宗璞紫藤蘿瀑布讀后感(熱門16篇)

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    讀后感需要我們對書籍內(nèi)容進行深度思考和分析,提出自己的理解和見解。在寫讀后感時,我們可以剖析作品中的語言運用和修辭手法。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文,僅供參考,希望能給大家一些寫作的靈感。大家可以一起來欣賞和思考這些讀后感,也可以根據(jù)自己的喜好和選擇讀寫其他作品的讀后感。讀書是一種美妙的體驗,通過讀書并寫讀后感,我們可以在文字中感悟人生的智慧和美好??靵砀乙黄饘懸黄实淖x后感吧!
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇一
    各種不幸和挫折,但是個體的生命是有限的,它并不能組裝好歷史前進的方向與發(fā)展潮流。
    文中就有這樣的例子,如:‘花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的’;‘它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布’等句子能夠體現(xiàn)出來。
    無論遇到怎樣的困難,只要我們樂觀的應(yīng)對,勇敢的挑戰(zhàn),就必須會成功!!相信自已吧!!
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇二
    聽完這堂《紫藤蘿瀑布》,我對大自然中所有生命都萌生出了喜愛與敬畏,也對我自己這條生命本身浮起一股新的信心。
    初讀《紫藤蘿瀑布》,我認為它僅僅是一篇描寫優(yōu)美景色的小記,雖然能品出作者對生命的贊美與敬畏,也能感受到作者的文字是多么細膩,自己的思路卻止步于止,再沒半點想法。
    這堂課,讓我感受到的新東西令自己心生震撼。
    為我們講課的是一位陌生的女老師,老師的姓氏我并不清楚,只覺得她的聲音十分細膩,說話時卻又能讓每位同學都聽的清清楚楚。
    讀了一遍課文,我們便隨老師踏入了這紫色的“夢幻世界”。
    作者宗璞寫下這篇文章時,他的弟弟身患絕癥,即將永遠離開他,他的心情無比悲痛,徘徊于庭院中,撞見了這一樹盛開的紫藤花。
    “只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下……”作者細細觀察著滿樹紫藤蘿,未觸、未撫,只是佇立凝望,卻被這一樹鮮花解開了心結(jié)。紫藤蘿,成為了宗璞精神的慰籍,也讓宗璞悟出了蘊涵在生命之中的哲理。
    在萬分悲痛之時,在即將失去弟弟這條生命之時,宗璞最渴望、最需要的正是來自生命本身的慰籍。而這一樹紫藤蘿,正讓宗璞感受到了生命的美好,讓他此時精神上最大的創(chuàng)傷得到了治愈。機緣巧合,宗璞睹物釋懷,感受到了生命的美好,而他對于生命的憂傷,也被紫藤蘿的芳香帶走。
    至此,宗璞精神中對生命的欲望被紫藤蘿填滿,而他又從中悟出了生命的哲理?!盎ê腿丝倳馐艿礁鞣N各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的?!庇篮愕纳校蜻\總會有,但我們要以積極的態(tài)度對待它,不項厄運屈服,勇敢的戰(zhàn)勝它。
    老師帶著我在充滿紫色生命的世界中踱步,在這紫色的光輝與淺紫色的芳香中,我也在不覺間“加快了腳步”,心里多了一份信心,也多了一份對生命的敬畏與贊美。
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇三
    我們應(yīng)該站在風暴的中心。
    這是一位深受中西文化熏染的清華園里的閨女。在接受無比優(yōu)越的教育之中,她也躬嘗小弟病危,乃至病故、浩劫的滋味。
    她無比的痛苦,身力焦瘁?!澳鞘顷P(guān)于手足情、生死謎的”焦慮與痛苦。
    慶幸與感人的是:
    她從苦痛與焦慮中走出來了。走出來的原因,很明顯,那就是那盛開的'紫藤蘿。一株紫藤蘿的伶仃,甚至被拆走。一如自已的遭遇。十年后,乃或是更多年。不,我認為是一個偶然的時機,猛地,她抬頭看到了另一株盛開著的紫藤蘿。是這一株紫藤蘿感染了鐘宗璞,就像是一杯醇香的奶茶突然驅(qū)走了你心頭的煩惱,驅(qū)走了鐘宗璞心頭的煩悶。她也似乎豁地明白了一個道理,人和花都會遇到不幸,但對于整個的人和花來說,其生命是永恒的,是永遠地旺盛地前進和生長著的。一個人死了,還有另一個人站出來。一棵花死了,還有另一朵花站出來。
    5.12汶川地震過去整整四個月了,在這個金風細細,碩果累累的秋天,我重讀到這篇文章時,思緒馬上回到了黑色的五月。心中騰地升起了兩者相聯(lián)的感覺。心中不禁問:風暴襲來,災(zāi)難突降,四川人不就像這紫藤蘿一樣,在經(jīng)過洗劫之后,仍然向前,因為他們早就明白“生命之河是永無止境的”。()什么東西乘以十三億,都是無窮大。什么東西除以十三億,都是微毫渺小的。正因為四川人有了這個認識,所以她們在災(zāi)難面前,如此的從容與鎮(zhèn)定,如此的堅強與勇敢。
    秋浦江邊,漁者捕魚,垂綸。
    持漿劃船,來回巡動。江面之下的魚,猛地亂竄。恰好,這正中了老漁者的計。它撞到網(wǎng)上去了。收網(wǎng)時,老漁翁解釋說:這是翹嘴魚,它一見水面搖撼,就慌了。
    其它的魚則有的沉到水底,有是靜而不動,站在了“風暴”的中心。
    其實,沒上網(wǎng)的魚,它們真正能做到的是一份從容與鎮(zhèn)定。當大的災(zāi)難凸降。
    四川的人民,她們站在了“風暴”的中心,她們依偎著自已身后的大山,與之同呼吸,共命運。這大山般的中國。
    相信,巴蜀大地上的人民,定會像宗璞一樣,也會加快腳下的步伐的。
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇四
    今日我們學習了宗璞的一篇優(yōu)美的散文《紫藤蘿瀑布》,在教師的引導下,深刻的感受到生命的偉大與堅韌,無論在什么情景下都不放棄信心,揚起生命的風帆。
    當我們經(jīng)歷坎坷和滄桑的時候,內(nèi)心的悲痛也會隨著紫藤蘿瀑布一樣的凋謝而化解,幸與不幸僅有看自我的對人生看法去理解和體會感悟了。也許樂觀的理解會使今后的生活更為的愉快幸福的吧。即使開放時沒有賞花的人群,沒有蜂圍蝶陣。但它們依然一串挨著一串的開放,活潑熱鬧的開放著,這不正像我們普通人嗎?雖然我們的高興不會像明星們一樣有那么多人注視,但它并不影響我們歡樂,我們也不能因為無人注視而放棄我們的歡樂吧!由此我想到那些盲目追星的同學們,多么的不值得呀!把自我的歡樂建立在見明星一面,甚至是收集一雙明星的臭襪子上,多么的可悲呀!
    我們的幸福應(yīng)當是我們自我的感受,應(yīng)當是我們自我的生活,花遇到不適合它的環(huán)境會凋謝,人遇到挫折會徘徊身心會變老,但我們生活得繼續(xù)。不能站在原地看風景。理會到這一點,可能會是人生中一個不可少的景致。笑迎生活,美麗將會隨處可見的。
    如果我們是牡丹,當然應(yīng)當國色天香,如果我們像紫藤蘿一樣,也曾與群花爭芳斗艷,也曾與鳳蝶偏偏起舞,在一場風雨過后,群花謝了,鳳蝶走了,到只剩有一條紫色的藤蘿的時候,仍然應(yīng)當努力,樂觀的開花,長枝,不爭不求,無怨無悔。健康歡樂的生活。
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇五
    人的人生不可能順順利利,風調(diào)雨順,我們也會向紫藤蘿一樣的坎坎坷坷,當然這是每個人必須要經(jīng)歷的,但如何應(yīng)對呢?是萎靡不振的向困難低頭,還是勇敢的戰(zhàn)勝困難?相信大家肯定選擇后者,而后者的所在魅力就是紫藤蘿所擁有的高尚品質(zhì)——執(zhí)著。
    我們應(yīng)當樂觀的應(yīng)對困難,要想困難走的更快一些,要讓困難明白你的堅持,勇敢與執(zhí)著。我們的生活應(yīng)當自我去感受?;ㄓ龅讲贿m應(yīng)的環(huán)境,會凋零;人遇到挫折,會徘徊,但我們的生活還應(yīng)當繼續(xù),不能待在原地。笑迎生活,美麗將隨處可見。
    原先生命等于執(zhí)著,執(zhí)著等于堅持。
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇六
    紫藤蘿花的花語是醉人的戀情,依依的思念,對你執(zhí)著,最幸福的時刻,而宗璞寫的紫藤蘿想表現(xiàn)出的是對她弟弟的懷念。
    本文主要講的是作者有盛開的`紫藤蘿花,由衰到盛聯(lián)想到生命的無休止境,從中感悟到人生的完美和生命的永恒,增強了生命的勇氣。
    宗璞這個人追求本真,崇尚自然,散文集都比較貼近自然,紫藤蘿瀑布也不例外,先開始運用了比喻和你人的修辭手法,寫出了紫藤蘿的繁茂,壯觀和生機盎然,經(jīng)過描述紫藤蘿的顏色,形態(tài),樣貌和香味,表現(xiàn)出紫藤蘿的可愛與美麗。
    可是當作者站在紫藤蘿面前的時候,回憶起以往的家門前的紫藤蘿,又由紫藤蘿想到了十年災(zāi)難,在這十年災(zāi)難中,她的弟弟死去,這悲涼的心境使宗璞描繪出了他們家以前的紫藤蘿,但就是這已經(jīng)與死亡相隔一線的紫藤蘿,卻以自我頑強的生命力挺過了這一劫,全文的描繪都在為這樣一段話做鋪墊“花和人都會遇到各種各樣的不幸,可是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里裝滿生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的話的河流上航行。它是萬花中的一朵,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。”
    第一句話說明了在人生道路上,會遇到許多困難和挫折,要正視這些困難和挫折,不要向命運低頭,我們應(yīng)當向紫藤蘿花一樣,不能總深陷在傷痛和焦慮中,應(yīng)當讓生命更加絢麗多彩!
    中航行,你也會再次盛開,也會匯成那燦爛瀑布的一朵浪花。
    這篇文章是想告訴我們,個體的生命是有直徑的,人類生命的長河是無止境的,所以,我們不能此刻各人的不幸中不能自拔,要堅強,要與祖國人命同命運,共呼吸,在遭遇不幸的時候,不能被厄運壓倒,要對生命的完美堅持堅定的信念,厄運過后,要應(yīng)對新的生活,振奮精神,投身到偉大的事業(yè)中去。
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇七
    讀完了《紫藤蘿瀑布》,我的心情久久不能平靜,感覺太美了!
    一片輝煌的新顏色,一條美麗的瀑布,使作者再也無法邁開腳步,不得不停下靜靜的欣賞這久違、燦爛的美。
    美在那不見其發(fā)端也不見其終極的淺淺的紫,美在那泛著銀光,仿佛在流動歡笑的朵朵的花;更美在作者對生活對理想忠貞不渝的追求,作者希望之火再次點燃。這里沒有賞花的人群,沒有蜂舞蝶戲,卻有一朵朵一串串活潑熱鬧,正在閃光盛開的藤蘿花。好靜!它們也曾與鮮花爭芳斗艷,也曾與蜂蝶偏偏起舞,但一場風雨過后,群花謝了,蜂蝶走了,只留下一條紫色的藤蘿仍在努力,樂觀的長枝開花,它們無爭無求,無怨無悔。
    作者與藤蘿花有著特殊的感情,好像是久別重逢的故友。十年劫,藤蘿花遭過厄運,花的主人也在期間歷盡坎坷??粗矍暗幕?,作者更進一步的認識了生命的價值。一直壓在作者心頭的焦慮和悲痛被這藤蘿一一化解了,幸與不幸對于一個健康堅強的人來說,是沒有區(qū)別的,因為在我們心中每一件事都是盡力而為的,“不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹?!闭沁@一個個不幸之后的靜思,為我們?nèi)松臉氛?,點上一個個音符,緊接著的是更輝煌的旋律。
    “花和人都會遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的”,是啊,也正是這一個個所謂的不幸為人生樂章奏出了高低起伏,彈出了抑揚頓挫,成為生命中不可多得景致。每個人都應(yīng)對生活有正確的意識,懷著樂觀的態(tài)度,在經(jīng)歷過種.種不幸之后,仍能笑迎世界,將自己所做的一切看成一種寶貴嘗試,那樣,你就能發(fā)現(xiàn)生活中的美隨處可見。
    一片美麗的花海,一片夢幻的瀑布,是她讓我們感覺到了自然的偉大,是她讓我們感受到了生命的可貴,是她讓我們加快了步伐......
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇八
    天我們學習了宗璞的一篇優(yōu)美的散文《紫藤蘿瀑布》,在老師的引導下,深刻的感受到生命的偉大與堅韌,無論在什么情況下都不放棄信心,揚起生命的風帆。
    當我們經(jīng)歷坎坷和滄桑的時候,內(nèi)心的悲痛也會隨著紫藤蘿瀑布一樣的凋謝而化解,幸與不幸只有看自己的對人生看法去理解和體會感悟了。也許樂觀的理解會使今后的.生活更為的愉快幸福的吧。即使開放時沒有賞花的人群,沒有蜂圍蝶陣。
    但它們依然一串挨著一串的開放,活潑熱鬧的開放著,這不正像我們普通人嗎?雖然我們的高興不會像明星們一樣有那么多人注視,但它并不影響我們快樂,我們也不能因為無人注視而放棄我們的快樂吧!由此我想到那些盲目追星的同學們,多么的不值得呀!把自己的快樂建立在見明星一面,甚至是收集一雙明星的臭襪子上,多么的可悲呀!
    我們的幸福應(yīng)該是我們自我的感受,應(yīng)該是我們自己的生活,花遇到不適合它的環(huán)境會凋謝,人遇到挫折會徘徊身心會變老,但我們生活得繼續(xù)。不能站在原地看風景。理會到這一點,可能會是人生中一個不可少的景致。笑迎生活,美麗將會隨處可見的。
    如果我們是牡丹,當然應(yīng)該國色天香,如果我們像紫藤蘿一樣,也曾與群花爭芳斗艷,也曾與鳳蝶偏偏起舞,在一場風雨過后,群花謝了,鳳蝶走了,到只剩有一條紫色的藤蘿的時候,仍然應(yīng)該努力,樂觀的開花,長枝,不爭不求,無怨無悔。健康快樂的生活。
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇九
    “花和人都會遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的”。不明白還有多少人記得這一句話,這是初中語文課本上《紫藤蘿瀑布》中的一句話。不明白為什么,我對這句話印象異常深刻,一向記到了此刻。
    今日在騎車的時候突然間就想起了這句話,想起了紫藤蘿,想起了宗璞?;氐郊抑?,百度找回了這篇文章,重新品讀。這一遍與上一遍間隔了5年時光吧,重新讀來,感受確實大有不一樣。
    我最終明白為什么宗璞要寫這篇文章了。文字是情感的傳遞者,寫了一些文章之后,我最終能體會到這種感覺了。當情感郁結(jié)到必須程度,若無處發(fā)泄,便想把它寫下來,傾瀉于筆端,我想宗璞當時就是這種感受吧。小弟身患絕癥,作為姐姐內(nèi)心的悲痛不會比此刻的我少吧,可是生命就像她所見的紫藤蘿一般,由枯到盛,又到下次不知何時的枯萎。
    又像生命一般,中途總會遇到各種各樣的不幸,可是總是永無止境的。哪怕不在肉眼可見的世界上了,但誰說生命又不能以另一種形式或者在另一個世界存在呢?還是那句話,為什么《尋夢環(huán)游記》中的世界就不能存在呢?為什么天堂不可能存在呢?我受過基礎(chǔ)教育,我理解過馬克思主義的教育,我學過生命科學,物理化學,它們都告訴我這些是虛幻的,都不存在的。可我在想,為什么不能是它們錯了呢?為什么不能夠是我們以為已經(jīng)夠發(fā)達的現(xiàn)代科技在某種意義上來說其實處理原始階段,根本不足以發(fā)現(xiàn)這些平行世界,這些肉眼不可見的地方存在呢?不然誰能告訴我人離世后去了哪里,人的意識哪里去了,真的什么都不在了嗎?我是不相信的,只是現(xiàn)代科技沒有發(fā)現(xiàn)罷了。在這就是生命的永無止境。
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇十
    知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀。
    理清文章層次結(jié)構(gòu),理解文章中心思想。1.感悟生命的永恒。2.理解本文寫景抒情的特點。3.揣摩文中寫景的妙處。
    月
    日
    朗讀――理解――品味。
    通過本文的學習,感悟生命的永恒,珍愛生命。
    教學重點:
    教學難點:(l)學會揣摩文中寫景的妙處。
    (2)理解本文寫景抒情的特點。
    教學手段:教學方式學習方式自主合作探究。
    教學過程及步驟的預(yù)設(shè)。
    教學環(huán)節(jié)一.導入教學內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖了解學生的課前自主合作學習情況。
    自然景物是豐富多彩、婀娜多姿的。它會令人心曠神怡,會令人浮師:導入想聯(lián)篇,感悟到人生的真諦。讀完生:回報學習成果《紫藤蘿瀑布》我們一定會更加熱愛大自然,熱愛我們的生命。1.查字典,讀準下面加點詞的音。迸濺出beng)忍俊不禁(jin)仙露瓊漿(qiong)盤虬臥龍(qiu)生:交流預(yù)習2.查工具書,解釋下面的生詞。師:點撥補充(l)迸濺(2)繁密:(3)稀落:(4)伶仃:(5)忍俊不禁:忍不住笑。3.作者介紹:
    1.朗讀課文。(老師范讀,學生齊讀,個別讀,聽課文錄音均可)2.提問:請給課文分段,看看各段寫什么內(nèi)容?討論并歸納:分成三段。
    二.預(yù)習交流。
    掃清閱讀障礙培養(yǎng)預(yù)習習慣。
    三.整體感知。
    生:自由朗讀課文朗讀訓練師:范讀課文。
    四.合作探究。
    五.小結(jié)。
    第一段:寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。第二段:寫作者睹物釋懷,心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。第三段:寫作者由此感悟到生命的永恒。提問:作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的?(色、形、態(tài))討論探究:1.作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?2.作者由花的勃勃生機感悟到“生命的長河是無止境的”。說說你對這個問題的`理解。3.“本文的最后一段有什么深刻含義”?討論并歸納:說明作者從花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜和前進的動力,感悟到生命的永恒。本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜,感悟到生命的永恒,贊美了生命的頑強和美好。
    生:評價朗讀。
    生:感知文章內(nèi)容。整體感知文章內(nèi)師:引導、點撥。容。
    生:討論探究生:交流探究結(jié)果師:引導,點撥。
    探究課文內(nèi)容,突出重點、難點。
    作研討課文思想內(nèi)容。
    作業(yè)布置。
    1.課后一、二題。2.小作文:生命的啟示或珍愛生命。
    板書設(shè)計。
    樹
    寫景抒情色:輝煌淡紫色焦慮和悲痛。
    花
    形:帆一艙一艙內(nèi)。
    香:嗅一視一幻(通感)。
    教學評價與反思。
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇十一
    我不由得停住了腳步。
    從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺1的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
    這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?;ǘ鋬阂淮ぶ淮?,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
    “我在開花!”它們在笑。
    “我在開花!”它們?nèi)氯隆?BR>    每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
    但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
    過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。
    花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵朵花,組成了萬花燦爛的流動的'瀑布。
    在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。
    2.“我心上的焦慮和悲痛”是指什么?為什么又感到“精神的寧靜和生的喜悅”?
    4.上文第二段運用哪些修辭手法?這樣寫有什么深刻含義?
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇十二
    讀完這篇文章,不知為何我的心情久久不能平靜,就只有一個感覺,真的是太美了!美就美在那不見其發(fā)端也不見其終極淺淺的紫色,更美在作者對生活、對于自己理想的追求和堅定的信念。
    作者與紫藤蘿花有著奇妙的感情,就好像是久別重逢的故友。,作者的家庭以及那紫藤蘿花,都遭到了厄運,花的主人在期間歷盡了坎坷。看著眼前的花,我們都仿佛已經(jīng)化成了作者,領(lǐng)會到了他此時的心情,進一步認識到生命的價值。一直埋在作者心里的痛苦、焦慮以及憤懣,都被這條泛著點點銀光的“紫藤蘿瀑布”沖淡了,沖走了。人生在世,一生中總要遇到重重困難,難道因為這樣就放棄嗎?有句話說的好:“成功的背后有著鮮為人知的故事”。當我們看著那些成功人士,在舞臺上閃閃發(fā)光,卻忽視了最重要的一點,那些成功是他們克服一道道障礙,用汗水和艱辛換來的。是啊!“不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹”呢?說的就是這個道理。
    “世界萬物都會遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的”。但同時也正是因為這些種種的不幸,才鍛煉了我們的意志,為我們追求理想的道路打下了基礎(chǔ)。不幸并不可怕,可怕的是你懼怕不幸,不愿意去面對,去戰(zhàn)勝,那么你只會被不幸壓死、逼死,那時你就會明白,如果當時選擇以積極樂觀的態(tài)度去面對,一切的一切卻會變得美好起來,發(fā)現(xiàn)自己離成功又進了一步。
    要相信不幸過后就是晴天,幸運之神是會眷顧懂得奮斗,有追求的人的。每個人都要有正確的態(tài)度去面對自己遇見的一切。人不可能總是一帆風順的,但也不可能一生坎坷,一帆風順的人不要太得意,應(yīng)要再接再厲,不要因為有了一點成績就開始沾沾自喜;而一生坎坷的人也不要自卑,命運是掌握在自己手中的,千萬不可氣餒,要拾起信心,努力奮斗,這才是最重要的。
    這篇文章使我認識到了生活的意義,如何去面對生活中的種種坎坷,我相信這將是我們的成功之路上堅固的堡壘,堅強的后盾。
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇十三
    我讀完《紫藤蘿瀑布》,心境久久未能平靜,一個感覺涌上心頭,很美,真的很美!美在哪里呢?美在那不見其發(fā)端也不見其終極的淺淺的紫,美在那泛著銀光,仿佛在流動歡笑的朵朵的花;更美在作者對生活對夢想忠貞不渝的追求,作者期望之火再次點燃。
    一片輝煌的新顏色,一條美麗的瀑布,使作者再也無法邁開腳步,不得不停下靜靜的欣賞這久違、燦爛的美。那里沒有賞花的人群,沒有蜂舞蝶戲,卻有一朵朵一串串活潑熱鬧,正在閃光盛開的藤蘿花。好靜!它們也曾與鮮花爭芳斗艷,也曾與蜂蝶偏偏起舞,但一場風雨過后,群花謝了,蜂蝶走了,只留下一條紫色的藤蘿仍在努力,樂觀的長枝開花,它們無爭無求,無怨無悔。
    作者與藤蘿花有著特殊的感情,好像是久別重逢的故友。十年的浩劫,藤蘿花遭過厄運,花的主人也在期間歷盡坎坷??粗矍暗幕?,作者更進一步的認識了生命的價值。一向壓在作者心頭的焦慮和悲痛被這藤蘿一一化解了,幸與不幸對于一個健康堅強的人來說,是沒有區(qū)別的,因為在我們心中每一件事都是盡力而為的,“不經(jīng)歷風雨,怎樣見彩虹?!闭沁@一個個不幸之后的靜思,為我們?nèi)松臉氛?,點上一個個音符,緊之后的是更輝煌的旋律。
    “花和人都會遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的”,是啊,也正是這一個個所謂的不幸為人生樂章奏出了高低起伏,彈出了抑揚頓挫,成為生命中不可多得景致。每個人都應(yīng)對生活有正確的意識,懷著樂觀的態(tài)度,在經(jīng)歷過種。種不幸之后,仍能笑迎世界,將自我所做的一切看成一種寶貴嘗試,那樣,你就能發(fā)現(xiàn)生活中的美隨處可見。
    一片輝煌的顏色,一條美麗的瀑布,為作者指點出了藝術(shù)之美,是她,使人們加快了腳步。
    《紫藤蘿瀑布》
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    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇十四
    語文課上學完了《紫藤蘿瀑布》,我心中豁然開朗了許多,也明白了其中的奧妙。
    在第一遍讀這篇文章的時候,我心中就不禁有了些疑問:“第九段、十段為什么要寫?不是說‘紫藤蘿瀑布’嗎?為什么要寫人?”我充滿著疑問上了語文課。
    在課上,張老師結(jié)合文章時代和作者寫作背景解答了我的疑問。我也算是體會到了作者想要抒發(fā)的那種情感了。
    當我們遇到危險、困難、挫折的時候,要勇敢的去面對,心中要想著:我能戰(zhàn)勝它!而不能一味的退縮,不能被厄運壓倒。當困難、挫折已經(jīng)過去時,要重新樹立信心,保持堅定的信念。不要總是沉浸在過去的痛苦中。要充滿精神,對生活充滿希望!
    人生就像紫藤蘿花一樣,時間會沖走種種令人不愉快的事。就像文章結(jié)尾處寫到:在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。在現(xiàn)實生活中也一樣,只要你加快步伐,揚起生命的風帆,在閃光的時代中航行,你也會盛開、綻放!再次露出甜美的笑容!
    學完這篇文章,我認為紫藤蘿花應(yīng)該獻給那些對生活失去信心,一遇到困難就放棄的人,讓他們重獲信心和對新生活的期望!因為,紫藤蘿象征著堅強、樂觀、堅持、頑強!
    我們也要做一朵小小的紫藤蘿花,不過遇到任何困難都要勇敢的去面對!neversaynever!
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇十五
    港區(qū)第一屆“青春悅讀”教師課文朗讀大賽在我還與猶未盡的投入中結(jié)束了,老師們有深情有激昂有娓娓道來的朗誦中讓我的內(nèi)心盛滿了似濃烈又似淡淡的感情,我是一下子就被帶進了他們朗誦的作品的意境里的,同時讓自己有了一種對朗讀重新認識的感覺。
    《紫藤蘿的瀑布》這么美的一個作品,盡管三位老師去演繹都沒有讓人感覺倦怠,反而讓人感到不一樣的演繹,紫藤蘿的瀑布,美的話語美的顏色,美的情景,美的心情,在老師們的朗誦里讓我走進一個安靜平和而又充滿了幸福的感覺,活著的幸福,能夠感受人世間美好事物的滿足?!拔以陂_花!”它們在笑?!拔以陂_花!”它們在嚷嚷。我感受到了人與自然最好的交融,自然與人最祥和的陪伴。《在山的那一邊》第一句:小時候,我常伏在窗口癡想,山那邊是什么呢?背景里出現(xiàn)一個灰頭土臉卻眼睛里透露著天真而又滿懷問號的一張小臉,讓我的心狠狠的揪了一下,那不就是曾經(jīng)小時候的自己嗎?長大了我們在努力實現(xiàn)自己對山那邊海的渴望,也許我們還沒有實現(xiàn),也許我們在慢慢實現(xiàn),但是兒時那樣對山那邊海的癡迷和純真的向往的感覺卻深深的印在自己的靈魂里,時過境遷,我們眼里全新的世界,仿佛一瞬間照亮了自己的眼睛,突然眼眶里溢滿了淚光,我們一直在渴望,一直在努力,從兒時到如今都不曾忘記啊?!肚锾斓幕貞洝防镉质乔锾?,在黃色的花的淡雅里,在白色的花的高潔里,在紫紅色的花的熱烈里,我懂得了深沉和潑潑灑灑,爛漫的開在秋風里,是作者自己的堅強,是對母親無限的深情,是對生活的重新體驗和對生的新的渴望。
    一路上我認真的`看著這個屬于自己很久的世界,認真的抬頭看著明媚的陽光,我的心突然變得敞亮,變得凝重而且平靜,生命一路走來我們在學習著,經(jīng)歷著,感受著,同時不斷的去成長著,人生來了走著才發(fā)現(xiàn)成長真的是一本很厚的書,這本書包羅萬象,生命的時時刻刻都是這本書的內(nèi)容,我們怎能去錯過每一次讓自己成長的機會,怎么不去感受不一樣的課程,有人說我們的人生應(yīng)該是一路哭泣一路歡笑,一路奮斗一路跌倒,可是我想說我的人生應(yīng)該有更多的豐富多彩的地方,同樣我們的人生不也是一個在朗誦著的人生嗎?我們多彩的活著,用多彩的文字,朗誦我們千差萬別卻有同樣豐富的人生。
    宗璞紫藤蘿瀑布讀后感篇十六
    從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
    這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
    “我在開花!”它們在笑。
    “我在開花!”它們?nèi)氯隆?BR>    每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的'帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
    但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
    這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。
    1、寫出下列詞語的近義詞。
    佇立——()。
    凝望——()。
    寧靜——()。
    2、“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆”是一個________句,把________比作________。請你再仿寫一句。
    3、作者是怎樣描寫紫藤蘿開得盛的?在文中找一找,用“____”畫出來。
    4、看到開得熱鬧的紫藤蘿,作者有什么感想?
    5、小朋友,仿照短文中描寫紫藤蘿花開的聯(lián)想,寫一寫你喜歡的一種花開時的樣子吧。
    參考答案:
    1、矗立;凝視;平靜。
    2、比喻;盛開的花;張滿了的帆。
    示例:小小的花蕾就像是一個害羞的小女孩,藏起了粉嘟嘟的臉蛋。
    3、只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極?;ǘ鋬阂淮ぶ淮?,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
    4、看到這盛開的紫藤蘿花,減輕了一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚,使我的精神得到寧靜和喜悅。
    5、示例:呈現(xiàn)在我眼前的是一片粉嘟嘟的桃花林,那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵,擠滿了整個枝丫,它們像一群頑童,爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷麗豐姿。我呼吸著夾著桃花淡淡幽香的空氣,感到自己已經(jīng)漂浮在花香里了。
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