教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和管理，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。接下來，我們將為大家分享一些建議和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家的教案編寫提供一些幫助。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇一
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂；各小節(jié)相匹配的圖譜。
活動(dòng)過程。
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）。
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）。
4、幼兒看圖完整演唱。
（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）。
三、鞏固所學(xué)歌曲。
用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲。
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
1、分析問題。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。
2、具體策略。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
二、活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞和歌曲，愿意用肢體動(dòng)作模仿小茶壺。
難點(diǎn)：能在活動(dòng)中邊唱歌曲邊與同伴合作表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。
3.自制繪本。
四、活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的'介紹熟悉歌詞。
師：小茶壺想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。
【教師完整歌唱一遍】。
師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
師：聽的真仔細(xì)，小茶壺真開心，那你們覺得小茶壺的介紹怎么樣?(有趣，好玩……)那我們?cè)賮砺犅犨@有趣的音樂吧，你們可以輕輕的跟著音樂拍起來，或者用小嘴巴哼起來。
【教師再次完整歌唱一遍】。
2.根據(jù)歌詞逐步出示對(duì)應(yīng)圖片，激發(fā)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
師：看，小茶壺給我們倒水啦，他在哪那?我們一起把他唱出來吧。
【師幼完整歌唱一遍】。
師：現(xiàn)在我口渴啦，你們渴嗎?那請(qǐng)小茶壺再給我們倒杯水吧。水很燙，把茶壺提起來的時(shí)候要提的慢一點(diǎn)。
【師幼再次完整歌唱一遍】。
3.通過對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿，激發(fā)表演興趣。
【師幼共同歌唱，變茶壺】。
師：倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(咕嚕咕?！?我們?cè)賮硪槐椋@次我們?cè)谝魳返淖詈蠹由纤暋?BR> 【師幼再次共同歌唱，變茶壺】。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯水的時(shí)候，我們就給小茶杯倒些水。
【唱歌游戲一遍】。
師：這一次我們請(qǐng)女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起來做茶壺給女孩子倒杯水。
【唱歌游戲一遍】。
5.結(jié)束。
師：今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個(gè)游戲，那和客人老師說再見吧。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇三
在以往的體育活動(dòng)中，許多幼兒喜歡進(jìn)行有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在一次練習(xí)跳躍的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一位幼兒無意識(shí)的從一個(gè)臺(tái)階上往下跳就帶動(dòng)了許多幼兒紛紛進(jìn)行模仿，整個(gè)過程幼兒都表現(xiàn)的非常的開心，顯然他們很喜歡這種成功后喜悅的感覺。在保證安全前提下去鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)而特意設(shè)計(jì)了這堂課。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在角色扮演的體育游戲中，勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我。
2、通過攀爬、跳躍提高四肢的力量，并且在跳躍中體會(huì)如何進(jìn)行緩沖。
3、基本掌握從高處往下跳的動(dòng)作要點(diǎn)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：從高處往下跳。
2、難點(diǎn)：如何緩沖跳下時(shí)的沖擊力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、體操墊8張、小椅子2張、小木凳2張、幼兒桌子2張。
2、搭建好3種不同高度的跳臺(tái)。
五、活動(dòng)過程。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞場(chǎng)慢跑和徒手操。（在慢跑的過程中教師要不時(shí)關(guān)注幼兒，達(dá)到熱身效果就可以叫停。）。
2、教師以講故事的形式吸引幼兒進(jìn)行今天的`體育活動(dòng)中來。
師：小朋友你們有誰看見過空降兵嗎？今天啊，老師就接到一位空降兵叔叔的任務(wù)，看看在場(chǎng)的小朋友中有沒有勇氣成為一位勇敢的空降兵。
3、在開始正式練習(xí)前，教師帶領(lǐng)幼兒在原地體會(huì)落地時(shí)如何進(jìn)行緩沖。
讓幼兒在原地向上跳躍，去體會(huì)怎樣的落地最舒服，在原地跳躍的過程中老師把緩沖的方法灌輸給幼兒。
緩沖的技術(shù)要點(diǎn)：先前腳掌著地，然后腳后跟，緊跟著膝關(guān)節(jié)彎曲身體向下蹲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒來到預(yù)先布置好的跳臺(tái)前，從高度最低的開始進(jìn)行練習(xí)依次向高度最高的看臺(tái)發(fā)起挑戰(zhàn)，一步一步激發(fā)幼兒去向更高的高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。
（在練習(xí)的過程中，教師可以根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，調(diào)整到適宜的高度，同時(shí)注意分層次的進(jìn)行練習(xí)。）。
5、集體進(jìn)行練習(xí)。
讓幼兒自由選擇跳臺(tái)的高度進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)跳臺(tái)附近安排一位老師進(jìn)行保護(hù)，對(duì)膽子較小的幼兒進(jìn)行幫助，對(duì)膽大的幼兒注意保護(hù)，避免他們因過度興奮而出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。
六、活動(dòng)結(jié)束。
1、吹口哨緊急集合，幼兒站成體操隊(duì)形。
2、進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
4、師生再見。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇四
幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，注意健康飲食十分重要，在平常生活中，由于不注意飲食健康而導(dǎo)致疾病，只有重視飲食衛(wèi)生，才能較好地預(yù)防或減少幼兒疾病的發(fā)生，保證幼兒健康成長(zhǎng)。本活動(dòng)以“綠色、健康、快樂”為主線，用ppt、游戲搶答等形式調(diào)動(dòng)幼兒參與討論活動(dòng)的積極性，讓幼兒知道飲食對(duì)我們的健康成長(zhǎng)十分重要，哪些食物該吃，哪些食物不宜多吃，改掉偏食、挑食等不健康的飲食習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過談話活動(dòng)，知道食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，初步區(qū)別有營(yíng)養(yǎng)食品和垃圾食品。
2、了解垃圾食品對(duì)人體的危害，樂意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的健康食品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、健康食品和垃圾食品有關(guān)的'ppt。
2、垃圾食品和健康食品小圖若干。
四、活動(dòng)過程。
（一）幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
你平時(shí)喜歡吃什么？
為什么？
（二）今天請(qǐng)小朋友做小小食神。
1、請(qǐng)你來說說：
吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？
觀察ppt，看圖說說：
白開水、飲料。
雞蛋、魚、肯德基食品。
方便面、炒面。
水果（西瓜）、冰淇淋。
包子、漢堡包、米飯、蔬菜。
蘋果、油炸食品、薯片、巧克力。
早餐（油條、包子、牛奶、漢堡包等）。
2、出示胖娃娃：
這個(gè)小朋友為什么會(huì)這么胖的？
（他吃的東西太多了，甜食吃多了、油膩的食物吃多了）。
許多小朋友長(zhǎng)得高高大大，十分健壯，而有的小朋友長(zhǎng)得瘦瘦小小或肥胖，經(jīng)常生病，其中很重要的一點(diǎn)和他們的飲食。（吃東西）的習(xí)慣有關(guān)，要多吃給我們帶來健康的食品，少吃垃圾食品。
（三）出示小圖，分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。
規(guī)則：在小組內(nèi)幼兒共同把圖片上的食品，分成兩組：
有營(yíng)養(yǎng)的食品和多吃對(duì)身體有害的食品。比一比，哪一組最快。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇五
幼兒園中班歌曲：我是一條小青龍教師：屈老師【過程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各小節(jié)相匹配的圖譜。2、音樂活動(dòng)過程：一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。師：你聽到它唱了什么？師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）4、幼兒看圖完整演唱（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分2、交換唱四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受?！敬嬖趩栴}】在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的`興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
幼兒園中班歌曲教案《我是一條小青龍》【分析問題】這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來?！揪唧w策略】不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。（來源：屈老師教案網(wǎng)）
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇六
1、學(xué)會(huì)欣賞色彩瑰麗、線條夸張的臉部彩繪，初步感受人體彩繪裝飾美。
2、豐富繪畫的表現(xiàn)手法，能嘗試大膽地運(yùn)用油彩顏料有創(chuàng)意地裝飾臉部。
3、培養(yǎng)對(duì)立體造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、印第安人狩獵舞音樂、歌曲《小小印第安人》、電腦課件、油彩繪顏料、形體室鏡子、數(shù)碼相機(jī)、旗幟、“篝火“(木棒、紅絲綢布)、頭飾、豹紋皮、樹葉、羽毛等輔助材料。
2、場(chǎng)景布置：點(diǎn)燃的篝火：中間用木棒搭起三角架，上面鋪上紅絲綢布，周圍堆一些木棒，掛滿彩色的旗幟。
三、活動(dòng)過程。
（一）聽歌曲《小小印第安人》，導(dǎo)入課題。
教師：今天我給小朋友們帶來一首好聽的歌曲。
（二）看電腦課件，
1、提問：請(qǐng)你們說說印第安人是什么樣子的，誰發(fā)現(xiàn)印第安人的臉和我們的臉有什么不同？（顏色、花紋，線條）。
教師小結(jié)：印第安人是拉丁美洲最早的居民，由于歷史原因，現(xiàn)在大多數(shù)印第安人生活在偏僻的農(nóng)村地區(qū)，印第安人非常地喜歡裝飾自己，最具特色的要屬在身體上涂色和獨(dú)特的頭飾----鷹羽冠，很多地區(qū)的印第安人喜歡在臉上畫畫，把臉圖成五顏六色。
2、提問：你是否也見過人們?cè)谀樕袭嫯嫷模渴窃谑裁吹胤揭姷降哪?？（足球啦啦?duì)、模特表演、過六一節(jié)、電視里的.特種兵、化妝舞會(huì)）。
播放課件:特種兵，節(jié)日慶祝，電影扮相，足球啦啦隊(duì)。
（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：如果你是印第安人，你想在臉上畫什么？
（四）開啟幼兒的思維。教師：自己看不到自己的臉，那怎樣畫呀？（找個(gè)鏡子對(duì)著畫；還可以你幫我畫、我?guī)湍惝嫞?BR> （五）教師示范畫。今天誰愿意做我的模特，我要把它變成印第安人。
你們也想變成印第安人嗎?好，老師也給你們準(zhǔn)備了顏料，還有很多漂亮的頭飾，把你們自己變成美麗的印第安人吧。
（六）幼兒在印第安狩獵舞背景音樂下作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條和圖案，富有創(chuàng)意的裝飾自己的臉。
2、啟發(fā)幼兒互相幫忙。
3、引導(dǎo)幼兒選擇豹紋皮、樹葉、羽毛等輔助材料打扮自己，起到裝飾效果。
4、活動(dòng)進(jìn)行中給幼兒拍照。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對(duì)音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體電子琴音樂小青蛙圖片休止符圖片。
活動(dòng)過程：
一、逍遙的小青蛙。
t：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)。
t：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)。
二、參加森林音樂會(huì)。
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)。
t：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來了幾只小青蛙?
t：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參加森林音樂會(huì)，你們想不想也來參加排練呀?
t：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。
3、節(jié)奏中的休止。
t：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?
t：音樂里面讓小音符休息的記號(hào)，有一個(gè)專門的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。
t：我們?cè)賮聿虏驴矗膫€(gè)是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個(gè))。
t：我們一起來請(qǐng)它出來(叫名字)。
t：四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?
t：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
t：哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))。
4、小樂器來試一試。
t：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂器，坐在它的后面。
t：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?
三、森林音樂會(huì)演出嘍。
t：讓我們一起來完整的演奏吧。
四、活動(dòng)延伸：合奏。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇八
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過游戲讓幼兒對(duì)茶壺產(chǎn)生興趣。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？
2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？
3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。
4、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）。
5、提問：老師的造型像什么？
二、基本部分。
1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？
2、一起認(rèn)識(shí)茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當(dāng)我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水）。
5、小茶壺的.介紹好聽嗎？你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）。
6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作，你們幫幫它好嗎？
7、提問：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動(dòng)作表示？……。
8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰想做杯子來接小茶壺的水？
9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時(shí)，一個(gè)幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？
11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一段音樂！（播放旋律）。
12、好聽嗎？小茶壺也覺得很好聽，它很開心！它要唱歌給小朋友聽哦！（教師范唱）。
13、你們會(huì)不會(huì)唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）。
14、有沒有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演）。
15、我們加上剛剛的動(dòng)作，一起來表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）。
16、教師出示不同茶壺的圖片。
三、結(jié)束部分。
1、我們今天跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌，你們來猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？
2、真棒！我們一起再來表演一次吧！
3、小茶壺的水燒開了，我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好？
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇九
師：寶貝們，今天我是兔媽媽，你們都是我的兔寶貝們，媽媽帶你們?nèi)ド⒉絿D!
跟著音樂繞圈做走、跑、跳熱身運(yùn)動(dòng)，能跟著老師，聽音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
二、單雙腳交替練習(xí)。
師：媽媽準(zhǔn)備了許多顏色的彩圈，每個(gè)寶貝選擇一個(gè)，站在圈里。跟著媽媽練習(xí)跳躍的本領(lǐng)。(排成5排5列)。
1.練習(xí)雙腳跳圈。
2.練習(xí)單腳跳圈。
3.練習(xí)單雙腳交替跳圈。
4.游戲：圈圈排隊(duì)，每排帶頭的寶貝，帶著組員單腳跳圈。(注意：不要踩到圈，不要推擠。)。
三、游戲：小兔回家。
1.將小兔子們分成三隊(duì)，紅黃藍(lán)隊(duì)，然后走對(duì)應(yīng)的路回家。
師：寶貝們，天色暗了，我們要回家了?？墒腔丶业穆飞嫌性S多的阻礙，你必須單腳跳過窄橋，然后爬過叢林，鉆過山洞，才可以到家。
媽媽的要求：必須單腳跳過窄橋，然后匍匐前進(jìn)穿過叢林，鉆過山洞后，你到綠房子了才算成功。
2.游戲一次后，進(jìn)行比賽，比一比哪一隊(duì)的小兔子先到家。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
播放舒緩的音樂，跟著兔媽媽扭扭頭，抖抖手，然后平躺地面做地面休息動(dòng)作。
結(jié)束語：快樂的一天過去了，兔寶貝們到家睡覺了。晚安……。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十
學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動(dòng)之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，激起他們繼續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能，是設(shè)計(jì)本項(xiàng)體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場(chǎng)地上自由地走、跳。
難點(diǎn)：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。
2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。
【活動(dòng)過程】。
扮演角色活動(dòng)身體――自由練習(xí)激發(fā)興趣――難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)――游戲結(jié)束放松身體。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
（1）教師啟發(fā)：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個(gè)滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎？”
（2）幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩塑圈的準(zhǔn)備動(dòng)作。
a、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。
b、幼兒想出多種玩圈的方法（滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等），并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
c、教師仔細(xì)觀察、隨機(jī)指導(dǎo)，邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
2、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）教師提示：“小滑稽人玩圈的`辦法真多，我們請(qǐng)他們來表演一下?！?BR> 教師請(qǐng)出1至2位幼兒表演玩圈的方法。
（2）教師引導(dǎo)：“大滑稽人也想來一個(gè)很好的玩圈方法給你們看?！苯處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場(chǎng)地上自由地走、跳。
（3）教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩?！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。
（4）組成幾隊(duì)，任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作，帶著圈快速向前走。到終點(diǎn)后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴頭上，往前走，拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。
（5）幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒：以速度最快，表情與動(dòng)作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。（注意對(duì)膝蓋套圈困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo)）。
3、結(jié)束游戲，放松身體。
游戲結(jié)束，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。
【活動(dòng)建議】。
《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，使幼兒從中獲得更大的情緒體驗(yàn)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十一
1、在案件偵破過程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破。
2、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
3、提高觀察能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。
一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案
1、突然電話鈴響，電話中小貓報(bào)案。
師：聽電話鈴響了，有人報(bào)案，我們一起聽一聽?！熬欤煳壹矣泻芏嗟聂~被人偷走了?！?BR> 師：小貓為什么要報(bào)案？他是怎么說的？他還應(yīng)該讓我們知道什么？對(duì)，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會(huì)是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）
2、小警察們?cè)谝魳分械桨赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動(dòng)作）
3、檢查現(xiàn)場(chǎng)，采集腳印。
師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動(dòng)物的腳印。
三、通過觀察腳印，分析嫌疑人
1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，
可能是哪種動(dòng)物的腳印。
師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你跟旁邊的警察們相互說一說。
2、運(yùn)用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。
3、游戲：說一說
說出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。
師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？
四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。
五、“抓盜竊犯”
將盜竊犯抓住后對(duì)其實(shí)施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會(huì)責(zé)任感，不做侵害他人的事情。
師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。
原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬？你會(huì)對(duì)它說什么？
師結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時(shí)候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。
除了判斷腳印之外，可以引導(dǎo)幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十二
1.喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。
3.體會(huì)珍惜生命，知道一些自我保護(hù)的方法。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1.已經(jīng)觀察、尋找過我們幼兒園周邊的"鄰居"，包括附近的警察局。
2.民警、交警、武警消防員的相關(guān)圖片若干張。
一、開始活動(dòng)
1.通過"猜猜我的工作"，引出警察這一主題。
師："老師來做幾個(gè)動(dòng)作，你們看看我的動(dòng)作，猜猜我是做什么的?"(教師分別做手握方向盤開車的動(dòng)作扮演司機(jī);一手做梳頭動(dòng)作,另一只手當(dāng)剪刀來剪頭發(fā)的理發(fā)師;最后做警察敬禮的動(dòng)作)師："大家猜對(duì)了，這就是警察敬禮的動(dòng)作，今天我們來了解警察叔叔阿姨的工作。"
二、基本活動(dòng)
1.了解警察的種類很多，他們的工作也不相同。
師："在生活中，有三種警察大家見的比較多。一種是抓壞人的人民警察;一種是指揮交通的交通警察;還有一種就是救火的武警消防員。""他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。""接下來，我們一起分別來了解他們。
2.分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。
(1)了解民警的工作。
師："大家看看這張圖片上是誰?"(出示一張民警圖片)師："這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來幫助大家的呢?"(幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的圖片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。)小結(jié)：警察叔叔阿姨們每天都在馬路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他們抓壞人、抓小偷，你們遇到困難就可以找民警或者撥打110電話。
(2)了解交警的工作。
師："剛剛了解的人民警察的工作，現(xiàn)在我們來看看交警叔叔。"(出示交警圖片)師："請(qǐng)大家看看這個(gè)交警和民警的制服有哪些地方不一樣?"幼："交警的帽子是白色的，腰帶也是白色的，他們戴著白手套，吹口哨。"師："請(qǐng)小朋友說說交警叔叔們的工作是怎樣的?"幼："他們指揮交通，處理交通事故。"師："交警叔叔們?cè)谑致房谥笓]車輛，處理交通事故，他們還幫助老人和小孩過馬路。"(出示相應(yīng)圖片)小結(jié)：大家過馬路時(shí)要走斑馬線，要遵守交通規(guī)則，看到紅燈亮著要停下來，等到綠燈亮了才能繼續(xù)走，遇到黃燈亮?xí)r，要看看周圍有沒有車子，慢慢地走過馬路。如果不遵守交通規(guī)則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。小朋友們不敢過馬路的可以找交警叔叔帶你過馬路。
(3)介紹消防員的工作。
師："這些警察叔叔是做什么的呢?""對(duì)了，他們是去救火的消防員叔叔。"(出示相應(yīng)圖片，接著出示消防用具、消防車的圖片)"這輛車是做什么用的呢?""這輛車的車廂里裝了很多水，都是用來滅火。""這個(gè)東西大家見過吧，它是滅火器。一般的小火，只要用滅火器一噴，在短時(shí)間里就不會(huì)有火。這個(gè)事水泵，消防員接上水管就可以用來滅火了。"小結(jié)：大家平時(shí)注意不能玩火、玩電，防止火災(zāi)的發(fā)生。如果遇到哪兒失火，記得要撥打119找消防員叔叔。
三、結(jié)束活動(dòng)總結(jié)：
警察的工作種類有很多，他們做的事情不同，但他們都是為我們大家服務(wù)的，我們遇到困難可以找警察，牢記電話號(hào)碼110、119。
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十三
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在伴奏下演唱。
2、體驗(yàn)并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。
2、歌曲ppt。
復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
1、介紹歌曲。
教師：新的一學(xué)年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。
教師：請(qǐng)大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教師再次完整范唱，并結(jié)合ppt幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
學(xué)會(huì)傾聽-§音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。
2、鈴鼓一個(gè)。
一、節(jié)奏游戲。
1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。
3、（出示節(jié)奏圖譜）請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）。
3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏）。
4、我們一起來唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音）。
三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？
2、我們一起來輪流唱。
3、我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情？會(huì)有怎樣的表情呢？
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(出示圖)師：它是誰?(幼：龍)。
師：龍是什么樣子的?(幼：頭上有兩只角，還有尾巴)。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼：想)。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
(評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。)。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么?
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。(再聽一遍歌曲)。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
(出示小圖)師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?，請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
(出示反復(fù)符號(hào))師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎?
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)?表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
(評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。)。
4、幼兒看圖完整演唱。
(評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。)。
三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
1、存在問題。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
2、分析問題。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘模⒆雍茈y通過動(dòng)作將之表演出來。
3、具體策略。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
活動(dòng)反思：
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂活動(dòng)。活動(dòng)開始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂的理解。
2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二，動(dòng)作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié))，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的'學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng)，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)?，幼兒表演邀?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）。
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）。
4、幼兒看圖完整演唱。
（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）。
三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
【存在問題】。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
【分析問題】。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。
【具體策略】。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的.參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇一
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂；各小節(jié)相匹配的圖譜。
活動(dòng)過程。
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）。
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）。
4、幼兒看圖完整演唱。
（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）。
三、鞏固所學(xué)歌曲。
用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲。
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
1、分析問題。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。
2、具體策略。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
二、活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞和歌曲，愿意用肢體動(dòng)作模仿小茶壺。
難點(diǎn)：能在活動(dòng)中邊唱歌曲邊與同伴合作表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。
3.自制繪本。
四、活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的'介紹熟悉歌詞。
師：小茶壺想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。
【教師完整歌唱一遍】。
師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
師：聽的真仔細(xì)，小茶壺真開心，那你們覺得小茶壺的介紹怎么樣?(有趣，好玩……)那我們?cè)賮砺犅犨@有趣的音樂吧，你們可以輕輕的跟著音樂拍起來，或者用小嘴巴哼起來。
【教師再次完整歌唱一遍】。
2.根據(jù)歌詞逐步出示對(duì)應(yīng)圖片，激發(fā)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
師：看，小茶壺給我們倒水啦，他在哪那?我們一起把他唱出來吧。
【師幼完整歌唱一遍】。
師：現(xiàn)在我口渴啦，你們渴嗎?那請(qǐng)小茶壺再給我們倒杯水吧。水很燙，把茶壺提起來的時(shí)候要提的慢一點(diǎn)。
【師幼再次完整歌唱一遍】。
3.通過對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿，激發(fā)表演興趣。
【師幼共同歌唱，變茶壺】。
師：倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(咕嚕咕?！?我們?cè)賮硪槐椋@次我們?cè)谝魳返淖詈蠹由纤暋?BR> 【師幼再次共同歌唱，變茶壺】。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯水的時(shí)候，我們就給小茶杯倒些水。
【唱歌游戲一遍】。
師：這一次我們請(qǐng)女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起來做茶壺給女孩子倒杯水。
【唱歌游戲一遍】。
5.結(jié)束。
師：今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個(gè)游戲，那和客人老師說再見吧。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇三
在以往的體育活動(dòng)中，許多幼兒喜歡進(jìn)行有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在一次練習(xí)跳躍的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一位幼兒無意識(shí)的從一個(gè)臺(tái)階上往下跳就帶動(dòng)了許多幼兒紛紛進(jìn)行模仿，整個(gè)過程幼兒都表現(xiàn)的非常的開心，顯然他們很喜歡這種成功后喜悅的感覺。在保證安全前提下去鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)而特意設(shè)計(jì)了這堂課。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在角色扮演的體育游戲中，勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我。
2、通過攀爬、跳躍提高四肢的力量，并且在跳躍中體會(huì)如何進(jìn)行緩沖。
3、基本掌握從高處往下跳的動(dòng)作要點(diǎn)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：從高處往下跳。
2、難點(diǎn)：如何緩沖跳下時(shí)的沖擊力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、體操墊8張、小椅子2張、小木凳2張、幼兒桌子2張。
2、搭建好3種不同高度的跳臺(tái)。
五、活動(dòng)過程。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞場(chǎng)慢跑和徒手操。（在慢跑的過程中教師要不時(shí)關(guān)注幼兒，達(dá)到熱身效果就可以叫停。）。
2、教師以講故事的形式吸引幼兒進(jìn)行今天的`體育活動(dòng)中來。
師：小朋友你們有誰看見過空降兵嗎？今天啊，老師就接到一位空降兵叔叔的任務(wù)，看看在場(chǎng)的小朋友中有沒有勇氣成為一位勇敢的空降兵。
3、在開始正式練習(xí)前，教師帶領(lǐng)幼兒在原地體會(huì)落地時(shí)如何進(jìn)行緩沖。
讓幼兒在原地向上跳躍，去體會(huì)怎樣的落地最舒服，在原地跳躍的過程中老師把緩沖的方法灌輸給幼兒。
緩沖的技術(shù)要點(diǎn)：先前腳掌著地，然后腳后跟，緊跟著膝關(guān)節(jié)彎曲身體向下蹲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒來到預(yù)先布置好的跳臺(tái)前，從高度最低的開始進(jìn)行練習(xí)依次向高度最高的看臺(tái)發(fā)起挑戰(zhàn)，一步一步激發(fā)幼兒去向更高的高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。
（在練習(xí)的過程中，教師可以根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，調(diào)整到適宜的高度，同時(shí)注意分層次的進(jìn)行練習(xí)。）。
5、集體進(jìn)行練習(xí)。
讓幼兒自由選擇跳臺(tái)的高度進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)跳臺(tái)附近安排一位老師進(jìn)行保護(hù)，對(duì)膽子較小的幼兒進(jìn)行幫助，對(duì)膽大的幼兒注意保護(hù)，避免他們因過度興奮而出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。
六、活動(dòng)結(jié)束。
1、吹口哨緊急集合，幼兒站成體操隊(duì)形。
2、進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
4、師生再見。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇四
幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，注意健康飲食十分重要，在平常生活中，由于不注意飲食健康而導(dǎo)致疾病，只有重視飲食衛(wèi)生，才能較好地預(yù)防或減少幼兒疾病的發(fā)生，保證幼兒健康成長(zhǎng)。本活動(dòng)以“綠色、健康、快樂”為主線，用ppt、游戲搶答等形式調(diào)動(dòng)幼兒參與討論活動(dòng)的積極性，讓幼兒知道飲食對(duì)我們的健康成長(zhǎng)十分重要，哪些食物該吃，哪些食物不宜多吃，改掉偏食、挑食等不健康的飲食習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過談話活動(dòng)，知道食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，初步區(qū)別有營(yíng)養(yǎng)食品和垃圾食品。
2、了解垃圾食品對(duì)人體的危害，樂意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的健康食品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、健康食品和垃圾食品有關(guān)的'ppt。
2、垃圾食品和健康食品小圖若干。
四、活動(dòng)過程。
（一）幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
你平時(shí)喜歡吃什么？
為什么？
（二）今天請(qǐng)小朋友做小小食神。
1、請(qǐng)你來說說：
吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？
觀察ppt，看圖說說：
白開水、飲料。
雞蛋、魚、肯德基食品。
方便面、炒面。
水果（西瓜）、冰淇淋。
包子、漢堡包、米飯、蔬菜。
蘋果、油炸食品、薯片、巧克力。
早餐（油條、包子、牛奶、漢堡包等）。
2、出示胖娃娃：
這個(gè)小朋友為什么會(huì)這么胖的？
（他吃的東西太多了，甜食吃多了、油膩的食物吃多了）。
許多小朋友長(zhǎng)得高高大大，十分健壯，而有的小朋友長(zhǎng)得瘦瘦小小或肥胖，經(jīng)常生病，其中很重要的一點(diǎn)和他們的飲食。（吃東西）的習(xí)慣有關(guān)，要多吃給我們帶來健康的食品，少吃垃圾食品。
（三）出示小圖，分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。
規(guī)則：在小組內(nèi)幼兒共同把圖片上的食品，分成兩組：
有營(yíng)養(yǎng)的食品和多吃對(duì)身體有害的食品。比一比，哪一組最快。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇五
幼兒園中班歌曲：我是一條小青龍教師：屈老師【過程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各小節(jié)相匹配的圖譜。2、音樂活動(dòng)過程：一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。師：你聽到它唱了什么？師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）4、幼兒看圖完整演唱（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分2、交換唱四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受?！敬嬖趩栴}】在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的`興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
幼兒園中班歌曲教案《我是一條小青龍》【分析問題】這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來?！揪唧w策略】不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。（來源：屈老師教案網(wǎng)）
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇六
1、學(xué)會(huì)欣賞色彩瑰麗、線條夸張的臉部彩繪，初步感受人體彩繪裝飾美。
2、豐富繪畫的表現(xiàn)手法，能嘗試大膽地運(yùn)用油彩顏料有創(chuàng)意地裝飾臉部。
3、培養(yǎng)對(duì)立體造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、印第安人狩獵舞音樂、歌曲《小小印第安人》、電腦課件、油彩繪顏料、形體室鏡子、數(shù)碼相機(jī)、旗幟、“篝火“(木棒、紅絲綢布)、頭飾、豹紋皮、樹葉、羽毛等輔助材料。
2、場(chǎng)景布置：點(diǎn)燃的篝火：中間用木棒搭起三角架，上面鋪上紅絲綢布，周圍堆一些木棒，掛滿彩色的旗幟。
三、活動(dòng)過程。
（一）聽歌曲《小小印第安人》，導(dǎo)入課題。
教師：今天我給小朋友們帶來一首好聽的歌曲。
（二）看電腦課件，
1、提問：請(qǐng)你們說說印第安人是什么樣子的，誰發(fā)現(xiàn)印第安人的臉和我們的臉有什么不同？（顏色、花紋，線條）。
教師小結(jié)：印第安人是拉丁美洲最早的居民，由于歷史原因，現(xiàn)在大多數(shù)印第安人生活在偏僻的農(nóng)村地區(qū)，印第安人非常地喜歡裝飾自己，最具特色的要屬在身體上涂色和獨(dú)特的頭飾----鷹羽冠，很多地區(qū)的印第安人喜歡在臉上畫畫，把臉圖成五顏六色。
2、提問：你是否也見過人們?cè)谀樕袭嫯嫷模渴窃谑裁吹胤揭姷降哪?？（足球啦啦?duì)、模特表演、過六一節(jié)、電視里的.特種兵、化妝舞會(huì)）。
播放課件:特種兵，節(jié)日慶祝，電影扮相，足球啦啦隊(duì)。
（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：如果你是印第安人，你想在臉上畫什么？
（四）開啟幼兒的思維。教師：自己看不到自己的臉，那怎樣畫呀？（找個(gè)鏡子對(duì)著畫；還可以你幫我畫、我?guī)湍惝嫞?BR> （五）教師示范畫。今天誰愿意做我的模特，我要把它變成印第安人。
你們也想變成印第安人嗎?好，老師也給你們準(zhǔn)備了顏料，還有很多漂亮的頭飾，把你們自己變成美麗的印第安人吧。
（六）幼兒在印第安狩獵舞背景音樂下作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條和圖案，富有創(chuàng)意的裝飾自己的臉。
2、啟發(fā)幼兒互相幫忙。
3、引導(dǎo)幼兒選擇豹紋皮、樹葉、羽毛等輔助材料打扮自己，起到裝飾效果。
4、活動(dòng)進(jìn)行中給幼兒拍照。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對(duì)音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體電子琴音樂小青蛙圖片休止符圖片。
活動(dòng)過程：
一、逍遙的小青蛙。
t：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)。
t：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)。
二、參加森林音樂會(huì)。
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)。
t：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來了幾只小青蛙?
t：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參加森林音樂會(huì)，你們想不想也來參加排練呀?
t：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。
3、節(jié)奏中的休止。
t：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?
t：音樂里面讓小音符休息的記號(hào)，有一個(gè)專門的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。
t：我們?cè)賮聿虏驴矗膫€(gè)是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個(gè))。
t：我們一起來請(qǐng)它出來(叫名字)。
t：四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?
t：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
t：哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))。
4、小樂器來試一試。
t：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂器，坐在它的后面。
t：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?
三、森林音樂會(huì)演出嘍。
t：讓我們一起來完整的演奏吧。
四、活動(dòng)延伸：合奏。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇八
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過游戲讓幼兒對(duì)茶壺產(chǎn)生興趣。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？
2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？
3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。
4、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）。
5、提問：老師的造型像什么？
二、基本部分。
1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？
2、一起認(rèn)識(shí)茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當(dāng)我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水）。
5、小茶壺的.介紹好聽嗎？你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）。
6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作，你們幫幫它好嗎？
7、提問：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動(dòng)作表示？……。
8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰想做杯子來接小茶壺的水？
9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時(shí)，一個(gè)幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？
11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一段音樂！（播放旋律）。
12、好聽嗎？小茶壺也覺得很好聽，它很開心！它要唱歌給小朋友聽哦！（教師范唱）。
13、你們會(huì)不會(huì)唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）。
14、有沒有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演）。
15、我們加上剛剛的動(dòng)作，一起來表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）。
16、教師出示不同茶壺的圖片。
三、結(jié)束部分。
1、我們今天跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌，你們來猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？
2、真棒！我們一起再來表演一次吧！
3、小茶壺的水燒開了，我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好？
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇九
師：寶貝們，今天我是兔媽媽，你們都是我的兔寶貝們，媽媽帶你們?nèi)ド⒉絿D!
跟著音樂繞圈做走、跑、跳熱身運(yùn)動(dòng)，能跟著老師，聽音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
二、單雙腳交替練習(xí)。
師：媽媽準(zhǔn)備了許多顏色的彩圈，每個(gè)寶貝選擇一個(gè)，站在圈里。跟著媽媽練習(xí)跳躍的本領(lǐng)。(排成5排5列)。
1.練習(xí)雙腳跳圈。
2.練習(xí)單腳跳圈。
3.練習(xí)單雙腳交替跳圈。
4.游戲：圈圈排隊(duì)，每排帶頭的寶貝，帶著組員單腳跳圈。(注意：不要踩到圈，不要推擠。)。
三、游戲：小兔回家。
1.將小兔子們分成三隊(duì)，紅黃藍(lán)隊(duì)，然后走對(duì)應(yīng)的路回家。
師：寶貝們，天色暗了，我們要回家了?？墒腔丶业穆飞嫌性S多的阻礙，你必須單腳跳過窄橋，然后爬過叢林，鉆過山洞，才可以到家。
媽媽的要求：必須單腳跳過窄橋，然后匍匐前進(jìn)穿過叢林，鉆過山洞后，你到綠房子了才算成功。
2.游戲一次后，進(jìn)行比賽，比一比哪一隊(duì)的小兔子先到家。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
播放舒緩的音樂，跟著兔媽媽扭扭頭，抖抖手，然后平躺地面做地面休息動(dòng)作。
結(jié)束語：快樂的一天過去了，兔寶貝們到家睡覺了。晚安……。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十
學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動(dòng)之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，激起他們繼續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能，是設(shè)計(jì)本項(xiàng)體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場(chǎng)地上自由地走、跳。
難點(diǎn)：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。
2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。
【活動(dòng)過程】。
扮演角色活動(dòng)身體――自由練習(xí)激發(fā)興趣――難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)――游戲結(jié)束放松身體。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
（1）教師啟發(fā)：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個(gè)滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎？”
（2）幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩塑圈的準(zhǔn)備動(dòng)作。
a、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。
b、幼兒想出多種玩圈的方法（滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等），并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
c、教師仔細(xì)觀察、隨機(jī)指導(dǎo)，邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
2、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）教師提示：“小滑稽人玩圈的`辦法真多，我們請(qǐng)他們來表演一下?！?BR> 教師請(qǐng)出1至2位幼兒表演玩圈的方法。
（2）教師引導(dǎo)：“大滑稽人也想來一個(gè)很好的玩圈方法給你們看?！苯處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場(chǎng)地上自由地走、跳。
（3）教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩?！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。
（4）組成幾隊(duì)，任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作，帶著圈快速向前走。到終點(diǎn)后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴頭上，往前走，拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。
（5）幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒：以速度最快，表情與動(dòng)作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。（注意對(duì)膝蓋套圈困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo)）。
3、結(jié)束游戲，放松身體。
游戲結(jié)束，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。
【活動(dòng)建議】。
《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，使幼兒從中獲得更大的情緒體驗(yàn)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十一
1、在案件偵破過程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破。
2、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
3、提高觀察能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。
一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案
1、突然電話鈴響，電話中小貓報(bào)案。
師：聽電話鈴響了，有人報(bào)案，我們一起聽一聽?！熬欤煳壹矣泻芏嗟聂~被人偷走了?！?BR> 師：小貓為什么要報(bào)案？他是怎么說的？他還應(yīng)該讓我們知道什么？對(duì)，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會(huì)是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）
2、小警察們?cè)谝魳分械桨赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動(dòng)作）
3、檢查現(xiàn)場(chǎng)，采集腳印。
師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動(dòng)物的腳印。
三、通過觀察腳印，分析嫌疑人
1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，
可能是哪種動(dòng)物的腳印。
師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你跟旁邊的警察們相互說一說。
2、運(yùn)用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。
3、游戲：說一說
說出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。
師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？
四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。
五、“抓盜竊犯”
將盜竊犯抓住后對(duì)其實(shí)施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會(huì)責(zé)任感，不做侵害他人的事情。
師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。
原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬？你會(huì)對(duì)它說什么？
師結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時(shí)候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。
除了判斷腳印之外，可以引導(dǎo)幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十二
1.喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。
3.體會(huì)珍惜生命，知道一些自我保護(hù)的方法。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1.已經(jīng)觀察、尋找過我們幼兒園周邊的"鄰居"，包括附近的警察局。
2.民警、交警、武警消防員的相關(guān)圖片若干張。
一、開始活動(dòng)
1.通過"猜猜我的工作"，引出警察這一主題。
師："老師來做幾個(gè)動(dòng)作，你們看看我的動(dòng)作，猜猜我是做什么的?"(教師分別做手握方向盤開車的動(dòng)作扮演司機(jī);一手做梳頭動(dòng)作,另一只手當(dāng)剪刀來剪頭發(fā)的理發(fā)師;最后做警察敬禮的動(dòng)作)師："大家猜對(duì)了，這就是警察敬禮的動(dòng)作，今天我們來了解警察叔叔阿姨的工作。"
二、基本活動(dòng)
1.了解警察的種類很多，他們的工作也不相同。
師："在生活中，有三種警察大家見的比較多。一種是抓壞人的人民警察;一種是指揮交通的交通警察;還有一種就是救火的武警消防員。""他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。""接下來，我們一起分別來了解他們。
2.分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。
(1)了解民警的工作。
師："大家看看這張圖片上是誰?"(出示一張民警圖片)師："這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來幫助大家的呢?"(幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的圖片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。)小結(jié)：警察叔叔阿姨們每天都在馬路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他們抓壞人、抓小偷，你們遇到困難就可以找民警或者撥打110電話。
(2)了解交警的工作。
師："剛剛了解的人民警察的工作，現(xiàn)在我們來看看交警叔叔。"(出示交警圖片)師："請(qǐng)大家看看這個(gè)交警和民警的制服有哪些地方不一樣?"幼："交警的帽子是白色的，腰帶也是白色的，他們戴著白手套，吹口哨。"師："請(qǐng)小朋友說說交警叔叔們的工作是怎樣的?"幼："他們指揮交通，處理交通事故。"師："交警叔叔們?cè)谑致房谥笓]車輛，處理交通事故，他們還幫助老人和小孩過馬路。"(出示相應(yīng)圖片)小結(jié)：大家過馬路時(shí)要走斑馬線，要遵守交通規(guī)則，看到紅燈亮著要停下來，等到綠燈亮了才能繼續(xù)走，遇到黃燈亮?xí)r，要看看周圍有沒有車子，慢慢地走過馬路。如果不遵守交通規(guī)則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。小朋友們不敢過馬路的可以找交警叔叔帶你過馬路。
(3)介紹消防員的工作。
師："這些警察叔叔是做什么的呢?""對(duì)了，他們是去救火的消防員叔叔。"(出示相應(yīng)圖片，接著出示消防用具、消防車的圖片)"這輛車是做什么用的呢?""這輛車的車廂里裝了很多水，都是用來滅火。""這個(gè)東西大家見過吧，它是滅火器。一般的小火，只要用滅火器一噴，在短時(shí)間里就不會(huì)有火。這個(gè)事水泵，消防員接上水管就可以用來滅火了。"小結(jié)：大家平時(shí)注意不能玩火、玩電，防止火災(zāi)的發(fā)生。如果遇到哪兒失火，記得要撥打119找消防員叔叔。
三、結(jié)束活動(dòng)總結(jié)：
警察的工作種類有很多，他們做的事情不同，但他們都是為我們大家服務(wù)的，我們遇到困難可以找警察，牢記電話號(hào)碼110、119。
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十三
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在伴奏下演唱。
2、體驗(yàn)并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。
2、歌曲ppt。
復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
1、介紹歌曲。
教師：新的一學(xué)年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。
教師：請(qǐng)大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教師再次完整范唱，并結(jié)合ppt幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
學(xué)會(huì)傾聽-§音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。
2、鈴鼓一個(gè)。
一、節(jié)奏游戲。
1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。
3、（出示節(jié)奏圖譜）請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）。
3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏）。
4、我們一起來唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音）。
三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？
2、我們一起來輪流唱。
3、我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情？會(huì)有怎樣的表情呢？
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(出示圖)師：它是誰?(幼：龍)。
師：龍是什么樣子的?(幼：頭上有兩只角，還有尾巴)。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼：想)。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
(評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。)。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么?
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。(再聽一遍歌曲)。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
(出示小圖)師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?，請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
(出示反復(fù)符號(hào))師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎?
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)?表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
(評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。)。
4、幼兒看圖完整演唱。
(評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。)。
三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
1、存在問題。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
2、分析問題。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘模⒆雍茈y通過動(dòng)作將之表演出來。
3、具體策略。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
活動(dòng)反思：
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂活動(dòng)。活動(dòng)開始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂的理解。
2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二，動(dòng)作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié))，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的'學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng)，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)?，幼兒表演邀?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）。
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）。
4、幼兒看圖完整演唱。
（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）。
三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
【存在問題】。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
【分析問題】。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。
【具體策略】。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的.參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。