倡議書是表達(dá)對(duì)特定議題或問(wèn)題看法和建議的一種書面文體。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和要求。閱讀下面的總結(jié)范文，或許能讓你對(duì)總結(jié)有更深入的理解。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇一
現(xiàn)階段，中國(guó)的高等教育大概可以分為三個(gè)層次。一是以科研理論研究為主的研究生教育，例如清華、北大等教育部直屬的高等院校的研究生及重點(diǎn)本科教育；二是以培養(yǎng)適合企業(yè)需要的技術(shù)型人才為主兼具科研理論的本科教育，大多數(shù)的省屬高校為這一層次。三是以職業(yè)教育為主科研理論為輔的?？平逃?。應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生既要求有專業(yè)技術(shù)及動(dòng)手能力，又要具備向更高層次教育方向發(fā)展的理論基礎(chǔ)。這種特殊的人才培養(yǎng)要求，一方面在于高校教育和地方企業(yè)要相結(jié)合，讓畢業(yè)生能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展出力。另一方面則是保證向第一層次院校持續(xù)的人才輸送。
（一）工業(yè)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方向。
從近年來(lái)工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況來(lái)看，企業(yè)對(duì)工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生最初的定位一般是單一型的技術(shù)人員、研究人員或管理人員。而在日后將是集技術(shù)、研究、管理于一身的高級(jí)復(fù)合型人才。這要求工業(yè)工程專業(yè)必須培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力強(qiáng)的人才。工業(yè)工程廣泛應(yīng)用于制造業(yè)，并著重于對(duì)系統(tǒng)的優(yōu)化改進(jìn)。較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的.基礎(chǔ)，對(duì)于系統(tǒng)的優(yōu)化改進(jìn)是必不可少的條件。
（二）國(guó)內(nèi)各大高校工業(yè)工程專業(yè)的課程設(shè)置情況。
國(guó)內(nèi)工業(yè)工程專業(yè)主要?jiǎng)澐譃閮纱蟀l(fā)展方向，一是以機(jī)械工程為主干學(xué)科；二是以管理學(xué)為主干學(xué)科。兩種不同的發(fā)展方向，對(duì)課程設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)有所差別。第一種人才培養(yǎng)方案的主干課程是系統(tǒng)工程、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等；第二種人才培養(yǎng)方案的主干課程是管理學(xué)、人因工程等；前者以技術(shù)類學(xué)科為主，培養(yǎng)的是生產(chǎn)過(guò)程中所需的技術(shù)型人才，后者則側(cè)重培養(yǎng)管理方面的人才，在企業(yè)管理過(guò)程中發(fā)揮作用。
（三）工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況。
我國(guó)有200多所高等院校開設(shè)了工業(yè)工程專業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后可在工業(yè)企業(yè)、金融銀行、咨詢服務(wù)或政府部門任職。就業(yè)可選擇崗位包括工業(yè)工程師、軟件工程師、項(xiàng)目經(jīng)理等。從事系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理等方面工作。調(diào)查顯示工業(yè)工程專業(yè)已經(jīng)呈高比例的快速發(fā)展趨勢(shì)，相反其專業(yè)人才還較少。畢業(yè)生數(shù)量滿足不了企業(yè)需求。有關(guān)調(diào)查顯示工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生超過(guò)70%從事制造業(yè)方面的工作，由于專業(yè)限制等諸多因素從事冶金業(yè)僅占20%左右，5%從事服務(wù)業(yè)，從事其他行業(yè)的人數(shù)遠(yuǎn)少于制造業(yè)、冶金業(yè)、服務(wù)業(yè)。由此可見(jiàn)，工業(yè)工程專業(yè)的畢業(yè)生非常受到制造企業(yè)的歡迎，市場(chǎng)需求很大。
二西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀。
（一）專業(yè)師資力量薄弱。
西昌學(xué)院地處攀西地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢，教學(xué)條件與沿海地區(qū)有很大差距。西昌學(xué)院專業(yè)教師引進(jìn)困難，這是西昌學(xué)院師資力量薄弱的主要原因。西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)在師資方面主要依托管理學(xué)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也有經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)教師授課。缺乏工業(yè)工程的專業(yè)教師，這無(wú)疑嚴(yán)重制約了專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。
（二）專業(yè)課程設(shè)置偏重文科。
西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)屬文理生兼收，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年。畢業(yè)授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。專業(yè)主干課程包括管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、管理信息系統(tǒng)、基礎(chǔ)工業(yè)工程、物流工程、人因工程、生產(chǎn)管理、標(biāo)準(zhǔn)化工程、質(zhì)量管理工程。因此，工業(yè)工程專業(yè)管理類課程占比大，忽略了技術(shù)課程的開設(shè)。
（三）實(shí)踐教學(xué)建設(shè)落后。
西昌學(xué)院工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)又三方面組成。一是實(shí)訓(xùn)課程方面：開設(shè)有基礎(chǔ)工業(yè)工程實(shí)訓(xùn)、物流工程實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)系統(tǒng)管理實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)綜合管理實(shí)訓(xùn)五大實(shí)訓(xùn)模塊。二是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：在校內(nèi)建設(shè)了工業(yè)工程綜合實(shí)訓(xùn)中心，包括基礎(chǔ)工業(yè)工程實(shí)訓(xùn)室、人因工程實(shí)訓(xùn)室、質(zhì)量管理與控制實(shí)驗(yàn)室。三是企業(yè)實(shí)踐方面：在校外與省內(nèi)外的企業(yè)建立了合作關(guān)系，成立了校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地。其不足之處在于，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新，由于教學(xué)條件所限未完全落到實(shí)處。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)剛剛起步。校外企業(yè)中適合工業(yè)工程專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的企業(yè)數(shù)量少。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中難以達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的目的，學(xué)生通過(guò)這些訓(xùn)練還遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)對(duì)人才要求。
三西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)的改進(jìn)思路與方案。
（一）改進(jìn)目標(biāo)。
西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家建設(shè)應(yīng)用型本科高校的政策，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，改革自身，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。將本校工業(yè)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)與攀西地區(qū)的企業(yè)需求相結(jié)合，明確人才培養(yǎng)的方向，做到與地方行業(yè)相融、相長(zhǎng)、相促、相親，形成共生共存的互利雙贏的辦學(xué)態(tài)勢(shì)。并著重提高學(xué)生面向社會(huì)的適應(yīng)性，按照“社會(huì)需要、市場(chǎng)（就業(yè)）導(dǎo)向、德育為先、能力本位全面發(fā)展”來(lái)引導(dǎo)人才定位，以專業(yè)崗位或崗位群的需要，在學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力的指向上更加具體。在“本科學(xué)歷學(xué)位+職業(yè)技能培養(yǎng)”的前提下，在“應(yīng)用型”“地方性”“民族性”的政策方針下完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。除了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以外，注重培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)再深造的意識(shí)，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生有更高的目標(biāo)。為學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展方向提供多項(xiàng)選擇。
（二）改進(jìn)的依據(jù)。
“應(yīng)用型本科”是對(duì)新型的本科教育和新層次的高職教育相結(jié)合的教育模式的探索，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型本科專業(yè)人才。西昌學(xué)院作為向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的試點(diǎn)高校積極貫徹國(guó)家建設(shè)應(yīng)用型本科院校的政策，重視實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
（三）改進(jìn)內(nèi)容。
1.加強(qiáng)師資建設(shè)。
強(qiáng)化師資力量是西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)改革的首要目標(biāo)。具體方式有：
（1）完善優(yōu)惠政策，吸引高層次人才。充分利用我市引進(jìn)高層次人才的優(yōu)惠政策，大力吸引具有碩士研究生以上學(xué)歷學(xué)位或高級(jí)職稱的人員來(lái)我院任教。
（2）創(chuàng)新方式方法，大力引進(jìn)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人和骨干教師。爭(zhēng)取優(yōu)惠政策，對(duì)于高學(xué)歷、高職稱的“雙師”專業(yè)帶頭人和骨干教師，給予不占編制、不占崗位的引進(jìn)政策，優(yōu)先引進(jìn)。對(duì)于企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)骨干或能工巧匠，采用人事代理制的模式，實(shí)行合同聘用制。
（3）重點(diǎn)面向社會(huì)，招考專業(yè)技術(shù)人才。繼續(xù)面向企業(yè)、行業(yè)一線招考具有中級(jí)以上職稱或技師以上資格的技術(shù)人才，壯大“雙師”骨干教師隊(duì)伍。深入重點(diǎn)高校，選拔招考優(yōu)秀本科畢業(yè)生。
（4）利用社會(huì)資源，聘用技能型兼職教師。不斷加大投入，從與專業(yè)設(shè)置相關(guān)行業(yè)或企業(yè)的工程、技術(shù)、管理人員中，選聘既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員兼課。
（5）對(duì)原有教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升。對(duì)技能型教師，要以業(yè)務(wù)理論進(jìn)修為主進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于高學(xué)歷教師，要以到企業(yè)實(shí)踐鍛煉為主進(jìn)行培訓(xùn)。
2.課程調(diào)整及教學(xué)方法改革。
結(jié)合應(yīng)用型本科高校建設(shè)的初衷，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)增加專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的課程，讓學(xué)生掌握一定的專業(yè)技能。同時(shí)改革課程結(jié)構(gòu)，采取多種課程模式。在校內(nèi)教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容與方法采用啟發(fā)式、討論式、討論參與式、探討式、科學(xué)研究式等教學(xué)方法提高學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析的能力，并更多地給學(xué)生以方法論、發(fā)散思維、多維思想等啟迪。最新科研成果及前沿知識(shí)采用活頁(yè)教材。尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開放設(shè)計(jì)性、創(chuàng)意型、虛擬現(xiàn)實(shí)型等實(shí)驗(yàn)。在當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的前提下，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，尋找網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)課程融入到本校工業(yè)工程的教學(xué)中去，利用其他高校的課程資源，彌補(bǔ)本校工業(yè)工程教學(xué)剛剛起步的不足。開展案例教學(xué)，將生活中企事業(yè)單位的生產(chǎn)、管理案例記錄下來(lái)，帶到課堂當(dāng)中，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極討論研究，找出其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。與其他高校進(jìn)行合作，共同培養(yǎng)人才，資源共享，做到資源利用最大化。多邀請(qǐng)社會(huì)上相關(guān)企事業(yè)人才、工業(yè)工程領(lǐng)域?qū)＜业綄W(xué)校舉辦講座，使學(xué)生能夠多方面接受知識(shí)。
3.實(shí)踐教學(xué)。
與校外專業(yè)相關(guān)的企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在周末，寒暑假等課余時(shí)間能夠到企業(yè)中去參與工作。一方面可以讓學(xué)生有效利用空余時(shí)間；另一方面可以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。工業(yè)工程的許多學(xué)科都是基于實(shí)驗(yàn)的研究。西昌學(xué)院的工業(yè)工程專業(yè)自從2013年首次進(jìn)行招生，錄取人數(shù)逐年上升，然而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)卻遲遲跟不上。2016年9月才建設(shè)了工業(yè)工程、質(zhì)量工程、人因工程三個(gè)實(shí)驗(yàn)室，可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了硬件條件。但相比之下，西昌學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在同類院校中仍處于落后水平，學(xué)校應(yīng)加大投入力度，重視工業(yè)工程專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
4.科研建設(shè)。
科研成果是衡量一所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的科研實(shí)力強(qiáng)大，能第一時(shí)間讓學(xué)生掌握最先進(jìn)的專業(yè)理念，了解到最先進(jìn)的科研成果，而學(xué)生參與到科研當(dāng)中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造學(xué)等相關(guān)課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維素質(zhì)的養(yǎng)成教育。成立工業(yè)工程專業(yè)科研興趣小組，配備一名專業(yè)教師擔(dān)任組長(zhǎng)，讓學(xué)生可以自由探討、交流想法，教師及時(shí)給予參考意見(jiàn)收集學(xué)生的想法，好的創(chuàng)意鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)踐探索。組織、參與相關(guān)科技創(chuàng)新比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)校的科研項(xiàng)目，給學(xué)生機(jī)會(huì)參與到國(guó)家級(jí)、州級(jí)、校級(jí)科研項(xiàng)目中去，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下完成科研項(xiàng)目。
參考文獻(xiàn)。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇二
摘要：現(xiàn)階段我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)步,機(jī)械制造行業(yè)獲得了顯著的發(fā)展。機(jī)械制造行業(yè)對(duì)于我們國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)是比較重要的,通過(guò)對(duì)于發(fā)展情況的分析能夠看出,機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的顯著發(fā)展。本文詳細(xì)地分析了機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)的發(fā)展情況,而且仔細(xì)地研究了現(xiàn)階段的自動(dòng)化水平,希望能夠給機(jī)械設(shè)計(jì)和制造以及自動(dòng)化發(fā)展提供更多的參考。
自動(dòng)化指的就是使用現(xiàn)代化機(jī)械技術(shù)來(lái)取代之前的手工工藝,這樣可以使得生產(chǎn)力獲得更加顯著的發(fā)展,而且可以顯著提升整體工作的工作效率。機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化的含義是機(jī)械制造業(yè)通過(guò)對(duì)于現(xiàn)代機(jī)器的使用,取代之前的手工機(jī)械制造工作,轉(zhuǎn)化成機(jī)械制造工作。
通過(guò)分析能夠看出,我們國(guó)家大多數(shù)的機(jī)械制造工作都開始重視對(duì)于先進(jìn)自動(dòng)化理念的使用,而且在生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候,也會(huì)涉及到對(duì)于這種先進(jìn)理念的使用。不過(guò)使用范圍還是比較有限的,一部分的機(jī)械制造企業(yè)沒(méi)有充分地將自動(dòng)化理念使用到日常生產(chǎn)里面去。并且一部分企業(yè)因?yàn)榧夹g(shù)水平較低,資金不足,所以生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量比較低,如此就很難達(dá)到預(yù)期的效果,這樣也會(huì)影響到企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,最主要的就是因?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的使用范圍比較小。
對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)來(lái)說(shuō),要想獲得更好的自動(dòng)化發(fā)展,就需要改善對(duì)于人力資源的使用,這樣能夠降低對(duì)于人力資源以及物力資源的使用,而且可以顯著提升工作效率,這樣可以使得機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)獲得更加顯著的發(fā)展。接著就是機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化發(fā)展,比較符合現(xiàn)階段對(duì)于制造工藝的需求,而且可以使得我們國(guó)家的制造業(yè)能夠滿足時(shí)代的發(fā)展的需求,最主要的就是可以顯著提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。
2.1技術(shù)發(fā)展緩慢,使用范圍較小。
通過(guò)比較能夠看出,我們國(guó)家的一些先進(jìn)技術(shù)還是需要持續(xù)地進(jìn)行改進(jìn),如此才可以更好地使用于機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)中。通過(guò)分析能夠看出,我們國(guó)家大多數(shù)的機(jī)械制造工程都開始使用自動(dòng)化理念,而且這些理念開始廣泛的使用到日常生產(chǎn)里面。但是有關(guān)的使用范圍還是存在一定的限制,通過(guò)分析能夠看出,大多數(shù)的機(jī)械制造行業(yè)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)理念的重要性,所以使得機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化的發(fā)展受到一定的限制,而且生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量很難得到應(yīng)有的保障,并且會(huì)使得機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展受到嚴(yán)重的影響。
2.2缺少后備人才。
現(xiàn)階段發(fā)展速度比較慢,也是因?yàn)闆](méi)有足夠的優(yōu)秀技術(shù)人員,一部分的技術(shù)人員雖然工作了很長(zhǎng)時(shí)間,但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),那些年輕的工作人員個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)比較少。先進(jìn)的.工藝是比較復(fù)雜的,要持續(xù)地進(jìn)行實(shí)踐,而且需要具備充足專業(yè)知識(shí)以及理論知識(shí)的新型人才來(lái)進(jìn)行負(fù)責(zé),這樣對(duì)于技術(shù)人員理論水平的需求也在持續(xù)提升,如此就會(huì)使得我們國(guó)家機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化存在缺少后備人才的問(wèn)題,這樣就會(huì)影響到機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展。
3.1機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)。
現(xiàn)階段制造行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力度持續(xù)增加,普通機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)形式所存在的問(wèn)題越來(lái)越多。在這種情況下,機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化技術(shù)得到了廣泛的使用。通過(guò)對(duì)于發(fā)展情況的分析能夠看出,機(jī)械設(shè)計(jì)制造開始變得越來(lái)越機(jī)電一體化,這樣可以使得產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)變得更加統(tǒng)一,不僅能夠提升產(chǎn)品生產(chǎn)效率,而且能夠有效地保障產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量。
3.2智能化的發(fā)展趨勢(shì)。
智能化屬于社會(huì)發(fā)展的新生產(chǎn)物,在現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)行業(yè)中所起到的作用愈發(fā)明顯。通過(guò)分析能夠看出,智能化得到了顯著的發(fā)展,而且無(wú)論是日常生活還是日常生產(chǎn),都會(huì)涉及到對(duì)于智能化技術(shù)的使用,而且智能化技術(shù)主要就是對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用,所以能夠看出,機(jī)械制造智能化會(huì)獲得更加顯著的發(fā)展。
3.3模塊化的發(fā)展趨勢(shì)。
所謂的模塊化就是改變普通的生產(chǎn)形式,而且增加新型技術(shù),使得傳統(tǒng)的機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單,在這種情況下,需要把功能原則重新進(jìn)行排列,這樣能夠顯著提升整體的生產(chǎn)效果。不過(guò)通過(guò)分析能夠看出,機(jī)械設(shè)計(jì)制造生產(chǎn)的模塊化,能夠顯著提升整體的生產(chǎn)效率,而且可以顯著提升整體的生產(chǎn)規(guī)模。機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)在發(fā)展的時(shí)候,需要充分掌握客戶的實(shí)際需求,而且需要掌握時(shí)代的發(fā)展的需求,這樣可以獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益,能夠減少對(duì)于人力資源以及物力資源的使用,最主要的就是不僅能夠提升整體的生產(chǎn)效率,而且可以使其的發(fā)展變得越來(lái)越模塊化。
4結(jié)束語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),我們國(guó)家的機(jī)械制造及其自動(dòng)化獲得了顯著的發(fā)展,不過(guò)通過(guò)研究能夠看出,還是存在一定的問(wèn)題。要想使得我們國(guó)家機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)保持一個(gè)良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài),就需要及時(shí)地采取一定的方法進(jìn)行應(yīng)對(duì),而且需要確保機(jī)械制造行業(yè)變得越來(lái)越一體化、智能化和模塊化。
參考文獻(xiàn)。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇三
專業(yè)星級(jí)。
所在地區(qū)。
地區(qū)排名。
1
山東英才學(xué)院。
6星級(jí)。
山東。
1
1
文華學(xué)院。
6星級(jí)。
湖北。
1
1
鄭州工商學(xué)院。
6星級(jí)。
河南。
1
4
黃河科技學(xué)院。
6星級(jí)。
河南。
2
4
西京學(xué)院。
6星級(jí)。
陜西。
1
4
山東協(xié)和學(xué)院。
6星級(jí)。
山東。
2
4
南昌理工學(xué)院。
6星級(jí)。
江西。
1
8
閩南理工學(xué)院。
5星級(jí)。
福建。
1
8
江西科技學(xué)院。
5星級(jí)。
江西。
2
8
北京吉利學(xué)院。
5星級(jí)。
北京。
1
11。
上海建橋?qū)W院。
4星級(jí)。
上海。
1
11。
沈陽(yáng)工學(xué)院。
4星級(jí)。
遼寧。
1
11。
三江學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
1
11。
湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
4星級(jí)。
湖南。
1
11。
青島濱海學(xué)院。
4星級(jí)。
山東。
3
11。
重慶人文科技學(xué)院。
4星級(jí)。
重慶。
1
11。
大連科技學(xué)院。
4星級(jí)。
遼寧。
1
11。
鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
3
11。
武昌工學(xué)院。
4星級(jí)。
湖北。
2
11。
煙臺(tái)南山學(xué)院。
4星級(jí)。
山東。
3
11。
青島黃海學(xué)院。
4星級(jí)。
山東。
3
11。
鄭州科技學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
3
11。
商丘工學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
3
11。
廣東白云學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
1
11。
寧波大紅鷹學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
1
11。
寧夏理工學(xué)院。
4星級(jí)。
寧夏。
1
27。
廣東理工學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
2
27。
南通理工學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
2
27。
武漢生物工程學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
27。
青島工學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
6
27。
南昌工學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
3
27。
齊齊哈爾工程學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
1
27。
哈爾濱石油學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
1
27。
西安思源學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
2
27。
沈陽(yáng)科技學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
3
27。
哈爾濱華德學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
1
27。
河北科技學(xué)院。
3星級(jí)。
河北。
1
27。
黑龍江東方學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
1
27。
湖北商貿(mào)學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
27。
安徽信息工程學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
1
27。
山東華宇工學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
6
27。
湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
2
27。
江西應(yīng)用科技學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
3
27。
江西工程學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
3
27。
泉州信息工程學(xué)院。
3星級(jí)。
福建。
2
27。
武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
27。
武漢東湖學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
27。
哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
1
27。
安徽新華學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
1
27。
武漢工程科技學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇四
摘要：應(yīng)用型本科院校工業(yè)工程專業(yè)的建設(shè)，應(yīng)注重人才培養(yǎng)與地方需求相結(jié)合。本文從西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)的師資建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等等方面入手，提出改善教學(xué)環(huán)境，改革教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)攀西地區(qū)企業(yè)發(fā)展需求的思路。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校；工業(yè)工程；教學(xué)改革；西昌學(xué)院。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇五
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，我國(guó)的裝備制造行業(yè)也有了新的發(fā)展趨勢(shì)，其最主要的發(fā)展趨勢(shì)有智能化、人機(jī)一體化、集成化、柔性化以及光機(jī)液氣電一體化等趨勢(shì)。現(xiàn)階段，我國(guó)是非常重視發(fā)展制造業(yè)的，那么在未來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)都有著非常好的發(fā)展前景。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)在我國(guó)各大高校都是傳統(tǒng)的專業(yè)，那么就應(yīng)在天時(shí)地利的大背景下，深入的挖掘機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)特色，行業(yè)、企業(yè)以及地區(qū)之間應(yīng)互相合作，在保證學(xué)生具備扎實(shí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)還要充分提升他們的實(shí)際動(dòng)手的操作能力，為社會(huì)輸送出高素質(zhì)的人才。
2專業(yè)建設(shè)的有效對(duì)策。
對(duì)于應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)工作，那就必須準(zhǔn)確的掌握時(shí)代特征、人才培養(yǎng)以及社會(huì)分工的內(nèi)在規(guī)律，以此為依據(jù)建立有針對(duì)性的措施和對(duì)策，這樣所培養(yǎng)出的人才才能與社會(huì)的實(shí)際需求相匹配。專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵豐富，涉及到的內(nèi)容也很廣，有很多問(wèn)題需要我們進(jìn)一步的思考。
2.1制定行之有效的專業(yè)培養(yǎng)方案。作為高等院校本科教學(xué)工作過(guò)程中的一項(xiàng)重要文件，專業(yè)培養(yǎng)方案是具有這極強(qiáng)的科學(xué)性和規(guī)范性的，學(xué)校在組織各類教學(xué)活動(dòng)以及為社會(huì)培養(yǎng)人才時(shí)都是以此為依據(jù)的，要想真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)校先前制定好的人才培養(yǎng)目標(biāo)，那么制定行之有效的專業(yè)培養(yǎng)方案就是首要任務(wù)。高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)通常都是會(huì)有一個(gè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的，這一委員會(huì)包含著校外企業(yè)的技術(shù)總工，那么高校就應(yīng)在前期進(jìn)行大量的市場(chǎng)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，以專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)為智庫(kù)，從而切實(shí)的提升所制定的專業(yè)培養(yǎng)方案的前瞻性、科學(xué)性和實(shí)踐性。
隨著我國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展，我們應(yīng)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特征，整合本是相互獨(dú)立的課程體系，將其功能和知識(shí)融合成為相互支撐的課程群體系，具體內(nèi)容如圖1。
2.2建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。在我國(guó)高等教育的體系中，教師是高校的核心力量，他們不但要負(fù)責(zé)培養(yǎng)人才和建設(shè)課程等工作，同時(shí)也肩負(fù)著學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)，教師在課堂上會(huì)將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，并且在使用、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中，其所發(fā)揮的作用也是十分關(guān)鍵的。大學(xué)教師不但是教學(xué)行政隸屬關(guān)系下教學(xué)活動(dòng)的主體，是一門課程或是一個(gè)專業(yè)的直接實(shí)施人和授課人，同時(shí)其也是學(xué)術(shù)隸屬關(guān)系下某個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)工作的主體，其在學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究中起到了關(guān)鍵的作用。所以，對(duì)于我國(guó)的高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，師資團(tuán)隊(duì)的水平高低對(duì)于高校的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)以及課程建設(shè)都是有著決定性的影響的，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐性、技術(shù)性和專業(yè)性有著更高的要求，那么就應(yīng)當(dāng)適度的增加師資團(tuán)隊(duì)的容量，并堅(jiān)持不懈的提升師資團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和專業(yè)能力，這樣才能完成高校制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2.3專業(yè)課程建設(shè)。專業(yè)課程是學(xué)校和院系進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，那么只有做好了課程建設(shè)工作，才能保證學(xué)校各類教學(xué)活動(dòng)的有序展開。只有真正的做好專業(yè)課程的建設(shè)工作，那么才能提升高校的`人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平，從而有效的落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)當(dāng)然也不例外，應(yīng)大力的提升課程建設(shè)的力度，而具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好這項(xiàng)工作，首先要做好課程梯隊(duì)的建設(shè)工作，其次是做好理論課程的建設(shè)工作，再者是做好實(shí)踐性課程的建設(shè)工作，然后是不斷優(yōu)化課程內(nèi)容并進(jìn)行課程群建設(shè)，最后則是繼續(xù)挖掘并開發(fā)專業(yè)教材。
2.4創(chuàng)新專業(yè)的教學(xué)手段和考核方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師才是教學(xué)的主體，而學(xué)生則是十分被動(dòng)，這一模式強(qiáng)調(diào)的課程內(nèi)容的輸出，教學(xué)的方式是不夠被重視的。而在時(shí)代不斷進(jìn)步和技術(shù)不斷革新的大背景下，我們?cè)谠O(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的課程體系時(shí)也應(yīng)依據(jù)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，社會(huì)的快速發(fā)展會(huì)衍生出很多新應(yīng)用、新技術(shù)和新成果，那么所制定的專業(yè)課程的內(nèi)容就應(yīng)與這些新興事物相結(jié)合，不斷的創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)手段。進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)明確學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，采用互動(dòng)式、啟發(fā)式等多樣化的教學(xué)方法，從而形成能夠反映出本專業(yè)特點(diǎn)的四位一體的現(xiàn)代教學(xué)體系，真正的提高實(shí)際教學(xué)的有效性和實(shí)踐性。
教師之所以進(jìn)行各類教學(xué)活動(dòng)，其根本目的就是幫助學(xué)生更快并且更熟練的掌握與專業(yè)相關(guān)的各類知識(shí)，并提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，現(xiàn)代高校傳統(tǒng)的考核方式都是試卷加標(biāo)準(zhǔn)答案的方式，對(duì)一些專業(yè)性的課程來(lái)說(shuō)，其是無(wú)法與之相適應(yīng)的，其實(shí)效性和科學(xué)性都是很差的。這一考核方式是無(wú)法檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的捕捉能力，雖然提升了學(xué)生對(duì)于所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的積累能力，但是其對(duì)動(dòng)態(tài)知識(shí)的激發(fā)能力確實(shí)較差的。
2.5大力的建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)習(xí)基地。本專業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，那么要想提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)完善現(xiàn)有的運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)體系。對(duì)于校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校一定要為學(xué)生安排足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能的將實(shí)驗(yàn)室開放給學(xué)生，提升學(xué)生參與專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，理論與實(shí)際相結(jié)合，切實(shí)的提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力;而對(duì)于校外實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，高校層面應(yīng)多與合作企業(yè)互動(dòng)，學(xué)校、和學(xué)院應(yīng)與企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，保證學(xué)生得到足夠的實(shí)際鍛煉，也幫助他們學(xué)習(xí)企業(yè)中更加先進(jìn)的技術(shù)，專業(yè)實(shí)踐課程體系樹狀圖具體如圖2。
通過(guò)以上的論述，我們對(duì)優(yōu)化人才的培養(yǎng)定位以及專業(yè)建設(shè)的有效對(duì)策兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的建設(shè)工作時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型的人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，協(xié)調(diào)好知識(shí)、能力與素質(zhì)，實(shí)踐與理論以及應(yīng)用型和基礎(chǔ)性之間的關(guān)系，確保學(xué)科專業(yè)能夠高效的進(jìn)行融合和交叉，真正的凸顯出機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的特色。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇六
專業(yè)星級(jí)。
所在地區(qū)。
地區(qū)排名。
1
燕山大學(xué)里仁學(xué)院。
6星級(jí)。
河北。
1
1
吉林大學(xué)珠海學(xué)院。
6星級(jí)。
廣東。
1
3
四川大學(xué)錦江學(xué)院。
6星級(jí)。
四川。
1
4
浙江大學(xué)城市學(xué)院。
5星級(jí)。
浙江。
1
4
武漢科技大學(xué)城市學(xué)院。
5星級(jí)。
湖北。
1
4
華南理工大學(xué)廣州學(xué)院。
5星級(jí)。
廣東。
2
4
重慶大學(xué)城市科技學(xué)院。
5星級(jí)。
重慶。
1
4
武漢華夏理工學(xué)院。
5星級(jí)。
湖北。
1
4
長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院。
5星級(jí)。
吉林。
1
4
西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院。
5星級(jí)。
陜西。
1
4
廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院。
5星級(jí)。
廣西。
1
4
同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院。
5星級(jí)。
浙江。
1
13。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院。
4星級(jí)。
河北。
2
13。
浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
西安交通大學(xué)城市學(xué)院。
4星級(jí)。
陜西。
2
13。
杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
3
13。
浙江海洋大學(xué)東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
紹興文理學(xué)院元培學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
江蘇大學(xué)京江學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
1
13。
北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院。
4星級(jí)。
北京。
1
13。
中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
1
13。
南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
4星級(jí)。
江西。
1
13。
西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院。
4星級(jí)。
陜西。
2
13。
河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
1
13。
青島理工大學(xué)琴島學(xué)院。
4星級(jí)。
山東。
1
13。
浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽(yáng)學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
浙江師范大學(xué)行知學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
東莞理工學(xué)院城市學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
3
13。
河北工業(yè)大學(xué)城市學(xué)院。
4星級(jí)。
河北。
2
13。
東南大學(xué)成賢學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
1
13。
天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院。
4星級(jí)。
天津。
1
13。
太原科技大學(xué)華科學(xué)院。
4星級(jí)。
山西。
1
13。
西南科技大學(xué)城市學(xué)院。
4星級(jí)。
四川。
2
13。
江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
1
13。
杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
3
13。
四川大學(xué)錦城學(xué)院。
4星級(jí)。
四川。
2
13。
廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院。
4星級(jí)。
福建。
1
13。
北京理工大學(xué)珠海學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
3
13。
蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院。
4星級(jí)。
甘肅。
1
13。
安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院。
4星級(jí)。
安徽。
1
43。
中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院。
3星級(jí)。
山西。
2
43。
電子科技大學(xué)中山學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
7
43。
電子科技大學(xué)成都學(xué)院。
3星級(jí)。
四川。
4
43。
濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
2
43。
中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
2
43。
景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
2
43。
西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
4
43。
青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
2
43。
湖北大學(xué)知行學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
43。
太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院。
3星級(jí)。
山西。
2
43。
江漢大學(xué)文理學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
43。
西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
4
43。
湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
43。
蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
4
43。
貴州大學(xué)明德學(xué)院。
3星級(jí)。
貴州。
1
43。
長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
43。
蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院。
3星級(jí)。
甘肅。
2
43。
中國(guó)計(jì)量大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
10。
43。
南昌航空大學(xué)科技學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
2
43。
蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
4
43。
湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
1
43。
安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
2
43。
聊城大學(xué)東昌學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
2
43。
南華大學(xué)船山學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
1
43。
湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
43。
西安理工大學(xué)高科學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
4
43。
遼寧石油化工大學(xué)順華能源學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
1
43。
沈陽(yáng)航空航天大學(xué)北方科技學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
1
中國(guó)大學(xué)本科專業(yè)排行榜。
專業(yè)星級(jí)劃分：中國(guó)九星級(jí)專業(yè)：世界頂尖專業(yè);中國(guó)八星級(jí)專業(yè)：世界一流、中國(guó)最頂尖專業(yè);中國(guó)七星級(jí)專業(yè)：世界知名高水平、中國(guó)頂尖專業(yè);中國(guó)六星級(jí)專業(yè)：世界高水平、中國(guó)頂尖專業(yè);中國(guó)五星級(jí)專業(yè)：世界知名、中國(guó)一流專業(yè);中國(guó)四星級(jí)專業(yè)：中國(guó)高水平專業(yè);中國(guó)三星級(jí)專業(yè)：中國(guó)知名、區(qū)域一流專業(yè);中國(guó)二星級(jí)專業(yè)：中國(guó)區(qū)域高水平專業(yè);中國(guó)一星級(jí)專業(yè)：中國(guó)區(qū)域知名專業(yè)。
如何選擇大學(xué)。
1.分類了解全國(guó)大學(xué)概況。
北京大學(xué)孫東東教授將全國(guó)大學(xué)分為以下五種類別，對(duì)于幫助學(xué)生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)從總體上把握和認(rèn)識(shí)高校是很有實(shí)際意義的。
綜合性大學(xué)：以北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、吉林大學(xué)、南開大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)、蘭州大學(xué)、廈門大學(xué)等為代表。這些大學(xué)歷史悠久、理工文醫(yī)學(xué)科門類齊全、文理滲透，文化底蘊(yùn)較為深厚。
工科為主的綜合性大學(xué)：以清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等為代表。這些大學(xué)工科專業(yè)實(shí)力很強(qiáng)，但理科基礎(chǔ)和人文社會(huì)科學(xué)相對(duì)稍弱。
準(zhǔn)綜合大學(xué)：如北京科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等。這類大學(xué)以為各類工業(yè)、農(nóng)林牧水產(chǎn)業(yè)、地礦、財(cái)經(jīng)、政法、語(yǔ)言等行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才為目的，主體專業(yè)實(shí)力很強(qiáng)，行業(yè)特點(diǎn)明顯，與行業(yè)有天然聯(lián)系，又都在逐漸向綜合性大學(xué)發(fā)展。
師范類院校：以北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)和陜西師范大學(xué)為代表。屬綜合類大學(xué)，其教學(xué)水平、科研實(shí)力往往超過(guò)同批次的準(zhǔn)綜合大學(xué)。這類院校都陸續(xù)開設(shè)了非師范專業(yè)。
專業(yè)院校：如醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、體育、軍事、警察等。這類院校專業(yè)性很強(qiáng)，培養(yǎng)目標(biāo)明確。報(bào)考此類大學(xué)應(yīng)充分考慮考生的天賦、特長(zhǎng)和興趣。
上述五類大學(xué)，各自的發(fā)展歷程不同，辦學(xué)實(shí)力和特點(diǎn)各異，培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置也有差別。這都是填報(bào)志愿時(shí)需要認(rèn)真分析和考慮的，希望大家不要忽視。
2.百所大學(xué)列舉。
每年在北京招生院校800多所。
北京高校按錄取分?jǐn)?shù)大體可以分為三個(gè)梯隊(duì)。
第一梯隊(duì)(“航母”)：北京大學(xué)、清華大學(xué)，這是在國(guó)際上有一定競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)。
第二梯隊(duì)(一本校)：北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京交通大學(xué)、北大醫(yī)學(xué)部、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)。這些大學(xué)屬于同一量級(jí)，原來(lái)都是部委辦的院校。
第三梯隊(duì)(二本校)：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京工商大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、北京物資學(xué)院、北方工業(yè)大學(xué)(以上學(xué)校錄取分相對(duì)要高一些);北京石油化工學(xué)院、北京服裝學(xué)院、北京印刷學(xué)院(這些學(xué)校錄取分不太高，但主體專業(yè)辦學(xué)條件不錯(cuò)，教學(xué)很有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì))。還有北京聯(lián)合大學(xué)、北京城市學(xué)院，也屬這一類。
外地一本院校中70%-80%，特別是省會(huì)城市的院校，辦學(xué)水平都較高，有明確的主體專業(yè)，是行業(yè)領(lǐng)軍者。列舉如下：
天津大學(xué)、南開大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué);大連海事大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué);復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué);南京大學(xué)、東南大學(xué)、河海大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué);合肥工業(yè)大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué);武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢);湖南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué);重慶大學(xué)、四川大學(xué)、西南政法大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、蘭州大學(xué)。
外地二本院校辦學(xué)水平都不錯(cuò)，只不過(guò)在北京招生列入二本，值得相應(yīng)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生選擇。
華北地區(qū)：中國(guó)民航大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院、北華航天工業(yè)學(xué)院、中北大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)。
東北地區(qū)：沈陽(yáng)理工大學(xué)、沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院、大連交通大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)。
華東地區(qū)：上海海關(guān)學(xué)院、上海理工大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海電力學(xué)院、華東政法大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京審計(jì)學(xué)院、寧波大學(xué)、中國(guó)計(jì)量學(xué)院。
其他地區(qū)：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東財(cái)政學(xué)院、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、重慶交通大學(xué)、西北政法大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院、西安郵電學(xué)院。
3.從“大排名”了解辦學(xué)實(shí)力。
《挑大學(xué)選專業(yè)》一書對(duì)全國(guó)高校做了大排名，這是根據(jù)各高校的教授、院士、博士點(diǎn)、科研成果、科技論文等評(píng)分排定的，大體能反映高校的辦學(xué)實(shí)力。盡管這個(gè)排名不盡科學(xué)和完善，社會(huì)各界對(duì)此議論也較多，但它仍不失為填報(bào)志愿時(shí)了解全國(guó)大學(xué)基本情況的重要參考。
在解讀“高校排名”時(shí)要注意以下三個(gè)問(wèn)題。第一，我們要從總體上看待高校的大體排名位置，相差一二十名的位次也許不好說(shuō)在辦學(xué)實(shí)力上有質(zhì)的差別。第二，同類院校是大體可比的，如同是師范院?；蛘ù髮W(xué)，從排名大體可以了解其辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)科研水平等。不同類的院校是不能簡(jiǎn)單相比的，如排名相當(dāng)?shù)木C合大學(xué)與專門院校，談不上屬于同等量級(jí)的辦學(xué)水平。第三，還要了解下列情況在排名中的特殊性：高校合并規(guī)模越大排名越靠前;有醫(yī)學(xué)院的大學(xué)排名靠前;理工類院校排名靠前，文史類院校排名靠后。
4.上“專門院校”和讀“主體專業(yè)”
一是要去專門院校上學(xué)。語(yǔ)言類、法律類、師范類、財(cái)經(jīng)類、土建市政類、計(jì)算機(jī)類、農(nóng)學(xué)類、電子信息類、醫(yī)學(xué)類等都有專門院校。在專門院校得到的訓(xùn)練跟在其他院校是有很大差別的。同是法學(xué)類專業(yè)，華東政法、西北政法的法律專業(yè)跟北航的法律專業(yè)是不同的。同是土建類專業(yè)，北京建工學(xué)院不單講授基本知識(shí)、書本知識(shí)，還要講大量工程實(shí)際知識(shí)，這跟北方工大的土建專業(yè)有很大差別。
二是要讀學(xué)校的主體專業(yè)。工科為主的綜合大學(xué)、準(zhǔn)綜合大學(xué)多數(shù)都有主體專業(yè)，辦學(xué)歷史長(zhǎng)，辦學(xué)實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)。如學(xué)生物工程報(bào)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，而不要報(bào)北京航空航天大學(xué)。學(xué)國(guó)際經(jīng)貿(mào)、金融學(xué)專業(yè)報(bào)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，而不要報(bào)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)。學(xué)語(yǔ)言類專業(yè)報(bào)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)，而不應(yīng)報(bào)北京航空航天大學(xué)。同樣道理，學(xué)中文專業(yè)報(bào)首都師范大學(xué)，而不應(yīng)報(bào)北京理工大學(xué)。
5.報(bào)考外地院校也是不錯(cuò)的選擇。
北京市現(xiàn)在高考錄取率為80%左右，如果只在北京上大學(xué)，錄取率只有60%左右，選擇余地就大大減少。北京考生往外地邁出一步，就會(huì)有很多的選擇，不但分?jǐn)?shù)低，還有降分錄取的可能，可以提高就讀學(xué)校的量級(jí)，專業(yè)選擇余地也較大。對(duì)于高考成績(jī)?cè)谂尉€附近的，可以保證不落到下一批次。
有些分?jǐn)?shù)段的考生，心里目標(biāo)中的北京院校風(fēng)險(xiǎn)較大，選擇下一量級(jí)學(xué)校又不甘心，或者在高校和專業(yè)的選擇生很難兩全。對(duì)這種情況，我個(gè)人支持報(bào)考外地院校。理由有兩條：一是考分會(huì)用的比較“實(shí)惠”，二是孩子在外地能夠獲得更多的人生歷練。
具體說(shuō)，有以下四個(gè)方面的情況可供家長(zhǎng)參考。
首先，分?jǐn)?shù)用的“實(shí)惠”，多了選擇。這里舉三個(gè)檔次考分的情況供大家參考：不夠北大清華考分的學(xué)生，到外地可上復(fù)旦、上海交大、西安交大、南京大學(xué)、浙江大學(xué)，而在北京沒(méi)有這的檔次的大學(xué)。第二，不夠北航、人大、師大考分的學(xué)生，到外地可上哈工大、川大、重大、廈大。第三類，二本分的學(xué)生如上外地二本院校，辦學(xué)水平都很不錯(cuò)，是行業(yè)領(lǐng)軍者，甚至在全國(guó)小有名氣，一般講比北京的二本院校好，或者好得多。
其次，在選擇外地院校時(shí)，要考慮學(xué)校所在城市的綜合情況。如果有可能，盡量選擇省會(huì)城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，文化發(fā)達(dá)地區(qū)。自然環(huán)境和生活條件可做適當(dāng)考慮。
再次，北京考生在京城長(zhǎng)大，走出去既可以開闊視野，又可以鍛煉獨(dú)立生活能力。家長(zhǎng)要相信孩子有能力走出去闖世界，這是人生非常重要的一步，也是必不可少的一步，早走出去比晚走出去好。
最后，報(bào)考外地院校，考生必須是自愿的，對(duì)自己有信心，能承受壓力和挑戰(zhàn)。大部分到外地讀書的學(xué)生，一兩年后會(huì)顯得比在京讀書的同學(xué)成熟，各方面進(jìn)步都很大。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇七
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，融入計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇八
2．培養(yǎng)學(xué)生建立正確的科學(xué)研究思想，樹立實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)工作態(tài)度。
3．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究，收集資料，熟悉有關(guān)技術(shù)文件，運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)、資料等工具書進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，數(shù)據(jù)處理，編寫技術(shù)文件等獨(dú)立工作能力。
二、畢業(yè)論文課題類型。
1.工程設(shè)計(jì)類課題。
工程設(shè)計(jì)是工程設(shè)計(jì)人員，根據(jù)給定的約束條件，實(shí)現(xiàn)工程預(yù)定功能，進(jìn)行構(gòu)思、規(guī)劃及表達(dá)。機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)類型依據(jù)特點(diǎn)分為開發(fā)型、改進(jìn)型、技術(shù)引進(jìn)等三種類型。機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求具有有效性、經(jīng)濟(jì)性、工藝性和外觀質(zhì)量。
2.工程技術(shù)研究類課題。
包含應(yīng)用研究與開發(fā)研究，其中，以應(yīng)用研究為主，應(yīng)用研究是以技術(shù)為目標(biāo)，探討知識(shí)應(yīng)用的可能性，并運(yùn)用基礎(chǔ)研究成果，探索應(yīng)用的新途徑，它著重研究如何將自然科學(xué)的理論與知識(shí)轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新工藝，使自然科學(xué)理論與社會(huì)相銜接。開發(fā)研究是運(yùn)用研究及經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)，為開發(fā)新產(chǎn)品、新裝置和新方法，或?qū)ΜF(xiàn)有產(chǎn)品、裝置、流程、方法進(jìn)行重大改進(jìn)而進(jìn)行的一系列創(chuàng)造性活動(dòng)。
3.軟件工程類課題。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，因時(shí)間限制通常只進(jìn)行小規(guī)模軟件開發(fā)。
三、選題。
1．自主選題。
根據(jù)學(xué)生本人實(shí)踐實(shí)習(xí)所在單位的具體情況，從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，從生產(chǎn)實(shí)際中取材，進(jìn)行自擬題目設(shè)計(jì)。
2．根椐下列課題進(jìn)行選題。
工程設(shè)計(jì)類：
工程設(shè)計(jì)類課題的選題內(nèi)容有：
1）機(jī)械產(chǎn)品或機(jī)械電子產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)；
2）機(jī)械產(chǎn)品或機(jī)械電子產(chǎn)品的總體設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
3）機(jī)械產(chǎn)品的動(dòng)力與傳動(dòng)設(shè)計(jì)；
4）機(jī)械加工工藝過(guò)程設(shè)計(jì)；
5）機(jī)械裝配工藝過(guò)程設(shè)計(jì)；
6）機(jī)械工藝裝備設(shè)計(jì)(包括刀具、夾具、量具、模具等)；
7）專用機(jī)床和專業(yè)設(shè)備設(shè)計(jì)；
8）機(jī)械電子產(chǎn)品的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、測(cè)試和監(jiān)控系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
題目示例：
（1）無(wú)軌運(yùn)行運(yùn)輸小車的設(shè)計(jì)。
小車總體設(shè)計(jì)及行走機(jī)構(gòu)、升降機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。
（2）生產(chǎn)線轉(zhuǎn)位裝置設(shè)計(jì)。
機(jī)械加工生產(chǎn)線中隨行夾具轉(zhuǎn)位裝置總成、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及零件設(shè)計(jì)。
（3）生產(chǎn)線步伐式輸送裝置設(shè)計(jì)。
機(jī)械加工生產(chǎn)線中隨行夾具或工件步伐式輸送裝置總成、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及零件設(shè)計(jì)。
（4）回轉(zhuǎn)體零件加工工藝與夾具設(shè)計(jì)。
回轉(zhuǎn)體零件車削或磨削加工工藝設(shè)計(jì)與夾具設(shè)計(jì)。
（5）箱體類零件加工工藝與專機(jī)設(shè)計(jì)。
箱體類零件加工工藝設(shè)計(jì)，專用機(jī)床設(shè)計(jì)或組合機(jī)床設(shè)計(jì)。
（6）基于avr單片機(jī)的移動(dòng)式機(jī)器人設(shè)計(jì)。
移動(dòng)機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，運(yùn)動(dòng)仿真，控制系統(tǒng)和檢測(cè)系統(tǒng)的硬件電路設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)。
（7）60噸壓力機(jī)液壓系統(tǒng)與控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
壓力機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)，控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
（8）清掃機(jī)器人結(jié)構(gòu)及驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng)。
清掃機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)，控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
（9）組合機(jī)床回轉(zhuǎn)工作臺(tái)結(jié)構(gòu)及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
回轉(zhuǎn)工作臺(tái)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，plc控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
工程技術(shù)研究類：
工程技術(shù)研究類課題的選題內(nèi)容有：
1）機(jī)械新產(chǎn)品、新設(shè)備的研制和開發(fā)；
2）機(jī)械產(chǎn)品及設(shè)備靜、動(dòng)態(tài)性能的實(shí)驗(yàn)研究；
3）機(jī)械產(chǎn)品及設(shè)備精度測(cè)試和實(shí)驗(yàn)分析研究；
4）基礎(chǔ)件性能的測(cè)試分析和實(shí)驗(yàn)研究；
5）新工藝?yán)碚摷捌浞椒ǖ膶?shí)驗(yàn)研究；
6）新型刀具制造工藝、參數(shù)及切削性能的實(shí)驗(yàn)研究；
7）加工過(guò)程和設(shè)備狀態(tài)的監(jiān)控、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究；
8）各種機(jī)電一體化設(shè)備、測(cè)試儀器和傳感器的研制；
9）各種現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用研究和實(shí)驗(yàn)分析；
10）設(shè)備、工藝裝備的優(yōu)化設(shè)計(jì)；
11）工藝過(guò)程的優(yōu)化分析；
12）與機(jī)械設(shè)計(jì)、制造相關(guān)的計(jì)算機(jī)輔助工程計(jì)算、工況狀態(tài)估計(jì)、系統(tǒng)參數(shù)識(shí)別、實(shí)。
驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和曲線擬合。
題目示例：
（1）技術(shù)轉(zhuǎn)移在制造型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用研究。
（2）對(duì)貨運(yùn)調(diào)度系統(tǒng)的基于主體建模框架原型建構(gòu)。
（3）玻璃模具材料拋光方法的研究。
軟件工程類：
軟件工程類課題的選題內(nèi)容有：
1）機(jī)械產(chǎn)品和零件的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；
2）機(jī)械產(chǎn)品和零件的計(jì)算機(jī)輔助制造；
3）機(jī)械產(chǎn)品和零件的計(jì)算機(jī)輔助工藝過(guò)程設(shè)計(jì)；
4）工藝數(shù)據(jù)庫(kù)和工藝裝備管理專家系統(tǒng)設(shè)計(jì)；
5）計(jì)算機(jī)輔助決策系統(tǒng)；
6）計(jì)算機(jī)輔助故障診斷專家系統(tǒng)開發(fā)；
7）專業(yè)課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和開發(fā)。
題目示例：
（1）機(jī)械零件三維參數(shù)化設(shè)計(jì)與繪圖軟件編制。
進(jìn)行軸類零件、緊固件、軸承、齒輪、鏈輪、帶輪、密封件等的三維參數(shù)化設(shè)計(jì)與繪圖軟件編制，每個(gè)學(xué)生選擇其中的2~3種。
（2）零件分類編碼系統(tǒng)軟件編制。
建立零件分類編碼系統(tǒng)對(duì)零件進(jìn)行編碼，建立零件編碼數(shù)據(jù)庫(kù)，以visualbasic語(yǔ)言編寫主控程序軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行各種操作。
（3）pro/e系統(tǒng)中組件庫(kù)開發(fā)設(shè)計(jì)。
三、選題要求。
（1）課題要具有真實(shí)性；
（2）嚴(yán)禁上網(wǎng)整篇下載剽竊，可以上網(wǎng)查閱資料，并有選擇性的引用；
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇九
題目：
小型核桃剝殼機(jī)設(shè)計(jì)。
學(xué)院：
物理學(xué)院機(jī)電學(xué)院。
專業(yè)：
班級(jí)：
1班。
姓名：
張澤。
學(xué)號(hào)：
20180613042。
指導(dǎo)教師：
楊偉超。
教師職稱：
講師。
年
月
日
選題的意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
核桃為世界四大干果之一。原產(chǎn)于我國(guó)的有4種品類和1個(gè)雜交品種，其中云南薄殼胡桃為主的栽培品種最多。品質(zhì)優(yōu)良的核桃仁呈淺黃色或琥珀色，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，味道鮮美，可直接食用，是一種極佳的補(bǔ)品，也是制作點(diǎn)心的主要材料。很多國(guó)家都有食用核桃的習(xí)俗，美國(guó)飲食指導(dǎo)也把核桃和黃豆列入了同一類食品。近幾年，除了核桃果仁之外，核桃乳、核桃粉等核桃精加工產(chǎn)品也陸續(xù)上市，核桃油也有少量的銷售，但核桃深加工產(chǎn)品卻很少見(jiàn)到，其后續(xù)產(chǎn)品的研發(fā)與加工也迫在眉睫。我國(guó)的核桃種植面積達(dá)到了1266.67平方千米，居世界之首。2021年全國(guó)核桃總產(chǎn)量已達(dá)27.8萬(wàn)噸，占堅(jiān)果總產(chǎn)量的96.1%，且產(chǎn)量仍舊呈上升趨勢(shì)。由于其適應(yīng)性強(qiáng)，在全國(guó)范圍內(nèi)分布十分廣泛，因此在南方和北方20多個(gè)省市自治區(qū)均有種植。
核桃的初級(jí)加工過(guò)程中所使用的機(jī)器稱為初級(jí)加工設(shè)備。我國(guó)每年有許多的核桃要經(jīng)過(guò)加工處理。目前，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)的核桃初加工還采用傳統(tǒng)的手工生產(chǎn)方式，僅有少量采用了綠皮脫皮機(jī)和清洗機(jī)。而破殼、取仁、殼分離、核桃仁分級(jí)則主要靠手工操作。手工操作存在生產(chǎn)效率低、生產(chǎn)周期長(zhǎng)、衛(wèi)生狀況差、易二次污染、加工工藝不易進(jìn)行等缺點(diǎn)。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加速，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量向外流動(dòng)，導(dǎo)致勞動(dòng)力短缺，雇傭費(fèi)用將會(huì)上升，傳統(tǒng)的人工核桃初加工方式已不能滿足市場(chǎng)對(duì)核桃加工的需求。核桃的脫殼取仁是核桃深加工的首要環(huán)節(jié)，因此，必須研制一種既能實(shí)現(xiàn)機(jī)械化或半機(jī)械化的核桃破殼機(jī)，以提高其生產(chǎn)效率。
早在二十世紀(jì)六十年代初期，國(guó)外就開始了對(duì)堅(jiān)果脫殼的研究，到80年代初期，美國(guó)，意大利，法國(guó)等國(guó)家陸續(xù)開發(fā)了不同類型的堅(jiān)果脫殼設(shè)備,如夏威夷果剝殼機(jī)、杏仁剝殼機(jī)等。經(jīng)過(guò)幾十年的研究設(shè)計(jì)，堅(jiān)果脫殼機(jī)已經(jīng)趨于成熟，現(xiàn)正在向機(jī)電一體化發(fā)展。堅(jiān)果破殼取仁設(shè)備的研究是國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外的研究人員對(duì)其破殼機(jī)理的探索、破殼取仁的設(shè)備等方面進(jìn)行了研究。
我國(guó)的堅(jiān)果脫殼機(jī)發(fā)展速度較慢，與農(nóng)業(yè)發(fā)展速度相去甚遠(yuǎn)，相關(guān)機(jī)器的使用中存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致推廣停滯。
(1)脫殼速率較低；許多脫殼機(jī)脫殼不徹底，脫殼率低，部分脫殼機(jī)的脫殼率僅為50%。這是堅(jiān)果脫殼器推廣應(yīng)用的最大阻礙。
(2)損失率高；因工藝參數(shù)的選取不當(dāng)，導(dǎo)致剝皮不徹底，破碎的核桃果仁在破碎的殼體中很難被回收。一些機(jī)械設(shè)備的果仁損耗率高達(dá)20%。
(3)果實(shí)的完整性不佳；一些機(jī)械設(shè)備在設(shè)計(jì)時(shí)，只追求提高剝皮速度，以減少漏剝或剝殼不徹底的情況，破損率太高，降低了商品的價(jià)值。
(4)該設(shè)備的運(yùn)行普遍性和穩(wěn)定性較差；普通的脫殼器只能在特定種類的堅(jiān)果上進(jìn)行脫殼，而在不同種類的堅(jiān)果中，由于主要零件的替換，無(wú)法達(dá)到一機(jī)多用的目的。針對(duì)特定類型堅(jiān)果而研制的特殊型號(hào)，當(dāng)堅(jiān)果品種、大小、外殼形狀、水分含量等發(fā)生改變時(shí)，其脫殼性能將會(huì)下降。
(5)操作費(fèi)用過(guò)高。國(guó)內(nèi)的堅(jiān)果脫殼機(jī)還沒(méi)有形成規(guī)模，大部分都是單機(jī)生產(chǎn)，設(shè)備的價(jià)格從四萬(wàn)到十二萬(wàn)不等。并且存在工藝水平低、成本高、通用性差等諸多問(wèn)題，導(dǎo)致生產(chǎn)單位的設(shè)備成本較高，操作成本也較高。
現(xiàn)階段核桃脫殼取仁的方式有離心式撞擊破殼法、腐蝕法、真空泵脫殼取仁法、超聲波脫殼法和固定空隙擠壓破殼法。
研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)。
依據(jù)上述調(diào)研工作，確定小型核桃剝殼機(jī)的功能參數(shù)；
依據(jù)所確定的功能參數(shù)，結(jié)合選定的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行具體零部件的設(shè)計(jì)與選型，對(duì)關(guān)鍵零件進(jìn)行校核計(jì)算，并形成相應(yīng)的零件圖、裝配圖等技術(shù)資料。
目標(biāo)：本文重點(diǎn)在于小型核桃剝殼機(jī)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中，根據(jù)實(shí)際要求，確定核桃剝殼機(jī)的整體參數(shù)，完成各部件的選用設(shè)計(jì)以及關(guān)鍵零件的校核。
研究思路及擬采用的研究方法。
本設(shè)計(jì)以小型核桃剝殼機(jī)本設(shè)計(jì)以棉核桃剝殼機(jī)的為依據(jù)，逐一進(jìn)行論述,先是確定出核桃剝殼機(jī)的總體目標(biāo)和性能，而后再確定出整體方案。了解電機(jī)的類型、規(guī)格和用途等特點(diǎn)。對(duì)cad的熟練運(yùn)用，對(duì)核桃剝殼機(jī)整體結(jié)構(gòu)的了解,對(duì)各參數(shù)的選取與計(jì)算。設(shè)計(jì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，并用cad繪制,根據(jù)生產(chǎn)工藝要求，完成對(duì)核桃剝殼機(jī)的設(shè)計(jì)。
工作進(jìn)度安排。
起訖日期
主要工作內(nèi)容。
2021年10月11日至2021年11月28日。
選題、調(diào)研、收集資料。
2021年11月29日至2021年12月26日。
論證、開題、撰寫開題報(bào)告。
2021年12月27日至2022年04月03日。
2022年04月04日至2022年05月01日。
教師審閱、修改、完成。
2022年05月09日至2022年05月15日。
設(shè)計(jì)答辯。
主要參考資料：
[1]吳子岳.核桃剝殼機(jī)的理論分析與試驗(yàn)研究[j],1996,19(2):96～100.[2]王高平.一種新型核桃加工設(shè)備的研究南方農(nóng)機(jī)[j].2002,(02):113～115.[3]喬園園,史建新,董遠(yuǎn)德影響核桃殼仁脫離的主要因素農(nóng)機(jī)化研究[j],2008,(04):43～44.[4]郗榮庭,劉夢(mèng)軍.中國(guó)干果[m].北京:中國(guó)林業(yè)出版社,2005,34～37.[5]史建新,辛動(dòng)軍.國(guó)內(nèi)外核桃破殼取仁機(jī)械的現(xiàn)狀及問(wèn)題探討新疆農(nóng)機(jī)化[j],2001,(06).[6]辛動(dòng)軍,史建新.核桃剝殼機(jī)導(dǎo)向裝置試驗(yàn)研究[j].新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2001,(03).[7]袁巧霞.我國(guó)堅(jiān)果脫殼機(jī)現(xiàn)狀及亟待解決的技術(shù)問(wèn)題.農(nóng)機(jī)化研究[j],2001,(03).
指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
指導(dǎo)教師：年月日。
答辯小組或教研室審核意見(jiàn)：
組長(zhǎng)或教研室主任：年月日。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十
專業(yè)星級(jí)。
所在地區(qū)。
地區(qū)排名。
1
華中科技大學(xué)。
7星級(jí)。
湖北。
1
1
清華大學(xué)。
7星級(jí)。
北京。
1
3
上海交通大學(xué)。
7星級(jí)。
上海。
1
3
燕山大學(xué)。
7星級(jí)。
河北。
1
3
大連理工大學(xué)。
7星級(jí)。
遼寧。
1
6
中南大學(xué)。
6星級(jí)。
湖南。
1
6
吉林大學(xué)。
6星級(jí)。
吉林。
1
6
西南交通大學(xué)。
6星級(jí)。
四川。
1
9
湖南大學(xué)。
6星級(jí)。
湖南。
2
10。
浙江大學(xué)。
5星級(jí)。
浙江。
1
10。
長(zhǎng)安大學(xué)。
5星級(jí)。
陜西。
1
10。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)。
5星級(jí)。
黑龍江。
1
10。
西北工業(yè)大學(xué)。
5星級(jí)。
陜西。
1
10。
合肥工業(yè)大學(xué)。
5星級(jí)。
安徽。
1
10。
上海理工大學(xué)。
5星級(jí)。
上海。
2
10。
東北大學(xué)。
5星級(jí)。
遼寧。
2
10。
武漢理工大學(xué)。
5星級(jí)。
湖北。
2
10。
西安電子科技大學(xué)。
5星級(jí)。
陜西。
1
19。
廣東工業(yè)大學(xué)。
5星級(jí)。
廣東。
1
19。
北京航空航天大學(xué)。
5星級(jí)。
北京。
2
19。
天津大學(xué)。
5星級(jí)。
天津。
1
19。
同濟(jì)大學(xué)。
5星級(jí)。
上海。
3
19。
太原理工大學(xué)。
5星級(jí)。
山西。
1
19。
江蘇大學(xué)。
5星級(jí)。
江蘇。
1
19。
西安理工大學(xué)。
5星級(jí)。
陜西。
4
19。
河南科技大學(xué)。
5星級(jí)。
河南。
1
19。
寧波大學(xué)。
5星級(jí)。
浙江。
2
19。
山東大學(xué)。
5星級(jí)。
山東。
1
19。
四川大學(xué)。
5星級(jí)。
四川。
2
19。
中國(guó)石油大學(xué)（北京）。
5星級(jí)。
北京。
2
19。
北京科技大學(xué)。
5星級(jí)。
北京。
2
19。
北京工業(yè)大學(xué)。
5星級(jí)。
北京。
2
33。
中國(guó)石油大學(xué)（華東）。
4星級(jí)。
山東。
2
33。
南京工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
江蘇。
2
33。
河北工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
河北。
2
33。
福州大學(xué)。
4星級(jí)。
福建。
1
33。
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
江蘇。
2
38。
浙江海洋大學(xué)。
4星級(jí)。
浙江。
3
38。
湖北工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
湖北。
3
38。
華北理工大學(xué)。
4星級(jí)。
河北。
3
38。
中原工學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
2
38。
淮陰工學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
4
38。
西安工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
陜西。
5
38。
湖北汽車工業(yè)學(xué)院。
4星級(jí)。
湖北。
3
38。
江蘇理工學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
4
38。
吉林工程技術(shù)師范學(xué)院。
4星級(jí)。
吉林。
2
38。
南京林業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
江蘇。
4
38。
景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)。
4星級(jí)。
江西。
1
38。
蘭州理工大學(xué)。
4星級(jí)。
甘肅。
1
38。
遼寧科技大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
電子科技大學(xué)。
4星級(jí)。
四川。
3
38。
北京信息科技大學(xué)。
4星級(jí)。
北京。
6
38。
大連大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
湖南工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
湖南。
3
38。
湖南科技大學(xué)。
4星級(jí)。
湖南。
3
38。
陜西理工學(xué)院。
4星級(jí)。
陜西。
5
38。
安徽工程大學(xué)。
4星級(jí)。
安徽。
2
38。
北方工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
北京。
6
38。
北京林業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
北京。
6
38。
北京化工大學(xué)。
4星級(jí)。
北京。
6
38。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
4星級(jí)。
安徽。
2
38。
長(zhǎng)春工程學(xué)院。
4星級(jí)。
吉林。
2
38。
長(zhǎng)春理工大學(xué)。
4星級(jí)。
吉林。
2
38。
福建農(nóng)林大學(xué)。
4星級(jí)。
福建。
2
38。
廣州大學(xué)。
4星級(jí)。
廣東。
2
38。
桂林電子科技大學(xué)。
4星級(jí)。
廣西。
1
38。
哈爾濱理工大學(xué)。
4星級(jí)。
黑龍江。
2
38。
哈爾濱商業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
黑龍江。
2
38。
河南理工大學(xué)。
4星級(jí)。
河南。
2
38。
青島理工大學(xué)。
4星級(jí)。
山東。
3
38。
三峽大學(xué)。
4星級(jí)。
湖北。
3
38。
山東理工大學(xué)。
4星級(jí)。
山東。
3
38。
汕頭大學(xué)。
4星級(jí)。
廣東。
2
38。
上海電機(jī)學(xué)院。
4星級(jí)。
上海。
4
38。
上海海事大學(xué)。
4星級(jí)。
上海。
4
38。
韶關(guān)學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
2
38。
沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
沈陽(yáng)航空航天大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
沈陽(yáng)建筑大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
沈陽(yáng)理工大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
石家莊鐵道大學(xué)。
4星級(jí)。
河北。
3
38。
太原科技大學(xué)。
4星級(jí)。
山西。
2
38。
西華大學(xué)。
4星級(jí)。
四川。
3
38。
新疆大學(xué)。
4星級(jí)。
新疆。
1
38。
浙江理工大學(xué)。
4星級(jí)。
浙江。
3
38。
貴州大學(xué)。
4星級(jí)。
貴州。
1
38。
杭州電子科技大學(xué)。
4星級(jí)。
浙江。
3
38。
沈陽(yáng)大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
東莞理工學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
2
90。
內(nèi)蒙古科技大學(xué)。
3星級(jí)。
內(nèi)蒙古。
1
90。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
北京。
10。
90。
上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。
3星級(jí)。
上海。
6
90。
南陽(yáng)理工學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
4
90。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）。
3星級(jí)。
湖北。
6
90。
安徽科技學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
4
90。
湖南工學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
5
90。
安徽理工大學(xué)。
3星級(jí)。
安徽。
4
90。
成都學(xué)院。
3星級(jí)。
四川。
5
90。
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
河北。
5
90。
西南科技大學(xué)。
3星級(jí)。
四川。
5
90。
西南林業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
云南。
1
90。
徐州工程學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
揚(yáng)州大學(xué)。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
常州工學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
東南大學(xué)。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
江蘇科技大學(xué)。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
南京工程學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
華東交通大學(xué)。
3星級(jí)。
江西。
2
90。
聊城大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
5
90。
臨沂大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
5
90。
濰坊學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
5
90。
湖南工程學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
5
90。
中國(guó)計(jì)量大學(xué)。
3星級(jí)。
浙江。
6
90。
西北農(nóng)林科技大學(xué)。
3星級(jí)。
陜西。
7
90。
重慶大學(xué)。
3星級(jí)。
重慶。
1
90。
重慶交通大學(xué)。
3星級(jí)。
重慶。
1
90。
廈門大學(xué)。
3星級(jí)。
福建。
3
90。
邵陽(yáng)學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
5
90。
長(zhǎng)江大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
6
90。
黑龍江科技大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
4
90。
遼寧工業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
遼寧。
10。
90。
內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
內(nèi)蒙古。
1
90。
武漢紡織大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
6
90。
鹽城工學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
西安科技大學(xué)。
3星級(jí)。
陜西。
7
90。
西安石油大學(xué)。
3星級(jí)。
陜西。
7
90。
黑龍江工程學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
4
90。
武漢大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
6
90。
南京理工大學(xué)。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
西安建筑科技大學(xué)。
3星級(jí)。
陜西。
7
90。
中國(guó)海洋大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
5
90。
南華大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
5
90。
山東科技大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
5
90。
廈門理工學(xué)院。
3星級(jí)。
福建。
3
90。
福建工程學(xué)院。
3星級(jí)。
福建。
3
90。
合肥學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
4
90。
華北水利水電大學(xué)。
3星級(jí)。
河南。
4
90。
南昌大學(xué)。
3星級(jí)。
江西。
2
90。
浙江科技學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
6
90。
華東理工大學(xué)。
3星級(jí)。
上海。
6
90。
哈爾濱工程大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
4
142。
沈陽(yáng)工程學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
內(nèi)蒙古。
3
142。
萍鄉(xiāng)學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
4
142。
河北科技大學(xué)。
3星級(jí)。
河北。
6
142。
廣東石油化工學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
河南工業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
皖西學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
7
142。
新鄉(xiāng)學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
新余學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
4
142。
鄭州輕工業(yè)學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
青海大學(xué)。
3星級(jí)。
青海。
1
142。
麗水學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
北京物資學(xué)院。
3星級(jí)。
北京。
11。
142。
東北電力大學(xué)。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
衢州學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
西安航空學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
11。
142。
北京郵電大學(xué)。
3星級(jí)。
北京。
11。
142。
華北電力大學(xué)。
3星級(jí)。
北京。
11。
142。
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
湘潭大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
中南林業(yè)科技大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
大連海事大學(xué)。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
東北林業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
7
142。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
7
142。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
濟(jì)南大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
10。
142。
沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
石河子大學(xué)。
3星級(jí)。
新疆。
2
142。
華僑大學(xué)。
3星級(jí)。
福建。
6
142。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
江蘇。
15。
142。
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
天津科技大學(xué)。
3星級(jí)。
天津。
2
142。
北華大學(xué)。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
河北大學(xué)。
3星級(jí)。
河北。
6
142。
吉林師范大學(xué)。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
海南大學(xué)。
3星級(jí)。
海南。
1
142。
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
內(nèi)蒙古民族大學(xué)。
3星級(jí)。
內(nèi)蒙古。
3
142。
山東交通學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
10。
142。
華北科技學(xué)院。
3星級(jí)。
河北。
6
142。
河南科技學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
九江學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
4
142。
塔里木大學(xué)。
3星級(jí)。
新疆。
2
142。
天水師范學(xué)院。
3星級(jí)。
甘肅。
2
142。
湖南師范大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
遼寧工程技術(shù)大學(xué)。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
蘭州交通大學(xué)。
3星級(jí)。
甘肅。
2
142。
嘉興學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
浙江農(nóng)林大學(xué)。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
武漢科技大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
榆林學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
11。
142。
陜西科技大學(xué)。
3星級(jí)。
陜西。
11。
142。
重慶理工大學(xué)。
3星級(jí)。
重慶。
3
142。
三明學(xué)院。
3星級(jí)。
福建。
6
142。
集美大學(xué)。
3星級(jí)。
福建。
6
142。
龍巖學(xué)院。
3星級(jí)。
福建。
6
142。
北華航天工業(yè)學(xué)院。
3星級(jí)。
河北。
6
142。
東北石油大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
7
142。
佳木斯大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
7
142。
湖北理工學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
湖北文理學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
江漢大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
武漢輕工大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
淮海工學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
15。
142。
金陵科技學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
15。
142。
昆明學(xué)院。
3星級(jí)。
云南。
2
142。
荊楚理工學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
煙臺(tái)大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
10。
142。
齊魯工業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
10。
142。
中北大學(xué)。
3星級(jí)。
山西。
3
142。
白城師范學(xué)院。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
蘭州工業(yè)學(xué)院。
3星級(jí)。
甘肅。
2
142。
洛陽(yáng)理工學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
長(zhǎng)沙理工大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
湖南文理學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
安陽(yáng)工學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
攀枝花學(xué)院。
3星級(jí)。
四川。
7
142。
湖南理工學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
成都工業(yè)學(xué)院。
3星級(jí)。
四川。
7
142。
唐山學(xué)院。
3星級(jí)。
河北。
6
142。
湖州師范學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
臺(tái)州學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
云南。
2
142。
紹興文理學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
新疆。
2
142。
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
廣東技術(shù)師范學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
肇慶學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
重慶科技學(xué)院。
3星級(jí)。
重慶。
3
142。
貴州理工學(xué)院。
3星級(jí)。
貴州。
2
142。
吉林化工學(xué)院。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
營(yíng)口理工學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
遼寧科技學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
遼寧石油化工大學(xué)。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十一
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的這篇求職信，我寫此信應(yīng)聘貴公司的機(jī)械助理工程師一職。
我是河南省鄭州工商學(xué)院即將畢業(yè)的畢業(yè)生，獲得機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)士學(xué)位。大學(xué)期間學(xué)習(xí)了機(jī)械制圖、cad、c語(yǔ)言、機(jī)械原理等專業(yè)課程。在校時(shí)經(jīng)過(guò)金工、電工、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)習(xí)。大學(xué)期間我通過(guò)自己的努力考取了駕駛證、英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、普通話證書。我還自學(xué)了計(jì)算機(jī)方面的一些知識(shí)，比如：計(jì)算機(jī)一般故障的排除、常用辦公軟件的熟練操作，會(huì)使用photoshop等軟件。
在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會(huì)和班級(jí)工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來(lái)我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，并取得了良好的成績(jī)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用寒暑假期間到江蘇泰州和昆山實(shí)習(xí)，這不但使我的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，還提高了我分析和解決問(wèn)題的工作能力，積累了一些實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。
"器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。"我熱切期望能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己。我的個(gè)人簡(jiǎn)歷及相關(guān)材料一并附上，希望能早日收到您的面試通知，我的聯(lián)系電話：136xxxxxxxx。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
此致
敬禮！
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
當(dāng)您瀏覽這一頁(yè)的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時(shí)候，給我一次寶貴的機(jī)會(huì)。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。
我是xxxx大學(xué)xxxx學(xué)院的一名大三學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作，如：行政文秘/高級(jí)文員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡(luò)管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術(shù)有關(guān)的管理技術(shù)性工作。
作為一名本科生，“合格加特長(zhǎng)”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，并積極參加各種課外活動(dòng)，已獲得多項(xiàng)證書，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個(gè)方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多權(quán)威人證證書。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的努力，我已具有較高的理論及實(shí)踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對(duì)未知領(lǐng)域充滿熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿Γ郧蟛粩嗤晟谱晕?。我肯吃苦，踏?shí)苦干，從點(diǎn)滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂(lè)觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計(jì)算機(jī)是我的愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)電腦愛(ài)好者。通過(guò)自學(xué)掌握了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))，國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，并順利通過(guò)了adobe公司的圖形圖象工程師認(rèn)證?，F(xiàn)在具體的計(jì)算機(jī)水平如下：
精通：photoshop、coredraw、autocad等圖形圖象軟件
掌握：計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，能夠熟練地組網(wǎng)、并維護(hù)等，具備了中、小型企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)管理的能力。
給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜!!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同得成功!
最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。祝貴單位興旺發(fā)達(dá)!
此致
敬禮！
求職人：xxx
xx年xx月xx日
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十三
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化自薦信在求職應(yīng)聘時(shí)不知道怎樣寫這份簡(jiǎn)歷吧！大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供一篇
畢業(yè)生個(gè)人求職自薦信
為參考，專業(yè)與職位的不同那么個(gè)人求職簡(jiǎn)歷又是怎樣寫，這里是一份
自薦書范文
為模板。希望在你閱讀這篇文章時(shí)對(duì)你有所幫助,更詳細(xì)內(nèi)容如下。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：????????
?????????????? 您好！????????
?????????????? 我是一名即將于2007年7月畢業(yè)的湖南工學(xué)院
酃
湖校區(qū)的大學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。我仰慕貴單位尊重知識(shí)、重視人才之名，希望能成為貴單位一員，為貴單位的事業(yè)發(fā)展盡我全力。????????
?????????????? 本人在大學(xué)三年中對(duì)本專業(yè)的知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，而且還多方涉獵。在學(xué)習(xí)方面，我勤奮刻苦，并順利完成大學(xué)三年的學(xué)習(xí)任務(wù)；計(jì)算機(jī)方面，除了學(xué)autocad、pro-e、c語(yǔ)言外，還參加培訓(xùn)或自學(xué)word、windows?? frontpage2000，另外，對(duì)計(jì)算機(jī)常見(jiàn)軟硬件等都有一定的認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)方面，作為英語(yǔ)協(xié)會(huì)的一員，常參加外語(yǔ)協(xié)會(huì)的瘋狂英語(yǔ)活動(dòng)，具有一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，曾參加系舉辦的英語(yǔ)演講比賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。另外，在大學(xué)伊始，我就積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，曾多次參加院舉辦的文藝比賽并取得好的名次。大一時(shí)經(jīng)過(guò)一系列的考核我進(jìn)入了院團(tuán)委，大二時(shí)成為院團(tuán)委的宣傳部長(zhǎng)，協(xié)調(diào)組織學(xué)校的大小宣傳工作。這一系列的活動(dòng)磨練了我的意志，也鍛煉了我的在各方面的能力。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 學(xué)生：
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十四
相信有些人還沒(méi)有寫過(guò)建筑的實(shí)習(xí)日記呢，這就一起學(xué)習(xí)一下。機(jī)械專業(yè)的實(shí)習(xí)能夠讓大家從中得到較多的感受，并且對(duì)自身也是一種較好的磨煉。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化實(shí)習(xí)日記”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
周末的認(rèn)知實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，我覺(jué)得這種形式的認(rèn)知實(shí)習(xí)非常有意義，我在本次實(shí)習(xí)中也受益頗多。由于這比坐在課堂里聽課更加實(shí)際、直觀，通過(guò)實(shí)地參觀和親身操作，我對(duì)進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)的設(shè)備、工藝以及生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了一定的認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)習(xí)中認(rèn)真聽學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的講解，仔細(xì)觀察老師的規(guī)范操作示范以及總結(jié)分析自己在學(xué)習(xí)中的實(shí)踐操作存在的問(wèn)題。我感動(dòng)自己真的學(xué)到了很多知識(shí)，這不僅僅是講義上的理論知識(shí)，更重要的是我或多或少了解了的與機(jī)械設(shè)備操作專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，提高了在生產(chǎn)實(shí)踐中認(rèn)知和分析問(wèn)題的能力。這次認(rèn)知實(shí)習(xí)過(guò)程中，給我印象最深的是在加工現(xiàn)場(chǎng)各種車、銑、刨、磨、鉆等各種機(jī)床加工過(guò)程中指導(dǎo)老師們的操作以及他詼諧幽默的講解下，讓我們能在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。老師們?cè)诓僮鬟^(guò)程中都非常認(rèn)真仔細(xì)，他們做事的有條不紊，細(xì)微謹(jǐn)慎讓我深感敬佩。一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)工程人員，不僅要有過(guò)硬的技術(shù)水平，還要有做事認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度。這樣才能在保證產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)保證自己的人身安全。所謂安全第一，如果連自身安全都不能保證，還談何生產(chǎn)，談何工藝?所以在走入車間之前就應(yīng)該做好準(zhǔn)備，以防人身傷害。
身為當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ趟枷?，在技術(shù)方面做到精細(xì)與高效，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定水準(zhǔn)的高低。同時(shí)我們要注重平日學(xué)習(xí)的積累，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做一個(gè)仔細(xì)入微、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在現(xiàn)場(chǎng)要注意場(chǎng)地的整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。這也是實(shí)習(xí)時(shí)給我上的一堂課。如果我們只注重機(jī)械生產(chǎn)而不注意場(chǎng)地衛(wèi)生，那么生產(chǎn)效率將會(huì)有所降低，同時(shí)工廠風(fēng)貌也會(huì)很不好，尤其是器械廠里，每天都會(huì)有很多鐵屑，需要及時(shí)清理。衛(wèi)生清潔的才能保證安全第一。同一件產(chǎn)品的生產(chǎn)或許是有多種工藝流程的，也可能有多種加工方法，我們應(yīng)該綜合考慮各種方法，并做綜合比較，得到最優(yōu)的工藝。比如實(shí)習(xí)中加工的鴨嘴錘可通過(guò)銑床加工完成，也可經(jīng)劃線鋸子切削完成，兩者通過(guò)比較需選擇較優(yōu)加工方法。其實(shí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與思考，在思考中我能逐漸成長(zhǎng)。
1實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和實(shí)習(xí)單位。
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年2月28日~20__年3月18日。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東省深圳市。
實(shí)習(xí)單位：深圳_______有限公司。
2實(shí)習(xí)過(guò)程概述。
第一階段：2月28日~3月1日，了解公司的各項(xiàng)基本制度、各部門的職能、本職位的職責(zé)等。
第二階段：3月2日~3月12日，了解掌握公司產(chǎn)品的基本原理，公司對(duì)新實(shí)習(xí)員工進(jìn)行cad方面的技術(shù)培訓(xùn)及對(duì)車間生產(chǎn)情況進(jìn)行了解。
第三階段：3月14日~3月18日，對(duì)一些簡(jiǎn)單工作和部分零部件進(jìn)行測(cè)繪，對(duì)實(shí)際生產(chǎn)有了直觀認(rèn)識(shí)。
3主要實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)內(nèi)容。
主要實(shí)習(xí)崗位：生產(chǎn)部主管助理。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：我的實(shí)習(xí)工作從2012年2月28日進(jìn)行到2012年3月18日，在開始的兩天，公司對(duì)我進(jìn)行了相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)兩天的培訓(xùn)，使我初步掌握了一些工作時(shí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)加深了我對(duì)宏超精密塑膠模具廠的認(rèn)識(shí)。在接下來(lái)的一個(gè)多星期里面，我來(lái)到了生產(chǎn)組裝一線進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)cad進(jìn)行了相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)完之后，我開始到公司的技術(shù)部進(jìn)行工作，開始逐步接受一些簡(jiǎn)單的測(cè)繪任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中我對(duì)工作中的實(shí)際體會(huì)和對(duì)cad的基本操作有了很多的提高。
4實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會(huì)。
以下是我在實(shí)習(xí)期間的收獲以及自己的一些心得體會(huì)：
(1)自主學(xué)習(xí)：工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己。你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
(2)積極進(jìn)取的工作態(tài)度：在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不像正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。
(3)團(tuán)隊(duì)精神：工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
(4)為人處事：作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
5實(shí)習(xí)總結(jié)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我重溫課堂的知識(shí)，將自己的專業(yè)理論與實(shí)踐有了一個(gè)很好的配合提高。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也讓我感受到了自己素養(yǎng)不足，今后要培養(yǎng)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，勤于思考，善于總結(jié)，把自己不明白的沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)好好向同事學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
這一次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一次預(yù)演，一次為將來(lái)工作的預(yù)演，我會(huì)繼續(xù)不斷努力地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素質(zhì)，更好地勝任崗位。
此時(shí)此刻，即將面臨畢業(yè)，最深切的感受就是，無(wú)論從何處起步，無(wú)論具體從事哪種工作，認(rèn)真細(xì)致和踏實(shí)的工作態(tài)度才是成功的基礎(chǔ)。
感謝___工業(yè)實(shí)業(yè)有限公司給了我這次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我親眼看到并學(xué)到了許多曾經(jīng)沒(méi)有接觸過(guò)或只停留在書本上的知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到很多自身的不足。通過(guò)親手操作機(jī)器，我掌握了一定的生產(chǎn)技能，明白了產(chǎn)品的制造過(guò)程，理論知識(shí)得到了很好的實(shí)踐應(yīng)用。在這樣一個(gè)包裝公司，我領(lǐng)略了先進(jìn)的生產(chǎn)線，一道工序緊接著一道工序，秩序井然，每個(gè)人都在車間里有條不紊的分工作業(yè)，這使我更深刻的感到自動(dòng)化與人工作業(yè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，可以省去很多時(shí)間和人力且絲毫不影響生產(chǎn)質(zhì)量。
我也感受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中企業(yè)的生存之道，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷為滿足客戶需求而前進(jìn)。作為一名包裝工程專業(yè)的學(xué)生，我也領(lǐng)會(huì)到生產(chǎn)企業(yè)中使用的包裝材料和包裝結(jié)構(gòu)的多樣化及包裝機(jī)械的自動(dòng)化，更為包裝領(lǐng)域的日新月異感到自豪。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深刻地明白了包裝機(jī)械在包裝行業(yè)的作用和應(yīng)用情況。在目前，我國(guó)包裝行業(yè)的總體的研發(fā)技術(shù)水平較低，產(chǎn)品開發(fā)停留在較低層次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱;而發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)將微機(jī)控制、激光技術(shù)、人工智能、光導(dǎo)纖維、圖像傳感、工業(yè)機(jī)器人等高新技術(shù)成熟的應(yīng)用于包裝。這就要求我們包裝工程專業(yè)的大學(xué)生要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為以后投身包裝行業(yè)能夠發(fā)揮自己的專業(yè)技能，為我國(guó)的包裝行業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。實(shí)習(xí)使我開始了職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)變，提高自己，使自己能夠適應(yīng)社會(huì)、工作的需要。實(shí)習(xí)讓我接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后我畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)中，我總結(jié)了幾點(diǎn)主要不足：缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足，動(dòng)手能力失分欠缺，且不能很好的分清問(wèn)題的主次;工作態(tài)度仍然不夠積極，懶惰心理常常在作怪，沒(méi)能主動(dòng)請(qǐng)求布置工作;理知識(shí)依然欠缺。
針對(duì)這些，我將繼續(xù)努力，多加鍛煉，將其改正。我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，不過(guò)我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)到很多東西。從實(shí)習(xí)我看到了我們包裝的廣闊市場(chǎng)，知道了包裝行業(yè)的現(xiàn)狀，一定程度上了解了包裝行業(yè)的發(fā)展方向。最重要的知道了企業(yè)需要我們具備什么能力，知道我在以后的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎么學(xué)，為我們專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ);看到了自己專業(yè)學(xué)習(xí)不夠?qū)５娜秉c(diǎn)，但也看到我們知識(shí)全面的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該更加廣泛地學(xué)習(xí)各方面自己的知識(shí)，同時(shí)也要突出自己某一方面別的專業(yè)所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”.實(shí)習(xí)找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
總之，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使即將走上工作崗位的我受益匪淺!
在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過(guò)程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識(shí)和盛傳實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。
建議與展望：
1、短暫的時(shí)間只能讓我們的認(rèn)識(shí)停留在表面。延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，將同學(xué)們分成各個(gè)興趣小組，每組由老師帶領(lǐng)對(duì)同學(xué)們感興趣的地方作更長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)，并對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行討論總結(jié)，避免過(guò)于被動(dòng)。
2、加入一些簡(jiǎn)單的需要同學(xué)們自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)，如零件的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)或者是機(jī)床的操作講解。這次只有在重慶動(dòng)手拆過(guò)摩托車，有點(diǎn)遺憾。
3、實(shí)習(xí)內(nèi)容能更好的接合數(shù)控專業(yè)，例如數(shù)控機(jī)床的操控，維護(hù)與維修，數(shù)控編程等。
感謝這次實(shí)習(xí)，感謝這次實(shí)習(xí)的老師。這次實(shí)習(xí)，一定會(huì)令我的人生走向新一頁(yè)!
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十五
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|29歲（1987年1月22日）。
居住地：安陽(yáng)。
電話：182********（手機(jī)）。
e-mail：
最近工作[1年5個(gè)月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：汽車及零配件。
職位：技術(shù)研發(fā)工程師。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
學(xué)校：安陽(yáng)工學(xué)院。
自我評(píng)價(jià)。
熟悉機(jī)械方面的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范，熟悉常見(jiàn)工程材料。積極主動(dòng)的.工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞；具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合；意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
求職意向。
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：汽車及零配件。
目標(biāo)地點(diǎn)：安陽(yáng)。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：技術(shù)研發(fā)工程師。
工作經(jīng)驗(yàn)。
/7—/12：xx有限公司[1年5個(gè)月]。
所屬行業(yè)：汽車及零配件。
技術(shù)部技術(shù)研發(fā)工程師。
1.負(fù)責(zé)與客戶進(jìn)行技術(shù)交流，確認(rèn)客戶需求，處理技術(shù)方面的客訴；
2.負(fù)責(zé)新產(chǎn)品采購(gòu)件的圖紙下發(fā)和技術(shù)解釋；
3.協(xié)助采購(gòu)工程師和供應(yīng)商支持工程師sta與供應(yīng)商進(jìn)行技術(shù)交流。
/6—2013/5：xx有限公司[1年11個(gè)月]。
所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
生產(chǎn)部產(chǎn)品工程師。
1.負(fù)責(zé)項(xiàng)目的空調(diào)整機(jī)型式測(cè)試、實(shí)地安裝；
2.空氣源熱泵熱水器的整機(jī)安裝、測(cè)試；
3.冰箱項(xiàng)目的籌建。按公司要求完成了廠房的生產(chǎn)設(shè)備的選型和布置。
教育經(jīng)歷。
證書。
/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)（良好）聽說(shuō)（良好），讀寫（良好）。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：????????
您好！????????
我是一名即將于2007年7月畢業(yè)的湖南工學(xué)院
酃
湖校區(qū)的大學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。我仰慕貴單位尊重知識(shí)、重視人才之名，希望能成為貴單位一員，為貴單位的事業(yè)發(fā)展盡我全力。????????
本人在大學(xué)三年中對(duì)本專業(yè)的知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，而且還多方涉獵。在學(xué)習(xí)方面，我勤奮刻苦，并順利完成大學(xué)三年的學(xué)習(xí)任務(wù)；計(jì)算機(jī)方面，除了學(xué)autocad、pro-e、c語(yǔ)言外，還參加培訓(xùn)或自學(xué)word、windows?? frontpage2000，另外，對(duì)計(jì)算機(jī)常見(jiàn)軟硬件等都有一定的認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)方面，作為英語(yǔ)協(xié)會(huì)的一員，常參加外語(yǔ)協(xié)會(huì)的瘋狂英語(yǔ)活動(dòng)，具有一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，曾參加系舉辦的英語(yǔ)演講比賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。另外，在大學(xué)伊始，我就積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，曾多次參加院舉辦的文藝比賽并取得好的'名次。大一時(shí)經(jīng)過(guò)一系列的考核我進(jìn)入了院團(tuán)委，大二時(shí)成為院團(tuán)委的宣傳部長(zhǎng)，協(xié)調(diào)組織學(xué)校的大小宣傳工作。這一系列的活動(dòng)磨練了我的意志，也鍛煉了我的在各方面的能力。
我還分別在大學(xué)的兩個(gè)暑假期間到東莞和佛山做暑假工，體味了社會(huì)勞動(dòng)的真諦，豐富了我的社會(huì)閱歷。??
誠(chéng)然，大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活、一定量的社會(huì)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并賦予我參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。然而，所學(xué)知識(shí)是有限的，大學(xué)培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法，“紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。因此，我將在今后實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。久聞貴單位是深值信賴且有發(fā)展?jié)摿Φ膯挝?，神往已久，茲附上?jiǎn)歷一份冒昧求職，希望貴單位能給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。????????
感謝閱讀我的求職信，期待著您的答復(fù)。????????
祝事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 學(xué)生：
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
當(dāng)您瀏覽這一頁(yè)的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時(shí)候，給我一次寶貴的機(jī)會(huì)。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。
我是西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院的一名大三學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作，如：行政文秘/高級(jí)文員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡(luò)管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術(shù)有關(guān)的管理技術(shù)性工作。
作為一名本科生，“合格加特長(zhǎng)”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，并積極參加各種課外活動(dòng)，已獲得多項(xiàng)證書，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個(gè)方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多權(quán)威人證證書。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的努力，我已具有較高的理論及實(shí)踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對(duì)未知領(lǐng)域充滿熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏?shí)苦干，從點(diǎn)滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂(lè)觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計(jì)算機(jī)是我最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)電腦愛(ài)好者。通過(guò)自學(xué)掌握了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))，國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，并順利通過(guò)了adobe公司的圖形圖象工程師認(rèn)證?，F(xiàn)在具體的計(jì)算機(jī)水平如下：
精通：photoshop、coredraw、autocad等圖形圖象軟件。
掌握：計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，能夠熟練地組網(wǎng)、并維護(hù)等，具備了中、小型企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)管理的能力。
給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜!!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同得成功!
最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。祝貴單位興旺發(fā)達(dá)!
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將打開新的篇章，尋求新的工作機(jī)會(huì)，此時(shí)是不是該好好寫寫求職信呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為求職信隨便應(yīng)付就可以喔，下面是小編......
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇一
現(xiàn)階段，中國(guó)的高等教育大概可以分為三個(gè)層次。一是以科研理論研究為主的研究生教育，例如清華、北大等教育部直屬的高等院校的研究生及重點(diǎn)本科教育；二是以培養(yǎng)適合企業(yè)需要的技術(shù)型人才為主兼具科研理論的本科教育，大多數(shù)的省屬高校為這一層次。三是以職業(yè)教育為主科研理論為輔的?？平逃?。應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生既要求有專業(yè)技術(shù)及動(dòng)手能力，又要具備向更高層次教育方向發(fā)展的理論基礎(chǔ)。這種特殊的人才培養(yǎng)要求，一方面在于高校教育和地方企業(yè)要相結(jié)合，讓畢業(yè)生能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展出力。另一方面則是保證向第一層次院校持續(xù)的人才輸送。
（一）工業(yè)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方向。
從近年來(lái)工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況來(lái)看，企業(yè)對(duì)工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生最初的定位一般是單一型的技術(shù)人員、研究人員或管理人員。而在日后將是集技術(shù)、研究、管理于一身的高級(jí)復(fù)合型人才。這要求工業(yè)工程專業(yè)必須培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力強(qiáng)的人才。工業(yè)工程廣泛應(yīng)用于制造業(yè)，并著重于對(duì)系統(tǒng)的優(yōu)化改進(jìn)。較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的.基礎(chǔ)，對(duì)于系統(tǒng)的優(yōu)化改進(jìn)是必不可少的條件。
（二）國(guó)內(nèi)各大高校工業(yè)工程專業(yè)的課程設(shè)置情況。
國(guó)內(nèi)工業(yè)工程專業(yè)主要?jiǎng)澐譃閮纱蟀l(fā)展方向，一是以機(jī)械工程為主干學(xué)科；二是以管理學(xué)為主干學(xué)科。兩種不同的發(fā)展方向，對(duì)課程設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)有所差別。第一種人才培養(yǎng)方案的主干課程是系統(tǒng)工程、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等；第二種人才培養(yǎng)方案的主干課程是管理學(xué)、人因工程等；前者以技術(shù)類學(xué)科為主，培養(yǎng)的是生產(chǎn)過(guò)程中所需的技術(shù)型人才，后者則側(cè)重培養(yǎng)管理方面的人才，在企業(yè)管理過(guò)程中發(fā)揮作用。
（三）工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況。
我國(guó)有200多所高等院校開設(shè)了工業(yè)工程專業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后可在工業(yè)企業(yè)、金融銀行、咨詢服務(wù)或政府部門任職。就業(yè)可選擇崗位包括工業(yè)工程師、軟件工程師、項(xiàng)目經(jīng)理等。從事系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理等方面工作。調(diào)查顯示工業(yè)工程專業(yè)已經(jīng)呈高比例的快速發(fā)展趨勢(shì)，相反其專業(yè)人才還較少。畢業(yè)生數(shù)量滿足不了企業(yè)需求。有關(guān)調(diào)查顯示工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生超過(guò)70%從事制造業(yè)方面的工作，由于專業(yè)限制等諸多因素從事冶金業(yè)僅占20%左右，5%從事服務(wù)業(yè)，從事其他行業(yè)的人數(shù)遠(yuǎn)少于制造業(yè)、冶金業(yè)、服務(wù)業(yè)。由此可見(jiàn)，工業(yè)工程專業(yè)的畢業(yè)生非常受到制造企業(yè)的歡迎，市場(chǎng)需求很大。
二西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀。
（一）專業(yè)師資力量薄弱。
西昌學(xué)院地處攀西地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢，教學(xué)條件與沿海地區(qū)有很大差距。西昌學(xué)院專業(yè)教師引進(jìn)困難，這是西昌學(xué)院師資力量薄弱的主要原因。西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)在師資方面主要依托管理學(xué)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也有經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)教師授課。缺乏工業(yè)工程的專業(yè)教師，這無(wú)疑嚴(yán)重制約了專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。
（二）專業(yè)課程設(shè)置偏重文科。
西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)屬文理生兼收，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年。畢業(yè)授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。專業(yè)主干課程包括管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、管理信息系統(tǒng)、基礎(chǔ)工業(yè)工程、物流工程、人因工程、生產(chǎn)管理、標(biāo)準(zhǔn)化工程、質(zhì)量管理工程。因此，工業(yè)工程專業(yè)管理類課程占比大，忽略了技術(shù)課程的開設(shè)。
（三）實(shí)踐教學(xué)建設(shè)落后。
西昌學(xué)院工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)又三方面組成。一是實(shí)訓(xùn)課程方面：開設(shè)有基礎(chǔ)工業(yè)工程實(shí)訓(xùn)、物流工程實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)系統(tǒng)管理實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)綜合管理實(shí)訓(xùn)五大實(shí)訓(xùn)模塊。二是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：在校內(nèi)建設(shè)了工業(yè)工程綜合實(shí)訓(xùn)中心，包括基礎(chǔ)工業(yè)工程實(shí)訓(xùn)室、人因工程實(shí)訓(xùn)室、質(zhì)量管理與控制實(shí)驗(yàn)室。三是企業(yè)實(shí)踐方面：在校外與省內(nèi)外的企業(yè)建立了合作關(guān)系，成立了校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地。其不足之處在于，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新，由于教學(xué)條件所限未完全落到實(shí)處。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)剛剛起步。校外企業(yè)中適合工業(yè)工程專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的企業(yè)數(shù)量少。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中難以達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的目的，學(xué)生通過(guò)這些訓(xùn)練還遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)對(duì)人才要求。
三西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)的改進(jìn)思路與方案。
（一）改進(jìn)目標(biāo)。
西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家建設(shè)應(yīng)用型本科高校的政策，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，改革自身，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。將本校工業(yè)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)與攀西地區(qū)的企業(yè)需求相結(jié)合，明確人才培養(yǎng)的方向，做到與地方行業(yè)相融、相長(zhǎng)、相促、相親，形成共生共存的互利雙贏的辦學(xué)態(tài)勢(shì)。并著重提高學(xué)生面向社會(huì)的適應(yīng)性，按照“社會(huì)需要、市場(chǎng)（就業(yè)）導(dǎo)向、德育為先、能力本位全面發(fā)展”來(lái)引導(dǎo)人才定位，以專業(yè)崗位或崗位群的需要，在學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力的指向上更加具體。在“本科學(xué)歷學(xué)位+職業(yè)技能培養(yǎng)”的前提下，在“應(yīng)用型”“地方性”“民族性”的政策方針下完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。除了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以外，注重培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)再深造的意識(shí)，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生有更高的目標(biāo)。為學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展方向提供多項(xiàng)選擇。
（二）改進(jìn)的依據(jù)。
“應(yīng)用型本科”是對(duì)新型的本科教育和新層次的高職教育相結(jié)合的教育模式的探索，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型本科專業(yè)人才。西昌學(xué)院作為向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的試點(diǎn)高校積極貫徹國(guó)家建設(shè)應(yīng)用型本科院校的政策，重視實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
（三）改進(jìn)內(nèi)容。
1.加強(qiáng)師資建設(shè)。
強(qiáng)化師資力量是西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)改革的首要目標(biāo)。具體方式有：
（1）完善優(yōu)惠政策，吸引高層次人才。充分利用我市引進(jìn)高層次人才的優(yōu)惠政策，大力吸引具有碩士研究生以上學(xué)歷學(xué)位或高級(jí)職稱的人員來(lái)我院任教。
（2）創(chuàng)新方式方法，大力引進(jìn)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人和骨干教師。爭(zhēng)取優(yōu)惠政策，對(duì)于高學(xué)歷、高職稱的“雙師”專業(yè)帶頭人和骨干教師，給予不占編制、不占崗位的引進(jìn)政策，優(yōu)先引進(jìn)。對(duì)于企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)骨干或能工巧匠，采用人事代理制的模式，實(shí)行合同聘用制。
（3）重點(diǎn)面向社會(huì)，招考專業(yè)技術(shù)人才。繼續(xù)面向企業(yè)、行業(yè)一線招考具有中級(jí)以上職稱或技師以上資格的技術(shù)人才，壯大“雙師”骨干教師隊(duì)伍。深入重點(diǎn)高校，選拔招考優(yōu)秀本科畢業(yè)生。
（4）利用社會(huì)資源，聘用技能型兼職教師。不斷加大投入，從與專業(yè)設(shè)置相關(guān)行業(yè)或企業(yè)的工程、技術(shù)、管理人員中，選聘既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員兼課。
（5）對(duì)原有教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升。對(duì)技能型教師，要以業(yè)務(wù)理論進(jìn)修為主進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于高學(xué)歷教師，要以到企業(yè)實(shí)踐鍛煉為主進(jìn)行培訓(xùn)。
2.課程調(diào)整及教學(xué)方法改革。
結(jié)合應(yīng)用型本科高校建設(shè)的初衷，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)增加專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的課程，讓學(xué)生掌握一定的專業(yè)技能。同時(shí)改革課程結(jié)構(gòu)，采取多種課程模式。在校內(nèi)教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容與方法采用啟發(fā)式、討論式、討論參與式、探討式、科學(xué)研究式等教學(xué)方法提高學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析的能力，并更多地給學(xué)生以方法論、發(fā)散思維、多維思想等啟迪。最新科研成果及前沿知識(shí)采用活頁(yè)教材。尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開放設(shè)計(jì)性、創(chuàng)意型、虛擬現(xiàn)實(shí)型等實(shí)驗(yàn)。在當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的前提下，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，尋找網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)課程融入到本校工業(yè)工程的教學(xué)中去，利用其他高校的課程資源，彌補(bǔ)本校工業(yè)工程教學(xué)剛剛起步的不足。開展案例教學(xué)，將生活中企事業(yè)單位的生產(chǎn)、管理案例記錄下來(lái)，帶到課堂當(dāng)中，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極討論研究，找出其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。與其他高校進(jìn)行合作，共同培養(yǎng)人才，資源共享，做到資源利用最大化。多邀請(qǐng)社會(huì)上相關(guān)企事業(yè)人才、工業(yè)工程領(lǐng)域?qū)＜业綄W(xué)校舉辦講座，使學(xué)生能夠多方面接受知識(shí)。
3.實(shí)踐教學(xué)。
與校外專業(yè)相關(guān)的企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在周末，寒暑假等課余時(shí)間能夠到企業(yè)中去參與工作。一方面可以讓學(xué)生有效利用空余時(shí)間；另一方面可以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。工業(yè)工程的許多學(xué)科都是基于實(shí)驗(yàn)的研究。西昌學(xué)院的工業(yè)工程專業(yè)自從2013年首次進(jìn)行招生，錄取人數(shù)逐年上升，然而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)卻遲遲跟不上。2016年9月才建設(shè)了工業(yè)工程、質(zhì)量工程、人因工程三個(gè)實(shí)驗(yàn)室，可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了硬件條件。但相比之下，西昌學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在同類院校中仍處于落后水平，學(xué)校應(yīng)加大投入力度，重視工業(yè)工程專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
4.科研建設(shè)。
科研成果是衡量一所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的科研實(shí)力強(qiáng)大，能第一時(shí)間讓學(xué)生掌握最先進(jìn)的專業(yè)理念，了解到最先進(jìn)的科研成果，而學(xué)生參與到科研當(dāng)中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造學(xué)等相關(guān)課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維素質(zhì)的養(yǎng)成教育。成立工業(yè)工程專業(yè)科研興趣小組，配備一名專業(yè)教師擔(dān)任組長(zhǎng)，讓學(xué)生可以自由探討、交流想法，教師及時(shí)給予參考意見(jiàn)收集學(xué)生的想法，好的創(chuàng)意鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)踐探索。組織、參與相關(guān)科技創(chuàng)新比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)校的科研項(xiàng)目，給學(xué)生機(jī)會(huì)參與到國(guó)家級(jí)、州級(jí)、校級(jí)科研項(xiàng)目中去，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下完成科研項(xiàng)目。
參考文獻(xiàn)。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇二
摘要：現(xiàn)階段我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)步,機(jī)械制造行業(yè)獲得了顯著的發(fā)展。機(jī)械制造行業(yè)對(duì)于我們國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)是比較重要的,通過(guò)對(duì)于發(fā)展情況的分析能夠看出,機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的顯著發(fā)展。本文詳細(xì)地分析了機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)的發(fā)展情況,而且仔細(xì)地研究了現(xiàn)階段的自動(dòng)化水平,希望能夠給機(jī)械設(shè)計(jì)和制造以及自動(dòng)化發(fā)展提供更多的參考。
自動(dòng)化指的就是使用現(xiàn)代化機(jī)械技術(shù)來(lái)取代之前的手工工藝,這樣可以使得生產(chǎn)力獲得更加顯著的發(fā)展,而且可以顯著提升整體工作的工作效率。機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化的含義是機(jī)械制造業(yè)通過(guò)對(duì)于現(xiàn)代機(jī)器的使用,取代之前的手工機(jī)械制造工作,轉(zhuǎn)化成機(jī)械制造工作。
通過(guò)分析能夠看出,我們國(guó)家大多數(shù)的機(jī)械制造工作都開始重視對(duì)于先進(jìn)自動(dòng)化理念的使用,而且在生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候,也會(huì)涉及到對(duì)于這種先進(jìn)理念的使用。不過(guò)使用范圍還是比較有限的,一部分的機(jī)械制造企業(yè)沒(méi)有充分地將自動(dòng)化理念使用到日常生產(chǎn)里面去。并且一部分企業(yè)因?yàn)榧夹g(shù)水平較低,資金不足,所以生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量比較低,如此就很難達(dá)到預(yù)期的效果,這樣也會(huì)影響到企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,最主要的就是因?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的使用范圍比較小。
對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)來(lái)說(shuō),要想獲得更好的自動(dòng)化發(fā)展,就需要改善對(duì)于人力資源的使用,這樣能夠降低對(duì)于人力資源以及物力資源的使用,而且可以顯著提升工作效率,這樣可以使得機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)獲得更加顯著的發(fā)展。接著就是機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化發(fā)展,比較符合現(xiàn)階段對(duì)于制造工藝的需求,而且可以使得我們國(guó)家的制造業(yè)能夠滿足時(shí)代的發(fā)展的需求,最主要的就是可以顯著提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。
2.1技術(shù)發(fā)展緩慢,使用范圍較小。
通過(guò)比較能夠看出,我們國(guó)家的一些先進(jìn)技術(shù)還是需要持續(xù)地進(jìn)行改進(jìn),如此才可以更好地使用于機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)中。通過(guò)分析能夠看出,我們國(guó)家大多數(shù)的機(jī)械制造工程都開始使用自動(dòng)化理念,而且這些理念開始廣泛的使用到日常生產(chǎn)里面。但是有關(guān)的使用范圍還是存在一定的限制,通過(guò)分析能夠看出,大多數(shù)的機(jī)械制造行業(yè)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)理念的重要性,所以使得機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化的發(fā)展受到一定的限制,而且生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量很難得到應(yīng)有的保障,并且會(huì)使得機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展受到嚴(yán)重的影響。
2.2缺少后備人才。
現(xiàn)階段發(fā)展速度比較慢,也是因?yàn)闆](méi)有足夠的優(yōu)秀技術(shù)人員,一部分的技術(shù)人員雖然工作了很長(zhǎng)時(shí)間,但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),那些年輕的工作人員個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)比較少。先進(jìn)的.工藝是比較復(fù)雜的,要持續(xù)地進(jìn)行實(shí)踐,而且需要具備充足專業(yè)知識(shí)以及理論知識(shí)的新型人才來(lái)進(jìn)行負(fù)責(zé),這樣對(duì)于技術(shù)人員理論水平的需求也在持續(xù)提升,如此就會(huì)使得我們國(guó)家機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化存在缺少后備人才的問(wèn)題,這樣就會(huì)影響到機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展。
3.1機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)。
現(xiàn)階段制造行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力度持續(xù)增加,普通機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)形式所存在的問(wèn)題越來(lái)越多。在這種情況下,機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化技術(shù)得到了廣泛的使用。通過(guò)對(duì)于發(fā)展情況的分析能夠看出,機(jī)械設(shè)計(jì)制造開始變得越來(lái)越機(jī)電一體化,這樣可以使得產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)變得更加統(tǒng)一,不僅能夠提升產(chǎn)品生產(chǎn)效率,而且能夠有效地保障產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量。
3.2智能化的發(fā)展趨勢(shì)。
智能化屬于社會(huì)發(fā)展的新生產(chǎn)物,在現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)行業(yè)中所起到的作用愈發(fā)明顯。通過(guò)分析能夠看出,智能化得到了顯著的發(fā)展,而且無(wú)論是日常生活還是日常生產(chǎn),都會(huì)涉及到對(duì)于智能化技術(shù)的使用,而且智能化技術(shù)主要就是對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用,所以能夠看出,機(jī)械制造智能化會(huì)獲得更加顯著的發(fā)展。
3.3模塊化的發(fā)展趨勢(shì)。
所謂的模塊化就是改變普通的生產(chǎn)形式,而且增加新型技術(shù),使得傳統(tǒng)的機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單,在這種情況下,需要把功能原則重新進(jìn)行排列,這樣能夠顯著提升整體的生產(chǎn)效果。不過(guò)通過(guò)分析能夠看出,機(jī)械設(shè)計(jì)制造生產(chǎn)的模塊化,能夠顯著提升整體的生產(chǎn)效率,而且可以顯著提升整體的生產(chǎn)規(guī)模。機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)在發(fā)展的時(shí)候,需要充分掌握客戶的實(shí)際需求,而且需要掌握時(shí)代的發(fā)展的需求,這樣可以獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益,能夠減少對(duì)于人力資源以及物力資源的使用,最主要的就是不僅能夠提升整體的生產(chǎn)效率,而且可以使其的發(fā)展變得越來(lái)越模塊化。
4結(jié)束語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),我們國(guó)家的機(jī)械制造及其自動(dòng)化獲得了顯著的發(fā)展,不過(guò)通過(guò)研究能夠看出,還是存在一定的問(wèn)題。要想使得我們國(guó)家機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)保持一個(gè)良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài),就需要及時(shí)地采取一定的方法進(jìn)行應(yīng)對(duì),而且需要確保機(jī)械制造行業(yè)變得越來(lái)越一體化、智能化和模塊化。
參考文獻(xiàn)。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇三
專業(yè)星級(jí)。
所在地區(qū)。
地區(qū)排名。
1
山東英才學(xué)院。
6星級(jí)。
山東。
1
1
文華學(xué)院。
6星級(jí)。
湖北。
1
1
鄭州工商學(xué)院。
6星級(jí)。
河南。
1
4
黃河科技學(xué)院。
6星級(jí)。
河南。
2
4
西京學(xué)院。
6星級(jí)。
陜西。
1
4
山東協(xié)和學(xué)院。
6星級(jí)。
山東。
2
4
南昌理工學(xué)院。
6星級(jí)。
江西。
1
8
閩南理工學(xué)院。
5星級(jí)。
福建。
1
8
江西科技學(xué)院。
5星級(jí)。
江西。
2
8
北京吉利學(xué)院。
5星級(jí)。
北京。
1
11。
上海建橋?qū)W院。
4星級(jí)。
上海。
1
11。
沈陽(yáng)工學(xué)院。
4星級(jí)。
遼寧。
1
11。
三江學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
1
11。
湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
4星級(jí)。
湖南。
1
11。
青島濱海學(xué)院。
4星級(jí)。
山東。
3
11。
重慶人文科技學(xué)院。
4星級(jí)。
重慶。
1
11。
大連科技學(xué)院。
4星級(jí)。
遼寧。
1
11。
鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
3
11。
武昌工學(xué)院。
4星級(jí)。
湖北。
2
11。
煙臺(tái)南山學(xué)院。
4星級(jí)。
山東。
3
11。
青島黃海學(xué)院。
4星級(jí)。
山東。
3
11。
鄭州科技學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
3
11。
商丘工學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
3
11。
廣東白云學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
1
11。
寧波大紅鷹學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
1
11。
寧夏理工學(xué)院。
4星級(jí)。
寧夏。
1
27。
廣東理工學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
2
27。
南通理工學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
2
27。
武漢生物工程學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
27。
青島工學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
6
27。
南昌工學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
3
27。
齊齊哈爾工程學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
1
27。
哈爾濱石油學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
1
27。
西安思源學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
2
27。
沈陽(yáng)科技學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
3
27。
哈爾濱華德學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
1
27。
河北科技學(xué)院。
3星級(jí)。
河北。
1
27。
黑龍江東方學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
1
27。
湖北商貿(mào)學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
27。
安徽信息工程學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
1
27。
山東華宇工學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
6
27。
湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
2
27。
江西應(yīng)用科技學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
3
27。
江西工程學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
3
27。
泉州信息工程學(xué)院。
3星級(jí)。
福建。
2
27。
武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
27。
武漢東湖學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
27。
哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
1
27。
安徽新華學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
1
27。
武漢工程科技學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇四
摘要：應(yīng)用型本科院校工業(yè)工程專業(yè)的建設(shè)，應(yīng)注重人才培養(yǎng)與地方需求相結(jié)合。本文從西昌學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)的師資建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等等方面入手，提出改善教學(xué)環(huán)境，改革教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)攀西地區(qū)企業(yè)發(fā)展需求的思路。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校；工業(yè)工程；教學(xué)改革；西昌學(xué)院。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇五
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，我國(guó)的裝備制造行業(yè)也有了新的發(fā)展趨勢(shì)，其最主要的發(fā)展趨勢(shì)有智能化、人機(jī)一體化、集成化、柔性化以及光機(jī)液氣電一體化等趨勢(shì)。現(xiàn)階段，我國(guó)是非常重視發(fā)展制造業(yè)的，那么在未來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)都有著非常好的發(fā)展前景。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)在我國(guó)各大高校都是傳統(tǒng)的專業(yè)，那么就應(yīng)在天時(shí)地利的大背景下，深入的挖掘機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)特色，行業(yè)、企業(yè)以及地區(qū)之間應(yīng)互相合作，在保證學(xué)生具備扎實(shí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)還要充分提升他們的實(shí)際動(dòng)手的操作能力，為社會(huì)輸送出高素質(zhì)的人才。
2專業(yè)建設(shè)的有效對(duì)策。
對(duì)于應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)工作，那就必須準(zhǔn)確的掌握時(shí)代特征、人才培養(yǎng)以及社會(huì)分工的內(nèi)在規(guī)律，以此為依據(jù)建立有針對(duì)性的措施和對(duì)策，這樣所培養(yǎng)出的人才才能與社會(huì)的實(shí)際需求相匹配。專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵豐富，涉及到的內(nèi)容也很廣，有很多問(wèn)題需要我們進(jìn)一步的思考。
2.1制定行之有效的專業(yè)培養(yǎng)方案。作為高等院校本科教學(xué)工作過(guò)程中的一項(xiàng)重要文件，專業(yè)培養(yǎng)方案是具有這極強(qiáng)的科學(xué)性和規(guī)范性的，學(xué)校在組織各類教學(xué)活動(dòng)以及為社會(huì)培養(yǎng)人才時(shí)都是以此為依據(jù)的，要想真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)校先前制定好的人才培養(yǎng)目標(biāo)，那么制定行之有效的專業(yè)培養(yǎng)方案就是首要任務(wù)。高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)通常都是會(huì)有一個(gè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的，這一委員會(huì)包含著校外企業(yè)的技術(shù)總工，那么高校就應(yīng)在前期進(jìn)行大量的市場(chǎng)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，以專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)為智庫(kù)，從而切實(shí)的提升所制定的專業(yè)培養(yǎng)方案的前瞻性、科學(xué)性和實(shí)踐性。
隨著我國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展，我們應(yīng)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特征，整合本是相互獨(dú)立的課程體系，將其功能和知識(shí)融合成為相互支撐的課程群體系，具體內(nèi)容如圖1。
2.2建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。在我國(guó)高等教育的體系中，教師是高校的核心力量，他們不但要負(fù)責(zé)培養(yǎng)人才和建設(shè)課程等工作，同時(shí)也肩負(fù)著學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)，教師在課堂上會(huì)將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，并且在使用、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中，其所發(fā)揮的作用也是十分關(guān)鍵的。大學(xué)教師不但是教學(xué)行政隸屬關(guān)系下教學(xué)活動(dòng)的主體，是一門課程或是一個(gè)專業(yè)的直接實(shí)施人和授課人，同時(shí)其也是學(xué)術(shù)隸屬關(guān)系下某個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)工作的主體，其在學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究中起到了關(guān)鍵的作用。所以，對(duì)于我國(guó)的高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，師資團(tuán)隊(duì)的水平高低對(duì)于高校的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)以及課程建設(shè)都是有著決定性的影響的，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐性、技術(shù)性和專業(yè)性有著更高的要求，那么就應(yīng)當(dāng)適度的增加師資團(tuán)隊(duì)的容量，并堅(jiān)持不懈的提升師資團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和專業(yè)能力，這樣才能完成高校制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2.3專業(yè)課程建設(shè)。專業(yè)課程是學(xué)校和院系進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，那么只有做好了課程建設(shè)工作，才能保證學(xué)校各類教學(xué)活動(dòng)的有序展開。只有真正的做好專業(yè)課程的建設(shè)工作，那么才能提升高校的`人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平，從而有效的落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)當(dāng)然也不例外，應(yīng)大力的提升課程建設(shè)的力度，而具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好這項(xiàng)工作，首先要做好課程梯隊(duì)的建設(shè)工作，其次是做好理論課程的建設(shè)工作，再者是做好實(shí)踐性課程的建設(shè)工作，然后是不斷優(yōu)化課程內(nèi)容并進(jìn)行課程群建設(shè)，最后則是繼續(xù)挖掘并開發(fā)專業(yè)教材。
2.4創(chuàng)新專業(yè)的教學(xué)手段和考核方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師才是教學(xué)的主體，而學(xué)生則是十分被動(dòng)，這一模式強(qiáng)調(diào)的課程內(nèi)容的輸出，教學(xué)的方式是不夠被重視的。而在時(shí)代不斷進(jìn)步和技術(shù)不斷革新的大背景下，我們?cè)谠O(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的課程體系時(shí)也應(yīng)依據(jù)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，社會(huì)的快速發(fā)展會(huì)衍生出很多新應(yīng)用、新技術(shù)和新成果，那么所制定的專業(yè)課程的內(nèi)容就應(yīng)與這些新興事物相結(jié)合，不斷的創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)手段。進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)明確學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，采用互動(dòng)式、啟發(fā)式等多樣化的教學(xué)方法，從而形成能夠反映出本專業(yè)特點(diǎn)的四位一體的現(xiàn)代教學(xué)體系，真正的提高實(shí)際教學(xué)的有效性和實(shí)踐性。
教師之所以進(jìn)行各類教學(xué)活動(dòng)，其根本目的就是幫助學(xué)生更快并且更熟練的掌握與專業(yè)相關(guān)的各類知識(shí)，并提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，現(xiàn)代高校傳統(tǒng)的考核方式都是試卷加標(biāo)準(zhǔn)答案的方式，對(duì)一些專業(yè)性的課程來(lái)說(shuō)，其是無(wú)法與之相適應(yīng)的，其實(shí)效性和科學(xué)性都是很差的。這一考核方式是無(wú)法檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的捕捉能力，雖然提升了學(xué)生對(duì)于所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的積累能力，但是其對(duì)動(dòng)態(tài)知識(shí)的激發(fā)能力確實(shí)較差的。
2.5大力的建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)習(xí)基地。本專業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，那么要想提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)完善現(xiàn)有的運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)體系。對(duì)于校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校一定要為學(xué)生安排足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能的將實(shí)驗(yàn)室開放給學(xué)生，提升學(xué)生參與專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，理論與實(shí)際相結(jié)合，切實(shí)的提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力;而對(duì)于校外實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，高校層面應(yīng)多與合作企業(yè)互動(dòng)，學(xué)校、和學(xué)院應(yīng)與企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，保證學(xué)生得到足夠的實(shí)際鍛煉，也幫助他們學(xué)習(xí)企業(yè)中更加先進(jìn)的技術(shù)，專業(yè)實(shí)踐課程體系樹狀圖具體如圖2。
通過(guò)以上的論述，我們對(duì)優(yōu)化人才的培養(yǎng)定位以及專業(yè)建設(shè)的有效對(duì)策兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的建設(shè)工作時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型的人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，協(xié)調(diào)好知識(shí)、能力與素質(zhì)，實(shí)踐與理論以及應(yīng)用型和基礎(chǔ)性之間的關(guān)系，確保學(xué)科專業(yè)能夠高效的進(jìn)行融合和交叉，真正的凸顯出機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的特色。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇六
專業(yè)星級(jí)。
所在地區(qū)。
地區(qū)排名。
1
燕山大學(xué)里仁學(xué)院。
6星級(jí)。
河北。
1
1
吉林大學(xué)珠海學(xué)院。
6星級(jí)。
廣東。
1
3
四川大學(xué)錦江學(xué)院。
6星級(jí)。
四川。
1
4
浙江大學(xué)城市學(xué)院。
5星級(jí)。
浙江。
1
4
武漢科技大學(xué)城市學(xué)院。
5星級(jí)。
湖北。
1
4
華南理工大學(xué)廣州學(xué)院。
5星級(jí)。
廣東。
2
4
重慶大學(xué)城市科技學(xué)院。
5星級(jí)。
重慶。
1
4
武漢華夏理工學(xué)院。
5星級(jí)。
湖北。
1
4
長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院。
5星級(jí)。
吉林。
1
4
西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院。
5星級(jí)。
陜西。
1
4
廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院。
5星級(jí)。
廣西。
1
4
同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院。
5星級(jí)。
浙江。
1
13。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院。
4星級(jí)。
河北。
2
13。
浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
西安交通大學(xué)城市學(xué)院。
4星級(jí)。
陜西。
2
13。
杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
3
13。
浙江海洋大學(xué)東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
紹興文理學(xué)院元培學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
江蘇大學(xué)京江學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
1
13。
北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院。
4星級(jí)。
北京。
1
13。
中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
1
13。
南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
4星級(jí)。
江西。
1
13。
西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院。
4星級(jí)。
陜西。
2
13。
河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
1
13。
青島理工大學(xué)琴島學(xué)院。
4星級(jí)。
山東。
1
13。
浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽(yáng)學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
浙江師范大學(xué)行知學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
東莞理工學(xué)院城市學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
3
13。
河北工業(yè)大學(xué)城市學(xué)院。
4星級(jí)。
河北。
2
13。
東南大學(xué)成賢學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
1
13。
天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院。
4星級(jí)。
天津。
1
13。
太原科技大學(xué)華科學(xué)院。
4星級(jí)。
山西。
1
13。
西南科技大學(xué)城市學(xué)院。
4星級(jí)。
四川。
2
13。
江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
1
13。
杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院。
4星級(jí)。
浙江。
3
13。
廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
3
13。
四川大學(xué)錦城學(xué)院。
4星級(jí)。
四川。
2
13。
廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院。
4星級(jí)。
福建。
1
13。
北京理工大學(xué)珠海學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
3
13。
蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院。
4星級(jí)。
甘肅。
1
13。
安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院。
4星級(jí)。
安徽。
1
43。
中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院。
3星級(jí)。
山西。
2
43。
電子科技大學(xué)中山學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
7
43。
電子科技大學(xué)成都學(xué)院。
3星級(jí)。
四川。
4
43。
濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
2
43。
中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
2
43。
景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
2
43。
西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
4
43。
青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
2
43。
湖北大學(xué)知行學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
43。
太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院。
3星級(jí)。
山西。
2
43。
江漢大學(xué)文理學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
43。
西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
4
43。
湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
43。
蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
4
43。
貴州大學(xué)明德學(xué)院。
3星級(jí)。
貴州。
1
43。
長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
43。
蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院。
3星級(jí)。
甘肅。
2
43。
中國(guó)計(jì)量大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
10。
43。
南昌航空大學(xué)科技學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
2
43。
蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
4
43。
湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
1
43。
安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
2
43。
聊城大學(xué)東昌學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
2
43。
南華大學(xué)船山學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
1
43。
湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
3
43。
西安理工大學(xué)高科學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
4
43。
遼寧石油化工大學(xué)順華能源學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
1
43。
沈陽(yáng)航空航天大學(xué)北方科技學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
1
中國(guó)大學(xué)本科專業(yè)排行榜。
專業(yè)星級(jí)劃分：中國(guó)九星級(jí)專業(yè)：世界頂尖專業(yè);中國(guó)八星級(jí)專業(yè)：世界一流、中國(guó)最頂尖專業(yè);中國(guó)七星級(jí)專業(yè)：世界知名高水平、中國(guó)頂尖專業(yè);中國(guó)六星級(jí)專業(yè)：世界高水平、中國(guó)頂尖專業(yè);中國(guó)五星級(jí)專業(yè)：世界知名、中國(guó)一流專業(yè);中國(guó)四星級(jí)專業(yè)：中國(guó)高水平專業(yè);中國(guó)三星級(jí)專業(yè)：中國(guó)知名、區(qū)域一流專業(yè);中國(guó)二星級(jí)專業(yè)：中國(guó)區(qū)域高水平專業(yè);中國(guó)一星級(jí)專業(yè)：中國(guó)區(qū)域知名專業(yè)。
如何選擇大學(xué)。
1.分類了解全國(guó)大學(xué)概況。
北京大學(xué)孫東東教授將全國(guó)大學(xué)分為以下五種類別，對(duì)于幫助學(xué)生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)從總體上把握和認(rèn)識(shí)高校是很有實(shí)際意義的。
綜合性大學(xué)：以北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、吉林大學(xué)、南開大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)、蘭州大學(xué)、廈門大學(xué)等為代表。這些大學(xué)歷史悠久、理工文醫(yī)學(xué)科門類齊全、文理滲透，文化底蘊(yùn)較為深厚。
工科為主的綜合性大學(xué)：以清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等為代表。這些大學(xué)工科專業(yè)實(shí)力很強(qiáng)，但理科基礎(chǔ)和人文社會(huì)科學(xué)相對(duì)稍弱。
準(zhǔn)綜合大學(xué)：如北京科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等。這類大學(xué)以為各類工業(yè)、農(nóng)林牧水產(chǎn)業(yè)、地礦、財(cái)經(jīng)、政法、語(yǔ)言等行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才為目的，主體專業(yè)實(shí)力很強(qiáng)，行業(yè)特點(diǎn)明顯，與行業(yè)有天然聯(lián)系，又都在逐漸向綜合性大學(xué)發(fā)展。
師范類院校：以北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)和陜西師范大學(xué)為代表。屬綜合類大學(xué)，其教學(xué)水平、科研實(shí)力往往超過(guò)同批次的準(zhǔn)綜合大學(xué)。這類院校都陸續(xù)開設(shè)了非師范專業(yè)。
專業(yè)院校：如醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、體育、軍事、警察等。這類院校專業(yè)性很強(qiáng)，培養(yǎng)目標(biāo)明確。報(bào)考此類大學(xué)應(yīng)充分考慮考生的天賦、特長(zhǎng)和興趣。
上述五類大學(xué)，各自的發(fā)展歷程不同，辦學(xué)實(shí)力和特點(diǎn)各異，培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置也有差別。這都是填報(bào)志愿時(shí)需要認(rèn)真分析和考慮的，希望大家不要忽視。
2.百所大學(xué)列舉。
每年在北京招生院校800多所。
北京高校按錄取分?jǐn)?shù)大體可以分為三個(gè)梯隊(duì)。
第一梯隊(duì)(“航母”)：北京大學(xué)、清華大學(xué)，這是在國(guó)際上有一定競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)。
第二梯隊(duì)(一本校)：北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京交通大學(xué)、北大醫(yī)學(xué)部、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)。這些大學(xué)屬于同一量級(jí)，原來(lái)都是部委辦的院校。
第三梯隊(duì)(二本校)：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京工商大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、北京物資學(xué)院、北方工業(yè)大學(xué)(以上學(xué)校錄取分相對(duì)要高一些);北京石油化工學(xué)院、北京服裝學(xué)院、北京印刷學(xué)院(這些學(xué)校錄取分不太高，但主體專業(yè)辦學(xué)條件不錯(cuò)，教學(xué)很有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì))。還有北京聯(lián)合大學(xué)、北京城市學(xué)院，也屬這一類。
外地一本院校中70%-80%，特別是省會(huì)城市的院校，辦學(xué)水平都較高，有明確的主體專業(yè)，是行業(yè)領(lǐng)軍者。列舉如下：
天津大學(xué)、南開大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué);大連海事大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué);復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué);南京大學(xué)、東南大學(xué)、河海大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué);合肥工業(yè)大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué);武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢);湖南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué);重慶大學(xué)、四川大學(xué)、西南政法大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、蘭州大學(xué)。
外地二本院校辦學(xué)水平都不錯(cuò)，只不過(guò)在北京招生列入二本，值得相應(yīng)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生選擇。
華北地區(qū)：中國(guó)民航大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院、北華航天工業(yè)學(xué)院、中北大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)。
東北地區(qū)：沈陽(yáng)理工大學(xué)、沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院、大連交通大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)。
華東地區(qū)：上海海關(guān)學(xué)院、上海理工大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海電力學(xué)院、華東政法大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京審計(jì)學(xué)院、寧波大學(xué)、中國(guó)計(jì)量學(xué)院。
其他地區(qū)：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東財(cái)政學(xué)院、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、重慶交通大學(xué)、西北政法大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院、西安郵電學(xué)院。
3.從“大排名”了解辦學(xué)實(shí)力。
《挑大學(xué)選專業(yè)》一書對(duì)全國(guó)高校做了大排名，這是根據(jù)各高校的教授、院士、博士點(diǎn)、科研成果、科技論文等評(píng)分排定的，大體能反映高校的辦學(xué)實(shí)力。盡管這個(gè)排名不盡科學(xué)和完善，社會(huì)各界對(duì)此議論也較多，但它仍不失為填報(bào)志愿時(shí)了解全國(guó)大學(xué)基本情況的重要參考。
在解讀“高校排名”時(shí)要注意以下三個(gè)問(wèn)題。第一，我們要從總體上看待高校的大體排名位置，相差一二十名的位次也許不好說(shuō)在辦學(xué)實(shí)力上有質(zhì)的差別。第二，同類院校是大體可比的，如同是師范院?；蛘ù髮W(xué)，從排名大體可以了解其辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)科研水平等。不同類的院校是不能簡(jiǎn)單相比的，如排名相當(dāng)?shù)木C合大學(xué)與專門院校，談不上屬于同等量級(jí)的辦學(xué)水平。第三，還要了解下列情況在排名中的特殊性：高校合并規(guī)模越大排名越靠前;有醫(yī)學(xué)院的大學(xué)排名靠前;理工類院校排名靠前，文史類院校排名靠后。
4.上“專門院校”和讀“主體專業(yè)”
一是要去專門院校上學(xué)。語(yǔ)言類、法律類、師范類、財(cái)經(jīng)類、土建市政類、計(jì)算機(jī)類、農(nóng)學(xué)類、電子信息類、醫(yī)學(xué)類等都有專門院校。在專門院校得到的訓(xùn)練跟在其他院校是有很大差別的。同是法學(xué)類專業(yè)，華東政法、西北政法的法律專業(yè)跟北航的法律專業(yè)是不同的。同是土建類專業(yè)，北京建工學(xué)院不單講授基本知識(shí)、書本知識(shí)，還要講大量工程實(shí)際知識(shí)，這跟北方工大的土建專業(yè)有很大差別。
二是要讀學(xué)校的主體專業(yè)。工科為主的綜合大學(xué)、準(zhǔn)綜合大學(xué)多數(shù)都有主體專業(yè)，辦學(xué)歷史長(zhǎng)，辦學(xué)實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)。如學(xué)生物工程報(bào)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，而不要報(bào)北京航空航天大學(xué)。學(xué)國(guó)際經(jīng)貿(mào)、金融學(xué)專業(yè)報(bào)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，而不要報(bào)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)。學(xué)語(yǔ)言類專業(yè)報(bào)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)，而不應(yīng)報(bào)北京航空航天大學(xué)。同樣道理，學(xué)中文專業(yè)報(bào)首都師范大學(xué)，而不應(yīng)報(bào)北京理工大學(xué)。
5.報(bào)考外地院校也是不錯(cuò)的選擇。
北京市現(xiàn)在高考錄取率為80%左右，如果只在北京上大學(xué)，錄取率只有60%左右，選擇余地就大大減少。北京考生往外地邁出一步，就會(huì)有很多的選擇，不但分?jǐn)?shù)低，還有降分錄取的可能，可以提高就讀學(xué)校的量級(jí)，專業(yè)選擇余地也較大。對(duì)于高考成績(jī)?cè)谂尉€附近的，可以保證不落到下一批次。
有些分?jǐn)?shù)段的考生，心里目標(biāo)中的北京院校風(fēng)險(xiǎn)較大，選擇下一量級(jí)學(xué)校又不甘心，或者在高校和專業(yè)的選擇生很難兩全。對(duì)這種情況，我個(gè)人支持報(bào)考外地院校。理由有兩條：一是考分會(huì)用的比較“實(shí)惠”，二是孩子在外地能夠獲得更多的人生歷練。
具體說(shuō)，有以下四個(gè)方面的情況可供家長(zhǎng)參考。
首先，分?jǐn)?shù)用的“實(shí)惠”，多了選擇。這里舉三個(gè)檔次考分的情況供大家參考：不夠北大清華考分的學(xué)生，到外地可上復(fù)旦、上海交大、西安交大、南京大學(xué)、浙江大學(xué)，而在北京沒(méi)有這的檔次的大學(xué)。第二，不夠北航、人大、師大考分的學(xué)生，到外地可上哈工大、川大、重大、廈大。第三類，二本分的學(xué)生如上外地二本院校，辦學(xué)水平都很不錯(cuò)，是行業(yè)領(lǐng)軍者，甚至在全國(guó)小有名氣，一般講比北京的二本院校好，或者好得多。
其次，在選擇外地院校時(shí)，要考慮學(xué)校所在城市的綜合情況。如果有可能，盡量選擇省會(huì)城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，文化發(fā)達(dá)地區(qū)。自然環(huán)境和生活條件可做適當(dāng)考慮。
再次，北京考生在京城長(zhǎng)大，走出去既可以開闊視野，又可以鍛煉獨(dú)立生活能力。家長(zhǎng)要相信孩子有能力走出去闖世界，這是人生非常重要的一步，也是必不可少的一步，早走出去比晚走出去好。
最后，報(bào)考外地院校，考生必須是自愿的，對(duì)自己有信心，能承受壓力和挑戰(zhàn)。大部分到外地讀書的學(xué)生，一兩年后會(huì)顯得比在京讀書的同學(xué)成熟，各方面進(jìn)步都很大。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇七
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，融入計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇八
2．培養(yǎng)學(xué)生建立正確的科學(xué)研究思想，樹立實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)工作態(tài)度。
3．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究，收集資料，熟悉有關(guān)技術(shù)文件，運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)、資料等工具書進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，數(shù)據(jù)處理，編寫技術(shù)文件等獨(dú)立工作能力。
二、畢業(yè)論文課題類型。
1.工程設(shè)計(jì)類課題。
工程設(shè)計(jì)是工程設(shè)計(jì)人員，根據(jù)給定的約束條件，實(shí)現(xiàn)工程預(yù)定功能，進(jìn)行構(gòu)思、規(guī)劃及表達(dá)。機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)類型依據(jù)特點(diǎn)分為開發(fā)型、改進(jìn)型、技術(shù)引進(jìn)等三種類型。機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求具有有效性、經(jīng)濟(jì)性、工藝性和外觀質(zhì)量。
2.工程技術(shù)研究類課題。
包含應(yīng)用研究與開發(fā)研究，其中，以應(yīng)用研究為主，應(yīng)用研究是以技術(shù)為目標(biāo)，探討知識(shí)應(yīng)用的可能性，并運(yùn)用基礎(chǔ)研究成果，探索應(yīng)用的新途徑，它著重研究如何將自然科學(xué)的理論與知識(shí)轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新工藝，使自然科學(xué)理論與社會(huì)相銜接。開發(fā)研究是運(yùn)用研究及經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)，為開發(fā)新產(chǎn)品、新裝置和新方法，或?qū)ΜF(xiàn)有產(chǎn)品、裝置、流程、方法進(jìn)行重大改進(jìn)而進(jìn)行的一系列創(chuàng)造性活動(dòng)。
3.軟件工程類課題。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，因時(shí)間限制通常只進(jìn)行小規(guī)模軟件開發(fā)。
三、選題。
1．自主選題。
根據(jù)學(xué)生本人實(shí)踐實(shí)習(xí)所在單位的具體情況，從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，從生產(chǎn)實(shí)際中取材，進(jìn)行自擬題目設(shè)計(jì)。
2．根椐下列課題進(jìn)行選題。
工程設(shè)計(jì)類：
工程設(shè)計(jì)類課題的選題內(nèi)容有：
1）機(jī)械產(chǎn)品或機(jī)械電子產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)；
2）機(jī)械產(chǎn)品或機(jī)械電子產(chǎn)品的總體設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
3）機(jī)械產(chǎn)品的動(dòng)力與傳動(dòng)設(shè)計(jì)；
4）機(jī)械加工工藝過(guò)程設(shè)計(jì)；
5）機(jī)械裝配工藝過(guò)程設(shè)計(jì)；
6）機(jī)械工藝裝備設(shè)計(jì)(包括刀具、夾具、量具、模具等)；
7）專用機(jī)床和專業(yè)設(shè)備設(shè)計(jì)；
8）機(jī)械電子產(chǎn)品的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、測(cè)試和監(jiān)控系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
題目示例：
（1）無(wú)軌運(yùn)行運(yùn)輸小車的設(shè)計(jì)。
小車總體設(shè)計(jì)及行走機(jī)構(gòu)、升降機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。
（2）生產(chǎn)線轉(zhuǎn)位裝置設(shè)計(jì)。
機(jī)械加工生產(chǎn)線中隨行夾具轉(zhuǎn)位裝置總成、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及零件設(shè)計(jì)。
（3）生產(chǎn)線步伐式輸送裝置設(shè)計(jì)。
機(jī)械加工生產(chǎn)線中隨行夾具或工件步伐式輸送裝置總成、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及零件設(shè)計(jì)。
（4）回轉(zhuǎn)體零件加工工藝與夾具設(shè)計(jì)。
回轉(zhuǎn)體零件車削或磨削加工工藝設(shè)計(jì)與夾具設(shè)計(jì)。
（5）箱體類零件加工工藝與專機(jī)設(shè)計(jì)。
箱體類零件加工工藝設(shè)計(jì)，專用機(jī)床設(shè)計(jì)或組合機(jī)床設(shè)計(jì)。
（6）基于avr單片機(jī)的移動(dòng)式機(jī)器人設(shè)計(jì)。
移動(dòng)機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，運(yùn)動(dòng)仿真，控制系統(tǒng)和檢測(cè)系統(tǒng)的硬件電路設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)。
（7）60噸壓力機(jī)液壓系統(tǒng)與控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
壓力機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)，控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
（8）清掃機(jī)器人結(jié)構(gòu)及驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng)。
清掃機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)，控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
（9）組合機(jī)床回轉(zhuǎn)工作臺(tái)結(jié)構(gòu)及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
回轉(zhuǎn)工作臺(tái)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，plc控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
工程技術(shù)研究類：
工程技術(shù)研究類課題的選題內(nèi)容有：
1）機(jī)械新產(chǎn)品、新設(shè)備的研制和開發(fā)；
2）機(jī)械產(chǎn)品及設(shè)備靜、動(dòng)態(tài)性能的實(shí)驗(yàn)研究；
3）機(jī)械產(chǎn)品及設(shè)備精度測(cè)試和實(shí)驗(yàn)分析研究；
4）基礎(chǔ)件性能的測(cè)試分析和實(shí)驗(yàn)研究；
5）新工藝?yán)碚摷捌浞椒ǖ膶?shí)驗(yàn)研究；
6）新型刀具制造工藝、參數(shù)及切削性能的實(shí)驗(yàn)研究；
7）加工過(guò)程和設(shè)備狀態(tài)的監(jiān)控、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究；
8）各種機(jī)電一體化設(shè)備、測(cè)試儀器和傳感器的研制；
9）各種現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用研究和實(shí)驗(yàn)分析；
10）設(shè)備、工藝裝備的優(yōu)化設(shè)計(jì)；
11）工藝過(guò)程的優(yōu)化分析；
12）與機(jī)械設(shè)計(jì)、制造相關(guān)的計(jì)算機(jī)輔助工程計(jì)算、工況狀態(tài)估計(jì)、系統(tǒng)參數(shù)識(shí)別、實(shí)。
驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和曲線擬合。
題目示例：
（1）技術(shù)轉(zhuǎn)移在制造型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用研究。
（2）對(duì)貨運(yùn)調(diào)度系統(tǒng)的基于主體建模框架原型建構(gòu)。
（3）玻璃模具材料拋光方法的研究。
軟件工程類：
軟件工程類課題的選題內(nèi)容有：
1）機(jī)械產(chǎn)品和零件的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；
2）機(jī)械產(chǎn)品和零件的計(jì)算機(jī)輔助制造；
3）機(jī)械產(chǎn)品和零件的計(jì)算機(jī)輔助工藝過(guò)程設(shè)計(jì)；
4）工藝數(shù)據(jù)庫(kù)和工藝裝備管理專家系統(tǒng)設(shè)計(jì)；
5）計(jì)算機(jī)輔助決策系統(tǒng)；
6）計(jì)算機(jī)輔助故障診斷專家系統(tǒng)開發(fā)；
7）專業(yè)課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和開發(fā)。
題目示例：
（1）機(jī)械零件三維參數(shù)化設(shè)計(jì)與繪圖軟件編制。
進(jìn)行軸類零件、緊固件、軸承、齒輪、鏈輪、帶輪、密封件等的三維參數(shù)化設(shè)計(jì)與繪圖軟件編制，每個(gè)學(xué)生選擇其中的2~3種。
（2）零件分類編碼系統(tǒng)軟件編制。
建立零件分類編碼系統(tǒng)對(duì)零件進(jìn)行編碼，建立零件編碼數(shù)據(jù)庫(kù)，以visualbasic語(yǔ)言編寫主控程序軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行各種操作。
（3）pro/e系統(tǒng)中組件庫(kù)開發(fā)設(shè)計(jì)。
三、選題要求。
（1）課題要具有真實(shí)性；
（2）嚴(yán)禁上網(wǎng)整篇下載剽竊，可以上網(wǎng)查閱資料，并有選擇性的引用；
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇九
題目：
小型核桃剝殼機(jī)設(shè)計(jì)。
學(xué)院：
物理學(xué)院機(jī)電學(xué)院。
專業(yè)：
班級(jí)：
1班。
姓名：
張澤。
學(xué)號(hào)：
20180613042。
指導(dǎo)教師：
楊偉超。
教師職稱：
講師。
年
月
日
選題的意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
核桃為世界四大干果之一。原產(chǎn)于我國(guó)的有4種品類和1個(gè)雜交品種，其中云南薄殼胡桃為主的栽培品種最多。品質(zhì)優(yōu)良的核桃仁呈淺黃色或琥珀色，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，味道鮮美，可直接食用，是一種極佳的補(bǔ)品，也是制作點(diǎn)心的主要材料。很多國(guó)家都有食用核桃的習(xí)俗，美國(guó)飲食指導(dǎo)也把核桃和黃豆列入了同一類食品。近幾年，除了核桃果仁之外，核桃乳、核桃粉等核桃精加工產(chǎn)品也陸續(xù)上市，核桃油也有少量的銷售，但核桃深加工產(chǎn)品卻很少見(jiàn)到，其后續(xù)產(chǎn)品的研發(fā)與加工也迫在眉睫。我國(guó)的核桃種植面積達(dá)到了1266.67平方千米，居世界之首。2021年全國(guó)核桃總產(chǎn)量已達(dá)27.8萬(wàn)噸，占堅(jiān)果總產(chǎn)量的96.1%，且產(chǎn)量仍舊呈上升趨勢(shì)。由于其適應(yīng)性強(qiáng)，在全國(guó)范圍內(nèi)分布十分廣泛，因此在南方和北方20多個(gè)省市自治區(qū)均有種植。
核桃的初級(jí)加工過(guò)程中所使用的機(jī)器稱為初級(jí)加工設(shè)備。我國(guó)每年有許多的核桃要經(jīng)過(guò)加工處理。目前，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)的核桃初加工還采用傳統(tǒng)的手工生產(chǎn)方式，僅有少量采用了綠皮脫皮機(jī)和清洗機(jī)。而破殼、取仁、殼分離、核桃仁分級(jí)則主要靠手工操作。手工操作存在生產(chǎn)效率低、生產(chǎn)周期長(zhǎng)、衛(wèi)生狀況差、易二次污染、加工工藝不易進(jìn)行等缺點(diǎn)。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加速，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量向外流動(dòng)，導(dǎo)致勞動(dòng)力短缺，雇傭費(fèi)用將會(huì)上升，傳統(tǒng)的人工核桃初加工方式已不能滿足市場(chǎng)對(duì)核桃加工的需求。核桃的脫殼取仁是核桃深加工的首要環(huán)節(jié)，因此，必須研制一種既能實(shí)現(xiàn)機(jī)械化或半機(jī)械化的核桃破殼機(jī)，以提高其生產(chǎn)效率。
早在二十世紀(jì)六十年代初期，國(guó)外就開始了對(duì)堅(jiān)果脫殼的研究，到80年代初期，美國(guó)，意大利，法國(guó)等國(guó)家陸續(xù)開發(fā)了不同類型的堅(jiān)果脫殼設(shè)備,如夏威夷果剝殼機(jī)、杏仁剝殼機(jī)等。經(jīng)過(guò)幾十年的研究設(shè)計(jì)，堅(jiān)果脫殼機(jī)已經(jīng)趨于成熟，現(xiàn)正在向機(jī)電一體化發(fā)展。堅(jiān)果破殼取仁設(shè)備的研究是國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外的研究人員對(duì)其破殼機(jī)理的探索、破殼取仁的設(shè)備等方面進(jìn)行了研究。
我國(guó)的堅(jiān)果脫殼機(jī)發(fā)展速度較慢，與農(nóng)業(yè)發(fā)展速度相去甚遠(yuǎn)，相關(guān)機(jī)器的使用中存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致推廣停滯。
(1)脫殼速率較低；許多脫殼機(jī)脫殼不徹底，脫殼率低，部分脫殼機(jī)的脫殼率僅為50%。這是堅(jiān)果脫殼器推廣應(yīng)用的最大阻礙。
(2)損失率高；因工藝參數(shù)的選取不當(dāng)，導(dǎo)致剝皮不徹底，破碎的核桃果仁在破碎的殼體中很難被回收。一些機(jī)械設(shè)備的果仁損耗率高達(dá)20%。
(3)果實(shí)的完整性不佳；一些機(jī)械設(shè)備在設(shè)計(jì)時(shí)，只追求提高剝皮速度，以減少漏剝或剝殼不徹底的情況，破損率太高，降低了商品的價(jià)值。
(4)該設(shè)備的運(yùn)行普遍性和穩(wěn)定性較差；普通的脫殼器只能在特定種類的堅(jiān)果上進(jìn)行脫殼，而在不同種類的堅(jiān)果中，由于主要零件的替換，無(wú)法達(dá)到一機(jī)多用的目的。針對(duì)特定類型堅(jiān)果而研制的特殊型號(hào)，當(dāng)堅(jiān)果品種、大小、外殼形狀、水分含量等發(fā)生改變時(shí)，其脫殼性能將會(huì)下降。
(5)操作費(fèi)用過(guò)高。國(guó)內(nèi)的堅(jiān)果脫殼機(jī)還沒(méi)有形成規(guī)模，大部分都是單機(jī)生產(chǎn)，設(shè)備的價(jià)格從四萬(wàn)到十二萬(wàn)不等。并且存在工藝水平低、成本高、通用性差等諸多問(wèn)題，導(dǎo)致生產(chǎn)單位的設(shè)備成本較高，操作成本也較高。
現(xiàn)階段核桃脫殼取仁的方式有離心式撞擊破殼法、腐蝕法、真空泵脫殼取仁法、超聲波脫殼法和固定空隙擠壓破殼法。
研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)。
依據(jù)上述調(diào)研工作，確定小型核桃剝殼機(jī)的功能參數(shù)；
依據(jù)所確定的功能參數(shù)，結(jié)合選定的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行具體零部件的設(shè)計(jì)與選型，對(duì)關(guān)鍵零件進(jìn)行校核計(jì)算，并形成相應(yīng)的零件圖、裝配圖等技術(shù)資料。
目標(biāo)：本文重點(diǎn)在于小型核桃剝殼機(jī)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中，根據(jù)實(shí)際要求，確定核桃剝殼機(jī)的整體參數(shù)，完成各部件的選用設(shè)計(jì)以及關(guān)鍵零件的校核。
研究思路及擬采用的研究方法。
本設(shè)計(jì)以小型核桃剝殼機(jī)本設(shè)計(jì)以棉核桃剝殼機(jī)的為依據(jù)，逐一進(jìn)行論述,先是確定出核桃剝殼機(jī)的總體目標(biāo)和性能，而后再確定出整體方案。了解電機(jī)的類型、規(guī)格和用途等特點(diǎn)。對(duì)cad的熟練運(yùn)用，對(duì)核桃剝殼機(jī)整體結(jié)構(gòu)的了解,對(duì)各參數(shù)的選取與計(jì)算。設(shè)計(jì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，并用cad繪制,根據(jù)生產(chǎn)工藝要求，完成對(duì)核桃剝殼機(jī)的設(shè)計(jì)。
工作進(jìn)度安排。
起訖日期
主要工作內(nèi)容。
2021年10月11日至2021年11月28日。
選題、調(diào)研、收集資料。
2021年11月29日至2021年12月26日。
論證、開題、撰寫開題報(bào)告。
2021年12月27日至2022年04月03日。
2022年04月04日至2022年05月01日。
教師審閱、修改、完成。
2022年05月09日至2022年05月15日。
設(shè)計(jì)答辯。
主要參考資料：
[1]吳子岳.核桃剝殼機(jī)的理論分析與試驗(yàn)研究[j],1996,19(2):96～100.[2]王高平.一種新型核桃加工設(shè)備的研究南方農(nóng)機(jī)[j].2002,(02):113～115.[3]喬園園,史建新,董遠(yuǎn)德影響核桃殼仁脫離的主要因素農(nóng)機(jī)化研究[j],2008,(04):43～44.[4]郗榮庭,劉夢(mèng)軍.中國(guó)干果[m].北京:中國(guó)林業(yè)出版社,2005,34～37.[5]史建新,辛動(dòng)軍.國(guó)內(nèi)外核桃破殼取仁機(jī)械的現(xiàn)狀及問(wèn)題探討新疆農(nóng)機(jī)化[j],2001,(06).[6]辛動(dòng)軍,史建新.核桃剝殼機(jī)導(dǎo)向裝置試驗(yàn)研究[j].新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2001,(03).[7]袁巧霞.我國(guó)堅(jiān)果脫殼機(jī)現(xiàn)狀及亟待解決的技術(shù)問(wèn)題.農(nóng)機(jī)化研究[j],2001,(03).
指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
指導(dǎo)教師：年月日。
答辯小組或教研室審核意見(jiàn)：
組長(zhǎng)或教研室主任：年月日。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十
專業(yè)星級(jí)。
所在地區(qū)。
地區(qū)排名。
1
華中科技大學(xué)。
7星級(jí)。
湖北。
1
1
清華大學(xué)。
7星級(jí)。
北京。
1
3
上海交通大學(xué)。
7星級(jí)。
上海。
1
3
燕山大學(xué)。
7星級(jí)。
河北。
1
3
大連理工大學(xué)。
7星級(jí)。
遼寧。
1
6
中南大學(xué)。
6星級(jí)。
湖南。
1
6
吉林大學(xué)。
6星級(jí)。
吉林。
1
6
西南交通大學(xué)。
6星級(jí)。
四川。
1
9
湖南大學(xué)。
6星級(jí)。
湖南。
2
10。
浙江大學(xué)。
5星級(jí)。
浙江。
1
10。
長(zhǎng)安大學(xué)。
5星級(jí)。
陜西。
1
10。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)。
5星級(jí)。
黑龍江。
1
10。
西北工業(yè)大學(xué)。
5星級(jí)。
陜西。
1
10。
合肥工業(yè)大學(xué)。
5星級(jí)。
安徽。
1
10。
上海理工大學(xué)。
5星級(jí)。
上海。
2
10。
東北大學(xué)。
5星級(jí)。
遼寧。
2
10。
武漢理工大學(xué)。
5星級(jí)。
湖北。
2
10。
西安電子科技大學(xué)。
5星級(jí)。
陜西。
1
19。
廣東工業(yè)大學(xué)。
5星級(jí)。
廣東。
1
19。
北京航空航天大學(xué)。
5星級(jí)。
北京。
2
19。
天津大學(xué)。
5星級(jí)。
天津。
1
19。
同濟(jì)大學(xué)。
5星級(jí)。
上海。
3
19。
太原理工大學(xué)。
5星級(jí)。
山西。
1
19。
江蘇大學(xué)。
5星級(jí)。
江蘇。
1
19。
西安理工大學(xué)。
5星級(jí)。
陜西。
4
19。
河南科技大學(xué)。
5星級(jí)。
河南。
1
19。
寧波大學(xué)。
5星級(jí)。
浙江。
2
19。
山東大學(xué)。
5星級(jí)。
山東。
1
19。
四川大學(xué)。
5星級(jí)。
四川。
2
19。
中國(guó)石油大學(xué)（北京）。
5星級(jí)。
北京。
2
19。
北京科技大學(xué)。
5星級(jí)。
北京。
2
19。
北京工業(yè)大學(xué)。
5星級(jí)。
北京。
2
33。
中國(guó)石油大學(xué)（華東）。
4星級(jí)。
山東。
2
33。
南京工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
江蘇。
2
33。
河北工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
河北。
2
33。
福州大學(xué)。
4星級(jí)。
福建。
1
33。
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
江蘇。
2
38。
浙江海洋大學(xué)。
4星級(jí)。
浙江。
3
38。
湖北工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
湖北。
3
38。
華北理工大學(xué)。
4星級(jí)。
河北。
3
38。
中原工學(xué)院。
4星級(jí)。
河南。
2
38。
淮陰工學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
4
38。
西安工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
陜西。
5
38。
湖北汽車工業(yè)學(xué)院。
4星級(jí)。
湖北。
3
38。
江蘇理工學(xué)院。
4星級(jí)。
江蘇。
4
38。
吉林工程技術(shù)師范學(xué)院。
4星級(jí)。
吉林。
2
38。
南京林業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
江蘇。
4
38。
景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)。
4星級(jí)。
江西。
1
38。
蘭州理工大學(xué)。
4星級(jí)。
甘肅。
1
38。
遼寧科技大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
電子科技大學(xué)。
4星級(jí)。
四川。
3
38。
北京信息科技大學(xué)。
4星級(jí)。
北京。
6
38。
大連大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
湖南工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
湖南。
3
38。
湖南科技大學(xué)。
4星級(jí)。
湖南。
3
38。
陜西理工學(xué)院。
4星級(jí)。
陜西。
5
38。
安徽工程大學(xué)。
4星級(jí)。
安徽。
2
38。
北方工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
北京。
6
38。
北京林業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
北京。
6
38。
北京化工大學(xué)。
4星級(jí)。
北京。
6
38。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
4星級(jí)。
安徽。
2
38。
長(zhǎng)春工程學(xué)院。
4星級(jí)。
吉林。
2
38。
長(zhǎng)春理工大學(xué)。
4星級(jí)。
吉林。
2
38。
福建農(nóng)林大學(xué)。
4星級(jí)。
福建。
2
38。
廣州大學(xué)。
4星級(jí)。
廣東。
2
38。
桂林電子科技大學(xué)。
4星級(jí)。
廣西。
1
38。
哈爾濱理工大學(xué)。
4星級(jí)。
黑龍江。
2
38。
哈爾濱商業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
黑龍江。
2
38。
河南理工大學(xué)。
4星級(jí)。
河南。
2
38。
青島理工大學(xué)。
4星級(jí)。
山東。
3
38。
三峽大學(xué)。
4星級(jí)。
湖北。
3
38。
山東理工大學(xué)。
4星級(jí)。
山東。
3
38。
汕頭大學(xué)。
4星級(jí)。
廣東。
2
38。
上海電機(jī)學(xué)院。
4星級(jí)。
上海。
4
38。
上海海事大學(xué)。
4星級(jí)。
上海。
4
38。
韶關(guān)學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
2
38。
沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
沈陽(yáng)航空航天大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
沈陽(yáng)建筑大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
沈陽(yáng)理工大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
石家莊鐵道大學(xué)。
4星級(jí)。
河北。
3
38。
太原科技大學(xué)。
4星級(jí)。
山西。
2
38。
西華大學(xué)。
4星級(jí)。
四川。
3
38。
新疆大學(xué)。
4星級(jí)。
新疆。
1
38。
浙江理工大學(xué)。
4星級(jí)。
浙江。
3
38。
貴州大學(xué)。
4星級(jí)。
貴州。
1
38。
杭州電子科技大學(xué)。
4星級(jí)。
浙江。
3
38。
沈陽(yáng)大學(xué)。
4星級(jí)。
遼寧。
3
38。
東莞理工學(xué)院。
4星級(jí)。
廣東。
2
90。
內(nèi)蒙古科技大學(xué)。
3星級(jí)。
內(nèi)蒙古。
1
90。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
北京。
10。
90。
上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。
3星級(jí)。
上海。
6
90。
南陽(yáng)理工學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
4
90。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）。
3星級(jí)。
湖北。
6
90。
安徽科技學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
4
90。
湖南工學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
5
90。
安徽理工大學(xué)。
3星級(jí)。
安徽。
4
90。
成都學(xué)院。
3星級(jí)。
四川。
5
90。
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
河北。
5
90。
西南科技大學(xué)。
3星級(jí)。
四川。
5
90。
西南林業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
云南。
1
90。
徐州工程學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
揚(yáng)州大學(xué)。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
常州工學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
東南大學(xué)。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
江蘇科技大學(xué)。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
南京工程學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
華東交通大學(xué)。
3星級(jí)。
江西。
2
90。
聊城大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
5
90。
臨沂大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
5
90。
濰坊學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
5
90。
湖南工程學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
5
90。
中國(guó)計(jì)量大學(xué)。
3星級(jí)。
浙江。
6
90。
西北農(nóng)林科技大學(xué)。
3星級(jí)。
陜西。
7
90。
重慶大學(xué)。
3星級(jí)。
重慶。
1
90。
重慶交通大學(xué)。
3星級(jí)。
重慶。
1
90。
廈門大學(xué)。
3星級(jí)。
福建。
3
90。
邵陽(yáng)學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
5
90。
長(zhǎng)江大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
6
90。
黑龍江科技大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
4
90。
遼寧工業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
遼寧。
10。
90。
內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
內(nèi)蒙古。
1
90。
武漢紡織大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
6
90。
鹽城工學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
西安科技大學(xué)。
3星級(jí)。
陜西。
7
90。
西安石油大學(xué)。
3星級(jí)。
陜西。
7
90。
黑龍江工程學(xué)院。
3星級(jí)。
黑龍江。
4
90。
武漢大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
6
90。
南京理工大學(xué)。
3星級(jí)。
江蘇。
7
90。
西安建筑科技大學(xué)。
3星級(jí)。
陜西。
7
90。
中國(guó)海洋大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
5
90。
南華大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
5
90。
山東科技大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
5
90。
廈門理工學(xué)院。
3星級(jí)。
福建。
3
90。
福建工程學(xué)院。
3星級(jí)。
福建。
3
90。
合肥學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
4
90。
華北水利水電大學(xué)。
3星級(jí)。
河南。
4
90。
南昌大學(xué)。
3星級(jí)。
江西。
2
90。
浙江科技學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
6
90。
華東理工大學(xué)。
3星級(jí)。
上海。
6
90。
哈爾濱工程大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
4
142。
沈陽(yáng)工程學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
內(nèi)蒙古。
3
142。
萍鄉(xiāng)學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
4
142。
河北科技大學(xué)。
3星級(jí)。
河北。
6
142。
廣東石油化工學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
河南工業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
皖西學(xué)院。
3星級(jí)。
安徽。
7
142。
新鄉(xiāng)學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
新余學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
4
142。
鄭州輕工業(yè)學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
青海大學(xué)。
3星級(jí)。
青海。
1
142。
麗水學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
北京物資學(xué)院。
3星級(jí)。
北京。
11。
142。
東北電力大學(xué)。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
衢州學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
西安航空學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
11。
142。
北京郵電大學(xué)。
3星級(jí)。
北京。
11。
142。
華北電力大學(xué)。
3星級(jí)。
北京。
11。
142。
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
湘潭大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
中南林業(yè)科技大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
大連海事大學(xué)。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
東北林業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
7
142。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
7
142。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
濟(jì)南大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
10。
142。
沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
石河子大學(xué)。
3星級(jí)。
新疆。
2
142。
華僑大學(xué)。
3星級(jí)。
福建。
6
142。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
江蘇。
15。
142。
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
天津科技大學(xué)。
3星級(jí)。
天津。
2
142。
北華大學(xué)。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
河北大學(xué)。
3星級(jí)。
河北。
6
142。
吉林師范大學(xué)。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
海南大學(xué)。
3星級(jí)。
海南。
1
142。
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
內(nèi)蒙古民族大學(xué)。
3星級(jí)。
內(nèi)蒙古。
3
142。
山東交通學(xué)院。
3星級(jí)。
山東。
10。
142。
華北科技學(xué)院。
3星級(jí)。
河北。
6
142。
河南科技學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
九江學(xué)院。
3星級(jí)。
江西。
4
142。
塔里木大學(xué)。
3星級(jí)。
新疆。
2
142。
天水師范學(xué)院。
3星級(jí)。
甘肅。
2
142。
湖南師范大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
遼寧工程技術(shù)大學(xué)。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
蘭州交通大學(xué)。
3星級(jí)。
甘肅。
2
142。
嘉興學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
浙江農(nóng)林大學(xué)。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
武漢科技大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
榆林學(xué)院。
3星級(jí)。
陜西。
11。
142。
陜西科技大學(xué)。
3星級(jí)。
陜西。
11。
142。
重慶理工大學(xué)。
3星級(jí)。
重慶。
3
142。
三明學(xué)院。
3星級(jí)。
福建。
6
142。
集美大學(xué)。
3星級(jí)。
福建。
6
142。
龍巖學(xué)院。
3星級(jí)。
福建。
6
142。
北華航天工業(yè)學(xué)院。
3星級(jí)。
河北。
6
142。
東北石油大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
7
142。
佳木斯大學(xué)。
3星級(jí)。
黑龍江。
7
142。
湖北理工學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
湖北文理學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
江漢大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
武漢輕工大學(xué)。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
淮海工學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
15。
142。
金陵科技學(xué)院。
3星級(jí)。
江蘇。
15。
142。
昆明學(xué)院。
3星級(jí)。
云南。
2
142。
荊楚理工學(xué)院。
3星級(jí)。
湖北。
10。
142。
煙臺(tái)大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
10。
142。
齊魯工業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
山東。
10。
142。
中北大學(xué)。
3星級(jí)。
山西。
3
142。
白城師范學(xué)院。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
蘭州工業(yè)學(xué)院。
3星級(jí)。
甘肅。
2
142。
洛陽(yáng)理工學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
長(zhǎng)沙理工大學(xué)。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
湖南文理學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
安陽(yáng)工學(xué)院。
3星級(jí)。
河南。
6
142。
攀枝花學(xué)院。
3星級(jí)。
四川。
7
142。
湖南理工學(xué)院。
3星級(jí)。
湖南。
9
142。
成都工業(yè)學(xué)院。
3星級(jí)。
四川。
7
142。
唐山學(xué)院。
3星級(jí)。
河北。
6
142。
湖州師范學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
臺(tái)州學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
云南。
2
142。
紹興文理學(xué)院。
3星級(jí)。
浙江。
8
142。
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)。
3星級(jí)。
新疆。
2
142。
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
廣東技術(shù)師范學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
肇慶學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院。
3星級(jí)。
廣東。
6
142。
重慶科技學(xué)院。
3星級(jí)。
重慶。
3
142。
貴州理工學(xué)院。
3星級(jí)。
貴州。
2
142。
吉林化工學(xué)院。
3星級(jí)。
吉林。
5
142。
營(yíng)口理工學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
遼寧科技學(xué)院。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
142。
遼寧石油化工大學(xué)。
3星級(jí)。
遼寧。
11。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十一
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的這篇求職信，我寫此信應(yīng)聘貴公司的機(jī)械助理工程師一職。
我是河南省鄭州工商學(xué)院即將畢業(yè)的畢業(yè)生，獲得機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)士學(xué)位。大學(xué)期間學(xué)習(xí)了機(jī)械制圖、cad、c語(yǔ)言、機(jī)械原理等專業(yè)課程。在校時(shí)經(jīng)過(guò)金工、電工、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)習(xí)。大學(xué)期間我通過(guò)自己的努力考取了駕駛證、英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、普通話證書。我還自學(xué)了計(jì)算機(jī)方面的一些知識(shí)，比如：計(jì)算機(jī)一般故障的排除、常用辦公軟件的熟練操作，會(huì)使用photoshop等軟件。
在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會(huì)和班級(jí)工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來(lái)我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，并取得了良好的成績(jī)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用寒暑假期間到江蘇泰州和昆山實(shí)習(xí)，這不但使我的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，還提高了我分析和解決問(wèn)題的工作能力，積累了一些實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。
"器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。"我熱切期望能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己。我的個(gè)人簡(jiǎn)歷及相關(guān)材料一并附上，希望能早日收到您的面試通知，我的聯(lián)系電話：136xxxxxxxx。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
此致
敬禮！
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
當(dāng)您瀏覽這一頁(yè)的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時(shí)候，給我一次寶貴的機(jī)會(huì)。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。
我是xxxx大學(xué)xxxx學(xué)院的一名大三學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作，如：行政文秘/高級(jí)文員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡(luò)管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術(shù)有關(guān)的管理技術(shù)性工作。
作為一名本科生，“合格加特長(zhǎng)”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，并積極參加各種課外活動(dòng)，已獲得多項(xiàng)證書，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個(gè)方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多權(quán)威人證證書。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的努力，我已具有較高的理論及實(shí)踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對(duì)未知領(lǐng)域充滿熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿Γ郧蟛粩嗤晟谱晕?。我肯吃苦，踏?shí)苦干，從點(diǎn)滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂(lè)觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計(jì)算機(jī)是我的愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)電腦愛(ài)好者。通過(guò)自學(xué)掌握了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))，國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，并順利通過(guò)了adobe公司的圖形圖象工程師認(rèn)證?，F(xiàn)在具體的計(jì)算機(jī)水平如下：
精通：photoshop、coredraw、autocad等圖形圖象軟件
掌握：計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，能夠熟練地組網(wǎng)、并維護(hù)等，具備了中、小型企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)管理的能力。
給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜!!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同得成功!
最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。祝貴單位興旺發(fā)達(dá)!
此致
敬禮！
求職人：xxx
xx年xx月xx日
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十三
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化自薦信在求職應(yīng)聘時(shí)不知道怎樣寫這份簡(jiǎn)歷吧！大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供一篇
畢業(yè)生個(gè)人求職自薦信
為參考，專業(yè)與職位的不同那么個(gè)人求職簡(jiǎn)歷又是怎樣寫，這里是一份
自薦書范文
為模板。希望在你閱讀這篇文章時(shí)對(duì)你有所幫助,更詳細(xì)內(nèi)容如下。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：????????
?????????????? 您好！????????
?????????????? 我是一名即將于2007年7月畢業(yè)的湖南工學(xué)院
酃
湖校區(qū)的大學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。我仰慕貴單位尊重知識(shí)、重視人才之名，希望能成為貴單位一員，為貴單位的事業(yè)發(fā)展盡我全力。????????
?????????????? 本人在大學(xué)三年中對(duì)本專業(yè)的知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，而且還多方涉獵。在學(xué)習(xí)方面，我勤奮刻苦，并順利完成大學(xué)三年的學(xué)習(xí)任務(wù)；計(jì)算機(jī)方面，除了學(xué)autocad、pro-e、c語(yǔ)言外，還參加培訓(xùn)或自學(xué)word、windows?? frontpage2000，另外，對(duì)計(jì)算機(jī)常見(jiàn)軟硬件等都有一定的認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)方面，作為英語(yǔ)協(xié)會(huì)的一員，常參加外語(yǔ)協(xié)會(huì)的瘋狂英語(yǔ)活動(dòng)，具有一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，曾參加系舉辦的英語(yǔ)演講比賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。另外，在大學(xué)伊始，我就積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，曾多次參加院舉辦的文藝比賽并取得好的名次。大一時(shí)經(jīng)過(guò)一系列的考核我進(jìn)入了院團(tuán)委，大二時(shí)成為院團(tuán)委的宣傳部長(zhǎng)，協(xié)調(diào)組織學(xué)校的大小宣傳工作。這一系列的活動(dòng)磨練了我的意志，也鍛煉了我的在各方面的能力。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 學(xué)生：
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十四
相信有些人還沒(méi)有寫過(guò)建筑的實(shí)習(xí)日記呢，這就一起學(xué)習(xí)一下。機(jī)械專業(yè)的實(shí)習(xí)能夠讓大家從中得到較多的感受，并且對(duì)自身也是一種較好的磨煉。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化實(shí)習(xí)日記”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
周末的認(rèn)知實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，我覺(jué)得這種形式的認(rèn)知實(shí)習(xí)非常有意義，我在本次實(shí)習(xí)中也受益頗多。由于這比坐在課堂里聽課更加實(shí)際、直觀，通過(guò)實(shí)地參觀和親身操作，我對(duì)進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)的設(shè)備、工藝以及生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了一定的認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)習(xí)中認(rèn)真聽學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的講解，仔細(xì)觀察老師的規(guī)范操作示范以及總結(jié)分析自己在學(xué)習(xí)中的實(shí)踐操作存在的問(wèn)題。我感動(dòng)自己真的學(xué)到了很多知識(shí)，這不僅僅是講義上的理論知識(shí)，更重要的是我或多或少了解了的與機(jī)械設(shè)備操作專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，提高了在生產(chǎn)實(shí)踐中認(rèn)知和分析問(wèn)題的能力。這次認(rèn)知實(shí)習(xí)過(guò)程中，給我印象最深的是在加工現(xiàn)場(chǎng)各種車、銑、刨、磨、鉆等各種機(jī)床加工過(guò)程中指導(dǎo)老師們的操作以及他詼諧幽默的講解下，讓我們能在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。老師們?cè)诓僮鬟^(guò)程中都非常認(rèn)真仔細(xì)，他們做事的有條不紊，細(xì)微謹(jǐn)慎讓我深感敬佩。一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)工程人員，不僅要有過(guò)硬的技術(shù)水平，還要有做事認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度。這樣才能在保證產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)保證自己的人身安全。所謂安全第一，如果連自身安全都不能保證，還談何生產(chǎn)，談何工藝?所以在走入車間之前就應(yīng)該做好準(zhǔn)備，以防人身傷害。
身為當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ趟枷?，在技術(shù)方面做到精細(xì)與高效，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定水準(zhǔn)的高低。同時(shí)我們要注重平日學(xué)習(xí)的積累，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做一個(gè)仔細(xì)入微、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在現(xiàn)場(chǎng)要注意場(chǎng)地的整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。這也是實(shí)習(xí)時(shí)給我上的一堂課。如果我們只注重機(jī)械生產(chǎn)而不注意場(chǎng)地衛(wèi)生，那么生產(chǎn)效率將會(huì)有所降低，同時(shí)工廠風(fēng)貌也會(huì)很不好，尤其是器械廠里，每天都會(huì)有很多鐵屑，需要及時(shí)清理。衛(wèi)生清潔的才能保證安全第一。同一件產(chǎn)品的生產(chǎn)或許是有多種工藝流程的，也可能有多種加工方法，我們應(yīng)該綜合考慮各種方法，并做綜合比較，得到最優(yōu)的工藝。比如實(shí)習(xí)中加工的鴨嘴錘可通過(guò)銑床加工完成，也可經(jīng)劃線鋸子切削完成，兩者通過(guò)比較需選擇較優(yōu)加工方法。其實(shí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與思考，在思考中我能逐漸成長(zhǎng)。
1實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和實(shí)習(xí)單位。
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年2月28日~20__年3月18日。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東省深圳市。
實(shí)習(xí)單位：深圳_______有限公司。
2實(shí)習(xí)過(guò)程概述。
第一階段：2月28日~3月1日，了解公司的各項(xiàng)基本制度、各部門的職能、本職位的職責(zé)等。
第二階段：3月2日~3月12日，了解掌握公司產(chǎn)品的基本原理，公司對(duì)新實(shí)習(xí)員工進(jìn)行cad方面的技術(shù)培訓(xùn)及對(duì)車間生產(chǎn)情況進(jìn)行了解。
第三階段：3月14日~3月18日，對(duì)一些簡(jiǎn)單工作和部分零部件進(jìn)行測(cè)繪，對(duì)實(shí)際生產(chǎn)有了直觀認(rèn)識(shí)。
3主要實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)內(nèi)容。
主要實(shí)習(xí)崗位：生產(chǎn)部主管助理。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：我的實(shí)習(xí)工作從2012年2月28日進(jìn)行到2012年3月18日，在開始的兩天，公司對(duì)我進(jìn)行了相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)兩天的培訓(xùn)，使我初步掌握了一些工作時(shí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)加深了我對(duì)宏超精密塑膠模具廠的認(rèn)識(shí)。在接下來(lái)的一個(gè)多星期里面，我來(lái)到了生產(chǎn)組裝一線進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)cad進(jìn)行了相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)完之后，我開始到公司的技術(shù)部進(jìn)行工作，開始逐步接受一些簡(jiǎn)單的測(cè)繪任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中我對(duì)工作中的實(shí)際體會(huì)和對(duì)cad的基本操作有了很多的提高。
4實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會(huì)。
以下是我在實(shí)習(xí)期間的收獲以及自己的一些心得體會(huì)：
(1)自主學(xué)習(xí)：工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己。你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
(2)積極進(jìn)取的工作態(tài)度：在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不像正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。
(3)團(tuán)隊(duì)精神：工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
(4)為人處事：作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
5實(shí)習(xí)總結(jié)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我重溫課堂的知識(shí)，將自己的專業(yè)理論與實(shí)踐有了一個(gè)很好的配合提高。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也讓我感受到了自己素養(yǎng)不足，今后要培養(yǎng)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，勤于思考，善于總結(jié)，把自己不明白的沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)好好向同事學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
這一次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一次預(yù)演，一次為將來(lái)工作的預(yù)演，我會(huì)繼續(xù)不斷努力地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素質(zhì)，更好地勝任崗位。
此時(shí)此刻，即將面臨畢業(yè)，最深切的感受就是，無(wú)論從何處起步，無(wú)論具體從事哪種工作，認(rèn)真細(xì)致和踏實(shí)的工作態(tài)度才是成功的基礎(chǔ)。
感謝___工業(yè)實(shí)業(yè)有限公司給了我這次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我親眼看到并學(xué)到了許多曾經(jīng)沒(méi)有接觸過(guò)或只停留在書本上的知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到很多自身的不足。通過(guò)親手操作機(jī)器，我掌握了一定的生產(chǎn)技能，明白了產(chǎn)品的制造過(guò)程，理論知識(shí)得到了很好的實(shí)踐應(yīng)用。在這樣一個(gè)包裝公司，我領(lǐng)略了先進(jìn)的生產(chǎn)線，一道工序緊接著一道工序，秩序井然，每個(gè)人都在車間里有條不紊的分工作業(yè)，這使我更深刻的感到自動(dòng)化與人工作業(yè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，可以省去很多時(shí)間和人力且絲毫不影響生產(chǎn)質(zhì)量。
我也感受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中企業(yè)的生存之道，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷為滿足客戶需求而前進(jìn)。作為一名包裝工程專業(yè)的學(xué)生，我也領(lǐng)會(huì)到生產(chǎn)企業(yè)中使用的包裝材料和包裝結(jié)構(gòu)的多樣化及包裝機(jī)械的自動(dòng)化，更為包裝領(lǐng)域的日新月異感到自豪。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深刻地明白了包裝機(jī)械在包裝行業(yè)的作用和應(yīng)用情況。在目前，我國(guó)包裝行業(yè)的總體的研發(fā)技術(shù)水平較低，產(chǎn)品開發(fā)停留在較低層次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱;而發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)將微機(jī)控制、激光技術(shù)、人工智能、光導(dǎo)纖維、圖像傳感、工業(yè)機(jī)器人等高新技術(shù)成熟的應(yīng)用于包裝。這就要求我們包裝工程專業(yè)的大學(xué)生要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為以后投身包裝行業(yè)能夠發(fā)揮自己的專業(yè)技能，為我國(guó)的包裝行業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。實(shí)習(xí)使我開始了職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)變，提高自己，使自己能夠適應(yīng)社會(huì)、工作的需要。實(shí)習(xí)讓我接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后我畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)中，我總結(jié)了幾點(diǎn)主要不足：缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足，動(dòng)手能力失分欠缺，且不能很好的分清問(wèn)題的主次;工作態(tài)度仍然不夠積極，懶惰心理常常在作怪，沒(méi)能主動(dòng)請(qǐng)求布置工作;理知識(shí)依然欠缺。
針對(duì)這些，我將繼續(xù)努力，多加鍛煉，將其改正。我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，不過(guò)我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)到很多東西。從實(shí)習(xí)我看到了我們包裝的廣闊市場(chǎng)，知道了包裝行業(yè)的現(xiàn)狀，一定程度上了解了包裝行業(yè)的發(fā)展方向。最重要的知道了企業(yè)需要我們具備什么能力，知道我在以后的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎么學(xué)，為我們專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ);看到了自己專業(yè)學(xué)習(xí)不夠?qū)５娜秉c(diǎn)，但也看到我們知識(shí)全面的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該更加廣泛地學(xué)習(xí)各方面自己的知識(shí)，同時(shí)也要突出自己某一方面別的專業(yè)所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”.實(shí)習(xí)找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
總之，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使即將走上工作崗位的我受益匪淺!
在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過(guò)程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識(shí)和盛傳實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。
建議與展望：
1、短暫的時(shí)間只能讓我們的認(rèn)識(shí)停留在表面。延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，將同學(xué)們分成各個(gè)興趣小組，每組由老師帶領(lǐng)對(duì)同學(xué)們感興趣的地方作更長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)，并對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行討論總結(jié)，避免過(guò)于被動(dòng)。
2、加入一些簡(jiǎn)單的需要同學(xué)們自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)，如零件的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)或者是機(jī)床的操作講解。這次只有在重慶動(dòng)手拆過(guò)摩托車，有點(diǎn)遺憾。
3、實(shí)習(xí)內(nèi)容能更好的接合數(shù)控專業(yè)，例如數(shù)控機(jī)床的操控，維護(hù)與維修，數(shù)控編程等。
感謝這次實(shí)習(xí)，感謝這次實(shí)習(xí)的老師。這次實(shí)習(xí)，一定會(huì)令我的人生走向新一頁(yè)!
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十五
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|29歲（1987年1月22日）。
居住地：安陽(yáng)。
電話：182********（手機(jī)）。
e-mail：
最近工作[1年5個(gè)月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：汽車及零配件。
職位：技術(shù)研發(fā)工程師。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
學(xué)校：安陽(yáng)工學(xué)院。
自我評(píng)價(jià)。
熟悉機(jī)械方面的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范，熟悉常見(jiàn)工程材料。積極主動(dòng)的.工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞；具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合；意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
求職意向。
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：汽車及零配件。
目標(biāo)地點(diǎn)：安陽(yáng)。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：技術(shù)研發(fā)工程師。
工作經(jīng)驗(yàn)。
/7—/12：xx有限公司[1年5個(gè)月]。
所屬行業(yè)：汽車及零配件。
技術(shù)部技術(shù)研發(fā)工程師。
1.負(fù)責(zé)與客戶進(jìn)行技術(shù)交流，確認(rèn)客戶需求，處理技術(shù)方面的客訴；
2.負(fù)責(zé)新產(chǎn)品采購(gòu)件的圖紙下發(fā)和技術(shù)解釋；
3.協(xié)助采購(gòu)工程師和供應(yīng)商支持工程師sta與供應(yīng)商進(jìn)行技術(shù)交流。
/6—2013/5：xx有限公司[1年11個(gè)月]。
所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
生產(chǎn)部產(chǎn)品工程師。
1.負(fù)責(zé)項(xiàng)目的空調(diào)整機(jī)型式測(cè)試、實(shí)地安裝；
2.空氣源熱泵熱水器的整機(jī)安裝、測(cè)試；
3.冰箱項(xiàng)目的籌建。按公司要求完成了廠房的生產(chǎn)設(shè)備的選型和布置。
教育經(jīng)歷。
證書。
/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)（良好）聽說(shuō)（良好），讀寫（良好）。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：????????
您好！????????
我是一名即將于2007年7月畢業(yè)的湖南工學(xué)院
酃
湖校區(qū)的大學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。我仰慕貴單位尊重知識(shí)、重視人才之名，希望能成為貴單位一員，為貴單位的事業(yè)發(fā)展盡我全力。????????
本人在大學(xué)三年中對(duì)本專業(yè)的知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，而且還多方涉獵。在學(xué)習(xí)方面，我勤奮刻苦，并順利完成大學(xué)三年的學(xué)習(xí)任務(wù)；計(jì)算機(jī)方面，除了學(xué)autocad、pro-e、c語(yǔ)言外，還參加培訓(xùn)或自學(xué)word、windows?? frontpage2000，另外，對(duì)計(jì)算機(jī)常見(jiàn)軟硬件等都有一定的認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)方面，作為英語(yǔ)協(xié)會(huì)的一員，常參加外語(yǔ)協(xié)會(huì)的瘋狂英語(yǔ)活動(dòng)，具有一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，曾參加系舉辦的英語(yǔ)演講比賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。另外，在大學(xué)伊始，我就積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，曾多次參加院舉辦的文藝比賽并取得好的'名次。大一時(shí)經(jīng)過(guò)一系列的考核我進(jìn)入了院團(tuán)委，大二時(shí)成為院團(tuán)委的宣傳部長(zhǎng)，協(xié)調(diào)組織學(xué)校的大小宣傳工作。這一系列的活動(dòng)磨練了我的意志，也鍛煉了我的在各方面的能力。
我還分別在大學(xué)的兩個(gè)暑假期間到東莞和佛山做暑假工，體味了社會(huì)勞動(dòng)的真諦，豐富了我的社會(huì)閱歷。??
誠(chéng)然，大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活、一定量的社會(huì)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并賦予我參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。然而，所學(xué)知識(shí)是有限的，大學(xué)培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法，“紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。因此，我將在今后實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。久聞貴單位是深值信賴且有發(fā)展?jié)摿Φ膯挝?，神往已久，茲附上?jiǎn)歷一份冒昧求職，希望貴單位能給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。????????
感謝閱讀我的求職信，期待著您的答復(fù)。????????
祝事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 學(xué)生：
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化論文篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
當(dāng)您瀏覽這一頁(yè)的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時(shí)候，給我一次寶貴的機(jī)會(huì)。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。
我是西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院的一名大三學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作，如：行政文秘/高級(jí)文員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡(luò)管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術(shù)有關(guān)的管理技術(shù)性工作。
作為一名本科生，“合格加特長(zhǎng)”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，并積極參加各種課外活動(dòng)，已獲得多項(xiàng)證書，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個(gè)方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多權(quán)威人證證書。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的努力，我已具有較高的理論及實(shí)踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對(duì)未知領(lǐng)域充滿熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏?shí)苦干，從點(diǎn)滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂(lè)觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計(jì)算機(jī)是我最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)電腦愛(ài)好者。通過(guò)自學(xué)掌握了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))，國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，并順利通過(guò)了adobe公司的圖形圖象工程師認(rèn)證?，F(xiàn)在具體的計(jì)算機(jī)水平如下：
精通：photoshop、coredraw、autocad等圖形圖象軟件。
掌握：計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，能夠熟練地組網(wǎng)、并維護(hù)等，具備了中、小型企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)管理的能力。
給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜!!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同得成功!
最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。祝貴單位興旺發(fā)達(dá)!
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將打開新的篇章，尋求新的工作機(jī)會(huì)，此時(shí)是不是該好好寫寫求職信呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為求職信隨便應(yīng)付就可以喔，下面是小編......