心得體會是我們在成長過程中的寶貴財富，值得珍藏和分享。寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要保持自己的獨特性和原創(chuàng)性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛦l(fā)。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話題，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會，可以為大家提供一些思路和方向，以便更好地撰寫自己的心得體會。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納，不斷提升自身的思考和表達能力，實現(xiàn)個人的成長和進步。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇一
小學(xué)生活充滿了興奮和樂趣，然而，拓展課程為孩子們的成長帶來了更多的機會。拓展課程意味著探索新領(lǐng)域并發(fā)揮孩子的潛力。作為一個成長中的孩子，我對小學(xué)拓展活動有著自己的心得和體會：
第一段：學(xué)習(xí)如何過得更自信。
在參加拓展課程之前，我總是感到十分拘束，不敢表達自己的觀點。然而，在參加拓展課程的過程中，我學(xué)到了如何過得更自信。我們的老師激勵我們講出自己的想法和意見，并且讓我們了解到每個人都有價值。通過挑戰(zhàn)新任務(wù)和與其他人合作，我更好地了解到自己的能力和潛力，這些體驗讓我學(xué)會了如何與他人合作和分享。
第二段：探索興趣愛好以及有趣的領(lǐng)域。
拓展課程是一個探索自己興趣愛好和發(fā)掘自己的潛力的好機會。在拓展課程中，我參加了許多有趣的活動和項目，如繪畫、書法、口才比賽和科技制作等。通過參加這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己對一些領(lǐng)域特別感興趣，如繪畫和科技。我學(xué)習(xí)如何利用這些領(lǐng)域來發(fā)掘自己的潛力，并為將來的成功做好準(zhǔn)備。
第三段：了解不同文化并接受其他人的不同。
在拓展課程中，我遇到了許多來自不同地方的同學(xué)。通過與這些同學(xué)互動，我學(xué)習(xí)了不同文化的知識，包括不同的語言、食品和生活方式。這些經(jīng)驗教會了我接受不同類型的人，并鼓勵我將自己的知識和經(jīng)驗傳遞給其他人。這些活動為我打開了一個全新的世界，讓我更好地了解自己和其他人。
第四段：學(xué)會冒險和嘗試新的事物。
拓展課程是一個了解并嘗試新事物的機會。在課程中，我學(xué)會了：新的技能，如用餐刀切食品；嘗試新鮮的水果和蔬菜；參加新的運動活動；體驗新的科技制作活動等。這些經(jīng)驗教授了我學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新事物的基本方法，同時也讓我學(xué)會了如何處理新的挑戰(zhàn)和難題。
第五段：尋找信息并利用它們。
在今天的數(shù)字時代，信息獲得變得越來越方便。拓展課程教會了我如何利用信息和互聯(lián)網(wǎng)獲取新的知識。在課堂上，我學(xué)習(xí)了如何用合適的網(wǎng)站來搜索資料并準(zhǔn)確的分析和收集有關(guān)于這個話題的信息。這些經(jīng)驗讓我學(xué)習(xí)了在處理問題的過程中如何更好的使用網(wǎng)絡(luò)資源。
總之，小學(xué)的拓展課程給了我們一個獨特的機會，讓我們獲得自信、發(fā)掘興趣、更好地了解文化、嘗試新事物，以及學(xué)習(xí)如何使用信息。拓展課程并不僅僅是一堂課，而是激發(fā)孩子們發(fā)揮自己潛力的機會。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇二
段落一：引言（150字）。
拓展課堂是一種非傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以提供更廣闊的學(xué)習(xí)體驗為目標(biāo)。在這樣的課堂里，學(xué)生能夠通過參觀實地、親身實踐和團隊合作等方式，深入了解和應(yīng)用所學(xué)知識。最近，我有幸參加了一次拓展課堂活動，并在此分享我的心得體會。
段落二：擴展視野（250字）。
在拓展課堂中，我能夠走出教室，親身感受到知識的應(yīng)用和現(xiàn)實意義。通過實地參觀企業(yè)、博物館等地，我能夠更加直觀地了解到課堂上所學(xué)的理論知識在現(xiàn)實生活中的運用。這種親身經(jīng)歷不僅使我對知識的理解更加深入，還拓寬了我的視野，讓我感受到無限可能性。比如，在一次參觀實踐中，我親眼目睹到飛機的制造過程，這讓我更加明白了所學(xué)的物理知識在航空工程中的重要性。
段落三：培養(yǎng)能力（250字）。
拓展課堂不僅能夠幫助我們拓寬視野，還能夠培養(yǎng)我們的各種能力。在團隊合作中，我學(xué)會了與他人有效溝通和協(xié)作解決問題。在挑戰(zhàn)自我中，我克服了自身的困難和恐懼，勇敢地面對并解決。這些經(jīng)歷不僅讓我更加自信，也讓我擁有了更多應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難的能力。比如，在一次戶外拓展活動中，我懸掛在高空的吊車上，那種挑戰(zhàn)自我的感覺讓我明白困難不可怕，只要勇敢面對，我們一定能夠克服。
段落四：增進友誼（250字）。
在拓展課堂中，學(xué)生們互相聯(lián)系、合作，增進了友誼。在我的拓展課堂體驗中，我結(jié)交了許多來自不同班級和年級的新朋友。我們通過共同參與各種活動，一起面對挑戰(zhàn)、解決問題，建立了深厚的友誼。這些友誼不僅在課堂上發(fā)揮作用，在日常生活中也帶給我無盡的歡笑和支持。比如，在一次團隊合作中，我和我的新朋友們共同面對困難，通過相互支持和鼓勵，我們終于取得了成功。這個經(jīng)歷不僅讓我感到自豪，也讓我與新朋友們的關(guān)系更加緊密。
段落五：個人成長（300字）。
拓展課堂的經(jīng)歷不僅拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的能力，增進了我的友誼，更重要的是，它對我的個人成長有著積極影響。在這種課堂中，我不斷面對新的挑戰(zhàn)和困難，通過經(jīng)驗和反思，我不斷成長為一個更加自信、勇敢、堅韌的人。拓展課堂的經(jīng)歷讓我明白，只有不斷挑戰(zhàn)自我，才能突破自己的局限，取得更大的成就。比如，在一次拓展活動中，我遇到了我從未面對過的困難，但我堅信只要我努力奮斗，并相信自己，我一定能夠戰(zhàn)勝。最終，我成功完成了任務(wù)，這個經(jīng)歷讓我明白了努力和信念的力量。
總結(jié)（100字）。
通過參與拓展課堂活動，我深刻體會到了它的重要性。拓展課堂不僅開拓了我的視野，培養(yǎng)了我的能力，增進了我的友誼，更重要的是，它對我的個人成長有著巨大的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷追求自我突破和成長。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇三
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只有掌握了基本的知識，才可以建立起更為寬廣的視野，更好地去拓展自己的思維、認知和思考能力。因此，在日常學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)習(xí)是十分重要的。在我小學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中，我也不斷地進行拓展學(xué)習(xí)，不僅收獲到了知識，也鍛煉了自己的思考和表達能力。以下將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，探討小學(xué)拓展心得體會。
第二段：逐步拓展興趣愛好。
我們剛進入學(xué)校時，眼界和視野的狹窄導(dǎo)致我們的興趣愛好都很受限制。但是，如果我們保持一個開放的心態(tài)，不斷地去嘗試、去探索，就能夠逐步拓展自己的興趣愛好，并且不再那么容易被束縛住。例如，在一次探求人體的活動中，我開始喜歡上了醫(yī)學(xué)，對身體有了一定的了解，還能夠自己動手制作簡單的醫(yī)療儀器。同時，在學(xué)習(xí)中我也開始嘗試潛水、攝影等多種興趣，這些能讓我享受到不一樣的學(xué)習(xí)樂趣，同時也使得我更為全面的了解這個世界。
第三段：拓寬知識面。
拓展學(xué)習(xí)在一定程度上與獲得知識有關(guān)，它能夠使我們接觸到更廣泛、更細致的知識。在我的學(xué)習(xí)歷程中，我去讀過一些非常有趣的書籍，并收獲了很多的知識，例如關(guān)于動物世界、自然地理等等。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，我也更多地去接觸優(yōu)秀的作品和文化，例如美術(shù)、音樂、文學(xué)等，通過這些上下結(jié)合的方式，讓我們的思維與認知更為獨立、廣泛。
第四段：提高思維能力。
在拓展學(xué)習(xí)之中，還經(jīng)常需要我們進行一些積極思考和分析。平時，我也會跟其他同學(xué)一起搭建和思考模型，比如自制簡單的機器作品，或借助自己的創(chuàng)意去做一些繪畫作品或者手工制作，這些都是鍛煉我們思維的重要途徑。同時，在日常生活中，也會遇到意想不到的情況，需要我們及時處理問題，這也需要我們學(xué)會積極思考，提高我們的處理能力。
第五段：結(jié)語。
拓展學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它為我們的成長奠定了極為堅實的基礎(chǔ)。在拓展學(xué)習(xí)之中，我們能夠深化我們的知識、拓寬我們的視角和學(xué)習(xí)興趣、提升我們的思維能力和理解力，這些都是在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中難以獲得的體驗。希望廣大同學(xué)也能夠開放自己的思維和心態(tài)，加強拓展學(xué)習(xí)，開啟你們?nèi)松男缕隆?BR> 小學(xué)課堂拓展心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深入，課堂拓展活動作為一種新的教學(xué)方法，受到了廣大教師和學(xué)生的關(guān)注和喜愛。作為一名教師，我通過一段時間的實踐和探索，深深體會到了課堂拓展的重要性和價值。在我看來，課堂拓展活動在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力等方面具有獨特的優(yōu)勢。下面，我將從這幾個角度來展開論述。
首先，課堂拓展活動能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心，學(xué)生只是被動地接受知識。而課堂拓展活動則能夠讓學(xué)生走出教室，走進真實的社會環(huán)境中去進行學(xué)習(xí)，從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心和興趣。比如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，讓他們親身感受歷史的情境，提高他們對歷史學(xué)科的興趣。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大提升，他們主動地進行觀察、思考、提問，并且能夠深入了解文化背景和時代內(nèi)涵，收獲到了更多的知識，從而增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，課堂拓展活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)只注重知識的傳授和學(xué)習(xí)成績的提升，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)往往不夠重視。而課堂拓展活動正好彌補了這一不足。通過課堂拓展活動，學(xué)生們可以主動參與其中，發(fā)揮自己的主觀能動性，不僅提高了他們的觀察能力、表達能力，還培養(yǎng)了他們的合作能力、判斷力、決策力等綜合素質(zhì)。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們進行模擬辯論賽，讓他們自由發(fā)揮，在比賽中展示自己的才華和思維，鍛煉他們的辯證思維和應(yīng)對能力。通過這樣的活動，學(xué)生們得到了全方位的發(fā)展，他們的思維能力和實踐能力得到了有效提升。
最后，課堂拓展活動有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，過多的紙上談兵可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。而課堂拓展活動則可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過參觀實地和親身體驗，學(xué)生們能夠切身感受到知識的真實性和實用性，從而能夠更好地開展創(chuàng)造性思維和動手實踐。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們進行科學(xué)實驗，在實驗中讓他們自己動手操作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。通過這樣的實踐，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力。
綜上所述，課堂拓展活動在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等方面具有獨特的優(yōu)勢。作為一名教師，在今后的教學(xué)中，我將進一步加強對課堂拓展活動的研究和實踐，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。相信通過更多的課堂拓展活動，學(xué)生們會在不斷探索和實踐的過程中，收獲更多的知識和真實的成長。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇五
隨著教育的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不再能滿足學(xué)生對知識的渴望和對實踐能力的要求。因此，拓展課堂教學(xué)成為了教學(xué)的一種重要方式。在這門課堂拓展心得體會的文章中，我將分享我對拓展課堂的親身體驗及感悟，并探討拓展課堂帶給學(xué)生的重要意義。
拓展課堂教學(xué)為學(xué)生提供了更開闊的學(xué)習(xí)空間和更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂中，僅僅依靠課本和教師的授課來傳遞知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑非常有限。然而，在拓展課堂中，學(xué)生可以通過實地考察、參觀學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)等方式接觸到真實的社會情境，從而更加深入地理解所學(xué)知識。例如，在一次歷史拓展課中，我們不僅去參觀了博物館，還親身體驗了一次古代絲綢之路的旅行，這讓我對古代絲綢之路的形成和影響有了更為直觀和深入的理解。
拓展課堂教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生往往只是在教材中理解和記憶知識點，很難將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。而在拓展課堂中，學(xué)生往往需要通過項目研究、實驗探究等方式來進行自主學(xué)習(xí)和實踐。例如，在一次科學(xué)拓展課中，我們小組合作完成了一個環(huán)保計劃項目，通過調(diào)查和研究，我們提出了減少塑料污染的創(chuàng)新方案，并在學(xué)校的環(huán)保展中展示并受到了很好的反響。這個項目不僅讓我更深入地了解了環(huán)保知識，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識。
拓展課堂教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是被動的，只是按部就班地完成教師布置的任務(wù)。然而，在拓展課堂中，學(xué)生通?？梢宰灾鬟x擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從而更具動力和主動性地去學(xué)習(xí)。例如，在一次藝術(shù)拓展課中，我們可以選擇學(xué)習(xí)繪畫、音樂或舞蹈等不同的藝術(shù)形式，這讓我充分發(fā)揮了自己的興趣和才能，提高了學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。
拓展課堂教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生主要只是被動接受和記憶知識，很少有機會進行批判性思考和判斷。而在拓展課堂中，學(xué)生通常需要通過學(xué)習(xí)和實踐來進行獨立思考、解決問題和做出判斷。例如，在一次文學(xué)拓展課中，我們通過閱讀名著并分析其中的人物性格和情節(jié)，結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵進行批判性思考，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。
綜上所述，課堂拓展對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有非常重要的意義。它不僅能夠提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源，拓寬學(xué)生的知識視野；還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。因此，我相信拓展課堂教學(xué)將會在未來的教育中得到更廣泛的應(yīng)用和推廣，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式逐漸不能滿足學(xué)生的需求。拓展課堂是一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)的新型教學(xué)方式，它通過組織學(xué)生參加各種實踐活動和互動交流，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和合作精神。在學(xué)習(xí)拓展課堂的過程中，我收獲了很多，讓我對學(xué)習(xí)充滿了激情和動力。
首先，拓展課堂給予了我們更多的自由空間。作為學(xué)生，我們在傳統(tǒng)教學(xué)中往往只是被動聽課，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而在拓展課堂中，我們可以根據(jù)自己的興趣和能力去選擇參加哪些實踐活動，發(fā)揮自己的特長。我記得有一次，老師組織我們?nèi)⒂^一家工廠，我對機械制造很感興趣，我報名參加了這個活動。通過參觀，我親眼看到了機械的制造過程，了解了不少機械制造相關(guān)的知識。這次體驗讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也激發(fā)了我對機械制造的興趣。
其次，拓展課堂讓我們更多地與他人合作。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往是獨自完成作業(yè)和實驗，缺乏集體合作的機會。而在拓展課堂中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務(wù)，這不僅鍛煉了我們的團隊合作精神，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。比如有一次，我們參加了一個環(huán)?；顒?，需要一起清理學(xué)校周圍的垃圾。雖然這是一項看似簡單的活動，但是需要我們默契配合，一起思考問題、分工合作，才能順利完成任務(wù)。通過這次合作，我學(xué)到了團隊合作的重要性，也加深了對環(huán)保的認識。
另外，拓展課堂也增加了我們的社交圈子。在傳統(tǒng)課堂中，我們往往只和同學(xué)們接觸和交流，而在拓展課堂中，我們有機會結(jié)交更多不同年級、不同學(xué)校的朋友。比如在一個夏令營中，我遇到了很多新朋友，和他們一起參加各種實踐活動，共同完成任務(wù)。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗和知識，還開拓了自己的視野。這些新朋友也成為了我人生中重要的一部分，我們一起度過了一段難忘的經(jīng)歷。
最后，拓展課堂讓我培養(yǎng)了一些實用的技能。在傳統(tǒng)課堂中，我們學(xué)習(xí)的是理論知識，而在拓展課堂中，我們可以通過參與實踐活動去運用與實踐。比如有一次，我們參加了一次野外拓展訓(xùn)練，需要進行團隊建設(shè)和解決問題。通過這次訓(xùn)練，我學(xué)到了很多實用的技能，比如導(dǎo)航、野外生存等。這些技能在日常生活中也派上了用場，讓我感受到了學(xué)以致用的樂趣。
通過參與拓展課堂的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了它的重要性。拓展課堂不僅能夠開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新能力，還能提高我們的合作精神和溝通能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)積極參與各種實踐活動，不斷拓展自己的視野，增長自己的才干，不斷成長。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇七
今天早上x點，我們學(xué)校四年級同學(xué)一起乘車來到xx素質(zhì)拓展基地，開展了一次特別的活動素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
一到基地，我們就迫不及待地想開展活動，可老師不緊不慢地讓我們整隊、報數(shù)、分組，帶我們?nèi)ブ鲝V場開營。在開營儀式上，吳校長、主教練的講話，一句也沒聽進去，我們的心早都飛到器械上了。儀式結(jié)束，終于可以開展活動了。
我們班xx個同學(xué)分成兩組，一號隊和二號隊，我在一號隊。我們的教練是個女的，她給我們講什么叫一個團隊，怎么愛護這個團隊。開始我們沒當(dāng)回事?；顒娱_始啦，有鋼絲競技、禮讓通行、魚躍龍門、攀繩、通天大道、大擺船、愛心傳遞等等，不過最刺激，也讓我感受最深的是攀繩。
攀繩是由幾根分離的大鋼架組合而成，連接鋼架的是編織成網(wǎng)格狀粗如三指的繩子，用手一拉搖搖晃晃，鋼架最高處有兩層樓那么高。由于我爬過欄桿，心想這有什么難的?？僧?dāng)我踩上搖搖晃晃的網(wǎng)格，身子也隨著不由自主的擺動，心里發(fā)顫，兩條腿，兩只胳膊開始發(fā)抖，心里想：不知什么時候，才能爬到終點。，真想放棄算啦。教練像看穿了我的心思說：你爬的困難，就是生活中的困難，你要學(xué)會挑戰(zhàn)。我心里想：我一定要爬過去，戰(zhàn)勝困難！我后面的雷宜恒也安慰我說：童欣悅你小心點，別害怕，我在你后面保護你！地下熱情的xxx、xxx等同學(xué)，不停給我加油、指導(dǎo)、鼓勁，我鼓足勇氣，奮力一點一點向終點爬去?？粗x地面不遠啦，心一急就想跳下來，誰知密密的網(wǎng)子把我的左腿卡在網(wǎng)里，右腿在空中吊著，又害怕，又難受。xxx這時也喊了一句，你踩空了！我慢慢地挪著腳，移回到網(wǎng)格上，順利地完成了任務(wù)。
整個活動開始時，男生只給男生加油，女生也只給女生加油，可到后來，男生、女生之間互相加油，顯示了我們是一個團隊！教練在總結(jié)時說：我們女生雖然爬得慢，但沒有一個放棄的，互幫互助，最后連她都感動了，直夸我們有集體榮譽感；可男生雖然爬得快，卻有人放棄了機會，他們讓人失望。
活動結(jié)束了，可我們的友誼不會結(jié)束。通過這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我體會到，一、我們不能嫌棄團隊中的任何一個人，當(dāng)他遇到困難時我們應(yīng)該伸出援助之手，給予幫助。二、同學(xué)之間要相互謙讓，否則是不能度過文明禮讓橋的。三、自己面對困難要勇于挑戰(zhàn)，不能退縮。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇八
本周我們學(xué)校組織了學(xué)生拓展訓(xùn)練。
這是學(xué)校組織同學(xué)們共度的一段難忘之旅。那一天早上，我們都早早的到了操場。我們沐浴著晨風(fēng)，再加上沁人心脾的甜絲絲的空氣，使人身心頓時感到很輕松。
隨著教練的哨聲響起，各隊高舉隊旗，展示隊列。依次介紹隊長、政委。我們班的隊名是逆戰(zhàn)隊，隊呼是：逆戰(zhàn)逆戰(zhàn)，背水一戰(zhàn)！大家各有千秋，各顯英雄氣概。雖然比賽才剛剛開始，隊與隊之間王者之爭的火藥味就已經(jīng)很濃了。
我們第一個玩的游戲是水果拼盤。我們隊和雷霆隊一起比賽，每隊的男生女生分開，再分別圍成圓圈，這樣就有四個大圓圈。大家互相搭著肩膀，每個圓圈想一個水果的名字，分別是：檸檬、椰子、榴蓮、火龍果。先從火龍果那個圓圈開始，只見他們說：火龍果蹲、火龍果蹲，火龍果蹲完檸檬蹲！這時就該我們檸檬隊蹲了，我們便說檸檬蹲檸檬蹲，檸檬蹲完椰子蹲！這樣一直輪流下去，但是不能叫錯，不能同時讓兩個隊蹲這就要憑我們隊員與隊員之間的默契了。每個同學(xué)臉上都洋溢著笑容。
我們第二個玩的游戲是背摔。一個隊友爬上背摔的平臺，在教練的指導(dǎo)下，捆住手臂，背對著團隊向隊友們用手臂搭建的保護網(wǎng)平倒。在一聲聲的你們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了、請相信我們！，不僅能夠感受到隊友們的自信心，也能夠感受到隊友們對整個團隊的信任。
我們第三個玩的游戲是電網(wǎng)逃生，任務(wù)是在規(guī)定的時間內(nèi)，每一位隊員都穿越由不同面積空擋組成的電網(wǎng)，如果在穿越電網(wǎng)時、無意中碰著電網(wǎng)了，那就全體做俯臥撐和下蹲。項目開始后，大家討論方案，精密布置，最終完成了任務(wù)。這個項目主要是體現(xiàn)團隊合作精神，互相信任，在自己通過電網(wǎng)的時候，要完全放松，相信同伴，相信自己能克服心理困難，最后都能安全通過，充分體現(xiàn)了團隊力量。
這次拓展訓(xùn)練充分地讓我明白了，團隊精神，團隊合作默契的重要性、在今后的人生道路上，我們要團結(jié)合作，堅持不懈，我相信，勝利的曙光就在前方！
小學(xué)課堂拓展心得體會篇九
導(dǎo)言：課堂拓展是指在傳統(tǒng)教學(xué)模式之外進行的一種教學(xué)手段，它追求學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)學(xué)生的主動參與和獨立思考。在我參與課堂拓展學(xué)習(xí)的過程中，我深感其對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)十分重要。
第一段：了解課堂拓展的主要方式。
課堂拓展有許多不同的形式和方法，其中包括實地考察、小組合作、項目研究等。這些方式可以使學(xué)生從多個角度了解某個問題或主題，幫助他們發(fā)展各種技能，例如觀察、解決問題和合作。而對于老師來說，他們可以扮演引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供資源和信息，以促進他們的學(xué)習(xí)。
第二段：感受到課堂拓展的積極影響。
在我參與課堂拓展學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地感受到了它的積極影響。首先，它拉近了學(xué)生與課堂內(nèi)容之間的距離。通過實地考察，我能夠親身體驗到所學(xué)知識的應(yīng)用，并且更加有信心地掌握。其次，它提高了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過小組合作和項目研究，我學(xué)到了如何與他人合作、分工合作以及解決問題。這些能力在現(xiàn)實生活中也同樣適用，使我在團隊合作和解決問題方面的能力得到了極大的提升。
第三段：發(fā)現(xiàn)課堂拓展的挑戰(zhàn)和困難。
當(dāng)然，課堂拓展也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。其中之一是時間的限制。有時候，課堂拓展需要更多的時間，比如實地考察或項目研究需要準(zhǔn)備和執(zhí)行。而有限的時間會限制學(xué)生參與這些活動的機會。另一個挑戰(zhàn)是資源的限制，特別是對于實地考察和項目研究這些需要外出的活動。當(dāng)學(xué)校的資源有限時，學(xué)生可能無法有足夠的機會進行拓展學(xué)習(xí)。
第四段：提供改進課堂拓展的建議。
為了改善課堂拓展，可以采取一些策略。首先，老師可以在有限的時間內(nèi)更好地組織和規(guī)劃課堂拓展活動。他們可以選擇適合教學(xué)內(nèi)容的活動，并合理地安排時間，以確保學(xué)生在有限的時間內(nèi)能夠充分參與。其次，老師可以充分利用學(xué)校的資源，例如圖書館、實驗室、博物館等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。除此之外，老師還可以鼓勵學(xué)生主動參與，并將課堂拓展作為學(xué)生評價的一部分，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。
第五段：總結(jié)并展望。
總體而言，課堂拓展對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高至關(guān)重要。通過參與實地考察、小組合作和項目研究，學(xué)生可以更好地從多個角度了解知識，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。盡管面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但通過改進課堂拓展的策略，我們可以更好地利用有限的資源和時間，提高學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：課堂拓展不僅為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和機會，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。盡管有一些挑戰(zhàn)和困難，但通過改進課堂拓展的策略，我們可以更好地利用有限的資源和時間，提高學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十
這一周，學(xué)校組織我們x年級學(xué)生在去xxxxx拓展實踐基地，進行為期3天的拓展訓(xùn)練。
當(dāng)老師將這個消息告訴我們時，全班同學(xué)都歡呼起來，那聲音高得足以將學(xué)校的屋頂掀翻。因為這三天不用上學(xué)，沒有作業(yè)，而且是進行拓展訓(xùn)練，進行有趣的體育活動，所以我也十分興奮。
當(dāng)我邁著輕快的步伐走回家里，把這個消息告訴媽媽時，她也很高興，并極力贊成學(xué)校舉辦這項活動，并給我講拓展訓(xùn)練的好處和作用，并囑咐我要克服各種困難，做好應(yīng)對各項活動帶來的挑戰(zhàn)心理。聽到這些，我恨不得馬上就到卡倫湖訓(xùn)練基地了。
終于盼到了x月xx日，這天早晨，我早早就起床，整裝完畢。我比往常早一些離開了家，先坐班車到學(xué)校，然后由學(xué)校乘坐x號班車前往xxx拓展基地。到達基地，我看見這里的道路兩旁都是綠油油的柳樹，深深地呼吸了一口這里空氣，感覺十分清新，我就要在這里呆上三天，很是興奮。
我們首先進行了宿舍的分配，然后張老師向我們介紹了這幾天軍訓(xùn)的教官。他年紀輕輕的，皮膚有點黑，個子高高的，好像有1.80米，站在我們這些小學(xué)生面前，就是一個小巨人，我們需要仰視才能看見他的臉。
這三天中，他教我們進行了行為習(xí)慣的訓(xùn)練，如立正、稍息、齊步走、跑步等正規(guī)動作，還領(lǐng)我們進行了擊鼓顛球、盲人方陣、生死電網(wǎng)等許多有意義的游戲。每個游戲和活動都有其技巧和寓意，大家齊心協(xié)力，把每個項目都完成了很好。但其中最讓我心驚膽戰(zhàn)的就是過緬甸橋這個活動了。
緬甸橋是一個挑戰(zhàn)自我的項目，它要求參與者穿好安全裝備，攀爬到十米的高臺，在這個毫無欄桿的`緬甸橋上走上十米，然后再從橋上往下跳。我清楚地記得我是第一個實驗者，我覺得要爬上十米的鐵柱，再走過十米的木橋，十分容易，既使木橋旁邊一點安全措施也沒有，我還是很有信心能走過去。當(dāng)教官幫我穿好安全衣里，我的死黨xxx跑過來對我說：加油?。⌒″佸?！我頓時信心百倍，回拍了一下她的肩膀說：我會成功的！接著我就開始往鐵柱上爬。
剛開始的時候，我一點也不害怕，可是越往上爬，我再往下瞅時，同學(xué)們一下變得小時，我的心也開始緊張起來，身上頓時出了一身冷汗。為了不害怕，我索性不往下瞅了，同時也在給自己鼓勁：別害怕，加油！，我使勁地往上爬，終于爬到了吊橋上。為了保持身體的平衡，我將雙手向身體兩側(cè)平伸起來，然后小心翼翼地走上了木橋，此時的木橋卻在我的走動過程中左右搖擺起來，我也隨著木橋左右搖晃起來，我害怕極了，真想退縮回去，我稍微鎮(zhèn)定了一下自己，咬咬牙，一步步慢慢向前挪，同學(xué)們都在為我加油，五四三二一，我終于走完了十米，到達了對面，我成功了！最后的一跳，對于我來說，還是比較簡單的，因為我知道有教練的保護，我毫無顧忌地往下一跳，圓滿完成了這個挑戰(zhàn)項目。
諸如這類活動，班上的同學(xué)并不是都能出色完成各項活動和節(jié)目，因為這些活動都需要付出很大勇氣和努力才會成功。
三天中，我脫離了父母的管教，完全走入了另外的生活：自己不僅要完成洗漱，還要自己梳頭，整理床鋪，完全是自立。我同時也明白了學(xué)校讓我們?nèi)ネ卣褂?xùn)練的真正目的。學(xué)校是通過這三天的活動，提高我們的團隊意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)我們的人格，磨練我們的意志，在這次訓(xùn)練中，我們不斷地超越自己、管理自己，也讓我更加體會了獨立自主，自力更生這句話的真正含義了。軍訓(xùn)雖然很苦，但咬咬牙，就這么挺過來了。所以堅持就是勝利！
我相信，這次拓展訓(xùn)練將會給我以后的學(xué)習(xí)和生活帶來無盡的益處。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十一
拓展活動是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，它不僅能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)之余獲得更廣闊的視野和更充實的體驗，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力與團隊協(xié)作精神。在我小學(xué)參與拓展活動的過程中，我有了許多收獲和體會。
第一段：拓展活動的重要性。
小學(xué)拓展活動在學(xué)生的全面發(fā)展中扮演著重要的角色。它能夠開拓孩子們的眼界，拓寬他們的視野，讓他們在生活中體驗到更多元化的活動和文化。同時，拓展活動也能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識與領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們在團隊中不斷地協(xié)作、溝通與交流，從而在不知不覺中培養(yǎng)出了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。這樣的拓展訓(xùn)練式學(xué)習(xí)實踐，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和內(nèi)在的自信，使他們在將來的成長中更加立足、自信，也更有勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：我在拓展活動中的收獲。
我在小學(xué)時期參與了拓展后的互動游戲、體驗活動、團隊建設(shè)等多種活動內(nèi)容中，對我的成長和收獲影響深遠。在互動游戲中，我學(xué)習(xí)了很多識別問題、解決問題、合作問題的技巧和方法，使我能夠在生活中面對一系列的問題，學(xué)會了如何更好地與人溝通合作。在體驗活動中，我學(xué)會了如何制定計劃、如何管理時間、如何管理自己，這些業(yè)務(wù)技能在日常生活中無論是學(xué)習(xí)還是社交都是必不可少的。在團隊建設(shè)中，我學(xué)會了團隊合作的重要性，受到了許多團隊精神的教誨，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，從而成為更有組織協(xié)調(diào)能力的人。
第三段：拓展活動的啟迪感悟。
拓展活動不僅是連接我們與外面世界的一個橋梁，更是給孩子們的成長注入了一個強心劑。它可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)到知識，在行動中錘煉意志，在體驗中感悟人生。通過這些活動，不但讓我發(fā)現(xiàn)了自己不為人知的優(yōu)點和能力，也讓我明白：團隊協(xié)作是解決問題的最有效的方式，有時候需要掌握主動權(quán)，而主動權(quán)的掌握取決于自己的能力和思考能力。
拓展活動是小學(xué)生思維和能力的培育基地，那么我們應(yīng)該注重這些活動的促進感性認識與啟發(fā)操作能力。青少年思維認知水平不盡相同，所以這些拓展活動應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡與人生經(jīng)驗進行分類設(shè)置，讓他們在逐漸拓寬視野的同時不致過分艱難。另外，拓展活動也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個體差異性，讓更多學(xué)生有機會參與其中，豐富自己的生活和閱歷。
第五段：小學(xué)教師要注重拓展活動。
在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但拓展活動同樣也是根本。小學(xué)教師要豐富拓展活動的設(shè)計與內(nèi)容，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在事件中成長，在體驗中獲得樂趣。同時，還要考慮課程的持續(xù)性，讓拓展活動不只是班級的臨時組織，也要作為每個孩子在成長路上的不可分割的一部分。教師要從孩子們的需求與個體能力出發(fā)，細心編制拓展活動，在活動中引導(dǎo)孩子們進一步認識到自己的潛力、克服困難的勇氣和發(fā)現(xiàn)自己的樂趣。
小學(xué)階段是每個人成長的重要時期，拓展活動可以為孩子們的成長帶來更多有意義的啟發(fā)和感悟。本人在小學(xué)期間積極參加了拓展活動，并從中獲得了很多的鍛煉和提高，這將一生受益。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十二
隨著社會的進步和教育的發(fā)展，教育方式也在不斷變革和創(chuàng)新。維持傳統(tǒng)上課形式的同時，拓展課堂也日益受到重視。作為一種能夠有效拓寬學(xué)生知識面和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方式，拓展課堂在當(dāng)前的教育實踐中扮演著重要的角色。通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還對課程內(nèi)外的聯(lián)系有了更深的理解，下面我將分為五個方面來詳細談?wù)勎业耐卣拐n堂心得體會。
首先，拓展課堂的教學(xué)方式給了我獨特的學(xué)習(xí)體驗。傳統(tǒng)的課堂上，老師通常以講解為主，以授之于理，而拓展課堂則以學(xué)生為中心，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在拓展課堂的學(xué)習(xí)過程中，我不僅是知識的積累者，更是問題的解決者。老師會提出一個有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，然后需要我們分組合作來探索問題的解決方案。通過與同學(xué)們的合作探討，我不僅擴展了自己的思路，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。
其次，拓展課堂能夠促使我更深入地理解課程內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂通常只能幫助我掌握知識的表面，而拓展課堂則通過各種實踐活動和互動討論，讓我在實踐中感悟知識。比如，在物理課堂上，老師組織了一個實驗，通過動手操作和觀察實驗現(xiàn)象，我不僅理解了課本上的抽象概念，還體會到了科學(xué)實驗的樂趣。這種實踐中獲得的知識遠比書本知識更具有生動性和實用性。
再次，拓展課堂還能夠幫助我培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)課堂中，主要注重的是知識的掌握和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而拓展課堂則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師設(shè)計了一個數(shù)學(xué)模型的制作任務(wù)，我們需要在團隊中分工合作，設(shè)計出符合要求的模型。通過這個任務(wù)，我不僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)中的抽象概念，還提高了我的團隊合作和創(chuàng)造力。
此外，拓展課堂還為我提供了更多探索世界的機會。傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生往往只是被動接受知識，沒有太多的機會去探索和創(chuàng)新。而拓展課堂則提供了更多的實踐和實踐的機會，讓我能夠更多地去了解世界和解決實際問題。比如，在地理課堂上，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ巴饪疾旌蛯嵉卣{(diào)研，通過親身經(jīng)歷，我更直觀地了解了地理知識的應(yīng)用，并且對自然環(huán)境產(chǎn)生了更深的感受。
最后，拓展課堂的參與也給我?guī)砹烁嗟目鞓泛统删透小Ｔ趥鹘y(tǒng)課堂上，主要是老師的講解和學(xué)生的聽講，缺乏互動和靈活性。而拓展課堂則注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探索能力，讓我更加主動參與到學(xué)習(xí)過程中。通過拓展課堂的學(xué)習(xí)，我感到自己的學(xué)習(xí)變得更加主動和積極，也培養(yǎng)了自己的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
因此，通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，拓展課堂所培養(yǎng)的能力將會對我產(chǎn)生積極的影響。拓展課堂的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。希望在未來的教育實踐中，能夠更多地推廣和應(yīng)用拓展課堂的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生從中受益。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十三
通過學(xué)習(xí)教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)，感覺收獲很多。特別是“課堂提問的技巧”與“有效合作學(xué)習(xí)的技能”“有效教學(xué)”這幾方面，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。講座中具體講到了合作學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，還提到了教師應(yīng)是學(xué)生合作技能的培訓(xùn)者和指導(dǎo)者。這就要求我們教師一定要注重學(xué)生合作技能的培養(yǎng)與指導(dǎo)。特別是講座中講到的要注重培養(yǎng)學(xué)生“傾聽、說明、求助、反思、自控”等幾方面技能的培養(yǎng)。這些技能和細節(jié)就像專家們說的那樣看似簡單，卻決定著合作學(xué)習(xí)的成效，并對學(xué)生的規(guī)則意識和人際交往能力產(chǎn)生著潛移默化的影響。所以我們不能告訴學(xué)生小組合作討論某個問題就行了，還應(yīng)該告訴學(xué)生在合作中應(yīng)注意的這些問題，并有意識的對學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的培養(yǎng)。還要告訴學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，小組成員間應(yīng)合理分工，明確各角色的職責(zé)，使主持、記錄、把握主題、匯報、記時等各有所屬，人人有“事”干，以便充分發(fā)揮每個學(xué)生的長處和作用。
除此之外，專家還提醒我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：獨立思考、積極參與、踴躍發(fā)言，認真傾聽、始終關(guān)注任務(wù)，而不遠離主題、遵守規(guī)則等，這些都是我們在教學(xué)中應(yīng)該注意的。
還有很重要的一點就是讓教學(xué)貼近學(xué)生的學(xué)情。專家告訴我們，我們教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，以學(xué)論教應(yīng)是教師必須具有的意識。要提高教學(xué)的有效性，教學(xué)就應(yīng)貼近學(xué)生的知識、情感、思維。
以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
許多教師的`教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的；有效的，必是文本個性的，獨特的。
“親其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)。”要提高教學(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認同。情感認同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
要注意給學(xué)生表達自己想法的機會，讓機智應(yīng)變有效生成。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語，它蘊涵新的教學(xué)理念，反映新的價值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十四
近年來，教育教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，拓展課堂作為一種新型的教學(xué)方式，逐漸受到教育界的重視和推崇。拓展課堂以其獨特的教學(xué)形式和內(nèi)涵，為學(xué)生提供了更為廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還可以增強學(xué)生的動手實踐能力。在這一學(xué)期的體驗中，我深切感受到了拓展課堂所帶來的諸多益處和心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的主動性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往只能被動地接收知識，而在拓展課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特點，主動參與到學(xué)習(xí)活動中去。比如，在一次拓展課堂的野外考察中，我們小組通過觀察植物的生長環(huán)境和特點，進行了一次植物生態(tài)的調(diào)研研究。這個過程不僅讓我們深入了解了植物的生態(tài)特點，還激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣，提高了我們的動手實踐能力。
其次，拓展課堂能夠拓寬學(xué)生的視野。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能局限在教室內(nèi)，而拓展課堂則能夠?qū)⒔虒W(xué)與實際結(jié)合，將課堂延展到社會的各個領(lǐng)域。比如，在一次拓展課堂的社會實踐活動中，我們小組參觀了一家科技公司，并進行了一次與工程師的座談交流。通過這次活動，我們不僅了解了計算機技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，還學(xué)習(xí)了實際工作中的方法和技巧，對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的了解。
再次，拓展課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往是一個個獨立的個體，而在拓展課堂中，學(xué)生需要組成小組，完成各種實踐活動。在這個過程中，學(xué)生需要彼此合作，互相協(xié)助。比如，在一次拓展課堂的模擬企業(yè)活動中，我們小組需要共同制定企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，并完成產(chǎn)品設(shè)計和市場推廣等工作。通過這次活動，我們不僅學(xué)會了如何進行有效的溝通和協(xié)作，還培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神和團隊合作的能力。
最后，拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在拓展課堂中，學(xué)生往往有更多的自由和創(chuàng)造空間，可以自己提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。比如，在一次拓展課堂的創(chuàng)新實驗中，我們小組設(shè)計了一種新型的太陽能發(fā)電板，并進行了一系列的實驗測試。在這個過程中，我們不僅體驗到了實驗的樂趣，還培養(yǎng)了鉆研問題和創(chuàng)新的能力。
綜上所述，拓展課堂不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動性，還能夠拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作為一名教師，我深感拓展課堂給學(xué)生帶來了諸多益處，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的平臺。因此，我將繼續(xù)在教學(xué)中去探索和運用拓展課堂的方法，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十五
通過對《課堂教學(xué)技能拓展》這本書的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認識。我認為新時期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，認真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中國教育改革發(fā)展綱要》，積極實施新課程理念，做教改的帶頭人。
搞課題研究不能蠻目跟風(fēng)，也不能走過場搞形式主義，而要結(jié)合本地學(xué)校的實際情況搞好校本研究。
要追求有效的課堂，我覺得要從以下幾個方面著眼：
1、把準(zhǔn)課堂目標(biāo)。
課堂目標(biāo)要結(jié)合年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、版塊目標(biāo)整合落實，讓課堂目標(biāo)固守核心，堅持多元，要體驗知識技能、過程與方法、情感價值觀。
2、把握課堂重點。
（以小語為例）如拼音教學(xué)應(yīng)以認讀字母、音節(jié)為重點；識字寫字音形義統(tǒng)一以形為重點；閱讀教學(xué)以讀為本，多法結(jié)合；口語交際以說為主；寫作以寫為主；綜合實踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應(yīng)用。
3、利用好教學(xué)資源。
以教科書為核心資源，開發(fā)外面資源（如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，生活資源等）。
4、重視啟發(fā)引導(dǎo)。
用大問題導(dǎo)學(xué)；引疑導(dǎo)釋，教師引導(dǎo)學(xué)生找到答案，學(xué)生提出有價值的問題；加強學(xué)法指導(dǎo)，順學(xué)而導(dǎo)；精確講授，適時點撥；教師要做好示范。
5、落實學(xué)生活動。
讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生的舞臺。教師不但不要獨占這個舞臺，而且還要激發(fā)學(xué)生在這個舞臺上主動地進行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等，要有足夠的量讓學(xué)生在這舞臺上訓(xùn)練。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十六
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂往往是老師講，學(xué)生聽，這種單向的教學(xué)模式限制了學(xué)生的思維發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。為了改善這種狀況，拓展課堂應(yīng)運而生，這種課堂模式能夠給學(xué)生提供更廣闊的思維空間和發(fā)展機會。經(jīng)過一段時間的實踐，我深刻認識到拓展課堂的重要性和優(yōu)勢，并從中體會到了很多實際的經(jīng)驗。
首先，拓展課堂有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂模式下，學(xué)生常常感到沉悶和無趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。而在拓展課堂中，學(xué)生將面臨著更多的互動和自主學(xué)習(xí)的機會，可以通過小組合作、實驗觀察等方式進行學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)習(xí)動機。在我自己的實踐中，我曾組織學(xué)生進行實地考察活動，讓他們親自參與其中，感受到自然界的奧秘，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來，課堂的氛圍也變得更加活躍。
其次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生只是被動地接受知識，而在拓展課堂中，學(xué)生將主動參與到課程的設(shè)計和實施中，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，我曾在一次文學(xué)課上組織學(xué)生進行創(chuàng)作，讓他們自己動手寫一篇小說。學(xué)生們在這個過程中可以發(fā)揮自己的想象力，提高寫作能力，而且還可以通過彼此的交流和討論，改進自己的作品。這樣一來，學(xué)生們既培養(yǎng)了自己的寫作能力，又鍛煉了溝通和團隊合作的能力。
再次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只是被動地接受老師的授課，很少有機會進行思考和質(zhì)疑。而在拓展課堂中，學(xué)生被鼓勵提出問題和進行討論，這樣可以鍛煉學(xué)生的批判思維能力。我曾在一次數(shù)學(xué)課上設(shè)計了一個問題解決的活動，讓學(xué)生自己去思考和解決問題。學(xué)生們面對這個問題，不僅需要運用已有的知識，還需要進行思考和探索，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。
最后，拓展課堂可以豐富學(xué)生的課外知識和閱歷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，往往只注重課本知識的傳授，忽視了學(xué)生的全面教育。而在拓展課堂中，可以拓寬學(xué)生的視野，增加他們的知識儲備。例如，我曾帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，讓他們接觸到一些藝術(shù)品和歷史文化，豐富了他們的知識面。這樣一來，學(xué)生們的視野將更加開闊，也能夠更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識。
綜上所述，拓展課堂是一種新的教學(xué)模式，具有很多優(yōu)勢和好處。通過實踐，我深刻認識到拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的批判思維和問題解決能力，豐富學(xué)生的課外知識和閱歷。只有不斷改進教學(xué)方法，適應(yīng)時代的變化，我們才能更好地培養(yǎng)新一代的人才。因此，我將繼續(xù)探索和實踐拓展課堂的方法，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和機會。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十七
近年來，素質(zhì)拓展課堂在各個學(xué)校中備受推廣，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、好的行為習(xí)慣以及優(yōu)秀的組織能力。在我自己親身參加素質(zhì)拓展課堂學(xué)習(xí)的過程中，我深深地感受到，素質(zhì)拓展課堂不僅僅是在教給我們某些技巧和知識，而更是在傳授有意義的人生經(jīng)驗，讓我們有機會學(xué)習(xí)并踐行更加積極的人生態(tài)度。今天，我想分享我對素質(zhì)拓展課堂的心得體會。
第一段：克服心理障礙。
在素質(zhì)拓展課堂的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了一些能夠讓我自己坦然面對的情境。例如，在進行團隊活動時，我經(jīng)常會遇到自己在集體中表現(xiàn)得膽怯，因害怕自己的想法或行為會與其他人不同而感到不自在。在素質(zhì)拓展課堂的學(xué)習(xí)過程中，我有機會通過一些游戲和討論課程，了解到了如何發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的障礙，解決自己的問題。我開始更加愿意嘗試表達自己的觀點和想法，而不是害怕別人的評判或者冷嘲熱諷。
第二段：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。
在學(xué)校里面將會涉及到許多團隊活動，而素質(zhì)拓展課堂對于培養(yǎng)團隊協(xié)作能力提升非常有幫助。在進行游戲或者制定計劃的時候，我們需要互相合作、互相信任。這種能力的培養(yǎng)不僅僅是在班級或者課程中有所用處，更是在以后的工作和生活中有所幫助。與同伴進行合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和成長，并最終實現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第三段：建立對于生活的正面態(tài)度。
在素質(zhì)拓展課堂中，我們會遇到一些意料之外的情況，這些情況可以是身心上的考驗，也可以來自于其他方面的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，我們會更加自信得看待生活和未來，使心態(tài)和思維變得更加健康和正面。這種態(tài)度不僅僅對于學(xué)習(xí)生涯有所幫助，更對于日后的工作和生活適應(yīng)能力有很大地提升作用，使我們能夠在任何情況下都能夠保持積極的態(tài)度。
第四段：在鍛煉中增強身體素質(zhì)。
在素質(zhì)拓展課堂中，我們通常會進行一些運動項目，以增強自己的身體素質(zhì)，例如跑步項目、板凳游戲和氣球拍打游戲等等。時常地進行體育鍛煉，對于身體和心理健康都非常有益處。經(jīng)常參加素質(zhì)拓展課堂中的運動游戲，可以增加人的肌肉力量和耐力，讓自己更加有活力地去面對挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：提高人際交往的技巧。
在人際交往中，我們需要一些特定的技巧以及方法，如站在別人的角度去看待問題、以及在溝通時避免沖突等等。這時，在素質(zhì)拓展課堂中我們可以學(xué)會這些技巧以及方法，并將這些在日常的生活中︿應(yīng)用得更好。感謝素質(zhì)課，我學(xué)習(xí)到了如何與他人相處，這對我長久在生活和工作中都帶來了很大的幫助。
綜上所述，素質(zhì)拓展課堂具有非凡的意義。在學(xué)習(xí)和生活中，我們需要有效地面對內(nèi)心的障礙，并培養(yǎng)出一定的協(xié)作和交往技能以及身體上的素質(zhì)。嘗試去學(xué)習(xí)并踐行這些技能，會讓我們成長成為更好的人、更加健康的人、以及更加幸福的人。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十八
“拓展訓(xùn)練”這個名詞對于我來說既熟悉又陌生，向來只是聽說誰誰參加拓展訓(xùn)練了，也在電視節(jié)目中看到過相關(guān)的介紹，卻從來沒有親身經(jīng)歷過。在印象里似乎就是進行一些團隊項目，目的是為了進行一些團體意識的訓(xùn)練……等等吧，帶著種種的好奇與疑問，和大家一起踏上了去“拓展”的路程。
在訓(xùn)練基地，經(jīng)過教練介紹，了解到拓展訓(xùn)練是一種培養(yǎng)現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方式，一項來源于挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動，旨在激勵人的斗志，激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)人的自信，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團隊合作能力。在兩天的訓(xùn)練中，我們參加了有軌電車、建繩房、信任背摔、生死電網(wǎng)、高空斷橋、孤島救援、畢業(yè)墻等七個項目。這些項目都是對團隊高度和諧的考驗，成功了那是智慧、創(chuàng)新和齊心協(xié)力、共同奮進的表現(xiàn)。
給我印象最深的是高空斷橋和畢業(yè)墻兩個項目。在高空斷橋項目訓(xùn)練時，我在下面望著十二米高的斷橋時，心理只有恐懼，心想，一米二的跨度，在平地上輕輕一躍也就應(yīng)該過得去，可在高空中萬一過不去摔住怎么辦。當(dāng)我一步一步爬上十二米高空之時，我已是顫顫驚驚了，跳板也比想象的窄得多，當(dāng)時腿就軟了，不由自主的想：“怎么辦，還是下去吧?”盡管有保險帶，但我心里還是咚咚直跳，斗大的汗珠將衣服都浸濕了，就是一個“怕”字。下面同伴在一遍遍地喊“加油!加油!”這時我才意識到已經(jīng)上來一會兒了，為了不耽誤團隊太多時間，心一橫，豁出去了。一躍，成功!此時此刻，我驚訝于我戰(zhàn)勝自己的決心，我感動于原來困難就是扔下精神包袱，輕輕一躍……這個項目對人的體能要求并不高，最需要的則是對心理的挑戰(zhàn)，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。
這次拓展訓(xùn)練的體會，總結(jié)起來有以下幾點：一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。二是做事要先做計劃，再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。三是遇到問題應(yīng)學(xué)會換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。四是要學(xué)會相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。五是要因村適用。要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長補短，在差異中塑造一個完美的集體、完美的團隊。六是要以大局為重。我們的集體是臨時組織起來的，每個人都有不同的性格特點、生活習(xí)慣、喜好、長處和短處，這些習(xí)慣，有些對團隊有利，有些對團隊有害。在實際工作中要正確區(qū)分個人和團隊的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。為了完成團隊的任務(wù)，我們必須遵守紀律，團結(jié)協(xié)作，揚長避短，甘于奉獻。
拓展訓(xùn)練的過程中，我得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié)。它改變了我這些年來的思維模式，超越了自我，認識了團隊的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。我將努力在以后的工作中，發(fā)揮團隊合作的精神，為我區(qū)的財政工作盡一份力量。
有幸與來自全省各地的94名團干參加了省團校舉辦的為期六天的243期新任職團干培訓(xùn)--拓展訓(xùn)練。
開班第一天，團省委組織部長王軍同志為學(xué)員宣講了團的xx大精神，對向全國廣大青年提出的“四點希望”和對團干部提出的“三點要求”進行了專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。因為我們這期培訓(xùn)班是省團校在震后舉辦的第二個團干培訓(xùn)班，因此除了學(xué)習(xí)《團干部職業(yè)能力訓(xùn)練》、《共青團基本團務(wù)知識》和《科學(xué)發(fā)展觀與青年工作》，還聽取了《災(zāi)后青少年心理障礙與共青團工作》和《從汶川抗震救災(zāi)看中國青年志愿者精神的覺醒》等抗震救災(zāi)專題講座。
在省團校為本次培訓(xùn)精心設(shè)計的拓展訓(xùn)練、聯(lián)歡晚會等活動中，我學(xué)到了很多過去書本上未曾學(xué)過的東西，也就是一種團隊的理念，創(chuàng)新精神，溝通能力。一是集體的團隊精神非常重要，一個人的力量是有限的，大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān);二是任何一個團隊，都需要個組織領(lǐng)導(dǎo)者，大家都該圍繞這個領(lǐng)導(dǎo)核心，一起出謀劃策開展工作;三是在做任何事情之前，都需要有個詳細的計劃，統(tǒng)籌安排才能事半功倍。
一個人無論做什么事，往往能力不是決定因素，更重要的是有沒有強烈的成功愿望，有沒有鍥而不舍的意志，有沒有勇往直前的勇氣，有沒有與你共同拼搏的戰(zhàn)友。由此，拓展到一個組織，整個社會，它不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的優(yōu)勢互補、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達到1+12的結(jié)果。
通過這次團干拓展訓(xùn)練，讓我真正的體會到，集體的重要性，團隊的重要性，伙伴的重要性，工作中互相配合的重要性，認識到前進中最大的敵人是自己，同時也讓我學(xué)到了如何在組織中有效的溝通交流。在以后的工作中，是否能真正把拓展中的精神運用到實際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運用到生活的困難中，還需要一個更長的磨練時間。但是我將不斷努力，找準(zhǔn)目標(biāo)，認真定位，把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識和精神運用到實際工作中，以新的精神面貌，新的心態(tài)來迎接今后的工作。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十九
今天是我第一次參加“團隊建設(shè)”的拓展訓(xùn)練。雖然只有短短的兩天時間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。無論我身在何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。讓我感受最深的有以下幾個方面：
(1)“信任背摔”：
相信他人，為成功贏取時間----背摔。背摔其實是一項很簡單的活動，一個人背站在1.6米高的地方，如果你相信自己的團隊那你就平躺著摔下來。這項活動看上去似乎很平常，沒有什么蘊涵，其實它驗證了人與人之間心靈的交流及可信度。“信任”與“被信任”都是源于生活中點點滴滴的積累?！靶湃巍笔紫纫嘈抛约?，做什么事情都要充滿自信。如果自己對自己都沒信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責(zé)任心，這樣才會被信任。游戲中短短幾個字“相信你的同伴”就會讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時心里就會輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個團隊的每一個成員，做事情成功的機會就會增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會對這個團隊越“信任”。總之一句話：自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。
(2)“翻越畢業(yè)墻”：
“翻越畢業(yè)墻”訓(xùn)練是對我們意志的考驗，項目要求在規(guī)定的時間內(nèi)將所有的人不借助任何工具爬過2米筆直的墻，沒有任何工具，所有團隊需要全部跨越!當(dāng)時就想著怎么過得去?結(jié)果大家齊心協(xié)力很快就征服了石墻。畢業(yè)墻讓我們每個人的感觸頗深，很多人都留下了激動的淚水。求生墻讓我們化為一個整體，真正意義上突破了零的突破!在困難面前，我們沒有退縮!這個訓(xùn)練給我很大啟發(fā)：只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團隊、步調(diào)一致的團隊、無堅不摧的團隊。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇二十
我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升能力。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。
新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的`教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢。
“加強師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴重，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心;4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)習(xí)的紀律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進步，做到學(xué)有所成，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值。
這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇一
小學(xué)生活充滿了興奮和樂趣，然而，拓展課程為孩子們的成長帶來了更多的機會。拓展課程意味著探索新領(lǐng)域并發(fā)揮孩子的潛力。作為一個成長中的孩子，我對小學(xué)拓展活動有著自己的心得和體會：
第一段：學(xué)習(xí)如何過得更自信。
在參加拓展課程之前，我總是感到十分拘束，不敢表達自己的觀點。然而，在參加拓展課程的過程中，我學(xué)到了如何過得更自信。我們的老師激勵我們講出自己的想法和意見，并且讓我們了解到每個人都有價值。通過挑戰(zhàn)新任務(wù)和與其他人合作，我更好地了解到自己的能力和潛力，這些體驗讓我學(xué)會了如何與他人合作和分享。
第二段：探索興趣愛好以及有趣的領(lǐng)域。
拓展課程是一個探索自己興趣愛好和發(fā)掘自己的潛力的好機會。在拓展課程中，我參加了許多有趣的活動和項目，如繪畫、書法、口才比賽和科技制作等。通過參加這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己對一些領(lǐng)域特別感興趣，如繪畫和科技。我學(xué)習(xí)如何利用這些領(lǐng)域來發(fā)掘自己的潛力，并為將來的成功做好準(zhǔn)備。
第三段：了解不同文化并接受其他人的不同。
在拓展課程中，我遇到了許多來自不同地方的同學(xué)。通過與這些同學(xué)互動，我學(xué)習(xí)了不同文化的知識，包括不同的語言、食品和生活方式。這些經(jīng)驗教會了我接受不同類型的人，并鼓勵我將自己的知識和經(jīng)驗傳遞給其他人。這些活動為我打開了一個全新的世界，讓我更好地了解自己和其他人。
第四段：學(xué)會冒險和嘗試新的事物。
拓展課程是一個了解并嘗試新事物的機會。在課程中，我學(xué)會了：新的技能，如用餐刀切食品；嘗試新鮮的水果和蔬菜；參加新的運動活動；體驗新的科技制作活動等。這些經(jīng)驗教授了我學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新事物的基本方法，同時也讓我學(xué)會了如何處理新的挑戰(zhàn)和難題。
第五段：尋找信息并利用它們。
在今天的數(shù)字時代，信息獲得變得越來越方便。拓展課程教會了我如何利用信息和互聯(lián)網(wǎng)獲取新的知識。在課堂上，我學(xué)習(xí)了如何用合適的網(wǎng)站來搜索資料并準(zhǔn)確的分析和收集有關(guān)于這個話題的信息。這些經(jīng)驗讓我學(xué)習(xí)了在處理問題的過程中如何更好的使用網(wǎng)絡(luò)資源。
總之，小學(xué)的拓展課程給了我們一個獨特的機會，讓我們獲得自信、發(fā)掘興趣、更好地了解文化、嘗試新事物，以及學(xué)習(xí)如何使用信息。拓展課程并不僅僅是一堂課，而是激發(fā)孩子們發(fā)揮自己潛力的機會。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇二
段落一：引言（150字）。
拓展課堂是一種非傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以提供更廣闊的學(xué)習(xí)體驗為目標(biāo)。在這樣的課堂里，學(xué)生能夠通過參觀實地、親身實踐和團隊合作等方式，深入了解和應(yīng)用所學(xué)知識。最近，我有幸參加了一次拓展課堂活動，并在此分享我的心得體會。
段落二：擴展視野（250字）。
在拓展課堂中，我能夠走出教室，親身感受到知識的應(yīng)用和現(xiàn)實意義。通過實地參觀企業(yè)、博物館等地，我能夠更加直觀地了解到課堂上所學(xué)的理論知識在現(xiàn)實生活中的運用。這種親身經(jīng)歷不僅使我對知識的理解更加深入，還拓寬了我的視野，讓我感受到無限可能性。比如，在一次參觀實踐中，我親眼目睹到飛機的制造過程，這讓我更加明白了所學(xué)的物理知識在航空工程中的重要性。
段落三：培養(yǎng)能力（250字）。
拓展課堂不僅能夠幫助我們拓寬視野，還能夠培養(yǎng)我們的各種能力。在團隊合作中，我學(xué)會了與他人有效溝通和協(xié)作解決問題。在挑戰(zhàn)自我中，我克服了自身的困難和恐懼，勇敢地面對并解決。這些經(jīng)歷不僅讓我更加自信，也讓我擁有了更多應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難的能力。比如，在一次戶外拓展活動中，我懸掛在高空的吊車上，那種挑戰(zhàn)自我的感覺讓我明白困難不可怕，只要勇敢面對，我們一定能夠克服。
段落四：增進友誼（250字）。
在拓展課堂中，學(xué)生們互相聯(lián)系、合作，增進了友誼。在我的拓展課堂體驗中，我結(jié)交了許多來自不同班級和年級的新朋友。我們通過共同參與各種活動，一起面對挑戰(zhàn)、解決問題，建立了深厚的友誼。這些友誼不僅在課堂上發(fā)揮作用，在日常生活中也帶給我無盡的歡笑和支持。比如，在一次團隊合作中，我和我的新朋友們共同面對困難，通過相互支持和鼓勵，我們終于取得了成功。這個經(jīng)歷不僅讓我感到自豪，也讓我與新朋友們的關(guān)系更加緊密。
段落五：個人成長（300字）。
拓展課堂的經(jīng)歷不僅拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的能力，增進了我的友誼，更重要的是，它對我的個人成長有著積極影響。在這種課堂中，我不斷面對新的挑戰(zhàn)和困難，通過經(jīng)驗和反思，我不斷成長為一個更加自信、勇敢、堅韌的人。拓展課堂的經(jīng)歷讓我明白，只有不斷挑戰(zhàn)自我，才能突破自己的局限，取得更大的成就。比如，在一次拓展活動中，我遇到了我從未面對過的困難，但我堅信只要我努力奮斗，并相信自己，我一定能夠戰(zhàn)勝。最終，我成功完成了任務(wù)，這個經(jīng)歷讓我明白了努力和信念的力量。
總結(jié)（100字）。
通過參與拓展課堂活動，我深刻體會到了它的重要性。拓展課堂不僅開拓了我的視野，培養(yǎng)了我的能力，增進了我的友誼，更重要的是，它對我的個人成長有著巨大的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷追求自我突破和成長。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇三
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只有掌握了基本的知識，才可以建立起更為寬廣的視野，更好地去拓展自己的思維、認知和思考能力。因此，在日常學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)習(xí)是十分重要的。在我小學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中，我也不斷地進行拓展學(xué)習(xí)，不僅收獲到了知識，也鍛煉了自己的思考和表達能力。以下將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，探討小學(xué)拓展心得體會。
第二段：逐步拓展興趣愛好。
我們剛進入學(xué)校時，眼界和視野的狹窄導(dǎo)致我們的興趣愛好都很受限制。但是，如果我們保持一個開放的心態(tài)，不斷地去嘗試、去探索，就能夠逐步拓展自己的興趣愛好，并且不再那么容易被束縛住。例如，在一次探求人體的活動中，我開始喜歡上了醫(yī)學(xué)，對身體有了一定的了解，還能夠自己動手制作簡單的醫(yī)療儀器。同時，在學(xué)習(xí)中我也開始嘗試潛水、攝影等多種興趣，這些能讓我享受到不一樣的學(xué)習(xí)樂趣，同時也使得我更為全面的了解這個世界。
第三段：拓寬知識面。
拓展學(xué)習(xí)在一定程度上與獲得知識有關(guān)，它能夠使我們接觸到更廣泛、更細致的知識。在我的學(xué)習(xí)歷程中，我去讀過一些非常有趣的書籍，并收獲了很多的知識，例如關(guān)于動物世界、自然地理等等。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，我也更多地去接觸優(yōu)秀的作品和文化，例如美術(shù)、音樂、文學(xué)等，通過這些上下結(jié)合的方式，讓我們的思維與認知更為獨立、廣泛。
第四段：提高思維能力。
在拓展學(xué)習(xí)之中，還經(jīng)常需要我們進行一些積極思考和分析。平時，我也會跟其他同學(xué)一起搭建和思考模型，比如自制簡單的機器作品，或借助自己的創(chuàng)意去做一些繪畫作品或者手工制作，這些都是鍛煉我們思維的重要途徑。同時，在日常生活中，也會遇到意想不到的情況，需要我們及時處理問題，這也需要我們學(xué)會積極思考，提高我們的處理能力。
第五段：結(jié)語。
拓展學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它為我們的成長奠定了極為堅實的基礎(chǔ)。在拓展學(xué)習(xí)之中，我們能夠深化我們的知識、拓寬我們的視角和學(xué)習(xí)興趣、提升我們的思維能力和理解力，這些都是在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中難以獲得的體驗。希望廣大同學(xué)也能夠開放自己的思維和心態(tài)，加強拓展學(xué)習(xí)，開啟你們?nèi)松男缕隆?BR> 小學(xué)課堂拓展心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深入，課堂拓展活動作為一種新的教學(xué)方法，受到了廣大教師和學(xué)生的關(guān)注和喜愛。作為一名教師，我通過一段時間的實踐和探索，深深體會到了課堂拓展的重要性和價值。在我看來，課堂拓展活動在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力等方面具有獨特的優(yōu)勢。下面，我將從這幾個角度來展開論述。
首先，課堂拓展活動能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心，學(xué)生只是被動地接受知識。而課堂拓展活動則能夠讓學(xué)生走出教室，走進真實的社會環(huán)境中去進行學(xué)習(xí)，從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心和興趣。比如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，讓他們親身感受歷史的情境，提高他們對歷史學(xué)科的興趣。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大提升，他們主動地進行觀察、思考、提問，并且能夠深入了解文化背景和時代內(nèi)涵，收獲到了更多的知識，從而增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，課堂拓展活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)只注重知識的傳授和學(xué)習(xí)成績的提升，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)往往不夠重視。而課堂拓展活動正好彌補了這一不足。通過課堂拓展活動，學(xué)生們可以主動參與其中，發(fā)揮自己的主觀能動性，不僅提高了他們的觀察能力、表達能力，還培養(yǎng)了他們的合作能力、判斷力、決策力等綜合素質(zhì)。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們進行模擬辯論賽，讓他們自由發(fā)揮，在比賽中展示自己的才華和思維，鍛煉他們的辯證思維和應(yīng)對能力。通過這樣的活動，學(xué)生們得到了全方位的發(fā)展，他們的思維能力和實踐能力得到了有效提升。
最后，課堂拓展活動有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，過多的紙上談兵可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。而課堂拓展活動則可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過參觀實地和親身體驗，學(xué)生們能夠切身感受到知識的真實性和實用性，從而能夠更好地開展創(chuàng)造性思維和動手實踐。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們進行科學(xué)實驗，在實驗中讓他們自己動手操作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。通過這樣的實踐，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力。
綜上所述，課堂拓展活動在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等方面具有獨特的優(yōu)勢。作為一名教師，在今后的教學(xué)中，我將進一步加強對課堂拓展活動的研究和實踐，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。相信通過更多的課堂拓展活動，學(xué)生們會在不斷探索和實踐的過程中，收獲更多的知識和真實的成長。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇五
隨著教育的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不再能滿足學(xué)生對知識的渴望和對實踐能力的要求。因此，拓展課堂教學(xué)成為了教學(xué)的一種重要方式。在這門課堂拓展心得體會的文章中，我將分享我對拓展課堂的親身體驗及感悟，并探討拓展課堂帶給學(xué)生的重要意義。
拓展課堂教學(xué)為學(xué)生提供了更開闊的學(xué)習(xí)空間和更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂中，僅僅依靠課本和教師的授課來傳遞知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑非常有限。然而，在拓展課堂中，學(xué)生可以通過實地考察、參觀學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)等方式接觸到真實的社會情境，從而更加深入地理解所學(xué)知識。例如，在一次歷史拓展課中，我們不僅去參觀了博物館，還親身體驗了一次古代絲綢之路的旅行，這讓我對古代絲綢之路的形成和影響有了更為直觀和深入的理解。
拓展課堂教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生往往只是在教材中理解和記憶知識點，很難將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。而在拓展課堂中，學(xué)生往往需要通過項目研究、實驗探究等方式來進行自主學(xué)習(xí)和實踐。例如，在一次科學(xué)拓展課中，我們小組合作完成了一個環(huán)保計劃項目，通過調(diào)查和研究，我們提出了減少塑料污染的創(chuàng)新方案，并在學(xué)校的環(huán)保展中展示并受到了很好的反響。這個項目不僅讓我更深入地了解了環(huán)保知識，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識。
拓展課堂教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是被動的，只是按部就班地完成教師布置的任務(wù)。然而，在拓展課堂中，學(xué)生通?？梢宰灾鬟x擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從而更具動力和主動性地去學(xué)習(xí)。例如，在一次藝術(shù)拓展課中，我們可以選擇學(xué)習(xí)繪畫、音樂或舞蹈等不同的藝術(shù)形式，這讓我充分發(fā)揮了自己的興趣和才能，提高了學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。
拓展課堂教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生主要只是被動接受和記憶知識，很少有機會進行批判性思考和判斷。而在拓展課堂中，學(xué)生通常需要通過學(xué)習(xí)和實踐來進行獨立思考、解決問題和做出判斷。例如，在一次文學(xué)拓展課中，我們通過閱讀名著并分析其中的人物性格和情節(jié)，結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵進行批判性思考，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。
綜上所述，課堂拓展對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有非常重要的意義。它不僅能夠提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源，拓寬學(xué)生的知識視野；還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。因此，我相信拓展課堂教學(xué)將會在未來的教育中得到更廣泛的應(yīng)用和推廣，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式逐漸不能滿足學(xué)生的需求。拓展課堂是一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)的新型教學(xué)方式，它通過組織學(xué)生參加各種實踐活動和互動交流，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和合作精神。在學(xué)習(xí)拓展課堂的過程中，我收獲了很多，讓我對學(xué)習(xí)充滿了激情和動力。
首先，拓展課堂給予了我們更多的自由空間。作為學(xué)生，我們在傳統(tǒng)教學(xué)中往往只是被動聽課，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而在拓展課堂中，我們可以根據(jù)自己的興趣和能力去選擇參加哪些實踐活動，發(fā)揮自己的特長。我記得有一次，老師組織我們?nèi)⒂^一家工廠，我對機械制造很感興趣，我報名參加了這個活動。通過參觀，我親眼看到了機械的制造過程，了解了不少機械制造相關(guān)的知識。這次體驗讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也激發(fā)了我對機械制造的興趣。
其次，拓展課堂讓我們更多地與他人合作。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往是獨自完成作業(yè)和實驗，缺乏集體合作的機會。而在拓展課堂中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務(wù)，這不僅鍛煉了我們的團隊合作精神，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。比如有一次，我們參加了一個環(huán)?；顒?，需要一起清理學(xué)校周圍的垃圾。雖然這是一項看似簡單的活動，但是需要我們默契配合，一起思考問題、分工合作，才能順利完成任務(wù)。通過這次合作，我學(xué)到了團隊合作的重要性，也加深了對環(huán)保的認識。
另外，拓展課堂也增加了我們的社交圈子。在傳統(tǒng)課堂中，我們往往只和同學(xué)們接觸和交流，而在拓展課堂中，我們有機會結(jié)交更多不同年級、不同學(xué)校的朋友。比如在一個夏令營中，我遇到了很多新朋友，和他們一起參加各種實踐活動，共同完成任務(wù)。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗和知識，還開拓了自己的視野。這些新朋友也成為了我人生中重要的一部分，我們一起度過了一段難忘的經(jīng)歷。
最后，拓展課堂讓我培養(yǎng)了一些實用的技能。在傳統(tǒng)課堂中，我們學(xué)習(xí)的是理論知識，而在拓展課堂中，我們可以通過參與實踐活動去運用與實踐。比如有一次，我們參加了一次野外拓展訓(xùn)練，需要進行團隊建設(shè)和解決問題。通過這次訓(xùn)練，我學(xué)到了很多實用的技能，比如導(dǎo)航、野外生存等。這些技能在日常生活中也派上了用場，讓我感受到了學(xué)以致用的樂趣。
通過參與拓展課堂的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了它的重要性。拓展課堂不僅能夠開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新能力，還能提高我們的合作精神和溝通能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)積極參與各種實踐活動，不斷拓展自己的視野，增長自己的才干，不斷成長。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇七
今天早上x點，我們學(xué)校四年級同學(xué)一起乘車來到xx素質(zhì)拓展基地，開展了一次特別的活動素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
一到基地，我們就迫不及待地想開展活動，可老師不緊不慢地讓我們整隊、報數(shù)、分組，帶我們?nèi)ブ鲝V場開營。在開營儀式上，吳校長、主教練的講話，一句也沒聽進去，我們的心早都飛到器械上了。儀式結(jié)束，終于可以開展活動了。
我們班xx個同學(xué)分成兩組，一號隊和二號隊，我在一號隊。我們的教練是個女的，她給我們講什么叫一個團隊，怎么愛護這個團隊。開始我們沒當(dāng)回事?；顒娱_始啦，有鋼絲競技、禮讓通行、魚躍龍門、攀繩、通天大道、大擺船、愛心傳遞等等，不過最刺激，也讓我感受最深的是攀繩。
攀繩是由幾根分離的大鋼架組合而成，連接鋼架的是編織成網(wǎng)格狀粗如三指的繩子，用手一拉搖搖晃晃，鋼架最高處有兩層樓那么高。由于我爬過欄桿，心想這有什么難的?？僧?dāng)我踩上搖搖晃晃的網(wǎng)格，身子也隨著不由自主的擺動，心里發(fā)顫，兩條腿，兩只胳膊開始發(fā)抖，心里想：不知什么時候，才能爬到終點。，真想放棄算啦。教練像看穿了我的心思說：你爬的困難，就是生活中的困難，你要學(xué)會挑戰(zhàn)。我心里想：我一定要爬過去，戰(zhàn)勝困難！我后面的雷宜恒也安慰我說：童欣悅你小心點，別害怕，我在你后面保護你！地下熱情的xxx、xxx等同學(xué)，不停給我加油、指導(dǎo)、鼓勁，我鼓足勇氣，奮力一點一點向終點爬去?？粗x地面不遠啦，心一急就想跳下來，誰知密密的網(wǎng)子把我的左腿卡在網(wǎng)里，右腿在空中吊著，又害怕，又難受。xxx這時也喊了一句，你踩空了！我慢慢地挪著腳，移回到網(wǎng)格上，順利地完成了任務(wù)。
整個活動開始時，男生只給男生加油，女生也只給女生加油，可到后來，男生、女生之間互相加油，顯示了我們是一個團隊！教練在總結(jié)時說：我們女生雖然爬得慢，但沒有一個放棄的，互幫互助，最后連她都感動了，直夸我們有集體榮譽感；可男生雖然爬得快，卻有人放棄了機會，他們讓人失望。
活動結(jié)束了，可我們的友誼不會結(jié)束。通過這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我體會到，一、我們不能嫌棄團隊中的任何一個人，當(dāng)他遇到困難時我們應(yīng)該伸出援助之手，給予幫助。二、同學(xué)之間要相互謙讓，否則是不能度過文明禮讓橋的。三、自己面對困難要勇于挑戰(zhàn)，不能退縮。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇八
本周我們學(xué)校組織了學(xué)生拓展訓(xùn)練。
這是學(xué)校組織同學(xué)們共度的一段難忘之旅。那一天早上，我們都早早的到了操場。我們沐浴著晨風(fēng)，再加上沁人心脾的甜絲絲的空氣，使人身心頓時感到很輕松。
隨著教練的哨聲響起，各隊高舉隊旗，展示隊列。依次介紹隊長、政委。我們班的隊名是逆戰(zhàn)隊，隊呼是：逆戰(zhàn)逆戰(zhàn)，背水一戰(zhàn)！大家各有千秋，各顯英雄氣概。雖然比賽才剛剛開始，隊與隊之間王者之爭的火藥味就已經(jīng)很濃了。
我們第一個玩的游戲是水果拼盤。我們隊和雷霆隊一起比賽，每隊的男生女生分開，再分別圍成圓圈，這樣就有四個大圓圈。大家互相搭著肩膀，每個圓圈想一個水果的名字，分別是：檸檬、椰子、榴蓮、火龍果。先從火龍果那個圓圈開始，只見他們說：火龍果蹲、火龍果蹲，火龍果蹲完檸檬蹲！這時就該我們檸檬隊蹲了，我們便說檸檬蹲檸檬蹲，檸檬蹲完椰子蹲！這樣一直輪流下去，但是不能叫錯，不能同時讓兩個隊蹲這就要憑我們隊員與隊員之間的默契了。每個同學(xué)臉上都洋溢著笑容。
我們第二個玩的游戲是背摔。一個隊友爬上背摔的平臺，在教練的指導(dǎo)下，捆住手臂，背對著團隊向隊友們用手臂搭建的保護網(wǎng)平倒。在一聲聲的你們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了、請相信我們！，不僅能夠感受到隊友們的自信心，也能夠感受到隊友們對整個團隊的信任。
我們第三個玩的游戲是電網(wǎng)逃生，任務(wù)是在規(guī)定的時間內(nèi)，每一位隊員都穿越由不同面積空擋組成的電網(wǎng)，如果在穿越電網(wǎng)時、無意中碰著電網(wǎng)了，那就全體做俯臥撐和下蹲。項目開始后，大家討論方案，精密布置，最終完成了任務(wù)。這個項目主要是體現(xiàn)團隊合作精神，互相信任，在自己通過電網(wǎng)的時候，要完全放松，相信同伴，相信自己能克服心理困難，最后都能安全通過，充分體現(xiàn)了團隊力量。
這次拓展訓(xùn)練充分地讓我明白了，團隊精神，團隊合作默契的重要性、在今后的人生道路上，我們要團結(jié)合作，堅持不懈，我相信，勝利的曙光就在前方！
小學(xué)課堂拓展心得體會篇九
導(dǎo)言：課堂拓展是指在傳統(tǒng)教學(xué)模式之外進行的一種教學(xué)手段，它追求學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)學(xué)生的主動參與和獨立思考。在我參與課堂拓展學(xué)習(xí)的過程中，我深感其對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)十分重要。
第一段：了解課堂拓展的主要方式。
課堂拓展有許多不同的形式和方法，其中包括實地考察、小組合作、項目研究等。這些方式可以使學(xué)生從多個角度了解某個問題或主題，幫助他們發(fā)展各種技能，例如觀察、解決問題和合作。而對于老師來說，他們可以扮演引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供資源和信息，以促進他們的學(xué)習(xí)。
第二段：感受到課堂拓展的積極影響。
在我參與課堂拓展學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地感受到了它的積極影響。首先，它拉近了學(xué)生與課堂內(nèi)容之間的距離。通過實地考察，我能夠親身體驗到所學(xué)知識的應(yīng)用，并且更加有信心地掌握。其次，它提高了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過小組合作和項目研究，我學(xué)到了如何與他人合作、分工合作以及解決問題。這些能力在現(xiàn)實生活中也同樣適用，使我在團隊合作和解決問題方面的能力得到了極大的提升。
第三段：發(fā)現(xiàn)課堂拓展的挑戰(zhàn)和困難。
當(dāng)然，課堂拓展也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。其中之一是時間的限制。有時候，課堂拓展需要更多的時間，比如實地考察或項目研究需要準(zhǔn)備和執(zhí)行。而有限的時間會限制學(xué)生參與這些活動的機會。另一個挑戰(zhàn)是資源的限制，特別是對于實地考察和項目研究這些需要外出的活動。當(dāng)學(xué)校的資源有限時，學(xué)生可能無法有足夠的機會進行拓展學(xué)習(xí)。
第四段：提供改進課堂拓展的建議。
為了改善課堂拓展，可以采取一些策略。首先，老師可以在有限的時間內(nèi)更好地組織和規(guī)劃課堂拓展活動。他們可以選擇適合教學(xué)內(nèi)容的活動，并合理地安排時間，以確保學(xué)生在有限的時間內(nèi)能夠充分參與。其次，老師可以充分利用學(xué)校的資源，例如圖書館、實驗室、博物館等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。除此之外，老師還可以鼓勵學(xué)生主動參與，并將課堂拓展作為學(xué)生評價的一部分，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。
第五段：總結(jié)并展望。
總體而言，課堂拓展對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高至關(guān)重要。通過參與實地考察、小組合作和項目研究，學(xué)生可以更好地從多個角度了解知識，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。盡管面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但通過改進課堂拓展的策略，我們可以更好地利用有限的資源和時間，提高學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：課堂拓展不僅為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和機會，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。盡管有一些挑戰(zhàn)和困難，但通過改進課堂拓展的策略，我們可以更好地利用有限的資源和時間，提高學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十
這一周，學(xué)校組織我們x年級學(xué)生在去xxxxx拓展實踐基地，進行為期3天的拓展訓(xùn)練。
當(dāng)老師將這個消息告訴我們時，全班同學(xué)都歡呼起來，那聲音高得足以將學(xué)校的屋頂掀翻。因為這三天不用上學(xué)，沒有作業(yè)，而且是進行拓展訓(xùn)練，進行有趣的體育活動，所以我也十分興奮。
當(dāng)我邁著輕快的步伐走回家里，把這個消息告訴媽媽時，她也很高興，并極力贊成學(xué)校舉辦這項活動，并給我講拓展訓(xùn)練的好處和作用，并囑咐我要克服各種困難，做好應(yīng)對各項活動帶來的挑戰(zhàn)心理。聽到這些，我恨不得馬上就到卡倫湖訓(xùn)練基地了。
終于盼到了x月xx日，這天早晨，我早早就起床，整裝完畢。我比往常早一些離開了家，先坐班車到學(xué)校，然后由學(xué)校乘坐x號班車前往xxx拓展基地。到達基地，我看見這里的道路兩旁都是綠油油的柳樹，深深地呼吸了一口這里空氣，感覺十分清新，我就要在這里呆上三天，很是興奮。
我們首先進行了宿舍的分配，然后張老師向我們介紹了這幾天軍訓(xùn)的教官。他年紀輕輕的，皮膚有點黑，個子高高的，好像有1.80米，站在我們這些小學(xué)生面前，就是一個小巨人，我們需要仰視才能看見他的臉。
這三天中，他教我們進行了行為習(xí)慣的訓(xùn)練，如立正、稍息、齊步走、跑步等正規(guī)動作，還領(lǐng)我們進行了擊鼓顛球、盲人方陣、生死電網(wǎng)等許多有意義的游戲。每個游戲和活動都有其技巧和寓意，大家齊心協(xié)力，把每個項目都完成了很好。但其中最讓我心驚膽戰(zhàn)的就是過緬甸橋這個活動了。
緬甸橋是一個挑戰(zhàn)自我的項目，它要求參與者穿好安全裝備，攀爬到十米的高臺，在這個毫無欄桿的`緬甸橋上走上十米，然后再從橋上往下跳。我清楚地記得我是第一個實驗者，我覺得要爬上十米的鐵柱，再走過十米的木橋，十分容易，既使木橋旁邊一點安全措施也沒有，我還是很有信心能走過去。當(dāng)教官幫我穿好安全衣里，我的死黨xxx跑過來對我說：加油?。⌒″佸?！我頓時信心百倍，回拍了一下她的肩膀說：我會成功的！接著我就開始往鐵柱上爬。
剛開始的時候，我一點也不害怕，可是越往上爬，我再往下瞅時，同學(xué)們一下變得小時，我的心也開始緊張起來，身上頓時出了一身冷汗。為了不害怕，我索性不往下瞅了，同時也在給自己鼓勁：別害怕，加油！，我使勁地往上爬，終于爬到了吊橋上。為了保持身體的平衡，我將雙手向身體兩側(cè)平伸起來，然后小心翼翼地走上了木橋，此時的木橋卻在我的走動過程中左右搖擺起來，我也隨著木橋左右搖晃起來，我害怕極了，真想退縮回去，我稍微鎮(zhèn)定了一下自己，咬咬牙，一步步慢慢向前挪，同學(xué)們都在為我加油，五四三二一，我終于走完了十米，到達了對面，我成功了！最后的一跳，對于我來說，還是比較簡單的，因為我知道有教練的保護，我毫無顧忌地往下一跳，圓滿完成了這個挑戰(zhàn)項目。
諸如這類活動，班上的同學(xué)并不是都能出色完成各項活動和節(jié)目，因為這些活動都需要付出很大勇氣和努力才會成功。
三天中，我脫離了父母的管教，完全走入了另外的生活：自己不僅要完成洗漱，還要自己梳頭，整理床鋪，完全是自立。我同時也明白了學(xué)校讓我們?nèi)ネ卣褂?xùn)練的真正目的。學(xué)校是通過這三天的活動，提高我們的團隊意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)我們的人格，磨練我們的意志，在這次訓(xùn)練中，我們不斷地超越自己、管理自己，也讓我更加體會了獨立自主，自力更生這句話的真正含義了。軍訓(xùn)雖然很苦，但咬咬牙，就這么挺過來了。所以堅持就是勝利！
我相信，這次拓展訓(xùn)練將會給我以后的學(xué)習(xí)和生活帶來無盡的益處。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十一
拓展活動是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，它不僅能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)之余獲得更廣闊的視野和更充實的體驗，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力與團隊協(xié)作精神。在我小學(xué)參與拓展活動的過程中，我有了許多收獲和體會。
第一段：拓展活動的重要性。
小學(xué)拓展活動在學(xué)生的全面發(fā)展中扮演著重要的角色。它能夠開拓孩子們的眼界，拓寬他們的視野，讓他們在生活中體驗到更多元化的活動和文化。同時，拓展活動也能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識與領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們在團隊中不斷地協(xié)作、溝通與交流，從而在不知不覺中培養(yǎng)出了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。這樣的拓展訓(xùn)練式學(xué)習(xí)實踐，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和內(nèi)在的自信，使他們在將來的成長中更加立足、自信，也更有勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：我在拓展活動中的收獲。
我在小學(xué)時期參與了拓展后的互動游戲、體驗活動、團隊建設(shè)等多種活動內(nèi)容中，對我的成長和收獲影響深遠。在互動游戲中，我學(xué)習(xí)了很多識別問題、解決問題、合作問題的技巧和方法，使我能夠在生活中面對一系列的問題，學(xué)會了如何更好地與人溝通合作。在體驗活動中，我學(xué)會了如何制定計劃、如何管理時間、如何管理自己，這些業(yè)務(wù)技能在日常生活中無論是學(xué)習(xí)還是社交都是必不可少的。在團隊建設(shè)中，我學(xué)會了團隊合作的重要性，受到了許多團隊精神的教誨，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，從而成為更有組織協(xié)調(diào)能力的人。
第三段：拓展活動的啟迪感悟。
拓展活動不僅是連接我們與外面世界的一個橋梁，更是給孩子們的成長注入了一個強心劑。它可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)到知識，在行動中錘煉意志，在體驗中感悟人生。通過這些活動，不但讓我發(fā)現(xiàn)了自己不為人知的優(yōu)點和能力，也讓我明白：團隊協(xié)作是解決問題的最有效的方式，有時候需要掌握主動權(quán)，而主動權(quán)的掌握取決于自己的能力和思考能力。
拓展活動是小學(xué)生思維和能力的培育基地，那么我們應(yīng)該注重這些活動的促進感性認識與啟發(fā)操作能力。青少年思維認知水平不盡相同，所以這些拓展活動應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡與人生經(jīng)驗進行分類設(shè)置，讓他們在逐漸拓寬視野的同時不致過分艱難。另外，拓展活動也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個體差異性，讓更多學(xué)生有機會參與其中，豐富自己的生活和閱歷。
第五段：小學(xué)教師要注重拓展活動。
在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但拓展活動同樣也是根本。小學(xué)教師要豐富拓展活動的設(shè)計與內(nèi)容，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在事件中成長，在體驗中獲得樂趣。同時，還要考慮課程的持續(xù)性，讓拓展活動不只是班級的臨時組織，也要作為每個孩子在成長路上的不可分割的一部分。教師要從孩子們的需求與個體能力出發(fā)，細心編制拓展活動，在活動中引導(dǎo)孩子們進一步認識到自己的潛力、克服困難的勇氣和發(fā)現(xiàn)自己的樂趣。
小學(xué)階段是每個人成長的重要時期，拓展活動可以為孩子們的成長帶來更多有意義的啟發(fā)和感悟。本人在小學(xué)期間積極參加了拓展活動，并從中獲得了很多的鍛煉和提高，這將一生受益。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十二
隨著社會的進步和教育的發(fā)展，教育方式也在不斷變革和創(chuàng)新。維持傳統(tǒng)上課形式的同時，拓展課堂也日益受到重視。作為一種能夠有效拓寬學(xué)生知識面和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方式，拓展課堂在當(dāng)前的教育實踐中扮演著重要的角色。通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還對課程內(nèi)外的聯(lián)系有了更深的理解，下面我將分為五個方面來詳細談?wù)勎业耐卣拐n堂心得體會。
首先，拓展課堂的教學(xué)方式給了我獨特的學(xué)習(xí)體驗。傳統(tǒng)的課堂上，老師通常以講解為主，以授之于理，而拓展課堂則以學(xué)生為中心，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在拓展課堂的學(xué)習(xí)過程中，我不僅是知識的積累者，更是問題的解決者。老師會提出一個有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，然后需要我們分組合作來探索問題的解決方案。通過與同學(xué)們的合作探討，我不僅擴展了自己的思路，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。
其次，拓展課堂能夠促使我更深入地理解課程內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂通常只能幫助我掌握知識的表面，而拓展課堂則通過各種實踐活動和互動討論，讓我在實踐中感悟知識。比如，在物理課堂上，老師組織了一個實驗，通過動手操作和觀察實驗現(xiàn)象，我不僅理解了課本上的抽象概念，還體會到了科學(xué)實驗的樂趣。這種實踐中獲得的知識遠比書本知識更具有生動性和實用性。
再次，拓展課堂還能夠幫助我培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)課堂中，主要注重的是知識的掌握和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而拓展課堂則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師設(shè)計了一個數(shù)學(xué)模型的制作任務(wù)，我們需要在團隊中分工合作，設(shè)計出符合要求的模型。通過這個任務(wù)，我不僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)中的抽象概念，還提高了我的團隊合作和創(chuàng)造力。
此外，拓展課堂還為我提供了更多探索世界的機會。傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生往往只是被動接受知識，沒有太多的機會去探索和創(chuàng)新。而拓展課堂則提供了更多的實踐和實踐的機會，讓我能夠更多地去了解世界和解決實際問題。比如，在地理課堂上，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ巴饪疾旌蛯嵉卣{(diào)研，通過親身經(jīng)歷，我更直觀地了解了地理知識的應(yīng)用，并且對自然環(huán)境產(chǎn)生了更深的感受。
最后，拓展課堂的參與也給我?guī)砹烁嗟目鞓泛统删透小Ｔ趥鹘y(tǒng)課堂上，主要是老師的講解和學(xué)生的聽講，缺乏互動和靈活性。而拓展課堂則注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探索能力，讓我更加主動參與到學(xué)習(xí)過程中。通過拓展課堂的學(xué)習(xí)，我感到自己的學(xué)習(xí)變得更加主動和積極，也培養(yǎng)了自己的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
因此，通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，拓展課堂所培養(yǎng)的能力將會對我產(chǎn)生積極的影響。拓展課堂的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。希望在未來的教育實踐中，能夠更多地推廣和應(yīng)用拓展課堂的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生從中受益。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十三
通過學(xué)習(xí)教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)，感覺收獲很多。特別是“課堂提問的技巧”與“有效合作學(xué)習(xí)的技能”“有效教學(xué)”這幾方面，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。講座中具體講到了合作學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，還提到了教師應(yīng)是學(xué)生合作技能的培訓(xùn)者和指導(dǎo)者。這就要求我們教師一定要注重學(xué)生合作技能的培養(yǎng)與指導(dǎo)。特別是講座中講到的要注重培養(yǎng)學(xué)生“傾聽、說明、求助、反思、自控”等幾方面技能的培養(yǎng)。這些技能和細節(jié)就像專家們說的那樣看似簡單，卻決定著合作學(xué)習(xí)的成效，并對學(xué)生的規(guī)則意識和人際交往能力產(chǎn)生著潛移默化的影響。所以我們不能告訴學(xué)生小組合作討論某個問題就行了，還應(yīng)該告訴學(xué)生在合作中應(yīng)注意的這些問題，并有意識的對學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的培養(yǎng)。還要告訴學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，小組成員間應(yīng)合理分工，明確各角色的職責(zé)，使主持、記錄、把握主題、匯報、記時等各有所屬，人人有“事”干，以便充分發(fā)揮每個學(xué)生的長處和作用。
除此之外，專家還提醒我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：獨立思考、積極參與、踴躍發(fā)言，認真傾聽、始終關(guān)注任務(wù)，而不遠離主題、遵守規(guī)則等，這些都是我們在教學(xué)中應(yīng)該注意的。
還有很重要的一點就是讓教學(xué)貼近學(xué)生的學(xué)情。專家告訴我們，我們教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，以學(xué)論教應(yīng)是教師必須具有的意識。要提高教學(xué)的有效性，教學(xué)就應(yīng)貼近學(xué)生的知識、情感、思維。
以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
許多教師的`教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的；有效的，必是文本個性的，獨特的。
“親其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)。”要提高教學(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認同。情感認同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
要注意給學(xué)生表達自己想法的機會，讓機智應(yīng)變有效生成。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語，它蘊涵新的教學(xué)理念，反映新的價值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十四
近年來，教育教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，拓展課堂作為一種新型的教學(xué)方式，逐漸受到教育界的重視和推崇。拓展課堂以其獨特的教學(xué)形式和內(nèi)涵，為學(xué)生提供了更為廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還可以增強學(xué)生的動手實踐能力。在這一學(xué)期的體驗中，我深切感受到了拓展課堂所帶來的諸多益處和心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的主動性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往只能被動地接收知識，而在拓展課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特點，主動參與到學(xué)習(xí)活動中去。比如，在一次拓展課堂的野外考察中，我們小組通過觀察植物的生長環(huán)境和特點，進行了一次植物生態(tài)的調(diào)研研究。這個過程不僅讓我們深入了解了植物的生態(tài)特點，還激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣，提高了我們的動手實踐能力。
其次，拓展課堂能夠拓寬學(xué)生的視野。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能局限在教室內(nèi)，而拓展課堂則能夠?qū)⒔虒W(xué)與實際結(jié)合，將課堂延展到社會的各個領(lǐng)域。比如，在一次拓展課堂的社會實踐活動中，我們小組參觀了一家科技公司，并進行了一次與工程師的座談交流。通過這次活動，我們不僅了解了計算機技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，還學(xué)習(xí)了實際工作中的方法和技巧，對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的了解。
再次，拓展課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往是一個個獨立的個體，而在拓展課堂中，學(xué)生需要組成小組，完成各種實踐活動。在這個過程中，學(xué)生需要彼此合作，互相協(xié)助。比如，在一次拓展課堂的模擬企業(yè)活動中，我們小組需要共同制定企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，并完成產(chǎn)品設(shè)計和市場推廣等工作。通過這次活動，我們不僅學(xué)會了如何進行有效的溝通和協(xié)作，還培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神和團隊合作的能力。
最后，拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在拓展課堂中，學(xué)生往往有更多的自由和創(chuàng)造空間，可以自己提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。比如，在一次拓展課堂的創(chuàng)新實驗中，我們小組設(shè)計了一種新型的太陽能發(fā)電板，并進行了一系列的實驗測試。在這個過程中，我們不僅體驗到了實驗的樂趣，還培養(yǎng)了鉆研問題和創(chuàng)新的能力。
綜上所述，拓展課堂不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動性，還能夠拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作為一名教師，我深感拓展課堂給學(xué)生帶來了諸多益處，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的平臺。因此，我將繼續(xù)在教學(xué)中去探索和運用拓展課堂的方法，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十五
通過對《課堂教學(xué)技能拓展》這本書的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認識。我認為新時期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，認真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中國教育改革發(fā)展綱要》，積極實施新課程理念，做教改的帶頭人。
搞課題研究不能蠻目跟風(fēng)，也不能走過場搞形式主義，而要結(jié)合本地學(xué)校的實際情況搞好校本研究。
要追求有效的課堂，我覺得要從以下幾個方面著眼：
1、把準(zhǔn)課堂目標(biāo)。
課堂目標(biāo)要結(jié)合年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、版塊目標(biāo)整合落實，讓課堂目標(biāo)固守核心，堅持多元，要體驗知識技能、過程與方法、情感價值觀。
2、把握課堂重點。
（以小語為例）如拼音教學(xué)應(yīng)以認讀字母、音節(jié)為重點；識字寫字音形義統(tǒng)一以形為重點；閱讀教學(xué)以讀為本，多法結(jié)合；口語交際以說為主；寫作以寫為主；綜合實踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應(yīng)用。
3、利用好教學(xué)資源。
以教科書為核心資源，開發(fā)外面資源（如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，生活資源等）。
4、重視啟發(fā)引導(dǎo)。
用大問題導(dǎo)學(xué)；引疑導(dǎo)釋，教師引導(dǎo)學(xué)生找到答案，學(xué)生提出有價值的問題；加強學(xué)法指導(dǎo)，順學(xué)而導(dǎo)；精確講授，適時點撥；教師要做好示范。
5、落實學(xué)生活動。
讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生的舞臺。教師不但不要獨占這個舞臺，而且還要激發(fā)學(xué)生在這個舞臺上主動地進行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等，要有足夠的量讓學(xué)生在這舞臺上訓(xùn)練。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十六
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂往往是老師講，學(xué)生聽，這種單向的教學(xué)模式限制了學(xué)生的思維發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。為了改善這種狀況，拓展課堂應(yīng)運而生，這種課堂模式能夠給學(xué)生提供更廣闊的思維空間和發(fā)展機會。經(jīng)過一段時間的實踐，我深刻認識到拓展課堂的重要性和優(yōu)勢，并從中體會到了很多實際的經(jīng)驗。
首先，拓展課堂有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂模式下，學(xué)生常常感到沉悶和無趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。而在拓展課堂中，學(xué)生將面臨著更多的互動和自主學(xué)習(xí)的機會，可以通過小組合作、實驗觀察等方式進行學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)習(xí)動機。在我自己的實踐中，我曾組織學(xué)生進行實地考察活動，讓他們親自參與其中，感受到自然界的奧秘，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來，課堂的氛圍也變得更加活躍。
其次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生只是被動地接受知識，而在拓展課堂中，學(xué)生將主動參與到課程的設(shè)計和實施中，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，我曾在一次文學(xué)課上組織學(xué)生進行創(chuàng)作，讓他們自己動手寫一篇小說。學(xué)生們在這個過程中可以發(fā)揮自己的想象力，提高寫作能力，而且還可以通過彼此的交流和討論，改進自己的作品。這樣一來，學(xué)生們既培養(yǎng)了自己的寫作能力，又鍛煉了溝通和團隊合作的能力。
再次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只是被動地接受老師的授課，很少有機會進行思考和質(zhì)疑。而在拓展課堂中，學(xué)生被鼓勵提出問題和進行討論，這樣可以鍛煉學(xué)生的批判思維能力。我曾在一次數(shù)學(xué)課上設(shè)計了一個問題解決的活動，讓學(xué)生自己去思考和解決問題。學(xué)生們面對這個問題，不僅需要運用已有的知識，還需要進行思考和探索，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。
最后，拓展課堂可以豐富學(xué)生的課外知識和閱歷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，往往只注重課本知識的傳授，忽視了學(xué)生的全面教育。而在拓展課堂中，可以拓寬學(xué)生的視野，增加他們的知識儲備。例如，我曾帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，讓他們接觸到一些藝術(shù)品和歷史文化，豐富了他們的知識面。這樣一來，學(xué)生們的視野將更加開闊，也能夠更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識。
綜上所述，拓展課堂是一種新的教學(xué)模式，具有很多優(yōu)勢和好處。通過實踐，我深刻認識到拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的批判思維和問題解決能力，豐富學(xué)生的課外知識和閱歷。只有不斷改進教學(xué)方法，適應(yīng)時代的變化，我們才能更好地培養(yǎng)新一代的人才。因此，我將繼續(xù)探索和實踐拓展課堂的方法，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和機會。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十七
近年來，素質(zhì)拓展課堂在各個學(xué)校中備受推廣，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、好的行為習(xí)慣以及優(yōu)秀的組織能力。在我自己親身參加素質(zhì)拓展課堂學(xué)習(xí)的過程中，我深深地感受到，素質(zhì)拓展課堂不僅僅是在教給我們某些技巧和知識，而更是在傳授有意義的人生經(jīng)驗，讓我們有機會學(xué)習(xí)并踐行更加積極的人生態(tài)度。今天，我想分享我對素質(zhì)拓展課堂的心得體會。
第一段：克服心理障礙。
在素質(zhì)拓展課堂的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了一些能夠讓我自己坦然面對的情境。例如，在進行團隊活動時，我經(jīng)常會遇到自己在集體中表現(xiàn)得膽怯，因害怕自己的想法或行為會與其他人不同而感到不自在。在素質(zhì)拓展課堂的學(xué)習(xí)過程中，我有機會通過一些游戲和討論課程，了解到了如何發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的障礙，解決自己的問題。我開始更加愿意嘗試表達自己的觀點和想法，而不是害怕別人的評判或者冷嘲熱諷。
第二段：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。
在學(xué)校里面將會涉及到許多團隊活動，而素質(zhì)拓展課堂對于培養(yǎng)團隊協(xié)作能力提升非常有幫助。在進行游戲或者制定計劃的時候，我們需要互相合作、互相信任。這種能力的培養(yǎng)不僅僅是在班級或者課程中有所用處，更是在以后的工作和生活中有所幫助。與同伴進行合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和成長，并最終實現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第三段：建立對于生活的正面態(tài)度。
在素質(zhì)拓展課堂中，我們會遇到一些意料之外的情況，這些情況可以是身心上的考驗，也可以來自于其他方面的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，我們會更加自信得看待生活和未來，使心態(tài)和思維變得更加健康和正面。這種態(tài)度不僅僅對于學(xué)習(xí)生涯有所幫助，更對于日后的工作和生活適應(yīng)能力有很大地提升作用，使我們能夠在任何情況下都能夠保持積極的態(tài)度。
第四段：在鍛煉中增強身體素質(zhì)。
在素質(zhì)拓展課堂中，我們通常會進行一些運動項目，以增強自己的身體素質(zhì)，例如跑步項目、板凳游戲和氣球拍打游戲等等。時常地進行體育鍛煉，對于身體和心理健康都非常有益處。經(jīng)常參加素質(zhì)拓展課堂中的運動游戲，可以增加人的肌肉力量和耐力，讓自己更加有活力地去面對挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：提高人際交往的技巧。
在人際交往中，我們需要一些特定的技巧以及方法，如站在別人的角度去看待問題、以及在溝通時避免沖突等等。這時，在素質(zhì)拓展課堂中我們可以學(xué)會這些技巧以及方法，并將這些在日常的生活中︿應(yīng)用得更好。感謝素質(zhì)課，我學(xué)習(xí)到了如何與他人相處，這對我長久在生活和工作中都帶來了很大的幫助。
綜上所述，素質(zhì)拓展課堂具有非凡的意義。在學(xué)習(xí)和生活中，我們需要有效地面對內(nèi)心的障礙，并培養(yǎng)出一定的協(xié)作和交往技能以及身體上的素質(zhì)。嘗試去學(xué)習(xí)并踐行這些技能，會讓我們成長成為更好的人、更加健康的人、以及更加幸福的人。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十八
“拓展訓(xùn)練”這個名詞對于我來說既熟悉又陌生，向來只是聽說誰誰參加拓展訓(xùn)練了，也在電視節(jié)目中看到過相關(guān)的介紹，卻從來沒有親身經(jīng)歷過。在印象里似乎就是進行一些團隊項目，目的是為了進行一些團體意識的訓(xùn)練……等等吧，帶著種種的好奇與疑問，和大家一起踏上了去“拓展”的路程。
在訓(xùn)練基地，經(jīng)過教練介紹，了解到拓展訓(xùn)練是一種培養(yǎng)現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方式，一項來源于挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動，旨在激勵人的斗志，激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)人的自信，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團隊合作能力。在兩天的訓(xùn)練中，我們參加了有軌電車、建繩房、信任背摔、生死電網(wǎng)、高空斷橋、孤島救援、畢業(yè)墻等七個項目。這些項目都是對團隊高度和諧的考驗，成功了那是智慧、創(chuàng)新和齊心協(xié)力、共同奮進的表現(xiàn)。
給我印象最深的是高空斷橋和畢業(yè)墻兩個項目。在高空斷橋項目訓(xùn)練時，我在下面望著十二米高的斷橋時，心理只有恐懼，心想，一米二的跨度，在平地上輕輕一躍也就應(yīng)該過得去，可在高空中萬一過不去摔住怎么辦。當(dāng)我一步一步爬上十二米高空之時，我已是顫顫驚驚了，跳板也比想象的窄得多，當(dāng)時腿就軟了，不由自主的想：“怎么辦，還是下去吧?”盡管有保險帶，但我心里還是咚咚直跳，斗大的汗珠將衣服都浸濕了，就是一個“怕”字。下面同伴在一遍遍地喊“加油!加油!”這時我才意識到已經(jīng)上來一會兒了，為了不耽誤團隊太多時間，心一橫，豁出去了。一躍，成功!此時此刻，我驚訝于我戰(zhàn)勝自己的決心，我感動于原來困難就是扔下精神包袱，輕輕一躍……這個項目對人的體能要求并不高，最需要的則是對心理的挑戰(zhàn)，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。
這次拓展訓(xùn)練的體會，總結(jié)起來有以下幾點：一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。二是做事要先做計劃，再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。三是遇到問題應(yīng)學(xué)會換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。四是要學(xué)會相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。五是要因村適用。要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長補短，在差異中塑造一個完美的集體、完美的團隊。六是要以大局為重。我們的集體是臨時組織起來的，每個人都有不同的性格特點、生活習(xí)慣、喜好、長處和短處，這些習(xí)慣，有些對團隊有利，有些對團隊有害。在實際工作中要正確區(qū)分個人和團隊的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。為了完成團隊的任務(wù)，我們必須遵守紀律，團結(jié)協(xié)作，揚長避短，甘于奉獻。
拓展訓(xùn)練的過程中，我得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié)。它改變了我這些年來的思維模式，超越了自我，認識了團隊的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。我將努力在以后的工作中，發(fā)揮團隊合作的精神，為我區(qū)的財政工作盡一份力量。
有幸與來自全省各地的94名團干參加了省團校舉辦的為期六天的243期新任職團干培訓(xùn)--拓展訓(xùn)練。
開班第一天，團省委組織部長王軍同志為學(xué)員宣講了團的xx大精神，對向全國廣大青年提出的“四點希望”和對團干部提出的“三點要求”進行了專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。因為我們這期培訓(xùn)班是省團校在震后舉辦的第二個團干培訓(xùn)班，因此除了學(xué)習(xí)《團干部職業(yè)能力訓(xùn)練》、《共青團基本團務(wù)知識》和《科學(xué)發(fā)展觀與青年工作》，還聽取了《災(zāi)后青少年心理障礙與共青團工作》和《從汶川抗震救災(zāi)看中國青年志愿者精神的覺醒》等抗震救災(zāi)專題講座。
在省團校為本次培訓(xùn)精心設(shè)計的拓展訓(xùn)練、聯(lián)歡晚會等活動中，我學(xué)到了很多過去書本上未曾學(xué)過的東西，也就是一種團隊的理念，創(chuàng)新精神，溝通能力。一是集體的團隊精神非常重要，一個人的力量是有限的，大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān);二是任何一個團隊，都需要個組織領(lǐng)導(dǎo)者，大家都該圍繞這個領(lǐng)導(dǎo)核心，一起出謀劃策開展工作;三是在做任何事情之前，都需要有個詳細的計劃，統(tǒng)籌安排才能事半功倍。
一個人無論做什么事，往往能力不是決定因素，更重要的是有沒有強烈的成功愿望，有沒有鍥而不舍的意志，有沒有勇往直前的勇氣，有沒有與你共同拼搏的戰(zhàn)友。由此，拓展到一個組織，整個社會，它不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的優(yōu)勢互補、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達到1+12的結(jié)果。
通過這次團干拓展訓(xùn)練，讓我真正的體會到，集體的重要性，團隊的重要性，伙伴的重要性，工作中互相配合的重要性，認識到前進中最大的敵人是自己，同時也讓我學(xué)到了如何在組織中有效的溝通交流。在以后的工作中，是否能真正把拓展中的精神運用到實際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運用到生活的困難中，還需要一個更長的磨練時間。但是我將不斷努力，找準(zhǔn)目標(biāo)，認真定位，把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識和精神運用到實際工作中，以新的精神面貌，新的心態(tài)來迎接今后的工作。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十九
今天是我第一次參加“團隊建設(shè)”的拓展訓(xùn)練。雖然只有短短的兩天時間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。無論我身在何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。讓我感受最深的有以下幾個方面：
(1)“信任背摔”：
相信他人，為成功贏取時間----背摔。背摔其實是一項很簡單的活動，一個人背站在1.6米高的地方，如果你相信自己的團隊那你就平躺著摔下來。這項活動看上去似乎很平常，沒有什么蘊涵，其實它驗證了人與人之間心靈的交流及可信度。“信任”與“被信任”都是源于生活中點點滴滴的積累?！靶湃巍笔紫纫嘈抛约?，做什么事情都要充滿自信。如果自己對自己都沒信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責(zé)任心，這樣才會被信任。游戲中短短幾個字“相信你的同伴”就會讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時心里就會輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個團隊的每一個成員，做事情成功的機會就會增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會對這個團隊越“信任”。總之一句話：自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。
(2)“翻越畢業(yè)墻”：
“翻越畢業(yè)墻”訓(xùn)練是對我們意志的考驗，項目要求在規(guī)定的時間內(nèi)將所有的人不借助任何工具爬過2米筆直的墻，沒有任何工具，所有團隊需要全部跨越!當(dāng)時就想著怎么過得去?結(jié)果大家齊心協(xié)力很快就征服了石墻。畢業(yè)墻讓我們每個人的感觸頗深，很多人都留下了激動的淚水。求生墻讓我們化為一個整體，真正意義上突破了零的突破!在困難面前，我們沒有退縮!這個訓(xùn)練給我很大啟發(fā)：只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團隊、步調(diào)一致的團隊、無堅不摧的團隊。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇二十
我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升能力。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。
新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的`教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢。
“加強師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴重，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心;4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)習(xí)的紀律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進步，做到學(xué)有所成，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值。
這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。