總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處，從而更好地改進(jìn)和提高?？偨Y(jié)需要用心用腦，不怕費時費力，只要能對自己的發(fā)展有所幫助就是很值得的。下面是一些總結(jié)范文的示例，供您參考，希望對您有所啟發(fā)。
社團(tuán)策劃部的作用篇一
魔術(shù)協(xié)會每星期定期舉行一次常規(guī)性的魔術(shù)教學(xué)活動。為了充分配合會員的時間，每次教學(xué)均分開兩個時段，每時段約為1小時。在教學(xué)活動中，我們教授了近景魔術(shù)為主的撲克魔術(shù)、硬幣魔術(shù)、火柴魔術(shù)、紙巾魔術(shù)、橡皮筋魔術(shù)及介紹數(shù)種常見的魔術(shù)道具。教學(xué)活動向會員傳授神秘、新奇和一直被嚴(yán)格保護(hù)的技巧和藝術(shù)。教學(xué)是最貼近會員利益的活動。魔術(shù)所涉及的面越來越廣，更加貼近日常
生活
，實用性大大加強(qiáng)，充分體現(xiàn)了“無處不魔術(shù)”的理念。
和宿舍樓下張貼的'海報等。魔術(shù)教學(xué)采取講座形式，先由教員在臺上演示一次，在將該技巧逐步地展示給會員，盡力使每位會員能夠到位地理解每個步驟的訣竅，包括如何使魔術(shù)做得自然，
怎樣
做好魔術(shù)中的presentation，怎樣利用面部表情、口頭語言和肢體語言等進(jìn)行錯誤引導(dǎo)。在每個效果的教學(xué)后，會員將會被邀請上臺，做一次表演，感受一下真實表演的氣氛和感覺，然后教員會對會員的表演進(jìn)行點評，為會員分析其表演的優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)建議。 我們認(rèn)為，魔術(shù)教學(xué)活動日益成為了協(xié)會乃至廣外大學(xué)生團(tuán)體的巨大吸引力和重點拳頭活動！
發(fā)展計劃總結(jié):本學(xué)期定會以師院為中心,積極向校內(nèi)外宣傳發(fā)展魔術(shù)協(xié)會,積極與南陽立功等學(xué)校交流,促使全面擴(kuò)大我校魔術(shù)社的影響力.其次將會積極向校外群眾宣傳講解魔術(shù)的魅力,計劃將舉行"魔術(shù)街頭秀"的街頭魔術(shù)表演活動,爭取將師院社團(tuán),師院魔術(shù)社的影響力擴(kuò)大到最大!!!
社團(tuán)策劃部的作用篇二
各位學(xué)長、學(xué)姐、同學(xué)們，大家晚上好，我是土木工程系建工班的孫××，很榮幸站在這里競聘社團(tuán)策劃部。
初來到這個學(xué)校，曾經(jīng)讓我激動過、無助過、失落過。但是在我無助的時候、失落的時候，是社團(tuán)的學(xué)長、學(xué)姐們給我安慰，給我?guī)椭?，讓我感受到我不是一個，我不是孤獨的。我要像他們一樣，給所有需要的人帶去溫暖。
我競聘策劃部，我是個性格開朗喜歡交往的男孩，我愛學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)有極積追求的心，有種負(fù)責(zé)到底的心。我喜歡音樂，音樂的海洋里，讓我體會快樂。我喜歡打球，球場上的奔跑，讓我盡情釋放。我喜歡看書，書中的古往今來，讓我感觸人間愛意。我自信，我的一腔熱情，必能做好一位策劃部成員。高中的勞累辛苦，固然能讓我們學(xué)到很多書面知識，但一位真正的學(xué)者，并不只局限于書籍，它涉及我們生活，社會，人生等各個方面，在大學(xué)生活里，我們要全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中完善自我。我參加策劃部的宗指是，竭誠為全校學(xué)生服務(wù)，團(tuán)結(jié)各系同學(xué)，讓大家心往一處想，勁往一處使，讓每一位同學(xué)都有一個充實而快樂的大學(xué)生活。
我堅信，我能，我是孫強(qiáng)，我是最強(qiáng)的!
社團(tuán)策劃部的作用篇三
學(xué)生會整體創(chuàng)造活力顯著增強(qiáng)，能夠更加有效地引領(lǐng)創(chuàng)新型校園文化的建設(shè)；學(xué)生會服務(wù)體系更加完備，維權(quán)、自律工作進(jìn)一步有效開展，管理和服務(wù)水平有較大提高，在系內(nèi)基本樹立起學(xué)生會誠懇親和的良好形象；學(xué)生會管理體系更加完善，工作秩序更趨良好，努力形成各部門有效協(xié)調(diào)，全體工作人員各盡其能、各得其所的良好局面。
學(xué)生會：最好的試錯機(jī)會。
學(xué)生會如果站在職場的角度，如果我們把學(xué)生會評優(yōu)、獎勵，類比成職場里的職稱、績效、匯報、展示。那么，我們也就提前理解了關(guān)于組織運作、人性人情的社會基本原理。通過大學(xué)學(xué)生會里的這些“社會現(xiàn)實”，你可以做好面對畢業(yè)后更多更大的人情事故的心態(tài)。尤其是，個人由于經(jīng)驗的缺乏，很多時候總不免出現(xiàn)或大或小的錯誤，這種低級的錯誤在職場中往往又是致命的，可能根本沒有改正的機(jī)會。但是如果你把學(xué)生會當(dāng)成進(jìn)入社會進(jìn)入職場之前的一塊試驗田，那學(xué)生會就是一個成本非常低、效益卻很好的試錯平臺。只有我們在大學(xué)學(xué)生會里努力過，痛苦過，經(jīng)歷的足夠多，才知道自己適合什么、想要什么，需要改正什么。
社團(tuán)策劃部的作用篇四
通過對高校體育社團(tuán)的德育教育功能與作用進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的分析,由于高校體育社團(tuán)的特殊性,因而高校體育社團(tuán)能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能,特別是高校體育社團(tuán)在這方面具有載體作用,不僅能夠促進(jìn)校園文化建設(shè),而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要高校要充分利用體育社團(tuán)在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢發(fā)展需要、符合德育教育實際、能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效模式,使高校體育社團(tuán)在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。文章認(rèn)為,要想更好地發(fā)揮高校體育社團(tuán)的德育教育功能,至關(guān)重要的是要在以下幾個方面下功夫。
一是把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向。高校在推動和促進(jìn)體育社團(tuán)發(fā)展的過程中,要牢牢把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向,明確高校體育社團(tuán)的指導(dǎo)思想,要把“育人”作為高校體育社團(tuán)發(fā)展的重要目標(biāo),高度重視高校體育社團(tuán)的凝聚、教育、指導(dǎo)、服務(wù)功能,將高校社團(tuán)打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團(tuán)得到更好、更快的發(fā)展,才能使其德育教育功能得到更有效的發(fā)揮。這就需要高校要大力營造提高大學(xué)生素質(zhì)的濃厚氛圍,使高校體育社團(tuán)成為素質(zhì)教育的'重要載體。
二是要將德育教育融入體育社團(tuán)。要想使高校體育社團(tuán)更好地發(fā)揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團(tuán)的建設(shè)、管理與發(fā)展中來,使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發(fā)展體育社團(tuán)的過程中,要高度重視“以人為本”,找準(zhǔn)大學(xué)生的興奮點,將思想政治教育扎根于高校社團(tuán),搶占大學(xué)生思想政治教育的制高點。要寓教育于活動當(dāng)中,通過高校體育社團(tuán)開展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時還要積極探索黨、團(tuán)建設(shè)的有效途徑,將高校體育社團(tuán)作為高校黨、團(tuán)建設(shè)的重要載體。
三是正確處理學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動關(guān)系。盡管高校體育社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面,但高校體育社團(tuán)仍然屬于學(xué)生的課外活動,是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的必要補(bǔ)充,這就需要著眼于教育和引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)與參加體育社團(tuán)活動之間的關(guān)系,在引導(dǎo)高校大學(xué)生參加體育社團(tuán)的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生要將學(xué)習(xí)作為重點,使學(xué)生能夠利用體育社團(tuán)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉,這也是利用高校社團(tuán)開展大學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容,各級各類高校要引起重視并積極探索引導(dǎo)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與參加社團(tuán)活動之間的關(guān)系。
四是將體育社團(tuán)納入校園文化建設(shè)。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團(tuán)能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團(tuán)的文化屬性,切實將高校體育社團(tuán)納入校園文化體系當(dāng)中,積極推動校園文化建設(shè)改革、創(chuàng)新與發(fā)展。要高度重視高校體育社團(tuán)的管理模式創(chuàng)新,在管理過程中,既要發(fā)揮高校社團(tuán)管理組織的重要作用,又要發(fā)揮高校社團(tuán)自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要作用,使大學(xué)生在高校社團(tuán)能夠得到更多學(xué)習(xí)、實踐、鍛煉的機(jī)會。要積極引導(dǎo)高校體育社團(tuán)建立自身的“社團(tuán)文化”,并加大對高校體育社團(tuán)的宣傳力度,特別是要將高校體育社團(tuán)的良好文化內(nèi)涵以及精神實質(zhì)向?qū)W生進(jìn)行宣傳,并主動將自身的社團(tuán)文化融入校園文化當(dāng)中,進(jìn)而發(fā)揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團(tuán)在促進(jìn)德育教育方面具有十分重要的作用,這一點應(yīng)當(dāng)引起高校的高度重視,各級發(fā)揮高校體育社團(tuán)的載體作用,大力加強(qiáng)高校大學(xué)生德育教育。
從總體上來看,由于高校體育社團(tuán)具有社會性、自發(fā)性以及規(guī)范性等諸多方面的特點,在弘揚校園文化以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有十分重要的價值。高校在發(fā)展體育社團(tuán)的過程中,要將德育教育與體育社團(tuán)發(fā)展緊密結(jié)合起來,特別是要本著促進(jìn)德育教育的原則,重點在把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向、將德育教育融入體育社團(tuán)、正確處理學(xué)習(xí)與社會活動關(guān)系、將體育社團(tuán)納入校園文化建設(shè)等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團(tuán)的德育教育功能得到更加有效的發(fā)揮。
參考文獻(xiàn):。
社團(tuán)策劃部的作用篇五
對于協(xié)會：
1、每年的社團(tuán)發(fā)展基金建議可以更分散，多照顧小型協(xié)會、新協(xié)會和那些已經(jīng)在衰落的老協(xié)會，鼓勵這類協(xié)會活動的開展，以支持它們的發(fā)展。
2、對于某些協(xié)會，籌備活動意義重大，但自身力量薄弱，資金贊助有限。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會有義務(wù)提出方案，抽調(diào)人手幫助爭取學(xué)校單位、商家的贊助。
3、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會應(yīng)竭力為協(xié)會利益著想，尋求與某些商家的長期合作，洽談最優(yōu)價格，以降低活動開支。
4、學(xué)生社團(tuán)應(yīng)努力尋求多方面贊助支持，尤其其掛靠單位的資金支持。
5、對于人數(shù)不一的大中型協(xié)會，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會要有具體的三種方案，以區(qū)別鼓勵和發(fā)展。不應(yīng)該只重視大中型協(xié)會，而忽視小型協(xié)會的發(fā)展。
6、在年度優(yōu)秀評定時，應(yīng)增加“最具潛質(zhì)協(xié)會”、“最佳新協(xié)會”等獎項。小型協(xié)會同樣有推選優(yōu)秀協(xié)會干事的權(quán)利。
8、活動開展期間，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會應(yīng)選派人手給予實際的幫助。
9、必要時，增加某些協(xié)會的聯(lián)絡(luò)員人數(shù)。
10、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會常委進(jìn)行分工，每個人分派一定數(shù)目的社團(tuán)負(fù)責(zé)。社團(tuán)在開展工作時，除了和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會的專門聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系外，還可以尋求指定常委的支持幫助。
2、最后總結(jié)。
我覺得辦好社團(tuán)，首先要提高他的地位，要提高它的地位，那么就要賞罰分明，獎罰相結(jié)合相統(tǒng)一，在獎中穿插罰，首先要完善他的獎勵制度。每學(xué)期社團(tuán)內(nèi)部評選一次優(yōu)秀干事，干部。給會長頒發(fā)一個章印，（但是要按規(guī)定使用）但這個章印要賦予他一定的權(quán)利，比如說在評獎學(xué)金時能加一定的分，這樣不但提高了社團(tuán)本身的地位，也宣傳了社團(tuán)。（因為有的`社團(tuán)還不被很多人所知）就是因為社團(tuán)自己擁有的權(quán)利太少，大部分事情都是社聯(lián)決定的。最后，社聯(lián)被別人所獲熟知，有的社團(tuán)的名字卻被埋沒了。
在社團(tuán)聯(lián)合會工作已有一段時間了，下面將對近來的工作情況進(jìn)行一個小結(jié)以及今后工作的開展作個詳細(xì)的報告。
首先談?wù)勎覀€人工作情況及總結(jié)。這么久來，讓我感觸最深的是這里的工作方式與以往的不同。以前的工作都是在老師的詳細(xì)指導(dǎo)下做事，什么都是由老師來決定，我們沒有絲毫的自主權(quán)力。雖然工作進(jìn)來要輕松得多，但無法真正鍛煉我們學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)管理自主能力，以致于我們在這里工作有些不適應(yīng)。而大學(xué)的學(xué)生會則不同，上級只需下達(dá)指示，要求完成哪些任務(wù)，我們則需要對這項工作的具體實施做大量工作才能達(dá)到預(yù)期目的。比如進(jìn)行詳細(xì)的分工，并且分工要恰到好處，一次到位，還得根據(jù)各學(xué)生干部的能力不同來分工。我想只的這樣才能真正達(dá)到學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、管理學(xué)生的目的。這也是我日后工作的發(fā)展方向。對于我，吩咐下來的任務(wù)也很少出色的完成過，經(jīng)常出現(xiàn)些低級性錯誤。其根源主要在于我個人的某些問題：
社團(tuán)策劃部的作用篇六
主考官您好，我叫某某某，是一個性格開朗、自信，不輕易服輸?shù)娜恕Ｉ钪形蚁矚g與人交往，通過與各種朋友相處，學(xué)習(xí)到了很多自身缺乏的優(yōu)點。在學(xué)習(xí)上我積極認(rèn)真，努力掌握專業(yè)知識，現(xiàn)在已經(jīng)具有相關(guān)的辦公室事務(wù)管理、文書擬寫與處理公共關(guān)系策劃與活動組織等能力。
在校期間我曾擔(dān)任系團(tuán)委、學(xué)生會組織部部長，在工作中具有高度的責(zé)任感，能出色的完成本職工作，并協(xié)助別的同學(xué)，有很好的組織能力及團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)生會干部面試自我介紹范文由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!
大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作與生活使我樹立了正確的人生觀、價值觀，形成了熱情上進(jìn)的性格和誠實、守信，有責(zé)任心的人生信條。
面對社會的種種挑戰(zhàn)，雖然我的經(jīng)驗和某些方面的技能水平不足，但相信在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中我會越做越好，以不懈奮斗的意念，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的精神和忠實肯干的作風(fēng)實現(xiàn)自我人生價值。
怎么選社團(tuán)?
1、興趣很重要
社團(tuán)的種類是多種多樣的，但并非所有的都適合自己，
大學(xué)生選擇社團(tuán)時首先考慮的應(yīng)該是自己擅長什么和是否感興趣。有句話說得好：“興趣是最好的老師”，興趣可以激發(fā)一個人的熱情。
各人的興趣，愛好不同，擅長文藝的同學(xué)可以去北洋話劇團(tuán)，百靈鳥藝術(shù)團(tuán);喜歡演講的同學(xué)可以去辯手英聯(lián)社;愛好運動的同學(xué)可以去青春網(wǎng)球社、龍炎軍事協(xié)會;喜歡書畫的可以去墨林書法社，電系書畫協(xié)會……如此多的社團(tuán)，只要感興趣，你總能找到適合自己的那一個。
2、對社團(tuán)進(jìn)行充分地了解
選擇社團(tuán)不可過于草率，加入社團(tuán)之前對社團(tuán)要進(jìn)行充分地了解。要綜合多方面的因素和條件，考慮清楚做決定，切不可草率。
考慮清楚想要加入的社團(tuán)都應(yīng)該做什么，是否適合自己，從中可以學(xué)到什么。一些同學(xué)匆匆忙忙選了一個社團(tuán)，待了一段時間覺得不適合，就很快退出，結(jié)果什么也沒學(xué)到。
3、不可貪多
參加社團(tuán)組織固然好，但其前提是不要與正常的學(xué)習(xí)相沖突，畢竟大學(xué)生第一要務(wù)仍然是學(xué)習(xí)。
有些同學(xué)忙于各種社團(tuán)活動，難免顧此失彼，更有甚者嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)，得不償失，建議大學(xué)生選擇一兩個社團(tuán)即可。
4、功利性不可太強(qiáng)
抱著功利性的想法去參加社團(tuán)是非常不可取的，有的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)可以在綜合測評時加分;有的同學(xué)希望能夠在社團(tuán)混個“一官半職”，以此提高自己的知名度……這些想法無疑會使原本純潔的社團(tuán)文化蒙上一層不純潔的色彩。
總之，學(xué)生社團(tuán)是我們鍛煉自我的一個很好的平臺，可以使我們得到諸多益處，但是，如何加入社團(tuán)又是我們必須認(rèn)真考慮的問題，需要我們慎重。
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社團(tuán)策劃部的作用篇七
有經(jīng)驗的班主任都知道班級管理的方法是多種多樣的，而且具體方法又因人而異、因時而異、因事而異，這就決定了班級管理手段既要體現(xiàn)原則性和針對性，又不失靈活性和藝術(shù)性，需要再班級管理中采取多種方法。
1.1表揚與批評。
表揚與批評班級管理中教師使用最多的方法。前者屬于正面教育，主要是對學(xué)生學(xué)生良好品質(zhì)與表現(xiàn)的肯定、提倡和鼓勵，給學(xué)生精神上的滿足，行為上的肯定，增強(qiáng)其信心，鼓勵其前行；后者一般是對不正確的思想和不良行為進(jìn)行的教育，對學(xué)生起到警告和制止作用，屬于強(qiáng)化教育手段，幫助學(xué)生懲前毖后。無論是表揚還是批評都是教育手段，其目的都是為了學(xué)生更好的進(jìn)步。在運用時，要注意運用的藝術(shù)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給學(xué)生創(chuàng)造受表揚的機(jī)會，哪怕只是一絲絲的.進(jìn)步。教師在表揚時要不吝溢美之詞，表揚中要充滿師愛的陽光，對短期進(jìn)步的同學(xué)可以“分期”表揚，每次肯定一點點。總之，教師要經(jīng)常拿起肯定和贊揚的“武器”。而對于批評，教師更要拿捏得當(dāng)，否則會適得其反。批評應(yīng)該對事不對人，對象是不良言語，不恰當(dāng)?shù)呐e止，而不是學(xué)生本身。批評是為了糾錯，不是人身攻擊。批評要準(zhǔn)確，直指痛處，要建立對實際真實情況準(zhǔn)確掌控之上，如此才能準(zhǔn)確把握事件實質(zhì)，有針對性的進(jìn)行教育，這樣的批評才能讓學(xué)生心悅誠服。學(xué)生認(rèn)識到錯誤以后，才能在以后的生活學(xué)習(xí)中進(jìn)一步改正，從中也能受到一些教育。批評的方式要正確，班主任要根據(jù)批評對象和事情的特點采取不同的批評方式，對自尊心強(qiáng)的學(xué)生，要剛?cè)岵?jì)，逐步深入，揭示厲害；對頭腦靈活和性格內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)私下的迂回教育，多用提醒、提問和暗示的的語言旁敲側(cè)擊；對于逆反情緒較重的學(xué)生，可以多鼓勵，少批評，正反結(jié)合，相互對比，引導(dǎo)學(xué)生自行轉(zhuǎn)化。但無論是對哪一類對象進(jìn)行批評，批評都要合情合理，令學(xué)生心服口服。
1.2溝通。
溝通師生互動交流的重要步驟，是師生增進(jìn)了解，加深互信的重要渠道，也是班級管理的重要武器。列夫托爾斯泰曾說過：“與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智”。作為中職班主任，一定要掌握好溝通的藝術(shù),才能增進(jìn)學(xué)生的溝通和與交流，更好地為班級管理服務(wù)。溝通就是追求彼此認(rèn)同，這就需要溝通在很好的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生感到接下來的交流過程是輕松的，班主任是可以接近的，自己的真實想法是可以與學(xué)生分享的。這就需要班主任放下自己的身份，成為學(xué)生的朋友，拉近師生的距離。通過親和的態(tài)度與語氣，把自己的熱忱與經(jīng)驗融入到推心置腹的談話中，以情動人，讓學(xué)生感受到關(guān)懷與慰藉。在溝通中，班主任還要學(xué)會換位思考，去體察學(xué)生的需求，而不是僅僅從主觀上為了完成自身的工作。
1.3留缺。
“善教者善留缺。”班主任給學(xué)生留“缺口”，不是班主任管理能力不強(qiáng)，不是簡單的放任管理，不是漫不經(jīng)心的隨意的遺漏,而是班級管理的智慧的體現(xiàn)，是深思熟慮的反復(fù)推敲的凝練，是為了取得更高層次的全局性的圓滿———還學(xué)生一個充分自我教育的權(quán)利，實現(xiàn)真正的教———不教而教的效果。這里就需要班主任首先要擺正師生關(guān)系———人格對等，才能產(chǎn)生如同大山中原聲與回聲的碰撞的效果，成為如同魏書生與學(xué)生的“道德長跑”,將“留缺”變成學(xué)生的道德上的“自我修正”。其次教師善把把握契機(jī)，適時“留缺”，班主任是班級事務(wù)的第一責(zé)任人，因此不能把所有事務(wù)都交由學(xué)生完成，這個缺什么時候留，怎么留是建立在班主任對學(xué)生能干什么、應(yīng)干什么、工作怎么開展、有什么議題、涉及哪些問題,可能存在什么困難等一清二楚的基礎(chǔ)上。善于“留缺”的班主任都是不“獨斷專制”，不大包大攬的，常常會給學(xué)生保留一定的決策空間、權(quán)力空間、管理空間和交往空間，讓學(xué)生在積極參與中開展自我教育，鍛煉自主意識。
1.4平衡。
班級管理是個動態(tài)過程，有時候也需要班主任適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行“平衡”。比如說剛性管理和柔性寬容的平衡，班級管理制度是學(xué)生日常行為的準(zhǔn)繩，執(zhí)行起來應(yīng)一絲不茍，“剛性”十足，而情感維度教師的寬容和善解人意釋放出的“柔性”，二者的平衡是構(gòu)建和諧班級的首要條件。不論是“教是為了不教”（陶行知）還是“管是為了不管”（魏書生），其實都閃現(xiàn)著“局部民主”與“總體集中”的平衡。班主任應(yīng)該深諳“放風(fēng)箏”之道，既讓學(xué)生有自由飛翔的權(quán)利,又始終以無形的線控制飛行，適度放手與有機(jī)約束相結(jié)合，“局部民主”與“總體集中”有效平衡。高效的班級管理需要嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的執(zhí)行，賞罰分明十分必要，但強(qiáng)調(diào)不代表埋沒自我，隱藏個性，反而應(yīng)讓學(xué)生發(fā)揮特長，張揚個性，在行動中完善自我。這就需要進(jìn)行“強(qiáng)調(diào)服從”和“張揚個性”的平衡。
1.5接納。
班級是一個由特點各異的學(xué)生組成的群體。學(xué)生不乏有不入班主任“三觀”的個體和行為。這時候就需要班主任學(xué)會接納。所謂接納，是教育教學(xué)過程中，教育者根據(jù)受教育者在思想感情和行為中表現(xiàn)出來的獨立性的舉止而給予的承認(rèn)和接收，寬容和自制，尊重和認(rèn)可。這種接納能有效拉近教育者與被教育者心理距離，保證教師正常開展施教。強(qiáng)化認(rèn)識上的接納，以一種接納態(tài)度了解學(xué)生表層的行為和態(tài)度，理解更深層的、本質(zhì)的，甚至下意識的心理活動。注重情感上的接納，強(qiáng)調(diào)教育者與被教育者雙方不斷在情感交流、融合、升華中實現(xiàn)教育目標(biāo)；促成條件上的接納，班主任應(yīng)該有一種能無條件接納學(xué)生的胸懷，接納學(xué)生的長處，更包括他們的不足之處；促進(jìn)接納方法的養(yǎng)成，諒解式接納、間隔式接納、分解式接納和反差式接納都是常用的接納方法。
2結(jié)語。
班級管理千頭萬緒，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，如何處理中職學(xué)生身上層出不窮的各式問題，是仁者見仁智者見智。
參考文獻(xiàn)：
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[2]余華琳.讓忠言不逆耳—淺談教師批評的藝術(shù).新課程學(xué)習(xí),.
社團(tuán)策劃部的作用篇八
校園體育文化汲取了天人合一的思想,有效整合了人在生物、心理和社會方面的發(fā)展,構(gòu)建出一個人與自然共同生存發(fā)展的體育文化環(huán)境。
1.2時代性。
由于文化是時代的產(chǎn)物,在某種程度上直觀地反映著時代特征,然而在時代的發(fā)展過程中也在不斷演化自身的形態(tài)。學(xué)校與時空環(huán)境緊密相連,小學(xué)校園文化的產(chǎn)生、發(fā)展和成熟依賴于學(xué)校和社會一同構(gòu)建的背景。
1.3人文性。
小學(xué)生的個性化特征是校園文化的切入點,滿足了學(xué)生的發(fā)展需求。全面分析校園文化的發(fā)展過程可知,體育文化一直都代表著一種人文精神,蘊藏著一種文化目標(biāo)和彰顯著人文價值理念。
1.4發(fā)展性。
校園體育文化的發(fā)展主要體現(xiàn)在體育的生態(tài)哲學(xué),旨在通過對生態(tài)哲學(xué)內(nèi)容的研究,使全校師生樹立人與自然共同生存發(fā)展的觀念和與之相符的生活方式,滿足道德標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)方式以及改造自然的方式。
社團(tuán)策劃部的作用篇九
［摘要］體育社團(tuán)是近年興起的一種體育學(xué)科教學(xué)組織，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，更是開展體育素質(zhì)教育的必要環(huán)節(jié)。針對目前體育社團(tuán)中出現(xiàn)的數(shù)量過多、舉辦活動參與度不高及效果不理想等問題，可采用精簡社團(tuán)數(shù)量，以保持社團(tuán)運作的高效;做實社團(tuán)活動，以取得良好的效果;創(chuàng)新社團(tuán)特色，培養(yǎng)學(xué)生興趣等方法，提高社團(tuán)建設(shè)的有效性。
［關(guān)鍵詞］體育社團(tuán);校園文化建設(shè);社團(tuán)活動。
學(xué)校體育社團(tuán)，是指學(xué)生為了開展體育活動，自愿參與，自主管理而建立的學(xué)生團(tuán)體。在校園文化建設(shè)多元化的趨勢下，體育社團(tuán)日益受到重視，成為體育學(xué)科研究的一項重要內(nèi)容。可是，在實踐中，體育社團(tuán)的建設(shè)仍存在著數(shù)量偏多、活動開展力度不大、成效有待提高等問題，值得奮戰(zhàn)在一線的體育教師深思。由此，筆者立足本校體育社團(tuán)的發(fā)展情況，進(jìn)行深入思考，力求摸索出一種高效開展體育社團(tuán)的活動模式。
體育是素質(zhì)教育的重要板塊，而體育文化更是彰顯校園特色文化、塑造學(xué)校辦學(xué)品牌的重要元素。因此，一直有“判斷一所學(xué)校的素質(zhì)就要看體育的開展進(jìn)度，衡量一間學(xué)校的文化還是要看體育文化的力度”的說法。
(一)體育社團(tuán)是校園體育文化的重要組成部分。
校園體育文化，是指以體育運動為核心而構(gòu)建的文化，而體育社團(tuán)無疑是體育文化的重要載體，承載體育知識的傳授、推廣任務(wù)，從而讓體育文化在校園文化中熠熠生輝。例如，太極拳興趣班。學(xué)生不僅可以從太極拳興趣班中了解有關(guān)太極拳的文化知識，熟悉打太極拳的方法，還會在校園里掀起一股“太極風(fēng)”，讓不是太極拳興趣班的學(xué)生從口耳相傳中了解太極。自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，還會以此為契機(jī)，通過查閱資料、觀看影像等方式學(xué)習(xí)太極，這就是流動性體育文化的體現(xiàn)。
(二)體育社團(tuán)是開展體育第二課堂的核心渠道。
第二課堂是素質(zhì)教育得以深入開展的重要陣地，體育學(xué)科也不例外。體育作為一門必修科目，在有限的課時里，有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，且在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，往往會被語文、數(shù)學(xué)、英課程占用課時。因此，第二課堂顯得至關(guān)重要。例如，在林丹等明星的影響下，很多學(xué)生對羽毛球產(chǎn)生了學(xué)習(xí)熱情。但由于學(xué)習(xí)勁頭是具有自發(fā)性和盲目性的，且受到課時限制、所購買器材不統(tǒng)一等因素的影響，羽毛球的推廣工作舉步維艱。在這一背景下，羽毛球練習(xí)社應(yīng)運而生，在資源參與的原則下，該社既方便學(xué)生對練習(xí)場地進(jìn)行租用、器材進(jìn)行統(tǒng)一購買，又方便教師進(jìn)行集中教學(xué)，讓學(xué)生把羽毛球從一種興趣變成一項體育技能。
(三)體育社團(tuán)是拓展學(xué)生體育特長的有效途徑。
如何培養(yǎng)特長生，讓有能力的學(xué)生“吃飽”，是每個學(xué)科教學(xué)的難點，體育學(xué)科也不例外?！皩W(xué)優(yōu)生”不僅可以通過自身認(rèn)真的學(xué)習(xí)和教師有效的教學(xué)提高自己，參與體育社團(tuán)也是培養(yǎng)特長的有效途徑。以田徑類運動為例。教師在日常教學(xué)中，會發(fā)現(xiàn)個別有天賦的學(xué)生，但由于須遵循顧全全體學(xué)生的教學(xué)原則，教師難以給這些有田徑特長的學(xué)生“開小灶”，從而埋沒了人才。因此，當(dāng)體育社團(tuán)興起時，筆者立即牽頭組建了田徑隊，將有天賦的學(xué)生集中起來，利用課外時間，結(jié)合學(xué)生的特長，有計劃、有針對性地對他們進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，挖掘他們的潛能。
二、體育社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀。
近年來，茂名市校園社團(tuán)舉辦得有聲有色，體育社團(tuán)更是如此。在這種體育社團(tuán)欣欣向榮發(fā)展的背后，也隱藏著許多值得人們思考的問題。
(一)體育社團(tuán)種類多、數(shù)量大。
筆者所在學(xué)校的體育社團(tuán)的種類多、數(shù)量大。以足球社團(tuán)為例，初中部有29支足球隊，有校隊、級隊、班隊，還有學(xué)生自己組成的小團(tuán)隊。隊伍數(shù)量多，且高度重復(fù)，教師在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練、活動組織時難以有效進(jìn)行。
(二)社團(tuán)活動組織不力、參與度低。
活動是體育社團(tuán)的核心環(huán)節(jié)，也是價值所在，但目前社團(tuán)活動中普遍存在的問題是開始時熱鬧、開戰(zhàn)時馬虎、結(jié)束時拖拉。這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重，原因或是教師組織不力，或是學(xué)生的參與度不夠，或是社團(tuán)本身在定義和設(shè)置上存在偏差。這些問題都直接影響社團(tuán)今后的開展方向。
(三)社團(tuán)活動實施效果不理想。
據(jù)筆者觀察，每個體育社團(tuán)在成立時，都規(guī)劃了自己的藍(lán)圖，并滿懷憧憬和豪情，相信會取得立竿見影、水漲船高的.效果。但最終真正實現(xiàn)初衷的社團(tuán)并不多，反而給人一種“雷聲大雨聲小”的感覺。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，效果卻是檢驗實踐正確與否的最科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，體育社團(tuán)不僅要讓學(xué)生有興趣參與，還要讓學(xué)生出成績、有效果，這才是社團(tuán)建立的核心。
三、高效開展體育社團(tuán)建設(shè)的對策。
體育社團(tuán)發(fā)展至今，所取得的成績有目共睹，但所暴露出來的問題，也是我們無法回避的。如何突破體育社團(tuán)的發(fā)展瓶頸，優(yōu)化社團(tuán)設(shè)置、活動組織、指導(dǎo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，讓體育社團(tuán)更科學(xué)、有效地發(fā)展，需要教師的思考，筆者在教學(xué)實踐中總結(jié)出以下幾點策略。
(一)精簡社團(tuán)數(shù)量。
精兵簡政是一種管理智慧，在軍事上如此，在教育教學(xué)上也如此。為了提高學(xué)校體育社團(tuán)指導(dǎo)工作的有效性，筆者通過存優(yōu)去劣的方法，解散了流于形式的社團(tuán)，將具有發(fā)展?jié)摿Φ纳鐖F(tuán)保留下來。這樣，一方面，提高了體育社團(tuán)申請的要求，對社團(tuán)的人數(shù)、組織、定位等有相應(yīng)明確的要求，凡不符合要求的，不予以成立;另一方面，加強(qiáng)對體育社團(tuán)的跟蹤檢查，及時清除不符合要求的社團(tuán)。在社團(tuán)建立的初始階段，筆者進(jìn)行跟蹤檢查，對于那些組織不力、活動成效不大、成員人心散漫的體育社團(tuán)，通過合并、分流、解散等方式進(jìn)行清除。以學(xué)校的足球隊為例，學(xué)校之前有29支隊伍，社團(tuán)精簡之后，只保留一支校隊、三支年級隊和十八支班隊。這樣一來，足球活動的組織就更為靈活和高效了，讓足球隊的社團(tuán)活動既有層次性，又科學(xué)高效。
(二)做實社團(tuán)活動。
學(xué)生參加體育社團(tuán)的初衷很簡單，既是興趣驅(qū)使，也是為了獲得一項技能。因此，教師應(yīng)該把對社團(tuán)的指導(dǎo)落到實處，讓社團(tuán)活動出效果、學(xué)生出成績。例如，在“跳遠(yuǎn)發(fā)燒友”團(tuán)隊中，筆者根據(jù)不同的學(xué)生，在內(nèi)容上進(jìn)行細(xì)化。初一學(xué)生練習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)，初二學(xué)生練習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)，初三學(xué)生練習(xí)走步式跳遠(yuǎn)。不同年級的學(xué)生練習(xí)相似卻又不相同的內(nèi)容，自然激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)組織的設(shè)計上，筆者改變了傳統(tǒng)單跳的形式，根據(jù)不同的體育與健康課器材和體育與健康課運動場所，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練雙落、蛙跳、立定跳、三級跳、多級跳等。在對社團(tuán)成員的評價上，筆者不僅鼓勵那些跳得最遠(yuǎn)、動作技術(shù)更好、更有創(chuàng)新的學(xué)生，還指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新跳遠(yuǎn)姿勢和步伐。這樣，從多角度、不同層面對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了二度開發(fā)和重新組合，改變了以往跳遠(yuǎn)教學(xué)的固定模式，能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，從而提高跳遠(yuǎn)社團(tuán)指導(dǎo)的質(zhì)量和效率。
(三)創(chuàng)新社團(tuán)特色。
如何在體育社團(tuán)上創(chuàng)新，是彰顯體育特色文化的體現(xiàn)。茂名地處粵西，在這片具有濃郁文化底蘊的大地上，蘊藏著豐富的民間體育資源。為此，筆者專門組建了民間趣味體育興趣組，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的趣味體育項目。這些具有民族特色的體育項目，同樣可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如，“跳房子”可以鍛煉腿部肌肉及跳躍能力;“跳拱”可以鍛煉跳躍能力;“螃蟹搶蛋”可以鍛煉腿部肌肉和培養(yǎng)應(yīng)變能力;“夾粽子”不但可以訓(xùn)練手的靈活性和巧用手勁的能力，而且還能訓(xùn)練手腳配合的協(xié)調(diào)能力。如果只是讓學(xué)生機(jī)械地練習(xí)，難以取得好的效果，但若配合民間傳統(tǒng)游戲，不僅能激發(fā)出學(xué)生的興趣，還能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生既能在游戲中收獲快樂，又達(dá)到體育鍛煉的目標(biāo)。教學(xué)實踐證明，成立體育社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要舉措，更是開展體育素質(zhì)教育的必要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到體育社團(tuán)的作用，在分析目前體育社團(tuán)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，在體育社團(tuán)建設(shè)中秉持?jǐn)?shù)量求精、活動求實、效果求新的原則，推進(jìn)體育社團(tuán)活動的深入開展，積極彰顯校園文化的特色，實現(xiàn)體育育人的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):。
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社團(tuán)策劃部的作用篇十
高校體育社團(tuán)是由學(xué)生組織的松散群眾性組織，其凝聚力在于社團(tuán)成員懷有共同的興趣愛好，以及理想與信念。高校體育社團(tuán)由于其廣泛的參與性及豐富的活動形式，可以被看作是課外教育的一種重要形式，對于提升大學(xué)生的溝通與交際能力，以及全面提升大學(xué)生身心素質(zhì)等具有積極作用。所以，高校體育社團(tuán)的建立已經(jīng)成為校園體育文化傳播的重要途徑。本研究中高校體育社團(tuán)對校園體育文化傳播的影響分析，無論是對校園體育事業(yè)的發(fā)展，還是校園體育文化的傳播都具有重要現(xiàn)實意義。
（一）地位。
校園文化是學(xué)校在物質(zhì)及精神上的深層次延伸，體育社團(tuán)是高校體育文化的發(fā)展的一個重要載體。對于校園體育文化，則主要是以體育活動等形式體現(xiàn)出來的一種積極向上的精神文化，力求培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義、團(tuán)隊合作能力等良好品質(zhì)。高校體育社團(tuán)是校園體育文化傳播中最有活力與影響力的組織，每次的體育社團(tuán)活動都以其豐富多彩的節(jié)目吸引廣大同學(xué)積極參與其中。所以，高校體育社團(tuán)已經(jīng)成為大學(xué)生拓展其課余生活，增加體育鍛煉的重要平臺，并為體育教學(xué)活動的開展提供必要補(bǔ)充，是校園體育文化傳播的重要載體。
（二）作用。
體育社團(tuán)是學(xué)生體育文化素質(zhì)全面提高的有效途徑。體育社團(tuán)既是素質(zhì)教育全面推進(jìn)與體育教育改革的重要方式，也是新形勢下學(xué)生文化素質(zhì)與綜合能力提升的重要組織形式，是校園體育文化建設(shè)的中堅力量。體育社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力、樹立積極的思想觀念及終身體育理念等方面發(fā)揮了重要作用，而這些都是校園體育文化的重要組成部分。因此，體育社團(tuán)是校園體育文化傳播實現(xiàn)的重要途徑。體育社團(tuán)會不定期的組織各種各樣的體育活動，為擁有不同興趣愛好的學(xué)生拓寬其學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了機(jī)會，同時也加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與合作，提升了他們的參加體育鍛煉的興趣與愛好，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了顯著提升。此外，體育社團(tuán)組織的體育健康知識講座及競賽活動等，都加強(qiáng)了學(xué)生對身心健康的重視，并積極參與到體育活動當(dāng)中，同時樹立了較強(qiáng)的體育文化意識，為校園體育文化的廣泛傳播奠定了扎實基礎(chǔ)。
二、高校體育社團(tuán)對校園體育文化傳播中的影響。
（一）普遍的教育性、廣泛的適應(yīng)性和強(qiáng)烈的感染力。
校園體育文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它與校園文化支架相互滲透與促進(jìn)，可以對學(xué)生的世界觀、人生觀及價值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并引導(dǎo)他們以正確的思想行為從事人類活動。所以，校園體育文化建設(shè)與繁榮對于學(xué)生的身心及人格健康發(fā)展具有重要意義。校園體育文化的建設(shè)與傳播是以學(xué)生為主體的，并植根于校園教育大環(huán)境中，而學(xué)生社團(tuán)作為擁有共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組成的團(tuán)體，他們從思想能夠更加主動的去宣傳體育文化，并積極帶動身邊的人加入到校園體育文化的傳播中，體育社團(tuán)的特點就是具有廣泛的參與性與活動形式的多樣性，這就激發(fā)了更多學(xué)生參與的熱情，通過體育社團(tuán)可以更好將校園文化在無形之中進(jìn)行傳播，因此，體育社團(tuán)對校園體育文化的傳播具有普遍的教育性與廣泛的適應(yīng)性和強(qiáng)烈的感染力，在豐富與推動校園體育文化傳播中發(fā)揮著重要作用。
（二）促進(jìn)了學(xué)生文化素質(zhì)的全面發(fā)展。
隨著我國體育事業(yè)的進(jìn)步，體育教育在校園教育中的地位也在逐漸提升，而學(xué)生體育興趣也在高漲，體育社團(tuán)的建立與日漸繁榮就是高校學(xué)生體育熱情高漲的重要見證。目前，高校體育社團(tuán)的數(shù)量與類型都在不斷增加，體育社團(tuán)不僅成為體育教育的重要補(bǔ)充，對校園體育文化傳播的影響也越來越深刻，是學(xué)生盡情展示自己體育熱情與體育才華的舞臺，為激發(fā)更多學(xué)生參與到體育運動中提供了重要平臺。目前很多高校開展的體育活動都是由體育社團(tuán)組織的，這些活動與學(xué)生的興趣愛好貼近，形式多樣，不僅有傳統(tǒng)的足球、籃球、羽毛球等體育項目競賽，還有體育知識問答競賽，體育征文競賽及體育圖片的搜集與整理等，這極大的滿足了學(xué)生多方面的體育需求，豐富了他們的校園文化生活，促進(jìn)了其文化素質(zhì)的全面發(fā)展。此外，由于校園學(xué)生社團(tuán)的開放性，學(xué)生很容易進(jìn)入不同類型的體育社團(tuán)，而學(xué)生在這些社團(tuán)間的交流與互動都將促進(jìn)校園文化的傳播，并實現(xiàn)“滾雪球”式的快速傳播。
首先，從性質(zhì)上來看，學(xué)生體育社團(tuán)既要接受學(xué)校的管理，又是自發(fā)組織成立的，因此它具有雙重屬性，這為體育社團(tuán)發(fā)揮校園體育文化傳播的主力軍作用奠定了基礎(chǔ)。其次，從其學(xué)生基礎(chǔ)來看，學(xué)生體育社團(tuán)由于主要是由學(xué)生負(fù)責(zé)管理，在組織各項活動時更加貼近學(xué)生意愿。這樣，一方面為體育社團(tuán)自身進(jìn)行體育文化傳播提供群眾基礎(chǔ)，另一方面也為校園管理部門進(jìn)行校園文化宣傳提供重要資料。最后，從其學(xué)生的流動性來看，由于學(xué)生體育社團(tuán)是自發(fā)參與的，學(xué)生的流動性較強(qiáng)，尤其是在新生入學(xué)和畢業(yè)生離校之際，社團(tuán)成團(tuán)的變動較大。但是，老成員的離開培養(yǎng)了一批新成員，新成員的加入又為社團(tuán)注入了新的活力，為校園體育文化的創(chuàng)新提供了新思維。因此，從多個角度來看，體育社團(tuán)都將為校園體育文化的傳播發(fā)揮主力軍作用。
結(jié)語。
綜上所述，本研究在分析了當(dāng)前高校體育社團(tuán)在校園體育文化傳播中的地位與作用的基礎(chǔ)上，重點從體育社團(tuán)的普遍教育性、廣泛的適應(yīng)性和強(qiáng)烈的感染力，以及其能夠促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的全面發(fā)展，發(fā)揮了校園體育文化傳播的生力軍作用三方面，研究了體育社團(tuán)對校園體育文化傳播的影響。望本文的研究能夠為高校體育社團(tuán)的繁榮發(fā)展及校園文化的廣泛傳播奠定基礎(chǔ)。
社團(tuán)策劃部的作用篇十一
由于近年來國家對于教育制度的改革，各個高校的招生范圍不斷增大，在錄取率增高的同時也帶來了一系列的不利影響，一些中職學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量有所下降，在文化知識基礎(chǔ)薄弱的同時，自信心也大大降低，產(chǎn)生對人對事的逆反心理、自我控制能力差等不利因素。一些學(xué)生對職業(yè)學(xué)校的偏見使得對學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生足夠的動力，因此，中職學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)以關(guān)愛學(xué)生、使學(xué)生真正成長為最終目標(biāo)，以更大的責(zé)任心去教育和引導(dǎo)學(xué)生。
一、關(guān)愛型教育，用愛喚醒學(xué)生的自信心。
對于中職學(xué)校的學(xué)生來講，他們更信任的是自己的親人和朋友，因此中職學(xué)校任職教師們應(yīng)該努力建立與學(xué)生成為朋友的良好關(guān)系，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任心理，讓他們明白教師是真正對學(xué)生關(guān)心的人，達(dá)到關(guān)愛學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、樹立生活信心等的目的。同一個班級中的學(xué)生都來自不同的地方，他們對于知識的掌握程度也各不相同，因此在對班級的教學(xué)管理中，任職教師應(yīng)注重因材施教，主動關(guān)心幫助知識基礎(chǔ)不好的學(xué)生，采用科學(xué)合理的方法來為學(xué)生引路。在日常學(xué)習(xí)中，任職教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的信心，多用言語激勵學(xué)生，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活，和集體活動中常常缺少足夠的動力，這是他們信心不足的表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，如學(xué)校舉辦的運動會、拔河比賽、才藝演出等校園活動，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生的特長，在老師與學(xué)生的共同參與中，提高學(xué)生的膽量和信心，在加強(qiáng)師生關(guān)系的同時也能提高班級的凝聚力。在管理方面，教師要制定科學(xué)合理的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生進(jìn)行行為管制，獎罰分明，針對每個學(xué)生的各個方面進(jìn)行管理分析。當(dāng)學(xué)生在某些地方做得不好時，要合理進(jìn)行管制和引導(dǎo)，心懷關(guān)愛，以朋友的身份和真誠的話語感化他們。在學(xué)習(xí)方面，老師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動地關(guān)愛與幫助每一位學(xué)生。
班級中學(xué)生學(xué)習(xí)程度良莠不齊，對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生應(yīng)先培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，讓他們相信自己一定能學(xué)好，有付出就一定有收獲，然后通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法來達(dá)到提高成績的目的`。在生活與學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成一個好的精神狀態(tài)也是至關(guān)重要的，這樣不管在學(xué)習(xí)與成長的路上遇到多大的困難和挫折都不會氣餒，能全面地認(rèn)識自己，評價自己，養(yǎng)成一種永不言棄的良好品質(zhì)。
二、做個慈母嚴(yán)父，從根本上培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的習(xí)性。
在中職學(xué)校班級管理中，因材施教的教育方法是非常重要的，對于一些專業(yè)知識理論比較扎實的學(xué)生，在科學(xué)合理的設(shè)計學(xué)習(xí)計劃的同時還應(yīng)嚴(yán)格要求，警鐘常敲，只有在老師的嚴(yán)愛下才能在提高自己成績和技能的同時關(guān)注人際關(guān)系，學(xué)會正確地認(rèn)識自我，克服自身缺點，快速前進(jìn)。相對于優(yōu)等生和差等生來講，中等生便是班級中最普通的、是最容易被忽略的，他們也希望得到老師的重視和關(guān)愛，只有真正的關(guān)心和愛護(hù)才能使他們更快樂地學(xué)習(xí)和成長，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)上對一些程度中等的學(xué)生提出希望和目標(biāo)，并在思想和生活上多多溝通，對學(xué)生多一點了解，有時候一聲親切的問候、一句表揚的話都會對學(xué)生帶來很大的影響，甚至留下終生不可磨滅的印記。中等生是班級的中堅力量，重視和加強(qiáng)中等生的教育和指導(dǎo)對中職教育未來的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響力。由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差，便產(chǎn)生了負(fù)面情緒，學(xué)習(xí)毫無動力，自暴自棄，出現(xiàn)了很強(qiáng)的厭學(xué)情緒。
毋庸置疑，這些現(xiàn)象是實際存在的，因此教師們應(yīng)當(dāng)迎難而上，將愛灑向被遺忘的角落，更加關(guān)愛班級里一些差等生，要用真誠的關(guān)愛去感化他們，讓他們重新認(rèn)知自己，重拾學(xué)習(xí)的信心和樂趣，塑造燦爛的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不佳，除了自己的自制能力不足和自信心不強(qiáng)外，最重要的一點是不能有效地意識到學(xué)習(xí)對于未來生活所產(chǎn)生的重要性，從而缺少學(xué)習(xí)的主動性。在這方面，老師一定要言傳身教，經(jīng)常性地、多方面地同學(xué)生講解學(xué)習(xí)對于以后生活的重要性，建立起學(xué)生對學(xué)習(xí)的緊張意識。在現(xiàn)代社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，政府和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也顯著提高，教師要幫助學(xué)生充分認(rèn)識到自身的優(yōu)勢與不足，避免好高騖遠(yuǎn)的心理，讓學(xué)生明白，只有好好學(xué)習(xí)知識和技能才能在將來激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，達(dá)到期望的目標(biāo)，實現(xiàn)自己的人生價值。
三、結(jié)束語。
人都是渴望被關(guān)愛的，不論是親戚朋友還是師生之間，只有師生之間建立起真正的親情與友愛，才能達(dá)到教育的最高境界。我國著名教育家夏d尊曾說：“教育沒有情感沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”因此，教師對學(xué)生的關(guān)愛才是教育的關(guān)鍵和真諦所在，也是教育最基本的要求。
社團(tuán)策劃部的作用篇十二
在大學(xué)是一個社會重要的階段,形成一個前后之間的連接與大學(xué)校的一個重要社會規(guī)范教育的地方。體育社團(tuán)可以分配給學(xué)生“社會角色”,提供社會角色的機(jī)會,社會規(guī)范的實踐,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入社會的共同價值體系,促進(jìn)個性的形成和發(fā)展。高職院校在不同地方和條件的群體是學(xué)生社會化、社會群體,和校園社區(qū)學(xué)生的社會化根本不可能實現(xiàn)。體育社團(tuán)的.群體規(guī)范是為了實現(xiàn)自身發(fā)展的目標(biāo),采取聯(lián)合行動。所以體育社團(tuán)必須制定行動準(zhǔn)則和行為等等,可以對成員進(jìn)行社會教化，規(guī)范成員的行為，發(fā)展群體觀念，增強(qiáng)社團(tuán)成員之間的凝聚力。
2建議。
（1）各高職院校加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)的宏觀管理高校應(yīng)積極參與學(xué)生社團(tuán)的管理。
從宏觀角度對學(xué)生社團(tuán)的活動進(jìn)行調(diào)控，以提高學(xué)生社團(tuán)活動的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生積極主動的鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。應(yīng)系統(tǒng)的將體育類社團(tuán)納入學(xué)校體育教育管理體系，并在資金上給予支持，加大學(xué)生活動經(jīng)費的投放力度。為社團(tuán)活動筑牢經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
學(xué)校體育職能部門應(yīng)為高校學(xué)生體育社團(tuán)配備專業(yè)指導(dǎo)人員，對社團(tuán)成員的活動提供技術(shù)指導(dǎo)和理論支持，使學(xué)生形成正確的體育健康觀，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運動的意識，有利于學(xué)校體育與社會體育的銜接。
（3）高職院校學(xué)生體育社團(tuán)也應(yīng)加強(qiáng)自身的組織與管理。
制定完善的規(guī)章制度，保障社團(tuán)活動的有序開展，滿足社團(tuán)成員活動的要求；與其他社團(tuán)協(xié)調(diào)安排活動時間與地點，以提高場地設(shè)旆的利用率；提高社團(tuán)的知名度。加大宣傳力度，吸引更多的學(xué)生加入社團(tuán)，擴(kuò)大體育社團(tuán)的規(guī)模。通過各種措施提高學(xué)生體育骨干的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的凝聚力，有利于學(xué)生體育社團(tuán)健康發(fā)展。
（4）加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)的健身鍛煉效應(yīng)體育社團(tuán)成員具有共同的興趣、愛好。
他們會自發(fā)的參加體育鍛煉，并具有自覺性和主動性，為增進(jìn)學(xué)生的健康起到了積極的推進(jìn)作用。借助于學(xué)生社團(tuán)的影響力，在高校中加強(qiáng)宣傳，吸引更多學(xué)生加入，使學(xué)生社團(tuán)的健身鍛煉效應(yīng)進(jìn)一步加大。
3結(jié)語。
高職院校體育社團(tuán)是現(xiàn)代化教育發(fā)展的產(chǎn)物，是高職體育教育系部需要將體育社團(tuán)納入科學(xué)的管理體系。成為管理制度的一個組成部分。以保證其正常運行。學(xué)生體育社團(tuán)不但為大學(xué)生鍛煉身體提供了環(huán)境條件和組織保證，而且為學(xué)生全面發(fā)展、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、適應(yīng)社會發(fā)展提供了平臺。體育社團(tuán)活動的開展，潛移默化提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，弘揚了主旋律，使愛國主義、集體主義在社團(tuán)建設(shè)中得到繼承與發(fā)揚。近年來，隨著我國高等職業(yè)院校規(guī)模的不斷擴(kuò)張，在校大學(xué)生人數(shù)驟增，高職院校體育社團(tuán)在豐富校園文化，促進(jìn)高職學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)終身體育意識，綜合素質(zhì)提高，能力拓展，構(gòu)建和諧校園等方面將要起著越來越重要的作用。
社團(tuán)策劃部的作用篇十三
媒體是指用來轉(zhuǎn)移和運輸某種事物的手段和工具，移動是相對于固定而言的，移動媒體是相對于固定媒體來說的。對于移動媒體的概念，人們眾說紛紜，角度不一。概言之，移動媒體是通過整合和穩(wěn)定現(xiàn)代傳播資源以實現(xiàn)媒體最大化的傳播，同時在空間和時間上還可以覆蓋傳統(tǒng)的媒體以促進(jìn)傳統(tǒng)的媒體傳播的力度。
1.移動媒體的主要特點。
首先，移動媒體具有便捷或者移動的特點。數(shù)字化的特點就是集圖文、音像、傳播時間和空間于一體，例如手機(jī)媒體的應(yīng)用、數(shù)字化的發(fā)展使得移動媒體擁有移動的特點。其次，移動媒體使媒體與觀眾有高度的交互性。移動媒體的應(yīng)用使得選擇權(quán)和控制權(quán)都在觀眾手里，如果將媒體與觀眾有機(jī)結(jié)合起來，能夠傳播更多的信息。最后，能夠提高海量的信息傳播。移動媒體可以通過龐大的客流量使得內(nèi)容傳播不同于傳統(tǒng)媒體，雖然內(nèi)容是單向的，但觀眾是流動的，這就使得傳播具有高度的流動性；雖然有的信息是重復(fù)的，但通過技術(shù)的應(yīng)用可以使這些信息傳播到人們生活中的各個領(lǐng)域。
2.移動媒體的發(fā)展現(xiàn)狀。
先看以公交媒體移動電視為主的交通媒體方面。根據(jù)運營模式將之分為廣電系統(tǒng)融資經(jīng)營模式與社會資本合資經(jīng)營模式。廣電系統(tǒng)融資經(jīng)營模式是各地區(qū)設(shè)立的控制移動電視的運營機(jī)構(gòu)，各地區(qū)的觀眾通過設(shè)立的運營機(jī)構(gòu)知道移動節(jié)目的主要內(nèi)容；社會資本合資經(jīng)營模式是以資金融合的形式達(dá)到對市場移動電視控制的運營機(jī)構(gòu)。各地電視節(jié)目信號水平參差不齊而導(dǎo)致傳輸質(zhì)量不理想，加之地鐵網(wǎng)覆蓋率相比公交和列車網(wǎng)的覆蓋率要低，使得社會資本合資經(jīng)營模式的移動媒體的發(fā)展顯得比較薄弱。再看以手機(jī)為主的私人移動媒體方面。手機(jī)短信與彩信業(yè)務(wù)的發(fā)展已經(jīng)較為成熟，而且隨著手機(jī)用戶的增加，移動媒體也在不斷發(fā)展。反觀wap業(yè)務(wù)，前幾年還占有一定的市場份額，而隨著智能手機(jī)的飛速發(fā)展，手機(jī)與手機(jī)、手機(jī)與個人電腦之間的傳送共享更為方便快捷，且信息內(nèi)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及web豐富，所以總體的市場份額也在不斷縮小。
1.大學(xué)語文教學(xué)中移動媒體的內(nèi)涵。
語文是一門不需要借助任何儀器設(shè)備進(jìn)行科學(xué)驗證的基礎(chǔ)性學(xué)科，它是根據(jù)自然的情況總結(jié)出來的具有人文特性的學(xué)科，因此，語文的教育媒體具有多樣性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系是語文教師將教材上的信息知識通過板書的形式傳授給學(xué)生，不僅刻板而且阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。與此相比，移動媒體是通過使用如幻燈機(jī)、投影儀、電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代移動媒體技術(shù)，再輔之以文字信息，不僅能豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生的想象力。
（1）應(yīng)用移動媒體能夠增加教學(xué)的容量。使用移動媒體不僅能夠解決傳統(tǒng)板書耗時、不利于教師和學(xué)生溝通等問題，還能夠增加課堂的容量，從而優(yōu)化教學(xué)的過程。例如，在語文教學(xué)中應(yīng)用投影儀、計算機(jī)等方式教學(xué)，不僅可以提高語文知識的傳播量，還可以通過文本進(jìn)行設(shè)計，以突出學(xué)習(xí)的重難點。
（2）應(yīng)用移動媒體能夠創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生的感悟。移動媒體集文字、聲音、圖像、動畫、視頻等為一體的優(yōu)勢是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的最有效工具。通過創(chuàng)設(shè)的情境，能打破時空限制，喚起學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生仿佛置身于真實的境地，促使學(xué)生與作者一起思考和感悟，以幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。
（3）應(yīng)用移動媒體能夠化抽象為具體。采用移動媒體技術(shù)把文字、聲音、圖像、視頻等有機(jī)結(jié)合起來，把時間和空間有機(jī)結(jié)合起來，化抽象難懂的事物為具體的情境，這樣即使學(xué)生不能實地考察、觀察實物或觀察過程，也能通過移動媒體的設(shè)置感受到，從而促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和體會。通過移動媒體，能把課堂上抽象的聽說讀寫轉(zhuǎn)化為形象的視、聽、誦及主動的想、做、說。
（4）應(yīng)用移動媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體只是為了應(yīng)付學(xué)生的考試，沒有激發(fā)他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。移動媒體是利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、聲、色于一體，以其直觀而生動的形象作用于學(xué)生的多種感官，從而充分調(diào)動學(xué)生積極性的一種教學(xué)方式。學(xué)生通過直接的視聽接觸，能夠激發(fā)他們進(jìn)一步研究、探索與課文有關(guān)的各種知識，使他們對于語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣。
（5）應(yīng)用移動媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教育的.目的是為了讓學(xué)生在獲得知識的同時學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)。移動媒體打破了傳統(tǒng)的教育方式，教師通過設(shè)置課外作業(yè)讓學(xué)生在課堂之外通過網(wǎng)絡(luò)等方式搜集信息，進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，這對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力大有好處。
三、移動媒體在使用時應(yīng)遵循的原則。
使用移動媒體，并不意味著要完全拋棄傳統(tǒng)的媒體教學(xué)方法，而是把兩者相結(jié)合，使得既不脫離傳統(tǒng)，又能夠創(chuàng)新教學(xué)模式。這就要求在使用移動媒體時應(yīng)遵循如下原則：
（1）適度性原則。在應(yīng)用移動媒體時，需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，既要符合教學(xué)內(nèi)容，又要適應(yīng)學(xué)生的心理特點和接受方式，使得移動媒體能夠突破教學(xué)重點、難點，幫助學(xué)生理解知識的內(nèi)容。這就需要做到恰到好處。
（2）信度和效度原則。在語文教學(xué)中使用移動媒體的主要目的是讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得足夠的知識，因此移動媒體的內(nèi)容以補(bǔ)充說明為主，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到最佳的效果。
（3）可控制性原則。在設(shè)計移動媒體教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)移動媒體的基本特性，但又不能把課堂變成移動媒體的演示。
（4）互動性原則。移動媒體在使用過程中需體現(xiàn)以人為主體的特性，讓他們在參與過程中提高綜合素質(zhì)。
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社團(tuán)策劃部的作用篇一
魔術(shù)協(xié)會每星期定期舉行一次常規(guī)性的魔術(shù)教學(xué)活動。為了充分配合會員的時間，每次教學(xué)均分開兩個時段，每時段約為1小時。在教學(xué)活動中，我們教授了近景魔術(shù)為主的撲克魔術(shù)、硬幣魔術(shù)、火柴魔術(shù)、紙巾魔術(shù)、橡皮筋魔術(shù)及介紹數(shù)種常見的魔術(shù)道具。教學(xué)活動向會員傳授神秘、新奇和一直被嚴(yán)格保護(hù)的技巧和藝術(shù)。教學(xué)是最貼近會員利益的活動。魔術(shù)所涉及的面越來越廣，更加貼近日常
生活
，實用性大大加強(qiáng)，充分體現(xiàn)了“無處不魔術(shù)”的理念。
和宿舍樓下張貼的'海報等。魔術(shù)教學(xué)采取講座形式，先由教員在臺上演示一次，在將該技巧逐步地展示給會員，盡力使每位會員能夠到位地理解每個步驟的訣竅，包括如何使魔術(shù)做得自然，
怎樣
做好魔術(shù)中的presentation，怎樣利用面部表情、口頭語言和肢體語言等進(jìn)行錯誤引導(dǎo)。在每個效果的教學(xué)后，會員將會被邀請上臺，做一次表演，感受一下真實表演的氣氛和感覺，然后教員會對會員的表演進(jìn)行點評，為會員分析其表演的優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)建議。 我們認(rèn)為，魔術(shù)教學(xué)活動日益成為了協(xié)會乃至廣外大學(xué)生團(tuán)體的巨大吸引力和重點拳頭活動！
發(fā)展計劃總結(jié):本學(xué)期定會以師院為中心,積極向校內(nèi)外宣傳發(fā)展魔術(shù)協(xié)會,積極與南陽立功等學(xué)校交流,促使全面擴(kuò)大我校魔術(shù)社的影響力.其次將會積極向校外群眾宣傳講解魔術(shù)的魅力,計劃將舉行"魔術(shù)街頭秀"的街頭魔術(shù)表演活動,爭取將師院社團(tuán),師院魔術(shù)社的影響力擴(kuò)大到最大!!!
社團(tuán)策劃部的作用篇二
各位學(xué)長、學(xué)姐、同學(xué)們，大家晚上好，我是土木工程系建工班的孫××，很榮幸站在這里競聘社團(tuán)策劃部。
初來到這個學(xué)校，曾經(jīng)讓我激動過、無助過、失落過。但是在我無助的時候、失落的時候，是社團(tuán)的學(xué)長、學(xué)姐們給我安慰，給我?guī)椭?，讓我感受到我不是一個，我不是孤獨的。我要像他們一樣，給所有需要的人帶去溫暖。
我競聘策劃部，我是個性格開朗喜歡交往的男孩，我愛學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)有極積追求的心，有種負(fù)責(zé)到底的心。我喜歡音樂，音樂的海洋里，讓我體會快樂。我喜歡打球，球場上的奔跑，讓我盡情釋放。我喜歡看書，書中的古往今來，讓我感觸人間愛意。我自信，我的一腔熱情，必能做好一位策劃部成員。高中的勞累辛苦，固然能讓我們學(xué)到很多書面知識，但一位真正的學(xué)者，并不只局限于書籍，它涉及我們生活，社會，人生等各個方面，在大學(xué)生活里，我們要全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中完善自我。我參加策劃部的宗指是，竭誠為全校學(xué)生服務(wù)，團(tuán)結(jié)各系同學(xué)，讓大家心往一處想，勁往一處使，讓每一位同學(xué)都有一個充實而快樂的大學(xué)生活。
我堅信，我能，我是孫強(qiáng)，我是最強(qiáng)的!
社團(tuán)策劃部的作用篇三
學(xué)生會整體創(chuàng)造活力顯著增強(qiáng)，能夠更加有效地引領(lǐng)創(chuàng)新型校園文化的建設(shè)；學(xué)生會服務(wù)體系更加完備，維權(quán)、自律工作進(jìn)一步有效開展，管理和服務(wù)水平有較大提高，在系內(nèi)基本樹立起學(xué)生會誠懇親和的良好形象；學(xué)生會管理體系更加完善，工作秩序更趨良好，努力形成各部門有效協(xié)調(diào)，全體工作人員各盡其能、各得其所的良好局面。
學(xué)生會：最好的試錯機(jī)會。
學(xué)生會如果站在職場的角度，如果我們把學(xué)生會評優(yōu)、獎勵，類比成職場里的職稱、績效、匯報、展示。那么，我們也就提前理解了關(guān)于組織運作、人性人情的社會基本原理。通過大學(xué)學(xué)生會里的這些“社會現(xiàn)實”，你可以做好面對畢業(yè)后更多更大的人情事故的心態(tài)。尤其是，個人由于經(jīng)驗的缺乏，很多時候總不免出現(xiàn)或大或小的錯誤，這種低級的錯誤在職場中往往又是致命的，可能根本沒有改正的機(jī)會。但是如果你把學(xué)生會當(dāng)成進(jìn)入社會進(jìn)入職場之前的一塊試驗田，那學(xué)生會就是一個成本非常低、效益卻很好的試錯平臺。只有我們在大學(xué)學(xué)生會里努力過，痛苦過，經(jīng)歷的足夠多，才知道自己適合什么、想要什么，需要改正什么。
社團(tuán)策劃部的作用篇四
通過對高校體育社團(tuán)的德育教育功能與作用進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的分析,由于高校體育社團(tuán)的特殊性,因而高校體育社團(tuán)能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能,特別是高校體育社團(tuán)在這方面具有載體作用,不僅能夠促進(jìn)校園文化建設(shè),而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要高校要充分利用體育社團(tuán)在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢發(fā)展需要、符合德育教育實際、能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效模式,使高校體育社團(tuán)在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。文章認(rèn)為,要想更好地發(fā)揮高校體育社團(tuán)的德育教育功能,至關(guān)重要的是要在以下幾個方面下功夫。
一是把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向。高校在推動和促進(jìn)體育社團(tuán)發(fā)展的過程中,要牢牢把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向,明確高校體育社團(tuán)的指導(dǎo)思想,要把“育人”作為高校體育社團(tuán)發(fā)展的重要目標(biāo),高度重視高校體育社團(tuán)的凝聚、教育、指導(dǎo)、服務(wù)功能,將高校社團(tuán)打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團(tuán)得到更好、更快的發(fā)展,才能使其德育教育功能得到更有效的發(fā)揮。這就需要高校要大力營造提高大學(xué)生素質(zhì)的濃厚氛圍,使高校體育社團(tuán)成為素質(zhì)教育的'重要載體。
二是要將德育教育融入體育社團(tuán)。要想使高校體育社團(tuán)更好地發(fā)揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團(tuán)的建設(shè)、管理與發(fā)展中來,使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發(fā)展體育社團(tuán)的過程中,要高度重視“以人為本”,找準(zhǔn)大學(xué)生的興奮點,將思想政治教育扎根于高校社團(tuán),搶占大學(xué)生思想政治教育的制高點。要寓教育于活動當(dāng)中,通過高校體育社團(tuán)開展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時還要積極探索黨、團(tuán)建設(shè)的有效途徑,將高校體育社團(tuán)作為高校黨、團(tuán)建設(shè)的重要載體。
三是正確處理學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動關(guān)系。盡管高校體育社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面,但高校體育社團(tuán)仍然屬于學(xué)生的課外活動,是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的必要補(bǔ)充,這就需要著眼于教育和引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)與參加體育社團(tuán)活動之間的關(guān)系,在引導(dǎo)高校大學(xué)生參加體育社團(tuán)的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生要將學(xué)習(xí)作為重點,使學(xué)生能夠利用體育社團(tuán)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉,這也是利用高校社團(tuán)開展大學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容,各級各類高校要引起重視并積極探索引導(dǎo)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與參加社團(tuán)活動之間的關(guān)系。
四是將體育社團(tuán)納入校園文化建設(shè)。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團(tuán)能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團(tuán)的文化屬性,切實將高校體育社團(tuán)納入校園文化體系當(dāng)中,積極推動校園文化建設(shè)改革、創(chuàng)新與發(fā)展。要高度重視高校體育社團(tuán)的管理模式創(chuàng)新,在管理過程中,既要發(fā)揮高校社團(tuán)管理組織的重要作用,又要發(fā)揮高校社團(tuán)自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要作用,使大學(xué)生在高校社團(tuán)能夠得到更多學(xué)習(xí)、實踐、鍛煉的機(jī)會。要積極引導(dǎo)高校體育社團(tuán)建立自身的“社團(tuán)文化”,并加大對高校體育社團(tuán)的宣傳力度,特別是要將高校體育社團(tuán)的良好文化內(nèi)涵以及精神實質(zhì)向?qū)W生進(jìn)行宣傳,并主動將自身的社團(tuán)文化融入校園文化當(dāng)中,進(jìn)而發(fā)揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團(tuán)在促進(jìn)德育教育方面具有十分重要的作用,這一點應(yīng)當(dāng)引起高校的高度重視,各級發(fā)揮高校體育社團(tuán)的載體作用,大力加強(qiáng)高校大學(xué)生德育教育。
從總體上來看,由于高校體育社團(tuán)具有社會性、自發(fā)性以及規(guī)范性等諸多方面的特點,在弘揚校園文化以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有十分重要的價值。高校在發(fā)展體育社團(tuán)的過程中,要將德育教育與體育社團(tuán)發(fā)展緊密結(jié)合起來,特別是要本著促進(jìn)德育教育的原則,重點在把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向、將德育教育融入體育社團(tuán)、正確處理學(xué)習(xí)與社會活動關(guān)系、將體育社團(tuán)納入校園文化建設(shè)等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團(tuán)的德育教育功能得到更加有效的發(fā)揮。
參考文獻(xiàn):。
社團(tuán)策劃部的作用篇五
對于協(xié)會：
1、每年的社團(tuán)發(fā)展基金建議可以更分散，多照顧小型協(xié)會、新協(xié)會和那些已經(jīng)在衰落的老協(xié)會，鼓勵這類協(xié)會活動的開展，以支持它們的發(fā)展。
2、對于某些協(xié)會，籌備活動意義重大，但自身力量薄弱，資金贊助有限。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會有義務(wù)提出方案，抽調(diào)人手幫助爭取學(xué)校單位、商家的贊助。
3、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會應(yīng)竭力為協(xié)會利益著想，尋求與某些商家的長期合作，洽談最優(yōu)價格，以降低活動開支。
4、學(xué)生社團(tuán)應(yīng)努力尋求多方面贊助支持，尤其其掛靠單位的資金支持。
5、對于人數(shù)不一的大中型協(xié)會，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會要有具體的三種方案，以區(qū)別鼓勵和發(fā)展。不應(yīng)該只重視大中型協(xié)會，而忽視小型協(xié)會的發(fā)展。
6、在年度優(yōu)秀評定時，應(yīng)增加“最具潛質(zhì)協(xié)會”、“最佳新協(xié)會”等獎項。小型協(xié)會同樣有推選優(yōu)秀協(xié)會干事的權(quán)利。
8、活動開展期間，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會應(yīng)選派人手給予實際的幫助。
9、必要時，增加某些協(xié)會的聯(lián)絡(luò)員人數(shù)。
10、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會常委進(jìn)行分工，每個人分派一定數(shù)目的社團(tuán)負(fù)責(zé)。社團(tuán)在開展工作時，除了和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會的專門聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系外，還可以尋求指定常委的支持幫助。
2、最后總結(jié)。
我覺得辦好社團(tuán)，首先要提高他的地位，要提高它的地位，那么就要賞罰分明，獎罰相結(jié)合相統(tǒng)一，在獎中穿插罰，首先要完善他的獎勵制度。每學(xué)期社團(tuán)內(nèi)部評選一次優(yōu)秀干事，干部。給會長頒發(fā)一個章印，（但是要按規(guī)定使用）但這個章印要賦予他一定的權(quán)利，比如說在評獎學(xué)金時能加一定的分，這樣不但提高了社團(tuán)本身的地位，也宣傳了社團(tuán)。（因為有的`社團(tuán)還不被很多人所知）就是因為社團(tuán)自己擁有的權(quán)利太少，大部分事情都是社聯(lián)決定的。最后，社聯(lián)被別人所獲熟知，有的社團(tuán)的名字卻被埋沒了。
在社團(tuán)聯(lián)合會工作已有一段時間了，下面將對近來的工作情況進(jìn)行一個小結(jié)以及今后工作的開展作個詳細(xì)的報告。
首先談?wù)勎覀€人工作情況及總結(jié)。這么久來，讓我感觸最深的是這里的工作方式與以往的不同。以前的工作都是在老師的詳細(xì)指導(dǎo)下做事，什么都是由老師來決定，我們沒有絲毫的自主權(quán)力。雖然工作進(jìn)來要輕松得多，但無法真正鍛煉我們學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)管理自主能力，以致于我們在這里工作有些不適應(yīng)。而大學(xué)的學(xué)生會則不同，上級只需下達(dá)指示，要求完成哪些任務(wù)，我們則需要對這項工作的具體實施做大量工作才能達(dá)到預(yù)期目的。比如進(jìn)行詳細(xì)的分工，并且分工要恰到好處，一次到位，還得根據(jù)各學(xué)生干部的能力不同來分工。我想只的這樣才能真正達(dá)到學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、管理學(xué)生的目的。這也是我日后工作的發(fā)展方向。對于我，吩咐下來的任務(wù)也很少出色的完成過，經(jīng)常出現(xiàn)些低級性錯誤。其根源主要在于我個人的某些問題：
社團(tuán)策劃部的作用篇六
主考官您好，我叫某某某，是一個性格開朗、自信，不輕易服輸?shù)娜恕Ｉ钪形蚁矚g與人交往，通過與各種朋友相處，學(xué)習(xí)到了很多自身缺乏的優(yōu)點。在學(xué)習(xí)上我積極認(rèn)真，努力掌握專業(yè)知識，現(xiàn)在已經(jīng)具有相關(guān)的辦公室事務(wù)管理、文書擬寫與處理公共關(guān)系策劃與活動組織等能力。
在校期間我曾擔(dān)任系團(tuán)委、學(xué)生會組織部部長，在工作中具有高度的責(zé)任感，能出色的完成本職工作，并協(xié)助別的同學(xué)，有很好的組織能力及團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)生會干部面試自我介紹范文由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!
大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作與生活使我樹立了正確的人生觀、價值觀，形成了熱情上進(jìn)的性格和誠實、守信，有責(zé)任心的人生信條。
面對社會的種種挑戰(zhàn)，雖然我的經(jīng)驗和某些方面的技能水平不足，但相信在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中我會越做越好，以不懈奮斗的意念，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的精神和忠實肯干的作風(fēng)實現(xiàn)自我人生價值。
怎么選社團(tuán)?
1、興趣很重要
社團(tuán)的種類是多種多樣的，但并非所有的都適合自己，
大學(xué)生選擇社團(tuán)時首先考慮的應(yīng)該是自己擅長什么和是否感興趣。有句話說得好：“興趣是最好的老師”，興趣可以激發(fā)一個人的熱情。
各人的興趣，愛好不同，擅長文藝的同學(xué)可以去北洋話劇團(tuán)，百靈鳥藝術(shù)團(tuán);喜歡演講的同學(xué)可以去辯手英聯(lián)社;愛好運動的同學(xué)可以去青春網(wǎng)球社、龍炎軍事協(xié)會;喜歡書畫的可以去墨林書法社，電系書畫協(xié)會……如此多的社團(tuán)，只要感興趣，你總能找到適合自己的那一個。
2、對社團(tuán)進(jìn)行充分地了解
選擇社團(tuán)不可過于草率，加入社團(tuán)之前對社團(tuán)要進(jìn)行充分地了解。要綜合多方面的因素和條件，考慮清楚做決定，切不可草率。
考慮清楚想要加入的社團(tuán)都應(yīng)該做什么，是否適合自己，從中可以學(xué)到什么。一些同學(xué)匆匆忙忙選了一個社團(tuán)，待了一段時間覺得不適合，就很快退出，結(jié)果什么也沒學(xué)到。
3、不可貪多
參加社團(tuán)組織固然好，但其前提是不要與正常的學(xué)習(xí)相沖突，畢竟大學(xué)生第一要務(wù)仍然是學(xué)習(xí)。
有些同學(xué)忙于各種社團(tuán)活動，難免顧此失彼，更有甚者嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)，得不償失，建議大學(xué)生選擇一兩個社團(tuán)即可。
4、功利性不可太強(qiáng)
抱著功利性的想法去參加社團(tuán)是非常不可取的，有的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)可以在綜合測評時加分;有的同學(xué)希望能夠在社團(tuán)混個“一官半職”，以此提高自己的知名度……這些想法無疑會使原本純潔的社團(tuán)文化蒙上一層不純潔的色彩。
總之，學(xué)生社團(tuán)是我們鍛煉自我的一個很好的平臺，可以使我們得到諸多益處，但是，如何加入社團(tuán)又是我們必須認(rèn)真考慮的問題，需要我們慎重。
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社團(tuán)策劃部的作用篇七
有經(jīng)驗的班主任都知道班級管理的方法是多種多樣的，而且具體方法又因人而異、因時而異、因事而異，這就決定了班級管理手段既要體現(xiàn)原則性和針對性，又不失靈活性和藝術(shù)性，需要再班級管理中采取多種方法。
1.1表揚與批評。
表揚與批評班級管理中教師使用最多的方法。前者屬于正面教育，主要是對學(xué)生學(xué)生良好品質(zhì)與表現(xiàn)的肯定、提倡和鼓勵，給學(xué)生精神上的滿足，行為上的肯定，增強(qiáng)其信心，鼓勵其前行；后者一般是對不正確的思想和不良行為進(jìn)行的教育，對學(xué)生起到警告和制止作用，屬于強(qiáng)化教育手段，幫助學(xué)生懲前毖后。無論是表揚還是批評都是教育手段，其目的都是為了學(xué)生更好的進(jìn)步。在運用時，要注意運用的藝術(shù)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給學(xué)生創(chuàng)造受表揚的機(jī)會，哪怕只是一絲絲的.進(jìn)步。教師在表揚時要不吝溢美之詞，表揚中要充滿師愛的陽光，對短期進(jìn)步的同學(xué)可以“分期”表揚，每次肯定一點點。總之，教師要經(jīng)常拿起肯定和贊揚的“武器”。而對于批評，教師更要拿捏得當(dāng)，否則會適得其反。批評應(yīng)該對事不對人，對象是不良言語，不恰當(dāng)?shù)呐e止，而不是學(xué)生本身。批評是為了糾錯，不是人身攻擊。批評要準(zhǔn)確，直指痛處，要建立對實際真實情況準(zhǔn)確掌控之上，如此才能準(zhǔn)確把握事件實質(zhì)，有針對性的進(jìn)行教育，這樣的批評才能讓學(xué)生心悅誠服。學(xué)生認(rèn)識到錯誤以后，才能在以后的生活學(xué)習(xí)中進(jìn)一步改正，從中也能受到一些教育。批評的方式要正確，班主任要根據(jù)批評對象和事情的特點采取不同的批評方式，對自尊心強(qiáng)的學(xué)生，要剛?cè)岵?jì)，逐步深入，揭示厲害；對頭腦靈活和性格內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)私下的迂回教育，多用提醒、提問和暗示的的語言旁敲側(cè)擊；對于逆反情緒較重的學(xué)生，可以多鼓勵，少批評，正反結(jié)合，相互對比，引導(dǎo)學(xué)生自行轉(zhuǎn)化。但無論是對哪一類對象進(jìn)行批評，批評都要合情合理，令學(xué)生心服口服。
1.2溝通。
溝通師生互動交流的重要步驟，是師生增進(jìn)了解，加深互信的重要渠道，也是班級管理的重要武器。列夫托爾斯泰曾說過：“與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智”。作為中職班主任，一定要掌握好溝通的藝術(shù),才能增進(jìn)學(xué)生的溝通和與交流，更好地為班級管理服務(wù)。溝通就是追求彼此認(rèn)同，這就需要溝通在很好的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生感到接下來的交流過程是輕松的，班主任是可以接近的，自己的真實想法是可以與學(xué)生分享的。這就需要班主任放下自己的身份，成為學(xué)生的朋友，拉近師生的距離。通過親和的態(tài)度與語氣，把自己的熱忱與經(jīng)驗融入到推心置腹的談話中，以情動人，讓學(xué)生感受到關(guān)懷與慰藉。在溝通中，班主任還要學(xué)會換位思考，去體察學(xué)生的需求，而不是僅僅從主觀上為了完成自身的工作。
1.3留缺。
“善教者善留缺。”班主任給學(xué)生留“缺口”，不是班主任管理能力不強(qiáng)，不是簡單的放任管理，不是漫不經(jīng)心的隨意的遺漏,而是班級管理的智慧的體現(xiàn)，是深思熟慮的反復(fù)推敲的凝練，是為了取得更高層次的全局性的圓滿———還學(xué)生一個充分自我教育的權(quán)利，實現(xiàn)真正的教———不教而教的效果。這里就需要班主任首先要擺正師生關(guān)系———人格對等，才能產(chǎn)生如同大山中原聲與回聲的碰撞的效果，成為如同魏書生與學(xué)生的“道德長跑”,將“留缺”變成學(xué)生的道德上的“自我修正”。其次教師善把把握契機(jī)，適時“留缺”，班主任是班級事務(wù)的第一責(zé)任人，因此不能把所有事務(wù)都交由學(xué)生完成，這個缺什么時候留，怎么留是建立在班主任對學(xué)生能干什么、應(yīng)干什么、工作怎么開展、有什么議題、涉及哪些問題,可能存在什么困難等一清二楚的基礎(chǔ)上。善于“留缺”的班主任都是不“獨斷專制”，不大包大攬的，常常會給學(xué)生保留一定的決策空間、權(quán)力空間、管理空間和交往空間，讓學(xué)生在積極參與中開展自我教育，鍛煉自主意識。
1.4平衡。
班級管理是個動態(tài)過程，有時候也需要班主任適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行“平衡”。比如說剛性管理和柔性寬容的平衡，班級管理制度是學(xué)生日常行為的準(zhǔn)繩，執(zhí)行起來應(yīng)一絲不茍，“剛性”十足，而情感維度教師的寬容和善解人意釋放出的“柔性”，二者的平衡是構(gòu)建和諧班級的首要條件。不論是“教是為了不教”（陶行知）還是“管是為了不管”（魏書生），其實都閃現(xiàn)著“局部民主”與“總體集中”的平衡。班主任應(yīng)該深諳“放風(fēng)箏”之道，既讓學(xué)生有自由飛翔的權(quán)利,又始終以無形的線控制飛行，適度放手與有機(jī)約束相結(jié)合，“局部民主”與“總體集中”有效平衡。高效的班級管理需要嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的執(zhí)行，賞罰分明十分必要，但強(qiáng)調(diào)不代表埋沒自我，隱藏個性，反而應(yīng)讓學(xué)生發(fā)揮特長，張揚個性，在行動中完善自我。這就需要進(jìn)行“強(qiáng)調(diào)服從”和“張揚個性”的平衡。
1.5接納。
班級是一個由特點各異的學(xué)生組成的群體。學(xué)生不乏有不入班主任“三觀”的個體和行為。這時候就需要班主任學(xué)會接納。所謂接納，是教育教學(xué)過程中，教育者根據(jù)受教育者在思想感情和行為中表現(xiàn)出來的獨立性的舉止而給予的承認(rèn)和接收，寬容和自制，尊重和認(rèn)可。這種接納能有效拉近教育者與被教育者心理距離，保證教師正常開展施教。強(qiáng)化認(rèn)識上的接納，以一種接納態(tài)度了解學(xué)生表層的行為和態(tài)度，理解更深層的、本質(zhì)的，甚至下意識的心理活動。注重情感上的接納，強(qiáng)調(diào)教育者與被教育者雙方不斷在情感交流、融合、升華中實現(xiàn)教育目標(biāo)；促成條件上的接納，班主任應(yīng)該有一種能無條件接納學(xué)生的胸懷，接納學(xué)生的長處，更包括他們的不足之處；促進(jìn)接納方法的養(yǎng)成，諒解式接納、間隔式接納、分解式接納和反差式接納都是常用的接納方法。
2結(jié)語。
班級管理千頭萬緒，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，如何處理中職學(xué)生身上層出不窮的各式問題，是仁者見仁智者見智。
參考文獻(xiàn)：
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[2]余華琳.讓忠言不逆耳—淺談教師批評的藝術(shù).新課程學(xué)習(xí),.
社團(tuán)策劃部的作用篇八
校園體育文化汲取了天人合一的思想,有效整合了人在生物、心理和社會方面的發(fā)展,構(gòu)建出一個人與自然共同生存發(fā)展的體育文化環(huán)境。
1.2時代性。
由于文化是時代的產(chǎn)物,在某種程度上直觀地反映著時代特征,然而在時代的發(fā)展過程中也在不斷演化自身的形態(tài)。學(xué)校與時空環(huán)境緊密相連,小學(xué)校園文化的產(chǎn)生、發(fā)展和成熟依賴于學(xué)校和社會一同構(gòu)建的背景。
1.3人文性。
小學(xué)生的個性化特征是校園文化的切入點,滿足了學(xué)生的發(fā)展需求。全面分析校園文化的發(fā)展過程可知,體育文化一直都代表著一種人文精神,蘊藏著一種文化目標(biāo)和彰顯著人文價值理念。
1.4發(fā)展性。
校園體育文化的發(fā)展主要體現(xiàn)在體育的生態(tài)哲學(xué),旨在通過對生態(tài)哲學(xué)內(nèi)容的研究,使全校師生樹立人與自然共同生存發(fā)展的觀念和與之相符的生活方式,滿足道德標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)方式以及改造自然的方式。
社團(tuán)策劃部的作用篇九
［摘要］體育社團(tuán)是近年興起的一種體育學(xué)科教學(xué)組織，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，更是開展體育素質(zhì)教育的必要環(huán)節(jié)。針對目前體育社團(tuán)中出現(xiàn)的數(shù)量過多、舉辦活動參與度不高及效果不理想等問題，可采用精簡社團(tuán)數(shù)量，以保持社團(tuán)運作的高效;做實社團(tuán)活動，以取得良好的效果;創(chuàng)新社團(tuán)特色，培養(yǎng)學(xué)生興趣等方法，提高社團(tuán)建設(shè)的有效性。
［關(guān)鍵詞］體育社團(tuán);校園文化建設(shè);社團(tuán)活動。
學(xué)校體育社團(tuán)，是指學(xué)生為了開展體育活動，自愿參與，自主管理而建立的學(xué)生團(tuán)體。在校園文化建設(shè)多元化的趨勢下，體育社團(tuán)日益受到重視，成為體育學(xué)科研究的一項重要內(nèi)容。可是，在實踐中，體育社團(tuán)的建設(shè)仍存在著數(shù)量偏多、活動開展力度不大、成效有待提高等問題，值得奮戰(zhàn)在一線的體育教師深思。由此，筆者立足本校體育社團(tuán)的發(fā)展情況，進(jìn)行深入思考，力求摸索出一種高效開展體育社團(tuán)的活動模式。
體育是素質(zhì)教育的重要板塊，而體育文化更是彰顯校園特色文化、塑造學(xué)校辦學(xué)品牌的重要元素。因此，一直有“判斷一所學(xué)校的素質(zhì)就要看體育的開展進(jìn)度，衡量一間學(xué)校的文化還是要看體育文化的力度”的說法。
(一)體育社團(tuán)是校園體育文化的重要組成部分。
校園體育文化，是指以體育運動為核心而構(gòu)建的文化，而體育社團(tuán)無疑是體育文化的重要載體，承載體育知識的傳授、推廣任務(wù)，從而讓體育文化在校園文化中熠熠生輝。例如，太極拳興趣班。學(xué)生不僅可以從太極拳興趣班中了解有關(guān)太極拳的文化知識，熟悉打太極拳的方法，還會在校園里掀起一股“太極風(fēng)”，讓不是太極拳興趣班的學(xué)生從口耳相傳中了解太極。自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，還會以此為契機(jī)，通過查閱資料、觀看影像等方式學(xué)習(xí)太極，這就是流動性體育文化的體現(xiàn)。
(二)體育社團(tuán)是開展體育第二課堂的核心渠道。
第二課堂是素質(zhì)教育得以深入開展的重要陣地，體育學(xué)科也不例外。體育作為一門必修科目，在有限的課時里，有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，且在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，往往會被語文、數(shù)學(xué)、英課程占用課時。因此，第二課堂顯得至關(guān)重要。例如，在林丹等明星的影響下，很多學(xué)生對羽毛球產(chǎn)生了學(xué)習(xí)熱情。但由于學(xué)習(xí)勁頭是具有自發(fā)性和盲目性的，且受到課時限制、所購買器材不統(tǒng)一等因素的影響，羽毛球的推廣工作舉步維艱。在這一背景下，羽毛球練習(xí)社應(yīng)運而生，在資源參與的原則下，該社既方便學(xué)生對練習(xí)場地進(jìn)行租用、器材進(jìn)行統(tǒng)一購買，又方便教師進(jìn)行集中教學(xué)，讓學(xué)生把羽毛球從一種興趣變成一項體育技能。
(三)體育社團(tuán)是拓展學(xué)生體育特長的有效途徑。
如何培養(yǎng)特長生，讓有能力的學(xué)生“吃飽”，是每個學(xué)科教學(xué)的難點，體育學(xué)科也不例外?！皩W(xué)優(yōu)生”不僅可以通過自身認(rèn)真的學(xué)習(xí)和教師有效的教學(xué)提高自己，參與體育社團(tuán)也是培養(yǎng)特長的有效途徑。以田徑類運動為例。教師在日常教學(xué)中，會發(fā)現(xiàn)個別有天賦的學(xué)生，但由于須遵循顧全全體學(xué)生的教學(xué)原則，教師難以給這些有田徑特長的學(xué)生“開小灶”，從而埋沒了人才。因此，當(dāng)體育社團(tuán)興起時，筆者立即牽頭組建了田徑隊，將有天賦的學(xué)生集中起來，利用課外時間，結(jié)合學(xué)生的特長，有計劃、有針對性地對他們進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，挖掘他們的潛能。
二、體育社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀。
近年來，茂名市校園社團(tuán)舉辦得有聲有色，體育社團(tuán)更是如此。在這種體育社團(tuán)欣欣向榮發(fā)展的背后，也隱藏著許多值得人們思考的問題。
(一)體育社團(tuán)種類多、數(shù)量大。
筆者所在學(xué)校的體育社團(tuán)的種類多、數(shù)量大。以足球社團(tuán)為例，初中部有29支足球隊，有校隊、級隊、班隊，還有學(xué)生自己組成的小團(tuán)隊。隊伍數(shù)量多，且高度重復(fù)，教師在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練、活動組織時難以有效進(jìn)行。
(二)社團(tuán)活動組織不力、參與度低。
活動是體育社團(tuán)的核心環(huán)節(jié)，也是價值所在，但目前社團(tuán)活動中普遍存在的問題是開始時熱鬧、開戰(zhàn)時馬虎、結(jié)束時拖拉。這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重，原因或是教師組織不力，或是學(xué)生的參與度不夠，或是社團(tuán)本身在定義和設(shè)置上存在偏差。這些問題都直接影響社團(tuán)今后的開展方向。
(三)社團(tuán)活動實施效果不理想。
據(jù)筆者觀察，每個體育社團(tuán)在成立時，都規(guī)劃了自己的藍(lán)圖，并滿懷憧憬和豪情，相信會取得立竿見影、水漲船高的.效果。但最終真正實現(xiàn)初衷的社團(tuán)并不多，反而給人一種“雷聲大雨聲小”的感覺。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，效果卻是檢驗實踐正確與否的最科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，體育社團(tuán)不僅要讓學(xué)生有興趣參與，還要讓學(xué)生出成績、有效果，這才是社團(tuán)建立的核心。
三、高效開展體育社團(tuán)建設(shè)的對策。
體育社團(tuán)發(fā)展至今，所取得的成績有目共睹，但所暴露出來的問題，也是我們無法回避的。如何突破體育社團(tuán)的發(fā)展瓶頸，優(yōu)化社團(tuán)設(shè)置、活動組織、指導(dǎo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，讓體育社團(tuán)更科學(xué)、有效地發(fā)展，需要教師的思考，筆者在教學(xué)實踐中總結(jié)出以下幾點策略。
(一)精簡社團(tuán)數(shù)量。
精兵簡政是一種管理智慧，在軍事上如此，在教育教學(xué)上也如此。為了提高學(xué)校體育社團(tuán)指導(dǎo)工作的有效性，筆者通過存優(yōu)去劣的方法，解散了流于形式的社團(tuán)，將具有發(fā)展?jié)摿Φ纳鐖F(tuán)保留下來。這樣，一方面，提高了體育社團(tuán)申請的要求，對社團(tuán)的人數(shù)、組織、定位等有相應(yīng)明確的要求，凡不符合要求的，不予以成立;另一方面，加強(qiáng)對體育社團(tuán)的跟蹤檢查，及時清除不符合要求的社團(tuán)。在社團(tuán)建立的初始階段，筆者進(jìn)行跟蹤檢查，對于那些組織不力、活動成效不大、成員人心散漫的體育社團(tuán)，通過合并、分流、解散等方式進(jìn)行清除。以學(xué)校的足球隊為例，學(xué)校之前有29支隊伍，社團(tuán)精簡之后，只保留一支校隊、三支年級隊和十八支班隊。這樣一來，足球活動的組織就更為靈活和高效了，讓足球隊的社團(tuán)活動既有層次性，又科學(xué)高效。
(二)做實社團(tuán)活動。
學(xué)生參加體育社團(tuán)的初衷很簡單，既是興趣驅(qū)使，也是為了獲得一項技能。因此，教師應(yīng)該把對社團(tuán)的指導(dǎo)落到實處，讓社團(tuán)活動出效果、學(xué)生出成績。例如，在“跳遠(yuǎn)發(fā)燒友”團(tuán)隊中，筆者根據(jù)不同的學(xué)生，在內(nèi)容上進(jìn)行細(xì)化。初一學(xué)生練習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)，初二學(xué)生練習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)，初三學(xué)生練習(xí)走步式跳遠(yuǎn)。不同年級的學(xué)生練習(xí)相似卻又不相同的內(nèi)容，自然激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)組織的設(shè)計上，筆者改變了傳統(tǒng)單跳的形式，根據(jù)不同的體育與健康課器材和體育與健康課運動場所，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練雙落、蛙跳、立定跳、三級跳、多級跳等。在對社團(tuán)成員的評價上，筆者不僅鼓勵那些跳得最遠(yuǎn)、動作技術(shù)更好、更有創(chuàng)新的學(xué)生，還指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新跳遠(yuǎn)姿勢和步伐。這樣，從多角度、不同層面對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了二度開發(fā)和重新組合，改變了以往跳遠(yuǎn)教學(xué)的固定模式，能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，從而提高跳遠(yuǎn)社團(tuán)指導(dǎo)的質(zhì)量和效率。
(三)創(chuàng)新社團(tuán)特色。
如何在體育社團(tuán)上創(chuàng)新，是彰顯體育特色文化的體現(xiàn)。茂名地處粵西，在這片具有濃郁文化底蘊的大地上，蘊藏著豐富的民間體育資源。為此，筆者專門組建了民間趣味體育興趣組，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的趣味體育項目。這些具有民族特色的體育項目，同樣可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如，“跳房子”可以鍛煉腿部肌肉及跳躍能力;“跳拱”可以鍛煉跳躍能力;“螃蟹搶蛋”可以鍛煉腿部肌肉和培養(yǎng)應(yīng)變能力;“夾粽子”不但可以訓(xùn)練手的靈活性和巧用手勁的能力，而且還能訓(xùn)練手腳配合的協(xié)調(diào)能力。如果只是讓學(xué)生機(jī)械地練習(xí)，難以取得好的效果，但若配合民間傳統(tǒng)游戲，不僅能激發(fā)出學(xué)生的興趣，還能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生既能在游戲中收獲快樂，又達(dá)到體育鍛煉的目標(biāo)。教學(xué)實踐證明，成立體育社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要舉措，更是開展體育素質(zhì)教育的必要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到體育社團(tuán)的作用，在分析目前體育社團(tuán)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，在體育社團(tuán)建設(shè)中秉持?jǐn)?shù)量求精、活動求實、效果求新的原則，推進(jìn)體育社團(tuán)活動的深入開展，積極彰顯校園文化的特色，實現(xiàn)體育育人的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):。
［3］王娟娟．學(xué)校體育文化建設(shè)與和諧校園文化構(gòu)建［j］．考試周刊，(10)．。
社團(tuán)策劃部的作用篇十
高校體育社團(tuán)是由學(xué)生組織的松散群眾性組織，其凝聚力在于社團(tuán)成員懷有共同的興趣愛好，以及理想與信念。高校體育社團(tuán)由于其廣泛的參與性及豐富的活動形式，可以被看作是課外教育的一種重要形式，對于提升大學(xué)生的溝通與交際能力，以及全面提升大學(xué)生身心素質(zhì)等具有積極作用。所以，高校體育社團(tuán)的建立已經(jīng)成為校園體育文化傳播的重要途徑。本研究中高校體育社團(tuán)對校園體育文化傳播的影響分析，無論是對校園體育事業(yè)的發(fā)展，還是校園體育文化的傳播都具有重要現(xiàn)實意義。
（一）地位。
校園文化是學(xué)校在物質(zhì)及精神上的深層次延伸，體育社團(tuán)是高校體育文化的發(fā)展的一個重要載體。對于校園體育文化，則主要是以體育活動等形式體現(xiàn)出來的一種積極向上的精神文化，力求培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義、團(tuán)隊合作能力等良好品質(zhì)。高校體育社團(tuán)是校園體育文化傳播中最有活力與影響力的組織，每次的體育社團(tuán)活動都以其豐富多彩的節(jié)目吸引廣大同學(xué)積極參與其中。所以，高校體育社團(tuán)已經(jīng)成為大學(xué)生拓展其課余生活，增加體育鍛煉的重要平臺，并為體育教學(xué)活動的開展提供必要補(bǔ)充，是校園體育文化傳播的重要載體。
（二）作用。
體育社團(tuán)是學(xué)生體育文化素質(zhì)全面提高的有效途徑。體育社團(tuán)既是素質(zhì)教育全面推進(jìn)與體育教育改革的重要方式，也是新形勢下學(xué)生文化素質(zhì)與綜合能力提升的重要組織形式，是校園體育文化建設(shè)的中堅力量。體育社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力、樹立積極的思想觀念及終身體育理念等方面發(fā)揮了重要作用，而這些都是校園體育文化的重要組成部分。因此，體育社團(tuán)是校園體育文化傳播實現(xiàn)的重要途徑。體育社團(tuán)會不定期的組織各種各樣的體育活動，為擁有不同興趣愛好的學(xué)生拓寬其學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了機(jī)會，同時也加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與合作，提升了他們的參加體育鍛煉的興趣與愛好，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了顯著提升。此外，體育社團(tuán)組織的體育健康知識講座及競賽活動等，都加強(qiáng)了學(xué)生對身心健康的重視，并積極參與到體育活動當(dāng)中，同時樹立了較強(qiáng)的體育文化意識，為校園體育文化的廣泛傳播奠定了扎實基礎(chǔ)。
二、高校體育社團(tuán)對校園體育文化傳播中的影響。
（一）普遍的教育性、廣泛的適應(yīng)性和強(qiáng)烈的感染力。
校園體育文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它與校園文化支架相互滲透與促進(jìn)，可以對學(xué)生的世界觀、人生觀及價值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并引導(dǎo)他們以正確的思想行為從事人類活動。所以，校園體育文化建設(shè)與繁榮對于學(xué)生的身心及人格健康發(fā)展具有重要意義。校園體育文化的建設(shè)與傳播是以學(xué)生為主體的，并植根于校園教育大環(huán)境中，而學(xué)生社團(tuán)作為擁有共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組成的團(tuán)體，他們從思想能夠更加主動的去宣傳體育文化，并積極帶動身邊的人加入到校園體育文化的傳播中，體育社團(tuán)的特點就是具有廣泛的參與性與活動形式的多樣性，這就激發(fā)了更多學(xué)生參與的熱情，通過體育社團(tuán)可以更好將校園文化在無形之中進(jìn)行傳播，因此，體育社團(tuán)對校園體育文化的傳播具有普遍的教育性與廣泛的適應(yīng)性和強(qiáng)烈的感染力，在豐富與推動校園體育文化傳播中發(fā)揮著重要作用。
（二）促進(jìn)了學(xué)生文化素質(zhì)的全面發(fā)展。
隨著我國體育事業(yè)的進(jìn)步，體育教育在校園教育中的地位也在逐漸提升，而學(xué)生體育興趣也在高漲，體育社團(tuán)的建立與日漸繁榮就是高校學(xué)生體育熱情高漲的重要見證。目前，高校體育社團(tuán)的數(shù)量與類型都在不斷增加，體育社團(tuán)不僅成為體育教育的重要補(bǔ)充，對校園體育文化傳播的影響也越來越深刻，是學(xué)生盡情展示自己體育熱情與體育才華的舞臺，為激發(fā)更多學(xué)生參與到體育運動中提供了重要平臺。目前很多高校開展的體育活動都是由體育社團(tuán)組織的，這些活動與學(xué)生的興趣愛好貼近，形式多樣，不僅有傳統(tǒng)的足球、籃球、羽毛球等體育項目競賽，還有體育知識問答競賽，體育征文競賽及體育圖片的搜集與整理等，這極大的滿足了學(xué)生多方面的體育需求，豐富了他們的校園文化生活，促進(jìn)了其文化素質(zhì)的全面發(fā)展。此外，由于校園學(xué)生社團(tuán)的開放性，學(xué)生很容易進(jìn)入不同類型的體育社團(tuán)，而學(xué)生在這些社團(tuán)間的交流與互動都將促進(jìn)校園文化的傳播，并實現(xiàn)“滾雪球”式的快速傳播。
首先，從性質(zhì)上來看，學(xué)生體育社團(tuán)既要接受學(xué)校的管理，又是自發(fā)組織成立的，因此它具有雙重屬性，這為體育社團(tuán)發(fā)揮校園體育文化傳播的主力軍作用奠定了基礎(chǔ)。其次，從其學(xué)生基礎(chǔ)來看，學(xué)生體育社團(tuán)由于主要是由學(xué)生負(fù)責(zé)管理，在組織各項活動時更加貼近學(xué)生意愿。這樣，一方面為體育社團(tuán)自身進(jìn)行體育文化傳播提供群眾基礎(chǔ)，另一方面也為校園管理部門進(jìn)行校園文化宣傳提供重要資料。最后，從其學(xué)生的流動性來看，由于學(xué)生體育社團(tuán)是自發(fā)參與的，學(xué)生的流動性較強(qiáng)，尤其是在新生入學(xué)和畢業(yè)生離校之際，社團(tuán)成團(tuán)的變動較大。但是，老成員的離開培養(yǎng)了一批新成員，新成員的加入又為社團(tuán)注入了新的活力，為校園體育文化的創(chuàng)新提供了新思維。因此，從多個角度來看，體育社團(tuán)都將為校園體育文化的傳播發(fā)揮主力軍作用。
結(jié)語。
綜上所述，本研究在分析了當(dāng)前高校體育社團(tuán)在校園體育文化傳播中的地位與作用的基礎(chǔ)上，重點從體育社團(tuán)的普遍教育性、廣泛的適應(yīng)性和強(qiáng)烈的感染力，以及其能夠促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的全面發(fā)展，發(fā)揮了校園體育文化傳播的生力軍作用三方面，研究了體育社團(tuán)對校園體育文化傳播的影響。望本文的研究能夠為高校體育社團(tuán)的繁榮發(fā)展及校園文化的廣泛傳播奠定基礎(chǔ)。
社團(tuán)策劃部的作用篇十一
由于近年來國家對于教育制度的改革，各個高校的招生范圍不斷增大，在錄取率增高的同時也帶來了一系列的不利影響，一些中職學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量有所下降，在文化知識基礎(chǔ)薄弱的同時，自信心也大大降低，產(chǎn)生對人對事的逆反心理、自我控制能力差等不利因素。一些學(xué)生對職業(yè)學(xué)校的偏見使得對學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生足夠的動力，因此，中職學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)以關(guān)愛學(xué)生、使學(xué)生真正成長為最終目標(biāo)，以更大的責(zé)任心去教育和引導(dǎo)學(xué)生。
一、關(guān)愛型教育，用愛喚醒學(xué)生的自信心。
對于中職學(xué)校的學(xué)生來講，他們更信任的是自己的親人和朋友，因此中職學(xué)校任職教師們應(yīng)該努力建立與學(xué)生成為朋友的良好關(guān)系，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任心理，讓他們明白教師是真正對學(xué)生關(guān)心的人，達(dá)到關(guān)愛學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、樹立生活信心等的目的。同一個班級中的學(xué)生都來自不同的地方，他們對于知識的掌握程度也各不相同，因此在對班級的教學(xué)管理中，任職教師應(yīng)注重因材施教，主動關(guān)心幫助知識基礎(chǔ)不好的學(xué)生，采用科學(xué)合理的方法來為學(xué)生引路。在日常學(xué)習(xí)中，任職教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的信心，多用言語激勵學(xué)生，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活，和集體活動中常常缺少足夠的動力，這是他們信心不足的表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，如學(xué)校舉辦的運動會、拔河比賽、才藝演出等校園活動，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生的特長，在老師與學(xué)生的共同參與中，提高學(xué)生的膽量和信心，在加強(qiáng)師生關(guān)系的同時也能提高班級的凝聚力。在管理方面，教師要制定科學(xué)合理的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生進(jìn)行行為管制，獎罰分明，針對每個學(xué)生的各個方面進(jìn)行管理分析。當(dāng)學(xué)生在某些地方做得不好時，要合理進(jìn)行管制和引導(dǎo)，心懷關(guān)愛，以朋友的身份和真誠的話語感化他們。在學(xué)習(xí)方面，老師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動地關(guān)愛與幫助每一位學(xué)生。
班級中學(xué)生學(xué)習(xí)程度良莠不齊，對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生應(yīng)先培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，讓他們相信自己一定能學(xué)好，有付出就一定有收獲，然后通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法來達(dá)到提高成績的目的`。在生活與學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成一個好的精神狀態(tài)也是至關(guān)重要的，這樣不管在學(xué)習(xí)與成長的路上遇到多大的困難和挫折都不會氣餒，能全面地認(rèn)識自己，評價自己，養(yǎng)成一種永不言棄的良好品質(zhì)。
二、做個慈母嚴(yán)父，從根本上培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的習(xí)性。
在中職學(xué)校班級管理中，因材施教的教育方法是非常重要的，對于一些專業(yè)知識理論比較扎實的學(xué)生，在科學(xué)合理的設(shè)計學(xué)習(xí)計劃的同時還應(yīng)嚴(yán)格要求，警鐘常敲，只有在老師的嚴(yán)愛下才能在提高自己成績和技能的同時關(guān)注人際關(guān)系，學(xué)會正確地認(rèn)識自我，克服自身缺點，快速前進(jìn)。相對于優(yōu)等生和差等生來講，中等生便是班級中最普通的、是最容易被忽略的，他們也希望得到老師的重視和關(guān)愛，只有真正的關(guān)心和愛護(hù)才能使他們更快樂地學(xué)習(xí)和成長，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)上對一些程度中等的學(xué)生提出希望和目標(biāo)，并在思想和生活上多多溝通，對學(xué)生多一點了解，有時候一聲親切的問候、一句表揚的話都會對學(xué)生帶來很大的影響，甚至留下終生不可磨滅的印記。中等生是班級的中堅力量，重視和加強(qiáng)中等生的教育和指導(dǎo)對中職教育未來的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響力。由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差，便產(chǎn)生了負(fù)面情緒，學(xué)習(xí)毫無動力，自暴自棄，出現(xiàn)了很強(qiáng)的厭學(xué)情緒。
毋庸置疑，這些現(xiàn)象是實際存在的，因此教師們應(yīng)當(dāng)迎難而上，將愛灑向被遺忘的角落，更加關(guān)愛班級里一些差等生，要用真誠的關(guān)愛去感化他們，讓他們重新認(rèn)知自己，重拾學(xué)習(xí)的信心和樂趣，塑造燦爛的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不佳，除了自己的自制能力不足和自信心不強(qiáng)外，最重要的一點是不能有效地意識到學(xué)習(xí)對于未來生活所產(chǎn)生的重要性，從而缺少學(xué)習(xí)的主動性。在這方面，老師一定要言傳身教，經(jīng)常性地、多方面地同學(xué)生講解學(xué)習(xí)對于以后生活的重要性，建立起學(xué)生對學(xué)習(xí)的緊張意識。在現(xiàn)代社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，政府和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也顯著提高，教師要幫助學(xué)生充分認(rèn)識到自身的優(yōu)勢與不足，避免好高騖遠(yuǎn)的心理，讓學(xué)生明白，只有好好學(xué)習(xí)知識和技能才能在將來激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，達(dá)到期望的目標(biāo)，實現(xiàn)自己的人生價值。
三、結(jié)束語。
人都是渴望被關(guān)愛的，不論是親戚朋友還是師生之間，只有師生之間建立起真正的親情與友愛，才能達(dá)到教育的最高境界。我國著名教育家夏d尊曾說：“教育沒有情感沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”因此，教師對學(xué)生的關(guān)愛才是教育的關(guān)鍵和真諦所在，也是教育最基本的要求。
社團(tuán)策劃部的作用篇十二
在大學(xué)是一個社會重要的階段,形成一個前后之間的連接與大學(xué)校的一個重要社會規(guī)范教育的地方。體育社團(tuán)可以分配給學(xué)生“社會角色”,提供社會角色的機(jī)會,社會規(guī)范的實踐,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入社會的共同價值體系,促進(jìn)個性的形成和發(fā)展。高職院校在不同地方和條件的群體是學(xué)生社會化、社會群體,和校園社區(qū)學(xué)生的社會化根本不可能實現(xiàn)。體育社團(tuán)的.群體規(guī)范是為了實現(xiàn)自身發(fā)展的目標(biāo),采取聯(lián)合行動。所以體育社團(tuán)必須制定行動準(zhǔn)則和行為等等,可以對成員進(jìn)行社會教化，規(guī)范成員的行為，發(fā)展群體觀念，增強(qiáng)社團(tuán)成員之間的凝聚力。
2建議。
（1）各高職院校加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)的宏觀管理高校應(yīng)積極參與學(xué)生社團(tuán)的管理。
從宏觀角度對學(xué)生社團(tuán)的活動進(jìn)行調(diào)控，以提高學(xué)生社團(tuán)活動的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生積極主動的鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。應(yīng)系統(tǒng)的將體育類社團(tuán)納入學(xué)校體育教育管理體系，并在資金上給予支持，加大學(xué)生活動經(jīng)費的投放力度。為社團(tuán)活動筑牢經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
學(xué)校體育職能部門應(yīng)為高校學(xué)生體育社團(tuán)配備專業(yè)指導(dǎo)人員，對社團(tuán)成員的活動提供技術(shù)指導(dǎo)和理論支持，使學(xué)生形成正確的體育健康觀，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運動的意識，有利于學(xué)校體育與社會體育的銜接。
（3）高職院校學(xué)生體育社團(tuán)也應(yīng)加強(qiáng)自身的組織與管理。
制定完善的規(guī)章制度，保障社團(tuán)活動的有序開展，滿足社團(tuán)成員活動的要求；與其他社團(tuán)協(xié)調(diào)安排活動時間與地點，以提高場地設(shè)旆的利用率；提高社團(tuán)的知名度。加大宣傳力度，吸引更多的學(xué)生加入社團(tuán)，擴(kuò)大體育社團(tuán)的規(guī)模。通過各種措施提高學(xué)生體育骨干的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的凝聚力，有利于學(xué)生體育社團(tuán)健康發(fā)展。
（4）加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)的健身鍛煉效應(yīng)體育社團(tuán)成員具有共同的興趣、愛好。
他們會自發(fā)的參加體育鍛煉，并具有自覺性和主動性，為增進(jìn)學(xué)生的健康起到了積極的推進(jìn)作用。借助于學(xué)生社團(tuán)的影響力，在高校中加強(qiáng)宣傳，吸引更多學(xué)生加入，使學(xué)生社團(tuán)的健身鍛煉效應(yīng)進(jìn)一步加大。
3結(jié)語。
高職院校體育社團(tuán)是現(xiàn)代化教育發(fā)展的產(chǎn)物，是高職體育教育系部需要將體育社團(tuán)納入科學(xué)的管理體系。成為管理制度的一個組成部分。以保證其正常運行。學(xué)生體育社團(tuán)不但為大學(xué)生鍛煉身體提供了環(huán)境條件和組織保證，而且為學(xué)生全面發(fā)展、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、適應(yīng)社會發(fā)展提供了平臺。體育社團(tuán)活動的開展，潛移默化提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，弘揚了主旋律，使愛國主義、集體主義在社團(tuán)建設(shè)中得到繼承與發(fā)揚。近年來，隨著我國高等職業(yè)院校規(guī)模的不斷擴(kuò)張，在校大學(xué)生人數(shù)驟增，高職院校體育社團(tuán)在豐富校園文化，促進(jìn)高職學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)終身體育意識，綜合素質(zhì)提高，能力拓展，構(gòu)建和諧校園等方面將要起著越來越重要的作用。
社團(tuán)策劃部的作用篇十三
媒體是指用來轉(zhuǎn)移和運輸某種事物的手段和工具，移動是相對于固定而言的，移動媒體是相對于固定媒體來說的。對于移動媒體的概念，人們眾說紛紜，角度不一。概言之，移動媒體是通過整合和穩(wěn)定現(xiàn)代傳播資源以實現(xiàn)媒體最大化的傳播，同時在空間和時間上還可以覆蓋傳統(tǒng)的媒體以促進(jìn)傳統(tǒng)的媒體傳播的力度。
1.移動媒體的主要特點。
首先，移動媒體具有便捷或者移動的特點。數(shù)字化的特點就是集圖文、音像、傳播時間和空間于一體，例如手機(jī)媒體的應(yīng)用、數(shù)字化的發(fā)展使得移動媒體擁有移動的特點。其次，移動媒體使媒體與觀眾有高度的交互性。移動媒體的應(yīng)用使得選擇權(quán)和控制權(quán)都在觀眾手里，如果將媒體與觀眾有機(jī)結(jié)合起來，能夠傳播更多的信息。最后，能夠提高海量的信息傳播。移動媒體可以通過龐大的客流量使得內(nèi)容傳播不同于傳統(tǒng)媒體，雖然內(nèi)容是單向的，但觀眾是流動的，這就使得傳播具有高度的流動性；雖然有的信息是重復(fù)的，但通過技術(shù)的應(yīng)用可以使這些信息傳播到人們生活中的各個領(lǐng)域。
2.移動媒體的發(fā)展現(xiàn)狀。
先看以公交媒體移動電視為主的交通媒體方面。根據(jù)運營模式將之分為廣電系統(tǒng)融資經(jīng)營模式與社會資本合資經(jīng)營模式。廣電系統(tǒng)融資經(jīng)營模式是各地區(qū)設(shè)立的控制移動電視的運營機(jī)構(gòu)，各地區(qū)的觀眾通過設(shè)立的運營機(jī)構(gòu)知道移動節(jié)目的主要內(nèi)容；社會資本合資經(jīng)營模式是以資金融合的形式達(dá)到對市場移動電視控制的運營機(jī)構(gòu)。各地電視節(jié)目信號水平參差不齊而導(dǎo)致傳輸質(zhì)量不理想，加之地鐵網(wǎng)覆蓋率相比公交和列車網(wǎng)的覆蓋率要低，使得社會資本合資經(jīng)營模式的移動媒體的發(fā)展顯得比較薄弱。再看以手機(jī)為主的私人移動媒體方面。手機(jī)短信與彩信業(yè)務(wù)的發(fā)展已經(jīng)較為成熟，而且隨著手機(jī)用戶的增加，移動媒體也在不斷發(fā)展。反觀wap業(yè)務(wù)，前幾年還占有一定的市場份額，而隨著智能手機(jī)的飛速發(fā)展，手機(jī)與手機(jī)、手機(jī)與個人電腦之間的傳送共享更為方便快捷，且信息內(nèi)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及web豐富，所以總體的市場份額也在不斷縮小。
1.大學(xué)語文教學(xué)中移動媒體的內(nèi)涵。
語文是一門不需要借助任何儀器設(shè)備進(jìn)行科學(xué)驗證的基礎(chǔ)性學(xué)科，它是根據(jù)自然的情況總結(jié)出來的具有人文特性的學(xué)科，因此，語文的教育媒體具有多樣性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系是語文教師將教材上的信息知識通過板書的形式傳授給學(xué)生，不僅刻板而且阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。與此相比，移動媒體是通過使用如幻燈機(jī)、投影儀、電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代移動媒體技術(shù)，再輔之以文字信息，不僅能豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生的想象力。
（1）應(yīng)用移動媒體能夠增加教學(xué)的容量。使用移動媒體不僅能夠解決傳統(tǒng)板書耗時、不利于教師和學(xué)生溝通等問題，還能夠增加課堂的容量，從而優(yōu)化教學(xué)的過程。例如，在語文教學(xué)中應(yīng)用投影儀、計算機(jī)等方式教學(xué)，不僅可以提高語文知識的傳播量，還可以通過文本進(jìn)行設(shè)計，以突出學(xué)習(xí)的重難點。
（2）應(yīng)用移動媒體能夠創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生的感悟。移動媒體集文字、聲音、圖像、動畫、視頻等為一體的優(yōu)勢是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的最有效工具。通過創(chuàng)設(shè)的情境，能打破時空限制，喚起學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生仿佛置身于真實的境地，促使學(xué)生與作者一起思考和感悟，以幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。
（3）應(yīng)用移動媒體能夠化抽象為具體。采用移動媒體技術(shù)把文字、聲音、圖像、視頻等有機(jī)結(jié)合起來，把時間和空間有機(jī)結(jié)合起來，化抽象難懂的事物為具體的情境，這樣即使學(xué)生不能實地考察、觀察實物或觀察過程，也能通過移動媒體的設(shè)置感受到，從而促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和體會。通過移動媒體，能把課堂上抽象的聽說讀寫轉(zhuǎn)化為形象的視、聽、誦及主動的想、做、說。
（4）應(yīng)用移動媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體只是為了應(yīng)付學(xué)生的考試，沒有激發(fā)他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。移動媒體是利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、聲、色于一體，以其直觀而生動的形象作用于學(xué)生的多種感官，從而充分調(diào)動學(xué)生積極性的一種教學(xué)方式。學(xué)生通過直接的視聽接觸，能夠激發(fā)他們進(jìn)一步研究、探索與課文有關(guān)的各種知識，使他們對于語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣。
（5）應(yīng)用移動媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教育的.目的是為了讓學(xué)生在獲得知識的同時學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)。移動媒體打破了傳統(tǒng)的教育方式，教師通過設(shè)置課外作業(yè)讓學(xué)生在課堂之外通過網(wǎng)絡(luò)等方式搜集信息，進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，這對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力大有好處。
三、移動媒體在使用時應(yīng)遵循的原則。
使用移動媒體，并不意味著要完全拋棄傳統(tǒng)的媒體教學(xué)方法，而是把兩者相結(jié)合，使得既不脫離傳統(tǒng)，又能夠創(chuàng)新教學(xué)模式。這就要求在使用移動媒體時應(yīng)遵循如下原則：
（1）適度性原則。在應(yīng)用移動媒體時，需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，既要符合教學(xué)內(nèi)容，又要適應(yīng)學(xué)生的心理特點和接受方式，使得移動媒體能夠突破教學(xué)重點、難點，幫助學(xué)生理解知識的內(nèi)容。這就需要做到恰到好處。
（2）信度和效度原則。在語文教學(xué)中使用移動媒體的主要目的是讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得足夠的知識，因此移動媒體的內(nèi)容以補(bǔ)充說明為主，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到最佳的效果。
（3）可控制性原則。在設(shè)計移動媒體教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)移動媒體的基本特性，但又不能把課堂變成移動媒體的演示。
（4）互動性原則。移動媒體在使用過程中需體現(xiàn)以人為主體的特性，讓他們在參與過程中提高綜合素質(zhì)。
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