教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和實(shí)用性，能夠方便教師的教學(xué)實(shí)施，并有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环菘茖W(xué)而有效的教案呢？首先，教師應(yīng)該充分了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活的選擇。其次，在教學(xué)方法的選擇上，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，例如講解、示范、討論、實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師還需要合理安排教學(xué)過程，明確每一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和要求，以確保教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。最后，教師需要對(duì)教案進(jìn)行反思和修改，不斷完善和提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。教案的創(chuàng)新和改進(jìn)可以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造力和效益。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇一
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)是一門將臨床醫(yī)學(xué)和實(shí)驗(yàn)室診斷聯(lián)系起來的橋梁學(xué)科，主要運(yùn)用物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)等的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，通過各種項(xiàng)目的檢驗(yàn)，對(duì)疾病的預(yù)防、診斷、治療和預(yù)后判斷提供重要的信息，以獲得反映機(jī)體的功能狀態(tài)、病理變化或病因等的客觀資料[1]。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，將教學(xué)內(nèi)容劃分為十章：概論，臨床血液學(xué)檢測(cè)，血栓與止血檢測(cè)，排泄物、分泌物和體液檢測(cè)，腎功能實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，肝功能實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，臨床常用實(shí)驗(yàn)化學(xué)檢測(cè)，臨床免疫學(xué)檢測(cè)，臨床感染性疾病檢測(cè)，臨床分子生物學(xué)檢測(cè)等。
但由于其概念抽象、知識(shí)體系隱晦、需掌握內(nèi)容較多、且大都數(shù)院校的實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)時(shí)間安排較短[2]，又難以理解記憶，同學(xué)普遍反映很枯燥，甚至有不少學(xué)生對(duì)該課程產(chǎn)生厭煩心理，這直接影響到他們對(duì)此門課程學(xué)習(xí)的的信心。
因此想要獲得理想的教學(xué)效果，必須合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的能動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提升教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
1結(jié)合臨床進(jìn)展調(diào)整、更新教學(xué)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)是一門重要的從基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)到臨床醫(yī)學(xué)的`橋梁學(xué)科[3]。
對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)要學(xué)會(huì)從全局分析一張報(bào)告單并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行疾病的診斷和病情分析，即培養(yǎng)臨床思維和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的臨床應(yīng)用。
而醫(yī)學(xué)研究日新月異，教材卻相對(duì)陳舊，往往造成所學(xué)知識(shí)與所用知識(shí)的脫節(jié)。
因此要突破教材限制，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系臨床病例進(jìn)行講授，與基礎(chǔ)課程盡可能聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，使講授內(nèi)容盡量與臨床實(shí)際緊密結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)分析對(duì)疾病診斷的意義，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
2豐富多媒體化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、提升教學(xué)氛圍和教學(xué)效果
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式具有一定的直觀性，在實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展中發(fā)揮一定的作用，但依舊存在局限性。
多媒體技術(shù)能為診斷教學(xué)提供大量清晰、典型圖像，使教學(xué)過程“圖、文、聲”同時(shí)展示[4]。
通過多媒體課件，可以將鏡下觀察到的細(xì)胞形態(tài)或管型等通過圖片、視頻或者動(dòng)畫來展示;在采血時(shí)，采血過程通過多媒體可以更直觀的演示，并結(jié)合語言講授能提升學(xué)生對(duì)課程的興趣，并使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程有更加直觀的認(rèn)識(shí)。
此外，多媒體教學(xué)還可以進(jìn)行回放、任意點(diǎn)暫停，即解決了標(biāo)本容易損壞、保存困難等問題，又能夠生動(dòng)形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
所以，實(shí)行實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的多媒體教學(xué)勢(shì)在必行。
3適量采用問題式教學(xué)方法
“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”pbl(problem-basedlearning)，1969年由美國神經(jīng)病學(xué)教授barrows首創(chuàng)，目前已成為國際上較為流行的教學(xué)模式[5]。
實(shí)踐表明這一方法在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域中得到成功應(yīng)用。
在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，pbl法是指在臨床前期或臨床課中，以病人問題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心的小組討論式教學(xué)。
通常是6～7名學(xué)生1名老師，在整個(gè)教學(xué)過程中，老師只起導(dǎo)向作用。
這種模式打破了傳統(tǒng)的以學(xué)科為基礎(chǔ)、以教師為中心、以課堂講授為主的教學(xué)模式，具有以疾病為基礎(chǔ)、教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為中心、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，按照提出問題、分析問題、解決問題的思路對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解。
在pbl教學(xué)過程中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教學(xué)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。
這種pbl教學(xué)方式在實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)中的應(yīng)用使學(xué)生樂于探索，勤于思考、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性的提高，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，并使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)深入理解和掌握，最終使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果大幅度提高。
4提高教職人員自身基本素質(zhì)
在整體教學(xué)過程中，其教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
目前，檢驗(yàn)科儀器趨于自動(dòng)化、智能化，因此，教師要適時(shí)更新觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。
因?yàn)樯罨虒W(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教師都追求的目標(biāo)[6]。
一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教師應(yīng)具備臨床及檢驗(yàn)兩方面的知識(shí)，并能夠?qū)⑴R床實(shí)際病例與檢驗(yàn)結(jié)果緊密地結(jié)合，才能不斷適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)面對(duì)的是初涉臨床的學(xué)生，教師在教學(xué)活動(dòng)中的言傳身教、以及對(duì)病人的體貼關(guān)懷，會(huì)潛移默化影響學(xué)生，這就要求教師本身須不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
筆者所在教研室采取的方法有：集體備課、試講并點(diǎn)評(píng)、集體聽課并尋找典型病例、交叉帶教，學(xué)生打分并攝取學(xué)生的反饋意見等方式。
綜上所述，培養(yǎng)既有臨床思維和實(shí)踐能力，又具有專業(yè)特色，既有創(chuàng)新意識(shí)、又能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的新型醫(yī)學(xué)人才是實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的教育目標(biāo)。
以上是我們不成熟的經(jīng)驗(yàn)，希望同道們共同努力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革，不斷探索，集思廣益，逐步總結(jié)出適合我國國情的高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)新形式，新方法。
參考文獻(xiàn)
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[6]陳牧，高桃園，褚春民，等.實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐[j].中國實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)，，14(2)：315.
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇二
英文名稱：《medicalmicrobiology》。
課程性質(zhì)：必修課。
總學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí)，其中理論：44學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)：24學(xué)時(shí)。
學(xué)分：3.8學(xué)分。
適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、麻醉學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)。
教學(xué)目的：使學(xué)生獲得醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，并了解微生物學(xué)科的最新研究領(lǐng)域；使學(xué)生得到微生物學(xué)科的基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)微生物學(xué)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，為學(xué)習(xí)其它相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是重點(diǎn)學(xué)科。教材從內(nèi)容到形式均力求與國際先進(jìn)。
教材接軌，反映微生物學(xué)科的最新水平，和以往的教材有較大的差別。內(nèi)容包括第一篇：細(xì)菌學(xué)，第二篇：病毒學(xué)，第三篇：真菌學(xué)。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容注重微生物學(xué)研究的基本技術(shù)和方法，包括微生物無菌技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)、純化分離技術(shù)等，具體涉及各類微生物形態(tài)比較、微生物分離技術(shù)等。我們根據(jù)專業(yè)的后續(xù)課程的不同，避免重復(fù)，不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)略有差異，突出專業(yè)特色。基本教學(xué)內(nèi)容注重微生物學(xué)的基本概念、基本原理和基本技術(shù)，不斷補(bǔ)充所在領(lǐng)域的最新研究成果及動(dòng)態(tài)，力求培養(yǎng)學(xué)生在掌握微生物學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，盡快了解吸收和掌握最新科技動(dòng)態(tài)和科技前沿，推動(dòng)學(xué)生尋找問題、思考問題、解決問題。
考核形式：閉卷考試。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇三
（一）了解微生物的概念。
（二）掌握微生物的分類。
（一）微生物和的定義、分類（三大類微生物的分類依據(jù)及種類）。病原微生物的定義。微生物與人類的關(guān)系。
（二）醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的范疇、研究對(duì)象。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)微生物學(xué)新進(jìn)展及其在生命科學(xué)中的意義。
微生物的生物學(xué)性狀細(xì)菌[目的要求]。
（一）掌握細(xì)菌的大小與測(cè)量單位。
（二）掌握細(xì)菌的基本形態(tài)與排列方式。
（三）掌握細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)。
（四）掌握細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)及在醫(yī)學(xué)上的意義。
（五）了解細(xì)菌的理化性狀、營養(yǎng)和營養(yǎng)類型。
（一）細(xì)菌的基本形態(tài)與測(cè)量單位。
（二）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)菌壁：主要組分-肽聚糖，g+菌和g-菌肽聚糖的差別；g+和g-菌細(xì)胞壁的比較。細(xì)胞壁的功能及細(xì)菌l型的形成；細(xì)胞膜：胞膜的結(jié)構(gòu)及生物學(xué)功能；細(xì)胞膜形成特有的中介體，參與細(xì)胞分裂、擬線粒體功能；細(xì)胞質(zhì)：核蛋白體、質(zhì)粒與異染顆粒；核質(zhì)。
（三）細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)；莢膜：概念與功能；鞭毛：鞭毛的概念、數(shù)量、部位、化學(xué)組成、功能及致病性；菌毛：菌毛的概念、分類及功能；芽胞：芽胞的概念、形成和發(fā)芽，芽胞與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。
（四）細(xì)菌的理化性狀及化學(xué)組成。
（五）細(xì)菌的分解代謝及有關(guān)的生化反應(yīng)。
（六）細(xì)菌生長繁殖的條件：營養(yǎng)、溫度、ph和氣體環(huán)境。
（七）細(xì)菌個(gè)體和群體生長繁殖的規(guī)律。
（八）細(xì)菌的分類原則：細(xì)菌種、屬、型、株的概念；細(xì)菌的命名法。
病毒[目的要求]。
（一）了解病毒的生物學(xué)地位、分類、命名。
（二）掌握病毒的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組成及其功能。
（三）掌握病毒的增殖過程。了解病毒干擾現(xiàn)象。
（四）了解理化因素對(duì)病毒的影響。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病毒的大小與形態(tài)。
（二）病毒體的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成。
（三）病毒的增殖：吸附、穿入、脫殼、生物合成、組裝成熟和釋放。
（四）理化因素對(duì)病毒的影響。
（五）病毒的分類。
真菌[目的要求]。
（一）了解真菌的生物學(xué)地位；種類。
（二）掌握真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式和培養(yǎng)特性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）真菌的生物學(xué)地位；種類。
（二）形態(tài)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)渭?xì)胞、多細(xì)胞、孢子、菌絲；培養(yǎng)特性；抵抗力。
（三）致病性：感染類型，致病機(jī)制。
（四）免疫性。
（五）防治原則。
細(xì)菌性感染[目的要求]。
（一）掌握細(xì)菌致病性的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（二）掌握內(nèi)毒素、外毒素的主要生物學(xué)特性。
（三）掌握內(nèi)源性感染和外源性感染的概念。熟悉感染的傳播途徑。
（四）了解感染的類型。掌握以下概念:隱性感染、顯性感染,毒血癥、膿毒血癥、敗血癥、菌血癥、內(nèi)毒素血癥。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病原微生物、毒力的概念。
（二）細(xì)菌的致病機(jī)制；侵襲力（莢膜、粘附素、侵襲性物質(zhì)）；毒素（內(nèi)毒素與外毒素）。
（三）細(xì)菌性感染的傳播：感染的來源與傳播途徑。
（四）細(xì)菌性感染的類型；隱性感染；顯性感染；全身感染：菌血癥、毒血癥、膿毒血癥、敗血癥和內(nèi)毒素血癥的概念。
病毒性感染[目的要求]。
（一）熟悉病毒的傳播方式，病毒感染的類型，病毒的致病機(jī)制。
（二）掌握病毒的垂直傳播和持續(xù)性感染。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病毒感染的致病機(jī)制；病毒對(duì)宿主細(xì)胞的直接作用；病毒感染的免疫病理作用。
（二）病毒感染的傳播方式及途徑：水平傳播與垂直傳播的概念。
（三）病毒感染的類型；隱性感染和顯性感染；急性病毒性感染；持續(xù)性病毒感染：慢性感染、潛伏感染、慢發(fā)病毒感染和急性病毒感染的遲發(fā)并發(fā)癥。真菌性感染[目的要求]掌握真菌的致病性及感染特點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容]致病性：感染類型，致病機(jī)制。
抗感染免疫[目的要求]。
（一）了解抗感染免疫中非特異性免疫和特異性免疫的機(jī)制。
（二）掌握吞噬作用中吞噬過程和殺傷機(jī)制。
（三）掌握體液免疫、細(xì)胞免疫和粘膜免疫的機(jī)制。
（四）掌握抗胞外菌感染免疫、抗胞內(nèi)菌感染免疫和抗病毒免疫的特點(diǎn)。
（五）了解抗真菌感染免疫的特點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）抗感染免疫機(jī)制：包括非特異性免疫和特異性免疫。
（二）非特異性免疫:屏障結(jié)構(gòu)，吞噬細(xì)胞，體液因素。
（三）特異性免疫：體液免疫與細(xì)胞免疫。
（四）抗菌免疫：抗胞外菌感染的免疫，吞噬細(xì)胞的吞噬作用，抗體和補(bǔ)體的作用，細(xì)胞免疫的作用?？拱麅?nèi)菌感染的免疫，吞噬細(xì)胞的作用，細(xì)胞免疫。
（五）抗病毒免疫：抗病毒免疫機(jī)制。非特異性免疫，干擾素，nk細(xì)胞。特異性免疫。體液免疫，細(xì)胞免疫，抗病毒免疫時(shí)間。
（六）抗真菌非特異性免疫與特異性免疫。
遺傳與變異】[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性與生化反應(yīng)、毒力、抗原性及耐藥性變異。
（二）掌握與細(xì)菌變異相關(guān)的物質(zhì)：染色體、質(zhì)粒、噬菌體、轉(zhuǎn)座子。
（三）掌握細(xì)菌變異機(jī)制。
（四）了解細(xì)菌變異的實(shí)際用途。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）遺傳與變異原理。
（二）細(xì)菌的遺傳與變異；細(xì)菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)變異，抗原性變異，菌落的變異，毒力的變異，耐藥性變異；與細(xì)菌變異相關(guān)的物質(zhì)：細(xì)菌染色體，質(zhì)粒，噬菌體，轉(zhuǎn)座子。
（三）細(xì)菌變異的機(jī)制：基因突變，基因的轉(zhuǎn)移與重組。
（四）病毒的遺傳與變異。
（五）微生物遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)與醫(yī)院內(nèi)感染[目的要求]。
（一）了解正常菌群的生理作用。
（二）了解微生態(tài)失調(diào)的原因及防治。
（三）掌握機(jī)會(huì)性致病菌及其主要特點(diǎn)。
（四）掌握醫(yī)院感染的危險(xiǎn)因素與預(yù)防控制。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）正常菌群的概念、分布與生理作用。
（二）微生態(tài)平衡與失調(diào)。
（三）機(jī)會(huì)性感染。
（四）醫(yī)院內(nèi)感染。
消毒與滅菌[目的要求]。
（一）了解常用的物理滅菌器械種類和方法。
（二）了解常用化學(xué)消毒劑的種類和使用方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）消毒、滅菌、抑菌、防腐、無菌的概念。
（二）物理消毒滅菌法：熱力、紫外線、輻射、濾過除菌、超聲波、干燥和低溫抑菌法等。
（三）高壓蒸氣滅菌法的原理和應(yīng)用。紫外線，電離輻射和微波的殺菌原理及應(yīng)用。
（四）化學(xué)消毒滅菌法：許多化學(xué)藥物能影響細(xì)菌的化學(xué)組成、物理結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng)。
（五）消毒劑的種類與作用。
（六）影響消毒滅菌效果的因素：消毒劑的性質(zhì)、濃度與作用時(shí)間；微生物的種類與數(shù)量；溫度、酸堿度及環(huán)境中有機(jī)物的存在。
病原學(xué)診斷與防治[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌學(xué)診斷的常用方法。
（二）了解病毒學(xué)診斷的常用方法。
（三）了解真菌學(xué)診斷的常用方法。
（四）了解常用疫苗及類毒素的種類與使用方法。
（五）了解人工被動(dòng)免疫制劑的種類與使用方法。
（六）了解細(xì)菌、病毒及真菌感染的治療方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）細(xì)菌學(xué)診斷；病原菌檢測(cè)；常用于細(xì)菌學(xué)診斷的免疫學(xué)技術(shù)；血清學(xué)診斷。
（二）病毒學(xué)診斷；標(biāo)本采集；病毒的分離鑒定：動(dòng)物接種，雞胚培養(yǎng)，細(xì)胞培養(yǎng)；病毒感染的血清學(xué)診斷；病毒感染的快速診斷。
（三）真菌學(xué)診斷。
（四）特異性預(yù)防與治療；人工主動(dòng)免疫：死疫苗，活疫苗，新型活疫苗，基因工程疫苗，重組載體疫苗，合成疫苗，亞單位疫苗，dna疫苗，轉(zhuǎn)基因植物疫苗，治療疫苗。類毒素；人工被動(dòng)免疫：抗毒素，抗菌血清，胎盤丙種球蛋白，其他免疫制劑。
（五）感染的治療：細(xì)菌感染的治療，抗菌藥物的種類，藥物的主要作用。病毒感染的治療，抗病毒化學(xué)制劑，干擾素和干擾素誘生劑的應(yīng)用。
（六）真菌的治療。
細(xì)菌的耐藥性與控制策略[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌耐藥性的種類和產(chǎn)生機(jī)理。
（二）了解細(xì)菌耐藥性的控制策略。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）細(xì)菌的耐藥性；細(xì)菌耐藥性的分類：固有性耐藥，獲得性耐藥，染色體突變、質(zhì)粒介導(dǎo)的耐藥性、轉(zhuǎn)座子介導(dǎo)的耐藥性；細(xì)菌耐藥性的基因控制。
（二）細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生機(jī)制。
（三）細(xì)菌耐藥性的控制策略。
化膿性細(xì)菌[目的要求]。
（一）掌握引起人類化膿性球菌的種類。
（二）掌握致病性葡萄球菌、鏈球菌、肺炎鏈球菌、腦膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌的主要生物學(xué)特性、致病物質(zhì)、所致疾病、微生物學(xué)檢測(cè)及防治。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）化膿性球菌概述，引起化膿性感染細(xì)菌的種類。
（二）葡萄球菌屬：生物學(xué)特性；致病性：酶類和毒素（葡萄球菌溶血毒、殺白細(xì)胞素、腸毒素、表皮剝脫毒素、毒性休克綜合征毒素-1）；所致疾病的類型（侵襲性與毒素性）；微生物學(xué)檢查法與防治原則。
（三）鏈球菌屬：鏈球菌的分類；生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)有細(xì)胞壁成分（lta、m蛋白）、外毒素類（致熱外毒素、鏈球菌溶素s和o）及侵襲性酶類（透明質(zhì)酸酶、鏈激酶、鏈道酶）；所致疾病分化膿性、中毒性和超敏反應(yīng)性三類；微生物學(xué)檢查：直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定，抗“o”試驗(yàn)。
（四）肺炎鏈球菌：生物學(xué)性狀：形態(tài)染色與培養(yǎng)，生化反應(yīng)（與甲型鏈球菌的鑒別），抗原構(gòu)造與分型；致病性：致病物質(zhì)和所致疾??；微生物學(xué)檢查與防治原則。
（五）奈瑟菌屬：奈瑟菌屬概述；腦膜炎奈瑟菌與淋病奈瑟菌的形態(tài)染色、培養(yǎng)、抵抗力、所致疾病。微生物學(xué)檢查：標(biāo)本（腦脊液/分泌物等）直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定。防治原則：腦膜炎多糖疫苗。
腸道感染細(xì)菌[目的要求](一)了解腸道感染細(xì)菌的分類。
（二）掌握致病性大腸埃希菌、志賀菌、沙門菌的主要生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查及防治。
（三）了解沙門菌屬的分類。
（四）掌握霍亂弧菌的主要生物學(xué)特性、致病性、免疫性與防治。
（五）掌握霍亂腸毒素的作用機(jī)制。
（六）了解副溶血性弧菌的主要生物學(xué)特性、所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）埃希菌屬：正常菌群、條件致病菌及致病性大腸埃希菌的概念；生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)、所致疾病,胃腸炎的種類；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本分離培養(yǎng)鑒定，腸毒素檢查，衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢查。
（二）志賀菌屬：生物學(xué)特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造與分類、抵抗力；致病性與免疫性：內(nèi)毒素、外毒素的毒性作用及致病機(jī)制，所致疾病類型；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本及時(shí)送檢，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則：耐藥性問題，疫苗應(yīng)用。
（三）沙門菌屬：沙門菌屬的分類，致病沙門菌血清型；生物學(xué)特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造與分類；致病性與免疫性：致病物質(zhì)、所致疾病，免疫性（細(xì)胞免疫）；微生物學(xué)檢查：根據(jù)不同病程采取標(biāo)本、分離培養(yǎng)鑒定，肥達(dá)反應(yīng)；防治原則。
（四）霍亂弧菌：生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)特點(diǎn)、抗原構(gòu)造與分型，o-1群（包括古典生物型與eltor生物型）、o139群，抵抗力；致病性：霍亂腸毒素的毒性作用、致病機(jī)理與所致疾病，免疫性；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本直接鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則。
（五）副溶血性弧菌：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性（嗜鹽性、生長快）、抵抗力，所致疾病、防治。
厭氧性細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解厭氧菌的種類。
（二）掌握破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌主要生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查和防治。
（三）了解無芽胞厭氧菌種類、分布。
（四）掌握無芽胞厭氧菌感染的特點(diǎn)，微生物檢查和防治。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）破傷風(fēng)梭菌：生物學(xué)特性；致病性：致病條件、破傷風(fēng)痙攣毒素特點(diǎn)及致病機(jī)制；防治原則：特異性預(yù)防（類毒素、抗毒素緊急預(yù)防）和治療（傷口處理、特異性抗毒素、抗生素）。
（二）產(chǎn)氣莢膜梭菌：生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)及引起疾??；微生物學(xué)檢查：直接涂片鏡檢確診、分離培養(yǎng)鑒定及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。防治原則：及時(shí)清創(chuàng)處理，抗生素、抗毒素。
（三）肉毒梭菌：生物學(xué)特性：形態(tài)與染色（芽胞特點(diǎn)），分型。致病性：致病物質(zhì)（肉毒毒素及致病特點(diǎn)），所致疾病。
（四）無芽胞厭氧菌無芽胞厭氧菌的種類和分布。致病性：致病條件、感染特征、所致疾病。微生物學(xué)檢查：厭氧培養(yǎng)。防治原則：抗厭氧菌藥物。
呼吸道感染細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解分枝桿菌屬和棒狀桿菌屬的通性和種類。
（二）了解麻風(fēng)分枝桿菌的生物學(xué)特性及致病性。
（三）熟悉結(jié)核分枝桿菌的致病性和免疫機(jī)制、微生物學(xué)檢查法。
（四）熟悉結(jié)核菌素試驗(yàn)原理、方法、結(jié)果及判定。
（五）熟悉嗜肺軍團(tuán)菌、百日咳鮑特菌、流感嗜血桿菌的生物學(xué)特性和致病性。
（六）掌握結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)染色、致病物質(zhì)、結(jié)核菌素試驗(yàn)和卡介苗預(yù)防。
（七）掌握白喉棒狀桿菌的形態(tài)染色和培養(yǎng)；白喉棒狀桿菌外毒素、類毒素和抗毒素在致病與防治中作用。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）結(jié)核分枝桿菌：生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)及抵抗力、變異性（bcg及耐藥性變異）。致病性：致病物質(zhì)及其致病機(jī)制（菌體成份簡(jiǎn)介；koch現(xiàn)象；人原發(fā)感染和原發(fā)后感染；說明感染、免疫、變態(tài)反應(yīng)三者關(guān)系。）免疫性：細(xì)胞免疫為主，屬有菌免疫；ot試驗(yàn)（原理、方法、結(jié)果判斷及應(yīng)用）。微生物學(xué)檢查：形態(tài)學(xué)檢查有意義；濃縮集菌提高檢出率；分離培養(yǎng)；動(dòng)物試驗(yàn)。防治：bcg、抗癆藥物。
（二）非結(jié)核分枝桿菌。
（三）麻風(fēng)分枝桿菌：生物學(xué)特性、致病性。
（四）白喉棒狀桿菌生物學(xué)特性：形態(tài)染色（菌體形態(tài)、albert染色、異染顆粒）、培養(yǎng)（呂氏培養(yǎng)基、亞碲酸鉀培養(yǎng)基）。致病性：致病物質(zhì)（白喉外毒素產(chǎn)生條件、作用機(jī)制）。所致疾病；免疫性：shick試驗(yàn)。微生物學(xué)檢查：形態(tài)學(xué)檢查、培養(yǎng)及毒力鑒定。防治原則：預(yù)防：人工主動(dòng)免疫、人工被動(dòng)免疫。治療：抗毒素、抗生素。
（五）嗜肺軍團(tuán)菌的形態(tài)；致病性；診斷與防治。
（六）百日咳鮑特菌的形態(tài)；所致疾??；免疫性；菌苗預(yù)防。
（七）流感嗜血桿菌的形態(tài)、培養(yǎng)；所致疾病；免疫性；衛(wèi)星現(xiàn)象；特異性預(yù)防。
動(dòng)物源性細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解動(dòng)物源性細(xì)菌的主要種類及代表菌。
（一）布氏菌屬：種類；形態(tài)染色、培養(yǎng)特性；致病物質(zhì)與所致疾??；免疫性；防治原則。
（二）芽胞桿菌屬：炭疽芽胞桿菌的形態(tài)特征、抵抗力；致病物質(zhì)、炭疽臨床類型。
（三）耶爾森菌屬：鼠疫耶氏菌的形態(tài)和染色特征、變異；致病物質(zhì)，臨床類型；免疫性；菌苗預(yù)防；小腸結(jié)腸炎耶氏桿菌與假結(jié)核耶氏桿菌的致病性。
放線菌與諾卡菌[目的要求]。
（一）了解放線菌的通性。
（二）熟悉衣氏放線菌對(duì)人的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）放線菌屬與諾卡菌屬的通性。
（二）放線菌：形態(tài)染色與培養(yǎng)特性；致病性；與齲齒和牙周炎關(guān)系；硫磺樣顆粒。
（三）諾卡菌：致病性。
螺旋體[目的要求]。
（一）了解螺旋體的生物學(xué)地位；種類、生物學(xué)特性。
（二）掌握鉤端螺旋體的形態(tài)染色、致病性、檢查方法及防治原則。
（三）熟悉梅毒螺旋體致病性和防治原則。
（四）了解伯氏疏螺旋體的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：分布、種類。
（二）鉤端螺旋體：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、抗原構(gòu)造與分類；致病物質(zhì)與所致疾病；免疫性；檢查方法；防治原則。
（一）了解支原體的生物學(xué)地位、種類。
（二）熟悉支原體的形態(tài)、培養(yǎng)和繁殖特點(diǎn)。
（三）掌握肺炎支原體、溶脲脲原體與人類疾病的關(guān)系。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、種類、與細(xì)菌l型的區(qū)別。
（二）肺炎支原體：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、抵抗力；感染途徑、致病物質(zhì)、所致疾病和免疫性；微生物學(xué)檢查。
（三）脲原體：生物學(xué)性狀、致病性和免疫性。
立克次體[目的要求]。
（一）了解立克次體的生物學(xué)地位、種類。
（二）熟悉立克次體的形態(tài)、培養(yǎng)和傳播媒介等特點(diǎn)。
（三）掌握與人類疾病有關(guān)的立克次體的致病機(jī)制和檢查方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述、共同特點(diǎn)與分類。
（二）普氏立克次體：形態(tài)染色、抗原構(gòu)造、培養(yǎng)特性；感染途徑、致病物質(zhì)與致病機(jī)制、免疫性；微生物學(xué)檢查與防治原則。
（三）斑疹傷寒立克次體：傳染源、感染途徑和所致疾病。
（四）恙蟲病立克次體：感染途徑和所致疾病。
衣原體[目的要求]。
（一）了解衣原體的生物學(xué)地位；種類。
（二）熟悉衣原體的形態(tài)、培養(yǎng)、繁殖特點(diǎn)和微生物學(xué)檢查方法。
（三）掌握衣原體所致的人類疾病及其致病機(jī)制。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：概念、分類和共同特征。
（二）沙眼衣原體：三個(gè)生物變種；形態(tài)染色、發(fā)育周期、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造與變異、抵抗力；致病物質(zhì)、所致疾病、傳播方式、血清型與所致疾病關(guān)系、免疫性；微生物學(xué)檢查方法；防治原則。
（三）肺炎衣原體：感染途徑、所致疾病和免疫性。
呼吸道感染病毒[目的要求]。
（一）了解呼吸道病毒的種類：副粘病毒的生物學(xué)特性；呼吸道合胞病毒的結(jié)構(gòu)。
（二）熟悉流感病毒的防治原則：sars冠狀病毒的致病性；麻疹病毒的致病性、免疫性；腮腺炎病毒、腺病毒的主要生物學(xué)性狀和致病性；風(fēng)疹病毒、呼吸道合胞病毒的致病性。
（三）掌握流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分型和變異，致病性，病毒分離和鑒定。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）流感病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，表面抗原（ha，na）及其功能；分型、變異和意義；培養(yǎng)特性；致病性與免疫性；微生物學(xué)檢查法；防治原則。
(二)冠狀病毒和sars冠狀病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)、抵抗力、致病性和免疫性、防治原則。(三)麻疹病毒：結(jié)構(gòu)和h、f蛋白；致病性；與sspe關(guān)系；免疫性和特異性預(yù)防。(四)腮腺炎病毒：致病性；特異性疫苗預(yù)防。(五)呼吸道合胞病毒：結(jié)構(gòu)和分型；致病性。(六)腺病毒：結(jié)構(gòu)和分型、致病性和免疫性。(七)其他病毒：風(fēng)疹病毒，鼻病毒。
腸道病毒[目的要求]。
（一）了解腸道病毒的種類，新型腸道病毒的致病性。
（二）熟悉柯薩奇病毒、?？刹《镜闹虏⌒浴?BR> （三）掌握脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗原組成、致病性、免疫性和特異性預(yù)防。
（四）掌握輪狀病毒的生物學(xué)性狀；致病性與免疫性，微生物學(xué)檢查。
（五）熟悉腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）腸道病毒的種類。
（二）脊髓灰質(zhì)炎病毒：生物學(xué)性狀；致病性與免疫性；特異性預(yù)防。
（三）柯薩奇病毒、?？刹《九c新型腸道病毒。
（四）輪狀病毒：生物學(xué)性狀、致病性和免疫性、微生物學(xué)檢查、防治原則。
（五）腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性.。
肝炎病毒[目的要求]。
（一）了解hav、hcv、hdv和hev核酸類型，掌握hbv的基因結(jié)構(gòu)、復(fù)制方式。
（二）掌握hav、hbv的形態(tài)結(jié)構(gòu)，抵抗力，致病性與免疫性；hcv、hdv和hev的致病性；熟悉五型肝炎病毒的防治原則。
（三）掌握hbv的抗原―抗體系統(tǒng)及其在臨床診斷中的意義。
（四）掌握五型肝炎病毒的傳播途徑。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）肝炎病毒的種類。
（二）hav：形態(tài)結(jié)構(gòu)與抵抗力，動(dòng)物感染模型與細(xì)胞培養(yǎng)；主要傳播途徑，致病與免疫。
（三）hbv：形態(tài)結(jié)構(gòu)，基因結(jié)構(gòu)與復(fù)制方式；抗原組成；動(dòng)物感染模型與細(xì)胞培養(yǎng)，抵抗力；傳染源，傳播途徑，致病與免疫機(jī)制；病毒抗原－抗體系統(tǒng)及其臨床意義，預(yù)防原則。
（四）hcv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；臨床感染特點(diǎn)，致病機(jī)制，微生物學(xué)檢查法。
（五）hdv：形態(tài)結(jié)構(gòu)與感染方式。
（六）hev：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳染源，傳播途徑，致病機(jī)制；微生物學(xué)檢查法。
（七）庚型肝炎病毒的致病性。
（八）tt型肝炎病毒致病性。
蟲媒病毒和出血熱病毒[目的要求]。
（一）掌握黃病毒屬和甲病毒屬的共同特點(diǎn)。
（二）了解黃病毒屬和甲病毒屬的基因結(jié)構(gòu)。
（三）掌握流行性乙型腦炎病毒的傳播途徑和防治原則。
（四）了解登革病毒的致病特點(diǎn)。
（五）了解漢坦病毒的型別。
（六）掌握漢坦病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式。
（七）掌握漢坦病毒的傳播方式和致病特點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）黃病毒屬與甲病毒屬的主要種類及共同特性。
（二）流行性乙型腦炎病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，傳播途徑（傳播媒介、儲(chǔ)存宿主、傳染源、傳播方式）；致病性機(jī)制；微生物學(xué)檢查法，防治原則。
（三）登革病毒傳播途徑；致病特性（免疫促進(jìn)作用）。
（四）森林腦炎病毒傳播媒介、儲(chǔ)存宿主。
（五）人類主要出血熱病毒的種類。
（六）漢坦病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，復(fù)制方式，培養(yǎng)特性，漢坦病毒分型；傳播方式和致病特點(diǎn)；微生物學(xué)檢查法與防治。
（七）新疆出血熱病毒致病性。
（八）埃波拉病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病特點(diǎn)；預(yù)防原則。
皰疹病毒[目的要求]。
（一）了解人類皰疹病毒種類。
（二）掌握皰疹病毒的共同特點(diǎn)。
（三）掌握單純皰疹病毒種類、主要包膜蛋白功能；傳播途徑；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染及新生兒感染特性；了解皰疹病毒與腫瘤的關(guān)系。
（四）了解水痘―帶狀皰疹病毒的潛伏感染特性。
（五）掌握巨細(xì)胞病毒復(fù)制的時(shí)相性、傳播方式；了解巨細(xì)胞病毒的感染方式。了解微生物學(xué)檢查方法及防治原則。
（六）掌握eb病毒的特異性抗原；兩種感染形式；了解eb病毒所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）皰疹病毒的種類和共同特點(diǎn)（形態(tài)結(jié)構(gòu)、復(fù)制、感染類型）。
（二）單純皰疹病毒：dna結(jié)構(gòu)、包膜蛋白功能、培養(yǎng)特性；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染的特性；防治原則。
（三）水痘―帶狀皰疹病毒：傳染源、傳播途徑、潛伏感染特性。
（四）巨細(xì)胞病毒：核酸結(jié)構(gòu)、局灶病變特點(diǎn)、復(fù)制時(shí)相性；傳播途徑、感染特點(diǎn)（先天性感染、圍產(chǎn)期感染、免疫功能低下病人的感染、輸血感染、接觸感染）；cmv致癌潛能；預(yù)防原則。
（五）eb病毒：特異性抗原；感染細(xì)胞、感染方式、所致疾??；微生物學(xué)檢查方法。
（六）簡(jiǎn)介人皰疹病毒6，7，8型。
反轉(zhuǎn)錄病毒[目的要求]。
（一）了解反轉(zhuǎn)錄病毒的種類及特性。
（二）掌握hiv的形態(tài)結(jié)構(gòu)、復(fù)制方式、抵抗力；傳播途徑、致病機(jī)理、臨床感染特點(diǎn)；微生物學(xué)檢查方法、防治原則。了解hiv的結(jié)構(gòu)基因、免疫性。
（三）了解htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）反轉(zhuǎn)錄病毒的種類和特性。
（二）人類免疫缺陷病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，病毒復(fù)制，病毒的變異與受體，培養(yǎng)特性，抵抗力；傳染源和傳播途徑，致病機(jī)理、臨床感染特點(diǎn)、免疫性；微生物學(xué)檢查法（抗體檢測(cè)，病毒及其組分檢測(cè)）；防治原則。
（三）htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。
其他病毒[目的要求]。
（一）了解狂犬病病毒，人乳頭瘤病毒，人類微小病毒b19的形態(tài)與基因結(jié)構(gòu)。
（二）掌握狂犬病病毒的感染途徑、防治原則。了解微生物學(xué)檢查原則。
（三）了解人乳頭瘤病毒與宮頸癌的關(guān)系。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）狂犬病病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)；感染途徑；微生物學(xué)檢查法（內(nèi)基小體，抗原檢測(cè)）；防治原則。
（二）乳頭瘤病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳播途徑；與宮頸癌的關(guān)系。
（三）人類微小病毒b19簡(jiǎn)介。
朊粒[目的要求]。
（一）掌握prpc的功能，prpc與prpsc的區(qū)別。
（二）掌握prion病的特點(diǎn)。
（三）了解主要的人、動(dòng)物prion病的種類。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）prion的發(fā)現(xiàn)及簡(jiǎn)介。
（二）prpc的功能；prpc與prpsc的區(qū)別；prpsc的復(fù)制。
（三）prion病的特點(diǎn)。主要的人、動(dòng)物prion病的種類。
皮膚與皮下組織感染真菌[目的要求]。
（一）熟悉常見的皮膚與皮下組織感染真菌的生物學(xué)特性和致病特點(diǎn)。
（二）掌握皮膚癬真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和菌落特點(diǎn)。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）皮膚癬真菌：種類、形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性、微生物學(xué)檢查法。
（二）皮下組織感染真菌：著色真菌；申克孢子絲菌。
（一）白假絲酵母菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學(xué)檢查法；防治原則。
（二）新生隱球菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學(xué)檢查法。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇四
（微生物學(xué)部分，16學(xué)時(shí)），（免疫學(xué)部分，16學(xué)時(shí)），（解剖生理學(xué)，20學(xué)時(shí)）。
緒論。
1、掌握微生物和病原微生物的定義。
2、熟悉微生物的分類。
第一章細(xì)菌學(xué)概論。
1、掌握細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與分類。
2、掌握細(xì)菌的營養(yǎng)與生長繁殖。
3、熟悉細(xì)菌的新陳代謝。
4、了解放線菌。
5、了解細(xì)菌的感染與免疫。
6、掌握細(xì)菌的檢查方法。
第二章消毒與滅菌。
1、掌握物理消毒滅菌法。
2、掌握化學(xué)消毒滅菌法。
第三章微生物的遺傳與變異。
1、掌握微生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、掌握噬菌體。
3、熟悉基因突變及其分子機(jī)制。
4、了解突變株的類型及實(shí)際應(yīng)用。
5、了解基因轉(zhuǎn)移與重組。
第四章常見的病原性細(xì)菌。
1、熟悉葡萄球菌屬。
2、掌握腸道桿菌。
3、掌握弧菌屬。
4、了解厭氧性細(xì)菌。
5、了解分枝桿菌屬。
6、熟悉人畜共患病病原菌。
7、了解其他重要病原性細(xì)菌。
8、了解立克次體。
第五章真菌學(xué)（自學(xué)）。
1、了解真菌學(xué)概論。
2、了解主要病原性細(xì)菌。
第六章病毒學(xué)。
1、掌握病毒學(xué)概論。
2、熟悉常見病毒。
（免疫學(xué)部分，16學(xué)時(shí)）。
緒論。
1、掌握免疫的概念、免疫系統(tǒng)的組成及免疫系統(tǒng)的三大功能。
2、熟悉免疫防御、免疫自穩(wěn)、免疫監(jiān)視等概念及對(duì)機(jī)體的有害和有利作用。
3、熟悉免疫學(xué)相關(guān)分類及固有免疫與適應(yīng)性免疫的區(qū)別。
4、了解免疫學(xué)發(fā)展的歷史背景及發(fā)展趨勢(shì)。
第一章抗原。
1、掌握抗原、抗原表位的概念。
2、掌握抗原的基本特性及其決定因素。
3、熟悉抗原的分類及在醫(yī)藥實(shí)踐中的應(yīng)用。
4、了解非特異性免疫刺激劑的種類、免疫佐劑、超抗原等概念。
第二章免疫球蛋白。
1、掌握免疫球蛋白概念、結(jié)構(gòu)、分類與存在形式。
2、熟悉免疫球蛋白的主要功能及各類免疫球蛋白的特性與作用。
3、了解人工制備抗體的類別及單克隆抗體的概念。
第三章補(bǔ)體系統(tǒng)。
1、掌握補(bǔ)體的概念、補(bǔ)體系統(tǒng)的組成、命名及其理化性質(zhì)。
2、熟悉補(bǔ)體系統(tǒng)三條激活途徑的概念及異同。
3、熟悉補(bǔ)體的生物學(xué)功能。
4、熟悉補(bǔ)體系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
5、了解補(bǔ)體系統(tǒng)異常與疾病的關(guān)系。
第四章細(xì)胞因子。
1、掌握細(xì)胞因子概念、分類與作用特點(diǎn)。
2、掌握白細(xì)胞介素、干擾素、腫瘤壞死因子、集落刺激因子、生長因子等的縮寫及細(xì)胞因子作用的共同特點(diǎn)。
3、熟悉細(xì)胞因子的生物學(xué)作用。
4、了解細(xì)胞因子的臨床應(yīng)用。
第五章主要組織相容性抗原。
1、掌握mhc、hla的概念。
2、掌握hla復(fù)合體的組成、定位、遺傳學(xué)特征及hla分子的表達(dá)。
3、熟悉hla抗原的分子結(jié)構(gòu)及hla分子識(shí)別抗原肽的特性。
4、了解hla分子的生物學(xué)功能及醫(yī)學(xué)應(yīng)用。
第六章免疫細(xì)胞。
1、掌握免疫細(xì)胞的概念、造血干細(xì)胞的概念。
2、掌握t細(xì)胞的分化、主要表面標(biāo)志、亞群及其功能。
3、掌握b細(xì)胞的分化、主要表面標(biāo)志、亞群及其功能。
4、熟悉抗原提呈細(xì)胞的概念、分類及功能。
5、了解造血干細(xì)胞的分布及黏附分子、nk細(xì)胞的概念。
第七章免疫應(yīng)答及其調(diào)節(jié)。
1、掌握免疫應(yīng)答的概念、類型、基本過程。
2、掌握t細(xì)胞介導(dǎo)的細(xì)胞免疫應(yīng)答及免疫效應(yīng)。
3、掌握b細(xì)胞介導(dǎo)的體液免疫應(yīng)答及免疫效應(yīng)。
4、熟悉抗原提呈的概念與途徑。
5、熟悉免疫耐受的概念、分類及意義。
6、了解免疫應(yīng)答的調(diào)節(jié)。
第八章超敏反應(yīng)。
1、掌握超敏反應(yīng)的概念及分類。
2、掌握i型過敏反應(yīng)的特點(diǎn)、參與成分、發(fā)生過程、遺傳傾向及常見疾病。
3、熟悉i型過敏反應(yīng)的防治原則。
4、熟悉ii、iii超敏反應(yīng)與疾病的關(guān)系。
5、了解iv型超敏反應(yīng)與疾病的關(guān)系。
第九章免疫學(xué)應(yīng)用。
1、掌握人工主動(dòng)免疫、人工被動(dòng)免疫、免疫治療的基本概念及常用疫苗的歸類。
2、掌握生物應(yīng)答調(diào)節(jié)劑的概念、免疫抑制劑的概念及主要藥物。
3、熟悉免疫診斷的應(yīng)用、抗原抗體反應(yīng)的基本檢測(cè)方法、免疫細(xì)胞的檢測(cè)方法。
4、了解抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)。
（解剖生理學(xué)，20學(xué)時(shí)）。
第一章、緒論。
1、了解解剖生理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)任務(wù)，解剖生理學(xué)概念。
2、了解解剖生理學(xué)研究的三個(gè)水平:細(xì)胞和分子水平的研究；器官和。
系統(tǒng)水平的研究；整體水平的研究。
3、掌握內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義。
4、熟悉機(jī)體生理功能的調(diào)節(jié)的三種基本形式：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)；自身調(diào)節(jié)。
第二章。
細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。
1、掌握細(xì)胞的基本構(gòu)造，了解細(xì)胞器的功能。
2、熟悉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，掌握物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)：主動(dòng)與被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)形式與特點(diǎn)。
3、掌握細(xì)胞的生物電現(xiàn)象：靜息電位；動(dòng)作電位。
4、熟悉興奮性及其變化；可興奮組織、興奮、抑制；閾刺激。
5、了解信息傳遞功能。
6、了解肌細(xì)胞的收縮功能：神經(jīng)肌肉接頭處的興奮傳遞；骨骼肌細(xì)胞的微細(xì)結(jié)構(gòu)；骨骼肌細(xì)胞的收縮機(jī)制。
第三章。
血液。
1、掌握血液的組成和特性，掌握體液分布概況。了解血液的理化特性。
2、熟悉血細(xì)胞：紅細(xì)胞；白細(xì)胞；血小板的形態(tài)與生理功能。
3、熟悉血漿滲透壓的組成，正常值及作用。
4、了解血液凝固與纖維蛋白溶解：血液凝固；纖維蛋白溶解；凝血、纖溶與人體防衛(wèi)。
5、了解血量、輸血與血型，abo血型系統(tǒng)。
第四章。
血液循環(huán)。
1、掌握循環(huán)系統(tǒng)的組成，心臟的解剖結(jié)構(gòu)。
2、掌握心臟的泵血功能；心肌細(xì)胞的生物電現(xiàn)象；了解心音和心電圖。
3、熟悉心動(dòng)周期中興奮性的變化；期前收縮的原理；興奮在心臟中的傳導(dǎo)途徑。
4、了解影響心輸出量的因素。
5、熟悉血管功能：血流量和血壓；動(dòng)脈血壓與影響動(dòng)脈血壓的因素。
6、了解微循環(huán)的構(gòu)造。
7、熟悉心血管活動(dòng)的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)。
第五章。
呼吸。
1、掌握呼吸系統(tǒng)的組成，肺的結(jié)構(gòu)。
2、掌握肺通氣：肺通氣的動(dòng)力；肺通氣的阻力；肺通氣功能的評(píng)估。
3、熟悉呼吸氣體的交換：氣體交換的原理；氣體交換的過程；影響氣體交換的因素。
4、熟悉氣體在血液中的運(yùn)輸：氧的運(yùn)輸；二氧化碳的運(yùn)輸。
5、了解呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)：呼吸的中樞調(diào)控；反射調(diào)節(jié)。
第六章。
消化和吸收。
1、掌握消化系統(tǒng)的組成，消化的方式；消化管平滑肌的生理特性。
2、口腔內(nèi)消化：掌握唾液及其作用；了解咀嚼和吞咽。
3、胃內(nèi)的消化：掌握胃液及作用；熟悉胃的運(yùn)動(dòng)。
4、小腸內(nèi)消化：掌握胰液及其作用；熟悉膽汁及其作用；了解小腸液及其作用；小腸的運(yùn)動(dòng)。
5、了解大腸的功能：大腸液及其作用；大腸的運(yùn)動(dòng)與排便。
6、熟悉吸收：吸收的部位；小腸內(nèi)主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。
7、了解消化器官活動(dòng)的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)。
第七章。
能量代謝和體溫。
1、熟悉能量代謝：機(jī)體能量的來源和去路；
2、掌握基礎(chǔ)代謝率與正常體溫的概念。
3、熟悉人體的產(chǎn)熱和散熱方式。
4、了解體溫調(diào)節(jié)。
5、了解能量的轉(zhuǎn)換與貯存。
第八章。
尿的生成與排泄。
1、掌握泌尿系統(tǒng)的組成，腎與腎單位的結(jié)構(gòu)；了解腎的血液循環(huán)的特點(diǎn)。
2、掌握腎小球?yàn)V過作用：濾過膜及其通透性；有效濾過壓；影響腎小球?yàn)V過的因素。
3、熟悉腎小管和集合管的重吸收及其分泌作用：重吸收作用；分泌作用。
4、了解尿的濃縮和稀釋作用：影響尿濃縮和稀釋的因素。
5、了解尿生成的調(diào)節(jié)：抗利尿激素；醛固酮；心房鈉尿肽等。
第九章。
感覺器官的功能。
1、熟悉感受器與感受器的概念和分類；掌握感受器的生理特性。
2、掌握視覺器官：眼的折光功能；眼的感光功能；與視覺有關(guān)的幾種現(xiàn)象。
3、掌握聽覺器官：外耳和中耳的傳音功能；內(nèi)耳的感音功能。
4、熟悉前庭器官：橢圓囊和球囊的功能；半規(guī)管的功能。
5、了解其它器官：嗅覺器官；味覺器官。
第十章神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
1、掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組成，中樞神經(jīng)與周圍神經(jīng)的分類。
2、了解腦的構(gòu)造與功能區(qū)域。
3、掌握神經(jīng)元及反射活動(dòng)的一般規(guī)律：神經(jīng)元和神經(jīng)纖維；突觸生理；神經(jīng)遞質(zhì)。
4、熟悉神經(jīng)系統(tǒng)的感覺功能：脊髓的感覺傳導(dǎo)功能；丘腦及其感覺投射系統(tǒng)；了解大腦皮層的感覺分析功能；痛覺。
6、了解神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)：自主神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能特征；自主神經(jīng)的掌握遞質(zhì)及其受體。
第十一章內(nèi)分泌。
1、掌握激素的運(yùn)輸途徑及分類；激素作用的一般特征；激素分泌及其調(diào)節(jié)。
2、熟悉下丘腦與垂體：下丘腦與垂體的功能聯(lián)系；腺垂體；神經(jīng)垂體。
3、甲狀腺：掌握甲狀腺激素的生理作用；甲狀腺分泌的調(diào)節(jié)。
4、腎上腺：掌握腎上腺皮質(zhì)激素的作用；了解髓質(zhì)激素及其作用。
5、掌握胰島：胰島素的作用；了解胰高血糖素的作用。
第十二章。
生殖（自學(xué)）。
男性生殖：熟悉睪丸的生精功能；睪丸的內(nèi)分泌作用；睪丸功能的調(diào)節(jié)。女性生殖：熟悉卵巢的生理功能；卵巢的內(nèi)分泌功能；月經(jīng)周期。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇五
所以，在大專院校中如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力以培養(yǎng)應(yīng)用型基層人才是教育工作者應(yīng)該時(shí)刻思考的問題。
因此，將多種教學(xué)手段和方法融入到醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)過程中，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。
本文就如何提高大專院校中醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析和探討。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇六
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)[要求]。
1、熟悉微生物的概念、種類及其與人類的關(guān)系。
1、什么是微生物？
2、微生物分哪幾類？各有何特征？
3、什么是正常菌群？
4、什么是病原微生物？第二章微生物的生物學(xué)性狀第一節(jié)細(xì)菌。
1、細(xì)菌的大小形態(tài)。
2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。
3、細(xì)菌的新陳代謝。
4、細(xì)菌的生長繁殖與培養(yǎng)。
5、細(xì)菌的分類與命名（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
1、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)與特殊結(jié)構(gòu)有哪些？特殊結(jié)構(gòu)的功能是什么？
2、革蘭陽性菌和革蘭陰性菌細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成有哪些？
3、與細(xì)菌致病性有關(guān)的細(xì)菌結(jié)構(gòu)有哪些？
4、革蘭染色的主要步驟、結(jié)果及實(shí)際意義是什么？
5、細(xì)菌生長繁殖的條件是什么？細(xì)菌生長繁殖的方式與速度如何？
6、細(xì)菌的合成性代謝產(chǎn)物有哪些？有何意義？
7、細(xì)胞壁有何功能？[難點(diǎn)]細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)第二節(jié)病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握病毒的結(jié)構(gòu)及化學(xué)組成、病毒的增殖。
４、理化因素對(duì)病毒的影響５、病毒的分類（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
1、病毒體的結(jié)構(gòu)是什么？病毒核酸、衣殼、包膜各有何功能？
2、病毒增殖周期分哪幾個(gè)階段？第三節(jié)真菌。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、熟悉真菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)。
1、多細(xì)胞真菌是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成？
2、真菌有哪些類型的菌絲和孢子？第三章感染。
第一節(jié)細(xì)菌性感染。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握細(xì)菌的致病性。
1、什么是內(nèi)毒素、菌血癥、敗血癥、膿毒血癥？
2、什么是細(xì)菌的毒力？其物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？
3、內(nèi)毒素與外毒素有何區(qū)別？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、什么是包涵體、殺細(xì)胞效應(yīng)、持續(xù)性感染、慢發(fā)病毒感染？
2、病毒侵入機(jī)體在宿主體內(nèi)播散的方式有哪些？
3、病毒與哪些人類腫瘤的發(fā)生有密切關(guān)系？
4、舉例說明什么是潛伏性病毒感染？
真菌對(duì)人類的致病性包括哪些方面？第四章抗感染免疫。
1、熟悉非特異性抗病毒免疫。
2、了解機(jī)體的抗菌免疫、機(jī)體的特異性抗病毒免疫、抗真菌免疫[內(nèi)容]。
1、抗感染免疫的機(jī)制。
2、抗菌免疫（自學(xué)內(nèi)容）。
3、抗病毒免疫。
4、抗真菌免疫（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
1、參與非特異性免疫的成分有哪些？
2、什么是干擾素？有哪些主要作用？第五章遺傳與變異。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握細(xì)菌的變異機(jī)制。
２、熟悉細(xì)菌遺傳物質(zhì)、細(xì)菌的變異現(xiàn)象。
３、了解細(xì)菌遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用、病毒的遺傳與變異[內(nèi)容]。
1、遺傳與變異的原理。
2、細(xì)菌的遺傳與變異。
3、病毒的遺傳與變異。
4、微生物遺傳與變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用[重點(diǎn)]。
1、什么是l型細(xì)菌、噬菌體？
2、常見細(xì)菌的變異現(xiàn)象有哪些？
3、細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和重組的方式有哪些？[難點(diǎn)]細(xì)菌變異的機(jī)制。
1、什么是條件致病菌？正常菌群引起感染的因素有哪些？
2、什么是機(jī)會(huì)性感染？
3、正常菌群的生理意義是什么？第七章消毒與滅菌。
３、化學(xué)消毒滅菌法（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
1、什么是消毒、滅菌？
2、物理消毒滅菌法有哪些？各有哪些應(yīng)用范圍？第八章病原學(xué)診斷與防治。
3、了解病毒學(xué)診斷、真菌學(xué)診斷、治療[內(nèi)容]１、細(xì)菌學(xué)診斷２、病毒學(xué)診斷。
3、真菌學(xué)診斷。
4、特異性預(yù)防與治療[重點(diǎn)]。
1、人工自動(dòng)免疫與人工被動(dòng)免疫有何區(qū)別？
2、用于防治病毒感染的生物制劑有哪些？
3、標(biāo)本采集與送檢時(shí)應(yīng)注意什么？第九章細(xì)菌的耐藥性與控制策略。
1、細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生的機(jī)制是什么？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、球菌概述。
2、葡萄球菌。
1、鏈球菌屬。
生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、分類。
微生物學(xué)檢查：標(biāo)本采集與初步診斷，分離培養(yǎng)，抗“o”試驗(yàn)防治原則。
2、肺炎鏈球菌。
微生物學(xué)檢查：注意與甲型鏈球菌相鑒別防治原則：多價(jià)菌苗第三節(jié)奈瑟菌屬概述。
第四節(jié)假單胞菌屬。
銅綠假單胞菌形態(tài)，培養(yǎng)；所致疾?。辉\斷與防治[重點(diǎn)]。
1、金黃色葡萄球菌有哪些重要與表皮葡萄球菌如何鑒別？
2、葡萄球菌的主要致病因素及所致疾病類型有哪些？
3、鏈球菌的主要致商因素及所致疾病類型有哪些？
4、腦膜炎球菌在致病上有何特點(diǎn)？
5、淋球菌的感染方式及所致疾病如何？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
2、掌握志賀菌屬與沙門菌屬的致病性。
3、掌握志賀菌屬與沙門菌屬微生物學(xué)檢查步驟[內(nèi)容]。
1、腸桿菌科的共性。
2、埃希菌屬的生物學(xué)性狀、致病性、微生物學(xué)檢查法、防治原則。
3、志賀菌屬：抗原構(gòu)造與分類；致病物質(zhì)及所致疾??；病原體分離鑒定的步驟；防治。
4、沙門菌屬。
5、克雷伯菌屬與變形桿菌屬[重點(diǎn)]。
1、什么是imvc試驗(yàn)、大腸菌群指數(shù)、肥達(dá)反應(yīng)？
2、比較幾種重要腸道桿菌的主要生物學(xué)特點(diǎn)。
3、常見沙門菌有哪些？致病因素如何？可致哪些疾?。?BR> 4、大腸桿菌致病性如何？
5、痢疾桿菌致病因素和所致疾病如何？第二節(jié)弧菌。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、熟悉霍亂弧菌的兩種生物型的主要生物學(xué)特性與所致疾病。
2、熟悉副溶血弧菌的主要生物學(xué)特性、所致疾病。
3、掌握霍亂腸毒素的作用機(jī)制[內(nèi)容]。
1、弧菌屬概述。
3、副溶血弧菌：形態(tài)、培養(yǎng)（嗜鹽性）；神奈川試驗(yàn)；所致疾?。环乐蝃重點(diǎn)]。
1、霍亂弧菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性如何？
2、霍亂弧菌的致病因素有哪些？致病機(jī)制如何？第十二章厭氧性細(xì)菌。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、掌握破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌等生物學(xué)特性、致病性和防治原則。
2、熟悉無芽胞厭氧菌感染的特點(diǎn)。
3、了解厭氧菌的種類[內(nèi)容]第一節(jié)厭氧芽胞梭菌。
1、破傷風(fēng)梭菌。
生物學(xué)特性：形態(tài)（突出典型特征）、染色及抵抗力（結(jié)合實(shí)踐意義）致病性：致病物質(zhì)、所致疾?。ㄖ虏l件及臨床特點(diǎn)）。
防治：特異性預(yù)防（類毒素、抗毒素緊急預(yù)防）和治療（傷口處理、特異性抗毒素、抗生素）。
2、產(chǎn)氣莢膜梭菌：
生物學(xué)特性：形態(tài)、染色（有莢膜的g+大桿菌）、培養(yǎng)和生化反應(yīng)（洶涌發(fā)酵）致病性：致病物質(zhì)（種類多、既是外毒素又具有侵襲性酶功能）。
3、肉毒梭菌。
微生物學(xué)檢查和防治原則[重點(diǎn)]。
1、什么是洶涌發(fā)酵？
2、無芽胞厭氧菌的致病條件是什么？感染特征有哪些？
3、破傷風(fēng)梭菌的致辭病條件、致病機(jī)制如何？
4、肉毒毒素的致病機(jī)制如何？
5、產(chǎn)氣莢膜梭菌的致病性如何？第十三章呼吸道感染的細(xì)菌第一節(jié)分枝桿菌屬。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解分枝桿菌屬的通性和種類。
2、熟悉結(jié)核分枝桿菌的致病和免疫機(jī)制、微生物學(xué)檢查法。
生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)及抵抗力（圍繞菌體組成含有大量脂質(zhì)展開）、變異性（bcg及耐藥性變異）。
致病性：致病物質(zhì)及其致病機(jī)制（菌體成份簡(jiǎn)介；koch現(xiàn)象；人原發(fā)感染和原發(fā)后感染；說明感染、免疫、變態(tài)反應(yīng)三者關(guān)系）。
1、結(jié)核菌素試驗(yàn)是什么？試驗(yàn)原理、結(jié)果解釋及意義是什么？
2、結(jié)核桿菌的致病因素是什么？[難點(diǎn)]。
1、結(jié)核菌素試驗(yàn)的原理。
2、結(jié)核桿菌的致病因素第二節(jié)棒狀桿菌。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解棒狀桿菌屬的通性和種類。
2、熟悉白喉?xiàng)U菌的培養(yǎng)。
生物學(xué)特性、致病性、免疫性、微生物學(xué)檢查、防治原則、預(yù)防和治療[重點(diǎn)]。
1、白喉外毒素的致病機(jī)制是什么？
2、白喉?xiàng)U菌的形態(tài)特點(diǎn)培養(yǎng)特性如何？第三節(jié)其他細(xì)菌。
1、鮑特菌屬：百日咳鮑特菌的形態(tài)；所致疾病；免疫性；菌苗預(yù)防（自學(xué)內(nèi)容）。
3、軍團(tuán)菌屬：嗜肺軍團(tuán)菌的形態(tài)；致病性；診斷與防治[重點(diǎn)]。
1、什么是衛(wèi)星現(xiàn)象？
1、布魯斯菌屬形態(tài)染色、培養(yǎng)特性；致病物質(zhì)與所致疾??；免疫性；防治原則。
2、炭疽芽胞桿菌的形態(tài)特征、培養(yǎng)特性、抵抗力；致病物質(zhì)、炭疽臨床類型。
1、主要的動(dòng)物源性細(xì)菌有哪些？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解放線菌的通性。
2、熟悉衣氏放線菌對(duì)人的致病性[內(nèi)容]。
1、放線菌屬與諾卡菌屬的通性。
2、放線菌：形態(tài)染色與培養(yǎng)特性；致病性；與齲齒和牙周炎關(guān)系；硫磺樣顆粒。
3、諾卡菌：致病性[重點(diǎn)]。
1、什么是硫磺樣顆粒？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解螺旋體的生物學(xué)地位；種類。
2、熟悉螺旋體的生物學(xué)特性、致病性。
3、掌握鉤端螺旋體的致病性、檢查方法及防治原則。
4、了解伯氏疏螺旋體的致病性[內(nèi)容]。
1、概述：分布、種類。
3、伯氏疏螺旋體。
1、常見的致病性螺旋體有哪些？致病性如何？
2、鉤端螺旋體怎樣傳染給人引起鉤體病的？感染后有哪些臨床表現(xiàn)？
3、人類性病有哪幾種？梅毒螺旋體的致病性如何？第十七章支原體和脲原體屬。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解支原體的生物學(xué)地位、種類。
2、熟悉支原體的形態(tài)、培養(yǎng)和繁殖特點(diǎn)。
3、掌握肺炎支原體、溶脲脲原體與人類疾病的關(guān)系[內(nèi)容]。
2、肺炎支原體：分布、所致疾??；微生物學(xué)檢查。
3、泌尿生殖道感染支原體[重點(diǎn)]。
1、什么是支原體？
2、肺炎支原體與解脲脲原體各引起哪些疾?。?BR> 3、支原體生物學(xué)性狀有何特點(diǎn)？第十八章立克次體屬。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解立克次體的生物學(xué)地位、種類。
2、熟悉立克次體的形態(tài)、培養(yǎng)和傳播媒介等特點(diǎn)。
3、掌握與人類疾病有關(guān)的立克次體的致病機(jī)制和檢查方法[內(nèi)容]。
1、共同特點(diǎn)與分類。
3、普氏與與斑疹傷寒立克次體：所致疾病的傳播方式；外斐反應(yīng)。
4、恙蟲熱立克次體：傳播方式；血清學(xué)診斷[重點(diǎn)]。
1、立克次體有哪些共同特征？
2、立克次體的致病機(jī)制如何？立克次體引起的疾病有哪些？第十九章衣原體。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解衣原體的生物學(xué)地位；種類。
2、熟悉衣原體的形態(tài)、培養(yǎng)、繁殖特點(diǎn)和微生物學(xué)檢查方法。
3、掌握衣原體所致的人類疾病及其致病機(jī)制[內(nèi)容]。
1、概述：形態(tài)染色、發(fā)育周期、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造與分類、抵抗力；致病性；免疫性。
3、肺炎衣原體：致病性[重點(diǎn)]。
1、衣原體的獨(dú)特發(fā)育周期是什么？
2、引起人類疾病的衣原體有哪些？引起什么病？如何傳播？怎樣防治？
第二十章呼吸道病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解呼吸道病毒的種類：副粘病毒的生物學(xué)特性。
3、掌握流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分型和變異，致病性，病毒分離和鑒定[內(nèi)容]。
2、麻疹病毒：結(jié)構(gòu)和h、f蛋白；致病性；與sspe關(guān)系；免疫性和特異性預(yù)防。
3、腮腺炎病毒：致病性；特異性疫苗預(yù)防。
4、其他病毒：腺病毒，風(fēng)疹病毒，鼻病毒，冠狀病毒[重點(diǎn)]。
1、什么是抗原漂移、抗原轉(zhuǎn)變？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解腸道病毒的種類，新型腸道病毒的致病性。
2、熟悉柯薩奇病毒，?？刹《镜闹虏⌒浴?BR> 3、掌握脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗原組成，致病性，免疫性和特異性預(yù)防[內(nèi)容]。
1、腸道病毒的種類。
2、脊髓灰質(zhì)炎病毒：生物學(xué)性狀；致病性與免疫性；特異性預(yù)防。
3、柯薩奇病毒、?？刹《九c新型腸道病毒[重點(diǎn)]。
1、腸道病毒的共同特點(diǎn)有哪些？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解肝炎病毒的核酸類型與基因結(jié)構(gòu)。
1、肝炎病毒的種類。
4、hcv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病性與免疫性；微生物學(xué)檢查法。
5、hdv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病性[重點(diǎn)]。
1、肝炎病毒的傳播途徑有哪些？
2、dane顆粒結(jié)構(gòu)組成是什么？hbv抗原組成有哪些？
3、hbv致病機(jī)理是什么？防治原則是什么？
4、hbv兩對(duì)半檢測(cè)的意義是什么？[難點(diǎn)]hbv的抗原組成。
第二十三章蟲媒病毒和出血熱病毒第一節(jié)蟲媒病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、熟悉登革病毒的致病特點(diǎn)。
2、掌握流行性乙型腦炎病毒的傳播途徑和防治原則[內(nèi)容]。
2、登革病毒和森林腦炎病毒；傳播途徑；致病性（包括免疫促進(jìn)作用）[重點(diǎn)]。
1、什么是蟲媒病毒？蟲媒病毒有何共同特征？
2、流行性乙型腦炎病毒的致病性如何？
3、登革熱病毒的主要傳染媒介是什么？致病特點(diǎn)是什么？第二節(jié)出血熱病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解引起我國出血熱的常見病毒。
2、熟悉漢坦病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)特性。
3、掌握漢坦病毒的流行環(huán)節(jié)和致病特點(diǎn)[內(nèi)容]。
1、出血熱病毒的種類。
3、新疆出血熱病毒致病性[重點(diǎn)]。
1、何謂出血熱病毒？引起我國出血熱的常見病毒有哪些？
2、漢坦病毒的流行環(huán)節(jié)和致病特點(diǎn)如何？第二十四章人類皰疹病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解常見致人類感染的皰疹病毒種類及所致疾病。
2、熟悉皰疹病毒的共同特點(diǎn)。
1、皰疹病毒的種類和共同特點(diǎn)（形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)、病毒感染宿主細(xì)胞的表現(xiàn)）。
2、單純皰疹病毒：致病性（原發(fā)感染、隱伏與再發(fā)感染、先天性感染）。
3、水痘—帶狀皰疹病毒：致病性，診斷與治療。
4、巨細(xì)胞病毒：致病性（先天性感染、圍產(chǎn)期感染、接觸感染、輸血感染、免疫功能低下病人的感染）。
5、eb病毒：致病性；診斷（eb病毒特異性抗體的檢測(cè)）[重點(diǎn)]。
1、與人類感染有關(guān)的皰疹病毒已知有哪些？
2、hsv-1與hsv-2對(duì)機(jī)體致病的特點(diǎn)是什么？
3、什么是病毒的潛伏感染？以帶狀皰疹病毒為例說明？
4、已知哪些病毒與哪些人類腫瘤的發(fā)生有密切關(guān)系？
5、可導(dǎo)致胎兒先天畸型的病毒有哪些？第二十五章逆轉(zhuǎn)錄病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解逆轉(zhuǎn)錄病毒的種類及特性。
2、掌握hiv的傳播途徑、所致免疫損害、微生物學(xué)檢查原則、防治原則[內(nèi)容]。
1、逆轉(zhuǎn)錄病毒的種類和特性。
2、人類免疫缺陷病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，病毒的復(fù)制，病毒的變異與受體，培養(yǎng)特性，抵抗。
1、什么是aids？
2、hiv的結(jié)構(gòu)如何？傳播方式有哪些？hiv病毒的致病機(jī)理是什么？
1、了解狂犬病病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2、熟悉狂犬病病毒的微生物學(xué)檢查原則。
1、什么是內(nèi)基小體？
2、狂犬病毒的傳播途徑是什么？狂犬病的防治原則是什么？第二十七章朊粒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解朊粒的生物學(xué)性狀、微生物學(xué)檢查與防治原則。
1、什么是朊粒（朊病毒）？
2、朊粒的致病性如何？
第二十八章主要病原性真菌。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、對(duì)下列真菌要求熟悉生物學(xué)性狀，掌握致病性與免疫性，熟悉其微生物學(xué)檢查法，了解防治原則：皮膚癬菌、白色念珠菌、新生隱球菌。
白色念珠菌、新生隱球菌、曲霉、毛霉[重點(diǎn)]。
1、皮膚感染真菌有哪些？侵犯部位是什么？
2、深部感染的真菌有哪些？
3、白色念珠菌的致病性是什么？
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇七
（代碼：2805）。
第一部分考試說明。
一、考試性質(zhì)。
《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》是華中科技大學(xué)100102免疫學(xué)、1004z1衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫等相關(guān)專業(yè)博士研究生入學(xué)考試的專業(yè)基礎(chǔ)課。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)入學(xué)考試在考查基本知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力?？忌鷳?yīng)能準(zhǔn)確地掌握醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)近期國內(nèi)外有關(guān)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的杰出成果及前沿知識(shí)應(yīng)有所了解，以保證被錄取者有較好的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)理論基礎(chǔ)。
考試對(duì)象為參加當(dāng)年全國博士研究生入學(xué)考試的準(zhǔn)考考生。
二、考試的學(xué)科范圍。
考試內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本概念，與醫(yī)學(xué)有關(guān)的微生物的生物學(xué)特性、致病性和免疫機(jī)制，以及特異性診斷、防治措施。
三、評(píng)價(jià)目標(biāo)。
本課程考試的目的是考察考生對(duì)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解以及綜合分析問題和文獻(xiàn)綜述的能力。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)。
1、答卷方式：閉卷，筆試。
2、答題時(shí)間：180分鐘。
3、題型比例（滿分為100分）。
第二部分考查要點(diǎn)。
一、緒論。
微生物的定義、分類和三大類微生物的特征；當(dāng)前微生物學(xué)研究的總趨勢(shì)、重點(diǎn)領(lǐng)域與新技術(shù)。
二、細(xì)菌學(xué)。
1、細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)及與醫(yī)學(xué)的關(guān)系；細(xì)菌的形態(tài)學(xué)檢查法。
2、細(xì)菌的生理：細(xì)菌的理化性狀、營養(yǎng)類型、能量轉(zhuǎn)換；細(xì)菌生長繁殖的規(guī)律和基本條件；細(xì)菌的人工培養(yǎng)；細(xì)菌的合成代謝產(chǎn)物、常見的生化反應(yīng)及其在醫(yī)學(xué)上的意義；細(xì)菌的命名原則。
3、消毒滅菌與生物安全：基本概念；各種消毒滅菌法應(yīng)用范圍及注意事項(xiàng)；生物危害程度的分級(jí)、生物安全水平分級(jí)及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
4、細(xì)菌的遺傳與變異：遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)、現(xiàn)象與機(jī)制。
5、細(xì)菌的感染與免疫：細(xì)菌的致病機(jī)制及其物質(zhì)基礎(chǔ)；抗細(xì)菌感染免疫機(jī)制及功能；全身感染的臨床類型；醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)與醫(yī)院感染。
6、細(xì)菌感染的檢查方法與防治原則：細(xì)菌感染的檢查原則、流程及方法；常用抗菌藥物的作用機(jī)制；細(xì)菌耐藥性的概念、遺傳機(jī)制及防治。
7、細(xì)菌學(xué)各論：以下細(xì)菌各自生物學(xué)特性、致病性和免疫機(jī)制以及特異性診斷、防治措施：球菌、腸道桿菌、弧菌、厭氧菌和放線菌、棒狀桿菌和分枝桿菌、動(dòng)物源性細(xì)菌、其他重要病原性細(xì)菌等。
8、支原體與立克次體、衣原體、螺旋體：概念、主要性狀、對(duì)人體致病的主要種類及檢查方法。
三、真菌學(xué)。
真核細(xì)胞型微生物的特點(diǎn)；真菌的致病性；抗真菌免疫；真菌的培養(yǎng)和微生物學(xué)檢查方法；真菌感染的防治原則。
四、病毒學(xué)。
1、病毒的基本性狀：基本概念；病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成；病毒的增殖過程；不同基因型病毒生物合成的機(jī)制；生物學(xué)和醫(yī)學(xué)意義。
2、病毒的感染與免疫：病毒的傳播方式和感染類型；病毒的致病機(jī)制；抗病毒感染的免疫應(yīng)答。
3、病毒的檢測(cè)與防治：病毒分離與鑒定的程序；病毒感染的快速診斷方法；常用抗病毒藥物的作用機(jī)制、抗病毒藥物現(xiàn)狀以及病毒的耐藥性問題；常見的病毒疫苗種類。
4、病毒學(xué)各論：以下病毒各自生物學(xué)特性、致病性和免疫機(jī)制以及特異性診斷、防治措施：呼吸道病毒、腸道病毒、急性胃腸炎病毒、肝炎病毒、黃病毒、出血熱病毒、皰疹病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒、朊粒、其他病毒等。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇八
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是研究與人類疾病有關(guān)的病原微生物的生物學(xué)特征、致病性與免疫性、特異性診斷和防治措施的一門科學(xué)。
課程涉及大量知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容繁雜，致使學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺醫(yī)學(xué)微生物學(xué)非常的煩瑣、抽象、枯燥、。
特別是對(duì)于大專院校的學(xué)生來說，他們的基礎(chǔ)差，理解能力不強(qiáng)，課后復(fù)習(xí)的主動(dòng)性也不高。
因此，調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握專業(yè)知識(shí)，是教學(xué)工作者不斷反思，不斷努力的目標(biāo)。
現(xiàn)就醫(yī)學(xué)微生物學(xué)在大專院校中的教學(xué)方法做初步的探討。
1.建立良好的師生關(guān)系，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍
教師和學(xué)生之間感情和諧，對(duì)教學(xué)成功會(huì)起到至關(guān)重要的作用。
因?yàn)閹熒星椴粌H是師生交往的基礎(chǔ)，而且是讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。
在課堂教學(xué)中要真正做到“親其師”。
因?yàn)橹挥杏H其師才能信其道、樂其道。
如果教師在教學(xué)過程中總是居高臨下，對(duì)學(xué)生毫無熱情，會(huì)使學(xué)生在心理上感到壓抑和疏遠(yuǎn)。
從而把整節(jié)課當(dāng)做任務(wù)來聽，并沒有真正做到“信其到、樂其道”。
因此在教學(xué)過程中，一方面，教師應(yīng)該面帶微笑地出現(xiàn)在學(xué)生面前，盡量用學(xué)生感興趣的'話題作課堂導(dǎo)入，用通俗易懂的語言授課。
從而，拉近與學(xué)生的距離，消除溝通障礙。
另一方面，要增加師生間的互動(dòng)討論，這樣可以使使學(xué)生心情愉快、精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。
2.明確課程的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
讓學(xué)生明白醫(yī)學(xué)微生物課程的重要性及其與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，每堂課都要運(yùn)用多種方法勾起學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的求知欲。
如在介紹霍亂弧菌時(shí)可以播放海嘯地震后爆發(fā)霍亂疫情的新聞短片;也可以給同學(xué)們介紹關(guān)于禽流感病毒及埃博拉病毒等關(guān)于微生物的比較前沿的動(dòng)態(tài)等。
在教學(xué)過程中運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，也可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想思維。
例如細(xì)菌的基本形態(tài)中的球菌的一種鏈球菌，把它的形態(tài)比喻成像一條珍珠項(xiàng)鏈一樣;臨床上引起化膿性感染的金黃色葡萄球菌其形態(tài)比喻成像一串葡萄一樣。
這樣講解形象逼真，與現(xiàn)實(shí)生活貼得較緊，聽起來通俗易懂。
對(duì)于需要對(duì)比記憶的知識(shí)學(xué)生也比較容易記混，那就用自己特殊的方法來給學(xué)生提供比較簡(jiǎn)便的記憶。
例如，對(duì)細(xì)菌進(jìn)行革蘭染色的結(jié)果，陽性為紫色，陰性為紅色。
為了便于學(xué)生們的記憶，則在教學(xué)過程中聯(lián)想到一位女明星叫楊紫，聯(lián)系到革蘭染色結(jié)果“陽紫”則快速的讓學(xué)生加深了印象，比較有利于學(xué)生更好地理解記憶書本知識(shí)。
3.改進(jìn)教師的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
3.1調(diào)查研究法
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與某些社會(huì)焦點(diǎn)問題緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，在授課時(shí)我們采用了調(diào)查研究教學(xué)法。
如對(duì)于可引起人類結(jié)核病的結(jié)核桿菌，要求學(xué)生去當(dāng)?shù)丶部刂行恼{(diào)查每年該病原菌檢出的主要來源，主要的傳播途徑及易感人群，以及該如何防治等。
通過與實(shí)際生活聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
3.2回答問題法
我們?cè)谡n堂上要不斷的對(duì)學(xué)生“拋問題”，這樣學(xué)生在歸納總結(jié)回答問題的時(shí)候，不但是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)短暫性的總結(jié)，還可以針對(duì)自己在聽課過程中遺漏的某些知識(shí)點(diǎn)通過其他同學(xué)及老師的提醒進(jìn)行補(bǔ)充。
3.3列表對(duì)比歸納法
由于在醫(yī)學(xué)微生物教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)種類多、抽象、易混淆，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常出現(xiàn)易懂難記現(xiàn)象，直接影響了學(xué)習(xí)效果。
針對(duì)這種現(xiàn)象，我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常采用比較式教學(xué)法。
通過我們?cè)O(shè)計(jì)的表格，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自主將表格填完整。
這樣有利于幫助學(xué)生理清條理，化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生自己在腦海里能夠形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
為了培養(yǎng)大專院校中的高質(zhì)量人才，在教學(xué)過程中我們還需要不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，注意知識(shí)更新，跟上學(xué)科發(fā)展的步伐;教師自身還需要不斷的學(xué)習(xí)，開闊視野，提高綜合素質(zhì)，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生探索醫(yī)學(xué)微生物的奧秘。
參考文獻(xiàn)：
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[2]汪正清.醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐研究[j].醫(yī)學(xué)教育.(4)
[3]周洲.醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)改革探討[j].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育.2012(7)
[4]錢鈞.醫(yī)學(xué)微生物學(xué)理論教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[j].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育.(1)
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇九
摘要：隨著現(xiàn)代臨床檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)成為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生本科教育重要組成部分，單純應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。
文中針對(duì)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，借鑒國內(nèi)外的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了一些探索。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十
醫(yī)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是通過一系列醫(yī)學(xué)教學(xué)活動(dòng)來教授學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)。
醫(yī)學(xué)教師不僅要傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，更要使學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)。
這些都要求教師具備很強(qiáng)的駕馭醫(yī)學(xué)知識(shí)的能力，能很好地把學(xué)生引進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)的大門。
從整個(gè)醫(yī)學(xué)教育史來看，教師的作用都是毋庸置疑的，名師出高徒就是對(duì)這一點(diǎn)的最好詮釋。
一個(gè)好的教師，自然有一套好的教學(xué)方法。
因此，教師用什么樣的教學(xué)方法去教導(dǎo)學(xué)生就顯得至關(guān)重要。
問題式學(xué)習(xí)(problembasedlearning，簡(jiǎn)稱pbl)，1969年由美國的神經(jīng)病學(xué)教授barrows在加拿大的mc-master大學(xué)首創(chuàng)。
pbl是西方主流的教學(xué)方式之一。
它是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變了以往以教師為中心以致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式。
教學(xué)的展開都圍繞著教師提出的醫(yī)學(xué)問題，pbl的教學(xué)過程是首先教師提出問題，然后學(xué)生查閱各種資料，接下來進(jìn)行分組討論，最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
從中可以看出，pbl教學(xué)法旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，知識(shí)的獲取主要靠自己查閱資料，與同學(xué)相互合作，形成最佳的觀點(diǎn)和判斷。
例如，教師提出肺炎的治療方法，學(xué)生就需要查找關(guān)于肺炎的資料：肺炎的種類，肺炎致病的原因，發(fā)病的癥狀，如何診斷鑒別，對(duì)癥治療的方法等。
學(xué)生將這些關(guān)鍵資料通過分工協(xié)作整理出來，經(jīng)過分析和探討，得出最終的結(jié)論，教師最后進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。
這一過程下來，學(xué)生對(duì)肺炎就會(huì)有一個(gè)全面的清晰的認(rèn)識(shí)。
這也就達(dá)到了教學(xué)的目的。
(二)案例式立體教學(xué)法。
案例式立體教學(xué)法(casethree-dimensionalteachingmethod，簡(jiǎn)稱cttm)，該教學(xué)方法是結(jié)合了案例教學(xué)和立體教學(xué)的方法。
cttm是采用了計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與醫(yī)學(xué)圖像三維重建技術(shù)等，通過立體呈現(xiàn)的方式，來討論臨床病例。
cttm實(shí)現(xiàn)了從二維教學(xué)向三維立體教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
這種教學(xué)方法更加突出培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有效地串聯(lián)起來。
(三)直觀教學(xué)法。
系統(tǒng)直觀教學(xué)法是教師按照一定規(guī)律選擇和利用教學(xué)工具，根據(jù)學(xué)生的接受能力和記憶效果科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容。
它是用直觀的效果來使學(xué)生加深記憶，區(qū)別于簡(jiǎn)單地堆砌和羅列知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法。
教師合理地運(yùn)用直觀教學(xué)法可以使課堂變得生動(dòng)和豐富，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的時(shí)候感到枯燥和乏味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)活動(dòng)教學(xué)法。
活動(dòng)教學(xué)法是建立醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生心理結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，根據(jù)醫(yī)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生獲得知識(shí)的過程，設(shè)置教學(xué)情景，學(xué)生通過討論、演講、游戲、競(jìng)賽、參觀等方式去學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。
這種教學(xué)方法是學(xué)生參與式教學(xué)，以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索和主動(dòng)創(chuàng)新，學(xué)生通過掌握所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，鍛煉思維能力和培養(yǎng)探索精神，以此來提高自身綜合素質(zhì)。
(五)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是教師將醫(yī)學(xué)教學(xué)活動(dòng)圍繞著實(shí)驗(yàn)來展開，通過做實(shí)驗(yàn)的.方式向?qū)W生傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生掌握熟練的醫(yī)學(xué)操作技能。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索意識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的教學(xué)方法，尤其是對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)而言，實(shí)驗(yàn)是臨床實(shí)習(xí)之前的基本功課，學(xué)生不上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)習(xí)就會(huì)變得捉襟見肘。
在現(xiàn)代教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，更加要重要讓學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)和進(jìn)行醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(六)模擬教學(xué)法。
模擬教學(xué)法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生模擬扮演某一角色或在教師創(chuàng)設(shè)的一種背景中，進(jìn)行技能訓(xùn)練和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種典型的互動(dòng)教學(xué)法。
使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)過程，加強(qiáng)師生之間、生生之間的相互合作與交流。
教師可以指導(dǎo)學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)，熟悉診斷治病的方法和過程，
(七)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。
發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是教師在講授醫(yī)學(xué)概念和原理的時(shí)候，不將內(nèi)容提供給學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，去探究和發(fā)現(xiàn)問題。
它主要是以學(xué)生為主體，獨(dú)立實(shí)現(xiàn)獲取知識(shí)的過程，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)搜集資料，尋求解決問題的辦法。
發(fā)現(xiàn)教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的智力潛力，能夠培養(yǎng)自我激勵(lì)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。
醫(yī)學(xué)是一門不斷發(fā)展更新的科學(xué)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)能促進(jìn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
善于發(fā)現(xiàn)是學(xué)生需要培養(yǎng)的重要品質(zhì)。
三、結(jié)語。
醫(yī)學(xué)的教學(xué)方法是不斷發(fā)展的，醫(yī)學(xué)教師不能墨守成規(guī)，偏愛哪一種教學(xué)方法，教授課程的時(shí)候可以將幾種教學(xué)方法交叉運(yùn)用。
這樣既能提高教師教學(xué)水平，也能活躍課堂氛圍。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的要求。
參考文獻(xiàn)：
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十一
肉毒桿菌是一種生長在缺氧環(huán)境下的細(xì)菌，在罐頭食品及密封腌漬食物中具有極強(qiáng)的生存能力，是毒性最強(qiáng)的細(xì)菌之一。以下是百分網(wǎng)小編帶來的詳細(xì)內(nèi)容，歡迎參考查看。
攝食肉毒桿菌的食品可引發(fā)食物中毒 ，如 ph4.6的低酸性罐頭食品(含鐵罐，玻璃罐) 或香腸、火腿 。人感染肉毒桿菌后會(huì)出現(xiàn)視覺模糊、呼吸困難、肌肉乏力等癥狀，如病情嚴(yán)重可能導(dǎo)致死亡。
在了解了毒素的結(jié)構(gòu)與功能以及作用機(jī)制后，人類開始用毒素來作
為有效藥物。肉毒毒素被助惡治療眼瞼痙攣、痙攣性斜頸、痙攣性發(fā)音困難等疾病。
1992年有人嘗試將肉毒桿菌毒素注射除皺法引進(jìn)到美容醫(yī)學(xué)的治療上，就是我們所說的除皺術(shù)。肉毒桿菌除皺術(shù)也稱為生物素除皺，肉毒桿菌a的商品名為“botox”。
英國版elle報(bào)導(dǎo)，對(duì)于演藝娛樂界來說，任何的整容都已經(jīng)過時(shí)，新世紀(jì)最流行的是自然的長相。
“肉毒桿菌素”是肉毒桿菌所分泌的毒素。它的作用是可以阻斷神經(jīng)末梢分泌能使肌肉收縮的「乙酰膽堿」，達(dá)到使肌肉麻痹的效果。
“肉毒桿菌素”，在美容方面，主要是用來去除動(dòng)態(tài)的皺紋(如皺眉紋、魚尾紋、抬頭紋)及改善國字臉及蘿卜腿。
動(dòng)態(tài)皺紋產(chǎn)生的原因：
就產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)皺紋。而出現(xiàn)這些情況的因素包括先天性因素、衰老、皮膚松弛以及后天性養(yǎng)成(例如痤瘡疤痕導(dǎo)致的面部紋理)。
去除動(dòng)態(tài)皺紋的原理，是將收縮造成皺紋的肌肉麻痹掉，使肌肉不收縮，連帶的也去除了皺紋。一般在注射后三、四天就可以看到效果，一周后效果就很明顯。效用期約三至六個(gè)月，平均四個(gè)月。若皺紋再出現(xiàn)，視個(gè)人需要，可重復(fù)施打。
改善國字臉及蘿卜腿的原理，是讓肥厚的肌肉不收縮，進(jìn)而導(dǎo)致萎縮，達(dá)到瘦臉及瘦小腿的目的。一般可以在注射后二至三周看到效果，二至三個(gè)月效果最好。若需要?jiǎng)t每半年注射一次，可達(dá)到很好的效果。
“肉毒桿菌素”若施打正確，是非常安全、有效的除皺及改善臉形、腿形的利器。
肉毒桿菌除皺術(shù)正是根據(jù)肌肉拉伸導(dǎo)致皺紋的原理，通過麻痹面部牽引的肌肉，從而達(dá)到除皺的目的。
單獨(dú)使用肉毒桿菌祛除動(dòng)態(tài)皺紋，是不可能有良好效果的，必須配合玻尿酸填充才能真正達(dá)到完美的除皺效果。所以在注射肉毒桿菌的時(shí)候，一定要詢問醫(yī)師輔助填充治療，避免上當(dāng)受騙。
傳言約翰克里的光滑額頭是肉毒桿菌的奇效，到底是怎么回事?肉毒桿菌毒素除皺法，是一項(xiàng)全新概念的除皺方法，人們認(rèn)為“毒素”一定會(huì)對(duì)人體有傷害。但是恰恰相反，本法正是利用肉毒桿菌對(duì)面部表情肌肉的麻痹作用來達(dá)到減少皺紋的目的的。
最初發(fā)現(xiàn)肉毒桿菌是在1895年，到了1950年才開始將肉毒桿菌a應(yīng)用于臨床，但僅限于治療神經(jīng)肌肉亢進(jìn)疾病。在美國，fda已批準(zhǔn)將其用于眼科、神經(jīng)科和耳鼻喉科等有關(guān)肌肉亢進(jìn)的疾病。1992年有人嘗試將其引進(jìn)到美容醫(yī)學(xué)的治療上，就是所說的除皺術(shù)?！?BR> “肉毒桿菌素”，在美容方面，主要是用來去除動(dòng)態(tài)的皺紋，如皺眉紋、魚尾紋、抬頭紋，及改善國字臉及蘿卜腿。若施打正確，是非常安全的，它可以有效除皺及改善臉形、腿形。
肉毒桿菌除皺術(shù)的適應(yīng)癥主要是治療早期皺紋，適用于35歲以下的女性，特別適用面上半部的`額頭紋(抬頭紋)、眉間紋和眼眶周圍的魚尾紋，也可用于面部以下的下頦和前頸部皺紋。它的原理是，肉毒桿菌毒素作為一種神經(jīng)毒素，注射于局部后能阻斷乙酰神經(jīng)膽堿的釋放，從而阻斷神經(jīng)對(duì)肌肉的傳導(dǎo)。第一步毒素結(jié)合于神經(jīng)原，進(jìn)而進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞胞漿中，最后毒素抑制乙酰膽堿作用于神經(jīng)肌肉連接，使肌肉發(fā)生麻痹，這叫神經(jīng)肌肉功能去神經(jīng)。臨床上，通常注射2～3天出現(xiàn)肌肉運(yùn)動(dòng)的減弱。但最終軸突可萌芽形成新運(yùn)動(dòng)終板，同時(shí)無功能的運(yùn)動(dòng)單位被吸收，從而肌肉功能逐漸得以恢復(fù)。因此肉毒素注射的效果一般能維持3～6個(gè)月。
與其他手術(shù)一樣，它也有一些禁忌癥，如妊娠、哺乳期婦女禁用;患有神經(jīng)肌肉系統(tǒng)疾病如重癥肌無力、多發(fā)性硬化等病禁用;患有上瞼下垂的病人禁用;服用氨基糖甙類抗生素的病人禁用;非常瘦弱的病人不用，因肌肉太薄注射后容易彌散到周圍肌肉發(fā)生副作用;對(duì)白蛋白或?qū)θ舛緱U菌毒素過敏的過敏體質(zhì)的病人不用;患有嚴(yán)重心肝腎肺疾病和患有結(jié)締組織病的病人不能使用。
肉毒桿菌毒素注射除皺法療效非常顯著，通常注射肉毒桿菌毒素后，平均10天左右皺紋會(huì)慢慢地舒展、消失，皮膚變 平坦。除皺效果平均可維持3～6月，一般一年內(nèi)要注射3～4次。魚尾紋效果最好，抬頭紋效果稍差。有人認(rèn)為肉毒桿菌毒素注射將成為解除老年人除皺盲區(qū)的頸部皺紋最方便、有效的治療方法。
有人擔(dān)心注射肉毒桿菌毒素的安全性，可以肯定地回答肉毒桿菌毒素的注射是非常安全的，它對(duì)人的半致死量為40iu/kg，一位體重50kg的病人其半致死量為2000iu，而用于美容除皺的劑量只是注射0.1～1ml液體5～50iu，所以注射肉毒桿菌毒素非常安全，不需住院，不需開刀，不影響上班。
肉毒桿菌來源于肉毒梭狀芽胞桿菌，它能抑制局部肌肉組織的神經(jīng)信號(hào)。美容用的肉毒桿菌副作用較小，可能會(huì)引起短時(shí)的頭痛，眼部或嘴部松弛。但如果注射的肌肉組織錯(cuò)誤的話，則可能會(huì)引起輕微的挫傷和流感病癥。
盡管如此，肉毒桿菌毒素除皺還是有一定的并發(fā)癥和副作用，如注射局部有頭痛;抬頭紋處注射不當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生瞼下垂;魚尾紋處注射不當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生復(fù)視及閉眼不全;因注射劑量不準(zhǔn)確，一側(cè)多、一側(cè)少會(huì)發(fā)生不對(duì)稱的結(jié)果;進(jìn)針刺破血管偶爾發(fā)生出血或血腫;大劑量、反復(fù)注射可能會(huì)引起免疫復(fù)合物疾病;肌肉麻痹的結(jié)果是不能做各種表情，有假面具樣感覺;極少數(shù)病人可發(fā)生過敏性休克。
初次治療一星期后應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行復(fù)查，此時(shí)的治療效果、并發(fā)癥等就都很確切了。少數(shù)患者可能需要補(bǔ)充注射，由此就能確定對(duì)每一位患者的理想劑量。還有一些注意事項(xiàng)，如病人在注射前14天要停止使用阿司匹林和阿司匹林類藥物;注射當(dāng)日要停用化妝品;注射后不要按摩局部，以免毒素?cái)U(kuò)散等。
已經(jīng)有許多導(dǎo)演拒絕讓施打肉毒桿菌的演員上陣，因?yàn)殡m然美得巧奪天工，但是肌肉已經(jīng)僵硬，完全無法做出正常的喜怒哀樂表情。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十二
前言。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。主要是研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原生物生物學(xué)性狀、致病性和免疫性，病原學(xué)的診斷方法和防治原則。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的任務(wù)是：
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本原理、熟悉常用儀器的性能與使用方法，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)及主要儀器的操作。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，包括?BR> （1）通過閱讀教材和資料，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備——思考能力；（2）借助實(shí)驗(yàn)器材或儀器正確掌握基本操作技能——?jiǎng)邮帜芰?；?）運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步分析判斷——分析能力；（4）正確紀(jì)錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫合格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告——表達(dá)能力；培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)——實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、主動(dòng)探索的創(chuàng)新精神。
教學(xué)要求與內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)一。
細(xì)菌的形態(tài)學(xué)觀察與革蘭氏染色。
[教學(xué)要求]。
1、掌握細(xì)菌的基本形態(tài)。
2、掌握革蘭氏染色法的操作。
3、熟悉生物顯微鏡的使用，特別是油鏡的使用方法和保護(hù)方法；
4、熟悉革蘭氏染色的原理。[教學(xué)內(nèi)容]。
1、細(xì)菌的基本形態(tài)（示教觀察）；
2、講述顯微鏡油鏡的使用及保護(hù)；
3、講解細(xì)菌的革蘭氏染色法的原理、步驟及操作注意事項(xiàng)。
4、學(xué)生操作：標(biāo)本的革蘭氏染色。[教學(xué)方法]。
口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)二細(xì)菌的接種與培養(yǎng)技術(shù)。
[教學(xué)要求]。
1、握細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)。
2、掌握常用的細(xì)菌接種方法和在不同培養(yǎng)基上的生長現(xiàn)象。
3、了解培養(yǎng)基的制備方法；[教學(xué)內(nèi)容]。
1、講述常用培養(yǎng)基的制備原料及制備方法，常用的細(xì)菌接種方法。
2、講述細(xì)菌在液體、固體、半固體培養(yǎng)基上的生長現(xiàn)象。
3、細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)（示教）；
4、學(xué)生操作：基礎(chǔ)培養(yǎng)基的制備方法及常用的細(xì)菌接種法。[教學(xué)方法]。
口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)三細(xì)菌的分布及外界因素對(duì)細(xì)菌的影響（綜合性實(shí)驗(yàn)）。
[教學(xué)要求]。
1、掌握實(shí)驗(yàn)室常用消毒和滅菌設(shè)備的原理及使用方法。
2、熟悉細(xì)菌在自然界和人體的分布。[教學(xué)內(nèi)容]。
1、講述熱力滅菌法，紫外線殺菌試驗(yàn)，75%乙醇消毒試驗(yàn)及藥敏試驗(yàn)的操作方法及注意事項(xiàng)。
[教學(xué)方法]。
口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)四化膿性球菌、腸道桿菌的分離與鑒定（綜合性試驗(yàn)）。
[教學(xué)要求]。
1、掌握腸道桿菌的分離鑒定程序，雙糖管的原理、使用和結(jié)果判定。
2、熟悉葡萄球菌、鏈球菌等化膿性細(xì)菌及腸道桿菌的形態(tài)染色特性。
3、熟悉血漿凝固酶實(shí)驗(yàn)的原理、方法及結(jié)果判定。
4、熟悉玻片凝集試驗(yàn)的原理、方法及結(jié)果判定。[教學(xué)內(nèi)容]。
1、講述葡萄球菌、鏈球菌等化膿性細(xì)菌及腸道桿菌的形態(tài)染色特征。
2、講述腸道桿菌的分離鑒定程序，ss培養(yǎng)基分選腸道桿菌的原理，雙糖管的使用、原理、和結(jié)果判定。
3、示教ss培養(yǎng)基及雙糖管上腸道桿菌的生長現(xiàn)象。
4、簡(jiǎn)介血漿凝固酶實(shí)驗(yàn)的原理、方法并操作示教。
5、簡(jiǎn)介玻片凝集試驗(yàn)的原理、方法并操作示教。[教學(xué)方法]。
口授、示教及及指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)五。
結(jié)核桿菌的形態(tài)學(xué)檢測(cè)[教學(xué)要求]。
1、掌握抗酸染色的基本程序；結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)、染色性。
2、熟悉破傷風(fēng)梭菌的芽胞、白喉?xiàng)U菌的形態(tài)特征；[教學(xué)內(nèi)容]。
1、講述破傷風(fēng)梭菌芽胞的大小和位置、白喉?xiàng)U菌的排列方式和異染顆粒、結(jié)核桿菌的形態(tài)、染色性。
2、講解抗酸染色法的原理、步驟及操作注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生操作：標(biāo)本的抗酸染色法。[教學(xué)方法]。
口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)六。
真菌等其他病原微生物的檢測(cè)[教學(xué)要求]。
1、熟悉病毒形態(tài)與結(jié)構(gòu)。
2、熟悉真菌的形態(tài)。
3、熟悉乙型肝炎病毒的診斷與治療。
4、了解pcr技術(shù)診斷病毒感染性疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
1、講述病毒及真菌的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2、示教病毒的結(jié)構(gòu)模型、真菌的形態(tài)；
3、觀看教學(xué)錄像：乙型肝炎的診斷與治療、pcr技術(shù)診斷病毒感染性疾病；
口授、示教及觀看教學(xué)錄像。表1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十三
課程教學(xué)改革是高等學(xué)校教育改革的主要內(nèi)容.微生物學(xué)是生物工程專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課,是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程.在高等教育面臨著素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新形勢(shì)下,面對(duì)教學(xué)時(shí)數(shù)少,學(xué)生的.知識(shí)層次不齊、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差的實(shí)際,對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法進(jìn)行了一些改革,取得了較好的效果.就生物工程專業(yè)微生物學(xué)教學(xué)改革提出了一些見解和設(shè)想.
作者：薛林貴李師翁唐德平作者單位：蘭州交通大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院,蘭州,730070刊名：微生物學(xué)通報(bào)isticpku英文刊名：microbiology年，卷(期)：33(3)分類號(hào)：q93關(guān)鍵詞：高等教育教學(xué)改革生物工程微生物學(xué)創(chuàng)新能力
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十四
（一）第一部分緒論細(xì)菌學(xué)概論（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）。
1.教學(xué)內(nèi)容。
2.基本要求。
（3）了解細(xì)菌的生長繁殖、細(xì)菌的人工培養(yǎng)、細(xì)菌的代謝產(chǎn)物。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)與生長繁殖革蘭染色法的原理和意義（2）難點(diǎn)。
細(xì)菌細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)、革蘭染色法的原理和意義。
（二）第二部分消毒和滅菌、微生物的遺傳和變異（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）。
1.教學(xué)內(nèi)容。
（1）消毒與滅菌的有關(guān)理論和方法（2）微生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（3）噬菌體。
（4）基因突變的分子基礎(chǔ)。
2.基本要求。
（1）掌握消毒、滅菌、防腐和無菌的基本概念；了解物理消毒滅菌法的種類、原理及應(yīng)用范圍；掌握干烤、高壓蒸汽、紫外線滅菌法；了解化學(xué)消毒滅菌法。
（2）了解細(xì)菌遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，掌握質(zhì)粒的基本概念，了解基因突變的基本概念，掌握基因轉(zhuǎn)移與重組（轉(zhuǎn)化、接合、轉(zhuǎn)導(dǎo)）。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
原核生物基因重組的方法（轉(zhuǎn)化、接合、轉(zhuǎn)導(dǎo)）。
（三）第三部分常見的病原性細(xì)菌（理論學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)）。
1.教學(xué)內(nèi)容。
（1）病原性球菌的生物學(xué)性狀和致病性。（2）病原性桿菌的生物學(xué)性狀和致病性。
（3）弧菌、厭氧性細(xì)菌、結(jié)核桿菌的生物學(xué)性狀和致病性。（4）放線菌、支原體、衣原體和立克次體的生物學(xué)性狀和致病性。
2.基本要求。
（1）掌握葡萄球菌屬的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和抗原構(gòu)造（葡萄球菌a蛋白），了解生化反應(yīng)、分類和抵抗力；掌握致病性；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。
（2）掌握鏈球菌屬的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和分類，了解生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造和抵抗力；掌握致病性；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。
（3）掌握腸道桿菌的共性；掌握埃希菌屬的生化反應(yīng)、致病性和衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢查；掌握志賀菌屬的致病性；掌握沙門菌屬的抗原構(gòu)造、分型、致病性和肥達(dá)試驗(yàn)；了解形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、微生物學(xué)檢查和防治原則。
（4）掌握結(jié)核桿菌的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和抵抗力；掌握致病性與免疫性（結(jié)核菌素試驗(yàn)）；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。（5）了解破傷風(fēng)梭菌的生物學(xué)性狀；掌握致病性和防治原則。（6）了解鉤端螺旋體的生物學(xué)性狀，掌握致病途徑；掌握梅毒螺旋體的致病途徑。
（7）掌握支原體的培養(yǎng)特性，掌握主要病原性支原體；掌握衣原體的發(fā)育周期與形態(tài)染色，了解培養(yǎng)特性和抵抗力，掌握主要病原性衣原性；了解立克次體的生物學(xué)性狀，掌握主要病原性立克次體。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
各種致病性細(xì)菌的形態(tài)特征、培養(yǎng)方法、致病性、微生物學(xué)檢查方法（2）難點(diǎn)。
各種致病性細(xì)菌的形態(tài)特征、致病性、微生物學(xué)檢查方法。
（1）真菌學(xué)概論和主要病原性真菌（2）病毒的結(jié)構(gòu)與化學(xué)組成。
2.基本要求。
（1）掌握主要的病原性真菌的生物學(xué)特性和致病性。
（2）掌握病毒的重要特征、了解病毒的大小和形態(tài)，掌握病毒的結(jié)構(gòu)與化學(xué)組成，了解病毒的分類。
（3）掌握病毒的增殖方式及復(fù)制周期，了解前病毒及頓挫感染。（4）了解病毒的干擾現(xiàn)象，掌握干擾素的抗病毒作用機(jī)制。（5）了解病毒對(duì)理化因素的抵抗力及抗病毒的化學(xué)治療劑。（6）掌握流行性感冒病毒的生物學(xué)性狀、肝炎病毒、人類免疫缺陷病毒的致病性和防治原則。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
病毒的生物學(xué)特性。
呼吸道病毒、肝炎病毒的特征和致病性（2）難點(diǎn)。
流行性感冒病毒的生物學(xué)性狀、肝炎病毒、人類免疫缺陷病毒的致病性和防治原則。
（4）免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)活性。
2.基本要求。
（1）掌握抗原的概念：了解構(gòu)成抗原的條件；掌握抗原的特異性、了解交叉反應(yīng)；掌握半抗原、完全抗原、天然抗原及人工抗原；掌握td-ag與ti-ag的區(qū)別；了解醫(yī)學(xué)上重要的抗原。（2）了解免疫系統(tǒng)的組成；了解免疫器官的組成。（3）掌握免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)活性。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)。
（1）重點(diǎn)。
抗原的概念；免疫系統(tǒng)的組成；免疫器官的組成；免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)（2）難點(diǎn)。
抗原的特異性、td-ag與ti-ag的區(qū)別、免疫球蛋白的生物學(xué)活性。
2.基本要求。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
補(bǔ)體系統(tǒng)的激活途徑、生物學(xué)功能人類hla復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和功能（2）難點(diǎn)。
補(bǔ)體系統(tǒng)的激活途徑人類hla復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和功能。
（七）第七部分免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）。
1.教學(xué)內(nèi)容。
（1）抗原遞呈、b細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答、t細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答（2）免疫耐受。
（3）各型超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制及常見疾病。
2.基本要求。
（1）掌握免疫應(yīng)答的機(jī)制（2）掌握免疫耐受的概念（3）了解超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
b細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答、t細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十五
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要學(xué)科之一，研究微生物對(duì)人類健康和疾病的影響及其預(yù)防、診斷和治療的方法。在本次醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論的學(xué)習(xí)中，我對(duì)這門學(xué)科有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的體會(huì)和想法。
第一段：微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性。微生物是人類的早期“伴生者”，存在于人體的許多部位，和人體共同組成了一個(gè)復(fù)雜的微生態(tài)系統(tǒng)。微生物能夠促進(jìn)人體的消化吸收、參與免疫反應(yīng)和產(chǎn)生維生素等重要功能。然而，微生物也可以是人類健康的威脅，引起各種傳染病和感染。只有深入了解微生物的多樣性、生態(tài)學(xué)和病原機(jī)制，才能更好地預(yù)防和控制微生物相關(guān)的疾病，保障人類的健康。
第二段：微生物的分類和特征
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論部分，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了微生物分類的基本原則和主要分類群的特征。微生物廣泛分布于地球的各個(gè)角落，按形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征可以分為細(xì)菌、真菌、病毒、原蟲和藍(lán)藻等多個(gè)分類群。不同的微生物群體具有不同的特點(diǎn)和生物學(xué)行為，比如細(xì)菌的多樣性和廣泛性使其成為醫(yī)學(xué)中最重要的微生物類群。通過學(xué)習(xí)微生物的分類和特征，我對(duì)微生物世界的多樣性和微觀世界的奇妙之處有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：病原微生物的防治
病原微生物是引起人類疾病的重要原因之一。在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們了解到了很多病原微生物的特征和致病機(jī)制，比如細(xì)菌的毒性因子、病毒的復(fù)制和傳播方式等。面對(duì)這些對(duì)人類健康造成威脅的微生物，預(yù)防和控制顯得尤為重要。通過了解微生物的傳播途徑、預(yù)防措施和抗菌藥物的應(yīng)用，可以有效降低微生物感染和傳播的風(fēng)險(xiǎn)。此外，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生、定期接種疫苗等措施也對(duì)疾病的預(yù)防和控制起到了積極的作用。
第四段：微生物的檢測(cè)與診斷
微生物的檢測(cè)與診斷是臨床醫(yī)學(xué)中非常重要的一環(huán)。在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們了解了常見的微生物檢測(cè)方法和臨床診斷的相關(guān)知識(shí)。比如，培養(yǎng)和鑒定是微生物檢測(cè)中最常用的方法之一，通過培養(yǎng)微生物并分離純種，可以進(jìn)一步進(jìn)行鑒定和病原學(xué)分析。此外，分子生物學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也大大提高了微生物的診斷效率和準(zhǔn)確性。深入了解微生物的檢測(cè)和診斷方法，對(duì)臨床醫(yī)生的疾病診斷和治療起到了重要的輔助作用。
第五段：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的挑戰(zhàn)與前景
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作為一門不斷發(fā)展的學(xué)科，面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的微生物學(xué)檢測(cè)方法存在耗時(shí)、依賴實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等不足之處，為了滿足對(duì)微生物快速準(zhǔn)確檢測(cè)的需求，開展了新的技術(shù)如PCR、NGS等。此外，微生物耐藥性的增加也成為嚴(yán)重的威脅，加強(qiáng)抗菌藥物的合理使用和研發(fā)新的抗菌藥物是亟待解決的問題。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維和技術(shù)水平、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是發(fā)展醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的關(guān)鍵。通過不斷深入研究微生物世界的奧秘和加強(qiáng)對(duì)微生物與人類健康關(guān)系的了解，不僅能提高對(duì)疾病的預(yù)防和診斷能力，還能為人類的健康和生活質(zhì)量帶來更多的福祉。
綜上所述，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論的學(xué)習(xí)讓我對(duì)微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為我打下了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)。深入了解微生物的分類和特征、病原機(jī)制、預(yù)防和控制方法，以及微生物的檢測(cè)診斷技術(shù)，不僅對(duì)提高個(gè)人的健康意識(shí)和健康素養(yǎng)有著積極的作用，也為今后學(xué)習(xí)和研究微生物學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我深信通過持續(xù)努力和探索，我們能夠更好地理解微生物世界，應(yīng)對(duì)微生物相關(guān)的疾病，為人類的健康作出更多的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十六
《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》是由醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)兩門獨(dú)立的學(xué)科合成的一門課程。該課程是醫(yī)科類各專業(yè)各層次學(xué)生必修的重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，也是中央廣播電視大學(xué)高等醫(yī)學(xué)?？谱o(hù)理專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修的一門基礎(chǔ)課。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是研究人體免疫系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能；抗原物質(zhì)的種類、特性；以及機(jī)體免疫系統(tǒng)與抗原物質(zhì)作用產(chǎn)生免疫應(yīng)答的規(guī)律、免疫應(yīng)答的生理和病理效應(yīng)、免疫學(xué)技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容的一門學(xué)科。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)從早期微生物學(xué)的抗感染免疫開始，現(xiàn)已發(fā)展為一門獨(dú)立學(xué)科，其研究領(lǐng)域也早已超出抗感染免疫范疇，而涉及臨床和基礎(chǔ)研究的各個(gè)領(lǐng)域，如超敏反應(yīng)、自身免疫病、移植免疫、腫瘤免疫等。但本課程的教學(xué)內(nèi)容只涉及基礎(chǔ)免疫學(xué)理論；臨床免疫學(xué)部分只涉及超敏反應(yīng)有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重基本理論、基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，并力爭(zhēng)用所學(xué)知識(shí)去理解、聯(lián)系臨床問題。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要研究細(xì)菌、病毒、真菌等病原微生物的生物學(xué)性狀和致病性。其內(nèi)容包括病原微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、抗原物質(zhì)、抵抗力、遺傳變異和培養(yǎng)條件、致病物質(zhì)、所致疾病、致病機(jī)制和免疫性，以及傳染病的預(yù)防、診斷和治療原則等內(nèi)容。本課程按系統(tǒng)可分為細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)和其他微生物學(xué)三部分。而細(xì)菌學(xué)和病毒學(xué)又分為總論和各論。總論部分介紹微生物的共性，屬于基本知識(shí)，即重點(diǎn)內(nèi)容。各論內(nèi)容介紹各種微生物的個(gè)性。由于微生物的種類非常繁多，所以會(huì)感到微生物學(xué)的知識(shí)比較龐雜和零散，難以記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意按系統(tǒng)掌握重點(diǎn)內(nèi)容，以總論部分內(nèi)容為綱，將各論知識(shí)有機(jī)地串在總論知識(shí)的綱上，便于記憶。教師在輔導(dǎo)時(shí)也應(yīng)注意聯(lián)系臨床病例幫助理解和記憶。
根據(jù)高等教育專科培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的要求，本門課程注重基本知識(shí)和基本理論的介紹，同時(shí)也適當(dāng)增加了學(xué)科進(jìn)展方面的知識(shí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)都是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中必須既重視理論，又重視實(shí)踐。地方電大應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際教學(xué)條件開設(shè)全部或選開部分實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)員通過在顯微鏡下觀察細(xì)菌標(biāo)本，實(shí)際操作細(xì)菌標(biāo)本的涂片染色以及基本的免疫學(xué)檢測(cè)，加深對(duì)微生物的感性認(rèn)識(shí)和對(duì)免疫學(xué)理論的理解，為學(xué)習(xí)后期臨床醫(yī)學(xué)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中央廣播電視大學(xué)高等醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和微生物學(xué)》課程為5學(xué)分，在第二學(xué)期開設(shè)。課內(nèi)總學(xué)時(shí)為90學(xué)時(shí)，其中電視講課18學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)27學(xué)時(shí)。學(xué)生應(yīng)切實(shí)抓住時(shí)間，保證自學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)，做好電視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)、練習(xí)。只有這樣，才能保證學(xué)習(xí)的效果和良好的考試成績。
和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)同期開設(shè)的課程有人體生理學(xué)、醫(yī)用生物化學(xué)。這些課程均為本課程的基礎(chǔ)。第三、四學(xué)期開設(shè)的病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與本學(xué)科內(nèi)容也有聯(lián)系。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)遇到某些概念及疾病的理解涉及上述相關(guān)課程的內(nèi)容，可參考有關(guān)學(xué)科的教科書。
二、教學(xué)資源。
（一）文字材料。
由白惠卿、陳育民、安云慶主編，北京醫(yī)科大學(xué)中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社出版，第二版。
第一篇免疫學(xué)共10章。其中1－5章為機(jī)體免疫系統(tǒng)的組成和功能，按免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子（免疫球蛋白、補(bǔ)體、細(xì)胞因子）的順序排列。6－7章介紹抗原系統(tǒng)。8－9章介紹免疫系統(tǒng)識(shí)別抗原物質(zhì)后產(chǎn)生免疫應(yīng)答的過程、規(guī)律及生理和病理效應(yīng)。第10章介紹免疫學(xué)應(yīng)用，主要包括免疫學(xué)防治和免疫學(xué)診斷的原理和方法。
第二篇醫(yī)學(xué)微生物學(xué)共27章（章節(jié)序號(hào)與免疫學(xué)章節(jié)序號(hào)連續(xù)排列），按學(xué)科內(nèi)容又分為細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)和其他微生物學(xué)三部分。其中11－17章為細(xì)菌學(xué)總論，介紹細(xì)菌的生物學(xué)性狀、致病性和免疫性、消毒滅菌、細(xì)菌感染的實(shí)驗(yàn)室診斷等有關(guān)細(xì)菌學(xué)的基本知識(shí)。18－23章是細(xì)菌學(xué)各論內(nèi)容。24－27章是病毒學(xué)總論，介紹病毒學(xué)的基本知識(shí)，包括病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、感染與免疫、感染的防治和實(shí)驗(yàn)室診斷等內(nèi)容。28－32章介紹病毒學(xué)各論的內(nèi)容。其他微生物的內(nèi)容自33－37章，分別介紹了支原體、衣原體、立克次體、螺旋體和真菌的基本知識(shí)。
該書是與主教材《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》配套使用的輔導(dǎo)用書。全書37章與主教材編排相同，每章（“其他微生物學(xué)部分”測(cè)試題集中排在第37章后）均由重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容、測(cè)試題和參考答案三部分組成。學(xué)生可在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材相應(yīng)章節(jié)，以便更好地抓住重點(diǎn)，理解難點(diǎn)，并通過課后練習(xí)和自測(cè)，加深理解，鞏固大綱要求應(yīng)掌握的基本知識(shí)。
（二）音像教材。
教學(xué)錄象：共18講。其中免疫學(xué)7講，由首都醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)系安云慶教授主講；微生物學(xué)11講，由首都醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)系陳海倫副教授主講。每講50分鐘。錄象內(nèi)容是主講教師講授的本門學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容。微生物學(xué)部分還包括一些形態(tài)學(xué)的圖片和照片，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生在看錄象教材之前，應(yīng)先預(yù)習(xí)、自學(xué)教科書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，課后應(yīng)做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。
（三）網(wǎng)上教學(xué)。
網(wǎng)上有與文字教材相對(duì)應(yīng)的各章節(jié)輔導(dǎo)。每章主要包括學(xué)習(xí)建議、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、概念簡(jiǎn)釋、重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容介紹、思考練習(xí)和參考答案等內(nèi)容，分8次播出。第一次介紹概述、免疫器官和免疫細(xì)胞（1－2章）。第二次介紹免疫球蛋白（3章）。第三次抗原與hla（6-7章）。
第四次介紹免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)及免疫學(xué)應(yīng)用（8－10章）。第五次醫(yī)學(xué)微生物概述（11－17章）。
第六次介紹微生物各論（18－23章，28－32章）。第七次介紹病毒學(xué)各論（24－27章）第八次介紹其他微生物（33－37章）。
三、教學(xué)安排。
本課程課內(nèi)總學(xué)時(shí)為90。電視講課18學(xué)時(shí)，每周播出一講。電視復(fù)習(xí)課2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容按照一學(xué)期18周，每周5學(xué)時(shí)進(jìn)行安排。學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況適當(dāng)增加自學(xué)時(shí)間。下表所列安排可供參考。
教學(xué)內(nèi)容周電視課。
次（文字教。
材）。
第1－2章。
免疫學(xué)概述、免疫。
網(wǎng)上。
課后練習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)上。
輔導(dǎo)。
器官、免疫細(xì)胞免疫球蛋白補(bǔ)體系統(tǒng)細(xì)胞因子。
（1）沉淀反應(yīng)：?jiǎn)螖U(kuò)散測(cè)免疫球蛋白含量（試劑盒）。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)第3章3第4章4第5章第6－7。
5章6。
第8－9章。
網(wǎng)上作業(yè)。
1（2）凝集試驗(yàn)：間接凝集抑制試驗(yàn)。
輔導(dǎo)測(cè)妊娠尿hcg（試劑盒）。
網(wǎng)上。
抗原、主要組織相。
輔導(dǎo)容性抗原系統(tǒng)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)（3）elisa試驗(yàn)：測(cè)血清乙肝表面抗。
與微生物學(xué)原（試劑盒）注：免疫應(yīng)答、超敏反。
網(wǎng)上作業(yè)2或次日看結(jié)果應(yīng)。
輔導(dǎo)第10章免疫學(xué)應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)(概述）微生物學(xué)概述細(xì)菌學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上醫(yī)學(xué)免疫學(xué)。
細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)輔導(dǎo)與微生物學(xué)第11章（1）顯微鏡油鏡頭使用5作業(yè)3構(gòu)10。
第12－13章。
細(xì)菌的生長、繁殖、代謝、遺傳與。
（2）細(xì)菌基本形態(tài)觀察（3）細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)觀察。
變異第14章細(xì)菌的致病性12第15章抗菌免疫131。
4第16－17章第18－23章。
消毒與滅菌細(xì)菌學(xué)各論。
網(wǎng)上輔導(dǎo)6網(wǎng)上輔導(dǎo)7。
病毒學(xué)各論。
網(wǎng)上輔導(dǎo)。
教材第1733－37。
章
四、教學(xué)媒體播出及使用信息。
8其他微生物。
4（2）革蘭染色法。
(4)細(xì)菌培養(yǎng)性狀觀察：菌落類型、色素、溶血。
第24－1。
527章。
病毒學(xué)總論16。
第28－32章。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1．自學(xué)為主：本課程以自學(xué)為主。學(xué)員通過自學(xué)文字教材、收看電視課程或錄象、參加網(wǎng)上輔導(dǎo)、完成作業(yè)、參加實(shí)驗(yàn)和小組討論等多種途徑完成本課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)進(jìn)度可參考教學(xué)安排表，結(jié)合自己的具體情況安排。
2．輔導(dǎo)：網(wǎng)上輔導(dǎo)分8次。同學(xué)們平時(shí)也可通過電子郵件、電話等進(jìn)行答疑。教學(xué)點(diǎn)的面授輔導(dǎo)可以集中在實(shí)驗(yàn)課時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)或酌情安排集中輔導(dǎo)。
3．作業(yè)：本課程安排作業(yè)4次。免疫學(xué)作業(yè)兩次，微生物學(xué)作業(yè)兩次。以作業(yè)本形式下發(fā)給每位學(xué)員。作業(yè)成績占本課程總成績的12%。中央電大將不定期地抽查學(xué)生作業(yè)，檢查作業(yè)的完成及批改情況。
4．實(shí)驗(yàn)：各教學(xué)點(diǎn)可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件選做4－5個(gè)教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。成績低于5分者不得參加本課程的期末考試。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)見《中央廣播電視大學(xué)醫(yī)科統(tǒng)設(shè)課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)匯編》。
5．教學(xué)研討：本學(xué)期暫定一次網(wǎng)上教學(xué)研討，具體時(shí)間屆時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布。
六、教學(xué)組織建議。
（一）自學(xué)。
遠(yuǎn)程教育的學(xué)生以自學(xué)文字教材為主要學(xué)習(xí)形式。要學(xué)會(huì)讀書，書要反復(fù)讀，用心讀，才能理解、掌握。
（二）電視課。
1．受電視課程學(xué)時(shí)的限制,電視錄象課程每一講內(nèi)容都高度凝練,信息量集中在最重要的內(nèi)容上，不能涵蓋全部考核內(nèi)容，也不像在課堂上講課會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、重復(fù)所講內(nèi)容。2．免疫學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，各種名詞、概念層出不窮，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說都是極為陌生的。因此期望聽一講電視課程即能聽懂記住大部分內(nèi)容幾乎是不可能的。
3．由于本門課程的相關(guān)基礎(chǔ)課程如生理學(xué)、生物化學(xué)與本門課程同期開設(shè)，而關(guān)系密切的病理課程在后期開設(shè)，所以在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些概念或疾病不易理解?？措娨曊n主要是解決讀書中遇到的問題，加強(qiáng)印象。
（三）輔導(dǎo)。
教學(xué)點(diǎn)的輔導(dǎo)答疑可以在實(shí)驗(yàn)課時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或酌情安排集中輔導(dǎo)。可采用啟發(fā)式、討論式、答疑式的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)員分析問題、解決問題的能力。集中輔導(dǎo)的時(shí)間不宜超過總學(xué)時(shí)的1/3。
本課程輔導(dǎo)教學(xué)中應(yīng)注意下列問題：
1．《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》雖是兩門學(xué)科，但免疫學(xué)是由研究病原微生物及抗傳染免疫發(fā)展起來并形成一門新的學(xué)科。免疫學(xué)的新理論隨著分子生物學(xué)研究的不斷深入而日益更新，但本專業(yè)學(xué)生應(yīng)著重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，并應(yīng)注意聯(lián)系微生物學(xué)內(nèi)容，將有助于理解免疫學(xué)理論。
2．微生物學(xué)是兼有形態(tài)學(xué)和機(jī)能學(xué)的課程，研究病原微生物的形態(tài)等生物學(xué)性狀是為了解其致病機(jī)制，而最終目的是為臨床傳染病的預(yù)防、診斷和治療服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)微生物學(xué)應(yīng)以病原微生物的致病性為核心，將形態(tài)和機(jī)能有機(jī)聯(lián)系，有助理解和記憶種類龐雜的各種病原微生物。
3．免疫學(xué)和微生物學(xué)都是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，并和臨床有密切聯(lián)系。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)注意聯(lián)系臨床病例，學(xué)會(huì)用所學(xué)的免疫學(xué)和微生物學(xué)知識(shí)解決臨床的實(shí)踐問題，真正做到學(xué)以致用。
原微生物又可引起多種臨床疾病。因此必須通過歸納的方法，建立整體觀念，從整體認(rèn)識(shí)疾病的角度去歸納可能的各種病原微生物。
5．在掌握病原微生物共性的基礎(chǔ)上理解不同病原微生物的特性。病原微生物種類繁多，而每種微生物都有其形態(tài)、培養(yǎng)、抗原性、抵抗力、致病性、免疫性、診斷、預(yù)防、治療等諸多方面的特點(diǎn)，令人難以記憶。因此在學(xué)習(xí)中一定要分門別類地按系統(tǒng)去掌握共性。在此基礎(chǔ)上，再去記憶個(gè)別重點(diǎn)微生物的特殊之處。要注意抓綱舉目。綱目即共性，屬于總論部分的內(nèi)容，可用其為線索將各論不同細(xì)菌的特點(diǎn)即個(gè)性串聯(lián)在一起，萬不可雜亂無章地、零散地記憶。
電視課應(yīng)以學(xué)生在家里或在教學(xué)點(diǎn)收看為主，在輔導(dǎo)課上可以結(jié)合電視課中的內(nèi)容組織教學(xué)和答疑活動(dòng)。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十七
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課之一，通過學(xué)習(xí)該課程，我對(duì)微生物的世界有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我們通過了解微生物的分類、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性及其在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用等方面的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的健康和疾病具有重要影響。在課堂上的互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐操作中，我不僅加深了對(duì)微生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了探索和研究微生物的興趣。
首先，通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論，我們了解了微生物的分類體系和命名方法。微生物按照形態(tài)、生理和遺傳特征進(jìn)行分類，包括細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等。每個(gè)微生物都具有其特定的特征和生活習(xí)性，通過對(duì)微生物的分類可以更好地理解其生物學(xué)特點(diǎn)和在人類健康和疾病中的作用。通過這門課程，我逐漸意識(shí)到微生物的復(fù)雜性和多樣性。
其次，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)還讓我了解了微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。細(xì)菌可以分為球、桿和彎曲菌等不同形態(tài)，而真菌和寄生蟲則具有更多的形態(tài)特點(diǎn)。微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)與其在人體內(nèi)的寄生和感染能力密切相關(guān)。例如，球菌和鏈球菌具有黏附因子，可以附著在人體組織上并引起感染。這種了解對(duì)于預(yù)防和控制微生物感染至關(guān)重要，是我們后續(xù)學(xué)習(xí)疾病的發(fā)生機(jī)制和治療方法的基礎(chǔ)。
此外，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論還介紹了微生物的生理特性。通過學(xué)習(xí)微生物的生長、代謝、營養(yǎng)需求和致病機(jī)制等生理特性，我們可以了解微生物的生理過程以及微生物在人體內(nèi)感染和繁殖的機(jī)制。例如，革蘭氏染色可以區(qū)分出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，而細(xì)菌的代謝特性和耐藥性則對(duì)抗生素的選擇和使用具有重要指導(dǎo)意義。這些知識(shí)對(duì)于我們?cè)谂R床實(shí)踐中的微生物感染的診斷和治療至關(guān)重要。
最后，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論也介紹了微生物在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。微生物可以用于生產(chǎn)藥物、合成酶、培養(yǎng)組織器官等，這些在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用為人類健康提供了很多幫助。另外，微生物還可以用于預(yù)防和控制疾病，例如通過疫苗來引起人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，增強(qiáng)人體對(duì)特定病原體的抵抗能力。通過學(xué)習(xí)微生物在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，我們不僅可以拓寬對(duì)微生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，還能夠了解微生物在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的重要作用。
綜上所述，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論是醫(yī)學(xué)生涯中重要的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們了解了微生物的分類、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性以及在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。從中我們知道微生物對(duì)人體健康和疾病有重要影響，這種了解對(duì)于我們預(yù)防和控制微生物感染以及后續(xù)學(xué)習(xí)疾病發(fā)生機(jī)制和治療方法具有重要意義。通過實(shí)驗(yàn)操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了探索和研究微生物的興趣，這對(duì)于我們將來在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)和科研發(fā)展具有積極推動(dòng)作用。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇一
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)是一門將臨床醫(yī)學(xué)和實(shí)驗(yàn)室診斷聯(lián)系起來的橋梁學(xué)科，主要運(yùn)用物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)等的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，通過各種項(xiàng)目的檢驗(yàn)，對(duì)疾病的預(yù)防、診斷、治療和預(yù)后判斷提供重要的信息，以獲得反映機(jī)體的功能狀態(tài)、病理變化或病因等的客觀資料[1]。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，將教學(xué)內(nèi)容劃分為十章：概論，臨床血液學(xué)檢測(cè)，血栓與止血檢測(cè)，排泄物、分泌物和體液檢測(cè)，腎功能實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，肝功能實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，臨床常用實(shí)驗(yàn)化學(xué)檢測(cè)，臨床免疫學(xué)檢測(cè)，臨床感染性疾病檢測(cè)，臨床分子生物學(xué)檢測(cè)等。
但由于其概念抽象、知識(shí)體系隱晦、需掌握內(nèi)容較多、且大都數(shù)院校的實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)時(shí)間安排較短[2]，又難以理解記憶，同學(xué)普遍反映很枯燥，甚至有不少學(xué)生對(duì)該課程產(chǎn)生厭煩心理，這直接影響到他們對(duì)此門課程學(xué)習(xí)的的信心。
因此想要獲得理想的教學(xué)效果，必須合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的能動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提升教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
1結(jié)合臨床進(jìn)展調(diào)整、更新教學(xué)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)是一門重要的從基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)到臨床醫(yī)學(xué)的`橋梁學(xué)科[3]。
對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)要學(xué)會(huì)從全局分析一張報(bào)告單并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行疾病的診斷和病情分析，即培養(yǎng)臨床思維和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的臨床應(yīng)用。
而醫(yī)學(xué)研究日新月異，教材卻相對(duì)陳舊，往往造成所學(xué)知識(shí)與所用知識(shí)的脫節(jié)。
因此要突破教材限制，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系臨床病例進(jìn)行講授，與基礎(chǔ)課程盡可能聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，使講授內(nèi)容盡量與臨床實(shí)際緊密結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)分析對(duì)疾病診斷的意義，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
2豐富多媒體化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、提升教學(xué)氛圍和教學(xué)效果
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式具有一定的直觀性，在實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展中發(fā)揮一定的作用，但依舊存在局限性。
多媒體技術(shù)能為診斷教學(xué)提供大量清晰、典型圖像，使教學(xué)過程“圖、文、聲”同時(shí)展示[4]。
通過多媒體課件，可以將鏡下觀察到的細(xì)胞形態(tài)或管型等通過圖片、視頻或者動(dòng)畫來展示;在采血時(shí)，采血過程通過多媒體可以更直觀的演示，并結(jié)合語言講授能提升學(xué)生對(duì)課程的興趣，并使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程有更加直觀的認(rèn)識(shí)。
此外，多媒體教學(xué)還可以進(jìn)行回放、任意點(diǎn)暫停，即解決了標(biāo)本容易損壞、保存困難等問題，又能夠生動(dòng)形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
所以，實(shí)行實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的多媒體教學(xué)勢(shì)在必行。
3適量采用問題式教學(xué)方法
“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”pbl(problem-basedlearning)，1969年由美國神經(jīng)病學(xué)教授barrows首創(chuàng)，目前已成為國際上較為流行的教學(xué)模式[5]。
實(shí)踐表明這一方法在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域中得到成功應(yīng)用。
在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，pbl法是指在臨床前期或臨床課中，以病人問題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心的小組討論式教學(xué)。
通常是6～7名學(xué)生1名老師，在整個(gè)教學(xué)過程中，老師只起導(dǎo)向作用。
這種模式打破了傳統(tǒng)的以學(xué)科為基礎(chǔ)、以教師為中心、以課堂講授為主的教學(xué)模式，具有以疾病為基礎(chǔ)、教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為中心、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，按照提出問題、分析問題、解決問題的思路對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解。
在pbl教學(xué)過程中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教學(xué)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。
這種pbl教學(xué)方式在實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)中的應(yīng)用使學(xué)生樂于探索，勤于思考、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性的提高，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，并使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)深入理解和掌握，最終使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果大幅度提高。
4提高教職人員自身基本素質(zhì)
在整體教學(xué)過程中，其教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
目前，檢驗(yàn)科儀器趨于自動(dòng)化、智能化，因此，教師要適時(shí)更新觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。
因?yàn)樯罨虒W(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教師都追求的目標(biāo)[6]。
一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教師應(yīng)具備臨床及檢驗(yàn)兩方面的知識(shí)，并能夠?qū)⑴R床實(shí)際病例與檢驗(yàn)結(jié)果緊密地結(jié)合，才能不斷適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)面對(duì)的是初涉臨床的學(xué)生，教師在教學(xué)活動(dòng)中的言傳身教、以及對(duì)病人的體貼關(guān)懷，會(huì)潛移默化影響學(xué)生，這就要求教師本身須不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
筆者所在教研室采取的方法有：集體備課、試講并點(diǎn)評(píng)、集體聽課并尋找典型病例、交叉帶教，學(xué)生打分并攝取學(xué)生的反饋意見等方式。
綜上所述，培養(yǎng)既有臨床思維和實(shí)踐能力，又具有專業(yè)特色，既有創(chuàng)新意識(shí)、又能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的新型醫(yī)學(xué)人才是實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的教育目標(biāo)。
以上是我們不成熟的經(jīng)驗(yàn)，希望同道們共同努力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革，不斷探索，集思廣益，逐步總結(jié)出適合我國國情的高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)新形式，新方法。
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醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇二
英文名稱：《medicalmicrobiology》。
課程性質(zhì)：必修課。
總學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí)，其中理論：44學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)：24學(xué)時(shí)。
學(xué)分：3.8學(xué)分。
適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、麻醉學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)。
教學(xué)目的：使學(xué)生獲得醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，并了解微生物學(xué)科的最新研究領(lǐng)域；使學(xué)生得到微生物學(xué)科的基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)微生物學(xué)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，為學(xué)習(xí)其它相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是重點(diǎn)學(xué)科。教材從內(nèi)容到形式均力求與國際先進(jìn)。
教材接軌，反映微生物學(xué)科的最新水平，和以往的教材有較大的差別。內(nèi)容包括第一篇：細(xì)菌學(xué)，第二篇：病毒學(xué)，第三篇：真菌學(xué)。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容注重微生物學(xué)研究的基本技術(shù)和方法，包括微生物無菌技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)、純化分離技術(shù)等，具體涉及各類微生物形態(tài)比較、微生物分離技術(shù)等。我們根據(jù)專業(yè)的后續(xù)課程的不同，避免重復(fù)，不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)略有差異，突出專業(yè)特色。基本教學(xué)內(nèi)容注重微生物學(xué)的基本概念、基本原理和基本技術(shù)，不斷補(bǔ)充所在領(lǐng)域的最新研究成果及動(dòng)態(tài)，力求培養(yǎng)學(xué)生在掌握微生物學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，盡快了解吸收和掌握最新科技動(dòng)態(tài)和科技前沿，推動(dòng)學(xué)生尋找問題、思考問題、解決問題。
考核形式：閉卷考試。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇三
（一）了解微生物的概念。
（二）掌握微生物的分類。
（一）微生物和的定義、分類（三大類微生物的分類依據(jù)及種類）。病原微生物的定義。微生物與人類的關(guān)系。
（二）醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的范疇、研究對(duì)象。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)微生物學(xué)新進(jìn)展及其在生命科學(xué)中的意義。
微生物的生物學(xué)性狀細(xì)菌[目的要求]。
（一）掌握細(xì)菌的大小與測(cè)量單位。
（二）掌握細(xì)菌的基本形態(tài)與排列方式。
（三）掌握細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)。
（四）掌握細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)及在醫(yī)學(xué)上的意義。
（五）了解細(xì)菌的理化性狀、營養(yǎng)和營養(yǎng)類型。
（一）細(xì)菌的基本形態(tài)與測(cè)量單位。
（二）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)菌壁：主要組分-肽聚糖，g+菌和g-菌肽聚糖的差別；g+和g-菌細(xì)胞壁的比較。細(xì)胞壁的功能及細(xì)菌l型的形成；細(xì)胞膜：胞膜的結(jié)構(gòu)及生物學(xué)功能；細(xì)胞膜形成特有的中介體，參與細(xì)胞分裂、擬線粒體功能；細(xì)胞質(zhì)：核蛋白體、質(zhì)粒與異染顆粒；核質(zhì)。
（三）細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)；莢膜：概念與功能；鞭毛：鞭毛的概念、數(shù)量、部位、化學(xué)組成、功能及致病性；菌毛：菌毛的概念、分類及功能；芽胞：芽胞的概念、形成和發(fā)芽，芽胞與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。
（四）細(xì)菌的理化性狀及化學(xué)組成。
（五）細(xì)菌的分解代謝及有關(guān)的生化反應(yīng)。
（六）細(xì)菌生長繁殖的條件：營養(yǎng)、溫度、ph和氣體環(huán)境。
（七）細(xì)菌個(gè)體和群體生長繁殖的規(guī)律。
（八）細(xì)菌的分類原則：細(xì)菌種、屬、型、株的概念；細(xì)菌的命名法。
病毒[目的要求]。
（一）了解病毒的生物學(xué)地位、分類、命名。
（二）掌握病毒的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組成及其功能。
（三）掌握病毒的增殖過程。了解病毒干擾現(xiàn)象。
（四）了解理化因素對(duì)病毒的影響。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病毒的大小與形態(tài)。
（二）病毒體的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成。
（三）病毒的增殖：吸附、穿入、脫殼、生物合成、組裝成熟和釋放。
（四）理化因素對(duì)病毒的影響。
（五）病毒的分類。
真菌[目的要求]。
（一）了解真菌的生物學(xué)地位；種類。
（二）掌握真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式和培養(yǎng)特性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）真菌的生物學(xué)地位；種類。
（二）形態(tài)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)渭?xì)胞、多細(xì)胞、孢子、菌絲；培養(yǎng)特性；抵抗力。
（三）致病性：感染類型，致病機(jī)制。
（四）免疫性。
（五）防治原則。
細(xì)菌性感染[目的要求]。
（一）掌握細(xì)菌致病性的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（二）掌握內(nèi)毒素、外毒素的主要生物學(xué)特性。
（三）掌握內(nèi)源性感染和外源性感染的概念。熟悉感染的傳播途徑。
（四）了解感染的類型。掌握以下概念:隱性感染、顯性感染,毒血癥、膿毒血癥、敗血癥、菌血癥、內(nèi)毒素血癥。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病原微生物、毒力的概念。
（二）細(xì)菌的致病機(jī)制；侵襲力（莢膜、粘附素、侵襲性物質(zhì)）；毒素（內(nèi)毒素與外毒素）。
（三）細(xì)菌性感染的傳播：感染的來源與傳播途徑。
（四）細(xì)菌性感染的類型；隱性感染；顯性感染；全身感染：菌血癥、毒血癥、膿毒血癥、敗血癥和內(nèi)毒素血癥的概念。
病毒性感染[目的要求]。
（一）熟悉病毒的傳播方式，病毒感染的類型，病毒的致病機(jī)制。
（二）掌握病毒的垂直傳播和持續(xù)性感染。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病毒感染的致病機(jī)制；病毒對(duì)宿主細(xì)胞的直接作用；病毒感染的免疫病理作用。
（二）病毒感染的傳播方式及途徑：水平傳播與垂直傳播的概念。
（三）病毒感染的類型；隱性感染和顯性感染；急性病毒性感染；持續(xù)性病毒感染：慢性感染、潛伏感染、慢發(fā)病毒感染和急性病毒感染的遲發(fā)并發(fā)癥。真菌性感染[目的要求]掌握真菌的致病性及感染特點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容]致病性：感染類型，致病機(jī)制。
抗感染免疫[目的要求]。
（一）了解抗感染免疫中非特異性免疫和特異性免疫的機(jī)制。
（二）掌握吞噬作用中吞噬過程和殺傷機(jī)制。
（三）掌握體液免疫、細(xì)胞免疫和粘膜免疫的機(jī)制。
（四）掌握抗胞外菌感染免疫、抗胞內(nèi)菌感染免疫和抗病毒免疫的特點(diǎn)。
（五）了解抗真菌感染免疫的特點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）抗感染免疫機(jī)制：包括非特異性免疫和特異性免疫。
（二）非特異性免疫:屏障結(jié)構(gòu)，吞噬細(xì)胞，體液因素。
（三）特異性免疫：體液免疫與細(xì)胞免疫。
（四）抗菌免疫：抗胞外菌感染的免疫，吞噬細(xì)胞的吞噬作用，抗體和補(bǔ)體的作用，細(xì)胞免疫的作用?？拱麅?nèi)菌感染的免疫，吞噬細(xì)胞的作用，細(xì)胞免疫。
（五）抗病毒免疫：抗病毒免疫機(jī)制。非特異性免疫，干擾素，nk細(xì)胞。特異性免疫。體液免疫，細(xì)胞免疫，抗病毒免疫時(shí)間。
（六）抗真菌非特異性免疫與特異性免疫。
遺傳與變異】[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性與生化反應(yīng)、毒力、抗原性及耐藥性變異。
（二）掌握與細(xì)菌變異相關(guān)的物質(zhì)：染色體、質(zhì)粒、噬菌體、轉(zhuǎn)座子。
（三）掌握細(xì)菌變異機(jī)制。
（四）了解細(xì)菌變異的實(shí)際用途。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）遺傳與變異原理。
（二）細(xì)菌的遺傳與變異；細(xì)菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)變異，抗原性變異，菌落的變異，毒力的變異，耐藥性變異；與細(xì)菌變異相關(guān)的物質(zhì)：細(xì)菌染色體，質(zhì)粒，噬菌體，轉(zhuǎn)座子。
（三）細(xì)菌變異的機(jī)制：基因突變，基因的轉(zhuǎn)移與重組。
（四）病毒的遺傳與變異。
（五）微生物遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)與醫(yī)院內(nèi)感染[目的要求]。
（一）了解正常菌群的生理作用。
（二）了解微生態(tài)失調(diào)的原因及防治。
（三）掌握機(jī)會(huì)性致病菌及其主要特點(diǎn)。
（四）掌握醫(yī)院感染的危險(xiǎn)因素與預(yù)防控制。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）正常菌群的概念、分布與生理作用。
（二）微生態(tài)平衡與失調(diào)。
（三）機(jī)會(huì)性感染。
（四）醫(yī)院內(nèi)感染。
消毒與滅菌[目的要求]。
（一）了解常用的物理滅菌器械種類和方法。
（二）了解常用化學(xué)消毒劑的種類和使用方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）消毒、滅菌、抑菌、防腐、無菌的概念。
（二）物理消毒滅菌法：熱力、紫外線、輻射、濾過除菌、超聲波、干燥和低溫抑菌法等。
（三）高壓蒸氣滅菌法的原理和應(yīng)用。紫外線，電離輻射和微波的殺菌原理及應(yīng)用。
（四）化學(xué)消毒滅菌法：許多化學(xué)藥物能影響細(xì)菌的化學(xué)組成、物理結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng)。
（五）消毒劑的種類與作用。
（六）影響消毒滅菌效果的因素：消毒劑的性質(zhì)、濃度與作用時(shí)間；微生物的種類與數(shù)量；溫度、酸堿度及環(huán)境中有機(jī)物的存在。
病原學(xué)診斷與防治[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌學(xué)診斷的常用方法。
（二）了解病毒學(xué)診斷的常用方法。
（三）了解真菌學(xué)診斷的常用方法。
（四）了解常用疫苗及類毒素的種類與使用方法。
（五）了解人工被動(dòng)免疫制劑的種類與使用方法。
（六）了解細(xì)菌、病毒及真菌感染的治療方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）細(xì)菌學(xué)診斷；病原菌檢測(cè)；常用于細(xì)菌學(xué)診斷的免疫學(xué)技術(shù)；血清學(xué)診斷。
（二）病毒學(xué)診斷；標(biāo)本采集；病毒的分離鑒定：動(dòng)物接種，雞胚培養(yǎng)，細(xì)胞培養(yǎng)；病毒感染的血清學(xué)診斷；病毒感染的快速診斷。
（三）真菌學(xué)診斷。
（四）特異性預(yù)防與治療；人工主動(dòng)免疫：死疫苗，活疫苗，新型活疫苗，基因工程疫苗，重組載體疫苗，合成疫苗，亞單位疫苗，dna疫苗，轉(zhuǎn)基因植物疫苗，治療疫苗。類毒素；人工被動(dòng)免疫：抗毒素，抗菌血清，胎盤丙種球蛋白，其他免疫制劑。
（五）感染的治療：細(xì)菌感染的治療，抗菌藥物的種類，藥物的主要作用。病毒感染的治療，抗病毒化學(xué)制劑，干擾素和干擾素誘生劑的應(yīng)用。
（六）真菌的治療。
細(xì)菌的耐藥性與控制策略[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌耐藥性的種類和產(chǎn)生機(jī)理。
（二）了解細(xì)菌耐藥性的控制策略。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）細(xì)菌的耐藥性；細(xì)菌耐藥性的分類：固有性耐藥，獲得性耐藥，染色體突變、質(zhì)粒介導(dǎo)的耐藥性、轉(zhuǎn)座子介導(dǎo)的耐藥性；細(xì)菌耐藥性的基因控制。
（二）細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生機(jī)制。
（三）細(xì)菌耐藥性的控制策略。
化膿性細(xì)菌[目的要求]。
（一）掌握引起人類化膿性球菌的種類。
（二）掌握致病性葡萄球菌、鏈球菌、肺炎鏈球菌、腦膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌的主要生物學(xué)特性、致病物質(zhì)、所致疾病、微生物學(xué)檢測(cè)及防治。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）化膿性球菌概述，引起化膿性感染細(xì)菌的種類。
（二）葡萄球菌屬：生物學(xué)特性；致病性：酶類和毒素（葡萄球菌溶血毒、殺白細(xì)胞素、腸毒素、表皮剝脫毒素、毒性休克綜合征毒素-1）；所致疾病的類型（侵襲性與毒素性）；微生物學(xué)檢查法與防治原則。
（三）鏈球菌屬：鏈球菌的分類；生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)有細(xì)胞壁成分（lta、m蛋白）、外毒素類（致熱外毒素、鏈球菌溶素s和o）及侵襲性酶類（透明質(zhì)酸酶、鏈激酶、鏈道酶）；所致疾病分化膿性、中毒性和超敏反應(yīng)性三類；微生物學(xué)檢查：直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定，抗“o”試驗(yàn)。
（四）肺炎鏈球菌：生物學(xué)性狀：形態(tài)染色與培養(yǎng)，生化反應(yīng)（與甲型鏈球菌的鑒別），抗原構(gòu)造與分型；致病性：致病物質(zhì)和所致疾??；微生物學(xué)檢查與防治原則。
（五）奈瑟菌屬：奈瑟菌屬概述；腦膜炎奈瑟菌與淋病奈瑟菌的形態(tài)染色、培養(yǎng)、抵抗力、所致疾病。微生物學(xué)檢查：標(biāo)本（腦脊液/分泌物等）直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定。防治原則：腦膜炎多糖疫苗。
腸道感染細(xì)菌[目的要求](一)了解腸道感染細(xì)菌的分類。
（二）掌握致病性大腸埃希菌、志賀菌、沙門菌的主要生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查及防治。
（三）了解沙門菌屬的分類。
（四）掌握霍亂弧菌的主要生物學(xué)特性、致病性、免疫性與防治。
（五）掌握霍亂腸毒素的作用機(jī)制。
（六）了解副溶血性弧菌的主要生物學(xué)特性、所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）埃希菌屬：正常菌群、條件致病菌及致病性大腸埃希菌的概念；生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)、所致疾病,胃腸炎的種類；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本分離培養(yǎng)鑒定，腸毒素檢查，衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢查。
（二）志賀菌屬：生物學(xué)特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造與分類、抵抗力；致病性與免疫性：內(nèi)毒素、外毒素的毒性作用及致病機(jī)制，所致疾病類型；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本及時(shí)送檢，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則：耐藥性問題，疫苗應(yīng)用。
（三）沙門菌屬：沙門菌屬的分類，致病沙門菌血清型；生物學(xué)特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造與分類；致病性與免疫性：致病物質(zhì)、所致疾病，免疫性（細(xì)胞免疫）；微生物學(xué)檢查：根據(jù)不同病程采取標(biāo)本、分離培養(yǎng)鑒定，肥達(dá)反應(yīng)；防治原則。
（四）霍亂弧菌：生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)特點(diǎn)、抗原構(gòu)造與分型，o-1群（包括古典生物型與eltor生物型）、o139群，抵抗力；致病性：霍亂腸毒素的毒性作用、致病機(jī)理與所致疾病，免疫性；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本直接鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則。
（五）副溶血性弧菌：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性（嗜鹽性、生長快）、抵抗力，所致疾病、防治。
厭氧性細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解厭氧菌的種類。
（二）掌握破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌主要生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查和防治。
（三）了解無芽胞厭氧菌種類、分布。
（四）掌握無芽胞厭氧菌感染的特點(diǎn)，微生物檢查和防治。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）破傷風(fēng)梭菌：生物學(xué)特性；致病性：致病條件、破傷風(fēng)痙攣毒素特點(diǎn)及致病機(jī)制；防治原則：特異性預(yù)防（類毒素、抗毒素緊急預(yù)防）和治療（傷口處理、特異性抗毒素、抗生素）。
（二）產(chǎn)氣莢膜梭菌：生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)及引起疾??；微生物學(xué)檢查：直接涂片鏡檢確診、分離培養(yǎng)鑒定及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。防治原則：及時(shí)清創(chuàng)處理，抗生素、抗毒素。
（三）肉毒梭菌：生物學(xué)特性：形態(tài)與染色（芽胞特點(diǎn)），分型。致病性：致病物質(zhì)（肉毒毒素及致病特點(diǎn)），所致疾病。
（四）無芽胞厭氧菌無芽胞厭氧菌的種類和分布。致病性：致病條件、感染特征、所致疾病。微生物學(xué)檢查：厭氧培養(yǎng)。防治原則：抗厭氧菌藥物。
呼吸道感染細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解分枝桿菌屬和棒狀桿菌屬的通性和種類。
（二）了解麻風(fēng)分枝桿菌的生物學(xué)特性及致病性。
（三）熟悉結(jié)核分枝桿菌的致病性和免疫機(jī)制、微生物學(xué)檢查法。
（四）熟悉結(jié)核菌素試驗(yàn)原理、方法、結(jié)果及判定。
（五）熟悉嗜肺軍團(tuán)菌、百日咳鮑特菌、流感嗜血桿菌的生物學(xué)特性和致病性。
（六）掌握結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)染色、致病物質(zhì)、結(jié)核菌素試驗(yàn)和卡介苗預(yù)防。
（七）掌握白喉棒狀桿菌的形態(tài)染色和培養(yǎng)；白喉棒狀桿菌外毒素、類毒素和抗毒素在致病與防治中作用。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）結(jié)核分枝桿菌：生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)及抵抗力、變異性（bcg及耐藥性變異）。致病性：致病物質(zhì)及其致病機(jī)制（菌體成份簡(jiǎn)介；koch現(xiàn)象；人原發(fā)感染和原發(fā)后感染；說明感染、免疫、變態(tài)反應(yīng)三者關(guān)系。）免疫性：細(xì)胞免疫為主，屬有菌免疫；ot試驗(yàn)（原理、方法、結(jié)果判斷及應(yīng)用）。微生物學(xué)檢查：形態(tài)學(xué)檢查有意義；濃縮集菌提高檢出率；分離培養(yǎng)；動(dòng)物試驗(yàn)。防治：bcg、抗癆藥物。
（二）非結(jié)核分枝桿菌。
（三）麻風(fēng)分枝桿菌：生物學(xué)特性、致病性。
（四）白喉棒狀桿菌生物學(xué)特性：形態(tài)染色（菌體形態(tài)、albert染色、異染顆粒）、培養(yǎng)（呂氏培養(yǎng)基、亞碲酸鉀培養(yǎng)基）。致病性：致病物質(zhì)（白喉外毒素產(chǎn)生條件、作用機(jī)制）。所致疾病；免疫性：shick試驗(yàn)。微生物學(xué)檢查：形態(tài)學(xué)檢查、培養(yǎng)及毒力鑒定。防治原則：預(yù)防：人工主動(dòng)免疫、人工被動(dòng)免疫。治療：抗毒素、抗生素。
（五）嗜肺軍團(tuán)菌的形態(tài)；致病性；診斷與防治。
（六）百日咳鮑特菌的形態(tài)；所致疾??；免疫性；菌苗預(yù)防。
（七）流感嗜血桿菌的形態(tài)、培養(yǎng)；所致疾病；免疫性；衛(wèi)星現(xiàn)象；特異性預(yù)防。
動(dòng)物源性細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解動(dòng)物源性細(xì)菌的主要種類及代表菌。
（一）布氏菌屬：種類；形態(tài)染色、培養(yǎng)特性；致病物質(zhì)與所致疾??；免疫性；防治原則。
（二）芽胞桿菌屬：炭疽芽胞桿菌的形態(tài)特征、抵抗力；致病物質(zhì)、炭疽臨床類型。
（三）耶爾森菌屬：鼠疫耶氏菌的形態(tài)和染色特征、變異；致病物質(zhì)，臨床類型；免疫性；菌苗預(yù)防；小腸結(jié)腸炎耶氏桿菌與假結(jié)核耶氏桿菌的致病性。
放線菌與諾卡菌[目的要求]。
（一）了解放線菌的通性。
（二）熟悉衣氏放線菌對(duì)人的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）放線菌屬與諾卡菌屬的通性。
（二）放線菌：形態(tài)染色與培養(yǎng)特性；致病性；與齲齒和牙周炎關(guān)系；硫磺樣顆粒。
（三）諾卡菌：致病性。
螺旋體[目的要求]。
（一）了解螺旋體的生物學(xué)地位；種類、生物學(xué)特性。
（二）掌握鉤端螺旋體的形態(tài)染色、致病性、檢查方法及防治原則。
（三）熟悉梅毒螺旋體致病性和防治原則。
（四）了解伯氏疏螺旋體的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：分布、種類。
（二）鉤端螺旋體：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、抗原構(gòu)造與分類；致病物質(zhì)與所致疾病；免疫性；檢查方法；防治原則。
（一）了解支原體的生物學(xué)地位、種類。
（二）熟悉支原體的形態(tài)、培養(yǎng)和繁殖特點(diǎn)。
（三）掌握肺炎支原體、溶脲脲原體與人類疾病的關(guān)系。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、種類、與細(xì)菌l型的區(qū)別。
（二）肺炎支原體：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、抵抗力；感染途徑、致病物質(zhì)、所致疾病和免疫性；微生物學(xué)檢查。
（三）脲原體：生物學(xué)性狀、致病性和免疫性。
立克次體[目的要求]。
（一）了解立克次體的生物學(xué)地位、種類。
（二）熟悉立克次體的形態(tài)、培養(yǎng)和傳播媒介等特點(diǎn)。
（三）掌握與人類疾病有關(guān)的立克次體的致病機(jī)制和檢查方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述、共同特點(diǎn)與分類。
（二）普氏立克次體：形態(tài)染色、抗原構(gòu)造、培養(yǎng)特性；感染途徑、致病物質(zhì)與致病機(jī)制、免疫性；微生物學(xué)檢查與防治原則。
（三）斑疹傷寒立克次體：傳染源、感染途徑和所致疾病。
（四）恙蟲病立克次體：感染途徑和所致疾病。
衣原體[目的要求]。
（一）了解衣原體的生物學(xué)地位；種類。
（二）熟悉衣原體的形態(tài)、培養(yǎng)、繁殖特點(diǎn)和微生物學(xué)檢查方法。
（三）掌握衣原體所致的人類疾病及其致病機(jī)制。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：概念、分類和共同特征。
（二）沙眼衣原體：三個(gè)生物變種；形態(tài)染色、發(fā)育周期、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造與變異、抵抗力；致病物質(zhì)、所致疾病、傳播方式、血清型與所致疾病關(guān)系、免疫性；微生物學(xué)檢查方法；防治原則。
（三）肺炎衣原體：感染途徑、所致疾病和免疫性。
呼吸道感染病毒[目的要求]。
（一）了解呼吸道病毒的種類：副粘病毒的生物學(xué)特性；呼吸道合胞病毒的結(jié)構(gòu)。
（二）熟悉流感病毒的防治原則：sars冠狀病毒的致病性；麻疹病毒的致病性、免疫性；腮腺炎病毒、腺病毒的主要生物學(xué)性狀和致病性；風(fēng)疹病毒、呼吸道合胞病毒的致病性。
（三）掌握流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分型和變異，致病性，病毒分離和鑒定。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）流感病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，表面抗原（ha，na）及其功能；分型、變異和意義；培養(yǎng)特性；致病性與免疫性；微生物學(xué)檢查法；防治原則。
(二)冠狀病毒和sars冠狀病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)、抵抗力、致病性和免疫性、防治原則。(三)麻疹病毒：結(jié)構(gòu)和h、f蛋白；致病性；與sspe關(guān)系；免疫性和特異性預(yù)防。(四)腮腺炎病毒：致病性；特異性疫苗預(yù)防。(五)呼吸道合胞病毒：結(jié)構(gòu)和分型；致病性。(六)腺病毒：結(jié)構(gòu)和分型、致病性和免疫性。(七)其他病毒：風(fēng)疹病毒，鼻病毒。
腸道病毒[目的要求]。
（一）了解腸道病毒的種類，新型腸道病毒的致病性。
（二）熟悉柯薩奇病毒、?？刹《镜闹虏⌒浴?BR> （三）掌握脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗原組成、致病性、免疫性和特異性預(yù)防。
（四）掌握輪狀病毒的生物學(xué)性狀；致病性與免疫性，微生物學(xué)檢查。
（五）熟悉腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）腸道病毒的種類。
（二）脊髓灰質(zhì)炎病毒：生物學(xué)性狀；致病性與免疫性；特異性預(yù)防。
（三）柯薩奇病毒、?？刹《九c新型腸道病毒。
（四）輪狀病毒：生物學(xué)性狀、致病性和免疫性、微生物學(xué)檢查、防治原則。
（五）腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性.。
肝炎病毒[目的要求]。
（一）了解hav、hcv、hdv和hev核酸類型，掌握hbv的基因結(jié)構(gòu)、復(fù)制方式。
（二）掌握hav、hbv的形態(tài)結(jié)構(gòu)，抵抗力，致病性與免疫性；hcv、hdv和hev的致病性；熟悉五型肝炎病毒的防治原則。
（三）掌握hbv的抗原―抗體系統(tǒng)及其在臨床診斷中的意義。
（四）掌握五型肝炎病毒的傳播途徑。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）肝炎病毒的種類。
（二）hav：形態(tài)結(jié)構(gòu)與抵抗力，動(dòng)物感染模型與細(xì)胞培養(yǎng)；主要傳播途徑，致病與免疫。
（三）hbv：形態(tài)結(jié)構(gòu)，基因結(jié)構(gòu)與復(fù)制方式；抗原組成；動(dòng)物感染模型與細(xì)胞培養(yǎng)，抵抗力；傳染源，傳播途徑，致病與免疫機(jī)制；病毒抗原－抗體系統(tǒng)及其臨床意義，預(yù)防原則。
（四）hcv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；臨床感染特點(diǎn)，致病機(jī)制，微生物學(xué)檢查法。
（五）hdv：形態(tài)結(jié)構(gòu)與感染方式。
（六）hev：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳染源，傳播途徑，致病機(jī)制；微生物學(xué)檢查法。
（七）庚型肝炎病毒的致病性。
（八）tt型肝炎病毒致病性。
蟲媒病毒和出血熱病毒[目的要求]。
（一）掌握黃病毒屬和甲病毒屬的共同特點(diǎn)。
（二）了解黃病毒屬和甲病毒屬的基因結(jié)構(gòu)。
（三）掌握流行性乙型腦炎病毒的傳播途徑和防治原則。
（四）了解登革病毒的致病特點(diǎn)。
（五）了解漢坦病毒的型別。
（六）掌握漢坦病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式。
（七）掌握漢坦病毒的傳播方式和致病特點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）黃病毒屬與甲病毒屬的主要種類及共同特性。
（二）流行性乙型腦炎病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，傳播途徑（傳播媒介、儲(chǔ)存宿主、傳染源、傳播方式）；致病性機(jī)制；微生物學(xué)檢查法，防治原則。
（三）登革病毒傳播途徑；致病特性（免疫促進(jìn)作用）。
（四）森林腦炎病毒傳播媒介、儲(chǔ)存宿主。
（五）人類主要出血熱病毒的種類。
（六）漢坦病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，復(fù)制方式，培養(yǎng)特性，漢坦病毒分型；傳播方式和致病特點(diǎn)；微生物學(xué)檢查法與防治。
（七）新疆出血熱病毒致病性。
（八）埃波拉病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病特點(diǎn)；預(yù)防原則。
皰疹病毒[目的要求]。
（一）了解人類皰疹病毒種類。
（二）掌握皰疹病毒的共同特點(diǎn)。
（三）掌握單純皰疹病毒種類、主要包膜蛋白功能；傳播途徑；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染及新生兒感染特性；了解皰疹病毒與腫瘤的關(guān)系。
（四）了解水痘―帶狀皰疹病毒的潛伏感染特性。
（五）掌握巨細(xì)胞病毒復(fù)制的時(shí)相性、傳播方式；了解巨細(xì)胞病毒的感染方式。了解微生物學(xué)檢查方法及防治原則。
（六）掌握eb病毒的特異性抗原；兩種感染形式；了解eb病毒所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）皰疹病毒的種類和共同特點(diǎn)（形態(tài)結(jié)構(gòu)、復(fù)制、感染類型）。
（二）單純皰疹病毒：dna結(jié)構(gòu)、包膜蛋白功能、培養(yǎng)特性；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染的特性；防治原則。
（三）水痘―帶狀皰疹病毒：傳染源、傳播途徑、潛伏感染特性。
（四）巨細(xì)胞病毒：核酸結(jié)構(gòu)、局灶病變特點(diǎn)、復(fù)制時(shí)相性；傳播途徑、感染特點(diǎn)（先天性感染、圍產(chǎn)期感染、免疫功能低下病人的感染、輸血感染、接觸感染）；cmv致癌潛能；預(yù)防原則。
（五）eb病毒：特異性抗原；感染細(xì)胞、感染方式、所致疾??；微生物學(xué)檢查方法。
（六）簡(jiǎn)介人皰疹病毒6，7，8型。
反轉(zhuǎn)錄病毒[目的要求]。
（一）了解反轉(zhuǎn)錄病毒的種類及特性。
（二）掌握hiv的形態(tài)結(jié)構(gòu)、復(fù)制方式、抵抗力；傳播途徑、致病機(jī)理、臨床感染特點(diǎn)；微生物學(xué)檢查方法、防治原則。了解hiv的結(jié)構(gòu)基因、免疫性。
（三）了解htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）反轉(zhuǎn)錄病毒的種類和特性。
（二）人類免疫缺陷病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，病毒復(fù)制，病毒的變異與受體，培養(yǎng)特性，抵抗力；傳染源和傳播途徑，致病機(jī)理、臨床感染特點(diǎn)、免疫性；微生物學(xué)檢查法（抗體檢測(cè)，病毒及其組分檢測(cè)）；防治原則。
（三）htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。
其他病毒[目的要求]。
（一）了解狂犬病病毒，人乳頭瘤病毒，人類微小病毒b19的形態(tài)與基因結(jié)構(gòu)。
（二）掌握狂犬病病毒的感染途徑、防治原則。了解微生物學(xué)檢查原則。
（三）了解人乳頭瘤病毒與宮頸癌的關(guān)系。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）狂犬病病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)；感染途徑；微生物學(xué)檢查法（內(nèi)基小體，抗原檢測(cè)）；防治原則。
（二）乳頭瘤病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳播途徑；與宮頸癌的關(guān)系。
（三）人類微小病毒b19簡(jiǎn)介。
朊粒[目的要求]。
（一）掌握prpc的功能，prpc與prpsc的區(qū)別。
（二）掌握prion病的特點(diǎn)。
（三）了解主要的人、動(dòng)物prion病的種類。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）prion的發(fā)現(xiàn)及簡(jiǎn)介。
（二）prpc的功能；prpc與prpsc的區(qū)別；prpsc的復(fù)制。
（三）prion病的特點(diǎn)。主要的人、動(dòng)物prion病的種類。
皮膚與皮下組織感染真菌[目的要求]。
（一）熟悉常見的皮膚與皮下組織感染真菌的生物學(xué)特性和致病特點(diǎn)。
（二）掌握皮膚癬真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和菌落特點(diǎn)。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）皮膚癬真菌：種類、形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性、微生物學(xué)檢查法。
（二）皮下組織感染真菌：著色真菌；申克孢子絲菌。
（一）白假絲酵母菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學(xué)檢查法；防治原則。
（二）新生隱球菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學(xué)檢查法。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇四
（微生物學(xué)部分，16學(xué)時(shí)），（免疫學(xué)部分，16學(xué)時(shí)），（解剖生理學(xué)，20學(xué)時(shí)）。
緒論。
1、掌握微生物和病原微生物的定義。
2、熟悉微生物的分類。
第一章細(xì)菌學(xué)概論。
1、掌握細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與分類。
2、掌握細(xì)菌的營養(yǎng)與生長繁殖。
3、熟悉細(xì)菌的新陳代謝。
4、了解放線菌。
5、了解細(xì)菌的感染與免疫。
6、掌握細(xì)菌的檢查方法。
第二章消毒與滅菌。
1、掌握物理消毒滅菌法。
2、掌握化學(xué)消毒滅菌法。
第三章微生物的遺傳與變異。
1、掌握微生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、掌握噬菌體。
3、熟悉基因突變及其分子機(jī)制。
4、了解突變株的類型及實(shí)際應(yīng)用。
5、了解基因轉(zhuǎn)移與重組。
第四章常見的病原性細(xì)菌。
1、熟悉葡萄球菌屬。
2、掌握腸道桿菌。
3、掌握弧菌屬。
4、了解厭氧性細(xì)菌。
5、了解分枝桿菌屬。
6、熟悉人畜共患病病原菌。
7、了解其他重要病原性細(xì)菌。
8、了解立克次體。
第五章真菌學(xué)（自學(xué)）。
1、了解真菌學(xué)概論。
2、了解主要病原性細(xì)菌。
第六章病毒學(xué)。
1、掌握病毒學(xué)概論。
2、熟悉常見病毒。
（免疫學(xué)部分，16學(xué)時(shí)）。
緒論。
1、掌握免疫的概念、免疫系統(tǒng)的組成及免疫系統(tǒng)的三大功能。
2、熟悉免疫防御、免疫自穩(wěn)、免疫監(jiān)視等概念及對(duì)機(jī)體的有害和有利作用。
3、熟悉免疫學(xué)相關(guān)分類及固有免疫與適應(yīng)性免疫的區(qū)別。
4、了解免疫學(xué)發(fā)展的歷史背景及發(fā)展趨勢(shì)。
第一章抗原。
1、掌握抗原、抗原表位的概念。
2、掌握抗原的基本特性及其決定因素。
3、熟悉抗原的分類及在醫(yī)藥實(shí)踐中的應(yīng)用。
4、了解非特異性免疫刺激劑的種類、免疫佐劑、超抗原等概念。
第二章免疫球蛋白。
1、掌握免疫球蛋白概念、結(jié)構(gòu)、分類與存在形式。
2、熟悉免疫球蛋白的主要功能及各類免疫球蛋白的特性與作用。
3、了解人工制備抗體的類別及單克隆抗體的概念。
第三章補(bǔ)體系統(tǒng)。
1、掌握補(bǔ)體的概念、補(bǔ)體系統(tǒng)的組成、命名及其理化性質(zhì)。
2、熟悉補(bǔ)體系統(tǒng)三條激活途徑的概念及異同。
3、熟悉補(bǔ)體的生物學(xué)功能。
4、熟悉補(bǔ)體系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
5、了解補(bǔ)體系統(tǒng)異常與疾病的關(guān)系。
第四章細(xì)胞因子。
1、掌握細(xì)胞因子概念、分類與作用特點(diǎn)。
2、掌握白細(xì)胞介素、干擾素、腫瘤壞死因子、集落刺激因子、生長因子等的縮寫及細(xì)胞因子作用的共同特點(diǎn)。
3、熟悉細(xì)胞因子的生物學(xué)作用。
4、了解細(xì)胞因子的臨床應(yīng)用。
第五章主要組織相容性抗原。
1、掌握mhc、hla的概念。
2、掌握hla復(fù)合體的組成、定位、遺傳學(xué)特征及hla分子的表達(dá)。
3、熟悉hla抗原的分子結(jié)構(gòu)及hla分子識(shí)別抗原肽的特性。
4、了解hla分子的生物學(xué)功能及醫(yī)學(xué)應(yīng)用。
第六章免疫細(xì)胞。
1、掌握免疫細(xì)胞的概念、造血干細(xì)胞的概念。
2、掌握t細(xì)胞的分化、主要表面標(biāo)志、亞群及其功能。
3、掌握b細(xì)胞的分化、主要表面標(biāo)志、亞群及其功能。
4、熟悉抗原提呈細(xì)胞的概念、分類及功能。
5、了解造血干細(xì)胞的分布及黏附分子、nk細(xì)胞的概念。
第七章免疫應(yīng)答及其調(diào)節(jié)。
1、掌握免疫應(yīng)答的概念、類型、基本過程。
2、掌握t細(xì)胞介導(dǎo)的細(xì)胞免疫應(yīng)答及免疫效應(yīng)。
3、掌握b細(xì)胞介導(dǎo)的體液免疫應(yīng)答及免疫效應(yīng)。
4、熟悉抗原提呈的概念與途徑。
5、熟悉免疫耐受的概念、分類及意義。
6、了解免疫應(yīng)答的調(diào)節(jié)。
第八章超敏反應(yīng)。
1、掌握超敏反應(yīng)的概念及分類。
2、掌握i型過敏反應(yīng)的特點(diǎn)、參與成分、發(fā)生過程、遺傳傾向及常見疾病。
3、熟悉i型過敏反應(yīng)的防治原則。
4、熟悉ii、iii超敏反應(yīng)與疾病的關(guān)系。
5、了解iv型超敏反應(yīng)與疾病的關(guān)系。
第九章免疫學(xué)應(yīng)用。
1、掌握人工主動(dòng)免疫、人工被動(dòng)免疫、免疫治療的基本概念及常用疫苗的歸類。
2、掌握生物應(yīng)答調(diào)節(jié)劑的概念、免疫抑制劑的概念及主要藥物。
3、熟悉免疫診斷的應(yīng)用、抗原抗體反應(yīng)的基本檢測(cè)方法、免疫細(xì)胞的檢測(cè)方法。
4、了解抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)。
（解剖生理學(xué)，20學(xué)時(shí)）。
第一章、緒論。
1、了解解剖生理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)任務(wù)，解剖生理學(xué)概念。
2、了解解剖生理學(xué)研究的三個(gè)水平:細(xì)胞和分子水平的研究；器官和。
系統(tǒng)水平的研究；整體水平的研究。
3、掌握內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義。
4、熟悉機(jī)體生理功能的調(diào)節(jié)的三種基本形式：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)；自身調(diào)節(jié)。
第二章。
細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。
1、掌握細(xì)胞的基本構(gòu)造，了解細(xì)胞器的功能。
2、熟悉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，掌握物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)：主動(dòng)與被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)形式與特點(diǎn)。
3、掌握細(xì)胞的生物電現(xiàn)象：靜息電位；動(dòng)作電位。
4、熟悉興奮性及其變化；可興奮組織、興奮、抑制；閾刺激。
5、了解信息傳遞功能。
6、了解肌細(xì)胞的收縮功能：神經(jīng)肌肉接頭處的興奮傳遞；骨骼肌細(xì)胞的微細(xì)結(jié)構(gòu)；骨骼肌細(xì)胞的收縮機(jī)制。
第三章。
血液。
1、掌握血液的組成和特性，掌握體液分布概況。了解血液的理化特性。
2、熟悉血細(xì)胞：紅細(xì)胞；白細(xì)胞；血小板的形態(tài)與生理功能。
3、熟悉血漿滲透壓的組成，正常值及作用。
4、了解血液凝固與纖維蛋白溶解：血液凝固；纖維蛋白溶解；凝血、纖溶與人體防衛(wèi)。
5、了解血量、輸血與血型，abo血型系統(tǒng)。
第四章。
血液循環(huán)。
1、掌握循環(huán)系統(tǒng)的組成，心臟的解剖結(jié)構(gòu)。
2、掌握心臟的泵血功能；心肌細(xì)胞的生物電現(xiàn)象；了解心音和心電圖。
3、熟悉心動(dòng)周期中興奮性的變化；期前收縮的原理；興奮在心臟中的傳導(dǎo)途徑。
4、了解影響心輸出量的因素。
5、熟悉血管功能：血流量和血壓；動(dòng)脈血壓與影響動(dòng)脈血壓的因素。
6、了解微循環(huán)的構(gòu)造。
7、熟悉心血管活動(dòng)的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)。
第五章。
呼吸。
1、掌握呼吸系統(tǒng)的組成，肺的結(jié)構(gòu)。
2、掌握肺通氣：肺通氣的動(dòng)力；肺通氣的阻力；肺通氣功能的評(píng)估。
3、熟悉呼吸氣體的交換：氣體交換的原理；氣體交換的過程；影響氣體交換的因素。
4、熟悉氣體在血液中的運(yùn)輸：氧的運(yùn)輸；二氧化碳的運(yùn)輸。
5、了解呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)：呼吸的中樞調(diào)控；反射調(diào)節(jié)。
第六章。
消化和吸收。
1、掌握消化系統(tǒng)的組成，消化的方式；消化管平滑肌的生理特性。
2、口腔內(nèi)消化：掌握唾液及其作用；了解咀嚼和吞咽。
3、胃內(nèi)的消化：掌握胃液及作用；熟悉胃的運(yùn)動(dòng)。
4、小腸內(nèi)消化：掌握胰液及其作用；熟悉膽汁及其作用；了解小腸液及其作用；小腸的運(yùn)動(dòng)。
5、了解大腸的功能：大腸液及其作用；大腸的運(yùn)動(dòng)與排便。
6、熟悉吸收：吸收的部位；小腸內(nèi)主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。
7、了解消化器官活動(dòng)的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)。
第七章。
能量代謝和體溫。
1、熟悉能量代謝：機(jī)體能量的來源和去路；
2、掌握基礎(chǔ)代謝率與正常體溫的概念。
3、熟悉人體的產(chǎn)熱和散熱方式。
4、了解體溫調(diào)節(jié)。
5、了解能量的轉(zhuǎn)換與貯存。
第八章。
尿的生成與排泄。
1、掌握泌尿系統(tǒng)的組成，腎與腎單位的結(jié)構(gòu)；了解腎的血液循環(huán)的特點(diǎn)。
2、掌握腎小球?yàn)V過作用：濾過膜及其通透性；有效濾過壓；影響腎小球?yàn)V過的因素。
3、熟悉腎小管和集合管的重吸收及其分泌作用：重吸收作用；分泌作用。
4、了解尿的濃縮和稀釋作用：影響尿濃縮和稀釋的因素。
5、了解尿生成的調(diào)節(jié)：抗利尿激素；醛固酮；心房鈉尿肽等。
第九章。
感覺器官的功能。
1、熟悉感受器與感受器的概念和分類；掌握感受器的生理特性。
2、掌握視覺器官：眼的折光功能；眼的感光功能；與視覺有關(guān)的幾種現(xiàn)象。
3、掌握聽覺器官：外耳和中耳的傳音功能；內(nèi)耳的感音功能。
4、熟悉前庭器官：橢圓囊和球囊的功能；半規(guī)管的功能。
5、了解其它器官：嗅覺器官；味覺器官。
第十章神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
1、掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組成，中樞神經(jīng)與周圍神經(jīng)的分類。
2、了解腦的構(gòu)造與功能區(qū)域。
3、掌握神經(jīng)元及反射活動(dòng)的一般規(guī)律：神經(jīng)元和神經(jīng)纖維；突觸生理；神經(jīng)遞質(zhì)。
4、熟悉神經(jīng)系統(tǒng)的感覺功能：脊髓的感覺傳導(dǎo)功能；丘腦及其感覺投射系統(tǒng)；了解大腦皮層的感覺分析功能；痛覺。
6、了解神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)：自主神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能特征；自主神經(jīng)的掌握遞質(zhì)及其受體。
第十一章內(nèi)分泌。
1、掌握激素的運(yùn)輸途徑及分類；激素作用的一般特征；激素分泌及其調(diào)節(jié)。
2、熟悉下丘腦與垂體：下丘腦與垂體的功能聯(lián)系；腺垂體；神經(jīng)垂體。
3、甲狀腺：掌握甲狀腺激素的生理作用；甲狀腺分泌的調(diào)節(jié)。
4、腎上腺：掌握腎上腺皮質(zhì)激素的作用；了解髓質(zhì)激素及其作用。
5、掌握胰島：胰島素的作用；了解胰高血糖素的作用。
第十二章。
生殖（自學(xué)）。
男性生殖：熟悉睪丸的生精功能；睪丸的內(nèi)分泌作用；睪丸功能的調(diào)節(jié)。女性生殖：熟悉卵巢的生理功能；卵巢的內(nèi)分泌功能；月經(jīng)周期。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇五
所以，在大專院校中如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力以培養(yǎng)應(yīng)用型基層人才是教育工作者應(yīng)該時(shí)刻思考的問題。
因此，將多種教學(xué)手段和方法融入到醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)過程中，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。
本文就如何提高大專院校中醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析和探討。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇六
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)[要求]。
1、熟悉微生物的概念、種類及其與人類的關(guān)系。
1、什么是微生物？
2、微生物分哪幾類？各有何特征？
3、什么是正常菌群？
4、什么是病原微生物？第二章微生物的生物學(xué)性狀第一節(jié)細(xì)菌。
1、細(xì)菌的大小形態(tài)。
2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。
3、細(xì)菌的新陳代謝。
4、細(xì)菌的生長繁殖與培養(yǎng)。
5、細(xì)菌的分類與命名（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
1、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)與特殊結(jié)構(gòu)有哪些？特殊結(jié)構(gòu)的功能是什么？
2、革蘭陽性菌和革蘭陰性菌細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成有哪些？
3、與細(xì)菌致病性有關(guān)的細(xì)菌結(jié)構(gòu)有哪些？
4、革蘭染色的主要步驟、結(jié)果及實(shí)際意義是什么？
5、細(xì)菌生長繁殖的條件是什么？細(xì)菌生長繁殖的方式與速度如何？
6、細(xì)菌的合成性代謝產(chǎn)物有哪些？有何意義？
7、細(xì)胞壁有何功能？[難點(diǎn)]細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)第二節(jié)病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握病毒的結(jié)構(gòu)及化學(xué)組成、病毒的增殖。
４、理化因素對(duì)病毒的影響５、病毒的分類（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
1、病毒體的結(jié)構(gòu)是什么？病毒核酸、衣殼、包膜各有何功能？
2、病毒增殖周期分哪幾個(gè)階段？第三節(jié)真菌。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、熟悉真菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)。
1、多細(xì)胞真菌是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成？
2、真菌有哪些類型的菌絲和孢子？第三章感染。
第一節(jié)細(xì)菌性感染。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握細(xì)菌的致病性。
1、什么是內(nèi)毒素、菌血癥、敗血癥、膿毒血癥？
2、什么是細(xì)菌的毒力？其物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？
3、內(nèi)毒素與外毒素有何區(qū)別？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、什么是包涵體、殺細(xì)胞效應(yīng)、持續(xù)性感染、慢發(fā)病毒感染？
2、病毒侵入機(jī)體在宿主體內(nèi)播散的方式有哪些？
3、病毒與哪些人類腫瘤的發(fā)生有密切關(guān)系？
4、舉例說明什么是潛伏性病毒感染？
真菌對(duì)人類的致病性包括哪些方面？第四章抗感染免疫。
1、熟悉非特異性抗病毒免疫。
2、了解機(jī)體的抗菌免疫、機(jī)體的特異性抗病毒免疫、抗真菌免疫[內(nèi)容]。
1、抗感染免疫的機(jī)制。
2、抗菌免疫（自學(xué)內(nèi)容）。
3、抗病毒免疫。
4、抗真菌免疫（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
1、參與非特異性免疫的成分有哪些？
2、什么是干擾素？有哪些主要作用？第五章遺傳與變異。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握細(xì)菌的變異機(jī)制。
２、熟悉細(xì)菌遺傳物質(zhì)、細(xì)菌的變異現(xiàn)象。
３、了解細(xì)菌遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用、病毒的遺傳與變異[內(nèi)容]。
1、遺傳與變異的原理。
2、細(xì)菌的遺傳與變異。
3、病毒的遺傳與變異。
4、微生物遺傳與變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用[重點(diǎn)]。
1、什么是l型細(xì)菌、噬菌體？
2、常見細(xì)菌的變異現(xiàn)象有哪些？
3、細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和重組的方式有哪些？[難點(diǎn)]細(xì)菌變異的機(jī)制。
1、什么是條件致病菌？正常菌群引起感染的因素有哪些？
2、什么是機(jī)會(huì)性感染？
3、正常菌群的生理意義是什么？第七章消毒與滅菌。
３、化學(xué)消毒滅菌法（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
1、什么是消毒、滅菌？
2、物理消毒滅菌法有哪些？各有哪些應(yīng)用范圍？第八章病原學(xué)診斷與防治。
3、了解病毒學(xué)診斷、真菌學(xué)診斷、治療[內(nèi)容]１、細(xì)菌學(xué)診斷２、病毒學(xué)診斷。
3、真菌學(xué)診斷。
4、特異性預(yù)防與治療[重點(diǎn)]。
1、人工自動(dòng)免疫與人工被動(dòng)免疫有何區(qū)別？
2、用于防治病毒感染的生物制劑有哪些？
3、標(biāo)本采集與送檢時(shí)應(yīng)注意什么？第九章細(xì)菌的耐藥性與控制策略。
1、細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生的機(jī)制是什么？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、球菌概述。
2、葡萄球菌。
1、鏈球菌屬。
生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、分類。
微生物學(xué)檢查：標(biāo)本采集與初步診斷，分離培養(yǎng)，抗“o”試驗(yàn)防治原則。
2、肺炎鏈球菌。
微生物學(xué)檢查：注意與甲型鏈球菌相鑒別防治原則：多價(jià)菌苗第三節(jié)奈瑟菌屬概述。
第四節(jié)假單胞菌屬。
銅綠假單胞菌形態(tài)，培養(yǎng)；所致疾?。辉\斷與防治[重點(diǎn)]。
1、金黃色葡萄球菌有哪些重要與表皮葡萄球菌如何鑒別？
2、葡萄球菌的主要致病因素及所致疾病類型有哪些？
3、鏈球菌的主要致商因素及所致疾病類型有哪些？
4、腦膜炎球菌在致病上有何特點(diǎn)？
5、淋球菌的感染方式及所致疾病如何？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
2、掌握志賀菌屬與沙門菌屬的致病性。
3、掌握志賀菌屬與沙門菌屬微生物學(xué)檢查步驟[內(nèi)容]。
1、腸桿菌科的共性。
2、埃希菌屬的生物學(xué)性狀、致病性、微生物學(xué)檢查法、防治原則。
3、志賀菌屬：抗原構(gòu)造與分類；致病物質(zhì)及所致疾??；病原體分離鑒定的步驟；防治。
4、沙門菌屬。
5、克雷伯菌屬與變形桿菌屬[重點(diǎn)]。
1、什么是imvc試驗(yàn)、大腸菌群指數(shù)、肥達(dá)反應(yīng)？
2、比較幾種重要腸道桿菌的主要生物學(xué)特點(diǎn)。
3、常見沙門菌有哪些？致病因素如何？可致哪些疾?。?BR> 4、大腸桿菌致病性如何？
5、痢疾桿菌致病因素和所致疾病如何？第二節(jié)弧菌。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、熟悉霍亂弧菌的兩種生物型的主要生物學(xué)特性與所致疾病。
2、熟悉副溶血弧菌的主要生物學(xué)特性、所致疾病。
3、掌握霍亂腸毒素的作用機(jī)制[內(nèi)容]。
1、弧菌屬概述。
3、副溶血弧菌：形態(tài)、培養(yǎng)（嗜鹽性）；神奈川試驗(yàn)；所致疾?。环乐蝃重點(diǎn)]。
1、霍亂弧菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性如何？
2、霍亂弧菌的致病因素有哪些？致病機(jī)制如何？第十二章厭氧性細(xì)菌。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、掌握破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌等生物學(xué)特性、致病性和防治原則。
2、熟悉無芽胞厭氧菌感染的特點(diǎn)。
3、了解厭氧菌的種類[內(nèi)容]第一節(jié)厭氧芽胞梭菌。
1、破傷風(fēng)梭菌。
生物學(xué)特性：形態(tài)（突出典型特征）、染色及抵抗力（結(jié)合實(shí)踐意義）致病性：致病物質(zhì)、所致疾?。ㄖ虏l件及臨床特點(diǎn)）。
防治：特異性預(yù)防（類毒素、抗毒素緊急預(yù)防）和治療（傷口處理、特異性抗毒素、抗生素）。
2、產(chǎn)氣莢膜梭菌：
生物學(xué)特性：形態(tài)、染色（有莢膜的g+大桿菌）、培養(yǎng)和生化反應(yīng)（洶涌發(fā)酵）致病性：致病物質(zhì)（種類多、既是外毒素又具有侵襲性酶功能）。
3、肉毒梭菌。
微生物學(xué)檢查和防治原則[重點(diǎn)]。
1、什么是洶涌發(fā)酵？
2、無芽胞厭氧菌的致病條件是什么？感染特征有哪些？
3、破傷風(fēng)梭菌的致辭病條件、致病機(jī)制如何？
4、肉毒毒素的致病機(jī)制如何？
5、產(chǎn)氣莢膜梭菌的致病性如何？第十三章呼吸道感染的細(xì)菌第一節(jié)分枝桿菌屬。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解分枝桿菌屬的通性和種類。
2、熟悉結(jié)核分枝桿菌的致病和免疫機(jī)制、微生物學(xué)檢查法。
生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)及抵抗力（圍繞菌體組成含有大量脂質(zhì)展開）、變異性（bcg及耐藥性變異）。
致病性：致病物質(zhì)及其致病機(jī)制（菌體成份簡(jiǎn)介；koch現(xiàn)象；人原發(fā)感染和原發(fā)后感染；說明感染、免疫、變態(tài)反應(yīng)三者關(guān)系）。
1、結(jié)核菌素試驗(yàn)是什么？試驗(yàn)原理、結(jié)果解釋及意義是什么？
2、結(jié)核桿菌的致病因素是什么？[難點(diǎn)]。
1、結(jié)核菌素試驗(yàn)的原理。
2、結(jié)核桿菌的致病因素第二節(jié)棒狀桿菌。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解棒狀桿菌屬的通性和種類。
2、熟悉白喉?xiàng)U菌的培養(yǎng)。
生物學(xué)特性、致病性、免疫性、微生物學(xué)檢查、防治原則、預(yù)防和治療[重點(diǎn)]。
1、白喉外毒素的致病機(jī)制是什么？
2、白喉?xiàng)U菌的形態(tài)特點(diǎn)培養(yǎng)特性如何？第三節(jié)其他細(xì)菌。
1、鮑特菌屬：百日咳鮑特菌的形態(tài)；所致疾病；免疫性；菌苗預(yù)防（自學(xué)內(nèi)容）。
3、軍團(tuán)菌屬：嗜肺軍團(tuán)菌的形態(tài)；致病性；診斷與防治[重點(diǎn)]。
1、什么是衛(wèi)星現(xiàn)象？
1、布魯斯菌屬形態(tài)染色、培養(yǎng)特性；致病物質(zhì)與所致疾??；免疫性；防治原則。
2、炭疽芽胞桿菌的形態(tài)特征、培養(yǎng)特性、抵抗力；致病物質(zhì)、炭疽臨床類型。
1、主要的動(dòng)物源性細(xì)菌有哪些？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解放線菌的通性。
2、熟悉衣氏放線菌對(duì)人的致病性[內(nèi)容]。
1、放線菌屬與諾卡菌屬的通性。
2、放線菌：形態(tài)染色與培養(yǎng)特性；致病性；與齲齒和牙周炎關(guān)系；硫磺樣顆粒。
3、諾卡菌：致病性[重點(diǎn)]。
1、什么是硫磺樣顆粒？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解螺旋體的生物學(xué)地位；種類。
2、熟悉螺旋體的生物學(xué)特性、致病性。
3、掌握鉤端螺旋體的致病性、檢查方法及防治原則。
4、了解伯氏疏螺旋體的致病性[內(nèi)容]。
1、概述：分布、種類。
3、伯氏疏螺旋體。
1、常見的致病性螺旋體有哪些？致病性如何？
2、鉤端螺旋體怎樣傳染給人引起鉤體病的？感染后有哪些臨床表現(xiàn)？
3、人類性病有哪幾種？梅毒螺旋體的致病性如何？第十七章支原體和脲原體屬。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解支原體的生物學(xué)地位、種類。
2、熟悉支原體的形態(tài)、培養(yǎng)和繁殖特點(diǎn)。
3、掌握肺炎支原體、溶脲脲原體與人類疾病的關(guān)系[內(nèi)容]。
2、肺炎支原體：分布、所致疾??；微生物學(xué)檢查。
3、泌尿生殖道感染支原體[重點(diǎn)]。
1、什么是支原體？
2、肺炎支原體與解脲脲原體各引起哪些疾?。?BR> 3、支原體生物學(xué)性狀有何特點(diǎn)？第十八章立克次體屬。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解立克次體的生物學(xué)地位、種類。
2、熟悉立克次體的形態(tài)、培養(yǎng)和傳播媒介等特點(diǎn)。
3、掌握與人類疾病有關(guān)的立克次體的致病機(jī)制和檢查方法[內(nèi)容]。
1、共同特點(diǎn)與分類。
3、普氏與與斑疹傷寒立克次體：所致疾病的傳播方式；外斐反應(yīng)。
4、恙蟲熱立克次體：傳播方式；血清學(xué)診斷[重點(diǎn)]。
1、立克次體有哪些共同特征？
2、立克次體的致病機(jī)制如何？立克次體引起的疾病有哪些？第十九章衣原體。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解衣原體的生物學(xué)地位；種類。
2、熟悉衣原體的形態(tài)、培養(yǎng)、繁殖特點(diǎn)和微生物學(xué)檢查方法。
3、掌握衣原體所致的人類疾病及其致病機(jī)制[內(nèi)容]。
1、概述：形態(tài)染色、發(fā)育周期、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造與分類、抵抗力；致病性；免疫性。
3、肺炎衣原體：致病性[重點(diǎn)]。
1、衣原體的獨(dú)特發(fā)育周期是什么？
2、引起人類疾病的衣原體有哪些？引起什么病？如何傳播？怎樣防治？
第二十章呼吸道病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解呼吸道病毒的種類：副粘病毒的生物學(xué)特性。
3、掌握流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分型和變異，致病性，病毒分離和鑒定[內(nèi)容]。
2、麻疹病毒：結(jié)構(gòu)和h、f蛋白；致病性；與sspe關(guān)系；免疫性和特異性預(yù)防。
3、腮腺炎病毒：致病性；特異性疫苗預(yù)防。
4、其他病毒：腺病毒，風(fēng)疹病毒，鼻病毒，冠狀病毒[重點(diǎn)]。
1、什么是抗原漂移、抗原轉(zhuǎn)變？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解腸道病毒的種類，新型腸道病毒的致病性。
2、熟悉柯薩奇病毒，?？刹《镜闹虏⌒浴?BR> 3、掌握脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗原組成，致病性，免疫性和特異性預(yù)防[內(nèi)容]。
1、腸道病毒的種類。
2、脊髓灰質(zhì)炎病毒：生物學(xué)性狀；致病性與免疫性；特異性預(yù)防。
3、柯薩奇病毒、?？刹《九c新型腸道病毒[重點(diǎn)]。
1、腸道病毒的共同特點(diǎn)有哪些？
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解肝炎病毒的核酸類型與基因結(jié)構(gòu)。
1、肝炎病毒的種類。
4、hcv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病性與免疫性；微生物學(xué)檢查法。
5、hdv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病性[重點(diǎn)]。
1、肝炎病毒的傳播途徑有哪些？
2、dane顆粒結(jié)構(gòu)組成是什么？hbv抗原組成有哪些？
3、hbv致病機(jī)理是什么？防治原則是什么？
4、hbv兩對(duì)半檢測(cè)的意義是什么？[難點(diǎn)]hbv的抗原組成。
第二十三章蟲媒病毒和出血熱病毒第一節(jié)蟲媒病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、熟悉登革病毒的致病特點(diǎn)。
2、掌握流行性乙型腦炎病毒的傳播途徑和防治原則[內(nèi)容]。
2、登革病毒和森林腦炎病毒；傳播途徑；致病性（包括免疫促進(jìn)作用）[重點(diǎn)]。
1、什么是蟲媒病毒？蟲媒病毒有何共同特征？
2、流行性乙型腦炎病毒的致病性如何？
3、登革熱病毒的主要傳染媒介是什么？致病特點(diǎn)是什么？第二節(jié)出血熱病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解引起我國出血熱的常見病毒。
2、熟悉漢坦病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)特性。
3、掌握漢坦病毒的流行環(huán)節(jié)和致病特點(diǎn)[內(nèi)容]。
1、出血熱病毒的種類。
3、新疆出血熱病毒致病性[重點(diǎn)]。
1、何謂出血熱病毒？引起我國出血熱的常見病毒有哪些？
2、漢坦病毒的流行環(huán)節(jié)和致病特點(diǎn)如何？第二十四章人類皰疹病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解常見致人類感染的皰疹病毒種類及所致疾病。
2、熟悉皰疹病毒的共同特點(diǎn)。
1、皰疹病毒的種類和共同特點(diǎn)（形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)、病毒感染宿主細(xì)胞的表現(xiàn)）。
2、單純皰疹病毒：致病性（原發(fā)感染、隱伏與再發(fā)感染、先天性感染）。
3、水痘—帶狀皰疹病毒：致病性，診斷與治療。
4、巨細(xì)胞病毒：致病性（先天性感染、圍產(chǎn)期感染、接觸感染、輸血感染、免疫功能低下病人的感染）。
5、eb病毒：致病性；診斷（eb病毒特異性抗體的檢測(cè)）[重點(diǎn)]。
1、與人類感染有關(guān)的皰疹病毒已知有哪些？
2、hsv-1與hsv-2對(duì)機(jī)體致病的特點(diǎn)是什么？
3、什么是病毒的潛伏感染？以帶狀皰疹病毒為例說明？
4、已知哪些病毒與哪些人類腫瘤的發(fā)生有密切關(guān)系？
5、可導(dǎo)致胎兒先天畸型的病毒有哪些？第二十五章逆轉(zhuǎn)錄病毒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解逆轉(zhuǎn)錄病毒的種類及特性。
2、掌握hiv的傳播途徑、所致免疫損害、微生物學(xué)檢查原則、防治原則[內(nèi)容]。
1、逆轉(zhuǎn)錄病毒的種類和特性。
2、人類免疫缺陷病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，病毒的復(fù)制，病毒的變異與受體，培養(yǎng)特性，抵抗。
1、什么是aids？
2、hiv的結(jié)構(gòu)如何？傳播方式有哪些？hiv病毒的致病機(jī)理是什么？
1、了解狂犬病病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2、熟悉狂犬病病毒的微生物學(xué)檢查原則。
1、什么是內(nèi)基小體？
2、狂犬病毒的傳播途徑是什么？狂犬病的防治原則是什么？第二十七章朊粒。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解朊粒的生物學(xué)性狀、微生物學(xué)檢查與防治原則。
1、什么是朊粒（朊病毒）？
2、朊粒的致病性如何？
第二十八章主要病原性真菌。
[授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、對(duì)下列真菌要求熟悉生物學(xué)性狀，掌握致病性與免疫性，熟悉其微生物學(xué)檢查法，了解防治原則：皮膚癬菌、白色念珠菌、新生隱球菌。
白色念珠菌、新生隱球菌、曲霉、毛霉[重點(diǎn)]。
1、皮膚感染真菌有哪些？侵犯部位是什么？
2、深部感染的真菌有哪些？
3、白色念珠菌的致病性是什么？
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇七
（代碼：2805）。
第一部分考試說明。
一、考試性質(zhì)。
《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》是華中科技大學(xué)100102免疫學(xué)、1004z1衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫等相關(guān)專業(yè)博士研究生入學(xué)考試的專業(yè)基礎(chǔ)課。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)入學(xué)考試在考查基本知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力?？忌鷳?yīng)能準(zhǔn)確地掌握醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)近期國內(nèi)外有關(guān)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的杰出成果及前沿知識(shí)應(yīng)有所了解，以保證被錄取者有較好的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)理論基礎(chǔ)。
考試對(duì)象為參加當(dāng)年全國博士研究生入學(xué)考試的準(zhǔn)考考生。
二、考試的學(xué)科范圍。
考試內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本概念，與醫(yī)學(xué)有關(guān)的微生物的生物學(xué)特性、致病性和免疫機(jī)制，以及特異性診斷、防治措施。
三、評(píng)價(jià)目標(biāo)。
本課程考試的目的是考察考生對(duì)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解以及綜合分析問題和文獻(xiàn)綜述的能力。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)。
1、答卷方式：閉卷，筆試。
2、答題時(shí)間：180分鐘。
3、題型比例（滿分為100分）。
第二部分考查要點(diǎn)。
一、緒論。
微生物的定義、分類和三大類微生物的特征；當(dāng)前微生物學(xué)研究的總趨勢(shì)、重點(diǎn)領(lǐng)域與新技術(shù)。
二、細(xì)菌學(xué)。
1、細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)及與醫(yī)學(xué)的關(guān)系；細(xì)菌的形態(tài)學(xué)檢查法。
2、細(xì)菌的生理：細(xì)菌的理化性狀、營養(yǎng)類型、能量轉(zhuǎn)換；細(xì)菌生長繁殖的規(guī)律和基本條件；細(xì)菌的人工培養(yǎng)；細(xì)菌的合成代謝產(chǎn)物、常見的生化反應(yīng)及其在醫(yī)學(xué)上的意義；細(xì)菌的命名原則。
3、消毒滅菌與生物安全：基本概念；各種消毒滅菌法應(yīng)用范圍及注意事項(xiàng)；生物危害程度的分級(jí)、生物安全水平分級(jí)及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
4、細(xì)菌的遺傳與變異：遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)、現(xiàn)象與機(jī)制。
5、細(xì)菌的感染與免疫：細(xì)菌的致病機(jī)制及其物質(zhì)基礎(chǔ)；抗細(xì)菌感染免疫機(jī)制及功能；全身感染的臨床類型；醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)與醫(yī)院感染。
6、細(xì)菌感染的檢查方法與防治原則：細(xì)菌感染的檢查原則、流程及方法；常用抗菌藥物的作用機(jī)制；細(xì)菌耐藥性的概念、遺傳機(jī)制及防治。
7、細(xì)菌學(xué)各論：以下細(xì)菌各自生物學(xué)特性、致病性和免疫機(jī)制以及特異性診斷、防治措施：球菌、腸道桿菌、弧菌、厭氧菌和放線菌、棒狀桿菌和分枝桿菌、動(dòng)物源性細(xì)菌、其他重要病原性細(xì)菌等。
8、支原體與立克次體、衣原體、螺旋體：概念、主要性狀、對(duì)人體致病的主要種類及檢查方法。
三、真菌學(xué)。
真核細(xì)胞型微生物的特點(diǎn)；真菌的致病性；抗真菌免疫；真菌的培養(yǎng)和微生物學(xué)檢查方法；真菌感染的防治原則。
四、病毒學(xué)。
1、病毒的基本性狀：基本概念；病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成；病毒的增殖過程；不同基因型病毒生物合成的機(jī)制；生物學(xué)和醫(yī)學(xué)意義。
2、病毒的感染與免疫：病毒的傳播方式和感染類型；病毒的致病機(jī)制；抗病毒感染的免疫應(yīng)答。
3、病毒的檢測(cè)與防治：病毒分離與鑒定的程序；病毒感染的快速診斷方法；常用抗病毒藥物的作用機(jī)制、抗病毒藥物現(xiàn)狀以及病毒的耐藥性問題；常見的病毒疫苗種類。
4、病毒學(xué)各論：以下病毒各自生物學(xué)特性、致病性和免疫機(jī)制以及特異性診斷、防治措施：呼吸道病毒、腸道病毒、急性胃腸炎病毒、肝炎病毒、黃病毒、出血熱病毒、皰疹病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒、朊粒、其他病毒等。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇八
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是研究與人類疾病有關(guān)的病原微生物的生物學(xué)特征、致病性與免疫性、特異性診斷和防治措施的一門科學(xué)。
課程涉及大量知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容繁雜，致使學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺醫(yī)學(xué)微生物學(xué)非常的煩瑣、抽象、枯燥、。
特別是對(duì)于大專院校的學(xué)生來說，他們的基礎(chǔ)差，理解能力不強(qiáng)，課后復(fù)習(xí)的主動(dòng)性也不高。
因此，調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握專業(yè)知識(shí)，是教學(xué)工作者不斷反思，不斷努力的目標(biāo)。
現(xiàn)就醫(yī)學(xué)微生物學(xué)在大專院校中的教學(xué)方法做初步的探討。
1.建立良好的師生關(guān)系，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍
教師和學(xué)生之間感情和諧，對(duì)教學(xué)成功會(huì)起到至關(guān)重要的作用。
因?yàn)閹熒星椴粌H是師生交往的基礎(chǔ)，而且是讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。
在課堂教學(xué)中要真正做到“親其師”。
因?yàn)橹挥杏H其師才能信其道、樂其道。
如果教師在教學(xué)過程中總是居高臨下，對(duì)學(xué)生毫無熱情，會(huì)使學(xué)生在心理上感到壓抑和疏遠(yuǎn)。
從而把整節(jié)課當(dāng)做任務(wù)來聽，并沒有真正做到“信其到、樂其道”。
因此在教學(xué)過程中，一方面，教師應(yīng)該面帶微笑地出現(xiàn)在學(xué)生面前，盡量用學(xué)生感興趣的'話題作課堂導(dǎo)入，用通俗易懂的語言授課。
從而，拉近與學(xué)生的距離，消除溝通障礙。
另一方面，要增加師生間的互動(dòng)討論，這樣可以使使學(xué)生心情愉快、精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。
2.明確課程的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
讓學(xué)生明白醫(yī)學(xué)微生物課程的重要性及其與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，每堂課都要運(yùn)用多種方法勾起學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的求知欲。
如在介紹霍亂弧菌時(shí)可以播放海嘯地震后爆發(fā)霍亂疫情的新聞短片;也可以給同學(xué)們介紹關(guān)于禽流感病毒及埃博拉病毒等關(guān)于微生物的比較前沿的動(dòng)態(tài)等。
在教學(xué)過程中運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，也可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想思維。
例如細(xì)菌的基本形態(tài)中的球菌的一種鏈球菌，把它的形態(tài)比喻成像一條珍珠項(xiàng)鏈一樣;臨床上引起化膿性感染的金黃色葡萄球菌其形態(tài)比喻成像一串葡萄一樣。
這樣講解形象逼真，與現(xiàn)實(shí)生活貼得較緊，聽起來通俗易懂。
對(duì)于需要對(duì)比記憶的知識(shí)學(xué)生也比較容易記混，那就用自己特殊的方法來給學(xué)生提供比較簡(jiǎn)便的記憶。
例如，對(duì)細(xì)菌進(jìn)行革蘭染色的結(jié)果，陽性為紫色，陰性為紅色。
為了便于學(xué)生們的記憶，則在教學(xué)過程中聯(lián)想到一位女明星叫楊紫，聯(lián)系到革蘭染色結(jié)果“陽紫”則快速的讓學(xué)生加深了印象，比較有利于學(xué)生更好地理解記憶書本知識(shí)。
3.改進(jìn)教師的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
3.1調(diào)查研究法
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與某些社會(huì)焦點(diǎn)問題緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，在授課時(shí)我們采用了調(diào)查研究教學(xué)法。
如對(duì)于可引起人類結(jié)核病的結(jié)核桿菌，要求學(xué)生去當(dāng)?shù)丶部刂行恼{(diào)查每年該病原菌檢出的主要來源，主要的傳播途徑及易感人群，以及該如何防治等。
通過與實(shí)際生活聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
3.2回答問題法
我們?cè)谡n堂上要不斷的對(duì)學(xué)生“拋問題”，這樣學(xué)生在歸納總結(jié)回答問題的時(shí)候，不但是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)短暫性的總結(jié)，還可以針對(duì)自己在聽課過程中遺漏的某些知識(shí)點(diǎn)通過其他同學(xué)及老師的提醒進(jìn)行補(bǔ)充。
3.3列表對(duì)比歸納法
由于在醫(yī)學(xué)微生物教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)種類多、抽象、易混淆，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常出現(xiàn)易懂難記現(xiàn)象，直接影響了學(xué)習(xí)效果。
針對(duì)這種現(xiàn)象，我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常采用比較式教學(xué)法。
通過我們?cè)O(shè)計(jì)的表格，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自主將表格填完整。
這樣有利于幫助學(xué)生理清條理，化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生自己在腦海里能夠形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
為了培養(yǎng)大專院校中的高質(zhì)量人才，在教學(xué)過程中我們還需要不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，注意知識(shí)更新，跟上學(xué)科發(fā)展的步伐;教師自身還需要不斷的學(xué)習(xí)，開闊視野，提高綜合素質(zhì)，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生探索醫(yī)學(xué)微生物的奧秘。
參考文獻(xiàn)：
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[3]周洲.醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)改革探討[j].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育.2012(7)
[4]錢鈞.醫(yī)學(xué)微生物學(xué)理論教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[j].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育.(1)
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇九
摘要：隨著現(xiàn)代臨床檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)成為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生本科教育重要組成部分，單純應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。
文中針對(duì)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，借鑒國內(nèi)外的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了一些探索。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十
醫(yī)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是通過一系列醫(yī)學(xué)教學(xué)活動(dòng)來教授學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)。
醫(yī)學(xué)教師不僅要傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，更要使學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)。
這些都要求教師具備很強(qiáng)的駕馭醫(yī)學(xué)知識(shí)的能力，能很好地把學(xué)生引進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)的大門。
從整個(gè)醫(yī)學(xué)教育史來看，教師的作用都是毋庸置疑的，名師出高徒就是對(duì)這一點(diǎn)的最好詮釋。
一個(gè)好的教師，自然有一套好的教學(xué)方法。
因此，教師用什么樣的教學(xué)方法去教導(dǎo)學(xué)生就顯得至關(guān)重要。
問題式學(xué)習(xí)(problembasedlearning，簡(jiǎn)稱pbl)，1969年由美國的神經(jīng)病學(xué)教授barrows在加拿大的mc-master大學(xué)首創(chuàng)。
pbl是西方主流的教學(xué)方式之一。
它是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變了以往以教師為中心以致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式。
教學(xué)的展開都圍繞著教師提出的醫(yī)學(xué)問題，pbl的教學(xué)過程是首先教師提出問題，然后學(xué)生查閱各種資料，接下來進(jìn)行分組討論，最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
從中可以看出，pbl教學(xué)法旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，知識(shí)的獲取主要靠自己查閱資料，與同學(xué)相互合作，形成最佳的觀點(diǎn)和判斷。
例如，教師提出肺炎的治療方法，學(xué)生就需要查找關(guān)于肺炎的資料：肺炎的種類，肺炎致病的原因，發(fā)病的癥狀，如何診斷鑒別，對(duì)癥治療的方法等。
學(xué)生將這些關(guān)鍵資料通過分工協(xié)作整理出來，經(jīng)過分析和探討，得出最終的結(jié)論，教師最后進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。
這一過程下來，學(xué)生對(duì)肺炎就會(huì)有一個(gè)全面的清晰的認(rèn)識(shí)。
這也就達(dá)到了教學(xué)的目的。
(二)案例式立體教學(xué)法。
案例式立體教學(xué)法(casethree-dimensionalteachingmethod，簡(jiǎn)稱cttm)，該教學(xué)方法是結(jié)合了案例教學(xué)和立體教學(xué)的方法。
cttm是采用了計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與醫(yī)學(xué)圖像三維重建技術(shù)等，通過立體呈現(xiàn)的方式，來討論臨床病例。
cttm實(shí)現(xiàn)了從二維教學(xué)向三維立體教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
這種教學(xué)方法更加突出培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有效地串聯(lián)起來。
(三)直觀教學(xué)法。
系統(tǒng)直觀教學(xué)法是教師按照一定規(guī)律選擇和利用教學(xué)工具，根據(jù)學(xué)生的接受能力和記憶效果科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容。
它是用直觀的效果來使學(xué)生加深記憶，區(qū)別于簡(jiǎn)單地堆砌和羅列知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法。
教師合理地運(yùn)用直觀教學(xué)法可以使課堂變得生動(dòng)和豐富，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的時(shí)候感到枯燥和乏味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)活動(dòng)教學(xué)法。
活動(dòng)教學(xué)法是建立醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生心理結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，根據(jù)醫(yī)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生獲得知識(shí)的過程，設(shè)置教學(xué)情景，學(xué)生通過討論、演講、游戲、競(jìng)賽、參觀等方式去學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。
這種教學(xué)方法是學(xué)生參與式教學(xué)，以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索和主動(dòng)創(chuàng)新，學(xué)生通過掌握所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，鍛煉思維能力和培養(yǎng)探索精神，以此來提高自身綜合素質(zhì)。
(五)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是教師將醫(yī)學(xué)教學(xué)活動(dòng)圍繞著實(shí)驗(yàn)來展開，通過做實(shí)驗(yàn)的.方式向?qū)W生傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生掌握熟練的醫(yī)學(xué)操作技能。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索意識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的教學(xué)方法，尤其是對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)而言，實(shí)驗(yàn)是臨床實(shí)習(xí)之前的基本功課，學(xué)生不上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)習(xí)就會(huì)變得捉襟見肘。
在現(xiàn)代教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，更加要重要讓學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)和進(jìn)行醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(六)模擬教學(xué)法。
模擬教學(xué)法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生模擬扮演某一角色或在教師創(chuàng)設(shè)的一種背景中，進(jìn)行技能訓(xùn)練和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種典型的互動(dòng)教學(xué)法。
使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)過程，加強(qiáng)師生之間、生生之間的相互合作與交流。
教師可以指導(dǎo)學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)，熟悉診斷治病的方法和過程，
(七)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。
發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是教師在講授醫(yī)學(xué)概念和原理的時(shí)候，不將內(nèi)容提供給學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，去探究和發(fā)現(xiàn)問題。
它主要是以學(xué)生為主體，獨(dú)立實(shí)現(xiàn)獲取知識(shí)的過程，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)搜集資料，尋求解決問題的辦法。
發(fā)現(xiàn)教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的智力潛力，能夠培養(yǎng)自我激勵(lì)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。
醫(yī)學(xué)是一門不斷發(fā)展更新的科學(xué)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)能促進(jìn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
善于發(fā)現(xiàn)是學(xué)生需要培養(yǎng)的重要品質(zhì)。
三、結(jié)語。
醫(yī)學(xué)的教學(xué)方法是不斷發(fā)展的，醫(yī)學(xué)教師不能墨守成規(guī)，偏愛哪一種教學(xué)方法，教授課程的時(shí)候可以將幾種教學(xué)方法交叉運(yùn)用。
這樣既能提高教師教學(xué)水平，也能活躍課堂氛圍。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的要求。
參考文獻(xiàn)：
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十一
肉毒桿菌是一種生長在缺氧環(huán)境下的細(xì)菌，在罐頭食品及密封腌漬食物中具有極強(qiáng)的生存能力，是毒性最強(qiáng)的細(xì)菌之一。以下是百分網(wǎng)小編帶來的詳細(xì)內(nèi)容，歡迎參考查看。
攝食肉毒桿菌的食品可引發(fā)食物中毒 ，如 ph4.6的低酸性罐頭食品(含鐵罐，玻璃罐) 或香腸、火腿 。人感染肉毒桿菌后會(huì)出現(xiàn)視覺模糊、呼吸困難、肌肉乏力等癥狀，如病情嚴(yán)重可能導(dǎo)致死亡。
在了解了毒素的結(jié)構(gòu)與功能以及作用機(jī)制后，人類開始用毒素來作
為有效藥物。肉毒毒素被助惡治療眼瞼痙攣、痙攣性斜頸、痙攣性發(fā)音困難等疾病。
1992年有人嘗試將肉毒桿菌毒素注射除皺法引進(jìn)到美容醫(yī)學(xué)的治療上，就是我們所說的除皺術(shù)。肉毒桿菌除皺術(shù)也稱為生物素除皺，肉毒桿菌a的商品名為“botox”。
英國版elle報(bào)導(dǎo)，對(duì)于演藝娛樂界來說，任何的整容都已經(jīng)過時(shí)，新世紀(jì)最流行的是自然的長相。
“肉毒桿菌素”是肉毒桿菌所分泌的毒素。它的作用是可以阻斷神經(jīng)末梢分泌能使肌肉收縮的「乙酰膽堿」，達(dá)到使肌肉麻痹的效果。
“肉毒桿菌素”，在美容方面，主要是用來去除動(dòng)態(tài)的皺紋(如皺眉紋、魚尾紋、抬頭紋)及改善國字臉及蘿卜腿。
動(dòng)態(tài)皺紋產(chǎn)生的原因：
就產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)皺紋。而出現(xiàn)這些情況的因素包括先天性因素、衰老、皮膚松弛以及后天性養(yǎng)成(例如痤瘡疤痕導(dǎo)致的面部紋理)。
去除動(dòng)態(tài)皺紋的原理，是將收縮造成皺紋的肌肉麻痹掉，使肌肉不收縮，連帶的也去除了皺紋。一般在注射后三、四天就可以看到效果，一周后效果就很明顯。效用期約三至六個(gè)月，平均四個(gè)月。若皺紋再出現(xiàn)，視個(gè)人需要，可重復(fù)施打。
改善國字臉及蘿卜腿的原理，是讓肥厚的肌肉不收縮，進(jìn)而導(dǎo)致萎縮，達(dá)到瘦臉及瘦小腿的目的。一般可以在注射后二至三周看到效果，二至三個(gè)月效果最好。若需要?jiǎng)t每半年注射一次，可達(dá)到很好的效果。
“肉毒桿菌素”若施打正確，是非常安全、有效的除皺及改善臉形、腿形的利器。
肉毒桿菌除皺術(shù)正是根據(jù)肌肉拉伸導(dǎo)致皺紋的原理，通過麻痹面部牽引的肌肉，從而達(dá)到除皺的目的。
單獨(dú)使用肉毒桿菌祛除動(dòng)態(tài)皺紋，是不可能有良好效果的，必須配合玻尿酸填充才能真正達(dá)到完美的除皺效果。所以在注射肉毒桿菌的時(shí)候，一定要詢問醫(yī)師輔助填充治療，避免上當(dāng)受騙。
傳言約翰克里的光滑額頭是肉毒桿菌的奇效，到底是怎么回事?肉毒桿菌毒素除皺法，是一項(xiàng)全新概念的除皺方法，人們認(rèn)為“毒素”一定會(huì)對(duì)人體有傷害。但是恰恰相反，本法正是利用肉毒桿菌對(duì)面部表情肌肉的麻痹作用來達(dá)到減少皺紋的目的的。
最初發(fā)現(xiàn)肉毒桿菌是在1895年，到了1950年才開始將肉毒桿菌a應(yīng)用于臨床，但僅限于治療神經(jīng)肌肉亢進(jìn)疾病。在美國，fda已批準(zhǔn)將其用于眼科、神經(jīng)科和耳鼻喉科等有關(guān)肌肉亢進(jìn)的疾病。1992年有人嘗試將其引進(jìn)到美容醫(yī)學(xué)的治療上，就是所說的除皺術(shù)?！?BR> “肉毒桿菌素”，在美容方面，主要是用來去除動(dòng)態(tài)的皺紋，如皺眉紋、魚尾紋、抬頭紋，及改善國字臉及蘿卜腿。若施打正確，是非常安全的，它可以有效除皺及改善臉形、腿形。
肉毒桿菌除皺術(shù)的適應(yīng)癥主要是治療早期皺紋，適用于35歲以下的女性，特別適用面上半部的`額頭紋(抬頭紋)、眉間紋和眼眶周圍的魚尾紋，也可用于面部以下的下頦和前頸部皺紋。它的原理是，肉毒桿菌毒素作為一種神經(jīng)毒素，注射于局部后能阻斷乙酰神經(jīng)膽堿的釋放，從而阻斷神經(jīng)對(duì)肌肉的傳導(dǎo)。第一步毒素結(jié)合于神經(jīng)原，進(jìn)而進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞胞漿中，最后毒素抑制乙酰膽堿作用于神經(jīng)肌肉連接，使肌肉發(fā)生麻痹，這叫神經(jīng)肌肉功能去神經(jīng)。臨床上，通常注射2～3天出現(xiàn)肌肉運(yùn)動(dòng)的減弱。但最終軸突可萌芽形成新運(yùn)動(dòng)終板，同時(shí)無功能的運(yùn)動(dòng)單位被吸收，從而肌肉功能逐漸得以恢復(fù)。因此肉毒素注射的效果一般能維持3～6個(gè)月。
與其他手術(shù)一樣，它也有一些禁忌癥，如妊娠、哺乳期婦女禁用;患有神經(jīng)肌肉系統(tǒng)疾病如重癥肌無力、多發(fā)性硬化等病禁用;患有上瞼下垂的病人禁用;服用氨基糖甙類抗生素的病人禁用;非常瘦弱的病人不用，因肌肉太薄注射后容易彌散到周圍肌肉發(fā)生副作用;對(duì)白蛋白或?qū)θ舛緱U菌毒素過敏的過敏體質(zhì)的病人不用;患有嚴(yán)重心肝腎肺疾病和患有結(jié)締組織病的病人不能使用。
肉毒桿菌毒素注射除皺法療效非常顯著，通常注射肉毒桿菌毒素后，平均10天左右皺紋會(huì)慢慢地舒展、消失，皮膚變 平坦。除皺效果平均可維持3～6月，一般一年內(nèi)要注射3～4次。魚尾紋效果最好，抬頭紋效果稍差。有人認(rèn)為肉毒桿菌毒素注射將成為解除老年人除皺盲區(qū)的頸部皺紋最方便、有效的治療方法。
有人擔(dān)心注射肉毒桿菌毒素的安全性，可以肯定地回答肉毒桿菌毒素的注射是非常安全的，它對(duì)人的半致死量為40iu/kg，一位體重50kg的病人其半致死量為2000iu，而用于美容除皺的劑量只是注射0.1～1ml液體5～50iu，所以注射肉毒桿菌毒素非常安全，不需住院，不需開刀，不影響上班。
肉毒桿菌來源于肉毒梭狀芽胞桿菌，它能抑制局部肌肉組織的神經(jīng)信號(hào)。美容用的肉毒桿菌副作用較小，可能會(huì)引起短時(shí)的頭痛，眼部或嘴部松弛。但如果注射的肌肉組織錯(cuò)誤的話，則可能會(huì)引起輕微的挫傷和流感病癥。
盡管如此，肉毒桿菌毒素除皺還是有一定的并發(fā)癥和副作用，如注射局部有頭痛;抬頭紋處注射不當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生瞼下垂;魚尾紋處注射不當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生復(fù)視及閉眼不全;因注射劑量不準(zhǔn)確，一側(cè)多、一側(cè)少會(huì)發(fā)生不對(duì)稱的結(jié)果;進(jìn)針刺破血管偶爾發(fā)生出血或血腫;大劑量、反復(fù)注射可能會(huì)引起免疫復(fù)合物疾病;肌肉麻痹的結(jié)果是不能做各種表情，有假面具樣感覺;極少數(shù)病人可發(fā)生過敏性休克。
初次治療一星期后應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行復(fù)查，此時(shí)的治療效果、并發(fā)癥等就都很確切了。少數(shù)患者可能需要補(bǔ)充注射，由此就能確定對(duì)每一位患者的理想劑量。還有一些注意事項(xiàng)，如病人在注射前14天要停止使用阿司匹林和阿司匹林類藥物;注射當(dāng)日要停用化妝品;注射后不要按摩局部，以免毒素?cái)U(kuò)散等。
已經(jīng)有許多導(dǎo)演拒絕讓施打肉毒桿菌的演員上陣，因?yàn)殡m然美得巧奪天工，但是肌肉已經(jīng)僵硬，完全無法做出正常的喜怒哀樂表情。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十二
前言。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。主要是研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原生物生物學(xué)性狀、致病性和免疫性，病原學(xué)的診斷方法和防治原則。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的任務(wù)是：
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本原理、熟悉常用儀器的性能與使用方法，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)及主要儀器的操作。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，包括?BR> （1）通過閱讀教材和資料，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備——思考能力；（2）借助實(shí)驗(yàn)器材或儀器正確掌握基本操作技能——?jiǎng)邮帜芰?；?）運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步分析判斷——分析能力；（4）正確紀(jì)錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫合格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告——表達(dá)能力；培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)——實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、主動(dòng)探索的創(chuàng)新精神。
教學(xué)要求與內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)一。
細(xì)菌的形態(tài)學(xué)觀察與革蘭氏染色。
[教學(xué)要求]。
1、掌握細(xì)菌的基本形態(tài)。
2、掌握革蘭氏染色法的操作。
3、熟悉生物顯微鏡的使用，特別是油鏡的使用方法和保護(hù)方法；
4、熟悉革蘭氏染色的原理。[教學(xué)內(nèi)容]。
1、細(xì)菌的基本形態(tài)（示教觀察）；
2、講述顯微鏡油鏡的使用及保護(hù)；
3、講解細(xì)菌的革蘭氏染色法的原理、步驟及操作注意事項(xiàng)。
4、學(xué)生操作：標(biāo)本的革蘭氏染色。[教學(xué)方法]。
口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)二細(xì)菌的接種與培養(yǎng)技術(shù)。
[教學(xué)要求]。
1、握細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)。
2、掌握常用的細(xì)菌接種方法和在不同培養(yǎng)基上的生長現(xiàn)象。
3、了解培養(yǎng)基的制備方法；[教學(xué)內(nèi)容]。
1、講述常用培養(yǎng)基的制備原料及制備方法，常用的細(xì)菌接種方法。
2、講述細(xì)菌在液體、固體、半固體培養(yǎng)基上的生長現(xiàn)象。
3、細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)（示教）；
4、學(xué)生操作：基礎(chǔ)培養(yǎng)基的制備方法及常用的細(xì)菌接種法。[教學(xué)方法]。
口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)三細(xì)菌的分布及外界因素對(duì)細(xì)菌的影響（綜合性實(shí)驗(yàn)）。
[教學(xué)要求]。
1、掌握實(shí)驗(yàn)室常用消毒和滅菌設(shè)備的原理及使用方法。
2、熟悉細(xì)菌在自然界和人體的分布。[教學(xué)內(nèi)容]。
1、講述熱力滅菌法，紫外線殺菌試驗(yàn)，75%乙醇消毒試驗(yàn)及藥敏試驗(yàn)的操作方法及注意事項(xiàng)。
[教學(xué)方法]。
口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)四化膿性球菌、腸道桿菌的分離與鑒定（綜合性試驗(yàn)）。
[教學(xué)要求]。
1、掌握腸道桿菌的分離鑒定程序，雙糖管的原理、使用和結(jié)果判定。
2、熟悉葡萄球菌、鏈球菌等化膿性細(xì)菌及腸道桿菌的形態(tài)染色特性。
3、熟悉血漿凝固酶實(shí)驗(yàn)的原理、方法及結(jié)果判定。
4、熟悉玻片凝集試驗(yàn)的原理、方法及結(jié)果判定。[教學(xué)內(nèi)容]。
1、講述葡萄球菌、鏈球菌等化膿性細(xì)菌及腸道桿菌的形態(tài)染色特征。
2、講述腸道桿菌的分離鑒定程序，ss培養(yǎng)基分選腸道桿菌的原理，雙糖管的使用、原理、和結(jié)果判定。
3、示教ss培養(yǎng)基及雙糖管上腸道桿菌的生長現(xiàn)象。
4、簡(jiǎn)介血漿凝固酶實(shí)驗(yàn)的原理、方法并操作示教。
5、簡(jiǎn)介玻片凝集試驗(yàn)的原理、方法并操作示教。[教學(xué)方法]。
口授、示教及及指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)五。
結(jié)核桿菌的形態(tài)學(xué)檢測(cè)[教學(xué)要求]。
1、掌握抗酸染色的基本程序；結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)、染色性。
2、熟悉破傷風(fēng)梭菌的芽胞、白喉?xiàng)U菌的形態(tài)特征；[教學(xué)內(nèi)容]。
1、講述破傷風(fēng)梭菌芽胞的大小和位置、白喉?xiàng)U菌的排列方式和異染顆粒、結(jié)核桿菌的形態(tài)、染色性。
2、講解抗酸染色法的原理、步驟及操作注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生操作：標(biāo)本的抗酸染色法。[教學(xué)方法]。
口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)六。
真菌等其他病原微生物的檢測(cè)[教學(xué)要求]。
1、熟悉病毒形態(tài)與結(jié)構(gòu)。
2、熟悉真菌的形態(tài)。
3、熟悉乙型肝炎病毒的診斷與治療。
4、了解pcr技術(shù)診斷病毒感染性疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
1、講述病毒及真菌的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2、示教病毒的結(jié)構(gòu)模型、真菌的形態(tài)；
3、觀看教學(xué)錄像：乙型肝炎的診斷與治療、pcr技術(shù)診斷病毒感染性疾病；
口授、示教及觀看教學(xué)錄像。表1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十三
課程教學(xué)改革是高等學(xué)校教育改革的主要內(nèi)容.微生物學(xué)是生物工程專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課,是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程.在高等教育面臨著素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新形勢(shì)下,面對(duì)教學(xué)時(shí)數(shù)少,學(xué)生的.知識(shí)層次不齊、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差的實(shí)際,對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法進(jìn)行了一些改革,取得了較好的效果.就生物工程專業(yè)微生物學(xué)教學(xué)改革提出了一些見解和設(shè)想.
作者：薛林貴李師翁唐德平作者單位：蘭州交通大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院,蘭州,730070刊名：微生物學(xué)通報(bào)isticpku英文刊名：microbiology年，卷(期)：33(3)分類號(hào)：q93關(guān)鍵詞：高等教育教學(xué)改革生物工程微生物學(xué)創(chuàng)新能力
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十四
（一）第一部分緒論細(xì)菌學(xué)概論（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）。
1.教學(xué)內(nèi)容。
2.基本要求。
（3）了解細(xì)菌的生長繁殖、細(xì)菌的人工培養(yǎng)、細(xì)菌的代謝產(chǎn)物。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)與生長繁殖革蘭染色法的原理和意義（2）難點(diǎn)。
細(xì)菌細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)、革蘭染色法的原理和意義。
（二）第二部分消毒和滅菌、微生物的遺傳和變異（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）。
1.教學(xué)內(nèi)容。
（1）消毒與滅菌的有關(guān)理論和方法（2）微生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（3）噬菌體。
（4）基因突變的分子基礎(chǔ)。
2.基本要求。
（1）掌握消毒、滅菌、防腐和無菌的基本概念；了解物理消毒滅菌法的種類、原理及應(yīng)用范圍；掌握干烤、高壓蒸汽、紫外線滅菌法；了解化學(xué)消毒滅菌法。
（2）了解細(xì)菌遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，掌握質(zhì)粒的基本概念，了解基因突變的基本概念，掌握基因轉(zhuǎn)移與重組（轉(zhuǎn)化、接合、轉(zhuǎn)導(dǎo)）。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
原核生物基因重組的方法（轉(zhuǎn)化、接合、轉(zhuǎn)導(dǎo)）。
（三）第三部分常見的病原性細(xì)菌（理論學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)）。
1.教學(xué)內(nèi)容。
（1）病原性球菌的生物學(xué)性狀和致病性。（2）病原性桿菌的生物學(xué)性狀和致病性。
（3）弧菌、厭氧性細(xì)菌、結(jié)核桿菌的生物學(xué)性狀和致病性。（4）放線菌、支原體、衣原體和立克次體的生物學(xué)性狀和致病性。
2.基本要求。
（1）掌握葡萄球菌屬的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和抗原構(gòu)造（葡萄球菌a蛋白），了解生化反應(yīng)、分類和抵抗力；掌握致病性；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。
（2）掌握鏈球菌屬的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和分類，了解生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造和抵抗力；掌握致病性；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。
（3）掌握腸道桿菌的共性；掌握埃希菌屬的生化反應(yīng)、致病性和衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢查；掌握志賀菌屬的致病性；掌握沙門菌屬的抗原構(gòu)造、分型、致病性和肥達(dá)試驗(yàn)；了解形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、微生物學(xué)檢查和防治原則。
（4）掌握結(jié)核桿菌的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和抵抗力；掌握致病性與免疫性（結(jié)核菌素試驗(yàn)）；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。（5）了解破傷風(fēng)梭菌的生物學(xué)性狀；掌握致病性和防治原則。（6）了解鉤端螺旋體的生物學(xué)性狀，掌握致病途徑；掌握梅毒螺旋體的致病途徑。
（7）掌握支原體的培養(yǎng)特性，掌握主要病原性支原體；掌握衣原體的發(fā)育周期與形態(tài)染色，了解培養(yǎng)特性和抵抗力，掌握主要病原性衣原性；了解立克次體的生物學(xué)性狀，掌握主要病原性立克次體。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
各種致病性細(xì)菌的形態(tài)特征、培養(yǎng)方法、致病性、微生物學(xué)檢查方法（2）難點(diǎn)。
各種致病性細(xì)菌的形態(tài)特征、致病性、微生物學(xué)檢查方法。
（1）真菌學(xué)概論和主要病原性真菌（2）病毒的結(jié)構(gòu)與化學(xué)組成。
2.基本要求。
（1）掌握主要的病原性真菌的生物學(xué)特性和致病性。
（2）掌握病毒的重要特征、了解病毒的大小和形態(tài)，掌握病毒的結(jié)構(gòu)與化學(xué)組成，了解病毒的分類。
（3）掌握病毒的增殖方式及復(fù)制周期，了解前病毒及頓挫感染。（4）了解病毒的干擾現(xiàn)象，掌握干擾素的抗病毒作用機(jī)制。（5）了解病毒對(duì)理化因素的抵抗力及抗病毒的化學(xué)治療劑。（6）掌握流行性感冒病毒的生物學(xué)性狀、肝炎病毒、人類免疫缺陷病毒的致病性和防治原則。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
病毒的生物學(xué)特性。
呼吸道病毒、肝炎病毒的特征和致病性（2）難點(diǎn)。
流行性感冒病毒的生物學(xué)性狀、肝炎病毒、人類免疫缺陷病毒的致病性和防治原則。
（4）免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)活性。
2.基本要求。
（1）掌握抗原的概念：了解構(gòu)成抗原的條件；掌握抗原的特異性、了解交叉反應(yīng)；掌握半抗原、完全抗原、天然抗原及人工抗原；掌握td-ag與ti-ag的區(qū)別；了解醫(yī)學(xué)上重要的抗原。（2）了解免疫系統(tǒng)的組成；了解免疫器官的組成。（3）掌握免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)活性。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)。
（1）重點(diǎn)。
抗原的概念；免疫系統(tǒng)的組成；免疫器官的組成；免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)（2）難點(diǎn)。
抗原的特異性、td-ag與ti-ag的區(qū)別、免疫球蛋白的生物學(xué)活性。
2.基本要求。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
補(bǔ)體系統(tǒng)的激活途徑、生物學(xué)功能人類hla復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和功能（2）難點(diǎn)。
補(bǔ)體系統(tǒng)的激活途徑人類hla復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和功能。
（七）第七部分免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）。
1.教學(xué)內(nèi)容。
（1）抗原遞呈、b細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答、t細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答（2）免疫耐受。
（3）各型超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制及常見疾病。
2.基本要求。
（1）掌握免疫應(yīng)答的機(jī)制（2）掌握免疫耐受的概念（3）了解超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。
3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
b細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答、t細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十五
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要學(xué)科之一，研究微生物對(duì)人類健康和疾病的影響及其預(yù)防、診斷和治療的方法。在本次醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論的學(xué)習(xí)中，我對(duì)這門學(xué)科有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的體會(huì)和想法。
第一段：微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性。微生物是人類的早期“伴生者”，存在于人體的許多部位，和人體共同組成了一個(gè)復(fù)雜的微生態(tài)系統(tǒng)。微生物能夠促進(jìn)人體的消化吸收、參與免疫反應(yīng)和產(chǎn)生維生素等重要功能。然而，微生物也可以是人類健康的威脅，引起各種傳染病和感染。只有深入了解微生物的多樣性、生態(tài)學(xué)和病原機(jī)制，才能更好地預(yù)防和控制微生物相關(guān)的疾病，保障人類的健康。
第二段：微生物的分類和特征
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論部分，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了微生物分類的基本原則和主要分類群的特征。微生物廣泛分布于地球的各個(gè)角落，按形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征可以分為細(xì)菌、真菌、病毒、原蟲和藍(lán)藻等多個(gè)分類群。不同的微生物群體具有不同的特點(diǎn)和生物學(xué)行為，比如細(xì)菌的多樣性和廣泛性使其成為醫(yī)學(xué)中最重要的微生物類群。通過學(xué)習(xí)微生物的分類和特征，我對(duì)微生物世界的多樣性和微觀世界的奇妙之處有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：病原微生物的防治
病原微生物是引起人類疾病的重要原因之一。在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們了解到了很多病原微生物的特征和致病機(jī)制，比如細(xì)菌的毒性因子、病毒的復(fù)制和傳播方式等。面對(duì)這些對(duì)人類健康造成威脅的微生物，預(yù)防和控制顯得尤為重要。通過了解微生物的傳播途徑、預(yù)防措施和抗菌藥物的應(yīng)用，可以有效降低微生物感染和傳播的風(fēng)險(xiǎn)。此外，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生、定期接種疫苗等措施也對(duì)疾病的預(yù)防和控制起到了積極的作用。
第四段：微生物的檢測(cè)與診斷
微生物的檢測(cè)與診斷是臨床醫(yī)學(xué)中非常重要的一環(huán)。在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們了解了常見的微生物檢測(cè)方法和臨床診斷的相關(guān)知識(shí)。比如，培養(yǎng)和鑒定是微生物檢測(cè)中最常用的方法之一，通過培養(yǎng)微生物并分離純種，可以進(jìn)一步進(jìn)行鑒定和病原學(xué)分析。此外，分子生物學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也大大提高了微生物的診斷效率和準(zhǔn)確性。深入了解微生物的檢測(cè)和診斷方法，對(duì)臨床醫(yī)生的疾病診斷和治療起到了重要的輔助作用。
第五段：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的挑戰(zhàn)與前景
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作為一門不斷發(fā)展的學(xué)科，面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的微生物學(xué)檢測(cè)方法存在耗時(shí)、依賴實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等不足之處，為了滿足對(duì)微生物快速準(zhǔn)確檢測(cè)的需求，開展了新的技術(shù)如PCR、NGS等。此外，微生物耐藥性的增加也成為嚴(yán)重的威脅，加強(qiáng)抗菌藥物的合理使用和研發(fā)新的抗菌藥物是亟待解決的問題。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維和技術(shù)水平、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是發(fā)展醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的關(guān)鍵。通過不斷深入研究微生物世界的奧秘和加強(qiáng)對(duì)微生物與人類健康關(guān)系的了解，不僅能提高對(duì)疾病的預(yù)防和診斷能力，還能為人類的健康和生活質(zhì)量帶來更多的福祉。
綜上所述，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論的學(xué)習(xí)讓我對(duì)微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為我打下了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)。深入了解微生物的分類和特征、病原機(jī)制、預(yù)防和控制方法，以及微生物的檢測(cè)診斷技術(shù)，不僅對(duì)提高個(gè)人的健康意識(shí)和健康素養(yǎng)有著積極的作用，也為今后學(xué)習(xí)和研究微生物學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我深信通過持續(xù)努力和探索，我們能夠更好地理解微生物世界，應(yīng)對(duì)微生物相關(guān)的疾病，為人類的健康作出更多的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十六
《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》是由醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)兩門獨(dú)立的學(xué)科合成的一門課程。該課程是醫(yī)科類各專業(yè)各層次學(xué)生必修的重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，也是中央廣播電視大學(xué)高等醫(yī)學(xué)?？谱o(hù)理專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修的一門基礎(chǔ)課。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是研究人體免疫系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能；抗原物質(zhì)的種類、特性；以及機(jī)體免疫系統(tǒng)與抗原物質(zhì)作用產(chǎn)生免疫應(yīng)答的規(guī)律、免疫應(yīng)答的生理和病理效應(yīng)、免疫學(xué)技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容的一門學(xué)科。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)從早期微生物學(xué)的抗感染免疫開始，現(xiàn)已發(fā)展為一門獨(dú)立學(xué)科，其研究領(lǐng)域也早已超出抗感染免疫范疇，而涉及臨床和基礎(chǔ)研究的各個(gè)領(lǐng)域，如超敏反應(yīng)、自身免疫病、移植免疫、腫瘤免疫等。但本課程的教學(xué)內(nèi)容只涉及基礎(chǔ)免疫學(xué)理論；臨床免疫學(xué)部分只涉及超敏反應(yīng)有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重基本理論、基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，并力爭(zhēng)用所學(xué)知識(shí)去理解、聯(lián)系臨床問題。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要研究細(xì)菌、病毒、真菌等病原微生物的生物學(xué)性狀和致病性。其內(nèi)容包括病原微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、抗原物質(zhì)、抵抗力、遺傳變異和培養(yǎng)條件、致病物質(zhì)、所致疾病、致病機(jī)制和免疫性，以及傳染病的預(yù)防、診斷和治療原則等內(nèi)容。本課程按系統(tǒng)可分為細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)和其他微生物學(xué)三部分。而細(xì)菌學(xué)和病毒學(xué)又分為總論和各論。總論部分介紹微生物的共性，屬于基本知識(shí)，即重點(diǎn)內(nèi)容。各論內(nèi)容介紹各種微生物的個(gè)性。由于微生物的種類非常繁多，所以會(huì)感到微生物學(xué)的知識(shí)比較龐雜和零散，難以記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意按系統(tǒng)掌握重點(diǎn)內(nèi)容，以總論部分內(nèi)容為綱，將各論知識(shí)有機(jī)地串在總論知識(shí)的綱上，便于記憶。教師在輔導(dǎo)時(shí)也應(yīng)注意聯(lián)系臨床病例幫助理解和記憶。
根據(jù)高等教育專科培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的要求，本門課程注重基本知識(shí)和基本理論的介紹，同時(shí)也適當(dāng)增加了學(xué)科進(jìn)展方面的知識(shí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)都是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中必須既重視理論，又重視實(shí)踐。地方電大應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際教學(xué)條件開設(shè)全部或選開部分實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)員通過在顯微鏡下觀察細(xì)菌標(biāo)本，實(shí)際操作細(xì)菌標(biāo)本的涂片染色以及基本的免疫學(xué)檢測(cè)，加深對(duì)微生物的感性認(rèn)識(shí)和對(duì)免疫學(xué)理論的理解，為學(xué)習(xí)后期臨床醫(yī)學(xué)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中央廣播電視大學(xué)高等醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和微生物學(xué)》課程為5學(xué)分，在第二學(xué)期開設(shè)。課內(nèi)總學(xué)時(shí)為90學(xué)時(shí)，其中電視講課18學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)27學(xué)時(shí)。學(xué)生應(yīng)切實(shí)抓住時(shí)間，保證自學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)，做好電視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)、練習(xí)。只有這樣，才能保證學(xué)習(xí)的效果和良好的考試成績。
和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)同期開設(shè)的課程有人體生理學(xué)、醫(yī)用生物化學(xué)。這些課程均為本課程的基礎(chǔ)。第三、四學(xué)期開設(shè)的病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與本學(xué)科內(nèi)容也有聯(lián)系。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)遇到某些概念及疾病的理解涉及上述相關(guān)課程的內(nèi)容，可參考有關(guān)學(xué)科的教科書。
二、教學(xué)資源。
（一）文字材料。
由白惠卿、陳育民、安云慶主編，北京醫(yī)科大學(xué)中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社出版，第二版。
第一篇免疫學(xué)共10章。其中1－5章為機(jī)體免疫系統(tǒng)的組成和功能，按免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子（免疫球蛋白、補(bǔ)體、細(xì)胞因子）的順序排列。6－7章介紹抗原系統(tǒng)。8－9章介紹免疫系統(tǒng)識(shí)別抗原物質(zhì)后產(chǎn)生免疫應(yīng)答的過程、規(guī)律及生理和病理效應(yīng)。第10章介紹免疫學(xué)應(yīng)用，主要包括免疫學(xué)防治和免疫學(xué)診斷的原理和方法。
第二篇醫(yī)學(xué)微生物學(xué)共27章（章節(jié)序號(hào)與免疫學(xué)章節(jié)序號(hào)連續(xù)排列），按學(xué)科內(nèi)容又分為細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)和其他微生物學(xué)三部分。其中11－17章為細(xì)菌學(xué)總論，介紹細(xì)菌的生物學(xué)性狀、致病性和免疫性、消毒滅菌、細(xì)菌感染的實(shí)驗(yàn)室診斷等有關(guān)細(xì)菌學(xué)的基本知識(shí)。18－23章是細(xì)菌學(xué)各論內(nèi)容。24－27章是病毒學(xué)總論，介紹病毒學(xué)的基本知識(shí)，包括病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、感染與免疫、感染的防治和實(shí)驗(yàn)室診斷等內(nèi)容。28－32章介紹病毒學(xué)各論的內(nèi)容。其他微生物的內(nèi)容自33－37章，分別介紹了支原體、衣原體、立克次體、螺旋體和真菌的基本知識(shí)。
該書是與主教材《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》配套使用的輔導(dǎo)用書。全書37章與主教材編排相同，每章（“其他微生物學(xué)部分”測(cè)試題集中排在第37章后）均由重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容、測(cè)試題和參考答案三部分組成。學(xué)生可在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材相應(yīng)章節(jié)，以便更好地抓住重點(diǎn)，理解難點(diǎn)，并通過課后練習(xí)和自測(cè)，加深理解，鞏固大綱要求應(yīng)掌握的基本知識(shí)。
（二）音像教材。
教學(xué)錄象：共18講。其中免疫學(xué)7講，由首都醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)系安云慶教授主講；微生物學(xué)11講，由首都醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)系陳海倫副教授主講。每講50分鐘。錄象內(nèi)容是主講教師講授的本門學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容。微生物學(xué)部分還包括一些形態(tài)學(xué)的圖片和照片，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生在看錄象教材之前，應(yīng)先預(yù)習(xí)、自學(xué)教科書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，課后應(yīng)做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。
（三）網(wǎng)上教學(xué)。
網(wǎng)上有與文字教材相對(duì)應(yīng)的各章節(jié)輔導(dǎo)。每章主要包括學(xué)習(xí)建議、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、概念簡(jiǎn)釋、重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容介紹、思考練習(xí)和參考答案等內(nèi)容，分8次播出。第一次介紹概述、免疫器官和免疫細(xì)胞（1－2章）。第二次介紹免疫球蛋白（3章）。第三次抗原與hla（6-7章）。
第四次介紹免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)及免疫學(xué)應(yīng)用（8－10章）。第五次醫(yī)學(xué)微生物概述（11－17章）。
第六次介紹微生物各論（18－23章，28－32章）。第七次介紹病毒學(xué)各論（24－27章）第八次介紹其他微生物（33－37章）。
三、教學(xué)安排。
本課程課內(nèi)總學(xué)時(shí)為90。電視講課18學(xué)時(shí)，每周播出一講。電視復(fù)習(xí)課2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容按照一學(xué)期18周，每周5學(xué)時(shí)進(jìn)行安排。學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況適當(dāng)增加自學(xué)時(shí)間。下表所列安排可供參考。
教學(xué)內(nèi)容周電視課。
次（文字教。
材）。
第1－2章。
免疫學(xué)概述、免疫。
網(wǎng)上。
課后練習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)上。
輔導(dǎo)。
器官、免疫細(xì)胞免疫球蛋白補(bǔ)體系統(tǒng)細(xì)胞因子。
（1）沉淀反應(yīng)：?jiǎn)螖U(kuò)散測(cè)免疫球蛋白含量（試劑盒）。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)第3章3第4章4第5章第6－7。
5章6。
第8－9章。
網(wǎng)上作業(yè)。
1（2）凝集試驗(yàn)：間接凝集抑制試驗(yàn)。
輔導(dǎo)測(cè)妊娠尿hcg（試劑盒）。
網(wǎng)上。
抗原、主要組織相。
輔導(dǎo)容性抗原系統(tǒng)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)（3）elisa試驗(yàn)：測(cè)血清乙肝表面抗。
與微生物學(xué)原（試劑盒）注：免疫應(yīng)答、超敏反。
網(wǎng)上作業(yè)2或次日看結(jié)果應(yīng)。
輔導(dǎo)第10章免疫學(xué)應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)(概述）微生物學(xué)概述細(xì)菌學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上醫(yī)學(xué)免疫學(xué)。
細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)輔導(dǎo)與微生物學(xué)第11章（1）顯微鏡油鏡頭使用5作業(yè)3構(gòu)10。
第12－13章。
細(xì)菌的生長、繁殖、代謝、遺傳與。
（2）細(xì)菌基本形態(tài)觀察（3）細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)觀察。
變異第14章細(xì)菌的致病性12第15章抗菌免疫131。
4第16－17章第18－23章。
消毒與滅菌細(xì)菌學(xué)各論。
網(wǎng)上輔導(dǎo)6網(wǎng)上輔導(dǎo)7。
病毒學(xué)各論。
網(wǎng)上輔導(dǎo)。
教材第1733－37。
章
四、教學(xué)媒體播出及使用信息。
8其他微生物。
4（2）革蘭染色法。
(4)細(xì)菌培養(yǎng)性狀觀察：菌落類型、色素、溶血。
第24－1。
527章。
病毒學(xué)總論16。
第28－32章。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1．自學(xué)為主：本課程以自學(xué)為主。學(xué)員通過自學(xué)文字教材、收看電視課程或錄象、參加網(wǎng)上輔導(dǎo)、完成作業(yè)、參加實(shí)驗(yàn)和小組討論等多種途徑完成本課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)進(jìn)度可參考教學(xué)安排表，結(jié)合自己的具體情況安排。
2．輔導(dǎo)：網(wǎng)上輔導(dǎo)分8次。同學(xué)們平時(shí)也可通過電子郵件、電話等進(jìn)行答疑。教學(xué)點(diǎn)的面授輔導(dǎo)可以集中在實(shí)驗(yàn)課時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)或酌情安排集中輔導(dǎo)。
3．作業(yè)：本課程安排作業(yè)4次。免疫學(xué)作業(yè)兩次，微生物學(xué)作業(yè)兩次。以作業(yè)本形式下發(fā)給每位學(xué)員。作業(yè)成績占本課程總成績的12%。中央電大將不定期地抽查學(xué)生作業(yè)，檢查作業(yè)的完成及批改情況。
4．實(shí)驗(yàn)：各教學(xué)點(diǎn)可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件選做4－5個(gè)教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。成績低于5分者不得參加本課程的期末考試。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)見《中央廣播電視大學(xué)醫(yī)科統(tǒng)設(shè)課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)匯編》。
5．教學(xué)研討：本學(xué)期暫定一次網(wǎng)上教學(xué)研討，具體時(shí)間屆時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布。
六、教學(xué)組織建議。
（一）自學(xué)。
遠(yuǎn)程教育的學(xué)生以自學(xué)文字教材為主要學(xué)習(xí)形式。要學(xué)會(huì)讀書，書要反復(fù)讀，用心讀，才能理解、掌握。
（二）電視課。
1．受電視課程學(xué)時(shí)的限制,電視錄象課程每一講內(nèi)容都高度凝練,信息量集中在最重要的內(nèi)容上，不能涵蓋全部考核內(nèi)容，也不像在課堂上講課會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、重復(fù)所講內(nèi)容。2．免疫學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，各種名詞、概念層出不窮，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說都是極為陌生的。因此期望聽一講電視課程即能聽懂記住大部分內(nèi)容幾乎是不可能的。
3．由于本門課程的相關(guān)基礎(chǔ)課程如生理學(xué)、生物化學(xué)與本門課程同期開設(shè)，而關(guān)系密切的病理課程在后期開設(shè)，所以在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些概念或疾病不易理解?？措娨曊n主要是解決讀書中遇到的問題，加強(qiáng)印象。
（三）輔導(dǎo)。
教學(xué)點(diǎn)的輔導(dǎo)答疑可以在實(shí)驗(yàn)課時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或酌情安排集中輔導(dǎo)。可采用啟發(fā)式、討論式、答疑式的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)員分析問題、解決問題的能力。集中輔導(dǎo)的時(shí)間不宜超過總學(xué)時(shí)的1/3。
本課程輔導(dǎo)教學(xué)中應(yīng)注意下列問題：
1．《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》雖是兩門學(xué)科，但免疫學(xué)是由研究病原微生物及抗傳染免疫發(fā)展起來并形成一門新的學(xué)科。免疫學(xué)的新理論隨著分子生物學(xué)研究的不斷深入而日益更新，但本專業(yè)學(xué)生應(yīng)著重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，并應(yīng)注意聯(lián)系微生物學(xué)內(nèi)容，將有助于理解免疫學(xué)理論。
2．微生物學(xué)是兼有形態(tài)學(xué)和機(jī)能學(xué)的課程，研究病原微生物的形態(tài)等生物學(xué)性狀是為了解其致病機(jī)制，而最終目的是為臨床傳染病的預(yù)防、診斷和治療服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)微生物學(xué)應(yīng)以病原微生物的致病性為核心，將形態(tài)和機(jī)能有機(jī)聯(lián)系，有助理解和記憶種類龐雜的各種病原微生物。
3．免疫學(xué)和微生物學(xué)都是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，并和臨床有密切聯(lián)系。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)注意聯(lián)系臨床病例，學(xué)會(huì)用所學(xué)的免疫學(xué)和微生物學(xué)知識(shí)解決臨床的實(shí)踐問題，真正做到學(xué)以致用。
原微生物又可引起多種臨床疾病。因此必須通過歸納的方法，建立整體觀念，從整體認(rèn)識(shí)疾病的角度去歸納可能的各種病原微生物。
5．在掌握病原微生物共性的基礎(chǔ)上理解不同病原微生物的特性。病原微生物種類繁多，而每種微生物都有其形態(tài)、培養(yǎng)、抗原性、抵抗力、致病性、免疫性、診斷、預(yù)防、治療等諸多方面的特點(diǎn)，令人難以記憶。因此在學(xué)習(xí)中一定要分門別類地按系統(tǒng)去掌握共性。在此基礎(chǔ)上，再去記憶個(gè)別重點(diǎn)微生物的特殊之處。要注意抓綱舉目。綱目即共性，屬于總論部分的內(nèi)容，可用其為線索將各論不同細(xì)菌的特點(diǎn)即個(gè)性串聯(lián)在一起，萬不可雜亂無章地、零散地記憶。
電視課應(yīng)以學(xué)生在家里或在教學(xué)點(diǎn)收看為主，在輔導(dǎo)課上可以結(jié)合電視課中的內(nèi)容組織教學(xué)和答疑活動(dòng)。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十七
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課之一，通過學(xué)習(xí)該課程，我對(duì)微生物的世界有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我們通過了解微生物的分類、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性及其在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用等方面的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的健康和疾病具有重要影響。在課堂上的互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐操作中，我不僅加深了對(duì)微生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了探索和研究微生物的興趣。
首先，通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論，我們了解了微生物的分類體系和命名方法。微生物按照形態(tài)、生理和遺傳特征進(jìn)行分類，包括細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等。每個(gè)微生物都具有其特定的特征和生活習(xí)性，通過對(duì)微生物的分類可以更好地理解其生物學(xué)特點(diǎn)和在人類健康和疾病中的作用。通過這門課程，我逐漸意識(shí)到微生物的復(fù)雜性和多樣性。
其次，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)還讓我了解了微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。細(xì)菌可以分為球、桿和彎曲菌等不同形態(tài)，而真菌和寄生蟲則具有更多的形態(tài)特點(diǎn)。微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)與其在人體內(nèi)的寄生和感染能力密切相關(guān)。例如，球菌和鏈球菌具有黏附因子，可以附著在人體組織上并引起感染。這種了解對(duì)于預(yù)防和控制微生物感染至關(guān)重要，是我們后續(xù)學(xué)習(xí)疾病的發(fā)生機(jī)制和治療方法的基礎(chǔ)。
此外，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論還介紹了微生物的生理特性。通過學(xué)習(xí)微生物的生長、代謝、營養(yǎng)需求和致病機(jī)制等生理特性，我們可以了解微生物的生理過程以及微生物在人體內(nèi)感染和繁殖的機(jī)制。例如，革蘭氏染色可以區(qū)分出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，而細(xì)菌的代謝特性和耐藥性則對(duì)抗生素的選擇和使用具有重要指導(dǎo)意義。這些知識(shí)對(duì)于我們?cè)谂R床實(shí)踐中的微生物感染的診斷和治療至關(guān)重要。
最后，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論也介紹了微生物在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。微生物可以用于生產(chǎn)藥物、合成酶、培養(yǎng)組織器官等，這些在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用為人類健康提供了很多幫助。另外，微生物還可以用于預(yù)防和控制疾病，例如通過疫苗來引起人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，增強(qiáng)人體對(duì)特定病原體的抵抗能力。通過學(xué)習(xí)微生物在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，我們不僅可以拓寬對(duì)微生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，還能夠了解微生物在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的重要作用。
綜上所述，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論是醫(yī)學(xué)生涯中重要的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們了解了微生物的分類、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性以及在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。從中我們知道微生物對(duì)人體健康和疾病有重要影響，這種了解對(duì)于我們預(yù)防和控制微生物感染以及后續(xù)學(xué)習(xí)疾病發(fā)生機(jī)制和治療方法具有重要意義。通過實(shí)驗(yàn)操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了探索和研究微生物的興趣，這對(duì)于我們將來在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)和科研發(fā)展具有積極推動(dòng)作用。