總結(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)，它是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。可以通過對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)狀進(jìn)行比較和分析，來提煉總結(jié)的核心觀點(diǎn)?？偨Y(jié)是一個(gè)積累和總結(jié)的過程，我們可以從他人的總結(jié)中獲得借鑒和啟發(fā)。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇一
尊敬的省教研室鞠主任、董主任、萬博士，市教研室石主任、胡所長(zhǎng)以及來自全市兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同志們：
請(qǐng)?jiān)试S我代表州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的光臨表示熱烈的歡迎！
我們州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所發(fā)展中學(xué)校，也是全市為數(shù)不多的完全中學(xué)之一，擁有50個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中高中班級(jí)33個(gè)，初中班級(jí)17個(gè)，在職教師232人。20xx年，我校在市教育局和社會(huì)各界的幫助和支持下，通過我們?nèi)熒墓餐?，學(xué)校新增校園面積30畝，（現(xiàn)校園面積200畝），新增教師人數(shù)23人，派出掛職干部4人，投入基礎(chǔ)建設(shè)改造資金1250萬，新增校園綠化面積5650平方米，更換升級(jí)多媒體設(shè)備32個(gè)教室。
在20xx年中，我校圓滿完成了與澳大利亞班斯代爾中學(xué)為期2周的33人師生代表團(tuán)的對(duì)口交流任務(wù)，成功舉行了澳門庇道學(xué)校29人師生代表團(tuán)“主體參與”教學(xué)模式的文化觀摩活動(dòng)，成功地承辦了12次省、市級(jí)教研活動(dòng)，其中省級(jí)教研活動(dòng)2次，為廣大教師搭建了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。中層干部和班主任的競(jìng)聘上崗、班主任與科任教師的課務(wù)雙向選擇以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)課務(wù)、課時(shí)的競(jìng)聘確認(rèn)都表現(xiàn)得成穩(wěn)、成功和成熟。
在20xx年中，我校的中考、高考和會(huì)考，位次繼續(xù)前移，高考單項(xiàng)考核名列前茅。20xx年，我校8名學(xué)生獲得全國(guó)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，多名學(xué)生獲得省市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，新增學(xué)生社團(tuán)12個(gè)，赴省內(nèi)外考察的學(xué)生社團(tuán)人數(shù)112人，32名教師獲得省市級(jí)各類賽課、教學(xué)能力大賽一、二等獎(jiǎng)。20xx年全年教師論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)247篇，新增國(guó)家級(jí)課題1個(gè)，省級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)課題7個(gè)，結(jié)題國(guó)家級(jí)課題1個(gè)，結(jié)題市級(jí)課題3個(gè)。教師走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)410多人次，請(qǐng)進(jìn)12人次專家集中培訓(xùn)。通過全校師生的共同努力，20xx年我校獲得了省級(jí)創(chuàng)建4個(gè)榮譽(yù)，市級(jí)創(chuàng)建5個(gè)榮譽(yù)。更可喜的是，我們獲得了“20xx年度中國(guó)創(chuàng)新教育學(xué)?！焙汀叭珖?guó)素質(zhì)教育先進(jìn)示范?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。
成績(jī)屬于過去，總結(jié)20xx年，也就是我校校園里的六個(gè)字：超越、騰飛、和諧。發(fā)展變化日新月異，師生斗志勢(shì)不可擋。我們現(xiàn)在的目標(biāo)很清楚，前景也很美好，但２０xx年是我們市直教育“質(zhì)量提升之年”，也是我校課程實(shí)施創(chuàng)新、基礎(chǔ)建設(shè)攻堅(jiān)、課堂模式升華、國(guó)際交流升級(jí)、民主管理精致、師生共同發(fā)展之年，同時(shí)也是我校藝術(shù)和傳媒藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的高考升學(xué)突破之年，目前我們已經(jīng)有32名高三學(xué)生分別收到了中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、天津師范大學(xué)、河北傳媒學(xué)院、南昌理工學(xué)院、四川師范大學(xué)等藝術(shù)傳媒專業(yè)合格證。我們的'初中招生范圍去年也擴(kuò)大了4個(gè)行政村，本學(xué)期從外校轉(zhuǎn)進(jìn)或借讀我校的初二、初三學(xué)生增加了22人，我們既面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同志們，我們更清楚，我校就是一個(gè)發(fā)展中學(xué)校，無論是精致化的管理，還是教學(xué)改革的實(shí)踐；無論是教師的專業(yè)成長(zhǎng)，還是學(xué)生的能力提升；無論是辦學(xué)、教學(xué)和升學(xué)的滿意度，還是課程、課堂、課務(wù)的規(guī)范度等方面都還有很多工作要做，特別是“主體參與”課堂教學(xué)模式上升到“主體參與”課堂教學(xué)文化理論研究的層次不高，課題研究的深度比較缺乏，我們要走的路還很長(zhǎng)，我們班子的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師深感肩上的擔(dān)子很重，但我們師生的信心很足，決心很大，我們秉承民主、適合、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走以德立校、管理強(qiáng)校、教研興校之路，聚焦課堂，關(guān)注教研，營(yíng)建新型教研文化，構(gòu)建“主體參與”教學(xué)文化，高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和相關(guān)課題的研究。
到目前為止，我們的改革實(shí)踐還在探索，理論研究還亟待升華。所以我校承辦此次市級(jí)“主題課堂教學(xué)文化觀察活動(dòng)”，就是希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行對(duì)我校的教學(xué)改革、教研模式、精致管理以及師生成長(zhǎng)等提出寶貴的意見，以進(jìn)一步促進(jìn)我校的課程改革實(shí)施、素質(zhì)教育推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升。我們也衷心地懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)本次接待活動(dòng)中出現(xiàn)不如人意的地方多多包涵。
最后，我再一次代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同志們的光臨指導(dǎo)表示衷心的感謝！
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇二
同學(xué)們、老師們：
xx市委、市政府向全市人民提出了“提升xx、打造升級(jí)版”的戰(zhàn)略部署，要把xx逐步打造成文明城市、衛(wèi)生城市、生態(tài)城市，這一宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，對(duì)我們xx人的文明素養(yǎng)提出極高的要求，更離不開我們師生的廣泛參與。
做文明之人，就要會(huì)用文明語，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個(gè)快樂的人?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的學(xué)問都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，應(yīng)該多進(jìn)行自我反省，互相理解、寬容待人。
那么，怎樣才能成為有教養(yǎng)的人呢？讓我們從以下幾個(gè)方面去努力吧。
首先，注重個(gè)人的儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗；指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，不當(dāng)眾嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味。
從儀態(tài)舉止說，要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴(yán)格要求自己，古人對(duì)人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！眱?yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對(duì)人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠(chéng)懇、親切，使用文明用語，簡(jiǎn)潔得體。著裝要干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。
其次，注意公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括在學(xué)校、教室、宿舍、影劇院等場(chǎng)所的禮儀，還有走路、問路、乘車、購(gòu)物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。上課時(shí)要提前到教室進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，課堂上要積極配合老師搞好教學(xué)活動(dòng)，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑，不拿粉筆頭玩，上下樓梯一律右行，見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好，不能視而不見。另外，我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周生文明監(jiān)督崗及其他人的批評(píng)、勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說謝謝。
求人幫助之后，一定要說：“謝謝”。如遇他人求助，應(yīng)盡力給予幫助，如不能解決時(shí)，應(yīng)說：“很抱歉?！钡缴痰曩?gòu)物，不可以“上帝”自居，要用禮貌語言，購(gòu)物之后也應(yīng)說謝謝?？此搜莩?，要尊重演員，適時(shí)禮貌鼓掌，不能提前退場(chǎng)。乘坐公共汽車、火車，要照顧老人、小孩和殘疾人，要保持車上衛(wèi)生環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，上車不要爭(zhēng)搶座位。
同學(xué)們，文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的`文明素養(yǎng)，按學(xué)校要求堅(jiān)持訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。
我宣布：xx小學(xué)開展“提升學(xué)生文明素養(yǎng)”專項(xiàng)教育活動(dòng)現(xiàn)在開始。
同學(xué)們，讓我們共同努力，為把xx建設(shè)成為國(guó)內(nèi)外知名的旅游勝地做出積極貢獻(xiàn)。
xx小學(xué)。
20xx年xx月xx日。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇三
通過參加與黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校際教研活動(dòng)，使我對(duì)音樂教學(xué)有了更好的認(rèn)識(shí)，使自己的教學(xué)水平有了較大提高。音樂教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其目的是面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感體驗(yàn)等方面，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
（一）以趣激情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
低年級(jí)的孩子，他們的有意注意時(shí)間較短，天性活潑好動(dòng)，思維無拘無束，如果采用一成不變的教學(xué)方法，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，注意力不集中，從而降低學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)良好的唱游課學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)對(duì)學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)幫助很大。以趣激情，讓學(xué)生熟悉課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣。
音樂教學(xué)的特性就決定了課堂常規(guī)的特殊性，從問好到師生介紹都體現(xiàn)出一定的音樂性。如果單純用說教的方法進(jìn)行，只會(huì)讓學(xué)生感到單調(diào)、枯燥，轉(zhuǎn)眼就忘。如用兒歌代替指令，學(xué)生就會(huì)很喜歡并且樂于接受。讓學(xué)生在瑯瑯上口的兒歌誦讀中知道游戲、行走、坐、站的常規(guī)。例如：上課時(shí)學(xué)生交頭接耳不會(huì)傾聽，我就說：“小蚊子嗡嗡叫，不愛學(xué)習(xí)愛講話，人人都不喜歡它?！甭蓜?dòng)教學(xué)結(jié)束后，老師說“一二三”——學(xué)生答“快到位”邊說邊迅速安靜回到自己的座位。朗朗上口的兒歌既富有節(jié)奏感，又善意地提醒學(xué)生必須遵循的課堂常規(guī)。
（二）、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與音樂活動(dòng)。
小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語言去體會(huì)音樂的內(nèi)涵。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（三）要突出音樂學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立課堂教學(xué)常規(guī)，目的是使學(xué)生能養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)，持之以恒，才能形成。
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。
音樂是聽覺的藝術(shù)，“聽”是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，音樂教學(xué)中的任何活動(dòng)都要在“聽”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，音樂教師一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂的方法，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂的好習(xí)慣。如：音樂一開始要靜靜的聽，完整的聽，隨著參與聽賞的深入，教師要引導(dǎo)學(xué)生去尋找“為什么？”讓學(xué)生懂得音樂像文學(xué)作品中的文字，也有它自己的一套傳情達(dá)意的手段。
2、運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)中要特別注重給學(xué)生表演、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)：唱得好，唱得壞是一回事；敢不敢唱又是一回事。對(duì)于一些害羞、性格內(nèi)向的同學(xué)在課堂上不敢唱，不愿唱的情形，經(jīng)常采用“同伴互助”的方式，允許他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步幫他們找到自信和勇氣，在音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾歌唱的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生的一種自信心、一種做人的勇氣、一種對(duì)生活的樂觀態(tài)度。
總之，隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，音樂教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們音樂教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新，課堂上言傳身教給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要上好一堂音樂課是不容易的，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，我們的課堂一定會(huì)變得色彩斑斕、妙趣橫生！
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校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇四
一、繼續(xù)扎實(shí)有效地開展各種常規(guī)教研活動(dòng)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師搭建展示、鍛煉、促進(jìn)各自專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
各學(xué)校要突出落實(shí)以下三項(xiàng)校本研修活動(dòng)。
1、將原來的新教材教法培訓(xùn)活動(dòng)和集體備課活動(dòng)融合一起，開展“學(xué)校教材教法研修”活動(dòng)。學(xué)校專設(shè)“新教材教法研修室”，室內(nèi)必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時(shí)的固定時(shí)間到“教材教法研修室”活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，各備課組成員對(duì)上一周期教學(xué)情況進(jìn)行反思交流，對(duì)下周期教學(xué)準(zhǔn)備情況（備課）進(jìn)行展示，大家共同討論，形成教學(xué)最優(yōu)化課堂教學(xué)方案。并在“研修室”設(shè)立各學(xué)科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。
2、將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)與教學(xué)基本功大比武活動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)校開展人人參與的“導(dǎo)師制”活動(dòng)。按照常規(guī)教學(xué)要求及教師基本功能力要求制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，第學(xué)期開展一次“兵對(duì)兵、將對(duì)將”的教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)大力表彰，并進(jìn)行精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)。將“結(jié)對(duì)小組”的集體合影照掛在“研修室”，并開展自命組名活動(dòng)?！敖Y(jié)對(duì)小組”的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。
3、將經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)與理論學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，開展“教育教學(xué)實(shí)踐成果”展示活動(dòng)，學(xué)校建立學(xué)術(shù)報(bào)告機(jī)制，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育教學(xué)成果，及時(shí)安排其教師在全校做學(xué)術(shù)報(bào)告，展示其成果并在全校得到推廣。
二、加大教學(xué)視導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。
加大對(duì)學(xué)校剖析促進(jìn)力度，總結(jié)學(xué)校先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，明確存在問題，提出解決問題的辦法，研究探討出符合我區(qū)實(shí)際的學(xué)校管理、教學(xué)模式的一般形式，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。xx年擬對(duì)區(qū)二中、程河中學(xué)、朱集中學(xué)、張灣二中、古驛鎮(zhèn)中心小學(xué)、峪山鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。各鎮(zhèn)中心學(xué)校必須選定兩所學(xué)校進(jìn)行深入視導(dǎo)，寫出視導(dǎo)報(bào)告，進(jìn)行跟蹤管理。
三、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。
在xx年實(shí)施“課堂教學(xué)改革年”的基礎(chǔ)上，各校認(rèn)真研究總結(jié)出符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)特色。課堂教學(xué)改革的基本目標(biāo)是：學(xué)校不能以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)換來考試的高分?jǐn)?shù)；把學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事情；讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展；讓學(xué)生積極主動(dòng)、合作、探究地學(xué)習(xí)；課堂評(píng)價(jià)重點(diǎn)不是評(píng)價(jià)教師的講而是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)。制定課堂教學(xué)改革綜合評(píng)價(jià)辦法，開展課堂教學(xué)改革成果驗(yàn)收活動(dòng)，學(xué)校要對(duì)每位教師課堂教學(xué)情況逐一驗(yàn)收，看是否符合各學(xué)校課堂改革的要求；教體局對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估，其結(jié)果做為校長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。
四、開展教師“課堂教學(xué)開放年”活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。
將xx年確定為“課堂教學(xué)開放年”，每節(jié)課都?xì)g迎他人到課堂聽課。學(xué)校印制“課堂教學(xué)開放年聽課評(píng)課意見表”，聽課前到教導(dǎo)處（教科室）領(lǐng)取，聽課后評(píng)課意見表收回，并整理存檔?！罢n堂教學(xué)開放年”活動(dòng)要落實(shí)“個(gè)、十、百、千”工程?！皞€(gè)”即每位教師有一篇論文在區(qū)級(jí)以上發(fā)表或交流，“十”即每位教師要寫10篇教育敘事（教學(xué)感悟或教學(xué)札記），“百”即每位教師要聽他人的課達(dá)到100節(jié)次，“千”即請(qǐng)他人聽自己的課要達(dá)1000人次，將“個(gè)、十、百、千”工程作為對(duì)課堂教學(xué)開放年活動(dòng)評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù)。學(xué)校在收集整理教師聽課評(píng)課意見后，要及時(shí)研究，對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和作法要及時(shí)進(jìn)行宣傳、公示、推廣，對(duì)存在的問題要制定解決問題的辦法。
五、規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
全面落實(shí)“58131129”工程（小學(xué)“56911210”工程），每周堅(jiān)決執(zhí)行5天學(xué)習(xí)日制度；學(xué)生每天在教室的學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過8小時(shí)；全面開齊落實(shí)13門（類）課程；保證學(xué)生每天有1小時(shí)鍛煉身體時(shí)間；每天組織1小時(shí)在校課外興趣小組活動(dòng)；落實(shí)組織好兩操（體操，眼操），確保學(xué)生每天有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。此工程的落實(shí)作為對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的基本依據(jù)。各校要加強(qiáng)對(duì)工程落實(shí)的技術(shù)研究，制定符合本校實(shí)際的工程落實(shí)方案。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位校友、親愛的太中同仁們：
大家好!在這流光溢彩、碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們懷著無比喜悅和激動(dòng)的心情，舉行這個(gè)儉樸而又莊重的慶典，祝賀太中50周年華誕!在此，我謹(jǐn)代表太中全體師生員工向出席今天盛典的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來賓朋友，向曾經(jīng)在太中這塊熱土上辛勤耕耘的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事，向熱情關(guān)注、支持母校教育事業(yè)的歷屆校友，致以最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的敬意!
1958，伴隨著共和國(guó)昂揚(yáng)前進(jìn)的步伐，一所年輕的學(xué)校――太中誕生了!驀然回首，太中已走過五十年的風(fēng)雨歷程!壇華池一汪碧水，見證了太中五十年風(fēng)雨滄桑，五十年的奮斗不息，五十年的春華秋實(shí)!太中從幾間瓦房教室、十幾名教職工起步，篳路藍(lán)縷，以太中人特有的奮斗精神，造就了今天太中的輝煌。
五十年，在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中不過是一瞬間，微不足道!但對(duì)于一所學(xué)校來說，五十年的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，何其寶貴!太中這五十年的歷史，記載了一代代太中人付出的心血，揮灑的汗水，失敗的痛楚，成功的喜悅。這一切，都將成為我們永遠(yuǎn)的財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代的太中人不斷超越自己，不斷創(chuàng)造新的輝煌。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇六
各位老師、各位專家：
我們本著虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)態(tài)度到此聽課。聽了上午的三節(jié)課，讓我們感受到來自執(zhí)教老師對(duì)數(shù)學(xué)的精益求精與不斷思考，更感受到庵東中心小學(xué)濃郁的教研氛圍和孜孜以求的教研精神。老師們針對(duì)問題侃侃而談，針尖對(duì)麥芒的對(duì)話依稀可見。向大家學(xué)習(xí)之，同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)本次活動(dòng)的切身感受。
首先，這是一次相當(dāng)成功的區(qū)域活動(dòng)。上面，老師們課上得好；下面，老師們課評(píng)得好。我想，這都是為了讓大伙兒對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)與理解，從沈教研員的指導(dǎo)中我們學(xué)習(xí)到許多，從一線上課教師中我們學(xué)習(xí)到更多。上課教師緊緊圍繞著本次的研究主題：“在解決問題教學(xué)中，如何讓學(xué)生扎實(shí)掌握基本的數(shù)量關(guān)系，感受解決問題策略的多樣化，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”展開教學(xué)，有的教師特別注重學(xué)生“解決問題的思維形成”，多讓學(xué)生述說與感悟；有的教師特別關(guān)注“解決問題方法的多樣化”，強(qiáng)調(diào)解題的步驟；有的教師特別關(guān)注“解決問題教學(xué)過程中的情境設(shè)置”，以玩帶學(xué)，學(xué)以致用。
其二、我對(duì)沈鑫瑩老師執(zhí)教《兩步乘法解決問題》的思考，經(jīng)過多方素材的取證（蘇教版、人教版相結(jié)合），實(shí)踐之，改進(jìn)之（聽說試教過幾次），鑄就成了一堂如此精典之課，著實(shí)讓我們學(xué)到了許多。
（1）關(guān)注學(xué)生的思維形成過程。如引出乒乓球的問題中，面對(duì)紛繁多樣的“信息”怎么辦？引領(lǐng)教師給了我們很好的明示：根據(jù)哪些條件可以求出什么？哪兩個(gè)條件之間有直接的聯(lián)系？哪兩個(gè)條件之間沒有直接的聯(lián)系？思考后，又讓學(xué)生通過眾多形式（通過師生對(duì)話、同桌互說、四人小組說等多種形式讓孩子們說）讓孩子們述說算理，讓孩子們知其然更知其所以然。
（3）合理地“避免”。從會(huì)后的交流中，我們不難看出庵東鎮(zhèn)小的教師正在探究的“解決問題課題”，認(rèn)為根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，無法用語言來表述的解決策略就不需要在全班面前涉及，如若學(xué)生能講出個(gè)所以然也罷。面對(duì)這種適合全體學(xué)生的教學(xué)方式，我們表示接受。是呀，在教學(xué)過程中，有些方式看看行，想想可以，可就是說不清所以然，連老師們都糊涂的事，小學(xué)生更說不清。如：每層有5個(gè)教室，每個(gè)教室6盆花，（圖中隱含共有4層），一共有多少盆花？方法一：先算一共有幾個(gè)教室，即4×5×6=120（盆）方法二：先算每層有幾盆花，即5×6×4=120（盆）；此時(shí)學(xué)生自然根據(jù)乘法交換的規(guī)律列式：4×6×5=120（盆）。問他是怎么想的，他說還沒想好。其實(shí)呀，給他再多的時(shí)間他還是想不出來的。就此種方法，如果我們只以默認(rèn)的方式認(rèn)同是不是有點(diǎn)膚淺了？我倒認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生“求異思維”，真正踐行“算法多樣化”的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生接觸“假設(shè)思考”的好時(shí)機(jī)。我們不妨幫助學(xué)生這樣理解：“先假設(shè)每層只有1個(gè)教室，那么每層就有4×6（盆）；可事實(shí)是每層有5個(gè)教室那就再乘5解決?！碑?dāng)然，此方法建議有直觀圖示比較好。如教學(xué)“三個(gè)方陣共多少人”中將三個(gè)方陣合在一起進(jìn)行計(jì)算；或在求“乒乓球一共有多少個(gè)”中將乒乓球從盒子里拿出來重排后再計(jì)算。我十分相信，大多數(shù)學(xué)生可以通過數(shù)形結(jié)合理解與掌握的。
其三、我對(duì)張金忠老師執(zhí)教《兩步計(jì)算的實(shí)際問題》的思考。張老師的課是我一直以來十分佩服的。教學(xué)思路之流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)之緊密，都是我們學(xué)習(xí)的楷模。他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有獨(dú)到的見解，善于對(duì)教學(xué)進(jìn)行重組與整理。例如他今天所設(shè)置的'一連串任務(wù)情境恰如其分地驗(yàn)證了他的這種教學(xué)風(fēng)格。大家都知道，設(shè)置一組好的任務(wù)情境可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（今天講春游謂恰到好處）；設(shè)置一組優(yōu)秀的任務(wù)情境可以很好的達(dá)成教學(xué)任務(wù)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)；設(shè)置不能層次的教學(xué)任務(wù)還可以歷練不同層次學(xué)生的思維。今天張老師很好的詮釋了這一理念。
（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中明確指出：要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。每每出現(xiàn)一個(gè)任務(wù)時(shí)，張老師總是先讓孩子們獨(dú)立思考。是呀，獨(dú)立思考是一門很重要的學(xué)問，只是平常的工作中我們很少顧及。而張老師愿意花時(shí)間，等待學(xué)生獨(dú)立思考（特別是當(dāng)學(xué)生需要想一想，再組織一下語言時(shí)，張老師還是選擇了傾聽，他相信孩子自己能解決）。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。同一個(gè)問題可以有不同的解法，讓每一學(xué)生掌握每一種解決顯然是不科學(xué)的，那么當(dāng)教學(xué)過程中學(xué)生沒能出現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)怎么辦？從張老師的行動(dòng)可以表明：毫不含糊，教師講。例如：在解決“同學(xué)們排隊(duì)射氣球，3人一排，站3排，一共擊破了18個(gè)氣球，平均每人擊破多少個(gè)氣球”這道題時(shí)，學(xué)生只出現(xiàn)兩種方法：其一、先算一共有多少人，即3×3=9（人）18÷9=2（個(gè)）；其二18÷（3×3）=2（個(gè)）兩種思路顯然權(quán)屬一種，于是教師出示：18÷3=6（個(gè)）6÷3=2（個(gè)），聰慧的學(xué)生一點(diǎn)撥便知是“先求一排同學(xué)擊破了6個(gè)”。
（4）隨著教學(xué)活動(dòng)的開展，難度越來越大，數(shù)學(xué)思考強(qiáng)度也越來越大。第一層次為“解決劃船、游樂場(chǎng)”，要求學(xué)生先想一想、不明白的四人小組交流，再列式；第二層次為“解決射擊場(chǎng)”，要求學(xué)生可以獨(dú)立想一想，再列式；第三層次為“解決智慧宮”，要求學(xué)生獨(dú)立思考、列式，同時(shí)抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤資源”或“不足資源”，讓其板演，“因錯(cuò)出彩”。我們體驗(yàn)到張老師十分注重對(duì)課的坡度設(shè)計(jì)，同時(shí)善于抓住教學(xué)有利資源，特別是錯(cuò)誤資源，讓他們知道“為什么錯(cuò)？錯(cuò)在哪兒？怎么修正?！?BR> 熱鬧的交流暫時(shí)結(jié)束了，但思考并未此打住。沈教研員的話言還在腦?；厥帲尨蠹液煤镁捉溃骸皟刹接?jì)算的解決問題重在解題思路的培養(yǎng)”、“應(yīng)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生講出解題思路”、“解決問題的形式始終是為目標(biāo)服務(wù)的”。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇七
閱讀，伴我們一路成長(zhǎng)
我來自河南省三里屯小學(xué)。每一所學(xué)校都有自己的故事，今天與大家分享的是我們?nèi)锿托W(xué)老師和孩子們的閱讀故事。
三里屯小學(xué)是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，1――6年級(jí)，6個(gè)教學(xué)班，300左右的學(xué)生。6年前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們?cè)诰W(wǎng)上知道了看云老師，認(rèn)識(shí)了《日有所誦》。我們的兒童閱讀很隨意的開始了。
一、兒童閱讀體系的形成。
9月，學(xué)校只有三個(gè)年級(jí)。當(dāng)我校王t娟老師迎來一個(gè)新的一年級(jí)時(shí)，網(wǎng)上得知，薛瑞萍老師也將帶一個(gè)新的一年級(jí)，學(xué)校就鼓勵(lì)她，帶著孩子們跟著薛老師做《日有所誦》。就這樣，一間教室，25個(gè)孩子，人手一本《日有所誦》，利用每天清晨到校后及早讀的時(shí)間，開始了我校的誦讀之旅。兒歌、童謠、晨讀對(duì)韻，《日有所誦》帶給孩子們的開心、和喜悅是顯而易見的，也讓我們感覺到了兒童閱讀的重要。圖書室里陳舊的讀物基本沒有了閱讀的價(jià)值。沒有圖畫書，老師學(xué)著在網(wǎng)上買；孩子們沒有故事書，我們開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)短信、給家長(zhǎng)推薦書目，動(dòng)員家長(zhǎng)給孩子買；孩子手里的書太少，我們約定同一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子買不同的書，自己讀后再“圖書漂流”、后來學(xué)校每學(xué)期拿出一部分資金為班級(jí)書架充斥圖書……有了故事書的吸引，每天中午到校后，孩子們都會(huì)靜靜地坐在自己的位置上看書，30分鐘固定的“持續(xù)默讀”習(xí)慣自然而然地就形成了。一次次的家長(zhǎng)會(huì)、讀書會(huì)、誦讀展示會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)老師的工作越來越支持，越來越多的家長(zhǎng)開始和孩子在家里進(jìn)行“親子共讀”.
秋天，當(dāng)王t娟老師準(zhǔn)備在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)為本班孩子訂購(gòu)第二冊(cè)《日有所誦》時(shí)，另兩個(gè)年級(jí)的語文老師主動(dòng)要求，她們也要帶著自己班的孩子做《日有所誦》，讀故事書。就這樣自發(fā)的每天早上《日有所誦》、中午“持續(xù)默讀”讓我們感到完滿、自足，讓我們這所只有50多個(gè)孩子的村小的老師們心中有了尊嚴(yán)和希望，不再自怨自艾。
學(xué)然后知不足。是的，足不出戶、網(wǎng)上搜索雖也是一種學(xué)習(xí)，但總覺得不通透。于是，我決定帶老師們走出去、看一看！――2016這幾年，我們連續(xù)委派老師參加過親近母語兒童閱讀論壇、南京種子教師研習(xí)營(yíng)培訓(xùn)、成都看云工作坊，漸漸地，《閱讀力測(cè)試》、《全閱讀》跟了進(jìn)來，閱讀課便固定在了課程表上；吟誦、繪本也次第跟進(jìn)。今春跟隨圖書項(xiàng)目，有余力的老師開始了“節(jié)令”課程。
因?yàn)橄矚g、因?yàn)樽杂X、也因?yàn)閱渭?、更因?yàn)閳?jiān)守，現(xiàn)在回想，每一種課程的進(jìn)入，都是很自然的事情。
3+x
《日有所誦》“持續(xù)默讀”吟誦繪本《全閱讀》節(jié)令課程
《閱讀力測(cè)試》
兒童閱讀課程
二、感謝兩次美好的兩次相遇
（一）與孔老師的相遇。
起，我們的兒童閱讀在當(dāng)?shù)匦∮杏绊?，陸續(xù)有老師到我校學(xué)習(xí)兒童閱讀課程，每一次活動(dòng)，對(duì)自己都是一種檢閱，剛開始感覺還好，展示多了，我校語文教師自身素養(yǎng)與實(shí)踐相脫節(jié)的弊端逐漸暴露。兒童閱讀的推進(jìn)和提升遇到了瓶頸。我很焦急！非常慶幸，8月25日，我們有幸請(qǐng)到孔曉燕老師來我校指導(dǎo)：《日有所誦》通講、吟誦的聲韻分析、繪本課的講述，以及如何與孩子們相遇，針對(duì)教師，更是直中要害，指出我們“學(xué)習(xí)力不足、思考力不強(qiáng)”、“日用而不自知”的短板?？桌蠋煵粌H向老師們解疑答惑，還幫學(xué)校理清了閱讀思路和發(fā)展方向，并推薦學(xué)校參加了ocef圖書項(xiàng)目。在ocef教師、學(xué)校成長(zhǎng)共同體里，老師們不斷上傳學(xué)習(xí)心得、通講記錄、閱讀活動(dòng)記錄。11月，在ocef幫助下，我們夢(mèng)寐以求的“繪本閱覽室”建成，290個(gè)孩子參加了神圣的傳書儀式、每班每周可以到閱覽室上一節(jié)繪本課。
（二）和劉倩老師的相遇
和劉倩老師的相遇緣于校長(zhǎng)期末約談……說實(shí)話，以電話形式主動(dòng)邀約談工作，對(duì)我，還是第一次，在做兒童閱讀的過程中，作為校長(zhǎng)，我始終抱著“支持但不強(qiáng)求”的態(tài)度，所以，每一種課程的進(jìn)入，都發(fā)自老師的意愿，但老師的愿力不同，認(rèn)識(shí)度的差異等，造成各個(gè)年級(jí)的兒童閱讀程度參差不齊。那次通話，倩老師給我最大的點(diǎn)悟：1、要給行動(dòng)的教師大大的鼓勵(lì)。2、不必要求完美，10個(gè)中的6、7個(gè)能做起來就很好了。3、推行兒童閱讀，尊重教師的個(gè)性與學(xué)校層面的行政推動(dòng)并不矛盾。
所以，今年春季一開學(xué)，我就設(shè)計(jì)了本學(xué)期的教研計(jì)劃：
1、日有所誦磨課――意在提升研課能力，促進(jìn)年級(jí)間的交流，使每位語文老師對(duì)《日有所誦》形成整體概念。例如，本次磨課從一年級(jí)開始，逐級(jí)上升，每位老師自選一個(gè)單元，獨(dú)立備課，集體觀摩，課后及時(shí)交流，剛開始，評(píng)課時(shí)還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，慢慢就放開了，有時(shí)就是直指不足，后來老師們開玩笑說：“以后不能這樣只說缺點(diǎn)啦，我們也需要鼓勵(lì)??！”打開壁壘、觀課議課，不僅對(duì)《日有所誦》的整個(gè)體系有了認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了互相學(xué)習(xí)、自我提升的動(dòng)力。（課件：公眾號(hào)）
2、吟誦課展示。我一直想把《日有所誦》和吟誦作為學(xué)校的特色課程來做，但我們的吟誦參差不齊，剛加入的老師也跟著做，但明顯認(rèn)識(shí)不夠。所以為了帶動(dòng)全體教師行動(dòng)起來，全面推進(jìn)吟誦教學(xué)。繼《日有所誦》磨課之后，我又安排了“吟誦課展示”活動(dòng)。（從六年級(jí)王t娟老師的班級(jí)開始，因?yàn)樗龅淖钤绾⒆觽凂R上就要畢業(yè)了）六年級(jí)的《峨眉山月歌》、五年級(jí)的《木瓜》、四年級(jí)的《芙蓉樓送辛漸》……我感覺，這樣有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)的教研活動(dòng)，是老師們提升的非?？?。
二、豐富的書香活動(dòng)建設(shè)
兒童閱讀，需要豐富的活動(dòng)促進(jìn)和支撐。學(xué)校在教師、學(xué)生層面開展了不同形式的閱讀活動(dòng)。
（一）師生閱讀活動(dòng)
1、教師閱讀
每學(xué)期都會(huì)為老師推薦新書，這學(xué)期我們共讀的書是《薛瑞萍教育教學(xué)問答》，每周五例會(huì)，會(huì)有15分鐘讀書交流。讀完的老師學(xué)校要求上傳一篇讀書心得，學(xué)校會(huì)贈(zèng)送其下一本書。
2、多彩的'學(xué)生閱讀活動(dòng)
學(xué)生作為校園閱讀活動(dòng)的主體，是閱讀活動(dòng)的最終受益者。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織豐富的閱讀活動(dòng)推動(dòng)、鼓勵(lì)孩子們的閱讀。
（1）“好書推薦”
每周的升旗儀式上，會(huì)安排固定的時(shí)間，由值周班級(jí)進(jìn)行“好書推薦”.
（2）《閱讀手冊(cè)》展覽
不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)校專門為1――6年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)了《閱讀手冊(cè)》，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生邊讀、邊記、邊思考的習(xí)慣?！堕喿x手冊(cè)》中除了可以記錄好詞好句、精彩片段、所讀所想，每月還為孩子們開辟了“創(chuàng)作小天地”專欄，每一頁的閱讀卡都伴有家長(zhǎng)的星級(jí)評(píng)價(jià)。孩子們?cè)谔顚懙耐瑫r(shí)還會(huì)手繪邊框、插圖，把自己的《閱讀手冊(cè)》裝扮得漂漂亮亮。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)開展一次《閱讀手冊(cè)》展覽，展示給家長(zhǎng)、老師和同伴，上學(xué)期，六年級(jí)使用了“閱讀護(hù)照”孩子們非常喜歡。
（3）開展“圖書漂流”
學(xué)校的圖書有限，為了讓學(xué)生更方便的讀到更多的好書，老師們結(jié)合學(xué)生的年段特點(diǎn)和興趣愛好，給學(xué)生推薦課外讀物，鼓勵(lì)、教育孩子節(jié)約零花錢購(gòu)買老師推薦的圖書。我們?cè)诿總€(gè)教室設(shè)立了“圖書角”,里面有學(xué)校出資購(gòu)買的優(yōu)質(zhì)圖書。同時(shí)，在每個(gè)班級(jí)開展了“圖書漂流”活動(dòng)，每人都帶兩本自己喜歡的課外書，和同學(xué)們交換讀。
（4）親子共讀
從孩子進(jìn)一年級(jí)開始，我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)，便是“親子共讀”倡議會(huì)。提倡晚間20分鐘“親子共讀”,并充分利用校訊通平臺(tái)和微信功能，及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。接下來，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)選出堅(jiān)持“親子共讀”的家長(zhǎng)典型發(fā)言。
（5）誦讀展示會(huì)
每年的六一文藝匯演前，是學(xué)校多年來固定的節(jié)目――分年級(jí)誦讀展示。我們會(huì)邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)觀看孩子們的演出，內(nèi)容以《日有所誦》為主，去年的展示活動(dòng)第一次融入了4――6年級(jí)的125個(gè)孩子吟誦《短歌行》，今年，5、6年級(jí)合吟《木瓜》，家長(zhǎng)們贊嘆不已。
（6）“故事會(huì)”
“故事會(huì)”為孩子們的綜合能力展示搭建了舞臺(tái)。孩子們講述的《不一樣的小豆豆》、《鴨子說“不可以”》、《最美最美的中國(guó)童話》等節(jié)目陸續(xù)登上了我市電視熒屏。
（7）繪本劇表演
繪本劇表演的靈感來自故事會(huì)講述和繪本閱覽室的建成。今春的繪本劇表演孩子們表現(xiàn)的棒極了。（課件）
閱讀，照亮了每一個(gè)孩子的童年，溫潤(rùn)著每一個(gè)孩子的生命。
（二）多元評(píng)價(jià)激勵(lì)，呵護(hù)閱讀興趣。
呵護(hù)閱讀興趣，培養(yǎng)終身閱讀者，是我們的方向。為此，學(xué)校每學(xué)期會(huì)在不同層面進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。
“書香家庭”――學(xué)年末，由家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)，提供家庭書架圖片，經(jīng)學(xué)?？疾旌笤u(píng)出的“書香家庭”將頒發(fā)榮譽(yù)證書，和《朗讀手冊(cè)》一本。
“書香班級(jí)”――積極參加學(xué)校的閱讀活動(dòng)，閱讀氛圍濃厚，能開展獨(dú)具特色的班級(jí)讀書活動(dòng)，班級(jí)書架圖書流動(dòng)量大的班級(jí)學(xué)年末能被評(píng)為“書香班級(jí)”.
“我是小書蟲”勛章――學(xué)期評(píng)選班級(jí)“小書蟲”,并頒發(fā)三里屯小學(xué)特制的勛章。
“閱讀小明星借書卡”――本學(xué)期的校級(jí)“閱讀小明星”,學(xué)校專門為他們定制了精致的“借書卡”,享受一學(xué)期到圖書室、繪本閱覽室的自由借閱特權(quán)。
“最美閱讀手冊(cè)”――記錄孩子最真實(shí)的閱讀軌跡，與同伴交流自己的閱讀收獲，讓孩子的閱讀更好地“呼出”.
曉艷老師說過，不管你身處何方，也無論你處于哪個(gè)層次，只要在做閱讀，就有被看見的機(jī)遇。204月，我校王t娟老師成功入圍“親近母語”――“2015閱讀改變中國(guó)”年度點(diǎn)燈人稱號(hào)；2015年7月我校王茂寧老師入選“親近母語”――“春桃計(jì)劃”公益講師；4月我們?nèi)锿托W(xué)成功入圍“2016閱讀改變中國(guó)”年度書香校園。閱讀讓我們實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到了教師職業(yè)尊嚴(yán)和幸福！
感謝大家的看見！
張敏
孟莊鎮(zhèn)三里屯小學(xué)
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇八
“職業(yè)生涯規(guī)劃”給了我們認(rèn)清自己、找準(zhǔn)方向的機(jī)會(huì)，只有明確方向，才會(huì)無懼一路上的艱難險(xiǎn)阻，我們要相信我們的未來不是夢(mèng)！借這次班會(huì)，希望同學(xué)們做好對(duì)未來職業(yè)生涯的規(guī)劃，從而得到更好的發(fā)展。
通過此次舉辦科學(xué)規(guī)劃未來，啟夢(mèng)想之航主題班會(huì)，讓同學(xué)們更加了解自己，對(duì)自己進(jìn)行定位，讓大家更加了解我們所學(xué)的專業(yè)，明確自己未來的目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，努力學(xué)習(xí)。
科學(xué)規(guī)劃未來，啟夢(mèng)想之航。
老師、全體同學(xué)們。
1403電氣技術(shù)a-309自習(xí)室。
2、時(shí)間另行通知。
1、提前通知參加班會(huì)人員具體時(shí)間和地點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備三到五名同學(xué)就自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)言。
主題班會(huì)。
1、班會(huì)主題導(dǎo)入。
2、介紹大學(xué)規(guī)劃。
3、學(xué)歷提升介紹。
4、同學(xué)們通過討論，進(jìn)一步了解大學(xué)。
5、選取同學(xué)聯(lián)系自身發(fā)表看法。
6、小節(jié)目。
節(jié)目表。
1、宣傳委員陳沛康：吉他表演。
2、文娛委員孫金磊：互動(dòng)環(huán)節(jié)。
3、團(tuán)支部書記孫文科：朗讀《黃山松》。
4、體育委員閆兆虎：《大學(xué)生活與學(xué)業(yè)規(guī)劃》的演講。
5、王靜文。
歌曲《最初的夢(mèng)想》。
閆瀟鳳。
歌曲《相信自己》。
1、希望大家通過這次班會(huì)能合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，能真正的了解自己，明確自己的人生目標(biāo)，樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念。
2、使師生之間的關(guān)系更加融洽，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，凝聚班級(jí)。
3、同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力之大，了解當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，提升職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)。
1403團(tuán)支部。
二〇xx年。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位老師：
秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)，我來到了武漢，參加了為期一天半的湖北省小學(xué)語文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)活動(dòng)，親耳聆聽了名師的課堂，親自感受了名家的風(fēng)采，感覺不虛此行，受益匪淺。
此次活動(dòng)，我們共聽了7節(jié)課和兩場(chǎng)專題講座，在授課的老師中，既有湖北省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，又有董曜紅、孫雙金等特級(jí)教師的身影。他們用自己獨(dú)特的教學(xué)方式高超的教學(xué)藝術(shù)，為我們做出了示范，讓我們知道了如何構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)實(shí)效果，也領(lǐng)略了教學(xué)的無窮魅力。
在《酸的和甜的》的教學(xué)中，魯巧云老師就很注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，要讀出體會(huì)，讀出感情。比如指導(dǎo)朗讀第一段落時(shí)，就先讓學(xué)生自由讀，談體會(huì)，然后引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀出狐貍想吃卻吃不到的心情；在指導(dǎo)第四段朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀出小猴子迫不及待爬上葡萄架的心情。在整個(gè)教學(xué)過程中通過教師示范讀，指名讀，男女生賽讀，引讀，表演讀等方式使學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得道理。
在喬能俊老師的《秋天的懷念》中，也把指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文作為教學(xué)目標(biāo)。在檢查字詞部分便滲透了朗讀指導(dǎo)。喬老師先出示三組詞，讓學(xué)生先觀察每組詞的規(guī)律，告訴學(xué)生每組詞語都可以讀出一個(gè)畫面，一個(gè)情節(jié)，一個(gè)故事。你帶著想象讀一讀，你仿佛看到了什么？把你的.這種想象讀出來。在對(duì)課文品析中，更是把讀作為主線，尤其是對(duì)第一段的朗讀指導(dǎo)，非常到位。通過教師滿含深情的范讀，和教師富有感染性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中，使學(xué)生充分理解史鐵生雙腿癱瘓后的痛苦，從而引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，并用各種形式的讀，如師生合作讀，男女生分角色讀，指名讀等，讓學(xué)生通過讀來體會(huì)作者的痛苦和母親的偉大。
在孫雙金老師《走近李白》的教學(xué)過程中，孫老師更是用詩(shī)一般的語言和豪邁的激情引導(dǎo)學(xué)生品讀李白的詩(shī)歌，讀出詩(shī)味，整節(jié)課，學(xué)生都詩(shī)性濃濃，課堂似乎變成了李白詩(shī)歌的朗誦會(huì)。
師生關(guān)系良好才能保證教學(xué)質(zhì)量。很難想象不受學(xué)生歡迎的老師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)學(xué)生麻木不仁的老師能讓學(xué)生認(rèn)真聽他講課。因此要提高教學(xué)效率，必須構(gòu)建和諧的課堂氣氛。這5位老師都不是高高在上的說教，都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置，突出地體現(xiàn)了教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者。在他們的課堂上可以看到教師語言的魅力與藝術(shù)，他們的課堂上都充滿了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)已經(jīng)脫離了公式化的你真好，真棒等模式。如《秋天的懷念》中，喬老師用了“你讀出了史鐵生的痛苦”“他一定會(huì)記住你的善良”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，在孫雙金老師的課堂上更是洋溢著激情與鼓勵(lì)，如他鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，說“你有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”，當(dāng)學(xué)生讀出了詩(shī)味時(shí)，他說“你就是現(xiàn)代的小李白”當(dāng)學(xué)生有不同的觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，孫老師說“這是馮家的觀點(diǎn)，我喜歡聽到不同的”這樣的評(píng)價(jià)拉近了老師和學(xué)生的距離，使學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。
這幾位優(yōu)秀的教師他們的課堂方法各異，精彩紛呈，但都有一個(gè)共同點(diǎn)就是善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生入情入境。如魯巧云老師在執(zhí)教《酸的和甜的》這篇童話故事時(shí)，充分利用多媒體，在學(xué)生面前顯現(xiàn)栩栩如生的畫面，增加教學(xué)的情境性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。喬能俊老師在講《秋天的懷念》中，也用他富有感染性的語言為學(xué)生營(yíng)造出畫面和場(chǎng)景，使學(xué)生對(duì)作者的悲慘遭遇感同身受；孫雙金老師在《走近李白》中，也通過用生動(dòng)的語言給學(xué)生講述李白的故事，讓學(xué)生感受到李白是仙，也是人；李老師還用配樂詩(shī)朗誦及演唱詩(shī)歌的方式使學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的情境中。
除了以上幾點(diǎn)外，我還特別佩服各位老師的課堂駕馭能力。他們的對(duì)課堂的駕馭能力不是說讓學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)思路走，讓學(xué)生只回答自己設(shè)計(jì)的問題，而是能做到收放自如，使學(xué)生在課堂上能暢所欲言，自主互動(dòng)。在和文本，教師，學(xué)生的互相對(duì)話中，讓學(xué)生充分的說出他們的所思，所惑，在課堂上充分地表達(dá)，真正做到學(xué)生能“小手直舉，小嘴常開”老師只是起引導(dǎo)和點(diǎn)睛作用。對(duì)比自己的課堂，我深刻的感覺到自己對(duì)于課堂的駕馭能力不夠，還做不到真正的收放自如。我知道，這不是一日之功，也不是通過一次兩次學(xué)習(xí)就能立刻改變的。但是，態(tài)度決定一切。有了名家的引導(dǎo)，加上不斷的實(shí)踐努力，我想總有一天，我的課堂也會(huì)慢慢有變化的。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng)、各位老師、親愛的小朋友們：
你們好!
今天，我們懷著陽光般的心情歡聚一堂，慶祝孩子們共有的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在此，我代表機(jī)關(guān)幼兒園全體教職員工以及小朋友們向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意!感謝你們對(duì)幼教事業(yè)的關(guān)心和支持!
感謝你們對(duì)小朋友們的關(guān)愛!同時(shí)也祝愿全世界的小朋友健康快樂，茁壯成長(zhǎng)。多少年的追求和探索，我們付出了許多許多——求實(shí)、創(chuàng)新，同時(shí)也收獲著，每一次進(jìn)步，都令我們感動(dòng);每一次成功，都激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)前行。
尊重教育規(guī)律，尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重兒童人格，尊重家長(zhǎng)的真誠(chéng)反饋，我們只有不斷地用心和行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)關(guān)心、支持、理解、信任機(jī)關(guān)幼兒園的你和她。親愛的孩子們，今天的陽光，今天的藍(lán)天，今天的鮮花，都在為你們祝福!你們像一只只小鳥，在純潔的天空中快樂飛翔!
愿今天的你們展翅飛翔，展現(xiàn)出最美的風(fēng)采!再次祝福你們節(jié)日快樂!同時(shí)也祝福在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、老師們家庭幸福、工作順利!
最后，預(yù)祝今天的六一文藝活動(dòng)取得圓滿成功!謝謝大家!
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十一
同學(xué)們：
在這融融的春日里，我很榮幸能夠站在這里，代表我校學(xué)生發(fā)言。此時(shí)我們的心情無比激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓且粋€(gè)永遠(yuǎn)難忘的日子，鞍山市市政設(shè)施管理處的領(lǐng)導(dǎo)及青年團(tuán)員們來到我校，為我們學(xué)校捐贈(zèng)圖書，營(yíng)造我們的校園書香氛圍，提供我們一個(gè)優(yōu)雅、舒適、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我代表高占屯小學(xué)全體師生，向鞍山市市政設(shè)施管理處的領(lǐng)導(dǎo)及青年團(tuán)員們致以最祟高的敬禮。（在場(chǎng)所有學(xué)生都要敬精品文章禮）。謝謝，謝謝你們?yōu)槲覀兙璜I(xiàn)愛心圖書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是獲取知識(shí)的`源泉。與書為伴，我們將從中獲益；以書為師，我們將獲取知識(shí)；以書為食，我們將獲得精神上的滿足。書籍同時(shí)也是開啟人類智慧的鑰匙，是伴隨我們一生的良師益友。正因如此，我們才要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)品讀。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。你們這種高尚的義舉、這份慷慨的資助，讓我們感受到愛無處不在，讓我們可以沐浴著陽光的溫暖，無憂地享受著學(xué)習(xí)的快樂；也將會(huì)在我們的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果，直至長(zhǎng)成參天大樹。你們因你們的捐贈(zèng)而高尚，我們因你們的高尚而成長(zhǎng)。小草，因?yàn)橛嘘柟獾恼丈?，才呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)；鮮花，因?yàn)橛兴值淖甜B(yǎng)，才愈顯嬌艷美麗；大樹，因?yàn)橛型寥赖墓┙o，才傲然挺立；我們，因?yàn)殂逶≈鐣?huì)的陽光甘露，才健康成長(zhǎng)；青山有了綠水的相伴，才會(huì)顯得更加靈秀；天空有了白云的映襯，才會(huì)顯得更加蔚藍(lán)；而高占屯小學(xué)的明天，也會(huì)因?yàn)橛心銈兊闹С侄虞x煌。
最后，祝鞍山市市政設(shè)施管理處的各位領(lǐng)導(dǎo)及大哥哥，大姐姐們工作順利、身體健康、萬事如意。祝我們高占屯小學(xué)明天更美好。
謝謝大家。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十二
各位老師、親愛的小朋友們：
大家好！
明天就是我們小朋友們盼望已久的節(jié)日——"六一"國(guó)際兒童節(jié)。今天我們?nèi)熒鷼g聚在一起，將用愉快的心情、嘹亮的歌聲、歡快的樂曲、優(yōu)美的舞蹈來共同慶祝小朋友們的節(jié)日。首先我謹(jǐn)代表民大附小向全體小朋友、少先隊(duì)員們致以節(jié)日的祝福，祝你們節(jié)日快樂！并向?yàn)槟銈兊某砷L(zhǎng)傾注無限愛心的老師們致以崇高的敬意！向一直關(guān)心與支持著附小工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝！
如何才能表達(dá)我們的感謝呢？除了用我們感謝的掌聲，更要用我們感謝的行動(dòng)，就是要好好學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，做一個(gè)文明的好少年。要努力做到、做好，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，因此，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能嚴(yán)格要求自己，在家庭里做一個(gè)好孩子，在學(xué)校內(nèi)做一個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，用你們的行動(dòng)來證明這個(gè)時(shí)代因你們而絢麗，因你們而自豪！的確，有不少同學(xué)平時(shí)能從嚴(yán)要求，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，展示了自我（等會(huì)學(xué)校將對(duì)他們進(jìn)行表彰，不少同學(xué)優(yōu)秀的美術(shù)作品也展示在學(xué)校大廳內(nèi)）。
同學(xué)們，你們正處于一個(gè)充滿希望與挑戰(zhàn)的新時(shí)代，你們是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。你們每一點(diǎn)進(jìn)步與成長(zhǎng)，除了你們自身的努力以外，身后還有許許多多人的關(guān)心、愛護(hù)與支持。我們應(yīng)該心存感激，我們要感謝黨和人民政府，比起那些在戰(zhàn)亂中渡過自己童年的同齡人，我們太幸福了！感謝臺(tái)上在座的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持，還要感謝我們的家長(zhǎng)、我們的老師，他們每天都為我們的健康成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)著，為我們?nèi)〉玫某煽?jī)付出了辛勤的勞動(dòng)。謝謝他們！
最后，再一次祝同學(xué)們節(jié)日快樂！祝老師與所有來賓身體健康！?；顒?dòng)圓滿成功！謝謝大家！
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)朋友們、老師們，同學(xué)們：
大家好！
在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我們?cè)谶@里隆重舉行由凱德世家渾源分公司向凱德世家小學(xué)捐贈(zèng)圖書儀式。這是繼20xx年捐贈(zèng)價(jià)值10萬元的書包，20xx年捐贈(zèng)價(jià)值5萬元的鼓樂器之后的又一次慷慨捐贈(zèng)，我代表凱德世家小學(xué)全體師生對(duì)這種善舉和大愛表示深深的謝意，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持和厚愛，感謝家長(zhǎng)的參與與合作。我們知道，書是人類進(jìn)步的階梯，有了書籍我們才有了文化的傳承，閱讀經(jīng)典我們才消除了野蠻，延續(xù)了世代的文明。書籍給了我們知識(shí)，給了我們力量。
為了營(yíng)造“書香校園”，給全校師生提供充足的文化學(xué)習(xí)資料，凱德世家渾源分公司為我們學(xué)校捐贈(zèng)了上千冊(cè)圖書，這給我校開展的“書香校園”讀書活動(dòng)注入了新鮮血液，使我校的讀書活動(dòng)再掀新的高潮。今天，參加捐贈(zèng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：凱德世家的梁總經(jīng)理、，永安鎮(zhèn)第一中校聯(lián)校長(zhǎng)楊宏業(yè)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
今天的捐書儀式有五項(xiàng)議程：
第一項(xiàng)：由少先隊(duì)員向各位來賓敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾。
第二項(xiàng)：請(qǐng)凱德世家的領(lǐng)導(dǎo)講話。
（隨著我?！皶阈@”工作的開展，讀書活動(dòng)也慢慢拉開了帷幕。在全校學(xué)生如饑似渴地需要更多圖書的時(shí)候，凱德世家愛心團(tuán)隊(duì)給我們送來了及時(shí)雨。那一本本精美的圖書猶如久旱的甘露，滋潤(rùn)著我們的心田，又如一縷春天里的陽光，溫暖著我們的心靈。這種雪中送炭的舉動(dòng)撞擊著我們的心靈。此時(shí)此刻，我們有的是感動(dòng)，有的是感謝!感動(dòng)的是凱德世家愛心團(tuán)隊(duì)的無私奉獻(xiàn)，感謝的是愛心團(tuán)隊(duì)為我們奔向美好的明天點(diǎn)亮了希望之燈。下面進(jìn)行活動(dòng)的第二項(xiàng)議程——讓我們用熱烈的掌聲歡迎凱德世家領(lǐng)導(dǎo)講話?。?。
第三項(xiàng)：?jiǎn)?dòng)捐贈(zèng)儀式，請(qǐng)凱德世家小學(xué)于校長(zhǎng)代表學(xué)校接受捐贈(zèng)。這是一個(gè)非常值得紀(jì)念的場(chǎng)面，讓我們懷著一顆感恩的心，把這美好的瞬間定格在這里。
（梁總熱情洋溢的講話使我們熱血沸騰，讓我們感受到濃濃的捐資助教情誼，校企手拉手，贈(zèng)書見真情，捐書助學(xué)，惠澤千人，這是一項(xiàng)項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的工程，下面進(jìn)行活動(dòng)的第三項(xiàng)議程：?jiǎn)?dòng)捐贈(zèng)儀式，請(qǐng)凱德世家小學(xué)于校長(zhǎng)代表學(xué)校接受捐贈(zèng)。這是一個(gè)非常值得紀(jì)念的場(chǎng)面，讓我們懷著一顆感恩的心，把這美好的瞬間定格在這里。）。
下面有請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)接受圖書捐贈(zèng)（播放《愛的奉獻(xiàn)》）。
第四項(xiàng)：請(qǐng)凱德世家小學(xué)于校長(zhǎng)致感謝信。
（圖書室作為傳播知識(shí)的載體，更需要這樣的來源，這樣也能更好地為我們師生服務(wù)。本次捐贈(zèng)的圖書將全部放進(jìn)教室的圖書角，方便全校師生共同閱讀。下面進(jìn)行活動(dòng)的第四項(xiàng)議程——請(qǐng)凱德世家小學(xué)于校長(zhǎng)致感謝信）。
第五項(xiàng)：請(qǐng)于校長(zhǎng)部署《圖書管理與運(yùn)用的實(shí)施辦法》。
（于校長(zhǎng)的講話言詞誠(chéng)懇，道出了對(duì)凱德世家渾源分公司“愛心捐書，節(jié)日獻(xiàn)禮”的深深謝意，凱德世家愛心團(tuán)隊(duì)，用關(guān)愛與關(guān)懷架起了校企之間的友誼橋梁。有了書，我們會(huì)獲得豐富的知識(shí)；有了書，我們會(huì)領(lǐng)略書海中的自然與神奇；有了書，我們就可以體味人生的哲理。授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。我校將“書香校園”納入課程建設(shè)。下面進(jìn)行活動(dòng)儀式第五項(xiàng)議程——請(qǐng)于校長(zhǎng)部署《圖書管理與運(yùn)用的`實(shí)施辦法》）。
（播放《感恩的心》）。
愉快的時(shí)光總是那樣的短暫，此次的捐書活動(dòng)即將劃上圓滿的句號(hào)。此次活動(dòng)捐贈(zèng)的是圖書，孕育的是希望；支援的是學(xué)校，燃起的是夢(mèng)想，面對(duì)面的交流，心與心的溝通，加強(qiáng)了校企之間的友誼。讀萬卷書，行萬里路。通過本次活動(dòng)的開展將喚起老師、學(xué)生、家長(zhǎng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明的讀書熱情。希望同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想，多讀書、讀好書，將來回報(bào)社會(huì)，真正成為祖國(guó)的棟梁。
最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，向凱德世家渾源分公司以及為本次捐贈(zèng)活動(dòng)做出貢獻(xiàn)的各位來賓表示最誠(chéng)摯的謝意！
捐贈(zèng)儀式到此結(jié)束！謝謝大家。
附：活動(dòng)程序。
1、受贈(zèng)儀式開始（介紹與會(huì)來賓）；
2、凱德世家領(lǐng)導(dǎo)講話；
3、啟動(dòng)捐贈(zèng)儀式。
4、贈(zèng)書（學(xué)生代表上臺(tái)接受贈(zèng)書，拍照留念）；
5、凱德世家小學(xué)于校長(zhǎng)致感謝信；
6、受贈(zèng)儀式結(jié)束。
二、會(huì)場(chǎng)布置：
1、主會(huì)場(chǎng)（多功能廳）；參會(huì)人員：凱德世家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、22位語文老師、110位家長(zhǎng)。
2、分會(huì)場(chǎng)：22個(gè)教學(xué)班。
2、主席臺(tái)；背景（ppt）。
3、教師穿職業(yè)裝、學(xué)生穿校服。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十四
各位
領(lǐng)導(dǎo)
、老師：
首先，我代表靖邊七小對(duì)各位名師的不吝賜教和教師們的認(rèn)真參與表示忠心的感謝。
本次活動(dòng)我們請(qǐng)來了王華校長(zhǎng)，閆彩艷，梁瑞，強(qiáng)勝敏四位我縣名師，王華校長(zhǎng)作了《有效課堂教學(xué)的思考》專題講座，閆彩艷等三位教師上了示范課，我校教師賈瑞上了交流課。這四位名師都是省市教學(xué)能手，都有著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，良好的教學(xué)素養(yǎng)，多樣的.教學(xué)方法和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，講座和示范課會(huì)給我們起到很好的示范引領(lǐng)作用。
王華校長(zhǎng)的講座，理念新穎，內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，給我們?cè)S多啟示，讓我們收益匪淺。
三位名師的示范課無論是教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的恰當(dāng)處理、課堂氛圍的營(yíng)造還是師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能力的培養(yǎng)諸多都發(fā)揮了典范引領(lǐng)作用，展現(xiàn)了名師的風(fēng)范，給我們起到了橫好的示范引領(lǐng)作用，對(duì)我們廣大教師的課堂教學(xué)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
參加本次校際交流活動(dòng)有我校全體教師及陽光小學(xué)，九里灘小學(xué)，新建小學(xué)教師和
領(lǐng)導(dǎo)
。
我想本次既是一個(gè)聚焦課堂、名師示范引領(lǐng)的活動(dòng)，也是我們幾所學(xué)校相互幫、聯(lián)片研修的校際交流活動(dòng)。
我希望我們每一位參與研修活動(dòng)的教師在關(guān)注示范課的教學(xué)過程，教學(xué)理念，教學(xué)學(xué)方法的同時(shí)，能夠積極反思，反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，彼此真誠(chéng)交流，交流成功經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)困惑，最終我們都能夠有所提高。
同時(shí)，我期望各位教育同仁，對(duì)我校的教育教學(xué)工作多提寶貴的建議。最后，我認(rèn)為本次示范引領(lǐng)幫扶助教，聯(lián)片研修校際交流活動(dòng)取得了圓滿的成功，希今后，我們繼續(xù)加強(qiáng)交流，讓我們兄弟學(xué)校間的友誼更進(jìn)一步。謝謝！
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十五
學(xué)校在教師節(jié)的時(shí)候，準(zhǔn)備開展相關(guān)的活動(dòng)，作為校長(zhǎng)的你當(dāng)然少不了一番發(fā)言，以下是本站小編為大家整理的有關(guān)教師節(jié)活動(dòng)校長(zhǎng)。
發(fā)言稿。
相關(guān)資料，歡迎閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第28個(gè)教師節(jié)。全鄉(xiāng)教師代表歡聚一堂，借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表xx鄉(xiāng)小學(xué)全體師生，向一如既往關(guān)心和支持學(xué)校發(fā)展的xx鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向?yàn)閷W(xué)校的生存和發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位教師表示最崇高的敬意!并祝全體教師節(jié)日快樂!也祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓們和我們同樂。
激蕩人心的座談會(huì)氛圍，是對(duì)我鄉(xiāng)教育工作的肯定與支持。在這一時(shí)刻，我們更加強(qiáng)烈地意識(shí)到，學(xué)校教育責(zé)任的重大。今天借教師節(jié)大會(huì)的機(jī)會(huì)，我代表我校全體師生向優(yōu)秀教師表示熱烈祝賀!
下面我介紹一下我校的基本情況：
xx小學(xué)始建于1942年，原址為民主人士李和才建蓋的學(xué)堂，1970年學(xué)校遷入現(xiàn)址。中心小學(xué)位于鄉(xiāng)政府所在地xx村，距元江縣城33公里。xx鄉(xiāng)中心小學(xué)轄6個(gè)村完小，8個(gè)校點(diǎn)，49個(gè)教學(xué)班，1-6年級(jí)在校學(xué)生831人。教職工97人。
我校在黨委政府的關(guān)心支持下，嚴(yán)格按照縣教育局的要求，努力開展教育教學(xué)工作，全校師生齊心協(xié)力抓教學(xué)，同心同德促發(fā)展，學(xué)校今年5月，建起了元江縣第一個(gè)鄉(xiāng)村少年宮。xx小學(xué)全體師生，為報(bào)答各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的無私關(guān)懷，向社會(huì)、向?qū)W生家長(zhǎng)交一個(gè)合格的答卷，教師敬業(yè)愛生，追求卓越;學(xué)生崇德睿智，快樂成長(zhǎng)。
為把我校建設(shè)成為“有特色、高質(zhì)量”的學(xué)校，在新學(xué)期開學(xué)之際，對(duì)教師提出幾點(diǎn)希望：
一、更新理念，明確現(xiàn)代教育思想。
新世紀(jì)的教育是以素質(zhì)教育為主體的教育，對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，只有擁有創(chuàng)新的教育理念和方法，才能培養(yǎng)未來適合時(shí)代發(fā)展的人才。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就要堅(jiān)持解放思想，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，準(zhǔn)確把握教育規(guī)律，不斷進(jìn)行理念創(chuàng)新，按照“質(zhì)量是根本，教師是關(guān)鍵，學(xué)生是中心”的思想，堅(jiān)持“以人為本，創(chuàng)新發(fā)展，以質(zhì)興校，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的理念，用現(xiàn)代思想塑造具有健全的人格，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新精神和基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯、身心健康、素質(zhì)全面的未來人才。
二、加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展永恒的主題，要以改革課堂教學(xué)模式為突破口，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，做為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。要注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，進(jìn)一步促使教師從“老師為中心”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為中心”。在學(xué)習(xí)方法上，注重讓學(xué)生會(huì)用自己的大腦去思考問題、解決問題，要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，因人施教，因才施教，充分利用課外活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，建立完善興趣小組，開辟第二課堂，定期舉辦各項(xiàng)比賽，讓學(xué)生在豐富多采的活動(dòng)中，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所成，學(xué)有所用。
三、提升管理水平，完善科學(xué)管理。
管理是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，一所學(xué)校辦得好壞，管理是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師要從更高的意義上去理解管理的重要性，加大管理力度?！耙蚬芾硪|(zhì)量，向管理要效益，以質(zhì)量求生存和發(fā)展”。作為教師就要講思想、講責(zé)任。我認(rèn)為，讓學(xué)校整體得到發(fā)展是首要責(zé)任;讓廣大教師取得成功是重要責(zé)任;讓學(xué)生更好地發(fā)展，能夠贏得未來的競(jìng)爭(zhēng)是崇高責(zé)任。
四、找差距準(zhǔn)定位，發(fā)展壯大自己。
一切成績(jī)的取得只能說明過去。我想，對(duì)我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展來說，今后發(fā)展的任務(wù)仍很艱巨。因此，教師務(wù)必要保持冷靜、清醒的頭腦，積極找差距，改進(jìn)和完善自己，努力在教師這個(gè)平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)自身的崇高價(jià)值。以自己的人格魅力，去影響和帶動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造出人民滿意的一片教育天地。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：新學(xué)期教育的藍(lán)圖已經(jīng)展現(xiàn)，充分施展抱負(fù)和才華，傾心智慧與能力的機(jī)遇已擺在眼前。我們要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷下，為我鄉(xiāng)教育的持續(xù)發(fā)展刷寫新的詩(shī)篇、增添繁榮之光彩!
老師們、朋友們，我們?nèi)＝處熞欢ㄒo密團(tuán)結(jié)在一起，以飽滿的熱情、塌實(shí)的工作、創(chuàng)新的思想精心培養(yǎng)下一代，以不負(fù)家鄉(xiāng)父老的重托，不負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的期望?；仡欉^去，我們豪情滿懷!展望未來，我們信心百倍!新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望，新面貌。只要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，人人爭(zhēng)為學(xué)校作一份貢獻(xiàn)，xx小學(xué)明天一定會(huì)更美好!讓我們同心同德，真抓實(shí)干，為美好明天共同拼搏奮斗!
祝老師們節(jié)日愉快，身體健康，家庭幸福，萬事如意!
祝領(lǐng)導(dǎo)們步步高升!祝各位來賓財(cái)源廣進(jìn)!謝謝!
各位老師，同志們，同學(xué)們：
今天是教師節(jié)，這是我們教育工作者自己的節(jié)日。在秋高氣爽的9月，在慶祝共和國(guó)成立60周年前夕，我們召開這次隆重的會(huì)議，具有特別重要的意義。過去的一學(xué)年，是緊張而又令人振奮的一年，是卓有成效的一年，在這一學(xué)年里，全校師生員工齊心協(xié)力，以附中人特有的精神風(fēng)貌，在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中升華，在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，向社會(huì)交出了一份滿意的答卷。這一學(xué)年，全校廣大教職工以主人翁的姿態(tài)，積極參與迎接省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的評(píng)估工作，并順利的通過了驗(yàn)收。在xxx年3月被批準(zhǔn)成為某省第十四批省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)取得巨大成果，辦學(xué)思想、辦學(xué)觀念進(jìn)一步明確，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平整體提升，對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為、高中教育教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)的把握更加準(zhǔn)確，學(xué)校發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ)更加牢固，各項(xiàng)工作都取得了突破性進(jìn)展。全校教職工的凝聚力、向心力以及辦好學(xué)校，取得更大成績(jī)的信心大大增強(qiáng)。通過評(píng)估驗(yàn)收，鍛煉了隊(duì)伍，積累了經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，所有這些都將成為學(xué)校今后發(fā)展的彌足珍貴的永久財(cái)富!今天，我們表彰在20xx-20xx學(xué)年做出突出成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人，以這種方式慶祝我們自己的節(jié)日。這是很有意義的一件事情，也是很有必要的一件事情。在這里，我代表學(xué)校黨總支、校委會(huì)，向辛勤工作在教育、教學(xué)和管理、服務(wù)一線的廣大教職員工，致以節(jié)日的問候!向受到表彰的先進(jìn)個(gè)人表示衷心的祝賀!
今天表彰先進(jìn)個(gè)人，就是教職工中的先進(jìn)代表。希望受表彰的先進(jìn)個(gè)人珍惜榮譽(yù)，再接再厲，再立新功;同時(shí)希望全校教職工以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的艱苦拼搏精神;愛崗敬業(yè)、以生為本的為人師表風(fēng)范;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦的教書育人情懷;在各自的工作崗位上努力工作，共同為學(xué)校的改革、發(fā)展、建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。
古往今來人們給教師的贊譽(yù)太多太多，甚至有時(shí)壓得我們喘不過氣來，或許作為普通教師我們情愿回避被推上這樣一種精神的圣壇，或許我們當(dāng)初選擇這份職業(yè)時(shí)僅僅只是樸實(shí)的為了謀生，或許我們更愿意擁有一份把教師當(dāng)著普通職業(yè)的從容與淡定。但你不能否認(rèn)，從更宏大的背景來觀照，教師是人類文化接力賽的“火炬手”，是人類信仰天地中的“精神祭神”，是民族基因系里的“堅(jiān)強(qiáng)看守”。
在這里我也真心的希望同學(xué)們?cè)谛闹袑?duì)老師存一份支持、理解、信任甚至寬容。20xx年前的我和在場(chǎng)的同學(xué)相差不大時(shí)，已經(jīng)走上教師崗位，1985，那個(gè)年頭很好記：是第一個(gè)教師節(jié)。我的工齡與教師節(jié)同齡。所以今天我站在一個(gè)很獨(dú)特的立場(chǎng)，談出發(fā)自內(nèi)心的感慨，讓同學(xué)們明白，你每天面對(duì)的老師，不是高高在上的不食人間煙火的神，他或她，是一位父親或母親，是女兒或兄弟，他們也有苦惱，也有幻想。在學(xué)校與家庭之間，在自己孩子與學(xué)生之間，在社會(huì)的要求、期望和個(gè)人興趣愛好之間，也有拉扯和撕裂，所以我真心的希望同學(xué)們?cè)谛闹袑?duì)老師存一份支持、理解、信任甚至寬容，畢竟他是對(duì)你一生最有影響的人;是世上唯一與你沒有親緣關(guān)系、不指望利益回報(bào)卻全心全意盼望著你好的人;是你規(guī)模不大的親友團(tuán)中唯一能為你吶喊之外還可以兼做你技術(shù)指導(dǎo)的人。這個(gè)人平時(shí)更多的受你評(píng)判、被你要求、讓你索取、供你使用。在少數(shù)同學(xué)那里甚至還有挑剔、誤解、怨恨、抵觸。但你必須知道，他們甚至不在乎是不是有一個(gè)他是人類靈魂工程師的光榮節(jié)日，但他肯定在乎眼下有一群懂得明確人生大方向的可愛的弟子;他們甚至不在乎這輩子是否有機(jī)會(huì)升官發(fā)財(cái)、飛黃騰達(dá)，但他肯定在乎將來要有一群通過努力改變了自己和家族命運(yùn)的可貴的弟子;這樣的人甚至不在乎這些弟子現(xiàn)在是否感激他、成功后是否記起他，但他肯定在乎時(shí)不時(shí)能收到充滿溫馨回憶的短信和展現(xiàn)你現(xiàn)在成功的訊息。這便是人生給予他最大的褒獎(jiǎng)了，也是他給予自己的最大的動(dòng)力。同學(xué)們，他們的要求不多也并不高。我們慷慨地滿足他們并不難!
老師們、同志們，興國(guó)以教育為本，興校以教師為本。加快學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校又好又快地發(fā)展，不僅是全體師生員工的共同愿望，也是我們的歷史使命和現(xiàn)實(shí)責(zé)任。讓我們牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力形成發(fā)展的共識(shí)、發(fā)展的合力、發(fā)展的氛圍，同心同德，艱苦奮斗，扎實(shí)工作，辦一所名副其實(shí)的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，全力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的高中教育!
在這里，我將溫家寶20xx年6月13日在湖南考察時(shí)，一次座談會(huì)上提出的六個(gè)字：“此時(shí)、此地、此身”，用來共勉。此時(shí)，就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，就立即做起來，不要拖延到以后;此地，就是從你所處的崗位做起，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)，不要等到別的地方;此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做的事情，就要勇于承擔(dān)，不要推給別人。
老師們，同志們，教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身，教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ剿?，教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新，教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與與齊心協(xié)力。有責(zé)任就有目標(biāo)，有目標(biāo)就應(yīng)有新舉措，有舉措才能進(jìn)步，有堅(jiān)持才能成功，在今后的工作中，我們要再接再厲，用雙手撐起教育的一片藍(lán)天，為我校教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展、騰飛做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
最后，祝愿全校廣大師生員工身體健康、工作愉快、闔家幸福!謝謝!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
九月天高云淡，九月丹桂飄香，九月碩果累累，九月笑語綿綿。在九月這個(gè)清風(fēng)颯爽的季節(jié)里，第27個(gè)教師節(jié)帶著秋的馨香如期而至。
教師，是美的耕耘者，美的播種者;用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，讓孩子的心田綠草如茵，繁花似錦!如果教師是大橋，她能連接被割斷的山巒，讓孩子走向收獲的峰巔;如果教師是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，它能指引孩子采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參;如果教師是一個(gè)蚌，那么孩子便是蚌里的砂粒，她會(huì)用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。作為一名教師，特別是一名正衡的教師，我感到無比的幸運(yùn)、驕傲和自豪，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。
泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊重的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~是謙遜地專心地垂著綠蔭的?！?BR> 為了葉的事業(yè)，八年的彈指光陰里，有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子清純的眼眸給了我勇氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量，是同事真誠(chéng)的微笑給了我鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)無比的信任給了我信心。(勵(lì)志。
名言。
)于是，在時(shí)間的雕刻下，昔日那分明的棱角已消失，往日那青春的沖動(dòng)已溶解。今日，面對(duì)孩子，多了一份耐心，多了一份愛心，多了一份責(zé)任心。
為了葉的事業(yè)，八年的如梭歲月中，有存在于現(xiàn)實(shí)與理想之間的彷徨、困惑、悲觀、甚至絕望。是蘇霍姆林斯基讓我明白了“教師一定要有自己的教育理想”，是李鎮(zhèn)西讓我明白了“讓教師和學(xué)生過一種完整、幸福生活”，是劉鐵芳讓我明白了“教育需要教育本原的回歸”。于是，在灰色和蒼白的現(xiàn)實(shí)色彩中，總愿意去探尋一些明媚的色彩，并努力將這些色彩熏染開去，讓灰色和蒼白中出現(xiàn)一抹緋紅。今日，即便是帶著鐐銬跳舞，也要力爭(zhēng)在教育的舞臺(tái)上舞出自己的舞姿。
讓我們?yōu)榛ǖ氖㈤_、果的成熟忙碌著，耕耘著，默默地垂著葉的綠蔭吧!
最后衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福、天天開心、事事如意，祝愿我校學(xué)生心態(tài)更陽光、學(xué)業(yè)更優(yōu)秀、特長(zhǎng)更明顯、口才更一流、視野更國(guó)際、素質(zhì)更領(lǐng)袖。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
伴著金秋果實(shí)的飄香、伴著我校開展書香校園的步伐、伴著書香傳遞的心愿，我校全體師生聚集在這里，隆重召開“xx中心小學(xué)首屆圖書捐贈(zèng)”活動(dòng)。在此，我代表校委會(huì)向無私奉獻(xiàn)愛心的師生表示深深的謝意！向蒞臨本次活動(dòng)的中心校領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！
親愛的同學(xué)們！當(dāng)你們從學(xué)習(xí)漢語拼音開始，到學(xué)習(xí)第一個(gè)漢字，再到能獨(dú)立閱讀課內(nèi)外讀物。你們讀到了中華民族千年文化的燦爛；讀到了傳遞人生價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)取向；讀懂了書香浸潤(rùn)人生的使命感。
在過去的學(xué)習(xí)中，你們能夠樹立積極健康的閱讀意識(shí)。在學(xué)校能夠在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合我校的校本課程，真正做到了有效閱讀；回到家中也能夠堅(jiān)持養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。從你們的讀書筆記、作文、日記、小練筆、手抄報(bào)，尤其是讀書匯報(bào)交流課上，你們真情實(shí)感地交流讀書感悟上，我看到你們蕩滌書香成長(zhǎng)的快樂！
今天，你們能把自己的讀書意識(shí)、讀書內(nèi)容、讀書行動(dòng)作為中轉(zhuǎn)站，如火炬手般傳遞的精神，值得全校師生學(xué)習(xí)！正是因?yàn)槟銈兊纳婆e，豐富了班級(jí)圖書柜、拓寬了學(xué)生讀書的視野，讓“送人玫瑰，手有余香”有了更深遠(yuǎn)的意義。為此，學(xué)校再次向你們表示深深的謝意！
尊敬的老師們！當(dāng)你們帶著傳道、授業(yè)、解惑的使命感選擇了太陽底下最神圣的職業(yè)的同時(shí)，伴著教育縱深的發(fā)展目標(biāo)，悄然的擔(dān)當(dāng)起書香校園營(yíng)造的重任。你們?cè)谟脮r(shí)光染白發(fā)的毅力，把書香一代一代的傳遞著！燈光中留下了你們探索讀書活動(dòng)的思考、課堂上留下你們讀書指導(dǎo)的聲音、書香校園的建立有你們培植沃土的深情、學(xué)校每次教研活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上更有你們功不可沒的佳績(jī)！
你們是中華文化傳遞的出色舵手。今天你們又無私的把自己的`圖書捐贈(zèng)給師生。填補(bǔ)學(xué)校圖書柜少的空白，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。學(xué)校向你們表示深深的謝意！同時(shí)真誠(chéng)的希望你們能夠以讀書活動(dòng)為載體，真正抓住學(xué)生讀書的黃金時(shí)期，為每名學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文素養(yǎng)基礎(chǔ)！
最后，讓我們共同倡議：用行動(dòng)詮釋——冰心奶奶的“讀書好，讀好書，好讀書”；用作文見證——魯迅的“書讀多了，文章自然就會(huì)寫了”；用愛心傳遞——培根的“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代”的深刻含義！
最后，我再次祝愿本次活動(dòng)能夠圓滿成功！希望大家能把讀書看做每天必做的事情！讓書香伴著你們健康成長(zhǎng)！
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十七
尊敬的叔叔阿姨們：
你們好！
我是xx小學(xué)嶺洋校區(qū)x年級(jí)的學(xué)生，名字叫張xx。當(dāng)聽到太平人壽要為我們捐贈(zèng)一個(gè)圖書室，還要給我們每個(gè)小朋友發(fā)新書包的時(shí)候，我快樂的像一只小鳥。我在心底歡呼“哦，又有新書看了！又有新書包啦！”在這兒，我代表嶺洋校區(qū)的全體師生感謝你們對(duì)我們的關(guān)愛。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是我們這群山里娃通過知識(shí)改變命運(yùn)的最佳工具和載體。一本好書，就是一所好的學(xué)校；一本好書，就是一扇面向世界的窗口；一本好書，就是一條通往成功的大道。
感謝你們?yōu)槲覀兙栀?zèng)了一個(gè)偌大的圖書室，讓我們擁有無數(shù)的好學(xué)校，無數(shù)面向世界的窗口，無數(shù)通往成功的大道。
感謝你們太平人壽的叔叔阿姨們，我以后會(huì)努力學(xué)習(xí)，鍛煉好自己的能力，不辜負(fù)大家的關(guān)心和幫助，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)老師，回報(bào)同學(xué)，回報(bào)所有關(guān)心我的人。
最后祝所有關(guān)心、愛護(hù)我們的叔叔阿姨身體健康，事業(yè)蒸蒸日上！祝太平人壽越辦越好！
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位捐書人、各位來賓、親愛的同學(xué)們：
大家好！
首先，我代表學(xué)校全體師生，向各位捐書人表示衷心的感謝和崇高的敬意。今天我們聚在這里，共同見證一場(chǎng)圖書捐贈(zèng)儀式。
圖書捐贈(zèng)，意義非凡。圖書是傳承文明、開拓視野的重要工具，捐贈(zèng)圖書是為了讓更多的人享受到閱讀的快樂，擴(kuò)寬知識(shí)面，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，更重要的是為社會(huì)注入了正能量?，F(xiàn)在，學(xué)校圖書館的資料不僅要迎合課程設(shè)置的需要，也要滿足學(xué)生們閱讀、探索的需求。與此同時(shí)，我們也需要更多的好書來滿足學(xué)生文化素質(zhì)的提高，為學(xué)生的人文精神和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，我們感受到圖書捐贈(zèng)的.珍貴意義，對(duì)于這次捐贈(zèng)，我們心存感激。
感恩之余，我們也要認(rèn)識(shí)到，良好的閱讀環(huán)境是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過捐贈(zèng)書籍，我們?cè)诮o予學(xué)校圖書館豐厚的資源的同時(shí)，也為學(xué)生們打造了更好的閱讀空間。在這里，學(xué)生們可以追溯名人的故事，穿梭歷史的長(zhǎng)河，去感悟文學(xué)作品中隱藏的人生道理。希望這些書籍，能夠成為學(xué)生們成長(zhǎng)道路上搭建的橋梁，引發(fā)他們的興趣，激發(fā)他們的靈感，啟示他們的思考。
捐贈(zèng)不僅是一方善意的行為，更是一種社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。學(xué)校注重校園文化建設(shè)，重視育人工作。捐贈(zèng)活動(dòng)的開展不僅使學(xué)校得到了各界熱心人士的支持，也加深了學(xué)校和社會(huì)各界的互動(dòng)交流。社會(huì)各界的關(guān)注與支持，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一種認(rèn)可。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇一
尊敬的省教研室鞠主任、董主任、萬博士，市教研室石主任、胡所長(zhǎng)以及來自全市兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同志們：
請(qǐng)?jiān)试S我代表州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的光臨表示熱烈的歡迎！
我們州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所發(fā)展中學(xué)校，也是全市為數(shù)不多的完全中學(xué)之一，擁有50個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中高中班級(jí)33個(gè)，初中班級(jí)17個(gè)，在職教師232人。20xx年，我校在市教育局和社會(huì)各界的幫助和支持下，通過我們?nèi)熒墓餐?，學(xué)校新增校園面積30畝，（現(xiàn)校園面積200畝），新增教師人數(shù)23人，派出掛職干部4人，投入基礎(chǔ)建設(shè)改造資金1250萬，新增校園綠化面積5650平方米，更換升級(jí)多媒體設(shè)備32個(gè)教室。
在20xx年中，我校圓滿完成了與澳大利亞班斯代爾中學(xué)為期2周的33人師生代表團(tuán)的對(duì)口交流任務(wù)，成功舉行了澳門庇道學(xué)校29人師生代表團(tuán)“主體參與”教學(xué)模式的文化觀摩活動(dòng)，成功地承辦了12次省、市級(jí)教研活動(dòng)，其中省級(jí)教研活動(dòng)2次，為廣大教師搭建了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。中層干部和班主任的競(jìng)聘上崗、班主任與科任教師的課務(wù)雙向選擇以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)課務(wù)、課時(shí)的競(jìng)聘確認(rèn)都表現(xiàn)得成穩(wěn)、成功和成熟。
在20xx年中，我校的中考、高考和會(huì)考，位次繼續(xù)前移，高考單項(xiàng)考核名列前茅。20xx年，我校8名學(xué)生獲得全國(guó)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，多名學(xué)生獲得省市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，新增學(xué)生社團(tuán)12個(gè)，赴省內(nèi)外考察的學(xué)生社團(tuán)人數(shù)112人，32名教師獲得省市級(jí)各類賽課、教學(xué)能力大賽一、二等獎(jiǎng)。20xx年全年教師論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)247篇，新增國(guó)家級(jí)課題1個(gè)，省級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)課題7個(gè)，結(jié)題國(guó)家級(jí)課題1個(gè)，結(jié)題市級(jí)課題3個(gè)。教師走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)410多人次，請(qǐng)進(jìn)12人次專家集中培訓(xùn)。通過全校師生的共同努力，20xx年我校獲得了省級(jí)創(chuàng)建4個(gè)榮譽(yù)，市級(jí)創(chuàng)建5個(gè)榮譽(yù)。更可喜的是，我們獲得了“20xx年度中國(guó)創(chuàng)新教育學(xué)?！焙汀叭珖?guó)素質(zhì)教育先進(jìn)示范?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。
成績(jī)屬于過去，總結(jié)20xx年，也就是我校校園里的六個(gè)字：超越、騰飛、和諧。發(fā)展變化日新月異，師生斗志勢(shì)不可擋。我們現(xiàn)在的目標(biāo)很清楚，前景也很美好，但２０xx年是我們市直教育“質(zhì)量提升之年”，也是我校課程實(shí)施創(chuàng)新、基礎(chǔ)建設(shè)攻堅(jiān)、課堂模式升華、國(guó)際交流升級(jí)、民主管理精致、師生共同發(fā)展之年，同時(shí)也是我校藝術(shù)和傳媒藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的高考升學(xué)突破之年，目前我們已經(jīng)有32名高三學(xué)生分別收到了中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、天津師范大學(xué)、河北傳媒學(xué)院、南昌理工學(xué)院、四川師范大學(xué)等藝術(shù)傳媒專業(yè)合格證。我們的'初中招生范圍去年也擴(kuò)大了4個(gè)行政村，本學(xué)期從外校轉(zhuǎn)進(jìn)或借讀我校的初二、初三學(xué)生增加了22人，我們既面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同志們，我們更清楚，我校就是一個(gè)發(fā)展中學(xué)校，無論是精致化的管理，還是教學(xué)改革的實(shí)踐；無論是教師的專業(yè)成長(zhǎng)，還是學(xué)生的能力提升；無論是辦學(xué)、教學(xué)和升學(xué)的滿意度，還是課程、課堂、課務(wù)的規(guī)范度等方面都還有很多工作要做，特別是“主體參與”課堂教學(xué)模式上升到“主體參與”課堂教學(xué)文化理論研究的層次不高，課題研究的深度比較缺乏，我們要走的路還很長(zhǎng)，我們班子的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師深感肩上的擔(dān)子很重，但我們師生的信心很足，決心很大，我們秉承民主、適合、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走以德立校、管理強(qiáng)校、教研興校之路，聚焦課堂，關(guān)注教研，營(yíng)建新型教研文化，構(gòu)建“主體參與”教學(xué)文化，高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和相關(guān)課題的研究。
到目前為止，我們的改革實(shí)踐還在探索，理論研究還亟待升華。所以我校承辦此次市級(jí)“主題課堂教學(xué)文化觀察活動(dòng)”，就是希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行對(duì)我校的教學(xué)改革、教研模式、精致管理以及師生成長(zhǎng)等提出寶貴的意見，以進(jìn)一步促進(jìn)我校的課程改革實(shí)施、素質(zhì)教育推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升。我們也衷心地懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)本次接待活動(dòng)中出現(xiàn)不如人意的地方多多包涵。
最后，我再一次代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同志們的光臨指導(dǎo)表示衷心的感謝！
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇二
同學(xué)們、老師們：
xx市委、市政府向全市人民提出了“提升xx、打造升級(jí)版”的戰(zhàn)略部署，要把xx逐步打造成文明城市、衛(wèi)生城市、生態(tài)城市，這一宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，對(duì)我們xx人的文明素養(yǎng)提出極高的要求，更離不開我們師生的廣泛參與。
做文明之人，就要會(huì)用文明語，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個(gè)快樂的人?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的學(xué)問都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，應(yīng)該多進(jìn)行自我反省，互相理解、寬容待人。
那么，怎樣才能成為有教養(yǎng)的人呢？讓我們從以下幾個(gè)方面去努力吧。
首先，注重個(gè)人的儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗；指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，不當(dāng)眾嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味。
從儀態(tài)舉止說，要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴(yán)格要求自己，古人對(duì)人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！眱?yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對(duì)人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠(chéng)懇、親切，使用文明用語，簡(jiǎn)潔得體。著裝要干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。
其次，注意公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括在學(xué)校、教室、宿舍、影劇院等場(chǎng)所的禮儀，還有走路、問路、乘車、購(gòu)物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。上課時(shí)要提前到教室進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，課堂上要積極配合老師搞好教學(xué)活動(dòng)，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑，不拿粉筆頭玩，上下樓梯一律右行，見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好，不能視而不見。另外，我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周生文明監(jiān)督崗及其他人的批評(píng)、勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說謝謝。
求人幫助之后，一定要說：“謝謝”。如遇他人求助，應(yīng)盡力給予幫助，如不能解決時(shí)，應(yīng)說：“很抱歉?！钡缴痰曩?gòu)物，不可以“上帝”自居，要用禮貌語言，購(gòu)物之后也應(yīng)說謝謝?？此搜莩?，要尊重演員，適時(shí)禮貌鼓掌，不能提前退場(chǎng)。乘坐公共汽車、火車，要照顧老人、小孩和殘疾人，要保持車上衛(wèi)生環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，上車不要爭(zhēng)搶座位。
同學(xué)們，文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的`文明素養(yǎng)，按學(xué)校要求堅(jiān)持訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。
我宣布：xx小學(xué)開展“提升學(xué)生文明素養(yǎng)”專項(xiàng)教育活動(dòng)現(xiàn)在開始。
同學(xué)們，讓我們共同努力，為把xx建設(shè)成為國(guó)內(nèi)外知名的旅游勝地做出積極貢獻(xiàn)。
xx小學(xué)。
20xx年xx月xx日。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇三
通過參加與黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校際教研活動(dòng)，使我對(duì)音樂教學(xué)有了更好的認(rèn)識(shí)，使自己的教學(xué)水平有了較大提高。音樂教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其目的是面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感體驗(yàn)等方面，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
（一）以趣激情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
低年級(jí)的孩子，他們的有意注意時(shí)間較短，天性活潑好動(dòng)，思維無拘無束，如果采用一成不變的教學(xué)方法，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，注意力不集中，從而降低學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)良好的唱游課學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)對(duì)學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)幫助很大。以趣激情，讓學(xué)生熟悉課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣。
音樂教學(xué)的特性就決定了課堂常規(guī)的特殊性，從問好到師生介紹都體現(xiàn)出一定的音樂性。如果單純用說教的方法進(jìn)行，只會(huì)讓學(xué)生感到單調(diào)、枯燥，轉(zhuǎn)眼就忘。如用兒歌代替指令，學(xué)生就會(huì)很喜歡并且樂于接受。讓學(xué)生在瑯瑯上口的兒歌誦讀中知道游戲、行走、坐、站的常規(guī)。例如：上課時(shí)學(xué)生交頭接耳不會(huì)傾聽，我就說：“小蚊子嗡嗡叫，不愛學(xué)習(xí)愛講話，人人都不喜歡它?！甭蓜?dòng)教學(xué)結(jié)束后，老師說“一二三”——學(xué)生答“快到位”邊說邊迅速安靜回到自己的座位。朗朗上口的兒歌既富有節(jié)奏感，又善意地提醒學(xué)生必須遵循的課堂常規(guī)。
（二）、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與音樂活動(dòng)。
小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語言去體會(huì)音樂的內(nèi)涵。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（三）要突出音樂學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立課堂教學(xué)常規(guī)，目的是使學(xué)生能養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)，持之以恒，才能形成。
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。
音樂是聽覺的藝術(shù)，“聽”是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，音樂教學(xué)中的任何活動(dòng)都要在“聽”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，音樂教師一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂的方法，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂的好習(xí)慣。如：音樂一開始要靜靜的聽，完整的聽，隨著參與聽賞的深入，教師要引導(dǎo)學(xué)生去尋找“為什么？”讓學(xué)生懂得音樂像文學(xué)作品中的文字，也有它自己的一套傳情達(dá)意的手段。
2、運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)中要特別注重給學(xué)生表演、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)：唱得好，唱得壞是一回事；敢不敢唱又是一回事。對(duì)于一些害羞、性格內(nèi)向的同學(xué)在課堂上不敢唱，不愿唱的情形，經(jīng)常采用“同伴互助”的方式，允許他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步幫他們找到自信和勇氣，在音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾歌唱的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生的一種自信心、一種做人的勇氣、一種對(duì)生活的樂觀態(tài)度。
總之，隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，音樂教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們音樂教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新，課堂上言傳身教給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要上好一堂音樂課是不容易的，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，我們的課堂一定會(huì)變得色彩斑斕、妙趣橫生！
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校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇四
一、繼續(xù)扎實(shí)有效地開展各種常規(guī)教研活動(dòng)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師搭建展示、鍛煉、促進(jìn)各自專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
各學(xué)校要突出落實(shí)以下三項(xiàng)校本研修活動(dòng)。
1、將原來的新教材教法培訓(xùn)活動(dòng)和集體備課活動(dòng)融合一起，開展“學(xué)校教材教法研修”活動(dòng)。學(xué)校專設(shè)“新教材教法研修室”，室內(nèi)必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時(shí)的固定時(shí)間到“教材教法研修室”活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，各備課組成員對(duì)上一周期教學(xué)情況進(jìn)行反思交流，對(duì)下周期教學(xué)準(zhǔn)備情況（備課）進(jìn)行展示，大家共同討論，形成教學(xué)最優(yōu)化課堂教學(xué)方案。并在“研修室”設(shè)立各學(xué)科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。
2、將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)與教學(xué)基本功大比武活動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)校開展人人參與的“導(dǎo)師制”活動(dòng)。按照常規(guī)教學(xué)要求及教師基本功能力要求制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，第學(xué)期開展一次“兵對(duì)兵、將對(duì)將”的教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)大力表彰，并進(jìn)行精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)。將“結(jié)對(duì)小組”的集體合影照掛在“研修室”，并開展自命組名活動(dòng)?！敖Y(jié)對(duì)小組”的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。
3、將經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)與理論學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，開展“教育教學(xué)實(shí)踐成果”展示活動(dòng)，學(xué)校建立學(xué)術(shù)報(bào)告機(jī)制，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育教學(xué)成果，及時(shí)安排其教師在全校做學(xué)術(shù)報(bào)告，展示其成果并在全校得到推廣。
二、加大教學(xué)視導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。
加大對(duì)學(xué)校剖析促進(jìn)力度，總結(jié)學(xué)校先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，明確存在問題，提出解決問題的辦法，研究探討出符合我區(qū)實(shí)際的學(xué)校管理、教學(xué)模式的一般形式，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。xx年擬對(duì)區(qū)二中、程河中學(xué)、朱集中學(xué)、張灣二中、古驛鎮(zhèn)中心小學(xué)、峪山鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。各鎮(zhèn)中心學(xué)校必須選定兩所學(xué)校進(jìn)行深入視導(dǎo)，寫出視導(dǎo)報(bào)告，進(jìn)行跟蹤管理。
三、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。
在xx年實(shí)施“課堂教學(xué)改革年”的基礎(chǔ)上，各校認(rèn)真研究總結(jié)出符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)特色。課堂教學(xué)改革的基本目標(biāo)是：學(xué)校不能以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)換來考試的高分?jǐn)?shù)；把學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事情；讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展；讓學(xué)生積極主動(dòng)、合作、探究地學(xué)習(xí)；課堂評(píng)價(jià)重點(diǎn)不是評(píng)價(jià)教師的講而是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)。制定課堂教學(xué)改革綜合評(píng)價(jià)辦法，開展課堂教學(xué)改革成果驗(yàn)收活動(dòng)，學(xué)校要對(duì)每位教師課堂教學(xué)情況逐一驗(yàn)收，看是否符合各學(xué)校課堂改革的要求；教體局對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估，其結(jié)果做為校長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。
四、開展教師“課堂教學(xué)開放年”活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。
將xx年確定為“課堂教學(xué)開放年”，每節(jié)課都?xì)g迎他人到課堂聽課。學(xué)校印制“課堂教學(xué)開放年聽課評(píng)課意見表”，聽課前到教導(dǎo)處（教科室）領(lǐng)取，聽課后評(píng)課意見表收回，并整理存檔?！罢n堂教學(xué)開放年”活動(dòng)要落實(shí)“個(gè)、十、百、千”工程?！皞€(gè)”即每位教師有一篇論文在區(qū)級(jí)以上發(fā)表或交流，“十”即每位教師要寫10篇教育敘事（教學(xué)感悟或教學(xué)札記），“百”即每位教師要聽他人的課達(dá)到100節(jié)次，“千”即請(qǐng)他人聽自己的課要達(dá)1000人次，將“個(gè)、十、百、千”工程作為對(duì)課堂教學(xué)開放年活動(dòng)評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù)。學(xué)校在收集整理教師聽課評(píng)課意見后，要及時(shí)研究，對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和作法要及時(shí)進(jìn)行宣傳、公示、推廣，對(duì)存在的問題要制定解決問題的辦法。
五、規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
全面落實(shí)“58131129”工程（小學(xué)“56911210”工程），每周堅(jiān)決執(zhí)行5天學(xué)習(xí)日制度；學(xué)生每天在教室的學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過8小時(shí)；全面開齊落實(shí)13門（類）課程；保證學(xué)生每天有1小時(shí)鍛煉身體時(shí)間；每天組織1小時(shí)在校課外興趣小組活動(dòng)；落實(shí)組織好兩操（體操，眼操），確保學(xué)生每天有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。此工程的落實(shí)作為對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的基本依據(jù)。各校要加強(qiáng)對(duì)工程落實(shí)的技術(shù)研究，制定符合本校實(shí)際的工程落實(shí)方案。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位校友、親愛的太中同仁們：
大家好!在這流光溢彩、碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們懷著無比喜悅和激動(dòng)的心情，舉行這個(gè)儉樸而又莊重的慶典，祝賀太中50周年華誕!在此，我謹(jǐn)代表太中全體師生員工向出席今天盛典的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來賓朋友，向曾經(jīng)在太中這塊熱土上辛勤耕耘的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事，向熱情關(guān)注、支持母校教育事業(yè)的歷屆校友，致以最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的敬意!
1958，伴隨著共和國(guó)昂揚(yáng)前進(jìn)的步伐，一所年輕的學(xué)校――太中誕生了!驀然回首，太中已走過五十年的風(fēng)雨歷程!壇華池一汪碧水，見證了太中五十年風(fēng)雨滄桑，五十年的奮斗不息，五十年的春華秋實(shí)!太中從幾間瓦房教室、十幾名教職工起步，篳路藍(lán)縷，以太中人特有的奮斗精神，造就了今天太中的輝煌。
五十年，在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中不過是一瞬間，微不足道!但對(duì)于一所學(xué)校來說，五十年的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，何其寶貴!太中這五十年的歷史，記載了一代代太中人付出的心血，揮灑的汗水，失敗的痛楚，成功的喜悅。這一切，都將成為我們永遠(yuǎn)的財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代的太中人不斷超越自己，不斷創(chuàng)造新的輝煌。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇六
各位老師、各位專家：
我們本著虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)態(tài)度到此聽課。聽了上午的三節(jié)課，讓我們感受到來自執(zhí)教老師對(duì)數(shù)學(xué)的精益求精與不斷思考，更感受到庵東中心小學(xué)濃郁的教研氛圍和孜孜以求的教研精神。老師們針對(duì)問題侃侃而談，針尖對(duì)麥芒的對(duì)話依稀可見。向大家學(xué)習(xí)之，同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)本次活動(dòng)的切身感受。
首先，這是一次相當(dāng)成功的區(qū)域活動(dòng)。上面，老師們課上得好；下面，老師們課評(píng)得好。我想，這都是為了讓大伙兒對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)與理解，從沈教研員的指導(dǎo)中我們學(xué)習(xí)到許多，從一線上課教師中我們學(xué)習(xí)到更多。上課教師緊緊圍繞著本次的研究主題：“在解決問題教學(xué)中，如何讓學(xué)生扎實(shí)掌握基本的數(shù)量關(guān)系，感受解決問題策略的多樣化，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”展開教學(xué)，有的教師特別注重學(xué)生“解決問題的思維形成”，多讓學(xué)生述說與感悟；有的教師特別關(guān)注“解決問題方法的多樣化”，強(qiáng)調(diào)解題的步驟；有的教師特別關(guān)注“解決問題教學(xué)過程中的情境設(shè)置”，以玩帶學(xué)，學(xué)以致用。
其二、我對(duì)沈鑫瑩老師執(zhí)教《兩步乘法解決問題》的思考，經(jīng)過多方素材的取證（蘇教版、人教版相結(jié)合），實(shí)踐之，改進(jìn)之（聽說試教過幾次），鑄就成了一堂如此精典之課，著實(shí)讓我們學(xué)到了許多。
（1）關(guān)注學(xué)生的思維形成過程。如引出乒乓球的問題中，面對(duì)紛繁多樣的“信息”怎么辦？引領(lǐng)教師給了我們很好的明示：根據(jù)哪些條件可以求出什么？哪兩個(gè)條件之間有直接的聯(lián)系？哪兩個(gè)條件之間沒有直接的聯(lián)系？思考后，又讓學(xué)生通過眾多形式（通過師生對(duì)話、同桌互說、四人小組說等多種形式讓孩子們說）讓孩子們述說算理，讓孩子們知其然更知其所以然。
（3）合理地“避免”。從會(huì)后的交流中，我們不難看出庵東鎮(zhèn)小的教師正在探究的“解決問題課題”，認(rèn)為根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，無法用語言來表述的解決策略就不需要在全班面前涉及，如若學(xué)生能講出個(gè)所以然也罷。面對(duì)這種適合全體學(xué)生的教學(xué)方式，我們表示接受。是呀，在教學(xué)過程中，有些方式看看行，想想可以，可就是說不清所以然，連老師們都糊涂的事，小學(xué)生更說不清。如：每層有5個(gè)教室，每個(gè)教室6盆花，（圖中隱含共有4層），一共有多少盆花？方法一：先算一共有幾個(gè)教室，即4×5×6=120（盆）方法二：先算每層有幾盆花，即5×6×4=120（盆）；此時(shí)學(xué)生自然根據(jù)乘法交換的規(guī)律列式：4×6×5=120（盆）。問他是怎么想的，他說還沒想好。其實(shí)呀，給他再多的時(shí)間他還是想不出來的。就此種方法，如果我們只以默認(rèn)的方式認(rèn)同是不是有點(diǎn)膚淺了？我倒認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生“求異思維”，真正踐行“算法多樣化”的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生接觸“假設(shè)思考”的好時(shí)機(jī)。我們不妨幫助學(xué)生這樣理解：“先假設(shè)每層只有1個(gè)教室，那么每層就有4×6（盆）；可事實(shí)是每層有5個(gè)教室那就再乘5解決?！碑?dāng)然，此方法建議有直觀圖示比較好。如教學(xué)“三個(gè)方陣共多少人”中將三個(gè)方陣合在一起進(jìn)行計(jì)算；或在求“乒乓球一共有多少個(gè)”中將乒乓球從盒子里拿出來重排后再計(jì)算。我十分相信，大多數(shù)學(xué)生可以通過數(shù)形結(jié)合理解與掌握的。
其三、我對(duì)張金忠老師執(zhí)教《兩步計(jì)算的實(shí)際問題》的思考。張老師的課是我一直以來十分佩服的。教學(xué)思路之流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)之緊密，都是我們學(xué)習(xí)的楷模。他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有獨(dú)到的見解，善于對(duì)教學(xué)進(jìn)行重組與整理。例如他今天所設(shè)置的'一連串任務(wù)情境恰如其分地驗(yàn)證了他的這種教學(xué)風(fēng)格。大家都知道，設(shè)置一組好的任務(wù)情境可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（今天講春游謂恰到好處）；設(shè)置一組優(yōu)秀的任務(wù)情境可以很好的達(dá)成教學(xué)任務(wù)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)；設(shè)置不能層次的教學(xué)任務(wù)還可以歷練不同層次學(xué)生的思維。今天張老師很好的詮釋了這一理念。
（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中明確指出：要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。每每出現(xiàn)一個(gè)任務(wù)時(shí)，張老師總是先讓孩子們獨(dú)立思考。是呀，獨(dú)立思考是一門很重要的學(xué)問，只是平常的工作中我們很少顧及。而張老師愿意花時(shí)間，等待學(xué)生獨(dú)立思考（特別是當(dāng)學(xué)生需要想一想，再組織一下語言時(shí)，張老師還是選擇了傾聽，他相信孩子自己能解決）。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。同一個(gè)問題可以有不同的解法，讓每一學(xué)生掌握每一種解決顯然是不科學(xué)的，那么當(dāng)教學(xué)過程中學(xué)生沒能出現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)怎么辦？從張老師的行動(dòng)可以表明：毫不含糊，教師講。例如：在解決“同學(xué)們排隊(duì)射氣球，3人一排，站3排，一共擊破了18個(gè)氣球，平均每人擊破多少個(gè)氣球”這道題時(shí)，學(xué)生只出現(xiàn)兩種方法：其一、先算一共有多少人，即3×3=9（人）18÷9=2（個(gè)）；其二18÷（3×3）=2（個(gè)）兩種思路顯然權(quán)屬一種，于是教師出示：18÷3=6（個(gè)）6÷3=2（個(gè)），聰慧的學(xué)生一點(diǎn)撥便知是“先求一排同學(xué)擊破了6個(gè)”。
（4）隨著教學(xué)活動(dòng)的開展，難度越來越大，數(shù)學(xué)思考強(qiáng)度也越來越大。第一層次為“解決劃船、游樂場(chǎng)”，要求學(xué)生先想一想、不明白的四人小組交流，再列式；第二層次為“解決射擊場(chǎng)”，要求學(xué)生可以獨(dú)立想一想，再列式；第三層次為“解決智慧宮”，要求學(xué)生獨(dú)立思考、列式，同時(shí)抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤資源”或“不足資源”，讓其板演，“因錯(cuò)出彩”。我們體驗(yàn)到張老師十分注重對(duì)課的坡度設(shè)計(jì)，同時(shí)善于抓住教學(xué)有利資源，特別是錯(cuò)誤資源，讓他們知道“為什么錯(cuò)？錯(cuò)在哪兒？怎么修正?！?BR> 熱鬧的交流暫時(shí)結(jié)束了，但思考并未此打住。沈教研員的話言還在腦?；厥帲尨蠹液煤镁捉溃骸皟刹接?jì)算的解決問題重在解題思路的培養(yǎng)”、“應(yīng)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生講出解題思路”、“解決問題的形式始終是為目標(biāo)服務(wù)的”。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇七
閱讀，伴我們一路成長(zhǎng)
我來自河南省三里屯小學(xué)。每一所學(xué)校都有自己的故事，今天與大家分享的是我們?nèi)锿托W(xué)老師和孩子們的閱讀故事。
三里屯小學(xué)是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，1――6年級(jí)，6個(gè)教學(xué)班，300左右的學(xué)生。6年前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們?cè)诰W(wǎng)上知道了看云老師，認(rèn)識(shí)了《日有所誦》。我們的兒童閱讀很隨意的開始了。
一、兒童閱讀體系的形成。
9月，學(xué)校只有三個(gè)年級(jí)。當(dāng)我校王t娟老師迎來一個(gè)新的一年級(jí)時(shí)，網(wǎng)上得知，薛瑞萍老師也將帶一個(gè)新的一年級(jí)，學(xué)校就鼓勵(lì)她，帶著孩子們跟著薛老師做《日有所誦》。就這樣，一間教室，25個(gè)孩子，人手一本《日有所誦》，利用每天清晨到校后及早讀的時(shí)間，開始了我校的誦讀之旅。兒歌、童謠、晨讀對(duì)韻，《日有所誦》帶給孩子們的開心、和喜悅是顯而易見的，也讓我們感覺到了兒童閱讀的重要。圖書室里陳舊的讀物基本沒有了閱讀的價(jià)值。沒有圖畫書，老師學(xué)著在網(wǎng)上買；孩子們沒有故事書，我們開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)短信、給家長(zhǎng)推薦書目，動(dòng)員家長(zhǎng)給孩子買；孩子手里的書太少，我們約定同一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子買不同的書，自己讀后再“圖書漂流”、后來學(xué)校每學(xué)期拿出一部分資金為班級(jí)書架充斥圖書……有了故事書的吸引，每天中午到校后，孩子們都會(huì)靜靜地坐在自己的位置上看書，30分鐘固定的“持續(xù)默讀”習(xí)慣自然而然地就形成了。一次次的家長(zhǎng)會(huì)、讀書會(huì)、誦讀展示會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)老師的工作越來越支持，越來越多的家長(zhǎng)開始和孩子在家里進(jìn)行“親子共讀”.
秋天，當(dāng)王t娟老師準(zhǔn)備在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)為本班孩子訂購(gòu)第二冊(cè)《日有所誦》時(shí)，另兩個(gè)年級(jí)的語文老師主動(dòng)要求，她們也要帶著自己班的孩子做《日有所誦》，讀故事書。就這樣自發(fā)的每天早上《日有所誦》、中午“持續(xù)默讀”讓我們感到完滿、自足，讓我們這所只有50多個(gè)孩子的村小的老師們心中有了尊嚴(yán)和希望，不再自怨自艾。
學(xué)然后知不足。是的，足不出戶、網(wǎng)上搜索雖也是一種學(xué)習(xí)，但總覺得不通透。于是，我決定帶老師們走出去、看一看！――2016這幾年，我們連續(xù)委派老師參加過親近母語兒童閱讀論壇、南京種子教師研習(xí)營(yíng)培訓(xùn)、成都看云工作坊，漸漸地，《閱讀力測(cè)試》、《全閱讀》跟了進(jìn)來，閱讀課便固定在了課程表上；吟誦、繪本也次第跟進(jìn)。今春跟隨圖書項(xiàng)目，有余力的老師開始了“節(jié)令”課程。
因?yàn)橄矚g、因?yàn)樽杂X、也因?yàn)閱渭?、更因?yàn)閳?jiān)守，現(xiàn)在回想，每一種課程的進(jìn)入，都是很自然的事情。
3+x
《日有所誦》“持續(xù)默讀”吟誦繪本《全閱讀》節(jié)令課程
《閱讀力測(cè)試》
兒童閱讀課程
二、感謝兩次美好的兩次相遇
（一）與孔老師的相遇。
起，我們的兒童閱讀在當(dāng)?shù)匦∮杏绊?，陸續(xù)有老師到我校學(xué)習(xí)兒童閱讀課程，每一次活動(dòng)，對(duì)自己都是一種檢閱，剛開始感覺還好，展示多了，我校語文教師自身素養(yǎng)與實(shí)踐相脫節(jié)的弊端逐漸暴露。兒童閱讀的推進(jìn)和提升遇到了瓶頸。我很焦急！非常慶幸，8月25日，我們有幸請(qǐng)到孔曉燕老師來我校指導(dǎo)：《日有所誦》通講、吟誦的聲韻分析、繪本課的講述，以及如何與孩子們相遇，針對(duì)教師，更是直中要害，指出我們“學(xué)習(xí)力不足、思考力不強(qiáng)”、“日用而不自知”的短板?？桌蠋煵粌H向老師們解疑答惑，還幫學(xué)校理清了閱讀思路和發(fā)展方向，并推薦學(xué)校參加了ocef圖書項(xiàng)目。在ocef教師、學(xué)校成長(zhǎng)共同體里，老師們不斷上傳學(xué)習(xí)心得、通講記錄、閱讀活動(dòng)記錄。11月，在ocef幫助下，我們夢(mèng)寐以求的“繪本閱覽室”建成，290個(gè)孩子參加了神圣的傳書儀式、每班每周可以到閱覽室上一節(jié)繪本課。
（二）和劉倩老師的相遇
和劉倩老師的相遇緣于校長(zhǎng)期末約談……說實(shí)話，以電話形式主動(dòng)邀約談工作，對(duì)我，還是第一次，在做兒童閱讀的過程中，作為校長(zhǎng)，我始終抱著“支持但不強(qiáng)求”的態(tài)度，所以，每一種課程的進(jìn)入，都發(fā)自老師的意愿，但老師的愿力不同，認(rèn)識(shí)度的差異等，造成各個(gè)年級(jí)的兒童閱讀程度參差不齊。那次通話，倩老師給我最大的點(diǎn)悟：1、要給行動(dòng)的教師大大的鼓勵(lì)。2、不必要求完美，10個(gè)中的6、7個(gè)能做起來就很好了。3、推行兒童閱讀，尊重教師的個(gè)性與學(xué)校層面的行政推動(dòng)并不矛盾。
所以，今年春季一開學(xué)，我就設(shè)計(jì)了本學(xué)期的教研計(jì)劃：
1、日有所誦磨課――意在提升研課能力，促進(jìn)年級(jí)間的交流，使每位語文老師對(duì)《日有所誦》形成整體概念。例如，本次磨課從一年級(jí)開始，逐級(jí)上升，每位老師自選一個(gè)單元，獨(dú)立備課，集體觀摩，課后及時(shí)交流，剛開始，評(píng)課時(shí)還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，慢慢就放開了，有時(shí)就是直指不足，后來老師們開玩笑說：“以后不能這樣只說缺點(diǎn)啦，我們也需要鼓勵(lì)??！”打開壁壘、觀課議課，不僅對(duì)《日有所誦》的整個(gè)體系有了認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了互相學(xué)習(xí)、自我提升的動(dòng)力。（課件：公眾號(hào)）
2、吟誦課展示。我一直想把《日有所誦》和吟誦作為學(xué)校的特色課程來做，但我們的吟誦參差不齊，剛加入的老師也跟著做，但明顯認(rèn)識(shí)不夠。所以為了帶動(dòng)全體教師行動(dòng)起來，全面推進(jìn)吟誦教學(xué)。繼《日有所誦》磨課之后，我又安排了“吟誦課展示”活動(dòng)。（從六年級(jí)王t娟老師的班級(jí)開始，因?yàn)樗龅淖钤绾⒆觽凂R上就要畢業(yè)了）六年級(jí)的《峨眉山月歌》、五年級(jí)的《木瓜》、四年級(jí)的《芙蓉樓送辛漸》……我感覺，這樣有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)的教研活動(dòng)，是老師們提升的非?？?。
二、豐富的書香活動(dòng)建設(shè)
兒童閱讀，需要豐富的活動(dòng)促進(jìn)和支撐。學(xué)校在教師、學(xué)生層面開展了不同形式的閱讀活動(dòng)。
（一）師生閱讀活動(dòng)
1、教師閱讀
每學(xué)期都會(huì)為老師推薦新書，這學(xué)期我們共讀的書是《薛瑞萍教育教學(xué)問答》，每周五例會(huì)，會(huì)有15分鐘讀書交流。讀完的老師學(xué)校要求上傳一篇讀書心得，學(xué)校會(huì)贈(zèng)送其下一本書。
2、多彩的'學(xué)生閱讀活動(dòng)
學(xué)生作為校園閱讀活動(dòng)的主體，是閱讀活動(dòng)的最終受益者。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織豐富的閱讀活動(dòng)推動(dòng)、鼓勵(lì)孩子們的閱讀。
（1）“好書推薦”
每周的升旗儀式上，會(huì)安排固定的時(shí)間，由值周班級(jí)進(jìn)行“好書推薦”.
（2）《閱讀手冊(cè)》展覽
不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)校專門為1――6年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)了《閱讀手冊(cè)》，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生邊讀、邊記、邊思考的習(xí)慣?！堕喿x手冊(cè)》中除了可以記錄好詞好句、精彩片段、所讀所想，每月還為孩子們開辟了“創(chuàng)作小天地”專欄，每一頁的閱讀卡都伴有家長(zhǎng)的星級(jí)評(píng)價(jià)。孩子們?cè)谔顚懙耐瑫r(shí)還會(huì)手繪邊框、插圖，把自己的《閱讀手冊(cè)》裝扮得漂漂亮亮。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)開展一次《閱讀手冊(cè)》展覽，展示給家長(zhǎng)、老師和同伴，上學(xué)期，六年級(jí)使用了“閱讀護(hù)照”孩子們非常喜歡。
（3）開展“圖書漂流”
學(xué)校的圖書有限，為了讓學(xué)生更方便的讀到更多的好書，老師們結(jié)合學(xué)生的年段特點(diǎn)和興趣愛好，給學(xué)生推薦課外讀物，鼓勵(lì)、教育孩子節(jié)約零花錢購(gòu)買老師推薦的圖書。我們?cè)诿總€(gè)教室設(shè)立了“圖書角”,里面有學(xué)校出資購(gòu)買的優(yōu)質(zhì)圖書。同時(shí)，在每個(gè)班級(jí)開展了“圖書漂流”活動(dòng)，每人都帶兩本自己喜歡的課外書，和同學(xué)們交換讀。
（4）親子共讀
從孩子進(jìn)一年級(jí)開始，我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)，便是“親子共讀”倡議會(huì)。提倡晚間20分鐘“親子共讀”,并充分利用校訊通平臺(tái)和微信功能，及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。接下來，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)選出堅(jiān)持“親子共讀”的家長(zhǎng)典型發(fā)言。
（5）誦讀展示會(huì)
每年的六一文藝匯演前，是學(xué)校多年來固定的節(jié)目――分年級(jí)誦讀展示。我們會(huì)邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)觀看孩子們的演出，內(nèi)容以《日有所誦》為主，去年的展示活動(dòng)第一次融入了4――6年級(jí)的125個(gè)孩子吟誦《短歌行》，今年，5、6年級(jí)合吟《木瓜》，家長(zhǎng)們贊嘆不已。
（6）“故事會(huì)”
“故事會(huì)”為孩子們的綜合能力展示搭建了舞臺(tái)。孩子們講述的《不一樣的小豆豆》、《鴨子說“不可以”》、《最美最美的中國(guó)童話》等節(jié)目陸續(xù)登上了我市電視熒屏。
（7）繪本劇表演
繪本劇表演的靈感來自故事會(huì)講述和繪本閱覽室的建成。今春的繪本劇表演孩子們表現(xiàn)的棒極了。（課件）
閱讀，照亮了每一個(gè)孩子的童年，溫潤(rùn)著每一個(gè)孩子的生命。
（二）多元評(píng)價(jià)激勵(lì)，呵護(hù)閱讀興趣。
呵護(hù)閱讀興趣，培養(yǎng)終身閱讀者，是我們的方向。為此，學(xué)校每學(xué)期會(huì)在不同層面進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。
“書香家庭”――學(xué)年末，由家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)，提供家庭書架圖片，經(jīng)學(xué)?？疾旌笤u(píng)出的“書香家庭”將頒發(fā)榮譽(yù)證書，和《朗讀手冊(cè)》一本。
“書香班級(jí)”――積極參加學(xué)校的閱讀活動(dòng)，閱讀氛圍濃厚，能開展獨(dú)具特色的班級(jí)讀書活動(dòng)，班級(jí)書架圖書流動(dòng)量大的班級(jí)學(xué)年末能被評(píng)為“書香班級(jí)”.
“我是小書蟲”勛章――學(xué)期評(píng)選班級(jí)“小書蟲”,并頒發(fā)三里屯小學(xué)特制的勛章。
“閱讀小明星借書卡”――本學(xué)期的校級(jí)“閱讀小明星”,學(xué)校專門為他們定制了精致的“借書卡”,享受一學(xué)期到圖書室、繪本閱覽室的自由借閱特權(quán)。
“最美閱讀手冊(cè)”――記錄孩子最真實(shí)的閱讀軌跡，與同伴交流自己的閱讀收獲，讓孩子的閱讀更好地“呼出”.
曉艷老師說過，不管你身處何方，也無論你處于哪個(gè)層次，只要在做閱讀，就有被看見的機(jī)遇。204月，我校王t娟老師成功入圍“親近母語”――“2015閱讀改變中國(guó)”年度點(diǎn)燈人稱號(hào)；2015年7月我校王茂寧老師入選“親近母語”――“春桃計(jì)劃”公益講師；4月我們?nèi)锿托W(xué)成功入圍“2016閱讀改變中國(guó)”年度書香校園。閱讀讓我們實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到了教師職業(yè)尊嚴(yán)和幸福！
感謝大家的看見！
張敏
孟莊鎮(zhèn)三里屯小學(xué)
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇八
“職業(yè)生涯規(guī)劃”給了我們認(rèn)清自己、找準(zhǔn)方向的機(jī)會(huì)，只有明確方向，才會(huì)無懼一路上的艱難險(xiǎn)阻，我們要相信我們的未來不是夢(mèng)！借這次班會(huì)，希望同學(xué)們做好對(duì)未來職業(yè)生涯的規(guī)劃，從而得到更好的發(fā)展。
通過此次舉辦科學(xué)規(guī)劃未來，啟夢(mèng)想之航主題班會(huì)，讓同學(xué)們更加了解自己，對(duì)自己進(jìn)行定位，讓大家更加了解我們所學(xué)的專業(yè)，明確自己未來的目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，努力學(xué)習(xí)。
科學(xué)規(guī)劃未來，啟夢(mèng)想之航。
老師、全體同學(xué)們。
1403電氣技術(shù)a-309自習(xí)室。
2、時(shí)間另行通知。
1、提前通知參加班會(huì)人員具體時(shí)間和地點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備三到五名同學(xué)就自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)言。
主題班會(huì)。
1、班會(huì)主題導(dǎo)入。
2、介紹大學(xué)規(guī)劃。
3、學(xué)歷提升介紹。
4、同學(xué)們通過討論，進(jìn)一步了解大學(xué)。
5、選取同學(xué)聯(lián)系自身發(fā)表看法。
6、小節(jié)目。
節(jié)目表。
1、宣傳委員陳沛康：吉他表演。
2、文娛委員孫金磊：互動(dòng)環(huán)節(jié)。
3、團(tuán)支部書記孫文科：朗讀《黃山松》。
4、體育委員閆兆虎：《大學(xué)生活與學(xué)業(yè)規(guī)劃》的演講。
5、王靜文。
歌曲《最初的夢(mèng)想》。
閆瀟鳳。
歌曲《相信自己》。
1、希望大家通過這次班會(huì)能合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，能真正的了解自己，明確自己的人生目標(biāo)，樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念。
2、使師生之間的關(guān)系更加融洽，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，凝聚班級(jí)。
3、同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力之大，了解當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，提升職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)。
1403團(tuán)支部。
二〇xx年。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位老師：
秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)，我來到了武漢，參加了為期一天半的湖北省小學(xué)語文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)活動(dòng)，親耳聆聽了名師的課堂，親自感受了名家的風(fēng)采，感覺不虛此行，受益匪淺。
此次活動(dòng)，我們共聽了7節(jié)課和兩場(chǎng)專題講座，在授課的老師中，既有湖北省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，又有董曜紅、孫雙金等特級(jí)教師的身影。他們用自己獨(dú)特的教學(xué)方式高超的教學(xué)藝術(shù)，為我們做出了示范，讓我們知道了如何構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)實(shí)效果，也領(lǐng)略了教學(xué)的無窮魅力。
在《酸的和甜的》的教學(xué)中，魯巧云老師就很注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，要讀出體會(huì)，讀出感情。比如指導(dǎo)朗讀第一段落時(shí)，就先讓學(xué)生自由讀，談體會(huì)，然后引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀出狐貍想吃卻吃不到的心情；在指導(dǎo)第四段朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀出小猴子迫不及待爬上葡萄架的心情。在整個(gè)教學(xué)過程中通過教師示范讀，指名讀，男女生賽讀，引讀，表演讀等方式使學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得道理。
在喬能俊老師的《秋天的懷念》中，也把指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文作為教學(xué)目標(biāo)。在檢查字詞部分便滲透了朗讀指導(dǎo)。喬老師先出示三組詞，讓學(xué)生先觀察每組詞的規(guī)律，告訴學(xué)生每組詞語都可以讀出一個(gè)畫面，一個(gè)情節(jié)，一個(gè)故事。你帶著想象讀一讀，你仿佛看到了什么？把你的.這種想象讀出來。在對(duì)課文品析中，更是把讀作為主線，尤其是對(duì)第一段的朗讀指導(dǎo)，非常到位。通過教師滿含深情的范讀，和教師富有感染性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中，使學(xué)生充分理解史鐵生雙腿癱瘓后的痛苦，從而引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，并用各種形式的讀，如師生合作讀，男女生分角色讀，指名讀等，讓學(xué)生通過讀來體會(huì)作者的痛苦和母親的偉大。
在孫雙金老師《走近李白》的教學(xué)過程中，孫老師更是用詩(shī)一般的語言和豪邁的激情引導(dǎo)學(xué)生品讀李白的詩(shī)歌，讀出詩(shī)味，整節(jié)課，學(xué)生都詩(shī)性濃濃，課堂似乎變成了李白詩(shī)歌的朗誦會(huì)。
師生關(guān)系良好才能保證教學(xué)質(zhì)量。很難想象不受學(xué)生歡迎的老師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)學(xué)生麻木不仁的老師能讓學(xué)生認(rèn)真聽他講課。因此要提高教學(xué)效率，必須構(gòu)建和諧的課堂氣氛。這5位老師都不是高高在上的說教，都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置，突出地體現(xiàn)了教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者。在他們的課堂上可以看到教師語言的魅力與藝術(shù)，他們的課堂上都充滿了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)已經(jīng)脫離了公式化的你真好，真棒等模式。如《秋天的懷念》中，喬老師用了“你讀出了史鐵生的痛苦”“他一定會(huì)記住你的善良”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，在孫雙金老師的課堂上更是洋溢著激情與鼓勵(lì)，如他鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，說“你有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”，當(dāng)學(xué)生讀出了詩(shī)味時(shí)，他說“你就是現(xiàn)代的小李白”當(dāng)學(xué)生有不同的觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，孫老師說“這是馮家的觀點(diǎn)，我喜歡聽到不同的”這樣的評(píng)價(jià)拉近了老師和學(xué)生的距離，使學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。
這幾位優(yōu)秀的教師他們的課堂方法各異，精彩紛呈，但都有一個(gè)共同點(diǎn)就是善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生入情入境。如魯巧云老師在執(zhí)教《酸的和甜的》這篇童話故事時(shí)，充分利用多媒體，在學(xué)生面前顯現(xiàn)栩栩如生的畫面，增加教學(xué)的情境性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。喬能俊老師在講《秋天的懷念》中，也用他富有感染性的語言為學(xué)生營(yíng)造出畫面和場(chǎng)景，使學(xué)生對(duì)作者的悲慘遭遇感同身受；孫雙金老師在《走近李白》中，也通過用生動(dòng)的語言給學(xué)生講述李白的故事，讓學(xué)生感受到李白是仙，也是人；李老師還用配樂詩(shī)朗誦及演唱詩(shī)歌的方式使學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的情境中。
除了以上幾點(diǎn)外，我還特別佩服各位老師的課堂駕馭能力。他們的對(duì)課堂的駕馭能力不是說讓學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)思路走，讓學(xué)生只回答自己設(shè)計(jì)的問題，而是能做到收放自如，使學(xué)生在課堂上能暢所欲言，自主互動(dòng)。在和文本，教師，學(xué)生的互相對(duì)話中，讓學(xué)生充分的說出他們的所思，所惑，在課堂上充分地表達(dá)，真正做到學(xué)生能“小手直舉，小嘴常開”老師只是起引導(dǎo)和點(diǎn)睛作用。對(duì)比自己的課堂，我深刻的感覺到自己對(duì)于課堂的駕馭能力不夠，還做不到真正的收放自如。我知道，這不是一日之功，也不是通過一次兩次學(xué)習(xí)就能立刻改變的。但是，態(tài)度決定一切。有了名家的引導(dǎo)，加上不斷的實(shí)踐努力，我想總有一天，我的課堂也會(huì)慢慢有變化的。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng)、各位老師、親愛的小朋友們：
你們好!
今天，我們懷著陽光般的心情歡聚一堂，慶祝孩子們共有的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在此，我代表機(jī)關(guān)幼兒園全體教職員工以及小朋友們向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意!感謝你們對(duì)幼教事業(yè)的關(guān)心和支持!
感謝你們對(duì)小朋友們的關(guān)愛!同時(shí)也祝愿全世界的小朋友健康快樂，茁壯成長(zhǎng)。多少年的追求和探索，我們付出了許多許多——求實(shí)、創(chuàng)新，同時(shí)也收獲著，每一次進(jìn)步，都令我們感動(dòng);每一次成功，都激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)前行。
尊重教育規(guī)律，尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重兒童人格，尊重家長(zhǎng)的真誠(chéng)反饋，我們只有不斷地用心和行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)關(guān)心、支持、理解、信任機(jī)關(guān)幼兒園的你和她。親愛的孩子們，今天的陽光，今天的藍(lán)天，今天的鮮花，都在為你們祝福!你們像一只只小鳥，在純潔的天空中快樂飛翔!
愿今天的你們展翅飛翔，展現(xiàn)出最美的風(fēng)采!再次祝福你們節(jié)日快樂!同時(shí)也祝福在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、老師們家庭幸福、工作順利!
最后，預(yù)祝今天的六一文藝活動(dòng)取得圓滿成功!謝謝大家!
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十一
同學(xué)們：
在這融融的春日里，我很榮幸能夠站在這里，代表我校學(xué)生發(fā)言。此時(shí)我們的心情無比激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓且粋€(gè)永遠(yuǎn)難忘的日子，鞍山市市政設(shè)施管理處的領(lǐng)導(dǎo)及青年團(tuán)員們來到我校，為我們學(xué)校捐贈(zèng)圖書，營(yíng)造我們的校園書香氛圍，提供我們一個(gè)優(yōu)雅、舒適、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我代表高占屯小學(xué)全體師生，向鞍山市市政設(shè)施管理處的領(lǐng)導(dǎo)及青年團(tuán)員們致以最祟高的敬禮。（在場(chǎng)所有學(xué)生都要敬精品文章禮）。謝謝，謝謝你們?yōu)槲覀兙璜I(xiàn)愛心圖書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是獲取知識(shí)的`源泉。與書為伴，我們將從中獲益；以書為師，我們將獲取知識(shí)；以書為食，我們將獲得精神上的滿足。書籍同時(shí)也是開啟人類智慧的鑰匙，是伴隨我們一生的良師益友。正因如此，我們才要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)品讀。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。你們這種高尚的義舉、這份慷慨的資助，讓我們感受到愛無處不在，讓我們可以沐浴著陽光的溫暖，無憂地享受著學(xué)習(xí)的快樂；也將會(huì)在我們的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果，直至長(zhǎng)成參天大樹。你們因你們的捐贈(zèng)而高尚，我們因你們的高尚而成長(zhǎng)。小草，因?yàn)橛嘘柟獾恼丈?，才呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)；鮮花，因?yàn)橛兴值淖甜B(yǎng)，才愈顯嬌艷美麗；大樹，因?yàn)橛型寥赖墓┙o，才傲然挺立；我們，因?yàn)殂逶≈鐣?huì)的陽光甘露，才健康成長(zhǎng)；青山有了綠水的相伴，才會(huì)顯得更加靈秀；天空有了白云的映襯，才會(huì)顯得更加蔚藍(lán)；而高占屯小學(xué)的明天，也會(huì)因?yàn)橛心銈兊闹С侄虞x煌。
最后，祝鞍山市市政設(shè)施管理處的各位領(lǐng)導(dǎo)及大哥哥，大姐姐們工作順利、身體健康、萬事如意。祝我們高占屯小學(xué)明天更美好。
謝謝大家。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十二
各位老師、親愛的小朋友們：
大家好！
明天就是我們小朋友們盼望已久的節(jié)日——"六一"國(guó)際兒童節(jié)。今天我們?nèi)熒鷼g聚在一起，將用愉快的心情、嘹亮的歌聲、歡快的樂曲、優(yōu)美的舞蹈來共同慶祝小朋友們的節(jié)日。首先我謹(jǐn)代表民大附小向全體小朋友、少先隊(duì)員們致以節(jié)日的祝福，祝你們節(jié)日快樂！并向?yàn)槟銈兊某砷L(zhǎng)傾注無限愛心的老師們致以崇高的敬意！向一直關(guān)心與支持著附小工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝！
如何才能表達(dá)我們的感謝呢？除了用我們感謝的掌聲，更要用我們感謝的行動(dòng)，就是要好好學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，做一個(gè)文明的好少年。要努力做到、做好，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，因此，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能嚴(yán)格要求自己，在家庭里做一個(gè)好孩子，在學(xué)校內(nèi)做一個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，用你們的行動(dòng)來證明這個(gè)時(shí)代因你們而絢麗，因你們而自豪！的確，有不少同學(xué)平時(shí)能從嚴(yán)要求，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，展示了自我（等會(huì)學(xué)校將對(duì)他們進(jìn)行表彰，不少同學(xué)優(yōu)秀的美術(shù)作品也展示在學(xué)校大廳內(nèi)）。
同學(xué)們，你們正處于一個(gè)充滿希望與挑戰(zhàn)的新時(shí)代，你們是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。你們每一點(diǎn)進(jìn)步與成長(zhǎng)，除了你們自身的努力以外，身后還有許許多多人的關(guān)心、愛護(hù)與支持。我們應(yīng)該心存感激，我們要感謝黨和人民政府，比起那些在戰(zhàn)亂中渡過自己童年的同齡人，我們太幸福了！感謝臺(tái)上在座的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持，還要感謝我們的家長(zhǎng)、我們的老師，他們每天都為我們的健康成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)著，為我們?nèi)〉玫某煽?jī)付出了辛勤的勞動(dòng)。謝謝他們！
最后，再一次祝同學(xué)們節(jié)日快樂！祝老師與所有來賓身體健康！?；顒?dòng)圓滿成功！謝謝大家！
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)朋友們、老師們，同學(xué)們：
大家好！
在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我們?cè)谶@里隆重舉行由凱德世家渾源分公司向凱德世家小學(xué)捐贈(zèng)圖書儀式。這是繼20xx年捐贈(zèng)價(jià)值10萬元的書包，20xx年捐贈(zèng)價(jià)值5萬元的鼓樂器之后的又一次慷慨捐贈(zèng)，我代表凱德世家小學(xué)全體師生對(duì)這種善舉和大愛表示深深的謝意，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持和厚愛，感謝家長(zhǎng)的參與與合作。我們知道，書是人類進(jìn)步的階梯，有了書籍我們才有了文化的傳承，閱讀經(jīng)典我們才消除了野蠻，延續(xù)了世代的文明。書籍給了我們知識(shí)，給了我們力量。
為了營(yíng)造“書香校園”，給全校師生提供充足的文化學(xué)習(xí)資料，凱德世家渾源分公司為我們學(xué)校捐贈(zèng)了上千冊(cè)圖書，這給我校開展的“書香校園”讀書活動(dòng)注入了新鮮血液，使我校的讀書活動(dòng)再掀新的高潮。今天，參加捐贈(zèng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：凱德世家的梁總經(jīng)理、，永安鎮(zhèn)第一中校聯(lián)校長(zhǎng)楊宏業(yè)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
今天的捐書儀式有五項(xiàng)議程：
第一項(xiàng)：由少先隊(duì)員向各位來賓敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾。
第二項(xiàng)：請(qǐng)凱德世家的領(lǐng)導(dǎo)講話。
（隨著我?！皶阈@”工作的開展，讀書活動(dòng)也慢慢拉開了帷幕。在全校學(xué)生如饑似渴地需要更多圖書的時(shí)候，凱德世家愛心團(tuán)隊(duì)給我們送來了及時(shí)雨。那一本本精美的圖書猶如久旱的甘露，滋潤(rùn)著我們的心田，又如一縷春天里的陽光，溫暖著我們的心靈。這種雪中送炭的舉動(dòng)撞擊著我們的心靈。此時(shí)此刻，我們有的是感動(dòng)，有的是感謝!感動(dòng)的是凱德世家愛心團(tuán)隊(duì)的無私奉獻(xiàn)，感謝的是愛心團(tuán)隊(duì)為我們奔向美好的明天點(diǎn)亮了希望之燈。下面進(jìn)行活動(dòng)的第二項(xiàng)議程——讓我們用熱烈的掌聲歡迎凱德世家領(lǐng)導(dǎo)講話?。?。
第三項(xiàng)：?jiǎn)?dòng)捐贈(zèng)儀式，請(qǐng)凱德世家小學(xué)于校長(zhǎng)代表學(xué)校接受捐贈(zèng)。這是一個(gè)非常值得紀(jì)念的場(chǎng)面，讓我們懷著一顆感恩的心，把這美好的瞬間定格在這里。
（梁總熱情洋溢的講話使我們熱血沸騰，讓我們感受到濃濃的捐資助教情誼，校企手拉手，贈(zèng)書見真情，捐書助學(xué)，惠澤千人，這是一項(xiàng)項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的工程，下面進(jìn)行活動(dòng)的第三項(xiàng)議程：?jiǎn)?dòng)捐贈(zèng)儀式，請(qǐng)凱德世家小學(xué)于校長(zhǎng)代表學(xué)校接受捐贈(zèng)。這是一個(gè)非常值得紀(jì)念的場(chǎng)面，讓我們懷著一顆感恩的心，把這美好的瞬間定格在這里。）。
下面有請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)接受圖書捐贈(zèng)（播放《愛的奉獻(xiàn)》）。
第四項(xiàng)：請(qǐng)凱德世家小學(xué)于校長(zhǎng)致感謝信。
（圖書室作為傳播知識(shí)的載體，更需要這樣的來源，這樣也能更好地為我們師生服務(wù)。本次捐贈(zèng)的圖書將全部放進(jìn)教室的圖書角，方便全校師生共同閱讀。下面進(jìn)行活動(dòng)的第四項(xiàng)議程——請(qǐng)凱德世家小學(xué)于校長(zhǎng)致感謝信）。
第五項(xiàng)：請(qǐng)于校長(zhǎng)部署《圖書管理與運(yùn)用的實(shí)施辦法》。
（于校長(zhǎng)的講話言詞誠(chéng)懇，道出了對(duì)凱德世家渾源分公司“愛心捐書，節(jié)日獻(xiàn)禮”的深深謝意，凱德世家愛心團(tuán)隊(duì)，用關(guān)愛與關(guān)懷架起了校企之間的友誼橋梁。有了書，我們會(huì)獲得豐富的知識(shí)；有了書，我們會(huì)領(lǐng)略書海中的自然與神奇；有了書，我們就可以體味人生的哲理。授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。我校將“書香校園”納入課程建設(shè)。下面進(jìn)行活動(dòng)儀式第五項(xiàng)議程——請(qǐng)于校長(zhǎng)部署《圖書管理與運(yùn)用的`實(shí)施辦法》）。
（播放《感恩的心》）。
愉快的時(shí)光總是那樣的短暫，此次的捐書活動(dòng)即將劃上圓滿的句號(hào)。此次活動(dòng)捐贈(zèng)的是圖書，孕育的是希望；支援的是學(xué)校，燃起的是夢(mèng)想，面對(duì)面的交流，心與心的溝通，加強(qiáng)了校企之間的友誼。讀萬卷書，行萬里路。通過本次活動(dòng)的開展將喚起老師、學(xué)生、家長(zhǎng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明的讀書熱情。希望同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想，多讀書、讀好書，將來回報(bào)社會(huì)，真正成為祖國(guó)的棟梁。
最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，向凱德世家渾源分公司以及為本次捐贈(zèng)活動(dòng)做出貢獻(xiàn)的各位來賓表示最誠(chéng)摯的謝意！
捐贈(zèng)儀式到此結(jié)束！謝謝大家。
附：活動(dòng)程序。
1、受贈(zèng)儀式開始（介紹與會(huì)來賓）；
2、凱德世家領(lǐng)導(dǎo)講話；
3、啟動(dòng)捐贈(zèng)儀式。
4、贈(zèng)書（學(xué)生代表上臺(tái)接受贈(zèng)書，拍照留念）；
5、凱德世家小學(xué)于校長(zhǎng)致感謝信；
6、受贈(zèng)儀式結(jié)束。
二、會(huì)場(chǎng)布置：
1、主會(huì)場(chǎng)（多功能廳）；參會(huì)人員：凱德世家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、22位語文老師、110位家長(zhǎng)。
2、分會(huì)場(chǎng)：22個(gè)教學(xué)班。
2、主席臺(tái)；背景（ppt）。
3、教師穿職業(yè)裝、學(xué)生穿校服。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十四
各位
領(lǐng)導(dǎo)
、老師：
首先，我代表靖邊七小對(duì)各位名師的不吝賜教和教師們的認(rèn)真參與表示忠心的感謝。
本次活動(dòng)我們請(qǐng)來了王華校長(zhǎng)，閆彩艷，梁瑞，強(qiáng)勝敏四位我縣名師，王華校長(zhǎng)作了《有效課堂教學(xué)的思考》專題講座，閆彩艷等三位教師上了示范課，我校教師賈瑞上了交流課。這四位名師都是省市教學(xué)能手，都有著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，良好的教學(xué)素養(yǎng)，多樣的.教學(xué)方法和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，講座和示范課會(huì)給我們起到很好的示范引領(lǐng)作用。
王華校長(zhǎng)的講座，理念新穎，內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，給我們?cè)S多啟示，讓我們收益匪淺。
三位名師的示范課無論是教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的恰當(dāng)處理、課堂氛圍的營(yíng)造還是師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能力的培養(yǎng)諸多都發(fā)揮了典范引領(lǐng)作用，展現(xiàn)了名師的風(fēng)范，給我們起到了橫好的示范引領(lǐng)作用，對(duì)我們廣大教師的課堂教學(xué)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
參加本次校際交流活動(dòng)有我校全體教師及陽光小學(xué)，九里灘小學(xué)，新建小學(xué)教師和
領(lǐng)導(dǎo)
。
我想本次既是一個(gè)聚焦課堂、名師示范引領(lǐng)的活動(dòng)，也是我們幾所學(xué)校相互幫、聯(lián)片研修的校際交流活動(dòng)。
我希望我們每一位參與研修活動(dòng)的教師在關(guān)注示范課的教學(xué)過程，教學(xué)理念，教學(xué)學(xué)方法的同時(shí)，能夠積極反思，反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，彼此真誠(chéng)交流，交流成功經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)困惑，最終我們都能夠有所提高。
同時(shí)，我期望各位教育同仁，對(duì)我校的教育教學(xué)工作多提寶貴的建議。最后，我認(rèn)為本次示范引領(lǐng)幫扶助教，聯(lián)片研修校際交流活動(dòng)取得了圓滿的成功，希今后，我們繼續(xù)加強(qiáng)交流，讓我們兄弟學(xué)校間的友誼更進(jìn)一步。謝謝！
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十五
學(xué)校在教師節(jié)的時(shí)候，準(zhǔn)備開展相關(guān)的活動(dòng)，作為校長(zhǎng)的你當(dāng)然少不了一番發(fā)言，以下是本站小編為大家整理的有關(guān)教師節(jié)活動(dòng)校長(zhǎng)。
發(fā)言稿。
相關(guān)資料，歡迎閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第28個(gè)教師節(jié)。全鄉(xiāng)教師代表歡聚一堂，借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表xx鄉(xiāng)小學(xué)全體師生，向一如既往關(guān)心和支持學(xué)校發(fā)展的xx鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向?yàn)閷W(xué)校的生存和發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位教師表示最崇高的敬意!并祝全體教師節(jié)日快樂!也祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓們和我們同樂。
激蕩人心的座談會(huì)氛圍，是對(duì)我鄉(xiāng)教育工作的肯定與支持。在這一時(shí)刻，我們更加強(qiáng)烈地意識(shí)到，學(xué)校教育責(zé)任的重大。今天借教師節(jié)大會(huì)的機(jī)會(huì)，我代表我校全體師生向優(yōu)秀教師表示熱烈祝賀!
下面我介紹一下我校的基本情況：
xx小學(xué)始建于1942年，原址為民主人士李和才建蓋的學(xué)堂，1970年學(xué)校遷入現(xiàn)址。中心小學(xué)位于鄉(xiāng)政府所在地xx村，距元江縣城33公里。xx鄉(xiāng)中心小學(xué)轄6個(gè)村完小，8個(gè)校點(diǎn)，49個(gè)教學(xué)班，1-6年級(jí)在校學(xué)生831人。教職工97人。
我校在黨委政府的關(guān)心支持下，嚴(yán)格按照縣教育局的要求，努力開展教育教學(xué)工作，全校師生齊心協(xié)力抓教學(xué)，同心同德促發(fā)展，學(xué)校今年5月，建起了元江縣第一個(gè)鄉(xiāng)村少年宮。xx小學(xué)全體師生，為報(bào)答各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的無私關(guān)懷，向社會(huì)、向?qū)W生家長(zhǎng)交一個(gè)合格的答卷，教師敬業(yè)愛生，追求卓越;學(xué)生崇德睿智，快樂成長(zhǎng)。
為把我校建設(shè)成為“有特色、高質(zhì)量”的學(xué)校，在新學(xué)期開學(xué)之際，對(duì)教師提出幾點(diǎn)希望：
一、更新理念，明確現(xiàn)代教育思想。
新世紀(jì)的教育是以素質(zhì)教育為主體的教育，對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，只有擁有創(chuàng)新的教育理念和方法，才能培養(yǎng)未來適合時(shí)代發(fā)展的人才。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就要堅(jiān)持解放思想，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，準(zhǔn)確把握教育規(guī)律，不斷進(jìn)行理念創(chuàng)新，按照“質(zhì)量是根本，教師是關(guān)鍵，學(xué)生是中心”的思想，堅(jiān)持“以人為本，創(chuàng)新發(fā)展，以質(zhì)興校，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的理念，用現(xiàn)代思想塑造具有健全的人格，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新精神和基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯、身心健康、素質(zhì)全面的未來人才。
二、加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展永恒的主題，要以改革課堂教學(xué)模式為突破口，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，做為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。要注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，進(jìn)一步促使教師從“老師為中心”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為中心”。在學(xué)習(xí)方法上，注重讓學(xué)生會(huì)用自己的大腦去思考問題、解決問題，要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，因人施教，因才施教，充分利用課外活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，建立完善興趣小組，開辟第二課堂，定期舉辦各項(xiàng)比賽，讓學(xué)生在豐富多采的活動(dòng)中，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所成，學(xué)有所用。
三、提升管理水平，完善科學(xué)管理。
管理是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，一所學(xué)校辦得好壞，管理是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師要從更高的意義上去理解管理的重要性，加大管理力度?！耙蚬芾硪|(zhì)量，向管理要效益，以質(zhì)量求生存和發(fā)展”。作為教師就要講思想、講責(zé)任。我認(rèn)為，讓學(xué)校整體得到發(fā)展是首要責(zé)任;讓廣大教師取得成功是重要責(zé)任;讓學(xué)生更好地發(fā)展，能夠贏得未來的競(jìng)爭(zhēng)是崇高責(zé)任。
四、找差距準(zhǔn)定位，發(fā)展壯大自己。
一切成績(jī)的取得只能說明過去。我想，對(duì)我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展來說，今后發(fā)展的任務(wù)仍很艱巨。因此，教師務(wù)必要保持冷靜、清醒的頭腦，積極找差距，改進(jìn)和完善自己，努力在教師這個(gè)平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)自身的崇高價(jià)值。以自己的人格魅力，去影響和帶動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造出人民滿意的一片教育天地。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：新學(xué)期教育的藍(lán)圖已經(jīng)展現(xiàn)，充分施展抱負(fù)和才華，傾心智慧與能力的機(jī)遇已擺在眼前。我們要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷下，為我鄉(xiāng)教育的持續(xù)發(fā)展刷寫新的詩(shī)篇、增添繁榮之光彩!
老師們、朋友們，我們?nèi)＝處熞欢ㄒo密團(tuán)結(jié)在一起，以飽滿的熱情、塌實(shí)的工作、創(chuàng)新的思想精心培養(yǎng)下一代，以不負(fù)家鄉(xiāng)父老的重托，不負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的期望?；仡欉^去，我們豪情滿懷!展望未來，我們信心百倍!新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望，新面貌。只要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，人人爭(zhēng)為學(xué)校作一份貢獻(xiàn)，xx小學(xué)明天一定會(huì)更美好!讓我們同心同德，真抓實(shí)干，為美好明天共同拼搏奮斗!
祝老師們節(jié)日愉快，身體健康，家庭幸福，萬事如意!
祝領(lǐng)導(dǎo)們步步高升!祝各位來賓財(cái)源廣進(jìn)!謝謝!
各位老師，同志們，同學(xué)們：
今天是教師節(jié)，這是我們教育工作者自己的節(jié)日。在秋高氣爽的9月，在慶祝共和國(guó)成立60周年前夕，我們召開這次隆重的會(huì)議，具有特別重要的意義。過去的一學(xué)年，是緊張而又令人振奮的一年，是卓有成效的一年，在這一學(xué)年里，全校師生員工齊心協(xié)力，以附中人特有的精神風(fēng)貌，在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中升華，在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，向社會(huì)交出了一份滿意的答卷。這一學(xué)年，全校廣大教職工以主人翁的姿態(tài)，積極參與迎接省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的評(píng)估工作，并順利的通過了驗(yàn)收。在xxx年3月被批準(zhǔn)成為某省第十四批省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)取得巨大成果，辦學(xué)思想、辦學(xué)觀念進(jìn)一步明確，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平整體提升，對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為、高中教育教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)的把握更加準(zhǔn)確，學(xué)校發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ)更加牢固，各項(xiàng)工作都取得了突破性進(jìn)展。全校教職工的凝聚力、向心力以及辦好學(xué)校，取得更大成績(jī)的信心大大增強(qiáng)。通過評(píng)估驗(yàn)收，鍛煉了隊(duì)伍，積累了經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，所有這些都將成為學(xué)校今后發(fā)展的彌足珍貴的永久財(cái)富!今天，我們表彰在20xx-20xx學(xué)年做出突出成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人，以這種方式慶祝我們自己的節(jié)日。這是很有意義的一件事情，也是很有必要的一件事情。在這里，我代表學(xué)校黨總支、校委會(huì)，向辛勤工作在教育、教學(xué)和管理、服務(wù)一線的廣大教職員工，致以節(jié)日的問候!向受到表彰的先進(jìn)個(gè)人表示衷心的祝賀!
今天表彰先進(jìn)個(gè)人，就是教職工中的先進(jìn)代表。希望受表彰的先進(jìn)個(gè)人珍惜榮譽(yù)，再接再厲，再立新功;同時(shí)希望全校教職工以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的艱苦拼搏精神;愛崗敬業(yè)、以生為本的為人師表風(fēng)范;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦的教書育人情懷;在各自的工作崗位上努力工作，共同為學(xué)校的改革、發(fā)展、建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。
古往今來人們給教師的贊譽(yù)太多太多，甚至有時(shí)壓得我們喘不過氣來，或許作為普通教師我們情愿回避被推上這樣一種精神的圣壇，或許我們當(dāng)初選擇這份職業(yè)時(shí)僅僅只是樸實(shí)的為了謀生，或許我們更愿意擁有一份把教師當(dāng)著普通職業(yè)的從容與淡定。但你不能否認(rèn)，從更宏大的背景來觀照，教師是人類文化接力賽的“火炬手”，是人類信仰天地中的“精神祭神”，是民族基因系里的“堅(jiān)強(qiáng)看守”。
在這里我也真心的希望同學(xué)們?cè)谛闹袑?duì)老師存一份支持、理解、信任甚至寬容。20xx年前的我和在場(chǎng)的同學(xué)相差不大時(shí)，已經(jīng)走上教師崗位，1985，那個(gè)年頭很好記：是第一個(gè)教師節(jié)。我的工齡與教師節(jié)同齡。所以今天我站在一個(gè)很獨(dú)特的立場(chǎng)，談出發(fā)自內(nèi)心的感慨，讓同學(xué)們明白，你每天面對(duì)的老師，不是高高在上的不食人間煙火的神，他或她，是一位父親或母親，是女兒或兄弟，他們也有苦惱，也有幻想。在學(xué)校與家庭之間，在自己孩子與學(xué)生之間，在社會(huì)的要求、期望和個(gè)人興趣愛好之間，也有拉扯和撕裂，所以我真心的希望同學(xué)們?cè)谛闹袑?duì)老師存一份支持、理解、信任甚至寬容，畢竟他是對(duì)你一生最有影響的人;是世上唯一與你沒有親緣關(guān)系、不指望利益回報(bào)卻全心全意盼望著你好的人;是你規(guī)模不大的親友團(tuán)中唯一能為你吶喊之外還可以兼做你技術(shù)指導(dǎo)的人。這個(gè)人平時(shí)更多的受你評(píng)判、被你要求、讓你索取、供你使用。在少數(shù)同學(xué)那里甚至還有挑剔、誤解、怨恨、抵觸。但你必須知道，他們甚至不在乎是不是有一個(gè)他是人類靈魂工程師的光榮節(jié)日，但他肯定在乎眼下有一群懂得明確人生大方向的可愛的弟子;他們甚至不在乎這輩子是否有機(jī)會(huì)升官發(fā)財(cái)、飛黃騰達(dá)，但他肯定在乎將來要有一群通過努力改變了自己和家族命運(yùn)的可貴的弟子;這樣的人甚至不在乎這些弟子現(xiàn)在是否感激他、成功后是否記起他，但他肯定在乎時(shí)不時(shí)能收到充滿溫馨回憶的短信和展現(xiàn)你現(xiàn)在成功的訊息。這便是人生給予他最大的褒獎(jiǎng)了，也是他給予自己的最大的動(dòng)力。同學(xué)們，他們的要求不多也并不高。我們慷慨地滿足他們并不難!
老師們、同志們，興國(guó)以教育為本，興校以教師為本。加快學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校又好又快地發(fā)展，不僅是全體師生員工的共同愿望，也是我們的歷史使命和現(xiàn)實(shí)責(zé)任。讓我們牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力形成發(fā)展的共識(shí)、發(fā)展的合力、發(fā)展的氛圍，同心同德，艱苦奮斗，扎實(shí)工作，辦一所名副其實(shí)的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，全力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的高中教育!
在這里，我將溫家寶20xx年6月13日在湖南考察時(shí)，一次座談會(huì)上提出的六個(gè)字：“此時(shí)、此地、此身”，用來共勉。此時(shí)，就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，就立即做起來，不要拖延到以后;此地，就是從你所處的崗位做起，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)，不要等到別的地方;此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做的事情，就要勇于承擔(dān)，不要推給別人。
老師們，同志們，教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身，教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ剿?，教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新，教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與與齊心協(xié)力。有責(zé)任就有目標(biāo)，有目標(biāo)就應(yīng)有新舉措，有舉措才能進(jìn)步，有堅(jiān)持才能成功，在今后的工作中，我們要再接再厲，用雙手撐起教育的一片藍(lán)天，為我校教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展、騰飛做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
最后，祝愿全校廣大師生員工身體健康、工作愉快、闔家幸福!謝謝!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
九月天高云淡，九月丹桂飄香，九月碩果累累，九月笑語綿綿。在九月這個(gè)清風(fēng)颯爽的季節(jié)里，第27個(gè)教師節(jié)帶著秋的馨香如期而至。
教師，是美的耕耘者，美的播種者;用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，讓孩子的心田綠草如茵，繁花似錦!如果教師是大橋，她能連接被割斷的山巒，讓孩子走向收獲的峰巔;如果教師是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，它能指引孩子采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參;如果教師是一個(gè)蚌，那么孩子便是蚌里的砂粒，她會(huì)用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。作為一名教師，特別是一名正衡的教師，我感到無比的幸運(yùn)、驕傲和自豪，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。
泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊重的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~是謙遜地專心地垂著綠蔭的?！?BR> 為了葉的事業(yè)，八年的彈指光陰里，有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子清純的眼眸給了我勇氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量，是同事真誠(chéng)的微笑給了我鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)無比的信任給了我信心。(勵(lì)志。
名言。
)于是，在時(shí)間的雕刻下，昔日那分明的棱角已消失，往日那青春的沖動(dòng)已溶解。今日，面對(duì)孩子，多了一份耐心，多了一份愛心，多了一份責(zé)任心。
為了葉的事業(yè)，八年的如梭歲月中，有存在于現(xiàn)實(shí)與理想之間的彷徨、困惑、悲觀、甚至絕望。是蘇霍姆林斯基讓我明白了“教師一定要有自己的教育理想”，是李鎮(zhèn)西讓我明白了“讓教師和學(xué)生過一種完整、幸福生活”，是劉鐵芳讓我明白了“教育需要教育本原的回歸”。于是，在灰色和蒼白的現(xiàn)實(shí)色彩中，總愿意去探尋一些明媚的色彩，并努力將這些色彩熏染開去，讓灰色和蒼白中出現(xiàn)一抹緋紅。今日，即便是帶著鐐銬跳舞，也要力爭(zhēng)在教育的舞臺(tái)上舞出自己的舞姿。
讓我們?yōu)榛ǖ氖㈤_、果的成熟忙碌著，耕耘著，默默地垂著葉的綠蔭吧!
最后衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福、天天開心、事事如意，祝愿我校學(xué)生心態(tài)更陽光、學(xué)業(yè)更優(yōu)秀、特長(zhǎng)更明顯、口才更一流、視野更國(guó)際、素質(zhì)更領(lǐng)袖。
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
伴著金秋果實(shí)的飄香、伴著我校開展書香校園的步伐、伴著書香傳遞的心愿，我校全體師生聚集在這里，隆重召開“xx中心小學(xué)首屆圖書捐贈(zèng)”活動(dòng)。在此，我代表校委會(huì)向無私奉獻(xiàn)愛心的師生表示深深的謝意！向蒞臨本次活動(dòng)的中心校領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！
親愛的同學(xué)們！當(dāng)你們從學(xué)習(xí)漢語拼音開始，到學(xué)習(xí)第一個(gè)漢字，再到能獨(dú)立閱讀課內(nèi)外讀物。你們讀到了中華民族千年文化的燦爛；讀到了傳遞人生價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)取向；讀懂了書香浸潤(rùn)人生的使命感。
在過去的學(xué)習(xí)中，你們能夠樹立積極健康的閱讀意識(shí)。在學(xué)校能夠在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合我校的校本課程，真正做到了有效閱讀；回到家中也能夠堅(jiān)持養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。從你們的讀書筆記、作文、日記、小練筆、手抄報(bào)，尤其是讀書匯報(bào)交流課上，你們真情實(shí)感地交流讀書感悟上，我看到你們蕩滌書香成長(zhǎng)的快樂！
今天，你們能把自己的讀書意識(shí)、讀書內(nèi)容、讀書行動(dòng)作為中轉(zhuǎn)站，如火炬手般傳遞的精神，值得全校師生學(xué)習(xí)！正是因?yàn)槟銈兊纳婆e，豐富了班級(jí)圖書柜、拓寬了學(xué)生讀書的視野，讓“送人玫瑰，手有余香”有了更深遠(yuǎn)的意義。為此，學(xué)校再次向你們表示深深的謝意！
尊敬的老師們！當(dāng)你們帶著傳道、授業(yè)、解惑的使命感選擇了太陽底下最神圣的職業(yè)的同時(shí)，伴著教育縱深的發(fā)展目標(biāo)，悄然的擔(dān)當(dāng)起書香校園營(yíng)造的重任。你們?cè)谟脮r(shí)光染白發(fā)的毅力，把書香一代一代的傳遞著！燈光中留下了你們探索讀書活動(dòng)的思考、課堂上留下你們讀書指導(dǎo)的聲音、書香校園的建立有你們培植沃土的深情、學(xué)校每次教研活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上更有你們功不可沒的佳績(jī)！
你們是中華文化傳遞的出色舵手。今天你們又無私的把自己的`圖書捐贈(zèng)給師生。填補(bǔ)學(xué)校圖書柜少的空白，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。學(xué)校向你們表示深深的謝意！同時(shí)真誠(chéng)的希望你們能夠以讀書活動(dòng)為載體，真正抓住學(xué)生讀書的黃金時(shí)期，為每名學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文素養(yǎng)基礎(chǔ)！
最后，讓我們共同倡議：用行動(dòng)詮釋——冰心奶奶的“讀書好，讀好書，好讀書”；用作文見證——魯迅的“書讀多了，文章自然就會(huì)寫了”；用愛心傳遞——培根的“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代”的深刻含義！
最后，我再次祝愿本次活動(dòng)能夠圓滿成功！希望大家能把讀書看做每天必做的事情！讓書香伴著你們健康成長(zhǎng)！
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十七
尊敬的叔叔阿姨們：
你們好！
我是xx小學(xué)嶺洋校區(qū)x年級(jí)的學(xué)生，名字叫張xx。當(dāng)聽到太平人壽要為我們捐贈(zèng)一個(gè)圖書室，還要給我們每個(gè)小朋友發(fā)新書包的時(shí)候，我快樂的像一只小鳥。我在心底歡呼“哦，又有新書看了！又有新書包啦！”在這兒，我代表嶺洋校區(qū)的全體師生感謝你們對(duì)我們的關(guān)愛。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是我們這群山里娃通過知識(shí)改變命運(yùn)的最佳工具和載體。一本好書，就是一所好的學(xué)校；一本好書，就是一扇面向世界的窗口；一本好書，就是一條通往成功的大道。
感謝你們?yōu)槲覀兙栀?zèng)了一個(gè)偌大的圖書室，讓我們擁有無數(shù)的好學(xué)校，無數(shù)面向世界的窗口，無數(shù)通往成功的大道。
感謝你們太平人壽的叔叔阿姨們，我以后會(huì)努力學(xué)習(xí)，鍛煉好自己的能力，不辜負(fù)大家的關(guān)心和幫助，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)老師，回報(bào)同學(xué)，回報(bào)所有關(guān)心我的人。
最后祝所有關(guān)心、愛護(hù)我們的叔叔阿姨身體健康，事業(yè)蒸蒸日上！祝太平人壽越辦越好！
校長(zhǎng)研學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位捐書人、各位來賓、親愛的同學(xué)們：
大家好！
首先，我代表學(xué)校全體師生，向各位捐書人表示衷心的感謝和崇高的敬意。今天我們聚在這里，共同見證一場(chǎng)圖書捐贈(zèng)儀式。
圖書捐贈(zèng)，意義非凡。圖書是傳承文明、開拓視野的重要工具，捐贈(zèng)圖書是為了讓更多的人享受到閱讀的快樂，擴(kuò)寬知識(shí)面，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，更重要的是為社會(huì)注入了正能量?，F(xiàn)在，學(xué)校圖書館的資料不僅要迎合課程設(shè)置的需要，也要滿足學(xué)生們閱讀、探索的需求。與此同時(shí)，我們也需要更多的好書來滿足學(xué)生文化素質(zhì)的提高，為學(xué)生的人文精神和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，我們感受到圖書捐贈(zèng)的.珍貴意義，對(duì)于這次捐贈(zèng)，我們心存感激。
感恩之余，我們也要認(rèn)識(shí)到，良好的閱讀環(huán)境是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過捐贈(zèng)書籍，我們?cè)诮o予學(xué)校圖書館豐厚的資源的同時(shí)，也為學(xué)生們打造了更好的閱讀空間。在這里，學(xué)生們可以追溯名人的故事，穿梭歷史的長(zhǎng)河，去感悟文學(xué)作品中隱藏的人生道理。希望這些書籍，能夠成為學(xué)生們成長(zhǎng)道路上搭建的橋梁，引發(fā)他們的興趣，激發(fā)他們的靈感，啟示他們的思考。
捐贈(zèng)不僅是一方善意的行為，更是一種社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。學(xué)校注重校園文化建設(shè)，重視育人工作。捐贈(zèng)活動(dòng)的開展不僅使學(xué)校得到了各界熱心人士的支持，也加深了學(xué)校和社會(huì)各界的互動(dòng)交流。社會(huì)各界的關(guān)注與支持，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一種認(rèn)可。