教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和組織。編寫教案時(shí)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教案范文中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)精彩紛呈，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
幼兒園小班教案狗篇一
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀：快樂、健康、幸福、喜悅、高興、歡樂、開心、平安等詞語。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
1、圣誕老人玩具。
2、字卡。
3、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂磁帶。
1、聽音樂，幼兒隨教師一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。（鈴兒響叮當(dāng)）
3、逐一出示字卡：健康、幸福、歡樂、喜悅、高興、開心、快樂、平安、。字卡出示后，教師傳遞冬爺爺?shù)膯柡颍涸感∨笥褌冊(cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康，全家幸福、歡樂，每天都懷著喜悅的心情，高興、開心、快樂、平安的度過每一天。
4、冬爺爺還有一個(gè)小小的心愿，就是請(qǐng)小朋友把這些祝福同樣送給你周圍的人，你想送哪一個(gè)祝福？送給誰？請(qǐng)送祝福的小朋友上來先指出要送的祝福，然后說一句話。如：健康——祝我的媽媽身體永遠(yuǎn)健康。然后請(qǐng)小朋友來說。增加難度：可選兩個(gè)或三個(gè)祝福匯成一句話，如：健康、開心、平安——祝我的家人在新的一年里身體健康，開行的度過每一天，過一個(gè)平安年。
5、冬爺爺要和小朋友們做游戲了，游戲的名字叫：《祝福的話兒送給你》。
6、在每個(gè)小朋友們的椅子底下都有一個(gè)祝福，請(qǐng)小朋友拿出來看一看是什么，然后把這些祝福送給在座的老師們，并向老師們說一句祝福的話。
8、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班教案狗篇二
眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設(shè)計(jì)蘋果分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼吮敬位顒?dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對(duì)蘋果進(jìn)行分類。（重難點(diǎn)）
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)采蘋果和分蘋果的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計(jì)60多個(gè)，有紅色和綠色）
2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3個(gè)蘋果，放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進(jìn)果園。
“果子長(zhǎng)在那么高的樹上，我們?cè)鯓硬拍苷侥?？”“?duì)，用力向上跳，孩子們跳跳看?！?BR> 摘好一個(gè)蘋果后請(qǐng)小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個(gè)好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請(qǐng)把綠蘋果寶寶舉起來。”
你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）
重復(fù)幾次。
三、給蘋果寶寶分籃――顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們?cè)敢鈳椭鷭寢寙?？（出示顏色?biāo)記――綠籃子和紅籃子）
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）
3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。
四、幫助媽媽――在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果，請(qǐng)寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2―4片蘋果。
3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班教案狗篇三
手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對(duì)于這個(gè)問題的答案比較模糊，因此我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱，同時(shí)讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會(huì)做的事情也要學(xué)著做。
1、 熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱。（重點(diǎn)）
2、 大膽表述小手會(huì)做的事情，感受自己的長(zhǎng)大和能干。（難點(diǎn)）
《小手拍拍》音樂，手部卡片，ppt。
一、歌曲導(dǎo)入
師：小朋友們，還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲《小手拍拍》嗎？
那我們?cè)賮硪黄鸪槐榘桑?BR> （教師和幼兒跟著音樂一邊唱一邊做動(dòng)作。）
二、觀察小手
1、師：我們把手伸出來，仔細(xì)瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師：那老師就來帶你們認(rèn)識(shí)一下小手吧?。ń榻B手心、手背及手指）
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)考反應(yīng)力的小游戲，考驗(yàn)小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手，當(dāng)老師喊手心的時(shí)候，你們立刻把手心朝上；當(dāng)老師喊手背時(shí)，立刻手背朝上；當(dāng)老師喊手指名稱時(shí)，就把這根手指伸出來，看誰的反應(yīng)最快。
三、手指游戲
師：小朋友們的反應(yīng)都很快！那我們現(xiàn)在來放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動(dòng)作）
四、能干的小手
1、請(qǐng)幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？
2、出示ppt，討論這些事你會(huì)做嗎？
3、教師小結(jié)：自己的事情自己做，不會(huì)的事也要學(xué)著做。
幼兒園小班教案狗篇四
（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。
（二）愿意與同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。
（一）重點(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。
（二）難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進(jìn)行匹配。
（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。
（二）將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。
（三）照相機(jī)一架。
（四）記錄表一張。
（一）色彩媽媽來啦。
1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。
小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……）
2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。
3、交流互動(dòng),選擇色彩朋友。
你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。
4、到教師處拿取色彩精靈圖片。
比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。
5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、
（設(shè)計(jì)說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。）
（二）貼貼色彩小精靈。
1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。
色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。
2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。
我們一起來看看是不是都找對(duì)了。
3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。
現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？
先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。
4、再交換游戲一次。
（設(shè)計(jì)意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。）
（三）找找色彩小精靈。
1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。
在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!
2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上?！?BR> 你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽的一句話來說說。
3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。
（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。）
（一）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。
（二）將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步感知生活中的豐富色彩。
幼兒園小班教案狗篇五
1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系。
2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
3、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。
三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門
一、初步感知1和許多
師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞，過大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙。”看哪，我們的小火車要過山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的過，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。
師：剛才我們?cè)趺催^的山洞?。恳粋€(gè)一個(gè)的過的。都過來了，變成許多小朋友了。
二、理解1和許多的關(guān)系
小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧！
成了許多個(gè)）
師：看，這棵是什么樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個(gè)蘋果？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋果？（幼：樹上許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來的蘋果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋果？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多個(gè)）
摘棗
師：看，這棵是什么樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個(gè)棗？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）
三、小結(jié)
師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請(qǐng)一位小朋友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)??？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干，說要謝謝小朋友們，你們?cè)趺凑f啊？幼：不用謝！
師：今天你們高興不高興?。课覀円黄饋怼墩遗笥选钒?！
幼兒園小班教案狗篇六
1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，
幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）認(rèn)識(shí)花生
師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。
師：看，這是什么？輕輕地打開花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
（白白的肉）
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
二、探索剝花生的方法。
（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）
（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，老師說開始的時(shí)候就開始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開始......
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案狗篇七
培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
大鏡子、小紅花若干，娃娃2個(gè)，磁帶及錄音機(jī)。
（一）聽聲音辯別情緒（此標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不太吻合，既然是辨別情緒，不應(yīng)該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）
教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改為：1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）
教師：“你喜歡哪種聲音？”（改為：2、引導(dǎo)幼兒討論。
（1）人在什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這種聲音？
（2）你喜歡哪種聲音？為什么？“
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒，活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)幼兒辨別各種情緒。）
（二）讓幼兒對(duì)著鏡子笑。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“笑”的情緒）
1、師：“說說你為什么笑？”（建議改為：1、教師請(qǐng)幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情，并觀察同伴說這些事情時(shí)的表情。）
2、師：“你認(rèn)為笑好還是哭好？”（建議改為：2、幼兒討論：為什么他（她）會(huì)笑？）
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，如教師讓幼兒對(duì)看鏡子笑，再請(qǐng)幼兒說說自己為什么會(huì)笑？其實(shí)，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內(nèi)心體驗(yàn)畢竟有限，教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近的情境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。）
（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不吻合）（應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園）
1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）
2、教師：“上幼兒園我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請(qǐng)幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。）
（四）游戲《開開心心上幼兒園》
1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時(shí)高興地和媽媽再見，向教師問好。
2、給每個(gè)幼兒一朵小紅花。
（評(píng)：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時(shí)機(jī)或情景進(jìn)行適時(shí)的教育，而不反是進(jìn)行牽強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)。）
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時(shí)哭鬧，過于依戀家長(zhǎng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。
1、在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)。
2、沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
幼兒園小班教案狗篇八
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)閱讀區(qū)：
1.繪本《小鴨鴨上學(xué)去》：
家長(zhǎng)與幼兒共同觀察畫面，家長(zhǎng)進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的快樂心情。
2.繪本《你好》：
家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說：“你好!”。
3.高高興興上幼兒園：
家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
角色扮演區(qū)
幸福的一家：
家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)，提示家長(zhǎng)用問題引導(dǎo)幼兒參與游戲。
拼插建構(gòu)區(qū)
和爸爸、媽媽一起拼搭：
家長(zhǎng)與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開展壘高、拼小路、搭房子。
音樂表現(xiàn)區(qū)
親子舞臺(tái)
與爸爸媽媽共同在集體面前膽表演，并進(jìn)行自我介紹。
美工制作區(qū)
紙寶寶真好玩：
幼兒自由選擇不同的紙進(jìn)行撕紙游戲，并用撕下來的紙進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾粘貼。
益智區(qū)
神奇的管道：
幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物喂食的情境，比一比誰的小動(dòng)物最先吃到食物。
教學(xué)活動(dòng)
1.奔跑吧，寶貝(親子活動(dòng))
2.小勇士闖關(guān)賽(親子活動(dòng))
3.我和標(biāo)志做朋友(半日活動(dòng))
4.幼兒園真好玩(社會(huì))
5.小鴨鴨上學(xué)去(語言)
戶外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng)：滑梯真好玩
2.體育游戲：攀爬架真好玩
生活活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒熟悉教室，并在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志并根據(jù)標(biāo)志取放自己的個(gè)人物品。
2.助幼兒熟悉班級(jí)如廁、洗手的地方，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁的方法，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒不擁擠、有秩序。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)“高高興興上幼兒園”的主題墻面。幼兒自主裝飾自己的小房子，并創(chuàng)設(shè)幼兒園到家的互動(dòng)墻飾，引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)的同時(shí)，養(yǎng)成每天上幼兒園的好習(xí)慣。體會(huì)幼兒園是個(gè)家庭。
互動(dòng)墻飾：通過創(chuàng)設(shè)從家到幼兒園的場(chǎng)景，幼兒可以拿著自己的小照片進(jìn)行操作，將照片從“家”貼到“幼兒園”，每天高高興興來園的幼兒可以得到一張笑臉卡。
家園社區(qū)
1.指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一段自我介紹，并引導(dǎo)幼兒膽自信的表達(dá)。助幼兒建立自信心，初步熟悉幼兒園的老師和小朋友。并助寶寶消除對(duì)幼兒園的恐懼感，減輕分離焦慮。
2.利用“微信打卡”小程序指導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合繪本《聲回答“哎”》，培養(yǎng)幼兒聲應(yīng)答的好習(xí)慣，并每日打卡。
3.新生家長(zhǎng)約談活動(dòng)。通過家園聯(lián)系表、電話、微信、qq 群等形式向家長(zhǎng)饋幼兒一天的生活狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家配合幼兒園工作。
第一周小鴨鴨上學(xué)去
閱讀區(qū)
一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》
材料
提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛護(hù)圖書。
2.玩法：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過去。
3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，感受上幼兒園的'快樂心情。
二、繪本《你好》
材料
提供繪本：《你好》
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛護(hù)圖書。
2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說：“你好!”
3.建議：可利用繪本，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒膽表述， 建立其自信心。
三、高高興興上幼兒園
材料
提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動(dòng)物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》
2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
3.建議：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。
4.閱讀后,提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書擺放到書櫥原來的位置。
幼兒園小班教案狗篇九
地鼠
教學(xué)目的：
1、 通過這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)單擊
2、 訓(xùn)練學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法
3、 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，和保護(hù)莊稼的意識(shí)。
教學(xué)構(gòu)想：
1、 了解鼠標(biāo)的左鍵和右鍵，怎樣正確的使用鼠標(biāo)。
2、 討論怎樣拿鼠標(biāo)是正確的，食指、中指其他手指的分工。
3、 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用，認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)指針。
4、 介紹游戲規(guī)則、使用方法。
5、 學(xué)生練習(xí)使用鼠標(biāo)單擊。
6、 學(xué)習(xí)怎樣打開《打地鼠》的小軟件：雙擊
7、 學(xué)習(xí)使用方法在菜單中單擊按鈕go
8、 移動(dòng)鼠標(biāo)以小錘對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)單擊鼠標(biāo)，打擊地鼠。
9、 進(jìn)入后有10次機(jī)會(huì)每擊中一個(gè)地鼠hits增加1分，
10、 進(jìn)入難度提高階段學(xué)會(huì)觀察積分和計(jì)時(shí)，在進(jìn)入以后15秒的計(jì)時(shí)time不斷的減少一直到0，十次擊中機(jī)會(huì)total的數(shù)目會(huì)不斷的減少到0還沒有集中會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
11、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)人打到的地鼠最多。全班一起比賽。
12、 用余下的時(shí)間向大家介紹一個(gè)保護(hù)牙齒的游戲，要求同學(xué)們自己研究，看能不能會(huì)玩，回家查閱有關(guān)保護(hù)牙齒的資料。
幼兒園小班教案狗篇十
不受其它屬性（大小/形狀/長(zhǎng)短等）干擾
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
（1）老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽老師在活動(dòng)過程中要注意語言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。
2、操作
活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
五、總結(jié)
小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
幼兒園小班教案狗篇十一
1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、透過拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入，老師說一個(gè)大象的謎語，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣貌的
大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方
小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢
大象喜歡吃什么
三、智力游戲：拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼得快。
四、游戲活動(dòng)《碰一碰》
讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒透過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的情感。
用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。透過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，明白原先公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒有，明白象喜歡站著睡覺，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。
幼兒園小班教案狗篇十二
1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。
有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。
根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過渡到下一個(gè)標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。
一、觀看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。
（一）通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng)，這就是地震。
（二）教師提問：剛才你們看到了什么？地震會(huì)給我們帶來什么危害呢？
幼兒自由講述：地震時(shí)，地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。
（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿兀?BR> （二）教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：
1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?，要到空曠的廣場(chǎng)避難。
3、千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避，運(yùn)用逃生技巧。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害。
幼兒園小班教案狗篇十三
1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。
5.懂得愛護(hù)眼睛。
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動(dòng)前放在幼兒椅子下）。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢？請(qǐng)你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說眼睛的外形特征
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子？
3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會(huì)怎么樣？
：原來動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰不見了？
師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎？請(qǐng)用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一看?BR> 1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。
幼兒園小班教案狗篇十四
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂意參與游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白紙若干；2.簍子；
活動(dòng)過程：
（一）幼兒進(jìn)場(chǎng)。
（二）熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》。
（三）談話導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具?？?！它是什么？（紙）對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來了。
2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。
（四）玩游戲：飄雪花。
1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。
2、如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來再來一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。
4、你聽！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰的雪花飄得最漂亮！（播放音樂，師幼隨著音樂玩游戲。）。
（五）玩游戲：打雪仗。
1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰知道我是怎樣變的？請(qǐng)小朋友試一試?，F(xiàn)在我們一起來給雪花施魔法。
2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？
雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來再扔，游戲進(jìn)行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂，活躍氣氛）。
4、游戲結(jié)束，撿雪球?？囱┣驖L的滿地都是，
（六）放松整理：游戲《雪人融化》。
1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。
2、今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)你們每人都去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?BR> 3、組織幼兒出場(chǎng)。
《打雪仗》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
20xx年10月。
幼兒園小班教案狗篇十五
紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱?，小雞的手偶
1、學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動(dòng)物
1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動(dòng)：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
幼兒園小班教案狗篇十六
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球，講明游戲規(guī)則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對(duì)運(yùn)小球。
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運(yùn)球。
情景描述：在活動(dòng)過程中，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。
游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過長(zhǎng)造成的。
1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。
小百科：球體在任意一個(gè)平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等于球體直徑。
幼兒園小班教案狗篇一
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀：快樂、健康、幸福、喜悅、高興、歡樂、開心、平安等詞語。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
1、圣誕老人玩具。
2、字卡。
3、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂磁帶。
1、聽音樂，幼兒隨教師一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。（鈴兒響叮當(dāng)）
3、逐一出示字卡：健康、幸福、歡樂、喜悅、高興、開心、快樂、平安、。字卡出示后，教師傳遞冬爺爺?shù)膯柡颍涸感∨笥褌冊(cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康，全家幸福、歡樂，每天都懷著喜悅的心情，高興、開心、快樂、平安的度過每一天。
4、冬爺爺還有一個(gè)小小的心愿，就是請(qǐng)小朋友把這些祝福同樣送給你周圍的人，你想送哪一個(gè)祝福？送給誰？請(qǐng)送祝福的小朋友上來先指出要送的祝福，然后說一句話。如：健康——祝我的媽媽身體永遠(yuǎn)健康。然后請(qǐng)小朋友來說。增加難度：可選兩個(gè)或三個(gè)祝福匯成一句話，如：健康、開心、平安——祝我的家人在新的一年里身體健康，開行的度過每一天，過一個(gè)平安年。
5、冬爺爺要和小朋友們做游戲了，游戲的名字叫：《祝福的話兒送給你》。
6、在每個(gè)小朋友們的椅子底下都有一個(gè)祝福，請(qǐng)小朋友拿出來看一看是什么，然后把這些祝福送給在座的老師們，并向老師們說一句祝福的話。
8、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班教案狗篇二
眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設(shè)計(jì)蘋果分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼吮敬位顒?dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對(duì)蘋果進(jìn)行分類。（重難點(diǎn)）
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)采蘋果和分蘋果的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計(jì)60多個(gè)，有紅色和綠色）
2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3個(gè)蘋果，放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進(jìn)果園。
“果子長(zhǎng)在那么高的樹上，我們?cè)鯓硬拍苷侥?？”“?duì)，用力向上跳，孩子們跳跳看?！?BR> 摘好一個(gè)蘋果后請(qǐng)小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個(gè)好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請(qǐng)把綠蘋果寶寶舉起來。”
你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）
重復(fù)幾次。
三、給蘋果寶寶分籃――顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們?cè)敢鈳椭鷭寢寙?？（出示顏色?biāo)記――綠籃子和紅籃子）
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）
3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。
四、幫助媽媽――在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果，請(qǐng)寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2―4片蘋果。
3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班教案狗篇三
手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對(duì)于這個(gè)問題的答案比較模糊，因此我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱，同時(shí)讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會(huì)做的事情也要學(xué)著做。
1、 熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱。（重點(diǎn)）
2、 大膽表述小手會(huì)做的事情，感受自己的長(zhǎng)大和能干。（難點(diǎn)）
《小手拍拍》音樂，手部卡片，ppt。
一、歌曲導(dǎo)入
師：小朋友們，還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲《小手拍拍》嗎？
那我們?cè)賮硪黄鸪槐榘桑?BR> （教師和幼兒跟著音樂一邊唱一邊做動(dòng)作。）
二、觀察小手
1、師：我們把手伸出來，仔細(xì)瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師：那老師就來帶你們認(rèn)識(shí)一下小手吧?。ń榻B手心、手背及手指）
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)考反應(yīng)力的小游戲，考驗(yàn)小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手，當(dāng)老師喊手心的時(shí)候，你們立刻把手心朝上；當(dāng)老師喊手背時(shí)，立刻手背朝上；當(dāng)老師喊手指名稱時(shí)，就把這根手指伸出來，看誰的反應(yīng)最快。
三、手指游戲
師：小朋友們的反應(yīng)都很快！那我們現(xiàn)在來放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動(dòng)作）
四、能干的小手
1、請(qǐng)幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？
2、出示ppt，討論這些事你會(huì)做嗎？
3、教師小結(jié)：自己的事情自己做，不會(huì)的事也要學(xué)著做。
幼兒園小班教案狗篇四
（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。
（二）愿意與同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。
（一）重點(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。
（二）難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進(jìn)行匹配。
（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。
（二）將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。
（三）照相機(jī)一架。
（四）記錄表一張。
（一）色彩媽媽來啦。
1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。
小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……）
2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。
3、交流互動(dòng),選擇色彩朋友。
你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。
4、到教師處拿取色彩精靈圖片。
比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。
5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、
（設(shè)計(jì)說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。）
（二）貼貼色彩小精靈。
1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。
色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。
2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。
我們一起來看看是不是都找對(duì)了。
3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。
現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？
先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。
4、再交換游戲一次。
（設(shè)計(jì)意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。）
（三）找找色彩小精靈。
1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。
在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!
2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上?！?BR> 你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽的一句話來說說。
3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。
（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。）
（一）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。
（二）將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步感知生活中的豐富色彩。
幼兒園小班教案狗篇五
1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系。
2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
3、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。
三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門
一、初步感知1和許多
師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞，過大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙。”看哪，我們的小火車要過山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的過，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。
師：剛才我們?cè)趺催^的山洞?。恳粋€(gè)一個(gè)的過的。都過來了，變成許多小朋友了。
二、理解1和許多的關(guān)系
小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧！
成了許多個(gè)）
師：看，這棵是什么樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個(gè)蘋果？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋果？（幼：樹上許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來的蘋果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋果？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多個(gè)）
摘棗
師：看，這棵是什么樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個(gè)棗？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）
三、小結(jié)
師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請(qǐng)一位小朋友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)??？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干，說要謝謝小朋友們，你們?cè)趺凑f啊？幼：不用謝！
師：今天你們高興不高興?。课覀円黄饋怼墩遗笥选钒?！
幼兒園小班教案狗篇六
1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，
幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）認(rèn)識(shí)花生
師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。
師：看，這是什么？輕輕地打開花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
（白白的肉）
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
二、探索剝花生的方法。
（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）
（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，老師說開始的時(shí)候就開始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開始......
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案狗篇七
培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
大鏡子、小紅花若干，娃娃2個(gè)，磁帶及錄音機(jī)。
（一）聽聲音辯別情緒（此標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不太吻合，既然是辨別情緒，不應(yīng)該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）
教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改為：1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）
教師：“你喜歡哪種聲音？”（改為：2、引導(dǎo)幼兒討論。
（1）人在什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這種聲音？
（2）你喜歡哪種聲音？為什么？“
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒，活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)幼兒辨別各種情緒。）
（二）讓幼兒對(duì)著鏡子笑。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“笑”的情緒）
1、師：“說說你為什么笑？”（建議改為：1、教師請(qǐng)幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情，并觀察同伴說這些事情時(shí)的表情。）
2、師：“你認(rèn)為笑好還是哭好？”（建議改為：2、幼兒討論：為什么他（她）會(huì)笑？）
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，如教師讓幼兒對(duì)看鏡子笑，再請(qǐng)幼兒說說自己為什么會(huì)笑？其實(shí)，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內(nèi)心體驗(yàn)畢竟有限，教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近的情境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。）
（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不吻合）（應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園）
1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）
2、教師：“上幼兒園我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請(qǐng)幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。）
（四）游戲《開開心心上幼兒園》
1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時(shí)高興地和媽媽再見，向教師問好。
2、給每個(gè)幼兒一朵小紅花。
（評(píng)：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時(shí)機(jī)或情景進(jìn)行適時(shí)的教育，而不反是進(jìn)行牽強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)。）
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時(shí)哭鬧，過于依戀家長(zhǎng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。
1、在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)。
2、沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
幼兒園小班教案狗篇八
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)閱讀區(qū)：
1.繪本《小鴨鴨上學(xué)去》：
家長(zhǎng)與幼兒共同觀察畫面，家長(zhǎng)進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的快樂心情。
2.繪本《你好》：
家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說：“你好!”。
3.高高興興上幼兒園：
家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
角色扮演區(qū)
幸福的一家：
家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)，提示家長(zhǎng)用問題引導(dǎo)幼兒參與游戲。
拼插建構(gòu)區(qū)
和爸爸、媽媽一起拼搭：
家長(zhǎng)與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開展壘高、拼小路、搭房子。
音樂表現(xiàn)區(qū)
親子舞臺(tái)
與爸爸媽媽共同在集體面前膽表演，并進(jìn)行自我介紹。
美工制作區(qū)
紙寶寶真好玩：
幼兒自由選擇不同的紙進(jìn)行撕紙游戲，并用撕下來的紙進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾粘貼。
益智區(qū)
神奇的管道：
幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物喂食的情境，比一比誰的小動(dòng)物最先吃到食物。
教學(xué)活動(dòng)
1.奔跑吧，寶貝(親子活動(dòng))
2.小勇士闖關(guān)賽(親子活動(dòng))
3.我和標(biāo)志做朋友(半日活動(dòng))
4.幼兒園真好玩(社會(huì))
5.小鴨鴨上學(xué)去(語言)
戶外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng)：滑梯真好玩
2.體育游戲：攀爬架真好玩
生活活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒熟悉教室，并在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志并根據(jù)標(biāo)志取放自己的個(gè)人物品。
2.助幼兒熟悉班級(jí)如廁、洗手的地方，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁的方法，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒不擁擠、有秩序。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)“高高興興上幼兒園”的主題墻面。幼兒自主裝飾自己的小房子，并創(chuàng)設(shè)幼兒園到家的互動(dòng)墻飾，引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)的同時(shí)，養(yǎng)成每天上幼兒園的好習(xí)慣。體會(huì)幼兒園是個(gè)家庭。
互動(dòng)墻飾：通過創(chuàng)設(shè)從家到幼兒園的場(chǎng)景，幼兒可以拿著自己的小照片進(jìn)行操作，將照片從“家”貼到“幼兒園”，每天高高興興來園的幼兒可以得到一張笑臉卡。
家園社區(qū)
1.指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一段自我介紹，并引導(dǎo)幼兒膽自信的表達(dá)。助幼兒建立自信心，初步熟悉幼兒園的老師和小朋友。并助寶寶消除對(duì)幼兒園的恐懼感，減輕分離焦慮。
2.利用“微信打卡”小程序指導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合繪本《聲回答“哎”》，培養(yǎng)幼兒聲應(yīng)答的好習(xí)慣，并每日打卡。
3.新生家長(zhǎng)約談活動(dòng)。通過家園聯(lián)系表、電話、微信、qq 群等形式向家長(zhǎng)饋幼兒一天的生活狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家配合幼兒園工作。
第一周小鴨鴨上學(xué)去
閱讀區(qū)
一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》
材料
提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛護(hù)圖書。
2.玩法：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過去。
3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，感受上幼兒園的'快樂心情。
二、繪本《你好》
材料
提供繪本：《你好》
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛護(hù)圖書。
2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說：“你好!”
3.建議：可利用繪本，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒膽表述， 建立其自信心。
三、高高興興上幼兒園
材料
提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動(dòng)物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》
2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
3.建議：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。
4.閱讀后,提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書擺放到書櫥原來的位置。
幼兒園小班教案狗篇九
地鼠
教學(xué)目的：
1、 通過這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)單擊
2、 訓(xùn)練學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法
3、 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，和保護(hù)莊稼的意識(shí)。
教學(xué)構(gòu)想：
1、 了解鼠標(biāo)的左鍵和右鍵，怎樣正確的使用鼠標(biāo)。
2、 討論怎樣拿鼠標(biāo)是正確的，食指、中指其他手指的分工。
3、 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用，認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)指針。
4、 介紹游戲規(guī)則、使用方法。
5、 學(xué)生練習(xí)使用鼠標(biāo)單擊。
6、 學(xué)習(xí)怎樣打開《打地鼠》的小軟件：雙擊
7、 學(xué)習(xí)使用方法在菜單中單擊按鈕go
8、 移動(dòng)鼠標(biāo)以小錘對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)單擊鼠標(biāo)，打擊地鼠。
9、 進(jìn)入后有10次機(jī)會(huì)每擊中一個(gè)地鼠hits增加1分，
10、 進(jìn)入難度提高階段學(xué)會(huì)觀察積分和計(jì)時(shí)，在進(jìn)入以后15秒的計(jì)時(shí)time不斷的減少一直到0，十次擊中機(jī)會(huì)total的數(shù)目會(huì)不斷的減少到0還沒有集中會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
11、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)人打到的地鼠最多。全班一起比賽。
12、 用余下的時(shí)間向大家介紹一個(gè)保護(hù)牙齒的游戲，要求同學(xué)們自己研究，看能不能會(huì)玩，回家查閱有關(guān)保護(hù)牙齒的資料。
幼兒園小班教案狗篇十
不受其它屬性（大小/形狀/長(zhǎng)短等）干擾
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
（1）老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽老師在活動(dòng)過程中要注意語言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。
2、操作
活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
五、總結(jié)
小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
幼兒園小班教案狗篇十一
1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、透過拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入，老師說一個(gè)大象的謎語，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣貌的
大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方
小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢
大象喜歡吃什么
三、智力游戲：拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼得快。
四、游戲活動(dòng)《碰一碰》
讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒透過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的情感。
用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。透過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，明白原先公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒有，明白象喜歡站著睡覺，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。
幼兒園小班教案狗篇十二
1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。
有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。
根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過渡到下一個(gè)標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。
一、觀看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。
（一）通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng)，這就是地震。
（二）教師提問：剛才你們看到了什么？地震會(huì)給我們帶來什么危害呢？
幼兒自由講述：地震時(shí)，地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。
（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿兀?BR> （二）教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：
1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?，要到空曠的廣場(chǎng)避難。
3、千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避，運(yùn)用逃生技巧。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害。
幼兒園小班教案狗篇十三
1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。
5.懂得愛護(hù)眼睛。
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動(dòng)前放在幼兒椅子下）。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢？請(qǐng)你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說眼睛的外形特征
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子？
3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會(huì)怎么樣？
：原來動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰不見了？
師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎？請(qǐng)用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一看?BR> 1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。
幼兒園小班教案狗篇十四
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂意參與游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白紙若干；2.簍子；
活動(dòng)過程：
（一）幼兒進(jìn)場(chǎng)。
（二）熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》。
（三）談話導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具?？?！它是什么？（紙）對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來了。
2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。
（四）玩游戲：飄雪花。
1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。
2、如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來再來一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。
4、你聽！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰的雪花飄得最漂亮！（播放音樂，師幼隨著音樂玩游戲。）。
（五）玩游戲：打雪仗。
1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰知道我是怎樣變的？請(qǐng)小朋友試一試?，F(xiàn)在我們一起來給雪花施魔法。
2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？
雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來再扔，游戲進(jìn)行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂，活躍氣氛）。
4、游戲結(jié)束，撿雪球?？囱┣驖L的滿地都是，
（六）放松整理：游戲《雪人融化》。
1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。
2、今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)你們每人都去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?BR> 3、組織幼兒出場(chǎng)。
《打雪仗》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
20xx年10月。
幼兒園小班教案狗篇十五
紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱?，小雞的手偶
1、學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動(dòng)物
1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動(dòng)：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
幼兒園小班教案狗篇十六
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球，講明游戲規(guī)則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對(duì)運(yùn)小球。
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運(yùn)球。
情景描述：在活動(dòng)過程中，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。
游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過長(zhǎng)造成的。
1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。
小百科：球體在任意一個(gè)平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等于球體直徑。