教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計和學(xué)生的參與性。感謝以下教師們分享的教案素材，對我們的教學(xué)提供了很好的參考。
太空家園教案篇一
1.初步探索"反手投擲"，發(fā)展手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2.通過自己不斷體驗以及吸取同伴經(jīng)驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。
3.感受競賽游戲的樂趣，積極參與游戲。
重點(diǎn)：初步探索學(xué)習(xí)"反手投擲"的動作。
難點(diǎn)：探索體驗大臂、小臂、手腕甩動的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：中奶盒制成的"飛船"、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機(jī)，貼花若干，"優(yōu)秀飛行員"徽章2個，跳繩4根。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些有關(guān)太空星系和宇宙飛船知識，有一定的擲遠(yuǎn)、接力游戲經(jīng)驗。會玩游戲"看指揮變向快跑"。
一、準(zhǔn)備部分：
(一)幼兒排四路縱隊和老師做"太空"模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)、肩部、手腕、腳踝)
(二)熱身游戲："看指揮變方向快速跑"。
二、基本部分：
(一)出示"飛船"，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒游戲興趣。
(1)探索拋出飛船的預(yù)備動作和基本玩法：
1.幼兒嘗試練習(xí)"飛出飛船"，教師注意觀察幼兒預(yù)備、甩臂動作(2--3遍)。
2.幼兒集中討論交流：
3.教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習(xí)2遍。
(2)探索"控制飛船的方向"(角度向上、方向向前)：
1.幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。
2.幼兒兩路橫隊集合、總結(jié)：你如何做到控制飛船向正前方飛行?
3.幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢?(要向空中飛出，角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠(yuǎn)的飛船它在空中都是在旋轉(zhuǎn)的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去,手腕要轉(zhuǎn)出去)教師帶領(lǐng)幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉(zhuǎn)動動作。(教師示范一次，鼓勵幼兒要超越)幼兒集體練習(xí)1次。(一路橫隊)
(二)游戲活動：登陸海王星1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：(集合)2.幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。
三、結(jié)束部分：太空漫步(4分鐘)
(一)幼兒與教師隨音樂放松：重點(diǎn)放松手臂。
(二)師生共同收拾場地器械，回教室休息。
太空家園教案篇二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識宇宙太空的奧秘，擴(kuò)展幼兒的知識。
2、誘發(fā)幼兒對太空的探究和好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄象、電腦。
2、設(shè)計好的大幅“未來太空城”的圖片。
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
1、感知太空。
(1)教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機(jī)等)。
(2)幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。
(3)查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關(guān)于太空的介紹，好嗎?幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。
2、構(gòu)思太空城。
(1)請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。
(2)教師出示“未來太空城”的圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的'將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設(shè)計的“未來太空成”，這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎?”
(3)幼兒大膽想象“未來太空成”
“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設(shè)計幾座太空成好嗎?”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。
3、建造太空城。
(1)教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進(jìn)行建造。
(2)幼兒分工合作，教師巡視指導(dǎo)。
(3)請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動。
活動延伸。
在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。
活動反思。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。
太空家園教案篇三
昨晚我做了一個奇妙的夢，夢見我家的房子搬到了遙遠(yuǎn)的外太空上了。透明色的星球中綠樹紅花、鳥語花香，我家的房子就座落在這個充滿生氣的星球中。
這是一座三層小洋樓，頂層有一個大大的游泳池，房前有一個大花園，里面種了許多植物，有玫瑰、雛菊、牡丹……可美麗了!
傍晚，我和。
小學(xué)生作文大全。
看到了天王星、冥王星、土星、水星、金星……這些星球都是我們在地球上用肉眼看不見的星球。整個太空璀璨奪目、五彩繽紛，我們都沉浸在這美麗的景象當(dāng)中。
我睜開了迷蒙的睡眼，啊!原來是場夢啊!
太空家園教案篇四
科學(xué)態(tài)度【預(yù)習(xí)·交流】
1、走近作家作品
楊利偉，特級航天員，中國進(jìn)入太空第一人。20xx年10月15日9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運(yùn)載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。
《天地九重》，講述了楊利偉自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓(xùn)練，終于成就了自己見證和創(chuàng)造奇跡的人生。
2、背景資料
神舟飛船是中國自行研制，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)，達(dá)到或優(yōu)于國際第三代載人飛船技術(shù)的飛船。神舟號飛船是采用三艙一段（返回艙、軌道艙、推進(jìn)艙和附加段），由13個分系統(tǒng)組成。神舟號飛船與國外第三代飛船相比，具有起點(diǎn)高、具備留軌利用能力等特點(diǎn)。神舟系列載人飛船由專門為其研制的長征二號f火箭發(fā)射升空，發(fā)射基地是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，回收地點(diǎn)在內(nèi)蒙古四子王旗航天著陸場。
20xx年10月17日—11月18日
（乘組）景海鵬、陳冬
34天的太空之旅中，神舟十一號載人飛船有哪些神奇之處？
飛得更高——393公里軌道高度的對接與運(yùn)行
神舟十一號和天宮二號對接時的軌道高度是393公里，比過去高了50公里，主要是為了我國載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第三步——建造空間站做準(zhǔn)備，因為這與未來空間站的軌道高度基本相同，飛行也更加接近未來空間站要求。
時間更長——33天的太空旅程
神舟十一號的技術(shù)改進(jìn)，很重要的一個創(chuàng)新亮點(diǎn)，是新配備了寬波束中繼通信終端設(shè)備。提升了飛船姿態(tài)快速變化時的天地通信保障能力，從而提高了航天員的安全性和飛船的可靠性。
升級光學(xué)成像敏感器——完成高難度“太空之吻”
神舟十一號交會對接升級版敏感器的太陽雜光抑制能力、識別目標(biāo)敏感度均大幅提升，神舟十一號和天宮二號可以實現(xiàn)準(zhǔn)全天候?qū)崟r對接，可保障航天器突發(fā)維修補(bǔ)給或航天員應(yīng)急救生。
首次考核航天員中期駐留能力
神舟十一號任務(wù)將首次考核驗證空間站階段的交會對接和載人飛船返回技術(shù)，還將首次考核航天員中期駐留能力，通過驗證航天員駐留能力，為航天員空間站階段長期在軌考核奠定基礎(chǔ)。
照明設(shè)備點(diǎn)亮“飛天之路”
神舟十一號飛船艙內(nèi)照明設(shè)備和交會對接照明設(shè)備使用led光源，也就是固態(tài)照明光源，當(dāng)飛船進(jìn)入地球陰影區(qū)時，航天員在艙內(nèi)仍然可以正確判讀儀表，手動操作各種開關(guān)。
熱控系統(tǒng)為“太空之家”保駕護(hù)航
熱控分系統(tǒng)和環(huán)控生保系統(tǒng)，分別位于載人飛船的推進(jìn)艙和軌道艙的艙壁內(nèi)。熱控分系統(tǒng)的作用是使飛船內(nèi)保持一定的溫度濕度，環(huán)控生保系統(tǒng)是為航天員創(chuàng)造合適的艙內(nèi)生存環(huán)境條件，保障航天員在空間飛行的特殊環(huán)境下安全生活和正常工作，為航天員營造一個溫暖如春的居住環(huán)境。
艙門快速檢漏儀——載人飛船的“小門神”
艙門快速檢漏儀，實現(xiàn)對艙門和對接面的快速、準(zhǔn)確檢漏。艙門在關(guān)閉后，門體上的兩道密封圈與門框之間會形成一個小空間。檢漏儀利用艙門的特有結(jié)構(gòu)，在工作時向小空間內(nèi)充入一定量的檢測氣體，通過監(jiān)測小空間內(nèi)壓力的變化來判斷艙門的密封情況。
儀表板減振器——飛船儀表的“救生衣”
儀表板減振器肩負(fù)起了為整個飛船儀表減振的重任，安裝在儀表板四個安裝點(diǎn)上的儀表板減振器扮演了神舟飛船儀表類器件“救生衣”的角色，確保了歷次飛行任務(wù)的圓滿成功。
載人飛船的神奇“外衣”
軌道艙厚度約2厘米的外衣，能高效隔離空間環(huán)境與軌道艙艙壁之間的換熱，外衣表面還有一層華麗的復(fù)合膜，來提高飛船對軌道原子氧等粒子的防護(hù)能力。返回艙外表面，噴涂了特殊設(shè)計的有機(jī)熱控涂層，為保證在軌期間的返回艙溫度條件提供有力支持。推進(jìn)艙的底部，為有效抑制發(fā)動機(jī)點(diǎn)火后的高溫對推進(jìn)艙內(nèi)的影響，這一重點(diǎn)區(qū)域運(yùn)用了多層隔熱材料，能夠隔離的最高溫度達(dá)900。
逃逸發(fā)動機(jī)——航天員巡天的“定心丸”
逃逸系統(tǒng)承擔(dān)著航天員安全救生使命，性能特殊，技術(shù)復(fù)雜，國際上只有美國和俄羅斯掌握了這項技術(shù)，是我國載人航天工程必須突破的三大技術(shù)難關(guān)之一。
飛船安全返航的法寶
神舟十一號回收著陸的亮點(diǎn)明顯，一是全國首創(chuàng)特大型降落傘。二是著陸緩沖技術(shù)提升乘坐舒適度，將著陸緩沖技術(shù)應(yīng)用于神舟飛船返回艙的著陸緩沖系統(tǒng)，從而實現(xiàn)返回艙“軟著陸”。
思考：通過閱讀短文，你對神舟十一號有了怎樣的認(rèn)識？
太空家園教案篇五
1、使幼兒學(xué)會用各種材制作、裝飾“太空汽車”。
2、培養(yǎng)幼兒在手工活動中獲得自信心。
3、使幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
1、各種小瓶子若干、蛋殼若干、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷。
2、“太空汽車”成品若干。
三、活動過程
1、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師講述事件，引起幼兒的思考。
幼兒：……
教師：可我們怎么去呢？（引導(dǎo)幼兒說出宇宙飛船、神舟六號……）
幼兒：……
教師：我們做一輛太空汽車去吧！
幼兒：……
2、活動進(jìn)行
（1）教師展示成品引發(fā)幼兒的制作欲
望。
教師：今天，老師給你們帶來了幾個很特別的太空汽車，你們看是怎么做成的？（展示成品）漂亮嗎？（漂亮）那今天，老師和小朋友一切自己動手設(shè)計一輛漂亮的太空汽車，好不好？（好）
（2）教師行進(jìn)一定的示范講解，并討論太空汽車必要的結(jié)構(gòu)（輪子、前后鏡燈……）當(dāng)然也可以發(fā)揮幼兒的想象，車上也可以有更多的結(jié)構(gòu)。
教師：那小朋友你們動動小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢？
幼兒：……
（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察成品并大膽想象怎樣運(yùn)用自己材料設(shè)計自己的太空汽車以及運(yùn)用什么材料來進(jìn)行裝飾，并給予幼兒鼓勵增強(qiáng)幼兒制作的自信心。
幼兒：……
教師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的材料來制作一輛太空汽車吧！老師相信我們的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽車。
幼兒：……
（4）給幼兒必要的材料（各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷）在幼兒制作過程中教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)、用語言與幼兒交流引導(dǎo)幼兒用語言介紹自己的作品，正確給予幼兒鼓勵并記錄指導(dǎo)效果。
（5）制作完成后，請老師為自己的太空汽車寫上自己的名字（**號）活動自然結(jié)束。
四、活動評價
1、幼兒能在手工活動中獲得自信心和手工制作的樂趣。
2、使幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
五、活動延伸
1、講評幼兒作品，在講評時嘗試運(yùn)用各種評價方式，并注意觀察幼兒的反應(yīng)，觀察那一種方式最能增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、將幼兒作品展示出來請幼兒自己評價。
太空家園教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步探索“反手投擲”，發(fā)展手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2.通過自己不斷體驗以及吸取同伴經(jīng)驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。
3.感受競賽游戲的樂趣，積極參與活動。
教學(xué)重點(diǎn)：初步探索學(xué)習(xí)“反手投擲”的動作。
教學(xué)難點(diǎn)：探索體驗大臂、小臂、手腕甩動的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：中奶盒制成的“飛船”、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機(jī)，貼花若干，“優(yōu)秀飛行員”徽章2個，跳繩4根。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些有關(guān)太空星系和宇宙飛船知識，有一定的擲遠(yuǎn)、接力游戲經(jīng)驗。會玩游戲“看指揮變向快跑”。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
(一)幼兒排四路縱隊和老師做“太空”模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)、肩部、手腕、腳踝)。
(二)熱身游戲：“看指揮變方向快速跑”。
二、基本部分：
(一)出示“飛船”，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)探索拋出飛船的預(yù)備動作和基本玩法：
1.幼兒嘗試練習(xí)“飛出飛船”，教師注意觀察幼兒預(yù)備、甩臂動作(2--3遍)。
2.幼兒集中討論交流：
3.教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習(xí)2遍。
(2)探索“控制飛船的方向”(角度向上、方向向前)：
1.幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。
2.幼兒兩路橫隊集合、總結(jié)：你如何做到控制飛船向正前方飛行?
3.幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢?(要向空中飛出，角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠(yuǎn)的飛船它在空中都是在旋轉(zhuǎn)的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去,手腕要轉(zhuǎn)出去)教師帶領(lǐng)幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉(zhuǎn)動動作。(教師示范一次，鼓勵幼兒要超越)幼兒集體練習(xí)1次。(一路橫隊)。
(二)游戲活動：登陸海王星1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：(集合)2.幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。
三、結(jié)束部分：太空漫步(4分鐘)。
(一)幼兒與教師隨音樂放松：重點(diǎn)放松手臂。
(二)師生共同收拾場地器械，回教室休息。
太空家園教案篇七
活動一：
放音樂及課件創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。
活動二：
每位學(xué)生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。
老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。
在作業(yè)過程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
活動三：
作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評價其他同學(xué)的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
太空家園教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字新詞，掌握幾個生字
2、能正確、流利、有感情地讀課文
3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識
教學(xué)重難點(diǎn)：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力
教學(xué)課時：2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字新詞，掌握10個生字2、初步感知課文大意
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）
二、初讀課文，感知大意
1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況
3、檢查生字重點(diǎn)指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔
4、學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理
5、石說本文大意
三、總結(jié)：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。
四、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、生詞
2、書讀課文
3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解太空醫(yī)院的神奇之處
2、體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子
教學(xué)過程：
一、 精讀課文，重點(diǎn)品析
二、與文本對話，引發(fā)共鳴
1、學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥
神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過去。”
a.學(xué)生談感受讀悟
b.此時“我”的心情又如何？從哪里看出？
神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩??！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟
b.把自己的感受讀出來
神奇四：“我調(diào)過頭一看……在給我打針呢?！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟
b.如果此時是你在治療，你心情如何？
c.帶著感受讀句子
神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著?！?BR> a.學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑估計質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護(hù)膜？
b.學(xué)生自己展開猜想
c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r自己有何感受
d.此時的”我”還有什么疑問?學(xué)習(xí)22節(jié)
e.當(dāng)”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？
三、合理補(bǔ)白，總結(jié)全文
1、當(dāng)“我”健康出院，準(zhǔn)備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？
2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？
3、師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢想都變成了現(xiàn)實，以前人們夢想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實，每一個人都應(yīng)該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現(xiàn)實的決心。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)
2、畫一幅科幻或編一個科幻故事
板書：21.太空醫(yī)院
翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護(hù)膜
尼龍絲病床夢想成真
太空家園教案篇九
太空對一年級的學(xué)生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課?？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘罅?，當(dāng)然也有正面影響?？墒窃谕陼r期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。
太空家園教案篇十
太空家園的建設(shè)是人類在探索太空的過程中所面臨的一項重大挑戰(zhàn)。作為人類向著未知領(lǐng)域邁進(jìn)的一小步，太空家園不僅代表了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更是探求人類未來生活方式的一種嘗試。在太空家園的建設(shè)過程中，我收獲了許多心得體會，并對未來的生活有了新的感悟。
首先，在太空家園的建設(shè)過程中，團(tuán)隊協(xié)作是至關(guān)重要的。太空家園的建設(shè)需要各種各樣的專業(yè)人才，涉及的領(lǐng)域十分廣泛，包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)等等。只有各個領(lǐng)域的專家能夠充分合作，才能夠解決面臨的各種問題。在我參與的太空家園建設(shè)項目中，我親眼目睹了來自不同領(lǐng)域的科學(xué)家們?nèi)绾尉o密合作，他們彼此傾聽、尊重，互相提供幫助和建議，共同追求一個共同的目標(biāo)。團(tuán)隊協(xié)作的力量是無窮的，只有在合作的基礎(chǔ)上，太空家園的建設(shè)才能取得成功。
其次，太空家園的建設(shè)需要持之以恒的毅力。在太空家園的建設(shè)過程中，我們面臨著一個又一個的困難和挑戰(zhàn)，但是我們不能因此氣餒。正如電影《火星救援》中的主人公馬克·沃特尼一樣，我們需要保持樂觀、堅強(qiáng)的心態(tài)，面對困難時尋找解決辦法。在太空家園的建設(shè)中，我們可能因為一次錯誤的實驗而失敗，但是這并不意味著我們應(yīng)該停下來。相反，我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善我們的構(gòu)想。只有堅持不懈，我們才能夠取得真正的突破。
第三，太空家園的建設(shè)需要有創(chuàng)新意識。太空家園與地球上的房屋有著很大的區(qū)別，因為它需要應(yīng)對太空帶來的極端環(huán)境，例如強(qiáng)烈的輻射、低壓、極高的溫度等。因此，我們需要不斷創(chuàng)新，尋找適合太空環(huán)境的建造材料和技術(shù)。在太空家園的建設(shè)過程中，我看到了許多科學(xué)家們?nèi)绾芜M(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計和實驗，他們嘗試了許多不同的方式，最終取得了一些突破性進(jìn)展。這給我的啟示是，創(chuàng)新是太空家園建設(shè)的重要驅(qū)動力，只有不斷創(chuàng)新，才能夠打破現(xiàn)有的局限，尋找到更加可持續(xù)和高效的解決方案。
第四，太空家園的建設(shè)讓我對地球有了新的感悟。在太空家園中，我們將突破地球的邊界，離開熟悉的環(huán)境，探索更加廣袤、未知的宇宙世界。這個過程讓我意識到地球是我們珍貴的家園，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。同時，太空家園的建設(shè)也讓我對地球上的問題有了更深刻的認(rèn)識。在太空家園中，我們不得不面對資源有限的問題，這樣的限制也存在于地球上。資源有限意味著我們需要更加珍惜和合理利用地球上的資源，以保護(hù)我們的家園。
最后，太空家園的建設(shè)是一個艱巨而又充滿希望的任務(wù)。這個任務(wù)不僅需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更需要人類的智慧和勇氣。通過參與太空家園的建設(shè)，我收獲了許多心得體會，并對未來的生活有了新的感悟。團(tuán)隊協(xié)作、持之以恒的毅力、創(chuàng)新意識以及對地球的新認(rèn)識，這些都將成為我不斷前行的動力，為太空家園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。太空家園是我們對未知探索的一次冒險，它帶給我們無盡的想象和憧憬，同時也是我們對未來的一種希望。
太空家園教案篇十一
第一段：描繪太空家園的前景與意義（200字）。
如今，科技的發(fā)展讓我們看到了一個全新的未來可能性——太空家園。傳統(tǒng)的陸地資源已經(jīng)越來越緊張，而太空家園則為人類提供了一個新的居住空間。在太空中，人類可以不再受限于地球的限制，可以自由地探索太陽系的各個角落，并且還可以與地球進(jìn)行緊密的交流。太空家園的建立不僅是人類進(jìn)一步發(fā)展的一種體現(xiàn)，也是對地球資源的可持續(xù)利用的一種嘗試。因此，參與太空家園計劃不僅僅是一項科技研究，更是一種對未來的眺望與逐夢精神。
第二段：探討太空生活中的挑戰(zhàn)與困難（300字）。
然而，太空家園并非一帆風(fēng)順。參與太空家園的科學(xué)家們面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，太空的環(huán)境條件十分惡劣，無重力環(huán)境、宇宙射線等因素都對人類的身體和心理造成了巨大的壓力。此外，建設(shè)太空家園需要耗費(fèi)大量的資金和人力資源，而且目前的太空技術(shù)發(fā)展水平還有限，許多技術(shù)問題尚待解決。面對這些困難，科學(xué)家們需要全力以赴，不斷進(jìn)行研究創(chuàng)新，尋找解決辦法。
第三段：太空家園的意義與價值（300字）。
雖然太空家園面臨諸多挑戰(zhàn)，但其帶來的意義和價值也是不可估量的。首先，太空家園的建立可以解決地球資源有限的問題。我們知道，地球上的資源是有限的，因此太空家園的出現(xiàn)將給人類提供一個新的發(fā)展機(jī)會，幫助人類更好地維護(hù)地球環(huán)境并充分利用太空資源。其次，太空家園將給人類提供了一個更加廣闊的生活空間。人們可以在太空中進(jìn)行自由探索和創(chuàng)新，在太空中建立可持續(xù)發(fā)展的社會，進(jìn)一步推動人類社會的進(jìn)步。最重要的是，太空家園的建立將推動人類科技的發(fā)展。太空探索的過程中，科學(xué)家們將面對許多技術(shù)難題，這將迫使他們進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和突破。
第四段：個人體會與感悟（300字）。
對于我來說，參與太空家園計劃是一個全新的體驗。太空家園需要團(tuán)隊合作、創(chuàng)新思維和堅持不懈的努力。在太空家園計劃中，我從無數(shù)的失敗中尋找到成功的秘訣。我學(xué)會了與不同專業(yè)背景的人合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒；我學(xué)會了大膽創(chuàng)新，在困難面前不放棄，繼續(xù)嘗試；我學(xué)會了耐心與堅持，在漫長的研究過程中保持熱情與動力。太空家園計劃帶給我的不僅是知識和技能的提升，更是自我成長和價值觀的轉(zhuǎn)變。
第五段：太空家園的未來與展望（200字）。
太空家園的建立是一個長期的目標(biāo)，需要科學(xué)家們的不斷努力和創(chuàng)新。雖然目前存在著許多技術(shù)和資源的限制，但我們堅信，隨著科技的發(fā)展，太空家園必將成為人類社會發(fā)展的一個重要方向。未來，太空家園將會成為人類的第二個家園，與地球進(jìn)行緊密的聯(lián)系和交流。我們將會不斷探索太空的更多秘密，開拓太空資源的利用，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：（100字）。
太空家園雖然面臨諸多挑戰(zhàn)，但其帶來的意義和價值是不可忽視的。參與太空家園計劃，我們不僅僅是在探索未知的太空，更是在尋找人類未來的希望。太空家園的建立不僅為地球資源的有限提供了解決方案，更為人類社會的可持續(xù)發(fā)展提供了新的機(jī)會。在太空家園的探索中，我們將不斷面臨挑戰(zhàn)，但我們相信，隨著科技的發(fā)展，太空家園必將成為人類社會未來發(fā)展的一個重要方向。
太空家園教案篇十二
太空家園，作為人類對未來生活的向往與探索，吸引了無數(shù)人的目光。近日，我有幸參觀了一次關(guān)于太空家園的展覽，這是一次令人難忘的體驗。通過觀看太空家園，我對未來的生活方式和科技發(fā)展有了更深刻的理解，也對人類文明的勃興和未來的挑戰(zhàn)有了更多的思考。
展覽中展示的太空家園模型真實而生動，讓我仿佛置身于未來世界。上面展示的一個個太空站、太空城市和外星居住環(huán)境，演繹出了人類在太空中居住與生活的場景。在這個未來世界中，人們不再受制于地球的物理條件，通過先進(jìn)的科技手段，創(chuàng)造了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，人類在其中可以自給自足。這讓我對未來的科技發(fā)展充滿了希望，我們有能力在未來創(chuàng)造出更加理想的生活環(huán)境。
太空家園不僅僅是為了滿足人們的生存需要，更是為了推動人類社會的進(jìn)步。太空家園的建設(shè)需要開發(fā)新的材料、設(shè)計新的生活方式和探索新的能源，這將促進(jìn)科技創(chuàng)新和發(fā)展。而這些創(chuàng)新又將反過來帶動更多的科技發(fā)展，形成良性循環(huán)。在太空家園中，我看到了可以解決目前人類面臨的各種問題的可能性：新材料的研發(fā)能解決資源短缺和環(huán)境污染問題，新能源的開發(fā)能解決全球能源危機(jī)，而人與機(jī)器交互的無縫連接能提高生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量。太空家園的存在對于我們來說并不是一個遙遠(yuǎn)的幻想，而是一個可能實現(xiàn)的未來。
然而，太空家園的建設(shè)也面臨巨大的挑戰(zhàn)。首先，太空家園的建設(shè)將需要巨大的投資和人力物力。要想實現(xiàn)一個太空家園，必須解決太空探索的關(guān)鍵技術(shù)問題，如長期生活在太空中的健康問題、太空環(huán)境下的食物供給以及重力缺失對人體健康的影響等。這些問題需要科技創(chuàng)新和多學(xué)科合作才能得以解決。第二，太空家園的建設(shè)涉及到國際合作和資源的共享。太空家園是人類的共同家園，只有各國攜手合作才能共同探索太空的奧秘。最后，太空家園的建設(shè)也需要人們對太空資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)的意識。太空資源是有限的，要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須制定合理的資源管理政策和環(huán)境保護(hù)措施。
通過觀看太空家園，我對未來的生活充滿了信心和希望。太空家園是人類進(jìn)一步發(fā)展的必然趨勢，它不僅僅是一個科技的壯舉，更是我們對未來生活的一種理想追求。然而，實現(xiàn)太空家園需要我們共同努力和各個方面的支持。從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該致力于研究太空探索的關(guān)鍵技術(shù)，建立國際合作機(jī)制，制定相關(guān)政策，推動太空探索事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能踏上征程，讓太空家園成為現(xiàn)實，讓人類的未來更加美好。
太空家園教案篇十三
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。
師生共同收集的廢舊材料。
一、激發(fā)興趣。
二、幼兒制作：
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)。
三、幼兒游戲：
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！
四、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評價，教師給予鼓勵和肯定。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
太空家園教案篇十四
隨著“神州五號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。
美術(shù)：
與“神五”同游。
1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。
3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
一、談話：
你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關(guān)于“神州五號”的事？
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作。
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢？你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的.名字？把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？
讓我們趕快把它畫下來吧。
三、語言交流。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
四、作品展覽。
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
太空家園教案篇十五
1、會讀“舒、必”等14個生字，會寫“杯、件”等8個生字。
2、了解太空生活與我們地球生活的區(qū)別。
3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，增進(jìn)太空常識的了解，培養(yǎng)探索太空的興趣。
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時。
一、引入新課。
齊讀課題，讀了課題，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？
二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、師范讀課文。
2、課文講了哪些趣事？
3、自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
三、學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字。
1、同桌自學(xué)生字。
2、檢測生字的認(rèn)讀情況。
3、用生字組詞。
4、交流生字的偏旁和字型結(jié)構(gòu)。
5、用學(xué)過的方法記生字。
四、讀讀說說。
必必定________鉤衣鉤_________。
通通道________噴噴*_________。
五、作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、去圖書館看看，再去了解一些有關(guān)太空的生活，以及介紹宇航員生活的書。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)。
出示生字卡，指名讀我會認(rèn)的字。
二、講讀課文。
1、自讀課文，看看哪些自然段講了趣事。
2、四人小組，選擇自己喜歡的趣事，再選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)（朗讀、表演、講評書……）。
3、每小組檢測學(xué)習(xí)效果。
4、全班自讀課文。讀自己最喜歡的趣事。
三、太空中的生活真有趣，你們還知道哪些有趣的太空生活。
宇航員生活呢？
四、學(xué)習(xí)我會寫的字。
1、自讀生字。
2、說說生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。并記住這些生字。
3、師示范寫字，書空練習(xí)。
4、用生字組詞。
五、描紅練習(xí)。
六、作業(yè)：
1、聽寫生字。
太空家園教案篇一
1.初步探索"反手投擲"，發(fā)展手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2.通過自己不斷體驗以及吸取同伴經(jīng)驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。
3.感受競賽游戲的樂趣，積極參與游戲。
重點(diǎn)：初步探索學(xué)習(xí)"反手投擲"的動作。
難點(diǎn)：探索體驗大臂、小臂、手腕甩動的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：中奶盒制成的"飛船"、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機(jī)，貼花若干，"優(yōu)秀飛行員"徽章2個，跳繩4根。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些有關(guān)太空星系和宇宙飛船知識，有一定的擲遠(yuǎn)、接力游戲經(jīng)驗。會玩游戲"看指揮變向快跑"。
一、準(zhǔn)備部分：
(一)幼兒排四路縱隊和老師做"太空"模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)、肩部、手腕、腳踝)
(二)熱身游戲："看指揮變方向快速跑"。
二、基本部分：
(一)出示"飛船"，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒游戲興趣。
(1)探索拋出飛船的預(yù)備動作和基本玩法：
1.幼兒嘗試練習(xí)"飛出飛船"，教師注意觀察幼兒預(yù)備、甩臂動作(2--3遍)。
2.幼兒集中討論交流：
3.教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習(xí)2遍。
(2)探索"控制飛船的方向"(角度向上、方向向前)：
1.幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。
2.幼兒兩路橫隊集合、總結(jié)：你如何做到控制飛船向正前方飛行?
3.幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢?(要向空中飛出，角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠(yuǎn)的飛船它在空中都是在旋轉(zhuǎn)的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去,手腕要轉(zhuǎn)出去)教師帶領(lǐng)幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉(zhuǎn)動動作。(教師示范一次，鼓勵幼兒要超越)幼兒集體練習(xí)1次。(一路橫隊)
(二)游戲活動：登陸海王星1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：(集合)2.幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。
三、結(jié)束部分：太空漫步(4分鐘)
(一)幼兒與教師隨音樂放松：重點(diǎn)放松手臂。
(二)師生共同收拾場地器械，回教室休息。
太空家園教案篇二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識宇宙太空的奧秘，擴(kuò)展幼兒的知識。
2、誘發(fā)幼兒對太空的探究和好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄象、電腦。
2、設(shè)計好的大幅“未來太空城”的圖片。
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
1、感知太空。
(1)教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機(jī)等)。
(2)幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。
(3)查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關(guān)于太空的介紹，好嗎?幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。
2、構(gòu)思太空城。
(1)請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。
(2)教師出示“未來太空城”的圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的'將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設(shè)計的“未來太空成”，這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎?”
(3)幼兒大膽想象“未來太空成”
“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設(shè)計幾座太空成好嗎?”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。
3、建造太空城。
(1)教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進(jìn)行建造。
(2)幼兒分工合作，教師巡視指導(dǎo)。
(3)請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動。
活動延伸。
在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。
活動反思。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。
太空家園教案篇三
昨晚我做了一個奇妙的夢，夢見我家的房子搬到了遙遠(yuǎn)的外太空上了。透明色的星球中綠樹紅花、鳥語花香，我家的房子就座落在這個充滿生氣的星球中。
這是一座三層小洋樓，頂層有一個大大的游泳池，房前有一個大花園，里面種了許多植物，有玫瑰、雛菊、牡丹……可美麗了!
傍晚，我和。
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看到了天王星、冥王星、土星、水星、金星……這些星球都是我們在地球上用肉眼看不見的星球。整個太空璀璨奪目、五彩繽紛，我們都沉浸在這美麗的景象當(dāng)中。
我睜開了迷蒙的睡眼，啊!原來是場夢啊!
太空家園教案篇四
科學(xué)態(tài)度【預(yù)習(xí)·交流】
1、走近作家作品
楊利偉，特級航天員，中國進(jìn)入太空第一人。20xx年10月15日9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運(yùn)載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。
《天地九重》，講述了楊利偉自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓(xùn)練，終于成就了自己見證和創(chuàng)造奇跡的人生。
2、背景資料
神舟飛船是中國自行研制，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)，達(dá)到或優(yōu)于國際第三代載人飛船技術(shù)的飛船。神舟號飛船是采用三艙一段（返回艙、軌道艙、推進(jìn)艙和附加段），由13個分系統(tǒng)組成。神舟號飛船與國外第三代飛船相比，具有起點(diǎn)高、具備留軌利用能力等特點(diǎn)。神舟系列載人飛船由專門為其研制的長征二號f火箭發(fā)射升空，發(fā)射基地是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，回收地點(diǎn)在內(nèi)蒙古四子王旗航天著陸場。
20xx年10月17日—11月18日
（乘組）景海鵬、陳冬
34天的太空之旅中，神舟十一號載人飛船有哪些神奇之處？
飛得更高——393公里軌道高度的對接與運(yùn)行
神舟十一號和天宮二號對接時的軌道高度是393公里，比過去高了50公里，主要是為了我國載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第三步——建造空間站做準(zhǔn)備，因為這與未來空間站的軌道高度基本相同，飛行也更加接近未來空間站要求。
時間更長——33天的太空旅程
神舟十一號的技術(shù)改進(jìn)，很重要的一個創(chuàng)新亮點(diǎn)，是新配備了寬波束中繼通信終端設(shè)備。提升了飛船姿態(tài)快速變化時的天地通信保障能力，從而提高了航天員的安全性和飛船的可靠性。
升級光學(xué)成像敏感器——完成高難度“太空之吻”
神舟十一號交會對接升級版敏感器的太陽雜光抑制能力、識別目標(biāo)敏感度均大幅提升，神舟十一號和天宮二號可以實現(xiàn)準(zhǔn)全天候?qū)崟r對接，可保障航天器突發(fā)維修補(bǔ)給或航天員應(yīng)急救生。
首次考核航天員中期駐留能力
神舟十一號任務(wù)將首次考核驗證空間站階段的交會對接和載人飛船返回技術(shù)，還將首次考核航天員中期駐留能力，通過驗證航天員駐留能力，為航天員空間站階段長期在軌考核奠定基礎(chǔ)。
照明設(shè)備點(diǎn)亮“飛天之路”
神舟十一號飛船艙內(nèi)照明設(shè)備和交會對接照明設(shè)備使用led光源，也就是固態(tài)照明光源，當(dāng)飛船進(jìn)入地球陰影區(qū)時，航天員在艙內(nèi)仍然可以正確判讀儀表，手動操作各種開關(guān)。
熱控系統(tǒng)為“太空之家”保駕護(hù)航
熱控分系統(tǒng)和環(huán)控生保系統(tǒng)，分別位于載人飛船的推進(jìn)艙和軌道艙的艙壁內(nèi)。熱控分系統(tǒng)的作用是使飛船內(nèi)保持一定的溫度濕度，環(huán)控生保系統(tǒng)是為航天員創(chuàng)造合適的艙內(nèi)生存環(huán)境條件，保障航天員在空間飛行的特殊環(huán)境下安全生活和正常工作，為航天員營造一個溫暖如春的居住環(huán)境。
艙門快速檢漏儀——載人飛船的“小門神”
艙門快速檢漏儀，實現(xiàn)對艙門和對接面的快速、準(zhǔn)確檢漏。艙門在關(guān)閉后，門體上的兩道密封圈與門框之間會形成一個小空間。檢漏儀利用艙門的特有結(jié)構(gòu)，在工作時向小空間內(nèi)充入一定量的檢測氣體，通過監(jiān)測小空間內(nèi)壓力的變化來判斷艙門的密封情況。
儀表板減振器——飛船儀表的“救生衣”
儀表板減振器肩負(fù)起了為整個飛船儀表減振的重任，安裝在儀表板四個安裝點(diǎn)上的儀表板減振器扮演了神舟飛船儀表類器件“救生衣”的角色，確保了歷次飛行任務(wù)的圓滿成功。
載人飛船的神奇“外衣”
軌道艙厚度約2厘米的外衣，能高效隔離空間環(huán)境與軌道艙艙壁之間的換熱，外衣表面還有一層華麗的復(fù)合膜，來提高飛船對軌道原子氧等粒子的防護(hù)能力。返回艙外表面，噴涂了特殊設(shè)計的有機(jī)熱控涂層，為保證在軌期間的返回艙溫度條件提供有力支持。推進(jìn)艙的底部，為有效抑制發(fā)動機(jī)點(diǎn)火后的高溫對推進(jìn)艙內(nèi)的影響，這一重點(diǎn)區(qū)域運(yùn)用了多層隔熱材料，能夠隔離的最高溫度達(dá)900。
逃逸發(fā)動機(jī)——航天員巡天的“定心丸”
逃逸系統(tǒng)承擔(dān)著航天員安全救生使命，性能特殊，技術(shù)復(fù)雜，國際上只有美國和俄羅斯掌握了這項技術(shù)，是我國載人航天工程必須突破的三大技術(shù)難關(guān)之一。
飛船安全返航的法寶
神舟十一號回收著陸的亮點(diǎn)明顯，一是全國首創(chuàng)特大型降落傘。二是著陸緩沖技術(shù)提升乘坐舒適度，將著陸緩沖技術(shù)應(yīng)用于神舟飛船返回艙的著陸緩沖系統(tǒng)，從而實現(xiàn)返回艙“軟著陸”。
思考：通過閱讀短文，你對神舟十一號有了怎樣的認(rèn)識？
太空家園教案篇五
1、使幼兒學(xué)會用各種材制作、裝飾“太空汽車”。
2、培養(yǎng)幼兒在手工活動中獲得自信心。
3、使幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
1、各種小瓶子若干、蛋殼若干、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷。
2、“太空汽車”成品若干。
三、活動過程
1、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師講述事件，引起幼兒的思考。
幼兒：……
教師：可我們怎么去呢？（引導(dǎo)幼兒說出宇宙飛船、神舟六號……）
幼兒：……
教師：我們做一輛太空汽車去吧！
幼兒：……
2、活動進(jìn)行
（1）教師展示成品引發(fā)幼兒的制作欲
望。
教師：今天，老師給你們帶來了幾個很特別的太空汽車，你們看是怎么做成的？（展示成品）漂亮嗎？（漂亮）那今天，老師和小朋友一切自己動手設(shè)計一輛漂亮的太空汽車，好不好？（好）
（2）教師行進(jìn)一定的示范講解，并討論太空汽車必要的結(jié)構(gòu)（輪子、前后鏡燈……）當(dāng)然也可以發(fā)揮幼兒的想象，車上也可以有更多的結(jié)構(gòu)。
教師：那小朋友你們動動小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢？
幼兒：……
（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察成品并大膽想象怎樣運(yùn)用自己材料設(shè)計自己的太空汽車以及運(yùn)用什么材料來進(jìn)行裝飾，并給予幼兒鼓勵增強(qiáng)幼兒制作的自信心。
幼兒：……
教師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的材料來制作一輛太空汽車吧！老師相信我們的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽車。
幼兒：……
（4）給幼兒必要的材料（各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷）在幼兒制作過程中教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)、用語言與幼兒交流引導(dǎo)幼兒用語言介紹自己的作品，正確給予幼兒鼓勵并記錄指導(dǎo)效果。
（5）制作完成后，請老師為自己的太空汽車寫上自己的名字（**號）活動自然結(jié)束。
四、活動評價
1、幼兒能在手工活動中獲得自信心和手工制作的樂趣。
2、使幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
五、活動延伸
1、講評幼兒作品，在講評時嘗試運(yùn)用各種評價方式，并注意觀察幼兒的反應(yīng)，觀察那一種方式最能增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、將幼兒作品展示出來請幼兒自己評價。
太空家園教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步探索“反手投擲”，發(fā)展手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2.通過自己不斷體驗以及吸取同伴經(jīng)驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。
3.感受競賽游戲的樂趣，積極參與活動。
教學(xué)重點(diǎn)：初步探索學(xué)習(xí)“反手投擲”的動作。
教學(xué)難點(diǎn)：探索體驗大臂、小臂、手腕甩動的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：中奶盒制成的“飛船”、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機(jī)，貼花若干，“優(yōu)秀飛行員”徽章2個，跳繩4根。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些有關(guān)太空星系和宇宙飛船知識，有一定的擲遠(yuǎn)、接力游戲經(jīng)驗。會玩游戲“看指揮變向快跑”。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
(一)幼兒排四路縱隊和老師做“太空”模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)、肩部、手腕、腳踝)。
(二)熱身游戲：“看指揮變方向快速跑”。
二、基本部分：
(一)出示“飛船”，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)探索拋出飛船的預(yù)備動作和基本玩法：
1.幼兒嘗試練習(xí)“飛出飛船”，教師注意觀察幼兒預(yù)備、甩臂動作(2--3遍)。
2.幼兒集中討論交流：
3.教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習(xí)2遍。
(2)探索“控制飛船的方向”(角度向上、方向向前)：
1.幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。
2.幼兒兩路橫隊集合、總結(jié)：你如何做到控制飛船向正前方飛行?
3.幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢?(要向空中飛出，角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠(yuǎn)的飛船它在空中都是在旋轉(zhuǎn)的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去,手腕要轉(zhuǎn)出去)教師帶領(lǐng)幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉(zhuǎn)動動作。(教師示范一次，鼓勵幼兒要超越)幼兒集體練習(xí)1次。(一路橫隊)。
(二)游戲活動：登陸海王星1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：(集合)2.幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。
三、結(jié)束部分：太空漫步(4分鐘)。
(一)幼兒與教師隨音樂放松：重點(diǎn)放松手臂。
(二)師生共同收拾場地器械，回教室休息。
太空家園教案篇七
活動一：
放音樂及課件創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。
活動二：
每位學(xué)生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。
老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。
在作業(yè)過程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
活動三：
作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評價其他同學(xué)的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
太空家園教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字新詞，掌握幾個生字
2、能正確、流利、有感情地讀課文
3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識
教學(xué)重難點(diǎn)：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力
教學(xué)課時：2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字新詞，掌握10個生字2、初步感知課文大意
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）
二、初讀課文，感知大意
1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況
3、檢查生字重點(diǎn)指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔
4、學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理
5、石說本文大意
三、總結(jié)：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。
四、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、生詞
2、書讀課文
3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解太空醫(yī)院的神奇之處
2、體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子
教學(xué)過程：
一、 精讀課文，重點(diǎn)品析
二、與文本對話，引發(fā)共鳴
1、學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥
神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過去。”
a.學(xué)生談感受讀悟
b.此時“我”的心情又如何？從哪里看出？
神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩??！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟
b.把自己的感受讀出來
神奇四：“我調(diào)過頭一看……在給我打針呢?！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟
b.如果此時是你在治療，你心情如何？
c.帶著感受讀句子
神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著?！?BR> a.學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑估計質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護(hù)膜？
b.學(xué)生自己展開猜想
c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r自己有何感受
d.此時的”我”還有什么疑問?學(xué)習(xí)22節(jié)
e.當(dāng)”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？
三、合理補(bǔ)白，總結(jié)全文
1、當(dāng)“我”健康出院，準(zhǔn)備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？
2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？
3、師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢想都變成了現(xiàn)實，以前人們夢想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實，每一個人都應(yīng)該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現(xiàn)實的決心。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)
2、畫一幅科幻或編一個科幻故事
板書：21.太空醫(yī)院
翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護(hù)膜
尼龍絲病床夢想成真
太空家園教案篇九
太空對一年級的學(xué)生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課?？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘罅?，當(dāng)然也有正面影響?？墒窃谕陼r期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。
太空家園教案篇十
太空家園的建設(shè)是人類在探索太空的過程中所面臨的一項重大挑戰(zhàn)。作為人類向著未知領(lǐng)域邁進(jìn)的一小步，太空家園不僅代表了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更是探求人類未來生活方式的一種嘗試。在太空家園的建設(shè)過程中，我收獲了許多心得體會，并對未來的生活有了新的感悟。
首先，在太空家園的建設(shè)過程中，團(tuán)隊協(xié)作是至關(guān)重要的。太空家園的建設(shè)需要各種各樣的專業(yè)人才，涉及的領(lǐng)域十分廣泛，包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)等等。只有各個領(lǐng)域的專家能夠充分合作，才能夠解決面臨的各種問題。在我參與的太空家園建設(shè)項目中，我親眼目睹了來自不同領(lǐng)域的科學(xué)家們?nèi)绾尉o密合作，他們彼此傾聽、尊重，互相提供幫助和建議，共同追求一個共同的目標(biāo)。團(tuán)隊協(xié)作的力量是無窮的，只有在合作的基礎(chǔ)上，太空家園的建設(shè)才能取得成功。
其次，太空家園的建設(shè)需要持之以恒的毅力。在太空家園的建設(shè)過程中，我們面臨著一個又一個的困難和挑戰(zhàn)，但是我們不能因此氣餒。正如電影《火星救援》中的主人公馬克·沃特尼一樣，我們需要保持樂觀、堅強(qiáng)的心態(tài)，面對困難時尋找解決辦法。在太空家園的建設(shè)中，我們可能因為一次錯誤的實驗而失敗，但是這并不意味著我們應(yīng)該停下來。相反，我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善我們的構(gòu)想。只有堅持不懈，我們才能夠取得真正的突破。
第三，太空家園的建設(shè)需要有創(chuàng)新意識。太空家園與地球上的房屋有著很大的區(qū)別，因為它需要應(yīng)對太空帶來的極端環(huán)境，例如強(qiáng)烈的輻射、低壓、極高的溫度等。因此，我們需要不斷創(chuàng)新，尋找適合太空環(huán)境的建造材料和技術(shù)。在太空家園的建設(shè)過程中，我看到了許多科學(xué)家們?nèi)绾芜M(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計和實驗，他們嘗試了許多不同的方式，最終取得了一些突破性進(jìn)展。這給我的啟示是，創(chuàng)新是太空家園建設(shè)的重要驅(qū)動力，只有不斷創(chuàng)新，才能夠打破現(xiàn)有的局限，尋找到更加可持續(xù)和高效的解決方案。
第四，太空家園的建設(shè)讓我對地球有了新的感悟。在太空家園中，我們將突破地球的邊界，離開熟悉的環(huán)境，探索更加廣袤、未知的宇宙世界。這個過程讓我意識到地球是我們珍貴的家園，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。同時，太空家園的建設(shè)也讓我對地球上的問題有了更深刻的認(rèn)識。在太空家園中，我們不得不面對資源有限的問題，這樣的限制也存在于地球上。資源有限意味著我們需要更加珍惜和合理利用地球上的資源，以保護(hù)我們的家園。
最后，太空家園的建設(shè)是一個艱巨而又充滿希望的任務(wù)。這個任務(wù)不僅需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更需要人類的智慧和勇氣。通過參與太空家園的建設(shè)，我收獲了許多心得體會，并對未來的生活有了新的感悟。團(tuán)隊協(xié)作、持之以恒的毅力、創(chuàng)新意識以及對地球的新認(rèn)識，這些都將成為我不斷前行的動力，為太空家園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。太空家園是我們對未知探索的一次冒險，它帶給我們無盡的想象和憧憬，同時也是我們對未來的一種希望。
太空家園教案篇十一
第一段：描繪太空家園的前景與意義（200字）。
如今，科技的發(fā)展讓我們看到了一個全新的未來可能性——太空家園。傳統(tǒng)的陸地資源已經(jīng)越來越緊張，而太空家園則為人類提供了一個新的居住空間。在太空中，人類可以不再受限于地球的限制，可以自由地探索太陽系的各個角落，并且還可以與地球進(jìn)行緊密的交流。太空家園的建立不僅是人類進(jìn)一步發(fā)展的一種體現(xiàn)，也是對地球資源的可持續(xù)利用的一種嘗試。因此，參與太空家園計劃不僅僅是一項科技研究，更是一種對未來的眺望與逐夢精神。
第二段：探討太空生活中的挑戰(zhàn)與困難（300字）。
然而，太空家園并非一帆風(fēng)順。參與太空家園的科學(xué)家們面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，太空的環(huán)境條件十分惡劣，無重力環(huán)境、宇宙射線等因素都對人類的身體和心理造成了巨大的壓力。此外，建設(shè)太空家園需要耗費(fèi)大量的資金和人力資源，而且目前的太空技術(shù)發(fā)展水平還有限，許多技術(shù)問題尚待解決。面對這些困難，科學(xué)家們需要全力以赴，不斷進(jìn)行研究創(chuàng)新，尋找解決辦法。
第三段：太空家園的意義與價值（300字）。
雖然太空家園面臨諸多挑戰(zhàn)，但其帶來的意義和價值也是不可估量的。首先，太空家園的建立可以解決地球資源有限的問題。我們知道，地球上的資源是有限的，因此太空家園的出現(xiàn)將給人類提供一個新的發(fā)展機(jī)會，幫助人類更好地維護(hù)地球環(huán)境并充分利用太空資源。其次，太空家園將給人類提供了一個更加廣闊的生活空間。人們可以在太空中進(jìn)行自由探索和創(chuàng)新，在太空中建立可持續(xù)發(fā)展的社會，進(jìn)一步推動人類社會的進(jìn)步。最重要的是，太空家園的建立將推動人類科技的發(fā)展。太空探索的過程中，科學(xué)家們將面對許多技術(shù)難題，這將迫使他們進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和突破。
第四段：個人體會與感悟（300字）。
對于我來說，參與太空家園計劃是一個全新的體驗。太空家園需要團(tuán)隊合作、創(chuàng)新思維和堅持不懈的努力。在太空家園計劃中，我從無數(shù)的失敗中尋找到成功的秘訣。我學(xué)會了與不同專業(yè)背景的人合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒；我學(xué)會了大膽創(chuàng)新，在困難面前不放棄，繼續(xù)嘗試；我學(xué)會了耐心與堅持，在漫長的研究過程中保持熱情與動力。太空家園計劃帶給我的不僅是知識和技能的提升，更是自我成長和價值觀的轉(zhuǎn)變。
第五段：太空家園的未來與展望（200字）。
太空家園的建立是一個長期的目標(biāo)，需要科學(xué)家們的不斷努力和創(chuàng)新。雖然目前存在著許多技術(shù)和資源的限制，但我們堅信，隨著科技的發(fā)展，太空家園必將成為人類社會發(fā)展的一個重要方向。未來，太空家園將會成為人類的第二個家園，與地球進(jìn)行緊密的聯(lián)系和交流。我們將會不斷探索太空的更多秘密，開拓太空資源的利用，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：（100字）。
太空家園雖然面臨諸多挑戰(zhàn)，但其帶來的意義和價值是不可忽視的。參與太空家園計劃，我們不僅僅是在探索未知的太空，更是在尋找人類未來的希望。太空家園的建立不僅為地球資源的有限提供了解決方案，更為人類社會的可持續(xù)發(fā)展提供了新的機(jī)會。在太空家園的探索中，我們將不斷面臨挑戰(zhàn)，但我們相信，隨著科技的發(fā)展，太空家園必將成為人類社會未來發(fā)展的一個重要方向。
太空家園教案篇十二
太空家園，作為人類對未來生活的向往與探索，吸引了無數(shù)人的目光。近日，我有幸參觀了一次關(guān)于太空家園的展覽，這是一次令人難忘的體驗。通過觀看太空家園，我對未來的生活方式和科技發(fā)展有了更深刻的理解，也對人類文明的勃興和未來的挑戰(zhàn)有了更多的思考。
展覽中展示的太空家園模型真實而生動，讓我仿佛置身于未來世界。上面展示的一個個太空站、太空城市和外星居住環(huán)境，演繹出了人類在太空中居住與生活的場景。在這個未來世界中，人們不再受制于地球的物理條件，通過先進(jìn)的科技手段，創(chuàng)造了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，人類在其中可以自給自足。這讓我對未來的科技發(fā)展充滿了希望，我們有能力在未來創(chuàng)造出更加理想的生活環(huán)境。
太空家園不僅僅是為了滿足人們的生存需要，更是為了推動人類社會的進(jìn)步。太空家園的建設(shè)需要開發(fā)新的材料、設(shè)計新的生活方式和探索新的能源，這將促進(jìn)科技創(chuàng)新和發(fā)展。而這些創(chuàng)新又將反過來帶動更多的科技發(fā)展，形成良性循環(huán)。在太空家園中，我看到了可以解決目前人類面臨的各種問題的可能性：新材料的研發(fā)能解決資源短缺和環(huán)境污染問題，新能源的開發(fā)能解決全球能源危機(jī)，而人與機(jī)器交互的無縫連接能提高生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量。太空家園的存在對于我們來說并不是一個遙遠(yuǎn)的幻想，而是一個可能實現(xiàn)的未來。
然而，太空家園的建設(shè)也面臨巨大的挑戰(zhàn)。首先，太空家園的建設(shè)將需要巨大的投資和人力物力。要想實現(xiàn)一個太空家園，必須解決太空探索的關(guān)鍵技術(shù)問題，如長期生活在太空中的健康問題、太空環(huán)境下的食物供給以及重力缺失對人體健康的影響等。這些問題需要科技創(chuàng)新和多學(xué)科合作才能得以解決。第二，太空家園的建設(shè)涉及到國際合作和資源的共享。太空家園是人類的共同家園，只有各國攜手合作才能共同探索太空的奧秘。最后，太空家園的建設(shè)也需要人們對太空資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)的意識。太空資源是有限的，要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須制定合理的資源管理政策和環(huán)境保護(hù)措施。
通過觀看太空家園，我對未來的生活充滿了信心和希望。太空家園是人類進(jìn)一步發(fā)展的必然趨勢，它不僅僅是一個科技的壯舉，更是我們對未來生活的一種理想追求。然而，實現(xiàn)太空家園需要我們共同努力和各個方面的支持。從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該致力于研究太空探索的關(guān)鍵技術(shù)，建立國際合作機(jī)制，制定相關(guān)政策，推動太空探索事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能踏上征程，讓太空家園成為現(xiàn)實，讓人類的未來更加美好。
太空家園教案篇十三
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。
師生共同收集的廢舊材料。
一、激發(fā)興趣。
二、幼兒制作：
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)。
三、幼兒游戲：
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！
四、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評價，教師給予鼓勵和肯定。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
太空家園教案篇十四
隨著“神州五號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。
美術(shù)：
與“神五”同游。
1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。
3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
一、談話：
你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關(guān)于“神州五號”的事？
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作。
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢？你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的.名字？把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？
讓我們趕快把它畫下來吧。
三、語言交流。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
四、作品展覽。
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
太空家園教案篇十五
1、會讀“舒、必”等14個生字，會寫“杯、件”等8個生字。
2、了解太空生活與我們地球生活的區(qū)別。
3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，增進(jìn)太空常識的了解，培養(yǎng)探索太空的興趣。
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時。
一、引入新課。
齊讀課題，讀了課題，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？
二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、師范讀課文。
2、課文講了哪些趣事？
3、自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
三、學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字。
1、同桌自學(xué)生字。
2、檢測生字的認(rèn)讀情況。
3、用生字組詞。
4、交流生字的偏旁和字型結(jié)構(gòu)。
5、用學(xué)過的方法記生字。
四、讀讀說說。
必必定________鉤衣鉤_________。
通通道________噴噴*_________。
五、作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、去圖書館看看，再去了解一些有關(guān)太空的生活，以及介紹宇航員生活的書。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)。
出示生字卡，指名讀我會認(rèn)的字。
二、講讀課文。
1、自讀課文，看看哪些自然段講了趣事。
2、四人小組，選擇自己喜歡的趣事，再選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)（朗讀、表演、講評書……）。
3、每小組檢測學(xué)習(xí)效果。
4、全班自讀課文。讀自己最喜歡的趣事。
三、太空中的生活真有趣，你們還知道哪些有趣的太空生活。
宇航員生活呢？
四、學(xué)習(xí)我會寫的字。
1、自讀生字。
2、說說生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。并記住這些生字。
3、師示范寫字，書空練習(xí)。
4、用生字組詞。
五、描紅練習(xí)。
六、作業(yè)：
1、聽寫生字。