"心得體會"是對我們在學習、工作或生活中所經歷和感悟的一種總結和概括。它不僅可以幫助我們加深對事物的理解，還能夠促使我們對自己的經驗進行反思和提升。寫心得體會是一種很好的學習方式，可以讓我們更好地總結和把握所學知識，同時也是一種自我成長和提高的機會。心得體會的寫作過程中要注重思想的深度和觀點的獨特性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些啟示和思路。首先，我們可以看到這篇范文對一次活動的總結有著清晰明了的結構和邏輯，同時表達出了作者對這次活動的真實感受和思考。其次，范文語言簡練準確，用詞恰當，表達了作者的觀點和觀察，給讀者留下了深刻的印象。再次，范文通過深入分析和細致思考，指出了活動中存在的問題和優(yōu)點，提出了改進的建議和思路。最后，范文結尾處對整個心得體會進行了總結和概括，給讀者留下了一個深思和思考的空間。希望大家能夠從中得到一些啟示和借鑒，寫出更加出色的心得體會。
課題結題心得體會報告篇一
近年來，科研課題的結題評審成為科研人員的一項重要任務。作為其中的一員，我有幸參與了某課題的結題評審，并并通過此經歷獲得了一些寶貴的體會和心得。在此，我將結合自身經歷，談談參加課題結題的感受和體會。
第二段：前期準備。
在課題結題過程中，前期的準備工作尤為重要。首先，我通過對該課題的深入研究和了解，使自己對該課題有了深入的了解。同時，我還扎實地學習了相關的參考文獻和相關領域的前沿研究成果，以提高自己在結題環(huán)節(jié)中的把握能力。此外，為了高質量地完成結題報告，我還與團隊成員進行了充分的溝通和協(xié)作，以確保每位成員都對任務有明確的職責分工。
第三段：結題報告的撰寫。
結題報告的撰寫是整個結題過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在撰寫報告的過程中，我意識到邏輯清晰、論證嚴謹是非常關鍵的。在該課題的研究中，我通過對已有研究成果的綜述，系統(tǒng)地介紹了該課題的研究背景和意義。同時，我采用了適當的數據和案例來支持我的觀點，并通過統(tǒng)計分析和圖表展示了實驗結果。此外，為了增加報告的可讀性，我還用簡明扼要的語言解釋了其中的專業(yè)術語，以使讀者能夠更加容易地理解和接受我們的研究成果。
第四段：結題報告的答辯。
在結題報告完成之后，我們還需要進行結題答辯。在答辯環(huán)節(jié)中，我側重于準備了兩方面的內容，即對問題的理解和對結論的闡述。對于問題的理解，我通過對研究內容的深入研究和探討，使自己能夠對報告中的相關問題有清晰的認識，并能夠迅速給出合理的回答。而對于結論的闡述，我通過充分熟悉自己的結題報告，并將結論以簡潔明了的方式進行表述，以使評審專家們能夠對我的結論有個整體的把握。
第五段：收獲與反思。
通過參加課題的結題評審，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。首先，我意識到一個良好的前期準備工作對于一個優(yōu)秀的結題報告是多么的重要。其次，我學會了如何將自己的想法和觀點以清晰的邏輯和嚴密的論證進行表達。此外，我也在結題答辯過程中提高了自己的口頭表達能力和文字表達能力。然而，通過反思我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，例如對某些專業(yè)術語的理解還不夠全面和深入，需要加強相關知識的補充和學習。
總結：
結題評審是科研工作過程中至關重要的環(huán)節(jié)之一，也是科研工作者提升自己能力和水平的機會。通過參與該課題的結題評審，我不僅加深了對課題的理解，提高了科研能力，還在實踐中體會到了科研的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，通過這次經歷，我也認識到了自身的不足之處，提醒自己要不斷學習和提高。相信在今后的科研工作中，我會以更加積極的態(tài)度和更高的標準對待每一個科研任務，并不斷追求卓越，為科學進步做出更大的貢獻。
課題結題心得體會報告篇二
課題報告是學術研究的重要環(huán)節(jié)之一，是評價學生學術能力和研究水平的重要考核手段。在課題報告的過程中，我們要認真分析問題、查閱資料、歸納總結，最終通過自己的思考和探究，形成結論，并進行表述。在寫報告的過程中，我們不僅學到了專業(yè)知識，也提高了自己的能力和素養(yǎng)，這讓我深感收獲良多。
第二段：寫作體會。
在寫課題報告時，我深刻體會到了課程的深度和專業(yè)性。和平時的作業(yè)不同，課題報告要求我們有深入的思考和研究過程，需要全面了解課題的各個方面，展示出獨立思考和判斷的能力。在寫作過程中，我更加注重信息的收集和整理，不斷補充、更新所需的資料和觀點，力求準確地表達自己的思想。同時，在實踐中，也增強了我個人的表達和寫作能力。
第三段：團隊協(xié)作。
在完成報告的過程中，我深刻領悟到了團隊合作的重要性。在團隊中，每位成員都有著自己的任務和職責，要做到相互配合、協(xié)調一致才能最終完成任務。在這個過程中，我遇到了很多難題，但及時和組員們進行交流討論，最終找到了解決方案。通過團隊合作，我體會到了協(xié)作精神和互助精神的價值，并學會了如何與他人協(xié)作，以達到共同的目標。
第四段：自我評價。
在完成這份課題報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。我有時缺乏信心，經常陷入瓶頸，對自己的思路產生懷疑。同時，我也認識到自己在信息收集的全面性和精確性方面有待提高，更進一步對文獻的理解有待加深。在結果展示方面，我認為自己還需要加強深度挖掘和創(chuàng)新思維的能力，做到既有類型又有獨創(chuàng)性。
第五段：總結。
通過這次課題報告的學習和實踐過程，我深刻認識到自身的優(yōu)缺點，一方面要繼續(xù)加強和拓展自己的專業(yè)領域知識，另一面要加強自我審視，認真關注和管理自己，繼續(xù)優(yōu)化提高自己課題研究及報告撰寫的能力?？傊?，在課題報告的過程中，我不僅學到了專業(yè)知識，也鍛煉了自己的能力和素養(yǎng)，受益匪淺。希望今后我能夠不斷進步，做出更多更優(yōu)秀的課題報告。
課題結題心得體會報告篇三
近期，我作為一個參與者成功完成了一項教育類課題的結題，這一過程不僅讓我深入了解到課題的重要性，更讓我體會到了參與其中的收獲與成長。在這次結題過程中，我遇到了困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。在結題心得體會中，我將總結出自己的收獲，并對未來的學習與研究提出一些期望。
首先，參加課題結題讓我更加深入地了解到了課題的重要性。進行課題研究可以促進我們對某一主題的深度思考和探索，通過系統(tǒng)性的研究方法，我們能夠對所選的課題進行全面的了解和分析，進而從中發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案或創(chuàng)意。結題更是課題研究最后的一步，是對整個過程的總結與歸納。通過結題報告的撰寫，我不僅對所選課題有了更深層次的理解，還能夠將自己的研究成果展示給他人，為學術界做出一份貢獻。
其次，參與課題結題也帶給我了很多收獲與成長。在結題過程中，我不僅要進行大量的文獻綜述和資料查找，還要設計實驗方案、收集數據并進行分析。這種全面系統(tǒng)的實踐讓我在學術研究方面有了很大提升。同時，因為提出了一系列問題并尋找答案，我將更多的知識與技能應用到課題的研究中，不斷豐富了自己的學術能力和專業(yè)素養(yǎng)。
然而，課題結題也伴隨著不少困難與挑戰(zhàn)。一方面，我需要在有限的時間內完成大量的閱讀和調研工作，確保自己對所選課題的了解全面準確。另一方面，我需要進行實踐操作，從實驗到數據處理再到結果分析，這個過程中會遇到很多細節(jié)上的困難和技術性的問題。在這個過程中，我需要細心和耐心，不斷解決問題，同時也需要尋求導師和其他專業(yè)人士的幫助和指導。
通過這次課題結題，我也總結出了一些寶貴的經驗和教訓。首先，做課題研究需要嚴謹和認真的態(tài)度，且要合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的準備與注意。其次，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，不能氣餒，而是要勇敢面對，積極尋找解決辦法，并且要相信自己的能力。此外，與他人的合作和交流是非常重要的，尤其是與導師和其他同學的合作，他們的寶貴意見和建議能夠幫助我們更好地完善自己的研究項目。
最后，我對未來的學習與研究也有很多期望。我希望自己能夠繼續(xù)保持對課題研究的熱情，并深入研究自己感興趣的領域。同時，我也希望將課題研究與實踐相結合，將自己的研究成果轉化為實際行動，為社會做出更大的貢獻。我相信，通過不懈的努力和積極的探索，我會在未來的學習和研究中取得更好的成果。
總之，參與課題結題是一次寶貴的學習與成長機會。通過這一過程，我不僅更加深入地了解到課題的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗與教訓。參與課題研究讓我感受到了學術研究的魅力，同時也為我未來的學習與研究指明了方向。我會繼續(xù)保持研究的熱情，并將所學所得轉化為實際行動，為社會做出更大的貢獻。
課題結題心得體會報告篇四
作為大學生，在大學的學習生涯中，課題報告是不可或缺的一部分。通過做課題報告，我們可以更深入地了解所學知識，并且提高我們的學術能力。在這篇文章中，我將分享我做課題報告的一些心得體會。
第二段：前期準備。
在進行課題報告之前，我首先要做的是進行前期準備。例如，我需要收集和查閱大量的相關文獻和資料，了解該課題的背景和現(xiàn)狀，以及研究前沿和關鍵問題。我還需要制定研究計劃和時間表，以便能夠合理分配時間和完成任務。
第三段：實際操作。
在實際的操作中，我發(fā)現(xiàn)做課題報告需要耐心和細心。在收集資料時，我需要細心的閱讀，理解和篩選這些資料。在實踐中，我還需要具有較強的分析、判斷、思考和綜合能力，以便能夠有條理地組織和設計課題報告，同時必須注重工作的嚴謹性和完整性，仔細遵守學術規(guī)范和規(guī)范標準。
第四段：總結。
在課題報告中，我必須充分發(fā)揮自己的才能和能力，并且增強自己的學術思維和探索精神，更好地面對挑戰(zhàn)和解決問題。同時，我要加強與指導教師、同學們和專家的溝通和協(xié)作能力，與他們分享自己的知識和想法，激發(fā)更多的學習和進步的動力。
第五段：結論。
總之，做課題報告是一項需要不斷努力和提高自己的學習和實踐活動。通過持之以恒的努力和刻苦學習，我們可以提高自己的學術水平和實踐能力，并更好地適應未來的挑戰(zhàn)和機遇。因此，我相信，只要我們勇于探索、不斷實踐和學習，我們一定可以成為更優(yōu)秀、更有才華的大學生。
課題結題心得體會報告篇五
隨著大學課程的深入學習，每位學生都會面臨各自的課題研究。作為研究的最后一個環(huán)節(jié)，課題結題是對整個研究過程的總結和歸納，也是一次對自己學習能力和研究水平的檢驗。參加課題結題的心得體會使我更加深刻地認識到研究的重要性和自身不足，同時也激發(fā)了我對學術研究的興趣。
首先，參加課題結題的過程給我?guī)砹松羁痰乃伎?。通過整理和分析研究數據、歸納和總結研究結果，我不僅加深了對所研究課題的理解，還發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足之處。在整個過程中，我經常會思考自己的研究方向是否準確、數據是否充分以及結論是否有說服力。這些思考不僅有助于我對研究材料的理解，還培養(yǎng)了我的分析和判斷能力。
其次，參加課題結題也讓我認識到研究需要深入和細致的工作態(tài)度。在準備結題報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)了研究中的很多瑕疵和不足之處。一方面是在數據收集和處理過程中的偏差和誤差，另一方面是在結論的推理和論據的邏輯上的漏洞。這些問題促使我更加認真對待研究的每一個環(huán)節(jié)，并且意識到千萬不能掉以輕心。
此外，參加課題結題也增加了我對學術研究的興趣。在整個研究過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和問題，這加深了我對課題的興趣和探索欲望。當我在準備結題報告時，我思考了很多關于課題的深層次問題，嘗試著提出新的觀點和解釋。這個過程讓我對研究充滿了熱情，并激勵我繼續(xù)深入學習和探索更多有關這方面的知識。
最后，參加課題結題的經歷也對我未來的學術研究產生了積極的影響。通過這次經驗，我明白了學術研究的重要性和不易。學術研究需要持之以恒的努力和堅定的決心，同時也需要謙虛和虛心去接受他人的批評和建議。作為一名年輕的研究者，我將以此次經驗為契機，不斷提高自己的研究能力和學術素養(yǎng)。
總之，參加課題結題的心得體會使我深刻認識到研究的重要性和自身的不足之處。通過深入思考、細致對待、培養(yǎng)興趣和對未來的展望，我將以此次經驗為契機，不斷提高自己的研究能力和學術素養(yǎng)，并為學術界的發(fā)展做出自己的貢獻。
課題結題心得體會報告篇六
在大學期間，每個學生都要完成一系列的研究項目或者課題報告。這些課題報告是對所學知識的深入應用，以及有效溝通和展示能力的機會。在過去的幾個學期中，我有幸完成了幾個老師布置的課題報告，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他學生在完成課題報告時起到一定的借鑒作用。
第一段：課題選擇的重要性。
課題的選擇對于整個課題報告的成敗起著至關重要的作用。一個好的課題能夠激發(fā)你的興趣，同時也能夠為你提供足夠的信息和資源。在選題之前，我會做一些簡單的預調研，了解該領域的最新研究動態(tài)和學術前沿。此外，我也會找一些老師或者同學的意見，聽取他們的建議。最重要的是，選擇一個自己感興趣的課題，這樣才能夠保持高度的學習動力和工作激情。
第二段：研究方法和數據收集。
一旦選擇了課題，下一步就是確定研究方法和收集數據。研究方法的選擇應該根據課題的性質和研究目標來決定。有些課題需要采用實驗研究，有些則需要進行調查問卷或者實地訪談。關于數據的收集，我通常會使用多種方法，如網絡調查、圖書館查詢、實地觀察等。在收集數據的過程中，要保持耐心和細致，確保數據的準確性和可靠性。
第三段：數據分析與結果呈現(xiàn)。
數據收集完成后，就需要進行數據的分析和整理。對于不同的課題，我會使用不同的統(tǒng)計方法和分析工具。有時候，我也會尋求一些數據分析的幫助和指導。分析數據的過程可能會非常復雜和耗時，但是這正是我們從中獲得知識和啟示的時刻。在得出初步的結論后，我會盡量簡潔明了地展示我的發(fā)現(xiàn)和結果，以便于他人的理解和接受。
第四段：課題報告的撰寫與修改。
課題報告是整個項目的核心，也是體現(xiàn)自己工作能力和水平的重要文件。好的課題報告應該有清晰的結構和邏輯，準確而精煉的文字表達，以及充實而恰如其分的圖表輔助。在撰寫報告之前，我會根據具體的格式要求進行排版和分章節(jié)。然后，我把報告分成若干個小部分，逐一進行修改和潤色。此外，我也會請一些同學和老師提供反饋和建議，幫助我改進報告的內容和風格。
第五段：分享與反思。
一旦完成課題報告，我就會和同學們分享我的研究成果。在分享的過程中，我的目標是能夠清晰明了地傳達我的研究目標、方法和結果。我會盡量用簡單明了的語言，配合適當的圖表或者示意圖，使得我的聽眾能夠容易地理解我的研究。與此同時，我也會反思整個研究的過程和結果，思考自己的不足和改進的空間。通過分享和反思，我能夠充分體會到自己的學術進步和成長。
總結：
在完成老師布置的課題報告的過程中，我學到了許多關于學術研究和表達的知識和技巧。經過多次的嘗試和經驗積累，我逐漸掌握了選題、研究方法、數據分析、報告撰寫等方面的技能。未來，在面臨新的課題報告時，我也會以同樣的態(tài)度和方法來完成。因為課題報告不僅是一種學術任務，更是一種學習和成長的過程。我相信，通過不斷的練習和努力，我能夠在課題報告方面取得更好的成績。
課題結題心得體會報告篇七
一、課題的提出
1、課程標準提出義務教育階段就應完成400萬字的閱讀任務，其中小學階段就應完成145萬字。根據課程標準的精神，豐富語文積累，培養(yǎng)課外閱讀潛力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
2、透過課內拓展閱讀，擴大課外閱讀量，培養(yǎng)學生良好的語感，提高聽說讀寫的潛力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。
二、課題提出的依據。
1、受應試教育的影響，課堂教學中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書。
2、課程標準規(guī)定小學階段完成145萬字的閱讀任務。實驗的基本目標是透過教材建設，制定課外閱讀規(guī)劃，加強課外閱讀指導，使課標中關于課外閱讀的要求落到實處。
三、課題研究的好處
1、進一步研究并掌握當前小學語文課外閱讀的體系，擬訂各年級各年級課外閱讀的培養(yǎng)目標。
2、探索課外閱讀的基本原理，基本途徑和基本經驗。
3、探索課外閱讀與語文教學活動的關系，研究課外閱讀的模式。
4、研究課外閱讀對學生成長，認知的作用，培養(yǎng)學生課外閱讀的潛力。課題結題報告。
5、透過本課題的實驗，推進我校小學語文教育素質化，促進兒童全面素質的提高。
四、課題研究的資料
1、課外閱讀的基本原理，基本途徑。
2、課外閱讀的基本特征以及課堂教學，模式的探索。
3、課內外閱讀的相輔相承。
4、課外閱讀的方法探索。
5、創(chuàng)造性課外閱讀教學。
五、課題研究的方法
1、文獻法。
2、調查法。
3、問卷法。
4、檢測法。
5、比較法。
6、綜合法。
六、課題研究的步驟
1、加強學習培訓，提高理論認識。
課題研究工作能夠順利進行，關鍵靠教師，因此，加強語文教師的培訓與學習是重點。從課題申報立項開始，我們就組織教師認真學習開題報告，查閱相關資料，根據課題整體狀況，用心撰寫學習筆記，透過不斷的學習培訓，使實驗教師的現(xiàn)代化教育理論知識，逐漸豐富，科研水平逐步提高。在課題研究過程中，我們經常組織教師進行一些知識和科研閱讀知識競賽。以便讓教師的課外閱讀儲量不斷注入活水源頭。
2、重視課題管理，規(guī)范課題行為。
根據揚州市課題組管理的規(guī)定，我們十分重視課題的管理工作。在流程上按照“開提論證――中期評估――結題鑒定”來實施。在研究過程中，我們做了如下要求:
(1)課題組例會制度
我們課題組定期召開課題會議，進行有關課題實驗的學習，交流工作中的做法以及自己的收獲。
(2)堅持課題月報制度
在每個月底，課題主持人將對本月所所做的額工作以及收獲體會，填寫月報表。
(3)填寫《課題實驗手冊》
根據校園教科研管理的額規(guī)定，課題組要求每一位實驗教師認真填寫《課題實驗手冊》，一般在學期初填好計劃(本學期個人研究打算)，中途填好專題研討課例或活動方案，學期末做好小結，撰寫實驗論文。
七、課題研究的大體框架。
1、制定課外閱讀規(guī)劃。
根據本校的具體實際制定切實可行的課外閱讀規(guī)劃，從課外閱讀的目標、閱讀資料、閱讀總量、閱讀活動、閱讀文體等幾方面拿出明確而具體的計劃和措施。
2、創(chuàng)造條件促進“讀”。
(1)課內閱讀延伸。
(2)允許在“早讀”或“自習”時翻課外書報，每周抽出一小時，集中進行課外閱讀的指導。
(3)布置作業(yè)以啟發(fā)學生理解書報中的有關資料情節(jié)，學習其中的方法為主，從而增加課外閱讀的興趣。
(4)推薦讀物與傳觀讀書筆記并重。教師必須要做好書刊導讀工作，利用圖書資源，廣泛開展閱讀。
3、介紹方法，引導“讀”。
結合閱讀教學，介紹一些行之有效的讀書方法。如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法。
4、開展活動強化“讀”。
(1)談天說地三分鐘，每節(jié)語文課開始，以名人名言，新人新事物等為資料進行口語交際。
(2)開展課外閱讀競賽。展評優(yōu)秀讀書筆記，讀書與征文有機結合。
(3)舉辦各種語文活動，如“成語擂臺賽”，“古詩文朗誦會”等。
八、課題研究的實驗步驟及日程安排。
(一)實驗步驟
1、成立課題研究組，議定課題，制訂方案，明確分工。
2、完成課題前期的調查、論證工作，向市教委立項申報。
3、課題組成員集中討論教學方案，開展一人一課活動，落實方案。
4、開展階段性的測試工作，撰寫實驗報告和論文。
5、匯總材料，完成實驗總結，迎接結題驗收。
(二)日程安排
1、2001、8――2001、10成立課題組。
2、2001、11――2002、1開題、評審、修改。
3、2002、2――2003、2實驗、明確要求。
4、2003、2――2003、4初步總結。
5、2003、5――2004、12歸納模式。
6、2004、1――2004、6匯編成冊，成果展示。
九、課題研究的初步成效
(一)成果歸類:
課題研究三年來，我們取得了豐碩的成果，現(xiàn)歸類如下:
1、超額完成了小學階段的課外閱讀任務。
課程標準提出了小學階段就應完成課外閱讀145萬字，實施這一課題以來，我校學生超額完成了課外閱讀量。
2、基本確定了各年級的課外閱讀資料。
經過課題組成員的反復研究和從實踐中的反饋調整，我們按年級規(guī)定了課外閱讀的資料，有步驟，有計劃，有系列地指導學生的課外閱讀，豐富學生的積累。
3、教會學生課外閱讀的方法。
透過課題實驗，我們教會學生許多行之有效的方法，如選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法，并教會學生摘錄、剪貼、查找等許多種積累的方法。
4、讓學生在活動中學習語文。
我們在實驗中，開展了許多閱讀活動，如“談天說地5分鐘”，“征文競賽”，“成語擂臺賽”等，寓教學于活動之中。
5、構成了一套課外閱讀教學模式。
對于課外閱讀，我們保證課時，要求教師認真?zhèn)湔n上課，并研究教學模式。很多教師不斷探索，從而不斷更新教學模式，提高課外閱讀實效。
6、提升了語文教師的理論素養(yǎng)。
課題研究主在研，重在思。許多教師勤于總結，勤于反思，勤于探索，提高了自身素養(yǎng)，撰寫了許多優(yōu)秀論文。
7、注重學生的心理意志品質的熏陶。
我們透過多種活動，主要是演講比賽等形式，加強學生對所讀文章中重點人物的印象，從而以之精神導行，透過閱讀提高學生自身修養(yǎng)。
(二)學生閱讀量分析:
年級
二
三
四
五
六
(三)閱讀面分析
透過查閱“讀書摘錄卡”，“教師備課筆記”等，目前我校學生參與課外閱讀面達1000%，各年級既定的課外閱讀資料的額閱讀面達100%。
十、課題研究的反思推薦
1、課題的研究最終要構成本校的校本教材《中閘小學課外閱讀材料》。
2、要進一步改革現(xiàn)有的課時數量，保證學生課外閱讀的時間和效果。
3、在課內外閱讀的結合方面加大研究，要真正做到以課外閱讀促進學生語文潛力提高的目的。
4、要進一步整合教育資源，個性是語文課內外教材資料和資源，提高學生的興趣。
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課題結題心得體會報告篇八
課題報告是學生在學習過程中經常遇到的一項任務。報告的撰寫不僅可以幫助學生深入理解所學的知識，還能提高學生的寫作能力和邏輯思維能力。經過一段時間的報告撰寫實踐，我收獲頗豐，也有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在撰寫課題報告上的心得體會。
二、審題準確。
撰寫課題報告的第一步是審題。在審題時，我們需要仔細閱讀題目，明確報告的要求和目標。只有審題準確，才能在報告中深入探討問題，并避免偏離主題。此外，審題時還可以根據題目的關鍵詞來確定報告的主要內容和結構。因此，我在報告撰寫中堅持首先審題，確保自己能夠準確把握題目要求。
三、查找資料。
撰寫課題報告所需要的資料是非常重要的支撐。我們可以通過圖書館、數據庫、學術期刊等途徑收集相關的資料。在查找資料時，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧。首先，可以通過在圖書館借閱相關書籍，找到專業(yè)性較強的文獻。其次，在數據庫中搜索相關論文，選擇近些年的研究成果，這樣可以保證資料的新穎性和可靠性。最后，我還發(fā)現(xiàn)了一些學術論文交流平臺和學術大會，通過參與這些活動，我能夠與專家學者進行交流，了解最新的研究進展。通過查找資料，我能夠對所寫的內容有更為深刻的理解，從而提高報告的質量。
四、合理安排時間。
撰寫一份課題報告是一個相對漫長的過程。為了保證報告的質量和完成時間，合理安排時間是非常關鍵的。在寫報告之前，我會制定一個詳細的時間表，將報告的每個環(huán)節(jié)明確地列出來。同時，我會合理分配時間，避免拖延和臨時抱佛腳的情況發(fā)生。此外，我還會多留出一些時間進行報告的修改和潤色，以確保最終呈現(xiàn)出來的報告更加精確和流暢。
五、注意結構和語言。
課題報告的結構和語言也是需要注意的地方。在報告的結構方面，我通常會按照引言、目的和意義、理論背景、研究方法、實驗過程、結果分析、結論等順序進行撰寫。這樣可以使得報告的整體結構清晰，邏輯性強。在語言表達方面，我會盡量避免使用難以理解的專業(yè)術語，盡量采用簡潔明了的表達方式。除此之外，注意段落的過渡和銜接，使得整篇報告看起來更加連貫。
六、總結。
通過這段時間的課題報告撰寫，我意識到撰寫報告不僅僅是一種任務，更是一種能力的培養(yǎng)。通過深入的調查和研究，我不僅加深了對所學知識的理解，還提高了自己的寫作能力和邏輯思維能力。同時，我也明白了撰寫課題報告是一個相對漫長的過程，需要合理安排時間和注意結構和語言。通過不斷的嘗試和實踐，我相信我在報告撰寫方面的能力和水平還會不斷提高。
課題結題心得體會報告篇九
我?！缎W生心理健康教育實踐與研究》課題是從20xx年9月開始進行實驗的。三年來，在區(qū)教育局和學校領導及有關專家的指導下，我們扎實開展研究，在實踐中積極探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。
聯(lián)合國教科文組織提出過這樣的口號：健康的一半是心理。這表明在物質文明高度發(fā)達的信息社會，心理健康已是不容忽視的問題，對教育工作來說更為重要。特別是現(xiàn)在，學校的學生大都是獨生子女，由于家長和教師往往對學生心理教育存在著片面認識，導致兒童心理的不良發(fā)展。如有的學生雖然學習成績好，繪畫、唱歌能力都較強，但存在著自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及團隊合作精神差等問題，更有甚者表現(xiàn)為厭學，情緒暴躁，懼怕挫折、自閉等心理疾病。這些現(xiàn)象在一定程度上制約著他們和諧健康成長。目前全國上下全面實施素質教育，心理健康教育是素質教育的重要組成部分，為了實現(xiàn)素質教育關注學生全面發(fā)展的目標，構建和諧校園，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，我校十分重視學生的心理健康教育，學校課題組嘗試著在這方面做些探索，特確定申報了省級《小學生心理健康教育實踐與研究》課題。
在實驗過程中，我們根據課題組研究的內容結合我校學生的實際和存在的問題，依據教育心理學，遵循小學生年齡特點和個性差異，遵循知情意行相統(tǒng)一的規(guī)律，堅持實踐育人。
小學生心理健康立足于教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，達到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別學生相結合;尊重、理解與真誠相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。使受心理困擾或存在心理障礙的學生得到科學、有意義的心理輔導，增強他們的自我調控能力，承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生良好的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。
重點：人際交流，學習適應及個性輔導。
根據小學生年齡特點，我校選擇年級組為切入點，依據學生實際情況和存在的問題，心理健康教育開展在遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律的同時，各年級段側重點有所不同。
1、低年級：減少對成年人的依賴，幫助學生適應新環(huán)境，新集體，新的學生生活與感受學習知識的樂趣;養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生興趣，嘗試建立適宜的人際關系，樂于與老師、同學交流;在謙讓、友善的交往中體驗友情。
2、中年級：幫助學生認識社會，初步懂得社會法規(guī)，形成初步的學習方法，學會調整學習心態(tài);在班級活動中善于與更多學生交往，學會調節(jié)處理人際關系，培養(yǎng)集體意識。
3、高年級：幫助學生學會情緒調節(jié)的方法，初步形成良好的個性;學會健康生活，有一定自我監(jiān)督能力，學會確定學習目標，掌握一定的學習方法，提高學習興趣與自信心，正確對待學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣。參與社會實踐，初步建立健康和諧的人際關系，培養(yǎng)開朗、合群、樂學、自立的健康人格。
課題結題心得體會報告篇十
隨著學習的深入，我經歷了很多次課題報告的撰寫過程，通過這些經歷，我對于課題報告的撰寫心得有了一些體會。在下文中，我將就這方面的體會做一番總結。
首先，首要任務是明確課題的目標和研究范圍。在撰寫課題報告之前，我會仔細閱讀導師的指導書或相關文獻，以了解課題的背景和目的。然后，我會在該課題的范圍內進行一些初步的探索，以確定自己在報告中要研究的重點。這樣做可以幫助我在寫作過程中更加明確自己的研究方向，從而提高整篇報告的準確性和專業(yè)性。
其次，整理大量的研究資料是寫作過程中必不可少的一步。我會利用圖書館、學術數據庫和互聯(lián)網等渠道搜集相關的研究資料。然后，我會根據自己的研究方向和題目，對這些資料進行篩選和整理。這個過程可以幫助我更好地理解課題，把握報告的篇幅和深度。同時，整理研究資料還有助于發(fā)現(xiàn)相關領域中的研究空白或爭議，為自己的創(chuàng)新點提供支持。
第三，清晰的結構和邏輯是一篇成功的課題報告的關鍵。在寫作過程中，我會先列出整個報告的大綱，明確每個章節(jié)的內容和邏輯關系。然后，我會在大綱的基礎上逐步進行寫作，確保每個章節(jié)都有明確的目標和問題陳述，并且能夠與整篇報告緊密銜接。此外，我還會精心安排每段的開頭和結尾，使得整篇報告的結構更加完整，讀起來更加流暢和自然。
第四，使用恰當的語言和形象的表達可以提高報告的可讀性和吸引力。在寫作過程中，我會盡量避免使用生硬的專業(yè)術語和過度復雜的句子結構，以免讓讀者感到困惑和疲憊。相反，我會選擇簡潔明了、通俗易懂的表達方式，用一些具體的例子或生動的比喻來解釋、說明自己的觀點。這樣做可以讓報告更具親和力和可讀性，提高讀者對報告內容的理解和接受程度。
最后，審校和修改是一篇優(yōu)秀課題報告的不可或缺的一步。在完成初稿后，我會對整篇報告進行反復的審查和修改，以確保語法、拼寫和標點等方面的正確性。同時，我還會對報告的邏輯性、連貫性和準確性進行仔細檢查，對不嚴謹和模糊的地方進行改進和補充。此外，我還會請有經驗的同學或老師進行對文檔的反饋和建議，以提高報告的質量和可靠性。
總結來說，撰寫一篇課題報告需要從明確課題的目標和研究范圍開始，然后整理大量的研究資料，確保報告有清晰的結構和邏輯，使用恰當的語言和形象的表達來增加報告的可讀性和吸引力，并最后進行仔細的審校和修改。這些步驟可以幫助我寫出一份準確、專業(yè)、連貫的課題報告，提高自己的研究能力和學術水平。同時，這些經驗也可以幫助我在將來的研究和寫作中更加高效和有條理地完成課題報告的撰寫任務。
課題結題心得體會報告篇十一
老師課題報告是每位老師在教育教學工作中必須完成的一項重要任務。通過報告的編寫，不僅可以總結教學實踐經驗，還可以反思自身的教學方法和教育理念。在過去的一年中，我也完成了一份課題報告，通過這個過程，我深刻體會到了課題報告所帶來的益處。
第二段：總結教學實踐經驗。
編寫課題報告的第一步是總結教學實踐經驗。在編寫這份報告之前，我首先回顧了過去一年的教學過程，整理了學生的學習反饋以及我?guī)ьI班級所取得的成績。通過對這些數據的分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題和不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上有時會太過關注教材內容，而忽略了學生的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這些深入分析的過程讓我對自己的教學有了更清晰的認識。
第三段：反思教育方法和理念。
總結了教學實踐經驗之后，接下來是要反思自身的教育方法和理念。在編寫課題報告的過程中，我仔細思考了我對學生的期望和需求，以及如何更好地幫助他們成長和發(fā)展。在這個過程中，我意識到一個老師的責任不僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和學習能力。在未來的教學中，我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過引導他們思考和解決問題的能力來提高他們的學習效果。
第四段：制定改進措施。
在總結了教學實踐經驗和反思教育方法之后，接下來是要制定改進措施。在我的課題報告中，我提出了一系列具體的措施，如開展小組合作學習活動、鼓勵學生參與社區(qū)服務等。這些措施的目的是為了提高學生的合作能力、培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。通過這些改進措施的實施，我相信我的教學質量和效果將會有所提升。
第五段：總結和反思。
編寫完課題報告后，我意識到這個過程不僅收獲了學習理論知識，更加深了對自己的了解和認識。通過課題報告，我明白了一個優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學科知識，更要有關愛學生、激發(fā)學生潛能的能力。通過總結教學實踐經驗、反思教育方法和理念，并制定改進措施，我相信我會在未來的教學工作中做得更好。
總結：
老師課題報告是一項重要的教學任務，通過它，我們可以反思自己的教學實踐經驗，反思教育方法和理念，并制定改進措施。這個過程不僅使我對自己的教學有了更系統(tǒng)的認知，也讓我明白了一個優(yōu)秀的教師應具備的素質。通過這次課題報告的編寫，我相信我的教學將會更富有激情、更有效果，也能更好地幫助學生實現(xiàn)個人發(fā)展和成長。
課題結題心得體會報告篇十二
【內容摘要】車禍猛于虎，這決不是危言聳聽。有人說，動蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是車禍。確實，交通事故已成為我國少年兒童的第一殺手。剛剛在甘肅省慶陽市某幼兒園發(fā)生的特大交通事故，造成了21人死亡、43人受傷的慘劇，再一次向我們敲響了警鐘。同時也暴露出一些幼兒園和家長安全意識淡薄，各項管理措施的不到位，正是他們的疏忽才造成了那些可愛的小生命離我們而去。一次次慘痛的教訓使我們再一次認識到對幼兒及其家長進行交通安全教育的必要性和緊迫性。
近幾年來，我國中小城市各種機動車輛陡增，交通事故頻發(fā)。據公安部統(tǒng)計，2010年4月至7月間我國已有2455名兒童死于交通事故，7905名兒童因交通事故受傷，交通事故已成為我國少年兒童重要安全隱患。每每在電視或報紙上看到哪邊又出了車禍，都讓我們感到心情沉重。畢竟那都是些活潑可愛的小生命?。∧窃鯓拥慕煌ò踩逃艜行Ч?，才能挽救更多的小生命，這是一個值得全社會思考的問題。
幼兒教育是人生教育的開始，是人生教育的關鍵時期，因此教育質量的好壞直接影響著幼兒一生的發(fā)展。而幼兒從小就形成交通安全意識，有助于培養(yǎng)幼兒的責任心以及自我處理問題的能力，對幼兒今后以及他的一生都會產生深遠的影響。為了使幼兒能成為明天祖國建設的棟梁，從小培養(yǎng)他們的安全意識，這是相當迫切和必要的。
目前，國外在這方面的研究成果甚多，例如：澳大利亞、新加坡、法國、日本早在50年前就在小學、幼兒園的教材中添加了安全教育的內容，而且在整個文化中比例占10%，所以這些國家的人們安全意識非常高，一位在澳大利亞居住的朋友講述那里的交通環(huán)境時贊不絕口，沒有一個人闖紅燈、橫越欄桿。在小巷內遇到行人也不鳴笛催趕，只是尾隨著走出小巷，這樣的文明程度是和從小的教育密不可分的。相信不久的將來，我們的孩子也會向他們一樣，我們的社會也會進入高度文明的時代。而目前我國擁有全世界1.9％的汽車，引發(fā)的交通死亡事故卻占了全球的15％！成為交通事故多發(fā)國家。我國每年死于交通事故的人數超過10萬人，傷殘50萬人。其中因交通事故造成中學生死亡1767人，受傷10098人；造成小學生死亡2656人，受傷10819人。其中中小學生占死亡人數的3成左右，80％是因缺少交通安全知識和自我保護能力所致。
近幾年我國對交通安全的教育也逐步的高度重視起來，特別是出臺了新的交通安全法規(guī)，更加人性化的強調了對弱勢群體的保護，就全國而言我們的交通環(huán)境越來越好，今后我國的交通發(fā)展趨勢將是道路越來越寬、車況越來越好，因而人的交通安全意識也亟待提高。所以交通安全教育從娃娃抓起也就顯得刻不容緩。
《幼兒園教育綱要》中明確指出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎。時代在發(fā)展，文明在召喚，使我們幼教工作者感到肩上責任的重大。為了家庭的幸福和國家的安定，對廣大公民尤其是少年兒童進行交通安全教育已成為當代教育不容忽視的重要課題，而“交通安全教育從娃娃抓起”更是一項具有深遠意義的活動。對幼兒進行交通安全教育，讓他們從小建立健康的人生觀、道德觀、遵守交通規(guī)則，愛護交通設施，維護交通法規(guī)，最主要的是通過對幼兒交通安全教育還可以起到帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，輻射整個社會的目的，從而達到全民動員共創(chuàng)和諧社會的目的。
具體到每個年齡段的研究對象其發(fā)展目標如下：
通過課題的實施要能夠使三至四歲的幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則、行為規(guī)范的認識，能做最直接、簡單的道德判斷。
要使四至五歲的幼兒社會認知能力明顯提高，懂得更多的社會規(guī)則和行為規(guī)范。五至六歲的幼兒則讓他們形成初步的品德行為，并在與同伴的交往中實踐、練習著各種被社會和他人許可的社會行為，并開始建立“自律”意識。
我們調查的數字表明，在交通事故中，由于路的原因造成的車禍占5%，而由于人的原因造成車禍的占95%，其中屬駕駛員的原因的占60%，屬行人原因的占30%。這些數字警告我們要減少交通事故就必須先解決人的交通安全意識，一念之差將造成終身遺憾。這樣的例子屢見不鮮。所以我們解決的問題就是人自身的思想觀念的問題，行為習慣的問題，從小使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，是解決交通事故的突破點，也是關乎社會發(fā)展進步的大事。
因此我們研究的主要內容在這幾個方面：
1、調查了解幼兒父母交通安全意識和交通法規(guī)知識的掌握情況；
2、我園在實施交通安全教育方面的策略和方法；
3、幼兒園、家庭、市交警支隊和社會聯(lián)合對幼兒進行交通安全教育的途徑；
4、幼兒交通安全教育對家庭、社區(qū)、社會的帶動和影響。
課題研究主要采用行動研究法，輔以調查法、個案分析法等，并通過各種新穎有趣的活動使幼兒形成交通安全的意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣，同時也能學習和掌握一些交通安全常識，知道一些簡單的道路交通標識的含義等等。
本課題的研究我們共分了三個階段來進行實施。
第一階段：
準備階段（2011年2月—20011年5月）。
在這一階段中，我們組織課題組的所有成員學習了國家制定的新《交通法》，了解新《交通法》的有關內容，了解近年來交通事故頻發(fā)對家庭和社會帶來的危害。同時剖析了我園在交通安全方面存在的一些隱患和家長及幼兒自身交通安全方面的實際情況。綜合以上各方面的情況，我們更加明確了開展這一課題研究的重要意義。
其次，根據幼兒的年齡、心理特點和認知水平，我們制定了具體的實施計劃和活動內容，并且在全園的小、中、大班中各明確了一個班作為課題研究班級。
第二階段：組織實施階段（2011年6月—2011年9月）。
這是課題研究的關鍵階段，在這一階段中，我們做了大量的工作。
首先，我們對課題組成員進行了明確的分工，并且制定了各項具體操作的內容、措施，確定了階段性的任務、重點。
其次，完成了對幼兒家長交通安全意識和交通法規(guī)知識的掌握情況的調查，并進行特點分析，從而掌握了第一手資料。
再次，我們針對不同年齡段的幼兒采用了不同的教育模式，開展了適合幼兒年齡特點的各種主題教育活動。
根據小班幼兒的特點，我們進行了一些比較簡單的游戲，如小二班的吳慧芹老師讓幼兒進行十字路口紅綠燈模擬表演，讓幼兒認識了“紅燈停、綠燈行”、“要走人行橫道”的規(guī)則，讓幼兒在游戲中建立了初步的交通規(guī)則意識。針對中班這一年齡段的孩子，我們同樣采用游戲的形式來對他們實施交通安全教育。在游戲的過程中引導幼兒學會簡單的評價自己和他人的行為，判斷這些行為的對與錯。這樣，幼兒不僅有了規(guī)則意識，同時幼兒的人格取向也有了一定的提高。中四班周燕老師組織的親子交通安全模擬表演，非常有特色，讓家長和孩子們在游戲中形成了交通安全意識。而大班幼兒由于已形成了初步的品德行為，并開始建立了一種“自律”意識。因此，在開展課題研究的過程中我引導他們開展討論，并和和他們一起制定與交通安全有關的一些規(guī)則。這樣，幼兒既能建立規(guī)則意識，又了解了相應的交通法規(guī)，幼兒的邏輯思維能力、想像力、創(chuàng)造力、語言表達及辨別是非等多方面的能力也都得到了發(fā)展。
在園長室的關心和支持下，我們還在全園開展了各種各樣形式新穎的交通安全教育主題活動：
活動一、聽交通警察介紹交通安全知識。我園請來了大豐市交警大隊的干警到園進行交通安全教育講座。交警叔叔結合圖片向幼兒介紹交通法則和認識交通標志；結合實際事故發(fā)生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的；還讓幼兒和交警叔叔一起指揮交通，通過學習指揮交通的手勢，培養(yǎng)孩子尊敬交警、熱愛交警的情感；一起學習交通安全兒歌：《交通安全拍手歌》。
活動二、在園結構區(qū)中設置交通安全教育的活動設施，包括模擬紅綠燈、斑馬線以及其他交通標志等；又如在班上張貼形象有趣、易理解的交通標志等圖片；在語言區(qū)設立“娃娃從小懂交通”園地等。這些和交通相關的環(huán)境的創(chuàng)設，使幼兒在潛移默化中受到了教育。
活動三、提供實踐場地進行模擬演練，在游戲中加強安全知識教育。通過角色游戲將“知”轉化為“行”。如開展“十字路口”、“汽車站”等游戲，讓幼兒來把學習的交通規(guī)則運用到游戲中；又如讓幼兒或教師作為交通警察來模擬實踐，把所學的交通規(guī)則和自我保護的意識在游戲中得到運用。
活動四、構建“三位一體”的交通安全教育體系。幼兒園出面協(xié)調，與家庭、社區(qū)的有機結合，形成以幼兒園為主、家庭為基礎、社區(qū)為依托的“三位一體”的安全教育模式，把幼兒交通安全落到實處。
活動五、教學延伸活動。教師帶孩子上街進行實踐活動，觀察交警指揮交通和為交警叔叔獻花、認識馬路上的標線和紅綠燈、當義務交通員看看有誰的行為違法了等等。讓孩子進一步認識到交通安全的重要性。同時，也可以聘請孩子當義務交通宣傳員，把交通安全知識告訴爸爸媽媽，監(jiān)督爸爸媽媽的交通行為是否合法…….
在開展以上活動的同時，我園還注重加強幼兒園周邊交通的治理。在交警部門的配合下重點解決我園上下學時段的交通擁堵的狀況，進一步優(yōu)化幼兒園周邊的道路交通環(huán)境。經過整治，校園周邊交通環(huán)境大為改善，每個小朋友在家長的帶領下都能做到“高高興興上學、平平安安回家”。此外，在幼兒園的環(huán)境建設方面，我們還能突出交通安全教育的文化氛圍。
第三階段：研究總結階段（2011年10月—2011年12月）。
從十月份起我們就開始著手課題研究的完善總結階段。我們要求課題組的成員在自我總結的前提下向課題組負責人匯報課題研究的工作情況。在此基礎上，課題負責人進行課題結題自測、總結，完成課題研究的結題報告和相關課題材料的收集完善工作。最后在報請上級檢測、評估、鑒定。
經過課題組全體成員的共同努力，課題的預期成果已全部達到：
1、完成了幼兒交通安全教育的相關基地建設，其中展室、十字路口紅綠燈模擬崗亭等已初步建成，普及了我是小小交警的韻律操，創(chuàng)編了幼兒交通安全兒歌。
2、幼兒園環(huán)境建設體現(xiàn)交通安全教育的文化氛圍。不管是課題的實驗班級還是非實驗班級的室內環(huán)境都能體現(xiàn)這樣的一個氛圍，其次園內的樓道、走廊及園內外墻飾等也無不體現(xiàn)出其育人的功能。
3、完善了課題實驗方案、結題報告以及相關的家長調查報告等，各種活動照片以及其他相關材料無不反映出我們的工作扎實和具體措施的到位。
課題研究中的存在問題：
1、依靠幼兒園的宣傳力量還很薄弱。
2、少數家長思想改變還有過程，只要管好自己和家人就行了。
今后的設想：
在今后的關于交通安全的活動中，我們會加強宣傳力度，讓幼兒帶動家長，讓家長帶動全社會，讓大家自覺形成維護交通規(guī)則的良好習慣，為爭創(chuàng)交通文明城市作出我們應有的貢獻。
課題結題心得體會報告篇十三
我校于xx年3月承擔了全州教育科學“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案，實驗時間原計劃從xx年3月——xx年年xx月但是由于研究時間短推遲到20xx年11月，在整個實驗過程中取得了明顯成果。獲得了7篇省級以上相關論文獎項，2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進行并達到預定研究目標。
本課題是在對進一步落實全國億萬學生陽光體育運動保證學生每天一小時的體育鍛煉時間基礎上，結合我校為一所農村中學，正規(guī)的體育場所和設施缺乏，群眾體育活動較落后。但隨著改革開放、社會經濟的不斷繁榮，學生的觀念已經有了很大的轉變，以往的課間操組織形式和活動內容，已經對學生沒有任何的興趣，學生對課間操產生了敷衍的做法和厭煩的情緒，更有甚者產生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經一無是處了，到了該取消的時候，而是提醒我們要轉變對課間操的認識，轉變課間操的組織形式、活動內容，加強對課間操的管理和評價工作，把學生對課間操的興趣重新找回來。xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進行改革，并申報了州級課題。作為承擔全州的科研課題，既有科研促教，提高“課標”實施效果的目的促進學生自我進行體育鍛煉的習慣培養(yǎng)終身體育的意識，使學生在校期間掌握幾項運動技術和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實驗強化教師的科研意識，增強各教研組教研的氛圍。因此我們重視實驗教師的學習、培訓和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報告會，由縣教科所領導指導，學校全體教師參加了會議，學校領導對課題的立項表示祝賀和支持，對課題實驗工作提出了具體要求，并表示將在人力、財力和時間等方面給予大力的支持。領導的重視給課題組教師增強了實驗信心，為課題研究工作順利開展的奠定了基礎。在開展研究工作的前期，重點加強對課題組成員的學習和培訓，學習和解讀《體育與健康》課程標準解讀《體育教學》、《中國學校體育》等雜志，了解和掌握大課間活動各種項目的技術，通過互聯(lián)網查閱有關大課間活動的知識。通過學習、培訓，提高了教師對課題實驗工作的認識，解讀了新課程理念，基本掌握了實驗操作程序，為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎。
按照《初中課間操組織形式及內容改革研究實施方案》中提出的研究內容和實驗的步驟，根據新課程標準的精神，科學地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期，遵循整體規(guī)劃，分段實驗，全面推進的原則，每階段側重一個方面。
（一）研究準備階段（xx年2月~xx年3月中旬）。
1、對學生進行課間操態(tài)度調查和分析，撰寫并通過課題可行性報告。
2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準備工作；準備實驗過程中使用的器材等。
3、組建課題組，及時召開課題開題會，做好實驗人員分工，制定研究方案，申報課題。
4、對課題組成員進行培訓，使教師了解課題的研究目標、研究方法、研究過程、研究措施及相關注意事項等內容。
5、收集整理資料。
（二）實驗研究階段（xx年3月中旬~xx年年9月）。
本階段又分為三個小階段：
（1）適應性階段（xx年3月中旬~xx年xx月）。
（2）整改鞏固提高階段（xx年年3月~20xx年5月）。
（3）研究成果形成階段（20xx年5月~20xx年xx月）。
1、按照教育科研的基本步驟，落實課題研究方案做好實驗過程的管理，定期召開實驗課題組成員工作會議，實驗有計劃、階段有總結、問題建議改進方案等，把實驗任務落實到位。
2、加強實驗進程的督導和質量的監(jiān)控，確保實驗預期達到目標。
3、不斷完善課題研究方案。
4、積極開展各種競賽活動，檢驗課題研究效果。
5、聘請有關專家、教師進行課間操觀摩活動。
（三）驗收總結階段（20xx年9月~xx年年11月）。
1、收集、整理課題研究資料，完成研究報告。
2、進行課題研究資料的整理和匯總工作。
3、實驗教師撰寫論文。
4、申請專家進行結題鑒定。
本校學生進行縱向對比分析。把改革后評價的結果與改革前學生參與課間操的態(tài)度進行對比分析，完成課題報告和課題總結，形成較完善的材料。每一個階段研究工作都根據計劃要求有重點、有針對性、易從某個方面突破、早出成效等方面來實施；強調各個方面交叉進行，貫串始終，相互聯(lián)系，有利于在實驗中不斷研究各個環(huán)節(jié)的相互關系。從整體上探索和構建在新課程標準下，更科學，更實效地開展大課間活動。
各種管理方案的建構和操作模式的完善，成效如何，都必須通過大量的實踐活動來證明，在實驗過程中通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)和分析，用客觀事實和數據對研究過程進行檢驗和調整。xx年起，我們通過了問卷調查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽，以及學校、縣、州、省各種教學和論文的評比，初中三年級初考高體育測試成績的實踐驗證，并通過問卷調查、學生座談、師生實驗反思意見等形式反饋評價方案的可行性，此外還想通過縣體育教研活動把實驗成果逐步推出，征求各校同行對這些成果應用的效果意見，在以上做法的基礎上再根據工作實際對原方案的某些細節(jié)作必要的修改和調整。不斷充實研究人員和研究的項目和內容。
體育組把自身建設融入課題研究之中，全員配合，積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果，其中有7篇論文在《中國學校體育》和《體育教學》雜志上發(fā)表，2篇論文在《安圖教育》雜志上發(fā)表。課題組內的體育教師的業(yè)務素質也得到了提升。xx年年在吉林省舉辦的體育教師教學基本功競賽和延邊州教育學院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎。因而也得到了上級領導和兄弟學校的認同，計劃在下一步推廣使用。
課題研究不但促進了體育組建設、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質，而且大大推進了學校體育文化的建設和學?？傮w發(fā)展。根據學校實際條件及學生的身體素質和新課程理念，學校重新建構了競技、人文、娛樂為一體的體育運動會，并通過大課間活動展示我校的體育特色。通過大課間活動的開展，實現(xiàn)了校有特色、教有特點、生有特長的目的。
課題結題心得體會報告篇一
近年來，科研課題的結題評審成為科研人員的一項重要任務。作為其中的一員，我有幸參與了某課題的結題評審，并并通過此經歷獲得了一些寶貴的體會和心得。在此，我將結合自身經歷，談談參加課題結題的感受和體會。
第二段：前期準備。
在課題結題過程中，前期的準備工作尤為重要。首先，我通過對該課題的深入研究和了解，使自己對該課題有了深入的了解。同時，我還扎實地學習了相關的參考文獻和相關領域的前沿研究成果，以提高自己在結題環(huán)節(jié)中的把握能力。此外，為了高質量地完成結題報告，我還與團隊成員進行了充分的溝通和協(xié)作，以確保每位成員都對任務有明確的職責分工。
第三段：結題報告的撰寫。
結題報告的撰寫是整個結題過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在撰寫報告的過程中，我意識到邏輯清晰、論證嚴謹是非常關鍵的。在該課題的研究中，我通過對已有研究成果的綜述，系統(tǒng)地介紹了該課題的研究背景和意義。同時，我采用了適當的數據和案例來支持我的觀點，并通過統(tǒng)計分析和圖表展示了實驗結果。此外，為了增加報告的可讀性，我還用簡明扼要的語言解釋了其中的專業(yè)術語，以使讀者能夠更加容易地理解和接受我們的研究成果。
第四段：結題報告的答辯。
在結題報告完成之后，我們還需要進行結題答辯。在答辯環(huán)節(jié)中，我側重于準備了兩方面的內容，即對問題的理解和對結論的闡述。對于問題的理解，我通過對研究內容的深入研究和探討，使自己能夠對報告中的相關問題有清晰的認識，并能夠迅速給出合理的回答。而對于結論的闡述，我通過充分熟悉自己的結題報告，并將結論以簡潔明了的方式進行表述，以使評審專家們能夠對我的結論有個整體的把握。
第五段：收獲與反思。
通過參加課題的結題評審，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。首先，我意識到一個良好的前期準備工作對于一個優(yōu)秀的結題報告是多么的重要。其次，我學會了如何將自己的想法和觀點以清晰的邏輯和嚴密的論證進行表達。此外，我也在結題答辯過程中提高了自己的口頭表達能力和文字表達能力。然而，通過反思我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，例如對某些專業(yè)術語的理解還不夠全面和深入，需要加強相關知識的補充和學習。
總結：
結題評審是科研工作過程中至關重要的環(huán)節(jié)之一，也是科研工作者提升自己能力和水平的機會。通過參與該課題的結題評審，我不僅加深了對課題的理解，提高了科研能力，還在實踐中體會到了科研的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，通過這次經歷，我也認識到了自身的不足之處，提醒自己要不斷學習和提高。相信在今后的科研工作中，我會以更加積極的態(tài)度和更高的標準對待每一個科研任務，并不斷追求卓越，為科學進步做出更大的貢獻。
課題結題心得體會報告篇二
課題報告是學術研究的重要環(huán)節(jié)之一，是評價學生學術能力和研究水平的重要考核手段。在課題報告的過程中，我們要認真分析問題、查閱資料、歸納總結，最終通過自己的思考和探究，形成結論，并進行表述。在寫報告的過程中，我們不僅學到了專業(yè)知識，也提高了自己的能力和素養(yǎng)，這讓我深感收獲良多。
第二段：寫作體會。
在寫課題報告時，我深刻體會到了課程的深度和專業(yè)性。和平時的作業(yè)不同，課題報告要求我們有深入的思考和研究過程，需要全面了解課題的各個方面，展示出獨立思考和判斷的能力。在寫作過程中，我更加注重信息的收集和整理，不斷補充、更新所需的資料和觀點，力求準確地表達自己的思想。同時，在實踐中，也增強了我個人的表達和寫作能力。
第三段：團隊協(xié)作。
在完成報告的過程中，我深刻領悟到了團隊合作的重要性。在團隊中，每位成員都有著自己的任務和職責，要做到相互配合、協(xié)調一致才能最終完成任務。在這個過程中，我遇到了很多難題，但及時和組員們進行交流討論，最終找到了解決方案。通過團隊合作，我體會到了協(xié)作精神和互助精神的價值，并學會了如何與他人協(xié)作，以達到共同的目標。
第四段：自我評價。
在完成這份課題報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。我有時缺乏信心，經常陷入瓶頸，對自己的思路產生懷疑。同時，我也認識到自己在信息收集的全面性和精確性方面有待提高，更進一步對文獻的理解有待加深。在結果展示方面，我認為自己還需要加強深度挖掘和創(chuàng)新思維的能力，做到既有類型又有獨創(chuàng)性。
第五段：總結。
通過這次課題報告的學習和實踐過程，我深刻認識到自身的優(yōu)缺點，一方面要繼續(xù)加強和拓展自己的專業(yè)領域知識，另一面要加強自我審視，認真關注和管理自己，繼續(xù)優(yōu)化提高自己課題研究及報告撰寫的能力?？傊?，在課題報告的過程中，我不僅學到了專業(yè)知識，也鍛煉了自己的能力和素養(yǎng)，受益匪淺。希望今后我能夠不斷進步，做出更多更優(yōu)秀的課題報告。
課題結題心得體會報告篇三
近期，我作為一個參與者成功完成了一項教育類課題的結題，這一過程不僅讓我深入了解到課題的重要性，更讓我體會到了參與其中的收獲與成長。在這次結題過程中，我遇到了困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。在結題心得體會中，我將總結出自己的收獲，并對未來的學習與研究提出一些期望。
首先，參加課題結題讓我更加深入地了解到了課題的重要性。進行課題研究可以促進我們對某一主題的深度思考和探索，通過系統(tǒng)性的研究方法，我們能夠對所選的課題進行全面的了解和分析，進而從中發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案或創(chuàng)意。結題更是課題研究最后的一步，是對整個過程的總結與歸納。通過結題報告的撰寫，我不僅對所選課題有了更深層次的理解，還能夠將自己的研究成果展示給他人，為學術界做出一份貢獻。
其次，參與課題結題也帶給我了很多收獲與成長。在結題過程中，我不僅要進行大量的文獻綜述和資料查找，還要設計實驗方案、收集數據并進行分析。這種全面系統(tǒng)的實踐讓我在學術研究方面有了很大提升。同時，因為提出了一系列問題并尋找答案，我將更多的知識與技能應用到課題的研究中，不斷豐富了自己的學術能力和專業(yè)素養(yǎng)。
然而，課題結題也伴隨著不少困難與挑戰(zhàn)。一方面，我需要在有限的時間內完成大量的閱讀和調研工作，確保自己對所選課題的了解全面準確。另一方面，我需要進行實踐操作，從實驗到數據處理再到結果分析，這個過程中會遇到很多細節(jié)上的困難和技術性的問題。在這個過程中，我需要細心和耐心，不斷解決問題，同時也需要尋求導師和其他專業(yè)人士的幫助和指導。
通過這次課題結題，我也總結出了一些寶貴的經驗和教訓。首先，做課題研究需要嚴謹和認真的態(tài)度，且要合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的準備與注意。其次，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，不能氣餒，而是要勇敢面對，積極尋找解決辦法，并且要相信自己的能力。此外，與他人的合作和交流是非常重要的，尤其是與導師和其他同學的合作，他們的寶貴意見和建議能夠幫助我們更好地完善自己的研究項目。
最后，我對未來的學習與研究也有很多期望。我希望自己能夠繼續(xù)保持對課題研究的熱情，并深入研究自己感興趣的領域。同時，我也希望將課題研究與實踐相結合，將自己的研究成果轉化為實際行動，為社會做出更大的貢獻。我相信，通過不懈的努力和積極的探索，我會在未來的學習和研究中取得更好的成果。
總之，參與課題結題是一次寶貴的學習與成長機會。通過這一過程，我不僅更加深入地了解到課題的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗與教訓。參與課題研究讓我感受到了學術研究的魅力，同時也為我未來的學習與研究指明了方向。我會繼續(xù)保持研究的熱情，并將所學所得轉化為實際行動，為社會做出更大的貢獻。
課題結題心得體會報告篇四
作為大學生，在大學的學習生涯中，課題報告是不可或缺的一部分。通過做課題報告，我們可以更深入地了解所學知識，并且提高我們的學術能力。在這篇文章中，我將分享我做課題報告的一些心得體會。
第二段：前期準備。
在進行課題報告之前，我首先要做的是進行前期準備。例如，我需要收集和查閱大量的相關文獻和資料，了解該課題的背景和現(xiàn)狀，以及研究前沿和關鍵問題。我還需要制定研究計劃和時間表，以便能夠合理分配時間和完成任務。
第三段：實際操作。
在實際的操作中，我發(fā)現(xiàn)做課題報告需要耐心和細心。在收集資料時，我需要細心的閱讀，理解和篩選這些資料。在實踐中，我還需要具有較強的分析、判斷、思考和綜合能力，以便能夠有條理地組織和設計課題報告，同時必須注重工作的嚴謹性和完整性，仔細遵守學術規(guī)范和規(guī)范標準。
第四段：總結。
在課題報告中，我必須充分發(fā)揮自己的才能和能力，并且增強自己的學術思維和探索精神，更好地面對挑戰(zhàn)和解決問題。同時，我要加強與指導教師、同學們和專家的溝通和協(xié)作能力，與他們分享自己的知識和想法，激發(fā)更多的學習和進步的動力。
第五段：結論。
總之，做課題報告是一項需要不斷努力和提高自己的學習和實踐活動。通過持之以恒的努力和刻苦學習，我們可以提高自己的學術水平和實踐能力，并更好地適應未來的挑戰(zhàn)和機遇。因此，我相信，只要我們勇于探索、不斷實踐和學習，我們一定可以成為更優(yōu)秀、更有才華的大學生。
課題結題心得體會報告篇五
隨著大學課程的深入學習，每位學生都會面臨各自的課題研究。作為研究的最后一個環(huán)節(jié)，課題結題是對整個研究過程的總結和歸納，也是一次對自己學習能力和研究水平的檢驗。參加課題結題的心得體會使我更加深刻地認識到研究的重要性和自身不足，同時也激發(fā)了我對學術研究的興趣。
首先，參加課題結題的過程給我?guī)砹松羁痰乃伎?。通過整理和分析研究數據、歸納和總結研究結果，我不僅加深了對所研究課題的理解，還發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足之處。在整個過程中，我經常會思考自己的研究方向是否準確、數據是否充分以及結論是否有說服力。這些思考不僅有助于我對研究材料的理解，還培養(yǎng)了我的分析和判斷能力。
其次，參加課題結題也讓我認識到研究需要深入和細致的工作態(tài)度。在準備結題報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)了研究中的很多瑕疵和不足之處。一方面是在數據收集和處理過程中的偏差和誤差，另一方面是在結論的推理和論據的邏輯上的漏洞。這些問題促使我更加認真對待研究的每一個環(huán)節(jié)，并且意識到千萬不能掉以輕心。
此外，參加課題結題也增加了我對學術研究的興趣。在整個研究過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和問題，這加深了我對課題的興趣和探索欲望。當我在準備結題報告時，我思考了很多關于課題的深層次問題，嘗試著提出新的觀點和解釋。這個過程讓我對研究充滿了熱情，并激勵我繼續(xù)深入學習和探索更多有關這方面的知識。
最后，參加課題結題的經歷也對我未來的學術研究產生了積極的影響。通過這次經驗，我明白了學術研究的重要性和不易。學術研究需要持之以恒的努力和堅定的決心，同時也需要謙虛和虛心去接受他人的批評和建議。作為一名年輕的研究者，我將以此次經驗為契機，不斷提高自己的研究能力和學術素養(yǎng)。
總之，參加課題結題的心得體會使我深刻認識到研究的重要性和自身的不足之處。通過深入思考、細致對待、培養(yǎng)興趣和對未來的展望，我將以此次經驗為契機，不斷提高自己的研究能力和學術素養(yǎng)，并為學術界的發(fā)展做出自己的貢獻。
課題結題心得體會報告篇六
在大學期間，每個學生都要完成一系列的研究項目或者課題報告。這些課題報告是對所學知識的深入應用，以及有效溝通和展示能力的機會。在過去的幾個學期中，我有幸完成了幾個老師布置的課題報告，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他學生在完成課題報告時起到一定的借鑒作用。
第一段：課題選擇的重要性。
課題的選擇對于整個課題報告的成敗起著至關重要的作用。一個好的課題能夠激發(fā)你的興趣，同時也能夠為你提供足夠的信息和資源。在選題之前，我會做一些簡單的預調研，了解該領域的最新研究動態(tài)和學術前沿。此外，我也會找一些老師或者同學的意見，聽取他們的建議。最重要的是，選擇一個自己感興趣的課題，這樣才能夠保持高度的學習動力和工作激情。
第二段：研究方法和數據收集。
一旦選擇了課題，下一步就是確定研究方法和收集數據。研究方法的選擇應該根據課題的性質和研究目標來決定。有些課題需要采用實驗研究，有些則需要進行調查問卷或者實地訪談。關于數據的收集，我通常會使用多種方法，如網絡調查、圖書館查詢、實地觀察等。在收集數據的過程中，要保持耐心和細致，確保數據的準確性和可靠性。
第三段：數據分析與結果呈現(xiàn)。
數據收集完成后，就需要進行數據的分析和整理。對于不同的課題，我會使用不同的統(tǒng)計方法和分析工具。有時候，我也會尋求一些數據分析的幫助和指導。分析數據的過程可能會非常復雜和耗時，但是這正是我們從中獲得知識和啟示的時刻。在得出初步的結論后，我會盡量簡潔明了地展示我的發(fā)現(xiàn)和結果，以便于他人的理解和接受。
第四段：課題報告的撰寫與修改。
課題報告是整個項目的核心，也是體現(xiàn)自己工作能力和水平的重要文件。好的課題報告應該有清晰的結構和邏輯，準確而精煉的文字表達，以及充實而恰如其分的圖表輔助。在撰寫報告之前，我會根據具體的格式要求進行排版和分章節(jié)。然后，我把報告分成若干個小部分，逐一進行修改和潤色。此外，我也會請一些同學和老師提供反饋和建議，幫助我改進報告的內容和風格。
第五段：分享與反思。
一旦完成課題報告，我就會和同學們分享我的研究成果。在分享的過程中，我的目標是能夠清晰明了地傳達我的研究目標、方法和結果。我會盡量用簡單明了的語言，配合適當的圖表或者示意圖，使得我的聽眾能夠容易地理解我的研究。與此同時，我也會反思整個研究的過程和結果，思考自己的不足和改進的空間。通過分享和反思，我能夠充分體會到自己的學術進步和成長。
總結：
在完成老師布置的課題報告的過程中，我學到了許多關于學術研究和表達的知識和技巧。經過多次的嘗試和經驗積累，我逐漸掌握了選題、研究方法、數據分析、報告撰寫等方面的技能。未來，在面臨新的課題報告時，我也會以同樣的態(tài)度和方法來完成。因為課題報告不僅是一種學術任務，更是一種學習和成長的過程。我相信，通過不斷的練習和努力，我能夠在課題報告方面取得更好的成績。
課題結題心得體會報告篇七
一、課題的提出
1、課程標準提出義務教育階段就應完成400萬字的閱讀任務，其中小學階段就應完成145萬字。根據課程標準的精神，豐富語文積累，培養(yǎng)課外閱讀潛力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
2、透過課內拓展閱讀，擴大課外閱讀量，培養(yǎng)學生良好的語感，提高聽說讀寫的潛力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。
二、課題提出的依據。
1、受應試教育的影響，課堂教學中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書。
2、課程標準規(guī)定小學階段完成145萬字的閱讀任務。實驗的基本目標是透過教材建設，制定課外閱讀規(guī)劃，加強課外閱讀指導，使課標中關于課外閱讀的要求落到實處。
三、課題研究的好處
1、進一步研究并掌握當前小學語文課外閱讀的體系，擬訂各年級各年級課外閱讀的培養(yǎng)目標。
2、探索課外閱讀的基本原理，基本途徑和基本經驗。
3、探索課外閱讀與語文教學活動的關系，研究課外閱讀的模式。
4、研究課外閱讀對學生成長，認知的作用，培養(yǎng)學生課外閱讀的潛力。課題結題報告。
5、透過本課題的實驗，推進我校小學語文教育素質化，促進兒童全面素質的提高。
四、課題研究的資料
1、課外閱讀的基本原理，基本途徑。
2、課外閱讀的基本特征以及課堂教學，模式的探索。
3、課內外閱讀的相輔相承。
4、課外閱讀的方法探索。
5、創(chuàng)造性課外閱讀教學。
五、課題研究的方法
1、文獻法。
2、調查法。
3、問卷法。
4、檢測法。
5、比較法。
6、綜合法。
六、課題研究的步驟
1、加強學習培訓，提高理論認識。
課題研究工作能夠順利進行，關鍵靠教師，因此，加強語文教師的培訓與學習是重點。從課題申報立項開始，我們就組織教師認真學習開題報告，查閱相關資料，根據課題整體狀況，用心撰寫學習筆記，透過不斷的學習培訓，使實驗教師的現(xiàn)代化教育理論知識，逐漸豐富，科研水平逐步提高。在課題研究過程中，我們經常組織教師進行一些知識和科研閱讀知識競賽。以便讓教師的課外閱讀儲量不斷注入活水源頭。
2、重視課題管理，規(guī)范課題行為。
根據揚州市課題組管理的規(guī)定，我們十分重視課題的管理工作。在流程上按照“開提論證――中期評估――結題鑒定”來實施。在研究過程中，我們做了如下要求:
(1)課題組例會制度
我們課題組定期召開課題會議，進行有關課題實驗的學習，交流工作中的做法以及自己的收獲。
(2)堅持課題月報制度
在每個月底，課題主持人將對本月所所做的額工作以及收獲體會，填寫月報表。
(3)填寫《課題實驗手冊》
根據校園教科研管理的額規(guī)定，課題組要求每一位實驗教師認真填寫《課題實驗手冊》，一般在學期初填好計劃(本學期個人研究打算)，中途填好專題研討課例或活動方案，學期末做好小結，撰寫實驗論文。
七、課題研究的大體框架。
1、制定課外閱讀規(guī)劃。
根據本校的具體實際制定切實可行的課外閱讀規(guī)劃，從課外閱讀的目標、閱讀資料、閱讀總量、閱讀活動、閱讀文體等幾方面拿出明確而具體的計劃和措施。
2、創(chuàng)造條件促進“讀”。
(1)課內閱讀延伸。
(2)允許在“早讀”或“自習”時翻課外書報，每周抽出一小時，集中進行課外閱讀的指導。
(3)布置作業(yè)以啟發(fā)學生理解書報中的有關資料情節(jié)，學習其中的方法為主，從而增加課外閱讀的興趣。
(4)推薦讀物與傳觀讀書筆記并重。教師必須要做好書刊導讀工作，利用圖書資源，廣泛開展閱讀。
3、介紹方法，引導“讀”。
結合閱讀教學，介紹一些行之有效的讀書方法。如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法。
4、開展活動強化“讀”。
(1)談天說地三分鐘，每節(jié)語文課開始，以名人名言，新人新事物等為資料進行口語交際。
(2)開展課外閱讀競賽。展評優(yōu)秀讀書筆記，讀書與征文有機結合。
(3)舉辦各種語文活動，如“成語擂臺賽”，“古詩文朗誦會”等。
八、課題研究的實驗步驟及日程安排。
(一)實驗步驟
1、成立課題研究組，議定課題，制訂方案，明確分工。
2、完成課題前期的調查、論證工作，向市教委立項申報。
3、課題組成員集中討論教學方案，開展一人一課活動，落實方案。
4、開展階段性的測試工作，撰寫實驗報告和論文。
5、匯總材料，完成實驗總結，迎接結題驗收。
(二)日程安排
1、2001、8――2001、10成立課題組。
2、2001、11――2002、1開題、評審、修改。
3、2002、2――2003、2實驗、明確要求。
4、2003、2――2003、4初步總結。
5、2003、5――2004、12歸納模式。
6、2004、1――2004、6匯編成冊，成果展示。
九、課題研究的初步成效
(一)成果歸類:
課題研究三年來，我們取得了豐碩的成果，現(xiàn)歸類如下:
1、超額完成了小學階段的課外閱讀任務。
課程標準提出了小學階段就應完成課外閱讀145萬字，實施這一課題以來，我校學生超額完成了課外閱讀量。
2、基本確定了各年級的課外閱讀資料。
經過課題組成員的反復研究和從實踐中的反饋調整，我們按年級規(guī)定了課外閱讀的資料，有步驟，有計劃，有系列地指導學生的課外閱讀，豐富學生的積累。
3、教會學生課外閱讀的方法。
透過課題實驗，我們教會學生許多行之有效的方法，如選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法，并教會學生摘錄、剪貼、查找等許多種積累的方法。
4、讓學生在活動中學習語文。
我們在實驗中，開展了許多閱讀活動，如“談天說地5分鐘”，“征文競賽”，“成語擂臺賽”等，寓教學于活動之中。
5、構成了一套課外閱讀教學模式。
對于課外閱讀，我們保證課時，要求教師認真?zhèn)湔n上課，并研究教學模式。很多教師不斷探索，從而不斷更新教學模式，提高課外閱讀實效。
6、提升了語文教師的理論素養(yǎng)。
課題研究主在研，重在思。許多教師勤于總結，勤于反思，勤于探索，提高了自身素養(yǎng)，撰寫了許多優(yōu)秀論文。
7、注重學生的心理意志品質的熏陶。
我們透過多種活動，主要是演講比賽等形式，加強學生對所讀文章中重點人物的印象，從而以之精神導行，透過閱讀提高學生自身修養(yǎng)。
(二)學生閱讀量分析:
年級
二
三
四
五
六
(三)閱讀面分析
透過查閱“讀書摘錄卡”，“教師備課筆記”等，目前我校學生參與課外閱讀面達1000%，各年級既定的課外閱讀資料的額閱讀面達100%。
十、課題研究的反思推薦
1、課題的研究最終要構成本校的校本教材《中閘小學課外閱讀材料》。
2、要進一步改革現(xiàn)有的課時數量，保證學生課外閱讀的時間和效果。
3、在課內外閱讀的結合方面加大研究，要真正做到以課外閱讀促進學生語文潛力提高的目的。
4、要進一步整合教育資源，個性是語文課內外教材資料和資源，提高學生的興趣。
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課題結題心得體會報告篇八
課題報告是學生在學習過程中經常遇到的一項任務。報告的撰寫不僅可以幫助學生深入理解所學的知識，還能提高學生的寫作能力和邏輯思維能力。經過一段時間的報告撰寫實踐，我收獲頗豐，也有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在撰寫課題報告上的心得體會。
二、審題準確。
撰寫課題報告的第一步是審題。在審題時，我們需要仔細閱讀題目，明確報告的要求和目標。只有審題準確，才能在報告中深入探討問題，并避免偏離主題。此外，審題時還可以根據題目的關鍵詞來確定報告的主要內容和結構。因此，我在報告撰寫中堅持首先審題，確保自己能夠準確把握題目要求。
三、查找資料。
撰寫課題報告所需要的資料是非常重要的支撐。我們可以通過圖書館、數據庫、學術期刊等途徑收集相關的資料。在查找資料時，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧。首先，可以通過在圖書館借閱相關書籍，找到專業(yè)性較強的文獻。其次，在數據庫中搜索相關論文，選擇近些年的研究成果，這樣可以保證資料的新穎性和可靠性。最后，我還發(fā)現(xiàn)了一些學術論文交流平臺和學術大會，通過參與這些活動，我能夠與專家學者進行交流，了解最新的研究進展。通過查找資料，我能夠對所寫的內容有更為深刻的理解，從而提高報告的質量。
四、合理安排時間。
撰寫一份課題報告是一個相對漫長的過程。為了保證報告的質量和完成時間，合理安排時間是非常關鍵的。在寫報告之前，我會制定一個詳細的時間表，將報告的每個環(huán)節(jié)明確地列出來。同時，我會合理分配時間，避免拖延和臨時抱佛腳的情況發(fā)生。此外，我還會多留出一些時間進行報告的修改和潤色，以確保最終呈現(xiàn)出來的報告更加精確和流暢。
五、注意結構和語言。
課題報告的結構和語言也是需要注意的地方。在報告的結構方面，我通常會按照引言、目的和意義、理論背景、研究方法、實驗過程、結果分析、結論等順序進行撰寫。這樣可以使得報告的整體結構清晰，邏輯性強。在語言表達方面，我會盡量避免使用難以理解的專業(yè)術語，盡量采用簡潔明了的表達方式。除此之外，注意段落的過渡和銜接，使得整篇報告看起來更加連貫。
六、總結。
通過這段時間的課題報告撰寫，我意識到撰寫報告不僅僅是一種任務，更是一種能力的培養(yǎng)。通過深入的調查和研究，我不僅加深了對所學知識的理解，還提高了自己的寫作能力和邏輯思維能力。同時，我也明白了撰寫課題報告是一個相對漫長的過程，需要合理安排時間和注意結構和語言。通過不斷的嘗試和實踐，我相信我在報告撰寫方面的能力和水平還會不斷提高。
課題結題心得體會報告篇九
我?！缎W生心理健康教育實踐與研究》課題是從20xx年9月開始進行實驗的。三年來，在區(qū)教育局和學校領導及有關專家的指導下，我們扎實開展研究，在實踐中積極探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。
聯(lián)合國教科文組織提出過這樣的口號：健康的一半是心理。這表明在物質文明高度發(fā)達的信息社會，心理健康已是不容忽視的問題，對教育工作來說更為重要。特別是現(xiàn)在，學校的學生大都是獨生子女，由于家長和教師往往對學生心理教育存在著片面認識，導致兒童心理的不良發(fā)展。如有的學生雖然學習成績好，繪畫、唱歌能力都較強，但存在著自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及團隊合作精神差等問題，更有甚者表現(xiàn)為厭學，情緒暴躁，懼怕挫折、自閉等心理疾病。這些現(xiàn)象在一定程度上制約著他們和諧健康成長。目前全國上下全面實施素質教育，心理健康教育是素質教育的重要組成部分，為了實現(xiàn)素質教育關注學生全面發(fā)展的目標，構建和諧校園，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，我校十分重視學生的心理健康教育，學校課題組嘗試著在這方面做些探索，特確定申報了省級《小學生心理健康教育實踐與研究》課題。
在實驗過程中，我們根據課題組研究的內容結合我校學生的實際和存在的問題，依據教育心理學，遵循小學生年齡特點和個性差異，遵循知情意行相統(tǒng)一的規(guī)律，堅持實踐育人。
小學生心理健康立足于教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，達到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別學生相結合;尊重、理解與真誠相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。使受心理困擾或存在心理障礙的學生得到科學、有意義的心理輔導，增強他們的自我調控能力，承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生良好的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。
重點：人際交流，學習適應及個性輔導。
根據小學生年齡特點，我校選擇年級組為切入點，依據學生實際情況和存在的問題，心理健康教育開展在遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律的同時，各年級段側重點有所不同。
1、低年級：減少對成年人的依賴，幫助學生適應新環(huán)境，新集體，新的學生生活與感受學習知識的樂趣;養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生興趣，嘗試建立適宜的人際關系，樂于與老師、同學交流;在謙讓、友善的交往中體驗友情。
2、中年級：幫助學生認識社會，初步懂得社會法規(guī)，形成初步的學習方法，學會調整學習心態(tài);在班級活動中善于與更多學生交往，學會調節(jié)處理人際關系，培養(yǎng)集體意識。
3、高年級：幫助學生學會情緒調節(jié)的方法，初步形成良好的個性;學會健康生活，有一定自我監(jiān)督能力，學會確定學習目標，掌握一定的學習方法，提高學習興趣與自信心，正確對待學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣。參與社會實踐，初步建立健康和諧的人際關系，培養(yǎng)開朗、合群、樂學、自立的健康人格。
課題結題心得體會報告篇十
隨著學習的深入，我經歷了很多次課題報告的撰寫過程，通過這些經歷，我對于課題報告的撰寫心得有了一些體會。在下文中，我將就這方面的體會做一番總結。
首先，首要任務是明確課題的目標和研究范圍。在撰寫課題報告之前，我會仔細閱讀導師的指導書或相關文獻，以了解課題的背景和目的。然后，我會在該課題的范圍內進行一些初步的探索，以確定自己在報告中要研究的重點。這樣做可以幫助我在寫作過程中更加明確自己的研究方向，從而提高整篇報告的準確性和專業(yè)性。
其次，整理大量的研究資料是寫作過程中必不可少的一步。我會利用圖書館、學術數據庫和互聯(lián)網等渠道搜集相關的研究資料。然后，我會根據自己的研究方向和題目，對這些資料進行篩選和整理。這個過程可以幫助我更好地理解課題，把握報告的篇幅和深度。同時，整理研究資料還有助于發(fā)現(xiàn)相關領域中的研究空白或爭議，為自己的創(chuàng)新點提供支持。
第三，清晰的結構和邏輯是一篇成功的課題報告的關鍵。在寫作過程中，我會先列出整個報告的大綱，明確每個章節(jié)的內容和邏輯關系。然后，我會在大綱的基礎上逐步進行寫作，確保每個章節(jié)都有明確的目標和問題陳述，并且能夠與整篇報告緊密銜接。此外，我還會精心安排每段的開頭和結尾，使得整篇報告的結構更加完整，讀起來更加流暢和自然。
第四，使用恰當的語言和形象的表達可以提高報告的可讀性和吸引力。在寫作過程中，我會盡量避免使用生硬的專業(yè)術語和過度復雜的句子結構，以免讓讀者感到困惑和疲憊。相反，我會選擇簡潔明了、通俗易懂的表達方式，用一些具體的例子或生動的比喻來解釋、說明自己的觀點。這樣做可以讓報告更具親和力和可讀性，提高讀者對報告內容的理解和接受程度。
最后，審校和修改是一篇優(yōu)秀課題報告的不可或缺的一步。在完成初稿后，我會對整篇報告進行反復的審查和修改，以確保語法、拼寫和標點等方面的正確性。同時，我還會對報告的邏輯性、連貫性和準確性進行仔細檢查，對不嚴謹和模糊的地方進行改進和補充。此外，我還會請有經驗的同學或老師進行對文檔的反饋和建議，以提高報告的質量和可靠性。
總結來說，撰寫一篇課題報告需要從明確課題的目標和研究范圍開始，然后整理大量的研究資料，確保報告有清晰的結構和邏輯，使用恰當的語言和形象的表達來增加報告的可讀性和吸引力，并最后進行仔細的審校和修改。這些步驟可以幫助我寫出一份準確、專業(yè)、連貫的課題報告，提高自己的研究能力和學術水平。同時，這些經驗也可以幫助我在將來的研究和寫作中更加高效和有條理地完成課題報告的撰寫任務。
課題結題心得體會報告篇十一
老師課題報告是每位老師在教育教學工作中必須完成的一項重要任務。通過報告的編寫，不僅可以總結教學實踐經驗，還可以反思自身的教學方法和教育理念。在過去的一年中，我也完成了一份課題報告，通過這個過程，我深刻體會到了課題報告所帶來的益處。
第二段：總結教學實踐經驗。
編寫課題報告的第一步是總結教學實踐經驗。在編寫這份報告之前，我首先回顧了過去一年的教學過程，整理了學生的學習反饋以及我?guī)ьI班級所取得的成績。通過對這些數據的分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題和不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上有時會太過關注教材內容，而忽略了學生的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這些深入分析的過程讓我對自己的教學有了更清晰的認識。
第三段：反思教育方法和理念。
總結了教學實踐經驗之后，接下來是要反思自身的教育方法和理念。在編寫課題報告的過程中，我仔細思考了我對學生的期望和需求，以及如何更好地幫助他們成長和發(fā)展。在這個過程中，我意識到一個老師的責任不僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和學習能力。在未來的教學中，我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過引導他們思考和解決問題的能力來提高他們的學習效果。
第四段：制定改進措施。
在總結了教學實踐經驗和反思教育方法之后，接下來是要制定改進措施。在我的課題報告中，我提出了一系列具體的措施，如開展小組合作學習活動、鼓勵學生參與社區(qū)服務等。這些措施的目的是為了提高學生的合作能力、培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。通過這些改進措施的實施，我相信我的教學質量和效果將會有所提升。
第五段：總結和反思。
編寫完課題報告后，我意識到這個過程不僅收獲了學習理論知識，更加深了對自己的了解和認識。通過課題報告，我明白了一個優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學科知識，更要有關愛學生、激發(fā)學生潛能的能力。通過總結教學實踐經驗、反思教育方法和理念，并制定改進措施，我相信我會在未來的教學工作中做得更好。
總結：
老師課題報告是一項重要的教學任務，通過它，我們可以反思自己的教學實踐經驗，反思教育方法和理念，并制定改進措施。這個過程不僅使我對自己的教學有了更系統(tǒng)的認知，也讓我明白了一個優(yōu)秀的教師應具備的素質。通過這次課題報告的編寫，我相信我的教學將會更富有激情、更有效果，也能更好地幫助學生實現(xiàn)個人發(fā)展和成長。
課題結題心得體會報告篇十二
【內容摘要】車禍猛于虎，這決不是危言聳聽。有人說，動蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是車禍。確實，交通事故已成為我國少年兒童的第一殺手。剛剛在甘肅省慶陽市某幼兒園發(fā)生的特大交通事故，造成了21人死亡、43人受傷的慘劇，再一次向我們敲響了警鐘。同時也暴露出一些幼兒園和家長安全意識淡薄，各項管理措施的不到位，正是他們的疏忽才造成了那些可愛的小生命離我們而去。一次次慘痛的教訓使我們再一次認識到對幼兒及其家長進行交通安全教育的必要性和緊迫性。
近幾年來，我國中小城市各種機動車輛陡增，交通事故頻發(fā)。據公安部統(tǒng)計，2010年4月至7月間我國已有2455名兒童死于交通事故，7905名兒童因交通事故受傷，交通事故已成為我國少年兒童重要安全隱患。每每在電視或報紙上看到哪邊又出了車禍，都讓我們感到心情沉重。畢竟那都是些活潑可愛的小生命?。∧窃鯓拥慕煌ò踩逃艜行Ч?，才能挽救更多的小生命，這是一個值得全社會思考的問題。
幼兒教育是人生教育的開始，是人生教育的關鍵時期，因此教育質量的好壞直接影響著幼兒一生的發(fā)展。而幼兒從小就形成交通安全意識，有助于培養(yǎng)幼兒的責任心以及自我處理問題的能力，對幼兒今后以及他的一生都會產生深遠的影響。為了使幼兒能成為明天祖國建設的棟梁，從小培養(yǎng)他們的安全意識，這是相當迫切和必要的。
目前，國外在這方面的研究成果甚多，例如：澳大利亞、新加坡、法國、日本早在50年前就在小學、幼兒園的教材中添加了安全教育的內容，而且在整個文化中比例占10%，所以這些國家的人們安全意識非常高，一位在澳大利亞居住的朋友講述那里的交通環(huán)境時贊不絕口，沒有一個人闖紅燈、橫越欄桿。在小巷內遇到行人也不鳴笛催趕，只是尾隨著走出小巷，這樣的文明程度是和從小的教育密不可分的。相信不久的將來，我們的孩子也會向他們一樣，我們的社會也會進入高度文明的時代。而目前我國擁有全世界1.9％的汽車，引發(fā)的交通死亡事故卻占了全球的15％！成為交通事故多發(fā)國家。我國每年死于交通事故的人數超過10萬人，傷殘50萬人。其中因交通事故造成中學生死亡1767人，受傷10098人；造成小學生死亡2656人，受傷10819人。其中中小學生占死亡人數的3成左右，80％是因缺少交通安全知識和自我保護能力所致。
近幾年我國對交通安全的教育也逐步的高度重視起來，特別是出臺了新的交通安全法規(guī)，更加人性化的強調了對弱勢群體的保護，就全國而言我們的交通環(huán)境越來越好，今后我國的交通發(fā)展趨勢將是道路越來越寬、車況越來越好，因而人的交通安全意識也亟待提高。所以交通安全教育從娃娃抓起也就顯得刻不容緩。
《幼兒園教育綱要》中明確指出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎。時代在發(fā)展，文明在召喚，使我們幼教工作者感到肩上責任的重大。為了家庭的幸福和國家的安定，對廣大公民尤其是少年兒童進行交通安全教育已成為當代教育不容忽視的重要課題，而“交通安全教育從娃娃抓起”更是一項具有深遠意義的活動。對幼兒進行交通安全教育，讓他們從小建立健康的人生觀、道德觀、遵守交通規(guī)則，愛護交通設施，維護交通法規(guī)，最主要的是通過對幼兒交通安全教育還可以起到帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，輻射整個社會的目的，從而達到全民動員共創(chuàng)和諧社會的目的。
具體到每個年齡段的研究對象其發(fā)展目標如下：
通過課題的實施要能夠使三至四歲的幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則、行為規(guī)范的認識，能做最直接、簡單的道德判斷。
要使四至五歲的幼兒社會認知能力明顯提高，懂得更多的社會規(guī)則和行為規(guī)范。五至六歲的幼兒則讓他們形成初步的品德行為，并在與同伴的交往中實踐、練習著各種被社會和他人許可的社會行為，并開始建立“自律”意識。
我們調查的數字表明，在交通事故中，由于路的原因造成的車禍占5%，而由于人的原因造成車禍的占95%，其中屬駕駛員的原因的占60%，屬行人原因的占30%。這些數字警告我們要減少交通事故就必須先解決人的交通安全意識，一念之差將造成終身遺憾。這樣的例子屢見不鮮。所以我們解決的問題就是人自身的思想觀念的問題，行為習慣的問題，從小使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，是解決交通事故的突破點，也是關乎社會發(fā)展進步的大事。
因此我們研究的主要內容在這幾個方面：
1、調查了解幼兒父母交通安全意識和交通法規(guī)知識的掌握情況；
2、我園在實施交通安全教育方面的策略和方法；
3、幼兒園、家庭、市交警支隊和社會聯(lián)合對幼兒進行交通安全教育的途徑；
4、幼兒交通安全教育對家庭、社區(qū)、社會的帶動和影響。
課題研究主要采用行動研究法，輔以調查法、個案分析法等，并通過各種新穎有趣的活動使幼兒形成交通安全的意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣，同時也能學習和掌握一些交通安全常識，知道一些簡單的道路交通標識的含義等等。
本課題的研究我們共分了三個階段來進行實施。
第一階段：
準備階段（2011年2月—20011年5月）。
在這一階段中，我們組織課題組的所有成員學習了國家制定的新《交通法》，了解新《交通法》的有關內容，了解近年來交通事故頻發(fā)對家庭和社會帶來的危害。同時剖析了我園在交通安全方面存在的一些隱患和家長及幼兒自身交通安全方面的實際情況。綜合以上各方面的情況，我們更加明確了開展這一課題研究的重要意義。
其次，根據幼兒的年齡、心理特點和認知水平，我們制定了具體的實施計劃和活動內容，并且在全園的小、中、大班中各明確了一個班作為課題研究班級。
第二階段：組織實施階段（2011年6月—2011年9月）。
這是課題研究的關鍵階段，在這一階段中，我們做了大量的工作。
首先，我們對課題組成員進行了明確的分工，并且制定了各項具體操作的內容、措施，確定了階段性的任務、重點。
其次，完成了對幼兒家長交通安全意識和交通法規(guī)知識的掌握情況的調查，并進行特點分析，從而掌握了第一手資料。
再次，我們針對不同年齡段的幼兒采用了不同的教育模式，開展了適合幼兒年齡特點的各種主題教育活動。
根據小班幼兒的特點，我們進行了一些比較簡單的游戲，如小二班的吳慧芹老師讓幼兒進行十字路口紅綠燈模擬表演，讓幼兒認識了“紅燈停、綠燈行”、“要走人行橫道”的規(guī)則，讓幼兒在游戲中建立了初步的交通規(guī)則意識。針對中班這一年齡段的孩子，我們同樣采用游戲的形式來對他們實施交通安全教育。在游戲的過程中引導幼兒學會簡單的評價自己和他人的行為，判斷這些行為的對與錯。這樣，幼兒不僅有了規(guī)則意識，同時幼兒的人格取向也有了一定的提高。中四班周燕老師組織的親子交通安全模擬表演，非常有特色，讓家長和孩子們在游戲中形成了交通安全意識。而大班幼兒由于已形成了初步的品德行為，并開始建立了一種“自律”意識。因此，在開展課題研究的過程中我引導他們開展討論，并和和他們一起制定與交通安全有關的一些規(guī)則。這樣，幼兒既能建立規(guī)則意識，又了解了相應的交通法規(guī)，幼兒的邏輯思維能力、想像力、創(chuàng)造力、語言表達及辨別是非等多方面的能力也都得到了發(fā)展。
在園長室的關心和支持下，我們還在全園開展了各種各樣形式新穎的交通安全教育主題活動：
活動一、聽交通警察介紹交通安全知識。我園請來了大豐市交警大隊的干警到園進行交通安全教育講座。交警叔叔結合圖片向幼兒介紹交通法則和認識交通標志；結合實際事故發(fā)生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的；還讓幼兒和交警叔叔一起指揮交通，通過學習指揮交通的手勢，培養(yǎng)孩子尊敬交警、熱愛交警的情感；一起學習交通安全兒歌：《交通安全拍手歌》。
活動二、在園結構區(qū)中設置交通安全教育的活動設施，包括模擬紅綠燈、斑馬線以及其他交通標志等；又如在班上張貼形象有趣、易理解的交通標志等圖片；在語言區(qū)設立“娃娃從小懂交通”園地等。這些和交通相關的環(huán)境的創(chuàng)設，使幼兒在潛移默化中受到了教育。
活動三、提供實踐場地進行模擬演練，在游戲中加強安全知識教育。通過角色游戲將“知”轉化為“行”。如開展“十字路口”、“汽車站”等游戲，讓幼兒來把學習的交通規(guī)則運用到游戲中；又如讓幼兒或教師作為交通警察來模擬實踐，把所學的交通規(guī)則和自我保護的意識在游戲中得到運用。
活動四、構建“三位一體”的交通安全教育體系。幼兒園出面協(xié)調，與家庭、社區(qū)的有機結合，形成以幼兒園為主、家庭為基礎、社區(qū)為依托的“三位一體”的安全教育模式，把幼兒交通安全落到實處。
活動五、教學延伸活動。教師帶孩子上街進行實踐活動，觀察交警指揮交通和為交警叔叔獻花、認識馬路上的標線和紅綠燈、當義務交通員看看有誰的行為違法了等等。讓孩子進一步認識到交通安全的重要性。同時，也可以聘請孩子當義務交通宣傳員，把交通安全知識告訴爸爸媽媽，監(jiān)督爸爸媽媽的交通行為是否合法…….
在開展以上活動的同時，我園還注重加強幼兒園周邊交通的治理。在交警部門的配合下重點解決我園上下學時段的交通擁堵的狀況，進一步優(yōu)化幼兒園周邊的道路交通環(huán)境。經過整治，校園周邊交通環(huán)境大為改善，每個小朋友在家長的帶領下都能做到“高高興興上學、平平安安回家”。此外，在幼兒園的環(huán)境建設方面，我們還能突出交通安全教育的文化氛圍。
第三階段：研究總結階段（2011年10月—2011年12月）。
從十月份起我們就開始著手課題研究的完善總結階段。我們要求課題組的成員在自我總結的前提下向課題組負責人匯報課題研究的工作情況。在此基礎上，課題負責人進行課題結題自測、總結，完成課題研究的結題報告和相關課題材料的收集完善工作。最后在報請上級檢測、評估、鑒定。
經過課題組全體成員的共同努力，課題的預期成果已全部達到：
1、完成了幼兒交通安全教育的相關基地建設，其中展室、十字路口紅綠燈模擬崗亭等已初步建成，普及了我是小小交警的韻律操，創(chuàng)編了幼兒交通安全兒歌。
2、幼兒園環(huán)境建設體現(xiàn)交通安全教育的文化氛圍。不管是課題的實驗班級還是非實驗班級的室內環(huán)境都能體現(xiàn)這樣的一個氛圍，其次園內的樓道、走廊及園內外墻飾等也無不體現(xiàn)出其育人的功能。
3、完善了課題實驗方案、結題報告以及相關的家長調查報告等，各種活動照片以及其他相關材料無不反映出我們的工作扎實和具體措施的到位。
課題研究中的存在問題：
1、依靠幼兒園的宣傳力量還很薄弱。
2、少數家長思想改變還有過程，只要管好自己和家人就行了。
今后的設想：
在今后的關于交通安全的活動中，我們會加強宣傳力度，讓幼兒帶動家長，讓家長帶動全社會，讓大家自覺形成維護交通規(guī)則的良好習慣，為爭創(chuàng)交通文明城市作出我們應有的貢獻。
課題結題心得體會報告篇十三
我校于xx年3月承擔了全州教育科學“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案，實驗時間原計劃從xx年3月——xx年年xx月但是由于研究時間短推遲到20xx年11月，在整個實驗過程中取得了明顯成果。獲得了7篇省級以上相關論文獎項，2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進行并達到預定研究目標。
本課題是在對進一步落實全國億萬學生陽光體育運動保證學生每天一小時的體育鍛煉時間基礎上，結合我校為一所農村中學，正規(guī)的體育場所和設施缺乏，群眾體育活動較落后。但隨著改革開放、社會經濟的不斷繁榮，學生的觀念已經有了很大的轉變，以往的課間操組織形式和活動內容，已經對學生沒有任何的興趣，學生對課間操產生了敷衍的做法和厭煩的情緒，更有甚者產生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經一無是處了，到了該取消的時候，而是提醒我們要轉變對課間操的認識，轉變課間操的組織形式、活動內容，加強對課間操的管理和評價工作，把學生對課間操的興趣重新找回來。xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進行改革，并申報了州級課題。作為承擔全州的科研課題，既有科研促教，提高“課標”實施效果的目的促進學生自我進行體育鍛煉的習慣培養(yǎng)終身體育的意識，使學生在校期間掌握幾項運動技術和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實驗強化教師的科研意識，增強各教研組教研的氛圍。因此我們重視實驗教師的學習、培訓和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報告會，由縣教科所領導指導，學校全體教師參加了會議，學校領導對課題的立項表示祝賀和支持，對課題實驗工作提出了具體要求，并表示將在人力、財力和時間等方面給予大力的支持。領導的重視給課題組教師增強了實驗信心，為課題研究工作順利開展的奠定了基礎。在開展研究工作的前期，重點加強對課題組成員的學習和培訓，學習和解讀《體育與健康》課程標準解讀《體育教學》、《中國學校體育》等雜志，了解和掌握大課間活動各種項目的技術，通過互聯(lián)網查閱有關大課間活動的知識。通過學習、培訓，提高了教師對課題實驗工作的認識，解讀了新課程理念，基本掌握了實驗操作程序，為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎。
按照《初中課間操組織形式及內容改革研究實施方案》中提出的研究內容和實驗的步驟，根據新課程標準的精神，科學地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期，遵循整體規(guī)劃，分段實驗，全面推進的原則，每階段側重一個方面。
（一）研究準備階段（xx年2月~xx年3月中旬）。
1、對學生進行課間操態(tài)度調查和分析，撰寫并通過課題可行性報告。
2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準備工作；準備實驗過程中使用的器材等。
3、組建課題組，及時召開課題開題會，做好實驗人員分工，制定研究方案，申報課題。
4、對課題組成員進行培訓，使教師了解課題的研究目標、研究方法、研究過程、研究措施及相關注意事項等內容。
5、收集整理資料。
（二）實驗研究階段（xx年3月中旬~xx年年9月）。
本階段又分為三個小階段：
（1）適應性階段（xx年3月中旬~xx年xx月）。
（2）整改鞏固提高階段（xx年年3月~20xx年5月）。
（3）研究成果形成階段（20xx年5月~20xx年xx月）。
1、按照教育科研的基本步驟，落實課題研究方案做好實驗過程的管理，定期召開實驗課題組成員工作會議，實驗有計劃、階段有總結、問題建議改進方案等，把實驗任務落實到位。
2、加強實驗進程的督導和質量的監(jiān)控，確保實驗預期達到目標。
3、不斷完善課題研究方案。
4、積極開展各種競賽活動，檢驗課題研究效果。
5、聘請有關專家、教師進行課間操觀摩活動。
（三）驗收總結階段（20xx年9月~xx年年11月）。
1、收集、整理課題研究資料，完成研究報告。
2、進行課題研究資料的整理和匯總工作。
3、實驗教師撰寫論文。
4、申請專家進行結題鑒定。
本校學生進行縱向對比分析。把改革后評價的結果與改革前學生參與課間操的態(tài)度進行對比分析，完成課題報告和課題總結，形成較完善的材料。每一個階段研究工作都根據計劃要求有重點、有針對性、易從某個方面突破、早出成效等方面來實施；強調各個方面交叉進行，貫串始終，相互聯(lián)系，有利于在實驗中不斷研究各個環(huán)節(jié)的相互關系。從整體上探索和構建在新課程標準下，更科學，更實效地開展大課間活動。
各種管理方案的建構和操作模式的完善，成效如何，都必須通過大量的實踐活動來證明，在實驗過程中通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)和分析，用客觀事實和數據對研究過程進行檢驗和調整。xx年起，我們通過了問卷調查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽，以及學校、縣、州、省各種教學和論文的評比，初中三年級初考高體育測試成績的實踐驗證，并通過問卷調查、學生座談、師生實驗反思意見等形式反饋評價方案的可行性，此外還想通過縣體育教研活動把實驗成果逐步推出，征求各校同行對這些成果應用的效果意見，在以上做法的基礎上再根據工作實際對原方案的某些細節(jié)作必要的修改和調整。不斷充實研究人員和研究的項目和內容。
體育組把自身建設融入課題研究之中，全員配合，積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果，其中有7篇論文在《中國學校體育》和《體育教學》雜志上發(fā)表，2篇論文在《安圖教育》雜志上發(fā)表。課題組內的體育教師的業(yè)務素質也得到了提升。xx年年在吉林省舉辦的體育教師教學基本功競賽和延邊州教育學院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎。因而也得到了上級領導和兄弟學校的認同，計劃在下一步推廣使用。
課題研究不但促進了體育組建設、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質，而且大大推進了學校體育文化的建設和學?？傮w發(fā)展。根據學校實際條件及學生的身體素質和新課程理念，學校重新建構了競技、人文、娛樂為一體的體育運動會，并通過大課間活動展示我校的體育特色。通過大課間活動的開展，實現(xiàn)了校有特色、教有特點、生有特長的目的。