傳統(tǒng)文化是我們民族的寶藏，如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是我們所需要思考的。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意把握好邏輯順序，做到前后呼應(yīng)，層次清晰。在總結(jié)寫(xiě)作方面，我們不妨從這些范文中吸取一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，以提升自身水平。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇一
我是抱著一定期望去看《孔子》的?？鬃樱f(wàn)世之師，多好一題材，再(厚臉皮地)說(shuō)，孔子是我老鄉(xiāng)，都是齊魯人氏，晚輩我應(yīng)該去膜拜一下。看之前心想，也不要求導(dǎo)演多超水平發(fā)揮，能達(dá)到北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上張藝謀對(duì)孔子的理解程度就行了。讓孔子那些美麗深邃的詩(shī)詞名言，配合古典唯美的電影畫(huà)面，再度綻放光芒。
沒(méi)想到，沒(méi)想到，拍的是如此之差，差的讓人傷心?；蠲撁撘恢餍善?，還不是中規(guī)中矩?zé)o傷大雅的主旋律片，就是一拍失手了的三流主旋律片。就算有發(fā)哥跟那兒苦苦撐著，也是hopeless。看的我巨困無(wú)比，就在要昏睡過(guò)去的最后一刻，我以殘存的一點(diǎn)意志力逼自己睜開(kāi)眼睛，扭頭一看旁邊，我娘已經(jīng)昏睡過(guò)去了，我碰她一下，“你還真睡著了啊”，我娘驚醒，不好意思地端正了一下坐姿，作正襟危坐若有所思狀繼續(xù)看。后面我沒(méi)注意，不知道她有沒(méi)有再度睡過(guò)去。
連我娘這種一向?qū)捜莶辉趺刺籼薜娜硕加X(jué)得很差了，出了影廳就發(fā)出一連串感慨，“孔子還是個(gè)武林高手!能文能武啊?！薄翱鬃右惠呑記](méi)干別的，就到處流浪了?！睕](méi)錯(cuò)，這就是問(wèn)題所在，編劇太扯了?？鬃右簧钪匾氖虑樵谟谥v學(xué)，傳道授業(yè)?？上?dǎo)演對(duì)這一點(diǎn)并不感興趣，她把全部精力放在了表現(xiàn)孔子作為一個(gè)政治人物其曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)然后悲慘動(dòng)蕩的后半生。影片的前半部分孔子忙著和朝中大臣斗嘴忙著和敵國(guó)國(guó)君斗智斗勇，后半部分一直帶著幾個(gè)弟子ontheroad，走過(guò)一個(gè)村又一個(gè)店，走過(guò)一個(gè)國(guó)家又一個(gè)國(guó)家，窮，戰(zhàn)亂，沒(méi)飯吃，弟子不是跟錯(cuò)了主子戰(zhàn)死沙場(chǎng)就是為了撈竹簡(jiǎn)溺死冰河(看到這里老娘怒了，胡導(dǎo)您自己智商不夠，就可以這么污蔑顏回么!復(fù)圣顏回是病死的，不是為了撈那幾個(gè)竹簡(jiǎn)淹死的!再說(shuō)了，你家竹子掉水里會(huì)沉啊，科盲到令人發(fā)指)，最后好不容易回到魯國(guó)了，跟魯國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)他以后不參與政治了，要安心教書(shū)。我心說(shuō)，好，終于要講一講孔子是怎么為人師表弟子遍天下了，結(jié)果，導(dǎo)演根本沒(méi)理這茬兒，給發(fā)哥化了個(gè)耄耋老妝，一襲白衣，倚在門(mén)口，身子一歪，over了，連個(gè)臨別遺言都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)。我特么太替孔子不甘心了!
南子，周迅演的那位性感美艷心機(jī)很重的衛(wèi)國(guó)國(guó)王夫人，我完全沒(méi)看出她存在的意義。胡導(dǎo)太自作多情了。人孔子對(duì)南夫人根本就沒(méi)什么非分之想，南夫人也不見(jiàn)得多了解孔子，這兩人唯一的交集就是孔子流亡到衛(wèi)國(guó)時(shí)見(jiàn)過(guò)一面，南子做藍(lán)色妖姬狀盛裝出現(xiàn)，一見(jiàn)孔子，立馬湊上去，鼻子都快貼孔子臉上了(我還奇了怪了，這還沒(méi)到魏晉南北朝那個(gè)奔放的年代呢，衛(wèi)國(guó)皇后作風(fēng)再大膽，也不至于在自己家里這么赤裸裸地勾引一個(gè)年過(guò)花甲的外國(guó)流浪者吧，丫圖什么呀)，見(jiàn)孔子沒(méi)什么反應(yīng)，沒(méi)話找話地說(shuō)了一句(在我看來(lái)純屬裝逼的話)，“世人也許能夠領(lǐng)悟夫子的痛苦，但永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)悟夫子在痛苦中所達(dá)到的境界?！笨鬃幽瑹o(wú)語(yǔ)，走了，然后南子莫名其妙地被暗殺了。胡導(dǎo)，yy的天空無(wú)限廣闊，您自己都被自己感動(dòng)了吧，您要非說(shuō)南子是孔子的知己，孔子的后人估計(jì)也都寬厚包容，不跟您計(jì)較，但您敢編個(gè)靠譜點(diǎn)的劇情么。
不是讓演員說(shuō)幾句古漢語(yǔ)，電影就有品位了的。這平庸又無(wú)知的破片，真是糟蹋了孔子，也糟蹋了發(fā)哥，還連累了無(wú)辜的阿凡達(dá)。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇二
人民日?qǐng)?bào)作為我國(guó)最具權(quán)威性的報(bào)紙之一，一直以來(lái)都致力于為讀者提供優(yōu)質(zhì)的信息和觀點(diǎn)。其中，人民日?qǐng)?bào)對(duì)于讀書(shū)心得的分享更是備受矚目。在閱讀人民日?qǐng)?bào)撰寫(xiě)的讀書(shū)心得的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下，我將從不同角度來(lái)體會(huì)并探討人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)的讀書(shū)心得。
第二段：深度闡析作者的思維。
在人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)的讀書(shū)心得中，作者的思維深度給人留下深刻的印象。他們思考問(wèn)題的角度獨(dú)特，處理問(wèn)題的方法獨(dú)到。通過(guò)閱讀人民日?qǐng)?bào)的讀書(shū)心得，我學(xué)到了很多新的思維方式，拓寬了自己的視野。人民日?qǐng)?bào)的作者能夠從宏觀的角度審視問(wèn)題，將問(wèn)題與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，為讀者提供更具有思考和啟發(fā)性的觀點(diǎn)。
第三段：言之有物的觀點(diǎn)。
人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)的讀書(shū)心得中，作者的觀點(diǎn)總是言之有物。不同于一些浮夸的文字，人民日?qǐng)?bào)的作者總是能夠深入到書(shū)中所傳遞的核心思想，并將其與時(shí)事現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。他們觀察細(xì)致，洞察力強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地捕捉到書(shū)中的精髓，將其轉(zhuǎn)化為干貨豐富的讀書(shū)心得。這些觀點(diǎn)不僅幫助我更好地理解書(shū)本的內(nèi)涵，也使我對(duì)于時(shí)事有了更深層次的思考。
第四段：語(yǔ)言運(yùn)用的精妙。
人民日?qǐng)?bào)的讀書(shū)心得中，作者運(yùn)用的語(yǔ)言總是簡(jiǎn)潔明了，富有文采。他們能夠通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)短的句子，將復(fù)雜的觀點(diǎn)表達(dá)清晰。同時(shí)，他們也運(yùn)用了很多生動(dòng)的比喻和細(xì)膩的描寫(xiě)，使得讀者對(duì)于書(shū)中的情節(jié)和人物有更加深入的感受。這種精妙的語(yǔ)言運(yùn)用，不僅提升了讀者的閱讀體驗(yàn)，也增加了讀書(shū)心得的藝術(shù)感。
第五段：思想啟迪與行為指導(dǎo)。
人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)的讀書(shū)心得不僅給讀者帶來(lái)了思想的啟發(fā)，還能夠給予行為上的指導(dǎo)。作者在讀書(shū)心得中總結(jié)了一些有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)對(duì)于主人公的觀察和分析，提出了一些對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活有指導(dǎo)意義的建議。這為我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了很多借鑒和參考，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我能夠運(yùn)用到書(shū)本中的智慧。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)閱讀人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)的讀書(shū)心得，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和價(jià)值。人民日?qǐng)?bào)的讀書(shū)心得不僅是一種抒發(fā)作者感想的方式，更是為讀者提供了一扇了解書(shū)本、了解社會(huì)的窗戶。我希望能夠從人民日?qǐng)?bào)的讀書(shū)心得中繼續(xù)汲取智慧，不斷提升自己的思維和素養(yǎng)，豐富自己的人生閱歷。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇三
第一段：自我介紹+認(rèn)識(shí)閱讀的重要性（大約200字）。
大家好，我是XX。從小學(xué)習(xí)閱讀開(kāi)始，我就被父母深深地灌輸了讀書(shū)的重要性。他們告訴我，讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自己的修養(yǎng)。我從小就抱著對(duì)知識(shí)的渴望和純真的心情去讀書(shū)，慢慢地我逐漸領(lǐng)悟到了閱讀的好處，也積累了一些讀書(shū)心得與感悟。
第二段：讀書(shū)成就智慧（大約250字）。
小時(shí)候，我最喜歡看的是童話故事。那些美妙的故事情節(jié)和神奇的人物形象讓我流連忘返。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在看那些故事之前，我所認(rèn)識(shí)的世界是有限的，而通過(guò)閱讀，我可以跳進(jìn)作者創(chuàng)造的世界，探索未知的領(lǐng)域。我看過(guò)的童話故事給了我無(wú)限的想象空間，在即使是在寫(xiě)作、思考問(wèn)題時(shí)，也讓我擁有了更多的創(chuàng)意。閱讀不僅僅是為了消磨時(shí)光，更是培養(yǎng)智慧的溫床。
第三段：讀書(shū)養(yǎng)性涵養(yǎng)情操（大約300字）。
通過(guò)閱讀，我漸漸了解了許多人生哲理和道德規(guī)范。比如，我在《西游記》中學(xué)到了正義勇敢的品質(zhì)；在《紅樓夢(mèng)》中感受到了人生的無(wú)常和命運(yùn)的無(wú)奈。這些作品揭示了人性的復(fù)雜性，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在閱讀中我不僅僅沉浸在故事情節(jié)中，更是思考著其中的人生智慧和哲理，思考著如何更好地面對(duì)生活。閱讀不僅提高了我的品味和鑒賞力，還培養(yǎng)了我的情操與涵養(yǎng)。
第四段：讀書(shū)育人培養(yǎng)品格（大約300字）。
通過(guò)閱讀，我懂得了孝順、友愛(ài)、勤勉等各種美德的重要性。經(jīng)典名著中的兒女悲歡離合，朋友間的忠誠(chéng)幫助，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的品格決定了他的成就與發(fā)展。在《小王子》中，我看到了對(duì)待與人相處的真諦，在《紅樓夢(mèng)》中，我明白了自私自利的丑陋與可悲。我通過(guò)與眾多受人尊敬的人物形象接觸，理解了他們身上閃耀的閃光點(diǎn)。閱讀不僅是知識(shí)的積累，更是一種道德修養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾+自我總結(jié)（大約250字）。
通過(guò)閱讀，我得到了很多啟示和感悟，它不僅是一種愛(ài)好，更是一種生活方式。閱讀讓我得到了智慧的滋養(yǎng)，感悟到了人生的哲理，培養(yǎng)了我的品格與情操。相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)與內(nèi)涵。希望大家也能從閱讀中汲取智慧，感受到大千世界中的美好！
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇四
第一段：介紹讀書(shū)的重要性及家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得的背景（200字）
讀書(shū)是培養(yǎng)孩子品格和素養(yǎng)的重要途徑。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息的爆炸式增長(zhǎng)，越來(lái)越多的孩子更喜歡玩游戲、看電視而忽視了閱讀的重要性。為了提醒自己和孩子們讀書(shū)的價(jià)值，許多家長(zhǎng)選擇撰寫(xiě)讀書(shū)心得，以此激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和寫(xiě)作能力。
第二段：家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得的目的及意義（250字）
家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得的目的在于激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣。通過(guò)向孩子們展示父母或長(zhǎng)輩們對(duì)閱讀的重視和熱愛(ài)，可以使孩子們從小就意識(shí)到閱讀的重要性。此外，家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得也能為孩子們提供優(yōu)秀的閱讀素材和思考方式。通過(guò)與孩子分享讀書(shū)的心得體會(huì)，不僅能豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且能幫助他們培養(yǎng)批判性的思考和分析能力。
第三段：家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得的方法及效果（300字）
家長(zhǎng)在撰寫(xiě)讀書(shū)心得時(shí)，可以根據(jù)孩子的閱讀水平選擇合適的讀物，并選擇經(jīng)典作品、名人傳記、歷史小說(shuō)等不同類型的書(shū)籍。撰寫(xiě)讀書(shū)心得時(shí)，家長(zhǎng)可以從內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)、道德意義等多個(gè)角度進(jìn)行分析和闡述，以期引發(fā)孩子們的閱讀興趣和思考。家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得時(shí)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練生動(dòng)，盡量避免枯燥的學(xué)術(shù)論述，以便孩子們更容易理解和接受。
家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得的效果是顯著的。首先，通過(guò)家長(zhǎng)的撰寫(xiě)，孩子們可以了解到父母或長(zhǎng)輩們的知識(shí)背景和人生經(jīng)歷，進(jìn)而更加了解他們。其次，孩子們能從讀書(shū)心得中汲取正能量，增加對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。同時(shí)，孩子們還能學(xué)會(huì)總結(jié)和思考的方法，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得還可以為家庭成員提供閱讀交流的話題，加強(qiáng)親子間的溝通和理解。
第四段：如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（250字）
除了家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得外，家長(zhǎng)還應(yīng)該采取其他方式引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。首先，家長(zhǎng)要為孩子提供優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，如圖書(shū)館的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等。其次，家長(zhǎng)要給予孩子充足的閱讀時(shí)間和空間，盡可能地減少游戲和電子設(shè)備的使用，引導(dǎo)他們多讀書(shū)。再者，家長(zhǎng)可以給孩子提供一些有趣的活動(dòng)，如組織家庭讀書(shū)俱樂(lè)部、閱讀分享會(huì)等，讓閱讀成為家庭生活的一部分。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以選擇適合孩子閱讀、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，例如參觀博物館、去公園看戲等。
第五段：總結(jié)（200字）
家長(zhǎng)的撰寫(xiě)讀書(shū)心得為孩子們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提升寫(xiě)作能力起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)家長(zhǎng)的努力，孩子們能夠接觸到更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該理解，讀書(shū)不僅是孩子的事情，也是家庭的事情。通過(guò)家長(zhǎng)的榜樣和引導(dǎo)，孩子們能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義和價(jià)值，為自己未來(lái)的人生鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該繼續(xù)主動(dòng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，和孩子們一起分享閱讀的快樂(lè)和收獲。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇五
讀書(shū)是幸福的事情，通過(guò)讀書(shū)享受心靈的寧?kù)o人們的知識(shí)是由讀書(shū)提供，讀書(shū)能使人們的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，從而促使人通過(guò)知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。因此我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“魯迅寫(xiě)的故鄉(xiāng)讀書(shū)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
魯迅回故鄉(xiāng)，是為了買(mǎi)房搬家，接自己的母親和侄子;魯迅離鄉(xiāng)，是因?yàn)楣枢l(xiāng)的人和事。
嚴(yán)肅正經(jīng)的講解，我還是堅(jiān)持下來(lái)了，因?yàn)樾闹心欠輰?duì)文學(xué)的摯愛(ài)，具體說(shuō)是對(duì)魯迅的敬意。我聯(lián)想到歷史課上的辛亥革命的不徹底性，或許跟小說(shuō)的背景有那么一點(diǎn)關(guān)系吧。辛亥革命雖然結(jié)束了兩千多年來(lái)的清王朝的封建統(tǒng)治，打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，并且在思想上開(kāi)啟了民智，促進(jìn)了民族的覺(jué)醒，但是卻有其局限性和不徹底性的，在社會(huì)的底層尤其是農(nóng)村，甚至在上層社會(huì)，仍然還存在著封建殘余，比如后來(lái)的袁世凱復(fù)辟，掀起“反孔復(fù)古”的逆流，就是例證。而《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂、中年閏土便是社會(huì)底層的典型代表，他們?cè)诜饨ㄋ枷氲姆h下甘于庸俗，保持著封建統(tǒng)治下固有的國(guó)民的奴性。
如今，當(dāng)我再次翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，有關(guān)《故鄉(xiāng)》的往事也如同潮水般涌來(lái)，在我平靜的內(nèi)心擊起一簇簇浪花，晶瑩剔透。
我還在沉思著，試圖磨練一雙犀利的眼睛，像托爾斯泰一樣洞察世界，像契訶夫一樣捕捉人間的冷暖。
人活在世上就一定要有自己獨(dú)立的思想，人沒(méi)有了思想就相當(dāng)于一個(gè)植物人，他的思想會(huì)慢慢禁錮麻木，所以人貴在精神!另外，我們應(yīng)該對(duì)我們的生活有所希望，有所目標(biāo)。但我們又不可把目標(biāo)定在“月亮”上太不切實(shí)際，俗話說(shuō)希望越大，失望也越大!所以我們要訂制合理的目標(biāo)，在完成目標(biāo)之后再繼續(xù)定制目標(biāo)，這樣我們才可以挑戰(zhàn)自我，突破自我，讓自己盡可能的做得更好!
潤(rùn)土的思想可以說(shuō)是已經(jīng)完全的麻木和呆滯，在他的眼中更多的是等級(jí)封建制度的約束。對(duì)于一些我們不可以改變的外界因素，我們只有接受但我們可以改變可以控制的只有我們自己。我們要在逆境當(dāng)中找到希望，并有頑強(qiáng)的毅力，決不可隨波逐流。
歸鄉(xiāng)了，又回到了故鄉(xiāng)。
“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”
朋友們都被時(shí)間隱去了，被仆人取代了，那兒時(shí)純真的友誼，再難尋覓。
色早已被人忘卻……不變的只有那一輪皎潔的明月和那璀璨的群星。
“月是故鄉(xiāng)明”
前，徘徊著，彷徨著，迷茫著……。
用例了。
路，要靠自己走，每個(gè)人都應(yīng)該靠自己走出一條路;。
以前的人沒(méi)有路，靠自己走出一條條路;。
現(xiàn)在的人有路，便不費(fèi)心思去找路了;。
作為我們，更應(yīng)在這個(gè)世界中走出自己的路。在舊社會(huì)的黑暗之后，走出自己的奕奕光輝。
重歸闊別二十余年的故鄉(xiāng)，“我”本應(yīng)該滿懷潮涌般的激動(dòng)與喜悅，可當(dāng)“漸近故鄉(xiāng)時(shí)”，“我”看到“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，我的心禁不住悲涼起來(lái)”?！拔摇敝员瘺霾皇莵?lái)至重歸故里后又要公賣(mài)“我”聚族而居的祖屋與家什并永遠(yuǎn)離它而去的失落，卻是見(jiàn)到兒時(shí)的玩伴閏土之后命運(yùn)之墻屏隔并模糊了“我”美好的少年的故鄉(xiāng)回憶。
要不是“豆腐西施”楊二嫂的光顧“我”還一直沉浸在美好少年時(shí)的回憶里或者會(huì)更作無(wú)盡的遐想。鄉(xiāng)鄰的窮儉貪利總讓“我”哭笑不得，現(xiàn)實(shí)總讓“我”的美夢(mèng)破碎。一天閏土在“我”的盼望里出現(xiàn)了：身材是長(zhǎng)了一倍，臉卻由先前的紫色圓臉變作灰黃，而且加上了很深的皺紋，眼睛好象他的父親一樣周圍脹得通紅，紅活圓實(shí)的手。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇六
第一段：引入背景（200字）。
在農(nóng)村地區(qū)，教師素質(zhì)和教育資源相對(duì)較低。然而，正是這些背景使得農(nóng)村老師能夠以一種全新的眼光閱讀書(shū)籍，從中獲取獨(dú)特的體會(huì)和心得。
第二段：閱讀對(duì)農(nóng)村教師的啟發(fā)（200字）。
相對(duì)于擁有豐富教育資源的城市教師，農(nóng)村老師面臨著更多的教學(xué)困境。在這樣的背景下，他們通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，為自己的教學(xué)提供了新的啟發(fā)和思路。比如，在閱讀《紅高粱家族》這本書(shū)時(shí)，農(nóng)村老師領(lǐng)悟到鄉(xiāng)村教育的重要性，進(jìn)而以激情和責(zé)任心去投入教育事業(yè)。閱讀不僅帶給他們知識(shí)的更新，更為他們的教學(xué)工作注入了新的生機(jī)。
第三段：閱讀對(duì)農(nóng)村老師的自我成長(zhǎng)（200字）。
農(nóng)村教師往往生活在人煙稀少、信息閉塞的環(huán)境中，由于種種原因無(wú)法融入城市的學(xué)習(xí)氛圍。然而，閱讀讓這些農(nóng)村老師能夠跳脫出這個(gè)限制，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，農(nóng)村教師的世界觀、價(jià)值觀得到了深化，他們的視野也得到了拓寬。例如，他們閱讀《活著》這本書(shū)后，意識(shí)到生活的珍貴和責(zé)任的重要性，進(jìn)一步提高了自身修養(yǎng)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
第四段：閱讀對(duì)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)的幫助（200字）。
農(nóng)村老師通過(guò)多讀書(shū)籍，為培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)提供了更多的途徑和思路。閱讀不僅僅是為了增加知識(shí)量，更重要的是通過(guò)閱讀，農(nóng)村老師可以了解到不同的文化和思維方式。這樣，他們可以將這些思維方式引入課堂授課當(dāng)中，提升學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)各種途徑，他們還可以為學(xué)生提供更多的層次和廣度的書(shū)籍選擇，從而使得農(nóng)村學(xué)生在知識(shí)面上的積累更為全面。
第五段：結(jié)論（200字）。
閱讀對(duì)于農(nóng)村老師來(lái)說(shuō)是一種攻克教學(xué)難題、提升教學(xué)素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)讀書(shū)，他們可以獲取新的知識(shí)、啟發(fā)新的思維和提升自身修養(yǎng)；通過(guò)讀書(shū)，他們可以改變學(xué)生的思維方式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在農(nóng)村地區(qū)相對(duì)艱苦的教學(xué)條件下，農(nóng)村老師通過(guò)閱讀書(shū)籍，帶給學(xué)生們更加豐富的知識(shí)和潛藏的可能性。因此，讀書(shū)對(duì)于農(nóng)村老師和學(xué)生們來(lái)說(shuō)，具有特殊而重要的意義。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇七
讀書(shū)是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，初中階段是孩子們開(kāi)始接觸大量讀物的時(shí)期。作為家長(zhǎng)，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子良好讀書(shū)習(xí)慣的過(guò)程中，也不自覺(jué)地會(huì)被書(shū)中的內(nèi)容所感染和啟發(fā)。在這篇文章中，我想分享一下初中孩子讀書(shū)的心得體會(huì)，并談?wù)勛鳛榧议L(zhǎng)的我們是如何理解和引導(dǎo)他們。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
初中生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們的世界觀和價(jià)值觀開(kāi)始形成。我們可以通過(guò)引導(dǎo)他們閱讀各種不同題材的書(shū)籍，幫助他們拓寬眼界和豐富內(nèi)心世界。例如，我曾經(jīng)和孩子一起閱讀青春勵(lì)志的小說(shuō)《平凡的世界》，這部作品讓我們深深地感受到努力和堅(jiān)持的重要性。孩子潛移默化地受到影響，對(duì)于自己的未來(lái)充滿了希望。
第三段：培養(yǎng)批判性思維
在閱讀中，培養(yǎng)孩子批判性思維是非常關(guān)鍵的。閱讀不僅僅是為了獲取信息，更重要的是通過(guò)思考和問(wèn)題解決探索真理。在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以提出一些問(wèn)題，鼓勵(lì)他們自己思考并提出自己的見(jiàn)解。比如，在讀完科幻小說(shuō)《1984》，我詢問(wèn)孩子對(duì)于權(quán)力和自由的理解，這使他們不僅僅是接受書(shū)中的觀點(diǎn)，而是思考并形成自己的見(jiàn)解和立場(chǎng)。
第四段：培養(yǎng)情感共鳴與理解
讀書(shū)不僅是培養(yǎng)孩子批判性思維的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)情感共鳴和理解的機(jī)會(huì)。通過(guò)和孩子一起閱讀，我們可以討論書(shū)中人物的心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程，讓他們對(duì)于復(fù)雜的情感與人性有更深入的認(rèn)識(shí)。例如，和孩子一起讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》，我引導(dǎo)他們思考寶黛的婚姻觀與人生觀，使他們模糊的青春期心理有了更理智的思考。
第五段：引發(fā)思考和行動(dòng)
作為家長(zhǎng)，我們希望我們的孩子在讀書(shū)中可以得到更多的啟發(fā)，不僅僅是獲得知識(shí)，更是引發(fā)思考和行動(dòng)。因此，我們要鼓勵(lì)孩子通過(guò)讀書(shū)形成自己的見(jiàn)解，并將這些見(jiàn)解付諸行動(dòng)。例如，在讀完非虛構(gòu)作品《窮查理寶典》后，我鼓勵(lì)孩子通過(guò)觀察生活中的財(cái)富管理問(wèn)題并提出解決方案，這樣可以將書(shū)中的智慧貫徹到日常生活中。
總結(jié)：
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重孩子初中階段的讀書(shū)培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)他們培養(yǎng)閱讀興趣，培養(yǎng)批判性思維，培養(yǎng)情感共鳴與理解，引發(fā)思考和行動(dòng)，我們可以幫助孩子在閱讀中得到更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。讀書(shū)帶給孩子的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是知識(shí)，更是能力的培養(yǎng)和人生觀的塑造。因此，我們要積極投入到孩子的讀書(shū)過(guò)程中，與他們一起成長(zhǎng)、思考，為他們的未來(lái)鋪展開(kāi)一片廣闊的知識(shí)海洋。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇八
《霧都孤兒》這部小說(shuō)講的是一個(gè)叫奧里弗的孤兒，他的童年是在濟(jì)貧院里度過(guò)的。后來(lái)，他被送到一個(gè)棺材鋪里當(dāng)學(xué)徒。因不堪忍受老板娘的壓迫，他向倫敦逃去。路上，他遇上了一個(gè)外號(hào)機(jī)靈鬼的人，把他騙進(jìn)了賊窩，在兩次偷盜中，他都遇到了好人，把他留在家里撫養(yǎng)，但又一次次的被抓回去。終于，由于南西變好，告訴了他們偶然聽(tīng)到的一個(gè)秘密，說(shuō)奧里弗的同父異母哥哥為了財(cái)產(chǎn)，要?dú)⑺?，于是逮捕了賊窩的人，但出于同情，奧里弗放過(guò)了它的哥哥。奧里弗的災(zāi)難終于結(jié)束了，他被他第一次偷的那位老紳士收為義子。奧里弗才知道，他偷的兩次，被偷的竟然是他父親的好友和他的親姨媽。
整部小說(shuō)曲折驚險(xiǎn)，讓人不僅為奧里弗的身世嘆息，為壞人說(shuō)憤怒，被善良人所感動(dòng)，為奧里弗最后的幸福生活而高興，而我最喜愛(ài)的人物，是在兩次奧里弗陷入危難時(shí)，沒(méi)有計(jì)較他偷了東西，而是十分同情他，并幫助了他的兩個(gè)人。因?yàn)樗麄兊纳屏?，奧里弗才得救，也因?yàn)樗麄兊纳屏迹攀故澜缟仙倭艘粋€(gè)受苦的孩子，是將來(lái)少了一個(gè)賊，多了一個(gè)好人。如果世間的人都想他們一樣的話，我想，世上便不會(huì)有受苦的人，不會(huì)有那么多的孤兒。而我也為其中的南西所感動(dòng)，她是賊窩得一分子，但她沒(méi)有被賊窩染黑了心，她知道悔改，知道去憐憫一個(gè)孤兒。但她也是被那個(gè)善良的人所感動(dòng)了，可見(jiàn)如果多一個(gè)善良人，也許可以多感化一個(gè)在賊窩里的一刻還有一點(diǎn)點(diǎn)人性的心。但是，我也為南西所悲哀，她最后的結(jié)局十分慘，她被打死了，而打死她的人，確是她一直不舍得離開(kāi)的人。南西曾有許多機(jī)會(huì)逃離那個(gè)骯臟的世界，但她放棄了，就是舍不得最后那個(gè)打死她的人。
《霧都孤兒》中的所有人，都使我知道了許多東西。
《霧都孤兒》是十九世紀(jì)英國(guó)最杰出的小說(shuō)家查爾斯。狄更斯創(chuàng)作的一部小說(shuō)。
小說(shuō)中的主人公奧立弗。退斯特從小失去了父母，是一個(gè)孤兒。他是在濟(jì)貧院里長(zhǎng)大的。那里的生活非常艱苦，食物非常簡(jiǎn)單，通常是一碗玉米粥、一塊干面包，奧立弗。退斯特在這樣的環(huán)境中度過(guò)了九年。
奧立弗。退斯特非常不幸，但他也是幸運(yùn)的，他曾被迫加入強(qiáng)盜的行列，但他沒(méi)有泯滅天良。后來(lái)通過(guò)親人、朋友的幫忙，奧立弗。退斯特終于弄清了自己的身份，并得到了一部分遺產(chǎn)：八百英鎊。好心的布朗羅先生把奧立弗。退斯特當(dāng)作親生兒子來(lái)看待，奧立弗。退斯特建了新家，過(guò)上了幸福的生活。
書(shū)中最讓人感動(dòng)的是，十歲的奧立弗。退斯特被迫從濟(jì)貧院里逃了出來(lái)，不料被一個(gè)名叫杰克的竊賊盯上。杰克把奧立弗。退斯特帶到了賊窩，那些賊們妄想把奧立弗。退斯特訓(xùn)練成一個(gè)小偷。奧立弗。退斯特受盡了百般折磨，他不斷地想方設(shè)法逃離，并十分頑強(qiáng)地與敵人搏斗，終于逃了出來(lái)。奧立弗。退斯特是寧愿過(guò)著流浪的生活，也寧死不愿去當(dāng)小偷。
看完了這本書(shū)，我深切地感受到奧立弗。退斯特的命運(yùn)是多么的曲折不幸。但他憑借著剛毅頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)持不懈的精神戰(zhàn)勝了生活中碰到的一個(gè)個(gè)困難，終于讓自己過(guò)上了美好的生活。奧立弗。退斯特真是好樣的!
與奧立弗。退斯特相比，我真是太幸福了!我有一個(gè)幸福的家，爸爸媽媽很愛(ài)我!我要好好地珍惜這一切!更要努力學(xué)好知識(shí)，讓自己成為一個(gè)有用的人，來(lái)回報(bào)家庭，回報(bào)社會(huì)呀!
這個(gè)寒假我讀了一本名著——《霧都孤兒》。
這本名著講得是：孤兒奧立弗。退斯特本是上流社會(huì)一個(gè)有錢(qián)人的私生子，他年輕的母親因長(zhǎng)期得不到關(guān)愛(ài)，只身一人飽經(jīng)跋涉、思慮之苦，在生下他后就辭世了。他來(lái)到人世后，從未得到母愛(ài)和家庭的溫暖，在當(dāng)時(shí)所謂的慈善機(jī)構(gòu)濟(jì)貧院里過(guò)著地獄一般的生活，9歲就被送入一家棺材店當(dāng)學(xué)徒。因不堪忍受非人的待遇，逃向倫敦，卻不想被小偷所騙，跌進(jìn)了一個(gè)事先安排好的陷阱。由于遇到了好心人，才轉(zhuǎn)危為安，過(guò)上了幸福的生活。
當(dāng)我讀到小奧立弗剛生下來(lái)就沒(méi)了父母成了孤兒時(shí)，我非常同情奧立弗，我生活在一個(gè)幸福的家庭，有爸爸的疼愛(ài)，有媽媽的關(guān)心，但有時(shí)我總覺(jué)得不滿足?，F(xiàn)在想想我是幸運(yùn)、幸福的。
當(dāng)我讀到奧立弗被送到一家棺材店當(dāng)學(xué)徒，整天吃不飽穿不暖，忍受著非人的待遇，我的眼睛濕潤(rùn)了，奧立弗真是太可憐了!哪像我衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，過(guò)著“小公主”“小皇帝”一樣的生活。
我們生活在父母的痛愛(ài)和關(guān)懷下，卻總是抱怨，總是不滿足。但我們可曾想過(guò)，在地球的另一面有多少孩子，正承受著巨大的痛苦，正在和疾病、饑餓作戰(zhàn);正面對(duì)著失去親人，漂泊流浪的生活充滿對(duì)生活的渴望，對(duì)生活的熱愛(ài)，可是苦難與他們作對(duì)。所以我們一定要珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活!
孤兒，一個(gè)一提起就讓人心酸的話題。他們沒(méi)有做錯(cuò)任何事情，一生下來(lái)就無(wú)父無(wú)母，累了只能露宿街頭，靠富人施舍為生。英國(guó)著名的文學(xué)家狄更斯就巧妙的通過(guò)孤兒寫(xiě)了著名的喜劇小說(shuō)《霧都孤兒》。
《霧都孤兒》以孤兒奧利費(fèi)為主要人物，又以霧都倫敦為背景。描寫(xiě)了孤兒奧利費(fèi)從小在孤兒院受盡欺凌，逃到倫敦后又不幸陷入賊窟的坎坷經(jīng)歷。反應(yīng)了19世紀(jì)英國(guó)正是資本主義經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、社會(huì)矛盾非常尖銳復(fù)雜的時(shí)代。
小說(shuō)里一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物也給我留下了深刻的印象：傲慢無(wú)禮的曼太太、兇殘暴力的賽克斯、溫文爾雅的布朗羅老先生、多才多藝善良如天使的露絲小姐、高傲自大的警察局局長(zhǎng)兼法官方先生，等等。其中，我最喜歡的是外科醫(yī)生格林威格先生，特別是他說(shuō)的一句話"如若不是我愿意吃了我的腦子″這句話讓我看出格林威格先生是個(gè)憨厚善良、幽默風(fēng)趣的人。
同時(shí)，奧利費(fèi)的真誠(chéng)勇敢也讓我十分感動(dòng)。在奧利費(fèi)逃到倫敦又不幸陷入賊窟后他沒(méi)有選擇當(dāng)小偷也沒(méi)有陷入金錢(qián)的誘惑而是在思想上與他們作斗爭(zhēng)。在這件事中我看出了奧利費(fèi)的善良和內(nèi)心的純潔，使我更加喜歡這位勇往直前、堅(jiān)持不懈的主人公。
好人終究能得到回報(bào)，傲慢無(wú)禮的曼太太被剝奪了權(quán)勢(shì)與地位，兇殘暴力的賽克斯成了人人喊打的過(guò)街老鼠……而善良的奧利費(fèi)最終知道了自己的身世。
盡管希望在奧利弗的眼里是哪么的渺茫，可憑著他的堅(jiān)持不懈還是獲得了幸福。奧利弗這種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。
一個(gè)陰雨綿綿的天氣里我翻開(kāi)了《霧都孤兒》。故事講述的是：孤兒奧利弗?特維斯特是上流社會(huì)一個(gè)有錢(qián)人的私生子，他的母親在生下她后就辭世了。小奧利弗從生下起就沒(méi)有得到過(guò)母親和家庭無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，更可悲的是還不得不在所謂的“慈善”機(jī)構(gòu)濟(jì)貧院里過(guò)著地獄般的悲慘生活，由于濟(jì)貧院想節(jié)省開(kāi)支，9歲被送入棺材店當(dāng)學(xué)徒。因不堪忍受非人的虐待，逃到了“霧都”——倫敦，禍不單行，又被小偷所騙，進(jìn)入了賊窩。但是，小奧利弗是勇敢、正義、向往美好生活的。他為自己的美好未來(lái)所作出了巨大的努力。最后，在好心人的幫助下，他終于尋找到了真正的幸福的生活。
其中，讓我最感動(dòng)的不是好心的老紳士——布朗羅先生，也不是救助他脫離生命危險(xiǎn)的也是他的親姨媽露絲小姐一家以及一些好心的`人，而是沒(méi)有多次重點(diǎn)描寫(xiě)的少女扒手南希。真的很喜歡這個(gè)人，她雖然也是小偷，但或許是奧利弗悲慘的遭遇觸動(dòng)了她內(nèi)心中的一絲善意。她不顧背叛所愛(ài)的人——賽克斯，也不顧自己冒著被抓，被處以絞刑的生命危險(xiǎn)，為小奧利弗求情，幫助他向露絲小姐求救，但是不公平的是最后這位令人敬佩的人卻慘死于賽克斯的棍棒之下。
在這本書(shū)中，奧利弗、南希、露絲小姐都是善良的代表，他們都出生于苦難中，在黑暗和罪惡的世界中成長(zhǎng)，但在他們的心中始終保存著一片善良的，美麗的天地和一顆向往美好的心，種種磨難并不能使他們喪失善心，卻一次又一次的磨礪他們。最后，邪不勝正，正義的力量戰(zhàn)勝了邪惡，雖然南希最后遇難，但正是她的死所召喚出來(lái)的驚天動(dòng)地的社會(huì)正義力量，注定了邪惡勢(shì)力的代表——費(fèi)根團(tuán)伙的失敗。因此在小說(shuō)中，南希的精神得到了升華?？上驳氖?，惡人的代表——費(fèi)根、蒙克斯、邦布爾、塞克斯無(wú)不一一落得個(gè)悲慘的下場(chǎng)。
值得我學(xué)習(xí)的還有小奧利弗勇往直前、不懼艱險(xiǎn)的精神了。我覺(jué)得他年紀(jì)雖小，但是比起些茍且偷安的犯罪團(tuán)伙卻煞是令人佩服。他很愛(ài)自己的母親，為了母親，可以不顧危險(xiǎn)以身與邪惡的棺材店學(xué)徒諾亞拼搏，只為讓他承認(rèn)他的母親是好人……一個(gè)個(gè)鮮明的例子證實(shí)了，這個(gè)孩子努力改變自己的生活，向往正義，最終，他確實(shí)得到了溫暖的關(guān)懷。
讀著整本書(shū)，感受著小奧利弗艱辛的童年。我越發(fā)覺(jué)得當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，不禁憐惜起了現(xiàn)在的生活。
希望終究是掌握在自己手中的，我們或許會(huì)遇到善良的人們給我們機(jī)會(huì)重見(jiàn)光明，但是在遇到之前，是不是該動(dòng)手組建自己的夢(mèng)想呢，為更美好的未來(lái)做準(zhǔn)備呢?是的，把握現(xiàn)在，就是創(chuàng)造未來(lái)!
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇九
楊嘉仁的《指揮法》既有意義又有價(jià)值的書(shū)，書(shū)中從指揮應(yīng)有的品格和素質(zhì)，到基本擊拍圖式；從起拍和收拍的圖式到多聲部的指揮法，每一章節(jié)都寫(xiě)的這么細(xì)致和深入人心。指揮棒人人可拿，但作為一個(gè)指揮家，必須能把自己對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格的把握，樂(lè)曲要表現(xiàn)的情感通過(guò)指揮棒和他的手勢(shì)乃至身段、表情來(lái)使每一個(gè)成員理解、并緊緊跟隨指揮者的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這就必須涉及到訓(xùn)練和指揮的方法。
書(shū)中的很多理論都能很好的運(yùn)用在我們的合唱團(tuán)當(dāng)中。
從沒(méi)接觸過(guò)合唱的男生剛進(jìn)入合唱團(tuán)，總喜歡扯著嗓門(mén)喊，這種情況是可以在老師的引導(dǎo)下快速得到解決的。
在平時(shí)訓(xùn)練中，我讓男生們用哼鳴和彈唇練習(xí)交替來(lái)演唱旋律，包括多聲部的合作。進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的要求是聲音要有氣息的支持，下巴放松，喉嚨打開(kāi)，一直保持高位置到演唱結(jié)束，到高音時(shí)，可以結(jié)合頭腔假聲。其實(shí)，這和唱歌的方法是一樣的，只不過(guò)這時(shí)的嘴唇輕輕地閉上了，音量也幾乎小到自己才能聽(tīng)見(jiàn)，對(duì)鍛煉氣息也有很大的好處。
這種練習(xí)要求每個(gè)學(xué)生在自己練習(xí)的同時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)整個(gè)合唱團(tuán)的演唱效果，并將自己的聲音進(jìn)行有效的控制和調(diào)整，注意整體效果。經(jīng)常做這種練習(xí)，可以讓男生的聲帶周圍的肌肉得到調(diào)節(jié)和放松，并對(duì)變聲期中的聲帶進(jìn)行按摩和保健。
變聲期的男生聲帶容易疲勞，為避免疲勞，可把歌曲中的歌詞在高位置的基礎(chǔ)上，把每個(gè)字朗誦得字正腔圓，加上音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，有感情地進(jìn)行練習(xí)。然后再把這種方法用到合唱之中，學(xué)生就能有感情地唱出歌曲。這種說(shuō)唱結(jié)合的練習(xí)為保護(hù)男聲變聲期的聲帶會(huì)收到很好的效果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
合唱訓(xùn)練中，音準(zhǔn)和節(jié)奏是最基礎(chǔ)的要素，沒(méi)有它們，就談不上其他方法和情感的加入，而一個(gè)合唱團(tuán)形成穩(wěn)定的音準(zhǔn)、良好的節(jié)奏感需要長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練，怎樣用最短的時(shí)間輕松解決男生的這些問(wèn)題呢？我們可以經(jīng)常給他們欣賞一些具有豐富表現(xiàn)力的合唱曲，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析。就一首合唱作品《捉弄》為例，我用了以下幾個(gè)方法：
a、培養(yǎng)內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)。
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)合唱《夢(mèng)》的范唱……。
師：這首作品里有幾種不同的節(jié)拍？請(qǐng)你跟著音樂(lè)打節(jié)奏。
生：一是前面的四拍子，二是后面的三拍子。
師：我再補(bǔ)充一種，就是這兩種節(jié)奏之間的過(guò)渡段，是一種非常自由的.節(jié)奏。（欣賞）。
師：請(qǐng)你哼唱出其中你最喜歡的樂(lè)句！注意它的力度變化、和弦變化和風(fēng)格特點(diǎn)，請(qǐng)各聲部之間密切配合，試著將其唱出。
經(jīng)過(guò)兩次完整的聽(tīng)賞和我的引導(dǎo)，男生們能把我要的東西幾乎完美地呈現(xiàn)在我目前。
一個(gè)人如果只會(huì)從合唱譜中知道某些音該怎么唱，而不是從內(nèi)心去感受旋律的走向和色彩，那么他還不是個(gè)合格的合唱團(tuán)員。內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)并非高深莫測(cè)之物，它來(lái)自于實(shí)踐，取決于個(gè)體的藝術(shù)修養(yǎng)。對(duì)此，我要求合唱團(tuán)員在閑暇之時(shí)，多聽(tīng)音樂(lè)作品，無(wú)論是高雅的還是通俗的，也無(wú)論是古典的還是爵士的，都可以欣賞，在平日的娛樂(lè)中就可提高自身內(nèi)聽(tīng)覺(jué)。
b、在練聲中輕松掌握變化音。
如這條兩聲部的變聲練習(xí)，經(jīng)過(guò)多次分聲部聽(tīng)辨后，我用鋼琴?gòu)椘渲幸粋€(gè)聲部，而學(xué)生則要輕聲唱出另一個(gè)聲部，耳朵卻還是能清晰的聽(tīng)見(jiàn)鋼琴的旋律走向，這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)和聲的好習(xí)慣。
又如這條“拐杖練習(xí)”，在我彈奏兩次后，接下來(lái)我彈前半句的自然音，學(xué)生就很準(zhǔn)確地唱出后半句的變化音和變化的節(jié)奏（可用唱名也可用母音來(lái)唱）。這條練聲曲能使學(xué)生快速掌握半音的音高關(guān)系和節(jié)奏的變化。
a、擴(kuò)展音域的技巧。
擴(kuò)展音域在合唱團(tuán)的訓(xùn)練中，是一項(xiàng)必不可少的訓(xùn)練內(nèi)容。用本嗓唱法是不能達(dá)到擴(kuò)展音域的目的的，而且聲音會(huì)發(fā)虛，沒(méi)有穿透力。因此，在指導(dǎo)男生演唱時(shí)，應(yīng)注意讓他們用輕松的方法，唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲。在訓(xùn)練時(shí)能記住“托、勾、松、柔”等方法：
如此練聲曲的移調(diào)練習(xí)，就可以用上以上四種方法：
托：氣息的支持。力度不可太強(qiáng)，每個(gè)聲音要有顆粒性和彈性。
勾：保持高位置的歌唱狀態(tài)，找到聲帶的著力點(diǎn)和氣息的對(duì)抗點(diǎn)。以氣息的彈性來(lái)沖擊高音。
松：除了氣息和聲帶著力點(diǎn)之外，放松狀態(tài)，面帶微笑。
柔：以柔和的發(fā)聲開(kāi)始，聲帶保持應(yīng)有的張力，到高音時(shí)，逐漸過(guò)渡到假聲。
b、高音演唱中頭聲的運(yùn)用。
請(qǐng)學(xué)生輕聲用哼鳴來(lái)演唱，運(yùn)用頭聲輕松的唱出高音，以半音關(guān)系移調(diào)練習(xí)，要求聲音明亮、松弛。等到學(xué)生演唱的狀態(tài)都很到位時(shí)，同的母音ma，mei，mi，mo，mu替代哼鳴，再用不同的力度——————pp、p、mp、ff、f、mf，來(lái)唱這條練聲曲。
對(duì)處在變聲期的男生來(lái)說(shuō)，首先要求正確的發(fā)聲方法和音質(zhì)而不是音量，弱聲唱法是獲得良好音質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。假聲的運(yùn)用，還可使男聲合唱中出現(xiàn)女高的聲部，使男聲合唱團(tuán)唱出混聲合唱的效果。
在演唱合唱作品時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)幫助、引導(dǎo)學(xué)生快速掌握合唱作品的音樂(lè)形象，如果學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)容有了深刻的理解，引起內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴，而且對(duì)樂(lè)曲的音色、力度、旋律、節(jié)奏等表現(xiàn)手段都有了了解，再加上對(duì)變化音的規(guī)律性的掌握，那么這個(gè)合唱團(tuán)的綜合素質(zhì)一定是良好的，其歌唱也是動(dòng)人的。
另外，多欣賞和演唱各個(gè)國(guó)家各種風(fēng)格的合唱作品，也能使學(xué)生提高欣賞水平和對(duì)樂(lè)曲的理解能力，對(duì)把握合唱作品的情感處理，提高音樂(lè)表現(xiàn)力很有幫助。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇十
《水滸》是本老少庸雅皆愛(ài)的巨作。它引人入勝的連環(huán)章節(jié)中塑造了不計(jì)其數(shù)的人物形象。個(gè)性之鮮明，在中國(guó)文史上首屈一指。但在這些英雄豪杰的斗爭(zhēng)之中，卻隱藏著施耐庵對(duì)人生對(duì)社會(huì)的看法。你只需隨好漢們—齊發(fā)威，一起狂笑，一起叫罵，在無(wú)拘無(wú)束的痛快淋漓之中，便能發(fā)現(xiàn)這一百零八個(gè)人，每一個(gè)都是作者精神追求與內(nèi)心情感的寄托?！端疂G傳》是我國(guó)古代，也是世界文學(xué)上的一部描寫(xiě)農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，和《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》并稱為中國(guó)四大古典小說(shuō)，幾百年來(lái)，一直受到廣大群眾和小朋友們的喜愛(ài)，就連我也不例外。
《水滸傳》主要講述了太尉高俅原本是個(gè)無(wú)賴，因?yàn)闀?huì)踢球，得到了皇帝的賞識(shí)，從此青云直上，無(wú)惡不作。他的干獨(dú)生子高衙內(nèi)橫行霸道，為了霸占八十萬(wàn)禁軍總教頭林沖的漂亮妻子，他誣蔑林沖帶刀進(jìn)八軍機(jī)重地白虎堂圖謀不軌，把林沖發(fā)配充軍，還想在野林半路把他殺死，幸虧花和尚魯智深仗義相救。又有打虎英雄武松、宋江等眾多好漢，共108人，最終都因?yàn)榉N種不同原因而被逼在梁山落草為寇，揭桿起義。他們舉起義旗，打著替天行道，劫富濟(jì)貪的口號(hào)，殺遍大江南北，沉重地打擊了反動(dòng)統(tǒng)治者的囂張氣焰，張揚(yáng)了人民群眾的神勇斗志，干出了一番轟轟烈烈的大事業(yè)。
李逵。
他是一團(tuán)火，一團(tuán)抗?fàn)幍牧一?。在他身上，永遠(yuǎn)體現(xiàn)著性格的徹底自由與無(wú)拘無(wú)束。他不是神化的孫悟空，他只是一個(gè)活生生的人，是現(xiàn)實(shí)中桀驁不馴的人。一切的封建束縛他都不放在眼里。他要用他那兩把板斧砍盡天下不平事。施耐庵將自己對(duì)于社會(huì)、制度、正義不得伸張的不滿淋漓盡致地?fù)]灑在李逵身上，同時(shí)又寄托了作者對(duì)反抗和自由的熱切向往。我想，李逵未免是激進(jìn)的。
但在社會(huì)文明的今天，人們是否被處處是規(guī)條條是律的社會(huì)磨光了個(gè)人主體思想的棱角，在其中個(gè)性不也是被磨平了嗎？我對(duì)李逵的贊揚(yáng)，并非贊頌他處處違規(guī)犯律，而是欣賞他在嚴(yán)酷的社會(huì)中依然保存著人心最底處的激進(jìn)思想，他沒(méi)有成為時(shí)代的奴隸，沒(méi)有套上社會(huì)的枷鎖，他要反抗時(shí)代的不平，這正是他的可貴之處?？涩F(xiàn)在的人們，精神與思想的無(wú)拘無(wú)束似乎被條條框框束縛了，被時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展所消磨。社會(huì)的文明，人的精神與思想理應(yīng)進(jìn)入更為人性化的深層境界。人的社會(huì)不能沒(méi)有規(guī)定、條例，人們理應(yīng)遵守，但人們本應(yīng)在叱咤千里無(wú)拘無(wú)束的思想境界中開(kāi)拓更廣闊的空間，讓精神理想超越古人，卻沒(méi)想到反讓古人當(dāng)了自己的模范。李逵反抗與自由的思想精神永遠(yuǎn)都昭示著人的行為可以有所依托、管制，但人的精神與思想決不可消沉、低迷與戴上世俗的枷鎖。
魯智深。
他是忠與義的化身，他寄托了施耐庵對(duì)于俠義的熱烈歌頌。金氏父女正是由于素不相識(shí)的魯提轄而逃出鎮(zhèn)關(guān)西的魔掌。林沖正是由于萍水相逢的花和尚才在野林幸免遇難。這一切，都是魯智深的忠義表現(xiàn)。忠與義在《水滸》中，是作者所竭力唱頌的，更是貫穿這一百二十回章節(jié)的無(wú)形骨架。但忠義，在現(xiàn)代社會(huì)中似乎已成為了古董。它能夠直接產(chǎn)生效益的一面，被人們保留著，而它的忠誠(chéng)與義氣、人們長(zhǎng)久相處肝膽相照的一面，卻被丟棄了。而此時(shí)的忠義，已成為信誓旦旦的一句空話，不經(jīng)世道的人天真的想法。又有誰(shuí)想過(guò)，它是友誼的最高境界，是古人留給我們炎黃子孫特有的一種高貴品質(zhì)。它既是精神，又是品德，更是古人為人處事的標(biāo)范。但現(xiàn)在呢，似乎已煙消云散了。我常常羨慕古人思想的純潔。是他們，才有了生死與共的真摯情誼。
在一百零八個(gè)好漢中，每一個(gè)都是一個(gè)不同的哲理人生，他們昭示我們無(wú)限思考。這是古人留給我們的精神財(cái)富。它永遠(yuǎn)都在閃耀著精神世界的光輝。它也永遠(yuǎn)給我?guī)?lái)了關(guān)于思想與情感的啟迪和力量。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇十一
《環(huán)游地球八十天》這本書(shū)深深感動(dòng)了我，我要把我的感受寫(xiě)下來(lái)。
閱讀這本書(shū)，就像是進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界，有歡樂(lè)與希望，也有憂愁與悲傷;有陽(yáng)光與鮮花，也有黑夜與風(fēng)暴。
書(shū)中不僅詳細(xì)描寫(xiě)了?？讼壬恍腥嗽谕局械姆N種離奇經(jīng)歷和他們所遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn)，而且還在情節(jié)的展開(kāi)中使人物的性格逐漸立體化。塑造了沉默寡言、機(jī)智勇敢、充滿人道精神、舍己救人的?？?，活潑好動(dòng)易沖動(dòng)的仆人路路通，美麗、勇敢、善良的艾娥達(dá)夫人，自作自受、狡猾、倒霉的弗克斯等等。
作者匠心讀者，布局巧妙，以生動(dòng)傳神的筆法，時(shí)而將讀者帶到一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界，時(shí)而將讀者帶入驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。因此小說(shuō)出版便得到了廣大讀者的普遍喜愛(ài)，被公認(rèn)為科幻小說(shuō)中的經(jīng)典之作。
因?yàn)?，這一部經(jīng)典之作就是構(gòu)成文學(xué)世界的一個(gè)部分，同時(shí)這本書(shū)也是一個(gè)完整的”心靈世界“。
閱讀這本書(shū)，就像是進(jìn)行一次的奇幻之旅，并獲得心靈的充實(shí)與人生的幸福!
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇十二
這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書(shū)中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書(shū)后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇十三
一轉(zhuǎn)眼走上音樂(lè)教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來(lái)，在師傅們的幫助下，我的課堂教學(xué)取得了一些進(jìn)步，但我深知，這些進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、研究能力、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段等一系列具體問(wèn)題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下，我拜讀了李虻老師的《音樂(lè)教師實(shí)用手冊(cè)》一書(shū)。這本書(shū)從識(shí)譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂(lè)鑒賞教學(xué)等方面作了深入講解，現(xiàn)將我在書(shū)中的收獲匯報(bào)如下：
唱歌教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愉快地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既獲得豐富的情感體驗(yàn)，又學(xué)會(huì)自信、自然、有表情地唱歌。通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，感悟音樂(lè)的豐富內(nèi)涵，熱愛(ài)生活和音樂(lè)，培養(yǎng)健全的人格；通過(guò)歌曲的齊唱與重唱，增強(qiáng)群體意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有表情地演唱；形成科學(xué)的呼吸方法，正確的唱歌姿勢(shì)，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過(guò)訓(xùn)練后盡量做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一；防止過(guò)度用嗓和喊唱。
反思：在我的教學(xué)中，雖然注重了以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生用自信、自然地聲音演唱，但是忽略了培養(yǎng)學(xué)生了解音樂(lè)的內(nèi)涵，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該想這方面略微傾斜。
演奏教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂(lè)才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。
演奏教學(xué)要求合理選擇樂(lè)器、從簡(jiǎn)單的樂(lè)器學(xué)起、獨(dú)奏與合奏相結(jié)合、避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)技巧練習(xí)、重視個(gè)性差異等。
反思：每次演奏教學(xué)都會(huì)毫無(wú)章法，亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了技巧練習(xí)，沒(méi)有注重學(xué)生演奏興趣的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該從興趣入手！
音樂(lè)鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受能力、審美能力、評(píng)價(jià)和判斷能力的有效途徑。音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)該以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。教師的講解、提示力求簡(jiǎn)明，富有啟發(fā)性，并與音樂(lè)歷史，文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
針對(duì)小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、積極表述自己的審美體驗(yàn)；應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與音樂(lè)活動(dòng)，引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)欣賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
反思：音樂(lè)欣賞課一直是我的弱項(xiàng)，在我心目中，要上好一堂欣賞課太難了。在實(shí)際教學(xué)中，只要精心設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)欣賞課很有興趣，可是設(shè)計(jì)好一堂欣賞課需要花大量的時(shí)間，每堂課都這樣設(shè)計(jì)幾乎不可能，盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。
這本書(shū)解決了不少我工作中的困惑，希望能在不斷學(xué)習(xí)中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”！
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇十四
這個(gè)暑假我一共讀了三本課外書(shū)，分別是《繁星?春水》《我要做好孩子》和《昆蟲(chóng)記》。其中讓我印象最深的是法國(guó)作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》。
《昆蟲(chóng)記》作者全名亨利?法布爾（1823---1915）法國(guó)著名科學(xué)家，科普學(xué)家。第一位在自然壞境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家。他窮畢生之刀深入昆蟲(chóng)世界，，在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)介紹了螳螂，蟬，蟋蟀，蝗蟲(chóng)，蜘蛛，迷宮蛛，西西弗，綠螞蚱，寄生蟲(chóng)，狼蛛，螢火蟲(chóng)，斑紋蜂，土蜂和孔雀蛾這些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和形象。在這十幾種昆蟲(chóng)當(dāng)中，給我留下深刻印象的是迷宮蛛和蝗蟲(chóng)。迷宮蛛被作者喻為最慈愛(ài)的母親，文章寫(xiě)得也的確很感人。例如：“最后，到十月底的時(shí)候，它用盡最后一點(diǎn)力氣替孩子們咬破巢后，便筋疲力盡的死去。它已盡一個(gè)最慈愛(ài)的母親所應(yīng)盡的責(zé)任。它無(wú)愧于它的孩子，無(wú)愧于世界?！边@是多么悲壯又偉大的母愛(ài)呀！迷宮蛛為了孩子能夠健康地成長(zhǎng)用盡全身的力氣來(lái)筑巢，它用最后一點(diǎn)兒力氣替孩子們咬破巢后，便筋疲力盡的死去。母愛(ài)就是如此偉大，連昆蟲(chóng)都有這樣的情感，所以我們要幫助母親做力所能及的事情，長(zhǎng)大以后報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩；蝗蟲(chóng)在我們心中是一種壞形象，它們總是偷吃莊稼，危害人類，正所謂是百害無(wú)一益，可事實(shí)并非如此。母雞很喜歡吃蝗蟲(chóng)，因?yàn)榛认x(chóng)可以提高它們的繁殖能力；農(nóng)夫家養(yǎng)的火雞之所以能夠長(zhǎng)出結(jié)實(shí)鮮美的雞肉也是因?yàn)槌粤嘶认x(chóng)；具有優(yōu)美歌喉的候鳥(niǎo)，長(zhǎng)到九個(gè)月就非常肥美，它們的飲食習(xí)慣是首選蝗蟲(chóng)，然后才選擇其他昆蟲(chóng)。這一系列的例子都說(shuō)明了蝗蟲(chóng)不是百害無(wú)一益。蝗蟲(chóng)彈出的音樂(lè)聲音很弱，并且只要有陽(yáng)光照射，它就一直抖動(dòng)——唱個(gè)不停，陽(yáng)光越強(qiáng)越熱，抖動(dòng)的越強(qiáng)烈；但是太陽(yáng)被云遮住，蝗蟲(chóng)的歌唱立即停止；等到陽(yáng)光重現(xiàn)時(shí)，歌聲就會(huì)繼續(xù)，這也許是因?yàn)榛认x(chóng)熱愛(ài)陽(yáng)光吧！任何一種昆蟲(chóng)作者都寫(xiě)得淋漓盡致，栩栩如生，讓我們好像真的看見(jiàn)似的。所以我們也要多仔細(xì)觀察身邊的事物，肯定也會(huì)像作者一樣寫(xiě)出好的文章。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)讓我懂得了很多昆蟲(chóng)的習(xí)性，把這本好書(shū)推薦給大家。讀書(shū)可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)言敘述能力，提高。
作文。
水平，所以我一定要在每個(gè)寒暑假都堅(jiān)持至少讀兩本有益的課外書(shū)。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇一
我是抱著一定期望去看《孔子》的?？鬃樱f(wàn)世之師，多好一題材，再(厚臉皮地)說(shuō)，孔子是我老鄉(xiāng)，都是齊魯人氏，晚輩我應(yīng)該去膜拜一下。看之前心想，也不要求導(dǎo)演多超水平發(fā)揮，能達(dá)到北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上張藝謀對(duì)孔子的理解程度就行了。讓孔子那些美麗深邃的詩(shī)詞名言，配合古典唯美的電影畫(huà)面，再度綻放光芒。
沒(méi)想到，沒(méi)想到，拍的是如此之差，差的讓人傷心?；蠲撁撘恢餍善?，還不是中規(guī)中矩?zé)o傷大雅的主旋律片，就是一拍失手了的三流主旋律片。就算有發(fā)哥跟那兒苦苦撐著，也是hopeless。看的我巨困無(wú)比，就在要昏睡過(guò)去的最后一刻，我以殘存的一點(diǎn)意志力逼自己睜開(kāi)眼睛，扭頭一看旁邊，我娘已經(jīng)昏睡過(guò)去了，我碰她一下，“你還真睡著了啊”，我娘驚醒，不好意思地端正了一下坐姿，作正襟危坐若有所思狀繼續(xù)看。后面我沒(méi)注意，不知道她有沒(méi)有再度睡過(guò)去。
連我娘這種一向?qū)捜莶辉趺刺籼薜娜硕加X(jué)得很差了，出了影廳就發(fā)出一連串感慨，“孔子還是個(gè)武林高手!能文能武啊?！薄翱鬃右惠呑記](méi)干別的，就到處流浪了?！睕](méi)錯(cuò)，這就是問(wèn)題所在，編劇太扯了?？鬃右簧钪匾氖虑樵谟谥v學(xué)，傳道授業(yè)?？上?dǎo)演對(duì)這一點(diǎn)并不感興趣，她把全部精力放在了表現(xiàn)孔子作為一個(gè)政治人物其曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)然后悲慘動(dòng)蕩的后半生。影片的前半部分孔子忙著和朝中大臣斗嘴忙著和敵國(guó)國(guó)君斗智斗勇，后半部分一直帶著幾個(gè)弟子ontheroad，走過(guò)一個(gè)村又一個(gè)店，走過(guò)一個(gè)國(guó)家又一個(gè)國(guó)家，窮，戰(zhàn)亂，沒(méi)飯吃，弟子不是跟錯(cuò)了主子戰(zhàn)死沙場(chǎng)就是為了撈竹簡(jiǎn)溺死冰河(看到這里老娘怒了，胡導(dǎo)您自己智商不夠，就可以這么污蔑顏回么!復(fù)圣顏回是病死的，不是為了撈那幾個(gè)竹簡(jiǎn)淹死的!再說(shuō)了，你家竹子掉水里會(huì)沉啊，科盲到令人發(fā)指)，最后好不容易回到魯國(guó)了，跟魯國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)他以后不參與政治了，要安心教書(shū)。我心說(shuō)，好，終于要講一講孔子是怎么為人師表弟子遍天下了，結(jié)果，導(dǎo)演根本沒(méi)理這茬兒，給發(fā)哥化了個(gè)耄耋老妝，一襲白衣，倚在門(mén)口，身子一歪，over了，連個(gè)臨別遺言都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)。我特么太替孔子不甘心了!
南子，周迅演的那位性感美艷心機(jī)很重的衛(wèi)國(guó)國(guó)王夫人，我完全沒(méi)看出她存在的意義。胡導(dǎo)太自作多情了。人孔子對(duì)南夫人根本就沒(méi)什么非分之想，南夫人也不見(jiàn)得多了解孔子，這兩人唯一的交集就是孔子流亡到衛(wèi)國(guó)時(shí)見(jiàn)過(guò)一面，南子做藍(lán)色妖姬狀盛裝出現(xiàn)，一見(jiàn)孔子，立馬湊上去，鼻子都快貼孔子臉上了(我還奇了怪了，這還沒(méi)到魏晉南北朝那個(gè)奔放的年代呢，衛(wèi)國(guó)皇后作風(fēng)再大膽，也不至于在自己家里這么赤裸裸地勾引一個(gè)年過(guò)花甲的外國(guó)流浪者吧，丫圖什么呀)，見(jiàn)孔子沒(méi)什么反應(yīng)，沒(méi)話找話地說(shuō)了一句(在我看來(lái)純屬裝逼的話)，“世人也許能夠領(lǐng)悟夫子的痛苦，但永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)悟夫子在痛苦中所達(dá)到的境界?！笨鬃幽瑹o(wú)語(yǔ)，走了，然后南子莫名其妙地被暗殺了。胡導(dǎo)，yy的天空無(wú)限廣闊，您自己都被自己感動(dòng)了吧，您要非說(shuō)南子是孔子的知己，孔子的后人估計(jì)也都寬厚包容，不跟您計(jì)較，但您敢編個(gè)靠譜點(diǎn)的劇情么。
不是讓演員說(shuō)幾句古漢語(yǔ)，電影就有品位了的。這平庸又無(wú)知的破片，真是糟蹋了孔子，也糟蹋了發(fā)哥，還連累了無(wú)辜的阿凡達(dá)。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇二
人民日?qǐng)?bào)作為我國(guó)最具權(quán)威性的報(bào)紙之一，一直以來(lái)都致力于為讀者提供優(yōu)質(zhì)的信息和觀點(diǎn)。其中，人民日?qǐng)?bào)對(duì)于讀書(shū)心得的分享更是備受矚目。在閱讀人民日?qǐng)?bào)撰寫(xiě)的讀書(shū)心得的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下，我將從不同角度來(lái)體會(huì)并探討人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)的讀書(shū)心得。
第二段：深度闡析作者的思維。
在人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)的讀書(shū)心得中，作者的思維深度給人留下深刻的印象。他們思考問(wèn)題的角度獨(dú)特，處理問(wèn)題的方法獨(dú)到。通過(guò)閱讀人民日?qǐng)?bào)的讀書(shū)心得，我學(xué)到了很多新的思維方式，拓寬了自己的視野。人民日?qǐng)?bào)的作者能夠從宏觀的角度審視問(wèn)題，將問(wèn)題與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，為讀者提供更具有思考和啟發(fā)性的觀點(diǎn)。
第三段：言之有物的觀點(diǎn)。
人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)的讀書(shū)心得中，作者的觀點(diǎn)總是言之有物。不同于一些浮夸的文字，人民日?qǐng)?bào)的作者總是能夠深入到書(shū)中所傳遞的核心思想，并將其與時(shí)事現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。他們觀察細(xì)致，洞察力強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地捕捉到書(shū)中的精髓，將其轉(zhuǎn)化為干貨豐富的讀書(shū)心得。這些觀點(diǎn)不僅幫助我更好地理解書(shū)本的內(nèi)涵，也使我對(duì)于時(shí)事有了更深層次的思考。
第四段：語(yǔ)言運(yùn)用的精妙。
人民日?qǐng)?bào)的讀書(shū)心得中，作者運(yùn)用的語(yǔ)言總是簡(jiǎn)潔明了，富有文采。他們能夠通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)短的句子，將復(fù)雜的觀點(diǎn)表達(dá)清晰。同時(shí)，他們也運(yùn)用了很多生動(dòng)的比喻和細(xì)膩的描寫(xiě)，使得讀者對(duì)于書(shū)中的情節(jié)和人物有更加深入的感受。這種精妙的語(yǔ)言運(yùn)用，不僅提升了讀者的閱讀體驗(yàn)，也增加了讀書(shū)心得的藝術(shù)感。
第五段：思想啟迪與行為指導(dǎo)。
人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)的讀書(shū)心得不僅給讀者帶來(lái)了思想的啟發(fā)，還能夠給予行為上的指導(dǎo)。作者在讀書(shū)心得中總結(jié)了一些有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)對(duì)于主人公的觀察和分析，提出了一些對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活有指導(dǎo)意義的建議。這為我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了很多借鑒和參考，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我能夠運(yùn)用到書(shū)本中的智慧。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)閱讀人民日?qǐng)?bào)寫(xiě)的讀書(shū)心得，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和價(jià)值。人民日?qǐng)?bào)的讀書(shū)心得不僅是一種抒發(fā)作者感想的方式，更是為讀者提供了一扇了解書(shū)本、了解社會(huì)的窗戶。我希望能夠從人民日?qǐng)?bào)的讀書(shū)心得中繼續(xù)汲取智慧，不斷提升自己的思維和素養(yǎng)，豐富自己的人生閱歷。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇三
第一段：自我介紹+認(rèn)識(shí)閱讀的重要性（大約200字）。
大家好，我是XX。從小學(xué)習(xí)閱讀開(kāi)始，我就被父母深深地灌輸了讀書(shū)的重要性。他們告訴我，讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自己的修養(yǎng)。我從小就抱著對(duì)知識(shí)的渴望和純真的心情去讀書(shū)，慢慢地我逐漸領(lǐng)悟到了閱讀的好處，也積累了一些讀書(shū)心得與感悟。
第二段：讀書(shū)成就智慧（大約250字）。
小時(shí)候，我最喜歡看的是童話故事。那些美妙的故事情節(jié)和神奇的人物形象讓我流連忘返。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在看那些故事之前，我所認(rèn)識(shí)的世界是有限的，而通過(guò)閱讀，我可以跳進(jìn)作者創(chuàng)造的世界，探索未知的領(lǐng)域。我看過(guò)的童話故事給了我無(wú)限的想象空間，在即使是在寫(xiě)作、思考問(wèn)題時(shí)，也讓我擁有了更多的創(chuàng)意。閱讀不僅僅是為了消磨時(shí)光，更是培養(yǎng)智慧的溫床。
第三段：讀書(shū)養(yǎng)性涵養(yǎng)情操（大約300字）。
通過(guò)閱讀，我漸漸了解了許多人生哲理和道德規(guī)范。比如，我在《西游記》中學(xué)到了正義勇敢的品質(zhì)；在《紅樓夢(mèng)》中感受到了人生的無(wú)常和命運(yùn)的無(wú)奈。這些作品揭示了人性的復(fù)雜性，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在閱讀中我不僅僅沉浸在故事情節(jié)中，更是思考著其中的人生智慧和哲理，思考著如何更好地面對(duì)生活。閱讀不僅提高了我的品味和鑒賞力，還培養(yǎng)了我的情操與涵養(yǎng)。
第四段：讀書(shū)育人培養(yǎng)品格（大約300字）。
通過(guò)閱讀，我懂得了孝順、友愛(ài)、勤勉等各種美德的重要性。經(jīng)典名著中的兒女悲歡離合，朋友間的忠誠(chéng)幫助，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的品格決定了他的成就與發(fā)展。在《小王子》中，我看到了對(duì)待與人相處的真諦，在《紅樓夢(mèng)》中，我明白了自私自利的丑陋與可悲。我通過(guò)與眾多受人尊敬的人物形象接觸，理解了他們身上閃耀的閃光點(diǎn)。閱讀不僅是知識(shí)的積累，更是一種道德修養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾+自我總結(jié)（大約250字）。
通過(guò)閱讀，我得到了很多啟示和感悟，它不僅是一種愛(ài)好，更是一種生活方式。閱讀讓我得到了智慧的滋養(yǎng)，感悟到了人生的哲理，培養(yǎng)了我的品格與情操。相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)與內(nèi)涵。希望大家也能從閱讀中汲取智慧，感受到大千世界中的美好！
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇四
第一段：介紹讀書(shū)的重要性及家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得的背景（200字）
讀書(shū)是培養(yǎng)孩子品格和素養(yǎng)的重要途徑。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息的爆炸式增長(zhǎng)，越來(lái)越多的孩子更喜歡玩游戲、看電視而忽視了閱讀的重要性。為了提醒自己和孩子們讀書(shū)的價(jià)值，許多家長(zhǎng)選擇撰寫(xiě)讀書(shū)心得，以此激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和寫(xiě)作能力。
第二段：家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得的目的及意義（250字）
家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得的目的在于激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣。通過(guò)向孩子們展示父母或長(zhǎng)輩們對(duì)閱讀的重視和熱愛(ài)，可以使孩子們從小就意識(shí)到閱讀的重要性。此外，家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得也能為孩子們提供優(yōu)秀的閱讀素材和思考方式。通過(guò)與孩子分享讀書(shū)的心得體會(huì)，不僅能豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且能幫助他們培養(yǎng)批判性的思考和分析能力。
第三段：家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得的方法及效果（300字）
家長(zhǎng)在撰寫(xiě)讀書(shū)心得時(shí)，可以根據(jù)孩子的閱讀水平選擇合適的讀物，并選擇經(jīng)典作品、名人傳記、歷史小說(shuō)等不同類型的書(shū)籍。撰寫(xiě)讀書(shū)心得時(shí)，家長(zhǎng)可以從內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)、道德意義等多個(gè)角度進(jìn)行分析和闡述，以期引發(fā)孩子們的閱讀興趣和思考。家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得時(shí)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練生動(dòng)，盡量避免枯燥的學(xué)術(shù)論述，以便孩子們更容易理解和接受。
家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得的效果是顯著的。首先，通過(guò)家長(zhǎng)的撰寫(xiě)，孩子們可以了解到父母或長(zhǎng)輩們的知識(shí)背景和人生經(jīng)歷，進(jìn)而更加了解他們。其次，孩子們能從讀書(shū)心得中汲取正能量，增加對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。同時(shí)，孩子們還能學(xué)會(huì)總結(jié)和思考的方法，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得還可以為家庭成員提供閱讀交流的話題，加強(qiáng)親子間的溝通和理解。
第四段：如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（250字）
除了家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得外，家長(zhǎng)還應(yīng)該采取其他方式引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。首先，家長(zhǎng)要為孩子提供優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，如圖書(shū)館的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等。其次，家長(zhǎng)要給予孩子充足的閱讀時(shí)間和空間，盡可能地減少游戲和電子設(shè)備的使用，引導(dǎo)他們多讀書(shū)。再者，家長(zhǎng)可以給孩子提供一些有趣的活動(dòng)，如組織家庭讀書(shū)俱樂(lè)部、閱讀分享會(huì)等，讓閱讀成為家庭生活的一部分。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以選擇適合孩子閱讀、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，例如參觀博物館、去公園看戲等。
第五段：總結(jié)（200字）
家長(zhǎng)的撰寫(xiě)讀書(shū)心得為孩子們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提升寫(xiě)作能力起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)家長(zhǎng)的努力，孩子們能夠接觸到更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該理解，讀書(shū)不僅是孩子的事情，也是家庭的事情。通過(guò)家長(zhǎng)的榜樣和引導(dǎo)，孩子們能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義和價(jià)值，為自己未來(lái)的人生鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該繼續(xù)主動(dòng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，和孩子們一起分享閱讀的快樂(lè)和收獲。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇五
讀書(shū)是幸福的事情，通過(guò)讀書(shū)享受心靈的寧?kù)o人們的知識(shí)是由讀書(shū)提供，讀書(shū)能使人們的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，從而促使人通過(guò)知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。因此我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“魯迅寫(xiě)的故鄉(xiāng)讀書(shū)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
魯迅回故鄉(xiāng)，是為了買(mǎi)房搬家，接自己的母親和侄子;魯迅離鄉(xiāng)，是因?yàn)楣枢l(xiāng)的人和事。
嚴(yán)肅正經(jīng)的講解，我還是堅(jiān)持下來(lái)了，因?yàn)樾闹心欠輰?duì)文學(xué)的摯愛(ài)，具體說(shuō)是對(duì)魯迅的敬意。我聯(lián)想到歷史課上的辛亥革命的不徹底性，或許跟小說(shuō)的背景有那么一點(diǎn)關(guān)系吧。辛亥革命雖然結(jié)束了兩千多年來(lái)的清王朝的封建統(tǒng)治，打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，并且在思想上開(kāi)啟了民智，促進(jìn)了民族的覺(jué)醒，但是卻有其局限性和不徹底性的，在社會(huì)的底層尤其是農(nóng)村，甚至在上層社會(huì)，仍然還存在著封建殘余，比如后來(lái)的袁世凱復(fù)辟，掀起“反孔復(fù)古”的逆流，就是例證。而《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂、中年閏土便是社會(huì)底層的典型代表，他們?cè)诜饨ㄋ枷氲姆h下甘于庸俗，保持著封建統(tǒng)治下固有的國(guó)民的奴性。
如今，當(dāng)我再次翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，有關(guān)《故鄉(xiāng)》的往事也如同潮水般涌來(lái)，在我平靜的內(nèi)心擊起一簇簇浪花，晶瑩剔透。
我還在沉思著，試圖磨練一雙犀利的眼睛，像托爾斯泰一樣洞察世界，像契訶夫一樣捕捉人間的冷暖。
人活在世上就一定要有自己獨(dú)立的思想，人沒(méi)有了思想就相當(dāng)于一個(gè)植物人，他的思想會(huì)慢慢禁錮麻木，所以人貴在精神!另外，我們應(yīng)該對(duì)我們的生活有所希望，有所目標(biāo)。但我們又不可把目標(biāo)定在“月亮”上太不切實(shí)際，俗話說(shuō)希望越大，失望也越大!所以我們要訂制合理的目標(biāo)，在完成目標(biāo)之后再繼續(xù)定制目標(biāo)，這樣我們才可以挑戰(zhàn)自我，突破自我，讓自己盡可能的做得更好!
潤(rùn)土的思想可以說(shuō)是已經(jīng)完全的麻木和呆滯，在他的眼中更多的是等級(jí)封建制度的約束。對(duì)于一些我們不可以改變的外界因素，我們只有接受但我們可以改變可以控制的只有我們自己。我們要在逆境當(dāng)中找到希望，并有頑強(qiáng)的毅力，決不可隨波逐流。
歸鄉(xiāng)了，又回到了故鄉(xiāng)。
“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”
朋友們都被時(shí)間隱去了，被仆人取代了，那兒時(shí)純真的友誼，再難尋覓。
色早已被人忘卻……不變的只有那一輪皎潔的明月和那璀璨的群星。
“月是故鄉(xiāng)明”
前，徘徊著，彷徨著，迷茫著……。
用例了。
路，要靠自己走，每個(gè)人都應(yīng)該靠自己走出一條路;。
以前的人沒(méi)有路，靠自己走出一條條路;。
現(xiàn)在的人有路，便不費(fèi)心思去找路了;。
作為我們，更應(yīng)在這個(gè)世界中走出自己的路。在舊社會(huì)的黑暗之后，走出自己的奕奕光輝。
重歸闊別二十余年的故鄉(xiāng)，“我”本應(yīng)該滿懷潮涌般的激動(dòng)與喜悅，可當(dāng)“漸近故鄉(xiāng)時(shí)”，“我”看到“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，我的心禁不住悲涼起來(lái)”?！拔摇敝员瘺霾皇莵?lái)至重歸故里后又要公賣(mài)“我”聚族而居的祖屋與家什并永遠(yuǎn)離它而去的失落，卻是見(jiàn)到兒時(shí)的玩伴閏土之后命運(yùn)之墻屏隔并模糊了“我”美好的少年的故鄉(xiāng)回憶。
要不是“豆腐西施”楊二嫂的光顧“我”還一直沉浸在美好少年時(shí)的回憶里或者會(huì)更作無(wú)盡的遐想。鄉(xiāng)鄰的窮儉貪利總讓“我”哭笑不得，現(xiàn)實(shí)總讓“我”的美夢(mèng)破碎。一天閏土在“我”的盼望里出現(xiàn)了：身材是長(zhǎng)了一倍，臉卻由先前的紫色圓臉變作灰黃，而且加上了很深的皺紋，眼睛好象他的父親一樣周圍脹得通紅，紅活圓實(shí)的手。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇六
第一段：引入背景（200字）。
在農(nóng)村地區(qū)，教師素質(zhì)和教育資源相對(duì)較低。然而，正是這些背景使得農(nóng)村老師能夠以一種全新的眼光閱讀書(shū)籍，從中獲取獨(dú)特的體會(huì)和心得。
第二段：閱讀對(duì)農(nóng)村教師的啟發(fā)（200字）。
相對(duì)于擁有豐富教育資源的城市教師，農(nóng)村老師面臨著更多的教學(xué)困境。在這樣的背景下，他們通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，為自己的教學(xué)提供了新的啟發(fā)和思路。比如，在閱讀《紅高粱家族》這本書(shū)時(shí)，農(nóng)村老師領(lǐng)悟到鄉(xiāng)村教育的重要性，進(jìn)而以激情和責(zé)任心去投入教育事業(yè)。閱讀不僅帶給他們知識(shí)的更新，更為他們的教學(xué)工作注入了新的生機(jī)。
第三段：閱讀對(duì)農(nóng)村老師的自我成長(zhǎng)（200字）。
農(nóng)村教師往往生活在人煙稀少、信息閉塞的環(huán)境中，由于種種原因無(wú)法融入城市的學(xué)習(xí)氛圍。然而，閱讀讓這些農(nóng)村老師能夠跳脫出這個(gè)限制，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，農(nóng)村教師的世界觀、價(jià)值觀得到了深化，他們的視野也得到了拓寬。例如，他們閱讀《活著》這本書(shū)后，意識(shí)到生活的珍貴和責(zé)任的重要性，進(jìn)一步提高了自身修養(yǎng)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
第四段：閱讀對(duì)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)的幫助（200字）。
農(nóng)村老師通過(guò)多讀書(shū)籍，為培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)提供了更多的途徑和思路。閱讀不僅僅是為了增加知識(shí)量，更重要的是通過(guò)閱讀，農(nóng)村老師可以了解到不同的文化和思維方式。這樣，他們可以將這些思維方式引入課堂授課當(dāng)中，提升學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)各種途徑，他們還可以為學(xué)生提供更多的層次和廣度的書(shū)籍選擇，從而使得農(nóng)村學(xué)生在知識(shí)面上的積累更為全面。
第五段：結(jié)論（200字）。
閱讀對(duì)于農(nóng)村老師來(lái)說(shuō)是一種攻克教學(xué)難題、提升教學(xué)素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)讀書(shū)，他們可以獲取新的知識(shí)、啟發(fā)新的思維和提升自身修養(yǎng)；通過(guò)讀書(shū)，他們可以改變學(xué)生的思維方式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在農(nóng)村地區(qū)相對(duì)艱苦的教學(xué)條件下，農(nóng)村老師通過(guò)閱讀書(shū)籍，帶給學(xué)生們更加豐富的知識(shí)和潛藏的可能性。因此，讀書(shū)對(duì)于農(nóng)村老師和學(xué)生們來(lái)說(shuō)，具有特殊而重要的意義。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇七
讀書(shū)是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，初中階段是孩子們開(kāi)始接觸大量讀物的時(shí)期。作為家長(zhǎng)，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子良好讀書(shū)習(xí)慣的過(guò)程中，也不自覺(jué)地會(huì)被書(shū)中的內(nèi)容所感染和啟發(fā)。在這篇文章中，我想分享一下初中孩子讀書(shū)的心得體會(huì)，并談?wù)勛鳛榧议L(zhǎng)的我們是如何理解和引導(dǎo)他們。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
初中生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們的世界觀和價(jià)值觀開(kāi)始形成。我們可以通過(guò)引導(dǎo)他們閱讀各種不同題材的書(shū)籍，幫助他們拓寬眼界和豐富內(nèi)心世界。例如，我曾經(jīng)和孩子一起閱讀青春勵(lì)志的小說(shuō)《平凡的世界》，這部作品讓我們深深地感受到努力和堅(jiān)持的重要性。孩子潛移默化地受到影響，對(duì)于自己的未來(lái)充滿了希望。
第三段：培養(yǎng)批判性思維
在閱讀中，培養(yǎng)孩子批判性思維是非常關(guān)鍵的。閱讀不僅僅是為了獲取信息，更重要的是通過(guò)思考和問(wèn)題解決探索真理。在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以提出一些問(wèn)題，鼓勵(lì)他們自己思考并提出自己的見(jiàn)解。比如，在讀完科幻小說(shuō)《1984》，我詢問(wèn)孩子對(duì)于權(quán)力和自由的理解，這使他們不僅僅是接受書(shū)中的觀點(diǎn)，而是思考并形成自己的見(jiàn)解和立場(chǎng)。
第四段：培養(yǎng)情感共鳴與理解
讀書(shū)不僅是培養(yǎng)孩子批判性思維的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)情感共鳴和理解的機(jī)會(huì)。通過(guò)和孩子一起閱讀，我們可以討論書(shū)中人物的心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程，讓他們對(duì)于復(fù)雜的情感與人性有更深入的認(rèn)識(shí)。例如，和孩子一起讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》，我引導(dǎo)他們思考寶黛的婚姻觀與人生觀，使他們模糊的青春期心理有了更理智的思考。
第五段：引發(fā)思考和行動(dòng)
作為家長(zhǎng)，我們希望我們的孩子在讀書(shū)中可以得到更多的啟發(fā)，不僅僅是獲得知識(shí)，更是引發(fā)思考和行動(dòng)。因此，我們要鼓勵(lì)孩子通過(guò)讀書(shū)形成自己的見(jiàn)解，并將這些見(jiàn)解付諸行動(dòng)。例如，在讀完非虛構(gòu)作品《窮查理寶典》后，我鼓勵(lì)孩子通過(guò)觀察生活中的財(cái)富管理問(wèn)題并提出解決方案，這樣可以將書(shū)中的智慧貫徹到日常生活中。
總結(jié)：
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重孩子初中階段的讀書(shū)培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)他們培養(yǎng)閱讀興趣，培養(yǎng)批判性思維，培養(yǎng)情感共鳴與理解，引發(fā)思考和行動(dòng)，我們可以幫助孩子在閱讀中得到更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。讀書(shū)帶給孩子的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是知識(shí)，更是能力的培養(yǎng)和人生觀的塑造。因此，我們要積極投入到孩子的讀書(shū)過(guò)程中，與他們一起成長(zhǎng)、思考，為他們的未來(lái)鋪展開(kāi)一片廣闊的知識(shí)海洋。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇八
《霧都孤兒》這部小說(shuō)講的是一個(gè)叫奧里弗的孤兒，他的童年是在濟(jì)貧院里度過(guò)的。后來(lái)，他被送到一個(gè)棺材鋪里當(dāng)學(xué)徒。因不堪忍受老板娘的壓迫，他向倫敦逃去。路上，他遇上了一個(gè)外號(hào)機(jī)靈鬼的人，把他騙進(jìn)了賊窩，在兩次偷盜中，他都遇到了好人，把他留在家里撫養(yǎng)，但又一次次的被抓回去。終于，由于南西變好，告訴了他們偶然聽(tīng)到的一個(gè)秘密，說(shuō)奧里弗的同父異母哥哥為了財(cái)產(chǎn)，要?dú)⑺?，于是逮捕了賊窩的人，但出于同情，奧里弗放過(guò)了它的哥哥。奧里弗的災(zāi)難終于結(jié)束了，他被他第一次偷的那位老紳士收為義子。奧里弗才知道，他偷的兩次，被偷的竟然是他父親的好友和他的親姨媽。
整部小說(shuō)曲折驚險(xiǎn)，讓人不僅為奧里弗的身世嘆息，為壞人說(shuō)憤怒，被善良人所感動(dòng)，為奧里弗最后的幸福生活而高興，而我最喜愛(ài)的人物，是在兩次奧里弗陷入危難時(shí)，沒(méi)有計(jì)較他偷了東西，而是十分同情他，并幫助了他的兩個(gè)人。因?yàn)樗麄兊纳屏?，奧里弗才得救，也因?yàn)樗麄兊纳屏迹攀故澜缟仙倭艘粋€(gè)受苦的孩子，是將來(lái)少了一個(gè)賊，多了一個(gè)好人。如果世間的人都想他們一樣的話，我想，世上便不會(huì)有受苦的人，不會(huì)有那么多的孤兒。而我也為其中的南西所感動(dòng)，她是賊窩得一分子，但她沒(méi)有被賊窩染黑了心，她知道悔改，知道去憐憫一個(gè)孤兒。但她也是被那個(gè)善良的人所感動(dòng)了，可見(jiàn)如果多一個(gè)善良人，也許可以多感化一個(gè)在賊窩里的一刻還有一點(diǎn)點(diǎn)人性的心。但是，我也為南西所悲哀，她最后的結(jié)局十分慘，她被打死了，而打死她的人，確是她一直不舍得離開(kāi)的人。南西曾有許多機(jī)會(huì)逃離那個(gè)骯臟的世界，但她放棄了，就是舍不得最后那個(gè)打死她的人。
《霧都孤兒》中的所有人，都使我知道了許多東西。
《霧都孤兒》是十九世紀(jì)英國(guó)最杰出的小說(shuō)家查爾斯。狄更斯創(chuàng)作的一部小說(shuō)。
小說(shuō)中的主人公奧立弗。退斯特從小失去了父母，是一個(gè)孤兒。他是在濟(jì)貧院里長(zhǎng)大的。那里的生活非常艱苦，食物非常簡(jiǎn)單，通常是一碗玉米粥、一塊干面包，奧立弗。退斯特在這樣的環(huán)境中度過(guò)了九年。
奧立弗。退斯特非常不幸，但他也是幸運(yùn)的，他曾被迫加入強(qiáng)盜的行列，但他沒(méi)有泯滅天良。后來(lái)通過(guò)親人、朋友的幫忙，奧立弗。退斯特終于弄清了自己的身份，并得到了一部分遺產(chǎn)：八百英鎊。好心的布朗羅先生把奧立弗。退斯特當(dāng)作親生兒子來(lái)看待，奧立弗。退斯特建了新家，過(guò)上了幸福的生活。
書(shū)中最讓人感動(dòng)的是，十歲的奧立弗。退斯特被迫從濟(jì)貧院里逃了出來(lái)，不料被一個(gè)名叫杰克的竊賊盯上。杰克把奧立弗。退斯特帶到了賊窩，那些賊們妄想把奧立弗。退斯特訓(xùn)練成一個(gè)小偷。奧立弗。退斯特受盡了百般折磨，他不斷地想方設(shè)法逃離，并十分頑強(qiáng)地與敵人搏斗，終于逃了出來(lái)。奧立弗。退斯特是寧愿過(guò)著流浪的生活，也寧死不愿去當(dāng)小偷。
看完了這本書(shū)，我深切地感受到奧立弗。退斯特的命運(yùn)是多么的曲折不幸。但他憑借著剛毅頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)持不懈的精神戰(zhàn)勝了生活中碰到的一個(gè)個(gè)困難，終于讓自己過(guò)上了美好的生活。奧立弗。退斯特真是好樣的!
與奧立弗。退斯特相比，我真是太幸福了!我有一個(gè)幸福的家，爸爸媽媽很愛(ài)我!我要好好地珍惜這一切!更要努力學(xué)好知識(shí)，讓自己成為一個(gè)有用的人，來(lái)回報(bào)家庭，回報(bào)社會(huì)呀!
這個(gè)寒假我讀了一本名著——《霧都孤兒》。
這本名著講得是：孤兒奧立弗。退斯特本是上流社會(huì)一個(gè)有錢(qián)人的私生子，他年輕的母親因長(zhǎng)期得不到關(guān)愛(ài)，只身一人飽經(jīng)跋涉、思慮之苦，在生下他后就辭世了。他來(lái)到人世后，從未得到母愛(ài)和家庭的溫暖，在當(dāng)時(shí)所謂的慈善機(jī)構(gòu)濟(jì)貧院里過(guò)著地獄一般的生活，9歲就被送入一家棺材店當(dāng)學(xué)徒。因不堪忍受非人的待遇，逃向倫敦，卻不想被小偷所騙，跌進(jìn)了一個(gè)事先安排好的陷阱。由于遇到了好心人，才轉(zhuǎn)危為安，過(guò)上了幸福的生活。
當(dāng)我讀到小奧立弗剛生下來(lái)就沒(méi)了父母成了孤兒時(shí)，我非常同情奧立弗，我生活在一個(gè)幸福的家庭，有爸爸的疼愛(ài)，有媽媽的關(guān)心，但有時(shí)我總覺(jué)得不滿足?，F(xiàn)在想想我是幸運(yùn)、幸福的。
當(dāng)我讀到奧立弗被送到一家棺材店當(dāng)學(xué)徒，整天吃不飽穿不暖，忍受著非人的待遇，我的眼睛濕潤(rùn)了，奧立弗真是太可憐了!哪像我衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，過(guò)著“小公主”“小皇帝”一樣的生活。
我們生活在父母的痛愛(ài)和關(guān)懷下，卻總是抱怨，總是不滿足。但我們可曾想過(guò)，在地球的另一面有多少孩子，正承受著巨大的痛苦，正在和疾病、饑餓作戰(zhàn);正面對(duì)著失去親人，漂泊流浪的生活充滿對(duì)生活的渴望，對(duì)生活的熱愛(ài)，可是苦難與他們作對(duì)。所以我們一定要珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活!
孤兒，一個(gè)一提起就讓人心酸的話題。他們沒(méi)有做錯(cuò)任何事情，一生下來(lái)就無(wú)父無(wú)母，累了只能露宿街頭，靠富人施舍為生。英國(guó)著名的文學(xué)家狄更斯就巧妙的通過(guò)孤兒寫(xiě)了著名的喜劇小說(shuō)《霧都孤兒》。
《霧都孤兒》以孤兒奧利費(fèi)為主要人物，又以霧都倫敦為背景。描寫(xiě)了孤兒奧利費(fèi)從小在孤兒院受盡欺凌，逃到倫敦后又不幸陷入賊窟的坎坷經(jīng)歷。反應(yīng)了19世紀(jì)英國(guó)正是資本主義經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、社會(huì)矛盾非常尖銳復(fù)雜的時(shí)代。
小說(shuō)里一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物也給我留下了深刻的印象：傲慢無(wú)禮的曼太太、兇殘暴力的賽克斯、溫文爾雅的布朗羅老先生、多才多藝善良如天使的露絲小姐、高傲自大的警察局局長(zhǎng)兼法官方先生，等等。其中，我最喜歡的是外科醫(yī)生格林威格先生，特別是他說(shuō)的一句話"如若不是我愿意吃了我的腦子″這句話讓我看出格林威格先生是個(gè)憨厚善良、幽默風(fēng)趣的人。
同時(shí)，奧利費(fèi)的真誠(chéng)勇敢也讓我十分感動(dòng)。在奧利費(fèi)逃到倫敦又不幸陷入賊窟后他沒(méi)有選擇當(dāng)小偷也沒(méi)有陷入金錢(qián)的誘惑而是在思想上與他們作斗爭(zhēng)。在這件事中我看出了奧利費(fèi)的善良和內(nèi)心的純潔，使我更加喜歡這位勇往直前、堅(jiān)持不懈的主人公。
好人終究能得到回報(bào)，傲慢無(wú)禮的曼太太被剝奪了權(quán)勢(shì)與地位，兇殘暴力的賽克斯成了人人喊打的過(guò)街老鼠……而善良的奧利費(fèi)最終知道了自己的身世。
盡管希望在奧利弗的眼里是哪么的渺茫，可憑著他的堅(jiān)持不懈還是獲得了幸福。奧利弗這種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。
一個(gè)陰雨綿綿的天氣里我翻開(kāi)了《霧都孤兒》。故事講述的是：孤兒奧利弗?特維斯特是上流社會(huì)一個(gè)有錢(qián)人的私生子，他的母親在生下她后就辭世了。小奧利弗從生下起就沒(méi)有得到過(guò)母親和家庭無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，更可悲的是還不得不在所謂的“慈善”機(jī)構(gòu)濟(jì)貧院里過(guò)著地獄般的悲慘生活，由于濟(jì)貧院想節(jié)省開(kāi)支，9歲被送入棺材店當(dāng)學(xué)徒。因不堪忍受非人的虐待，逃到了“霧都”——倫敦，禍不單行，又被小偷所騙，進(jìn)入了賊窩。但是，小奧利弗是勇敢、正義、向往美好生活的。他為自己的美好未來(lái)所作出了巨大的努力。最后，在好心人的幫助下，他終于尋找到了真正的幸福的生活。
其中，讓我最感動(dòng)的不是好心的老紳士——布朗羅先生，也不是救助他脫離生命危險(xiǎn)的也是他的親姨媽露絲小姐一家以及一些好心的`人，而是沒(méi)有多次重點(diǎn)描寫(xiě)的少女扒手南希。真的很喜歡這個(gè)人，她雖然也是小偷，但或許是奧利弗悲慘的遭遇觸動(dòng)了她內(nèi)心中的一絲善意。她不顧背叛所愛(ài)的人——賽克斯，也不顧自己冒著被抓，被處以絞刑的生命危險(xiǎn)，為小奧利弗求情，幫助他向露絲小姐求救，但是不公平的是最后這位令人敬佩的人卻慘死于賽克斯的棍棒之下。
在這本書(shū)中，奧利弗、南希、露絲小姐都是善良的代表，他們都出生于苦難中，在黑暗和罪惡的世界中成長(zhǎng)，但在他們的心中始終保存著一片善良的，美麗的天地和一顆向往美好的心，種種磨難并不能使他們喪失善心，卻一次又一次的磨礪他們。最后，邪不勝正，正義的力量戰(zhàn)勝了邪惡，雖然南希最后遇難，但正是她的死所召喚出來(lái)的驚天動(dòng)地的社會(huì)正義力量，注定了邪惡勢(shì)力的代表——費(fèi)根團(tuán)伙的失敗。因此在小說(shuō)中，南希的精神得到了升華?？上驳氖?，惡人的代表——費(fèi)根、蒙克斯、邦布爾、塞克斯無(wú)不一一落得個(gè)悲慘的下場(chǎng)。
值得我學(xué)習(xí)的還有小奧利弗勇往直前、不懼艱險(xiǎn)的精神了。我覺(jué)得他年紀(jì)雖小，但是比起些茍且偷安的犯罪團(tuán)伙卻煞是令人佩服。他很愛(ài)自己的母親，為了母親，可以不顧危險(xiǎn)以身與邪惡的棺材店學(xué)徒諾亞拼搏，只為讓他承認(rèn)他的母親是好人……一個(gè)個(gè)鮮明的例子證實(shí)了，這個(gè)孩子努力改變自己的生活，向往正義，最終，他確實(shí)得到了溫暖的關(guān)懷。
讀著整本書(shū)，感受著小奧利弗艱辛的童年。我越發(fā)覺(jué)得當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，不禁憐惜起了現(xiàn)在的生活。
希望終究是掌握在自己手中的，我們或許會(huì)遇到善良的人們給我們機(jī)會(huì)重見(jiàn)光明，但是在遇到之前，是不是該動(dòng)手組建自己的夢(mèng)想呢，為更美好的未來(lái)做準(zhǔn)備呢?是的，把握現(xiàn)在，就是創(chuàng)造未來(lái)!
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇九
楊嘉仁的《指揮法》既有意義又有價(jià)值的書(shū)，書(shū)中從指揮應(yīng)有的品格和素質(zhì)，到基本擊拍圖式；從起拍和收拍的圖式到多聲部的指揮法，每一章節(jié)都寫(xiě)的這么細(xì)致和深入人心。指揮棒人人可拿，但作為一個(gè)指揮家，必須能把自己對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格的把握，樂(lè)曲要表現(xiàn)的情感通過(guò)指揮棒和他的手勢(shì)乃至身段、表情來(lái)使每一個(gè)成員理解、并緊緊跟隨指揮者的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這就必須涉及到訓(xùn)練和指揮的方法。
書(shū)中的很多理論都能很好的運(yùn)用在我們的合唱團(tuán)當(dāng)中。
從沒(méi)接觸過(guò)合唱的男生剛進(jìn)入合唱團(tuán)，總喜歡扯著嗓門(mén)喊，這種情況是可以在老師的引導(dǎo)下快速得到解決的。
在平時(shí)訓(xùn)練中，我讓男生們用哼鳴和彈唇練習(xí)交替來(lái)演唱旋律，包括多聲部的合作。進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的要求是聲音要有氣息的支持，下巴放松，喉嚨打開(kāi)，一直保持高位置到演唱結(jié)束，到高音時(shí)，可以結(jié)合頭腔假聲。其實(shí)，這和唱歌的方法是一樣的，只不過(guò)這時(shí)的嘴唇輕輕地閉上了，音量也幾乎小到自己才能聽(tīng)見(jiàn)，對(duì)鍛煉氣息也有很大的好處。
這種練習(xí)要求每個(gè)學(xué)生在自己練習(xí)的同時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)整個(gè)合唱團(tuán)的演唱效果，并將自己的聲音進(jìn)行有效的控制和調(diào)整，注意整體效果。經(jīng)常做這種練習(xí)，可以讓男生的聲帶周圍的肌肉得到調(diào)節(jié)和放松，并對(duì)變聲期中的聲帶進(jìn)行按摩和保健。
變聲期的男生聲帶容易疲勞，為避免疲勞，可把歌曲中的歌詞在高位置的基礎(chǔ)上，把每個(gè)字朗誦得字正腔圓，加上音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，有感情地進(jìn)行練習(xí)。然后再把這種方法用到合唱之中，學(xué)生就能有感情地唱出歌曲。這種說(shuō)唱結(jié)合的練習(xí)為保護(hù)男聲變聲期的聲帶會(huì)收到很好的效果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
合唱訓(xùn)練中，音準(zhǔn)和節(jié)奏是最基礎(chǔ)的要素，沒(méi)有它們，就談不上其他方法和情感的加入，而一個(gè)合唱團(tuán)形成穩(wěn)定的音準(zhǔn)、良好的節(jié)奏感需要長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練，怎樣用最短的時(shí)間輕松解決男生的這些問(wèn)題呢？我們可以經(jīng)常給他們欣賞一些具有豐富表現(xiàn)力的合唱曲，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析。就一首合唱作品《捉弄》為例，我用了以下幾個(gè)方法：
a、培養(yǎng)內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)。
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)合唱《夢(mèng)》的范唱……。
師：這首作品里有幾種不同的節(jié)拍？請(qǐng)你跟著音樂(lè)打節(jié)奏。
生：一是前面的四拍子，二是后面的三拍子。
師：我再補(bǔ)充一種，就是這兩種節(jié)奏之間的過(guò)渡段，是一種非常自由的.節(jié)奏。（欣賞）。
師：請(qǐng)你哼唱出其中你最喜歡的樂(lè)句！注意它的力度變化、和弦變化和風(fēng)格特點(diǎn)，請(qǐng)各聲部之間密切配合，試著將其唱出。
經(jīng)過(guò)兩次完整的聽(tīng)賞和我的引導(dǎo)，男生們能把我要的東西幾乎完美地呈現(xiàn)在我目前。
一個(gè)人如果只會(huì)從合唱譜中知道某些音該怎么唱，而不是從內(nèi)心去感受旋律的走向和色彩，那么他還不是個(gè)合格的合唱團(tuán)員。內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)并非高深莫測(cè)之物，它來(lái)自于實(shí)踐，取決于個(gè)體的藝術(shù)修養(yǎng)。對(duì)此，我要求合唱團(tuán)員在閑暇之時(shí)，多聽(tīng)音樂(lè)作品，無(wú)論是高雅的還是通俗的，也無(wú)論是古典的還是爵士的，都可以欣賞，在平日的娛樂(lè)中就可提高自身內(nèi)聽(tīng)覺(jué)。
b、在練聲中輕松掌握變化音。
如這條兩聲部的變聲練習(xí)，經(jīng)過(guò)多次分聲部聽(tīng)辨后，我用鋼琴?gòu)椘渲幸粋€(gè)聲部，而學(xué)生則要輕聲唱出另一個(gè)聲部，耳朵卻還是能清晰的聽(tīng)見(jiàn)鋼琴的旋律走向，這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)和聲的好習(xí)慣。
又如這條“拐杖練習(xí)”，在我彈奏兩次后，接下來(lái)我彈前半句的自然音，學(xué)生就很準(zhǔn)確地唱出后半句的變化音和變化的節(jié)奏（可用唱名也可用母音來(lái)唱）。這條練聲曲能使學(xué)生快速掌握半音的音高關(guān)系和節(jié)奏的變化。
a、擴(kuò)展音域的技巧。
擴(kuò)展音域在合唱團(tuán)的訓(xùn)練中，是一項(xiàng)必不可少的訓(xùn)練內(nèi)容。用本嗓唱法是不能達(dá)到擴(kuò)展音域的目的的，而且聲音會(huì)發(fā)虛，沒(méi)有穿透力。因此，在指導(dǎo)男生演唱時(shí)，應(yīng)注意讓他們用輕松的方法，唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲。在訓(xùn)練時(shí)能記住“托、勾、松、柔”等方法：
如此練聲曲的移調(diào)練習(xí)，就可以用上以上四種方法：
托：氣息的支持。力度不可太強(qiáng)，每個(gè)聲音要有顆粒性和彈性。
勾：保持高位置的歌唱狀態(tài)，找到聲帶的著力點(diǎn)和氣息的對(duì)抗點(diǎn)。以氣息的彈性來(lái)沖擊高音。
松：除了氣息和聲帶著力點(diǎn)之外，放松狀態(tài)，面帶微笑。
柔：以柔和的發(fā)聲開(kāi)始，聲帶保持應(yīng)有的張力，到高音時(shí)，逐漸過(guò)渡到假聲。
b、高音演唱中頭聲的運(yùn)用。
請(qǐng)學(xué)生輕聲用哼鳴來(lái)演唱，運(yùn)用頭聲輕松的唱出高音，以半音關(guān)系移調(diào)練習(xí)，要求聲音明亮、松弛。等到學(xué)生演唱的狀態(tài)都很到位時(shí)，同的母音ma，mei，mi，mo，mu替代哼鳴，再用不同的力度——————pp、p、mp、ff、f、mf，來(lái)唱這條練聲曲。
對(duì)處在變聲期的男生來(lái)說(shuō)，首先要求正確的發(fā)聲方法和音質(zhì)而不是音量，弱聲唱法是獲得良好音質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。假聲的運(yùn)用，還可使男聲合唱中出現(xiàn)女高的聲部，使男聲合唱團(tuán)唱出混聲合唱的效果。
在演唱合唱作品時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)幫助、引導(dǎo)學(xué)生快速掌握合唱作品的音樂(lè)形象，如果學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)容有了深刻的理解，引起內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴，而且對(duì)樂(lè)曲的音色、力度、旋律、節(jié)奏等表現(xiàn)手段都有了了解，再加上對(duì)變化音的規(guī)律性的掌握，那么這個(gè)合唱團(tuán)的綜合素質(zhì)一定是良好的，其歌唱也是動(dòng)人的。
另外，多欣賞和演唱各個(gè)國(guó)家各種風(fēng)格的合唱作品，也能使學(xué)生提高欣賞水平和對(duì)樂(lè)曲的理解能力，對(duì)把握合唱作品的情感處理，提高音樂(lè)表現(xiàn)力很有幫助。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇十
《水滸》是本老少庸雅皆愛(ài)的巨作。它引人入勝的連環(huán)章節(jié)中塑造了不計(jì)其數(shù)的人物形象。個(gè)性之鮮明，在中國(guó)文史上首屈一指。但在這些英雄豪杰的斗爭(zhēng)之中，卻隱藏著施耐庵對(duì)人生對(duì)社會(huì)的看法。你只需隨好漢們—齊發(fā)威，一起狂笑，一起叫罵，在無(wú)拘無(wú)束的痛快淋漓之中，便能發(fā)現(xiàn)這一百零八個(gè)人，每一個(gè)都是作者精神追求與內(nèi)心情感的寄托?！端疂G傳》是我國(guó)古代，也是世界文學(xué)上的一部描寫(xiě)農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，和《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》并稱為中國(guó)四大古典小說(shuō)，幾百年來(lái)，一直受到廣大群眾和小朋友們的喜愛(ài)，就連我也不例外。
《水滸傳》主要講述了太尉高俅原本是個(gè)無(wú)賴，因?yàn)闀?huì)踢球，得到了皇帝的賞識(shí)，從此青云直上，無(wú)惡不作。他的干獨(dú)生子高衙內(nèi)橫行霸道，為了霸占八十萬(wàn)禁軍總教頭林沖的漂亮妻子，他誣蔑林沖帶刀進(jìn)八軍機(jī)重地白虎堂圖謀不軌，把林沖發(fā)配充軍，還想在野林半路把他殺死，幸虧花和尚魯智深仗義相救。又有打虎英雄武松、宋江等眾多好漢，共108人，最終都因?yàn)榉N種不同原因而被逼在梁山落草為寇，揭桿起義。他們舉起義旗，打著替天行道，劫富濟(jì)貪的口號(hào)，殺遍大江南北，沉重地打擊了反動(dòng)統(tǒng)治者的囂張氣焰，張揚(yáng)了人民群眾的神勇斗志，干出了一番轟轟烈烈的大事業(yè)。
李逵。
他是一團(tuán)火，一團(tuán)抗?fàn)幍牧一?。在他身上，永遠(yuǎn)體現(xiàn)著性格的徹底自由與無(wú)拘無(wú)束。他不是神化的孫悟空，他只是一個(gè)活生生的人，是現(xiàn)實(shí)中桀驁不馴的人。一切的封建束縛他都不放在眼里。他要用他那兩把板斧砍盡天下不平事。施耐庵將自己對(duì)于社會(huì)、制度、正義不得伸張的不滿淋漓盡致地?fù)]灑在李逵身上，同時(shí)又寄托了作者對(duì)反抗和自由的熱切向往。我想，李逵未免是激進(jìn)的。
但在社會(huì)文明的今天，人們是否被處處是規(guī)條條是律的社會(huì)磨光了個(gè)人主體思想的棱角，在其中個(gè)性不也是被磨平了嗎？我對(duì)李逵的贊揚(yáng)，并非贊頌他處處違規(guī)犯律，而是欣賞他在嚴(yán)酷的社會(huì)中依然保存著人心最底處的激進(jìn)思想，他沒(méi)有成為時(shí)代的奴隸，沒(méi)有套上社會(huì)的枷鎖，他要反抗時(shí)代的不平，這正是他的可貴之處?？涩F(xiàn)在的人們，精神與思想的無(wú)拘無(wú)束似乎被條條框框束縛了，被時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展所消磨。社會(huì)的文明，人的精神與思想理應(yīng)進(jìn)入更為人性化的深層境界。人的社會(huì)不能沒(méi)有規(guī)定、條例，人們理應(yīng)遵守，但人們本應(yīng)在叱咤千里無(wú)拘無(wú)束的思想境界中開(kāi)拓更廣闊的空間，讓精神理想超越古人，卻沒(méi)想到反讓古人當(dāng)了自己的模范。李逵反抗與自由的思想精神永遠(yuǎn)都昭示著人的行為可以有所依托、管制，但人的精神與思想決不可消沉、低迷與戴上世俗的枷鎖。
魯智深。
他是忠與義的化身，他寄托了施耐庵對(duì)于俠義的熱烈歌頌。金氏父女正是由于素不相識(shí)的魯提轄而逃出鎮(zhèn)關(guān)西的魔掌。林沖正是由于萍水相逢的花和尚才在野林幸免遇難。這一切，都是魯智深的忠義表現(xiàn)。忠與義在《水滸》中，是作者所竭力唱頌的，更是貫穿這一百二十回章節(jié)的無(wú)形骨架。但忠義，在現(xiàn)代社會(huì)中似乎已成為了古董。它能夠直接產(chǎn)生效益的一面，被人們保留著，而它的忠誠(chéng)與義氣、人們長(zhǎng)久相處肝膽相照的一面，卻被丟棄了。而此時(shí)的忠義，已成為信誓旦旦的一句空話，不經(jīng)世道的人天真的想法。又有誰(shuí)想過(guò)，它是友誼的最高境界，是古人留給我們炎黃子孫特有的一種高貴品質(zhì)。它既是精神，又是品德，更是古人為人處事的標(biāo)范。但現(xiàn)在呢，似乎已煙消云散了。我常常羨慕古人思想的純潔。是他們，才有了生死與共的真摯情誼。
在一百零八個(gè)好漢中，每一個(gè)都是一個(gè)不同的哲理人生，他們昭示我們無(wú)限思考。這是古人留給我們的精神財(cái)富。它永遠(yuǎn)都在閃耀著精神世界的光輝。它也永遠(yuǎn)給我?guī)?lái)了關(guān)于思想與情感的啟迪和力量。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇十一
《環(huán)游地球八十天》這本書(shū)深深感動(dòng)了我，我要把我的感受寫(xiě)下來(lái)。
閱讀這本書(shū)，就像是進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界，有歡樂(lè)與希望，也有憂愁與悲傷;有陽(yáng)光與鮮花，也有黑夜與風(fēng)暴。
書(shū)中不僅詳細(xì)描寫(xiě)了?？讼壬恍腥嗽谕局械姆N種離奇經(jīng)歷和他們所遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn)，而且還在情節(jié)的展開(kāi)中使人物的性格逐漸立體化。塑造了沉默寡言、機(jī)智勇敢、充滿人道精神、舍己救人的?？?，活潑好動(dòng)易沖動(dòng)的仆人路路通，美麗、勇敢、善良的艾娥達(dá)夫人，自作自受、狡猾、倒霉的弗克斯等等。
作者匠心讀者，布局巧妙，以生動(dòng)傳神的筆法，時(shí)而將讀者帶到一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界，時(shí)而將讀者帶入驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。因此小說(shuō)出版便得到了廣大讀者的普遍喜愛(ài)，被公認(rèn)為科幻小說(shuō)中的經(jīng)典之作。
因?yàn)?，這一部經(jīng)典之作就是構(gòu)成文學(xué)世界的一個(gè)部分，同時(shí)這本書(shū)也是一個(gè)完整的”心靈世界“。
閱讀這本書(shū)，就像是進(jìn)行一次的奇幻之旅，并獲得心靈的充實(shí)與人生的幸福!
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇十二
這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書(shū)中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書(shū)后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇十三
一轉(zhuǎn)眼走上音樂(lè)教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來(lái)，在師傅們的幫助下，我的課堂教學(xué)取得了一些進(jìn)步，但我深知，這些進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、研究能力、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段等一系列具體問(wèn)題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下，我拜讀了李虻老師的《音樂(lè)教師實(shí)用手冊(cè)》一書(shū)。這本書(shū)從識(shí)譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂(lè)鑒賞教學(xué)等方面作了深入講解，現(xiàn)將我在書(shū)中的收獲匯報(bào)如下：
唱歌教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愉快地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既獲得豐富的情感體驗(yàn)，又學(xué)會(huì)自信、自然、有表情地唱歌。通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，感悟音樂(lè)的豐富內(nèi)涵，熱愛(ài)生活和音樂(lè)，培養(yǎng)健全的人格；通過(guò)歌曲的齊唱與重唱，增強(qiáng)群體意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有表情地演唱；形成科學(xué)的呼吸方法，正確的唱歌姿勢(shì)，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過(guò)訓(xùn)練后盡量做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一；防止過(guò)度用嗓和喊唱。
反思：在我的教學(xué)中，雖然注重了以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生用自信、自然地聲音演唱，但是忽略了培養(yǎng)學(xué)生了解音樂(lè)的內(nèi)涵，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該想這方面略微傾斜。
演奏教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂(lè)才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。
演奏教學(xué)要求合理選擇樂(lè)器、從簡(jiǎn)單的樂(lè)器學(xué)起、獨(dú)奏與合奏相結(jié)合、避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)技巧練習(xí)、重視個(gè)性差異等。
反思：每次演奏教學(xué)都會(huì)毫無(wú)章法，亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了技巧練習(xí)，沒(méi)有注重學(xué)生演奏興趣的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該從興趣入手！
音樂(lè)鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受能力、審美能力、評(píng)價(jià)和判斷能力的有效途徑。音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)該以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。教師的講解、提示力求簡(jiǎn)明，富有啟發(fā)性，并與音樂(lè)歷史，文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
針對(duì)小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、積極表述自己的審美體驗(yàn)；應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與音樂(lè)活動(dòng)，引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)欣賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
反思：音樂(lè)欣賞課一直是我的弱項(xiàng)，在我心目中，要上好一堂欣賞課太難了。在實(shí)際教學(xué)中，只要精心設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)欣賞課很有興趣，可是設(shè)計(jì)好一堂欣賞課需要花大量的時(shí)間，每堂課都這樣設(shè)計(jì)幾乎不可能，盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。
這本書(shū)解決了不少我工作中的困惑，希望能在不斷學(xué)習(xí)中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”！
我寫(xiě)的讀書(shū)心得篇十四
這個(gè)暑假我一共讀了三本課外書(shū)，分別是《繁星?春水》《我要做好孩子》和《昆蟲(chóng)記》。其中讓我印象最深的是法國(guó)作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》。
《昆蟲(chóng)記》作者全名亨利?法布爾（1823---1915）法國(guó)著名科學(xué)家，科普學(xué)家。第一位在自然壞境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家。他窮畢生之刀深入昆蟲(chóng)世界，，在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)介紹了螳螂，蟬，蟋蟀，蝗蟲(chóng)，蜘蛛，迷宮蛛，西西弗，綠螞蚱，寄生蟲(chóng)，狼蛛，螢火蟲(chóng)，斑紋蜂，土蜂和孔雀蛾這些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和形象。在這十幾種昆蟲(chóng)當(dāng)中，給我留下深刻印象的是迷宮蛛和蝗蟲(chóng)。迷宮蛛被作者喻為最慈愛(ài)的母親，文章寫(xiě)得也的確很感人。例如：“最后，到十月底的時(shí)候，它用盡最后一點(diǎn)力氣替孩子們咬破巢后，便筋疲力盡的死去。它已盡一個(gè)最慈愛(ài)的母親所應(yīng)盡的責(zé)任。它無(wú)愧于它的孩子，無(wú)愧于世界?！边@是多么悲壯又偉大的母愛(ài)呀！迷宮蛛為了孩子能夠健康地成長(zhǎng)用盡全身的力氣來(lái)筑巢，它用最后一點(diǎn)兒力氣替孩子們咬破巢后，便筋疲力盡的死去。母愛(ài)就是如此偉大，連昆蟲(chóng)都有這樣的情感，所以我們要幫助母親做力所能及的事情，長(zhǎng)大以后報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩；蝗蟲(chóng)在我們心中是一種壞形象，它們總是偷吃莊稼，危害人類，正所謂是百害無(wú)一益，可事實(shí)并非如此。母雞很喜歡吃蝗蟲(chóng)，因?yàn)榛认x(chóng)可以提高它們的繁殖能力；農(nóng)夫家養(yǎng)的火雞之所以能夠長(zhǎng)出結(jié)實(shí)鮮美的雞肉也是因?yàn)槌粤嘶认x(chóng)；具有優(yōu)美歌喉的候鳥(niǎo)，長(zhǎng)到九個(gè)月就非常肥美，它們的飲食習(xí)慣是首選蝗蟲(chóng)，然后才選擇其他昆蟲(chóng)。這一系列的例子都說(shuō)明了蝗蟲(chóng)不是百害無(wú)一益。蝗蟲(chóng)彈出的音樂(lè)聲音很弱，并且只要有陽(yáng)光照射，它就一直抖動(dòng)——唱個(gè)不停，陽(yáng)光越強(qiáng)越熱，抖動(dòng)的越強(qiáng)烈；但是太陽(yáng)被云遮住，蝗蟲(chóng)的歌唱立即停止；等到陽(yáng)光重現(xiàn)時(shí)，歌聲就會(huì)繼續(xù)，這也許是因?yàn)榛认x(chóng)熱愛(ài)陽(yáng)光吧！任何一種昆蟲(chóng)作者都寫(xiě)得淋漓盡致，栩栩如生，讓我們好像真的看見(jiàn)似的。所以我們也要多仔細(xì)觀察身邊的事物，肯定也會(huì)像作者一樣寫(xiě)出好的文章。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)讓我懂得了很多昆蟲(chóng)的習(xí)性，把這本好書(shū)推薦給大家。讀書(shū)可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)言敘述能力，提高。
作文。
水平，所以我一定要在每個(gè)寒暑假都堅(jiān)持至少讀兩本有益的課外書(shū)。