心得體會可以幫助我們回顧和回想過去的經(jīng)歷，從中獲取寶貴的啟示和教訓(xùn)。編寫一篇完美的心得體會，首先要明確寫作目的和受眾群體，確保信息準(zhǔn)確、內(nèi)容完整。小編特意為大家收集了一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
德育課堂番外篇心得體會篇一
德育課是中小學(xué)教育中的必修課程，其教育目的是通過課堂教學(xué)，為學(xué)生塑造良好的道德情操，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德素質(zhì)和行為習(xí)慣。而在德育課堂上，除了傳授基本的道德知識和技能，還會對一些實際問題進(jìn)行討論，為學(xué)生帶來深刻的思考和感悟。在這篇文章中，筆者將分享自己在德育課堂番外篇的體會和心得。
第一段：回顧番外篇講座內(nèi)容。
作為一名初中生，我參加過多次德育課堂番外篇的講座。在這些講座中，我們聽取了不少社會名人和專家教授關(guān)于道德問題的課程。他們從不同的角度、不同的經(jīng)驗、不同的例子，向我們傳授了關(guān)于如何做人，如何做事，如何做好自己的各種方法和技巧。這些講座很多都是對我們生活、工作、學(xué)習(xí)中實際問題的探討，例如如何處理人際關(guān)系、如何培養(yǎng)自信、如何應(yīng)對壓力等等。
第二段：番外篇講座的體驗。
在參加德育課堂番外篇的講座中，我受益匪淺。這些講座不同于傳統(tǒng)的知識教育，更加注重從道德情操和心理素質(zhì)方面培養(yǎng)學(xué)生。在這些講座中，我們學(xué)會了如何照顧他人、如何寬容別人、如何傾聽別人的意見，同時也學(xué)會了如何避免各種社會風(fēng)險和陷阱。這些知識不僅對我們的成長和發(fā)展有幫助，也提高了我們的社會意識和社會責(zé)任感。
除了聽取講座，我們在德育課堂上還要進(jìn)行實踐活動。這些活動包括探討社會現(xiàn)象和問題、組織小組辯論和演講、參加志愿者活動等。在這些活動中，我們提高了自己的思維能力、口頭表達(dá)能力和社交能力，也增強(qiáng)了自信和責(zé)任感。在這些實踐中，我們更深刻地領(lǐng)悟到了德育教育的真諦和意義。
參加德育課堂番外篇的講座和實踐，對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，德育教育是一種持續(xù)的、反復(fù)的、深入的過程。通過德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我更清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點和不足，也更加明確了自己的職業(yè)定位和人生發(fā)展方向。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以健康、積極、優(yōu)雅的姿態(tài)投身社會，為更加美好的未來做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總之，參加德育課堂番外篇的講座和實踐，為我的成長和發(fā)展提供了寶貴的機(jī)遇和資源。通過學(xué)習(xí)和實踐，我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點和不足，也提高了自己的綜合素質(zhì)和社會意識。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更加積極地投身人生，為社會和人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
德育課堂番外篇心得體會篇二
潤心德育課堂是一門縱貫中小學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過近期參與潤心德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅深切體會到了其重要性，更加感受到了相關(guān)教育理念的深遠(yuǎn)影響。
第二段：啟發(fā)。
潤心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和集體意識。在課堂上，我們通過各種富有情感和思考的方式，啟發(fā)學(xué)生感知社會的溫暖和分擔(dān)他人的痛苦。例如，在一堂課上，我們觀看了一部關(guān)于貧困地區(qū)孩子的紀(jì)錄片。這部影片揭示了貧窮對家庭和個人的影響，并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻(xiàn)愛心。這引發(fā)了我們對社會問題的深思，并激發(fā)了對于改善社會的動力。
第三段：激發(fā)自主。
潤心德育課堂課程設(shè)計的一個重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。通過鼓勵學(xué)生自發(fā)參加社會公益活動和承擔(dān)一定責(zé)任，潤心德育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和個人發(fā)展的能力。最近，我們在課堂上進(jìn)行了一次社會公益活動，由學(xué)生自行組織，收集衣物和食品，送到附近的孤兒院。這個過程不僅讓我們明白了奉獻(xiàn)的重要性，還讓我們意識到自身的責(zé)任，從中獲得了成長和滿足感。
第四段：培養(yǎng)沖突解決能力。
在潤心德育課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的沖突解決能力是一個重要的教育目標(biāo)。通過模擬場景和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何理性地解決問題，并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識。舉個例子，在一次課堂活動中，我們以小組形式參與了一個模擬沖突的游戲。每個小組代表一個獨(dú)立國家，面臨共同資源的競爭。通過游戲，我們贏得了寶貴的經(jīng)驗，學(xué)會了通過交流和妥協(xié)解決問題，而不是采取激烈的競爭或沖突。
第五段：總結(jié)。
通過參與潤心德育課堂，我意識到了教育的終極目標(biāo)并不僅僅是傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價值觀。潤心德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、自主性和沖突解決能力，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并為社會做出積極貢獻(xiàn)。同時，我也深刻體會到了集體的力量和個人自覺的重要性，這將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生持久的影響。因此，我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實踐中，并將這種精神傳承下去。
德育課堂番外篇心得體會篇三
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活變得更加快節(jié)奏、壓力也愈發(fā)加大。在這種背景下，潤心德育課堂正成為學(xué)生們重要的課外活動之一。在我參與潤心德育課堂的過程中，我深受啟發(fā)，體會到了其中的重要意義。
首先，潤心德育課堂使我認(rèn)識到了情商的重要性。在傳統(tǒng)的教育體系中，德育常常被忽視，而更多地注重知識的傳授。然而，隨著社會的飛速發(fā)展，越來越多的人開始意識到情商的重要性。情商是指人們在社會交往中，合理運(yùn)用情感認(rèn)知和處理能力，從而更好地了解自己和他人，并在相互交往中獲得滿足感的能力。潤心德育課堂通過豐富多樣的活動，使我在實踐中培養(yǎng)情商，學(xué)會應(yīng)對各種人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。比如，課堂中的合作活動，要求我們與同學(xué)們分享經(jīng)驗，聽取他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊合作的意識和能力。這些活動鍛煉了我們的合作精神和溝通技巧，使我在與人交往時更加游刃有余。
其次，潤心德育課堂激發(fā)了我對內(nèi)心世界的思考。在繁忙的學(xué)業(yè)和社交生活中，我們常常忽略了自己內(nèi)心的需求和感受。而潤心德育課堂通過各種活動，幫助我反思自己，認(rèn)識自己的心理需求，并學(xué)會合理調(diào)節(jié)和處理情緒。比如，在一次情緒管理的活動中，老師鼓勵我們通過繪畫、寫作等方式表達(dá)內(nèi)心的情感。通過這些活動，我更加了解了自己的情緒狀況，學(xué)會了如何通過積極的方式處理壓力和負(fù)面情緒，使自己更加平衡和快樂。
此外，潤心德育課堂也在一定程度上培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在德育課堂中，有許多團(tuán)隊合作的活動，要求我們組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員的工作。這些活動鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我學(xué)會了如何合理地分配工作，激發(fā)隊員的積極性，使整個團(tuán)隊的工作更加高效和協(xié)調(diào)。通過這些實踐，我深刻體會到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和重要性，并通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，潤心德育課堂還加深了我對社會責(zé)任的認(rèn)識。在這個多元化的社會中，我們不僅需要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，還需要具備一定的社會責(zé)任感。潤心德育課堂通過開展各種公益活動，使我認(rèn)識到個人的力量是微不足道的，只有通過自己的努力和行動，才能真正為社會做出積極的貢獻(xiàn)。比如，在一次社區(qū)服務(wù)活動中，我與同學(xué)們一起給社區(qū)的老年人提供幫助。通過和他們的交流，我了解到了他們的生活需求和困難，從而激發(fā)了我更多地關(guān)心社會，為他人著想的意識。這種責(zé)任感也激勵著我更加努力地學(xué)習(xí)和工作，為將來成為一個有用的社會人才而努力。
總之，參與潤心德育課堂的過程給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞腕w會。學(xué)會處理人際關(guān)系、認(rèn)識自己的心理需求、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和關(guān)注社會責(zé)任，這些都是我們成長過程中必備的品質(zhì)和能力。我相信通過繼續(xù)參與潤心德育課堂，我會進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，并成為一個對社會有益的人。
德育課堂番外篇心得體會篇四
“態(tài)度決定一切”想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實習(xí)的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說的一句話就是“老師，我不會”緊接著老師會問：“你哪不會”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中，老師會覺得生氣，學(xué)生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師，我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對學(xué)生進(jìn)行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會了這道題，還會有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習(xí)寬城分隊進(jìn)行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費(fèi)足夠的時間與心思，而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對人對事的態(tài)度，一起成長，決不放棄。
德育課堂番外篇心得體會篇五
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和道德意識的重要途徑，在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。作為一名學(xué)生，我有幸參與了德育課堂的第四期課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這個快速發(fā)展的社會，我們面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，且我們的未來伴隨著人類文明的進(jìn)步而充滿了無限的可能。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)和道德意識顯得尤為重要。
第二段：課堂互動的重要性
在這一期的德育課堂中，我尤其感受到了互動的重要性。互動能夠使課堂更加生動活潑，幫助學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在小組討論和角色扮演活動中，我與同學(xué)們共同探討了道德問題，分享了自己的觀點和體驗。通過這樣的互動，我不僅得以了解不同的價值觀和看法，而且也鍛煉了自己的表達(dá)能力和溝通技巧。同時，互動還幫助我更好地理解了道德規(guī)范和道德判斷，讓我能夠更好地應(yīng)對日常生活中的道德困境。
第三段：實踐活動的益處
除了課堂互動，實踐活動也是德育課堂的重要組成部分。實踐活動能夠賦予學(xué)生直觀的體驗，幫助他們將德育知識融入到日常生活中。在這一期的德育課堂中，我們參觀了當(dāng)?shù)氐拇壬茩C(jī)構(gòu)，并參與了一次志愿者活動。通過親身參與，我認(rèn)識到慈善的重要性和意義，并深刻體會到幫助他人的樂趣和滿足感。這樣的實踐活動讓我對道德責(zé)任有了更深入的理解，激發(fā)了我積極參與公益事業(yè)的意愿。
第四段：師生互動的啟示
在德育課堂中，師生互動起著至關(guān)重要的作用。教師的教導(dǎo)和指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生積淀道德思想，塑造正確的價值觀。在這一期的課程中，老師以生動的案例和故事向我們傳授了道德知識，并引導(dǎo)我們進(jìn)行討論和思考。在與老師的互動中，我不僅拓寬了自己的視野，而且也受到了榜樣的影響。老師的言傳身教讓我深刻感受到了他們對學(xué)生的關(guān)心和期望，也激發(fā)了我自己成為一名優(yōu)秀學(xué)生的愿望。
第五段：總結(jié)
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和道德意識的重要平臺，其效果需得到學(xué)生的親身體驗和實踐。通過參與德育課堂的第四期，我深刻體會到了互動、實踐和師生互動的重要性?；幽軌虼龠M(jìn)學(xué)生的交流與分享，實踐能夠賦予他們直觀的體驗和認(rèn)知，而師生互動則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。我相信，通過德育課堂的培養(yǎng)，我們的學(xué)生會成為有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣瞬?，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
德育課堂番外篇心得體會篇六
4月17、18號我們一行10人在胡校長的帶領(lǐng)下來到江蘇省文化名校：“泰興市板橋初級中學(xué)”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構(gòu)”研討活動，興化市三所學(xué)校（竹泓初中陶莊初中板橋初中）參加活動，我們學(xué)校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，現(xiàn)就所看所聽所悟向同仁作一個簡單匯報。
興化初級中學(xué)，創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚(yáng)州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學(xué)?，F(xiàn)有專任教師192人，學(xué)生2400多人，每班學(xué)生都在66至70人。學(xué)校以“做有根的板橋人”為校訓(xùn)，以“文化名校，質(zhì)量立校，特色亮?！睘檗k學(xué)理念。精心培育“科學(xué)求真，人文揚(yáng)善，藝術(shù)尚美”素質(zhì)全面的板橋?qū)W子，致力于“書香怡情，書香益智，書香明理”書香校園建設(shè)和“生成性”課堂模式構(gòu)建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫。“根”文化延伸為：以“咬定青山不放松”的“堅毅”校風(fēng)、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風(fēng)、“一枝一葉總關(guān)情”的“博愛”教風(fēng)、“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的“創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。
為人品居首，教育德為先?！暗赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”教育不是守護(hù)知識，而是守護(hù)社會價值觀，更是守護(hù)下一代的健康成長。學(xué)校倡導(dǎo)的板橋?qū)W子要“懂感情，負(fù)責(zé)任，肯吃苦，有毅力”不是空話，要在“誠信、分享、互助”基本品質(zhì)上鍛造，才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館，“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學(xué)生自主管理的“走廊圖書館”，是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中應(yīng)運(yùn)而生的，最初動機(jī)是要彌補(bǔ)學(xué)校圖書館規(guī)模的不足，解決學(xué)生“無書可讀”的現(xiàn)實問題。設(shè)置過程中，該校發(fā)現(xiàn)不少班級的書柜中出現(xiàn)了大量公認(rèn)的好書，一部分同學(xué)把自己家里的好東西拿出來和班級同學(xué)、全校同學(xué)“分享”，這是多么值得呵護(hù)的閃光品質(zhì)??！于是，“走廊圖書館”建設(shè)就有了一個明確的德育主題——“分享”。但后來，故意損壞圖書、私自拿書不還的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，成為管理中的難題。經(jīng)過師生很長一段時間的共同努力，“敬畏書籍”意識增強(qiáng)，“誠實借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習(xí)慣。
學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)在課堂。上好每一節(jié)課，讓課堂走向精致，是教師立身之本，更是板橋立校之本。構(gòu)建“生成性”課堂，讓學(xué)習(xí)充滿活力。
板橋中學(xué)有重視“雙基”（“基礎(chǔ)知識和基本技能”）的傳統(tǒng)，但學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”，增加了“基本活動經(jīng)驗、基本思想”的新要求。所以，我們要重視教學(xué)常規(guī)，敬重教學(xué)規(guī)律，改革課堂，使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在學(xué)生中不知不覺中做出相應(yīng)的變動?！爆F(xiàn)實教學(xué)中，教師對于預(yù)料之中的學(xué)生答案往往是滿意的，當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異，提出教師始料未及的問題或看法時，教師對“節(jié)外生枝”常常重視不夠，要么置之不理，要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中實際情況對教案適當(dāng)調(diào)整，把教案看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，留給一定的時空讓學(xué)生在探討、嘗試中深化認(rèn)識，讓師生智慧的火花不斷撞擊，頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
現(xiàn)在許多老師還重在知識傳輸，忽視能力培養(yǎng)，在搞題海戰(zhàn)術(shù)，實質(zhì)是拔苗助長，跟當(dāng)下提出的慢教育相違背，有時候僅僅是因為太早，太急，反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應(yīng)帶著教育任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)只是教育的一個載體，是我們工作的一個方面，我們在傳輸知識的同時，更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)的過程中應(yīng)重視知識的產(chǎn)生與生長過程，采用觀察、猜想、嘗試、計算、推理等方法探究科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程，通過一系列學(xué)習(xí)不僅知道結(jié)論，而且知道結(jié)論的緣由，這種方法體現(xiàn)了當(dāng)下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學(xué)生需要的。
強(qiáng)化生本課堂，圍繞學(xué)生的狀況進(jìn)行生成。但我們細(xì)想：許多公開課，學(xué)生什么錯誤沒犯什么問題也沒有，沒有問題其本身就是大問題。我們在課堂上應(yīng)讓學(xué)生提問題，并設(shè)計問題讓學(xué)生犯錯出現(xiàn)問題，把學(xué)生推向前臺大聲說大膽嘗試，讓學(xué)生在犯錯誤與矯正錯誤的過程中進(jìn)行成長。問題的設(shè)計是根據(jù)教學(xué)需要而產(chǎn)生的，要起到促進(jìn)學(xué)生積極思考的作用。
慢教育的啟示：
孩子，你慢慢來。你獨(dú)一無二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長。
孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時間。
小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長，這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來的事。
教育是等待的藝術(shù)，違背規(guī)律的教育，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。
常規(guī)，常者，不變；規(guī)者，標(biāo)準(zhǔn)。教師教育教學(xué)有常規(guī)，學(xué)生言行舉止有常規(guī)，不折不扣地將其做實，學(xué)校發(fā)展才有底線，品牌建設(shè)才有底氣。
其實，我們普通學(xué)校與品牌學(xué)校在工作內(nèi)容上大同小異，最大的區(qū)別在于品牌學(xué)校能把每件事情都做到了極致的標(biāo)準(zhǔn)，成為自己的品質(zhì)象征，成為公認(rèn)的巔峰標(biāo)識。而且，就教育的總體目標(biāo)而言，我們更多的是需要回歸與堅守——回歸教育的本源，堅守教育的本真。能把“把地掃好，把書讀好，把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子，將來一定很有出息。
所謂成功之道，其實很簡單，就是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走。
該校學(xué)生每個年級統(tǒng)一著校服，每個年級一種款式。男生小西裝系領(lǐng)帶，女生小西裝配裙子打領(lǐng)結(jié)。學(xué)生面容、手指都很清潔，課間沒看到吃零食，教室沒有垃圾箱，學(xué)生個人也沒有垃圾袋，沒看到追逐皮鬧，校園比較安靜。
板橋中學(xué)老師對學(xué)生，既教書，又教人；板橋中學(xué)老師對自己，既有品德的修養(yǎng)，又有知識的修養(yǎng)，這樣的老師才能實現(xiàn)教書育人的偉大使命。可是，很多時候，我們看到的現(xiàn)象，“育人”好像成了班主任一個人的事，而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任，“育人”成效可想而知。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長錢穎一說：“育人重于育才。”在漢語中，“人才”是一個詞。但“人”與“才”并非一回事，“育人”與“育才”也并非一回事。“才”，關(guān)注的是三力：創(chuàng)造力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力；“人”，強(qiáng)調(diào)的是三觀：世界觀、人生觀、價值觀。度量“才”的詞是成績、成功、成就；形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天，“育人”應(yīng)該比“育才”更重要。
一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他進(jìn)取心在、抗挫力強(qiáng)，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以，做教育，做老師得時時想著：我的一言一行，都是為了學(xué)生將來發(fā)展得更好。
今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的好教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師，才是一名真正的師者?！白灾?、合作、探究”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性選擇，不能僅僅掛在口頭上。“自主”，要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間；“合作”，不是一個人學(xué)習(xí)，要提供組織方式，可以是相鄰?fù)瑢W(xué)交頭接耳，可以是分成小組互助交流，也可以是全班同學(xué)資源共享?！疤骄俊保糜蟹椒?，教師的主導(dǎo)作用就在于提供科學(xué)方法的指導(dǎo)。我們的教學(xué)，讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度、科學(xué)的精神、頑強(qiáng)的意志，學(xué)科能力也就轉(zhuǎn)化為了學(xué)科素質(zhì)、人的素質(zhì)。
20xx年教師節(jié)前夕，領(lǐng)導(dǎo)書記在北京師范大學(xué)，勉勵全國教育工作者做“四有”好老師，即“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質(zhì)”，也領(lǐng)悟了培養(yǎng)學(xué)生的“核心素質(zhì)”多么需要老師的“學(xué)為人師，行為世范”?。?BR> 目前該校班子成員，都來自農(nóng)村，他們肯吃苦，業(yè)務(wù)精，有激情綜合素質(zhì)好，很多時候把奉獻(xiàn)精神放在第一位，不計個人得失，為人熱情厚道，所有領(lǐng)導(dǎo)都教主科，老師來自于四面八方，有幾位是外省籍老師。學(xué)校沒有住校學(xué)生，沒有伙食點，絕大多數(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點才離開學(xué)校，主科老師都教雙班。馬校長說：學(xué)校辦的好、實績高，老師敬業(yè)樂業(yè)，各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界很賞識板橋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師，尊師重教蔚然成風(fēng)。
1、思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
日本著名實業(yè)家稻盛和夫，寫過一本書，叫《活法》，一版再版，被譽(yù)為“日本21世紀(jì)勵志第一書”。書中有這樣一段話，“如何才能使人生過得美好，收獲更幸福的果實，我用下面的方程式進(jìn)行回答：人生？工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力?！彼J(rèn)為，能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度，所以最重要的是思維方式，它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù)；思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負(fù)數(shù)。如果思維方式是負(fù)數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
2、如果說人生是一場長跑，跑步兩樣重要，一是強(qiáng)健的雙腿，二是正確的方向。兩條腿：一條是做人的素質(zhì)，一條是做事的能力。方向正確，堅持不懈，一定能到達(dá)光輝的終點。即使輸在起點上，也未必輸在終點上。
3、該校數(shù)學(xué)教研組組長說：“他們要求年輕老師充滿激情走進(jìn)課堂，年長的老師飽含熱情走進(jìn)課堂?！币驗榻逃臒崆榕c激情是站上講臺的前提，有熱情與激情的老師才能點燃熱情與激情。
以上是我們學(xué)習(xí)小組兩天來的所看所聽及心得體會，如有敘述得不準(zhǔn)確和錯誤的地方敬請同仁批評指正！
德育課堂番外篇心得體會篇七
導(dǎo)言：潤心德育課程作為學(xué)校德育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和情感素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。通過參加潤心德育課堂，我深刻體驗到了其中蘊(yùn)含的教育智慧和育人力量。在這個過程中，我深受啟迪，并得到了許多有用的啟示，讓我受益匪淺。
潤心德育課堂的重要性不言而喻。在這里，我們不僅可以學(xué)習(xí)一些道德規(guī)范，還可以通過互動和體驗，獲得對道德行為的真實理解和自主反思的機(jī)會。在這個接納和包容的環(huán)境中，我們感受到作為一個獨(dú)立個體的自尊和尊重，并學(xué)會了與他人分享、合作和包容。這讓我明白，潤心德育課程不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)個體的全面發(fā)展，讓他們具備高尚品質(zhì)的有效途徑。
第二段：思辨與反思的價值。
潤心德育課堂強(qiáng)調(diào)思辨與反思的過程。在每一堂課中，我們都會被引導(dǎo)去觀察、思考和發(fā)問。通過主題討論和角色扮演，我們可以鍛煉自己的觀察能力和邏輯思維能力。同時，我們也需要反思自己的行為和決策，以此來評估自己的品德和價值觀。這種思辨與反思的訓(xùn)練，讓我們能夠更加全面地認(rèn)識和理解自己，培養(yǎng)出自主獨(dú)立思考和自我調(diào)整的能力。
第三段：培養(yǎng)情感素養(yǎng)的重要手段。
潤心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。在這里，我們不僅僅是被要求記住一些規(guī)范和道理的東西，更是通過情感體驗來建立對道德的深入理解和感悟。通過各種實踐活動和情境模擬，我們有機(jī)會親身體驗到愛、和平、友誼等情感，從而在情感的沖擊中更加深刻地理解道德的力量和內(nèi)涵。這讓我認(rèn)識到，只有情感的溫和催化，才能真正讓道德成為信仰和價值觀念的基石。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的途徑。
潤心德育課堂也是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的途徑之一。在潤心德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多具體的行為規(guī)范和社會公德，通過理解和實踐，我們開始明白自己是社會的一部分，應(yīng)該對社會負(fù)有責(zé)任。在一次次的社會實踐中，我們接觸到了各種社會問題和不公平現(xiàn)象，這激發(fā)了我們內(nèi)心的不平等感和責(zé)任感。潤心德育課堂讓我們意識到，作為有良好道德修養(yǎng)的公民，我們應(yīng)該為社會公平、和諧和美好發(fā)聲，用自己的實際行動去改變現(xiàn)狀。
通過參加潤心德育課堂，我深刻意識到品行的重要性和情感培養(yǎng)的價值。品行是操守、規(guī)范和修養(yǎng)的體現(xiàn)，它對每個人的人格形成和健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而情感培養(yǎng)則是一個人與人之間真實交流、深入理解和情感融合的基礎(chǔ)，只有建立在真實情感的基礎(chǔ)上，我們才能真正去理解別人的內(nèi)心和需求。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)努力，保持良好的品行和積極的情感表達(dá)，以成為一個有責(zé)任心、富有同情心、善良和仁慈的人。
結(jié)語：潤心德育課程在學(xué)校教育中的重要作用不可忽視。通過參與其中，我們可以不斷接受道德熏陶，明確道德準(zhǔn)則并自覺踐行。同時，潤心德育課堂也是我們思辨、反思、情感培養(yǎng)和社會責(zé)任感培養(yǎng)的重要途徑。正是這些課堂讓我們更好地認(rèn)識自己、面對自己的不足，并成長為一個更加優(yōu)秀的人。我相信，在潤心德育課堂的關(guān)照下，我們將能在道德滋養(yǎng)和靈魂洗禮中茁壯成長。
德育課堂番外篇心得體會篇八
有人說老師是“園丁”，是“農(nóng)民”，是“植樹者”，對工作的對象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”，就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學(xué)生做人的道理，更重要的是讓學(xué)生明白要做什么樣的人，這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造，而教師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教，所以我認(rèn)為教師更是在“導(dǎo)”，在“師”。
為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢？就要用一個發(fā)生在我班級小情況來說吧。
初二下學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校給我分來一個后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上，由四位家長陪著他，拿著校長寫的條來班級找我報到。我一看那孩子，心里就翻個兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型，全身上下都是“阿迪達(dá)斯”名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長達(dá)膝蓋。站在那搖頭擺尾，就連看我的眼神都是打量。
怎么辦？我只能不動聲色的先熱情地接待家長，因為來者是客，讓家長知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱情好客的，也不枉他們把我們學(xué)校當(dāng)成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長聊了一會兒，了解一些有關(guān)孩子的情況，說了很多轉(zhuǎn)學(xué)的理由，但我卻明白了這是一個被攆出來的學(xué)生，如果我們學(xué)校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學(xué)，我能做的就是先熱情地收下，其它以后慢慢再說了。家長臨走時也意識到孩子的儀表不合格，就小心地跟孩子說：“寶貝兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長非常尷尬，我趕緊說“沒事兒，你們先走吧?！奔议L走了以后，我并沒有急于把孩子領(lǐng)進(jìn)班級，而是把他領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他搬把椅子，請他坐下跟他說：“坐一會兒，咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐。“坐吧，坐吧，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，好像我比你低氣?！蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說：“老師,這是我長這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣?！薄拔姨槟懔恕蔽夜室庥迷溨C的語氣說，以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是：“如果我沒猜錯的話，你的偶像是周杰倫，對吧？”他馬上就睜大那雙小眼睛說：“太激動了，老師，你咋知道的？”“看你的頭型，仿的那么像，就明白了?！奔热皇悄愕呐枷?，那告訴老師點兒他的成長歷程吧。他卻說不上來，我又說:“崇拜偶像沒有錯，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的，不能只是因為扮酷就崇拜，那樣的話也有點兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人?！彼哪樢幌戮图t了。我想有門兒趕緊說：“你悄悄的到二樓每個班級的后窗哪兒看一看，那幾個班現(xiàn)在什么樣？仔細(xì)點兒呀。”他有點不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：“快去吧。”他才慢慢地走了。隔了一會兒回來我問：“看到什么了？”“每個班都非常靜地在上自習(xí)，都穿校服，還有就是沒有長頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?！懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳耍俊薄懊靼琢?，老師真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到個新環(huán)境，別讓人看出咱另類，”就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？“再說了，就是因為想改變一下，才換環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到?！薄班牛本瓦@樣我領(lǐng)著他進(jìn)了班級，熱情地把他介紹給學(xué)生們，學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎他。中午，他一進(jìn)班，有同學(xué)就說：“老師，他剪頭了?！蔽荫R上說：“新同學(xué)剛來咱班就進(jìn)步很大，大家對他鼓勵一下?！蓖瑢W(xué)們馬上報以熱烈的掌聲，他卻不好意思了，趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長的感謝電話，說這個頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今天回家卻主動說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。
就這樣，他在我的班開始了“漫長”的學(xué)習(xí)生活，同時他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來，我私下里對他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的學(xué)生，上課說話、擾亂紀(jì)律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長溝通不起任何作用，知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施：
首先，給班委會開會，希望他們和老師一起關(guān)注他，幫助他，能時刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會的，給他講講。
第二、向各科老師打招呼，上課多關(guān)注一下新來的同學(xué)，多提問，并每一次都鼓勵一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號、不學(xué)習(xí)就提醒一下，生活上有什么困難幫助他一下，不能解決的找老師。
第四、找了幾個班級品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，讓他們下課經(jīng)常找新來的同學(xué)玩，帶一帶他。
第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個班級的班規(guī)、對學(xué)生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點一點的努力，一學(xué)期之后，我班的課任老師終于對我說，他已經(jīng)是這個班的學(xué)生了，看不出差別了。
當(dāng)然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)了波動就馬上找他談，及時地肯定他的成績，但對他的錯誤，也是要批評。
德育課堂番外篇心得體會篇九
德育課是現(xiàn)今中小學(xué)教育體系中不可缺少的一環(huán)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與正直行為習(xí)慣。近日，在德育課堂上，老師為我們講述了一篇番外篇，讓我對于德育課的重要性有了更深的認(rèn)識和體會。
第一段，先談?wù)剬τ诘掠n堂的理解。
德育課堂是我們?nèi)粘＝逃胁豢苫蛉钡囊徊糠?，這樣的教育無法通過課本來進(jìn)行的，它往往需要我們通過觀察生活，作者通過精彩的故事和實際事例來傳遞道德教育的要素，引導(dǎo)學(xué)生明確認(rèn)識到正確的人生觀、價值觀和道德觀，讓德育課堂充滿了生活味和趣味。這樣的教育不僅可以激發(fā)學(xué)生對道德教育的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過對生活的深度思考和理性反思，形成良好的人際交往能力和人生選擇能力。
第二段，談?wù)劦掠n堂對于我的啟迪。
在德育課堂上，我認(rèn)真聆聽了老師的講解，在其中選取了一些個人覺得很有啟發(fā)性的話題進(jìn)行深入的思考。其中一段讓我印象深刻，作者通過精彩的故事，闡釋了教育重要性，故事中，一個主角不喜歡讀書，就連讓他來回讀一遍香港回歸也不愿意，他的媽媽百般叮囑他如何如何，他始終不聽，但等到他獨(dú)自在家時，看到地上掉落的一只老鼠，他發(fā)現(xiàn)自己一直不聽媽媽話的壞習(xí)慣，從該故事中我深深體會到了教育的重要性，一個孩子的教育永遠(yuǎn)不只是培養(yǎng)他的文化知識，更重要的是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣和正確看待生活的態(tài)度。
第三段，回顧自己的成長與感受。
回顧我自己成長的歷程，我深深地感到我的成長和進(jìn)步都離不開老師們的教育和指導(dǎo)，尤其是在德育教育中引導(dǎo)的方向，每一次課堂的講解，都能夠通過動人的故事，感受到老師們對我們的愛，讓我們對人生產(chǎn)生濃濃的敬意，讓我們在成長的方向上進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，讓我們在人生的道路上沒有迷路和掙扎，我深深地感謝著老師們所做的一切，因為沒有他們的教育和指導(dǎo)，就沒有我的成長和進(jìn)步。
第四段，談?wù)剬τ谖磥淼囊?guī)劃。
作為一名學(xué)生，我們的未來無疑是一個極其重要的時刻，而我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活方式將會直接決定我們未來的發(fā)展方向，因此，在德育課堂我們應(yīng)該通過深入地思考，形成良好的人生觀、價值觀和道德觀，引領(lǐng)我們走向美好而偉大的未來，在選擇自己職業(yè)方向的時候，更多要考慮未來的發(fā)展方向和社會利益，不要被眼前的利益所蒙蔽，要承擔(dān)起自己的責(zé)任，積極地面對未來，做一個對家庭、社會和國家都有貢獻(xiàn)的人。
第五段，結(jié)束語。
總之，德育教育是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)，通過課程的學(xué)習(xí)和故事的感悟，我們可以更好地明確自己人生的方向，引領(lǐng)我們走向更加美好和偉大的未來。因此，我也將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待德育課堂的學(xué)習(xí)，繼續(xù)帶著感恩之心，奮發(fā)向前，書寫我人生的新篇章。
德育課堂番外篇心得體會篇十
在當(dāng)今社會中，學(xué)生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)游戲的侵?jǐn)_、社交媒體的影響、道德標(biāo)準(zhǔn)的混亂等等。正是在這樣的背景下，學(xué)校的德育工作顯得尤為重要。德育課堂作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，在引領(lǐng)學(xué)生成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這篇文章中，我將分享我在德育課堂番外篇中所獲得的一些心得和體會。
德育課堂番外篇的開展需要遵循一些基本的原則。首先，需要準(zhǔn)確定位主題，結(jié)合學(xué)科知識以開展主題探究；其次，開設(shè)德育課程的教師需要有良好的德育素質(zhì)，以此為學(xué)生樹立道德典范；再次，為學(xué)生提供優(yōu)秀的德育模范——不僅是近代先賢、名人，也包括家長、同學(xué)等身邊的人，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、愛心、良知和感恩之心。
第三段：番外篇德育課堂的學(xué)習(xí)效果。
德育課堂番外篇在學(xué)生的德育學(xué)習(xí)效果方面發(fā)揮了巨大的作用。首先，德育課堂的開展擴(kuò)大了學(xué)生的視野，使之在認(rèn)知和閱讀素養(yǎng)方面得到很大提高；其次，通過德育課堂的開展，學(xué)生的思想道德方面的素質(zhì)得到了一定的提高；此外，通過聽取德育課程和參與體驗活動，學(xué)生進(jìn)一步被喚起了對于人生的熱情和追求，增強(qiáng)自我理念的建構(gòu)。
德育課堂番外篇的啟示對于學(xué)校德育工作是非常重要的。首先，學(xué)校應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣需求，從學(xué)生的側(cè)面出發(fā)來推進(jìn)德育課程的開展。此外，學(xué)校也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的追求，與之分享符合其自身發(fā)展的人生規(guī)劃路線，并為之提供可能的幫助。最后，學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生通過親身實踐、社會實踐、文化體驗、社會服務(wù)等方式去突破自我，增強(qiáng)自信心，為實現(xiàn)自我價值，創(chuàng)造美好未來打下堅實基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
德育課堂番外篇讓學(xué)生得到了很多德育教育方面的收獲，同時也為孩子們樹立了更好的榜樣。通過教師的引領(lǐng)、學(xué)生的參與以及社會的支持，我們相信，德育課堂的番外篇會從更多角度來推進(jìn)學(xué)生的健康成長，并為學(xué)校的德育工作增添新的活力?？傊瑢W(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷推動德育課程的開展，用科學(xué)的方法、新穎的理念、高度的使命感和責(zé)任感，扎實推進(jìn)學(xué)生的思想道德教育，營造人人都有美好心靈的校園氛圍。
德育課堂番外篇心得體會篇十一
作為學(xué)生，德育課堂是我們不可避免的環(huán)節(jié)。在這里，我們不僅可以學(xué)到道德知識，還可以塑造自己的道德品格。在今天的課堂中，我對德育課有了更深刻的理解，并從中受益匪淺。以下是我的心得體會。
德育課堂是人生中至關(guān)重要的一課。它不僅幫助我們了解社會和生活中的道德規(guī)范，也讓我們在生命的旅途中塑造更高尚的品德。除此之外，德育課還可以提高我們的道德素養(yǎng)和情感認(rèn)知能力，并讓我們學(xué)會正確認(rèn)識自己的行為和語言對社會和他人的影響。
第二段：班會活動的感悟。
班會活動是德育課的一個重要組成部分。我們在這里不僅學(xué)到了團(tuán)隊合作和自我管理的能力，還學(xué)會了如何與人相處和交談溝通。最重要的是，班會活動可以幫助我們了解自己的個性特點和弱點，并把它們轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢。通過班會活動，我深刻地認(rèn)識到只有堅定的團(tuán)隊合作和互相信任，才能使班級更加團(tuán)結(jié)，更加友愛。
第三段：家訪活動的收獲。
在德育課中，我們還需要參加家訪活動。這是一項極為重要的課程，它幫助我們了解家庭的重要性，培養(yǎng)孝道情操。通過家訪活動，我意識到了家庭的重要性和家人的關(guān)愛。在我的家訪中，我學(xué)到了如何尊重長輩，如何對待妥善處理家庭矛盾。這使我更加懂得家人的心意和用心良苦，更加有信心做一個好孩子。
第四段：課外活動的經(jīng)歷。
除了德育課堂上的活動，我們還參加了很多課外活動。比如義務(wù)勞動、社區(qū)服務(wù)、志愿者服務(wù)等等。通過這些活動，我感受到了做一個志愿者的愛心和責(zé)任感，并從中學(xué)習(xí)到了如何與人交情，如何協(xié)調(diào)和解決難題和矛盾。這讓我感受到自己的能力和內(nèi)在力量，并從中汲取了前進(jìn)的動力。
第五段：如何提升自己的品德素養(yǎng)。
德育課堂的意義和活動的收獲是顯而易見的。但對于學(xué)生而言，德育課堂上如何提升自己的品德素養(yǎng)也是一門必修課。在我的學(xué)習(xí)過程中，我可以通過積極的參與德育課堂的活動、注重自我調(diào)節(jié)和提高自我認(rèn)知，不斷提升自己的品德素養(yǎng)。在做好學(xué)業(yè)的同時，堅定地走好德育課堂這一道路，練就出一顆智慧、善良、勇敢、踏實的心。這是我的追求和目標(biāo)。
德育課堂番外篇心得體會篇十二
在現(xiàn)代社會，人們普遍關(guān)注孩子的成績和智力培養(yǎng)，而對于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期，我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動，從中我收獲了很多，對于德育教育有了更深刻的理解和體會。
首先，我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動，我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展至關(guān)重要，因此德育教育的重要性不容忽視。
其次，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀念。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價值觀念，讓我們認(rèn)識到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關(guān)重要。
再次，德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動，我們有機(jī)會與其他同學(xué)互動和合作，從中我們學(xué)會了團(tuán)隊合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處，如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應(yīng)該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。
最后，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多時間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，從中我們學(xué)到了如何合理安排時間、如何面對困難時保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高自己的自我管理能力。
綜上所述，參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀念，發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動，努力提高自己的德育素質(zhì)，成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育課堂番外篇心得體會篇十三
近年來，隨著社會進(jìn)步和教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校肩負(fù)的德育教育越來越重要。作為學(xué)校的各個年級都應(yīng)該認(rèn)真思考如何深入實施德育教育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度、價值觀和道德品質(zhì)。作為二年級的我，在這個學(xué)期認(rèn)真參加和學(xué)習(xí)了德育課堂，在學(xué)習(xí)和實踐的過程中有許多體會和心得，今天特與大家分享。
第二段：德育課堂改變我
開始學(xué)習(xí)德育課堂，心態(tài)十分平靜，感覺自己的道德還算良好，值得信任，但是我錯了！德育教育課堂幫助我更客觀深入的去了解自己，發(fā)現(xiàn)自己身上有很多不足去好好改善，對我人生價值觀和人生承諾有了全新的認(rèn)識。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更明白自己在道德方面需要提高的地方，以及具體的方法和操作，我在實踐中不斷嘗試做出改變，懂得適時表達(dá)自己，堅持自己的信念和意志。在德育課堂中，我獲得了身心兩方面的提升，對勇于擔(dān)當(dāng)和不斷追求進(jìn)步有了更深的理解。
第三段：德育課堂給我?guī)淼氖斋@
在德育教育課堂上我收獲了很多，最重要的是我知道了道德水平是需要日積月累和經(jīng)過訓(xùn)練才能提高，只有堅持做好最基本的事情把握好人生的每一時刻才能越來越好地成為更好的人。經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸明白了助人為樂的意義和目的，做好人際關(guān)系很重要，能夠調(diào)動一切積極因素。在德育課堂上，我也學(xué)到了溝通的技巧和方法，學(xué)會了掌握人際交往的訣竅，合理溝通和平處理矛盾問題等實用技能，這些能夠在今后更好地接觸社會和生活中幫助到我。
第四段：德育課堂帶給我的啟迪和反思
在德育課堂學(xué)習(xí)和思考中，我更加深入地認(rèn)識到：人生的行進(jìn)就是思想的前行，德育教育是我們一生的必修課，沒有道德的支撐等于沒有根基的建造物。經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到人生追求的是健康幸福和成功，而對于“成功”這個概念，我也有了重新的理解。在德育課堂中我更加深入的發(fā)現(xiàn)：成功并不只是聚財萬貫或者獲得名譽(yù)，成功代表了自己成功地實現(xiàn)生命的價值。這是德育教育課堂帶給我的啟迪和反思。
第五段：結(jié)論
德育課堂盡管是一個簡單的課程，卻對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。德育教育是每一個人成長過程中必不可少的課程，更是人類文明進(jìn)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。我深諳美德在人格塑造的重要作用，經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我更加堅定了自己追求健康、幸福、成功的信念，更加明確了踏實和奮斗是人生道路成功的必經(jīng)之路。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會時刻牢記德育課堂中所學(xué)所得，在施行中不斷完善和地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和價值。
德育課堂番外篇心得體會篇十四
二年級德育課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、積極的人生態(tài)度和高尚的道德品質(zhì)，使他們能夠?qū)W會如何人際交往，處理人際關(guān)系，從而邁向成熟的人生階段。在這個過程中，我也有了一些體會和感悟。
一、堅定信念，培養(yǎng)心態(tài)。
在課程中，教師常常用許多有意義的篇章，故事，甚至有時會安排一些小游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)之中。通過這些啟發(fā)，我體會到心態(tài)的重要性，由此形成了對學(xué)習(xí)的熱情和信心。在課程中，不僅教師還是同學(xué)都參與了互動學(xué)習(xí)，這種互相幫助的學(xué)習(xí)方式也得到了大家的廣泛認(rèn)可。
二、樹立遠(yuǎn)大的志向。
在課堂上老師常常用一些優(yōu)秀的人物故事，來影響和啟發(fā)學(xué)生。例如，老師講了喬丹、科比等偉大的人物，他們在人生中遇到了很多挫折，但最終都能不懈努力成功，這樣的人物故事能夠透過課程培養(yǎng)我們的意志力、毅力，激發(fā)我們樹立遠(yuǎn)大志向的信念。
三、培養(yǎng)高尚的品德。
在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于品德的知識，例如“做個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、“關(guān)愛他人”，“有愛心”等等，這些都是很好的道德素質(zhì)，我們無論在學(xué)校還是在家里都可以積極的運(yùn)用這些品德。在培養(yǎng)道德品質(zhì)的同時，老師也強(qiáng)調(diào)了各種形式的守紀(jì)律，從平時學(xué)習(xí)、生活中的紀(jì)律性到集體組織活動中的行為規(guī)范，教育我們遵守規(guī)則，從小學(xué)會遵守規(guī)矩。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作。
在課程中老師經(jīng)常會給我們布置一些小組合作的任務(wù)、項目等，學(xué)生需要相互配合、扶持。在課程中可以有效地鍛煉我們協(xié)同合作的能力，提高我們的團(tuán)隊協(xié)商、合作和搭檔守則等。
五、注重實踐。
在德育課程中，許多運(yùn)動、旅游、勞動等實踐活動貫穿始終，讓我們學(xué)習(xí)在實踐中掌握技能，更好的了解社會、開拓視野，增強(qiáng)了學(xué)生的自信能力。我認(rèn)為這種方式生動形象、充滿趣味性，也更能吸引孩子的興趣，激發(fā)他們參與活動的熱情。
總之，德育課程不僅在知識等方面進(jìn)行了教育，還在品德、心理、生活等方面進(jìn)行了啟發(fā)和培養(yǎng)，為學(xué)生從小學(xué)習(xí)，在成長的道路上奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)德育課程在我身上起到了積極的改變和好的影響，使我更加堅定自己的方向，更加有信心、有勇氣地成長為一個自立、自強(qiáng)和優(yōu)秀的人。
德育課堂番外篇心得體會篇十五
近期，在很多學(xué)校中，德育課堂兩會成為了學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的重要途徑。參與德育課堂兩會的同學(xué)通過參與討論、演講和活動等形式，鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力，同時也加深了對德育教育的理解和認(rèn)識。以下是本人參與德育課堂兩會的心得體會。
首先，在德育課堂兩會中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點和意見。在這樣一個平等的討論環(huán)境中，每個同學(xué)都有機(jī)會表達(dá)自己的看法和主張。我注意到，有時候，與自己觀點相悖的觀點也是有道理的。通過聽取他人的意見，我能更加全面地了解問題，并對自己的觀點進(jìn)行修正和完善。這種傾聽的能力，不僅在德育課堂兩會中有了提高，也在日常生活中的交往中變得更有價值。
其次，德育課堂兩會培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在德育課堂兩會中，我經(jīng)常需要對一些提案和觀點進(jìn)行評判和分析。通過這樣的練習(xí)，我懂得了如何對問題進(jìn)行分析和判斷，而不是盲從或者片面地看待。這種批判性思維的能力，對于現(xiàn)代社會中信息泛濫的現(xiàn)狀下，區(qū)分真?zhèn)?、判斷事實與觀點的重要性非常大。
第三，通過參與德育課堂兩會，我發(fā)展了自己的演講技巧。在德育課堂兩會中，每個同學(xué)都有機(jī)會進(jìn)行發(fā)言并表達(dá)自己的觀點。我切身感受到，好的演講技巧能讓自己的觀點更加清晰地傳達(dá)給別人。通過在德育課堂兩會中的演講練習(xí)，我學(xué)會了如何通過合理的結(jié)構(gòu)和有說服力的語言，讓別人能夠更好地理解和接受我的觀點。這對未來的工作和社交交流都是非常有益的。
此外，在德育課堂兩會中，我也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊合作的重要性。在德育課堂兩會中，很多時候我們需要和其他同學(xué)共同完成一個任務(wù)或者解決一個問題。通過這樣的合作，我體會到了團(tuán)隊合作的力量和價值。每個人都有自己的特長和觀點，通過團(tuán)隊合作，可以將大家的智慧和才能充分發(fā)揮出來，達(dá)到更好的效果。在這個過程中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的能力，對他人的貢獻(xiàn)和支持表示感激和肯定。
最后，德育課堂兩會讓我加深了對德育教育的認(rèn)識和重視。通過參與德育課堂兩會，我逐漸意識到，德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了傳授知識和技能，德育還著重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀，讓他們成為有道德、有責(zé)任心、樂于助人的人。這種德育教育的目標(biāo)，對于個人的成長和社會的和諧發(fā)展來說，都具有重要的意義和價值。
總之，參與德育課堂兩會是一個非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過傾聽他人的觀點和意見，培養(yǎng)批判性思維能力，發(fā)展演講技巧，學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作，加深對德育教育的認(rèn)識和重視，我在德育課堂兩會中獲得了很多成長和收獲。這些經(jīng)驗和體會將成為我未來人生道路上的寶貴財富，幫助我更好地與他人交流合作，更好地理解和解決問題，成為自己和社會更好發(fā)展的一員。
德育課堂番外篇心得體會篇十六
第一段：引言（200字）。
德育是教育的重要組成部分，對于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學(xué)生德育素養(yǎng)為目標(biāo)的書籍，通過故事情節(jié)和引人入勝的插圖，生動地講述了一系列有關(guān)道德與品格的故事，使學(xué)生更好地認(rèn)識到什么是正確的品德，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。在讀完《德育課堂》后，我深有體會，深感德育的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊(yùn)含的教育智慧。
第二段：故事與道德（200字）。
《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣，每個故事都以一個生動的主角為主線，通過遭遇的困惑和選擇的抉擇，給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅韌不拔的品質(zhì)，如“笨鵝”的勇氣，有的故事強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性，如“樂于助人的阿?！?，有的故事表達(dá)了正直與真誠的價值，如“守信的小狼”，每個故事都很生動，讓我深受啟發(fā)。通過這些故事，我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生品格的塑造。
第三段：德育方法與策略（200字）。
《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中，作者通過角色的形象設(shè)計，讓學(xué)生對于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時，在每個故事后都附有反思和討論的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。這種交互式的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，故事中的角色都面臨著現(xiàn)實生活中常見的問題和困境，使學(xué)生在情感共鳴中感悟道德的重要性，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
第四段：德育課堂的啟示（200字）。
通過閱讀《德育課堂》，我深刻認(rèn)識到了德育對于學(xué)生的重要性。德育不僅僅是一門課程，而是滲透在學(xué)生的日常行為中，影響他們的一生。學(xué)生的品德素養(yǎng)對于個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示，如要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和主動性，就需要通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考來達(dá)到這一目的。另外，故事情節(jié)的設(shè)置要有情感共鳴，才能讓學(xué)生深入體會道德的內(nèi)涵。同時，樹立正確的道德觀念和價值觀需要從小處做起，如家庭、學(xué)校等，共同為學(xué)生打造德育課堂。
第五段：總結(jié)（200字）。
《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識到道德教育的價值和意義，啟發(fā)了我對于德育的方法和策略的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，以身作則，積極參與社會實踐，不斷完善自我，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。同時，我也將通過分享《德育課堂》的故事，影響他人，讓更多人認(rèn)識到德育的重要性，共同努力打造一個更美好的社會。
德育課堂番外篇心得體會篇十七
德育課程是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀。在上一節(jié)德育課中，我從中受到了很大的啟示。以下是我對德育課堂的收獲和體會的五段式文章。
第一段：德育課程的背景簡介。
德育教育作為一項重要的教育方式，顛覆傳統(tǒng)的精神課程，提供了更多的關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任心、有社會意識和自我管理能力的人。它不僅有助于孩子們個人的發(fā)展，也為他們與社會的和諧發(fā)展提供了必要的支持。作為一位大學(xué)生，進(jìn)一步理解德育課程的真正意義具有深遠(yuǎn)的意義。
第二段：德育課堂中的思考和啟示。
在德育課堂上，教師引導(dǎo)著我們思考，并從我們的經(jīng)驗與感知中學(xué)習(xí)更多的道德問題。我們一起討論如何處理不同的道德困境，并且找到最佳解決方案。在這個過程中，我們的參與感和責(zé)任感也得到了極大的提高。同時，教師從他和他們接觸過的許多人的事例中分享了相關(guān)的信息，這樣我們更能夠理解到某些問題。
第三段：德育課程的重要性。
在現(xiàn)代社會中，互動和協(xié)作能力對于個人和集體的成功都非常關(guān)鍵。對于個人而言，有品德或道德保證是非常必要的，它使人們能夠相信對方并且建立信任，而信任是解決許多人際關(guān)系問題的基礎(chǔ)。對于團(tuán)體而言，在團(tuán)隊中有著相同的品德保證能夠使成員們共同努力，追求更高的目標(biāo)。
第四段：如何在日常生活中實踐德育。
德育課堂為我們分享了在現(xiàn)實生活中如何實踐道德價值觀的經(jīng)驗也是我們在學(xué)校和家庭生活中經(jīng)常經(jīng)歷的。涉及道德問題的事件常常在日常生活中發(fā)生，師長可與家長同步合作，在互助發(fā)現(xiàn)與處理方面相互協(xié)作，嘗試地去用實踐方法落實德育課堂中學(xué)到的道德理論。德育課程的實踐已經(jīng)成為了我的生活方式，讓我能更加深刻地理解和處理問題。這樣，在日常生活中積累的“良心經(jīng)驗”也可以得到更好的提升，使我自己和社會都受益。
第五段：結(jié)語。
德育課堂讓我認(rèn)識到，道德教育并不是僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它也可以在生活的方方面面體現(xiàn)出來。它提供了更深入的認(rèn)識和理解，換言之，它不僅能夠提供一個強(qiáng)大的道德基礎(chǔ)，也為我們自己在生活中充實了更多的力量。它幫助我們追求更加高尚的人生，我相信所學(xué)到的這些道德理論和適用經(jīng)驗會在未來流芳百世。
德育課堂番外篇心得體會篇十八
德育課程在學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。通過參與德育課堂，我深刻體會到了勇氣對于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面，我將從個人體驗、親身經(jīng)歷、價值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實踐等五個方面，分享我在德育課堂上的心得體會。
首先，個人體驗是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中，我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動，充分展現(xiàn)個人實力，不斷超越自我。在參與這些活動的過程中，我慢慢形成了對于勇氣的理解和認(rèn)知。我明白了勇氣并非是不怕危險和困難，而是在面對困難時不退縮、不氣餒的能力。這種個人體驗使我意識到，勇氣可以幫助我面對生活中各種挑戰(zhàn)，從而不斷成長和進(jìn)步。
其次，親身經(jīng)歷使我更深刻地體會到了勇氣的重要性。在課堂上，我們常常分組進(jìn)行各種團(tuán)隊合作活動。我發(fā)現(xiàn)，只有展現(xiàn)出勇氣和信心，積極參與活動，才能更好地完成任務(wù)。例如，在一個拓展訓(xùn)練中，我們需要以有限的時間和資源搭建一個高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始，我對部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂，但是我勇敢地提出了自己的想法，并鼓勵大家共同努力，最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，勇氣不僅是個人的表現(xiàn)，更是團(tuán)隊成功的關(guān)鍵。
第三，德育課堂培養(yǎng)了我的正確價值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動中，我逐漸認(rèn)識到了正確的價值觀與道德觀對于個人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如，在課堂上討論某些道德問題時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點各不相同。通過與他們的交流和辯論，我更加明確了自己的立場和觀點，并且學(xué)會尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價值觀和道德觀的經(jīng)歷，使我在成長中能夠從容面對各種價值觀的挑戰(zhàn)。
第四，助人為樂是德育課程的另一個重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動，我體會到了幫助他人的快樂和成就感。例如，在社區(qū)義教活動中，我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人，更是在學(xué)習(xí)和成長。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài)，還能傳遞正能量，推動社會的和諧發(fā)展。
最后，勇氣的實踐使我感受到了人生價值的追求與實現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動，我逐漸擺脫了對于失敗和挫折的恐懼，敢于面對并克服困難。例如，在班級演講比賽中，我一開始極其緊張，但是我在心理老師的鼓勵和幫助下勇敢地上臺發(fā)言，最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負(fù)的快感，讓我明白到只要敢于追求，就有可能實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價值。
總之，在德育課堂上，我不僅通過個人體驗、親身經(jīng)歷、價值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實踐等方面深刻體會到了勇氣的重要性，而且也明白了培養(yǎng)勇氣對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn)，用勇氣去追求自己的夢想，并將勇氣傳遞給他人，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德育課堂番外篇心得體會篇十九
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的重要途徑之一，其中培養(yǎng)學(xué)生勇氣的目的在于使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅定而勇敢地面對。在德育課堂中，勇氣是一種重要的品質(zhì)，它能夠使學(xué)生在日常生活中堅定信仰、挑戰(zhàn)自我、克服困難。通過德育課堂，我深刻地意識到勇氣的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，勇氣是培養(yǎng)學(xué)生堅定信仰的關(guān)鍵。在德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉人的事跡和故事。例如，我們了解到了馬克思主義者的堅定信仰和對理想社會的追求，深受其影響的人們都能夠在困境中保持信念和勇氣。在學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了要堅守自己的信仰，勇敢地追求自己的理想，并在面對困難和挫折時堅定地不屈不撓。這種勇敢的精神讓我深受啟發(fā)，使我對自己的人生目標(biāo)變得更加明確。
其次，勇氣是挑戰(zhàn)自我，超越自我的源泉。在德育課堂中，我們經(jīng)常進(jìn)行一些身體力行的活動，例如戶外拓展訓(xùn)練、舞蹈表演等，要求學(xué)生在適應(yīng)自然環(huán)境、接納他人觀點、展示自己才能方面都需要具備勇氣。在這些活動中，我曾經(jīng)面臨過許多困難和挑戰(zhàn)，例如在索橋上的高度恐懼、表演中的舞臺恐懼等。然而，正是通過勇氣的挑戰(zhàn)，我不斷地超越了自己的極限，不斷地突破了自己的心理障礙。這種挑戰(zhàn)和超越自我的能力是通過德育課堂中的培養(yǎng)而得到的，它使我更加自信，對未來充滿了勇氣和希望。
第三，勇氣是克服困難的關(guān)鍵。在德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多克服困難的方法和策略。例如，我們學(xué)會了如何在團(tuán)隊中合作、如何組織和規(guī)劃、如何堅持不懈等等。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸意識到一個人克服困難的能力與其勇氣息息相關(guān)。只有具備勇氣，才能夠面對困難，并通過努力、堅持、思考等方法來解決問題。例如，在一次團(tuán)隊合作活動中，我曾遇到了與團(tuán)隊成員的分歧和其他種種困難，但通過勇氣的支持，我始終保持了積極向上的態(tài)度，最終成功地完成了任務(wù)。這種克服困難的經(jīng)歷對我的人生有著深遠(yuǎn)的影響，使我能夠勇敢地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
第四，勇氣是在團(tuán)隊中發(fā)揮個人價值和影響他人的重要手段。在德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了如何成為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊成員。在這個過程中，勇氣是發(fā)揮個人價值和影響他人的關(guān)鍵因素之一。例如，在一次團(tuán)隊合作中，我曾見到許多同學(xué)因害怕失敗、膽怯等等而產(chǎn)生退縮的心態(tài)。然而，通過德育課堂的培養(yǎng)，我學(xué)會了勇敢地發(fā)表自己的觀點、堅定地相信自己的判斷，并用自己的勇氣和行動鼓勵他人，幫助他們克服困難。通過這樣的努力，我不僅成功地發(fā)揮了自己的價值，還對其他成員產(chǎn)生了積極的影響。這種積極的影響可以通過德育課堂的培養(yǎng)而得到，它使我更加勇敢和自信，在團(tuán)隊中發(fā)揮著重要的作用。
總之，勇氣是德育課堂中一種重要的品質(zhì)，它能夠使學(xué)生在日常生活中堅定信仰、挑戰(zhàn)自我、克服困難。通過德育課堂，我們不僅能夠培養(yǎng)出堅定自己信仰的信心和決心，還能夠通過挑戰(zhàn)和超越自我的活動來獲得成長和自信。同時，德育課堂的培養(yǎng)使我們能夠勇敢地面對各種困難和挫折，并通過勇氣的支持克服困難。最重要的是，勇氣是在團(tuán)隊中發(fā)揮個人價值和影響他人的重要手段。通過德育課堂，我們將能夠成為更加勇敢、自信和有責(zé)任心的人。
德育課堂番外篇心得體會篇二十
近年來，德育教育逐漸受到重視，作為學(xué)生品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，德育課堂在學(xué)生中播下了種子，培養(yǎng)了他們的勇氣與自信。在我參與德育課堂的過程中，我收獲了不少心得體會。
勇氣是一種十分寶貴的品質(zhì)，而在德育課堂上，勇氣可以得到更好的培養(yǎng)。在這個課堂上，我學(xué)會了勇往直前，勇于表達(dá)自己的觀點。以前，我總是過于膽小，害怕表達(dá)自己的意見，害怕承擔(dān)起責(zé)任。然而，在德育課堂上，老師鼓勵我們展示自己的觀點，并且尊重每個人的發(fā)言。德育課堂給了我一個平臺，讓我敢于說出自己的想法，敢于挑戰(zhàn)自己，使我漸漸形成了堅持自己觀點的勇氣。
在德育課堂上，我還學(xué)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。在社會上，責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神是個人成長的關(guān)鍵。德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力，鼓勵學(xué)生克服困難，展現(xiàn)自我。在德育課堂上，我們常常組織團(tuán)隊活動，要求每個人都盡快找到自己的角色，并為團(tuán)隊的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。通過這樣的活動，我明白了責(zé)任感的重要性，學(xué)會了將團(tuán)隊目標(biāo)放在首位，而不是只考慮自己的得失，使我的勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)玫搅撕芎玫腻憻挕?BR> 勇氣還包括面對失敗和困難的勇氣。在德育課堂上，我們常常會遇到各種各樣的困難，遇到失敗和挫折。然而，我們并不沮喪，反而更加勇敢地面對困難，尋找解決問題的方法。這其中，老師的激勵和引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。老師教會了我們不怕失敗，失敗是成功之母；面對困難要深信勇氣會創(chuàng)造奇跡。在這樣的引導(dǎo)下，我學(xué)會了挑戰(zhàn)自我，勇敢面對困難和失敗，而不容易放棄。
通過德育課堂的學(xué)習(xí)，我逐漸體會到了勇氣的重要性，并在實踐中收獲了自己的成長。勇氣是人生的底氣，是追求夢想的力量源泉。德育課堂為我們培養(yǎng)了一個積極樂觀，勇往直前的精神風(fēng)貌，讓我們敢于追求，敢于挑戰(zhàn)。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持這份勇氣，勇敢面對困難和挫折，不斷進(jìn)步、成長。
總之，德育課堂給了我一個寶貴的機(jī)會，使我能夠在安全的環(huán)境中鍛煉勇氣。通過與同學(xué)們的互動和老師的引導(dǎo)，我逐漸擁有了面對困難和挫折的勇氣，同時也學(xué)會了勇敢表達(dá)自己的觀點和思考。德育課堂是我們培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要場所，通過學(xué)習(xí)德育課堂，我能夠自信地走向未來，勇往直前。
德育課堂番外篇心得體會篇二十一
隨著時代的發(fā)展，社會對新青年的培養(yǎng)和教育提出了更高的要求。為了適應(yīng)這種要求，學(xué)校德育課堂也進(jìn)行了一系列的改革。作為一名新青年，在參與德育課堂的過程中，我深深地感受到了其中的變化和正面影響。通過與老師的互動、與同學(xué)們的交流，德育課堂成為了我思想建設(shè)和品德培養(yǎng)的重要場所。以下是我對德育課堂的心得體會。
第一段：認(rèn)識自我，接受他人。
德育課堂的第一個核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)人格獨(dú)立、具有自信心的新青年。在課堂上，我通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的交流，開始反思自己的行為和思想。我明白了一個人要成為一個對社會有益的人，首先要正確對待自我，接受自己的優(yōu)點和不足。在德育課堂上，我學(xué)會了從積極的角度看待自己的不足之處，而不是苛求完美。同時，我也學(xué)會了尊重和接受他人的不同，不對別人的行為進(jìn)行不理性的評判。這種認(rèn)識自我、接受他人的態(tài)度讓我在與他人的交往中更加寬容和包容。
第二段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
德育課堂注重培養(yǎng)新青年的團(tuán)隊意識和合作精神。在課堂上，老師經(jīng)常安排團(tuán)隊活動，要求我們相互協(xié)作、合作解決問題。通過這些活動，我不僅學(xué)會了傾聽他人的意見，還學(xué)會了尊重他人的決策。團(tuán)隊合作讓我意識到一個人的力量是有限的，只有團(tuán)隊的力量才能取得更好的成果。德育課堂告訴我們，只有和他人合作、共同努力，我們才能在事業(yè)上取得更大的成就。
第三段：關(guān)注社會問題，樹立正確價值觀。
德育課堂聚焦社會問題，通過不同的案例和討論，引導(dǎo)我們認(rèn)識社會的現(xiàn)實問題，并引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀。通過對社會問題的了解和分析，我逐漸形成了獨(dú)立、公正和責(zé)任心強(qiáng)的價值觀。德育課堂告訴我們，一個人應(yīng)該要有正確的人生觀、人際觀和社會觀，才能在社會中扮演好自己的角色。在德育課堂的引導(dǎo)下，我意識到自己應(yīng)該如何去行動，以實現(xiàn)個人的發(fā)展和社會的進(jìn)步。
第四段：鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
德育課堂強(qiáng)調(diào)實踐和創(chuàng)新。在德育課堂上，老師會引導(dǎo)我們參與各類實踐活動，如志愿者、社會實踐等。通過這些實踐活動，我能夠更好地了解社會的真實情況，增強(qiáng)自己的實踐能力。同時，德育課堂也通過啟發(fā)性的討論，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。我明白了創(chuàng)新是解決問題的關(guān)鍵，只有有創(chuàng)新思維的人才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
第五段：感悟人生，樹立奮斗目標(biāo)。
通過參與德育課堂，我更清晰地認(rèn)識到人生的意義和價值。德育課堂告訴我們，人生的價值不僅體現(xiàn)在個人的成長和成功上，也體現(xiàn)在對社會的影響和貢獻(xiàn)上。在德育課堂的引導(dǎo)下，我明確了自己的奮斗目標(biāo)，明白了只有通過自己的努力和付出，才能實現(xiàn)自己的價值和成就。德育課堂讓我明白了人生的意義在于為他人和社會做出貢獻(xiàn)，而不僅僅是追求自己的利益。
總結(jié)：
作為一名新青年，我深切體會到德育課堂對我們的重要性。在德育課堂中，我們從中受益匪淺。通過德育課堂，我明白了一個人應(yīng)該如何正確對待自我，如何尊重他人，如何培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。在德育課堂的引導(dǎo)下，我也樹立起了正確的價值觀，增強(qiáng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。最重要的是，在德育課堂中，我認(rèn)識到人生的意義在于對社會的貢獻(xiàn)。德育課堂成為了我成長的綠洲，我將繼續(xù)在德育課堂中努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。相信通過德育課堂的培養(yǎng)，我能夠成為一個有益于社會的新青年。
德育課堂番外篇心得體會篇二十二
德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和道德情操的重要途徑，對于塑造學(xué)生的價值觀、豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。本文將針對德育課堂第一期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受進(jìn)行總結(jié)和思考。
第二段：德育課堂的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
德育課堂是學(xué)校德育工作的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。通過一系列的課堂活動和討論，學(xué)生們將感悟到正確的行為準(zhǔn)則，明確自己應(yīng)具備的品德和素質(zhì)，發(fā)展自己的個性和潛能。
在第一期的德育課堂中，我學(xué)到了很多寶貴的道德教育知識和技巧。首先，我了解到道德與法律的區(qū)別，明白了做到合規(guī)與通情達(dá)理的重要性。其次，我學(xué)會了崗位責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神，這不僅幫助我更好地與他人合作，還加強(qiáng)了我的自信心。再次，通過與同學(xué)們的互動和心理疏導(dǎo)，我了解到愛與關(guān)愛的力量，學(xué)會了如何有效地傾聽和支持他人。
在參與德育課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)德育課堂仍有一些可以改進(jìn)的地方。首先，德育課堂的教育內(nèi)容可以更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活和需求，更具有針對性和實用性。其次，教學(xué)方法可以更加多樣化，如讓學(xué)生們通過角色扮演、互動游戲等形式來加深對道德問題的理解和思考。最后，德育課堂應(yīng)該形成良好的評估機(jī)制，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和德育水平，以便及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參與德育課堂第一期的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了德育教育的重要性，也明白了自己在道德修養(yǎng)上仍然存在很大的提升空間。未來，我將不斷努力加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，積極參與德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐，力求成為一個具有高素質(zhì)和良好道德品質(zhì)的公民。
通過以上五段式的文章，我們不僅對德育課堂的意義和目標(biāo)有了深入的了解，還總結(jié)了在德育課堂中的收獲以及對德育課堂的思考和建議。這樣的文章結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容連貫有序，能夠讓讀者更好地了解和理解德育課堂的重要性和需要改進(jìn)的方向。
德育課堂番外篇心得體會篇一
德育課是中小學(xué)教育中的必修課程，其教育目的是通過課堂教學(xué)，為學(xué)生塑造良好的道德情操，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德素質(zhì)和行為習(xí)慣。而在德育課堂上，除了傳授基本的道德知識和技能，還會對一些實際問題進(jìn)行討論，為學(xué)生帶來深刻的思考和感悟。在這篇文章中，筆者將分享自己在德育課堂番外篇的體會和心得。
第一段：回顧番外篇講座內(nèi)容。
作為一名初中生，我參加過多次德育課堂番外篇的講座。在這些講座中，我們聽取了不少社會名人和專家教授關(guān)于道德問題的課程。他們從不同的角度、不同的經(jīng)驗、不同的例子，向我們傳授了關(guān)于如何做人，如何做事，如何做好自己的各種方法和技巧。這些講座很多都是對我們生活、工作、學(xué)習(xí)中實際問題的探討，例如如何處理人際關(guān)系、如何培養(yǎng)自信、如何應(yīng)對壓力等等。
第二段：番外篇講座的體驗。
在參加德育課堂番外篇的講座中，我受益匪淺。這些講座不同于傳統(tǒng)的知識教育，更加注重從道德情操和心理素質(zhì)方面培養(yǎng)學(xué)生。在這些講座中，我們學(xué)會了如何照顧他人、如何寬容別人、如何傾聽別人的意見，同時也學(xué)會了如何避免各種社會風(fēng)險和陷阱。這些知識不僅對我們的成長和發(fā)展有幫助，也提高了我們的社會意識和社會責(zé)任感。
除了聽取講座，我們在德育課堂上還要進(jìn)行實踐活動。這些活動包括探討社會現(xiàn)象和問題、組織小組辯論和演講、參加志愿者活動等。在這些活動中，我們提高了自己的思維能力、口頭表達(dá)能力和社交能力，也增強(qiáng)了自信和責(zé)任感。在這些實踐中，我們更深刻地領(lǐng)悟到了德育教育的真諦和意義。
參加德育課堂番外篇的講座和實踐，對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，德育教育是一種持續(xù)的、反復(fù)的、深入的過程。通過德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我更清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點和不足，也更加明確了自己的職業(yè)定位和人生發(fā)展方向。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以健康、積極、優(yōu)雅的姿態(tài)投身社會，為更加美好的未來做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總之，參加德育課堂番外篇的講座和實踐，為我的成長和發(fā)展提供了寶貴的機(jī)遇和資源。通過學(xué)習(xí)和實踐，我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點和不足，也提高了自己的綜合素質(zhì)和社會意識。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更加積極地投身人生，為社會和人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
德育課堂番外篇心得體會篇二
潤心德育課堂是一門縱貫中小學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過近期參與潤心德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅深切體會到了其重要性，更加感受到了相關(guān)教育理念的深遠(yuǎn)影響。
第二段：啟發(fā)。
潤心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和集體意識。在課堂上，我們通過各種富有情感和思考的方式，啟發(fā)學(xué)生感知社會的溫暖和分擔(dān)他人的痛苦。例如，在一堂課上，我們觀看了一部關(guān)于貧困地區(qū)孩子的紀(jì)錄片。這部影片揭示了貧窮對家庭和個人的影響，并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻(xiàn)愛心。這引發(fā)了我們對社會問題的深思，并激發(fā)了對于改善社會的動力。
第三段：激發(fā)自主。
潤心德育課堂課程設(shè)計的一個重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。通過鼓勵學(xué)生自發(fā)參加社會公益活動和承擔(dān)一定責(zé)任，潤心德育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和個人發(fā)展的能力。最近，我們在課堂上進(jìn)行了一次社會公益活動，由學(xué)生自行組織，收集衣物和食品，送到附近的孤兒院。這個過程不僅讓我們明白了奉獻(xiàn)的重要性，還讓我們意識到自身的責(zé)任，從中獲得了成長和滿足感。
第四段：培養(yǎng)沖突解決能力。
在潤心德育課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的沖突解決能力是一個重要的教育目標(biāo)。通過模擬場景和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何理性地解決問題，并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識。舉個例子，在一次課堂活動中，我們以小組形式參與了一個模擬沖突的游戲。每個小組代表一個獨(dú)立國家，面臨共同資源的競爭。通過游戲，我們贏得了寶貴的經(jīng)驗，學(xué)會了通過交流和妥協(xié)解決問題，而不是采取激烈的競爭或沖突。
第五段：總結(jié)。
通過參與潤心德育課堂，我意識到了教育的終極目標(biāo)并不僅僅是傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價值觀。潤心德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、自主性和沖突解決能力，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并為社會做出積極貢獻(xiàn)。同時，我也深刻體會到了集體的力量和個人自覺的重要性，這將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生持久的影響。因此，我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實踐中，并將這種精神傳承下去。
德育課堂番外篇心得體會篇三
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活變得更加快節(jié)奏、壓力也愈發(fā)加大。在這種背景下，潤心德育課堂正成為學(xué)生們重要的課外活動之一。在我參與潤心德育課堂的過程中，我深受啟發(fā)，體會到了其中的重要意義。
首先，潤心德育課堂使我認(rèn)識到了情商的重要性。在傳統(tǒng)的教育體系中，德育常常被忽視，而更多地注重知識的傳授。然而，隨著社會的飛速發(fā)展，越來越多的人開始意識到情商的重要性。情商是指人們在社會交往中，合理運(yùn)用情感認(rèn)知和處理能力，從而更好地了解自己和他人，并在相互交往中獲得滿足感的能力。潤心德育課堂通過豐富多樣的活動，使我在實踐中培養(yǎng)情商，學(xué)會應(yīng)對各種人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。比如，課堂中的合作活動，要求我們與同學(xué)們分享經(jīng)驗，聽取他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊合作的意識和能力。這些活動鍛煉了我們的合作精神和溝通技巧，使我在與人交往時更加游刃有余。
其次，潤心德育課堂激發(fā)了我對內(nèi)心世界的思考。在繁忙的學(xué)業(yè)和社交生活中，我們常常忽略了自己內(nèi)心的需求和感受。而潤心德育課堂通過各種活動，幫助我反思自己，認(rèn)識自己的心理需求，并學(xué)會合理調(diào)節(jié)和處理情緒。比如，在一次情緒管理的活動中，老師鼓勵我們通過繪畫、寫作等方式表達(dá)內(nèi)心的情感。通過這些活動，我更加了解了自己的情緒狀況，學(xué)會了如何通過積極的方式處理壓力和負(fù)面情緒，使自己更加平衡和快樂。
此外，潤心德育課堂也在一定程度上培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在德育課堂中，有許多團(tuán)隊合作的活動，要求我們組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員的工作。這些活動鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我學(xué)會了如何合理地分配工作，激發(fā)隊員的積極性，使整個團(tuán)隊的工作更加高效和協(xié)調(diào)。通過這些實踐，我深刻體會到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和重要性，并通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，潤心德育課堂還加深了我對社會責(zé)任的認(rèn)識。在這個多元化的社會中，我們不僅需要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，還需要具備一定的社會責(zé)任感。潤心德育課堂通過開展各種公益活動，使我認(rèn)識到個人的力量是微不足道的，只有通過自己的努力和行動，才能真正為社會做出積極的貢獻(xiàn)。比如，在一次社區(qū)服務(wù)活動中，我與同學(xué)們一起給社區(qū)的老年人提供幫助。通過和他們的交流，我了解到了他們的生活需求和困難，從而激發(fā)了我更多地關(guān)心社會，為他人著想的意識。這種責(zé)任感也激勵著我更加努力地學(xué)習(xí)和工作，為將來成為一個有用的社會人才而努力。
總之，參與潤心德育課堂的過程給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞腕w會。學(xué)會處理人際關(guān)系、認(rèn)識自己的心理需求、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和關(guān)注社會責(zé)任，這些都是我們成長過程中必備的品質(zhì)和能力。我相信通過繼續(xù)參與潤心德育課堂，我會進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，并成為一個對社會有益的人。
德育課堂番外篇心得體會篇四
“態(tài)度決定一切”想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實習(xí)的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說的一句話就是“老師，我不會”緊接著老師會問：“你哪不會”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中，老師會覺得生氣，學(xué)生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師，我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對學(xué)生進(jìn)行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會了這道題，還會有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習(xí)寬城分隊進(jìn)行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費(fèi)足夠的時間與心思，而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對人對事的態(tài)度，一起成長，決不放棄。
德育課堂番外篇心得體會篇五
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和道德意識的重要途徑，在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。作為一名學(xué)生，我有幸參與了德育課堂的第四期課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這個快速發(fā)展的社會，我們面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，且我們的未來伴隨著人類文明的進(jìn)步而充滿了無限的可能。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)和道德意識顯得尤為重要。
第二段：課堂互動的重要性
在這一期的德育課堂中，我尤其感受到了互動的重要性。互動能夠使課堂更加生動活潑，幫助學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在小組討論和角色扮演活動中，我與同學(xué)們共同探討了道德問題，分享了自己的觀點和體驗。通過這樣的互動，我不僅得以了解不同的價值觀和看法，而且也鍛煉了自己的表達(dá)能力和溝通技巧。同時，互動還幫助我更好地理解了道德規(guī)范和道德判斷，讓我能夠更好地應(yīng)對日常生活中的道德困境。
第三段：實踐活動的益處
除了課堂互動，實踐活動也是德育課堂的重要組成部分。實踐活動能夠賦予學(xué)生直觀的體驗，幫助他們將德育知識融入到日常生活中。在這一期的德育課堂中，我們參觀了當(dāng)?shù)氐拇壬茩C(jī)構(gòu)，并參與了一次志愿者活動。通過親身參與，我認(rèn)識到慈善的重要性和意義，并深刻體會到幫助他人的樂趣和滿足感。這樣的實踐活動讓我對道德責(zé)任有了更深入的理解，激發(fā)了我積極參與公益事業(yè)的意愿。
第四段：師生互動的啟示
在德育課堂中，師生互動起著至關(guān)重要的作用。教師的教導(dǎo)和指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生積淀道德思想，塑造正確的價值觀。在這一期的課程中，老師以生動的案例和故事向我們傳授了道德知識，并引導(dǎo)我們進(jìn)行討論和思考。在與老師的互動中，我不僅拓寬了自己的視野，而且也受到了榜樣的影響。老師的言傳身教讓我深刻感受到了他們對學(xué)生的關(guān)心和期望，也激發(fā)了我自己成為一名優(yōu)秀學(xué)生的愿望。
第五段：總結(jié)
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和道德意識的重要平臺，其效果需得到學(xué)生的親身體驗和實踐。通過參與德育課堂的第四期，我深刻體會到了互動、實踐和師生互動的重要性?；幽軌虼龠M(jìn)學(xué)生的交流與分享，實踐能夠賦予他們直觀的體驗和認(rèn)知，而師生互動則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。我相信，通過德育課堂的培養(yǎng)，我們的學(xué)生會成為有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣瞬?，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
德育課堂番外篇心得體會篇六
4月17、18號我們一行10人在胡校長的帶領(lǐng)下來到江蘇省文化名校：“泰興市板橋初級中學(xué)”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構(gòu)”研討活動，興化市三所學(xué)校（竹泓初中陶莊初中板橋初中）參加活動，我們學(xué)校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，現(xiàn)就所看所聽所悟向同仁作一個簡單匯報。
興化初級中學(xué)，創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚(yáng)州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學(xué)?，F(xiàn)有專任教師192人，學(xué)生2400多人，每班學(xué)生都在66至70人。學(xué)校以“做有根的板橋人”為校訓(xùn)，以“文化名校，質(zhì)量立校，特色亮?！睘檗k學(xué)理念。精心培育“科學(xué)求真，人文揚(yáng)善，藝術(shù)尚美”素質(zhì)全面的板橋?qū)W子，致力于“書香怡情，書香益智，書香明理”書香校園建設(shè)和“生成性”課堂模式構(gòu)建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫。“根”文化延伸為：以“咬定青山不放松”的“堅毅”校風(fēng)、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風(fēng)、“一枝一葉總關(guān)情”的“博愛”教風(fēng)、“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的“創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。
為人品居首，教育德為先?！暗赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”教育不是守護(hù)知識，而是守護(hù)社會價值觀，更是守護(hù)下一代的健康成長。學(xué)校倡導(dǎo)的板橋?qū)W子要“懂感情，負(fù)責(zé)任，肯吃苦，有毅力”不是空話，要在“誠信、分享、互助”基本品質(zhì)上鍛造，才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館，“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學(xué)生自主管理的“走廊圖書館”，是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中應(yīng)運(yùn)而生的，最初動機(jī)是要彌補(bǔ)學(xué)校圖書館規(guī)模的不足，解決學(xué)生“無書可讀”的現(xiàn)實問題。設(shè)置過程中，該校發(fā)現(xiàn)不少班級的書柜中出現(xiàn)了大量公認(rèn)的好書，一部分同學(xué)把自己家里的好東西拿出來和班級同學(xué)、全校同學(xué)“分享”，這是多么值得呵護(hù)的閃光品質(zhì)??！于是，“走廊圖書館”建設(shè)就有了一個明確的德育主題——“分享”。但后來，故意損壞圖書、私自拿書不還的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，成為管理中的難題。經(jīng)過師生很長一段時間的共同努力，“敬畏書籍”意識增強(qiáng)，“誠實借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習(xí)慣。
學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)在課堂。上好每一節(jié)課，讓課堂走向精致，是教師立身之本，更是板橋立校之本。構(gòu)建“生成性”課堂，讓學(xué)習(xí)充滿活力。
板橋中學(xué)有重視“雙基”（“基礎(chǔ)知識和基本技能”）的傳統(tǒng)，但學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”，增加了“基本活動經(jīng)驗、基本思想”的新要求。所以，我們要重視教學(xué)常規(guī)，敬重教學(xué)規(guī)律，改革課堂，使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在學(xué)生中不知不覺中做出相應(yīng)的變動?！爆F(xiàn)實教學(xué)中，教師對于預(yù)料之中的學(xué)生答案往往是滿意的，當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異，提出教師始料未及的問題或看法時，教師對“節(jié)外生枝”常常重視不夠，要么置之不理，要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中實際情況對教案適當(dāng)調(diào)整，把教案看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，留給一定的時空讓學(xué)生在探討、嘗試中深化認(rèn)識，讓師生智慧的火花不斷撞擊，頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
現(xiàn)在許多老師還重在知識傳輸，忽視能力培養(yǎng)，在搞題海戰(zhàn)術(shù)，實質(zhì)是拔苗助長，跟當(dāng)下提出的慢教育相違背，有時候僅僅是因為太早，太急，反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應(yīng)帶著教育任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)只是教育的一個載體，是我們工作的一個方面，我們在傳輸知識的同時，更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)的過程中應(yīng)重視知識的產(chǎn)生與生長過程，采用觀察、猜想、嘗試、計算、推理等方法探究科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程，通過一系列學(xué)習(xí)不僅知道結(jié)論，而且知道結(jié)論的緣由，這種方法體現(xiàn)了當(dāng)下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學(xué)生需要的。
強(qiáng)化生本課堂，圍繞學(xué)生的狀況進(jìn)行生成。但我們細(xì)想：許多公開課，學(xué)生什么錯誤沒犯什么問題也沒有，沒有問題其本身就是大問題。我們在課堂上應(yīng)讓學(xué)生提問題，并設(shè)計問題讓學(xué)生犯錯出現(xiàn)問題，把學(xué)生推向前臺大聲說大膽嘗試，讓學(xué)生在犯錯誤與矯正錯誤的過程中進(jìn)行成長。問題的設(shè)計是根據(jù)教學(xué)需要而產(chǎn)生的，要起到促進(jìn)學(xué)生積極思考的作用。
慢教育的啟示：
孩子，你慢慢來。你獨(dú)一無二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長。
孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時間。
小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長，這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來的事。
教育是等待的藝術(shù)，違背規(guī)律的教育，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。
常規(guī)，常者，不變；規(guī)者，標(biāo)準(zhǔn)。教師教育教學(xué)有常規(guī)，學(xué)生言行舉止有常規(guī)，不折不扣地將其做實，學(xué)校發(fā)展才有底線，品牌建設(shè)才有底氣。
其實，我們普通學(xué)校與品牌學(xué)校在工作內(nèi)容上大同小異，最大的區(qū)別在于品牌學(xué)校能把每件事情都做到了極致的標(biāo)準(zhǔn)，成為自己的品質(zhì)象征，成為公認(rèn)的巔峰標(biāo)識。而且，就教育的總體目標(biāo)而言，我們更多的是需要回歸與堅守——回歸教育的本源，堅守教育的本真。能把“把地掃好，把書讀好，把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子，將來一定很有出息。
所謂成功之道，其實很簡單，就是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走。
該校學(xué)生每個年級統(tǒng)一著校服，每個年級一種款式。男生小西裝系領(lǐng)帶，女生小西裝配裙子打領(lǐng)結(jié)。學(xué)生面容、手指都很清潔，課間沒看到吃零食，教室沒有垃圾箱，學(xué)生個人也沒有垃圾袋，沒看到追逐皮鬧，校園比較安靜。
板橋中學(xué)老師對學(xué)生，既教書，又教人；板橋中學(xué)老師對自己，既有品德的修養(yǎng)，又有知識的修養(yǎng)，這樣的老師才能實現(xiàn)教書育人的偉大使命。可是，很多時候，我們看到的現(xiàn)象，“育人”好像成了班主任一個人的事，而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任，“育人”成效可想而知。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長錢穎一說：“育人重于育才。”在漢語中，“人才”是一個詞。但“人”與“才”并非一回事，“育人”與“育才”也并非一回事。“才”，關(guān)注的是三力：創(chuàng)造力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力；“人”，強(qiáng)調(diào)的是三觀：世界觀、人生觀、價值觀。度量“才”的詞是成績、成功、成就；形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天，“育人”應(yīng)該比“育才”更重要。
一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他進(jìn)取心在、抗挫力強(qiáng)，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以，做教育，做老師得時時想著：我的一言一行，都是為了學(xué)生將來發(fā)展得更好。
今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的好教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師，才是一名真正的師者?！白灾?、合作、探究”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性選擇，不能僅僅掛在口頭上。“自主”，要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間；“合作”，不是一個人學(xué)習(xí)，要提供組織方式，可以是相鄰?fù)瑢W(xué)交頭接耳，可以是分成小組互助交流，也可以是全班同學(xué)資源共享?！疤骄俊保糜蟹椒?，教師的主導(dǎo)作用就在于提供科學(xué)方法的指導(dǎo)。我們的教學(xué)，讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度、科學(xué)的精神、頑強(qiáng)的意志，學(xué)科能力也就轉(zhuǎn)化為了學(xué)科素質(zhì)、人的素質(zhì)。
20xx年教師節(jié)前夕，領(lǐng)導(dǎo)書記在北京師范大學(xué)，勉勵全國教育工作者做“四有”好老師，即“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質(zhì)”，也領(lǐng)悟了培養(yǎng)學(xué)生的“核心素質(zhì)”多么需要老師的“學(xué)為人師，行為世范”?。?BR> 目前該校班子成員，都來自農(nóng)村，他們肯吃苦，業(yè)務(wù)精，有激情綜合素質(zhì)好，很多時候把奉獻(xiàn)精神放在第一位，不計個人得失，為人熱情厚道，所有領(lǐng)導(dǎo)都教主科，老師來自于四面八方，有幾位是外省籍老師。學(xué)校沒有住校學(xué)生，沒有伙食點，絕大多數(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點才離開學(xué)校，主科老師都教雙班。馬校長說：學(xué)校辦的好、實績高，老師敬業(yè)樂業(yè)，各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界很賞識板橋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師，尊師重教蔚然成風(fēng)。
1、思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
日本著名實業(yè)家稻盛和夫，寫過一本書，叫《活法》，一版再版，被譽(yù)為“日本21世紀(jì)勵志第一書”。書中有這樣一段話，“如何才能使人生過得美好，收獲更幸福的果實，我用下面的方程式進(jìn)行回答：人生？工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力?！彼J(rèn)為，能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度，所以最重要的是思維方式，它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù)；思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負(fù)數(shù)。如果思維方式是負(fù)數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
2、如果說人生是一場長跑，跑步兩樣重要，一是強(qiáng)健的雙腿，二是正確的方向。兩條腿：一條是做人的素質(zhì)，一條是做事的能力。方向正確，堅持不懈，一定能到達(dá)光輝的終點。即使輸在起點上，也未必輸在終點上。
3、該校數(shù)學(xué)教研組組長說：“他們要求年輕老師充滿激情走進(jìn)課堂，年長的老師飽含熱情走進(jìn)課堂?！币驗榻逃臒崆榕c激情是站上講臺的前提，有熱情與激情的老師才能點燃熱情與激情。
以上是我們學(xué)習(xí)小組兩天來的所看所聽及心得體會，如有敘述得不準(zhǔn)確和錯誤的地方敬請同仁批評指正！
德育課堂番外篇心得體會篇七
導(dǎo)言：潤心德育課程作為學(xué)校德育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和情感素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。通過參加潤心德育課堂，我深刻體驗到了其中蘊(yùn)含的教育智慧和育人力量。在這個過程中，我深受啟迪，并得到了許多有用的啟示，讓我受益匪淺。
潤心德育課堂的重要性不言而喻。在這里，我們不僅可以學(xué)習(xí)一些道德規(guī)范，還可以通過互動和體驗，獲得對道德行為的真實理解和自主反思的機(jī)會。在這個接納和包容的環(huán)境中，我們感受到作為一個獨(dú)立個體的自尊和尊重，并學(xué)會了與他人分享、合作和包容。這讓我明白，潤心德育課程不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)個體的全面發(fā)展，讓他們具備高尚品質(zhì)的有效途徑。
第二段：思辨與反思的價值。
潤心德育課堂強(qiáng)調(diào)思辨與反思的過程。在每一堂課中，我們都會被引導(dǎo)去觀察、思考和發(fā)問。通過主題討論和角色扮演，我們可以鍛煉自己的觀察能力和邏輯思維能力。同時，我們也需要反思自己的行為和決策，以此來評估自己的品德和價值觀。這種思辨與反思的訓(xùn)練，讓我們能夠更加全面地認(rèn)識和理解自己，培養(yǎng)出自主獨(dú)立思考和自我調(diào)整的能力。
第三段：培養(yǎng)情感素養(yǎng)的重要手段。
潤心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。在這里，我們不僅僅是被要求記住一些規(guī)范和道理的東西，更是通過情感體驗來建立對道德的深入理解和感悟。通過各種實踐活動和情境模擬，我們有機(jī)會親身體驗到愛、和平、友誼等情感，從而在情感的沖擊中更加深刻地理解道德的力量和內(nèi)涵。這讓我認(rèn)識到，只有情感的溫和催化，才能真正讓道德成為信仰和價值觀念的基石。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的途徑。
潤心德育課堂也是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的途徑之一。在潤心德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多具體的行為規(guī)范和社會公德，通過理解和實踐，我們開始明白自己是社會的一部分，應(yīng)該對社會負(fù)有責(zé)任。在一次次的社會實踐中，我們接觸到了各種社會問題和不公平現(xiàn)象，這激發(fā)了我們內(nèi)心的不平等感和責(zé)任感。潤心德育課堂讓我們意識到，作為有良好道德修養(yǎng)的公民，我們應(yīng)該為社會公平、和諧和美好發(fā)聲，用自己的實際行動去改變現(xiàn)狀。
通過參加潤心德育課堂，我深刻意識到品行的重要性和情感培養(yǎng)的價值。品行是操守、規(guī)范和修養(yǎng)的體現(xiàn)，它對每個人的人格形成和健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而情感培養(yǎng)則是一個人與人之間真實交流、深入理解和情感融合的基礎(chǔ)，只有建立在真實情感的基礎(chǔ)上，我們才能真正去理解別人的內(nèi)心和需求。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)努力，保持良好的品行和積極的情感表達(dá)，以成為一個有責(zé)任心、富有同情心、善良和仁慈的人。
結(jié)語：潤心德育課程在學(xué)校教育中的重要作用不可忽視。通過參與其中，我們可以不斷接受道德熏陶，明確道德準(zhǔn)則并自覺踐行。同時，潤心德育課堂也是我們思辨、反思、情感培養(yǎng)和社會責(zé)任感培養(yǎng)的重要途徑。正是這些課堂讓我們更好地認(rèn)識自己、面對自己的不足，并成長為一個更加優(yōu)秀的人。我相信，在潤心德育課堂的關(guān)照下，我們將能在道德滋養(yǎng)和靈魂洗禮中茁壯成長。
德育課堂番外篇心得體會篇八
有人說老師是“園丁”，是“農(nóng)民”，是“植樹者”，對工作的對象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”，就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學(xué)生做人的道理，更重要的是讓學(xué)生明白要做什么樣的人，這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造，而教師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教，所以我認(rèn)為教師更是在“導(dǎo)”，在“師”。
為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢？就要用一個發(fā)生在我班級小情況來說吧。
初二下學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校給我分來一個后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上，由四位家長陪著他，拿著校長寫的條來班級找我報到。我一看那孩子，心里就翻個兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型，全身上下都是“阿迪達(dá)斯”名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長達(dá)膝蓋。站在那搖頭擺尾，就連看我的眼神都是打量。
怎么辦？我只能不動聲色的先熱情地接待家長，因為來者是客，讓家長知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱情好客的，也不枉他們把我們學(xué)校當(dāng)成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長聊了一會兒，了解一些有關(guān)孩子的情況，說了很多轉(zhuǎn)學(xué)的理由，但我卻明白了這是一個被攆出來的學(xué)生，如果我們學(xué)校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學(xué)，我能做的就是先熱情地收下，其它以后慢慢再說了。家長臨走時也意識到孩子的儀表不合格，就小心地跟孩子說：“寶貝兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長非常尷尬，我趕緊說“沒事兒，你們先走吧?！奔议L走了以后，我并沒有急于把孩子領(lǐng)進(jìn)班級，而是把他領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他搬把椅子，請他坐下跟他說：“坐一會兒，咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐。“坐吧，坐吧，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，好像我比你低氣?！蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說：“老師,這是我長這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣?！薄拔姨槟懔恕蔽夜室庥迷溨C的語氣說，以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是：“如果我沒猜錯的話，你的偶像是周杰倫，對吧？”他馬上就睜大那雙小眼睛說：“太激動了，老師，你咋知道的？”“看你的頭型，仿的那么像，就明白了?！奔热皇悄愕呐枷?，那告訴老師點兒他的成長歷程吧。他卻說不上來，我又說:“崇拜偶像沒有錯，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的，不能只是因為扮酷就崇拜，那樣的話也有點兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人?！彼哪樢幌戮图t了。我想有門兒趕緊說：“你悄悄的到二樓每個班級的后窗哪兒看一看，那幾個班現(xiàn)在什么樣？仔細(xì)點兒呀。”他有點不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：“快去吧。”他才慢慢地走了。隔了一會兒回來我問：“看到什么了？”“每個班都非常靜地在上自習(xí)，都穿校服，還有就是沒有長頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?！懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳耍俊薄懊靼琢?，老師真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到個新環(huán)境，別讓人看出咱另類，”就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？“再說了，就是因為想改變一下，才換環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到?！薄班牛本瓦@樣我領(lǐng)著他進(jìn)了班級，熱情地把他介紹給學(xué)生們，學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎他。中午，他一進(jìn)班，有同學(xué)就說：“老師，他剪頭了?！蔽荫R上說：“新同學(xué)剛來咱班就進(jìn)步很大，大家對他鼓勵一下?！蓖瑢W(xué)們馬上報以熱烈的掌聲，他卻不好意思了，趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長的感謝電話，說這個頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今天回家卻主動說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。
就這樣，他在我的班開始了“漫長”的學(xué)習(xí)生活，同時他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來，我私下里對他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的學(xué)生，上課說話、擾亂紀(jì)律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長溝通不起任何作用，知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施：
首先，給班委會開會，希望他們和老師一起關(guān)注他，幫助他，能時刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會的，給他講講。
第二、向各科老師打招呼，上課多關(guān)注一下新來的同學(xué)，多提問，并每一次都鼓勵一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號、不學(xué)習(xí)就提醒一下，生活上有什么困難幫助他一下，不能解決的找老師。
第四、找了幾個班級品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，讓他們下課經(jīng)常找新來的同學(xué)玩，帶一帶他。
第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個班級的班規(guī)、對學(xué)生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點一點的努力，一學(xué)期之后，我班的課任老師終于對我說，他已經(jīng)是這個班的學(xué)生了，看不出差別了。
當(dāng)然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)了波動就馬上找他談，及時地肯定他的成績，但對他的錯誤，也是要批評。
德育課堂番外篇心得體會篇九
德育課是現(xiàn)今中小學(xué)教育體系中不可缺少的一環(huán)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與正直行為習(xí)慣。近日，在德育課堂上，老師為我們講述了一篇番外篇，讓我對于德育課的重要性有了更深的認(rèn)識和體會。
第一段，先談?wù)剬τ诘掠n堂的理解。
德育課堂是我們?nèi)粘＝逃胁豢苫蛉钡囊徊糠?，這樣的教育無法通過課本來進(jìn)行的，它往往需要我們通過觀察生活，作者通過精彩的故事和實際事例來傳遞道德教育的要素，引導(dǎo)學(xué)生明確認(rèn)識到正確的人生觀、價值觀和道德觀，讓德育課堂充滿了生活味和趣味。這樣的教育不僅可以激發(fā)學(xué)生對道德教育的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過對生活的深度思考和理性反思，形成良好的人際交往能力和人生選擇能力。
第二段，談?wù)劦掠n堂對于我的啟迪。
在德育課堂上，我認(rèn)真聆聽了老師的講解，在其中選取了一些個人覺得很有啟發(fā)性的話題進(jìn)行深入的思考。其中一段讓我印象深刻，作者通過精彩的故事，闡釋了教育重要性，故事中，一個主角不喜歡讀書，就連讓他來回讀一遍香港回歸也不愿意，他的媽媽百般叮囑他如何如何，他始終不聽，但等到他獨(dú)自在家時，看到地上掉落的一只老鼠，他發(fā)現(xiàn)自己一直不聽媽媽話的壞習(xí)慣，從該故事中我深深體會到了教育的重要性，一個孩子的教育永遠(yuǎn)不只是培養(yǎng)他的文化知識，更重要的是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣和正確看待生活的態(tài)度。
第三段，回顧自己的成長與感受。
回顧我自己成長的歷程，我深深地感到我的成長和進(jìn)步都離不開老師們的教育和指導(dǎo)，尤其是在德育教育中引導(dǎo)的方向，每一次課堂的講解，都能夠通過動人的故事，感受到老師們對我們的愛，讓我們對人生產(chǎn)生濃濃的敬意，讓我們在成長的方向上進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，讓我們在人生的道路上沒有迷路和掙扎，我深深地感謝著老師們所做的一切，因為沒有他們的教育和指導(dǎo)，就沒有我的成長和進(jìn)步。
第四段，談?wù)剬τ谖磥淼囊?guī)劃。
作為一名學(xué)生，我們的未來無疑是一個極其重要的時刻，而我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活方式將會直接決定我們未來的發(fā)展方向，因此，在德育課堂我們應(yīng)該通過深入地思考，形成良好的人生觀、價值觀和道德觀，引領(lǐng)我們走向美好而偉大的未來，在選擇自己職業(yè)方向的時候，更多要考慮未來的發(fā)展方向和社會利益，不要被眼前的利益所蒙蔽，要承擔(dān)起自己的責(zé)任，積極地面對未來，做一個對家庭、社會和國家都有貢獻(xiàn)的人。
第五段，結(jié)束語。
總之，德育教育是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)，通過課程的學(xué)習(xí)和故事的感悟，我們可以更好地明確自己人生的方向，引領(lǐng)我們走向更加美好和偉大的未來。因此，我也將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待德育課堂的學(xué)習(xí)，繼續(xù)帶著感恩之心，奮發(fā)向前，書寫我人生的新篇章。
德育課堂番外篇心得體會篇十
在當(dāng)今社會中，學(xué)生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)游戲的侵?jǐn)_、社交媒體的影響、道德標(biāo)準(zhǔn)的混亂等等。正是在這樣的背景下，學(xué)校的德育工作顯得尤為重要。德育課堂作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，在引領(lǐng)學(xué)生成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這篇文章中，我將分享我在德育課堂番外篇中所獲得的一些心得和體會。
德育課堂番外篇的開展需要遵循一些基本的原則。首先，需要準(zhǔn)確定位主題，結(jié)合學(xué)科知識以開展主題探究；其次，開設(shè)德育課程的教師需要有良好的德育素質(zhì)，以此為學(xué)生樹立道德典范；再次，為學(xué)生提供優(yōu)秀的德育模范——不僅是近代先賢、名人，也包括家長、同學(xué)等身邊的人，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、愛心、良知和感恩之心。
第三段：番外篇德育課堂的學(xué)習(xí)效果。
德育課堂番外篇在學(xué)生的德育學(xué)習(xí)效果方面發(fā)揮了巨大的作用。首先，德育課堂的開展擴(kuò)大了學(xué)生的視野，使之在認(rèn)知和閱讀素養(yǎng)方面得到很大提高；其次，通過德育課堂的開展，學(xué)生的思想道德方面的素質(zhì)得到了一定的提高；此外，通過聽取德育課程和參與體驗活動，學(xué)生進(jìn)一步被喚起了對于人生的熱情和追求，增強(qiáng)自我理念的建構(gòu)。
德育課堂番外篇的啟示對于學(xué)校德育工作是非常重要的。首先，學(xué)校應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣需求，從學(xué)生的側(cè)面出發(fā)來推進(jìn)德育課程的開展。此外，學(xué)校也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的追求，與之分享符合其自身發(fā)展的人生規(guī)劃路線，并為之提供可能的幫助。最后，學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生通過親身實踐、社會實踐、文化體驗、社會服務(wù)等方式去突破自我，增強(qiáng)自信心，為實現(xiàn)自我價值，創(chuàng)造美好未來打下堅實基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
德育課堂番外篇讓學(xué)生得到了很多德育教育方面的收獲，同時也為孩子們樹立了更好的榜樣。通過教師的引領(lǐng)、學(xué)生的參與以及社會的支持，我們相信，德育課堂的番外篇會從更多角度來推進(jìn)學(xué)生的健康成長，并為學(xué)校的德育工作增添新的活力?？傊瑢W(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷推動德育課程的開展，用科學(xué)的方法、新穎的理念、高度的使命感和責(zé)任感，扎實推進(jìn)學(xué)生的思想道德教育，營造人人都有美好心靈的校園氛圍。
德育課堂番外篇心得體會篇十一
作為學(xué)生，德育課堂是我們不可避免的環(huán)節(jié)。在這里，我們不僅可以學(xué)到道德知識，還可以塑造自己的道德品格。在今天的課堂中，我對德育課有了更深刻的理解，并從中受益匪淺。以下是我的心得體會。
德育課堂是人生中至關(guān)重要的一課。它不僅幫助我們了解社會和生活中的道德規(guī)范，也讓我們在生命的旅途中塑造更高尚的品德。除此之外，德育課還可以提高我們的道德素養(yǎng)和情感認(rèn)知能力，并讓我們學(xué)會正確認(rèn)識自己的行為和語言對社會和他人的影響。
第二段：班會活動的感悟。
班會活動是德育課的一個重要組成部分。我們在這里不僅學(xué)到了團(tuán)隊合作和自我管理的能力，還學(xué)會了如何與人相處和交談溝通。最重要的是，班會活動可以幫助我們了解自己的個性特點和弱點，并把它們轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢。通過班會活動，我深刻地認(rèn)識到只有堅定的團(tuán)隊合作和互相信任，才能使班級更加團(tuán)結(jié)，更加友愛。
第三段：家訪活動的收獲。
在德育課中，我們還需要參加家訪活動。這是一項極為重要的課程，它幫助我們了解家庭的重要性，培養(yǎng)孝道情操。通過家訪活動，我意識到了家庭的重要性和家人的關(guān)愛。在我的家訪中，我學(xué)到了如何尊重長輩，如何對待妥善處理家庭矛盾。這使我更加懂得家人的心意和用心良苦，更加有信心做一個好孩子。
第四段：課外活動的經(jīng)歷。
除了德育課堂上的活動，我們還參加了很多課外活動。比如義務(wù)勞動、社區(qū)服務(wù)、志愿者服務(wù)等等。通過這些活動，我感受到了做一個志愿者的愛心和責(zé)任感，并從中學(xué)習(xí)到了如何與人交情，如何協(xié)調(diào)和解決難題和矛盾。這讓我感受到自己的能力和內(nèi)在力量，并從中汲取了前進(jìn)的動力。
第五段：如何提升自己的品德素養(yǎng)。
德育課堂的意義和活動的收獲是顯而易見的。但對于學(xué)生而言，德育課堂上如何提升自己的品德素養(yǎng)也是一門必修課。在我的學(xué)習(xí)過程中，我可以通過積極的參與德育課堂的活動、注重自我調(diào)節(jié)和提高自我認(rèn)知，不斷提升自己的品德素養(yǎng)。在做好學(xué)業(yè)的同時，堅定地走好德育課堂這一道路，練就出一顆智慧、善良、勇敢、踏實的心。這是我的追求和目標(biāo)。
德育課堂番外篇心得體會篇十二
在現(xiàn)代社會，人們普遍關(guān)注孩子的成績和智力培養(yǎng)，而對于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期，我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動，從中我收獲了很多，對于德育教育有了更深刻的理解和體會。
首先，我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動，我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展至關(guān)重要，因此德育教育的重要性不容忽視。
其次，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀念。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價值觀念，讓我們認(rèn)識到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關(guān)重要。
再次，德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動，我們有機(jī)會與其他同學(xué)互動和合作，從中我們學(xué)會了團(tuán)隊合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處，如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應(yīng)該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。
最后，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多時間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，從中我們學(xué)到了如何合理安排時間、如何面對困難時保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高自己的自我管理能力。
綜上所述，參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀念，發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動，努力提高自己的德育素質(zhì)，成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育課堂番外篇心得體會篇十三
近年來，隨著社會進(jìn)步和教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校肩負(fù)的德育教育越來越重要。作為學(xué)校的各個年級都應(yīng)該認(rèn)真思考如何深入實施德育教育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度、價值觀和道德品質(zhì)。作為二年級的我，在這個學(xué)期認(rèn)真參加和學(xué)習(xí)了德育課堂，在學(xué)習(xí)和實踐的過程中有許多體會和心得，今天特與大家分享。
第二段：德育課堂改變我
開始學(xué)習(xí)德育課堂，心態(tài)十分平靜，感覺自己的道德還算良好，值得信任，但是我錯了！德育教育課堂幫助我更客觀深入的去了解自己，發(fā)現(xiàn)自己身上有很多不足去好好改善，對我人生價值觀和人生承諾有了全新的認(rèn)識。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更明白自己在道德方面需要提高的地方，以及具體的方法和操作，我在實踐中不斷嘗試做出改變，懂得適時表達(dá)自己，堅持自己的信念和意志。在德育課堂中，我獲得了身心兩方面的提升，對勇于擔(dān)當(dāng)和不斷追求進(jìn)步有了更深的理解。
第三段：德育課堂給我?guī)淼氖斋@
在德育教育課堂上我收獲了很多，最重要的是我知道了道德水平是需要日積月累和經(jīng)過訓(xùn)練才能提高，只有堅持做好最基本的事情把握好人生的每一時刻才能越來越好地成為更好的人。經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸明白了助人為樂的意義和目的，做好人際關(guān)系很重要，能夠調(diào)動一切積極因素。在德育課堂上，我也學(xué)到了溝通的技巧和方法，學(xué)會了掌握人際交往的訣竅，合理溝通和平處理矛盾問題等實用技能，這些能夠在今后更好地接觸社會和生活中幫助到我。
第四段：德育課堂帶給我的啟迪和反思
在德育課堂學(xué)習(xí)和思考中，我更加深入地認(rèn)識到：人生的行進(jìn)就是思想的前行，德育教育是我們一生的必修課，沒有道德的支撐等于沒有根基的建造物。經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到人生追求的是健康幸福和成功，而對于“成功”這個概念，我也有了重新的理解。在德育課堂中我更加深入的發(fā)現(xiàn)：成功并不只是聚財萬貫或者獲得名譽(yù)，成功代表了自己成功地實現(xiàn)生命的價值。這是德育教育課堂帶給我的啟迪和反思。
第五段：結(jié)論
德育課堂盡管是一個簡單的課程，卻對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。德育教育是每一個人成長過程中必不可少的課程，更是人類文明進(jìn)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。我深諳美德在人格塑造的重要作用，經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我更加堅定了自己追求健康、幸福、成功的信念，更加明確了踏實和奮斗是人生道路成功的必經(jīng)之路。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會時刻牢記德育課堂中所學(xué)所得，在施行中不斷完善和地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和價值。
德育課堂番外篇心得體會篇十四
二年級德育課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、積極的人生態(tài)度和高尚的道德品質(zhì)，使他們能夠?qū)W會如何人際交往，處理人際關(guān)系，從而邁向成熟的人生階段。在這個過程中，我也有了一些體會和感悟。
一、堅定信念，培養(yǎng)心態(tài)。
在課程中，教師常常用許多有意義的篇章，故事，甚至有時會安排一些小游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)之中。通過這些啟發(fā)，我體會到心態(tài)的重要性，由此形成了對學(xué)習(xí)的熱情和信心。在課程中，不僅教師還是同學(xué)都參與了互動學(xué)習(xí)，這種互相幫助的學(xué)習(xí)方式也得到了大家的廣泛認(rèn)可。
二、樹立遠(yuǎn)大的志向。
在課堂上老師常常用一些優(yōu)秀的人物故事，來影響和啟發(fā)學(xué)生。例如，老師講了喬丹、科比等偉大的人物，他們在人生中遇到了很多挫折，但最終都能不懈努力成功，這樣的人物故事能夠透過課程培養(yǎng)我們的意志力、毅力，激發(fā)我們樹立遠(yuǎn)大志向的信念。
三、培養(yǎng)高尚的品德。
在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于品德的知識，例如“做個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、“關(guān)愛他人”，“有愛心”等等，這些都是很好的道德素質(zhì)，我們無論在學(xué)校還是在家里都可以積極的運(yùn)用這些品德。在培養(yǎng)道德品質(zhì)的同時，老師也強(qiáng)調(diào)了各種形式的守紀(jì)律，從平時學(xué)習(xí)、生活中的紀(jì)律性到集體組織活動中的行為規(guī)范，教育我們遵守規(guī)則，從小學(xué)會遵守規(guī)矩。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作。
在課程中老師經(jīng)常會給我們布置一些小組合作的任務(wù)、項目等，學(xué)生需要相互配合、扶持。在課程中可以有效地鍛煉我們協(xié)同合作的能力，提高我們的團(tuán)隊協(xié)商、合作和搭檔守則等。
五、注重實踐。
在德育課程中，許多運(yùn)動、旅游、勞動等實踐活動貫穿始終，讓我們學(xué)習(xí)在實踐中掌握技能，更好的了解社會、開拓視野，增強(qiáng)了學(xué)生的自信能力。我認(rèn)為這種方式生動形象、充滿趣味性，也更能吸引孩子的興趣，激發(fā)他們參與活動的熱情。
總之，德育課程不僅在知識等方面進(jìn)行了教育，還在品德、心理、生活等方面進(jìn)行了啟發(fā)和培養(yǎng)，為學(xué)生從小學(xué)習(xí)，在成長的道路上奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)德育課程在我身上起到了積極的改變和好的影響，使我更加堅定自己的方向，更加有信心、有勇氣地成長為一個自立、自強(qiáng)和優(yōu)秀的人。
德育課堂番外篇心得體會篇十五
近期，在很多學(xué)校中，德育課堂兩會成為了學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的重要途徑。參與德育課堂兩會的同學(xué)通過參與討論、演講和活動等形式，鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力，同時也加深了對德育教育的理解和認(rèn)識。以下是本人參與德育課堂兩會的心得體會。
首先，在德育課堂兩會中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點和意見。在這樣一個平等的討論環(huán)境中，每個同學(xué)都有機(jī)會表達(dá)自己的看法和主張。我注意到，有時候，與自己觀點相悖的觀點也是有道理的。通過聽取他人的意見，我能更加全面地了解問題，并對自己的觀點進(jìn)行修正和完善。這種傾聽的能力，不僅在德育課堂兩會中有了提高，也在日常生活中的交往中變得更有價值。
其次，德育課堂兩會培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在德育課堂兩會中，我經(jīng)常需要對一些提案和觀點進(jìn)行評判和分析。通過這樣的練習(xí)，我懂得了如何對問題進(jìn)行分析和判斷，而不是盲從或者片面地看待。這種批判性思維的能力，對于現(xiàn)代社會中信息泛濫的現(xiàn)狀下，區(qū)分真?zhèn)?、判斷事實與觀點的重要性非常大。
第三，通過參與德育課堂兩會，我發(fā)展了自己的演講技巧。在德育課堂兩會中，每個同學(xué)都有機(jī)會進(jìn)行發(fā)言并表達(dá)自己的觀點。我切身感受到，好的演講技巧能讓自己的觀點更加清晰地傳達(dá)給別人。通過在德育課堂兩會中的演講練習(xí)，我學(xué)會了如何通過合理的結(jié)構(gòu)和有說服力的語言，讓別人能夠更好地理解和接受我的觀點。這對未來的工作和社交交流都是非常有益的。
此外，在德育課堂兩會中，我也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊合作的重要性。在德育課堂兩會中，很多時候我們需要和其他同學(xué)共同完成一個任務(wù)或者解決一個問題。通過這樣的合作，我體會到了團(tuán)隊合作的力量和價值。每個人都有自己的特長和觀點，通過團(tuán)隊合作，可以將大家的智慧和才能充分發(fā)揮出來，達(dá)到更好的效果。在這個過程中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的能力，對他人的貢獻(xiàn)和支持表示感激和肯定。
最后，德育課堂兩會讓我加深了對德育教育的認(rèn)識和重視。通過參與德育課堂兩會，我逐漸意識到，德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了傳授知識和技能，德育還著重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀，讓他們成為有道德、有責(zé)任心、樂于助人的人。這種德育教育的目標(biāo)，對于個人的成長和社會的和諧發(fā)展來說，都具有重要的意義和價值。
總之，參與德育課堂兩會是一個非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過傾聽他人的觀點和意見，培養(yǎng)批判性思維能力，發(fā)展演講技巧，學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作，加深對德育教育的認(rèn)識和重視，我在德育課堂兩會中獲得了很多成長和收獲。這些經(jīng)驗和體會將成為我未來人生道路上的寶貴財富，幫助我更好地與他人交流合作，更好地理解和解決問題，成為自己和社會更好發(fā)展的一員。
德育課堂番外篇心得體會篇十六
第一段：引言（200字）。
德育是教育的重要組成部分，對于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學(xué)生德育素養(yǎng)為目標(biāo)的書籍，通過故事情節(jié)和引人入勝的插圖，生動地講述了一系列有關(guān)道德與品格的故事，使學(xué)生更好地認(rèn)識到什么是正確的品德，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。在讀完《德育課堂》后，我深有體會，深感德育的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊(yùn)含的教育智慧。
第二段：故事與道德（200字）。
《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣，每個故事都以一個生動的主角為主線，通過遭遇的困惑和選擇的抉擇，給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅韌不拔的品質(zhì)，如“笨鵝”的勇氣，有的故事強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性，如“樂于助人的阿?！?，有的故事表達(dá)了正直與真誠的價值，如“守信的小狼”，每個故事都很生動，讓我深受啟發(fā)。通過這些故事，我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生品格的塑造。
第三段：德育方法與策略（200字）。
《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中，作者通過角色的形象設(shè)計，讓學(xué)生對于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時，在每個故事后都附有反思和討論的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。這種交互式的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，故事中的角色都面臨著現(xiàn)實生活中常見的問題和困境，使學(xué)生在情感共鳴中感悟道德的重要性，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
第四段：德育課堂的啟示（200字）。
通過閱讀《德育課堂》，我深刻認(rèn)識到了德育對于學(xué)生的重要性。德育不僅僅是一門課程，而是滲透在學(xué)生的日常行為中，影響他們的一生。學(xué)生的品德素養(yǎng)對于個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示，如要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和主動性，就需要通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考來達(dá)到這一目的。另外，故事情節(jié)的設(shè)置要有情感共鳴，才能讓學(xué)生深入體會道德的內(nèi)涵。同時，樹立正確的道德觀念和價值觀需要從小處做起，如家庭、學(xué)校等，共同為學(xué)生打造德育課堂。
第五段：總結(jié)（200字）。
《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識到道德教育的價值和意義，啟發(fā)了我對于德育的方法和策略的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，以身作則，積極參與社會實踐，不斷完善自我，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。同時，我也將通過分享《德育課堂》的故事，影響他人，讓更多人認(rèn)識到德育的重要性，共同努力打造一個更美好的社會。
德育課堂番外篇心得體會篇十七
德育課程是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀。在上一節(jié)德育課中，我從中受到了很大的啟示。以下是我對德育課堂的收獲和體會的五段式文章。
第一段：德育課程的背景簡介。
德育教育作為一項重要的教育方式，顛覆傳統(tǒng)的精神課程，提供了更多的關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任心、有社會意識和自我管理能力的人。它不僅有助于孩子們個人的發(fā)展，也為他們與社會的和諧發(fā)展提供了必要的支持。作為一位大學(xué)生，進(jìn)一步理解德育課程的真正意義具有深遠(yuǎn)的意義。
第二段：德育課堂中的思考和啟示。
在德育課堂上，教師引導(dǎo)著我們思考，并從我們的經(jīng)驗與感知中學(xué)習(xí)更多的道德問題。我們一起討論如何處理不同的道德困境，并且找到最佳解決方案。在這個過程中，我們的參與感和責(zé)任感也得到了極大的提高。同時，教師從他和他們接觸過的許多人的事例中分享了相關(guān)的信息，這樣我們更能夠理解到某些問題。
第三段：德育課程的重要性。
在現(xiàn)代社會中，互動和協(xié)作能力對于個人和集體的成功都非常關(guān)鍵。對于個人而言，有品德或道德保證是非常必要的，它使人們能夠相信對方并且建立信任，而信任是解決許多人際關(guān)系問題的基礎(chǔ)。對于團(tuán)體而言，在團(tuán)隊中有著相同的品德保證能夠使成員們共同努力，追求更高的目標(biāo)。
第四段：如何在日常生活中實踐德育。
德育課堂為我們分享了在現(xiàn)實生活中如何實踐道德價值觀的經(jīng)驗也是我們在學(xué)校和家庭生活中經(jīng)常經(jīng)歷的。涉及道德問題的事件常常在日常生活中發(fā)生，師長可與家長同步合作，在互助發(fā)現(xiàn)與處理方面相互協(xié)作，嘗試地去用實踐方法落實德育課堂中學(xué)到的道德理論。德育課程的實踐已經(jīng)成為了我的生活方式，讓我能更加深刻地理解和處理問題。這樣，在日常生活中積累的“良心經(jīng)驗”也可以得到更好的提升，使我自己和社會都受益。
第五段：結(jié)語。
德育課堂讓我認(rèn)識到，道德教育并不是僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它也可以在生活的方方面面體現(xiàn)出來。它提供了更深入的認(rèn)識和理解，換言之，它不僅能夠提供一個強(qiáng)大的道德基礎(chǔ)，也為我們自己在生活中充實了更多的力量。它幫助我們追求更加高尚的人生，我相信所學(xué)到的這些道德理論和適用經(jīng)驗會在未來流芳百世。
德育課堂番外篇心得體會篇十八
德育課程在學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。通過參與德育課堂，我深刻體會到了勇氣對于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面，我將從個人體驗、親身經(jīng)歷、價值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實踐等五個方面，分享我在德育課堂上的心得體會。
首先，個人體驗是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中，我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動，充分展現(xiàn)個人實力，不斷超越自我。在參與這些活動的過程中，我慢慢形成了對于勇氣的理解和認(rèn)知。我明白了勇氣并非是不怕危險和困難，而是在面對困難時不退縮、不氣餒的能力。這種個人體驗使我意識到，勇氣可以幫助我面對生活中各種挑戰(zhàn)，從而不斷成長和進(jìn)步。
其次，親身經(jīng)歷使我更深刻地體會到了勇氣的重要性。在課堂上，我們常常分組進(jìn)行各種團(tuán)隊合作活動。我發(fā)現(xiàn)，只有展現(xiàn)出勇氣和信心，積極參與活動，才能更好地完成任務(wù)。例如，在一個拓展訓(xùn)練中，我們需要以有限的時間和資源搭建一個高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始，我對部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂，但是我勇敢地提出了自己的想法，并鼓勵大家共同努力，最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，勇氣不僅是個人的表現(xiàn)，更是團(tuán)隊成功的關(guān)鍵。
第三，德育課堂培養(yǎng)了我的正確價值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動中，我逐漸認(rèn)識到了正確的價值觀與道德觀對于個人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如，在課堂上討論某些道德問題時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點各不相同。通過與他們的交流和辯論，我更加明確了自己的立場和觀點，并且學(xué)會尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價值觀和道德觀的經(jīng)歷，使我在成長中能夠從容面對各種價值觀的挑戰(zhàn)。
第四，助人為樂是德育課程的另一個重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動，我體會到了幫助他人的快樂和成就感。例如，在社區(qū)義教活動中，我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人，更是在學(xué)習(xí)和成長。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài)，還能傳遞正能量，推動社會的和諧發(fā)展。
最后，勇氣的實踐使我感受到了人生價值的追求與實現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動，我逐漸擺脫了對于失敗和挫折的恐懼，敢于面對并克服困難。例如，在班級演講比賽中，我一開始極其緊張，但是我在心理老師的鼓勵和幫助下勇敢地上臺發(fā)言，最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負(fù)的快感，讓我明白到只要敢于追求，就有可能實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價值。
總之，在德育課堂上，我不僅通過個人體驗、親身經(jīng)歷、價值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實踐等方面深刻體會到了勇氣的重要性，而且也明白了培養(yǎng)勇氣對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn)，用勇氣去追求自己的夢想，并將勇氣傳遞給他人，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德育課堂番外篇心得體會篇十九
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的重要途徑之一，其中培養(yǎng)學(xué)生勇氣的目的在于使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅定而勇敢地面對。在德育課堂中，勇氣是一種重要的品質(zhì)，它能夠使學(xué)生在日常生活中堅定信仰、挑戰(zhàn)自我、克服困難。通過德育課堂，我深刻地意識到勇氣的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，勇氣是培養(yǎng)學(xué)生堅定信仰的關(guān)鍵。在德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉人的事跡和故事。例如，我們了解到了馬克思主義者的堅定信仰和對理想社會的追求，深受其影響的人們都能夠在困境中保持信念和勇氣。在學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了要堅守自己的信仰，勇敢地追求自己的理想，并在面對困難和挫折時堅定地不屈不撓。這種勇敢的精神讓我深受啟發(fā)，使我對自己的人生目標(biāo)變得更加明確。
其次，勇氣是挑戰(zhàn)自我，超越自我的源泉。在德育課堂中，我們經(jīng)常進(jìn)行一些身體力行的活動，例如戶外拓展訓(xùn)練、舞蹈表演等，要求學(xué)生在適應(yīng)自然環(huán)境、接納他人觀點、展示自己才能方面都需要具備勇氣。在這些活動中，我曾經(jīng)面臨過許多困難和挑戰(zhàn)，例如在索橋上的高度恐懼、表演中的舞臺恐懼等。然而，正是通過勇氣的挑戰(zhàn)，我不斷地超越了自己的極限，不斷地突破了自己的心理障礙。這種挑戰(zhàn)和超越自我的能力是通過德育課堂中的培養(yǎng)而得到的，它使我更加自信，對未來充滿了勇氣和希望。
第三，勇氣是克服困難的關(guān)鍵。在德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多克服困難的方法和策略。例如，我們學(xué)會了如何在團(tuán)隊中合作、如何組織和規(guī)劃、如何堅持不懈等等。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸意識到一個人克服困難的能力與其勇氣息息相關(guān)。只有具備勇氣，才能夠面對困難，并通過努力、堅持、思考等方法來解決問題。例如，在一次團(tuán)隊合作活動中，我曾遇到了與團(tuán)隊成員的分歧和其他種種困難，但通過勇氣的支持，我始終保持了積極向上的態(tài)度，最終成功地完成了任務(wù)。這種克服困難的經(jīng)歷對我的人生有著深遠(yuǎn)的影響，使我能夠勇敢地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
第四，勇氣是在團(tuán)隊中發(fā)揮個人價值和影響他人的重要手段。在德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了如何成為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊成員。在這個過程中，勇氣是發(fā)揮個人價值和影響他人的關(guān)鍵因素之一。例如，在一次團(tuán)隊合作中，我曾見到許多同學(xué)因害怕失敗、膽怯等等而產(chǎn)生退縮的心態(tài)。然而，通過德育課堂的培養(yǎng)，我學(xué)會了勇敢地發(fā)表自己的觀點、堅定地相信自己的判斷，并用自己的勇氣和行動鼓勵他人，幫助他們克服困難。通過這樣的努力，我不僅成功地發(fā)揮了自己的價值，還對其他成員產(chǎn)生了積極的影響。這種積極的影響可以通過德育課堂的培養(yǎng)而得到，它使我更加勇敢和自信，在團(tuán)隊中發(fā)揮著重要的作用。
總之，勇氣是德育課堂中一種重要的品質(zhì)，它能夠使學(xué)生在日常生活中堅定信仰、挑戰(zhàn)自我、克服困難。通過德育課堂，我們不僅能夠培養(yǎng)出堅定自己信仰的信心和決心，還能夠通過挑戰(zhàn)和超越自我的活動來獲得成長和自信。同時，德育課堂的培養(yǎng)使我們能夠勇敢地面對各種困難和挫折，并通過勇氣的支持克服困難。最重要的是，勇氣是在團(tuán)隊中發(fā)揮個人價值和影響他人的重要手段。通過德育課堂，我們將能夠成為更加勇敢、自信和有責(zé)任心的人。
德育課堂番外篇心得體會篇二十
近年來，德育教育逐漸受到重視，作為學(xué)生品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，德育課堂在學(xué)生中播下了種子，培養(yǎng)了他們的勇氣與自信。在我參與德育課堂的過程中，我收獲了不少心得體會。
勇氣是一種十分寶貴的品質(zhì)，而在德育課堂上，勇氣可以得到更好的培養(yǎng)。在這個課堂上，我學(xué)會了勇往直前，勇于表達(dá)自己的觀點。以前，我總是過于膽小，害怕表達(dá)自己的意見，害怕承擔(dān)起責(zé)任。然而，在德育課堂上，老師鼓勵我們展示自己的觀點，并且尊重每個人的發(fā)言。德育課堂給了我一個平臺，讓我敢于說出自己的想法，敢于挑戰(zhàn)自己，使我漸漸形成了堅持自己觀點的勇氣。
在德育課堂上，我還學(xué)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。在社會上，責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神是個人成長的關(guān)鍵。德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力，鼓勵學(xué)生克服困難，展現(xiàn)自我。在德育課堂上，我們常常組織團(tuán)隊活動，要求每個人都盡快找到自己的角色，并為團(tuán)隊的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。通過這樣的活動，我明白了責(zé)任感的重要性，學(xué)會了將團(tuán)隊目標(biāo)放在首位，而不是只考慮自己的得失，使我的勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)玫搅撕芎玫腻憻挕?BR> 勇氣還包括面對失敗和困難的勇氣。在德育課堂上，我們常常會遇到各種各樣的困難，遇到失敗和挫折。然而，我們并不沮喪，反而更加勇敢地面對困難，尋找解決問題的方法。這其中，老師的激勵和引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。老師教會了我們不怕失敗，失敗是成功之母；面對困難要深信勇氣會創(chuàng)造奇跡。在這樣的引導(dǎo)下，我學(xué)會了挑戰(zhàn)自我，勇敢面對困難和失敗，而不容易放棄。
通過德育課堂的學(xué)習(xí)，我逐漸體會到了勇氣的重要性，并在實踐中收獲了自己的成長。勇氣是人生的底氣，是追求夢想的力量源泉。德育課堂為我們培養(yǎng)了一個積極樂觀，勇往直前的精神風(fēng)貌，讓我們敢于追求，敢于挑戰(zhàn)。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持這份勇氣，勇敢面對困難和挫折，不斷進(jìn)步、成長。
總之，德育課堂給了我一個寶貴的機(jī)會，使我能夠在安全的環(huán)境中鍛煉勇氣。通過與同學(xué)們的互動和老師的引導(dǎo)，我逐漸擁有了面對困難和挫折的勇氣，同時也學(xué)會了勇敢表達(dá)自己的觀點和思考。德育課堂是我們培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要場所，通過學(xué)習(xí)德育課堂，我能夠自信地走向未來，勇往直前。
德育課堂番外篇心得體會篇二十一
隨著時代的發(fā)展，社會對新青年的培養(yǎng)和教育提出了更高的要求。為了適應(yīng)這種要求，學(xué)校德育課堂也進(jìn)行了一系列的改革。作為一名新青年，在參與德育課堂的過程中，我深深地感受到了其中的變化和正面影響。通過與老師的互動、與同學(xué)們的交流，德育課堂成為了我思想建設(shè)和品德培養(yǎng)的重要場所。以下是我對德育課堂的心得體會。
第一段：認(rèn)識自我，接受他人。
德育課堂的第一個核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)人格獨(dú)立、具有自信心的新青年。在課堂上，我通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的交流，開始反思自己的行為和思想。我明白了一個人要成為一個對社會有益的人，首先要正確對待自我，接受自己的優(yōu)點和不足。在德育課堂上，我學(xué)會了從積極的角度看待自己的不足之處，而不是苛求完美。同時，我也學(xué)會了尊重和接受他人的不同，不對別人的行為進(jìn)行不理性的評判。這種認(rèn)識自我、接受他人的態(tài)度讓我在與他人的交往中更加寬容和包容。
第二段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
德育課堂注重培養(yǎng)新青年的團(tuán)隊意識和合作精神。在課堂上，老師經(jīng)常安排團(tuán)隊活動，要求我們相互協(xié)作、合作解決問題。通過這些活動，我不僅學(xué)會了傾聽他人的意見，還學(xué)會了尊重他人的決策。團(tuán)隊合作讓我意識到一個人的力量是有限的，只有團(tuán)隊的力量才能取得更好的成果。德育課堂告訴我們，只有和他人合作、共同努力，我們才能在事業(yè)上取得更大的成就。
第三段：關(guān)注社會問題，樹立正確價值觀。
德育課堂聚焦社會問題，通過不同的案例和討論，引導(dǎo)我們認(rèn)識社會的現(xiàn)實問題，并引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀。通過對社會問題的了解和分析，我逐漸形成了獨(dú)立、公正和責(zé)任心強(qiáng)的價值觀。德育課堂告訴我們，一個人應(yīng)該要有正確的人生觀、人際觀和社會觀，才能在社會中扮演好自己的角色。在德育課堂的引導(dǎo)下，我意識到自己應(yīng)該如何去行動，以實現(xiàn)個人的發(fā)展和社會的進(jìn)步。
第四段：鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
德育課堂強(qiáng)調(diào)實踐和創(chuàng)新。在德育課堂上，老師會引導(dǎo)我們參與各類實踐活動，如志愿者、社會實踐等。通過這些實踐活動，我能夠更好地了解社會的真實情況，增強(qiáng)自己的實踐能力。同時，德育課堂也通過啟發(fā)性的討論，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。我明白了創(chuàng)新是解決問題的關(guān)鍵，只有有創(chuàng)新思維的人才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
第五段：感悟人生，樹立奮斗目標(biāo)。
通過參與德育課堂，我更清晰地認(rèn)識到人生的意義和價值。德育課堂告訴我們，人生的價值不僅體現(xiàn)在個人的成長和成功上，也體現(xiàn)在對社會的影響和貢獻(xiàn)上。在德育課堂的引導(dǎo)下，我明確了自己的奮斗目標(biāo)，明白了只有通過自己的努力和付出，才能實現(xiàn)自己的價值和成就。德育課堂讓我明白了人生的意義在于為他人和社會做出貢獻(xiàn)，而不僅僅是追求自己的利益。
總結(jié)：
作為一名新青年，我深切體會到德育課堂對我們的重要性。在德育課堂中，我們從中受益匪淺。通過德育課堂，我明白了一個人應(yīng)該如何正確對待自我，如何尊重他人，如何培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。在德育課堂的引導(dǎo)下，我也樹立起了正確的價值觀，增強(qiáng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。最重要的是，在德育課堂中，我認(rèn)識到人生的意義在于對社會的貢獻(xiàn)。德育課堂成為了我成長的綠洲，我將繼續(xù)在德育課堂中努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。相信通過德育課堂的培養(yǎng)，我能夠成為一個有益于社會的新青年。
德育課堂番外篇心得體會篇二十二
德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和道德情操的重要途徑，對于塑造學(xué)生的價值觀、豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。本文將針對德育課堂第一期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受進(jìn)行總結(jié)和思考。
第二段：德育課堂的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
德育課堂是學(xué)校德育工作的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。通過一系列的課堂活動和討論，學(xué)生們將感悟到正確的行為準(zhǔn)則，明確自己應(yīng)具備的品德和素質(zhì)，發(fā)展自己的個性和潛能。
在第一期的德育課堂中，我學(xué)到了很多寶貴的道德教育知識和技巧。首先，我了解到道德與法律的區(qū)別，明白了做到合規(guī)與通情達(dá)理的重要性。其次，我學(xué)會了崗位責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神，這不僅幫助我更好地與他人合作，還加強(qiáng)了我的自信心。再次，通過與同學(xué)們的互動和心理疏導(dǎo)，我了解到愛與關(guān)愛的力量，學(xué)會了如何有效地傾聽和支持他人。
在參與德育課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)德育課堂仍有一些可以改進(jìn)的地方。首先，德育課堂的教育內(nèi)容可以更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活和需求，更具有針對性和實用性。其次，教學(xué)方法可以更加多樣化，如讓學(xué)生們通過角色扮演、互動游戲等形式來加深對道德問題的理解和思考。最后，德育課堂應(yīng)該形成良好的評估機(jī)制，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和德育水平，以便及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參與德育課堂第一期的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了德育教育的重要性，也明白了自己在道德修養(yǎng)上仍然存在很大的提升空間。未來，我將不斷努力加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，積極參與德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐，力求成為一個具有高素質(zhì)和良好道德品質(zhì)的公民。
通過以上五段式的文章，我們不僅對德育課堂的意義和目標(biāo)有了深入的了解，還總結(jié)了在德育課堂中的收獲以及對德育課堂的思考和建議。這樣的文章結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容連貫有序，能夠讓讀者更好地了解和理解德育課堂的重要性和需要改進(jìn)的方向。