心得體會(huì)是我們對(duì)經(jīng)歷和遭遇的思考和總結(jié)，有助于我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要保持積極樂觀的態(tài)度，傳遞正能量，鼓勵(lì)和啟發(fā)讀者。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望對(duì)大家寫作心得體會(huì)有所幫助。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解不同領(lǐng)域和不同主題的心得體會(huì)寫作方式和技巧。這些范文涵蓋了豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn)，讓我們可以在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能夠發(fā)展出自己的獨(dú)特見解。希望大家在寫作心得體會(huì)時(shí)能夠多加思考和總結(jié)，不斷提高自己的寫作水平，更好地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思想。讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)給大家?guī)?lái)不一樣的啟發(fā)和思考。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇一
在大學(xué)期間，我曾參加過(guò)一場(chǎng)心理情景劇講座，那場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象。心理情景劇是一種通過(guò)身體語(yǔ)言和情緒表達(dá)來(lái)幫助人們緩解內(nèi)心矛盾、釋放情緒、調(diào)整心態(tài)的一種表演形式。通過(guò)這場(chǎng)講座，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)情感管理的知識(shí)，還體驗(yàn)了情景劇的療愈力量，這給我留下了非常深刻的體會(huì)。
第二段：初識(shí)心理情景劇
在講座開始時(shí)，主持人首先向我們介紹了心理情景劇的概念和特點(diǎn)。他講解到，心理情景劇是一種劇場(chǎng)藝術(shù)形式，旨在通過(guò)表演的方式展示人類情感和心理狀態(tài)。這種表演形式可以激發(fā)觀眾的情感共鳴，以達(dá)到治療和調(diào)節(jié)情緒的效果。他還給我們示范了幾段簡(jiǎn)單的情景劇表演，讓我們體驗(yàn)到情境創(chuàng)設(shè)和情緒表達(dá)的獨(dú)特感受。
第三段：領(lǐng)悟情感管理的重要性
在講座的中間，主持人先后介紹了幾種情感管理方法，如情感導(dǎo)入法、情感表達(dá)法、情感轉(zhuǎn)移法等。通過(guò)情景劇的表演，我們可以實(shí)踐這些方法，學(xué)會(huì)處理情緒和管理自己的情感。我意識(shí)到，情感管理的重要性在于讓我們掌握情緒的控制權(quán)，并學(xué)會(huì)在各種場(chǎng)合下保持情緒穩(wěn)定和情感健康。
第四段：感悟情感共鳴的療愈力量
在講座的后半部分，主持人請(qǐng)觀眾上臺(tái)參與了情景劇表演。主持人的演員團(tuán)隊(duì)根據(jù)觀眾講述的個(gè)人故事編排情景劇，與觀眾一起表演。這時(shí)，我感到情感的共鳴從周圍的觀眾和自己心中涌出。我感到分享和理解的力量并能夠解決在生活中遇到的問題。
第五段：心得總結(jié)
情景劇講座給了我強(qiáng)烈的感受，更重要的是，它啟發(fā)了我對(duì)情感管理和情感療愈的深刻理解。此外，我也意識(shí)到，今后應(yīng)更加注重自己的情緒管理，通過(guò)各類途徑來(lái)緩解負(fù)面情緒，以達(dá)到情感健康的境界?？傊榫皠≈v座是一場(chǎng)生動(dòng)而有意義的體驗(yàn)，它讓我深刻感受到了情感的力量，啟示了我對(duì)情感處理方式的新認(rèn)識(shí)，這對(duì)我今后的生活和工作都將有著重要的影響。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇二
第一段：引言（大致150字）。
心理情景劇比賽是一個(gè)讓我難以忘懷的經(jīng)歷。在這個(gè)比賽中，我有幸能夠扮演一個(gè)角色，通過(guò)情景劇的形式，表達(dá)出我對(duì)于心理問題的理解和解決方法。這個(gè)比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到人與人之間的心理聯(lián)系和溝通的重要性。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ζ渌麉⑴c心理情景劇比賽的人有所幫助。
選擇參加心理情景劇比賽的原因有很多。首先，我對(duì)于心理學(xué)有著濃厚的興趣，我希望能夠通過(guò)這種方式，將我的知識(shí)與觀點(diǎn)傳遞給他人。其次，我相信通過(guò)這種形式的表演，我能夠更加深入地了解角色和情感，從而提高我的表演能力。最后，我希望通過(guò)參加這個(gè)比賽，結(jié)識(shí)更多對(duì)心理學(xué)感興趣的朋友，與他們交流、分享心得。
第三段：準(zhǔn)備和表演過(guò)程中的挑戰(zhàn)（大致300字）。
在準(zhǔn)備和表演過(guò)程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，我們需要深入了解所扮演角色的背景和心理狀態(tài)，以便能夠更好地體現(xiàn)出其內(nèi)心的變化。此外，我們還需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)逼真真實(shí)的情景，以便觀眾能夠完全沉浸其中。這需要演員們之間的默契配合和大量的排練時(shí)間。但是，由于時(shí)間的限制和各種因素，我們的準(zhǔn)備時(shí)間非常有限，這增加了我們的壓力。除此之外，還要考慮如何在表演中保持自然，使角色形象更加鮮活、真實(shí)。這需要演員們?cè)诰o張的情況下保持冷靜，調(diào)整自己的情緒和表演狀態(tài)。
第四段：比賽中的收獲和體會(huì)（大致300字）。
參加心理情景劇比賽給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。首先，通過(guò)深入研究和扮演角色，我對(duì)于心理學(xué)的理解進(jìn)一步加深，并在實(shí)踐中學(xué)到了許多解決心理問題的方法。其次，比賽中與其他參賽選手的交流和合作，使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解和方法，這為我拓寬了視野。此外，比賽中也出現(xiàn)了一些意想不到的情況，但是我們團(tuán)隊(duì)緊密合作、相互支持，成功應(yīng)對(duì)了各種挑戰(zhàn)。這讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。
心理情景劇比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到人與人之間的心理聯(lián)系和溝通的重要性。每個(gè)人都有自己的心理需求和問題，而我們作為人類，應(yīng)該關(guān)心他人的情感狀態(tài)，提供幫助和支持。通過(guò)心理情景劇的形式，我們能夠通過(guò)形象、生動(dòng)的方式傳達(dá)心理學(xué)知識(shí)和心理健康觀念，提高人們的心理素質(zhì)和自我認(rèn)知能力。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)參加這樣的比賽，通過(guò)自己的努力，為更多人提供心理健康的幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)（大致100字）。
通過(guò)心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理學(xué)知識(shí)和表演能力，還加深了對(duì)人類心靈的理解。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了心理學(xué)在我生活中的重要性，并且激發(fā)了我為心理健康工作貢獻(xiàn)自己的熱情。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇三
校園心理情景劇作為一種融合了戲劇表演和心理教育的形式，被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)校園教育中。筆者在這一環(huán)節(jié)中擔(dān)任演員的角色，并且深感此舉對(duì)于學(xué)生心理發(fā)展和成長(zhǎng)的積極指導(dǎo)作用。在此，我愿分享我個(gè)人的心得和體會(huì)。
第二段：投入與感悟
我參與校園心理情景劇表演時(shí)，首先要投入到角色中去。角色并非單純的表演，而是通過(guò)化身成表演中的人物，來(lái)傳達(dá)豐富的情感和情緒，以此引發(fā)觀眾的共鳴。在投入的過(guò)程中，我需要深入理解角色的內(nèi)心世界，探索人物性格和情感的細(xì)膩?zhàn)兓?。這種投入讓我在表演的過(guò)程中深刻感受到人物的情感變化和內(nèi)心世界的呈現(xiàn)。
第三段：觸動(dòng)與啟示
在接觸校園心理情景劇的過(guò)程中，我被劇情中一些角色的命運(yùn)所觸動(dòng)。那些經(jīng)歷各種磨難卻依然堅(jiān)持向前的人物，像是給了我一次次的鼓勵(lì)。我明白了生活中的困難并非不可逾越，而是我們心態(tài)和態(tài)度決定了結(jié)果。這種觸動(dòng)使我從一個(gè)更廣闊的角度去看待生活，對(duì)人生有了更多的思考。校園心理情景劇不僅在情感上觸動(dòng)了我，也給了我一些價(jià)值觀的啟示。
第四段：交流與共鳴
與觀眾交流是我最喜歡校園心理情景劇的一部分。通過(guò)角色的表演，我與觀眾建立起一種情感聯(lián)系，從而拉近彼此之間的距離。觀眾會(huì)因?yàn)閯∏橹械臎_突而感到緊張、擔(dān)憂，或者跟隨角色的情緒而笑、哭。這種情感共鳴進(jìn)一步拉近了表演者和觀眾之間的距離。通過(guò)與觀眾的交流，我也得到了一些寶貴的回饋。聽到觀眾對(duì)劇情的解讀和情感的體會(huì)，讓我感到自己扮演的角色對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)具有重要的意義。
第五段：總結(jié)與收獲
通過(guò)參與校園心理情景劇，我不僅提高了自己的表演能力，更重要的是培養(yǎng)了自己對(duì)于他人情感的敏感性和關(guān)注的能力。在理解角色的過(guò)程中，我不僅要學(xué)會(huì)表演，還要去體會(huì)和體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心世界。這不僅要求我自身具備豐富的情感體驗(yàn)，還需要我能夠真正地關(guān)注他人和理解他人。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在與他人互動(dòng)中，都是非常重要的品質(zhì)。因此，我相信校園心理情景劇對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：通過(guò)參與校園心理情景劇，我深刻體會(huì)到了角色的投入和表演的魅力，觸動(dòng)了內(nèi)心的思考和啟發(fā)了新的價(jià)值觀。與觀眾的交流和共鳴讓我感受到了自己在表演中的價(jià)值與意義。這一經(jīng)歷對(duì)于我的表演能力、情感敏感性和關(guān)注他人的能力提供了鍛煉，對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。期待能有更多的學(xué)生能夠參與到校園心理情景劇的表演中，從中獲得成長(zhǎng)與收獲。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇四
第一段：引入情景劇研修的背景和目的（120字）。
校園情景劇研修是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。近日，我所在的學(xué)校舉辦了一次校園情景劇研修活動(dòng)，目的是通過(guò)參與情景劇的表演和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、自信心和創(chuàng)新思維。在這次研修中，我深深體會(huì)到了情景劇給我?guī)?lái)的巨大收獲，并對(duì)校園情景劇研修有了更深入的認(rèn)知。
首先，情景劇研修提升了我的表演能力。通過(guò)在表演中身臨其境的角色扮演，我深入體驗(yàn)到了不同人物的情感和思維方式。這讓我對(duì)表演藝術(shù)有了更深的理解，同時(shí)也提升了我的演技和舞臺(tái)表現(xiàn)力。另外，情景劇研修還進(jìn)一步培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在整個(gè)研修過(guò)程中，我們需要相互協(xié)作、配合默契，才能將情景劇的故事表現(xiàn)得更加生動(dòng)和扣人心弦。通過(guò)共同的努力和合作，我們?nèi)〉昧肆钊藵M意的成果，這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)也將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
第三段：探討情景劇研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟發(fā)（240字）。
更重要的是，情景劇研修激發(fā)了我的自信心。在一開始，我對(duì)自己的表演能力并沒有太多自信，但隨著演出的接近，我逐漸找到了自己的節(jié)奏和狀態(tài)。在研修過(guò)程中，我克服了面對(duì)觀眾的緊張和恐懼，敢于表現(xiàn)自我，展示自己的才藝和魅力。我相信這種自信心將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和求職中發(fā)揮重要作用。除此之外，情景劇研修還培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維的能力。在演出過(guò)程中，我們要根據(jù)角色的形象與性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行舞臺(tái)化的表演，這要求我們?cè)诩?xì)節(jié)上有獨(dú)創(chuàng)的創(chuàng)意與處理的能力。而這種創(chuàng)新思維將促進(jìn)我們?cè)诮鉀Q問題和尋找解決方案時(shí)更加獨(dú)立和具有創(chuàng)造性。
第四段：思考情景劇研修的意義和發(fā)展空間（240字）。
從整個(gè)研修過(guò)程來(lái)看，情景劇在校園教育中具有重要的意義。它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞和審美能力。而且情景劇的表演過(guò)程需要各個(gè)方面的協(xié)作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，情景劇的創(chuàng)作和演出過(guò)程又是鍛煉個(gè)人情商的重要途徑，讓學(xué)生更好地了解和表達(dá)自己的情感。因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步推廣和培訓(xùn)校園情景劇研修，給更多學(xué)生提供參與和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)情景劇研修的價(jià)值和個(gè)人收獲（360字）。
總的來(lái)說(shuō)，校園情景劇研修使我更好地理解了表演藝術(shù)的精髓，提升了我的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。更重要的是，它激發(fā)了我自信心的培養(yǎng)和獨(dú)立思考的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加勇于嘗試新的事物和展示自己，不再害怕面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，我也將積極倡導(dǎo)校園情景劇研修的發(fā)展，為更多的同學(xué)提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這次研修讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，情景劇不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種培養(yǎng)人才的教育方式，有著巨大的發(fā)展空間和潛力。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇五
在當(dāng)代，心理問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。為了更好地幫助廣大人民群眾了解和掌握有關(guān)心理健康方面的知識(shí)和技能，各種形式的心理講座、活動(dòng)、研討會(huì)等應(yīng)運(yùn)而生。而本人所參加的心理情景劇講座，是一次非常有收獲和意義的經(jīng)歷，下面就來(lái)分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：劇中人物與生活
心理情景劇，是通過(guò)對(duì)某個(gè)人物角色的設(shè)定和渲染，來(lái)展現(xiàn)出人們?cè)谡鎸?shí)生活中可能會(huì)遇到、面對(duì)的各種情境。比如，在講座中呈現(xiàn)的一個(gè)劇情是：一個(gè)年輕人面臨選擇自己人生道路的十字路口，他被各種因素左右，懷疑自己的方向，不知道該何去何從。這樣的劇情，很容易勾起大家的自我認(rèn)知感，幫助我們?nèi)徱曌约旱娜松?，思考自己的抉擇方式和方向。而這樣的情緒認(rèn)知，恰恰是心理情景劇的最大優(yōu)勢(shì)。
第三段：情景劇的作用
心理情景劇是一種簡(jiǎn)單而言簡(jiǎn)單的形式，但卻是一種更能引起共鳴與共情的表現(xiàn)手法。當(dāng)觀眾看到劇中或許就是自己所經(jīng)歷過(guò)的經(jīng)歷，或者與自己近似的經(jīng)歷時(shí)，他們更容易產(chǎn)生情感共鳴。而這種情感共鳴不僅增強(qiáng)了觀眾的認(rèn)同感，也使得心理問題可以用更加友好和有效的方式得到解決。因?yàn)檫@些情景劇不像其他形式的講座那樣，那么枯燥無(wú)味，態(tài)度冷漠或疏離，而是很容易讓人在非常輕松的情況下，讓人更加了解和接受心理學(xué)上的專業(yè)知識(shí)。
第四段：認(rèn)知對(duì)策的實(shí)踐
在這一場(chǎng)情景劇講座中，主要的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)思路，都是在心理學(xué)領(lǐng)域中比較常見的”，如自我批評(píng)、自我暴力、戒煙指南等。在此過(guò)程中，主辦方通過(guò)心理劇的表演，傳遞了認(rèn)知對(duì)策的實(shí)踐方法，如自我調(diào)節(jié)情緒、自我適應(yīng)等，讓觀眾可以在實(shí)際應(yīng)用中加以練習(xí)和發(fā)揮。在實(shí)際操作中，總能找到與自己情況相似的案例，并設(shè)法開展從中學(xué)習(xí)的話題討論，從自我的認(rèn)知角度對(duì)話，彼此分享情感和心得，形成一個(gè)幫助自己的小團(tuán)體。這些都很好的說(shuō)明了這樣一種學(xué)習(xí)模式，可以幫助觀眾從普通的聽講者，變成具有主動(dòng)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)者。
第五段：反思與總結(jié)
細(xì)心地體會(huì)和挖掘，在心理情景劇中，不僅僅只有人物角色的表演，更重要的是通過(guò)這個(gè)禮儀和表演手段，來(lái)傳達(dá)一種觀點(diǎn)或者指導(dǎo)方針，令人深受啟發(fā)和鼓舞。作為個(gè)人的心理情感受得，學(xué)習(xí)了如何對(duì)內(nèi)心進(jìn)行自我回憶、自我分析和自我反思的技巧，尋找實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的方案和路徑，并最后把心理咨詢的想法應(yīng)用到自己的日常生活中。這些經(jīng)歷都對(duì)自己的人生有了一些很好地引導(dǎo)和啟迪，這讓我真切地感覺到，心理情景劇確實(shí)是一種受到歡迎的天然的心理劇。同時(shí)也更加堅(jiān)信，作為一種教育手段，一定要多種多樣，充滿活力，才能更好地幫助人們掌控自己的情感、意志和情景決策。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇六
心理情景劇比賽是一種以心理健康為主題的比賽形式，在這個(gè)比賽中，參賽者通過(guò)表演角色的心理狀態(tài)、通過(guò)情感和語(yǔ)言的表達(dá)，以及通過(guò)形象的動(dòng)作和肢體語(yǔ)言，來(lái)展示心理劇的藝術(shù)魅力。我之所以參加這次比賽，首先是因?yàn)閷?duì)心理學(xué)的興趣，而且能夠通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)和傳遞自己的情感，實(shí)在是一種非常有趣的嘗試。
第二段：比賽前的準(zhǔn)備工作和團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在為這次比賽做準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了很多討論和排練。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的角色和任務(wù)，我們需要進(jìn)行溝通和協(xié)作，才能在比賽中展現(xiàn)出最佳的表演效果。每個(gè)人都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要兼顧整體的表現(xiàn)。通過(guò)這次合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心，才能在比賽中取得出色的成績(jī)。
第三段：比賽中的緊張和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難
比賽前，我對(duì)自己的表演有著很高的期望和要求。然而，當(dāng)真正站在舞臺(tái)上時(shí)，我感到緊張和壓力。舞臺(tái)上的關(guān)注和觀眾的期待讓我感到很大的壓力，甚至出現(xiàn)了一些身體上的不適。在這個(gè)時(shí)候，我深吸一口氣，告訴自己要放松，相信自己在平時(shí)的準(zhǔn)備中已經(jīng)做到了最好。我不再抱有過(guò)高的期望，只是享受這個(gè)過(guò)程，將自己完全投入到角色中。通過(guò)這樣的調(diào)整，我成功地克服了自己的緊張情緒，展現(xiàn)出了自信和穩(wěn)定的表演。
第四段：比賽的收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)這次比賽，我學(xué)到了很多關(guān)于心理劇表演的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)肢體語(yǔ)言和表情來(lái)傳遞情感，如何通過(guò)音調(diào)和語(yǔ)速來(lái)表達(dá)角色的內(nèi)心世界。我還了解到在表演中，控制自己情緒的重要性，以及如何利用情感的高低變化來(lái)增強(qiáng)角色的魅力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作和處理壓力方面，我也得到了很大的成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)心理情景劇比賽的展望和感謝
這次比賽讓我對(duì)心理劇表演有了更深的了解和熱愛，我希望能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，不斷提升自己的表演水平。我也要感謝我的團(tuán)隊(duì)成員，沒有他們的支持和幫助，我不可能在比賽中取得這樣的成績(jī)。同時(shí)，也要感謝比賽組織者和評(píng)委的辛勤工作，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和激情。
總結(jié)：通過(guò)這次心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理素質(zhì)和表演技巧，還體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和克服困難的重要性。這次比賽對(duì)我而言是一次很好的成長(zhǎng)和鍛煉機(jī)會(huì)，我相信它對(duì)我的人生和職業(yè)發(fā)展都會(huì)有著積極的影響。我會(huì)將這次的經(jīng)驗(yàn)借鑒到更多的領(lǐng)域和工作中，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，校園心理情景劇在我校的演出中越來(lái)越多地出現(xiàn)，為同學(xué)們提供了一個(gè)了解和解決心理問題的平臺(tái)。通過(guò)觀看這些情景劇，我深刻地感受到了它的重要性和價(jià)值，也收獲了許多人生的啟發(fā)。下面，我將從個(gè)人感受、人性的剖析、心理健康、應(yīng)對(duì)壓力和情緒管理等方面，談?wù)勎覍?duì)校園心理情景劇的心得體會(huì)。
首先，觀看校園心理情景劇給我個(gè)人帶來(lái)了極大的觸動(dòng)和啟發(fā)。通過(guò)觀看劇情中的人物和故事，我不僅得以認(rèn)識(shí)到自己的心理問題，也能對(duì)身邊的同學(xué)和朋友的心理狀況有更深入的了解。經(jīng)常性地反思自己的內(nèi)心世界，會(huì)使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的方面，同時(shí)也能幫助我更好地與他人相處和溝通。此外，這樣的觀看經(jīng)歷也讓我學(xué)會(huì)審視自己的行為，從中找到更好的生活方式和人際交往方式。
其次，校園心理情景劇所展現(xiàn)的人性剖析令人深思。在劇中，每個(gè)角色都是鮮活的人物形象，他們的喜怒哀樂、困惑和掙扎都非常真實(shí)。情景劇通過(guò)對(duì)人物形象的塑造，詮釋了人們內(nèi)心的復(fù)雜和矛盾。比如，在一個(gè)角色身上，我們可以明顯地看到自私、虛偽等消極情感；而另一個(gè)角色恰恰相反，他們體現(xiàn)了善良、真誠(chéng)和樂觀的一面。這讓我對(duì)人性的多元性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也使我更加珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自己的缺點(diǎn)。
接下來(lái)，校園心理情景劇還教會(huì)了我如何維護(hù)心理健康。在現(xiàn)如今快節(jié)奏的生活中，壓力是無(wú)處不在的，而心理健康的重要性愈發(fā)凸顯。觀看這些情景劇，我明白了保持內(nèi)心的平衡，及時(shí)釋放負(fù)面情緒的重要性。通過(guò)情景劇中的演繹，我學(xué)會(huì)了保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)挫折和失敗。觀看情景劇不僅是以?shī)蕵泛头潘傻姆绞脚沤鈮毫?，更是一種溫暖、關(guān)懷和激勵(lì)，它能夠幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己并保持良好的心理狀態(tài)。
此外，校園心理情景劇還讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)對(duì)壓力的重要性。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的壓力，它們來(lái)自于學(xué)業(yè)、家庭、人際關(guān)系等方面。通過(guò)觀看情景劇，我明白了壓力在每個(gè)人的生活中都是不可避免的。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)壓力，并尋找相應(yīng)的解決辦法。情景劇以生動(dòng)的方式展現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)壓力時(shí)的不同態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式，這為我提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
最后，校園心理情景劇讓我學(xué)會(huì)了正確的情緒管理。情緒管理是每個(gè)人都需要面對(duì)的一項(xiàng)重要課題，它關(guān)系到個(gè)人的心理健康和與他人的良好關(guān)系。在觀看這些情景劇的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了理性思考和情緒的平衡的重要性。情景劇中的情感沖突和解決過(guò)程，使我明確了控制情緒的必要性和方法。正確地管理情緒，不僅有助于我們保持積極的心態(tài)和健康的心理狀態(tài)，也有助于改善人際關(guān)系和提高生活品質(zhì)。
總之，校園心理情景劇給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和幫助。它不僅是一種娛樂方式，更是一個(gè)開闊心靈、提升自我和增進(jìn)人際關(guān)系的平臺(tái)。通過(guò)觀看這些情景劇，我學(xué)會(huì)了更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地應(yīng)對(duì)壓力和管理情緒，也更好地理解了人性的多樣性和深層次。我相信，在未來(lái)的校園生活中，我會(huì)積極參與校園心理情景劇的演出，為更多的同學(xué)帶來(lái)心理健康的啟示和幫助。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇八
隨著校園文化的發(fā)展，校園情景劇逐漸走入人們的視野。為了提升學(xué)生的演技和想象力，學(xué)校定期組織校園情景劇研修，讓學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上展示自己。最近，我參加了一次校園情景劇研修，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次研修的心得體會(huì)。
首先，校園情景劇研修給我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在研修中，我扮演了一個(gè)主要角色。通過(guò)演繹劇本中的角色，我能夠充分發(fā)揮自己的表演才華。我可以盡情地釋放自己內(nèi)心的情感，讓觀眾感受到我所表達(dá)的情感。這樣的機(jī)會(huì)是難得的，讓我更加自信地走上舞臺(tái)，展示自己的獨(dú)特魅力。
其次，校園情景劇研修讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在劇組中，每個(gè)人都起到了不可替代的作用。每個(gè)角色都有自己的定位和任務(wù)，只有大家通力合作才能將一幕幕的場(chǎng)景完美呈現(xiàn)給觀眾。通過(guò)與其他演員一起排練，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我明白，只有與他人和諧相處，我們才能共同創(chuàng)造出令人難忘的演出。
另外，校園情景劇研修讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在排練過(guò)程中，導(dǎo)演和老師總是會(huì)在我的表演中指出問題。他們會(huì)不厭其煩地教導(dǎo)我如何掌握角色，如何更好地表達(dá)情感。通過(guò)他們的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也意識(shí)到了需要不斷改進(jìn)自己的演技。因此，我會(huì)積極參與排練，并且虛心接受批評(píng)，不斷提高自己的演技水平。
此外，校園情景劇研修也讓我學(xué)會(huì)了處理演出中的突發(fā)情況。在表演過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外情況，比如演員的服裝出現(xiàn)問題，道具不見了等等。遇到這些問題，我們需要迅速反應(yīng)，并找到解決辦法。我學(xué)會(huì)了冷靜思考，快速做出決策，以便不影響演出的質(zhì)量。這些經(jīng)歷讓我更加沉穩(wěn)、機(jī)智，也增加了我的演出技巧。
最后，校園情景劇研修讓我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的魅力和力量。在排練和表演的過(guò)程中，我體會(huì)到了角色的內(nèi)心世界，也感受到了戲劇的力量。戲劇能夠喚起觀眾的共鳴，打開他們的心靈之窗。通過(guò)舞臺(tái)上的表演，我能夠與觀眾產(chǎn)生情感交流，讓他們感同身受，產(chǎn)生共鳴。這樣的體驗(yàn)讓我深深地愛上了戲劇，也更加確定了我以后繼續(xù)深造藝術(shù)的決心。
總結(jié)起來(lái)，校園情景劇研修給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我通過(guò)參與研修，享受到了展示自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并學(xué)會(huì)了處理演出中的突發(fā)情況。這次研修也讓我認(rèn)識(shí)到了戲劇的魅力和力量。通過(guò)這次研修，我不僅提升了自己的演技水平，更深深地?zé)釔凵狭藨騽?。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為更優(yōu)秀的演員，并為校園情景劇的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇九
心理情景劇是一種借助角色扮演的方式來(lái)展示人們內(nèi)心情感和心理狀態(tài)的戲劇形式。在拍攝心理情景劇的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了其中的挑戰(zhàn)和樂趣。以下是我對(duì)心理情景劇拍攝的心得體會(huì)。
首先，在拍攝心理情景劇之前，我們需要對(duì)劇本進(jìn)行深入的研究和理解。心理情景劇通常涉及到復(fù)雜的情感和心理狀態(tài)，因此我們必須對(duì)角色的心理發(fā)展和情感變化有著清晰的認(rèn)識(shí)。在拍攝前，我們組織了多次彩排和討論，以確保每個(gè)演員對(duì)劇本的內(nèi)涵都有準(zhǔn)確的把握。這一過(guò)程幫助我們更好地理解角色的內(nèi)心世界，并為之后的拍攝打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，心理情景劇的拍攝過(guò)程需要高度的專注和溝通。由于心理情感是細(xì)微而復(fù)雜的，每個(gè)表情、每個(gè)舉動(dòng)都需要精確到位。在拍攝的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注自己的表演，還要觀察和研究其他演員的表現(xiàn)。我們會(huì)花很多時(shí)間去交流和討論，以確保每個(gè)人的表演都能夠達(dá)到最好的效果。同時(shí)，導(dǎo)演的指導(dǎo)和意見也對(duì)我們的表演起到了至關(guān)重要的作用。只有通過(guò)密切的合作和溝通，我們才能在拍攝中將心理情感真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)。
拍攝心理情景劇還需要演員對(duì)自己的情感進(jìn)行深入的觀察和體驗(yàn)。我們需要找到與角色相似的情感和心理狀態(tài)，用自己的經(jīng)歷和感受來(lái)豐富角色的內(nèi)涵。有時(shí)候，這需要我們主動(dòng)去回憶一些令人痛苦的經(jīng)歷或情感，這對(duì)演員來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但只有通過(guò)這種個(gè)人的情感體驗(yàn)，我們才能將角色的內(nèi)心世界真實(shí)地呈現(xiàn)給觀眾。
心理情景劇的拍攝還需要演員具備高度的情緒調(diào)控能力。在表演中，我們需要迅速地切換情緒，并在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的情感。這對(duì)演員來(lái)說(shuō)需要極高的情緒敏感性和控制能力。我們經(jīng)常用一些放松和調(diào)整情緒的方法，比如呼吸、冥想和放松訓(xùn)練。這些方法可以幫助我們更好地控制和調(diào)節(jié)情緒，以達(dá)到最佳的表演效果。
最后，心理情景劇的拍攝是一個(gè)對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)具有啟發(fā)和觸動(dòng)的過(guò)程。心理情感是人類內(nèi)心最深處的東西，通過(guò)情景劇的表演，觀眾可以更好地了解和理解自己的情感。我們拍攝心理情景劇的目的之一就是通過(guò)表演來(lái)引發(fā)觀眾對(duì)內(nèi)心情感的反思和思考。拍攝完成后，我們會(huì)與觀眾交流并聽取他們的感受和體驗(yàn)。這些反饋對(duì)于我們改進(jìn)表演和進(jìn)一步探索內(nèi)心世界有著重要的意義。
通過(guò)拍攝心理情景劇，我深刻地體會(huì)到了角色扮演在表現(xiàn)人類情感和內(nèi)心狀態(tài)方面的重要性。這不僅是對(duì)自己情感發(fā)展的一種鍛煉，也是對(duì)觀眾啟迪和引導(dǎo)的過(guò)程。在今后的拍攝中，我將更加努力地研究和理解角色的心理狀態(tài)，并盡力呈現(xiàn)出最真實(shí)和感人的表演。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
心理情景劇是一種具有很大挑戰(zhàn)性的拍攝類型，它需要演員們通過(guò)情緒和表情，將觀眾帶入不同的心理狀態(tài)。我最近參與了一部心理情景劇的拍攝，這個(gè)經(jīng)歷讓我對(duì)于心理情景劇的拍攝有了更深刻的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享我在拍攝中的心得體會(huì)。
第二段：角色準(zhǔn)備和理解（250字）
在拍攝之前，我們首先要對(duì)角色進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和理解。我們要了解角色的背景故事、人物特點(diǎn)以及所處的心理狀態(tài)。通過(guò)深入研究角色，我們可以更好地理解他們的情感和內(nèi)心世界。在拍攝中，我飾演一個(gè)失去親人的角色，我需要表達(dá)出他內(nèi)心深處的痛苦和悲傷。為了更好地理解這個(gè)角色，我與導(dǎo)演和編劇進(jìn)行了深入的討論，并進(jìn)行了情感訓(xùn)練，來(lái)幫助我更好地進(jìn)入角色。
第三段：情感表達(dá)和表演技巧（300字）
在心理情景劇的拍攝中，情感表達(dá)是至關(guān)重要的。通過(guò)面部表情、肢體語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，我們可以傳達(dá)角色的情緒和心理狀態(tài)。在拍攝中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)微小的肢體調(diào)整和表情變化來(lái)表達(dá)不同的情緒，這給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的表演技巧來(lái)傳達(dá)角色內(nèi)心的沖突和轉(zhuǎn)變。例如，通過(guò)聲音的控制和節(jié)奏的變化，我可以傳達(dá)出角色內(nèi)心的緊張和不安。這些技巧的應(yīng)用讓我的表演更加生動(dòng)和真實(shí)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和溝通（300字）
在心理情景劇的拍攝中，團(tuán)隊(duì)合作和有效的溝通至關(guān)重要。拍攝前，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了大量的討論和排練，并定下了共同的目標(biāo)和理念。我們彼此信任并互相支持，在拍攝過(guò)程中密切合作，以確保達(dá)到最好的效果。同樣重要的是，導(dǎo)演和攝影師與演員之間的有效溝通。導(dǎo)演給予了我們很大的自由度和創(chuàng)造空間，同時(shí)也提供了寶貴的指導(dǎo)和建議。良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通確保了整個(gè)拍攝過(guò)程的順利進(jìn)行。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)和反思（200字）
通過(guò)參與心理情景劇的拍攝，我不僅提高了自己的表演能力，還加深了對(duì)人類情感和心理的理解。我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒和理解他人的情感。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到演員的工作并不是一件容易的事情，需要付出大量的努力和耐心。這次拍攝讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也給了我進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。
總結(jié)：通過(guò)這次心理情景劇的拍攝經(jīng)歷，我對(duì)于表演和心理狀態(tài)有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備角色、表達(dá)情感以及與團(tuán)隊(duì)有效合作。這次經(jīng)歷不僅提升了我的表演技巧，也讓我在個(gè)人成長(zhǎng)方面有了很大的收獲。我期待將來(lái)能有更多機(jī)會(huì)參與心理情景劇的拍攝，繼續(xù)發(fā)展和提升自己的演藝能力。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇十一
2017年5月8日下午，我?！皟A聽你音，愛暖我心”第六屆校園心理情景劇大賽在大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。學(xué)工處副處長(zhǎng)團(tuán)委書記周妍老師、心理研究室主任吳美娟老師、及六系指導(dǎo)老師出席活動(dòng)，并擔(dān)任情景劇大賽評(píng)委。全校近300名師生參加本次活動(dòng)。
本次大賽由學(xué)院六系共同參加。比賽中，演員們的精彩演繹，用歡笑與淚水詮釋了大學(xué)生心理成長(zhǎng)的歷程。各系特色鮮明的心理情景劇，映射出現(xiàn)代大學(xué)生心理情感世界的新歷程，突出主題又不失趣味，起到了良好的心理教育效果。節(jié)目凸顯出同學(xué)們的聰明才智，閃現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活中的亮點(diǎn)，仿佛讓人身臨其境，使臺(tái)下的觀眾們?cè)谟^看過(guò)后心靈都受到了極大的觸動(dòng)，贏得了熱烈掌聲。經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，紡化系選送的.《青春蛻變》榮獲一等獎(jiǎng)，服裝系陳前同學(xué)、紡化系紡織143a孫凱同學(xué)分獲最佳男女演員稱號(hào)。
心理情景劇大賽是我們校心理健康教育工作的常規(guī)活動(dòng)，今年是第六屆。本次大賽展現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新能力，為提升大學(xué)生心理素質(zhì)，塑造健康心理提供了良好的借鑒和幫助，在豐富了校園文化的同時(shí)，為校園心理健康教育做出了積極貢獻(xiàn)。
節(jié)目最后，吳美娟老師對(duì)本次大賽做總結(jié)并給予極高評(píng)價(jià)。同時(shí)，她也呼吁全校師生重視心理健康，共同提升心理素質(zhì)。
文：楊兆東
圖：孫令偉 審：吳 帥 2017/5/9
11月19日夜晚7點(diǎn)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院（電子信息工程學(xué)院）學(xué)生會(huì)心理部與文藝部在三教樓208舉辦了校園心理情景劇大賽。部分領(lǐng)導(dǎo)與老師出席了本次活動(dòng)并觀看比賽。
本次大賽有學(xué)院多只隊(duì)伍參加。在比賽中，選手們將感情融入在角色，用歡笑、淚水演繹著大學(xué)生的心理成長(zhǎng)歷程。各參賽團(tuán)隊(duì)都有自己鮮明的特色，反映了當(dāng)代大學(xué)生的心理世界、情感空間以及新路歷程，主題性與趣味性兼?zhèn)?，起到了寓教于樂的心理教育效果。同學(xué)們充分發(fā)揮自己的聰明才智，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找閃光點(diǎn)，有的節(jié)目輕松愉悅，有的節(jié)目溫暖感人，還有的節(jié)目令人捧腹，但不管什么風(fēng)格的節(jié)目，都使同學(xué)們?cè)谟^看過(guò)后心靈受到極大的觸動(dòng)。臺(tái)下觀眾反應(yīng)熱烈，大賽在掌聲，笑聲圓滿閉幕。 本次大賽展現(xiàn)了學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活與創(chuàng)新相結(jié)合的能力，為學(xué)生心理素質(zhì)的提升，健康心理的塑造提供了良好的借鑒與幫助，在豐富了校園文化的同時(shí)，為校園心理健康教育做出了積極貢獻(xiàn)。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇十二
為進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康意識(shí)，擴(kuò)大心理健康教育的范圍，普及在校生心理健康基礎(chǔ)知識(shí)。仙林大學(xué)城心理健康教育研究中心決定舉辦首屆“仙林大學(xué)城校園心理情景劇”展演活動(dòng)，由南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。
1、所有的參演情景劇主題必須積極樂觀、健康向上，能真實(shí)地反映出學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的心理沖突和情感沖突等。參考主題：校園生活、愛情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、親子關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)、道德素養(yǎng)等。
2、表演形式：以小品的形式進(jìn)行表演。
3、劇本：劇本鼓勵(lì)自己編寫，但也可以采用優(yōu)秀的成品劇本。
二、參賽單位。
1、以仙林大學(xué)城各高校為參賽單位。
2、參與表演的學(xué)生必須為本校在讀學(xué)生。
三、活動(dòng)組織進(jìn)程。
1、各校組織流程：各校接到活動(dòng)通知后，自行組織學(xué)生排演，并在本校內(nèi)預(yù)先進(jìn)行節(jié)目匯演。于四月下旬報(bào)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心。
2、預(yù)演節(jié)目時(shí)間：5月中旬，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心組織人員對(duì)各校最終參賽節(jié)目進(jìn)行預(yù)演（具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知）。
3、展演時(shí)間：5月下旬。
四、相關(guān)工作安排及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立。
1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：本次活動(dòng)由各校負(fù)責(zé)心理健康教育工作的部門組織本校學(xué)生排演，原則上每校出1個(gè)作品，并從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)三項(xiàng)，同時(shí)還將評(píng)選出三項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)：優(yōu)秀演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
2、節(jié)目用時(shí)：每劇時(shí)間15—20分鐘。
3、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：主要從劇本內(nèi)容（30%）、演員表演（50%）、觀眾反應(yīng)（20%）等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。
4、評(píng)委組成：評(píng)委由仙林大學(xué)城各高校心理健康教育中心負(fù)責(zé)老師組成。
二00七年四月九日。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇十三
心理劇情景劇作為一種特殊的表演形式，通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心世界的描繪，展現(xiàn)出不同人物的心理和情感狀態(tài)。近期，我參與了一場(chǎng)心理劇情景劇的實(shí)踐活動(dòng)，深入體會(huì)到了心理劇情景劇的藝術(shù)魅力。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅對(duì)心理劇情景劇有了更深入的了解，也收獲了很多心得體會(huì)。
首先，心理劇情景劇能夠幫助人們更好地了解自己。在心理劇情景劇中，角色們通常扮演著具有復(fù)雜內(nèi)心世界的人物，他們的行為與內(nèi)心的矛盾與沖突成為表演的重點(diǎn)。在扮演這些角色的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己不禁會(huì)思考自己的內(nèi)心世界。通過(guò)觀察和揣摩角色的情感和行為，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己內(nèi)心深處的一些想法和感受。這種理解與反思幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有意識(shí)地改進(jìn)自己的行為和思維方式。
其次，心理劇情景劇能夠增進(jìn)人與人之間的理解和溝通。在心理劇情景劇中，扮演者在表演角色的過(guò)程中，需要和其他角色進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)表演傳達(dá)自己的情感和內(nèi)心體驗(yàn)。這要求我們充分理解角色的內(nèi)心世界和情感變化，與其他角色達(dá)成共識(shí)和理解。這樣的實(shí)踐能夠增強(qiáng)我們對(duì)他人的包容和理解，提高我們的溝通能力。在與其他同學(xué)的合作中，我發(fā)現(xiàn)只有真正站在對(duì)方的角度去理解他們的感受和需要，才能更好地完成合作任務(wù)。這種互相理解和溝通的重要性在生活中無(wú)處不在，通過(guò)心理劇情景劇的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)并加以應(yīng)用于日常生活中。
另外，心理劇情景劇能夠激發(fā)和培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和想象力。在表演心理劇情景劇的過(guò)程中，我們需要根據(jù)劇本中的角色設(shè)定和情節(jié)來(lái)創(chuàng)造不同的表演方式和情感表達(dá)。每一個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格和心理狀態(tài)，要求我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將角色真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這種創(chuàng)造性的表演，我們能夠拓寬自己的思維和觀察角度，培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造力。我在實(shí)踐中體會(huì)到，只有不斷嘗試和創(chuàng)新，才能使角色更加生動(dòng)、真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，才能更好地吸引觀眾的注意力。
此外，心理劇情景劇也要求演員具備良好的情感表達(dá)能力和身體語(yǔ)言。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)身體的肢體語(yǔ)言和面部表情能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心狀態(tài)。當(dāng)我將自己完全投入到角色中時(shí)，能夠充分展現(xiàn)角色的情感，觀眾也會(huì)更容易被所呈現(xiàn)的故事情節(jié)所吸引。因此，在心理劇情景劇的實(shí)踐中，我們需要培養(yǎng)自己的情感表達(dá)和身體語(yǔ)言能力，以更好地與觀眾溝通并傳達(dá)角色的內(nèi)心世界。
最后，在心理劇情景劇的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。心理劇情景劇通常需要多人配合，共同創(chuàng)造出一個(gè)完整的故事和表演。在實(shí)踐中，我與團(tuán)隊(duì)成員們共同討論和協(xié)商劇本的修改和演出的細(xì)節(jié)。大家都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力著，相互鼓勵(lì)和支持。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都扮演著重要的角色，沒有誰(shuí)能夠單獨(dú)完成全部的任務(wù)。這樣的實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和必要性，在以后的工作和生活中將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，心理劇情景劇作為一種獨(dú)特而特殊的表演形式，通過(guò)描繪人物的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)，能夠幫助人們更好地了解自己、增進(jìn)人與人之間的理解和溝通，培養(yǎng)和拓展人們的創(chuàng)造力和想象力，提高表演者的情感表達(dá)和身體語(yǔ)言能力，并深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這次心理劇情景劇的實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多，不僅提高了我個(gè)人的表演和溝通能力，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)表演藝術(shù)的興趣和熱情。我相信，心理劇情景劇在未來(lái)的發(fā)展中，將會(huì)給人們帶來(lái)更多的驚喜和感動(dòng)。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇十四
回顧過(guò)去的奮斗道路和前進(jìn)道路，我們必須學(xué)習(xí)和總結(jié)黨的歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的成功經(jīng)驗(yàn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
背景：1937年,盧溝橋事變后,日本帝國(guó)主義全面發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng).為了保存中華民族新興力量,國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)(由國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)和私立南開大學(xué)聯(lián)合而成)在昆明成立。
第一幕：聯(lián)大成立大會(huì)。
第二幕：偽軍勸降。
第三幕：畢業(yè)典禮（落幕）。
人物：
校長(zhǎng)。
女學(xué)生a。
學(xué)生b。
學(xué)生c。
偽軍軍官。
第一幕：西南聯(lián)大成立大會(huì)。
校長(zhǎng)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)正在遭受日本鬼子的侵略，我們的家園慘遭蹂躪，我們的同胞流離失所，慘不忍睹。但是，國(guó)家為了保存新興力量，千里迢迢的將我們護(hù)送到這里。（頓了一下）我不想多說(shuō)什么，我相信你們知道應(yīng)該做什么。下面我宣布西南聯(lián)大正式成立。（鼓掌）。
同學(xué)們（鼓掌）：我們知道該做什么，我們要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，保衛(wèi)家園。
校長(zhǎng)（神情激動(dòng)）：好樣的，你們都是好樣的，你們都是祖國(guó)的希望??！
同學(xué)a：校長(zhǎng)您放心！我們一定會(huì)努力的，日本鬼子侵略我們的家園，殺害我們的親人，此仇不共戴天。
同學(xué)b（滿臉憤怒）：我父母是慘死在日本鬼子手里的，我要去參軍，跟日本鬼子拼了??！
同學(xué)c：對(duì)，我們?nèi)④?，去和他們拼了?。。?BR> （眾人響應(yīng)：拼了，拼了····）。
校長(zhǎng)：你們····你們糊涂?。∧銈冎绹?guó)家為什么要把你們送到這里嗎？你們說(shuō)和小鬼子拼了，你們說(shuō)你們會(huì)什么??！(停頓)你們的心情我可以理解，但你們的使命不是跟他們拼命，祖國(guó)有很多需要你們的地方?。。。ㄍｎD）同學(xué)們，只要我們有一顆愛國(guó)心，在哪都可以為國(guó)效力?。。。?！
同學(xué)們冷靜下來(lái)思考著····（片刻安靜）。
同學(xué)b：校長(zhǎng)說(shuō)的有道理，我們不能白白送死，我們要在最需要我們的地方，發(fā)出自己最大的光和熱。
同學(xué)a：我文筆好，我要給報(bào)社投稿，堅(jiān)定同胞們的抗日決心，討伐侵略者的罪行。
同學(xué)c：我會(huì)日語(yǔ)和密碼編譯，我要參與破解敵方密碼，支援前線。
第二幕：偽軍勸降。
（一日，偽軍情報(bào)人員偷偷來(lái)到校園，勸降大學(xué)生為日本人服務(wù)）。
偽軍軍官（衣著鮮艷）：同學(xué)們好（一臉假笑），嘿嘿，我知道你們都是有才能的人，國(guó)難當(dāng)頭，也該為自己想個(gè)出路吧！
同學(xué)a：你好，請(qǐng)問你是····你來(lái)這里有什么事嗎？
偽軍：額···沒事，我是附近的商人，來(lái)看看你們的生活狀況。愛，你看看你們腳上還穿著草鞋，一天只能稀飯加咸菜的生活，再看看你們的衣服，褲子····慘不忍睹?。?！
同學(xué)b：國(guó)家正值危難關(guān)頭，我們豈能獨(dú)善其身！現(xiàn)在苦點(diǎn)沒什么，總有一天抗戰(zhàn)會(huì)勝利，祖國(guó)會(huì)強(qiáng)大，為祖國(guó)的強(qiáng)大而吃的這點(diǎn)苦，我們不算什么。
偽軍：這又何必呢！一身才學(xué)又何必委屈自己呢！何不用一身的才學(xué)來(lái)?yè)Q取一生的富貴榮華呢！
同學(xué)c：你到底是什么人，來(lái)干什么？！
偽軍：實(shí)話告訴你吧，我是偽軍的情報(bào)員（滿臉驕傲），皇軍看重你們的才華，特意讓我來(lái)邀請(qǐng)你們?yōu)榛受姺?wù)的（加動(dòng)作）。
同學(xué)c（氣憤）：呸！狗漢奸！一開始就看你不是什么好東西，你還是不是中國(guó)國(guó)人?。。?！
偽軍：這年頭活命才是王道，何苦跟自己過(guò)不去呢！
同學(xué)a：你這個(gè)沒良心的，你不會(huì)有好下場(chǎng)的····。
偽軍：得了吧，我告訴你們，皇軍知道你們與皇軍作對(duì)，還不計(jì)前嫌的讓我來(lái)招用你們，你們別敬酒不吃吃罰酒，小心你們的小命不保?。。?！
同學(xué)b：國(guó)難當(dāng)頭，有多少英雄拋頭顱灑熱血，我們?cè)缫褜⑸乐弥韧?，我們是不?huì)退縮的，早晚有一天抗戰(zhàn)會(huì)勝利的，你還是為自己想想吧，你這只無(wú)家可歸的走狗！
同學(xué)c大喊：來(lái)人啊！抓漢奸了！
偽軍（慌張）：你們等著···（撒腿就跑）。
第三幕：畢業(yè)典禮（落幕）。
校長(zhǎng)：同學(xué)們，今天是你們的畢業(yè)典禮，這本是一件值得高興的事，但是，我們的家園仍飽受戰(zhàn)亂，烽火連天。同學(xué)們，從今天開始，你們將離開校園，用你們的雙手，實(shí)現(xiàn)你們自身的價(jià)值。加油吧我的同學(xué)，祖國(guó)需要你們??！
（同學(xué)們都滿懷熱情，躍躍欲試）。
同學(xué)a：我要去前線，去做一名戰(zhàn)地記者，去記錄日本鬼子的惡行，去支援抗戰(zhàn)，直至勝利！
同學(xué)b：我要去兵工廠，用自己所學(xué)的知識(shí)，制造先進(jìn)的武器，把小日本趕出中國(guó)！
同學(xué)c：我要去情報(bào)處，去破解日軍情報(bào)，去支援前線??！
同學(xué)們齊喊：祖國(guó)我來(lái)了?。?！
校長(zhǎng)：同學(xué)們，我們齊唱《黃河大合唱》，祝愿我們的祖國(guó)早日解放，祝愿我們的同胞早日脫離苦海??！
（·······················）。
（落幕）。
背景介紹：來(lái)旺公司準(zhǔn)備下周三與鼎盛公司洽談合作的相關(guān)事宜。人員簡(jiǎn)介：
第一場(chǎng)(電話禮儀)。
時(shí)間：上午九點(diǎn)地點(diǎn)：辦公室。
場(chǎng)景道具：電話，筆記本，文件，筆，桌子，凳子。
李秘書：我找你們公司侯經(jīng)理，請(qǐng)幫我接轉(zhuǎn)侯經(jīng)理電話。郝秘書：好的，請(qǐng)稍等!
郝秘書：侯總，來(lái)旺公司胡總經(jīng)理的秘書電話找您!侯經(jīng)理：好的。
李秘書：候經(jīng)理，是這樣的，我們胡經(jīng)理想約您下周三來(lái)我們公司一趟，我們兩個(gè)公司就合作的相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行商議，請(qǐng)問下周三您有空嗎?侯經(jīng)理：請(qǐng)稍等，我看看行程安排。李秘書：好的。
侯經(jīng)理：下周三我不忙，那請(qǐng)?zhí)嫖肄D(zhuǎn)達(dá)胡經(jīng)理，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到的。李秘書：好的，侯經(jīng)理。希望我們與貴公司合作愉快，再見!
侯經(jīng)理：合作愉快!再見!(等鼎盛公司侯經(jīng)理先掛斷電話后，李秘書再掛電話)。
第二場(chǎng)(會(huì)面禮儀)。
背景介紹：上午十時(shí)左右，來(lái)旺公司總經(jīng)理胡錦及秘書李光美來(lái)青島流亭機(jī)場(chǎng)接鼎盛公司銷售經(jīng)理侯偉及鼎盛銷售經(jīng)理秘書郝宏偉。(侯經(jīng)理和郝秘書剛下飛機(jī)，胡總經(jīng)理和李秘書迎接上去)。
李秘書：(滿臉笑容，禮貌的伸出右手身體微微向前傾分別和胡經(jīng)理和郝秘書握手)侯經(jīng)理，郝秘書您好，我來(lái)介紹一下，這是我們公司胡經(jīng)理，(轉(zhuǎn)向胡經(jīng)理)這是鼎盛公司侯經(jīng)理，以及郝秘書。
(胡經(jīng)理先伸手，分別和鼎盛公司侯經(jīng)理、郝秘書握手)。
胡經(jīng)理：(雙手接過(guò)名片，看了一下，小心的放在衣服內(nèi)側(cè)，并且從李秘書那里拿出兩張名片，雙手向侯經(jīng)理遞過(guò)名片)侯經(jīng)理，這是我的名片。(侯經(jīng)理雙手接過(guò)名片)。
胡經(jīng)理：感謝兩位在百忙之中抽空來(lái)跟我們洽談項(xiàng)目啊!辛苦了!(友好禮貌的笑了。)今天下午我們會(huì)安排兩位到酒店入住，晚上為兩位接風(fēng)洗塵。明天上午我會(huì)派人接兩位到我公司進(jìn)行項(xiàng)目洽談，不知道兩位意下如何?侯經(jīng)理：您考慮的太周到了，十分感謝!
胡經(jīng)理：這是我們應(yīng)該的，車已在外面等候，那我們現(xiàn)在走吧。侯經(jīng)理，郝秘書：好的，走吧!李秘書：(作出禮貌、友好姿勢(shì))請(qǐng)!
第三場(chǎng)宴請(qǐng)禮儀。
背景介紹：來(lái)旺公司總經(jīng)理胡錦宴請(qǐng)鼎盛公司經(jīng)理侯偉及郝秘書。地點(diǎn)：某賓館時(shí)間：中午12點(diǎn)車子開到某賓館門前。胡總等一行四人進(jìn)入賓館胡總：來(lái)，請(qǐng)兩位入座!
四人坐好。(胡總坐在對(duì)門位置，侯總坐胡總右邊，郝秘書坐侯總旁邊，李秘書背門而坐與胡總正對(duì)面)。
胡總：歡迎兩位遠(yuǎn)道而來(lái)，小小宴請(qǐng)不成敬意，各位請(qǐng)盡情享用。侯總：胡總客氣了，讓您破費(fèi)了。
胡總：哪里!哪里!今天兩位的到來(lái)，我們十分高興，我也知道，兩位的到來(lái)不是為了我這頓粗茶淡飯，這筆業(yè)務(wù)對(duì)我們公司來(lái)說(shuō)，非常的重要，你們是業(yè)內(nèi)最有實(shí)力公司，最終能和貴公司合作，我們很高興，希望我們合作愉快!侯總：能與貴公司合作，我們也十分高興，希望我們合作愉快!現(xiàn)在我們只吃飯，不談生意。
(大家開始用餐，胡總舉杯向侯總及郝秘書敬酒。)兩個(gè)小時(shí)后。
胡總：謝謝兩位賞光，合作的事明日我們?nèi)ス緯?huì)議廳再詳談。侯總：好的。謝謝胡總的盛情款待!胡總：兩位這邊請(qǐng)，我們明天見。
第四場(chǎng)(談判及簽約禮儀)。
背景介紹：來(lái)旺公司要采購(gòu)一批辦公用具，經(jīng)過(guò)向社會(huì)進(jìn)行招標(biāo)后認(rèn)為鼎盛公司的各方面要求都符合，于是選中了鼎盛公司，并且雙方約定于2014年6月20日下午到來(lái)旺公司進(jìn)行談判。
(2014年6月21日下午三點(diǎn)二十五，鼎盛公司總經(jīng)理及郝秘書出現(xiàn)在了來(lái)旺公司的大門口。)。
郝秘書：李秘書您好，我是鼎盛公司的郝秘書，我們已經(jīng)到您的公司了，麻煩您出來(lái)接一下我們，謝謝。
李秘書：好的，請(qǐng)稍等，我和胡總馬上下來(lái)。
(胡總和李秘書馬上下樓到公司門口迎接侯總及郝秘書)胡總：侯總您好，歡迎來(lái)到我們公司，會(huì)議廳在這邊，兩位請(qǐng)!(李秘書帶領(lǐng)著一行人往會(huì)議室方向走去)胡經(jīng)理：侯經(jīng)理、郝秘書里面請(qǐng)!侯經(jīng)理：請(qǐng)!
一行人進(jìn)入了會(huì)議室。
安排就坐：來(lái)旺公司安排的是長(zhǎng)方形簽字桌，橫放在會(huì)議室內(nèi)，桌面鋪好了深綠色的臺(tái)布，在正面對(duì)門的一邊擺放了兩張座椅，桌子上擺放著兩份合同。鼎盛公司總經(jīng)理的座位在右側(cè)，來(lái)旺公司總經(jīng)理座位在左側(cè)，雙方人員就坐。胡經(jīng)理：經(jīng)過(guò)我們多層次的篩選之后，我公司認(rèn)為貴公司的產(chǎn)品質(zhì)量、報(bào)價(jià)都很合理，經(jīng)過(guò)我們公司商討之后，我們決定選擇貴公司作為我們的合作伙伴。侯經(jīng)理：感謝貴公司對(duì)我們的信任，我們公司的產(chǎn)品價(jià)格合理，質(zhì)量過(guò)硬，我們一直嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，我相信使用我公司的產(chǎn)品一定不會(huì)讓貴公司失望的。胡經(jīng)理：好的，那我們簽約吧。
(雙方人員進(jìn)入合同的簽署階段，雙方人員再次確認(rèn)合同內(nèi)容，確認(rèn)無(wú)誤后在相應(yīng)處簽名，然后由李秘書交換合同文本，雙方再在第二份合同上簽名，然后雙方交換簽字。)侯經(jīng)理：合作愉快!胡經(jīng)理：合作愉快!
雙方相互握手，合影留念，合作成功!
愛國(guó)題材小品劇本-鬼子進(jìn)萬(wàn)聯(lián)。
背景音樂起，漢奸、太君同時(shí)出場(chǎng)繞臺(tái)。
話外音：一九三七年，日本帝國(guó)主義侵略我華北根據(jù)地，對(duì)我根據(jù)地人民實(shí)行了，殺光、搶光、燒光的三光政策，我根據(jù)地居民奮起反抗，并組織了大規(guī)模的游擊戰(zhàn)，麻雀戰(zhàn)，地道戰(zhàn)，給日本侵略軍以沉痛的打擊！平原游擊隊(duì)的英雄李向陽(yáng)，就是誕生在那個(gè)時(shí)代，而我們山西萬(wàn)聯(lián)，也出了一位英雄，他就是李向陽(yáng)的表弟——李壯陽(yáng)！
音樂結(jié)束后：
太君：前面滴，什么地方？
漢奸：報(bào)告太君，前面就是許西村，那邊就是您要找的山西萬(wàn)聯(lián)批發(fā)基地！
太君：加速前進(jìn)，開路一馬斯！
漢奸：嗨！
踏步繞場(chǎng)一周后：
漢奸：山西萬(wàn)聯(lián)的鄉(xiāng)親們，大家晚上好！首先，報(bào)告大家，我是來(lái)自許西村的漢奸。大家不要緊張，我們今天來(lái)，一不是來(lái)?yè)尲Z食，二不是來(lái)?yè)尰ü媚?，三不是?lái)抓八路的，主要是奉我們太君的命令，來(lái)給大日本帝國(guó)的汽車搞裝潢的，把你們?nèi)f聯(lián)的好東西都統(tǒng)統(tǒng)的拿出來(lái)，太君的獎(jiǎng)賞大大滴！請(qǐng)大家不要緊張！
太君：吆西！
漢奸：來(lái)，大家掌聲歡迎來(lái)自大日本帝國(guó)的好色龜狼先生！
太君：你們滴，良民，大大地良民！
漢奸：報(bào)告太君，鄉(xiāng)親們都到齊了，請(qǐng)您放屁！
太君怒：八嘎！“放屁”滴，我滴知道！
漢奸：哦，太君，我有點(diǎn)緊張，請(qǐng)您訓(xùn)話！
太君：?jiǎn)盐?，哦到西挖，土豆，哪里去挖，土豆，郊區(qū)去挖，一挖一麻袋？一挖一麻袋！
漢奸：哦，鄉(xiāng)親們啦，我們太君剛才說(shuō)了，西北風(fēng)天天的刮，要想吃飽就得多挖土豆，土豆哪里去挖？土豆要去郊區(qū)去挖。一挖一麻袋，一挖一麻袋！
漢奸：哦，太君的意思是，他的姨媽死了，就剩個(gè)老姨是個(gè)傻子，每天拿刀切瓦，他的老婆長(zhǎng)得很雷人，屁股相當(dāng)大，生了個(gè)小孩叫“褲漏雞娃”，沒有屁眼兒，郁悶啊…報(bào)告太君，翻譯完畢！
太君：吆西！
漢奸：太君,冒昧的問你一句,我剛才翻譯的中國(guó)話你聽不聽得懂?
太君：不…不….
漢奸：不懂,這下就好辦了,我好調(diào)戲他!我們太君剛才說(shuō)了,他是個(gè)婊子養(yǎng)的!
太君：哈.哈..哈….哈….
漢奸：他是個(gè)王八!
太君：哈.哈..哈..哈..哈..哈…。
漢奸：他是個(gè)畜生!
太君：哈.哈..哈…哈..八嘎,畜生是什么的干活!
漢奸：畜生…畜生就是你原來(lái)騎的那個(gè)高頭大馬,威武雄壯,意思是說(shuō)你是白馬王子!
太君：哈哈,我的大畜生,你的小畜生!
漢奸：我不敢跟太君你一個(gè)檔次,只有你是畜生!
太君：哈..哈…你地良心的大大的好!你地過(guò)來(lái),這里八路地有沒有?
漢奸：報(bào)告太君,這里的八路的沒有,只有23路到機(jī)器廠的干活!
太君：八嘎!我的，問你土八路地有沒有?
漢奸：報(bào)告太君，土八路都到張家巷砸金花兒去了!
太君：吆西，那就好！你滴，找個(gè)這里的頭頭，先給我介紹介紹這里的好東西！
漢奸：好的。您稍等。哎，我說(shuō)，誰(shuí)是這里的頭頭？出來(lái)！
老徐上場(chǎng)點(diǎn)頭：呵呵，太監(jiān)好！老總好！
漢奸：是太君，不是太監(jiān)！水平！
老徐：哦，太君好！太君好！
太君：你滴，好東西統(tǒng)統(tǒng)的拿出來(lái)，我滴，金票大大的有！
漢奸：不許藏著掖著，都拿出來(lái)??！
還有：飛歌導(dǎo)航金像王，銀聲黑劍依路行！
黑霸摩迪嘉斯蒙，圣大保羅創(chuàng)達(dá)??！
a1晶點(diǎn)飛利浦；科迪魅度美倫達(dá)！
露祥維科永泰和，一谷琪琪迪斯尼！
威特資富泡泡酷；尊豪牧寶雪通寶！
威威大佬阿詩(shī)魅；會(huì)威露益順澤美！
三色羊加多利羊，烽塔白塔恒源祥！
太君：哈哈哈哈….你的“快板”講的大大地好！
漢奸：太君，他說(shuō)的不是“快板”，是寂寞。
征服者電子狗，它采用最新雷達(dá)導(dǎo)波技術(shù)，您的軍車上要是裝上它，別說(shuō)是八路了，就是武工隊(duì)埋的地雷都能提前800米給您報(bào)警??！
太君：你滴，沒有撒謊？
漢奸：撒謊死啦死啦地！
老徐：請(qǐng)?zhí)判?，這是經(jīng)過(guò)國(guó)家電子行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證的，絕對(duì)沒問題！
太君：吆西！
老徐：您再看這個(gè)——。
太君：這個(gè)是，什么的干活？
老徐：飛歌影音導(dǎo)航dvd！您的車上要是裝上它，那掃蕩的時(shí)候就不要發(fā)愁迷路啦，想掃哪掃哪，暢通無(wú)阻！
太君、漢奸：好東西！
老徐：這還不算，它還可以放電影#from本文來(lái)自九象，全國(guó)最大的end#，您想想，您掃蕩的時(shí)候，一邊走，一邊看花姑娘，那是大大的爽??！
太君：哈哈哈哈哈…所噶，你的，良民大大地！
漢奸：這么好的東西，你們?cè)趺锤愕降模?BR> 老徐：不瞞您說(shuō)，這可是八路軍的軍工產(chǎn)品，一般人我們不賣它！
漢奸：哈哈，還有什么好玩意，快給太君拿出來(lái)！
老徐：好嘞，您來(lái)瞧——麗車源五項(xiàng)專利技術(shù)產(chǎn)品，您的車要是被炮灰熏了，不要緊，用麗車源產(chǎn)品做個(gè)封釉，光亮如新！就算被炮彈炸個(gè)坑都沒事，用麗車源坑凹修復(fù)技術(shù)，保證恢復(fù)原樣！
太君：吆西、吆西！
漢奸：還有什么，接著給太君看！
老徐：最后，我給您推薦一個(gè)寶貝！
太君：什么寶貝？
老徐：您來(lái)看，牧寶澳毛座墊！您的車上要是裝上它，又保暖又氣派！這還不說(shuō)，關(guān)鍵是，這套座墊具有增強(qiáng)智商的保健功能!太君要是用上它，那絕對(duì)能增強(qiáng)智商、百戰(zhàn)百勝！
太君：吆西、吆西！
漢奸：座墊還能增強(qiáng)智商？那是為什么呢？
老徐：因?yàn)?，這毛墊是用世界上最聰明的澳洲羊羊皮做的，你一坐上去，它的聰明細(xì)胞通過(guò)你的屁股加熱，刺激你的大腦細(xì)胞迅速增長(zhǎng)，然后你的弱智細(xì)胞都被沖散了，你的聰明細(xì)胞又占領(lǐng)高地了，所以你就能打勝仗了！
太君：所噶！來(lái)一套！快快滴來(lái)一套！哈哈哈哈…你的良心，大大滴好！
漢奸：老徐啊，那你還不趕緊把東西給太君裝上去！
太君：慢著！這個(gè)車裝潢地差不多了，另外的話，這個(gè)…….花姑娘滴有沒有？
漢奸：太君問你，你們這里的漂亮妞有沒有，趕緊給太君整幾個(gè)！
老徐：這個(gè)嘛…我們?nèi)f聯(lián)最不缺的就是花姑娘，您往臺(tái)下看，花姑娘大大的有啊，您說(shuō)看上哪個(gè)了，我給您帶上來(lái)！
太君：快快滴叫上來(lái)！
漢奸：我來(lái)瞧瞧！噯，我看那邊那個(gè)穿衣服的就不錯(cuò)！趕緊帶上來(lái)！
老徐：好來(lái)！
上臺(tái)以后——。
漢奸：趕緊讓太君瞧瞧，恩，我覺得不錯(cuò)，美若天仙啊，性感、性感，大大的性感！
：你可以下去了，趕緊備車，給太君把東西都裝好！快去！
老徐：好來(lái)！說(shuō)：別看他現(xiàn)在鬧得歡，一會(huì)兒就叫他拉心肝！
太君：你滴，花姑娘滴，大大滴漂亮，不要緊張！我滴和你滴，交個(gè)朋友滴，好不好？
姑娘：好個(gè)屁！你這個(gè)禽獸，早晚被槍斃！
太君：八嘎！
漢奸：混蛋，不許胡說(shuō)！
：告訴你一個(gè)小道消息，我們太君，在日本有一個(gè)小名，叫：根本不行。
太君：你滴，跟她好好說(shuō)說(shuō)，跟了太君，有房有車，金票大大滴有！
漢奸：好來(lái)，沒問題?。何覀兲f(shuō)了，他的奶奶是日本的混混，叫逼都油子！
太君：海！
漢奸：他的老婆叫未婚先有子！
太君：海！
姑娘：怪不得他長(zhǎng)得像個(gè)傻子！
漢奸：基本情況就是這樣?。翰贿^(guò)太君，這位姑娘是一位名人！
太君：名人？
漢奸：她就是小兵張嘎的二姨，叫張子姨！她的老公估計(jì)您也認(rèn)識(shí)！
太君：是誰(shuí)？
漢奸：姓奧，奧巴馬！
太君：嗷，聽說(shuō)過(guò)！
漢奸：他們還有一個(gè)孩子叫：奧迪！
太君：?jiǎn)盐?，都是世界名人！不過(guò)，生過(guò)孩子的花姑娘我滴不要！
漢奸：那就給您再找一個(gè)？
太君：我來(lái)問你，你的老婆在那里？
漢奸：我日你媽，連老子的老婆都不放過(guò)！
太君：八嘎，你滴良心大大地壞了！你地什么地干活？
漢奸：說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥?，我就是你們要抓的，平原游擊?duì)隊(duì)長(zhǎng)李向陽(yáng)！
太君：??！你就是李向陽(yáng)??？
漢奸：他弟弟，李壯陽(yáng)！
太君：李壯陽(yáng)地老子不怕！
漢奸：狗日的小日本！給老子跪下！
太君：我地不跪！
漢奸：我讓你不跪，辟啊.
老子打的是右腿！辟啊.
放下武器把手舉起來(lái)放在頭上！
上面那個(gè)頭！
我代表政府，代表人民，代表山西萬(wàn)聯(lián)的父老鄉(xiāng)親，槍斃你這個(gè)小日本！劈啊，打倒日本帝國(guó)主義！打倒日本帝國(guó)主義！
本劇全體演員上臺(tái)站成一排，《大刀進(jìn)行曲》音樂起，開始合唱：
大刀向鬼子們的頭上砍去,。
全國(guó)武裝的弟兄們,。
抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了,。
抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了.
前面有東北的義勇軍,。
后面有全國(guó)的老百姓,。
咱們中國(guó)弟兄勇敢前進(jìn)!
看準(zhǔn)那敵人,把他消滅!把他消滅!
沖啊!
大刀向鬼子們的頭上砍去!上！
李壯陽(yáng)：祝福我們祖國(guó)，
全體演員：繁榮富強(qiáng)！
李壯陽(yáng)：祝福山西萬(wàn)聯(lián)，小品劇本。
全體演員：繁榮昌盛！
全體鞠躬謝幕。
全劇完。
道具準(zhǔn)備：小黑板一個(gè)、帽子一個(gè)、眼鏡一副、桌子兩張。
人物：解說(shuō)員、老師、學(xué)生三個(gè)(甲;文靜優(yōu)雅，學(xué)習(xí)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn);乙;調(diào)皮搗蛋、典型的空想主義者，只說(shuō)不做;丙;學(xué)校里面的;小混混;，沒有奮斗目標(biāo)，在學(xué)校度日如年;)。
旁白：這是西陽(yáng)中學(xué)八年級(jí)的一個(gè)班，接下來(lái)即將開始張老師的一堂語(yǔ)文課，我們一起來(lái)看他們班這些可愛的學(xué)生們。
甲：在課前正在埋頭預(yù)習(xí)課本，顯得認(rèn)真而從容。
乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平?jīng)龅拇舐飞?(斜坐在課桌上，唱)。
丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)，(帶著鄙視的眼神說(shuō))，還是老古人說(shuō)的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞呀。
乙：你說(shuō)啥，你怎么罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領(lǐng)口)。
甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣子)。你說(shuō)你們兩個(gè)，一個(gè)是白日做夢(mèng)，一個(gè)是稀里糊涂的，也不知道一天趁著現(xiàn)在美好的時(shí)光，多學(xué)點(diǎn)東西，去追求一個(gè)好的未來(lái)，只說(shuō)不做能出息嗎?沒有理想，度日如年的在學(xué)校能有出息嗎，你們出息啦，太陽(yáng)會(huì)從西邊升起來(lái)，東邊落下去?(意味深長(zhǎng)的說(shuō)，并用手從東邊劃過(guò)到西邊)。
乙：東方紅，太陽(yáng)升，咱班出來(lái)個(gè)李富翁，他為自己謀幸福啊，一天過(guò)得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬。(自己編調(diào)子，唱出來(lái))。
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!
旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。
老師精神煥發(fā)地走進(jìn)了教師。(戴一副眼鏡)。
三位學(xué)生起立喊老師好(三位抑揚(yáng)頓挫，錯(cuò)位喊)，老師說(shuō)同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
老師領(lǐng)讀：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎;行有余力，則以學(xué)文;敏而好學(xué)，不恥下問;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
甲：認(rèn)真跟讀;乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機(jī);丙：俯首桌子，睡得呼呼。(伴有輕微的呼嚕聲)。
張老師：乙。
乙：哦，倉(cāng)促起立。
乙：(低頭不語(yǔ))。
老師：還是咱們的丙同學(xué)好啊，你們看看人家，兩耳不聞?wù)n堂語(yǔ)，一心只讀周公夢(mèng)啊。
甲：在初中時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)，終于考上了平?jīng)鲆恢?，又考上中南大學(xué)，畢業(yè)后，現(xiàn)在到一家很大很大的公司上班，有寶馬開，有別墅住，生活還算可以乙：唉，我爸當(dāng)初沒有給了我很多錢，現(xiàn)如今啊，我再也沒有做過(guò)白日夢(mèng)，因?yàn)榘滋煳叶际情_著自己的拖拉機(jī)，耕田種地，為祖國(guó)修理出一塊平整的土地是我義不容辭的責(zé)任。
丙：等我一覺睡醒，老師不見了，周公不見了，只有我找不到方向的迷茫!
甲，乙，丙：世上沒有后悔藥，只有好好把握我們的今天，才能更好地?fù)碛忻魈斓拿篮蒙?讓我們一起努力吧!(一起大聲說(shuō))。
鞠躬，退下。
《我的未來(lái)不是夢(mèng)》劇本。
開場(chǎng)白:。
(邊吃口香糖邊聽mp3上場(chǎng)，傲慢地說(shuō))哈嘍!大家好!我是“打名鼎鼎”的呂昌，解釋一下，不是“大”，而是因?yàn)閻鄞蚣鼙煌瑢W(xué)們稱為“打名鼎鼎”。明白了吧當(dāng)然，我也是大名鼎鼎的。
新學(xué)期開學(xué)了，我可要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，你要是問我“怎么表現(xiàn)呀”告訴你吧，有位名人說(shuō)過(guò)“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓?！蔽沂恰安还芎脤W(xué)校破學(xué)校，我不攪得天下大亂誓不罷休!反正我的未來(lái)也沒有希望了。而且我家里也不像別的同學(xué)那樣有的是錢!索性破罐破摔，混唄!
[第一幕]。
數(shù)學(xué)課。
[上課鈴響]。
同學(xué)們進(jìn)教室，呂昌回座位。
李老師(微笑，手里拿著數(shù)學(xué)書)同學(xué)們，大家好!從今天起我們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)，也希望大家能喜歡我。
呂昌(小聲)誰(shuí)喜歡你呀自做多情。
李曉琳老師(皺了皺眉頭)好了，現(xiàn)在我們開始上課。同學(xué)們好!
大家(干凈利落)老師好!
呂昌(慢悠悠)老——師——好——啊!
大家有的人笑。
李曉琳老師(有點(diǎn)生氣，但克制自己)大家請(qǐng)坐，不過(guò)，說(shuō)話要干凈利落。
呂昌(輕聲)嘿，這老師真好欺負(fù)，我要給她個(gè)大禮包，哈哈……。
李曉琳老師這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下分?jǐn)?shù)的意義呢。
大家舉手，除了呂昌。
李曉琳老師第三排的女生，你來(lái)回答一下。先告訴我，你叫什么。
吳芷婧(大大方方)我叫吳芷婧。分?jǐn)?shù)的意義是把單位一平均分成一份或幾份，取其中一份或幾份的數(shù)。
李曉琳老師好，請(qǐng)坐。
呂昌(在吳芷婧坐下之前撤走了椅子)。
吳芷婧(坐到了地上)哎呀!好疼!
呂昌(哈哈大笑)活該，你真笨!
李曉琳老師(十分氣憤，但仍然壓制自己)誰(shuí)干的要誠(chéng)實(shí)。
呂昌(不說(shuō)話卻笑得更厲害了)。
李曉琳老師(恍然大悟)吳芷婧后面的同學(xué)(呂昌)，放學(xué)留一下，老師有事情找你。
呂昌(一撇嘴，十分不屑，小聲)哼，留下就留下，有什么了不起的。
[下課鈴響了]李曉琳老師同學(xué)們?cè)僖?
大家老師再見!(呂昌沒有張嘴，快步走出了教室)。
[第二幕]。
英語(yǔ)課。
teacher，希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中多和我配合，提高英語(yǔ)成績(jī)。好了，閑話少說(shuō)，切入正題，今天，我們先來(lái)復(fù)習(xí)幾個(gè)英語(yǔ)單詞，請(qǐng)大家把英語(yǔ)書拿出來(lái)。
呂昌(抿嘴笑了笑，輕聲)好啊，看咱倆以后誰(shuí)治誰(shuí)!
高鵬斌老師(大聲)請(qǐng)同學(xué)門和我一起念，girls!
大家(整齊)girls!呂昌一直沒有出聲。
高鵬斌老師bus!
大家bus!
高鵬斌老師yes!
大家yes!
高鵬斌老師chairs!
大家chairs!
高鵬斌老師those!
大家those!
高鵬斌老師school!
大家school!
高鵬斌老師好了，就到這里，同學(xué)們自己練習(xí)2分鐘，不會(huì)可以問，然后都要寫音標(biāo)。2分鐘后我檢查，開始!
呂昌(嘟囔)檢查什么檢查，有那時(shí)間多玩會(huì)兒好了!算了，我就整整你!(在書上標(biāo)漢字)。
[2分鐘后]高鵬斌老師好了，時(shí)間到，同學(xué)們不要再練習(xí)了，我現(xiàn)在開始檢查同學(xué)們的朗讀和書上的音標(biāo)書寫情況!
呂昌(捂嘴笑了)哈哈，氣不死你才怪!
高鵬斌老師(檢查到呂昌了，十分驚訝，氣憤)你，你怎么能這樣這可是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最不正確的方式!
李偉豪(一把搶過(guò)了呂昌的書，大聲念)girls，狗死!bus，爸死!yes，爺死!
chairs，差點(diǎn)死!those，都死!school，死光了!哈哈哈哈……。
大家大笑，有的拍桌子。
李偉豪老師，這叫中西合璧!!!
高鵬斌老師(氣憤)你太過(guò)分了，怎么能這樣不認(rèn)真這可是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最不正確的方式!
[下課鈴響了]高鵬斌老師同學(xué)們?cè)僖?，呂昌放學(xué)在教室等我!下課!
[第三幕]。
大課間。
呂昌在教室里鬧，把教室搞得烏煙瘴氣，黑板擦、粉筆、書、筆、本、文具盒，都在地上，整個(gè)教室亂七八糟。
赫專研(走進(jìn)教室看著鬧得意猶未盡的呂昌)你這是在干什么啊怎么可以這樣這可是我們大家的教室，馬上就要上課了，看老師怎么修理你!
呂昌(趾高氣昂)去你的，我愛怎么樣就怎么樣，你管不著，再說(shuō)了，誰(shuí)讓你管的多管閑事的家伙，找打是不是別以為我不敢打你，有什么了不起啊不就是優(yōu)秀生嗎又不能把我吃掉，來(lái)呀來(lái)呀，氣死你!(做鬼臉)。
赫專研(臉紅)你太過(guò)分了，我告訴老師去!(一邊說(shuō)，一邊哭了)。
呂昌(幸災(zāi)樂禍)你哭什么哭幼稚不幼稚啊還找老師呢，沒出息的小不點(diǎn)!哈哈……。
赫專研(更傷心了)你太欺負(fù)人了，不講道理的家伙!
呂昌(仰天長(zhǎng)笑)哈哈，真是謝謝夸獎(jiǎng)了，哈哈……(揚(yáng)長(zhǎng)而去)。
[放學(xué)后]。
(只有李曉琳老師和呂昌在教室里)。
李曉琳老師(語(yǔ)重心長(zhǎng))呂昌，我想你只是一時(shí)好玩，才捉弄吳芷婧，對(duì)吧這我能理解，畢竟你們都是孩子，調(diào)皮是肯定的，我小時(shí)候比你還調(diào)皮呢。不過(guò)，沒有關(guān)系，隨著年齡的增長(zhǎng)，你就會(huì)越來(lái)越好的，我今天不想批評(píng)你，希望你能理解老師的一片苦心，好了，你回家吧，我看你以后的表現(xiàn)!對(duì)了，我都聽高鵬斌老師說(shuō)了，別人標(biāo)音標(biāo)，你卻標(biāo)漢字，這說(shuō)明你十分聰明，想到了別人想不到的辦法，這一點(diǎn)是好的，但是，你不應(yīng)該用在學(xué)英語(yǔ)上。你聰明，可以用在和同學(xué)交流、解題的思路上。老師相信，你同樣可以用聰明的頭腦學(xué)好英語(yǔ)，老師看你以后的表現(xiàn)，可不要讓我失望啊!你回家吧，再見!
呂昌的心靈告白。
[幾天后的晚上最后一節(jié)課]。
(李曉琳、高鵬斌兩位老師在一起)。
大家(齊聲)對(duì)!
呂昌(臉紅了，沒有出聲)。
高鵬斌老師后天就是大掃除了，希望同學(xué)們可以共同努力，完成好學(xué)校給咱們的任務(wù)，好，放學(xué)!
大家老師再見!(呂昌破天荒張了嘴)。
[兩天后的大掃除]。
到處都能見到呂昌賣力的身影。
張曉歡(一邊掃地一邊說(shuō))哎，邊亞男，你說(shuō)，這個(gè)呂昌是真的變了嗎我不太相信。
李曉琳老師(對(duì)高鵬斌老師笑著說(shuō))我們成功了，他真的變了很多呢!
高鵬斌老師是啊，咱們班又多了一個(gè)好學(xué)生……。
[第四幕]。
班會(huì)。
主持人誰(shuí)能上來(lái)給大家表演節(jié)目呀自愿，都可以上來(lái)表演。
呂昌(舉起了手)。
大家驚訝，小聲議論。
呂昌我有話跟老師和同學(xué)們說(shuō)。
大家鼓掌。
呂昌以前，我是一個(gè)壞學(xué)生，沒有人肯相信我，也沒有人和我交朋友，所以，我就逐漸放棄了自己的未來(lái)，感覺我的未來(lái)就像一個(gè)遙不可及的夢(mèng)?？墒?，這些天來(lái)，我感覺到，老師們并沒有嫌棄我，同學(xué)們對(duì)我很熱情，總之，我要給兩位老師，還有曾經(jīng)被我欺負(fù)的同學(xué)們鞠上一躬。(90度鞠躬)。
大家更加熱烈鼓掌。
兩位老師(感動(dòng))呂昌，老師們都相信你，你會(huì)是一個(gè)最棒的學(xué)生。不管是現(xiàn)在，還是將來(lái)，你的未來(lái)都不是夢(mèng)!
大家對(duì)，我們的未來(lái)都不是夢(mèng)!
結(jié)尾《我的未來(lái)不是夢(mèng)》音樂響起，所有演員上場(chǎng)齊唱。
[人物設(shè)置]。
琪琪：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，不愛改錯(cuò)題，每天要老師和同學(xué)的催促才可以完成。
大樹爺爺：愛幫助別人，充滿智慧。
其他小朋友四個(gè)：班級(jí)的班干部，愛幫助同學(xué)。
[場(chǎng)景介紹]。
小學(xué)操場(chǎng)。
[劇本]。
背景音樂（上課鈴聲）語(yǔ)文課上上課了！
學(xué)生準(zhǔn)備：一群孩子在在臺(tái)上做好動(dòng)作準(zhǔn)備，鈴聲一響，孩子們跟著音樂（紅豆）一起跑到前面唱：抬頭、挺胸、端身、正坐。點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做健康操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行。有錯(cuò)題，及時(shí)改，學(xué)到的知識(shí)像大海！
四女生：琪琪，琪琪，回教室把錯(cuò)題該了吧！
琪琪：真煩，你們少管我。
琪琪：同學(xué)真是煩，總是吵著我，老師真是煩，總是催促我，一道題，一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要讓我改過(guò)來(lái)，我就是不改，就是不改。在外面玩兒多好?。。ㄌK、踢毽子、抓蝴蝶）。
大樹爺爺：琪琪，琪琪——。
琪琪：咦，誰(shuí)在叫我的名字？
大樹爺爺：我是大樹爺爺，我這里有一個(gè)神奇的遙控器，可以幫助你遙控身邊的一切。遙控器只可以幫你滿足三個(gè)愿望。你拿去吧！
琪琪：遙控器啊遙控器，我想讓身邊的老師和同學(xué)都出來(lái)玩。
穿插舞蹈。
四個(gè)女同學(xué)：琪琪，我們玩累了，快回去把今天錯(cuò)的題目改正過(guò)來(lái)吧。
琪琪：我不去，我不去，我不要改錯(cuò)題，我不要同學(xué)和老師再來(lái)煩我。（遙控器）。
畫外音：遙控器實(shí)現(xiàn)了琪琪的愿望，從此以后，老師和同學(xué)們?cè)僖矝]讓琪琪改過(guò)錯(cuò)題，也沒有人再來(lái)找琪琪玩過(guò)，琪琪作業(yè)本上錯(cuò)題越來(lái)越多，考試成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，琪琪也漸漸沒有了朋友，也沒有了老師從前的疼愛和督促，琪琪很難過(guò)！
琪琪：哎，沒有一個(gè)人喜歡我了，我真想還回到從前，大樹爺爺，告訴我該怎么辦啊，我想回到從前回到老師和同學(xué)的身邊。
大樹爺爺：我可以幫你，但是你要答應(yīng)我，回到從前，一定好養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)題的好**。
琪琪：嗯，我答應(yīng)您！
大樹爺爺：你的遙控器呢，你還可以對(duì)遙控器說(shuō)出你的最后一個(gè)心愿！可是，這可是你的最后一個(gè)心愿了，不能再反悔了。
琪琪：嗯，我知道了！遙控器，遙控器，我想回到回到從前，我一定會(huì)及時(shí)改錯(cuò)題，好好學(xué)習(xí)！
同學(xué)又都上來(lái)，唱跳前面的歌曲。剩下四名同學(xué)。
四個(gè)同學(xué)：琪琪，琪琪，你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌嗟谝涣?，告訴我們學(xué)習(xí)的秘訣吧。
琪琪：那就是及時(shí)改錯(cuò)題啊。
四個(gè)同學(xué)：是嗎，那我們都來(lái)做改錯(cuò)小明星吧！
齊：小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；
早起早，不懶睡，背著書包上學(xué)去；
課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；
勤思考，勤動(dòng)腦，積極發(fā)言才最好；
寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
有錯(cuò)題，及時(shí)改，消滅隱患勝一切；
好**，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。
齊：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，天天向上爭(zhēng)第一。
人物：楊老太太（簡(jiǎn)稱楊）。
歐陽(yáng)醫(yī)生（簡(jiǎn)稱歐）。
林護(hù)士（簡(jiǎn)稱林）地點(diǎn)：某醫(yī)院內(nèi)科病房時(shí)間：某日上午九點(diǎn)。
前景：楊老太太糖尿病多年，因近日血糖控制不理想入院。
林：楊奶奶，你好，我是你的床位護(hù)士，我姓林，雙木林的那個(gè)林，您就叫我小林就好了。您請(qǐng)坐下，休息一會(huì)，我為您做個(gè)健康評(píng)估。
楊：好的，小林護(hù)士，你好年輕啊，剛工作不久吧？林：我在這醫(yī)院都快工作三年了。
楊：真的啊，真看不出來(lái)，你們護(hù)士一天工作也蠻辛苦的。
林：還好啊，楊奶奶，我都習(xí)慣了。請(qǐng)您伸出手，我為您量下血壓‥‥好了，楊奶奶，您平時(shí)血壓保持的不錯(cuò)，都在正常范圍之內(nèi)。
楊：我平常都是按醫(yī)生的處方服用降壓藥的，所以控制的很好，就是血糖一直不是控制的很好。
林：楊奶奶，這是歐陽(yáng)醫(yī)生，您的主治醫(yī)生。歐:您好，老太太，我是您的主治醫(yī)生，您以后有什么不舒服的地方，可以叫護(hù)士們喊我就行了。楊：歐陽(yáng)醫(yī)生啊，你一定要幫幫我啊，我患了糖尿病多年了，就是不能把血糖控制住，老是往醫(yī)院跑，遭罪啊。
歐：您也別太操心了，既然進(jìn)來(lái)了，就好好住著，血糖的事情有我們呢！楊：那就勞你費(fèi)心了。
林：是啊，楊奶奶，既然歐陽(yáng)醫(yī)生也這么說(shuō)，你一定要有信心啊。
歐：老太太，根據(jù)您的健康資料及抽血化驗(yàn)結(jié)果，我們?yōu)槟贫艘粋€(gè)治療方案，就是藥物+飲食+運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。您平時(shí)就是運(yùn)動(dòng)太少了，飲食不控制，才會(huì)使得血糖控制不佳。
楊：哎，人老了，就懶得動(dòng)了，平時(shí)老是覺得肚子餓，嘴巴也就關(guān)不住了。歐:飲食療法是治療糖尿病重要方法之一，特別對(duì)于老年、肥胖、病情較輕者可作為主要治療方法。適量運(yùn)動(dòng)能提高肌肉利用糖的能力，降低血糖、減少胰島素的需要；還可使老年人動(dòng)脈管壁中的膽固醇移出增多而沉積減少，有效地防止或減緩動(dòng)脈硬化和高血壓的發(fā)展。而磺脲類藥物是治療糖尿病的首選藥物，最常見的副作用是低血糖，所以您老身邊還要準(zhǔn)備一些食物，具體的讓您的床位護(hù)士為您講解一下，我還要去幫您開醫(yī)囑，先走了。
楊：謝謝啊，歐陽(yáng)醫(yī)生，您去忙吧。
林：楊奶奶，我現(xiàn)在為您講解一下糖尿病的相關(guān)健康知識(shí)。對(duì)老年患者的飲療，要合理膳食：要定時(shí)、定餐、定量、定營(yíng)養(yǎng)素，多食糙米、麥面、魚類、蛋類、新鮮水果及蔬菜；同時(shí)應(yīng)注意避免食動(dòng)物肝、腎、心、魚卵等食品。
楊：我最喜歡吃魚卵了，那以后不是不能吃啊?林：楊奶奶，為您的健康著想，您以后要戒口了。楊：那好吧。
林:接著就是運(yùn)動(dòng)療法了，剛開始的運(yùn)動(dòng)量不能過(guò)度，運(yùn)動(dòng)方式以散步為適宜。運(yùn)動(dòng)前應(yīng)有5～10分鐘的熱身和放松；每周散步3～4次；每次30分鐘左右，重視運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后的感覺，出現(xiàn)呼吸費(fèi)力、頭暈、面色蒼白等癥狀及時(shí)停止運(yùn)動(dòng)。您雖然住院了，但是我們醫(yī)院后面有個(gè)花園，您可以在那做運(yùn)動(dòng)，那里的風(fēng)景很美。
楊：真的啊，那好啊，平常就是因?yàn)樽〉臉菍犹?，就不喜歡下樓，所以運(yùn)動(dòng)的少了。
林：還有糖尿病足是糖尿病致殘、致死的嚴(yán)重原因之一，嚴(yán)重威脅糖尿病患者的健康，您平常沒事時(shí)可以做做腳部運(yùn)動(dòng)：如提腳跟、甩腿、坐椅運(yùn)動(dòng)；還要保持雙腳干凈、溫暖、穿柔軟寬松的襪子和鞋尖寬、后跟稍窄的堅(jiān)固的鞋，選大小適中的鞋墊，并且注意防止?fàn)C傷、外傷、電擊傷。
楊：這么嚴(yán)重啊，我現(xiàn)在開始要好好注意了。林：糖尿病是一種慢性疾病，治療措施不是“藥到病除”的短暫過(guò)程，而是大部分時(shí)間在醫(yī)院外自我管理。所以，您現(xiàn)在在住院，我們可以監(jiān)督您，您以后出院回家了，也要注意啊，想您這種情況，以后會(huì)經(jīng)常服用降糖藥物，身邊一定準(zhǔn)備一些含糖食物，以防發(fā)生低血糖反應(yīng)。
楊：我這病也可以吃糖嗎？
林：楊奶奶您，誤解我的意思了，我是說(shuō)，您服用某些降糖藥物后，不及時(shí)進(jìn)食，會(huì)發(fā)生頭暈，乏力等低血糖反應(yīng)，就要含一顆糖，可以緩解了。楊：哦，我明白了，謝謝啊，小林，跟我講解了這么多，我以后一定會(huì)注意的。林：您能明白就好了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月醫(yī)護(hù)人員的悉心照料下，楊奶奶的血糖很快就控制住了。楊奶奶出院后，按照小林護(hù)士跟她說(shuō)的那樣做，血糖一直很平穩(wěn)，沒有在住院。
主持人甲：觀眾朋友們大家好，歡迎收看南理工校園衛(wèi)視.
主持人乙：近月，我校發(fā)生多起學(xué)生被騙案件，給校園帶來(lái)了很多不良影響.
主持人甲：而昨天發(fā)生地這起案件不僅學(xué)生被騙了，而且啊，連家長(zhǎng)也被騙了.
主持人乙：這究竟是怎么回事呢?現(xiàn)在我們現(xiàn)場(chǎng)回放哈。
情景一：
小杰伸伸懶腰，出場(chǎng)了.兩個(gè)騙子從另一邊出場(chǎng)，各自打著電話(注意隔一段時(shí)間掛一次，嘴還要?jiǎng)悠饋?lái))。
小杰：今天沒事做好無(wú)聊啊，唉，還是上網(wǎng)看看新聞吧.
旁白：小杰打開電腦，正在瀏覽新聞.
小杰：現(xiàn)在騙子可真狡猾啊，竟然利用人們地義氣和善良進(jìn)行行騙，看來(lái)我得處處小心啊!
小杰：利比亞又被炸了!嘖嘖嘖……。
旁白：這時(shí)手機(jī)響起來(lái)了.是一個(gè)不認(rèn)識(shí)地號(hào)碼.(看好小龍地表演，蔡芽保持)。
騙子甲：喂，是小杰嗎?
小杰(奇怪中……)：是啊，你是哪位啊?
騙子甲：嘿嘿,你怎么連我地聲音都聽不出來(lái)了啊?
小杰：你到底是誰(shuí)啊?再不說(shuō)我掛了啊?
騙子甲：別啊,給你三次機(jī)會(huì)，猜猜我是誰(shuí)?
旁白:小杰這時(shí)心中一震.
小杰(想)：靠,這不是剛才看到地那個(gè)電話騙局嗎,。
小杰：喂，騙子，你地臺(tái)詞是不是該改一下啊?
騙子甲：額......被你識(shí)破了..
恩，信不信我會(huì)一直電話騷擾你啊?
小杰：那你信不信你騷擾我我就關(guān)機(jī)啊.
騙子甲：不信.
旁白：于是小杰關(guān)機(jī)了.將手機(jī)扔在了一旁.
小杰：這死騙子，竟敢侮辱我智商，我勒個(gè)去去去啊!
小杰繼續(xù)瀏覽新聞.
小杰:吉林人黃西，紅遍美國(guó)地小沈陽(yáng)。
哈哈哈哈哈一點(diǎn)也不搞笑.
(拉開電腦桌前地窗簾)。
小杰：哎喲，天氣不錯(cuò)嘛!
(小杰拍著籃球出去了)。
兩騙子保持原狀(兩位辛苦了)。
情景二。
杰爸爸杰媽媽坐在沙發(fā)上，杰爸爸看報(bào)紙，杰媽媽織毛衣。
杰媽媽：老公.
杰爸爸繼續(xù)看報(bào).
杰媽媽：老公?
杰爸爸輕輕嗯了一聲。
杰媽媽：老公我在跟你說(shuō)話呢!
杰爸爸嘆了口氣，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
杰媽媽：老公啊，小杰最近沒有打回來(lái)電話吧?
杰爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身去，繼續(xù)看報(bào)紙說(shuō)：哪次電話不是你去接?
杰媽媽掐指一算：那就是沒有了，哎呀這臭小子，天都沒打回來(lái)電話了，生活費(fèi)夠不夠?難道是搞對(duì)象了?......資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
杰爸爸：哎呀，那么想他地話你打過(guò)去不就得了嗎?
杰爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)哀求狀說(shuō)：親愛地，讓我耳根子清凈一兒會(huì)吧，求求您了!
杰媽媽：好好好我馬上就打.戀愛時(shí)啊我是你地氧氣，婚后我是你地空氣，現(xiàn)在啊我是你地二氧化碳.
杰爸爸打開電視機(jī).
杰媽媽撥了電話，但(您所撥打地電話已關(guān)機(jī))。
杰媽媽：咦?老公怎么關(guān)機(jī)啊?小杰手機(jī)平時(shí)二十四小時(shí)都是開著地?是不是出事了?
杰爸爸：你擔(dān)心個(gè)啥，兒子繼承了我地優(yōu)良基因，難免會(huì)被女生騷擾得關(guān)機(jī)嘛!(喜洋洋音樂響起來(lái))快過(guò)來(lái)，喜洋洋快要開始了!資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
旁白：過(guò)了一會(huì)兒，(電話鈴響)電話鈴響了.
杰媽媽(沖過(guò)去笑著說(shuō))：“準(zhǔn)是那臭小子!我去接”
(杰爸爸將喜洋洋音樂放小)。
杰媽媽：喂，兒子!
騙子乙：喂，你好，請(qǐng)問是小杰地家里電話嗎?
杰媽媽：是啊，我是小杰地媽媽，您有什么事嗎?
騙子乙：我是南京赤腳大仙醫(yī)院地醫(yī)生，你們家小杰在今天早上發(fā)生了嚴(yán)重車禍…….
杰媽媽:什么，小杰出車禍了?(杰爸爸跑過(guò)去)他現(xiàn)在怎么樣?嚴(yán)不嚴(yán)重?
騙子乙：額，小杰現(xiàn)在正處于極度昏迷狀態(tài)，情況十分危險(xiǎn)，
杰爸爸搶過(guò)電話:小杰現(xiàn)在怎么樣拉?
騙子乙:額，小杰今天早上出車禍了，需要立即動(dòng)手術(shù)，你們趕緊在四十分鐘內(nèi)來(lái)醫(yī)院交五萬(wàn)塊錢手術(shù)費(fèi)。
杰爸爸大吼:人命重要還是錢重要?我們?cè)诒本氖昼姷綑C(jī)場(chǎng)都不可能，我們趕不到醫(yī)院交錢你是不是就不管了?資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
騙子乙：杰爸爸，莫激動(dòng)莫激動(dòng)，先交錢再做手術(shù)也是醫(yī)院地規(guī)定嘛!這樣吧，要是來(lái)不及趕過(guò)來(lái)地話，就先把錢打到我們醫(yī)院地賬戶上也行啊!我們會(huì)幫你辦好手續(xù)地，賬戶號(hào)你記一下：資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
杰爸爸：好好好，快拿筆來(lái)，醫(yī)生啊你說(shuō)吧.
騙子乙：，記好了嗎?時(shí)間就是生命啊，快點(diǎn)打錢吧.
杰爸爸：醫(yī)生，你一定要救我兒子，錢馬上就會(huì)打過(guò)去地.你要五萬(wàn)我打十萬(wàn)，你要給我兒子用最好地設(shè)備最好地藥.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
騙子乙強(qiáng)忍住笑：咳咳，我會(huì)盡我所能.
杰媽媽在旁泣不成聲：一定要啊，醫(yī)生，我只有這一個(gè)兒子.
騙子乙掛掉電話得意地說(shuō)：真是傻得雷同。
杰爸爸拿著存折說(shuō):老婆，我到樓下匯錢，你在家里等電話啊。
杰媽媽：唉，外套!(兩人下臺(tái))。
旁白：很快杰爸爸就將十萬(wàn)塊錢匯入了那個(gè)賬戶.(騙子擊掌后歡呼雀躍地下臺(tái))。
情景三：
杰媽媽：小杰，你醒過(guò)來(lái)了嗎?爸爸媽媽馬上就到南京了看你了!
杰媽媽傷心地哭了起來(lái)。
小杰：什么醒不醒啊?你們來(lái)南京干嘛?
杰媽媽:你早上不是出車禍了嗎?
小杰：車禍?啊???(小杰繼續(xù)聽電話狀)。
主持人乙：隨后，杰媽媽將事情地原委告訴了小杰，兩人才幡然大悟.
小杰和杰媽媽齊聲說(shuō)：上當(dāng)了!
主持人甲：騙子們冒充學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)混入新生宿舍讓我們填寫一些表格什么地獲得我們地信息，然后冒充同學(xué)給我們打電話，或者給我們地家長(zhǎng)打電話進(jìn)行詐騙.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
主持人乙：所以我們大學(xué)生不要輕信陌生人，隨便把自己地個(gè)人信息泄露給他人.
主持人甲：我們?cè)谠鰪?qiáng)自身防騙意識(shí)地同時(shí)，也不要忘記提醒家長(zhǎng)和周圍地親朋好友，以便揭穿騙子地新招.
主持人乙：讓騙子地詭計(jì)無(wú)處可施.
主持人甲：好了同學(xué)們，今天地節(jié)目就到這里結(jié)束，感謝大家地收看.
主持人乙：下期節(jié)目我們?cè)僖?
(音樂響起)大家一起向觀眾鞠個(gè)躬吧!
道具準(zhǔn)備：小黑板一個(gè)、帽子一個(gè)、眼鏡一副、桌子兩張。
人物：解說(shuō)員、老師、學(xué)生三個(gè)(甲——文靜優(yōu)雅，學(xué)習(xí)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn);乙——調(diào)皮搗蛋、典型的空想主義者，只說(shuō)不做;丙——學(xué)校里面的“小混混”，沒有奮斗目標(biāo)，在學(xué)校度日如年;)。
旁白：這是西陽(yáng)中學(xué)八年級(jí)的一個(gè)班，接下來(lái)即將開始張老師的一堂語(yǔ)文課，我們一起來(lái)看他們班這些可愛的學(xué)生們。
甲：在課前正在埋頭預(yù)習(xí)課本，顯得認(rèn)真而從容。
乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平?jīng)龅拇舐飞稀?斜坐在課桌上，唱)。
丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)，(帶著鄙視的眼神說(shuō))，還是老古人說(shuō)的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞呀。
乙：你說(shuō)啥，你怎么罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領(lǐng)口)。
甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣子)。你說(shuō)你們兩個(gè)，一個(gè)是白日做夢(mèng)，一個(gè)是稀里糊涂的，也不知道一天趁著現(xiàn)在美好的時(shí)光，多學(xué)點(diǎn)東西，去追求一個(gè)好的未來(lái)，只說(shuō)不做能出息嗎?沒有理想，度日如年的在學(xué)校能有出息嗎，你們出息啦，太陽(yáng)會(huì)從西邊升起來(lái)，東邊落下去?(意味深長(zhǎng)的說(shuō)，并用手從東邊劃過(guò)到西邊)。
乙：東方紅，太陽(yáng)升，咱班出來(lái)個(gè)李富翁，他為自己謀幸福啊，一天過(guò)得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬5人搞笑校園勵(lì)志搞笑話劇劇本《今天和明天》5人搞笑校園勵(lì)志搞笑話劇劇本《今天和明天》。(自己編調(diào)子，唱出來(lái))。
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!
旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。
老師精神煥發(fā)地走進(jìn)了教師。(戴一副眼鏡)。
三位學(xué)生起立喊老師好(三位抑揚(yáng)頓挫，錯(cuò)位喊)，老師說(shuō)同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
老師領(lǐng)讀：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎;行有余力，則以學(xué)文;敏而好學(xué)，不恥下問;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
甲：認(rèn)真跟讀;乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機(jī);丙：俯首桌子，睡得呼呼。
(伴有輕微的呼嚕聲)。
張老師：乙。
乙：哦，倉(cāng)促起立。
乙：………………(低頭不語(yǔ))。
老師：還是咱們的丙同學(xué)好啊，你們看看人家，兩耳不聞?wù)n堂語(yǔ)，一心只讀周公夢(mèng)啊5人搞笑校園勵(lì)志搞笑話劇劇本《今天和明天》話劇劇本。
乙：唉，我爸當(dāng)初沒有給了我很多錢，現(xiàn)如今啊，我再也沒有做過(guò)白日夢(mèng)，因?yàn)榘滋煳叶际情_著自己的拖拉機(jī)，耕田種地，為祖國(guó)修理出一塊平整的土地是我義不容辭的責(zé)任。
丙：等我一覺睡醒，老師不見了，周公不見了，只有我找不到方向的迷茫!
甲，乙，丙：世上沒有后悔藥，只有好好把握我們的今天，才能更好地?fù)碛忻魈斓拿篮蒙?讓我們一起努力吧!(一起大聲說(shuō))。
鞠躬，退下。
《警察與小偷》劇本。
人物：警察，小偷，老大爺，搶包人。
小偷從舞臺(tái)一側(cè)出場(chǎng)，邊走邊唱：“聽媽媽的話，別讓她傷心...”然后走到臺(tái)中央，對(duì)臺(tái)下觀眾自我介紹“大家還認(rèn)得我不，我就是陳小二。對(duì)，就是那年望風(fēng)的小偷。經(jīng)過(guò)黨的教育，我決定好好做人!媽媽告訴我，這個(gè)月是雷鋒月，要我向雷鋒同志學(xué)習(xí)，為了不讓媽媽再為我操心，我要......”
“啊!有人搶包，快抓搶包賊，快”這時(shí)老大爺，搶包人從另一側(cè)出場(chǎng)。搶包人從老大爺手里搶過(guò)包，老大爺也摔倒在地，搶包人拔腿就向小偷這邊跑來(lái)。
“站住!”小偷很及時(shí)的攔住了搶包人“小子，光天化日之下?lián)尳?，還搶老人”
搶包人：“嘿，管閑事的，怎的?想做活雷鋒啊?”
小偷：“對(duì)，說(shuō)對(duì)了，這閑事我管定了。把包放下?！?BR> 搶包人：“不放，你能把我怎么樣?”
小偷：“怎么樣?就這樣?！闭f(shuō)著，小偷撲向搶包人，兩人扭打在一起。經(jīng)過(guò)一番廝打，小偷終于把搶包人制服。小偷把包拿在了手里，一只腳踩在搶包人身上“小子，服了吧!”
這時(shí)，警察扶起被推倒在地的老大爺，向這邊走來(lái)。
警察：“老大爺，搶包的在哪?”
老大爺指著臺(tái)中央的方向說(shuō)：“在那”
來(lái)到小偷身邊，警察放開老人，上前觀看。
警察：“咦?這不是陳小二嗎?
小偷：“是我，警官好!”小偷一看到警察，有些害怕似的。
警察：“你最近都干什么了?”
小偷：“沒，我什么也沒干?！?BR> 警察：“沒干?手里的包?”
小偷：“包是老大爺?shù)?”小偷把包還到老人手中，回頭看了一眼趴在地上的搶包人，然后對(duì)警察說(shuō)：“再見，警官”
警察：“陳小二，去哪?”
小偷：“回家”
警察：“回家?搶了包把人打到還回家?”
小偷：“誰(shuí)搶包啦?”
警察：“你，誰(shuí)?自己做的事不知道?”這時(shí)，一旁的老大爺著急啦，要對(duì)警察說(shuō)什么，只是剛剛被搶包，驚魂未定，光張嘴，發(fā)不出聲音。警察看到啦，還一個(gè)勁勸說(shuō)：“老大爺，這有我呢，我給你做主，您老看我的!”
小偷：“我，搶包?您老哪只眼睛看見我搶包打人啦?”
警察：“我兩只眼睛都看到了，剛才還踩著人家呢”
小偷：“得，我在您老眼里就是壞蛋一枚”這時(shí)，還趴在地下的搶包人一聽，形勢(shì)對(duì)自己有利，爬起來(lái)就想跑。小偷上前一把抓住了他：“壞蛋，還想跑，欠揍是吧”
警察：“陳小二，還想打人?”
老大爺：“你錯(cuò)了”
警察：“是，錯(cuò)了要改，不能繼續(xù)錯(cuò)下去?！?BR> 小偷：“我......”
老大爺：“警察同志，是你錯(cuò)了?！?BR> 警察：“我，我錯(cuò)哪了?”
老大爺：“警察同志，我的包是他搶的(指著搶包人)，是這位陳小二同志看到了，攔住他，搶回了我的包。這位陳小二同志真是好樣的，你看他都受傷啦。(老大爺回過(guò)頭，激動(dòng)地拉起小偷的手說(shuō))陳小二同志，謝謝你，這包里是我剛從銀行里取的錢，是我老伴要做手術(shù)的救命錢，太感謝你啦。(說(shuō)著，老大爺從包里取出伍佰元，就要給小偷)孩子，這你收下?！?BR> 小偷：“大爺，我不能收，不能收，這時(shí)我應(yīng)該做的”
老大爺：“好孩子，你真是活雷鋒啊!”
小偷：“雷鋒?大爺，您說(shuō)我是雷鋒，我這樣做像雷鋒?”
老大爺：“是，你就是現(xiàn)代的活雷鋒!”
這時(shí)警察走上來(lái)，很堅(jiān)定地說(shuō)：“對(duì)，陳小二同志，你是”
小偷：“警官同志也這么認(rèn)為，我真的學(xué)了一回雷鋒?”
警察：“沒騙你，怎樣，做雷鋒的感覺如何?”
小偷：“做雷鋒的感覺真好!我要告訴媽媽，我也做了一回雷鋒?！?BR> 警察：“只做一回?”
小偷：“不，我要一輩子都學(xué)雷鋒，我要把雷鋒永遠(yuǎn)留在我身邊!老大爺，走，我護(hù)送你回家?！?BR> 接下來(lái)，由4個(gè)女生為大家表演舞蹈《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
最后，大家集體謝幕。
天使的聲音。
時(shí)間：星期二午時(shí)班隊(duì)課上。
地點(diǎn)：教室。
人物簡(jiǎn)介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生。
辰辰：班中問題學(xué)生，父母離異。
點(diǎn)點(diǎn)：中隊(duì)長(zhǎng)。
其他學(xué)生（楊楊冰冰好好等）。
劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）。
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……。
劉教師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫字狀）：哪個(gè)小組最有精神，我就給哪個(gè)小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對(duì)辰辰指指點(diǎn)點(diǎn)，表示憤怒）。
楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請(qǐng)求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉教師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手，教師示意她發(fā)言）。
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽(yù)！
（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對(duì)……就是……讓他走！”）。
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）。
楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語(yǔ)、做小動(dòng)作，真的太厭惡了！我媽媽說(shuō)，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對(duì)，教師！他不講個(gè)人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說(shuō)，不讓他坐我后面！
（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰的頭越來(lái)越低，劉教師的神情也越來(lái)越嚴(yán)肅。）。
（大家你看看我，我看看你）。
好好：我覺得他能夠一個(gè)人坐！
楊楊：對(duì)！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c(diǎn)垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟！（全班哄笑）。
冰冰：讓他一個(gè)人坐在教師講臺(tái)跟前，讓教師來(lái)。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇一
在大學(xué)期間，我曾參加過(guò)一場(chǎng)心理情景劇講座，那場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象。心理情景劇是一種通過(guò)身體語(yǔ)言和情緒表達(dá)來(lái)幫助人們緩解內(nèi)心矛盾、釋放情緒、調(diào)整心態(tài)的一種表演形式。通過(guò)這場(chǎng)講座，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)情感管理的知識(shí)，還體驗(yàn)了情景劇的療愈力量，這給我留下了非常深刻的體會(huì)。
第二段：初識(shí)心理情景劇
在講座開始時(shí)，主持人首先向我們介紹了心理情景劇的概念和特點(diǎn)。他講解到，心理情景劇是一種劇場(chǎng)藝術(shù)形式，旨在通過(guò)表演的方式展示人類情感和心理狀態(tài)。這種表演形式可以激發(fā)觀眾的情感共鳴，以達(dá)到治療和調(diào)節(jié)情緒的效果。他還給我們示范了幾段簡(jiǎn)單的情景劇表演，讓我們體驗(yàn)到情境創(chuàng)設(shè)和情緒表達(dá)的獨(dú)特感受。
第三段：領(lǐng)悟情感管理的重要性
在講座的中間，主持人先后介紹了幾種情感管理方法，如情感導(dǎo)入法、情感表達(dá)法、情感轉(zhuǎn)移法等。通過(guò)情景劇的表演，我們可以實(shí)踐這些方法，學(xué)會(huì)處理情緒和管理自己的情感。我意識(shí)到，情感管理的重要性在于讓我們掌握情緒的控制權(quán)，并學(xué)會(huì)在各種場(chǎng)合下保持情緒穩(wěn)定和情感健康。
第四段：感悟情感共鳴的療愈力量
在講座的后半部分，主持人請(qǐng)觀眾上臺(tái)參與了情景劇表演。主持人的演員團(tuán)隊(duì)根據(jù)觀眾講述的個(gè)人故事編排情景劇，與觀眾一起表演。這時(shí)，我感到情感的共鳴從周圍的觀眾和自己心中涌出。我感到分享和理解的力量并能夠解決在生活中遇到的問題。
第五段：心得總結(jié)
情景劇講座給了我強(qiáng)烈的感受，更重要的是，它啟發(fā)了我對(duì)情感管理和情感療愈的深刻理解。此外，我也意識(shí)到，今后應(yīng)更加注重自己的情緒管理，通過(guò)各類途徑來(lái)緩解負(fù)面情緒，以達(dá)到情感健康的境界?？傊榫皠≈v座是一場(chǎng)生動(dòng)而有意義的體驗(yàn)，它讓我深刻感受到了情感的力量，啟示了我對(duì)情感處理方式的新認(rèn)識(shí)，這對(duì)我今后的生活和工作都將有著重要的影響。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇二
第一段：引言（大致150字）。
心理情景劇比賽是一個(gè)讓我難以忘懷的經(jīng)歷。在這個(gè)比賽中，我有幸能夠扮演一個(gè)角色，通過(guò)情景劇的形式，表達(dá)出我對(duì)于心理問題的理解和解決方法。這個(gè)比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到人與人之間的心理聯(lián)系和溝通的重要性。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ζ渌麉⑴c心理情景劇比賽的人有所幫助。
選擇參加心理情景劇比賽的原因有很多。首先，我對(duì)于心理學(xué)有著濃厚的興趣，我希望能夠通過(guò)這種方式，將我的知識(shí)與觀點(diǎn)傳遞給他人。其次，我相信通過(guò)這種形式的表演，我能夠更加深入地了解角色和情感，從而提高我的表演能力。最后，我希望通過(guò)參加這個(gè)比賽，結(jié)識(shí)更多對(duì)心理學(xué)感興趣的朋友，與他們交流、分享心得。
第三段：準(zhǔn)備和表演過(guò)程中的挑戰(zhàn)（大致300字）。
在準(zhǔn)備和表演過(guò)程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，我們需要深入了解所扮演角色的背景和心理狀態(tài)，以便能夠更好地體現(xiàn)出其內(nèi)心的變化。此外，我們還需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)逼真真實(shí)的情景，以便觀眾能夠完全沉浸其中。這需要演員們之間的默契配合和大量的排練時(shí)間。但是，由于時(shí)間的限制和各種因素，我們的準(zhǔn)備時(shí)間非常有限，這增加了我們的壓力。除此之外，還要考慮如何在表演中保持自然，使角色形象更加鮮活、真實(shí)。這需要演員們?cè)诰o張的情況下保持冷靜，調(diào)整自己的情緒和表演狀態(tài)。
第四段：比賽中的收獲和體會(huì)（大致300字）。
參加心理情景劇比賽給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。首先，通過(guò)深入研究和扮演角色，我對(duì)于心理學(xué)的理解進(jìn)一步加深，并在實(shí)踐中學(xué)到了許多解決心理問題的方法。其次，比賽中與其他參賽選手的交流和合作，使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解和方法，這為我拓寬了視野。此外，比賽中也出現(xiàn)了一些意想不到的情況，但是我們團(tuán)隊(duì)緊密合作、相互支持，成功應(yīng)對(duì)了各種挑戰(zhàn)。這讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。
心理情景劇比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到人與人之間的心理聯(lián)系和溝通的重要性。每個(gè)人都有自己的心理需求和問題，而我們作為人類，應(yīng)該關(guān)心他人的情感狀態(tài)，提供幫助和支持。通過(guò)心理情景劇的形式，我們能夠通過(guò)形象、生動(dòng)的方式傳達(dá)心理學(xué)知識(shí)和心理健康觀念，提高人們的心理素質(zhì)和自我認(rèn)知能力。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)參加這樣的比賽，通過(guò)自己的努力，為更多人提供心理健康的幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)（大致100字）。
通過(guò)心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理學(xué)知識(shí)和表演能力，還加深了對(duì)人類心靈的理解。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了心理學(xué)在我生活中的重要性，并且激發(fā)了我為心理健康工作貢獻(xiàn)自己的熱情。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇三
校園心理情景劇作為一種融合了戲劇表演和心理教育的形式，被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)校園教育中。筆者在這一環(huán)節(jié)中擔(dān)任演員的角色，并且深感此舉對(duì)于學(xué)生心理發(fā)展和成長(zhǎng)的積極指導(dǎo)作用。在此，我愿分享我個(gè)人的心得和體會(huì)。
第二段：投入與感悟
我參與校園心理情景劇表演時(shí)，首先要投入到角色中去。角色并非單純的表演，而是通過(guò)化身成表演中的人物，來(lái)傳達(dá)豐富的情感和情緒，以此引發(fā)觀眾的共鳴。在投入的過(guò)程中，我需要深入理解角色的內(nèi)心世界，探索人物性格和情感的細(xì)膩?zhàn)兓?。這種投入讓我在表演的過(guò)程中深刻感受到人物的情感變化和內(nèi)心世界的呈現(xiàn)。
第三段：觸動(dòng)與啟示
在接觸校園心理情景劇的過(guò)程中，我被劇情中一些角色的命運(yùn)所觸動(dòng)。那些經(jīng)歷各種磨難卻依然堅(jiān)持向前的人物，像是給了我一次次的鼓勵(lì)。我明白了生活中的困難并非不可逾越，而是我們心態(tài)和態(tài)度決定了結(jié)果。這種觸動(dòng)使我從一個(gè)更廣闊的角度去看待生活，對(duì)人生有了更多的思考。校園心理情景劇不僅在情感上觸動(dòng)了我，也給了我一些價(jià)值觀的啟示。
第四段：交流與共鳴
與觀眾交流是我最喜歡校園心理情景劇的一部分。通過(guò)角色的表演，我與觀眾建立起一種情感聯(lián)系，從而拉近彼此之間的距離。觀眾會(huì)因?yàn)閯∏橹械臎_突而感到緊張、擔(dān)憂，或者跟隨角色的情緒而笑、哭。這種情感共鳴進(jìn)一步拉近了表演者和觀眾之間的距離。通過(guò)與觀眾的交流，我也得到了一些寶貴的回饋。聽到觀眾對(duì)劇情的解讀和情感的體會(huì)，讓我感到自己扮演的角色對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)具有重要的意義。
第五段：總結(jié)與收獲
通過(guò)參與校園心理情景劇，我不僅提高了自己的表演能力，更重要的是培養(yǎng)了自己對(duì)于他人情感的敏感性和關(guān)注的能力。在理解角色的過(guò)程中，我不僅要學(xué)會(huì)表演，還要去體會(huì)和體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心世界。這不僅要求我自身具備豐富的情感體驗(yàn)，還需要我能夠真正地關(guān)注他人和理解他人。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在與他人互動(dòng)中，都是非常重要的品質(zhì)。因此，我相信校園心理情景劇對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：通過(guò)參與校園心理情景劇，我深刻體會(huì)到了角色的投入和表演的魅力，觸動(dòng)了內(nèi)心的思考和啟發(fā)了新的價(jià)值觀。與觀眾的交流和共鳴讓我感受到了自己在表演中的價(jià)值與意義。這一經(jīng)歷對(duì)于我的表演能力、情感敏感性和關(guān)注他人的能力提供了鍛煉，對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。期待能有更多的學(xué)生能夠參與到校園心理情景劇的表演中，從中獲得成長(zhǎng)與收獲。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇四
第一段：引入情景劇研修的背景和目的（120字）。
校園情景劇研修是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。近日，我所在的學(xué)校舉辦了一次校園情景劇研修活動(dòng)，目的是通過(guò)參與情景劇的表演和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、自信心和創(chuàng)新思維。在這次研修中，我深深體會(huì)到了情景劇給我?guī)?lái)的巨大收獲，并對(duì)校園情景劇研修有了更深入的認(rèn)知。
首先，情景劇研修提升了我的表演能力。通過(guò)在表演中身臨其境的角色扮演，我深入體驗(yàn)到了不同人物的情感和思維方式。這讓我對(duì)表演藝術(shù)有了更深的理解，同時(shí)也提升了我的演技和舞臺(tái)表現(xiàn)力。另外，情景劇研修還進(jìn)一步培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在整個(gè)研修過(guò)程中，我們需要相互協(xié)作、配合默契，才能將情景劇的故事表現(xiàn)得更加生動(dòng)和扣人心弦。通過(guò)共同的努力和合作，我們?nèi)〉昧肆钊藵M意的成果，這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)也將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
第三段：探討情景劇研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟發(fā)（240字）。
更重要的是，情景劇研修激發(fā)了我的自信心。在一開始，我對(duì)自己的表演能力并沒有太多自信，但隨著演出的接近，我逐漸找到了自己的節(jié)奏和狀態(tài)。在研修過(guò)程中，我克服了面對(duì)觀眾的緊張和恐懼，敢于表現(xiàn)自我，展示自己的才藝和魅力。我相信這種自信心將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和求職中發(fā)揮重要作用。除此之外，情景劇研修還培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維的能力。在演出過(guò)程中，我們要根據(jù)角色的形象與性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行舞臺(tái)化的表演，這要求我們?cè)诩?xì)節(jié)上有獨(dú)創(chuàng)的創(chuàng)意與處理的能力。而這種創(chuàng)新思維將促進(jìn)我們?cè)诮鉀Q問題和尋找解決方案時(shí)更加獨(dú)立和具有創(chuàng)造性。
第四段：思考情景劇研修的意義和發(fā)展空間（240字）。
從整個(gè)研修過(guò)程來(lái)看，情景劇在校園教育中具有重要的意義。它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞和審美能力。而且情景劇的表演過(guò)程需要各個(gè)方面的協(xié)作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，情景劇的創(chuàng)作和演出過(guò)程又是鍛煉個(gè)人情商的重要途徑，讓學(xué)生更好地了解和表達(dá)自己的情感。因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步推廣和培訓(xùn)校園情景劇研修，給更多學(xué)生提供參與和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)情景劇研修的價(jià)值和個(gè)人收獲（360字）。
總的來(lái)說(shuō)，校園情景劇研修使我更好地理解了表演藝術(shù)的精髓，提升了我的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。更重要的是，它激發(fā)了我自信心的培養(yǎng)和獨(dú)立思考的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加勇于嘗試新的事物和展示自己，不再害怕面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，我也將積極倡導(dǎo)校園情景劇研修的發(fā)展，為更多的同學(xué)提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這次研修讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，情景劇不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種培養(yǎng)人才的教育方式，有著巨大的發(fā)展空間和潛力。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇五
在當(dāng)代，心理問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。為了更好地幫助廣大人民群眾了解和掌握有關(guān)心理健康方面的知識(shí)和技能，各種形式的心理講座、活動(dòng)、研討會(huì)等應(yīng)運(yùn)而生。而本人所參加的心理情景劇講座，是一次非常有收獲和意義的經(jīng)歷，下面就來(lái)分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：劇中人物與生活
心理情景劇，是通過(guò)對(duì)某個(gè)人物角色的設(shè)定和渲染，來(lái)展現(xiàn)出人們?cè)谡鎸?shí)生活中可能會(huì)遇到、面對(duì)的各種情境。比如，在講座中呈現(xiàn)的一個(gè)劇情是：一個(gè)年輕人面臨選擇自己人生道路的十字路口，他被各種因素左右，懷疑自己的方向，不知道該何去何從。這樣的劇情，很容易勾起大家的自我認(rèn)知感，幫助我們?nèi)徱曌约旱娜松?，思考自己的抉擇方式和方向。而這樣的情緒認(rèn)知，恰恰是心理情景劇的最大優(yōu)勢(shì)。
第三段：情景劇的作用
心理情景劇是一種簡(jiǎn)單而言簡(jiǎn)單的形式，但卻是一種更能引起共鳴與共情的表現(xiàn)手法。當(dāng)觀眾看到劇中或許就是自己所經(jīng)歷過(guò)的經(jīng)歷，或者與自己近似的經(jīng)歷時(shí)，他們更容易產(chǎn)生情感共鳴。而這種情感共鳴不僅增強(qiáng)了觀眾的認(rèn)同感，也使得心理問題可以用更加友好和有效的方式得到解決。因?yàn)檫@些情景劇不像其他形式的講座那樣，那么枯燥無(wú)味，態(tài)度冷漠或疏離，而是很容易讓人在非常輕松的情況下，讓人更加了解和接受心理學(xué)上的專業(yè)知識(shí)。
第四段：認(rèn)知對(duì)策的實(shí)踐
在這一場(chǎng)情景劇講座中，主要的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)思路，都是在心理學(xué)領(lǐng)域中比較常見的”，如自我批評(píng)、自我暴力、戒煙指南等。在此過(guò)程中，主辦方通過(guò)心理劇的表演，傳遞了認(rèn)知對(duì)策的實(shí)踐方法，如自我調(diào)節(jié)情緒、自我適應(yīng)等，讓觀眾可以在實(shí)際應(yīng)用中加以練習(xí)和發(fā)揮。在實(shí)際操作中，總能找到與自己情況相似的案例，并設(shè)法開展從中學(xué)習(xí)的話題討論，從自我的認(rèn)知角度對(duì)話，彼此分享情感和心得，形成一個(gè)幫助自己的小團(tuán)體。這些都很好的說(shuō)明了這樣一種學(xué)習(xí)模式，可以幫助觀眾從普通的聽講者，變成具有主動(dòng)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)者。
第五段：反思與總結(jié)
細(xì)心地體會(huì)和挖掘，在心理情景劇中，不僅僅只有人物角色的表演，更重要的是通過(guò)這個(gè)禮儀和表演手段，來(lái)傳達(dá)一種觀點(diǎn)或者指導(dǎo)方針，令人深受啟發(fā)和鼓舞。作為個(gè)人的心理情感受得，學(xué)習(xí)了如何對(duì)內(nèi)心進(jìn)行自我回憶、自我分析和自我反思的技巧，尋找實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的方案和路徑，并最后把心理咨詢的想法應(yīng)用到自己的日常生活中。這些經(jīng)歷都對(duì)自己的人生有了一些很好地引導(dǎo)和啟迪，這讓我真切地感覺到，心理情景劇確實(shí)是一種受到歡迎的天然的心理劇。同時(shí)也更加堅(jiān)信，作為一種教育手段，一定要多種多樣，充滿活力，才能更好地幫助人們掌控自己的情感、意志和情景決策。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇六
心理情景劇比賽是一種以心理健康為主題的比賽形式，在這個(gè)比賽中，參賽者通過(guò)表演角色的心理狀態(tài)、通過(guò)情感和語(yǔ)言的表達(dá)，以及通過(guò)形象的動(dòng)作和肢體語(yǔ)言，來(lái)展示心理劇的藝術(shù)魅力。我之所以參加這次比賽，首先是因?yàn)閷?duì)心理學(xué)的興趣，而且能夠通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)和傳遞自己的情感，實(shí)在是一種非常有趣的嘗試。
第二段：比賽前的準(zhǔn)備工作和團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在為這次比賽做準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了很多討論和排練。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的角色和任務(wù)，我們需要進(jìn)行溝通和協(xié)作，才能在比賽中展現(xiàn)出最佳的表演效果。每個(gè)人都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要兼顧整體的表現(xiàn)。通過(guò)這次合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心，才能在比賽中取得出色的成績(jī)。
第三段：比賽中的緊張和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難
比賽前，我對(duì)自己的表演有著很高的期望和要求。然而，當(dāng)真正站在舞臺(tái)上時(shí)，我感到緊張和壓力。舞臺(tái)上的關(guān)注和觀眾的期待讓我感到很大的壓力，甚至出現(xiàn)了一些身體上的不適。在這個(gè)時(shí)候，我深吸一口氣，告訴自己要放松，相信自己在平時(shí)的準(zhǔn)備中已經(jīng)做到了最好。我不再抱有過(guò)高的期望，只是享受這個(gè)過(guò)程，將自己完全投入到角色中。通過(guò)這樣的調(diào)整，我成功地克服了自己的緊張情緒，展現(xiàn)出了自信和穩(wěn)定的表演。
第四段：比賽的收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)這次比賽，我學(xué)到了很多關(guān)于心理劇表演的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)肢體語(yǔ)言和表情來(lái)傳遞情感，如何通過(guò)音調(diào)和語(yǔ)速來(lái)表達(dá)角色的內(nèi)心世界。我還了解到在表演中，控制自己情緒的重要性，以及如何利用情感的高低變化來(lái)增強(qiáng)角色的魅力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作和處理壓力方面，我也得到了很大的成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)心理情景劇比賽的展望和感謝
這次比賽讓我對(duì)心理劇表演有了更深的了解和熱愛，我希望能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，不斷提升自己的表演水平。我也要感謝我的團(tuán)隊(duì)成員，沒有他們的支持和幫助，我不可能在比賽中取得這樣的成績(jī)。同時(shí)，也要感謝比賽組織者和評(píng)委的辛勤工作，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和激情。
總結(jié)：通過(guò)這次心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理素質(zhì)和表演技巧，還體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和克服困難的重要性。這次比賽對(duì)我而言是一次很好的成長(zhǎng)和鍛煉機(jī)會(huì)，我相信它對(duì)我的人生和職業(yè)發(fā)展都會(huì)有著積極的影響。我會(huì)將這次的經(jīng)驗(yàn)借鑒到更多的領(lǐng)域和工作中，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，校園心理情景劇在我校的演出中越來(lái)越多地出現(xiàn)，為同學(xué)們提供了一個(gè)了解和解決心理問題的平臺(tái)。通過(guò)觀看這些情景劇，我深刻地感受到了它的重要性和價(jià)值，也收獲了許多人生的啟發(fā)。下面，我將從個(gè)人感受、人性的剖析、心理健康、應(yīng)對(duì)壓力和情緒管理等方面，談?wù)勎覍?duì)校園心理情景劇的心得體會(huì)。
首先，觀看校園心理情景劇給我個(gè)人帶來(lái)了極大的觸動(dòng)和啟發(fā)。通過(guò)觀看劇情中的人物和故事，我不僅得以認(rèn)識(shí)到自己的心理問題，也能對(duì)身邊的同學(xué)和朋友的心理狀況有更深入的了解。經(jīng)常性地反思自己的內(nèi)心世界，會(huì)使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的方面，同時(shí)也能幫助我更好地與他人相處和溝通。此外，這樣的觀看經(jīng)歷也讓我學(xué)會(huì)審視自己的行為，從中找到更好的生活方式和人際交往方式。
其次，校園心理情景劇所展現(xiàn)的人性剖析令人深思。在劇中，每個(gè)角色都是鮮活的人物形象，他們的喜怒哀樂、困惑和掙扎都非常真實(shí)。情景劇通過(guò)對(duì)人物形象的塑造，詮釋了人們內(nèi)心的復(fù)雜和矛盾。比如，在一個(gè)角色身上，我們可以明顯地看到自私、虛偽等消極情感；而另一個(gè)角色恰恰相反，他們體現(xiàn)了善良、真誠(chéng)和樂觀的一面。這讓我對(duì)人性的多元性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也使我更加珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自己的缺點(diǎn)。
接下來(lái)，校園心理情景劇還教會(huì)了我如何維護(hù)心理健康。在現(xiàn)如今快節(jié)奏的生活中，壓力是無(wú)處不在的，而心理健康的重要性愈發(fā)凸顯。觀看這些情景劇，我明白了保持內(nèi)心的平衡，及時(shí)釋放負(fù)面情緒的重要性。通過(guò)情景劇中的演繹，我學(xué)會(huì)了保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)挫折和失敗。觀看情景劇不僅是以?shī)蕵泛头潘傻姆绞脚沤鈮毫?，更是一種溫暖、關(guān)懷和激勵(lì)，它能夠幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己并保持良好的心理狀態(tài)。
此外，校園心理情景劇還讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)對(duì)壓力的重要性。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的壓力，它們來(lái)自于學(xué)業(yè)、家庭、人際關(guān)系等方面。通過(guò)觀看情景劇，我明白了壓力在每個(gè)人的生活中都是不可避免的。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)壓力，并尋找相應(yīng)的解決辦法。情景劇以生動(dòng)的方式展現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)壓力時(shí)的不同態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式，這為我提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
最后，校園心理情景劇讓我學(xué)會(huì)了正確的情緒管理。情緒管理是每個(gè)人都需要面對(duì)的一項(xiàng)重要課題，它關(guān)系到個(gè)人的心理健康和與他人的良好關(guān)系。在觀看這些情景劇的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了理性思考和情緒的平衡的重要性。情景劇中的情感沖突和解決過(guò)程，使我明確了控制情緒的必要性和方法。正確地管理情緒，不僅有助于我們保持積極的心態(tài)和健康的心理狀態(tài)，也有助于改善人際關(guān)系和提高生活品質(zhì)。
總之，校園心理情景劇給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和幫助。它不僅是一種娛樂方式，更是一個(gè)開闊心靈、提升自我和增進(jìn)人際關(guān)系的平臺(tái)。通過(guò)觀看這些情景劇，我學(xué)會(huì)了更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地應(yīng)對(duì)壓力和管理情緒，也更好地理解了人性的多樣性和深層次。我相信，在未來(lái)的校園生活中，我會(huì)積極參與校園心理情景劇的演出，為更多的同學(xué)帶來(lái)心理健康的啟示和幫助。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇八
隨著校園文化的發(fā)展，校園情景劇逐漸走入人們的視野。為了提升學(xué)生的演技和想象力，學(xué)校定期組織校園情景劇研修，讓學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上展示自己。最近，我參加了一次校園情景劇研修，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次研修的心得體會(huì)。
首先，校園情景劇研修給我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在研修中，我扮演了一個(gè)主要角色。通過(guò)演繹劇本中的角色，我能夠充分發(fā)揮自己的表演才華。我可以盡情地釋放自己內(nèi)心的情感，讓觀眾感受到我所表達(dá)的情感。這樣的機(jī)會(huì)是難得的，讓我更加自信地走上舞臺(tái)，展示自己的獨(dú)特魅力。
其次，校園情景劇研修讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在劇組中，每個(gè)人都起到了不可替代的作用。每個(gè)角色都有自己的定位和任務(wù)，只有大家通力合作才能將一幕幕的場(chǎng)景完美呈現(xiàn)給觀眾。通過(guò)與其他演員一起排練，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我明白，只有與他人和諧相處，我們才能共同創(chuàng)造出令人難忘的演出。
另外，校園情景劇研修讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在排練過(guò)程中，導(dǎo)演和老師總是會(huì)在我的表演中指出問題。他們會(huì)不厭其煩地教導(dǎo)我如何掌握角色，如何更好地表達(dá)情感。通過(guò)他們的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也意識(shí)到了需要不斷改進(jìn)自己的演技。因此，我會(huì)積極參與排練，并且虛心接受批評(píng)，不斷提高自己的演技水平。
此外，校園情景劇研修也讓我學(xué)會(huì)了處理演出中的突發(fā)情況。在表演過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外情況，比如演員的服裝出現(xiàn)問題，道具不見了等等。遇到這些問題，我們需要迅速反應(yīng)，并找到解決辦法。我學(xué)會(huì)了冷靜思考，快速做出決策，以便不影響演出的質(zhì)量。這些經(jīng)歷讓我更加沉穩(wěn)、機(jī)智，也增加了我的演出技巧。
最后，校園情景劇研修讓我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的魅力和力量。在排練和表演的過(guò)程中，我體會(huì)到了角色的內(nèi)心世界，也感受到了戲劇的力量。戲劇能夠喚起觀眾的共鳴，打開他們的心靈之窗。通過(guò)舞臺(tái)上的表演，我能夠與觀眾產(chǎn)生情感交流，讓他們感同身受，產(chǎn)生共鳴。這樣的體驗(yàn)讓我深深地愛上了戲劇，也更加確定了我以后繼續(xù)深造藝術(shù)的決心。
總結(jié)起來(lái)，校園情景劇研修給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我通過(guò)參與研修，享受到了展示自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并學(xué)會(huì)了處理演出中的突發(fā)情況。這次研修也讓我認(rèn)識(shí)到了戲劇的魅力和力量。通過(guò)這次研修，我不僅提升了自己的演技水平，更深深地?zé)釔凵狭藨騽?。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為更優(yōu)秀的演員，并為校園情景劇的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇九
心理情景劇是一種借助角色扮演的方式來(lái)展示人們內(nèi)心情感和心理狀態(tài)的戲劇形式。在拍攝心理情景劇的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了其中的挑戰(zhàn)和樂趣。以下是我對(duì)心理情景劇拍攝的心得體會(huì)。
首先，在拍攝心理情景劇之前，我們需要對(duì)劇本進(jìn)行深入的研究和理解。心理情景劇通常涉及到復(fù)雜的情感和心理狀態(tài)，因此我們必須對(duì)角色的心理發(fā)展和情感變化有著清晰的認(rèn)識(shí)。在拍攝前，我們組織了多次彩排和討論，以確保每個(gè)演員對(duì)劇本的內(nèi)涵都有準(zhǔn)確的把握。這一過(guò)程幫助我們更好地理解角色的內(nèi)心世界，并為之后的拍攝打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，心理情景劇的拍攝過(guò)程需要高度的專注和溝通。由于心理情感是細(xì)微而復(fù)雜的，每個(gè)表情、每個(gè)舉動(dòng)都需要精確到位。在拍攝的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注自己的表演，還要觀察和研究其他演員的表現(xiàn)。我們會(huì)花很多時(shí)間去交流和討論，以確保每個(gè)人的表演都能夠達(dá)到最好的效果。同時(shí)，導(dǎo)演的指導(dǎo)和意見也對(duì)我們的表演起到了至關(guān)重要的作用。只有通過(guò)密切的合作和溝通，我們才能在拍攝中將心理情感真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)。
拍攝心理情景劇還需要演員對(duì)自己的情感進(jìn)行深入的觀察和體驗(yàn)。我們需要找到與角色相似的情感和心理狀態(tài)，用自己的經(jīng)歷和感受來(lái)豐富角色的內(nèi)涵。有時(shí)候，這需要我們主動(dòng)去回憶一些令人痛苦的經(jīng)歷或情感，這對(duì)演員來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但只有通過(guò)這種個(gè)人的情感體驗(yàn)，我們才能將角色的內(nèi)心世界真實(shí)地呈現(xiàn)給觀眾。
心理情景劇的拍攝還需要演員具備高度的情緒調(diào)控能力。在表演中，我們需要迅速地切換情緒，并在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的情感。這對(duì)演員來(lái)說(shuō)需要極高的情緒敏感性和控制能力。我們經(jīng)常用一些放松和調(diào)整情緒的方法，比如呼吸、冥想和放松訓(xùn)練。這些方法可以幫助我們更好地控制和調(diào)節(jié)情緒，以達(dá)到最佳的表演效果。
最后，心理情景劇的拍攝是一個(gè)對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)具有啟發(fā)和觸動(dòng)的過(guò)程。心理情感是人類內(nèi)心最深處的東西，通過(guò)情景劇的表演，觀眾可以更好地了解和理解自己的情感。我們拍攝心理情景劇的目的之一就是通過(guò)表演來(lái)引發(fā)觀眾對(duì)內(nèi)心情感的反思和思考。拍攝完成后，我們會(huì)與觀眾交流并聽取他們的感受和體驗(yàn)。這些反饋對(duì)于我們改進(jìn)表演和進(jìn)一步探索內(nèi)心世界有著重要的意義。
通過(guò)拍攝心理情景劇，我深刻地體會(huì)到了角色扮演在表現(xiàn)人類情感和內(nèi)心狀態(tài)方面的重要性。這不僅是對(duì)自己情感發(fā)展的一種鍛煉，也是對(duì)觀眾啟迪和引導(dǎo)的過(guò)程。在今后的拍攝中，我將更加努力地研究和理解角色的心理狀態(tài)，并盡力呈現(xiàn)出最真實(shí)和感人的表演。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
心理情景劇是一種具有很大挑戰(zhàn)性的拍攝類型，它需要演員們通過(guò)情緒和表情，將觀眾帶入不同的心理狀態(tài)。我最近參與了一部心理情景劇的拍攝，這個(gè)經(jīng)歷讓我對(duì)于心理情景劇的拍攝有了更深刻的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享我在拍攝中的心得體會(huì)。
第二段：角色準(zhǔn)備和理解（250字）
在拍攝之前，我們首先要對(duì)角色進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和理解。我們要了解角色的背景故事、人物特點(diǎn)以及所處的心理狀態(tài)。通過(guò)深入研究角色，我們可以更好地理解他們的情感和內(nèi)心世界。在拍攝中，我飾演一個(gè)失去親人的角色，我需要表達(dá)出他內(nèi)心深處的痛苦和悲傷。為了更好地理解這個(gè)角色，我與導(dǎo)演和編劇進(jìn)行了深入的討論，并進(jìn)行了情感訓(xùn)練，來(lái)幫助我更好地進(jìn)入角色。
第三段：情感表達(dá)和表演技巧（300字）
在心理情景劇的拍攝中，情感表達(dá)是至關(guān)重要的。通過(guò)面部表情、肢體語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，我們可以傳達(dá)角色的情緒和心理狀態(tài)。在拍攝中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)微小的肢體調(diào)整和表情變化來(lái)表達(dá)不同的情緒，這給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的表演技巧來(lái)傳達(dá)角色內(nèi)心的沖突和轉(zhuǎn)變。例如，通過(guò)聲音的控制和節(jié)奏的變化，我可以傳達(dá)出角色內(nèi)心的緊張和不安。這些技巧的應(yīng)用讓我的表演更加生動(dòng)和真實(shí)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和溝通（300字）
在心理情景劇的拍攝中，團(tuán)隊(duì)合作和有效的溝通至關(guān)重要。拍攝前，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了大量的討論和排練，并定下了共同的目標(biāo)和理念。我們彼此信任并互相支持，在拍攝過(guò)程中密切合作，以確保達(dá)到最好的效果。同樣重要的是，導(dǎo)演和攝影師與演員之間的有效溝通。導(dǎo)演給予了我們很大的自由度和創(chuàng)造空間，同時(shí)也提供了寶貴的指導(dǎo)和建議。良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通確保了整個(gè)拍攝過(guò)程的順利進(jìn)行。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)和反思（200字）
通過(guò)參與心理情景劇的拍攝，我不僅提高了自己的表演能力，還加深了對(duì)人類情感和心理的理解。我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒和理解他人的情感。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到演員的工作并不是一件容易的事情，需要付出大量的努力和耐心。這次拍攝讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也給了我進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。
總結(jié)：通過(guò)這次心理情景劇的拍攝經(jīng)歷，我對(duì)于表演和心理狀態(tài)有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備角色、表達(dá)情感以及與團(tuán)隊(duì)有效合作。這次經(jīng)歷不僅提升了我的表演技巧，也讓我在個(gè)人成長(zhǎng)方面有了很大的收獲。我期待將來(lái)能有更多機(jī)會(huì)參與心理情景劇的拍攝，繼續(xù)發(fā)展和提升自己的演藝能力。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇十一
2017年5月8日下午，我?！皟A聽你音，愛暖我心”第六屆校園心理情景劇大賽在大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。學(xué)工處副處長(zhǎng)團(tuán)委書記周妍老師、心理研究室主任吳美娟老師、及六系指導(dǎo)老師出席活動(dòng)，并擔(dān)任情景劇大賽評(píng)委。全校近300名師生參加本次活動(dòng)。
本次大賽由學(xué)院六系共同參加。比賽中，演員們的精彩演繹，用歡笑與淚水詮釋了大學(xué)生心理成長(zhǎng)的歷程。各系特色鮮明的心理情景劇，映射出現(xiàn)代大學(xué)生心理情感世界的新歷程，突出主題又不失趣味，起到了良好的心理教育效果。節(jié)目凸顯出同學(xué)們的聰明才智，閃現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活中的亮點(diǎn)，仿佛讓人身臨其境，使臺(tái)下的觀眾們?cè)谟^看過(guò)后心靈都受到了極大的觸動(dòng)，贏得了熱烈掌聲。經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，紡化系選送的.《青春蛻變》榮獲一等獎(jiǎng)，服裝系陳前同學(xué)、紡化系紡織143a孫凱同學(xué)分獲最佳男女演員稱號(hào)。
心理情景劇大賽是我們校心理健康教育工作的常規(guī)活動(dòng)，今年是第六屆。本次大賽展現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新能力，為提升大學(xué)生心理素質(zhì)，塑造健康心理提供了良好的借鑒和幫助，在豐富了校園文化的同時(shí)，為校園心理健康教育做出了積極貢獻(xiàn)。
節(jié)目最后，吳美娟老師對(duì)本次大賽做總結(jié)并給予極高評(píng)價(jià)。同時(shí)，她也呼吁全校師生重視心理健康，共同提升心理素質(zhì)。
文：楊兆東
圖：孫令偉 審：吳 帥 2017/5/9
11月19日夜晚7點(diǎn)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院（電子信息工程學(xué)院）學(xué)生會(huì)心理部與文藝部在三教樓208舉辦了校園心理情景劇大賽。部分領(lǐng)導(dǎo)與老師出席了本次活動(dòng)并觀看比賽。
本次大賽有學(xué)院多只隊(duì)伍參加。在比賽中，選手們將感情融入在角色，用歡笑、淚水演繹著大學(xué)生的心理成長(zhǎng)歷程。各參賽團(tuán)隊(duì)都有自己鮮明的特色，反映了當(dāng)代大學(xué)生的心理世界、情感空間以及新路歷程，主題性與趣味性兼?zhèn)?，起到了寓教于樂的心理教育效果。同學(xué)們充分發(fā)揮自己的聰明才智，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找閃光點(diǎn)，有的節(jié)目輕松愉悅，有的節(jié)目溫暖感人，還有的節(jié)目令人捧腹，但不管什么風(fēng)格的節(jié)目，都使同學(xué)們?cè)谟^看過(guò)后心靈受到極大的觸動(dòng)。臺(tái)下觀眾反應(yīng)熱烈，大賽在掌聲，笑聲圓滿閉幕。 本次大賽展現(xiàn)了學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活與創(chuàng)新相結(jié)合的能力，為學(xué)生心理素質(zhì)的提升，健康心理的塑造提供了良好的借鑒與幫助，在豐富了校園文化的同時(shí)，為校園心理健康教育做出了積極貢獻(xiàn)。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇十二
為進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康意識(shí)，擴(kuò)大心理健康教育的范圍，普及在校生心理健康基礎(chǔ)知識(shí)。仙林大學(xué)城心理健康教育研究中心決定舉辦首屆“仙林大學(xué)城校園心理情景劇”展演活動(dòng)，由南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。
1、所有的參演情景劇主題必須積極樂觀、健康向上，能真實(shí)地反映出學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的心理沖突和情感沖突等。參考主題：校園生活、愛情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、親子關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)、道德素養(yǎng)等。
2、表演形式：以小品的形式進(jìn)行表演。
3、劇本：劇本鼓勵(lì)自己編寫，但也可以采用優(yōu)秀的成品劇本。
二、參賽單位。
1、以仙林大學(xué)城各高校為參賽單位。
2、參與表演的學(xué)生必須為本校在讀學(xué)生。
三、活動(dòng)組織進(jìn)程。
1、各校組織流程：各校接到活動(dòng)通知后，自行組織學(xué)生排演，并在本校內(nèi)預(yù)先進(jìn)行節(jié)目匯演。于四月下旬報(bào)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心。
2、預(yù)演節(jié)目時(shí)間：5月中旬，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心組織人員對(duì)各校最終參賽節(jié)目進(jìn)行預(yù)演（具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知）。
3、展演時(shí)間：5月下旬。
四、相關(guān)工作安排及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立。
1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：本次活動(dòng)由各校負(fù)責(zé)心理健康教育工作的部門組織本校學(xué)生排演，原則上每校出1個(gè)作品，并從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)三項(xiàng)，同時(shí)還將評(píng)選出三項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)：優(yōu)秀演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
2、節(jié)目用時(shí)：每劇時(shí)間15—20分鐘。
3、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：主要從劇本內(nèi)容（30%）、演員表演（50%）、觀眾反應(yīng)（20%）等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。
4、評(píng)委組成：評(píng)委由仙林大學(xué)城各高校心理健康教育中心負(fù)責(zé)老師組成。
二00七年四月九日。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇十三
心理劇情景劇作為一種特殊的表演形式，通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心世界的描繪，展現(xiàn)出不同人物的心理和情感狀態(tài)。近期，我參與了一場(chǎng)心理劇情景劇的實(shí)踐活動(dòng)，深入體會(huì)到了心理劇情景劇的藝術(shù)魅力。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅對(duì)心理劇情景劇有了更深入的了解，也收獲了很多心得體會(huì)。
首先，心理劇情景劇能夠幫助人們更好地了解自己。在心理劇情景劇中，角色們通常扮演著具有復(fù)雜內(nèi)心世界的人物，他們的行為與內(nèi)心的矛盾與沖突成為表演的重點(diǎn)。在扮演這些角色的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己不禁會(huì)思考自己的內(nèi)心世界。通過(guò)觀察和揣摩角色的情感和行為，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己內(nèi)心深處的一些想法和感受。這種理解與反思幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有意識(shí)地改進(jìn)自己的行為和思維方式。
其次，心理劇情景劇能夠增進(jìn)人與人之間的理解和溝通。在心理劇情景劇中，扮演者在表演角色的過(guò)程中，需要和其他角色進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)表演傳達(dá)自己的情感和內(nèi)心體驗(yàn)。這要求我們充分理解角色的內(nèi)心世界和情感變化，與其他角色達(dá)成共識(shí)和理解。這樣的實(shí)踐能夠增強(qiáng)我們對(duì)他人的包容和理解，提高我們的溝通能力。在與其他同學(xué)的合作中，我發(fā)現(xiàn)只有真正站在對(duì)方的角度去理解他們的感受和需要，才能更好地完成合作任務(wù)。這種互相理解和溝通的重要性在生活中無(wú)處不在，通過(guò)心理劇情景劇的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)并加以應(yīng)用于日常生活中。
另外，心理劇情景劇能夠激發(fā)和培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和想象力。在表演心理劇情景劇的過(guò)程中，我們需要根據(jù)劇本中的角色設(shè)定和情節(jié)來(lái)創(chuàng)造不同的表演方式和情感表達(dá)。每一個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格和心理狀態(tài)，要求我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將角色真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這種創(chuàng)造性的表演，我們能夠拓寬自己的思維和觀察角度，培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造力。我在實(shí)踐中體會(huì)到，只有不斷嘗試和創(chuàng)新，才能使角色更加生動(dòng)、真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，才能更好地吸引觀眾的注意力。
此外，心理劇情景劇也要求演員具備良好的情感表達(dá)能力和身體語(yǔ)言。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)身體的肢體語(yǔ)言和面部表情能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心狀態(tài)。當(dāng)我將自己完全投入到角色中時(shí)，能夠充分展現(xiàn)角色的情感，觀眾也會(huì)更容易被所呈現(xiàn)的故事情節(jié)所吸引。因此，在心理劇情景劇的實(shí)踐中，我們需要培養(yǎng)自己的情感表達(dá)和身體語(yǔ)言能力，以更好地與觀眾溝通并傳達(dá)角色的內(nèi)心世界。
最后，在心理劇情景劇的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。心理劇情景劇通常需要多人配合，共同創(chuàng)造出一個(gè)完整的故事和表演。在實(shí)踐中，我與團(tuán)隊(duì)成員們共同討論和協(xié)商劇本的修改和演出的細(xì)節(jié)。大家都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力著，相互鼓勵(lì)和支持。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都扮演著重要的角色，沒有誰(shuí)能夠單獨(dú)完成全部的任務(wù)。這樣的實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和必要性，在以后的工作和生活中將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，心理劇情景劇作為一種獨(dú)特而特殊的表演形式，通過(guò)描繪人物的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)，能夠幫助人們更好地了解自己、增進(jìn)人與人之間的理解和溝通，培養(yǎng)和拓展人們的創(chuàng)造力和想象力，提高表演者的情感表達(dá)和身體語(yǔ)言能力，并深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這次心理劇情景劇的實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多，不僅提高了我個(gè)人的表演和溝通能力，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)表演藝術(shù)的興趣和熱情。我相信，心理劇情景劇在未來(lái)的發(fā)展中，將會(huì)給人們帶來(lái)更多的驚喜和感動(dòng)。
校園心理情景劇心得體會(huì)篇十四
回顧過(guò)去的奮斗道路和前進(jìn)道路，我們必須學(xué)習(xí)和總結(jié)黨的歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的成功經(jīng)驗(yàn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
背景：1937年,盧溝橋事變后,日本帝國(guó)主義全面發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng).為了保存中華民族新興力量,國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)(由國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)和私立南開大學(xué)聯(lián)合而成)在昆明成立。
第一幕：聯(lián)大成立大會(huì)。
第二幕：偽軍勸降。
第三幕：畢業(yè)典禮（落幕）。
人物：
校長(zhǎng)。
女學(xué)生a。
學(xué)生b。
學(xué)生c。
偽軍軍官。
第一幕：西南聯(lián)大成立大會(huì)。
校長(zhǎng)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)正在遭受日本鬼子的侵略，我們的家園慘遭蹂躪，我們的同胞流離失所，慘不忍睹。但是，國(guó)家為了保存新興力量，千里迢迢的將我們護(hù)送到這里。（頓了一下）我不想多說(shuō)什么，我相信你們知道應(yīng)該做什么。下面我宣布西南聯(lián)大正式成立。（鼓掌）。
同學(xué)們（鼓掌）：我們知道該做什么，我們要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，保衛(wèi)家園。
校長(zhǎng)（神情激動(dòng)）：好樣的，你們都是好樣的，你們都是祖國(guó)的希望??！
同學(xué)a：校長(zhǎng)您放心！我們一定會(huì)努力的，日本鬼子侵略我們的家園，殺害我們的親人，此仇不共戴天。
同學(xué)b（滿臉憤怒）：我父母是慘死在日本鬼子手里的，我要去參軍，跟日本鬼子拼了??！
同學(xué)c：對(duì)，我們?nèi)④?，去和他們拼了?。。?BR> （眾人響應(yīng)：拼了，拼了····）。
校長(zhǎng)：你們····你們糊涂?。∧銈冎绹?guó)家為什么要把你們送到這里嗎？你們說(shuō)和小鬼子拼了，你們說(shuō)你們會(huì)什么??！(停頓)你們的心情我可以理解，但你們的使命不是跟他們拼命，祖國(guó)有很多需要你們的地方?。。。ㄍｎD）同學(xué)們，只要我們有一顆愛國(guó)心，在哪都可以為國(guó)效力?。。。?！
同學(xué)們冷靜下來(lái)思考著····（片刻安靜）。
同學(xué)b：校長(zhǎng)說(shuō)的有道理，我們不能白白送死，我們要在最需要我們的地方，發(fā)出自己最大的光和熱。
同學(xué)a：我文筆好，我要給報(bào)社投稿，堅(jiān)定同胞們的抗日決心，討伐侵略者的罪行。
同學(xué)c：我會(huì)日語(yǔ)和密碼編譯，我要參與破解敵方密碼，支援前線。
第二幕：偽軍勸降。
（一日，偽軍情報(bào)人員偷偷來(lái)到校園，勸降大學(xué)生為日本人服務(wù)）。
偽軍軍官（衣著鮮艷）：同學(xué)們好（一臉假笑），嘿嘿，我知道你們都是有才能的人，國(guó)難當(dāng)頭，也該為自己想個(gè)出路吧！
同學(xué)a：你好，請(qǐng)問你是····你來(lái)這里有什么事嗎？
偽軍：額···沒事，我是附近的商人，來(lái)看看你們的生活狀況。愛，你看看你們腳上還穿著草鞋，一天只能稀飯加咸菜的生活，再看看你們的衣服，褲子····慘不忍睹?。?！
同學(xué)b：國(guó)家正值危難關(guān)頭，我們豈能獨(dú)善其身！現(xiàn)在苦點(diǎn)沒什么，總有一天抗戰(zhàn)會(huì)勝利，祖國(guó)會(huì)強(qiáng)大，為祖國(guó)的強(qiáng)大而吃的這點(diǎn)苦，我們不算什么。
偽軍：這又何必呢！一身才學(xué)又何必委屈自己呢！何不用一身的才學(xué)來(lái)?yè)Q取一生的富貴榮華呢！
同學(xué)c：你到底是什么人，來(lái)干什么？！
偽軍：實(shí)話告訴你吧，我是偽軍的情報(bào)員（滿臉驕傲），皇軍看重你們的才華，特意讓我來(lái)邀請(qǐng)你們?yōu)榛受姺?wù)的（加動(dòng)作）。
同學(xué)c（氣憤）：呸！狗漢奸！一開始就看你不是什么好東西，你還是不是中國(guó)國(guó)人?。。?！
偽軍：這年頭活命才是王道，何苦跟自己過(guò)不去呢！
同學(xué)a：你這個(gè)沒良心的，你不會(huì)有好下場(chǎng)的····。
偽軍：得了吧，我告訴你們，皇軍知道你們與皇軍作對(duì)，還不計(jì)前嫌的讓我來(lái)招用你們，你們別敬酒不吃吃罰酒，小心你們的小命不保?。。?！
同學(xué)b：國(guó)難當(dāng)頭，有多少英雄拋頭顱灑熱血，我們?cè)缫褜⑸乐弥韧?，我們是不?huì)退縮的，早晚有一天抗戰(zhàn)會(huì)勝利的，你還是為自己想想吧，你這只無(wú)家可歸的走狗！
同學(xué)c大喊：來(lái)人啊！抓漢奸了！
偽軍（慌張）：你們等著···（撒腿就跑）。
第三幕：畢業(yè)典禮（落幕）。
校長(zhǎng)：同學(xué)們，今天是你們的畢業(yè)典禮，這本是一件值得高興的事，但是，我們的家園仍飽受戰(zhàn)亂，烽火連天。同學(xué)們，從今天開始，你們將離開校園，用你們的雙手，實(shí)現(xiàn)你們自身的價(jià)值。加油吧我的同學(xué)，祖國(guó)需要你們??！
（同學(xué)們都滿懷熱情，躍躍欲試）。
同學(xué)a：我要去前線，去做一名戰(zhàn)地記者，去記錄日本鬼子的惡行，去支援抗戰(zhàn)，直至勝利！
同學(xué)b：我要去兵工廠，用自己所學(xué)的知識(shí)，制造先進(jìn)的武器，把小日本趕出中國(guó)！
同學(xué)c：我要去情報(bào)處，去破解日軍情報(bào)，去支援前線??！
同學(xué)們齊喊：祖國(guó)我來(lái)了?。?！
校長(zhǎng)：同學(xué)們，我們齊唱《黃河大合唱》，祝愿我們的祖國(guó)早日解放，祝愿我們的同胞早日脫離苦海??！
（·······················）。
（落幕）。
背景介紹：來(lái)旺公司準(zhǔn)備下周三與鼎盛公司洽談合作的相關(guān)事宜。人員簡(jiǎn)介：
第一場(chǎng)(電話禮儀)。
時(shí)間：上午九點(diǎn)地點(diǎn)：辦公室。
場(chǎng)景道具：電話，筆記本，文件，筆，桌子，凳子。
李秘書：我找你們公司侯經(jīng)理，請(qǐng)幫我接轉(zhuǎn)侯經(jīng)理電話。郝秘書：好的，請(qǐng)稍等!
郝秘書：侯總，來(lái)旺公司胡總經(jīng)理的秘書電話找您!侯經(jīng)理：好的。
李秘書：候經(jīng)理，是這樣的，我們胡經(jīng)理想約您下周三來(lái)我們公司一趟，我們兩個(gè)公司就合作的相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行商議，請(qǐng)問下周三您有空嗎?侯經(jīng)理：請(qǐng)稍等，我看看行程安排。李秘書：好的。
侯經(jīng)理：下周三我不忙，那請(qǐng)?zhí)嫖肄D(zhuǎn)達(dá)胡經(jīng)理，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到的。李秘書：好的，侯經(jīng)理。希望我們與貴公司合作愉快，再見!
侯經(jīng)理：合作愉快!再見!(等鼎盛公司侯經(jīng)理先掛斷電話后，李秘書再掛電話)。
第二場(chǎng)(會(huì)面禮儀)。
背景介紹：上午十時(shí)左右，來(lái)旺公司總經(jīng)理胡錦及秘書李光美來(lái)青島流亭機(jī)場(chǎng)接鼎盛公司銷售經(jīng)理侯偉及鼎盛銷售經(jīng)理秘書郝宏偉。(侯經(jīng)理和郝秘書剛下飛機(jī)，胡總經(jīng)理和李秘書迎接上去)。
李秘書：(滿臉笑容，禮貌的伸出右手身體微微向前傾分別和胡經(jīng)理和郝秘書握手)侯經(jīng)理，郝秘書您好，我來(lái)介紹一下，這是我們公司胡經(jīng)理，(轉(zhuǎn)向胡經(jīng)理)這是鼎盛公司侯經(jīng)理，以及郝秘書。
(胡經(jīng)理先伸手，分別和鼎盛公司侯經(jīng)理、郝秘書握手)。
胡經(jīng)理：(雙手接過(guò)名片，看了一下，小心的放在衣服內(nèi)側(cè)，并且從李秘書那里拿出兩張名片，雙手向侯經(jīng)理遞過(guò)名片)侯經(jīng)理，這是我的名片。(侯經(jīng)理雙手接過(guò)名片)。
胡經(jīng)理：感謝兩位在百忙之中抽空來(lái)跟我們洽談項(xiàng)目啊!辛苦了!(友好禮貌的笑了。)今天下午我們會(huì)安排兩位到酒店入住，晚上為兩位接風(fēng)洗塵。明天上午我會(huì)派人接兩位到我公司進(jìn)行項(xiàng)目洽談，不知道兩位意下如何?侯經(jīng)理：您考慮的太周到了，十分感謝!
胡經(jīng)理：這是我們應(yīng)該的，車已在外面等候，那我們現(xiàn)在走吧。侯經(jīng)理，郝秘書：好的，走吧!李秘書：(作出禮貌、友好姿勢(shì))請(qǐng)!
第三場(chǎng)宴請(qǐng)禮儀。
背景介紹：來(lái)旺公司總經(jīng)理胡錦宴請(qǐng)鼎盛公司經(jīng)理侯偉及郝秘書。地點(diǎn)：某賓館時(shí)間：中午12點(diǎn)車子開到某賓館門前。胡總等一行四人進(jìn)入賓館胡總：來(lái)，請(qǐng)兩位入座!
四人坐好。(胡總坐在對(duì)門位置，侯總坐胡總右邊，郝秘書坐侯總旁邊，李秘書背門而坐與胡總正對(duì)面)。
胡總：歡迎兩位遠(yuǎn)道而來(lái)，小小宴請(qǐng)不成敬意，各位請(qǐng)盡情享用。侯總：胡總客氣了，讓您破費(fèi)了。
胡總：哪里!哪里!今天兩位的到來(lái)，我們十分高興，我也知道，兩位的到來(lái)不是為了我這頓粗茶淡飯，這筆業(yè)務(wù)對(duì)我們公司來(lái)說(shuō)，非常的重要，你們是業(yè)內(nèi)最有實(shí)力公司，最終能和貴公司合作，我們很高興，希望我們合作愉快!侯總：能與貴公司合作，我們也十分高興，希望我們合作愉快!現(xiàn)在我們只吃飯，不談生意。
(大家開始用餐，胡總舉杯向侯總及郝秘書敬酒。)兩個(gè)小時(shí)后。
胡總：謝謝兩位賞光，合作的事明日我們?nèi)ス緯?huì)議廳再詳談。侯總：好的。謝謝胡總的盛情款待!胡總：兩位這邊請(qǐng)，我們明天見。
第四場(chǎng)(談判及簽約禮儀)。
背景介紹：來(lái)旺公司要采購(gòu)一批辦公用具，經(jīng)過(guò)向社會(huì)進(jìn)行招標(biāo)后認(rèn)為鼎盛公司的各方面要求都符合，于是選中了鼎盛公司，并且雙方約定于2014年6月20日下午到來(lái)旺公司進(jìn)行談判。
(2014年6月21日下午三點(diǎn)二十五，鼎盛公司總經(jīng)理及郝秘書出現(xiàn)在了來(lái)旺公司的大門口。)。
郝秘書：李秘書您好，我是鼎盛公司的郝秘書，我們已經(jīng)到您的公司了，麻煩您出來(lái)接一下我們，謝謝。
李秘書：好的，請(qǐng)稍等，我和胡總馬上下來(lái)。
(胡總和李秘書馬上下樓到公司門口迎接侯總及郝秘書)胡總：侯總您好，歡迎來(lái)到我們公司，會(huì)議廳在這邊，兩位請(qǐng)!(李秘書帶領(lǐng)著一行人往會(huì)議室方向走去)胡經(jīng)理：侯經(jīng)理、郝秘書里面請(qǐng)!侯經(jīng)理：請(qǐng)!
一行人進(jìn)入了會(huì)議室。
安排就坐：來(lái)旺公司安排的是長(zhǎng)方形簽字桌，橫放在會(huì)議室內(nèi)，桌面鋪好了深綠色的臺(tái)布，在正面對(duì)門的一邊擺放了兩張座椅，桌子上擺放著兩份合同。鼎盛公司總經(jīng)理的座位在右側(cè)，來(lái)旺公司總經(jīng)理座位在左側(cè)，雙方人員就坐。胡經(jīng)理：經(jīng)過(guò)我們多層次的篩選之后，我公司認(rèn)為貴公司的產(chǎn)品質(zhì)量、報(bào)價(jià)都很合理，經(jīng)過(guò)我們公司商討之后，我們決定選擇貴公司作為我們的合作伙伴。侯經(jīng)理：感謝貴公司對(duì)我們的信任，我們公司的產(chǎn)品價(jià)格合理，質(zhì)量過(guò)硬，我們一直嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，我相信使用我公司的產(chǎn)品一定不會(huì)讓貴公司失望的。胡經(jīng)理：好的，那我們簽約吧。
(雙方人員進(jìn)入合同的簽署階段，雙方人員再次確認(rèn)合同內(nèi)容，確認(rèn)無(wú)誤后在相應(yīng)處簽名，然后由李秘書交換合同文本，雙方再在第二份合同上簽名，然后雙方交換簽字。)侯經(jīng)理：合作愉快!胡經(jīng)理：合作愉快!
雙方相互握手，合影留念，合作成功!
愛國(guó)題材小品劇本-鬼子進(jìn)萬(wàn)聯(lián)。
背景音樂起，漢奸、太君同時(shí)出場(chǎng)繞臺(tái)。
話外音：一九三七年，日本帝國(guó)主義侵略我華北根據(jù)地，對(duì)我根據(jù)地人民實(shí)行了，殺光、搶光、燒光的三光政策，我根據(jù)地居民奮起反抗，并組織了大規(guī)模的游擊戰(zhàn)，麻雀戰(zhàn)，地道戰(zhàn)，給日本侵略軍以沉痛的打擊！平原游擊隊(duì)的英雄李向陽(yáng)，就是誕生在那個(gè)時(shí)代，而我們山西萬(wàn)聯(lián)，也出了一位英雄，他就是李向陽(yáng)的表弟——李壯陽(yáng)！
音樂結(jié)束后：
太君：前面滴，什么地方？
漢奸：報(bào)告太君，前面就是許西村，那邊就是您要找的山西萬(wàn)聯(lián)批發(fā)基地！
太君：加速前進(jìn)，開路一馬斯！
漢奸：嗨！
踏步繞場(chǎng)一周后：
漢奸：山西萬(wàn)聯(lián)的鄉(xiāng)親們，大家晚上好！首先，報(bào)告大家，我是來(lái)自許西村的漢奸。大家不要緊張，我們今天來(lái)，一不是來(lái)?yè)尲Z食，二不是來(lái)?yè)尰ü媚?，三不是?lái)抓八路的，主要是奉我們太君的命令，來(lái)給大日本帝國(guó)的汽車搞裝潢的，把你們?nèi)f聯(lián)的好東西都統(tǒng)統(tǒng)的拿出來(lái)，太君的獎(jiǎng)賞大大滴！請(qǐng)大家不要緊張！
太君：吆西！
漢奸：來(lái)，大家掌聲歡迎來(lái)自大日本帝國(guó)的好色龜狼先生！
太君：你們滴，良民，大大地良民！
漢奸：報(bào)告太君，鄉(xiāng)親們都到齊了，請(qǐng)您放屁！
太君怒：八嘎！“放屁”滴，我滴知道！
漢奸：哦，太君，我有點(diǎn)緊張，請(qǐng)您訓(xùn)話！
太君：?jiǎn)盐?，哦到西挖，土豆，哪里去挖，土豆，郊區(qū)去挖，一挖一麻袋？一挖一麻袋！
漢奸：哦，鄉(xiāng)親們啦，我們太君剛才說(shuō)了，西北風(fēng)天天的刮，要想吃飽就得多挖土豆，土豆哪里去挖？土豆要去郊區(qū)去挖。一挖一麻袋，一挖一麻袋！
漢奸：哦，太君的意思是，他的姨媽死了，就剩個(gè)老姨是個(gè)傻子，每天拿刀切瓦，他的老婆長(zhǎng)得很雷人，屁股相當(dāng)大，生了個(gè)小孩叫“褲漏雞娃”，沒有屁眼兒，郁悶啊…報(bào)告太君，翻譯完畢！
太君：吆西！
漢奸：太君,冒昧的問你一句,我剛才翻譯的中國(guó)話你聽不聽得懂?
太君：不…不….
漢奸：不懂,這下就好辦了,我好調(diào)戲他!我們太君剛才說(shuō)了,他是個(gè)婊子養(yǎng)的!
太君：哈.哈..哈….哈….
漢奸：他是個(gè)王八!
太君：哈.哈..哈..哈..哈..哈…。
漢奸：他是個(gè)畜生!
太君：哈.哈..哈…哈..八嘎,畜生是什么的干活!
漢奸：畜生…畜生就是你原來(lái)騎的那個(gè)高頭大馬,威武雄壯,意思是說(shuō)你是白馬王子!
太君：哈哈,我的大畜生,你的小畜生!
漢奸：我不敢跟太君你一個(gè)檔次,只有你是畜生!
太君：哈..哈…你地良心的大大的好!你地過(guò)來(lái),這里八路地有沒有?
漢奸：報(bào)告太君,這里的八路的沒有,只有23路到機(jī)器廠的干活!
太君：八嘎!我的，問你土八路地有沒有?
漢奸：報(bào)告太君，土八路都到張家巷砸金花兒去了!
太君：吆西，那就好！你滴，找個(gè)這里的頭頭，先給我介紹介紹這里的好東西！
漢奸：好的。您稍等。哎，我說(shuō)，誰(shuí)是這里的頭頭？出來(lái)！
老徐上場(chǎng)點(diǎn)頭：呵呵，太監(jiān)好！老總好！
漢奸：是太君，不是太監(jiān)！水平！
老徐：哦，太君好！太君好！
太君：你滴，好東西統(tǒng)統(tǒng)的拿出來(lái)，我滴，金票大大的有！
漢奸：不許藏著掖著，都拿出來(lái)??！
還有：飛歌導(dǎo)航金像王，銀聲黑劍依路行！
黑霸摩迪嘉斯蒙，圣大保羅創(chuàng)達(dá)??！
a1晶點(diǎn)飛利浦；科迪魅度美倫達(dá)！
露祥維科永泰和，一谷琪琪迪斯尼！
威特資富泡泡酷；尊豪牧寶雪通寶！
威威大佬阿詩(shī)魅；會(huì)威露益順澤美！
三色羊加多利羊，烽塔白塔恒源祥！
太君：哈哈哈哈….你的“快板”講的大大地好！
漢奸：太君，他說(shuō)的不是“快板”，是寂寞。
征服者電子狗，它采用最新雷達(dá)導(dǎo)波技術(shù)，您的軍車上要是裝上它，別說(shuō)是八路了，就是武工隊(duì)埋的地雷都能提前800米給您報(bào)警??！
太君：你滴，沒有撒謊？
漢奸：撒謊死啦死啦地！
老徐：請(qǐng)?zhí)判?，這是經(jīng)過(guò)國(guó)家電子行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證的，絕對(duì)沒問題！
太君：吆西！
老徐：您再看這個(gè)——。
太君：這個(gè)是，什么的干活？
老徐：飛歌影音導(dǎo)航dvd！您的車上要是裝上它，那掃蕩的時(shí)候就不要發(fā)愁迷路啦，想掃哪掃哪，暢通無(wú)阻！
太君、漢奸：好東西！
老徐：這還不算，它還可以放電影#from本文來(lái)自九象，全國(guó)最大的end#，您想想，您掃蕩的時(shí)候，一邊走，一邊看花姑娘，那是大大的爽??！
太君：哈哈哈哈哈…所噶，你的，良民大大地！
漢奸：這么好的東西，你們?cè)趺锤愕降模?BR> 老徐：不瞞您說(shuō)，這可是八路軍的軍工產(chǎn)品，一般人我們不賣它！
漢奸：哈哈，還有什么好玩意，快給太君拿出來(lái)！
老徐：好嘞，您來(lái)瞧——麗車源五項(xiàng)專利技術(shù)產(chǎn)品，您的車要是被炮灰熏了，不要緊，用麗車源產(chǎn)品做個(gè)封釉，光亮如新！就算被炮彈炸個(gè)坑都沒事，用麗車源坑凹修復(fù)技術(shù)，保證恢復(fù)原樣！
太君：吆西、吆西！
漢奸：還有什么，接著給太君看！
老徐：最后，我給您推薦一個(gè)寶貝！
太君：什么寶貝？
老徐：您來(lái)看，牧寶澳毛座墊！您的車上要是裝上它，又保暖又氣派！這還不說(shuō)，關(guān)鍵是，這套座墊具有增強(qiáng)智商的保健功能!太君要是用上它，那絕對(duì)能增強(qiáng)智商、百戰(zhàn)百勝！
太君：吆西、吆西！
漢奸：座墊還能增強(qiáng)智商？那是為什么呢？
老徐：因?yàn)?，這毛墊是用世界上最聰明的澳洲羊羊皮做的，你一坐上去，它的聰明細(xì)胞通過(guò)你的屁股加熱，刺激你的大腦細(xì)胞迅速增長(zhǎng)，然后你的弱智細(xì)胞都被沖散了，你的聰明細(xì)胞又占領(lǐng)高地了，所以你就能打勝仗了！
太君：所噶！來(lái)一套！快快滴來(lái)一套！哈哈哈哈…你的良心，大大滴好！
漢奸：老徐啊，那你還不趕緊把東西給太君裝上去！
太君：慢著！這個(gè)車裝潢地差不多了，另外的話，這個(gè)…….花姑娘滴有沒有？
漢奸：太君問你，你們這里的漂亮妞有沒有，趕緊給太君整幾個(gè)！
老徐：這個(gè)嘛…我們?nèi)f聯(lián)最不缺的就是花姑娘，您往臺(tái)下看，花姑娘大大的有啊，您說(shuō)看上哪個(gè)了，我給您帶上來(lái)！
太君：快快滴叫上來(lái)！
漢奸：我來(lái)瞧瞧！噯，我看那邊那個(gè)穿衣服的就不錯(cuò)！趕緊帶上來(lái)！
老徐：好來(lái)！
上臺(tái)以后——。
漢奸：趕緊讓太君瞧瞧，恩，我覺得不錯(cuò)，美若天仙啊，性感、性感，大大的性感！
：你可以下去了，趕緊備車，給太君把東西都裝好！快去！
老徐：好來(lái)！說(shuō)：別看他現(xiàn)在鬧得歡，一會(huì)兒就叫他拉心肝！
太君：你滴，花姑娘滴，大大滴漂亮，不要緊張！我滴和你滴，交個(gè)朋友滴，好不好？
姑娘：好個(gè)屁！你這個(gè)禽獸，早晚被槍斃！
太君：八嘎！
漢奸：混蛋，不許胡說(shuō)！
：告訴你一個(gè)小道消息，我們太君，在日本有一個(gè)小名，叫：根本不行。
太君：你滴，跟她好好說(shuō)說(shuō)，跟了太君，有房有車，金票大大滴有！
漢奸：好來(lái)，沒問題?。何覀兲f(shuō)了，他的奶奶是日本的混混，叫逼都油子！
太君：海！
漢奸：他的老婆叫未婚先有子！
太君：海！
姑娘：怪不得他長(zhǎng)得像個(gè)傻子！
漢奸：基本情況就是這樣?。翰贿^(guò)太君，這位姑娘是一位名人！
太君：名人？
漢奸：她就是小兵張嘎的二姨，叫張子姨！她的老公估計(jì)您也認(rèn)識(shí)！
太君：是誰(shuí)？
漢奸：姓奧，奧巴馬！
太君：嗷，聽說(shuō)過(guò)！
漢奸：他們還有一個(gè)孩子叫：奧迪！
太君：?jiǎn)盐?，都是世界名人！不過(guò)，生過(guò)孩子的花姑娘我滴不要！
漢奸：那就給您再找一個(gè)？
太君：我來(lái)問你，你的老婆在那里？
漢奸：我日你媽，連老子的老婆都不放過(guò)！
太君：八嘎，你滴良心大大地壞了！你地什么地干活？
漢奸：說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥?，我就是你們要抓的，平原游擊?duì)隊(duì)長(zhǎng)李向陽(yáng)！
太君：??！你就是李向陽(yáng)??？
漢奸：他弟弟，李壯陽(yáng)！
太君：李壯陽(yáng)地老子不怕！
漢奸：狗日的小日本！給老子跪下！
太君：我地不跪！
漢奸：我讓你不跪，辟啊.
老子打的是右腿！辟啊.
放下武器把手舉起來(lái)放在頭上！
上面那個(gè)頭！
我代表政府，代表人民，代表山西萬(wàn)聯(lián)的父老鄉(xiāng)親，槍斃你這個(gè)小日本！劈啊，打倒日本帝國(guó)主義！打倒日本帝國(guó)主義！
本劇全體演員上臺(tái)站成一排，《大刀進(jìn)行曲》音樂起，開始合唱：
大刀向鬼子們的頭上砍去,。
全國(guó)武裝的弟兄們,。
抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了,。
抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了.
前面有東北的義勇軍,。
后面有全國(guó)的老百姓,。
咱們中國(guó)弟兄勇敢前進(jìn)!
看準(zhǔn)那敵人,把他消滅!把他消滅!
沖啊!
大刀向鬼子們的頭上砍去!上！
李壯陽(yáng)：祝福我們祖國(guó)，
全體演員：繁榮富強(qiáng)！
李壯陽(yáng)：祝福山西萬(wàn)聯(lián)，小品劇本。
全體演員：繁榮昌盛！
全體鞠躬謝幕。
全劇完。
道具準(zhǔn)備：小黑板一個(gè)、帽子一個(gè)、眼鏡一副、桌子兩張。
人物：解說(shuō)員、老師、學(xué)生三個(gè)(甲;文靜優(yōu)雅，學(xué)習(xí)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn);乙;調(diào)皮搗蛋、典型的空想主義者，只說(shuō)不做;丙;學(xué)校里面的;小混混;，沒有奮斗目標(biāo)，在學(xué)校度日如年;)。
旁白：這是西陽(yáng)中學(xué)八年級(jí)的一個(gè)班，接下來(lái)即將開始張老師的一堂語(yǔ)文課，我們一起來(lái)看他們班這些可愛的學(xué)生們。
甲：在課前正在埋頭預(yù)習(xí)課本，顯得認(rèn)真而從容。
乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平?jīng)龅拇舐飞?(斜坐在課桌上，唱)。
丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)，(帶著鄙視的眼神說(shuō))，還是老古人說(shuō)的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞呀。
乙：你說(shuō)啥，你怎么罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領(lǐng)口)。
甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣子)。你說(shuō)你們兩個(gè)，一個(gè)是白日做夢(mèng)，一個(gè)是稀里糊涂的，也不知道一天趁著現(xiàn)在美好的時(shí)光，多學(xué)點(diǎn)東西，去追求一個(gè)好的未來(lái)，只說(shuō)不做能出息嗎?沒有理想，度日如年的在學(xué)校能有出息嗎，你們出息啦，太陽(yáng)會(huì)從西邊升起來(lái)，東邊落下去?(意味深長(zhǎng)的說(shuō)，并用手從東邊劃過(guò)到西邊)。
乙：東方紅，太陽(yáng)升，咱班出來(lái)個(gè)李富翁，他為自己謀幸福啊，一天過(guò)得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬。(自己編調(diào)子，唱出來(lái))。
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!
旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。
老師精神煥發(fā)地走進(jìn)了教師。(戴一副眼鏡)。
三位學(xué)生起立喊老師好(三位抑揚(yáng)頓挫，錯(cuò)位喊)，老師說(shuō)同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
老師領(lǐng)讀：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎;行有余力，則以學(xué)文;敏而好學(xué)，不恥下問;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
甲：認(rèn)真跟讀;乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機(jī);丙：俯首桌子，睡得呼呼。(伴有輕微的呼嚕聲)。
張老師：乙。
乙：哦，倉(cāng)促起立。
乙：(低頭不語(yǔ))。
老師：還是咱們的丙同學(xué)好啊，你們看看人家，兩耳不聞?wù)n堂語(yǔ)，一心只讀周公夢(mèng)啊。
甲：在初中時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)，終于考上了平?jīng)鲆恢?，又考上中南大學(xué)，畢業(yè)后，現(xiàn)在到一家很大很大的公司上班，有寶馬開，有別墅住，生活還算可以乙：唉，我爸當(dāng)初沒有給了我很多錢，現(xiàn)如今啊，我再也沒有做過(guò)白日夢(mèng)，因?yàn)榘滋煳叶际情_著自己的拖拉機(jī)，耕田種地，為祖國(guó)修理出一塊平整的土地是我義不容辭的責(zé)任。
丙：等我一覺睡醒，老師不見了，周公不見了，只有我找不到方向的迷茫!
甲，乙，丙：世上沒有后悔藥，只有好好把握我們的今天，才能更好地?fù)碛忻魈斓拿篮蒙?讓我們一起努力吧!(一起大聲說(shuō))。
鞠躬，退下。
《我的未來(lái)不是夢(mèng)》劇本。
開場(chǎng)白:。
(邊吃口香糖邊聽mp3上場(chǎng)，傲慢地說(shuō))哈嘍!大家好!我是“打名鼎鼎”的呂昌，解釋一下，不是“大”，而是因?yàn)閻鄞蚣鼙煌瑢W(xué)們稱為“打名鼎鼎”。明白了吧當(dāng)然，我也是大名鼎鼎的。
新學(xué)期開學(xué)了，我可要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，你要是問我“怎么表現(xiàn)呀”告訴你吧，有位名人說(shuō)過(guò)“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓?！蔽沂恰安还芎脤W(xué)校破學(xué)校，我不攪得天下大亂誓不罷休!反正我的未來(lái)也沒有希望了。而且我家里也不像別的同學(xué)那樣有的是錢!索性破罐破摔，混唄!
[第一幕]。
數(shù)學(xué)課。
[上課鈴響]。
同學(xué)們進(jìn)教室，呂昌回座位。
李老師(微笑，手里拿著數(shù)學(xué)書)同學(xué)們，大家好!從今天起我們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)，也希望大家能喜歡我。
呂昌(小聲)誰(shuí)喜歡你呀自做多情。
李曉琳老師(皺了皺眉頭)好了，現(xiàn)在我們開始上課。同學(xué)們好!
大家(干凈利落)老師好!
呂昌(慢悠悠)老——師——好——啊!
大家有的人笑。
李曉琳老師(有點(diǎn)生氣，但克制自己)大家請(qǐng)坐，不過(guò)，說(shuō)話要干凈利落。
呂昌(輕聲)嘿，這老師真好欺負(fù)，我要給她個(gè)大禮包，哈哈……。
李曉琳老師這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下分?jǐn)?shù)的意義呢。
大家舉手，除了呂昌。
李曉琳老師第三排的女生，你來(lái)回答一下。先告訴我，你叫什么。
吳芷婧(大大方方)我叫吳芷婧。分?jǐn)?shù)的意義是把單位一平均分成一份或幾份，取其中一份或幾份的數(shù)。
李曉琳老師好，請(qǐng)坐。
呂昌(在吳芷婧坐下之前撤走了椅子)。
吳芷婧(坐到了地上)哎呀!好疼!
呂昌(哈哈大笑)活該，你真笨!
李曉琳老師(十分氣憤，但仍然壓制自己)誰(shuí)干的要誠(chéng)實(shí)。
呂昌(不說(shuō)話卻笑得更厲害了)。
李曉琳老師(恍然大悟)吳芷婧后面的同學(xué)(呂昌)，放學(xué)留一下，老師有事情找你。
呂昌(一撇嘴，十分不屑，小聲)哼，留下就留下，有什么了不起的。
[下課鈴響了]李曉琳老師同學(xué)們?cè)僖?
大家老師再見!(呂昌沒有張嘴，快步走出了教室)。
[第二幕]。
英語(yǔ)課。
teacher，希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中多和我配合，提高英語(yǔ)成績(jī)。好了，閑話少說(shuō)，切入正題，今天，我們先來(lái)復(fù)習(xí)幾個(gè)英語(yǔ)單詞，請(qǐng)大家把英語(yǔ)書拿出來(lái)。
呂昌(抿嘴笑了笑，輕聲)好啊，看咱倆以后誰(shuí)治誰(shuí)!
高鵬斌老師(大聲)請(qǐng)同學(xué)門和我一起念，girls!
大家(整齊)girls!呂昌一直沒有出聲。
高鵬斌老師bus!
大家bus!
高鵬斌老師yes!
大家yes!
高鵬斌老師chairs!
大家chairs!
高鵬斌老師those!
大家those!
高鵬斌老師school!
大家school!
高鵬斌老師好了，就到這里，同學(xué)們自己練習(xí)2分鐘，不會(huì)可以問，然后都要寫音標(biāo)。2分鐘后我檢查，開始!
呂昌(嘟囔)檢查什么檢查，有那時(shí)間多玩會(huì)兒好了!算了，我就整整你!(在書上標(biāo)漢字)。
[2分鐘后]高鵬斌老師好了，時(shí)間到，同學(xué)們不要再練習(xí)了，我現(xiàn)在開始檢查同學(xué)們的朗讀和書上的音標(biāo)書寫情況!
呂昌(捂嘴笑了)哈哈，氣不死你才怪!
高鵬斌老師(檢查到呂昌了，十分驚訝，氣憤)你，你怎么能這樣這可是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最不正確的方式!
李偉豪(一把搶過(guò)了呂昌的書，大聲念)girls，狗死!bus，爸死!yes，爺死!
chairs，差點(diǎn)死!those，都死!school，死光了!哈哈哈哈……。
大家大笑，有的拍桌子。
李偉豪老師，這叫中西合璧!!!
高鵬斌老師(氣憤)你太過(guò)分了，怎么能這樣不認(rèn)真這可是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最不正確的方式!
[下課鈴響了]高鵬斌老師同學(xué)們?cè)僖?，呂昌放學(xué)在教室等我!下課!
[第三幕]。
大課間。
呂昌在教室里鬧，把教室搞得烏煙瘴氣，黑板擦、粉筆、書、筆、本、文具盒，都在地上，整個(gè)教室亂七八糟。
赫專研(走進(jìn)教室看著鬧得意猶未盡的呂昌)你這是在干什么啊怎么可以這樣這可是我們大家的教室，馬上就要上課了，看老師怎么修理你!
呂昌(趾高氣昂)去你的，我愛怎么樣就怎么樣，你管不著，再說(shuō)了，誰(shuí)讓你管的多管閑事的家伙，找打是不是別以為我不敢打你，有什么了不起啊不就是優(yōu)秀生嗎又不能把我吃掉，來(lái)呀來(lái)呀，氣死你!(做鬼臉)。
赫專研(臉紅)你太過(guò)分了，我告訴老師去!(一邊說(shuō)，一邊哭了)。
呂昌(幸災(zāi)樂禍)你哭什么哭幼稚不幼稚啊還找老師呢，沒出息的小不點(diǎn)!哈哈……。
赫專研(更傷心了)你太欺負(fù)人了，不講道理的家伙!
呂昌(仰天長(zhǎng)笑)哈哈，真是謝謝夸獎(jiǎng)了，哈哈……(揚(yáng)長(zhǎng)而去)。
[放學(xué)后]。
(只有李曉琳老師和呂昌在教室里)。
李曉琳老師(語(yǔ)重心長(zhǎng))呂昌，我想你只是一時(shí)好玩，才捉弄吳芷婧，對(duì)吧這我能理解，畢竟你們都是孩子，調(diào)皮是肯定的，我小時(shí)候比你還調(diào)皮呢。不過(guò)，沒有關(guān)系，隨著年齡的增長(zhǎng)，你就會(huì)越來(lái)越好的，我今天不想批評(píng)你，希望你能理解老師的一片苦心，好了，你回家吧，我看你以后的表現(xiàn)!對(duì)了，我都聽高鵬斌老師說(shuō)了，別人標(biāo)音標(biāo)，你卻標(biāo)漢字，這說(shuō)明你十分聰明，想到了別人想不到的辦法，這一點(diǎn)是好的，但是，你不應(yīng)該用在學(xué)英語(yǔ)上。你聰明，可以用在和同學(xué)交流、解題的思路上。老師相信，你同樣可以用聰明的頭腦學(xué)好英語(yǔ)，老師看你以后的表現(xiàn)，可不要讓我失望啊!你回家吧，再見!
呂昌的心靈告白。
[幾天后的晚上最后一節(jié)課]。
(李曉琳、高鵬斌兩位老師在一起)。
大家(齊聲)對(duì)!
呂昌(臉紅了，沒有出聲)。
高鵬斌老師后天就是大掃除了，希望同學(xué)們可以共同努力，完成好學(xué)校給咱們的任務(wù)，好，放學(xué)!
大家老師再見!(呂昌破天荒張了嘴)。
[兩天后的大掃除]。
到處都能見到呂昌賣力的身影。
張曉歡(一邊掃地一邊說(shuō))哎，邊亞男，你說(shuō)，這個(gè)呂昌是真的變了嗎我不太相信。
李曉琳老師(對(duì)高鵬斌老師笑著說(shuō))我們成功了，他真的變了很多呢!
高鵬斌老師是啊，咱們班又多了一個(gè)好學(xué)生……。
[第四幕]。
班會(huì)。
主持人誰(shuí)能上來(lái)給大家表演節(jié)目呀自愿，都可以上來(lái)表演。
呂昌(舉起了手)。
大家驚訝，小聲議論。
呂昌我有話跟老師和同學(xué)們說(shuō)。
大家鼓掌。
呂昌以前，我是一個(gè)壞學(xué)生，沒有人肯相信我，也沒有人和我交朋友，所以，我就逐漸放棄了自己的未來(lái)，感覺我的未來(lái)就像一個(gè)遙不可及的夢(mèng)?？墒?，這些天來(lái)，我感覺到，老師們并沒有嫌棄我，同學(xué)們對(duì)我很熱情，總之，我要給兩位老師，還有曾經(jīng)被我欺負(fù)的同學(xué)們鞠上一躬。(90度鞠躬)。
大家更加熱烈鼓掌。
兩位老師(感動(dòng))呂昌，老師們都相信你，你會(huì)是一個(gè)最棒的學(xué)生。不管是現(xiàn)在，還是將來(lái)，你的未來(lái)都不是夢(mèng)!
大家對(duì)，我們的未來(lái)都不是夢(mèng)!
結(jié)尾《我的未來(lái)不是夢(mèng)》音樂響起，所有演員上場(chǎng)齊唱。
[人物設(shè)置]。
琪琪：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，不愛改錯(cuò)題，每天要老師和同學(xué)的催促才可以完成。
大樹爺爺：愛幫助別人，充滿智慧。
其他小朋友四個(gè)：班級(jí)的班干部，愛幫助同學(xué)。
[場(chǎng)景介紹]。
小學(xué)操場(chǎng)。
[劇本]。
背景音樂（上課鈴聲）語(yǔ)文課上上課了！
學(xué)生準(zhǔn)備：一群孩子在在臺(tái)上做好動(dòng)作準(zhǔn)備，鈴聲一響，孩子們跟著音樂（紅豆）一起跑到前面唱：抬頭、挺胸、端身、正坐。點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做健康操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行。有錯(cuò)題，及時(shí)改，學(xué)到的知識(shí)像大海！
四女生：琪琪，琪琪，回教室把錯(cuò)題該了吧！
琪琪：真煩，你們少管我。
琪琪：同學(xué)真是煩，總是吵著我，老師真是煩，總是催促我，一道題，一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要讓我改過(guò)來(lái)，我就是不改，就是不改。在外面玩兒多好?。。ㄌK、踢毽子、抓蝴蝶）。
大樹爺爺：琪琪，琪琪——。
琪琪：咦，誰(shuí)在叫我的名字？
大樹爺爺：我是大樹爺爺，我這里有一個(gè)神奇的遙控器，可以幫助你遙控身邊的一切。遙控器只可以幫你滿足三個(gè)愿望。你拿去吧！
琪琪：遙控器啊遙控器，我想讓身邊的老師和同學(xué)都出來(lái)玩。
穿插舞蹈。
四個(gè)女同學(xué)：琪琪，我們玩累了，快回去把今天錯(cuò)的題目改正過(guò)來(lái)吧。
琪琪：我不去，我不去，我不要改錯(cuò)題，我不要同學(xué)和老師再來(lái)煩我。（遙控器）。
畫外音：遙控器實(shí)現(xiàn)了琪琪的愿望，從此以后，老師和同學(xué)們?cè)僖矝]讓琪琪改過(guò)錯(cuò)題，也沒有人再來(lái)找琪琪玩過(guò)，琪琪作業(yè)本上錯(cuò)題越來(lái)越多，考試成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，琪琪也漸漸沒有了朋友，也沒有了老師從前的疼愛和督促，琪琪很難過(guò)！
琪琪：哎，沒有一個(gè)人喜歡我了，我真想還回到從前，大樹爺爺，告訴我該怎么辦啊，我想回到從前回到老師和同學(xué)的身邊。
大樹爺爺：我可以幫你，但是你要答應(yīng)我，回到從前，一定好養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)題的好**。
琪琪：嗯，我答應(yīng)您！
大樹爺爺：你的遙控器呢，你還可以對(duì)遙控器說(shuō)出你的最后一個(gè)心愿！可是，這可是你的最后一個(gè)心愿了，不能再反悔了。
琪琪：嗯，我知道了！遙控器，遙控器，我想回到回到從前，我一定會(huì)及時(shí)改錯(cuò)題，好好學(xué)習(xí)！
同學(xué)又都上來(lái)，唱跳前面的歌曲。剩下四名同學(xué)。
四個(gè)同學(xué)：琪琪，琪琪，你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌嗟谝涣?，告訴我們學(xué)習(xí)的秘訣吧。
琪琪：那就是及時(shí)改錯(cuò)題啊。
四個(gè)同學(xué)：是嗎，那我們都來(lái)做改錯(cuò)小明星吧！
齊：小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；
早起早，不懶睡，背著書包上學(xué)去；
課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；
勤思考，勤動(dòng)腦，積極發(fā)言才最好；
寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
有錯(cuò)題，及時(shí)改，消滅隱患勝一切；
好**，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。
齊：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，天天向上爭(zhēng)第一。
人物：楊老太太（簡(jiǎn)稱楊）。
歐陽(yáng)醫(yī)生（簡(jiǎn)稱歐）。
林護(hù)士（簡(jiǎn)稱林）地點(diǎn)：某醫(yī)院內(nèi)科病房時(shí)間：某日上午九點(diǎn)。
前景：楊老太太糖尿病多年，因近日血糖控制不理想入院。
林：楊奶奶，你好，我是你的床位護(hù)士，我姓林，雙木林的那個(gè)林，您就叫我小林就好了。您請(qǐng)坐下，休息一會(huì)，我為您做個(gè)健康評(píng)估。
楊：好的，小林護(hù)士，你好年輕啊，剛工作不久吧？林：我在這醫(yī)院都快工作三年了。
楊：真的啊，真看不出來(lái)，你們護(hù)士一天工作也蠻辛苦的。
林：還好啊，楊奶奶，我都習(xí)慣了。請(qǐng)您伸出手，我為您量下血壓‥‥好了，楊奶奶，您平時(shí)血壓保持的不錯(cuò)，都在正常范圍之內(nèi)。
楊：我平常都是按醫(yī)生的處方服用降壓藥的，所以控制的很好，就是血糖一直不是控制的很好。
林：楊奶奶，這是歐陽(yáng)醫(yī)生，您的主治醫(yī)生。歐:您好，老太太，我是您的主治醫(yī)生，您以后有什么不舒服的地方，可以叫護(hù)士們喊我就行了。楊：歐陽(yáng)醫(yī)生啊，你一定要幫幫我啊，我患了糖尿病多年了，就是不能把血糖控制住，老是往醫(yī)院跑，遭罪啊。
歐：您也別太操心了，既然進(jìn)來(lái)了，就好好住著，血糖的事情有我們呢！楊：那就勞你費(fèi)心了。
林：是啊，楊奶奶，既然歐陽(yáng)醫(yī)生也這么說(shuō)，你一定要有信心啊。
歐：老太太，根據(jù)您的健康資料及抽血化驗(yàn)結(jié)果，我們?yōu)槟贫艘粋€(gè)治療方案，就是藥物+飲食+運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。您平時(shí)就是運(yùn)動(dòng)太少了，飲食不控制，才會(huì)使得血糖控制不佳。
楊：哎，人老了，就懶得動(dòng)了，平時(shí)老是覺得肚子餓，嘴巴也就關(guān)不住了。歐:飲食療法是治療糖尿病重要方法之一，特別對(duì)于老年、肥胖、病情較輕者可作為主要治療方法。適量運(yùn)動(dòng)能提高肌肉利用糖的能力，降低血糖、減少胰島素的需要；還可使老年人動(dòng)脈管壁中的膽固醇移出增多而沉積減少，有效地防止或減緩動(dòng)脈硬化和高血壓的發(fā)展。而磺脲類藥物是治療糖尿病的首選藥物，最常見的副作用是低血糖，所以您老身邊還要準(zhǔn)備一些食物，具體的讓您的床位護(hù)士為您講解一下，我還要去幫您開醫(yī)囑，先走了。
楊：謝謝啊，歐陽(yáng)醫(yī)生，您去忙吧。
林：楊奶奶，我現(xiàn)在為您講解一下糖尿病的相關(guān)健康知識(shí)。對(duì)老年患者的飲療，要合理膳食：要定時(shí)、定餐、定量、定營(yíng)養(yǎng)素，多食糙米、麥面、魚類、蛋類、新鮮水果及蔬菜；同時(shí)應(yīng)注意避免食動(dòng)物肝、腎、心、魚卵等食品。
楊：我最喜歡吃魚卵了，那以后不是不能吃啊?林：楊奶奶，為您的健康著想，您以后要戒口了。楊：那好吧。
林:接著就是運(yùn)動(dòng)療法了，剛開始的運(yùn)動(dòng)量不能過(guò)度，運(yùn)動(dòng)方式以散步為適宜。運(yùn)動(dòng)前應(yīng)有5～10分鐘的熱身和放松；每周散步3～4次；每次30分鐘左右，重視運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后的感覺，出現(xiàn)呼吸費(fèi)力、頭暈、面色蒼白等癥狀及時(shí)停止運(yùn)動(dòng)。您雖然住院了，但是我們醫(yī)院后面有個(gè)花園，您可以在那做運(yùn)動(dòng)，那里的風(fēng)景很美。
楊：真的啊，那好啊，平常就是因?yàn)樽〉臉菍犹?，就不喜歡下樓，所以運(yùn)動(dòng)的少了。
林：還有糖尿病足是糖尿病致殘、致死的嚴(yán)重原因之一，嚴(yán)重威脅糖尿病患者的健康，您平常沒事時(shí)可以做做腳部運(yùn)動(dòng)：如提腳跟、甩腿、坐椅運(yùn)動(dòng)；還要保持雙腳干凈、溫暖、穿柔軟寬松的襪子和鞋尖寬、后跟稍窄的堅(jiān)固的鞋，選大小適中的鞋墊，并且注意防止?fàn)C傷、外傷、電擊傷。
楊：這么嚴(yán)重啊，我現(xiàn)在開始要好好注意了。林：糖尿病是一種慢性疾病，治療措施不是“藥到病除”的短暫過(guò)程，而是大部分時(shí)間在醫(yī)院外自我管理。所以，您現(xiàn)在在住院，我們可以監(jiān)督您，您以后出院回家了，也要注意啊，想您這種情況，以后會(huì)經(jīng)常服用降糖藥物，身邊一定準(zhǔn)備一些含糖食物，以防發(fā)生低血糖反應(yīng)。
楊：我這病也可以吃糖嗎？
林：楊奶奶您，誤解我的意思了，我是說(shuō)，您服用某些降糖藥物后，不及時(shí)進(jìn)食，會(huì)發(fā)生頭暈，乏力等低血糖反應(yīng)，就要含一顆糖，可以緩解了。楊：哦，我明白了，謝謝啊，小林，跟我講解了這么多，我以后一定會(huì)注意的。林：您能明白就好了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月醫(yī)護(hù)人員的悉心照料下，楊奶奶的血糖很快就控制住了。楊奶奶出院后，按照小林護(hù)士跟她說(shuō)的那樣做，血糖一直很平穩(wěn)，沒有在住院。
主持人甲：觀眾朋友們大家好，歡迎收看南理工校園衛(wèi)視.
主持人乙：近月，我校發(fā)生多起學(xué)生被騙案件，給校園帶來(lái)了很多不良影響.
主持人甲：而昨天發(fā)生地這起案件不僅學(xué)生被騙了，而且啊，連家長(zhǎng)也被騙了.
主持人乙：這究竟是怎么回事呢?現(xiàn)在我們現(xiàn)場(chǎng)回放哈。
情景一：
小杰伸伸懶腰，出場(chǎng)了.兩個(gè)騙子從另一邊出場(chǎng)，各自打著電話(注意隔一段時(shí)間掛一次，嘴還要?jiǎng)悠饋?lái))。
小杰：今天沒事做好無(wú)聊啊，唉，還是上網(wǎng)看看新聞吧.
旁白：小杰打開電腦，正在瀏覽新聞.
小杰：現(xiàn)在騙子可真狡猾啊，竟然利用人們地義氣和善良進(jìn)行行騙，看來(lái)我得處處小心啊!
小杰：利比亞又被炸了!嘖嘖嘖……。
旁白：這時(shí)手機(jī)響起來(lái)了.是一個(gè)不認(rèn)識(shí)地號(hào)碼.(看好小龍地表演，蔡芽保持)。
騙子甲：喂，是小杰嗎?
小杰(奇怪中……)：是啊，你是哪位啊?
騙子甲：嘿嘿,你怎么連我地聲音都聽不出來(lái)了啊?
小杰：你到底是誰(shuí)啊?再不說(shuō)我掛了啊?
騙子甲：別啊,給你三次機(jī)會(huì)，猜猜我是誰(shuí)?
旁白:小杰這時(shí)心中一震.
小杰(想)：靠,這不是剛才看到地那個(gè)電話騙局嗎,。
小杰：喂，騙子，你地臺(tái)詞是不是該改一下啊?
騙子甲：額......被你識(shí)破了..
恩，信不信我會(huì)一直電話騷擾你啊?
小杰：那你信不信你騷擾我我就關(guān)機(jī)啊.
騙子甲：不信.
旁白：于是小杰關(guān)機(jī)了.將手機(jī)扔在了一旁.
小杰：這死騙子，竟敢侮辱我智商，我勒個(gè)去去去啊!
小杰繼續(xù)瀏覽新聞.
小杰:吉林人黃西，紅遍美國(guó)地小沈陽(yáng)。
哈哈哈哈哈一點(diǎn)也不搞笑.
(拉開電腦桌前地窗簾)。
小杰：哎喲，天氣不錯(cuò)嘛!
(小杰拍著籃球出去了)。
兩騙子保持原狀(兩位辛苦了)。
情景二。
杰爸爸杰媽媽坐在沙發(fā)上，杰爸爸看報(bào)紙，杰媽媽織毛衣。
杰媽媽：老公.
杰爸爸繼續(xù)看報(bào).
杰媽媽：老公?
杰爸爸輕輕嗯了一聲。
杰媽媽：老公我在跟你說(shuō)話呢!
杰爸爸嘆了口氣，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
杰媽媽：老公啊，小杰最近沒有打回來(lái)電話吧?
杰爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身去，繼續(xù)看報(bào)紙說(shuō)：哪次電話不是你去接?
杰媽媽掐指一算：那就是沒有了，哎呀這臭小子，天都沒打回來(lái)電話了，生活費(fèi)夠不夠?難道是搞對(duì)象了?......資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
杰爸爸：哎呀，那么想他地話你打過(guò)去不就得了嗎?
杰爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)哀求狀說(shuō)：親愛地，讓我耳根子清凈一兒會(huì)吧，求求您了!
杰媽媽：好好好我馬上就打.戀愛時(shí)啊我是你地氧氣，婚后我是你地空氣，現(xiàn)在啊我是你地二氧化碳.
杰爸爸打開電視機(jī).
杰媽媽撥了電話，但(您所撥打地電話已關(guān)機(jī))。
杰媽媽：咦?老公怎么關(guān)機(jī)啊?小杰手機(jī)平時(shí)二十四小時(shí)都是開著地?是不是出事了?
杰爸爸：你擔(dān)心個(gè)啥，兒子繼承了我地優(yōu)良基因，難免會(huì)被女生騷擾得關(guān)機(jī)嘛!(喜洋洋音樂響起來(lái))快過(guò)來(lái)，喜洋洋快要開始了!資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
旁白：過(guò)了一會(huì)兒，(電話鈴響)電話鈴響了.
杰媽媽(沖過(guò)去笑著說(shuō))：“準(zhǔn)是那臭小子!我去接”
(杰爸爸將喜洋洋音樂放小)。
杰媽媽：喂，兒子!
騙子乙：喂，你好，請(qǐng)問是小杰地家里電話嗎?
杰媽媽：是啊，我是小杰地媽媽，您有什么事嗎?
騙子乙：我是南京赤腳大仙醫(yī)院地醫(yī)生，你們家小杰在今天早上發(fā)生了嚴(yán)重車禍…….
杰媽媽:什么，小杰出車禍了?(杰爸爸跑過(guò)去)他現(xiàn)在怎么樣?嚴(yán)不嚴(yán)重?
騙子乙：額，小杰現(xiàn)在正處于極度昏迷狀態(tài)，情況十分危險(xiǎn)，
杰爸爸搶過(guò)電話:小杰現(xiàn)在怎么樣拉?
騙子乙:額，小杰今天早上出車禍了，需要立即動(dòng)手術(shù)，你們趕緊在四十分鐘內(nèi)來(lái)醫(yī)院交五萬(wàn)塊錢手術(shù)費(fèi)。
杰爸爸大吼:人命重要還是錢重要?我們?cè)诒本氖昼姷綑C(jī)場(chǎng)都不可能，我們趕不到醫(yī)院交錢你是不是就不管了?資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
騙子乙：杰爸爸，莫激動(dòng)莫激動(dòng)，先交錢再做手術(shù)也是醫(yī)院地規(guī)定嘛!這樣吧，要是來(lái)不及趕過(guò)來(lái)地話，就先把錢打到我們醫(yī)院地賬戶上也行啊!我們會(huì)幫你辦好手續(xù)地，賬戶號(hào)你記一下：資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
杰爸爸：好好好，快拿筆來(lái)，醫(yī)生啊你說(shuō)吧.
騙子乙：，記好了嗎?時(shí)間就是生命啊，快點(diǎn)打錢吧.
杰爸爸：醫(yī)生，你一定要救我兒子，錢馬上就會(huì)打過(guò)去地.你要五萬(wàn)我打十萬(wàn)，你要給我兒子用最好地設(shè)備最好地藥.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
騙子乙強(qiáng)忍住笑：咳咳，我會(huì)盡我所能.
杰媽媽在旁泣不成聲：一定要啊，醫(yī)生，我只有這一個(gè)兒子.
騙子乙掛掉電話得意地說(shuō)：真是傻得雷同。
杰爸爸拿著存折說(shuō):老婆，我到樓下匯錢，你在家里等電話啊。
杰媽媽：唉，外套!(兩人下臺(tái))。
旁白：很快杰爸爸就將十萬(wàn)塊錢匯入了那個(gè)賬戶.(騙子擊掌后歡呼雀躍地下臺(tái))。
情景三：
杰媽媽：小杰，你醒過(guò)來(lái)了嗎?爸爸媽媽馬上就到南京了看你了!
杰媽媽傷心地哭了起來(lái)。
小杰：什么醒不醒啊?你們來(lái)南京干嘛?
杰媽媽:你早上不是出車禍了嗎?
小杰：車禍?啊???(小杰繼續(xù)聽電話狀)。
主持人乙：隨后，杰媽媽將事情地原委告訴了小杰，兩人才幡然大悟.
小杰和杰媽媽齊聲說(shuō)：上當(dāng)了!
主持人甲：騙子們冒充學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)混入新生宿舍讓我們填寫一些表格什么地獲得我們地信息，然后冒充同學(xué)給我們打電話，或者給我們地家長(zhǎng)打電話進(jìn)行詐騙.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途。
主持人乙：所以我們大學(xué)生不要輕信陌生人，隨便把自己地個(gè)人信息泄露給他人.
主持人甲：我們?cè)谠鰪?qiáng)自身防騙意識(shí)地同時(shí)，也不要忘記提醒家長(zhǎng)和周圍地親朋好友，以便揭穿騙子地新招.
主持人乙：讓騙子地詭計(jì)無(wú)處可施.
主持人甲：好了同學(xué)們，今天地節(jié)目就到這里結(jié)束，感謝大家地收看.
主持人乙：下期節(jié)目我們?cè)僖?
(音樂響起)大家一起向觀眾鞠個(gè)躬吧!
道具準(zhǔn)備：小黑板一個(gè)、帽子一個(gè)、眼鏡一副、桌子兩張。
人物：解說(shuō)員、老師、學(xué)生三個(gè)(甲——文靜優(yōu)雅，學(xué)習(xí)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn);乙——調(diào)皮搗蛋、典型的空想主義者，只說(shuō)不做;丙——學(xué)校里面的“小混混”，沒有奮斗目標(biāo)，在學(xué)校度日如年;)。
旁白：這是西陽(yáng)中學(xué)八年級(jí)的一個(gè)班，接下來(lái)即將開始張老師的一堂語(yǔ)文課，我們一起來(lái)看他們班這些可愛的學(xué)生們。
甲：在課前正在埋頭預(yù)習(xí)課本，顯得認(rèn)真而從容。
乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平?jīng)龅拇舐飞稀?斜坐在課桌上，唱)。
丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)，(帶著鄙視的眼神說(shuō))，還是老古人說(shuō)的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞呀。
乙：你說(shuō)啥，你怎么罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領(lǐng)口)。
甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣子)。你說(shuō)你們兩個(gè)，一個(gè)是白日做夢(mèng)，一個(gè)是稀里糊涂的，也不知道一天趁著現(xiàn)在美好的時(shí)光，多學(xué)點(diǎn)東西，去追求一個(gè)好的未來(lái)，只說(shuō)不做能出息嗎?沒有理想，度日如年的在學(xué)校能有出息嗎，你們出息啦，太陽(yáng)會(huì)從西邊升起來(lái)，東邊落下去?(意味深長(zhǎng)的說(shuō)，并用手從東邊劃過(guò)到西邊)。
乙：東方紅，太陽(yáng)升，咱班出來(lái)個(gè)李富翁，他為自己謀幸福啊，一天過(guò)得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬5人搞笑校園勵(lì)志搞笑話劇劇本《今天和明天》5人搞笑校園勵(lì)志搞笑話劇劇本《今天和明天》。(自己編調(diào)子，唱出來(lái))。
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!
旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。
老師精神煥發(fā)地走進(jìn)了教師。(戴一副眼鏡)。
三位學(xué)生起立喊老師好(三位抑揚(yáng)頓挫，錯(cuò)位喊)，老師說(shuō)同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
老師領(lǐng)讀：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎;行有余力，則以學(xué)文;敏而好學(xué)，不恥下問;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
甲：認(rèn)真跟讀;乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機(jī);丙：俯首桌子，睡得呼呼。
(伴有輕微的呼嚕聲)。
張老師：乙。
乙：哦，倉(cāng)促起立。
乙：………………(低頭不語(yǔ))。
老師：還是咱們的丙同學(xué)好啊，你們看看人家，兩耳不聞?wù)n堂語(yǔ)，一心只讀周公夢(mèng)啊5人搞笑校園勵(lì)志搞笑話劇劇本《今天和明天》話劇劇本。
乙：唉，我爸當(dāng)初沒有給了我很多錢，現(xiàn)如今啊，我再也沒有做過(guò)白日夢(mèng)，因?yàn)榘滋煳叶际情_著自己的拖拉機(jī)，耕田種地，為祖國(guó)修理出一塊平整的土地是我義不容辭的責(zé)任。
丙：等我一覺睡醒，老師不見了，周公不見了，只有我找不到方向的迷茫!
甲，乙，丙：世上沒有后悔藥，只有好好把握我們的今天，才能更好地?fù)碛忻魈斓拿篮蒙?讓我們一起努力吧!(一起大聲說(shuō))。
鞠躬，退下。
《警察與小偷》劇本。
人物：警察，小偷，老大爺，搶包人。
小偷從舞臺(tái)一側(cè)出場(chǎng)，邊走邊唱：“聽媽媽的話，別讓她傷心...”然后走到臺(tái)中央，對(duì)臺(tái)下觀眾自我介紹“大家還認(rèn)得我不，我就是陳小二。對(duì)，就是那年望風(fēng)的小偷。經(jīng)過(guò)黨的教育，我決定好好做人!媽媽告訴我，這個(gè)月是雷鋒月，要我向雷鋒同志學(xué)習(xí)，為了不讓媽媽再為我操心，我要......”
“啊!有人搶包，快抓搶包賊，快”這時(shí)老大爺，搶包人從另一側(cè)出場(chǎng)。搶包人從老大爺手里搶過(guò)包，老大爺也摔倒在地，搶包人拔腿就向小偷這邊跑來(lái)。
“站住!”小偷很及時(shí)的攔住了搶包人“小子，光天化日之下?lián)尳?，還搶老人”
搶包人：“嘿，管閑事的，怎的?想做活雷鋒啊?”
小偷：“對(duì)，說(shuō)對(duì)了，這閑事我管定了。把包放下?！?BR> 搶包人：“不放，你能把我怎么樣?”
小偷：“怎么樣?就這樣?！闭f(shuō)著，小偷撲向搶包人，兩人扭打在一起。經(jīng)過(guò)一番廝打，小偷終于把搶包人制服。小偷把包拿在了手里，一只腳踩在搶包人身上“小子，服了吧!”
這時(shí)，警察扶起被推倒在地的老大爺，向這邊走來(lái)。
警察：“老大爺，搶包的在哪?”
老大爺指著臺(tái)中央的方向說(shuō)：“在那”
來(lái)到小偷身邊，警察放開老人，上前觀看。
警察：“咦?這不是陳小二嗎?
小偷：“是我，警官好!”小偷一看到警察，有些害怕似的。
警察：“你最近都干什么了?”
小偷：“沒，我什么也沒干?！?BR> 警察：“沒干?手里的包?”
小偷：“包是老大爺?shù)?”小偷把包還到老人手中，回頭看了一眼趴在地上的搶包人，然后對(duì)警察說(shuō)：“再見，警官”
警察：“陳小二，去哪?”
小偷：“回家”
警察：“回家?搶了包把人打到還回家?”
小偷：“誰(shuí)搶包啦?”
警察：“你，誰(shuí)?自己做的事不知道?”這時(shí)，一旁的老大爺著急啦，要對(duì)警察說(shuō)什么，只是剛剛被搶包，驚魂未定，光張嘴，發(fā)不出聲音。警察看到啦，還一個(gè)勁勸說(shuō)：“老大爺，這有我呢，我給你做主，您老看我的!”
小偷：“我，搶包?您老哪只眼睛看見我搶包打人啦?”
警察：“我兩只眼睛都看到了，剛才還踩著人家呢”
小偷：“得，我在您老眼里就是壞蛋一枚”這時(shí)，還趴在地下的搶包人一聽，形勢(shì)對(duì)自己有利，爬起來(lái)就想跑。小偷上前一把抓住了他：“壞蛋，還想跑，欠揍是吧”
警察：“陳小二，還想打人?”
老大爺：“你錯(cuò)了”
警察：“是，錯(cuò)了要改，不能繼續(xù)錯(cuò)下去?！?BR> 小偷：“我......”
老大爺：“警察同志，是你錯(cuò)了?！?BR> 警察：“我，我錯(cuò)哪了?”
老大爺：“警察同志，我的包是他搶的(指著搶包人)，是這位陳小二同志看到了，攔住他，搶回了我的包。這位陳小二同志真是好樣的，你看他都受傷啦。(老大爺回過(guò)頭，激動(dòng)地拉起小偷的手說(shuō))陳小二同志，謝謝你，這包里是我剛從銀行里取的錢，是我老伴要做手術(shù)的救命錢，太感謝你啦。(說(shuō)著，老大爺從包里取出伍佰元，就要給小偷)孩子，這你收下?！?BR> 小偷：“大爺，我不能收，不能收，這時(shí)我應(yīng)該做的”
老大爺：“好孩子，你真是活雷鋒啊!”
小偷：“雷鋒?大爺，您說(shuō)我是雷鋒，我這樣做像雷鋒?”
老大爺：“是，你就是現(xiàn)代的活雷鋒!”
這時(shí)警察走上來(lái)，很堅(jiān)定地說(shuō)：“對(duì)，陳小二同志，你是”
小偷：“警官同志也這么認(rèn)為，我真的學(xué)了一回雷鋒?”
警察：“沒騙你，怎樣，做雷鋒的感覺如何?”
小偷：“做雷鋒的感覺真好!我要告訴媽媽，我也做了一回雷鋒?！?BR> 警察：“只做一回?”
小偷：“不，我要一輩子都學(xué)雷鋒，我要把雷鋒永遠(yuǎn)留在我身邊!老大爺，走，我護(hù)送你回家?！?BR> 接下來(lái)，由4個(gè)女生為大家表演舞蹈《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
最后，大家集體謝幕。
天使的聲音。
時(shí)間：星期二午時(shí)班隊(duì)課上。
地點(diǎn)：教室。
人物簡(jiǎn)介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生。
辰辰：班中問題學(xué)生，父母離異。
點(diǎn)點(diǎn)：中隊(duì)長(zhǎng)。
其他學(xué)生（楊楊冰冰好好等）。
劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）。
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……。
劉教師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫字狀）：哪個(gè)小組最有精神，我就給哪個(gè)小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對(duì)辰辰指指點(diǎn)點(diǎn)，表示憤怒）。
楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請(qǐng)求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉教師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手，教師示意她發(fā)言）。
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽(yù)！
（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對(duì)……就是……讓他走！”）。
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）。
楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語(yǔ)、做小動(dòng)作，真的太厭惡了！我媽媽說(shuō)，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對(duì)，教師！他不講個(gè)人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說(shuō)，不讓他坐我后面！
（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰的頭越來(lái)越低，劉教師的神情也越來(lái)越嚴(yán)肅。）。
（大家你看看我，我看看你）。
好好：我覺得他能夠一個(gè)人坐！
楊楊：對(duì)！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c(diǎn)垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟！（全班哄笑）。
冰冰：讓他一個(gè)人坐在教師講臺(tái)跟前，讓教師來(lái)。