教案的編寫需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰、重點(diǎn)突出的原則設(shè)計(jì)教案應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享的優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇一
在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。
1、學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。
2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。
3、收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。
4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。
（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題
同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。）
（二）共享成果，分解小主題
1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？
2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。
提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)
3、還有誰(shuí)有收獲呢？
4、生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪問(wèn)卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
提煉主題二：廣告的種類與特征
5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？
生展示中外可口可樂(lè)的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。
提煉主題三：中外廣告探趣
6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告）
學(xué)生生表演小品
這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的？
學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見(jiàn)。
提煉主題四：廣告的利與弊
7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？
展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。
補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣
提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。
反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施
這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開(kāi)展活動(dòng)。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇二
活動(dòng)背景：農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)(也稱敬老節(jié))，敬老愛(ài)老是中華民族傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？墒牵捎诂F(xiàn)在的孩子們多數(shù)為獨(dú)生子女，倍受家庭和社會(huì)的寵愛(ài)，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識(shí)。為了弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺(jué)行為習(xí)慣，于是，我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，設(shè)計(jì)了重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)實(shí)施方案，旨在通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾?、合作中主?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，在思想上受到熏陶感染;并通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。
1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;
2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。
(2)以小組為單位，活動(dòng)前通過(guò)多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)溯源”相關(guān)內(nèi)容資料，準(zhǔn)備交流。
同學(xué)們，20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間，我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)溯源”這個(gè)主題，進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，今天，我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!
首先請(qǐng)組員一來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
今年的10月2日，是一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。專家介紹說(shuō)，九九重陽(yáng)節(jié)源于西漢，今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”，是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)，亦稱“重九節(jié)”。古人認(rèn)為，九為“陽(yáng)數(shù)”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”;又是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)合在一起，故稱“重陽(yáng)”，所以這一天為重陽(yáng)日。
那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽(yáng)節(jié)的嗎?接下來(lái)有請(qǐng)小組二組員來(lái)給大家介紹。
重陽(yáng)節(jié)正式成為節(jié)日，是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛(ài)妾戚夫人被害后，她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí)，說(shuō)到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲菊花酒，以辟邪延壽?？梢?jiàn)，農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。
關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，有一段很有意思的故事。大家想聽(tīng)嗎?下面請(qǐng)小組三組員來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
在民間，關(guān)于九九重陽(yáng)的來(lái)歷還有一個(gè)有意思的故事呢。
相傳，在東漢時(shí)期，汝南有個(gè)叫恒景的人，拜方士費(fèi)長(zhǎng)房為師，修煉了幾年后，有一天，費(fèi)長(zhǎng)房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看，就對(duì)恒景說(shuō)：“九月九日你家有災(zāi)禍，想避開(kāi)災(zāi)禍，你必須做一個(gè)紅布袋，用紅布袋裝上茱萸，扎在手臂上，帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上，務(wù)必喝點(diǎn)菊花酒，這樣災(zāi)難就會(huì)過(guò)去。”恒景照辦了，在九月九日這一天，恒景帶上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了費(fèi)長(zhǎng)房的告誡，外出登高才逃過(guò)一劫。從此，九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開(kāi)了。傳說(shuō)終歸是傳說(shuō)，其實(shí)，秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對(duì)身心很有益的娛樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等方法，讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)故事等相關(guān)文化知識(shí)，感受祖國(guó)重陽(yáng)文化的深厚底蘊(yùn)，并受到熏陶感染及通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇三
4、 在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性。
5、 了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
舊報(bào)紙、冰棍棍、 樹(shù)葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）
（組內(nèi)討論，自己思考）
學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，把它送給同學(xué)。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇四
“秀”是一個(gè)新詞，由英文“show”演變而來(lái)，這個(gè)詞語(yǔ)的主要含意是自信地展示、表演。
日前，在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言：“祝你長(zhǎng)大后嫁大款，開(kāi)靚車?！边@則贈(zèng)言引起了家長(zhǎng)的擔(dān)憂和社會(huì)的重視，許多家長(zhǎng)、老師與學(xué)生都參與到對(duì)該則新聞?dòng)懻撝?。我們意識(shí)到對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子們明確人生目標(biāo)的意義是非常必要的。
本主題活動(dòng)主要是針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生而設(shè)計(jì)。不知不覺(jué)，同學(xué)們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活，進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)歷程。在小學(xué)的最后階段，如何為同學(xué)們?cè)谛碌娜松鷼v程中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從心理、身體、知識(shí)能力等諸方面引導(dǎo)他們做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的意義。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個(gè)層面：一是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，使之具備適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng)；二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與智能的差異，促進(jìn)學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
本活動(dòng)開(kāi)放性強(qiáng)，能充分地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，為每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展提供了良好的空間。
1、通過(guò)回憶童年經(jīng)歷，使學(xué)生加深對(duì)生活的體驗(yàn)和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生珍惜美好時(shí)光的意識(shí)，增強(qiáng)自信，逐步形成樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目，獲得豐富的情感體驗(yàn)；通過(guò)參與自主設(shè)計(jì)、自行組織和自我展示，激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和合作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)生準(zhǔn)備自己成長(zhǎng)資料、活動(dòng)需要的音樂(lè)、道具，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂(lè)觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。
：圍繞本主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)以下9個(gè)活動(dòng)：
1、 學(xué)生準(zhǔn)備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備講述童年趣事。
3、 家長(zhǎng)的祝福語(yǔ)。
4、 教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單“童年花絮”、評(píng)量表、給家長(zhǎng)的信
1、 教師準(zhǔn)備音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生布置場(chǎng)室，寫標(biāo)題“把我‘秀’出來(lái)”。
2、 童年是幸福美好的，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
3、 敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺(tái)講述）
5、 唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩(shī)歌。（學(xué)生合作表演）
6、 讀讀家長(zhǎng)對(duì)你的祝福。
7、 小學(xué)生活固然五彩繽紛，但它只是你遠(yuǎn)航中的一個(gè)港灣；而你人生的內(nèi)容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年，打點(diǎn)行裝，再度起航。
8、 總結(jié)評(píng)價(jià)
（附：學(xué)習(xí)卡與給家長(zhǎng)的信）
綜合實(shí)踐活動(dòng)：把我“秀”出來(lái)
學(xué)習(xí)卡 年 月 日
姓名
童年是幸福美好的，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
童年倩影解說(shuō)
我最喜歡的童年歌謠是
我的童年花絮
家長(zhǎng)的祝福
我做學(xué)習(xí)單的心情
家長(zhǎng)簽名：
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇五
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.會(huì)用多種識(shí)字方法來(lái)認(rèn)字。3.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。4.有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)字寫字、熟讀課文。難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡），那今天我們一起學(xué)習(xí)一首有趣的拍手歌，----識(shí)字七，認(rèn)識(shí)許多動(dòng)物朋友，3、師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到122頁(yè)，選擇你喜歡的方式自由讀一讀這首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小動(dòng)物們都找出來(lái)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”
1、師：讀書(shū)之前，老師想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，你會(huì)怎么辦？（同學(xué)們的辦法可真不少，趕快用你喜歡的方式去讀讀課文吧！
2、生讀課文，師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)你用喜歡的符號(hào)把小動(dòng)物的名字圈出來(lái)。（生圈）。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些小動(dòng)物？（指名匯報(bào)）孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈和熊貓。
5、學(xué)習(xí)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈。”
同學(xué)們真棒！找到了所有的小動(dòng)物。接下來(lái)，咱們通過(guò)大屏幕一起去認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物。（1）多媒體課件一一出示動(dòng)物的圖片和名字，學(xué)生借助圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。（2）多種形式認(rèn)讀帶拼音詞語(yǔ)。師領(lǐng)讀；小老師讀；男女生讀；齊讀。
（3）師：八種動(dòng)物的名字里藏了我們要認(rèn)識(shí)的六個(gè)生字娃娃，讓我們一起把他們叫出來(lái)吧。（課件出示生字“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”）。
（4）誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開(kāi)火車讀；大家一起讀。（5）（出示字卡：鷹、靈、錦）。
老師提示你們注意：“錦”是前鼻音，“鷹、靈”是后鼻音。跟老師再讀一次。（6）說(shuō)一說(shuō)你有哪些好辦法來(lái)記住這些字?？祝簱Q一換。聯(lián)想記憶“孫、禮、扎”（孫）錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁鸝：加一加，熟字加偏旁。（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）。
雀、鷹：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字？（麻雀、雀巢奶粉）（老鷹）（籃球老鷹隊(duì)）（貓頭鷹）。
可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)課外看電視如動(dòng)物世界認(rèn)識(shí)的；看畫報(bào)或關(guān)于動(dòng)物的各種課外書(shū)認(rèn)識(shí)的；還有的是通過(guò)去動(dòng)物園看一些標(biāo)牌認(rèn)識(shí)的。（拓展）說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這些方式還認(rèn)識(shí)了哪些生字。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的其他動(dòng)物的圖片和生字卡片。全班交流。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)“護(hù)、牢、叢、嬉”
1、同學(xué)們表現(xiàn)太棒了！還有幾個(gè)詞語(yǔ)娃娃和生字寶寶藏在拍手歌里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，1把他們找出來(lái)。
2、生自由讀課文，并標(biāo)記生字。
3、（課件出示詞語(yǔ)“保護(hù)、牢記、翱翔、叢林、嬉戲”）。
看老師找的詞語(yǔ)娃娃和大家找的一樣嗎？誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）誰(shuí)還會(huì)讀？（指名讀）。
4、（課件出示生字：“護(hù)、牢、叢、嬉”）有四個(gè)調(diào)皮的生字寶寶跑出來(lái)了！誰(shuí)想和他們打招呼？指名讀，男生讀，女生讀，大家一讀。
5、交流識(shí)字方法。
看這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？a:這幾個(gè)字都是熟字加偏旁。（分別說(shuō)一說(shuō)）。
b:看前三個(gè)字，你又有什么發(fā)現(xiàn)？前三個(gè)字都是形聲字，第四個(gè)字是會(huì)意字。
（1）護(hù)、叢、嬉：形聲字，形旁表意，聲旁表聲。能不能再說(shuō)一些形聲字？生出示準(zhǔn)備的形聲字字卡。
6、齊讀十個(gè)生字。（課件出示十個(gè)生字）。
同學(xué)們認(rèn)字的方法真不少！咱們?cè)僖黄鹱x一讀這些生字。
三：入情入景，自讀自悟。
指名幾個(gè)學(xué)生讀課文，其余孩子認(rèn)真聽(tīng)，相互正音。
師：孩子們，你喜歡拍手歌里的動(dòng)物嗎？你喜歡哪種動(dòng)物呢？生：我喜歡大熊貓。
生：我喜歡美麗的孔雀。
師：那好，你喜歡那種動(dòng)物，就讀一讀課文中寫這種動(dòng)物的句子。要讀出喜歡的語(yǔ)氣，讀好了再讀給你的小同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓他評(píng)評(píng)你讀得怎么樣。
生自由讀文，同桌互讀。
師：好，同學(xué)們，動(dòng)物朋友們想聽(tīng)聽(tīng)你們的課文讀得怎么樣了，誰(shuí)先來(lái)？師：你喜歡什么?。可?：我喜歡老虎。
師：那好，你讀一讀吧。
生1：你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。師：讀得不錯(cuò)，還有喜歡老虎的孩子嗎？生2：我也喜歡老虎。師：那一起讀一讀吧。喜歡老虎的學(xué)生一起讀。
生3：我喜歡孔雀和錦雞。因?yàn)樗齻冮L(zhǎng)得很漂亮。
師：那你來(lái)讀一讀吧?？茨愕睦首x能不能讓我也喜歡上孔雀和錦雞。生3：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。
師：讀得很好。有節(jié)奏感。我也喜歡上他們了。謝謝你的優(yōu)美的朗讀。生4：我喜歡黃鸝和百靈，因?yàn)樗鼈兂璧穆曇艉芎寐?tīng)。師：好，開(kāi)始讀吧。
生4：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
2師：你的聲音很好聽(tīng)，真像一只小黃鸝。師：還有喜歡黃鸝和百靈的嗎？生紛紛舉手。
師：一起讀一讀吧。
生5：我喜歡大熊貓。因?yàn)樗芸蓯?ài)。生6：我也喜歡熊貓，因?yàn)樗俏覀兊膰?guó)寶。師：那你們一起讀讀吧。
師：是呀，老師也正納悶?zāi)?，嬉戲是什么意思?。空l(shuí)知道？生：嬉戲就是玩的意思。
師：那熊貓們可能會(huì)怎么玩兒呀？
生：它們會(huì)抱著竹葉坐在那里吃得津津有味的。生：它們抓住竹子蕩秋千。
生：它們還會(huì)在草地上打滾兒。
生：有的熊貓還立在樹(shù)樁上吐舌頭，做鬼臉。師：（笑）呵呵，孩子們，你們的想象真豐富。
師：來(lái)，喜歡熊貓的孩子再來(lái)讀一讀。你拍七，我拍七……起。生讀句子。
師：孩子們，看你們讀得那么好，老師也想讀一讀?？梢詥?？師（一邊拍手一邊做動(dòng)作）：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。你拍四，我拍四，天空雁群在寫字。生報(bào)以掌聲。
師：謝謝。為什么要給老師掌聲??？
生：因?yàn)槔蠋熥x得太好了。師：你能告訴我。老師哪里讀得好嗎？生：老師讀得很正確，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字。生：老師還讀得很流利。生：還很有感情。
生：讀出語(yǔ)氣了。很有節(jié)奏感。生：老師拍手，加上了動(dòng)作。生：老師的聲音也很好聽(tīng)。
師：謝謝孩子們的鼓勵(lì)。其實(shí)你們能比老師讀得更好呢。有沒(méi)有信心？生（齊）：有！
師：那好，你們拍手讀一讀吧。你讀懂了什么？你知道了什么？（出示課件一起讀）。
四：思維拓展，編拍手歌。
師：孩子們說(shuō)得真棒！可是有有些小動(dòng)物很難過(guò)，拍手歌里怎么沒(méi)有我的名字啊？我們來(lái)也學(xué)做編一編好嗎？（出示課件）我會(huì)編講衛(wèi)生的拍手歌？你拍一，我拍一，專心聽(tīng)講要牢記；你拍二，我拍二，上課不做小動(dòng)作；你拍三，我拍三，上課坐姿要端正；你拍四，我拍四，舉手發(fā)言要積極；你拍五，我拍五，寫字姿勢(shì)時(shí)刻記；你拍六，我拍六，文具不是3好玩具；你拍七，我拍七，上課不要多插嘴；你拍八，我拍八，課上不能扔垃圾；你拍九，我拍九，桌子椅子不搖動(dòng)；你拍十，我拍十，上課認(rèn)真數(shù)第一你拍一，我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二，我拍二，早晚刷牙好習(xí)慣。
你拍三，我拍三，臉洗干凈都喜歡。
你拍四，我拍四，干凈漂亮做游戲。
你拍五，我拍五，天天洗澡勤換衣。
你拍六，我拍六，勤剪指甲勤洗頭。
你拍七，我拍七，亂吃零食不可取。
你拍八，我拍八，清潔衛(wèi)生要搞好。
你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。
你拍十，我拍十，身體健康是大事拍手歌。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇六
這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾?、合作中主?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，在思想上受到熏陶感染;并通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。
1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;
2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的`良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。組的介紹完了。
(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。
(2)以小組為單位，活動(dòng)前通過(guò)多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗”相關(guān)內(nèi)容資料，準(zhǔn)備交流。
同學(xué)們，20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間，我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗”這個(gè)主題，進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，今天，我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!
重陽(yáng)登高，是節(jié)日主要習(xí)俗。歷代以來(lái)，漢族官民到九月九日全都成群結(jié)隊(duì)去爬山。住在江南平原的百姓苦干無(wú)山可登，無(wú)高可攀，就仿制米粉糕點(diǎn)，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避災(zāi)之意。 "登高"受人重視，特別是受老年人重視的另一個(gè)原因，是"高"有高壽的意思，因此人們認(rèn)為"登高"可以長(zhǎng)壽。
菊花，是我國(guó)名花，也是長(zhǎng)壽名花。在“霜降之時(shí)，唯此草盛茂”，由于菊的獨(dú)特品性，菊成為生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重陽(yáng)必飲、祛災(zāi)祈福的“吉祥酒”。
古時(shí)菊花酒，是頭年重陽(yáng)節(jié)時(shí)專為第二年重陽(yáng)節(jié)釀的。九月九日這天，采下初開(kāi)的菊花和一點(diǎn)青翠的枝葉，摻和在準(zhǔn)備釀酒的糧食中，然后一齊用來(lái)釀酒，放至第二年九月九日飲用。傳說(shuō)喝了這種酒，可以延年益壽。從醫(yī)學(xué)角度看，菊花酒可以明目、治頭昏、降血壓，有減肥、輕身、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。時(shí)逢佳節(jié)，清秋氣爽，菊花盛開(kāi)，窗前籬下，片片金黃。除登高插茱萸外，親友們?nèi)逑嘌?，同飲菊酒，共賞黃花，確實(shí)別有一番情趣。尤其是詩(shī)人們，賞菊飲酒，吟詩(shī)唱酬，給后世留下不少佳句。唐代大詩(shī)人孟浩然寫的《過(guò)故人莊》就是寫了朋友邀請(qǐng)他品酒賞菊的情景。一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧!
大家好!聽(tīng)了前面朱曉麗同學(xué)的介紹，大家都知道了重陽(yáng)節(jié)要插茱萸的習(xí)俗，那我就給大家來(lái)介紹一下茱萸的功效吧!
重陽(yáng)節(jié)身插茱萸、飲菊花酒，其實(shí)和端午節(jié)懸艾葉、飲雄黃酒的習(xí)俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的時(shí)節(jié)。說(shuō)茱萸可以辟邪，這也反映了古人預(yù)防疾病的科學(xué)思想。除了防蟲(chóng)，它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效，可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等?？梢?jiàn)，茱萸的功效可不小啊!所以，古人不但喜歡將帶果實(shí)的枝葉采下來(lái)插在頭上，還喜歡單獨(dú)將果實(shí)做成香囊隨身佩戴。
大家好!聽(tīng)了我們組的介紹，同學(xué)們一定會(huì)想這種植物究竟長(zhǎng)什么樣呢?請(qǐng)看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)
因?yàn)閾?jù)了解，茱萸分為兩種：吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥，不過(guò)前者有芳香的氣味，而且可以驅(qū)蟲(chóng)。古人重陽(yáng)節(jié)插的就是吳茱萸。不過(guò)，重陽(yáng)佩茱萸的習(xí)俗在唐代盛行，到了宋元以后，就開(kāi)始少見(jiàn)了。專家認(rèn)為，大概是因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)俗的重心發(fā)生潛移，重陽(yáng)在早期強(qiáng)調(diào)的是避邪消災(zāi)，隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)未來(lái)生活給予了更多的期盼，所以代表“延壽客”的菊花最終蓋過(guò)了“辟邪翁”――茱萸。因此，現(xiàn)代人知道茱萸的已經(jīng)很少了。這也是我們調(diào)查之后，覺(jué)得非常遺憾的一件事。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇七
(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些常見(jiàn)蔬菜。
動(dòng)過(guò)程安排
一、收集信息
1、通過(guò)書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。
2、確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟。
2、確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。
3、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的材料。
三、實(shí)驗(yàn)
1、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)
2、做好實(shí)驗(yàn)記錄。
四、得出結(jié)論
1、整理、分析收集到的資料，對(duì)照實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2、向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇八
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師，包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。
1，通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲。
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。
2、實(shí)際應(yīng)用
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。
3、社會(huì)閱歷
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇九
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語(yǔ)言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。
你了解這些民間藝術(shù)品嗎？
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等
2、觀察書(shū)23頁(yè)，你知道它們的名稱嗎？
同桌互說(shuō)，指名交流。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來(lái)同學(xué)）
請(qǐng)把你了解到的說(shuō)出來(lái)，與小伙伴一起分享。
教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同??？
學(xué)生回答。
(學(xué)生談感受)
(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問(wèn)題。
(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。
(3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過(guò)舉辦成果匯報(bào)會(huì)，論文答辯會(huì)，設(shè)立作品展示臺(tái)，開(kāi)展技能大比拼，舉行擂臺(tái)賽等形式來(lái)匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動(dòng)成果。
如：皮影資料的匯報(bào)
師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽(tīng)？
學(xué)生匯報(bào)
評(píng)語(yǔ)：你覺(jué)得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？
師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺(jué)得漂亮嘛？
生：漂亮。
師:是啊,無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.
皮影的制作工藝較為復(fù)雜，選皮、制皮、過(guò)稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。
1 畫稿
先是畫稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設(shè)計(jì)出不同的形象，但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著板吉；男子按年齡分無(wú)須、短須和三髯等。
皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據(jù)劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫"一個(gè)身體七個(gè)頭"，說(shuō)的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線條的秀美和流暢。
2材料
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。
3著色
著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步，根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國(guó)畫。
4 罩漆
為了顏色不至脫落和增加透明度，畫完后的皮影須罩上一層清漆。
5 縫接
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動(dòng)作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說(shuō)老輩子的高手，連眼皮也能活動(dòng)起來(lái)。完工后的皮影就可用于演出了。
我國(guó)民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前。
準(zhǔn)備。
和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?BR> 教學(xué)過(guò)程:。
一、談話導(dǎo)入。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……。
2、齊來(lái)寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）。
3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
a、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
b、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。
c、師小結(jié)。
三、
師
總結(jié)。
：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！
四、布置作業(yè)：
回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
教學(xué)后記。
課時(shí)計(jì)劃。
第周星期年月日。
課題。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十一
通過(guò)活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力。
查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料
1.同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代四大發(fā)明是什么嗎？
（學(xué)生回答）
其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書(shū)本打交道。這些書(shū)本都是紙做的。其實(shí)在紙的世界里，有許多知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰颍@次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書(shū)課題。
2.老師先來(lái)摸摸大家的底，你對(duì)紙了解多少呢？
4.學(xué)生提問(wèn)，教師板書(shū)。
將學(xué)生提出的問(wèn)題歸類，整合為幾個(gè)大方面。
（1）紙的種類
（2）紙的用途
（3）紙的歷史
（4）紙的制作……
1.學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問(wèn)題，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。
3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工。
（1）如何分工，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決。
（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計(jì)劃。
希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十二
網(wǎng)球是一項(xiàng)受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不僅能鍛煉身體，提高協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)精神。在我多年的網(wǎng)球?qū)嵺`中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)球?qū)ξ业膸椭陀绊憽Ｏ旅?，我將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些網(wǎng)球?qū)嵺`心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)球?qū)嵺`讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈。在網(wǎng)球場(chǎng)上，困難和挑戰(zhàn)無(wú)處不在。每一次揮拍、跑動(dòng)都需要投入大量的精力，而且還要應(yīng)對(duì)對(duì)手可能帶來(lái)的各種情況。剛開(kāi)始時(shí)，我常常遇到困難就放棄，一次次敗下陣來(lái)。然而，經(jīng)過(guò)多次失敗的打擊，我懂得了在絕望和困難面前不輕易退縮，而是要堅(jiān)持不懈地努力。只有通過(guò)堅(jiān)持實(shí)踐，不斷克服困難，我才能夠提高技術(shù)水平，贏得比賽。
其次，網(wǎng)球?qū)嵺`教會(huì)了我如何與他人合作和相互配合。在網(wǎng)球比賽中，雙打是一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目。在雙打比賽中，隊(duì)員之間需要密切配合，相互支持。如果一個(gè)隊(duì)員只顧自己，忽略了隊(duì)友的存在和需要，那么整個(gè)隊(duì)伍就會(huì)失去整體優(yōu)勢(shì)。通過(guò)合作與配合，隊(duì)員們可以制定出更好的戰(zhàn)術(shù)和策略，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)踐中，我懂得了如何站在自己的位置上，時(shí)刻關(guān)注隊(duì)友的動(dòng)向和需要，與隊(duì)友共同努力，取得更好的成績(jī)。
另外，網(wǎng)球?qū)嵺`還讓我學(xué)會(huì)了冷靜和集中注意力。當(dāng)比賽激烈時(shí)，我一度會(huì)因?yàn)榫o張而失去集中力，導(dǎo)致失誤頻頻。然而，通過(guò)實(shí)踐和訓(xùn)練，我漸漸學(xué)會(huì)了控制情緒，保持冷靜。我學(xué)會(huì)了在關(guān)鍵時(shí)刻集中注意力，不被外界干擾影響，專注于比賽，找到自己的節(jié)奏和優(yōu)勢(shì)。這種冷靜和集中精神不僅在比賽中有顯著的幫助，也在生活中有著廣泛的應(yīng)用。
此外，網(wǎng)球?qū)嵺`也培養(yǎng)了我對(duì)身體健康的重視。網(wǎng)球是一項(xiàng)強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)，除了能鍛煉身體，還能提高耐力和協(xié)調(diào)能力。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到身體健康對(duì)于個(gè)人綜合素質(zhì)的重要性。只有擁有健康的身體，我們才能有更強(qiáng)的體力和意志力來(lái)面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。因此，我會(huì)在實(shí)踐中注重鍛煉身體，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
最后，網(wǎng)球?qū)嵺`給了我展示自我的平臺(tái)。通過(guò)比賽和實(shí)踐，我有機(jī)會(huì)向他人展示自己的能力和潛力。無(wú)論是在訓(xùn)練場(chǎng)上還是比賽場(chǎng)上，我都能夠展示自己的專業(yè)技術(shù)和團(tuán)隊(duì)精神。這種展示自我的機(jī)會(huì)讓我更加自信，并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
總之，網(wǎng)球?qū)嵺`是一項(xiàng)有益身心健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)多年的實(shí)踐，我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈、合作配合、冷靜集中注意力、重視身體健康以及展示自我的重要性。這些體會(huì)不僅僅適用于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。我相信，隨著繼續(xù)實(shí)踐與努力，我能夠在網(wǎng)球領(lǐng)域取得更好的成績(jī)，并將所學(xué)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十三
一、網(wǎng)球起源。
現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)一般包括室內(nèi)網(wǎng)球和室外網(wǎng)球兩種形式。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)最早起源于12至13世紀(jì)法國(guó)傳教士在教堂回廊里用手掌擊球的一種游戲。后來(lái)成為宮廷里的一種室內(nèi)消遣娛樂(lè)活動(dòng)。起初的網(wǎng)球，只是兩個(gè)半球填充草、樹(shù)葉或頭發(fā)等制成的，后來(lái)隨著網(wǎng)球的不斷發(fā)展，球的制作也越來(lái)越講究。
發(fā)球與接發(fā)球在網(wǎng)球比賽中是具有特殊意義的。擊落地球技術(shù)能發(fā)展球員在底線與對(duì)手相持,周旋的本領(lǐng),逼近網(wǎng)前及網(wǎng)前的凌空截?fù)艏夹g(shù)能有效地破壞對(duì)方的防線,致對(duì)方于被動(dòng),但是如果不具備發(fā)球與接發(fā)球的技術(shù)，那么你將永遠(yuǎn)被隔絕于真正的網(wǎng)球比賽之外，永遠(yuǎn)只能是個(gè)比賽的旁觀者。相對(duì)于底線擊落地球和凌空截?fù)舳裕l(fā)球是一頂比較難掌握的技術(shù)，因?yàn)榘l(fā)球時(shí)動(dòng)員的身體部位較多，動(dòng)作幅度較大，需要肌肉的協(xié)調(diào)程度較高，但盡管如此，要學(xué)好發(fā)球也并非特別困難，因?yàn)榘l(fā)球的主動(dòng)權(quán)絕對(duì)掌握在擊球者自己手里(這是其不可比擬的優(yōu)勢(shì))，無(wú)論拋球還是揮拍擊球都完全憑自己的控制，發(fā)球者所要做的只是為自己創(chuàng)造最佳的條件并按照自己的意圖將球發(fā)出手，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，發(fā)球要比打底線或上網(wǎng)主動(dòng)得多，難度也小得多。高水平比賽中，球員保住自己的發(fā)球局是贏取勝利的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上，再破掉對(duì)方的發(fā)球局才可最終大獲全勝。還分很多細(xì)點(diǎn)：
1：穩(wěn)定情緒心浮氣躁的情況下是很難發(fā)出一個(gè)好球的。
2：握拍東方式反手或大陸式握拍。
3：拋球，準(zhǔn)備動(dòng)作穩(wěn)定下來(lái)以后，順勢(shì)就是拋球及揮拍擊球了。
4：揮拍擊球，拋球與揮拍擊球是同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行的。
三、
網(wǎng)球規(guī)則。
1發(fā)球：發(fā)球員在發(fā)球前應(yīng)先站在端線后、中點(diǎn)和邊線的假定延長(zhǎng)線之間的區(qū)域里，用手將球向空中任何方向拋起，在球接觸地面以前，用球拍擊球（僅能用一只手的運(yùn)動(dòng)員，可用球拍將球拋起）。球拍與球接觸時(shí)，就算完成球的發(fā)送。
2.發(fā)球時(shí)的規(guī)定：發(fā)球員在整個(gè)發(fā)球動(dòng)作中，不得通過(guò)行走或跑動(dòng)改變?cè)镜奈恢茫瑑赡_只準(zhǔn)站在規(guī)定位置，不得觸及其他區(qū)域。
3.發(fā)球員的位置：（1）每局開(kāi)始，先從右區(qū)端線后發(fā)球，得或失一分后，應(yīng)換到左區(qū)發(fā)球。（2）發(fā)出的球應(yīng)從網(wǎng)上越過(guò)，落到對(duì)角的對(duì)方前場(chǎng)方塊區(qū)域內(nèi)，或其周圍的線上。
4.發(fā)球失誤未擊中球：發(fā)出的球，在落地前觸及固定物（球網(wǎng)、中心帶和網(wǎng)邊白布除外)；違反發(fā)球站位規(guī)定。發(fā)球員第一次發(fā)球失誤后，應(yīng)在原發(fā)位置上進(jìn)行第二次發(fā)球。
5.發(fā)球無(wú)效：發(fā)球觸網(wǎng)后，仍然落到對(duì)方發(fā)球區(qū)內(nèi)，接球員未作好接球準(zhǔn)備；均應(yīng)重發(fā)球。
6.交換發(fā)球：第一局比賽終了，接球員成為發(fā)球員，發(fā)球成為接球。以后每局終了。均依次互相交換，直至比賽結(jié)束。
只從李娜拿到個(gè)人的大滿貫之后，已經(jīng)有越來(lái)越多的人喜歡上了網(wǎng)球，關(guān)注網(wǎng)球。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十四
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
一、導(dǎo)入
你們喜歡這列列車嗎？你們想擁有這樣一列列車嗎？今天這節(jié)課我們來(lái)制作磁懸浮列車，出示課題：“磁懸浮列車”。
二、新授
1、介紹制作磁懸浮列車的整個(gè)步驟
（1）~（2）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。
（3）~（4）制作車頭，將車頭與車身粘連在一起。
（5）車廂頂上安裝排風(fēng)口。
（6）~（7）制作軌道，將車子架在軌道上。
（8）組成列車。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作磁懸浮列車的步驟是什么？
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十五
1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪等社會(huì)交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動(dòng)、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩們童年游戲的調(diào)查、體驗(yàn)，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人們的智慧。
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、因地制宜的開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗(yàn)”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。
2．通過(guò)小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。
第一組：（我和幾個(gè)好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊?？矗@是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對(duì)童年美好時(shí)光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說(shuō)。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì)被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感?？?，上下竄動(dòng)的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
學(xué)生示范玩挑黑線。
師：好，請(qǐng)相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。
（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）
師：同學(xué)們，你還對(duì)哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
師：可是老師聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（學(xué)生交流）
師：還有人說(shuō)：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長(zhǎng)時(shí)間，就多長(zhǎng)時(shí)間。
師：對(duì)于這種想法，你又是怎樣看的？
（學(xué)生交流）
師：是啊，說(shuō)得真好！千萬(wàn)別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們?cè)谕甑挠螒蛑锌鞓?lè)地成長(zhǎng)吧！
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十六
近年來(lái)，網(wǎng)球作為一項(xiàng)受歡迎的運(yùn)動(dòng)，吸引了越來(lái)越多的人參與其中。作為一種技術(shù)要求高、動(dòng)作多變的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，網(wǎng)球不僅帶給了人們身體上的鍛煉，更讓人們從實(shí)踐中得到了很多心得體會(huì)。在我多年的網(wǎng)球?qū)嵺`中，我深刻體會(huì)到了技術(shù)、規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作以及堅(jiān)持等方面的重要性，下面將結(jié)合自己的經(jīng)歷，對(duì)于這些方面的體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
首先，對(duì)于技術(shù)的掌握是網(wǎng)球?qū)嵺`中最為關(guān)鍵的一環(huán)。不同于其他體育運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球在技術(shù)上的要求較高，需要通過(guò)大量的練習(xí)和不斷的反復(fù)推敲來(lái)提高自己的技術(shù)水平。在初次接觸網(wǎng)球時(shí)，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作不準(zhǔn)確、用力過(guò)猛或者過(guò)輕等情況。然而，通過(guò)不斷地練習(xí)和觀摩高手的比賽，我逐漸摸索到了正確的擊球姿勢(shì)和力度以及正確的發(fā)球和接球技巧。通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，我的技術(shù)逐步得到提高，擊球的力度和精確度在比賽中也得到了驗(yàn)證。因此，對(duì)于網(wǎng)球?qū)嵺`來(lái)說(shuō)，技術(shù)的掌握是必不可少的。
其次，了解網(wǎng)球規(guī)則對(duì)于提高實(shí)踐水平也至關(guān)重要。網(wǎng)球作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，有自己的一套比賽規(guī)則，包括比賽勝負(fù)、計(jì)分方法等，掌握這些規(guī)則有助于提高比賽中的應(yīng)變能力和勝率。最初，我在比賽中經(jīng)常由于不熟悉規(guī)則而出現(xiàn)失誤，例如錯(cuò)過(guò)了進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，或者在計(jì)分上犯下錯(cuò)誤。然而，通過(guò)對(duì)網(wǎng)球規(guī)則的深入學(xué)習(xí)和在比賽中不斷的實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)規(guī)則的掌握對(duì)于取得比賽的勝利至關(guān)重要。正確理解規(guī)則并隨時(shí)了解比賽的形式是適應(yīng)比賽環(huán)境和發(fā)揮水平的關(guān)鍵。因此，對(duì)于網(wǎng)球?qū)嵺`來(lái)說(shuō)，了解和熟練運(yùn)用規(guī)則是必要的。
此外，網(wǎng)球?qū)嵺`也重視團(tuán)隊(duì)合作的意義。在網(wǎng)球比賽中，往往需要兩名或四名隊(duì)員組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽，合理的分工、默契的配合和相互的支持都是團(tuán)隊(duì)取得勝利的關(guān)鍵所在。在我參與的團(tuán)體比賽中，與隊(duì)友的配合十分重要。如果相互之間沒(méi)有良好的默契，比賽中常常會(huì)出現(xiàn)配合失誤、行動(dòng)不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，從而影響團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。然而，通過(guò)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、交流和相互配合，我們學(xué)會(huì)了相互信任、相互支持和相互理解，從而在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中感受到了互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)也讓我更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作在網(wǎng)球?qū)嵺`中的意義。
最后，堅(jiān)持是取得進(jìn)步的基石。在網(wǎng)球?qū)嵺`中，我深深體會(huì)到只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，才能取得進(jìn)步。在面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手和疲憊的身體狀況時(shí)，我們往往需要堅(jiān)持下去，保持自己的專注和毅力。正是這種堅(jiān)持的努力，讓我在比賽中逐漸找到自己的節(jié)奏和方式，也提高了個(gè)人技術(shù)和心理素質(zhì)。從一開(kāi)始的艱難困苦到逐漸的見(jiàn)效，我懂得了堅(jiān)持的重要性，這對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展也大有裨益。
綜上所述，網(wǎng)球?qū)嵺`無(wú)論在技術(shù)、規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作還是堅(jiān)持方面都教會(huì)了我很多。通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)球?qū)嵺`，不斷提高自己的技術(shù)水平，完善團(tuán)隊(duì)合作和規(guī)則應(yīng)用能力。相信通過(guò)持續(xù)的努力，我一定能夠在網(wǎng)球?qū)嵺`中獲得更多的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十七
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
1、 情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。
2、 能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
3、 知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。
（一）、導(dǎo)入
（二）、溫馨的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況
（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）
2、介紹學(xué)校規(guī)模
3、介紹學(xué)校設(shè)施
4、介紹學(xué)校環(huán)境
5、我愛(ài)美麗的校園
（1）通過(guò)大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀看課件。
（2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國(guó)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-------------）那么我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的學(xué)校呢？（出示課件）
（三）、我為學(xué)校添光彩
1、現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片，歌唱，語(yǔ)言，習(xí)作，圖畫作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)）
（四）、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)，用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十八
1、寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。
2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。
3．注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。
1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)
2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情
1、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊?、梁曉聲的《慈母情深》中讓自己感?dòng)的細(xì)節(jié)
2、對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)生活中不易察覺(jué)的親情
3、把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員
4、捕捉生活中細(xì)小情節(jié)，抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫，寫片段，歌頌親情。
（一） 講故事，喚醒親情
同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事：
1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛(ài)，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)。
（二）聆聽(tīng)歌曲，感受親情
學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，品味《天亮了》歌詞中對(duì)親情的贊美
（三）明確目標(biāo)
1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)
2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情
（四）感受文學(xué)作品中的親情
朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)？為什么？
第一步：小組內(nèi)交流、討論
第二步：學(xué)生發(fā)表看法
《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話語(yǔ)，蹣跚的身影，爬月臺(tái)時(shí)艱難的背影等等。
《慈母情深》中母親反復(fù)著摟著孩子的動(dòng)作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢買書(shū)等等。
這些小小的細(xì)節(jié)恰恰能折射出親情的偉大。
第三步：教師小結(jié)
世上最真摯、最無(wú)私的，莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)，我們都在這種愛(ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)的。這種親情也許沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、驚人的舉動(dòng)，常常是樸素的、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺(jué)得它的存在。
（五）發(fā)現(xiàn)生活中的親情
第一步：學(xué)生參考老師提供的生活中的情節(jié)
1、母親跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅。
2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子被淋濕。
3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音，“快起來(lái)！小琬！”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒?！眿寢尳o我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。
第二步：學(xué)生對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫
1、母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。
2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。
3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音，“快起來(lái)！小琬！”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒。”媽媽趕緊給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。
第三步：學(xué)生把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員
第四步：各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng)。
教師引導(dǎo)：學(xué)生只是能表述出情節(jié)，忽略了細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、特別是一些細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)等。
第五步：教師總結(jié)
日常性、樸素、無(wú)條件、不求回報(bào)、無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在、自然無(wú)雕飾，甚至于“打是親罵是愛(ài)”?？赡苁且粋€(gè)眼神，可能是一句安慰，也可能是一個(gè)動(dòng)作……不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，要重視從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。
（六）寫片段，頌至愛(ài)親情
寫一個(gè)表現(xiàn)親情的片段，字?jǐn)?shù)在200左右。
要求：（1）捕捉生活中細(xì)小情節(jié)。
（2）抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫。
第一步：學(xué)生欣賞范文片段
忽然我的耳膜一震，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)不盡的愛(ài)，奔走在倆扇門之間?！爸ā保T輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了睡吧，別寫了?！薄耙闳ニ瑳](méi)看我正忙著么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來(lái)。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。 唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書(shū)上。這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書(shū)桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。”
第二步：學(xué)生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細(xì)節(jié)？這樣寫得好處？
第三步：學(xué)生片段寫作
第四步：小組推選朗讀優(yōu)秀片段，同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
教師指導(dǎo)：
優(yōu)點(diǎn)1、絕大部分同學(xué)能抓住生活中一些細(xì)小情節(jié)進(jìn)行描寫。
2、能對(duì)人物展開(kāi)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫
3、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫，例如寒風(fēng)中，飯桌旁，病床前。
缺點(diǎn)：忽略了人物神態(tài)的描寫以及極其細(xì)小的動(dòng)作描寫，文章感染力不夠強(qiáng)。
第五步：修改、完善片段練習(xí)
（七）布置作業(yè)
以 “ 的愛(ài)”為題作文。
要求：1、選身邊事，抒心中情
2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見(jiàn)大
3、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物
《語(yǔ)文課本》《語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)》《七年級(jí)優(yōu)秀課時(shí)教案》
故事、歌詞、范文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
親情是一個(gè)永恒的話題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，可以讓學(xué)生受益終生，所以我決定給學(xué)生上一節(jié)作文指導(dǎo)課。我覺(jué)得無(wú)論成功于否最起碼我嘗試了，學(xué)生或多或少會(huì)有收獲，對(duì)他們今后的人生肯定會(huì)有影響。教學(xué)過(guò)程中我十分投入，有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅，我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時(shí)也是深深感受到作為語(yǔ)文老師的成就感。本節(jié)作文指導(dǎo)課以說(shuō)寫結(jié)合為主，結(jié)合初一學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完成，其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：
1、 作文指導(dǎo)課以欣賞、學(xué)習(xí)范文為主，這節(jié)課我并沒(méi)有煞費(fèi)苦心的找范文，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)的經(jīng)典篇目中感受親情的細(xì)節(jié)。學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然會(huì)有話可說(shuō)。
2、 “在發(fā)現(xiàn)生活中的親情”環(huán)節(jié)，我也是精心設(shè)計(jì)。為了降低難度，我先給學(xué)生提供生活中表現(xiàn)親情的情節(jié)，然后讓他們發(fā)揮主動(dòng)性添加一些細(xì)節(jié)描寫。在此基礎(chǔ)上下面的說(shuō)和寫就變得容易的多。
3、 在寫得環(huán)節(jié)，我再次明確要求并且給學(xué)生提供精彩片段讓他們?nèi)ベp析。賞析的過(guò)程是學(xué)生感悟生活中親情細(xì)節(jié)的過(guò)程，是感悟能力提升的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)寫作技巧的過(guò)程。在層層鋪墊下，學(xué)生的片段練習(xí)水到渠成。成果展示時(shí)，學(xué)生們一段段動(dòng)人的文字讓我動(dòng)容。
不足：由于時(shí)間緊，在課堂最高潮展示環(huán)節(jié)沒(méi)能讓所有想表現(xiàn)的孩子讀出他們對(duì)親情的贊美。我相信他們內(nèi)心有遺憾，我更覺(jué)得遺憾。
可能怕耽誤時(shí)間，大部分展示的機(jī)會(huì)留給了優(yōu)生，忽略了一些后進(jìn)生。我總覺(jué)得或許給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)可能會(huì)改變他們一生。今后的教學(xué)中我會(huì)多多關(guān)注他們。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十九
通過(guò)此次活動(dòng)課，讓學(xué)生了解基本的英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)，感受禮儀在生活中的重要性，在活動(dòng)準(zhǔn)備中鍛煉學(xué)生搜集、整理信息的能力，參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)設(shè)計(jì)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。
2、 過(guò)程與方法
通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料，掌握搜集處理信息的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過(guò)小組合作，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。
（2）了解英國(guó)習(xí)俗禮儀的基本知識(shí)，及中西禮儀的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生成為一名有風(fēng)度的紳士。
1、搜集有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料并能整理歸納。
2、用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。
用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。
1、學(xué)生按能力及特長(zhǎng)進(jìn)行分組，分為禮儀匯報(bào)小組、禮儀宣傳小組、禮儀演示小組，每組自由組合，人數(shù)為8人，全員參與，在推選的組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分工行動(dòng)，高質(zhì)量有效完成任務(wù)。
2、把搜集到的英國(guó)習(xí)俗禮儀資料整理歸納作好摘抄，將英國(guó)習(xí)俗禮儀的各個(gè)部分進(jìn)行演示練習(xí)，為課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。
自主學(xué)習(xí)，小組合作探究
一個(gè)周末的時(shí)間，用來(lái)搜集整理資料、表演及道具準(zhǔn)
一、導(dǎo)入
各位同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到“英國(guó)習(xí)俗禮儀”成果匯報(bào)的現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)我們一階段的調(diào)查學(xué)習(xí)，我們對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有了進(jìn)一步的了解。今天我們就以小組為單位，來(lái)進(jìn)行成果的匯報(bào)。
二、開(kāi)展活動(dòng)
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)：“英國(guó)習(xí)俗禮儀”手抄報(bào)
各個(gè)小組，根據(jù)前段時(shí)間搜集到的資料，已經(jīng)完成我們的制作手抄報(bào)活動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組推選出一名成員，來(lái)進(jìn)行手抄報(bào)的成果匯報(bào)。
五個(gè)小組代表依次到前排進(jìn)行手抄報(bào)的講解與匯報(bào)。
，
可見(jiàn)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)搜集得非常認(rèn)真且詳細(xì)，那么接下來(lái)我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：禮儀演示，有請(qǐng)我們的同學(xué)們。
2、第二環(huán)節(jié)：“英國(guó)習(xí)俗禮儀”演示
有三組同學(xué)，通過(guò)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀的了解和學(xué)習(xí)，分別對(duì)英國(guó)人首次見(jiàn)面打招呼，紳士風(fēng)度和經(jīng)常會(huì)談?wù)撎鞖鉃樵掝}給大家予以演示。
場(chǎng)景一：開(kāi)學(xué)的第一天大家首次見(jiàn)面，讓學(xué)生多注意基本的打招呼用語(yǔ)。
場(chǎng)景二：當(dāng)男生和女生同行的時(shí)候，男生應(yīng)該也紳士風(fēng)度，為女生開(kāi)門，并讓其先行。
場(chǎng)景三：人們?cè)谝?jiàn)面或者等公交閑聊時(shí)往往會(huì)談?wù)摱嘧兊奶鞖?，注重學(xué)生的交際用語(yǔ)。
這三組同學(xué)的演示把同學(xué)們更容易帶到實(shí)際交際活動(dòng)中去，讓大家再一次更加直接立體地感受到英國(guó)習(xí)俗禮儀文化。此次習(xí)俗禮儀演示讓大家對(duì)于這些生活中的禮儀和交際更能印象深刻，牢記于心。
3、第三環(huán)節(jié)：知識(shí)搶答比賽
這一環(huán)節(jié)分五組進(jìn)行，我們將以英國(guó)習(xí)俗禮儀為內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，各小組派一位代表進(jìn)行搶答，答題并解釋原因，老師讀題結(jié)束后，方可舉手搶答。
同學(xué)們的作答積極而且準(zhǔn)確，英國(guó)習(xí)俗禮儀涉及到多方面。經(jīng)過(guò)這三項(xiàng)的成果匯報(bào)，對(duì)于英國(guó)習(xí)俗禮儀都有了更深刻的了解，下面請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)本次匯報(bào)發(fā)表一下自己的感受和看法。
4、第四環(huán)節(jié)：學(xué)生的感悟總結(jié)
通過(guò)幾次的共同討論，我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們知道了英國(guó)人有排隊(duì)的好習(xí)慣，而且英國(guó)人的見(jiàn)面總是很禮貌，英國(guó)人總是先討論天氣，那是因?yàn)橛?guó)的天氣變幻莫測(cè)。還有，英國(guó)人的用餐習(xí)慣與中國(guó)不同，英國(guó)人總是左刀右叉，英國(guó)人的紳士風(fēng)度是西方國(guó)家中最好的。希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)英國(guó)的好習(xí)慣，做一個(gè)有風(fēng)度的紳士。
三、小結(jié)
我們此次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題，希望同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，能對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有更深入的了解，并且在今后的生活中，能時(shí)刻注重自己的禮儀，做一位懂禮貌、有風(fēng)度的紳士和淑女。
四、作業(yè)
另外，請(qǐng)同學(xué)們以我們此次的英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題，寫一篇小論文，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)和看法。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇二十
電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著電池生產(chǎn)量和使用量的與日俱增，廢電池引起的環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。但現(xiàn)在人們對(duì)電池的危害性認(rèn)識(shí)還很不夠。我覺(jué)得有必要讓學(xué)生了解廢電池中含有大量的有毒有害物質(zhì)，泄漏到環(huán)境中，對(duì)生態(tài)環(huán)境和公眾健康危害很大。從而引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任心，注意收集周圍的廢電池，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
首先，電池是學(xué)生經(jīng)常可以接觸到的生活物品，學(xué)生很容易了解，認(rèn)識(shí)電池的危害，對(duì)學(xué)生有很好的實(shí)際意義。
其次，學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善，擁有網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生具有上網(wǎng)查閱資料的能力和水平，學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)，圖書(shū)館藏書(shū)豐富，使學(xué)生查找圖書(shū)、實(shí)地考察、搜索網(wǎng)絡(luò)信息成為可能。
第三、學(xué)校師資力量雄厚，既有懂得攝影剪輯的信息技術(shù)老師，又有實(shí)踐知識(shí)豐富的科學(xué)老師，給予了學(xué)生大量幫助。而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師都非常支持學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，為開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提供了條件。
第四、學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的熱情和欲望非常高。積極開(kāi)展工作、研究，推動(dòng)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步伐。
1、總目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
2、知識(shí)與技能。
(1)了解電池的種類、用途，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。
(2)通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。
(3)通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和社會(huì)交際能力，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。
3、過(guò)程與方法
(1)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組并集體討論制出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū)。
(2)利用圖書(shū)館、實(shí)地考察，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，能利用簡(jiǎn)單的表格，圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。
(3)能選擇自己擅長(zhǎng)的方式(圖表、攝影、語(yǔ)言、文字等)表述研究過(guò)程和結(jié)果。
4、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
(1)獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。
(2)初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
活動(dòng)時(shí)間：3周
第一階段關(guān)注電池形成主題(課內(nèi)1個(gè)課時(shí))
1.通過(guò)對(duì)生活中電池的收集觀察，并用表格記錄收集的情況。
2.上網(wǎng)查有關(guān)電池污染環(huán)境的資料。
2.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，提煉主題。
預(yù)設(shè)主題
1)電池使用情況的調(diào)查
2)廢舊電池真的有毒嗎?
3)廢舊電池哪里去……
4)我們能做什么
第二階段了解電池危害，分組進(jìn)行研究活動(dòng)
具體操作：
分成5個(gè)小組進(jìn)行研究活動(dòng)。資料組：通過(guò)上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，實(shí)驗(yàn)組：通過(guò)做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解電池危害。調(diào)查組：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，了解人們對(duì)電池危害性的認(rèn)識(shí)和處理情況。制作組：用電池進(jìn)行小制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。宣傳組：設(shè)計(jì)宣傳方案，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳活動(dòng)。
第三階段整理資料，匯報(bào)，回收廢舊電池
學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)的研究結(jié)果進(jìn)行整理，匯報(bào)研究成果，發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。開(kāi)始回收廢舊電池活動(dòng)。
(四)、活動(dòng)總結(jié)：
地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開(kāi)始，為環(huán)境出一份力。
(一)活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、訪談等方式了解電池的種類、構(gòu)成、主要原料、用途，及其對(duì)人體的危害。
活動(dòng)二：了解電池和人類的關(guān)系。
活動(dòng)三：制作調(diào)查表，了解人們對(duì)廢舊電池的認(rèn)識(shí)和處理情況。
活動(dòng)四：向全校同學(xué)宣傳電池危害并倡議回收廢舊電池。
活動(dòng)五：到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。
1、學(xué)生：
我們班的課題在學(xué)校開(kāi)展得非常好，受到老師的表?yè)P(yáng)。但是我們的收獲不只是這些，綜合實(shí)踐活動(dòng)給予我們很多的啟示，并發(fā)展了我們的多種能力。在研究過(guò)程中，我們遇到了不少困難，也正是這些困難，促使我們努力去尋求答案，鍛煉了我們的社會(huì)活動(dòng)能力，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力，使我們能夠真正的將所學(xué)到的知識(shí)融于實(shí)踐。雖然如此，我們的課題還存在許多的不足，老師也向我們提出了寶貴的意見(jiàn)。這些意見(jiàn)為我們指出了進(jìn)一步深入研究的方向，使我們的課題得到了延伸。
2、教師：學(xué)生發(fā)揮了超乎尋常的潛力。
經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生課題研究的指導(dǎo)，感觸頗深。學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下，發(fā)揮出超乎尋常的潛力，平時(shí)鮮見(jiàn)的創(chuàng)造能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力在課題研究活動(dòng)中迸發(fā)，滿足了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。他們積極投入的精神使老師為之感動(dòng)。在"廢舊電池的危害與回收"的主題研究活動(dòng)中，老師有時(shí)以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，有時(shí)以一個(gè)參與者的身份，有時(shí)甚至是一個(gè)旁觀者的身份，出現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，老師從不告訴他們?cè)撛趺醋觯菃?wèn)他們?cè)撛趺崔k，讓他們各抒己見(jiàn)，在討論中，甚至是爭(zhēng)論中找到解決問(wèn)題的途徑。老師總是盡量讓學(xué)生明白一點(diǎn)，"你才是研究廢電池的專家。遇到問(wèn)題，你可以請(qǐng)教別人，但誰(shuí)也不能代替你。這些活動(dòng)，他們都是盡力獨(dú)立完成。雖然有時(shí)走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動(dòng)，得意之色溢于言表。
《廢舊電池的危害與回收》教學(xué)反思
開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和社會(huì)交際能力，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索。體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全部課程，它讓學(xué)生回歸生活世界;立足實(shí)踐，不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親自參加、主動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生由于第一次參加這樣的活動(dòng)，各方面經(jīng)驗(yàn)和能力不足，經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題，如社會(huì)調(diào)查表該寫一些什么樣的題，我沒(méi)有直接告訴，而是給他們細(xì)致的講解，然后由他們自己去合作討論，培養(yǎng)了他們的合作能力，創(chuàng)新能力。宣傳組設(shè)計(jì)宣傳方案，也是由他們一起研究制定的，我基本沒(méi)參與。寫完倡議書(shū)，怎樣才能在全校同學(xué)面前宣告呢?我給他們出主意，找校長(zhǎng)商量，誰(shuí)去?去了怎么說(shuō)，同學(xué)們一起出主意，還讓我給他們聽(tīng)，這樣說(shuō)行不行，那樣說(shuō)行不行?在我給他們提完建議后，就高高興興的去找校長(zhǎng)說(shuō)去了，一會(huì)回來(lái)報(bào)告我“一切ok了”。在小組里同學(xué)們各自發(fā)揮自己的'特長(zhǎng)，有的寫倡議書(shū)，有的畫宣傳畫，在小組里獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，非常活躍。在實(shí)踐中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力;在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中有兩點(diǎn)感覺(jué)十分深刻。
首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。如一開(kāi)始學(xué)生們?nèi)パ芯侩姵氐某煞郑l(fā)現(xiàn)電池里的某些成分已被列為危險(xiǎn)廢棄物，立刻產(chǎn)生疑問(wèn)：如果將廢電池扔掉是否對(duì)環(huán)境有危害，因而開(kāi)始研究電池的危害。在研究危害過(guò)程中大家又發(fā)現(xiàn)人們對(duì)危害沒(méi)有認(rèn)識(shí)，因而又開(kāi)始了我們應(yīng)該做些什么的研究。
其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)過(guò)程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中孩子們制作的調(diào)查表、倡議書(shū)在我們看來(lái)或許過(guò)于粗糙，但這些都是學(xué)生通過(guò)自己的思考制作出來(lái)的，從中我們找到孩子們成長(zhǎng)的足跡。他們的措施在我們看來(lái)或許有些稚嫩，但從中我們可以發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)過(guò)了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)已將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)變成了自覺(jué)的行動(dòng)。幾乎全班同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)搜集廢舊電池，有的從家里，有的從親戚朋友家，有的在路上撿，有的在居住的小區(qū)，甚至在垃圾堆里撿。這讓我非常感動(dòng)，這都是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的實(shí)際效果。
雖然這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)束了，但綜合實(shí)踐活動(dòng)還剛剛開(kāi)始，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事情，發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，然后研究這些問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇一
在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。
1、學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。
2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。
3、收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。
4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。
（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題
同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。）
（二）共享成果，分解小主題
1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？
2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。
提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)
3、還有誰(shuí)有收獲呢？
4、生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪問(wèn)卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
提煉主題二：廣告的種類與特征
5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？
生展示中外可口可樂(lè)的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。
提煉主題三：中外廣告探趣
6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告）
學(xué)生生表演小品
這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的？
學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見(jiàn)。
提煉主題四：廣告的利與弊
7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？
展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。
補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣
提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。
反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施
這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開(kāi)展活動(dòng)。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇二
活動(dòng)背景：農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)(也稱敬老節(jié))，敬老愛(ài)老是中華民族傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？墒牵捎诂F(xiàn)在的孩子們多數(shù)為獨(dú)生子女，倍受家庭和社會(huì)的寵愛(ài)，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識(shí)。為了弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺(jué)行為習(xí)慣，于是，我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，設(shè)計(jì)了重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)實(shí)施方案，旨在通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾?、合作中主?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，在思想上受到熏陶感染;并通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。
1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;
2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。
(2)以小組為單位，活動(dòng)前通過(guò)多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)溯源”相關(guān)內(nèi)容資料，準(zhǔn)備交流。
同學(xué)們，20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間，我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)溯源”這個(gè)主題，進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，今天，我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!
首先請(qǐng)組員一來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
今年的10月2日，是一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。專家介紹說(shuō)，九九重陽(yáng)節(jié)源于西漢，今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”，是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)，亦稱“重九節(jié)”。古人認(rèn)為，九為“陽(yáng)數(shù)”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”;又是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)合在一起，故稱“重陽(yáng)”，所以這一天為重陽(yáng)日。
那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽(yáng)節(jié)的嗎?接下來(lái)有請(qǐng)小組二組員來(lái)給大家介紹。
重陽(yáng)節(jié)正式成為節(jié)日，是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛(ài)妾戚夫人被害后，她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí)，說(shuō)到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲菊花酒，以辟邪延壽?？梢?jiàn)，農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。
關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，有一段很有意思的故事。大家想聽(tīng)嗎?下面請(qǐng)小組三組員來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
在民間，關(guān)于九九重陽(yáng)的來(lái)歷還有一個(gè)有意思的故事呢。
相傳，在東漢時(shí)期，汝南有個(gè)叫恒景的人，拜方士費(fèi)長(zhǎng)房為師，修煉了幾年后，有一天，費(fèi)長(zhǎng)房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看，就對(duì)恒景說(shuō)：“九月九日你家有災(zāi)禍，想避開(kāi)災(zāi)禍，你必須做一個(gè)紅布袋，用紅布袋裝上茱萸，扎在手臂上，帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上，務(wù)必喝點(diǎn)菊花酒，這樣災(zāi)難就會(huì)過(guò)去。”恒景照辦了，在九月九日這一天，恒景帶上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了費(fèi)長(zhǎng)房的告誡，外出登高才逃過(guò)一劫。從此，九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開(kāi)了。傳說(shuō)終歸是傳說(shuō)，其實(shí)，秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對(duì)身心很有益的娛樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等方法，讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)故事等相關(guān)文化知識(shí)，感受祖國(guó)重陽(yáng)文化的深厚底蘊(yùn)，并受到熏陶感染及通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇三
4、 在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性。
5、 了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
舊報(bào)紙、冰棍棍、 樹(shù)葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）
（組內(nèi)討論，自己思考）
學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，把它送給同學(xué)。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇四
“秀”是一個(gè)新詞，由英文“show”演變而來(lái)，這個(gè)詞語(yǔ)的主要含意是自信地展示、表演。
日前，在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言：“祝你長(zhǎng)大后嫁大款，開(kāi)靚車?！边@則贈(zèng)言引起了家長(zhǎng)的擔(dān)憂和社會(huì)的重視，許多家長(zhǎng)、老師與學(xué)生都參與到對(duì)該則新聞?dòng)懻撝?。我們意識(shí)到對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子們明確人生目標(biāo)的意義是非常必要的。
本主題活動(dòng)主要是針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生而設(shè)計(jì)。不知不覺(jué)，同學(xué)們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活，進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)歷程。在小學(xué)的最后階段，如何為同學(xué)們?cè)谛碌娜松鷼v程中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從心理、身體、知識(shí)能力等諸方面引導(dǎo)他們做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的意義。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個(gè)層面：一是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，使之具備適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng)；二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與智能的差異，促進(jìn)學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
本活動(dòng)開(kāi)放性強(qiáng)，能充分地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，為每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展提供了良好的空間。
1、通過(guò)回憶童年經(jīng)歷，使學(xué)生加深對(duì)生活的體驗(yàn)和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生珍惜美好時(shí)光的意識(shí)，增強(qiáng)自信，逐步形成樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目，獲得豐富的情感體驗(yàn)；通過(guò)參與自主設(shè)計(jì)、自行組織和自我展示，激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和合作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)生準(zhǔn)備自己成長(zhǎng)資料、活動(dòng)需要的音樂(lè)、道具，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂(lè)觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。
：圍繞本主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)以下9個(gè)活動(dòng)：
1、 學(xué)生準(zhǔn)備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備講述童年趣事。
3、 家長(zhǎng)的祝福語(yǔ)。
4、 教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單“童年花絮”、評(píng)量表、給家長(zhǎng)的信
1、 教師準(zhǔn)備音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生布置場(chǎng)室，寫標(biāo)題“把我‘秀’出來(lái)”。
2、 童年是幸福美好的，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
3、 敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺(tái)講述）
5、 唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩(shī)歌。（學(xué)生合作表演）
6、 讀讀家長(zhǎng)對(duì)你的祝福。
7、 小學(xué)生活固然五彩繽紛，但它只是你遠(yuǎn)航中的一個(gè)港灣；而你人生的內(nèi)容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年，打點(diǎn)行裝，再度起航。
8、 總結(jié)評(píng)價(jià)
（附：學(xué)習(xí)卡與給家長(zhǎng)的信）
綜合實(shí)踐活動(dòng)：把我“秀”出來(lái)
學(xué)習(xí)卡 年 月 日
姓名
童年是幸福美好的，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
童年倩影解說(shuō)
我最喜歡的童年歌謠是
我的童年花絮
家長(zhǎng)的祝福
我做學(xué)習(xí)單的心情
家長(zhǎng)簽名：
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇五
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.會(huì)用多種識(shí)字方法來(lái)認(rèn)字。3.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。4.有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)字寫字、熟讀課文。難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡），那今天我們一起學(xué)習(xí)一首有趣的拍手歌，----識(shí)字七，認(rèn)識(shí)許多動(dòng)物朋友，3、師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到122頁(yè)，選擇你喜歡的方式自由讀一讀這首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小動(dòng)物們都找出來(lái)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”
1、師：讀書(shū)之前，老師想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，你會(huì)怎么辦？（同學(xué)們的辦法可真不少，趕快用你喜歡的方式去讀讀課文吧！
2、生讀課文，師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)你用喜歡的符號(hào)把小動(dòng)物的名字圈出來(lái)。（生圈）。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些小動(dòng)物？（指名匯報(bào)）孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈和熊貓。
5、學(xué)習(xí)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈。”
同學(xué)們真棒！找到了所有的小動(dòng)物。接下來(lái)，咱們通過(guò)大屏幕一起去認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物。（1）多媒體課件一一出示動(dòng)物的圖片和名字，學(xué)生借助圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。（2）多種形式認(rèn)讀帶拼音詞語(yǔ)。師領(lǐng)讀；小老師讀；男女生讀；齊讀。
（3）師：八種動(dòng)物的名字里藏了我們要認(rèn)識(shí)的六個(gè)生字娃娃，讓我們一起把他們叫出來(lái)吧。（課件出示生字“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”）。
（4）誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開(kāi)火車讀；大家一起讀。（5）（出示字卡：鷹、靈、錦）。
老師提示你們注意：“錦”是前鼻音，“鷹、靈”是后鼻音。跟老師再讀一次。（6）說(shuō)一說(shuō)你有哪些好辦法來(lái)記住這些字?？祝簱Q一換。聯(lián)想記憶“孫、禮、扎”（孫）錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁鸝：加一加，熟字加偏旁。（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）。
雀、鷹：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字？（麻雀、雀巢奶粉）（老鷹）（籃球老鷹隊(duì)）（貓頭鷹）。
可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)課外看電視如動(dòng)物世界認(rèn)識(shí)的；看畫報(bào)或關(guān)于動(dòng)物的各種課外書(shū)認(rèn)識(shí)的；還有的是通過(guò)去動(dòng)物園看一些標(biāo)牌認(rèn)識(shí)的。（拓展）說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這些方式還認(rèn)識(shí)了哪些生字。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的其他動(dòng)物的圖片和生字卡片。全班交流。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)“護(hù)、牢、叢、嬉”
1、同學(xué)們表現(xiàn)太棒了！還有幾個(gè)詞語(yǔ)娃娃和生字寶寶藏在拍手歌里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，1把他們找出來(lái)。
2、生自由讀課文，并標(biāo)記生字。
3、（課件出示詞語(yǔ)“保護(hù)、牢記、翱翔、叢林、嬉戲”）。
看老師找的詞語(yǔ)娃娃和大家找的一樣嗎？誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）誰(shuí)還會(huì)讀？（指名讀）。
4、（課件出示生字：“護(hù)、牢、叢、嬉”）有四個(gè)調(diào)皮的生字寶寶跑出來(lái)了！誰(shuí)想和他們打招呼？指名讀，男生讀，女生讀，大家一讀。
5、交流識(shí)字方法。
看這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？a:這幾個(gè)字都是熟字加偏旁。（分別說(shuō)一說(shuō)）。
b:看前三個(gè)字，你又有什么發(fā)現(xiàn)？前三個(gè)字都是形聲字，第四個(gè)字是會(huì)意字。
（1）護(hù)、叢、嬉：形聲字，形旁表意，聲旁表聲。能不能再說(shuō)一些形聲字？生出示準(zhǔn)備的形聲字字卡。
6、齊讀十個(gè)生字。（課件出示十個(gè)生字）。
同學(xué)們認(rèn)字的方法真不少！咱們?cè)僖黄鹱x一讀這些生字。
三：入情入景，自讀自悟。
指名幾個(gè)學(xué)生讀課文，其余孩子認(rèn)真聽(tīng)，相互正音。
師：孩子們，你喜歡拍手歌里的動(dòng)物嗎？你喜歡哪種動(dòng)物呢？生：我喜歡大熊貓。
生：我喜歡美麗的孔雀。
師：那好，你喜歡那種動(dòng)物，就讀一讀課文中寫這種動(dòng)物的句子。要讀出喜歡的語(yǔ)氣，讀好了再讀給你的小同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓他評(píng)評(píng)你讀得怎么樣。
生自由讀文，同桌互讀。
師：好，同學(xué)們，動(dòng)物朋友們想聽(tīng)聽(tīng)你們的課文讀得怎么樣了，誰(shuí)先來(lái)？師：你喜歡什么?。可?：我喜歡老虎。
師：那好，你讀一讀吧。
生1：你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。師：讀得不錯(cuò)，還有喜歡老虎的孩子嗎？生2：我也喜歡老虎。師：那一起讀一讀吧。喜歡老虎的學(xué)生一起讀。
生3：我喜歡孔雀和錦雞。因?yàn)樗齻冮L(zhǎng)得很漂亮。
師：那你來(lái)讀一讀吧?？茨愕睦首x能不能讓我也喜歡上孔雀和錦雞。生3：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。
師：讀得很好。有節(jié)奏感。我也喜歡上他們了。謝謝你的優(yōu)美的朗讀。生4：我喜歡黃鸝和百靈，因?yàn)樗鼈兂璧穆曇艉芎寐?tīng)。師：好，開(kāi)始讀吧。
生4：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
2師：你的聲音很好聽(tīng)，真像一只小黃鸝。師：還有喜歡黃鸝和百靈的嗎？生紛紛舉手。
師：一起讀一讀吧。
生5：我喜歡大熊貓。因?yàn)樗芸蓯?ài)。生6：我也喜歡熊貓，因?yàn)樗俏覀兊膰?guó)寶。師：那你們一起讀讀吧。
師：是呀，老師也正納悶?zāi)?，嬉戲是什么意思?。空l(shuí)知道？生：嬉戲就是玩的意思。
師：那熊貓們可能會(huì)怎么玩兒呀？
生：它們會(huì)抱著竹葉坐在那里吃得津津有味的。生：它們抓住竹子蕩秋千。
生：它們還會(huì)在草地上打滾兒。
生：有的熊貓還立在樹(shù)樁上吐舌頭，做鬼臉。師：（笑）呵呵，孩子們，你們的想象真豐富。
師：來(lái)，喜歡熊貓的孩子再來(lái)讀一讀。你拍七，我拍七……起。生讀句子。
師：孩子們，看你們讀得那么好，老師也想讀一讀?？梢詥?？師（一邊拍手一邊做動(dòng)作）：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。你拍四，我拍四，天空雁群在寫字。生報(bào)以掌聲。
師：謝謝。為什么要給老師掌聲??？
生：因?yàn)槔蠋熥x得太好了。師：你能告訴我。老師哪里讀得好嗎？生：老師讀得很正確，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字。生：老師還讀得很流利。生：還很有感情。
生：讀出語(yǔ)氣了。很有節(jié)奏感。生：老師拍手，加上了動(dòng)作。生：老師的聲音也很好聽(tīng)。
師：謝謝孩子們的鼓勵(lì)。其實(shí)你們能比老師讀得更好呢。有沒(méi)有信心？生（齊）：有！
師：那好，你們拍手讀一讀吧。你讀懂了什么？你知道了什么？（出示課件一起讀）。
四：思維拓展，編拍手歌。
師：孩子們說(shuō)得真棒！可是有有些小動(dòng)物很難過(guò)，拍手歌里怎么沒(méi)有我的名字啊？我們來(lái)也學(xué)做編一編好嗎？（出示課件）我會(huì)編講衛(wèi)生的拍手歌？你拍一，我拍一，專心聽(tīng)講要牢記；你拍二，我拍二，上課不做小動(dòng)作；你拍三，我拍三，上課坐姿要端正；你拍四，我拍四，舉手發(fā)言要積極；你拍五，我拍五，寫字姿勢(shì)時(shí)刻記；你拍六，我拍六，文具不是3好玩具；你拍七，我拍七，上課不要多插嘴；你拍八，我拍八，課上不能扔垃圾；你拍九，我拍九，桌子椅子不搖動(dòng)；你拍十，我拍十，上課認(rèn)真數(shù)第一你拍一，我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二，我拍二，早晚刷牙好習(xí)慣。
你拍三，我拍三，臉洗干凈都喜歡。
你拍四，我拍四，干凈漂亮做游戲。
你拍五，我拍五，天天洗澡勤換衣。
你拍六，我拍六，勤剪指甲勤洗頭。
你拍七，我拍七，亂吃零食不可取。
你拍八，我拍八，清潔衛(wèi)生要搞好。
你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。
你拍十，我拍十，身體健康是大事拍手歌。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇六
這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾?、合作中主?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，在思想上受到熏陶感染;并通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。
1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;
2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的`良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。組的介紹完了。
(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。
(2)以小組為單位，活動(dòng)前通過(guò)多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗”相關(guān)內(nèi)容資料，準(zhǔn)備交流。
同學(xué)們，20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間，我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗”這個(gè)主題，進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，今天，我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!
重陽(yáng)登高，是節(jié)日主要習(xí)俗。歷代以來(lái)，漢族官民到九月九日全都成群結(jié)隊(duì)去爬山。住在江南平原的百姓苦干無(wú)山可登，無(wú)高可攀，就仿制米粉糕點(diǎn)，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避災(zāi)之意。 "登高"受人重視，特別是受老年人重視的另一個(gè)原因，是"高"有高壽的意思，因此人們認(rèn)為"登高"可以長(zhǎng)壽。
菊花，是我國(guó)名花，也是長(zhǎng)壽名花。在“霜降之時(shí)，唯此草盛茂”，由于菊的獨(dú)特品性，菊成為生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重陽(yáng)必飲、祛災(zāi)祈福的“吉祥酒”。
古時(shí)菊花酒，是頭年重陽(yáng)節(jié)時(shí)專為第二年重陽(yáng)節(jié)釀的。九月九日這天，采下初開(kāi)的菊花和一點(diǎn)青翠的枝葉，摻和在準(zhǔn)備釀酒的糧食中，然后一齊用來(lái)釀酒，放至第二年九月九日飲用。傳說(shuō)喝了這種酒，可以延年益壽。從醫(yī)學(xué)角度看，菊花酒可以明目、治頭昏、降血壓，有減肥、輕身、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。時(shí)逢佳節(jié)，清秋氣爽，菊花盛開(kāi)，窗前籬下，片片金黃。除登高插茱萸外，親友們?nèi)逑嘌?，同飲菊酒，共賞黃花，確實(shí)別有一番情趣。尤其是詩(shī)人們，賞菊飲酒，吟詩(shī)唱酬，給后世留下不少佳句。唐代大詩(shī)人孟浩然寫的《過(guò)故人莊》就是寫了朋友邀請(qǐng)他品酒賞菊的情景。一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧!
大家好!聽(tīng)了前面朱曉麗同學(xué)的介紹，大家都知道了重陽(yáng)節(jié)要插茱萸的習(xí)俗，那我就給大家來(lái)介紹一下茱萸的功效吧!
重陽(yáng)節(jié)身插茱萸、飲菊花酒，其實(shí)和端午節(jié)懸艾葉、飲雄黃酒的習(xí)俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的時(shí)節(jié)。說(shuō)茱萸可以辟邪，這也反映了古人預(yù)防疾病的科學(xué)思想。除了防蟲(chóng)，它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效，可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等?？梢?jiàn)，茱萸的功效可不小啊!所以，古人不但喜歡將帶果實(shí)的枝葉采下來(lái)插在頭上，還喜歡單獨(dú)將果實(shí)做成香囊隨身佩戴。
大家好!聽(tīng)了我們組的介紹，同學(xué)們一定會(huì)想這種植物究竟長(zhǎng)什么樣呢?請(qǐng)看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)
因?yàn)閾?jù)了解，茱萸分為兩種：吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥，不過(guò)前者有芳香的氣味，而且可以驅(qū)蟲(chóng)。古人重陽(yáng)節(jié)插的就是吳茱萸。不過(guò)，重陽(yáng)佩茱萸的習(xí)俗在唐代盛行，到了宋元以后，就開(kāi)始少見(jiàn)了。專家認(rèn)為，大概是因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)俗的重心發(fā)生潛移，重陽(yáng)在早期強(qiáng)調(diào)的是避邪消災(zāi)，隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)未來(lái)生活給予了更多的期盼，所以代表“延壽客”的菊花最終蓋過(guò)了“辟邪翁”――茱萸。因此，現(xiàn)代人知道茱萸的已經(jīng)很少了。這也是我們調(diào)查之后，覺(jué)得非常遺憾的一件事。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇七
(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些常見(jiàn)蔬菜。
動(dòng)過(guò)程安排
一、收集信息
1、通過(guò)書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。
2、確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟。
2、確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。
3、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的材料。
三、實(shí)驗(yàn)
1、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)
2、做好實(shí)驗(yàn)記錄。
四、得出結(jié)論
1、整理、分析收集到的資料，對(duì)照實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2、向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇八
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師，包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。
1，通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲。
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。
2、實(shí)際應(yīng)用
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。
3、社會(huì)閱歷
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇九
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語(yǔ)言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。
你了解這些民間藝術(shù)品嗎？
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等
2、觀察書(shū)23頁(yè)，你知道它們的名稱嗎？
同桌互說(shuō)，指名交流。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來(lái)同學(xué)）
請(qǐng)把你了解到的說(shuō)出來(lái)，與小伙伴一起分享。
教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同??？
學(xué)生回答。
(學(xué)生談感受)
(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問(wèn)題。
(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。
(3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過(guò)舉辦成果匯報(bào)會(huì)，論文答辯會(huì)，設(shè)立作品展示臺(tái)，開(kāi)展技能大比拼，舉行擂臺(tái)賽等形式來(lái)匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動(dòng)成果。
如：皮影資料的匯報(bào)
師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽(tīng)？
學(xué)生匯報(bào)
評(píng)語(yǔ)：你覺(jué)得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？
師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺(jué)得漂亮嘛？
生：漂亮。
師:是啊,無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.
皮影的制作工藝較為復(fù)雜，選皮、制皮、過(guò)稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。
1 畫稿
先是畫稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設(shè)計(jì)出不同的形象，但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著板吉；男子按年齡分無(wú)須、短須和三髯等。
皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據(jù)劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫"一個(gè)身體七個(gè)頭"，說(shuō)的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線條的秀美和流暢。
2材料
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。
3著色
著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步，根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國(guó)畫。
4 罩漆
為了顏色不至脫落和增加透明度，畫完后的皮影須罩上一層清漆。
5 縫接
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動(dòng)作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說(shuō)老輩子的高手，連眼皮也能活動(dòng)起來(lái)。完工后的皮影就可用于演出了。
我國(guó)民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前。
準(zhǔn)備。
和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?BR> 教學(xué)過(guò)程:。
一、談話導(dǎo)入。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……。
2、齊來(lái)寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）。
3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
a、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
b、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。
c、師小結(jié)。
三、
師
總結(jié)。
：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！
四、布置作業(yè)：
回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
教學(xué)后記。
課時(shí)計(jì)劃。
第周星期年月日。
課題。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十一
通過(guò)活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力。
查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料
1.同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代四大發(fā)明是什么嗎？
（學(xué)生回答）
其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書(shū)本打交道。這些書(shū)本都是紙做的。其實(shí)在紙的世界里，有許多知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰颍@次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書(shū)課題。
2.老師先來(lái)摸摸大家的底，你對(duì)紙了解多少呢？
4.學(xué)生提問(wèn)，教師板書(shū)。
將學(xué)生提出的問(wèn)題歸類，整合為幾個(gè)大方面。
（1）紙的種類
（2）紙的用途
（3）紙的歷史
（4）紙的制作……
1.學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問(wèn)題，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。
3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工。
（1）如何分工，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決。
（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計(jì)劃。
希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十二
網(wǎng)球是一項(xiàng)受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不僅能鍛煉身體，提高協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)精神。在我多年的網(wǎng)球?qū)嵺`中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)球?qū)ξ业膸椭陀绊憽Ｏ旅?，我將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些網(wǎng)球?qū)嵺`心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)球?qū)嵺`讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈。在網(wǎng)球場(chǎng)上，困難和挑戰(zhàn)無(wú)處不在。每一次揮拍、跑動(dòng)都需要投入大量的精力，而且還要應(yīng)對(duì)對(duì)手可能帶來(lái)的各種情況。剛開(kāi)始時(shí)，我常常遇到困難就放棄，一次次敗下陣來(lái)。然而，經(jīng)過(guò)多次失敗的打擊，我懂得了在絕望和困難面前不輕易退縮，而是要堅(jiān)持不懈地努力。只有通過(guò)堅(jiān)持實(shí)踐，不斷克服困難，我才能夠提高技術(shù)水平，贏得比賽。
其次，網(wǎng)球?qū)嵺`教會(huì)了我如何與他人合作和相互配合。在網(wǎng)球比賽中，雙打是一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目。在雙打比賽中，隊(duì)員之間需要密切配合，相互支持。如果一個(gè)隊(duì)員只顧自己，忽略了隊(duì)友的存在和需要，那么整個(gè)隊(duì)伍就會(huì)失去整體優(yōu)勢(shì)。通過(guò)合作與配合，隊(duì)員們可以制定出更好的戰(zhàn)術(shù)和策略，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)踐中，我懂得了如何站在自己的位置上，時(shí)刻關(guān)注隊(duì)友的動(dòng)向和需要，與隊(duì)友共同努力，取得更好的成績(jī)。
另外，網(wǎng)球?qū)嵺`還讓我學(xué)會(huì)了冷靜和集中注意力。當(dāng)比賽激烈時(shí)，我一度會(huì)因?yàn)榫o張而失去集中力，導(dǎo)致失誤頻頻。然而，通過(guò)實(shí)踐和訓(xùn)練，我漸漸學(xué)會(huì)了控制情緒，保持冷靜。我學(xué)會(huì)了在關(guān)鍵時(shí)刻集中注意力，不被外界干擾影響，專注于比賽，找到自己的節(jié)奏和優(yōu)勢(shì)。這種冷靜和集中精神不僅在比賽中有顯著的幫助，也在生活中有著廣泛的應(yīng)用。
此外，網(wǎng)球?qū)嵺`也培養(yǎng)了我對(duì)身體健康的重視。網(wǎng)球是一項(xiàng)強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)，除了能鍛煉身體，還能提高耐力和協(xié)調(diào)能力。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到身體健康對(duì)于個(gè)人綜合素質(zhì)的重要性。只有擁有健康的身體，我們才能有更強(qiáng)的體力和意志力來(lái)面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。因此，我會(huì)在實(shí)踐中注重鍛煉身體，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
最后，網(wǎng)球?qū)嵺`給了我展示自我的平臺(tái)。通過(guò)比賽和實(shí)踐，我有機(jī)會(huì)向他人展示自己的能力和潛力。無(wú)論是在訓(xùn)練場(chǎng)上還是比賽場(chǎng)上，我都能夠展示自己的專業(yè)技術(shù)和團(tuán)隊(duì)精神。這種展示自我的機(jī)會(huì)讓我更加自信，并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
總之，網(wǎng)球?qū)嵺`是一項(xiàng)有益身心健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)多年的實(shí)踐，我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈、合作配合、冷靜集中注意力、重視身體健康以及展示自我的重要性。這些體會(huì)不僅僅適用于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。我相信，隨著繼續(xù)實(shí)踐與努力，我能夠在網(wǎng)球領(lǐng)域取得更好的成績(jī)，并將所學(xué)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十三
一、網(wǎng)球起源。
現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)一般包括室內(nèi)網(wǎng)球和室外網(wǎng)球兩種形式。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)最早起源于12至13世紀(jì)法國(guó)傳教士在教堂回廊里用手掌擊球的一種游戲。后來(lái)成為宮廷里的一種室內(nèi)消遣娛樂(lè)活動(dòng)。起初的網(wǎng)球，只是兩個(gè)半球填充草、樹(shù)葉或頭發(fā)等制成的，后來(lái)隨著網(wǎng)球的不斷發(fā)展，球的制作也越來(lái)越講究。
發(fā)球與接發(fā)球在網(wǎng)球比賽中是具有特殊意義的。擊落地球技術(shù)能發(fā)展球員在底線與對(duì)手相持,周旋的本領(lǐng),逼近網(wǎng)前及網(wǎng)前的凌空截?fù)艏夹g(shù)能有效地破壞對(duì)方的防線,致對(duì)方于被動(dòng),但是如果不具備發(fā)球與接發(fā)球的技術(shù)，那么你將永遠(yuǎn)被隔絕于真正的網(wǎng)球比賽之外，永遠(yuǎn)只能是個(gè)比賽的旁觀者。相對(duì)于底線擊落地球和凌空截?fù)舳裕l(fā)球是一頂比較難掌握的技術(shù)，因?yàn)榘l(fā)球時(shí)動(dòng)員的身體部位較多，動(dòng)作幅度較大，需要肌肉的協(xié)調(diào)程度較高，但盡管如此，要學(xué)好發(fā)球也并非特別困難，因?yàn)榘l(fā)球的主動(dòng)權(quán)絕對(duì)掌握在擊球者自己手里(這是其不可比擬的優(yōu)勢(shì))，無(wú)論拋球還是揮拍擊球都完全憑自己的控制，發(fā)球者所要做的只是為自己創(chuàng)造最佳的條件并按照自己的意圖將球發(fā)出手，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，發(fā)球要比打底線或上網(wǎng)主動(dòng)得多，難度也小得多。高水平比賽中，球員保住自己的發(fā)球局是贏取勝利的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上，再破掉對(duì)方的發(fā)球局才可最終大獲全勝。還分很多細(xì)點(diǎn)：
1：穩(wěn)定情緒心浮氣躁的情況下是很難發(fā)出一個(gè)好球的。
2：握拍東方式反手或大陸式握拍。
3：拋球，準(zhǔn)備動(dòng)作穩(wěn)定下來(lái)以后，順勢(shì)就是拋球及揮拍擊球了。
4：揮拍擊球，拋球與揮拍擊球是同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行的。
三、
網(wǎng)球規(guī)則。
1發(fā)球：發(fā)球員在發(fā)球前應(yīng)先站在端線后、中點(diǎn)和邊線的假定延長(zhǎng)線之間的區(qū)域里，用手將球向空中任何方向拋起，在球接觸地面以前，用球拍擊球（僅能用一只手的運(yùn)動(dòng)員，可用球拍將球拋起）。球拍與球接觸時(shí)，就算完成球的發(fā)送。
2.發(fā)球時(shí)的規(guī)定：發(fā)球員在整個(gè)發(fā)球動(dòng)作中，不得通過(guò)行走或跑動(dòng)改變?cè)镜奈恢茫瑑赡_只準(zhǔn)站在規(guī)定位置，不得觸及其他區(qū)域。
3.發(fā)球員的位置：（1）每局開(kāi)始，先從右區(qū)端線后發(fā)球，得或失一分后，應(yīng)換到左區(qū)發(fā)球。（2）發(fā)出的球應(yīng)從網(wǎng)上越過(guò)，落到對(duì)角的對(duì)方前場(chǎng)方塊區(qū)域內(nèi)，或其周圍的線上。
4.發(fā)球失誤未擊中球：發(fā)出的球，在落地前觸及固定物（球網(wǎng)、中心帶和網(wǎng)邊白布除外)；違反發(fā)球站位規(guī)定。發(fā)球員第一次發(fā)球失誤后，應(yīng)在原發(fā)位置上進(jìn)行第二次發(fā)球。
5.發(fā)球無(wú)效：發(fā)球觸網(wǎng)后，仍然落到對(duì)方發(fā)球區(qū)內(nèi)，接球員未作好接球準(zhǔn)備；均應(yīng)重發(fā)球。
6.交換發(fā)球：第一局比賽終了，接球員成為發(fā)球員，發(fā)球成為接球。以后每局終了。均依次互相交換，直至比賽結(jié)束。
只從李娜拿到個(gè)人的大滿貫之后，已經(jīng)有越來(lái)越多的人喜歡上了網(wǎng)球，關(guān)注網(wǎng)球。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十四
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
一、導(dǎo)入
你們喜歡這列列車嗎？你們想擁有這樣一列列車嗎？今天這節(jié)課我們來(lái)制作磁懸浮列車，出示課題：“磁懸浮列車”。
二、新授
1、介紹制作磁懸浮列車的整個(gè)步驟
（1）~（2）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。
（3）~（4）制作車頭，將車頭與車身粘連在一起。
（5）車廂頂上安裝排風(fēng)口。
（6）~（7）制作軌道，將車子架在軌道上。
（8）組成列車。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作磁懸浮列車的步驟是什么？
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十五
1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪等社會(huì)交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動(dòng)、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩們童年游戲的調(diào)查、體驗(yàn)，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人們的智慧。
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、因地制宜的開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗(yàn)”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。
2．通過(guò)小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。
第一組：（我和幾個(gè)好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊?？矗@是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對(duì)童年美好時(shí)光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說(shuō)。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì)被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感?？?，上下竄動(dòng)的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
學(xué)生示范玩挑黑線。
師：好，請(qǐng)相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。
（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）
師：同學(xué)們，你還對(duì)哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
師：可是老師聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（學(xué)生交流）
師：還有人說(shuō)：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長(zhǎng)時(shí)間，就多長(zhǎng)時(shí)間。
師：對(duì)于這種想法，你又是怎樣看的？
（學(xué)生交流）
師：是啊，說(shuō)得真好！千萬(wàn)別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們?cè)谕甑挠螒蛑锌鞓?lè)地成長(zhǎng)吧！
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十六
近年來(lái)，網(wǎng)球作為一項(xiàng)受歡迎的運(yùn)動(dòng)，吸引了越來(lái)越多的人參與其中。作為一種技術(shù)要求高、動(dòng)作多變的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，網(wǎng)球不僅帶給了人們身體上的鍛煉，更讓人們從實(shí)踐中得到了很多心得體會(huì)。在我多年的網(wǎng)球?qū)嵺`中，我深刻體會(huì)到了技術(shù)、規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作以及堅(jiān)持等方面的重要性，下面將結(jié)合自己的經(jīng)歷，對(duì)于這些方面的體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
首先，對(duì)于技術(shù)的掌握是網(wǎng)球?qū)嵺`中最為關(guān)鍵的一環(huán)。不同于其他體育運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球在技術(shù)上的要求較高，需要通過(guò)大量的練習(xí)和不斷的反復(fù)推敲來(lái)提高自己的技術(shù)水平。在初次接觸網(wǎng)球時(shí)，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作不準(zhǔn)確、用力過(guò)猛或者過(guò)輕等情況。然而，通過(guò)不斷地練習(xí)和觀摩高手的比賽，我逐漸摸索到了正確的擊球姿勢(shì)和力度以及正確的發(fā)球和接球技巧。通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，我的技術(shù)逐步得到提高，擊球的力度和精確度在比賽中也得到了驗(yàn)證。因此，對(duì)于網(wǎng)球?qū)嵺`來(lái)說(shuō)，技術(shù)的掌握是必不可少的。
其次，了解網(wǎng)球規(guī)則對(duì)于提高實(shí)踐水平也至關(guān)重要。網(wǎng)球作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，有自己的一套比賽規(guī)則，包括比賽勝負(fù)、計(jì)分方法等，掌握這些規(guī)則有助于提高比賽中的應(yīng)變能力和勝率。最初，我在比賽中經(jīng)常由于不熟悉規(guī)則而出現(xiàn)失誤，例如錯(cuò)過(guò)了進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，或者在計(jì)分上犯下錯(cuò)誤。然而，通過(guò)對(duì)網(wǎng)球規(guī)則的深入學(xué)習(xí)和在比賽中不斷的實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)規(guī)則的掌握對(duì)于取得比賽的勝利至關(guān)重要。正確理解規(guī)則并隨時(shí)了解比賽的形式是適應(yīng)比賽環(huán)境和發(fā)揮水平的關(guān)鍵。因此，對(duì)于網(wǎng)球?qū)嵺`來(lái)說(shuō)，了解和熟練運(yùn)用規(guī)則是必要的。
此外，網(wǎng)球?qū)嵺`也重視團(tuán)隊(duì)合作的意義。在網(wǎng)球比賽中，往往需要兩名或四名隊(duì)員組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽，合理的分工、默契的配合和相互的支持都是團(tuán)隊(duì)取得勝利的關(guān)鍵所在。在我參與的團(tuán)體比賽中，與隊(duì)友的配合十分重要。如果相互之間沒(méi)有良好的默契，比賽中常常會(huì)出現(xiàn)配合失誤、行動(dòng)不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，從而影響團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。然而，通過(guò)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、交流和相互配合，我們學(xué)會(huì)了相互信任、相互支持和相互理解，從而在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中感受到了互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)也讓我更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作在網(wǎng)球?qū)嵺`中的意義。
最后，堅(jiān)持是取得進(jìn)步的基石。在網(wǎng)球?qū)嵺`中，我深深體會(huì)到只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，才能取得進(jìn)步。在面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手和疲憊的身體狀況時(shí)，我們往往需要堅(jiān)持下去，保持自己的專注和毅力。正是這種堅(jiān)持的努力，讓我在比賽中逐漸找到自己的節(jié)奏和方式，也提高了個(gè)人技術(shù)和心理素質(zhì)。從一開(kāi)始的艱難困苦到逐漸的見(jiàn)效，我懂得了堅(jiān)持的重要性，這對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展也大有裨益。
綜上所述，網(wǎng)球?qū)嵺`無(wú)論在技術(shù)、規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作還是堅(jiān)持方面都教會(huì)了我很多。通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)球?qū)嵺`，不斷提高自己的技術(shù)水平，完善團(tuán)隊(duì)合作和規(guī)則應(yīng)用能力。相信通過(guò)持續(xù)的努力，我一定能夠在網(wǎng)球?qū)嵺`中獲得更多的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十七
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
1、 情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。
2、 能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
3、 知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。
（一）、導(dǎo)入
（二）、溫馨的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況
（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）
2、介紹學(xué)校規(guī)模
3、介紹學(xué)校設(shè)施
4、介紹學(xué)校環(huán)境
5、我愛(ài)美麗的校園
（1）通過(guò)大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀看課件。
（2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國(guó)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-------------）那么我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的學(xué)校呢？（出示課件）
（三）、我為學(xué)校添光彩
1、現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片，歌唱，語(yǔ)言，習(xí)作，圖畫作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)）
（四）、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)，用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十八
1、寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。
2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。
3．注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。
1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)
2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情
1、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊?、梁曉聲的《慈母情深》中讓自己感?dòng)的細(xì)節(jié)
2、對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)生活中不易察覺(jué)的親情
3、把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員
4、捕捉生活中細(xì)小情節(jié)，抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫，寫片段，歌頌親情。
（一） 講故事，喚醒親情
同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事：
1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛(ài)，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)。
（二）聆聽(tīng)歌曲，感受親情
學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，品味《天亮了》歌詞中對(duì)親情的贊美
（三）明確目標(biāo)
1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)
2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情
（四）感受文學(xué)作品中的親情
朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)？為什么？
第一步：小組內(nèi)交流、討論
第二步：學(xué)生發(fā)表看法
《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話語(yǔ)，蹣跚的身影，爬月臺(tái)時(shí)艱難的背影等等。
《慈母情深》中母親反復(fù)著摟著孩子的動(dòng)作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢買書(shū)等等。
這些小小的細(xì)節(jié)恰恰能折射出親情的偉大。
第三步：教師小結(jié)
世上最真摯、最無(wú)私的，莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)，我們都在這種愛(ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)的。這種親情也許沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、驚人的舉動(dòng)，常常是樸素的、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺(jué)得它的存在。
（五）發(fā)現(xiàn)生活中的親情
第一步：學(xué)生參考老師提供的生活中的情節(jié)
1、母親跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅。
2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子被淋濕。
3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音，“快起來(lái)！小琬！”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒?！眿寢尳o我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。
第二步：學(xué)生對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫
1、母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。
2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。
3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音，“快起來(lái)！小琬！”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒。”媽媽趕緊給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。
第三步：學(xué)生把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員
第四步：各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng)。
教師引導(dǎo)：學(xué)生只是能表述出情節(jié)，忽略了細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、特別是一些細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)等。
第五步：教師總結(jié)
日常性、樸素、無(wú)條件、不求回報(bào)、無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在、自然無(wú)雕飾，甚至于“打是親罵是愛(ài)”?？赡苁且粋€(gè)眼神，可能是一句安慰，也可能是一個(gè)動(dòng)作……不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，要重視從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。
（六）寫片段，頌至愛(ài)親情
寫一個(gè)表現(xiàn)親情的片段，字?jǐn)?shù)在200左右。
要求：（1）捕捉生活中細(xì)小情節(jié)。
（2）抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫。
第一步：學(xué)生欣賞范文片段
忽然我的耳膜一震，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)不盡的愛(ài)，奔走在倆扇門之間?！爸ā保T輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了睡吧，別寫了?！薄耙闳ニ瑳](méi)看我正忙著么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來(lái)。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。 唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書(shū)上。這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書(shū)桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。”
第二步：學(xué)生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細(xì)節(jié)？這樣寫得好處？
第三步：學(xué)生片段寫作
第四步：小組推選朗讀優(yōu)秀片段，同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
教師指導(dǎo)：
優(yōu)點(diǎn)1、絕大部分同學(xué)能抓住生活中一些細(xì)小情節(jié)進(jìn)行描寫。
2、能對(duì)人物展開(kāi)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫
3、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫，例如寒風(fēng)中，飯桌旁，病床前。
缺點(diǎn)：忽略了人物神態(tài)的描寫以及極其細(xì)小的動(dòng)作描寫，文章感染力不夠強(qiáng)。
第五步：修改、完善片段練習(xí)
（七）布置作業(yè)
以 “ 的愛(ài)”為題作文。
要求：1、選身邊事，抒心中情
2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見(jiàn)大
3、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物
《語(yǔ)文課本》《語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)》《七年級(jí)優(yōu)秀課時(shí)教案》
故事、歌詞、范文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
親情是一個(gè)永恒的話題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，可以讓學(xué)生受益終生，所以我決定給學(xué)生上一節(jié)作文指導(dǎo)課。我覺(jué)得無(wú)論成功于否最起碼我嘗試了，學(xué)生或多或少會(huì)有收獲，對(duì)他們今后的人生肯定會(huì)有影響。教學(xué)過(guò)程中我十分投入，有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅，我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時(shí)也是深深感受到作為語(yǔ)文老師的成就感。本節(jié)作文指導(dǎo)課以說(shuō)寫結(jié)合為主，結(jié)合初一學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完成，其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：
1、 作文指導(dǎo)課以欣賞、學(xué)習(xí)范文為主，這節(jié)課我并沒(méi)有煞費(fèi)苦心的找范文，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)的經(jīng)典篇目中感受親情的細(xì)節(jié)。學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然會(huì)有話可說(shuō)。
2、 “在發(fā)現(xiàn)生活中的親情”環(huán)節(jié)，我也是精心設(shè)計(jì)。為了降低難度，我先給學(xué)生提供生活中表現(xiàn)親情的情節(jié)，然后讓他們發(fā)揮主動(dòng)性添加一些細(xì)節(jié)描寫。在此基礎(chǔ)上下面的說(shuō)和寫就變得容易的多。
3、 在寫得環(huán)節(jié)，我再次明確要求并且給學(xué)生提供精彩片段讓他們?nèi)ベp析。賞析的過(guò)程是學(xué)生感悟生活中親情細(xì)節(jié)的過(guò)程，是感悟能力提升的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)寫作技巧的過(guò)程。在層層鋪墊下，學(xué)生的片段練習(xí)水到渠成。成果展示時(shí)，學(xué)生們一段段動(dòng)人的文字讓我動(dòng)容。
不足：由于時(shí)間緊，在課堂最高潮展示環(huán)節(jié)沒(méi)能讓所有想表現(xiàn)的孩子讀出他們對(duì)親情的贊美。我相信他們內(nèi)心有遺憾，我更覺(jué)得遺憾。
可能怕耽誤時(shí)間，大部分展示的機(jī)會(huì)留給了優(yōu)生，忽略了一些后進(jìn)生。我總覺(jué)得或許給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)可能會(huì)改變他們一生。今后的教學(xué)中我會(huì)多多關(guān)注他們。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇十九
通過(guò)此次活動(dòng)課，讓學(xué)生了解基本的英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)，感受禮儀在生活中的重要性，在活動(dòng)準(zhǔn)備中鍛煉學(xué)生搜集、整理信息的能力，參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)設(shè)計(jì)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。
2、 過(guò)程與方法
通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料，掌握搜集處理信息的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過(guò)小組合作，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。
（2）了解英國(guó)習(xí)俗禮儀的基本知識(shí)，及中西禮儀的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生成為一名有風(fēng)度的紳士。
1、搜集有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料并能整理歸納。
2、用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。
用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。
1、學(xué)生按能力及特長(zhǎng)進(jìn)行分組，分為禮儀匯報(bào)小組、禮儀宣傳小組、禮儀演示小組，每組自由組合，人數(shù)為8人，全員參與，在推選的組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分工行動(dòng)，高質(zhì)量有效完成任務(wù)。
2、把搜集到的英國(guó)習(xí)俗禮儀資料整理歸納作好摘抄，將英國(guó)習(xí)俗禮儀的各個(gè)部分進(jìn)行演示練習(xí)，為課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。
自主學(xué)習(xí)，小組合作探究
一個(gè)周末的時(shí)間，用來(lái)搜集整理資料、表演及道具準(zhǔn)
一、導(dǎo)入
各位同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到“英國(guó)習(xí)俗禮儀”成果匯報(bào)的現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)我們一階段的調(diào)查學(xué)習(xí)，我們對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有了進(jìn)一步的了解。今天我們就以小組為單位，來(lái)進(jìn)行成果的匯報(bào)。
二、開(kāi)展活動(dòng)
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)：“英國(guó)習(xí)俗禮儀”手抄報(bào)
各個(gè)小組，根據(jù)前段時(shí)間搜集到的資料，已經(jīng)完成我們的制作手抄報(bào)活動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組推選出一名成員，來(lái)進(jìn)行手抄報(bào)的成果匯報(bào)。
五個(gè)小組代表依次到前排進(jìn)行手抄報(bào)的講解與匯報(bào)。
，
可見(jiàn)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)搜集得非常認(rèn)真且詳細(xì)，那么接下來(lái)我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：禮儀演示，有請(qǐng)我們的同學(xué)們。
2、第二環(huán)節(jié)：“英國(guó)習(xí)俗禮儀”演示
有三組同學(xué)，通過(guò)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀的了解和學(xué)習(xí)，分別對(duì)英國(guó)人首次見(jiàn)面打招呼，紳士風(fēng)度和經(jīng)常會(huì)談?wù)撎鞖鉃樵掝}給大家予以演示。
場(chǎng)景一：開(kāi)學(xué)的第一天大家首次見(jiàn)面，讓學(xué)生多注意基本的打招呼用語(yǔ)。
場(chǎng)景二：當(dāng)男生和女生同行的時(shí)候，男生應(yīng)該也紳士風(fēng)度，為女生開(kāi)門，并讓其先行。
場(chǎng)景三：人們?cè)谝?jiàn)面或者等公交閑聊時(shí)往往會(huì)談?wù)摱嘧兊奶鞖?，注重學(xué)生的交際用語(yǔ)。
這三組同學(xué)的演示把同學(xué)們更容易帶到實(shí)際交際活動(dòng)中去，讓大家再一次更加直接立體地感受到英國(guó)習(xí)俗禮儀文化。此次習(xí)俗禮儀演示讓大家對(duì)于這些生活中的禮儀和交際更能印象深刻，牢記于心。
3、第三環(huán)節(jié)：知識(shí)搶答比賽
這一環(huán)節(jié)分五組進(jìn)行，我們將以英國(guó)習(xí)俗禮儀為內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，各小組派一位代表進(jìn)行搶答，答題并解釋原因，老師讀題結(jié)束后，方可舉手搶答。
同學(xué)們的作答積極而且準(zhǔn)確，英國(guó)習(xí)俗禮儀涉及到多方面。經(jīng)過(guò)這三項(xiàng)的成果匯報(bào)，對(duì)于英國(guó)習(xí)俗禮儀都有了更深刻的了解，下面請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)本次匯報(bào)發(fā)表一下自己的感受和看法。
4、第四環(huán)節(jié)：學(xué)生的感悟總結(jié)
通過(guò)幾次的共同討論，我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們知道了英國(guó)人有排隊(duì)的好習(xí)慣，而且英國(guó)人的見(jiàn)面總是很禮貌，英國(guó)人總是先討論天氣，那是因?yàn)橛?guó)的天氣變幻莫測(cè)。還有，英國(guó)人的用餐習(xí)慣與中國(guó)不同，英國(guó)人總是左刀右叉，英國(guó)人的紳士風(fēng)度是西方國(guó)家中最好的。希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)英國(guó)的好習(xí)慣，做一個(gè)有風(fēng)度的紳士。
三、小結(jié)
我們此次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題，希望同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，能對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有更深入的了解，并且在今后的生活中，能時(shí)刻注重自己的禮儀，做一位懂禮貌、有風(fēng)度的紳士和淑女。
四、作業(yè)
另外，請(qǐng)同學(xué)們以我們此次的英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題，寫一篇小論文，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)和看法。
網(wǎng)球?qū)嵺`課教案篇二十
電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著電池生產(chǎn)量和使用量的與日俱增，廢電池引起的環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。但現(xiàn)在人們對(duì)電池的危害性認(rèn)識(shí)還很不夠。我覺(jué)得有必要讓學(xué)生了解廢電池中含有大量的有毒有害物質(zhì)，泄漏到環(huán)境中，對(duì)生態(tài)環(huán)境和公眾健康危害很大。從而引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任心，注意收集周圍的廢電池，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
首先，電池是學(xué)生經(jīng)常可以接觸到的生活物品，學(xué)生很容易了解，認(rèn)識(shí)電池的危害，對(duì)學(xué)生有很好的實(shí)際意義。
其次，學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善，擁有網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生具有上網(wǎng)查閱資料的能力和水平，學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)，圖書(shū)館藏書(shū)豐富，使學(xué)生查找圖書(shū)、實(shí)地考察、搜索網(wǎng)絡(luò)信息成為可能。
第三、學(xué)校師資力量雄厚，既有懂得攝影剪輯的信息技術(shù)老師，又有實(shí)踐知識(shí)豐富的科學(xué)老師，給予了學(xué)生大量幫助。而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師都非常支持學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，為開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提供了條件。
第四、學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的熱情和欲望非常高。積極開(kāi)展工作、研究，推動(dòng)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步伐。
1、總目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
2、知識(shí)與技能。
(1)了解電池的種類、用途，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。
(2)通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。
(3)通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和社會(huì)交際能力，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。
3、過(guò)程與方法
(1)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組并集體討論制出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū)。
(2)利用圖書(shū)館、實(shí)地考察，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，能利用簡(jiǎn)單的表格，圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。
(3)能選擇自己擅長(zhǎng)的方式(圖表、攝影、語(yǔ)言、文字等)表述研究過(guò)程和結(jié)果。
4、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
(1)獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。
(2)初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
活動(dòng)時(shí)間：3周
第一階段關(guān)注電池形成主題(課內(nèi)1個(gè)課時(shí))
1.通過(guò)對(duì)生活中電池的收集觀察，并用表格記錄收集的情況。
2.上網(wǎng)查有關(guān)電池污染環(huán)境的資料。
2.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，提煉主題。
預(yù)設(shè)主題
1)電池使用情況的調(diào)查
2)廢舊電池真的有毒嗎?
3)廢舊電池哪里去……
4)我們能做什么
第二階段了解電池危害，分組進(jìn)行研究活動(dòng)
具體操作：
分成5個(gè)小組進(jìn)行研究活動(dòng)。資料組：通過(guò)上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，實(shí)驗(yàn)組：通過(guò)做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解電池危害。調(diào)查組：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，了解人們對(duì)電池危害性的認(rèn)識(shí)和處理情況。制作組：用電池進(jìn)行小制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。宣傳組：設(shè)計(jì)宣傳方案，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳活動(dòng)。
第三階段整理資料，匯報(bào)，回收廢舊電池
學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)的研究結(jié)果進(jìn)行整理，匯報(bào)研究成果，發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。開(kāi)始回收廢舊電池活動(dòng)。
(四)、活動(dòng)總結(jié)：
地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開(kāi)始，為環(huán)境出一份力。
(一)活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、訪談等方式了解電池的種類、構(gòu)成、主要原料、用途，及其對(duì)人體的危害。
活動(dòng)二：了解電池和人類的關(guān)系。
活動(dòng)三：制作調(diào)查表，了解人們對(duì)廢舊電池的認(rèn)識(shí)和處理情況。
活動(dòng)四：向全校同學(xué)宣傳電池危害并倡議回收廢舊電池。
活動(dòng)五：到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。
1、學(xué)生：
我們班的課題在學(xué)校開(kāi)展得非常好，受到老師的表?yè)P(yáng)。但是我們的收獲不只是這些，綜合實(shí)踐活動(dòng)給予我們很多的啟示，并發(fā)展了我們的多種能力。在研究過(guò)程中，我們遇到了不少困難，也正是這些困難，促使我們努力去尋求答案，鍛煉了我們的社會(huì)活動(dòng)能力，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力，使我們能夠真正的將所學(xué)到的知識(shí)融于實(shí)踐。雖然如此，我們的課題還存在許多的不足，老師也向我們提出了寶貴的意見(jiàn)。這些意見(jiàn)為我們指出了進(jìn)一步深入研究的方向，使我們的課題得到了延伸。
2、教師：學(xué)生發(fā)揮了超乎尋常的潛力。
經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生課題研究的指導(dǎo)，感觸頗深。學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下，發(fā)揮出超乎尋常的潛力，平時(shí)鮮見(jiàn)的創(chuàng)造能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力在課題研究活動(dòng)中迸發(fā)，滿足了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。他們積極投入的精神使老師為之感動(dòng)。在"廢舊電池的危害與回收"的主題研究活動(dòng)中，老師有時(shí)以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，有時(shí)以一個(gè)參與者的身份，有時(shí)甚至是一個(gè)旁觀者的身份，出現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，老師從不告訴他們?cè)撛趺醋觯菃?wèn)他們?cè)撛趺崔k，讓他們各抒己見(jiàn)，在討論中，甚至是爭(zhēng)論中找到解決問(wèn)題的途徑。老師總是盡量讓學(xué)生明白一點(diǎn)，"你才是研究廢電池的專家。遇到問(wèn)題，你可以請(qǐng)教別人，但誰(shuí)也不能代替你。這些活動(dòng)，他們都是盡力獨(dú)立完成。雖然有時(shí)走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動(dòng)，得意之色溢于言表。
《廢舊電池的危害與回收》教學(xué)反思
開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和社會(huì)交際能力，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索。體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全部課程，它讓學(xué)生回歸生活世界;立足實(shí)踐，不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親自參加、主動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生由于第一次參加這樣的活動(dòng)，各方面經(jīng)驗(yàn)和能力不足，經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題，如社會(huì)調(diào)查表該寫一些什么樣的題，我沒(méi)有直接告訴，而是給他們細(xì)致的講解，然后由他們自己去合作討論，培養(yǎng)了他們的合作能力，創(chuàng)新能力。宣傳組設(shè)計(jì)宣傳方案，也是由他們一起研究制定的，我基本沒(méi)參與。寫完倡議書(shū)，怎樣才能在全校同學(xué)面前宣告呢?我給他們出主意，找校長(zhǎng)商量，誰(shuí)去?去了怎么說(shuō)，同學(xué)們一起出主意，還讓我給他們聽(tīng)，這樣說(shuō)行不行，那樣說(shuō)行不行?在我給他們提完建議后，就高高興興的去找校長(zhǎng)說(shuō)去了，一會(huì)回來(lái)報(bào)告我“一切ok了”。在小組里同學(xué)們各自發(fā)揮自己的'特長(zhǎng)，有的寫倡議書(shū)，有的畫宣傳畫，在小組里獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，非常活躍。在實(shí)踐中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力;在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中有兩點(diǎn)感覺(jué)十分深刻。
首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。如一開(kāi)始學(xué)生們?nèi)パ芯侩姵氐某煞郑l(fā)現(xiàn)電池里的某些成分已被列為危險(xiǎn)廢棄物，立刻產(chǎn)生疑問(wèn)：如果將廢電池扔掉是否對(duì)環(huán)境有危害，因而開(kāi)始研究電池的危害。在研究危害過(guò)程中大家又發(fā)現(xiàn)人們對(duì)危害沒(méi)有認(rèn)識(shí)，因而又開(kāi)始了我們應(yīng)該做些什么的研究。
其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)過(guò)程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中孩子們制作的調(diào)查表、倡議書(shū)在我們看來(lái)或許過(guò)于粗糙，但這些都是學(xué)生通過(guò)自己的思考制作出來(lái)的，從中我們找到孩子們成長(zhǎng)的足跡。他們的措施在我們看來(lái)或許有些稚嫩，但從中我們可以發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)過(guò)了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)已將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)變成了自覺(jué)的行動(dòng)。幾乎全班同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)搜集廢舊電池，有的從家里，有的從親戚朋友家，有的在路上撿，有的在居住的小區(qū)，甚至在垃圾堆里撿。這讓我非常感動(dòng)，這都是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的實(shí)際效果。
雖然這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)束了，但綜合實(shí)踐活動(dòng)還剛剛開(kāi)始，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事情，發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，然后研究這些問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。