總結(jié)的過程中，我們要客觀冷靜地分析自己，不偏不倚地看待自己的表現(xiàn)?？偨Y(jié)寫作要注重提煉和歸納，做到簡練明了，突出主題和要點(diǎn)。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢。
籃球論文題目集篇一
臺灣偶像劇《籃球火》由言承旭、羅志祥、吳尊領(lǐng)銜主演，主要講述的是在霹靂隊(duì)中擔(dān)任重要角色的是東方翔(言承旭飾)和元大鷹(羅志祥飾)，兩人都是籃球高手。而在天武隊(duì)，無極尊(吳尊飾)就是靈魂人物。兩隊(duì)的重要人物是長期的競爭對手。
東方翔：狼是所有野獸里面最有種的`，而且它可以跟比它強(qiáng)幾倍的對手單挑，甚至敢跟捕殺它的獵人面對面，直視著他的眼睛。
東方翔：我不接受讓球，這一球你最好進(jìn)，不然你再也碰不到球。
東方翔：我賭你可以做得到。
東方翔：w請?zhí)讫堅(jiān)O(shè)計(jì)這個(gè)課程只有一個(gè)目的，那就是wearetheteam!既然是team，我們5個(gè)人在球場上就是一體的。不管輸贏，是生是死，永遠(yuǎn)相挺到底。從此霹靂烽火狼隊(duì)里，再沒有我，只有我們。我們不再是同隊(duì)打球的隊(duì)友，而是在戰(zhàn)場上生死與共的兄弟。
籃球論文題目集篇二
為不斷提高體育教育專業(yè)籃球人才的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)繼續(xù)深化體育教育專業(yè)籃球課程改革，創(chuàng)新我院現(xiàn)有的籃球課程教學(xué)模式，對培養(yǎng)出色的技能型與創(chuàng)新型籃球?qū)I(yè)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
籃球課程一直以來都是我國高校體育院系技術(shù)學(xué)科的重要組成部分，也是體育教育專業(yè)的主干課程。籃球?qū)ｍ?xiàng)在高校體育教育專業(yè)的發(fā)展中擔(dān)負(fù)著傳遞籃球知識、培養(yǎng)籃球人才的重任?，F(xiàn)階段社會對籃球人才的需要有了更高的要求，為培養(yǎng)社會所需的有創(chuàng)新能力的籃球人才，針對我院籃球?qū)I(yè)課程現(xiàn)狀，改革與創(chuàng)新籃球課程，創(chuàng)新籃球教學(xué)理念、拓寬培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法與手段、改革現(xiàn)行考核方式，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀籃球人才。
（一）籃球課程教學(xué)目標(biāo)。
我院體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課程教學(xué)目標(biāo)是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學(xué)?；@球教育教學(xué)、訓(xùn)練的能力，并掌握開展課外籃球活動(dòng)、組織競賽、擔(dān)任裁判和臨場指揮的實(shí)際工作能力。從籃球課程教學(xué)目標(biāo)上不難看出，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會適應(yīng)能力差。
（二）籃球課程教學(xué)模式。
現(xiàn)行籃球課程教學(xué)模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關(guān)鍵是教師，學(xué)生處在從屬地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)被動(dòng)接受的過程。按照傳統(tǒng)課程模式進(jìn)行教學(xué)，往往千篇一律，不利于學(xué)生在自己的興趣與特長上充分自我提高，無法為學(xué)生提供其個(gè)性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學(xué)生與社會的需求有所脫節(jié)，應(yīng)改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)模式。
（三）籃球課程教學(xué)內(nèi)容。
體育教育專業(yè)籃球課程教學(xué)內(nèi)容包括籃球技戰(zhàn)術(shù)、籃球運(yùn)動(dòng)基本教學(xué)法、教學(xué)能力、自學(xué)、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實(shí)踐、競賽組織與裁判能力、指導(dǎo)大眾籃球健身方法、場地設(shè)施與管理、籃球運(yùn)動(dòng)業(yè)余訓(xùn)練等。而我院籃球課程教學(xué)以技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)為主，對學(xué)生基層球隊(duì)帶隊(duì)能力、社會體育指導(dǎo)能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會化的技能學(xué)習(xí)較少，使培養(yǎng)的人才與社會的需求不相適應(yīng)。
（四）籃球課程現(xiàn)行教學(xué)方法與手段。
“教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系?！敝苯雨P(guān)系到教學(xué)效果和質(zhì)量。我院籃球課程的教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，即講解、示范、練習(xí)、糾正、再練習(xí)的常規(guī)教法，而科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”運(yùn)用頻率低。教學(xué)手段的革新速度慢，多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)使用率低。
（五）籃球課程考核與評價(jià)體系。
籃球課程的考核，是對教學(xué)過程進(jìn)行信息反饋的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評價(jià)方式是技術(shù)考試（達(dá)標(biāo)加技評）+籃球理論考試（筆試），這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學(xué)性，評價(jià)內(nèi)容過于單一，過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的評定，雖然可以使學(xué)生較好的掌握專業(yè)理論知識和技術(shù)，但對學(xué)生的實(shí)際工作能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力的考核無意義，造成學(xué)生對籃球社會化技能不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的籃球教學(xué)與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會的需求不相適應(yīng)。
（一）籃球課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足社會對人才發(fā)展需求。
“美日兩國體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與社會的需要相結(jié)合比較密切，即根據(jù)社會的需要來培養(yǎng)人才，并與學(xué)生自己的各種條件、興趣愛好相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的社會性和多向性?！遍L期以來，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會適應(yīng)能力差。隨著社會的發(fā)展，社會需要“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)、重創(chuàng)新”的復(fù)合型人才。因此，籃球課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與社會需要保持一致，培養(yǎng)“能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)訓(xùn)練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會體育指導(dǎo)、或東盟國家體育教學(xué)訓(xùn)練等工作的復(fù)合型體育教育人才?！?BR> （二）建立教學(xué)、訓(xùn)練、競賽一體化的籃球課程教學(xué)模式。
改革現(xiàn)有的籃球課程教學(xué)模式，建立課內(nèi)教學(xué)+課外籃球俱樂部訓(xùn)練+各形式籃球競賽一體化的創(chuàng)新籃球課程教學(xué)模式。課內(nèi)按大綱要求進(jìn)行教學(xué)，課外成立籃球俱樂部，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在訓(xùn)練與比賽中讓學(xué)生成為主角，擔(dān)任不同的角色，指導(dǎo)學(xué)生針對個(gè)體差異與需求在籃球技術(shù)、專項(xiàng)身體素質(zhì)、臨場裁判能力或臨場指揮能力等方面制定各自的計(jì)劃，根據(jù)需求選擇各塊面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過教學(xué)、訓(xùn)練、競賽一體化的籃球課程教學(xué)模式，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣與需求選擇在技術(shù)、籃球裁判、籃球帶隊(duì)教練員以及籃球群體工作的推廣及管理等方面學(xué)的一技之長。
（三）創(chuàng)新、優(yōu)化籃球課程教學(xué)內(nèi)容。
在籃球課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容中，加入“實(shí)踐教學(xué)”內(nèi)容。建立合作學(xué)校或合作單位，讓籃球?qū)＿x的學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，教師總結(jié)指導(dǎo)，在實(shí)踐過程中，通過“角色扮演”，使學(xué)生成為教師、教練員、裁判員、籃球競賽組織者、體育管理者、社會體育指導(dǎo)員等不同角色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)真實(shí)、豐富的社會實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我的真實(shí)水平，在實(shí)踐中提高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平以及裁判、帶訓(xùn)練隊(duì)、體育管理、組織賽事等能力，并通過實(shí)踐找出差距與不足，回到課堂中有針對性的進(jìn)行教學(xué)，使培養(yǎng)出的學(xué)生更加適應(yīng)社會的需求。
（四）改革與創(chuàng)新籃球課程教學(xué)方法與手段。
優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。把先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”等這些科學(xué)、高效率的教學(xué)方法運(yùn)用到籃球課程的教學(xué)中來。要重視多媒體技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用。提高多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)的使用率。多媒體技術(shù)教學(xué)不僅能提高示范動(dòng)作的準(zhǔn)確性、完整性、連續(xù)性，將學(xué)生感覺器官充分調(diào)動(dòng)起來，提高學(xué)生的觀察力、思維力，使學(xué)生建立清晰而準(zhǔn)確的動(dòng)作表象，更有效地建立動(dòng)作概念，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成，提高學(xué)生對籃球課程積極性，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信息反饋，鼓勵(lì)學(xué)生探究問題，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力，同時(shí)能促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高，從而提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
（五）優(yōu)化考核與評價(jià)體系，使評價(jià)目標(biāo)與籃球課程培養(yǎng)目標(biāo)相一致。
科學(xué)的考核與評價(jià)體系可以合理、準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生掌握籃球理論、技戰(zhàn)術(shù)、各籃球社會化技能的實(shí)際水平，促進(jìn)學(xué)生勤學(xué)苦練，全面掌握籃球理論知識、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)以及籃球群體工作所涉及的所有技能。優(yōu)化考核與評價(jià)體系，首先，教師們要更新評價(jià)理念，明確評價(jià)目標(biāo)與籃球課程培養(yǎng)目標(biāo)相一致，考核方式的制定不能夠脫離培養(yǎng)目標(biāo)。其次，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定科學(xué)的評價(jià)體系，評價(jià)的內(nèi)容注重多元化，包括體育態(tài)度、心理素質(zhì)、理論、技戰(zhàn)術(shù)、籃球教學(xué)能力、籃球群體工作能力等多元化指標(biāo)，只有對學(xué)生進(jìn)行全面而科學(xué)的評價(jià)，才能不斷提高籃球課程教學(xué)質(zhì)量，使我們培養(yǎng)的籃球人才“能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)訓(xùn)練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會體育指導(dǎo)、或東盟國家體育教學(xué)訓(xùn)練等工作的復(fù)合型體育教育人才。”
[1]呂文輝。對體育教育專業(yè)籃球普修課專修課教學(xué)的思考[j].黃山學(xué)院報(bào)。2006.8(5).
[2]練光祥。新教材體系下體育院系籃球普修課教學(xué)改革的思考[j].體育科學(xué)研究。2006.10(3).
[3]柴萍。體育教育專業(yè)籃球課程教學(xué)、訓(xùn)練、競賽一體化教學(xué)模式研究[j].體育時(shí)空。2013.5.
[4]龔正偉。體育教學(xué)論[m].北京體育大學(xué)出版社。2004.
[5]孫思哲，李俊輝。新形勢下高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探討[j].中國體育科技。2005.41(1).
[6]許奮奮。體育教育專業(yè)籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[j].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)。2007.11.
籃球論文題目集篇三
我院體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課程教學(xué)目標(biāo)是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學(xué)?；@球教育教學(xué)、訓(xùn)練的能力，并掌握開展課外籃球活動(dòng)、組織競賽、擔(dān)任裁判和臨場指揮的實(shí)際工作能力。從籃球課程教學(xué)目標(biāo)上不難看出，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會適應(yīng)能力差。
(二)籃球課程教學(xué)模式。
現(xiàn)行籃球課程教學(xué)模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關(guān)鍵是教師，學(xué)生處在從屬地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)被動(dòng)接受的過程。按照傳統(tǒng)課程模式進(jìn)行教學(xué)，往往千篇一律，不利于學(xué)生在自己的興趣與特長上充分自我提高，無法為學(xué)生提供其個(gè)性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學(xué)生與社會的需求有所脫節(jié)，應(yīng)改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)模式。
(三)籃球課程教學(xué)內(nèi)容。
體育教育專業(yè)籃球課程教學(xué)內(nèi)容包括籃球技戰(zhàn)術(shù)、籃球運(yùn)動(dòng)基本教學(xué)法、教學(xué)能力、自學(xué)、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實(shí)踐、競賽組織與裁判能力、指導(dǎo)大眾籃球健身方法、場地設(shè)施與管理、籃球運(yùn)動(dòng)業(yè)余訓(xùn)練等。而我院籃球課程教學(xué)以技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)為主，對學(xué)生基層球隊(duì)帶隊(duì)能力、社會體育指導(dǎo)能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會化的技能學(xué)習(xí)較少，使培養(yǎng)的人才與社會的需求不相適應(yīng)。
(四)籃球課程現(xiàn)行教學(xué)方法與手段。
“教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系?！敝苯雨P(guān)系到教學(xué)效果和質(zhì)量。我院籃球課程的教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，即講解、示范、練習(xí)、糾正、再練習(xí)的常規(guī)教法，而科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”運(yùn)用頻率低。教學(xué)手段的革新速度慢，多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)使用率低。
(五)籃球課程考核與評價(jià)體系。
籃球課程的考核，是對教學(xué)過程進(jìn)行信息反饋的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評價(jià)方式是技術(shù)考試(達(dá)標(biāo)加技評)+籃球理論考試(筆試)，這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學(xué)性，評價(jià)內(nèi)容過于單一，過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的評定，雖然可以使學(xué)生較好的掌握專業(yè)理論知識和技術(shù)，但對學(xué)生的實(shí)際工作能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力的考核無意義，造成學(xué)生對籃球社會化技能不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的籃球教學(xué)與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會的需求不相適應(yīng)。
籃球論文題目集篇四
摘要結(jié)合力學(xué)原理理解籃球技術(shù)技巧，已經(jīng)成為當(dāng)前研究籃球運(yùn)動(dòng)的最為主要的方式。
運(yùn)動(dòng)員通過力來控制籃球速度、力量以及方向等，達(dá)到籃球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
關(guān)鍵詞籃球技術(shù)力學(xué)傳導(dǎo)。
籃球基本技術(shù)作為構(gòu)成籃球戰(zhàn)術(shù)配合的基本要素，更是籃球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)掌握的基本功。
在籃球運(yùn)動(dòng)中，只有將籃球基本技術(shù)充分掌握才能真正達(dá)到將籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)發(fā)揮到最佳。
本文主要針對籃球技術(shù)以及力學(xué)的關(guān)聯(lián)性問題進(jìn)行分析，幫助籃球運(yùn)動(dòng)員掌握籃球技術(shù)，理解籃球技術(shù)要領(lǐng)，真正提升運(yùn)動(dòng)員能力。
一、籃球技術(shù)中的力學(xué)原理。
籃球論文題目集篇五
摘要：作為深受人們喜愛，尤其是青年人喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，籃球有著強(qiáng)健身體，培養(yǎng)合作意識與人際交往能力的作用。在訓(xùn)練的過程中，人們的心理素質(zhì)能夠得到充分的提升，實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)全方位發(fā)展。本文以高?；@球教育為對象，分析高校籃球教學(xué)的方法，希望可以充分提高籃球教育有效性，提升我國高校學(xué)生的身心素質(zhì)水平。以便學(xué)生今后能夠更加順利的融入社會，發(fā)揮自己優(yōu)良的專業(yè)品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球；籃球教學(xué)；有效性結(jié)合。
近幾年的資料包括高校學(xué)生最喜歡觀看的電視節(jié)目、體育運(yùn)動(dòng)得知，籃球是高校學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生經(jīng)常會利用課余時(shí)間觀看nba、cba等球賽，使用課余時(shí)間練習(xí)自身球技。為了提高籃球教育效果，我們有必要深入其中了解籃球教學(xué)需求和籃球教育任務(wù)，以籃球規(guī)則為切入點(diǎn)，嘗試性分析籃球教學(xué)原則。希望可以在提高籃球教學(xué)效果的同時(shí)，全面提升學(xué)生的身心素質(zhì)。為此就必須加強(qiáng)對籃球技巧、籃球戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容的分析，以此提高籃球教育有效性，發(fā)揮籃球教育功能和功效。
一、大學(xué)籃球內(nèi)容。
高?；@球教學(xué)內(nèi)容是由下述幾部分構(gòu)成的：首先是籃球理論內(nèi)容的教學(xué)。其次是籃球技巧教學(xué)。最后是籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。不同教學(xué)有著不同要求，但其目的都是提升學(xué)生的籃球綜合能力，在相互配合的過程中才能夠保障籃球教育有效性。不論是哪一種運(yùn)動(dòng)都需要理論知識的支持[1]。在理論知識的加持下，體育運(yùn)動(dòng)才會更富有魅力和參與意義。在籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)是非常重要的一部分內(nèi)容，不過需要意識到的是運(yùn)動(dòng)技巧也是籃球教學(xué)中最難的一項(xiàng)環(huán)節(jié)?；@球本身有著較大的運(yùn)動(dòng)量，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會消耗學(xué)生比較大的體能，故籃球教學(xué)中還要注重體能練習(xí)。
二、大學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀。
（一）學(xué)生缺少興趣。
籃球是學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)體育項(xiàng)目與學(xué)生對籃球課程不感興趣并不沖突。事實(shí)上作為高校體育教育中的選修項(xiàng)目，很多學(xué)生之所以選擇籃球課程主要有兩點(diǎn)原因，第一點(diǎn)籃球是學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，第二點(diǎn)修學(xué)分。相較于前者來說，后者的比例實(shí)際上非常多。學(xué)生隨意選擇課程，必然會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性[2]。籃球教學(xué)每周只開設(shè)一次，一些對籃球感興趣的學(xué)生往往沒有足夠的課堂時(shí)間完成籃球活動(dòng)和籃球技術(shù)學(xué)習(xí)。因課時(shí)過少，所以教師往往無法將籃球關(guān)鍵知識點(diǎn)、歷史背景等內(nèi)容傳授給學(xué)生，很多學(xué)生沒有辦法與渠道去了解籃球的魅力。所以第二類學(xué)生才會出現(xiàn)沒有辦法積極、自主學(xué)習(xí)籃球的情況。當(dāng)然對于第一類學(xué)生來說，很多學(xué)生同樣覺得籃球課很無聊，缺少足夠的學(xué)習(xí)興趣。這是因?yàn)檫@部分學(xué)生大多已經(jīng)打了很多年籃球，自認(rèn)為自己的技術(shù)已經(jīng)十分高超。教師在課堂上所講解的內(nèi)容過于基礎(chǔ)和枯燥，影響了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以才會出現(xiàn)學(xué)生缺少足夠籃球?qū)W習(xí)興趣的現(xiàn)象。
（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏深度。
國內(nèi)高?；@球教育主要內(nèi)容大多停留在技術(shù)層面，忽視了籃球教育其他內(nèi)容的深入研究，學(xué)生無法從中領(lǐng)悟到籃球本身的魅力和掌握籃球動(dòng)作的實(shí)際技巧提升自身籃球能力。此外一些教師在籃球教育中因?yàn)閮H僅提供給學(xué)生一些動(dòng)作的演示包括運(yùn)球技術(shù)、投籃技術(shù)等，忽視了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)和教學(xué)，這些問題都會影響籃球教學(xué)有效性。事實(shí)上籃球技術(shù)指導(dǎo)中團(tuán)隊(duì)配合意識同樣也是團(tuán)隊(duì)取勝的重要法寶[3]。可是很多教師卻并沒有予以團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)配合足夠的重視，而是仍將教育的重心放在投籃技術(shù)和運(yùn)球技術(shù)當(dāng)中。缺少深度的內(nèi)容不僅無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也會限制學(xué)生的比賽成績。
（三）課堂缺少互動(dòng)。
據(jù)筆者觀察，很多高?；@球教育的模式都是這樣的：首先教師點(diǎn)名或是學(xué)生自行報(bào)數(shù)，結(jié)束點(diǎn)名或報(bào)數(shù)活動(dòng)以后，由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入籃球場，讓學(xué)生站成數(shù)排，或是以教師為中心圍成一個(gè)圓圈。其次教師開始演示籃球技術(shù)、籃球動(dòng)作，通過分步講解方式，傳授籃球經(jīng)驗(yàn)和籃球知識。最后讓學(xué)生自由活動(dòng)，自行根據(jù)之前教師講解的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，此時(shí)教師或與一些有籃球基本功的學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)切磋，或是直接要求學(xué)生自行活動(dòng)。這種現(xiàn)象實(shí)際上在高?；@球教育中非常普遍，教師僅僅進(jìn)行了幾遍的示范，沒有在學(xué)生后續(xù)的練習(xí)中予以學(xué)生足夠的指導(dǎo)。學(xué)生沒有辦法在訓(xùn)練中憑借自己領(lǐng)悟籃球精髓，更別提學(xué)生籃球能力提升的有效性。
（四）匱乏理論系統(tǒng)。
正如前面所說的一樣，當(dāng)前我國高校籃球教育的`重心僅僅停留在技術(shù)層面的示范與講解，沒有意識到團(tuán)隊(duì)配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作指導(dǎo)的意義。之所以出現(xiàn)這一情況與籃球教育缺少科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)理論支持有很大關(guān)系。國內(nèi)籃球教育理論直至今天仍舊停留在20世紀(jì)的教育階段，多年的教育改革似乎忘記了籃球教育。學(xué)生在籃球課程中只能掌握一些簡單的動(dòng)作和規(guī)則，甚至有些不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師連基本動(dòng)作都沒有讓學(xué)生學(xué)好。在實(shí)戰(zhàn)對抗中，這些學(xué)生因缺少系統(tǒng)化的指導(dǎo)與專項(xiàng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在比賽的過程中通常很難有效應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)到的知識。無法將理論經(jīng)驗(yàn)化作實(shí)戰(zhàn)能力，嚴(yán)重限制了籃球教育有效性。
三、提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性的方法。
（一）課堂教學(xué)。
不同于專業(yè)籃球教育，高校籃球教育的目的更多的是培養(yǎng)學(xué)生籃球喜好，在籃球教學(xué)中使學(xué)生形成一顆主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于競爭、不驕不躁不氣餒的決心。由于籃球理論知識相對來說比較枯燥，很難提起學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)熱情，所以教師應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐活動(dòng)作為依據(jù)開展籃球教學(xué)。利用實(shí)踐教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)籃球理論知識[4]。當(dāng)然有一些技術(shù)動(dòng)作教師無法用慢動(dòng)作的方式講解，此時(shí)教師就可以應(yīng)用多媒體教學(xué)方式演示教學(xué)內(nèi)容，在多媒體視頻的講解過程中穿插教師講解，在趣味化的視頻指導(dǎo)下，幫助學(xué)生領(lǐng)悟籃球本身的魅力。全方位提升學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣、身體能力、綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中教師必須要讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力。教師應(yīng)當(dāng)使用因材施教的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生條件、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀況制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。不同能力學(xué)生應(yīng)當(dāng)采用不同教學(xué)方式。如有著較強(qiáng)基礎(chǔ)能力的學(xué)生可以應(yīng)用比較難的挑戰(zhàn)任務(wù)，用任務(wù)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對于能力相對于普通的學(xué)生教師則要在尊重學(xué)生的意見基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生或參與理論知識學(xué)習(xí)完成籃球教學(xué)基本目標(biāo)，或參與快速拔高訓(xùn)練早日使這一部分學(xué)生的籃球能力趕超其他學(xué)生。教師要注重互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)結(jié)意識。在講授重點(diǎn)技巧、內(nèi)容或是戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，教師可以讓對籃球比較了解的學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，以此提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)積極性。難度一般的技術(shù)動(dòng)作可以采用分解動(dòng)作方式進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)端正教育態(tài)度，走進(jìn)學(xué)生群體當(dāng)中，主動(dòng)回答學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對技術(shù)動(dòng)作的疑惑。
（二）訓(xùn)練教學(xué)。
籃球訓(xùn)練包含兩方面內(nèi)容包括學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)技巧訓(xùn)練，這兩部分內(nèi)容都會影響到學(xué)生今后的籃球技巧?；@球作為一項(xiàng)有著較大運(yùn)動(dòng)量的項(xiàng)目，實(shí)際上對于運(yùn)動(dòng)者有著較高的體力要求。因此教師需要制定契合學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練方式。比如有些學(xué)生速度較慢，教師就可以重點(diǎn)加強(qiáng)這部分學(xué)生的速度能力訓(xùn)練。有的學(xué)生彈跳力不行則可以要求學(xué)生在熱身運(yùn)動(dòng)中嘗試使用跑步以及蛙跳方式鍛煉肌肉。當(dāng)然不論是哪一種訓(xùn)練方式都要建立在安全的環(huán)境和安全的方式基礎(chǔ)上，避免受傷問題的發(fā)生。
（三）戰(zhàn)術(shù)配合。
戰(zhàn)術(shù)對于籃球比賽來說就如同菜肴與調(diào)味料一樣的關(guān)系，沒有的話菜肴就會食之無味。教師必須重視戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練，注重隊(duì)員合作意識的培養(yǎng)。該訓(xùn)練目的無法一蹴而就，需要在長時(shí)間訓(xùn)練中使學(xué)生形成默契的配合能力。教師所要做的便是協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢與擅長內(nèi)容涉及戰(zhàn)術(shù)，包括走位線路和進(jìn)攻人選。
四、結(jié)語。
需強(qiáng)調(diào)的是，在其他學(xué)科、其他課程教改的過程中，高校籃球教育也需要迎合時(shí)代發(fā)展要求，積極更新教育理念和教育方式，用先進(jìn)的教育方式取代傳統(tǒng)的教育思想。新時(shí)期背景下學(xué)生不僅要掌握理論知識學(xué)習(xí)，同時(shí)也要在實(shí)踐中提升自身的各項(xiàng)基本素質(zhì)?；@球作為一項(xiàng)有著眾多參與者的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅對比賽選手有著較高的身體素質(zhì)要求，同時(shí)也對籃球思維、籃球戰(zhàn)術(shù)以及籃球意識有著較高的需要。教師在開展籃球教育過程中必須將終身體育意識培養(yǎng)作為基本工作，培養(yǎng)學(xué)生不怕累、不怕苦的精神，為學(xué)生制定培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、高尚品質(zhì)的訓(xùn)練計(jì)劃。從而保障學(xué)生在今后的生活學(xué)習(xí)中，能夠坦然面對生活挫折，提高學(xué)生成功幾率。
【參考文獻(xiàn)】。
[2]肖進(jìn).大學(xué)生籃球訓(xùn)練中籃球意識的培養(yǎng)[j].才智,2018(30):120.
作者：趙梓旭單位：南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院。
籃球論文題目集篇六
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時(shí)候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談。雖說兩者都是籃球運(yùn)動(dòng)，但是兩者在形式和風(fēng)格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號。通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻(xiàn)資料中也將兩者混為一談，沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料，通過自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進(jìn)行分析和比較，同時(shí)也對兩者分別提出了相應(yīng)的發(fā)展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個(gè)清晰的認(rèn)識，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
緒論。
在本人查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究的居多，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是把街頭籃球和三人籃球當(dāng)成了同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在作闡述和研究。本人練習(xí)過一段時(shí)間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質(zhì)的區(qū)別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個(gè)研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別，讓人們能對這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識。
街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國不久，也都剛剛流行起來，在人們對兩者還沒有真正認(rèn)識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導(dǎo)致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認(rèn)識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
1街頭籃球和三人籃球的定義。
街頭籃球和籃球雖說都是籃球運(yùn)動(dòng)，但是兩者是不同性質(zhì)的籃球運(yùn)動(dòng)，因此兩者的定義也是不相同的。
1.1街頭籃球的定義。
街頭籃球又名“街球”，它是一種以娛樂為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項(xiàng)新興籃球運(yùn)動(dòng)形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動(dòng)，由于運(yùn)動(dòng)場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時(shí)，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的一種延伸，是籃球運(yùn)動(dòng)的一部分。街頭籃球既是籃球運(yùn)動(dòng)的一種形式，同時(shí)也是“hip-hop”文化的一個(gè)分支，這也就讓街球成為在當(dāng)今青少年中流行的一個(gè)主體文化。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當(dāng)大的差異，這又使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。街頭籃球的內(nèi)容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂等內(nèi)容；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗；規(guī)則簡明，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，參與者可以自己根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的規(guī)則。
1.2三人籃球的定義。
三人籃球的定義，三人籃球是在半場進(jìn)行的三對三的對抗運(yùn)動(dòng)，是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進(jìn)行比賽或是對抗時(shí)就已經(jīng)將對人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則，可以這樣認(rèn)為，三人籃球其實(shí)就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)。
籃球論文題目集篇七
近年來，因?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)得到了較好的發(fā)展，人們的生活水平也得到了較快的提升，因此，人們也開始逐漸關(guān)注更加休閑、放松的生活方式。同樣，在高校體育教學(xué)過程中，休閑體育也開始成為學(xué)生們的一種更加積極向上的運(yùn)動(dòng)方式。然而，正是因?yàn)樾蓍e體育運(yùn)動(dòng)方式以及這種休閑運(yùn)動(dòng)理念被越來越廣泛的傳播，更應(yīng)該把這種積極向上的理念融入到高?；@球教學(xué)改革中，進(jìn)而也能夠在很大程度上使得當(dāng)今的高校籃球教學(xué)中所展開的相關(guān)活動(dòng)更加符合社會需求及特點(diǎn)。
1休閑體育的概念及內(nèi)涵。
休閑體育是近幾年剛剛出現(xiàn)的詞，目前，學(xué)術(shù)界對該詞還沒有一個(gè)統(tǒng)一的概念。但是結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況來看，人們對休閑體育具有以下幾點(diǎn)普遍的認(rèn)識：首先，休閑體育只是新型的運(yùn)動(dòng)方式，人們可以根據(jù)自身的閑暇時(shí)間或者是休閑時(shí)間進(jìn)行健身等所進(jìn)行的一種體育活動(dòng)；其次，因?yàn)樾蓍e體育是人們在空閑時(shí)間進(jìn)行的一種體育活動(dòng)，所以休閑體育其實(shí)可以直接歸為一種大眾化體育；最后，休閑體育和競技體育之間具有本質(zhì)的差別，通常情況下，休閑體育是人們?yōu)榱松硇姆潘捎鋹偹M(jìn)行的一項(xiàng)體育活動(dòng)，主要體現(xiàn)的是一種精神上的體育，而競技體育則是為了體育競技而開展的，強(qiáng)調(diào)的是人們之間的比賽，追求的是一種高水平的運(yùn)動(dòng)成績。
2休閑體育與高?；@球教學(xué)相結(jié)合的意義和價(jià)值。
2.1符合“健康第一”的要求。
在人們倡導(dǎo)“健康第一”的理念中，最為重要的一點(diǎn)就是要把體育從單一化向著多維化的角度發(fā)展。然而，正是因?yàn)樾蓍e體育具有多種教學(xué)功能，如果在高?；@球教學(xué)過程中結(jié)合休閑體育之后就更加符合這種多維發(fā)展理念，進(jìn)而也就可以在很大程度上改變高?；@球教學(xué)單一的缺點(diǎn)。所以說，在高?；@球教學(xué)改革中結(jié)合休閑體育實(shí)際上也就完全符合人們所倡導(dǎo)的“健康第一”的思想要求。
2.2能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
我國高校教學(xué)的主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，讓每位學(xué)生都能夠得到全面發(fā)展，不斷提高他們的綜合素質(zhì)以及各種能力，但是要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展最重要的就是要給學(xué)生足夠的成長機(jī)會以及學(xué)習(xí)發(fā)展的空間，只有這樣才能讓每位學(xué)生可以發(fā)揮他們自身的能動(dòng)性，不斷地提升自己的各項(xiàng)能力，不僅包括學(xué)習(xí)能力，還有創(chuàng)新思維能力等等。
2.3有利于高?；@球教學(xué)體育成效的提升。
結(jié)合目前我國高校體育教學(xué)的實(shí)際情況來看，很多學(xué)生在參加體育活動(dòng)方面表現(xiàn)得并不是很積極，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因之一就是很多學(xué)生把參加體育活動(dòng)都看作是一種學(xué)習(xí)的任務(wù)，所以經(jīng)常會出現(xiàn)消極怠慢的態(tài)度，而且這在高?；@球教學(xué)活動(dòng)中也是普遍存在的一種情況。如果在高校籃球教學(xué)活動(dòng)中融入休閑體育這樣一種理念和活動(dòng)方式，就能夠大大提高學(xué)生的積極性，更多的學(xué)生愿意參加這種休閑體育活動(dòng)，也能夠讓學(xué)生們處于一種放松的狀態(tài)進(jìn)行體育活動(dòng)的鍛煉，進(jìn)而也就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的體育興趣，有效地提升高?；@球教學(xué)活動(dòng)所帶來的成效。
3將休閑體育與高校籃球教學(xué)改革有效結(jié)合的措施分析。
3.1基于休閑體育探討高?；@球教學(xué)的'目標(biāo)。
盡管目前高校籃球教學(xué)活動(dòng)展開的過程中，能夠讓學(xué)生們積極主動(dòng)參與籃球活動(dòng)的一個(gè)最為關(guān)鍵的因素就是學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)技能以及學(xué)生所掌握的相關(guān)運(yùn)動(dòng)知識，但是基于休閑體育的視角下，我們在進(jìn)行高校籃球教學(xué)改革的過程中應(yīng)該要意識到學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技能強(qiáng)烈的需求并不能作為唯一的目標(biāo)，因?yàn)檫@樣會對學(xué)生的興趣愛好以及參加體育活動(dòng)的積極性產(chǎn)生一定的影響，所以應(yīng)該要結(jié)合休閑體育的理念，結(jié)合實(shí)際情況以及學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行展開。
3.2基于休閑體育組織高校籃球教學(xué)的內(nèi)容。
在對高?；@球教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，要基于休閑體育的視角，對高?；@球教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行組織創(chuàng)新，這樣不僅符合時(shí)代的要求，而且能夠讓高?；@球教學(xué)內(nèi)容的改革更符合時(shí)代的特點(diǎn)和要求，還能夠讓高?；@球教學(xué)為社會和個(gè)人提供一定的價(jià)值。但是在對高校籃球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織的過程中要對學(xué)生情感體驗(yàn)等相關(guān)問題給予高度的重視，因?yàn)樵谛蓍e體育中最為重要的一項(xiàng)就是參與者的情感體驗(yàn)，學(xué)生在參與籃球活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到的是一種輕松愉悅的感受才能充分體現(xiàn)出休閑體育的理念，所以高?；@球老師要把學(xué)生參與的情感體驗(yàn)作為一項(xiàng)衡量指標(biāo)。
4結(jié)語。
綜上所述，高?；@球教學(xué)改革要不斷地推行素質(zhì)教育，就要著重地體現(xiàn)“健康第一”這一積極向上的教學(xué)理念，并且要圍繞休閑體育的理念進(jìn)行展開?；谛蓍e體育的背景下，對我國目前的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及所采用的教學(xué)方法等方面做出深入的思考和重構(gòu)，進(jìn)而能夠更好地滿足大學(xué)生對休閑的需求，不斷地提高他們自身所具有的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極參加休閑體育活動(dòng)的習(xí)慣意識。
參考文獻(xiàn)：
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[2]易小堅(jiān),蔣毅.不同地區(qū)高校體育教育專業(yè)籃球技術(shù)教學(xué)方法比較研究[j].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007,(5).
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籃球論文題目集篇八
籃球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)十分普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是它也有其特有的專業(yè)性和競技性，但是由于許多學(xué)生總覺得自己已經(jīng)非常的了解籃球了，進(jìn)而忽略了學(xué)校的籃球理論教育課程，這便是的學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中沒有真正的掌握到籃球項(xiàng)目的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而導(dǎo)致籃球教學(xué)改革得不到最大限度的發(fā)展。在這基礎(chǔ)上教師可以通過給學(xué)生們播放比賽視頻和分析運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能、籃球技能等方式來促進(jìn)學(xué)生們對籃球?qū)W習(xí)認(rèn)知能力的發(fā)展，進(jìn)而使得他們能夠在有針對性地教學(xué)中對籃球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的認(rèn)識，使之能夠積極的參與到理論學(xué)習(xí)的過程中，并為了提高自身的籃球技能而開始努力練習(xí)。
3.2注重素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生興趣。
體育教學(xué)的最終目的不僅僅是為了引導(dǎo)學(xué)生們掌握一定的體育健康知識和學(xué)習(xí)技能，同時(shí)他還關(guān)注學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)觀念和體育精神，在體育學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展學(xué)生們的身體素質(zhì)是關(guān)鍵的，而對學(xué)生們展開一定的素質(zhì)教育同樣是非常重要的。所以在籃球教學(xué)的過程中教師一定要注重對學(xué)生們的素質(zhì)教育發(fā)展，通過激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的方式來不斷的調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使之能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷的發(fā)散自身的邏輯思維，最終幫助他們既掌握了學(xué)習(xí)技能，同時(shí)又能促進(jìn)自身各方面綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。
3.3緊隨教學(xué)新形勢，注重因材施教。
目前我國體育教學(xué)還存在一個(gè)較大的問題就是課程教學(xué)缺少一定的系統(tǒng)性，即教師在教學(xué)的過程中沒有專門的教材作為輔導(dǎo)，大多數(shù)教師都是運(yùn)用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐來創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這便在很大程度上影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，使得籃球課堂的教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升。在這基礎(chǔ)上高校應(yīng)該為教師制定合理的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而幫助教師在教學(xué)的過程中能夠保持清晰的教學(xué)思路。除此之外，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)方面都存在較大的差異，為了使得所有的學(xué)生都能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中受益，教師還要學(xué)會根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來選取合適的教材，進(jìn)而幫助學(xué)生們在力所能及的范圍內(nèi)展開有效的籃球課程學(xué)習(xí)。
4加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
教師是教學(xué)過程中十分關(guān)鍵的引導(dǎo)者，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方式會直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量學(xué)生們最終的學(xué)習(xí)效果，所以在高校籃球教學(xué)的過程中創(chuàng)建專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)是十分重要的，只有教師的專業(yè)素養(yǎng)處在較高的水平才能保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在這基礎(chǔ)上，各大高校應(yīng)該要為學(xué)生們選擇一些理論和實(shí)踐素養(yǎng)都非常強(qiáng)的教師，接著在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)校還要為教師們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，讓教師們能夠在交流的過程中交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)成果，進(jìn)而幫助他們不斷的豐富自身的教學(xué)形式，以此從根本上提高籃球課程教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，學(xué)校也可以經(jīng)常組織一些教師與學(xué)生之間或者是教師與教師之間的籃球賽，進(jìn)而通過教師的風(fēng)采來不斷的提高學(xué)生們對籃球?qū)W習(xí)的印象，最終使得學(xué)生們在比賽中產(chǎn)生膜拜教師的心理，這可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展，學(xué)生們將教師作為主要學(xué)習(xí)對象之后便會更加積極的參與到該教師的課堂教學(xué)中，從而不斷活躍籃球體育課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛，使得籃球?qū)W習(xí)的過程更加輕松、愉快。
5結(jié)語。
總的來說，籃球是學(xué)生們在日常生活中非常普及的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，如果教師能夠合理的利用籃球教學(xué)課堂來規(guī)范學(xué)生們的籃球技能，那么將可以很大程度上幫助學(xué)生們更好的在生活中進(jìn)行籃球體育鍛煉。
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籃球論文題目集篇九
為了豐富大學(xué)生的課余生活，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體凝聚力，展現(xiàn)大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，由院學(xué)生會舉辦的安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第九屆“友誼杯”籃球賽于x月x日拉開了帷幕。
此次比賽男子共15支隊(duì)伍，女子7支隊(duì)伍。
由各個(gè)系部選送隊(duì)伍共進(jìn)行x場比賽。
在賽場上隊(duì)員們積極投入、全力以赴。
場下的啦啦隊(duì)為他們吶喊助威!在比賽過程中，裁判員秉公執(zhí)法，嚴(yán)肅認(rèn)真，盡自己最大的努力判決好每一個(gè)球，保障了比賽的公證性、連續(xù)性和觀賞性。
為了保證比賽的順利進(jìn)行，各班隊(duì)員和同學(xué)也顧大局，識大體，服從裁判，賽出風(fēng)格，賽出水平，充分展現(xiàn)我們體育系學(xué)生良好的精神面貌和全面的優(yōu)秀素質(zhì)。
此次比賽的.順利舉行，為新老同學(xué)提供了一個(gè)相互交流的機(jī)會，促進(jìn)了同學(xué)之間的感情交流。
場上球員一個(gè)個(gè)積極拼搏，一路奮勇表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的的風(fēng)采，使這次的籃球賽格外絢麗多彩，生動(dòng)，分外成功。
經(jīng)過一個(gè)月的激烈角逐，最后xxx 隊(duì)伍與xxx隊(duì)伍，一路過關(guān)斬將，分別奪得了男子、女子組冠軍。
此次“友誼杯”籃球賽不僅向全院師生展現(xiàn)了我院同學(xué)積極向上的青春風(fēng)采，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的凝聚力和戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)了大家的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)了各系的友誼，展示了我院同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧、勇于拼搏的精神風(fēng)貌。
6月12日晚, 勤工助學(xué)服務(wù)中心與經(jīng)管系學(xué)生會的籃球友誼賽在xx區(qū)體育館順利進(jìn)行。
比賽歷經(jīng)兩小時(shí)，最終經(jīng)管系學(xué)生會以53：43勝出，比賽在和諧、歡快地氣氛中圓滿結(jié)束。
本次比賽，勤工助學(xué)服務(wù)中心作為主辦方，做了充足的準(zhǔn)備。
本次比賽特意邀請老師以及雙方學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)到場加油助威，裁判則為院籃協(xié)專業(yè)裁判。
主辦方還特意購買水果贈送給裁判及得分記錄員，使比賽富有人情味。
這次比賽體現(xiàn)了：“公平、激烈、和諧、進(jìn)取”的特色。
比賽中所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神尤為突出，而兩隊(duì)技術(shù)含量之高也搏得場外觀眾陣陣喝彩。
通過此次的比賽，雙方球員在籃球技術(shù)上得到了切磋，但更為重要的是：增進(jìn)了勤工助學(xué)服務(wù)中心與經(jīng)管系學(xué)生會的友誼，為雙方更好的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
籃球論文題目集篇十
6月12日晚, 勤工助學(xué)服務(wù)中心與經(jīng)管系學(xué)生會的籃球友誼賽在xx區(qū)體育館順利進(jìn)行。
比賽歷經(jīng)兩小時(shí)，最終經(jīng)管系學(xué)生會以53：43勝出，比賽在和諧、歡快地氣氛中圓滿結(jié)束。
本次比賽，勤工助學(xué)服務(wù)中心作為主辦方，做了充足的準(zhǔn)備。
本次比賽特意邀請老師以及雙方學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)到場加油助威，裁判則為院籃協(xié)專業(yè)裁判。
主辦方還特意購買水果贈送給裁判及得分記錄員，使比賽富有人情味。
這次比賽體現(xiàn)了：“公平、激烈、和諧、進(jìn)取”的特色。
比賽中所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神尤為突出，而兩隊(duì)技術(shù)含量之高也搏得場外觀眾陣陣喝彩。
通過此次的比賽，雙方球員在籃球技術(shù)上得到了切磋，但更為重要的是：增進(jìn)了勤工助學(xué)服務(wù)中心與經(jīng)管系學(xué)生會的友誼，為雙方更好的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
10月27日13時(shí)，信息工程系在籃球場1號場地停止了一場籃球?qū)Q。
本次競賽是小組決賽的強(qiáng)強(qiáng)交鋒，也是大一與大二的友誼比賽。
競賽開端，身著紅色的大一隊(duì)開端就表現(xiàn)出激烈的取勝愿望。
他們借著身高優(yōu)勢對大二發(fā)起猛攻。
大二無法獲得進(jìn)攻上的優(yōu)勢，只得防衛(wèi)。
競賽第一節(jié)的比分可是緊緊相逼啊。
第二節(jié)開端，由于經(jīng)過第一節(jié)的順應(yīng)，大二隊(duì)員經(jīng)過調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，全力打好配合，快攻猛打，充沛應(yīng)用彈跳力優(yōu)勢穩(wěn)住籃板，屢次搶到對手的籃板球。
比分基本開始拉大，大二開始追趕對手。
特別是在競賽雙方罰球時(shí)，現(xiàn)場的氛圍很緊張。
然而以精彩的一球突破，全場到達(dá)一次高潮，比分差距6分。
在接下來的競賽中，大一隊(duì)員受到在場觀眾得成功的鼓舞，再接再厲，奮力拼搏。
最后5分鐘是決議勝負(fù)的時(shí)分。
雖然總分大一隊(duì)以6分之差搶先對手，但是隊(duì)員們都不敢漫不經(jīng)心。
大二隊(duì)汲取了先前的.經(jīng)驗(yàn)，決議發(fā)起還擊，到離競賽完畢只剩三分鐘時(shí)，總比分都不斷飆升，僅落后大一隊(duì)四分。
慌張的時(shí)辰就要到來了!全場隊(duì)員都發(fā)揮出了全部的身手，他們閃電般的速度，精確的搶斷，尖銳的打破，花式的動(dòng)作一次又一次地引爆了現(xiàn)場的氛圍，全場的喝彩聲一波接著一波。
在成功行將到來的時(shí)辰，本人院隊(duì)員絲毫不敢渙散，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不給對手有可乘之機(jī)，最終將比分定格在了45：39，以6分之差險(xiǎn)勝大二隊(duì)。
這是一場精彩的競賽，雙方隊(duì)員都發(fā)揮出了最好的程度，氛圍慌張，全場高潮迭起。
本次競賽大一隊(duì)的成功，不僅體現(xiàn)出他們得拼搏精神，也體現(xiàn)出他們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神。
籃球論文題目集篇十一
籃球裁判員是籃球運(yùn)動(dòng)“三大員”之一,既是籃球規(guī)則的執(zhí)行者,又是比賽場上的“法官”,分享了籃球裁判的論文給大家欣賞！
文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，研究了籃球臨場裁判員職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容：籃球裁判員職業(yè)素質(zhì)主要包括高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心、扎實(shí)的專業(yè)技能及堅(jiān)持原則、公正執(zhí)法的職業(yè)道德。籃球裁判員作為籃球賽比賽的掌控者，必須具備其基本的職業(yè)素質(zhì)，保障籃球比賽順利有效地進(jìn)行，從而推動(dòng)籃球事業(yè)持續(xù)不斷地健康發(fā)展。
職業(yè)素質(zhì)是指從事某一職業(yè)的人對其職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)道德等方面?；@球裁判員必須對籃球裁判工作具有強(qiáng)烈的興趣和高度的責(zé)任感；牢固掌握扎實(shí)的專業(yè)技能；具備嚴(yán)肅、公正的職業(yè)道德。
職業(yè)興趣是一個(gè)人對待工作的態(tài)度，現(xiàn)階段我國還沒有專門的職業(yè)籃球裁判員，參與各級各類比賽的籃球裁判員都有各自的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最多的是大、中學(xué)校的體育教師，正因?yàn)檫@種“業(yè)余”的身份，裁判員本人的責(zé)任心很難進(jìn)行實(shí)質(zhì)性控制，因?yàn)樗麄儾皇恰氨締挝宦毠ぁ?，比賽組織者只是到比賽時(shí)才臨時(shí)將他們召集起來開展臨時(shí)性的工作，很難進(jìn)行有效管理，對他們的工作態(tài)度、工作水平、工作效果很難制定長期有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。
因此，對裁判工作的強(qiáng)烈興趣是每個(gè)籃球裁判員學(xué)習(xí)參與籃球裁判工作的初始動(dòng)因。道理是顯而易見的，對一般人而言，有自己的職業(yè)，沒人強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)裁判，有固定的收入來源，也不會為了并不高的裁判費(fèi)專門學(xué)習(xí)裁判知識。一位阿根廷國際級裁判說：如果沒有對（籃球裁判）事業(yè)的忠誠，這樣的工作就很難長久地堅(jiān)持下去。
一個(gè)優(yōu)秀的.籃球裁判員必須有高度的責(zé)任心，無論何時(shí)都要養(yǎng)成全神貫注、全力以赴的工作習(xí)慣，認(rèn)真地吹好每一場球、吹好每一個(gè)球。
籃球運(yùn)動(dòng)員和教練員艱苦的訓(xùn)練為的只是在賽場上充分展示其精湛的技戰(zhàn)術(shù)水平，觀眾花錢買票是為了欣賞精彩激烈的比賽，是一種積極的休閑娛樂。無論是勢均力敵的比賽還是“一邊倒”比賽，不管是精彩的高水平職業(yè)比賽還是水平一般的業(yè)余比賽，籃球裁判員都只有兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地努力吹準(zhǔn)每一聲哨，才能使比賽順利有效地進(jìn)行下去，籃球運(yùn)動(dòng)員和教練員的勞動(dòng)得到認(rèn)可，觀眾也達(dá)到休閑娛樂的目的。
籃球裁判員的專業(yè)技能主要包括良好的理論基礎(chǔ)、過硬的心理素質(zhì)、合格的體能、嫻熟的判罰技巧練等。
2.1堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》是裁判員場上執(zhí)裁的唯一準(zhǔn)則、依據(jù)，離開競賽規(guī)則裁判員執(zhí)法時(shí)就失去評判依據(jù)。所以，籃球裁判員必須精通《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》，對條文解釋和精神理解透徹，在處理犯規(guī)及不當(dāng)行為時(shí)有理有據(jù)，合理地運(yùn)用到比賽中，從而正確地引導(dǎo)掌和控比賽。
另外，籃球裁判理論的更新較快，要不斷掌握最新的裁判規(guī)則，及時(shí)更新，不斷充實(shí)理論知識，對規(guī)則的改動(dòng)和規(guī)則的解釋及時(shí)了解學(xué)習(xí)，緊跟籃球裁判工作的步伐。
2.2過硬的心理素質(zhì)。
高水平的裁判員進(jìn)行臨場裁決，不僅要求籃球裁判員有熟練裁判知識和臨場判罰技巧，還要求裁判員具備良好的心理素質(zhì)。在臨場執(zhí)裁的過程中裁判員臨場工作水平發(fā)揮如何，與裁判員平時(shí)心理素質(zhì)訓(xùn)練和賽前心理準(zhǔn)備有密切的關(guān)系。
籃球比賽經(jīng)常會給裁判員帶來一定的心理壓力，尤其是重要的比賽（比如決賽、關(guān)系到能否出線的比賽等），這時(shí)雙方球隊(duì)的教練、隊(duì)員、觀眾，對裁判員的每次判罰都非常關(guān)注，有時(shí)甚至到了敏感的地步，賽場上氣氛凝重、緊張，雙方劍拔弩張，觀眾情緒一觸即發(fā)，在這種情況下，心理素質(zhì)差的裁判員會受到影響，出現(xiàn)緊張、不穩(wěn)定、反應(yīng)遲鈍、失誤增多、判罰不準(zhǔn)等情況，稍有不當(dāng)，可能引起一方甚至雙方、觀眾不滿，繼而使比賽難于控制。這對裁判員來說，就是完全失敗的判罰。
因此，籃球裁判員要培養(yǎng)過硬的心理素質(zhì)，比賽前要做好充分的思想準(zhǔn)備，臨場中要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和頑強(qiáng)的毅力，不畏權(quán)勢、不徇私情，剛直不阿，要應(yīng)對來自方方面面的干擾和壓力，從容地將自己的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，沉著、冷靜地處理比賽中所出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題，始終集中精力注意場上比賽的情況。
2.3重視基本功及體能的訓(xùn)練。
籃球裁判員的臨場基本功主要包括哨音、手勢和移動(dòng)等。一個(gè)優(yōu)秀的籃球裁判員出場時(shí)應(yīng)該顯示出落落大方、充滿自信的精神面貌；每次鳴哨做到哨音洪亮、干脆；判罰時(shí)手勢清晰、規(guī)范，切忌用夸張、做作的手勢和動(dòng)作嘩眾取寵；移動(dòng)及時(shí)到位。
另外，現(xiàn)代籃球比賽的攻防節(jié)奏很快，裁判員必須跟上激烈比賽的節(jié)奏，這就要求裁判員具備充沛的體能和快捷的移動(dòng)速度，才能跟得上比賽節(jié)奏，從容地選擇正確的移動(dòng)路線，從容地選擇合理的站位，進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的判罰。端莊大方，個(gè)性突出，手勢正確、自然、美觀、規(guī)范，場上跑動(dòng)、站立、宣判的動(dòng)作要落落大方，有條不紊，給自己做好裁判工作樹立信心和勇氣。
籃球裁判員作為球比賽的組織者和執(zhí)法者，是場上當(dāng)然的“法官”，必須進(jìn)行公正、準(zhǔn)確的判罰，比賽才能正常地進(jìn)行。但社會現(xiàn)實(shí)是沒這么簡單的，籃球裁判員畢竟是普通的人，也有可能受到社會不正之風(fēng)的影響，比如各種錯(cuò)綜復(fù)雜的“關(guān)系”、各種權(quán)勢施加的壓力、經(jīng)濟(jì)利益誘惑等都會影響到裁判員的公正執(zhí)法。這就要求裁判員嚴(yán)守職業(yè)道德，廉潔自律，剛正不阿，還要營造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會環(huán)境。
3.1公正執(zhí)法是籃球裁判員基本的行為規(guī)范。
裁判員作為球場上的執(zhí)法者，從事神圣的工作，從理論上來說，應(yīng)該做到公正無私，廉潔自律，絕不能故意偏袒任何一方。然而，實(shí)際情況是裁判員的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。裁判工作是籃球比賽不可或缺的重要組成部分，裁判員的職業(yè)道德對籃球運(yùn)動(dòng)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。要做一個(gè)公正無私的號裁判員，除了裁判員本身具備良好的道德品質(zhì)意外，營造良好的社會環(huán)境是必不可少的。
3.2.1加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)，嚴(yán)懲賽場黑哨。
要想做好籃球比賽的管理工作，必須加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)。裁判員的技術(shù)失誤是在所難免的，是允許的，而不良判罰即所謂黑哨是絕不允許的，由于技術(shù)失誤與黑哨有時(shí)很難界定，也就是對一次甚至多次的不當(dāng)判罰到底是無意的技術(shù)失誤還是有意的黑哨，很難作出判斷，這就增加了監(jiān)管的難度。
也正因?yàn)槿绱?，目前，我國對籃球裁判工作有一些監(jiān)督管理制度，但是對黑哨的懲處力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就算是黑哨，也沒有直接的處罰措施，只能在今后的比賽中對犯過錯(cuò)的裁判少用、降級使用或不再使用，甚至很少有取消此裁判員終身執(zhí)裁的資格的處理，更沒有對裁判員進(jìn)行刑事處理。由于這種犯錯(cuò)成本并不太高，導(dǎo)致少數(shù)不良裁判人員在巨大的物質(zhì)誘惑或各種壓力下，違背職業(yè)道德，大吹黑哨。
美國、澳大利亞和歐洲國家這些籃球強(qiáng)國都有完善的籃球裁判管理體系，有擁有絕對獨(dú)立權(quán)的專門機(jī)構(gòu)對籃球比賽進(jìn)行監(jiān)督管理，對重要比賽委派監(jiān)察官對執(zhí)法的裁判員做評估，一旦有的情況出現(xiàn)，相關(guān)裁判員可能被追究刑事責(zé)任。這對當(dāng)事者來說不僅是被批評教育、被邊緣化的處理這么簡單的問題，還有蹲大牢的危險(xiǎn)，會更有效地杜絕黑哨。
3.2.2提高裁判員的社會地位。
裁判員的工作辛苦，難度大，專業(yè)性極強(qiáng)，他要對雙方運(yùn)動(dòng)員在激烈復(fù)雜的對抗中，瞬間判斷出場上所有人的動(dòng)作是否合理，同時(shí)做出正確的判罰，要用嫻熟的技能引導(dǎo)比賽，要用自己的聰明智慧控制比賽?？梢哉f，沒有裁判員的辛勤勞動(dòng)，籃球比賽就不能順利進(jìn)行，也就沒有運(yùn)動(dòng)員精湛技藝的展示，更沒有精彩的比賽供觀眾欣賞。
要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，必須經(jīng)過長期的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和艱苦的技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的過程無論時(shí)間、精力還是財(cái)力，都算是高投入，按理說從事籃球裁判工作應(yīng)該相應(yīng)地有較高待遇，但事實(shí)是，在我們國家，即使是頂級籃球比賽的裁判員，一場比賽的收入也就一到兩千元，較低級別的比賽就低得多，有的基層籃球比賽的收入只一兩百元。這種低待遇的情況不利于調(diào)動(dòng)裁判員的積極性，還很有可能使裁判員難以拒絕物質(zhì)誘惑而吹黑哨。在歐美籃球發(fā)達(dá)的國家，執(zhí)法一場職業(yè)頂級聯(lián)賽的收入基本上可以達(dá)到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)中等家庭的月收入，建議國家體育總局的管理部門，根據(jù)裁判付出的勞動(dòng)，制定統(tǒng)一的待遇標(biāo)準(zhǔn)，提高籃球裁判員的積極性。提高裁判員的社會地位，有利于促進(jìn)裁判員職業(yè)道德素質(zhì)的不斷提高。
3.2.3凈化外部環(huán)境。
目前在主客場制的比賽中，主隊(duì)在裁判上獲得利益是普遍現(xiàn)象，即所謂的主場哨，似乎也為觀眾所認(rèn)可，更有甚者，個(gè)別球隊(duì)、個(gè)別球員為了在比賽中取得好的名次，不擇手段，拉關(guān)系，走后門，甚至金錢利誘，千方百計(jì)地籠絡(luò)裁判，從而使己方獲得更大利益。正是這種為了自己的名利而不擇手段的所作所為，嚴(yán)重地影響裁判員的公正執(zhí)法，破壞公平競爭的原則，成為“黑哨”滋生的溫床，阻礙籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。個(gè)別裁判員在臨場中違背公平競爭的原則吹黑哨，除了其自身的職業(yè)道德敗壞以外，這些外部環(huán)境也是重要原因。
各組委會、體育管理部門和舉辦方應(yīng)該做到公正無私，廉潔自律，絕不能縱容甚至暗示臨場裁判員偏袒任何一方。各個(gè)球隊(duì)都要抓好自身內(nèi)部的廉政建設(shè)，自覺遵守公平競爭的原則，讓“黑哨”沒有市場，讓黑哨沒有產(chǎn)生的可能。
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籃球論文題目集篇十二
摘要:籃球不僅僅是一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,還是強(qiáng)身健體的一種手段,大學(xué)生面對學(xué)習(xí)上的壓力以及即將步入社會的壓力都比較大,因此,作為高校體育教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一,籃球運(yùn)動(dòng)受到了大多數(shù)學(xué)生的歡迎和喜愛,是加強(qiáng)體育鍛煉的一個(gè)重要途徑。不僅如此,籃球運(yùn)動(dòng)還能夠鍛煉學(xué)生的思維,尤其是對于籃球戰(zhàn)術(shù)、籃球技巧等方面的研究,對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有著積極的影響。該文將對籃球?qū)I(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,了解高?；@球教學(xué)對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的積極意義,以及如何有效地通過高校籃球教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:高等學(xué)校；籃球教學(xué)；創(chuàng)新意識；研究。
籃球在大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中占據(jù)非常重要的地位,高?；@球教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的籃球技巧與戰(zhàn)術(shù)為主要目標(biāo),在教學(xué)過程中完善學(xué)生的身心健康、個(gè)性發(fā)展,通過這種方式來鍛煉學(xué)生的思維,尤其是在拓寬學(xué)生思維的深度與廣度方面有著積極的影響,對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識起到了非常重要的作用。
1.1研究對象。
在進(jìn)行調(diào)查之前與各大高校進(jìn)行聯(lián)系,共選出了名不同專業(yè)的大學(xué)生,調(diào)查籃球運(yùn)動(dòng)在他們的日常生活與學(xué)習(xí)中的作用。
1.2數(shù)據(jù)分析。
通過調(diào)查知道,在2000名大學(xué)生中,有1399名大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)在他們的日常生活與學(xué)習(xí)中占據(jù)了非常高的地位,占據(jù)總?cè)藬?shù)的69.95%,其中1399名學(xué)生有大約2/3的學(xué)生都是男生。有312名大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)對于他們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)的影響不是非常的大,但是還是對于籃球運(yùn)動(dòng)基本認(rèn)同的,占據(jù)總?cè)藬?shù)的15.6%。還有一部分是認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)在他們的生活與學(xué)習(xí)中是可有可無的,共有203人,占據(jù)總?cè)藬?shù)的10.15%,其中大多數(shù)都是女生。最后就是對籃球運(yùn)動(dòng)非常不認(rèn)同的,認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)阻礙了他們正常的.生活與學(xué)習(xí)的有86人,占總調(diào)查人數(shù)的4.3%,可以說是非常少的一部分。具體的數(shù)據(jù)情況見表1。
2.1有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識。
通過調(diào)查知道,從總體上看,大學(xué)生對于籃球運(yùn)動(dòng)都是抱著積極的態(tài)度,認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)對于他們的身心健康的發(fā)展有著促進(jìn)作用,筆者也是這么認(rèn)為的,籃球教學(xué)對于大學(xué)生的創(chuàng)新意識有著非常重要的作用?；@球是一門非常自由的課程,大學(xué)生可以通過碰撞來揮灑汗水、強(qiáng)健體魄,而且這種自由的運(yùn)動(dòng)對于拓寬大學(xué)生思維的深度與廣度也有很大的幫助[1],尤其是當(dāng)大學(xué)生在面對問題是走到死角的時(shí)候,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以激發(fā)大學(xué)生的潛質(zhì),深入的挖掘其創(chuàng)新意識,往往靈感就是這么自然地產(chǎn)生的。
2.2有助于提高大學(xué)生的身心健康。
大學(xué)的教育與初中、高中都是有很大的不同的,大學(xué)提倡的學(xué)生的自主學(xué)習(xí),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的能力,這種模式讓很多沒有離開過父母的學(xué)生非常的迷惑,很多事情不知道怎么去做,也沒有人可以去談心,長此以往,就會造成大學(xué)生心理上的偏激,對于大學(xué)生心理健康的發(fā)展有著消極的影響[2]。但是通過籃球可以解決這個(gè)問題,在籃球的賽場上面,無關(guān)你是誰,你經(jīng)歷過什么,大家都是單純的憑借對于籃球的興趣愛好走到一起的,在籃球活動(dòng)的過程中,你可能會遇到不一樣的人,也可能會遇到與你有著相同經(jīng)歷的人,不管是哪一種類型,他們都會成為你生活以及學(xué)習(xí)中的好伙伴。由此可見籃球運(yùn)動(dòng)對于大學(xué)生身心健康的幫助是非常大的,只有心靈開闊了,思維才能更加靈活,才有更多創(chuàng)新的想法。
2.3有助于提高大學(xué)生的組織應(yīng)變能力。
對于即將畢業(yè)的大學(xué)生來說,馬上就要走出校門的他們心里是五味繁雜的,有面對殘酷的社會的恐懼,有面對未知領(lǐng)域的好奇,還有面對人際交往的緊張,一旦脫離了校園的保護(hù),往哪里走、怎么走就都是靠你自己來決定了,因此對于不同事情的應(yīng)變能力是非常重要的。而籃球運(yùn)動(dòng)恰好可以解決這個(gè)問題,大學(xué)生可以自發(fā)的組織籃球比賽,通過這種實(shí)踐教學(xué)的形式來提高大學(xué)生的組織能力,以及面對不同狀況的應(yīng)變能力與解決能力,最主要的是通過這種方式樹立了學(xué)生的自信心,為以后的社會生活做一個(gè)鋪墊[3]。
通過對于籃球?qū)τ诖髮W(xué)生的影響來看,已經(jīng)了解到其對大學(xué)生的積極意義,因此提高籃球教學(xué)工作的開展勢在必行,首先就是優(yōu)化高校籃球教學(xué)的方式。要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合到一起,尤其是要以實(shí)踐教學(xué)為重心。對于籃球而言,技巧是非常重要的,不管你掌握了多少理論知識只有能夠?qū)嶋H應(yīng)用出來才算是學(xué)有所成。
3.2充分發(fā)揮學(xué)生為主體的作用。
對于籃球的教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,作為一門體育學(xué)科,籃球的實(shí)踐性非常的重要,教師的教學(xué)內(nèi)容將直接通過學(xué)生的實(shí)踐反映出來,因此,教師的教學(xué)方式不能像其他科目一樣單一,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該放在對學(xué)生的引導(dǎo)上面而不是對于學(xué)生的教育上面,通過與學(xué)生之間的互動(dòng)了解他們的問題,并積極的為學(xué)生解決在籃球只是和技巧上面的疑難問題,學(xué)生要依靠自主學(xué)習(xí)的方式去研究籃球技巧與戰(zhàn)術(shù),學(xué)會通過不同的角度去看問題,從而提高自己的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力[4]。
在籃球的比賽場上面,出色的籃球技巧是一方面,另一個(gè)決定性的因素就是籃球戰(zhàn)術(shù)。只有能夠?qū)⒒@球技巧與籃球戰(zhàn)術(shù)巧妙地結(jié)合在一起,才能打出一場漂亮的比賽。技巧是對學(xué)生身體靈活程度的考驗(yàn),要通過不斷的鍛煉去提高。而戰(zhàn)術(shù)則是對學(xué)生智力的考驗(yàn),戰(zhàn)術(shù)不僅僅是研究比賽中的攻與守,還包括記憶能力、思維模式、邏輯分析、準(zhǔn)確預(yù)測等各方面的能力,可以說籃球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)對于學(xué)生有著全方面的要求,這種全方位的要求就促進(jìn)了學(xué)生多元化的發(fā)展,尤其是對于思維邏輯的培養(yǎng),不僅要求學(xué)生的思維要靈活、冷靜、一絲不茍,還要求學(xué)生能夠合理的控制好自己的情感,在戰(zhàn)術(shù)設(shè)定上面要以全體的利益為基礎(chǔ),個(gè)人得失要暫時(shí)放下[5]?？偠灾?籃球戰(zhàn)術(shù)與技巧上的培養(yǎng)對于開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識有著積極的意義。
4.結(jié)語。
綜上分析可知,籃球作為高校體育教學(xué)的重點(diǎn)課程之一,對于大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著積極意義,尤其是在社會中的應(yīng)變能力與組織能力都有著很好的提升。
籃球論文題目集篇十三
快攻是由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時(shí),以最快的速度,最短的時(shí)間超越對手,爭取造成人數(shù)上的優(yōu)勢,形成以多打少,或在人數(shù)上占優(yōu)勢情況下趁對方陣腳未穩(wěn),抓住戰(zhàn)機(jī),果斷合理地進(jìn)行進(jìn)攻的一種積極快速的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù),所以說它是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分。
一、籃球快攻的實(shí)戰(zhàn)意義。
快攻是由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時(shí),以最快的速度,最短時(shí)間超越對手,爭取造成人數(shù)上的優(yōu)勢,以多打少,或在人數(shù)上不占優(yōu)勢情況下乘對方陣腳未穩(wěn),抓住戰(zhàn)機(jī)果斷而合理地進(jìn)行攻擊的一種積極快速的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)前各種籃球比賽中,各隊(duì)在由守轉(zhuǎn)攻時(shí),都會爭取多運(yùn)用快功戰(zhàn)術(shù),因此快攻成為了進(jìn)攻的主要手段,也是比賽能否取得勝利的有效保證。
二、體育教學(xué)中如何培養(yǎng)快攻意識。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
在教學(xué)訓(xùn)練中教師可以要對學(xué)生進(jìn)行思想教育,學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,在一定程度上足以反映出學(xué)習(xí)訓(xùn)練的動(dòng)機(jī),影響學(xué)習(xí)訓(xùn)練的效果,教師要通過各種教學(xué)方法,讓學(xué)生認(rèn)識到快攻在籃球比賽中的重要性,讓學(xué)生有一個(gè)先入為主的印象,從而提高學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)快攻意識得到發(fā)展。
2、提高技術(shù)訓(xùn)練,促進(jìn)快攻意識形成。
要組織與運(yùn)用快攻戰(zhàn)術(shù),必須具備與快攻相適應(yīng)的技術(shù)條件,否則就難以形成高水平的快攻意識。在技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中要反復(fù)磨練,使學(xué)生掌握全面、熟練而又準(zhǔn)確的各種攻守技術(shù),從而達(dá)到自主化、自動(dòng)化的程度,這有利于學(xué)生在應(yīng)變自如,適應(yīng)教學(xué)比賽的要求,從而促進(jìn)快攻意識形成。教學(xué)訓(xùn)練時(shí),在抓好基本技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,還要合理地結(jié)合戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練,提高學(xué)生之間配合的機(jī)動(dòng)性。
3、在模擬比賽中提高隊(duì)員的觀察、分析、判斷能力。
在模擬比賽中,當(dāng)快攻機(jī)會出現(xiàn)時(shí),如利用跳球發(fā)動(dòng)快攻、獲得后場籃板球后發(fā)動(dòng)快攻、搶斷球后發(fā)動(dòng)快攻、擲界外球發(fā)動(dòng)快攻等等,教師可以通過語音提示的方法告訴進(jìn)攻方的跑動(dòng)、傳球及上籃路線等,反復(fù)練習(xí),鍛煉他們的快攻意識。
4、加強(qiáng)心理訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)意識。
籃球運(yùn)動(dòng)除了依靠技、戰(zhàn)術(shù)獲得成功外,運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)是致勝的保證。教學(xué)訓(xùn)練中要不斷地加強(qiáng)快攻心理訓(xùn)練和意識的培養(yǎng),提高隊(duì)員觀察判斷能力,以及擺脫、接應(yīng)、分散、快下、跟進(jìn)的意識,力求抓住每一次快攻的機(jī)會。教師還要教育學(xué)生,籃球運(yùn)動(dòng)是集體項(xiàng)目,需要相互理解,同心協(xié)力,默契配合,用集體的力量、智慧來爭取快攻戰(zhàn)術(shù)的成功。同時(shí)要注重學(xué)生良好心態(tài)的培養(yǎng),促使快攻意識的提高。
三、如何進(jìn)行實(shí)際教學(xué)及訓(xùn)練。
1、建立完整的快攻概念。
教學(xué)訓(xùn)練中,教師要運(yùn)用直觀法與語言法相結(jié)合的方法,進(jìn)行快攻戰(zhàn)術(shù)演示與講解,簡明扼要闡明戰(zhàn)術(shù)的陣形、配合方法、位置路線、動(dòng)作、順序、時(shí)間以及每個(gè)學(xué)生的作用。多角度的講解,有利于學(xué)生加深和鞏固已形成的快攻戰(zhàn)術(shù)概念。
2、加強(qiáng)防守技術(shù)的`訓(xùn)練。
俗話說,表演看進(jìn)攻,贏球靠防守,而搶籃板球則是進(jìn)攻和防守兩方面均要著重掌握的重點(diǎn)技能,是攻守轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中要從兩方面入手:(1)無球訓(xùn)練,比如繞、跨步、虛晃變向、轉(zhuǎn)身、卡位訓(xùn)練、發(fā)展彈跳能力等等。(2)有球訓(xùn)練,比如個(gè)人訓(xùn)練、二人訓(xùn)練、全隊(duì)搶籃板球練習(xí)等等。
3、強(qiáng)化學(xué)生搶斷球訓(xùn)練。
在籃球比賽中從后場搶斷球后發(fā)動(dòng)快攻是成功率最高的機(jī)會,因此在日常教學(xué)訓(xùn)練中教師要加強(qiáng)學(xué)生這方面的練習(xí)。比如:原地?fù)屒蚓毩?xí)、原地轉(zhuǎn)身搶球練習(xí)、原地打運(yùn)球練習(xí)、接球時(shí)的打球練習(xí)、原地?cái)嗲蚓毩?xí)、三人傳接球兩人斷球練習(xí)、縱(橫)斷球等等。
4、增加進(jìn)攻技術(shù)的訓(xùn)練內(nèi)容。
在籃球比賽中,當(dāng)快攻機(jī)會出現(xiàn)時(shí),能不能迅速組織進(jìn)攻得分,很大程度上取決于隊(duì)員是否具備全面嫻熟的進(jìn)攻技術(shù)。因此在教學(xué)及訓(xùn)練中要加強(qiáng)學(xué)生的基本進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)方面的練習(xí)。比如:短傳和運(yùn)球結(jié)合的快攻練習(xí)、固定接應(yīng)的快攻推進(jìn)練習(xí)、短傳快攻,接應(yīng)運(yùn)球推進(jìn)、以多打少的的配合訓(xùn)練等等。
四、實(shí)施中的幾點(diǎn)建議。
中學(xué)籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中,快攻戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該作為重點(diǎn)來教,通過系統(tǒng)的訓(xùn)練讓學(xué)生領(lǐng)會快攻戰(zhàn)術(shù)的核心內(nèi)容“爭取時(shí)間,創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī),速戰(zhàn)速決”。
1、快攻是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容,一般安排在攻、防戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合之后進(jìn)行教學(xué)?？旃ニ璧募夹g(shù),如快速運(yùn)球上籃,長傳球,搶籃板球、搶斷球等,在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)反復(fù)練習(xí)。
2、教學(xué)訓(xùn)練中,要循序漸進(jìn),先教長傳快攻,再練短傳和運(yùn)球結(jié)合快攻,最后再練快攻結(jié)束階段的以多打少,整個(gè)教學(xué)訓(xùn)練要始終強(qiáng)調(diào)全隊(duì)配合。
3、快攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí),應(yīng)先在固定形式下掌握快攻的方法,然后過渡到機(jī)動(dòng)情況下練習(xí)。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理和身體素質(zhì)。
籃球教學(xué)訓(xùn)練中,教師要抓住攻守戰(zhàn)術(shù)共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、形成規(guī)律和配合規(guī)律,狠抓學(xué)生快攻意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生從理論到實(shí)踐明確快攻的意義,推動(dòng)籃球教學(xué)不斷發(fā)展前進(jìn)。
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籃球論文題目集篇十四
摘要：初中教學(xué)中開展了籃球教學(xué)課程，深受學(xué)生的歡迎?；@球項(xiàng)目將跑、跳、投等多種運(yùn)動(dòng)綜合在一起。通過學(xué)生籃球課程的學(xué)習(xí)，能全面、有效、綜合地提高他們的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生在比賽的過程中的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的分析、判斷能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和道德情操，增加集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
關(guān)鍵詞：初中體育；籃球教學(xué)；實(shí)踐與思考。
籃球運(yùn)動(dòng)可以帶給學(xué)生快樂，提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力及運(yùn)動(dòng)技能，能滿足不同學(xué)生的多種需求?；@球課程的教學(xué)方式可因人而異，運(yùn)動(dòng)量可以隨意調(diào)節(jié)，因此這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目適宜于所有學(xué)生。初中教學(xué)中開展籃球這門課程，能使學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，增大身高的尺寸，培養(yǎng)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中斗智斗勇，有助于開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，懂得怎樣相互配合，在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中建立良好的友誼。
籃球運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投球訓(xùn)練、帶球和傳球訓(xùn)練和比賽等幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能，達(dá)到教學(xué)的目的。
1.投球訓(xùn)練。
投球訓(xùn)練有原地投球訓(xùn)練和移動(dòng)投球訓(xùn)練（大多時(shí)候是進(jìn)行三步籃訓(xùn)練），這項(xiàng)訓(xùn)練要因人而異，根據(jù)學(xué)生的性別及身高應(yīng)進(jìn)行不同距離的練習(xí)。首先，教師要教授學(xué)生掌握正確的投籃姿勢和發(fā)力次序，由腳踝、膝關(guān)節(jié)、腰、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，手腕到手指的發(fā)力循序，力道越往上傳，發(fā)力越小。接著，教師要對其主要內(nèi)容講解，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范，演示正確的投籃姿勢，最后，要求學(xué)生模仿教師的姿勢進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程中，教師可以將高個(gè)的學(xué)生和矮個(gè)的學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生面對一個(gè)籃球架，高個(gè)子的學(xué)生在籃球場地外圈的線上進(jìn)行練習(xí)投籃，矮個(gè)子的學(xué)生在籃球場地內(nèi)圈的線上練習(xí)投籃。學(xué)生按照教師的要求按順序投籃。在投球訓(xùn)練中可以提高學(xué)生身體中眼睛、手、腿、腕等器官與肢體的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)他們的反應(yīng)能力、分析能力及推理能力。
2.帶球和傳球訓(xùn)練。
在一場完整的籃球比賽中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的投籃技巧，()還要求學(xué)生能夠?qū)⑹种械幕@球順利地傳給自己的隊(duì)友或是順利地將籃球投入籃筐里，就需要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的帶球和傳球技巧。首先，教師給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一個(gè)籃球，接著，教師針對“持球”“將球放在腰際盤旋”“頸部盤球”“單腳盤球”“跨下前后拋球”“膝部盤球”“跨下8字盤球”“原地低手控球”“雙手交互用力傳球”“持球環(huán)頸”“持球環(huán)腰”“持球環(huán)繞雙腳s型”“貼地運(yùn)球”“環(huán)繞雙腳運(yùn)球”“單手左、右運(yùn)球”“單手前、后運(yùn)球”“原地?fù)Q手運(yùn)球”“背后換手運(yùn)球”“原地胯下運(yùn)球”等動(dòng)作分別進(jìn)行講解和示范，與此同時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察教師的動(dòng)作流程及姿勢。教師每做一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，學(xué)生都能夠認(rèn)真地進(jìn)行模仿，他們就會按照教師的姿勢做著練著。通過對籃球的帶球和傳球的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)的技能及模仿能力，使他們具有正確、優(yōu)美的姿勢學(xué)習(xí)籃球知識。
3.籃球比賽訓(xùn)練。
籃球課程的教學(xué)中，可以通過比賽的方式，激發(fā)學(xué)生對籃球知識的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生練習(xí)和比賽的過程中，將所學(xué)習(xí)的籃球課程的知識內(nèi)容融入一起，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。首先，教師按照學(xué)生的'技術(shù)水平將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組十名學(xué)生和一個(gè)籃球場地，再將每個(gè)小組分成兩個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍五名成員，教師講述了比賽的規(guī)則之后，要求學(xué)生進(jìn)行文明的籃球比賽。學(xué)生都充滿了斗志，在場地上挪動(dòng)著自己的步伐，時(shí)而跑，時(shí)而投，都累得汗流浹背。通過籃球比賽的方式，能使學(xué)生從個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心等方面都得到良好的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)一致、努力協(xié)作、文明自律、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。
二、初中體育籃球教學(xué)的思考。
1.注重調(diào)動(dòng)學(xué)生。
初中體育籃球教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。剛剛升入初中的學(xué)生，接觸新的知識，接觸新的同學(xué)，所以不容易全身心地投入學(xué)習(xí)中，那么，教師就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的積極性，教師可以用幽默的語言來與學(xué)生建造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以在每個(gè)動(dòng)作演示之后，要求學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，這時(shí)教師要耐心地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不能忽視任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)注，并用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生全部“動(dòng)”起來，不能放任任何一個(gè)學(xué)生，要使學(xué)生都能夠體驗(yàn)到體育籃球運(yùn)動(dòng)帶給人們的快樂與益處，只要學(xué)生能夠“動(dòng)”起來，體育課程的教學(xué)就成功了一半。
2.注重教學(xué)方法。
初中的體育籃球教學(xué)中，教師要采用合理的語言和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。初中生的年齡在13~16歲之間，正處于叛逆心理嚴(yán)重的階段，也是生理發(fā)育的重要階段，所以要考慮學(xué)生的自身情況進(jìn)行合理的教學(xué)。比如說，在上體育課的時(shí)候，有一個(gè)女生，平時(shí)一直在體育項(xiàng)目中表現(xiàn)出眾，非常優(yōu)秀，突然有一天，她自己蹲在一個(gè)角落里，捂著肚子，那么體育教師就不能嚴(yán)格地要求她過去訓(xùn)練，因?yàn)橐紤]學(xué)生的身體狀況是否適合訓(xùn)練，或者可以征求學(xué)生自己的意見，合理地進(jìn)行處理，可以讓這名女同學(xué)在一邊休息或是降低她的運(yùn)動(dòng)量。再比如說，有的學(xué)生就是抵觸體育運(yùn)動(dòng)，不肯“動(dòng)”起來的時(shí)候，教師若是強(qiáng)行對其進(jìn)行要求，那么會使學(xué)生的逆反心理加大，這時(shí)教師就要耐心地針對學(xué)生進(jìn)行詢問或溝通，或是通過間接的方式，暗示其他學(xué)生去帶動(dòng)這樣的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生接觸上籃球運(yùn)動(dòng)后，就會自然而然地喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)，從而打消抵觸運(yùn)動(dòng)的心理。通過教師合理地采用教學(xué)方法與手段，才能與學(xué)生建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能使更多的學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展，不傷害學(xué)生的身體健康，不傷害學(xué)生的自尊心，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3.注重合作學(xué)習(xí)。
初中體育籃球教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。人們離不開群體生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中更加需要建立良好的人際關(guān)系，只有這樣才能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。例如，在籃球比賽的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要與自己的隊(duì)友配合默契，才能更好地占到上風(fēng)，學(xué)生還要與隊(duì)友建立良好的友誼，不能因?yàn)楸荣惢蚴菍W(xué)習(xí)，產(chǎn)生嫉妒心理，打架斗毆，影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。要求學(xué)生不要違反籃球比賽的規(guī)則，一定要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)練習(xí)中，能夠突破一些動(dòng)作的學(xué)習(xí)，例如，交叉步的突破，順的突破，后轉(zhuǎn)身的突破，前轉(zhuǎn)身的突破，前方假動(dòng)作的突破，創(chuàng)造更好時(shí)機(jī)的突破等，這些動(dòng)作要領(lǐng)的突破，都需要學(xué)生配合來練習(xí)完成。在體育籃球教學(xué)中，學(xué)生通過相互合作來學(xué)習(xí)或者比賽，能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)彼此的長處，揚(yáng)長補(bǔ)短，在與別人接觸學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的方法，從而突破學(xué)習(xí)的難度。
結(jié)語：
在初中體育籃球的教學(xué)中，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使更多的學(xué)生投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來，并通過教師采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生都能夠按照正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練，有效地使學(xué)生在籃球投籃項(xiàng)目的訓(xùn)練中，在籃球帶球和傳球項(xiàng)目的訓(xùn)練中，在籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)潛力得到充分的發(fā)揮，不斷地激發(fā)他們更好地進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，使他們的身心都得到健康的發(fā)展，并且在合作學(xué)習(xí)的過程中建立良好的友誼。
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淺談體育游戲在籃球教學(xué)中的作用初中籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的時(shí)間探究。
籃球論文題目集篇十五
在現(xiàn)今的籃球比賽中,教練員越來越重視對運(yùn)動(dòng)員的.籃球意識的培養(yǎng).在競爭對抗、復(fù)雜多變的比賽環(huán)境中,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的籃球意識更受到重視.要從嚴(yán)肅訓(xùn)練課紀(jì)律等方面做好各項(xiàng)工作.
作者：作者單位：刊名：黑河學(xué)刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：“”(5)分類號：g633.96關(guān)鍵詞：籃球比賽籃球意識培養(yǎng)
籃球論文題目集篇十六
籃球是一項(xiàng)受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無論是在學(xué)校的課余活動(dòng)中，還是在職業(yè)聯(lián)賽中，籃球都吸引著大量的運(yùn)動(dòng)員和觀眾。我喜歡籃球已經(jīng)有很多年了，并在這個(gè)過程中積累了一些心得體會。在我的眼里，籃球不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種態(tài)度和生活方式。下面我將通過總結(jié)我參與籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷，分享一些我對籃球的心得體會。
首先，在籃球這個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，團(tuán)結(jié)合作是非常重要的。一支優(yōu)秀的籃球隊(duì)需要隊(duì)員之間能夠積極合作，互相信任。在比賽中，隊(duì)員們需要相互傳球配合，共同攻守。沒有一個(gè)人可以獨(dú)厚戰(zhàn)勝整個(gè)對手團(tuán)隊(duì)，只有攜手合作才能夠取得勝利。通過籃球，我學(xué)會了如何與他人合作，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中扮演自己的角色，為整個(gè)隊(duì)伍做出貢獻(xiàn)。
其次，籃球教會了我面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)的堅(jiān)持和努力精神。籃球不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，更涉及到體力和耐力的考驗(yàn)。在長時(shí)間的比賽中，運(yùn)動(dòng)員需要保持自己的體力和專注力，不斷戰(zhàn)勝疲憊和壓力。而在訓(xùn)練中，比賽中的失敗和挫折也是不可避免的。然而，籃球教會了我如何在失敗中找到啟示，如何積極面對挑戰(zhàn)，努力提高自己的技術(shù)水平和心理素質(zhì)。
籃球也有助于提高我對自己和他人的認(rèn)識。在比賽中，我能更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而尋找自我提高的方法。同時(shí)，觀察和了解隊(duì)友和對手的特點(diǎn)和行為也是非常重要的。通過籃球，我學(xué)會了如何傾聽他人的意見和建議，學(xué)會了如何與他人相互尊重和合作。
籃球也帶給了我快樂和樂觀的心態(tài)。在繁忙的學(xué)習(xí)和工作之間，我經(jīng)常通過打籃球來放松身心，釋放壓力。無論是在比賽中取勝，還是在訓(xùn)練中取得進(jìn)步，都讓我感到非常快樂和滿足。即使遇到挫折和困難，籃球也教會了我如何樂觀面對，如何從失敗中找到積極的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
最后，籃球也教會了我要注重團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)和合作?；@球隊(duì)的隊(duì)員們需要相互尊重和支持，共同為球隊(duì)的榮譽(yù)而努力。在比賽中，我們要爭取勝利，但不能為了個(gè)人的榮譽(yù)或得分而犧牲整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。通過籃球，我明白了個(gè)人的成就離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力，團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)和合作才是最重要的。
總之，通過籃球這個(gè)運(yùn)動(dòng)，我得到了很多寶貴的心得體會。籃球教會了我團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持努力、認(rèn)識自己和他人、快樂樂觀以及注重團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)和合作。這些都是我在籃球中學(xué)到的寶貴財(cái)富，也會對我的人生產(chǎn)生積極的影響。我將永遠(yuǎn)熱愛籃球，并將這些心得體會運(yùn)用到我的生活和工作中。
籃球論文題目集篇十七
籃球意識是籃球運(yùn)動(dòng)員最寶貴的“精髓”,是比賽中指導(dǎo)正確行動(dòng)的`“活的靈魂”.籃球意識在籃球運(yùn)動(dòng)中起著重要作用,籃球運(yùn)動(dòng)日趨激烈,其作用也愈顯突出,從籃球意識的概念、內(nèi)容、形成和當(dāng)前高?；@球運(yùn)動(dòng)員籃球意識現(xiàn)狀及如何培養(yǎng)等方面進(jìn)行了論述,提高運(yùn)動(dòng)員對籃球意識的本質(zhì)、籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識,從而提高籃球運(yùn)動(dòng)水平,進(jìn)行研究和探討.
作者：王照敏作者單位：安陽師范學(xué)院體育學(xué)院,河南安陽,455002刊名：青年文學(xué)家英文刊名：theyouthwriters年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g841關(guān)鍵詞：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)員籃球意識培養(yǎng)
籃球論文題目集篇十八
籃球作為一項(xiàng)普及度極廣的體育運(yùn)動(dòng)，受到了大眾的喜愛。而筆者在撰寫籃球論文的過程中，不僅凝聚了大量的汗水和思考，也收獲了許多寶貴的體會和感悟。在這篇文章中，筆者將分享自己關(guān)于籃球論文所獲得的體會。
首先，籃球論文的寫作過程需要進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研和分析。籃球作為一項(xiàng)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，涉及到了許多方面的知識和技術(shù)。為了寫出一篇具有深度和專業(yè)性的論文，筆者在撰寫過程中進(jìn)行了大量的閱讀和調(diào)研，對籃球運(yùn)動(dòng)的歷史、規(guī)則、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行了深入的了解。在調(diào)研的過程中，我意識到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的豐富性和復(fù)雜性，也更加深入地認(rèn)識到自己在籃球知識方面的不足之處。通過調(diào)研和分析，我慢慢培養(yǎng)了一種慎重和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。
其次，籃球論文的寫作需要進(jìn)行邏輯思維和表達(dá)能力的鍛煉。在論文寫作的過程中，我需要將所學(xué)到的知識進(jìn)行整理和歸納，構(gòu)建出一個(gè)合理的邏輯架構(gòu)。我通過查閱大量的資料，梳理出了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、技術(shù)的演變以及各種戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的起源和發(fā)展。在整理這些內(nèi)容的過程中，我需要對各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析，以確保其邏輯連貫性和條理性。同時(shí)，我也通過論文的寫作提升了自己的表達(dá)能力，學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理論，并使之與所述的內(nèi)容相呼應(yīng)。
第三，籃球論文的寫作需要進(jìn)行實(shí)證研究和實(shí)踐驗(yàn)證。作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，籃球需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證其理論和方法的有效性。在撰寫籃球論文的同時(shí)，我也進(jìn)行了一些實(shí)踐性的研究和驗(yàn)證。我通過觀看和參與籃球比賽，與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，深入體會和了解籃球的特點(diǎn)和技術(shù)要求。通過實(shí)證研究，我逐漸認(rèn)識到籃球論文所討論的問題與實(shí)際的聯(lián)系，也看到了理論和實(shí)踐的互動(dòng)關(guān)系。這種實(shí)證研究不僅提升了我的理論水平，也使我對籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有了更加深入和全面的認(rèn)識。
第四，籃球論文的寫作需要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思和知識應(yīng)用。在論文的寫作過程中，我不僅對籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)化的研究和總結(jié)，還對自己的籃球經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在籃球方面存在的不足之處，并且提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。這種經(jīng)驗(yàn)反思有助于我的籃球技術(shù)和能力的提高，也對我的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生了積極的影響。此外，我還積極應(yīng)用所學(xué)到的知識和理論，將其應(yīng)用到實(shí)際的籃球訓(xùn)練和比賽中。通過知識應(yīng)用，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，也加強(qiáng)了自己在籃球運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)和競技能力。
最后，籃球論文的寫作讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和持之以恒的毅力?；@球論文的寫作是一項(xiàng)長期而艱苦的任務(wù)，需要投入大量的時(shí)間和精力。在論文的寫作過程中，我有時(shí)會遇到困難和挫折，但是我始終堅(jiān)持下去，并不斷努力提升自己的學(xué)習(xí)和寫作水平。通過這一過程，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和持之以恒的毅力。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我們才能取得更大的進(jìn)步和突破。
總之，籃球論文的寫作是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù)。通過這一過程，我收獲了許多寶貴的體會和感悟，不僅提升了自己的知識水平和寫作能力，也加深了我對籃球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力，追求籃球知識的更深層次和更廣闊的拓展。
籃球論文題目集篇十九
1、整體提高原則。整體提高包括二個(gè)方面：一個(gè)是所有學(xué)生的發(fā)展；一個(gè)是學(xué)生的全面發(fā)展。前蘇聯(lián)著名教育家、教育科學(xué)院院長贊科夫曾經(jīng)說過：應(yīng)使班上所有學(xué)生（包括最差的學(xué)生）都得到一般發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展是教育的根本目的“，四格”結(jié)構(gòu)理念對學(xué)生全面素質(zhì)作了新的認(rèn)識，即學(xué)生（作為人）有待發(fā)展的全面素質(zhì)由體格、心格、智格、行格這“四格”組成“，四格”各自以自身獨(dú)特的內(nèi)涵而存在，又互相交融不可分割?；@球選項(xiàng)課學(xué)生的全面發(fā)展是指通過籃球教學(xué)所達(dá)到的學(xué)生在籃球知識、籃球技戰(zhàn)術(shù)、品質(zhì)、體能等的全面發(fā)展。就教學(xué)大綱設(shè)置而言，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)把認(rèn)知、情感、合作等融合于體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及其綜合練習(xí)之中，通過練習(xí)，使學(xué)生各個(gè)方面都有所發(fā)展和進(jìn)步。2.培養(yǎng)終身籃球運(yùn)動(dòng)意識原則?！吨笇?dǎo)綱要》中課程基本目標(biāo)第一點(diǎn)就是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)，要求積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識。所謂終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育體現(xiàn)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“愛”和“能”。所謂“愛”，是指對人或?qū)ξ锏囊环N內(nèi)心的、穩(wěn)定的、很深的情感?！澳堋笔悄軌?，作為終身體育的“能”，應(yīng)該是超出一般的能夠，應(yīng)使所學(xué)者從“能”中找到自信，從“能”中找到人生的自我和價(jià)值，應(yīng)體現(xiàn)在對籃球運(yùn)動(dòng)的理論和實(shí)踐的全面及較深的把握?！皭邸焙汀澳堋毕嗷ビ绊?，相互促進(jìn)，“愛”是“能”的基礎(chǔ)“，能”能夠加深“愛”的情感?；@球選項(xiàng)課教學(xué)大綱的設(shè)置為了體現(xiàn)“愛”和“能”，應(yīng)該是理論與實(shí)踐、深度和寬度、簡單和靈活的有機(jī)結(jié)合。3.實(shí)用性和基礎(chǔ)性相結(jié)合原則。籃球教學(xué)內(nèi)容比較多，有籃球理論和實(shí)踐兩大部分。理論（除有關(guān)實(shí)踐講解以外）有體育文化、籃球裁判工作等總共9章。實(shí)踐有8種基本技術(shù)、2大類（戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合和全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)）進(jìn)攻7種防守11種戰(zhàn)術(shù)?；@球選項(xiàng)課一學(xué)年一般學(xué)生接受不了這么多內(nèi)容。如戰(zhàn)術(shù)方法，對不同位置的動(dòng)作方法及要領(lǐng)、移動(dòng)路線，學(xué)生必須多次反復(fù)地練習(xí)。如裁判部分，僅只有理論學(xué)習(xí)，學(xué)生的臨場能力和隨機(jī)應(yīng)變能力會得不到提高。但如果進(jìn)行臨場實(shí)習(xí)，按每個(gè)學(xué)生做15分鐘裁判計(jì)算，40個(gè)學(xué)生就要近4次課（按二人制裁判），這還不包括準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分及交換等的時(shí)間在內(nèi)。所以，大綱內(nèi)容的選擇不必全盤接受所有內(nèi)容，不能把籃球選項(xiàng)的學(xué)生當(dāng)作籃球運(yùn)動(dòng)員或體育專業(yè)的學(xué)生，也不能把他們當(dāng)作普通大學(xué)體育的學(xué)生，應(yīng)該選擇一般籃球比賽中能夠?qū)嵱玫?，又體現(xiàn)基礎(chǔ)性和重要性的教學(xué)內(nèi)容。理論可只選擇技戰(zhàn)術(shù)理論和裁判法。實(shí)踐部分中戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合防守戰(zhàn)術(shù)中的繞過、穿過、關(guān)門和補(bǔ)防，全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)中的全場緊逼防守及進(jìn)攻可不選擇。4.考核項(xiàng)目反映實(shí)際原則。《指導(dǎo)綱要》對學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行了要求：學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是對學(xué)習(xí)效果和過程的評價(jià)，主要包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等，通過學(xué)生自評、互評和教師評定等方式進(jìn)行?？己隧?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)只有反映教學(xué)中的基礎(chǔ)性和重要性內(nèi)容才能反映學(xué)習(xí)效果和過程，按照投籃、運(yùn)球、傳球和戰(zhàn)術(shù)配合為籃球選項(xiàng)課中的基礎(chǔ)性重要內(nèi)容，第一學(xué)期可選擇原地單手肩上投籃和半場往返左右手行進(jìn)間投籃（反映運(yùn)球和投籃技術(shù)），第二學(xué)期可選擇全場三人繞“8”字傳球上籃（反映傳球接球和戰(zhàn)術(shù)配合）和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合抽簽演示這四項(xiàng)作為考核項(xiàng)目。
1、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排。根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中大學(xué)體育性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)要求，結(jié)合籃球選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象實(shí)際，制定籃球選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)模糊匹配。同時(shí)確定考核項(xiàng)目與方法如下3.2。教學(xué)要永遠(yuǎn)體現(xiàn)出計(jì)劃性與靈活性的結(jié)合。圖中所示時(shí)間不是絕對時(shí)間，是大致時(shí)間，主要考慮到四方面的因素：（1）任何教學(xué)內(nèi)容都要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，1次課中會有多種練習(xí)，教學(xué)時(shí)數(shù)主要是總時(shí)間。（2）教學(xué)內(nèi)容之間會相互包括。如設(shè)計(jì)運(yùn)球練習(xí)時(shí)會安排投籃，投籃練習(xí)時(shí)會結(jié)合運(yùn)球。（3）考慮到“十一”“、五一”或?qū)W生實(shí)習(xí)等影響，可略作刪減。（4）考慮到分層教學(xué)實(shí)際，可增加或減少某些學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)。2.考核項(xiàng)目。（1）第一學(xué)期：項(xiàng)目一：罰球線原地單手肩上投籃（考核技術(shù)、認(rèn)知、進(jìn)步）方法：原地單手肩上投籃10次（女生前移1米較合理）。按客觀標(biāo)準(zhǔn)和主觀評分二種方式計(jì)分，各占50％，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是投中一個(gè)得5分，技評標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)持球方法、用力方法及出手方法進(jìn)行評分，滿分是50分。項(xiàng)目二：半場往返二次左右手行進(jìn)間投籃（考核技術(shù)、體能、認(rèn)知）方法：任一中邊線交點(diǎn)處開始，聽到“開始”后運(yùn)球上籃（向右運(yùn)球用右手，向左運(yùn)球用左手），不補(bǔ)籃，自搶球后運(yùn)球到中線的另一邊，換手運(yùn)球返回上籃，自搶球后運(yùn)球到起點(diǎn)。二次往返重復(fù)上述動(dòng)作。按客觀標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分：按完成時(shí)間給予相應(yīng)得分，再扣除不中籃、帶球走、不踩點(diǎn)相應(yīng)分?jǐn)?shù)。（2）第二學(xué)期：項(xiàng)目一：三人繞“8”字往返二次傳球（考核技能、體能、合作）方法：三人一組，在籃球場一端線處各相隔3米左右，聽到“開始”后按球往哪處傳、人往哪處跑的原則三人向另一端線處繞“8”字快速傳球移動(dòng)，一隊(duì)員接球后上籃，換方向后往回完成同上。按客觀標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分：按完成時(shí)間給予相應(yīng)得分，再扣除不中籃、帶球走、球掉地上、跑錯(cuò)位相應(yīng)分?jǐn)?shù)。項(xiàng)目二：戰(zhàn)術(shù)抽簽演示（考核技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、認(rèn)知、進(jìn)步）方法：準(zhǔn)備幾張小卡片，每張小卡片背面有一戰(zhàn)術(shù)配合的名稱，學(xué)生抽簽，抽到哪張，就按要求演示戰(zhàn)術(shù)配合。老師根據(jù)完成質(zhì)量，如方法是否正確，進(jìn)攻是否得分，防守是否到位，位置、路線是否清楚等評分。
作者：張海軍單位：湖南第一師范學(xué)院。
籃球論文題目集篇一
臺灣偶像劇《籃球火》由言承旭、羅志祥、吳尊領(lǐng)銜主演，主要講述的是在霹靂隊(duì)中擔(dān)任重要角色的是東方翔(言承旭飾)和元大鷹(羅志祥飾)，兩人都是籃球高手。而在天武隊(duì)，無極尊(吳尊飾)就是靈魂人物。兩隊(duì)的重要人物是長期的競爭對手。
東方翔：狼是所有野獸里面最有種的`，而且它可以跟比它強(qiáng)幾倍的對手單挑，甚至敢跟捕殺它的獵人面對面，直視著他的眼睛。
東方翔：我不接受讓球，這一球你最好進(jìn)，不然你再也碰不到球。
東方翔：我賭你可以做得到。
東方翔：w請?zhí)讫堅(jiān)O(shè)計(jì)這個(gè)課程只有一個(gè)目的，那就是wearetheteam!既然是team，我們5個(gè)人在球場上就是一體的。不管輸贏，是生是死，永遠(yuǎn)相挺到底。從此霹靂烽火狼隊(duì)里，再沒有我，只有我們。我們不再是同隊(duì)打球的隊(duì)友，而是在戰(zhàn)場上生死與共的兄弟。
籃球論文題目集篇二
為不斷提高體育教育專業(yè)籃球人才的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)繼續(xù)深化體育教育專業(yè)籃球課程改革，創(chuàng)新我院現(xiàn)有的籃球課程教學(xué)模式，對培養(yǎng)出色的技能型與創(chuàng)新型籃球?qū)I(yè)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
籃球課程一直以來都是我國高校體育院系技術(shù)學(xué)科的重要組成部分，也是體育教育專業(yè)的主干課程。籃球?qū)ｍ?xiàng)在高校體育教育專業(yè)的發(fā)展中擔(dān)負(fù)著傳遞籃球知識、培養(yǎng)籃球人才的重任?，F(xiàn)階段社會對籃球人才的需要有了更高的要求，為培養(yǎng)社會所需的有創(chuàng)新能力的籃球人才，針對我院籃球?qū)I(yè)課程現(xiàn)狀，改革與創(chuàng)新籃球課程，創(chuàng)新籃球教學(xué)理念、拓寬培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法與手段、改革現(xiàn)行考核方式，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀籃球人才。
（一）籃球課程教學(xué)目標(biāo)。
我院體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課程教學(xué)目標(biāo)是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學(xué)?；@球教育教學(xué)、訓(xùn)練的能力，并掌握開展課外籃球活動(dòng)、組織競賽、擔(dān)任裁判和臨場指揮的實(shí)際工作能力。從籃球課程教學(xué)目標(biāo)上不難看出，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會適應(yīng)能力差。
（二）籃球課程教學(xué)模式。
現(xiàn)行籃球課程教學(xué)模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關(guān)鍵是教師，學(xué)生處在從屬地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)被動(dòng)接受的過程。按照傳統(tǒng)課程模式進(jìn)行教學(xué)，往往千篇一律，不利于學(xué)生在自己的興趣與特長上充分自我提高，無法為學(xué)生提供其個(gè)性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學(xué)生與社會的需求有所脫節(jié)，應(yīng)改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)模式。
（三）籃球課程教學(xué)內(nèi)容。
體育教育專業(yè)籃球課程教學(xué)內(nèi)容包括籃球技戰(zhàn)術(shù)、籃球運(yùn)動(dòng)基本教學(xué)法、教學(xué)能力、自學(xué)、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實(shí)踐、競賽組織與裁判能力、指導(dǎo)大眾籃球健身方法、場地設(shè)施與管理、籃球運(yùn)動(dòng)業(yè)余訓(xùn)練等。而我院籃球課程教學(xué)以技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)為主，對學(xué)生基層球隊(duì)帶隊(duì)能力、社會體育指導(dǎo)能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會化的技能學(xué)習(xí)較少，使培養(yǎng)的人才與社會的需求不相適應(yīng)。
（四）籃球課程現(xiàn)行教學(xué)方法與手段。
“教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系?！敝苯雨P(guān)系到教學(xué)效果和質(zhì)量。我院籃球課程的教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，即講解、示范、練習(xí)、糾正、再練習(xí)的常規(guī)教法，而科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”運(yùn)用頻率低。教學(xué)手段的革新速度慢，多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)使用率低。
（五）籃球課程考核與評價(jià)體系。
籃球課程的考核，是對教學(xué)過程進(jìn)行信息反饋的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評價(jià)方式是技術(shù)考試（達(dá)標(biāo)加技評）+籃球理論考試（筆試），這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學(xué)性，評價(jià)內(nèi)容過于單一，過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的評定，雖然可以使學(xué)生較好的掌握專業(yè)理論知識和技術(shù)，但對學(xué)生的實(shí)際工作能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力的考核無意義，造成學(xué)生對籃球社會化技能不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的籃球教學(xué)與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會的需求不相適應(yīng)。
（一）籃球課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足社會對人才發(fā)展需求。
“美日兩國體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與社會的需要相結(jié)合比較密切，即根據(jù)社會的需要來培養(yǎng)人才，并與學(xué)生自己的各種條件、興趣愛好相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的社會性和多向性?！遍L期以來，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會適應(yīng)能力差。隨著社會的發(fā)展，社會需要“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)、重創(chuàng)新”的復(fù)合型人才。因此，籃球課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與社會需要保持一致，培養(yǎng)“能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)訓(xùn)練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會體育指導(dǎo)、或東盟國家體育教學(xué)訓(xùn)練等工作的復(fù)合型體育教育人才?！?BR> （二）建立教學(xué)、訓(xùn)練、競賽一體化的籃球課程教學(xué)模式。
改革現(xiàn)有的籃球課程教學(xué)模式，建立課內(nèi)教學(xué)+課外籃球俱樂部訓(xùn)練+各形式籃球競賽一體化的創(chuàng)新籃球課程教學(xué)模式。課內(nèi)按大綱要求進(jìn)行教學(xué)，課外成立籃球俱樂部，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在訓(xùn)練與比賽中讓學(xué)生成為主角，擔(dān)任不同的角色，指導(dǎo)學(xué)生針對個(gè)體差異與需求在籃球技術(shù)、專項(xiàng)身體素質(zhì)、臨場裁判能力或臨場指揮能力等方面制定各自的計(jì)劃，根據(jù)需求選擇各塊面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過教學(xué)、訓(xùn)練、競賽一體化的籃球課程教學(xué)模式，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣與需求選擇在技術(shù)、籃球裁判、籃球帶隊(duì)教練員以及籃球群體工作的推廣及管理等方面學(xué)的一技之長。
（三）創(chuàng)新、優(yōu)化籃球課程教學(xué)內(nèi)容。
在籃球課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容中，加入“實(shí)踐教學(xué)”內(nèi)容。建立合作學(xué)校或合作單位，讓籃球?qū)＿x的學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，教師總結(jié)指導(dǎo)，在實(shí)踐過程中，通過“角色扮演”，使學(xué)生成為教師、教練員、裁判員、籃球競賽組織者、體育管理者、社會體育指導(dǎo)員等不同角色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)真實(shí)、豐富的社會實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我的真實(shí)水平，在實(shí)踐中提高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平以及裁判、帶訓(xùn)練隊(duì)、體育管理、組織賽事等能力，并通過實(shí)踐找出差距與不足，回到課堂中有針對性的進(jìn)行教學(xué)，使培養(yǎng)出的學(xué)生更加適應(yīng)社會的需求。
（四）改革與創(chuàng)新籃球課程教學(xué)方法與手段。
優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。把先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”等這些科學(xué)、高效率的教學(xué)方法運(yùn)用到籃球課程的教學(xué)中來。要重視多媒體技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用。提高多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)的使用率。多媒體技術(shù)教學(xué)不僅能提高示范動(dòng)作的準(zhǔn)確性、完整性、連續(xù)性，將學(xué)生感覺器官充分調(diào)動(dòng)起來，提高學(xué)生的觀察力、思維力，使學(xué)生建立清晰而準(zhǔn)確的動(dòng)作表象，更有效地建立動(dòng)作概念，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成，提高學(xué)生對籃球課程積極性，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信息反饋，鼓勵(lì)學(xué)生探究問題，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力，同時(shí)能促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高，從而提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
（五）優(yōu)化考核與評價(jià)體系，使評價(jià)目標(biāo)與籃球課程培養(yǎng)目標(biāo)相一致。
科學(xué)的考核與評價(jià)體系可以合理、準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生掌握籃球理論、技戰(zhàn)術(shù)、各籃球社會化技能的實(shí)際水平，促進(jìn)學(xué)生勤學(xué)苦練，全面掌握籃球理論知識、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)以及籃球群體工作所涉及的所有技能。優(yōu)化考核與評價(jià)體系，首先，教師們要更新評價(jià)理念，明確評價(jià)目標(biāo)與籃球課程培養(yǎng)目標(biāo)相一致，考核方式的制定不能夠脫離培養(yǎng)目標(biāo)。其次，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定科學(xué)的評價(jià)體系，評價(jià)的內(nèi)容注重多元化，包括體育態(tài)度、心理素質(zhì)、理論、技戰(zhàn)術(shù)、籃球教學(xué)能力、籃球群體工作能力等多元化指標(biāo)，只有對學(xué)生進(jìn)行全面而科學(xué)的評價(jià)，才能不斷提高籃球課程教學(xué)質(zhì)量，使我們培養(yǎng)的籃球人才“能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)訓(xùn)練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會體育指導(dǎo)、或東盟國家體育教學(xué)訓(xùn)練等工作的復(fù)合型體育教育人才。”
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[6]許奮奮。體育教育專業(yè)籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[j].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)。2007.11.
籃球論文題目集篇三
我院體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課程教學(xué)目標(biāo)是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學(xué)?；@球教育教學(xué)、訓(xùn)練的能力，并掌握開展課外籃球活動(dòng)、組織競賽、擔(dān)任裁判和臨場指揮的實(shí)際工作能力。從籃球課程教學(xué)目標(biāo)上不難看出，我院籃球課程教學(xué)目標(biāo)多停留培養(yǎng)中、小學(xué)校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)范圍窄，社會適應(yīng)能力差。
(二)籃球課程教學(xué)模式。
現(xiàn)行籃球課程教學(xué)模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關(guān)鍵是教師，學(xué)生處在從屬地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)被動(dòng)接受的過程。按照傳統(tǒng)課程模式進(jìn)行教學(xué)，往往千篇一律，不利于學(xué)生在自己的興趣與特長上充分自我提高，無法為學(xué)生提供其個(gè)性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學(xué)生與社會的需求有所脫節(jié)，應(yīng)改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)模式。
(三)籃球課程教學(xué)內(nèi)容。
體育教育專業(yè)籃球課程教學(xué)內(nèi)容包括籃球技戰(zhàn)術(shù)、籃球運(yùn)動(dòng)基本教學(xué)法、教學(xué)能力、自學(xué)、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實(shí)踐、競賽組織與裁判能力、指導(dǎo)大眾籃球健身方法、場地設(shè)施與管理、籃球運(yùn)動(dòng)業(yè)余訓(xùn)練等。而我院籃球課程教學(xué)以技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)為主，對學(xué)生基層球隊(duì)帶隊(duì)能力、社會體育指導(dǎo)能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會化的技能學(xué)習(xí)較少，使培養(yǎng)的人才與社會的需求不相適應(yīng)。
(四)籃球課程現(xiàn)行教學(xué)方法與手段。
“教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系?！敝苯雨P(guān)系到教學(xué)效果和質(zhì)量。我院籃球課程的教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，即講解、示范、練習(xí)、糾正、再練習(xí)的常規(guī)教法，而科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法如“表象教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”運(yùn)用頻率低。教學(xué)手段的革新速度慢，多媒體技術(shù)同步演示教學(xué)使用率低。
(五)籃球課程考核與評價(jià)體系。
籃球課程的考核，是對教學(xué)過程進(jìn)行信息反饋的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評價(jià)方式是技術(shù)考試(達(dá)標(biāo)加技評)+籃球理論考試(筆試)，這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學(xué)性，評價(jià)內(nèi)容過于單一，過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的評定，雖然可以使學(xué)生較好的掌握專業(yè)理論知識和技術(shù)，但對學(xué)生的實(shí)際工作能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力的考核無意義，造成學(xué)生對籃球社會化技能不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的籃球教學(xué)與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會的需求不相適應(yīng)。
籃球論文題目集篇四
摘要結(jié)合力學(xué)原理理解籃球技術(shù)技巧，已經(jīng)成為當(dāng)前研究籃球運(yùn)動(dòng)的最為主要的方式。
運(yùn)動(dòng)員通過力來控制籃球速度、力量以及方向等，達(dá)到籃球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
關(guān)鍵詞籃球技術(shù)力學(xué)傳導(dǎo)。
籃球基本技術(shù)作為構(gòu)成籃球戰(zhàn)術(shù)配合的基本要素，更是籃球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)掌握的基本功。
在籃球運(yùn)動(dòng)中，只有將籃球基本技術(shù)充分掌握才能真正達(dá)到將籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)發(fā)揮到最佳。
本文主要針對籃球技術(shù)以及力學(xué)的關(guān)聯(lián)性問題進(jìn)行分析，幫助籃球運(yùn)動(dòng)員掌握籃球技術(shù)，理解籃球技術(shù)要領(lǐng)，真正提升運(yùn)動(dòng)員能力。
一、籃球技術(shù)中的力學(xué)原理。
籃球論文題目集篇五
摘要：作為深受人們喜愛，尤其是青年人喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，籃球有著強(qiáng)健身體，培養(yǎng)合作意識與人際交往能力的作用。在訓(xùn)練的過程中，人們的心理素質(zhì)能夠得到充分的提升，實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)全方位發(fā)展。本文以高?；@球教育為對象，分析高校籃球教學(xué)的方法，希望可以充分提高籃球教育有效性，提升我國高校學(xué)生的身心素質(zhì)水平。以便學(xué)生今后能夠更加順利的融入社會，發(fā)揮自己優(yōu)良的專業(yè)品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球；籃球教學(xué)；有效性結(jié)合。
近幾年的資料包括高校學(xué)生最喜歡觀看的電視節(jié)目、體育運(yùn)動(dòng)得知，籃球是高校學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生經(jīng)常會利用課余時(shí)間觀看nba、cba等球賽，使用課余時(shí)間練習(xí)自身球技。為了提高籃球教育效果，我們有必要深入其中了解籃球教學(xué)需求和籃球教育任務(wù)，以籃球規(guī)則為切入點(diǎn)，嘗試性分析籃球教學(xué)原則。希望可以在提高籃球教學(xué)效果的同時(shí)，全面提升學(xué)生的身心素質(zhì)。為此就必須加強(qiáng)對籃球技巧、籃球戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容的分析，以此提高籃球教育有效性，發(fā)揮籃球教育功能和功效。
一、大學(xué)籃球內(nèi)容。
高?；@球教學(xué)內(nèi)容是由下述幾部分構(gòu)成的：首先是籃球理論內(nèi)容的教學(xué)。其次是籃球技巧教學(xué)。最后是籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。不同教學(xué)有著不同要求，但其目的都是提升學(xué)生的籃球綜合能力，在相互配合的過程中才能夠保障籃球教育有效性。不論是哪一種運(yùn)動(dòng)都需要理論知識的支持[1]。在理論知識的加持下，體育運(yùn)動(dòng)才會更富有魅力和參與意義。在籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)是非常重要的一部分內(nèi)容，不過需要意識到的是運(yùn)動(dòng)技巧也是籃球教學(xué)中最難的一項(xiàng)環(huán)節(jié)?；@球本身有著較大的運(yùn)動(dòng)量，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會消耗學(xué)生比較大的體能，故籃球教學(xué)中還要注重體能練習(xí)。
二、大學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀。
（一）學(xué)生缺少興趣。
籃球是學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)體育項(xiàng)目與學(xué)生對籃球課程不感興趣并不沖突。事實(shí)上作為高校體育教育中的選修項(xiàng)目，很多學(xué)生之所以選擇籃球課程主要有兩點(diǎn)原因，第一點(diǎn)籃球是學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，第二點(diǎn)修學(xué)分。相較于前者來說，后者的比例實(shí)際上非常多。學(xué)生隨意選擇課程，必然會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性[2]。籃球教學(xué)每周只開設(shè)一次，一些對籃球感興趣的學(xué)生往往沒有足夠的課堂時(shí)間完成籃球活動(dòng)和籃球技術(shù)學(xué)習(xí)。因課時(shí)過少，所以教師往往無法將籃球關(guān)鍵知識點(diǎn)、歷史背景等內(nèi)容傳授給學(xué)生，很多學(xué)生沒有辦法與渠道去了解籃球的魅力。所以第二類學(xué)生才會出現(xiàn)沒有辦法積極、自主學(xué)習(xí)籃球的情況。當(dāng)然對于第一類學(xué)生來說，很多學(xué)生同樣覺得籃球課很無聊，缺少足夠的學(xué)習(xí)興趣。這是因?yàn)檫@部分學(xué)生大多已經(jīng)打了很多年籃球，自認(rèn)為自己的技術(shù)已經(jīng)十分高超。教師在課堂上所講解的內(nèi)容過于基礎(chǔ)和枯燥，影響了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以才會出現(xiàn)學(xué)生缺少足夠籃球?qū)W習(xí)興趣的現(xiàn)象。
（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏深度。
國內(nèi)高?；@球教育主要內(nèi)容大多停留在技術(shù)層面，忽視了籃球教育其他內(nèi)容的深入研究，學(xué)生無法從中領(lǐng)悟到籃球本身的魅力和掌握籃球動(dòng)作的實(shí)際技巧提升自身籃球能力。此外一些教師在籃球教育中因?yàn)閮H僅提供給學(xué)生一些動(dòng)作的演示包括運(yùn)球技術(shù)、投籃技術(shù)等，忽視了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)和教學(xué)，這些問題都會影響籃球教學(xué)有效性。事實(shí)上籃球技術(shù)指導(dǎo)中團(tuán)隊(duì)配合意識同樣也是團(tuán)隊(duì)取勝的重要法寶[3]。可是很多教師卻并沒有予以團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)配合足夠的重視，而是仍將教育的重心放在投籃技術(shù)和運(yùn)球技術(shù)當(dāng)中。缺少深度的內(nèi)容不僅無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也會限制學(xué)生的比賽成績。
（三）課堂缺少互動(dòng)。
據(jù)筆者觀察，很多高?；@球教育的模式都是這樣的：首先教師點(diǎn)名或是學(xué)生自行報(bào)數(shù)，結(jié)束點(diǎn)名或報(bào)數(shù)活動(dòng)以后，由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入籃球場，讓學(xué)生站成數(shù)排，或是以教師為中心圍成一個(gè)圓圈。其次教師開始演示籃球技術(shù)、籃球動(dòng)作，通過分步講解方式，傳授籃球經(jīng)驗(yàn)和籃球知識。最后讓學(xué)生自由活動(dòng)，自行根據(jù)之前教師講解的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，此時(shí)教師或與一些有籃球基本功的學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)切磋，或是直接要求學(xué)生自行活動(dòng)。這種現(xiàn)象實(shí)際上在高?；@球教育中非常普遍，教師僅僅進(jìn)行了幾遍的示范，沒有在學(xué)生后續(xù)的練習(xí)中予以學(xué)生足夠的指導(dǎo)。學(xué)生沒有辦法在訓(xùn)練中憑借自己領(lǐng)悟籃球精髓，更別提學(xué)生籃球能力提升的有效性。
（四）匱乏理論系統(tǒng)。
正如前面所說的一樣，當(dāng)前我國高校籃球教育的`重心僅僅停留在技術(shù)層面的示范與講解，沒有意識到團(tuán)隊(duì)配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作指導(dǎo)的意義。之所以出現(xiàn)這一情況與籃球教育缺少科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)理論支持有很大關(guān)系。國內(nèi)籃球教育理論直至今天仍舊停留在20世紀(jì)的教育階段，多年的教育改革似乎忘記了籃球教育。學(xué)生在籃球課程中只能掌握一些簡單的動(dòng)作和規(guī)則，甚至有些不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師連基本動(dòng)作都沒有讓學(xué)生學(xué)好。在實(shí)戰(zhàn)對抗中，這些學(xué)生因缺少系統(tǒng)化的指導(dǎo)與專項(xiàng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在比賽的過程中通常很難有效應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)到的知識。無法將理論經(jīng)驗(yàn)化作實(shí)戰(zhàn)能力，嚴(yán)重限制了籃球教育有效性。
三、提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性的方法。
（一）課堂教學(xué)。
不同于專業(yè)籃球教育，高校籃球教育的目的更多的是培養(yǎng)學(xué)生籃球喜好，在籃球教學(xué)中使學(xué)生形成一顆主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于競爭、不驕不躁不氣餒的決心。由于籃球理論知識相對來說比較枯燥，很難提起學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)熱情，所以教師應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐活動(dòng)作為依據(jù)開展籃球教學(xué)。利用實(shí)踐教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)籃球理論知識[4]。當(dāng)然有一些技術(shù)動(dòng)作教師無法用慢動(dòng)作的方式講解，此時(shí)教師就可以應(yīng)用多媒體教學(xué)方式演示教學(xué)內(nèi)容，在多媒體視頻的講解過程中穿插教師講解，在趣味化的視頻指導(dǎo)下，幫助學(xué)生領(lǐng)悟籃球本身的魅力。全方位提升學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣、身體能力、綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中教師必須要讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力。教師應(yīng)當(dāng)使用因材施教的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生條件、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀況制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。不同能力學(xué)生應(yīng)當(dāng)采用不同教學(xué)方式。如有著較強(qiáng)基礎(chǔ)能力的學(xué)生可以應(yīng)用比較難的挑戰(zhàn)任務(wù)，用任務(wù)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對于能力相對于普通的學(xué)生教師則要在尊重學(xué)生的意見基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生或參與理論知識學(xué)習(xí)完成籃球教學(xué)基本目標(biāo)，或參與快速拔高訓(xùn)練早日使這一部分學(xué)生的籃球能力趕超其他學(xué)生。教師要注重互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)結(jié)意識。在講授重點(diǎn)技巧、內(nèi)容或是戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，教師可以讓對籃球比較了解的學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，以此提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)積極性。難度一般的技術(shù)動(dòng)作可以采用分解動(dòng)作方式進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)端正教育態(tài)度，走進(jìn)學(xué)生群體當(dāng)中，主動(dòng)回答學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對技術(shù)動(dòng)作的疑惑。
（二）訓(xùn)練教學(xué)。
籃球訓(xùn)練包含兩方面內(nèi)容包括學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)技巧訓(xùn)練，這兩部分內(nèi)容都會影響到學(xué)生今后的籃球技巧?；@球作為一項(xiàng)有著較大運(yùn)動(dòng)量的項(xiàng)目，實(shí)際上對于運(yùn)動(dòng)者有著較高的體力要求。因此教師需要制定契合學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練方式。比如有些學(xué)生速度較慢，教師就可以重點(diǎn)加強(qiáng)這部分學(xué)生的速度能力訓(xùn)練。有的學(xué)生彈跳力不行則可以要求學(xué)生在熱身運(yùn)動(dòng)中嘗試使用跑步以及蛙跳方式鍛煉肌肉。當(dāng)然不論是哪一種訓(xùn)練方式都要建立在安全的環(huán)境和安全的方式基礎(chǔ)上，避免受傷問題的發(fā)生。
（三）戰(zhàn)術(shù)配合。
戰(zhàn)術(shù)對于籃球比賽來說就如同菜肴與調(diào)味料一樣的關(guān)系，沒有的話菜肴就會食之無味。教師必須重視戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練，注重隊(duì)員合作意識的培養(yǎng)。該訓(xùn)練目的無法一蹴而就，需要在長時(shí)間訓(xùn)練中使學(xué)生形成默契的配合能力。教師所要做的便是協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢與擅長內(nèi)容涉及戰(zhàn)術(shù)，包括走位線路和進(jìn)攻人選。
四、結(jié)語。
需強(qiáng)調(diào)的是，在其他學(xué)科、其他課程教改的過程中，高校籃球教育也需要迎合時(shí)代發(fā)展要求，積極更新教育理念和教育方式，用先進(jìn)的教育方式取代傳統(tǒng)的教育思想。新時(shí)期背景下學(xué)生不僅要掌握理論知識學(xué)習(xí)，同時(shí)也要在實(shí)踐中提升自身的各項(xiàng)基本素質(zhì)?；@球作為一項(xiàng)有著眾多參與者的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅對比賽選手有著較高的身體素質(zhì)要求，同時(shí)也對籃球思維、籃球戰(zhàn)術(shù)以及籃球意識有著較高的需要。教師在開展籃球教育過程中必須將終身體育意識培養(yǎng)作為基本工作，培養(yǎng)學(xué)生不怕累、不怕苦的精神，為學(xué)生制定培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、高尚品質(zhì)的訓(xùn)練計(jì)劃。從而保障學(xué)生在今后的生活學(xué)習(xí)中，能夠坦然面對生活挫折，提高學(xué)生成功幾率。
【參考文獻(xiàn)】。
[2]肖進(jìn).大學(xué)生籃球訓(xùn)練中籃球意識的培養(yǎng)[j].才智,2018(30):120.
作者：趙梓旭單位：南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院。
籃球論文題目集篇六
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時(shí)候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談。雖說兩者都是籃球運(yùn)動(dòng)，但是兩者在形式和風(fēng)格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號。通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻(xiàn)資料中也將兩者混為一談，沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料，通過自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進(jìn)行分析和比較，同時(shí)也對兩者分別提出了相應(yīng)的發(fā)展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個(gè)清晰的認(rèn)識，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
緒論。
在本人查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究的居多，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是把街頭籃球和三人籃球當(dāng)成了同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在作闡述和研究。本人練習(xí)過一段時(shí)間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質(zhì)的區(qū)別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個(gè)研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別，讓人們能對這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識。
街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國不久，也都剛剛流行起來，在人們對兩者還沒有真正認(rèn)識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導(dǎo)致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認(rèn)識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
1街頭籃球和三人籃球的定義。
街頭籃球和籃球雖說都是籃球運(yùn)動(dòng)，但是兩者是不同性質(zhì)的籃球運(yùn)動(dòng)，因此兩者的定義也是不相同的。
1.1街頭籃球的定義。
街頭籃球又名“街球”，它是一種以娛樂為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項(xiàng)新興籃球運(yùn)動(dòng)形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動(dòng)，由于運(yùn)動(dòng)場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時(shí)，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的一種延伸，是籃球運(yùn)動(dòng)的一部分。街頭籃球既是籃球運(yùn)動(dòng)的一種形式，同時(shí)也是“hip-hop”文化的一個(gè)分支，這也就讓街球成為在當(dāng)今青少年中流行的一個(gè)主體文化。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當(dāng)大的差異，這又使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。街頭籃球的內(nèi)容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂等內(nèi)容；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗；規(guī)則簡明，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，參與者可以自己根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的規(guī)則。
1.2三人籃球的定義。
三人籃球的定義，三人籃球是在半場進(jìn)行的三對三的對抗運(yùn)動(dòng)，是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進(jìn)行比賽或是對抗時(shí)就已經(jīng)將對人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則，可以這樣認(rèn)為，三人籃球其實(shí)就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)。
籃球論文題目集篇七
近年來，因?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)得到了較好的發(fā)展，人們的生活水平也得到了較快的提升，因此，人們也開始逐漸關(guān)注更加休閑、放松的生活方式。同樣，在高校體育教學(xué)過程中，休閑體育也開始成為學(xué)生們的一種更加積極向上的運(yùn)動(dòng)方式。然而，正是因?yàn)樾蓍e體育運(yùn)動(dòng)方式以及這種休閑運(yùn)動(dòng)理念被越來越廣泛的傳播，更應(yīng)該把這種積極向上的理念融入到高?；@球教學(xué)改革中，進(jìn)而也能夠在很大程度上使得當(dāng)今的高校籃球教學(xué)中所展開的相關(guān)活動(dòng)更加符合社會需求及特點(diǎn)。
1休閑體育的概念及內(nèi)涵。
休閑體育是近幾年剛剛出現(xiàn)的詞，目前，學(xué)術(shù)界對該詞還沒有一個(gè)統(tǒng)一的概念。但是結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況來看，人們對休閑體育具有以下幾點(diǎn)普遍的認(rèn)識：首先，休閑體育只是新型的運(yùn)動(dòng)方式，人們可以根據(jù)自身的閑暇時(shí)間或者是休閑時(shí)間進(jìn)行健身等所進(jìn)行的一種體育活動(dòng)；其次，因?yàn)樾蓍e體育是人們在空閑時(shí)間進(jìn)行的一種體育活動(dòng)，所以休閑體育其實(shí)可以直接歸為一種大眾化體育；最后，休閑體育和競技體育之間具有本質(zhì)的差別，通常情況下，休閑體育是人們?yōu)榱松硇姆潘捎鋹偹M(jìn)行的一項(xiàng)體育活動(dòng)，主要體現(xiàn)的是一種精神上的體育，而競技體育則是為了體育競技而開展的，強(qiáng)調(diào)的是人們之間的比賽，追求的是一種高水平的運(yùn)動(dòng)成績。
2休閑體育與高?；@球教學(xué)相結(jié)合的意義和價(jià)值。
2.1符合“健康第一”的要求。
在人們倡導(dǎo)“健康第一”的理念中，最為重要的一點(diǎn)就是要把體育從單一化向著多維化的角度發(fā)展。然而，正是因?yàn)樾蓍e體育具有多種教學(xué)功能，如果在高?；@球教學(xué)過程中結(jié)合休閑體育之后就更加符合這種多維發(fā)展理念，進(jìn)而也就可以在很大程度上改變高?；@球教學(xué)單一的缺點(diǎn)。所以說，在高?；@球教學(xué)改革中結(jié)合休閑體育實(shí)際上也就完全符合人們所倡導(dǎo)的“健康第一”的思想要求。
2.2能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
我國高校教學(xué)的主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，讓每位學(xué)生都能夠得到全面發(fā)展，不斷提高他們的綜合素質(zhì)以及各種能力，但是要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展最重要的就是要給學(xué)生足夠的成長機(jī)會以及學(xué)習(xí)發(fā)展的空間，只有這樣才能讓每位學(xué)生可以發(fā)揮他們自身的能動(dòng)性，不斷地提升自己的各項(xiàng)能力，不僅包括學(xué)習(xí)能力，還有創(chuàng)新思維能力等等。
2.3有利于高?；@球教學(xué)體育成效的提升。
結(jié)合目前我國高校體育教學(xué)的實(shí)際情況來看，很多學(xué)生在參加體育活動(dòng)方面表現(xiàn)得并不是很積極，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因之一就是很多學(xué)生把參加體育活動(dòng)都看作是一種學(xué)習(xí)的任務(wù)，所以經(jīng)常會出現(xiàn)消極怠慢的態(tài)度，而且這在高?；@球教學(xué)活動(dòng)中也是普遍存在的一種情況。如果在高校籃球教學(xué)活動(dòng)中融入休閑體育這樣一種理念和活動(dòng)方式，就能夠大大提高學(xué)生的積極性，更多的學(xué)生愿意參加這種休閑體育活動(dòng)，也能夠讓學(xué)生們處于一種放松的狀態(tài)進(jìn)行體育活動(dòng)的鍛煉，進(jìn)而也就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的體育興趣，有效地提升高?；@球教學(xué)活動(dòng)所帶來的成效。
3將休閑體育與高校籃球教學(xué)改革有效結(jié)合的措施分析。
3.1基于休閑體育探討高?；@球教學(xué)的'目標(biāo)。
盡管目前高校籃球教學(xué)活動(dòng)展開的過程中，能夠讓學(xué)生們積極主動(dòng)參與籃球活動(dòng)的一個(gè)最為關(guān)鍵的因素就是學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)技能以及學(xué)生所掌握的相關(guān)運(yùn)動(dòng)知識，但是基于休閑體育的視角下，我們在進(jìn)行高校籃球教學(xué)改革的過程中應(yīng)該要意識到學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技能強(qiáng)烈的需求并不能作為唯一的目標(biāo)，因?yàn)檫@樣會對學(xué)生的興趣愛好以及參加體育活動(dòng)的積極性產(chǎn)生一定的影響，所以應(yīng)該要結(jié)合休閑體育的理念，結(jié)合實(shí)際情況以及學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行展開。
3.2基于休閑體育組織高校籃球教學(xué)的內(nèi)容。
在對高?；@球教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，要基于休閑體育的視角，對高?；@球教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行組織創(chuàng)新，這樣不僅符合時(shí)代的要求，而且能夠讓高?；@球教學(xué)內(nèi)容的改革更符合時(shí)代的特點(diǎn)和要求，還能夠讓高?；@球教學(xué)為社會和個(gè)人提供一定的價(jià)值。但是在對高校籃球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織的過程中要對學(xué)生情感體驗(yàn)等相關(guān)問題給予高度的重視，因?yàn)樵谛蓍e體育中最為重要的一項(xiàng)就是參與者的情感體驗(yàn)，學(xué)生在參與籃球活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到的是一種輕松愉悅的感受才能充分體現(xiàn)出休閑體育的理念，所以高?；@球老師要把學(xué)生參與的情感體驗(yàn)作為一項(xiàng)衡量指標(biāo)。
4結(jié)語。
綜上所述，高?；@球教學(xué)改革要不斷地推行素質(zhì)教育，就要著重地體現(xiàn)“健康第一”這一積極向上的教學(xué)理念，并且要圍繞休閑體育的理念進(jìn)行展開?；谛蓍e體育的背景下，對我國目前的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及所采用的教學(xué)方法等方面做出深入的思考和重構(gòu)，進(jìn)而能夠更好地滿足大學(xué)生對休閑的需求，不斷地提高他們自身所具有的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極參加休閑體育活動(dòng)的習(xí)慣意識。
參考文獻(xiàn)：
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[2]易小堅(jiān),蔣毅.不同地區(qū)高校體育教育專業(yè)籃球技術(shù)教學(xué)方法比較研究[j].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007,(5).
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籃球論文題目集篇八
籃球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)十分普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是它也有其特有的專業(yè)性和競技性，但是由于許多學(xué)生總覺得自己已經(jīng)非常的了解籃球了，進(jìn)而忽略了學(xué)校的籃球理論教育課程，這便是的學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中沒有真正的掌握到籃球項(xiàng)目的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而導(dǎo)致籃球教學(xué)改革得不到最大限度的發(fā)展。在這基礎(chǔ)上教師可以通過給學(xué)生們播放比賽視頻和分析運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能、籃球技能等方式來促進(jìn)學(xué)生們對籃球?qū)W習(xí)認(rèn)知能力的發(fā)展，進(jìn)而使得他們能夠在有針對性地教學(xué)中對籃球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的認(rèn)識，使之能夠積極的參與到理論學(xué)習(xí)的過程中，并為了提高自身的籃球技能而開始努力練習(xí)。
3.2注重素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生興趣。
體育教學(xué)的最終目的不僅僅是為了引導(dǎo)學(xué)生們掌握一定的體育健康知識和學(xué)習(xí)技能，同時(shí)他還關(guān)注學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)觀念和體育精神，在體育學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展學(xué)生們的身體素質(zhì)是關(guān)鍵的，而對學(xué)生們展開一定的素質(zhì)教育同樣是非常重要的。所以在籃球教學(xué)的過程中教師一定要注重對學(xué)生們的素質(zhì)教育發(fā)展，通過激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的方式來不斷的調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使之能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷的發(fā)散自身的邏輯思維，最終幫助他們既掌握了學(xué)習(xí)技能，同時(shí)又能促進(jìn)自身各方面綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。
3.3緊隨教學(xué)新形勢，注重因材施教。
目前我國體育教學(xué)還存在一個(gè)較大的問題就是課程教學(xué)缺少一定的系統(tǒng)性，即教師在教學(xué)的過程中沒有專門的教材作為輔導(dǎo)，大多數(shù)教師都是運(yùn)用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐來創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這便在很大程度上影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，使得籃球課堂的教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升。在這基礎(chǔ)上高校應(yīng)該為教師制定合理的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而幫助教師在教學(xué)的過程中能夠保持清晰的教學(xué)思路。除此之外，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)方面都存在較大的差異，為了使得所有的學(xué)生都能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中受益，教師還要學(xué)會根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來選取合適的教材，進(jìn)而幫助學(xué)生們在力所能及的范圍內(nèi)展開有效的籃球課程學(xué)習(xí)。
4加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
教師是教學(xué)過程中十分關(guān)鍵的引導(dǎo)者，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方式會直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量學(xué)生們最終的學(xué)習(xí)效果，所以在高校籃球教學(xué)的過程中創(chuàng)建專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)是十分重要的，只有教師的專業(yè)素養(yǎng)處在較高的水平才能保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在這基礎(chǔ)上，各大高校應(yīng)該要為學(xué)生們選擇一些理論和實(shí)踐素養(yǎng)都非常強(qiáng)的教師，接著在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)校還要為教師們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，讓教師們能夠在交流的過程中交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)成果，進(jìn)而幫助他們不斷的豐富自身的教學(xué)形式，以此從根本上提高籃球課程教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，學(xué)校也可以經(jīng)常組織一些教師與學(xué)生之間或者是教師與教師之間的籃球賽，進(jìn)而通過教師的風(fēng)采來不斷的提高學(xué)生們對籃球?qū)W習(xí)的印象，最終使得學(xué)生們在比賽中產(chǎn)生膜拜教師的心理，這可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展，學(xué)生們將教師作為主要學(xué)習(xí)對象之后便會更加積極的參與到該教師的課堂教學(xué)中，從而不斷活躍籃球體育課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛，使得籃球?qū)W習(xí)的過程更加輕松、愉快。
5結(jié)語。
總的來說，籃球是學(xué)生們在日常生活中非常普及的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，如果教師能夠合理的利用籃球教學(xué)課堂來規(guī)范學(xué)生們的籃球技能，那么將可以很大程度上幫助學(xué)生們更好的在生活中進(jìn)行籃球體育鍛煉。
參考文獻(xiàn)。
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籃球論文題目集篇九
為了豐富大學(xué)生的課余生活，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體凝聚力，展現(xiàn)大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，由院學(xué)生會舉辦的安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第九屆“友誼杯”籃球賽于x月x日拉開了帷幕。
此次比賽男子共15支隊(duì)伍，女子7支隊(duì)伍。
由各個(gè)系部選送隊(duì)伍共進(jìn)行x場比賽。
在賽場上隊(duì)員們積極投入、全力以赴。
場下的啦啦隊(duì)為他們吶喊助威!在比賽過程中，裁判員秉公執(zhí)法，嚴(yán)肅認(rèn)真，盡自己最大的努力判決好每一個(gè)球，保障了比賽的公證性、連續(xù)性和觀賞性。
為了保證比賽的順利進(jìn)行，各班隊(duì)員和同學(xué)也顧大局，識大體，服從裁判，賽出風(fēng)格，賽出水平，充分展現(xiàn)我們體育系學(xué)生良好的精神面貌和全面的優(yōu)秀素質(zhì)。
此次比賽的.順利舉行，為新老同學(xué)提供了一個(gè)相互交流的機(jī)會，促進(jìn)了同學(xué)之間的感情交流。
場上球員一個(gè)個(gè)積極拼搏，一路奮勇表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的的風(fēng)采，使這次的籃球賽格外絢麗多彩，生動(dòng)，分外成功。
經(jīng)過一個(gè)月的激烈角逐，最后xxx 隊(duì)伍與xxx隊(duì)伍，一路過關(guān)斬將，分別奪得了男子、女子組冠軍。
此次“友誼杯”籃球賽不僅向全院師生展現(xiàn)了我院同學(xué)積極向上的青春風(fēng)采，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的凝聚力和戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)了大家的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)了各系的友誼，展示了我院同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧、勇于拼搏的精神風(fēng)貌。
6月12日晚, 勤工助學(xué)服務(wù)中心與經(jīng)管系學(xué)生會的籃球友誼賽在xx區(qū)體育館順利進(jìn)行。
比賽歷經(jīng)兩小時(shí)，最終經(jīng)管系學(xué)生會以53：43勝出，比賽在和諧、歡快地氣氛中圓滿結(jié)束。
本次比賽，勤工助學(xué)服務(wù)中心作為主辦方，做了充足的準(zhǔn)備。
本次比賽特意邀請老師以及雙方學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)到場加油助威，裁判則為院籃協(xié)專業(yè)裁判。
主辦方還特意購買水果贈送給裁判及得分記錄員，使比賽富有人情味。
這次比賽體現(xiàn)了：“公平、激烈、和諧、進(jìn)取”的特色。
比賽中所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神尤為突出，而兩隊(duì)技術(shù)含量之高也搏得場外觀眾陣陣喝彩。
通過此次的比賽，雙方球員在籃球技術(shù)上得到了切磋，但更為重要的是：增進(jìn)了勤工助學(xué)服務(wù)中心與經(jīng)管系學(xué)生會的友誼，為雙方更好的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
籃球論文題目集篇十
6月12日晚, 勤工助學(xué)服務(wù)中心與經(jīng)管系學(xué)生會的籃球友誼賽在xx區(qū)體育館順利進(jìn)行。
比賽歷經(jīng)兩小時(shí)，最終經(jīng)管系學(xué)生會以53：43勝出，比賽在和諧、歡快地氣氛中圓滿結(jié)束。
本次比賽，勤工助學(xué)服務(wù)中心作為主辦方，做了充足的準(zhǔn)備。
本次比賽特意邀請老師以及雙方學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)到場加油助威，裁判則為院籃協(xié)專業(yè)裁判。
主辦方還特意購買水果贈送給裁判及得分記錄員，使比賽富有人情味。
這次比賽體現(xiàn)了：“公平、激烈、和諧、進(jìn)取”的特色。
比賽中所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神尤為突出，而兩隊(duì)技術(shù)含量之高也搏得場外觀眾陣陣喝彩。
通過此次的比賽，雙方球員在籃球技術(shù)上得到了切磋，但更為重要的是：增進(jìn)了勤工助學(xué)服務(wù)中心與經(jīng)管系學(xué)生會的友誼，為雙方更好的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
10月27日13時(shí)，信息工程系在籃球場1號場地停止了一場籃球?qū)Q。
本次競賽是小組決賽的強(qiáng)強(qiáng)交鋒，也是大一與大二的友誼比賽。
競賽開端，身著紅色的大一隊(duì)開端就表現(xiàn)出激烈的取勝愿望。
他們借著身高優(yōu)勢對大二發(fā)起猛攻。
大二無法獲得進(jìn)攻上的優(yōu)勢，只得防衛(wèi)。
競賽第一節(jié)的比分可是緊緊相逼啊。
第二節(jié)開端，由于經(jīng)過第一節(jié)的順應(yīng)，大二隊(duì)員經(jīng)過調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，全力打好配合，快攻猛打，充沛應(yīng)用彈跳力優(yōu)勢穩(wěn)住籃板，屢次搶到對手的籃板球。
比分基本開始拉大，大二開始追趕對手。
特別是在競賽雙方罰球時(shí)，現(xiàn)場的氛圍很緊張。
然而以精彩的一球突破，全場到達(dá)一次高潮，比分差距6分。
在接下來的競賽中，大一隊(duì)員受到在場觀眾得成功的鼓舞，再接再厲，奮力拼搏。
最后5分鐘是決議勝負(fù)的時(shí)分。
雖然總分大一隊(duì)以6分之差搶先對手，但是隊(duì)員們都不敢漫不經(jīng)心。
大二隊(duì)汲取了先前的.經(jīng)驗(yàn)，決議發(fā)起還擊，到離競賽完畢只剩三分鐘時(shí)，總比分都不斷飆升，僅落后大一隊(duì)四分。
慌張的時(shí)辰就要到來了!全場隊(duì)員都發(fā)揮出了全部的身手，他們閃電般的速度，精確的搶斷，尖銳的打破，花式的動(dòng)作一次又一次地引爆了現(xiàn)場的氛圍，全場的喝彩聲一波接著一波。
在成功行將到來的時(shí)辰，本人院隊(duì)員絲毫不敢渙散，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不給對手有可乘之機(jī)，最終將比分定格在了45：39，以6分之差險(xiǎn)勝大二隊(duì)。
這是一場精彩的競賽，雙方隊(duì)員都發(fā)揮出了最好的程度，氛圍慌張，全場高潮迭起。
本次競賽大一隊(duì)的成功，不僅體現(xiàn)出他們得拼搏精神，也體現(xiàn)出他們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神。
籃球論文題目集篇十一
籃球裁判員是籃球運(yùn)動(dòng)“三大員”之一,既是籃球規(guī)則的執(zhí)行者,又是比賽場上的“法官”,分享了籃球裁判的論文給大家欣賞！
文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，研究了籃球臨場裁判員職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容：籃球裁判員職業(yè)素質(zhì)主要包括高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心、扎實(shí)的專業(yè)技能及堅(jiān)持原則、公正執(zhí)法的職業(yè)道德。籃球裁判員作為籃球賽比賽的掌控者，必須具備其基本的職業(yè)素質(zhì)，保障籃球比賽順利有效地進(jìn)行，從而推動(dòng)籃球事業(yè)持續(xù)不斷地健康發(fā)展。
職業(yè)素質(zhì)是指從事某一職業(yè)的人對其職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)道德等方面?；@球裁判員必須對籃球裁判工作具有強(qiáng)烈的興趣和高度的責(zé)任感；牢固掌握扎實(shí)的專業(yè)技能；具備嚴(yán)肅、公正的職業(yè)道德。
職業(yè)興趣是一個(gè)人對待工作的態(tài)度，現(xiàn)階段我國還沒有專門的職業(yè)籃球裁判員，參與各級各類比賽的籃球裁判員都有各自的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最多的是大、中學(xué)校的體育教師，正因?yàn)檫@種“業(yè)余”的身份，裁判員本人的責(zé)任心很難進(jìn)行實(shí)質(zhì)性控制，因?yàn)樗麄儾皇恰氨締挝宦毠ぁ?，比賽組織者只是到比賽時(shí)才臨時(shí)將他們召集起來開展臨時(shí)性的工作，很難進(jìn)行有效管理，對他們的工作態(tài)度、工作水平、工作效果很難制定長期有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。
因此，對裁判工作的強(qiáng)烈興趣是每個(gè)籃球裁判員學(xué)習(xí)參與籃球裁判工作的初始動(dòng)因。道理是顯而易見的，對一般人而言，有自己的職業(yè)，沒人強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)裁判，有固定的收入來源，也不會為了并不高的裁判費(fèi)專門學(xué)習(xí)裁判知識。一位阿根廷國際級裁判說：如果沒有對（籃球裁判）事業(yè)的忠誠，這樣的工作就很難長久地堅(jiān)持下去。
一個(gè)優(yōu)秀的.籃球裁判員必須有高度的責(zé)任心，無論何時(shí)都要養(yǎng)成全神貫注、全力以赴的工作習(xí)慣，認(rèn)真地吹好每一場球、吹好每一個(gè)球。
籃球運(yùn)動(dòng)員和教練員艱苦的訓(xùn)練為的只是在賽場上充分展示其精湛的技戰(zhàn)術(shù)水平，觀眾花錢買票是為了欣賞精彩激烈的比賽，是一種積極的休閑娛樂。無論是勢均力敵的比賽還是“一邊倒”比賽，不管是精彩的高水平職業(yè)比賽還是水平一般的業(yè)余比賽，籃球裁判員都只有兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地努力吹準(zhǔn)每一聲哨，才能使比賽順利有效地進(jìn)行下去，籃球運(yùn)動(dòng)員和教練員的勞動(dòng)得到認(rèn)可，觀眾也達(dá)到休閑娛樂的目的。
籃球裁判員的專業(yè)技能主要包括良好的理論基礎(chǔ)、過硬的心理素質(zhì)、合格的體能、嫻熟的判罰技巧練等。
2.1堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》是裁判員場上執(zhí)裁的唯一準(zhǔn)則、依據(jù)，離開競賽規(guī)則裁判員執(zhí)法時(shí)就失去評判依據(jù)。所以，籃球裁判員必須精通《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》，對條文解釋和精神理解透徹，在處理犯規(guī)及不當(dāng)行為時(shí)有理有據(jù)，合理地運(yùn)用到比賽中，從而正確地引導(dǎo)掌和控比賽。
另外，籃球裁判理論的更新較快，要不斷掌握最新的裁判規(guī)則，及時(shí)更新，不斷充實(shí)理論知識，對規(guī)則的改動(dòng)和規(guī)則的解釋及時(shí)了解學(xué)習(xí)，緊跟籃球裁判工作的步伐。
2.2過硬的心理素質(zhì)。
高水平的裁判員進(jìn)行臨場裁決，不僅要求籃球裁判員有熟練裁判知識和臨場判罰技巧，還要求裁判員具備良好的心理素質(zhì)。在臨場執(zhí)裁的過程中裁判員臨場工作水平發(fā)揮如何，與裁判員平時(shí)心理素質(zhì)訓(xùn)練和賽前心理準(zhǔn)備有密切的關(guān)系。
籃球比賽經(jīng)常會給裁判員帶來一定的心理壓力，尤其是重要的比賽（比如決賽、關(guān)系到能否出線的比賽等），這時(shí)雙方球隊(duì)的教練、隊(duì)員、觀眾，對裁判員的每次判罰都非常關(guān)注，有時(shí)甚至到了敏感的地步，賽場上氣氛凝重、緊張，雙方劍拔弩張，觀眾情緒一觸即發(fā)，在這種情況下，心理素質(zhì)差的裁判員會受到影響，出現(xiàn)緊張、不穩(wěn)定、反應(yīng)遲鈍、失誤增多、判罰不準(zhǔn)等情況，稍有不當(dāng)，可能引起一方甚至雙方、觀眾不滿，繼而使比賽難于控制。這對裁判員來說，就是完全失敗的判罰。
因此，籃球裁判員要培養(yǎng)過硬的心理素質(zhì)，比賽前要做好充分的思想準(zhǔn)備，臨場中要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和頑強(qiáng)的毅力，不畏權(quán)勢、不徇私情，剛直不阿，要應(yīng)對來自方方面面的干擾和壓力，從容地將自己的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，沉著、冷靜地處理比賽中所出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題，始終集中精力注意場上比賽的情況。
2.3重視基本功及體能的訓(xùn)練。
籃球裁判員的臨場基本功主要包括哨音、手勢和移動(dòng)等。一個(gè)優(yōu)秀的籃球裁判員出場時(shí)應(yīng)該顯示出落落大方、充滿自信的精神面貌；每次鳴哨做到哨音洪亮、干脆；判罰時(shí)手勢清晰、規(guī)范，切忌用夸張、做作的手勢和動(dòng)作嘩眾取寵；移動(dòng)及時(shí)到位。
另外，現(xiàn)代籃球比賽的攻防節(jié)奏很快，裁判員必須跟上激烈比賽的節(jié)奏，這就要求裁判員具備充沛的體能和快捷的移動(dòng)速度，才能跟得上比賽節(jié)奏，從容地選擇正確的移動(dòng)路線，從容地選擇合理的站位，進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的判罰。端莊大方，個(gè)性突出，手勢正確、自然、美觀、規(guī)范，場上跑動(dòng)、站立、宣判的動(dòng)作要落落大方，有條不紊，給自己做好裁判工作樹立信心和勇氣。
籃球裁判員作為球比賽的組織者和執(zhí)法者，是場上當(dāng)然的“法官”，必須進(jìn)行公正、準(zhǔn)確的判罰，比賽才能正常地進(jìn)行。但社會現(xiàn)實(shí)是沒這么簡單的，籃球裁判員畢竟是普通的人，也有可能受到社會不正之風(fēng)的影響，比如各種錯(cuò)綜復(fù)雜的“關(guān)系”、各種權(quán)勢施加的壓力、經(jīng)濟(jì)利益誘惑等都會影響到裁判員的公正執(zhí)法。這就要求裁判員嚴(yán)守職業(yè)道德，廉潔自律，剛正不阿，還要營造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會環(huán)境。
3.1公正執(zhí)法是籃球裁判員基本的行為規(guī)范。
裁判員作為球場上的執(zhí)法者，從事神圣的工作，從理論上來說，應(yīng)該做到公正無私，廉潔自律，絕不能故意偏袒任何一方。然而，實(shí)際情況是裁判員的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。裁判工作是籃球比賽不可或缺的重要組成部分，裁判員的職業(yè)道德對籃球運(yùn)動(dòng)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。要做一個(gè)公正無私的號裁判員，除了裁判員本身具備良好的道德品質(zhì)意外，營造良好的社會環(huán)境是必不可少的。
3.2.1加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)，嚴(yán)懲賽場黑哨。
要想做好籃球比賽的管理工作，必須加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)。裁判員的技術(shù)失誤是在所難免的，是允許的，而不良判罰即所謂黑哨是絕不允許的，由于技術(shù)失誤與黑哨有時(shí)很難界定，也就是對一次甚至多次的不當(dāng)判罰到底是無意的技術(shù)失誤還是有意的黑哨，很難作出判斷，這就增加了監(jiān)管的難度。
也正因?yàn)槿绱?，目前，我國對籃球裁判工作有一些監(jiān)督管理制度，但是對黑哨的懲處力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就算是黑哨，也沒有直接的處罰措施，只能在今后的比賽中對犯過錯(cuò)的裁判少用、降級使用或不再使用，甚至很少有取消此裁判員終身執(zhí)裁的資格的處理，更沒有對裁判員進(jìn)行刑事處理。由于這種犯錯(cuò)成本并不太高，導(dǎo)致少數(shù)不良裁判人員在巨大的物質(zhì)誘惑或各種壓力下，違背職業(yè)道德，大吹黑哨。
美國、澳大利亞和歐洲國家這些籃球強(qiáng)國都有完善的籃球裁判管理體系，有擁有絕對獨(dú)立權(quán)的專門機(jī)構(gòu)對籃球比賽進(jìn)行監(jiān)督管理，對重要比賽委派監(jiān)察官對執(zhí)法的裁判員做評估，一旦有的情況出現(xiàn)，相關(guān)裁判員可能被追究刑事責(zé)任。這對當(dāng)事者來說不僅是被批評教育、被邊緣化的處理這么簡單的問題，還有蹲大牢的危險(xiǎn)，會更有效地杜絕黑哨。
3.2.2提高裁判員的社會地位。
裁判員的工作辛苦，難度大，專業(yè)性極強(qiáng)，他要對雙方運(yùn)動(dòng)員在激烈復(fù)雜的對抗中，瞬間判斷出場上所有人的動(dòng)作是否合理，同時(shí)做出正確的判罰，要用嫻熟的技能引導(dǎo)比賽，要用自己的聰明智慧控制比賽?？梢哉f，沒有裁判員的辛勤勞動(dòng)，籃球比賽就不能順利進(jìn)行，也就沒有運(yùn)動(dòng)員精湛技藝的展示，更沒有精彩的比賽供觀眾欣賞。
要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，必須經(jīng)過長期的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和艱苦的技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的過程無論時(shí)間、精力還是財(cái)力，都算是高投入，按理說從事籃球裁判工作應(yīng)該相應(yīng)地有較高待遇，但事實(shí)是，在我們國家，即使是頂級籃球比賽的裁判員，一場比賽的收入也就一到兩千元，較低級別的比賽就低得多，有的基層籃球比賽的收入只一兩百元。這種低待遇的情況不利于調(diào)動(dòng)裁判員的積極性，還很有可能使裁判員難以拒絕物質(zhì)誘惑而吹黑哨。在歐美籃球發(fā)達(dá)的國家，執(zhí)法一場職業(yè)頂級聯(lián)賽的收入基本上可以達(dá)到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)中等家庭的月收入，建議國家體育總局的管理部門，根據(jù)裁判付出的勞動(dòng)，制定統(tǒng)一的待遇標(biāo)準(zhǔn)，提高籃球裁判員的積極性。提高裁判員的社會地位，有利于促進(jìn)裁判員職業(yè)道德素質(zhì)的不斷提高。
3.2.3凈化外部環(huán)境。
目前在主客場制的比賽中，主隊(duì)在裁判上獲得利益是普遍現(xiàn)象，即所謂的主場哨，似乎也為觀眾所認(rèn)可，更有甚者，個(gè)別球隊(duì)、個(gè)別球員為了在比賽中取得好的名次，不擇手段，拉關(guān)系，走后門，甚至金錢利誘，千方百計(jì)地籠絡(luò)裁判，從而使己方獲得更大利益。正是這種為了自己的名利而不擇手段的所作所為，嚴(yán)重地影響裁判員的公正執(zhí)法，破壞公平競爭的原則，成為“黑哨”滋生的溫床，阻礙籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。個(gè)別裁判員在臨場中違背公平競爭的原則吹黑哨，除了其自身的職業(yè)道德敗壞以外，這些外部環(huán)境也是重要原因。
各組委會、體育管理部門和舉辦方應(yīng)該做到公正無私，廉潔自律，絕不能縱容甚至暗示臨場裁判員偏袒任何一方。各個(gè)球隊(duì)都要抓好自身內(nèi)部的廉政建設(shè)，自覺遵守公平競爭的原則，讓“黑哨”沒有市場，讓黑哨沒有產(chǎn)生的可能。
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籃球論文題目集篇十二
摘要:籃球不僅僅是一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,還是強(qiáng)身健體的一種手段,大學(xué)生面對學(xué)習(xí)上的壓力以及即將步入社會的壓力都比較大,因此,作為高校體育教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一,籃球運(yùn)動(dòng)受到了大多數(shù)學(xué)生的歡迎和喜愛,是加強(qiáng)體育鍛煉的一個(gè)重要途徑。不僅如此,籃球運(yùn)動(dòng)還能夠鍛煉學(xué)生的思維,尤其是對于籃球戰(zhàn)術(shù)、籃球技巧等方面的研究,對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有著積極的影響。該文將對籃球?qū)I(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,了解高?；@球教學(xué)對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的積極意義,以及如何有效地通過高校籃球教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:高等學(xué)校；籃球教學(xué)；創(chuàng)新意識；研究。
籃球在大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中占據(jù)非常重要的地位,高?；@球教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的籃球技巧與戰(zhàn)術(shù)為主要目標(biāo),在教學(xué)過程中完善學(xué)生的身心健康、個(gè)性發(fā)展,通過這種方式來鍛煉學(xué)生的思維,尤其是在拓寬學(xué)生思維的深度與廣度方面有著積極的影響,對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識起到了非常重要的作用。
1.1研究對象。
在進(jìn)行調(diào)查之前與各大高校進(jìn)行聯(lián)系,共選出了名不同專業(yè)的大學(xué)生,調(diào)查籃球運(yùn)動(dòng)在他們的日常生活與學(xué)習(xí)中的作用。
1.2數(shù)據(jù)分析。
通過調(diào)查知道,在2000名大學(xué)生中,有1399名大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)在他們的日常生活與學(xué)習(xí)中占據(jù)了非常高的地位,占據(jù)總?cè)藬?shù)的69.95%,其中1399名學(xué)生有大約2/3的學(xué)生都是男生。有312名大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)對于他們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)的影響不是非常的大,但是還是對于籃球運(yùn)動(dòng)基本認(rèn)同的,占據(jù)總?cè)藬?shù)的15.6%。還有一部分是認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)在他們的生活與學(xué)習(xí)中是可有可無的,共有203人,占據(jù)總?cè)藬?shù)的10.15%,其中大多數(shù)都是女生。最后就是對籃球運(yùn)動(dòng)非常不認(rèn)同的,認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)阻礙了他們正常的.生活與學(xué)習(xí)的有86人,占總調(diào)查人數(shù)的4.3%,可以說是非常少的一部分。具體的數(shù)據(jù)情況見表1。
2.1有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識。
通過調(diào)查知道,從總體上看,大學(xué)生對于籃球運(yùn)動(dòng)都是抱著積極的態(tài)度,認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)對于他們的身心健康的發(fā)展有著促進(jìn)作用,筆者也是這么認(rèn)為的,籃球教學(xué)對于大學(xué)生的創(chuàng)新意識有著非常重要的作用?；@球是一門非常自由的課程,大學(xué)生可以通過碰撞來揮灑汗水、強(qiáng)健體魄,而且這種自由的運(yùn)動(dòng)對于拓寬大學(xué)生思維的深度與廣度也有很大的幫助[1],尤其是當(dāng)大學(xué)生在面對問題是走到死角的時(shí)候,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以激發(fā)大學(xué)生的潛質(zhì),深入的挖掘其創(chuàng)新意識,往往靈感就是這么自然地產(chǎn)生的。
2.2有助于提高大學(xué)生的身心健康。
大學(xué)的教育與初中、高中都是有很大的不同的,大學(xué)提倡的學(xué)生的自主學(xué)習(xí),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的能力,這種模式讓很多沒有離開過父母的學(xué)生非常的迷惑,很多事情不知道怎么去做,也沒有人可以去談心,長此以往,就會造成大學(xué)生心理上的偏激,對于大學(xué)生心理健康的發(fā)展有著消極的影響[2]。但是通過籃球可以解決這個(gè)問題,在籃球的賽場上面,無關(guān)你是誰,你經(jīng)歷過什么,大家都是單純的憑借對于籃球的興趣愛好走到一起的,在籃球活動(dòng)的過程中,你可能會遇到不一樣的人,也可能會遇到與你有著相同經(jīng)歷的人,不管是哪一種類型,他們都會成為你生活以及學(xué)習(xí)中的好伙伴。由此可見籃球運(yùn)動(dòng)對于大學(xué)生身心健康的幫助是非常大的,只有心靈開闊了,思維才能更加靈活,才有更多創(chuàng)新的想法。
2.3有助于提高大學(xué)生的組織應(yīng)變能力。
對于即將畢業(yè)的大學(xué)生來說,馬上就要走出校門的他們心里是五味繁雜的,有面對殘酷的社會的恐懼,有面對未知領(lǐng)域的好奇,還有面對人際交往的緊張,一旦脫離了校園的保護(hù),往哪里走、怎么走就都是靠你自己來決定了,因此對于不同事情的應(yīng)變能力是非常重要的。而籃球運(yùn)動(dòng)恰好可以解決這個(gè)問題,大學(xué)生可以自發(fā)的組織籃球比賽,通過這種實(shí)踐教學(xué)的形式來提高大學(xué)生的組織能力,以及面對不同狀況的應(yīng)變能力與解決能力,最主要的是通過這種方式樹立了學(xué)生的自信心,為以后的社會生活做一個(gè)鋪墊[3]。
通過對于籃球?qū)τ诖髮W(xué)生的影響來看,已經(jīng)了解到其對大學(xué)生的積極意義,因此提高籃球教學(xué)工作的開展勢在必行,首先就是優(yōu)化高校籃球教學(xué)的方式。要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合到一起,尤其是要以實(shí)踐教學(xué)為重心。對于籃球而言,技巧是非常重要的,不管你掌握了多少理論知識只有能夠?qū)嶋H應(yīng)用出來才算是學(xué)有所成。
3.2充分發(fā)揮學(xué)生為主體的作用。
對于籃球的教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,作為一門體育學(xué)科,籃球的實(shí)踐性非常的重要,教師的教學(xué)內(nèi)容將直接通過學(xué)生的實(shí)踐反映出來,因此,教師的教學(xué)方式不能像其他科目一樣單一,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該放在對學(xué)生的引導(dǎo)上面而不是對于學(xué)生的教育上面,通過與學(xué)生之間的互動(dòng)了解他們的問題,并積極的為學(xué)生解決在籃球只是和技巧上面的疑難問題,學(xué)生要依靠自主學(xué)習(xí)的方式去研究籃球技巧與戰(zhàn)術(shù),學(xué)會通過不同的角度去看問題,從而提高自己的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力[4]。
在籃球的比賽場上面,出色的籃球技巧是一方面,另一個(gè)決定性的因素就是籃球戰(zhàn)術(shù)。只有能夠?qū)⒒@球技巧與籃球戰(zhàn)術(shù)巧妙地結(jié)合在一起,才能打出一場漂亮的比賽。技巧是對學(xué)生身體靈活程度的考驗(yàn),要通過不斷的鍛煉去提高。而戰(zhàn)術(shù)則是對學(xué)生智力的考驗(yàn),戰(zhàn)術(shù)不僅僅是研究比賽中的攻與守,還包括記憶能力、思維模式、邏輯分析、準(zhǔn)確預(yù)測等各方面的能力,可以說籃球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)對于學(xué)生有著全方面的要求,這種全方位的要求就促進(jìn)了學(xué)生多元化的發(fā)展,尤其是對于思維邏輯的培養(yǎng),不僅要求學(xué)生的思維要靈活、冷靜、一絲不茍,還要求學(xué)生能夠合理的控制好自己的情感,在戰(zhàn)術(shù)設(shè)定上面要以全體的利益為基礎(chǔ),個(gè)人得失要暫時(shí)放下[5]?？偠灾?籃球戰(zhàn)術(shù)與技巧上的培養(yǎng)對于開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識有著積極的意義。
4.結(jié)語。
綜上分析可知,籃球作為高校體育教學(xué)的重點(diǎn)課程之一,對于大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著積極意義,尤其是在社會中的應(yīng)變能力與組織能力都有著很好的提升。
籃球論文題目集篇十三
快攻是由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時(shí),以最快的速度,最短的時(shí)間超越對手,爭取造成人數(shù)上的優(yōu)勢,形成以多打少,或在人數(shù)上占優(yōu)勢情況下趁對方陣腳未穩(wěn),抓住戰(zhàn)機(jī),果斷合理地進(jìn)行進(jìn)攻的一種積極快速的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù),所以說它是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分。
一、籃球快攻的實(shí)戰(zhàn)意義。
快攻是由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時(shí),以最快的速度,最短時(shí)間超越對手,爭取造成人數(shù)上的優(yōu)勢,以多打少,或在人數(shù)上不占優(yōu)勢情況下乘對方陣腳未穩(wěn),抓住戰(zhàn)機(jī)果斷而合理地進(jìn)行攻擊的一種積極快速的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)前各種籃球比賽中,各隊(duì)在由守轉(zhuǎn)攻時(shí),都會爭取多運(yùn)用快功戰(zhàn)術(shù),因此快攻成為了進(jìn)攻的主要手段,也是比賽能否取得勝利的有效保證。
二、體育教學(xué)中如何培養(yǎng)快攻意識。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
在教學(xué)訓(xùn)練中教師可以要對學(xué)生進(jìn)行思想教育,學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,在一定程度上足以反映出學(xué)習(xí)訓(xùn)練的動(dòng)機(jī),影響學(xué)習(xí)訓(xùn)練的效果,教師要通過各種教學(xué)方法,讓學(xué)生認(rèn)識到快攻在籃球比賽中的重要性,讓學(xué)生有一個(gè)先入為主的印象,從而提高學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)快攻意識得到發(fā)展。
2、提高技術(shù)訓(xùn)練,促進(jìn)快攻意識形成。
要組織與運(yùn)用快攻戰(zhàn)術(shù),必須具備與快攻相適應(yīng)的技術(shù)條件,否則就難以形成高水平的快攻意識。在技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中要反復(fù)磨練,使學(xué)生掌握全面、熟練而又準(zhǔn)確的各種攻守技術(shù),從而達(dá)到自主化、自動(dòng)化的程度,這有利于學(xué)生在應(yīng)變自如,適應(yīng)教學(xué)比賽的要求,從而促進(jìn)快攻意識形成。教學(xué)訓(xùn)練時(shí),在抓好基本技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,還要合理地結(jié)合戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練,提高學(xué)生之間配合的機(jī)動(dòng)性。
3、在模擬比賽中提高隊(duì)員的觀察、分析、判斷能力。
在模擬比賽中,當(dāng)快攻機(jī)會出現(xiàn)時(shí),如利用跳球發(fā)動(dòng)快攻、獲得后場籃板球后發(fā)動(dòng)快攻、搶斷球后發(fā)動(dòng)快攻、擲界外球發(fā)動(dòng)快攻等等,教師可以通過語音提示的方法告訴進(jìn)攻方的跑動(dòng)、傳球及上籃路線等,反復(fù)練習(xí),鍛煉他們的快攻意識。
4、加強(qiáng)心理訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)意識。
籃球運(yùn)動(dòng)除了依靠技、戰(zhàn)術(shù)獲得成功外,運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)是致勝的保證。教學(xué)訓(xùn)練中要不斷地加強(qiáng)快攻心理訓(xùn)練和意識的培養(yǎng),提高隊(duì)員觀察判斷能力,以及擺脫、接應(yīng)、分散、快下、跟進(jìn)的意識,力求抓住每一次快攻的機(jī)會。教師還要教育學(xué)生,籃球運(yùn)動(dòng)是集體項(xiàng)目,需要相互理解,同心協(xié)力,默契配合,用集體的力量、智慧來爭取快攻戰(zhàn)術(shù)的成功。同時(shí)要注重學(xué)生良好心態(tài)的培養(yǎng),促使快攻意識的提高。
三、如何進(jìn)行實(shí)際教學(xué)及訓(xùn)練。
1、建立完整的快攻概念。
教學(xué)訓(xùn)練中,教師要運(yùn)用直觀法與語言法相結(jié)合的方法,進(jìn)行快攻戰(zhàn)術(shù)演示與講解,簡明扼要闡明戰(zhàn)術(shù)的陣形、配合方法、位置路線、動(dòng)作、順序、時(shí)間以及每個(gè)學(xué)生的作用。多角度的講解,有利于學(xué)生加深和鞏固已形成的快攻戰(zhàn)術(shù)概念。
2、加強(qiáng)防守技術(shù)的`訓(xùn)練。
俗話說,表演看進(jìn)攻,贏球靠防守,而搶籃板球則是進(jìn)攻和防守兩方面均要著重掌握的重點(diǎn)技能,是攻守轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中要從兩方面入手:(1)無球訓(xùn)練,比如繞、跨步、虛晃變向、轉(zhuǎn)身、卡位訓(xùn)練、發(fā)展彈跳能力等等。(2)有球訓(xùn)練,比如個(gè)人訓(xùn)練、二人訓(xùn)練、全隊(duì)搶籃板球練習(xí)等等。
3、強(qiáng)化學(xué)生搶斷球訓(xùn)練。
在籃球比賽中從后場搶斷球后發(fā)動(dòng)快攻是成功率最高的機(jī)會,因此在日常教學(xué)訓(xùn)練中教師要加強(qiáng)學(xué)生這方面的練習(xí)。比如:原地?fù)屒蚓毩?xí)、原地轉(zhuǎn)身搶球練習(xí)、原地打運(yùn)球練習(xí)、接球時(shí)的打球練習(xí)、原地?cái)嗲蚓毩?xí)、三人傳接球兩人斷球練習(xí)、縱(橫)斷球等等。
4、增加進(jìn)攻技術(shù)的訓(xùn)練內(nèi)容。
在籃球比賽中,當(dāng)快攻機(jī)會出現(xiàn)時(shí),能不能迅速組織進(jìn)攻得分,很大程度上取決于隊(duì)員是否具備全面嫻熟的進(jìn)攻技術(shù)。因此在教學(xué)及訓(xùn)練中要加強(qiáng)學(xué)生的基本進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)方面的練習(xí)。比如:短傳和運(yùn)球結(jié)合的快攻練習(xí)、固定接應(yīng)的快攻推進(jìn)練習(xí)、短傳快攻,接應(yīng)運(yùn)球推進(jìn)、以多打少的的配合訓(xùn)練等等。
四、實(shí)施中的幾點(diǎn)建議。
中學(xué)籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中,快攻戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該作為重點(diǎn)來教,通過系統(tǒng)的訓(xùn)練讓學(xué)生領(lǐng)會快攻戰(zhàn)術(shù)的核心內(nèi)容“爭取時(shí)間,創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī),速戰(zhàn)速決”。
1、快攻是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容,一般安排在攻、防戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合之后進(jìn)行教學(xué)?？旃ニ璧募夹g(shù),如快速運(yùn)球上籃,長傳球,搶籃板球、搶斷球等,在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)反復(fù)練習(xí)。
2、教學(xué)訓(xùn)練中,要循序漸進(jìn),先教長傳快攻,再練短傳和運(yùn)球結(jié)合快攻,最后再練快攻結(jié)束階段的以多打少,整個(gè)教學(xué)訓(xùn)練要始終強(qiáng)調(diào)全隊(duì)配合。
3、快攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí),應(yīng)先在固定形式下掌握快攻的方法,然后過渡到機(jī)動(dòng)情況下練習(xí)。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理和身體素質(zhì)。
籃球教學(xué)訓(xùn)練中,教師要抓住攻守戰(zhàn)術(shù)共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、形成規(guī)律和配合規(guī)律,狠抓學(xué)生快攻意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生從理論到實(shí)踐明確快攻的意義,推動(dòng)籃球教學(xué)不斷發(fā)展前進(jìn)。
參考文獻(xiàn):。
[1]張鎖寧,要培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的快攻意識,中國學(xué)校體育,(5)。
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[4]劉克嗚,談籃球比賽中快攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用,哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),,(1)。
籃球論文題目集篇十四
摘要：初中教學(xué)中開展了籃球教學(xué)課程，深受學(xué)生的歡迎?；@球項(xiàng)目將跑、跳、投等多種運(yùn)動(dòng)綜合在一起。通過學(xué)生籃球課程的學(xué)習(xí)，能全面、有效、綜合地提高他們的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生在比賽的過程中的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的分析、判斷能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和道德情操，增加集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
關(guān)鍵詞：初中體育；籃球教學(xué)；實(shí)踐與思考。
籃球運(yùn)動(dòng)可以帶給學(xué)生快樂，提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力及運(yùn)動(dòng)技能，能滿足不同學(xué)生的多種需求?；@球課程的教學(xué)方式可因人而異，運(yùn)動(dòng)量可以隨意調(diào)節(jié)，因此這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目適宜于所有學(xué)生。初中教學(xué)中開展籃球這門課程，能使學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，增大身高的尺寸，培養(yǎng)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中斗智斗勇，有助于開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，懂得怎樣相互配合，在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中建立良好的友誼。
籃球運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投球訓(xùn)練、帶球和傳球訓(xùn)練和比賽等幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能，達(dá)到教學(xué)的目的。
1.投球訓(xùn)練。
投球訓(xùn)練有原地投球訓(xùn)練和移動(dòng)投球訓(xùn)練（大多時(shí)候是進(jìn)行三步籃訓(xùn)練），這項(xiàng)訓(xùn)練要因人而異，根據(jù)學(xué)生的性別及身高應(yīng)進(jìn)行不同距離的練習(xí)。首先，教師要教授學(xué)生掌握正確的投籃姿勢和發(fā)力次序，由腳踝、膝關(guān)節(jié)、腰、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，手腕到手指的發(fā)力循序，力道越往上傳，發(fā)力越小。接著，教師要對其主要內(nèi)容講解，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范，演示正確的投籃姿勢，最后，要求學(xué)生模仿教師的姿勢進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程中，教師可以將高個(gè)的學(xué)生和矮個(gè)的學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生面對一個(gè)籃球架，高個(gè)子的學(xué)生在籃球場地外圈的線上進(jìn)行練習(xí)投籃，矮個(gè)子的學(xué)生在籃球場地內(nèi)圈的線上練習(xí)投籃。學(xué)生按照教師的要求按順序投籃。在投球訓(xùn)練中可以提高學(xué)生身體中眼睛、手、腿、腕等器官與肢體的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)他們的反應(yīng)能力、分析能力及推理能力。
2.帶球和傳球訓(xùn)練。
在一場完整的籃球比賽中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的投籃技巧，()還要求學(xué)生能夠?qū)⑹种械幕@球順利地傳給自己的隊(duì)友或是順利地將籃球投入籃筐里，就需要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的帶球和傳球技巧。首先，教師給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一個(gè)籃球，接著，教師針對“持球”“將球放在腰際盤旋”“頸部盤球”“單腳盤球”“跨下前后拋球”“膝部盤球”“跨下8字盤球”“原地低手控球”“雙手交互用力傳球”“持球環(huán)頸”“持球環(huán)腰”“持球環(huán)繞雙腳s型”“貼地運(yùn)球”“環(huán)繞雙腳運(yùn)球”“單手左、右運(yùn)球”“單手前、后運(yùn)球”“原地?fù)Q手運(yùn)球”“背后換手運(yùn)球”“原地胯下運(yùn)球”等動(dòng)作分別進(jìn)行講解和示范，與此同時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察教師的動(dòng)作流程及姿勢。教師每做一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，學(xué)生都能夠認(rèn)真地進(jìn)行模仿，他們就會按照教師的姿勢做著練著。通過對籃球的帶球和傳球的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)的技能及模仿能力，使他們具有正確、優(yōu)美的姿勢學(xué)習(xí)籃球知識。
3.籃球比賽訓(xùn)練。
籃球課程的教學(xué)中，可以通過比賽的方式，激發(fā)學(xué)生對籃球知識的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生練習(xí)和比賽的過程中，將所學(xué)習(xí)的籃球課程的知識內(nèi)容融入一起，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。首先，教師按照學(xué)生的'技術(shù)水平將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組十名學(xué)生和一個(gè)籃球場地，再將每個(gè)小組分成兩個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍五名成員，教師講述了比賽的規(guī)則之后，要求學(xué)生進(jìn)行文明的籃球比賽。學(xué)生都充滿了斗志，在場地上挪動(dòng)著自己的步伐，時(shí)而跑，時(shí)而投，都累得汗流浹背。通過籃球比賽的方式，能使學(xué)生從個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心等方面都得到良好的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)一致、努力協(xié)作、文明自律、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。
二、初中體育籃球教學(xué)的思考。
1.注重調(diào)動(dòng)學(xué)生。
初中體育籃球教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。剛剛升入初中的學(xué)生，接觸新的知識，接觸新的同學(xué)，所以不容易全身心地投入學(xué)習(xí)中，那么，教師就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的積極性，教師可以用幽默的語言來與學(xué)生建造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以在每個(gè)動(dòng)作演示之后，要求學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，這時(shí)教師要耐心地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不能忽視任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)注，并用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生全部“動(dòng)”起來，不能放任任何一個(gè)學(xué)生，要使學(xué)生都能夠體驗(yàn)到體育籃球運(yùn)動(dòng)帶給人們的快樂與益處，只要學(xué)生能夠“動(dòng)”起來，體育課程的教學(xué)就成功了一半。
2.注重教學(xué)方法。
初中的體育籃球教學(xué)中，教師要采用合理的語言和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。初中生的年齡在13~16歲之間，正處于叛逆心理嚴(yán)重的階段，也是生理發(fā)育的重要階段，所以要考慮學(xué)生的自身情況進(jìn)行合理的教學(xué)。比如說，在上體育課的時(shí)候，有一個(gè)女生，平時(shí)一直在體育項(xiàng)目中表現(xiàn)出眾，非常優(yōu)秀，突然有一天，她自己蹲在一個(gè)角落里，捂著肚子，那么體育教師就不能嚴(yán)格地要求她過去訓(xùn)練，因?yàn)橐紤]學(xué)生的身體狀況是否適合訓(xùn)練，或者可以征求學(xué)生自己的意見，合理地進(jìn)行處理，可以讓這名女同學(xué)在一邊休息或是降低她的運(yùn)動(dòng)量。再比如說，有的學(xué)生就是抵觸體育運(yùn)動(dòng)，不肯“動(dòng)”起來的時(shí)候，教師若是強(qiáng)行對其進(jìn)行要求，那么會使學(xué)生的逆反心理加大，這時(shí)教師就要耐心地針對學(xué)生進(jìn)行詢問或溝通，或是通過間接的方式，暗示其他學(xué)生去帶動(dòng)這樣的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生接觸上籃球運(yùn)動(dòng)后，就會自然而然地喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)，從而打消抵觸運(yùn)動(dòng)的心理。通過教師合理地采用教學(xué)方法與手段，才能與學(xué)生建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能使更多的學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展，不傷害學(xué)生的身體健康，不傷害學(xué)生的自尊心，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3.注重合作學(xué)習(xí)。
初中體育籃球教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。人們離不開群體生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中更加需要建立良好的人際關(guān)系，只有這樣才能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。例如，在籃球比賽的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要與自己的隊(duì)友配合默契，才能更好地占到上風(fēng)，學(xué)生還要與隊(duì)友建立良好的友誼，不能因?yàn)楸荣惢蚴菍W(xué)習(xí)，產(chǎn)生嫉妒心理，打架斗毆，影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。要求學(xué)生不要違反籃球比賽的規(guī)則，一定要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)練習(xí)中，能夠突破一些動(dòng)作的學(xué)習(xí)，例如，交叉步的突破，順的突破，后轉(zhuǎn)身的突破，前轉(zhuǎn)身的突破，前方假動(dòng)作的突破，創(chuàng)造更好時(shí)機(jī)的突破等，這些動(dòng)作要領(lǐng)的突破，都需要學(xué)生配合來練習(xí)完成。在體育籃球教學(xué)中，學(xué)生通過相互合作來學(xué)習(xí)或者比賽，能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)彼此的長處，揚(yáng)長補(bǔ)短，在與別人接觸學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的方法，從而突破學(xué)習(xí)的難度。
結(jié)語：
在初中體育籃球的教學(xué)中，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使更多的學(xué)生投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來，并通過教師采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生都能夠按照正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練，有效地使學(xué)生在籃球投籃項(xiàng)目的訓(xùn)練中，在籃球帶球和傳球項(xiàng)目的訓(xùn)練中，在籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)潛力得到充分的發(fā)揮，不斷地激發(fā)他們更好地進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，使他們的身心都得到健康的發(fā)展，并且在合作學(xué)習(xí)的過程中建立良好的友誼。
參考文獻(xiàn)：
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陳鎖。對高中體育籃球教學(xué)的幾點(diǎn)思考.學(xué)周刊，2014（20）：37.
淺談體育游戲在籃球教學(xué)中的作用初中籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的時(shí)間探究。
籃球論文題目集篇十五
在現(xiàn)今的籃球比賽中,教練員越來越重視對運(yùn)動(dòng)員的.籃球意識的培養(yǎng).在競爭對抗、復(fù)雜多變的比賽環(huán)境中,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的籃球意識更受到重視.要從嚴(yán)肅訓(xùn)練課紀(jì)律等方面做好各項(xiàng)工作.
作者：作者單位：刊名：黑河學(xué)刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：“”(5)分類號：g633.96關(guān)鍵詞：籃球比賽籃球意識培養(yǎng)
籃球論文題目集篇十六
籃球是一項(xiàng)受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無論是在學(xué)校的課余活動(dòng)中，還是在職業(yè)聯(lián)賽中，籃球都吸引著大量的運(yùn)動(dòng)員和觀眾。我喜歡籃球已經(jīng)有很多年了，并在這個(gè)過程中積累了一些心得體會。在我的眼里，籃球不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種態(tài)度和生活方式。下面我將通過總結(jié)我參與籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷，分享一些我對籃球的心得體會。
首先，在籃球這個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，團(tuán)結(jié)合作是非常重要的。一支優(yōu)秀的籃球隊(duì)需要隊(duì)員之間能夠積極合作，互相信任。在比賽中，隊(duì)員們需要相互傳球配合，共同攻守。沒有一個(gè)人可以獨(dú)厚戰(zhàn)勝整個(gè)對手團(tuán)隊(duì)，只有攜手合作才能夠取得勝利。通過籃球，我學(xué)會了如何與他人合作，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中扮演自己的角色，為整個(gè)隊(duì)伍做出貢獻(xiàn)。
其次，籃球教會了我面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)的堅(jiān)持和努力精神。籃球不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，更涉及到體力和耐力的考驗(yàn)。在長時(shí)間的比賽中，運(yùn)動(dòng)員需要保持自己的體力和專注力，不斷戰(zhàn)勝疲憊和壓力。而在訓(xùn)練中，比賽中的失敗和挫折也是不可避免的。然而，籃球教會了我如何在失敗中找到啟示，如何積極面對挑戰(zhàn)，努力提高自己的技術(shù)水平和心理素質(zhì)。
籃球也有助于提高我對自己和他人的認(rèn)識。在比賽中，我能更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而尋找自我提高的方法。同時(shí)，觀察和了解隊(duì)友和對手的特點(diǎn)和行為也是非常重要的。通過籃球，我學(xué)會了如何傾聽他人的意見和建議，學(xué)會了如何與他人相互尊重和合作。
籃球也帶給了我快樂和樂觀的心態(tài)。在繁忙的學(xué)習(xí)和工作之間，我經(jīng)常通過打籃球來放松身心，釋放壓力。無論是在比賽中取勝，還是在訓(xùn)練中取得進(jìn)步，都讓我感到非常快樂和滿足。即使遇到挫折和困難，籃球也教會了我如何樂觀面對，如何從失敗中找到積極的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
最后，籃球也教會了我要注重團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)和合作?；@球隊(duì)的隊(duì)員們需要相互尊重和支持，共同為球隊(duì)的榮譽(yù)而努力。在比賽中，我們要爭取勝利，但不能為了個(gè)人的榮譽(yù)或得分而犧牲整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。通過籃球，我明白了個(gè)人的成就離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力，團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)和合作才是最重要的。
總之，通過籃球這個(gè)運(yùn)動(dòng)，我得到了很多寶貴的心得體會。籃球教會了我團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持努力、認(rèn)識自己和他人、快樂樂觀以及注重團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)和合作。這些都是我在籃球中學(xué)到的寶貴財(cái)富，也會對我的人生產(chǎn)生積極的影響。我將永遠(yuǎn)熱愛籃球，并將這些心得體會運(yùn)用到我的生活和工作中。
籃球論文題目集篇十七
籃球意識是籃球運(yùn)動(dòng)員最寶貴的“精髓”,是比賽中指導(dǎo)正確行動(dòng)的`“活的靈魂”.籃球意識在籃球運(yùn)動(dòng)中起著重要作用,籃球運(yùn)動(dòng)日趨激烈,其作用也愈顯突出,從籃球意識的概念、內(nèi)容、形成和當(dāng)前高?；@球運(yùn)動(dòng)員籃球意識現(xiàn)狀及如何培養(yǎng)等方面進(jìn)行了論述,提高運(yùn)動(dòng)員對籃球意識的本質(zhì)、籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識,從而提高籃球運(yùn)動(dòng)水平,進(jìn)行研究和探討.
作者：王照敏作者單位：安陽師范學(xué)院體育學(xué)院,河南安陽,455002刊名：青年文學(xué)家英文刊名：theyouthwriters年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g841關(guān)鍵詞：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)員籃球意識培養(yǎng)
籃球論文題目集篇十八
籃球作為一項(xiàng)普及度極廣的體育運(yùn)動(dòng)，受到了大眾的喜愛。而筆者在撰寫籃球論文的過程中，不僅凝聚了大量的汗水和思考，也收獲了許多寶貴的體會和感悟。在這篇文章中，筆者將分享自己關(guān)于籃球論文所獲得的體會。
首先，籃球論文的寫作過程需要進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研和分析。籃球作為一項(xiàng)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，涉及到了許多方面的知識和技術(shù)。為了寫出一篇具有深度和專業(yè)性的論文，筆者在撰寫過程中進(jìn)行了大量的閱讀和調(diào)研，對籃球運(yùn)動(dòng)的歷史、規(guī)則、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行了深入的了解。在調(diào)研的過程中，我意識到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的豐富性和復(fù)雜性，也更加深入地認(rèn)識到自己在籃球知識方面的不足之處。通過調(diào)研和分析，我慢慢培養(yǎng)了一種慎重和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。
其次，籃球論文的寫作需要進(jìn)行邏輯思維和表達(dá)能力的鍛煉。在論文寫作的過程中，我需要將所學(xué)到的知識進(jìn)行整理和歸納，構(gòu)建出一個(gè)合理的邏輯架構(gòu)。我通過查閱大量的資料，梳理出了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、技術(shù)的演變以及各種戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的起源和發(fā)展。在整理這些內(nèi)容的過程中，我需要對各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析，以確保其邏輯連貫性和條理性。同時(shí)，我也通過論文的寫作提升了自己的表達(dá)能力，學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理論，并使之與所述的內(nèi)容相呼應(yīng)。
第三，籃球論文的寫作需要進(jìn)行實(shí)證研究和實(shí)踐驗(yàn)證。作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，籃球需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證其理論和方法的有效性。在撰寫籃球論文的同時(shí)，我也進(jìn)行了一些實(shí)踐性的研究和驗(yàn)證。我通過觀看和參與籃球比賽，與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，深入體會和了解籃球的特點(diǎn)和技術(shù)要求。通過實(shí)證研究，我逐漸認(rèn)識到籃球論文所討論的問題與實(shí)際的聯(lián)系，也看到了理論和實(shí)踐的互動(dòng)關(guān)系。這種實(shí)證研究不僅提升了我的理論水平，也使我對籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有了更加深入和全面的認(rèn)識。
第四，籃球論文的寫作需要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思和知識應(yīng)用。在論文的寫作過程中，我不僅對籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)化的研究和總結(jié)，還對自己的籃球經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在籃球方面存在的不足之處，并且提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。這種經(jīng)驗(yàn)反思有助于我的籃球技術(shù)和能力的提高，也對我的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生了積極的影響。此外，我還積極應(yīng)用所學(xué)到的知識和理論，將其應(yīng)用到實(shí)際的籃球訓(xùn)練和比賽中。通過知識應(yīng)用，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，也加強(qiáng)了自己在籃球運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)和競技能力。
最后，籃球論文的寫作讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和持之以恒的毅力?；@球論文的寫作是一項(xiàng)長期而艱苦的任務(wù)，需要投入大量的時(shí)間和精力。在論文的寫作過程中，我有時(shí)會遇到困難和挫折，但是我始終堅(jiān)持下去，并不斷努力提升自己的學(xué)習(xí)和寫作水平。通過這一過程，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和持之以恒的毅力。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我們才能取得更大的進(jìn)步和突破。
總之，籃球論文的寫作是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù)。通過這一過程，我收獲了許多寶貴的體會和感悟，不僅提升了自己的知識水平和寫作能力，也加深了我對籃球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力，追求籃球知識的更深層次和更廣闊的拓展。
籃球論文題目集篇十九
1、整體提高原則。整體提高包括二個(gè)方面：一個(gè)是所有學(xué)生的發(fā)展；一個(gè)是學(xué)生的全面發(fā)展。前蘇聯(lián)著名教育家、教育科學(xué)院院長贊科夫曾經(jīng)說過：應(yīng)使班上所有學(xué)生（包括最差的學(xué)生）都得到一般發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展是教育的根本目的“，四格”結(jié)構(gòu)理念對學(xué)生全面素質(zhì)作了新的認(rèn)識，即學(xué)生（作為人）有待發(fā)展的全面素質(zhì)由體格、心格、智格、行格這“四格”組成“，四格”各自以自身獨(dú)特的內(nèi)涵而存在，又互相交融不可分割?；@球選項(xiàng)課學(xué)生的全面發(fā)展是指通過籃球教學(xué)所達(dá)到的學(xué)生在籃球知識、籃球技戰(zhàn)術(shù)、品質(zhì)、體能等的全面發(fā)展。就教學(xué)大綱設(shè)置而言，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)把認(rèn)知、情感、合作等融合于體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及其綜合練習(xí)之中，通過練習(xí)，使學(xué)生各個(gè)方面都有所發(fā)展和進(jìn)步。2.培養(yǎng)終身籃球運(yùn)動(dòng)意識原則?！吨笇?dǎo)綱要》中課程基本目標(biāo)第一點(diǎn)就是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)，要求積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識。所謂終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育體現(xiàn)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“愛”和“能”。所謂“愛”，是指對人或?qū)ξ锏囊环N內(nèi)心的、穩(wěn)定的、很深的情感?！澳堋笔悄軌?，作為終身體育的“能”，應(yīng)該是超出一般的能夠，應(yīng)使所學(xué)者從“能”中找到自信，從“能”中找到人生的自我和價(jià)值，應(yīng)體現(xiàn)在對籃球運(yùn)動(dòng)的理論和實(shí)踐的全面及較深的把握?！皭邸焙汀澳堋毕嗷ビ绊?，相互促進(jìn)，“愛”是“能”的基礎(chǔ)“，能”能夠加深“愛”的情感?；@球選項(xiàng)課教學(xué)大綱的設(shè)置為了體現(xiàn)“愛”和“能”，應(yīng)該是理論與實(shí)踐、深度和寬度、簡單和靈活的有機(jī)結(jié)合。3.實(shí)用性和基礎(chǔ)性相結(jié)合原則。籃球教學(xué)內(nèi)容比較多，有籃球理論和實(shí)踐兩大部分。理論（除有關(guān)實(shí)踐講解以外）有體育文化、籃球裁判工作等總共9章。實(shí)踐有8種基本技術(shù)、2大類（戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合和全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)）進(jìn)攻7種防守11種戰(zhàn)術(shù)?；@球選項(xiàng)課一學(xué)年一般學(xué)生接受不了這么多內(nèi)容。如戰(zhàn)術(shù)方法，對不同位置的動(dòng)作方法及要領(lǐng)、移動(dòng)路線，學(xué)生必須多次反復(fù)地練習(xí)。如裁判部分，僅只有理論學(xué)習(xí)，學(xué)生的臨場能力和隨機(jī)應(yīng)變能力會得不到提高。但如果進(jìn)行臨場實(shí)習(xí)，按每個(gè)學(xué)生做15分鐘裁判計(jì)算，40個(gè)學(xué)生就要近4次課（按二人制裁判），這還不包括準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分及交換等的時(shí)間在內(nèi)。所以，大綱內(nèi)容的選擇不必全盤接受所有內(nèi)容，不能把籃球選項(xiàng)的學(xué)生當(dāng)作籃球運(yùn)動(dòng)員或體育專業(yè)的學(xué)生，也不能把他們當(dāng)作普通大學(xué)體育的學(xué)生，應(yīng)該選擇一般籃球比賽中能夠?qū)嵱玫?，又體現(xiàn)基礎(chǔ)性和重要性的教學(xué)內(nèi)容。理論可只選擇技戰(zhàn)術(shù)理論和裁判法。實(shí)踐部分中戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合防守戰(zhàn)術(shù)中的繞過、穿過、關(guān)門和補(bǔ)防，全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)中的全場緊逼防守及進(jìn)攻可不選擇。4.考核項(xiàng)目反映實(shí)際原則。《指導(dǎo)綱要》對學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行了要求：學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是對學(xué)習(xí)效果和過程的評價(jià)，主要包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等，通過學(xué)生自評、互評和教師評定等方式進(jìn)行?？己隧?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)只有反映教學(xué)中的基礎(chǔ)性和重要性內(nèi)容才能反映學(xué)習(xí)效果和過程，按照投籃、運(yùn)球、傳球和戰(zhàn)術(shù)配合為籃球選項(xiàng)課中的基礎(chǔ)性重要內(nèi)容，第一學(xué)期可選擇原地單手肩上投籃和半場往返左右手行進(jìn)間投籃（反映運(yùn)球和投籃技術(shù)），第二學(xué)期可選擇全場三人繞“8”字傳球上籃（反映傳球接球和戰(zhàn)術(shù)配合）和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合抽簽演示這四項(xiàng)作為考核項(xiàng)目。
1、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排。根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中大學(xué)體育性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)要求，結(jié)合籃球選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象實(shí)際，制定籃球選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)模糊匹配。同時(shí)確定考核項(xiàng)目與方法如下3.2。教學(xué)要永遠(yuǎn)體現(xiàn)出計(jì)劃性與靈活性的結(jié)合。圖中所示時(shí)間不是絕對時(shí)間，是大致時(shí)間，主要考慮到四方面的因素：（1）任何教學(xué)內(nèi)容都要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，1次課中會有多種練習(xí)，教學(xué)時(shí)數(shù)主要是總時(shí)間。（2）教學(xué)內(nèi)容之間會相互包括。如設(shè)計(jì)運(yùn)球練習(xí)時(shí)會安排投籃，投籃練習(xí)時(shí)會結(jié)合運(yùn)球。（3）考慮到“十一”“、五一”或?qū)W生實(shí)習(xí)等影響，可略作刪減。（4）考慮到分層教學(xué)實(shí)際，可增加或減少某些學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)。2.考核項(xiàng)目。（1）第一學(xué)期：項(xiàng)目一：罰球線原地單手肩上投籃（考核技術(shù)、認(rèn)知、進(jìn)步）方法：原地單手肩上投籃10次（女生前移1米較合理）。按客觀標(biāo)準(zhǔn)和主觀評分二種方式計(jì)分，各占50％，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是投中一個(gè)得5分，技評標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)持球方法、用力方法及出手方法進(jìn)行評分，滿分是50分。項(xiàng)目二：半場往返二次左右手行進(jìn)間投籃（考核技術(shù)、體能、認(rèn)知）方法：任一中邊線交點(diǎn)處開始，聽到“開始”后運(yùn)球上籃（向右運(yùn)球用右手，向左運(yùn)球用左手），不補(bǔ)籃，自搶球后運(yùn)球到中線的另一邊，換手運(yùn)球返回上籃，自搶球后運(yùn)球到起點(diǎn)。二次往返重復(fù)上述動(dòng)作。按客觀標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分：按完成時(shí)間給予相應(yīng)得分，再扣除不中籃、帶球走、不踩點(diǎn)相應(yīng)分?jǐn)?shù)。（2）第二學(xué)期：項(xiàng)目一：三人繞“8”字往返二次傳球（考核技能、體能、合作）方法：三人一組，在籃球場一端線處各相隔3米左右，聽到“開始”后按球往哪處傳、人往哪處跑的原則三人向另一端線處繞“8”字快速傳球移動(dòng)，一隊(duì)員接球后上籃，換方向后往回完成同上。按客觀標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分：按完成時(shí)間給予相應(yīng)得分，再扣除不中籃、帶球走、球掉地上、跑錯(cuò)位相應(yīng)分?jǐn)?shù)。項(xiàng)目二：戰(zhàn)術(shù)抽簽演示（考核技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、認(rèn)知、進(jìn)步）方法：準(zhǔn)備幾張小卡片，每張小卡片背面有一戰(zhàn)術(shù)配合的名稱，學(xué)生抽簽，抽到哪張，就按要求演示戰(zhàn)術(shù)配合。老師根據(jù)完成質(zhì)量，如方法是否正確，進(jìn)攻是否得分，防守是否到位，位置、路線是否清楚等評分。
作者：張海軍單位：湖南第一師范學(xué)院。