心得體會是對自身成長的評估，有助于我們更好地調整自己的學習和生活狀態(tài)。在寫心得體會時，要根據實際情況選擇適合的寫作形式和結構，使文章更有針對性和可讀性。以下是一些別人寫的心得體會，但是每個人的心得都是獨特的，僅供參考。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇一
隨著社會的發(fā)展進步，勞動教育作為培養(yǎng)學生的基本能力和素質的一種重要形式，受到了廣泛的關注和重視。為了更好地了解和實踐勞動教育的目的和意義，本文將從個人經歷出發(fā)，總結和體會勞動教育帶給我的好處和收獲。
首先，勞動教育使我深刻認識到勞動的尊嚴和重要性。曾經，我對于勞動教育沒有太多的認識，甚至有些抵觸和厭惡。然而，通過參與各種勞動實踐活動，我漸漸明白，勞動不是簡單的體力活動，而是充實自己、實現自我價值的一種方式。勞動使我感受到了自己的能力和價值，學會了尊重他人的勞動和不斷努力，以良好的動力為自己和他人帶來實際的幫助。
其次，勞動教育培養(yǎng)了我的實際動手能力。在實踐中，我學會了使用各種勞動工具和技能，比如修理自行車、操作電工設備等。這些實際動手的經驗對我的生活和學習都產生了積極的影響。通過學習勞動技能，我不但可以在實踐中更好地解決問題，還培養(yǎng)了我細心、耐心和動手實踐的品質，使我能夠更加自信地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
再次，勞動教育加強了我與他人合作和團隊精神的意識。在勞動實踐中，我與同學們共同奮斗、合作、解決問題，不僅強化了與他人的溝通和協(xié)調能力，也培養(yǎng)了團隊合作的意識和品質。通過勞動教育的實踐，我明白了團隊中每個人的工作都很重要，互相配合和支持是取得成功的關鍵。這種團隊合作的經驗對于今后的工作和生活都非常珍貴。
最后，勞動教育讓我更加珍惜來之不易的成果和資源。通過親手參與種植、養(yǎng)殖等勞動實踐，我深刻感受到了農民辛勤勞動的辛苦和成果，也體會到了資源的寶貴和節(jié)約的重要性。我明白了生活不易，資源不可浪費的道理，并深刻認識到應該珍惜和節(jié)約每一個資源、每一份努力的價值。
總結起來，勞動教育實踐給予了我許多寶貴的收獲和心得。它讓我認識到勞動的尊嚴和重要性，培養(yǎng)了我的實際動手能力，加強了我與他人合作和團隊精神的意識，讓我更加珍惜來之不易的成果和資源。我相信，在今后的學習和生活中，這些收獲和心得將持續(xù)影響和指導著我，使我能夠更加全面地發(fā)展自己，為社會做出更大的貢獻。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇二
時間過得真快，我已經在向陽小學實習有六周時間了。對于實習單位的工作環(huán)境和時間安排也已漸入佳境。
我依舊代自然課的同時，一有時間就跟著師傅聽她的數學課。每一次的聽課，都對我來說是莫大的學習與提高。學校其他年輕的數學老師曾艷羨地對我說：“你有時機跟著張老師聽課，真好!多學學啊!”張老師上課的教學方式、和小朋友說話的方式、包括她上課的一些細節(jié)等等，我都打心底佩服她。說實話，在這段時間里，從師傅身上不僅學習到了許多，還與她建立了良好的友誼。假如兩個月實習結束了，還真舍不得我的師傅啊!她會笑著說：?；貋砜纯础?BR> 本周五對我來說是個值得紀念的日子。我上了人生中真正意義上的'第一堂數學課，一年級第三章“20以內的數及其加減法”的第一節(jié)內容“海底世界”。通過前期備課的預備以及師傅對我的指導。在上課時，雖然剛開始由于些許的緊張，口齒不太清晰之外，而后的我，越來越進入狀態(tài)，并有一些現場發(fā)揮。課后，師傅贊揚我上得不錯，但同時要注意自己的言語把握，有些話要再簡練一些，不要冗長啰嗦。上完課的我，如釋重負，但同時，我知道自己需要改良的地方許多，學習的地方也許多。不過，我會繼續(xù)努力的，我對自己有信心。
對于自然課的備課，我認可，自己就沒有數學課那么用心。不過對于自然課，學生的反響還是挺不錯的，他們喜愛這種放松的科目。只是上這類副科時，課堂紀律的把握就稍有些難度，還是要進行適當的“軟硬兼施”，但有時往往得不到效果。比方，本周一的一堂四（6）班的自然課，可能是第二天要去秋游的緣故，同學們異常興奮，竟然還有人大聲喧嘩、拍打桌子?!我這個實習生，沒轍了。只能動用最后的“武器”：查找其班主任來治理。效果倒是不錯，但我同樣擔憂，下一次的課，情況會是怎樣呢?盡請期待吧。
周二的秋游，對于總校的小朋友是第一次，我可是第二次去同一個地方了，只是時隔了整整兩周。不過我依舊帶著好心情和一（2）班的小朋友一同前往。一年級的小朋友更加難管，就拿排隊的十五分鐘這件小事來說吧。小朋友們之間就發(fā)生了兩起“斗毆”事件，事件發(fā)生的起因都相當稚嫩，不過對于小朋友來說，可是件大事。我看著辛苦的班主任老師處理著，公平公正，處理得當。我深感佩服，這也是種能力埃班主任老師真心辛苦。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇三
小學實踐教育是對學生進行全方位培養(yǎng)和教育的重要環(huán)節(jié)。近期，我參與了一次小學實踐教育活動，深有所感。這讓我領悟到小學實踐教育的重要性，也認識到自己還有很多不足之處。通過這次實踐，我明白了實踐教育的多元化特點，也收獲了一些寶貴的體會和經驗。以下是我對小學實踐教育的心得體會。
第二段：全方位的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。
小學實踐教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的最佳途徑。在這次實踐教育中，我發(fā)現學生在實踐活動中展現出了自己的才能和特長，他們不但在學業(yè)上獲益匪淺，還鍛煉了自己的動手能力和團隊合作意識。例如，在一個團隊建設的活動中，學生們需要互相協(xié)作，發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力。這樣的活動不僅培養(yǎng)了學生的合作意識，還為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
第三段：釋放天性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
小學實踐教育是釋放學生天性的好機會。在實踐活動中，學生有更多的機會動手實踐和碰撞思維，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。例如，在一個課堂項目中，學生們被要求設計出一個簡單的機械裝置。通過自己的動手操作和實踐探索，學生們站在問題的角度出發(fā)，不斷解決實際問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。
第四段：增強社會責任感，塑造健全人格。
小學實踐教育是培養(yǎng)學生社會責任感的重要方式。通過實踐教育，學生能夠了解到社會的需要和自己的責任，從而培養(yǎng)出積極參與社會事務的意識。例如，在一次社區(qū)活動中，學生們主動參與清掃工作，增強了他們對環(huán)境的關注和愛護，同時也提高了他們的社會責任感和團隊意識。實踐教育的培養(yǎng)不僅讓學生具備了一定的社會責任感，同時也有助于他們塑造健全人格。
第五段：持之以恒，成就未來的精英。
小學實踐教育是幫助孩子建立扎實的知識和領悟能力的重要途徑。通過實踐教育，學生能夠在實際活動中運用所學知識，鞏固和拓展自己的學習成果。例如，在一次科學實驗活動中，學生們通過親自動手進行實驗，進一步加深了對知識的理解和應用。實踐教育的不斷推進，將為孩子未來的發(fā)展奠定堅實的基礎，培養(yǎng)出更多的精英人才。
總結：
通過參與小學實踐教育，我意識到實踐教育的重要性和價值。它不僅是綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和社會責任感的必由之路。我們應該積極支持和推動小學實踐教育，為孩子們的未來打下堅實的基礎。讓我們共同努力，為實踐教育事業(yè)貢獻自己的力量。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇四
時間飛逝，短短兩個月，六十個日日夜夜的歡樂時間，今天已圓滿結束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學，有辛勤育人，我們全體實習生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實習工作的此時此刻，我們要感謝我們的實習學校xx小學的領導，指導教師以及原班主任的關心與照顧，在短短兩個月的實習期間，給與我們工作的指導，生活的關懷，使得我們的實習工作順利，圓滿地完成，借此時機對我們的指導教師表示衷心的感謝，感謝你們!我們的實習大致可分為三個階段。
也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學生，熟悉教學環(huán)境，為全面實習的開展奠定堅實的根底。由于我們的實習恰逢新課程變更，所以我們剛到xx小學時茫然不知所措，大學里學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學模式在小學里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實習。這段時間，一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學經驗。另外，指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學。總之通過這段時間的學習我們的問題都迎刃而解，新課程教學在我們腦子里也就不再神奇了。
從第三周開始我們的實習也就全面展開了，為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃，但凡小學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學，體育隊的訓練，見習班主任，課外體育活動的組織，裁判實習等等，而且這期間體育部的工作根本上是以我們全體實習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探究，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態(tài)度，堅持”健康第一，歡樂體育”的教學理念，認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃，努力使自己的訓練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領導和全體教師的認可，同時，也深受學生們的歡迎。
也就是最后兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始預備我們的”優(yōu)質課”，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學，課后總結。另外指導教師還組織我們觀看了xx市體育教師優(yōu)質課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學習，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx小學師生告辭時感人的場面。20xx年最后一天的黎明，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學生們早早就起來了，把我們的'行李都搬了下來，我們的足步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學生們再也操縱不住哭了起來，實習老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和xx小學的老師們握手告辭，和學生們依依擁抱惜別，場面很是感人，許多實習老師都發(fā)出了”xx小學，不虛此行”的感慨，這一刻也更加堅決了我們成為一名人民教師的決心，同時這個場面也是我們在xx小學實習成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實習是我們更加堅決了獻身教育事業(yè)的決心，在xx的實習為我們的人生起了個好頭，我們將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和能力水平，為成為一名榮耀的人民教師而努力奮斗!
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇五
當我睜開雙眼每一天，都會記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點……”唱著柔美的歌曲，迎著徐徐的微風，我們風向標實踐隊坐著大巴車啟程了。我們這一隊由三十幾個人組成的隊伍帶著好奇、興奮和喜悅的心情奔向一個叫烏石的美麗的小鎮(zhèn)。
我們風向標實踐隊在來烏石之前就已經在學校準備了一個星期的試講。主要負責人已經準備了幾個月才組成這個龐大的隊伍?，F在已經萬事俱備，只欠東風。坐了兩個多小時的車，我們終于到達烏石鎮(zhèn)。我們住在烏石的中學宿舍，打理好內務，我們就去熟悉這附近的環(huán)境和烏石小學。
烏石鎮(zhèn)是個沿海的地方，鎮(zhèn)上的建筑簡單老舊，街上道路兩旁種著筆直挺立的椰子樹。小街上簡簡單單有幾家小店，有賣衣服的、吃飯的、水果攤、電訊的等。雖然小店簡陋，但什么店都有，樣樣齊全。鎮(zhèn)上的人民大部分是中年人和老人小孩，年輕的很少。他們的穿著簡單樸素，大部分人的皮膚偏黑，這有關他們這里屬于沿海氣候的因素吧。人們在街上穿梭著忙碌著。時不時傳來陣陣轟轟的摩托車聲，摩托的聲音讓我想起了我的家，我家小鎮(zhèn)也是以摩托為主要交通工具的，然而這個小鎮(zhèn)讓我有一種熟悉的感覺。我們這支隊伍的到來為小鎮(zhèn)增添了不少喜慶，烏石的人們不時的向我們投來好奇的眼光，我們頓時成了別人眼中的一道靚麗的風景。穿過街道，我們來到了烏石鎮(zhèn)中心小學。學校挺漂亮的，教學樓和操場等建筑都很新，像剛刷過一樣。我對小學的設施環(huán)境感到挺滿意的，真希望以后我也能在這么漂亮的學校教書。
熟悉了這里的環(huán)境，第二天我們風向標實踐隊正式按計劃進行實踐的開始。每個人都有每個人的行程安排，我第二天早上要負責做早餐，煮三十幾個人的早餐由三個人負責，第一天的早餐是煮面。我以前在家也煮過面，煲過飯，但是煮三十幾個人的面還是第一次。首先我們把大電飯煲洗干凈燒水，然后等水沸騰，再把面放進去。煮了大概三十多分鐘，終于做好了早餐。煮大鍋面肯定沒有什么味道，所以還需要他們自己加醬油調味。雖然不是很好吃，但是我們都感到很滿足，吃到自己親手煮的面，有一種幸福感。吃完早餐，我們就開始舉行開學典禮。典禮會上，小學學校的領導和老師都給予了我們許多衷心的祝福和有力的支持。聽了他們的祝福語和指導，我們對這次活動增添了不少信心，讓我們對未來充滿了希望。
開學典禮結束后，各班的老師帶領學生進入新教室，開始了新的課堂。接著是各科老師的自我介紹，當我站上講臺那一刻，內心非常激動。那一刻讓我意識到了成為一個老師的責任感。作為一名老師身上肩負著教育和愛護學生的重任，那種感覺很自豪、很光榮。我會努力成為一個學生愛戴的好老師的。各個老師自我介紹后，接著班主任就推選班長和班級委員。他們心目中已經有了一個班長，但是我們更加鼓勵其他的學生能勇敢的競選班長，通過老師的鼓勵，有不少學生勇敢的站上了講臺，后來我們很快就選好了班干部。然后是大家一起玩游戲，通過大家的互動，我們跟學生也漸漸熟悉了。
下午，是上興趣班的課。我負責教排球，因為我很喜歡打排球，在學校的時候通過勤加練習，學會了墊球。后來因為沒機會沒有繼續(xù)練下去，不過以我現在的實力，教小學生還是綽綽有余的。在上課的時候，我們仿照老師教我們的再教給小學生，首先教他們運動前的預備動作。那些小孩子都覺得很新奇，那是當然的，這些東西都是我大學的時候才學的，他們這么小就已經學了，有時也很羨慕他們有這么好的條件去接觸那么多的知識。以前的我們排球都沒有見過，更別說打排球了。
第一天我們過得很充實，也很高興?？吹侥切┛蓯鄣暮⒆油娴媚敲磁d奮，我們也覺得這次活動是值得的了。回想起自己第一次上課的時候，也會有緊張、興奮、激動，但是學生們都很活躍，回答問題也很積極，第一次感覺上課也是一種享受，學生開心，老師也高興。第二天和第三天我都是負責做午飯，做一個大家庭的飯要顧及很多的問題，第一個是夠不夠吃，第二個是煮的熟不熟，第三個是好不好吃等等。其實忙起來還是有點累的，不過通過大家的團結合作，飯菜都做得合我們的心意，大家都吃得津津有味的。除了負責后勤，我還要在宣傳組發(fā)表新聞稿，雖然以前沒怎么寫過，但通過模仿格式，我很快就寫好了。第四天主要負責是去調研，自己從來沒做過調研，這次跟著有經驗的同學一起去，我學到了一些說話技巧和怎么跟陌生人打招呼。雖然沒把全部的`表填完，但心中也頗有收獲的。第五天有新聞消息傳來說有臺風到來，學校領導通知我們回去。我們一下子難以接受，太突然了，接下來的工作還沒有完成，怎么能回去呢？隊長讓我們每個人選擇是去還是留，我們都選擇留下來。因為臺風的原因，我們第五天第六天就停課了。
臺風過后，我們沒想過會那么嚴重，樹木被拔根而起，街道一片狼藉，斷水斷電，而且還沒有信號，打不了電話，發(fā)不了信息。我們兩天沒吃飯，靠吃干糧。第六天下午我們先搞好了宿舍樓的衛(wèi)生，接著去學校里搞。三十幾個人，團結一致終于把垃圾搞好。一陣臺風把我們的熱情吹散了，因為斷水斷電，我們無法繼續(xù)呆下去，只能撤退了。第二天早上，我們在學校舉行告別班會，就這樣結束了我們這次實踐活動。下午我們就收拾東西回去了，有不少學生哭了，我們也依依不舍，但是天下沒有不散的宴席，我們最終還是離開了。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇六
近年來，小學實踐教育逐漸成為一種常見的教學方法。通過參與實踐活動，學生能夠把所學的知識融入到實際生活中，鍛煉他們的實踐能力和自主學習能力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在我多年的小學實踐教育工作中，我深深感受到實踐教育的價值和意義。以下是我的心得體會。
首先，小學實踐教育能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。傳統(tǒng)的教學方法往往以灌輸式教學為主，學生只能被動接受知識，容易讓學生產生厭學情緒。而實踐教育則通過親身參與實踐活動，讓學生在實踐中發(fā)現問題、思考問題、解決問題，在實踐中獲得成功的經驗和成就感，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲望。例如，在一次實踐教育活動中，我組織學生觀察植物的生長過程。學生們參與到活動中，親手種植并細心照料，他們每天都期待著看到植物的成長。在實踐中，他們不斷地觀察、思考，積極探索植物生長的原因和規(guī)律。通過這次實踐活動，學生們對植物的生長過程有了深刻的認識，同時也增加了他們對生命的敬畏之情。
其次，小學實踐教育可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐教育不僅僅是對書本知識的應用，更重要的是讓學生通過實踐鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。在實踐中，學生們需要運用所學的知識解決問題，需要動手操作、思考解決方案，需要面對各種困難和挑戰(zhàn)。例如，我曾組織學生進行一次小小發(fā)明家大賽，他們需要自主設計并制作一個可以解決實際問題的小發(fā)明。學生們積極思考和合作，利用自己所學的知識和想象力，設計出了各種各樣的小發(fā)明，如智能環(huán)保垃圾桶、自動澆花器等。這些實踐活動不僅提高了學生的動手能力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他們解決問題的能力和創(chuàng)新的思維方式。
再次，小學實踐教育有助于提高學生的團隊合作意識和溝通能力。實踐活動通常需要學生之間的合作，通過與他人合作解決問題，學生能夠學會傾聽、尊重他人的意見，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。例如，在一次實踐教育活動中，我組織學生進行舞蹈創(chuàng)作，他們需要分組合作設計舞蹈的動作和編排。在合作的過程中，學生們互相協(xié)商、交流想法，并學會團隊協(xié)作，共同完成了一支優(yōu)美的舞蹈作品。通過這次實踐活動，學生們不僅學會了舞蹈技巧，還鍛煉了團隊合作意識和溝通能力。
最后，小學實踐教育可以幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。實踐教育能夠讓學生在實踐中感受到生活的真實和復雜性，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。例如，在一次社區(qū)義工活動中，我組織學生們參觀了一家老人院，并通過為老人們提供幫助和陪伴來傳遞愛心和溫暖。通過這次實踐活動，學生們深刻地感受到了老年人的孤獨和需要關愛的情感，意識到自己應該關心他人并為社會做貢獻。這種實踐活動不僅提高了學生的愛心和同情心，也培養(yǎng)了他們正確的人生觀和價值觀。
總之，小學實踐教育是一種有效的教育方法，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高他們的團隊合作意識和溝通能力，并幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。作為小學教師，我將繼續(xù)積極推動實踐教育的發(fā)展，激發(fā)學生的主動學習和實踐探索的熱情，培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)造力，為他們的成長和未來做出更大的貢獻。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇七
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，促進未成年人身心全面發(fā)展，根據市教育局、區(qū)文明辦、區(qū)創(chuàng)建辦的通知要求，我校在5月份積極開展“關愛孩子”主題月實踐活動?，F將有關活動總結如下：
（一）開展“感恩母親節(jié)”活動，引導學生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。
在平時生活中，學生可能不會或不懂或不敢向母親表達愛；有些學生可能也總是覺得母親就愛嘮叨根本不愛自己，因為他們從來就沒有認真想過母親是怎樣不辭辛勞地為自己付出，是通過什么方式向自己表達愛的。在本活動中，學生通過思考“該為媽媽做什么事”和做的過程，體會媽媽平時既要工作賺錢又要照顧自己生活起居的不容易。最后母親和小孩之間通過活動登記中的文字語言交流相互表達彼此的關愛之情，從而促成感情升華。從回收回來的活動登記表來看，大部分學生都能認真為媽媽做一件讓她感到欣慰的事，并且也通過羞澀的文字互相交流，表達情意，總的來說，活動效果還不錯。最后，學校還通過國旗下講話、廣播站和班會課延續(xù)感恩教育，讓學生明白感恩不止母親節(jié)，不止5月，感恩存在于每一天、每一個問候、每一件小事中，只要有心就都能做一個知感恩、懂付出的有道德的中學生。
（二）開展“關愛孩子·健康成長”道德講堂，教育學生做一個愛社會愛生活的有用的人。
為進一步強化和改進未成年人思想道德建設，促進未成年人身心全面發(fā)展，學校在5月22日下午開展了主題為“關愛孩子 健康成長”的道德講堂活動，由關愛孩子的心理老師主持，全體七年級學生參加，邀請部分家長代表現身說法，在校園內弘揚關愛、呵護孩子的良好社會風氣?；顒又?，學生們發(fā)言踴躍，感情真摯，場面十分感人；同時，家長、老師以及學校都通過實際行動表達了對孩子的關愛。在活動中，孩子們受到了極大的鼓舞，也表示了在得到了關愛的同時，會更熱愛生活，熱愛身邊人，把學校、家庭、社會給予的關愛輻射出去，做一個社會中有用的人。
（三）開展“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會，教會學生學會感恩，成就精彩人生。
為增進家長與孩子、老師與學生之間的感情，使學生學會感恩、學會報恩，為將來順利走上社會打下堅實的基礎，學校邀請了于5月28日下午在運動場上舉辦了“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會。大會邀請到了中華感恩教育報告團的高得勝教授為全校師生和家長進行演講。高教授以昂揚的激情、豐富的學識、嚴謹的思維、旁征博引，引用當前發(fā)生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成長過程中的事例，適當進行辯證分析，生動形象地闡述了“常懷感恩之心是一個人人格高尚和有所作為的體現”的重要道理。他還與學生展開互動，或走到學生中，跟學生直接對話；或請學生走上講臺，共同探討問題，極大地調動了學生參與活動的積極性。
“爸爸媽媽，我愛你！”全體學生飽含淚水，深情擁抱父母；“老師您辛苦了，老師我們永遠感謝您！”學生、家長對老師真情謝意，震撼全場。一句句發(fā)自肺腑的高呼，暖入人心。此次活動，師生灑淚、家長動容，感人的場景讓人難忘?！皞鬟f感恩·點燃夢想”大型感恩教育活動讓全校師生、家長共同接受了一次心靈的洗禮！
（一）開展家庭關愛行動。
家庭是學生接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為此，我校充分發(fā)揮家長學校的作用，利用校訊通的便利，定期向家長發(fā)送育兒小建議；利用家長會，通過派發(fā)育兒經驗資料、與班主任溝通交流等多種形式幫助家長掌握科學的教育方法，樹立正確的子女成才觀。
（二）開展“心盈陽光，和雅共賞” 關愛學生心理健康的心理專場活動。
如今的孩子大都是獨生子女，由于缺少玩伴等多種原因，他們或多或少都存在或輕或重的個性缺陷或心理偏差，為了更好的關注學生心理健康，幫助學生正確地認識自我，提高對自身心理健康的認識和維護，引導他們正確面對解決生活上學習上的問題，促進學生的健康成長，使學生更好地接受校內的系列心理輔導及培訓等工作，學校以趣味游園為主要活動載體，邀請了華南師范大學心理專業(yè)的大學生協(xié)助開展了“心盈陽光，和雅共賞”心理專場活動?；顒油ㄟ^心理健康知識展示、心理測驗、心理咨詢、趣味心理游戲等多種方式對學生的困惑和焦慮進行引導和輔導，幫助他們調整心態(tài)，以更自信更輕松的姿態(tài)面對以后的人際交往和學習生活?；顒釉谠O計上專業(yè)性與娛樂性結合，涉及范圍廣，貼近生活，活動當天氣氛也比較活躍，收到了良好的活動效果。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇八
近期，我在小學進行了一段教育實踐，通過親身參與教學工作，我深深地感受到了小學教育的重要性和獨特魅力。在這一周的實踐中，我結合理論知識，并從實踐中不斷總結和反思，不僅提升了自己的專業(yè)能力，也激發(fā)了我對小學教育事業(yè)的熱情。
第二段：班級管理。
班級管理是小學教育的基礎，我深入了解了每個學生的優(yōu)勢和需要改進的地方，并根據不同情況采取相應的教育手段。在這個過程中，我意識到了每個學生都是獨特的，他們有不同的思維方式和學習習慣。我學會了尊重學生的個性差異，通過激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，激勵他們充分發(fā)展?jié)撃堋?BR> 第三段：教學設計。
在這一周的教學中，我注重了教學設計的科學性和實踐性。我認為教學應該貼近學生的需求，使每一堂課都具有吸引力和啟發(fā)性。我通過不同的教學方法和教具，提高了學生的學習興趣和參與度。例如，在英語課上，我利用游戲和互動的形式，讓學生在愉快的氛圍中學習新單詞和句型，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。
第四段：家校溝通。
教育是學校和家庭共同參與的事業(yè)，在這一周的實踐中，我注重與家長的溝通。通過與家長的密切合作，我更加了解了學生的家庭背景和個人情況，有效提高了教育質量。同時，我也向家長介紹了學生的學習進展和表現，征求了家長的意見和建議。通過與家庭密切合作，我感受到了教育事業(yè)的偉大，認識到只有家校共同努力，才能更好地為學生提供優(yōu)質教育。
第五段：自我反思和展望。
在這一周的實踐中，我不僅取得了一些進步，也發(fā)現了自己的不足之處。通過反思和總結，我意識到自己在班級管理、教學設計和家校溝通等方面還有待提高。我決定加強自己的學習，不斷更新知識和教育理念，進一步提升自己的教育水平。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與教育實踐，通過實踐不斷成長，為小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結。
通過這一周的小學教育實踐，我深深地感受到了小學教育的重要性和獨特魅力。我學會了尊重學生的個性差異，關注他們的學習需求，通過激發(fā)積極性和創(chuàng)造力，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃?。我注重教學設計的科學性和實踐性，提高了學生的學習興趣和參與度。我通過與家長密切合作，有效提高了教育質量。通過這一周的實踐和反思，我意識到自己的不足之處，并決定加強學習，提升自己的教育水平。我會繼續(xù)參與教育實踐，為小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇九
為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入開展社會主義榮辱觀教育，創(chuàng)建文明和諧校園，我局于20xx年1月制定印發(fā)了《關于在全區(qū)中小學生中開展文明禮儀知識宣傳普及教育活動的通知》，對文明禮儀教育實踐活動作了具體周密的部署。去年以來，全區(qū)中小學校按區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，積極開展文明禮儀教育實踐活動，做到領導重視，精心組織，周密安排，狠抓落實，不斷推進。通過活動，全區(qū)師生基本做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮貌，社會活動講文明，基本達到了言談文明、舉止文明、儀表文明和校園文明的“四個文明”要求，為打造文明和諧校園奠定了堅實的基礎。
區(qū)教育局、各中小學校高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為貫徹中共中央、國務院20xx8號文件精神，進一步加強未成年人思想道德建設的一個重要內容列入學校的工作日程；把開展文明禮儀教育實踐活動當作弘揚社會主義榮辱觀，踐行“八榮八恥”的具體舉措去貫徹落實。各學校切實加強領導，成立了由校長任組長，主管德育的副校長任副組長，政教處、教務處、團隊負責人、班主任為成員組成的文明禮儀教育活動領導小組，同時依據區(qū)教育局的通知精神，結合學校實際，制定切實可行的實施方案，積極開展形式多樣、豐富多彩的教育實踐活動。做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌?、持續(xù)、深入開展。
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，各學校加大宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、利用晨會、利用校園小廣播和國旗下講話、出墻報、出專欄、懸掛橫幅、張貼標語等形式大造輿論，營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的、意義。充分認識講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是文明進步社會對師生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
文明禮儀活動開展以來，各學校創(chuàng)新載體，形式多樣，內容豐富，扎實推進。主要做法如下：
一是切合實際，開展形式多樣活動。莆田五中、文獻中學、逸夫實驗小學等學校結合創(chuàng)建省、市示范性學校，卓有成效地開展“文明禮儀，從我做起”及“創(chuàng)建安全文明校園、爭當排頭兵”等活動；利用主題班會組織學生進行站姿、鞠躬、介紹、打招呼、送禮物等訓練，將文明行為規(guī)范貫穿到日常行為之中。他們認為良好的'文明禮儀風范對于自己將來進入社會，從事工作都有很大的作用。全區(qū)中小學校把開展文明禮儀活動與踐行社會主義榮辱觀、法制教育、安全教育、創(chuàng)環(huán)保城市等結合起來，做到既抓文明禮儀教育，又抓“八榮八恥”教育、法制教育、安全教育，努力構建文明、安全和諧校園。
二是全區(qū)中小學校按通知要求開展“五個一”活動。要求學生寫一篇與文明禮儀內容有關的作文或心得，至少要講一個文明禮儀故事以上，至少要做一件文明禮貌的事，至少要讀一篇文明禮儀的文章，班級至少要出一期文明禮儀的黑板報。通過“五個一”活動，使師生從中受到啟迪，思想境界得以提升。
三是學習《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》與文明禮儀教育有機結合，扎實抓好思想道德建設。
通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；學生穿校服、佩戴紅領巾、戴校章上學，大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境，許多同學自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現象。廣大學生能把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現。形成了“自主合作、勤學苦練”的濃厚學風和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風，營造了積極向上的校園育人環(huán)境，推動了學校精神文明建設。
文明禮儀教育實踐活動不僅規(guī)范了師生的文明舉止和日常行為，對學校管理和教學工作也起到了很好的促進作用。文明禮儀實踐活動開展以來，各中小學校班子成員都能抓好一個級組、管好一個部門、教好一門學科作為工作總要求，主動深入課堂了解教師的教學情況，深入班級了解學生學習情況，深入科組了解校本教研情況。學校領導班子成員都能做到帶頭擔任教學重任，帶頭做好常規(guī)教學工作，帶頭探索新課程教學方法，帶頭承擔校本教研課題。班主任都能以文明禮儀實踐活動為契機，不斷改進工作方法，抓好班風建設。
文明禮儀實踐教育活動激發(fā)了教師參與新課程改革的熱情。廣大教師積極主動投入教學研究中，通過翻閱教改資料，查找教改信息，結合自己的教學實踐，對科組的校本教研課題發(fā)表自己的見解和看法，共同探索適合本校實際的教學方法。同時，文明禮儀教育實踐活動也促使廣大教師認真做好常規(guī)教學工作，教師都能認真做好備、教、改、輔、查等環(huán)節(jié)工作，把提高教學質量建立在認真、扎實工作的基礎上。
全區(qū)開展文明禮儀教育實踐活動以來，據初步統(tǒng)計：師生參與做好事6萬多人次，師生扶貧助學捐5萬多元，扶助貧困學生1000多名。各學校評選出文明禮儀標兵1000多名，文明禮儀先進班200多個，表彰學生20xx多名。我區(qū)開展的文明禮儀教育實踐活動取得了顯著的效果。我們將繼續(xù)努力，加強中小學思想道德建設，把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入開展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構建社會主義和諧社會而作出應有貢獻。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十
禮儀教育的操作性及實踐性非常強，它不只是傳授給學生禮儀方面的知識，還可培養(yǎng)他們養(yǎng)成好的禮儀習慣。王瑞平專家將禮儀教育與學科教育相提并論，認為其同等重要，且二者之間存在內在的一致性。他還指出，禮儀教育是我們互相之間交往的方式和在交往中可以互相接受的外在表現，其背后是雙方均能且樂于認可的道德規(guī)范?？梢哉f道德規(guī)范的外在化是禮儀教育的根本。這種教育本質上是特定的社會團體有目的、有計劃以及有組織的對社交活動里的各種行為，進行較為系統(tǒng)化的道德教育。不同學者對禮儀教育的內涵界定有所區(qū)別，但在很多方面還是有相當的共識，即認可禮儀教育和德育之間有內在的一致性，但前者相較于后者而言，其外在表現性更為明顯一些。因此，可以總結為，禮儀教育即為禮儀方面的教育，它利用人們的親身感知與實踐，培養(yǎng)謙恭有禮的言談舉止，使得大家的行為有規(guī)范有教養(yǎng)，其涵蓋內容涉及生活的多個方面，例如儀容儀表、一言一行、待人接物、舉手投足等，它既是道德教育，也是行為教育。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十一
新課改與素質教育的目標是培養(yǎng)綜合素質全面發(fā)展的復合型人才，基礎教育中加強對學生的特性培養(yǎng)與潛力開發(fā)是重要目標。但通過對一些地區(qū)小學數學教育教學實際情況予以了解和分析，發(fā)現教學之中依舊采用傳統(tǒng)教學方式方法，導致數學教學的針對性、有效性不強，難以有效教授和培養(yǎng)學生，有礙學生全面發(fā)展。對此，教師應當將目光落在分層教學上，通過對教學目標、學生、教學內容等方面進行分離分層，以此來培優(yōu)補差，促進學生均衡發(fā)展?？傊瑸榱颂岣邤祵W教學的有效性，更為了培養(yǎng)復合型人才，教師應當在小學數學教育教學中有效實施分層教學。
一、小學數學教育教學過程中實施分層教學的意義及原則。
現代基礎教育重視學生差異、提倡培優(yōu)補差，此種情況下，為了使每位學生能夠在數學教學中收獲知識，教師在規(guī)劃設計數學教學的過程中，應注意優(yōu)化教學資源配置，使之能夠在實際應用的基礎上要盡可能實現個性化教育，解決不同層次學生之間的矛盾，豐富教學方法與手段，滿足同一班級內部多個層次學生的進步需求。當然，以往所開展的小數數學教學活動是很難做到這一點的。所以，教師要嘗試創(chuàng)新教學方式方法，將適用的、新型的教學方式方法有效地應用于書醫(yī)學教育教學中，使之達現代基礎教育的要求。參考相關資料，確定小學數學教學中有效實施分層教學是非常有意義的。分層教學本身是一種循序漸進的動態(tài)化教學策略，在具體實施的過程中能夠考慮學生的實際情況，進而動態(tài)化的調整和分層教學目標、教學內容及學生，以便相同水平的同學共同學習、共同討論、共同解答問題，從而做到有效學習，是每個同學的數學知識水平都得以提高?；谝陨蟽热莸姆治?，確定分層教學的有效實施是非常有意義的。而參考相關資料，確定保證分層教學有效落實需要遵循以下原則。
1.客觀性原則。也就是要明確教學要求及教材內容，客觀的.設計和制定教學目標、教學內容等。
2.動態(tài)性原則。也就是要根據學生的實際情況，如學習能力、學習成績、認知能力、身心發(fā)展等情況來靈活地調整教學內容，并且做到實時跟進。
二、小學數學教育教學過程中實施分層教學的有效策略。
基于以上內容的分析，確定分層教學是一種具有有效的教學模式，將其有效地應用于小學數學教育教學之中，通過改變數學教學現狀，考慮到每個學生的實際情況，進而有針對性地教授和培養(yǎng)學生，促使學生有效學習，提高自身數學知識水平。那么，如何在小學數學教育教學過程和總有效實施分層教學呢？筆者參考相關資料并總結了自身工作經驗，提出了以下三點建議。
1.教學目標分層。有效的數學教學是要能夠貼近學生，真正調動學生的學習興趣，使之積極主動地參與教學活動，有效學習數學知識。為了真正做到這一點，在具體規(guī)劃與開展數學分層教學的過程中，首先要科學合理地設置分層的教學目標。教師可以從學生入手。教師應當在日常教學和管理學生的過程中，注意觀察和了解學生的興趣愛好、學習能力、性格特點等相關方面。進而結合學生的實際情況來制定不同層次的教學目標。
2.學生分組分層。為了保證數學分層教學能夠遵循因材施教的原則，有針對性地教授和培養(yǎng)學生，促使學生能夠在原基礎上逐漸提升，所以在規(guī)劃與實施數學分層教學時還要注意對學生進行分組分層，也就是根據課程內容和學習階段內容對學生進行單一組和混合組的分類。其中單一組是將同一層次的學生分到一個小組中，根據學生數學知識水平來制定教學計劃，如面對優(yōu)秀小組，數學教學計劃主要以鍛煉和培養(yǎng)學生自主學習為主；面對中等生小組，數學教學計劃主要通過設置問題，鼓勵學生共同學習、共同探討，教師適當的指導和引導為主。
3.教學內容分層。為了保證分層教學充分發(fā)揮作用，教師要充分考慮數學課本和課程標準對學生的要求來合理規(guī)劃和分層教學內容。如果我們的課堂只講了這一點點東西，部分優(yōu)秀的學生就會覺得太簡單，課堂上很無聊。那么如何科學地進行教學內容分層呢？首先按照學生的分組分層，確定每個層次學生的教學目標，進而圍繞教學目標來確定規(guī)劃設計教學內容，如直接選取教材上基礎數學知識，適當拓展課本上的知識，設計一些課外的，富有挑戰(zhàn)性的知識，以便有針對性地教授不同層次的學生，促使其能夠在自己的水平線上有效學習數學知識，逐步提高自身知識水平。
通過以上分析，確定分層教學的關鍵是因材施教，尊重學生的個體差異。當然，要想使分層教學在小學數學教育教學過程中充分發(fā)揮作用，教師應當注意做好教學目標分層、學生分組分層、教學內容分層等，以便不同的教學內容能夠針對不同層次的學生展開，使之可以有效學習，逐漸對數學學科產生興趣和信心，為促使自身更好發(fā)展奠定基礎。
參考文獻:。
[1]朱宏程.探究分層教學在小學數學教育教學過程中的嘗試[j].讀與寫（教育教學刊），，11(1)：195.
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十二
小學教育實踐周即將開始，作為一名即將畢業(yè)的教育學院學生，此次實踐對于我來說具有重要的意義。于是，在實踐開始前，我仔細地預習了相關教材，并參與了學校的實踐準備會。在會上，我們學習了如何進行有效的教學設計，如何與學生進行有效的溝通以及如何處理學生在學習中遇到的困難。我認為這些準備將有助于我在實踐中更好地發(fā)揮自己的作用。
二、教學實踐的第一天。
教學實踐的第一天，我終于迎來了自己作為一名真正的教師的第一次亮相。當我走進教室，看到一群充滿好奇和期待的小學生時，我的心里既興奮又緊張。我認真地解釋了今天的學習目標，并與學生們分享了自己的期望。雖然有些學生還比較害羞，但我鼓勵他們自由發(fā)言，并積極互動。通過與學生們近距離接觸，我更加深刻地理解了兒童的需求和教育的責任。第一天的實踐讓我明白了教育與普通工作的巨大不同，也激發(fā)了我更深入地研究和實踐教育的熱情。
三、教學的挑戰(zhàn)與解決。
進入實踐的第二天，我開始面臨教學的挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是學生們對知識的理解程度不同，有的學生掌握得很好，有的學生卻感到困難。為了解決這個問題，我設計了一些不同層次的活動，將學生們分成小組進行合作學習。每個組的成員可以相互幫助，輔導對方，這樣一來，每個學生都可以根據自己的實際情況選擇適合自己的學習方式，同時也可以學會從他人的經驗中獲益。通過這種方式，我發(fā)現學生們的學習積極性大大增加，他們之間的互動也更加融洽。
四、實踐帶來的收獲。
隨著實踐逐漸深入，我逐漸意識到自己在教育實踐中的重要性。我發(fā)現，在我鼓勵學生自由發(fā)言時，他們的自信和表達能力有了顯著的提高。我還發(fā)現，在能力不足的學生面前耐心教導他們，并鼓勵他們克服困難，可以幫助他們樹立正確的學習態(tài)度。此外，我還在實踐中學會了如何調動學生們的積極性，使他們更愿意主動學習。這些經歷都為我的將來作為一名教師提供了寶貴的經驗和教訓。
五、對未來的思考與規(guī)劃。
通過本次教育實踐，我不僅明確了自己的教育理想和追求，也對未來有了更具體的規(guī)劃。我意識到，作為一名教師，我不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要不斷更新自己的教育觀念和教育方法。我還要注重培養(yǎng)自己的責任意識和教育情感，關心和關愛每一個學生，并積極引導他們健康成長。我相信，只有這樣，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的未來貢獻自己的力量。
總之，小學教育實踐心得體會周記是我在教育實踐中的真實感受和體悟。通過實踐的過程，我對教育的意義和教師的角色有了更深刻的理解，也更加明確了自己的教育目標和教育方法。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，我將成為一名優(yōu)秀的小學教師，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇一
隨著社會的發(fā)展進步，勞動教育作為培養(yǎng)學生的基本能力和素質的一種重要形式，受到了廣泛的關注和重視。為了更好地了解和實踐勞動教育的目的和意義，本文將從個人經歷出發(fā)，總結和體會勞動教育帶給我的好處和收獲。
首先，勞動教育使我深刻認識到勞動的尊嚴和重要性。曾經，我對于勞動教育沒有太多的認識，甚至有些抵觸和厭惡。然而，通過參與各種勞動實踐活動，我漸漸明白，勞動不是簡單的體力活動，而是充實自己、實現自我價值的一種方式。勞動使我感受到了自己的能力和價值，學會了尊重他人的勞動和不斷努力，以良好的動力為自己和他人帶來實際的幫助。
其次，勞動教育培養(yǎng)了我的實際動手能力。在實踐中，我學會了使用各種勞動工具和技能，比如修理自行車、操作電工設備等。這些實際動手的經驗對我的生活和學習都產生了積極的影響。通過學習勞動技能，我不但可以在實踐中更好地解決問題，還培養(yǎng)了我細心、耐心和動手實踐的品質，使我能夠更加自信地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
再次，勞動教育加強了我與他人合作和團隊精神的意識。在勞動實踐中，我與同學們共同奮斗、合作、解決問題，不僅強化了與他人的溝通和協(xié)調能力，也培養(yǎng)了團隊合作的意識和品質。通過勞動教育的實踐，我明白了團隊中每個人的工作都很重要，互相配合和支持是取得成功的關鍵。這種團隊合作的經驗對于今后的工作和生活都非常珍貴。
最后，勞動教育讓我更加珍惜來之不易的成果和資源。通過親手參與種植、養(yǎng)殖等勞動實踐，我深刻感受到了農民辛勤勞動的辛苦和成果，也體會到了資源的寶貴和節(jié)約的重要性。我明白了生活不易，資源不可浪費的道理，并深刻認識到應該珍惜和節(jié)約每一個資源、每一份努力的價值。
總結起來，勞動教育實踐給予了我許多寶貴的收獲和心得。它讓我認識到勞動的尊嚴和重要性，培養(yǎng)了我的實際動手能力，加強了我與他人合作和團隊精神的意識，讓我更加珍惜來之不易的成果和資源。我相信，在今后的學習和生活中，這些收獲和心得將持續(xù)影響和指導著我，使我能夠更加全面地發(fā)展自己，為社會做出更大的貢獻。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇二
時間過得真快，我已經在向陽小學實習有六周時間了。對于實習單位的工作環(huán)境和時間安排也已漸入佳境。
我依舊代自然課的同時，一有時間就跟著師傅聽她的數學課。每一次的聽課，都對我來說是莫大的學習與提高。學校其他年輕的數學老師曾艷羨地對我說：“你有時機跟著張老師聽課，真好!多學學啊!”張老師上課的教學方式、和小朋友說話的方式、包括她上課的一些細節(jié)等等，我都打心底佩服她。說實話，在這段時間里，從師傅身上不僅學習到了許多，還與她建立了良好的友誼。假如兩個月實習結束了，還真舍不得我的師傅啊!她會笑著說：?；貋砜纯础?BR> 本周五對我來說是個值得紀念的日子。我上了人生中真正意義上的'第一堂數學課，一年級第三章“20以內的數及其加減法”的第一節(jié)內容“海底世界”。通過前期備課的預備以及師傅對我的指導。在上課時，雖然剛開始由于些許的緊張，口齒不太清晰之外，而后的我，越來越進入狀態(tài)，并有一些現場發(fā)揮。課后，師傅贊揚我上得不錯，但同時要注意自己的言語把握，有些話要再簡練一些，不要冗長啰嗦。上完課的我，如釋重負，但同時，我知道自己需要改良的地方許多，學習的地方也許多。不過，我會繼續(xù)努力的，我對自己有信心。
對于自然課的備課，我認可，自己就沒有數學課那么用心。不過對于自然課，學生的反響還是挺不錯的，他們喜愛這種放松的科目。只是上這類副科時，課堂紀律的把握就稍有些難度，還是要進行適當的“軟硬兼施”，但有時往往得不到效果。比方，本周一的一堂四（6）班的自然課，可能是第二天要去秋游的緣故，同學們異常興奮，竟然還有人大聲喧嘩、拍打桌子?!我這個實習生，沒轍了。只能動用最后的“武器”：查找其班主任來治理。效果倒是不錯，但我同樣擔憂，下一次的課，情況會是怎樣呢?盡請期待吧。
周二的秋游，對于總校的小朋友是第一次，我可是第二次去同一個地方了，只是時隔了整整兩周。不過我依舊帶著好心情和一（2）班的小朋友一同前往。一年級的小朋友更加難管，就拿排隊的十五分鐘這件小事來說吧。小朋友們之間就發(fā)生了兩起“斗毆”事件，事件發(fā)生的起因都相當稚嫩，不過對于小朋友來說，可是件大事。我看著辛苦的班主任老師處理著，公平公正，處理得當。我深感佩服，這也是種能力埃班主任老師真心辛苦。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇三
小學實踐教育是對學生進行全方位培養(yǎng)和教育的重要環(huán)節(jié)。近期，我參與了一次小學實踐教育活動，深有所感。這讓我領悟到小學實踐教育的重要性，也認識到自己還有很多不足之處。通過這次實踐，我明白了實踐教育的多元化特點，也收獲了一些寶貴的體會和經驗。以下是我對小學實踐教育的心得體會。
第二段：全方位的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。
小學實踐教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的最佳途徑。在這次實踐教育中，我發(fā)現學生在實踐活動中展現出了自己的才能和特長，他們不但在學業(yè)上獲益匪淺，還鍛煉了自己的動手能力和團隊合作意識。例如，在一個團隊建設的活動中，學生們需要互相協(xié)作，發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力。這樣的活動不僅培養(yǎng)了學生的合作意識，還為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
第三段：釋放天性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
小學實踐教育是釋放學生天性的好機會。在實踐活動中，學生有更多的機會動手實踐和碰撞思維，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。例如，在一個課堂項目中，學生們被要求設計出一個簡單的機械裝置。通過自己的動手操作和實踐探索，學生們站在問題的角度出發(fā)，不斷解決實際問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。
第四段：增強社會責任感，塑造健全人格。
小學實踐教育是培養(yǎng)學生社會責任感的重要方式。通過實踐教育，學生能夠了解到社會的需要和自己的責任，從而培養(yǎng)出積極參與社會事務的意識。例如，在一次社區(qū)活動中，學生們主動參與清掃工作，增強了他們對環(huán)境的關注和愛護，同時也提高了他們的社會責任感和團隊意識。實踐教育的培養(yǎng)不僅讓學生具備了一定的社會責任感，同時也有助于他們塑造健全人格。
第五段：持之以恒，成就未來的精英。
小學實踐教育是幫助孩子建立扎實的知識和領悟能力的重要途徑。通過實踐教育，學生能夠在實際活動中運用所學知識，鞏固和拓展自己的學習成果。例如，在一次科學實驗活動中，學生們通過親自動手進行實驗，進一步加深了對知識的理解和應用。實踐教育的不斷推進，將為孩子未來的發(fā)展奠定堅實的基礎，培養(yǎng)出更多的精英人才。
總結：
通過參與小學實踐教育，我意識到實踐教育的重要性和價值。它不僅是綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和社會責任感的必由之路。我們應該積極支持和推動小學實踐教育，為孩子們的未來打下堅實的基礎。讓我們共同努力，為實踐教育事業(yè)貢獻自己的力量。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇四
時間飛逝，短短兩個月，六十個日日夜夜的歡樂時間，今天已圓滿結束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學，有辛勤育人，我們全體實習生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實習工作的此時此刻，我們要感謝我們的實習學校xx小學的領導，指導教師以及原班主任的關心與照顧，在短短兩個月的實習期間，給與我們工作的指導，生活的關懷，使得我們的實習工作順利，圓滿地完成，借此時機對我們的指導教師表示衷心的感謝，感謝你們!我們的實習大致可分為三個階段。
也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學生，熟悉教學環(huán)境，為全面實習的開展奠定堅實的根底。由于我們的實習恰逢新課程變更，所以我們剛到xx小學時茫然不知所措，大學里學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學模式在小學里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實習。這段時間，一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學經驗。另外，指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學。總之通過這段時間的學習我們的問題都迎刃而解，新課程教學在我們腦子里也就不再神奇了。
從第三周開始我們的實習也就全面展開了，為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃，但凡小學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學，體育隊的訓練，見習班主任，課外體育活動的組織，裁判實習等等，而且這期間體育部的工作根本上是以我們全體實習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探究，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態(tài)度，堅持”健康第一，歡樂體育”的教學理念，認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃，努力使自己的訓練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領導和全體教師的認可，同時，也深受學生們的歡迎。
也就是最后兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始預備我們的”優(yōu)質課”，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學，課后總結。另外指導教師還組織我們觀看了xx市體育教師優(yōu)質課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學習，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx小學師生告辭時感人的場面。20xx年最后一天的黎明，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學生們早早就起來了，把我們的'行李都搬了下來，我們的足步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學生們再也操縱不住哭了起來，實習老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和xx小學的老師們握手告辭，和學生們依依擁抱惜別，場面很是感人，許多實習老師都發(fā)出了”xx小學，不虛此行”的感慨，這一刻也更加堅決了我們成為一名人民教師的決心，同時這個場面也是我們在xx小學實習成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實習是我們更加堅決了獻身教育事業(yè)的決心，在xx的實習為我們的人生起了個好頭，我們將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和能力水平，為成為一名榮耀的人民教師而努力奮斗!
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇五
當我睜開雙眼每一天，都會記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點……”唱著柔美的歌曲，迎著徐徐的微風，我們風向標實踐隊坐著大巴車啟程了。我們這一隊由三十幾個人組成的隊伍帶著好奇、興奮和喜悅的心情奔向一個叫烏石的美麗的小鎮(zhèn)。
我們風向標實踐隊在來烏石之前就已經在學校準備了一個星期的試講。主要負責人已經準備了幾個月才組成這個龐大的隊伍?，F在已經萬事俱備，只欠東風。坐了兩個多小時的車，我們終于到達烏石鎮(zhèn)。我們住在烏石的中學宿舍，打理好內務，我們就去熟悉這附近的環(huán)境和烏石小學。
烏石鎮(zhèn)是個沿海的地方，鎮(zhèn)上的建筑簡單老舊，街上道路兩旁種著筆直挺立的椰子樹。小街上簡簡單單有幾家小店，有賣衣服的、吃飯的、水果攤、電訊的等。雖然小店簡陋，但什么店都有，樣樣齊全。鎮(zhèn)上的人民大部分是中年人和老人小孩，年輕的很少。他們的穿著簡單樸素，大部分人的皮膚偏黑，這有關他們這里屬于沿海氣候的因素吧。人們在街上穿梭著忙碌著。時不時傳來陣陣轟轟的摩托車聲，摩托的聲音讓我想起了我的家，我家小鎮(zhèn)也是以摩托為主要交通工具的，然而這個小鎮(zhèn)讓我有一種熟悉的感覺。我們這支隊伍的到來為小鎮(zhèn)增添了不少喜慶，烏石的人們不時的向我們投來好奇的眼光，我們頓時成了別人眼中的一道靚麗的風景。穿過街道，我們來到了烏石鎮(zhèn)中心小學。學校挺漂亮的，教學樓和操場等建筑都很新，像剛刷過一樣。我對小學的設施環(huán)境感到挺滿意的，真希望以后我也能在這么漂亮的學校教書。
熟悉了這里的環(huán)境，第二天我們風向標實踐隊正式按計劃進行實踐的開始。每個人都有每個人的行程安排，我第二天早上要負責做早餐，煮三十幾個人的早餐由三個人負責，第一天的早餐是煮面。我以前在家也煮過面，煲過飯，但是煮三十幾個人的面還是第一次。首先我們把大電飯煲洗干凈燒水，然后等水沸騰，再把面放進去。煮了大概三十多分鐘，終于做好了早餐。煮大鍋面肯定沒有什么味道，所以還需要他們自己加醬油調味。雖然不是很好吃，但是我們都感到很滿足，吃到自己親手煮的面，有一種幸福感。吃完早餐，我們就開始舉行開學典禮。典禮會上，小學學校的領導和老師都給予了我們許多衷心的祝福和有力的支持。聽了他們的祝福語和指導，我們對這次活動增添了不少信心，讓我們對未來充滿了希望。
開學典禮結束后，各班的老師帶領學生進入新教室，開始了新的課堂。接著是各科老師的自我介紹，當我站上講臺那一刻，內心非常激動。那一刻讓我意識到了成為一個老師的責任感。作為一名老師身上肩負著教育和愛護學生的重任，那種感覺很自豪、很光榮。我會努力成為一個學生愛戴的好老師的。各個老師自我介紹后，接著班主任就推選班長和班級委員。他們心目中已經有了一個班長，但是我們更加鼓勵其他的學生能勇敢的競選班長，通過老師的鼓勵，有不少學生勇敢的站上了講臺，后來我們很快就選好了班干部。然后是大家一起玩游戲，通過大家的互動，我們跟學生也漸漸熟悉了。
下午，是上興趣班的課。我負責教排球，因為我很喜歡打排球，在學校的時候通過勤加練習，學會了墊球。后來因為沒機會沒有繼續(xù)練下去，不過以我現在的實力，教小學生還是綽綽有余的。在上課的時候，我們仿照老師教我們的再教給小學生，首先教他們運動前的預備動作。那些小孩子都覺得很新奇，那是當然的，這些東西都是我大學的時候才學的，他們這么小就已經學了，有時也很羨慕他們有這么好的條件去接觸那么多的知識。以前的我們排球都沒有見過，更別說打排球了。
第一天我們過得很充實，也很高興?？吹侥切┛蓯鄣暮⒆油娴媚敲磁d奮，我們也覺得這次活動是值得的了。回想起自己第一次上課的時候，也會有緊張、興奮、激動，但是學生們都很活躍，回答問題也很積極，第一次感覺上課也是一種享受，學生開心，老師也高興。第二天和第三天我都是負責做午飯，做一個大家庭的飯要顧及很多的問題，第一個是夠不夠吃，第二個是煮的熟不熟，第三個是好不好吃等等。其實忙起來還是有點累的，不過通過大家的團結合作，飯菜都做得合我們的心意，大家都吃得津津有味的。除了負責后勤，我還要在宣傳組發(fā)表新聞稿，雖然以前沒怎么寫過，但通過模仿格式，我很快就寫好了。第四天主要負責是去調研，自己從來沒做過調研，這次跟著有經驗的同學一起去，我學到了一些說話技巧和怎么跟陌生人打招呼。雖然沒把全部的`表填完，但心中也頗有收獲的。第五天有新聞消息傳來說有臺風到來，學校領導通知我們回去。我們一下子難以接受，太突然了，接下來的工作還沒有完成，怎么能回去呢？隊長讓我們每個人選擇是去還是留，我們都選擇留下來。因為臺風的原因，我們第五天第六天就停課了。
臺風過后，我們沒想過會那么嚴重，樹木被拔根而起，街道一片狼藉，斷水斷電，而且還沒有信號，打不了電話，發(fā)不了信息。我們兩天沒吃飯，靠吃干糧。第六天下午我們先搞好了宿舍樓的衛(wèi)生，接著去學校里搞。三十幾個人，團結一致終于把垃圾搞好。一陣臺風把我們的熱情吹散了，因為斷水斷電，我們無法繼續(xù)呆下去，只能撤退了。第二天早上，我們在學校舉行告別班會，就這樣結束了我們這次實踐活動。下午我們就收拾東西回去了，有不少學生哭了，我們也依依不舍，但是天下沒有不散的宴席，我們最終還是離開了。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇六
近年來，小學實踐教育逐漸成為一種常見的教學方法。通過參與實踐活動，學生能夠把所學的知識融入到實際生活中，鍛煉他們的實踐能力和自主學習能力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在我多年的小學實踐教育工作中，我深深感受到實踐教育的價值和意義。以下是我的心得體會。
首先，小學實踐教育能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。傳統(tǒng)的教學方法往往以灌輸式教學為主，學生只能被動接受知識，容易讓學生產生厭學情緒。而實踐教育則通過親身參與實踐活動，讓學生在實踐中發(fā)現問題、思考問題、解決問題，在實踐中獲得成功的經驗和成就感，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲望。例如，在一次實踐教育活動中，我組織學生觀察植物的生長過程。學生們參與到活動中，親手種植并細心照料，他們每天都期待著看到植物的成長。在實踐中，他們不斷地觀察、思考，積極探索植物生長的原因和規(guī)律。通過這次實踐活動，學生們對植物的生長過程有了深刻的認識，同時也增加了他們對生命的敬畏之情。
其次，小學實踐教育可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐教育不僅僅是對書本知識的應用，更重要的是讓學生通過實踐鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。在實踐中，學生們需要運用所學的知識解決問題，需要動手操作、思考解決方案，需要面對各種困難和挑戰(zhàn)。例如，我曾組織學生進行一次小小發(fā)明家大賽，他們需要自主設計并制作一個可以解決實際問題的小發(fā)明。學生們積極思考和合作，利用自己所學的知識和想象力，設計出了各種各樣的小發(fā)明，如智能環(huán)保垃圾桶、自動澆花器等。這些實踐活動不僅提高了學生的動手能力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他們解決問題的能力和創(chuàng)新的思維方式。
再次，小學實踐教育有助于提高學生的團隊合作意識和溝通能力。實踐活動通常需要學生之間的合作，通過與他人合作解決問題，學生能夠學會傾聽、尊重他人的意見，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。例如，在一次實踐教育活動中，我組織學生進行舞蹈創(chuàng)作，他們需要分組合作設計舞蹈的動作和編排。在合作的過程中，學生們互相協(xié)商、交流想法，并學會團隊協(xié)作，共同完成了一支優(yōu)美的舞蹈作品。通過這次實踐活動，學生們不僅學會了舞蹈技巧，還鍛煉了團隊合作意識和溝通能力。
最后，小學實踐教育可以幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。實踐教育能夠讓學生在實踐中感受到生活的真實和復雜性，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。例如，在一次社區(qū)義工活動中，我組織學生們參觀了一家老人院，并通過為老人們提供幫助和陪伴來傳遞愛心和溫暖。通過這次實踐活動，學生們深刻地感受到了老年人的孤獨和需要關愛的情感，意識到自己應該關心他人并為社會做貢獻。這種實踐活動不僅提高了學生的愛心和同情心，也培養(yǎng)了他們正確的人生觀和價值觀。
總之，小學實踐教育是一種有效的教育方法，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高他們的團隊合作意識和溝通能力，并幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。作為小學教師，我將繼續(xù)積極推動實踐教育的發(fā)展，激發(fā)學生的主動學習和實踐探索的熱情，培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)造力，為他們的成長和未來做出更大的貢獻。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇七
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，促進未成年人身心全面發(fā)展，根據市教育局、區(qū)文明辦、區(qū)創(chuàng)建辦的通知要求，我校在5月份積極開展“關愛孩子”主題月實踐活動?，F將有關活動總結如下：
（一）開展“感恩母親節(jié)”活動，引導學生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。
在平時生活中，學生可能不會或不懂或不敢向母親表達愛；有些學生可能也總是覺得母親就愛嘮叨根本不愛自己，因為他們從來就沒有認真想過母親是怎樣不辭辛勞地為自己付出，是通過什么方式向自己表達愛的。在本活動中，學生通過思考“該為媽媽做什么事”和做的過程，體會媽媽平時既要工作賺錢又要照顧自己生活起居的不容易。最后母親和小孩之間通過活動登記中的文字語言交流相互表達彼此的關愛之情，從而促成感情升華。從回收回來的活動登記表來看，大部分學生都能認真為媽媽做一件讓她感到欣慰的事，并且也通過羞澀的文字互相交流，表達情意，總的來說，活動效果還不錯。最后，學校還通過國旗下講話、廣播站和班會課延續(xù)感恩教育，讓學生明白感恩不止母親節(jié)，不止5月，感恩存在于每一天、每一個問候、每一件小事中，只要有心就都能做一個知感恩、懂付出的有道德的中學生。
（二）開展“關愛孩子·健康成長”道德講堂，教育學生做一個愛社會愛生活的有用的人。
為進一步強化和改進未成年人思想道德建設，促進未成年人身心全面發(fā)展，學校在5月22日下午開展了主題為“關愛孩子 健康成長”的道德講堂活動，由關愛孩子的心理老師主持，全體七年級學生參加，邀請部分家長代表現身說法，在校園內弘揚關愛、呵護孩子的良好社會風氣?；顒又?，學生們發(fā)言踴躍，感情真摯，場面十分感人；同時，家長、老師以及學校都通過實際行動表達了對孩子的關愛。在活動中，孩子們受到了極大的鼓舞，也表示了在得到了關愛的同時，會更熱愛生活，熱愛身邊人，把學校、家庭、社會給予的關愛輻射出去，做一個社會中有用的人。
（三）開展“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會，教會學生學會感恩，成就精彩人生。
為增進家長與孩子、老師與學生之間的感情，使學生學會感恩、學會報恩，為將來順利走上社會打下堅實的基礎，學校邀請了于5月28日下午在運動場上舉辦了“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會。大會邀請到了中華感恩教育報告團的高得勝教授為全校師生和家長進行演講。高教授以昂揚的激情、豐富的學識、嚴謹的思維、旁征博引，引用當前發(fā)生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成長過程中的事例，適當進行辯證分析，生動形象地闡述了“常懷感恩之心是一個人人格高尚和有所作為的體現”的重要道理。他還與學生展開互動，或走到學生中，跟學生直接對話；或請學生走上講臺，共同探討問題，極大地調動了學生參與活動的積極性。
“爸爸媽媽，我愛你！”全體學生飽含淚水，深情擁抱父母；“老師您辛苦了，老師我們永遠感謝您！”學生、家長對老師真情謝意，震撼全場。一句句發(fā)自肺腑的高呼，暖入人心。此次活動，師生灑淚、家長動容，感人的場景讓人難忘?！皞鬟f感恩·點燃夢想”大型感恩教育活動讓全校師生、家長共同接受了一次心靈的洗禮！
（一）開展家庭關愛行動。
家庭是學生接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為此，我校充分發(fā)揮家長學校的作用，利用校訊通的便利，定期向家長發(fā)送育兒小建議；利用家長會，通過派發(fā)育兒經驗資料、與班主任溝通交流等多種形式幫助家長掌握科學的教育方法，樹立正確的子女成才觀。
（二）開展“心盈陽光，和雅共賞” 關愛學生心理健康的心理專場活動。
如今的孩子大都是獨生子女，由于缺少玩伴等多種原因，他們或多或少都存在或輕或重的個性缺陷或心理偏差，為了更好的關注學生心理健康，幫助學生正確地認識自我，提高對自身心理健康的認識和維護，引導他們正確面對解決生活上學習上的問題，促進學生的健康成長，使學生更好地接受校內的系列心理輔導及培訓等工作，學校以趣味游園為主要活動載體，邀請了華南師范大學心理專業(yè)的大學生協(xié)助開展了“心盈陽光，和雅共賞”心理專場活動?；顒油ㄟ^心理健康知識展示、心理測驗、心理咨詢、趣味心理游戲等多種方式對學生的困惑和焦慮進行引導和輔導，幫助他們調整心態(tài)，以更自信更輕松的姿態(tài)面對以后的人際交往和學習生活?；顒釉谠O計上專業(yè)性與娛樂性結合，涉及范圍廣，貼近生活，活動當天氣氛也比較活躍，收到了良好的活動效果。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇八
近期，我在小學進行了一段教育實踐，通過親身參與教學工作，我深深地感受到了小學教育的重要性和獨特魅力。在這一周的實踐中，我結合理論知識，并從實踐中不斷總結和反思，不僅提升了自己的專業(yè)能力，也激發(fā)了我對小學教育事業(yè)的熱情。
第二段：班級管理。
班級管理是小學教育的基礎，我深入了解了每個學生的優(yōu)勢和需要改進的地方，并根據不同情況采取相應的教育手段。在這個過程中，我意識到了每個學生都是獨特的，他們有不同的思維方式和學習習慣。我學會了尊重學生的個性差異，通過激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，激勵他們充分發(fā)展?jié)撃堋?BR> 第三段：教學設計。
在這一周的教學中，我注重了教學設計的科學性和實踐性。我認為教學應該貼近學生的需求，使每一堂課都具有吸引力和啟發(fā)性。我通過不同的教學方法和教具，提高了學生的學習興趣和參與度。例如，在英語課上，我利用游戲和互動的形式，讓學生在愉快的氛圍中學習新單詞和句型，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。
第四段：家校溝通。
教育是學校和家庭共同參與的事業(yè)，在這一周的實踐中，我注重與家長的溝通。通過與家長的密切合作，我更加了解了學生的家庭背景和個人情況，有效提高了教育質量。同時，我也向家長介紹了學生的學習進展和表現，征求了家長的意見和建議。通過與家庭密切合作，我感受到了教育事業(yè)的偉大，認識到只有家校共同努力，才能更好地為學生提供優(yōu)質教育。
第五段：自我反思和展望。
在這一周的實踐中，我不僅取得了一些進步，也發(fā)現了自己的不足之處。通過反思和總結，我意識到自己在班級管理、教學設計和家校溝通等方面還有待提高。我決定加強自己的學習，不斷更新知識和教育理念，進一步提升自己的教育水平。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與教育實踐，通過實踐不斷成長，為小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結。
通過這一周的小學教育實踐，我深深地感受到了小學教育的重要性和獨特魅力。我學會了尊重學生的個性差異，關注他們的學習需求，通過激發(fā)積極性和創(chuàng)造力，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃?。我注重教學設計的科學性和實踐性，提高了學生的學習興趣和參與度。我通過與家長密切合作，有效提高了教育質量。通過這一周的實踐和反思，我意識到自己的不足之處，并決定加強學習，提升自己的教育水平。我會繼續(xù)參與教育實踐，為小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇九
為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入開展社會主義榮辱觀教育，創(chuàng)建文明和諧校園，我局于20xx年1月制定印發(fā)了《關于在全區(qū)中小學生中開展文明禮儀知識宣傳普及教育活動的通知》，對文明禮儀教育實踐活動作了具體周密的部署。去年以來，全區(qū)中小學校按區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，積極開展文明禮儀教育實踐活動，做到領導重視，精心組織，周密安排，狠抓落實，不斷推進。通過活動，全區(qū)師生基本做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮貌，社會活動講文明，基本達到了言談文明、舉止文明、儀表文明和校園文明的“四個文明”要求，為打造文明和諧校園奠定了堅實的基礎。
區(qū)教育局、各中小學校高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為貫徹中共中央、國務院20xx8號文件精神，進一步加強未成年人思想道德建設的一個重要內容列入學校的工作日程；把開展文明禮儀教育實踐活動當作弘揚社會主義榮辱觀，踐行“八榮八恥”的具體舉措去貫徹落實。各學校切實加強領導，成立了由校長任組長，主管德育的副校長任副組長，政教處、教務處、團隊負責人、班主任為成員組成的文明禮儀教育活動領導小組，同時依據區(qū)教育局的通知精神，結合學校實際，制定切實可行的實施方案，積極開展形式多樣、豐富多彩的教育實踐活動。做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌?、持續(xù)、深入開展。
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，各學校加大宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、利用晨會、利用校園小廣播和國旗下講話、出墻報、出專欄、懸掛橫幅、張貼標語等形式大造輿論，營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的、意義。充分認識講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是文明進步社會對師生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
文明禮儀活動開展以來，各學校創(chuàng)新載體，形式多樣，內容豐富，扎實推進。主要做法如下：
一是切合實際，開展形式多樣活動。莆田五中、文獻中學、逸夫實驗小學等學校結合創(chuàng)建省、市示范性學校，卓有成效地開展“文明禮儀，從我做起”及“創(chuàng)建安全文明校園、爭當排頭兵”等活動；利用主題班會組織學生進行站姿、鞠躬、介紹、打招呼、送禮物等訓練，將文明行為規(guī)范貫穿到日常行為之中。他們認為良好的'文明禮儀風范對于自己將來進入社會，從事工作都有很大的作用。全區(qū)中小學校把開展文明禮儀活動與踐行社會主義榮辱觀、法制教育、安全教育、創(chuàng)環(huán)保城市等結合起來，做到既抓文明禮儀教育，又抓“八榮八恥”教育、法制教育、安全教育，努力構建文明、安全和諧校園。
二是全區(qū)中小學校按通知要求開展“五個一”活動。要求學生寫一篇與文明禮儀內容有關的作文或心得，至少要講一個文明禮儀故事以上，至少要做一件文明禮貌的事，至少要讀一篇文明禮儀的文章，班級至少要出一期文明禮儀的黑板報。通過“五個一”活動，使師生從中受到啟迪，思想境界得以提升。
三是學習《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》與文明禮儀教育有機結合，扎實抓好思想道德建設。
通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；學生穿校服、佩戴紅領巾、戴校章上學，大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境，許多同學自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現象。廣大學生能把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現。形成了“自主合作、勤學苦練”的濃厚學風和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風，營造了積極向上的校園育人環(huán)境，推動了學校精神文明建設。
文明禮儀教育實踐活動不僅規(guī)范了師生的文明舉止和日常行為，對學校管理和教學工作也起到了很好的促進作用。文明禮儀實踐活動開展以來，各中小學校班子成員都能抓好一個級組、管好一個部門、教好一門學科作為工作總要求，主動深入課堂了解教師的教學情況，深入班級了解學生學習情況，深入科組了解校本教研情況。學校領導班子成員都能做到帶頭擔任教學重任，帶頭做好常規(guī)教學工作，帶頭探索新課程教學方法，帶頭承擔校本教研課題。班主任都能以文明禮儀實踐活動為契機，不斷改進工作方法，抓好班風建設。
文明禮儀實踐教育活動激發(fā)了教師參與新課程改革的熱情。廣大教師積極主動投入教學研究中，通過翻閱教改資料，查找教改信息，結合自己的教學實踐，對科組的校本教研課題發(fā)表自己的見解和看法，共同探索適合本校實際的教學方法。同時，文明禮儀教育實踐活動也促使廣大教師認真做好常規(guī)教學工作，教師都能認真做好備、教、改、輔、查等環(huán)節(jié)工作，把提高教學質量建立在認真、扎實工作的基礎上。
全區(qū)開展文明禮儀教育實踐活動以來，據初步統(tǒng)計：師生參與做好事6萬多人次，師生扶貧助學捐5萬多元，扶助貧困學生1000多名。各學校評選出文明禮儀標兵1000多名，文明禮儀先進班200多個，表彰學生20xx多名。我區(qū)開展的文明禮儀教育實踐活動取得了顯著的效果。我們將繼續(xù)努力，加強中小學思想道德建設，把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入開展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構建社會主義和諧社會而作出應有貢獻。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十
禮儀教育的操作性及實踐性非常強，它不只是傳授給學生禮儀方面的知識，還可培養(yǎng)他們養(yǎng)成好的禮儀習慣。王瑞平專家將禮儀教育與學科教育相提并論，認為其同等重要，且二者之間存在內在的一致性。他還指出，禮儀教育是我們互相之間交往的方式和在交往中可以互相接受的外在表現，其背后是雙方均能且樂于認可的道德規(guī)范?？梢哉f道德規(guī)范的外在化是禮儀教育的根本。這種教育本質上是特定的社會團體有目的、有計劃以及有組織的對社交活動里的各種行為，進行較為系統(tǒng)化的道德教育。不同學者對禮儀教育的內涵界定有所區(qū)別，但在很多方面還是有相當的共識，即認可禮儀教育和德育之間有內在的一致性，但前者相較于后者而言，其外在表現性更為明顯一些。因此，可以總結為，禮儀教育即為禮儀方面的教育，它利用人們的親身感知與實踐，培養(yǎng)謙恭有禮的言談舉止，使得大家的行為有規(guī)范有教養(yǎng)，其涵蓋內容涉及生活的多個方面，例如儀容儀表、一言一行、待人接物、舉手投足等，它既是道德教育，也是行為教育。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十一
新課改與素質教育的目標是培養(yǎng)綜合素質全面發(fā)展的復合型人才，基礎教育中加強對學生的特性培養(yǎng)與潛力開發(fā)是重要目標。但通過對一些地區(qū)小學數學教育教學實際情況予以了解和分析，發(fā)現教學之中依舊采用傳統(tǒng)教學方式方法，導致數學教學的針對性、有效性不強，難以有效教授和培養(yǎng)學生，有礙學生全面發(fā)展。對此，教師應當將目光落在分層教學上，通過對教學目標、學生、教學內容等方面進行分離分層，以此來培優(yōu)補差，促進學生均衡發(fā)展?？傊瑸榱颂岣邤祵W教學的有效性，更為了培養(yǎng)復合型人才，教師應當在小學數學教育教學中有效實施分層教學。
一、小學數學教育教學過程中實施分層教學的意義及原則。
現代基礎教育重視學生差異、提倡培優(yōu)補差，此種情況下，為了使每位學生能夠在數學教學中收獲知識，教師在規(guī)劃設計數學教學的過程中，應注意優(yōu)化教學資源配置，使之能夠在實際應用的基礎上要盡可能實現個性化教育，解決不同層次學生之間的矛盾，豐富教學方法與手段，滿足同一班級內部多個層次學生的進步需求。當然，以往所開展的小數數學教學活動是很難做到這一點的。所以，教師要嘗試創(chuàng)新教學方式方法，將適用的、新型的教學方式方法有效地應用于書醫(yī)學教育教學中，使之達現代基礎教育的要求。參考相關資料，確定小學數學教學中有效實施分層教學是非常有意義的。分層教學本身是一種循序漸進的動態(tài)化教學策略，在具體實施的過程中能夠考慮學生的實際情況，進而動態(tài)化的調整和分層教學目標、教學內容及學生，以便相同水平的同學共同學習、共同討論、共同解答問題，從而做到有效學習，是每個同學的數學知識水平都得以提高?；谝陨蟽热莸姆治?，確定分層教學的有效實施是非常有意義的。而參考相關資料，確定保證分層教學有效落實需要遵循以下原則。
1.客觀性原則。也就是要明確教學要求及教材內容，客觀的.設計和制定教學目標、教學內容等。
2.動態(tài)性原則。也就是要根據學生的實際情況，如學習能力、學習成績、認知能力、身心發(fā)展等情況來靈活地調整教學內容，并且做到實時跟進。
二、小學數學教育教學過程中實施分層教學的有效策略。
基于以上內容的分析，確定分層教學是一種具有有效的教學模式，將其有效地應用于小學數學教育教學之中，通過改變數學教學現狀，考慮到每個學生的實際情況，進而有針對性地教授和培養(yǎng)學生，促使學生有效學習，提高自身數學知識水平。那么，如何在小學數學教育教學過程和總有效實施分層教學呢？筆者參考相關資料并總結了自身工作經驗，提出了以下三點建議。
1.教學目標分層。有效的數學教學是要能夠貼近學生，真正調動學生的學習興趣，使之積極主動地參與教學活動，有效學習數學知識。為了真正做到這一點，在具體規(guī)劃與開展數學分層教學的過程中，首先要科學合理地設置分層的教學目標。教師可以從學生入手。教師應當在日常教學和管理學生的過程中，注意觀察和了解學生的興趣愛好、學習能力、性格特點等相關方面。進而結合學生的實際情況來制定不同層次的教學目標。
2.學生分組分層。為了保證數學分層教學能夠遵循因材施教的原則，有針對性地教授和培養(yǎng)學生，促使學生能夠在原基礎上逐漸提升，所以在規(guī)劃與實施數學分層教學時還要注意對學生進行分組分層，也就是根據課程內容和學習階段內容對學生進行單一組和混合組的分類。其中單一組是將同一層次的學生分到一個小組中，根據學生數學知識水平來制定教學計劃，如面對優(yōu)秀小組，數學教學計劃主要以鍛煉和培養(yǎng)學生自主學習為主；面對中等生小組，數學教學計劃主要通過設置問題，鼓勵學生共同學習、共同探討，教師適當的指導和引導為主。
3.教學內容分層。為了保證分層教學充分發(fā)揮作用，教師要充分考慮數學課本和課程標準對學生的要求來合理規(guī)劃和分層教學內容。如果我們的課堂只講了這一點點東西，部分優(yōu)秀的學生就會覺得太簡單，課堂上很無聊。那么如何科學地進行教學內容分層呢？首先按照學生的分組分層，確定每個層次學生的教學目標，進而圍繞教學目標來確定規(guī)劃設計教學內容，如直接選取教材上基礎數學知識，適當拓展課本上的知識，設計一些課外的，富有挑戰(zhàn)性的知識，以便有針對性地教授不同層次的學生，促使其能夠在自己的水平線上有效學習數學知識，逐步提高自身知識水平。
通過以上分析，確定分層教學的關鍵是因材施教，尊重學生的個體差異。當然，要想使分層教學在小學數學教育教學過程中充分發(fā)揮作用，教師應當注意做好教學目標分層、學生分組分層、教學內容分層等，以便不同的教學內容能夠針對不同層次的學生展開，使之可以有效學習，逐漸對數學學科產生興趣和信心，為促使自身更好發(fā)展奠定基礎。
參考文獻:。
[1]朱宏程.探究分層教學在小學數學教育教學過程中的嘗試[j].讀與寫（教育教學刊），，11(1)：195.
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十二
小學教育實踐周即將開始，作為一名即將畢業(yè)的教育學院學生，此次實踐對于我來說具有重要的意義。于是，在實踐開始前，我仔細地預習了相關教材，并參與了學校的實踐準備會。在會上，我們學習了如何進行有效的教學設計，如何與學生進行有效的溝通以及如何處理學生在學習中遇到的困難。我認為這些準備將有助于我在實踐中更好地發(fā)揮自己的作用。
二、教學實踐的第一天。
教學實踐的第一天，我終于迎來了自己作為一名真正的教師的第一次亮相。當我走進教室，看到一群充滿好奇和期待的小學生時，我的心里既興奮又緊張。我認真地解釋了今天的學習目標，并與學生們分享了自己的期望。雖然有些學生還比較害羞，但我鼓勵他們自由發(fā)言，并積極互動。通過與學生們近距離接觸，我更加深刻地理解了兒童的需求和教育的責任。第一天的實踐讓我明白了教育與普通工作的巨大不同，也激發(fā)了我更深入地研究和實踐教育的熱情。
三、教學的挑戰(zhàn)與解決。
進入實踐的第二天，我開始面臨教學的挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是學生們對知識的理解程度不同，有的學生掌握得很好，有的學生卻感到困難。為了解決這個問題，我設計了一些不同層次的活動，將學生們分成小組進行合作學習。每個組的成員可以相互幫助，輔導對方，這樣一來，每個學生都可以根據自己的實際情況選擇適合自己的學習方式，同時也可以學會從他人的經驗中獲益。通過這種方式，我發(fā)現學生們的學習積極性大大增加，他們之間的互動也更加融洽。
四、實踐帶來的收獲。
隨著實踐逐漸深入，我逐漸意識到自己在教育實踐中的重要性。我發(fā)現，在我鼓勵學生自由發(fā)言時，他們的自信和表達能力有了顯著的提高。我還發(fā)現，在能力不足的學生面前耐心教導他們，并鼓勵他們克服困難，可以幫助他們樹立正確的學習態(tài)度。此外，我還在實踐中學會了如何調動學生們的積極性，使他們更愿意主動學習。這些經歷都為我的將來作為一名教師提供了寶貴的經驗和教訓。
五、對未來的思考與規(guī)劃。
通過本次教育實踐，我不僅明確了自己的教育理想和追求，也對未來有了更具體的規(guī)劃。我意識到，作為一名教師，我不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要不斷更新自己的教育觀念和教育方法。我還要注重培養(yǎng)自己的責任意識和教育情感，關心和關愛每一個學生，并積極引導他們健康成長。我相信，只有這樣，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的未來貢獻自己的力量。
總之，小學教育實踐心得體會周記是我在教育實踐中的真實感受和體悟。通過實踐的過程，我對教育的意義和教師的角色有了更深刻的理解，也更加明確了自己的教育目標和教育方法。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，我將成為一名優(yōu)秀的小學教師，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。