寫心得體會(huì)需要有一定的觀察力和思考能力，要能夠從自己的經(jīng)驗(yàn)中提煉出有價(jià)值的內(nèi)容。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要用親身經(jīng)歷和例子來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。以下心得體會(huì)范文從不同的角度和視角，對(duì)同一主題進(jìn)行了多樣化的解讀和總結(jié)。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
文獻(xiàn)講座作為一種傳統(tǒng)的知識(shí)傳播方式，對(duì)于學(xué)術(shù)界和科研人員具有重要意義。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于某一領(lǐng)域的文獻(xiàn)講座，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)此次文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)，希望能與大家交流與探討。
文獻(xiàn)講座作為一種學(xué)術(shù)交流形式，具有多種價(jià)值和重要性。首先，它可以讓我們了解最新的研究成果和學(xué)術(shù)進(jìn)展，幫助我們跟上時(shí)代的步伐。其次，文獻(xiàn)講座可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作，為不同領(lǐng)域的研究者提供寶貴的互動(dòng)平臺(tái)。最重要的是，通過(guò)聽取專家的發(fā)言和闡述，我們可以提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力，拓寬自己的研究視野，從而取得更大的學(xué)術(shù)成果。
我在參加這次文獻(xiàn)講座中獲得了許多寶貴的體會(huì)和收獲。首先，通過(guò)仔細(xì)聆聽專家們的演講，并結(jié)合他們提供的研究文獻(xiàn)，我對(duì)于該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這次文獻(xiàn)講座所涉及的研究領(lǐng)域正面臨許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，而我所處的實(shí)驗(yàn)室也可以參與其中，為學(xué)術(shù)界做出貢獻(xiàn)。其次，通過(guò)和其他與會(huì)人員的交流與互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同研究領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)者，他們的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)對(duì)我產(chǎn)生了重要的啟發(fā)和影響。最后，我還有幸和一位領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行了面對(duì)面的交流，得到了他的指導(dǎo)和建議，對(duì)于自己的研究方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
盡管這次文獻(xiàn)講座給予了我很多啟發(fā)和提升，但也不可否認(rèn)存在一些問(wèn)題。首先，演講時(shí)間的安排過(guò)于緊湊，導(dǎo)致專家們無(wú)法充分展示他們的研究成果和觀點(diǎn)。其次，在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，很多聽眾由于時(shí)間有限而無(wú)法得到問(wèn)題的解答。為了進(jìn)一步提升文獻(xiàn)講座的質(zhì)量，我建議主辦方在安排時(shí)間時(shí)要更加合理，讓每個(gè)專家能有足夠的時(shí)間闡述自己的研究。此外，可以設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓聽眾能夠與專家進(jìn)行更深入的交流與探討，從而共同提高。
第五段：結(jié)論與展望（200字）。
參加這次文獻(xiàn)講座，我深切感受到了學(xué)術(shù)交流的重要性和價(jià)值，也對(duì)自己未來(lái)的研究方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參與這種形式的學(xué)術(shù)交流，我相信我將不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力，為科學(xué)研究事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我希望未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參加文獻(xiàn)講座，并能夠更好地借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷完善自己的學(xué)術(shù)之路。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@種學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)分享給更多的人，讓他們也能夠受益于其中，一同推動(dòng)學(xué)術(shù)界的發(fā)展。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇二
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)文獻(xiàn)管理軟件的講座，對(duì)這次講座的內(nèi)容以及軟件的應(yīng)用心有所得。這次講座內(nèi)容詳實(shí)，涵蓋了文獻(xiàn)管理軟件的基本知識(shí)、使用方法和注意事項(xiàng)，讓我受益匪淺。下面我將從講座的主題、內(nèi)容、應(yīng)用案例和心得體會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，本次講座以“文獻(xiàn)管理軟件”為主題，目的在于讓參會(huì)者了解文獻(xiàn)管理軟件的基本概念、功能和用途。在講座開始之前，演講者首先介紹了文獻(xiàn)管理軟件的背景和意義。他指出，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)管理方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代科研人員的需求，而文獻(xiàn)管理軟件則能幫助科研人員更加高效地管理和利用文獻(xiàn)資源。講座主題明晰，使我們對(duì)本次講座的內(nèi)容有了更清晰的預(yù)期。
其次，講座的內(nèi)容非常豐富而系統(tǒng)。演講者先詳細(xì)講解了文獻(xiàn)管理軟件的基本功能，如文獻(xiàn)導(dǎo)入、分類整理、檢索與查找等，讓我們對(duì)軟件的操作流程有了較為全面的了解。接著，演講者還為我們介紹了目前常見(jiàn)的幾種文獻(xiàn)管理軟件，并對(duì)比了它們的優(yōu)缺點(diǎn)。我了解到，每種軟件都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，適用于不同的研究領(lǐng)域和需求。此外，演講者還介紹了文獻(xiàn)管理軟件應(yīng)用中的一些技巧和注意事項(xiàng)，比如合理設(shè)置文獻(xiàn)標(biāo)簽、輸出參考文獻(xiàn)等。通過(guò)這些內(nèi)容的講解，我對(duì)文獻(xiàn)管理軟件的使用方法有了更加深刻的理解。
第三，講座還提供了一些文獻(xiàn)管理軟件的應(yīng)用案例，進(jìn)一步展示了軟件的實(shí)際效果。演講者分享了一些使用文獻(xiàn)管理軟件的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心得，并結(jié)合自己的研究領(lǐng)域提供了一些具體的案例。這些案例豐富了講座的內(nèi)容，讓我更加直觀地了解了軟件的應(yīng)用效果以及可能遇到的問(wèn)題。通過(guò)這些案例的展示，我對(duì)文獻(xiàn)管理軟件的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景有了更全面的認(rèn)識(shí)。
最后，就我的個(gè)人感受和體會(huì)而言，這次講座對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。首先，我意識(shí)到文獻(xiàn)管理軟件可以極大地提高我的科研效率。在過(guò)去的科研過(guò)程中，我常常因?yàn)槲墨I(xiàn)查找和整理的繁瑣而耗費(fèi)大量時(shí)間。而通過(guò)使用文獻(xiàn)管理軟件，我可以快速地導(dǎo)入和整理文獻(xiàn)，并隨時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行查找和引用。其次，我還發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)管理軟件的靈活性和可擴(kuò)展性。不同的軟件提供了不同的功能和特點(diǎn)，我可以根據(jù)自己的需求選擇最合適的軟件，并通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的技能。最后，我認(rèn)識(shí)到合理使用文獻(xiàn)管理軟件不僅可以提高科研效率，還能夠提高學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量和水平。通過(guò)有效地管理和利用文獻(xiàn)資源，我可以更好地掌握前沿知識(shí)和研究進(jìn)展，為自己的科研工作提供更加堅(jiān)實(shí)的支持。
總之，這次文獻(xiàn)管理軟件講座使我對(duì)文獻(xiàn)管理軟件有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我了解了軟件的基本概念、功能和用途，掌握了軟件的使用方法和技巧，并通過(guò)實(shí)際案例感受到了軟件的實(shí)際效果。此外，我還體會(huì)到了使用文獻(xiàn)管理軟件的好處，這對(duì)我的科研工作有著積極的影響。我相信，在今后的科研工作中，我會(huì)更加積極地使用文獻(xiàn)管理軟件，并不斷提升自己的技能和能力。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于文獻(xiàn)的講座，講座內(nèi)容引人入勝，使我對(duì)文獻(xiàn)的重要性和使用方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
第二段：文獻(xiàn)的重要性。
在講座中，演講者詳細(xì)介紹了文獻(xiàn)的重要性，讓我對(duì)其有了新的認(rèn)識(shí)。文獻(xiàn)是人類知識(shí)的積累和傳承，是我們學(xué)習(xí)和了解過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，我們可以學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)和前人的智慧，從而不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，文獻(xiàn)也是學(xué)術(shù)研究不可或缺的資源。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，我們可以了解前人的研究成果，避免重復(fù)性工作，并且可以借鑒前人的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的研究水平。因此，充分認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)的重要性對(duì)于我們的學(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展具有重要意義。
第三段：文獻(xiàn)的獲取與利用。
在講座中，演講者還講解了文獻(xiàn)的獲取與利用方法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有幫助。首先，演講者強(qiáng)調(diào)了圖書館的重要性。圖書館是一個(gè)寶庫(kù)，里面收藏了大量的圖書和期刊，是我們獲取文獻(xiàn)的重要途徑。其次，演講者介紹了一些在線學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，如GoogleScholar和WebofScience等。通過(guò)這些數(shù)據(jù)庫(kù)，我們可以快速查找到我們所需的文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)估。此外，演講者還提到了一些學(xué)術(shù)社交媒體平臺(tái)，如ResearchGate和Academia.edu，這些平臺(tái)可以幫助我們與學(xué)術(shù)界的其他研究者進(jìn)行交流和合作。通過(guò)學(xué)習(xí)這些獲取與利用文獻(xiàn)的方法，我相信我能夠更加高效地使用文獻(xiàn)，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
第四段：遇到的問(wèn)題與解決。
在講座中，演講者還分享了他在使用文獻(xiàn)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題以及解決辦法，這讓我受益匪淺。第一個(gè)問(wèn)題是如何篩選文獻(xiàn)。由于文獻(xiàn)繁多，我們?cè)谑褂脮r(shí)需要對(duì)其進(jìn)行篩選，以獲取有效的信息。演講者提醒我們需要關(guān)注文獻(xiàn)的來(lái)源、作者的專業(yè)背景和研究對(duì)象等，這些信息可以幫助我們判斷文獻(xiàn)的可靠性和適用性。另一個(gè)問(wèn)題是如何進(jìn)行文獻(xiàn)的閱讀和整理。演講者建議我們?cè)陂喿x文獻(xiàn)前先瀏覽摘要和引言部分，了解文獻(xiàn)的主要內(nèi)容和結(jié)論。在閱讀過(guò)程中，我們可以使用標(biāo)記和摘錄工具記錄重要信息，便于日后查找和整理。通過(guò)了解這些問(wèn)題和解決辦法，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)在使用文獻(xiàn)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加這場(chǎng)文獻(xiàn)講座，我不僅對(duì)文獻(xiàn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多獲取與利用文獻(xiàn)的方法和技巧。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將更加注重文獻(xiàn)的獲取和整理，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和研究水平。同時(shí)，我也希望能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的講座，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力。我相信，通過(guò)不懈的努力和積極的學(xué)習(xí)，我一定能夠在文獻(xiàn)的海洋中找到自己的位置，為學(xué)術(shù)研究做出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)這場(chǎng)關(guān)于文獻(xiàn)的講座的心得體會(huì)。通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了文獻(xiàn)的重要性和使用方法，也解決了一些在使用文獻(xiàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。我相信這些心得會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和研究有所幫助，并希望能夠與大家共勉。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇四
第一段：介紹講座背景和重要性（200字）。
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，科研工作者需要處理和管理大量的文獻(xiàn)資料。為了解決這一問(wèn)題，文獻(xiàn)管理軟件應(yīng)運(yùn)而生。為了提高科研人員的工作效率和準(zhǔn)確性，我所在的學(xué)院特地組織了一場(chǎng)關(guān)于文獻(xiàn)管理軟件的講座。這場(chǎng)講座不僅介紹了各種文獻(xiàn)管理軟件的特點(diǎn)和使用方法，還分享了一些實(shí)用的操作技巧和心得體會(huì)。這次講座對(duì)于我們科研人員的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義，可以幫助我們更好地管理和利用文獻(xiàn)資源。
第二段：介紹講座內(nèi)容和講座者的分享（300字）。
講座開始時(shí)，講座者首先介紹了一些常見(jiàn)的文獻(xiàn)管理軟件，如EndNote、Zotero和Mendeley等。講座者詳細(xì)講解了這些軟件的功能特點(diǎn)，并給出了一些不同軟件的比較和選擇建議。接著，講座者分享了一些實(shí)用的操作技巧，如如何快速導(dǎo)入和整理文獻(xiàn)、如何生成參考文獻(xiàn)和引用等。這些技巧對(duì)于我們科研人員來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，可以大大提高我們的工作效率和準(zhǔn)確性。此外，講座者還鼓勵(lì)我們積極參與軟件的更新和改進(jìn)，以獲取更好的使用體驗(yàn)。
第三段：主題講座對(duì)自己的影響（300字）。
作為一名科研人員，我深深認(rèn)識(shí)到了文獻(xiàn)管理軟件對(duì)我的工作的重要性。在過(guò)去，我經(jīng)常因?yàn)榉爆嵉奈墨I(xiàn)整理工作而花費(fèi)大量時(shí)間，經(jīng)常遇到文獻(xiàn)丟失和引用錯(cuò)誤等問(wèn)題。通過(guò)這次講座，我學(xué)到了很多關(guān)于文獻(xiàn)管理軟件的知識(shí)和技巧，讓我對(duì)軟件的使用和文獻(xiàn)管理有了更深入的了解。我開始嘗試使用Mendeley軟件，并且發(fā)現(xiàn)它的強(qiáng)大功能可以滿足我的需求。我能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的拖放操作導(dǎo)入和整理文獻(xiàn)，快速生成參考文獻(xiàn)和引用，大大提高了我寫作論文和撰寫研究報(bào)告的效率和準(zhǔn)確性。這不僅節(jié)省了我大量的時(shí)間和精力，還使我的工作更加有條不紊和專業(yè)。
第四段：分享與交流的收獲（200字）。
在講座結(jié)束后，我參與了與其他科研人員的討論和交流。通過(guò)與其他人的交流，我得到了一些關(guān)于文獻(xiàn)管理軟件的新的使用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。我還結(jié)識(shí)了一些對(duì)于軟件使用和文獻(xiàn)管理非常有經(jīng)驗(yàn)和心得的前輩，可以通過(guò)向他們請(qǐng)教解決我在使用軟件過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這次講座不僅加強(qiáng)了我與其他科研人員的聯(lián)系和交流，還為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)，讓我能夠不斷提升我的文獻(xiàn)管理和科研能力。
第五段：總結(jié)主題講座的意義和重要性（200字）。
通過(guò)這次主題講座，我意識(shí)到文獻(xiàn)管理軟件對(duì)于科研工作的重要性和實(shí)用性。這些軟件不僅能夠幫助我們高效地管理和利用文獻(xiàn)資源，還可以提高我們的工作準(zhǔn)確性和質(zhì)量。講座使我更加深入地了解了各種文獻(xiàn)管理軟件的功能特點(diǎn)和使用方法。與其他科研人員的交流和分享也使我受益匪淺。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用文獻(xiàn)管理軟件，提高我的科研能力和水平。我會(huì)將講座中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到我的日常工作中，并積極參與軟件的更新和改進(jìn)。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，文獻(xiàn)講座成為了高校和研究機(jī)構(gòu)開展學(xué)術(shù)交流的重要形式。參加文獻(xiàn)講座不僅可以了解最新的學(xué)術(shù)前沿，還可以增進(jìn)學(xué)術(shù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)術(shù)視野。作為一名參與過(guò)多次文獻(xiàn)講座的學(xué)生，我深深體會(huì)到文獻(xiàn)講座對(duì)我的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，下面將從準(zhǔn)備工作、聽講技巧、心理素質(zhì)等方面總結(jié)我參加文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作。
參加文獻(xiàn)講座前，我會(huì)提前了解講座的主題、演講者以及相關(guān)背景資料。通過(guò)閱讀文獻(xiàn)和查閱相關(guān)信息，了解一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于更好的理解講座內(nèi)容和更深入的參與討論有很大幫助。此外，我還會(huì)事先準(zhǔn)備一份筆記本和筆，以便記錄重要的觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞，便于后續(xù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這些準(zhǔn)備工作使我能夠有目的地參與文獻(xiàn)講座，提高主動(dòng)性和積極性。
第三段：聽講技巧。
在文獻(xiàn)講座中，提高聽講技巧對(duì)于獲取知識(shí)和理解演講者的觀點(diǎn)非常重要。首先，我會(huì)保持專注，不受外界干擾，努力集中注意力。其次，我會(huì)用簡(jiǎn)潔的方式記錄重要信息，快速梳理思路。重點(diǎn)是要抓住演講者的核心觀點(diǎn)和論證邏輯，有選擇地記錄關(guān)鍵詞，避免陷入完全抄寫的泥潭。另外，我會(huì)通過(guò)積極提問(wèn)和參與討論來(lái)梳理思路并加深理解。這些聽講技巧使我能夠更好地汲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：心理素質(zhì)。
文獻(xiàn)講座往往涉及許多高深的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要良好的心理素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)。在文獻(xiàn)講座中，遇到不懂的問(wèn)題或者無(wú)法理解的觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)保持耐心，并適時(shí)提問(wèn)或請(qǐng)教其他與會(huì)者。同時(shí)，我會(huì)保持積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)，克服困難，繼續(xù)努力。在遇到壓力較大的情況下，我會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，通過(guò)放松身心和運(yùn)動(dòng)等方式保持良好的狀態(tài)。良好的心理素質(zhì)使我能夠更好地處理困難和挑戰(zhàn)，并從中成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)參加文獻(xiàn)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)講座對(duì)于學(xué)術(shù)提升和個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。準(zhǔn)備工作的充分性、聽講技巧的靈活性以及心理素質(zhì)的穩(wěn)定性都是參加文獻(xiàn)講座的關(guān)鍵。然而，個(gè)人的體驗(yàn)和總結(jié)需要不斷的實(shí)踐和積累，我將在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善這些方面的能力，進(jìn)一步提升自己在文獻(xiàn)講座中的表現(xiàn)和收獲。
在這篇文章中，我通過(guò)分析準(zhǔn)備工作、聽講技巧和心理素質(zhì)等方面的體會(huì)，對(duì)參加文獻(xiàn)講座的心得做了較為全面的總結(jié)。文獻(xiàn)講座直接關(guān)系到個(gè)人對(duì)學(xué)術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)總結(jié)心得，可以幫助他人在參加文獻(xiàn)講座時(shí)更加有效地學(xué)習(xí)和思考。希望這些心得對(duì)讀者有所啟發(fā)，并可以在日后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇六
文獻(xiàn)管理是大學(xué)生在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的文獻(xiàn)管理能力，學(xué)校特地組織了一場(chǎng)關(guān)于文獻(xiàn)管理的講座。本文將介紹我在這場(chǎng)講座中所得到的收獲和體會(huì)。
首先，講座開始時(shí)，我聽到了許多關(guān)于文獻(xiàn)管理的基本知識(shí)。講座從“為什么需要文獻(xiàn)管理”這個(gè)問(wèn)題開始，詳細(xì)闡述了文獻(xiàn)管理的重要性。講座指出，文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，良好的文獻(xiàn)管理可以提高學(xué)術(shù)研究的效率和質(zhì)量。同時(shí)，講座還介紹了常用的文獻(xiàn)管理工具和軟件，如EndNote、Zotero等。這些工具可以幫助我們方便地管理和引用各種文獻(xiàn)資料。通過(guò)這些基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)文獻(xiàn)管理的重要性有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何利用工具來(lái)提高文獻(xiàn)管理能力有了初步的了解。
其次，講座的第二部分是關(guān)于文獻(xiàn)檢索的內(nèi)容。講座介紹了如何利用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，提供了一些常用的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法和技巧。講座還給出了一些學(xué)術(shù)論文寫作的建議，如如何選擇合適的關(guān)鍵詞、如何篩選文獻(xiàn)等。這些內(nèi)容非常實(shí)用，對(duì)我以后的學(xué)術(shù)研究將起到很好的指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索的方法，我可以更快地找到需要的文獻(xiàn)資料，提高學(xué)術(shù)研究的效率。
第三部分是講座中我覺(jué)得最有趣的一部分，即如何評(píng)估文獻(xiàn)的質(zhì)量。講座介紹了一些評(píng)估文獻(xiàn)質(zhì)量的指標(biāo)，如影響因子、引用頻次等。講座強(qiáng)調(diào)了評(píng)估文獻(xiàn)的重要性，指出在學(xué)術(shù)研究中，必須選擇優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，我對(duì)如何辨別優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加懂得了在學(xué)術(shù)研究中的自我要求。
第四部分是講座的案例分析環(huán)節(jié)。講座邀請(qǐng)了一位具備豐富學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)的教授，他分享了他的文獻(xiàn)管理經(jīng)驗(yàn)，并給出了一些寶貴的建議。通過(guò)聽他的分享，我了解到了一些實(shí)用的技巧，如如何快速閱讀文獻(xiàn)、如何寫出高質(zhì)量的文獻(xiàn)綜述等。這些經(jīng)驗(yàn)和建議對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值，我相信在我的學(xué)術(shù)研究中可以將其應(yīng)用到實(shí)踐中。
最后，我覺(jué)得這場(chǎng)講座還有一個(gè)非常重要的收獲就是培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這場(chǎng)講座，我學(xué)到了很多的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技巧，但在實(shí)際應(yīng)用中還是要靠自己的努力去學(xué)習(xí)和掌握。講座的內(nèi)容為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的方向，但要真正提高文獻(xiàn)管理的能力，還需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
總之，這場(chǎng)文獻(xiàn)管理講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次收獲頗豐的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)文獻(xiàn)管理有了更清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技巧。同時(shí)，這場(chǎng)講座還激發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的能力和意愿。我相信，在今后的學(xué)術(shù)研究中，這些知識(shí)和技巧一定會(huì)對(duì)我起到很大的幫助。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇七
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于文獻(xiàn)管理軟件的講座，對(duì)于我這個(gè)經(jīng)常需要查找和管理大量文獻(xiàn)的研究生來(lái)說(shuō)，可以用心管理文獻(xiàn)的軟件確實(shí)能為我的學(xué)術(shù)研究帶來(lái)極大的方便。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
第一段：簡(jiǎn)述講座內(nèi)容及重要性。
這場(chǎng)講座主要介紹了幾種熱門的文獻(xiàn)管理軟件，包括EndNote、Zotero和Mendeley。講座從軟件的基本功能、使用方法以及與其他軟件的比較等方面較為全面地介紹了這些軟件的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。我覺(jué)得這次講座非常重要，因?yàn)槲墨I(xiàn)對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，一方面要及時(shí)掌握最新研究進(jìn)展，另一方面也要有良好的管理文獻(xiàn)和引用的能力。借助文獻(xiàn)管理軟件，可以大大提高我們的工作效率和準(zhǔn)確性。
第二段：對(duì)各種軟件的特點(diǎn)及比較的理解。
通過(guò)參加講座，我對(duì)這三種軟件有了較為深入的了解。EndNote是比較老牌的一款文獻(xiàn)管理軟件，功能非常全面，但價(jià)格也相對(duì)較高。Zotero是一個(gè)開源軟件，界面簡(jiǎn)潔美觀，但相較于EndNote，功能略顯不足。而Mendeley則結(jié)合了EndNote和Zotero的優(yōu)點(diǎn)，功能全面且免費(fèi)使用，并且具有文獻(xiàn)協(xié)作和社交網(wǎng)絡(luò)的功能。通過(guò)這次講座，我得以全面了解這些軟件的優(yōu)劣，也可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的軟件。
講座上，老師詳細(xì)介紹了這些軟件的使用方法，并示范了一些使用技巧，如如何導(dǎo)入文獻(xiàn)、如何整理分類、如何進(jìn)行文獻(xiàn)引用等。我覺(jué)得這些實(shí)踐操作對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常有用，能夠使我們更好地掌握軟件的使用技巧，提高工作效率。我親自嘗試了一下Mendeley這款軟件，它的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，界面清晰，可以根據(jù)關(guān)鍵詞快速檢索自己需要的文獻(xiàn)，并可以進(jìn)行全文閱讀和筆記記錄，非常方便。
第四段：對(duì)軟件的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的分析。
文獻(xiàn)管理軟件有很多優(yōu)勢(shì)，首先是它們將文獻(xiàn)整理分類，能夠幫助我們更好地組織和管理文獻(xiàn)，使我們的工作更加有序。其次是它們具有文獻(xiàn)引用功能，可以自動(dòng)處理文獻(xiàn)引用和參考文獻(xiàn)的格式，避免了繁瑣的手動(dòng)引用和格式調(diào)整工作。另外，一些軟件還有全文閱讀、筆記記錄、文獻(xiàn)標(biāo)注等功能，使我們可以更好地對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行深入研究和整理。當(dāng)然，這些軟件也有劣勢(shì)，比如學(xué)習(xí)軟件的使用需要一定的時(shí)間和耐心，而且對(duì)于一些復(fù)雜引用格式的處理仍然需要我們手動(dòng)調(diào)整。
第五段：總結(jié)體會(huì)及努力方向。
通過(guò)這次講座，我對(duì)文獻(xiàn)管理軟件有了更加全面的了解，也真切地感受到了它們帶來(lái)的便利。接下來(lái)，我打算更加深入地學(xué)習(xí)和使用Mendeley這款軟件，在實(shí)踐中不斷掌握更多的技巧，并希望能夠進(jìn)一步提高我的文獻(xiàn)管理和引用的水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)這些軟件，與更多的研究者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和知識(shí)分享，共同推動(dòng)科研工作的進(jìn)步和發(fā)展。
在這次講座中，我深刻理解到文獻(xiàn)管理軟件對(duì)于研究生的重要性，它不僅能夠提高我們的工作效率，還能夠幫助我們更好地組織和管理文獻(xiàn)，減少錯(cuò)誤和遺漏。這也是一個(gè)研究者不可或缺的工具，我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使用文獻(xiàn)管理軟件必將成為我們?cè)趯W(xué)術(shù)研究道路上的得力助手。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇八
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)間我已快畢業(yè)了，回憶起來(lái)，大學(xué)期間的各種講座，讓我的課余生活增色了不少，讓我的周末更加精彩，由于講座的時(shí)間一般定在周五，所以，每周對(duì)我來(lái)說(shuō)，最讓人期盼的非星期五莫屬了。還記得第一次去聽講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽說(shuō)聽講座可以加學(xué)分就去聽，但具體是聽什么講座我有點(diǎn)遺忘，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽講座。
第一次聽講座的確實(shí)是很痛苦的，還記得是在媒1課室，天氣熱，人又多，從頭到尾我都是站著聽完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽講座。當(dāng)我在次聽講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽講座的過(guò)程中學(xué)到很多東西?，F(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有很多種，如上網(wǎng)，看書，參加活動(dòng)，聽講座等?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái) 源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上 的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看 的東西多，忘記的也快。
部動(dòng)作到肢體語(yǔ)言,深入清晰地解釋當(dāng)中的含義.最后趙老師進(jìn)行了一個(gè)別開生面的現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘,隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的面試.這次講座，我歸納一下：一，提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡(jiǎn)單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。；二，簡(jiǎn)述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)??；三，從肢體語(yǔ)言方面提出建議。；四，簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包括進(jìn)出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹，達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特，給大家做示范，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)描述在職場(chǎng)中需注意的問(wèn)題。
其實(shí)聽講座的過(guò)程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽的過(guò)程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記下來(lái)。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇九
20xx年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)活動(dòng)，這次報(bào)告會(huì)很成功，我聆聽了專家張珍珍老師的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受：
聽了張珍珍老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個(gè)十足細(xì)致的人，她認(rèn)真總結(jié)和概括三年來(lái)的小學(xué)畢業(yè)班試卷，仔細(xì)研讀自己孩子的畢業(yè)試卷，分析和解讀教材，進(jìn)而設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。從她身上，我學(xué)會(huì)了作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
看到張老師自己出的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有認(rèn)真做很多事情，更別提通過(guò)研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了。張老師很有心，把自己的總結(jié)和分析，在試卷中體現(xiàn)出來(lái)了。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)收集資料以提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在聽力部分的聽問(wèn)句選答句這一類型的題目上失分很多，另外學(xué)生在筆試部分的連詞成句、閱讀理解、單項(xiàng)選擇以及新出的題型完形填空中失分更是相當(dāng)慘重的，尤其是連詞成句。一直以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的這一錯(cuò)誤我都手足無(wú)措，無(wú)可奈何。聽了張老師的講座后，我的條理清晰多了，首先，在對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度上應(yīng)是：理智、冷靜、淡定。其次，在孩子身上找原因，在自己身上找原因，最后再找出對(duì)策，相信孩子都是聰明的，會(huì)學(xué)好的。
通過(guò)這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人》的講座。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低??作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)?！皭?ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。
今天下午，在2-103教室舉行了一場(chǎng)以“今生無(wú)悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛(ài)與性的真相”為主題的知識(shí)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)觀。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛(ài)和性的真相。第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系。肯定對(duì)方。人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。真誠(chéng)熱情。人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠(chéng)與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠(chéng)言明自身的利益，顯得真誠(chéng)而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來(lái)的。大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛(ài)好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最后，即可隨便交談起來(lái)，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無(wú)悔的愛(ài)情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2010/6/3“中國(guó)巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽了“中國(guó)巨變”講座。這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。
中國(guó)的成長(zhǎng)不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊?guó)有著這悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國(guó)才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國(guó)家，中國(guó)才如此迅速的成長(zhǎng)；正因?yàn)橹袊?guó)政府對(duì)人民的熱切關(guān)愛(ài)，我們的祖國(guó)即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò)“中國(guó)巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來(lái)為了民族獨(dú)立國(guó)家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭(zhēng)史，回顧了我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育。我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來(lái)之不易。也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國(guó)，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。參觀之后，教師們紛紛表示：我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長(zhǎng)大更好地報(bào)效祖國(guó)的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！
9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生因戀愛(ài)所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對(duì)獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對(duì)他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，有的學(xué)生還會(huì)因長(zhǎng)期不適應(yīng)而退學(xué)。
交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于緊張等等。
就業(yè)壓力。近幾年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來(lái)越困難。這對(duì)大學(xué)里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)學(xué)術(shù)講座報(bào)告。
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過(guò)各種各樣的途徑作為研究生的我們都在不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)椋抑雷鳛橐幻?1世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展也大有益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。畢竟，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲取我們所取知識(shí)的方法與途徑。所謂，“授之以魚不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見(jiàn)，這應(yīng)該也是我們學(xué)校，乃至我們國(guó)家培養(yǎng)研究生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過(guò)兩個(gè)非常有效的途徑去獲取我所取的知識(shí)。第一，就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對(duì)于我們研究生來(lái)說(shuō)，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來(lái)豐厚的回報(bào)。第二，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家來(lái)校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來(lái)的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對(duì)于這研一一年來(lái)參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說(shuō)的“知其然要知其所以然”。如何去獲取有效的知識(shí)比獲得知識(shí)更為重要。對(duì)于如何去獲取資源我深有感觸，主要是我校圖書館舉行的一次“如何利用webofscience進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對(duì)我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)該如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過(guò)此次的講座，我深受啟發(fā)。
對(duì)科技工作者來(lái)說(shuō)，謙虛謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長(zhǎng)，使其知識(shí)不斷更新豐富，能力素質(zhì)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，虛心聽取他人的不同意見(jiàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不可缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦淞⑷炙枷?、整體觀念和團(tuán)結(jié)互愛(ài)、互助合作的精神。其次，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的成功人士，通過(guò)與他們的交流，加深了我對(duì)這個(gè)學(xué)科上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的求知欲。讓我在未來(lái)的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。
最后，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界成功人士面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，這對(duì)于那些不善于言談的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)師生之間的交流，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識(shí)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新穎的想法。這也會(huì)在一定程度上啟發(fā)他們。
總之，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十一
xx年通過(guò)遼寧省財(cái)經(jīng)類職稱外語(yǔ)考試，xx年9月至今在東北大學(xué)工商管理學(xué)院攻讀mba。
1998年5月調(diào)至沈陽(yáng)市開發(fā)中心做財(cái)務(wù)工作,同年8月成立沈陽(yáng)x公司,擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理。當(dāng)時(shí)新紀(jì)公司的財(cái)務(wù)人員在三好街辦公，而生產(chǎn)基地在外地，工作溝通相當(dāng)不方便，為了保證公司的生產(chǎn)正常進(jìn)行，公司領(lǐng)導(dǎo)決定將財(cái)務(wù)部搬到生產(chǎn)基地辦公，于1999年8月10日搬到生產(chǎn)基地辦公。
本人業(yè)務(wù)能力的提高與沈陽(yáng)x公司的成長(zhǎng)是同步的。公司成立伊始，財(cái)務(wù)人員少、資金嚴(yán)重不足，整個(gè)生產(chǎn)車間正在進(jìn)行改良，產(chǎn)品在進(jìn)行試生產(chǎn)階段，項(xiàng)目不能適應(yīng)規(guī)模生產(chǎn)，限制了企業(yè)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)整天都在想怎樣才能將銀行的貸款及早到位，幫助企業(yè)運(yùn)作起來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，終于在1999年6月將第一筆貸款撥到公司的帳戶上。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一句話我至今仍記憶如初“領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：趙會(huì)計(jì)，這可是一千萬(wàn)哪，我說(shuō)，就是一個(gè)億，支出也要按照財(cái)務(wù)的規(guī)定去支出?！边@說(shuō)明我們借款的錢來(lái)之不易，在支出方面一定要花得得當(dāng)，盡可能的減少支出，給領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)好參謀。
建廠初期，財(cái)務(wù)規(guī)模很小，雖然注冊(cè)資金1000萬(wàn)元，但貨幣資金到位的只有102萬(wàn)元。由于注冊(cè)資本股東單位多次變更，直至到xx年12月份，通過(guò)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資及評(píng)估，確認(rèn)了股東單位的出資額及所占比例，這使財(cái)務(wù)工作的管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范，6年來(lái)公司從小規(guī)模企業(yè)發(fā)展到總資產(chǎn)達(dá)6797萬(wàn)元中型企業(yè)。從籌集資金到項(xiàng)目開發(fā)；從固定資產(chǎn)改良到購(gòu)買土地、新建廠房；從運(yùn)營(yíng)資本管理到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場(chǎng)開發(fā)、產(chǎn)品銷售、回收資金；從審計(jì)檢查到財(cái)務(wù)決算；從對(duì)外報(bào)表到國(guó)家大企業(yè)工委的企業(yè)基礎(chǔ)材料的編制，在本人的帶領(lǐng)下，財(cái)務(wù)做了大量的工作，特別是，沈陽(yáng)x公司被沈陽(yáng)市國(guó)家稅務(wù)局評(píng)選為“xx年度優(yōu)秀a級(jí)納稅戶”的284家企業(yè)之一。
本人自1978年開始從事財(cái)務(wù)工作，擔(dān)任過(guò)出納員、記帳員、成本核算員，從事的會(huì)計(jì)行業(yè)有商業(yè)，建筑業(yè)，科研事業(yè)，工業(yè)企業(yè)的核算，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門主管會(huì)計(jì)12年，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門經(jīng)理6年。本人完全利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和考試的，目的是不能影響單位的工作，也為了和本部門人員在業(yè)務(wù)方面共同提高，以最高的業(yè)務(wù)水平指導(dǎo)本部門人員的工作，無(wú)論是審核原始憑證、制單、記帳、報(bào)表、預(yù)算、決算上都指導(dǎo)在先，特別是財(cái)務(wù)軟件，erp系統(tǒng)更要實(shí)行規(guī)范化，是為了更好地做好公司的財(cái)務(wù)工作，為公司的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)，準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息。
自從擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理以來(lái)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，縱向責(zé)任明晰，橫向積極努力協(xié)調(diào)，按照公司的規(guī)章制度辦事。在資金的管理上：工程項(xiàng)目按計(jì)劃、合同列支產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按生產(chǎn)計(jì)劃列支；日常零星開資按領(lǐng)導(dǎo)在erp系統(tǒng)審批計(jì)劃列支?？傊覐氖?0多年的財(cái)務(wù)工作，我認(rèn)為沈陽(yáng)x公司在財(cái)務(wù)管理方面的制度很規(guī)范，主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)很及時(shí)，這都是我學(xué)習(xí)的地方。多年來(lái)，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻提醒我，一定要恪守會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，按照《會(huì)計(jì)法》和《稅法》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本公司的實(shí)際情況，積極參加并做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作，共同提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，做好公司的財(cái)務(wù)管理工作，以最優(yōu)的方案為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十二
關(guān)于這次講座，我個(gè)人覺(jué)得搞的相當(dāng)不錯(cuò)，效果也挺好的。最起碼我是被這次演講大大地觸動(dòng)了，一個(gè)半鐘的講座，我?guī)缀跻恢背磷碓邳S老師的話題中，完完全全地被他的話題給制服了。直到最后結(jié)束，我竟然還匆匆地沖出教室，叫住老師，向他要聯(lián)系方式。我不明白自己是不是太興奮了，依舊頭腦發(fā)熱，總之，我個(gè)人覺(jué)得自己非常正常，只是不明白自己當(dāng)時(shí)如何會(huì)有那么大的勇氣沖上去的，現(xiàn)在想想，挺佩服自己的行為的。竟然這么大膽，有進(jìn)步了，加油！
這次講座，大體分為兩大板塊:
第一大板塊是認(rèn)識(shí)自己要緊涉及的話題有
（1）如何認(rèn)識(shí)自己，事實(shí)上認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。
（2）大學(xué)學(xué)習(xí)與就業(yè)。
（3)職業(yè)與職業(yè)選擇。
（4）大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)。
（5）就業(yè)依舊讀書。
第二大板塊是職業(yè)規(guī)劃要緊涉及的話題有
（1）大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。
（2）職業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的意義及阻礙。
（3）大學(xué)生如何制訂職業(yè)規(guī)劃。
（4）如何合理規(guī)劃大學(xué)生活。
接下來(lái)我想講的是，這次講座對(duì)我的阻礙以及我自己的一些心得。
時(shí)期，就把自己平常所看的那些勵(lì)志東東全忘了，看來(lái)我得好好把自己所學(xué)的好好運(yùn)用到生活中才行！在以后的生活中，我得引起注意，再碰到如此的情況，得好好鼓舞自己才行，不要那么快的就否認(rèn)自己。不要一棍子就把自己給打死了。那個(gè)是不行的，以后得注意哦，火山！我也不明白自己到底是如何了，寫著寫著就把自己所想所思全寫出來(lái)了。總之，我覺(jué)得聽完講座，甚至在聽講座的過(guò)程中，我自己也深有感觸，要認(rèn)識(shí)自己還確實(shí)不是那么的容易！然而，現(xiàn)在的我，會(huì)努力的讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
其次，我想講的是職業(yè)規(guī)劃咨詢題，在老師講之前，我確實(shí)對(duì)那個(gè)話題挺感興趣的。專門希望自己能夠通過(guò)這次講座，能夠讓我心中的不解尋到答案。老師的確也講了好多好多，專門是在如何規(guī)劃自己的以后，那個(gè)話題里講的非常詳細(xì)具體。但是，我聽后，依舊感受迷茫一片，我依舊不明白自己到底適合做什么，到底要從事什么樣的職業(yè)，到底對(duì)什么感興趣等等。最后進(jìn)入了咨詢答時(shí)期，我們能夠自由咨詢咨詢題，老師幫我們來(lái)分析同時(shí)提出合理性建議。在這期間，我一直在和自己作斗爭(zhēng)，我發(fā)覺(jué)自己依舊缺乏勇氣，不敢站起來(lái)提咨詢。確實(shí)對(duì)自己好失望的，我如何就這么的膽小，這么的放不開！散會(huì)后，我自己就開始怪我自己啦，我如何能夠如此啊，如何就這么不明白得珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在好啦，一次這么好的機(jī)會(huì)就如此白白地被 我白費(fèi)了，確實(shí)有種欲哭無(wú)淚的感受?；鹕桨?，你如何如此啊，我真是服了你。只是，幸虧自己在散會(huì)后，匆匆沖出教室，叫住老師，咨詢了一下他的聯(lián)系方式。
針對(duì)自己今天的種種行為，我確實(shí)不明白如何講自己為好？感受自己都被 自己弄糊涂了，自己都不明白自己到底是如何樣的一個(gè)人呢？希望看到的朋友們，能夠在看完后，講講我是一個(gè)如何樣的人？苦惱大伙兒啦，更希望大伙兒能夠講講我的不足之處，給點(diǎn)建議，讓我以此來(lái)不斷來(lái)完善自己，感謝大伙兒的合作，專門感激！
針對(duì)職業(yè)規(guī)劃，老實(shí)講，我自己確實(shí)感到一片迷茫，我確實(shí)不明白自己到底適合什么職位?，F(xiàn)在的我，我是認(rèn)真過(guò)好每一天，盡力讓自己的大學(xué)生活過(guò)的充實(shí)而有意義。因此，一有時(shí)刻，我就會(huì)往自習(xí)室和圖書館跑，這兩個(gè)地點(diǎn)都成了我小樂(lè)窩了！當(dāng)然，我也會(huì)積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更會(huì)安排時(shí)刻來(lái)讓自己休息，做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合。比如：我會(huì)采納一個(gè)人靜靜地望著天空，一個(gè)人靜靜地散著步聽著歌，還會(huì)在一個(gè)安靜的地點(diǎn)讀著鼓舞人心的好句子，還會(huì)適當(dāng)?shù)睾团笥褌円黄鹫勌斓鹊?方式來(lái)放松自己。總之，我覺(jué)得自己依舊能夠把學(xué)習(xí)與娛樂(lè)非常好地結(jié)合起來(lái)。
老實(shí)講，我自己也挺怕就業(yè)的，我不明白自己考這么多證到底有沒(méi)有用，自己內(nèi)心確實(shí)沒(méi)有答案。直到大二下半學(xué)期開學(xué)這一個(gè)月來(lái)，我才慢慢地意識(shí)到息往常所做的看起來(lái)沒(méi)有什么價(jià)值和意義。現(xiàn)在的我，突然發(fā)覺(jué)自己對(duì)會(huì)計(jì)并不是感興趣，不明白自己那時(shí)是如何啦？只是聽人講，學(xué)文秘嘛，考個(gè)會(huì)計(jì)證，以后好尋工作！就報(bào)了，現(xiàn)在的我，確實(shí)不明白該如何是好。只是值得快樂(lè)的是，我現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)興趣挺大的，我對(duì)自己講，假如這次能夠過(guò)了六word文檔。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十三
（講座心得體會(huì)）
(2015屆)
系 別： 外語(yǔ)系
大學(xué)生講座心得體會(huì)
轉(zhuǎn)眼之間，我們已是大四畢業(yè)生了?？粗驖M孔的講座課程聽課記錄卡，此情此景仿佛歷歷在目，不禁感嘆時(shí)光已走，歲月不代。聽過(guò)很多講座，但現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)其中兩個(gè)主題歷歷在目，令我不時(shí)沉思片刻。
一個(gè)主題是為“當(dāng)代青年學(xué)生的信仰、責(zé)任與中國(guó)夢(mèng)”。8090講壇第三講在圖書館報(bào)告廳開講，團(tuán)市委副書記俞建輝應(yīng)邀為全院學(xué)生講座。俞建輝首先將西方普世價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行比較。他認(rèn)為西方的普世價(jià)值觀以民主、自由、法制、人權(quán)、博愛(ài)等為主，而社會(huì)主義價(jià)值觀則分為國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三大層面。隨后，他分別舉例說(shuō)明兩者細(xì)致的區(qū)別來(lái)幫助同學(xué)們更好地理解。講座中，他還談到了青年的責(zé)任和夢(mèng)想，并通過(guò)事例來(lái)加深同學(xué)們對(duì)責(zé)任二字的認(rèn)識(shí)；他建議同學(xué)們要用辯證的眼光去看待問(wèn)題，要用歷史的、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)一定要全面、冷靜的分析，做一個(gè)有智慧的人。講座中，俞建輝改變以往傳統(tǒng)的講座形式，采用了“說(shuō)實(shí)話，重交流”的方式，注重現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谙硎茌p松愉快時(shí)刻的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的信仰、責(zé)任以及存在于每個(gè)人心中的中國(guó)夢(mèng)。
聽完講座，我思考著我心中的中國(guó)夢(mèng)。的確，在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢(mèng)想。雖然夢(mèng)想不同，但追求夢(mèng)想的信念，從沒(méi)有改變！這么多的夢(mèng)想，并不用全部都實(shí)現(xiàn)，只要實(shí)現(xiàn)一個(gè)就足夠。當(dāng)我們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中失敗時(shí)，不必傷心，就像楊孟衡說(shuō)的那樣“用行動(dòng)去療傷”！要相信，只要堅(jiān)持，總會(huì)成功的。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功。成功是因?yàn)槭裁茨兀糠孔婷o過(guò)我們一個(gè)很好的答案：“成功是因?yàn)槟闶〔环艞墸 碑?dāng)然，還要用智慧、有耐心，還需要同伴的幫助、理解與支持。有句古話叫做“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，的確如此！我們承載著祖國(guó)的未來(lái)，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！最后，第五期黨校校長(zhǎng)章益國(guó)勉勵(lì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部和第五期黨校學(xué)員結(jié)合‘雷鋒精神’系列活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神，在活動(dòng)中賦予雷鋒精神新的時(shí)代特征和當(dāng)代大學(xué)生印跡，繼續(xù)弘揚(yáng)和發(fā)展現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神。
另一個(gè)令我印象深刻的講座就是應(yīng)恩民書記作“雷鋒精神與中國(guó)特色社會(huì)主義
理論體系建設(shè)形勢(shì)與政策報(bào)告”。報(bào)告會(huì)在圖書館二樓報(bào)告廳舉行，學(xué)院理事長(zhǎng)、黨委書記應(yīng)恩民老師應(yīng)邀為全院師生做了一場(chǎng)題為‘雷鋒精神與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)’報(bào)告。學(xué)院黨委副書記章益國(guó)主持報(bào)告會(huì)，學(xué)生處等相關(guān)部門老師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、第五期黨校學(xué)員參加了報(bào)告會(huì)。應(yīng)書記從雷鋒個(gè)人多面相出發(fā)，分析了伴隨著時(shí)代進(jìn)步的雷鋒形象：毛主席的好戰(zhàn)士、社會(huì)主義新人以及80后青年雷鋒俠等；闡述了雷鋒精神的內(nèi)涵及其特征，指出結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)呈現(xiàn)出的時(shí)代價(jià)值。應(yīng)書記指出，現(xiàn)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育尤其是結(jié)合目前的‘雷鋒精神’學(xué)習(xí)過(guò)程中廣泛深入實(shí)現(xiàn)雷鋒精神與現(xiàn)時(shí)代青年需要結(jié)合；有利于堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念；有利于培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；有利于增強(qiáng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；有利于提升青年大學(xué)生的道德境界。應(yīng)書記指出，在‘雷鋒精神’主題活動(dòng)實(shí)踐中需要在青年學(xué)生中突出雷鋒投身民族振興的愛(ài)國(guó)精神；強(qiáng)調(diào)雷鋒為國(guó)為民的奉獻(xiàn)精神；樹立雷鋒忠于職業(yè)的職守精神；學(xué)習(xí)雷鋒刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神；發(fā)揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；弘揚(yáng)雷鋒助人為樂(lè)的和諧精神，讓現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。聽完講座，思考著：當(dāng)前，我國(guó)正在努力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)生活正在發(fā)生深刻的變化。因而有人擔(dān)心和懷疑：在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，雷鋒精神還能與我們同行嗎?改革開放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)二十多年的實(shí)踐告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不僅要講究效益、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，還必須在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、共同前進(jìn)的良好人際關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們要強(qiáng)調(diào)按照市場(chǎng)規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必須大力提倡尊重人、關(guān)心人、熱愛(ài)集體，扶貧幫困的美德，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想道德體系。雷鋒以春天般的溫暖對(duì)待同志、對(duì)待群眾，孜孜不倦地實(shí)踐“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會(huì)進(jìn)步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應(yīng)推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的時(shí)代要求。總而言之，大學(xué)四年，豐富又那么讓我受益無(wú)窮。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十四
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識(shí)培訓(xùn)的講座。今天，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我認(rèn)真聆聽了池校長(zhǎng)的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。
講座開始，池老師便開門見(jiàn)山：知識(shí)的定義，知識(shí)的分類以及如何提升、拓展自己的知識(shí)。講座很精彩，大家也聽的十分投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于池老師所講述的教師所具備的知識(shí)分類的體會(huì)。
一、本體性知識(shí)：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對(duì)所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有所了解。再次，應(yīng)該隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，及時(shí)把新知識(shí)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、條件性知識(shí)：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念，把握符合時(shí)代特征的教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的“未來(lái)性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。
不同職業(yè)對(duì)人的能力有不同的要求，作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教育教學(xué)方法的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實(shí)踐性知識(shí)：教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力，是教師平時(shí)大量積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。它具有非計(jì)劃性，實(shí)踐指向性，情緒感染性，情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書，而且要育人。教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。
彭暢。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十五
5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個(gè)名為《夢(mèng)想您好》的講座。聽了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說(shuō)的每一句話都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國(guó)家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，第二個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說(shuō)的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來(lái)，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究表明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)?？赡苣切┳员┳詶壍娜耍蝗ジ珟椭卸嗌偃藴y(cè)智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢?？赡苣愕闹巧虝?huì)比別人多一點(diǎn)，你將來(lái)的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。
總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說(shuō)身邊的人一直在吵你，你無(wú)法定下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無(wú)法“靜”下來(lái)，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來(lái)更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績(jī)，有一個(gè)輝煌的未來(lái)。所以大家讓我們一起努力起來(lái)，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天！
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
文獻(xiàn)講座作為一種傳統(tǒng)的知識(shí)傳播方式，對(duì)于學(xué)術(shù)界和科研人員具有重要意義。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于某一領(lǐng)域的文獻(xiàn)講座，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)此次文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)，希望能與大家交流與探討。
文獻(xiàn)講座作為一種學(xué)術(shù)交流形式，具有多種價(jià)值和重要性。首先，它可以讓我們了解最新的研究成果和學(xué)術(shù)進(jìn)展，幫助我們跟上時(shí)代的步伐。其次，文獻(xiàn)講座可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作，為不同領(lǐng)域的研究者提供寶貴的互動(dòng)平臺(tái)。最重要的是，通過(guò)聽取專家的發(fā)言和闡述，我們可以提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力，拓寬自己的研究視野，從而取得更大的學(xué)術(shù)成果。
我在參加這次文獻(xiàn)講座中獲得了許多寶貴的體會(huì)和收獲。首先，通過(guò)仔細(xì)聆聽專家們的演講，并結(jié)合他們提供的研究文獻(xiàn)，我對(duì)于該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這次文獻(xiàn)講座所涉及的研究領(lǐng)域正面臨許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，而我所處的實(shí)驗(yàn)室也可以參與其中，為學(xué)術(shù)界做出貢獻(xiàn)。其次，通過(guò)和其他與會(huì)人員的交流與互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同研究領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)者，他們的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)對(duì)我產(chǎn)生了重要的啟發(fā)和影響。最后，我還有幸和一位領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行了面對(duì)面的交流，得到了他的指導(dǎo)和建議，對(duì)于自己的研究方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
盡管這次文獻(xiàn)講座給予了我很多啟發(fā)和提升，但也不可否認(rèn)存在一些問(wèn)題。首先，演講時(shí)間的安排過(guò)于緊湊，導(dǎo)致專家們無(wú)法充分展示他們的研究成果和觀點(diǎn)。其次，在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，很多聽眾由于時(shí)間有限而無(wú)法得到問(wèn)題的解答。為了進(jìn)一步提升文獻(xiàn)講座的質(zhì)量，我建議主辦方在安排時(shí)間時(shí)要更加合理，讓每個(gè)專家能有足夠的時(shí)間闡述自己的研究。此外，可以設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓聽眾能夠與專家進(jìn)行更深入的交流與探討，從而共同提高。
第五段：結(jié)論與展望（200字）。
參加這次文獻(xiàn)講座，我深切感受到了學(xué)術(shù)交流的重要性和價(jià)值，也對(duì)自己未來(lái)的研究方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參與這種形式的學(xué)術(shù)交流，我相信我將不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力，為科學(xué)研究事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我希望未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參加文獻(xiàn)講座，并能夠更好地借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷完善自己的學(xué)術(shù)之路。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@種學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)分享給更多的人，讓他們也能夠受益于其中，一同推動(dòng)學(xué)術(shù)界的發(fā)展。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇二
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)文獻(xiàn)管理軟件的講座，對(duì)這次講座的內(nèi)容以及軟件的應(yīng)用心有所得。這次講座內(nèi)容詳實(shí)，涵蓋了文獻(xiàn)管理軟件的基本知識(shí)、使用方法和注意事項(xiàng)，讓我受益匪淺。下面我將從講座的主題、內(nèi)容、應(yīng)用案例和心得體會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，本次講座以“文獻(xiàn)管理軟件”為主題，目的在于讓參會(huì)者了解文獻(xiàn)管理軟件的基本概念、功能和用途。在講座開始之前，演講者首先介紹了文獻(xiàn)管理軟件的背景和意義。他指出，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)管理方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代科研人員的需求，而文獻(xiàn)管理軟件則能幫助科研人員更加高效地管理和利用文獻(xiàn)資源。講座主題明晰，使我們對(duì)本次講座的內(nèi)容有了更清晰的預(yù)期。
其次，講座的內(nèi)容非常豐富而系統(tǒng)。演講者先詳細(xì)講解了文獻(xiàn)管理軟件的基本功能，如文獻(xiàn)導(dǎo)入、分類整理、檢索與查找等，讓我們對(duì)軟件的操作流程有了較為全面的了解。接著，演講者還為我們介紹了目前常見(jiàn)的幾種文獻(xiàn)管理軟件，并對(duì)比了它們的優(yōu)缺點(diǎn)。我了解到，每種軟件都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，適用于不同的研究領(lǐng)域和需求。此外，演講者還介紹了文獻(xiàn)管理軟件應(yīng)用中的一些技巧和注意事項(xiàng)，比如合理設(shè)置文獻(xiàn)標(biāo)簽、輸出參考文獻(xiàn)等。通過(guò)這些內(nèi)容的講解，我對(duì)文獻(xiàn)管理軟件的使用方法有了更加深刻的理解。
第三，講座還提供了一些文獻(xiàn)管理軟件的應(yīng)用案例，進(jìn)一步展示了軟件的實(shí)際效果。演講者分享了一些使用文獻(xiàn)管理軟件的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心得，并結(jié)合自己的研究領(lǐng)域提供了一些具體的案例。這些案例豐富了講座的內(nèi)容，讓我更加直觀地了解了軟件的應(yīng)用效果以及可能遇到的問(wèn)題。通過(guò)這些案例的展示，我對(duì)文獻(xiàn)管理軟件的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景有了更全面的認(rèn)識(shí)。
最后，就我的個(gè)人感受和體會(huì)而言，這次講座對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。首先，我意識(shí)到文獻(xiàn)管理軟件可以極大地提高我的科研效率。在過(guò)去的科研過(guò)程中，我常常因?yàn)槲墨I(xiàn)查找和整理的繁瑣而耗費(fèi)大量時(shí)間。而通過(guò)使用文獻(xiàn)管理軟件，我可以快速地導(dǎo)入和整理文獻(xiàn)，并隨時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行查找和引用。其次，我還發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)管理軟件的靈活性和可擴(kuò)展性。不同的軟件提供了不同的功能和特點(diǎn)，我可以根據(jù)自己的需求選擇最合適的軟件，并通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的技能。最后，我認(rèn)識(shí)到合理使用文獻(xiàn)管理軟件不僅可以提高科研效率，還能夠提高學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量和水平。通過(guò)有效地管理和利用文獻(xiàn)資源，我可以更好地掌握前沿知識(shí)和研究進(jìn)展，為自己的科研工作提供更加堅(jiān)實(shí)的支持。
總之，這次文獻(xiàn)管理軟件講座使我對(duì)文獻(xiàn)管理軟件有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我了解了軟件的基本概念、功能和用途，掌握了軟件的使用方法和技巧，并通過(guò)實(shí)際案例感受到了軟件的實(shí)際效果。此外，我還體會(huì)到了使用文獻(xiàn)管理軟件的好處，這對(duì)我的科研工作有著積極的影響。我相信，在今后的科研工作中，我會(huì)更加積極地使用文獻(xiàn)管理軟件，并不斷提升自己的技能和能力。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于文獻(xiàn)的講座，講座內(nèi)容引人入勝，使我對(duì)文獻(xiàn)的重要性和使用方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
第二段：文獻(xiàn)的重要性。
在講座中，演講者詳細(xì)介紹了文獻(xiàn)的重要性，讓我對(duì)其有了新的認(rèn)識(shí)。文獻(xiàn)是人類知識(shí)的積累和傳承，是我們學(xué)習(xí)和了解過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，我們可以學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)和前人的智慧，從而不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，文獻(xiàn)也是學(xué)術(shù)研究不可或缺的資源。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，我們可以了解前人的研究成果，避免重復(fù)性工作，并且可以借鑒前人的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的研究水平。因此，充分認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)的重要性對(duì)于我們的學(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展具有重要意義。
第三段：文獻(xiàn)的獲取與利用。
在講座中，演講者還講解了文獻(xiàn)的獲取與利用方法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有幫助。首先，演講者強(qiáng)調(diào)了圖書館的重要性。圖書館是一個(gè)寶庫(kù)，里面收藏了大量的圖書和期刊，是我們獲取文獻(xiàn)的重要途徑。其次，演講者介紹了一些在線學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，如GoogleScholar和WebofScience等。通過(guò)這些數(shù)據(jù)庫(kù)，我們可以快速查找到我們所需的文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)估。此外，演講者還提到了一些學(xué)術(shù)社交媒體平臺(tái)，如ResearchGate和Academia.edu，這些平臺(tái)可以幫助我們與學(xué)術(shù)界的其他研究者進(jìn)行交流和合作。通過(guò)學(xué)習(xí)這些獲取與利用文獻(xiàn)的方法，我相信我能夠更加高效地使用文獻(xiàn)，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
第四段：遇到的問(wèn)題與解決。
在講座中，演講者還分享了他在使用文獻(xiàn)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題以及解決辦法，這讓我受益匪淺。第一個(gè)問(wèn)題是如何篩選文獻(xiàn)。由于文獻(xiàn)繁多，我們?cè)谑褂脮r(shí)需要對(duì)其進(jìn)行篩選，以獲取有效的信息。演講者提醒我們需要關(guān)注文獻(xiàn)的來(lái)源、作者的專業(yè)背景和研究對(duì)象等，這些信息可以幫助我們判斷文獻(xiàn)的可靠性和適用性。另一個(gè)問(wèn)題是如何進(jìn)行文獻(xiàn)的閱讀和整理。演講者建議我們?cè)陂喿x文獻(xiàn)前先瀏覽摘要和引言部分，了解文獻(xiàn)的主要內(nèi)容和結(jié)論。在閱讀過(guò)程中，我們可以使用標(biāo)記和摘錄工具記錄重要信息，便于日后查找和整理。通過(guò)了解這些問(wèn)題和解決辦法，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)在使用文獻(xiàn)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加這場(chǎng)文獻(xiàn)講座，我不僅對(duì)文獻(xiàn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多獲取與利用文獻(xiàn)的方法和技巧。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將更加注重文獻(xiàn)的獲取和整理，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和研究水平。同時(shí)，我也希望能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的講座，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力。我相信，通過(guò)不懈的努力和積極的學(xué)習(xí)，我一定能夠在文獻(xiàn)的海洋中找到自己的位置，為學(xué)術(shù)研究做出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)這場(chǎng)關(guān)于文獻(xiàn)的講座的心得體會(huì)。通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了文獻(xiàn)的重要性和使用方法，也解決了一些在使用文獻(xiàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。我相信這些心得會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和研究有所幫助，并希望能夠與大家共勉。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇四
第一段：介紹講座背景和重要性（200字）。
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，科研工作者需要處理和管理大量的文獻(xiàn)資料。為了解決這一問(wèn)題，文獻(xiàn)管理軟件應(yīng)運(yùn)而生。為了提高科研人員的工作效率和準(zhǔn)確性，我所在的學(xué)院特地組織了一場(chǎng)關(guān)于文獻(xiàn)管理軟件的講座。這場(chǎng)講座不僅介紹了各種文獻(xiàn)管理軟件的特點(diǎn)和使用方法，還分享了一些實(shí)用的操作技巧和心得體會(huì)。這次講座對(duì)于我們科研人員的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義，可以幫助我們更好地管理和利用文獻(xiàn)資源。
第二段：介紹講座內(nèi)容和講座者的分享（300字）。
講座開始時(shí)，講座者首先介紹了一些常見(jiàn)的文獻(xiàn)管理軟件，如EndNote、Zotero和Mendeley等。講座者詳細(xì)講解了這些軟件的功能特點(diǎn)，并給出了一些不同軟件的比較和選擇建議。接著，講座者分享了一些實(shí)用的操作技巧，如如何快速導(dǎo)入和整理文獻(xiàn)、如何生成參考文獻(xiàn)和引用等。這些技巧對(duì)于我們科研人員來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，可以大大提高我們的工作效率和準(zhǔn)確性。此外，講座者還鼓勵(lì)我們積極參與軟件的更新和改進(jìn)，以獲取更好的使用體驗(yàn)。
第三段：主題講座對(duì)自己的影響（300字）。
作為一名科研人員，我深深認(rèn)識(shí)到了文獻(xiàn)管理軟件對(duì)我的工作的重要性。在過(guò)去，我經(jīng)常因?yàn)榉爆嵉奈墨I(xiàn)整理工作而花費(fèi)大量時(shí)間，經(jīng)常遇到文獻(xiàn)丟失和引用錯(cuò)誤等問(wèn)題。通過(guò)這次講座，我學(xué)到了很多關(guān)于文獻(xiàn)管理軟件的知識(shí)和技巧，讓我對(duì)軟件的使用和文獻(xiàn)管理有了更深入的了解。我開始嘗試使用Mendeley軟件，并且發(fā)現(xiàn)它的強(qiáng)大功能可以滿足我的需求。我能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的拖放操作導(dǎo)入和整理文獻(xiàn)，快速生成參考文獻(xiàn)和引用，大大提高了我寫作論文和撰寫研究報(bào)告的效率和準(zhǔn)確性。這不僅節(jié)省了我大量的時(shí)間和精力，還使我的工作更加有條不紊和專業(yè)。
第四段：分享與交流的收獲（200字）。
在講座結(jié)束后，我參與了與其他科研人員的討論和交流。通過(guò)與其他人的交流，我得到了一些關(guān)于文獻(xiàn)管理軟件的新的使用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。我還結(jié)識(shí)了一些對(duì)于軟件使用和文獻(xiàn)管理非常有經(jīng)驗(yàn)和心得的前輩，可以通過(guò)向他們請(qǐng)教解決我在使用軟件過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這次講座不僅加強(qiáng)了我與其他科研人員的聯(lián)系和交流，還為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)，讓我能夠不斷提升我的文獻(xiàn)管理和科研能力。
第五段：總結(jié)主題講座的意義和重要性（200字）。
通過(guò)這次主題講座，我意識(shí)到文獻(xiàn)管理軟件對(duì)于科研工作的重要性和實(shí)用性。這些軟件不僅能夠幫助我們高效地管理和利用文獻(xiàn)資源，還可以提高我們的工作準(zhǔn)確性和質(zhì)量。講座使我更加深入地了解了各種文獻(xiàn)管理軟件的功能特點(diǎn)和使用方法。與其他科研人員的交流和分享也使我受益匪淺。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用文獻(xiàn)管理軟件，提高我的科研能力和水平。我會(huì)將講座中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到我的日常工作中，并積極參與軟件的更新和改進(jìn)。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，文獻(xiàn)講座成為了高校和研究機(jī)構(gòu)開展學(xué)術(shù)交流的重要形式。參加文獻(xiàn)講座不僅可以了解最新的學(xué)術(shù)前沿，還可以增進(jìn)學(xué)術(shù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)術(shù)視野。作為一名參與過(guò)多次文獻(xiàn)講座的學(xué)生，我深深體會(huì)到文獻(xiàn)講座對(duì)我的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，下面將從準(zhǔn)備工作、聽講技巧、心理素質(zhì)等方面總結(jié)我參加文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作。
參加文獻(xiàn)講座前，我會(huì)提前了解講座的主題、演講者以及相關(guān)背景資料。通過(guò)閱讀文獻(xiàn)和查閱相關(guān)信息，了解一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于更好的理解講座內(nèi)容和更深入的參與討論有很大幫助。此外，我還會(huì)事先準(zhǔn)備一份筆記本和筆，以便記錄重要的觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞，便于后續(xù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這些準(zhǔn)備工作使我能夠有目的地參與文獻(xiàn)講座，提高主動(dòng)性和積極性。
第三段：聽講技巧。
在文獻(xiàn)講座中，提高聽講技巧對(duì)于獲取知識(shí)和理解演講者的觀點(diǎn)非常重要。首先，我會(huì)保持專注，不受外界干擾，努力集中注意力。其次，我會(huì)用簡(jiǎn)潔的方式記錄重要信息，快速梳理思路。重點(diǎn)是要抓住演講者的核心觀點(diǎn)和論證邏輯，有選擇地記錄關(guān)鍵詞，避免陷入完全抄寫的泥潭。另外，我會(huì)通過(guò)積極提問(wèn)和參與討論來(lái)梳理思路并加深理解。這些聽講技巧使我能夠更好地汲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：心理素質(zhì)。
文獻(xiàn)講座往往涉及許多高深的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要良好的心理素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)。在文獻(xiàn)講座中，遇到不懂的問(wèn)題或者無(wú)法理解的觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)保持耐心，并適時(shí)提問(wèn)或請(qǐng)教其他與會(huì)者。同時(shí)，我會(huì)保持積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)，克服困難，繼續(xù)努力。在遇到壓力較大的情況下，我會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，通過(guò)放松身心和運(yùn)動(dòng)等方式保持良好的狀態(tài)。良好的心理素質(zhì)使我能夠更好地處理困難和挑戰(zhàn)，并從中成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)參加文獻(xiàn)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)講座對(duì)于學(xué)術(shù)提升和個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。準(zhǔn)備工作的充分性、聽講技巧的靈活性以及心理素質(zhì)的穩(wěn)定性都是參加文獻(xiàn)講座的關(guān)鍵。然而，個(gè)人的體驗(yàn)和總結(jié)需要不斷的實(shí)踐和積累，我將在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善這些方面的能力，進(jìn)一步提升自己在文獻(xiàn)講座中的表現(xiàn)和收獲。
在這篇文章中，我通過(guò)分析準(zhǔn)備工作、聽講技巧和心理素質(zhì)等方面的體會(huì)，對(duì)參加文獻(xiàn)講座的心得做了較為全面的總結(jié)。文獻(xiàn)講座直接關(guān)系到個(gè)人對(duì)學(xué)術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)總結(jié)心得，可以幫助他人在參加文獻(xiàn)講座時(shí)更加有效地學(xué)習(xí)和思考。希望這些心得對(duì)讀者有所啟發(fā)，并可以在日后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇六
文獻(xiàn)管理是大學(xué)生在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的文獻(xiàn)管理能力，學(xué)校特地組織了一場(chǎng)關(guān)于文獻(xiàn)管理的講座。本文將介紹我在這場(chǎng)講座中所得到的收獲和體會(huì)。
首先，講座開始時(shí)，我聽到了許多關(guān)于文獻(xiàn)管理的基本知識(shí)。講座從“為什么需要文獻(xiàn)管理”這個(gè)問(wèn)題開始，詳細(xì)闡述了文獻(xiàn)管理的重要性。講座指出，文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，良好的文獻(xiàn)管理可以提高學(xué)術(shù)研究的效率和質(zhì)量。同時(shí)，講座還介紹了常用的文獻(xiàn)管理工具和軟件，如EndNote、Zotero等。這些工具可以幫助我們方便地管理和引用各種文獻(xiàn)資料。通過(guò)這些基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)文獻(xiàn)管理的重要性有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何利用工具來(lái)提高文獻(xiàn)管理能力有了初步的了解。
其次，講座的第二部分是關(guān)于文獻(xiàn)檢索的內(nèi)容。講座介紹了如何利用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，提供了一些常用的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法和技巧。講座還給出了一些學(xué)術(shù)論文寫作的建議，如如何選擇合適的關(guān)鍵詞、如何篩選文獻(xiàn)等。這些內(nèi)容非常實(shí)用，對(duì)我以后的學(xué)術(shù)研究將起到很好的指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索的方法，我可以更快地找到需要的文獻(xiàn)資料，提高學(xué)術(shù)研究的效率。
第三部分是講座中我覺(jué)得最有趣的一部分，即如何評(píng)估文獻(xiàn)的質(zhì)量。講座介紹了一些評(píng)估文獻(xiàn)質(zhì)量的指標(biāo)，如影響因子、引用頻次等。講座強(qiáng)調(diào)了評(píng)估文獻(xiàn)的重要性，指出在學(xué)術(shù)研究中，必須選擇優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，我對(duì)如何辨別優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加懂得了在學(xué)術(shù)研究中的自我要求。
第四部分是講座的案例分析環(huán)節(jié)。講座邀請(qǐng)了一位具備豐富學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)的教授，他分享了他的文獻(xiàn)管理經(jīng)驗(yàn)，并給出了一些寶貴的建議。通過(guò)聽他的分享，我了解到了一些實(shí)用的技巧，如如何快速閱讀文獻(xiàn)、如何寫出高質(zhì)量的文獻(xiàn)綜述等。這些經(jīng)驗(yàn)和建議對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值，我相信在我的學(xué)術(shù)研究中可以將其應(yīng)用到實(shí)踐中。
最后，我覺(jué)得這場(chǎng)講座還有一個(gè)非常重要的收獲就是培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這場(chǎng)講座，我學(xué)到了很多的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技巧，但在實(shí)際應(yīng)用中還是要靠自己的努力去學(xué)習(xí)和掌握。講座的內(nèi)容為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的方向，但要真正提高文獻(xiàn)管理的能力，還需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
總之，這場(chǎng)文獻(xiàn)管理講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次收獲頗豐的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)文獻(xiàn)管理有了更清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技巧。同時(shí)，這場(chǎng)講座還激發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的能力和意愿。我相信，在今后的學(xué)術(shù)研究中，這些知識(shí)和技巧一定會(huì)對(duì)我起到很大的幫助。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇七
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于文獻(xiàn)管理軟件的講座，對(duì)于我這個(gè)經(jīng)常需要查找和管理大量文獻(xiàn)的研究生來(lái)說(shuō)，可以用心管理文獻(xiàn)的軟件確實(shí)能為我的學(xué)術(shù)研究帶來(lái)極大的方便。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
第一段：簡(jiǎn)述講座內(nèi)容及重要性。
這場(chǎng)講座主要介紹了幾種熱門的文獻(xiàn)管理軟件，包括EndNote、Zotero和Mendeley。講座從軟件的基本功能、使用方法以及與其他軟件的比較等方面較為全面地介紹了這些軟件的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。我覺(jué)得這次講座非常重要，因?yàn)槲墨I(xiàn)對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，一方面要及時(shí)掌握最新研究進(jìn)展，另一方面也要有良好的管理文獻(xiàn)和引用的能力。借助文獻(xiàn)管理軟件，可以大大提高我們的工作效率和準(zhǔn)確性。
第二段：對(duì)各種軟件的特點(diǎn)及比較的理解。
通過(guò)參加講座，我對(duì)這三種軟件有了較為深入的了解。EndNote是比較老牌的一款文獻(xiàn)管理軟件，功能非常全面，但價(jià)格也相對(duì)較高。Zotero是一個(gè)開源軟件，界面簡(jiǎn)潔美觀，但相較于EndNote，功能略顯不足。而Mendeley則結(jié)合了EndNote和Zotero的優(yōu)點(diǎn)，功能全面且免費(fèi)使用，并且具有文獻(xiàn)協(xié)作和社交網(wǎng)絡(luò)的功能。通過(guò)這次講座，我得以全面了解這些軟件的優(yōu)劣，也可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的軟件。
講座上，老師詳細(xì)介紹了這些軟件的使用方法，并示范了一些使用技巧，如如何導(dǎo)入文獻(xiàn)、如何整理分類、如何進(jìn)行文獻(xiàn)引用等。我覺(jué)得這些實(shí)踐操作對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常有用，能夠使我們更好地掌握軟件的使用技巧，提高工作效率。我親自嘗試了一下Mendeley這款軟件，它的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，界面清晰，可以根據(jù)關(guān)鍵詞快速檢索自己需要的文獻(xiàn)，并可以進(jìn)行全文閱讀和筆記記錄，非常方便。
第四段：對(duì)軟件的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的分析。
文獻(xiàn)管理軟件有很多優(yōu)勢(shì)，首先是它們將文獻(xiàn)整理分類，能夠幫助我們更好地組織和管理文獻(xiàn)，使我們的工作更加有序。其次是它們具有文獻(xiàn)引用功能，可以自動(dòng)處理文獻(xiàn)引用和參考文獻(xiàn)的格式，避免了繁瑣的手動(dòng)引用和格式調(diào)整工作。另外，一些軟件還有全文閱讀、筆記記錄、文獻(xiàn)標(biāo)注等功能，使我們可以更好地對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行深入研究和整理。當(dāng)然，這些軟件也有劣勢(shì)，比如學(xué)習(xí)軟件的使用需要一定的時(shí)間和耐心，而且對(duì)于一些復(fù)雜引用格式的處理仍然需要我們手動(dòng)調(diào)整。
第五段：總結(jié)體會(huì)及努力方向。
通過(guò)這次講座，我對(duì)文獻(xiàn)管理軟件有了更加全面的了解，也真切地感受到了它們帶來(lái)的便利。接下來(lái)，我打算更加深入地學(xué)習(xí)和使用Mendeley這款軟件，在實(shí)踐中不斷掌握更多的技巧，并希望能夠進(jìn)一步提高我的文獻(xiàn)管理和引用的水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)這些軟件，與更多的研究者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和知識(shí)分享，共同推動(dòng)科研工作的進(jìn)步和發(fā)展。
在這次講座中，我深刻理解到文獻(xiàn)管理軟件對(duì)于研究生的重要性，它不僅能夠提高我們的工作效率，還能夠幫助我們更好地組織和管理文獻(xiàn)，減少錯(cuò)誤和遺漏。這也是一個(gè)研究者不可或缺的工具，我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使用文獻(xiàn)管理軟件必將成為我們?cè)趯W(xué)術(shù)研究道路上的得力助手。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇八
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)間我已快畢業(yè)了，回憶起來(lái)，大學(xué)期間的各種講座，讓我的課余生活增色了不少，讓我的周末更加精彩，由于講座的時(shí)間一般定在周五，所以，每周對(duì)我來(lái)說(shuō)，最讓人期盼的非星期五莫屬了。還記得第一次去聽講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽說(shuō)聽講座可以加學(xué)分就去聽，但具體是聽什么講座我有點(diǎn)遺忘，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽講座。
第一次聽講座的確實(shí)是很痛苦的，還記得是在媒1課室，天氣熱，人又多，從頭到尾我都是站著聽完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽講座。當(dāng)我在次聽講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽講座的過(guò)程中學(xué)到很多東西?，F(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有很多種，如上網(wǎng)，看書，參加活動(dòng)，聽講座等?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái) 源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上 的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看 的東西多，忘記的也快。
部動(dòng)作到肢體語(yǔ)言,深入清晰地解釋當(dāng)中的含義.最后趙老師進(jìn)行了一個(gè)別開生面的現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘,隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的面試.這次講座，我歸納一下：一，提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡(jiǎn)單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。；二，簡(jiǎn)述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)??；三，從肢體語(yǔ)言方面提出建議。；四，簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包括進(jìn)出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹，達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特，給大家做示范，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)描述在職場(chǎng)中需注意的問(wèn)題。
其實(shí)聽講座的過(guò)程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽的過(guò)程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記下來(lái)。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇九
20xx年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)活動(dòng)，這次報(bào)告會(huì)很成功，我聆聽了專家張珍珍老師的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受：
聽了張珍珍老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個(gè)十足細(xì)致的人，她認(rèn)真總結(jié)和概括三年來(lái)的小學(xué)畢業(yè)班試卷，仔細(xì)研讀自己孩子的畢業(yè)試卷，分析和解讀教材，進(jìn)而設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。從她身上，我學(xué)會(huì)了作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
看到張老師自己出的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有認(rèn)真做很多事情，更別提通過(guò)研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了。張老師很有心，把自己的總結(jié)和分析，在試卷中體現(xiàn)出來(lái)了。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)收集資料以提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在聽力部分的聽問(wèn)句選答句這一類型的題目上失分很多，另外學(xué)生在筆試部分的連詞成句、閱讀理解、單項(xiàng)選擇以及新出的題型完形填空中失分更是相當(dāng)慘重的，尤其是連詞成句。一直以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的這一錯(cuò)誤我都手足無(wú)措，無(wú)可奈何。聽了張老師的講座后，我的條理清晰多了，首先，在對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度上應(yīng)是：理智、冷靜、淡定。其次，在孩子身上找原因，在自己身上找原因，最后再找出對(duì)策，相信孩子都是聰明的，會(huì)學(xué)好的。
通過(guò)這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人》的講座。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低??作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)?！皭?ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。
今天下午，在2-103教室舉行了一場(chǎng)以“今生無(wú)悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛(ài)與性的真相”為主題的知識(shí)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)觀。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛(ài)和性的真相。第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系。肯定對(duì)方。人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。真誠(chéng)熱情。人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠(chéng)與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠(chéng)言明自身的利益，顯得真誠(chéng)而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來(lái)的。大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛(ài)好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最后，即可隨便交談起來(lái)，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無(wú)悔的愛(ài)情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2010/6/3“中國(guó)巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽了“中國(guó)巨變”講座。這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。
中國(guó)的成長(zhǎng)不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊?guó)有著這悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國(guó)才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國(guó)家，中國(guó)才如此迅速的成長(zhǎng)；正因?yàn)橹袊?guó)政府對(duì)人民的熱切關(guān)愛(ài)，我們的祖國(guó)即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò)“中國(guó)巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來(lái)為了民族獨(dú)立國(guó)家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭(zhēng)史，回顧了我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育。我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來(lái)之不易。也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國(guó)，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。參觀之后，教師們紛紛表示：我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長(zhǎng)大更好地報(bào)效祖國(guó)的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！
9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生因戀愛(ài)所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對(duì)獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對(duì)他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，有的學(xué)生還會(huì)因長(zhǎng)期不適應(yīng)而退學(xué)。
交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于緊張等等。
就業(yè)壓力。近幾年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來(lái)越困難。這對(duì)大學(xué)里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)學(xué)術(shù)講座報(bào)告。
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過(guò)各種各樣的途徑作為研究生的我們都在不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)椋抑雷鳛橐幻?1世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展也大有益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。畢竟，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲取我們所取知識(shí)的方法與途徑。所謂，“授之以魚不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見(jiàn)，這應(yīng)該也是我們學(xué)校，乃至我們國(guó)家培養(yǎng)研究生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過(guò)兩個(gè)非常有效的途徑去獲取我所取的知識(shí)。第一，就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對(duì)于我們研究生來(lái)說(shuō)，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來(lái)豐厚的回報(bào)。第二，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家來(lái)校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來(lái)的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對(duì)于這研一一年來(lái)參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說(shuō)的“知其然要知其所以然”。如何去獲取有效的知識(shí)比獲得知識(shí)更為重要。對(duì)于如何去獲取資源我深有感觸，主要是我校圖書館舉行的一次“如何利用webofscience進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對(duì)我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)該如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過(guò)此次的講座，我深受啟發(fā)。
對(duì)科技工作者來(lái)說(shuō)，謙虛謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長(zhǎng)，使其知識(shí)不斷更新豐富，能力素質(zhì)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，虛心聽取他人的不同意見(jiàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不可缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦淞⑷炙枷?、整體觀念和團(tuán)結(jié)互愛(ài)、互助合作的精神。其次，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的成功人士，通過(guò)與他們的交流，加深了我對(duì)這個(gè)學(xué)科上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的求知欲。讓我在未來(lái)的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。
最后，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界成功人士面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，這對(duì)于那些不善于言談的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)師生之間的交流，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識(shí)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新穎的想法。這也會(huì)在一定程度上啟發(fā)他們。
總之，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十一
xx年通過(guò)遼寧省財(cái)經(jīng)類職稱外語(yǔ)考試，xx年9月至今在東北大學(xué)工商管理學(xué)院攻讀mba。
1998年5月調(diào)至沈陽(yáng)市開發(fā)中心做財(cái)務(wù)工作,同年8月成立沈陽(yáng)x公司,擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理。當(dāng)時(shí)新紀(jì)公司的財(cái)務(wù)人員在三好街辦公，而生產(chǎn)基地在外地，工作溝通相當(dāng)不方便，為了保證公司的生產(chǎn)正常進(jìn)行，公司領(lǐng)導(dǎo)決定將財(cái)務(wù)部搬到生產(chǎn)基地辦公，于1999年8月10日搬到生產(chǎn)基地辦公。
本人業(yè)務(wù)能力的提高與沈陽(yáng)x公司的成長(zhǎng)是同步的。公司成立伊始，財(cái)務(wù)人員少、資金嚴(yán)重不足，整個(gè)生產(chǎn)車間正在進(jìn)行改良，產(chǎn)品在進(jìn)行試生產(chǎn)階段，項(xiàng)目不能適應(yīng)規(guī)模生產(chǎn)，限制了企業(yè)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)整天都在想怎樣才能將銀行的貸款及早到位，幫助企業(yè)運(yùn)作起來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，終于在1999年6月將第一筆貸款撥到公司的帳戶上。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一句話我至今仍記憶如初“領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：趙會(huì)計(jì)，這可是一千萬(wàn)哪，我說(shuō)，就是一個(gè)億，支出也要按照財(cái)務(wù)的規(guī)定去支出?！边@說(shuō)明我們借款的錢來(lái)之不易，在支出方面一定要花得得當(dāng)，盡可能的減少支出，給領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)好參謀。
建廠初期，財(cái)務(wù)規(guī)模很小，雖然注冊(cè)資金1000萬(wàn)元，但貨幣資金到位的只有102萬(wàn)元。由于注冊(cè)資本股東單位多次變更，直至到xx年12月份，通過(guò)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資及評(píng)估，確認(rèn)了股東單位的出資額及所占比例，這使財(cái)務(wù)工作的管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范，6年來(lái)公司從小規(guī)模企業(yè)發(fā)展到總資產(chǎn)達(dá)6797萬(wàn)元中型企業(yè)。從籌集資金到項(xiàng)目開發(fā)；從固定資產(chǎn)改良到購(gòu)買土地、新建廠房；從運(yùn)營(yíng)資本管理到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場(chǎng)開發(fā)、產(chǎn)品銷售、回收資金；從審計(jì)檢查到財(cái)務(wù)決算；從對(duì)外報(bào)表到國(guó)家大企業(yè)工委的企業(yè)基礎(chǔ)材料的編制，在本人的帶領(lǐng)下，財(cái)務(wù)做了大量的工作，特別是，沈陽(yáng)x公司被沈陽(yáng)市國(guó)家稅務(wù)局評(píng)選為“xx年度優(yōu)秀a級(jí)納稅戶”的284家企業(yè)之一。
本人自1978年開始從事財(cái)務(wù)工作，擔(dān)任過(guò)出納員、記帳員、成本核算員，從事的會(huì)計(jì)行業(yè)有商業(yè)，建筑業(yè)，科研事業(yè)，工業(yè)企業(yè)的核算，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門主管會(huì)計(jì)12年，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門經(jīng)理6年。本人完全利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和考試的，目的是不能影響單位的工作，也為了和本部門人員在業(yè)務(wù)方面共同提高，以最高的業(yè)務(wù)水平指導(dǎo)本部門人員的工作，無(wú)論是審核原始憑證、制單、記帳、報(bào)表、預(yù)算、決算上都指導(dǎo)在先，特別是財(cái)務(wù)軟件，erp系統(tǒng)更要實(shí)行規(guī)范化，是為了更好地做好公司的財(cái)務(wù)工作，為公司的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)，準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息。
自從擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理以來(lái)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，縱向責(zé)任明晰，橫向積極努力協(xié)調(diào)，按照公司的規(guī)章制度辦事。在資金的管理上：工程項(xiàng)目按計(jì)劃、合同列支產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按生產(chǎn)計(jì)劃列支；日常零星開資按領(lǐng)導(dǎo)在erp系統(tǒng)審批計(jì)劃列支?？傊覐氖?0多年的財(cái)務(wù)工作，我認(rèn)為沈陽(yáng)x公司在財(cái)務(wù)管理方面的制度很規(guī)范，主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)很及時(shí)，這都是我學(xué)習(xí)的地方。多年來(lái)，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻提醒我，一定要恪守會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，按照《會(huì)計(jì)法》和《稅法》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本公司的實(shí)際情況，積極參加并做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作，共同提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，做好公司的財(cái)務(wù)管理工作，以最優(yōu)的方案為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十二
關(guān)于這次講座，我個(gè)人覺(jué)得搞的相當(dāng)不錯(cuò)，效果也挺好的。最起碼我是被這次演講大大地觸動(dòng)了，一個(gè)半鐘的講座，我?guī)缀跻恢背磷碓邳S老師的話題中，完完全全地被他的話題給制服了。直到最后結(jié)束，我竟然還匆匆地沖出教室，叫住老師，向他要聯(lián)系方式。我不明白自己是不是太興奮了，依舊頭腦發(fā)熱，總之，我個(gè)人覺(jué)得自己非常正常，只是不明白自己當(dāng)時(shí)如何會(huì)有那么大的勇氣沖上去的，現(xiàn)在想想，挺佩服自己的行為的。竟然這么大膽，有進(jìn)步了，加油！
這次講座，大體分為兩大板塊:
第一大板塊是認(rèn)識(shí)自己要緊涉及的話題有
（1）如何認(rèn)識(shí)自己，事實(shí)上認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。
（2）大學(xué)學(xué)習(xí)與就業(yè)。
（3)職業(yè)與職業(yè)選擇。
（4）大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)。
（5）就業(yè)依舊讀書。
第二大板塊是職業(yè)規(guī)劃要緊涉及的話題有
（1）大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。
（2）職業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的意義及阻礙。
（3）大學(xué)生如何制訂職業(yè)規(guī)劃。
（4）如何合理規(guī)劃大學(xué)生活。
接下來(lái)我想講的是，這次講座對(duì)我的阻礙以及我自己的一些心得。
時(shí)期，就把自己平常所看的那些勵(lì)志東東全忘了，看來(lái)我得好好把自己所學(xué)的好好運(yùn)用到生活中才行！在以后的生活中，我得引起注意，再碰到如此的情況，得好好鼓舞自己才行，不要那么快的就否認(rèn)自己。不要一棍子就把自己給打死了。那個(gè)是不行的，以后得注意哦，火山！我也不明白自己到底是如何了，寫著寫著就把自己所想所思全寫出來(lái)了。總之，我覺(jué)得聽完講座，甚至在聽講座的過(guò)程中，我自己也深有感觸，要認(rèn)識(shí)自己還確實(shí)不是那么的容易！然而，現(xiàn)在的我，會(huì)努力的讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
其次，我想講的是職業(yè)規(guī)劃咨詢題，在老師講之前，我確實(shí)對(duì)那個(gè)話題挺感興趣的。專門希望自己能夠通過(guò)這次講座，能夠讓我心中的不解尋到答案。老師的確也講了好多好多，專門是在如何規(guī)劃自己的以后，那個(gè)話題里講的非常詳細(xì)具體。但是，我聽后，依舊感受迷茫一片，我依舊不明白自己到底適合做什么，到底要從事什么樣的職業(yè)，到底對(duì)什么感興趣等等。最后進(jìn)入了咨詢答時(shí)期，我們能夠自由咨詢咨詢題，老師幫我們來(lái)分析同時(shí)提出合理性建議。在這期間，我一直在和自己作斗爭(zhēng)，我發(fā)覺(jué)自己依舊缺乏勇氣，不敢站起來(lái)提咨詢。確實(shí)對(duì)自己好失望的，我如何就這么的膽小，這么的放不開！散會(huì)后，我自己就開始怪我自己啦，我如何能夠如此啊，如何就這么不明白得珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在好啦，一次這么好的機(jī)會(huì)就如此白白地被 我白費(fèi)了，確實(shí)有種欲哭無(wú)淚的感受?；鹕桨?，你如何如此啊，我真是服了你。只是，幸虧自己在散會(huì)后，匆匆沖出教室，叫住老師，咨詢了一下他的聯(lián)系方式。
針對(duì)自己今天的種種行為，我確實(shí)不明白如何講自己為好？感受自己都被 自己弄糊涂了，自己都不明白自己到底是如何樣的一個(gè)人呢？希望看到的朋友們，能夠在看完后，講講我是一個(gè)如何樣的人？苦惱大伙兒啦，更希望大伙兒能夠講講我的不足之處，給點(diǎn)建議，讓我以此來(lái)不斷來(lái)完善自己，感謝大伙兒的合作，專門感激！
針對(duì)職業(yè)規(guī)劃，老實(shí)講，我自己確實(shí)感到一片迷茫，我確實(shí)不明白自己到底適合什么職位?，F(xiàn)在的我，我是認(rèn)真過(guò)好每一天，盡力讓自己的大學(xué)生活過(guò)的充實(shí)而有意義。因此，一有時(shí)刻，我就會(huì)往自習(xí)室和圖書館跑，這兩個(gè)地點(diǎn)都成了我小樂(lè)窩了！當(dāng)然，我也會(huì)積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更會(huì)安排時(shí)刻來(lái)讓自己休息，做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合。比如：我會(huì)采納一個(gè)人靜靜地望著天空，一個(gè)人靜靜地散著步聽著歌，還會(huì)在一個(gè)安靜的地點(diǎn)讀著鼓舞人心的好句子，還會(huì)適當(dāng)?shù)睾团笥褌円黄鹫勌斓鹊?方式來(lái)放松自己。總之，我覺(jué)得自己依舊能夠把學(xué)習(xí)與娛樂(lè)非常好地結(jié)合起來(lái)。
老實(shí)講，我自己也挺怕就業(yè)的，我不明白自己考這么多證到底有沒(méi)有用，自己內(nèi)心確實(shí)沒(méi)有答案。直到大二下半學(xué)期開學(xué)這一個(gè)月來(lái)，我才慢慢地意識(shí)到息往常所做的看起來(lái)沒(méi)有什么價(jià)值和意義。現(xiàn)在的我，突然發(fā)覺(jué)自己對(duì)會(huì)計(jì)并不是感興趣，不明白自己那時(shí)是如何啦？只是聽人講，學(xué)文秘嘛，考個(gè)會(huì)計(jì)證，以后好尋工作！就報(bào)了，現(xiàn)在的我，確實(shí)不明白該如何是好。只是值得快樂(lè)的是，我現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)興趣挺大的，我對(duì)自己講，假如這次能夠過(guò)了六word文檔。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十三
（講座心得體會(huì)）
(2015屆)
系 別： 外語(yǔ)系
大學(xué)生講座心得體會(huì)
轉(zhuǎn)眼之間，我們已是大四畢業(yè)生了?？粗驖M孔的講座課程聽課記錄卡，此情此景仿佛歷歷在目，不禁感嘆時(shí)光已走，歲月不代。聽過(guò)很多講座，但現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)其中兩個(gè)主題歷歷在目，令我不時(shí)沉思片刻。
一個(gè)主題是為“當(dāng)代青年學(xué)生的信仰、責(zé)任與中國(guó)夢(mèng)”。8090講壇第三講在圖書館報(bào)告廳開講，團(tuán)市委副書記俞建輝應(yīng)邀為全院學(xué)生講座。俞建輝首先將西方普世價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行比較。他認(rèn)為西方的普世價(jià)值觀以民主、自由、法制、人權(quán)、博愛(ài)等為主，而社會(huì)主義價(jià)值觀則分為國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三大層面。隨后，他分別舉例說(shuō)明兩者細(xì)致的區(qū)別來(lái)幫助同學(xué)們更好地理解。講座中，他還談到了青年的責(zé)任和夢(mèng)想，并通過(guò)事例來(lái)加深同學(xué)們對(duì)責(zé)任二字的認(rèn)識(shí)；他建議同學(xué)們要用辯證的眼光去看待問(wèn)題，要用歷史的、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)一定要全面、冷靜的分析，做一個(gè)有智慧的人。講座中，俞建輝改變以往傳統(tǒng)的講座形式，采用了“說(shuō)實(shí)話，重交流”的方式，注重現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谙硎茌p松愉快時(shí)刻的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的信仰、責(zé)任以及存在于每個(gè)人心中的中國(guó)夢(mèng)。
聽完講座，我思考著我心中的中國(guó)夢(mèng)。的確，在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢(mèng)想。雖然夢(mèng)想不同，但追求夢(mèng)想的信念，從沒(méi)有改變！這么多的夢(mèng)想，并不用全部都實(shí)現(xiàn)，只要實(shí)現(xiàn)一個(gè)就足夠。當(dāng)我們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中失敗時(shí)，不必傷心，就像楊孟衡說(shuō)的那樣“用行動(dòng)去療傷”！要相信，只要堅(jiān)持，總會(huì)成功的。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功。成功是因?yàn)槭裁茨兀糠孔婷o過(guò)我們一個(gè)很好的答案：“成功是因?yàn)槟闶〔环艞墸 碑?dāng)然，還要用智慧、有耐心，還需要同伴的幫助、理解與支持。有句古話叫做“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，的確如此！我們承載著祖國(guó)的未來(lái)，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！最后，第五期黨校校長(zhǎng)章益國(guó)勉勵(lì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部和第五期黨校學(xué)員結(jié)合‘雷鋒精神’系列活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神，在活動(dòng)中賦予雷鋒精神新的時(shí)代特征和當(dāng)代大學(xué)生印跡，繼續(xù)弘揚(yáng)和發(fā)展現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神。
另一個(gè)令我印象深刻的講座就是應(yīng)恩民書記作“雷鋒精神與中國(guó)特色社會(huì)主義
理論體系建設(shè)形勢(shì)與政策報(bào)告”。報(bào)告會(huì)在圖書館二樓報(bào)告廳舉行，學(xué)院理事長(zhǎng)、黨委書記應(yīng)恩民老師應(yīng)邀為全院師生做了一場(chǎng)題為‘雷鋒精神與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)’報(bào)告。學(xué)院黨委副書記章益國(guó)主持報(bào)告會(huì)，學(xué)生處等相關(guān)部門老師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、第五期黨校學(xué)員參加了報(bào)告會(huì)。應(yīng)書記從雷鋒個(gè)人多面相出發(fā)，分析了伴隨著時(shí)代進(jìn)步的雷鋒形象：毛主席的好戰(zhàn)士、社會(huì)主義新人以及80后青年雷鋒俠等；闡述了雷鋒精神的內(nèi)涵及其特征，指出結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)呈現(xiàn)出的時(shí)代價(jià)值。應(yīng)書記指出，現(xiàn)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育尤其是結(jié)合目前的‘雷鋒精神’學(xué)習(xí)過(guò)程中廣泛深入實(shí)現(xiàn)雷鋒精神與現(xiàn)時(shí)代青年需要結(jié)合；有利于堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念；有利于培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；有利于增強(qiáng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；有利于提升青年大學(xué)生的道德境界。應(yīng)書記指出，在‘雷鋒精神’主題活動(dòng)實(shí)踐中需要在青年學(xué)生中突出雷鋒投身民族振興的愛(ài)國(guó)精神；強(qiáng)調(diào)雷鋒為國(guó)為民的奉獻(xiàn)精神；樹立雷鋒忠于職業(yè)的職守精神；學(xué)習(xí)雷鋒刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神；發(fā)揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；弘揚(yáng)雷鋒助人為樂(lè)的和諧精神，讓現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。聽完講座，思考著：當(dāng)前，我國(guó)正在努力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)生活正在發(fā)生深刻的變化。因而有人擔(dān)心和懷疑：在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，雷鋒精神還能與我們同行嗎?改革開放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)二十多年的實(shí)踐告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不僅要講究效益、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，還必須在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、共同前進(jìn)的良好人際關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們要強(qiáng)調(diào)按照市場(chǎng)規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必須大力提倡尊重人、關(guān)心人、熱愛(ài)集體，扶貧幫困的美德，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想道德體系。雷鋒以春天般的溫暖對(duì)待同志、對(duì)待群眾，孜孜不倦地實(shí)踐“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會(huì)進(jìn)步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應(yīng)推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的時(shí)代要求。總而言之，大學(xué)四年，豐富又那么讓我受益無(wú)窮。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十四
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識(shí)培訓(xùn)的講座。今天，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我認(rèn)真聆聽了池校長(zhǎng)的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。
講座開始，池老師便開門見(jiàn)山：知識(shí)的定義，知識(shí)的分類以及如何提升、拓展自己的知識(shí)。講座很精彩，大家也聽的十分投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于池老師所講述的教師所具備的知識(shí)分類的體會(huì)。
一、本體性知識(shí)：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對(duì)所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有所了解。再次，應(yīng)該隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，及時(shí)把新知識(shí)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、條件性知識(shí)：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念，把握符合時(shí)代特征的教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的“未來(lái)性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。
不同職業(yè)對(duì)人的能力有不同的要求，作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教育教學(xué)方法的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實(shí)踐性知識(shí)：教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力，是教師平時(shí)大量積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。它具有非計(jì)劃性，實(shí)踐指向性，情緒感染性，情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書，而且要育人。教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。
彭暢。
文獻(xiàn)講座的心得體會(huì)篇十五
5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個(gè)名為《夢(mèng)想您好》的講座。聽了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說(shuō)的每一句話都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國(guó)家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，第二個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說(shuō)的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來(lái)，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究表明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)?？赡苣切┳员┳詶壍娜耍蝗ジ珟椭卸嗌偃藴y(cè)智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢?？赡苣愕闹巧虝?huì)比別人多一點(diǎn)，你將來(lái)的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。
總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說(shuō)身邊的人一直在吵你，你無(wú)法定下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無(wú)法“靜”下來(lái)，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來(lái)更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績(jī)，有一個(gè)輝煌的未來(lái)。所以大家讓我們一起努力起來(lái)，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天！