通過撰寫心得體會，我們可以促使自己對所經(jīng)歷的事情進(jìn)行深入思考?！澳敲慈绾螌懸黄猩疃惹矣袃r值的心得體會呢？首先我們要對自己的經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作過程進(jìn)行回顧和整理，然后提取其中的關(guān)鍵點，進(jìn)而進(jìn)行分析和總結(jié)?！毙牡皿w會是一種對于所學(xué)內(nèi)容及所面臨情境的思考和總結(jié)，既是對于個人經(jīng)驗的沉淀，也是對于學(xué)習(xí)及工作的反思。心得體會可以作為個人成長和進(jìn)步的記錄，同時也是分享和交流的媒介。每當(dāng)我們經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)或工作，通過總結(jié)心得體會來回顧自己的成果和經(jīng)驗將變得至關(guān)重要。那么，如何撰寫一篇有價值、全面且有觀點的心得體會呢？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會樣本，供大家參考。希望這些樣本可以激發(fā)您的靈感，幫助您寫出出色的心得體會。讓我們一起來看看吧。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇一
從初中開始，我就對藝術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。高中以來，我一直在藝術(shù)方面努力探索和學(xué)習(xí)，最近剛參加了大學(xué)藝術(shù)比賽。在這場比賽中，我得到了很多收獲和體會。
首先，參加比賽讓我體驗到了壓力和挑戰(zhàn)。在比賽前，我調(diào)整心態(tài)，制定計劃，盡全力準(zhǔn)備。但是在比賽時，突然遇到了意想不到的困難，感覺時間特別緊張，居然一度有些慌張。我意識到自己平時雖然有預(yù)習(xí)、練習(xí)，但是在情緒和心態(tài)方面還存在一些欠缺。因此，參加比賽讓我明確了認(rèn)識自己、揚長避短的重要性，提高自我管理和調(diào)節(jié)能力。
其次，比賽還讓我認(rèn)識了更多同齡人以及優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐。在比賽期間，我結(jié)識了很多志同道合的同學(xué)，他們也都是對藝術(shù)充滿熱情和才華的人。我從他們身上學(xué)到了很多，不僅是技藝和表現(xiàn)力方面的知識，更多的是心態(tài)和生活中觀察、體驗、表達(dá)的方法。
此外，比賽還讓我意識到自我的定位。在比賽中，有些同學(xué)展示的作品很成熟、精致、自然，和我的作品相比顯得遜色。我曾經(jīng)有些想法是否得到評委和觀眾的認(rèn)可，是否足夠優(yōu)秀，是否該做出改變等等。但是后來我想通，這些問題都是次要的。更重要的是，我要找到自己的獨特性和個性外在表現(xiàn)的方式，堅定自己的信念，并在不斷探索和實踐中不斷進(jìn)步。
此次大學(xué)藝術(shù)比賽讓我獲得了很多收獲和體會。比賽不僅僅是一次展示自我的機會，更是一次深刻的自我發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知和提高的過程。這也讓我更加堅定了通過藝術(shù)表達(dá)自我，豐富人生的信念和決心。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二
語言是教學(xué)思想的直接體現(xiàn)，是教師使用最廣泛、最基本的信息載體。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程就是數(shù)學(xué)知識的傳遞過程，在整個課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)知識的傳遞、學(xué)生接受知識情況的反饋，師生間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學(xué)語言，教師的語言表達(dá)方式和質(zhì)量直接影響著學(xué)生對知識的接受，教師語言的情感引發(fā)著學(xué)生的情感，所以我們說教師的語言藝術(shù)是課堂教學(xué)藝術(shù)的核心。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言藝術(shù)基本上體現(xiàn)在下述幾個方面。
數(shù)學(xué)教師對定義、定理的敘述要準(zhǔn)確，不應(yīng)使學(xué)生發(fā)生疑問和誤解，為此，教師要做到如下兩條：一是對概念的實質(zhì)和術(shù)語的含義必須自己有個透徹的了解，比如“整除”與“除盡”、“數(shù)位”與“位數(shù)”等，絕對不能混為一談；又如在講“圓錐的體積等于圓柱體積的三分之一”時，就絕對不能忽略“等底等高”的條件；同時在指導(dǎo)學(xué)生畫圖時，說“這兩條平行線畫得不夠平行”或“這個直角沒畫成90°”等，都是自相矛盾的；二是必須用科學(xué)的術(shù)語來授課，特別是對于一些數(shù)學(xué)名詞，不能使用自己生造的土話和方言來表達(dá)。比如，不能把“垂線”講成“垂直向下的線”，不能把“最簡分?jǐn)?shù)”說成“最簡單的分?jǐn)?shù)”等。
嚴(yán)謹(jǐn)，除了具有準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)有規(guī)范化的要求。如吐詞清晰，讀句分明，堅持用普通話教學(xué)等。簡約，就是教學(xué)語言要干凈利索，簡捷概括，有的放矢；要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑捳Z；要準(zhǔn)確無誤，不繞圈子，用最短的時間傳遞最大量的信息。有的教師“口頭禪”太多，分散了學(xué)生的注意力，破壞了教學(xué)語言的連貫和流暢，浪費了課堂有限的時間，影響了學(xué)生表現(xiàn)自己的積極性。
首先，要用形象化語言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，一般地說，對人的感官富有刺激性的語言，最能引起學(xué)生的興趣。
其次，要精心錘煉描述性的語言，把學(xué)生帶入美的意境，數(shù)學(xué)教學(xué)偶爾出現(xiàn)幾句詩情畫意的語言，效果更是不同凡響。據(jù)說陳景潤的老師曾經(jīng)用詩一般的語言向?qū)W生介紹了哥德巴赫猜想：自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，而哥德巴赫猜想則是皇冠上的明珠，他還意味深長地說：“昨天晚上，我做了一個夢，夢見你們中的一位同學(xué)了不得，他證明了哥德巴赫猜想”。這句話產(chǎn)生的神奇的力量，激勵陳景潤開始摘取皇冠明珠的萬里長征，他矢志不渝，百折不回，終于創(chuàng)造了數(shù)學(xué)的輝煌。
幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長，數(shù)學(xué)教師的語言幽默，其作用是多方面的：
一是可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，學(xué)生心情舒暢地學(xué)習(xí)與惶恐畏懼地學(xué)習(xí)，其效果是大不相同的，教師要善于借助幽默的語言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛。
二是可以提高批評的效果，讓課堂違紀(jì)地同學(xué)心悅誠服，教師在課堂上遇到某些特殊情況時，假如控制不住自己的情緒和理智，動輟對學(xué)生發(fā)火訓(xùn)斥，其弊端是眾人皆知的，如果用幽默的語言來處理，其作用和效果就大不一樣。
三是幽默可以開啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量，課堂教學(xué)的幽默，應(yīng)和深刻的見解、新鮮的知識結(jié)伴而行，教給學(xué)生理智，學(xué)生會產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感享受。
值得一提的是，運用幽默語言時，應(yīng)該注意將幽默與無聊的插科打諢和耍貧嘴區(qū)別開來，不能人為地穿插一些與教學(xué)無關(guān)的笑料，不可濫用幽默諷刺挖苦學(xué)生，因為不管幽默批評多么高明，都難免不帶有諷刺意味，如果有意或無意地貶損了學(xué)生人格，挫傷了學(xué)生的'自尊，那就會產(chǎn)生極大的負(fù)面效應(yīng)了。
四、無聲語言要使用得當(dāng)，恰到好處
數(shù)學(xué)中的無聲語言包括教師的表情語言、手勢語言和體態(tài)語言等，這些無聲語言可輔助有聲語言實現(xiàn)教學(xué)目的。作為一名教師，不能沒有表情，不善于運用表情的人就不能做一個好教師，一名教師只有在他學(xué)會在面部、姿勢和聲音各方面做出不同的表情時，才能成為一名真正的教師，我們常說“眼睛是心靈的窗口”，就是說眼睛可表示出各種各樣的感情，如高興、氣憤、贊成、反對等，課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常常靠眼睛來聯(lián)系，都是用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓眼光灑遍教室的每個角落，使每個學(xué)生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用，教師可以用嚴(yán)肅和警告的目光去批評課堂中的違紀(jì)同學(xué)，同大聲訓(xùn)斥相比，這種無聲的批評學(xué)生更容易接受，且不影響大部分同學(xué)的注意力。
事實上，教師的課堂語言藝術(shù)多種多樣，遠(yuǎn)非上述四點所包羅，語言藝術(shù)既體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力，又和教學(xué)效果的好壞緊密相連，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該按照素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)語言，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)語言的科學(xué)性、藝術(shù)性的辯證統(tǒng)一。若如此，我們的教學(xué)水平自然就會不斷地得以提高。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇三
在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強調(diào)要實施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于外語教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇四
通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn)，我獲益良多，從這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感，也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然，這一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進(jìn)行了反思，在平日的課堂教學(xué)中，我自己有哪些不足之處，需要改進(jìn)的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想：
一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。
一節(jié)成功的課堂教學(xué)，首先要有一個精彩的開頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進(jìn)入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們在設(shè)計課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們在日常教學(xué)中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學(xué)生留下懸念和思考，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過一些活動比賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進(jìn)課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。
二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。
課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動促進(jìn)學(xué)生的生化，達(dá)到課堂生成。當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問，不是每個環(huán)節(jié)每個內(nèi)容都需要提問，也不是每個學(xué)生都進(jìn)行提問，而是要抓住重點和關(guān)鍵處來提問，需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個問題的實際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問，讓每個層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機會和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時，需要在對課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問題，并且層層深入，達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
三、富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤滑劑。
課堂教學(xué)的成功實施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個環(huán)節(jié)的實施需要教師的語言準(zhǔn)確地描述，讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)該如何去做；每個細(xì)節(jié)需要教師的語言生動地表達(dá)，能吸引住學(xué)生跟著教師走，激發(fā)學(xué)生的興趣；每個內(nèi)容需要教師的語言形象地點撥，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心。因此，教師在實施課堂教學(xué)的時候，需要對自己的語言進(jìn)行準(zhǔn)備地把握，精煉準(zhǔn)確、生動而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點燃整個課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細(xì)節(jié)上進(jìn)行精琢細(xì)煉，不斷地學(xué)習(xí)充實，才能達(dá)到自己所要達(dá)到的教學(xué)藝術(shù)效果。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇五
一節(jié)成功的好課，與教師的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)藝術(shù)，必然會收到良好的效果。
教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準(zhǔn)確、娓娓動聽。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。
在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境，而且還能使學(xué)生由于 受到教師教學(xué)激情的感染而全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、思維活躍。
而一節(jié)好課還與教師良好的教態(tài)有著內(nèi)在的聯(lián)系，是不可分開來捍的，教態(tài)是教師教學(xué)素質(zhì)和能力的結(jié)合體。所以教師必須保持良好的教態(tài)。做這一點，教師首先要熱愛教育 啞，熱愛自己所教師的學(xué)生。這樣，才能在課堂上油然而生責(zé)任感。自豪感，教會表現(xiàn)出和藹可親、嚴(yán)中有愛、微笑始終的良好教態(tài)。
興趣作為一種行為的動力，它將推動學(xué)生積極主動、自覺的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處于教師預(yù)定的效果。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇六
《藝術(shù)哲學(xué)》是法國歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家丹納的名著。本書最初是丹納在巴黎美術(shù)學(xué)習(xí)講述美術(shù)史的講義，包括藝術(shù)品的本質(zhì)及產(chǎn)生、文藝復(fù)興時期的意大利繪畫，尼德蘭繪畫和希臘雕塑。全書條分縷析，富有熱情，內(nèi)容豐富精彩，不是一般理論文章的枯索沉悶，更像是在讀有趣歷史，因為所學(xué)的是美術(shù)，對本書所講述的西方藝術(shù)了解的并不多，書中所提到的大量畫家并不認(rèn)識，例舉的大量例證也不了解，所以很多細(xì)節(jié)不能很好的記住，所以對整本書的理解不是很完整，然而讀的過程中會聯(lián)想到藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的聯(lián)系，感受到書中所提及的意大利、希臘、尼德蘭當(dāng)時的繪畫、建筑、雕塑等藝術(shù)對現(xiàn)代設(shè)計的影響，當(dāng)時的繪畫、雕塑、建筑等各種藝術(shù)形態(tài)都相互影響互有聯(lián)系，比如現(xiàn)在流行的室內(nèi)及家具風(fēng)格中的“北歐風(fēng)格”、“洛可可風(fēng)格”、“巴洛克風(fēng)格”、“地中海風(fēng)格”等，都是這些不同的藝術(shù)形式在設(shè)計中的反映，這些藝術(shù)風(fēng)格雖然過去多年但還在影響著現(xiàn)代的設(shè)計風(fēng)格。設(shè)計應(yīng)該不斷的向前看，走在時代的前端，但是經(jīng)過時間推敲的經(jīng)典卻永遠(yuǎn)不會退出潮流。這又讓我想到在室內(nèi)設(shè)計中，很多人對中國傳統(tǒng)的設(shè)計風(fēng)格的影響是“古板”、“老舊”，認(rèn)為是年紀(jì)大的人才會用的設(shè)計風(fēng)格，其實是在很長時間以來我們沒有對中國傳統(tǒng)的東西進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化不光要“傳承”，還要“創(chuàng)新”。丹納認(rèn)為物質(zhì)文明與精神文明的性質(zhì)面貌都取決于種族、環(huán)境、時代三大因素。種族、環(huán)境、時代三大因素影響著藝術(shù)和藝術(shù)品，中國的設(shè)計在經(jīng)歷了模仿、抄襲的過程之后，也在思考著對中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，在這樣的環(huán)境和時代的影響下，帶有中國元素的設(shè)計在國際上也越來越散發(fā)出光芒，中國設(shè)計師在20xx年米蘭國際家具展上展出的“請坐，米蘭”系列家具，這一系列家具運用了中國傳統(tǒng)的梅瓶、花鼓、萬花筒等加以現(xiàn)代手法的設(shè)計，得到了很大的關(guān)注度。
藝術(shù)是有共通性的，設(shè)計包含在藝術(shù)當(dāng)中，只有看清楚藝術(shù)的本質(zhì)，才能更了解了解藝術(shù)的重要。我們感覺到藝術(shù)的重要，但那只是處于本能而非根據(jù)思考。我們只重視藝術(shù)，對藝術(shù)感到敬意，但不能解釋我們的重視和敬意。我知道很多設(shè)計風(fēng)格，但不了解這些風(fēng)格的起源和發(fā)展，如今我們能說出我們贊美的根據(jù)，指出藝術(shù)在生活中的地位。
藝術(shù)還有這樣一個特點，就把最美好最深處的內(nèi)容傳達(dá)給大眾，而設(shè)計也是如此。每個人對美的理解不同，因為不是所有人所處的環(huán)境都一樣，個人的性格愛好不一樣，審美也就不一樣，所以我認(rèn)為藝術(shù)本身很難有定論，每個人因為環(huán)境、身份、審美不同，對事物都有自己的看法，都有自己對事物的分析角度，欣賞思維。而丹納認(rèn)為“藝術(shù)品的目的是使一個顯著的特征居于支配一切的地位”，因此，他所認(rèn)為的對藝術(shù)的判斷規(guī)則是：“一件作品越接近這個目的越完善；換句話說，作品把我們提出的條件完成得越正確越完全，占的地位就越高?！边@條件是什么呢？丹納在書中也列出了：“我們的條件有兩個，就是特征必須是最顯著的，并且是最有支配作用的?！苯酉聛淼ぜ{進(jìn)一步論述了“特征的重要程度”，用來說明作品的重要程度取決于特征的重要程度。之后在論及“特征的有益程度”，仍然同上文論述的部分相當(dāng)，先從精神生活，再提文學(xué)作品，繼而是肉體生活，最后才是造型藝術(shù)。丹納在序文中還提到了人們對于藝術(shù)品產(chǎn)生的想法：“我們很容易認(rèn)為藝術(shù)品的產(chǎn)生是由于興之所至，既無規(guī)則，亦無理由，全是碰巧的，不可預(yù)料的，隨意的。”是的，也許藝術(shù)家在創(chuàng)作的時候只憑個人的幻想、個人的經(jīng)歷、個人的情感，而群眾贊美藝術(shù)品的時候也只憑一時的興趣，也加入了自己的感受；藝術(shù)家的`創(chuàng)造和群眾的同情都是自發(fā)的，自由的，也許和一陣風(fēng)一樣變化莫測。雖然如此，藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作和群眾的藝術(shù)欣賞也像風(fēng)一樣有許多有依可循的條件和固定的規(guī)律：揭露這些條件和規(guī)律應(yīng)當(dāng)是有益的。”在我看來，雖然我對書中所提到的人物、事物等還不是理解的很清晰，但是通過這本書，他給予了我有益的東西，開啟了我的思維，例如各種門類藝術(shù)的有怎樣的起源和發(fā)展，傳承和進(jìn)化，也許他的目的已經(jīng)達(dá)到了。傅雷先生對此作了較辯證且全面的分析：“有人批評他只采用有利于他理論的材料，拋棄一切抵觸的材料。這是事實，而在一個建立某種學(xué)說的人尤其難于避免。要把正反雙方的史實全部考慮到，把所有的例外和變格都解釋清楚，決不是一個學(xué)者所能辦到的，而有待于幾個世代的人的努力，或者把研究的題目與范圍縮減到最小限度，也許能少犯一些這一類的錯誤?！?BR> 學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇七
第一段：引言(150字)。
藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá)，它能夠觸動我們的感受，通過色彩、音符和畫筆的碰撞將我們帶入一個全新的世界。在我近年來的藝術(shù)探索中，我深感藝術(shù)對于我們的生活和成長有著巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我的藝術(shù)收獲心得體會，讓大家一起探索藝術(shù)的魅力。
第二段：繪畫的藝術(shù)(250字)。
繪畫是我最喜歡的藝術(shù)形式之一。通過畫筆在畫布上的揮灑，我感受到了自己與藝術(shù)的聯(lián)系。繪畫不僅僅是技巧的累積，更是一種情感的表達(dá)。通過繪畫，我學(xué)會了傾聽自己的內(nèi)心，表達(dá)自己的感受。我學(xué)會了觀察周圍的事物，捕捉到生活中的美好瞬間。繪畫讓我更加細(xì)致入微，注重細(xì)節(jié)，也讓我更加審美敏銳，欣賞到了藝術(shù)的千變?nèi)f化。
第三段：音樂的藝術(shù)(250字)。
音樂是另一種讓我感受到藝術(shù)魅力的形式。音符的起伏和和聲的奇妙組合，讓我沉浸其中。音樂可以傳遞情感，可以治愈心靈。我發(fā)現(xiàn)自己與音樂的共鳴，尤其是在壓力和不快時，音樂能夠讓我平靜下來，重新找回自己。學(xué)習(xí)音樂不僅培養(yǎng)了我的耳朵和節(jié)奏感，也教會了我團(tuán)隊合作的重要性。在合奏中，我學(xué)會了相互傾聽，相互配合，相互感染。
第四段：舞蹈的藝術(shù)(250字)。
舞蹈是一種通過身體語言傳遞情感的藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)舞蹈期間，我發(fā)現(xiàn)了身體的潛力和表達(dá)的力量。通過舞蹈，我學(xué)會了關(guān)注自己的身體感受，掌握身體的控制和靈活度。同時，舞蹈也教會了我自信，無論是在舞臺上還是在日常生活中，自信都是展現(xiàn)自己的重要因素。舞蹈讓我去探索自己內(nèi)心深處的情感，并將其通過舞蹈的動作表達(dá)出來，讓觀眾能夠感受到我的情感和故事。
第五段：總結(jié)與展望(300字)。
在我探索藝術(shù)的道路上，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅僅是一種形式，更是一種態(tài)度和思考的方式。通過藝術(shù)，我更加積極樂觀地面對生活，提升了自己的細(xì)膩觀察力和情感表達(dá)能力。藝術(shù)讓我看到了世界的多樣性和美好，拓寬了我的思維和眼界。展望未來，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)，不斷提升自己的技巧和見識。通過藝術(shù)，我希望能夠傳達(dá)出更多的情感和思考，與更多的人分享藝術(shù)的力量。
結(jié)語(50字)。
藝術(shù)是愉悅靈魂的一劑良藥，是引導(dǎo)靈感和創(chuàng)造力的源泉。在我身上，藝術(shù)收獲并不只是一時的享受，更是一種對生活的認(rèn)知和體驗。讓我們一起相信藝術(shù)的力量，讓藝術(shù)改變我們的生活。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇八
參加了大學(xué)藝術(shù)比賽，讓我受益匪淺。這次比賽不僅鍛煉了我的藝術(shù)技能，還讓我深刻認(rèn)識到一個人的成長需要不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己。
在比賽前，我很興奮但也很緊張。比賽要求我們參加三個項目，分別是歌曲演唱、舞蹈和朗誦。可我對這些項目都沒有任何經(jīng)驗，甚至都沒有正兒八經(jīng)的學(xué)過。但我沒有退縮。相反，我選擇了跨出舒適區(qū)，嘗試挑戰(zhàn)自己。通過反復(fù)訓(xùn)練，我慢慢地掌握了基本技巧和表演要領(lǐng)。我想，這就是一個人成長的過程，需要挑戰(zhàn)自己，嘗試新事物，才能不斷進(jìn)步。
比賽當(dāng)天，我興致勃勃地走進(jìn)會場。當(dāng)我站在舞臺上，眼看著觀眾席上坐著一排排陌生人，我又開始有點慌了。但我警醒自己，這是我挑戰(zhàn)自己的機會，不應(yīng)該退縮。我微微閉上眼，深呼吸，然后開始了我的表演。在演唱、跳舞、朗誦的過程中，我全神貫注，發(fā)揮出了最佳水平。比賽結(jié)束后，雖然并沒有獲得冠軍，但我感到很滿足、很充實。因為我知道，在比賽中，我克服了自己的懼怕，有了更多進(jìn)步和成長的機會。
比賽讓我也更加理解了人與人的不同。在比賽中，我遇到了很多與我不同的選手，他們來自不同地區(qū)，擁有不同的才華和風(fēng)格。有的人語言流暢，表演非常自信，有的人舞姿優(yōu)美，展現(xiàn)了高超的技巧，還有的人則善于利用音樂和美術(shù)表現(xiàn)自己的情感。這些不同的風(fēng)格和才華，讓我對藝術(shù)更加了解，也讓我學(xué)會欣賞和尊重他人的努力和成果。
總之，這次比賽讓我受益匪淺。通過參加比賽，我不僅鍛煉了藝術(shù)技能，也受到了深刻的成長教育。我深信，只要敢于挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己，每個人都能夠在各自的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇九
作為學(xué)校本科教學(xué)專家組成員和青年教師教學(xué)基本功大賽的評委，近年來我有機會聽了不少青年教師講課。他們在講課過程中展示出的對教學(xué)工作的責(zé)任感、激情和技巧令人折服，而同時也顯現(xiàn)出一些需要引起注意的問題。因此，我覺得有必要將自己關(guān)于理論課堂教學(xué)的心得與青年教師分享，供大家參考。
責(zé)任感、熱情、能力、投入，是講好一門課的基本條件
要成為一名合格的教師，首先應(yīng)具備為學(xué)生服務(wù)，全心全意做好教學(xué)工作的高度責(zé)任感，有了責(zé)任感，就會有對待教學(xué)工作的正確態(tài)度。
其次應(yīng)保持課堂教學(xué)工作的熱情和激情，把每一堂課都當(dāng)作一場正式的演出。
再次，應(yīng)具備講好課的能力，包括對課程內(nèi)容的正確理解，對學(xué)生要求的合理把握，對課堂環(huán)境和氣氛的控制能力，對課程內(nèi)容相關(guān)的科研情況的了解程度以及清晰的講授思路、嫻熟的口才與表達(dá)藝術(shù)。
最后，應(yīng)有足夠的精力和時間的投入，包括對教學(xué)文件和資料的準(zhǔn)備，講授的準(zhǔn)備，作業(yè)的批改和對學(xué)生的考核等。
對課程內(nèi)容的正確理解和合理把握是講好課的前提
一名合格的教師，一定要了解本課程在學(xué)生所學(xué)專業(yè)的整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用，也就是說要了解該專業(yè)為什么要開設(shè)這門課程，這門課程的內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)計劃其他課程之間如何銜接，對后續(xù)課程有什么作用。這樣，在準(zhǔn)備課程教學(xué)時才能做到心中有數(shù)，有的放矢。
一名教師要講好課，必須對課程內(nèi)容的理解有足夠的高度，對整個課程的結(jié)構(gòu)、知識點及相互邏輯關(guān)系有深刻的理解。教師應(yīng)不斷跟蹤并進(jìn)行教學(xué)改革和相關(guān)的科研，了解課程教學(xué)改革動態(tài)和相關(guān)的科研及其工程應(yīng)用的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在教學(xué)內(nèi)容上將理論與實踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生了解本課程的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，還應(yīng)合理掌握教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)學(xué)時的平衡，通過對教學(xué)內(nèi)容與深度的取舍和掌控，合理利用有限的課堂學(xué)時。
充分的教學(xué)資料準(zhǔn)備是講好課的保障
一門課完整的教學(xué)資料包括教材（講義）和參考書（文獻(xiàn)），教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，習(xí)題集和實驗指導(dǎo)書，教案和講稿（或各種形式的電子講稿）。
教材選擇的原則是先進(jìn)、全面、正確、易懂、適用，自編講義也應(yīng)按這個原則和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。由于不同的教材有各自的優(yōu)點和特點，我們在采用一本主教材時應(yīng)向?qū)W生推薦幾本參考書和補充的參考文獻(xiàn)。
教案是對課堂講授過程概括性的設(shè)計，內(nèi)容包括課堂講授內(nèi)容的要點及其安排。兩學(xué)時的教學(xué)內(nèi)容有一頁紙的教案足矣。每次上課前，教師應(yīng)將教案的內(nèi)容熟記于心，講課時我們翻看的不是教案，而是講稿。對于合格而成熟的教師而言，教案不是在紙面上，而是在心里。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十
藝術(shù)在我們的生活中扮演著重要的角色。無論是繪畫、音樂、舞蹈還是文學(xué)，藝術(shù)都有著神奇的魔力，能夠激發(fā)我們的想象力、表達(dá)情感、感知世界的美好。而通過欣賞和參與藝術(shù)活動，自己也不斷地從中獲得著深刻的體驗和心得。
第二段：藝術(shù)啟發(fā)思考。
藝術(shù)作品常常啟發(fā)了我思考生活的意義和價值。有一次，我在一本詩集中讀到一首描寫雨水的短詩。這首詩引發(fā)了我對雨水的深思。雨水給大地帶來了生機和活力，同時也象征著人類內(nèi)心的清洗和重新生長。我開始意識到，生活中的困難和挫折并不意味著終結(jié)，而往往是一種成長的機會。從那以后，我學(xué)會了更加深刻地理解和接受生活的各種經(jīng)歷。
第三段：藝術(shù)表達(dá)情感。
藝術(shù)不僅能夠喚起我們的思考，也可以幫助我們表達(dá)情感。在繪畫或攝影作品中，藝術(shù)家能夠通過色彩和構(gòu)圖的選擇，傳達(dá)出自己內(nèi)心深處的情感。我曾經(jīng)欣賞過一幅油畫，畫面上的顏色明亮而憂郁。通過觀察，我感受到了藝術(shù)家對于孤獨和渴望的表達(dá)。而在音樂中，旋律和節(jié)奏則能夠觸動人們內(nèi)心的弦。每當(dāng)聽到悲傷的音樂時，我會感受到一種共鳴，仿佛藝術(shù)家將我的情感用他們的作品傳遞出來。
第四段：藝術(shù)體驗美好世界。
通過參與藝術(shù)活動，我也能夠體驗到美好的世界。舞蹈表演中的優(yōu)美動作和編排，給人一種身心完全投入其中的感覺。在觀看一場優(yōu)秀的舞蹈表演后，我感到自己仿佛進(jìn)入了一個純凈而美麗的世界，所有的煩惱和困擾都被瞬間拋在了身后。而閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品時，我常常被那些細(xì)膩的描寫和深入人心的情感所打動，仿佛自己置身于作品中的故事中，成為了故事的一部分。
第五段：結(jié)論總結(jié)觀點。
總而言之，通過藝術(shù)，我獲得了許多寶貴的心得體會。藝術(shù)不僅幫助我思考生活的意義和價值，也幫助我更好地表達(dá)自己的情感。參與藝術(shù)活動更是讓我能夠體驗到美好的世界，享受到純凈和美麗。藝術(shù)真正成為了我生活中一個重要的組成部分，帶給了我無盡的樂趣和啟發(fā)。我相信，只要我們保持對藝術(shù)的敏感和熱愛，我們的生活會變得更加豐富多彩。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十一
聽了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認(rèn)識到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”，課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。曹老師重點講了有能力，我這樣理解：1、有效地交流溝通能力。2、更新和提高自己的專業(yè)知識和技能。3、計教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容能力。（1）確定學(xué)習(xí)者、其他參與人員和教學(xué)環(huán)境的相關(guān)特征。（2）設(shè)計或修改教學(xué)活動以適應(yīng)學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境和呈現(xiàn)方式的需要。（3）明確目標(biāo)、任務(wù)及次序。（4）選擇合適的教學(xué)方法、策略和呈現(xiàn)技巧。（5）設(shè)計或個性課程內(nèi)容、教師手冊、評估工具和支持材料。（6）根據(jù)需要創(chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源 。
不拖堂；布置作業(yè)要適當(dāng)；不隨便找家長來學(xué)校；不向家長打小報告。
短短一個下午的時間，我可能并不能把它全部掌握，但我通過學(xué)習(xí)明白了如何去做，怎樣去把握課堂教學(xué)藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實踐和體會，相信我一定會做得更好！
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十二
藝術(shù)，是一種美的表達(dá)方式，也是一種獨特的思維方式。它飽含著藝術(shù)家對生活的感悟和審美境界，同時也是我們感受世界、表達(dá)情感的重要途徑。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我通過接觸不同形式的藝術(shù)，收獲了許多心得和體會。下面將從藝術(shù)的觀賞與創(chuàng)造、藝術(shù)的情感表達(dá)、藝術(shù)的審美鑒賞、藝術(shù)的啟迪力以及藝術(shù)的積極影響五個方面展開敘述。
首先，藝術(shù)的觀賞與創(chuàng)造讓我體會到藝術(shù)的多樣性與創(chuàng)造力的重要性。藝術(shù)作品給我?guī)砻赖南硎埽瑫r也激發(fā)了我自己的創(chuàng)作欲望。觀賞一幅繪畫作品、欣賞一首音樂、觀看一部電影，讓我感受到藝術(shù)家對于生活的獨到見解和表達(dá)方式。通過觀賞藝術(shù)作品，我不僅得到了審美的享受，還學(xué)到了如何獨立思考、獨立創(chuàng)造的智慧。
其次，藝術(shù)的情感表達(dá)使我感受到了情感的共鳴與治愈。藝術(shù)作品往往通過豐富多樣的表現(xiàn)形式將情感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)語言，讓人們能夠更深刻地感受到情感的力量。無論是喜怒哀樂，還是憂愁歡喜，藝術(shù)作品都能夠為我們提供一個釋放情感的場所。在觀賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品的過程中，我不僅能夠表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感，也能夠感受到他人的情感，與他人產(chǎn)生共鳴與理解。
再次，藝術(shù)的審美鑒賞培養(yǎng)了我的審美能力和觀察力。藝術(shù)作品中蘊含著豐富的意蘊和思想，需要我們細(xì)細(xì)品味和欣賞。通過學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)出對美的獨到見解和敏銳的觀察力。我學(xué)會了從不同的角度、不同的感受去理解和欣賞藝術(shù)作品，也懂得了如何從藝術(shù)中尋找靈感和啟示。
另外，藝術(shù)的啟迪力讓我受益匪淺。藝術(shù)作品不僅僅是藝術(shù)家的思考和表達(dá)，更是對社會、對人性、對生活的思考和反思。通過觀看文學(xué)作品、藝術(shù)展覽、音樂會等，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會現(xiàn)象和生活哲理的思考和觀點。這些思考和觀點讓我不斷思考，也通過自己的創(chuàng)作和表達(dá)有了更深刻的理解。
最后，藝術(shù)對我的影響不僅僅是讓我欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品，更是對我的人生觀、價值觀的引導(dǎo)和影響。藝術(shù)作品所展現(xiàn)的美，不僅使我對生活充滿了希望和力量，更讓我堅信藝術(shù)能夠改變世界、倡導(dǎo)美好。藝術(shù)的力量是無窮的，它能夠激勵我不斷追求藝術(shù)的境界，也讓我在生活中積極尋找美和幸福。
總結(jié)起來，藝術(shù)收獲給予我無盡的思考與啟迪，讓我從不同的角度欣賞世界，理解人性。通過觀賞與創(chuàng)造藝術(shù)作品，感受到了美的力量和情感的治愈。通過藝術(shù)的審美鑒賞，培養(yǎng)了審美能力和觀察力。通過藝術(shù)的啟迪，對人生有了更深層次的思考和理解。藝術(shù)對我產(chǎn)生的積極影響，使我更加熱愛生活，追求美好。因此，我深信藝術(shù)在人類的生活中具有不可估量的價值和意義。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十三
《教學(xué)藝術(shù)》是一本在教育界廣為流傳的經(jīng)典著作，它為教師們提供了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在閱讀這本書之后，我深深地感受到其中的啟示和價值，下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约簩τ谶@本書的心得體會。
第二段：關(guān)于教學(xué)藝術(shù)的理解。
教學(xué)藝術(shù)是一種重要的教育技能，它是教師在教學(xué)過程中必須掌握的技能。它是通過實踐不斷提高和轉(zhuǎn)化的?！督虒W(xué)藝術(shù)》一書從理論與實踐的結(jié)合出發(fā)，詳細(xì)地介紹了教學(xué)技巧的幾大要素，如教師的語言、手勢、肢體語言、聲音、眼神等，這讓我深刻領(lǐng)會到教學(xué)藝術(shù)的重要性和作用。
在課堂教學(xué)中，我時刻關(guān)注著上述要素，尤其是教師的語言、肢體動作和聲音表情。我意識到語言中的細(xì)節(jié)，如避免使用口頭禪和常見的錯誤用法，不能重復(fù)使用一些作用較小的詞語，要注重用更生動的詞匯表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。肢體動作中的細(xì)節(jié)，如使用合適的手勢仿真和比較、身體語言在交流中做出合適的姿態(tài)等等。聲音中的細(xì)節(jié)，如聲音的抑揚頓挫、速度和節(jié)奏的變化以及強調(diào)重點的語調(diào)，都是表現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的重要指標(biāo)。
第四段：教學(xué)藝術(shù)的應(yīng)用實踐案例。
在一次初中生物課教學(xué)中，我巧妙地運用了教學(xué)藝術(shù)的技巧。在講解中我根據(jù)學(xué)生的年齡群體理解、接受的能力和興趣特點，有的放矢的選取案例，同時通過語言的加工，選拔出講解重點，將思路清晰化，語言表達(dá)更有邏輯性。在課程的組織上，我在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，結(jié)合學(xué)生性格和作風(fēng)，合理運用肢體語言和聲音語調(diào)，以此來鞏固學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語。
教學(xué)藝術(shù)在理論和實踐中的性價比十分的高，它對我們教育工作者的教學(xué)能力起到了至關(guān)重要的指導(dǎo)和指引作用。我們必須在實踐中不斷掌握教學(xué)藝術(shù)技巧，我認(rèn)為，只有不斷注重提高教學(xué)藝術(shù)，才能更好地拓展教育事業(yè)的新局面。同時，我們也要注意實際情況，根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對象發(fā)展出更適合的教學(xué)藝術(shù)，才能使教育更加豐富、高效。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十四
20xx年4月16日我參加了由縣教育局組織的學(xué)習(xí)講座——中國上海師范大學(xué)謝利民教授《課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展》培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我耳目一新，對此我認(rèn)為教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。
上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：
一是知識的導(dǎo)入；二是以情景導(dǎo)入。
一知識導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：
1、語言簡潔，個性突出，具有直觀性。
2、科學(xué)準(zhǔn)確，真實可信。具有說服力。
3、設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。
4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。
5、形象直觀，生動有趣，富有感染力。
6、時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時候，怎么做一個好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢？下面幾個方面說說：
1、概括總結(jié)，神話題旨
2、延伸話題，引來活水
3、設(shè)置懸念，激發(fā)欲望
4、反彈琵琶，逆向引導(dǎo)
教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學(xué)生如浴春風(fēng)。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的'藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生，另一方面可以通過藝術(shù)這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學(xué)只會傳授知識，而傳授知識也是大折扣的?？梢哉f，得法就是一種教學(xué)藝術(shù)，就是一種成功的教學(xué)。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十五
隨著社會的飛速發(fā)展，教育的重要性越來越凸顯。而教師作為教育行業(yè)的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。為了提升自己的教學(xué)水平，我閱讀了《教學(xué)藝術(shù)》這本書，同時也獲得了許多心得體會。
一、關(guān)注學(xué)生個體差異
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。每個人都是獨特的，其認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有所不同。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
二、激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)生的興趣是促使他們積極主動學(xué)習(xí)的動力之一。而教師可以通過教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式等方面來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以通過多媒體課件、小組活動等方式，營造積極活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。
三、注重教學(xué)過程
教學(xué)過程是教學(xué)的精髓，而教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重教學(xué)效果。首先，教師應(yīng)該清晰明確地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生知道自己需要學(xué)什么和達(dá)到什么水平。其次，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自主探究、獨立思考。最后，在教學(xué)結(jié)束時，教師應(yīng)該進(jìn)行及時的反饋和總結(jié)，讓學(xué)生及時糾正錯誤和加強記憶。
四、突顯教師風(fēng)采
作為一名教師，除了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，教師個人素質(zhì)也很重要。教師應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)自己的風(fēng)采和魅力，讓學(xué)生認(rèn)可、信任和尊重自己。例如，教師應(yīng)該在應(yīng)對突發(fā)情況時保持鎮(zhèn)靜自若，展現(xiàn)自己的應(yīng)變能力和組織能力，同時在課堂上展現(xiàn)自己的幽默風(fēng)趣和深厚學(xué)識，增強學(xué)生對自己的好感度和信任感。
五、不斷提升自己
教育是一個不斷變化和發(fā)展的行業(yè)，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)未來教育的需求。教師可以通過研讀書籍、參加教育培訓(xùn)、與同行交流等方式，不斷增強自己的教學(xué)能力和知識儲備，從而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。
通過閱讀《教學(xué)藝術(shù)》一書，我深刻認(rèn)識到了作為一名教師需要具備的素養(yǎng)和能力。只有不斷提升自己、關(guān)注每個學(xué)生、注重教學(xué)過程、激發(fā)學(xué)生興趣并展現(xiàn)自己的風(fēng)采，才能做出更出色的教育工作。我會將這些理念和方法付諸實踐，并不斷努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十六
藝術(shù)是人類文明的結(jié)晶，是人類表達(dá)情感、思想和價值觀的媒介。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我受益匪淺，獲得了深刻的體會。在探索藝術(shù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力，提高了我的審美能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，并且發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作對我的心靈和個人成長的重要性。本文將從這幾個方面展開，探討學(xué)藝術(shù)的心得體會。
首先，學(xué)藝術(shù)讓我看到了藝術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)繪畫時，我深深地被畫筆在畫布上劃過的痕跡所吸引。每一次作畫，我都能沉浸在其中，忘卻時間的流逝。通過繪畫，我能夠表達(dá)內(nèi)心的情感，將它們顯現(xiàn)在畫布上，與觀眾分享我的感受。另外，在學(xué)習(xí)音樂方面，我發(fā)現(xiàn)音符的變化可以喚起不同的情緒和感受。每一個音符、每一個樂句，都是音樂家用心鑄造的。通過演奏音樂，我感受到了音符的生命，也可以讓觀眾感受到。藝術(shù)的魅力在于它可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，讓人們感受到美好的情感和思想。
其次，學(xué)藝術(shù)提高了我的審美能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格和流派的作品。藝術(shù)作品可以是現(xiàn)實主義的、印象派的、抽象的等等。每種風(fēng)格都有其獨特的特點和表達(dá)方式，讓人們產(chǎn)生不同的感受。在欣賞藝術(shù)作品的過程中，我認(rèn)識到對于藝術(shù)作品的理解是主觀的，每個人都有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)音樂方面，我了解到不同的樂曲有不同的風(fēng)格和情感表達(dá)。音樂的美感可以體現(xiàn)在旋律的張力、和聲的變化和節(jié)奏的跳躍。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我不僅能夠欣賞他人的作品，也能夠深入思考和分享自己的觀點，提高了我的審美能力。
學(xué)習(xí)藝術(shù)還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。藝術(shù)家是創(chuàng)造者，他們通過藝術(shù)創(chuàng)作將他們的思想、觀點和想象力表達(dá)出來。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，我開始嘗試創(chuàng)造屬于自己的作品。通過繪畫，我創(chuàng)造了不同的場景和形象，通過音樂，我創(chuàng)作了屬于自己的旋律和樂曲。通過嘗試和實踐，我開始理解到創(chuàng)造力是一種發(fā)散的思維方式，需要我們敢于嘗試、敢于突破傳統(tǒng)的束縛。創(chuàng)造力的培養(yǎng)使我更加勇于表達(dá)自己的獨特想法，從而在日常生活中更富有創(chuàng)造性。
最后，學(xué)習(xí)藝術(shù)對我的心靈和個人成長具有重要意義。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，我不僅提高了技巧，還鍛煉了自我的耐心和毅力。藝術(shù)是需要耐心和堅持的，每個細(xì)節(jié)都需要我們精心打磨。在畫畫和演奏音樂的時候，我也學(xué)會了靜下心來，專注于當(dāng)下的每一個筆觸和每一個音符。這種全神貫注的經(jīng)歷讓我感到寧靜和平和。同時，藝術(shù)也是一種可以與他人分享的方式，通過藝術(shù)創(chuàng)作我能夠讓他人了解我的內(nèi)心世界，也能夠與他人建立起一種情感的連接。這種連接使我感到溫暖和滿足，也讓我意識到人與人之間的聯(lián)系是寶貴的。
總而言之，學(xué)藝術(shù)讓我看到了藝術(shù)的魅力，提高了我的審美能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，并且對我的心靈和個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過藝術(shù)，我不僅能夠找到表達(dá)自己的方式，還能夠了解他人的情感和價值觀。學(xué)習(xí)藝術(shù)是一個不斷探索和成長的過程，它讓我更加理解和感受到人類的文明和情感。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十七
假期，我認(rèn)真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實踐》這本書，從中學(xué)到了很多知識，真的是受益匪淺。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教師如果具備了良好的教學(xué)藝術(shù)的能力，就意味著掌握了熟練的教學(xué)技能，能夠靈活機智、得心應(yīng)手地組織好教學(xué)。同時教師的教學(xué)功力，也能深入到學(xué)生的內(nèi)心，啟迪并引發(fā)學(xué)生強大的美感，使之沉浸并陶醉于其中。所以教師應(yīng)具備良好的教學(xué)藝術(shù)的能力。
教師，首先應(yīng)該把自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個學(xué)生。只有對學(xué)生傾注無限的愛，才能把全身心投入到教育事業(yè)中。老師的愛就像清泉，流淌在學(xué)生的心田里，滋潤他們健康成長。
教學(xué)是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。教學(xué)上的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍最能感召學(xué)生。所以，我在語文教學(xué)中特別注意知識的準(zhǔn)確性和教法的靈活性。敢于創(chuàng)新，巧于設(shè)計，善于調(diào)控，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生的聽說讀寫的能力全面提高。
教書育人是教師的根本任務(wù)，教師要出色完成這項任務(wù)，就必須努力學(xué)習(xí)，掌握淵博的知識，使自己具有真才實學(xué)；必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術(shù)；必須樹立創(chuàng)新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。
1充實知識，提高水平
科技在發(fā)展，時代在進(jìn)步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識面，使自己博學(xué)多才。同時要注意提高專業(yè)知識水平加強業(yè)務(wù)進(jìn)修。只有這樣，才能全方位的滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才。一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學(xué)校里所學(xué)到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進(jìn)取精神，活到老，學(xué)到老，使自己的知識像一股清泉，不斷更新，永不枯竭?！皩W(xué)有所用”，我在課堂教學(xué)中，從興趣出發(fā)，理論和實踐相結(jié)合，認(rèn)真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課，認(rèn)真鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。經(jīng)過師生的共同努力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，碩果累累。
2言傳身教，為人師表
在學(xué)生眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，即便某些下意識動作，學(xué)生也會盲目仿效。教師的言行舉止，穿著打扮，有時自己可能不在意，卻會引起學(xué)生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內(nèi)在的學(xué)識品德和外在的言表風(fēng)紀(jì)都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。一個教師，不但以自己淵博的知識，同時以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學(xué)生的品行，成為學(xué)生仿效的榜樣。
學(xué)高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學(xué)生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學(xué)中，對學(xué)生平易近人，以誠相待。即使是學(xué)生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。平時我要求學(xué)生做到的，自己必須身體力行，在學(xué)生中樹立了威信。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關(guān)系親密融洽。
3熱愛學(xué)生誨人不倦
師生間心靈的橋梁是什么呢？那就是熱愛學(xué)生。只有教師熱愛學(xué)生，能夠設(shè)身處地地理解學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，真心實意地尊重學(xué)生，才能使學(xué)生感到教師可親可敬。教師對學(xué)生的'愛，會把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎，不僅能啟迪學(xué)生的智慧，也照亮了學(xué)生人生的道路。熱愛學(xué)生是教育的前提，熱愛學(xué)生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學(xué)生的心田，去影響學(xué)生的精神世界。實際上，教師愛學(xué)生本身就是教育的手段。也就是說，教師愛學(xué)生，能使學(xué)生受到鼓舞，產(chǎn)生強烈的上進(jìn)心，自覺按教師的要求去做。
4無私奉獻(xiàn)無怨無悔
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”
有的人不愿做教師，是因為教師工作太辛苦了。誠然，教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養(yǎng)獻(xiàn)身精神。教師的樂趣就在學(xué)生的成長過程中，就在教師的勞動成果之中。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生取得好成績的時候，當(dāng)自己的學(xué)生走上社會做出貢獻(xiàn)的時候，當(dāng)桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學(xué)生，并以自己的模范行為影響學(xué)生，他就會給學(xué)生留下終身的印象，他的學(xué)生就會永遠(yuǎn)尊敬他﹑感激他﹑愛戴他。
一個好的教師，必須對學(xué)生充滿愛心。象愛自己的親人、子女一樣地愛自己的學(xué)生。要“一切為了學(xué)生；為了學(xué)生的一切；為了一切學(xué)生?！薄耙磺袨榱藢W(xué)生”指教師工作的全部都是為了學(xué)生的成長；“為了學(xué)生的一切”指教師的工作要為學(xué)生德、智、體諸方面得到全面發(fā)展；“為了一切學(xué)生”指教師的工作必須面向全體學(xué)生。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十八
學(xué)藝術(shù)，是一個追求美的過程。藝術(shù)有無窮的魅力，它可以激發(fā)人們的感知力和創(chuàng)造力，讓人們的生活更加豐富多彩。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我深切體會到藝術(shù)的重要性和價值。在藝術(shù)的世界中，我不僅嘗試了不同的表達(dá)方式，還得以發(fā)掘自己內(nèi)心深處的情感和想法。下面我將分享幾點學(xué)藝術(shù)的心得體會。
第二段：培養(yǎng)審美眼光。
學(xué)藝術(shù)可以培養(yǎng)審美眼光，提高對美的敏感度。在學(xué)習(xí)繪畫時，我學(xué)會了觀察事物的細(xì)節(jié)和色彩，發(fā)現(xiàn)平凡的物品也可以變得美麗。在學(xué)習(xí)音樂時，我學(xué)會了聆聽音樂的旋律和情感，體驗到了音樂給人帶來的愉悅和快樂。通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我的審美眼光逐漸得到了提升，我能夠發(fā)現(xiàn)周圍的美，也能夠創(chuàng)造更多美的事物。
第三段：豐富情感表達(dá)。
學(xué)藝術(shù)可以幫助人們更好地表達(dá)自己的情感。在學(xué)習(xí)舞蹈時，每一個動作都是情感的傳遞，通過舞蹈我可以將內(nèi)心的喜怒哀樂展現(xiàn)出來，釋放情感的同時也得到心靈的宣泄。在學(xué)習(xí)寫作時，文字成為了我表達(dá)思想和感受的工具，我可以用文字將我所見所聞、所思所想表達(dá)出來。學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我懂得了情感的豐富性，也學(xué)會了更好地與他人溝通和交流。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
學(xué)藝術(shù)可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)人們的思考和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)戲劇時，我演繹角色，創(chuàng)造故事情節(jié)，學(xué)會了在舞臺上展示自己的獨特性。在學(xué)習(xí)攝影時，我學(xué)會了捕捉瞬間的美，用鏡頭記錄生活的點滴，展現(xiàn)獨特的視角。學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我學(xué)會了細(xì)心觀察，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了獨立思考的能力，這些都是在解決現(xiàn)實問題時極為重要的技能。
第五段：提升人文修養(yǎng)。
學(xué)藝術(shù)可以提升人們的人文修養(yǎng)，豐富內(nèi)在的精神世界。許多藝術(shù)作品蘊含著深刻的思想和哲理，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我能夠更好地理解和欣賞這些作品。在學(xué)習(xí)文學(xué)時，我讀到了很多優(yōu)秀的作品，從中感受到了人性的美好和復(fù)雜，也學(xué)會了思考人生的意義和價值。在學(xué)習(xí)觀影時，我欣賞到了電影帶給人們的震撼和啟迪，體驗到了別樣的情感和思考。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我不僅拓寬了視野，更加豐富了自己的內(nèi)心，成為了一個更全面、有趣的人。
結(jié)尾段：總結(jié)。
學(xué)藝術(shù)是一條通向美和自由的道路，在這個過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的獨特性，培養(yǎng)自己的審美眼光，表達(dá)內(nèi)心的情感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，豐富自己的人文修養(yǎng)。通過學(xué)藝術(shù)，我們可以與世界更好地對話，用更多元的方式理解和表達(dá)自己。因此，學(xué)習(xí)藝術(shù)是一個不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過程，也是一個持續(xù)成長與提升的過程。讓我們勇敢地踏上學(xué)藝術(shù)的旅程，讓藝術(shù)的光芒照亮我們的心靈。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十九
學(xué)習(xí)藝術(shù)，或許對一些人來說意味著跳出舒適圈接觸新事物；或許對另一些人來說，這是愛好、追求和興趣。無論出于什么原因，我在學(xué)習(xí)過程中獲得了很多啟示和體驗。
第二段：培養(yǎng)審美意識
學(xué)習(xí)藝術(shù)似乎可以讓人的眼界變得更寬廣。當(dāng)你在欣賞藝術(shù)作品時，你會學(xué)會如何感知、分辨和評價藝術(shù)品，培養(yǎng)審美能力。藝術(shù)不僅僅是美的視覺享受，更是藝術(shù)家對世界的思考和表達(dá)。凡事都有它的內(nèi)在含義，只是我們往往需要通過學(xué)習(xí)，才能更好地理解。
第三段：提高創(chuàng)造力
學(xué)習(xí)藝術(shù)有助于提高我們的創(chuàng)造力。對于藝術(shù)家來說，創(chuàng)造力是生命之源。繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式都是在讓我們了解藝術(shù)家創(chuàng)造的美的過程，并在這個過程中不斷努力探索和提高自己的創(chuàng)造力。在創(chuàng)造的過程中，你或許會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)和困難讓你變得更有創(chuàng)造性和創(chuàng)新力。
第四段：對人生有啟示
在學(xué)習(xí)藝術(shù)的道路上，我學(xué)到了很多在人生道路上同樣適用的經(jīng)驗和方法。對于我來說，學(xué)習(xí)藝術(shù)首先是一種探索精神，需要學(xué)習(xí)者有意愿和基礎(chǔ)。其次是需要耐心和細(xì)心，需要不斷的實踐和探索，因為成果永遠(yuǎn)是來自于堅持不懈的努力。再者是要有多元化的思考，因為藝術(shù)是無盡的可能性和維度。學(xué)習(xí)藝術(shù)并不是一蹴而就的過程，但是在這樣的過程中，我們學(xué)會了如何面對挫折，如何保持熱情，如何從自己的失敗中學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅是一種文化底蘊，更是探索人性、人文精神和審美情趣的過程。學(xué)習(xí)藝術(shù)并非終有所得，但在這個過程中，我們獲得了獨一無二的體驗和成長，逐漸發(fā)現(xiàn)了更多美的秘密和內(nèi)涵，這樣的收獲是無價的。最后，學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅僅是為了培養(yǎng)自己，更是為了讓我們能夠更好地欣賞、理解和傳承藝術(shù)，傳承人類精神財富。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二十
參加工作接近兩年了，也上了很多課，但對于課堂的教學(xué)藝術(shù)，卻是個門外漢。這次有幸拜讀這本書，真的是收益匪淺。教學(xué)藝術(shù)首先是喚起學(xué)生心靈深處那種學(xué)習(xí)探究散文情感需要、強烈的認(rèn)知需求，讓學(xué)生喜愛所學(xué)的學(xué)科。課堂教學(xué)藝術(shù)就是在教學(xué)過程中按教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，嫻熟地運用教學(xué)技能技巧，以藝術(shù)化的手法組織學(xué)習(xí)科學(xué)的'知識。課堂教學(xué)藝術(shù)就是使學(xué)生在愉悅和諧的智慧課堂中獨具個性地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，積極主動地探索創(chuàng)造。只有在這樣的課堂上，師生才會全身心地投入。他們不只是在教和學(xué)，同時還在感受課堂心靈的交流，人格的碰撞。
教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，作為一名年輕的教師，我一定會在課堂上努力的把知識多方位、多元化的傳遞給學(xué)生。爭取把我的每一節(jié)課上的最完善。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二十一
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是教學(xué)的主陣地，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。如何打造魅力課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？下面談?wù)剮c拙見。
在課堂教學(xué)中我們要積極創(chuàng)設(shè)生動的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，點燃學(xué)生心中探究激情，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行較為深刻的數(shù)學(xué)思考。我們可根據(jù)低年級學(xué)生好玩、好奇的心理特點，在課堂上開展一些競賽活動，如：“口算大王”、“奪紅旗”、“小青蛙跳遠(yuǎn)”等，增強數(shù)學(xué)課的趣味和魅力，讓全體同學(xué)都動起來，不知不覺地投入到學(xué)習(xí)中來。
心理學(xué)研究表明：良好的心境可以使人聯(lián)想活躍、思維敏捷、激情勃發(fā)。師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的`師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。努力做到“教得輕松，學(xué)得愉快”，讓課堂充滿情感的碰撞，情緒的體驗和生命的交流。師生共同打造一個“享受快樂”的課堂，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)鮮活而生動，知識體系的構(gòu)建也自然水到渠成。要做到這些就需要教師課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)活動。無論是例題還是練習(xí)，可以設(shè)計成學(xué)生愿意且樂于參與的活動，通過看一看、摸一摸、畫一畫、量一量、折一折、拼一拼等方式，讓學(xué)生充分動起來，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。例如，在教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”過程中，指導(dǎo)學(xué)生用剪刀把三角形的3個角剪下來拼在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個三角形的3個角恰好組成一個平角，得出三角形的內(nèi)角和是180°。這樣學(xué)生獲得了充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，經(jīng)歷觀察、操作、思考、交流、應(yīng)用等，從中感受到數(shù)學(xué)的力量，促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。總之教師要讓學(xué)生多想一想、多看一看、多做一做、多說一說。幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思考和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！
在新的課程改革精神引領(lǐng)下，我們教師要與時俱進(jìn)，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，創(chuàng)新思維，努力打造魅力課堂，讓課堂充滿靈性和活力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量！
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二十二
篇一：課堂教學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)體會
讀《教師課堂教學(xué)藝術(shù)與技術(shù)》心得體會
白廟中心小學(xué)
保嵐
本學(xué)期我讀了《教師課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》這本書，知道教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。
上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：一是知識的導(dǎo)入，二是以情景導(dǎo)入。知識導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中。
一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：
1．語言簡潔，個性突出，具有直觀性。
2．科學(xué)準(zhǔn)確，真實可信。具有說服力。
3．設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。
4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。
5．形象直觀，生動有趣，富有感染力。
6．時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。
2．延伸話題，引來活水
3．設(shè)置懸念，激發(fā)欲望
4．反彈琵琶，逆向引導(dǎo)
課堂教學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)心得
通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn)，我獲益良多，從這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感，也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然，這一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進(jìn)行了反思，在平日的課堂教學(xué)中，我自己有哪些不足之處，需要改進(jìn)的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想：
一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。一節(jié)成功的課堂教學(xué)，首先要有一個精彩的開頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進(jìn)入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們在設(shè)計課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們在日常教學(xué)中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學(xué)生留下懸念和思考，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過一些活動比賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進(jìn)課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。
二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動促進(jìn)學(xué)生的生化，達(dá)到課堂生成。當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問，不是每個環(huán)節(jié)每個內(nèi)容都需要提問，也不是每個學(xué)生都進(jìn)行提問，而是要抓住重點和關(guān)鍵處來提問，需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個問題的實際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問，讓每個層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機會和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時，需要在對課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問題，并且層層深入，達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
三、
富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤滑劑。課堂教學(xué)的成功實施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個環(huán)節(jié)的實施需要教師的語言準(zhǔn)確地描述，讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)該如何去做；每個細(xì)節(jié)需要教師的語言生動地表達(dá)，能吸引住學(xué)生跟著教師走，激發(fā)學(xué)生的興趣；每個內(nèi)容需要教師的語言形象地點撥，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心。因此，教師在實施課堂教學(xué)的時候，需要對自己的語言進(jìn)行準(zhǔn)備地把握，精煉準(zhǔn)確、生動而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點燃整個課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細(xì)節(jié)上進(jìn)行精琢細(xì)煉，不斷地學(xué)習(xí)充實，才能達(dá)到自己所要達(dá)到的教學(xué)藝術(shù)效果。
篇三：課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會
課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會
2016年4月16日我參加了由縣教育局組織的學(xué)習(xí)講座——中國上海師范大學(xué)謝利民教授《課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展》培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我耳目一新，對此我認(rèn)為教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。
上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：
一是知識的導(dǎo)入；二是以情景導(dǎo)入。
一知識導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：
1、語言簡潔，個性突出，具有直觀性。
2、科學(xué)準(zhǔn)確，真實可信。具有說服力。
3、設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。
4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。
5、形象直觀，生動有趣，富有感染力。
6、時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。 一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時候，怎么做一個好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢？下面幾個方面說說：
1、概括總結(jié)，神話題旨
2、延伸話題，引來活水
3、設(shè)置懸念，激發(fā)欲望
4、反彈琵琶，逆向引導(dǎo)
教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學(xué)生如浴春風(fēng)。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生，另一方面可以通過藝術(shù)這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學(xué)只會傳授知識，而傳授知識也是大折扣的?？梢哉f，得法就是一種教學(xué)藝術(shù)，就是一種成功的教學(xué)。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二十三
敦煌美學(xué)藝術(shù)是中國古代文化的瑰寶之一，它不僅是藝術(shù)史上的重要篇章，更是中華文明的典范之一。我有幸走進(jìn)敦煌石窟，近距離接觸這些美輪美奐的藝術(shù)作品，更是深刻體驗到了敦煌美學(xué)的獨特魅力，從而產(chǎn)生了一些心得體會。
敦煌美學(xué)藝術(shù)來源于敦煌莫高窟，這里保存的是我國古代彩塑藝術(shù)的一部分精華，其歷史文化價值不言而喻。敦煌美學(xué)藝術(shù)具有獨特的審美特點，一是多元文化的交融，它既有中國傳統(tǒng)繪畫的風(fēng)格，也有外來的佛教藝術(shù)影響，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵；二是縱橫比例的運用，敦煌油畫的畫面構(gòu)圖以豎向為主，這種縱橫比例的運用使畫面更具有韻律感和節(jié)奏感。
在走進(jìn)敦煌石窟的時候，我感到仿佛在時空之門內(nèi)穿行，穿過了歲月之滄桑，體會到了敦煌美學(xué)藝術(shù)所蘊含的深刻內(nèi)涵。我被色彩所吸引，又被靈氣所扣動，感受到了永恒的美和靈動的自然。同時，敦煌美學(xué)藝術(shù)中的佛教文化也給我?guī)砹瞬灰粯拥母形颍屛腋永斫饬朔鸾趟枷雽τ谌藗兩纳钸h(yuǎn)意義。
在敦煌石窟中，我看到了高超的藝術(shù)技巧和深厚的文化底蘊，也看到了古人對于人生命運的洞察和感悟。敦煌美學(xué)藝術(shù)讓我領(lǐng)悟到了創(chuàng)作藝術(shù)需要有對于人生的思考，不僅要有對于自然的觀察創(chuàng)造，更要有深入人心的洞徹。同時，敦煌美學(xué)藝術(shù)給我?guī)砹诵叛龅牧α?，教會我對于生活要充滿熱愛和希望，不斷探索和前進(jìn)。
第五段：結(jié)語。
回首敦煌石窟，我驚嘆于古代藝術(shù)家的智慧和創(chuàng)造，他們通過手中的筆和色，創(chuàng)造了一幅幅美好的畫卷，為后人留下了難以磨滅的文化印記。敦煌美學(xué)藝術(shù)經(jīng)過了幾千年的歲月沉淀，開啟了視覺和心靈的交鋒，也給了我們今人前所未有的啟示。走進(jìn)敦煌石窟，仿佛穿越時光隧道，感受到了做人的意義和向往的美好，這將長久地留存于我的心靈深處，激勵著我追求理想與信仰。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二十四
學(xué)習(xí)藝術(shù)是讓我們學(xué)會欣賞美，學(xué)會做創(chuàng)意的人。對于許多人來說，藝術(shù)不僅僅是一種生活方式，更是一種思考方式。從學(xué)習(xí)藝術(shù)中，我們可以看到世界上更加美好的一面。這篇文章將分享我近期學(xué)到的幾個藝術(shù)技巧以及我對于學(xué)習(xí)藝術(shù)的體會。
第二段：學(xué)習(xí)藝術(shù)的技巧
學(xué)習(xí)藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新的技巧和方法，因此，一些藝術(shù)技巧也是很關(guān)鍵的。其中，比較重要的包括繪畫、雕塑、攝影等學(xué)科。我正是通過學(xué)習(xí)這些學(xué)科打好了自己的藝術(shù)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上不斷充實自己。關(guān)于繪畫和雕塑，需要我們掌握一些重要技巧如線條、色彩搭配、構(gòu)圖等。而在攝影領(lǐng)域，拍攝技巧乃至于后期處理都需要我們多加學(xué)習(xí)。
第三段：藝術(shù)學(xué)習(xí)的好處
藝術(shù)的學(xué)習(xí)路徑可能比較曲折，但是，這是一個充滿了探索挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。充分學(xué)習(xí)藝術(shù)能夠讓我們不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美好。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)給我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我所想象的。首先，我學(xué)會了欣賞美以及發(fā)現(xiàn)這個美所在。對于身處都市的我來說，這個發(fā)現(xiàn)特別重要，讓我慢下來，關(guān)注生活的每個細(xì)節(jié)。其次，通過藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)意能力得到了提高。很多時候，意識可能不被準(zhǔn)確的表達(dá)出來，而藝術(shù)提供了另一種表達(dá)方式。
第四段：藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義
在我了解的藝術(shù)世界中，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)的最終目的并不是成為一位藝術(shù)家。反之，學(xué)習(xí)藝術(shù)能夠讓我們更好的認(rèn)識自己，理解自己以及探索自己的潛能。學(xué)習(xí)過程中，我們會面對失敗、挑戰(zhàn)和不確定性，但是，這個過程中我們也會從自己的錯誤中不斷成長。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，我也學(xué)會了耐心和珍惜機遇。不斷的練習(xí)和深化，最終能夠讓我們掌握自己想要的技能以及自由表達(dá)自己的創(chuàng)作。
第五段：結(jié)語
最后，我希望通過這篇文章，讓更多的人了解藝術(shù)的魅力，從而邁向這個充滿驚喜和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。藝術(shù)之路充滿不確定性和風(fēng)險，在走這條路的過程中，不要忘了自己的初心，一步一步靠著自己的積累努力前行。我相信，只要堅定自己的信念，勇敢去面對挑戰(zhàn)，我們就會在藝術(shù)的道路上享受到自己的美好人生。
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)是一條充滿驚喜和挑戰(zhàn)的道路，我們需要持續(xù)不斷去探尋和學(xué)習(xí)。無論是為了欣賞美還是自我提升，學(xué)習(xí)藝術(shù)都是一次非常有價值的旅程。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇一
從初中開始，我就對藝術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。高中以來，我一直在藝術(shù)方面努力探索和學(xué)習(xí)，最近剛參加了大學(xué)藝術(shù)比賽。在這場比賽中，我得到了很多收獲和體會。
首先，參加比賽讓我體驗到了壓力和挑戰(zhàn)。在比賽前，我調(diào)整心態(tài)，制定計劃，盡全力準(zhǔn)備。但是在比賽時，突然遇到了意想不到的困難，感覺時間特別緊張，居然一度有些慌張。我意識到自己平時雖然有預(yù)習(xí)、練習(xí)，但是在情緒和心態(tài)方面還存在一些欠缺。因此，參加比賽讓我明確了認(rèn)識自己、揚長避短的重要性，提高自我管理和調(diào)節(jié)能力。
其次，比賽還讓我認(rèn)識了更多同齡人以及優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐。在比賽期間，我結(jié)識了很多志同道合的同學(xué)，他們也都是對藝術(shù)充滿熱情和才華的人。我從他們身上學(xué)到了很多，不僅是技藝和表現(xiàn)力方面的知識，更多的是心態(tài)和生活中觀察、體驗、表達(dá)的方法。
此外，比賽還讓我意識到自我的定位。在比賽中，有些同學(xué)展示的作品很成熟、精致、自然，和我的作品相比顯得遜色。我曾經(jīng)有些想法是否得到評委和觀眾的認(rèn)可，是否足夠優(yōu)秀，是否該做出改變等等。但是后來我想通，這些問題都是次要的。更重要的是，我要找到自己的獨特性和個性外在表現(xiàn)的方式，堅定自己的信念，并在不斷探索和實踐中不斷進(jìn)步。
此次大學(xué)藝術(shù)比賽讓我獲得了很多收獲和體會。比賽不僅僅是一次展示自我的機會，更是一次深刻的自我發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知和提高的過程。這也讓我更加堅定了通過藝術(shù)表達(dá)自我，豐富人生的信念和決心。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二
語言是教學(xué)思想的直接體現(xiàn)，是教師使用最廣泛、最基本的信息載體。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程就是數(shù)學(xué)知識的傳遞過程，在整個課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)知識的傳遞、學(xué)生接受知識情況的反饋，師生間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學(xué)語言，教師的語言表達(dá)方式和質(zhì)量直接影響著學(xué)生對知識的接受，教師語言的情感引發(fā)著學(xué)生的情感，所以我們說教師的語言藝術(shù)是課堂教學(xué)藝術(shù)的核心。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言藝術(shù)基本上體現(xiàn)在下述幾個方面。
數(shù)學(xué)教師對定義、定理的敘述要準(zhǔn)確，不應(yīng)使學(xué)生發(fā)生疑問和誤解，為此，教師要做到如下兩條：一是對概念的實質(zhì)和術(shù)語的含義必須自己有個透徹的了解，比如“整除”與“除盡”、“數(shù)位”與“位數(shù)”等，絕對不能混為一談；又如在講“圓錐的體積等于圓柱體積的三分之一”時，就絕對不能忽略“等底等高”的條件；同時在指導(dǎo)學(xué)生畫圖時，說“這兩條平行線畫得不夠平行”或“這個直角沒畫成90°”等，都是自相矛盾的；二是必須用科學(xué)的術(shù)語來授課，特別是對于一些數(shù)學(xué)名詞，不能使用自己生造的土話和方言來表達(dá)。比如，不能把“垂線”講成“垂直向下的線”，不能把“最簡分?jǐn)?shù)”說成“最簡單的分?jǐn)?shù)”等。
嚴(yán)謹(jǐn)，除了具有準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)有規(guī)范化的要求。如吐詞清晰，讀句分明，堅持用普通話教學(xué)等。簡約，就是教學(xué)語言要干凈利索，簡捷概括，有的放矢；要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑捳Z；要準(zhǔn)確無誤，不繞圈子，用最短的時間傳遞最大量的信息。有的教師“口頭禪”太多，分散了學(xué)生的注意力，破壞了教學(xué)語言的連貫和流暢，浪費了課堂有限的時間，影響了學(xué)生表現(xiàn)自己的積極性。
首先，要用形象化語言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，一般地說，對人的感官富有刺激性的語言，最能引起學(xué)生的興趣。
其次，要精心錘煉描述性的語言，把學(xué)生帶入美的意境，數(shù)學(xué)教學(xué)偶爾出現(xiàn)幾句詩情畫意的語言，效果更是不同凡響。據(jù)說陳景潤的老師曾經(jīng)用詩一般的語言向?qū)W生介紹了哥德巴赫猜想：自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，而哥德巴赫猜想則是皇冠上的明珠，他還意味深長地說：“昨天晚上，我做了一個夢，夢見你們中的一位同學(xué)了不得，他證明了哥德巴赫猜想”。這句話產(chǎn)生的神奇的力量，激勵陳景潤開始摘取皇冠明珠的萬里長征，他矢志不渝，百折不回，終于創(chuàng)造了數(shù)學(xué)的輝煌。
幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長，數(shù)學(xué)教師的語言幽默，其作用是多方面的：
一是可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，學(xué)生心情舒暢地學(xué)習(xí)與惶恐畏懼地學(xué)習(xí)，其效果是大不相同的，教師要善于借助幽默的語言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛。
二是可以提高批評的效果，讓課堂違紀(jì)地同學(xué)心悅誠服，教師在課堂上遇到某些特殊情況時，假如控制不住自己的情緒和理智，動輟對學(xué)生發(fā)火訓(xùn)斥，其弊端是眾人皆知的，如果用幽默的語言來處理，其作用和效果就大不一樣。
三是幽默可以開啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量，課堂教學(xué)的幽默，應(yīng)和深刻的見解、新鮮的知識結(jié)伴而行，教給學(xué)生理智，學(xué)生會產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感享受。
值得一提的是，運用幽默語言時，應(yīng)該注意將幽默與無聊的插科打諢和耍貧嘴區(qū)別開來，不能人為地穿插一些與教學(xué)無關(guān)的笑料，不可濫用幽默諷刺挖苦學(xué)生，因為不管幽默批評多么高明，都難免不帶有諷刺意味，如果有意或無意地貶損了學(xué)生人格，挫傷了學(xué)生的'自尊，那就會產(chǎn)生極大的負(fù)面效應(yīng)了。
四、無聲語言要使用得當(dāng)，恰到好處
數(shù)學(xué)中的無聲語言包括教師的表情語言、手勢語言和體態(tài)語言等，這些無聲語言可輔助有聲語言實現(xiàn)教學(xué)目的。作為一名教師，不能沒有表情，不善于運用表情的人就不能做一個好教師，一名教師只有在他學(xué)會在面部、姿勢和聲音各方面做出不同的表情時，才能成為一名真正的教師，我們常說“眼睛是心靈的窗口”，就是說眼睛可表示出各種各樣的感情，如高興、氣憤、贊成、反對等，課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常常靠眼睛來聯(lián)系，都是用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓眼光灑遍教室的每個角落，使每個學(xué)生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用，教師可以用嚴(yán)肅和警告的目光去批評課堂中的違紀(jì)同學(xué)，同大聲訓(xùn)斥相比，這種無聲的批評學(xué)生更容易接受，且不影響大部分同學(xué)的注意力。
事實上，教師的課堂語言藝術(shù)多種多樣，遠(yuǎn)非上述四點所包羅，語言藝術(shù)既體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力，又和教學(xué)效果的好壞緊密相連，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該按照素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)語言，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)語言的科學(xué)性、藝術(shù)性的辯證統(tǒng)一。若如此，我們的教學(xué)水平自然就會不斷地得以提高。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇三
在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強調(diào)要實施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于外語教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇四
通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn)，我獲益良多，從這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感，也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然，這一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進(jìn)行了反思，在平日的課堂教學(xué)中，我自己有哪些不足之處，需要改進(jìn)的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想：
一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。
一節(jié)成功的課堂教學(xué)，首先要有一個精彩的開頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進(jìn)入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們在設(shè)計課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們在日常教學(xué)中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學(xué)生留下懸念和思考，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過一些活動比賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進(jìn)課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。
二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。
課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動促進(jìn)學(xué)生的生化，達(dá)到課堂生成。當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問，不是每個環(huán)節(jié)每個內(nèi)容都需要提問，也不是每個學(xué)生都進(jìn)行提問，而是要抓住重點和關(guān)鍵處來提問，需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個問題的實際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問，讓每個層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機會和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時，需要在對課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問題，并且層層深入，達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
三、富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤滑劑。
課堂教學(xué)的成功實施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個環(huán)節(jié)的實施需要教師的語言準(zhǔn)確地描述，讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)該如何去做；每個細(xì)節(jié)需要教師的語言生動地表達(dá)，能吸引住學(xué)生跟著教師走，激發(fā)學(xué)生的興趣；每個內(nèi)容需要教師的語言形象地點撥，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心。因此，教師在實施課堂教學(xué)的時候，需要對自己的語言進(jìn)行準(zhǔn)備地把握，精煉準(zhǔn)確、生動而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點燃整個課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細(xì)節(jié)上進(jìn)行精琢細(xì)煉，不斷地學(xué)習(xí)充實，才能達(dá)到自己所要達(dá)到的教學(xué)藝術(shù)效果。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇五
一節(jié)成功的好課，與教師的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)藝術(shù)，必然會收到良好的效果。
教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準(zhǔn)確、娓娓動聽。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。
在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境，而且還能使學(xué)生由于 受到教師教學(xué)激情的感染而全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、思維活躍。
而一節(jié)好課還與教師良好的教態(tài)有著內(nèi)在的聯(lián)系，是不可分開來捍的，教態(tài)是教師教學(xué)素質(zhì)和能力的結(jié)合體。所以教師必須保持良好的教態(tài)。做這一點，教師首先要熱愛教育 啞，熱愛自己所教師的學(xué)生。這樣，才能在課堂上油然而生責(zé)任感。自豪感，教會表現(xiàn)出和藹可親、嚴(yán)中有愛、微笑始終的良好教態(tài)。
興趣作為一種行為的動力，它將推動學(xué)生積極主動、自覺的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處于教師預(yù)定的效果。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇六
《藝術(shù)哲學(xué)》是法國歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家丹納的名著。本書最初是丹納在巴黎美術(shù)學(xué)習(xí)講述美術(shù)史的講義，包括藝術(shù)品的本質(zhì)及產(chǎn)生、文藝復(fù)興時期的意大利繪畫，尼德蘭繪畫和希臘雕塑。全書條分縷析，富有熱情，內(nèi)容豐富精彩，不是一般理論文章的枯索沉悶，更像是在讀有趣歷史，因為所學(xué)的是美術(shù)，對本書所講述的西方藝術(shù)了解的并不多，書中所提到的大量畫家并不認(rèn)識，例舉的大量例證也不了解，所以很多細(xì)節(jié)不能很好的記住，所以對整本書的理解不是很完整，然而讀的過程中會聯(lián)想到藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的聯(lián)系，感受到書中所提及的意大利、希臘、尼德蘭當(dāng)時的繪畫、建筑、雕塑等藝術(shù)對現(xiàn)代設(shè)計的影響，當(dāng)時的繪畫、雕塑、建筑等各種藝術(shù)形態(tài)都相互影響互有聯(lián)系，比如現(xiàn)在流行的室內(nèi)及家具風(fēng)格中的“北歐風(fēng)格”、“洛可可風(fēng)格”、“巴洛克風(fēng)格”、“地中海風(fēng)格”等，都是這些不同的藝術(shù)形式在設(shè)計中的反映，這些藝術(shù)風(fēng)格雖然過去多年但還在影響著現(xiàn)代的設(shè)計風(fēng)格。設(shè)計應(yīng)該不斷的向前看，走在時代的前端，但是經(jīng)過時間推敲的經(jīng)典卻永遠(yuǎn)不會退出潮流。這又讓我想到在室內(nèi)設(shè)計中，很多人對中國傳統(tǒng)的設(shè)計風(fēng)格的影響是“古板”、“老舊”，認(rèn)為是年紀(jì)大的人才會用的設(shè)計風(fēng)格，其實是在很長時間以來我們沒有對中國傳統(tǒng)的東西進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化不光要“傳承”，還要“創(chuàng)新”。丹納認(rèn)為物質(zhì)文明與精神文明的性質(zhì)面貌都取決于種族、環(huán)境、時代三大因素。種族、環(huán)境、時代三大因素影響著藝術(shù)和藝術(shù)品，中國的設(shè)計在經(jīng)歷了模仿、抄襲的過程之后，也在思考著對中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，在這樣的環(huán)境和時代的影響下，帶有中國元素的設(shè)計在國際上也越來越散發(fā)出光芒，中國設(shè)計師在20xx年米蘭國際家具展上展出的“請坐，米蘭”系列家具，這一系列家具運用了中國傳統(tǒng)的梅瓶、花鼓、萬花筒等加以現(xiàn)代手法的設(shè)計，得到了很大的關(guān)注度。
藝術(shù)是有共通性的，設(shè)計包含在藝術(shù)當(dāng)中，只有看清楚藝術(shù)的本質(zhì)，才能更了解了解藝術(shù)的重要。我們感覺到藝術(shù)的重要，但那只是處于本能而非根據(jù)思考。我們只重視藝術(shù)，對藝術(shù)感到敬意，但不能解釋我們的重視和敬意。我知道很多設(shè)計風(fēng)格，但不了解這些風(fēng)格的起源和發(fā)展，如今我們能說出我們贊美的根據(jù)，指出藝術(shù)在生活中的地位。
藝術(shù)還有這樣一個特點，就把最美好最深處的內(nèi)容傳達(dá)給大眾，而設(shè)計也是如此。每個人對美的理解不同，因為不是所有人所處的環(huán)境都一樣，個人的性格愛好不一樣，審美也就不一樣，所以我認(rèn)為藝術(shù)本身很難有定論，每個人因為環(huán)境、身份、審美不同，對事物都有自己的看法，都有自己對事物的分析角度，欣賞思維。而丹納認(rèn)為“藝術(shù)品的目的是使一個顯著的特征居于支配一切的地位”，因此，他所認(rèn)為的對藝術(shù)的判斷規(guī)則是：“一件作品越接近這個目的越完善；換句話說，作品把我們提出的條件完成得越正確越完全，占的地位就越高?！边@條件是什么呢？丹納在書中也列出了：“我們的條件有兩個，就是特征必須是最顯著的，并且是最有支配作用的?！苯酉聛淼ぜ{進(jìn)一步論述了“特征的重要程度”，用來說明作品的重要程度取決于特征的重要程度。之后在論及“特征的有益程度”，仍然同上文論述的部分相當(dāng)，先從精神生活，再提文學(xué)作品，繼而是肉體生活，最后才是造型藝術(shù)。丹納在序文中還提到了人們對于藝術(shù)品產(chǎn)生的想法：“我們很容易認(rèn)為藝術(shù)品的產(chǎn)生是由于興之所至，既無規(guī)則，亦無理由，全是碰巧的，不可預(yù)料的，隨意的。”是的，也許藝術(shù)家在創(chuàng)作的時候只憑個人的幻想、個人的經(jīng)歷、個人的情感，而群眾贊美藝術(shù)品的時候也只憑一時的興趣，也加入了自己的感受；藝術(shù)家的`創(chuàng)造和群眾的同情都是自發(fā)的，自由的，也許和一陣風(fēng)一樣變化莫測。雖然如此，藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作和群眾的藝術(shù)欣賞也像風(fēng)一樣有許多有依可循的條件和固定的規(guī)律：揭露這些條件和規(guī)律應(yīng)當(dāng)是有益的。”在我看來，雖然我對書中所提到的人物、事物等還不是理解的很清晰，但是通過這本書，他給予了我有益的東西，開啟了我的思維，例如各種門類藝術(shù)的有怎樣的起源和發(fā)展，傳承和進(jìn)化，也許他的目的已經(jīng)達(dá)到了。傅雷先生對此作了較辯證且全面的分析：“有人批評他只采用有利于他理論的材料，拋棄一切抵觸的材料。這是事實，而在一個建立某種學(xué)說的人尤其難于避免。要把正反雙方的史實全部考慮到，把所有的例外和變格都解釋清楚，決不是一個學(xué)者所能辦到的，而有待于幾個世代的人的努力，或者把研究的題目與范圍縮減到最小限度，也許能少犯一些這一類的錯誤?！?BR> 學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇七
第一段：引言(150字)。
藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá)，它能夠觸動我們的感受，通過色彩、音符和畫筆的碰撞將我們帶入一個全新的世界。在我近年來的藝術(shù)探索中，我深感藝術(shù)對于我們的生活和成長有著巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我的藝術(shù)收獲心得體會，讓大家一起探索藝術(shù)的魅力。
第二段：繪畫的藝術(shù)(250字)。
繪畫是我最喜歡的藝術(shù)形式之一。通過畫筆在畫布上的揮灑，我感受到了自己與藝術(shù)的聯(lián)系。繪畫不僅僅是技巧的累積，更是一種情感的表達(dá)。通過繪畫，我學(xué)會了傾聽自己的內(nèi)心，表達(dá)自己的感受。我學(xué)會了觀察周圍的事物，捕捉到生活中的美好瞬間。繪畫讓我更加細(xì)致入微，注重細(xì)節(jié)，也讓我更加審美敏銳，欣賞到了藝術(shù)的千變?nèi)f化。
第三段：音樂的藝術(shù)(250字)。
音樂是另一種讓我感受到藝術(shù)魅力的形式。音符的起伏和和聲的奇妙組合，讓我沉浸其中。音樂可以傳遞情感，可以治愈心靈。我發(fā)現(xiàn)自己與音樂的共鳴，尤其是在壓力和不快時，音樂能夠讓我平靜下來，重新找回自己。學(xué)習(xí)音樂不僅培養(yǎng)了我的耳朵和節(jié)奏感，也教會了我團(tuán)隊合作的重要性。在合奏中，我學(xué)會了相互傾聽，相互配合，相互感染。
第四段：舞蹈的藝術(shù)(250字)。
舞蹈是一種通過身體語言傳遞情感的藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)舞蹈期間，我發(fā)現(xiàn)了身體的潛力和表達(dá)的力量。通過舞蹈，我學(xué)會了關(guān)注自己的身體感受，掌握身體的控制和靈活度。同時，舞蹈也教會了我自信，無論是在舞臺上還是在日常生活中，自信都是展現(xiàn)自己的重要因素。舞蹈讓我去探索自己內(nèi)心深處的情感，并將其通過舞蹈的動作表達(dá)出來，讓觀眾能夠感受到我的情感和故事。
第五段：總結(jié)與展望(300字)。
在我探索藝術(shù)的道路上，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅僅是一種形式，更是一種態(tài)度和思考的方式。通過藝術(shù)，我更加積極樂觀地面對生活，提升了自己的細(xì)膩觀察力和情感表達(dá)能力。藝術(shù)讓我看到了世界的多樣性和美好，拓寬了我的思維和眼界。展望未來，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)，不斷提升自己的技巧和見識。通過藝術(shù)，我希望能夠傳達(dá)出更多的情感和思考，與更多的人分享藝術(shù)的力量。
結(jié)語(50字)。
藝術(shù)是愉悅靈魂的一劑良藥，是引導(dǎo)靈感和創(chuàng)造力的源泉。在我身上，藝術(shù)收獲并不只是一時的享受，更是一種對生活的認(rèn)知和體驗。讓我們一起相信藝術(shù)的力量，讓藝術(shù)改變我們的生活。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇八
參加了大學(xué)藝術(shù)比賽，讓我受益匪淺。這次比賽不僅鍛煉了我的藝術(shù)技能，還讓我深刻認(rèn)識到一個人的成長需要不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己。
在比賽前，我很興奮但也很緊張。比賽要求我們參加三個項目，分別是歌曲演唱、舞蹈和朗誦。可我對這些項目都沒有任何經(jīng)驗，甚至都沒有正兒八經(jīng)的學(xué)過。但我沒有退縮。相反，我選擇了跨出舒適區(qū)，嘗試挑戰(zhàn)自己。通過反復(fù)訓(xùn)練，我慢慢地掌握了基本技巧和表演要領(lǐng)。我想，這就是一個人成長的過程，需要挑戰(zhàn)自己，嘗試新事物，才能不斷進(jìn)步。
比賽當(dāng)天，我興致勃勃地走進(jìn)會場。當(dāng)我站在舞臺上，眼看著觀眾席上坐著一排排陌生人，我又開始有點慌了。但我警醒自己，這是我挑戰(zhàn)自己的機會，不應(yīng)該退縮。我微微閉上眼，深呼吸，然后開始了我的表演。在演唱、跳舞、朗誦的過程中，我全神貫注，發(fā)揮出了最佳水平。比賽結(jié)束后，雖然并沒有獲得冠軍，但我感到很滿足、很充實。因為我知道，在比賽中，我克服了自己的懼怕，有了更多進(jìn)步和成長的機會。
比賽讓我也更加理解了人與人的不同。在比賽中，我遇到了很多與我不同的選手，他們來自不同地區(qū)，擁有不同的才華和風(fēng)格。有的人語言流暢，表演非常自信，有的人舞姿優(yōu)美，展現(xiàn)了高超的技巧，還有的人則善于利用音樂和美術(shù)表現(xiàn)自己的情感。這些不同的風(fēng)格和才華，讓我對藝術(shù)更加了解，也讓我學(xué)會欣賞和尊重他人的努力和成果。
總之，這次比賽讓我受益匪淺。通過參加比賽，我不僅鍛煉了藝術(shù)技能，也受到了深刻的成長教育。我深信，只要敢于挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己，每個人都能夠在各自的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇九
作為學(xué)校本科教學(xué)專家組成員和青年教師教學(xué)基本功大賽的評委，近年來我有機會聽了不少青年教師講課。他們在講課過程中展示出的對教學(xué)工作的責(zé)任感、激情和技巧令人折服，而同時也顯現(xiàn)出一些需要引起注意的問題。因此，我覺得有必要將自己關(guān)于理論課堂教學(xué)的心得與青年教師分享，供大家參考。
責(zé)任感、熱情、能力、投入，是講好一門課的基本條件
要成為一名合格的教師，首先應(yīng)具備為學(xué)生服務(wù)，全心全意做好教學(xué)工作的高度責(zé)任感，有了責(zé)任感，就會有對待教學(xué)工作的正確態(tài)度。
其次應(yīng)保持課堂教學(xué)工作的熱情和激情，把每一堂課都當(dāng)作一場正式的演出。
再次，應(yīng)具備講好課的能力，包括對課程內(nèi)容的正確理解，對學(xué)生要求的合理把握，對課堂環(huán)境和氣氛的控制能力，對課程內(nèi)容相關(guān)的科研情況的了解程度以及清晰的講授思路、嫻熟的口才與表達(dá)藝術(shù)。
最后，應(yīng)有足夠的精力和時間的投入，包括對教學(xué)文件和資料的準(zhǔn)備，講授的準(zhǔn)備，作業(yè)的批改和對學(xué)生的考核等。
對課程內(nèi)容的正確理解和合理把握是講好課的前提
一名合格的教師，一定要了解本課程在學(xué)生所學(xué)專業(yè)的整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用，也就是說要了解該專業(yè)為什么要開設(shè)這門課程，這門課程的內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)計劃其他課程之間如何銜接，對后續(xù)課程有什么作用。這樣，在準(zhǔn)備課程教學(xué)時才能做到心中有數(shù)，有的放矢。
一名教師要講好課，必須對課程內(nèi)容的理解有足夠的高度，對整個課程的結(jié)構(gòu)、知識點及相互邏輯關(guān)系有深刻的理解。教師應(yīng)不斷跟蹤并進(jìn)行教學(xué)改革和相關(guān)的科研，了解課程教學(xué)改革動態(tài)和相關(guān)的科研及其工程應(yīng)用的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在教學(xué)內(nèi)容上將理論與實踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生了解本課程的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，還應(yīng)合理掌握教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)學(xué)時的平衡，通過對教學(xué)內(nèi)容與深度的取舍和掌控，合理利用有限的課堂學(xué)時。
充分的教學(xué)資料準(zhǔn)備是講好課的保障
一門課完整的教學(xué)資料包括教材（講義）和參考書（文獻(xiàn)），教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，習(xí)題集和實驗指導(dǎo)書，教案和講稿（或各種形式的電子講稿）。
教材選擇的原則是先進(jìn)、全面、正確、易懂、適用，自編講義也應(yīng)按這個原則和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。由于不同的教材有各自的優(yōu)點和特點，我們在采用一本主教材時應(yīng)向?qū)W生推薦幾本參考書和補充的參考文獻(xiàn)。
教案是對課堂講授過程概括性的設(shè)計，內(nèi)容包括課堂講授內(nèi)容的要點及其安排。兩學(xué)時的教學(xué)內(nèi)容有一頁紙的教案足矣。每次上課前，教師應(yīng)將教案的內(nèi)容熟記于心，講課時我們翻看的不是教案，而是講稿。對于合格而成熟的教師而言，教案不是在紙面上，而是在心里。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十
藝術(shù)在我們的生活中扮演著重要的角色。無論是繪畫、音樂、舞蹈還是文學(xué)，藝術(shù)都有著神奇的魔力，能夠激發(fā)我們的想象力、表達(dá)情感、感知世界的美好。而通過欣賞和參與藝術(shù)活動，自己也不斷地從中獲得著深刻的體驗和心得。
第二段：藝術(shù)啟發(fā)思考。
藝術(shù)作品常常啟發(fā)了我思考生活的意義和價值。有一次，我在一本詩集中讀到一首描寫雨水的短詩。這首詩引發(fā)了我對雨水的深思。雨水給大地帶來了生機和活力，同時也象征著人類內(nèi)心的清洗和重新生長。我開始意識到，生活中的困難和挫折并不意味著終結(jié)，而往往是一種成長的機會。從那以后，我學(xué)會了更加深刻地理解和接受生活的各種經(jīng)歷。
第三段：藝術(shù)表達(dá)情感。
藝術(shù)不僅能夠喚起我們的思考，也可以幫助我們表達(dá)情感。在繪畫或攝影作品中，藝術(shù)家能夠通過色彩和構(gòu)圖的選擇，傳達(dá)出自己內(nèi)心深處的情感。我曾經(jīng)欣賞過一幅油畫，畫面上的顏色明亮而憂郁。通過觀察，我感受到了藝術(shù)家對于孤獨和渴望的表達(dá)。而在音樂中，旋律和節(jié)奏則能夠觸動人們內(nèi)心的弦。每當(dāng)聽到悲傷的音樂時，我會感受到一種共鳴，仿佛藝術(shù)家將我的情感用他們的作品傳遞出來。
第四段：藝術(shù)體驗美好世界。
通過參與藝術(shù)活動，我也能夠體驗到美好的世界。舞蹈表演中的優(yōu)美動作和編排，給人一種身心完全投入其中的感覺。在觀看一場優(yōu)秀的舞蹈表演后，我感到自己仿佛進(jìn)入了一個純凈而美麗的世界，所有的煩惱和困擾都被瞬間拋在了身后。而閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品時，我常常被那些細(xì)膩的描寫和深入人心的情感所打動，仿佛自己置身于作品中的故事中，成為了故事的一部分。
第五段：結(jié)論總結(jié)觀點。
總而言之，通過藝術(shù)，我獲得了許多寶貴的心得體會。藝術(shù)不僅幫助我思考生活的意義和價值，也幫助我更好地表達(dá)自己的情感。參與藝術(shù)活動更是讓我能夠體驗到美好的世界，享受到純凈和美麗。藝術(shù)真正成為了我生活中一個重要的組成部分，帶給了我無盡的樂趣和啟發(fā)。我相信，只要我們保持對藝術(shù)的敏感和熱愛，我們的生活會變得更加豐富多彩。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十一
聽了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認(rèn)識到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”，課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。曹老師重點講了有能力，我這樣理解：1、有效地交流溝通能力。2、更新和提高自己的專業(yè)知識和技能。3、計教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容能力。（1）確定學(xué)習(xí)者、其他參與人員和教學(xué)環(huán)境的相關(guān)特征。（2）設(shè)計或修改教學(xué)活動以適應(yīng)學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境和呈現(xiàn)方式的需要。（3）明確目標(biāo)、任務(wù)及次序。（4）選擇合適的教學(xué)方法、策略和呈現(xiàn)技巧。（5）設(shè)計或個性課程內(nèi)容、教師手冊、評估工具和支持材料。（6）根據(jù)需要創(chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源 。
不拖堂；布置作業(yè)要適當(dāng)；不隨便找家長來學(xué)校；不向家長打小報告。
短短一個下午的時間，我可能并不能把它全部掌握，但我通過學(xué)習(xí)明白了如何去做，怎樣去把握課堂教學(xué)藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實踐和體會，相信我一定會做得更好！
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十二
藝術(shù)，是一種美的表達(dá)方式，也是一種獨特的思維方式。它飽含著藝術(shù)家對生活的感悟和審美境界，同時也是我們感受世界、表達(dá)情感的重要途徑。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我通過接觸不同形式的藝術(shù)，收獲了許多心得和體會。下面將從藝術(shù)的觀賞與創(chuàng)造、藝術(shù)的情感表達(dá)、藝術(shù)的審美鑒賞、藝術(shù)的啟迪力以及藝術(shù)的積極影響五個方面展開敘述。
首先，藝術(shù)的觀賞與創(chuàng)造讓我體會到藝術(shù)的多樣性與創(chuàng)造力的重要性。藝術(shù)作品給我?guī)砻赖南硎埽瑫r也激發(fā)了我自己的創(chuàng)作欲望。觀賞一幅繪畫作品、欣賞一首音樂、觀看一部電影，讓我感受到藝術(shù)家對于生活的獨到見解和表達(dá)方式。通過觀賞藝術(shù)作品，我不僅得到了審美的享受，還學(xué)到了如何獨立思考、獨立創(chuàng)造的智慧。
其次，藝術(shù)的情感表達(dá)使我感受到了情感的共鳴與治愈。藝術(shù)作品往往通過豐富多樣的表現(xiàn)形式將情感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)語言，讓人們能夠更深刻地感受到情感的力量。無論是喜怒哀樂，還是憂愁歡喜，藝術(shù)作品都能夠為我們提供一個釋放情感的場所。在觀賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品的過程中，我不僅能夠表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感，也能夠感受到他人的情感，與他人產(chǎn)生共鳴與理解。
再次，藝術(shù)的審美鑒賞培養(yǎng)了我的審美能力和觀察力。藝術(shù)作品中蘊含著豐富的意蘊和思想，需要我們細(xì)細(xì)品味和欣賞。通過學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)出對美的獨到見解和敏銳的觀察力。我學(xué)會了從不同的角度、不同的感受去理解和欣賞藝術(shù)作品，也懂得了如何從藝術(shù)中尋找靈感和啟示。
另外，藝術(shù)的啟迪力讓我受益匪淺。藝術(shù)作品不僅僅是藝術(shù)家的思考和表達(dá)，更是對社會、對人性、對生活的思考和反思。通過觀看文學(xué)作品、藝術(shù)展覽、音樂會等，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會現(xiàn)象和生活哲理的思考和觀點。這些思考和觀點讓我不斷思考，也通過自己的創(chuàng)作和表達(dá)有了更深刻的理解。
最后，藝術(shù)對我的影響不僅僅是讓我欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品，更是對我的人生觀、價值觀的引導(dǎo)和影響。藝術(shù)作品所展現(xiàn)的美，不僅使我對生活充滿了希望和力量，更讓我堅信藝術(shù)能夠改變世界、倡導(dǎo)美好。藝術(shù)的力量是無窮的，它能夠激勵我不斷追求藝術(shù)的境界，也讓我在生活中積極尋找美和幸福。
總結(jié)起來，藝術(shù)收獲給予我無盡的思考與啟迪，讓我從不同的角度欣賞世界，理解人性。通過觀賞與創(chuàng)造藝術(shù)作品，感受到了美的力量和情感的治愈。通過藝術(shù)的審美鑒賞，培養(yǎng)了審美能力和觀察力。通過藝術(shù)的啟迪，對人生有了更深層次的思考和理解。藝術(shù)對我產(chǎn)生的積極影響，使我更加熱愛生活，追求美好。因此，我深信藝術(shù)在人類的生活中具有不可估量的價值和意義。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十三
《教學(xué)藝術(shù)》是一本在教育界廣為流傳的經(jīng)典著作，它為教師們提供了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在閱讀這本書之后，我深深地感受到其中的啟示和價值，下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约簩τ谶@本書的心得體會。
第二段：關(guān)于教學(xué)藝術(shù)的理解。
教學(xué)藝術(shù)是一種重要的教育技能，它是教師在教學(xué)過程中必須掌握的技能。它是通過實踐不斷提高和轉(zhuǎn)化的?！督虒W(xué)藝術(shù)》一書從理論與實踐的結(jié)合出發(fā)，詳細(xì)地介紹了教學(xué)技巧的幾大要素，如教師的語言、手勢、肢體語言、聲音、眼神等，這讓我深刻領(lǐng)會到教學(xué)藝術(shù)的重要性和作用。
在課堂教學(xué)中，我時刻關(guān)注著上述要素，尤其是教師的語言、肢體動作和聲音表情。我意識到語言中的細(xì)節(jié)，如避免使用口頭禪和常見的錯誤用法，不能重復(fù)使用一些作用較小的詞語，要注重用更生動的詞匯表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。肢體動作中的細(xì)節(jié)，如使用合適的手勢仿真和比較、身體語言在交流中做出合適的姿態(tài)等等。聲音中的細(xì)節(jié)，如聲音的抑揚頓挫、速度和節(jié)奏的變化以及強調(diào)重點的語調(diào)，都是表現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的重要指標(biāo)。
第四段：教學(xué)藝術(shù)的應(yīng)用實踐案例。
在一次初中生物課教學(xué)中，我巧妙地運用了教學(xué)藝術(shù)的技巧。在講解中我根據(jù)學(xué)生的年齡群體理解、接受的能力和興趣特點，有的放矢的選取案例，同時通過語言的加工，選拔出講解重點，將思路清晰化，語言表達(dá)更有邏輯性。在課程的組織上，我在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，結(jié)合學(xué)生性格和作風(fēng)，合理運用肢體語言和聲音語調(diào)，以此來鞏固學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語。
教學(xué)藝術(shù)在理論和實踐中的性價比十分的高，它對我們教育工作者的教學(xué)能力起到了至關(guān)重要的指導(dǎo)和指引作用。我們必須在實踐中不斷掌握教學(xué)藝術(shù)技巧，我認(rèn)為，只有不斷注重提高教學(xué)藝術(shù)，才能更好地拓展教育事業(yè)的新局面。同時，我們也要注意實際情況，根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對象發(fā)展出更適合的教學(xué)藝術(shù)，才能使教育更加豐富、高效。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十四
20xx年4月16日我參加了由縣教育局組織的學(xué)習(xí)講座——中國上海師范大學(xué)謝利民教授《課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展》培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我耳目一新，對此我認(rèn)為教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。
上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：
一是知識的導(dǎo)入；二是以情景導(dǎo)入。
一知識導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：
1、語言簡潔，個性突出，具有直觀性。
2、科學(xué)準(zhǔn)確，真實可信。具有說服力。
3、設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。
4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。
5、形象直觀，生動有趣，富有感染力。
6、時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時候，怎么做一個好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢？下面幾個方面說說：
1、概括總結(jié)，神話題旨
2、延伸話題，引來活水
3、設(shè)置懸念，激發(fā)欲望
4、反彈琵琶，逆向引導(dǎo)
教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學(xué)生如浴春風(fēng)。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的'藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生，另一方面可以通過藝術(shù)這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學(xué)只會傳授知識，而傳授知識也是大折扣的?？梢哉f，得法就是一種教學(xué)藝術(shù)，就是一種成功的教學(xué)。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十五
隨著社會的飛速發(fā)展，教育的重要性越來越凸顯。而教師作為教育行業(yè)的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。為了提升自己的教學(xué)水平，我閱讀了《教學(xué)藝術(shù)》這本書，同時也獲得了許多心得體會。
一、關(guān)注學(xué)生個體差異
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。每個人都是獨特的，其認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有所不同。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
二、激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)生的興趣是促使他們積極主動學(xué)習(xí)的動力之一。而教師可以通過教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式等方面來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以通過多媒體課件、小組活動等方式，營造積極活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。
三、注重教學(xué)過程
教學(xué)過程是教學(xué)的精髓，而教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重教學(xué)效果。首先，教師應(yīng)該清晰明確地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生知道自己需要學(xué)什么和達(dá)到什么水平。其次，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自主探究、獨立思考。最后，在教學(xué)結(jié)束時，教師應(yīng)該進(jìn)行及時的反饋和總結(jié)，讓學(xué)生及時糾正錯誤和加強記憶。
四、突顯教師風(fēng)采
作為一名教師，除了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，教師個人素質(zhì)也很重要。教師應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)自己的風(fēng)采和魅力，讓學(xué)生認(rèn)可、信任和尊重自己。例如，教師應(yīng)該在應(yīng)對突發(fā)情況時保持鎮(zhèn)靜自若，展現(xiàn)自己的應(yīng)變能力和組織能力，同時在課堂上展現(xiàn)自己的幽默風(fēng)趣和深厚學(xué)識，增強學(xué)生對自己的好感度和信任感。
五、不斷提升自己
教育是一個不斷變化和發(fā)展的行業(yè)，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)未來教育的需求。教師可以通過研讀書籍、參加教育培訓(xùn)、與同行交流等方式，不斷增強自己的教學(xué)能力和知識儲備，從而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。
通過閱讀《教學(xué)藝術(shù)》一書，我深刻認(rèn)識到了作為一名教師需要具備的素養(yǎng)和能力。只有不斷提升自己、關(guān)注每個學(xué)生、注重教學(xué)過程、激發(fā)學(xué)生興趣并展現(xiàn)自己的風(fēng)采，才能做出更出色的教育工作。我會將這些理念和方法付諸實踐，并不斷努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十六
藝術(shù)是人類文明的結(jié)晶，是人類表達(dá)情感、思想和價值觀的媒介。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我受益匪淺，獲得了深刻的體會。在探索藝術(shù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力，提高了我的審美能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，并且發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作對我的心靈和個人成長的重要性。本文將從這幾個方面展開，探討學(xué)藝術(shù)的心得體會。
首先，學(xué)藝術(shù)讓我看到了藝術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)繪畫時，我深深地被畫筆在畫布上劃過的痕跡所吸引。每一次作畫，我都能沉浸在其中，忘卻時間的流逝。通過繪畫，我能夠表達(dá)內(nèi)心的情感，將它們顯現(xiàn)在畫布上，與觀眾分享我的感受。另外，在學(xué)習(xí)音樂方面，我發(fā)現(xiàn)音符的變化可以喚起不同的情緒和感受。每一個音符、每一個樂句，都是音樂家用心鑄造的。通過演奏音樂，我感受到了音符的生命，也可以讓觀眾感受到。藝術(shù)的魅力在于它可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，讓人們感受到美好的情感和思想。
其次，學(xué)藝術(shù)提高了我的審美能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格和流派的作品。藝術(shù)作品可以是現(xiàn)實主義的、印象派的、抽象的等等。每種風(fēng)格都有其獨特的特點和表達(dá)方式，讓人們產(chǎn)生不同的感受。在欣賞藝術(shù)作品的過程中，我認(rèn)識到對于藝術(shù)作品的理解是主觀的，每個人都有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)音樂方面，我了解到不同的樂曲有不同的風(fēng)格和情感表達(dá)。音樂的美感可以體現(xiàn)在旋律的張力、和聲的變化和節(jié)奏的跳躍。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我不僅能夠欣賞他人的作品，也能夠深入思考和分享自己的觀點，提高了我的審美能力。
學(xué)習(xí)藝術(shù)還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。藝術(shù)家是創(chuàng)造者，他們通過藝術(shù)創(chuàng)作將他們的思想、觀點和想象力表達(dá)出來。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，我開始嘗試創(chuàng)造屬于自己的作品。通過繪畫，我創(chuàng)造了不同的場景和形象，通過音樂，我創(chuàng)作了屬于自己的旋律和樂曲。通過嘗試和實踐，我開始理解到創(chuàng)造力是一種發(fā)散的思維方式，需要我們敢于嘗試、敢于突破傳統(tǒng)的束縛。創(chuàng)造力的培養(yǎng)使我更加勇于表達(dá)自己的獨特想法，從而在日常生活中更富有創(chuàng)造性。
最后，學(xué)習(xí)藝術(shù)對我的心靈和個人成長具有重要意義。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，我不僅提高了技巧，還鍛煉了自我的耐心和毅力。藝術(shù)是需要耐心和堅持的，每個細(xì)節(jié)都需要我們精心打磨。在畫畫和演奏音樂的時候，我也學(xué)會了靜下心來，專注于當(dāng)下的每一個筆觸和每一個音符。這種全神貫注的經(jīng)歷讓我感到寧靜和平和。同時，藝術(shù)也是一種可以與他人分享的方式，通過藝術(shù)創(chuàng)作我能夠讓他人了解我的內(nèi)心世界，也能夠與他人建立起一種情感的連接。這種連接使我感到溫暖和滿足，也讓我意識到人與人之間的聯(lián)系是寶貴的。
總而言之，學(xué)藝術(shù)讓我看到了藝術(shù)的魅力，提高了我的審美能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，并且對我的心靈和個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過藝術(shù)，我不僅能夠找到表達(dá)自己的方式，還能夠了解他人的情感和價值觀。學(xué)習(xí)藝術(shù)是一個不斷探索和成長的過程，它讓我更加理解和感受到人類的文明和情感。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十七
假期，我認(rèn)真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實踐》這本書，從中學(xué)到了很多知識，真的是受益匪淺。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教師如果具備了良好的教學(xué)藝術(shù)的能力，就意味著掌握了熟練的教學(xué)技能，能夠靈活機智、得心應(yīng)手地組織好教學(xué)。同時教師的教學(xué)功力，也能深入到學(xué)生的內(nèi)心，啟迪并引發(fā)學(xué)生強大的美感，使之沉浸并陶醉于其中。所以教師應(yīng)具備良好的教學(xué)藝術(shù)的能力。
教師，首先應(yīng)該把自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個學(xué)生。只有對學(xué)生傾注無限的愛，才能把全身心投入到教育事業(yè)中。老師的愛就像清泉，流淌在學(xué)生的心田里，滋潤他們健康成長。
教學(xué)是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。教學(xué)上的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍最能感召學(xué)生。所以，我在語文教學(xué)中特別注意知識的準(zhǔn)確性和教法的靈活性。敢于創(chuàng)新，巧于設(shè)計，善于調(diào)控，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生的聽說讀寫的能力全面提高。
教書育人是教師的根本任務(wù)，教師要出色完成這項任務(wù)，就必須努力學(xué)習(xí)，掌握淵博的知識，使自己具有真才實學(xué)；必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術(shù)；必須樹立創(chuàng)新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。
1充實知識，提高水平
科技在發(fā)展，時代在進(jìn)步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識面，使自己博學(xué)多才。同時要注意提高專業(yè)知識水平加強業(yè)務(wù)進(jìn)修。只有這樣，才能全方位的滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才。一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學(xué)校里所學(xué)到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進(jìn)取精神，活到老，學(xué)到老，使自己的知識像一股清泉，不斷更新，永不枯竭?！皩W(xué)有所用”，我在課堂教學(xué)中，從興趣出發(fā)，理論和實踐相結(jié)合，認(rèn)真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課，認(rèn)真鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。經(jīng)過師生的共同努力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，碩果累累。
2言傳身教，為人師表
在學(xué)生眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，即便某些下意識動作，學(xué)生也會盲目仿效。教師的言行舉止，穿著打扮，有時自己可能不在意，卻會引起學(xué)生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內(nèi)在的學(xué)識品德和外在的言表風(fēng)紀(jì)都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。一個教師，不但以自己淵博的知識，同時以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學(xué)生的品行，成為學(xué)生仿效的榜樣。
學(xué)高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學(xué)生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學(xué)中，對學(xué)生平易近人，以誠相待。即使是學(xué)生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。平時我要求學(xué)生做到的，自己必須身體力行，在學(xué)生中樹立了威信。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關(guān)系親密融洽。
3熱愛學(xué)生誨人不倦
師生間心靈的橋梁是什么呢？那就是熱愛學(xué)生。只有教師熱愛學(xué)生，能夠設(shè)身處地地理解學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，真心實意地尊重學(xué)生，才能使學(xué)生感到教師可親可敬。教師對學(xué)生的'愛，會把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎，不僅能啟迪學(xué)生的智慧，也照亮了學(xué)生人生的道路。熱愛學(xué)生是教育的前提，熱愛學(xué)生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學(xué)生的心田，去影響學(xué)生的精神世界。實際上，教師愛學(xué)生本身就是教育的手段。也就是說，教師愛學(xué)生，能使學(xué)生受到鼓舞，產(chǎn)生強烈的上進(jìn)心，自覺按教師的要求去做。
4無私奉獻(xiàn)無怨無悔
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”
有的人不愿做教師，是因為教師工作太辛苦了。誠然，教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養(yǎng)獻(xiàn)身精神。教師的樂趣就在學(xué)生的成長過程中，就在教師的勞動成果之中。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生取得好成績的時候，當(dāng)自己的學(xué)生走上社會做出貢獻(xiàn)的時候，當(dāng)桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學(xué)生，并以自己的模范行為影響學(xué)生，他就會給學(xué)生留下終身的印象，他的學(xué)生就會永遠(yuǎn)尊敬他﹑感激他﹑愛戴他。
一個好的教師，必須對學(xué)生充滿愛心。象愛自己的親人、子女一樣地愛自己的學(xué)生。要“一切為了學(xué)生；為了學(xué)生的一切；為了一切學(xué)生?！薄耙磺袨榱藢W(xué)生”指教師工作的全部都是為了學(xué)生的成長；“為了學(xué)生的一切”指教師的工作要為學(xué)生德、智、體諸方面得到全面發(fā)展；“為了一切學(xué)生”指教師的工作必須面向全體學(xué)生。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十八
學(xué)藝術(shù)，是一個追求美的過程。藝術(shù)有無窮的魅力，它可以激發(fā)人們的感知力和創(chuàng)造力，讓人們的生活更加豐富多彩。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我深切體會到藝術(shù)的重要性和價值。在藝術(shù)的世界中，我不僅嘗試了不同的表達(dá)方式，還得以發(fā)掘自己內(nèi)心深處的情感和想法。下面我將分享幾點學(xué)藝術(shù)的心得體會。
第二段：培養(yǎng)審美眼光。
學(xué)藝術(shù)可以培養(yǎng)審美眼光，提高對美的敏感度。在學(xué)習(xí)繪畫時，我學(xué)會了觀察事物的細(xì)節(jié)和色彩，發(fā)現(xiàn)平凡的物品也可以變得美麗。在學(xué)習(xí)音樂時，我學(xué)會了聆聽音樂的旋律和情感，體驗到了音樂給人帶來的愉悅和快樂。通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我的審美眼光逐漸得到了提升，我能夠發(fā)現(xiàn)周圍的美，也能夠創(chuàng)造更多美的事物。
第三段：豐富情感表達(dá)。
學(xué)藝術(shù)可以幫助人們更好地表達(dá)自己的情感。在學(xué)習(xí)舞蹈時，每一個動作都是情感的傳遞，通過舞蹈我可以將內(nèi)心的喜怒哀樂展現(xiàn)出來，釋放情感的同時也得到心靈的宣泄。在學(xué)習(xí)寫作時，文字成為了我表達(dá)思想和感受的工具，我可以用文字將我所見所聞、所思所想表達(dá)出來。學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我懂得了情感的豐富性，也學(xué)會了更好地與他人溝通和交流。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
學(xué)藝術(shù)可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)人們的思考和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)戲劇時，我演繹角色，創(chuàng)造故事情節(jié)，學(xué)會了在舞臺上展示自己的獨特性。在學(xué)習(xí)攝影時，我學(xué)會了捕捉瞬間的美，用鏡頭記錄生活的點滴，展現(xiàn)獨特的視角。學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我學(xué)會了細(xì)心觀察，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了獨立思考的能力，這些都是在解決現(xiàn)實問題時極為重要的技能。
第五段：提升人文修養(yǎng)。
學(xué)藝術(shù)可以提升人們的人文修養(yǎng)，豐富內(nèi)在的精神世界。許多藝術(shù)作品蘊含著深刻的思想和哲理，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我能夠更好地理解和欣賞這些作品。在學(xué)習(xí)文學(xué)時，我讀到了很多優(yōu)秀的作品，從中感受到了人性的美好和復(fù)雜，也學(xué)會了思考人生的意義和價值。在學(xué)習(xí)觀影時，我欣賞到了電影帶給人們的震撼和啟迪，體驗到了別樣的情感和思考。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我不僅拓寬了視野，更加豐富了自己的內(nèi)心，成為了一個更全面、有趣的人。
結(jié)尾段：總結(jié)。
學(xué)藝術(shù)是一條通向美和自由的道路，在這個過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的獨特性，培養(yǎng)自己的審美眼光，表達(dá)內(nèi)心的情感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，豐富自己的人文修養(yǎng)。通過學(xué)藝術(shù)，我們可以與世界更好地對話，用更多元的方式理解和表達(dá)自己。因此，學(xué)習(xí)藝術(shù)是一個不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過程，也是一個持續(xù)成長與提升的過程。讓我們勇敢地踏上學(xué)藝術(shù)的旅程，讓藝術(shù)的光芒照亮我們的心靈。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇十九
學(xué)習(xí)藝術(shù)，或許對一些人來說意味著跳出舒適圈接觸新事物；或許對另一些人來說，這是愛好、追求和興趣。無論出于什么原因，我在學(xué)習(xí)過程中獲得了很多啟示和體驗。
第二段：培養(yǎng)審美意識
學(xué)習(xí)藝術(shù)似乎可以讓人的眼界變得更寬廣。當(dāng)你在欣賞藝術(shù)作品時，你會學(xué)會如何感知、分辨和評價藝術(shù)品，培養(yǎng)審美能力。藝術(shù)不僅僅是美的視覺享受，更是藝術(shù)家對世界的思考和表達(dá)。凡事都有它的內(nèi)在含義，只是我們往往需要通過學(xué)習(xí)，才能更好地理解。
第三段：提高創(chuàng)造力
學(xué)習(xí)藝術(shù)有助于提高我們的創(chuàng)造力。對于藝術(shù)家來說，創(chuàng)造力是生命之源。繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式都是在讓我們了解藝術(shù)家創(chuàng)造的美的過程，并在這個過程中不斷努力探索和提高自己的創(chuàng)造力。在創(chuàng)造的過程中，你或許會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)和困難讓你變得更有創(chuàng)造性和創(chuàng)新力。
第四段：對人生有啟示
在學(xué)習(xí)藝術(shù)的道路上，我學(xué)到了很多在人生道路上同樣適用的經(jīng)驗和方法。對于我來說，學(xué)習(xí)藝術(shù)首先是一種探索精神，需要學(xué)習(xí)者有意愿和基礎(chǔ)。其次是需要耐心和細(xì)心，需要不斷的實踐和探索，因為成果永遠(yuǎn)是來自于堅持不懈的努力。再者是要有多元化的思考，因為藝術(shù)是無盡的可能性和維度。學(xué)習(xí)藝術(shù)并不是一蹴而就的過程，但是在這樣的過程中，我們學(xué)會了如何面對挫折，如何保持熱情，如何從自己的失敗中學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅是一種文化底蘊，更是探索人性、人文精神和審美情趣的過程。學(xué)習(xí)藝術(shù)并非終有所得，但在這個過程中，我們獲得了獨一無二的體驗和成長，逐漸發(fā)現(xiàn)了更多美的秘密和內(nèi)涵，這樣的收獲是無價的。最后，學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅僅是為了培養(yǎng)自己，更是為了讓我們能夠更好地欣賞、理解和傳承藝術(shù)，傳承人類精神財富。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二十
參加工作接近兩年了，也上了很多課，但對于課堂的教學(xué)藝術(shù)，卻是個門外漢。這次有幸拜讀這本書，真的是收益匪淺。教學(xué)藝術(shù)首先是喚起學(xué)生心靈深處那種學(xué)習(xí)探究散文情感需要、強烈的認(rèn)知需求，讓學(xué)生喜愛所學(xué)的學(xué)科。課堂教學(xué)藝術(shù)就是在教學(xué)過程中按教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，嫻熟地運用教學(xué)技能技巧，以藝術(shù)化的手法組織學(xué)習(xí)科學(xué)的'知識。課堂教學(xué)藝術(shù)就是使學(xué)生在愉悅和諧的智慧課堂中獨具個性地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，積極主動地探索創(chuàng)造。只有在這樣的課堂上，師生才會全身心地投入。他們不只是在教和學(xué)，同時還在感受課堂心靈的交流，人格的碰撞。
教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，作為一名年輕的教師，我一定會在課堂上努力的把知識多方位、多元化的傳遞給學(xué)生。爭取把我的每一節(jié)課上的最完善。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二十一
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是教學(xué)的主陣地，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。如何打造魅力課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？下面談?wù)剮c拙見。
在課堂教學(xué)中我們要積極創(chuàng)設(shè)生動的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，點燃學(xué)生心中探究激情，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行較為深刻的數(shù)學(xué)思考。我們可根據(jù)低年級學(xué)生好玩、好奇的心理特點，在課堂上開展一些競賽活動，如：“口算大王”、“奪紅旗”、“小青蛙跳遠(yuǎn)”等，增強數(shù)學(xué)課的趣味和魅力，讓全體同學(xué)都動起來，不知不覺地投入到學(xué)習(xí)中來。
心理學(xué)研究表明：良好的心境可以使人聯(lián)想活躍、思維敏捷、激情勃發(fā)。師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的`師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。努力做到“教得輕松，學(xué)得愉快”，讓課堂充滿情感的碰撞，情緒的體驗和生命的交流。師生共同打造一個“享受快樂”的課堂，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)鮮活而生動，知識體系的構(gòu)建也自然水到渠成。要做到這些就需要教師課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)活動。無論是例題還是練習(xí)，可以設(shè)計成學(xué)生愿意且樂于參與的活動，通過看一看、摸一摸、畫一畫、量一量、折一折、拼一拼等方式，讓學(xué)生充分動起來，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。例如，在教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”過程中，指導(dǎo)學(xué)生用剪刀把三角形的3個角剪下來拼在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個三角形的3個角恰好組成一個平角，得出三角形的內(nèi)角和是180°。這樣學(xué)生獲得了充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，經(jīng)歷觀察、操作、思考、交流、應(yīng)用等，從中感受到數(shù)學(xué)的力量，促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。總之教師要讓學(xué)生多想一想、多看一看、多做一做、多說一說。幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思考和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！
在新的課程改革精神引領(lǐng)下，我們教師要與時俱進(jìn)，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，創(chuàng)新思維，努力打造魅力課堂，讓課堂充滿靈性和活力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量！
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二十二
篇一：課堂教學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)體會
讀《教師課堂教學(xué)藝術(shù)與技術(shù)》心得體會
白廟中心小學(xué)
保嵐
本學(xué)期我讀了《教師課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》這本書，知道教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。
上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：一是知識的導(dǎo)入，二是以情景導(dǎo)入。知識導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中。
一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：
1．語言簡潔，個性突出，具有直觀性。
2．科學(xué)準(zhǔn)確，真實可信。具有說服力。
3．設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。
4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。
5．形象直觀，生動有趣，富有感染力。
6．時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。
2．延伸話題，引來活水
3．設(shè)置懸念，激發(fā)欲望
4．反彈琵琶，逆向引導(dǎo)
課堂教學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)心得
通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn)，我獲益良多，從這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感，也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然，這一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進(jìn)行了反思，在平日的課堂教學(xué)中，我自己有哪些不足之處，需要改進(jìn)的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想：
一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。一節(jié)成功的課堂教學(xué)，首先要有一個精彩的開頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進(jìn)入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們在設(shè)計課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們在日常教學(xué)中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學(xué)生留下懸念和思考，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過一些活動比賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進(jìn)課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。
二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動促進(jìn)學(xué)生的生化，達(dá)到課堂生成。當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問，不是每個環(huán)節(jié)每個內(nèi)容都需要提問，也不是每個學(xué)生都進(jìn)行提問，而是要抓住重點和關(guān)鍵處來提問，需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個問題的實際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問，讓每個層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機會和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時，需要在對課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問題，并且層層深入，達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
三、
富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤滑劑。課堂教學(xué)的成功實施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個環(huán)節(jié)的實施需要教師的語言準(zhǔn)確地描述，讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)該如何去做；每個細(xì)節(jié)需要教師的語言生動地表達(dá)，能吸引住學(xué)生跟著教師走，激發(fā)學(xué)生的興趣；每個內(nèi)容需要教師的語言形象地點撥，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心。因此，教師在實施課堂教學(xué)的時候，需要對自己的語言進(jìn)行準(zhǔn)備地把握，精煉準(zhǔn)確、生動而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點燃整個課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細(xì)節(jié)上進(jìn)行精琢細(xì)煉，不斷地學(xué)習(xí)充實，才能達(dá)到自己所要達(dá)到的教學(xué)藝術(shù)效果。
篇三：課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會
課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會
2016年4月16日我參加了由縣教育局組織的學(xué)習(xí)講座——中國上海師范大學(xué)謝利民教授《課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展》培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我耳目一新，對此我認(rèn)為教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。
上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：
一是知識的導(dǎo)入；二是以情景導(dǎo)入。
一知識導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：
1、語言簡潔，個性突出，具有直觀性。
2、科學(xué)準(zhǔn)確，真實可信。具有說服力。
3、設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。
4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。
5、形象直觀，生動有趣，富有感染力。
6、時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。 一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時候，怎么做一個好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢？下面幾個方面說說：
1、概括總結(jié)，神話題旨
2、延伸話題，引來活水
3、設(shè)置懸念，激發(fā)欲望
4、反彈琵琶，逆向引導(dǎo)
教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學(xué)生如浴春風(fēng)。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生，另一方面可以通過藝術(shù)這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學(xué)只會傳授知識，而傳授知識也是大折扣的?？梢哉f，得法就是一種教學(xué)藝術(shù)，就是一種成功的教學(xué)。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二十三
敦煌美學(xué)藝術(shù)是中國古代文化的瑰寶之一，它不僅是藝術(shù)史上的重要篇章，更是中華文明的典范之一。我有幸走進(jìn)敦煌石窟，近距離接觸這些美輪美奐的藝術(shù)作品，更是深刻體驗到了敦煌美學(xué)的獨特魅力，從而產(chǎn)生了一些心得體會。
敦煌美學(xué)藝術(shù)來源于敦煌莫高窟，這里保存的是我國古代彩塑藝術(shù)的一部分精華，其歷史文化價值不言而喻。敦煌美學(xué)藝術(shù)具有獨特的審美特點，一是多元文化的交融，它既有中國傳統(tǒng)繪畫的風(fēng)格，也有外來的佛教藝術(shù)影響，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵；二是縱橫比例的運用，敦煌油畫的畫面構(gòu)圖以豎向為主，這種縱橫比例的運用使畫面更具有韻律感和節(jié)奏感。
在走進(jìn)敦煌石窟的時候，我感到仿佛在時空之門內(nèi)穿行，穿過了歲月之滄桑，體會到了敦煌美學(xué)藝術(shù)所蘊含的深刻內(nèi)涵。我被色彩所吸引，又被靈氣所扣動，感受到了永恒的美和靈動的自然。同時，敦煌美學(xué)藝術(shù)中的佛教文化也給我?guī)砹瞬灰粯拥母形颍屛腋永斫饬朔鸾趟枷雽τ谌藗兩纳钸h(yuǎn)意義。
在敦煌石窟中，我看到了高超的藝術(shù)技巧和深厚的文化底蘊，也看到了古人對于人生命運的洞察和感悟。敦煌美學(xué)藝術(shù)讓我領(lǐng)悟到了創(chuàng)作藝術(shù)需要有對于人生的思考，不僅要有對于自然的觀察創(chuàng)造，更要有深入人心的洞徹。同時，敦煌美學(xué)藝術(shù)給我?guī)砹诵叛龅牧α?，教會我對于生活要充滿熱愛和希望，不斷探索和前進(jìn)。
第五段：結(jié)語。
回首敦煌石窟，我驚嘆于古代藝術(shù)家的智慧和創(chuàng)造，他們通過手中的筆和色，創(chuàng)造了一幅幅美好的畫卷，為后人留下了難以磨滅的文化印記。敦煌美學(xué)藝術(shù)經(jīng)過了幾千年的歲月沉淀，開啟了視覺和心靈的交鋒，也給了我們今人前所未有的啟示。走進(jìn)敦煌石窟，仿佛穿越時光隧道，感受到了做人的意義和向往的美好，這將長久地留存于我的心靈深處，激勵著我追求理想與信仰。
學(xué)藝術(shù)心得體會及收獲篇二十四
學(xué)習(xí)藝術(shù)是讓我們學(xué)會欣賞美，學(xué)會做創(chuàng)意的人。對于許多人來說，藝術(shù)不僅僅是一種生活方式，更是一種思考方式。從學(xué)習(xí)藝術(shù)中，我們可以看到世界上更加美好的一面。這篇文章將分享我近期學(xué)到的幾個藝術(shù)技巧以及我對于學(xué)習(xí)藝術(shù)的體會。
第二段：學(xué)習(xí)藝術(shù)的技巧
學(xué)習(xí)藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新的技巧和方法，因此，一些藝術(shù)技巧也是很關(guān)鍵的。其中，比較重要的包括繪畫、雕塑、攝影等學(xué)科。我正是通過學(xué)習(xí)這些學(xué)科打好了自己的藝術(shù)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上不斷充實自己。關(guān)于繪畫和雕塑，需要我們掌握一些重要技巧如線條、色彩搭配、構(gòu)圖等。而在攝影領(lǐng)域，拍攝技巧乃至于后期處理都需要我們多加學(xué)習(xí)。
第三段：藝術(shù)學(xué)習(xí)的好處
藝術(shù)的學(xué)習(xí)路徑可能比較曲折，但是，這是一個充滿了探索挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。充分學(xué)習(xí)藝術(shù)能夠讓我們不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美好。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)給我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我所想象的。首先，我學(xué)會了欣賞美以及發(fā)現(xiàn)這個美所在。對于身處都市的我來說，這個發(fā)現(xiàn)特別重要，讓我慢下來，關(guān)注生活的每個細(xì)節(jié)。其次，通過藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)意能力得到了提高。很多時候，意識可能不被準(zhǔn)確的表達(dá)出來，而藝術(shù)提供了另一種表達(dá)方式。
第四段：藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義
在我了解的藝術(shù)世界中，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)的最終目的并不是成為一位藝術(shù)家。反之，學(xué)習(xí)藝術(shù)能夠讓我們更好的認(rèn)識自己，理解自己以及探索自己的潛能。學(xué)習(xí)過程中，我們會面對失敗、挑戰(zhàn)和不確定性，但是，這個過程中我們也會從自己的錯誤中不斷成長。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，我也學(xué)會了耐心和珍惜機遇。不斷的練習(xí)和深化，最終能夠讓我們掌握自己想要的技能以及自由表達(dá)自己的創(chuàng)作。
第五段：結(jié)語
最后，我希望通過這篇文章，讓更多的人了解藝術(shù)的魅力，從而邁向這個充滿驚喜和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。藝術(shù)之路充滿不確定性和風(fēng)險，在走這條路的過程中，不要忘了自己的初心，一步一步靠著自己的積累努力前行。我相信，只要堅定自己的信念，勇敢去面對挑戰(zhàn)，我們就會在藝術(shù)的道路上享受到自己的美好人生。
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)是一條充滿驚喜和挑戰(zhàn)的道路，我們需要持續(xù)不斷去探尋和學(xué)習(xí)。無論是為了欣賞美還是自我提升，學(xué)習(xí)藝術(shù)都是一次非常有價值的旅程。