輕輕地語(yǔ)言教案大全(14篇)

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    教案是教師教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的具體化。一個(gè)好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo),以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。接下來(lái)是一份精心準(zhǔn)備的教案模板,供大家參考和使用。
    輕輕地語(yǔ)言教案篇一
    1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
    2、初步懂得愛護(hù)青草的道理。
    教學(xué)掛圖一副、磁性教具:小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。
    (一)談話引入,感受詞語(yǔ)"輕輕地"的意境。
    提問(wèn):做什么事情的時(shí)候要輕輕地?
    (二)出示掛圖及磁性教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    1、出示小青草,啟發(fā)幼兒思考:小青草為什么哭?從中感受愛護(hù)青草的情感。
    2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"輕輕地"、"慢慢地",并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
    (三)學(xué)習(xí)兒歌。
    1、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽。
    2、借助掛圖,引發(fā)幼兒進(jìn)行朗誦兒歌。
    3、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
    (四)活動(dòng)小結(jié):
    愛護(hù)周圍的花草樹木,知道花兒好看不能摘的。
    活動(dòng)延伸:
    在生活中對(duì)幼兒滲透愛護(hù)周邊花草樹木的教育。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
    3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識(shí)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
    3、《小貓小貓,你別吵》音頻文件。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、聽音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》進(jìn)入教室。
    (二)、看圖講述。
    導(dǎo)入:今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片,想不想看?
    出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒完整的表述,如:我看到了xx?(我看到了小草)。
    草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣?(小草長(zhǎng)得綠油油的)。
    (三)、情景大猜想,鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)。
    師提:"你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)。
    今天有兩只可愛的小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩,注意看看誰(shuí)來(lái)了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的)。
    猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放,師小結(jié):"小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。
    看看,誰(shuí)也來(lái)了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?幼兒觀看多媒體視頻播放,師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"小狗小狗慢慢跑"。
    師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑"。
    為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
    注意聽聽,它們來(lái)到草地上說(shuō)什么?播放多媒體視頻"要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學(xué)說(shuō)。
    (四)、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    "小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀?"(想)。
    完后提問(wèn):
    兒歌的名字叫什么?
    剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的'?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
    3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。(提醒幼兒語(yǔ)氣的變化)。
    4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
    5、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
    鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
    (五)、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護(hù)小草的情感。
    1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢?
    2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢?
    我們要愛護(hù)周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。
    3、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢?
    我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……。
    (六)、結(jié)束。
    音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》。
    附錄:
    小兔小兔,。
    輕輕跳。
    小狗小狗,。
    慢慢跑。
    要是踩疼小青草,。
    我就不跟你們好。
    注:該語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì),需要的具體教育環(huán)境是:文學(xué)教育活動(dòng)。
    輕輕地語(yǔ)言教案篇二
    1.知道遇事多為別人著想,能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。
    2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》,能理解兒歌的內(nèi)容。
    小桌子、小椅子、請(qǐng)班上一名幼兒練習(xí)情景表演。
    l、教師輕輕地走到幼兒前,靜靜地看幼兒一會(huì)。然后,一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說(shuō)一句話、輕輕地走回到座位上。
    提問(wèn)幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?
    2、請(qǐng)那名幼兒重復(fù)一次以上的.動(dòng)作。
    教師提問(wèn):這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。
    教師朗誦兒歌,再次提出上述問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答。
    4、教師幫助幼兒明白,兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X了。
    提問(wèn):小寶寶睡覺了,我們做事要輕輕地,還有什么時(shí)候,我們也要輕輕地做事呢?
    5、:以后,我們做事的時(shí)候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會(huì)影響別人,就要想想怎樣才會(huì)不影響別人,試一試換一個(gè)方式去做這件事。
    附:
    輕輕地語(yǔ)言教案篇三
    1、練習(xí)輕輕的走和跑。
    2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
    3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
    1、導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
    2、展開:
    (1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進(jìn)行游戲。
    (2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地,以免被老貓聽見。
    (3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
    3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。
    輕輕地語(yǔ)言教案篇四
    情感與態(tài)度:喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動(dòng),感受自然的美,親近與熱愛自然,與大自然有共在感。
    行為與習(xí)慣:養(yǎng)成留心觀察與風(fēng)有關(guān)的一些人們活動(dòng)與自然現(xiàn)象的習(xí)慣,喜歡與風(fēng)一起活動(dòng)。
    知識(shí)與技能:能在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)并認(rèn)識(shí)不同等級(jí)的風(fēng),了解風(fēng)的形成、特點(diǎn)、作用和“脾氣”,初步了解災(zāi)害性天氣中風(fēng)的危害性以及預(yù)防措施,學(xué)習(xí)預(yù)防臺(tái)風(fēng)、保護(hù)自己的技能,了解做風(fēng)車的方法,與家人一起做做、玩玩。
    過(guò)程與方法:用觀察比較、討論交流、活動(dòng)體驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)風(fēng),了解風(fēng),與風(fēng)一起活動(dòng),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    1、能在大自然中發(fā)現(xiàn)風(fēng),了解風(fēng)的特點(diǎn)、作用和“脾氣”,初步了解災(zāi)害性天氣中風(fēng)的危害性及預(yù)防措施,學(xué)習(xí)預(yù)防臺(tái)風(fēng)、保護(hù)自己的技能。
    2、喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動(dòng),感受自然的美,與大自然有共在感。
    器材:學(xué)具。
    課件:ppt課件。
    活動(dòng)一:情境體驗(yàn),了解形成。
    揭示課題,引出風(fēng)。
    觀看視頻,了解風(fēng)的特性。
    學(xué)生交流。
    小結(jié):原來(lái)是冷熱空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。
    板書課題,齊讀。
    活動(dòng)二:師生互動(dòng),尋找風(fēng)兒。
    (一)在自然現(xiàn)象中尋找風(fēng)兒。
    1、播放音頻,找找風(fēng)兒在大自然中有哪些好朋友,它們是怎么玩的?
    2、學(xué)生交流。
    3、小結(jié):風(fēng)兒經(jīng)常和大自然中的這些現(xiàn)象做朋友,它是大自然中的一份子。
    (二)在自然景物中尋找風(fēng)兒。
    1、觀察圖片,尋找自然景物中的風(fēng)兒。
    2、學(xué)生交流,教師評(píng)價(jià)。
    3、小結(jié):剛才我們?cè)谧匀痪拔镏姓业搅孙L(fēng)兒。它跑過(guò)江河水生波,穿過(guò)森林樹呼嘯。
    4、評(píng)價(jià):每個(gè)小組中三組同桌都找到了風(fēng)兒的,各加上一顆果子。
    (三)在人們的生活中找到風(fēng)兒。
    1、過(guò)渡:它呀,就在我們的身邊。瞧,這是我們校園里的國(guó)旗。師:風(fēng)兒輕輕一吹——下面我們以小組為單位,找找我們身邊的'風(fēng)兒,比比哪組找到的風(fēng)兒多。
    2、組長(zhǎng)代表交流。
    3、小結(jié):其實(shí),看不見摸不著的風(fēng)兒就在我們的身邊。評(píng)價(jià):小組里每找到兩個(gè)方法,就加上一個(gè)果子,最多加上三個(gè)。
    4、總結(jié):剛才我們通過(guò)聽錄音、看圖片、小組活動(dòng)的方法找了風(fēng),大自然的風(fēng)兒無(wú)處不在,可真是“四面八方到處跑”呀!
    活動(dòng)三:和風(fēng)兒玩,感受快樂(lè)。
    過(guò)渡:它跑來(lái)和我們一起玩啦!在風(fēng)兒的幫助下我們能玩哪些游戲呢?
    生比賽吹泡泡。
    學(xué)生觀察,并交流泡泡大小不一樣的原因。
    小組討論借助風(fēng)力使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。
    每個(gè)組派組長(zhǎng)作代表交流(邊交流邊演示),其他組補(bǔ)充。
    小結(jié)評(píng)價(jià):所以,我們可以借助風(fēng)力讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。風(fēng)是我們游戲的好幫手。
    游戲活動(dòng):小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
    活動(dòng)四:布置作業(yè),總結(jié)課文。
    觀看視頻,了解風(fēng)車的制作過(guò)程。
    學(xué)生交流。
    作業(yè):回家后我們可以和家長(zhǎng)一起制作風(fēng)車,做好后可以趁著春天的好天氣,和家人或者朋友們一起到大自然中去玩一玩,收獲更多的快樂(lè)!
    總結(jié)板書:我們知道了風(fēng)是冷熱空氣的流動(dòng)形成的,它也是我們大自然中的一份子。風(fēng)兒呀,無(wú)處不在。它是我們游戲的好幫手,給我們帶來(lái)不少快樂(lè)!
    板書設(shè)計(jì):
    5、風(fēng)兒輕輕吹。
    空氣流動(dòng)形成風(fēng),
    大自然中一份子。
    四面八方到處跑,
    帶來(lái)快樂(lè)真不少。
    資源文件列表:
    輕輕地語(yǔ)言教案篇五
    課文寫的是媽媽和“我”起床了,看到睡得正香的爸爸,我們輕輕地穿衣、輕輕地開門、輕輕地說(shuō)話……短短的幾句話,把家庭的溫馨、親人的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們眼前。學(xué)生通過(guò)讀課文,理解從小就要學(xué)會(huì)關(guān)懷,愛自己的爸爸、媽媽。課文一共有六自然段。第一、二段寫媽媽起床輕輕地做事。第三段寫“我”知道爸爸回來(lái)晚,睡得正香。第四、五段寫我起床輕輕地做事。第六段寫“我”和媽媽輕輕地笑了。
    “語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”十分重視兒童的生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。本課教學(xué)設(shè)計(jì)著力引導(dǎo)兒童在朗讀課文中,注意聯(lián)系生活實(shí)際,讀中有所感,讀中有所悟。
    1、借助拼音正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
    2、會(huì)認(rèn)“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二個(gè)字,會(huì)寫“工、才、門、正、回”五個(gè)字。
    3、懂得不打擾別人休息是有禮貌的表現(xiàn),要愛爸爸、媽媽。
    重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文;正確書寫五個(gè)會(huì)寫字。
    難點(diǎn):讓學(xué)生在讀中感悟親情。
    錄音帶、生字卡片。
    一課時(shí)。
    1、談話,揭示課文。
    2、看了題目,你想知道些什么呢?
    1、聽錄音,要求聽準(zhǔn)字音。
    2、小聲跟老師讀,邊讀邊畫出生字。
    3、指名讀,想想課文用得最多的詞是什么?
    4、你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀?找出帶有這個(gè)生字的句子讀一讀。
    5、找你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀,互相幫助,糾正讀音。
    6、自由朗讀課文,把課文讀正確,讀通順。
    7、說(shuō)一說(shuō),你讀了課文知道了什么?
    1、自由讀,你想怎樣讀就怎樣讀,把你的`情感讀出來(lái)。
    2、一邊讀一邊想:“輕輕地”該怎樣讀更好,找自己喜歡的句子反復(fù)讀,一邊讀一邊體味。
    3、再仔細(xì)讀課文,一邊讀一邊記上你想向同學(xué)或老師提出什么問(wèn)題。
    如:媽媽為什么輕輕地?“我”為什么輕輕地?“我”和媽媽為什么輕輕地笑了?
    4、小組合作學(xué)習(xí),交換你的讀書感受。
    5、出示句子,指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
    6、把你最喜歡的句子背下來(lái),說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
    你是怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的?向大家說(shuō)一說(shuō)。
    輕輕地語(yǔ)言教案篇六
    1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌,學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地發(fā)“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
    2、初步懂得愛護(hù)青草的道理。
    準(zhǔn)備小兔、小熊手偶。綠草地和花圃圖片。
    在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩過(guò)去。
    (一)通過(guò)教師課前準(zhǔn)備參觀幼兒園的`綠草地和花圃,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)草地很重要。
    1、小朋友今天翁老師帶你們參觀了幼兒園的什么?
    幼1:草地。
    幼2:還有花圃。
    2、綠草地漂亮嗎?花圃漂亮嗎?
    幼:漂亮。
    3、那小朋友喜歡他們嗎?
    幼1:喜歡。
    幼2:他們綠綠的很漂亮。
    4、以自編的故事引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)綠草地和花圃。
    “昨天啊,翁老師看見小兔子咪咪和小熊拉拉。他們?cè)诓莸鼗ㄆ陨嫌痔峙?,“綠草地”弟弟和“花圃”妹妹都傷心的哭了。”
    師:“小朋友說(shuō)說(shuō)小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對(duì)嗎?為什么”
    幼:不對(duì),這樣咪咪和拉拉都哭了。
    5、那我們能不能跟他們學(xué)習(xí)呢?
    幼:不能。
    6、小一班的小朋友會(huì)怎么做呢?
    幼1:要愛護(hù)綠草地和花圃。
    幼2:不能踩在他們身上,這樣他們會(huì)哭的。
    幼3;要給他們澆水,讓他們快快長(zhǎng)大。
    (二)教師通過(guò)咪咪和拉拉變了,他們愛護(hù)綠草地和花圃教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。
    1、后來(lái)啊,咪咪和拉拉都知道錯(cuò)了,你們聽。。。(師出示手偶,邊示范朗讀兒歌邊用手偶在圖片上演)。
    2、師請(qǐng)幼兒一起跟著進(jìn)行兒歌朗讀(反復(fù)進(jìn)行2遍)。
    3、組織幼兒站起來(lái)表演兒歌,讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象做動(dòng)作。
    活動(dòng)反思:
    輕輕地語(yǔ)言教案篇七
    《輕輕地》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,這里源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動(dòng)物。因此,我結(jié)合孩子的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
    2、初步體會(huì)用不同的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
    3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識(shí)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩踏。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:草地背景圖;多媒體;小兔、小狗等圖片各一個(gè)。
    二、情景猜想,觀看多媒體。
    (2)幼兒觀看多媒體,驗(yàn)證猜想。
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
    (3)師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
    四、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木。
    1、生活日常:生活中提醒幼兒要輕輕地做事情,如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
    2、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在外出游玩時(shí)注意提醒幼兒愛護(hù)草地,不要隨便踩踏小草。
    輕輕地語(yǔ)言教案篇八
    1、理解兒歌內(nèi)容,知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。
    2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
    3、初步了解健康的小常識(shí)。
    4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
    課件;餐巾紙、手帕等。
    師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!
    過(guò)渡:小狗、河馬,還有大象說(shuō),小朋友們你們真有禮貌。
    (一)小狗打噴嚏。
    1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?
    2、可是小狗鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?
    (追問(wèn):小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)
    小結(jié):小狗打噴嚏,對(duì)著朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉锌谒?,很臟……。
    (二)河馬打噴嚏。
    1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?
    2、可是河馬鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?
    (追問(wèn):河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)
    (三)大象打噴嚏。
    1、大象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?
    2、大象的鼻子也癢癢的,它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
    (四)寶寶打噴嚏。
    1、寶寶的鼻子也癢癢的,寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)
    2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
    小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,大家夸。
    (五)完整聽賞兒歌。
    剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌,兒歌的名字叫《打噴嚏》。
    小結(jié)與過(guò)渡:我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
    請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙,邊聽兒歌(最后一句),邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。
    小結(jié):剛才,我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng),以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!
    附兒歌:打噴嚏
    小狗打噴嚏,對(duì)準(zhǔn)朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑了。
    河馬打噴嚏,張大嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚嚇跑了。
    大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子“阿——嚏”,山羊、小馬嚇跑了。
    寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,聲音輕輕,大家夸。
    輕輕地語(yǔ)言教案篇九
    1、引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽,感受文中表達(dá)的意思,說(shuō)出麻雀、仙人掌的特點(diǎn)。
    2、孩子能獨(dú)自有感情地朗讀兒歌。
    3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
    4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、幼兒的朗讀朗誦能力、怎樣讓幼兒有表情地朗誦兒歌。
    幼兒對(duì)外界事物有強(qiáng)烈的求知欲,他們渴望知道身邊的許多事物,對(duì)身邊的花草樹木、天空中飛翔的小鳥等都充滿了好奇。因此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)--輕輕說(shuō)話。目的是通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),讓幼兒體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的巧妙,培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。
    《大班語(yǔ)言》教材、麻雀圖片、實(shí)物仙人掌及不同形狀仙人掌的圖片。
    1、出示仙人掌,引導(dǎo)幼兒觀察仙人掌,并說(shuō)出它的外形特征及生長(zhǎng)環(huán)境。(有些像手掌,有些像圓球,有些像木棒,上面有好多的刺,生活在干旱的沙漠里。)。
    2、出示麻雀圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)麻雀的生活習(xí)性,并學(xué)一學(xué)它的叫聲。
    1、自己有感情地朗讀兒歌,讓幼兒欣賞。
    2、一句一句地引導(dǎo),幼兒跟讀。
    3、讓幼兒獨(dú)自有感情地朗讀。
    組織幼兒玩兒歌接龍的游戲。讓幼兒圍坐在一起,從第一個(gè)幼兒開始,朗誦兒歌的第一句,下一個(gè)小朋友朗誦兒歌的第二句,依次類推,提高幼兒的活動(dòng)興趣。
    輕輕地語(yǔ)言教案篇十
    1、體驗(yàn)在安靜的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    2、能夠在成人的提醒下,輕輕活動(dòng),如走路,說(shuō)話,敲門。
    3、了解需要輕輕活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所。
    做事情知道要輕輕的。
    了解輕輕活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所。
    被提醒要輕輕活動(dòng)的經(jīng)歷。
    一、開始部分
    活動(dòng)導(dǎo)入部分情境導(dǎo)入,老師給幼兒正在講繪本故事,當(dāng)幼兒聽得津津有味時(shí),外面的人突然進(jìn)來(lái),用力關(guān)門兒發(fā)出較大的響聲,引起幼兒注意,教師與幼兒討論關(guān)門聲對(duì)自己的影響。
    師:剛才外面的人進(jìn)來(lái)用力關(guān)門的時(shí)候,小朋友們有什么感覺?
    幼:突然巨大的響聲嚇到我了;那個(gè)關(guān)門的聲音吵到我了。
    二、基本部分
    1、請(qǐng)幼兒欣賞電子掛圖,引導(dǎo)幼兒了解清楚活動(dòng)的原因。
    幼:第一幅圖的幼兒和第二幅圖的幼兒他們的做法是不對(duì)的,他們大聲說(shuō)話,打游戲的聲音,電視播放聲音太大,就打擾到別人的學(xué)習(xí)和休息,對(duì)他們的健康有不好的影響,所以當(dāng)他人學(xué)習(xí)與休息時(shí),我們都要輕輕的說(shuō)話和活動(dòng),以免影響他人。
    2、欣賞兒歌動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒了解如何輕輕的活動(dòng)。
    幼:在電影院中看電影需要安靜的環(huán)境,才能好好欣賞,知道電影的內(nèi)容,醫(yī)院中的病人需要休息,所以要輕輕的活動(dòng),書店是人們閱讀的地方,輕輕活動(dòng)才能不打擾到別人學(xué)習(xí)。此外,在餐廳,酒店等公共場(chǎng)所也應(yīng)注意輕聲活動(dòng)與說(shuō)話,才不會(huì)打擾到別人。
    3、游戲活動(dòng):“小心大灰狼”。
    在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒知道扮演小白兔從大灰狼身邊走過(guò)的時(shí)候,要輕輕的,不能發(fā)出較大的響聲,否則大灰狼就會(huì)轉(zhuǎn)身去抓住小白兔。
    三、結(jié)束部分
    師幼共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    師:幼兒園哪些時(shí)候要輕輕的?為什么?
    幼:在老師組織活動(dòng)的時(shí)候要輕輕的,不吵到其他小朋友。我們吃飯也要輕輕。
    小結(jié):我們個(gè)人行為會(huì)對(duì)周圍的人的工作和生活產(chǎn)生影響,親親活動(dòng),不打擾別人,才能成為大家喜愛和歡迎的人。
    輕輕地語(yǔ)言教案篇十一
    幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲,他們回覺得很有意思,樂(lè)此不疲。為此,為了保護(hù)幼兒的健康,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
    1、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕放物品。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
    錄音機(jī)、磁帶,小兔子頭飾人手一個(gè)
    小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
    小鴨出場(chǎng):我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂(lè)。
    小鳥出場(chǎng):我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說(shuō)我有禮貌。
    1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?
    2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
    3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門好不好?為什么?
    1、談話激趣:小朋友,你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過(guò)在玩的時(shí)候,我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對(duì)了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是大灰狼在睡覺,我們千萬(wàn)不敢大聲,否則會(huì)被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)
    2、游戲內(nèi)容
    響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
    3、內(nèi)化遷移
    師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,你們不用害怕了??斓綃寢屔磉厑?lái)吧。讓我數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰(shuí)能告訴我他們到哪里去了?對(duì),他們一定是沒有好好保護(hù)自己,結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)模銈兛汕f(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。
    活動(dòng)延伸:
    學(xué)習(xí)歌曲《輕輕》
    效果分析:
    小小班幼兒情感外露,不穩(wěn)定,他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是:只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,在此次活動(dòng)中注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。
    輕輕地語(yǔ)言教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
    3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識(shí)。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
    2、《輕輕地》課件。
    3、音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》
    一、聽音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》進(jìn)教室
    二、看圖講述
    導(dǎo)入:今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片,想不想看?
    出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒完整的表述,如:我看到了xx?
    三、觀看多媒體,情景猜想
    師提:“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)
    今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩,注意看看誰(shuí)來(lái)了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的),請(qǐng)幼兒模仿。
    幼兒觀看多媒體情景播放,猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。師小結(jié):“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
    看看,誰(shuí)也來(lái)了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),幼兒觀看多媒體播放,猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗小狗慢慢跑”。
    師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑”。
    為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
    注意聽聽,它們來(lái)到草地上說(shuō)什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草,我就不跟你們好”,我們一起學(xué)說(shuō)。
    四、學(xué)習(xí)兒歌
    1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》
    完后提問(wèn):
    兒歌的名字叫什么?
    剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
    2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。(提醒幼兒語(yǔ)氣的變化)
    3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
    4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
    鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
    五、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護(hù)小草的情感
    1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?
    2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢?
    我們要愛護(hù)周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。
    4、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢?
    我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……
    六、結(jié)束
    音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》
    輕輕地語(yǔ)言教案篇十三
    知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
    情境表演三個(gè)。
    1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評(píng),又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問(wèn)題,這回他該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友出主意。
    討論:
    (1)是否該打擾大人談話?
    (2)怎樣打擾有禮貌?
    3。觀看情境二:猴媽正在睡覺,查煤氣的來(lái)了,小猴該不該叫醒媽媽?
    討論:
    該不該叫醒媽媽,怎樣叫醒有禮貌?
    4.觀看情境三:老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具,小猴有些肚子痛。
    討論:
    小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話?有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌?
    5.小結(jié)上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí),要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。
    6.學(xué)話句式:“對(duì)不起,打擾您了,我有重要事說(shuō)?!惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
    不影響別人
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
    1、懂得在家中或其他場(chǎng)所,不影響別人做事與休息。
    1.圖片:家的背景(兩個(gè)房間隔一道門)。
    2.貼絨:猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。
    3.圖片三幅(別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí))。
    1.觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》,由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
    2.提問(wèn):
    (1)猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)?為什么說(shuō)他沒禮貌?
    (2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對(duì),哪做的不對(duì)?禮貌的孩子該怎么做?
    3.小結(jié):客人來(lái)了,友好招待小朋友一起玩是對(duì)的,但要講求方式。不能只顧自己高興,而影響了別人做事,打擾別人談話是沒禮貌的行為。
    4.出示圖片三幅,說(shuō)說(shuō)這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?
    圖一:兩個(gè)大人談話時(shí),孩子站一旁插話。
    圖二:媽媽下夜班休息時(shí),孩子門外玩。
    圖三:爸爸伏案工作時(shí),孩子想和他玩。
    5.小結(jié):禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾,什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。
    輕輕地語(yǔ)言教案篇十四
    1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。
    2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
    3.喜歡安靜的環(huán)境。
    4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
    1.教具:小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂(lè)《我叫輕輕》。
    2.學(xué)具:老鼠胸飾每人一個(gè)。
    1.教師出示手偶,進(jìn)行表演,幼兒觀看。
    2.幼兒討論表演內(nèi)容。
    教師:剛才你們看到了誰(shuí)?他們都說(shuō)自己叫什么?
    小貓做什么事情輕輕的?(走路,出示圖片)我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。
    小羊做什么事情輕輕的?(放玩具,出示圖片)學(xué)小羊輕輕放玩具。
    小兔做什么事情輕輕的?(做游戲,出示圖片)學(xué)小兔輕輕做游戲。
    小朋友做什么事情輕輕的?(敲門,出示圖片)學(xué)小朋友輕輕敲門。
    教師:輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門好不好?為什么?
    3.小結(jié):輕輕做事,不影響別人,是有禮貌的好孩子。
    1.觀看錄像:吃飯、看書、喝水、做游戲。
    2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。
    1.區(qū)域活動(dòng):在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”,提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng),不影響他人。
    2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家以身作則,做事說(shuō)話注意輕輕,共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
    今天早上我們班小朋友開展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的名稱是《我叫輕輕》,這是小班的一節(jié)社會(huì)課,開展本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是這樣的:我覺得幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲,他們會(huì)覺得很有意思,很好玩。為此,為了保護(hù)幼兒的健康,養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害,因而我決定設(shè)計(jì)此活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是:1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗(yàn)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
    在這節(jié)活動(dòng)中,幼兒的思維非常的活躍,如我問(wèn):“在生活中還有什么時(shí)候需要輕輕的呢?”有的小朋友說(shuō):“我會(huì)輕輕地看書”,有的說(shuō):“我會(huì)輕輕地關(guān)門”還有的說(shuō):“我會(huì)輕輕幫媽媽收碗”……,從中也看得出,孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的'經(jīng)驗(yàn)。但在后來(lái)結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的音樂(lè)游戲,部分孩子的言行不一致開始表露出來(lái),一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大,這時(shí),我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友,通過(guò)樹立榜樣的方法,提醒孩子們要“輕輕地”,效果還是不錯(cuò)的。但同樣也意識(shí)到不足,在幼兒回答問(wèn)題上,教師只是一味的追求自己想要的答案,沒有注重使幼兒能夠暢所欲言,把想法能夠充分的表達(dá)出來(lái),我認(rèn)為這也是我所欠缺的。教師的應(yīng)變能力同樣重要。
    這樣的活動(dòng),要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級(jí)的老師交流,并對(duì)孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長(zhǎng)們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的。