總結(jié)是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。寫總結(jié)要注意不要泛泛而談，要具體、有深度。這里有一些寫作范文和經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。
管理運籌學(xué)體會篇一
管理運籌學(xué)學(xué)科是一門旨在研究和應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和決策科學(xué)等領(lǐng)域的工具和方法來解決管理問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深刻體會到了它的重要性和實際應(yīng)用性。接下來，我將從學(xué)科背景、學(xué)科目標(biāo)、學(xué)科方法、學(xué)科應(yīng)用和個人感悟五個方面展開論述。
首先，展開論述學(xué)科背景。管理運籌學(xué)學(xué)科源于二戰(zhàn)期間的軍事作戰(zhàn)和決策問題。當(dāng)時，為了應(yīng)對復(fù)雜的戰(zhàn)爭環(huán)境和緊迫的決策需求，數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計學(xué)家開始應(yīng)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)方法來解決這類問題。隨著戰(zhàn)后科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，管理運籌學(xué)學(xué)科逐漸應(yīng)用到了商業(yè)、制造、物流、供應(yīng)鏈等領(lǐng)域?，F(xiàn)在，我們可以看到，在許多企業(yè)和組織中，管理決策通常依賴于運籌學(xué)的模型和技術(shù)。
其次，我將討論學(xué)科目標(biāo)。管理運籌學(xué)學(xué)科的目標(biāo)是通過開發(fā)和應(yīng)用方法來提高管理決策的質(zhì)量和效率。通過運籌學(xué)的方法，我們可以建立數(shù)學(xué)模型來表示復(fù)雜的問題，并應(yīng)用優(yōu)化算法來求解這些問題。這樣一來，我們就能夠在決策中充分考慮各種約束條件和目標(biāo)函數(shù)，以便做出最佳的決策。因此，學(xué)科的目標(biāo)是幫助管理者制定出最佳的決策策略。
學(xué)科方法是管理運籌學(xué)學(xué)科的核心。在學(xué)習(xí)過程中，我了解了各種運籌學(xué)方法，如線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃、排隊論等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都是基于數(shù)學(xué)的形式化模型，將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為易于計算的數(shù)學(xué)表達式。通過使用這些方法，我們可以對數(shù)量、質(zhì)量、時間和成本等因素進行量化和優(yōu)化，從而實現(xiàn)最佳的決策結(jié)果。這些方法不僅能夠幫助我們解決具體問題，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。
接下來是學(xué)科的應(yīng)用。管理運籌學(xué)學(xué)科在商業(yè)、制造、物流、供應(yīng)鏈等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。例如，在生產(chǎn)規(guī)劃和調(diào)度問題中，我們可以使用優(yōu)化算法來確定最佳的生產(chǎn)計劃和資源分配方案。在供應(yīng)鏈管理中，我們可以使用排隊論來分析和優(yōu)化庫存和運輸?shù)牧鞒獭Ｔ谑袌鰻I銷中，我們可以使用決策樹和回歸分析等統(tǒng)計方法來預(yù)測和優(yōu)化銷售和定價策略。這些例子說明了管理運籌學(xué)學(xué)科在實際問題中的廣泛應(yīng)用和實用性。
最后是個人感悟。在學(xué)習(xí)管理運籌學(xué)學(xué)科的過程中，我深刻感受到了它對我的啟發(fā)和幫助。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用運籌學(xué)方法，我能夠更好地理解和分析問題，并提出切實可行的解決方案。此外，管理運籌學(xué)學(xué)科還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和溝通能力，因為在解決實際問題時，我們通常需要與其他團隊成員合作和共同努力。因此，我相信管理運籌學(xué)學(xué)科不僅在理論上具有重要意義，也在實踐中能夠為企業(yè)和組織帶來實實在在的效益。
總之，管理運籌學(xué)學(xué)科是一門重要的學(xué)科，它通過數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和決策科學(xué)的方法幫助管理者解決問題和做出最佳決策。在這門學(xué)科中，我們可以學(xué)到各種管理方法和應(yīng)用技巧，在實際工作中起到積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門學(xué)科，我們不僅可以提高自己的分析和決策能力，還能夠在實踐中為企業(yè)和組織創(chuàng)造更大的價值。
管理運籌學(xué)體會篇二
第一段：引言（100字）
在當(dāng)今信息化社會，各個行業(yè)都離不開計算機的應(yīng)用，運籌學(xué)作為經(jīng)濟管理學(xué)的重要分支，其軟件在企業(yè)管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用。我有幸使用過一款名為“智能決策”的管理運籌學(xué)軟件，通過使用該軟件進行企業(yè)管理決策，我深切體會到其帶來的巨大便利和效益。在本文中，我將分享我對該軟件的心得體會。
第二段：軟件功能和優(yōu)勢（250字）
“智能決策”軟件是一款功能強大的管理運籌學(xué)軟件，包含了多種功能模塊，滿足了企業(yè)管理決策的多個方面需求。首先，該軟件有強大的數(shù)據(jù)分析功能，能夠?qū)Υ罅康臄?shù)據(jù)進行快速準確的分析，幫助企業(yè)制定科學(xué)合理的管理策略。其次，軟件具備模擬仿真功能，可以模擬各種情景，讓管理者在虛擬環(huán)境中嘗試不同的決策方案，提升決策質(zhì)量。此外，軟件還提供了風(fēng)險評估與管理模塊、決策支持系統(tǒng)等，幫助企業(yè)在復(fù)雜多變的經(jīng)營環(huán)境中實現(xiàn)良好的經(jīng)濟效益。
使用“智能決策”軟件帶來了顯著的管理效益。首先，軟件的數(shù)據(jù)分析功能讓管理者能夠從大量數(shù)據(jù)中快速捕捉到關(guān)鍵信息，深入了解企業(yè)的運營情況，提升了決策的準確性。其次，模擬仿真功能使得管理者能夠在虛擬環(huán)境中嘗試各種方案，避免了因?qū)嶋H嘗試帶來的成本和風(fēng)險。此外，軟件的風(fēng)險評估與管理模塊有助于企業(yè)降低風(fēng)險，在挑戰(zhàn)與機遇兼具的市場中快速應(yīng)對，取得更好的經(jīng)營結(jié)果?？傮w而言，軟件的功能和優(yōu)勢在提升企業(yè)管理水平和競爭力方面發(fā)揮了重要作用。
第三段：使用體驗和感受（300字）
在我個人的使用體驗中，我對“智能決策”軟件產(chǎn)生了極大的好感。首先，軟件的界面簡潔直觀，易于上手，沒有復(fù)雜的操作流程，使得使用者能夠快速掌握軟件的使用方法，并且能夠迅速獲得所需信息。其次，在數(shù)據(jù)分析過程中，軟件提供了多種圖表和數(shù)據(jù)可視化工具，讓繁雜的數(shù)據(jù)變得直觀易懂，有助于管理者更加全面地了解企業(yè)狀況。最令我印象深刻的是模擬仿真功能，通過虛擬環(huán)境中的實際操作，我能夠全面考慮各種因素對企業(yè)運營的影響，避免了因直接嘗試帶來的風(fēng)險和成本。
此外，使用軟件進行決策還有一個重要的優(yōu)勢是能夠及時反饋決策方案的效果。在軟件的幫助下，我能夠通過不同的方案進行模擬，在短時間內(nèi)對其效果進行量化評估，根據(jù)評估結(jié)果進行調(diào)整和優(yōu)化，從而制定出更加科學(xué)合理的管理決策。這種及時性的反饋讓決策的過程更加高效迅捷，有助于企業(yè)在快速變化的市場中保持競爭力。
第四段：軟件的局限性（200字）
然而，即使是功能強大的“智能決策”軟件，也存在一些局限性。首先，軟件需要大量的數(shù)據(jù)支持，而且數(shù)據(jù)的質(zhì)量對于結(jié)果的準確性有著至關(guān)重要的影響。如果企業(yè)的數(shù)據(jù)管理不完善，軟件的分析結(jié)果可能會產(chǎn)生誤導(dǎo)性，進而影響決策的準確性。其次，軟件的使用還需要一定的專業(yè)知識和技能，如果管理者對數(shù)據(jù)分析和運籌學(xué)知識了解不深入，可能無法充分發(fā)揮軟件的功效。因此，企業(yè)在使用該軟件時需要給予相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)論（250字）
在信息化時代，管理運籌學(xué)軟件為企業(yè)的管理決策提供了有力的支持。通過使用“智能決策”軟件，管理者可以更加科學(xué)地分析數(shù)據(jù)、優(yōu)化決策方案，從而提升企業(yè)的經(jīng)營效益。盡管軟件存在一定的局限性，但只要合理使用、充分發(fā)揮其優(yōu)勢，并與管理者的專業(yè)知識和經(jīng)驗相結(jié)合，相信能夠為企業(yè)帶來顯著的效益和競爭優(yōu)勢。我個人深感榮幸能夠使用這樣一款實用的軟件，也為未來企業(yè)管理的發(fā)展充滿了期待。
管理運籌學(xué)體會篇三
第一段：引言（約200字）。
管理運籌學(xué)是一門綜合性學(xué)科，涵蓋了各類管理問題的分析和優(yōu)化求解方法。通過學(xué)習(xí)管理運籌學(xué)，我逐漸認識到其在各個領(lǐng)域應(yīng)用的廣泛性和重要性。本文將從理論學(xué)習(xí)、方法實踐、團隊合作、決策分析和職業(yè)發(fā)展幾個角度，分享我在管理運籌學(xué)學(xué)科中的心得體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)（約200字）。
在管理運籌學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，我了解到了大量優(yōu)秀的管理理論和模型。從拓撲排序、線性規(guī)劃到供應(yīng)鏈管理、項目管理，這些理論和模型幫助我更加深入地理解了各種管理問題的本質(zhì)和復(fù)雜性。同時，我也學(xué)會了如何將這些理論與現(xiàn)實問題結(jié)合起來，通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新來解決實際情況中的困難和挑戰(zhàn)。
第三段：方法實踐（約200字）。
管理運籌學(xué)的學(xué)習(xí)不僅關(guān)注理論的研究，還強調(diào)方法的實踐。通過學(xué)習(xí)線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃等優(yōu)化方法，我發(fā)現(xiàn)在實際問題中，運籌學(xué)方法的強大和靈活性。通過將這些方法應(yīng)用于實際案例，我能夠更好地分析和解決實際問題，提高決策的效率和準確性。這種方法的實踐也讓我對管理運籌學(xué)的理論有了更深入的理解和應(yīng)用。
第四段：團隊合作（約200字）。
在管理運籌學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我有機會與同學(xué)們一起參與團隊項目，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。團隊合作不僅增強了我們的溝通和合作能力，也提高了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。每個人的專業(yè)知識和優(yōu)勢能夠在團隊中得到充分發(fā)揮，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過團隊合作，我深刻認識到了集體智慧和團隊協(xié)作的重要性，這對于未來的職業(yè)發(fā)展將起到重要的推動作用。
第五段：決策分析和職業(yè)發(fā)展（約200字）。
管理運籌學(xué)的學(xué)習(xí)提高了我對決策分析的認識和能力。不論是在學(xué)校還是在職場，我們都需要經(jīng)常面臨各種決策。通過管理運籌學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到了決策分析的基本原理和方法，學(xué)會了如何衡量和評估不同決策方案的效果和影響。這對于個人發(fā)展非常重要，不論是在管理職位還是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，決策分析的能力將會使我更加從容和準確地面對問題和挑戰(zhàn)。
總結(jié)（約200字）。
通過對管理運籌學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的知識面，也提升了自己的分析和解決問題的能力。管理運籌學(xué)的理論和方法應(yīng)用廣泛，涉及到各個行業(yè)和領(lǐng)域，為我們提供了解決困難問題和提高效率的工具和思路。同時，團隊合作和決策分析的能力也對職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。我相信在未來的職業(yè)生涯中，管理運籌學(xué)學(xué)科的知識和經(jīng)驗將會成為我解決問題和取得成功的重要支持。
管理運籌學(xué)體會篇四
從6月25日開始至今，學(xué)習(xí)《運籌學(xué)》已經(jīng)有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里，我們在張老師的幫助下，學(xué)習(xí)了有關(guān)運籌學(xué)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用方法的技巧等知識，使得我更進一步的了解到運籌學(xué)的實踐意義的重要性。
運籌學(xué)是經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課之一，他體現(xiàn)了“優(yōu)化”的'思想，學(xué)習(xí)運籌學(xué)，可以提高一個人的組織，協(xié)調(diào)和控制能力，而這些對于我現(xiàn)在的本職工作來說就更具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。運籌學(xué)應(yīng)用分析，試驗，量化的方法，對經(jīng)濟管理系統(tǒng)中人財物等有限資源進行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實現(xiàn)最有效的管理。運籌學(xué)涉及到建立數(shù)學(xué)模型與求解的方法問題，這能夠為實際問題的概括與提煉提供很好的解決方案。
通過這段時間對運籌學(xué)的學(xué)習(xí)，使我獲得了不少的收獲，我雖是理科專業(yè)出生，但是數(shù)學(xué)相關(guān)的東西學(xué)的比較吃力，而運籌學(xué)偏理科，雖然學(xué)起來有點吃力，但是我還是堅持下來了，在這要感謝運籌學(xué)張偉老師的耐心指導(dǎo)。張老師在課堂上，把運籌學(xué)例題講解得清晰而精彩，使我更深刻的體會到運籌學(xué)對我生活的重要性和指導(dǎo)應(yīng)用的重要意義。相信在今后的生活和工作中，運籌學(xué)對我的幫助會有更多的指導(dǎo)和實踐意義，運籌學(xué)的邏輯思想就是“從提出問題開始，然后到分析建模，最后求解方案”，這個解決問題的方式方法是科學(xué)而嚴密的，也是值得推廣的，我想，在今后我要把運籌學(xué)的思想貫徹到我的工作和生活當(dāng)中，做一個會做事，也會學(xué)以致用的人。
管理運籌學(xué)體會篇五
作為一名管理運籌學(xué)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我不可避免地接觸到了各種管理運籌學(xué)軟件。這些軟件不僅拓寬了我們的學(xué)習(xí)和實踐渠道，也為我們提供了更多的解決問題的方式和方法。在這篇文章中，我將分享我對管理運籌學(xué)軟件的體驗和體會。
首先，管理運籌學(xué)軟件為我們的學(xué)習(xí)帶來了便利。以往，我們在解決管理問題時，通常需要手工計算和繪制圖表，并進行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算。但現(xiàn)在，有了管理運籌學(xué)軟件，我們可以簡單地輸入數(shù)據(jù)，軟件就能夠為我們自動進行計算和分析。例如，線性規(guī)劃軟件可以幫助我們快速求解線性規(guī)劃問題，時間效率大大提高。這不僅讓我們能夠更好地理解和掌握管理運籌學(xué)的理論，還使我們能夠更加專注于問題本身，而不必花費過多時間和精力在計算上。
其次，管理運籌學(xué)軟件提供了模擬實驗的機會。不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，管理運籌學(xué)軟件可以幫助我們在虛擬場景中進行模擬操作和實驗，更加接近實際情況。這讓我們能夠?qū)嵺`和驗證我們所學(xué)的理論知識，并從中獲得直觀的體驗和反饋。例如，生產(chǎn)計劃軟件可以讓我們調(diào)整訂單數(shù)量和生產(chǎn)周期，觀察不同參數(shù)對生產(chǎn)效率和利潤的影響。通過這些模擬實驗，我們能夠更好地理解管理運籌學(xué)的原理和方法，并提升我們的問題解決能力。
另外，管理運籌學(xué)軟件還可以幫助我們進行數(shù)據(jù)分析和決策支持。在現(xiàn)實生活中，我們面臨的問題通常涉及到大量的數(shù)據(jù)和復(fù)雜的關(guān)系。管理運籌學(xué)軟件可以幫助我們對這些數(shù)據(jù)進行處理和分析，并提供相應(yīng)的決策支持。例如，數(shù)據(jù)挖掘軟件可以通過對歷史銷售數(shù)據(jù)的分析，為我們提供有關(guān)市場趨勢和潛在需求的信息，幫助我們優(yōu)化產(chǎn)品定價和市場推廣策略。這些軟件不僅提供了新的研究方法和技術(shù)工具，還為我們的決策提供了科學(xué)的依據(jù)和支持。
最后，管理運籌學(xué)軟件也促進了團隊合作和溝通。在解決復(fù)雜問題時，我們通常需要與他人一起合作和協(xié)作。管理運籌學(xué)軟件的使用不僅讓我們能夠共享數(shù)據(jù)和信息，還可以實時協(xié)同操作和共同決策。例如，項目管理軟件可以讓團隊成員通過互聯(lián)網(wǎng)共享項目進度和資源安排，并及時更新和溝通項目的變化。這樣，團隊成員不僅可以更好地互相合作，還可以更好地理解彼此的工作和貢獻，提高團隊的工作效率和溝通效果。
綜上所述，管理運籌學(xué)軟件在我們的學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)揮了重要的作用。它們不僅提供了便利和效率，還為我們的理論學(xué)習(xí)和實踐操作提供了更多的機會和方式。通過合理地利用這些軟件，我們能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜的管理問題，提高我們的問題解決能力和決策水平。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，管理運籌學(xué)軟件將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們的發(fā)展和進步帶來更多的幫助和便利。
管理運籌學(xué)體會篇六
從6月25日開始至今，學(xué)習(xí)《運籌學(xué)》已經(jīng)有一個多月了。在這一個多月里，我們在熊老師的幫助下，學(xué)習(xí)了有關(guān)運籌學(xué)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用方法的技巧等知識，使得我更進一步的了解到運籌學(xué)的實踐意義的重要性，特別是在熊老師的案例講解中，更是體會到運籌學(xué)對我們生活的方方面面所具有的指導(dǎo)作用。
運籌學(xué)是經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課之一，他體現(xiàn)了“優(yōu)化”的思想，學(xué)習(xí)運籌學(xué)，可以提高一個人的組織，協(xié)調(diào)和控制能力，而這些對于我現(xiàn)在的本職工作來說就更具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。運籌學(xué)應(yīng)用分析，試驗，量化的方法，對經(jīng)濟管理系統(tǒng)中人財物等有限資源進行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實現(xiàn)最有效的管理。運籌學(xué)涉及到建立數(shù)學(xué)模型與求解的方法問題，這能夠為實際問題的概括與提煉提供很好的解決方案。在熊老師的課堂上，更是把運籌學(xué)的實際運用給我們講授得清清楚楚，使我們對學(xué)習(xí)運籌學(xué)充滿了興趣。并在熊老師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會了把運籌學(xué)的方法和思想應(yīng)用到我的工作和生活中，給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降氖斋@。
我從事的工作是市場營銷專業(yè)的教學(xué)工作，并擔(dān)任著多門市場營銷專業(yè)課程的教學(xué)，如何上好這些課程并做好課程教學(xué)創(chuàng)新是令人頭疼的事情？然而幸運的是，通過這段時間對運籌學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了運用運籌學(xué)幫我解決教學(xué)工作出現(xiàn)的問題的方法。比如說：
一、在上《市場營銷案例分析》這門課時，我可以運用運籌學(xué)中“運輸與指派問題”的方法來解決課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性問題，有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，具體做法如下：
1、首先將學(xué)生按人數(shù)均等的分為4個小組，然后給出案例，讓學(xué)生以小組的形式討論案例的內(nèi)容，并要求學(xué)生解決案例中出現(xiàn)的問題的方案。
2、其次，讓學(xué)生在有限的信息和大量的不確定性的條件下，積極的運用自己的智力和情感，不斷的鍛煉自己面對復(fù)雜問題做出決策的能力。
3、學(xué)生通過討論和對案例所顯示的數(shù)據(jù)的分析，可以得到自己小組的結(jié)論，而且甚至可以提出新的問題。
4、最后，由教師總結(jié)并與學(xué)生一起對他們的分析進行比較和驗證，最后找出最優(yōu)的解決方案。
在這樣的課堂教學(xué)中，已經(jīng)將學(xué)生完全融入到課堂主角的這個角色中，教師只是在其中扮演著一個配角的輔助作用，這是非常有意義的教學(xué)形式，而這種課堂的教學(xué)方法是屬于對運籌學(xué)中“運輸指派問題”的應(yīng)用。在這樣的課堂中運用“運輸指派問題”主要是在于找出解決案例中問題的最優(yōu)方案的方法，讓學(xué)生分小組討論也就是希望可以得到多種解決案例中提出的問題的解決方案，然后再在多種方案中，由教師引導(dǎo)學(xué)生尋找出最優(yōu)方案的一個課堂管理教學(xué)模式，這樣做使得整個教學(xué)課堂有了更多的師生互動性，從而使得課堂的氣氛變得活躍起來，學(xué)生也會對市場營銷案例分析這門課充滿興趣。
二、在上《市場營銷調(diào)研》這門課時，我可以運用運籌學(xué)中“目標(biāo)規(guī)劃”的方法來解決學(xué)生完成調(diào)研任務(wù)的評估結(jié)果問題?！澳繕?biāo)規(guī)劃”原來是指研究企業(yè)考慮現(xiàn)有的資源的條件下，在多個經(jīng)營目標(biāo)中去尋求滿意解，即使得達到目標(biāo)的總體結(jié)果離事先制定目標(biāo)的差距最小。運用這一思想的指導(dǎo)，我的《市場營銷調(diào)研》課的教學(xué)方法可以做如下的改變：
1、指導(dǎo)我的學(xué)生進行實踐調(diào)研的時候，首先要給學(xué)生制定一個調(diào)研的'目標(biāo)和調(diào)研報告的標(biāo)準，（這包括調(diào)研所花費的時間限制、調(diào)研的內(nèi)容、調(diào)研數(shù)據(jù)要求等）這樣做是為了讓學(xué)生在調(diào)研的過程中遵照科學(xué)的原則充分去調(diào)動自己的積極性，并能夠促使學(xué)生自覺的形成自己的調(diào)研規(guī)劃設(shè)計，提高學(xué)生的動手能力。
2、當(dāng)學(xué)生完成自己的調(diào)研數(shù)據(jù)的收集工作后，要指導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)研數(shù)據(jù)的整理和分析，在這個過程中，有些學(xué)生也許會因為某些原因不能按照要求全部完成規(guī)定的調(diào)研任務(wù)，但是，這部分學(xué)生卻使自己的動手能力得到了提高，也鍛煉了自己應(yīng)對出現(xiàn)困難問題的能力，這在某種程度上說也是可以被接受完成調(diào)研工作的任務(wù)目標(biāo)的。因為對于教師的教學(xué)來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更有意義。而且，學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)的過程鍛煉自己的能力這也是可行的。
那么，在運籌學(xué)中的“目標(biāo)規(guī)劃”的思想告訴了我一個道理，對目標(biāo)的規(guī)劃是必須的，但有時，我們的工作并不能完全做到實現(xiàn)目標(biāo)的理想狀態(tài)，但是，在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們的工作和生活狀態(tài)能夠做到與目標(biāo)接近，或與目標(biāo)差距最小，那么我們也可以認為我們是成功的。在這要套用熊老師的一句話，“運籌學(xué)中的目標(biāo)規(guī)劃問題的解決是現(xiàn)實生活中相對意義下的滿意，而不是絕對意義上的最優(yōu)”。
綜上所述，通過這段時間對運籌學(xué)的學(xué)習(xí)，使我獲得了不少的收獲，我本來是文科專業(yè)出生，而運籌學(xué)偏理科，雖然學(xué)起來有點吃力，但是我還是堅持下來了，在這要感謝運籌學(xué)熊偉老師的耐心指導(dǎo)。熊老師在課堂上，把運籌學(xué)與生活相結(jié)合，特別是在講授運籌案例的時候，更是講解得清晰而精彩，使我更深刻的體會到運籌學(xué)對我生活的重要性和指導(dǎo)應(yīng)用的重要意義。相信在今后的生活和工作中，運籌學(xué)對我的幫助會有更多的指導(dǎo)和實踐意義，運籌學(xué)的邏輯思想就是“從提出問題開始，然后到分析建模，最后求解方案”，這個解決問題的方式方法是科學(xué)而嚴密的，也是值得推廣的，我想，在今后我要把運籌學(xué)的思想貫徹到我的工作和生活當(dāng)中，做一個會做事，也會學(xué)以致用的人。
以上是我學(xué)習(xí)運籌學(xué)的心得體會。
管理運籌學(xué)體會篇七
簡單的來說，運籌學(xué)就是通過數(shù)學(xué)模型來安排物資，它是一門研究如何有效的組織和管理人機系統(tǒng)的科學(xué)，它對于我們邏輯思維能力要求是很高的。從提出問題，分析建摸到求解到方案對邏輯思維的嚴密性也是一種考驗，但它與我們經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生以后走上工作崗位是息息相關(guān)的。
運籌學(xué)應(yīng)用分析，試驗，量化的方法，對經(jīng)濟管理系統(tǒng)中人財物等有限資源進行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實現(xiàn)最有效的管理。對經(jīng)濟問題的研究，在運籌學(xué)中，就是建立這個問題的數(shù)學(xué)和模擬的模型。建立模型是運籌學(xué)方法的精髓。通常的建模可以分為兩大步：分析與表述問題，建立并求解模型。通過本學(xué)期數(shù)次的實驗操作，我們也可以看到正是對這兩大步驟的詮釋和演繹。
運籌學(xué)模型的建立與求解，是對實際問題的概括與提煉，是對實際問題的數(shù)學(xué)解答。而通過本次的實驗，我也深刻的體會到了這一點。將錯綜復(fù)雜的實例問題抽象概括成數(shù)學(xué)數(shù)字，再將其按要求進行求解得出結(jié)果，當(dāng)然還有對結(jié)果的檢驗與分析也是不可少的。在這一系列的操作過程中，不僅可以體會到數(shù)學(xué)問題求解的嚴謹和規(guī)范，同時也有對運籌學(xué)解決問題的喜悅。
通過一個學(xué)期的實驗學(xué)習(xí)，我對有關(guān)運籌學(xué)建模問題有了更深刻的認識和把握;對運籌學(xué)的有關(guān)知識點也有了進一步的學(xué)習(xí)和掌握，下面是我的一些實驗心得和體會。
對于這種比較難偏理的學(xué)科來說確實是的，而且往往老師也很難把這么復(fù)雜的又與實際生活聯(lián)系的我們又沒親身經(jīng)歷過的問題分析的比較透徹，所以很多同學(xué)從一開始聽不懂就放棄了。但對于上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)并且做相應(yīng)習(xí)題的同學(xué)來說，學(xué)好它也不是一件難事，應(yīng)該比較有把握的，畢竟題目是百變不離其中的，這也是這門課的好處。
對我而言學(xué)習(xí)運籌學(xué)，并沒有把它當(dāng)作是一件難事，以平常心對待。它更多的是聯(lián)系實際，對一步步的推論推理過程，我個人認為是比較有挑戰(zhàn)性的，所以我也用心學(xué)好它。其實學(xué)習(xí)這門課時，大家壓力還是比較大的，老擔(dān)心期末會掛，至少我身邊有很多同學(xué)是這樣的，因為一打開書就可以看到很多復(fù)雜的圖形，一個個步驟也更是嚇人，有的題目甚至要解好幾頁。就因為這樣，我課上就比較注重聽講，盡量把每道題目的關(guān)鍵都聽懂，有的不是很清楚的及時向人問完并記下要點，這樣也方便自己課后仔細想這道題的解法。因為這門不象其他課上課不聽還可以蒙混過關(guān)，對于一連串的解題思路只有經(jīng)過分析才會明白，因為一點不明白有可能導(dǎo)致整個題目前功盡棄。在平時做作業(yè)時我會認真分析老師提供給我們的答案的解題思路，在不懂的地方記一下，抽時間問老師問同學(xué)，以便在能掌握好所學(xué)內(nèi)容。因為考試的時候還是要求我們把自己的思路、步驟寫清楚。畢竟這門課程學(xué)習(xí)并不是只為了考試，它與以后生活也是息息相關(guān)的。
總之，對于這門課千萬不能被書厚、人家說很難等外部因素所影響，以至放棄學(xué)習(xí)，要知道不同的科目對于不同的人來說是不一樣的，也許你剛好會擅長這門課。當(dāng)然這是次要的，我只是想說明不要怕這門課，其實學(xué)好它很簡單，只要上課思 路跟著老師走，下課多復(fù)習(xí)，把不懂的弄懂，作好相應(yīng)的習(xí)題，要取得好成績并非不可能。同樣對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，千萬不要害怕，多聽，多想，多問是最好的解決方法。
在一學(xué)期為數(shù)不多的實驗過程中，不僅對運籌學(xué)的有關(guān)知識有了進一步的掌握，同時對在自己的計算機操作水準也有了很大的提高。課程的學(xué)習(xí)很快過去，但它對我們掌握運籌學(xué)建模問題的要求卻并沒有隨課程的結(jié)束而結(jié)束。因此在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們更應(yīng)該時刻溫習(xí)，不時鞏固，以達到知新的效果。以上就是我的一些感悟，希望可以對自己有所幫助。
管理運籌學(xué)體會篇八
管理運籌學(xué)是一門研究如何利用優(yōu)化方法和模型來解決實際管理問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于決策分析、生產(chǎn)與運作管理、供應(yīng)鏈管理等方面的知識，還深刻體會到管理運籌學(xué)對于現(xiàn)代管理的重要性和實際應(yīng)用的廣泛性。在我看來，管理運籌學(xué)是一門非常有用且有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它給我提供了豐富的思維工具和解決實際問題的方法。以下是我關(guān)于管理運籌學(xué)的一些心得體會。
第二段：理論與實踐的結(jié)合
學(xué)習(xí)管理運籌學(xué)的過程中，我深刻認識到理論與實踐的結(jié)合是解決實際問題的關(guān)鍵。管理運籌學(xué)提供了很多優(yōu)化模型和方法，但只有將其應(yīng)用到實際問題中，才能真正發(fā)揮它們的價值。例如，在供應(yīng)鏈管理中，通過建立數(shù)學(xué)模型和應(yīng)用優(yōu)化算法，可以對供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化，減少成本，提高效率。但是，要真正解決實際問題，我們還需要考慮到供應(yīng)鏈中的不確定性和風(fēng)險因素，并靈活調(diào)整模型和算法。因此，理論與實踐的結(jié)合是管理運籌學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是在實際工作中應(yīng)用管理運籌學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：數(shù)據(jù)分析和決策支持
數(shù)據(jù)分析是管理運籌學(xué)的重要組成部分，它提供了對決策過程和信息的深入理解。在管理運籌學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何收集、整理和分析大量的數(shù)據(jù)，并利用統(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來提取有價值的信息。通過對數(shù)據(jù)的分析，可以更好地理解問題的本質(zhì)并制定有效的決策。此外，管理運籌學(xué)還通過數(shù)學(xué)模型和模擬技術(shù)為決策提供了支持。這些工具可以幫助我們預(yù)測不同決策方案的結(jié)果，并評估其風(fēng)險和影響。因此，數(shù)據(jù)分析和決策支持是管理運籌學(xué)中非常重要的一部分，它們可以幫助我們在復(fù)雜的決策環(huán)境中做出明智的選擇。
第四段：團隊協(xié)作與溝通能力
管理運籌學(xué)學(xué)科注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，這在實際工作中非常重要。在管理運籌學(xué)中，我們經(jīng)常需要與不同背景、專業(yè)和經(jīng)驗的人進行合作，共同解決復(fù)雜的問題。因此，通過小組項目和案例分析來培養(yǎng)團隊合作和溝通能力是非常有效的。在團隊合作中，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，可以通過有效的溝通和合作互補，從而取得更好的結(jié)果。此外，管理運籌學(xué)學(xué)科還注重培養(yǎng)學(xué)生的演講和表達能力，這對于向組織的高層管理者和決策者傳達自己的觀點和建議非常重要。因此，團隊協(xié)作和溝通能力是管理運籌學(xué)學(xué)科中非常重要的一部分，它們對于我們的個人和專業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化
最后，我認為管理運籌學(xué)學(xué)科不僅是一門學(xué)問，更是一種思維方式和工具箱。在這個不斷變化和競爭激烈的時代，持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化是非常重要的。管理運籌學(xué)學(xué)科經(jīng)常面臨新問題和新挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，不斷提高自己的能力。此外，管理運籌學(xué)學(xué)科還需要我們具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的精神，能夠適應(yīng)和引領(lǐng)變革。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，我們才能在管理運籌學(xué)學(xué)科中不斷取得進步，并為組織和社會創(chuàng)造更大的價值。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)管理運籌學(xué)，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于優(yōu)化方法和模型的知識，還培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析、團隊合作和溝通能力等多方面的綜合能力。管理運籌學(xué)的核心理念是通過優(yōu)化決策和提高效率來解決實際問題，它在企業(yè)管理和決策中具有廣泛的應(yīng)用前景，對于提高組織的競爭力和創(chuàng)造價值具有重要意義。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)管理運籌學(xué)，不斷提高自己的能力，并將所學(xué)知識和方法應(yīng)用于實際工作之中，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
管理運籌學(xué)體會篇九
運籌學(xué)是一門綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科，通過數(shù)學(xué)模型和計算方法研究問題求解技術(shù)與方法。作為運籌學(xué)的學(xué)習(xí)者，在課程學(xué)習(xí)中，我們有幸進行了一次實踐性很強的運籌學(xué)實訓(xùn)。這次實訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到理論知識和實際應(yīng)用之間的關(guān)系，提升了我解決問題的能力和思維方式。
首先，實訓(xùn)過程中我意識到理論知識對于問題解決的重要性。在實訓(xùn)開始前，我們需要對運籌學(xué)的基本理論進行歸納和總結(jié)，以此為基礎(chǔ)來解決實際問題。例如，我們需要掌握線性規(guī)劃的基本概念和方法，才能在實際情境中進行決策和優(yōu)化。通過實際操作，我逐漸理解到理論知識對于解決問題起到了指導(dǎo)作用，它是我們分析問題、設(shè)計模型和求解算法的基石。
其次，實訓(xùn)過程中，我深刻認識到數(shù)學(xué)模型的重要性。在實際問題中，我們需要將問題抽象化為數(shù)學(xué)模型，以此來描述問題的特征和關(guān)系。通過實訓(xùn)，我明白了數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建是解決實際問題的關(guān)鍵一步。在實踐中，我們需要從問題中抽取關(guān)鍵因素，建立適合實際情況的數(shù)學(xué)表達式，并運用數(shù)學(xué)方法進行求解。這個過程需要我們熟悉數(shù)學(xué)知識和對問題進行深入分析，使得模型具有合理性和可行性。
然后，實訓(xùn)過程中，我對團隊合作的重要性有了更深的理解。在實際應(yīng)用中，運籌學(xué)經(jīng)常需要多學(xué)科的知識和多方面的信息。因此，在小組合作中，每個成員需要根據(jù)自己的專長貢獻自己的力量。例如，在我們小組的實訓(xùn)中，有的同學(xué)擅長數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析，有的同學(xué)熟悉運籌學(xué)的數(shù)學(xué)方法和模型建立。通過團隊合作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，協(xié)同工作，共同解決實際問題。這種團隊合作的體驗讓我認識到，一個好的團隊可以互相補充，提高工作效率，實現(xiàn)更好的成果。
最后，實訓(xùn)過程中，我意識到運籌學(xué)的實踐性和創(chuàng)新性。運籌學(xué)并不是一成不變的，它是隨著問題的不同而不斷發(fā)展的。在實踐中，我們需要根據(jù)特定的問題情況進行創(chuàng)新，找到適用的方法和技術(shù)。例如，在我們的實訓(xùn)中，我們研究了一種新的算法，用于解決特定的物流配送問題。通過創(chuàng)新的算法，我們成功地優(yōu)化了配送路徑，并實現(xiàn)了較大的成本節(jié)約。這種創(chuàng)新性的經(jīng)歷讓我明白到，運籌學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程，只有不斷更新自己的知識和方法，才能更好地應(yīng)對問題挑戰(zhàn)。
總之，運籌學(xué)實訓(xùn)使我深入體驗到了理論知識與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系，并提升了我解決問題的能力和思維方式。通過實訓(xùn)，我意識到理論知識的重要性，數(shù)學(xué)模型的關(guān)鍵作用，團隊合作的價值和運籌學(xué)的實踐性與創(chuàng)新性。這些體會將成為我今后運籌學(xué)學(xué)習(xí)和實踐的寶貴財富，使我能夠更加成功地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。
管理運籌學(xué)體會篇十
運籌學(xué)是一門研究在特定的約束條件下如何進行決策的學(xué)科。而在運籌學(xué)中，解決問題的方法主要是數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析。因此，運籌學(xué)上機實訓(xùn)是非常重要的，可以幫助學(xué)生更好地理解運籌學(xué)的理論知識，提高數(shù)據(jù)處理能力。本人在運籌學(xué)上機實訓(xùn)中獲得了很多體會和收獲，下文分別介紹。
第二段：感受到的挑戰(zhàn)和困難
在運籌學(xué)上機實訓(xùn)中，經(jīng)常會面臨許多難題。例如，在第一次實習(xí)中，我們需要通過Python編寫程序來分析一家橙汁生產(chǎn)企業(yè)的成本、需求和市場情況，并選擇適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)和銷售方案。這個問題看上去簡單，但它需要我們使用數(shù)學(xué)運算、數(shù)據(jù)處理和圖形分析等多種技能。因此，在這個過程中，我需要克服自己的困難和挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，才能做好這項工作。
第三段：體會到的收獲和成就感
在運籌學(xué)上機實訓(xùn)中，我不僅掌握了各種數(shù)據(jù)處理和分析方法，還學(xué)習(xí)了如何運用Python編程語言來解決實際問題。在解決問題的過程中，我深刻體會到了運籌學(xué)在實際工作中的巨大價值。逐漸地，我對運籌學(xué)的理解也更加深入，進一步加深了對這門學(xué)科的興趣和熱愛。
第四段：實踐中的思考和反思
在運籌學(xué)上機實訓(xùn)過程中，我也經(jīng)常思考自己的方法和思路是否正確，是否應(yīng)該使用其他方法來解決問題。有時候，我的計算結(jié)果與標(biāo)準答案不完全一致，這引起了我極大的困惑。后來，我意識到這是一個非常好的反思機會，我不僅學(xué)習(xí)了處理數(shù)據(jù)的新方法，而且了解了數(shù)學(xué)建模和計算的優(yōu)缺點，這些對我的未來研究和工作都非常有幫助。
第五段：未來的展望和收獲
我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會感謝運籌學(xué)上機實訓(xùn)這個過程，它向我展示了數(shù)學(xué)和計算科學(xué)的實際應(yīng)用和研究價值。我相信，我的學(xué)習(xí)和實踐將繼續(xù)發(fā)揚運籌學(xué)的思想，不斷創(chuàng)新和拓展這一領(lǐng)域的知識，為我自己和社會做出貢獻。同時，我也期待在學(xué)習(xí)和交流中發(fā)現(xiàn)更多的難題和機會，不斷豐富自己的知識和技能，為自己的未來奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
管理運籌學(xué)體會篇十一
運籌學(xué)作為一門重要的管理科學(xué)學(xué)科，以優(yōu)化問題的精確求解和近似求解為核心內(nèi)容，對于提高管理決策的科學(xué)性和有效性具有重要意義。而仿真實驗作為運籌學(xué)的重要手段之一，可以通過模擬現(xiàn)實情況，在控制變量的前提下進行大量的實驗，為決策者提供科學(xué)的依據(jù)和理論支持。在參與運籌學(xué)仿真實驗的過程中，我深刻體會到了運籌學(xué)的實踐價值和方法論上的突破。以下是我對于運籌學(xué)仿真實驗的一些心得體會。
在運籌學(xué)仿真實驗中，最重要的就是務(wù)實和創(chuàng)新。決策者只有對實際情況有深入的了解，并且充分了解所面臨的問題和難題，才能夠制定出科學(xué)的解決方案。在我的仿真實驗中，我切實感受到了這一點。例如，在模擬一家企業(yè)的生產(chǎn)和供應(yīng)鏈管理時，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實情況中存在很多變化和不確定性，而且這些變化往往與原有的計劃和假設(shè)不符。面對這些問題，我需要靈活運用運籌學(xué)的方法和思想，結(jié)合實際情況進行問題的解決。通過自身的創(chuàng)新和實踐，我成功地解決了這些實際問題，提高了決策方案的科學(xué)性和準確性。
其次，在運籌學(xué)仿真實驗中，心態(tài)的調(diào)整和團隊合作至關(guān)重要。仿真實驗本身就是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要決策者具備一定的耐心和毅力。在實驗過程中，我曾多次遇到困難和挫折，但是我從未放棄。相反，我堅持進行實驗，不斷調(diào)整和改善自己的方案，最終取得了較好的效果。同時，團隊合作也是促進仿真實驗成功的關(guān)鍵因素。在與團隊成員的合作中，我學(xué)會了與人溝通和協(xié)作，充分利用每個人的優(yōu)勢，共同解決問題。通過這樣的團隊合作，我不僅學(xué)到了更多的知識和技巧，而且拓寬了自己的思維。
再次，在運籌學(xué)仿真實驗中，數(shù)據(jù)分析和決策評估是非常重要的環(huán)節(jié)。通過收集和分析大量的數(shù)據(jù)，我能夠深入了解問題的本質(zhì)和規(guī)律。在分析數(shù)據(jù)的過程中，我使用了一些基本的統(tǒng)計方法和運籌學(xué)工具，如概率分布分析、線性規(guī)劃等，為決策提供了科學(xué)的依據(jù)。同時，決策評估也是非常重要的一步，通過對決策方案的全面評估，可以確定其優(yōu)點和缺點，并尋找進一步改進的空間。通過數(shù)據(jù)分析和決策評估，我學(xué)會了從多個角度審視問題，并找到最優(yōu)的解決方案。
最后，運籌學(xué)仿真實驗中的反思和總結(jié)是提高自己的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對每一次實驗的總結(jié)和反思，我能夠更好地認識到自身的不足之處，提高自己的能力和水平。同時，總結(jié)和反思也有助于我不斷尋找創(chuàng)新和改進的空間，提高決策方案的前瞻性和適應(yīng)性。在實驗過程中，我時刻保持著積極的精神狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索，努力追求更好的實驗結(jié)果。
總之，通過參與運籌學(xué)仿真實驗，我深刻體會到了運籌學(xué)的實踐價值和方法論上的突破。在實驗中，務(wù)實和創(chuàng)新、心態(tài)調(diào)整和團隊合作、數(shù)據(jù)分析和決策評估、反思和總結(jié)都是取得成功的關(guān)鍵因素。通過對這些方面的學(xué)習(xí)和實踐，我提高了自己的決策能力和工作能力，也對運籌學(xué)的理論和方法有了更深刻的認識。相信在未來的工作中，我能夠更好地運用運籌學(xué)的知識和方法，為管理決策提供更科學(xué)的支持。
管理運籌學(xué)體會篇十二
應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探析
隨著我國旅游業(yè)的快速發(fā)展及居民旅游經(jīng)驗的日漸豐富，旅游市場對旅游服務(wù)的要求在不斷提高，從而對旅游管理專業(yè)人才的要求也在不斷提高。
論文以應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義為切入點，從學(xué)校、教師、學(xué)生等角度對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的限制因素進行分析，并從相對應(yīng)的角度針對性地提出應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑，以期能夠提高應(yīng)用型本科院校旅游管理學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義
隨著我國旅游業(yè)的迅猛發(fā)展、居民旅游經(jīng)驗的逐漸豐富及網(wǎng)絡(luò)信息的日漸高速，旅游行業(yè)的競爭愈演愈烈，而旅游行業(yè)的競爭最終體現(xiàn)在人才的競爭，旅游行業(yè)對專業(yè)人才的需求不僅停留在必要的基礎(chǔ)知識與技能等要求層面上，更多的是體現(xiàn)在人才的創(chuàng)新能力上。
從應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)及旅游管理專業(yè)的學(xué)科應(yīng)用性來看，應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)應(yīng)注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力在人才培養(yǎng)計劃中的比重應(yīng)逐漸提高。
另一方面，應(yīng)用型本科院校更應(yīng)適應(yīng)我國旅游行業(yè)的發(fā)展要求，在人才培養(yǎng)模式上注重學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決行業(yè)中遇到的各種實際問題，以適應(yīng)旅游行業(yè)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要和民眾不斷提升的旅游服務(wù)需求。
二、限制應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素
(一)學(xué)校因素
1.思想上不重視
目前，大部分應(yīng)用型本科院校對旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度不夠，如在課程設(shè)置上“重理論輕實踐”，在師資建設(shè)上忽視教師實踐經(jīng)驗的積累，在實踐環(huán)節(jié)上流行于形式，因而很難形成重視旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境與氛圍。
2.課程設(shè)置不完善
專業(yè)知識是能力培養(yǎng)的支撐。
旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)同樣需要專業(yè)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，以必修課或選修課的形式獲取大量的專業(yè)基礎(chǔ)知識及外延知識，并在基礎(chǔ)上不斷提升自己的專業(yè)能力尤其是創(chuàng)新能力。
很多應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置不夠完善，如目前高校的旅游管理專業(yè)的課程設(shè)置較多的是以旅游學(xué)科為基礎(chǔ)、以理論知識結(jié)構(gòu)為本位的模式，學(xué)校沒有開設(shè)交叉學(xué)科課程，學(xué)生的知識域大多是在自己的專業(yè)范圍內(nèi)開展，在很大程度上影響了學(xué)生的知識視野的擴大和專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
學(xué)生僅有專業(yè)理論知識而沒有寬闊的人文知識面，也制約著旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3.實踐環(huán)節(jié)無保障
旅游管理專業(yè)實踐性強，這就要求應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)注重實踐環(huán)節(jié)，在實踐過程中開拓學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
然而，目前很多高校旅游管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的實施缺少保障，實踐環(huán)節(jié)缺少管理，相對于理論教學(xué)而言，實踐教學(xué)的設(shè)置與管理涉及面廣，涉及過程繁雜，目標(biāo)多，有時需要協(xié)調(diào)校內(nèi)外多種關(guān)系協(xié)同解決問題，導(dǎo)致其管理難度增大。
(二)教師因素
1.理論與實踐脫節(jié)
但是，由于教學(xué)任務(wù)的繁重、自身的忽視、學(xué)校的不重視等因素，這批教師同樣理論與實踐相脫節(jié)，從而在自身的教學(xué)過程中無法積極引導(dǎo)學(xué)生開拓創(chuàng)新思維與提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
2.教學(xué)方法不得當(dāng)
教學(xué)方法是課堂教學(xué)效率的靈魂，教學(xué)方法不豐富，不僅會影響學(xué)生專業(yè)知識的吸收，更會影響到學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
目前，由于部分專業(yè)教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，堅持以教師為中心，注重課本知識的講授，忽略對學(xué)生獨立思考問題能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的思維受到限制，只是機械地完成了知識的傳遞;同時，教師教學(xué)方法的不得當(dāng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性很難調(diào)動，更談不上學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的提高。
3.考核標(biāo)準不合理
忽略對學(xué)生創(chuàng)新思維的考核;同時，任課教師也不愿意花時間與精力去研究“如何開拓學(xué)生創(chuàng)新思維與提高學(xué)生創(chuàng)新能力”，這些因素都在一定程度上限制了對學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(三)學(xué)生個人因素
1.主觀意愿不強
目前，由于個性差異、教育經(jīng)歷及生活環(huán)境的不同等，部分旅游管理專業(yè)學(xué)生有較強的從眾心理及安于現(xiàn)狀，在開拓創(chuàng)新思維與提高創(chuàng)新能力上，主觀意愿不強，這也在一定程度上限制了學(xué)生主體自我創(chuàng)新意識的'產(chǎn)生及專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.客觀鉆研不夠
由于學(xué)校缺乏氛圍和引導(dǎo)、經(jīng)費的困難、實踐條件的不足、指導(dǎo)老師的缺少等因素的影響，加上自身主觀意愿不強，部分旅游管理專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新能力的提升上缺乏客觀上的鉆研，在課堂上被動接受相關(guān)講授，不發(fā)揮主觀能動性;在實踐中裝模作樣，蒙混過關(guān);在業(yè)余，繞其道而行之。
這在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
三、應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑
(一)學(xué)校方面
引進雙師型教師，注重已有師資隊伍的實踐培訓(xùn)用;加強實踐基地的建設(shè);要注重加大對學(xué)生創(chuàng)新活動的經(jīng)費支持，讓教師和學(xué)生在創(chuàng)新活動中獲得自我滿足，從而激發(fā)他們投入更多的精力到專業(yè)創(chuàng)新活動中來;積極組織舉辦全校性創(chuàng)新型比賽，鼓勵學(xué)生全員參與，同時，并引導(dǎo)學(xué)生積極參加政府部門或本行業(yè)相關(guān)企業(yè)組織的創(chuàng)新型大賽。
2.構(gòu)建合理的課程體系
學(xué)生根據(jù)自己的喜好與實際情況自由選擇專業(yè)任選課和通識教育課程，這樣既可以保證學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲取相對完整的本專業(yè)就業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)，又可以比較全面與充分地培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識與能力。
3.加強創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)
教師是向?qū)W生傳授專業(yè)知識、引導(dǎo)學(xué)生加強自身創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)的實施者，他們自身的綜合素質(zhì)與能力直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)。
因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)加強旅游管理專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，應(yīng)組建于培養(yǎng)一支創(chuàng)新型師資隊伍。
第一，積極引進優(yōu)秀的雙師型教師。
利用豐富的薪酬、完善的福利、優(yōu)雅的工作環(huán)境及良好的發(fā)展前景等優(yōu)勢吸引與引進本專業(yè)優(yōu)秀雙師型人才。
第二，加大對已有專業(yè)教師的創(chuàng)新能力培訓(xùn)力度。
利用參加專業(yè)會議、學(xué)術(shù)交流、企業(yè)培訓(xùn)等方式，有選擇地分批次對已有專業(yè)教師進行創(chuàng)新能力培訓(xùn);可以通過校企合作的方式，將專業(yè)教師送往企業(yè)，加大教師實踐能力的培養(yǎng)，支持教師獲取專業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)和職業(yè)資格認證;還可以選派優(yōu)秀專業(yè)教師去國外進修，學(xué)習(xí)國外先進經(jīng)驗，引進國外優(yōu)秀的創(chuàng)新思維。
第三，學(xué)校還可以積極聘請著名旅游企業(yè)的管理者或者其他優(yōu)秀的從業(yè)人員作為學(xué)校兼職教師承擔(dān)專業(yè)實踐教學(xué)任務(wù)，建立起“專職”與“兼職”相結(jié)合、注重行業(yè)知識創(chuàng)新的教師隊伍，作為學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的引路人。
管理運籌學(xué)體會篇十三
論文摘要：運籌學(xué)是經(jīng)管系普遍開設(shè)的一門主干課程、學(xué)位課程,教學(xué)中存在著課程難度較大,教學(xué)方式單一等問題,本文從教學(xué)實踐出發(fā),總結(jié)了目前教學(xué)過程中存在的一些問題,并對課程教學(xué)方法進行了研究。
運籌學(xué)課程以定量化為主的管理科學(xué)方法與信息技術(shù)相結(jié)合,尋求現(xiàn)實中的滿意決策方案,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力,使他們在處理日常事務(wù)時能夠自覺地優(yōu)化問題,也為今后從事經(jīng)濟管理工作的學(xué)生奠定扎實的基礎(chǔ)。
1運籌學(xué)在教學(xué)過程中存在的問題。
目前,運籌學(xué)課程建設(shè)正在逐步完善,但實際教學(xué)效果有時往往達不到預(yù)期的目標(biāo)。本課程教學(xué)中存在以下幾個方面的問題。
(1)課程難度大,學(xué)生積極性不高。運籌學(xué)課程和數(shù)學(xué)知識聯(lián)系密切,很多例題都是由數(shù)學(xué)運算得出的,而這門課程一般在大二時才開設(shè),由于學(xué)生大多數(shù)都是高中時努力學(xué)習(xí),上大學(xué)后只求及格,所以在大一開設(shè)的數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課沒有好好學(xué),以至于到開設(shè)運籌學(xué)課程時基礎(chǔ)差,學(xué)起來很困難。
(2)教學(xué)方式單一化。運籌學(xué)教學(xué)仍是教師在板書授課內(nèi)容,學(xué)生記筆記,這樣大部分時間用在推導(dǎo)和計算上,令學(xué)生感覺枯燥。
(3)與實踐聯(lián)系不很緊密。運籌學(xué)盡管是以應(yīng)用性為主的學(xué)科,但由于學(xué)時的限制,老師在每節(jié)課多數(shù)時間是在講解某種類型例題的求解方法和計算過程,由于題較復(fù)雜,在90分鐘時間內(nèi)只能講解一、兩種類型例題,再加上學(xué)生練習(xí),所以時間很緊迫,老師和學(xué)生都把會做題作為課程學(xué)習(xí)的目標(biāo),從而認為課程與實際聯(lián)系不大。
2教學(xué)改革思路。
對于運籌學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,筆者認為可以采取以下措施。
(1)針對“課程難度大,學(xué)生積極性不高”這一點,我們應(yīng)適當(dāng)加入案例。經(jīng)過查閱大量資料和教學(xué)實踐,筆者認為理論和案例的比例在1:2比較合適,即每節(jié)課90分中,用30分左右講解理論,其余時間講解案例。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識有的放矢,既懂得了理論,又能將其應(yīng)用到實際生活中。同時,教材中有些模型沒有例題,這種情況教師應(yīng)搜集大量相關(guān)例題來給學(xué)生講解。
(2)針對“教學(xué)方式單一化”這一點,應(yīng)在原有教學(xué)方法之上加以現(xiàn)代教學(xué)方法的元素,將計算機輔助教學(xué)、幻燈片和板書相結(jié)合,提高教學(xué)效果。采用幻燈片可以大大節(jié)省板書的時間,但不能應(yīng)用過多,否則學(xué)生會跟不上老師的進度,比如,一些例題的計算求解過程老師就要在黑板上演練,這樣的速度才能與學(xué)生的思路相吻合,學(xué)生才能聽得懂,跟得上。而一些相對浪費時間又不重要的工作可以應(yīng)用幻燈片;同時也可借助電子郵件、個人網(wǎng)頁、貼吧等平臺與學(xué)生交流,就可以及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中存在的問題并予以指正,從而大大提高了發(fā)現(xiàn)、解決問題的效率;還可以引入運籌學(xué)軟件,如matlab、lingo來解決計算問題,應(yīng)用計算機能夠求解復(fù)雜的例題,既節(jié)省時間,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)針對“與實踐聯(lián)系不很緊密”這一點,我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從日常生活問題入手,應(yīng)用運籌學(xué)知識解決實際問題。這些實際問題應(yīng)該是常見的、有趣的,是學(xué)生的能力所及但同時又具有一定難度的。比如,在對策論這一章中,由于學(xué)生在這些年生活當(dāng)中早已積累了兩人零和對策的知識,這種思想尤其在撲克戰(zhàn)術(shù)中最為常見,所以在教學(xué)過程中,教師只需將對策矩陣描述清楚,就可以通過簡單的.啟迪讓學(xué)生們自己去思考采用何種策略才能戰(zhàn)勝對方。此時,教師應(yīng)該相信學(xué)生的能力,對他們進行啟迪和引導(dǎo),對他們所提出的解決方案逐一進行討論與評價。在這樣的運籌學(xué)課堂上,有不少同學(xué)能夠提出十分好的解決方法,甚至與該問題的一些最新解決方法十分相近,這就在無形中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)運籌學(xué)的興趣,提升了學(xué)生解決問題的能力。
再比如讓一個班的同學(xué)分小組調(diào)查學(xué)校食堂四名員工的工作情況,了解他們的打飯速度和學(xué)生的排隊長度及排隊時間,運用模型求解每個食堂至少要招聘多少名員工能滿足目前學(xué)生就餐的需求。這里我們與教材上只有一個答案的情況不同,允許學(xué)生運用所學(xué)的多種方法求解,并鼓勵大家根據(jù)現(xiàn)實的情況對某些條件進行改變,使問題不再僅有單一的解,而是在不同因素作用下產(chǎn)生的多個解。最后,根據(jù)解的結(jié)果,制訂符合實際情況的具體方案和措施。通過這項調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),這樣的活動不但給枯燥問題賦予一定樂趣,同時也讓學(xué)生感覺到老師是為了減少他們的排隊時間,讓他們盡快吃上暖和飯,老師非常關(guān)心他們的生活,融洽了師生關(guān)系,大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
筆者通過自己的教學(xué)實踐深深體會到,運籌學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生懂得這道題怎么算,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用運籌學(xué)思想優(yōu)化實際問題、解決實際問題的能力,讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中真正能做到運籌帷幄。
參考文獻。
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管理運籌學(xué)體會篇十四
工商管理專業(yè)一直以來是我國高等院校中一個與社會經(jīng)濟聯(lián)系十分緊密的應(yīng)用性學(xué)科，自開始隨著管理學(xué)學(xué)科從經(jīng)濟學(xué)學(xué)科中獨立出來，工商管理專業(yè)正式列入教育部本科專業(yè)目錄。國內(nèi)外工商管理專業(yè)的培養(yǎng)方法都體現(xiàn)出理論和實踐教學(xué)兩個方面。
國外工商管理教學(xué)更重視實踐教學(xué)。以美國為例，諸多高校工商管理本科層次的培養(yǎng)目標(biāo)一般都是以“適應(yīng)社會需要，受到基礎(chǔ)廣泛的管理和人文教育，畢業(yè)生能夠順利找到工作”為宗旨，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和個性的培養(yǎng)。
國外先進的實踐教學(xué)模式主要包括三個環(huán)節(jié)，即課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)、課外實踐環(huán)節(jié)和校外實踐環(huán)節(jié)。
1.課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)。
(1)案例教學(xué)。美國一流商學(xué)院非常重視案例教學(xué)，其中，以哈佛大學(xué)最具有代表性。每年哈佛大學(xué)的研究人員要研究和撰寫350余個新案例，是全球其他商學(xué)院撰寫案例總和的12倍。在哈佛大學(xué)，一年有30%案例被更新。80%的課程通過案例講解，案例教學(xué)中，主要以學(xué)生為中心，教師講解為輔，同時教師還準備大量視頻等參考資料供案例討論所用。
(2)計算機模擬。運用計算機模擬軟件進行本科生實踐教學(xué)始于20世紀50年代中期。1957年，華盛頓大學(xué)在“經(jīng)營策略”課程中應(yīng)用了“高層管理決策游戲”(topmanagementdecisiongame)。到20世紀90年代后期，幾乎所有商學(xué)院在戰(zhàn)略課或市場營銷課中使用“企業(yè)競爭模擬”這種游戲軟件。
(3)課程講座。課程講座就是課程中由非主講教師開設(shè)一定的專題講座。這是美國商學(xué)院課程的一大特色。講座者可以是專業(yè)研究人員、同學(xué)院非本課程教授，也可以是企業(yè)家、同行業(yè)資深人士，甚至是政府官員。他們都會準備豐富的視頻、文字資料和一些有趣的討論題。課程講座改變了單一的課堂教學(xué)模式，對本科生知識面的拓展與相關(guān)知識的理解起到了積極作用。
2.課外實踐環(huán)節(jié)。
課外實踐環(huán)節(jié)主要包括暑期學(xué)院項目、合作研究、學(xué)術(shù)報告會、研究基金。
(1)合作研究。合作研究是國外商學(xué)院課外實踐環(huán)節(jié)的又一大特色。它主要是由指導(dǎo)老師和學(xué)生共同承擔(dān)一項研究課題。如麻省理工學(xué)院提倡“研究是實踐的核心”，這一思想貫穿于本科生培養(yǎng)的全過程。斯隆商學(xué)院一直鼓勵學(xué)生參加“本科生研究機會項目”。
(2)暑期學(xué)院項目?？紤]到學(xué)生雖然掌握了基本管理理論，但是缺少必要的基本商業(yè)技能，因此暑期學(xué)院項目應(yīng)運而生。如斯坦福大學(xué)商學(xué)院都會舉辦為期四周的綜合管理暑期學(xué)院。內(nèi)容包括:基本的管理理論培訓(xùn);適合就業(yè)的技能和資源訓(xùn)練，如面試練習(xí)、職業(yè)咨詢等。
(3)學(xué)術(shù)報告會。美國一流商學(xué)院非常重視為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)報告會。如哈佛商學(xué)院年開設(shè)了150多場學(xué)術(shù)報告會，斯隆商學(xué)院2005年開設(shè)了250多場學(xué)術(shù)報告會。演講人也來自各種不同的領(lǐng)域，多以企業(yè)界和學(xué)術(shù)界的領(lǐng)袖級人物為主。
3.校外實踐環(huán)節(jié)。
校外實踐環(huán)節(jié)包括社區(qū)志愿服務(wù)、實地考察、擔(dān)任咨詢顧問、休學(xué)一年海外實習(xí)等。
(1)實地考察。為了讓本科生能夠更好地應(yīng)用學(xué)過的理論知識解決現(xiàn)實中的問題，美國商學(xué)院會組織本科生采取不同的形式對不同地區(qū)、不同類型的企業(yè)進行調(diào)查或?qū)嵙?xí)。如哈佛商學(xué)院的“基于學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)項目”，有超過50%的本科生有機會參加這一項目。一般由三名學(xué)生組成一個團隊，到與學(xué)校有密切聯(lián)系的企業(yè)進行實地考察，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案。
(2)社區(qū)志愿服務(wù)。社區(qū)志愿服務(wù)被認為是一項很重要的校外實踐活動，通過社區(qū)志愿服務(wù)，對于學(xué)生來說，一方面可以讓本科生多接觸社會，體驗社會生活;另一方面也可以為社會做一些貢獻。如沃頓商學(xué)院要求學(xué)生組成10人的團隊，計劃并且完成一項社區(qū)志愿服務(wù)項目。而且這些項目多是一些慈善活動，如為一個巴拉圭村莊舉辦一場音樂會;拍攝一部關(guān)于費城無家可歸人生活狀況的紀錄片。
(3)擔(dān)任咨詢顧問。為提高學(xué)生解決實際問題的能力，鼓勵學(xué)生深入到企業(yè)中擔(dān)任咨詢顧問。咨詢內(nèi)容包括：行業(yè)分析、產(chǎn)業(yè)機會和項目可行性研究、集團和企業(yè)內(nèi)部診斷、企業(yè)增長戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、營銷戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實施規(guī)劃、財務(wù)計劃、組織和治理結(jié)構(gòu)、流程和管理改善等。
(4)休學(xué)一年海外實習(xí)。在美國，很多商學(xué)院學(xué)生通過休學(xué)一年到海外實習(xí)，鍛煉和提高自己的實踐能力。對他們來說，不同的語言環(huán)境和文化的差異是出國實習(xí)最大的感受。通過海外實習(xí)，學(xué)生們學(xué)到了很多國內(nèi)學(xué)不到的工作方法和經(jīng)驗技能，也認識了很多朋友。積累了這些經(jīng)歷，對回國求職會很有幫助。
迄今為止，全國已有522所高校設(shè)有工商管理專業(yè)，為社會輸送了大量管理人才，積累了許多人才培養(yǎng)經(jīng)驗。目前國內(nèi)高校工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀可從以下幾方面體現(xiàn)：
工商管理專業(yè)依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基本理論，研究如何運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。國內(nèi)各高校工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)略有不同(見表1所示)?；倔w現(xiàn)為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，掌握現(xiàn)代管理理論，具有國際化視野、創(chuàng)新意識、團隊精神，具有實踐能力與溝通技能，從事工商企業(yè)及非贏利組織管理工作或理論研究和教學(xué)工作的綜合型人才。
工商管理專業(yè)學(xué)制為四年。國內(nèi)各高校工商管理專業(yè)開設(shè)課程大體一致，基本包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課幾方面。學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
(1)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識。
(2)具有較強的語言與文字表達、人際溝通等基本能力。
(3)掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法。
(4)熟悉我國企業(yè)管理相關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則。
國內(nèi)工商管理專業(yè)就業(yè)情況以為例，本專業(yè)學(xué)生就業(yè)率為87%，而全國大學(xué)生平均就業(yè)率為68%，從專業(yè)角度審視，工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況良好(見表2所示)。學(xué)生畢業(yè)后適宜在各類工商企業(yè)、經(jīng)濟組織、經(jīng)濟管理部門、管理咨詢機構(gòu)、政府機關(guān)做經(jīng)營管理工作或經(jīng)營管理顧問，亦可到相應(yīng)的教學(xué)、科研機構(gòu)工作。
國內(nèi)許多著名高校根據(jù)時代要求、專業(yè)需求和自身情況，在專業(yè)培養(yǎng)方面大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)出專業(yè)培養(yǎng)特色。
東北財經(jīng)大學(xué)根據(jù)工商管理專業(yè)不同培養(yǎng)階段的側(cè)重不同，將該專業(yè)按層次設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)：本科生一實踐就業(yè)導(dǎo)向，注重工商管理基本知識和技能的掌握;碩士生一應(yīng)用和研究能力，側(cè)重工商管理研究能力和應(yīng)用水平的提高;博士生一研究和創(chuàng)新能力，重點在于工商管理理論研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另有一些高校根據(jù)市場需求定制專業(yè)。如重慶工商大學(xué)設(shè)置了制造企業(yè)管理、流通企業(yè)管理和跨國企業(yè)管理三個特色方向課程;天津大學(xué)突出“創(chuàng)業(yè)”人才的培養(yǎng)，特色課程有創(chuàng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論、創(chuàng)業(yè)營銷、企業(yè)策劃與創(chuàng)業(yè)計劃寫作、創(chuàng)業(yè)融資與理財、孵化器實務(wù)等;廣東商學(xué)院首創(chuàng)了《危機管理》課程，填補了國內(nèi)的空白。
隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人才市場需求多樣化，國內(nèi)高校工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中存在的問題日益凸現(xiàn)，集中表現(xiàn)在以下幾方面。
1.培養(yǎng)目標(biāo)定位偏高，針對性不強。
目前工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向多是公司、企業(yè)等單位。無論從生源素質(zhì)、畢業(yè)生就業(yè)趨向來看，還是從用人單位的需求來看，“高級工商管理專門人才”的定位顯然偏高。另外，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)針對性不強，即工商管理專業(yè)研究生、本科生、高職高專生的培養(yǎng)目標(biāo)沒有多大區(qū)別，從而導(dǎo)致各類畢業(yè)生層次不分明，特色不鮮明，人才培養(yǎng)類型單一。
2.共性趨同，特色不足。
許多高校制訂的工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格從總體上看大致相同，甚至一些高校照搬教育部頒布的專業(yè)介紹中的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求，而沒有根據(jù)學(xué)校的層次定位和服務(wù)面向定位加以修訂，專業(yè)服務(wù)面向不明顯，人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格含混、籠統(tǒng)，缺少個性和專業(yè)特色，難以滿足市場層次化、多樣化、差異化的人才需求。
3.教學(xué)方法陳舊，方式單一。
我國工商管理專業(yè)教學(xué)中實施的基本上是以教師為中心的教學(xué)方法。從教學(xué)組織過程看，剛性化的教學(xué)計劃、程式化的教學(xué)過程、灌輸式的教學(xué)方法忽視了學(xué)生的個性，不能因材施教，導(dǎo)致學(xué)生缺乏求知的`積極性和主動性。教師多注重書本知識的傳授，并以課程知識的掌握程度作為評定學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準，忽視了學(xué)生實際操作能力、語言表達能力、合作與創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。
1.貼近市場，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。
為提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及未來展開工作的能力，各高校的管理學(xué)院應(yīng)時刻關(guān)注就業(yè)市場的要求，不斷調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，針對不同學(xué)歷層次的學(xué)生定位不同的培養(yǎng)目標(biāo)，并重視對學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，如溝通協(xié)調(diào)能力、文字寫作能力等。同時，要改進考核方式，不以單一的學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識多少為成績評定標(biāo)準，增加實習(xí)實踐成績，個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示活動成績等。
2.找準定位，突出辦學(xué)特色。
各高校應(yīng)針對自身特點和優(yōu)勢準確定位，突出工商管例專業(yè)培養(yǎng)特色。如科研型高?？勺⒅嘏囵B(yǎng)理論創(chuàng)新型人才;應(yīng)用型高校可注重培養(yǎng)實踐能力出色的管理精英;基礎(chǔ)教學(xué)型高?？善嘏囵B(yǎng)基礎(chǔ)管理工作者等。
3.重視實踐，改進教學(xué)方法。
當(dāng)今社會對工商管理專業(yè)人才的需求，除了一定數(shù)量的研究型人才外，更多的則是需要大量的高級應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才。因而，工商管理專業(yè)的培養(yǎng)應(yīng)重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可增加學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)比賽、假期實踐等環(huán)節(jié)。同時，注意不斷改進教學(xué)方法，工商管理專業(yè)的教學(xué)方法應(yīng)是啟發(fā)式、討論式的，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣，如課上可增加案例討論環(huán)節(jié)，課后可開展企業(yè)家講壇、社會調(diào)研考察等活動。
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管理運籌學(xué)體會篇十五
通過三年的學(xué)習(xí)和社會實踐，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)今后人生的價值時刻準備著。
三年里，對專業(yè)知識我一絲不茍，在學(xué)好本專業(yè)課程的同時我也特別注重對其他各科知識的學(xué)習(xí)。為了將自己鍛煉成一名各方面能力都具備的綜合性復(fù)合型人才，三年里，我特別注重各方面能力的培養(yǎng)與鍛煉。學(xué)習(xí)上，認真聽講、刻苦作業(yè)、積極配合老師教學(xué)、踴躍參與教學(xué)實踐，以優(yōu)異的成績順利完成學(xué)業(yè);能力在實踐中日趨形成、鍛煉、提高、并得到肯定。
思想道德方面，學(xué)習(xí)期間,我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了，不斷用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則;自覺遵守《學(xué)生行為準則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極主動地向黨組織靠攏?？茖W(xué)文化知識方面，我認真端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。
在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。這三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積極參加各種活動。
心理方面，我鍛煉堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，理論與實踐相結(jié)合的原則，我參加了一系列的社會實踐。4月--5月,我對綦江縣三江第一小學(xué)高年級學(xué)生上網(wǎng)情況進行了調(diào)查,并寫了一篇調(diào)查報告.
這三年里，我將自己塑造成了一個健康、充滿自信的我，但同時我也認識到，當(dāng)今社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，這一前提要求我們每個人必須用發(fā)展的眼光看問題。
當(dāng)然，我自身還有很多的缺點和不足，在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我會不斷提高自己的思想認識，不斷改正缺點，不斷完善自己，以便適應(yīng)社會的發(fā)展要求。
管理運籌學(xué)體會篇十六
運籌學(xué)是一門研究在規(guī)定時間、規(guī)定質(zhì)量要求下，利用各種資源進行規(guī)劃和安排的學(xué)科。在本學(xué)期的運籌學(xué)課程中，我不僅深刻理解了運籌學(xué)的基本概念和方法，還實踐了一系列的案例分析和模型構(gòu)建，對于如何運用運籌學(xué)方法解決實際問題有了更深入的了解。通過結(jié)課論文的撰寫，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還提高了分析問題和解決問題的能力。本文將就我在運籌學(xué)課程結(jié)課論文中的心得體會進行闡述。
首先，在論文的選題和研究背景階段，我深入思考了題目的選取和研究的必要性。我選取了一個與生活密切相關(guān)的題目，即在新冠疫情下醫(yī)療資源的合理分配。我選擇這個題目的原因是近期的新冠疫情引起了全球的巨大關(guān)注，也暴露出了醫(yī)療資源不均衡和分配不合理的問題。通過研究這個題目，我希望能夠為疫情防控提供一些有益的建議。在研究背景的闡述中，我收集了大量的相關(guān)文獻和數(shù)據(jù)，了解了國內(nèi)外在疫情防控方面的研究現(xiàn)狀和進展。這為我后續(xù)的研究和分析提供了必要的依據(jù)。
其次，在論文的理論模型建立和求解階段，我通過學(xué)習(xí)和實踐，掌握了基本的運籌學(xué)方法和模型。在本次研究中，我運用了線性規(guī)劃和整數(shù)規(guī)劃的方法，對醫(yī)療資源的合理分配問題進行建模和求解。同時，我還掌握了一些常用的運籌學(xué)軟件，如LINGO和Excel插件Solver，這些工具對于求解復(fù)雜的問題非常實用。在模型建立和求解的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)們的交流探討，我成功解決了這些問題。這個過程不僅提高了我運用運籌學(xué)方法解決實際問題的能力，還增加了我的團隊合作和溝通能力。
然后，在論文的結(jié)果分析和優(yōu)化策略提出階段，我運用了圖表和數(shù)據(jù)分析的方法，對模型的求解結(jié)果進行了詳細的分析和解釋。我發(fā)現(xiàn)在疫情防控過程中，醫(yī)療資源的分配存在著巨大的不均衡，一些地區(qū)的醫(yī)療資源利用率過高，而一些地區(qū)則存在醫(yī)療資源空缺的問題。這些問題的存在嚴重影響了疫情防控的效果和人民的生命安全。為了解決這些問題，我提出了一些優(yōu)化策略，如加強醫(yī)療資源的調(diào)配和合理安排、提高醫(yī)療資源利用率等。通過這些優(yōu)化策略的實施，可以有效地改善醫(yī)療資源的分配問題，提高疫情防控的效果。
最后，在論文的總結(jié)和展望部分，我對本次研究的成果進行了總結(jié)，并對未來的研究方向提出了一些建議。通過本次研究，我不僅深入理解了運籌學(xué)的理論知識，還提高了分析問題和解決問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠繼續(xù)深入研究運籌學(xué)的方法和應(yīng)用，為社會和經(jīng)濟發(fā)展做出更多的貢獻。
總之，通過結(jié)課論文的撰寫和研究過程，我對于運籌學(xué)的理論和應(yīng)用有了更深入的理解和認識。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將運用所學(xué)的運籌學(xué)知識，解決更加復(fù)雜和實際的問題，為社會進步和經(jīng)濟發(fā)展做出更多的貢獻。
管理運籌學(xué)體會篇十七
隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高，為了培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，我們學(xué)校開設(shè)了運籌學(xué)實訓(xùn)課程。在這門課的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了運籌學(xué)的魅力，并且在實踐中不斷總結(jié)出一些心得體會。
首先，我認識到“找準問題關(guān)鍵”是解決問題的關(guān)鍵。在實踐中，我們遇到的問題往往龐雜復(fù)雜，從表面上看很難下手解決。然而，通過學(xué)習(xí)運籌學(xué)的知識，我意識到了“找準問題關(guān)鍵”的重要性。只有深入剖析問題，找出問題的本質(zhì)，我們才能針對性地提出解決方案。比如，我們在一次實踐中遇到了一個調(diào)度問題，對于普通人來說，這個問題看似“輕車熟路”，但是通過運籌學(xué)的方法，我們發(fā)現(xiàn)了問題背后的關(guān)鍵所在，從而提出了一套科學(xué)有效的解決方案。
其次，我深刻認識到了“團隊合作”的重要性。在運籌學(xué)實踐中，我意識到任何一個團隊都不是一個人可以完成的，只有團隊成員之間相互合作、相互協(xié)調(diào)，才能夠共同完成任務(wù)。在實踐中，我們每個人都有自己的專長和特長，團隊中的每個成員都能夠發(fā)揮他們的優(yōu)勢。只有通過團隊合作，我們才能夠?qū)⒏鱾€成員的力量最大化，從而取得更好的成果。運籌學(xué)實踐課程讓我深深地體會到了團隊合作的力量，也更加珍惜團隊中每一個人的付出。
再次，我意識到“數(shù)據(jù)分析”的重要性。在運籌學(xué)實踐中，我們經(jīng)常需要進行大量的數(shù)據(jù)分析工作。通過對數(shù)據(jù)的分析，我們可以從中提取出有用的信息，幫助我們進行決策。在實踐中，有時候我們會遇到龐大的數(shù)據(jù)量，但是只有通過分析這些數(shù)據(jù)，我們才能夠獲得有用的結(jié)論，并根據(jù)這些結(jié)論制定相應(yīng)的措施。因此，數(shù)據(jù)分析能力是解決問題的重要一環(huán)。通過運籌學(xué)實踐，我逐漸掌握了數(shù)據(jù)分析的技巧，并且在實踐中得到了鍛煉。
最后，我認識到“持之以恒”是取得成果的關(guān)鍵。運籌學(xué)實踐并不是一蹴而就的，而是需要我們在不斷的實踐中不斷總結(jié)、不斷改進。在實踐中，我們可能會遇到很多問題，但只要我們堅持下去，持之以恒，最終一定能夠取得成果。通過運籌學(xué)實踐，我深深體會到了堅持的重要性，懂得了真正努力去做好一件事情的滋味。只有持之以恒，我們才能夠在實踐中不斷提高，取得更好的成果。
綜上所述，通過運籌學(xué)實踐，我學(xué)到了很多東西。我認識到了“找準問題關(guān)鍵”、“團隊合作”、“數(shù)據(jù)分析”以及“持之以恒”等方面的重要性。這些心得對我以后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的啟示意義。運籌學(xué)實踐讓我不僅獲得了知識，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和團隊合作精神。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定能夠更好地運用運籌學(xué)的知識，取得更好的成績。
管理運籌學(xué)體會篇十八
運籌學(xué)是20世紀新興的學(xué)科之一，近年來，運籌學(xué)作為一門學(xué)科，在理論和應(yīng)用方面，無論就廣度還是深度來說都發(fā)展很快。19教育部頒布的《本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中，將運籌學(xué)課程列為經(jīng)濟管理專業(yè)的主干課程。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信管專業(yè)）是管理科學(xué)與工程下的一個二級學(xué)科，我校的信管專業(yè)隸屬于信息工程學(xué)院，運籌學(xué)一直被定為專業(yè)基礎(chǔ)必修課列入培養(yǎng)方案，有多年的教學(xué)歷史。我在運籌學(xué)課程的教學(xué)過程中，探索適應(yīng)信管專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點的教學(xué)方法，積累了一些想法并進行了嘗試，取得了初步的效果。
二、信管專業(yè)和運籌學(xué)的特點及關(guān)系
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。本校的信管專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是成為既懂技術(shù)又懂管理的企事業(yè)單位信息化建設(shè)急需的復(fù)合人才。
運籌學(xué)的基本特點是：多學(xué)科交叉性、應(yīng)用性、最優(yōu)性和多分支。
（1）多學(xué)科交叉性。運籌學(xué)具有多學(xué)科交叉性的特點，綜合應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的科學(xué)方法，這些學(xué)科相互滲透，綜合應(yīng)用。
（2）應(yīng)用性。運籌學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，它起源于二戰(zhàn)期間的軍事問題，二戰(zhàn)以后應(yīng)用于經(jīng)濟管理領(lǐng)域。
（3）最優(yōu)性。運籌學(xué)強調(diào)最優(yōu)決策。運籌學(xué)則提供了以數(shù)量化為基礎(chǔ)的方法，尋求各種實際問題的最優(yōu)方案，大大提高了信息管理的水平，增強了決策的科學(xué)性。
（4）多分支。運籌學(xué)包括各個分支，主要有：線性規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃、圖論與網(wǎng)絡(luò)分析、存貯論、排隊論、對策論等。
結(jié)合本校的信管專業(yè)特點及上述運籌學(xué)特點，我認為信管專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)運籌學(xué)的目的是綜合各學(xué)科的知識，利用運籌學(xué)的方法來對實際問題進行定量的分析和建模，掌握一定的算法，并能運用計算機工具對問題進行求解，以達到使生活、生產(chǎn)和管理等方面的各類問題獲得最優(yōu)解決。
三、傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題及改進措施
從前面的分析可以看出，運籌學(xué)作為信管專業(yè)的基礎(chǔ)課程，能夠為信管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)提供有效支持。但是實際教學(xué)效果，有時卻達不到預(yù)期的水平，下面針對傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的問題提出了一些改進的想法。
1、教學(xué)目的的改進
傳統(tǒng)的運籌學(xué)教學(xué)，仍然存在重理論、輕應(yīng)用的傾向，教學(xué)的目的在于讓學(xué)生理解和掌握運籌學(xué)的各類算法。結(jié)果是過分偏重數(shù)學(xué)，而不是應(yīng)用，加上信管專業(yè)學(xué)生本身數(shù)學(xué)功底不深，致使很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生畏懼心理，甚至放棄學(xué)習(xí)。
我認為運籌學(xué)的教學(xué)應(yīng)該是理論和實踐相結(jié)合，算法是運籌學(xué)的重要組成部分，是運籌學(xué)思想的精髓，完全放棄算法學(xué)習(xí)不可取，完全將運籌學(xué)變成算法課也不可取，應(yīng)該使學(xué)生在熟悉運籌學(xué)各類問題的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題，根據(jù)問題類型建立數(shù)學(xué)模型的能力，能用一些經(jīng)典算法求解簡單問題，并能用運籌學(xué)的軟件求解復(fù)雜問題。用經(jīng)典算法的思想來開拓學(xué)生的思維，用運籌學(xué)軟件的使用來提高學(xué)生的應(yīng)用能力，最大限度地發(fā)揮運籌學(xué)對學(xué)生各方面素質(zhì)和能力提升的作用。
2、教學(xué)內(nèi)容的改進
傳統(tǒng)的運籌學(xué)教學(xué)內(nèi)容以典型問題為依據(jù)來引出運籌學(xué)的各類問題的模型，并著重分析數(shù)學(xué)模型的形式，算法和模型中參數(shù)的變化。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要具備相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不佳的我校信管學(xué)生來說很容易產(chǎn)生畏難情緒，時間一長會產(chǎn)生厭學(xué)心理，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
根據(jù)上面教學(xué)目的的改進措施，我在運籌學(xué)的教學(xué)過程中將教學(xué)重點放在問題的分析和建模中。在講解算法時，我也突出講解算法的設(shè)計思路，并積極引導(dǎo)學(xué)生來改進經(jīng)典算法。在理論學(xué)習(xí)之余，我校的運籌學(xué)課程還安排了專門的實踐教學(xué)內(nèi)容，在實踐課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)運籌學(xué)軟件的使用，例如excel的規(guī)劃求解工具、winqsb、lingo，使學(xué)生能靈活運用計算機工具來解決一些復(fù)雜的運籌學(xué)問題，真正提升學(xué)生的運籌學(xué)的應(yīng)用能力。
3、教學(xué)方法改進
運籌學(xué)以數(shù)學(xué)為主要工具，一些理論和算法比較復(fù)雜，講解難度較大，如果教師按部就班，平鋪直敘，較少結(jié)合案例，就會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，晦澀難懂，從而喪失學(xué)習(xí)動力，影響教學(xué)效果。
針對上述情況，我在運籌學(xué)的教學(xué)過程中，對運籌學(xué)的教學(xué)方法進行了如下的嘗試：
（1）加強了加強案例教學(xué)。給出大量經(jīng)濟管理中的問題，引導(dǎo)學(xué)生用運籌學(xué)的理論和方法去解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
（2）加強互動，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)表自己的觀點與想法。
（3）在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生以小組為單位，自行選擇實際問題作為研究課題，并通過小組成員的合作完成問題的數(shù)據(jù)收集，問題的詳細描述，以及選擇合適的運籌學(xué)方法來建立問題的模型，并用運籌學(xué)軟件來求解問題。這樣，讓學(xué)生真正體驗到運籌學(xué)在實際中應(yīng)用的完整過程，并且培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力。
（4）通過建立運籌學(xué)的課程網(wǎng)站，為學(xué)生提供了良好的課余學(xué)習(xí)環(huán)境，以及豐富了學(xué)生和老師之間的課外交流渠道。在課程網(wǎng)站中為學(xué)生提供了豐富的'教學(xué)資源，并且設(shè)置專門的學(xué)生在線答疑功能，老師或其他同學(xué)都可以回答。通過課程網(wǎng)站的使用還可以完成課后作業(yè)的布置和在線批改，豐富了學(xué)生完成課后作業(yè)的途徑。
4、與相關(guān)專業(yè)課的結(jié)合
國內(nèi)院校在設(shè)計信管專業(yè)課程體系時，一般是在傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理課程基礎(chǔ)上，拼合統(tǒng)計、運籌和信息技術(shù)等課程?，F(xiàn)實情況就是許多課程簡單堆砌，缺乏緊密配合，運籌學(xué)的教學(xué)也經(jīng)常會與相關(guān)專業(yè)課脫節(jié)。
所以應(yīng)注意在教學(xué)內(nèi)容上使運籌學(xué)與相關(guān)專業(yè)課的有效銜接，將運籌學(xué)的教學(xué)自然地融入整個專業(yè)課程體系。如運籌學(xué)中圖論的教學(xué)，要和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)中的有關(guān)章節(jié)相結(jié)合；網(wǎng)絡(luò)計劃中的關(guān)鍵路線法，對后繼課程項目管理有很大的價值；網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化部分討論有限資源的合理分配，這一思想在生產(chǎn)管理課程中也有所體現(xiàn)；存貯論直接指導(dǎo)erp中庫存訂貨點的管理?？傊堰\籌學(xué)和各相關(guān)專業(yè)課有機結(jié)合起來，才能促進運籌學(xué)的教學(xué)和信管專業(yè)的建設(shè)。
四、改革效果分析和總結(jié)
經(jīng)過近一年的運籌學(xué)教學(xué)改革，初步取得了一定的成果，學(xué)生對運籌學(xué)的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高，學(xué)習(xí)效果也有所改進，從學(xué)生完成的作業(yè)和考試情況來看都有所提高。在以后的教學(xué)過程中，我還將對課程的考核方式，學(xué)生的課外興趣小組的組織以及學(xué)生競賽方面進行積極的探索和嘗試。爭取使運籌學(xué)在信管專業(yè)的學(xué)生中成為一門受歡迎的課程。
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管理運籌學(xué)體會篇一
管理運籌學(xué)學(xué)科是一門旨在研究和應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和決策科學(xué)等領(lǐng)域的工具和方法來解決管理問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深刻體會到了它的重要性和實際應(yīng)用性。接下來，我將從學(xué)科背景、學(xué)科目標(biāo)、學(xué)科方法、學(xué)科應(yīng)用和個人感悟五個方面展開論述。
首先，展開論述學(xué)科背景。管理運籌學(xué)學(xué)科源于二戰(zhàn)期間的軍事作戰(zhàn)和決策問題。當(dāng)時，為了應(yīng)對復(fù)雜的戰(zhàn)爭環(huán)境和緊迫的決策需求，數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計學(xué)家開始應(yīng)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)方法來解決這類問題。隨著戰(zhàn)后科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，管理運籌學(xué)學(xué)科逐漸應(yīng)用到了商業(yè)、制造、物流、供應(yīng)鏈等領(lǐng)域?，F(xiàn)在，我們可以看到，在許多企業(yè)和組織中，管理決策通常依賴于運籌學(xué)的模型和技術(shù)。
其次，我將討論學(xué)科目標(biāo)。管理運籌學(xué)學(xué)科的目標(biāo)是通過開發(fā)和應(yīng)用方法來提高管理決策的質(zhì)量和效率。通過運籌學(xué)的方法，我們可以建立數(shù)學(xué)模型來表示復(fù)雜的問題，并應(yīng)用優(yōu)化算法來求解這些問題。這樣一來，我們就能夠在決策中充分考慮各種約束條件和目標(biāo)函數(shù)，以便做出最佳的決策。因此，學(xué)科的目標(biāo)是幫助管理者制定出最佳的決策策略。
學(xué)科方法是管理運籌學(xué)學(xué)科的核心。在學(xué)習(xí)過程中，我了解了各種運籌學(xué)方法，如線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃、排隊論等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都是基于數(shù)學(xué)的形式化模型，將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為易于計算的數(shù)學(xué)表達式。通過使用這些方法，我們可以對數(shù)量、質(zhì)量、時間和成本等因素進行量化和優(yōu)化，從而實現(xiàn)最佳的決策結(jié)果。這些方法不僅能夠幫助我們解決具體問題，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。
接下來是學(xué)科的應(yīng)用。管理運籌學(xué)學(xué)科在商業(yè)、制造、物流、供應(yīng)鏈等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。例如，在生產(chǎn)規(guī)劃和調(diào)度問題中，我們可以使用優(yōu)化算法來確定最佳的生產(chǎn)計劃和資源分配方案。在供應(yīng)鏈管理中，我們可以使用排隊論來分析和優(yōu)化庫存和運輸?shù)牧鞒獭Ｔ谑袌鰻I銷中，我們可以使用決策樹和回歸分析等統(tǒng)計方法來預(yù)測和優(yōu)化銷售和定價策略。這些例子說明了管理運籌學(xué)學(xué)科在實際問題中的廣泛應(yīng)用和實用性。
最后是個人感悟。在學(xué)習(xí)管理運籌學(xué)學(xué)科的過程中，我深刻感受到了它對我的啟發(fā)和幫助。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用運籌學(xué)方法，我能夠更好地理解和分析問題，并提出切實可行的解決方案。此外，管理運籌學(xué)學(xué)科還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和溝通能力，因為在解決實際問題時，我們通常需要與其他團隊成員合作和共同努力。因此，我相信管理運籌學(xué)學(xué)科不僅在理論上具有重要意義，也在實踐中能夠為企業(yè)和組織帶來實實在在的效益。
總之，管理運籌學(xué)學(xué)科是一門重要的學(xué)科，它通過數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和決策科學(xué)的方法幫助管理者解決問題和做出最佳決策。在這門學(xué)科中，我們可以學(xué)到各種管理方法和應(yīng)用技巧，在實際工作中起到積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門學(xué)科，我們不僅可以提高自己的分析和決策能力，還能夠在實踐中為企業(yè)和組織創(chuàng)造更大的價值。
管理運籌學(xué)體會篇二
第一段：引言（100字）
在當(dāng)今信息化社會，各個行業(yè)都離不開計算機的應(yīng)用，運籌學(xué)作為經(jīng)濟管理學(xué)的重要分支，其軟件在企業(yè)管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用。我有幸使用過一款名為“智能決策”的管理運籌學(xué)軟件，通過使用該軟件進行企業(yè)管理決策，我深切體會到其帶來的巨大便利和效益。在本文中，我將分享我對該軟件的心得體會。
第二段：軟件功能和優(yōu)勢（250字）
“智能決策”軟件是一款功能強大的管理運籌學(xué)軟件，包含了多種功能模塊，滿足了企業(yè)管理決策的多個方面需求。首先，該軟件有強大的數(shù)據(jù)分析功能，能夠?qū)Υ罅康臄?shù)據(jù)進行快速準確的分析，幫助企業(yè)制定科學(xué)合理的管理策略。其次，軟件具備模擬仿真功能，可以模擬各種情景，讓管理者在虛擬環(huán)境中嘗試不同的決策方案，提升決策質(zhì)量。此外，軟件還提供了風(fēng)險評估與管理模塊、決策支持系統(tǒng)等，幫助企業(yè)在復(fù)雜多變的經(jīng)營環(huán)境中實現(xiàn)良好的經(jīng)濟效益。
使用“智能決策”軟件帶來了顯著的管理效益。首先，軟件的數(shù)據(jù)分析功能讓管理者能夠從大量數(shù)據(jù)中快速捕捉到關(guān)鍵信息，深入了解企業(yè)的運營情況，提升了決策的準確性。其次，模擬仿真功能使得管理者能夠在虛擬環(huán)境中嘗試各種方案，避免了因?qū)嶋H嘗試帶來的成本和風(fēng)險。此外，軟件的風(fēng)險評估與管理模塊有助于企業(yè)降低風(fēng)險，在挑戰(zhàn)與機遇兼具的市場中快速應(yīng)對，取得更好的經(jīng)營結(jié)果?？傮w而言，軟件的功能和優(yōu)勢在提升企業(yè)管理水平和競爭力方面發(fā)揮了重要作用。
第三段：使用體驗和感受（300字）
在我個人的使用體驗中，我對“智能決策”軟件產(chǎn)生了極大的好感。首先，軟件的界面簡潔直觀，易于上手，沒有復(fù)雜的操作流程，使得使用者能夠快速掌握軟件的使用方法，并且能夠迅速獲得所需信息。其次，在數(shù)據(jù)分析過程中，軟件提供了多種圖表和數(shù)據(jù)可視化工具，讓繁雜的數(shù)據(jù)變得直觀易懂，有助于管理者更加全面地了解企業(yè)狀況。最令我印象深刻的是模擬仿真功能，通過虛擬環(huán)境中的實際操作，我能夠全面考慮各種因素對企業(yè)運營的影響，避免了因直接嘗試帶來的風(fēng)險和成本。
此外，使用軟件進行決策還有一個重要的優(yōu)勢是能夠及時反饋決策方案的效果。在軟件的幫助下，我能夠通過不同的方案進行模擬，在短時間內(nèi)對其效果進行量化評估，根據(jù)評估結(jié)果進行調(diào)整和優(yōu)化，從而制定出更加科學(xué)合理的管理決策。這種及時性的反饋讓決策的過程更加高效迅捷，有助于企業(yè)在快速變化的市場中保持競爭力。
第四段：軟件的局限性（200字）
然而，即使是功能強大的“智能決策”軟件，也存在一些局限性。首先，軟件需要大量的數(shù)據(jù)支持，而且數(shù)據(jù)的質(zhì)量對于結(jié)果的準確性有著至關(guān)重要的影響。如果企業(yè)的數(shù)據(jù)管理不完善，軟件的分析結(jié)果可能會產(chǎn)生誤導(dǎo)性，進而影響決策的準確性。其次，軟件的使用還需要一定的專業(yè)知識和技能，如果管理者對數(shù)據(jù)分析和運籌學(xué)知識了解不深入，可能無法充分發(fā)揮軟件的功效。因此，企業(yè)在使用該軟件時需要給予相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)論（250字）
在信息化時代，管理運籌學(xué)軟件為企業(yè)的管理決策提供了有力的支持。通過使用“智能決策”軟件，管理者可以更加科學(xué)地分析數(shù)據(jù)、優(yōu)化決策方案，從而提升企業(yè)的經(jīng)營效益。盡管軟件存在一定的局限性，但只要合理使用、充分發(fā)揮其優(yōu)勢，并與管理者的專業(yè)知識和經(jīng)驗相結(jié)合，相信能夠為企業(yè)帶來顯著的效益和競爭優(yōu)勢。我個人深感榮幸能夠使用這樣一款實用的軟件，也為未來企業(yè)管理的發(fā)展充滿了期待。
管理運籌學(xué)體會篇三
第一段：引言（約200字）。
管理運籌學(xué)是一門綜合性學(xué)科，涵蓋了各類管理問題的分析和優(yōu)化求解方法。通過學(xué)習(xí)管理運籌學(xué)，我逐漸認識到其在各個領(lǐng)域應(yīng)用的廣泛性和重要性。本文將從理論學(xué)習(xí)、方法實踐、團隊合作、決策分析和職業(yè)發(fā)展幾個角度，分享我在管理運籌學(xué)學(xué)科中的心得體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)（約200字）。
在管理運籌學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，我了解到了大量優(yōu)秀的管理理論和模型。從拓撲排序、線性規(guī)劃到供應(yīng)鏈管理、項目管理，這些理論和模型幫助我更加深入地理解了各種管理問題的本質(zhì)和復(fù)雜性。同時，我也學(xué)會了如何將這些理論與現(xiàn)實問題結(jié)合起來，通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新來解決實際情況中的困難和挑戰(zhàn)。
第三段：方法實踐（約200字）。
管理運籌學(xué)的學(xué)習(xí)不僅關(guān)注理論的研究，還強調(diào)方法的實踐。通過學(xué)習(xí)線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃等優(yōu)化方法，我發(fā)現(xiàn)在實際問題中，運籌學(xué)方法的強大和靈活性。通過將這些方法應(yīng)用于實際案例，我能夠更好地分析和解決實際問題，提高決策的效率和準確性。這種方法的實踐也讓我對管理運籌學(xué)的理論有了更深入的理解和應(yīng)用。
第四段：團隊合作（約200字）。
在管理運籌學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我有機會與同學(xué)們一起參與團隊項目，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。團隊合作不僅增強了我們的溝通和合作能力，也提高了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。每個人的專業(yè)知識和優(yōu)勢能夠在團隊中得到充分發(fā)揮，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過團隊合作，我深刻認識到了集體智慧和團隊協(xié)作的重要性，這對于未來的職業(yè)發(fā)展將起到重要的推動作用。
第五段：決策分析和職業(yè)發(fā)展（約200字）。
管理運籌學(xué)的學(xué)習(xí)提高了我對決策分析的認識和能力。不論是在學(xué)校還是在職場，我們都需要經(jīng)常面臨各種決策。通過管理運籌學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到了決策分析的基本原理和方法，學(xué)會了如何衡量和評估不同決策方案的效果和影響。這對于個人發(fā)展非常重要，不論是在管理職位還是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，決策分析的能力將會使我更加從容和準確地面對問題和挑戰(zhàn)。
總結(jié)（約200字）。
通過對管理運籌學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的知識面，也提升了自己的分析和解決問題的能力。管理運籌學(xué)的理論和方法應(yīng)用廣泛，涉及到各個行業(yè)和領(lǐng)域，為我們提供了解決困難問題和提高效率的工具和思路。同時，團隊合作和決策分析的能力也對職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。我相信在未來的職業(yè)生涯中，管理運籌學(xué)學(xué)科的知識和經(jīng)驗將會成為我解決問題和取得成功的重要支持。
管理運籌學(xué)體會篇四
從6月25日開始至今，學(xué)習(xí)《運籌學(xué)》已經(jīng)有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里，我們在張老師的幫助下，學(xué)習(xí)了有關(guān)運籌學(xué)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用方法的技巧等知識，使得我更進一步的了解到運籌學(xué)的實踐意義的重要性。
運籌學(xué)是經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課之一，他體現(xiàn)了“優(yōu)化”的'思想，學(xué)習(xí)運籌學(xué)，可以提高一個人的組織，協(xié)調(diào)和控制能力，而這些對于我現(xiàn)在的本職工作來說就更具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。運籌學(xué)應(yīng)用分析，試驗，量化的方法，對經(jīng)濟管理系統(tǒng)中人財物等有限資源進行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實現(xiàn)最有效的管理。運籌學(xué)涉及到建立數(shù)學(xué)模型與求解的方法問題，這能夠為實際問題的概括與提煉提供很好的解決方案。
通過這段時間對運籌學(xué)的學(xué)習(xí)，使我獲得了不少的收獲，我雖是理科專業(yè)出生，但是數(shù)學(xué)相關(guān)的東西學(xué)的比較吃力，而運籌學(xué)偏理科，雖然學(xué)起來有點吃力，但是我還是堅持下來了，在這要感謝運籌學(xué)張偉老師的耐心指導(dǎo)。張老師在課堂上，把運籌學(xué)例題講解得清晰而精彩，使我更深刻的體會到運籌學(xué)對我生活的重要性和指導(dǎo)應(yīng)用的重要意義。相信在今后的生活和工作中，運籌學(xué)對我的幫助會有更多的指導(dǎo)和實踐意義，運籌學(xué)的邏輯思想就是“從提出問題開始，然后到分析建模，最后求解方案”，這個解決問題的方式方法是科學(xué)而嚴密的，也是值得推廣的，我想，在今后我要把運籌學(xué)的思想貫徹到我的工作和生活當(dāng)中，做一個會做事，也會學(xué)以致用的人。
管理運籌學(xué)體會篇五
作為一名管理運籌學(xué)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我不可避免地接觸到了各種管理運籌學(xué)軟件。這些軟件不僅拓寬了我們的學(xué)習(xí)和實踐渠道，也為我們提供了更多的解決問題的方式和方法。在這篇文章中，我將分享我對管理運籌學(xué)軟件的體驗和體會。
首先，管理運籌學(xué)軟件為我們的學(xué)習(xí)帶來了便利。以往，我們在解決管理問題時，通常需要手工計算和繪制圖表，并進行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算。但現(xiàn)在，有了管理運籌學(xué)軟件，我們可以簡單地輸入數(shù)據(jù)，軟件就能夠為我們自動進行計算和分析。例如，線性規(guī)劃軟件可以幫助我們快速求解線性規(guī)劃問題，時間效率大大提高。這不僅讓我們能夠更好地理解和掌握管理運籌學(xué)的理論，還使我們能夠更加專注于問題本身，而不必花費過多時間和精力在計算上。
其次，管理運籌學(xué)軟件提供了模擬實驗的機會。不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，管理運籌學(xué)軟件可以幫助我們在虛擬場景中進行模擬操作和實驗，更加接近實際情況。這讓我們能夠?qū)嵺`和驗證我們所學(xué)的理論知識，并從中獲得直觀的體驗和反饋。例如，生產(chǎn)計劃軟件可以讓我們調(diào)整訂單數(shù)量和生產(chǎn)周期，觀察不同參數(shù)對生產(chǎn)效率和利潤的影響。通過這些模擬實驗，我們能夠更好地理解管理運籌學(xué)的原理和方法，并提升我們的問題解決能力。
另外，管理運籌學(xué)軟件還可以幫助我們進行數(shù)據(jù)分析和決策支持。在現(xiàn)實生活中，我們面臨的問題通常涉及到大量的數(shù)據(jù)和復(fù)雜的關(guān)系。管理運籌學(xué)軟件可以幫助我們對這些數(shù)據(jù)進行處理和分析，并提供相應(yīng)的決策支持。例如，數(shù)據(jù)挖掘軟件可以通過對歷史銷售數(shù)據(jù)的分析，為我們提供有關(guān)市場趨勢和潛在需求的信息，幫助我們優(yōu)化產(chǎn)品定價和市場推廣策略。這些軟件不僅提供了新的研究方法和技術(shù)工具，還為我們的決策提供了科學(xué)的依據(jù)和支持。
最后，管理運籌學(xué)軟件也促進了團隊合作和溝通。在解決復(fù)雜問題時，我們通常需要與他人一起合作和協(xié)作。管理運籌學(xué)軟件的使用不僅讓我們能夠共享數(shù)據(jù)和信息，還可以實時協(xié)同操作和共同決策。例如，項目管理軟件可以讓團隊成員通過互聯(lián)網(wǎng)共享項目進度和資源安排，并及時更新和溝通項目的變化。這樣，團隊成員不僅可以更好地互相合作，還可以更好地理解彼此的工作和貢獻，提高團隊的工作效率和溝通效果。
綜上所述，管理運籌學(xué)軟件在我們的學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)揮了重要的作用。它們不僅提供了便利和效率，還為我們的理論學(xué)習(xí)和實踐操作提供了更多的機會和方式。通過合理地利用這些軟件，我們能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜的管理問題，提高我們的問題解決能力和決策水平。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，管理運籌學(xué)軟件將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們的發(fā)展和進步帶來更多的幫助和便利。
管理運籌學(xué)體會篇六
從6月25日開始至今，學(xué)習(xí)《運籌學(xué)》已經(jīng)有一個多月了。在這一個多月里，我們在熊老師的幫助下，學(xué)習(xí)了有關(guān)運籌學(xué)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用方法的技巧等知識，使得我更進一步的了解到運籌學(xué)的實踐意義的重要性，特別是在熊老師的案例講解中，更是體會到運籌學(xué)對我們生活的方方面面所具有的指導(dǎo)作用。
運籌學(xué)是經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課之一，他體現(xiàn)了“優(yōu)化”的思想，學(xué)習(xí)運籌學(xué)，可以提高一個人的組織，協(xié)調(diào)和控制能力，而這些對于我現(xiàn)在的本職工作來說就更具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。運籌學(xué)應(yīng)用分析，試驗，量化的方法，對經(jīng)濟管理系統(tǒng)中人財物等有限資源進行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實現(xiàn)最有效的管理。運籌學(xué)涉及到建立數(shù)學(xué)模型與求解的方法問題，這能夠為實際問題的概括與提煉提供很好的解決方案。在熊老師的課堂上，更是把運籌學(xué)的實際運用給我們講授得清清楚楚，使我們對學(xué)習(xí)運籌學(xué)充滿了興趣。并在熊老師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會了把運籌學(xué)的方法和思想應(yīng)用到我的工作和生活中，給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降氖斋@。
我從事的工作是市場營銷專業(yè)的教學(xué)工作，并擔(dān)任著多門市場營銷專業(yè)課程的教學(xué)，如何上好這些課程并做好課程教學(xué)創(chuàng)新是令人頭疼的事情？然而幸運的是，通過這段時間對運籌學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了運用運籌學(xué)幫我解決教學(xué)工作出現(xiàn)的問題的方法。比如說：
一、在上《市場營銷案例分析》這門課時，我可以運用運籌學(xué)中“運輸與指派問題”的方法來解決課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性問題，有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，具體做法如下：
1、首先將學(xué)生按人數(shù)均等的分為4個小組，然后給出案例，讓學(xué)生以小組的形式討論案例的內(nèi)容，并要求學(xué)生解決案例中出現(xiàn)的問題的方案。
2、其次，讓學(xué)生在有限的信息和大量的不確定性的條件下，積極的運用自己的智力和情感，不斷的鍛煉自己面對復(fù)雜問題做出決策的能力。
3、學(xué)生通過討論和對案例所顯示的數(shù)據(jù)的分析，可以得到自己小組的結(jié)論，而且甚至可以提出新的問題。
4、最后，由教師總結(jié)并與學(xué)生一起對他們的分析進行比較和驗證，最后找出最優(yōu)的解決方案。
在這樣的課堂教學(xué)中，已經(jīng)將學(xué)生完全融入到課堂主角的這個角色中，教師只是在其中扮演著一個配角的輔助作用，這是非常有意義的教學(xué)形式，而這種課堂的教學(xué)方法是屬于對運籌學(xué)中“運輸指派問題”的應(yīng)用。在這樣的課堂中運用“運輸指派問題”主要是在于找出解決案例中問題的最優(yōu)方案的方法，讓學(xué)生分小組討論也就是希望可以得到多種解決案例中提出的問題的解決方案，然后再在多種方案中，由教師引導(dǎo)學(xué)生尋找出最優(yōu)方案的一個課堂管理教學(xué)模式，這樣做使得整個教學(xué)課堂有了更多的師生互動性，從而使得課堂的氣氛變得活躍起來，學(xué)生也會對市場營銷案例分析這門課充滿興趣。
二、在上《市場營銷調(diào)研》這門課時，我可以運用運籌學(xué)中“目標(biāo)規(guī)劃”的方法來解決學(xué)生完成調(diào)研任務(wù)的評估結(jié)果問題?！澳繕?biāo)規(guī)劃”原來是指研究企業(yè)考慮現(xiàn)有的資源的條件下，在多個經(jīng)營目標(biāo)中去尋求滿意解，即使得達到目標(biāo)的總體結(jié)果離事先制定目標(biāo)的差距最小。運用這一思想的指導(dǎo)，我的《市場營銷調(diào)研》課的教學(xué)方法可以做如下的改變：
1、指導(dǎo)我的學(xué)生進行實踐調(diào)研的時候，首先要給學(xué)生制定一個調(diào)研的'目標(biāo)和調(diào)研報告的標(biāo)準，（這包括調(diào)研所花費的時間限制、調(diào)研的內(nèi)容、調(diào)研數(shù)據(jù)要求等）這樣做是為了讓學(xué)生在調(diào)研的過程中遵照科學(xué)的原則充分去調(diào)動自己的積極性，并能夠促使學(xué)生自覺的形成自己的調(diào)研規(guī)劃設(shè)計，提高學(xué)生的動手能力。
2、當(dāng)學(xué)生完成自己的調(diào)研數(shù)據(jù)的收集工作后，要指導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)研數(shù)據(jù)的整理和分析，在這個過程中，有些學(xué)生也許會因為某些原因不能按照要求全部完成規(guī)定的調(diào)研任務(wù)，但是，這部分學(xué)生卻使自己的動手能力得到了提高，也鍛煉了自己應(yīng)對出現(xiàn)困難問題的能力，這在某種程度上說也是可以被接受完成調(diào)研工作的任務(wù)目標(biāo)的。因為對于教師的教學(xué)來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更有意義。而且，學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)的過程鍛煉自己的能力這也是可行的。
那么，在運籌學(xué)中的“目標(biāo)規(guī)劃”的思想告訴了我一個道理，對目標(biāo)的規(guī)劃是必須的，但有時，我們的工作并不能完全做到實現(xiàn)目標(biāo)的理想狀態(tài)，但是，在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們的工作和生活狀態(tài)能夠做到與目標(biāo)接近，或與目標(biāo)差距最小，那么我們也可以認為我們是成功的。在這要套用熊老師的一句話，“運籌學(xué)中的目標(biāo)規(guī)劃問題的解決是現(xiàn)實生活中相對意義下的滿意，而不是絕對意義上的最優(yōu)”。
綜上所述，通過這段時間對運籌學(xué)的學(xué)習(xí)，使我獲得了不少的收獲，我本來是文科專業(yè)出生，而運籌學(xué)偏理科，雖然學(xué)起來有點吃力，但是我還是堅持下來了，在這要感謝運籌學(xué)熊偉老師的耐心指導(dǎo)。熊老師在課堂上，把運籌學(xué)與生活相結(jié)合，特別是在講授運籌案例的時候，更是講解得清晰而精彩，使我更深刻的體會到運籌學(xué)對我生活的重要性和指導(dǎo)應(yīng)用的重要意義。相信在今后的生活和工作中，運籌學(xué)對我的幫助會有更多的指導(dǎo)和實踐意義，運籌學(xué)的邏輯思想就是“從提出問題開始，然后到分析建模，最后求解方案”，這個解決問題的方式方法是科學(xué)而嚴密的，也是值得推廣的，我想，在今后我要把運籌學(xué)的思想貫徹到我的工作和生活當(dāng)中，做一個會做事，也會學(xué)以致用的人。
以上是我學(xué)習(xí)運籌學(xué)的心得體會。
管理運籌學(xué)體會篇七
簡單的來說，運籌學(xué)就是通過數(shù)學(xué)模型來安排物資，它是一門研究如何有效的組織和管理人機系統(tǒng)的科學(xué)，它對于我們邏輯思維能力要求是很高的。從提出問題，分析建摸到求解到方案對邏輯思維的嚴密性也是一種考驗，但它與我們經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生以后走上工作崗位是息息相關(guān)的。
運籌學(xué)應(yīng)用分析，試驗，量化的方法，對經(jīng)濟管理系統(tǒng)中人財物等有限資源進行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實現(xiàn)最有效的管理。對經(jīng)濟問題的研究，在運籌學(xué)中，就是建立這個問題的數(shù)學(xué)和模擬的模型。建立模型是運籌學(xué)方法的精髓。通常的建模可以分為兩大步：分析與表述問題，建立并求解模型。通過本學(xué)期數(shù)次的實驗操作，我們也可以看到正是對這兩大步驟的詮釋和演繹。
運籌學(xué)模型的建立與求解，是對實際問題的概括與提煉，是對實際問題的數(shù)學(xué)解答。而通過本次的實驗，我也深刻的體會到了這一點。將錯綜復(fù)雜的實例問題抽象概括成數(shù)學(xué)數(shù)字，再將其按要求進行求解得出結(jié)果，當(dāng)然還有對結(jié)果的檢驗與分析也是不可少的。在這一系列的操作過程中，不僅可以體會到數(shù)學(xué)問題求解的嚴謹和規(guī)范，同時也有對運籌學(xué)解決問題的喜悅。
通過一個學(xué)期的實驗學(xué)習(xí)，我對有關(guān)運籌學(xué)建模問題有了更深刻的認識和把握;對運籌學(xué)的有關(guān)知識點也有了進一步的學(xué)習(xí)和掌握，下面是我的一些實驗心得和體會。
對于這種比較難偏理的學(xué)科來說確實是的，而且往往老師也很難把這么復(fù)雜的又與實際生活聯(lián)系的我們又沒親身經(jīng)歷過的問題分析的比較透徹，所以很多同學(xué)從一開始聽不懂就放棄了。但對于上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)并且做相應(yīng)習(xí)題的同學(xué)來說，學(xué)好它也不是一件難事，應(yīng)該比較有把握的，畢竟題目是百變不離其中的，這也是這門課的好處。
對我而言學(xué)習(xí)運籌學(xué)，并沒有把它當(dāng)作是一件難事，以平常心對待。它更多的是聯(lián)系實際，對一步步的推論推理過程，我個人認為是比較有挑戰(zhàn)性的，所以我也用心學(xué)好它。其實學(xué)習(xí)這門課時，大家壓力還是比較大的，老擔(dān)心期末會掛，至少我身邊有很多同學(xué)是這樣的，因為一打開書就可以看到很多復(fù)雜的圖形，一個個步驟也更是嚇人，有的題目甚至要解好幾頁。就因為這樣，我課上就比較注重聽講，盡量把每道題目的關(guān)鍵都聽懂，有的不是很清楚的及時向人問完并記下要點，這樣也方便自己課后仔細想這道題的解法。因為這門不象其他課上課不聽還可以蒙混過關(guān)，對于一連串的解題思路只有經(jīng)過分析才會明白，因為一點不明白有可能導(dǎo)致整個題目前功盡棄。在平時做作業(yè)時我會認真分析老師提供給我們的答案的解題思路，在不懂的地方記一下，抽時間問老師問同學(xué)，以便在能掌握好所學(xué)內(nèi)容。因為考試的時候還是要求我們把自己的思路、步驟寫清楚。畢竟這門課程學(xué)習(xí)并不是只為了考試，它與以后生活也是息息相關(guān)的。
總之，對于這門課千萬不能被書厚、人家說很難等外部因素所影響，以至放棄學(xué)習(xí)，要知道不同的科目對于不同的人來說是不一樣的，也許你剛好會擅長這門課。當(dāng)然這是次要的，我只是想說明不要怕這門課，其實學(xué)好它很簡單，只要上課思 路跟著老師走，下課多復(fù)習(xí)，把不懂的弄懂，作好相應(yīng)的習(xí)題，要取得好成績并非不可能。同樣對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，千萬不要害怕，多聽，多想，多問是最好的解決方法。
在一學(xué)期為數(shù)不多的實驗過程中，不僅對運籌學(xué)的有關(guān)知識有了進一步的掌握，同時對在自己的計算機操作水準也有了很大的提高。課程的學(xué)習(xí)很快過去，但它對我們掌握運籌學(xué)建模問題的要求卻并沒有隨課程的結(jié)束而結(jié)束。因此在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們更應(yīng)該時刻溫習(xí)，不時鞏固，以達到知新的效果。以上就是我的一些感悟，希望可以對自己有所幫助。
管理運籌學(xué)體會篇八
管理運籌學(xué)是一門研究如何利用優(yōu)化方法和模型來解決實際管理問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于決策分析、生產(chǎn)與運作管理、供應(yīng)鏈管理等方面的知識，還深刻體會到管理運籌學(xué)對于現(xiàn)代管理的重要性和實際應(yīng)用的廣泛性。在我看來，管理運籌學(xué)是一門非常有用且有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它給我提供了豐富的思維工具和解決實際問題的方法。以下是我關(guān)于管理運籌學(xué)的一些心得體會。
第二段：理論與實踐的結(jié)合
學(xué)習(xí)管理運籌學(xué)的過程中，我深刻認識到理論與實踐的結(jié)合是解決實際問題的關(guān)鍵。管理運籌學(xué)提供了很多優(yōu)化模型和方法，但只有將其應(yīng)用到實際問題中，才能真正發(fā)揮它們的價值。例如，在供應(yīng)鏈管理中，通過建立數(shù)學(xué)模型和應(yīng)用優(yōu)化算法，可以對供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化，減少成本，提高效率。但是，要真正解決實際問題，我們還需要考慮到供應(yīng)鏈中的不確定性和風(fēng)險因素，并靈活調(diào)整模型和算法。因此，理論與實踐的結(jié)合是管理運籌學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是在實際工作中應(yīng)用管理運籌學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：數(shù)據(jù)分析和決策支持
數(shù)據(jù)分析是管理運籌學(xué)的重要組成部分，它提供了對決策過程和信息的深入理解。在管理運籌學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何收集、整理和分析大量的數(shù)據(jù)，并利用統(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來提取有價值的信息。通過對數(shù)據(jù)的分析，可以更好地理解問題的本質(zhì)并制定有效的決策。此外，管理運籌學(xué)還通過數(shù)學(xué)模型和模擬技術(shù)為決策提供了支持。這些工具可以幫助我們預(yù)測不同決策方案的結(jié)果，并評估其風(fēng)險和影響。因此，數(shù)據(jù)分析和決策支持是管理運籌學(xué)中非常重要的一部分，它們可以幫助我們在復(fù)雜的決策環(huán)境中做出明智的選擇。
第四段：團隊協(xié)作與溝通能力
管理運籌學(xué)學(xué)科注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，這在實際工作中非常重要。在管理運籌學(xué)中，我們經(jīng)常需要與不同背景、專業(yè)和經(jīng)驗的人進行合作，共同解決復(fù)雜的問題。因此，通過小組項目和案例分析來培養(yǎng)團隊合作和溝通能力是非常有效的。在團隊合作中，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，可以通過有效的溝通和合作互補，從而取得更好的結(jié)果。此外，管理運籌學(xué)學(xué)科還注重培養(yǎng)學(xué)生的演講和表達能力，這對于向組織的高層管理者和決策者傳達自己的觀點和建議非常重要。因此，團隊協(xié)作和溝通能力是管理運籌學(xué)學(xué)科中非常重要的一部分，它們對于我們的個人和專業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化
最后，我認為管理運籌學(xué)學(xué)科不僅是一門學(xué)問，更是一種思維方式和工具箱。在這個不斷變化和競爭激烈的時代，持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化是非常重要的。管理運籌學(xué)學(xué)科經(jīng)常面臨新問題和新挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，不斷提高自己的能力。此外，管理運籌學(xué)學(xué)科還需要我們具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的精神，能夠適應(yīng)和引領(lǐng)變革。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，我們才能在管理運籌學(xué)學(xué)科中不斷取得進步，并為組織和社會創(chuàng)造更大的價值。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)管理運籌學(xué)，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于優(yōu)化方法和模型的知識，還培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析、團隊合作和溝通能力等多方面的綜合能力。管理運籌學(xué)的核心理念是通過優(yōu)化決策和提高效率來解決實際問題，它在企業(yè)管理和決策中具有廣泛的應(yīng)用前景，對于提高組織的競爭力和創(chuàng)造價值具有重要意義。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)管理運籌學(xué)，不斷提高自己的能力，并將所學(xué)知識和方法應(yīng)用于實際工作之中，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
管理運籌學(xué)體會篇九
運籌學(xué)是一門綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科，通過數(shù)學(xué)模型和計算方法研究問題求解技術(shù)與方法。作為運籌學(xué)的學(xué)習(xí)者，在課程學(xué)習(xí)中，我們有幸進行了一次實踐性很強的運籌學(xué)實訓(xùn)。這次實訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到理論知識和實際應(yīng)用之間的關(guān)系，提升了我解決問題的能力和思維方式。
首先，實訓(xùn)過程中我意識到理論知識對于問題解決的重要性。在實訓(xùn)開始前，我們需要對運籌學(xué)的基本理論進行歸納和總結(jié)，以此為基礎(chǔ)來解決實際問題。例如，我們需要掌握線性規(guī)劃的基本概念和方法，才能在實際情境中進行決策和優(yōu)化。通過實際操作，我逐漸理解到理論知識對于解決問題起到了指導(dǎo)作用，它是我們分析問題、設(shè)計模型和求解算法的基石。
其次，實訓(xùn)過程中，我深刻認識到數(shù)學(xué)模型的重要性。在實際問題中，我們需要將問題抽象化為數(shù)學(xué)模型，以此來描述問題的特征和關(guān)系。通過實訓(xùn)，我明白了數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建是解決實際問題的關(guān)鍵一步。在實踐中，我們需要從問題中抽取關(guān)鍵因素，建立適合實際情況的數(shù)學(xué)表達式，并運用數(shù)學(xué)方法進行求解。這個過程需要我們熟悉數(shù)學(xué)知識和對問題進行深入分析，使得模型具有合理性和可行性。
然后，實訓(xùn)過程中，我對團隊合作的重要性有了更深的理解。在實際應(yīng)用中，運籌學(xué)經(jīng)常需要多學(xué)科的知識和多方面的信息。因此，在小組合作中，每個成員需要根據(jù)自己的專長貢獻自己的力量。例如，在我們小組的實訓(xùn)中，有的同學(xué)擅長數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析，有的同學(xué)熟悉運籌學(xué)的數(shù)學(xué)方法和模型建立。通過團隊合作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，協(xié)同工作，共同解決實際問題。這種團隊合作的體驗讓我認識到，一個好的團隊可以互相補充，提高工作效率，實現(xiàn)更好的成果。
最后，實訓(xùn)過程中，我意識到運籌學(xué)的實踐性和創(chuàng)新性。運籌學(xué)并不是一成不變的，它是隨著問題的不同而不斷發(fā)展的。在實踐中，我們需要根據(jù)特定的問題情況進行創(chuàng)新，找到適用的方法和技術(shù)。例如，在我們的實訓(xùn)中，我們研究了一種新的算法，用于解決特定的物流配送問題。通過創(chuàng)新的算法，我們成功地優(yōu)化了配送路徑，并實現(xiàn)了較大的成本節(jié)約。這種創(chuàng)新性的經(jīng)歷讓我明白到，運籌學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程，只有不斷更新自己的知識和方法，才能更好地應(yīng)對問題挑戰(zhàn)。
總之，運籌學(xué)實訓(xùn)使我深入體驗到了理論知識與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系，并提升了我解決問題的能力和思維方式。通過實訓(xùn)，我意識到理論知識的重要性，數(shù)學(xué)模型的關(guān)鍵作用，團隊合作的價值和運籌學(xué)的實踐性與創(chuàng)新性。這些體會將成為我今后運籌學(xué)學(xué)習(xí)和實踐的寶貴財富，使我能夠更加成功地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。
管理運籌學(xué)體會篇十
運籌學(xué)是一門研究在特定的約束條件下如何進行決策的學(xué)科。而在運籌學(xué)中，解決問題的方法主要是數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析。因此，運籌學(xué)上機實訓(xùn)是非常重要的，可以幫助學(xué)生更好地理解運籌學(xué)的理論知識，提高數(shù)據(jù)處理能力。本人在運籌學(xué)上機實訓(xùn)中獲得了很多體會和收獲，下文分別介紹。
第二段：感受到的挑戰(zhàn)和困難
在運籌學(xué)上機實訓(xùn)中，經(jīng)常會面臨許多難題。例如，在第一次實習(xí)中，我們需要通過Python編寫程序來分析一家橙汁生產(chǎn)企業(yè)的成本、需求和市場情況，并選擇適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)和銷售方案。這個問題看上去簡單，但它需要我們使用數(shù)學(xué)運算、數(shù)據(jù)處理和圖形分析等多種技能。因此，在這個過程中，我需要克服自己的困難和挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，才能做好這項工作。
第三段：體會到的收獲和成就感
在運籌學(xué)上機實訓(xùn)中，我不僅掌握了各種數(shù)據(jù)處理和分析方法，還學(xué)習(xí)了如何運用Python編程語言來解決實際問題。在解決問題的過程中，我深刻體會到了運籌學(xué)在實際工作中的巨大價值。逐漸地，我對運籌學(xué)的理解也更加深入，進一步加深了對這門學(xué)科的興趣和熱愛。
第四段：實踐中的思考和反思
在運籌學(xué)上機實訓(xùn)過程中，我也經(jīng)常思考自己的方法和思路是否正確，是否應(yīng)該使用其他方法來解決問題。有時候，我的計算結(jié)果與標(biāo)準答案不完全一致，這引起了我極大的困惑。后來，我意識到這是一個非常好的反思機會，我不僅學(xué)習(xí)了處理數(shù)據(jù)的新方法，而且了解了數(shù)學(xué)建模和計算的優(yōu)缺點，這些對我的未來研究和工作都非常有幫助。
第五段：未來的展望和收獲
我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會感謝運籌學(xué)上機實訓(xùn)這個過程，它向我展示了數(shù)學(xué)和計算科學(xué)的實際應(yīng)用和研究價值。我相信，我的學(xué)習(xí)和實踐將繼續(xù)發(fā)揚運籌學(xué)的思想，不斷創(chuàng)新和拓展這一領(lǐng)域的知識，為我自己和社會做出貢獻。同時，我也期待在學(xué)習(xí)和交流中發(fā)現(xiàn)更多的難題和機會，不斷豐富自己的知識和技能，為自己的未來奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
管理運籌學(xué)體會篇十一
運籌學(xué)作為一門重要的管理科學(xué)學(xué)科，以優(yōu)化問題的精確求解和近似求解為核心內(nèi)容，對于提高管理決策的科學(xué)性和有效性具有重要意義。而仿真實驗作為運籌學(xué)的重要手段之一，可以通過模擬現(xiàn)實情況，在控制變量的前提下進行大量的實驗，為決策者提供科學(xué)的依據(jù)和理論支持。在參與運籌學(xué)仿真實驗的過程中，我深刻體會到了運籌學(xué)的實踐價值和方法論上的突破。以下是我對于運籌學(xué)仿真實驗的一些心得體會。
在運籌學(xué)仿真實驗中，最重要的就是務(wù)實和創(chuàng)新。決策者只有對實際情況有深入的了解，并且充分了解所面臨的問題和難題，才能夠制定出科學(xué)的解決方案。在我的仿真實驗中，我切實感受到了這一點。例如，在模擬一家企業(yè)的生產(chǎn)和供應(yīng)鏈管理時，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實情況中存在很多變化和不確定性，而且這些變化往往與原有的計劃和假設(shè)不符。面對這些問題，我需要靈活運用運籌學(xué)的方法和思想，結(jié)合實際情況進行問題的解決。通過自身的創(chuàng)新和實踐，我成功地解決了這些實際問題，提高了決策方案的科學(xué)性和準確性。
其次，在運籌學(xué)仿真實驗中，心態(tài)的調(diào)整和團隊合作至關(guān)重要。仿真實驗本身就是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要決策者具備一定的耐心和毅力。在實驗過程中，我曾多次遇到困難和挫折，但是我從未放棄。相反，我堅持進行實驗，不斷調(diào)整和改善自己的方案，最終取得了較好的效果。同時，團隊合作也是促進仿真實驗成功的關(guān)鍵因素。在與團隊成員的合作中，我學(xué)會了與人溝通和協(xié)作，充分利用每個人的優(yōu)勢，共同解決問題。通過這樣的團隊合作，我不僅學(xué)到了更多的知識和技巧，而且拓寬了自己的思維。
再次，在運籌學(xué)仿真實驗中，數(shù)據(jù)分析和決策評估是非常重要的環(huán)節(jié)。通過收集和分析大量的數(shù)據(jù)，我能夠深入了解問題的本質(zhì)和規(guī)律。在分析數(shù)據(jù)的過程中，我使用了一些基本的統(tǒng)計方法和運籌學(xué)工具，如概率分布分析、線性規(guī)劃等，為決策提供了科學(xué)的依據(jù)。同時，決策評估也是非常重要的一步，通過對決策方案的全面評估，可以確定其優(yōu)點和缺點，并尋找進一步改進的空間。通過數(shù)據(jù)分析和決策評估，我學(xué)會了從多個角度審視問題，并找到最優(yōu)的解決方案。
最后，運籌學(xué)仿真實驗中的反思和總結(jié)是提高自己的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對每一次實驗的總結(jié)和反思，我能夠更好地認識到自身的不足之處，提高自己的能力和水平。同時，總結(jié)和反思也有助于我不斷尋找創(chuàng)新和改進的空間，提高決策方案的前瞻性和適應(yīng)性。在實驗過程中，我時刻保持著積極的精神狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索，努力追求更好的實驗結(jié)果。
總之，通過參與運籌學(xué)仿真實驗，我深刻體會到了運籌學(xué)的實踐價值和方法論上的突破。在實驗中，務(wù)實和創(chuàng)新、心態(tài)調(diào)整和團隊合作、數(shù)據(jù)分析和決策評估、反思和總結(jié)都是取得成功的關(guān)鍵因素。通過對這些方面的學(xué)習(xí)和實踐，我提高了自己的決策能力和工作能力，也對運籌學(xué)的理論和方法有了更深刻的認識。相信在未來的工作中，我能夠更好地運用運籌學(xué)的知識和方法，為管理決策提供更科學(xué)的支持。
管理運籌學(xué)體會篇十二
應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探析
隨著我國旅游業(yè)的快速發(fā)展及居民旅游經(jīng)驗的日漸豐富，旅游市場對旅游服務(wù)的要求在不斷提高，從而對旅游管理專業(yè)人才的要求也在不斷提高。
論文以應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義為切入點，從學(xué)校、教師、學(xué)生等角度對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的限制因素進行分析，并從相對應(yīng)的角度針對性地提出應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑，以期能夠提高應(yīng)用型本科院校旅游管理學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義
隨著我國旅游業(yè)的迅猛發(fā)展、居民旅游經(jīng)驗的逐漸豐富及網(wǎng)絡(luò)信息的日漸高速，旅游行業(yè)的競爭愈演愈烈，而旅游行業(yè)的競爭最終體現(xiàn)在人才的競爭，旅游行業(yè)對專業(yè)人才的需求不僅停留在必要的基礎(chǔ)知識與技能等要求層面上，更多的是體現(xiàn)在人才的創(chuàng)新能力上。
從應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)及旅游管理專業(yè)的學(xué)科應(yīng)用性來看，應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)應(yīng)注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力在人才培養(yǎng)計劃中的比重應(yīng)逐漸提高。
另一方面，應(yīng)用型本科院校更應(yīng)適應(yīng)我國旅游行業(yè)的發(fā)展要求，在人才培養(yǎng)模式上注重學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決行業(yè)中遇到的各種實際問題，以適應(yīng)旅游行業(yè)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要和民眾不斷提升的旅游服務(wù)需求。
二、限制應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素
(一)學(xué)校因素
1.思想上不重視
目前，大部分應(yīng)用型本科院校對旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度不夠，如在課程設(shè)置上“重理論輕實踐”，在師資建設(shè)上忽視教師實踐經(jīng)驗的積累，在實踐環(huán)節(jié)上流行于形式，因而很難形成重視旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境與氛圍。
2.課程設(shè)置不完善
專業(yè)知識是能力培養(yǎng)的支撐。
旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)同樣需要專業(yè)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，以必修課或選修課的形式獲取大量的專業(yè)基礎(chǔ)知識及外延知識，并在基礎(chǔ)上不斷提升自己的專業(yè)能力尤其是創(chuàng)新能力。
很多應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置不夠完善，如目前高校的旅游管理專業(yè)的課程設(shè)置較多的是以旅游學(xué)科為基礎(chǔ)、以理論知識結(jié)構(gòu)為本位的模式，學(xué)校沒有開設(shè)交叉學(xué)科課程，學(xué)生的知識域大多是在自己的專業(yè)范圍內(nèi)開展，在很大程度上影響了學(xué)生的知識視野的擴大和專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
學(xué)生僅有專業(yè)理論知識而沒有寬闊的人文知識面，也制約著旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3.實踐環(huán)節(jié)無保障
旅游管理專業(yè)實踐性強，這就要求應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)注重實踐環(huán)節(jié)，在實踐過程中開拓學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
然而，目前很多高校旅游管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的實施缺少保障，實踐環(huán)節(jié)缺少管理，相對于理論教學(xué)而言，實踐教學(xué)的設(shè)置與管理涉及面廣，涉及過程繁雜，目標(biāo)多，有時需要協(xié)調(diào)校內(nèi)外多種關(guān)系協(xié)同解決問題，導(dǎo)致其管理難度增大。
(二)教師因素
1.理論與實踐脫節(jié)
但是，由于教學(xué)任務(wù)的繁重、自身的忽視、學(xué)校的不重視等因素，這批教師同樣理論與實踐相脫節(jié)，從而在自身的教學(xué)過程中無法積極引導(dǎo)學(xué)生開拓創(chuàng)新思維與提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
2.教學(xué)方法不得當(dāng)
教學(xué)方法是課堂教學(xué)效率的靈魂，教學(xué)方法不豐富，不僅會影響學(xué)生專業(yè)知識的吸收，更會影響到學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
目前，由于部分專業(yè)教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，堅持以教師為中心，注重課本知識的講授，忽略對學(xué)生獨立思考問題能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的思維受到限制，只是機械地完成了知識的傳遞;同時，教師教學(xué)方法的不得當(dāng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性很難調(diào)動，更談不上學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的提高。
3.考核標(biāo)準不合理
忽略對學(xué)生創(chuàng)新思維的考核;同時，任課教師也不愿意花時間與精力去研究“如何開拓學(xué)生創(chuàng)新思維與提高學(xué)生創(chuàng)新能力”，這些因素都在一定程度上限制了對學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(三)學(xué)生個人因素
1.主觀意愿不強
目前，由于個性差異、教育經(jīng)歷及生活環(huán)境的不同等，部分旅游管理專業(yè)學(xué)生有較強的從眾心理及安于現(xiàn)狀，在開拓創(chuàng)新思維與提高創(chuàng)新能力上，主觀意愿不強，這也在一定程度上限制了學(xué)生主體自我創(chuàng)新意識的'產(chǎn)生及專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.客觀鉆研不夠
由于學(xué)校缺乏氛圍和引導(dǎo)、經(jīng)費的困難、實踐條件的不足、指導(dǎo)老師的缺少等因素的影響，加上自身主觀意愿不強，部分旅游管理專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新能力的提升上缺乏客觀上的鉆研，在課堂上被動接受相關(guān)講授，不發(fā)揮主觀能動性;在實踐中裝模作樣，蒙混過關(guān);在業(yè)余，繞其道而行之。
這在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
三、應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑
(一)學(xué)校方面
引進雙師型教師，注重已有師資隊伍的實踐培訓(xùn)用;加強實踐基地的建設(shè);要注重加大對學(xué)生創(chuàng)新活動的經(jīng)費支持，讓教師和學(xué)生在創(chuàng)新活動中獲得自我滿足，從而激發(fā)他們投入更多的精力到專業(yè)創(chuàng)新活動中來;積極組織舉辦全校性創(chuàng)新型比賽，鼓勵學(xué)生全員參與，同時，并引導(dǎo)學(xué)生積極參加政府部門或本行業(yè)相關(guān)企業(yè)組織的創(chuàng)新型大賽。
2.構(gòu)建合理的課程體系
學(xué)生根據(jù)自己的喜好與實際情況自由選擇專業(yè)任選課和通識教育課程，這樣既可以保證學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲取相對完整的本專業(yè)就業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)，又可以比較全面與充分地培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識與能力。
3.加強創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)
教師是向?qū)W生傳授專業(yè)知識、引導(dǎo)學(xué)生加強自身創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)的實施者，他們自身的綜合素質(zhì)與能力直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)。
因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)加強旅游管理專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，應(yīng)組建于培養(yǎng)一支創(chuàng)新型師資隊伍。
第一，積極引進優(yōu)秀的雙師型教師。
利用豐富的薪酬、完善的福利、優(yōu)雅的工作環(huán)境及良好的發(fā)展前景等優(yōu)勢吸引與引進本專業(yè)優(yōu)秀雙師型人才。
第二，加大對已有專業(yè)教師的創(chuàng)新能力培訓(xùn)力度。
利用參加專業(yè)會議、學(xué)術(shù)交流、企業(yè)培訓(xùn)等方式，有選擇地分批次對已有專業(yè)教師進行創(chuàng)新能力培訓(xùn);可以通過校企合作的方式，將專業(yè)教師送往企業(yè)，加大教師實踐能力的培養(yǎng)，支持教師獲取專業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)和職業(yè)資格認證;還可以選派優(yōu)秀專業(yè)教師去國外進修，學(xué)習(xí)國外先進經(jīng)驗，引進國外優(yōu)秀的創(chuàng)新思維。
第三，學(xué)校還可以積極聘請著名旅游企業(yè)的管理者或者其他優(yōu)秀的從業(yè)人員作為學(xué)校兼職教師承擔(dān)專業(yè)實踐教學(xué)任務(wù)，建立起“專職”與“兼職”相結(jié)合、注重行業(yè)知識創(chuàng)新的教師隊伍，作為學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的引路人。
管理運籌學(xué)體會篇十三
論文摘要：運籌學(xué)是經(jīng)管系普遍開設(shè)的一門主干課程、學(xué)位課程,教學(xué)中存在著課程難度較大,教學(xué)方式單一等問題,本文從教學(xué)實踐出發(fā),總結(jié)了目前教學(xué)過程中存在的一些問題,并對課程教學(xué)方法進行了研究。
運籌學(xué)課程以定量化為主的管理科學(xué)方法與信息技術(shù)相結(jié)合,尋求現(xiàn)實中的滿意決策方案,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力,使他們在處理日常事務(wù)時能夠自覺地優(yōu)化問題,也為今后從事經(jīng)濟管理工作的學(xué)生奠定扎實的基礎(chǔ)。
1運籌學(xué)在教學(xué)過程中存在的問題。
目前,運籌學(xué)課程建設(shè)正在逐步完善,但實際教學(xué)效果有時往往達不到預(yù)期的目標(biāo)。本課程教學(xué)中存在以下幾個方面的問題。
(1)課程難度大,學(xué)生積極性不高。運籌學(xué)課程和數(shù)學(xué)知識聯(lián)系密切,很多例題都是由數(shù)學(xué)運算得出的,而這門課程一般在大二時才開設(shè),由于學(xué)生大多數(shù)都是高中時努力學(xué)習(xí),上大學(xué)后只求及格,所以在大一開設(shè)的數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課沒有好好學(xué),以至于到開設(shè)運籌學(xué)課程時基礎(chǔ)差,學(xué)起來很困難。
(2)教學(xué)方式單一化。運籌學(xué)教學(xué)仍是教師在板書授課內(nèi)容,學(xué)生記筆記,這樣大部分時間用在推導(dǎo)和計算上,令學(xué)生感覺枯燥。
(3)與實踐聯(lián)系不很緊密。運籌學(xué)盡管是以應(yīng)用性為主的學(xué)科,但由于學(xué)時的限制,老師在每節(jié)課多數(shù)時間是在講解某種類型例題的求解方法和計算過程,由于題較復(fù)雜,在90分鐘時間內(nèi)只能講解一、兩種類型例題,再加上學(xué)生練習(xí),所以時間很緊迫,老師和學(xué)生都把會做題作為課程學(xué)習(xí)的目標(biāo),從而認為課程與實際聯(lián)系不大。
2教學(xué)改革思路。
對于運籌學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,筆者認為可以采取以下措施。
(1)針對“課程難度大,學(xué)生積極性不高”這一點,我們應(yīng)適當(dāng)加入案例。經(jīng)過查閱大量資料和教學(xué)實踐,筆者認為理論和案例的比例在1:2比較合適,即每節(jié)課90分中,用30分左右講解理論,其余時間講解案例。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識有的放矢,既懂得了理論,又能將其應(yīng)用到實際生活中。同時,教材中有些模型沒有例題,這種情況教師應(yīng)搜集大量相關(guān)例題來給學(xué)生講解。
(2)針對“教學(xué)方式單一化”這一點,應(yīng)在原有教學(xué)方法之上加以現(xiàn)代教學(xué)方法的元素,將計算機輔助教學(xué)、幻燈片和板書相結(jié)合,提高教學(xué)效果。采用幻燈片可以大大節(jié)省板書的時間,但不能應(yīng)用過多,否則學(xué)生會跟不上老師的進度,比如,一些例題的計算求解過程老師就要在黑板上演練,這樣的速度才能與學(xué)生的思路相吻合,學(xué)生才能聽得懂,跟得上。而一些相對浪費時間又不重要的工作可以應(yīng)用幻燈片;同時也可借助電子郵件、個人網(wǎng)頁、貼吧等平臺與學(xué)生交流,就可以及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中存在的問題并予以指正,從而大大提高了發(fā)現(xiàn)、解決問題的效率;還可以引入運籌學(xué)軟件,如matlab、lingo來解決計算問題,應(yīng)用計算機能夠求解復(fù)雜的例題,既節(jié)省時間,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)針對“與實踐聯(lián)系不很緊密”這一點,我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從日常生活問題入手,應(yīng)用運籌學(xué)知識解決實際問題。這些實際問題應(yīng)該是常見的、有趣的,是學(xué)生的能力所及但同時又具有一定難度的。比如,在對策論這一章中,由于學(xué)生在這些年生活當(dāng)中早已積累了兩人零和對策的知識,這種思想尤其在撲克戰(zhàn)術(shù)中最為常見,所以在教學(xué)過程中,教師只需將對策矩陣描述清楚,就可以通過簡單的.啟迪讓學(xué)生們自己去思考采用何種策略才能戰(zhàn)勝對方。此時,教師應(yīng)該相信學(xué)生的能力,對他們進行啟迪和引導(dǎo),對他們所提出的解決方案逐一進行討論與評價。在這樣的運籌學(xué)課堂上,有不少同學(xué)能夠提出十分好的解決方法,甚至與該問題的一些最新解決方法十分相近,這就在無形中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)運籌學(xué)的興趣,提升了學(xué)生解決問題的能力。
再比如讓一個班的同學(xué)分小組調(diào)查學(xué)校食堂四名員工的工作情況,了解他們的打飯速度和學(xué)生的排隊長度及排隊時間,運用模型求解每個食堂至少要招聘多少名員工能滿足目前學(xué)生就餐的需求。這里我們與教材上只有一個答案的情況不同,允許學(xué)生運用所學(xué)的多種方法求解,并鼓勵大家根據(jù)現(xiàn)實的情況對某些條件進行改變,使問題不再僅有單一的解,而是在不同因素作用下產(chǎn)生的多個解。最后,根據(jù)解的結(jié)果,制訂符合實際情況的具體方案和措施。通過這項調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),這樣的活動不但給枯燥問題賦予一定樂趣,同時也讓學(xué)生感覺到老師是為了減少他們的排隊時間,讓他們盡快吃上暖和飯,老師非常關(guān)心他們的生活,融洽了師生關(guān)系,大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
筆者通過自己的教學(xué)實踐深深體會到,運籌學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生懂得這道題怎么算,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用運籌學(xué)思想優(yōu)化實際問題、解決實際問題的能力,讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中真正能做到運籌帷幄。
參考文獻。
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管理運籌學(xué)體會篇十四
工商管理專業(yè)一直以來是我國高等院校中一個與社會經(jīng)濟聯(lián)系十分緊密的應(yīng)用性學(xué)科，自開始隨著管理學(xué)學(xué)科從經(jīng)濟學(xué)學(xué)科中獨立出來，工商管理專業(yè)正式列入教育部本科專業(yè)目錄。國內(nèi)外工商管理專業(yè)的培養(yǎng)方法都體現(xiàn)出理論和實踐教學(xué)兩個方面。
國外工商管理教學(xué)更重視實踐教學(xué)。以美國為例，諸多高校工商管理本科層次的培養(yǎng)目標(biāo)一般都是以“適應(yīng)社會需要，受到基礎(chǔ)廣泛的管理和人文教育，畢業(yè)生能夠順利找到工作”為宗旨，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和個性的培養(yǎng)。
國外先進的實踐教學(xué)模式主要包括三個環(huán)節(jié)，即課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)、課外實踐環(huán)節(jié)和校外實踐環(huán)節(jié)。
1.課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)。
(1)案例教學(xué)。美國一流商學(xué)院非常重視案例教學(xué)，其中，以哈佛大學(xué)最具有代表性。每年哈佛大學(xué)的研究人員要研究和撰寫350余個新案例，是全球其他商學(xué)院撰寫案例總和的12倍。在哈佛大學(xué)，一年有30%案例被更新。80%的課程通過案例講解，案例教學(xué)中，主要以學(xué)生為中心，教師講解為輔，同時教師還準備大量視頻等參考資料供案例討論所用。
(2)計算機模擬。運用計算機模擬軟件進行本科生實踐教學(xué)始于20世紀50年代中期。1957年，華盛頓大學(xué)在“經(jīng)營策略”課程中應(yīng)用了“高層管理決策游戲”(topmanagementdecisiongame)。到20世紀90年代后期，幾乎所有商學(xué)院在戰(zhàn)略課或市場營銷課中使用“企業(yè)競爭模擬”這種游戲軟件。
(3)課程講座。課程講座就是課程中由非主講教師開設(shè)一定的專題講座。這是美國商學(xué)院課程的一大特色。講座者可以是專業(yè)研究人員、同學(xué)院非本課程教授，也可以是企業(yè)家、同行業(yè)資深人士，甚至是政府官員。他們都會準備豐富的視頻、文字資料和一些有趣的討論題。課程講座改變了單一的課堂教學(xué)模式，對本科生知識面的拓展與相關(guān)知識的理解起到了積極作用。
2.課外實踐環(huán)節(jié)。
課外實踐環(huán)節(jié)主要包括暑期學(xué)院項目、合作研究、學(xué)術(shù)報告會、研究基金。
(1)合作研究。合作研究是國外商學(xué)院課外實踐環(huán)節(jié)的又一大特色。它主要是由指導(dǎo)老師和學(xué)生共同承擔(dān)一項研究課題。如麻省理工學(xué)院提倡“研究是實踐的核心”，這一思想貫穿于本科生培養(yǎng)的全過程。斯隆商學(xué)院一直鼓勵學(xué)生參加“本科生研究機會項目”。
(2)暑期學(xué)院項目?？紤]到學(xué)生雖然掌握了基本管理理論，但是缺少必要的基本商業(yè)技能，因此暑期學(xué)院項目應(yīng)運而生。如斯坦福大學(xué)商學(xué)院都會舉辦為期四周的綜合管理暑期學(xué)院。內(nèi)容包括:基本的管理理論培訓(xùn);適合就業(yè)的技能和資源訓(xùn)練，如面試練習(xí)、職業(yè)咨詢等。
(3)學(xué)術(shù)報告會。美國一流商學(xué)院非常重視為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)報告會。如哈佛商學(xué)院年開設(shè)了150多場學(xué)術(shù)報告會，斯隆商學(xué)院2005年開設(shè)了250多場學(xué)術(shù)報告會。演講人也來自各種不同的領(lǐng)域，多以企業(yè)界和學(xué)術(shù)界的領(lǐng)袖級人物為主。
3.校外實踐環(huán)節(jié)。
校外實踐環(huán)節(jié)包括社區(qū)志愿服務(wù)、實地考察、擔(dān)任咨詢顧問、休學(xué)一年海外實習(xí)等。
(1)實地考察。為了讓本科生能夠更好地應(yīng)用學(xué)過的理論知識解決現(xiàn)實中的問題，美國商學(xué)院會組織本科生采取不同的形式對不同地區(qū)、不同類型的企業(yè)進行調(diào)查或?qū)嵙?xí)。如哈佛商學(xué)院的“基于學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)項目”，有超過50%的本科生有機會參加這一項目。一般由三名學(xué)生組成一個團隊，到與學(xué)校有密切聯(lián)系的企業(yè)進行實地考察，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案。
(2)社區(qū)志愿服務(wù)。社區(qū)志愿服務(wù)被認為是一項很重要的校外實踐活動，通過社區(qū)志愿服務(wù)，對于學(xué)生來說，一方面可以讓本科生多接觸社會，體驗社會生活;另一方面也可以為社會做一些貢獻。如沃頓商學(xué)院要求學(xué)生組成10人的團隊，計劃并且完成一項社區(qū)志愿服務(wù)項目。而且這些項目多是一些慈善活動，如為一個巴拉圭村莊舉辦一場音樂會;拍攝一部關(guān)于費城無家可歸人生活狀況的紀錄片。
(3)擔(dān)任咨詢顧問。為提高學(xué)生解決實際問題的能力，鼓勵學(xué)生深入到企業(yè)中擔(dān)任咨詢顧問。咨詢內(nèi)容包括：行業(yè)分析、產(chǎn)業(yè)機會和項目可行性研究、集團和企業(yè)內(nèi)部診斷、企業(yè)增長戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、營銷戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實施規(guī)劃、財務(wù)計劃、組織和治理結(jié)構(gòu)、流程和管理改善等。
(4)休學(xué)一年海外實習(xí)。在美國，很多商學(xué)院學(xué)生通過休學(xué)一年到海外實習(xí)，鍛煉和提高自己的實踐能力。對他們來說，不同的語言環(huán)境和文化的差異是出國實習(xí)最大的感受。通過海外實習(xí)，學(xué)生們學(xué)到了很多國內(nèi)學(xué)不到的工作方法和經(jīng)驗技能，也認識了很多朋友。積累了這些經(jīng)歷，對回國求職會很有幫助。
迄今為止，全國已有522所高校設(shè)有工商管理專業(yè)，為社會輸送了大量管理人才，積累了許多人才培養(yǎng)經(jīng)驗。目前國內(nèi)高校工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀可從以下幾方面體現(xiàn)：
工商管理專業(yè)依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基本理論，研究如何運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。國內(nèi)各高校工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)略有不同(見表1所示)?；倔w現(xiàn)為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，掌握現(xiàn)代管理理論，具有國際化視野、創(chuàng)新意識、團隊精神，具有實踐能力與溝通技能，從事工商企業(yè)及非贏利組織管理工作或理論研究和教學(xué)工作的綜合型人才。
工商管理專業(yè)學(xué)制為四年。國內(nèi)各高校工商管理專業(yè)開設(shè)課程大體一致，基本包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課幾方面。學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
(1)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識。
(2)具有較強的語言與文字表達、人際溝通等基本能力。
(3)掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法。
(4)熟悉我國企業(yè)管理相關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則。
國內(nèi)工商管理專業(yè)就業(yè)情況以為例，本專業(yè)學(xué)生就業(yè)率為87%，而全國大學(xué)生平均就業(yè)率為68%，從專業(yè)角度審視，工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況良好(見表2所示)。學(xué)生畢業(yè)后適宜在各類工商企業(yè)、經(jīng)濟組織、經(jīng)濟管理部門、管理咨詢機構(gòu)、政府機關(guān)做經(jīng)營管理工作或經(jīng)營管理顧問，亦可到相應(yīng)的教學(xué)、科研機構(gòu)工作。
國內(nèi)許多著名高校根據(jù)時代要求、專業(yè)需求和自身情況，在專業(yè)培養(yǎng)方面大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)出專業(yè)培養(yǎng)特色。
東北財經(jīng)大學(xué)根據(jù)工商管理專業(yè)不同培養(yǎng)階段的側(cè)重不同，將該專業(yè)按層次設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)：本科生一實踐就業(yè)導(dǎo)向，注重工商管理基本知識和技能的掌握;碩士生一應(yīng)用和研究能力，側(cè)重工商管理研究能力和應(yīng)用水平的提高;博士生一研究和創(chuàng)新能力，重點在于工商管理理論研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另有一些高校根據(jù)市場需求定制專業(yè)。如重慶工商大學(xué)設(shè)置了制造企業(yè)管理、流通企業(yè)管理和跨國企業(yè)管理三個特色方向課程;天津大學(xué)突出“創(chuàng)業(yè)”人才的培養(yǎng)，特色課程有創(chuàng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論、創(chuàng)業(yè)營銷、企業(yè)策劃與創(chuàng)業(yè)計劃寫作、創(chuàng)業(yè)融資與理財、孵化器實務(wù)等;廣東商學(xué)院首創(chuàng)了《危機管理》課程，填補了國內(nèi)的空白。
隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人才市場需求多樣化，國內(nèi)高校工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中存在的問題日益凸現(xiàn)，集中表現(xiàn)在以下幾方面。
1.培養(yǎng)目標(biāo)定位偏高，針對性不強。
目前工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向多是公司、企業(yè)等單位。無論從生源素質(zhì)、畢業(yè)生就業(yè)趨向來看，還是從用人單位的需求來看，“高級工商管理專門人才”的定位顯然偏高。另外，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)針對性不強，即工商管理專業(yè)研究生、本科生、高職高專生的培養(yǎng)目標(biāo)沒有多大區(qū)別，從而導(dǎo)致各類畢業(yè)生層次不分明，特色不鮮明，人才培養(yǎng)類型單一。
2.共性趨同，特色不足。
許多高校制訂的工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格從總體上看大致相同，甚至一些高校照搬教育部頒布的專業(yè)介紹中的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求，而沒有根據(jù)學(xué)校的層次定位和服務(wù)面向定位加以修訂，專業(yè)服務(wù)面向不明顯，人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格含混、籠統(tǒng)，缺少個性和專業(yè)特色，難以滿足市場層次化、多樣化、差異化的人才需求。
3.教學(xué)方法陳舊，方式單一。
我國工商管理專業(yè)教學(xué)中實施的基本上是以教師為中心的教學(xué)方法。從教學(xué)組織過程看，剛性化的教學(xué)計劃、程式化的教學(xué)過程、灌輸式的教學(xué)方法忽視了學(xué)生的個性，不能因材施教，導(dǎo)致學(xué)生缺乏求知的`積極性和主動性。教師多注重書本知識的傳授，并以課程知識的掌握程度作為評定學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準，忽視了學(xué)生實際操作能力、語言表達能力、合作與創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。
1.貼近市場，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。
為提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及未來展開工作的能力，各高校的管理學(xué)院應(yīng)時刻關(guān)注就業(yè)市場的要求，不斷調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，針對不同學(xué)歷層次的學(xué)生定位不同的培養(yǎng)目標(biāo)，并重視對學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，如溝通協(xié)調(diào)能力、文字寫作能力等。同時，要改進考核方式，不以單一的學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識多少為成績評定標(biāo)準，增加實習(xí)實踐成績，個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示活動成績等。
2.找準定位，突出辦學(xué)特色。
各高校應(yīng)針對自身特點和優(yōu)勢準確定位，突出工商管例專業(yè)培養(yǎng)特色。如科研型高?？勺⒅嘏囵B(yǎng)理論創(chuàng)新型人才;應(yīng)用型高校可注重培養(yǎng)實踐能力出色的管理精英;基礎(chǔ)教學(xué)型高?？善嘏囵B(yǎng)基礎(chǔ)管理工作者等。
3.重視實踐，改進教學(xué)方法。
當(dāng)今社會對工商管理專業(yè)人才的需求，除了一定數(shù)量的研究型人才外，更多的則是需要大量的高級應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才。因而，工商管理專業(yè)的培養(yǎng)應(yīng)重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可增加學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)比賽、假期實踐等環(huán)節(jié)。同時，注意不斷改進教學(xué)方法，工商管理專業(yè)的教學(xué)方法應(yīng)是啟發(fā)式、討論式的，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣，如課上可增加案例討論環(huán)節(jié)，課后可開展企業(yè)家講壇、社會調(diào)研考察等活動。
參考文獻：
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管理運籌學(xué)體會篇十五
通過三年的學(xué)習(xí)和社會實踐，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)今后人生的價值時刻準備著。
三年里，對專業(yè)知識我一絲不茍，在學(xué)好本專業(yè)課程的同時我也特別注重對其他各科知識的學(xué)習(xí)。為了將自己鍛煉成一名各方面能力都具備的綜合性復(fù)合型人才，三年里，我特別注重各方面能力的培養(yǎng)與鍛煉。學(xué)習(xí)上，認真聽講、刻苦作業(yè)、積極配合老師教學(xué)、踴躍參與教學(xué)實踐，以優(yōu)異的成績順利完成學(xué)業(yè);能力在實踐中日趨形成、鍛煉、提高、并得到肯定。
思想道德方面，學(xué)習(xí)期間,我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了，不斷用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則;自覺遵守《學(xué)生行為準則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極主動地向黨組織靠攏?？茖W(xué)文化知識方面，我認真端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。
在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。這三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積極參加各種活動。
心理方面，我鍛煉堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，理論與實踐相結(jié)合的原則，我參加了一系列的社會實踐。4月--5月,我對綦江縣三江第一小學(xué)高年級學(xué)生上網(wǎng)情況進行了調(diào)查,并寫了一篇調(diào)查報告.
這三年里，我將自己塑造成了一個健康、充滿自信的我，但同時我也認識到，當(dāng)今社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，這一前提要求我們每個人必須用發(fā)展的眼光看問題。
當(dāng)然，我自身還有很多的缺點和不足，在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我會不斷提高自己的思想認識，不斷改正缺點，不斷完善自己，以便適應(yīng)社會的發(fā)展要求。
管理運籌學(xué)體會篇十六
運籌學(xué)是一門研究在規(guī)定時間、規(guī)定質(zhì)量要求下，利用各種資源進行規(guī)劃和安排的學(xué)科。在本學(xué)期的運籌學(xué)課程中，我不僅深刻理解了運籌學(xué)的基本概念和方法，還實踐了一系列的案例分析和模型構(gòu)建，對于如何運用運籌學(xué)方法解決實際問題有了更深入的了解。通過結(jié)課論文的撰寫，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還提高了分析問題和解決問題的能力。本文將就我在運籌學(xué)課程結(jié)課論文中的心得體會進行闡述。
首先，在論文的選題和研究背景階段，我深入思考了題目的選取和研究的必要性。我選取了一個與生活密切相關(guān)的題目，即在新冠疫情下醫(yī)療資源的合理分配。我選擇這個題目的原因是近期的新冠疫情引起了全球的巨大關(guān)注，也暴露出了醫(yī)療資源不均衡和分配不合理的問題。通過研究這個題目，我希望能夠為疫情防控提供一些有益的建議。在研究背景的闡述中，我收集了大量的相關(guān)文獻和數(shù)據(jù)，了解了國內(nèi)外在疫情防控方面的研究現(xiàn)狀和進展。這為我后續(xù)的研究和分析提供了必要的依據(jù)。
其次，在論文的理論模型建立和求解階段，我通過學(xué)習(xí)和實踐，掌握了基本的運籌學(xué)方法和模型。在本次研究中，我運用了線性規(guī)劃和整數(shù)規(guī)劃的方法，對醫(yī)療資源的合理分配問題進行建模和求解。同時，我還掌握了一些常用的運籌學(xué)軟件，如LINGO和Excel插件Solver，這些工具對于求解復(fù)雜的問題非常實用。在模型建立和求解的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)們的交流探討，我成功解決了這些問題。這個過程不僅提高了我運用運籌學(xué)方法解決實際問題的能力，還增加了我的團隊合作和溝通能力。
然后，在論文的結(jié)果分析和優(yōu)化策略提出階段，我運用了圖表和數(shù)據(jù)分析的方法，對模型的求解結(jié)果進行了詳細的分析和解釋。我發(fā)現(xiàn)在疫情防控過程中，醫(yī)療資源的分配存在著巨大的不均衡，一些地區(qū)的醫(yī)療資源利用率過高，而一些地區(qū)則存在醫(yī)療資源空缺的問題。這些問題的存在嚴重影響了疫情防控的效果和人民的生命安全。為了解決這些問題，我提出了一些優(yōu)化策略，如加強醫(yī)療資源的調(diào)配和合理安排、提高醫(yī)療資源利用率等。通過這些優(yōu)化策略的實施，可以有效地改善醫(yī)療資源的分配問題，提高疫情防控的效果。
最后，在論文的總結(jié)和展望部分，我對本次研究的成果進行了總結(jié)，并對未來的研究方向提出了一些建議。通過本次研究，我不僅深入理解了運籌學(xué)的理論知識，還提高了分析問題和解決問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠繼續(xù)深入研究運籌學(xué)的方法和應(yīng)用，為社會和經(jīng)濟發(fā)展做出更多的貢獻。
總之，通過結(jié)課論文的撰寫和研究過程，我對于運籌學(xué)的理論和應(yīng)用有了更深入的理解和認識。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將運用所學(xué)的運籌學(xué)知識，解決更加復(fù)雜和實際的問題，為社會進步和經(jīng)濟發(fā)展做出更多的貢獻。
管理運籌學(xué)體會篇十七
隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高，為了培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，我們學(xué)校開設(shè)了運籌學(xué)實訓(xùn)課程。在這門課的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了運籌學(xué)的魅力，并且在實踐中不斷總結(jié)出一些心得體會。
首先，我認識到“找準問題關(guān)鍵”是解決問題的關(guān)鍵。在實踐中，我們遇到的問題往往龐雜復(fù)雜，從表面上看很難下手解決。然而，通過學(xué)習(xí)運籌學(xué)的知識，我意識到了“找準問題關(guān)鍵”的重要性。只有深入剖析問題，找出問題的本質(zhì)，我們才能針對性地提出解決方案。比如，我們在一次實踐中遇到了一個調(diào)度問題，對于普通人來說，這個問題看似“輕車熟路”，但是通過運籌學(xué)的方法，我們發(fā)現(xiàn)了問題背后的關(guān)鍵所在，從而提出了一套科學(xué)有效的解決方案。
其次，我深刻認識到了“團隊合作”的重要性。在運籌學(xué)實踐中，我意識到任何一個團隊都不是一個人可以完成的，只有團隊成員之間相互合作、相互協(xié)調(diào)，才能夠共同完成任務(wù)。在實踐中，我們每個人都有自己的專長和特長，團隊中的每個成員都能夠發(fā)揮他們的優(yōu)勢。只有通過團隊合作，我們才能夠?qū)⒏鱾€成員的力量最大化，從而取得更好的成果。運籌學(xué)實踐課程讓我深深地體會到了團隊合作的力量，也更加珍惜團隊中每一個人的付出。
再次，我意識到“數(shù)據(jù)分析”的重要性。在運籌學(xué)實踐中，我們經(jīng)常需要進行大量的數(shù)據(jù)分析工作。通過對數(shù)據(jù)的分析，我們可以從中提取出有用的信息，幫助我們進行決策。在實踐中，有時候我們會遇到龐大的數(shù)據(jù)量，但是只有通過分析這些數(shù)據(jù)，我們才能夠獲得有用的結(jié)論，并根據(jù)這些結(jié)論制定相應(yīng)的措施。因此，數(shù)據(jù)分析能力是解決問題的重要一環(huán)。通過運籌學(xué)實踐，我逐漸掌握了數(shù)據(jù)分析的技巧，并且在實踐中得到了鍛煉。
最后，我認識到“持之以恒”是取得成果的關(guān)鍵。運籌學(xué)實踐并不是一蹴而就的，而是需要我們在不斷的實踐中不斷總結(jié)、不斷改進。在實踐中，我們可能會遇到很多問題，但只要我們堅持下去，持之以恒，最終一定能夠取得成果。通過運籌學(xué)實踐，我深深體會到了堅持的重要性，懂得了真正努力去做好一件事情的滋味。只有持之以恒，我們才能夠在實踐中不斷提高，取得更好的成果。
綜上所述，通過運籌學(xué)實踐，我學(xué)到了很多東西。我認識到了“找準問題關(guān)鍵”、“團隊合作”、“數(shù)據(jù)分析”以及“持之以恒”等方面的重要性。這些心得對我以后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的啟示意義。運籌學(xué)實踐讓我不僅獲得了知識，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和團隊合作精神。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定能夠更好地運用運籌學(xué)的知識，取得更好的成績。
管理運籌學(xué)體會篇十八
運籌學(xué)是20世紀新興的學(xué)科之一，近年來，運籌學(xué)作為一門學(xué)科，在理論和應(yīng)用方面，無論就廣度還是深度來說都發(fā)展很快。19教育部頒布的《本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中，將運籌學(xué)課程列為經(jīng)濟管理專業(yè)的主干課程。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信管專業(yè)）是管理科學(xué)與工程下的一個二級學(xué)科，我校的信管專業(yè)隸屬于信息工程學(xué)院，運籌學(xué)一直被定為專業(yè)基礎(chǔ)必修課列入培養(yǎng)方案，有多年的教學(xué)歷史。我在運籌學(xué)課程的教學(xué)過程中，探索適應(yīng)信管專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點的教學(xué)方法，積累了一些想法并進行了嘗試，取得了初步的效果。
二、信管專業(yè)和運籌學(xué)的特點及關(guān)系
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。本校的信管專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是成為既懂技術(shù)又懂管理的企事業(yè)單位信息化建設(shè)急需的復(fù)合人才。
運籌學(xué)的基本特點是：多學(xué)科交叉性、應(yīng)用性、最優(yōu)性和多分支。
（1）多學(xué)科交叉性。運籌學(xué)具有多學(xué)科交叉性的特點，綜合應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的科學(xué)方法，這些學(xué)科相互滲透，綜合應(yīng)用。
（2）應(yīng)用性。運籌學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，它起源于二戰(zhàn)期間的軍事問題，二戰(zhàn)以后應(yīng)用于經(jīng)濟管理領(lǐng)域。
（3）最優(yōu)性。運籌學(xué)強調(diào)最優(yōu)決策。運籌學(xué)則提供了以數(shù)量化為基礎(chǔ)的方法，尋求各種實際問題的最優(yōu)方案，大大提高了信息管理的水平，增強了決策的科學(xué)性。
（4）多分支。運籌學(xué)包括各個分支，主要有：線性規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃、圖論與網(wǎng)絡(luò)分析、存貯論、排隊論、對策論等。
結(jié)合本校的信管專業(yè)特點及上述運籌學(xué)特點，我認為信管專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)運籌學(xué)的目的是綜合各學(xué)科的知識，利用運籌學(xué)的方法來對實際問題進行定量的分析和建模，掌握一定的算法，并能運用計算機工具對問題進行求解，以達到使生活、生產(chǎn)和管理等方面的各類問題獲得最優(yōu)解決。
三、傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題及改進措施
從前面的分析可以看出，運籌學(xué)作為信管專業(yè)的基礎(chǔ)課程，能夠為信管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)提供有效支持。但是實際教學(xué)效果，有時卻達不到預(yù)期的水平，下面針對傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的問題提出了一些改進的想法。
1、教學(xué)目的的改進
傳統(tǒng)的運籌學(xué)教學(xué)，仍然存在重理論、輕應(yīng)用的傾向，教學(xué)的目的在于讓學(xué)生理解和掌握運籌學(xué)的各類算法。結(jié)果是過分偏重數(shù)學(xué)，而不是應(yīng)用，加上信管專業(yè)學(xué)生本身數(shù)學(xué)功底不深，致使很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生畏懼心理，甚至放棄學(xué)習(xí)。
我認為運籌學(xué)的教學(xué)應(yīng)該是理論和實踐相結(jié)合，算法是運籌學(xué)的重要組成部分，是運籌學(xué)思想的精髓，完全放棄算法學(xué)習(xí)不可取，完全將運籌學(xué)變成算法課也不可取，應(yīng)該使學(xué)生在熟悉運籌學(xué)各類問題的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題，根據(jù)問題類型建立數(shù)學(xué)模型的能力，能用一些經(jīng)典算法求解簡單問題，并能用運籌學(xué)的軟件求解復(fù)雜問題。用經(jīng)典算法的思想來開拓學(xué)生的思維，用運籌學(xué)軟件的使用來提高學(xué)生的應(yīng)用能力，最大限度地發(fā)揮運籌學(xué)對學(xué)生各方面素質(zhì)和能力提升的作用。
2、教學(xué)內(nèi)容的改進
傳統(tǒng)的運籌學(xué)教學(xué)內(nèi)容以典型問題為依據(jù)來引出運籌學(xué)的各類問題的模型，并著重分析數(shù)學(xué)模型的形式，算法和模型中參數(shù)的變化。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要具備相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不佳的我校信管學(xué)生來說很容易產(chǎn)生畏難情緒，時間一長會產(chǎn)生厭學(xué)心理，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
根據(jù)上面教學(xué)目的的改進措施，我在運籌學(xué)的教學(xué)過程中將教學(xué)重點放在問題的分析和建模中。在講解算法時，我也突出講解算法的設(shè)計思路，并積極引導(dǎo)學(xué)生來改進經(jīng)典算法。在理論學(xué)習(xí)之余，我校的運籌學(xué)課程還安排了專門的實踐教學(xué)內(nèi)容，在實踐課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)運籌學(xué)軟件的使用，例如excel的規(guī)劃求解工具、winqsb、lingo，使學(xué)生能靈活運用計算機工具來解決一些復(fù)雜的運籌學(xué)問題，真正提升學(xué)生的運籌學(xué)的應(yīng)用能力。
3、教學(xué)方法改進
運籌學(xué)以數(shù)學(xué)為主要工具，一些理論和算法比較復(fù)雜，講解難度較大，如果教師按部就班，平鋪直敘，較少結(jié)合案例，就會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，晦澀難懂，從而喪失學(xué)習(xí)動力，影響教學(xué)效果。
針對上述情況，我在運籌學(xué)的教學(xué)過程中，對運籌學(xué)的教學(xué)方法進行了如下的嘗試：
（1）加強了加強案例教學(xué)。給出大量經(jīng)濟管理中的問題，引導(dǎo)學(xué)生用運籌學(xué)的理論和方法去解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
（2）加強互動，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)表自己的觀點與想法。
（3）在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生以小組為單位，自行選擇實際問題作為研究課題，并通過小組成員的合作完成問題的數(shù)據(jù)收集，問題的詳細描述，以及選擇合適的運籌學(xué)方法來建立問題的模型，并用運籌學(xué)軟件來求解問題。這樣，讓學(xué)生真正體驗到運籌學(xué)在實際中應(yīng)用的完整過程，并且培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力。
（4）通過建立運籌學(xué)的課程網(wǎng)站，為學(xué)生提供了良好的課余學(xué)習(xí)環(huán)境，以及豐富了學(xué)生和老師之間的課外交流渠道。在課程網(wǎng)站中為學(xué)生提供了豐富的'教學(xué)資源，并且設(shè)置專門的學(xué)生在線答疑功能，老師或其他同學(xué)都可以回答。通過課程網(wǎng)站的使用還可以完成課后作業(yè)的布置和在線批改，豐富了學(xué)生完成課后作業(yè)的途徑。
4、與相關(guān)專業(yè)課的結(jié)合
國內(nèi)院校在設(shè)計信管專業(yè)課程體系時，一般是在傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理課程基礎(chǔ)上，拼合統(tǒng)計、運籌和信息技術(shù)等課程?，F(xiàn)實情況就是許多課程簡單堆砌，缺乏緊密配合，運籌學(xué)的教學(xué)也經(jīng)常會與相關(guān)專業(yè)課脫節(jié)。
所以應(yīng)注意在教學(xué)內(nèi)容上使運籌學(xué)與相關(guān)專業(yè)課的有效銜接，將運籌學(xué)的教學(xué)自然地融入整個專業(yè)課程體系。如運籌學(xué)中圖論的教學(xué)，要和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)中的有關(guān)章節(jié)相結(jié)合；網(wǎng)絡(luò)計劃中的關(guān)鍵路線法，對后繼課程項目管理有很大的價值；網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化部分討論有限資源的合理分配，這一思想在生產(chǎn)管理課程中也有所體現(xiàn)；存貯論直接指導(dǎo)erp中庫存訂貨點的管理?？傊堰\籌學(xué)和各相關(guān)專業(yè)課有機結(jié)合起來，才能促進運籌學(xué)的教學(xué)和信管專業(yè)的建設(shè)。
四、改革效果分析和總結(jié)
經(jīng)過近一年的運籌學(xué)教學(xué)改革，初步取得了一定的成果，學(xué)生對運籌學(xué)的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高，學(xué)習(xí)效果也有所改進，從學(xué)生完成的作業(yè)和考試情況來看都有所提高。在以后的教學(xué)過程中，我還將對課程的考核方式，學(xué)生的課外興趣小組的組織以及學(xué)生競賽方面進行積極的探索和嘗試。爭取使運籌學(xué)在信管專業(yè)的學(xué)生中成為一門受歡迎的課程。
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