我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
高中老師心得體會(huì)篇一
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來(lái)，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實(shí)，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二_、_兩個(gè)班的語(yǔ)文。一期來(lái)，我對(duì)自我的的工作未曾有絲毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
如果語(yǔ)文教師平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我進(jìn)取參加學(xué)科教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自我。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重
扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅僅為教師才能的施展供給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我進(jìn)取參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并進(jìn)取參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。
三、我組語(yǔ)文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考
一齊仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說(shuō)明，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本知識(shí)、基本方法、基本技能。同組的各位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn)，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我進(jìn)取參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱情主動(dòng)聽(tīng)老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，以博采眾長(zhǎng)、為我所用。一期來(lái)，我沒(méi)缺過(guò)一次教研活動(dòng)，聽(tīng)課30余節(jié)，寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校的四次大考中均居同年級(jí)同層次班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的前列，受到了師生的一致好評(píng)。
我所教的兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對(duì)這種情景，我大膽改善教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來(lái)，我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
高中老師心得體會(huì)篇二
作為一位見(jiàn)習(xí)高中老師，我有幸參加了許多課程和實(shí)踐，這些課程和實(shí)踐為我提供了過(guò)去不曾有過(guò)的機(jī)會(huì)去增進(jìn)自己的教學(xué)知識(shí)和技能。在整個(gè)過(guò)程中，我從學(xué)生和其他教師那里學(xué)到了很多。在這篇文章中，我將分享我受益良多的五個(gè)方面的心得和體會(huì)。
第二段：意識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)
作為一名見(jiàn)習(xí)老師，我很快意識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)。教師必須根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力制定出計(jì)劃。有些學(xué)生需要全面的支持和指導(dǎo)，而其他學(xué)生則可能需要更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索。我理解到，教師通過(guò)評(píng)估學(xué)生的需要和措施的有效性不斷改進(jìn)他們的工作。
第三段：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求
在實(shí)踐中，我了解到學(xué)生需要不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，同樣重要的是尊重他們的情感需求。一個(gè)好的教師應(yīng)該了解學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)幫助他們認(rèn)識(shí)和理解自己的情感需求。為了做到這一點(diǎn)，老師需要在課堂上創(chuàng)造一種安全和支持學(xué)生情感的環(huán)境，這也讓學(xué)生愿意接受教育和做出改變。
第四段：探索最好的教學(xué)方法和策略
一名見(jiàn)習(xí)教師需要了解和探索各種教學(xué)方法和策略。對(duì)于不同的學(xué)科和學(xué)生而言，適用的教學(xué)方法不同。有時(shí)候，學(xué)生需要更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，以滿足他們的特定需求。在實(shí)踐中，我了解到課堂上的教學(xué)手段并非唯一，學(xué)生會(huì)感覺(jué)更有親和力和吸引力，只有在前面有合適的指導(dǎo)和策略，學(xué)生才能得到最大的收益。
第五段：教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)
在教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)行的過(guò)程。我得到的最重要的教訓(xùn)是，教師必須愿意接受學(xué)習(xí)和發(fā)展工作，以更好地面對(duì)教學(xué)的挑戰(zhàn)和需要。教師必須了解新的技術(shù)和趨勢(shì)，掌握最先進(jìn)的方法和策略，以滿足學(xué)生的不斷變化的需求。只要老師不斷學(xué)習(xí)，才能在發(fā)展時(shí)代持續(xù)為學(xué)生的職業(yè)道路提供支持和指導(dǎo)。
結(jié)論：
作為一名見(jiàn)習(xí)高中老師，我深刻體會(huì)到正確的心態(tài)、良好的指導(dǎo)和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)會(huì)尊重他們的情感需求和尊重他們的感受，同時(shí)熟悉一種不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的心態(tài)，是成為一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。我相信這些領(lǐng)悟?qū)⑹刮覟槲业膶W(xué)生提供更有效的指導(dǎo)，并不斷發(fā)展，還能創(chuàng)造更加安全和支持的課堂環(huán)境。
高中老師心得體會(huì)篇三
近日我有幸訪問(wèn)了一位高中老師，與其交談中，對(duì)他們的教育理念以及自身的成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。這次訪問(wèn)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)高中老師的工作方式、教育目標(biāo)與方法有了更多了解。在此，我將從教育理念、教學(xué)模式、師生關(guān)系、教育影響以及個(gè)人感悟五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，教育理念是高中老師工作的核心。在交談中，老師表示他們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，追求素質(zhì)教育。他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅追求分?jǐn)?shù)的高低。他們認(rèn)為，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生成為有思想、有道德、有文化的公民。這一理念深深地觸動(dòng)了我，讓我認(rèn)識(shí)到教育的真正意義并不僅僅是為了應(yīng)試和取得好成績(jī)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
其次，高中老師注重創(chuàng)新的教學(xué)模式。他們采用多種多樣的教學(xué)方法，從課堂講解到小組合作，從實(shí)踐操作到社會(huì)實(shí)踐，力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。老師強(qiáng)調(diào)了解學(xué)生的個(gè)性和需求，因材施教。這種方式讓我感受到了教育的靈活性和多樣性，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，需要不同的教育方法和方式。
第三，師生關(guān)系的密切聯(lián)系在我訪問(wèn)中也得到了體現(xiàn)。高中老師注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生們的朋友和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的氛圍。這種師生互動(dòng)的關(guān)系讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教育過(guò)程中的重要性，他們是教育的主體，自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新才是教育的關(guān)鍵。
第四，高中老師的工作對(duì)學(xué)生和社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。在我與老師的交流中，他們講到他們對(duì)學(xué)生的教育不止是在知識(shí)上，更重要的是在道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任上的指導(dǎo)。他們希望培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、有愛(ài)心和責(zé)任感的品質(zhì)，并通過(guò)這種教育影響整個(gè)社會(huì)。這種教育影響的深遠(yuǎn)性讓我感到教育工作者的偉大與重要，他們通過(guò)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重視和引導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)了一代又一代的有志青年。
最后，這次訪問(wèn)給我?guī)?lái)了很多感悟。我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，它需要教師們的付出和學(xué)生的參與。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的品質(zhì)和價(jià)值觀。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這次寶貴的高中教育機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)與高中老師的交談，我對(duì)他們的工作方式和教育理念有了更多認(rèn)識(shí)。教育不只是課堂上的知識(shí)傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和社會(huì)責(zé)任感。高中老師的工作對(duì)學(xué)生和社會(huì)影響深遠(yuǎn)，他們通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)模式和親密的師生關(guān)系，為培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀青年做出了重要貢獻(xiàn)。這次訪問(wèn)讓我明白了教育的偉大與重要性，也使我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和方向。
高中老師心得體會(huì)篇四
實(shí)習(xí)讓我們體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)?！皩?shí)踐出真知”實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。下面給大家分享一些關(guān)于高中老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考。
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，我們一行七人漸漸地也馬上就要結(jié)束實(shí)習(xí)生涯了，從剛來(lái)的不熟悉，到現(xiàn)在的無(wú)話不說(shuō)?？梢哉f(shuō)頂崗實(shí)習(xí)是我們竟來(lái)走向社會(huì)工作的奠基石。這段短暫的實(shí)習(xí)生涯，讓我體會(huì)到了以前從未體會(huì)到的感想，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)分享如下：
身為一個(gè)體育老師，每當(dāng)去一個(gè)學(xué)校的時(shí)候首先就會(huì)看他們學(xué)校的體育硬件設(shè)施，或許這都成為一些老師的毛病了。當(dāng)我第一次來(lái)到東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，被眼前的實(shí)事所征服，操場(chǎng)一圈不到200米還是水泥地，操場(chǎng)中心還有兩塊練球場(chǎng)，不過(guò)只有籃球框，沒(méi)有籃板，在籃球場(chǎng)的旁邊就有一塊沙坑，是讓學(xué)生們跳遠(yuǎn)用的。不過(guò)這里的條件算是好的了。好些地方都連操場(chǎng)都沒(méi)有。
說(shuō)實(shí)話，第一次跟學(xué)生上課卻是有點(diǎn)緊張。再次之前我也帶過(guò)學(xué)生上課，不過(guò)只是專(zhuān)業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，不要在課上發(fā)生傷害，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
現(xiàn)在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運(yùn)動(dòng)，得不到鍛煉，身體素質(zhì)差等。就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí)忘記了鍛煉身體。而且有的學(xué)生在一上體育課的時(shí)候就會(huì)請(qǐng)假裝病，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄儽旧砗荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò)了，身體已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一種莫名的反感，這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個(gè)學(xué)生上好體育課，在體育課中讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，老師的課程安排是至關(guān)重要的。
現(xiàn)在，到了實(shí)習(xí)的最后階段，我都不敢在跟學(xué)生們上課了，因?yàn)槲遗聦W(xué)生會(huì)問(wèn)我什么時(shí)候走，問(wèn)我還來(lái)不來(lái)，我都不知道在怎么樣回答。在他們問(wèn)到我的時(shí)候我心里很難受。在相處半年的時(shí)間里師生之間的那份情誼其實(shí)我也不想走，我也不想離開(kāi)他們，那群可愛(ài)天真的孩子們。
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)。
這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在茶山中學(xué)的老師，特別是我的指導(dǎo)老師翟老師的指導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情況總結(jié)如下：
為期八周的教育實(shí)習(xí)，我擔(dān)任東莞茶山中學(xué)高二(一)班和高二(二)班的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評(píng)講、試卷評(píng)講等。聽(tīng)了很多節(jié)課，有語(yǔ)文、政治和數(shù)學(xué)等不同的科目。
1、聽(tīng)課
實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周，這一周的主要任務(wù)是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師(有可能的話)的課，實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種只聽(tīng)老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽(tīng)課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。除了指導(dǎo)老師的課每課必聽(tīng)以外，第一周后期已經(jīng)有隊(duì)友開(kāi)始嘗試上課，我也積極地聽(tīng)隊(duì)友的新課，雖然是不同學(xué)科，但教學(xué)方面還是有很多相通的地方的，例如調(diào)動(dòng)課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、板書(shū)設(shè)計(jì)等等，從隊(duì)友的課堂上也學(xué)會(huì)了很多東西。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，隊(duì)友的課也有很多不足的地方，在評(píng)課過(guò)程中，我們都毫無(wú)保留地向彼此提出了自己的意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
除了見(jiàn)習(xí)周以外，其他時(shí)間我一邊上課一邊堅(jiān)持聽(tīng)隊(duì)友的新課，更多的是我盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去聽(tīng)級(jí)部里其他語(yǔ)文老師的課，甚至是跨級(jí)部去到了初二級(jí)聽(tīng)一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師的課。實(shí)習(xí)期間，恰逢學(xué)校科組活動(dòng)組織了多堂公開(kāi)課，一有公開(kāi)課，我總是排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。這種公開(kāi)課，老師的準(zhǔn)備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質(zhì)，但是對(duì)于我們以后找工作的面試、說(shuō)課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開(kāi)課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對(duì)話的描寫(xiě)》，學(xué)習(xí)了一種新的作文教學(xué)方法，其實(shí)也就是說(shuō)教學(xué)要注重因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語(yǔ)文老師，很注重教學(xué)語(yǔ)文的豐富性和感染力，這很值得學(xué)習(xí)，也是我要努力的方向。
值得一提的是，實(shí)習(xí)期間茶山中學(xué)組織年輕教師去大朗中學(xué)聽(tīng)公開(kāi)課，學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)爭(zhēng)取(要感謝指導(dǎo)老師的大力支持)，我也有機(jī)會(huì)跟著十幾位老師一起去學(xué)習(xí)。這次見(jiàn)習(xí)，聽(tīng)了兩堂公開(kāi)課，一節(jié)是初三的講讀課《范進(jìn)中舉》，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)講作文，課題為《點(diǎn)亮心燈》，這次聽(tīng)課之行，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式;聽(tīng)《范進(jìn)中舉》一堂課最大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學(xué)內(nèi)容，對(duì)所要講授的內(nèi)容了然于心，達(dá)到脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。
2、備課
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。
為期八周的實(shí)習(xí)，我一共寫(xiě)了四個(gè)教案。有兩個(gè)是文言文《鴻門(mén)宴》、《游褒禪山記》，一個(gè)戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過(guò)這四個(gè)教案，我提高了寫(xiě)一份完整教案的能力，寫(xiě)教案、備課的時(shí)間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我漸漸學(xué)會(huì)自己確定一篇課文的重難點(diǎn)，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。
在備課的過(guò)程中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路等，再看教學(xué)參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。我積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上不同年級(jí)的語(yǔ)文課，其中第四個(gè)教案《夏感》就是初中七年級(jí)的一篇文章，通過(guò)上七年級(jí)的課，我感受到了完全不同于高中的課堂，無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)方法，都得考慮適合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話等。
實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師很信任我，給予我非常多的上課的機(jī)會(huì)，很感謝他。我從實(shí)習(xí)第一周的周日(國(guó)慶前補(bǔ)課)開(kāi)始上課，必修五第14課《鴻門(mén)宴》，兩節(jié)連堂，兩個(gè)班一共四節(jié)，一個(gè)早上下來(lái)喉嚨就沙啞了。第一節(jié)課有點(diǎn)緊張，但整體效果還是令自己滿意的，指導(dǎo)老師說(shuō)教態(tài)比較大方自然、放得開(kāi)，課內(nèi)的文言文知識(shí)點(diǎn)都講得很全面，但是課堂氣氛不活躍，這篇文言文的故事性很強(qiáng)，有很多有趣的東西我都沒(méi)有講到，那些東西雖然與內(nèi)容沒(méi)有多大的關(guān)系，但是可以用來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。之前聽(tīng)過(guò)指導(dǎo)老師的課，他的課很是幽默風(fēng)趣，學(xué)生都很喜歡，因?yàn)檎n堂上總是很輕松，總有很多笑話可以開(kāi)懷大笑。剛開(kāi)始我老覺(jué)得這樣的課堂看似很熱鬧，學(xué)生很活躍，但講授的內(nèi)容不多，且那些可以令學(xué)生笑的東西總是與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的，是教師生發(fā)出去的笑點(diǎn)，我在思考，這樣的課堂學(xué)生能學(xué)到多少東西?但后來(lái)我認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，每個(gè)老師都可以有自己的特色，他的特色就是能讓學(xué)生喜歡上他的課，這就夠了。如果說(shuō)幽默輕松的課堂不能保證學(xué)生學(xué)到的應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，退一步講，認(rèn)真而正兒八經(jīng)的課堂學(xué)生也不一定能學(xué)到更多的知識(shí)，因?yàn)樗麄儗?duì)這樣的課堂感到壓抑，不喜歡，從心底里抗拒，這樣情況下，就算教師講得再好，講的內(nèi)容再多，學(xué)生也聽(tīng)不進(jìn)去，不接受，一切還是等于零。所以，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛很重要，無(wú)論你用什么方法，只要能達(dá)到目的就好，讓學(xué)生在心理上接受、喜歡語(yǔ)文課，覺(jué)得語(yǔ)文課很輕松。這是讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)且能學(xué)到知識(shí)的前提。
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，感覺(jué)很新鮮也很大的壓力,說(shuō)新鮮是因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生，但在這里卻走上講臺(tái)成為一名老師，感覺(jué)真是有些微秒;說(shuō)壓力很大是因?yàn)槲覀円欢ㄒ龀龊玫某煽?jī)出來(lái),不能丟華師的臉。
作為一名教師一定要思考怎樣才可以把知識(shí)教給學(xué)生，這就是怎樣教的問(wèn)題。以前聽(tīng)了不少優(yōu)秀教師講授他(她)們?nèi)绾谓虒W(xué)生，總覺(jué)得不必要這樣重視教學(xué)方法，把該說(shuō)的說(shuō)出來(lái)就行了，不用管那么多?，F(xiàn)在自己做了老師才知道教學(xué)是很復(fù)雜的一件事情，教學(xué)同美術(shù)一樣也是很具有創(chuàng)造性的事情，不同的是美術(shù)塑造的是沒(méi)生命的事物，而教育塑造的是充滿智慧的人類(lèi)。以前我總以為當(dāng)一名老師很容易，只要把書(shū)本上的知識(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)講授給學(xué)生聽(tīng)就行了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑!老師不能把知識(shí)看做理所當(dāng)然的事情，從學(xué)生的角度來(lái)看那是很難理解的，所以教學(xué)必須要從學(xué)生的角度來(lái)教。教學(xué)是需要方法的，如何塑造我個(gè)人的教學(xué)魅力是我不斷探索的內(nèi)容。
按學(xué)校的安排第一周先聽(tīng)課。我所帶的班是高二(10)------化學(xué)專(zhuān)業(yè)班。在跟科任的知道老師見(jiàn)面的第一天，指導(dǎo)老師就告訴我班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都是很差的，基礎(chǔ)不太好，所以老師上課要講得細(xì)一些，重難點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，晚上要多點(diǎn)到班上進(jìn)行指導(dǎo)。課上老師講得非常細(xì)，很容易聽(tīng)懂，而且語(yǔ)言很幽默，學(xué)生的熱情很高。第一周我聽(tīng)了三節(jié)習(xí)題課，四節(jié)新課，在老師的身上學(xué)了很多做為老師的所應(yīng)具備的素質(zhì)。我當(dāng)時(shí)就想我一定要努力做到比他(她)們要好。
由于我實(shí)習(xí)之前不知道我要帶的是化學(xué)專(zhuān)業(yè)班，對(duì)教材完全不熟悉，也沒(méi)有準(zhǔn)備教參和課件。所以在第一周里我除了聽(tīng)課，還要看教材和教參，晚上還要看班。所以第一周過(guò)得有點(diǎn)像牛一般的生活。對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)第一節(jié)課是很重要的，因?yàn)檫@直接影響到以后學(xué)生對(duì)你的印象和評(píng)價(jià)。在聽(tīng)了一周的課以后，我用了三天準(zhǔn)備了第一份教案。即將走上講臺(tái)，感覺(jué)既有些興奮又有些緊張。為了讓我有一個(gè)好的開(kāi)始，指導(dǎo)老師和辦公室的另一位化學(xué)老師也來(lái)聽(tīng)我的課，在教室后面給我很大的心理上的鼓勵(lì)，讓我信心大增。當(dāng)我走上講臺(tái)，學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候，我頓時(shí)就覺(jué)得自己已是一名真正的老師了，同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生，就覺(jué)得一定要把課講好。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想很順利地結(jié)束了。
課后兩位老師都給了我很中肯的意見(jiàn)和建議，我也感覺(jué)到我確實(shí)存在著這些缺點(diǎn)。我的指導(dǎo)老師很認(rèn)真地教我教好書(shū)還要備學(xué)生，他很認(rèn)真地教我面對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)該怎樣教。
課后我也作了反思，我上課還不夠輕松自然，面部表情不夠放松，語(yǔ)言也不幽默，整個(gè)上課過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，講解習(xí)題的時(shí)候沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，跳躍比較快，板書(shū)也沒(méi)有什么條理，知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡也不不順暢，還有，在講課的時(shí)候老與學(xué)生的互動(dòng)不強(qiáng)，還是沿襲了比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
每節(jié)課后我都會(huì)作反思，看看自己有什么進(jìn)步了，有什么缺點(diǎn)還沒(méi)解決的，我的進(jìn)步得到了指導(dǎo)老師的肯定，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了作為老師的許多困惑，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我向老師們請(qǐng)教他們說(shuō)這是需要慢慢摸索的，教久了你就會(huì)有一套個(gè)人的教學(xué)方法方式。
除了進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，我還是高二(10)班的實(shí)習(xí)班主任。第一次見(jiàn)面的時(shí)候，我就感覺(jué)到班里的學(xué)生都是很友善的，也是很熱情的。通過(guò)兩周的觀察和接觸，我覺(jué)的同學(xué)和我之間還存在著很大的陌生感。班上學(xué)生大部分都是比較內(nèi)向，班集體還不夠團(tuán)結(jié)。我覺(jué)的我個(gè)人也是存在著很多不足之處，作為班主任我覺(jué)得我是不合格的。在這兩周里，我還沒(méi)有完全記住班里同學(xué)的名字，對(duì)他們的生活還不太了解，還沒(méi)有建立起班主任與學(xué)生的互相信賴(lài)的關(guān)系。而我的班主任指導(dǎo)老師卻做得很好，學(xué)生們都很尊重和信任她。她和藹友善風(fēng)格以及對(duì)同學(xué)的關(guān)心是很值得我去學(xué)習(xí)的。在以后的日子里我一定要努力拉近與學(xué)生的關(guān)系，做一位合格的班主任。
通過(guò)兩周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，明白了作為老師和班主任的責(zé)任和辛勞，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)里，我會(huì)更加努力的!時(shí)間過(guò)得飛快，四周過(guò)去了，感覺(jué)自己一直在跟著日子在跑。對(duì)于實(shí)習(xí)也有了更深的體會(huì)。
在高中生活學(xué)習(xí)過(guò)的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛(ài)又恨的叫做“高中”的場(chǎng)域時(shí)，我的感受是復(fù)雜的。因?yàn)樵谀欠N地方生活過(guò)所以感覺(jué)有點(diǎn)親近和熟悉，由于已經(jīng)不可返回地離開(kāi)了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱(chēng)為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國(guó)率而出名，這與我生活過(guò)得默默無(wú)聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候我常常走神，思緒飄散得很遠(yuǎn)，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。
教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過(guò)程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí)，也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí)，這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最多只能算作底線，教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無(wú)法擺脫的風(fēng)格，而不是技能的存在或類(lèi)似于工具的存在，一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。
教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練無(wú)意識(shí)地整合到一起了，這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力，而有的課堂會(huì)枯燥無(wú)聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻€(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。
同時(shí)，教師又是一個(gè)實(shí)踐者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng)。教師的工作是一種文化的實(shí)踐，一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來(lái)看來(lái)，不經(jīng)常閱讀的教師是無(wú)法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書(shū)，在課堂中顯示不出書(shū)卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。
人文精神對(duì)于教師工作來(lái)說(shuō)是一種積淀，課堂教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種行為的外在的表達(dá)，兩者相互滲透互為表里。
高中老師心得體會(huì)篇五
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū)，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
高中老師心得體會(huì)篇六
近日，我有幸有機(jī)會(huì)訪問(wèn)了幾位高中老師，與他們進(jìn)行了親切而深入的交流。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我深切地體會(huì)到了高中老師的辛勤與付出。從這次訪問(wèn)中我獲得了很多啟發(fā)和教育，讓我更加深信教師是一種偉大的職業(yè)。以下是我對(duì)這次訪問(wèn)的心得體會(huì)。
首先，我被高中老師的知識(shí)豐富和專(zhuān)業(yè)能力所折服。在與他們的交談中，我深刻地感受到他們對(duì)各個(gè)科目的熟悉程度和深厚的學(xué)科知識(shí)。無(wú)論是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)還是語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科，他們都可以準(zhǔn)確地回答我的問(wèn)題，甚至引申出更多有關(guān)知識(shí)。這種深厚的學(xué)科知識(shí)使他們能夠在教學(xué)中給予學(xué)生更詳盡、全面的指導(dǎo)。同時(shí)，高中老師的專(zhuān)業(yè)能力令我佩服不已。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)。高中老師的知識(shí)豐富和專(zhuān)業(yè)能力讓我深感他們是學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)路人和榜樣。
其次，我被高中老師的耐心和愛(ài)心所感動(dòng)。在與他們交流的過(guò)程中，我可以感受到他們對(duì)學(xué)生的耐心和關(guān)懷。無(wú)論是課堂上還是下課后，他們都耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并積極給予幫助和解答。許多時(shí)候，他們不僅僅是教師的角色，更是學(xué)生們的朋友和依靠。高中老師并不局限于傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。他們不僅是學(xué)生的知識(shí)引路人，更是他們?cè)谌松缆飞系囊龑?dǎo)者。高中老師用自己的愛(ài)心和耐心，給予學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷與幫助，這讓我深深感動(dòng)。
再次，我被高中老師的堅(jiān)守和努力所震撼。高中教師是他們的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。盡管面臨著很多困難和壓力，但他們依然堅(jiān)守著教育的崗位，為學(xué)生的成長(zhǎng)默默付出。他們常常加班加點(diǎn)備課，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，為了每一堂課都能更好地傳授知識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。即使在諸多挑戰(zhàn)面前，高中老師不會(huì)放棄，他們會(huì)繼續(xù)努力，始終保持一顆積極向上的心態(tài)和對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。他們堅(jiān)守初心，為了學(xué)生，為了教育，他們付出了很多，但從不求回報(bào)。
最后，我深信高中老師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。在這次訪問(wèn)中，我看到了高中老師的智慧和努力，他們?cè)诮虒W(xué)中傾注了很多心血，培養(yǎng)了一代又一代的人才。高中老師的引領(lǐng)和教導(dǎo)使得學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己的潛力，讓他們?cè)趯W(xué)術(shù)上有所突破，在品德上更加成熟。高中老師不僅僅是傳道授業(yè)的人，更是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的人。他們的努力和奉獻(xiàn)使得每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展和成長(zhǎng)，他們是未來(lái)的希望和社會(huì)的支柱。
總之，這次訪問(wèn)高中老師的經(jīng)歷讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。他們的知識(shí)豐富、耐心和愛(ài)心、堅(jiān)守和努力，深深地震撼了我。感謝這次訪問(wèn)，讓我重新認(rèn)識(shí)了高中老師這個(gè)偉大的職業(yè)，讓我更加珍惜他們的辛勤付出，并且決心要將來(lái)也成為一名出色的教師，在傳承和發(fā)揚(yáng)高中老師的優(yōu)良傳統(tǒng)中盡自己的努力。
高中老師心得體會(huì)篇七
近日，我有幸拜訪了幾位高中老師，聽(tīng)取了他們對(duì)教育的看法和心得體會(huì)。這次走訪深入了解了高中教師工作的辛酸與樂(lè)趣，也使我更加認(rèn)識(shí)到了作為一名學(xué)生的責(zé)任與使命。下面我將分享我在這次走訪中獲得的一些心得體會(huì)。
第二段：高中老師的辛酸與責(zé)任
在走訪中，我了解到高中老師每天要面對(duì)大量的備課與批改工作。他們常常加班到深夜，為了給學(xué)生更好的教學(xué)效果，他們會(huì)仔細(xì)研究每一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備教案，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出調(diào)整。此外，高中老師還要面對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，解決他們的困擾和疑慮。高中老師的辛勞和責(zé)任感令我深感敬佩。
第三段：高中老師的樂(lè)趣與成就感
除了辛勞，高中老師也在教育事業(yè)中獲得了許多樂(lè)趣和成就感。在走訪中，我發(fā)現(xiàn)高中老師對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步表現(xiàn)出極大的滿足感。他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)步而愉悅，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的提升而驕傲。高中老師以他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和耐心為學(xué)生的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)，這些學(xué)生將成為社會(huì)的棟梁之才。高中老師能夠參與這一過(guò)程，無(wú)疑也是一種巨大的成就感。
第四段：對(duì)教育的思考和啟示
走訪高中老師讓我對(duì)教育有了新的思考和啟示。首先，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，高中老師用自己的智慧和汗水為學(xué)生點(diǎn)亮前行的道路。其次，教育需要教師的責(zé)任心和愛(ài)心，老師應(yīng)該不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生的引路人。最后，教育的價(jià)值應(yīng)該在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和人文關(guān)懷，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)。這些思考和啟示將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：我的反思與行動(dòng)
通過(guò)走訪高中老師，我在反思自己的同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足。作為一名學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到自己需加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的理解與支持。我需要更加珍惜老師們?yōu)槲腋冻龅呐?，在學(xué)習(xí)中不僅要追求分?jǐn)?shù)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)和成長(zhǎng)。我將修正自己的態(tài)度，更加積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。最重要的是，我要更加尊重和感激身邊的每一位老師，因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)道路上最重要的伙伴。
總結(jié)：
通過(guò)這次走訪高中老師的經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了高中教師的辛酸與樂(lè)趣，對(duì)教育有了更為全面的理解。同時(shí)，我也明白了自己在學(xué)生時(shí)代應(yīng)該如何更好地支持和配合老師的工作，以此為動(dòng)力不斷努力提升自己。希望將來(lái)有更多的人能認(rèn)識(shí)到高中教師所付出的努力和奉獻(xiàn)，為他們點(diǎn)贊！
高中老師心得體會(huì)篇八
1、xxx這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長(zhǎng)足進(jìn)步，但由于我們對(duì)孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點(diǎn)一直沒(méi)有得到改正。以后我們一定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好性格。
2、xxx這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫(huà)畫(huà)，英語(yǔ)，作為家長(zhǎng)感到很欣慰，成績(jī)的背后有老師的付出，在這里我們誠(chéng)心誠(chéng)意的謝謝老師。陽(yáng)陽(yáng)最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)xxx要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
3、我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期xxx的變化確實(shí)不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫(huà)畫(huà)等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長(zhǎng)的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事，變得越來(lái)越讓人喜愛(ài)。
4、xxx很喜歡畫(huà)畫(huà)，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺(jué)到，在老師的培養(yǎng)下，xxx變得懂事了，會(huì)主動(dòng)幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點(diǎn)持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂(lè)。
5、你聰明、能干，活潑可愛(ài)，深受老師的喜愛(ài)。同學(xué)們也對(duì)你非常認(rèn)可。身為班干部能夠取得這么好的成績(jī)，很不錯(cuò)。希望能?chē)?yán)格要求自己，更上層樓。期中后你的學(xué)習(xí)目的明確，比較刻苦努力，也取得了明顯的進(jìn)步，可喜可賀。希望你不要驕傲自滿，踏實(shí)勤奮地學(xué)習(xí)，取得更大成績(jī)!在班內(nèi)你的作用是不可估量的，望今后再接再厲，取得更大進(jìn)步。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，去迎接更大的挑戰(zhàn)。
6、你是一名優(yōu)秀的好學(xué)生，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，懂得上進(jìn)。你也是一個(gè)孝順的好孩子，對(duì)父母懷有感恩之心。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，你總能保持一種樂(lè)觀的心態(tài)。你已經(jīng)具備了駕馭學(xué)習(xí)與生活的本領(lǐng)。對(duì)待同學(xué)，你熱心積極，與人為善。對(duì)待工作，你也一絲不茍，力求完美。課下進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，你將體育健康與課內(nèi)學(xué)習(xí)很好地結(jié)合在了一起。老師希望你一直保持著這種對(duì)生活的熱情與品學(xué)兼優(yōu)的好品質(zhì)。無(wú)論是對(duì)人對(duì)事，你都可以做到耐心細(xì)心。熱愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，你與全班同學(xué)都相處的十分融洽。老師希望你能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展一下自己在組織方面的能力。如果你大膽的放開(kāi)自己，勇敢的發(fā)掘自己的才能，你會(huì)是一名更加優(yōu)異的學(xué)生。加油。老師期待你的成長(zhǎng)與進(jìn)步。要相信自己是很棒的!
7、xxx變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂(lè)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，繪畫(huà)方面有了更大的進(jìn)步，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，近來(lái)喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動(dòng)大膽參與集體活動(dòng)，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn)。
8、常聽(tīng)同學(xué)說(shuō)：與你相遇是幸運(yùn)的，與你相處是美好的，我想，這是你重情義的緣故吧，你是一個(gè)典型的男子漢，敢怒敢言，敢作敢當(dāng)，如果能更嚴(yán)格要求自己，相信你一定會(huì)更優(yōu)秀。
9、在本學(xué)年中你的各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，努力認(rèn)真，不斷求索，因而你的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绱送怀?在生活中你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)任何事情都充滿熱情，你的朝氣與活力感染著你身邊的每一個(gè)人;在班級(jí)工作中你積極配合班委搞好班級(jí)工作，盡心盡力的為班級(jí)工作做出自己的貢獻(xiàn)。你的努力、付與你所取得的優(yōu)異的成績(jī)大家有目共睹老師為你感到欣慰。
10、學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來(lái)。
11、希望你在下個(gè)學(xué)年里能一如以往的堅(jiān)守，繼續(xù)努力，同時(shí)老師也希望你在下學(xué)年里能多多與那些與你同等優(yōu)秀的同學(xué)一起多多探討以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。老師相信你的，在下一個(gè)新的學(xué)期里，希望你可以像老師說(shuō)的那樣，好好努力，天天向上!為出人頭地，取得好成績(jī)而加油吧!相信自己，最終的勝利一定是你的!加油!
12、你是一個(gè)聽(tīng)話、懂事、善解人意，令人信任的女孩，你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力，但卻常常無(wú)法取得理想的成績(jī)，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí)，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己，老師等待著你在中學(xué)的好消息!
13、你是一個(gè)沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn)，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問(wèn)，大膽地問(wèn)，成功將屬于你。
14、你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽(tīng)老師講課，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績(jī)還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不懂的問(wèn)題現(xiàn)在也能勇敢地提問(wèn)，實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會(huì)成功的!
15、課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級(jí)里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良，若能敞開(kāi)心扉，融匯在集體的海洋中，你將會(huì)收獲更多的快樂(lè)。
16、你的歡笑像一支歌，你的熱情像一團(tuán)火，你對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于助人，是一個(gè)有正義感的男孩，希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
17、x同學(xué)，有一種品格叫做堅(jiān)毅，有一種心情叫做感動(dòng)，有一個(gè)女孩被老師和同學(xué)形容為可愛(ài)。這個(gè)女孩就叫李玫蓉，知道嗎?你的這種品格不僅感動(dòng)著同學(xué)們，也感動(dòng)著老師。很久以前就知道只有有堅(jiān)毅品格的人才會(huì)成就輝煌的事業(yè)，而你恰恰能在別人的浮躁中，投入地學(xué)習(xí)，這是你的成熟。也常見(jiàn)到，會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，卻不會(huì)生活，而你卻不是。你熱情開(kāi)朗，樂(lè)于助人，關(guān)注集體的事務(wù)，積極的工作，常常見(jiàn)你既忙于班里的事情，又忙于生活委員雞毛蒜皮的事情，但從不抱怨，也許是你天生樂(lè)觀的性格所致吧。祝您高考捷足先登，高考捷報(bào)頻傳。
18、我很欣賞你最近寫(xiě)的一篇作文《快樂(lè)的時(shí)刻》，文章表達(dá)了你參加長(zhǎng)笛考級(jí)時(shí)自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂(lè)，這也使我認(rèn)識(shí)到你的內(nèi)心世界是非常豐富的，希望你的特長(zhǎng)能在今后進(jìn)一步地得到發(fā)展，成為一名有作為的人。
19、鳥(niǎo)無(wú)翅膀不能飛，人無(wú)知識(shí)無(wú)所為，你是位乖巧，文靜的孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對(duì)特學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
20、生活委員有一種花越聞越香，有一種人越是相識(shí)久了，越覺(jué)得可愛(ài)，你恰恰就是那種讓人不愿、不能忘記的朋友。喜歡你的樸實(shí)與誠(chéng)懇，喜歡你的執(zhí)著與善良，更喜歡你的勤奮與踏實(shí)。知道嗎，每當(dāng)看到自檢本上一個(gè)個(gè)“優(yōu)”時(shí)，我就想你為此付出了多少精力，每當(dāng)看到你認(rèn)真為同學(xué)們定飯，發(fā)飯費(fèi)時(shí)，我就想如此纖弱的身體，卻憑借那顆樂(lè)于助人的心靈，承載了那么多工作的壓力。你的無(wú)私與懂事，使你周?chē)娜梭w味到了快樂(lè)。相信你會(huì)把握好高中生活的每一天，為自己的理想，不懈努力的。真的希望你永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)。
21、老師了解你在學(xué)習(xí)上是個(gè)要強(qiáng)的、不服輸?shù)暮⒆樱銓捜?、忍讓?zhuān)c同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是十分可貴的品質(zhì)，希望今后更加嚴(yán)格要求自己，把自己造就成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才。
22、你的誠(chéng)實(shí)善良像溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，你的熱情，勤勞像輕柔的雨點(diǎn)，滋潤(rùn)著我們的心田，你即將成為一名中學(xué)生，希望你能以更認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
23、真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，你是個(gè)聰明的孩子，上課能積極發(fā)言，但時(shí)常卻被“懶”拖住了自己，多可惜啊!希望能盡快改正。
24、你是一位熱情、大方、誠(chéng)實(shí)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
25、平時(shí)，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無(wú)阻，按時(shí)到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問(wèn)的精神，那么優(yōu)秀的成績(jī)就離你更近。
26、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專(zhuān)心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
28、你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，你靦腆的微笑中總含有一絲羞澀，使同學(xué)和老師多了些親切感，但若能夠和同學(xué)們交談，多與老師接觸，我相信你一定會(huì)有更多的好朋友。
29、xxx在老師的培養(yǎng)教育下各方面比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，能與老師和同學(xué)們和睦，友愛(ài)相處，在家是個(gè)很懂事，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續(xù)多多啟發(fā)媛媛，讓她更自信，大膽的表現(xiàn)自己。
30、你文靜、懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，彌默默地向著你的目標(biāo)攀登著，我相信，有一天，你會(huì)登上頂峰，欣賞到無(wú)限的風(fēng)光。
高中老師心得體會(huì)篇九
近期，我有幸參與了一次走訪高中老師的活動(dòng)，與多位資深教育工作者進(jìn)行了近距離交流。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到了老師們的辛勤付出和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次走訪的心得體會(huì)。
首先，這次走訪讓我對(duì)高中老師的工作負(fù)責(zé)和奉獻(xiàn)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在與這些老師們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)人對(duì)教學(xué)事業(yè)都充滿激情和熱愛(ài)。他們用自己的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。他們默默付出，為學(xué)生答疑解惑，在他們的教育工作中，草木皆兵，細(xì)節(jié)至上，確保每個(gè)學(xué)生得到最好的教育，這份責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神讓我深受感動(dòng)。通過(guò)和他們的交流，我更加明白了做好一名教師需要付出多么巨大的努力和心血。
其次，這次走訪給我?guī)?lái)了新的教育理念和教學(xué)方法。在和老師們的交流中，他們不斷提到關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，通過(guò)開(kāi)展各種課外活動(dòng)和實(shí)踐課程，讓學(xué)生們真正融入到教育的海洋中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神。我深受啟發(fā)，意識(shí)到教育不應(yīng)該只限于課堂上的知識(shí)灌輸，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，通過(guò)走訪，我對(duì)學(xué)校管理體制有了更深入的了解。在參訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)高中老師們?cè)趯W(xué)校管理中起著至關(guān)重要的作用。他們既是師生間的紐帶，也是學(xué)校和家庭之間的橋梁。他們以身作則，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)也承擔(dān)著學(xué)生心理輔導(dǎo)等多重責(zé)任。更令我欽佩的是，學(xué)校注重培養(yǎng)老師的學(xué)習(xí)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師們持續(xù)提高專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育資源。
第四，這次走訪讓我意識(shí)到我們需要更多地關(guān)注教師的權(quán)益和發(fā)展。在與老師們的交流中，他們多次提到工作壓力、師資培訓(xùn)以及教師待遇問(wèn)題。他們用心去教育，希望能夠得到更好的回報(bào)和發(fā)展機(jī)會(huì)。我意識(shí)到教師是社會(huì)發(fā)展的重要支撐，應(yīng)該給予他們更多的支持和尊重，為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
最后，這次走訪讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃。通過(guò)和這些優(yōu)秀的高中老師們的交流，我更加堅(jiān)定了自己成為一名教師的決心。我想投身于教育事業(yè)，用我的知識(shí)和熱情為學(xué)生們帶去光明和希望。我深深地相信，在教育的道路上，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，提升自己，為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次走訪高中老師的活動(dòng)，我深刻地感受到了老師們的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感，也認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和全面性。這次經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也給了我許多啟示和動(dòng)力。我相信，未來(lái)教育事業(yè)將會(huì)更加輝煌，而我也將義無(wú)反顧地投身其中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
高中老師心得體會(huì)篇十
從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了!”很簡(jiǎn)單的一句話，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無(wú)法高興起來(lái)。
記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái)，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校”，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我建議：作為教師，無(wú)論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)2次家長(zhǎng)會(huì)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè)，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長(zhǎng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng)，等等。只要真誠(chéng)、平等地溝通，學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間，便不會(huì)再有“圍墻”，教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長(zhǎng)希望。家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!
如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子，彼此間會(huì)有更多的快樂(lè)。
高中老師家訪心得體會(huì)范文5
接觸久了，才逐漸他了解，他其實(shí)是個(gè)骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒(méi)有什么不一樣，但老師一走，他就會(huì)來(lái)個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，罵臟話，沖擊門(mén)房，欺負(fù)女同學(xué)……一次次惡意的舉動(dòng)，傷害了好多同學(xué)，也傷了我的心。總之幾乎所有壞事被他一個(gè)人全包了，每天都有老師、同學(xué)來(lái)向我告他的狀，不管我怎么教育，他總是當(dāng)面一套，背后一套。沒(méi)辦法，我只好到他家去家訪。
20__年10月28日，星期五，學(xué)校放月假，我和班里數(shù)學(xué)老師劉飛一起到他家進(jìn)行家訪。他和姐姐，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi)，雖然小，但擺設(shè)有序，十分整潔，并不顯得擁擠。他奶奶一看見(jiàn)我們?nèi)?，馬上放下手里的事情和我們打招呼，眼里滿是歉意和愧疚，好象犯錯(cuò)誤的人是她一樣?！笆俏壹液⒆佑株J禍了吧?老師對(duì)不起，給您添麻煩了。”說(shuō)著，就把袁丹宇喊來(lái)，劈頭蓋臉地罵了起來(lái)，袁丹宇一直低著頭一聲不吭，臉上任何表情。我一見(jiàn)，忙制止他奶奶，說(shuō)：“其實(shí)，罵孩子起不了作用。我們這次來(lái)只是想一下袁丹宇在家的情況?！彼棠蹄读艘幌拢f(shuō)：“老師，我家孩子闖禍了嗎?”此時(shí)，袁丹宇用乞求的眼光看著我們，我忽然想起了家訪的初衷。于是，我搖搖頭，說(shuō)：“事情并不是你想象的那樣?！碑?dāng)著袁丹宇的面，我開(kāi)始向他奶奶夸他的優(yōu)點(diǎn)，如：勤快，有禮貌，腦子聰明等等。他奶奶聽(tīng)得有點(diǎn)疑惑了，袁丹宇卻在一旁低著頭，不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說(shuō)：“是啊，他的習(xí)慣不太好，但他也有他的優(yōu)點(diǎn)。而且，我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正，我相信他。袁丹宇，你說(shuō)是嗎?”袁丹宇一聽(tīng)，連連點(diǎn)頭。
同時(shí)我們也在他奶奶那了解到，他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚(yú)，去年因?yàn)樗疄?zāi)，一年的辛苦全被大水沖走，而且還負(fù)了很多債。孩子生來(lái)就有先天性的心臟病，因?yàn)榧彝l件的不允許，一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后，孩子體質(zhì)不如別人，干什么都慢慢的，學(xué)習(xí)上不如別人，又沒(méi)爸媽的輔導(dǎo)。說(shuō)著說(shuō)著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來(lái)……。
臨走的時(shí)候，我特意交代袁丹宇，讓他記住對(duì)我的承諾，我等著看他的行動(dòng)。他鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
以后的日子里，袁丹宇在漸漸的，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著，也常常克制不住，畢竟他個(gè)孩子，偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我沒(méi)有去責(zé)備他，而是更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，并且讓同學(xué)們諒解他，幫助他。
之后的一天，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條，“老師，謝謝你那天家訪沒(méi)有向我奶奶告狀，要不……老師我錯(cuò)了，我會(huì)改的……”
看著他寫(xiě)的話，我仿佛走進(jìn)了他的世界，多么單純的孩子，我的眼睛濕潤(rùn)了，我也開(kāi)始反思我的家訪之路。的確，“告狀”式的家訪對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并非幫助，只能讓孩子多受一次家長(zhǎng)的責(zé)罵而已，甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒，加深師生間的隔閡，是不利于教育的。教育工作者，理應(yīng)把家訪看作是和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，多去了解孩子，關(guān)愛(ài)孩子，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，那樣你會(huì)有更多收獲的!
高中老師家訪心得體會(huì)
高中老師心得體會(huì)篇十一
在作文教學(xué)中，學(xué)生感到作文難，“沒(méi)意思”。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內(nèi)容空洞，看起來(lái)就像流水帳，更無(wú)新意和主題可言。近幾年來(lái)，素質(zhì)教育代替了應(yīng)試教育，對(duì)作文的要求更高了。如何寫(xiě)作文令師生望而生畏。作為語(yǔ)文教師，我深知作文教學(xué)的重要，在教學(xué)過(guò)程中我做過(guò)許多嘗試。
中考作文的命題體現(xiàn)了“寫(xiě)作離不開(kāi)生活，服務(wù)于生活”的原則，生活是充實(shí)的，多姿多彩的，寫(xiě)好生活就是寫(xiě)好作文。在作文教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中熟悉的人，講述發(fā)生在身邊的故事，批露社會(huì)現(xiàn)象，分析事物本質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的故事，抒發(fā)真實(shí)的情感，發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解。例如：《我的家庭》一文，我就鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，真實(shí)的描寫(xiě)家庭成員的性格特點(diǎn)，摒棄“家丑不可外揚(yáng)”的觀念；說(shuō)出自己內(nèi)心的聲音而不要人云亦云大呼“爸爸媽媽我愛(ài)你”。這樣的作文說(shuō)了真話，抒了真情也就會(huì)感動(dòng)人了。
在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都有“茶壺里煮餃子”的現(xiàn)象，心里的情感或觀點(diǎn)表達(dá)不出來(lái)。語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字相結(jié)合的學(xué)科，語(yǔ)言表達(dá)很重要。試想一個(gè)學(xué)生能聲情并茂的講述，能有理有據(jù)的議論，那文筆一定會(huì)很出色。所以，利用課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練對(duì)寫(xiě)作非常有好處。如果再將口頭表達(dá)的內(nèi)容作為作業(yè)每天加以練習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。我相信今天能寫(xiě)好小片段，明天就能寫(xiě)好大作文。
初中作文要求“題目自擬，體裁不限”，這就給學(xué)生的寫(xiě)作提供了一個(gè)更廣闊的空間，不拘泥于某種形式和內(nèi)容，使學(xué)生可根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行寫(xiě)作。例如：《這就是我》一文，可根據(jù)自己的特長(zhǎng)寫(xiě)成記敘文、日記、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學(xué)生更多的文體知識(shí)，寫(xiě)作技巧，使他們的寫(xiě)作形式多樣并別具風(fēng)格。
批閱作文的過(guò)程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，每次都有幾個(gè)雷同文，屢次制止不見(jiàn)效果。既然學(xué)生有這樣的“愛(ài)好”何不抓住這個(gè)契機(jī)來(lái)做文章呢。我們可以讓同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的文章進(jìn)行研究，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行“翻版”，然后進(jìn)行比較，找差距，項(xiàng)措施。這也不失一個(gè)好辦法。
高中老師心得體會(huì)篇十二
段落一：感恩老師的重要性（引入）
高中時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)刻，在這段時(shí)間里，老師們給予我們無(wú)私奉獻(xiàn)、輔導(dǎo)指導(dǎo)。然而，我們常常在年少的時(shí)候忽略了對(duì)老師的感恩之情。近年來(lái)，我從思考、體會(huì)和成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)到感恩老師的重要性。感恩老師不僅是一種社會(huì)價(jià)值觀，更是一種對(duì)他們長(zhǎng)久付出的回饋和尊重。感恩老師有助于我們繼續(xù)成長(zhǎng)，有助于傳承師道精神。
段落二：感恩老師的原因（論述）
首先，感恩老師是因?yàn)樗麄兏冻隽藢氋F的時(shí)間和精力來(lái)教育我們。作為高中學(xué)生，我們的老師們承擔(dān)著巨大的責(zé)任，不僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)和人格塑造。每天早晨，無(wú)論天氣多么惡劣，他們都會(huì)迅速起床，準(zhǔn)備好課件和講稿，準(zhǔn)時(shí)趕到教室。他們的耐心、智慧和熱情，都是我們學(xué)術(shù)成長(zhǎng)不可或缺的元素。
其次，感恩老師是因?yàn)樗麄兘o予我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師們不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)心我們的生活和成長(zhǎng)。他們?cè)敢饣〞r(shí)間和精力與我們進(jìn)行心靈溝通，幫助我們解決問(wèn)題和困惑。他們不僅是知識(shí)的給予者，更是精神的引路人。在我們遇到低谷和挫折時(shí)，老師總會(huì)拉我們一把，鼓勵(lì)我們接受失敗，勇敢面對(duì)未來(lái)。
段落三：感恩老師的回饋方式（論述）
感恩老師，不僅在心中默念，更需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行回饋?；貓?bào)老師首先是要努力學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們可以充實(shí)自己，提升自己的能力，為老師們的辛勤付出做出實(shí)質(zhì)性的回饋。其次，我們可以主動(dòng)表達(dá)感恩之情。比如，可以寫(xiě)一封感謝信給老師，向他們表達(dá)感激之情。此外，我們還可以在教師節(jié)或生日等特別的日子，送上一份小禮物，以表達(dá)對(duì)老師們的感激之情。
段落四：感恩老師的意義（論述）
感恩老師的意義是多方面的。首先，感恩老師有助于營(yíng)造良好的師生關(guān)系。當(dāng)我們能夠真誠(chéng)地感謝老師，我們會(huì)更加珍惜他們的付出，與老師建立起深厚的師生情感。其次，感恩老師有助于培養(yǎng)我們的感恩之心。通過(guò)感恩老師，我們會(huì)意識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)他人的幫助，從而培養(yǎng)起一顆感恩的心。最后，感恩老師也有助于傳承師道精神。當(dāng)我們學(xué)會(huì)感恩并將這種精神傳遞下去，我們也在傳承和弘揚(yáng)師道精神，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
段落五：感恩老師的未來(lái)（總結(jié)）
在未來(lái)，我們應(yīng)該時(shí)刻懷有感恩之心，不忘記老師們的辛勤付出。我們可以通過(guò)回報(bào)老師、傳遞師道精神來(lái)實(shí)踐感恩老師的價(jià)值。當(dāng)我們能夠真正理解和體會(huì)到老師們的辛勤付出時(shí)，我們就能夠更加感恩他們，并將這種感恩之心傳承下去，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后，讓我們一起感恩老師，讓我們的心中永遠(yuǎn)懷著感恩之心，前行于成長(zhǎng)的道路上。
高中老師心得體會(huì)篇十三
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的.一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學(xué)校出來(lái)準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握好實(shí)習(xí)資料，培養(yǎng)好工作潛力，顯的尤為重要。
思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力量，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。所以在這近半的實(shí)習(xí)工作中，首先我就要先把心態(tài)調(diào)整好。在剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，心態(tài)上很不好，不知道以一個(gè)什么身份去工作，所以經(jīng)常會(huì)去詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師我應(yīng)該如何去做，爭(zhēng)著做一些工作，希望從中得到我想要學(xué)習(xí)的東西，一直為了目標(biāo)去改變。在指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí)。在生物的這一學(xué)科中，最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的積極性，生物作為 高中比較重要的學(xué)科，是需要學(xué)生花費(fèi)不少時(shí)間去記憶并理解的。那么態(tài)度，對(duì)于他們也是一個(gè)非常關(guān)鍵的。而我在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)直接影響到他們上課時(shí)候的聽(tīng)課效果，如果我?guī)е环N頹廢的心態(tài)，那么學(xué)生就可能對(duì)生物失去興趣。
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)潛力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，人的認(rèn)識(shí)潛力也就不斷地改善和提高!在講課過(guò)程中我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生提到理論聯(lián)系實(shí)際，而在我的工作中我更要去做到這句話。在河北師范大學(xué)匯華學(xué)院學(xué)到的知識(shí)，我在實(shí)習(xí)學(xué)校就要去聯(lián)系實(shí)際生活，聯(lián)系學(xué)生上課時(shí)的具體情況具體分析，具體解決。理論聯(lián)系實(shí)際，在生物課堂中最直接的就是實(shí)驗(yàn)課。而學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿著極大的熱情，那么我們就可以在實(shí)驗(yàn)中去融合更多的知識(shí)，從而達(dá)到我的教學(xué)目的。
在前段時(shí)間聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)，他提到，上課時(shí)他會(huì)提出問(wèn)題，以生活中容易出現(xiàn)的現(xiàn)象為例，讓學(xué)生課下自行查閱資料，互相幫忙，共同解決問(wèn)題。那么這種方法我們同樣適用于高中課堂。本節(jié)課下課提出問(wèn)題，課下讓學(xué)生收集資料，上課時(shí)討論。例如，秋天落葉的現(xiàn)象。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，會(huì)對(duì)這一部分的知識(shí)記得更牢固，理解更透徹。這對(duì)學(xué)習(xí)是有益處的。并且，我認(rèn)為，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就要去熱愛(ài)他，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)。
一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力必須會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛(ài)自己的工作。學(xué)生，每一個(gè)都對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情，那么我又有什么理由不去熱愛(ài)我的工作？那是我的榮幸，能夠授予他們想要的知識(shí)。在他們生命中也許我只是一個(gè)過(guò)客，但是我會(huì)盡力在他們的生命中成為最絢爛的那個(gè)煙花。
實(shí)習(xí)過(guò)半，剩下的日子，我們一起奮斗！
高中老師心得體會(huì)篇一
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來(lái)，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實(shí)，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二_、_兩個(gè)班的語(yǔ)文。一期來(lái)，我對(duì)自我的的工作未曾有絲毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
如果語(yǔ)文教師平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我進(jìn)取參加學(xué)科教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自我。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重
扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅僅為教師才能的施展供給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我進(jìn)取參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并進(jìn)取參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。
三、我組語(yǔ)文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考
一齊仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說(shuō)明，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本知識(shí)、基本方法、基本技能。同組的各位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn)，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我進(jìn)取參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱情主動(dòng)聽(tīng)老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，以博采眾長(zhǎng)、為我所用。一期來(lái)，我沒(méi)缺過(guò)一次教研活動(dòng)，聽(tīng)課30余節(jié)，寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校的四次大考中均居同年級(jí)同層次班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的前列，受到了師生的一致好評(píng)。
我所教的兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對(duì)這種情景，我大膽改善教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來(lái)，我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
高中老師心得體會(huì)篇二
作為一位見(jiàn)習(xí)高中老師，我有幸參加了許多課程和實(shí)踐，這些課程和實(shí)踐為我提供了過(guò)去不曾有過(guò)的機(jī)會(huì)去增進(jìn)自己的教學(xué)知識(shí)和技能。在整個(gè)過(guò)程中，我從學(xué)生和其他教師那里學(xué)到了很多。在這篇文章中，我將分享我受益良多的五個(gè)方面的心得和體會(huì)。
第二段：意識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)
作為一名見(jiàn)習(xí)老師，我很快意識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)。教師必須根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力制定出計(jì)劃。有些學(xué)生需要全面的支持和指導(dǎo)，而其他學(xué)生則可能需要更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索。我理解到，教師通過(guò)評(píng)估學(xué)生的需要和措施的有效性不斷改進(jìn)他們的工作。
第三段：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求
在實(shí)踐中，我了解到學(xué)生需要不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，同樣重要的是尊重他們的情感需求。一個(gè)好的教師應(yīng)該了解學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)幫助他們認(rèn)識(shí)和理解自己的情感需求。為了做到這一點(diǎn)，老師需要在課堂上創(chuàng)造一種安全和支持學(xué)生情感的環(huán)境，這也讓學(xué)生愿意接受教育和做出改變。
第四段：探索最好的教學(xué)方法和策略
一名見(jiàn)習(xí)教師需要了解和探索各種教學(xué)方法和策略。對(duì)于不同的學(xué)科和學(xué)生而言，適用的教學(xué)方法不同。有時(shí)候，學(xué)生需要更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，以滿足他們的特定需求。在實(shí)踐中，我了解到課堂上的教學(xué)手段并非唯一，學(xué)生會(huì)感覺(jué)更有親和力和吸引力，只有在前面有合適的指導(dǎo)和策略，學(xué)生才能得到最大的收益。
第五段：教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)
在教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)行的過(guò)程。我得到的最重要的教訓(xùn)是，教師必須愿意接受學(xué)習(xí)和發(fā)展工作，以更好地面對(duì)教學(xué)的挑戰(zhàn)和需要。教師必須了解新的技術(shù)和趨勢(shì)，掌握最先進(jìn)的方法和策略，以滿足學(xué)生的不斷變化的需求。只要老師不斷學(xué)習(xí)，才能在發(fā)展時(shí)代持續(xù)為學(xué)生的職業(yè)道路提供支持和指導(dǎo)。
結(jié)論：
作為一名見(jiàn)習(xí)高中老師，我深刻體會(huì)到正確的心態(tài)、良好的指導(dǎo)和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)會(huì)尊重他們的情感需求和尊重他們的感受，同時(shí)熟悉一種不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的心態(tài)，是成為一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。我相信這些領(lǐng)悟?qū)⑹刮覟槲业膶W(xué)生提供更有效的指導(dǎo)，并不斷發(fā)展，還能創(chuàng)造更加安全和支持的課堂環(huán)境。
高中老師心得體會(huì)篇三
近日我有幸訪問(wèn)了一位高中老師，與其交談中，對(duì)他們的教育理念以及自身的成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。這次訪問(wèn)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)高中老師的工作方式、教育目標(biāo)與方法有了更多了解。在此，我將從教育理念、教學(xué)模式、師生關(guān)系、教育影響以及個(gè)人感悟五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，教育理念是高中老師工作的核心。在交談中，老師表示他們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，追求素質(zhì)教育。他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅追求分?jǐn)?shù)的高低。他們認(rèn)為，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生成為有思想、有道德、有文化的公民。這一理念深深地觸動(dòng)了我，讓我認(rèn)識(shí)到教育的真正意義并不僅僅是為了應(yīng)試和取得好成績(jī)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
其次，高中老師注重創(chuàng)新的教學(xué)模式。他們采用多種多樣的教學(xué)方法，從課堂講解到小組合作，從實(shí)踐操作到社會(huì)實(shí)踐，力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。老師強(qiáng)調(diào)了解學(xué)生的個(gè)性和需求，因材施教。這種方式讓我感受到了教育的靈活性和多樣性，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，需要不同的教育方法和方式。
第三，師生關(guān)系的密切聯(lián)系在我訪問(wèn)中也得到了體現(xiàn)。高中老師注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生們的朋友和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的氛圍。這種師生互動(dòng)的關(guān)系讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教育過(guò)程中的重要性，他們是教育的主體，自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新才是教育的關(guān)鍵。
第四，高中老師的工作對(duì)學(xué)生和社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。在我與老師的交流中，他們講到他們對(duì)學(xué)生的教育不止是在知識(shí)上，更重要的是在道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任上的指導(dǎo)。他們希望培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、有愛(ài)心和責(zé)任感的品質(zhì)，并通過(guò)這種教育影響整個(gè)社會(huì)。這種教育影響的深遠(yuǎn)性讓我感到教育工作者的偉大與重要，他們通過(guò)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重視和引導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)了一代又一代的有志青年。
最后，這次訪問(wèn)給我?guī)?lái)了很多感悟。我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，它需要教師們的付出和學(xué)生的參與。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的品質(zhì)和價(jià)值觀。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這次寶貴的高中教育機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)與高中老師的交談，我對(duì)他們的工作方式和教育理念有了更多認(rèn)識(shí)。教育不只是課堂上的知識(shí)傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和社會(huì)責(zé)任感。高中老師的工作對(duì)學(xué)生和社會(huì)影響深遠(yuǎn)，他們通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)模式和親密的師生關(guān)系，為培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀青年做出了重要貢獻(xiàn)。這次訪問(wèn)讓我明白了教育的偉大與重要性，也使我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和方向。
高中老師心得體會(huì)篇四
實(shí)習(xí)讓我們體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)?！皩?shí)踐出真知”實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。下面給大家分享一些關(guān)于高中老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考。
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，我們一行七人漸漸地也馬上就要結(jié)束實(shí)習(xí)生涯了，從剛來(lái)的不熟悉，到現(xiàn)在的無(wú)話不說(shuō)?？梢哉f(shuō)頂崗實(shí)習(xí)是我們竟來(lái)走向社會(huì)工作的奠基石。這段短暫的實(shí)習(xí)生涯，讓我體會(huì)到了以前從未體會(huì)到的感想，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)分享如下：
身為一個(gè)體育老師，每當(dāng)去一個(gè)學(xué)校的時(shí)候首先就會(huì)看他們學(xué)校的體育硬件設(shè)施，或許這都成為一些老師的毛病了。當(dāng)我第一次來(lái)到東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，被眼前的實(shí)事所征服，操場(chǎng)一圈不到200米還是水泥地，操場(chǎng)中心還有兩塊練球場(chǎng)，不過(guò)只有籃球框，沒(méi)有籃板，在籃球場(chǎng)的旁邊就有一塊沙坑，是讓學(xué)生們跳遠(yuǎn)用的。不過(guò)這里的條件算是好的了。好些地方都連操場(chǎng)都沒(méi)有。
說(shuō)實(shí)話，第一次跟學(xué)生上課卻是有點(diǎn)緊張。再次之前我也帶過(guò)學(xué)生上課，不過(guò)只是專(zhuān)業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，不要在課上發(fā)生傷害，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
現(xiàn)在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運(yùn)動(dòng)，得不到鍛煉，身體素質(zhì)差等。就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí)忘記了鍛煉身體。而且有的學(xué)生在一上體育課的時(shí)候就會(huì)請(qǐng)假裝病，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄儽旧砗荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò)了，身體已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一種莫名的反感，這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個(gè)學(xué)生上好體育課，在體育課中讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，老師的課程安排是至關(guān)重要的。
現(xiàn)在，到了實(shí)習(xí)的最后階段，我都不敢在跟學(xué)生們上課了，因?yàn)槲遗聦W(xué)生會(huì)問(wèn)我什么時(shí)候走，問(wèn)我還來(lái)不來(lái)，我都不知道在怎么樣回答。在他們問(wèn)到我的時(shí)候我心里很難受。在相處半年的時(shí)間里師生之間的那份情誼其實(shí)我也不想走，我也不想離開(kāi)他們，那群可愛(ài)天真的孩子們。
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)。
這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在茶山中學(xué)的老師，特別是我的指導(dǎo)老師翟老師的指導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情況總結(jié)如下：
為期八周的教育實(shí)習(xí)，我擔(dān)任東莞茶山中學(xué)高二(一)班和高二(二)班的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評(píng)講、試卷評(píng)講等。聽(tīng)了很多節(jié)課，有語(yǔ)文、政治和數(shù)學(xué)等不同的科目。
1、聽(tīng)課
實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周，這一周的主要任務(wù)是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師(有可能的話)的課，實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種只聽(tīng)老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽(tīng)課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。除了指導(dǎo)老師的課每課必聽(tīng)以外，第一周后期已經(jīng)有隊(duì)友開(kāi)始嘗試上課，我也積極地聽(tīng)隊(duì)友的新課，雖然是不同學(xué)科，但教學(xué)方面還是有很多相通的地方的，例如調(diào)動(dòng)課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、板書(shū)設(shè)計(jì)等等，從隊(duì)友的課堂上也學(xué)會(huì)了很多東西。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，隊(duì)友的課也有很多不足的地方，在評(píng)課過(guò)程中，我們都毫無(wú)保留地向彼此提出了自己的意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
除了見(jiàn)習(xí)周以外，其他時(shí)間我一邊上課一邊堅(jiān)持聽(tīng)隊(duì)友的新課，更多的是我盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去聽(tīng)級(jí)部里其他語(yǔ)文老師的課，甚至是跨級(jí)部去到了初二級(jí)聽(tīng)一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師的課。實(shí)習(xí)期間，恰逢學(xué)校科組活動(dòng)組織了多堂公開(kāi)課，一有公開(kāi)課，我總是排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。這種公開(kāi)課，老師的準(zhǔn)備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質(zhì)，但是對(duì)于我們以后找工作的面試、說(shuō)課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開(kāi)課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對(duì)話的描寫(xiě)》，學(xué)習(xí)了一種新的作文教學(xué)方法，其實(shí)也就是說(shuō)教學(xué)要注重因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語(yǔ)文老師，很注重教學(xué)語(yǔ)文的豐富性和感染力，這很值得學(xué)習(xí)，也是我要努力的方向。
值得一提的是，實(shí)習(xí)期間茶山中學(xué)組織年輕教師去大朗中學(xué)聽(tīng)公開(kāi)課，學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)爭(zhēng)取(要感謝指導(dǎo)老師的大力支持)，我也有機(jī)會(huì)跟著十幾位老師一起去學(xué)習(xí)。這次見(jiàn)習(xí)，聽(tīng)了兩堂公開(kāi)課，一節(jié)是初三的講讀課《范進(jìn)中舉》，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)講作文，課題為《點(diǎn)亮心燈》，這次聽(tīng)課之行，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式;聽(tīng)《范進(jìn)中舉》一堂課最大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學(xué)內(nèi)容，對(duì)所要講授的內(nèi)容了然于心，達(dá)到脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。
2、備課
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。
為期八周的實(shí)習(xí)，我一共寫(xiě)了四個(gè)教案。有兩個(gè)是文言文《鴻門(mén)宴》、《游褒禪山記》，一個(gè)戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過(guò)這四個(gè)教案，我提高了寫(xiě)一份完整教案的能力，寫(xiě)教案、備課的時(shí)間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我漸漸學(xué)會(huì)自己確定一篇課文的重難點(diǎn)，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。
在備課的過(guò)程中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路等，再看教學(xué)參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。我積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上不同年級(jí)的語(yǔ)文課，其中第四個(gè)教案《夏感》就是初中七年級(jí)的一篇文章，通過(guò)上七年級(jí)的課，我感受到了完全不同于高中的課堂，無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)方法，都得考慮適合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話等。
實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師很信任我，給予我非常多的上課的機(jī)會(huì)，很感謝他。我從實(shí)習(xí)第一周的周日(國(guó)慶前補(bǔ)課)開(kāi)始上課，必修五第14課《鴻門(mén)宴》，兩節(jié)連堂，兩個(gè)班一共四節(jié)，一個(gè)早上下來(lái)喉嚨就沙啞了。第一節(jié)課有點(diǎn)緊張，但整體效果還是令自己滿意的，指導(dǎo)老師說(shuō)教態(tài)比較大方自然、放得開(kāi)，課內(nèi)的文言文知識(shí)點(diǎn)都講得很全面，但是課堂氣氛不活躍，這篇文言文的故事性很強(qiáng)，有很多有趣的東西我都沒(méi)有講到，那些東西雖然與內(nèi)容沒(méi)有多大的關(guān)系，但是可以用來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。之前聽(tīng)過(guò)指導(dǎo)老師的課，他的課很是幽默風(fēng)趣，學(xué)生都很喜歡，因?yàn)檎n堂上總是很輕松，總有很多笑話可以開(kāi)懷大笑。剛開(kāi)始我老覺(jué)得這樣的課堂看似很熱鬧，學(xué)生很活躍，但講授的內(nèi)容不多，且那些可以令學(xué)生笑的東西總是與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的，是教師生發(fā)出去的笑點(diǎn)，我在思考，這樣的課堂學(xué)生能學(xué)到多少東西?但后來(lái)我認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，每個(gè)老師都可以有自己的特色，他的特色就是能讓學(xué)生喜歡上他的課，這就夠了。如果說(shuō)幽默輕松的課堂不能保證學(xué)生學(xué)到的應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，退一步講，認(rèn)真而正兒八經(jīng)的課堂學(xué)生也不一定能學(xué)到更多的知識(shí)，因?yàn)樗麄儗?duì)這樣的課堂感到壓抑，不喜歡，從心底里抗拒，這樣情況下，就算教師講得再好，講的內(nèi)容再多，學(xué)生也聽(tīng)不進(jìn)去，不接受，一切還是等于零。所以，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛很重要，無(wú)論你用什么方法，只要能達(dá)到目的就好，讓學(xué)生在心理上接受、喜歡語(yǔ)文課，覺(jué)得語(yǔ)文課很輕松。這是讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)且能學(xué)到知識(shí)的前提。
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，感覺(jué)很新鮮也很大的壓力,說(shuō)新鮮是因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生，但在這里卻走上講臺(tái)成為一名老師，感覺(jué)真是有些微秒;說(shuō)壓力很大是因?yàn)槲覀円欢ㄒ龀龊玫某煽?jī)出來(lái),不能丟華師的臉。
作為一名教師一定要思考怎樣才可以把知識(shí)教給學(xué)生，這就是怎樣教的問(wèn)題。以前聽(tīng)了不少優(yōu)秀教師講授他(她)們?nèi)绾谓虒W(xué)生，總覺(jué)得不必要這樣重視教學(xué)方法，把該說(shuō)的說(shuō)出來(lái)就行了，不用管那么多?，F(xiàn)在自己做了老師才知道教學(xué)是很復(fù)雜的一件事情，教學(xué)同美術(shù)一樣也是很具有創(chuàng)造性的事情，不同的是美術(shù)塑造的是沒(méi)生命的事物，而教育塑造的是充滿智慧的人類(lèi)。以前我總以為當(dāng)一名老師很容易，只要把書(shū)本上的知識(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)講授給學(xué)生聽(tīng)就行了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑!老師不能把知識(shí)看做理所當(dāng)然的事情，從學(xué)生的角度來(lái)看那是很難理解的，所以教學(xué)必須要從學(xué)生的角度來(lái)教。教學(xué)是需要方法的，如何塑造我個(gè)人的教學(xué)魅力是我不斷探索的內(nèi)容。
按學(xué)校的安排第一周先聽(tīng)課。我所帶的班是高二(10)------化學(xué)專(zhuān)業(yè)班。在跟科任的知道老師見(jiàn)面的第一天，指導(dǎo)老師就告訴我班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都是很差的，基礎(chǔ)不太好，所以老師上課要講得細(xì)一些，重難點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，晚上要多點(diǎn)到班上進(jìn)行指導(dǎo)。課上老師講得非常細(xì)，很容易聽(tīng)懂，而且語(yǔ)言很幽默，學(xué)生的熱情很高。第一周我聽(tīng)了三節(jié)習(xí)題課，四節(jié)新課，在老師的身上學(xué)了很多做為老師的所應(yīng)具備的素質(zhì)。我當(dāng)時(shí)就想我一定要努力做到比他(她)們要好。
由于我實(shí)習(xí)之前不知道我要帶的是化學(xué)專(zhuān)業(yè)班，對(duì)教材完全不熟悉，也沒(méi)有準(zhǔn)備教參和課件。所以在第一周里我除了聽(tīng)課，還要看教材和教參，晚上還要看班。所以第一周過(guò)得有點(diǎn)像牛一般的生活。對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)第一節(jié)課是很重要的，因?yàn)檫@直接影響到以后學(xué)生對(duì)你的印象和評(píng)價(jià)。在聽(tīng)了一周的課以后，我用了三天準(zhǔn)備了第一份教案。即將走上講臺(tái)，感覺(jué)既有些興奮又有些緊張。為了讓我有一個(gè)好的開(kāi)始，指導(dǎo)老師和辦公室的另一位化學(xué)老師也來(lái)聽(tīng)我的課，在教室后面給我很大的心理上的鼓勵(lì)，讓我信心大增。當(dāng)我走上講臺(tái)，學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候，我頓時(shí)就覺(jué)得自己已是一名真正的老師了，同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生，就覺(jué)得一定要把課講好。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想很順利地結(jié)束了。
課后兩位老師都給了我很中肯的意見(jiàn)和建議，我也感覺(jué)到我確實(shí)存在著這些缺點(diǎn)。我的指導(dǎo)老師很認(rèn)真地教我教好書(shū)還要備學(xué)生，他很認(rèn)真地教我面對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)該怎樣教。
課后我也作了反思，我上課還不夠輕松自然，面部表情不夠放松，語(yǔ)言也不幽默，整個(gè)上課過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，講解習(xí)題的時(shí)候沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，跳躍比較快，板書(shū)也沒(méi)有什么條理，知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡也不不順暢，還有，在講課的時(shí)候老與學(xué)生的互動(dòng)不強(qiáng)，還是沿襲了比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
每節(jié)課后我都會(huì)作反思，看看自己有什么進(jìn)步了，有什么缺點(diǎn)還沒(méi)解決的，我的進(jìn)步得到了指導(dǎo)老師的肯定，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了作為老師的許多困惑，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我向老師們請(qǐng)教他們說(shuō)這是需要慢慢摸索的，教久了你就會(huì)有一套個(gè)人的教學(xué)方法方式。
除了進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，我還是高二(10)班的實(shí)習(xí)班主任。第一次見(jiàn)面的時(shí)候，我就感覺(jué)到班里的學(xué)生都是很友善的，也是很熱情的。通過(guò)兩周的觀察和接觸，我覺(jué)的同學(xué)和我之間還存在著很大的陌生感。班上學(xué)生大部分都是比較內(nèi)向，班集體還不夠團(tuán)結(jié)。我覺(jué)的我個(gè)人也是存在著很多不足之處，作為班主任我覺(jué)得我是不合格的。在這兩周里，我還沒(méi)有完全記住班里同學(xué)的名字，對(duì)他們的生活還不太了解，還沒(méi)有建立起班主任與學(xué)生的互相信賴(lài)的關(guān)系。而我的班主任指導(dǎo)老師卻做得很好，學(xué)生們都很尊重和信任她。她和藹友善風(fēng)格以及對(duì)同學(xué)的關(guān)心是很值得我去學(xué)習(xí)的。在以后的日子里我一定要努力拉近與學(xué)生的關(guān)系，做一位合格的班主任。
通過(guò)兩周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，明白了作為老師和班主任的責(zé)任和辛勞，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)里，我會(huì)更加努力的!時(shí)間過(guò)得飛快，四周過(guò)去了，感覺(jué)自己一直在跟著日子在跑。對(duì)于實(shí)習(xí)也有了更深的體會(huì)。
在高中生活學(xué)習(xí)過(guò)的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛(ài)又恨的叫做“高中”的場(chǎng)域時(shí)，我的感受是復(fù)雜的。因?yàn)樵谀欠N地方生活過(guò)所以感覺(jué)有點(diǎn)親近和熟悉，由于已經(jīng)不可返回地離開(kāi)了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱(chēng)為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國(guó)率而出名，這與我生活過(guò)得默默無(wú)聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候我常常走神，思緒飄散得很遠(yuǎn)，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。
教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過(guò)程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí)，也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí)，這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最多只能算作底線，教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無(wú)法擺脫的風(fēng)格，而不是技能的存在或類(lèi)似于工具的存在，一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。
教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練無(wú)意識(shí)地整合到一起了，這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力，而有的課堂會(huì)枯燥無(wú)聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻€(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。
同時(shí)，教師又是一個(gè)實(shí)踐者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng)。教師的工作是一種文化的實(shí)踐，一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來(lái)看來(lái)，不經(jīng)常閱讀的教師是無(wú)法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書(shū)，在課堂中顯示不出書(shū)卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。
人文精神對(duì)于教師工作來(lái)說(shuō)是一種積淀，課堂教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種行為的外在的表達(dá)，兩者相互滲透互為表里。
高中老師心得體會(huì)篇五
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū)，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
高中老師心得體會(huì)篇六
近日，我有幸有機(jī)會(huì)訪問(wèn)了幾位高中老師，與他們進(jìn)行了親切而深入的交流。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我深切地體會(huì)到了高中老師的辛勤與付出。從這次訪問(wèn)中我獲得了很多啟發(fā)和教育，讓我更加深信教師是一種偉大的職業(yè)。以下是我對(duì)這次訪問(wèn)的心得體會(huì)。
首先，我被高中老師的知識(shí)豐富和專(zhuān)業(yè)能力所折服。在與他們的交談中，我深刻地感受到他們對(duì)各個(gè)科目的熟悉程度和深厚的學(xué)科知識(shí)。無(wú)論是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)還是語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科，他們都可以準(zhǔn)確地回答我的問(wèn)題，甚至引申出更多有關(guān)知識(shí)。這種深厚的學(xué)科知識(shí)使他們能夠在教學(xué)中給予學(xué)生更詳盡、全面的指導(dǎo)。同時(shí)，高中老師的專(zhuān)業(yè)能力令我佩服不已。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)。高中老師的知識(shí)豐富和專(zhuān)業(yè)能力讓我深感他們是學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)路人和榜樣。
其次，我被高中老師的耐心和愛(ài)心所感動(dòng)。在與他們交流的過(guò)程中，我可以感受到他們對(duì)學(xué)生的耐心和關(guān)懷。無(wú)論是課堂上還是下課后，他們都耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并積極給予幫助和解答。許多時(shí)候，他們不僅僅是教師的角色，更是學(xué)生們的朋友和依靠。高中老師并不局限于傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。他們不僅是學(xué)生的知識(shí)引路人，更是他們?cè)谌松缆飞系囊龑?dǎo)者。高中老師用自己的愛(ài)心和耐心，給予學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷與幫助，這讓我深深感動(dòng)。
再次，我被高中老師的堅(jiān)守和努力所震撼。高中教師是他們的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。盡管面臨著很多困難和壓力，但他們依然堅(jiān)守著教育的崗位，為學(xué)生的成長(zhǎng)默默付出。他們常常加班加點(diǎn)備課，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，為了每一堂課都能更好地傳授知識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。即使在諸多挑戰(zhàn)面前，高中老師不會(huì)放棄，他們會(huì)繼續(xù)努力，始終保持一顆積極向上的心態(tài)和對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。他們堅(jiān)守初心，為了學(xué)生，為了教育，他們付出了很多，但從不求回報(bào)。
最后，我深信高中老師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。在這次訪問(wèn)中，我看到了高中老師的智慧和努力，他們?cè)诮虒W(xué)中傾注了很多心血，培養(yǎng)了一代又一代的人才。高中老師的引領(lǐng)和教導(dǎo)使得學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己的潛力，讓他們?cè)趯W(xué)術(shù)上有所突破，在品德上更加成熟。高中老師不僅僅是傳道授業(yè)的人，更是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的人。他們的努力和奉獻(xiàn)使得每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展和成長(zhǎng)，他們是未來(lái)的希望和社會(huì)的支柱。
總之，這次訪問(wèn)高中老師的經(jīng)歷讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。他們的知識(shí)豐富、耐心和愛(ài)心、堅(jiān)守和努力，深深地震撼了我。感謝這次訪問(wèn)，讓我重新認(rèn)識(shí)了高中老師這個(gè)偉大的職業(yè)，讓我更加珍惜他們的辛勤付出，并且決心要將來(lái)也成為一名出色的教師，在傳承和發(fā)揚(yáng)高中老師的優(yōu)良傳統(tǒng)中盡自己的努力。
高中老師心得體會(huì)篇七
近日，我有幸拜訪了幾位高中老師，聽(tīng)取了他們對(duì)教育的看法和心得體會(huì)。這次走訪深入了解了高中教師工作的辛酸與樂(lè)趣，也使我更加認(rèn)識(shí)到了作為一名學(xué)生的責(zé)任與使命。下面我將分享我在這次走訪中獲得的一些心得體會(huì)。
第二段：高中老師的辛酸與責(zé)任
在走訪中，我了解到高中老師每天要面對(duì)大量的備課與批改工作。他們常常加班到深夜，為了給學(xué)生更好的教學(xué)效果，他們會(huì)仔細(xì)研究每一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備教案，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出調(diào)整。此外，高中老師還要面對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，解決他們的困擾和疑慮。高中老師的辛勞和責(zé)任感令我深感敬佩。
第三段：高中老師的樂(lè)趣與成就感
除了辛勞，高中老師也在教育事業(yè)中獲得了許多樂(lè)趣和成就感。在走訪中，我發(fā)現(xiàn)高中老師對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步表現(xiàn)出極大的滿足感。他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)步而愉悅，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的提升而驕傲。高中老師以他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和耐心為學(xué)生的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)，這些學(xué)生將成為社會(huì)的棟梁之才。高中老師能夠參與這一過(guò)程，無(wú)疑也是一種巨大的成就感。
第四段：對(duì)教育的思考和啟示
走訪高中老師讓我對(duì)教育有了新的思考和啟示。首先，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，高中老師用自己的智慧和汗水為學(xué)生點(diǎn)亮前行的道路。其次，教育需要教師的責(zé)任心和愛(ài)心，老師應(yīng)該不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生的引路人。最后，教育的價(jià)值應(yīng)該在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和人文關(guān)懷，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)。這些思考和啟示將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：我的反思與行動(dòng)
通過(guò)走訪高中老師，我在反思自己的同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足。作為一名學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到自己需加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的理解與支持。我需要更加珍惜老師們?yōu)槲腋冻龅呐?，在學(xué)習(xí)中不僅要追求分?jǐn)?shù)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)和成長(zhǎng)。我將修正自己的態(tài)度，更加積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。最重要的是，我要更加尊重和感激身邊的每一位老師，因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)道路上最重要的伙伴。
總結(jié)：
通過(guò)這次走訪高中老師的經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了高中教師的辛酸與樂(lè)趣，對(duì)教育有了更為全面的理解。同時(shí)，我也明白了自己在學(xué)生時(shí)代應(yīng)該如何更好地支持和配合老師的工作，以此為動(dòng)力不斷努力提升自己。希望將來(lái)有更多的人能認(rèn)識(shí)到高中教師所付出的努力和奉獻(xiàn)，為他們點(diǎn)贊！
高中老師心得體會(huì)篇八
1、xxx這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長(zhǎng)足進(jìn)步，但由于我們對(duì)孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點(diǎn)一直沒(méi)有得到改正。以后我們一定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好性格。
2、xxx這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫(huà)畫(huà)，英語(yǔ)，作為家長(zhǎng)感到很欣慰，成績(jī)的背后有老師的付出，在這里我們誠(chéng)心誠(chéng)意的謝謝老師。陽(yáng)陽(yáng)最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)xxx要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
3、我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期xxx的變化確實(shí)不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫(huà)畫(huà)等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長(zhǎng)的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事，變得越來(lái)越讓人喜愛(ài)。
4、xxx很喜歡畫(huà)畫(huà)，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺(jué)到，在老師的培養(yǎng)下，xxx變得懂事了，會(huì)主動(dòng)幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點(diǎn)持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂(lè)。
5、你聰明、能干，活潑可愛(ài)，深受老師的喜愛(ài)。同學(xué)們也對(duì)你非常認(rèn)可。身為班干部能夠取得這么好的成績(jī)，很不錯(cuò)。希望能?chē)?yán)格要求自己，更上層樓。期中后你的學(xué)習(xí)目的明確，比較刻苦努力，也取得了明顯的進(jìn)步，可喜可賀。希望你不要驕傲自滿，踏實(shí)勤奮地學(xué)習(xí)，取得更大成績(jī)!在班內(nèi)你的作用是不可估量的，望今后再接再厲，取得更大進(jìn)步。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，去迎接更大的挑戰(zhàn)。
6、你是一名優(yōu)秀的好學(xué)生，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，懂得上進(jìn)。你也是一個(gè)孝順的好孩子，對(duì)父母懷有感恩之心。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，你總能保持一種樂(lè)觀的心態(tài)。你已經(jīng)具備了駕馭學(xué)習(xí)與生活的本領(lǐng)。對(duì)待同學(xué)，你熱心積極，與人為善。對(duì)待工作，你也一絲不茍，力求完美。課下進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，你將體育健康與課內(nèi)學(xué)習(xí)很好地結(jié)合在了一起。老師希望你一直保持著這種對(duì)生活的熱情與品學(xué)兼優(yōu)的好品質(zhì)。無(wú)論是對(duì)人對(duì)事，你都可以做到耐心細(xì)心。熱愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，你與全班同學(xué)都相處的十分融洽。老師希望你能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展一下自己在組織方面的能力。如果你大膽的放開(kāi)自己，勇敢的發(fā)掘自己的才能，你會(huì)是一名更加優(yōu)異的學(xué)生。加油。老師期待你的成長(zhǎng)與進(jìn)步。要相信自己是很棒的!
7、xxx變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂(lè)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，繪畫(huà)方面有了更大的進(jìn)步，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，近來(lái)喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動(dòng)大膽參與集體活動(dòng)，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn)。
8、常聽(tīng)同學(xué)說(shuō)：與你相遇是幸運(yùn)的，與你相處是美好的，我想，這是你重情義的緣故吧，你是一個(gè)典型的男子漢，敢怒敢言，敢作敢當(dāng)，如果能更嚴(yán)格要求自己，相信你一定會(huì)更優(yōu)秀。
9、在本學(xué)年中你的各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，努力認(rèn)真，不斷求索，因而你的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绱送怀?在生活中你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)任何事情都充滿熱情，你的朝氣與活力感染著你身邊的每一個(gè)人;在班級(jí)工作中你積極配合班委搞好班級(jí)工作，盡心盡力的為班級(jí)工作做出自己的貢獻(xiàn)。你的努力、付與你所取得的優(yōu)異的成績(jī)大家有目共睹老師為你感到欣慰。
10、學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來(lái)。
11、希望你在下個(gè)學(xué)年里能一如以往的堅(jiān)守，繼續(xù)努力，同時(shí)老師也希望你在下學(xué)年里能多多與那些與你同等優(yōu)秀的同學(xué)一起多多探討以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。老師相信你的，在下一個(gè)新的學(xué)期里，希望你可以像老師說(shuō)的那樣，好好努力，天天向上!為出人頭地，取得好成績(jī)而加油吧!相信自己，最終的勝利一定是你的!加油!
12、你是一個(gè)聽(tīng)話、懂事、善解人意，令人信任的女孩，你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力，但卻常常無(wú)法取得理想的成績(jī)，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí)，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己，老師等待著你在中學(xué)的好消息!
13、你是一個(gè)沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn)，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問(wèn)，大膽地問(wèn)，成功將屬于你。
14、你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽(tīng)老師講課，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績(jī)還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不懂的問(wèn)題現(xiàn)在也能勇敢地提問(wèn)，實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會(huì)成功的!
15、課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級(jí)里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良，若能敞開(kāi)心扉，融匯在集體的海洋中，你將會(huì)收獲更多的快樂(lè)。
16、你的歡笑像一支歌，你的熱情像一團(tuán)火，你對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于助人，是一個(gè)有正義感的男孩，希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
17、x同學(xué)，有一種品格叫做堅(jiān)毅，有一種心情叫做感動(dòng)，有一個(gè)女孩被老師和同學(xué)形容為可愛(ài)。這個(gè)女孩就叫李玫蓉，知道嗎?你的這種品格不僅感動(dòng)著同學(xué)們，也感動(dòng)著老師。很久以前就知道只有有堅(jiān)毅品格的人才會(huì)成就輝煌的事業(yè)，而你恰恰能在別人的浮躁中，投入地學(xué)習(xí)，這是你的成熟。也常見(jiàn)到，會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，卻不會(huì)生活，而你卻不是。你熱情開(kāi)朗，樂(lè)于助人，關(guān)注集體的事務(wù)，積極的工作，常常見(jiàn)你既忙于班里的事情，又忙于生活委員雞毛蒜皮的事情，但從不抱怨，也許是你天生樂(lè)觀的性格所致吧。祝您高考捷足先登，高考捷報(bào)頻傳。
18、我很欣賞你最近寫(xiě)的一篇作文《快樂(lè)的時(shí)刻》，文章表達(dá)了你參加長(zhǎng)笛考級(jí)時(shí)自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂(lè)，這也使我認(rèn)識(shí)到你的內(nèi)心世界是非常豐富的，希望你的特長(zhǎng)能在今后進(jìn)一步地得到發(fā)展，成為一名有作為的人。
19、鳥(niǎo)無(wú)翅膀不能飛，人無(wú)知識(shí)無(wú)所為，你是位乖巧，文靜的孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對(duì)特學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
20、生活委員有一種花越聞越香，有一種人越是相識(shí)久了，越覺(jué)得可愛(ài)，你恰恰就是那種讓人不愿、不能忘記的朋友。喜歡你的樸實(shí)與誠(chéng)懇，喜歡你的執(zhí)著與善良，更喜歡你的勤奮與踏實(shí)。知道嗎，每當(dāng)看到自檢本上一個(gè)個(gè)“優(yōu)”時(shí)，我就想你為此付出了多少精力，每當(dāng)看到你認(rèn)真為同學(xué)們定飯，發(fā)飯費(fèi)時(shí)，我就想如此纖弱的身體，卻憑借那顆樂(lè)于助人的心靈，承載了那么多工作的壓力。你的無(wú)私與懂事，使你周?chē)娜梭w味到了快樂(lè)。相信你會(huì)把握好高中生活的每一天，為自己的理想，不懈努力的。真的希望你永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)。
21、老師了解你在學(xué)習(xí)上是個(gè)要強(qiáng)的、不服輸?shù)暮⒆樱銓捜?、忍讓?zhuān)c同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是十分可貴的品質(zhì)，希望今后更加嚴(yán)格要求自己，把自己造就成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才。
22、你的誠(chéng)實(shí)善良像溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，你的熱情，勤勞像輕柔的雨點(diǎn)，滋潤(rùn)著我們的心田，你即將成為一名中學(xué)生，希望你能以更認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
23、真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，你是個(gè)聰明的孩子，上課能積極發(fā)言，但時(shí)常卻被“懶”拖住了自己，多可惜啊!希望能盡快改正。
24、你是一位熱情、大方、誠(chéng)實(shí)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
25、平時(shí)，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無(wú)阻，按時(shí)到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問(wèn)的精神，那么優(yōu)秀的成績(jī)就離你更近。
26、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專(zhuān)心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
28、你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，你靦腆的微笑中總含有一絲羞澀，使同學(xué)和老師多了些親切感，但若能夠和同學(xué)們交談，多與老師接觸，我相信你一定會(huì)有更多的好朋友。
29、xxx在老師的培養(yǎng)教育下各方面比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，能與老師和同學(xué)們和睦，友愛(ài)相處，在家是個(gè)很懂事，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續(xù)多多啟發(fā)媛媛，讓她更自信，大膽的表現(xiàn)自己。
30、你文靜、懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，彌默默地向著你的目標(biāo)攀登著，我相信，有一天，你會(huì)登上頂峰，欣賞到無(wú)限的風(fēng)光。
高中老師心得體會(huì)篇九
近期，我有幸參與了一次走訪高中老師的活動(dòng)，與多位資深教育工作者進(jìn)行了近距離交流。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到了老師們的辛勤付出和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次走訪的心得體會(huì)。
首先，這次走訪讓我對(duì)高中老師的工作負(fù)責(zé)和奉獻(xiàn)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在與這些老師們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)人對(duì)教學(xué)事業(yè)都充滿激情和熱愛(ài)。他們用自己的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。他們默默付出，為學(xué)生答疑解惑，在他們的教育工作中，草木皆兵，細(xì)節(jié)至上，確保每個(gè)學(xué)生得到最好的教育，這份責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神讓我深受感動(dòng)。通過(guò)和他們的交流，我更加明白了做好一名教師需要付出多么巨大的努力和心血。
其次，這次走訪給我?guī)?lái)了新的教育理念和教學(xué)方法。在和老師們的交流中，他們不斷提到關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，通過(guò)開(kāi)展各種課外活動(dòng)和實(shí)踐課程，讓學(xué)生們真正融入到教育的海洋中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神。我深受啟發(fā)，意識(shí)到教育不應(yīng)該只限于課堂上的知識(shí)灌輸，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，通過(guò)走訪，我對(duì)學(xué)校管理體制有了更深入的了解。在參訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)高中老師們?cè)趯W(xué)校管理中起著至關(guān)重要的作用。他們既是師生間的紐帶，也是學(xué)校和家庭之間的橋梁。他們以身作則，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)也承擔(dān)著學(xué)生心理輔導(dǎo)等多重責(zé)任。更令我欽佩的是，學(xué)校注重培養(yǎng)老師的學(xué)習(xí)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師們持續(xù)提高專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育資源。
第四，這次走訪讓我意識(shí)到我們需要更多地關(guān)注教師的權(quán)益和發(fā)展。在與老師們的交流中，他們多次提到工作壓力、師資培訓(xùn)以及教師待遇問(wèn)題。他們用心去教育，希望能夠得到更好的回報(bào)和發(fā)展機(jī)會(huì)。我意識(shí)到教師是社會(huì)發(fā)展的重要支撐，應(yīng)該給予他們更多的支持和尊重，為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
最后，這次走訪讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃。通過(guò)和這些優(yōu)秀的高中老師們的交流，我更加堅(jiān)定了自己成為一名教師的決心。我想投身于教育事業(yè)，用我的知識(shí)和熱情為學(xué)生們帶去光明和希望。我深深地相信，在教育的道路上，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，提升自己，為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次走訪高中老師的活動(dòng)，我深刻地感受到了老師們的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感，也認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和全面性。這次經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也給了我許多啟示和動(dòng)力。我相信，未來(lái)教育事業(yè)將會(huì)更加輝煌，而我也將義無(wú)反顧地投身其中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
高中老師心得體會(huì)篇十
從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了!”很簡(jiǎn)單的一句話，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無(wú)法高興起來(lái)。
記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái)，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校”，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我建議：作為教師，無(wú)論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)2次家長(zhǎng)會(huì)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè)，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長(zhǎng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng)，等等。只要真誠(chéng)、平等地溝通，學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間，便不會(huì)再有“圍墻”，教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長(zhǎng)希望。家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!
如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子，彼此間會(huì)有更多的快樂(lè)。
高中老師家訪心得體會(huì)范文5
接觸久了，才逐漸他了解，他其實(shí)是個(gè)骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒(méi)有什么不一樣，但老師一走，他就會(huì)來(lái)個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，罵臟話，沖擊門(mén)房，欺負(fù)女同學(xué)……一次次惡意的舉動(dòng)，傷害了好多同學(xué)，也傷了我的心。總之幾乎所有壞事被他一個(gè)人全包了，每天都有老師、同學(xué)來(lái)向我告他的狀，不管我怎么教育，他總是當(dāng)面一套，背后一套。沒(méi)辦法，我只好到他家去家訪。
20__年10月28日，星期五，學(xué)校放月假，我和班里數(shù)學(xué)老師劉飛一起到他家進(jìn)行家訪。他和姐姐，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi)，雖然小，但擺設(shè)有序，十分整潔，并不顯得擁擠。他奶奶一看見(jiàn)我們?nèi)?，馬上放下手里的事情和我們打招呼，眼里滿是歉意和愧疚，好象犯錯(cuò)誤的人是她一樣?！笆俏壹液⒆佑株J禍了吧?老師對(duì)不起，給您添麻煩了。”說(shuō)著，就把袁丹宇喊來(lái)，劈頭蓋臉地罵了起來(lái)，袁丹宇一直低著頭一聲不吭，臉上任何表情。我一見(jiàn)，忙制止他奶奶，說(shuō)：“其實(shí)，罵孩子起不了作用。我們這次來(lái)只是想一下袁丹宇在家的情況?！彼棠蹄读艘幌拢f(shuō)：“老師，我家孩子闖禍了嗎?”此時(shí)，袁丹宇用乞求的眼光看著我們，我忽然想起了家訪的初衷。于是，我搖搖頭，說(shuō)：“事情并不是你想象的那樣?！碑?dāng)著袁丹宇的面，我開(kāi)始向他奶奶夸他的優(yōu)點(diǎn)，如：勤快，有禮貌，腦子聰明等等。他奶奶聽(tīng)得有點(diǎn)疑惑了，袁丹宇卻在一旁低著頭，不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說(shuō)：“是啊，他的習(xí)慣不太好，但他也有他的優(yōu)點(diǎn)。而且，我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正，我相信他。袁丹宇，你說(shuō)是嗎?”袁丹宇一聽(tīng)，連連點(diǎn)頭。
同時(shí)我們也在他奶奶那了解到，他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚(yú)，去年因?yàn)樗疄?zāi)，一年的辛苦全被大水沖走，而且還負(fù)了很多債。孩子生來(lái)就有先天性的心臟病，因?yàn)榧彝l件的不允許，一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后，孩子體質(zhì)不如別人，干什么都慢慢的，學(xué)習(xí)上不如別人，又沒(méi)爸媽的輔導(dǎo)。說(shuō)著說(shuō)著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來(lái)……。
臨走的時(shí)候，我特意交代袁丹宇，讓他記住對(duì)我的承諾，我等著看他的行動(dòng)。他鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
以后的日子里，袁丹宇在漸漸的，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著，也常常克制不住，畢竟他個(gè)孩子，偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我沒(méi)有去責(zé)備他，而是更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，并且讓同學(xué)們諒解他，幫助他。
之后的一天，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條，“老師，謝謝你那天家訪沒(méi)有向我奶奶告狀，要不……老師我錯(cuò)了，我會(huì)改的……”
看著他寫(xiě)的話，我仿佛走進(jìn)了他的世界，多么單純的孩子，我的眼睛濕潤(rùn)了，我也開(kāi)始反思我的家訪之路。的確，“告狀”式的家訪對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并非幫助，只能讓孩子多受一次家長(zhǎng)的責(zé)罵而已，甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒，加深師生間的隔閡，是不利于教育的。教育工作者，理應(yīng)把家訪看作是和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，多去了解孩子，關(guān)愛(ài)孩子，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，那樣你會(huì)有更多收獲的!
高中老師家訪心得體會(huì)
高中老師心得體會(huì)篇十一
在作文教學(xué)中，學(xué)生感到作文難，“沒(méi)意思”。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內(nèi)容空洞，看起來(lái)就像流水帳，更無(wú)新意和主題可言。近幾年來(lái)，素質(zhì)教育代替了應(yīng)試教育，對(duì)作文的要求更高了。如何寫(xiě)作文令師生望而生畏。作為語(yǔ)文教師，我深知作文教學(xué)的重要，在教學(xué)過(guò)程中我做過(guò)許多嘗試。
中考作文的命題體現(xiàn)了“寫(xiě)作離不開(kāi)生活，服務(wù)于生活”的原則，生活是充實(shí)的，多姿多彩的，寫(xiě)好生活就是寫(xiě)好作文。在作文教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中熟悉的人，講述發(fā)生在身邊的故事，批露社會(huì)現(xiàn)象，分析事物本質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的故事，抒發(fā)真實(shí)的情感，發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解。例如：《我的家庭》一文，我就鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，真實(shí)的描寫(xiě)家庭成員的性格特點(diǎn)，摒棄“家丑不可外揚(yáng)”的觀念；說(shuō)出自己內(nèi)心的聲音而不要人云亦云大呼“爸爸媽媽我愛(ài)你”。這樣的作文說(shuō)了真話，抒了真情也就會(huì)感動(dòng)人了。
在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都有“茶壺里煮餃子”的現(xiàn)象，心里的情感或觀點(diǎn)表達(dá)不出來(lái)。語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字相結(jié)合的學(xué)科，語(yǔ)言表達(dá)很重要。試想一個(gè)學(xué)生能聲情并茂的講述，能有理有據(jù)的議論，那文筆一定會(huì)很出色。所以，利用課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練對(duì)寫(xiě)作非常有好處。如果再將口頭表達(dá)的內(nèi)容作為作業(yè)每天加以練習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。我相信今天能寫(xiě)好小片段，明天就能寫(xiě)好大作文。
初中作文要求“題目自擬，體裁不限”，這就給學(xué)生的寫(xiě)作提供了一個(gè)更廣闊的空間，不拘泥于某種形式和內(nèi)容，使學(xué)生可根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行寫(xiě)作。例如：《這就是我》一文，可根據(jù)自己的特長(zhǎng)寫(xiě)成記敘文、日記、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學(xué)生更多的文體知識(shí)，寫(xiě)作技巧，使他們的寫(xiě)作形式多樣并別具風(fēng)格。
批閱作文的過(guò)程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，每次都有幾個(gè)雷同文，屢次制止不見(jiàn)效果。既然學(xué)生有這樣的“愛(ài)好”何不抓住這個(gè)契機(jī)來(lái)做文章呢。我們可以讓同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的文章進(jìn)行研究，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行“翻版”，然后進(jìn)行比較，找差距，項(xiàng)措施。這也不失一個(gè)好辦法。
高中老師心得體會(huì)篇十二
段落一：感恩老師的重要性（引入）
高中時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)刻，在這段時(shí)間里，老師們給予我們無(wú)私奉獻(xiàn)、輔導(dǎo)指導(dǎo)。然而，我們常常在年少的時(shí)候忽略了對(duì)老師的感恩之情。近年來(lái)，我從思考、體會(huì)和成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)到感恩老師的重要性。感恩老師不僅是一種社會(huì)價(jià)值觀，更是一種對(duì)他們長(zhǎng)久付出的回饋和尊重。感恩老師有助于我們繼續(xù)成長(zhǎng)，有助于傳承師道精神。
段落二：感恩老師的原因（論述）
首先，感恩老師是因?yàn)樗麄兏冻隽藢氋F的時(shí)間和精力來(lái)教育我們。作為高中學(xué)生，我們的老師們承擔(dān)著巨大的責(zé)任，不僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)和人格塑造。每天早晨，無(wú)論天氣多么惡劣，他們都會(huì)迅速起床，準(zhǔn)備好課件和講稿，準(zhǔn)時(shí)趕到教室。他們的耐心、智慧和熱情，都是我們學(xué)術(shù)成長(zhǎng)不可或缺的元素。
其次，感恩老師是因?yàn)樗麄兘o予我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師們不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)心我們的生活和成長(zhǎng)。他們?cè)敢饣〞r(shí)間和精力與我們進(jìn)行心靈溝通，幫助我們解決問(wèn)題和困惑。他們不僅是知識(shí)的給予者，更是精神的引路人。在我們遇到低谷和挫折時(shí)，老師總會(huì)拉我們一把，鼓勵(lì)我們接受失敗，勇敢面對(duì)未來(lái)。
段落三：感恩老師的回饋方式（論述）
感恩老師，不僅在心中默念，更需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行回饋?；貓?bào)老師首先是要努力學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們可以充實(shí)自己，提升自己的能力，為老師們的辛勤付出做出實(shí)質(zhì)性的回饋。其次，我們可以主動(dòng)表達(dá)感恩之情。比如，可以寫(xiě)一封感謝信給老師，向他們表達(dá)感激之情。此外，我們還可以在教師節(jié)或生日等特別的日子，送上一份小禮物，以表達(dá)對(duì)老師們的感激之情。
段落四：感恩老師的意義（論述）
感恩老師的意義是多方面的。首先，感恩老師有助于營(yíng)造良好的師生關(guān)系。當(dāng)我們能夠真誠(chéng)地感謝老師，我們會(huì)更加珍惜他們的付出，與老師建立起深厚的師生情感。其次，感恩老師有助于培養(yǎng)我們的感恩之心。通過(guò)感恩老師，我們會(huì)意識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)他人的幫助，從而培養(yǎng)起一顆感恩的心。最后，感恩老師也有助于傳承師道精神。當(dāng)我們學(xué)會(huì)感恩并將這種精神傳遞下去，我們也在傳承和弘揚(yáng)師道精神，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
段落五：感恩老師的未來(lái)（總結(jié)）
在未來(lái)，我們應(yīng)該時(shí)刻懷有感恩之心，不忘記老師們的辛勤付出。我們可以通過(guò)回報(bào)老師、傳遞師道精神來(lái)實(shí)踐感恩老師的價(jià)值。當(dāng)我們能夠真正理解和體會(huì)到老師們的辛勤付出時(shí)，我們就能夠更加感恩他們，并將這種感恩之心傳承下去，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后，讓我們一起感恩老師，讓我們的心中永遠(yuǎn)懷著感恩之心，前行于成長(zhǎng)的道路上。
高中老師心得體會(huì)篇十三
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的.一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學(xué)校出來(lái)準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握好實(shí)習(xí)資料，培養(yǎng)好工作潛力，顯的尤為重要。
思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力量，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。所以在這近半的實(shí)習(xí)工作中，首先我就要先把心態(tài)調(diào)整好。在剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，心態(tài)上很不好，不知道以一個(gè)什么身份去工作，所以經(jīng)常會(huì)去詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師我應(yīng)該如何去做，爭(zhēng)著做一些工作，希望從中得到我想要學(xué)習(xí)的東西，一直為了目標(biāo)去改變。在指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí)。在生物的這一學(xué)科中，最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的積極性，生物作為 高中比較重要的學(xué)科，是需要學(xué)生花費(fèi)不少時(shí)間去記憶并理解的。那么態(tài)度，對(duì)于他們也是一個(gè)非常關(guān)鍵的。而我在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)直接影響到他們上課時(shí)候的聽(tīng)課效果，如果我?guī)е环N頹廢的心態(tài)，那么學(xué)生就可能對(duì)生物失去興趣。
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)潛力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，人的認(rèn)識(shí)潛力也就不斷地改善和提高!在講課過(guò)程中我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生提到理論聯(lián)系實(shí)際，而在我的工作中我更要去做到這句話。在河北師范大學(xué)匯華學(xué)院學(xué)到的知識(shí)，我在實(shí)習(xí)學(xué)校就要去聯(lián)系實(shí)際生活，聯(lián)系學(xué)生上課時(shí)的具體情況具體分析，具體解決。理論聯(lián)系實(shí)際，在生物課堂中最直接的就是實(shí)驗(yàn)課。而學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿著極大的熱情，那么我們就可以在實(shí)驗(yàn)中去融合更多的知識(shí)，從而達(dá)到我的教學(xué)目的。
在前段時(shí)間聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)，他提到，上課時(shí)他會(huì)提出問(wèn)題，以生活中容易出現(xiàn)的現(xiàn)象為例，讓學(xué)生課下自行查閱資料，互相幫忙，共同解決問(wèn)題。那么這種方法我們同樣適用于高中課堂。本節(jié)課下課提出問(wèn)題，課下讓學(xué)生收集資料，上課時(shí)討論。例如，秋天落葉的現(xiàn)象。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，會(huì)對(duì)這一部分的知識(shí)記得更牢固，理解更透徹。這對(duì)學(xué)習(xí)是有益處的。并且，我認(rèn)為，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就要去熱愛(ài)他，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)。
一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力必須會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛(ài)自己的工作。學(xué)生，每一個(gè)都對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情，那么我又有什么理由不去熱愛(ài)我的工作？那是我的榮幸，能夠授予他們想要的知識(shí)。在他們生命中也許我只是一個(gè)過(guò)客，但是我會(huì)盡力在他們的生命中成為最絢爛的那個(gè)煙花。
實(shí)習(xí)過(guò)半，剩下的日子，我們一起奮斗！