演講稿的效果可以通過在演講過程中與聽眾互動(dòng)、運(yùn)用幽默和情感等方式來增強(qiáng)。演講稿的語言要精煉、生動(dòng)，用詞要準(zhǔn)確恰當(dāng)，以增加聽眾的理解和接受度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講范文，希望能給大家提供一些借鑒和啟發(fā)。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇一
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自七（10）班的劉小玉，今天我演講的主題是：節(jié)約資源，珍愛地球，保護(hù)環(huán)境，做一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士！我們?cè)?jīng)這樣自豪地歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗！大家知道，我國是當(dāng)今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大?！迸e個(gè)例子，我國淡水總量為28000億立方米，這本來就不富有，除以13億之后，人均淡水資源更是只有2200立方米，僅為世界平均水平的四分之一！生機(jī)勃勃的森林是非常富饒的，有“地球之肺”的美譽(yù)，但是我國的人均森林面積位于世界120位之后，而現(xiàn)在更是以每年1800萬公頃以上的速度急劇減少。森林的減少，使得氣候變壞，水土流失嚴(yán)重。原先被譽(yù)為中華母親河的黃河變成了一個(gè)十足的“暴脾氣”。
我們要節(jié)約每一滴水。記得隨手關(guān)好水龍頭，不要以為水籠頭滴幾滴水算不了什么，一個(gè)水籠頭每秒鐘滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。我們要積極尋找生活中節(jié)水的“金點(diǎn)子”：比如把洗菜的水用來澆花、涮拖把、沖廁所等等，加以循環(huán)利用。
我們要節(jié)約每一度電。隨手關(guān)燈，合理使用空調(diào)，尋找節(jié)電小常識(shí)，并嘗試著去實(shí)踐。積極使用太陽能、風(fēng)力發(fā)電、潮汐發(fā)電等清潔能源。我們要節(jié)約每一張紙。要做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕，少用紙巾。假如我們每人每天節(jié)約一張紙，全國一年可以節(jié)約4745億張紙，一年可以少砍伐158.1666萬棵樹。從這個(gè)意義上來說，節(jié)約用紙，也就是制造森林。
我們要倡導(dǎo)綠色出行。汽車排放的尾氣中含有大量的二氧化碳，會(huì)使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”。少開一天汽車，多騎一天自行車，既能使空氣更清新，又能使我們的身體得到鍛煉。
我們要推廣使用環(huán)保袋。因?yàn)樗芰洗姆贌龝?huì)產(chǎn)生很多的毒氣，污染大氣，而且不容易降解，會(huì)破壞我們的土地，所以我們要盡量減少“白色污染”。
節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，需要每一個(gè)人的力量，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，做一名節(jié)約資源，珍愛地球的環(huán)保小衛(wèi)士！
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇二
各位老師，同學(xué)們：
早上好！我想借今天國旗下講話的機(jī)會(huì)為我校創(chuàng)建"綠色學(xué)校"作一個(gè)動(dòng)員。
"綠色學(xué)校"是指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生，家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綠色學(xué)校不僅僅是"綠化學(xué)校"，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵(lì)師生民主，公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識(shí)，技能，態(tài)度，情感，價(jià)值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
"綠色學(xué)校"是我國"科教興國"和"可持續(xù)發(fā)展"基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。學(xué)校首先是一個(gè)傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識(shí)，價(jià)值觀，行為養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能。學(xué)生在學(xué)校中的生活約占全天的三分之一，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環(huán)境，生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。從環(huán)境保護(hù)的角度看，學(xué)校也被看作是一個(gè)環(huán)境問題的.制造者，它隨時(shí)隨刻對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對(duì)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)學(xué)校環(huán)境管理活動(dòng)本身也是師生參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐機(jī)會(huì)和進(jìn)行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)的知識(shí)，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。
有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)，意識(shí)，技能，態(tài)度，價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對(duì)于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。對(duì)于環(huán)境：減少學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，使校園環(huán)境更利于師生身心健康。對(duì)于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生，教師，學(xué)校，社區(qū)，政府，企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。對(duì)于教學(xué)：學(xué)?？梢垣@得實(shí)現(xiàn)"綠色學(xué)校"的課程所需要的教育思想，教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。社會(huì)影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會(huì)獲得極高的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，并能向當(dāng)?shù)?，全國和國際宣傳和交流自己的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)濟(jì)效益：
能夠有效地節(jié)能，節(jié)水，節(jié)電，資源回收等措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費(fèi)，節(jié)約學(xué)校財(cái)政開支，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的管理。
綜上所述，創(chuàng)建"綠色學(xué)校"是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事，是造福全人類的事，讓我們共同努力，為我們地球家園的美好明天而積極創(chuàng)建"綠色學(xué)校"吧！
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇三
無危則安，無損則全。至始至終安全一直是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。一個(gè)企業(yè)沒有安全就談不上發(fā)展，一個(gè)家庭沒有安全就失去了幸福。而作為民航人的我們，肩上的責(zé)任不僅包括旅客的生命安全，更承擔(dān)著旅客和國家的財(cái)產(chǎn)安全，所以杜絕一切不安全事件的發(fā)生是我們民航工作的眾中之重。
我們偉大的領(lǐng)袖毛主席說過：“星星之火可以燎原?！边@句話不僅闡述了微小力量可以發(fā)展成為強(qiáng)大勢(shì)力，同樣揭示了微小隱患也可以釀成巨大災(zāi)難。古人云：“禍患常積于忽微”也概同此理。我們要樹立隱患就是事故的意識(shí)，不要讓看似微不足道的細(xì)小隱患，影響我們的正常工作，威脅飛機(jī)的飛行安全。
前些日子我們變電所為了讓大門推開后能夠自動(dòng)關(guān)上，在大鐵門上安裝了兩根彈簧門弓。安裝之后發(fā)現(xiàn)，門在推開一定角度后就卡住了。于是我和劉哥(劉昱人)我倆重新調(diào)整了一根彈簧門弓，使它拉長了一些，傾斜了一些。在調(diào)整的過程中，我就跟劉哥開玩笑，我說：“你知道嗎?形容人笨除了有‘腦袋進(jìn)水了’、‘腦袋讓驢踢了’還有一個(gè)就是‘腦袋讓門弓給抽了’。”我這么隨口一說心中一驚。因?yàn)閺椈衫脑介L彈力越大，門弓的位置又恰好在人頭高度，用一根鐵絲固定很不安全。心理學(xué)有個(gè)定律叫墨菲定律大家都知道吧，就是你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。如果某一天，某個(gè)身寬體胖的人推門的時(shí)候鐵絲恰好松了，那我的預(yù)言可就成真了，于是我和劉哥就多找了幾根鐵絲固定，直到它牢固可靠為止?？杀M管這樣我每次經(jīng)過的時(shí)候也都會(huì)檢查一下，鐵絲是否牢固，彈簧是否生銹。聽了我的故事，估計(jì)大家今后去食堂吃飯路過變電所的時(shí)候，都會(huì)不自覺的看一眼大門上的門弓吧。但我講這個(gè)故事的目的，并不是想讓這根彈簧門弓成為咱機(jī)場(chǎng)的旅游景點(diǎn)，而是想告訴大家我們?cè)诠ぷ髦校枰粩嗟刈晕覍彶?、自我糾錯(cuò)，抓早：早防范、早發(fā)現(xiàn)、早解決，防患于未然，抓?。簺Q不能因小問題，小毛病就存在僥幸心理，安全無小事。千里之堤潰于蟻穴，小洞不補(bǔ)大洞吃苦，只有即時(shí)的發(fā)現(xiàn)這些蟻穴、這些小洞、抓早抓小，才能防微杜漸，才能讓安全持續(xù)下去，也才能從根源上杜絕不安全事件的發(fā)生。
我們都是做安全保障工作的，大家都知道一次不安全事件給社會(huì)帶來的負(fù)面影響，遠(yuǎn)大于多次安全事件所帶來的正面效應(yīng)。只有時(shí)刻保證安全，才能得到社會(huì)的認(rèn)可，也才算合格的完成我們的工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。
最后希望我的演講可以鼓舞大家，帶動(dòng)大家，安全無小事，防患于未然，各司其職，恪盡職守，讓安全陪伴在我們的工作中，讓幸?？鞓放惆樵谖覀冏笥?。謝謝大家!
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友們：
大家好！
我叫王禮梅，是長發(fā)安裝公司機(jī)修車間的一名技術(shù)干部。很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)參加今天的演講，和各位分享我對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
生命，像一條悠長的河流讓人傾聽，讓人思考，又像一棵弱不經(jīng)風(fēng)的小草，那么脆弱，稍不注意就會(huì)被連根撥起。從古至今，誰不想幸福安樂，誰不想平安到老？“關(guān)注安全，平安是福”是所有人共同的心愿。對(duì)個(gè)人來說，安全就是孩子對(duì)著你甜美的笑容，安全就是燭光下情侶的深情目光，安全是公園里扶老攜幼的`全家福；對(duì)于企業(yè)來說安全意味著效益，意味著發(fā)展，意味著穩(wěn)定。只有時(shí)時(shí)注意安全，我們才能高高興興上班，平平安安回家；只有處處注意安全，我們才能健健康康工作，快快樂樂生活。
時(shí)每刻做起，不要一失足成千古恨！
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇五
綠色的環(huán)境要我們?nèi)フ湎?，美麗的環(huán)境要我們?nèi)ケＷo(hù)。知道恐龍時(shí)代是什么樣子的嗎?哪時(shí)的花兒艷，樹兒密，非常美麗，可現(xiàn)在我們生活的.地球環(huán)境比恐龍時(shí)代差的太遠(yuǎn)了，已經(jīng)有很多很多的地方被污染了。因此，我向同學(xué)們提出以下倡議：
1、不要亂踩、亂踏小草，也不要攀爬小樹。
2、不要把舊電池扔在土壤里。
3、不要亂扔垃圾，見到垃圾要主動(dòng)清除，并防止“白色污染”。
4、不要浪費(fèi)水源，要關(guān)好水龍頭。
5、要樹立球保意識(shí)，從我做起，從身邊做起。
少摘一朵花，多植一棵樹，讓我們從小做起一起環(huán)保吧。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇六
親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天發(fā)言的主題是《保護(hù)環(huán)境，珍惜地球》。
可是同學(xué)們知道嗎？母親將面臨一場(chǎng)災(zāi)難——全球氣候變暖，南北極冰雪融化，海平面升高，大地淹沒，南極上空出現(xiàn)臭氧空洞，空氣一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，動(dòng)物大量滅絕……可是同學(xué)們知道嗎？我們可以直接利用的水只占世界總水量的十萬分之七，可以說是微乎其微。可是這些水害不斷地被污染著，大地上水的顏色，正不停的變換著……我前幾天看電視得知，在長江里，中國獨(dú)有的中華鱘已經(jīng)絕種，令幾十代中國人自豪的活化石已從我們眼前消失。我有一個(gè)愿望，我要一個(gè)三色地球，水是藍(lán)色的、大地是綠色的、云是白色的，森林覆蓋率是，藍(lán)天和白云和諧的搭配著，只有誘人的綠色的大地。
讓我們保護(hù)環(huán)境，珍惜地球，不讓最后一滴水是人們的淚水，最后一口氣是人們呼出的二氧化碳。為三色地球而努力學(xué)習(xí)吧！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇七
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！
“一屋不掃，何以掃天下”，當(dāng)前地球環(huán)境日益惡化，環(huán)境資源日益減少，作為一個(gè)幼教工作者，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)我們責(zé)無旁貸。下面，我就結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)剬?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的做法和體會(huì)。
在新頒布的幼兒園綱要中把“親近動(dòng)植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”列入幼兒教育的內(nèi)容和要求之中。校園是地球大環(huán)境中與我們最密切的小環(huán)境，要愛護(hù)地球，就要從愛護(hù)我們身邊的環(huán)境做起。
1．每年春天我們?cè)谑彝夥N樹、種花、種草，每個(gè)班里也在活動(dòng)室內(nèi)開辟了種植角、養(yǎng)植角……，發(fā)動(dòng)幼兒在花盆里種上各種各樣的植物，以此增加“綠色氣息”。讓幼兒在容器里種上自己喜歡的植物，并帶他們參與其中，讓幼兒在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，并對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和布置，創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生。在室內(nèi)外裝飾了漂亮的主題墻飾，張貼宣傳環(huán)保標(biāo)語或宣傳環(huán)保畫，喚起幼兒保護(hù)環(huán)境的迫切愿望，逐步樹立環(huán)保意識(shí)。
2．加強(qiáng)孩子們的感性認(rèn)識(shí)。我們利用離農(nóng)村較近的便利條件，讓幼兒充分投入到大自然的懷抱。春天，帶領(lǐng)幼兒在草地上游戲、玩耍，盡情享受青青綠草帶來的清新空氣；夏天，在溪水中打鬧，嘻戲，感受清清溪水帶來的的清涼愜意；秋天，在田野里看看，嘗嘗，領(lǐng)略果實(shí)累累的季節(jié)帶給人們的豐收、喜悅之情；冬天，在幼兒園里、小區(qū)里堆雪人，打雪仗，飽覽大地封凍的無限生機(jī)。讓幼兒感受到優(yōu)美的環(huán)境給人帶來愉悅的心情，健康的心理。老師還可以帶領(lǐng)幼兒到大街上、附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車?yán)嚷?、機(jī)器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴(yán)重性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，還有大街小巷的“白色垃圾”，如何污染了我們的環(huán)境……所有這一切，都會(huì)讓幼兒強(qiáng)烈感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性，喚起幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3．在每?jī)芍荛_展的以環(huán)保為主題的活動(dòng)中，把幼兒從聽覺、視覺，感覺接受來的環(huán)保知識(shí)進(jìn)行歸類整理，順時(shí)教育，從而使幼兒初步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得環(huán)保應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起，使幼兒把環(huán)保變成一種自覺的行為。
1．寓環(huán)保教育于日常生活中?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，生活中，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育，關(guān)鍵在于教師是否做個(gè)教育“有心人”。我們每班兩個(gè)老師根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，要求幼兒學(xué)會(huì)正確用餐，不掉飯粒；學(xué)會(huì)垃圾的回收，不隨地亂扔垃圾、吐痰；學(xué)會(huì)主動(dòng)入廁，不隨地大小便；學(xué)會(huì)走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；學(xué)會(huì)開小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費(fèi)水；學(xué)會(huì)保護(hù)身邊的環(huán)境，不亂涂亂畫；學(xué)會(huì)愛惜花草樹木，養(yǎng)成不摘花踏草的好習(xí)慣。注意結(jié)合與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日組織一些活動(dòng)。在“植樹節(jié)”時(shí)給幼兒介紹森林資源及其作用，森林與人類的關(guān)系及人為破壞森林引起的地震、臺(tái)風(fēng)、大氣污染等惡果，使孩子們初步了解了森林、大氣等環(huán)保知識(shí)，為進(jìn)一步進(jìn)行環(huán)保教育提供“食糧”。每次戶外活動(dòng)后，我們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上樓道內(nèi)撿垃圾，并放入垃圾筒。通過讓幼兒親身體驗(yàn)，養(yǎng)成自覺意識(shí)，使他們懂得保護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。
2．寓環(huán)保教育于游戲活動(dòng)中。游戲是幼兒的主體性活動(dòng)，在游戲過程中，孩子們的主動(dòng)性，積極性得到了真正的發(fā)揮，他們?cè)谙硎茏约撼晒Φ南矏偤蜐M足的.同時(shí)，也獲得了相應(yīng)的知識(shí)。幼兒中班科學(xué)教材上有一教學(xué)活動(dòng)是“垃圾哪里放”。進(jìn)行完這一活動(dòng)后，我設(shè)計(jì)了以“我是環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的游戲活動(dòng)，我和幼兒一起準(zhǔn)備游戲需要的材料，主要是生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板、不用的紙、書本，還有電池、水果皮、煙頭等多種廢物用來作游戲材料；把這些垃圾分為可回收和不可回兩種，讓幼兒分放垃圾；之后讓幼兒說說這兩種垃圾該如何處理。做完這個(gè)游戲后，再帶領(lǐng)孩子們到操場(chǎng)上撿垃圾并分裝在不同的垃圾袋里，看看誰分得最清楚。孩子們的興致特別高。這樣孩子們?cè)谧约簞?dòng)手的過程中，所感受到的比單調(diào)的說教要有意義得多。
3．寓環(huán)保教育于課堂教學(xué)中
在幼兒園的教育教學(xué)中，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育。把環(huán)保知識(shí)通過幼兒喜歡的故事、兒歌、小實(shí)驗(yàn)、手工制作等活動(dòng)，使幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容兒童化、趣味化。如：我們可以讓幼兒收集廢的塑料袋制成體育器材跳繩，然后再連接起來制成粗一點(diǎn)的繩子用來拔河；紙盒、鐵罐等，并用廢舊物品制作錄音機(jī)、電視機(jī)；用廢舊的塑料瓶做成花瓶、煙灰缸、太陽花、娃娃；廢舊玻璃瓶做的風(fēng)鈴、廢光盤作的小動(dòng)物，紙盒做成的高樓等等，讓幼兒知道廢物也會(huì)變成“寶“。
我們深知，“父母是孩子的第一任老師”。家庭教育是不可忽視的力量。所以，我們首先在家園共育這一欄目中張貼一些環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容，讓家長利用接送孩子的時(shí)間讀一讀，提高家長自身的環(huán)保素質(zhì)，使家長處處做孩子的榜樣，用自身的言傳身教去影響、教育孩子。比如，不隨地吐痰，不亂丟瓜皮紙屑，不在公共場(chǎng)所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪音影響其他人的生活等。
其次，利用家長開放日活動(dòng)給家長介紹一些環(huán)保知識(shí)，建議家長和孩子一起種花草樹木，請(qǐng)家長利用茶余飯后或休息日帶孩子到田野里走走、看看、玩玩、讓孩子多親近大自然。讓家長平時(shí)少用塑料袋，塑料杯，最好用紙袋、籃子、減少白色污染。通過父母?jìng)兊纳眢w力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，使環(huán)保教育繼續(xù)延伸。
另外，教師也要爭(zhēng)做環(huán)保形象大使，讓環(huán)保教育有樣可循。我們知道，教師在幼兒心目中有崇高的威望。教師有了較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和豐富的環(huán)保知識(shí)，才能影響并帶動(dòng)幼兒開展各種環(huán)?；顒?dòng)。所以，教師一方面要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識(shí)，關(guān)心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)；另一方面，還要注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。教師著裝端莊大方、整潔，物品擺放有序；看見廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生等等。孩子在耳濡目染、潛移默化之中，會(huì)逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇八
尊敬的xxx：
你們好。
綠色化學(xué)又稱綠色技術(shù)、環(huán)?；瘜W(xué)、環(huán)境友好化學(xué)和清潔化學(xué)。綠色化學(xué)是利用化學(xué)等技術(shù)和方法，減少或消除對(duì)人類健康、社會(huì)安全和生態(tài)環(huán)境有害的'原材料、催化劑、溶劑、試劑、產(chǎn)品和副產(chǎn)品的使用和生產(chǎn)。
化學(xué)大致可以看作是研究從一種物質(zhì)到另一種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的科學(xué)。傳統(tǒng)化學(xué)雖然能得到人類需要的新物質(zhì)，但在許多場(chǎng)合，它并沒有有效地利用資源，反而產(chǎn)生了大量的排放，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。綠色化學(xué)是一門高級(jí)化學(xué)。它的主要特點(diǎn)是“原子經(jīng)濟(jì)”，即在獲取物質(zhì)的過程中，我們可以充分利用每一個(gè)原料原子來實(shí)現(xiàn)“零排放”，這樣我們就可以充分利用資源而不造成污染。傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)的轉(zhuǎn)變可以看作是由“粗放型”向“集約型”的轉(zhuǎn)變。綠色化學(xué)可以變廢為寶，大大提高了經(jīng)濟(jì)效益。綠色化學(xué)正在全球興起，這對(duì)中國這樣的發(fā)展中國家來說是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇九
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天我國旗下講話的題目是《樹立環(huán)保意識(shí)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士》。
綠色是什么？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當(dāng)你跨進(jìn)吳承恩中學(xué)校門時(shí)，我們已經(jīng)深深地感受到自己生活、學(xué)習(xí)在一個(gè)充滿綠色的美麗的校園里。瞧，花壇里群芳吐艷，香樟樹郁郁蔥蔥，柳樹萬條垂下綠絲絳，美麗的校園環(huán)境讓我們感到由衷的幸福與自豪。但是，如果同學(xué)們認(rèn)為我們的.校園里種了很多花草樹木，綠化好，這就是“綠色學(xué)校”了。那么，你只說對(duì)了一半，“綠色學(xué)?！辈⒉粌H僅指這些，更重要的，是我們每一個(gè)人都要有很強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，每個(gè)人都有環(huán)保的自覺行為。
這時(shí)候大家可能會(huì)問，什么是“環(huán)境意識(shí)”呢？環(huán)境意識(shí)就是當(dāng)你看見水龍頭沒有關(guān)緊，自來水在嘩嘩地流著，你立刻想到，這是在浪費(fèi)資源，不可取。環(huán)境意識(shí)就是當(dāng)你看見有人隨地吐痰，你意識(shí)到這種行為既不文明衛(wèi)生，又污染環(huán)境，不可取。環(huán)境意識(shí)就是當(dāng)你看見一條布滿垃圾臭味難聞的小河，你意識(shí)到不隨便扔垃圾，要及時(shí)清理淤泥。如果你對(duì)上面所說的現(xiàn)象熟視無睹，那說明你的“環(huán)境意識(shí)”還需提高。
1、你好像什么也沒看到就直接走過去了。這說明你不僅沒有環(huán)境保護(hù)的自覺行為，而且缺乏“環(huán)保意識(shí)”。
2、你停下來看了看，心想，這個(gè)班的同學(xué)怎么這么不懂得節(jié)約用電呢？教室里一個(gè)人都沒有，燈還亮著、風(fēng)扇還轉(zhuǎn)著，真是的！我要報(bào)告老師，然后你走了。如果這樣，說明你有環(huán)境意識(shí)，但沒有環(huán)保的自覺行為。
3、你什么也沒說，趕快走進(jìn)教室把燈和風(fēng)扇都關(guān)了。對(duì)了，這說明你不但有環(huán)境意識(shí)，而且還有環(huán)保的自覺行為。
在生活中，還有很多環(huán)境保護(hù)的自覺行為：比如，平時(shí)，我們不隨地亂丟亂扔，無論在校園的哪個(gè)地方，看到果皮紙屑就主動(dòng)把它撿起放進(jìn)垃圾桶；愛護(hù)花草樹木，不踐踏綠地；平時(shí)節(jié)約水電、及時(shí)擰緊水龍頭；節(jié)約紙張，作業(yè)本的反面還可以用來打草稿；愛護(hù)公共設(shè)施，不在墻壁或桌椅上亂刻亂畫；不亂扔廢電池，因?yàn)橐还?jié)小小的電池就可以污染一個(gè)人一輩子所需要的水；盡量不用塑料袋，因?yàn)樗芰洗枰?jīng)過多年才可能被完全分解掉……上面所說的這些都是環(huán)境保護(hù)的自覺行為，而且是每個(gè)人都能做得到的。
最后希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)和方法，這樣，我們才懂得怎么樣開展環(huán)境保護(hù)，懂得用什么樣的方法去解決環(huán)境問題。另外要大力做好環(huán)境保護(hù)的宣傳，要主動(dòng)積極地向自己的家人，鄰居、親戚、朋友宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，把我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識(shí)和方法告訴他們，讓他們和我們一道開展環(huán)境保護(hù)工作。如果每個(gè)同學(xué)都按前面講的去做了，那我們每位同學(xué)都會(huì)成為真正的環(huán)保衛(wèi)士，我們的學(xué)校也一定會(huì)成為“綠色學(xué)校”！
謝謝大家！
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十
12月21日，一場(chǎng)史無前例的災(zāi)難爆發(fā)了――火山爆發(fā)、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等令人生畏的自然災(zāi)害洶涌而來，脆弱的人類在狂暴的災(zāi)難面前是如此不堪一擊，根據(jù)瑪雅文明記載，人類的歷史將定格于公元20；無獨(dú)有偶，唐朝的《》似乎也預(yù)言到公元年世界可能發(fā)生巨變――最新的好萊塢災(zāi)難巨片《2012》正是描述了這樣一場(chǎng)可怕的場(chǎng)面。
這樣一部災(zāi)難巨片雖然只是一部科幻片，但是也給我們帶來許多思考：世界末日或許不會(huì)真正到來，但災(zāi)難或危機(jī)卻無時(shí)無刻地隱伏在我們身邊，我們每個(gè)人都必須有強(qiáng)烈的危機(jī)預(yù)防意識(shí)，于日常時(shí)未雨綢繆，于災(zāi)難或危機(jī)來臨時(shí)應(yīng)對(duì)有方。
災(zāi)難片雖然給我們帶來心理的壓力與沉重的情緒，但其帶來的啟示也是讓我們受益良多。作為一名職場(chǎng)人士，《2012》帶我們的價(jià)值就不僅僅宏大的驚險(xiǎn)場(chǎng)景、不僅是刺激的鏡頭觀感，我們還可以從中解讀出不少引人深思的職場(chǎng)生存哲學(xué)――職場(chǎng)危機(jī)感。
那些沒有危機(jī)意識(shí)、并做好足夠心理準(zhǔn)備的人，在從天而降的危機(jī)面前，顯得如此之無助而痛苦。
僅有危機(jī)意識(shí)是不夠的，我們更應(yīng)該在意識(shí)的基礎(chǔ)上做好預(yù)防――預(yù)防的目的就在于讓我們更有前瞻性地發(fā)覺到危機(jī)的蛛絲馬跡。
如果覺察到職場(chǎng)危機(jī)可能來襲，那么職場(chǎng)人就必須迅速去建立建造屬于自己的諾亞方舟――這種準(zhǔn)備就是技能的提升、人際關(guān)系的拓展以及新工作機(jī)會(huì)的留意。技能的提升可以令到自己即使離開現(xiàn)有環(huán)境仍然有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，人際關(guān)系的拓展則可以幫助自己獲得更多的外部機(jī)會(huì)、新工作機(jī)會(huì)的留意則讓自己知道何時(shí)是迅速轉(zhuǎn)場(chǎng)的契機(jī)――這三者就構(gòu)成建造職場(chǎng)諾亞方舟的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十一
尊敬的.老師，親愛的同學(xué)：
大家好！大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然的無情的報(bào)復(fù)，暴雨，暴風(fēng)雨，洪水，干旱，地震，森林大火等災(zāi)情不期而至。
慘痛的教訓(xùn)，已經(jīng)引起了各國和人類的重視了。原因是我們亂破壞自然資源，亂扔垃圾，亂砍伐樹木，隨意吐痰等行為，所以在成這樣那個(gè)的地步。
希望大家不要亂浪費(fèi)水，亂扔垃圾……。如過我們能做到，我們就會(huì)每天都快樂的生活，不會(huì)再害怕，再有災(zāi)難發(fā)生了！希望大家能做到！
我想呼吁人們一句話：“愛護(hù)地球，你我安全！”
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十二
按照中國人的傳統(tǒng)思維，作為正人君子，應(yīng)當(dāng)“明人不做暗事”，同事為“道相同”者，彼此相處更加不存在“不可告人”之事。而隨著時(shí)代的進(jìn)步與法治的健全，保護(hù)公民個(gè)人隱私，已經(jīng)成為現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，也是法律所賦予公民的基本權(quán)利之一。
大嘴漢、長舌婦是職場(chǎng)中最讓人生厭的，若想樹立自己在職場(chǎng)上的良好形象，一定要注意保護(hù)自己的隱私，并對(duì)他人的個(gè)人隱私權(quán)予以尊重，不得無故涉及他人的個(gè)人隱私問題。不管你愿意與否，在當(dāng)今的職場(chǎng)中，樹立隱私意識(shí)都已經(jīng)成為不可回避的事實(shí)。因此，牢記哪些話題永遠(yuǎn)不能討論是職場(chǎng)生存最重要的原則。
在職場(chǎng)中，個(gè)人的收入與支出問題是最不宜直接談?wù)摰模?BR> 職業(yè)人的普遍看法是：每個(gè)人的實(shí)際收入與支出，通常都與其個(gè)人能力、社會(huì)地位存在著一定的因果關(guān)系。不僅如此，一旦同事之間坦言了自己的收入狀況，則必有一方受到傷害。收入總是有高有低，而痛苦正是來源于比較。
按照傳統(tǒng)習(xí)慣，同事、朋友的戀愛、婚姻、家庭問題，應(yīng)當(dāng)時(shí)常牽掛在心。然而現(xiàn)在，婚姻自由觀念深入人心，隨意向他人打探此類家庭問題，極有可能傷害其自尊、自信，令對(duì)方感到難堪。
此外，行走于職場(chǎng)切不可“自來熟”，跟誰都不“見外”。對(duì)他人的經(jīng)歷一而再、再而三地刨根問底，細(xì)查其“戶口”，往往會(huì)讓人誤解為“套近乎”、“拉關(guān)系”，甚至給人以居心叵測(cè)之感。身在職場(chǎng)，切不可強(qiáng)行探求他人所忙何事，因?yàn)檫@有可能會(huì)泄露其最新動(dòng)向乃至行業(yè)秘密，使自己的工作與事業(yè)受損。
來源：北京日?qǐng)?bào)。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十三
教學(xué)目的。
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個(gè)人都要牢固的樹立安全意識(shí)；明白一個(gè)人的安全每天都是從零開始的。
2、通過學(xué)習(xí)在日常生活中能以實(shí)際行動(dòng)遵守交通規(guī)則，做安全的小使者。
教學(xué)過程。
一、上學(xué)放學(xué)路上。
教師語：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個(gè)問題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。
（一）學(xué)生途經(jīng)情況分析。
我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個(gè)“十字”路口、三個(gè)“三叉”路口，兩個(gè)急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較復(fù)雜，而且路面只有4.5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長約21千米是條林業(yè)路，每天運(yùn)木頭的車輛、圣農(nóng)車、班車、拖拉機(jī)、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人??。因此，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果。
（二）在路上要注意的問題。
1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊(duì)，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。
2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團(tuán)、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。
3、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內(nèi)側(cè)靠山、外側(cè)沿河，路面寬約2.5米，偶爾有運(yùn)木頭小型農(nóng)用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學(xué)要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學(xué)校接。
4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué)，每次都要高度的警惕一定要做到“四個(gè)環(huán)節(jié)”即：一停、二看、三想、四通過。
5、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實(shí)地觀察并演練。
（三）課堂發(fā)言。
1、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)言相互評(píng)議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。
3、今后該怎樣做。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立牢固的安全意識(shí)。
二、乘車。
教師語：同學(xué)們衣、食、住、行是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?“東西”，那么這節(jié)課就“行”來談?wù)劇?BR> （一）在我們這里行有步行和乘車兩種，隨著現(xiàn)化道路交通的飛速發(fā)展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節(jié)假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談“乘車”應(yīng)注意的幾個(gè)問題：
1、我們節(jié)假日去城里買學(xué)習(xí)用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監(jiān)護(hù)下，只能乘坐班車或?qū)＞€車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會(huì)時(shí)更不將頭伸至外觀看。
2、乘車時(shí)上下車要讓車子停穩(wěn)后，才能上下車，心須要養(yǎng)成先下后上的習(xí)慣，遇到老人或孕婦要主動(dòng)讓座。
3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，并要隨時(shí)提醒騎車人不能太快，彎道時(shí)一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時(shí)不能接聽手機(jī)、更不能打手機(jī)，以免分散注意力造成不測(cè)。
4、嚴(yán)禁小學(xué)生騎自行車上路、絕對(duì)不準(zhǔn)載人逛路。
5、如節(jié)假日進(jìn)城上街要走人行道，橫穿街道時(shí)一定要走斑馬線，并要左右觀看待沒車時(shí)快速通過。
（二）課堂議論。
1、讓全體同學(xué)暢所欲言，發(fā)表自己的想法。
2、學(xué)生之間可互相補(bǔ)充，對(duì)照自己的不足，還存在什么安全隱患。
3、談?wù)勀銈兌勀慷冒l(fā)生的交通事故，并引導(dǎo)學(xué)生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護(hù)的道理。
（三）教師總結(jié)語（略）。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十四
各位評(píng)委來賓們朋友們：
的一名員工，
***。
戰(zhàn)線上的一名老新兵。我的演講題目是“安全伴我同行”。
在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，請(qǐng)問您最需要什么？是金錢美女，還是功名利祿？如果讓我來回答，我就說：我最需要的是安全！
“孩子，繞過前面的石子?！边@是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)?！爱?dāng)心路上的汽車??！”這是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這是現(xiàn)在，我和同事們每天上班時(shí)恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行！的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖，沒有它，我們可能會(huì)摔跤，可能走不過風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。
“安全”對(duì)于我是重要的，對(duì)于。
**。
員工，它的意義,在于生產(chǎn)裝置的穩(wěn)定運(yùn)行；在于千家萬戶的幸福與歡樂；更在于國家財(cái)產(chǎn)的安危！不講安全，哪怕是輕輕的一碰就能使“高溫高壓、易燃易爆”的煉油裝置,怒火爆發(fā)；不懂安全，哪怕是小小的一只工具包,就能中斷供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行；不要安全，哪怕只是小小的一個(gè)意念,就能讓操作中的生命處于危險(xiǎn)。正是“安全”保持著。
**。
行業(yè)高速、迅猛的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也正是“安全”讓我們。
**。
不斷的走向發(fā)展壯大。
安全知識(shí)的貧乏,安全意識(shí)的淡薄總是能讓我們看到聽到一幕幕血的教訓(xùn)：
2002。
年5月，中原油田鉆井作業(yè)一次死亡3人；6月，洛陽。
**。
345噸吸附劑失活，經(jīng)濟(jì)損失巨大；7月，安慶。
**。
一名接纜人員溺水窒息死亡；8月，南化石灰員工灼燙死亡一人……這些慘劇，無一不是違章作業(yè)，違章指揮，違反勞動(dòng)紀(jì)律造成的！
“前車之鑒，后事之師”，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。從事。
**。
行業(yè)的我們，如果沒有“安全第一”的意識(shí)，那么，不僅沒有“安、穩(wěn)、長、滿、優(yōu)”的可能，而且還是失職，是對(duì)企業(yè)和員工的不負(fù)責(zé)任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序,是我們。
**。
企業(yè)保證國家整體發(fā)展、人民生活水平不斷提高的最集中的體現(xiàn)，這也是我們?yōu)槠髽I(yè)服務(wù),最基本的要求。聽不進(jìn)安全第一的勸告,是耳朵的幼稚；不懂得防范為重，責(zé)任重于泰山的人是心靈的幼稚；不深入一線,排除各種安全隱患，還他人以安全則是行為的幼稚。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十五
各位尊敬的老師，各位同學(xué)：
大家好!
今天我演講的題目是《細(xì)節(jié)決定成敗》。
同學(xué)們，小時(shí)候，我們沒有一個(gè)人不對(duì)未來充滿了萬花筒似的理想。然而，當(dāng)成長的道路在我們面前一一展開，成功的喜悅和失敗的痛苦便紛至沓來。當(dāng)失敗和打擊接踵而至，你的目光是消失了光彩還是依然堅(jiān)毅如初?你的頭-慢慢低下還是依然驕傲地高昂著?生活對(duì)于每個(gè)人來說無所謂公平不公平，如果你覺得生活不公平，那不是生活欺騙了我們，而是我們還沒有學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的不如意。面對(duì)生活中的挫折和磨難，你是垂頭喪氣地走開;還是撣撣身上的灰塵，重整笑容，收拾行囊，繼續(xù)前進(jìn)?行百里者半九十。雖然，事實(shí)是，努力了不一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，但是我要說，不努力一定不能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
我不用舉例，有無數(shù)的勵(lì)志故事耳熟能詳。退一步說，理想正如我們長途跋涉要到達(dá)的一處絕美的風(fēng)景，即使不能如約而至，但是我們追求理想的道路上，所領(lǐng)略的風(fēng)景，所經(jīng)歷的故事，難道不是我們彌足珍貴的人生財(cái)富嗎?下面這個(gè)故事大家一定熟悉：三個(gè)人在砌一堵墻。有人問：“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)人愁眉苦臉地說：“沒看見嗎?砌墻!唉--真是累死人了……”第二個(gè)人抬頭苦笑著說：“我們?cè)谏w一棟高樓。”第三個(gè)人開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城市?！边@幢大樓未來將成為城市的標(biāo)致性建筑。十年后，第一個(gè)人依然在砌墻;第二個(gè)人成了工程師;第三個(gè)人升為總經(jīng)理。你眼前看見的是什么，常常你就會(huì)成為什么樣的人--人生態(tài)度決定了你的人生高度。如果你的頭-還倔強(qiáng)地高昂著，如果你的目光依然炯炯，若果你的胸中燃燒著理想的火，如果你的心中還不曾忘記一個(gè)對(duì)自己，對(duì)愛自己的人的承諾，那你就不會(huì)成為學(xué)習(xí)的奴隸，那你就不會(huì)覺得我們的學(xué)習(xí)生活枯燥而乏味。
老子說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”是啊，“一屋不掃何以掃天下?”好高騖遠(yuǎn)地渴望成功，成功卻了無蹤影;腳踏實(shí)地，從小事做起，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，成功就會(huì)不期而至。千里之行，始于足下。我們既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。臨淵羨魚卻不愿退而結(jié)網(wǎng)，期望豐收卻不愿躬身勞作，那么再美好的理想也終究是水中月，鏡中花。課堂上，專心聽講還是昏昏欲睡?課下作業(yè)，是認(rèn)真思考舉一反三，還是參考抄襲得過且過?細(xì)節(jié)，決定了成敗。
我的演講完了，謝謝大家!
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十六
正所謂，沒有危機(jī)就是最大的危機(jī)。你知道樹立危機(jī)意識(shí)。
20××年×月×日，××××組織部分業(yè)務(wù)骨干赴浙江大學(xué)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，短暫的九天時(shí)間，我們共分為兩大塊，理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)地參觀考考察。
通過這次的學(xué)習(xí)考察，一方面使我深受教育，增長了見識(shí)、學(xué)到了知識(shí)，另一方面通過考察中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情使我感受很深，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)考察體會(huì)匯報(bào)如下：
一、居“安”思“危”
在生活中，有很多不確定因素、突發(fā)性事件以及其他意想不到的事件。有些事件經(jīng)媒體渲染報(bào)道后，會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面的影響，進(jìn)而形成了危機(jī)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)危機(jī)事件，如何應(yīng)對(duì)媒體。針對(duì)這一主題，8月5日上午，浙江大學(xué)熊衛(wèi)平教授講授了“突發(fā)公共事件與政府危機(jī)管理”。通過學(xué)習(xí)，本人認(rèn)識(shí)到對(duì)公共危機(jī)的有效正確處理對(duì)一個(gè)組織、政府部門是非常重要的。而正確有效地處理公共危機(jī)事件，需要很多技巧。一個(gè)組織、政府部門只有加強(qiáng)危機(jī)管理，制定科學(xué)有效、可操作性強(qiáng)的危機(jī)處理預(yù)案，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、演練與思考，才能做到遇事不亂，從容應(yīng)對(duì)，有效地化解危機(jī)。熊衛(wèi)平教授指出，危機(jī)是既定事實(shí)，要正確面對(duì)危機(jī)，同時(shí)要引導(dǎo)大家正確地對(duì)待危機(jī)。危機(jī)是必然的、客觀的，接受危機(jī)乃是生存之道。只有接受危機(jī)，很好地進(jìn)入危機(jī)情景，冷靜啟動(dòng)危機(jī)處理程序，才能較好地應(yīng)對(duì)和解決危機(jī)。從另一個(gè)角度看，危機(jī)也是機(jī)會(huì)，是挑戰(zhàn)和機(jī)遇，勇于擔(dān)當(dāng)危機(jī)、積極主動(dòng)有效的解決危機(jī)，是政府部門的執(zhí)政能力的檢驗(yàn)。因此，危機(jī)管理是否有效，是考察、檢驗(yàn)政府部門管理是否有效、能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)遇。
危機(jī)中處于弱勢(shì)的群體或個(gè)體處于直接的感性狀態(tài)，如何理性地對(duì)待危機(jī)，并化危為機(jī)，是危機(jī)管理的主要內(nèi)容和終極目的。危機(jī)按其規(guī)?？煞譃椴煌膶蛹?jí)，危機(jī)的結(jié)果是由一些或大或小的特定的群體承受。對(duì)待這些危機(jī)受害者，危機(jī)處理者要感同身受，表示同情，學(xué)會(huì)換位思考，為受害者減輕理壓力，舒緩受害者情緒，樹立受害者信心。在危機(jī)狀態(tài)，任何時(shí)候都要勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)包容，體現(xiàn)張力，不要無謂地推脫責(zé)任，要與受害者分擔(dān)責(zé)任，不能使危機(jī)激化，從而將問題消滅在萌芽或初始狀態(tài)，不使危機(jī)擴(kuò)大和蔓延。對(duì)待一個(gè)組織或者政府面臨的危機(jī)，提高心理承受能力，要依靠大家或社會(huì)公眾的力量，眾志成城解決危機(jī)。應(yīng)當(dāng)知道危機(jī)是“體檢”一個(gè)組織或者政府的機(jī)會(huì)，通過對(duì)危機(jī)的響應(yīng)與處置，有利于發(fā)現(xiàn)管理方面的不合理的方面，進(jìn)而進(jìn)一步改進(jìn)不足之處，不斷創(chuàng)新的管理，才能避免更多的危機(jī)出現(xiàn)。危機(jī)還是一種資源，對(duì)危機(jī)資源的有效利用，能夠彰顯一個(gè)組織的能力。
在危機(jī)狀態(tài)中要對(duì)公眾輿論進(jìn)行引導(dǎo)，不爭(zhēng)吵，少糾纏，永感謝。在危機(jī)發(fā)生時(shí)對(duì)媒體采訪要忠于事實(shí)、明確表態(tài)、承擔(dān)責(zé)任，并快速、頻繁地發(fā)布信息，反復(fù)強(qiáng)調(diào)組織的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，引導(dǎo)公眾正確地面對(duì)危機(jī)，有效地處理危機(jī)，將危機(jī)產(chǎn)生的危害降到最低。
通過本次學(xué)習(xí)使我開闊了視野，增長了知識(shí)，受益匪淺。在今后的工作中，本人將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)危機(jī)管理的有關(guān)內(nèi)容，并將其應(yīng)用于工作實(shí)踐中，提高危機(jī)處置能力與管理水平。
二、深受愛國主義教育。
當(dāng)我們懷著崇敬的心情參觀南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、南京雨花臺(tái)革命烈士紀(jì)念館、從珍貴的革命文物到感人的歷史圖片，再到震撼人心的革命故事，無一不使我一次次感受到我黨艱苦卓絕的奮斗歷程。緬懷革命先烈的同時(shí)，革命先烈們不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲、追求真理的革命精神深深地激勵(lì)著我，也使我對(duì)黨的內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，正是由于有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有革命先輩們先赴后繼的卓越斗爭(zhēng)，才有我們今天的幸福生活。在今后的工作中，我要時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，提高理論水平和解決復(fù)雜問題的能力，發(fā)揮模范作用，發(fā)揚(yáng)不怕困難，勇往直前的精神.
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)考察，我決定在今后的工作中，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)求實(shí)、創(chuàng)新、高效、廉潔、和諧的企業(yè)精神，團(tuán)結(jié)同志、愛崗敬業(yè)，為把我們企業(yè)的工作，高新區(qū)更加美好的建設(shè)而努力工作。
x月9日遼寧電視臺(tái)記者張先生的乘機(jī)經(jīng)歷引發(fā)了社會(huì)的強(qiáng)烈熱議。中央電視臺(tái)多次深度報(bào)道，各類媒體海量轉(zhuǎn)載將南航推向了輿論的風(fēng)口浪尖。在此突發(fā)事件后南航處理及時(shí)，方法得當(dāng)，將此事件造成的損失盡量控制在最輕的程度。
南航11.9事件。
這是一次典型的危機(jī)公關(guān)案例，其成功之處是事件爆發(fā)后，南航采取了積極、公開、誠懇和負(fù)責(zé)的態(tài)度，做足了事后的補(bǔ)救措施，減少了南航品牌社會(huì)聲譽(yù)的損失。不成功之處在于事件發(fā)生初期，很多環(huán)節(jié)本可以避免事件的爆發(fā)卻沒有得到控制。
危機(jī)是“危險(xiǎn)和機(jī)遇”的組合，危機(jī)公關(guān)專家游昌喬解釋危機(jī)為：“一種使企業(yè)遭受嚴(yán)重?fù)p失或面臨嚴(yán)重?fù)p失威脅的突發(fā)事件”。這種事件具備突發(fā)性、極速蔓延性、破壞性、廣泛性等特質(zhì)。對(duì)于危機(jī)的處理不當(dāng)會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果，因此危機(jī)管理是很多成功企業(yè)的重要管理內(nèi)容之一。
如何應(yīng)對(duì)危機(jī)，對(duì)危機(jī)進(jìn)行管理，根據(jù)危機(jī)發(fā)生的階段和應(yīng)對(duì)方式不同，可以分為預(yù)防危機(jī)、控制危機(jī)、解決危機(jī)、危機(jī)恢復(fù)、危機(jī)發(fā)展和危機(jī)形象重塑(承擔(dān)社會(huì)責(zé)任)。在六個(gè)危機(jī)的階段中，預(yù)防危機(jī)的發(fā)生是成本最低，最簡(jiǎn)便的。因此，在預(yù)防危機(jī)上多作些文章能夠在企業(yè)的健康發(fā)展中起到非常積極的作用。南航119事件的報(bào)道中，乘客和記者提出了很多的假設(shè)，“如果機(jī)艙門能早點(diǎn)打開……，如何他們能少點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，早點(diǎn)送我到大醫(yī)院……，如果在救人面前，大家可以放下彼此在責(zé)任方面的考量……”。可以說，如果能實(shí)現(xiàn)上述任何一個(gè)假設(shè)，119事件的危機(jī)都不會(huì)爆發(fā)。
對(duì)于同樣提供航空服務(wù)產(chǎn)品的珠直來講，雖然直接面對(duì)的客戶不是身份各異的社會(huì)大眾，但細(xì)分的市場(chǎng)使我們選擇的客戶更加具有針對(duì)性。任何危機(jī)的爆發(fā)都有可能直接影響到公司業(yè)務(wù)的發(fā)展甚至公司的未來。而且，正是因?yàn)楣究蛻籼厥庑院彤?dāng)前公司處于業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的發(fā)展階段，與客戶直接接觸的一線人員、幕后管理的人員都應(yīng)當(dāng)樹立強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，將危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。
20xx年2月珠?；豣7332號(hào)機(jī)在番禺301平臺(tái)起飛過程中，發(fā)生了兩次中斷起飛并減載的事件。因當(dāng)時(shí)的背景發(fā)生在因安全問題中斷服務(wù)多年后再度合作，事件引起客戶的極度不安，對(duì)公司安全的把控產(chǎn)生了信任危機(jī)?？蛻魩ьI(lǐng)安全和平臺(tái)作業(yè)團(tuán)隊(duì)多次來公司交涉，要求明確事件真相，采取措施，避免類似事件的再次發(fā)生。這件事件的處置好壞直接影響到公司在客戶中的形象建立和深度合作，經(jīng)過公司領(lǐng)導(dǎo)和各部門的努力，事件最終平復(fù)，得到了客戶的認(rèn)可，但員工對(duì)危機(jī)的認(rèn)識(shí)不足可見一斑。如果維修人員認(rèn)真檢查了二手飛機(jī)的重量，如果在平臺(tái)沒有因?yàn)槌丝椭亓窟^重，如果沒有由于天氣原因?qū)е聝x表飛行需求額外燃油，如果液壓系統(tǒng)警告燈工作正常，如果機(jī)組及時(shí)將遇到的問題進(jìn)行明確的回復(fù)，后續(xù)的信任危機(jī)可能隨時(shí)被中斷。
類似危機(jī)的事件還有很多，例如港澳區(qū)域飛行時(shí)產(chǎn)生飛行沖突后，如何及時(shí)地與管制人員說明意圖，減少不信任危機(jī);由于天氣原因備降過程中及時(shí)通報(bào)乘客原委，請(qǐng)求乘客的理解和配合;由于機(jī)械原因返航后及時(shí)向乘客說明原因，并加以情緒安撫;避免低空作業(yè)過程中對(duì)地面設(shè)施產(chǎn)生的不利影響等工作都是危機(jī)意識(shí)體現(xiàn)和對(duì)危機(jī)的把控方式。
珠直海上石油后勤飛行服務(wù)通航運(yùn)行雖然不會(huì)像運(yùn)輸航空一樣影響巨大的群體性危機(jī)，但各種各樣的沖突仍是需要全體人員，特別是直接面對(duì)客戶的一線人員關(guān)注的重點(diǎn)，畢竟我們是提供服務(wù)的行業(yè)，任何對(duì)沖突隱患都有可能產(chǎn)生更嚴(yán)重的危機(jī)事件，影響到公司全局利益。要做到對(duì)危機(jī)的有效管控，建議可以采取以下手段和方法：
1、對(duì)全體一線人員進(jìn)行危機(jī)和沖突管理培訓(xùn)。使一線員工提高服務(wù)意識(shí)，重視服務(wù)過程中的沖突和矛盾，并學(xué)習(xí)對(duì)沖突的應(yīng)對(duì)技能。
2、制定危機(jī)的管理程序。使公司管理層可以第一時(shí)間得到?jīng)_突信息，對(duì)不同各類的沖突有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)程序，將危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。
3、細(xì)化業(yè)務(wù)制度要求。將常見的解決沖突的方法規(guī)范在業(yè)務(wù)層面。例如客戶提出在返航、等待期間要進(jìn)行乘客廣播，減少乘客顧慮等。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十七
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不變的法則就是永遠(yuǎn)在變。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)要想與時(shí)俱進(jìn)、有所作為，只有保持持續(xù)不斷的發(fā)展。發(fā)展才是硬道理，落后就要挨打!沒有比這些道理更能說明問題了。
企業(yè)不發(fā)展，管理不提升，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退!當(dāng)企業(yè)在發(fā)展到一定的空間和高度以后，如果不思進(jìn)取，謀求更大、更遠(yuǎn)的發(fā)展，不能滿足市場(chǎng)的需求，最終將會(huì)逐漸萎縮，被市場(chǎng)無情的淘汰。xx潤邦綠色包裝工業(yè)園項(xiàng)目的實(shí)施，在傳統(tǒng)的瓦楞包裝已經(jīng)不能完全滿足新的包裝市場(chǎng)需求時(shí)，發(fā)展綠色包裝、促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的背景下，將包裝的產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)一步的升級(jí)，包裝商業(yè)模式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)換，這是一個(gè)跨越，更是全新的挑戰(zhàn)!
在企業(yè)生存與發(fā)展的實(shí)踐中，雖然危機(jī)沒有風(fēng)向標(biāo)，沒有標(biāo)識(shí)，但是這一過程，沒有危機(jī)意識(shí)是萬萬不能的。正如宴總在年中工作會(huì)議上一番話，讓所有參會(huì)的人員是有深有感觸：xx集團(tuán)之所以能發(fā)展到今天這樣的局面，正是因?yàn)槲覀儚膩頉]有想還可以多做幾年、或更長一段時(shí)間，坐享其成，而是我們時(shí)時(shí)刻刻都在思考：如果我們今天做不好，明天就會(huì)在民營企業(yè)中消失這樣強(qiáng)烈的危機(jī)感!正是憑借這樣的危機(jī)意識(shí)，xx才有了今天。沒有了這種強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，我們將面臨著更大的存亡危機(jī)!
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇一
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自七（10）班的劉小玉，今天我演講的主題是：節(jié)約資源，珍愛地球，保護(hù)環(huán)境，做一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士！我們?cè)?jīng)這樣自豪地歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗！大家知道，我國是當(dāng)今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大?！迸e個(gè)例子，我國淡水總量為28000億立方米，這本來就不富有，除以13億之后，人均淡水資源更是只有2200立方米，僅為世界平均水平的四分之一！生機(jī)勃勃的森林是非常富饒的，有“地球之肺”的美譽(yù)，但是我國的人均森林面積位于世界120位之后，而現(xiàn)在更是以每年1800萬公頃以上的速度急劇減少。森林的減少，使得氣候變壞，水土流失嚴(yán)重。原先被譽(yù)為中華母親河的黃河變成了一個(gè)十足的“暴脾氣”。
我們要節(jié)約每一滴水。記得隨手關(guān)好水龍頭，不要以為水籠頭滴幾滴水算不了什么，一個(gè)水籠頭每秒鐘滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。我們要積極尋找生活中節(jié)水的“金點(diǎn)子”：比如把洗菜的水用來澆花、涮拖把、沖廁所等等，加以循環(huán)利用。
我們要節(jié)約每一度電。隨手關(guān)燈，合理使用空調(diào)，尋找節(jié)電小常識(shí)，并嘗試著去實(shí)踐。積極使用太陽能、風(fēng)力發(fā)電、潮汐發(fā)電等清潔能源。我們要節(jié)約每一張紙。要做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕，少用紙巾。假如我們每人每天節(jié)約一張紙，全國一年可以節(jié)約4745億張紙，一年可以少砍伐158.1666萬棵樹。從這個(gè)意義上來說，節(jié)約用紙，也就是制造森林。
我們要倡導(dǎo)綠色出行。汽車排放的尾氣中含有大量的二氧化碳，會(huì)使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”。少開一天汽車，多騎一天自行車，既能使空氣更清新，又能使我們的身體得到鍛煉。
我們要推廣使用環(huán)保袋。因?yàn)樗芰洗姆贌龝?huì)產(chǎn)生很多的毒氣，污染大氣，而且不容易降解，會(huì)破壞我們的土地，所以我們要盡量減少“白色污染”。
節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，需要每一個(gè)人的力量，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，做一名節(jié)約資源，珍愛地球的環(huán)保小衛(wèi)士！
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇二
各位老師，同學(xué)們：
早上好！我想借今天國旗下講話的機(jī)會(huì)為我校創(chuàng)建"綠色學(xué)校"作一個(gè)動(dòng)員。
"綠色學(xué)校"是指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生，家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綠色學(xué)校不僅僅是"綠化學(xué)校"，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵(lì)師生民主，公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識(shí)，技能，態(tài)度，情感，價(jià)值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
"綠色學(xué)校"是我國"科教興國"和"可持續(xù)發(fā)展"基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。學(xué)校首先是一個(gè)傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識(shí)，價(jià)值觀，行為養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能。學(xué)生在學(xué)校中的生活約占全天的三分之一，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環(huán)境，生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。從環(huán)境保護(hù)的角度看，學(xué)校也被看作是一個(gè)環(huán)境問題的.制造者，它隨時(shí)隨刻對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對(duì)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)學(xué)校環(huán)境管理活動(dòng)本身也是師生參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐機(jī)會(huì)和進(jìn)行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)的知識(shí)，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。
有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)，意識(shí)，技能，態(tài)度，價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對(duì)于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。對(duì)于環(huán)境：減少學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，使校園環(huán)境更利于師生身心健康。對(duì)于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生，教師，學(xué)校，社區(qū)，政府，企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。對(duì)于教學(xué)：學(xué)?？梢垣@得實(shí)現(xiàn)"綠色學(xué)校"的課程所需要的教育思想，教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。社會(huì)影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會(huì)獲得極高的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，并能向當(dāng)?shù)?，全國和國際宣傳和交流自己的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)濟(jì)效益：
能夠有效地節(jié)能，節(jié)水，節(jié)電，資源回收等措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費(fèi)，節(jié)約學(xué)校財(cái)政開支，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的管理。
綜上所述，創(chuàng)建"綠色學(xué)校"是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事，是造福全人類的事，讓我們共同努力，為我們地球家園的美好明天而積極創(chuàng)建"綠色學(xué)校"吧！
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇三
無危則安，無損則全。至始至終安全一直是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。一個(gè)企業(yè)沒有安全就談不上發(fā)展，一個(gè)家庭沒有安全就失去了幸福。而作為民航人的我們，肩上的責(zé)任不僅包括旅客的生命安全，更承擔(dān)著旅客和國家的財(cái)產(chǎn)安全，所以杜絕一切不安全事件的發(fā)生是我們民航工作的眾中之重。
我們偉大的領(lǐng)袖毛主席說過：“星星之火可以燎原?！边@句話不僅闡述了微小力量可以發(fā)展成為強(qiáng)大勢(shì)力，同樣揭示了微小隱患也可以釀成巨大災(zāi)難。古人云：“禍患常積于忽微”也概同此理。我們要樹立隱患就是事故的意識(shí)，不要讓看似微不足道的細(xì)小隱患，影響我們的正常工作，威脅飛機(jī)的飛行安全。
前些日子我們變電所為了讓大門推開后能夠自動(dòng)關(guān)上，在大鐵門上安裝了兩根彈簧門弓。安裝之后發(fā)現(xiàn)，門在推開一定角度后就卡住了。于是我和劉哥(劉昱人)我倆重新調(diào)整了一根彈簧門弓，使它拉長了一些，傾斜了一些。在調(diào)整的過程中，我就跟劉哥開玩笑，我說：“你知道嗎?形容人笨除了有‘腦袋進(jìn)水了’、‘腦袋讓驢踢了’還有一個(gè)就是‘腦袋讓門弓給抽了’。”我這么隨口一說心中一驚。因?yàn)閺椈衫脑介L彈力越大，門弓的位置又恰好在人頭高度，用一根鐵絲固定很不安全。心理學(xué)有個(gè)定律叫墨菲定律大家都知道吧，就是你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。如果某一天，某個(gè)身寬體胖的人推門的時(shí)候鐵絲恰好松了，那我的預(yù)言可就成真了，于是我和劉哥就多找了幾根鐵絲固定，直到它牢固可靠為止?？杀M管這樣我每次經(jīng)過的時(shí)候也都會(huì)檢查一下，鐵絲是否牢固，彈簧是否生銹。聽了我的故事，估計(jì)大家今后去食堂吃飯路過變電所的時(shí)候，都會(huì)不自覺的看一眼大門上的門弓吧。但我講這個(gè)故事的目的，并不是想讓這根彈簧門弓成為咱機(jī)場(chǎng)的旅游景點(diǎn)，而是想告訴大家我們?cè)诠ぷ髦校枰粩嗟刈晕覍彶?、自我糾錯(cuò)，抓早：早防范、早發(fā)現(xiàn)、早解決，防患于未然，抓?。簺Q不能因小問題，小毛病就存在僥幸心理，安全無小事。千里之堤潰于蟻穴，小洞不補(bǔ)大洞吃苦，只有即時(shí)的發(fā)現(xiàn)這些蟻穴、這些小洞、抓早抓小，才能防微杜漸，才能讓安全持續(xù)下去，也才能從根源上杜絕不安全事件的發(fā)生。
我們都是做安全保障工作的，大家都知道一次不安全事件給社會(huì)帶來的負(fù)面影響，遠(yuǎn)大于多次安全事件所帶來的正面效應(yīng)。只有時(shí)刻保證安全，才能得到社會(huì)的認(rèn)可，也才算合格的完成我們的工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。
最后希望我的演講可以鼓舞大家，帶動(dòng)大家，安全無小事，防患于未然，各司其職，恪盡職守，讓安全陪伴在我們的工作中，讓幸?？鞓放惆樵谖覀冏笥?。謝謝大家!
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友們：
大家好！
我叫王禮梅，是長發(fā)安裝公司機(jī)修車間的一名技術(shù)干部。很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)參加今天的演講，和各位分享我對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
生命，像一條悠長的河流讓人傾聽，讓人思考，又像一棵弱不經(jīng)風(fēng)的小草，那么脆弱，稍不注意就會(huì)被連根撥起。從古至今，誰不想幸福安樂，誰不想平安到老？“關(guān)注安全，平安是福”是所有人共同的心愿。對(duì)個(gè)人來說，安全就是孩子對(duì)著你甜美的笑容，安全就是燭光下情侶的深情目光，安全是公園里扶老攜幼的`全家福；對(duì)于企業(yè)來說安全意味著效益，意味著發(fā)展，意味著穩(wěn)定。只有時(shí)時(shí)注意安全，我們才能高高興興上班，平平安安回家；只有處處注意安全，我們才能健健康康工作，快快樂樂生活。
時(shí)每刻做起，不要一失足成千古恨！
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇五
綠色的環(huán)境要我們?nèi)フ湎?，美麗的環(huán)境要我們?nèi)ケＷo(hù)。知道恐龍時(shí)代是什么樣子的嗎?哪時(shí)的花兒艷，樹兒密，非常美麗，可現(xiàn)在我們生活的.地球環(huán)境比恐龍時(shí)代差的太遠(yuǎn)了，已經(jīng)有很多很多的地方被污染了。因此，我向同學(xué)們提出以下倡議：
1、不要亂踩、亂踏小草，也不要攀爬小樹。
2、不要把舊電池扔在土壤里。
3、不要亂扔垃圾，見到垃圾要主動(dòng)清除，并防止“白色污染”。
4、不要浪費(fèi)水源，要關(guān)好水龍頭。
5、要樹立球保意識(shí)，從我做起，從身邊做起。
少摘一朵花，多植一棵樹，讓我們從小做起一起環(huán)保吧。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇六
親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天發(fā)言的主題是《保護(hù)環(huán)境，珍惜地球》。
可是同學(xué)們知道嗎？母親將面臨一場(chǎng)災(zāi)難——全球氣候變暖，南北極冰雪融化，海平面升高，大地淹沒，南極上空出現(xiàn)臭氧空洞，空氣一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，動(dòng)物大量滅絕……可是同學(xué)們知道嗎？我們可以直接利用的水只占世界總水量的十萬分之七，可以說是微乎其微。可是這些水害不斷地被污染著，大地上水的顏色，正不停的變換著……我前幾天看電視得知，在長江里，中國獨(dú)有的中華鱘已經(jīng)絕種，令幾十代中國人自豪的活化石已從我們眼前消失。我有一個(gè)愿望，我要一個(gè)三色地球，水是藍(lán)色的、大地是綠色的、云是白色的，森林覆蓋率是，藍(lán)天和白云和諧的搭配著，只有誘人的綠色的大地。
讓我們保護(hù)環(huán)境，珍惜地球，不讓最后一滴水是人們的淚水，最后一口氣是人們呼出的二氧化碳。為三色地球而努力學(xué)習(xí)吧！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇七
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！
“一屋不掃，何以掃天下”，當(dāng)前地球環(huán)境日益惡化，環(huán)境資源日益減少，作為一個(gè)幼教工作者，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)我們責(zé)無旁貸。下面，我就結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)剬?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的做法和體會(huì)。
在新頒布的幼兒園綱要中把“親近動(dòng)植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”列入幼兒教育的內(nèi)容和要求之中。校園是地球大環(huán)境中與我們最密切的小環(huán)境，要愛護(hù)地球，就要從愛護(hù)我們身邊的環(huán)境做起。
1．每年春天我們?cè)谑彝夥N樹、種花、種草，每個(gè)班里也在活動(dòng)室內(nèi)開辟了種植角、養(yǎng)植角……，發(fā)動(dòng)幼兒在花盆里種上各種各樣的植物，以此增加“綠色氣息”。讓幼兒在容器里種上自己喜歡的植物，并帶他們參與其中，讓幼兒在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，并對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和布置，創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生。在室內(nèi)外裝飾了漂亮的主題墻飾，張貼宣傳環(huán)保標(biāo)語或宣傳環(huán)保畫，喚起幼兒保護(hù)環(huán)境的迫切愿望，逐步樹立環(huán)保意識(shí)。
2．加強(qiáng)孩子們的感性認(rèn)識(shí)。我們利用離農(nóng)村較近的便利條件，讓幼兒充分投入到大自然的懷抱。春天，帶領(lǐng)幼兒在草地上游戲、玩耍，盡情享受青青綠草帶來的清新空氣；夏天，在溪水中打鬧，嘻戲，感受清清溪水帶來的的清涼愜意；秋天，在田野里看看，嘗嘗，領(lǐng)略果實(shí)累累的季節(jié)帶給人們的豐收、喜悅之情；冬天，在幼兒園里、小區(qū)里堆雪人，打雪仗，飽覽大地封凍的無限生機(jī)。讓幼兒感受到優(yōu)美的環(huán)境給人帶來愉悅的心情，健康的心理。老師還可以帶領(lǐng)幼兒到大街上、附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車?yán)嚷?、機(jī)器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴(yán)重性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，還有大街小巷的“白色垃圾”，如何污染了我們的環(huán)境……所有這一切，都會(huì)讓幼兒強(qiáng)烈感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性，喚起幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3．在每?jī)芍荛_展的以環(huán)保為主題的活動(dòng)中，把幼兒從聽覺、視覺，感覺接受來的環(huán)保知識(shí)進(jìn)行歸類整理，順時(shí)教育，從而使幼兒初步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得環(huán)保應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起，使幼兒把環(huán)保變成一種自覺的行為。
1．寓環(huán)保教育于日常生活中?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，生活中，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育，關(guān)鍵在于教師是否做個(gè)教育“有心人”。我們每班兩個(gè)老師根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，要求幼兒學(xué)會(huì)正確用餐，不掉飯粒；學(xué)會(huì)垃圾的回收，不隨地亂扔垃圾、吐痰；學(xué)會(huì)主動(dòng)入廁，不隨地大小便；學(xué)會(huì)走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；學(xué)會(huì)開小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費(fèi)水；學(xué)會(huì)保護(hù)身邊的環(huán)境，不亂涂亂畫；學(xué)會(huì)愛惜花草樹木，養(yǎng)成不摘花踏草的好習(xí)慣。注意結(jié)合與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日組織一些活動(dòng)。在“植樹節(jié)”時(shí)給幼兒介紹森林資源及其作用，森林與人類的關(guān)系及人為破壞森林引起的地震、臺(tái)風(fēng)、大氣污染等惡果，使孩子們初步了解了森林、大氣等環(huán)保知識(shí)，為進(jìn)一步進(jìn)行環(huán)保教育提供“食糧”。每次戶外活動(dòng)后，我們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上樓道內(nèi)撿垃圾，并放入垃圾筒。通過讓幼兒親身體驗(yàn)，養(yǎng)成自覺意識(shí)，使他們懂得保護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。
2．寓環(huán)保教育于游戲活動(dòng)中。游戲是幼兒的主體性活動(dòng)，在游戲過程中，孩子們的主動(dòng)性，積極性得到了真正的發(fā)揮，他們?cè)谙硎茏约撼晒Φ南矏偤蜐M足的.同時(shí)，也獲得了相應(yīng)的知識(shí)。幼兒中班科學(xué)教材上有一教學(xué)活動(dòng)是“垃圾哪里放”。進(jìn)行完這一活動(dòng)后，我設(shè)計(jì)了以“我是環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的游戲活動(dòng)，我和幼兒一起準(zhǔn)備游戲需要的材料，主要是生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板、不用的紙、書本，還有電池、水果皮、煙頭等多種廢物用來作游戲材料；把這些垃圾分為可回收和不可回兩種，讓幼兒分放垃圾；之后讓幼兒說說這兩種垃圾該如何處理。做完這個(gè)游戲后，再帶領(lǐng)孩子們到操場(chǎng)上撿垃圾并分裝在不同的垃圾袋里，看看誰分得最清楚。孩子們的興致特別高。這樣孩子們?cè)谧约簞?dòng)手的過程中，所感受到的比單調(diào)的說教要有意義得多。
3．寓環(huán)保教育于課堂教學(xué)中
在幼兒園的教育教學(xué)中，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育。把環(huán)保知識(shí)通過幼兒喜歡的故事、兒歌、小實(shí)驗(yàn)、手工制作等活動(dòng)，使幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容兒童化、趣味化。如：我們可以讓幼兒收集廢的塑料袋制成體育器材跳繩，然后再連接起來制成粗一點(diǎn)的繩子用來拔河；紙盒、鐵罐等，并用廢舊物品制作錄音機(jī)、電視機(jī)；用廢舊的塑料瓶做成花瓶、煙灰缸、太陽花、娃娃；廢舊玻璃瓶做的風(fēng)鈴、廢光盤作的小動(dòng)物，紙盒做成的高樓等等，讓幼兒知道廢物也會(huì)變成“寶“。
我們深知，“父母是孩子的第一任老師”。家庭教育是不可忽視的力量。所以，我們首先在家園共育這一欄目中張貼一些環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容，讓家長利用接送孩子的時(shí)間讀一讀，提高家長自身的環(huán)保素質(zhì)，使家長處處做孩子的榜樣，用自身的言傳身教去影響、教育孩子。比如，不隨地吐痰，不亂丟瓜皮紙屑，不在公共場(chǎng)所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪音影響其他人的生活等。
其次，利用家長開放日活動(dòng)給家長介紹一些環(huán)保知識(shí)，建議家長和孩子一起種花草樹木，請(qǐng)家長利用茶余飯后或休息日帶孩子到田野里走走、看看、玩玩、讓孩子多親近大自然。讓家長平時(shí)少用塑料袋，塑料杯，最好用紙袋、籃子、減少白色污染。通過父母?jìng)兊纳眢w力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，使環(huán)保教育繼續(xù)延伸。
另外，教師也要爭(zhēng)做環(huán)保形象大使，讓環(huán)保教育有樣可循。我們知道，教師在幼兒心目中有崇高的威望。教師有了較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和豐富的環(huán)保知識(shí)，才能影響并帶動(dòng)幼兒開展各種環(huán)?；顒?dòng)。所以，教師一方面要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識(shí)，關(guān)心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)；另一方面，還要注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。教師著裝端莊大方、整潔，物品擺放有序；看見廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生等等。孩子在耳濡目染、潛移默化之中，會(huì)逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇八
尊敬的xxx：
你們好。
綠色化學(xué)又稱綠色技術(shù)、環(huán)?；瘜W(xué)、環(huán)境友好化學(xué)和清潔化學(xué)。綠色化學(xué)是利用化學(xué)等技術(shù)和方法，減少或消除對(duì)人類健康、社會(huì)安全和生態(tài)環(huán)境有害的'原材料、催化劑、溶劑、試劑、產(chǎn)品和副產(chǎn)品的使用和生產(chǎn)。
化學(xué)大致可以看作是研究從一種物質(zhì)到另一種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的科學(xué)。傳統(tǒng)化學(xué)雖然能得到人類需要的新物質(zhì)，但在許多場(chǎng)合，它并沒有有效地利用資源，反而產(chǎn)生了大量的排放，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。綠色化學(xué)是一門高級(jí)化學(xué)。它的主要特點(diǎn)是“原子經(jīng)濟(jì)”，即在獲取物質(zhì)的過程中，我們可以充分利用每一個(gè)原料原子來實(shí)現(xiàn)“零排放”，這樣我們就可以充分利用資源而不造成污染。傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)的轉(zhuǎn)變可以看作是由“粗放型”向“集約型”的轉(zhuǎn)變。綠色化學(xué)可以變廢為寶，大大提高了經(jīng)濟(jì)效益。綠色化學(xué)正在全球興起，這對(duì)中國這樣的發(fā)展中國家來說是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇九
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天我國旗下講話的題目是《樹立環(huán)保意識(shí)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士》。
綠色是什么？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當(dāng)你跨進(jìn)吳承恩中學(xué)校門時(shí)，我們已經(jīng)深深地感受到自己生活、學(xué)習(xí)在一個(gè)充滿綠色的美麗的校園里。瞧，花壇里群芳吐艷，香樟樹郁郁蔥蔥，柳樹萬條垂下綠絲絳，美麗的校園環(huán)境讓我們感到由衷的幸福與自豪。但是，如果同學(xué)們認(rèn)為我們的.校園里種了很多花草樹木，綠化好，這就是“綠色學(xué)校”了。那么，你只說對(duì)了一半，“綠色學(xué)?！辈⒉粌H僅指這些，更重要的，是我們每一個(gè)人都要有很強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，每個(gè)人都有環(huán)保的自覺行為。
這時(shí)候大家可能會(huì)問，什么是“環(huán)境意識(shí)”呢？環(huán)境意識(shí)就是當(dāng)你看見水龍頭沒有關(guān)緊，自來水在嘩嘩地流著，你立刻想到，這是在浪費(fèi)資源，不可取。環(huán)境意識(shí)就是當(dāng)你看見有人隨地吐痰，你意識(shí)到這種行為既不文明衛(wèi)生，又污染環(huán)境，不可取。環(huán)境意識(shí)就是當(dāng)你看見一條布滿垃圾臭味難聞的小河，你意識(shí)到不隨便扔垃圾，要及時(shí)清理淤泥。如果你對(duì)上面所說的現(xiàn)象熟視無睹，那說明你的“環(huán)境意識(shí)”還需提高。
1、你好像什么也沒看到就直接走過去了。這說明你不僅沒有環(huán)境保護(hù)的自覺行為，而且缺乏“環(huán)保意識(shí)”。
2、你停下來看了看，心想，這個(gè)班的同學(xué)怎么這么不懂得節(jié)約用電呢？教室里一個(gè)人都沒有，燈還亮著、風(fēng)扇還轉(zhuǎn)著，真是的！我要報(bào)告老師，然后你走了。如果這樣，說明你有環(huán)境意識(shí)，但沒有環(huán)保的自覺行為。
3、你什么也沒說，趕快走進(jìn)教室把燈和風(fēng)扇都關(guān)了。對(duì)了，這說明你不但有環(huán)境意識(shí)，而且還有環(huán)保的自覺行為。
在生活中，還有很多環(huán)境保護(hù)的自覺行為：比如，平時(shí)，我們不隨地亂丟亂扔，無論在校園的哪個(gè)地方，看到果皮紙屑就主動(dòng)把它撿起放進(jìn)垃圾桶；愛護(hù)花草樹木，不踐踏綠地；平時(shí)節(jié)約水電、及時(shí)擰緊水龍頭；節(jié)約紙張，作業(yè)本的反面還可以用來打草稿；愛護(hù)公共設(shè)施，不在墻壁或桌椅上亂刻亂畫；不亂扔廢電池，因?yàn)橐还?jié)小小的電池就可以污染一個(gè)人一輩子所需要的水；盡量不用塑料袋，因?yàn)樗芰洗枰?jīng)過多年才可能被完全分解掉……上面所說的這些都是環(huán)境保護(hù)的自覺行為，而且是每個(gè)人都能做得到的。
最后希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)和方法，這樣，我們才懂得怎么樣開展環(huán)境保護(hù)，懂得用什么樣的方法去解決環(huán)境問題。另外要大力做好環(huán)境保護(hù)的宣傳，要主動(dòng)積極地向自己的家人，鄰居、親戚、朋友宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，把我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識(shí)和方法告訴他們，讓他們和我們一道開展環(huán)境保護(hù)工作。如果每個(gè)同學(xué)都按前面講的去做了，那我們每位同學(xué)都會(huì)成為真正的環(huán)保衛(wèi)士，我們的學(xué)校也一定會(huì)成為“綠色學(xué)校”！
謝謝大家！
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十
12月21日，一場(chǎng)史無前例的災(zāi)難爆發(fā)了――火山爆發(fā)、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等令人生畏的自然災(zāi)害洶涌而來，脆弱的人類在狂暴的災(zāi)難面前是如此不堪一擊，根據(jù)瑪雅文明記載，人類的歷史將定格于公元20；無獨(dú)有偶，唐朝的《》似乎也預(yù)言到公元年世界可能發(fā)生巨變――最新的好萊塢災(zāi)難巨片《2012》正是描述了這樣一場(chǎng)可怕的場(chǎng)面。
這樣一部災(zāi)難巨片雖然只是一部科幻片，但是也給我們帶來許多思考：世界末日或許不會(huì)真正到來，但災(zāi)難或危機(jī)卻無時(shí)無刻地隱伏在我們身邊，我們每個(gè)人都必須有強(qiáng)烈的危機(jī)預(yù)防意識(shí)，于日常時(shí)未雨綢繆，于災(zāi)難或危機(jī)來臨時(shí)應(yīng)對(duì)有方。
災(zāi)難片雖然給我們帶來心理的壓力與沉重的情緒，但其帶來的啟示也是讓我們受益良多。作為一名職場(chǎng)人士，《2012》帶我們的價(jià)值就不僅僅宏大的驚險(xiǎn)場(chǎng)景、不僅是刺激的鏡頭觀感，我們還可以從中解讀出不少引人深思的職場(chǎng)生存哲學(xué)――職場(chǎng)危機(jī)感。
那些沒有危機(jī)意識(shí)、并做好足夠心理準(zhǔn)備的人，在從天而降的危機(jī)面前，顯得如此之無助而痛苦。
僅有危機(jī)意識(shí)是不夠的，我們更應(yīng)該在意識(shí)的基礎(chǔ)上做好預(yù)防――預(yù)防的目的就在于讓我們更有前瞻性地發(fā)覺到危機(jī)的蛛絲馬跡。
如果覺察到職場(chǎng)危機(jī)可能來襲，那么職場(chǎng)人就必須迅速去建立建造屬于自己的諾亞方舟――這種準(zhǔn)備就是技能的提升、人際關(guān)系的拓展以及新工作機(jī)會(huì)的留意。技能的提升可以令到自己即使離開現(xiàn)有環(huán)境仍然有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，人際關(guān)系的拓展則可以幫助自己獲得更多的外部機(jī)會(huì)、新工作機(jī)會(huì)的留意則讓自己知道何時(shí)是迅速轉(zhuǎn)場(chǎng)的契機(jī)――這三者就構(gòu)成建造職場(chǎng)諾亞方舟的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十一
尊敬的.老師，親愛的同學(xué)：
大家好！大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然的無情的報(bào)復(fù)，暴雨，暴風(fēng)雨，洪水，干旱，地震，森林大火等災(zāi)情不期而至。
慘痛的教訓(xùn)，已經(jīng)引起了各國和人類的重視了。原因是我們亂破壞自然資源，亂扔垃圾，亂砍伐樹木，隨意吐痰等行為，所以在成這樣那個(gè)的地步。
希望大家不要亂浪費(fèi)水，亂扔垃圾……。如過我們能做到，我們就會(huì)每天都快樂的生活，不會(huì)再害怕，再有災(zāi)難發(fā)生了！希望大家能做到！
我想呼吁人們一句話：“愛護(hù)地球，你我安全！”
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十二
按照中國人的傳統(tǒng)思維，作為正人君子，應(yīng)當(dāng)“明人不做暗事”，同事為“道相同”者，彼此相處更加不存在“不可告人”之事。而隨著時(shí)代的進(jìn)步與法治的健全，保護(hù)公民個(gè)人隱私，已經(jīng)成為現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，也是法律所賦予公民的基本權(quán)利之一。
大嘴漢、長舌婦是職場(chǎng)中最讓人生厭的，若想樹立自己在職場(chǎng)上的良好形象，一定要注意保護(hù)自己的隱私，并對(duì)他人的個(gè)人隱私權(quán)予以尊重，不得無故涉及他人的個(gè)人隱私問題。不管你愿意與否，在當(dāng)今的職場(chǎng)中，樹立隱私意識(shí)都已經(jīng)成為不可回避的事實(shí)。因此，牢記哪些話題永遠(yuǎn)不能討論是職場(chǎng)生存最重要的原則。
在職場(chǎng)中，個(gè)人的收入與支出問題是最不宜直接談?wù)摰模?BR> 職業(yè)人的普遍看法是：每個(gè)人的實(shí)際收入與支出，通常都與其個(gè)人能力、社會(huì)地位存在著一定的因果關(guān)系。不僅如此，一旦同事之間坦言了自己的收入狀況，則必有一方受到傷害。收入總是有高有低，而痛苦正是來源于比較。
按照傳統(tǒng)習(xí)慣，同事、朋友的戀愛、婚姻、家庭問題，應(yīng)當(dāng)時(shí)常牽掛在心。然而現(xiàn)在，婚姻自由觀念深入人心，隨意向他人打探此類家庭問題，極有可能傷害其自尊、自信，令對(duì)方感到難堪。
此外，行走于職場(chǎng)切不可“自來熟”，跟誰都不“見外”。對(duì)他人的經(jīng)歷一而再、再而三地刨根問底，細(xì)查其“戶口”，往往會(huì)讓人誤解為“套近乎”、“拉關(guān)系”，甚至給人以居心叵測(cè)之感。身在職場(chǎng)，切不可強(qiáng)行探求他人所忙何事，因?yàn)檫@有可能會(huì)泄露其最新動(dòng)向乃至行業(yè)秘密，使自己的工作與事業(yè)受損。
來源：北京日?qǐng)?bào)。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十三
教學(xué)目的。
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個(gè)人都要牢固的樹立安全意識(shí)；明白一個(gè)人的安全每天都是從零開始的。
2、通過學(xué)習(xí)在日常生活中能以實(shí)際行動(dòng)遵守交通規(guī)則，做安全的小使者。
教學(xué)過程。
一、上學(xué)放學(xué)路上。
教師語：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個(gè)問題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。
（一）學(xué)生途經(jīng)情況分析。
我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個(gè)“十字”路口、三個(gè)“三叉”路口，兩個(gè)急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較復(fù)雜，而且路面只有4.5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長約21千米是條林業(yè)路，每天運(yùn)木頭的車輛、圣農(nóng)車、班車、拖拉機(jī)、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人??。因此，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果。
（二）在路上要注意的問題。
1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊(duì)，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。
2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團(tuán)、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。
3、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內(nèi)側(cè)靠山、外側(cè)沿河，路面寬約2.5米，偶爾有運(yùn)木頭小型農(nóng)用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學(xué)要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學(xué)校接。
4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué)，每次都要高度的警惕一定要做到“四個(gè)環(huán)節(jié)”即：一停、二看、三想、四通過。
5、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實(shí)地觀察并演練。
（三）課堂發(fā)言。
1、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)言相互評(píng)議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。
3、今后該怎樣做。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立牢固的安全意識(shí)。
二、乘車。
教師語：同學(xué)們衣、食、住、行是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?“東西”，那么這節(jié)課就“行”來談?wù)劇?BR> （一）在我們這里行有步行和乘車兩種，隨著現(xiàn)化道路交通的飛速發(fā)展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節(jié)假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談“乘車”應(yīng)注意的幾個(gè)問題：
1、我們節(jié)假日去城里買學(xué)習(xí)用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監(jiān)護(hù)下，只能乘坐班車或?qū)＞€車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會(huì)時(shí)更不將頭伸至外觀看。
2、乘車時(shí)上下車要讓車子停穩(wěn)后，才能上下車，心須要養(yǎng)成先下后上的習(xí)慣，遇到老人或孕婦要主動(dòng)讓座。
3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，并要隨時(shí)提醒騎車人不能太快，彎道時(shí)一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時(shí)不能接聽手機(jī)、更不能打手機(jī)，以免分散注意力造成不測(cè)。
4、嚴(yán)禁小學(xué)生騎自行車上路、絕對(duì)不準(zhǔn)載人逛路。
5、如節(jié)假日進(jìn)城上街要走人行道，橫穿街道時(shí)一定要走斑馬線，并要左右觀看待沒車時(shí)快速通過。
（二）課堂議論。
1、讓全體同學(xué)暢所欲言，發(fā)表自己的想法。
2、學(xué)生之間可互相補(bǔ)充，對(duì)照自己的不足，還存在什么安全隱患。
3、談?wù)勀銈兌勀慷冒l(fā)生的交通事故，并引導(dǎo)學(xué)生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護(hù)的道理。
（三）教師總結(jié)語（略）。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十四
各位評(píng)委來賓們朋友們：
的一名員工，
***。
戰(zhàn)線上的一名老新兵。我的演講題目是“安全伴我同行”。
在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，請(qǐng)問您最需要什么？是金錢美女，還是功名利祿？如果讓我來回答，我就說：我最需要的是安全！
“孩子，繞過前面的石子?！边@是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)?！爱?dāng)心路上的汽車??！”這是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這是現(xiàn)在，我和同事們每天上班時(shí)恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行！的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖，沒有它，我們可能會(huì)摔跤，可能走不過風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。
“安全”對(duì)于我是重要的，對(duì)于。
**。
員工，它的意義,在于生產(chǎn)裝置的穩(wěn)定運(yùn)行；在于千家萬戶的幸福與歡樂；更在于國家財(cái)產(chǎn)的安危！不講安全，哪怕是輕輕的一碰就能使“高溫高壓、易燃易爆”的煉油裝置,怒火爆發(fā)；不懂安全，哪怕是小小的一只工具包,就能中斷供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行；不要安全，哪怕只是小小的一個(gè)意念,就能讓操作中的生命處于危險(xiǎn)。正是“安全”保持著。
**。
行業(yè)高速、迅猛的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也正是“安全”讓我們。
**。
不斷的走向發(fā)展壯大。
安全知識(shí)的貧乏,安全意識(shí)的淡薄總是能讓我們看到聽到一幕幕血的教訓(xùn)：
2002。
年5月，中原油田鉆井作業(yè)一次死亡3人；6月，洛陽。
**。
345噸吸附劑失活，經(jīng)濟(jì)損失巨大；7月，安慶。
**。
一名接纜人員溺水窒息死亡；8月，南化石灰員工灼燙死亡一人……這些慘劇，無一不是違章作業(yè)，違章指揮，違反勞動(dòng)紀(jì)律造成的！
“前車之鑒，后事之師”，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。從事。
**。
行業(yè)的我們，如果沒有“安全第一”的意識(shí)，那么，不僅沒有“安、穩(wěn)、長、滿、優(yōu)”的可能，而且還是失職，是對(duì)企業(yè)和員工的不負(fù)責(zé)任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序,是我們。
**。
企業(yè)保證國家整體發(fā)展、人民生活水平不斷提高的最集中的體現(xiàn)，這也是我們?yōu)槠髽I(yè)服務(wù),最基本的要求。聽不進(jìn)安全第一的勸告,是耳朵的幼稚；不懂得防范為重，責(zé)任重于泰山的人是心靈的幼稚；不深入一線,排除各種安全隱患，還他人以安全則是行為的幼稚。
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十五
各位尊敬的老師，各位同學(xué)：
大家好!
今天我演講的題目是《細(xì)節(jié)決定成敗》。
同學(xué)們，小時(shí)候，我們沒有一個(gè)人不對(duì)未來充滿了萬花筒似的理想。然而，當(dāng)成長的道路在我們面前一一展開，成功的喜悅和失敗的痛苦便紛至沓來。當(dāng)失敗和打擊接踵而至，你的目光是消失了光彩還是依然堅(jiān)毅如初?你的頭-慢慢低下還是依然驕傲地高昂著?生活對(duì)于每個(gè)人來說無所謂公平不公平，如果你覺得生活不公平，那不是生活欺騙了我們，而是我們還沒有學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的不如意。面對(duì)生活中的挫折和磨難，你是垂頭喪氣地走開;還是撣撣身上的灰塵，重整笑容，收拾行囊，繼續(xù)前進(jìn)?行百里者半九十。雖然，事實(shí)是，努力了不一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，但是我要說，不努力一定不能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
我不用舉例，有無數(shù)的勵(lì)志故事耳熟能詳。退一步說，理想正如我們長途跋涉要到達(dá)的一處絕美的風(fēng)景，即使不能如約而至，但是我們追求理想的道路上，所領(lǐng)略的風(fēng)景，所經(jīng)歷的故事，難道不是我們彌足珍貴的人生財(cái)富嗎?下面這個(gè)故事大家一定熟悉：三個(gè)人在砌一堵墻。有人問：“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)人愁眉苦臉地說：“沒看見嗎?砌墻!唉--真是累死人了……”第二個(gè)人抬頭苦笑著說：“我們?cè)谏w一棟高樓。”第三個(gè)人開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城市?！边@幢大樓未來將成為城市的標(biāo)致性建筑。十年后，第一個(gè)人依然在砌墻;第二個(gè)人成了工程師;第三個(gè)人升為總經(jīng)理。你眼前看見的是什么，常常你就會(huì)成為什么樣的人--人生態(tài)度決定了你的人生高度。如果你的頭-還倔強(qiáng)地高昂著，如果你的目光依然炯炯，若果你的胸中燃燒著理想的火，如果你的心中還不曾忘記一個(gè)對(duì)自己，對(duì)愛自己的人的承諾，那你就不會(huì)成為學(xué)習(xí)的奴隸，那你就不會(huì)覺得我們的學(xué)習(xí)生活枯燥而乏味。
老子說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”是啊，“一屋不掃何以掃天下?”好高騖遠(yuǎn)地渴望成功，成功卻了無蹤影;腳踏實(shí)地，從小事做起，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，成功就會(huì)不期而至。千里之行，始于足下。我們既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。臨淵羨魚卻不愿退而結(jié)網(wǎng)，期望豐收卻不愿躬身勞作，那么再美好的理想也終究是水中月，鏡中花。課堂上，專心聽講還是昏昏欲睡?課下作業(yè)，是認(rèn)真思考舉一反三，還是參考抄襲得過且過?細(xì)節(jié)，決定了成敗。
我的演講完了，謝謝大家!
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十六
正所謂，沒有危機(jī)就是最大的危機(jī)。你知道樹立危機(jī)意識(shí)。
20××年×月×日，××××組織部分業(yè)務(wù)骨干赴浙江大學(xué)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，短暫的九天時(shí)間，我們共分為兩大塊，理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)地參觀考考察。
通過這次的學(xué)習(xí)考察，一方面使我深受教育，增長了見識(shí)、學(xué)到了知識(shí)，另一方面通過考察中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情使我感受很深，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)考察體會(huì)匯報(bào)如下：
一、居“安”思“危”
在生活中，有很多不確定因素、突發(fā)性事件以及其他意想不到的事件。有些事件經(jīng)媒體渲染報(bào)道后，會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面的影響，進(jìn)而形成了危機(jī)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)危機(jī)事件，如何應(yīng)對(duì)媒體。針對(duì)這一主題，8月5日上午，浙江大學(xué)熊衛(wèi)平教授講授了“突發(fā)公共事件與政府危機(jī)管理”。通過學(xué)習(xí)，本人認(rèn)識(shí)到對(duì)公共危機(jī)的有效正確處理對(duì)一個(gè)組織、政府部門是非常重要的。而正確有效地處理公共危機(jī)事件，需要很多技巧。一個(gè)組織、政府部門只有加強(qiáng)危機(jī)管理，制定科學(xué)有效、可操作性強(qiáng)的危機(jī)處理預(yù)案，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、演練與思考，才能做到遇事不亂，從容應(yīng)對(duì)，有效地化解危機(jī)。熊衛(wèi)平教授指出，危機(jī)是既定事實(shí)，要正確面對(duì)危機(jī)，同時(shí)要引導(dǎo)大家正確地對(duì)待危機(jī)。危機(jī)是必然的、客觀的，接受危機(jī)乃是生存之道。只有接受危機(jī)，很好地進(jìn)入危機(jī)情景，冷靜啟動(dòng)危機(jī)處理程序，才能較好地應(yīng)對(duì)和解決危機(jī)。從另一個(gè)角度看，危機(jī)也是機(jī)會(huì)，是挑戰(zhàn)和機(jī)遇，勇于擔(dān)當(dāng)危機(jī)、積極主動(dòng)有效的解決危機(jī)，是政府部門的執(zhí)政能力的檢驗(yàn)。因此，危機(jī)管理是否有效，是考察、檢驗(yàn)政府部門管理是否有效、能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)遇。
危機(jī)中處于弱勢(shì)的群體或個(gè)體處于直接的感性狀態(tài)，如何理性地對(duì)待危機(jī)，并化危為機(jī)，是危機(jī)管理的主要內(nèi)容和終極目的。危機(jī)按其規(guī)?？煞譃椴煌膶蛹?jí)，危機(jī)的結(jié)果是由一些或大或小的特定的群體承受。對(duì)待這些危機(jī)受害者，危機(jī)處理者要感同身受，表示同情，學(xué)會(huì)換位思考，為受害者減輕理壓力，舒緩受害者情緒，樹立受害者信心。在危機(jī)狀態(tài)，任何時(shí)候都要勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)包容，體現(xiàn)張力，不要無謂地推脫責(zé)任，要與受害者分擔(dān)責(zé)任，不能使危機(jī)激化，從而將問題消滅在萌芽或初始狀態(tài)，不使危機(jī)擴(kuò)大和蔓延。對(duì)待一個(gè)組織或者政府面臨的危機(jī)，提高心理承受能力，要依靠大家或社會(huì)公眾的力量，眾志成城解決危機(jī)。應(yīng)當(dāng)知道危機(jī)是“體檢”一個(gè)組織或者政府的機(jī)會(huì)，通過對(duì)危機(jī)的響應(yīng)與處置，有利于發(fā)現(xiàn)管理方面的不合理的方面，進(jìn)而進(jìn)一步改進(jìn)不足之處，不斷創(chuàng)新的管理，才能避免更多的危機(jī)出現(xiàn)。危機(jī)還是一種資源，對(duì)危機(jī)資源的有效利用，能夠彰顯一個(gè)組織的能力。
在危機(jī)狀態(tài)中要對(duì)公眾輿論進(jìn)行引導(dǎo)，不爭(zhēng)吵，少糾纏，永感謝。在危機(jī)發(fā)生時(shí)對(duì)媒體采訪要忠于事實(shí)、明確表態(tài)、承擔(dān)責(zé)任，并快速、頻繁地發(fā)布信息，反復(fù)強(qiáng)調(diào)組織的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，引導(dǎo)公眾正確地面對(duì)危機(jī)，有效地處理危機(jī)，將危機(jī)產(chǎn)生的危害降到最低。
通過本次學(xué)習(xí)使我開闊了視野，增長了知識(shí)，受益匪淺。在今后的工作中，本人將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)危機(jī)管理的有關(guān)內(nèi)容，并將其應(yīng)用于工作實(shí)踐中，提高危機(jī)處置能力與管理水平。
二、深受愛國主義教育。
當(dāng)我們懷著崇敬的心情參觀南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、南京雨花臺(tái)革命烈士紀(jì)念館、從珍貴的革命文物到感人的歷史圖片，再到震撼人心的革命故事，無一不使我一次次感受到我黨艱苦卓絕的奮斗歷程。緬懷革命先烈的同時(shí)，革命先烈們不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲、追求真理的革命精神深深地激勵(lì)著我，也使我對(duì)黨的內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，正是由于有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有革命先輩們先赴后繼的卓越斗爭(zhēng)，才有我們今天的幸福生活。在今后的工作中，我要時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，提高理論水平和解決復(fù)雜問題的能力，發(fā)揮模范作用，發(fā)揚(yáng)不怕困難，勇往直前的精神.
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)考察，我決定在今后的工作中，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)求實(shí)、創(chuàng)新、高效、廉潔、和諧的企業(yè)精神，團(tuán)結(jié)同志、愛崗敬業(yè)，為把我們企業(yè)的工作，高新區(qū)更加美好的建設(shè)而努力工作。
x月9日遼寧電視臺(tái)記者張先生的乘機(jī)經(jīng)歷引發(fā)了社會(huì)的強(qiáng)烈熱議。中央電視臺(tái)多次深度報(bào)道，各類媒體海量轉(zhuǎn)載將南航推向了輿論的風(fēng)口浪尖。在此突發(fā)事件后南航處理及時(shí)，方法得當(dāng)，將此事件造成的損失盡量控制在最輕的程度。
南航11.9事件。
這是一次典型的危機(jī)公關(guān)案例，其成功之處是事件爆發(fā)后，南航采取了積極、公開、誠懇和負(fù)責(zé)的態(tài)度，做足了事后的補(bǔ)救措施，減少了南航品牌社會(huì)聲譽(yù)的損失。不成功之處在于事件發(fā)生初期，很多環(huán)節(jié)本可以避免事件的爆發(fā)卻沒有得到控制。
危機(jī)是“危險(xiǎn)和機(jī)遇”的組合，危機(jī)公關(guān)專家游昌喬解釋危機(jī)為：“一種使企業(yè)遭受嚴(yán)重?fù)p失或面臨嚴(yán)重?fù)p失威脅的突發(fā)事件”。這種事件具備突發(fā)性、極速蔓延性、破壞性、廣泛性等特質(zhì)。對(duì)于危機(jī)的處理不當(dāng)會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果，因此危機(jī)管理是很多成功企業(yè)的重要管理內(nèi)容之一。
如何應(yīng)對(duì)危機(jī)，對(duì)危機(jī)進(jìn)行管理，根據(jù)危機(jī)發(fā)生的階段和應(yīng)對(duì)方式不同，可以分為預(yù)防危機(jī)、控制危機(jī)、解決危機(jī)、危機(jī)恢復(fù)、危機(jī)發(fā)展和危機(jī)形象重塑(承擔(dān)社會(huì)責(zé)任)。在六個(gè)危機(jī)的階段中，預(yù)防危機(jī)的發(fā)生是成本最低，最簡(jiǎn)便的。因此，在預(yù)防危機(jī)上多作些文章能夠在企業(yè)的健康發(fā)展中起到非常積極的作用。南航119事件的報(bào)道中，乘客和記者提出了很多的假設(shè)，“如果機(jī)艙門能早點(diǎn)打開……，如何他們能少點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，早點(diǎn)送我到大醫(yī)院……，如果在救人面前，大家可以放下彼此在責(zé)任方面的考量……”。可以說，如果能實(shí)現(xiàn)上述任何一個(gè)假設(shè)，119事件的危機(jī)都不會(huì)爆發(fā)。
對(duì)于同樣提供航空服務(wù)產(chǎn)品的珠直來講，雖然直接面對(duì)的客戶不是身份各異的社會(huì)大眾，但細(xì)分的市場(chǎng)使我們選擇的客戶更加具有針對(duì)性。任何危機(jī)的爆發(fā)都有可能直接影響到公司業(yè)務(wù)的發(fā)展甚至公司的未來。而且，正是因?yàn)楣究蛻籼厥庑院彤?dāng)前公司處于業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的發(fā)展階段，與客戶直接接觸的一線人員、幕后管理的人員都應(yīng)當(dāng)樹立強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，將危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。
20xx年2月珠?；豣7332號(hào)機(jī)在番禺301平臺(tái)起飛過程中，發(fā)生了兩次中斷起飛并減載的事件。因當(dāng)時(shí)的背景發(fā)生在因安全問題中斷服務(wù)多年后再度合作，事件引起客戶的極度不安，對(duì)公司安全的把控產(chǎn)生了信任危機(jī)?？蛻魩ьI(lǐng)安全和平臺(tái)作業(yè)團(tuán)隊(duì)多次來公司交涉，要求明確事件真相，采取措施，避免類似事件的再次發(fā)生。這件事件的處置好壞直接影響到公司在客戶中的形象建立和深度合作，經(jīng)過公司領(lǐng)導(dǎo)和各部門的努力，事件最終平復(fù)，得到了客戶的認(rèn)可，但員工對(duì)危機(jī)的認(rèn)識(shí)不足可見一斑。如果維修人員認(rèn)真檢查了二手飛機(jī)的重量，如果在平臺(tái)沒有因?yàn)槌丝椭亓窟^重，如果沒有由于天氣原因?qū)е聝x表飛行需求額外燃油，如果液壓系統(tǒng)警告燈工作正常，如果機(jī)組及時(shí)將遇到的問題進(jìn)行明確的回復(fù)，后續(xù)的信任危機(jī)可能隨時(shí)被中斷。
類似危機(jī)的事件還有很多，例如港澳區(qū)域飛行時(shí)產(chǎn)生飛行沖突后，如何及時(shí)地與管制人員說明意圖，減少不信任危機(jī);由于天氣原因備降過程中及時(shí)通報(bào)乘客原委，請(qǐng)求乘客的理解和配合;由于機(jī)械原因返航后及時(shí)向乘客說明原因，并加以情緒安撫;避免低空作業(yè)過程中對(duì)地面設(shè)施產(chǎn)生的不利影響等工作都是危機(jī)意識(shí)體現(xiàn)和對(duì)危機(jī)的把控方式。
珠直海上石油后勤飛行服務(wù)通航運(yùn)行雖然不會(huì)像運(yùn)輸航空一樣影響巨大的群體性危機(jī)，但各種各樣的沖突仍是需要全體人員，特別是直接面對(duì)客戶的一線人員關(guān)注的重點(diǎn)，畢竟我們是提供服務(wù)的行業(yè)，任何對(duì)沖突隱患都有可能產(chǎn)生更嚴(yán)重的危機(jī)事件，影響到公司全局利益。要做到對(duì)危機(jī)的有效管控，建議可以采取以下手段和方法：
1、對(duì)全體一線人員進(jìn)行危機(jī)和沖突管理培訓(xùn)。使一線員工提高服務(wù)意識(shí)，重視服務(wù)過程中的沖突和矛盾，并學(xué)習(xí)對(duì)沖突的應(yīng)對(duì)技能。
2、制定危機(jī)的管理程序。使公司管理層可以第一時(shí)間得到?jīng)_突信息，對(duì)不同各類的沖突有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)程序，將危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。
3、細(xì)化業(yè)務(wù)制度要求。將常見的解決沖突的方法規(guī)范在業(yè)務(wù)層面。例如客戶提出在返航、等待期間要進(jìn)行乘客廣播，減少乘客顧慮等。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
樹立危機(jī)意識(shí)的演講稿篇十七
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不變的法則就是永遠(yuǎn)在變。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)要想與時(shí)俱進(jìn)、有所作為，只有保持持續(xù)不斷的發(fā)展。發(fā)展才是硬道理，落后就要挨打!沒有比這些道理更能說明問題了。
企業(yè)不發(fā)展，管理不提升，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退!當(dāng)企業(yè)在發(fā)展到一定的空間和高度以后，如果不思進(jìn)取，謀求更大、更遠(yuǎn)的發(fā)展，不能滿足市場(chǎng)的需求，最終將會(huì)逐漸萎縮，被市場(chǎng)無情的淘汰。xx潤邦綠色包裝工業(yè)園項(xiàng)目的實(shí)施，在傳統(tǒng)的瓦楞包裝已經(jīng)不能完全滿足新的包裝市場(chǎng)需求時(shí)，發(fā)展綠色包裝、促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的背景下，將包裝的產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)一步的升級(jí)，包裝商業(yè)模式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)換，這是一個(gè)跨越，更是全新的挑戰(zhàn)!
在企業(yè)生存與發(fā)展的實(shí)踐中，雖然危機(jī)沒有風(fēng)向標(biāo)，沒有標(biāo)識(shí)，但是這一過程，沒有危機(jī)意識(shí)是萬萬不能的。正如宴總在年中工作會(huì)議上一番話，讓所有參會(huì)的人員是有深有感觸：xx集團(tuán)之所以能發(fā)展到今天這樣的局面，正是因?yàn)槲覀儚膩頉]有想還可以多做幾年、或更長一段時(shí)間，坐享其成，而是我們時(shí)時(shí)刻刻都在思考：如果我們今天做不好，明天就會(huì)在民營企業(yè)中消失這樣強(qiáng)烈的危機(jī)感!正是憑借這樣的危機(jī)意識(shí)，xx才有了今天。沒有了這種強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，我們將面臨著更大的存亡危機(jī)!