心得體會是個人在學習、工作或生活中的感悟和經(jīng)驗總結。它可以幫助我們更好地反思自己的行動和思考，并從中獲得啟示和提高。在一段時間的積累中，我們會不斷積累心得體會，不斷進行總結和梳理，從而提升自己的能力和素質。寫心得體會是一種對自己的深度思考和總結，可以更準確地把握自己的成長軌跡，同時也可以讓他人從中受益，與他人進行分享和交流，相互促進。在寫心得體會時應注重邏輯性和條理性，以確保內容的連貫和清晰。推薦大家閱讀一下這些心得體會的典型例子，從中學習和借鑒一些優(yōu)秀的寫作技巧。
大班成長心得體會篇一
開場白：
主持人：xxx。
男：尊敬的各位家長，各位老師。
女：親愛的小朋友們，
合：大家好！
男：你們可曾記得，三年前，我們還是些不懂事的娃娃，躲在爸爸媽媽身后睜大好奇的眼睛，想了解這個有趣的地方。
女：三年前，我們還哭哭滴滴。
男：三年前，我們還拿不穩(wěn)勺碗。
女：三年前，我們邁著蹣跚的步伐，是老師輕輕接過我們的小手。
合：三年后的今天，站在這里的還是我們，但是我們長大了。
男：我們會唱好聽的歌曲。
女：我們能朗誦優(yōu)美的詩篇。
男：我們會跳可愛的舞蹈。
女：我們會畫美麗的圖畫。
合：我們還會許多本領！
男：今天，我們誠摯地邀請爺爺，奶奶，爸爸、媽媽。
女：以及曾經(jīng)愛護、教導過我們的老師。
合：來參加我們的畢業(yè)典禮！人之初寶貝幼兒園大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始！
二。節(jié)目表演：
主持人：xxx。
男：三年來，我們的成長離不開老師和家長的辛勤教導、愛心哺育。
女：離別之際，我們有許多的話要說給你們聽。
男：聲聲感謝化作美麗的詩篇，請聽大班全體小朋友表演的《畢業(yè)詩》。
男：三年來，我們的茁壯成長離不開愛我們的老師，現(xiàn)在讓我們再次聆聽洪老師的教誨。
女：下面有請洪老師講話。
女：三年來，我們成長得多快呀！這里面不但有老師的精心培育，更離不開爸爸媽媽的呵護，在我們即將跨入小學之際，爸爸媽媽一定有許多話要說。
男：下面就由大班家長代表致詞，有請周甫同媽媽，郭金威爸爸，肖雅元爸爸。
三。演出：
主持人：xxx。
女：別看我們年紀小，我們還會舞蹈表演呢。
男：練舞蹈是不是很累很苦呀？
女：學本領都需要一個辛苦的過程。
男：哦，這就是先苦后甜吧！請欣賞大班哥哥姐姐為我們獻上的舞蹈《香水百合》。
男：我們在幼兒園學了弟子規(guī)，大學，中庸，論語等很多經(jīng)典課程。
女：是的，我們不僅學了經(jīng)典，還要把經(jīng)典運用到生活中去。
男：下面請欣賞話劇表演《弟子規(guī)》。
男：謝謝哥哥姐姐們的精彩表演！
女：今天親子家庭也給我們帶來了節(jié)目。
合：請欣賞《生命之河》。
男：六一兒童節(jié)那天，我最喜歡看的節(jié)目就是哥哥姐姐們跳的《太極舞》。
女：好呀，接下來就是《太極舞》的表演，請欣賞。
男：大班的哥哥姐姐們畢業(yè)了，我們依依不舍，讓我們一起來聽下弟弟妹妹的心聲吧。
女：是的，下面有請中班譚博文小朋友和小(一)班胡宇娟小朋友致歡送詞。
女：我們小()班還要代表全園小朋友們?yōu)楦绺缃憬闼蜕弦粋€節(jié)目表演。
男：下面請欣賞《少年梁?！?。
男：大班哥哥姐姐們今天就要畢業(yè)了，他們心情激動，感慨萬千。
女：是呀，今天他們就要畢業(yè)了，但是他們還有很多話要對我們說，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽他們的心聲。
男：有請大班的呂琦小朋友和蔣令坤小朋友。
女：掌聲歡迎。
男：節(jié)目表演就要結束了，大班哥哥姐姐帶來《加油歌》，為全園師生和他們自己加油！
合：我們一起掌聲歡迎他們。
四，尾聲。
主持人：xxx。
發(fā)畢業(yè)冊：
合：我們畢業(yè)了！
男：畢業(yè)冊留下了我和好伙伴的笑容，
女：留下了老師的倩影。
男：當我想起你們的時候，我會打開畢業(yè)冊，
女：幸福的童年就立即展現(xiàn)眼前！
合：我們會珍藏它，伴我們走過長長的人生旅程。
男：下面我們有請洪老師為我們頒發(fā)畢業(yè)冊。
老師贈語：
合：我們畢業(yè)了！
女：我們不想離開老師，
男：但我們必須離開幼兒園，
女：因為我們的學習旅程又將開始，
男：當我們學到更多的本領，再來向老師們匯報！
合：在這里別之際，我們還想再聽一聽老師的諄諄教誨，銘記老師的話語。
周老師：下面我提議全園老師一起高歌《明天會更好》祝福我們大班的孩子明天更美好，祝福人之初寶貝幼兒園明天會更美好。
唱畢業(yè)歌：
主持人：陳昱錫，曾雪。
男：今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校，
女：等我?guī)霞t領巾，再來向您問個好！
男：下面讓我們大班同學們高唱《畢業(yè)歌》。
合：
人之初寶貝幼兒園畢業(yè)典禮到此結束。
大班成長心得體會篇二
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間我已是個亭亭玉立的小姑娘了。他們說，成長的感覺是懂得了生活不是盲目模仿，青春需要充實度過。
曾因與朋友吵得不可開交而不知所措，如今能微笑著面對一切，主動消除誤解，還自己一片藍天;曾因考試沒進前三名哭得泣不成聲，如今卻能戰(zhàn)勝自我、超越痛苦，用飽滿的熱情繪制七彩藍圖;曾因一點小倔強固執(zhí)的認為某件事肯定是正確的，如今卻懂得了適當?shù)淖兺??；叵肫鹱约鹤兓囊稽c一滴，說不上開心，也說不上失落，只是成長的感覺，僅此而已。再往后，我學會了“三思而后行”。多為他人著想，換位思考，站在別人的立場去考慮問題，漸漸融入我的思維，成為我最基本的做事原則之一。
從每天屈指可數(shù)的幾個字到一本本作業(yè)，我有一些長大的感覺;從犯錯是簡簡單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責，我有一些長大的感覺(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來時，我有一些長大的感覺。
我努力地走著，終于離12歲的標志不遠，模模糊糊地看到時間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長大了”的牌子。 我淡淡一笑，來到這真不容易。驀然回首，走過的路，有曲折的一段，更多的是平坦。那條路，好漫長。路上，有我苦澀的淚水，由我清脆的笑聲，11歲，跌跌撞撞才學會成長的一年……終究長大了。
坐在電腦前靜靜地聆聽著《不想長大》這首歌，突然覺得有些可笑。當歷史的車輪碾過，我們還有多少時間可以揮霍?我不想長大，可這是荒.唐的想法。誰能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史。
成長了，并不意味著失去了純真。成長的感覺雖然有點澀，不過更多的是多了一份自信，一份成熟，也多了一份智慧和勇氣!
成長的感覺真好!
大班成長心得體會篇三
轉眼間，暑假已經(jīng)接近了尾聲，在這個暑假里我有許多回憶。
暑假是我們的快樂假期，它讓我們在緊張的學習之后放松和休息，在這個暑假里我去了許多地方，錦江樂園我最值得回憶，錦江樂園里面十分有趣，我首先玩了鬼屋，我和朋友們乘著一輛鬼車緩緩的進去。里面黑沽隆冬的，突然，紅光一閃，一個穿著紫色衣服的骷髏正對著我們嘿嘿地笑著，把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車子突然來了一個急剎車，一個灰色的棺材擺在我們的面前，一個死人骨頭跳了出來，我被嚇的半死。我越看越恐怖，最后連看都不敢看了。我們下車的時候還有一些人緊緊的捂住臉。
在錦江樂園里還有許多好玩的東西，如：云霄飛車，摩天輪，海盜船……我們都玩得十分開心。直到太陽都落山了，我們才依依不舍的離開了錦江樂園。
我喜歡這個多姿多彩的暑假，但是快開學了，我們必須把所有精力都要放到學習上來，不要一直沉迷在暑假之中。
這一次的暑假我過的十分快樂，我期盼著下一次暑假的到來。
大班成長心得體會篇四
之前只是聽說教師不好當，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸、收獲與遺憾。
初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。
主要有以下心得體會：
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。
初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應有“求知若渴”的積極心態(tài)。
我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今天，“學生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應現(xiàn)代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的“活水”。
在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。
一個學期以來我堅持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質高教學經(jīng)驗豐富。
一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時?要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W習的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽他的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結論。
每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較，想想自己的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。
不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。
我堅信只要不斷學習，心得體會去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。
學會學習，就會成功。
如今的學生基本都是家里的寶貝，家長視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち耍谧炖锱禄恕?BR> 剛走上工作崗位的我對90后的他們不是很了解。
很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學生講解練習，可是課堂上不時有說話聲，起哄聲映入眼簾。
我新任命的數(shù)學課代表就首當其沖被我逮到罰站，才沒過一會兒女生萬雪又在下面竊竊私語，血氣方剛的我很惱火就點了她的名字示意班委把她的名字記下來(記了名字要挨罰)誰知她火氣比我還大，肆無忌憚的來一句：記、記、記、記一百個名字。
我當時就是覺得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當著她的面打電話跟她班主任反映了情況。
誰知她第二天不肯來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了。
現(xiàn)在想想我當時處理事情確實欠考慮，我那時是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動呢?學生年紀還小難免沖動，而我的角色已過了沖動的年齡，面對事情應靜下心來冷靜思考。
如果當時我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會傷害到彼此。
這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學生溝通，多了解學生的內心世界很重要，學生需要的是平等的對待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。
因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。
反思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。
實踐是中心，反思是關鍵。
一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。
學校每學期都會做學生問卷調查，我能從學生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。
在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結，尋找問題的癥結并及時給予解決。
同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的進步。
“不積小流，無以成江河。
”只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
”只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!
大班成長心得體會篇五
從20__年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了15年光景，這15年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
二、學會合作。
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內教師合作，切磋技藝;學會于同一個班內的教師群體合作，各科協(xié)調發(fā)展;學會與家長合作，共育棟梁。
三、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
四、學會學習。
“教育的核心即學習”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。我們如何在工作中做好這一點呢，我想至少有兩個方面很重要。
1.我們自己要“學會學習”
例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
2.教會學生如何“學會學習”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人?！蹦敲?，怎樣才算學會學習呢?一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習;在教育目標上，由單純的學習知識轉變?yōu)閱⒌现腔郏尳逃嬲蔀閷W生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應轉化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關涉?zhèn)€人幸福，能轉識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習。因此，把學生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
五、學會創(chuàng)造。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們努力的學習前人經(jīng)驗。努力實現(xiàn)教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想結合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。
教師是教材的實施者，更準確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學設計中應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，教學情景設計、教師和學生活動的設計等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學技術的普及和發(fā)展，教學資源日益豐富，教師必須要學會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學成為具有個性特征的藝術創(chuàng)造。這樣的教學才是真正體現(xiàn)教師價值的教學。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學教師。
大班成長心得體會篇六
聽完專家的講座我覺得教師的專業(yè)成長：
一、教師的精神生活決定了課堂生活的質量。正像吳老師說的我們看到的只是老師的一些表象，真正的東西我們是看不到的。正所謂，有境界自成高格，唯有高尚的精神境界才能成就高格調的課堂生活。對于教師來說，要立足課堂更要超越課堂;要立足教材更要超越教材;要立足自我，更要超越自我!
對于小學英語教師來講，要熱愛英語教育事業(yè)，熱愛英語教學工作，熱愛自己的學生，對英語教學有高度的責任感，并用自己的智慧打開學生的知識之窗。小學英語教學中教師應該創(chuàng)造性地利用教材，刻苦鉆研教材，將分散在各冊中的知識點加以整理，使之形成一個系統(tǒng)。每時每刻都用一顆真心在教學，那么離成功也不遠了。
二、不斷學習架起專業(yè)成長的橋梁
周總理說過活到老，學到老。學如逆水行舟不進則退。在日新月異的科技時代，知識更新?lián)Q代的速度越來越快。信息時代呼喚學習型的社會,書香校園呼喚學習型的教師。而學習更是教師不斷成長的利器。
三、自我反思加快專業(yè)成長的腳步
反思一方面指向過去意識行為(反思備課過程);另一方面則帶有評判性回顧的性質(反思上課的效果)。反思是一種極為復雜的意識類型，它具有非自然的、人為的屬性。對于小學英語教師而言，反思直接指向的是教師個人的教育實踐過程，它促使教師去思考教育實踐的發(fā)生發(fā)展及實踐的意義。
四、教研調研鋪設專業(yè)成長的基石
一位成功的教師必定是一名專家型的教師，是一名學者型的教師。無疑，教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。
大班成長心得體會篇七
各種社交活動，體驗成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳。
鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認識。
環(huán)境，了解物性，他從游戲中強健身體、活潑動作，他從游戲中鍛煉。
思想，學習做人。游戲實是兒童的良師。"針對幼兒的年齡特點及實。
際情況，我們在游戲活動開展的過程中，結合主題教育的內容、挖掘。
其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、情況分析：
我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗，但在游戲活動中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請幼兒介紹經(jīng)驗的方法。如此往復，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。
三、目標與措施：
1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動內容融入游戲活動中，為幼兒提供動手、動腦的機會，鼓勵幼兒能按照自己的興趣和能力進行活動。
2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。引導幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運用多種方法來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的問題。
3、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內容。
4、根據(jù)幼兒的特點及表現(xiàn)，有針對性地進行指導，給每位幼兒提供機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感，適時地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動手的過程中掌握分類的知識，從而使幼兒得到發(fā)展。
5、重視游戲的評價，引導幼兒積極參與到游戲的評價中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
四、具體游戲安排：
第二周草坪：踩腳印沙地：跳房子。
塑膠跑道：運球種植園地：施肥。
第三周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞。
塑膠跑道：腳尖腳跟跳種植園地：松土。
第四周草坪：捉影子沙地：小烏龜。
塑膠跑道：拋球接力種植園地：鋤草。
第五周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細沙制作沙雕。
塑膠跑道：信號燈種植園地：澆水。
第六周草坪：我是小司機沙地：挖戰(zhàn)壕。
塑膠跑道：手背傳球種植園地：觀察記錄。
第七周草坪：過小橋沙地：運沙。
塑膠跑道：兩人三只腳種植園地：鋤草。
第八周草坪：勇敢的偵察兵沙地：山坡和田野。
塑膠跑道：傳紅旗種植園地：松土。
第九周草坪：丟手帕沙地：運沙。
塑膠跑道：小老鼠運糧食種植園地：鋤草。
第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：慢慢走種植園地：圍籬笆。
第十一周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道。
塑膠跑道：聽鼓聲走種植園地：澆水。
第十二周草坪：穿樹林沙地：玩沙。
塑膠跑道：夾包跳種植園地：捉蟲。
第十三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：大花貓和小老鼠種植園地：鋤草。
第十四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道。
塑膠跑道：過小島種植園地：量量你的身高。
第十五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏。
塑膠跑道：雨水接力賽種植園地：澆水。
第十六周草坪：喂小動物沙地：沙坑跳遠。
塑膠跑道：烏龜賽跑種植園地：觀察。
大班成長心得體會篇八
在一個大班里度過了一整年的時光，不禁讓我對自己和整個團隊的成長有了很深刻的感觸。在這段時間里，我們一起經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多友誼和進步。通過大班成長，我深深意識到了自己的一些不足和需要改進的地方，也學會了對自己和他人的容忍和包容。下面，我將分享一些我在大班成長中的心得體會。
第二段：相互扶持的力量。
在一個大班里，每個人都站在相同的起點上，都要面對相同的生活和學習壓力。但是，我們團隊的神奇之處就在于大家之間的相互扶持和支持。每當我遇到一些難題和挫折的時候，總是能從我的同伴那里得到很多溫暖和鼓勵。而當我的同伴們也需要幫助的時候，我也會義不容辭地伸出援手，和他們一起共同面對生活的挑戰(zhàn)。正是因為有了這樣一種團體精神和眾人拾柴的力量，我們才能夠在實現(xiàn)自己的目標的同時，也幫助別人實現(xiàn)自己的理想。
第三段：多元文化的融合。
在一個大班里，我們來自不同的國家和文化，擁有不同的信仰和習慣。在這樣的多元文化環(huán)境中，我們互相傾聽和理解，尊重和欣賞彼此的差異，也通過相互交流更進一步地深入了解彼此。我深深體會到了多元文化的融合所帶來的愉悅和意義，并學會了如何在各種情況下都表現(xiàn)得友好和尊重，這對我今后的職業(yè)發(fā)展和人際交往有著非常重要和深遠的影響。
第四段：低調做人，高調做事。
在大班成長的過程中，我也更加清楚地認識到了低調做人，高調做事的重要性。要想在職場和生活中取得成功，除了自我改善、不斷學習和提高自己的能力外，更要學會如何與他人相處，如何溝通和表現(xiàn)自己。在這方面，我深受團隊中優(yōu)秀成員的啟發(fā)和影響，也不斷地學習和模仿他們的表現(xiàn)，以達到自我提升和超越的目標。
第五段：成長的期望和展望。
在成長的道路上，困難和障礙始終存在，但我們需要保持信心和勇氣，并不斷前行。在未來，我希望能夠繼續(xù)在大班這樣的團隊中不斷成長和發(fā)展，探索更多可能性，收獲更多成功和快樂。同時，我也希望自己能夠幫助更多的人，做出更多有價值的貢獻，為社會和他人帶來更多福利和幫助。這是我成長的期望和展望，也是我今后努力的方向和目標。
大班成長心得體會篇九
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第二次集中培訓，當我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點成長路上的關鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關鍵詞串起了自己成長路上8個最為關鍵的原因：機會、導師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
四、有承擔才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺?？傊視M我所能、用心地做好領導安排給我的這份工作。
大班成長心得體會篇十
大班成長是每個孩子都要經(jīng)歷的階段，這個階段孩子接觸到了更廣闊的世界，也會面臨著更多的挑戰(zhàn)。這段經(jīng)歷對孩子的成長起到了決定性的作用。在我所接觸過的大班成長過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多關于孩子成長的心得和體會，下面就我所體會到的幾點進行總結。
第二段：壓力調節(jié)。
在大班中，孩子的生活與學習中常常面臨著壓力，這些壓力來自于升學、成績、各種競賽等方面，這就需要家長、老師的積極引導，幫助孩子理解并調節(jié)壓力。在家庭和學校中孩子時常會受到期望的影響，有些孩子會因此感到自己的無能和沮喪，這時家長和老師的話語和行動會成為孩子舉步維艱或是蒙受傷害的風向標。此時，家長老師的關愛和支持就顯得尤為重要，他們可以有意地通過言語、行動去傳達對孩子的關心和信任。這會讓孩子認識到自己的人生需要不斷前行，并能夠積極應對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：與別人建立聯(lián)系。
在大班成長中，孩子與不同的人建立聯(lián)系，這對孩子在建立人際關系方面起到了重要的推動作用。家長和老師需要及時、適當?shù)闹笇Ш⒆樱膭钏麄兒筒煌娜私⒙?lián)系，這會有助于孩子的自我認知和成長。在這個階段，孩子的人際關系教育尤為重要，家長、老師可以在家庭和學校中以積極的態(tài)度方法教育孩子，幫助他們學會與同齡人或不同的人相互交流、理解和體認別人的情感和需要，并給予彼此關愛和支持。這可以幫助孩子發(fā)展和維護良好的人際關系，更好地融入社會。
第四段：自我意識。
大班是孩子健康成長的重要階段，這個時候孩子開始懂得自我意識。孩子會注意到自己與他人的差異，這會導致自卑、自大和自我否定等不同的情緒。因此，家長、老師需要授予孩子自主精神，讓孩子有機會進行自我探索、自我認知，提高自我意識的敏感度，從而更好地拓展自我發(fā)展的空間。在這個時期，家長和老師也可以從孩子的表情和言語中得到很多信息，可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)，進行正確有效的引導。
第五段：總結。
大班成長是每個孩子都會經(jīng)歷的階段，這個階段對孩子的成長有著決定性的作用。在這個時期，我們需要以積極的心態(tài)去面對和理解孩子的情緒和行為，對孩子進行正確有效的引導和教育，幫助孩子探索自我和認識自己，提高自身素養(yǎng)和綜合能力。家長和老師需要共同建立良好的溝通和互動機制，尊重孩子，關愛孩子，讓孩子自信、快樂、健康成長。
大班成長心得體會篇十一
大班已經(jīng)是幼兒園生涯的最后一年，我們在這一年里迎來了許多挑戰(zhàn)和機會。在這一段時間里，我們不僅學習了新知識，還經(jīng)歷了一些變化，包括成長、友情和責任等方面的變化。對于我來說，大班的經(jīng)歷給了我很多啟示和體會，讓我在成長的道路上有更深入的認識和領悟。
第二段：學習成長。
在大班里，我們接觸到了更多的課程和知識，例如課外活動、科學實驗和藝術表演等等。這些新知識讓我們更開闊視野，更加積極探索和學習。同時，老師也更加注重我們的自主性和創(chuàng)造性，讓我們在學習中更深入思考和探索。這一年的成長讓我更加自信和勇敢，讓我有了更高的自我要求和追求，我會在以后的學習中繼續(xù)努力。
第三段：友情成長。
在大班里，我們的關系更加緊密和深入。我們和朋友共同經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和困難，也分享了成功和喜悅。這些經(jīng)歷讓我們的友誼更加穩(wěn)固和珍貴，更加有溫度和光彩。在這樣的友情中，我們學會了互相支持、尊重和理解，也培養(yǎng)了合作和競爭的意識。這些友情的種子，將在我們以后的生活中繼續(xù)生長和發(fā)芽。
第四段：責任成長。
除了學習和友情，大班還教給我們責任和尊重。我們不僅要對自己的行為負責，也要對我們的行為對別人造成的影響承擔責任。在大班里，我們學會了遵守規(guī)則，尊重老師和同學，也學會了對自己的行為做出負責的評估和反思。這些責任的培養(yǎng)讓我們更有擔當、更加健康和成熟。
第五段：總結。
大班的成長之路是一條艱辛的、富有挑戰(zhàn)的道路。在這條路上，我們需要勇氣和智慧，需要友情和責任，也需要靈感和創(chuàng)造力。在這一年中，我學會了許多，也收獲了許多。我會在未來的生活中繼續(xù)發(fā)揚這些品質和心得，讓我變得更加強大和成熟。我相信，在這樣的成長中，我可以更加積極奮斗、更加健康快樂地成長。
大班成長心得體會篇十二
“聽君一席話，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領四清”教學管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、注重學習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內涵，它更關系到我們中華民族整體文化素質的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎?！毙抡n程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
大班成長心得體會篇十三
11月，經(jīng)過一周的陰雨天氣，29日，孫公公終于露出了溫暖的笑容，仿佛孫公公知道我們實驗小學要為我們所有的四年級學生舉行一個——歲的成長儀式。
活動在學生的笑聲中開始了。孩子們在家長的陪同和老師的帶領下，戴著生日帽，慢慢有序地走過成長大門，依次坐在舞臺前。
下午一點半，儀式正式開始。在祝福文章中，周校長向同學們送去了美好的祝福和殷切的期望，祝愿我們在未來的生活中感恩、勇敢、收獲明天！
儀式進行到開始，每個班表演一個集體節(jié)目。我們班準備的節(jié)目是讀詩《我十歲了》，剛好是第一個節(jié)目。我認為我們的表現(xiàn)是最好的。我覺得表演的每一個細節(jié)都是完美的，無論是服裝還是氣場，還是從個人到集體。我們班的節(jié)目表演結束后，觀眾報以熱烈的掌聲。接下來，其他班級分別執(zhí)行他們的程序。雖然每個班都有自己的特點，但我認為他們的表現(xiàn)不如我們班。如果活動有獎，我想我班的節(jié)目肯定是第一名！
接下來是第三章，——天賦。我們班的才藝表演是快板《十歲的我》，由李博、史宏宇、劉子夢表演。這個節(jié)目是孫老師(陳一夢媽媽)精心安排了半個多月的。當我們四個人在臺下等著的時候，我的心很激動，腿在發(fā)抖。我緊張得發(fā)抖。我怕自己不小心表現(xiàn)不好，把程序搞砸了，把課拖回來。上臺的時候完全忘記了緊張和冰冷，全身心投入到表演中。我按照孫老師教的動作、語氣、神態(tài)熟練地記憶和表演。我們四個人互相配合，完美的完成了節(jié)目。當我聽到觀眾熱烈的掌聲時，我心中懸著的石頭終于落下來了。
在最后一篇感恩的'文章里，所有的同學都站了起來，面對父母長輩，用手語解讀《感恩的心》。我們用無聲的語言表達了對父母和老師深深的愛。我十歲了，我長大了，我想知道如何感恩和關心；我要學會分享，愿意付出……成長的儀式在所有學生莊嚴的誓言中結束。
我非常感謝學校和老師為我們組織這次活動。經(jīng)過這個儀式，我覺得我真的長大了！
大班成長心得體會篇十四
幼兒成長檔案是每個孩子成長經(jīng)歷的寫照，也是對孩子成長軌跡的一個完整記錄，可以喚起今后他們對幼兒園美好生活的幸?；貞?。對于我們家長而言，幼兒成長檔案為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。但是，建成長檔案卻不是一件輕松的事，下面我對自己是如何與孩子共同制作成長檔案的體會談一談。
首先，制作成長檔案要有一個好的心態(tài)。作為家長，在平時的生活中應更多的去關注孩子，每次帶孩子出去玩，盡量在他自娛自樂不打擾他的.情況下拍照留念，因為這才是孩子最美的時候，然而每次制作成長檔案的過程都不簡單，面對一張張照片，該如何書寫文字、該如何搭配色彩。所以每次制作成長檔案都要靜下心來，把這件事情當成自己的責任，是跟教會孩子說話、吃飯一樣重要的事情，把孩子每張照片他最想表達的內心寫出來，也可以把孩子在家制作的手工，畫的畫放在檔案本里，不管制作出來的檔案如何，但在制作過程中會收獲很多。
其次，在制作檔案的過程中和孩子一起成長。每次我在制作檔案時，兒子都會在旁邊說：“媽媽我也想做。”一開始我不同意，怕自己精心制作的東西被他搞壞，但轉念一想這不正是給他一次鍛煉的機會嗎？于是先交給他一些簡單的任務，剪紙，涂色，后來他開始給我建議：“媽媽，這里可以畫些這個，那里可以用這種顏色?！蔽乙埠軜芬饨邮芩慕ㄗh，當然孩子自己動手是也會犯錯誤，這時我會讓他想一想，怎樣修改會好一點，我想這也是幼兒園制作成長檔案的初衷和意義吧！也是每位家長所期望的。讓孩子在動手操作的過程中發(fā)展動手動腦能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題想辦法解決問題的能力，最終獲得成功的體驗。
這就是我在制作成長檔案的過程中總結出來的心得體會，每位家長都有自己不同的想法和感受，但大家的心愿是一樣的，希望孩子健康快樂的成長。其實孩子的成長過程就是一眨眼的功夫，成長檔案是我送給孩子最珍貴的禮物！
大班成長心得體會篇十五
從事教師職業(yè)十多年就會產(chǎn)生教師職業(yè)的倦怠，怎樣走出職業(yè)倦怠，突破高原期，實現(xiàn)第二次成長呢?聆聽了專家名師的講座，讓我茅塞頓開，對未來又充滿了期待和向往。現(xiàn)將幾點收獲體會總結如下：
一、要讀書。在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。教師要以合理的知識結構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學領域中的問題。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質的提高過程。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，教師的歷史使命就無法完成。
近幾年來，在教師專業(yè)發(fā)展問題的相關研究和探討中，有越來越多的專家學者倡導教師行為行動研究者、教師成為解放性行動研究者，主張教師從被動地專業(yè)發(fā)展向主動地進行其教學行為內涵上的專業(yè)化轉化。教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實的教育教學情景中教學行為內涵和品質上的表現(xiàn)，教師個體內在的專業(yè)性的加強也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任研究型或專家型的教師角色。如果沒有教師個體自覺主動地通過讀書進行教育理念的更新、教學經(jīng)驗反思，以及自身素質完善，就無法真正達到教師教育和培訓的預期目的，也很難實現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進一步提高。
二、要反思。教師要做一名哲學的思考者。帶著問題去思考教育;帶著嘗試去解決問題;帶著反思去總結問題;帶著結論去驗證問題。關注教師的專業(yè)發(fā)展、以反思和校本培訓為特點的在崗培訓已經(jīng)成為國際教師教育的趨勢，其中，反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。專家認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么即便他有20xx年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復;除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。美國心理學家波斯納提出教師成長的公式：經(jīng)驗十反思=成長，已成為教師專業(yè)成長的公式。
教師的自我反思是一種有關教育教學的個人的思考內省，它是教師自我更新發(fā)展意識的體現(xiàn)，也是教師自主改革的體現(xiàn)。教師反思的過程實際上是使教師在整個教育教學活動中充分體現(xiàn)雙重角色，既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者的過程。過去的教師處在被研究的地位，現(xiàn)在教師要成為研究者，成為反思性的實踐者，教師不僅要成為教學的主體，而且要成為教學研究的主體，把自己作為研究的對象，研究自己的教學觀念和實踐過程，反思自己的教學實踐、教學觀念、教學行為以及教學效果。反思可以貫穿教學的全過程，體現(xiàn)在教育活動的始終。在課堂教學的實施中，既可以在備課時思考是否遇到什么困惑，是否對教材進行了二次開發(fā)，對學生實際需求的估計是否合理，是否為學生創(chuàng)設了實際支配的時間和空間，能否聯(lián)系社會實際生活，實現(xiàn)知識與態(tài)度相統(tǒng)一，過程與方法相統(tǒng)一，即課前反思;也可以在上課過程中思考學生在課堂上實際參與的熱情與程度如何，師生或生生互動是否積極有效，課上是否發(fā)生了意想不到的事情，如何利用課上的資源改變原有的教學設計進程等，即課中反思;也可以在上課之后思考課堂教學效果如何，存在哪些需要進一步改進的問題，有哪些需要關注的地方或有什么困惑，課堂上的一些事件對日后的教學有何意義等，即課后反思。反思本身并不是一件復雜的事情，只要具有批判性分析的眼光，善于發(fā)現(xiàn)教育教學過程中的問題，隨時隨地都可以開展相關的反思工作，就會使自己的教育教學活動變得更具理性色彩，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
三、要研究。教師即研究者是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師專業(yè)水平的提高主要依賴于教育科研。蘇霍姆林斯基就曾說過這樣一句話：如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那么，你就應該引導每一位教師走到從事科學研究的這條幸福之路上來。這是對教師參與教育科研的最好概括。因此教師應積極投身到教育科研之中，以獲取自身專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)自身生命價值。可以這樣講，沒有教育科研的教育是僵化的教育，沒有科研意識的教師是沒有生命力的機械的教師。從這一意義上來講，教育科研是教師專業(yè)成長的內在驅動力。教學即研究，一旦教師樹立了這樣的理念，那么他的一切教學活動都是在研究中發(fā)生，在研究中開展，有效的研究活動，必然是帶來觀念的改革。
課題是開展教育科研的載體，也是開展科研的方向。課題從哪里來?這就要求我們老師要做有心人，煉就一雙火眼金睛，善于從紛繁蕪雜的教學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，然后圍繞問題去學習理論，再進行篩選，建立起有價值的研究課題。課題確立之后，我們就要從教學的現(xiàn)實出發(fā)，以現(xiàn)代教育理論為指導，借鑒最新的理論成果去開展課題研究。即發(fā)現(xiàn)問題學習理論(論證)建立課題開展研究反思總結(理論)，這是教師參與教育科研的基本進程。這一進程是一個具體實踐與理性思辨交織的探究過程：科研取得了成績固然需要我們去思考，從而發(fā)掘規(guī)律;而研究失敗了，或者遇到了問題和困難，更需要我們去思考，尋找解決問題和困難的辦法。另外，教育敘事研究也是當前備受專家推崇和教師認可的一種教育科研方法。所謂教育敘事就是記敘有意義的教育、教學故事。教育敘事研究是一種事實性、情境性、過程性的研究，基于真實的教育教學實踐生活，能追憶、提升對教育的解釋和理解。
教師既是課程的消費者，也是課程的開發(fā)者和設計者，這就要求教師應以研究者的身份進行教學實踐;不同的學生也需要教師創(chuàng)造性地進行教育，這也需要教師具備較濃的科研意識;還有，教師的專業(yè)知識拓展、專業(yè)能力提高和專業(yè)情意的發(fā)展，都離不開研究。所以，教育科研是教師使自己逐步由經(jīng)驗型向科研型，由教書匠型向專家型轉化的孵化器。通過研究，我們才能轉變教育思想，構建新的教育理念。
一個人，不是有了知識就能做好一名教師。一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就是要以樸素的感情，調整自己的心態(tài);以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自己的價值。到那時就會發(fā)現(xiàn)教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。
大班成長心得體會篇十六
成長是人生不可避免的一部分，無論我們是否愿意，時間就這樣靜靜地帶走了我們的童年，我們開始逐漸懂事，懂得獨立，懂得承擔責任。那些純真的笑臉和天真無邪的眼神已遠去，而我在成長的過程中，也不斷體會到了許多深刻的心得體會。
首先，人生的成長需要勇氣。在生活中，我們總是會面臨各式各樣的困難和挑戰(zhàn)，而如何面對這些問題，決定著我們的成長與發(fā)展。勇氣，是成長的基石。有時候，我們會害怕去面對一些未知的事物和情境，但只有勇敢地面對，才能突破自己的極限，獲得真正的成長。正如尼采所說：“凡有進步的地方，都是要敢于犯錯誤?！?BR> 其次，在成長的過程中，我們需要學會接受失敗。失敗是成功之母，這句話在多年的生活經(jīng)歷中深深地銘刻在我的心中。在面對失敗的時候，我懂得了如何從中吸取教訓，勇敢地站起來，再次面對挑戰(zhàn)。每一次失敗都給了我重新開始的機會，讓我能不斷成長，不斷進步。正如小李子說的：“受挫是后成長的開始,如果你能耐得住寂寞?！?BR> 再次，積極樂觀地看待生活，是成長的秘訣。人生充滿著各種各樣的坎坷和挫折，但只有積極樂觀地面對，才能在逆境中找到改變的機會。無論遭遇什么，都應該相信每一次的經(jīng)歷都是對我們最好的呈現(xiàn)，它們可以教會我們成長和進步。正如馬克·吐溫所言：“人的成長，就是長大了發(fā)現(xiàn)世界并不如自己想像得那樣美好?！?BR> 此外，人生的成長不能忽視身邊的人。身邊的每一個人都是我們生命中的一部分，他們對我們的成長起著重要的作用。我們應該學會欣賞身邊人的付出和幫助，堅守友誼，珍惜身邊的每一個人。只有和他人和睦相處，建立良好的人際關系，我們才能獲得更多的支持和理解，更好地邁向成功的道路。
最后，成長也需要不斷地自我反省。只有不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，才能不斷地改進并走向更好的自己。正如居里夫人所言：“讓我們來靜下心來，想一想我們自己都能做到什么。”只有在靜下心來，明確自己想要的目標和方向，并認真地工作，我們才能一步步實現(xiàn)自己的夢想，成為更好的自己。
在成長的過程中，我懂得了許多關于人生的道理。勇敢地面對困難，接受失敗，積極樂觀地看待生活，珍惜身邊的每一個人，不斷地自我反省，這些都是成長的秘訣。成長是一條漫長而艱辛的旅程，但只要我們保持一顆美好的信念，相信自己并不斷努力，就能收獲真正的成長。
大班成長心得體會篇十七
源課件父母的感情與孩子的成長離異家庭對孩子的影響真的非常大，有一個七歲的小朋友在我們訓練場表現(xiàn)得非?；钴S，感覺也算是比較開朗的孩子，但是他外婆反映，他在家里很敏感，經(jīng)常無緣無故發(fā)脾氣，發(fā)脾氣以后還感覺好像很委屈的樣子，平時也很少跟家長交流，特別是情感的交流，總覺得他很多感覺都收藏起來，不愿跟親人說。
其實細心觀察，他的某些舉動也傳達了這樣一個信息，他很容易就和老師混熟了，經(jīng)常牽著老師的手希望老師能跟他呆在一起，經(jīng)常用手碰一下老師或者抱著老師，讓老師多關注他，甚至坐在老師的大腿上表示出非常親昵，希望老師多陪陪他。但是他從來沒有說過與情感相關的話題，這樣讓人感覺更心疼。
孩子還那么小，他不善于自我表達或者不愿意自我表達，但是他的行為是騙不了人的，如果我們想了解孩子，多看看他平時的舉動吧，或許會給你很大的啟示。絕大多數(shù)的`家長關注的都是孩子專注力和其學習成績，但是輕視了孩子內心情感的需要，這樣你們的交流永遠都隔著一棟墻，一棟可能永遠都跨不過去的墻。
曾經(jīng)聽過這么一個案例：一位準媽媽懷孕的時候跟爸爸鬧離婚，所以整天在糾結要不要肚子里的孩子，后來孩子出世了，爸媽最后也還是在一起，而且還挺恩愛，但是孩子后來表現(xiàn)得過分粘他媽媽，甚至要管住他媽媽的去向。后來這位孩子做沙盤的時候表現(xiàn)出的就是被拋棄感，或許這可以解釋為什么他這么粘他媽媽。說明懷孕時候的情緒對胎兒的影響是非常大的。因為這位來評估的孩子也是過分的粘他媽媽，所以我把這個案例告訴了他媽媽，他媽媽的反應竟然是沉默，難道是感同身受？其實現(xiàn)在很多家長都是糊里糊涂、不知不覺就做了父母，希望準媽媽們都是快樂幸福的，起碼保持樂觀的心態(tài)。
如此可見，父母的感情良好與否對孩子的成長真的是非常重要。
大班成長心得體會篇十八
一、信任孩子。信任是前提，也是相互的。孩子得到了父母的信任，會有成就感、認同感，會感到更加快樂。反之，孩子做到了真誠，不說謊，父母也會高興的。但我想孩子要真誠，不能說話撒謊，在學校是這樣說，回到家又是那樣說，如是這樣就要對孩子進行批評。生活細節(jié)中父母要信任孩子，要注意觀察，孩子小時也會與小伙伴們有好多秘密，在這方面，父母要充分尊重孩子們的個人空間。但總體說，我們要充分信任孩子，尊重孩子，相信孩子。生活中，當孩子做錯一件事，或者有撒謊行為時，這時當父母就得需要很好地與孩子進行溝通，在問話的方式上也要注意，比如問孩子你說的那事是真的嗎?你沒說謊騙人吧?如這樣，孩子就會感到父母對自己的不信任，那眼神也會有一種失落感，不利于孩子健康。
事實上，我兒子小的時候也曾發(fā)生過這樣的事情。當兒子感到我們有點不太信任他的眼光時，那眼神也是會很失望的。事實證明，孩子沒有說謊，冤枉了孩子，這樣對孩子的成長會更加不利。當然，作為家長，如發(fā)現(xiàn)孩子有撒謊的行為時，父母要及時地對孩子進行批評，教育孩子要真誠善良，并加以改進。
二、多加鼓勵。鼓勵很重要，是一種很好的溝通教育方式，適當?shù)墓膭顣o孩子帶來動力，會給孩子帶來一種榮譽感和向上的力量。每當孩子做成了一件事或一點小事情，作為父母的要及時表揚，并加以鼓勵，哪怕是幫父母一點點，比如說洗襪子、做一點家務什么的。在學習方面，當孩子考試的成績有一點進步，哪怕一點點，也要適時地進行鼓勵，孩子會很高興的，也會變成繼續(xù)學習的動力。當孩子成績不理想，更要對孩子進行鼓勵，這對孩子尤其關鍵。
母親節(jié)那天，這天我兒子很高興，平日里他的話不多，兒子在與他兩個姑姑的聊天中，說了不少道理和對有些問題的看法，兒子的兩個姑姑很驚訝，超出了她們的想象，并大加贊揚了一番?；氐郊液?，我們又表揚了他一番，兒子也很高興。兒子感到了父母和親人對他的肯定，很快樂，也很開心。三、嚴愛相加。作為父母對孩子總是充滿了無限的愛意，那片愛是無私的。但在孩子的成長中，那父母對孩子的愛是永遠的。生活中光有對孩子的愛還不行，孩子成長的道路上，少不了嚴厲批評相伴。當孩子做錯時，就要及時地批評和糾正。慈母嚴父，說得尤其有道理。在孩子的教育上，做到嚴愛相加，寬嚴相結合，這樣對孩子的成長會有好處的。
生活中，相比說我對孩子的管教還不夠嚴?，F(xiàn)在兒子已十六歲了，從小就很懂事，也很聽話，這么多年從未罵過他，批評時也是和風細雨的。所謂打孩子，愛人也不曾一次地說過我那是哪叫打孩子，將手高高的揚起，落地時又是輕輕的，不等打孩子自己都笑了。現(xiàn)在看來，在對孩子的柔和的愛上，還缺少了一點嚴厲。
為了孩子健康成長，作為父母除了那心中無私的愛以外，當孩子做錯了什么，或者有不良苗頭時，該嚴時一定要嚴，該說時一定要說，不能心太軟，也就是說不能太慣孩子，悠著孩子的性，這樣對孩子的成長無益處的，應使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。
四、面對困難。從孩子來到這個世界上，就意味著要走漫長的人生路。一生中不可能是一帆風順的，當然是希望孩子有個一帆風順的人生。但前進的道路上不可避免會遇到各種困難。作為父母就要積極引導孩子、教育孩子，在成長的道路上去面對各種困難，作好迎接各種困難的準備，思想上有這么根弦。引導孩子當生活順境時不要驕傲，遇到困難時不輕易地放棄，迎著困難上，去戰(zhàn)勝各種困難，這也是為父母的心愿。
希望孩子們健康成長，生活得開心快樂。是呀!每當看到自己的兒了有時學習累了在家不快樂，不說不笑，默默無語時，為父母的我們也是會感到不高興的。當孩子有說有笑地與父母說話時，看到孩子的笑意寫在臉上，為父母地也是感到無比的高興。
大班成長心得體會篇一
開場白：
主持人：xxx。
男：尊敬的各位家長，各位老師。
女：親愛的小朋友們，
合：大家好！
男：你們可曾記得，三年前，我們還是些不懂事的娃娃，躲在爸爸媽媽身后睜大好奇的眼睛，想了解這個有趣的地方。
女：三年前，我們還哭哭滴滴。
男：三年前，我們還拿不穩(wěn)勺碗。
女：三年前，我們邁著蹣跚的步伐，是老師輕輕接過我們的小手。
合：三年后的今天，站在這里的還是我們，但是我們長大了。
男：我們會唱好聽的歌曲。
女：我們能朗誦優(yōu)美的詩篇。
男：我們會跳可愛的舞蹈。
女：我們會畫美麗的圖畫。
合：我們還會許多本領！
男：今天，我們誠摯地邀請爺爺，奶奶，爸爸、媽媽。
女：以及曾經(jīng)愛護、教導過我們的老師。
合：來參加我們的畢業(yè)典禮！人之初寶貝幼兒園大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始！
二。節(jié)目表演：
主持人：xxx。
男：三年來，我們的成長離不開老師和家長的辛勤教導、愛心哺育。
女：離別之際，我們有許多的話要說給你們聽。
男：聲聲感謝化作美麗的詩篇，請聽大班全體小朋友表演的《畢業(yè)詩》。
男：三年來，我們的茁壯成長離不開愛我們的老師，現(xiàn)在讓我們再次聆聽洪老師的教誨。
女：下面有請洪老師講話。
女：三年來，我們成長得多快呀！這里面不但有老師的精心培育，更離不開爸爸媽媽的呵護，在我們即將跨入小學之際，爸爸媽媽一定有許多話要說。
男：下面就由大班家長代表致詞，有請周甫同媽媽，郭金威爸爸，肖雅元爸爸。
三。演出：
主持人：xxx。
女：別看我們年紀小，我們還會舞蹈表演呢。
男：練舞蹈是不是很累很苦呀？
女：學本領都需要一個辛苦的過程。
男：哦，這就是先苦后甜吧！請欣賞大班哥哥姐姐為我們獻上的舞蹈《香水百合》。
男：我們在幼兒園學了弟子規(guī)，大學，中庸，論語等很多經(jīng)典課程。
女：是的，我們不僅學了經(jīng)典，還要把經(jīng)典運用到生活中去。
男：下面請欣賞話劇表演《弟子規(guī)》。
男：謝謝哥哥姐姐們的精彩表演！
女：今天親子家庭也給我們帶來了節(jié)目。
合：請欣賞《生命之河》。
男：六一兒童節(jié)那天，我最喜歡看的節(jié)目就是哥哥姐姐們跳的《太極舞》。
女：好呀，接下來就是《太極舞》的表演，請欣賞。
男：大班的哥哥姐姐們畢業(yè)了，我們依依不舍，讓我們一起來聽下弟弟妹妹的心聲吧。
女：是的，下面有請中班譚博文小朋友和小(一)班胡宇娟小朋友致歡送詞。
女：我們小()班還要代表全園小朋友們?yōu)楦绺缃憬闼蜕弦粋€節(jié)目表演。
男：下面請欣賞《少年梁?！?。
男：大班哥哥姐姐們今天就要畢業(yè)了，他們心情激動，感慨萬千。
女：是呀，今天他們就要畢業(yè)了，但是他們還有很多話要對我們說，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽他們的心聲。
男：有請大班的呂琦小朋友和蔣令坤小朋友。
女：掌聲歡迎。
男：節(jié)目表演就要結束了，大班哥哥姐姐帶來《加油歌》，為全園師生和他們自己加油！
合：我們一起掌聲歡迎他們。
四，尾聲。
主持人：xxx。
發(fā)畢業(yè)冊：
合：我們畢業(yè)了！
男：畢業(yè)冊留下了我和好伙伴的笑容，
女：留下了老師的倩影。
男：當我想起你們的時候，我會打開畢業(yè)冊，
女：幸福的童年就立即展現(xiàn)眼前！
合：我們會珍藏它，伴我們走過長長的人生旅程。
男：下面我們有請洪老師為我們頒發(fā)畢業(yè)冊。
老師贈語：
合：我們畢業(yè)了！
女：我們不想離開老師，
男：但我們必須離開幼兒園，
女：因為我們的學習旅程又將開始，
男：當我們學到更多的本領，再來向老師們匯報！
合：在這里別之際，我們還想再聽一聽老師的諄諄教誨，銘記老師的話語。
周老師：下面我提議全園老師一起高歌《明天會更好》祝福我們大班的孩子明天更美好，祝福人之初寶貝幼兒園明天會更美好。
唱畢業(yè)歌：
主持人：陳昱錫，曾雪。
男：今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校，
女：等我?guī)霞t領巾，再來向您問個好！
男：下面讓我們大班同學們高唱《畢業(yè)歌》。
合：
人之初寶貝幼兒園畢業(yè)典禮到此結束。
大班成長心得體會篇二
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間我已是個亭亭玉立的小姑娘了。他們說，成長的感覺是懂得了生活不是盲目模仿，青春需要充實度過。
曾因與朋友吵得不可開交而不知所措，如今能微笑著面對一切，主動消除誤解，還自己一片藍天;曾因考試沒進前三名哭得泣不成聲，如今卻能戰(zhàn)勝自我、超越痛苦，用飽滿的熱情繪制七彩藍圖;曾因一點小倔強固執(zhí)的認為某件事肯定是正確的，如今卻懂得了適當?shù)淖兺??；叵肫鹱约鹤兓囊稽c一滴，說不上開心，也說不上失落，只是成長的感覺，僅此而已。再往后，我學會了“三思而后行”。多為他人著想，換位思考，站在別人的立場去考慮問題，漸漸融入我的思維，成為我最基本的做事原則之一。
從每天屈指可數(shù)的幾個字到一本本作業(yè)，我有一些長大的感覺;從犯錯是簡簡單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責，我有一些長大的感覺(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來時，我有一些長大的感覺。
我努力地走著，終于離12歲的標志不遠，模模糊糊地看到時間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長大了”的牌子。 我淡淡一笑，來到這真不容易。驀然回首，走過的路，有曲折的一段，更多的是平坦。那條路，好漫長。路上，有我苦澀的淚水，由我清脆的笑聲，11歲，跌跌撞撞才學會成長的一年……終究長大了。
坐在電腦前靜靜地聆聽著《不想長大》這首歌，突然覺得有些可笑。當歷史的車輪碾過，我們還有多少時間可以揮霍?我不想長大，可這是荒.唐的想法。誰能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史。
成長了，并不意味著失去了純真。成長的感覺雖然有點澀，不過更多的是多了一份自信，一份成熟，也多了一份智慧和勇氣!
成長的感覺真好!
大班成長心得體會篇三
轉眼間，暑假已經(jīng)接近了尾聲，在這個暑假里我有許多回憶。
暑假是我們的快樂假期，它讓我們在緊張的學習之后放松和休息，在這個暑假里我去了許多地方，錦江樂園我最值得回憶，錦江樂園里面十分有趣，我首先玩了鬼屋，我和朋友們乘著一輛鬼車緩緩的進去。里面黑沽隆冬的，突然，紅光一閃，一個穿著紫色衣服的骷髏正對著我們嘿嘿地笑著，把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車子突然來了一個急剎車，一個灰色的棺材擺在我們的面前，一個死人骨頭跳了出來，我被嚇的半死。我越看越恐怖，最后連看都不敢看了。我們下車的時候還有一些人緊緊的捂住臉。
在錦江樂園里還有許多好玩的東西，如：云霄飛車，摩天輪，海盜船……我們都玩得十分開心。直到太陽都落山了，我們才依依不舍的離開了錦江樂園。
我喜歡這個多姿多彩的暑假，但是快開學了，我們必須把所有精力都要放到學習上來，不要一直沉迷在暑假之中。
這一次的暑假我過的十分快樂，我期盼著下一次暑假的到來。
大班成長心得體會篇四
之前只是聽說教師不好當，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸、收獲與遺憾。
初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。
主要有以下心得體會：
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。
初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應有“求知若渴”的積極心態(tài)。
我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今天，“學生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應現(xiàn)代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的“活水”。
在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。
一個學期以來我堅持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質高教學經(jīng)驗豐富。
一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時?要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W習的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽他的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結論。
每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較，想想自己的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。
不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。
我堅信只要不斷學習，心得體會去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。
學會學習，就會成功。
如今的學生基本都是家里的寶貝，家長視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち耍谧炖锱禄恕?BR> 剛走上工作崗位的我對90后的他們不是很了解。
很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學生講解練習，可是課堂上不時有說話聲，起哄聲映入眼簾。
我新任命的數(shù)學課代表就首當其沖被我逮到罰站，才沒過一會兒女生萬雪又在下面竊竊私語，血氣方剛的我很惱火就點了她的名字示意班委把她的名字記下來(記了名字要挨罰)誰知她火氣比我還大，肆無忌憚的來一句：記、記、記、記一百個名字。
我當時就是覺得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當著她的面打電話跟她班主任反映了情況。
誰知她第二天不肯來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了。
現(xiàn)在想想我當時處理事情確實欠考慮，我那時是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動呢?學生年紀還小難免沖動，而我的角色已過了沖動的年齡，面對事情應靜下心來冷靜思考。
如果當時我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會傷害到彼此。
這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學生溝通，多了解學生的內心世界很重要，學生需要的是平等的對待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。
因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。
反思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。
實踐是中心，反思是關鍵。
一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。
學校每學期都會做學生問卷調查，我能從學生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。
在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結，尋找問題的癥結并及時給予解決。
同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的進步。
“不積小流，無以成江河。
”只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
”只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!
大班成長心得體會篇五
從20__年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了15年光景，這15年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
二、學會合作。
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內教師合作，切磋技藝;學會于同一個班內的教師群體合作，各科協(xié)調發(fā)展;學會與家長合作，共育棟梁。
三、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
四、學會學習。
“教育的核心即學習”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。我們如何在工作中做好這一點呢，我想至少有兩個方面很重要。
1.我們自己要“學會學習”
例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
2.教會學生如何“學會學習”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人?！蹦敲?，怎樣才算學會學習呢?一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習;在教育目標上，由單純的學習知識轉變?yōu)閱⒌现腔郏尳逃嬲蔀閷W生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應轉化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關涉?zhèn)€人幸福，能轉識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習。因此，把學生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
五、學會創(chuàng)造。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們努力的學習前人經(jīng)驗。努力實現(xiàn)教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想結合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。
教師是教材的實施者，更準確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學設計中應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，教學情景設計、教師和學生活動的設計等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學技術的普及和發(fā)展，教學資源日益豐富，教師必須要學會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學成為具有個性特征的藝術創(chuàng)造。這樣的教學才是真正體現(xiàn)教師價值的教學。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學教師。
大班成長心得體會篇六
聽完專家的講座我覺得教師的專業(yè)成長：
一、教師的精神生活決定了課堂生活的質量。正像吳老師說的我們看到的只是老師的一些表象，真正的東西我們是看不到的。正所謂，有境界自成高格，唯有高尚的精神境界才能成就高格調的課堂生活。對于教師來說，要立足課堂更要超越課堂;要立足教材更要超越教材;要立足自我，更要超越自我!
對于小學英語教師來講，要熱愛英語教育事業(yè)，熱愛英語教學工作，熱愛自己的學生，對英語教學有高度的責任感，并用自己的智慧打開學生的知識之窗。小學英語教學中教師應該創(chuàng)造性地利用教材，刻苦鉆研教材，將分散在各冊中的知識點加以整理，使之形成一個系統(tǒng)。每時每刻都用一顆真心在教學，那么離成功也不遠了。
二、不斷學習架起專業(yè)成長的橋梁
周總理說過活到老，學到老。學如逆水行舟不進則退。在日新月異的科技時代，知識更新?lián)Q代的速度越來越快。信息時代呼喚學習型的社會,書香校園呼喚學習型的教師。而學習更是教師不斷成長的利器。
三、自我反思加快專業(yè)成長的腳步
反思一方面指向過去意識行為(反思備課過程);另一方面則帶有評判性回顧的性質(反思上課的效果)。反思是一種極為復雜的意識類型，它具有非自然的、人為的屬性。對于小學英語教師而言，反思直接指向的是教師個人的教育實踐過程，它促使教師去思考教育實踐的發(fā)生發(fā)展及實踐的意義。
四、教研調研鋪設專業(yè)成長的基石
一位成功的教師必定是一名專家型的教師，是一名學者型的教師。無疑，教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。
大班成長心得體會篇七
各種社交活動，體驗成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳。
鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認識。
環(huán)境，了解物性，他從游戲中強健身體、活潑動作，他從游戲中鍛煉。
思想，學習做人。游戲實是兒童的良師。"針對幼兒的年齡特點及實。
際情況，我們在游戲活動開展的過程中，結合主題教育的內容、挖掘。
其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、情況分析：
我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗，但在游戲活動中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請幼兒介紹經(jīng)驗的方法。如此往復，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。
三、目標與措施：
1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動內容融入游戲活動中，為幼兒提供動手、動腦的機會，鼓勵幼兒能按照自己的興趣和能力進行活動。
2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。引導幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運用多種方法來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的問題。
3、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內容。
4、根據(jù)幼兒的特點及表現(xiàn)，有針對性地進行指導，給每位幼兒提供機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感，適時地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動手的過程中掌握分類的知識，從而使幼兒得到發(fā)展。
5、重視游戲的評價，引導幼兒積極參與到游戲的評價中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
四、具體游戲安排：
第二周草坪：踩腳印沙地：跳房子。
塑膠跑道：運球種植園地：施肥。
第三周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞。
塑膠跑道：腳尖腳跟跳種植園地：松土。
第四周草坪：捉影子沙地：小烏龜。
塑膠跑道：拋球接力種植園地：鋤草。
第五周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細沙制作沙雕。
塑膠跑道：信號燈種植園地：澆水。
第六周草坪：我是小司機沙地：挖戰(zhàn)壕。
塑膠跑道：手背傳球種植園地：觀察記錄。
第七周草坪：過小橋沙地：運沙。
塑膠跑道：兩人三只腳種植園地：鋤草。
第八周草坪：勇敢的偵察兵沙地：山坡和田野。
塑膠跑道：傳紅旗種植園地：松土。
第九周草坪：丟手帕沙地：運沙。
塑膠跑道：小老鼠運糧食種植園地：鋤草。
第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：慢慢走種植園地：圍籬笆。
第十一周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道。
塑膠跑道：聽鼓聲走種植園地：澆水。
第十二周草坪：穿樹林沙地：玩沙。
塑膠跑道：夾包跳種植園地：捉蟲。
第十三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：大花貓和小老鼠種植園地：鋤草。
第十四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道。
塑膠跑道：過小島種植園地：量量你的身高。
第十五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏。
塑膠跑道：雨水接力賽種植園地：澆水。
第十六周草坪：喂小動物沙地：沙坑跳遠。
塑膠跑道：烏龜賽跑種植園地：觀察。
大班成長心得體會篇八
在一個大班里度過了一整年的時光，不禁讓我對自己和整個團隊的成長有了很深刻的感觸。在這段時間里，我們一起經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多友誼和進步。通過大班成長，我深深意識到了自己的一些不足和需要改進的地方，也學會了對自己和他人的容忍和包容。下面，我將分享一些我在大班成長中的心得體會。
第二段：相互扶持的力量。
在一個大班里，每個人都站在相同的起點上，都要面對相同的生活和學習壓力。但是，我們團隊的神奇之處就在于大家之間的相互扶持和支持。每當我遇到一些難題和挫折的時候，總是能從我的同伴那里得到很多溫暖和鼓勵。而當我的同伴們也需要幫助的時候，我也會義不容辭地伸出援手，和他們一起共同面對生活的挑戰(zhàn)。正是因為有了這樣一種團體精神和眾人拾柴的力量，我們才能夠在實現(xiàn)自己的目標的同時，也幫助別人實現(xiàn)自己的理想。
第三段：多元文化的融合。
在一個大班里，我們來自不同的國家和文化，擁有不同的信仰和習慣。在這樣的多元文化環(huán)境中，我們互相傾聽和理解，尊重和欣賞彼此的差異，也通過相互交流更進一步地深入了解彼此。我深深體會到了多元文化的融合所帶來的愉悅和意義，并學會了如何在各種情況下都表現(xiàn)得友好和尊重，這對我今后的職業(yè)發(fā)展和人際交往有著非常重要和深遠的影響。
第四段：低調做人，高調做事。
在大班成長的過程中，我也更加清楚地認識到了低調做人，高調做事的重要性。要想在職場和生活中取得成功，除了自我改善、不斷學習和提高自己的能力外，更要學會如何與他人相處，如何溝通和表現(xiàn)自己。在這方面，我深受團隊中優(yōu)秀成員的啟發(fā)和影響，也不斷地學習和模仿他們的表現(xiàn)，以達到自我提升和超越的目標。
第五段：成長的期望和展望。
在成長的道路上，困難和障礙始終存在，但我們需要保持信心和勇氣，并不斷前行。在未來，我希望能夠繼續(xù)在大班這樣的團隊中不斷成長和發(fā)展，探索更多可能性，收獲更多成功和快樂。同時，我也希望自己能夠幫助更多的人，做出更多有價值的貢獻，為社會和他人帶來更多福利和幫助。這是我成長的期望和展望，也是我今后努力的方向和目標。
大班成長心得體會篇九
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第二次集中培訓，當我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點成長路上的關鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關鍵詞串起了自己成長路上8個最為關鍵的原因：機會、導師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
四、有承擔才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺?？傊視M我所能、用心地做好領導安排給我的這份工作。
大班成長心得體會篇十
大班成長是每個孩子都要經(jīng)歷的階段，這個階段孩子接觸到了更廣闊的世界，也會面臨著更多的挑戰(zhàn)。這段經(jīng)歷對孩子的成長起到了決定性的作用。在我所接觸過的大班成長過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多關于孩子成長的心得和體會，下面就我所體會到的幾點進行總結。
第二段：壓力調節(jié)。
在大班中，孩子的生活與學習中常常面臨著壓力，這些壓力來自于升學、成績、各種競賽等方面，這就需要家長、老師的積極引導，幫助孩子理解并調節(jié)壓力。在家庭和學校中孩子時常會受到期望的影響，有些孩子會因此感到自己的無能和沮喪，這時家長和老師的話語和行動會成為孩子舉步維艱或是蒙受傷害的風向標。此時，家長老師的關愛和支持就顯得尤為重要，他們可以有意地通過言語、行動去傳達對孩子的關心和信任。這會讓孩子認識到自己的人生需要不斷前行，并能夠積極應對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：與別人建立聯(lián)系。
在大班成長中，孩子與不同的人建立聯(lián)系，這對孩子在建立人際關系方面起到了重要的推動作用。家長和老師需要及時、適當?shù)闹笇Ш⒆樱膭钏麄兒筒煌娜私⒙?lián)系，這會有助于孩子的自我認知和成長。在這個階段，孩子的人際關系教育尤為重要，家長、老師可以在家庭和學校中以積極的態(tài)度方法教育孩子，幫助他們學會與同齡人或不同的人相互交流、理解和體認別人的情感和需要，并給予彼此關愛和支持。這可以幫助孩子發(fā)展和維護良好的人際關系，更好地融入社會。
第四段：自我意識。
大班是孩子健康成長的重要階段，這個時候孩子開始懂得自我意識。孩子會注意到自己與他人的差異，這會導致自卑、自大和自我否定等不同的情緒。因此，家長、老師需要授予孩子自主精神，讓孩子有機會進行自我探索、自我認知，提高自我意識的敏感度，從而更好地拓展自我發(fā)展的空間。在這個時期，家長和老師也可以從孩子的表情和言語中得到很多信息，可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)，進行正確有效的引導。
第五段：總結。
大班成長是每個孩子都會經(jīng)歷的階段，這個階段對孩子的成長有著決定性的作用。在這個時期，我們需要以積極的心態(tài)去面對和理解孩子的情緒和行為，對孩子進行正確有效的引導和教育，幫助孩子探索自我和認識自己，提高自身素養(yǎng)和綜合能力。家長和老師需要共同建立良好的溝通和互動機制，尊重孩子，關愛孩子，讓孩子自信、快樂、健康成長。
大班成長心得體會篇十一
大班已經(jīng)是幼兒園生涯的最后一年，我們在這一年里迎來了許多挑戰(zhàn)和機會。在這一段時間里，我們不僅學習了新知識，還經(jīng)歷了一些變化，包括成長、友情和責任等方面的變化。對于我來說，大班的經(jīng)歷給了我很多啟示和體會，讓我在成長的道路上有更深入的認識和領悟。
第二段：學習成長。
在大班里，我們接觸到了更多的課程和知識，例如課外活動、科學實驗和藝術表演等等。這些新知識讓我們更開闊視野，更加積極探索和學習。同時，老師也更加注重我們的自主性和創(chuàng)造性，讓我們在學習中更深入思考和探索。這一年的成長讓我更加自信和勇敢，讓我有了更高的自我要求和追求，我會在以后的學習中繼續(xù)努力。
第三段：友情成長。
在大班里，我們的關系更加緊密和深入。我們和朋友共同經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和困難，也分享了成功和喜悅。這些經(jīng)歷讓我們的友誼更加穩(wěn)固和珍貴，更加有溫度和光彩。在這樣的友情中，我們學會了互相支持、尊重和理解，也培養(yǎng)了合作和競爭的意識。這些友情的種子，將在我們以后的生活中繼續(xù)生長和發(fā)芽。
第四段：責任成長。
除了學習和友情，大班還教給我們責任和尊重。我們不僅要對自己的行為負責，也要對我們的行為對別人造成的影響承擔責任。在大班里，我們學會了遵守規(guī)則，尊重老師和同學，也學會了對自己的行為做出負責的評估和反思。這些責任的培養(yǎng)讓我們更有擔當、更加健康和成熟。
第五段：總結。
大班的成長之路是一條艱辛的、富有挑戰(zhàn)的道路。在這條路上，我們需要勇氣和智慧，需要友情和責任，也需要靈感和創(chuàng)造力。在這一年中，我學會了許多，也收獲了許多。我會在未來的生活中繼續(xù)發(fā)揚這些品質和心得，讓我變得更加強大和成熟。我相信，在這樣的成長中，我可以更加積極奮斗、更加健康快樂地成長。
大班成長心得體會篇十二
“聽君一席話，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領四清”教學管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、注重學習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內涵，它更關系到我們中華民族整體文化素質的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎?！毙抡n程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
大班成長心得體會篇十三
11月，經(jīng)過一周的陰雨天氣，29日，孫公公終于露出了溫暖的笑容，仿佛孫公公知道我們實驗小學要為我們所有的四年級學生舉行一個——歲的成長儀式。
活動在學生的笑聲中開始了。孩子們在家長的陪同和老師的帶領下，戴著生日帽，慢慢有序地走過成長大門，依次坐在舞臺前。
下午一點半，儀式正式開始。在祝福文章中，周校長向同學們送去了美好的祝福和殷切的期望，祝愿我們在未來的生活中感恩、勇敢、收獲明天！
儀式進行到開始，每個班表演一個集體節(jié)目。我們班準備的節(jié)目是讀詩《我十歲了》，剛好是第一個節(jié)目。我認為我們的表現(xiàn)是最好的。我覺得表演的每一個細節(jié)都是完美的，無論是服裝還是氣場，還是從個人到集體。我們班的節(jié)目表演結束后，觀眾報以熱烈的掌聲。接下來，其他班級分別執(zhí)行他們的程序。雖然每個班都有自己的特點，但我認為他們的表現(xiàn)不如我們班。如果活動有獎，我想我班的節(jié)目肯定是第一名！
接下來是第三章，——天賦。我們班的才藝表演是快板《十歲的我》，由李博、史宏宇、劉子夢表演。這個節(jié)目是孫老師(陳一夢媽媽)精心安排了半個多月的。當我們四個人在臺下等著的時候，我的心很激動，腿在發(fā)抖。我緊張得發(fā)抖。我怕自己不小心表現(xiàn)不好，把程序搞砸了，把課拖回來。上臺的時候完全忘記了緊張和冰冷，全身心投入到表演中。我按照孫老師教的動作、語氣、神態(tài)熟練地記憶和表演。我們四個人互相配合，完美的完成了節(jié)目。當我聽到觀眾熱烈的掌聲時，我心中懸著的石頭終于落下來了。
在最后一篇感恩的'文章里，所有的同學都站了起來，面對父母長輩，用手語解讀《感恩的心》。我們用無聲的語言表達了對父母和老師深深的愛。我十歲了，我長大了，我想知道如何感恩和關心；我要學會分享，愿意付出……成長的儀式在所有學生莊嚴的誓言中結束。
我非常感謝學校和老師為我們組織這次活動。經(jīng)過這個儀式，我覺得我真的長大了！
大班成長心得體會篇十四
幼兒成長檔案是每個孩子成長經(jīng)歷的寫照，也是對孩子成長軌跡的一個完整記錄，可以喚起今后他們對幼兒園美好生活的幸?；貞?。對于我們家長而言，幼兒成長檔案為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。但是，建成長檔案卻不是一件輕松的事，下面我對自己是如何與孩子共同制作成長檔案的體會談一談。
首先，制作成長檔案要有一個好的心態(tài)。作為家長，在平時的生活中應更多的去關注孩子，每次帶孩子出去玩，盡量在他自娛自樂不打擾他的.情況下拍照留念，因為這才是孩子最美的時候，然而每次制作成長檔案的過程都不簡單，面對一張張照片，該如何書寫文字、該如何搭配色彩。所以每次制作成長檔案都要靜下心來，把這件事情當成自己的責任，是跟教會孩子說話、吃飯一樣重要的事情，把孩子每張照片他最想表達的內心寫出來，也可以把孩子在家制作的手工，畫的畫放在檔案本里，不管制作出來的檔案如何，但在制作過程中會收獲很多。
其次，在制作檔案的過程中和孩子一起成長。每次我在制作檔案時，兒子都會在旁邊說：“媽媽我也想做。”一開始我不同意，怕自己精心制作的東西被他搞壞，但轉念一想這不正是給他一次鍛煉的機會嗎？于是先交給他一些簡單的任務，剪紙，涂色，后來他開始給我建議：“媽媽，這里可以畫些這個，那里可以用這種顏色?！蔽乙埠軜芬饨邮芩慕ㄗh，當然孩子自己動手是也會犯錯誤，這時我會讓他想一想，怎樣修改會好一點，我想這也是幼兒園制作成長檔案的初衷和意義吧！也是每位家長所期望的。讓孩子在動手操作的過程中發(fā)展動手動腦能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題想辦法解決問題的能力，最終獲得成功的體驗。
這就是我在制作成長檔案的過程中總結出來的心得體會，每位家長都有自己不同的想法和感受，但大家的心愿是一樣的，希望孩子健康快樂的成長。其實孩子的成長過程就是一眨眼的功夫，成長檔案是我送給孩子最珍貴的禮物！
大班成長心得體會篇十五
從事教師職業(yè)十多年就會產(chǎn)生教師職業(yè)的倦怠，怎樣走出職業(yè)倦怠，突破高原期，實現(xiàn)第二次成長呢?聆聽了專家名師的講座，讓我茅塞頓開，對未來又充滿了期待和向往。現(xiàn)將幾點收獲體會總結如下：
一、要讀書。在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。教師要以合理的知識結構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學領域中的問題。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質的提高過程。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，教師的歷史使命就無法完成。
近幾年來，在教師專業(yè)發(fā)展問題的相關研究和探討中，有越來越多的專家學者倡導教師行為行動研究者、教師成為解放性行動研究者，主張教師從被動地專業(yè)發(fā)展向主動地進行其教學行為內涵上的專業(yè)化轉化。教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實的教育教學情景中教學行為內涵和品質上的表現(xiàn)，教師個體內在的專業(yè)性的加強也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任研究型或專家型的教師角色。如果沒有教師個體自覺主動地通過讀書進行教育理念的更新、教學經(jīng)驗反思，以及自身素質完善，就無法真正達到教師教育和培訓的預期目的，也很難實現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進一步提高。
二、要反思。教師要做一名哲學的思考者。帶著問題去思考教育;帶著嘗試去解決問題;帶著反思去總結問題;帶著結論去驗證問題。關注教師的專業(yè)發(fā)展、以反思和校本培訓為特點的在崗培訓已經(jīng)成為國際教師教育的趨勢，其中，反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。專家認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么即便他有20xx年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復;除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。美國心理學家波斯納提出教師成長的公式：經(jīng)驗十反思=成長，已成為教師專業(yè)成長的公式。
教師的自我反思是一種有關教育教學的個人的思考內省，它是教師自我更新發(fā)展意識的體現(xiàn)，也是教師自主改革的體現(xiàn)。教師反思的過程實際上是使教師在整個教育教學活動中充分體現(xiàn)雙重角色，既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者的過程。過去的教師處在被研究的地位，現(xiàn)在教師要成為研究者，成為反思性的實踐者，教師不僅要成為教學的主體，而且要成為教學研究的主體，把自己作為研究的對象，研究自己的教學觀念和實踐過程，反思自己的教學實踐、教學觀念、教學行為以及教學效果。反思可以貫穿教學的全過程，體現(xiàn)在教育活動的始終。在課堂教學的實施中，既可以在備課時思考是否遇到什么困惑，是否對教材進行了二次開發(fā)，對學生實際需求的估計是否合理，是否為學生創(chuàng)設了實際支配的時間和空間，能否聯(lián)系社會實際生活，實現(xiàn)知識與態(tài)度相統(tǒng)一，過程與方法相統(tǒng)一，即課前反思;也可以在上課過程中思考學生在課堂上實際參與的熱情與程度如何，師生或生生互動是否積極有效，課上是否發(fā)生了意想不到的事情，如何利用課上的資源改變原有的教學設計進程等，即課中反思;也可以在上課之后思考課堂教學效果如何，存在哪些需要進一步改進的問題，有哪些需要關注的地方或有什么困惑，課堂上的一些事件對日后的教學有何意義等，即課后反思。反思本身并不是一件復雜的事情，只要具有批判性分析的眼光，善于發(fā)現(xiàn)教育教學過程中的問題，隨時隨地都可以開展相關的反思工作，就會使自己的教育教學活動變得更具理性色彩，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
三、要研究。教師即研究者是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師專業(yè)水平的提高主要依賴于教育科研。蘇霍姆林斯基就曾說過這樣一句話：如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那么，你就應該引導每一位教師走到從事科學研究的這條幸福之路上來。這是對教師參與教育科研的最好概括。因此教師應積極投身到教育科研之中，以獲取自身專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)自身生命價值。可以這樣講，沒有教育科研的教育是僵化的教育，沒有科研意識的教師是沒有生命力的機械的教師。從這一意義上來講，教育科研是教師專業(yè)成長的內在驅動力。教學即研究，一旦教師樹立了這樣的理念，那么他的一切教學活動都是在研究中發(fā)生，在研究中開展，有效的研究活動，必然是帶來觀念的改革。
課題是開展教育科研的載體，也是開展科研的方向。課題從哪里來?這就要求我們老師要做有心人，煉就一雙火眼金睛，善于從紛繁蕪雜的教學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，然后圍繞問題去學習理論，再進行篩選，建立起有價值的研究課題。課題確立之后，我們就要從教學的現(xiàn)實出發(fā)，以現(xiàn)代教育理論為指導，借鑒最新的理論成果去開展課題研究。即發(fā)現(xiàn)問題學習理論(論證)建立課題開展研究反思總結(理論)，這是教師參與教育科研的基本進程。這一進程是一個具體實踐與理性思辨交織的探究過程：科研取得了成績固然需要我們去思考，從而發(fā)掘規(guī)律;而研究失敗了，或者遇到了問題和困難，更需要我們去思考，尋找解決問題和困難的辦法。另外，教育敘事研究也是當前備受專家推崇和教師認可的一種教育科研方法。所謂教育敘事就是記敘有意義的教育、教學故事。教育敘事研究是一種事實性、情境性、過程性的研究，基于真實的教育教學實踐生活，能追憶、提升對教育的解釋和理解。
教師既是課程的消費者，也是課程的開發(fā)者和設計者，這就要求教師應以研究者的身份進行教學實踐;不同的學生也需要教師創(chuàng)造性地進行教育，這也需要教師具備較濃的科研意識;還有，教師的專業(yè)知識拓展、專業(yè)能力提高和專業(yè)情意的發(fā)展，都離不開研究。所以，教育科研是教師使自己逐步由經(jīng)驗型向科研型，由教書匠型向專家型轉化的孵化器。通過研究，我們才能轉變教育思想，構建新的教育理念。
一個人，不是有了知識就能做好一名教師。一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就是要以樸素的感情，調整自己的心態(tài);以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自己的價值。到那時就會發(fā)現(xiàn)教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。
大班成長心得體會篇十六
成長是人生不可避免的一部分，無論我們是否愿意，時間就這樣靜靜地帶走了我們的童年，我們開始逐漸懂事，懂得獨立，懂得承擔責任。那些純真的笑臉和天真無邪的眼神已遠去，而我在成長的過程中，也不斷體會到了許多深刻的心得體會。
首先，人生的成長需要勇氣。在生活中，我們總是會面臨各式各樣的困難和挑戰(zhàn)，而如何面對這些問題，決定著我們的成長與發(fā)展。勇氣，是成長的基石。有時候，我們會害怕去面對一些未知的事物和情境，但只有勇敢地面對，才能突破自己的極限，獲得真正的成長。正如尼采所說：“凡有進步的地方，都是要敢于犯錯誤?！?BR> 其次，在成長的過程中，我們需要學會接受失敗。失敗是成功之母，這句話在多年的生活經(jīng)歷中深深地銘刻在我的心中。在面對失敗的時候，我懂得了如何從中吸取教訓，勇敢地站起來，再次面對挑戰(zhàn)。每一次失敗都給了我重新開始的機會，讓我能不斷成長，不斷進步。正如小李子說的：“受挫是后成長的開始,如果你能耐得住寂寞?！?BR> 再次，積極樂觀地看待生活，是成長的秘訣。人生充滿著各種各樣的坎坷和挫折，但只有積極樂觀地面對，才能在逆境中找到改變的機會。無論遭遇什么，都應該相信每一次的經(jīng)歷都是對我們最好的呈現(xiàn)，它們可以教會我們成長和進步。正如馬克·吐溫所言：“人的成長，就是長大了發(fā)現(xiàn)世界并不如自己想像得那樣美好?！?BR> 此外，人生的成長不能忽視身邊的人。身邊的每一個人都是我們生命中的一部分，他們對我們的成長起著重要的作用。我們應該學會欣賞身邊人的付出和幫助，堅守友誼，珍惜身邊的每一個人。只有和他人和睦相處，建立良好的人際關系，我們才能獲得更多的支持和理解，更好地邁向成功的道路。
最后，成長也需要不斷地自我反省。只有不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，才能不斷地改進并走向更好的自己。正如居里夫人所言：“讓我們來靜下心來，想一想我們自己都能做到什么。”只有在靜下心來，明確自己想要的目標和方向，并認真地工作，我們才能一步步實現(xiàn)自己的夢想，成為更好的自己。
在成長的過程中，我懂得了許多關于人生的道理。勇敢地面對困難，接受失敗，積極樂觀地看待生活，珍惜身邊的每一個人，不斷地自我反省，這些都是成長的秘訣。成長是一條漫長而艱辛的旅程，但只要我們保持一顆美好的信念，相信自己并不斷努力，就能收獲真正的成長。
大班成長心得體會篇十七
源課件父母的感情與孩子的成長離異家庭對孩子的影響真的非常大，有一個七歲的小朋友在我們訓練場表現(xiàn)得非?；钴S，感覺也算是比較開朗的孩子，但是他外婆反映，他在家里很敏感，經(jīng)常無緣無故發(fā)脾氣，發(fā)脾氣以后還感覺好像很委屈的樣子，平時也很少跟家長交流，特別是情感的交流，總覺得他很多感覺都收藏起來，不愿跟親人說。
其實細心觀察，他的某些舉動也傳達了這樣一個信息，他很容易就和老師混熟了，經(jīng)常牽著老師的手希望老師能跟他呆在一起，經(jīng)常用手碰一下老師或者抱著老師，讓老師多關注他，甚至坐在老師的大腿上表示出非常親昵，希望老師多陪陪他。但是他從來沒有說過與情感相關的話題，這樣讓人感覺更心疼。
孩子還那么小，他不善于自我表達或者不愿意自我表達，但是他的行為是騙不了人的，如果我們想了解孩子，多看看他平時的舉動吧，或許會給你很大的啟示。絕大多數(shù)的`家長關注的都是孩子專注力和其學習成績，但是輕視了孩子內心情感的需要，這樣你們的交流永遠都隔著一棟墻，一棟可能永遠都跨不過去的墻。
曾經(jīng)聽過這么一個案例：一位準媽媽懷孕的時候跟爸爸鬧離婚，所以整天在糾結要不要肚子里的孩子，后來孩子出世了，爸媽最后也還是在一起，而且還挺恩愛，但是孩子后來表現(xiàn)得過分粘他媽媽，甚至要管住他媽媽的去向。后來這位孩子做沙盤的時候表現(xiàn)出的就是被拋棄感，或許這可以解釋為什么他這么粘他媽媽。說明懷孕時候的情緒對胎兒的影響是非常大的。因為這位來評估的孩子也是過分的粘他媽媽，所以我把這個案例告訴了他媽媽，他媽媽的反應竟然是沉默，難道是感同身受？其實現(xiàn)在很多家長都是糊里糊涂、不知不覺就做了父母，希望準媽媽們都是快樂幸福的，起碼保持樂觀的心態(tài)。
如此可見，父母的感情良好與否對孩子的成長真的是非常重要。
大班成長心得體會篇十八
一、信任孩子。信任是前提，也是相互的。孩子得到了父母的信任，會有成就感、認同感，會感到更加快樂。反之，孩子做到了真誠，不說謊，父母也會高興的。但我想孩子要真誠，不能說話撒謊，在學校是這樣說，回到家又是那樣說，如是這樣就要對孩子進行批評。生活細節(jié)中父母要信任孩子，要注意觀察，孩子小時也會與小伙伴們有好多秘密，在這方面，父母要充分尊重孩子們的個人空間。但總體說，我們要充分信任孩子，尊重孩子，相信孩子。生活中，當孩子做錯一件事，或者有撒謊行為時，這時當父母就得需要很好地與孩子進行溝通，在問話的方式上也要注意，比如問孩子你說的那事是真的嗎?你沒說謊騙人吧?如這樣，孩子就會感到父母對自己的不信任，那眼神也會有一種失落感，不利于孩子健康。
事實上，我兒子小的時候也曾發(fā)生過這樣的事情。當兒子感到我們有點不太信任他的眼光時，那眼神也是會很失望的。事實證明，孩子沒有說謊，冤枉了孩子，這樣對孩子的成長會更加不利。當然，作為家長，如發(fā)現(xiàn)孩子有撒謊的行為時，父母要及時地對孩子進行批評，教育孩子要真誠善良，并加以改進。
二、多加鼓勵。鼓勵很重要，是一種很好的溝通教育方式，適當?shù)墓膭顣o孩子帶來動力，會給孩子帶來一種榮譽感和向上的力量。每當孩子做成了一件事或一點小事情，作為父母的要及時表揚，并加以鼓勵，哪怕是幫父母一點點，比如說洗襪子、做一點家務什么的。在學習方面，當孩子考試的成績有一點進步，哪怕一點點，也要適時地進行鼓勵，孩子會很高興的，也會變成繼續(xù)學習的動力。當孩子成績不理想，更要對孩子進行鼓勵，這對孩子尤其關鍵。
母親節(jié)那天，這天我兒子很高興，平日里他的話不多，兒子在與他兩個姑姑的聊天中，說了不少道理和對有些問題的看法，兒子的兩個姑姑很驚訝，超出了她們的想象，并大加贊揚了一番?；氐郊液?，我們又表揚了他一番，兒子也很高興。兒子感到了父母和親人對他的肯定，很快樂，也很開心。三、嚴愛相加。作為父母對孩子總是充滿了無限的愛意，那片愛是無私的。但在孩子的成長中，那父母對孩子的愛是永遠的。生活中光有對孩子的愛還不行，孩子成長的道路上，少不了嚴厲批評相伴。當孩子做錯時，就要及時地批評和糾正。慈母嚴父，說得尤其有道理。在孩子的教育上，做到嚴愛相加，寬嚴相結合，這樣對孩子的成長會有好處的。
生活中，相比說我對孩子的管教還不夠嚴?，F(xiàn)在兒子已十六歲了，從小就很懂事，也很聽話，這么多年從未罵過他，批評時也是和風細雨的。所謂打孩子，愛人也不曾一次地說過我那是哪叫打孩子，將手高高的揚起，落地時又是輕輕的，不等打孩子自己都笑了。現(xiàn)在看來，在對孩子的柔和的愛上，還缺少了一點嚴厲。
為了孩子健康成長，作為父母除了那心中無私的愛以外，當孩子做錯了什么，或者有不良苗頭時，該嚴時一定要嚴，該說時一定要說，不能心太軟，也就是說不能太慣孩子，悠著孩子的性，這樣對孩子的成長無益處的，應使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。
四、面對困難。從孩子來到這個世界上，就意味著要走漫長的人生路。一生中不可能是一帆風順的，當然是希望孩子有個一帆風順的人生。但前進的道路上不可避免會遇到各種困難。作為父母就要積極引導孩子、教育孩子，在成長的道路上去面對各種困難，作好迎接各種困難的準備，思想上有這么根弦。引導孩子當生活順境時不要驕傲，遇到困難時不輕易地放棄，迎著困難上，去戰(zhàn)勝各種困難，這也是為父母的心愿。
希望孩子們健康成長，生活得開心快樂。是呀!每當看到自己的兒了有時學習累了在家不快樂，不說不笑，默默無語時，為父母的我們也是會感到不高興的。當孩子有說有笑地與父母說話時，看到孩子的笑意寫在臉上，為父母地也是感到無比的高興。