在寫心得體會時，我們可以回顧過去的經歷，思考成功和失敗的原因，以及自己的成長和改進空間。在寫心得體會之前，可以先做些準備工作，比如整理思路、收集資料等。以下是一些成功人士在職場上總結的心得體會，或許對你在工作中的發(fā)展有所幫助。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇一
教師作為一名教育工作者，其職業(yè)行為至關重要。良好的職業(yè)行為不僅能夠提高教師的教學效果，也能夠樹立良好的形象，影響學生的心理健康和成長發(fā)展。本文將通過對教師職業(yè)行為的解讀，歸納總結出一些心得體會，幫助廣大教師更好地行使職業(yè)職責。
第二段：職業(yè)形象的塑造。
教師的職業(yè)形象不僅涵蓋教學過程中的儀表儀容，還包括教師的言行舉止等方面。教師應保持端莊、和藹、親和力強、活潑開朗的形象，以此吸引學生的關注和信任。此外，教師在職業(yè)行為中還需要注意自己的語言表達和感情表達，避免使用有歧義或是傷害學生自尊心的語言，也應該學會掌控自己的情緒，并在處理問題時保持冷靜和客觀。
第三段：職業(yè)精神的體現(xiàn)。
教師職業(yè)行為的精神內涵也非常重要。教師應該以敬業(yè)、協(xié)作、責任、創(chuàng)新、尊重、信任等師德為核心價值觀，將這些價值觀貫穿到職業(yè)行為的各個環(huán)節(jié)中。例如，教師應該刻苦鉆研、認真?zhèn)湔n、注重教學質量，與同事積極溝通協(xié)作，支持學生的學習成長，鼓勵學生不斷創(chuàng)新思維，尊重學生差異性并給予信任。
第四段：職業(yè)道德的堅守。
教師職業(yè)行為的一項重要內容就是職業(yè)道德。教師不僅要具備扎實的教學知識和技巧，還要養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德操守，注重自身行為的規(guī)范和誠信，為學生樹立榜樣。例如，教師應該以學生的利益為優(yōu)先考慮，恪守教育法律法規(guī)和國家政策，不隨意泄露學生隱私，避免任何形式的舞弊等不規(guī)范的行為。
第五段：職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
教師職業(yè)行為還需要從職業(yè)發(fā)展的角度來進行考慮。除了具備扎實的專業(yè)知識和技巧外，教師還應該注重自身素質的提升，例如領導力、判斷力、批判性思維、溝通技巧等方面的能力的培養(yǎng)。同時，教師還要不斷推陳出新，跟進教育科技的發(fā)展，注重教學模式的創(chuàng)新和個人教育經驗的總結與分享。只有不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
結論：在教師職業(yè)行為的各個環(huán)節(jié)中，無論是職業(yè)形象、職業(yè)精神、職業(yè)道德，還是職業(yè)規(guī)劃，都需要教師注重自身的素質提升和思想認識的更新，用高尚的道德操守和專業(yè)精神來引領學生，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇二
引言：
教師是社會的工程師，肩負著培養(yǎng)和傳承知識的重要使命。然而，少數(shù)教師卻違背職業(yè)道德，從而產生了違法教師職業(yè)行為。這種現(xiàn)象在社會中引起了廣泛關注，我們有必要深入探討違法教師職業(yè)行為的原因和危害，同時總結出相關心得和體會，以期避免類似問題再次發(fā)生。
有些教師的違法行為源于金錢誘惑。由于教師職業(yè)待遇普遍較低，生活壓力增大，一些教師迫切需要通過其他違法手段來增加收入。其他原因還包括職業(yè)厭倦、忽視職業(yè)道德和責任感、不合理的職業(yè)壓力等。這些原因都使得教師產生錯誤思想、價值觀和行為方式，導致職業(yè)行為偏離正軌。
違法教師職業(yè)行為的危害不容小覷。首先，它嚴重敗壞了教師群體的形象，使得整個行業(yè)蒙上污點。其次，對學生的教育將產生負面影響。在違法教育行為下，學生無法得到正確的道德教育和學科知識，勢必導致他們的人格與學業(yè)發(fā)展受到影響，甚至陷入誤區(qū)。此外，違法教師行為還會在一定程度上破壞社會的法紀秩序。
要避免違法教師職業(yè)行為的發(fā)生，關鍵在于加強對教師職業(yè)心理的培育。教師應具備健康的心理素質，積極參與心理培訓和輔導活動，增強自我認知、自我控制和適應能力。同時，教師還應培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念，提高工作中對職業(yè)責任感和使命感的認同，樹立正確的職業(yè)榜樣。此外，建立職業(yè)道德規(guī)范，監(jiān)督、檢查和獎懲制度等也是防止違法教師行為的有效手段。
除了心理層面的防范，從制度的角度也應加強對違法教師職業(yè)行為的預防。加強教師招聘和培訓的審核和監(jiān)管，設立教師職業(yè)行為評價機制，對違法教師行為進行紀律處分，都是有效的手段。此外，加強法律法規(guī)宣傳教育，提高教師對法律風險的認知和對法律規(guī)定的遵從度，也是必不可少的一環(huán)。
作為一名教師，我深感自身責任重大，必須時刻牢記職業(yè)操守和使命。在工作中，我要嚴格遵守職業(yè)道德和法紀規(guī)定，尊重學生的人格和個體差異，努力為學生提供全面的教育服務。同時，我也清楚教師的職業(yè)行為對學生和社會產生的影響，因此我要端正態(tài)度，保持良好的心態(tài)，時刻提醒自己不斷進取，不斷學習，以提升自己的專業(yè)水平。
結論：
違法教師職業(yè)行為嚴重侵害了學生的權益，敗壞了整個教師群體的形象。為了避免違法行為的發(fā)生，我們應從心理層面和制度層面進行防范，并加強個人教師的自律。只有教師們共同努力，始終以奉獻精神為基石，才能為學生和社會創(chuàng)造一個更加公平、公正、和諧的教育環(huán)境。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇三
近年來，教師職業(yè)中出現(xiàn)了一些違法行為的案例，這不僅損害了教師的形象，更傷害了學生的利益。作為一名教師，我們應當深刻反思這些違法行為，總結教訓，從而提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，保護學生的安全和權益。我認為，教師應該具備自律、誠信、愛心和責任感，嚴守教育法律法規(guī)，從而樹立良好的職業(yè)道德觀念，誠信教育學生，提倡積極健康的教育方式。
首先，教師應該具備自律的品質。自律意味著教師應當自我約束，追求道德上的高標準。在實際工作中，有些教師出現(xiàn)了違法行為，如涉及違規(guī)作弊、偷稅漏稅等情況。這些行為不僅違反教育法律法規(guī)，也給學生樹立了不良榜樣，影響了他們的價值觀念和道德觀念的形成。因此，作為教師，我們要自覺遵守教育法律法規(guī)，在日常工作中做到清正廉潔，從而樹立良好的道德形象。
其次，教師應該具備誠信的品質。誠信是教師職業(yè)道德的核心價值觀之一。發(fā)生過一些教師偽造教育經歷、抄襲他人作品等行為，這些行為不僅違法，也嚴重傷害了學生的信任感和學習積極性。作為教師，我們要以誠信為本，在教育活動中堅守真實、公正和正直的原則，敬重學生的個人權益，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
再次，教師應該具備愛心和責任感。教師是學生成長道路上的引路人，我們要用真摯的愛心呵護每一個學生，關心他們的成長和發(fā)展。然而，一些教師濫用職權，對學生進行體罰、辱罵等行為，嚴重損害了學生的身心健康。教師應該以身作則，提高自身情感教育的能力和水平，用真誠的愛心和責任感對待每一位學生，成為他們心靈的避風港。
最后，教師應當嚴守教育法律法規(guī)，實施積極健康的教育方式。教師在實施教育活動時，應當牢記自己的職責和使命，合法合規(guī)地開展工作。要切實尊重學生的人格權利，尊重學生的個性差異，不得進行暴力教育、辱罵學生等不健康的行為。同時，我們也要加強教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和教育，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，不斷更新教育理念和方法，為學生提供優(yōu)質的教育服務。
總之，作為一名教師，我們應當以身作則，強化自身的職業(yè)道德觀念，嚴守教育法律法規(guī)，樹立自律、誠信、愛心和責任感的品質。只有這樣，才能為學生提供良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)他們健康成長。我相信，只要每一位教師都能從違法教師職業(yè)行為中吸取教訓，不斷改進自己，就能夠實現(xiàn)為學生提供優(yōu)質教育、引領他們走向美好未來的目標。我們要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇四
自上世紀80年代以來，教育改革和發(fā)展的步伐日益加快。隨著教育觀念的不斷更新和教育模式的不斷轉變，教育工作者的職業(yè)行為制定愈發(fā)重要。作為一名教育工作者，我深知教師職業(yè)行為制定對于學習者的成長和發(fā)展有著舉足輕重的影響，本文將介紹我在實踐中的心得體會。
第二段：重視教師自身行為品質的提升。
作為一名教師來說，我們的行為也是一種言傳身教。對于學習者而言，教師的言行是他們樹立自我認知與人生價值觀的重要來源。因此，教育者的自身行為品質必須值得學習，才能更好地對學生產生積極影響。
在自我提升過程中，教師需要反思自己的行為習慣、性格特點和情緒狀態(tài)，努力發(fā)掘自身的優(yōu)點和不足，不斷完善自己的職業(yè)行為制定。例如，作為一名管理者，既要做好角色的轉換，不僅要充分發(fā)揮自己的管理作用，還要避免與學生的溝通造成隔閡。作為一名普通老師，應該重視自己的品德修養(yǎng)，言行舉止和頭腦內部的印象等都要符合身為“師者”的標準。
第三段：注重學生的身心健康。
學生的身心健康對于他們的成長和發(fā)展非常重要。而教師作為學生的引導者，在教育的過程中需要注意維護學生的身心健康，讓學生成為真正意義上的全面發(fā)展的人。
例如，在聽取學生的自述時，教師可以通過引導學生講述自己的心理感受，讓他們更加了解自己，有機會全面發(fā)展個人潛能。在日常學習中，為學生制定合適的勞動和休息時間，分階段設置目標，給予良好的心理激勵等，對于學生的身心健康具有積極的促進作用。
第四段：關注學生的思維習慣和學習方法。
在學生的成長過程中，思維的訓練和學習方法的培養(yǎng)也至關重要。而教育家要根據(jù)學生的身心發(fā)展特點和其知識基礎，合理制定教育計劃，為學生培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法奠定堅實的基礎。
例如，為學生創(chuàng)造多樣化的學習環(huán)境，使學生在團隊中進行合作探討，增強其實踐動手能力。對于學習方法，教育工作者應該采取分析判斷、實驗搜集、合成預測等多種有效教育方法，在日常授課中引導學生從“課堂”走向“知識的世界”，帶領他們更好地發(fā)展個人能力。
第五段：結語。
總之，作為一名教育工作者，我們的職業(yè)行為制定需要始終緊抓住當前教育改革和時代要求，以滿足學生不斷變化的需要和發(fā)展需求。本文所述的措施和方法很重要，但是教育的實踐還是最關鍵的。我們應該始終保持學習、反思和改進的態(tài)度。唯有如此，才能讓教育更加符合時代需求，同時對于學生的成長和發(fā)展具有積極意義。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇五
近年來，教師違法行為頻頻見諸報端。這些不道德的職業(yè)行為嚴重損害了學生的權益，也給整個教育行業(yè)帶來了沉重的打擊。作為一名教師，違法行為不僅違背了職業(yè)道德，更嚴重地敗壞了教師形象。通過對違法教師行為的深思熟慮和反思，我深深意識到了違法教師行為的嚴重后果，學到了寶貴的經驗教訓。
首先，作為一名教師，我要明確教師職業(yè)行為的底線。教師是社會的靈魂工程師，肩負著培養(yǎng)下一代、傳承文明的重任。因此，教師的職業(yè)行為應當有一定的道德底線。不能因為貪婪、暴力或其他自私的動機而違法違紀。一旦違法行為成為教師職業(yè)行為的一部分，將給學生、學校乃至整個社會帶來嚴重的后果。因此，作為一名教師，要時刻警醒自己，筑牢自己的道德防線。
其次，作為一名教師，我應該建立正確的權力觀。教師身上存在著相對的權力，但是這種權力不能被教師濫用。教師應該正確地認識到自己的權力是為了服務學生的，是為了肩負起教育的責任和使命。無論在教學、考試還是管理學生方面，教師都要始終堅持公正、公開、公平的原則，不能利用權力謀取不正當?shù)乃嚼?。只有建立起正確的權力觀，教師才能真正做到為學生成長提供良好的環(huán)境和條件。
此外，作為一名教師，我還要注重自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質。教師是學生成長的榜樣和引路人，只有自身有高尚的品質、素質才能夠更好地指導學生。因此，我要注重自我修養(yǎng)，提高自己的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。首先，要加強學習，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)水平。其次，注重道德修養(yǎng)，注重人文關懷，與學生建立良好的師生關系。最后，要堅持學習與實踐相結合，通過不斷實踐教育，提高自己的能力和素質。
最后，作為一名教師，我要善于與同事、家長與學生溝通。教育是一項需要全社會共同參與的事業(yè)，一個教師的工作質量不僅僅取決于自身的努力，還與同事、家長、學生等各方的配合緊密相關。因此，作為一名教師，我要學會與同事、家長和學生進行有效的溝通。只有通過充分的溝通和協(xié)作，才能更好地理解學生的需求，有效地開展教學工作。
總結起來，作為一名教師，我們要明確職業(yè)行為的底線，建立正確的權力觀，注重自身修養(yǎng)，同時善于與同事、家長與學生溝通，這樣才能夠避免違法行為的發(fā)生，真正做到為學生的成長和社會的進步做出自己應有的貢獻。讓我們共同努力，構建良好的教育環(huán)境，為學生成長提供更好的保障。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇六
為進一步加強師德師風建設,近日,教育部研制并印發(fā)了高校、中學、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則及配套處理辦法,這是國家加強新時代教師隊伍建設,提高師德水平,在全社會塑造教師更加美好形象的重要舉措,必須落實執(zhí)行好。
本周師德學習是新時代中學教師職業(yè)行為十項準則,經過認真學習,些許心得,聊表習得新要求。
有具體的行為底線,堅定個人理想信念模糊,增強育人意識,提高自己要求,杜絕違反師德行為。為教師嚴格的自己約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。
準則結合中學教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導,又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求,愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結合中學教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī),體現(xiàn)黨的教育意志。
2、基本定位適當,準則中的禁行性規(guī)定是底線,是從事教師職業(yè)的最低要求,是不可觸碰的紅線。
3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規(guī)定,是預防和警示提醒,是嚴管厚愛,引導廣大教師結合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔職責使命。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇七
隨著社會的快速發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷地進步和發(fā)展。教師是起著關鍵性作用的人物，其職業(yè)行為與態(tài)度也備受關注。今天，本人將通過自己的體驗和對相關知識和文獻的研究，分享我的一些關于教師職業(yè)行為解讀的心得和體會。
第一段：概述。
教師職業(yè)行為是一種滿足教育目標和要求的表現(xiàn)行為，它包括教師的規(guī)范行為和非規(guī)范行為。與此同時，教師職業(yè)行為也是一種良好的職業(yè)行為，表現(xiàn)出教師應有的道德、責任和職業(yè)精神。在這個過程中，教師的一言一行為學生樹立起良好的榜樣，更能夠在教學過程中發(fā)揮重要的作用。
第二段：規(guī)范行為。
規(guī)范行為是教師職業(yè)行為的核心。在這個過程中，教師不僅要遵守學校制度和規(guī)的要求，還要貫徹十分重視教育品質和教學態(tài)度。教師要保持嚴謹?shù)乃枷牒托袨?，這樣才能更加有效地教育學生。要身體力行，教師需要始終保持耐心的態(tài)度，關注每一個學生，善于與學生交流和交流，認真聽取學生的意見和建議。
第三段：非規(guī)范行為。
與規(guī)范行為相比，非規(guī)范行為更多關注教師的人格魅力和教學風格。非規(guī)范行為是指教師在與學生交往、授課、補課等被證明是有幫助的個人性格及行為特征。其中，善于與學生互動、愿意傾聽學生想法橋和施教風格清晰、自如地把握教材、通俗易懂地講解等都是教師非規(guī)范行為的體現(xiàn)。教師要注意自己的言行舉止，盡量體現(xiàn)自己的個性和特點，形成自己的教學風格，以互惠互利方式建立起師生友好的關系。
第四段：教師職業(yè)素養(yǎng)。
除了規(guī)范行為和非規(guī)范行為，教師職業(yè)素養(yǎng)也是教師職業(yè)行為的重要組成部分。教師職業(yè)素養(yǎng)是教師應具備的一種能力，旨在建立良好的職業(yè)形象和職業(yè)操守。教師要時刻保持教育意識，秉持真誠和勤奮、有活力和創(chuàng)新、負責任和有擔當、平等和尊嚴等性格特征，所以教師職業(yè)素養(yǎng)很大程度上影響教師職業(yè)行為。
第五段：總結。
在教師職業(yè)行為的過程中，教師需要時刻保持職業(yè)道德，堅守職業(yè)責任、嚴謹?shù)膽B(tài)度和高要求并且把握教材，通過非規(guī)范行為體現(xiàn)個性特點、訴求個人魅力和讓教學更富生命力。教師職業(yè)行為和素養(yǎng)共同形成了教師的表述形象，樹立教師自信和個人價值的體現(xiàn)。本文分析教師職業(yè)行為結果體驗和過程研究，我認為，教師職業(yè)行為應是一種綜合性的能力，需要長期的個人修煉和精神精神追求，不斷讓自己成為能夠滿足教育要求的優(yōu)秀教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇八
教師職業(yè)行為是教育工作者的重要組成部分。教師職業(yè)行為的良好體現(xiàn)是教育的基石，是教育教學過程中最重要的因素之一。在長期的教育實踐中，我不斷地認識和解釋教師職業(yè)行為。這篇文章旨在探討教師職業(yè)行為的不同層面，以及如何通過良好的教師職業(yè)行為來提高教育教學效果。
教師職業(yè)行為是指用專業(yè)知識和技能，遵循教師職業(yè)和道德規(guī)范，依據(jù)學生和社會要求，進行的教育教學或教育管理的各種活動。教師職業(yè)行為是一種具有一定意義的職業(yè)行為表現(xiàn)，是一種具有特定目的和行動方式的職業(yè)行為。一個好的教師應該具備一定的道德情操和職業(yè)良心，在教育教學活動中必須精神抖擻、自尊自愛，理智、勇敢、誠信、公正、負責地履行自己的職責。
教師職業(yè)行為可以根據(jù)具體的要求進行分類。這些分類包括專業(yè)性、道德性、規(guī)范性、從眾性、靈活性和關懷性等方面。專業(yè)性是指教師必須具備全面的專業(yè)知識和技能，進行學科教學活動；道德性是指教師必須具備良好的道德品質和行為行為規(guī)范，嚴格遵守教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范等；規(guī)范性是指教師必須嚴格遵守英法規(guī)定和學校的規(guī)章制度，做到言行一致；從眾性是指教師必須以團隊合作為主題，在教學活動中保持與眾不同，本著正確的態(tài)度和行為開展工作；靈活性是指教師必須在實際工作中能夠靈活處理各種問題和情境；關懷性是指教師必須保持對學生情感的關愛，尊重他人權利和個人尊嚴，具有感性和懷疑精神，能夠理解和溝通。
好的教師不僅要具備一定的專業(yè)能力，還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。一個好的教師應該具有對學生的關注和支持，尊重學生的意見和需求，激發(fā)學生的興趣、創(chuàng)造一種良好的教育氛圍。同時，好的教師應該保持自己的思維活躍，保持學生和同行對其知識處理方法的新鮮感和興趣度。因為教學的過程是一種相互作用、相互影響、相互促進的互動性和成長性。
第五段：結尾總結。
教師在教育教學活動中的職業(yè)行為是關系到教育教學成效的核心因素，教師良好的職業(yè)行為應該涵蓋職業(yè)精神、職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學技能以及能夠促進學生發(fā)展的互動和成長等方面。在教育實踐中，我明白了教師職業(yè)行為不僅僅關乎自己的職業(yè)道路的成長，更關乎學生的成長，更關乎社會的整體發(fā)展。因此，作為一個教育工作者，我必須時刻牢記自己的職業(yè)責任和使命，始終保持良好的職業(yè)風范和職業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和社會的進步做出應有的貢獻。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇九
近日我校組織全體教師學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，通過學習使我的思想上有了一次大的飛躍，對教師這一職業(yè)有了新的認識。三尺講臺系國運，教書育人不是一件小事，它關乎著國家的發(fā)展和民族的振興。作為一名新時代的青年教師，面對物質與精神文明飛速發(fā)展的時代潮流，我想揮臂高喊——青春有時盡，潤物無絕期!
作為一名新時代的青年教師，一定要堅定自己的理想信念。習近平總書記在“紀念五四運動100周年大會”上的講到：“新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著’天將降大任于斯人’的時代使命?！鼻嗄昱d則國家興，青年強則國家強。我很慶幸生活在這個偉大的時代，也很慶幸能為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。畢業(yè)后我很榮幸的成為了一名鄉(xiāng)村教師，學校距離市區(qū)40余公里，一條蜿蜒的鄉(xiāng)村公路成為了聯(lián)系家和學校的紐帶。雖然路途遙遠，但我的教育熱情卻從未有過絲毫的銳減，在我身邊扎根農村幾十年的教師比比皆是，有的甚至將自己的整個職業(yè)生涯奉獻于此。一代代的教師更替，一段段的青春歲月，使得壩河這片教育熱土越發(fā)顯得生機勃勃。
作為一名新時代的青年教師，一定要有一顆仁愛之心。鄉(xiāng)村學校留守兒童占到了一大半，而且大多數(shù)都是住校生，因此老師除了要教會他們學習文化知識外，還要照顧他們的生活起居。有人說鄉(xiāng)村教師很輕松，我想說我們并不輕松。
尊心等事件頻繁發(fā)生。而另一方面，是家長對孩子的溺愛和對教師的不理解導致的。“愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。”
隨著師生的“火勢”愈演愈烈，“十項準則”恰如一場“及時雨”。當人民教師都能嚴以律己，忠于自身事業(yè)，“春風化雨，潤物無聲”，我們教育事業(yè)定能得到長足發(fā)展。習總書記說：“教育興則國家興，教育強則國家強?！痹肝覀儌ゴ蟮南壬鷤兡軕汛С绺叩睦硐耄案┦赘蕿槿孀优！?，譜寫新“師說”，為中華民族的偉大復興共同奮斗!
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十
作為孩子們的老師，要重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，甚至對成績不理想的學生更加愛護。作為班級這個大家庭的家長，要關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質?！笆率掠腥烁?，人人有事干”，使學生在集體中找到自己的.“位置”，明白自己是這個大家庭的一份子，體會到自身的價值和尊嚴。讓學生擁有陽光不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛學生。愿把愛傳播，讓陽光屬于每一個孩子。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十一
在教育領域中，教師的職業(yè)行為至關重要。然而，近年來，一些教師職業(yè)行為案件的發(fā)生引起了廣泛關注與討論。作為一名從業(yè)多年的教師，我深刻認識到教師職業(yè)行為案件的嚴重性以及對教育系統(tǒng)和學生個人發(fā)展的負面影響。通過反思與思考，我得出了以下幾點心得體會。
首先，教師要時刻保持職業(yè)操守與道德標準。教師作為引領學生成長的關鍵人物，必須時刻保持職業(yè)操守與道德標準。在課堂上，教師要尊重每個學生的個體差異，不偏袒任何一個學生，并給予學生公平的對待與評價。同時，教師要積極踐行對學生負責的態(tài)度，不僅要傳授知識和技能，更重要的是要做到以身作則，給學生樹立正確的人生價值觀。
其次，教師要時刻維護學生的權益與尊嚴。作為教育工作者，我們的使命是為學生提供一個安全、和諧的學習環(huán)境。教師要始終堅守保護學生權益的原則，不允許任何形式的身體或心理虐待。同時，教師還要尊重學生的個人隱私，不對學生進行無故的侵犯。通過這種方式，教師才能真正成為學生的朋友、引路人和知心人。
第三，教師要持續(xù)加強自身素質的提升。教師應不斷學習、成長，提高自身教育水平和專業(yè)素質。只有具備扎實的學科知識和自律的工作態(tài)度，教師才能夠勝任好教學、好管理和好指導。同時，教師還應積極參與教師培訓和專業(yè)交流活動，不斷更新教育理念和教學方法，為學生成長提供更優(yōu)質的教育資源。
第四，教育管理部門應加強監(jiān)督與管理。在教師職業(yè)行為案件的預防與處理方面，教育部門和學校領導層應加強監(jiān)督與管理。建立起完善的教師督導機制，定期對教師進行評估和反饋。同時，加強對教師的培訓和教育，推動全體教師提高職業(yè)道德與教育素養(yǎng)。只有通過科學的管理和監(jiān)督機制，才能提高教師職業(yè)行為的質量。
最后，家長和社會大眾要共同參與到教育過程中。家長和社會大眾在教師職業(yè)行為案件中也承擔著重要責任。家長應與教師形成緊密聯(lián)系，共同關注學生的成長與發(fā)展。同時，家長也要時刻關注教師的行為，及時反饋問題，促使教師改正錯誤，做出正確的決策。社會大眾也要重視教師職業(yè)行為案件，積極參與監(jiān)督執(zhí)法，對于教師職業(yè)行為案件要進行深入調查，并及時公示處理結果，以起到威懾和警示作用。
總之，教師職業(yè)行為案件是一個十分嚴肅的問題，對學生個人的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展都具有重要意義。作為教師，我們要時刻保持職業(yè)操守與道德標準，維護學生的權益與尊嚴，持續(xù)提高自身素質，同時教育管理部門、家長和社會大眾也要共同參與到教育過程中。只有通過全社會共同努力，才能夠建立一個安全、和諧的教育環(huán)境，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十二
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)“正行風、促發(fā)展”的工作要求，以行風建設，師德建設為重點，范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈擔十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣??！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的.高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作和應用。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十三
關心學生，關愛學生是教師的天職，也是師德的核心；關愛學生，關注每個學生的個性發(fā)展是每一位老師的永恒主題。教育，首先應該是溫暖的，教師應與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注；愛是老師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的快樂，分擔挫折和煩惱。和諧的師生關系是促進學生學習的強勁動力。學生是稚嫩的`幼苗，需要老師的呵護，老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷，要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對待兒女一樣精心愛護每一位學生，讓學生在學校有家的感覺。學生病了，要及時和家長取得聯(lián)系并送醫(yī)院。學生學習上有困難，要細心地輔導。學生做錯了事，要耐性教育。學生取得了成績，要加以鼓勵。希望自己可以做一位關心愛護學生的好老師，讓自己的教育事業(yè)煥發(fā)愛的光芒！
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十四
1．注重學生基礎學習能力的提高.基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2．注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生經驗，發(fā)展學生個性.教育向學生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
1．端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑斍?，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2．塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作?！澳隳苄校 ?、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十五
從事教師職業(yè)已經快十年了，結合自己的實際情況和工作經驗，我認為加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)關鍵在于以下幾個方面：
首先，多開展職業(yè)道德教育講座和教師提高自身職業(yè)素質。
一、多開展職業(yè)道德教育講座這是外在條件，關鍵在于學校和社會，多提供讓教師學習的機會：例如我們本次的海西培計劃，對于我們的教學和教師職業(yè)道德修養(yǎng)都有很大的幫助，是一個很棒的交流平臺。我們應該珍惜每一個交流學習的機會，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教學質量。
二、教師提高自身職業(yè)素質這是內在條件，作為教師，我們首先應該熱愛自身的行業(yè)，熱愛學生，為自己的職業(yè)驕傲，因為我們灌溉的是祖國的花朵和未來，很高尚的一個職業(yè)，對于工作來說，我們只有熱愛它，才可以做的很棒很成功。
其次，省身。不能只是一味的去教學而不總結，我覺得教案上面每課后面都應該認真寫教學反思，總結每節(jié)課的優(yōu)點與缺點，發(fā)揚優(yōu)點，努力改正缺點，逐步適應，不斷提高教學水平。
再次，熱愛學生。教師和學生，一個主體，一個客體。我們應改正老一代的'教學模式，使課堂教學生動化，因為我們學校在鄉(xiāng)下，學生差異大，教學輔助工具不是很先進，這就更需要我們老師提高自己的課堂效率了，講課生動活潑，課下和學生打成一片，交流談心，這些對于教學效率也是有幫助的，學生很可能因為喜歡這個老師而更加認真的去學習這門課，我們這一代要做的不是讓學生怕老師，而是充分發(fā)揮學生自身的特長和優(yōu)點，鼓勵學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的自信心。讓每一個孩子健康的成長。
這些方面，有外在條件，有內在條件。相輔相成，共同促進教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇一
教師作為一名教育工作者，其職業(yè)行為至關重要。良好的職業(yè)行為不僅能夠提高教師的教學效果，也能夠樹立良好的形象，影響學生的心理健康和成長發(fā)展。本文將通過對教師職業(yè)行為的解讀，歸納總結出一些心得體會，幫助廣大教師更好地行使職業(yè)職責。
第二段：職業(yè)形象的塑造。
教師的職業(yè)形象不僅涵蓋教學過程中的儀表儀容，還包括教師的言行舉止等方面。教師應保持端莊、和藹、親和力強、活潑開朗的形象，以此吸引學生的關注和信任。此外，教師在職業(yè)行為中還需要注意自己的語言表達和感情表達，避免使用有歧義或是傷害學生自尊心的語言，也應該學會掌控自己的情緒，并在處理問題時保持冷靜和客觀。
第三段：職業(yè)精神的體現(xiàn)。
教師職業(yè)行為的精神內涵也非常重要。教師應該以敬業(yè)、協(xié)作、責任、創(chuàng)新、尊重、信任等師德為核心價值觀，將這些價值觀貫穿到職業(yè)行為的各個環(huán)節(jié)中。例如，教師應該刻苦鉆研、認真?zhèn)湔n、注重教學質量，與同事積極溝通協(xié)作，支持學生的學習成長，鼓勵學生不斷創(chuàng)新思維，尊重學生差異性并給予信任。
第四段：職業(yè)道德的堅守。
教師職業(yè)行為的一項重要內容就是職業(yè)道德。教師不僅要具備扎實的教學知識和技巧，還要養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德操守，注重自身行為的規(guī)范和誠信，為學生樹立榜樣。例如，教師應該以學生的利益為優(yōu)先考慮，恪守教育法律法規(guī)和國家政策，不隨意泄露學生隱私，避免任何形式的舞弊等不規(guī)范的行為。
第五段：職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
教師職業(yè)行為還需要從職業(yè)發(fā)展的角度來進行考慮。除了具備扎實的專業(yè)知識和技巧外，教師還應該注重自身素質的提升，例如領導力、判斷力、批判性思維、溝通技巧等方面的能力的培養(yǎng)。同時，教師還要不斷推陳出新，跟進教育科技的發(fā)展，注重教學模式的創(chuàng)新和個人教育經驗的總結與分享。只有不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
結論：在教師職業(yè)行為的各個環(huán)節(jié)中，無論是職業(yè)形象、職業(yè)精神、職業(yè)道德，還是職業(yè)規(guī)劃，都需要教師注重自身的素質提升和思想認識的更新，用高尚的道德操守和專業(yè)精神來引領學生，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇二
引言：
教師是社會的工程師，肩負著培養(yǎng)和傳承知識的重要使命。然而，少數(shù)教師卻違背職業(yè)道德，從而產生了違法教師職業(yè)行為。這種現(xiàn)象在社會中引起了廣泛關注，我們有必要深入探討違法教師職業(yè)行為的原因和危害，同時總結出相關心得和體會，以期避免類似問題再次發(fā)生。
有些教師的違法行為源于金錢誘惑。由于教師職業(yè)待遇普遍較低，生活壓力增大，一些教師迫切需要通過其他違法手段來增加收入。其他原因還包括職業(yè)厭倦、忽視職業(yè)道德和責任感、不合理的職業(yè)壓力等。這些原因都使得教師產生錯誤思想、價值觀和行為方式，導致職業(yè)行為偏離正軌。
違法教師職業(yè)行為的危害不容小覷。首先，它嚴重敗壞了教師群體的形象，使得整個行業(yè)蒙上污點。其次，對學生的教育將產生負面影響。在違法教育行為下，學生無法得到正確的道德教育和學科知識，勢必導致他們的人格與學業(yè)發(fā)展受到影響，甚至陷入誤區(qū)。此外，違法教師行為還會在一定程度上破壞社會的法紀秩序。
要避免違法教師職業(yè)行為的發(fā)生，關鍵在于加強對教師職業(yè)心理的培育。教師應具備健康的心理素質，積極參與心理培訓和輔導活動，增強自我認知、自我控制和適應能力。同時，教師還應培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念，提高工作中對職業(yè)責任感和使命感的認同，樹立正確的職業(yè)榜樣。此外，建立職業(yè)道德規(guī)范，監(jiān)督、檢查和獎懲制度等也是防止違法教師行為的有效手段。
除了心理層面的防范，從制度的角度也應加強對違法教師職業(yè)行為的預防。加強教師招聘和培訓的審核和監(jiān)管，設立教師職業(yè)行為評價機制，對違法教師行為進行紀律處分，都是有效的手段。此外，加強法律法規(guī)宣傳教育，提高教師對法律風險的認知和對法律規(guī)定的遵從度，也是必不可少的一環(huán)。
作為一名教師，我深感自身責任重大，必須時刻牢記職業(yè)操守和使命。在工作中，我要嚴格遵守職業(yè)道德和法紀規(guī)定，尊重學生的人格和個體差異，努力為學生提供全面的教育服務。同時，我也清楚教師的職業(yè)行為對學生和社會產生的影響，因此我要端正態(tài)度，保持良好的心態(tài)，時刻提醒自己不斷進取，不斷學習，以提升自己的專業(yè)水平。
結論：
違法教師職業(yè)行為嚴重侵害了學生的權益，敗壞了整個教師群體的形象。為了避免違法行為的發(fā)生，我們應從心理層面和制度層面進行防范，并加強個人教師的自律。只有教師們共同努力，始終以奉獻精神為基石，才能為學生和社會創(chuàng)造一個更加公平、公正、和諧的教育環(huán)境。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇三
近年來，教師職業(yè)中出現(xiàn)了一些違法行為的案例，這不僅損害了教師的形象，更傷害了學生的利益。作為一名教師，我們應當深刻反思這些違法行為，總結教訓，從而提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，保護學生的安全和權益。我認為，教師應該具備自律、誠信、愛心和責任感，嚴守教育法律法規(guī)，從而樹立良好的職業(yè)道德觀念，誠信教育學生，提倡積極健康的教育方式。
首先，教師應該具備自律的品質。自律意味著教師應當自我約束，追求道德上的高標準。在實際工作中，有些教師出現(xiàn)了違法行為，如涉及違規(guī)作弊、偷稅漏稅等情況。這些行為不僅違反教育法律法規(guī)，也給學生樹立了不良榜樣，影響了他們的價值觀念和道德觀念的形成。因此，作為教師，我們要自覺遵守教育法律法規(guī)，在日常工作中做到清正廉潔，從而樹立良好的道德形象。
其次，教師應該具備誠信的品質。誠信是教師職業(yè)道德的核心價值觀之一。發(fā)生過一些教師偽造教育經歷、抄襲他人作品等行為，這些行為不僅違法，也嚴重傷害了學生的信任感和學習積極性。作為教師，我們要以誠信為本，在教育活動中堅守真實、公正和正直的原則，敬重學生的個人權益，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
再次，教師應該具備愛心和責任感。教師是學生成長道路上的引路人，我們要用真摯的愛心呵護每一個學生，關心他們的成長和發(fā)展。然而，一些教師濫用職權，對學生進行體罰、辱罵等行為，嚴重損害了學生的身心健康。教師應該以身作則，提高自身情感教育的能力和水平，用真誠的愛心和責任感對待每一位學生，成為他們心靈的避風港。
最后，教師應當嚴守教育法律法規(guī)，實施積極健康的教育方式。教師在實施教育活動時，應當牢記自己的職責和使命，合法合規(guī)地開展工作。要切實尊重學生的人格權利，尊重學生的個性差異，不得進行暴力教育、辱罵學生等不健康的行為。同時，我們也要加強教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和教育，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，不斷更新教育理念和方法，為學生提供優(yōu)質的教育服務。
總之，作為一名教師，我們應當以身作則，強化自身的職業(yè)道德觀念，嚴守教育法律法規(guī)，樹立自律、誠信、愛心和責任感的品質。只有這樣，才能為學生提供良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)他們健康成長。我相信，只要每一位教師都能從違法教師職業(yè)行為中吸取教訓，不斷改進自己，就能夠實現(xiàn)為學生提供優(yōu)質教育、引領他們走向美好未來的目標。我們要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇四
自上世紀80年代以來，教育改革和發(fā)展的步伐日益加快。隨著教育觀念的不斷更新和教育模式的不斷轉變，教育工作者的職業(yè)行為制定愈發(fā)重要。作為一名教育工作者，我深知教師職業(yè)行為制定對于學習者的成長和發(fā)展有著舉足輕重的影響，本文將介紹我在實踐中的心得體會。
第二段：重視教師自身行為品質的提升。
作為一名教師來說，我們的行為也是一種言傳身教。對于學習者而言，教師的言行是他們樹立自我認知與人生價值觀的重要來源。因此，教育者的自身行為品質必須值得學習，才能更好地對學生產生積極影響。
在自我提升過程中，教師需要反思自己的行為習慣、性格特點和情緒狀態(tài)，努力發(fā)掘自身的優(yōu)點和不足，不斷完善自己的職業(yè)行為制定。例如，作為一名管理者，既要做好角色的轉換，不僅要充分發(fā)揮自己的管理作用，還要避免與學生的溝通造成隔閡。作為一名普通老師，應該重視自己的品德修養(yǎng)，言行舉止和頭腦內部的印象等都要符合身為“師者”的標準。
第三段：注重學生的身心健康。
學生的身心健康對于他們的成長和發(fā)展非常重要。而教師作為學生的引導者，在教育的過程中需要注意維護學生的身心健康，讓學生成為真正意義上的全面發(fā)展的人。
例如，在聽取學生的自述時，教師可以通過引導學生講述自己的心理感受，讓他們更加了解自己，有機會全面發(fā)展個人潛能。在日常學習中，為學生制定合適的勞動和休息時間，分階段設置目標，給予良好的心理激勵等，對于學生的身心健康具有積極的促進作用。
第四段：關注學生的思維習慣和學習方法。
在學生的成長過程中，思維的訓練和學習方法的培養(yǎng)也至關重要。而教育家要根據(jù)學生的身心發(fā)展特點和其知識基礎，合理制定教育計劃，為學生培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法奠定堅實的基礎。
例如，為學生創(chuàng)造多樣化的學習環(huán)境，使學生在團隊中進行合作探討，增強其實踐動手能力。對于學習方法，教育工作者應該采取分析判斷、實驗搜集、合成預測等多種有效教育方法，在日常授課中引導學生從“課堂”走向“知識的世界”，帶領他們更好地發(fā)展個人能力。
第五段：結語。
總之，作為一名教育工作者，我們的職業(yè)行為制定需要始終緊抓住當前教育改革和時代要求，以滿足學生不斷變化的需要和發(fā)展需求。本文所述的措施和方法很重要，但是教育的實踐還是最關鍵的。我們應該始終保持學習、反思和改進的態(tài)度。唯有如此，才能讓教育更加符合時代需求，同時對于學生的成長和發(fā)展具有積極意義。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇五
近年來，教師違法行為頻頻見諸報端。這些不道德的職業(yè)行為嚴重損害了學生的權益，也給整個教育行業(yè)帶來了沉重的打擊。作為一名教師，違法行為不僅違背了職業(yè)道德，更嚴重地敗壞了教師形象。通過對違法教師行為的深思熟慮和反思，我深深意識到了違法教師行為的嚴重后果，學到了寶貴的經驗教訓。
首先，作為一名教師，我要明確教師職業(yè)行為的底線。教師是社會的靈魂工程師，肩負著培養(yǎng)下一代、傳承文明的重任。因此，教師的職業(yè)行為應當有一定的道德底線。不能因為貪婪、暴力或其他自私的動機而違法違紀。一旦違法行為成為教師職業(yè)行為的一部分，將給學生、學校乃至整個社會帶來嚴重的后果。因此，作為一名教師，要時刻警醒自己，筑牢自己的道德防線。
其次，作為一名教師，我應該建立正確的權力觀。教師身上存在著相對的權力，但是這種權力不能被教師濫用。教師應該正確地認識到自己的權力是為了服務學生的，是為了肩負起教育的責任和使命。無論在教學、考試還是管理學生方面，教師都要始終堅持公正、公開、公平的原則，不能利用權力謀取不正當?shù)乃嚼?。只有建立起正確的權力觀，教師才能真正做到為學生成長提供良好的環(huán)境和條件。
此外，作為一名教師，我還要注重自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質。教師是學生成長的榜樣和引路人，只有自身有高尚的品質、素質才能夠更好地指導學生。因此，我要注重自我修養(yǎng)，提高自己的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。首先，要加強學習，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)水平。其次，注重道德修養(yǎng)，注重人文關懷，與學生建立良好的師生關系。最后，要堅持學習與實踐相結合，通過不斷實踐教育，提高自己的能力和素質。
最后，作為一名教師，我要善于與同事、家長與學生溝通。教育是一項需要全社會共同參與的事業(yè)，一個教師的工作質量不僅僅取決于自身的努力，還與同事、家長、學生等各方的配合緊密相關。因此，作為一名教師，我要學會與同事、家長和學生進行有效的溝通。只有通過充分的溝通和協(xié)作，才能更好地理解學生的需求，有效地開展教學工作。
總結起來，作為一名教師，我們要明確職業(yè)行為的底線，建立正確的權力觀，注重自身修養(yǎng)，同時善于與同事、家長與學生溝通，這樣才能夠避免違法行為的發(fā)生，真正做到為學生的成長和社會的進步做出自己應有的貢獻。讓我們共同努力，構建良好的教育環(huán)境，為學生成長提供更好的保障。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇六
為進一步加強師德師風建設,近日,教育部研制并印發(fā)了高校、中學、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則及配套處理辦法,這是國家加強新時代教師隊伍建設,提高師德水平,在全社會塑造教師更加美好形象的重要舉措,必須落實執(zhí)行好。
本周師德學習是新時代中學教師職業(yè)行為十項準則,經過認真學習,些許心得,聊表習得新要求。
有具體的行為底線,堅定個人理想信念模糊,增強育人意識,提高自己要求,杜絕違反師德行為。為教師嚴格的自己約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。
準則結合中學教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導,又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求,愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結合中學教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī),體現(xiàn)黨的教育意志。
2、基本定位適當,準則中的禁行性規(guī)定是底線,是從事教師職業(yè)的最低要求,是不可觸碰的紅線。
3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規(guī)定,是預防和警示提醒,是嚴管厚愛,引導廣大教師結合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔職責使命。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇七
隨著社會的快速發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷地進步和發(fā)展。教師是起著關鍵性作用的人物，其職業(yè)行為與態(tài)度也備受關注。今天，本人將通過自己的體驗和對相關知識和文獻的研究，分享我的一些關于教師職業(yè)行為解讀的心得和體會。
第一段：概述。
教師職業(yè)行為是一種滿足教育目標和要求的表現(xiàn)行為，它包括教師的規(guī)范行為和非規(guī)范行為。與此同時，教師職業(yè)行為也是一種良好的職業(yè)行為，表現(xiàn)出教師應有的道德、責任和職業(yè)精神。在這個過程中，教師的一言一行為學生樹立起良好的榜樣，更能夠在教學過程中發(fā)揮重要的作用。
第二段：規(guī)范行為。
規(guī)范行為是教師職業(yè)行為的核心。在這個過程中，教師不僅要遵守學校制度和規(guī)的要求，還要貫徹十分重視教育品質和教學態(tài)度。教師要保持嚴謹?shù)乃枷牒托袨?，這樣才能更加有效地教育學生。要身體力行，教師需要始終保持耐心的態(tài)度，關注每一個學生，善于與學生交流和交流，認真聽取學生的意見和建議。
第三段：非規(guī)范行為。
與規(guī)范行為相比，非規(guī)范行為更多關注教師的人格魅力和教學風格。非規(guī)范行為是指教師在與學生交往、授課、補課等被證明是有幫助的個人性格及行為特征。其中，善于與學生互動、愿意傾聽學生想法橋和施教風格清晰、自如地把握教材、通俗易懂地講解等都是教師非規(guī)范行為的體現(xiàn)。教師要注意自己的言行舉止，盡量體現(xiàn)自己的個性和特點，形成自己的教學風格，以互惠互利方式建立起師生友好的關系。
第四段：教師職業(yè)素養(yǎng)。
除了規(guī)范行為和非規(guī)范行為，教師職業(yè)素養(yǎng)也是教師職業(yè)行為的重要組成部分。教師職業(yè)素養(yǎng)是教師應具備的一種能力，旨在建立良好的職業(yè)形象和職業(yè)操守。教師要時刻保持教育意識，秉持真誠和勤奮、有活力和創(chuàng)新、負責任和有擔當、平等和尊嚴等性格特征，所以教師職業(yè)素養(yǎng)很大程度上影響教師職業(yè)行為。
第五段：總結。
在教師職業(yè)行為的過程中，教師需要時刻保持職業(yè)道德，堅守職業(yè)責任、嚴謹?shù)膽B(tài)度和高要求并且把握教材，通過非規(guī)范行為體現(xiàn)個性特點、訴求個人魅力和讓教學更富生命力。教師職業(yè)行為和素養(yǎng)共同形成了教師的表述形象，樹立教師自信和個人價值的體現(xiàn)。本文分析教師職業(yè)行為結果體驗和過程研究，我認為，教師職業(yè)行為應是一種綜合性的能力，需要長期的個人修煉和精神精神追求，不斷讓自己成為能夠滿足教育要求的優(yōu)秀教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇八
教師職業(yè)行為是教育工作者的重要組成部分。教師職業(yè)行為的良好體現(xiàn)是教育的基石，是教育教學過程中最重要的因素之一。在長期的教育實踐中，我不斷地認識和解釋教師職業(yè)行為。這篇文章旨在探討教師職業(yè)行為的不同層面，以及如何通過良好的教師職業(yè)行為來提高教育教學效果。
教師職業(yè)行為是指用專業(yè)知識和技能，遵循教師職業(yè)和道德規(guī)范，依據(jù)學生和社會要求，進行的教育教學或教育管理的各種活動。教師職業(yè)行為是一種具有一定意義的職業(yè)行為表現(xiàn)，是一種具有特定目的和行動方式的職業(yè)行為。一個好的教師應該具備一定的道德情操和職業(yè)良心，在教育教學活動中必須精神抖擻、自尊自愛，理智、勇敢、誠信、公正、負責地履行自己的職責。
教師職業(yè)行為可以根據(jù)具體的要求進行分類。這些分類包括專業(yè)性、道德性、規(guī)范性、從眾性、靈活性和關懷性等方面。專業(yè)性是指教師必須具備全面的專業(yè)知識和技能，進行學科教學活動；道德性是指教師必須具備良好的道德品質和行為行為規(guī)范，嚴格遵守教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范等；規(guī)范性是指教師必須嚴格遵守英法規(guī)定和學校的規(guī)章制度，做到言行一致；從眾性是指教師必須以團隊合作為主題，在教學活動中保持與眾不同，本著正確的態(tài)度和行為開展工作；靈活性是指教師必須在實際工作中能夠靈活處理各種問題和情境；關懷性是指教師必須保持對學生情感的關愛，尊重他人權利和個人尊嚴，具有感性和懷疑精神，能夠理解和溝通。
好的教師不僅要具備一定的專業(yè)能力，還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。一個好的教師應該具有對學生的關注和支持，尊重學生的意見和需求，激發(fā)學生的興趣、創(chuàng)造一種良好的教育氛圍。同時，好的教師應該保持自己的思維活躍，保持學生和同行對其知識處理方法的新鮮感和興趣度。因為教學的過程是一種相互作用、相互影響、相互促進的互動性和成長性。
第五段：結尾總結。
教師在教育教學活動中的職業(yè)行為是關系到教育教學成效的核心因素，教師良好的職業(yè)行為應該涵蓋職業(yè)精神、職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學技能以及能夠促進學生發(fā)展的互動和成長等方面。在教育實踐中，我明白了教師職業(yè)行為不僅僅關乎自己的職業(yè)道路的成長，更關乎學生的成長，更關乎社會的整體發(fā)展。因此，作為一個教育工作者，我必須時刻牢記自己的職業(yè)責任和使命，始終保持良好的職業(yè)風范和職業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和社會的進步做出應有的貢獻。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇九
近日我校組織全體教師學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，通過學習使我的思想上有了一次大的飛躍，對教師這一職業(yè)有了新的認識。三尺講臺系國運，教書育人不是一件小事，它關乎著國家的發(fā)展和民族的振興。作為一名新時代的青年教師，面對物質與精神文明飛速發(fā)展的時代潮流，我想揮臂高喊——青春有時盡，潤物無絕期!
作為一名新時代的青年教師，一定要堅定自己的理想信念。習近平總書記在“紀念五四運動100周年大會”上的講到：“新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著’天將降大任于斯人’的時代使命?！鼻嗄昱d則國家興，青年強則國家強。我很慶幸生活在這個偉大的時代，也很慶幸能為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。畢業(yè)后我很榮幸的成為了一名鄉(xiāng)村教師，學校距離市區(qū)40余公里，一條蜿蜒的鄉(xiāng)村公路成為了聯(lián)系家和學校的紐帶。雖然路途遙遠，但我的教育熱情卻從未有過絲毫的銳減，在我身邊扎根農村幾十年的教師比比皆是，有的甚至將自己的整個職業(yè)生涯奉獻于此。一代代的教師更替，一段段的青春歲月，使得壩河這片教育熱土越發(fā)顯得生機勃勃。
作為一名新時代的青年教師，一定要有一顆仁愛之心。鄉(xiāng)村學校留守兒童占到了一大半，而且大多數(shù)都是住校生，因此老師除了要教會他們學習文化知識外，還要照顧他們的生活起居。有人說鄉(xiāng)村教師很輕松，我想說我們并不輕松。
尊心等事件頻繁發(fā)生。而另一方面，是家長對孩子的溺愛和對教師的不理解導致的。“愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。”
隨著師生的“火勢”愈演愈烈，“十項準則”恰如一場“及時雨”。當人民教師都能嚴以律己，忠于自身事業(yè)，“春風化雨，潤物無聲”，我們教育事業(yè)定能得到長足發(fā)展。習總書記說：“教育興則國家興，教育強則國家強?！痹肝覀儌ゴ蟮南壬鷤兡軕汛С绺叩睦硐耄案┦赘蕿槿孀优！?，譜寫新“師說”，為中華民族的偉大復興共同奮斗!
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十
作為孩子們的老師，要重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，甚至對成績不理想的學生更加愛護。作為班級這個大家庭的家長，要關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質?！笆率掠腥烁?，人人有事干”，使學生在集體中找到自己的.“位置”，明白自己是這個大家庭的一份子，體會到自身的價值和尊嚴。讓學生擁有陽光不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛學生。愿把愛傳播，讓陽光屬于每一個孩子。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十一
在教育領域中，教師的職業(yè)行為至關重要。然而，近年來，一些教師職業(yè)行為案件的發(fā)生引起了廣泛關注與討論。作為一名從業(yè)多年的教師，我深刻認識到教師職業(yè)行為案件的嚴重性以及對教育系統(tǒng)和學生個人發(fā)展的負面影響。通過反思與思考，我得出了以下幾點心得體會。
首先，教師要時刻保持職業(yè)操守與道德標準。教師作為引領學生成長的關鍵人物，必須時刻保持職業(yè)操守與道德標準。在課堂上，教師要尊重每個學生的個體差異，不偏袒任何一個學生，并給予學生公平的對待與評價。同時，教師要積極踐行對學生負責的態(tài)度，不僅要傳授知識和技能，更重要的是要做到以身作則，給學生樹立正確的人生價值觀。
其次，教師要時刻維護學生的權益與尊嚴。作為教育工作者，我們的使命是為學生提供一個安全、和諧的學習環(huán)境。教師要始終堅守保護學生權益的原則，不允許任何形式的身體或心理虐待。同時，教師還要尊重學生的個人隱私，不對學生進行無故的侵犯。通過這種方式，教師才能真正成為學生的朋友、引路人和知心人。
第三，教師要持續(xù)加強自身素質的提升。教師應不斷學習、成長，提高自身教育水平和專業(yè)素質。只有具備扎實的學科知識和自律的工作態(tài)度，教師才能夠勝任好教學、好管理和好指導。同時，教師還應積極參與教師培訓和專業(yè)交流活動，不斷更新教育理念和教學方法，為學生成長提供更優(yōu)質的教育資源。
第四，教育管理部門應加強監(jiān)督與管理。在教師職業(yè)行為案件的預防與處理方面，教育部門和學校領導層應加強監(jiān)督與管理。建立起完善的教師督導機制，定期對教師進行評估和反饋。同時，加強對教師的培訓和教育，推動全體教師提高職業(yè)道德與教育素養(yǎng)。只有通過科學的管理和監(jiān)督機制，才能提高教師職業(yè)行為的質量。
最后，家長和社會大眾要共同參與到教育過程中。家長和社會大眾在教師職業(yè)行為案件中也承擔著重要責任。家長應與教師形成緊密聯(lián)系，共同關注學生的成長與發(fā)展。同時，家長也要時刻關注教師的行為，及時反饋問題，促使教師改正錯誤，做出正確的決策。社會大眾也要重視教師職業(yè)行為案件，積極參與監(jiān)督執(zhí)法，對于教師職業(yè)行為案件要進行深入調查，并及時公示處理結果，以起到威懾和警示作用。
總之，教師職業(yè)行為案件是一個十分嚴肅的問題，對學生個人的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展都具有重要意義。作為教師，我們要時刻保持職業(yè)操守與道德標準，維護學生的權益與尊嚴，持續(xù)提高自身素質，同時教育管理部門、家長和社會大眾也要共同參與到教育過程中。只有通過全社會共同努力，才能夠建立一個安全、和諧的教育環(huán)境，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十二
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)“正行風、促發(fā)展”的工作要求，以行風建設，師德建設為重點，范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈擔十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣??！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的.高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作和應用。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十三
關心學生，關愛學生是教師的天職，也是師德的核心；關愛學生，關注每個學生的個性發(fā)展是每一位老師的永恒主題。教育，首先應該是溫暖的，教師應與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注；愛是老師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的快樂，分擔挫折和煩惱。和諧的師生關系是促進學生學習的強勁動力。學生是稚嫩的`幼苗，需要老師的呵護，老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷，要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對待兒女一樣精心愛護每一位學生，讓學生在學校有家的感覺。學生病了，要及時和家長取得聯(lián)系并送醫(yī)院。學生學習上有困難，要細心地輔導。學生做錯了事，要耐性教育。學生取得了成績，要加以鼓勵。希望自己可以做一位關心愛護學生的好老師，讓自己的教育事業(yè)煥發(fā)愛的光芒！
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十四
1．注重學生基礎學習能力的提高.基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2．注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生經驗，發(fā)展學生個性.教育向學生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
1．端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑斍?，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2．塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作?！澳隳苄校 ?、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十五
從事教師職業(yè)已經快十年了，結合自己的實際情況和工作經驗，我認為加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)關鍵在于以下幾個方面：
首先，多開展職業(yè)道德教育講座和教師提高自身職業(yè)素質。
一、多開展職業(yè)道德教育講座這是外在條件，關鍵在于學校和社會，多提供讓教師學習的機會：例如我們本次的海西培計劃，對于我們的教學和教師職業(yè)道德修養(yǎng)都有很大的幫助，是一個很棒的交流平臺。我們應該珍惜每一個交流學習的機會，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教學質量。
二、教師提高自身職業(yè)素質這是內在條件，作為教師，我們首先應該熱愛自身的行業(yè)，熱愛學生，為自己的職業(yè)驕傲，因為我們灌溉的是祖國的花朵和未來，很高尚的一個職業(yè)，對于工作來說，我們只有熱愛它，才可以做的很棒很成功。
其次，省身。不能只是一味的去教學而不總結，我覺得教案上面每課后面都應該認真寫教學反思，總結每節(jié)課的優(yōu)點與缺點，發(fā)揚優(yōu)點，努力改正缺點，逐步適應，不斷提高教學水平。
再次，熱愛學生。教師和學生，一個主體，一個客體。我們應改正老一代的'教學模式，使課堂教學生動化，因為我們學校在鄉(xiāng)下，學生差異大，教學輔助工具不是很先進，這就更需要我們老師提高自己的課堂效率了，講課生動活潑，課下和學生打成一片，交流談心，這些對于教學效率也是有幫助的，學生很可能因為喜歡這個老師而更加認真的去學習這門課，我們這一代要做的不是讓學生怕老師，而是充分發(fā)揮學生自身的特長和優(yōu)點，鼓勵學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的自信心。讓每一個孩子健康的成長。
這些方面，有外在條件，有內在條件。相輔相成，共同促進教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。