心得體會(huì)可以讓我們更好地掌握自己的經(jīng)驗(yàn)，并在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要先明確總結(jié)的目的和意義，以便有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)作。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇一
近日，我們學(xué)校召開(kāi)了道法老師的工作報(bào)告會(huì)，讓我們對(duì)道法老師的工作進(jìn)行了及時(shí)的了解和評(píng)估。在報(bào)告中，道法老師詳細(xì)介紹了自己過(guò)去一年來(lái)的工作情況和取得的成績(jī)，也對(duì)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決方案。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，我深感到道法老師在工作中的積極性和責(zé)任感。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和心得。
首先，我對(duì)道法老師在教學(xué)工作中的認(rèn)真負(fù)責(zé)印象深刻。報(bào)告中提到，道法老師每天都會(huì)提前到校備課，每堂課都認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。在授課中，道法老師總能保持良好的教學(xué)秩序，嚴(yán)肅認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在講解重難點(diǎn)時(shí)，道法老師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能理解掌握。我想，正是道法老師一如既往的認(rèn)真負(fù)責(zé)，才有了我們道法課程的穩(wěn)步提升。
其次，道法老師在教學(xué)方法上有著獨(dú)特的見(jiàn)解。報(bào)告中提到，道法老師不僅注重傳授道法知識(shí)的基本概念和原理，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在課堂上，道法老師經(jīng)常會(huì)通過(guò)大量的案例分析和練習(xí)，讓學(xué)生將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，道法老師還注重課后輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助每個(gè)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃和復(fù)習(xí)整理工作。我相信，道法老師的教學(xué)方法一定會(huì)讓我們道法課程的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和實(shí)踐化。
另外，道法老師的管理效果也是大家普遍認(rèn)可的。報(bào)告中提到，道法老師注重班級(jí)管理和學(xué)生管理，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和工作。在班級(jí)管理方面，道法老師能積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在學(xué)生管理方面，道法老師注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，因材施教，做到了個(gè)別化的教學(xué)和關(guān)懷。通過(guò)對(duì)學(xué)生的管理和幫助，道法老師在班級(jí)中樹(shù)立了良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。
最后，道法老師在工作中也存在一些問(wèn)題和不足之處。報(bào)告中提到了一些教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困惑，以及一些學(xué)生的表現(xiàn)問(wèn)題。在我看來(lái)，這些問(wèn)題并不可怕，只要道法老師能夠及時(shí)尋求幫助和改進(jìn)教學(xué)方法，相信一定能夠解決這些問(wèn)題。同時(shí)，我們學(xué)生也應(yīng)該積極配合，主動(dòng)反饋問(wèn)題和建議，共同努力打造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)這次道法老師工作報(bào)告會(huì)，我對(duì)道法老師的工作有了更深入的了解，并對(duì)道法課程的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)了信心。我相信，道法老師會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我也會(huì)積極參與到道法學(xué)習(xí)中，努力提高自己的道德素養(yǎng)和法治水平，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇二
20__年x月x日到x月x日，我校組織教師進(jìn)行了為期五天的"轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實(shí)責(zé)任提升質(zhì)量"的大討論，作為一名初中語(yǔ)文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時(shí)也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會(huì)談及如下：
我認(rèn)為，作為一名受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進(jìn)行"心與心的溝通"，我們要像愛(ài)我們的父母一樣愛(ài)我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。
首先，老師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物，要有讀書(shū)的興趣;要喜歡博覽群書(shū);要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。的確，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。
其次，作為一名好的語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)如何教學(xué)生會(huì)學(xué)，教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)："我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)"。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。
同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。"在課程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動(dòng)交流，變傳話為對(duì)話，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師也要"蹲下身子與學(xué)生對(duì)話!""同學(xué)生一起成長(zhǎng)。"正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈"。因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見(jiàn)解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂才會(huì)充滿(mǎn)活力。作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行"心與心的溝通"，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)我們的學(xué)生就像愛(ài)我們的父母一樣。
師生關(guān)系求平等，要做到這一點(diǎn)，教師首先要親近學(xué)生，細(xì)致了解每個(gè)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)力的磁場(chǎng)，吸引全體學(xué)生信任你、尊重你、愿意聆聽(tīng)你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學(xué)生親密合作，教師要蹲下來(lái)看學(xué)生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來(lái)才能真正走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，觸摸學(xué)生的思想情感，因此，教師蹲下來(lái)，當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生把作業(yè)本弄臟時(shí)，便不會(huì)斷然斥之為"不守紀(jì)律"，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿(mǎn)靈性和情趣的篇章。
作為_(kāi)_教育界的一名教師，我感到__教育的希望需要我們努力，振興__教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語(yǔ)文教師，班主任，更應(yīng)該扎實(shí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛(ài)生如子，為提高x的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇三
通過(guò)這次關(guān)于幼兒老師的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。
心得體會(huì)。
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類(lèi)似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是暗示。
如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“老師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的”等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)。
過(guò)去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的接受者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對(duì)不對(duì)?;”……好不好?等問(wèn)題隨聲附和――“是!”、“對(duì)!”、“好”這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”，這說(shuō)明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過(guò)回答問(wèn)題“是”、“好”、“對(duì)”來(lái)判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾?lài)性，這種損害是任何現(xiàn)在知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)“以教師為中心”“以?xún)和癁橹行摹钡囊环N批判。
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的“敞開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠(chéng)的面對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)。
三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)。
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。
(一)日常生活中的對(duì)話。
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的去說(shuō)教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗，開(kāi)始孩子們會(huì)看著老師洗，后來(lái)我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說(shuō)：“徐老師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說(shuō)：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪垼绻∈峙K了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題。
(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話。
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ)，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我不敢”，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說(shuō)：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小老師吧!”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說(shuō)完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇四
作文教學(xué)一直以來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要一個(gè)方面，可是現(xiàn)在即使到了初三也感覺(jué)缺少系統(tǒng)、有效的指導(dǎo)和講評(píng)。每次的訓(xùn)練，老師批的辛苦，學(xué)生改的也辛苦，可是收效不大。為了能更好的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效的提高作文教學(xué)的效率，讓學(xué)生感受作文的快樂(lè)，能讓學(xué)生在短時(shí)間提高作文水平，我自己找尋著突破口。物理改變學(xué)生的現(xiàn)狀，我就在自己身上找問(wèn)題，向“名師大家請(qǐng)教”。所以假期我選了李鎮(zhèn)西的《我的教學(xué)精華三十年》、《于漪老師教作文》，想從中受到啟發(fā)。
這里我側(cè)重談?wù)勎覍?duì)《于漪老師教作文》學(xué)習(xí)的收獲。
首先，作文教學(xué)于漪老師很重視教給學(xué)生修改作文的方法。尤其對(duì)于書(shū)寫(xiě)、表達(dá)的順暢都有具體的要求。
其次是，于漪老師的作文教學(xué)善于觸動(dòng)學(xué)生心靈中的敏感區(qū)，引發(fā)學(xué)生心中的愿望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真情。
第三是于漪老師的作文教學(xué)分析學(xué)生作文中的問(wèn)題不但精細(xì)、周到，而且總能一語(yǔ)中的，指明關(guān)鍵的問(wèn)題。
第四，于漪老師的作文指導(dǎo)多和教材相關(guān)聯(lián)，充分的利用教材資源，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到寫(xiě)作技巧。
這些其實(shí)我的教學(xué)中也都考慮到了，可是真的去教課的時(shí)候卻總覺(jué)得準(zhǔn)備的不充分。為什么？我?guī)еЩ笤诜磸?fù)的琢磨每個(gè)案例中豁然開(kāi)朗，我少了最重要的一點(diǎn)，就是信心的琢磨。沒(méi)有把每次的訓(xùn)練中的問(wèn)題解決好，學(xué)生沒(méi)有把手。例如《讓思想長(zhǎng)上翅膀飛翔—夏天的夜空習(xí)作講評(píng)》。于老師就讓學(xué)生以《天上的`街市》為借鑒，體會(huì)開(kāi)啟想象的重要性和必要性。同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合習(xí)作“插上想象的翅膀”，找到想象的內(nèi)容，討論是否合理。讓學(xué)生明白想象的觸發(fā)點(diǎn)是實(shí)景，想象要有調(diào)理注意過(guò)渡，想象要美好。這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生清晰知道自己的癥結(jié)所在，修改也具有可操作性。
把作文的問(wèn)題留給學(xué)生，讓學(xué)生從中感受、發(fā)現(xiàn)，找出修改的方法。這就是于漪老師的高明之處。例如《打開(kāi)認(rèn)識(shí)的窗戶(hù)—記一個(gè)熟悉的人》的案例中，老師讓學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意，習(xí)作中的人有沒(méi)有活氣？能不能給人留下印象？那些地方寫(xiě)的精彩？為什么？哪些地方不足？原因何在？讓學(xué)生在評(píng)論中認(rèn)識(shí)到要寫(xiě)具體，要寫(xiě)真情，要安排到特定環(huán)境中，描寫(xiě)要講究方法，最后歸納要點(diǎn)，熟悉人物是前提，觀察要到細(xì)處才傳神，抓特征顯精神，敘述要含情，描寫(xiě)要具體。
讀過(guò)后猶如醍醐灌頂，覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多，只有多看看，才能讓自己的思維更敏銳，才能在不斷的借鑒和完善中成長(zhǎng)，雖然步履維艱，可是卻行走在路上。
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老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇五
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對(duì)教育是極大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師是極大的誘—惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”，提出高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義。
學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識(shí)，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無(wú)不使我為之折服。原來(lái)還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過(guò)努力照樣可以成為教育家……“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師！”于漪老師用這句話鞭策自己。她說(shuō)選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。
漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)：什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)洌@句話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很艱難。于老師認(rèn)為做人師不是做教書(shū)匠，對(duì)孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α浚荒軓慕處熁畹娜烁癞?dāng)中來(lái)，這是一種特殊的教育力量！聽(tīng)了于老師的報(bào)告，心中感受頗多，腦海中一直在問(wèn)自己要做一個(gè)什么樣的教師？應(yīng)先從哪些地方做起？下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。
1、要能夠清醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識(shí)自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來(lái)量別人的長(zhǎng)處，另一把尺子來(lái)量自己的短處。說(shuō)到底，我們可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專(zhuān)著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來(lái)不斷地提升自己的理論水平，用它們來(lái)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒(méi)有想到的。正向于老師說(shuō)的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無(wú)窮的，我們要善于“博采從家之長(zhǎng)”。
2、在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的不足。“追求人格的完美，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不斷地來(lái)量自己的不足。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來(lái)，然后再口語(yǔ)化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺(jué)得這里不行、那里不行、充滿(mǎn)了不足和缺陷，于是于老師寫(xiě)教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。她說(shuō)“我教了一輩子，一輩子在反思”。
現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)待備課也很認(rèn)真，確從沒(méi)像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，從沒(méi)想過(guò)自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂(lè)。而于老師確對(duì)教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘，在廣度上進(jìn)行開(kāi)拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來(lái)量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對(duì)課堂中出現(xiàn)過(guò)的，模糊的知識(shí)點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長(zhǎng)處，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍。
從于老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛(ài)全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無(wú)悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無(wú)愧于教師這一稱(chēng)號(hào)。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊羁獭?BR> “甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶?jí)教師于漪老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對(duì)他們充滿(mǎn)期望。她把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系，是對(duì)教育效果具有重要影響的特殊的社會(huì)關(guān)系。它貫穿于教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在師生生活的各個(gè)方面。于老師說(shuō)：“我一輩子都是在錘煉自己的感情！”在教育過(guò)程中，從開(kāi)始的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待每一位孩子，甚至超過(guò)了對(duì)自己的孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感人之深，令人佩服。她了解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過(guò)程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。
于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經(jīng)過(guò)三次備課過(guò)程：
第一次備課不看任何參考書(shū)、教案、資料，全憑自己對(duì)文本的理解，寫(xiě)出一份教案。
第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，名家教學(xué)的教材分析，同時(shí)思考三個(gè)問(wèn)題：哪些問(wèn)題參考書(shū)上想到了，我也想到了；哪些問(wèn)題參考書(shū)上想到了，我沒(méi)有想到；哪些問(wèn)題參考書(shū)上沒(méi)想到，我想到了。
第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失敗，在備一次課。
從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。
于漪老師絕對(duì)是心懷天下的。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國(guó)心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國(guó)心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國(guó)家有好的后代，出棟梁之材。可以看到，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國(guó)家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺(tái)，心系祖國(guó)。她說(shuō)：“一個(gè)人，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候，是最渺小的；沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國(guó)的時(shí)候，人才如登上了泰山之頂。”我們應(yīng)該銘記她對(duì)我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱(chēng)職的合格的教師，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國(guó)的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇六
本次參加的“老師講故事報(bào)告會(huì)”，給我留下了深刻的印象。在聽(tīng)完各位老師的講解后，我認(rèn)為，講故事作為一種傳統(tǒng)的教育方式，具有很重要的作用。首先，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次，它能夠提升學(xué)生的閱讀能力，最后，它能夠增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面和視野。下面，我將針對(duì)這三個(gè)方面，分別進(jìn)行闡述。
在報(bào)告會(huì)上，各位老師通過(guò)自己的講解，讓我深刻認(rèn)識(shí)到講故事作為一種傳統(tǒng)的教育方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的作用不可忽視。講故事的本質(zhì)，就是通過(guò)生動(dòng)、形象、有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而學(xué)生又特別喜歡聽(tīng)有趣的故事，因此，老師在課堂上講故事，特別是一些具有教育意義的故事，不僅可以及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，而且可以讓學(xué)生更深刻地理解學(xué)習(xí)的重要性。
其次，通過(guò)聽(tīng)老師講故事，學(xué)生可以提升自己的閱讀能力。事實(shí)上，講故事在很大程度上是一種語(yǔ)言表達(dá)的能力。而良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和磨練。通過(guò)講故事，老師可以充分體現(xiàn)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言交際能力，從而更好地將故事內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)生也可以鍛煉自己的聽(tīng)、思、說(shuō)及理解能力，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，這是其他傳統(tǒng)教育方式所無(wú)法達(dá)到的。
最后，講故事還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面和視野。在課堂上，老師講述各種類(lèi)型的故事，如歷史故事、科學(xué)故事、文學(xué)故事等，使學(xué)生深入了解人性、人生、文化和社會(huì)等方面。與此同時(shí)，這些故事內(nèi)容往往能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)深入思考、縱橫連接的啟示性思維，提高學(xué)生的思維格局和思想水平。作為學(xué)生，我們還可以從故事中領(lǐng)悟到一些美好的人生價(jià)值和行為準(zhǔn)則。
總的來(lái)說(shuō)，講故事的本質(zhì)，就是通過(guò)有趣、生動(dòng)、形象的故事情節(jié)，傳遞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。當(dāng)今的教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，而講故事作為一種傳統(tǒng)的教育方式，有著不可替代的作用。因此，我們應(yīng)該把它視為一種有效、必不可少的教育手段，將講故事運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇七
作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的精彩報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告讓我深刻地思考了教育的本質(zhì)以及教師的重要性。以下是我對(duì)這場(chǎng)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。報(bào)告中，老師強(qiáng)調(diào)了教育不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德、思維方式以及與他人的相處能力等方面。這讓我明白，教師的使命不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生成為有愛(ài)心、有責(zé)任感、有思考能力的人。
其次，報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人。教育不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考來(lái)培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維能力。正如報(bào)告中提到的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)立的觀點(diǎn)，并通過(guò)引導(dǎo)他們找到正確的解決問(wèn)題的方法。這樣，學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)，而不是僅僅記住和背誦。
第三，報(bào)告讓我意識(shí)到教師的教學(xué)方式應(yīng)多元化?；貞浺酝膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)許多老師只是簡(jiǎn)單地講解知識(shí)，而沒(méi)有使用其他的教學(xué)方法。然而，報(bào)告中的老師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。這包括為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，只有采用多元化的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們積極地參與到學(xué)習(xí)中。
第四，報(bào)告給我?guī)?lái)的啟示是，教師需要與時(shí)俱進(jìn)。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度非?？臁Ｗ鳛槔蠋?，必須不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和掌握新的技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生并適應(yīng)日新月異的教育環(huán)境。這也要求教師具備自我反思和自我學(xué)習(xí)的能力，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
最后，這場(chǎng)報(bào)告給我留下了對(duì)教師職業(yè)的尊重和敬佩之情。教師是神圣的工作，他們用自己的知識(shí)和智慧培育了一代又一代的學(xué)生。正因?yàn)槿绱?，教師的?zé)任和使命也更加重大。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重和感謝每一位老師，從他們身上汲取知識(shí)和智慧，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
綜上所述，這場(chǎng)報(bào)告給了我很多啟示和反思。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人并采用多元化的教學(xué)方式，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)。我將牢記這些教誨，努力成為一個(gè)有責(zé)任、有愛(ài)心、有才華的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇八
每逢年底，我校都會(huì)邀請(qǐng)多位博士老師到校開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，讓師生們聽(tīng)取前沿的學(xué)術(shù)研究成果和最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。近日，我有幸參加了一場(chǎng)由中山大學(xué)管理學(xué)院教授王昱凱博士主講的學(xué)術(shù)報(bào)告。在這次講座中，我不僅了解了創(chuàng)新視角下的金融研究動(dòng)態(tài)，更深刻領(lǐng)會(huì)到了博士老師的學(xué)術(shù)魅力和深厚的學(xué)術(shù)功底。下面，我將從演講主題、演講結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和聽(tīng)眾體驗(yàn)四個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：演講主題。
王教授的講座主題是“金融創(chuàng)新背景下的實(shí)證研究”。他首先從金融創(chuàng)新的背景、概念和形態(tài)三個(gè)方面講解了金融創(chuàng)新的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，接著從資本市場(chǎng)、銀行信貸和衍生品市場(chǎng)三個(gè)層面深入剖析了金融創(chuàng)新對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響與作用，并通過(guò)實(shí)證分析，揭示了金融創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和缺陷，進(jìn)一步指出了完善金融市場(chǎng)和防范金融風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策和建議。整個(gè)講座內(nèi)容豐富、深入淺出，將學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐問(wèn)題完美結(jié)合。
第三段：演講結(jié)構(gòu)。
王教授的講座結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，正確把握了知識(shí)點(diǎn)與論證結(jié)合的平衡。從引言、主題、分析、實(shí)證到結(jié)論，每個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，通俗易懂，讓學(xué)生們很容易地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，王教授通過(guò)報(bào)告中的案例和圖表精心設(shè)計(jì)，使演講更具說(shuō)服力，引起了學(xué)生們極大的興趣，并激發(fā)起同學(xué)們熱烈的思考和探討熱情。
第四段：學(xué)術(shù)風(fēng)范。
在講座中，王教授給我們留下了深刻的印象。王教授的學(xué)風(fēng)清高，淡泊名利，學(xué)識(shí)淵博，有著超凡的智慧，學(xué)術(shù)研究能力出眾，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題和疑難，他總是耐心解答，甚至給我們提供了許多值得借鑒的思路和方法。其散發(fā)的學(xué)術(shù)氣息，讓我們獲益匪淺。此外，王教授還秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)，教學(xué)相長(zhǎng)的精神，讓我們受益終身。
第五段：聽(tīng)眾體驗(yàn)。
本次報(bào)告作為學(xué)校傳承的學(xué)術(shù)思想和文化的重要載體，不僅豐富了我們知識(shí)的積累，更讓我們感受到了博士老師的精神風(fēng)貌和學(xué)術(shù)潛力。學(xué)術(shù)報(bào)告讓我們?cè)诼?tīng)覺(jué)感受的同時(shí)，更深刻的感受到了博士老師對(duì)學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)注，享受到了學(xué)術(shù)分享的過(guò)程與快樂(lè)。我相信，隨著學(xué)術(shù)源流的不斷涌現(xiàn)，我們的學(xué)術(shù)生活會(huì)變得更加豐富多彩，這樣的學(xué)術(shù)盛宴我們一定會(huì)更為珍惜并全力投入其中，與博士老師一起開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇九
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。近期，我有幸參加了一位博士老師的學(xué)術(shù)報(bào)告，深感受益匪淺。這位老師用質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言，為我們揭示了許多高深的學(xué)術(shù)知識(shí)，讓我們深感敬佩和感謝。接下來(lái)，我將分享我的學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)。
博士老師是一位十分熱愛(ài)學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)家，他的報(bào)告內(nèi)容涵蓋了許多學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他提到了社會(huì)學(xué)，心理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)重要領(lǐng)域，并深入解析了不同領(lǐng)域間的交叉、融合與影響。在他的報(bào)告中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，也更加深刻地了解了各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系與影響。
第三段：報(bào)告的亮點(diǎn)。
在博士老師的報(bào)告中，我覺(jué)得最吸引人的地方是他的分析方法。他不僅從理論的角度解析學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的現(xiàn)象和問(wèn)題，更重要的是他提出了許多具有前瞻性的思維，這些思維不僅來(lái)自于對(duì)歷史的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)發(fā)展的探索。他的報(bào)告內(nèi)容不但教育了我，也讓我看到了學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的真正價(jià)值。
第四段：報(bào)告的意義。
這次學(xué)術(shù)報(bào)告對(duì)我的意義非常重大。首先，它讓我了解了學(xué)術(shù)研究的思維方式，明白了要學(xué)會(huì)理論思考和擁有前瞻性思維。其次，報(bào)告內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，這為我打破了專(zhuān)業(yè)壁壘提供了機(jī)會(huì)。最后，博士老師的報(bào)告在我心中建立了激勵(lì)的學(xué)術(shù)標(biāo)桿，帶給我更多動(dòng)力，去研究更多未知的學(xué)科領(lǐng)域。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，博士老師的學(xué)術(shù)報(bào)告給我留下了深刻的印象。他講述的知識(shí)和思維方式都深深的震撼了我，使我對(duì)于學(xué)術(shù)研究有了更深入的了解，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心和期待。學(xué)術(shù)報(bào)告是一件有趣且有意義的事情，參加學(xué)術(shù)講座能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備和拓展我們的視野，在今后的學(xué)習(xí)生涯中也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十
近日，我有幸聽(tīng)取了魏書(shū)生老師關(guān)于“未來(lái)無(wú)人車(chē)”的報(bào)告。此次報(bào)告不僅展現(xiàn)了無(wú)人車(chē)技術(shù)的前沿與發(fā)展，更吸引了我對(duì)未來(lái)科技的向往和期待。在我聽(tīng)取這次報(bào)告的過(guò)程中，我全身心的沉浸在這場(chǎng)頗具啟發(fā)性的報(bào)告之中，深深地思考、總結(jié)和體會(huì)。
魏書(shū)生老師是一位從事無(wú)人車(chē)技術(shù)領(lǐng)域十分久遠(yuǎn)的科技大咖。他的報(bào)告以現(xiàn)場(chǎng)展示和理論透析并行，呈現(xiàn)出一幅完美的無(wú)人車(chē)科技畫(huà)卷。他詳細(xì)介紹了無(wú)人車(chē)的核心技術(shù)——激光雷達(dá)和攝像頭控制等，并分享了無(wú)人車(chē)技術(shù)在環(huán)境感知、路徑規(guī)劃、智能駕駛，以及自動(dòng)緊急換道等多方面的應(yīng)用。同時(shí)，他也向在場(chǎng)選手分享了他在行業(yè)中的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和無(wú)人車(chē)制造商面臨的挑戰(zhàn)。
作為一名學(xué)生，我很少有機(jī)會(huì)聽(tīng)到如此高峰的技術(shù)講解。從報(bào)告中，我領(lǐng)悟到了許多深刻的道理。首先，傳統(tǒng)型汽車(chē)與無(wú)人駕駛汽車(chē)之間的區(qū)別巨大。前者依靠人操作，人類(lèi)的駕駛經(jīng)驗(yàn)、能力和反應(yīng)時(shí)間會(huì)限制汽車(chē)在路上行駛的效率和速度，程度不同。而無(wú)人駕駛汽車(chē)無(wú)需人為干預(yù)，可以通過(guò)不懈的技術(shù)革新不斷提高車(chē)輛的性能、安全和效率。
其次，未來(lái)無(wú)人車(chē)將存在的問(wèn)題也隨著應(yīng)用的拓展而不斷加劇。例如，無(wú)人車(chē)技術(shù)的成本及稅收模式等問(wèn)題，當(dāng)前的法律法規(guī)結(jié)局或技術(shù)擔(dān)保，還有安全性問(wèn)題，都是制約未來(lái)無(wú)人車(chē)發(fā)展的重要因素。尤其是車(chē)輛數(shù)據(jù)的保護(hù)和隱私的考慮，需要各方積極合作。
報(bào)告還強(qiáng)調(diào)了對(duì)人類(lèi)駕駛員和現(xiàn)行汽車(chē)的不良習(xí)慣的糾正，讓我們重視安全。行車(chē)速度的太快會(huì)危及到人們和其他車(chē)輛，而更快的反應(yīng)時(shí)間將有助于處理緊急情況。
同時(shí)魏書(shū)生老師還提到的無(wú)人駕駛汽車(chē)實(shí)際上也是一種人工智能的應(yīng)用，是人工智能技術(shù)應(yīng)用到智能汽車(chē)這個(gè)領(lǐng)域的最佳例證之一。人工智能技術(shù)對(duì)無(wú)人車(chē)技術(shù)的進(jìn)展和變革也是極為關(guān)鍵的。換句話說(shuō)，智能駕駛技術(shù)的進(jìn)步可以極大地提升人工智能科技的應(yīng)用和發(fā)展。
總結(jié)。
在這次報(bào)告中，我看到了科技的高度以及未來(lái)人類(lèi)的向往。技術(shù)不斷進(jìn)步，可以為人類(lèi)提供更多便利、安全的設(shè)施，更好地改善我們生活的品質(zhì)。魏書(shū)生老師樸實(shí)的語(yǔ)言、精湛的技巧，讓我的思考和想象空間都得到了拓展。我相信未來(lái)十年，無(wú)人車(chē)技術(shù)一定會(huì)成為人們生活和出行的主流。這也讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心與期待，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該為之努力而不懈的目標(biāo)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十一
實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生在大學(xué)期間必經(jīng)的一段重要經(jīng)歷，而作為一名音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我的實(shí)習(xí)崗位是擔(dān)任音樂(lè)老師。在這段時(shí)間里，我通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)實(shí)習(xí)期間作為一名音樂(lè)老師的心得體會(huì)。
首先，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到作為一名音樂(lè)老師不僅需要有扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)技能，還需要有良好的溝通能力和教學(xué)能力。在教授音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，我還要能夠與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，互相傾聽(tīng)、理解與尊重。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，因此我需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，我也要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和語(yǔ)言表達(dá)，以提高教學(xué)的效果。
其次，實(shí)習(xí)期間我也深刻體會(huì)到音樂(lè)教育的重要性。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，更能夠加強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)和社交能力。通過(guò)教授學(xué)生們合唱、樂(lè)器演奏等各種形式的音樂(lè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的表達(dá)過(guò)程中，能夠更好地理解并表現(xiàn)出自己的情感。音樂(lè)活動(dòng)還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。這讓我深信音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響。
此外，在實(shí)習(xí)中我還學(xué)到了如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。學(xué)生的家庭背景和環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著很大的影響，因此與家長(zhǎng)的密切合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在與家長(zhǎng)的交流中，我要主動(dòng)傾聽(tīng)他們對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的期望和關(guān)切，并積極與家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我也要及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，以保持溝通的暢通。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我相信孩子的學(xué)習(xí)狀況能得到更好的關(guān)注和支持。
最后，在實(shí)習(xí)中我也體會(huì)到了作為一名音樂(lè)老師的責(zé)任與使命感。音樂(lè)是一門(mén)美的藝術(shù)，它能夠陶冶情操、豐富人的精神生活。作為音樂(lè)老師，我要不僅僅傳授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。我要通過(guò)自己的言傳身教，成為學(xué)生們的榜樣，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情。我還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別發(fā)展需求，幫助他們找到適合自己的音樂(lè)方向和發(fā)展路徑。只有做到這些，我才能真正實(shí)現(xiàn)自己作為一名音樂(lè)老師的責(zé)任和使命。
總結(jié)起來(lái)，我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻理解了作為一名音樂(lè)老師所要具備的素質(zhì)和能力，也讓我更加意識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性。通過(guò)這段實(shí)習(xí)，我不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，也對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的領(lǐng)域里，我將不斷努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為更多的學(xué)生傳播美與音樂(lè)的精神。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十二
我是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。
一、理論知識(shí)的問(wèn)題
二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題
實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉
面對(duì)病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地_，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作
在各個(gè)科室實(shí)習(xí)期間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因此，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那只有熟悉情況了再做打算。
五、微笑服務(wù)
在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖。
在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的收獲很多。實(shí)習(xí)結(jié)束了，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十三
近日，我在學(xué)校參加了一次關(guān)于教育教學(xué)的專(zhuān)題報(bào)告，主講人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專(zhuān)家。通過(guò)這次報(bào)告，我不僅收獲了許多有關(guān)教育的新知識(shí)，也深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。以下是我對(duì)這次報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，這次報(bào)告讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)極其重要的工作。講師在報(bào)告中指出，教育不僅影響著學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教育是培養(yǎng)未來(lái)的希望，是引導(dǎo)學(xué)生成為有知識(shí)、有思考、有創(chuàng)造力的人才。作為教師，我們要有高度的使命感和責(zé)任心，時(shí)刻牢記自己的工作意義。
其次，報(bào)告中提到了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性?，F(xiàn)代教育追求的不僅僅是學(xué)生的知識(shí)面和智力水平，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。講師提到，我們應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神、實(shí)踐能力等。這使我明白，作為一名教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求實(shí)施多元化的教學(xué)手段，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三，這次報(bào)告強(qiáng)調(diào)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與自我提升。講師告訴我們，作為教育者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能走在時(shí)代的前沿，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，教育也需要緊跟潮流，適應(yīng)新時(shí)代的需求。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，我意識(shí)到作為一名教師，我不能停滯不前，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，報(bào)告中涉及到了班級(jí)管理技巧和溝通交流的重要性。教師通過(guò)有效的班級(jí)管理和良好的與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，可以創(chuàng)造出一個(gè)和諧的教育氛圍。在報(bào)告中，講師提到了一些實(shí)用的班級(jí)管理技巧，如給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)、鼓勵(lì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)，講師也提到了與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通是一個(gè)班級(jí)工作的關(guān)鍵。通過(guò)報(bào)告，我了解到這些班級(jí)管理技巧對(duì)構(gòu)建和諧班級(jí)有著重要的作用，我會(huì)將它們運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
最后，報(bào)告給了我深思。我反思了自己在教育教學(xué)中的不足之處，并受到了激勵(lì)。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我要努力提升自己的教學(xué)技能和教育理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。師者，傳道授業(yè)解惑也；父母，教育扎根家庭起始也。我們作為教師，在教育事業(yè)中肩負(fù)著重要的使命，我們要以責(zé)任感和使命感為動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次報(bào)告，我更加深入地理解了教育的重要性，認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任重大。我將以此次報(bào)告為契機(jī)，加強(qiáng)自身的教育素質(zhì)，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將積極參加更多類(lèi)似的專(zhuān)題報(bào)告，不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷探索和創(chuàng)新，讓我成為一名更好的教育工作者。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十四
體育老師見(jiàn)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，不僅讓我更加深入地了解了體育教育的重要性，還為我提供了鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容、方法和目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到了自身的不足之處。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷努力提升自己，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康做出更大的貢獻(xiàn)。
首先，體育教學(xué)的內(nèi)容廣泛且多樣化。體育不僅僅是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)和比賽，它包含了豐富多樣的項(xiàng)目和內(nèi)容，如體操、游泳、籃球、足球等。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我參與了多種體育項(xiàng)目的教學(xué)和組織，深深感受到了體育的魅力。體育不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，在體育教學(xué)中，我們要全面、均衡地安排內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。
其次，體育教學(xué)的方法需要多樣化。在見(jiàn)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中，一成不變的教學(xué)方法無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣等因素，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，在小學(xué)階段，我們可以采用游戲化的方式，通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣；在中學(xué)階段，我們可以加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。總之，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)選擇合適的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
此外，在體育教學(xué)中，我們必須明確目標(biāo)并注重評(píng)估。體育教育不僅要強(qiáng)調(diào)過(guò)程，還要注重結(jié)果。我們要幫助學(xué)生明確目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并通過(guò)評(píng)估來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在見(jiàn)習(xí)中，我意識(shí)到評(píng)估對(duì)于體育教學(xué)的重要性。通過(guò)評(píng)估，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，評(píng)估也能激勵(lì)學(xué)生，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之付出努力。
最后，見(jiàn)習(xí)還讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧和組織能力方面還有很大的提升空間。例如，我在組織比賽和控制課堂紀(jì)律方面遇到了一些問(wèn)題。但是，通過(guò)反思和同事的指導(dǎo)，我不斷改進(jìn)，逐漸提高了自己的能力。我明白在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，以更好地適應(yīng)體育教學(xué)的需要。
總之，體育老師見(jiàn)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加深入地了解了體育教育的內(nèi)容、方法和目標(biāo)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷努力提升自己，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，我能夠成為一名優(yōu)秀的體育教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十五
為了更好地鍛煉自己，也為了讓自己的假期過(guò)得更有意義，我來(lái)到了__縣工商局__工商所進(jìn)行假期實(shí)踐。這是一次很有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅有助于自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，更重要的是使我了解了自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，了解的工商部門(mén)的工作和市場(chǎng)的執(zhí)法情況。
由于__鎮(zhèn)是興業(yè)縣縣城，是縣里的主要經(jīng)濟(jì)場(chǎng)所，所以__縣工商局石南工商所的工作就比較多。由于所里的工作一般都比較重要，我只能作為一個(gè)參觀者的身份來(lái)了解。
當(dāng)我第一天到所里實(shí)習(xí)的時(shí)候，接待人員就給了我一些資料，讓我先了解工商局究竟是干什么的。通過(guò)閱讀和詢(xún)問(wèn)我知道了工商局主要職能是：
(一)貫徹執(zhí)行國(guó)家、省人民政府和上級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)關(guān)于工商行政管理工作的方針、政策、法律、法規(guī)和規(guī)章制度。
(二)組織管理工商企業(yè)和從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的單位、個(gè)人的登記注冊(cè)，依法核定注冊(cè)單位名稱(chēng)，審定、批準(zhǔn)、頒發(fā)有關(guān)證照，對(duì)其登記注冊(cè)事項(xiàng)及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理。
(三)依法組織監(jiān)督管理市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)行為，查處壟斷、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、流通領(lǐng)域的走私販私行為，打擊傳銷(xiāo)和變相傳銷(xiāo)等經(jīng)濟(jì)違法行為。
(四)依法組織監(jiān)督市場(chǎng)交易行為，組織監(jiān)督流通領(lǐng)域商品質(zhì)量，組織查處假冒偽劣商品行為，受理消費(fèi)者申訴，組織查處侵犯消費(fèi)者權(quán)益案件，保護(hù)經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者合法權(quán)益。
(五)組織實(shí)施各類(lèi)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序的規(guī)范管理與監(jiān)督;監(jiān)督管理電子網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)行為。
(六)查處商標(biāo)侵權(quán)行為，保護(hù)注冊(cè)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)，監(jiān)督管理商標(biāo)的使用和印制;指導(dǎo)商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)工作。
(七)組織管理廣告審批發(fā)布與廣告經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，指導(dǎo)廣告審查機(jī)構(gòu)的工作。
(八)組織實(shí)施合同行政監(jiān)督，會(huì)同行業(yè)管理部門(mén)制定合同示范文本，指導(dǎo)辦理合同鑒證，監(jiān)督管理消費(fèi)類(lèi)合同格式條款，組織查處合同欺詐行為。
(九)監(jiān)督管理經(jīng)紀(jì)人、經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)以及有關(guān)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。
(十)組織管理動(dòng)產(chǎn)抵押物登記，組織管理拍賣(mài)行為。
(十一)對(duì)企業(yè)名稱(chēng)，馳名和著名商品特有的名稱(chēng)、包裝、裝潢、商業(yè)秘密、商標(biāo)等實(shí)施監(jiān)督管理和綜合保護(hù)。
(十二)組織管理個(gè)體工商戶(hù)、個(gè)人合伙、私營(yíng)獨(dú)資和私營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為。
(十三)指導(dǎo)所屬事業(yè)單位和協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)的工作。
(十四)承辦上級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)和所在市人民政府交辦的其他事項(xiàng)。
__縣工商局的工作方式今年有所創(chuàng)新，根據(jù)當(dāng)?shù)夭糠粥l(xiāng)鎮(zhèn)離城區(qū)較遠(yuǎn)，交通不便利，群眾辦事耗時(shí)的實(shí)際情況，在注冊(cè)登記窗口推出了“五時(shí)”服務(wù)，極大地滿(mǎn)足了經(jīng)營(yíng)者的需要，讓群眾感受到該局服務(wù)大眾的脈脈溫情。一是“限時(shí)”服務(wù)。通過(guò)縣電視臺(tái)向社會(huì)鄭重承諾：企業(yè)申請(qǐng)名稱(chēng)預(yù)先核準(zhǔn)材料齊全、符合法定形式的，當(dāng)日核發(fā)《名稱(chēng)核準(zhǔn)通知書(shū)》;企業(yè)申請(qǐng)注冊(cè)材料齊全、符合法定形式的，自受理之日起5個(gè)工作日內(nèi)辦結(jié)(法定為20個(gè)工作日);企業(yè)申請(qǐng)年度檢驗(yàn)材料齊全、符合法定形式且不需要核實(shí)的，3個(gè)工作日內(nèi)辦結(jié)(法定為5個(gè)工作日)。二是“及時(shí)”服務(wù)。工作人員接受企業(yè)咨詢(xún)登記、年檢手續(xù)時(shí)，及時(shí)出具“一次性告知書(shū)”，將所需材料一一列舉，使企業(yè)一目了然，避免企業(yè)因申請(qǐng)材料不齊而來(lái)回跑，為企業(yè)把好手續(xù)關(guān)。三是“定時(shí)”服務(wù)。在注冊(cè)登記窗口只有兩名工作人員的情況下，工作時(shí)間內(nèi)定人、定時(shí)為企業(yè)辦理登記注冊(cè)業(yè)務(wù)，不因工作人員的其它工作耽誤企業(yè)辦事。四是“省時(shí)”服務(wù)。在企業(yè)年檢工作中，實(shí)行沒(méi)有前置審批手續(xù)要求的參檢企業(yè)一律由工商所審查，縣局核準(zhǔn)通過(guò)，簡(jiǎn)化手續(xù)和程序。五是“延時(shí)”服務(wù)。打破8小時(shí)工作制界限，實(shí)行延長(zhǎng)工作時(shí)間的辦法，企業(yè)隨到隨辦，每日均接待完最后一名辦事群眾才下班。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十六
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的道法老師工作報(bào)告會(huì)，并有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)了各位道法老師的精彩報(bào)告。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深刻感受到道法老師的辛勤工作和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也從中受到了許多啟發(fā)和思考。以下是我對(duì)這次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。
首先，道法老師們?cè)趫?bào)告中展示了較高的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。道法是一門(mén)復(fù)雜而深?yuàn)W的學(xué)科，需要道法老師對(duì)古代文化和哲學(xué)思想有深入的理解和研究。在報(bào)告中，道法老師們向我們介紹了道家和法家的基本概念和理論，并細(xì)致解讀了其核心思想和價(jià)值觀。他們的報(bào)告內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、深入，令人欽佩。同時(shí)，道法老師們還展示了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)技能，使我們對(duì)這門(mén)學(xué)科有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。他們的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為我們樹(shù)立了榜樣。
其次，道法老師們?cè)趫?bào)告中強(qiáng)調(diào)了道家和法家思想對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的重要性。古代的道家和法家思想對(duì)于中國(guó)文化的形成和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。道法老師們通過(guò)案例分析和實(shí)際應(yīng)用，向我們展示了道家和法家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用和效果，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到這些思想對(duì)于我們的啟示和指導(dǎo)。道法思想的普及和傳承，有助于提高我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。
再次，道法老師們?cè)趫?bào)告中提出了對(duì)于學(xué)科教育的思考和建議。他們認(rèn)為，道學(xué)和法學(xué)是具有扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)的獨(dú)立學(xué)科，應(yīng)該在課堂教學(xué)中多注重學(xué)科內(nèi)涵和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也需要加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合和交叉。道法老師們還提到了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和批判思維的重要性，鼓勵(lì)我們通過(guò)書(shū)本和實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)和研究道法學(xué)科。這些建議對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和教育具有啟示和借鑒意義，我們應(yīng)該更深入地思考和研究，為道法學(xué)科的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
最后，我深刻感受到道法老師們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。在報(bào)告中，道法老師們不僅相互支持和鼓勵(lì)，還積極互動(dòng)和分享。他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同研究并提出問(wèn)題的解決方案。道法老師們之間的緊密合作和積極溝通，為我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，也充分展示了道法老師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和專(zhuān)業(yè)能力。我被他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力所震撼，并受到了很大的鼓舞。
總結(jié)起來(lái)，這次道法老師工作報(bào)告會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到道法老師工作的辛勤和付出，也使我對(duì)道法學(xué)科有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。道法老師們的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力令人佩服，而他們對(duì)于學(xué)科教育的思考和建議也給予了我們很多啟示和幫助。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，能夠在道法學(xué)科上取得更好的成績(jī)，為道法老師的工作努力付出。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇一
近日，我們學(xué)校召開(kāi)了道法老師的工作報(bào)告會(huì)，讓我們對(duì)道法老師的工作進(jìn)行了及時(shí)的了解和評(píng)估。在報(bào)告中，道法老師詳細(xì)介紹了自己過(guò)去一年來(lái)的工作情況和取得的成績(jī)，也對(duì)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決方案。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，我深感到道法老師在工作中的積極性和責(zé)任感。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和心得。
首先，我對(duì)道法老師在教學(xué)工作中的認(rèn)真負(fù)責(zé)印象深刻。報(bào)告中提到，道法老師每天都會(huì)提前到校備課，每堂課都認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。在授課中，道法老師總能保持良好的教學(xué)秩序，嚴(yán)肅認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在講解重難點(diǎn)時(shí)，道法老師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能理解掌握。我想，正是道法老師一如既往的認(rèn)真負(fù)責(zé)，才有了我們道法課程的穩(wěn)步提升。
其次，道法老師在教學(xué)方法上有著獨(dú)特的見(jiàn)解。報(bào)告中提到，道法老師不僅注重傳授道法知識(shí)的基本概念和原理，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在課堂上，道法老師經(jīng)常會(huì)通過(guò)大量的案例分析和練習(xí)，讓學(xué)生將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，道法老師還注重課后輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助每個(gè)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃和復(fù)習(xí)整理工作。我相信，道法老師的教學(xué)方法一定會(huì)讓我們道法課程的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和實(shí)踐化。
另外，道法老師的管理效果也是大家普遍認(rèn)可的。報(bào)告中提到，道法老師注重班級(jí)管理和學(xué)生管理，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和工作。在班級(jí)管理方面，道法老師能積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在學(xué)生管理方面，道法老師注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，因材施教，做到了個(gè)別化的教學(xué)和關(guān)懷。通過(guò)對(duì)學(xué)生的管理和幫助，道法老師在班級(jí)中樹(shù)立了良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。
最后，道法老師在工作中也存在一些問(wèn)題和不足之處。報(bào)告中提到了一些教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困惑，以及一些學(xué)生的表現(xiàn)問(wèn)題。在我看來(lái)，這些問(wèn)題并不可怕，只要道法老師能夠及時(shí)尋求幫助和改進(jìn)教學(xué)方法，相信一定能夠解決這些問(wèn)題。同時(shí)，我們學(xué)生也應(yīng)該積極配合，主動(dòng)反饋問(wèn)題和建議，共同努力打造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)這次道法老師工作報(bào)告會(huì)，我對(duì)道法老師的工作有了更深入的了解，并對(duì)道法課程的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)了信心。我相信，道法老師會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我也會(huì)積極參與到道法學(xué)習(xí)中，努力提高自己的道德素養(yǎng)和法治水平，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇二
20__年x月x日到x月x日，我校組織教師進(jìn)行了為期五天的"轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實(shí)責(zé)任提升質(zhì)量"的大討論，作為一名初中語(yǔ)文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時(shí)也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會(huì)談及如下：
我認(rèn)為，作為一名受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進(jìn)行"心與心的溝通"，我們要像愛(ài)我們的父母一樣愛(ài)我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。
首先，老師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物，要有讀書(shū)的興趣;要喜歡博覽群書(shū);要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。的確，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。
其次，作為一名好的語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)如何教學(xué)生會(huì)學(xué)，教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)："我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)"。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。
同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。"在課程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動(dòng)交流，變傳話為對(duì)話，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師也要"蹲下身子與學(xué)生對(duì)話!""同學(xué)生一起成長(zhǎng)。"正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈"。因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見(jiàn)解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂才會(huì)充滿(mǎn)活力。作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行"心與心的溝通"，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)我們的學(xué)生就像愛(ài)我們的父母一樣。
師生關(guān)系求平等，要做到這一點(diǎn)，教師首先要親近學(xué)生，細(xì)致了解每個(gè)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)力的磁場(chǎng)，吸引全體學(xué)生信任你、尊重你、愿意聆聽(tīng)你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學(xué)生親密合作，教師要蹲下來(lái)看學(xué)生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來(lái)才能真正走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，觸摸學(xué)生的思想情感，因此，教師蹲下來(lái)，當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生把作業(yè)本弄臟時(shí)，便不會(huì)斷然斥之為"不守紀(jì)律"，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿(mǎn)靈性和情趣的篇章。
作為_(kāi)_教育界的一名教師，我感到__教育的希望需要我們努力，振興__教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語(yǔ)文教師，班主任，更應(yīng)該扎實(shí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛(ài)生如子，為提高x的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇三
通過(guò)這次關(guān)于幼兒老師的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。
心得體會(huì)。
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類(lèi)似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是暗示。
如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“老師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的”等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)。
過(guò)去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的接受者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對(duì)不對(duì)?;”……好不好?等問(wèn)題隨聲附和――“是!”、“對(duì)!”、“好”這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”，這說(shuō)明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過(guò)回答問(wèn)題“是”、“好”、“對(duì)”來(lái)判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾?lài)性，這種損害是任何現(xiàn)在知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)“以教師為中心”“以?xún)和癁橹行摹钡囊环N批判。
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的“敞開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠(chéng)的面對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)。
三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)。
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。
(一)日常生活中的對(duì)話。
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的去說(shuō)教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗，開(kāi)始孩子們會(huì)看著老師洗，后來(lái)我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說(shuō)：“徐老師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說(shuō)：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪垼绻∈峙K了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題。
(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話。
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ)，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我不敢”，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說(shuō)：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小老師吧!”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說(shuō)完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇四
作文教學(xué)一直以來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要一個(gè)方面，可是現(xiàn)在即使到了初三也感覺(jué)缺少系統(tǒng)、有效的指導(dǎo)和講評(píng)。每次的訓(xùn)練，老師批的辛苦，學(xué)生改的也辛苦，可是收效不大。為了能更好的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效的提高作文教學(xué)的效率，讓學(xué)生感受作文的快樂(lè)，能讓學(xué)生在短時(shí)間提高作文水平，我自己找尋著突破口。物理改變學(xué)生的現(xiàn)狀，我就在自己身上找問(wèn)題，向“名師大家請(qǐng)教”。所以假期我選了李鎮(zhèn)西的《我的教學(xué)精華三十年》、《于漪老師教作文》，想從中受到啟發(fā)。
這里我側(cè)重談?wù)勎覍?duì)《于漪老師教作文》學(xué)習(xí)的收獲。
首先，作文教學(xué)于漪老師很重視教給學(xué)生修改作文的方法。尤其對(duì)于書(shū)寫(xiě)、表達(dá)的順暢都有具體的要求。
其次是，于漪老師的作文教學(xué)善于觸動(dòng)學(xué)生心靈中的敏感區(qū)，引發(fā)學(xué)生心中的愿望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真情。
第三是于漪老師的作文教學(xué)分析學(xué)生作文中的問(wèn)題不但精細(xì)、周到，而且總能一語(yǔ)中的，指明關(guān)鍵的問(wèn)題。
第四，于漪老師的作文指導(dǎo)多和教材相關(guān)聯(lián)，充分的利用教材資源，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到寫(xiě)作技巧。
這些其實(shí)我的教學(xué)中也都考慮到了，可是真的去教課的時(shí)候卻總覺(jué)得準(zhǔn)備的不充分。為什么？我?guī)еЩ笤诜磸?fù)的琢磨每個(gè)案例中豁然開(kāi)朗，我少了最重要的一點(diǎn)，就是信心的琢磨。沒(méi)有把每次的訓(xùn)練中的問(wèn)題解決好，學(xué)生沒(méi)有把手。例如《讓思想長(zhǎng)上翅膀飛翔—夏天的夜空習(xí)作講評(píng)》。于老師就讓學(xué)生以《天上的`街市》為借鑒，體會(huì)開(kāi)啟想象的重要性和必要性。同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合習(xí)作“插上想象的翅膀”，找到想象的內(nèi)容，討論是否合理。讓學(xué)生明白想象的觸發(fā)點(diǎn)是實(shí)景，想象要有調(diào)理注意過(guò)渡，想象要美好。這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生清晰知道自己的癥結(jié)所在，修改也具有可操作性。
把作文的問(wèn)題留給學(xué)生，讓學(xué)生從中感受、發(fā)現(xiàn)，找出修改的方法。這就是于漪老師的高明之處。例如《打開(kāi)認(rèn)識(shí)的窗戶(hù)—記一個(gè)熟悉的人》的案例中，老師讓學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意，習(xí)作中的人有沒(méi)有活氣？能不能給人留下印象？那些地方寫(xiě)的精彩？為什么？哪些地方不足？原因何在？讓學(xué)生在評(píng)論中認(rèn)識(shí)到要寫(xiě)具體，要寫(xiě)真情，要安排到特定環(huán)境中，描寫(xiě)要講究方法，最后歸納要點(diǎn)，熟悉人物是前提，觀察要到細(xì)處才傳神，抓特征顯精神，敘述要含情，描寫(xiě)要具體。
讀過(guò)后猶如醍醐灌頂，覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多，只有多看看，才能讓自己的思維更敏銳，才能在不斷的借鑒和完善中成長(zhǎng)，雖然步履維艱，可是卻行走在路上。
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老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇五
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對(duì)教育是極大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師是極大的誘—惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”，提出高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義。
學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識(shí)，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無(wú)不使我為之折服。原來(lái)還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過(guò)努力照樣可以成為教育家……“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師！”于漪老師用這句話鞭策自己。她說(shuō)選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。
漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)：什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)洌@句話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很艱難。于老師認(rèn)為做人師不是做教書(shū)匠，對(duì)孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α浚荒軓慕處熁畹娜烁癞?dāng)中來(lái)，這是一種特殊的教育力量！聽(tīng)了于老師的報(bào)告，心中感受頗多，腦海中一直在問(wèn)自己要做一個(gè)什么樣的教師？應(yīng)先從哪些地方做起？下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。
1、要能夠清醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識(shí)自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來(lái)量別人的長(zhǎng)處，另一把尺子來(lái)量自己的短處。說(shuō)到底，我們可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專(zhuān)著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來(lái)不斷地提升自己的理論水平，用它們來(lái)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒(méi)有想到的。正向于老師說(shuō)的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無(wú)窮的，我們要善于“博采從家之長(zhǎng)”。
2、在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的不足。“追求人格的完美，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不斷地來(lái)量自己的不足。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來(lái)，然后再口語(yǔ)化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺(jué)得這里不行、那里不行、充滿(mǎn)了不足和缺陷，于是于老師寫(xiě)教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。她說(shuō)“我教了一輩子，一輩子在反思”。
現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)待備課也很認(rèn)真，確從沒(méi)像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，從沒(méi)想過(guò)自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂(lè)。而于老師確對(duì)教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘，在廣度上進(jìn)行開(kāi)拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來(lái)量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對(duì)課堂中出現(xiàn)過(guò)的，模糊的知識(shí)點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長(zhǎng)處，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍。
從于老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛(ài)全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無(wú)悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無(wú)愧于教師這一稱(chēng)號(hào)。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊羁獭?BR> “甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶?jí)教師于漪老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對(duì)他們充滿(mǎn)期望。她把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系，是對(duì)教育效果具有重要影響的特殊的社會(huì)關(guān)系。它貫穿于教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在師生生活的各個(gè)方面。于老師說(shuō)：“我一輩子都是在錘煉自己的感情！”在教育過(guò)程中，從開(kāi)始的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待每一位孩子，甚至超過(guò)了對(duì)自己的孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感人之深，令人佩服。她了解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過(guò)程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。
于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經(jīng)過(guò)三次備課過(guò)程：
第一次備課不看任何參考書(shū)、教案、資料，全憑自己對(duì)文本的理解，寫(xiě)出一份教案。
第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，名家教學(xué)的教材分析，同時(shí)思考三個(gè)問(wèn)題：哪些問(wèn)題參考書(shū)上想到了，我也想到了；哪些問(wèn)題參考書(shū)上想到了，我沒(méi)有想到；哪些問(wèn)題參考書(shū)上沒(méi)想到，我想到了。
第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失敗，在備一次課。
從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。
于漪老師絕對(duì)是心懷天下的。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國(guó)心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國(guó)心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國(guó)家有好的后代，出棟梁之材。可以看到，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國(guó)家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺(tái)，心系祖國(guó)。她說(shuō)：“一個(gè)人，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候，是最渺小的；沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國(guó)的時(shí)候，人才如登上了泰山之頂。”我們應(yīng)該銘記她對(duì)我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱(chēng)職的合格的教師，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國(guó)的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇六
本次參加的“老師講故事報(bào)告會(huì)”，給我留下了深刻的印象。在聽(tīng)完各位老師的講解后，我認(rèn)為，講故事作為一種傳統(tǒng)的教育方式，具有很重要的作用。首先，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次，它能夠提升學(xué)生的閱讀能力，最后，它能夠增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面和視野。下面，我將針對(duì)這三個(gè)方面，分別進(jìn)行闡述。
在報(bào)告會(huì)上，各位老師通過(guò)自己的講解，讓我深刻認(rèn)識(shí)到講故事作為一種傳統(tǒng)的教育方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的作用不可忽視。講故事的本質(zhì)，就是通過(guò)生動(dòng)、形象、有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而學(xué)生又特別喜歡聽(tīng)有趣的故事，因此，老師在課堂上講故事，特別是一些具有教育意義的故事，不僅可以及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，而且可以讓學(xué)生更深刻地理解學(xué)習(xí)的重要性。
其次，通過(guò)聽(tīng)老師講故事，學(xué)生可以提升自己的閱讀能力。事實(shí)上，講故事在很大程度上是一種語(yǔ)言表達(dá)的能力。而良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和磨練。通過(guò)講故事，老師可以充分體現(xiàn)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言交際能力，從而更好地將故事內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)生也可以鍛煉自己的聽(tīng)、思、說(shuō)及理解能力，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，這是其他傳統(tǒng)教育方式所無(wú)法達(dá)到的。
最后，講故事還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面和視野。在課堂上，老師講述各種類(lèi)型的故事，如歷史故事、科學(xué)故事、文學(xué)故事等，使學(xué)生深入了解人性、人生、文化和社會(huì)等方面。與此同時(shí)，這些故事內(nèi)容往往能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)深入思考、縱橫連接的啟示性思維，提高學(xué)生的思維格局和思想水平。作為學(xué)生，我們還可以從故事中領(lǐng)悟到一些美好的人生價(jià)值和行為準(zhǔn)則。
總的來(lái)說(shuō)，講故事的本質(zhì)，就是通過(guò)有趣、生動(dòng)、形象的故事情節(jié)，傳遞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。當(dāng)今的教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，而講故事作為一種傳統(tǒng)的教育方式，有著不可替代的作用。因此，我們應(yīng)該把它視為一種有效、必不可少的教育手段，將講故事運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇七
作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的精彩報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告讓我深刻地思考了教育的本質(zhì)以及教師的重要性。以下是我對(duì)這場(chǎng)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。報(bào)告中，老師強(qiáng)調(diào)了教育不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德、思維方式以及與他人的相處能力等方面。這讓我明白，教師的使命不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生成為有愛(ài)心、有責(zé)任感、有思考能力的人。
其次，報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人。教育不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考來(lái)培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維能力。正如報(bào)告中提到的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)立的觀點(diǎn)，并通過(guò)引導(dǎo)他們找到正確的解決問(wèn)題的方法。這樣，學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)，而不是僅僅記住和背誦。
第三，報(bào)告讓我意識(shí)到教師的教學(xué)方式應(yīng)多元化?；貞浺酝膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)許多老師只是簡(jiǎn)單地講解知識(shí)，而沒(méi)有使用其他的教學(xué)方法。然而，報(bào)告中的老師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。這包括為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，只有采用多元化的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們積極地參與到學(xué)習(xí)中。
第四，報(bào)告給我?guī)?lái)的啟示是，教師需要與時(shí)俱進(jìn)。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度非?？臁Ｗ鳛槔蠋?，必須不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和掌握新的技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生并適應(yīng)日新月異的教育環(huán)境。這也要求教師具備自我反思和自我學(xué)習(xí)的能力，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
最后，這場(chǎng)報(bào)告給我留下了對(duì)教師職業(yè)的尊重和敬佩之情。教師是神圣的工作，他們用自己的知識(shí)和智慧培育了一代又一代的學(xué)生。正因?yàn)槿绱?，教師的?zé)任和使命也更加重大。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重和感謝每一位老師，從他們身上汲取知識(shí)和智慧，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
綜上所述，這場(chǎng)報(bào)告給了我很多啟示和反思。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人并采用多元化的教學(xué)方式，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)。我將牢記這些教誨，努力成為一個(gè)有責(zé)任、有愛(ài)心、有才華的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇八
每逢年底，我校都會(huì)邀請(qǐng)多位博士老師到校開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，讓師生們聽(tīng)取前沿的學(xué)術(shù)研究成果和最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。近日，我有幸參加了一場(chǎng)由中山大學(xué)管理學(xué)院教授王昱凱博士主講的學(xué)術(shù)報(bào)告。在這次講座中，我不僅了解了創(chuàng)新視角下的金融研究動(dòng)態(tài)，更深刻領(lǐng)會(huì)到了博士老師的學(xué)術(shù)魅力和深厚的學(xué)術(shù)功底。下面，我將從演講主題、演講結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和聽(tīng)眾體驗(yàn)四個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：演講主題。
王教授的講座主題是“金融創(chuàng)新背景下的實(shí)證研究”。他首先從金融創(chuàng)新的背景、概念和形態(tài)三個(gè)方面講解了金融創(chuàng)新的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，接著從資本市場(chǎng)、銀行信貸和衍生品市場(chǎng)三個(gè)層面深入剖析了金融創(chuàng)新對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響與作用，并通過(guò)實(shí)證分析，揭示了金融創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和缺陷，進(jìn)一步指出了完善金融市場(chǎng)和防范金融風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策和建議。整個(gè)講座內(nèi)容豐富、深入淺出，將學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐問(wèn)題完美結(jié)合。
第三段：演講結(jié)構(gòu)。
王教授的講座結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，正確把握了知識(shí)點(diǎn)與論證結(jié)合的平衡。從引言、主題、分析、實(shí)證到結(jié)論，每個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，通俗易懂，讓學(xué)生們很容易地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，王教授通過(guò)報(bào)告中的案例和圖表精心設(shè)計(jì)，使演講更具說(shuō)服力，引起了學(xué)生們極大的興趣，并激發(fā)起同學(xué)們熱烈的思考和探討熱情。
第四段：學(xué)術(shù)風(fēng)范。
在講座中，王教授給我們留下了深刻的印象。王教授的學(xué)風(fēng)清高，淡泊名利，學(xué)識(shí)淵博，有著超凡的智慧，學(xué)術(shù)研究能力出眾，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題和疑難，他總是耐心解答，甚至給我們提供了許多值得借鑒的思路和方法。其散發(fā)的學(xué)術(shù)氣息，讓我們獲益匪淺。此外，王教授還秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)，教學(xué)相長(zhǎng)的精神，讓我們受益終身。
第五段：聽(tīng)眾體驗(yàn)。
本次報(bào)告作為學(xué)校傳承的學(xué)術(shù)思想和文化的重要載體，不僅豐富了我們知識(shí)的積累，更讓我們感受到了博士老師的精神風(fēng)貌和學(xué)術(shù)潛力。學(xué)術(shù)報(bào)告讓我們?cè)诼?tīng)覺(jué)感受的同時(shí)，更深刻的感受到了博士老師對(duì)學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)注，享受到了學(xué)術(shù)分享的過(guò)程與快樂(lè)。我相信，隨著學(xué)術(shù)源流的不斷涌現(xiàn)，我們的學(xué)術(shù)生活會(huì)變得更加豐富多彩，這樣的學(xué)術(shù)盛宴我們一定會(huì)更為珍惜并全力投入其中，與博士老師一起開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇九
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。近期，我有幸參加了一位博士老師的學(xué)術(shù)報(bào)告，深感受益匪淺。這位老師用質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言，為我們揭示了許多高深的學(xué)術(shù)知識(shí)，讓我們深感敬佩和感謝。接下來(lái)，我將分享我的學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)。
博士老師是一位十分熱愛(ài)學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)家，他的報(bào)告內(nèi)容涵蓋了許多學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他提到了社會(huì)學(xué)，心理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)重要領(lǐng)域，并深入解析了不同領(lǐng)域間的交叉、融合與影響。在他的報(bào)告中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，也更加深刻地了解了各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系與影響。
第三段：報(bào)告的亮點(diǎn)。
在博士老師的報(bào)告中，我覺(jué)得最吸引人的地方是他的分析方法。他不僅從理論的角度解析學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的現(xiàn)象和問(wèn)題，更重要的是他提出了許多具有前瞻性的思維，這些思維不僅來(lái)自于對(duì)歷史的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)發(fā)展的探索。他的報(bào)告內(nèi)容不但教育了我，也讓我看到了學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的真正價(jià)值。
第四段：報(bào)告的意義。
這次學(xué)術(shù)報(bào)告對(duì)我的意義非常重大。首先，它讓我了解了學(xué)術(shù)研究的思維方式，明白了要學(xué)會(huì)理論思考和擁有前瞻性思維。其次，報(bào)告內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，這為我打破了專(zhuān)業(yè)壁壘提供了機(jī)會(huì)。最后，博士老師的報(bào)告在我心中建立了激勵(lì)的學(xué)術(shù)標(biāo)桿，帶給我更多動(dòng)力，去研究更多未知的學(xué)科領(lǐng)域。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，博士老師的學(xué)術(shù)報(bào)告給我留下了深刻的印象。他講述的知識(shí)和思維方式都深深的震撼了我，使我對(duì)于學(xué)術(shù)研究有了更深入的了解，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心和期待。學(xué)術(shù)報(bào)告是一件有趣且有意義的事情，參加學(xué)術(shù)講座能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備和拓展我們的視野，在今后的學(xué)習(xí)生涯中也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十
近日，我有幸聽(tīng)取了魏書(shū)生老師關(guān)于“未來(lái)無(wú)人車(chē)”的報(bào)告。此次報(bào)告不僅展現(xiàn)了無(wú)人車(chē)技術(shù)的前沿與發(fā)展，更吸引了我對(duì)未來(lái)科技的向往和期待。在我聽(tīng)取這次報(bào)告的過(guò)程中，我全身心的沉浸在這場(chǎng)頗具啟發(fā)性的報(bào)告之中，深深地思考、總結(jié)和體會(huì)。
魏書(shū)生老師是一位從事無(wú)人車(chē)技術(shù)領(lǐng)域十分久遠(yuǎn)的科技大咖。他的報(bào)告以現(xiàn)場(chǎng)展示和理論透析并行，呈現(xiàn)出一幅完美的無(wú)人車(chē)科技畫(huà)卷。他詳細(xì)介紹了無(wú)人車(chē)的核心技術(shù)——激光雷達(dá)和攝像頭控制等，并分享了無(wú)人車(chē)技術(shù)在環(huán)境感知、路徑規(guī)劃、智能駕駛，以及自動(dòng)緊急換道等多方面的應(yīng)用。同時(shí)，他也向在場(chǎng)選手分享了他在行業(yè)中的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和無(wú)人車(chē)制造商面臨的挑戰(zhàn)。
作為一名學(xué)生，我很少有機(jī)會(huì)聽(tīng)到如此高峰的技術(shù)講解。從報(bào)告中，我領(lǐng)悟到了許多深刻的道理。首先，傳統(tǒng)型汽車(chē)與無(wú)人駕駛汽車(chē)之間的區(qū)別巨大。前者依靠人操作，人類(lèi)的駕駛經(jīng)驗(yàn)、能力和反應(yīng)時(shí)間會(huì)限制汽車(chē)在路上行駛的效率和速度，程度不同。而無(wú)人駕駛汽車(chē)無(wú)需人為干預(yù)，可以通過(guò)不懈的技術(shù)革新不斷提高車(chē)輛的性能、安全和效率。
其次，未來(lái)無(wú)人車(chē)將存在的問(wèn)題也隨著應(yīng)用的拓展而不斷加劇。例如，無(wú)人車(chē)技術(shù)的成本及稅收模式等問(wèn)題，當(dāng)前的法律法規(guī)結(jié)局或技術(shù)擔(dān)保，還有安全性問(wèn)題，都是制約未來(lái)無(wú)人車(chē)發(fā)展的重要因素。尤其是車(chē)輛數(shù)據(jù)的保護(hù)和隱私的考慮，需要各方積極合作。
報(bào)告還強(qiáng)調(diào)了對(duì)人類(lèi)駕駛員和現(xiàn)行汽車(chē)的不良習(xí)慣的糾正，讓我們重視安全。行車(chē)速度的太快會(huì)危及到人們和其他車(chē)輛，而更快的反應(yīng)時(shí)間將有助于處理緊急情況。
同時(shí)魏書(shū)生老師還提到的無(wú)人駕駛汽車(chē)實(shí)際上也是一種人工智能的應(yīng)用，是人工智能技術(shù)應(yīng)用到智能汽車(chē)這個(gè)領(lǐng)域的最佳例證之一。人工智能技術(shù)對(duì)無(wú)人車(chē)技術(shù)的進(jìn)展和變革也是極為關(guān)鍵的。換句話說(shuō)，智能駕駛技術(shù)的進(jìn)步可以極大地提升人工智能科技的應(yīng)用和發(fā)展。
總結(jié)。
在這次報(bào)告中，我看到了科技的高度以及未來(lái)人類(lèi)的向往。技術(shù)不斷進(jìn)步，可以為人類(lèi)提供更多便利、安全的設(shè)施，更好地改善我們生活的品質(zhì)。魏書(shū)生老師樸實(shí)的語(yǔ)言、精湛的技巧，讓我的思考和想象空間都得到了拓展。我相信未來(lái)十年，無(wú)人車(chē)技術(shù)一定會(huì)成為人們生活和出行的主流。這也讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心與期待，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該為之努力而不懈的目標(biāo)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十一
實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生在大學(xué)期間必經(jīng)的一段重要經(jīng)歷，而作為一名音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我的實(shí)習(xí)崗位是擔(dān)任音樂(lè)老師。在這段時(shí)間里，我通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)實(shí)習(xí)期間作為一名音樂(lè)老師的心得體會(huì)。
首先，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到作為一名音樂(lè)老師不僅需要有扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)技能，還需要有良好的溝通能力和教學(xué)能力。在教授音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，我還要能夠與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，互相傾聽(tīng)、理解與尊重。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，因此我需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，我也要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和語(yǔ)言表達(dá)，以提高教學(xué)的效果。
其次，實(shí)習(xí)期間我也深刻體會(huì)到音樂(lè)教育的重要性。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，更能夠加強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)和社交能力。通過(guò)教授學(xué)生們合唱、樂(lè)器演奏等各種形式的音樂(lè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的表達(dá)過(guò)程中，能夠更好地理解并表現(xiàn)出自己的情感。音樂(lè)活動(dòng)還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。這讓我深信音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響。
此外，在實(shí)習(xí)中我還學(xué)到了如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。學(xué)生的家庭背景和環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著很大的影響，因此與家長(zhǎng)的密切合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在與家長(zhǎng)的交流中，我要主動(dòng)傾聽(tīng)他們對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的期望和關(guān)切，并積極與家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我也要及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，以保持溝通的暢通。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我相信孩子的學(xué)習(xí)狀況能得到更好的關(guān)注和支持。
最后，在實(shí)習(xí)中我也體會(huì)到了作為一名音樂(lè)老師的責(zé)任與使命感。音樂(lè)是一門(mén)美的藝術(shù)，它能夠陶冶情操、豐富人的精神生活。作為音樂(lè)老師，我要不僅僅傳授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。我要通過(guò)自己的言傳身教，成為學(xué)生們的榜樣，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情。我還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別發(fā)展需求，幫助他們找到適合自己的音樂(lè)方向和發(fā)展路徑。只有做到這些，我才能真正實(shí)現(xiàn)自己作為一名音樂(lè)老師的責(zé)任和使命。
總結(jié)起來(lái)，我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻理解了作為一名音樂(lè)老師所要具備的素質(zhì)和能力，也讓我更加意識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性。通過(guò)這段實(shí)習(xí)，我不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，也對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的領(lǐng)域里，我將不斷努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為更多的學(xué)生傳播美與音樂(lè)的精神。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十二
我是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。
一、理論知識(shí)的問(wèn)題
二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題
實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉
面對(duì)病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地_，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作
在各個(gè)科室實(shí)習(xí)期間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因此，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那只有熟悉情況了再做打算。
五、微笑服務(wù)
在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖。
在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的收獲很多。實(shí)習(xí)結(jié)束了，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十三
近日，我在學(xué)校參加了一次關(guān)于教育教學(xué)的專(zhuān)題報(bào)告，主講人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專(zhuān)家。通過(guò)這次報(bào)告，我不僅收獲了許多有關(guān)教育的新知識(shí)，也深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。以下是我對(duì)這次報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，這次報(bào)告讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)極其重要的工作。講師在報(bào)告中指出，教育不僅影響著學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教育是培養(yǎng)未來(lái)的希望，是引導(dǎo)學(xué)生成為有知識(shí)、有思考、有創(chuàng)造力的人才。作為教師，我們要有高度的使命感和責(zé)任心，時(shí)刻牢記自己的工作意義。
其次，報(bào)告中提到了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性?，F(xiàn)代教育追求的不僅僅是學(xué)生的知識(shí)面和智力水平，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。講師提到，我們應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神、實(shí)踐能力等。這使我明白，作為一名教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求實(shí)施多元化的教學(xué)手段，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三，這次報(bào)告強(qiáng)調(diào)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與自我提升。講師告訴我們，作為教育者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能走在時(shí)代的前沿，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，教育也需要緊跟潮流，適應(yīng)新時(shí)代的需求。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，我意識(shí)到作為一名教師，我不能停滯不前，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，報(bào)告中涉及到了班級(jí)管理技巧和溝通交流的重要性。教師通過(guò)有效的班級(jí)管理和良好的與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，可以創(chuàng)造出一個(gè)和諧的教育氛圍。在報(bào)告中，講師提到了一些實(shí)用的班級(jí)管理技巧，如給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)、鼓勵(lì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)，講師也提到了與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通是一個(gè)班級(jí)工作的關(guān)鍵。通過(guò)報(bào)告，我了解到這些班級(jí)管理技巧對(duì)構(gòu)建和諧班級(jí)有著重要的作用，我會(huì)將它們運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
最后，報(bào)告給了我深思。我反思了自己在教育教學(xué)中的不足之處，并受到了激勵(lì)。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我要努力提升自己的教學(xué)技能和教育理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。師者，傳道授業(yè)解惑也；父母，教育扎根家庭起始也。我們作為教師，在教育事業(yè)中肩負(fù)著重要的使命，我們要以責(zé)任感和使命感為動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次報(bào)告，我更加深入地理解了教育的重要性，認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任重大。我將以此次報(bào)告為契機(jī)，加強(qiáng)自身的教育素質(zhì)，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將積極參加更多類(lèi)似的專(zhuān)題報(bào)告，不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷探索和創(chuàng)新，讓我成為一名更好的教育工作者。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十四
體育老師見(jiàn)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，不僅讓我更加深入地了解了體育教育的重要性，還為我提供了鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容、方法和目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到了自身的不足之處。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷努力提升自己，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康做出更大的貢獻(xiàn)。
首先，體育教學(xué)的內(nèi)容廣泛且多樣化。體育不僅僅是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)和比賽，它包含了豐富多樣的項(xiàng)目和內(nèi)容，如體操、游泳、籃球、足球等。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我參與了多種體育項(xiàng)目的教學(xué)和組織，深深感受到了體育的魅力。體育不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，在體育教學(xué)中，我們要全面、均衡地安排內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。
其次，體育教學(xué)的方法需要多樣化。在見(jiàn)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中，一成不變的教學(xué)方法無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣等因素，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，在小學(xué)階段，我們可以采用游戲化的方式，通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣；在中學(xué)階段，我們可以加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。總之，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)選擇合適的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
此外，在體育教學(xué)中，我們必須明確目標(biāo)并注重評(píng)估。體育教育不僅要強(qiáng)調(diào)過(guò)程，還要注重結(jié)果。我們要幫助學(xué)生明確目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并通過(guò)評(píng)估來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在見(jiàn)習(xí)中，我意識(shí)到評(píng)估對(duì)于體育教學(xué)的重要性。通過(guò)評(píng)估，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，評(píng)估也能激勵(lì)學(xué)生，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之付出努力。
最后，見(jiàn)習(xí)還讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧和組織能力方面還有很大的提升空間。例如，我在組織比賽和控制課堂紀(jì)律方面遇到了一些問(wèn)題。但是，通過(guò)反思和同事的指導(dǎo)，我不斷改進(jìn)，逐漸提高了自己的能力。我明白在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，以更好地適應(yīng)體育教學(xué)的需要。
總之，體育老師見(jiàn)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加深入地了解了體育教育的內(nèi)容、方法和目標(biāo)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷努力提升自己，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，我能夠成為一名優(yōu)秀的體育教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十五
為了更好地鍛煉自己，也為了讓自己的假期過(guò)得更有意義，我來(lái)到了__縣工商局__工商所進(jìn)行假期實(shí)踐。這是一次很有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅有助于自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，更重要的是使我了解了自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，了解的工商部門(mén)的工作和市場(chǎng)的執(zhí)法情況。
由于__鎮(zhèn)是興業(yè)縣縣城，是縣里的主要經(jīng)濟(jì)場(chǎng)所，所以__縣工商局石南工商所的工作就比較多。由于所里的工作一般都比較重要，我只能作為一個(gè)參觀者的身份來(lái)了解。
當(dāng)我第一天到所里實(shí)習(xí)的時(shí)候，接待人員就給了我一些資料，讓我先了解工商局究竟是干什么的。通過(guò)閱讀和詢(xún)問(wèn)我知道了工商局主要職能是：
(一)貫徹執(zhí)行國(guó)家、省人民政府和上級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)關(guān)于工商行政管理工作的方針、政策、法律、法規(guī)和規(guī)章制度。
(二)組織管理工商企業(yè)和從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的單位、個(gè)人的登記注冊(cè)，依法核定注冊(cè)單位名稱(chēng)，審定、批準(zhǔn)、頒發(fā)有關(guān)證照，對(duì)其登記注冊(cè)事項(xiàng)及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理。
(三)依法組織監(jiān)督管理市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)行為，查處壟斷、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、流通領(lǐng)域的走私販私行為，打擊傳銷(xiāo)和變相傳銷(xiāo)等經(jīng)濟(jì)違法行為。
(四)依法組織監(jiān)督市場(chǎng)交易行為，組織監(jiān)督流通領(lǐng)域商品質(zhì)量，組織查處假冒偽劣商品行為，受理消費(fèi)者申訴，組織查處侵犯消費(fèi)者權(quán)益案件，保護(hù)經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者合法權(quán)益。
(五)組織實(shí)施各類(lèi)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序的規(guī)范管理與監(jiān)督;監(jiān)督管理電子網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)行為。
(六)查處商標(biāo)侵權(quán)行為，保護(hù)注冊(cè)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)，監(jiān)督管理商標(biāo)的使用和印制;指導(dǎo)商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)工作。
(七)組織管理廣告審批發(fā)布與廣告經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，指導(dǎo)廣告審查機(jī)構(gòu)的工作。
(八)組織實(shí)施合同行政監(jiān)督，會(huì)同行業(yè)管理部門(mén)制定合同示范文本，指導(dǎo)辦理合同鑒證，監(jiān)督管理消費(fèi)類(lèi)合同格式條款，組織查處合同欺詐行為。
(九)監(jiān)督管理經(jīng)紀(jì)人、經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)以及有關(guān)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。
(十)組織管理動(dòng)產(chǎn)抵押物登記，組織管理拍賣(mài)行為。
(十一)對(duì)企業(yè)名稱(chēng)，馳名和著名商品特有的名稱(chēng)、包裝、裝潢、商業(yè)秘密、商標(biāo)等實(shí)施監(jiān)督管理和綜合保護(hù)。
(十二)組織管理個(gè)體工商戶(hù)、個(gè)人合伙、私營(yíng)獨(dú)資和私營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為。
(十三)指導(dǎo)所屬事業(yè)單位和協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)的工作。
(十四)承辦上級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)和所在市人民政府交辦的其他事項(xiàng)。
__縣工商局的工作方式今年有所創(chuàng)新，根據(jù)當(dāng)?shù)夭糠粥l(xiāng)鎮(zhèn)離城區(qū)較遠(yuǎn)，交通不便利，群眾辦事耗時(shí)的實(shí)際情況，在注冊(cè)登記窗口推出了“五時(shí)”服務(wù)，極大地滿(mǎn)足了經(jīng)營(yíng)者的需要，讓群眾感受到該局服務(wù)大眾的脈脈溫情。一是“限時(shí)”服務(wù)。通過(guò)縣電視臺(tái)向社會(huì)鄭重承諾：企業(yè)申請(qǐng)名稱(chēng)預(yù)先核準(zhǔn)材料齊全、符合法定形式的，當(dāng)日核發(fā)《名稱(chēng)核準(zhǔn)通知書(shū)》;企業(yè)申請(qǐng)注冊(cè)材料齊全、符合法定形式的，自受理之日起5個(gè)工作日內(nèi)辦結(jié)(法定為20個(gè)工作日);企業(yè)申請(qǐng)年度檢驗(yàn)材料齊全、符合法定形式且不需要核實(shí)的，3個(gè)工作日內(nèi)辦結(jié)(法定為5個(gè)工作日)。二是“及時(shí)”服務(wù)。工作人員接受企業(yè)咨詢(xún)登記、年檢手續(xù)時(shí)，及時(shí)出具“一次性告知書(shū)”，將所需材料一一列舉，使企業(yè)一目了然，避免企業(yè)因申請(qǐng)材料不齊而來(lái)回跑，為企業(yè)把好手續(xù)關(guān)。三是“定時(shí)”服務(wù)。在注冊(cè)登記窗口只有兩名工作人員的情況下，工作時(shí)間內(nèi)定人、定時(shí)為企業(yè)辦理登記注冊(cè)業(yè)務(wù)，不因工作人員的其它工作耽誤企業(yè)辦事。四是“省時(shí)”服務(wù)。在企業(yè)年檢工作中，實(shí)行沒(méi)有前置審批手續(xù)要求的參檢企業(yè)一律由工商所審查，縣局核準(zhǔn)通過(guò)，簡(jiǎn)化手續(xù)和程序。五是“延時(shí)”服務(wù)。打破8小時(shí)工作制界限，實(shí)行延長(zhǎng)工作時(shí)間的辦法，企業(yè)隨到隨辦，每日均接待完最后一名辦事群眾才下班。
老師心得心得體會(huì)報(bào)告篇十六
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的道法老師工作報(bào)告會(huì)，并有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)了各位道法老師的精彩報(bào)告。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深刻感受到道法老師的辛勤工作和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也從中受到了許多啟發(fā)和思考。以下是我對(duì)這次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。
首先，道法老師們?cè)趫?bào)告中展示了較高的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。道法是一門(mén)復(fù)雜而深?yuàn)W的學(xué)科，需要道法老師對(duì)古代文化和哲學(xué)思想有深入的理解和研究。在報(bào)告中，道法老師們向我們介紹了道家和法家的基本概念和理論，并細(xì)致解讀了其核心思想和價(jià)值觀。他們的報(bào)告內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、深入，令人欽佩。同時(shí)，道法老師們還展示了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)技能，使我們對(duì)這門(mén)學(xué)科有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。他們的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為我們樹(shù)立了榜樣。
其次，道法老師們?cè)趫?bào)告中強(qiáng)調(diào)了道家和法家思想對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的重要性。古代的道家和法家思想對(duì)于中國(guó)文化的形成和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。道法老師們通過(guò)案例分析和實(shí)際應(yīng)用，向我們展示了道家和法家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用和效果，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到這些思想對(duì)于我們的啟示和指導(dǎo)。道法思想的普及和傳承，有助于提高我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。
再次，道法老師們?cè)趫?bào)告中提出了對(duì)于學(xué)科教育的思考和建議。他們認(rèn)為，道學(xué)和法學(xué)是具有扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)的獨(dú)立學(xué)科，應(yīng)該在課堂教學(xué)中多注重學(xué)科內(nèi)涵和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也需要加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合和交叉。道法老師們還提到了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和批判思維的重要性，鼓勵(lì)我們通過(guò)書(shū)本和實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)和研究道法學(xué)科。這些建議對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和教育具有啟示和借鑒意義，我們應(yīng)該更深入地思考和研究，為道法學(xué)科的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
最后，我深刻感受到道法老師們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。在報(bào)告中，道法老師們不僅相互支持和鼓勵(lì)，還積極互動(dòng)和分享。他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同研究并提出問(wèn)題的解決方案。道法老師們之間的緊密合作和積極溝通，為我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，也充分展示了道法老師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和專(zhuān)業(yè)能力。我被他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力所震撼，并受到了很大的鼓舞。
總結(jié)起來(lái)，這次道法老師工作報(bào)告會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到道法老師工作的辛勤和付出，也使我對(duì)道法學(xué)科有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。道法老師們的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力令人佩服，而他們對(duì)于學(xué)科教育的思考和建議也給予了我們很多啟示和幫助。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，能夠在道法學(xué)科上取得更好的成績(jī)，為道法老師的工作努力付出。