心得體會是在經歷一段時間的學習、工作或生活后，對所獲得的收獲、感悟和經驗進行總結和歸納的一種方式，它能夠幫助我們發(fā)現自己的不足和進步，進而提高個人的綜合素質和能力。心得體會是一種寶貴的資源，可以讓我們不斷成長和進步，讓我們更好地應對未來面臨的挑戰(zhàn)和困境。心得體會的寫作對于個人的成長和發(fā)展至關重要，也是一種對自己的認知和思考的方式。在總結的寫作中，我們可以運用一些方法和技巧，例如SWOT分析、情景再現等。不同人的心得體會也有不同的側重點，歡迎大家多角度地閱讀和思考。
校園心理情景劇心得體會篇一
校園情景劇作為一種新穎而具有互動性的藝術形式，越來越受到年輕人的喜愛。為了提高自己的演技水平和團隊協作能力，我參加了一次校園情景劇研修。在這次研修中，我不僅收獲了演戲技巧，還深刻體驗到了團隊合作的重要性。
第二段：個人技能提升。
在研修當中，我們通過音樂、舞蹈、話劇表演等不同形式的訓練，提升個人的表演技能。我從導師那里學到了如何放松自己的身體和思維，以及如何掌控情緒。通過不斷地練習和研討，我能夠更好地理解劇本角色，更好地表達出角色的情感和內心世界。通過情景劇的表演，我意識到了作為演員的責任和使命，從而更加注重角色的細節(jié)和塑造。
第三段：團隊合作意識。
情景劇的演出需要團隊中每個成員的協同配合，沒有一個人可以獨擋一面。在我們的研修中，導師重點強調了團隊合作的重要性。我們在排練過程中，經常需要相互協作，互相幫助，才能夠有更好的演出效果。我和其他成員之間建立了良好的溝通和合作關系，從而更好地完成了分工和任務。在團隊合作中，我學會了尊重和傾聽他人的意見，懂得如何才能夠更好地與團隊成員協調一致，達到最佳的演出效果。
第四段：情感溝通和表達能力的提高。
情景劇的演出需要演員與觀眾進行情感的溝通，通過表演將觀眾引導進入劇情中。在研修中，我學會了如何在情景劇中更好地進行情感的表達和溝通。通過角色的真實感情和動作，我能夠更好地引起觀眾的共鳴和理解，讓他們能夠更好地體驗到劇情的發(fā)展和人物的變化。這種情感溝通和表達能力的提升，不僅在情景劇中有所體現，也對我的日常交流和表達能力有所幫助。
第五段：結語。
通過這次校園情景劇研修，我不僅提升了個人的表演技巧，還體驗到了團隊合作的重要性，并且提高了情感溝通和表達能力。這次研修讓我更加熱愛情景劇表演，也更加意識到了校園情景劇在學生中的重要性，它不僅僅是一種藝術形式，更能促進學生的全面發(fā)展。作為一名大學生，我將繼續(xù)投入到情景劇的學習與演出中，不斷提升自己的綜合素質和能力，為校園文化的豐富和發(fā)展做出自己的貢獻。
校園心理情景劇心得體會篇二
近日，我參加了一場心理情景劇講座，深受啟發(fā)。講座內容涵蓋了很多現實生活中的情境，通過表演的形式展示了人們在情景中的心理反應和應對方式。下面，我將分享自己的心得體會。
首先，在講座中，我深刻地認識到了情景對于人們心理狀態(tài)的影響。在情景中，人們經常會感受到壓抑與壓力，但這些情緒的來源并不在于外界環(huán)境，而是取決于我們內心的感受和態(tài)度。當我們能夠正確認知自己、意識到自己的情緒反應時，就能夠更好地調整自己的心理狀態(tài)，從而更好地面對當前的情況。
其次，在講座中，我還收獲了如何合理地管理自己的情緒。情緒管理不是簡單的情緒抑制，而是在不傷害到自己和他人的前提下，自我調節(jié)和表達情緒。通過表演的形式，講座提醒我們在面對一些困難和挫折時，不要堆積自己的情緒，而是要及時地表達出來，這樣才能夠舒緩自己的情緒，緩解自己的痛苦。
第三，在講座中，我還從表演中感受到了人類的共情能力。人類是一個社會性動物，在日常生活中，我們總是與他人進行交往和互動。當我們面對別人的痛苦和困難時，我們應該學會傾聽和理解，以積極的態(tài)度去幫助他人解決問題，增強我們的合作意識，提高團隊合作能力。
第四，在講座中，我還學會了如何理性并透徹地思考問題。生活中我們常常經歷一些矛盾和問題，并且我們的很多問題都源于自身的思維方式和認知水平。因此，在遇到問題時，我們應該學會從不同的角度去思考，打破自己內心的壁壘，從而找到解決問題的最佳路徑和方案。
最后，在此次講座中，我還體會到了學習心理情景劇并不只是為了理解并掌握這種表演形式，更是為了實踐這些表演所蘊含的心理學知識，真正將其應用到自己的生活中。通過不斷地學習和實踐，才能夠更好地升華我們的心理素質，逐步建立我們和自己以及他人的準確理解和和諧關系。
總之，這次心理情景劇講座，不僅讓我認識到了情景對于人們的心理影響，還讓我了解到了如何管理情緒、理性思考問題和提高人際溝通能力。這些都是我們日常生活中所必不可少的心理素質，希望通過我不斷地學習實踐和提高，能夠在未來的生活中應用得更加嫻熟。
校園心理情景劇心得體會篇三
近年來，校園心理情景劇在我校的演出中越來越多地出現，為同學們提供了一個了解和解決心理問題的平臺。通過觀看這些情景劇，我深刻地感受到了它的重要性和價值，也收獲了許多人生的啟發(fā)。下面，我將從個人感受、人性的剖析、心理健康、應對壓力和情緒管理等方面，談談我對校園心理情景劇的心得體會。
首先，觀看校園心理情景劇給我個人帶來了極大的觸動和啟發(fā)。通過觀看劇情中的人物和故事，我不僅得以認識到自己的心理問題，也能對身邊的同學和朋友的心理狀況有更深入的了解。經常性地反思自己的內心世界，會使我認識到自己的不足和需要改進的方面，同時也能幫助我更好地與他人相處和溝通。此外，這樣的觀看經歷也讓我學會審視自己的行為，從中找到更好的生活方式和人際交往方式。
其次，校園心理情景劇所展現的人性剖析令人深思。在劇中，每個角色都是鮮活的人物形象，他們的喜怒哀樂、困惑和掙扎都非常真實。情景劇通過對人物形象的塑造，詮釋了人們內心的復雜和矛盾。比如，在一個角色身上，我們可以明顯地看到自私、虛偽等消極情感；而另一個角色恰恰相反，他們體現了善良、真誠和樂觀的一面。這讓我對人性的多元性有了更深入的認識，也使我更加珍惜自己的優(yōu)點，努力克服自己的缺點。
接下來，校園心理情景劇還教會了我如何維護心理健康。在現如今快節(jié)奏的生活中，壓力是無處不在的，而心理健康的重要性愈發(fā)凸顯。觀看這些情景劇，我明白了保持內心的平衡，及時釋放負面情緒的重要性。通過情景劇中的演繹，我學會了保持良好的心態(tài)，積極面對挫折和失敗。觀看情景劇不僅是以娛樂和放松的方式排解壓力，更是一種溫暖、關懷和激勵，它能夠幫助我更好地認識自己并保持良好的心理狀態(tài)。
此外，校園心理情景劇還讓我認識到了應對壓力的重要性。在生活中，我們經常會面臨各種各樣的壓力，它們來自于學業(yè)、家庭、人際關系等方面。通過觀看情景劇，我明白了壓力在每個人的生活中都是不可避免的。與此同時，我也學會了如何應對壓力，并尋找相應的解決辦法。情景劇以生動的方式展現了人們在面對壓力時的不同態(tài)度和應對方式，這為我提供了很多寶貴的經驗和啟示。
最后，校園心理情景劇讓我學會了正確的情緒管理。情緒管理是每個人都需要面對的一項重要課題，它關系到個人的心理健康和與他人的良好關系。在觀看這些情景劇的過程中，我深刻體會到了理性思考和情緒的平衡的重要性。情景劇中的情感沖突和解決過程，使我明確了控制情緒的必要性和方法。正確地管理情緒，不僅有助于我們保持積極的心態(tài)和健康的心理狀態(tài)，也有助于改善人際關系和提高生活品質。
總之，校園心理情景劇給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。它不僅是一種娛樂方式，更是一個開闊心靈、提升自我和增進人際關系的平臺。通過觀看這些情景劇，我學會了更好地認識自己，更好地應對壓力和管理情緒，也更好地理解了人性的多樣性和深層次。我相信，在未來的校園生活中，我會積極參與校園心理情景劇的演出，為更多的同學帶來心理健康的啟示和幫助。
校園心理情景劇心得體會篇四
在當代，心理問題已成為社會關注的焦點之一。為了更好地幫助廣大人民群眾了解和掌握有關心理健康方面的知識和技能，各種形式的心理講座、活動、研討會等應運而生。而本人所參加的心理情景劇講座，是一次非常有收獲和意義的經歷，下面就來分享一下我個人的心得體會。
第二段：劇中人物與生活
心理情景劇，是通過對某個人物角色的設定和渲染，來展現出人們在真實生活中可能會遇到、面對的各種情境。比如，在講座中呈現的一個劇情是：一個年輕人面臨選擇自己人生道路的十字路口，他被各種因素左右，懷疑自己的方向，不知道該何去何從。這樣的劇情，很容易勾起大家的自我認知感，幫助我們去審視自己的人生，思考自己的抉擇方式和方向。而這樣的情緒認知，恰恰是心理情景劇的最大優(yōu)勢。
第三段：情景劇的作用
心理情景劇是一種簡單而言簡單的形式，但卻是一種更能引起共鳴與共情的表現手法。當觀眾看到劇中或許就是自己所經歷過的經歷，或者與自己近似的經歷時，他們更容易產生情感共鳴。而這種情感共鳴不僅增強了觀眾的認同感，也使得心理問題可以用更加友好和有效的方式得到解決。因為這些情景劇不像其他形式的講座那樣，那么枯燥無味，態(tài)度冷漠或疏離，而是很容易讓人在非常輕松的情況下，讓人更加了解和接受心理學上的專業(yè)知識。
第四段：認知對策的實踐
在這一場情景劇講座中，主要的觀點和觀點思路，都是在心理學領域中比較常見的”，如自我批評、自我暴力、戒煙指南等。在此過程中，主辦方通過心理劇的表演，傳遞了認知對策的實踐方法，如自我調節(jié)情緒、自我適應等，讓觀眾可以在實際應用中加以練習和發(fā)揮。在實際操作中，總能找到與自己情況相似的案例，并設法開展從中學習的話題討論，從自我的認知角度對話，彼此分享情感和心得，形成一個幫助自己的小團體。這些都很好的說明了這樣一種學習模式，可以幫助觀眾從普通的聽講者，變成具有主動性和實踐性的學習者。
第五段：反思與總結
細心地體會和挖掘，在心理情景劇中，不僅僅只有人物角色的表演，更重要的是通過這個禮儀和表演手段，來傳達一種觀點或者指導方針，令人深受啟發(fā)和鼓舞。作為個人的心理情感受得，學習了如何對內心進行自我回憶、自我分析和自我反思的技巧，尋找實現自己價值的方案和路徑，并最后把心理咨詢的想法應用到自己的日常生活中。這些經歷都對自己的人生有了一些很好地引導和啟迪，這讓我真切地感覺到，心理情景劇確實是一種受到歡迎的天然的心理劇。同時也更加堅信，作為一種教育手段，一定要多種多樣，充滿活力，才能更好地幫助人們掌控自己的情感、意志和情景決策。
校園心理情景劇心得體會篇五
心理情景劇比賽是一種以心理健康為主題的比賽形式，在這個比賽中，參賽者通過表演角色的心理狀態(tài)、通過情感和語言的表達，以及通過形象的動作和肢體語言，來展示心理劇的藝術魅力。我之所以參加這次比賽，首先是因為對心理學的興趣，而且能夠通過這種方式來表達和傳遞自己的情感，實在是一種非常有趣的嘗試。
第二段：比賽前的準備工作和團隊合作的重要性
在為這次比賽做準備的過程中，我們團隊經歷了很多討論和排練。每個團隊成員都有自己的角色和任務，我們需要進行溝通和協作，才能在比賽中展現出最佳的表演效果。每個人都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要兼顧整體的表現。通過這次合作，我深刻體會到團隊合作的重要性，只有團結一心，才能在比賽中取得出色的成績。
第三段：比賽中的緊張和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難
比賽前，我對自己的表演有著很高的期望和要求。然而，當真正站在舞臺上時，我感到緊張和壓力。舞臺上的關注和觀眾的期待讓我感到很大的壓力，甚至出現了一些身體上的不適。在這個時候，我深吸一口氣，告訴自己要放松，相信自己在平時的準備中已經做到了最好。我不再抱有過高的期望，只是享受這個過程，將自己完全投入到角色中。通過這樣的調整，我成功地克服了自己的緊張情緒，展現出了自信和穩(wěn)定的表演。
第四段：比賽的收獲和成長
通過這次比賽，我學到了很多關于心理劇表演的技巧和經驗。我學會了如何通過肢體語言和表情來傳遞情感，如何通過音調和語速來表達角色的內心世界。我還了解到在表演中，控制自己情緒的重要性，以及如何利用情感的高低變化來增強角色的魅力。同時，在團隊合作和處理壓力方面，我也得到了很大的成長。
第五段：對心理情景劇比賽的展望和感謝
這次比賽讓我對心理劇表演有了更深的了解和熱愛，我希望能夠繼續(xù)參與這樣的活動，不斷提升自己的表演水平。我也要感謝我的團隊成員，沒有他們的支持和幫助，我不可能在比賽中取得這樣的成績。同時，也要感謝比賽組織者和評委的辛勤工作，讓我們有機會展示自己的才華和激情。
總結：通過這次心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理素質和表演技巧，還體驗到了團隊合作和克服困難的重要性。這次比賽對我而言是一次很好的成長和鍛煉機會，我相信它對我的人生和職業(yè)發(fā)展都會有著積極的影響。我會將這次的經驗借鑒到更多的領域和工作中，為自己的未來奠定良好的基礎。
校園心理情景劇心得體會篇六
校園心理情景劇作為一種融合了戲劇表演和心理教育的形式，被廣泛應用于中小學校園教育中。筆者在這一環(huán)節(jié)中擔任演員的角色，并且深感此舉對于學生心理發(fā)展和成長的積極指導作用。在此，我愿分享我個人的心得和體會。
第二段：投入與感悟
我參與校園心理情景劇表演時，首先要投入到角色中去。角色并非單純的表演，而是通過化身成表演中的人物，來傳達豐富的情感和情緒，以此引發(fā)觀眾的共鳴。在投入的過程中，我需要深入理解角色的內心世界，探索人物性格和情感的細膩變化。這種投入讓我在表演的過程中深刻感受到人物的情感變化和內心世界的呈現。
第三段：觸動與啟示
在接觸校園心理情景劇的過程中，我被劇情中一些角色的命運所觸動。那些經歷各種磨難卻依然堅持向前的人物，像是給了我一次次的鼓勵。我明白了生活中的困難并非不可逾越，而是我們心態(tài)和態(tài)度決定了結果。這種觸動使我從一個更廣闊的角度去看待生活，對人生有了更多的思考。校園心理情景劇不僅在情感上觸動了我，也給了我一些價值觀的啟示。
第四段：交流與共鳴
與觀眾交流是我最喜歡校園心理情景劇的一部分。通過角色的表演，我與觀眾建立起一種情感聯系，從而拉近彼此之間的距離。觀眾會因為劇情中的沖突而感到緊張、擔憂，或者跟隨角色的情緒而笑、哭。這種情感共鳴進一步拉近了表演者和觀眾之間的距離。通過與觀眾的交流，我也得到了一些寶貴的回饋。聽到觀眾對劇情的解讀和情感的體會，讓我感到自己扮演的角色對于觀眾來說具有重要的意義。
第五段：總結與收獲
通過參與校園心理情景劇，我不僅提高了自己的表演能力，更重要的是培養(yǎng)了自己對于他人情感的敏感性和關注的能力。在理解角色的過程中，我不僅要學會表演，還要去體會和體驗不同角色的內心世界。這不僅要求我自身具備豐富的情感體驗，還需要我能夠真正地關注他人和理解他人。這對于一個學生來說，無論是在學習還是在與他人互動中，都是非常重要的品質。因此，我相信校園心理情景劇對于我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。
總結：通過參與校園心理情景劇，我深刻體會到了角色的投入和表演的魅力，觸動了內心的思考和啟發(fā)了新的價值觀。與觀眾的交流和共鳴讓我感受到了自己在表演中的價值與意義。這一經歷對于我的表演能力、情感敏感性和關注他人的能力提供了鍛煉，對于我個人的發(fā)展和成長具有積極的促進作用。期待能有更多的學生能夠參與到校園心理情景劇的表演中，從中獲得成長與收獲。
校園心理情景劇心得體會篇七
第一段：引言（大致150字）。
心理情景劇比賽是一個讓我難以忘懷的經歷。在這個比賽中，我有幸能夠扮演一個角色，通過情景劇的形式，表達出我對于心理問題的理解和解決方法。這個比賽讓我深刻認識到人與人之間的心理聯系和溝通的重要性。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體會和心得，希望能夠對其他參與心理情景劇比賽的人有所幫助。
選擇參加心理情景劇比賽的原因有很多。首先，我對于心理學有著濃厚的興趣，我希望能夠通過這種方式，將我的知識與觀點傳遞給他人。其次，我相信通過這種形式的表演，我能夠更加深入地了解角色和情感，從而提高我的表演能力。最后，我希望通過參加這個比賽，結識更多對心理學感興趣的朋友，與他們交流、分享心得。
第三段：準備和表演過程中的挑戰(zhàn)（大致300字）。
在準備和表演過程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，我們需要深入了解所扮演角色的背景和心理狀態(tài)，以便能夠更好地體現出其內心的變化。此外，我們還需要創(chuàng)造一個逼真真實的情景，以便觀眾能夠完全沉浸其中。這需要演員們之間的默契配合和大量的排練時間。但是，由于時間的限制和各種因素，我們的準備時間非常有限，這增加了我們的壓力。除此之外，還要考慮如何在表演中保持自然，使角色形象更加鮮活、真實。這需要演員們在緊張的情況下保持冷靜，調整自己的情緒和表演狀態(tài)。
第四段：比賽中的收獲和體會（大致300字）。
參加心理情景劇比賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。首先，通過深入研究和扮演角色，我對于心理學的理解進一步加深，并在實踐中學到了許多解決心理問題的方法。其次，比賽中與其他參賽選手的交流和合作，使我認識到每個人都有自己獨特的見解和方法，這為我拓寬了視野。此外，比賽中也出現了一些意想不到的情況，但是我們團隊緊密合作、相互支持，成功應對了各種挑戰(zhàn)。這讓我深刻體會到團隊合作的重要性和力量。
心理情景劇比賽讓我深刻認識到人與人之間的心理聯系和溝通的重要性。每個人都有自己的心理需求和問題，而我們作為人類，應該關心他人的情感狀態(tài)，提供幫助和支持。通過心理情景劇的形式，我們能夠通過形象、生動的方式傳達心理學知識和心理健康觀念，提高人們的心理素質和自我認知能力。我希望未來能夠繼續(xù)參加這樣的比賽，通過自己的努力，為更多人提供心理健康的幫助和指導。
總結（大致100字）。
通過心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理學知識和表演能力，還加深了對人類心靈的理解。這個經歷讓我明白了心理學在我生活中的重要性，并且激發(fā)了我為心理健康工作貢獻自己的熱情。
校園心理情景劇心得體會篇八
在大學期間，我曾參加過一場心理情景劇講座，那場講座給我留下了深刻的印象。心理情景劇是一種通過身體語言和情緒表達來幫助人們緩解內心矛盾、釋放情緒、調整心態(tài)的一種表演形式。通過這場講座，我不僅學到了許多有關情感管理的知識，還體驗了情景劇的療愈力量，這給我留下了非常深刻的體會。
第二段：初識心理情景劇
在講座開始時，主持人首先向我們介紹了心理情景劇的概念和特點。他講解到，心理情景劇是一種劇場藝術形式，旨在通過表演的方式展示人類情感和心理狀態(tài)。這種表演形式可以激發(fā)觀眾的情感共鳴，以達到治療和調節(jié)情緒的效果。他還給我們示范了幾段簡單的情景劇表演，讓我們體驗到情境創(chuàng)設和情緒表達的獨特感受。
第三段：領悟情感管理的重要性
在講座的中間，主持人先后介紹了幾種情感管理方法，如情感導入法、情感表達法、情感轉移法等。通過情景劇的表演，我們可以實踐這些方法，學會處理情緒和管理自己的情感。我意識到，情感管理的重要性在于讓我們掌握情緒的控制權，并學會在各種場合下保持情緒穩(wěn)定和情感健康。
第四段：感悟情感共鳴的療愈力量
在講座的后半部分，主持人請觀眾上臺參與了情景劇表演。主持人的演員團隊根據觀眾講述的個人故事編排情景劇，與觀眾一起表演。這時，我感到情感的共鳴從周圍的觀眾和自己心中涌出。我感到分享和理解的力量并能夠解決在生活中遇到的問題。
第五段：心得總結
情景劇講座給了我強烈的感受，更重要的是，它啟發(fā)了我對情感管理和情感療愈的深刻理解。此外，我也意識到，今后應更加注重自己的情緒管理，通過各類途徑來緩解負面情緒，以達到情感健康的境界?？傊?，情景劇講座是一場生動而有意義的體驗，它讓我深刻感受到了情感的力量，啟示了我對情感處理方式的新認識，這對我今后的生活和工作都將有著重要的影響。
校園心理情景劇心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和人們對學生心理健康的重視，校園心理情景劇在近年來逐漸成為校園文化活動的一部分。作為一種表演形式，校園心理情景劇通過情節(jié)的設置和角色的刻畫，通過舞臺表演的方式，傳遞著深刻的心理健康教育與疏導信息。在參與和觀看校園心理情景劇的過程中，我深受啟發(fā)和感動，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，校園心理情景劇讓我認識到每個人都有心理健康問題的可能性。在以往的觀念中，我們往往認為只有那些生活在困境中或者遭受巨大打擊的人才有心理健康問題。然而，在校園心理情景劇中，我看到了平凡學生的心理問題，例如考試焦慮、人際關系、家庭壓力等。這些問題在當今社會中普遍存在，而且是每個人都可能會遇到的，所以我們每個人都應該關注自己和身邊人的心理健康狀況，并提供支持和幫助。
其次，校園心理情景劇讓我領悟到心理健康教育的重要性。在校園情景劇中，故事情節(jié)往往通過角色之間的對話和矛盾沖突來表達。這種敘述方式讓觀眾能夠深入了解角色的內心狀況，體驗到他們的痛苦和困惑，從而更容易理解心理問題的本質。這種情景劇的教育手法能夠幫助學生認識到心理健康的重要性，培養(yǎng)靈敏的情感觸覺和應對困境的能力。
此外，校園心理情景劇也讓我看到了校園心理服務的進步與改善。在過去，對于校園心理問題的關注較少，學校往往只關注學生的學業(yè)成績而忽視了心理健康的培養(yǎng)。然而，隨著校園心理情景劇的興起，學校開始重視并加強對學生心理健康的關注和引導。許多學校配備了專職的心理咨詢師，開設心理健康課程，組織校園心理情景劇演出等，使更多的學生受益于心理健康服務，并在校園心理問題中得到及時的支持和幫助。
最后，參與校園心理情景劇也增強了我對人性的理解和同情心。在情景劇的過程中，我通過扮演角色和觀看他人的表演，更加深刻地理解到每個人都有自己的獨特經歷和故事。心理問題并不是一種罪惡，而是每個人成長中的一部分，我們需要給予他人理解和支持。情景劇通過角色的塑造和情節(jié)的安排，讓觀眾深入感受到角色的痛苦和困惑，喚起了觀眾們對他人處境的同情心，使我們更加關心他人、關注他人的心理健康。
總之，校園心理情景劇作為一種表演形式，傳遞著深刻的心理健康教育與疏導信息。通過參與和觀看，我認識到每個人都有心理健康問題的可能性，心理健康教育的重要性，校園心理服務的進步與改善，以及人性的理解和同情心的重要性。這些心得體會讓我更加關注和關心自己和身邊人的心理健康，成為一個更有同情心、更有責任心的人。同時也希望更多的學校和組織能夠推廣校園心理情景劇，為學生提供更好的心理健康支持和教育。
校園心理情景劇心得體會篇十
回顧過去的奮斗道路和前進道路，我們必須學習和總結黨的歷史，繼承和發(fā)揚黨的成功經驗。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
背景：1937年,盧溝橋事變后,日本帝國主義全面發(fā)動侵華戰(zhàn)爭.為了保存中華民族新興力量,國立西南聯合大學(由國立北京大學、國立清華大學和私立南開大學聯合而成)在昆明成立。
第一幕：聯大成立大會。
第二幕：偽軍勸降。
第三幕：畢業(yè)典禮（落幕）。
人物：
校長。
女學生a。
學生b。
學生c。
偽軍軍官。
第一幕：西南聯大成立大會。
校長：同學們，我們的祖國正在遭受日本鬼子的侵略，我們的家園慘遭蹂躪，我們的同胞流離失所，慘不忍睹。但是，國家為了保存新興力量，千里迢迢的將我們護送到這里。（頓了一下）我不想多說什么，我相信你們知道應該做什么。下面我宣布西南聯大正式成立。（鼓掌）。
同學們（鼓掌）：我們知道該做什么，我們要努力學習，報效祖國，保衛(wèi)家園。
校長（神情激動）：好樣的，你們都是好樣的，你們都是祖國的希望??！
同學a：校長您放心！我們一定會努力的，日本鬼子侵略我們的家園，殺害我們的親人，此仇不共戴天。
同學b（滿臉憤怒）：我父母是慘死在日本鬼子手里的，我要去參軍，跟日本鬼子拼了！！
同學c：對，我們去參軍，去和他們拼了?。?！
（眾人響應：拼了，拼了····）。
校長：你們····你們糊涂??！你們知道國家為什么要把你們送到這里嗎？你們說和小鬼子拼了，你們說你們會什么??！(停頓)你們的心情我可以理解，但你們的使命不是跟他們拼命，祖國有很多需要你們的地方?。。。ㄍｎD）同學們，只要我們有一顆愛國心，在哪都可以為國效力?。。。?！
同學們冷靜下來思考著····（片刻安靜）。
同學b：校長說的有道理，我們不能白白送死，我們要在最需要我們的地方，發(fā)出自己最大的光和熱。
同學a：我文筆好，我要給報社投稿，堅定同胞們的抗日決心，討伐侵略者的罪行。
同學c：我會日語和密碼編譯，我要參與破解敵方密碼，支援前線。
第二幕：偽軍勸降。
（一日，偽軍情報人員偷偷來到校園，勸降大學生為日本人服務）。
偽軍軍官（衣著鮮艷）：同學們好（一臉假笑），嘿嘿，我知道你們都是有才能的人，國難當頭，也該為自己想個出路吧！
同學a：你好，請問你是····你來這里有什么事嗎？
偽軍：額···沒事，我是附近的商人，來看看你們的生活狀況。愛，你看看你們腳上還穿著草鞋，一天只能稀飯加咸菜的生活，再看看你們的衣服，褲子····慘不忍睹啊??！
同學b：國家正值危難關頭，我們豈能獨善其身！現在苦點沒什么，總有一天抗戰(zhàn)會勝利，祖國會強大，為祖國的強大而吃的這點苦，我們不算什么。
偽軍：這又何必呢！一身才學又何必委屈自己呢！何不用一身的才學來換取一生的富貴榮華呢！
同學c：你到底是什么人，來干什么？！
偽軍：實話告訴你吧，我是偽軍的情報員（滿臉驕傲），皇軍看重你們的才華，特意讓我來邀請你們?yōu)榛受姺盏模觿幼鳎?BR> 同學c（氣憤）：呸！狗漢奸！一開始就看你不是什么好東西，你還是不是中國國人?。。?！
偽軍：這年頭活命才是王道，何苦跟自己過不去呢！
同學a：你這個沒良心的，你不會有好下場的····。
偽軍：得了吧，我告訴你們，皇軍知道你們與皇軍作對，還不計前嫌的讓我來招用你們，你們別敬酒不吃吃罰酒，小心你們的小命不保啊?。。?BR> 同學b：國難當頭，有多少英雄拋頭顱灑熱血，我們早已將生死置之度外，我們是不會退縮的，早晚有一天抗戰(zhàn)會勝利的，你還是為自己想想吧，你這只無家可歸的走狗！
同學c大喊：來人?。∽h奸了！
偽軍（慌張）：你們等著···（撒腿就跑）。
第三幕：畢業(yè)典禮（落幕）。
校長：同學們，今天是你們的畢業(yè)典禮，這本是一件值得高興的事，但是，我們的家園仍飽受戰(zhàn)亂，烽火連天。同學們，從今天開始，你們將離開校園，用你們的雙手，實現你們自身的價值。加油吧我的同學，祖國需要你們??！
（同學們都滿懷熱情，躍躍欲試）。
同學a：我要去前線，去做一名戰(zhàn)地記者，去記錄日本鬼子的惡行，去支援抗戰(zhàn)，直至勝利！
同學b：我要去兵工廠，用自己所學的知識，制造先進的武器，把小日本趕出中國！
同學c：我要去情報處，去破解日軍情報，去支援前線！！
同學們齊喊：祖國我來了?。?！
校長：同學們，我們齊唱《黃河大合唱》，祝愿我們的祖國早日解放，祝愿我們的同胞早日脫離苦海??！
（·······················）。
（落幕）。
背景介紹：來旺公司準備下周三與鼎盛公司洽談合作的相關事宜。人員簡介：
第一場(電話禮儀)。
時間：上午九點地點：辦公室。
場景道具：電話，筆記本，文件，筆，桌子，凳子。
李秘書：我找你們公司侯經理，請幫我接轉侯經理電話。郝秘書：好的，請稍等!
郝秘書：侯總，來旺公司胡總經理的秘書電話找您!侯經理：好的。
李秘書：候經理，是這樣的，我們胡經理想約您下周三來我們公司一趟，我們兩個公司就合作的相關項目進行商議，請問下周三您有空嗎?侯經理：請稍等，我看看行程安排。李秘書：好的。
侯經理：下周三我不忙，那請?zhí)嫖肄D達胡經理，我會準時到的。李秘書：好的，侯經理。希望我們與貴公司合作愉快，再見!
侯經理：合作愉快!再見!(等鼎盛公司侯經理先掛斷電話后，李秘書再掛電話)。
第二場(會面禮儀)。
背景介紹：上午十時左右，來旺公司總經理胡錦及秘書李光美來青島流亭機場接鼎盛公司銷售經理侯偉及鼎盛銷售經理秘書郝宏偉。(侯經理和郝秘書剛下飛機，胡總經理和李秘書迎接上去)。
李秘書：(滿臉笑容，禮貌的伸出右手身體微微向前傾分別和胡經理和郝秘書握手)侯經理，郝秘書您好，我來介紹一下，這是我們公司胡經理，(轉向胡經理)這是鼎盛公司侯經理，以及郝秘書。
(胡經理先伸手，分別和鼎盛公司侯經理、郝秘書握手)。
胡經理：(雙手接過名片，看了一下，小心的放在衣服內側，并且從李秘書那里拿出兩張名片，雙手向侯經理遞過名片)侯經理，這是我的名片。(侯經理雙手接過名片)。
胡經理：感謝兩位在百忙之中抽空來跟我們洽談項目啊!辛苦了!(友好禮貌的笑了。)今天下午我們會安排兩位到酒店入住，晚上為兩位接風洗塵。明天上午我會派人接兩位到我公司進行項目洽談，不知道兩位意下如何?侯經理：您考慮的太周到了，十分感謝!
胡經理：這是我們應該的，車已在外面等候，那我們現在走吧。侯經理，郝秘書：好的，走吧!李秘書：(作出禮貌、友好姿勢)請!
第三場宴請禮儀。
背景介紹：來旺公司總經理胡錦宴請鼎盛公司經理侯偉及郝秘書。地點：某賓館時間：中午12點車子開到某賓館門前。胡總等一行四人進入賓館胡總：來，請兩位入座!
四人坐好。(胡總坐在對門位置，侯總坐胡總右邊，郝秘書坐侯總旁邊，李秘書背門而坐與胡總正對面)。
胡總：歡迎兩位遠道而來，小小宴請不成敬意，各位請盡情享用。侯總：胡總客氣了，讓您破費了。
胡總：哪里!哪里!今天兩位的到來，我們十分高興，我也知道，兩位的到來不是為了我這頓粗茶淡飯，這筆業(yè)務對我們公司來說，非常的重要，你們是業(yè)內最有實力公司，最終能和貴公司合作，我們很高興，希望我們合作愉快!侯總：能與貴公司合作，我們也十分高興，希望我們合作愉快!現在我們只吃飯，不談生意。
(大家開始用餐，胡總舉杯向侯總及郝秘書敬酒。)兩個小時后。
胡總：謝謝兩位賞光，合作的事明日我們去公司會議廳再詳談。侯總：好的。謝謝胡總的盛情款待!胡總：兩位這邊請，我們明天見。
第四場(談判及簽約禮儀)。
背景介紹：來旺公司要采購一批辦公用具，經過向社會進行招標后認為鼎盛公司的各方面要求都符合，于是選中了鼎盛公司，并且雙方約定于2014年6月20日下午到來旺公司進行談判。
(2014年6月21日下午三點二十五，鼎盛公司總經理及郝秘書出現在了來旺公司的大門口。)。
郝秘書：李秘書您好，我是鼎盛公司的郝秘書，我們已經到您的公司了，麻煩您出來接一下我們，謝謝。
李秘書：好的，請稍等，我和胡總馬上下來。
(胡總和李秘書馬上下樓到公司門口迎接侯總及郝秘書)胡總：侯總您好，歡迎來到我們公司，會議廳在這邊，兩位請!(李秘書帶領著一行人往會議室方向走去)胡經理：侯經理、郝秘書里面請!侯經理：請!
一行人進入了會議室。
安排就坐：來旺公司安排的是長方形簽字桌，橫放在會議室內，桌面鋪好了深綠色的臺布，在正面對門的一邊擺放了兩張座椅，桌子上擺放著兩份合同。鼎盛公司總經理的座位在右側，來旺公司總經理座位在左側，雙方人員就坐。胡經理：經過我們多層次的篩選之后，我公司認為貴公司的產品質量、報價都很合理，經過我們公司商討之后，我們決定選擇貴公司作為我們的合作伙伴。侯經理：感謝貴公司對我們的信任，我們公司的產品價格合理，質量過硬，我們一直嚴把質量關，我相信使用我公司的產品一定不會讓貴公司失望的。胡經理：好的，那我們簽約吧。
(雙方人員進入合同的簽署階段，雙方人員再次確認合同內容，確認無誤后在相應處簽名，然后由李秘書交換合同文本，雙方再在第二份合同上簽名，然后雙方交換簽字。)侯經理：合作愉快!胡經理：合作愉快!
雙方相互握手，合影留念，合作成功!
愛國題材小品劇本-鬼子進萬聯。
背景音樂起，漢奸、太君同時出場繞臺。
話外音：一九三七年，日本帝國主義侵略我華北根據地，對我根據地人民實行了，殺光、搶光、燒光的三光政策，我根據地居民奮起反抗，并組織了大規(guī)模的游擊戰(zhàn)，麻雀戰(zhàn)，地道戰(zhàn)，給日本侵略軍以沉痛的打擊！平原游擊隊的英雄李向陽，就是誕生在那個時代，而我們山西萬聯，也出了一位英雄，他就是李向陽的表弟——李壯陽！
音樂結束后：
太君：前面滴，什么地方？
漢奸：報告太君，前面就是許西村，那邊就是您要找的山西萬聯批發(fā)基地！
太君：加速前進，開路一馬斯！
漢奸：嗨！
踏步繞場一周后：
漢奸：山西萬聯的鄉(xiāng)親們，大家晚上好！首先，報告大家，我是來自許西村的漢奸。大家不要緊張，我們今天來，一不是來搶糧食，二不是來搶花姑娘，三不是來抓八路的，主要是奉我們太君的命令，來給大日本帝國的汽車搞裝潢的，把你們萬聯的好東西都統(tǒng)統(tǒng)的拿出來，太君的獎賞大大滴！請大家不要緊張！
太君：吆西！
漢奸：來，大家掌聲歡迎來自大日本帝國的好色龜狼先生！
太君：你們滴，良民，大大地良民！
漢奸：報告太君，鄉(xiāng)親們都到齊了，請您放屁！
太君怒：八嘎！“放屁”滴，我滴知道！
漢奸：哦，太君，我有點緊張，請您訓話！
太君：喲西，哦到西挖，土豆，哪里去挖，土豆，郊區(qū)去挖，一挖一麻袋？一挖一麻袋！
漢奸：哦，鄉(xiāng)親們啦，我們太君剛才說了，西北風天天的刮，要想吃飽就得多挖土豆，土豆哪里去挖？土豆要去郊區(qū)去挖。一挖一麻袋，一挖一麻袋！
漢奸：哦，太君的意思是，他的姨媽死了，就剩個老姨是個傻子，每天拿刀切瓦，他的老婆長得很雷人，屁股相當大，生了個小孩叫“褲漏雞娃”，沒有屁眼兒，郁悶啊…報告太君，翻譯完畢！
太君：吆西！
漢奸：太君,冒昧的問你一句,我剛才翻譯的中國話你聽不聽得懂?
太君：不…不….
漢奸：不懂,這下就好辦了,我好調戲他!我們太君剛才說了,他是個婊子養(yǎng)的!
太君：哈.哈..哈….哈….
漢奸：他是個王八!
太君：哈.哈..哈..哈..哈..哈…。
漢奸：他是個畜生!
太君：哈.哈..哈…哈..八嘎,畜生是什么的干活!
漢奸：畜生…畜生就是你原來騎的那個高頭大馬,威武雄壯,意思是說你是白馬王子!
太君：哈哈,我的大畜生,你的小畜生!
漢奸：我不敢跟太君你一個檔次,只有你是畜生!
太君：哈..哈…你地良心的大大的好!你地過來,這里八路地有沒有?
漢奸：報告太君,這里的八路的沒有,只有23路到機器廠的干活!
太君：八嘎!我的，問你土八路地有沒有?
漢奸：報告太君，土八路都到張家巷砸金花兒去了!
太君：吆西，那就好！你滴，找個這里的頭頭，先給我介紹介紹這里的好東西！
漢奸：好的。您稍等。哎，我說，誰是這里的頭頭？出來！
老徐上場點頭：呵呵，太監(jiān)好！老總好！
漢奸：是太君，不是太監(jiān)！水平！
老徐：哦，太君好！太君好！
太君：你滴，好東西統(tǒng)統(tǒng)的拿出來，我滴，金票大大的有！
漢奸：不許藏著掖著，都拿出來?。?BR> 還有：飛歌導航金像王，銀聲黑劍依路行！
黑霸摩迪嘉斯蒙，圣大保羅創(chuàng)達?。?BR> a1晶點飛利浦；科迪魅度美倫達！
露祥維科永泰和，一谷琪琪迪斯尼！
威特資富泡泡酷；尊豪牧寶雪通寶！
威威大佬阿詩魅；會威露益順澤美！
三色羊加多利羊，烽塔白塔恒源祥！
太君：哈哈哈哈….你的“快板”講的大大地好！
漢奸：太君，他說的不是“快板”，是寂寞。
征服者電子狗，它采用最新雷達導波技術，您的軍車上要是裝上它，別說是八路了，就是武工隊埋的地雷都能提前800米給您報警啊！
太君：你滴，沒有撒謊？
漢奸：撒謊死啦死啦地！
老徐：請?zhí)判?，這是經過國家電子行業(yè)協會認證的，絕對沒問題！
太君：吆西！
老徐：您再看這個——。
太君：這個是，什么的干活？
老徐：飛歌影音導航dvd！您的車上要是裝上它，那掃蕩的時候就不要發(fā)愁迷路啦，想掃哪掃哪，暢通無阻！
太君、漢奸：好東西！
老徐：這還不算，它還可以放電影#from本文來自九象，全國最大的end#，您想想，您掃蕩的時候，一邊走，一邊看花姑娘，那是大大的爽啊！
太君：哈哈哈哈哈…所噶，你的，良民大大地！
漢奸：這么好的東西，你們怎么搞到的？
老徐：不瞞您說，這可是八路軍的軍工產品，一般人我們不賣它！
漢奸：哈哈，還有什么好玩意，快給太君拿出來！
老徐：好嘞，您來瞧——麗車源五項專利技術產品，您的車要是被炮灰熏了，不要緊，用麗車源產品做個封釉，光亮如新！就算被炮彈炸個坑都沒事，用麗車源坑凹修復技術，保證恢復原樣！
太君：吆西、吆西！
漢奸：還有什么，接著給太君看！
老徐：最后，我給您推薦一個寶貝！
太君：什么寶貝？
老徐：您來看，牧寶澳毛座墊！您的車上要是裝上它，又保暖又氣派！這還不說，關鍵是，這套座墊具有增強智商的保健功能!太君要是用上它，那絕對能增強智商、百戰(zhàn)百勝！
太君：吆西、吆西！
漢奸：座墊還能增強智商？那是為什么呢？
老徐：因為，這毛墊是用世界上最聰明的澳洲羊羊皮做的，你一坐上去，它的聰明細胞通過你的屁股加熱，刺激你的大腦細胞迅速增長，然后你的弱智細胞都被沖散了，你的聰明細胞又占領高地了，所以你就能打勝仗了！
太君：所噶！來一套！快快滴來一套！哈哈哈哈…你的良心，大大滴好！
漢奸：老徐啊，那你還不趕緊把東西給太君裝上去！
太君：慢著！這個車裝潢地差不多了，另外的話，這個…….花姑娘滴有沒有？
漢奸：太君問你，你們這里的漂亮妞有沒有，趕緊給太君整幾個！
老徐：這個嘛…我們萬聯最不缺的就是花姑娘，您往臺下看，花姑娘大大的有啊，您說看上哪個了，我給您帶上來！
太君：快快滴叫上來！
漢奸：我來瞧瞧！噯，我看那邊那個穿衣服的就不錯！趕緊帶上來！
老徐：好來！
上臺以后——。
漢奸：趕緊讓太君瞧瞧，恩，我覺得不錯，美若天仙啊，性感、性感，大大的性感！
：你可以下去了，趕緊備車，給太君把東西都裝好！快去！
老徐：好來！說：別看他現在鬧得歡，一會兒就叫他拉心肝！
太君：你滴，花姑娘滴，大大滴漂亮，不要緊張！我滴和你滴，交個朋友滴，好不好？
姑娘：好個屁！你這個禽獸，早晚被槍斃！
太君：八嘎！
漢奸：混蛋，不許胡說！
：告訴你一個小道消息，我們太君，在日本有一個小名，叫：根本不行。
太君：你滴，跟她好好說說，跟了太君，有房有車，金票大大滴有！
漢奸：好來，沒問題?。何覀兲f了，他的奶奶是日本的混混，叫逼都油子！
太君：海！
漢奸：他的老婆叫未婚先有子！
太君：海！
姑娘：怪不得他長得像個傻子！
漢奸：基本情況就是這樣?。翰贿^太君，這位姑娘是一位名人！
太君：名人？
漢奸：她就是小兵張嘎的二姨，叫張子姨！她的老公估計您也認識！
太君：是誰？
漢奸：姓奧，奧巴馬！
太君：嗷，聽說過！
漢奸：他們還有一個孩子叫：奧迪！
太君：喲西，都是世界名人！不過，生過孩子的花姑娘我滴不要！
漢奸：那就給您再找一個？
太君：我來問你，你的老婆在那里？
漢奸：我日你媽，連老子的老婆都不放過！
太君：八嘎，你滴良心大大地壞了！你地什么地干活？
漢奸：說出來嚇死你，我就是你們要抓的，平原游擊隊隊長李向陽！
太君：??！你就是李向陽！？
漢奸：他弟弟，李壯陽！
太君：李壯陽地老子不怕！
漢奸：狗日的小日本！給老子跪下！
太君：我地不跪！
漢奸：我讓你不跪，辟啊.
老子打的是右腿！辟啊.
放下武器把手舉起來放在頭上！
上面那個頭！
我代表政府，代表人民，代表山西萬聯的父老鄉(xiāng)親，槍斃你這個小日本！劈啊，打倒日本帝國主義！打倒日本帝國主義！
本劇全體演員上臺站成一排，《大刀進行曲》音樂起，開始合唱：
大刀向鬼子們的頭上砍去,。
全國武裝的弟兄們,。
抗戰(zhàn)的一天來到了,。
抗戰(zhàn)的一天來到了.
前面有東北的義勇軍,。
后面有全國的老百姓,。
咱們中國弟兄勇敢前進!
看準那敵人,把他消滅!把他消滅!
沖啊!
大刀向鬼子們的頭上砍去!上！
李壯陽：祝福我們祖國，
全體演員：繁榮富強！
李壯陽：祝福山西萬聯，小品劇本。
全體演員：繁榮昌盛！
全體鞠躬謝幕。
全劇完。
道具準備：小黑板一個、帽子一個、眼鏡一副、桌子兩張。
人物：解說員、老師、學生三個(甲;文靜優(yōu)雅，學習認真，嚴謹;乙;調皮搗蛋、典型的空想主義者，只說不做;丙;學校里面的;小混混;，沒有奮斗目標，在學校度日如年;)。
旁白：這是西陽中學八年級的一個班，接下來即將開始張老師的一堂語文課，我們一起來看他們班這些可愛的學生們。
甲：在課前正在埋頭預習課本，顯得認真而從容。
乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平涼的大路上;(斜坐在課桌上，唱)。
丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡直是癡人做夢，(帶著鄙視的眼神說)，還是老古人說的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞呀。
乙：你說啥，你怎么罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領口)。
甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣子)。你說你們兩個，一個是白日做夢，一個是稀里糊涂的，也不知道一天趁著現在美好的時光，多學點東西，去追求一個好的未來，只說不做能出息嗎?沒有理想，度日如年的在學校能有出息嗎，你們出息啦，太陽會從西邊升起來，東邊落下去?(意味深長的說，并用手從東邊劃過到西邊)。
乙：東方紅，太陽升，咱班出來個李富翁，他為自己謀幸福啊，一天過得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬。(自己編調子，唱出來)。
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!
旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。
老師精神煥發(fā)地走進了教師。(戴一副眼鏡)。
三位學生起立喊老師好(三位抑揚頓挫，錯位喊)，老師說同學們好，請坐。
老師領讀：學而時習之，不亦說乎;行有余力，則以學文;敏而好學，不恥下問;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
甲：認真跟讀;乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機;丙：俯首桌子，睡得呼呼。(伴有輕微的呼嚕聲)。
張老師：乙。
乙：哦，倉促起立。
乙：(低頭不語)。
老師：還是咱們的丙同學好啊，你們看看人家，兩耳不聞課堂語，一心只讀周公夢啊。
甲：在初中時我刻苦學習，終于考上了平涼一中，又考上中南大學，畢業(yè)后，現在到一家很大很大的公司上班，有寶馬開，有別墅住，生活還算可以乙：唉，我爸當初沒有給了我很多錢，現如今啊，我再也沒有做過白日夢，因為白天我都是開著自己的拖拉機，耕田種地，為祖國修理出一塊平整的土地是我義不容辭的責任。
丙：等我一覺睡醒，老師不見了，周公不見了，只有我找不到方向的迷茫!
甲，乙，丙：世上沒有后悔藥，只有好好把握我們的今天，才能更好地擁有明天的美好生活!讓我們一起努力吧!(一起大聲說)。
鞠躬，退下。
《我的未來不是夢》劇本。
開場白:。
(邊吃口香糖邊聽mp3上場，傲慢地說)哈嘍!大家好!我是“打名鼎鼎”的呂昌，解釋一下，不是“大”，而是因為愛打架被同學們稱為“打名鼎鼎”。明白了吧當然，我也是大名鼎鼎的。
新學期開學了，我可要好好表現表現，你要是問我“怎么表現呀”告訴你吧，有位名人說過“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。”我是“不管好學校破學校，我不攪得天下大亂誓不罷休!反正我的未來也沒有希望了。而且我家里也不像別的同學那樣有的是錢!索性破罐破摔，混唄!
[第一幕]。
數學課。
[上課鈴響]。
同學們進教室，呂昌回座位。
李老師(微笑，手里拿著數學書)同學們，大家好!從今天起我們一起來學習數學，希望同學們能積極發(fā)言努力學習，也希望大家能喜歡我。
呂昌(小聲)誰喜歡你呀自做多情。
李曉琳老師(皺了皺眉頭)好了，現在我們開始上課。同學們好!
大家(干凈利落)老師好!
呂昌(慢悠悠)老——師——好——啊!
大家有的人笑。
李曉琳老師(有點生氣，但克制自己)大家請坐，不過，說話要干凈利落。
呂昌(輕聲)嘿，這老師真好欺負，我要給她個大禮包，哈哈……。
李曉琳老師這堂課我們來學習分數乘法的意義，誰來說一下分數的意義呢。
大家舉手，除了呂昌。
李曉琳老師第三排的女生，你來回答一下。先告訴我，你叫什么。
吳芷婧(大大方方)我叫吳芷婧。分數的意義是把單位一平均分成一份或幾份，取其中一份或幾份的數。
李曉琳老師好，請坐。
呂昌(在吳芷婧坐下之前撤走了椅子)。
吳芷婧(坐到了地上)哎呀!好疼!
呂昌(哈哈大笑)活該，你真笨!
李曉琳老師(十分氣憤，但仍然壓制自己)誰干的要誠實。
呂昌(不說話卻笑得更厲害了)。
李曉琳老師(恍然大悟)吳芷婧后面的同學(呂昌)，放學留一下，老師有事情找你。
呂昌(一撇嘴，十分不屑，小聲)哼，留下就留下，有什么了不起的。
[下課鈴響了]李曉琳老師同學們再見!
大家老師再見!(呂昌沒有張嘴，快步走出了教室)。
[第二幕]。
英語課。
teacher，希望大家在以后的學習生活中多和我配合，提高英語成績。好了，閑話少說，切入正題，今天，我們先來復習幾個英語單詞，請大家把英語書拿出來。
呂昌(抿嘴笑了笑，輕聲)好啊，看咱倆以后誰治誰!
高鵬斌老師(大聲)請同學門和我一起念，girls!
大家(整齊)girls!呂昌一直沒有出聲。
高鵬斌老師bus!
大家bus!
高鵬斌老師yes!
大家yes!
高鵬斌老師chairs!
大家chairs!
高鵬斌老師those!
大家those!
高鵬斌老師school!
大家school!
高鵬斌老師好了，就到這里，同學們自己練習2分鐘，不會可以問，然后都要寫音標。2分鐘后我檢查，開始!
呂昌(嘟囔)檢查什么檢查，有那時間多玩會兒好了!算了，我就整整你!(在書上標漢字)。
[2分鐘后]高鵬斌老師好了，時間到，同學們不要再練習了，我現在開始檢查同學們的朗讀和書上的音標書寫情況!
呂昌(捂嘴笑了)哈哈，氣不死你才怪!
高鵬斌老師(檢查到呂昌了，十分驚訝，氣憤)你，你怎么能這樣這可是學習英語最不正確的方式!
李偉豪(一把搶過了呂昌的書，大聲念)girls，狗死!bus，爸死!yes，爺死!
chairs，差點死!those，都死!school，死光了!哈哈哈哈……。
大家大笑，有的拍桌子。
李偉豪老師，這叫中西合璧!!!
高鵬斌老師(氣憤)你太過分了，怎么能這樣不認真這可是學習英語最不正確的方式!
[下課鈴響了]高鵬斌老師同學們再見，呂昌放學在教室等我!下課!
[第三幕]。
大課間。
呂昌在教室里鬧，把教室搞得烏煙瘴氣，黑板擦、粉筆、書、筆、本、文具盒，都在地上，整個教室亂七八糟。
赫專研(走進教室看著鬧得意猶未盡的呂昌)你這是在干什么啊怎么可以這樣這可是我們大家的教室，馬上就要上課了，看老師怎么修理你!
呂昌(趾高氣昂)去你的，我愛怎么樣就怎么樣，你管不著，再說了，誰讓你管的多管閑事的家伙，找打是不是別以為我不敢打你，有什么了不起啊不就是優(yōu)秀生嗎又不能把我吃掉，來呀來呀，氣死你!(做鬼臉)。
赫專研(臉紅)你太過分了，我告訴老師去!(一邊說，一邊哭了)。
呂昌(幸災樂禍)你哭什么哭幼稚不幼稚啊還找老師呢，沒出息的小不點!哈哈……。
赫專研(更傷心了)你太欺負人了，不講道理的家伙!
呂昌(仰天長笑)哈哈，真是謝謝夸獎了，哈哈……(揚長而去)。
[放學后]。
(只有李曉琳老師和呂昌在教室里)。
李曉琳老師(語重心長)呂昌，我想你只是一時好玩，才捉弄吳芷婧，對吧這我能理解，畢竟你們都是孩子，調皮是肯定的，我小時候比你還調皮呢。不過，沒有關系，隨著年齡的增長，你就會越來越好的，我今天不想批評你，希望你能理解老師的一片苦心，好了，你回家吧，我看你以后的表現!對了，我都聽高鵬斌老師說了，別人標音標，你卻標漢字，這說明你十分聰明，想到了別人想不到的辦法，這一點是好的，但是，你不應該用在學英語上。你聰明，可以用在和同學交流、解題的思路上。老師相信，你同樣可以用聰明的頭腦學好英語，老師看你以后的表現，可不要讓我失望啊!你回家吧，再見!
呂昌的心靈告白。
[幾天后的晚上最后一節(jié)課]。
(李曉琳、高鵬斌兩位老師在一起)。
大家(齊聲)對!
呂昌(臉紅了，沒有出聲)。
高鵬斌老師后天就是大掃除了，希望同學們可以共同努力，完成好學校給咱們的任務，好，放學!
大家老師再見!(呂昌破天荒張了嘴)。
[兩天后的大掃除]。
到處都能見到呂昌賣力的身影。
張曉歡(一邊掃地一邊說)哎，邊亞男，你說，這個呂昌是真的變了嗎我不太相信。
李曉琳老師(對高鵬斌老師笑著說)我們成功了，他真的變了很多呢!
高鵬斌老師是啊，咱們班又多了一個好學生……。
[第四幕]。
班會。
主持人誰能上來給大家表演節(jié)目呀自愿，都可以上來表演。
呂昌(舉起了手)。
大家驚訝，小聲議論。
呂昌我有話跟老師和同學們說。
大家鼓掌。
呂昌以前，我是一個壞學生，沒有人肯相信我，也沒有人和我交朋友，所以，我就逐漸放棄了自己的未來，感覺我的未來就像一個遙不可及的夢?？墒?，這些天來，我感覺到，老師們并沒有嫌棄我，同學們對我很熱情，總之，我要給兩位老師，還有曾經被我欺負的同學們鞠上一躬。(90度鞠躬)。
大家更加熱烈鼓掌。
兩位老師(感動)呂昌，老師們都相信你，你會是一個最棒的學生。不管是現在，還是將來，你的未來都不是夢!
大家對，我們的未來都不是夢!
結尾《我的未來不是夢》音樂響起，所有演員上場齊唱。
[人物設置]。
琪琪：小學一年級學生，不愛改錯題，每天要老師和同學的催促才可以完成。
大樹爺爺：愛幫助別人，充滿智慧。
其他小朋友四個：班級的班干部，愛幫助同學。
[場景介紹]。
小學操場。
[劇本]。
背景音樂（上課鈴聲）語文課上上課了！
學生準備：一群孩子在在臺上做好動作準備，鈴聲一響，孩子們跟著音樂（紅豆）一起跑到前面唱：抬頭、挺胸、端身、正坐。點點頭，伸伸腰，我們來做健康操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀我最行。有錯題，及時改，學到的知識像大海！
四女生：琪琪，琪琪，回教室把錯題該了吧！
琪琪：真煩，你們少管我。
琪琪：同學真是煩，總是吵著我，老師真是煩，總是催促我，一道題，一個字，一個標點符號都要讓我改過來，我就是不改，就是不改。在外面玩兒多好?。。ㄌK、踢毽子、抓蝴蝶）。
大樹爺爺：琪琪，琪琪——。
琪琪：咦，誰在叫我的名字？
大樹爺爺：我是大樹爺爺，我這里有一個神奇的遙控器，可以幫助你遙控身邊的一切。遙控器只可以幫你滿足三個愿望。你拿去吧！
琪琪：遙控器啊遙控器，我想讓身邊的老師和同學都出來玩。
穿插舞蹈。
四個女同學：琪琪，我們玩累了，快回去把今天錯的題目改正過來吧。
琪琪：我不去，我不去，我不要改錯題，我不要同學和老師再來煩我。（遙控器）。
畫外音：遙控器實現了琪琪的愿望，從此以后，老師和同學們再也沒讓琪琪改過錯題，也沒有人再來找琪琪玩過，琪琪作業(yè)本上錯題越來越多，考試成績越來越糟糕，琪琪也漸漸沒有了朋友，也沒有了老師從前的疼愛和督促，琪琪很難過！
琪琪：哎，沒有一個人喜歡我了，我真想還回到從前，大樹爺爺，告訴我該怎么辦啊，我想回到從前回到老師和同學的身邊。
大樹爺爺：我可以幫你，但是你要答應我，回到從前，一定好養(yǎng)成及時改錯題的好**。
琪琪：嗯，我答應您！
大樹爺爺：你的遙控器呢，你還可以對遙控器說出你的最后一個心愿！可是，這可是你的最后一個心愿了，不能再反悔了。
琪琪：嗯，我知道了！遙控器，遙控器，我想回到回到從前，我一定會及時改錯題，好好學習！
同學又都上來，唱跳前面的歌曲。剩下四名同學。
四個同學：琪琪，琪琪，你的學習成績在全班第一了，告訴我們學習的秘訣吧。
琪琪：那就是及時改錯題啊。
四個同學：是嗎，那我們都來做改錯小明星吧！
齊：小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；
早起早，不懶睡，背著書包上學去；
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
勤思考，勤動腦，積極發(fā)言才最好；
寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低；
有錯題，及時改，消滅隱患勝一切；
好**，早養(yǎng)成，自強奮進有活力。
齊：好學生，愛學習，天天向上爭第一。
人物：楊老太太（簡稱楊）。
歐陽醫(yī)生（簡稱歐）。
林護士（簡稱林）地點：某醫(yī)院內科病房時間：某日上午九點。
前景：楊老太太糖尿病多年，因近日血糖控制不理想入院。
林：楊奶奶，你好，我是你的床位護士，我姓林，雙木林的那個林，您就叫我小林就好了。您請坐下，休息一會，我為您做個健康評估。
楊：好的，小林護士，你好年輕啊，剛工作不久吧？林：我在這醫(yī)院都快工作三年了。
楊：真的啊，真看不出來，你們護士一天工作也蠻辛苦的。
林：還好啊，楊奶奶，我都習慣了。請您伸出手，我為您量下血壓‥‥好了，楊奶奶，您平時血壓保持的不錯，都在正常范圍之內。
楊：我平常都是按醫(yī)生的處方服用降壓藥的，所以控制的很好，就是血糖一直不是控制的很好。
林：楊奶奶，這是歐陽醫(yī)生，您的主治醫(yī)生。歐:您好，老太太，我是您的主治醫(yī)生，您以后有什么不舒服的地方，可以叫護士們喊我就行了。楊：歐陽醫(yī)生啊，你一定要幫幫我啊，我患了糖尿病多年了，就是不能把血糖控制住，老是往醫(yī)院跑，遭罪啊。
歐：您也別太操心了，既然進來了，就好好住著，血糖的事情有我們呢！楊：那就勞你費心了。
林：是啊，楊奶奶，既然歐陽醫(yī)生也這么說，你一定要有信心啊。
歐：老太太，根據您的健康資料及抽血化驗結果，我們?yōu)槟贫艘粋€治療方案，就是藥物+飲食+運動相結合。您平時就是運動太少了，飲食不控制，才會使得血糖控制不佳。
楊：哎，人老了，就懶得動了，平時老是覺得肚子餓，嘴巴也就關不住了。歐:飲食療法是治療糖尿病重要方法之一，特別對于老年、肥胖、病情較輕者可作為主要治療方法。適量運動能提高肌肉利用糖的能力，降低血糖、減少胰島素的需要；還可使老年人動脈管壁中的膽固醇移出增多而沉積減少，有效地防止或減緩動脈硬化和高血壓的發(fā)展。而磺脲類藥物是治療糖尿病的首選藥物，最常見的副作用是低血糖，所以您老身邊還要準備一些食物，具體的讓您的床位護士為您講解一下，我還要去幫您開醫(yī)囑，先走了。
楊：謝謝啊，歐陽醫(yī)生，您去忙吧。
林：楊奶奶，我現在為您講解一下糖尿病的相關健康知識。對老年患者的飲療，要合理膳食：要定時、定餐、定量、定營養(yǎng)素，多食糙米、麥面、魚類、蛋類、新鮮水果及蔬菜；同時應注意避免食動物肝、腎、心、魚卵等食品。
楊：我最喜歡吃魚卵了，那以后不是不能吃啊?林：楊奶奶，為您的健康著想，您以后要戒口了。楊：那好吧。
林:接著就是運動療法了，剛開始的運動量不能過度，運動方式以散步為適宜。運動前應有5～10分鐘的熱身和放松；每周散步3～4次；每次30分鐘左右，重視運動中和運動后的感覺，出現呼吸費力、頭暈、面色蒼白等癥狀及時停止運動。您雖然住院了，但是我們醫(yī)院后面有個花園，您可以在那做運動，那里的風景很美。
楊：真的啊，那好啊，平常就是因為住的樓層太高，就不喜歡下樓，所以運動的少了。
林：還有糖尿病足是糖尿病致殘、致死的嚴重原因之一，嚴重威脅糖尿病患者的健康，您平常沒事時可以做做腳部運動：如提腳跟、甩腿、坐椅運動；還要保持雙腳干凈、溫暖、穿柔軟寬松的襪子和鞋尖寬、后跟稍窄的堅固的鞋，選大小適中的鞋墊，并且注意防止燙傷、外傷、電擊傷。
楊：這么嚴重啊，我現在開始要好好注意了。林：糖尿病是一種慢性疾病，治療措施不是“藥到病除”的短暫過程，而是大部分時間在醫(yī)院外自我管理。所以，您現在在住院，我們可以監(jiān)督您，您以后出院回家了，也要注意啊，想您這種情況，以后會經常服用降糖藥物，身邊一定準備一些含糖食物，以防發(fā)生低血糖反應。
楊：我這病也可以吃糖嗎？
林：楊奶奶您，誤解我的意思了，我是說，您服用某些降糖藥物后，不及時進食，會發(fā)生頭暈，乏力等低血糖反應，就要含一顆糖，可以緩解了。楊：哦，我明白了，謝謝啊，小林，跟我講解了這么多，我以后一定會注意的。林：您能明白就好了。
經過一個多月醫(yī)護人員的悉心照料下，楊奶奶的血糖很快就控制住了。楊奶奶出院后，按照小林護士跟她說的那樣做，血糖一直很平穩(wěn)，沒有在住院。
主持人甲：觀眾朋友們大家好，歡迎收看南理工校園衛(wèi)視.
主持人乙：近月，我校發(fā)生多起學生被騙案件，給校園帶來了很多不良影響.
主持人甲：而昨天發(fā)生地這起案件不僅學生被騙了，而且啊，連家長也被騙了.
主持人乙：這究竟是怎么回事呢?現在我們現場回放哈。
情景一：
小杰伸伸懶腰，出場了.兩個騙子從另一邊出場，各自打著電話(注意隔一段時間掛一次，嘴還要動起來)。
小杰：今天沒事做好無聊啊，唉，還是上網看看新聞吧.
旁白：小杰打開電腦，正在瀏覽新聞.
小杰：現在騙子可真狡猾啊，竟然利用人們地義氣和善良進行行騙，看來我得處處小心啊!
小杰：利比亞又被炸了!嘖嘖嘖……。
旁白：這時手機響起來了.是一個不認識地號碼.(看好小龍地表演，蔡芽保持)。
騙子甲：喂，是小杰嗎?
小杰(奇怪中……)：是啊，你是哪位啊?
騙子甲：嘿嘿,你怎么連我地聲音都聽不出來了啊?
小杰：你到底是誰啊?再不說我掛了啊?
騙子甲：別啊,給你三次機會，猜猜我是誰?
旁白:小杰這時心中一震.
小杰(想)：靠,這不是剛才看到地那個電話騙局嗎,。
小杰：喂，騙子，你地臺詞是不是該改一下啊?
騙子甲：額......被你識破了..
恩，信不信我會一直電話騷擾你啊?
小杰：那你信不信你騷擾我我就關機啊.
騙子甲：不信.
旁白：于是小杰關機了.將手機扔在了一旁.
小杰：這死騙子，竟敢侮辱我智商，我勒個去去去啊!
小杰繼續(xù)瀏覽新聞.
小杰:吉林人黃西，紅遍美國地小沈陽。
哈哈哈哈哈一點也不搞笑.
(拉開電腦桌前地窗簾)。
小杰：哎喲，天氣不錯嘛!
(小杰拍著籃球出去了)。
兩騙子保持原狀(兩位辛苦了)。
情景二。
杰爸爸杰媽媽坐在沙發(fā)上，杰爸爸看報紙，杰媽媽織毛衣。
杰媽媽：老公.
杰爸爸繼續(xù)看報.
杰媽媽：老公?
杰爸爸輕輕嗯了一聲。
杰媽媽：老公我在跟你說話呢!
杰爸爸嘆了口氣，轉過身來。
杰媽媽：老公啊，小杰最近沒有打回來電話吧?
杰爸爸轉過身去，繼續(xù)看報紙說：哪次電話不是你去接?
杰媽媽掐指一算：那就是沒有了，哎呀這臭小子，天都沒打回來電話了，生活費夠不夠?難道是搞對象了?......資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
杰爸爸：哎呀，那么想他地話你打過去不就得了嗎?
杰爸爸轉過身來哀求狀說：親愛地，讓我耳根子清凈一兒會吧，求求您了!
杰媽媽：好好好我馬上就打.戀愛時啊我是你地氧氣，婚后我是你地空氣，現在啊我是你地二氧化碳.
杰爸爸打開電視機.
杰媽媽撥了電話，但(您所撥打地電話已關機)。
杰媽媽：咦?老公怎么關機啊?小杰手機平時二十四小時都是開著地?是不是出事了?
杰爸爸：你擔心個啥，兒子繼承了我地優(yōu)良基因，難免會被女生騷擾得關機嘛!(喜洋洋音樂響起來)快過來，喜洋洋快要開始了!資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
旁白：過了一會兒，(電話鈴響)電話鈴響了.
杰媽媽(沖過去笑著說)：“準是那臭小子!我去接”
(杰爸爸將喜洋洋音樂放小)。
杰媽媽：喂，兒子!
騙子乙：喂，你好，請問是小杰地家里電話嗎?
杰媽媽：是啊，我是小杰地媽媽，您有什么事嗎?
騙子乙：我是南京赤腳大仙醫(yī)院地醫(yī)生，你們家小杰在今天早上發(fā)生了嚴重車禍…….
杰媽媽:什么，小杰出車禍了?(杰爸爸跑過去)他現在怎么樣?嚴不嚴重?
騙子乙：額，小杰現在正處于極度昏迷狀態(tài)，情況十分危險，
杰爸爸搶過電話:小杰現在怎么樣拉?
騙子乙:額，小杰今天早上出車禍了，需要立即動手術，你們趕緊在四十分鐘內來醫(yī)院交五萬塊錢手術費。
杰爸爸大吼:人命重要還是錢重要?我們在北京，四十分鐘到機場都不可能，我們趕不到醫(yī)院交錢你是不是就不管了?資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
騙子乙：杰爸爸，莫激動莫激動，先交錢再做手術也是醫(yī)院地規(guī)定嘛!這樣吧，要是來不及趕過來地話，就先把錢打到我們醫(yī)院地賬戶上也行啊!我們會幫你辦好手續(xù)地，賬戶號你記一下：資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
杰爸爸：好好好，快拿筆來，醫(yī)生啊你說吧.
騙子乙：，記好了嗎?時間就是生命啊，快點打錢吧.
杰爸爸：醫(yī)生，你一定要救我兒子，錢馬上就會打過去地.你要五萬我打十萬，你要給我兒子用最好地設備最好地藥.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
騙子乙強忍住笑：咳咳，我會盡我所能.
杰媽媽在旁泣不成聲：一定要啊，醫(yī)生，我只有這一個兒子.
騙子乙掛掉電話得意地說：真是傻得雷同。
杰爸爸拿著存折說:老婆，我到樓下匯錢，你在家里等電話啊。
杰媽媽：唉，外套!(兩人下臺)。
旁白：很快杰爸爸就將十萬塊錢匯入了那個賬戶.(騙子擊掌后歡呼雀躍地下臺)。
情景三：
杰媽媽：小杰，你醒過來了嗎?爸爸媽媽馬上就到南京了看你了!
杰媽媽傷心地哭了起來。
小杰：什么醒不醒啊?你們來南京干嘛?
杰媽媽:你早上不是出車禍了嗎?
小杰：車禍?啊???(小杰繼續(xù)聽電話狀)。
主持人乙：隨后，杰媽媽將事情地原委告訴了小杰，兩人才幡然大悟.
小杰和杰媽媽齊聲說：上當了!
主持人甲：騙子們冒充學姐學長混入新生宿舍讓我們填寫一些表格什么地獲得我們地信息，然后冒充同學給我們打電話，或者給我們地家長打電話進行詐騙.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
主持人乙：所以我們大學生不要輕信陌生人，隨便把自己地個人信息泄露給他人.
主持人甲：我們在增強自身防騙意識地同時，也不要忘記提醒家長和周圍地親朋好友，以便揭穿騙子地新招.
主持人乙：讓騙子地詭計無處可施.
主持人甲：好了同學們，今天地節(jié)目就到這里結束，感謝大家地收看.
主持人乙：下期節(jié)目我們再見.
(音樂響起)大家一起向觀眾鞠個躬吧!
道具準備：小黑板一個、帽子一個、眼鏡一副、桌子兩張。
人物：解說員、老師、學生三個(甲——文靜優(yōu)雅，學習認真，嚴謹;乙——調皮搗蛋、典型的空想主義者，只說不做;丙——學校里面的“小混混”，沒有奮斗目標，在學校度日如年;)。
旁白：這是西陽中學八年級的一個班，接下來即將開始張老師的一堂語文課，我們一起來看他們班這些可愛的學生們。
甲：在課前正在埋頭預習課本，顯得認真而從容。
乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平涼的大路上……(斜坐在課桌上，唱)。
丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡直是癡人做夢，(帶著鄙視的眼神說)，還是老古人說的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞呀。
乙：你說啥，你怎么罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領口)。
甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣子)。你說你們兩個，一個是白日做夢，一個是稀里糊涂的，也不知道一天趁著現在美好的時光，多學點東西，去追求一個好的未來，只說不做能出息嗎?沒有理想，度日如年的在學校能有出息嗎，你們出息啦，太陽會從西邊升起來，東邊落下去?(意味深長的說，并用手從東邊劃過到西邊)。
乙：東方紅，太陽升，咱班出來個李富翁，他為自己謀幸福啊，一天過得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬5人搞笑校園勵志搞笑話劇劇本《今天和明天》5人搞笑校園勵志搞笑話劇劇本《今天和明天》。(自己編調子，唱出來)。
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!
旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。
老師精神煥發(fā)地走進了教師。(戴一副眼鏡)。
三位學生起立喊老師好(三位抑揚頓挫，錯位喊)，老師說同學們好，請坐。
老師領讀：學而時習之，不亦說乎;行有余力，則以學文;敏而好學，不恥下問;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
甲：認真跟讀;乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機;丙：俯首桌子，睡得呼呼。
(伴有輕微的呼嚕聲)。
張老師：乙。
乙：哦，倉促起立。
乙：………………(低頭不語)。
老師：還是咱們的丙同學好啊，你們看看人家，兩耳不聞課堂語，一心只讀周公夢啊5人搞笑校園勵志搞笑話劇劇本《今天和明天》話劇劇本。
乙：唉，我爸當初沒有給了我很多錢，現如今啊，我再也沒有做過白日夢，因為白天我都是開著自己的拖拉機，耕田種地，為祖國修理出一塊平整的土地是我義不容辭的責任。
丙：等我一覺睡醒，老師不見了，周公不見了，只有我找不到方向的迷茫!
甲，乙，丙：世上沒有后悔藥，只有好好把握我們的今天，才能更好地擁有明天的美好生活!讓我們一起努力吧!(一起大聲說)。
鞠躬，退下。
《警察與小偷》劇本。
人物：警察，小偷，老大爺，搶包人。
小偷從舞臺一側出場，邊走邊唱：“聽媽媽的話，別讓她傷心...”然后走到臺中央，對臺下觀眾自我介紹“大家還認得我不，我就是陳小二。對，就是那年望風的小偷。經過黨的教育，我決定好好做人!媽媽告訴我，這個月是雷鋒月，要我向雷鋒同志學習，為了不讓媽媽再為我操心，我要......”
“啊!有人搶包，快抓搶包賊，快”這時老大爺，搶包人從另一側出場。搶包人從老大爺手里搶過包，老大爺也摔倒在地，搶包人拔腿就向小偷這邊跑來。
“站住!”小偷很及時的攔住了搶包人“小子，光天化日之下搶劫，還搶老人”
搶包人：“嘿，管閑事的，怎的?想做活雷鋒啊?”
小偷：“對，說對了，這閑事我管定了。把包放下?！?BR> 搶包人：“不放，你能把我怎么樣?”
小偷：“怎么樣?就這樣。”說著，小偷撲向搶包人，兩人扭打在一起。經過一番廝打，小偷終于把搶包人制服。小偷把包拿在了手里，一只腳踩在搶包人身上“小子，服了吧!”
這時，警察扶起被推倒在地的老大爺，向這邊走來。
警察：“老大爺，搶包的在哪?”
老大爺指著臺中央的方向說：“在那”
來到小偷身邊，警察放開老人，上前觀看。
警察：“咦?這不是陳小二嗎?
小偷：“是我，警官好!”小偷一看到警察，有些害怕似的。
警察：“你最近都干什么了?”
小偷：“沒，我什么也沒干?！?BR> 警察：“沒干?手里的包?”
小偷：“包是老大爺的!”小偷把包還到老人手中，回頭看了一眼趴在地上的搶包人，然后對警察說：“再見，警官”
警察：“陳小二，去哪?”
小偷：“回家”
警察：“回家?搶了包把人打到還回家?”
小偷：“誰搶包啦?”
警察：“你，誰?自己做的事不知道?”這時，一旁的老大爺著急啦，要對警察說什么，只是剛剛被搶包，驚魂未定，光張嘴，發(fā)不出聲音。警察看到啦，還一個勁勸說：“老大爺，這有我呢，我給你做主，您老看我的!”
小偷：“我，搶包?您老哪只眼睛看見我搶包打人啦?”
警察：“我兩只眼睛都看到了，剛才還踩著人家呢”
小偷：“得，我在您老眼里就是壞蛋一枚”這時，還趴在地下的搶包人一聽，形勢對自己有利，爬起來就想跑。小偷上前一把抓住了他：“壞蛋，還想跑，欠揍是吧”
警察：“陳小二，還想打人?”
老大爺：“你錯了”
警察：“是，錯了要改，不能繼續(xù)錯下去?！?BR> 小偷：“我......”
老大爺：“警察同志，是你錯了。”
警察：“我，我錯哪了?”
老大爺：“警察同志，我的包是他搶的(指著搶包人)，是這位陳小二同志看到了，攔住他，搶回了我的包。這位陳小二同志真是好樣的，你看他都受傷啦。(老大爺回過頭，激動地拉起小偷的手說)陳小二同志，謝謝你，這包里是我剛從銀行里取的錢，是我老伴要做手術的救命錢，太感謝你啦。(說著，老大爺從包里取出伍佰元，就要給小偷)孩子，這你收下?！?BR> 小偷：“大爺，我不能收，不能收，這時我應該做的”
老大爺：“好孩子，你真是活雷鋒啊!”
小偷：“雷鋒?大爺，您說我是雷鋒，我這樣做像雷鋒?”
老大爺：“是，你就是現代的活雷鋒!”
這時警察走上來，很堅定地說：“對，陳小二同志，你是”
小偷：“警官同志也這么認為，我真的學了一回雷鋒?”
警察：“沒騙你，怎樣，做雷鋒的感覺如何?”
小偷：“做雷鋒的感覺真好!我要告訴媽媽，我也做了一回雷鋒?！?BR> 警察：“只做一回?”
小偷：“不，我要一輩子都學雷鋒，我要把雷鋒永遠留在我身邊!老大爺，走，我護送你回家。”
接下來，由4個女生為大家表演舞蹈《學習雷鋒好榜樣》。
最后，大家集體謝幕。
天使的聲音。
時間：星期二午時班隊課上。
地點：教室。
人物簡介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關心學生。
辰辰：班中問題學生，父母離異。
點點：中隊長。
其他學生（楊楊冰冰好好等）。
劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準備好了嗎？
眾生：準備好了……（坐得很端正）。
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……。
劉教師（皺眉，轉向黑板，做寫字狀）：哪個小組最有精神，我就給哪個小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學都對辰辰指指點點，表示憤怒）。
楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉教師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手，教師示意她發(fā)言）。
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽！
（辰辰這一組的同學都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）。
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）。
楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語、做小動作，真的太厭惡了！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對，教師！他不講個人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說，不讓他坐我后面！
（其他學生，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低，劉教師的神情也越來越嚴肅。）。
（大家你看看我，我看看你）。
好好：我覺得他能夠一個人坐！
楊楊：對！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟！（全班哄笑）。
冰冰：讓他一個人坐在教師講臺跟前，讓教師來。
校園心理情景劇心得體會篇十一
近日，我參加了學校舉辦的一場關于校園欺凌的情景劇表演，深刻感受到了校園欺凌對受害者和家庭的傷害以及帶來的負面影響。下文將會從我所觀察到的劇情、演員的表演、感受與體會等方面展開講述。
第一段：劇情傳遞的信息。
情景劇的主要故事情節(jié)是講述一位被同學欺凌的女孩和她的家庭經歷。從她的心理狀態(tài)被描繪得逼真到心靈創(chuàng)傷的深刻印象，以及孤立的感受，讓我們進一步的看到了被欺凌者內心的抵抗和痛苦的現狀。而欺凌者角色通過這個故事也穿插涉及到了家庭環(huán)境，以及在學校教育工作給孩子們營造更好的環(huán)境的導師心得體會。劇情傳遞了一個重要的信息，那就是校園欺凌對受害者的傷害是巨大的，同時也需要教育工作者的關注和引導。
第二段：演員的表演給人以啟示。
劇情的展開和演員的表演技巧以及他們深刻的角色理解是密不可分的。演員們在表現角色的時候，個個看起來十分投入，刻畫得十分深入，使得我們能夠接受到角色所面對的困難和痛苦。演員把故事通過豐富的細節(jié)和語言通過情感的表達傳遞給觀眾，著實讓我深刻的體會到了被欺辱者的孤獨和沮喪。演員們的表演給我們的啟示是，要做到身臨其境的表演一個角色的時候，就需要把自己融入角色中，讓角色變得栩栩如生。
第三段：對于家庭的人際關系有影響。
情景劇還深刻地詮釋了家庭的情感關系對于孩子的成長和熏陶的深遠影響。劇中欺凌者父母的態(tài)度和行為（情景劇的演員）展示了父母對于孩子的態(tài)度和家庭關系帶來的影響，以及關于合理管教孩子的方法。讓我們感受到了經過合理的教育和培養(yǎng)，合理的人際關系可以極大的影響一個人的發(fā)展與進步。
第四段：體會到同學的重要性。
情景劇中，受害者很孤單，沒有人站在她一邊。她拼命的尋找支持，卻發(fā)現任何一個人都不會支持她。劇中展現的同學頻繁迫害她的情況同樣也表現了當今學校中課堂關系和日常關系之間的緊張關系。其讓人們的關心到校園欺凌的威脅，感受到了同學與壓力之間的聯系，并通過這個情景劇的演繹，使得人們認識到了領導及教育工作者的支持對于解決校園欺凌所起到的重要作用。
第五段：呼吁所有人共同關注校園欺凌。
在此，我呼吁所有人都能關注到這篇文章，我也呼吁大家去關注校園欺凌的問題。只要教育工作者，同學們以及家長共同努力，我們才能成功的減少校園欺凌不只對受害者和家庭的負面影響，而且讓每個人都能獲得更好的教育和生活體驗。我們應該積極關注學校和地方政府的關于校園欺凌事件的政策變化，將校園欺凌變?yōu)檫^去時。
總之，通過情景劇的體驗，我不僅受到了啟示，還進一步認識到了校園欺凌的深度和危害性，以及了解到從種種方面如何一起解決并消除這個問題，也成為一名更加有意識關注校園欺凌問題的人。
校園心理情景劇心得體會篇十二
隨著社會飛速發(fā)展，校園欺凌現象日益嚴重，為了引起學生們對此的關注和重視，我的班級參加了一場校園欺凌情景劇的表演，并深刻領悟到了校園欺凌的重要性。在這里，我想分享我對這次表演的心得和體會。
第一段：劇本的選題與角色設定。
我們班演的情景劇是關于校園中受欺凌的少年，以及他在家庭與同學朋友的幫助下，最終解決問題的內容。在本次劇本的選題與角色設定中，我收獲最大的是意識到了人與人之間的目的性與共生關系。
第二段：導演的精心指導。
本次情景劇的導演是一名有著數年劇場經驗的老師，他對每個角色的表演技巧進行了詳細講解，并不斷引導我們去思考角色的情感與心理變化。在導演的精心指導下，我們的表演不斷完善，也逐漸明白了表演的藝術重點。
第三段：媒介的力量。
我們的情景劇演出，通過校園廣播、視頻、微信等多種媒介，讓更多的同學、老師和家長了解到校園欺凌的危害，以及如何預防、避免、及時發(fā)現并處理校園欺凌事件。這種有聲有色的宣傳方式，讓我們了解到了媒介的強大威力，也深刻領悟到了信息傳播的重要性。
情景劇不僅是一種創(chuàng)新與表演形式，它也是一種社會責任，是關愛和呼聲的表現。我深深地意識到，作為一名參演者和觀眾，我們肩負著呼喚互助與守衛(wèi)正義的社會責任。我們要不斷學習提高，為保障校園安全、促進社會和諧而盡自己的努力。
第五段：態(tài)度升華與成長。
最后，在這次校園欺凌情景劇中我收獲最大的是，我們深刻領悟到了校園欺凌的嚴重性與影響，以及目擊、揭穿和制止校園欺凌事件的勇氣。這種態(tài)度的升華，不僅讓我們成長了很多，也讓我們擁有了更為美好的未來和前景。我們要有情懷，傳遞愛，校園欺凌現象的根除也需要我們每個人的共同努力。
總的來說，校園欺凌情景劇是一種很好的學習和溝通平臺，能夠讓我們更好地了解校園欺凌現象，也培養(yǎng)了我們協作、合理分工、管理和溝通等能力。希望在今后的日子里，我們能夠不斷努力，成為一個有愛、有責任的好學生。
校園心理情景劇心得體會篇十三
各學院：
為普及心理健康教育知識，提升大學生的心理健康水平，豐富校園文化生活，吉首大學心理健康教育指導中心特舉辦校園心理情景劇大賽，通過演繹發(fā)生在大學校園里的學習、生活、交友、情感等各方面的生活場景，引導廣大大學生悅納自我，熱愛生活，健康成長。
心理情景劇匯演是指選取大學生活中在學習、生活、情感等各方面的生活場景，以藝術的方式進行加工，演繹出主人公的恐懼、焦慮、自卑、虛榮、煩惱等各種不同的心理困惑，和心理現象，然后通過某種啟迪，某一事件、某次經歷或接受心理輔導實現心理的成長。為學生提供一個通過表演解讀自己、解讀生活、促進心理健康的平臺。
一、活動對象：
吉首大學全校學生
二、活動流程：
2、全校組織初賽選拔優(yōu)秀劇目進行復賽
3、全校復賽，評選一、二、三等獎和特別獎
三、活動時間地點
報名時間: 即日起至11月22日
初賽時間：12月1日晚7：00
初賽地點：老校區(qū)大禮堂
復賽時間:12月中旬 詳見復賽通知
四、節(jié)目報送方式
請將節(jié)目負責人姓名、聯系方式。所挑選的劇本名稱和劇本內容發(fā)到活動主辦組郵箱，地址http://，或將交至大學生心理健康教育指導中心（新校區(qū)黃永玉博物館對面）
聯系電話：07438564682
主辦 ：吉首大學大學生心理健康教育指導中心 承辦：吉首大學心援社
吉首大學校學生會心理部
為加強大學生心理健康教育，提高大學生心理素質，促進大學生健康全面發(fā)展，營造積極、健康、陽光的校園心理文化，心理健康教育中心將面向各學院開展校園心理情景劇大賽，現將有關事項通知如下：
一、 活動主題：“理工故事，心情演繹”
二、 活動目的`：借助心理情景劇在校園的宣傳平臺，為學生提供一種發(fā)現、思考及解決自身問題的思維方式，更好的適應學習生活、培養(yǎng)積極的成長態(tài)度。
三、參賽內容：心理情景劇本要體現理工大學在日常生活、學習、情感、人際交往、就業(yè)、網絡成癮等方面所折射的心理現象，反映其內在的心理沖突和調整過程。形式靈活，可采用話劇、小品、音樂劇和舞蹈劇等多座形式。
四、 劇本要求
1·內容緊扣主題，思想內容積極向上，具有引導性和教育性，貼近同學生活；
2·體現心理元素：如角色心理現象、心理活動、心理沖突、心理調整等;
3·原創(chuàng)劇本，字數不限（一個心理劇大約在15分鐘內完成）。
五、 比賽流程
1·組織培訓:心理健康教育中心3月組織開展第9期“陽光心使”骨干培訓，進行相關的知識講座。
2·劇本征集：參賽劇本（包括電子文本和打印稿）需注明學院、姓名和聯系方式，4月10日前發(fā)至學院心理發(fā)展中心，再以學院為單位于4月13日前提交到學校心理健康教育中心。
3·劇本評比：4月20日之前完成劇本的評比，公布入圍劇本。之后，入圍劇本排編。
4·比賽匯演：5月25日前后進行校園情景劇比賽。
學生工作部 心理健康教育中心 校團委
校園心理情景劇心得體會篇十四
近年來，心理劇情景劇在學校和社會上逐漸興起，通過表演的方式，讓觀眾深入了解人們內心的思想和情感。作為一位參與心理劇情景劇實踐的學生，我深深感受到了它對于個人心理健康和社會交往的重要性。在這段時間的實踐中，我體驗到了團隊合作的重要性、個人表演技巧的提升以及對人性的更深層次的了解。在這篇文章中，我將分享我在心理劇實踐中獲得的心得體會。
首先，團隊合作是心理劇情景劇實踐中不可或缺的一環(huán)。在我們的實踐過程中，每個人都有自己的任務，比如演員需要熟練掌握劇本和角色，導演需要統(tǒng)籌安排，舞美和道具組需要處理舞臺布置。大家都需要密切配合，才能真正展現出心理劇的魅力。正是通過這樣的合作，我們的劇組才能在舞臺上展現出精彩的演出。這讓我明白了團隊合作對于一個項目的重要性，也增進了我和團隊成員之間的默契和友誼。
其次，心理劇情景劇實踐提升了我的個人表演技巧。在這個實踐過程中，我需要扮演不同的角色，去體驗他們的情感和思想。通過角色扮演，我學會了更好地理解和表達自己的情感。我學會了調整自己的語調、肢體語言和表情，以更好地配合角色的需要。這不僅提升了我的演技，也讓我在日常生活中更加懂得如何去表達自己的需要和情感。在我與他人交流的過程中，我可以更好地理解他人的情感并給予支持。
此外，心理劇情景劇實踐也使我對人性有了更深層次的了解。通過角色扮演，我接觸到了各種各樣的故事和情節(jié)，包括愛情、友情、家庭、人際關系等方面的問題。這些故事使我更加關注人們內心的矛盾和掙扎，也讓我明白了人性的復雜性。通過觀察和演繹這些角色，我更加了解了人們的情感和需求。這讓我更加善于傾聽和理解他人，在與他人相處時更加關注他們的情感和需要。
最后，心理劇情景劇實踐給我?guī)砹顺砷L和自信。在實踐過程中，我不斷面對自己的不足和挑戰(zhàn)，但通過不斷地排練和反思，我逐漸克服了這些困難。我發(fā)現自己能夠在舞臺上自如地表演，并且能夠表達自己的思想和情感。這種成長和成功經歷讓我更加自信，也讓我更加勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)。
總結起來，心理劇情景劇實踐給予我團隊合作的經驗、個人表演技巧的提升、對人性的更深層次理解以及成長和自信。這次實踐讓我認識到了心理劇對于個人心理健康和社會交往的重要性，也讓我更加熱愛演藝事業(yè)。我相信，在未來的發(fā)展中，我會繼續(xù)利用心理劇情景劇這個平臺去探索和表達自己的情感和思想，同時也希望能夠通過自己的表演幫助更多人理解和關注內心世界。
校園心理情景劇心得體會篇十五
伴隨著學業(yè)壓力、人際關系和自我認知等一系列挑戰(zhàn)，校園生活常常成為青年時期最關鍵的階段之一。在這個階段里，我們通過面對各種種種各樣的問題和困惑，學會了如何理解自己的情緒和感受，并發(fā)展出一種健康的心理狀態(tài)。在我個人的校園經歷中，我獲得了一些寶貴的心理心得，總結出了幾點對于校園生活的體會。
首先，培養(yǎng)擁有積極心態(tài)的重要性。在校園生活中，每個人都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，如考試壓力、社交困難、職業(yè)選擇等。這些問題可能會給我們帶來焦慮、壓力和無助的情緒。然而，積極心態(tài)能夠幫助我們從正面角度去面對困難。我曾經遇到過一次考試失敗的經歷，一開始我非常消沉，但隨著時間的推移，我逐漸意識到這是一次寶貴的教訓。我開始審視自己的學習方法和時間管理，重新制定了學習計劃，并在接下來的考試中取得了較好的成績。從這個經歷中，我明白到，積極的心態(tài)能夠激發(fā)我們的潛力，讓我們更好地面對學習和生活中的困難。
其次，學會與他人溝通和建立良好的人際關系是十分重要的。在校園生活中，我們會與各種各樣的人接觸，如同學、老師和校園工作人員等。與他人的良好溝通和建立良好的人際關系是一種成功的關鍵。我記得在大學的第一學期里，我遇到了很多新的人，我刻意地參加了一些學校的社團活動，通過活動結識到了很多志同道合的朋友。我們交流經驗、互相鼓勵和支持。這些關系不僅豐富了我的生活經歷，也對我的學術和職業(yè)生涯產生了積極的影響。通過與他人溝通和建立人際關系，我逐漸學會了傾聽他人的觀點，接受不同的觀點和意見，并培養(yǎng)了良好的團隊合作能力。
第三，關注自己的身心健康。在校園生活中，學業(yè)壓力和各種活動的安排常常使我們身心俱疲。然而，關注自己的身心健康是我們保持良好心理狀態(tài)的一個重要環(huán)節(jié)。對我來說，我發(fā)現運動對于緩解壓力和提高注意力非常有幫助。我經常參加校園的運動活動，如慢跑、籃球和瑜伽等。這些活動不僅讓我身體健康，還幫助我放松心情和集中注意力。此外，我還培養(yǎng)了一些興趣愛好，如繪畫和閱讀，讓自己能夠從繁忙的學習和工作中脫離出來，享受屬于自己的美好時光。
第四，樹立正確的自我認知和自尊意識。在校園生活中，很容易陷入對自我的否定和質疑中。然而，正確的自我認知和自尊意識是我們發(fā)展健康心理的基礎。我們每個人都有自己的長處和優(yōu)點，同時也會有自己的不足和缺點。接受自己的不完美并學會自我接納是一個長期的過程。在校園生活中，我學會了關注自己的成長和進步，而不是過分關注他人的評價和比較。我努力培養(yǎng)自己的興趣和能力，并在不斷努力中追求自己的目標。這種正確的自我認知和自尊意識讓我更加自信和堅定地面對挑戰(zhàn)。
綜上所述，校園生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的階段。在這個階段，我們需要培養(yǎng)積極心態(tài)，學會與他人溝通和建立人際關系，關注自身的身心健康，并樹立正確的自我認知和自尊意識。這些心理心得在我的校園生活中起到了積極的引導作用，并為我未來成長奠定了堅實的基礎。我相信，只要我們能夠善于傾聽內心的聲音，并不斷努力和成長，我們一定能夠度過這段充實而有意義的校園時光。
校園心理情景劇心得體會篇十六
2017年5月8日下午，我?！皟A聽你音，愛暖我心”第六屆校園心理情景劇大賽在大學生活動中心隆重舉行。學工處副處長團委書記周妍老師、心理研究室主任吳美娟老師、及六系指導老師出席活動，并擔任情景劇大賽評委。全校近300名師生參加本次活動。
本次大賽由學院六系共同參加。比賽中，演員們的精彩演繹，用歡笑與淚水詮釋了大學生心理成長的歷程。各系特色鮮明的心理情景劇，映射出現代大學生心理情感世界的新歷程，突出主題又不失趣味，起到了良好的心理教育效果。節(jié)目凸顯出同學們的聰明才智，閃現出現實生活中的亮點，仿佛讓人身臨其境，使臺下的觀眾們在觀看過后心靈都受到了極大的觸動，贏得了熱烈掌聲。經過一番激烈的角逐，紡化系選送的.《青春蛻變》榮獲一等獎，服裝系陳前同學、紡化系紡織143a孫凱同學分獲最佳男女演員稱號。
心理情景劇大賽是我們校心理健康教育工作的常規(guī)活動，今年是第六屆。本次大賽展現了大學生的創(chuàng)新能力，為提升大學生心理素質，塑造健康心理提供了良好的借鑒和幫助，在豐富了校園文化的同時，為校園心理健康教育做出了積極貢獻。
節(jié)目最后，吳美娟老師對本次大賽做總結并給予極高評價。同時，她也呼吁全校師生重視心理健康，共同提升心理素質。
文：楊兆東
圖：孫令偉 審：吳 帥 2017/5/9
11月19日夜晚7點計算機與通信工程學院（電子信息工程學院）學生會心理部與文藝部在三教樓208舉辦了校園心理情景劇大賽。部分領導與老師出席了本次活動并觀看比賽。
本次大賽有學院多只隊伍參加。在比賽中，選手們將感情融入在角色，用歡笑、淚水演繹著大學生的心理成長歷程。各參賽團隊都有自己鮮明的特色，反映了當代大學生的心理世界、情感空間以及新路歷程，主題性與趣味性兼?zhèn)?，起到了寓教于樂的心理教育效果。同學們充分發(fā)揮自己的聰明才智，在現實生活中尋找閃光點，有的節(jié)目輕松愉悅，有的節(jié)目溫暖感人，還有的節(jié)目令人捧腹，但不管什么風格的節(jié)目，都使同學們在觀看過后心靈受到極大的觸動。臺下觀眾反應熱烈，大賽在掌聲，笑聲圓滿閉幕。 本次大賽展現了學生將現實生活與創(chuàng)新相結合的能力，為學生心理素質的提升，健康心理的塑造提供了良好的借鑒與幫助，在豐富了校園文化的同時，為校園心理健康教育做出了積極貢獻。
校園心理情景劇心得體會篇十七
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前言：金色的5月悄然來臨，不僅帶來了春天的喜悅，也帶來了春天的幸福。此時此景，心理活動月走進大學校園，激起一番競相開展心理活動的勝景。我們經濟與管理學院，在領導的大力支持下，在黨總支的領導下，如火如荼地開展著我們自己的心理活動。我院將以開展校園心理情景劇的方式拉開心理活動月的帷幕。
一、活動目的和意義
為了宣傳心理健康知識，提高大學生對心理問題的認識，增強對心理問題的免疫能力，培養(yǎng)大學生堅強意志，促進大學生的全面發(fā)展，豐富校園文化生活。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現大學日常生活中常見的心理沖突，幫助同學們感悟生活，學習心理調適方法，主動關注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學生正能量。
二、活動主題
“中國夢、校園情、快樂心”
三、參賽要求
1.認真組織，營造良好的宣傳氛圍，以班級為單位，進行初賽選拔。最終選送一支隊伍參加學校比賽，鼓勵輔導員老師積極參演。
2.劇本內容健康，積極向上，緊緊圍繞主題反映當代大學生的生活，突出大學生的心理活動特點，給人以啟迪。作品應反映出主人公心理變化的過程，內容力求新穎，有創(chuàng)意。
3.鼓勵劇本為原創(chuàng)作品。原創(chuàng)作品請在報名時作品邊注明“（原創(chuàng)）”。
4.各班級自備劇目所需道具、服裝，如需ppt、音樂等請自行準備。
5.每個參賽作品表演時間應控制在15分鐘以內，超過規(guī)定時間，要酌情減分。
6.每個參賽作品的參賽人員在4－10人之間，不得少于4人。
四、活動步驟策劃
1.活動動員和宣傳
5.10——18號進行活動動員和宣傳。首先召開動員大會，以提高同學們對校園心理情景劇的熱情。其次，我們通過海報，展板等形式對全院廣大師生進行動員，尤其對12級新生進行宣傳。再者，為了提高同學們對此次活動的重要性，在辦公室開展了各班心理委員會議，通過宿管部及宿管委員在宿舍同樣鼓舞動員同學們。
2.5.18——20號選劇本和演員選取
劇本源自大學生優(yōu)秀心理情景劇劇本，如心靈的抉擇、我的天空、希望在轉角、我想握住你的手、涅槃重生等。同時也不乏同學們自己編寫的劇本，我們會經過老師的省核，最終決定此劇本是否可以演出。
演員：同學們可以班級為單位，也可以自由組合來參加此次活動，選取富有表演能力的演員參加，以提高活動質量。
3.參賽成員
全校師生均可以參加，參賽班級和參賽團體自行決定參賽選手。各班級至少選取六組選手進行初賽，決賽班級推選出一組小組參加決賽活動。
4.排練
每組選手可以利用課余時間或周六周日自由合理的安排自己的排練時間，老師會在排練一個星期左右對各參賽小組進行檢查并提出合理意見。
5.比賽時間安排
本次比賽分初賽、決賽兩個階段進行，初賽由我們院學生會女生部自行組織比賽，決賽由我院學生會和團總支統(tǒng)一組織。初賽時間、地點由我院女生部自行決定。
初賽時間：5月30日下午4:00—6：00
初賽地點：2201教室
決賽時間：6月13日下午3:00—6:00
決賽地點：中心會議室
五、活動流程：
由我院學生會輔導員老師和學生干部作為本次活動的評委。首先活動各班選出一名代表從主持人手中抽簽，選出班級參賽順序。
主持人宣布開始后，按抽簽順序上臺表演，表演過程中有專門工作人員測時間，表演完畢由工作人員統(tǒng)計選手分數（去掉一個分，去掉一個最低分算得平均分為最終得分），到第二組進行完畢后公布前一組選手分數，然后下一組選手開始表演，依次進行，比賽結束后，核算名次，并評出一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個。
最后由院系領導或者負責老師對此次比賽作總結發(fā)言！
六、評分標準：
1、內容主題鮮明（2分）：
內容緊扣本次活動主題，流暢、有情節(jié)感、富于戲劇化；能將心理沖突呈現在舞臺上，宣泄消極情緒，消除內心壓力和自卑感，從而增強適應環(huán)境和克服危機的能力，給大學生啟迪、鼓舞，促進個體心理健康成長。
2、舞臺表演力（5分）：
表演具有感召力，能充分體現角色心聲；語言吐字清晰，生動活潑，幽默機智，感染力強；有鮮明的任務形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到人物角色中，并體現一種成熟的舞臺表現能力；表演形式新穎、不拘一格，呈現多元化的特點。
3、組織情況（2分）：
組織嚴密，演員之間配合默契，靈活自如。整個表演融洽和諧，充分體現出團隊協作精神，整個團隊表演都十分到位。
4、服裝、道具（1分）：服裝、道具齊備且富有創(chuàng)意；能夠表現劇本內容、人物性格，從而對劇情有深入刻畫。
5、節(jié)目演出15分鐘，每超時一分鐘扣1分，不到一分鐘按一分鐘計算。
七、獎項設置：
初賽：優(yōu)勝獎和參與獎
決賽：一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個，優(yōu)秀獎兩個，及演員獎、優(yōu)秀組織獎
校園心理情景劇心得體會篇十八
為進一步增強大學生的心理健康意識，擴大心理健康教育的范圍，普及在校生心理健康基礎知識。仙林大學城心理健康教育研究中心決定舉辦首屆“仙林大學城校園心理情景劇”展演活動，由南京信息職業(yè)技術學院承辦。
1、所有的參演情景劇主題必須積極樂觀、健康向上，能真實地反映出學生在成長過程中遇到的心理沖突和情感沖突等。參考主題：校園生活、愛情、學業(yè)、人際關系、親子關系、網絡成癮、就業(yè)、道德素養(yǎng)等。
2、表演形式：以小品的形式進行表演。
3、劇本：劇本鼓勵自己編寫，但也可以采用優(yōu)秀的成品劇本。
二、參賽單位。
1、以仙林大學城各高校為參賽單位。
2、參與表演的學生必須為本校在讀學生。
三、活動組織進程。
1、各校組織流程：各校接到活動通知后，自行組織學生排演，并在本校內預先進行節(jié)目匯演。于四月下旬報南京信息職業(yè)技術學院心理健康教育中心。
2、預演節(jié)目時間：5月中旬，南京信息職業(yè)技術學院心理健康教育中心組織人員對各校最終參賽節(jié)目進行預演（具體時間、地點另行通知）。
3、展演時間：5月下旬。
四、相關工作安排及獎項設立。
1、獎項設立：本次活動由各校負責心理健康教育工作的部門組織本校學生排演，原則上每校出1個作品，并從中評選出一等獎一項、二等獎兩項、三等獎三項，同時還將評選出三項單項獎：優(yōu)秀演員獎、優(yōu)秀劇本獎、優(yōu)秀指導老師獎。
2、節(jié)目用時：每劇時間15—20分鐘。
3、評選標準：主要從劇本內容（30%）、演員表演（50%）、觀眾反應（20%）等方面進行綜合評定。
4、評委組成：評委由仙林大學城各高校心理健康教育中心負責老師組成。
二00七年四月九日。
校園心理情景劇心得體會篇十九
隨著社會的進步，人們對于心理健康的重視程度也越來越高。尤其在校園中，學生們面臨著成長與發(fā)展的重要階段，心理健康問題也日益凸顯。經過一段時間的學習和體驗，我在校園心理方面有了一些體會，接下來將從“心理壓力”、“情緒管理”、“心理疾病”、“心理咨詢”和“心理健康的重要性”五個方面進行闡述。
首先，心理壓力是校園生活中普遍存在的一個問題。學業(yè)壓力、社交壓力、升學壓力等都會給學生帶來一定的負擔。面對壓力，對于我個人來說，首先要進行充分的認識和分析，搞清楚壓力來源以及壓力對自己的影響。然后，要采取積極的應對策略，比如合理安排學習時間、與同學朋友進行交流談心、尋找適合自己的放松方式等。最后，要保持一種良好的心態(tài)，認識到壓力是正?，F象，并從中尋找成長和進步的機會。
其次，情緒管理是學生校園心理中不可忽視的一部分。學生在校園中會面臨到各種各樣的情緒，如憤怒、焦慮、沮喪等。要保持良好的情緒狀態(tài)，首先要學會情緒的認知和表達，了解自己當前的情緒狀態(tài)，并找到合適的方式進行情緒的調節(jié)。同時，要學會夸大正面情緒，通過積極樂觀的態(tài)度來調整負面情緒。此外，尋找合適的情感輸出方式也很重要，可以進行一些運動、聽音樂、寫日記等活動來釋放情感。
第三，心理疾病是一個值得關注的問題。在校園中，一些學生可能由于各種原因，會面臨到一些心理疾病的困擾，如抑郁、焦慮等。對于心理疾病，學生應該引起足夠的重視，及時向學校的心理咨詢師求助。同時，也要樹立正確的心理觀念，理解和尊重心理疾病患者，給予他們足夠的支持和關懷。
其次，校園心理咨詢是解決校園心理問題的重要途徑。學校通常都配備了專職的心理咨詢師，學生可以找到他們進行咨詢。對于心理咨詢，學生首先要充分理解和認可其重要性和有效性。其次，在尋求心理咨詢時，要保持積極開放的態(tài)度，勇于面對自己的問題，與咨詢師保持誠實和溝通，以便更好地得到幫助和支持。
最后，要重視校園心理健康的重要性。心理健康是人的全面發(fā)展的基礎，也是學習工作的重要保障。對于學生來說，要養(yǎng)成良好的心理習慣，如獨立自主、積極樂觀、合理調節(jié)情緒等。此外，學校和家庭也應該提供相應的支持和教育，幫助學生們樹立正確的心理觀念和應對能力，以面對各種挑戰(zhàn)和困擾。
總之，校園心理心得體會是一個綜合性和系統(tǒng)性的知識，需要通過實踐和經驗來不斷總結和提高。學生們在校園心理方面應該多關注，學會合理地應對各種問題和困擾，依靠自己和其他人的幫助，共同創(chuàng)造一個健康、和諧的校園環(huán)境。
校園心理情景劇心得體會篇二十
心理劇情景劇是一種通過演繹劇情，展現人物內心世界的表演形式。近期，我參加了一次心理劇情景劇實踐活動，深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我學到了很多關于人性與情感的重要教訓，同時也對表演藝術有了更深的理解和體驗。在這篇文章中，我將分享我在這次實踐中的體會和感悟。
首先，通過心理劇情景劇實踐，我深刻體會到了角色的塑造對表演的重要性。在這次活動中，我們扮演著不同的角色，需要深入地理解他們的個性、思想和情感，才能將他們真實地展現出來。例如，我扮演一個內心矛盾的女主角，她在情感上經歷了很多掙扎與痛苦。為了更好地理解和塑造這個角色，我對劇本進行了深入的研究，進行了角色內心的設定和思考。通過這個過程，我深刻體會到了角色在表演中的重要性，只有真正理解和感受到角色的內心，才能將其真實地呈現給觀眾。
其次，在這次實踐中，我學會了如何與他人協作，共同創(chuàng)造出一個成功的表演作品。心理劇情景劇需要演員之間緊密合作，共同完成劇情的推進和表演的呈現。在排練過程中，我們之間需要不斷地溝通、分享和碰撞，通過不斷的試驗和嘗試來找到最佳的演出方式。在這個過程中，我和其他演員之間建立了深厚的友誼和默契，我們一起面對各種挑戰(zhàn)，共同努力，最終取得了一份令人滿意的表演作品。這次合作經歷讓我明白，只有通過團隊的協作和合力，才能取得更好的成果。
再次，心理劇情景劇實踐幫助我更加了解自己的情感和內心世界。在演繹角色過程中，我需要進入角色的內心，感受他們的喜怒哀樂，而這也反過來促使我對自己的情感有更深入的了解。通過角色的經歷和表演，我能更加清楚地認識到自己的情感和內心需求，找到一種更好的表達方式。演繹角色并不僅僅是在舞臺上的表演，它同時也是一個對自我的探索和發(fā)現的過程，幫助我更加真實地面對自己的情感和內心世界。
此外，在這次實踐中，我也學會了更好地與觀眾溝通。在表演心理劇情景劇時，觀眾是我們最重要的參與者，我們需要通過表演來傳遞我們想要表達的情感和內心世界。在演出過程中，我學會了更好地與觀眾建立連接，通過眼神、姿態(tài)和動作來傳遞角色的情感和內心感受。我發(fā)現，當我與觀眾建立起一種默契和共鳴時，他們往往能更加深入地理解和感受角色所經歷的情感，并與我們共同感受劇情的高潮和轉折。這種與觀眾的溝通，讓我明白表演不僅僅是在自我展示，它更重要的是與觀眾建立一種情感連接，讓他們共情，與我們共同體驗故事的發(fā)展。
綜上所述，通過參與心理劇情景劇實踐活動，我不僅學到了關于角色塑造、團隊合作、自我成長和與觀眾的溝通技巧，也對表演藝術有了更深的理解與體驗。心理劇情景劇實踐的過程既需要扮演角色，又需要內心的沉浸與情感的釋放。我相信，通過這次實踐，我不僅在表演藝術上有了更進一步的提高，也在心靈上得到了更深入的洗禮。這次實踐對我來說無疑是一次寶貴而難忘的經歷，我將繼續(xù)努力，不斷學習和進步，以成為一名更優(yōu)秀的表演者。
校園心理情景劇心得體會篇二十一
第一段：引言（150字）
心理情景劇是一種具有很大挑戰(zhàn)性的拍攝類型，它需要演員們通過情緒和表情，將觀眾帶入不同的心理狀態(tài)。我最近參與了一部心理情景劇的拍攝，這個經歷讓我對于心理情景劇的拍攝有了更深刻的理解和體會。在這篇文章中，我將和大家分享我在拍攝中的心得體會。
第二段：角色準備和理解（250字）
在拍攝之前，我們首先要對角色進行充分的準備和理解。我們要了解角色的背景故事、人物特點以及所處的心理狀態(tài)。通過深入研究角色，我們可以更好地理解他們的情感和內心世界。在拍攝中，我飾演一個失去親人的角色，我需要表達出他內心深處的痛苦和悲傷。為了更好地理解這個角色，我與導演和編劇進行了深入的討論，并進行了情感訓練，來幫助我更好地進入角色。
第三段：情感表達和表演技巧（300字）
在心理情景劇的拍攝中，情感表達是至關重要的。通過面部表情、肢體語言和語調，我們可以傳達角色的情緒和心理狀態(tài)。在拍攝中，我學會了通過微小的肢體調整和表情變化來表達不同的情緒，這給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)。同時，我也學會了運用不同的表演技巧來傳達角色內心的沖突和轉變。例如，通過聲音的控制和節(jié)奏的變化，我可以傳達出角色內心的緊張和不安。這些技巧的應用讓我的表演更加生動和真實。
第四段：團隊合作和溝通（300字）
在心理情景劇的拍攝中，團隊合作和有效的溝通至關重要。拍攝前，我們團隊進行了大量的討論和排練，并定下了共同的目標和理念。我們彼此信任并互相支持，在拍攝過程中密切合作，以確保達到最好的效果。同樣重要的是，導演和攝影師與演員之間的有效溝通。導演給予了我們很大的自由度和創(chuàng)造空間，同時也提供了寶貴的指導和建議。良好的團隊合作和溝通確保了整個拍攝過程的順利進行。
第五段：個人成長和反思（200字）
通過參與心理情景劇的拍攝，我不僅提高了自己的表演能力，還加深了對人類情感和心理的理解。我學會了更好地控制自己的情緒和理解他人的情感。同時，我也認識到演員的工作并不是一件容易的事情，需要付出大量的努力和耐心。這次拍攝讓我認識到自己的不足之處，同時也給了我進一步提升自己的動力。
總結：通過這次心理情景劇的拍攝經歷，我對于表演和心理狀態(tài)有了更深刻的理解。我學會了如何準備角色、表達情感以及與團隊有效合作。這次經歷不僅提升了我的表演技巧，也讓我在個人成長方面有了很大的收獲。我期待將來能有更多機會參與心理情景劇的拍攝，繼續(xù)發(fā)展和提升自己的演藝能力。
校園心理情景劇心得體會篇一
校園情景劇作為一種新穎而具有互動性的藝術形式，越來越受到年輕人的喜愛。為了提高自己的演技水平和團隊協作能力，我參加了一次校園情景劇研修。在這次研修中，我不僅收獲了演戲技巧，還深刻體驗到了團隊合作的重要性。
第二段：個人技能提升。
在研修當中，我們通過音樂、舞蹈、話劇表演等不同形式的訓練，提升個人的表演技能。我從導師那里學到了如何放松自己的身體和思維，以及如何掌控情緒。通過不斷地練習和研討，我能夠更好地理解劇本角色，更好地表達出角色的情感和內心世界。通過情景劇的表演，我意識到了作為演員的責任和使命，從而更加注重角色的細節(jié)和塑造。
第三段：團隊合作意識。
情景劇的演出需要團隊中每個成員的協同配合，沒有一個人可以獨擋一面。在我們的研修中，導師重點強調了團隊合作的重要性。我們在排練過程中，經常需要相互協作，互相幫助，才能夠有更好的演出效果。我和其他成員之間建立了良好的溝通和合作關系，從而更好地完成了分工和任務。在團隊合作中，我學會了尊重和傾聽他人的意見，懂得如何才能夠更好地與團隊成員協調一致，達到最佳的演出效果。
第四段：情感溝通和表達能力的提高。
情景劇的演出需要演員與觀眾進行情感的溝通，通過表演將觀眾引導進入劇情中。在研修中，我學會了如何在情景劇中更好地進行情感的表達和溝通。通過角色的真實感情和動作，我能夠更好地引起觀眾的共鳴和理解，讓他們能夠更好地體驗到劇情的發(fā)展和人物的變化。這種情感溝通和表達能力的提升，不僅在情景劇中有所體現，也對我的日常交流和表達能力有所幫助。
第五段：結語。
通過這次校園情景劇研修，我不僅提升了個人的表演技巧，還體驗到了團隊合作的重要性，并且提高了情感溝通和表達能力。這次研修讓我更加熱愛情景劇表演，也更加意識到了校園情景劇在學生中的重要性，它不僅僅是一種藝術形式，更能促進學生的全面發(fā)展。作為一名大學生，我將繼續(xù)投入到情景劇的學習與演出中，不斷提升自己的綜合素質和能力，為校園文化的豐富和發(fā)展做出自己的貢獻。
校園心理情景劇心得體會篇二
近日，我參加了一場心理情景劇講座，深受啟發(fā)。講座內容涵蓋了很多現實生活中的情境，通過表演的形式展示了人們在情景中的心理反應和應對方式。下面，我將分享自己的心得體會。
首先，在講座中，我深刻地認識到了情景對于人們心理狀態(tài)的影響。在情景中，人們經常會感受到壓抑與壓力，但這些情緒的來源并不在于外界環(huán)境，而是取決于我們內心的感受和態(tài)度。當我們能夠正確認知自己、意識到自己的情緒反應時，就能夠更好地調整自己的心理狀態(tài)，從而更好地面對當前的情況。
其次，在講座中，我還收獲了如何合理地管理自己的情緒。情緒管理不是簡單的情緒抑制，而是在不傷害到自己和他人的前提下，自我調節(jié)和表達情緒。通過表演的形式，講座提醒我們在面對一些困難和挫折時，不要堆積自己的情緒，而是要及時地表達出來，這樣才能夠舒緩自己的情緒，緩解自己的痛苦。
第三，在講座中，我還從表演中感受到了人類的共情能力。人類是一個社會性動物，在日常生活中，我們總是與他人進行交往和互動。當我們面對別人的痛苦和困難時，我們應該學會傾聽和理解，以積極的態(tài)度去幫助他人解決問題，增強我們的合作意識，提高團隊合作能力。
第四，在講座中，我還學會了如何理性并透徹地思考問題。生活中我們常常經歷一些矛盾和問題，并且我們的很多問題都源于自身的思維方式和認知水平。因此，在遇到問題時，我們應該學會從不同的角度去思考，打破自己內心的壁壘，從而找到解決問題的最佳路徑和方案。
最后，在此次講座中，我還體會到了學習心理情景劇并不只是為了理解并掌握這種表演形式，更是為了實踐這些表演所蘊含的心理學知識，真正將其應用到自己的生活中。通過不斷地學習和實踐，才能夠更好地升華我們的心理素質，逐步建立我們和自己以及他人的準確理解和和諧關系。
總之，這次心理情景劇講座，不僅讓我認識到了情景對于人們的心理影響，還讓我了解到了如何管理情緒、理性思考問題和提高人際溝通能力。這些都是我們日常生活中所必不可少的心理素質，希望通過我不斷地學習實踐和提高，能夠在未來的生活中應用得更加嫻熟。
校園心理情景劇心得體會篇三
近年來，校園心理情景劇在我校的演出中越來越多地出現，為同學們提供了一個了解和解決心理問題的平臺。通過觀看這些情景劇，我深刻地感受到了它的重要性和價值，也收獲了許多人生的啟發(fā)。下面，我將從個人感受、人性的剖析、心理健康、應對壓力和情緒管理等方面，談談我對校園心理情景劇的心得體會。
首先，觀看校園心理情景劇給我個人帶來了極大的觸動和啟發(fā)。通過觀看劇情中的人物和故事，我不僅得以認識到自己的心理問題，也能對身邊的同學和朋友的心理狀況有更深入的了解。經常性地反思自己的內心世界，會使我認識到自己的不足和需要改進的方面，同時也能幫助我更好地與他人相處和溝通。此外，這樣的觀看經歷也讓我學會審視自己的行為，從中找到更好的生活方式和人際交往方式。
其次，校園心理情景劇所展現的人性剖析令人深思。在劇中，每個角色都是鮮活的人物形象，他們的喜怒哀樂、困惑和掙扎都非常真實。情景劇通過對人物形象的塑造，詮釋了人們內心的復雜和矛盾。比如，在一個角色身上，我們可以明顯地看到自私、虛偽等消極情感；而另一個角色恰恰相反，他們體現了善良、真誠和樂觀的一面。這讓我對人性的多元性有了更深入的認識，也使我更加珍惜自己的優(yōu)點，努力克服自己的缺點。
接下來，校園心理情景劇還教會了我如何維護心理健康。在現如今快節(jié)奏的生活中，壓力是無處不在的，而心理健康的重要性愈發(fā)凸顯。觀看這些情景劇，我明白了保持內心的平衡，及時釋放負面情緒的重要性。通過情景劇中的演繹，我學會了保持良好的心態(tài)，積極面對挫折和失敗。觀看情景劇不僅是以娛樂和放松的方式排解壓力，更是一種溫暖、關懷和激勵，它能夠幫助我更好地認識自己并保持良好的心理狀態(tài)。
此外，校園心理情景劇還讓我認識到了應對壓力的重要性。在生活中，我們經常會面臨各種各樣的壓力，它們來自于學業(yè)、家庭、人際關系等方面。通過觀看情景劇，我明白了壓力在每個人的生活中都是不可避免的。與此同時，我也學會了如何應對壓力，并尋找相應的解決辦法。情景劇以生動的方式展現了人們在面對壓力時的不同態(tài)度和應對方式，這為我提供了很多寶貴的經驗和啟示。
最后，校園心理情景劇讓我學會了正確的情緒管理。情緒管理是每個人都需要面對的一項重要課題，它關系到個人的心理健康和與他人的良好關系。在觀看這些情景劇的過程中，我深刻體會到了理性思考和情緒的平衡的重要性。情景劇中的情感沖突和解決過程，使我明確了控制情緒的必要性和方法。正確地管理情緒，不僅有助于我們保持積極的心態(tài)和健康的心理狀態(tài)，也有助于改善人際關系和提高生活品質。
總之，校園心理情景劇給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。它不僅是一種娛樂方式，更是一個開闊心靈、提升自我和增進人際關系的平臺。通過觀看這些情景劇，我學會了更好地認識自己，更好地應對壓力和管理情緒，也更好地理解了人性的多樣性和深層次。我相信，在未來的校園生活中，我會積極參與校園心理情景劇的演出，為更多的同學帶來心理健康的啟示和幫助。
校園心理情景劇心得體會篇四
在當代，心理問題已成為社會關注的焦點之一。為了更好地幫助廣大人民群眾了解和掌握有關心理健康方面的知識和技能，各種形式的心理講座、活動、研討會等應運而生。而本人所參加的心理情景劇講座，是一次非常有收獲和意義的經歷，下面就來分享一下我個人的心得體會。
第二段：劇中人物與生活
心理情景劇，是通過對某個人物角色的設定和渲染，來展現出人們在真實生活中可能會遇到、面對的各種情境。比如，在講座中呈現的一個劇情是：一個年輕人面臨選擇自己人生道路的十字路口，他被各種因素左右，懷疑自己的方向，不知道該何去何從。這樣的劇情，很容易勾起大家的自我認知感，幫助我們去審視自己的人生，思考自己的抉擇方式和方向。而這樣的情緒認知，恰恰是心理情景劇的最大優(yōu)勢。
第三段：情景劇的作用
心理情景劇是一種簡單而言簡單的形式，但卻是一種更能引起共鳴與共情的表現手法。當觀眾看到劇中或許就是自己所經歷過的經歷，或者與自己近似的經歷時，他們更容易產生情感共鳴。而這種情感共鳴不僅增強了觀眾的認同感，也使得心理問題可以用更加友好和有效的方式得到解決。因為這些情景劇不像其他形式的講座那樣，那么枯燥無味，態(tài)度冷漠或疏離，而是很容易讓人在非常輕松的情況下，讓人更加了解和接受心理學上的專業(yè)知識。
第四段：認知對策的實踐
在這一場情景劇講座中，主要的觀點和觀點思路，都是在心理學領域中比較常見的”，如自我批評、自我暴力、戒煙指南等。在此過程中，主辦方通過心理劇的表演，傳遞了認知對策的實踐方法，如自我調節(jié)情緒、自我適應等，讓觀眾可以在實際應用中加以練習和發(fā)揮。在實際操作中，總能找到與自己情況相似的案例，并設法開展從中學習的話題討論，從自我的認知角度對話，彼此分享情感和心得，形成一個幫助自己的小團體。這些都很好的說明了這樣一種學習模式，可以幫助觀眾從普通的聽講者，變成具有主動性和實踐性的學習者。
第五段：反思與總結
細心地體會和挖掘，在心理情景劇中，不僅僅只有人物角色的表演，更重要的是通過這個禮儀和表演手段，來傳達一種觀點或者指導方針，令人深受啟發(fā)和鼓舞。作為個人的心理情感受得，學習了如何對內心進行自我回憶、自我分析和自我反思的技巧，尋找實現自己價值的方案和路徑，并最后把心理咨詢的想法應用到自己的日常生活中。這些經歷都對自己的人生有了一些很好地引導和啟迪，這讓我真切地感覺到，心理情景劇確實是一種受到歡迎的天然的心理劇。同時也更加堅信，作為一種教育手段，一定要多種多樣，充滿活力，才能更好地幫助人們掌控自己的情感、意志和情景決策。
校園心理情景劇心得體會篇五
心理情景劇比賽是一種以心理健康為主題的比賽形式，在這個比賽中，參賽者通過表演角色的心理狀態(tài)、通過情感和語言的表達，以及通過形象的動作和肢體語言，來展示心理劇的藝術魅力。我之所以參加這次比賽，首先是因為對心理學的興趣，而且能夠通過這種方式來表達和傳遞自己的情感，實在是一種非常有趣的嘗試。
第二段：比賽前的準備工作和團隊合作的重要性
在為這次比賽做準備的過程中，我們團隊經歷了很多討論和排練。每個團隊成員都有自己的角色和任務，我們需要進行溝通和協作，才能在比賽中展現出最佳的表演效果。每個人都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要兼顧整體的表現。通過這次合作，我深刻體會到團隊合作的重要性，只有團結一心，才能在比賽中取得出色的成績。
第三段：比賽中的緊張和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難
比賽前，我對自己的表演有著很高的期望和要求。然而，當真正站在舞臺上時，我感到緊張和壓力。舞臺上的關注和觀眾的期待讓我感到很大的壓力，甚至出現了一些身體上的不適。在這個時候，我深吸一口氣，告訴自己要放松，相信自己在平時的準備中已經做到了最好。我不再抱有過高的期望，只是享受這個過程，將自己完全投入到角色中。通過這樣的調整，我成功地克服了自己的緊張情緒，展現出了自信和穩(wěn)定的表演。
第四段：比賽的收獲和成長
通過這次比賽，我學到了很多關于心理劇表演的技巧和經驗。我學會了如何通過肢體語言和表情來傳遞情感，如何通過音調和語速來表達角色的內心世界。我還了解到在表演中，控制自己情緒的重要性，以及如何利用情感的高低變化來增強角色的魅力。同時，在團隊合作和處理壓力方面，我也得到了很大的成長。
第五段：對心理情景劇比賽的展望和感謝
這次比賽讓我對心理劇表演有了更深的了解和熱愛，我希望能夠繼續(xù)參與這樣的活動，不斷提升自己的表演水平。我也要感謝我的團隊成員，沒有他們的支持和幫助，我不可能在比賽中取得這樣的成績。同時，也要感謝比賽組織者和評委的辛勤工作，讓我們有機會展示自己的才華和激情。
總結：通過這次心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理素質和表演技巧，還體驗到了團隊合作和克服困難的重要性。這次比賽對我而言是一次很好的成長和鍛煉機會，我相信它對我的人生和職業(yè)發(fā)展都會有著積極的影響。我會將這次的經驗借鑒到更多的領域和工作中，為自己的未來奠定良好的基礎。
校園心理情景劇心得體會篇六
校園心理情景劇作為一種融合了戲劇表演和心理教育的形式，被廣泛應用于中小學校園教育中。筆者在這一環(huán)節(jié)中擔任演員的角色，并且深感此舉對于學生心理發(fā)展和成長的積極指導作用。在此，我愿分享我個人的心得和體會。
第二段：投入與感悟
我參與校園心理情景劇表演時，首先要投入到角色中去。角色并非單純的表演，而是通過化身成表演中的人物，來傳達豐富的情感和情緒，以此引發(fā)觀眾的共鳴。在投入的過程中，我需要深入理解角色的內心世界，探索人物性格和情感的細膩變化。這種投入讓我在表演的過程中深刻感受到人物的情感變化和內心世界的呈現。
第三段：觸動與啟示
在接觸校園心理情景劇的過程中，我被劇情中一些角色的命運所觸動。那些經歷各種磨難卻依然堅持向前的人物，像是給了我一次次的鼓勵。我明白了生活中的困難并非不可逾越，而是我們心態(tài)和態(tài)度決定了結果。這種觸動使我從一個更廣闊的角度去看待生活，對人生有了更多的思考。校園心理情景劇不僅在情感上觸動了我，也給了我一些價值觀的啟示。
第四段：交流與共鳴
與觀眾交流是我最喜歡校園心理情景劇的一部分。通過角色的表演，我與觀眾建立起一種情感聯系，從而拉近彼此之間的距離。觀眾會因為劇情中的沖突而感到緊張、擔憂，或者跟隨角色的情緒而笑、哭。這種情感共鳴進一步拉近了表演者和觀眾之間的距離。通過與觀眾的交流，我也得到了一些寶貴的回饋。聽到觀眾對劇情的解讀和情感的體會，讓我感到自己扮演的角色對于觀眾來說具有重要的意義。
第五段：總結與收獲
通過參與校園心理情景劇，我不僅提高了自己的表演能力，更重要的是培養(yǎng)了自己對于他人情感的敏感性和關注的能力。在理解角色的過程中，我不僅要學會表演，還要去體會和體驗不同角色的內心世界。這不僅要求我自身具備豐富的情感體驗，還需要我能夠真正地關注他人和理解他人。這對于一個學生來說，無論是在學習還是在與他人互動中，都是非常重要的品質。因此，我相信校園心理情景劇對于我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。
總結：通過參與校園心理情景劇，我深刻體會到了角色的投入和表演的魅力，觸動了內心的思考和啟發(fā)了新的價值觀。與觀眾的交流和共鳴讓我感受到了自己在表演中的價值與意義。這一經歷對于我的表演能力、情感敏感性和關注他人的能力提供了鍛煉，對于我個人的發(fā)展和成長具有積極的促進作用。期待能有更多的學生能夠參與到校園心理情景劇的表演中，從中獲得成長與收獲。
校園心理情景劇心得體會篇七
第一段：引言（大致150字）。
心理情景劇比賽是一個讓我難以忘懷的經歷。在這個比賽中，我有幸能夠扮演一個角色，通過情景劇的形式，表達出我對于心理問題的理解和解決方法。這個比賽讓我深刻認識到人與人之間的心理聯系和溝通的重要性。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體會和心得，希望能夠對其他參與心理情景劇比賽的人有所幫助。
選擇參加心理情景劇比賽的原因有很多。首先，我對于心理學有著濃厚的興趣，我希望能夠通過這種方式，將我的知識與觀點傳遞給他人。其次，我相信通過這種形式的表演，我能夠更加深入地了解角色和情感，從而提高我的表演能力。最后，我希望通過參加這個比賽，結識更多對心理學感興趣的朋友，與他們交流、分享心得。
第三段：準備和表演過程中的挑戰(zhàn)（大致300字）。
在準備和表演過程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，我們需要深入了解所扮演角色的背景和心理狀態(tài)，以便能夠更好地體現出其內心的變化。此外，我們還需要創(chuàng)造一個逼真真實的情景，以便觀眾能夠完全沉浸其中。這需要演員們之間的默契配合和大量的排練時間。但是，由于時間的限制和各種因素，我們的準備時間非常有限，這增加了我們的壓力。除此之外，還要考慮如何在表演中保持自然，使角色形象更加鮮活、真實。這需要演員們在緊張的情況下保持冷靜，調整自己的情緒和表演狀態(tài)。
第四段：比賽中的收獲和體會（大致300字）。
參加心理情景劇比賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。首先，通過深入研究和扮演角色，我對于心理學的理解進一步加深，并在實踐中學到了許多解決心理問題的方法。其次，比賽中與其他參賽選手的交流和合作，使我認識到每個人都有自己獨特的見解和方法，這為我拓寬了視野。此外，比賽中也出現了一些意想不到的情況，但是我們團隊緊密合作、相互支持，成功應對了各種挑戰(zhàn)。這讓我深刻體會到團隊合作的重要性和力量。
心理情景劇比賽讓我深刻認識到人與人之間的心理聯系和溝通的重要性。每個人都有自己的心理需求和問題，而我們作為人類，應該關心他人的情感狀態(tài)，提供幫助和支持。通過心理情景劇的形式，我們能夠通過形象、生動的方式傳達心理學知識和心理健康觀念，提高人們的心理素質和自我認知能力。我希望未來能夠繼續(xù)參加這樣的比賽，通過自己的努力，為更多人提供心理健康的幫助和指導。
總結（大致100字）。
通過心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理學知識和表演能力，還加深了對人類心靈的理解。這個經歷讓我明白了心理學在我生活中的重要性，并且激發(fā)了我為心理健康工作貢獻自己的熱情。
校園心理情景劇心得體會篇八
在大學期間，我曾參加過一場心理情景劇講座，那場講座給我留下了深刻的印象。心理情景劇是一種通過身體語言和情緒表達來幫助人們緩解內心矛盾、釋放情緒、調整心態(tài)的一種表演形式。通過這場講座，我不僅學到了許多有關情感管理的知識，還體驗了情景劇的療愈力量，這給我留下了非常深刻的體會。
第二段：初識心理情景劇
在講座開始時，主持人首先向我們介紹了心理情景劇的概念和特點。他講解到，心理情景劇是一種劇場藝術形式，旨在通過表演的方式展示人類情感和心理狀態(tài)。這種表演形式可以激發(fā)觀眾的情感共鳴，以達到治療和調節(jié)情緒的效果。他還給我們示范了幾段簡單的情景劇表演，讓我們體驗到情境創(chuàng)設和情緒表達的獨特感受。
第三段：領悟情感管理的重要性
在講座的中間，主持人先后介紹了幾種情感管理方法，如情感導入法、情感表達法、情感轉移法等。通過情景劇的表演，我們可以實踐這些方法，學會處理情緒和管理自己的情感。我意識到，情感管理的重要性在于讓我們掌握情緒的控制權，并學會在各種場合下保持情緒穩(wěn)定和情感健康。
第四段：感悟情感共鳴的療愈力量
在講座的后半部分，主持人請觀眾上臺參與了情景劇表演。主持人的演員團隊根據觀眾講述的個人故事編排情景劇，與觀眾一起表演。這時，我感到情感的共鳴從周圍的觀眾和自己心中涌出。我感到分享和理解的力量并能夠解決在生活中遇到的問題。
第五段：心得總結
情景劇講座給了我強烈的感受，更重要的是，它啟發(fā)了我對情感管理和情感療愈的深刻理解。此外，我也意識到，今后應更加注重自己的情緒管理，通過各類途徑來緩解負面情緒，以達到情感健康的境界?？傊?，情景劇講座是一場生動而有意義的體驗，它讓我深刻感受到了情感的力量，啟示了我對情感處理方式的新認識，這對我今后的生活和工作都將有著重要的影響。
校園心理情景劇心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和人們對學生心理健康的重視，校園心理情景劇在近年來逐漸成為校園文化活動的一部分。作為一種表演形式，校園心理情景劇通過情節(jié)的設置和角色的刻畫，通過舞臺表演的方式，傳遞著深刻的心理健康教育與疏導信息。在參與和觀看校園心理情景劇的過程中，我深受啟發(fā)和感動，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，校園心理情景劇讓我認識到每個人都有心理健康問題的可能性。在以往的觀念中，我們往往認為只有那些生活在困境中或者遭受巨大打擊的人才有心理健康問題。然而，在校園心理情景劇中，我看到了平凡學生的心理問題，例如考試焦慮、人際關系、家庭壓力等。這些問題在當今社會中普遍存在，而且是每個人都可能會遇到的，所以我們每個人都應該關注自己和身邊人的心理健康狀況，并提供支持和幫助。
其次，校園心理情景劇讓我領悟到心理健康教育的重要性。在校園情景劇中，故事情節(jié)往往通過角色之間的對話和矛盾沖突來表達。這種敘述方式讓觀眾能夠深入了解角色的內心狀況，體驗到他們的痛苦和困惑，從而更容易理解心理問題的本質。這種情景劇的教育手法能夠幫助學生認識到心理健康的重要性，培養(yǎng)靈敏的情感觸覺和應對困境的能力。
此外，校園心理情景劇也讓我看到了校園心理服務的進步與改善。在過去，對于校園心理問題的關注較少，學校往往只關注學生的學業(yè)成績而忽視了心理健康的培養(yǎng)。然而，隨著校園心理情景劇的興起，學校開始重視并加強對學生心理健康的關注和引導。許多學校配備了專職的心理咨詢師，開設心理健康課程，組織校園心理情景劇演出等，使更多的學生受益于心理健康服務，并在校園心理問題中得到及時的支持和幫助。
最后，參與校園心理情景劇也增強了我對人性的理解和同情心。在情景劇的過程中，我通過扮演角色和觀看他人的表演，更加深刻地理解到每個人都有自己的獨特經歷和故事。心理問題并不是一種罪惡，而是每個人成長中的一部分，我們需要給予他人理解和支持。情景劇通過角色的塑造和情節(jié)的安排，讓觀眾深入感受到角色的痛苦和困惑，喚起了觀眾們對他人處境的同情心，使我們更加關心他人、關注他人的心理健康。
總之，校園心理情景劇作為一種表演形式，傳遞著深刻的心理健康教育與疏導信息。通過參與和觀看，我認識到每個人都有心理健康問題的可能性，心理健康教育的重要性，校園心理服務的進步與改善，以及人性的理解和同情心的重要性。這些心得體會讓我更加關注和關心自己和身邊人的心理健康，成為一個更有同情心、更有責任心的人。同時也希望更多的學校和組織能夠推廣校園心理情景劇，為學生提供更好的心理健康支持和教育。
校園心理情景劇心得體會篇十
回顧過去的奮斗道路和前進道路，我們必須學習和總結黨的歷史，繼承和發(fā)揚黨的成功經驗。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
背景：1937年,盧溝橋事變后,日本帝國主義全面發(fā)動侵華戰(zhàn)爭.為了保存中華民族新興力量,國立西南聯合大學(由國立北京大學、國立清華大學和私立南開大學聯合而成)在昆明成立。
第一幕：聯大成立大會。
第二幕：偽軍勸降。
第三幕：畢業(yè)典禮（落幕）。
人物：
校長。
女學生a。
學生b。
學生c。
偽軍軍官。
第一幕：西南聯大成立大會。
校長：同學們，我們的祖國正在遭受日本鬼子的侵略，我們的家園慘遭蹂躪，我們的同胞流離失所，慘不忍睹。但是，國家為了保存新興力量，千里迢迢的將我們護送到這里。（頓了一下）我不想多說什么，我相信你們知道應該做什么。下面我宣布西南聯大正式成立。（鼓掌）。
同學們（鼓掌）：我們知道該做什么，我們要努力學習，報效祖國，保衛(wèi)家園。
校長（神情激動）：好樣的，你們都是好樣的，你們都是祖國的希望??！
同學a：校長您放心！我們一定會努力的，日本鬼子侵略我們的家園，殺害我們的親人，此仇不共戴天。
同學b（滿臉憤怒）：我父母是慘死在日本鬼子手里的，我要去參軍，跟日本鬼子拼了！！
同學c：對，我們去參軍，去和他們拼了?。?！
（眾人響應：拼了，拼了····）。
校長：你們····你們糊涂??！你們知道國家為什么要把你們送到這里嗎？你們說和小鬼子拼了，你們說你們會什么??！(停頓)你們的心情我可以理解，但你們的使命不是跟他們拼命，祖國有很多需要你們的地方?。。。ㄍｎD）同學們，只要我們有一顆愛國心，在哪都可以為國效力?。。。?！
同學們冷靜下來思考著····（片刻安靜）。
同學b：校長說的有道理，我們不能白白送死，我們要在最需要我們的地方，發(fā)出自己最大的光和熱。
同學a：我文筆好，我要給報社投稿，堅定同胞們的抗日決心，討伐侵略者的罪行。
同學c：我會日語和密碼編譯，我要參與破解敵方密碼，支援前線。
第二幕：偽軍勸降。
（一日，偽軍情報人員偷偷來到校園，勸降大學生為日本人服務）。
偽軍軍官（衣著鮮艷）：同學們好（一臉假笑），嘿嘿，我知道你們都是有才能的人，國難當頭，也該為自己想個出路吧！
同學a：你好，請問你是····你來這里有什么事嗎？
偽軍：額···沒事，我是附近的商人，來看看你們的生活狀況。愛，你看看你們腳上還穿著草鞋，一天只能稀飯加咸菜的生活，再看看你們的衣服，褲子····慘不忍睹啊??！
同學b：國家正值危難關頭，我們豈能獨善其身！現在苦點沒什么，總有一天抗戰(zhàn)會勝利，祖國會強大，為祖國的強大而吃的這點苦，我們不算什么。
偽軍：這又何必呢！一身才學又何必委屈自己呢！何不用一身的才學來換取一生的富貴榮華呢！
同學c：你到底是什么人，來干什么？！
偽軍：實話告訴你吧，我是偽軍的情報員（滿臉驕傲），皇軍看重你們的才華，特意讓我來邀請你們?yōu)榛受姺盏模觿幼鳎?BR> 同學c（氣憤）：呸！狗漢奸！一開始就看你不是什么好東西，你還是不是中國國人?。。?！
偽軍：這年頭活命才是王道，何苦跟自己過不去呢！
同學a：你這個沒良心的，你不會有好下場的····。
偽軍：得了吧，我告訴你們，皇軍知道你們與皇軍作對，還不計前嫌的讓我來招用你們，你們別敬酒不吃吃罰酒，小心你們的小命不保啊?。。?BR> 同學b：國難當頭，有多少英雄拋頭顱灑熱血，我們早已將生死置之度外，我們是不會退縮的，早晚有一天抗戰(zhàn)會勝利的，你還是為自己想想吧，你這只無家可歸的走狗！
同學c大喊：來人?。∽h奸了！
偽軍（慌張）：你們等著···（撒腿就跑）。
第三幕：畢業(yè)典禮（落幕）。
校長：同學們，今天是你們的畢業(yè)典禮，這本是一件值得高興的事，但是，我們的家園仍飽受戰(zhàn)亂，烽火連天。同學們，從今天開始，你們將離開校園，用你們的雙手，實現你們自身的價值。加油吧我的同學，祖國需要你們??！
（同學們都滿懷熱情，躍躍欲試）。
同學a：我要去前線，去做一名戰(zhàn)地記者，去記錄日本鬼子的惡行，去支援抗戰(zhàn)，直至勝利！
同學b：我要去兵工廠，用自己所學的知識，制造先進的武器，把小日本趕出中國！
同學c：我要去情報處，去破解日軍情報，去支援前線！！
同學們齊喊：祖國我來了?。?！
校長：同學們，我們齊唱《黃河大合唱》，祝愿我們的祖國早日解放，祝愿我們的同胞早日脫離苦海??！
（·······················）。
（落幕）。
背景介紹：來旺公司準備下周三與鼎盛公司洽談合作的相關事宜。人員簡介：
第一場(電話禮儀)。
時間：上午九點地點：辦公室。
場景道具：電話，筆記本，文件，筆，桌子，凳子。
李秘書：我找你們公司侯經理，請幫我接轉侯經理電話。郝秘書：好的，請稍等!
郝秘書：侯總，來旺公司胡總經理的秘書電話找您!侯經理：好的。
李秘書：候經理，是這樣的，我們胡經理想約您下周三來我們公司一趟，我們兩個公司就合作的相關項目進行商議，請問下周三您有空嗎?侯經理：請稍等，我看看行程安排。李秘書：好的。
侯經理：下周三我不忙，那請?zhí)嫖肄D達胡經理，我會準時到的。李秘書：好的，侯經理。希望我們與貴公司合作愉快，再見!
侯經理：合作愉快!再見!(等鼎盛公司侯經理先掛斷電話后，李秘書再掛電話)。
第二場(會面禮儀)。
背景介紹：上午十時左右，來旺公司總經理胡錦及秘書李光美來青島流亭機場接鼎盛公司銷售經理侯偉及鼎盛銷售經理秘書郝宏偉。(侯經理和郝秘書剛下飛機，胡總經理和李秘書迎接上去)。
李秘書：(滿臉笑容，禮貌的伸出右手身體微微向前傾分別和胡經理和郝秘書握手)侯經理，郝秘書您好，我來介紹一下，這是我們公司胡經理，(轉向胡經理)這是鼎盛公司侯經理，以及郝秘書。
(胡經理先伸手，分別和鼎盛公司侯經理、郝秘書握手)。
胡經理：(雙手接過名片，看了一下，小心的放在衣服內側，并且從李秘書那里拿出兩張名片，雙手向侯經理遞過名片)侯經理，這是我的名片。(侯經理雙手接過名片)。
胡經理：感謝兩位在百忙之中抽空來跟我們洽談項目啊!辛苦了!(友好禮貌的笑了。)今天下午我們會安排兩位到酒店入住，晚上為兩位接風洗塵。明天上午我會派人接兩位到我公司進行項目洽談，不知道兩位意下如何?侯經理：您考慮的太周到了，十分感謝!
胡經理：這是我們應該的，車已在外面等候，那我們現在走吧。侯經理，郝秘書：好的，走吧!李秘書：(作出禮貌、友好姿勢)請!
第三場宴請禮儀。
背景介紹：來旺公司總經理胡錦宴請鼎盛公司經理侯偉及郝秘書。地點：某賓館時間：中午12點車子開到某賓館門前。胡總等一行四人進入賓館胡總：來，請兩位入座!
四人坐好。(胡總坐在對門位置，侯總坐胡總右邊，郝秘書坐侯總旁邊，李秘書背門而坐與胡總正對面)。
胡總：歡迎兩位遠道而來，小小宴請不成敬意，各位請盡情享用。侯總：胡總客氣了，讓您破費了。
胡總：哪里!哪里!今天兩位的到來，我們十分高興，我也知道，兩位的到來不是為了我這頓粗茶淡飯，這筆業(yè)務對我們公司來說，非常的重要，你們是業(yè)內最有實力公司，最終能和貴公司合作，我們很高興，希望我們合作愉快!侯總：能與貴公司合作，我們也十分高興，希望我們合作愉快!現在我們只吃飯，不談生意。
(大家開始用餐，胡總舉杯向侯總及郝秘書敬酒。)兩個小時后。
胡總：謝謝兩位賞光，合作的事明日我們去公司會議廳再詳談。侯總：好的。謝謝胡總的盛情款待!胡總：兩位這邊請，我們明天見。
第四場(談判及簽約禮儀)。
背景介紹：來旺公司要采購一批辦公用具，經過向社會進行招標后認為鼎盛公司的各方面要求都符合，于是選中了鼎盛公司，并且雙方約定于2014年6月20日下午到來旺公司進行談判。
(2014年6月21日下午三點二十五，鼎盛公司總經理及郝秘書出現在了來旺公司的大門口。)。
郝秘書：李秘書您好，我是鼎盛公司的郝秘書，我們已經到您的公司了，麻煩您出來接一下我們，謝謝。
李秘書：好的，請稍等，我和胡總馬上下來。
(胡總和李秘書馬上下樓到公司門口迎接侯總及郝秘書)胡總：侯總您好，歡迎來到我們公司，會議廳在這邊，兩位請!(李秘書帶領著一行人往會議室方向走去)胡經理：侯經理、郝秘書里面請!侯經理：請!
一行人進入了會議室。
安排就坐：來旺公司安排的是長方形簽字桌，橫放在會議室內，桌面鋪好了深綠色的臺布，在正面對門的一邊擺放了兩張座椅，桌子上擺放著兩份合同。鼎盛公司總經理的座位在右側，來旺公司總經理座位在左側，雙方人員就坐。胡經理：經過我們多層次的篩選之后，我公司認為貴公司的產品質量、報價都很合理，經過我們公司商討之后，我們決定選擇貴公司作為我們的合作伙伴。侯經理：感謝貴公司對我們的信任，我們公司的產品價格合理，質量過硬，我們一直嚴把質量關，我相信使用我公司的產品一定不會讓貴公司失望的。胡經理：好的，那我們簽約吧。
(雙方人員進入合同的簽署階段，雙方人員再次確認合同內容，確認無誤后在相應處簽名，然后由李秘書交換合同文本，雙方再在第二份合同上簽名，然后雙方交換簽字。)侯經理：合作愉快!胡經理：合作愉快!
雙方相互握手，合影留念，合作成功!
愛國題材小品劇本-鬼子進萬聯。
背景音樂起，漢奸、太君同時出場繞臺。
話外音：一九三七年，日本帝國主義侵略我華北根據地，對我根據地人民實行了，殺光、搶光、燒光的三光政策，我根據地居民奮起反抗，并組織了大規(guī)模的游擊戰(zhàn)，麻雀戰(zhàn)，地道戰(zhàn)，給日本侵略軍以沉痛的打擊！平原游擊隊的英雄李向陽，就是誕生在那個時代，而我們山西萬聯，也出了一位英雄，他就是李向陽的表弟——李壯陽！
音樂結束后：
太君：前面滴，什么地方？
漢奸：報告太君，前面就是許西村，那邊就是您要找的山西萬聯批發(fā)基地！
太君：加速前進，開路一馬斯！
漢奸：嗨！
踏步繞場一周后：
漢奸：山西萬聯的鄉(xiāng)親們，大家晚上好！首先，報告大家，我是來自許西村的漢奸。大家不要緊張，我們今天來，一不是來搶糧食，二不是來搶花姑娘，三不是來抓八路的，主要是奉我們太君的命令，來給大日本帝國的汽車搞裝潢的，把你們萬聯的好東西都統(tǒng)統(tǒng)的拿出來，太君的獎賞大大滴！請大家不要緊張！
太君：吆西！
漢奸：來，大家掌聲歡迎來自大日本帝國的好色龜狼先生！
太君：你們滴，良民，大大地良民！
漢奸：報告太君，鄉(xiāng)親們都到齊了，請您放屁！
太君怒：八嘎！“放屁”滴，我滴知道！
漢奸：哦，太君，我有點緊張，請您訓話！
太君：喲西，哦到西挖，土豆，哪里去挖，土豆，郊區(qū)去挖，一挖一麻袋？一挖一麻袋！
漢奸：哦，鄉(xiāng)親們啦，我們太君剛才說了，西北風天天的刮，要想吃飽就得多挖土豆，土豆哪里去挖？土豆要去郊區(qū)去挖。一挖一麻袋，一挖一麻袋！
漢奸：哦，太君的意思是，他的姨媽死了，就剩個老姨是個傻子，每天拿刀切瓦，他的老婆長得很雷人，屁股相當大，生了個小孩叫“褲漏雞娃”，沒有屁眼兒，郁悶啊…報告太君，翻譯完畢！
太君：吆西！
漢奸：太君,冒昧的問你一句,我剛才翻譯的中國話你聽不聽得懂?
太君：不…不….
漢奸：不懂,這下就好辦了,我好調戲他!我們太君剛才說了,他是個婊子養(yǎng)的!
太君：哈.哈..哈….哈….
漢奸：他是個王八!
太君：哈.哈..哈..哈..哈..哈…。
漢奸：他是個畜生!
太君：哈.哈..哈…哈..八嘎,畜生是什么的干活!
漢奸：畜生…畜生就是你原來騎的那個高頭大馬,威武雄壯,意思是說你是白馬王子!
太君：哈哈,我的大畜生,你的小畜生!
漢奸：我不敢跟太君你一個檔次,只有你是畜生!
太君：哈..哈…你地良心的大大的好!你地過來,這里八路地有沒有?
漢奸：報告太君,這里的八路的沒有,只有23路到機器廠的干活!
太君：八嘎!我的，問你土八路地有沒有?
漢奸：報告太君，土八路都到張家巷砸金花兒去了!
太君：吆西，那就好！你滴，找個這里的頭頭，先給我介紹介紹這里的好東西！
漢奸：好的。您稍等。哎，我說，誰是這里的頭頭？出來！
老徐上場點頭：呵呵，太監(jiān)好！老總好！
漢奸：是太君，不是太監(jiān)！水平！
老徐：哦，太君好！太君好！
太君：你滴，好東西統(tǒng)統(tǒng)的拿出來，我滴，金票大大的有！
漢奸：不許藏著掖著，都拿出來?。?BR> 還有：飛歌導航金像王，銀聲黑劍依路行！
黑霸摩迪嘉斯蒙，圣大保羅創(chuàng)達?。?BR> a1晶點飛利浦；科迪魅度美倫達！
露祥維科永泰和，一谷琪琪迪斯尼！
威特資富泡泡酷；尊豪牧寶雪通寶！
威威大佬阿詩魅；會威露益順澤美！
三色羊加多利羊，烽塔白塔恒源祥！
太君：哈哈哈哈….你的“快板”講的大大地好！
漢奸：太君，他說的不是“快板”，是寂寞。
征服者電子狗，它采用最新雷達導波技術，您的軍車上要是裝上它，別說是八路了，就是武工隊埋的地雷都能提前800米給您報警啊！
太君：你滴，沒有撒謊？
漢奸：撒謊死啦死啦地！
老徐：請?zhí)判?，這是經過國家電子行業(yè)協會認證的，絕對沒問題！
太君：吆西！
老徐：您再看這個——。
太君：這個是，什么的干活？
老徐：飛歌影音導航dvd！您的車上要是裝上它，那掃蕩的時候就不要發(fā)愁迷路啦，想掃哪掃哪，暢通無阻！
太君、漢奸：好東西！
老徐：這還不算，它還可以放電影#from本文來自九象，全國最大的end#，您想想，您掃蕩的時候，一邊走，一邊看花姑娘，那是大大的爽啊！
太君：哈哈哈哈哈…所噶，你的，良民大大地！
漢奸：這么好的東西，你們怎么搞到的？
老徐：不瞞您說，這可是八路軍的軍工產品，一般人我們不賣它！
漢奸：哈哈，還有什么好玩意，快給太君拿出來！
老徐：好嘞，您來瞧——麗車源五項專利技術產品，您的車要是被炮灰熏了，不要緊，用麗車源產品做個封釉，光亮如新！就算被炮彈炸個坑都沒事，用麗車源坑凹修復技術，保證恢復原樣！
太君：吆西、吆西！
漢奸：還有什么，接著給太君看！
老徐：最后，我給您推薦一個寶貝！
太君：什么寶貝？
老徐：您來看，牧寶澳毛座墊！您的車上要是裝上它，又保暖又氣派！這還不說，關鍵是，這套座墊具有增強智商的保健功能!太君要是用上它，那絕對能增強智商、百戰(zhàn)百勝！
太君：吆西、吆西！
漢奸：座墊還能增強智商？那是為什么呢？
老徐：因為，這毛墊是用世界上最聰明的澳洲羊羊皮做的，你一坐上去，它的聰明細胞通過你的屁股加熱，刺激你的大腦細胞迅速增長，然后你的弱智細胞都被沖散了，你的聰明細胞又占領高地了，所以你就能打勝仗了！
太君：所噶！來一套！快快滴來一套！哈哈哈哈…你的良心，大大滴好！
漢奸：老徐啊，那你還不趕緊把東西給太君裝上去！
太君：慢著！這個車裝潢地差不多了，另外的話，這個…….花姑娘滴有沒有？
漢奸：太君問你，你們這里的漂亮妞有沒有，趕緊給太君整幾個！
老徐：這個嘛…我們萬聯最不缺的就是花姑娘，您往臺下看，花姑娘大大的有啊，您說看上哪個了，我給您帶上來！
太君：快快滴叫上來！
漢奸：我來瞧瞧！噯，我看那邊那個穿衣服的就不錯！趕緊帶上來！
老徐：好來！
上臺以后——。
漢奸：趕緊讓太君瞧瞧，恩，我覺得不錯，美若天仙啊，性感、性感，大大的性感！
：你可以下去了，趕緊備車，給太君把東西都裝好！快去！
老徐：好來！說：別看他現在鬧得歡，一會兒就叫他拉心肝！
太君：你滴，花姑娘滴，大大滴漂亮，不要緊張！我滴和你滴，交個朋友滴，好不好？
姑娘：好個屁！你這個禽獸，早晚被槍斃！
太君：八嘎！
漢奸：混蛋，不許胡說！
：告訴你一個小道消息，我們太君，在日本有一個小名，叫：根本不行。
太君：你滴，跟她好好說說，跟了太君，有房有車，金票大大滴有！
漢奸：好來，沒問題?。何覀兲f了，他的奶奶是日本的混混，叫逼都油子！
太君：海！
漢奸：他的老婆叫未婚先有子！
太君：海！
姑娘：怪不得他長得像個傻子！
漢奸：基本情況就是這樣?。翰贿^太君，這位姑娘是一位名人！
太君：名人？
漢奸：她就是小兵張嘎的二姨，叫張子姨！她的老公估計您也認識！
太君：是誰？
漢奸：姓奧，奧巴馬！
太君：嗷，聽說過！
漢奸：他們還有一個孩子叫：奧迪！
太君：喲西，都是世界名人！不過，生過孩子的花姑娘我滴不要！
漢奸：那就給您再找一個？
太君：我來問你，你的老婆在那里？
漢奸：我日你媽，連老子的老婆都不放過！
太君：八嘎，你滴良心大大地壞了！你地什么地干活？
漢奸：說出來嚇死你，我就是你們要抓的，平原游擊隊隊長李向陽！
太君：??！你就是李向陽！？
漢奸：他弟弟，李壯陽！
太君：李壯陽地老子不怕！
漢奸：狗日的小日本！給老子跪下！
太君：我地不跪！
漢奸：我讓你不跪，辟啊.
老子打的是右腿！辟啊.
放下武器把手舉起來放在頭上！
上面那個頭！
我代表政府，代表人民，代表山西萬聯的父老鄉(xiāng)親，槍斃你這個小日本！劈啊，打倒日本帝國主義！打倒日本帝國主義！
本劇全體演員上臺站成一排，《大刀進行曲》音樂起，開始合唱：
大刀向鬼子們的頭上砍去,。
全國武裝的弟兄們,。
抗戰(zhàn)的一天來到了,。
抗戰(zhàn)的一天來到了.
前面有東北的義勇軍,。
后面有全國的老百姓,。
咱們中國弟兄勇敢前進!
看準那敵人,把他消滅!把他消滅!
沖啊!
大刀向鬼子們的頭上砍去!上！
李壯陽：祝福我們祖國，
全體演員：繁榮富強！
李壯陽：祝福山西萬聯，小品劇本。
全體演員：繁榮昌盛！
全體鞠躬謝幕。
全劇完。
道具準備：小黑板一個、帽子一個、眼鏡一副、桌子兩張。
人物：解說員、老師、學生三個(甲;文靜優(yōu)雅，學習認真，嚴謹;乙;調皮搗蛋、典型的空想主義者，只說不做;丙;學校里面的;小混混;，沒有奮斗目標，在學校度日如年;)。
旁白：這是西陽中學八年級的一個班，接下來即將開始張老師的一堂語文課，我們一起來看他們班這些可愛的學生們。
甲：在課前正在埋頭預習課本，顯得認真而從容。
乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平涼的大路上;(斜坐在課桌上，唱)。
丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡直是癡人做夢，(帶著鄙視的眼神說)，還是老古人說的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞呀。
乙：你說啥，你怎么罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領口)。
甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣子)。你說你們兩個，一個是白日做夢，一個是稀里糊涂的，也不知道一天趁著現在美好的時光，多學點東西，去追求一個好的未來，只說不做能出息嗎?沒有理想，度日如年的在學校能有出息嗎，你們出息啦，太陽會從西邊升起來，東邊落下去?(意味深長的說，并用手從東邊劃過到西邊)。
乙：東方紅，太陽升，咱班出來個李富翁，他為自己謀幸福啊，一天過得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬。(自己編調子，唱出來)。
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!
旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。
老師精神煥發(fā)地走進了教師。(戴一副眼鏡)。
三位學生起立喊老師好(三位抑揚頓挫，錯位喊)，老師說同學們好，請坐。
老師領讀：學而時習之，不亦說乎;行有余力，則以學文;敏而好學，不恥下問;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
甲：認真跟讀;乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機;丙：俯首桌子，睡得呼呼。(伴有輕微的呼嚕聲)。
張老師：乙。
乙：哦，倉促起立。
乙：(低頭不語)。
老師：還是咱們的丙同學好啊，你們看看人家，兩耳不聞課堂語，一心只讀周公夢啊。
甲：在初中時我刻苦學習，終于考上了平涼一中，又考上中南大學，畢業(yè)后，現在到一家很大很大的公司上班，有寶馬開，有別墅住，生活還算可以乙：唉，我爸當初沒有給了我很多錢，現如今啊，我再也沒有做過白日夢，因為白天我都是開著自己的拖拉機，耕田種地，為祖國修理出一塊平整的土地是我義不容辭的責任。
丙：等我一覺睡醒，老師不見了，周公不見了，只有我找不到方向的迷茫!
甲，乙，丙：世上沒有后悔藥，只有好好把握我們的今天，才能更好地擁有明天的美好生活!讓我們一起努力吧!(一起大聲說)。
鞠躬，退下。
《我的未來不是夢》劇本。
開場白:。
(邊吃口香糖邊聽mp3上場，傲慢地說)哈嘍!大家好!我是“打名鼎鼎”的呂昌，解釋一下，不是“大”，而是因為愛打架被同學們稱為“打名鼎鼎”。明白了吧當然，我也是大名鼎鼎的。
新學期開學了，我可要好好表現表現，你要是問我“怎么表現呀”告訴你吧，有位名人說過“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。”我是“不管好學校破學校，我不攪得天下大亂誓不罷休!反正我的未來也沒有希望了。而且我家里也不像別的同學那樣有的是錢!索性破罐破摔，混唄!
[第一幕]。
數學課。
[上課鈴響]。
同學們進教室，呂昌回座位。
李老師(微笑，手里拿著數學書)同學們，大家好!從今天起我們一起來學習數學，希望同學們能積極發(fā)言努力學習，也希望大家能喜歡我。
呂昌(小聲)誰喜歡你呀自做多情。
李曉琳老師(皺了皺眉頭)好了，現在我們開始上課。同學們好!
大家(干凈利落)老師好!
呂昌(慢悠悠)老——師——好——啊!
大家有的人笑。
李曉琳老師(有點生氣，但克制自己)大家請坐，不過，說話要干凈利落。
呂昌(輕聲)嘿，這老師真好欺負，我要給她個大禮包，哈哈……。
李曉琳老師這堂課我們來學習分數乘法的意義，誰來說一下分數的意義呢。
大家舉手，除了呂昌。
李曉琳老師第三排的女生，你來回答一下。先告訴我，你叫什么。
吳芷婧(大大方方)我叫吳芷婧。分數的意義是把單位一平均分成一份或幾份，取其中一份或幾份的數。
李曉琳老師好，請坐。
呂昌(在吳芷婧坐下之前撤走了椅子)。
吳芷婧(坐到了地上)哎呀!好疼!
呂昌(哈哈大笑)活該，你真笨!
李曉琳老師(十分氣憤，但仍然壓制自己)誰干的要誠實。
呂昌(不說話卻笑得更厲害了)。
李曉琳老師(恍然大悟)吳芷婧后面的同學(呂昌)，放學留一下，老師有事情找你。
呂昌(一撇嘴，十分不屑，小聲)哼，留下就留下，有什么了不起的。
[下課鈴響了]李曉琳老師同學們再見!
大家老師再見!(呂昌沒有張嘴，快步走出了教室)。
[第二幕]。
英語課。
teacher，希望大家在以后的學習生活中多和我配合，提高英語成績。好了，閑話少說，切入正題，今天，我們先來復習幾個英語單詞，請大家把英語書拿出來。
呂昌(抿嘴笑了笑，輕聲)好啊，看咱倆以后誰治誰!
高鵬斌老師(大聲)請同學門和我一起念，girls!
大家(整齊)girls!呂昌一直沒有出聲。
高鵬斌老師bus!
大家bus!
高鵬斌老師yes!
大家yes!
高鵬斌老師chairs!
大家chairs!
高鵬斌老師those!
大家those!
高鵬斌老師school!
大家school!
高鵬斌老師好了，就到這里，同學們自己練習2分鐘，不會可以問，然后都要寫音標。2分鐘后我檢查，開始!
呂昌(嘟囔)檢查什么檢查，有那時間多玩會兒好了!算了，我就整整你!(在書上標漢字)。
[2分鐘后]高鵬斌老師好了，時間到，同學們不要再練習了，我現在開始檢查同學們的朗讀和書上的音標書寫情況!
呂昌(捂嘴笑了)哈哈，氣不死你才怪!
高鵬斌老師(檢查到呂昌了，十分驚訝，氣憤)你，你怎么能這樣這可是學習英語最不正確的方式!
李偉豪(一把搶過了呂昌的書，大聲念)girls，狗死!bus，爸死!yes，爺死!
chairs，差點死!those，都死!school，死光了!哈哈哈哈……。
大家大笑，有的拍桌子。
李偉豪老師，這叫中西合璧!!!
高鵬斌老師(氣憤)你太過分了，怎么能這樣不認真這可是學習英語最不正確的方式!
[下課鈴響了]高鵬斌老師同學們再見，呂昌放學在教室等我!下課!
[第三幕]。
大課間。
呂昌在教室里鬧，把教室搞得烏煙瘴氣，黑板擦、粉筆、書、筆、本、文具盒，都在地上，整個教室亂七八糟。
赫專研(走進教室看著鬧得意猶未盡的呂昌)你這是在干什么啊怎么可以這樣這可是我們大家的教室，馬上就要上課了，看老師怎么修理你!
呂昌(趾高氣昂)去你的，我愛怎么樣就怎么樣，你管不著，再說了，誰讓你管的多管閑事的家伙，找打是不是別以為我不敢打你，有什么了不起啊不就是優(yōu)秀生嗎又不能把我吃掉，來呀來呀，氣死你!(做鬼臉)。
赫專研(臉紅)你太過分了，我告訴老師去!(一邊說，一邊哭了)。
呂昌(幸災樂禍)你哭什么哭幼稚不幼稚啊還找老師呢，沒出息的小不點!哈哈……。
赫專研(更傷心了)你太欺負人了，不講道理的家伙!
呂昌(仰天長笑)哈哈，真是謝謝夸獎了，哈哈……(揚長而去)。
[放學后]。
(只有李曉琳老師和呂昌在教室里)。
李曉琳老師(語重心長)呂昌，我想你只是一時好玩，才捉弄吳芷婧，對吧這我能理解，畢竟你們都是孩子，調皮是肯定的，我小時候比你還調皮呢。不過，沒有關系，隨著年齡的增長，你就會越來越好的，我今天不想批評你，希望你能理解老師的一片苦心，好了，你回家吧，我看你以后的表現!對了，我都聽高鵬斌老師說了，別人標音標，你卻標漢字，這說明你十分聰明，想到了別人想不到的辦法，這一點是好的，但是，你不應該用在學英語上。你聰明，可以用在和同學交流、解題的思路上。老師相信，你同樣可以用聰明的頭腦學好英語，老師看你以后的表現，可不要讓我失望啊!你回家吧，再見!
呂昌的心靈告白。
[幾天后的晚上最后一節(jié)課]。
(李曉琳、高鵬斌兩位老師在一起)。
大家(齊聲)對!
呂昌(臉紅了，沒有出聲)。
高鵬斌老師后天就是大掃除了，希望同學們可以共同努力，完成好學校給咱們的任務，好，放學!
大家老師再見!(呂昌破天荒張了嘴)。
[兩天后的大掃除]。
到處都能見到呂昌賣力的身影。
張曉歡(一邊掃地一邊說)哎，邊亞男，你說，這個呂昌是真的變了嗎我不太相信。
李曉琳老師(對高鵬斌老師笑著說)我們成功了，他真的變了很多呢!
高鵬斌老師是啊，咱們班又多了一個好學生……。
[第四幕]。
班會。
主持人誰能上來給大家表演節(jié)目呀自愿，都可以上來表演。
呂昌(舉起了手)。
大家驚訝，小聲議論。
呂昌我有話跟老師和同學們說。
大家鼓掌。
呂昌以前，我是一個壞學生，沒有人肯相信我，也沒有人和我交朋友，所以，我就逐漸放棄了自己的未來，感覺我的未來就像一個遙不可及的夢?？墒?，這些天來，我感覺到，老師們并沒有嫌棄我，同學們對我很熱情，總之，我要給兩位老師，還有曾經被我欺負的同學們鞠上一躬。(90度鞠躬)。
大家更加熱烈鼓掌。
兩位老師(感動)呂昌，老師們都相信你，你會是一個最棒的學生。不管是現在，還是將來，你的未來都不是夢!
大家對，我們的未來都不是夢!
結尾《我的未來不是夢》音樂響起，所有演員上場齊唱。
[人物設置]。
琪琪：小學一年級學生，不愛改錯題，每天要老師和同學的催促才可以完成。
大樹爺爺：愛幫助別人，充滿智慧。
其他小朋友四個：班級的班干部，愛幫助同學。
[場景介紹]。
小學操場。
[劇本]。
背景音樂（上課鈴聲）語文課上上課了！
學生準備：一群孩子在在臺上做好動作準備，鈴聲一響，孩子們跟著音樂（紅豆）一起跑到前面唱：抬頭、挺胸、端身、正坐。點點頭，伸伸腰，我們來做健康操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀我最行。有錯題，及時改，學到的知識像大海！
四女生：琪琪，琪琪，回教室把錯題該了吧！
琪琪：真煩，你們少管我。
琪琪：同學真是煩，總是吵著我，老師真是煩，總是催促我，一道題，一個字，一個標點符號都要讓我改過來，我就是不改，就是不改。在外面玩兒多好?。。ㄌK、踢毽子、抓蝴蝶）。
大樹爺爺：琪琪，琪琪——。
琪琪：咦，誰在叫我的名字？
大樹爺爺：我是大樹爺爺，我這里有一個神奇的遙控器，可以幫助你遙控身邊的一切。遙控器只可以幫你滿足三個愿望。你拿去吧！
琪琪：遙控器啊遙控器，我想讓身邊的老師和同學都出來玩。
穿插舞蹈。
四個女同學：琪琪，我們玩累了，快回去把今天錯的題目改正過來吧。
琪琪：我不去，我不去，我不要改錯題，我不要同學和老師再來煩我。（遙控器）。
畫外音：遙控器實現了琪琪的愿望，從此以后，老師和同學們再也沒讓琪琪改過錯題，也沒有人再來找琪琪玩過，琪琪作業(yè)本上錯題越來越多，考試成績越來越糟糕，琪琪也漸漸沒有了朋友，也沒有了老師從前的疼愛和督促，琪琪很難過！
琪琪：哎，沒有一個人喜歡我了，我真想還回到從前，大樹爺爺，告訴我該怎么辦啊，我想回到從前回到老師和同學的身邊。
大樹爺爺：我可以幫你，但是你要答應我，回到從前，一定好養(yǎng)成及時改錯題的好**。
琪琪：嗯，我答應您！
大樹爺爺：你的遙控器呢，你還可以對遙控器說出你的最后一個心愿！可是，這可是你的最后一個心愿了，不能再反悔了。
琪琪：嗯，我知道了！遙控器，遙控器，我想回到回到從前，我一定會及時改錯題，好好學習！
同學又都上來，唱跳前面的歌曲。剩下四名同學。
四個同學：琪琪，琪琪，你的學習成績在全班第一了，告訴我們學習的秘訣吧。
琪琪：那就是及時改錯題啊。
四個同學：是嗎，那我們都來做改錯小明星吧！
齊：小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；
早起早，不懶睡，背著書包上學去；
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
勤思考，勤動腦，積極發(fā)言才最好；
寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低；
有錯題，及時改，消滅隱患勝一切；
好**，早養(yǎng)成，自強奮進有活力。
齊：好學生，愛學習，天天向上爭第一。
人物：楊老太太（簡稱楊）。
歐陽醫(yī)生（簡稱歐）。
林護士（簡稱林）地點：某醫(yī)院內科病房時間：某日上午九點。
前景：楊老太太糖尿病多年，因近日血糖控制不理想入院。
林：楊奶奶，你好，我是你的床位護士，我姓林，雙木林的那個林，您就叫我小林就好了。您請坐下，休息一會，我為您做個健康評估。
楊：好的，小林護士，你好年輕啊，剛工作不久吧？林：我在這醫(yī)院都快工作三年了。
楊：真的啊，真看不出來，你們護士一天工作也蠻辛苦的。
林：還好啊，楊奶奶，我都習慣了。請您伸出手，我為您量下血壓‥‥好了，楊奶奶，您平時血壓保持的不錯，都在正常范圍之內。
楊：我平常都是按醫(yī)生的處方服用降壓藥的，所以控制的很好，就是血糖一直不是控制的很好。
林：楊奶奶，這是歐陽醫(yī)生，您的主治醫(yī)生。歐:您好，老太太，我是您的主治醫(yī)生，您以后有什么不舒服的地方，可以叫護士們喊我就行了。楊：歐陽醫(yī)生啊，你一定要幫幫我啊，我患了糖尿病多年了，就是不能把血糖控制住，老是往醫(yī)院跑，遭罪啊。
歐：您也別太操心了，既然進來了，就好好住著，血糖的事情有我們呢！楊：那就勞你費心了。
林：是啊，楊奶奶，既然歐陽醫(yī)生也這么說，你一定要有信心啊。
歐：老太太，根據您的健康資料及抽血化驗結果，我們?yōu)槟贫艘粋€治療方案，就是藥物+飲食+運動相結合。您平時就是運動太少了，飲食不控制，才會使得血糖控制不佳。
楊：哎，人老了，就懶得動了，平時老是覺得肚子餓，嘴巴也就關不住了。歐:飲食療法是治療糖尿病重要方法之一，特別對于老年、肥胖、病情較輕者可作為主要治療方法。適量運動能提高肌肉利用糖的能力，降低血糖、減少胰島素的需要；還可使老年人動脈管壁中的膽固醇移出增多而沉積減少，有效地防止或減緩動脈硬化和高血壓的發(fā)展。而磺脲類藥物是治療糖尿病的首選藥物，最常見的副作用是低血糖，所以您老身邊還要準備一些食物，具體的讓您的床位護士為您講解一下，我還要去幫您開醫(yī)囑，先走了。
楊：謝謝啊，歐陽醫(yī)生，您去忙吧。
林：楊奶奶，我現在為您講解一下糖尿病的相關健康知識。對老年患者的飲療，要合理膳食：要定時、定餐、定量、定營養(yǎng)素，多食糙米、麥面、魚類、蛋類、新鮮水果及蔬菜；同時應注意避免食動物肝、腎、心、魚卵等食品。
楊：我最喜歡吃魚卵了，那以后不是不能吃啊?林：楊奶奶，為您的健康著想，您以后要戒口了。楊：那好吧。
林:接著就是運動療法了，剛開始的運動量不能過度，運動方式以散步為適宜。運動前應有5～10分鐘的熱身和放松；每周散步3～4次；每次30分鐘左右，重視運動中和運動后的感覺，出現呼吸費力、頭暈、面色蒼白等癥狀及時停止運動。您雖然住院了，但是我們醫(yī)院后面有個花園，您可以在那做運動，那里的風景很美。
楊：真的啊，那好啊，平常就是因為住的樓層太高，就不喜歡下樓，所以運動的少了。
林：還有糖尿病足是糖尿病致殘、致死的嚴重原因之一，嚴重威脅糖尿病患者的健康，您平常沒事時可以做做腳部運動：如提腳跟、甩腿、坐椅運動；還要保持雙腳干凈、溫暖、穿柔軟寬松的襪子和鞋尖寬、后跟稍窄的堅固的鞋，選大小適中的鞋墊，并且注意防止燙傷、外傷、電擊傷。
楊：這么嚴重啊，我現在開始要好好注意了。林：糖尿病是一種慢性疾病，治療措施不是“藥到病除”的短暫過程，而是大部分時間在醫(yī)院外自我管理。所以，您現在在住院，我們可以監(jiān)督您，您以后出院回家了，也要注意啊，想您這種情況，以后會經常服用降糖藥物，身邊一定準備一些含糖食物，以防發(fā)生低血糖反應。
楊：我這病也可以吃糖嗎？
林：楊奶奶您，誤解我的意思了，我是說，您服用某些降糖藥物后，不及時進食，會發(fā)生頭暈，乏力等低血糖反應，就要含一顆糖，可以緩解了。楊：哦，我明白了，謝謝啊，小林，跟我講解了這么多，我以后一定會注意的。林：您能明白就好了。
經過一個多月醫(yī)護人員的悉心照料下，楊奶奶的血糖很快就控制住了。楊奶奶出院后，按照小林護士跟她說的那樣做，血糖一直很平穩(wěn)，沒有在住院。
主持人甲：觀眾朋友們大家好，歡迎收看南理工校園衛(wèi)視.
主持人乙：近月，我校發(fā)生多起學生被騙案件，給校園帶來了很多不良影響.
主持人甲：而昨天發(fā)生地這起案件不僅學生被騙了，而且啊，連家長也被騙了.
主持人乙：這究竟是怎么回事呢?現在我們現場回放哈。
情景一：
小杰伸伸懶腰，出場了.兩個騙子從另一邊出場，各自打著電話(注意隔一段時間掛一次，嘴還要動起來)。
小杰：今天沒事做好無聊啊，唉，還是上網看看新聞吧.
旁白：小杰打開電腦，正在瀏覽新聞.
小杰：現在騙子可真狡猾啊，竟然利用人們地義氣和善良進行行騙，看來我得處處小心啊!
小杰：利比亞又被炸了!嘖嘖嘖……。
旁白：這時手機響起來了.是一個不認識地號碼.(看好小龍地表演，蔡芽保持)。
騙子甲：喂，是小杰嗎?
小杰(奇怪中……)：是啊，你是哪位啊?
騙子甲：嘿嘿,你怎么連我地聲音都聽不出來了啊?
小杰：你到底是誰啊?再不說我掛了啊?
騙子甲：別啊,給你三次機會，猜猜我是誰?
旁白:小杰這時心中一震.
小杰(想)：靠,這不是剛才看到地那個電話騙局嗎,。
小杰：喂，騙子，你地臺詞是不是該改一下啊?
騙子甲：額......被你識破了..
恩，信不信我會一直電話騷擾你啊?
小杰：那你信不信你騷擾我我就關機啊.
騙子甲：不信.
旁白：于是小杰關機了.將手機扔在了一旁.
小杰：這死騙子，竟敢侮辱我智商，我勒個去去去啊!
小杰繼續(xù)瀏覽新聞.
小杰:吉林人黃西，紅遍美國地小沈陽。
哈哈哈哈哈一點也不搞笑.
(拉開電腦桌前地窗簾)。
小杰：哎喲，天氣不錯嘛!
(小杰拍著籃球出去了)。
兩騙子保持原狀(兩位辛苦了)。
情景二。
杰爸爸杰媽媽坐在沙發(fā)上，杰爸爸看報紙，杰媽媽織毛衣。
杰媽媽：老公.
杰爸爸繼續(xù)看報.
杰媽媽：老公?
杰爸爸輕輕嗯了一聲。
杰媽媽：老公我在跟你說話呢!
杰爸爸嘆了口氣，轉過身來。
杰媽媽：老公啊，小杰最近沒有打回來電話吧?
杰爸爸轉過身去，繼續(xù)看報紙說：哪次電話不是你去接?
杰媽媽掐指一算：那就是沒有了，哎呀這臭小子，天都沒打回來電話了，生活費夠不夠?難道是搞對象了?......資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
杰爸爸：哎呀，那么想他地話你打過去不就得了嗎?
杰爸爸轉過身來哀求狀說：親愛地，讓我耳根子清凈一兒會吧，求求您了!
杰媽媽：好好好我馬上就打.戀愛時啊我是你地氧氣，婚后我是你地空氣，現在啊我是你地二氧化碳.
杰爸爸打開電視機.
杰媽媽撥了電話，但(您所撥打地電話已關機)。
杰媽媽：咦?老公怎么關機啊?小杰手機平時二十四小時都是開著地?是不是出事了?
杰爸爸：你擔心個啥，兒子繼承了我地優(yōu)良基因，難免會被女生騷擾得關機嘛!(喜洋洋音樂響起來)快過來，喜洋洋快要開始了!資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
旁白：過了一會兒，(電話鈴響)電話鈴響了.
杰媽媽(沖過去笑著說)：“準是那臭小子!我去接”
(杰爸爸將喜洋洋音樂放小)。
杰媽媽：喂，兒子!
騙子乙：喂，你好，請問是小杰地家里電話嗎?
杰媽媽：是啊，我是小杰地媽媽，您有什么事嗎?
騙子乙：我是南京赤腳大仙醫(yī)院地醫(yī)生，你們家小杰在今天早上發(fā)生了嚴重車禍…….
杰媽媽:什么，小杰出車禍了?(杰爸爸跑過去)他現在怎么樣?嚴不嚴重?
騙子乙：額，小杰現在正處于極度昏迷狀態(tài)，情況十分危險，
杰爸爸搶過電話:小杰現在怎么樣拉?
騙子乙:額，小杰今天早上出車禍了，需要立即動手術，你們趕緊在四十分鐘內來醫(yī)院交五萬塊錢手術費。
杰爸爸大吼:人命重要還是錢重要?我們在北京，四十分鐘到機場都不可能，我們趕不到醫(yī)院交錢你是不是就不管了?資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
騙子乙：杰爸爸，莫激動莫激動，先交錢再做手術也是醫(yī)院地規(guī)定嘛!這樣吧，要是來不及趕過來地話，就先把錢打到我們醫(yī)院地賬戶上也行啊!我們會幫你辦好手續(xù)地，賬戶號你記一下：資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
杰爸爸：好好好，快拿筆來，醫(yī)生啊你說吧.
騙子乙：，記好了嗎?時間就是生命啊，快點打錢吧.
杰爸爸：醫(yī)生，你一定要救我兒子，錢馬上就會打過去地.你要五萬我打十萬，你要給我兒子用最好地設備最好地藥.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
騙子乙強忍住笑：咳咳，我會盡我所能.
杰媽媽在旁泣不成聲：一定要啊，醫(yī)生，我只有這一個兒子.
騙子乙掛掉電話得意地說：真是傻得雷同。
杰爸爸拿著存折說:老婆，我到樓下匯錢，你在家里等電話啊。
杰媽媽：唉，外套!(兩人下臺)。
旁白：很快杰爸爸就將十萬塊錢匯入了那個賬戶.(騙子擊掌后歡呼雀躍地下臺)。
情景三：
杰媽媽：小杰，你醒過來了嗎?爸爸媽媽馬上就到南京了看你了!
杰媽媽傷心地哭了起來。
小杰：什么醒不醒啊?你們來南京干嘛?
杰媽媽:你早上不是出車禍了嗎?
小杰：車禍?啊???(小杰繼續(xù)聽電話狀)。
主持人乙：隨后，杰媽媽將事情地原委告訴了小杰，兩人才幡然大悟.
小杰和杰媽媽齊聲說：上當了!
主持人甲：騙子們冒充學姐學長混入新生宿舍讓我們填寫一些表格什么地獲得我們地信息，然后冒充同學給我們打電話，或者給我們地家長打電話進行詐騙.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途。
主持人乙：所以我們大學生不要輕信陌生人，隨便把自己地個人信息泄露給他人.
主持人甲：我們在增強自身防騙意識地同時，也不要忘記提醒家長和周圍地親朋好友，以便揭穿騙子地新招.
主持人乙：讓騙子地詭計無處可施.
主持人甲：好了同學們，今天地節(jié)目就到這里結束，感謝大家地收看.
主持人乙：下期節(jié)目我們再見.
(音樂響起)大家一起向觀眾鞠個躬吧!
道具準備：小黑板一個、帽子一個、眼鏡一副、桌子兩張。
人物：解說員、老師、學生三個(甲——文靜優(yōu)雅，學習認真，嚴謹;乙——調皮搗蛋、典型的空想主義者，只說不做;丙——學校里面的“小混混”，沒有奮斗目標，在學校度日如年;)。
旁白：這是西陽中學八年級的一個班，接下來即將開始張老師的一堂語文課，我們一起來看他們班這些可愛的學生們。
甲：在課前正在埋頭預習課本，顯得認真而從容。
乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平涼的大路上……(斜坐在課桌上，唱)。
丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡直是癡人做夢，(帶著鄙視的眼神說)，還是老古人說的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞呀。
乙：你說啥，你怎么罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領口)。
甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣子)。你說你們兩個，一個是白日做夢，一個是稀里糊涂的，也不知道一天趁著現在美好的時光，多學點東西，去追求一個好的未來，只說不做能出息嗎?沒有理想，度日如年的在學校能有出息嗎，你們出息啦，太陽會從西邊升起來，東邊落下去?(意味深長的說，并用手從東邊劃過到西邊)。
乙：東方紅，太陽升，咱班出來個李富翁，他為自己謀幸福啊，一天過得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬5人搞笑校園勵志搞笑話劇劇本《今天和明天》5人搞笑校園勵志搞笑話劇劇本《今天和明天》。(自己編調子，唱出來)。
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!
旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。
老師精神煥發(fā)地走進了教師。(戴一副眼鏡)。
三位學生起立喊老師好(三位抑揚頓挫，錯位喊)，老師說同學們好，請坐。
老師領讀：學而時習之，不亦說乎;行有余力，則以學文;敏而好學，不恥下問;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
甲：認真跟讀;乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機;丙：俯首桌子，睡得呼呼。
(伴有輕微的呼嚕聲)。
張老師：乙。
乙：哦，倉促起立。
乙：………………(低頭不語)。
老師：還是咱們的丙同學好啊，你們看看人家，兩耳不聞課堂語，一心只讀周公夢啊5人搞笑校園勵志搞笑話劇劇本《今天和明天》話劇劇本。
乙：唉，我爸當初沒有給了我很多錢，現如今啊，我再也沒有做過白日夢，因為白天我都是開著自己的拖拉機，耕田種地，為祖國修理出一塊平整的土地是我義不容辭的責任。
丙：等我一覺睡醒，老師不見了，周公不見了，只有我找不到方向的迷茫!
甲，乙，丙：世上沒有后悔藥，只有好好把握我們的今天，才能更好地擁有明天的美好生活!讓我們一起努力吧!(一起大聲說)。
鞠躬，退下。
《警察與小偷》劇本。
人物：警察，小偷，老大爺，搶包人。
小偷從舞臺一側出場，邊走邊唱：“聽媽媽的話，別讓她傷心...”然后走到臺中央，對臺下觀眾自我介紹“大家還認得我不，我就是陳小二。對，就是那年望風的小偷。經過黨的教育，我決定好好做人!媽媽告訴我，這個月是雷鋒月，要我向雷鋒同志學習，為了不讓媽媽再為我操心，我要......”
“啊!有人搶包，快抓搶包賊，快”這時老大爺，搶包人從另一側出場。搶包人從老大爺手里搶過包，老大爺也摔倒在地，搶包人拔腿就向小偷這邊跑來。
“站住!”小偷很及時的攔住了搶包人“小子，光天化日之下搶劫，還搶老人”
搶包人：“嘿，管閑事的，怎的?想做活雷鋒啊?”
小偷：“對，說對了，這閑事我管定了。把包放下?！?BR> 搶包人：“不放，你能把我怎么樣?”
小偷：“怎么樣?就這樣。”說著，小偷撲向搶包人，兩人扭打在一起。經過一番廝打，小偷終于把搶包人制服。小偷把包拿在了手里，一只腳踩在搶包人身上“小子，服了吧!”
這時，警察扶起被推倒在地的老大爺，向這邊走來。
警察：“老大爺，搶包的在哪?”
老大爺指著臺中央的方向說：“在那”
來到小偷身邊，警察放開老人，上前觀看。
警察：“咦?這不是陳小二嗎?
小偷：“是我，警官好!”小偷一看到警察，有些害怕似的。
警察：“你最近都干什么了?”
小偷：“沒，我什么也沒干?！?BR> 警察：“沒干?手里的包?”
小偷：“包是老大爺的!”小偷把包還到老人手中，回頭看了一眼趴在地上的搶包人，然后對警察說：“再見，警官”
警察：“陳小二，去哪?”
小偷：“回家”
警察：“回家?搶了包把人打到還回家?”
小偷：“誰搶包啦?”
警察：“你，誰?自己做的事不知道?”這時，一旁的老大爺著急啦，要對警察說什么，只是剛剛被搶包，驚魂未定，光張嘴，發(fā)不出聲音。警察看到啦，還一個勁勸說：“老大爺，這有我呢，我給你做主，您老看我的!”
小偷：“我，搶包?您老哪只眼睛看見我搶包打人啦?”
警察：“我兩只眼睛都看到了，剛才還踩著人家呢”
小偷：“得，我在您老眼里就是壞蛋一枚”這時，還趴在地下的搶包人一聽，形勢對自己有利，爬起來就想跑。小偷上前一把抓住了他：“壞蛋，還想跑，欠揍是吧”
警察：“陳小二，還想打人?”
老大爺：“你錯了”
警察：“是，錯了要改，不能繼續(xù)錯下去?！?BR> 小偷：“我......”
老大爺：“警察同志，是你錯了。”
警察：“我，我錯哪了?”
老大爺：“警察同志，我的包是他搶的(指著搶包人)，是這位陳小二同志看到了，攔住他，搶回了我的包。這位陳小二同志真是好樣的，你看他都受傷啦。(老大爺回過頭，激動地拉起小偷的手說)陳小二同志，謝謝你，這包里是我剛從銀行里取的錢，是我老伴要做手術的救命錢，太感謝你啦。(說著，老大爺從包里取出伍佰元，就要給小偷)孩子，這你收下?！?BR> 小偷：“大爺，我不能收，不能收，這時我應該做的”
老大爺：“好孩子，你真是活雷鋒啊!”
小偷：“雷鋒?大爺，您說我是雷鋒，我這樣做像雷鋒?”
老大爺：“是，你就是現代的活雷鋒!”
這時警察走上來，很堅定地說：“對，陳小二同志，你是”
小偷：“警官同志也這么認為，我真的學了一回雷鋒?”
警察：“沒騙你，怎樣，做雷鋒的感覺如何?”
小偷：“做雷鋒的感覺真好!我要告訴媽媽，我也做了一回雷鋒?！?BR> 警察：“只做一回?”
小偷：“不，我要一輩子都學雷鋒，我要把雷鋒永遠留在我身邊!老大爺，走，我護送你回家。”
接下來，由4個女生為大家表演舞蹈《學習雷鋒好榜樣》。
最后，大家集體謝幕。
天使的聲音。
時間：星期二午時班隊課上。
地點：教室。
人物簡介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關心學生。
辰辰：班中問題學生，父母離異。
點點：中隊長。
其他學生（楊楊冰冰好好等）。
劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準備好了嗎？
眾生：準備好了……（坐得很端正）。
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……。
劉教師（皺眉，轉向黑板，做寫字狀）：哪個小組最有精神，我就給哪個小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學都對辰辰指指點點，表示憤怒）。
楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉教師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手，教師示意她發(fā)言）。
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽！
（辰辰這一組的同學都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）。
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）。
楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語、做小動作，真的太厭惡了！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對，教師！他不講個人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說，不讓他坐我后面！
（其他學生，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低，劉教師的神情也越來越嚴肅。）。
（大家你看看我，我看看你）。
好好：我覺得他能夠一個人坐！
楊楊：對！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟！（全班哄笑）。
冰冰：讓他一個人坐在教師講臺跟前，讓教師來。
校園心理情景劇心得體會篇十一
近日，我參加了學校舉辦的一場關于校園欺凌的情景劇表演，深刻感受到了校園欺凌對受害者和家庭的傷害以及帶來的負面影響。下文將會從我所觀察到的劇情、演員的表演、感受與體會等方面展開講述。
第一段：劇情傳遞的信息。
情景劇的主要故事情節(jié)是講述一位被同學欺凌的女孩和她的家庭經歷。從她的心理狀態(tài)被描繪得逼真到心靈創(chuàng)傷的深刻印象，以及孤立的感受，讓我們進一步的看到了被欺凌者內心的抵抗和痛苦的現狀。而欺凌者角色通過這個故事也穿插涉及到了家庭環(huán)境，以及在學校教育工作給孩子們營造更好的環(huán)境的導師心得體會。劇情傳遞了一個重要的信息，那就是校園欺凌對受害者的傷害是巨大的，同時也需要教育工作者的關注和引導。
第二段：演員的表演給人以啟示。
劇情的展開和演員的表演技巧以及他們深刻的角色理解是密不可分的。演員們在表現角色的時候，個個看起來十分投入，刻畫得十分深入，使得我們能夠接受到角色所面對的困難和痛苦。演員把故事通過豐富的細節(jié)和語言通過情感的表達傳遞給觀眾，著實讓我深刻的體會到了被欺辱者的孤獨和沮喪。演員們的表演給我們的啟示是，要做到身臨其境的表演一個角色的時候，就需要把自己融入角色中，讓角色變得栩栩如生。
第三段：對于家庭的人際關系有影響。
情景劇還深刻地詮釋了家庭的情感關系對于孩子的成長和熏陶的深遠影響。劇中欺凌者父母的態(tài)度和行為（情景劇的演員）展示了父母對于孩子的態(tài)度和家庭關系帶來的影響，以及關于合理管教孩子的方法。讓我們感受到了經過合理的教育和培養(yǎng)，合理的人際關系可以極大的影響一個人的發(fā)展與進步。
第四段：體會到同學的重要性。
情景劇中，受害者很孤單，沒有人站在她一邊。她拼命的尋找支持，卻發(fā)現任何一個人都不會支持她。劇中展現的同學頻繁迫害她的情況同樣也表現了當今學校中課堂關系和日常關系之間的緊張關系。其讓人們的關心到校園欺凌的威脅，感受到了同學與壓力之間的聯系，并通過這個情景劇的演繹，使得人們認識到了領導及教育工作者的支持對于解決校園欺凌所起到的重要作用。
第五段：呼吁所有人共同關注校園欺凌。
在此，我呼吁所有人都能關注到這篇文章，我也呼吁大家去關注校園欺凌的問題。只要教育工作者，同學們以及家長共同努力，我們才能成功的減少校園欺凌不只對受害者和家庭的負面影響，而且讓每個人都能獲得更好的教育和生活體驗。我們應該積極關注學校和地方政府的關于校園欺凌事件的政策變化，將校園欺凌變?yōu)檫^去時。
總之，通過情景劇的體驗，我不僅受到了啟示，還進一步認識到了校園欺凌的深度和危害性，以及了解到從種種方面如何一起解決并消除這個問題，也成為一名更加有意識關注校園欺凌問題的人。
校園心理情景劇心得體會篇十二
隨著社會飛速發(fā)展，校園欺凌現象日益嚴重，為了引起學生們對此的關注和重視，我的班級參加了一場校園欺凌情景劇的表演，并深刻領悟到了校園欺凌的重要性。在這里，我想分享我對這次表演的心得和體會。
第一段：劇本的選題與角色設定。
我們班演的情景劇是關于校園中受欺凌的少年，以及他在家庭與同學朋友的幫助下，最終解決問題的內容。在本次劇本的選題與角色設定中，我收獲最大的是意識到了人與人之間的目的性與共生關系。
第二段：導演的精心指導。
本次情景劇的導演是一名有著數年劇場經驗的老師，他對每個角色的表演技巧進行了詳細講解，并不斷引導我們去思考角色的情感與心理變化。在導演的精心指導下，我們的表演不斷完善，也逐漸明白了表演的藝術重點。
第三段：媒介的力量。
我們的情景劇演出，通過校園廣播、視頻、微信等多種媒介，讓更多的同學、老師和家長了解到校園欺凌的危害，以及如何預防、避免、及時發(fā)現并處理校園欺凌事件。這種有聲有色的宣傳方式，讓我們了解到了媒介的強大威力，也深刻領悟到了信息傳播的重要性。
情景劇不僅是一種創(chuàng)新與表演形式，它也是一種社會責任，是關愛和呼聲的表現。我深深地意識到，作為一名參演者和觀眾，我們肩負著呼喚互助與守衛(wèi)正義的社會責任。我們要不斷學習提高，為保障校園安全、促進社會和諧而盡自己的努力。
第五段：態(tài)度升華與成長。
最后，在這次校園欺凌情景劇中我收獲最大的是，我們深刻領悟到了校園欺凌的嚴重性與影響，以及目擊、揭穿和制止校園欺凌事件的勇氣。這種態(tài)度的升華，不僅讓我們成長了很多，也讓我們擁有了更為美好的未來和前景。我們要有情懷，傳遞愛，校園欺凌現象的根除也需要我們每個人的共同努力。
總的來說，校園欺凌情景劇是一種很好的學習和溝通平臺，能夠讓我們更好地了解校園欺凌現象，也培養(yǎng)了我們協作、合理分工、管理和溝通等能力。希望在今后的日子里，我們能夠不斷努力，成為一個有愛、有責任的好學生。
校園心理情景劇心得體會篇十三
各學院：
為普及心理健康教育知識，提升大學生的心理健康水平，豐富校園文化生活，吉首大學心理健康教育指導中心特舉辦校園心理情景劇大賽，通過演繹發(fā)生在大學校園里的學習、生活、交友、情感等各方面的生活場景，引導廣大大學生悅納自我，熱愛生活，健康成長。
心理情景劇匯演是指選取大學生活中在學習、生活、情感等各方面的生活場景，以藝術的方式進行加工，演繹出主人公的恐懼、焦慮、自卑、虛榮、煩惱等各種不同的心理困惑，和心理現象，然后通過某種啟迪，某一事件、某次經歷或接受心理輔導實現心理的成長。為學生提供一個通過表演解讀自己、解讀生活、促進心理健康的平臺。
一、活動對象：
吉首大學全校學生
二、活動流程：
2、全校組織初賽選拔優(yōu)秀劇目進行復賽
3、全校復賽，評選一、二、三等獎和特別獎
三、活動時間地點
報名時間: 即日起至11月22日
初賽時間：12月1日晚7：00
初賽地點：老校區(qū)大禮堂
復賽時間:12月中旬 詳見復賽通知
四、節(jié)目報送方式
請將節(jié)目負責人姓名、聯系方式。所挑選的劇本名稱和劇本內容發(fā)到活動主辦組郵箱，地址http://，或將交至大學生心理健康教育指導中心（新校區(qū)黃永玉博物館對面）
聯系電話：07438564682
主辦 ：吉首大學大學生心理健康教育指導中心 承辦：吉首大學心援社
吉首大學校學生會心理部
為加強大學生心理健康教育，提高大學生心理素質，促進大學生健康全面發(fā)展，營造積極、健康、陽光的校園心理文化，心理健康教育中心將面向各學院開展校園心理情景劇大賽，現將有關事項通知如下：
一、 活動主題：“理工故事，心情演繹”
二、 活動目的`：借助心理情景劇在校園的宣傳平臺，為學生提供一種發(fā)現、思考及解決自身問題的思維方式，更好的適應學習生活、培養(yǎng)積極的成長態(tài)度。
三、參賽內容：心理情景劇本要體現理工大學在日常生活、學習、情感、人際交往、就業(yè)、網絡成癮等方面所折射的心理現象，反映其內在的心理沖突和調整過程。形式靈活，可采用話劇、小品、音樂劇和舞蹈劇等多座形式。
四、 劇本要求
1·內容緊扣主題，思想內容積極向上，具有引導性和教育性，貼近同學生活；
2·體現心理元素：如角色心理現象、心理活動、心理沖突、心理調整等;
3·原創(chuàng)劇本，字數不限（一個心理劇大約在15分鐘內完成）。
五、 比賽流程
1·組織培訓:心理健康教育中心3月組織開展第9期“陽光心使”骨干培訓，進行相關的知識講座。
2·劇本征集：參賽劇本（包括電子文本和打印稿）需注明學院、姓名和聯系方式，4月10日前發(fā)至學院心理發(fā)展中心，再以學院為單位于4月13日前提交到學校心理健康教育中心。
3·劇本評比：4月20日之前完成劇本的評比，公布入圍劇本。之后，入圍劇本排編。
4·比賽匯演：5月25日前后進行校園情景劇比賽。
學生工作部 心理健康教育中心 校團委
校園心理情景劇心得體會篇十四
近年來，心理劇情景劇在學校和社會上逐漸興起，通過表演的方式，讓觀眾深入了解人們內心的思想和情感。作為一位參與心理劇情景劇實踐的學生，我深深感受到了它對于個人心理健康和社會交往的重要性。在這段時間的實踐中，我體驗到了團隊合作的重要性、個人表演技巧的提升以及對人性的更深層次的了解。在這篇文章中，我將分享我在心理劇實踐中獲得的心得體會。
首先，團隊合作是心理劇情景劇實踐中不可或缺的一環(huán)。在我們的實踐過程中，每個人都有自己的任務，比如演員需要熟練掌握劇本和角色，導演需要統(tǒng)籌安排，舞美和道具組需要處理舞臺布置。大家都需要密切配合，才能真正展現出心理劇的魅力。正是通過這樣的合作，我們的劇組才能在舞臺上展現出精彩的演出。這讓我明白了團隊合作對于一個項目的重要性，也增進了我和團隊成員之間的默契和友誼。
其次，心理劇情景劇實踐提升了我的個人表演技巧。在這個實踐過程中，我需要扮演不同的角色，去體驗他們的情感和思想。通過角色扮演，我學會了更好地理解和表達自己的情感。我學會了調整自己的語調、肢體語言和表情，以更好地配合角色的需要。這不僅提升了我的演技，也讓我在日常生活中更加懂得如何去表達自己的需要和情感。在我與他人交流的過程中，我可以更好地理解他人的情感并給予支持。
此外，心理劇情景劇實踐也使我對人性有了更深層次的了解。通過角色扮演，我接觸到了各種各樣的故事和情節(jié)，包括愛情、友情、家庭、人際關系等方面的問題。這些故事使我更加關注人們內心的矛盾和掙扎，也讓我明白了人性的復雜性。通過觀察和演繹這些角色，我更加了解了人們的情感和需求。這讓我更加善于傾聽和理解他人，在與他人相處時更加關注他們的情感和需要。
最后，心理劇情景劇實踐給我?guī)砹顺砷L和自信。在實踐過程中，我不斷面對自己的不足和挑戰(zhàn)，但通過不斷地排練和反思，我逐漸克服了這些困難。我發(fā)現自己能夠在舞臺上自如地表演，并且能夠表達自己的思想和情感。這種成長和成功經歷讓我更加自信，也讓我更加勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)。
總結起來，心理劇情景劇實踐給予我團隊合作的經驗、個人表演技巧的提升、對人性的更深層次理解以及成長和自信。這次實踐讓我認識到了心理劇對于個人心理健康和社會交往的重要性，也讓我更加熱愛演藝事業(yè)。我相信，在未來的發(fā)展中，我會繼續(xù)利用心理劇情景劇這個平臺去探索和表達自己的情感和思想，同時也希望能夠通過自己的表演幫助更多人理解和關注內心世界。
校園心理情景劇心得體會篇十五
伴隨著學業(yè)壓力、人際關系和自我認知等一系列挑戰(zhàn)，校園生活常常成為青年時期最關鍵的階段之一。在這個階段里，我們通過面對各種種種各樣的問題和困惑，學會了如何理解自己的情緒和感受，并發(fā)展出一種健康的心理狀態(tài)。在我個人的校園經歷中，我獲得了一些寶貴的心理心得，總結出了幾點對于校園生活的體會。
首先，培養(yǎng)擁有積極心態(tài)的重要性。在校園生活中，每個人都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，如考試壓力、社交困難、職業(yè)選擇等。這些問題可能會給我們帶來焦慮、壓力和無助的情緒。然而，積極心態(tài)能夠幫助我們從正面角度去面對困難。我曾經遇到過一次考試失敗的經歷，一開始我非常消沉，但隨著時間的推移，我逐漸意識到這是一次寶貴的教訓。我開始審視自己的學習方法和時間管理，重新制定了學習計劃，并在接下來的考試中取得了較好的成績。從這個經歷中，我明白到，積極的心態(tài)能夠激發(fā)我們的潛力，讓我們更好地面對學習和生活中的困難。
其次，學會與他人溝通和建立良好的人際關系是十分重要的。在校園生活中，我們會與各種各樣的人接觸，如同學、老師和校園工作人員等。與他人的良好溝通和建立良好的人際關系是一種成功的關鍵。我記得在大學的第一學期里，我遇到了很多新的人，我刻意地參加了一些學校的社團活動，通過活動結識到了很多志同道合的朋友。我們交流經驗、互相鼓勵和支持。這些關系不僅豐富了我的生活經歷，也對我的學術和職業(yè)生涯產生了積極的影響。通過與他人溝通和建立人際關系，我逐漸學會了傾聽他人的觀點，接受不同的觀點和意見，并培養(yǎng)了良好的團隊合作能力。
第三，關注自己的身心健康。在校園生活中，學業(yè)壓力和各種活動的安排常常使我們身心俱疲。然而，關注自己的身心健康是我們保持良好心理狀態(tài)的一個重要環(huán)節(jié)。對我來說，我發(fā)現運動對于緩解壓力和提高注意力非常有幫助。我經常參加校園的運動活動，如慢跑、籃球和瑜伽等。這些活動不僅讓我身體健康，還幫助我放松心情和集中注意力。此外，我還培養(yǎng)了一些興趣愛好，如繪畫和閱讀，讓自己能夠從繁忙的學習和工作中脫離出來，享受屬于自己的美好時光。
第四，樹立正確的自我認知和自尊意識。在校園生活中，很容易陷入對自我的否定和質疑中。然而，正確的自我認知和自尊意識是我們發(fā)展健康心理的基礎。我們每個人都有自己的長處和優(yōu)點，同時也會有自己的不足和缺點。接受自己的不完美并學會自我接納是一個長期的過程。在校園生活中，我學會了關注自己的成長和進步，而不是過分關注他人的評價和比較。我努力培養(yǎng)自己的興趣和能力，并在不斷努力中追求自己的目標。這種正確的自我認知和自尊意識讓我更加自信和堅定地面對挑戰(zhàn)。
綜上所述，校園生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的階段。在這個階段，我們需要培養(yǎng)積極心態(tài)，學會與他人溝通和建立人際關系，關注自身的身心健康，并樹立正確的自我認知和自尊意識。這些心理心得在我的校園生活中起到了積極的引導作用，并為我未來成長奠定了堅實的基礎。我相信，只要我們能夠善于傾聽內心的聲音，并不斷努力和成長，我們一定能夠度過這段充實而有意義的校園時光。
校園心理情景劇心得體會篇十六
2017年5月8日下午，我?！皟A聽你音，愛暖我心”第六屆校園心理情景劇大賽在大學生活動中心隆重舉行。學工處副處長團委書記周妍老師、心理研究室主任吳美娟老師、及六系指導老師出席活動，并擔任情景劇大賽評委。全校近300名師生參加本次活動。
本次大賽由學院六系共同參加。比賽中，演員們的精彩演繹，用歡笑與淚水詮釋了大學生心理成長的歷程。各系特色鮮明的心理情景劇，映射出現代大學生心理情感世界的新歷程，突出主題又不失趣味，起到了良好的心理教育效果。節(jié)目凸顯出同學們的聰明才智，閃現出現實生活中的亮點，仿佛讓人身臨其境，使臺下的觀眾們在觀看過后心靈都受到了極大的觸動，贏得了熱烈掌聲。經過一番激烈的角逐，紡化系選送的.《青春蛻變》榮獲一等獎，服裝系陳前同學、紡化系紡織143a孫凱同學分獲最佳男女演員稱號。
心理情景劇大賽是我們校心理健康教育工作的常規(guī)活動，今年是第六屆。本次大賽展現了大學生的創(chuàng)新能力，為提升大學生心理素質，塑造健康心理提供了良好的借鑒和幫助，在豐富了校園文化的同時，為校園心理健康教育做出了積極貢獻。
節(jié)目最后，吳美娟老師對本次大賽做總結并給予極高評價。同時，她也呼吁全校師生重視心理健康，共同提升心理素質。
文：楊兆東
圖：孫令偉 審：吳 帥 2017/5/9
11月19日夜晚7點計算機與通信工程學院（電子信息工程學院）學生會心理部與文藝部在三教樓208舉辦了校園心理情景劇大賽。部分領導與老師出席了本次活動并觀看比賽。
本次大賽有學院多只隊伍參加。在比賽中，選手們將感情融入在角色，用歡笑、淚水演繹著大學生的心理成長歷程。各參賽團隊都有自己鮮明的特色，反映了當代大學生的心理世界、情感空間以及新路歷程，主題性與趣味性兼?zhèn)?，起到了寓教于樂的心理教育效果。同學們充分發(fā)揮自己的聰明才智，在現實生活中尋找閃光點，有的節(jié)目輕松愉悅，有的節(jié)目溫暖感人，還有的節(jié)目令人捧腹，但不管什么風格的節(jié)目，都使同學們在觀看過后心靈受到極大的觸動。臺下觀眾反應熱烈，大賽在掌聲，笑聲圓滿閉幕。 本次大賽展現了學生將現實生活與創(chuàng)新相結合的能力，為學生心理素質的提升，健康心理的塑造提供了良好的借鑒與幫助，在豐富了校園文化的同時，為校園心理健康教育做出了積極貢獻。
校園心理情景劇心得體會篇十七
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前言：金色的5月悄然來臨，不僅帶來了春天的喜悅，也帶來了春天的幸福。此時此景，心理活動月走進大學校園，激起一番競相開展心理活動的勝景。我們經濟與管理學院，在領導的大力支持下，在黨總支的領導下，如火如荼地開展著我們自己的心理活動。我院將以開展校園心理情景劇的方式拉開心理活動月的帷幕。
一、活動目的和意義
為了宣傳心理健康知識，提高大學生對心理問題的認識，增強對心理問題的免疫能力，培養(yǎng)大學生堅強意志，促進大學生的全面發(fā)展，豐富校園文化生活。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現大學日常生活中常見的心理沖突，幫助同學們感悟生活，學習心理調適方法，主動關注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學生正能量。
二、活動主題
“中國夢、校園情、快樂心”
三、參賽要求
1.認真組織，營造良好的宣傳氛圍，以班級為單位，進行初賽選拔。最終選送一支隊伍參加學校比賽，鼓勵輔導員老師積極參演。
2.劇本內容健康，積極向上，緊緊圍繞主題反映當代大學生的生活，突出大學生的心理活動特點，給人以啟迪。作品應反映出主人公心理變化的過程，內容力求新穎，有創(chuàng)意。
3.鼓勵劇本為原創(chuàng)作品。原創(chuàng)作品請在報名時作品邊注明“（原創(chuàng)）”。
4.各班級自備劇目所需道具、服裝，如需ppt、音樂等請自行準備。
5.每個參賽作品表演時間應控制在15分鐘以內，超過規(guī)定時間，要酌情減分。
6.每個參賽作品的參賽人員在4－10人之間，不得少于4人。
四、活動步驟策劃
1.活動動員和宣傳
5.10——18號進行活動動員和宣傳。首先召開動員大會，以提高同學們對校園心理情景劇的熱情。其次，我們通過海報，展板等形式對全院廣大師生進行動員，尤其對12級新生進行宣傳。再者，為了提高同學們對此次活動的重要性，在辦公室開展了各班心理委員會議，通過宿管部及宿管委員在宿舍同樣鼓舞動員同學們。
2.5.18——20號選劇本和演員選取
劇本源自大學生優(yōu)秀心理情景劇劇本，如心靈的抉擇、我的天空、希望在轉角、我想握住你的手、涅槃重生等。同時也不乏同學們自己編寫的劇本，我們會經過老師的省核，最終決定此劇本是否可以演出。
演員：同學們可以班級為單位，也可以自由組合來參加此次活動，選取富有表演能力的演員參加，以提高活動質量。
3.參賽成員
全校師生均可以參加，參賽班級和參賽團體自行決定參賽選手。各班級至少選取六組選手進行初賽，決賽班級推選出一組小組參加決賽活動。
4.排練
每組選手可以利用課余時間或周六周日自由合理的安排自己的排練時間，老師會在排練一個星期左右對各參賽小組進行檢查并提出合理意見。
5.比賽時間安排
本次比賽分初賽、決賽兩個階段進行，初賽由我們院學生會女生部自行組織比賽，決賽由我院學生會和團總支統(tǒng)一組織。初賽時間、地點由我院女生部自行決定。
初賽時間：5月30日下午4:00—6：00
初賽地點：2201教室
決賽時間：6月13日下午3:00—6:00
決賽地點：中心會議室
五、活動流程：
由我院學生會輔導員老師和學生干部作為本次活動的評委。首先活動各班選出一名代表從主持人手中抽簽，選出班級參賽順序。
主持人宣布開始后，按抽簽順序上臺表演，表演過程中有專門工作人員測時間，表演完畢由工作人員統(tǒng)計選手分數（去掉一個分，去掉一個最低分算得平均分為最終得分），到第二組進行完畢后公布前一組選手分數，然后下一組選手開始表演，依次進行，比賽結束后，核算名次，并評出一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個。
最后由院系領導或者負責老師對此次比賽作總結發(fā)言！
六、評分標準：
1、內容主題鮮明（2分）：
內容緊扣本次活動主題，流暢、有情節(jié)感、富于戲劇化；能將心理沖突呈現在舞臺上，宣泄消極情緒，消除內心壓力和自卑感，從而增強適應環(huán)境和克服危機的能力，給大學生啟迪、鼓舞，促進個體心理健康成長。
2、舞臺表演力（5分）：
表演具有感召力，能充分體現角色心聲；語言吐字清晰，生動活潑，幽默機智，感染力強；有鮮明的任務形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到人物角色中，并體現一種成熟的舞臺表現能力；表演形式新穎、不拘一格，呈現多元化的特點。
3、組織情況（2分）：
組織嚴密，演員之間配合默契，靈活自如。整個表演融洽和諧，充分體現出團隊協作精神，整個團隊表演都十分到位。
4、服裝、道具（1分）：服裝、道具齊備且富有創(chuàng)意；能夠表現劇本內容、人物性格，從而對劇情有深入刻畫。
5、節(jié)目演出15分鐘，每超時一分鐘扣1分，不到一分鐘按一分鐘計算。
七、獎項設置：
初賽：優(yōu)勝獎和參與獎
決賽：一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個，優(yōu)秀獎兩個，及演員獎、優(yōu)秀組織獎
校園心理情景劇心得體會篇十八
為進一步增強大學生的心理健康意識，擴大心理健康教育的范圍，普及在校生心理健康基礎知識。仙林大學城心理健康教育研究中心決定舉辦首屆“仙林大學城校園心理情景劇”展演活動，由南京信息職業(yè)技術學院承辦。
1、所有的參演情景劇主題必須積極樂觀、健康向上，能真實地反映出學生在成長過程中遇到的心理沖突和情感沖突等。參考主題：校園生活、愛情、學業(yè)、人際關系、親子關系、網絡成癮、就業(yè)、道德素養(yǎng)等。
2、表演形式：以小品的形式進行表演。
3、劇本：劇本鼓勵自己編寫，但也可以采用優(yōu)秀的成品劇本。
二、參賽單位。
1、以仙林大學城各高校為參賽單位。
2、參與表演的學生必須為本校在讀學生。
三、活動組織進程。
1、各校組織流程：各校接到活動通知后，自行組織學生排演，并在本校內預先進行節(jié)目匯演。于四月下旬報南京信息職業(yè)技術學院心理健康教育中心。
2、預演節(jié)目時間：5月中旬，南京信息職業(yè)技術學院心理健康教育中心組織人員對各校最終參賽節(jié)目進行預演（具體時間、地點另行通知）。
3、展演時間：5月下旬。
四、相關工作安排及獎項設立。
1、獎項設立：本次活動由各校負責心理健康教育工作的部門組織本校學生排演，原則上每校出1個作品，并從中評選出一等獎一項、二等獎兩項、三等獎三項，同時還將評選出三項單項獎：優(yōu)秀演員獎、優(yōu)秀劇本獎、優(yōu)秀指導老師獎。
2、節(jié)目用時：每劇時間15—20分鐘。
3、評選標準：主要從劇本內容（30%）、演員表演（50%）、觀眾反應（20%）等方面進行綜合評定。
4、評委組成：評委由仙林大學城各高校心理健康教育中心負責老師組成。
二00七年四月九日。
校園心理情景劇心得體會篇十九
隨著社會的進步，人們對于心理健康的重視程度也越來越高。尤其在校園中，學生們面臨著成長與發(fā)展的重要階段，心理健康問題也日益凸顯。經過一段時間的學習和體驗，我在校園心理方面有了一些體會，接下來將從“心理壓力”、“情緒管理”、“心理疾病”、“心理咨詢”和“心理健康的重要性”五個方面進行闡述。
首先，心理壓力是校園生活中普遍存在的一個問題。學業(yè)壓力、社交壓力、升學壓力等都會給學生帶來一定的負擔。面對壓力，對于我個人來說，首先要進行充分的認識和分析，搞清楚壓力來源以及壓力對自己的影響。然后，要采取積極的應對策略，比如合理安排學習時間、與同學朋友進行交流談心、尋找適合自己的放松方式等。最后，要保持一種良好的心態(tài)，認識到壓力是正?，F象，并從中尋找成長和進步的機會。
其次，情緒管理是學生校園心理中不可忽視的一部分。學生在校園中會面臨到各種各樣的情緒，如憤怒、焦慮、沮喪等。要保持良好的情緒狀態(tài)，首先要學會情緒的認知和表達，了解自己當前的情緒狀態(tài)，并找到合適的方式進行情緒的調節(jié)。同時，要學會夸大正面情緒，通過積極樂觀的態(tài)度來調整負面情緒。此外，尋找合適的情感輸出方式也很重要，可以進行一些運動、聽音樂、寫日記等活動來釋放情感。
第三，心理疾病是一個值得關注的問題。在校園中，一些學生可能由于各種原因，會面臨到一些心理疾病的困擾，如抑郁、焦慮等。對于心理疾病，學生應該引起足夠的重視，及時向學校的心理咨詢師求助。同時，也要樹立正確的心理觀念，理解和尊重心理疾病患者，給予他們足夠的支持和關懷。
其次，校園心理咨詢是解決校園心理問題的重要途徑。學校通常都配備了專職的心理咨詢師，學生可以找到他們進行咨詢。對于心理咨詢，學生首先要充分理解和認可其重要性和有效性。其次，在尋求心理咨詢時，要保持積極開放的態(tài)度，勇于面對自己的問題，與咨詢師保持誠實和溝通，以便更好地得到幫助和支持。
最后，要重視校園心理健康的重要性。心理健康是人的全面發(fā)展的基礎，也是學習工作的重要保障。對于學生來說，要養(yǎng)成良好的心理習慣，如獨立自主、積極樂觀、合理調節(jié)情緒等。此外，學校和家庭也應該提供相應的支持和教育，幫助學生們樹立正確的心理觀念和應對能力，以面對各種挑戰(zhàn)和困擾。
總之，校園心理心得體會是一個綜合性和系統(tǒng)性的知識，需要通過實踐和經驗來不斷總結和提高。學生們在校園心理方面應該多關注，學會合理地應對各種問題和困擾，依靠自己和其他人的幫助，共同創(chuàng)造一個健康、和諧的校園環(huán)境。
校園心理情景劇心得體會篇二十
心理劇情景劇是一種通過演繹劇情，展現人物內心世界的表演形式。近期，我參加了一次心理劇情景劇實踐活動，深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我學到了很多關于人性與情感的重要教訓，同時也對表演藝術有了更深的理解和體驗。在這篇文章中，我將分享我在這次實踐中的體會和感悟。
首先，通過心理劇情景劇實踐，我深刻體會到了角色的塑造對表演的重要性。在這次活動中，我們扮演著不同的角色，需要深入地理解他們的個性、思想和情感，才能將他們真實地展現出來。例如，我扮演一個內心矛盾的女主角，她在情感上經歷了很多掙扎與痛苦。為了更好地理解和塑造這個角色，我對劇本進行了深入的研究，進行了角色內心的設定和思考。通過這個過程，我深刻體會到了角色在表演中的重要性，只有真正理解和感受到角色的內心，才能將其真實地呈現給觀眾。
其次，在這次實踐中，我學會了如何與他人協作，共同創(chuàng)造出一個成功的表演作品。心理劇情景劇需要演員之間緊密合作，共同完成劇情的推進和表演的呈現。在排練過程中，我們之間需要不斷地溝通、分享和碰撞，通過不斷的試驗和嘗試來找到最佳的演出方式。在這個過程中，我和其他演員之間建立了深厚的友誼和默契，我們一起面對各種挑戰(zhàn)，共同努力，最終取得了一份令人滿意的表演作品。這次合作經歷讓我明白，只有通過團隊的協作和合力，才能取得更好的成果。
再次，心理劇情景劇實踐幫助我更加了解自己的情感和內心世界。在演繹角色過程中，我需要進入角色的內心，感受他們的喜怒哀樂，而這也反過來促使我對自己的情感有更深入的了解。通過角色的經歷和表演，我能更加清楚地認識到自己的情感和內心需求，找到一種更好的表達方式。演繹角色并不僅僅是在舞臺上的表演，它同時也是一個對自我的探索和發(fā)現的過程，幫助我更加真實地面對自己的情感和內心世界。
此外，在這次實踐中，我也學會了更好地與觀眾溝通。在表演心理劇情景劇時，觀眾是我們最重要的參與者，我們需要通過表演來傳遞我們想要表達的情感和內心世界。在演出過程中，我學會了更好地與觀眾建立連接，通過眼神、姿態(tài)和動作來傳遞角色的情感和內心感受。我發(fā)現，當我與觀眾建立起一種默契和共鳴時，他們往往能更加深入地理解和感受角色所經歷的情感，并與我們共同感受劇情的高潮和轉折。這種與觀眾的溝通，讓我明白表演不僅僅是在自我展示，它更重要的是與觀眾建立一種情感連接，讓他們共情，與我們共同體驗故事的發(fā)展。
綜上所述，通過參與心理劇情景劇實踐活動，我不僅學到了關于角色塑造、團隊合作、自我成長和與觀眾的溝通技巧，也對表演藝術有了更深的理解與體驗。心理劇情景劇實踐的過程既需要扮演角色，又需要內心的沉浸與情感的釋放。我相信，通過這次實踐，我不僅在表演藝術上有了更進一步的提高，也在心靈上得到了更深入的洗禮。這次實踐對我來說無疑是一次寶貴而難忘的經歷，我將繼續(xù)努力，不斷學習和進步，以成為一名更優(yōu)秀的表演者。
校園心理情景劇心得體會篇二十一
第一段：引言（150字）
心理情景劇是一種具有很大挑戰(zhàn)性的拍攝類型，它需要演員們通過情緒和表情，將觀眾帶入不同的心理狀態(tài)。我最近參與了一部心理情景劇的拍攝，這個經歷讓我對于心理情景劇的拍攝有了更深刻的理解和體會。在這篇文章中，我將和大家分享我在拍攝中的心得體會。
第二段：角色準備和理解（250字）
在拍攝之前，我們首先要對角色進行充分的準備和理解。我們要了解角色的背景故事、人物特點以及所處的心理狀態(tài)。通過深入研究角色，我們可以更好地理解他們的情感和內心世界。在拍攝中，我飾演一個失去親人的角色，我需要表達出他內心深處的痛苦和悲傷。為了更好地理解這個角色，我與導演和編劇進行了深入的討論，并進行了情感訓練，來幫助我更好地進入角色。
第三段：情感表達和表演技巧（300字）
在心理情景劇的拍攝中，情感表達是至關重要的。通過面部表情、肢體語言和語調，我們可以傳達角色的情緒和心理狀態(tài)。在拍攝中，我學會了通過微小的肢體調整和表情變化來表達不同的情緒，這給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)。同時，我也學會了運用不同的表演技巧來傳達角色內心的沖突和轉變。例如，通過聲音的控制和節(jié)奏的變化，我可以傳達出角色內心的緊張和不安。這些技巧的應用讓我的表演更加生動和真實。
第四段：團隊合作和溝通（300字）
在心理情景劇的拍攝中，團隊合作和有效的溝通至關重要。拍攝前，我們團隊進行了大量的討論和排練，并定下了共同的目標和理念。我們彼此信任并互相支持，在拍攝過程中密切合作，以確保達到最好的效果。同樣重要的是，導演和攝影師與演員之間的有效溝通。導演給予了我們很大的自由度和創(chuàng)造空間，同時也提供了寶貴的指導和建議。良好的團隊合作和溝通確保了整個拍攝過程的順利進行。
第五段：個人成長和反思（200字）
通過參與心理情景劇的拍攝，我不僅提高了自己的表演能力，還加深了對人類情感和心理的理解。我學會了更好地控制自己的情緒和理解他人的情感。同時，我也認識到演員的工作并不是一件容易的事情，需要付出大量的努力和耐心。這次拍攝讓我認識到自己的不足之處，同時也給了我進一步提升自己的動力。
總結：通過這次心理情景劇的拍攝經歷，我對于表演和心理狀態(tài)有了更深刻的理解。我學會了如何準備角色、表達情感以及與團隊有效合作。這次經歷不僅提升了我的表演技巧，也讓我在個人成長方面有了很大的收獲。我期待將來能有更多機會參與心理情景劇的拍攝，繼續(xù)發(fā)展和提升自己的演藝能力。