心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己的長處和不足，從而促進(jìn)個(gè)人成長。寫心得體會時(shí)，可以結(jié)合具體的例子和實(shí)際經(jīng)歷來進(jìn)行闡述，增加論述的可信度和說服力。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲得一些靈感和啟發(fā)。
家長心理課的心得體會篇一
近年來，隨著家庭日益凸顯的問題，家長們也越來越意識到培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)對于孩子成長的重要性。為了更好地陪伴孩子，我參加了一堂關(guān)于家長心理課程的培訓(xùn)課程。在這堂課上，我學(xué)到了很多關(guān)于家長心理的知識，也讓我對教育孩子的方式和理念有了更深入的思考。以下是我對家長心理課程的一些心得體會。
首先，課程的第一部分是關(guān)于情緒管理的內(nèi)容。我意識到，作為家長，我們的情緒是對孩子成長影響最大的因素之一。當(dāng)我們被情緒所困擾時(shí)，我們常常會失去理智，做出一些不理智的決定，讓孩子產(chǎn)生困惑甚至受傷。因此，我們應(yīng)該學(xué)會如何正確地管理自己的情緒，確保自己在面對孩子的時(shí)候能夠保持冷靜和理智。只有將自己的情緒控制好，才能給孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境。
其次，課程的第二部分是關(guān)于溝通技巧的內(nèi)容。我曾經(jīng)聽說過“溝通是有效關(guān)系的基石”，而這次課程讓我深刻理解了這句話的真正含義。在與孩子的交流過程中，我們應(yīng)該注重傾聽，尊重孩子的意見和想法。同時(shí)，我們也要學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓孩子明白我們的決定背后的原因。通過有效的溝通，我們可以建立起與孩子之間的信任與理解，使他們感受到我們對他們的關(guān)心與支持。
第三，課程的第三部分是關(guān)于自我提升的內(nèi)容。這部分內(nèi)容讓我認(rèn)識到，作為家長，我們首先要做的就是鞭策自己，不斷提升自己的技能和知識水平。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地教育孩子。在快速變化的社會中，我們需要具備適應(yīng)和引領(lǐng)變革的能力，才能帶領(lǐng)孩子走向成功的道路。因此，培養(yǎng)自己的興趣愛好和專業(yè)技能，充實(shí)自己的知識儲備，成為一個(gè)全面發(fā)展的家長，是我們必須要努力追求的目標(biāo)。
第四，課程的第四部分是關(guān)于家庭與學(xué)校合作的內(nèi)容。作為家長，我們需要與老師和學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。通過與學(xué)校的合作，我們可以更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自律能力。而我們作為家長，在家庭中也要為孩子提供一個(gè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的家庭氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。只有家庭與學(xué)校的緊密配合，我們才能給孩子創(chuàng)造出一個(gè)有利于他們?nèi)姘l(fā)展的成長環(huán)境。
最后，課程的最后一部分是關(guān)于家庭教育的內(nèi)容。作為家長，我們要有正確的教育觀念和方法，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要給予孩子足夠的愛和關(guān)心，讓他們感受到家庭的溫暖和愛意。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和公民意識。只有通過正確的家庭教育，我們才能把孩子培養(yǎng)成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 通過這次家長心理課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了作為家長應(yīng)該具備的心理素質(zhì)及其重要性。我相信，只有我們不斷提升自己，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，加強(qiáng)與孩子的溝通與交流，才能更好地引導(dǎo)他們成長。家長心理課程讓我明白了作為家長要扮演的角色，也讓我深刻意識到了在孩子成長的過程中，我應(yīng)該做的更多。我會將這些學(xué)到的知識付諸實(shí)踐，讓自己成為一個(gè)更好的家長，給予孩子更好的成長環(huán)境。
家長心理課的心得體會篇二
稚嫩的高一新生步入了大學(xué)校門，對他們來說這是一個(gè)全新的環(huán)境。這個(gè)時(shí)期的孩子們需要家長的陪伴與引導(dǎo)，特別是在心理上的支持。最近，我有幸參加了一次高一家長心理課程的講座，通過這次經(jīng)歷，我真正感受到家長在子女成長過程中的重要性，并從中學(xué)到了一些寶貴的心理課程體驗(yàn)，在這里與大家分享。
第二段：積極心態(tài)的塑造。
講座首先強(qiáng)調(diào)了一種積極心態(tài)的塑造。對于高一新生來說，他們需要建立一種積極向上的心理狀態(tài)，才能更好的面對學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。作為家長，我們需要耐心、支持和理解來鼓勵他們建立積極的心理模式。同時(shí)，我們也應(yīng)該說服他們避免過度競爭和焦慮，減輕他們的壓力，并幫助他們在面對問題時(shí)保持冷靜的態(tài)度。
第三段：家長的溝通技巧。
講座的另一個(gè)重點(diǎn)是關(guān)于家長的溝通技巧。在高中階段，孩子們開始獲得更多的獨(dú)立性和自主性，因此家長與孩子的交流方式也需要改變。偶爾的咨詢和談話并不能完全滿足高一新生的需求，相反，我們應(yīng)該建立一種開放的溝通方式，與孩子保持透明、坦誠的交流，讓他們感受到家長的支持和愛，只有這樣，孩子才會更容易打開心扉，分享他們的問題。
第四段：學(xué)習(xí)技巧的分享。
學(xué)習(xí)是高一生活的主要任務(wù)，對于學(xué)生來說，他們需要掌握一些學(xué)習(xí)技巧。講座還討論了一些可行的方法來提高學(xué)習(xí)效率。早睡早起、有規(guī)律的鍛煉可以提高身體素質(zhì)，而積極閱讀、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、對遇到的問題適時(shí)求助也是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。家長們還要幫助孩子們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵孩子們養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
高一新生的成長是一個(gè)漫長的過程，而家長是其成長路程中最重要的伙伴。高一家長心理課的講座讓我深刻理解到了家長在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期所扮演的重要性。我們需要掌握一些行之有效的方法，協(xié)助孩子走向成熟，以期待其能在人生的旅途上獲得更多的成功和快樂。
家長心理課的心得體會篇三
當(dāng)我知道我們要上心理健康教育課的時(shí)候，我非常的不高興，難得體育課我們有時(shí)間可以好好玩，竟然還要去上課，我當(dāng)初也覺得心理課是一門很枯燥的課，無非就是給我們講一些理論、認(rèn)識一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯(cuò)了。老師的課并不無聊，課堂氣氛很活躍，老師會與我們在課堂上進(jìn)行一些交流，讓我們當(dāng)堂表達(dá)自己的想法。
在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問題解答問題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺是心靈的解剖，它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān)，我們會很誠實(shí)的上這門課，因?yàn)槲覀兿敫喔酶鼫?zhǔn)確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對話，是一種反思一種自我省視，心靈的安撫，當(dāng)然，這只是一方面，有些課時(shí)給我的更多的是快樂和知識。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個(gè)時(shí)間段我會在宿舍玩手機(jī)玩電腦愉快多了，是發(fā)自內(nèi)心的感受，也肯定比我在宿舍浪費(fèi)時(shí)間值得多了，但是需要說明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因?yàn)樯险n接受知識本身就是一件很有價(jià)值的事情，只是我們大多時(shí)候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺得可惜，因?yàn)槲乙蚱渌氖虑樘舆^課，現(xiàn)在也不明白當(dāng)初為什么會覺得心理課是枯燥的。我往往還在沒弄清楚對象、還在不了解對象的時(shí)候就做出判斷，然后就會影響我對這個(gè)事物的看法，這是不好的。
第一節(jié)課老師讓我們互相認(rèn)識，學(xué)會篇日志，題目就是我是誰，好好的看看自己是怎樣的一個(gè)人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會因?yàn)橥饨缫蛩囟淖冏约簝?nèi)心真實(shí)的想法，從而把自己原來好的優(yōu)秀的一文談到素質(zhì)教育的三要義中，他指出："素質(zhì)教育的第二要義，就是要德、智、體、美全面發(fā)展……再一個(gè)是心理素質(zhì)，承受挫折的能力。帶著什么樣的心態(tài)來看社會的問題非常重要。"一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，在家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面的認(rèn)識和處理方式的正確與否往往會影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是關(guān)系到學(xué)生能否健康成才的重要問題。因此，心理健康是發(fā)展良好的心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)，反之，有了良好的心理素質(zhì)，人的心理健康水平也會提高。
首先，心理健康教育與德育工作有著密切的聯(lián)系。
心理健康教育是教育者運(yùn)積極理學(xué)知識協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識自己、認(rèn)識世界，適應(yīng)社會、發(fā)揮潛能。德育是教育者按照一定社會的要求，有目的，有計(jì)劃地對學(xué)生施加影響，培養(yǎng)學(xué)生提供了新方法、新技術(shù);最重要的還是，心理健康教育有利于更新教育者的教育觀和學(xué)生觀，對整個(gè)教育都帶來了積極的影響。
在一項(xiàng)對475名高中畢業(yè)班學(xué)生的研究表明：學(xué)習(xí)成績并不完全取決于智力因素，高成就者(成就較智商預(yù)期為高)、普通成就者(成績與智商預(yù)期相當(dāng))、低成就者(成就低于智商預(yù)期)差別的產(chǎn)生，與性格特征有關(guān)。高成就者工作習(xí)慣較佳，對學(xué)業(yè)興趣較濃，按時(shí)完成作業(yè)，關(guān)心學(xué)習(xí)成績，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)且有計(jì)劃。低成就者難自律，難自我規(guī)范，較沖動放肆，喜好玩樂，貪圖近利，與同伴關(guān)系欠佳，較不合作，較自私，較不尊重權(quán)威與傳統(tǒng)，較不合群，在校在家較不快樂，常為己辯護(hù)，憤恨他人，對挫折和壓力不知所措，較悲觀。普通組介上下之間，尚屬正常。由此可見，培養(yǎng)積極的情感品質(zhì)和良好的意志品質(zhì)和性格特征能促進(jìn)科學(xué)文化素質(zhì)的提高。
心理健康和良好的心理素質(zhì)寓于健康的`身體;身體健康和身體素質(zhì)的發(fā)展也依賴于良好的心理教育。心理學(xué)的研究表明，青少年尤其重視自我觀念或自我意識，包括對自身形象方面的觀察、概念、看法，關(guān)注自己外貌美丑、體能強(qiáng)弱、運(yùn)動機(jī)能優(yōu)劣等，常將自己的形象與理想中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，或與同輩人進(jìn)行比較。比較結(jié)果，或滿意或自卑，倘不能正確對待，也對身體的發(fā)展帶來不良影響。以上所述表明，健康的心理是身體健康的心理?xiàng)l件。通過心理教育，維護(hù)心理健康，提高心理素質(zhì)，是提供這種心理?xiàng)l件的重要措施。
不僅如此，良好心理素質(zhì)對身體素質(zhì)的發(fā)展、體能的充分發(fā)揮也具有重要意義。無論是造型美、生氣美等身體美的各要素還是力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。這些素質(zhì)的發(fā)展無不需要相應(yīng)的心理?xiàng)l件，如性格外向的人適于力量大、速度快的活動，內(nèi)向性的人完成目標(biāo)的動機(jī)強(qiáng)，適宜進(jìn)行精細(xì)、準(zhǔn)確的任務(wù)。同時(shí)，身體潛能能通過運(yùn)動技能的提高得到發(fā)揮。運(yùn)動技能是習(xí)得的能力，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運(yùn)動之中。運(yùn)動技能中包含任知成分，與智慧技能有聯(lián)系。運(yùn)動技能是心因性技能。它既不是不隨意的、反射性動作，也不是如同搖頭那樣簡單的肌肉反應(yīng)，他受到內(nèi)部心理過程的控制。因此，提高動作技能，發(fā)揮人的的身體潛能，必須依賴于良好的心理素質(zhì)的發(fā)展。
如蘇霍姆林斯基所說的，沒有心理上的修養(yǎng)，審美的修養(yǎng)不可想象。此外，許多優(yōu)良的心理素質(zhì)既是內(nèi)在美的表現(xiàn)，也是美感素質(zhì)形成和發(fā)展的條件。例如一個(gè)人能正確地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，客觀、全面、公允地看待問題，能正確地正視現(xiàn)實(shí)，熱愛學(xué)習(xí)和工作，聰明才智得到正常發(fā)揮，有自知之明，對自己能正確精神美的成分，又是審美素質(zhì)形成和發(fā)展的條件。
總之，心理健康教育是一項(xiàng)艱巨而偉大的工程，是充滿活力的新課題，是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。
家長心理課的心得體會篇四
舞蹈是一門藝術(shù)，它能夠彰顯人們的柔美與協(xié)調(diào)，讓身體和思維沉浸其中，達(dá)到身心合一的境界。然而，當(dāng)我們談到舞蹈時(shí)，我們往往忽視了家長的心理舞蹈。作為孩子成長過程中的引導(dǎo)者，家長在孩子的舞蹈學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。通過親身體驗(yàn)家長心理舞蹈，我深切體會到了舞蹈對家長的積極影響。
首先，家長的心理舞蹈需要保持開放與自信。當(dāng)孩子對舞蹈表現(xiàn)出興趣時(shí)，家長應(yīng)該盡量保持開放的心態(tài)，理解孩子的喜好并且鼓勵他們?nèi)ヌ剿?。我曾?jīng)對舞蹈存在一定的偏見，認(rèn)為它只是女孩子的事情。然而，在孩子的積極鼓勵下，我參加了一次家長康體舞蹈班。通過舞蹈的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠放松自己的身心，增強(qiáng)自身的自信心。這一經(jīng)歷使我改變了對舞蹈的態(tài)度，現(xiàn)在我也和孩子一起欣賞舞蹈表演，共同追求舞臺上的光芒。
其次，家長的心理舞蹈需要具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。在孩子學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，他們很可能會遇到困難和挫折。而作為家長，我們需要表現(xiàn)出堅(jiān)毅和持久的品質(zhì)，給孩子以支持與鼓勵。在我的舞蹈學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)遇到過一段非常復(fù)雜的動作，我?guī)状螄L試都未能掌握。然而，我的舞蹈教練鼓勵我堅(jiān)持下去，告訴我每一個(gè)困難都是進(jìn)步的機(jī)會。憑借著舞蹈的熱愛和對孩子的責(zé)任感，我終于戰(zhàn)勝了自己的困難。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻懂得了堅(jiān)持不懈的重要性，能夠更好地支持孩子的成長。
再者，家長的心理舞蹈需要有合理的時(shí)間管理。作為家長，我們的時(shí)間經(jīng)常被工作和家庭瑣事所占據(jù)。然而，我們也需要抽出時(shí)間去陪伴孩子學(xué)習(xí)舞蹈。我曾經(jīng)陷入工作和家庭的繁忙中，很難找到時(shí)間陪伴孩子上舞蹈課。然而，當(dāng)我看到孩子孤單地坐在班級的一角，對我失望的眼神時(shí)，我深感心酸。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我調(diào)整了自己的時(shí)間表，每周都和孩子一起去上舞蹈課。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我不僅能夠更好地與孩子溝通和了解，還能夠放松自己，減輕壓力。
最后，家長的心理舞蹈需要擁有社交能力。舞蹈課堂是讓孩子與其他孩子進(jìn)行互動的一個(gè)平臺。而作為陪伴孩子的家長，我們也需要學(xué)會與其他家長交流和合作。在我的舞蹈學(xué)習(xí)中，我結(jié)識了舞蹈班上的其他家長。我們一起參加各類家長活動，交流經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵。通過與其他家長的交流，我不僅拓寬了自己的人脈，還學(xué)到了一些舞蹈和教育方面的知識。這些經(jīng)歷讓我懂得了把個(gè)人的成長與孩子的成長相互聯(lián)系，培養(yǎng)了更加積極開放的人際關(guān)系。
總結(jié)起來，家長心理舞蹈是一種積極的心態(tài)和有效的教育方式。通過參與舞蹈的學(xué)習(xí)，家長能夠保持開放與自信，培養(yǎng)堅(jiān)韌和耐心的品質(zhì)，學(xué)會合理管理時(shí)間和拓展社交能力。只有在家長心理舞蹈的引導(dǎo)下，孩子的舞蹈學(xué)習(xí)才能更好地發(fā)展，促進(jìn)他們的身心健康。因此，我鼓勵更多的家長們也能夠擁抱舞蹈，參與到孩子舞蹈學(xué)習(xí)中，共同度過一個(gè)充實(shí)而愉快的成長之旅。
家長心理課的心得體會篇五
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得：
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不.，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫.道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生.健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無爭取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至爭取違背心理保健的教育方法:，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)積極理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，提供心理援助的過程。
在心理咨詢的活動課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的'情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.
25活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!
可見，心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識。
這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊!
雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。
家長心理課的心得體會篇六
今天上午我上了本學(xué)期的第一堂心理健康課，上課的都是來自土木學(xué)院的土木工程系20__(請自填)級的新同學(xué)，而這堂課也是這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以來的第一堂課。作為一名老師我感到很慶幸，我可以給可愛的學(xué)生上第一堂大學(xué)課程。當(dāng)然，我的內(nèi)心也很慎重，因?yàn)槲蚁Ｍㄟ^這第一堂課，能夠讓他們感受到輕松、快樂和興趣，更能讓他們感受到對大學(xué)生活的美好期待。
今天的天氣并不是很好，突襲的冷空氣降臨長沙，天空還下著毛毛雨。我起了個(gè)早床，希望能夠提前二十分鐘早早地到達(dá)教室等著這一群可愛又純凈的新同學(xué)?？墒?，我竟然很馬虎地把東園記成了西園，當(dāng)發(fā)現(xiàn)失誤后一路小跑從西園狂奔到東園，希望能夠準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，以免耽誤同學(xué)們的上課時(shí)間?？蛇z憾的是，當(dāng)?shù)竭_(dá)教室時(shí)，我還是遲到了三分鐘。我站在教室門口，看到一百五六十位同學(xué)齊刷刷地坐著，他們望著我，真摯的臉龐上帶著微笑，從他們的眼中我看不到一絲抱怨和不快。我向他們微微笑，而內(nèi)心被他們的包容和理解深深地感動了。
這次課我給同學(xué)們講述的是《心理健康與心理咨詢》，在講述理論知識的前提下，也穿插了很多的大學(xué)生實(shí)例。從同學(xué)們愉快的表情和熱情的掌聲中，我可以感受到他們在整個(gè)課堂中體驗(yàn)到了輕松和快樂，而我也從他們身上感到被肯定和滿足。
自從進(jìn)入高校，當(dāng)上老師，給同學(xué)們上心理課，已經(jīng)有五個(gè)年頭了?；厥走@五年的課堂，我認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，也看到了自己的成長和進(jìn)步。用最認(rèn)真的`態(tài)度去對待每一堂課，用最真誠的心去對待每一位學(xué)生，是我始終對自己的要求。選擇自己所愛的，愛自己所選擇的，真誠積極地去做我應(yīng)做的，堅(jiān)持執(zhí)著地去做我所熱愛的。愿一路有同學(xué)們的陪伴，讓我們彼此都能得到成長。
家長心理課的心得體會篇七
最近我有幸參加了一場關(guān)于家長心理的講座，該講座是由專業(yè)心理學(xué)家主持，主題是如何理解和迎合孩子的心理發(fā)展需求。在這次講座上，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于兒童心理的知識，還深刻感受到了作為家長應(yīng)該具備的心理素養(yǎng)的重要性。今天我想和大家分享一下我在這次家長心理講座中的收獲和體會。
第二段：對家長是如何影響孩子心理發(fā)展的認(rèn)識。
在講座中，主講人詳細(xì)解釋了家長對孩子心理發(fā)展的影響，并提供了實(shí)際案例來加深我們的理解。我意識到了自己在教育孩子過程中的一些不足之處。例如，有時(shí)候我會以自己的意愿來安排孩子的生活，而忽視了他們的心理需求。通過這次講座，我明白了與孩子溝通的重要性，要傾聽他們想要表達(dá)的意見和想法，以幫助他們建立信任感和自信心。
第三段：了解孩子在不同年齡階段的心理特點(diǎn)。
講座的另一個(gè)亮點(diǎn)是主講人對孩子在不同年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了深入剖析。我得知了幼兒時(shí)期孩子主要通過感知和行動來認(rèn)識世界，因此需要家長提供豐富的感官刺激和積極的親身參與。而在青春期，孩子面臨身體和心理上的許多挑戰(zhàn)，他們需要被尊重和理解。了解這些年齡特點(diǎn)，我能夠更好地適應(yīng)和引導(dǎo)自己的孩子，使他們的心理發(fā)展更加健康。
第四段：掌握與孩子建立積極關(guān)系的技巧。
講座上，主講人還分享了一些與孩子建立積極關(guān)系的技巧。我深刻體會到了尊重孩子的意愿和選擇對他們心理健康的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過提供積極的反饋和表揚(yáng)，可以增強(qiáng)孩子們的自信心和學(xué)習(xí)動力。此外，主講人還強(qiáng)調(diào)了家長要以身作則，給孩子樹立榜樣。這些技巧對于我和其他家長來說都是非常有指導(dǎo)性和實(shí)用性的。
第五段：結(jié)語。
通過這次家長心理講座，我不僅加深了對兒童心理的理解，也掌握了一些實(shí)用的技巧來與孩子建立和諧的關(guān)系。作為家長，我們要時(shí)刻注意自己的行為和言語對孩子的影響，并關(guān)注他們的心理需要，給予他們足夠的支持和關(guān)愛。只有真正理解孩子的心理發(fā)展需求，我們才能成為合格的、有意識的家長。我相信通過這次講座所學(xué)到的知識和體會，對我今后的家庭教育將起到積極的影響，讓我們能夠更好地培養(yǎng)出健康、自信的下一代。
家長心理課的心得體會篇八
不知不覺孩子上了近一年幼兒園，我一直很好奇她在幼兒園里的表現(xiàn)，每次只能通過老師發(fā)的視頻和照片里窺視孩子在幼兒園里的生活表現(xiàn)，我?guī)е吲d的心情一早和寶寶來到了幼兒園。
小朋友在操場玩耍的時(shí)候，老師們還給她們一個(gè)個(gè)墊上吸汗巾，這個(gè)工作小環(huán)節(jié)讓我特別暖心，老師們在用自己細(xì)致入微的行動來愛我們的孩子，小朋友們玩的很開心，不一會就滿頭大汗。
聽著操場上美妙的音樂，孩子們在三位老師的組織下拿著小板凳，有秩序的走了出去，來到操場上準(zhǔn)備做操。孩子們手上拿著小板凳，在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂小朋友們認(rèn)真的做著團(tuán)體操，老師的肢體語言豐富，整個(gè)活動氣氛都被充分調(diào)動起來，看著孩子們的臉上的笑容，就知道他們是開心快樂的。
上課環(huán)節(jié)，小朋友有秩序的排好隊(duì)，進(jìn)入教室，老師安排好了后，各個(gè)小組開始依次上洗手間、洗手、喝水，然后小朋友陸陸續(xù)續(xù)的都按照老師說的行動了起來。開始點(diǎn)心時(shí)間，魏老師為小朋友們分配水果，小朋友們還是依次排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的到餐桌上拿到屬于自己的小果盤，吃完水果，小朋友們自覺地去衛(wèi)生間洗手準(zhǔn)備開始上課了，小家伙們小手放背后的坐好，眼睛烏溜溜的看著老師，老師今天帶來了什么節(jié)目呢？哦，原來是要考考小朋友的專注力能力和語言表達(dá)能力，老師播放了一首《胡椒小豬》的歌曲，讓小朋友們猜猜看小豬在做披薩的時(shí)候發(fā)生了什么事情，小朋友們都很棒，都在踴躍舉手，想要老師看到她們，我家閨女也很棒，雖然老師沒有點(diǎn)到她的名字回答問題，但是她的小手舉得高高的，勇于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的問題。鋼琴聲響起蔣老師唱起了《春天》，小朋友們站了起來，舒老師在旁邊帶動著氣氛在和小朋友們唱著、跳著，開心無比。半天的時(shí)間過得很快，吃飯的時(shí)間也到了，接下來還是由可愛的魏老師幫小朋友們打飯，小朋友們聽著蔣老師和舒老師的安排依次排好隊(duì)領(lǐng)餐具，坐在自己的課桌上，吃著香噴噴的飯菜，因?yàn)榭煽杀憩F(xiàn)的好，所以被蔣老師派去做監(jiān)督小老師，真是好可愛。
看到女兒從一個(gè)懵懂無知的小寶貝，開始變得懂道理、守秩序、長本領(lǐng)了，這讓我做媽媽的無比欣喜，在這里我要感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水，母親般的關(guān)懷，讓我家可可成長成今天的樣子。這些進(jìn)步和老師們的付出以及對孩子的愛是分不開的，在這里我要衷心感謝小三班的三位老師，遇到你們是我家可可的幸福！
家長心理課的心得體會篇九
我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于集體，能很好的適應(yīng)環(huán)境。
心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的。總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
通過這學(xué)期對大學(xué)心理（二）的學(xué)習(xí)，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動的知識，并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識，在團(tuán)體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的`力量。
在心理咨詢的活動課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會——沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5。25活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多。而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用！
家長心理課的心得體會篇十
作為家長，無論是工作壓力、經(jīng)濟(jì)壓力還是教育壓力，都會給他們帶來心理負(fù)擔(dān)。工作中的競爭和不確定性，經(jīng)濟(jì)困難和支付學(xué)雜費(fèi)的壓力，以及對孩子未來的擔(dān)憂，這些都會給家長帶來很大的壓力。這些壓力會影響到他們的心情和心態(tài)，甚至?xí)λ麄兒秃⒆又g的關(guān)系產(chǎn)生不良影響。
第二段：建立正確的家庭教育觀念。
家長需要正確的家庭教育觀念，以更好地分擔(dān)和緩解自身的壓力。他們應(yīng)該意識到教育是一個(gè)過程，而不是一個(gè)目標(biāo)。他們應(yīng)該注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，重視培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。家長還應(yīng)該建立積極的家庭氛圍，讓孩子在和諧的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。只有建立正確的家庭教育觀念，家長才能更好地應(yīng)對壓力，實(shí)現(xiàn)家庭教育的目標(biāo)。
第三段：尋求專業(yè)幫助。
家長在面對心理壓力時(shí)，應(yīng)該勇于尋求專業(yè)幫助。他們可以去心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，來解決自己的心理問題。心理咨詢師會通過傾聽家長的抱怨和困惑，給予家長相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。他們也可以找一些教育專家進(jìn)行討論，在交流中找到更好的解決方案。家長應(yīng)該知道，尋求幫助并不代表他們無能或者無助，相反，這顯示出他們關(guān)心孩子和家庭教育，愿意主動改善和調(diào)整自己的心態(tài)。
第四段：培養(yǎng)積極的心態(tài)。
家長需要培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會放下心理包袱，關(guān)注孩子的成長和快樂。他們應(yīng)該相信孩子的潛力和能力，培養(yǎng)孩子的自信心和積極向上的生活態(tài)度。他們應(yīng)該不斷鼓勵和支持孩子，給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。在遇到困難和挫折時(shí)，家長應(yīng)該以身作則，用自己積極的態(tài)度和行動影響孩子，共同面對困難，尋找解決的辦法。
第五段：與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系。
家長需要與孩子保持良好的溝通和親子關(guān)系。他們要了解孩子的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的情感和需要。家長可以通過和孩子一起游戲、談心、共享美好時(shí)光來拉近彼此之間的距離。他們可以鼓勵孩子與自己分享自己的困惑和疑惑，傾聽他們的內(nèi)心聲音。只有與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系，家長才能更好地了解孩子的需要和情感，能夠更好地回應(yīng)和解決孩子的問題，共同成長。
總結(jié)：
在成為家長的過程中，家長需要面對各種各樣的心理壓力。為了更好地應(yīng)對這些壓力，家長需要建立正確的家庭教育觀念，尋求專業(yè)幫助，培養(yǎng)積極的心態(tài)，與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系。只有通過這些努力，家長才能更好地處理自身的心理問題，促進(jìn)孩子的健康成長。
家長心理課的心得體會篇十一
家長是孩子成長道路上最重要的導(dǎo)師和引導(dǎo)者，他們的情緒和態(tài)度往往會對孩子的心理健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為家長，通過對孩子的觀察和與孩子的交流，我有了一些關(guān)于心理的體會和體驗(yàn)。首先，了解孩子的情緒對于建立良好的家庭氛圍至關(guān)重要。其次，積極引導(dǎo)孩子的情緒表達(dá)和管理能力是培養(yǎng)孩子健康心理的關(guān)鍵。此外，關(guān)注孩子的自尊心和自信心是家長教育孩子的重要任務(wù)。最后，適時(shí)給予孩子關(guān)于情緒和心理的啟發(fā)和指導(dǎo)，可以幫助他們培養(yǎng)積極的心態(tài)和解決問題的能力。通過這些心理心得的體會，我們可以更好地引導(dǎo)和關(guān)心孩子的健康成長。
首先，了解孩子的情緒對于建立良好的家庭氛圍至關(guān)重要。孩子的情緒總是變化多端的，作為家長，了解孩子的情緒并與他們建立良好的溝通是非常重要的。當(dāng)孩子情緒低落、焦慮或憤怒時(shí)，家長應(yīng)該幫助他們?nèi)ダ斫夂蛻?yīng)對這些情緒。一方面，家長可以通過耐心傾聽和理解孩子的感受，讓他們感到被關(guān)心和支持。另一方面，家長也可以通過適當(dāng)?shù)姆绞浇o予孩子安慰和支持，幫助他們緩解壓力，并積極引導(dǎo)他們尋找積極的解決方案。
其次，積極引導(dǎo)孩子的情緒表達(dá)和管理能力是培養(yǎng)孩子健康心理的關(guān)鍵。孩子在情緒表達(dá)和管理方面的能力往往比較欠缺，這就需要家長給予他們指導(dǎo)和培養(yǎng)。家長應(yīng)該鼓勵孩子表達(dá)自己的情感，不要壓抑和忽視他們的情緒。同時(shí)，家長也應(yīng)該教導(dǎo)孩子正確地管理情緒，讓他們學(xué)會適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的情緒狀態(tài)。通過這樣的引導(dǎo)，孩子可以更好地理解和控制自己的情緒，從而促進(jìn)他們的心理健康。
此外，關(guān)注孩子的自尊心和自信心是家長教育孩子的重要任務(wù)。家長的肯定和贊美對于孩子的心理成長非常重要。當(dāng)孩子做出一些積極的進(jìn)步和表現(xiàn)時(shí)，家長應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵和肯定。這將激發(fā)孩子的自尊心和自信心，增強(qiáng)他們對自己的認(rèn)同感。相反，家長不應(yīng)該對孩子過度要求和批評，這會給孩子的心理健康帶來負(fù)面影響。一個(gè)受到關(guān)注和肯定的孩子會更加積極主動地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
最后，適時(shí)給予孩子關(guān)于情緒和心理的啟發(fā)和指導(dǎo)，可以幫助他們培養(yǎng)積極的心態(tài)和解決問題的能力。孩子在面對困難和挫折時(shí)，往往會受到情緒的干擾和困擾。家長可以與孩子一起探討和解決問題的方法，幫助他們培養(yǎng)積極的應(yīng)對機(jī)制。同時(shí)，家長還可以向孩子傳授一些有效的情緒調(diào)節(jié)和壓力釋放的方法，使他們能夠更好地應(yīng)對各種心理壓力。這樣的啟發(fā)和指導(dǎo)將使孩子更加成熟和自信，有能力處理面對的各種問題和挑戰(zhàn)。
總之，作為家長，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒和心理狀態(tài)，并通過積極的引導(dǎo)和交流來促進(jìn)他們的心理健康成長。了解孩子的情緒、引導(dǎo)情緒表達(dá)和管理、關(guān)注自尊心和自信心以及給予啟發(fā)和指導(dǎo)，這些都是培養(yǎng)孩子健康心理所必須的重要方面。通過以上的心理心得體會，我們可以更好地引導(dǎo)和教育我們的孩子，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，使他們成為有自信、有領(lǐng)導(dǎo)力和心理健康的人。
家長心理課的心得體會篇十二
家長是每個(gè)孩子成長過程中最重要的人之一，他們扮演著引導(dǎo)和影響孩子的角色。在家庭中，家長的心理狀態(tài)對孩子的心理健康有著深遠(yuǎn)的影響。通過多年的觀察和體驗(yàn)，我得出了一些關(guān)于家長心理的體會和心得。下面將會從關(guān)注自身心理狀態(tài)、注意情緒管理、給予孩子關(guān)愛和支持、樹立正確的教育觀念以及與孩子建立良好溝通等五個(gè)方面來闡述我的觀點(diǎn)。
首先，作為家長，關(guān)注自身的心理狀態(tài)非常重要。家長的心理健康狀況對孩子的情緒和行為有著潛移默化的影響。如果家長總是情緒低落或者焦慮不安，孩子很容易受到負(fù)面情緒的影響，從而產(chǎn)生不良心理反應(yīng)。因此，家長應(yīng)該關(guān)注自己的心理健康，通過積極的心理調(diào)適方法來緩解壓力，例如運(yùn)動、音樂、讀書等等。只有在自身心理健康的基礎(chǔ)上，才能給予孩子更好的關(guān)注和支持。
其次，家長需要注意自己的情緒管理能力。在面對孩子的行為問題或者挑戰(zhàn)時(shí)，家長往往會產(chǎn)生情緒上的波動。如果家長過于沖動或者憤怒，對孩子采取不恰當(dāng)?shù)膽土P措施，將會對孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，家長應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒，善于冷靜思考和理性表達(dá)?？梢酝ㄟ^深呼吸、暫時(shí)離開現(xiàn)場等方式來緩解情緒，以便更好地與孩子進(jìn)行溝通和解決問題。
第三，給予孩子充分的關(guān)愛和支持是家長的責(zé)任之一。家長應(yīng)該盡量從孩子的角度去理解他們的需求，給予他們溫暖和鼓勵。一個(gè)充滿溫馨、愛心和關(guān)懷的家庭環(huán)境對孩子的心理健康有著重要的促進(jìn)作用。家長可以通過贊美、鼓勵和陪伴來增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，讓他們感受到家庭的溫暖和愛。
第四，家長需要樹立正確的教育觀念。隨著社會的快速變化，家庭教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和問題。家長應(yīng)該意識到孩子的成長需要一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境，不能只重視學(xué)習(xí)成績，忽視了孩子的個(gè)性和興趣發(fā)展。同時(shí)，家長也要認(rèn)識到每個(gè)孩子是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著各自的優(yōu)點(diǎn)和特長。家長應(yīng)該為孩子提供積極的發(fā)展空間，讓他們逐漸發(fā)掘自己的潛能和興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長。
最后，與孩子建立良好的溝通是家長的基本功。家長應(yīng)該尊重孩子的意見和感受，傾聽他們的心聲。通過有效的溝通，家長可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題和困惑。家長可以和孩子建立良好的親密關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和成長。通過與孩子的互動和交流，可以使家庭成為孩子成長的溫床，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)。
總之，作為家長，我們的心理狀態(tài)和行為方式對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。我們要不斷關(guān)注自身的心理健康，學(xué)會情緒管理和溝通技巧，給予孩子充分的關(guān)愛和支持。同時(shí)，我們也要樹立正確的教育觀念，為孩子提供積極的發(fā)展環(huán)境。通過這些努力，我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、健康的成長環(huán)境，幫助他們成長為心理健康、自信、獨(dú)立的人。
家長心理課的心得體會篇十三
作為一個(gè)家長，我時(shí)常憂心忡忡，不斷地思考如何正確地教育孩子，如何幫助他們健康成長。為了解決這些疑問，我參加了一場家長心理講座。通過這次講座，我獲益匪淺，深深地感受到家庭教育的重要性，并學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先，講座中強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。家庭溝通是家庭教育的核心。在講座中，講師提到，父母與孩子的交流方式應(yīng)該是平等、尊重、理解和合作的。這使我深受觸動。過去，我常常以父權(quán)的身份對待孩子，指揮他們，不給他們發(fā)表意見的機(jī)會。從講座中，我明白了只有真正傾聽孩子的心聲，理解他們的需求，才能更好地引導(dǎo)他們正確認(rèn)識世界。因此，我決定改變自己的態(tài)度，和孩子平等對話，多聽取他們的想法和建議。
第二，講座中強(qiáng)調(diào)了父母自身的情緒管理。作為家長，我們的情緒容易波及到孩子身上。當(dāng)我們心情不好時(shí)，往往會對孩子發(fā)脾氣，情緒失控。通過講座，我明白了情緒管理對于家庭教育的重要性。只有保持平靜、冷靜的心態(tài)，我們才能恰當(dāng)?shù)靥幚砑彝ッ埽玫匾龑?dǎo)孩子。因此，我決定學(xué)會放松自己，積極尋找緩解壓力的方法，如參加瑜伽課程、經(jīng)常鍛煉身體等，以提高自己的情緒穩(wěn)定性，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。
第三，講座中強(qiáng)調(diào)了家庭價(jià)值觀的建立。家庭是孩子最初的社會，也是孩子價(jià)值觀形成的關(guān)鍵環(huán)境。通過講座，我意識到我們需要明確和傳達(dá)家庭的價(jià)值觀，讓孩子明白什么是對錯(cuò)，什么是重要的。講座還提到了家庭共同活動的重要性。我決定與孩子一起定期參加一些志愿者活動，參觀博物館，或者做一些力所能及的公益事業(yè)，以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和人文情懷。
第四，講座中強(qiáng)調(diào)了教育的方式和手段。講師提到，家庭教育中應(yīng)盡量采用積極的教育手段，如鼓勵、表揚(yáng)和獎勵。這些方式能夠增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。通過講座，我學(xué)到了許多鼓勵和表揚(yáng)的技巧，比如用肯定的語言鼓勵孩子，提供具體的反饋等。我決定在日常教育中更加注重夸獎和鼓勵，用心理正向激勵的方法來引導(dǎo)孩子的行為和學(xué)習(xí)。
最后，講座中強(qiáng)調(diào)了家庭教育的長期性和耐心。教育是一個(gè)長期而持續(xù)的過程，沒有捷徑可走。通過講座，我明白了教育孩子需要付出艱辛的努力和耐心，需要從容面對他們的成長過程中的各種困難和挑戰(zhàn)。我決定堅(jiān)持不懈地教育孩子，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，不放棄他們，幫助他們變得更好。
總而言之，這次家長心理講座讓我深刻認(rèn)識到家庭教育對孩子成長的重要性，并學(xué)到了許多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。溝通、情緒管理、家庭價(jià)值觀的建立、教育方式和手段以及長期的耐心都是成功的家庭教育所需具備的要素。我相信通過付出努力，我能夠成為一個(gè)更好的父母，建立一個(gè)更加和諧和健康的家庭。
家長心理課的心得體會篇十四
在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用！
可見，心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識。
這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的'魅力所在??！
雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。
家長心理課的心得體會篇十五
在現(xiàn)代社會中，家長不僅要面臨繁忙的工作，還需承擔(dān)著教育子女的責(zé)任。因此，家長們的心理成為了教育領(lǐng)域內(nèi)研究的重要話題。在家長的心理中，不僅涵蓋了對孩子的愛與關(guān)懷，還包含著許多注重教育價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子健康成長的策略與方法。因此，本文將談?wù)摷议L需要具備的心理學(xué)知識，并總結(jié)出家長心理心得體會。
第二段：建議家長謹(jǐn)慎對待情緒。
作為家長，情緒的好壞將直接影響到家庭氣氛和孩子們的行為。因此，家長需要謹(jǐn)慎處理自己的情緒，以確保能夠在教育子女時(shí)維持平靜和理智。家長們還應(yīng)該學(xué)會識別并控制自己的情緒，如焦慮、憤怒等，以避免對孩子們產(chǎn)生不良的影響。
第三段：家長應(yīng)該了解孩子的心理需求。
孩子的心理需求往往被忽視，因?yàn)榧议L們通常更多地關(guān)注孩子的行為和成就。然而，家長應(yīng)該學(xué)會理解孩子的需求，如渴望得到家長的關(guān)注和認(rèn)可，需要空間和獨(dú)立性等等。只有當(dāng)家長了解孩子的需求，并以積極的方式回應(yīng)這些需求時(shí)，才能培養(yǎng)出健康、自信和積極的孩子。
第四段：家長需要營造積極的教育環(huán)境。
家庭是孩子成長的關(guān)鍵環(huán)境。因此，家長應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)積極、安全、支持和鼓勵的家庭氛圍。同時(shí)，家長還應(yīng)該表現(xiàn)自己的共情和尊重，對孩子的問題和挑戰(zhàn)給予支持和幫助，以培養(yǎng)強(qiáng)大的親情紐帶和信任關(guān)系。
第五段：結(jié)論。
在家長的心態(tài)和行為的作用下，孩子們能夠獲得更好的成長和發(fā)展，同時(shí)也能夠顯著影響到孩子的學(xué)習(xí)和成就。因此，家長應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的知識和策略，掌握有效的育兒技巧，并將其融入到家庭生活中，從而幫助孩子成長為更健康、自信和獨(dú)立的個(gè)體。
家長心理課的心得體會篇十六
作為父母，我們對孩子有無限的愛和關(guān)懷，我們一直希望為孩子帶來最好的生活和未來。然而家長們在孩子教育過程中，可能會遇到許多挑戰(zhàn)和困難。在此背景下，家長的心理健康和關(guān)懷成為了關(guān)鍵的問題。在本文中，我將分享我的親身體驗(yàn)和心得體會，以幫助那些遇到相似困境的家長們。
沒有良好的家長心理關(guān)懷，孩子在成長過程中會受到很大的影響。良好的家長關(guān)懷不僅可以增加孩子的自信和安全感，還可以降低孩子的焦慮和抑郁。另外，家長的情緒狀態(tài)會對孩子產(chǎn)生直接的影響。孩子們敏銳的感覺可以捕捉到父母的情感，并對其行為和態(tài)度產(chǎn)生積極或消極的影響。
三、學(xué)習(xí)如何“聽取”孩子的心聲。
每個(gè)孩子都需要被認(rèn)真傾聽，傳達(dá)自己的想法。孩子們在不同的階段會有不同的需求。我們可以通過對孩子的觀察和了解，理解他們所需要的關(guān)懷方式。在孩子沉默不語的時(shí)候，我們也要有耐心地向他們打開心扉。另外，我們要教育孩子如何用言語表達(dá)自己的情感和需求，鼓勵他們更加積極地參與家庭和學(xué)?；顒又?。
四、關(guān)注家庭氛圍和孩子的情感狀態(tài)。
家庭氛圍是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，父母需要為孩子營造一個(gè)舒適的家庭環(huán)境。家長對自己的情感狀態(tài)要有充分的認(rèn)識，避免不必要的爭吵和沖突。此外，我們可以給孩子提供一個(gè)進(jìn)行情感交流的空間。這可以通過為孩子提供足夠的時(shí)間和空間，尋找合適的溝通主題和形式來實(shí)現(xiàn)。
五、學(xué)會給孩子鼓勵和支持。
每個(gè)孩子都需要父母的支持和鼓勵。我們應(yīng)該注意給孩子適當(dāng)?shù)目洫労椭С郑詭椭麄兘⒆孕藕妥宰鹦?。在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該注重對他們的積極行為進(jìn)行獎勵，讓他們知道我們是支持他們的。同時(shí)，我們應(yīng)該幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并鼓勵他們進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展和探索。
六、結(jié)論。
在本文中，我分享了一些對家長心理關(guān)懷的經(jīng)驗(yàn)和心得。每個(gè)家庭的情況是不同的，但是本質(zhì)上都是基于互相尊重，關(guān)心和支持的基礎(chǔ)上建立的。如果我們愿意花費(fèi)時(shí)間和精力，了解我們的孩子，關(guān)心他們的情感狀態(tài)，那么我們將擁有一個(gè)更加健康和親密的家庭。
家長心理課的心得體會篇一
近年來，隨著家庭日益凸顯的問題，家長們也越來越意識到培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)對于孩子成長的重要性。為了更好地陪伴孩子，我參加了一堂關(guān)于家長心理課程的培訓(xùn)課程。在這堂課上，我學(xué)到了很多關(guān)于家長心理的知識，也讓我對教育孩子的方式和理念有了更深入的思考。以下是我對家長心理課程的一些心得體會。
首先，課程的第一部分是關(guān)于情緒管理的內(nèi)容。我意識到，作為家長，我們的情緒是對孩子成長影響最大的因素之一。當(dāng)我們被情緒所困擾時(shí)，我們常常會失去理智，做出一些不理智的決定，讓孩子產(chǎn)生困惑甚至受傷。因此，我們應(yīng)該學(xué)會如何正確地管理自己的情緒，確保自己在面對孩子的時(shí)候能夠保持冷靜和理智。只有將自己的情緒控制好，才能給孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境。
其次，課程的第二部分是關(guān)于溝通技巧的內(nèi)容。我曾經(jīng)聽說過“溝通是有效關(guān)系的基石”，而這次課程讓我深刻理解了這句話的真正含義。在與孩子的交流過程中，我們應(yīng)該注重傾聽，尊重孩子的意見和想法。同時(shí)，我們也要學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓孩子明白我們的決定背后的原因。通過有效的溝通，我們可以建立起與孩子之間的信任與理解，使他們感受到我們對他們的關(guān)心與支持。
第三，課程的第三部分是關(guān)于自我提升的內(nèi)容。這部分內(nèi)容讓我認(rèn)識到，作為家長，我們首先要做的就是鞭策自己，不斷提升自己的技能和知識水平。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地教育孩子。在快速變化的社會中，我們需要具備適應(yīng)和引領(lǐng)變革的能力，才能帶領(lǐng)孩子走向成功的道路。因此，培養(yǎng)自己的興趣愛好和專業(yè)技能，充實(shí)自己的知識儲備，成為一個(gè)全面發(fā)展的家長，是我們必須要努力追求的目標(biāo)。
第四，課程的第四部分是關(guān)于家庭與學(xué)校合作的內(nèi)容。作為家長，我們需要與老師和學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。通過與學(xué)校的合作，我們可以更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自律能力。而我們作為家長，在家庭中也要為孩子提供一個(gè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的家庭氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。只有家庭與學(xué)校的緊密配合，我們才能給孩子創(chuàng)造出一個(gè)有利于他們?nèi)姘l(fā)展的成長環(huán)境。
最后，課程的最后一部分是關(guān)于家庭教育的內(nèi)容。作為家長，我們要有正確的教育觀念和方法，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要給予孩子足夠的愛和關(guān)心，讓他們感受到家庭的溫暖和愛意。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和公民意識。只有通過正確的家庭教育，我們才能把孩子培養(yǎng)成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 通過這次家長心理課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了作為家長應(yīng)該具備的心理素質(zhì)及其重要性。我相信，只有我們不斷提升自己，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，加強(qiáng)與孩子的溝通與交流，才能更好地引導(dǎo)他們成長。家長心理課程讓我明白了作為家長要扮演的角色，也讓我深刻意識到了在孩子成長的過程中，我應(yīng)該做的更多。我會將這些學(xué)到的知識付諸實(shí)踐，讓自己成為一個(gè)更好的家長，給予孩子更好的成長環(huán)境。
家長心理課的心得體會篇二
稚嫩的高一新生步入了大學(xué)校門，對他們來說這是一個(gè)全新的環(huán)境。這個(gè)時(shí)期的孩子們需要家長的陪伴與引導(dǎo)，特別是在心理上的支持。最近，我有幸參加了一次高一家長心理課程的講座，通過這次經(jīng)歷，我真正感受到家長在子女成長過程中的重要性，并從中學(xué)到了一些寶貴的心理課程體驗(yàn)，在這里與大家分享。
第二段：積極心態(tài)的塑造。
講座首先強(qiáng)調(diào)了一種積極心態(tài)的塑造。對于高一新生來說，他們需要建立一種積極向上的心理狀態(tài)，才能更好的面對學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。作為家長，我們需要耐心、支持和理解來鼓勵他們建立積極的心理模式。同時(shí)，我們也應(yīng)該說服他們避免過度競爭和焦慮，減輕他們的壓力，并幫助他們在面對問題時(shí)保持冷靜的態(tài)度。
第三段：家長的溝通技巧。
講座的另一個(gè)重點(diǎn)是關(guān)于家長的溝通技巧。在高中階段，孩子們開始獲得更多的獨(dú)立性和自主性，因此家長與孩子的交流方式也需要改變。偶爾的咨詢和談話并不能完全滿足高一新生的需求，相反，我們應(yīng)該建立一種開放的溝通方式，與孩子保持透明、坦誠的交流，讓他們感受到家長的支持和愛，只有這樣，孩子才會更容易打開心扉，分享他們的問題。
第四段：學(xué)習(xí)技巧的分享。
學(xué)習(xí)是高一生活的主要任務(wù)，對于學(xué)生來說，他們需要掌握一些學(xué)習(xí)技巧。講座還討論了一些可行的方法來提高學(xué)習(xí)效率。早睡早起、有規(guī)律的鍛煉可以提高身體素質(zhì)，而積極閱讀、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、對遇到的問題適時(shí)求助也是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。家長們還要幫助孩子們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵孩子們養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
高一新生的成長是一個(gè)漫長的過程，而家長是其成長路程中最重要的伙伴。高一家長心理課的講座讓我深刻理解到了家長在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期所扮演的重要性。我們需要掌握一些行之有效的方法，協(xié)助孩子走向成熟，以期待其能在人生的旅途上獲得更多的成功和快樂。
家長心理課的心得體會篇三
當(dāng)我知道我們要上心理健康教育課的時(shí)候，我非常的不高興，難得體育課我們有時(shí)間可以好好玩，竟然還要去上課，我當(dāng)初也覺得心理課是一門很枯燥的課，無非就是給我們講一些理論、認(rèn)識一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯(cuò)了。老師的課并不無聊，課堂氣氛很活躍，老師會與我們在課堂上進(jìn)行一些交流，讓我們當(dāng)堂表達(dá)自己的想法。
在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問題解答問題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺是心靈的解剖，它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān)，我們會很誠實(shí)的上這門課，因?yàn)槲覀兿敫喔酶鼫?zhǔn)確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對話，是一種反思一種自我省視，心靈的安撫，當(dāng)然，這只是一方面，有些課時(shí)給我的更多的是快樂和知識。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個(gè)時(shí)間段我會在宿舍玩手機(jī)玩電腦愉快多了，是發(fā)自內(nèi)心的感受，也肯定比我在宿舍浪費(fèi)時(shí)間值得多了，但是需要說明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因?yàn)樯险n接受知識本身就是一件很有價(jià)值的事情，只是我們大多時(shí)候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺得可惜，因?yàn)槲乙蚱渌氖虑樘舆^課，現(xiàn)在也不明白當(dāng)初為什么會覺得心理課是枯燥的。我往往還在沒弄清楚對象、還在不了解對象的時(shí)候就做出判斷，然后就會影響我對這個(gè)事物的看法，這是不好的。
第一節(jié)課老師讓我們互相認(rèn)識，學(xué)會篇日志，題目就是我是誰，好好的看看自己是怎樣的一個(gè)人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會因?yàn)橥饨缫蛩囟淖冏约簝?nèi)心真實(shí)的想法，從而把自己原來好的優(yōu)秀的一文談到素質(zhì)教育的三要義中，他指出："素質(zhì)教育的第二要義，就是要德、智、體、美全面發(fā)展……再一個(gè)是心理素質(zhì)，承受挫折的能力。帶著什么樣的心態(tài)來看社會的問題非常重要。"一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，在家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面的認(rèn)識和處理方式的正確與否往往會影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是關(guān)系到學(xué)生能否健康成才的重要問題。因此，心理健康是發(fā)展良好的心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)，反之，有了良好的心理素質(zhì)，人的心理健康水平也會提高。
首先，心理健康教育與德育工作有著密切的聯(lián)系。
心理健康教育是教育者運(yùn)積極理學(xué)知識協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識自己、認(rèn)識世界，適應(yīng)社會、發(fā)揮潛能。德育是教育者按照一定社會的要求，有目的，有計(jì)劃地對學(xué)生施加影響，培養(yǎng)學(xué)生提供了新方法、新技術(shù);最重要的還是，心理健康教育有利于更新教育者的教育觀和學(xué)生觀，對整個(gè)教育都帶來了積極的影響。
在一項(xiàng)對475名高中畢業(yè)班學(xué)生的研究表明：學(xué)習(xí)成績并不完全取決于智力因素，高成就者(成就較智商預(yù)期為高)、普通成就者(成績與智商預(yù)期相當(dāng))、低成就者(成就低于智商預(yù)期)差別的產(chǎn)生，與性格特征有關(guān)。高成就者工作習(xí)慣較佳，對學(xué)業(yè)興趣較濃，按時(shí)完成作業(yè)，關(guān)心學(xué)習(xí)成績，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)且有計(jì)劃。低成就者難自律，難自我規(guī)范，較沖動放肆，喜好玩樂，貪圖近利，與同伴關(guān)系欠佳，較不合作，較自私，較不尊重權(quán)威與傳統(tǒng)，較不合群，在校在家較不快樂，常為己辯護(hù)，憤恨他人，對挫折和壓力不知所措，較悲觀。普通組介上下之間，尚屬正常。由此可見，培養(yǎng)積極的情感品質(zhì)和良好的意志品質(zhì)和性格特征能促進(jìn)科學(xué)文化素質(zhì)的提高。
心理健康和良好的心理素質(zhì)寓于健康的`身體;身體健康和身體素質(zhì)的發(fā)展也依賴于良好的心理教育。心理學(xué)的研究表明，青少年尤其重視自我觀念或自我意識，包括對自身形象方面的觀察、概念、看法，關(guān)注自己外貌美丑、體能強(qiáng)弱、運(yùn)動機(jī)能優(yōu)劣等，常將自己的形象與理想中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，或與同輩人進(jìn)行比較。比較結(jié)果，或滿意或自卑，倘不能正確對待，也對身體的發(fā)展帶來不良影響。以上所述表明，健康的心理是身體健康的心理?xiàng)l件。通過心理教育，維護(hù)心理健康，提高心理素質(zhì)，是提供這種心理?xiàng)l件的重要措施。
不僅如此，良好心理素質(zhì)對身體素質(zhì)的發(fā)展、體能的充分發(fā)揮也具有重要意義。無論是造型美、生氣美等身體美的各要素還是力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。這些素質(zhì)的發(fā)展無不需要相應(yīng)的心理?xiàng)l件，如性格外向的人適于力量大、速度快的活動，內(nèi)向性的人完成目標(biāo)的動機(jī)強(qiáng)，適宜進(jìn)行精細(xì)、準(zhǔn)確的任務(wù)。同時(shí)，身體潛能能通過運(yùn)動技能的提高得到發(fā)揮。運(yùn)動技能是習(xí)得的能力，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運(yùn)動之中。運(yùn)動技能中包含任知成分，與智慧技能有聯(lián)系。運(yùn)動技能是心因性技能。它既不是不隨意的、反射性動作，也不是如同搖頭那樣簡單的肌肉反應(yīng)，他受到內(nèi)部心理過程的控制。因此，提高動作技能，發(fā)揮人的的身體潛能，必須依賴于良好的心理素質(zhì)的發(fā)展。
如蘇霍姆林斯基所說的，沒有心理上的修養(yǎng)，審美的修養(yǎng)不可想象。此外，許多優(yōu)良的心理素質(zhì)既是內(nèi)在美的表現(xiàn)，也是美感素質(zhì)形成和發(fā)展的條件。例如一個(gè)人能正確地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，客觀、全面、公允地看待問題，能正確地正視現(xiàn)實(shí)，熱愛學(xué)習(xí)和工作，聰明才智得到正常發(fā)揮，有自知之明，對自己能正確精神美的成分，又是審美素質(zhì)形成和發(fā)展的條件。
總之，心理健康教育是一項(xiàng)艱巨而偉大的工程，是充滿活力的新課題，是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。
家長心理課的心得體會篇四
舞蹈是一門藝術(shù)，它能夠彰顯人們的柔美與協(xié)調(diào)，讓身體和思維沉浸其中，達(dá)到身心合一的境界。然而，當(dāng)我們談到舞蹈時(shí)，我們往往忽視了家長的心理舞蹈。作為孩子成長過程中的引導(dǎo)者，家長在孩子的舞蹈學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。通過親身體驗(yàn)家長心理舞蹈，我深切體會到了舞蹈對家長的積極影響。
首先，家長的心理舞蹈需要保持開放與自信。當(dāng)孩子對舞蹈表現(xiàn)出興趣時(shí)，家長應(yīng)該盡量保持開放的心態(tài)，理解孩子的喜好并且鼓勵他們?nèi)ヌ剿?。我曾?jīng)對舞蹈存在一定的偏見，認(rèn)為它只是女孩子的事情。然而，在孩子的積極鼓勵下，我參加了一次家長康體舞蹈班。通過舞蹈的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠放松自己的身心，增強(qiáng)自身的自信心。這一經(jīng)歷使我改變了對舞蹈的態(tài)度，現(xiàn)在我也和孩子一起欣賞舞蹈表演，共同追求舞臺上的光芒。
其次，家長的心理舞蹈需要具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。在孩子學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，他們很可能會遇到困難和挫折。而作為家長，我們需要表現(xiàn)出堅(jiān)毅和持久的品質(zhì)，給孩子以支持與鼓勵。在我的舞蹈學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)遇到過一段非常復(fù)雜的動作，我?guī)状螄L試都未能掌握。然而，我的舞蹈教練鼓勵我堅(jiān)持下去，告訴我每一個(gè)困難都是進(jìn)步的機(jī)會。憑借著舞蹈的熱愛和對孩子的責(zé)任感，我終于戰(zhàn)勝了自己的困難。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻懂得了堅(jiān)持不懈的重要性，能夠更好地支持孩子的成長。
再者，家長的心理舞蹈需要有合理的時(shí)間管理。作為家長，我們的時(shí)間經(jīng)常被工作和家庭瑣事所占據(jù)。然而，我們也需要抽出時(shí)間去陪伴孩子學(xué)習(xí)舞蹈。我曾經(jīng)陷入工作和家庭的繁忙中，很難找到時(shí)間陪伴孩子上舞蹈課。然而，當(dāng)我看到孩子孤單地坐在班級的一角，對我失望的眼神時(shí)，我深感心酸。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我調(diào)整了自己的時(shí)間表，每周都和孩子一起去上舞蹈課。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我不僅能夠更好地與孩子溝通和了解，還能夠放松自己，減輕壓力。
最后，家長的心理舞蹈需要擁有社交能力。舞蹈課堂是讓孩子與其他孩子進(jìn)行互動的一個(gè)平臺。而作為陪伴孩子的家長，我們也需要學(xué)會與其他家長交流和合作。在我的舞蹈學(xué)習(xí)中，我結(jié)識了舞蹈班上的其他家長。我們一起參加各類家長活動，交流經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵。通過與其他家長的交流，我不僅拓寬了自己的人脈，還學(xué)到了一些舞蹈和教育方面的知識。這些經(jīng)歷讓我懂得了把個(gè)人的成長與孩子的成長相互聯(lián)系，培養(yǎng)了更加積極開放的人際關(guān)系。
總結(jié)起來，家長心理舞蹈是一種積極的心態(tài)和有效的教育方式。通過參與舞蹈的學(xué)習(xí)，家長能夠保持開放與自信，培養(yǎng)堅(jiān)韌和耐心的品質(zhì)，學(xué)會合理管理時(shí)間和拓展社交能力。只有在家長心理舞蹈的引導(dǎo)下，孩子的舞蹈學(xué)習(xí)才能更好地發(fā)展，促進(jìn)他們的身心健康。因此，我鼓勵更多的家長們也能夠擁抱舞蹈，參與到孩子舞蹈學(xué)習(xí)中，共同度過一個(gè)充實(shí)而愉快的成長之旅。
家長心理課的心得體會篇五
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得：
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不.，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫.道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生.健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無爭取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至爭取違背心理保健的教育方法:，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)積極理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，提供心理援助的過程。
在心理咨詢的活動課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的'情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.
25活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!
可見，心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識。
這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊!
雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。
家長心理課的心得體會篇六
今天上午我上了本學(xué)期的第一堂心理健康課，上課的都是來自土木學(xué)院的土木工程系20__(請自填)級的新同學(xué)，而這堂課也是這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以來的第一堂課。作為一名老師我感到很慶幸，我可以給可愛的學(xué)生上第一堂大學(xué)課程。當(dāng)然，我的內(nèi)心也很慎重，因?yàn)槲蚁Ｍㄟ^這第一堂課，能夠讓他們感受到輕松、快樂和興趣，更能讓他們感受到對大學(xué)生活的美好期待。
今天的天氣并不是很好，突襲的冷空氣降臨長沙，天空還下著毛毛雨。我起了個(gè)早床，希望能夠提前二十分鐘早早地到達(dá)教室等著這一群可愛又純凈的新同學(xué)?？墒?，我竟然很馬虎地把東園記成了西園，當(dāng)發(fā)現(xiàn)失誤后一路小跑從西園狂奔到東園，希望能夠準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，以免耽誤同學(xué)們的上課時(shí)間?？蛇z憾的是，當(dāng)?shù)竭_(dá)教室時(shí)，我還是遲到了三分鐘。我站在教室門口，看到一百五六十位同學(xué)齊刷刷地坐著，他們望著我，真摯的臉龐上帶著微笑，從他們的眼中我看不到一絲抱怨和不快。我向他們微微笑，而內(nèi)心被他們的包容和理解深深地感動了。
這次課我給同學(xué)們講述的是《心理健康與心理咨詢》，在講述理論知識的前提下，也穿插了很多的大學(xué)生實(shí)例。從同學(xué)們愉快的表情和熱情的掌聲中，我可以感受到他們在整個(gè)課堂中體驗(yàn)到了輕松和快樂，而我也從他們身上感到被肯定和滿足。
自從進(jìn)入高校，當(dāng)上老師，給同學(xué)們上心理課，已經(jīng)有五個(gè)年頭了?；厥走@五年的課堂，我認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，也看到了自己的成長和進(jìn)步。用最認(rèn)真的`態(tài)度去對待每一堂課，用最真誠的心去對待每一位學(xué)生，是我始終對自己的要求。選擇自己所愛的，愛自己所選擇的，真誠積極地去做我應(yīng)做的，堅(jiān)持執(zhí)著地去做我所熱愛的。愿一路有同學(xué)們的陪伴，讓我們彼此都能得到成長。
家長心理課的心得體會篇七
最近我有幸參加了一場關(guān)于家長心理的講座，該講座是由專業(yè)心理學(xué)家主持，主題是如何理解和迎合孩子的心理發(fā)展需求。在這次講座上，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于兒童心理的知識，還深刻感受到了作為家長應(yīng)該具備的心理素養(yǎng)的重要性。今天我想和大家分享一下我在這次家長心理講座中的收獲和體會。
第二段：對家長是如何影響孩子心理發(fā)展的認(rèn)識。
在講座中，主講人詳細(xì)解釋了家長對孩子心理發(fā)展的影響，并提供了實(shí)際案例來加深我們的理解。我意識到了自己在教育孩子過程中的一些不足之處。例如，有時(shí)候我會以自己的意愿來安排孩子的生活，而忽視了他們的心理需求。通過這次講座，我明白了與孩子溝通的重要性，要傾聽他們想要表達(dá)的意見和想法，以幫助他們建立信任感和自信心。
第三段：了解孩子在不同年齡階段的心理特點(diǎn)。
講座的另一個(gè)亮點(diǎn)是主講人對孩子在不同年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了深入剖析。我得知了幼兒時(shí)期孩子主要通過感知和行動來認(rèn)識世界，因此需要家長提供豐富的感官刺激和積極的親身參與。而在青春期，孩子面臨身體和心理上的許多挑戰(zhàn)，他們需要被尊重和理解。了解這些年齡特點(diǎn)，我能夠更好地適應(yīng)和引導(dǎo)自己的孩子，使他們的心理發(fā)展更加健康。
第四段：掌握與孩子建立積極關(guān)系的技巧。
講座上，主講人還分享了一些與孩子建立積極關(guān)系的技巧。我深刻體會到了尊重孩子的意愿和選擇對他們心理健康的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過提供積極的反饋和表揚(yáng)，可以增強(qiáng)孩子們的自信心和學(xué)習(xí)動力。此外，主講人還強(qiáng)調(diào)了家長要以身作則，給孩子樹立榜樣。這些技巧對于我和其他家長來說都是非常有指導(dǎo)性和實(shí)用性的。
第五段：結(jié)語。
通過這次家長心理講座，我不僅加深了對兒童心理的理解，也掌握了一些實(shí)用的技巧來與孩子建立和諧的關(guān)系。作為家長，我們要時(shí)刻注意自己的行為和言語對孩子的影響，并關(guān)注他們的心理需要，給予他們足夠的支持和關(guān)愛。只有真正理解孩子的心理發(fā)展需求，我們才能成為合格的、有意識的家長。我相信通過這次講座所學(xué)到的知識和體會，對我今后的家庭教育將起到積極的影響，讓我們能夠更好地培養(yǎng)出健康、自信的下一代。
家長心理課的心得體會篇八
不知不覺孩子上了近一年幼兒園，我一直很好奇她在幼兒園里的表現(xiàn)，每次只能通過老師發(fā)的視頻和照片里窺視孩子在幼兒園里的生活表現(xiàn)，我?guī)е吲d的心情一早和寶寶來到了幼兒園。
小朋友在操場玩耍的時(shí)候，老師們還給她們一個(gè)個(gè)墊上吸汗巾，這個(gè)工作小環(huán)節(jié)讓我特別暖心，老師們在用自己細(xì)致入微的行動來愛我們的孩子，小朋友們玩的很開心，不一會就滿頭大汗。
聽著操場上美妙的音樂，孩子們在三位老師的組織下拿著小板凳，有秩序的走了出去，來到操場上準(zhǔn)備做操。孩子們手上拿著小板凳，在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂小朋友們認(rèn)真的做著團(tuán)體操，老師的肢體語言豐富，整個(gè)活動氣氛都被充分調(diào)動起來，看著孩子們的臉上的笑容，就知道他們是開心快樂的。
上課環(huán)節(jié)，小朋友有秩序的排好隊(duì)，進(jìn)入教室，老師安排好了后，各個(gè)小組開始依次上洗手間、洗手、喝水，然后小朋友陸陸續(xù)續(xù)的都按照老師說的行動了起來。開始點(diǎn)心時(shí)間，魏老師為小朋友們分配水果，小朋友們還是依次排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的到餐桌上拿到屬于自己的小果盤，吃完水果，小朋友們自覺地去衛(wèi)生間洗手準(zhǔn)備開始上課了，小家伙們小手放背后的坐好，眼睛烏溜溜的看著老師，老師今天帶來了什么節(jié)目呢？哦，原來是要考考小朋友的專注力能力和語言表達(dá)能力，老師播放了一首《胡椒小豬》的歌曲，讓小朋友們猜猜看小豬在做披薩的時(shí)候發(fā)生了什么事情，小朋友們都很棒，都在踴躍舉手，想要老師看到她們，我家閨女也很棒，雖然老師沒有點(diǎn)到她的名字回答問題，但是她的小手舉得高高的，勇于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的問題。鋼琴聲響起蔣老師唱起了《春天》，小朋友們站了起來，舒老師在旁邊帶動著氣氛在和小朋友們唱著、跳著，開心無比。半天的時(shí)間過得很快，吃飯的時(shí)間也到了，接下來還是由可愛的魏老師幫小朋友們打飯，小朋友們聽著蔣老師和舒老師的安排依次排好隊(duì)領(lǐng)餐具，坐在自己的課桌上，吃著香噴噴的飯菜，因?yàn)榭煽杀憩F(xiàn)的好，所以被蔣老師派去做監(jiān)督小老師，真是好可愛。
看到女兒從一個(gè)懵懂無知的小寶貝，開始變得懂道理、守秩序、長本領(lǐng)了，這讓我做媽媽的無比欣喜，在這里我要感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水，母親般的關(guān)懷，讓我家可可成長成今天的樣子。這些進(jìn)步和老師們的付出以及對孩子的愛是分不開的，在這里我要衷心感謝小三班的三位老師，遇到你們是我家可可的幸福！
家長心理課的心得體會篇九
我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于集體，能很好的適應(yīng)環(huán)境。
心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的。總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
通過這學(xué)期對大學(xué)心理（二）的學(xué)習(xí)，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動的知識，并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識，在團(tuán)體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的`力量。
在心理咨詢的活動課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會——沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5。25活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多。而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用！
家長心理課的心得體會篇十
作為家長，無論是工作壓力、經(jīng)濟(jì)壓力還是教育壓力，都會給他們帶來心理負(fù)擔(dān)。工作中的競爭和不確定性，經(jīng)濟(jì)困難和支付學(xué)雜費(fèi)的壓力，以及對孩子未來的擔(dān)憂，這些都會給家長帶來很大的壓力。這些壓力會影響到他們的心情和心態(tài)，甚至?xí)λ麄兒秃⒆又g的關(guān)系產(chǎn)生不良影響。
第二段：建立正確的家庭教育觀念。
家長需要正確的家庭教育觀念，以更好地分擔(dān)和緩解自身的壓力。他們應(yīng)該意識到教育是一個(gè)過程，而不是一個(gè)目標(biāo)。他們應(yīng)該注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，重視培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。家長還應(yīng)該建立積極的家庭氛圍，讓孩子在和諧的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。只有建立正確的家庭教育觀念，家長才能更好地應(yīng)對壓力，實(shí)現(xiàn)家庭教育的目標(biāo)。
第三段：尋求專業(yè)幫助。
家長在面對心理壓力時(shí)，應(yīng)該勇于尋求專業(yè)幫助。他們可以去心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，來解決自己的心理問題。心理咨詢師會通過傾聽家長的抱怨和困惑，給予家長相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。他們也可以找一些教育專家進(jìn)行討論，在交流中找到更好的解決方案。家長應(yīng)該知道，尋求幫助并不代表他們無能或者無助，相反，這顯示出他們關(guān)心孩子和家庭教育，愿意主動改善和調(diào)整自己的心態(tài)。
第四段：培養(yǎng)積極的心態(tài)。
家長需要培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會放下心理包袱，關(guān)注孩子的成長和快樂。他們應(yīng)該相信孩子的潛力和能力，培養(yǎng)孩子的自信心和積極向上的生活態(tài)度。他們應(yīng)該不斷鼓勵和支持孩子，給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。在遇到困難和挫折時(shí)，家長應(yīng)該以身作則，用自己積極的態(tài)度和行動影響孩子，共同面對困難，尋找解決的辦法。
第五段：與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系。
家長需要與孩子保持良好的溝通和親子關(guān)系。他們要了解孩子的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的情感和需要。家長可以通過和孩子一起游戲、談心、共享美好時(shí)光來拉近彼此之間的距離。他們可以鼓勵孩子與自己分享自己的困惑和疑惑，傾聽他們的內(nèi)心聲音。只有與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系，家長才能更好地了解孩子的需要和情感，能夠更好地回應(yīng)和解決孩子的問題，共同成長。
總結(jié)：
在成為家長的過程中，家長需要面對各種各樣的心理壓力。為了更好地應(yīng)對這些壓力，家長需要建立正確的家庭教育觀念，尋求專業(yè)幫助，培養(yǎng)積極的心態(tài)，與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系。只有通過這些努力，家長才能更好地處理自身的心理問題，促進(jìn)孩子的健康成長。
家長心理課的心得體會篇十一
家長是孩子成長道路上最重要的導(dǎo)師和引導(dǎo)者，他們的情緒和態(tài)度往往會對孩子的心理健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為家長，通過對孩子的觀察和與孩子的交流，我有了一些關(guān)于心理的體會和體驗(yàn)。首先，了解孩子的情緒對于建立良好的家庭氛圍至關(guān)重要。其次，積極引導(dǎo)孩子的情緒表達(dá)和管理能力是培養(yǎng)孩子健康心理的關(guān)鍵。此外，關(guān)注孩子的自尊心和自信心是家長教育孩子的重要任務(wù)。最后，適時(shí)給予孩子關(guān)于情緒和心理的啟發(fā)和指導(dǎo)，可以幫助他們培養(yǎng)積極的心態(tài)和解決問題的能力。通過這些心理心得的體會，我們可以更好地引導(dǎo)和關(guān)心孩子的健康成長。
首先，了解孩子的情緒對于建立良好的家庭氛圍至關(guān)重要。孩子的情緒總是變化多端的，作為家長，了解孩子的情緒并與他們建立良好的溝通是非常重要的。當(dāng)孩子情緒低落、焦慮或憤怒時(shí)，家長應(yīng)該幫助他們?nèi)ダ斫夂蛻?yīng)對這些情緒。一方面，家長可以通過耐心傾聽和理解孩子的感受，讓他們感到被關(guān)心和支持。另一方面，家長也可以通過適當(dāng)?shù)姆绞浇o予孩子安慰和支持，幫助他們緩解壓力，并積極引導(dǎo)他們尋找積極的解決方案。
其次，積極引導(dǎo)孩子的情緒表達(dá)和管理能力是培養(yǎng)孩子健康心理的關(guān)鍵。孩子在情緒表達(dá)和管理方面的能力往往比較欠缺，這就需要家長給予他們指導(dǎo)和培養(yǎng)。家長應(yīng)該鼓勵孩子表達(dá)自己的情感，不要壓抑和忽視他們的情緒。同時(shí)，家長也應(yīng)該教導(dǎo)孩子正確地管理情緒，讓他們學(xué)會適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的情緒狀態(tài)。通過這樣的引導(dǎo)，孩子可以更好地理解和控制自己的情緒，從而促進(jìn)他們的心理健康。
此外，關(guān)注孩子的自尊心和自信心是家長教育孩子的重要任務(wù)。家長的肯定和贊美對于孩子的心理成長非常重要。當(dāng)孩子做出一些積極的進(jìn)步和表現(xiàn)時(shí)，家長應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵和肯定。這將激發(fā)孩子的自尊心和自信心，增強(qiáng)他們對自己的認(rèn)同感。相反，家長不應(yīng)該對孩子過度要求和批評，這會給孩子的心理健康帶來負(fù)面影響。一個(gè)受到關(guān)注和肯定的孩子會更加積極主動地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
最后，適時(shí)給予孩子關(guān)于情緒和心理的啟發(fā)和指導(dǎo)，可以幫助他們培養(yǎng)積極的心態(tài)和解決問題的能力。孩子在面對困難和挫折時(shí)，往往會受到情緒的干擾和困擾。家長可以與孩子一起探討和解決問題的方法，幫助他們培養(yǎng)積極的應(yīng)對機(jī)制。同時(shí)，家長還可以向孩子傳授一些有效的情緒調(diào)節(jié)和壓力釋放的方法，使他們能夠更好地應(yīng)對各種心理壓力。這樣的啟發(fā)和指導(dǎo)將使孩子更加成熟和自信，有能力處理面對的各種問題和挑戰(zhàn)。
總之，作為家長，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒和心理狀態(tài)，并通過積極的引導(dǎo)和交流來促進(jìn)他們的心理健康成長。了解孩子的情緒、引導(dǎo)情緒表達(dá)和管理、關(guān)注自尊心和自信心以及給予啟發(fā)和指導(dǎo)，這些都是培養(yǎng)孩子健康心理所必須的重要方面。通過以上的心理心得體會，我們可以更好地引導(dǎo)和教育我們的孩子，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，使他們成為有自信、有領(lǐng)導(dǎo)力和心理健康的人。
家長心理課的心得體會篇十二
家長是每個(gè)孩子成長過程中最重要的人之一，他們扮演著引導(dǎo)和影響孩子的角色。在家庭中，家長的心理狀態(tài)對孩子的心理健康有著深遠(yuǎn)的影響。通過多年的觀察和體驗(yàn)，我得出了一些關(guān)于家長心理的體會和心得。下面將會從關(guān)注自身心理狀態(tài)、注意情緒管理、給予孩子關(guān)愛和支持、樹立正確的教育觀念以及與孩子建立良好溝通等五個(gè)方面來闡述我的觀點(diǎn)。
首先，作為家長，關(guān)注自身的心理狀態(tài)非常重要。家長的心理健康狀況對孩子的情緒和行為有著潛移默化的影響。如果家長總是情緒低落或者焦慮不安，孩子很容易受到負(fù)面情緒的影響，從而產(chǎn)生不良心理反應(yīng)。因此，家長應(yīng)該關(guān)注自己的心理健康，通過積極的心理調(diào)適方法來緩解壓力，例如運(yùn)動、音樂、讀書等等。只有在自身心理健康的基礎(chǔ)上，才能給予孩子更好的關(guān)注和支持。
其次，家長需要注意自己的情緒管理能力。在面對孩子的行為問題或者挑戰(zhàn)時(shí)，家長往往會產(chǎn)生情緒上的波動。如果家長過于沖動或者憤怒，對孩子采取不恰當(dāng)?shù)膽土P措施，將會對孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，家長應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒，善于冷靜思考和理性表達(dá)?？梢酝ㄟ^深呼吸、暫時(shí)離開現(xiàn)場等方式來緩解情緒，以便更好地與孩子進(jìn)行溝通和解決問題。
第三，給予孩子充分的關(guān)愛和支持是家長的責(zé)任之一。家長應(yīng)該盡量從孩子的角度去理解他們的需求，給予他們溫暖和鼓勵。一個(gè)充滿溫馨、愛心和關(guān)懷的家庭環(huán)境對孩子的心理健康有著重要的促進(jìn)作用。家長可以通過贊美、鼓勵和陪伴來增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，讓他們感受到家庭的溫暖和愛。
第四，家長需要樹立正確的教育觀念。隨著社會的快速變化，家庭教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和問題。家長應(yīng)該意識到孩子的成長需要一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境，不能只重視學(xué)習(xí)成績，忽視了孩子的個(gè)性和興趣發(fā)展。同時(shí)，家長也要認(rèn)識到每個(gè)孩子是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著各自的優(yōu)點(diǎn)和特長。家長應(yīng)該為孩子提供積極的發(fā)展空間，讓他們逐漸發(fā)掘自己的潛能和興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長。
最后，與孩子建立良好的溝通是家長的基本功。家長應(yīng)該尊重孩子的意見和感受，傾聽他們的心聲。通過有效的溝通，家長可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題和困惑。家長可以和孩子建立良好的親密關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和成長。通過與孩子的互動和交流，可以使家庭成為孩子成長的溫床，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)。
總之，作為家長，我們的心理狀態(tài)和行為方式對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。我們要不斷關(guān)注自身的心理健康，學(xué)會情緒管理和溝通技巧，給予孩子充分的關(guān)愛和支持。同時(shí)，我們也要樹立正確的教育觀念，為孩子提供積極的發(fā)展環(huán)境。通過這些努力，我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、健康的成長環(huán)境，幫助他們成長為心理健康、自信、獨(dú)立的人。
家長心理課的心得體會篇十三
作為一個(gè)家長，我時(shí)常憂心忡忡，不斷地思考如何正確地教育孩子，如何幫助他們健康成長。為了解決這些疑問，我參加了一場家長心理講座。通過這次講座，我獲益匪淺，深深地感受到家庭教育的重要性，并學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先，講座中強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。家庭溝通是家庭教育的核心。在講座中，講師提到，父母與孩子的交流方式應(yīng)該是平等、尊重、理解和合作的。這使我深受觸動。過去，我常常以父權(quán)的身份對待孩子，指揮他們，不給他們發(fā)表意見的機(jī)會。從講座中，我明白了只有真正傾聽孩子的心聲，理解他們的需求，才能更好地引導(dǎo)他們正確認(rèn)識世界。因此，我決定改變自己的態(tài)度，和孩子平等對話，多聽取他們的想法和建議。
第二，講座中強(qiáng)調(diào)了父母自身的情緒管理。作為家長，我們的情緒容易波及到孩子身上。當(dāng)我們心情不好時(shí)，往往會對孩子發(fā)脾氣，情緒失控。通過講座，我明白了情緒管理對于家庭教育的重要性。只有保持平靜、冷靜的心態(tài)，我們才能恰當(dāng)?shù)靥幚砑彝ッ埽玫匾龑?dǎo)孩子。因此，我決定學(xué)會放松自己，積極尋找緩解壓力的方法，如參加瑜伽課程、經(jīng)常鍛煉身體等，以提高自己的情緒穩(wěn)定性，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。
第三，講座中強(qiáng)調(diào)了家庭價(jià)值觀的建立。家庭是孩子最初的社會，也是孩子價(jià)值觀形成的關(guān)鍵環(huán)境。通過講座，我意識到我們需要明確和傳達(dá)家庭的價(jià)值觀，讓孩子明白什么是對錯(cuò)，什么是重要的。講座還提到了家庭共同活動的重要性。我決定與孩子一起定期參加一些志愿者活動，參觀博物館，或者做一些力所能及的公益事業(yè)，以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和人文情懷。
第四，講座中強(qiáng)調(diào)了教育的方式和手段。講師提到，家庭教育中應(yīng)盡量采用積極的教育手段，如鼓勵、表揚(yáng)和獎勵。這些方式能夠增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。通過講座，我學(xué)到了許多鼓勵和表揚(yáng)的技巧，比如用肯定的語言鼓勵孩子，提供具體的反饋等。我決定在日常教育中更加注重夸獎和鼓勵，用心理正向激勵的方法來引導(dǎo)孩子的行為和學(xué)習(xí)。
最后，講座中強(qiáng)調(diào)了家庭教育的長期性和耐心。教育是一個(gè)長期而持續(xù)的過程，沒有捷徑可走。通過講座，我明白了教育孩子需要付出艱辛的努力和耐心，需要從容面對他們的成長過程中的各種困難和挑戰(zhàn)。我決定堅(jiān)持不懈地教育孩子，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，不放棄他們，幫助他們變得更好。
總而言之，這次家長心理講座讓我深刻認(rèn)識到家庭教育對孩子成長的重要性，并學(xué)到了許多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。溝通、情緒管理、家庭價(jià)值觀的建立、教育方式和手段以及長期的耐心都是成功的家庭教育所需具備的要素。我相信通過付出努力，我能夠成為一個(gè)更好的父母，建立一個(gè)更加和諧和健康的家庭。
家長心理課的心得體會篇十四
在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用！
可見，心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識。
這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的'魅力所在??！
雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。
家長心理課的心得體會篇十五
在現(xiàn)代社會中，家長不僅要面臨繁忙的工作，還需承擔(dān)著教育子女的責(zé)任。因此，家長們的心理成為了教育領(lǐng)域內(nèi)研究的重要話題。在家長的心理中，不僅涵蓋了對孩子的愛與關(guān)懷，還包含著許多注重教育價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子健康成長的策略與方法。因此，本文將談?wù)摷议L需要具備的心理學(xué)知識，并總結(jié)出家長心理心得體會。
第二段：建議家長謹(jǐn)慎對待情緒。
作為家長，情緒的好壞將直接影響到家庭氣氛和孩子們的行為。因此，家長需要謹(jǐn)慎處理自己的情緒，以確保能夠在教育子女時(shí)維持平靜和理智。家長們還應(yīng)該學(xué)會識別并控制自己的情緒，如焦慮、憤怒等，以避免對孩子們產(chǎn)生不良的影響。
第三段：家長應(yīng)該了解孩子的心理需求。
孩子的心理需求往往被忽視，因?yàn)榧议L們通常更多地關(guān)注孩子的行為和成就。然而，家長應(yīng)該學(xué)會理解孩子的需求，如渴望得到家長的關(guān)注和認(rèn)可，需要空間和獨(dú)立性等等。只有當(dāng)家長了解孩子的需求，并以積極的方式回應(yīng)這些需求時(shí)，才能培養(yǎng)出健康、自信和積極的孩子。
第四段：家長需要營造積極的教育環(huán)境。
家庭是孩子成長的關(guān)鍵環(huán)境。因此，家長應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)積極、安全、支持和鼓勵的家庭氛圍。同時(shí)，家長還應(yīng)該表現(xiàn)自己的共情和尊重，對孩子的問題和挑戰(zhàn)給予支持和幫助，以培養(yǎng)強(qiáng)大的親情紐帶和信任關(guān)系。
第五段：結(jié)論。
在家長的心態(tài)和行為的作用下，孩子們能夠獲得更好的成長和發(fā)展，同時(shí)也能夠顯著影響到孩子的學(xué)習(xí)和成就。因此，家長應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的知識和策略，掌握有效的育兒技巧，并將其融入到家庭生活中，從而幫助孩子成長為更健康、自信和獨(dú)立的個(gè)體。
家長心理課的心得體會篇十六
作為父母，我們對孩子有無限的愛和關(guān)懷，我們一直希望為孩子帶來最好的生活和未來。然而家長們在孩子教育過程中，可能會遇到許多挑戰(zhàn)和困難。在此背景下，家長的心理健康和關(guān)懷成為了關(guān)鍵的問題。在本文中，我將分享我的親身體驗(yàn)和心得體會，以幫助那些遇到相似困境的家長們。
沒有良好的家長心理關(guān)懷，孩子在成長過程中會受到很大的影響。良好的家長關(guān)懷不僅可以增加孩子的自信和安全感，還可以降低孩子的焦慮和抑郁。另外，家長的情緒狀態(tài)會對孩子產(chǎn)生直接的影響。孩子們敏銳的感覺可以捕捉到父母的情感，并對其行為和態(tài)度產(chǎn)生積極或消極的影響。
三、學(xué)習(xí)如何“聽取”孩子的心聲。
每個(gè)孩子都需要被認(rèn)真傾聽，傳達(dá)自己的想法。孩子們在不同的階段會有不同的需求。我們可以通過對孩子的觀察和了解，理解他們所需要的關(guān)懷方式。在孩子沉默不語的時(shí)候，我們也要有耐心地向他們打開心扉。另外，我們要教育孩子如何用言語表達(dá)自己的情感和需求，鼓勵他們更加積極地參與家庭和學(xué)?；顒又?。
四、關(guān)注家庭氛圍和孩子的情感狀態(tài)。
家庭氛圍是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，父母需要為孩子營造一個(gè)舒適的家庭環(huán)境。家長對自己的情感狀態(tài)要有充分的認(rèn)識，避免不必要的爭吵和沖突。此外，我們可以給孩子提供一個(gè)進(jìn)行情感交流的空間。這可以通過為孩子提供足夠的時(shí)間和空間，尋找合適的溝通主題和形式來實(shí)現(xiàn)。
五、學(xué)會給孩子鼓勵和支持。
每個(gè)孩子都需要父母的支持和鼓勵。我們應(yīng)該注意給孩子適當(dāng)?shù)目洫労椭С郑詭椭麄兘⒆孕藕妥宰鹦?。在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該注重對他們的積極行為進(jìn)行獎勵，讓他們知道我們是支持他們的。同時(shí)，我們應(yīng)該幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并鼓勵他們進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展和探索。
六、結(jié)論。
在本文中，我分享了一些對家長心理關(guān)懷的經(jīng)驗(yàn)和心得。每個(gè)家庭的情況是不同的，但是本質(zhì)上都是基于互相尊重，關(guān)心和支持的基礎(chǔ)上建立的。如果我們愿意花費(fèi)時(shí)間和精力，了解我們的孩子，關(guān)心他們的情感狀態(tài)，那么我們將擁有一個(gè)更加健康和親密的家庭。