方案是指在實施工作或解決問題時制定的一系列計劃和步驟。制定方案需要明確的目標和階段性的成果，以便進行有效的監(jiān)控和評估。方案的制定不僅是解決問題的手段，也是增強競爭力的重要途徑。
共享上網(wǎng)的方案篇一
遠離網(wǎng)絡(luò)毒品的危害，我社區(qū)根據(jù)區(qū)委區(qū)政府以及辦事處的要求，在轄區(qū)大力推廣綠色上網(wǎng)軟件的活動，特制定本方案：
一、指導思想。
德建設(shè)的若干意見》，扎實開展“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”教育活動。從提高學生認識著手，通過各種形式教育學生自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，引導學生辯證地認識網(wǎng)絡(luò)、真實地面對網(wǎng)絡(luò)、科學地使用網(wǎng)絡(luò)，樹立文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)意識，拒絕“網(wǎng)絡(luò)毒品”，摒棄不良信息，遠離文化垃圾，規(guī)范學生的網(wǎng)絡(luò)行為，努力為學生構(gòu)筑健康文明的網(wǎng)絡(luò)空間。
二、活動目標。
通過本次主題教育，使學生真正認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊和沉溺于網(wǎng)吧的嚴重后果，增強學生的是非觀念和自律意識、自控能力，實現(xiàn)從源頭上遏制學生進入社會營業(yè)性網(wǎng)吧的目的。
三、
活動時間。
本次“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育從3月1日起至5月31日結(jié)束。
四、方法步驟。
本次“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育共分三個階段：
第一階段：宣傳發(fā)動。（3月1日——3月31日）此階段社區(qū)組織召開“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育啟動大會，制定“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育方案。成立主題教育領(lǐng)導小組，結(jié)合社區(qū)實際研究制定切實可行的教育活動方案。向轄區(qū)學校發(fā)出《“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”活動倡議書》。組織學生學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和相關(guān)的教育材料。多渠道廣泛宣傳、大造聲勢，形成良好的教育氛圍和正確的輿論導向。
第二階段：調(diào)查摸底。（4月1日——4月30日）教育的前提是了解學生，了解學生教育才能有的放矢，才能具有針對性。因此，此階段班社區(qū)同志要通過多種方式對轄區(qū)學生逐一調(diào)查，認真相關(guān)摸底工作。通過學校要對學生進入網(wǎng)吧情況做到底數(shù)清、情況明，為下階段普遍教育和重點突破作鋪墊。
第三階段：集中教育。（5月1日——5月31日）此階段要突出做好以下幾方面工作：
(一)采取多種形式，加強學生教育。
社區(qū)將把此次主題教育作為德育工作重要內(nèi)。
容抓實、抓好、抓出成效。
一是寓教育與各項活動之中。少先隊集思廣益，精心設(shè)計教育方案，恰當選擇教育載體，開展豐富多彩的教育活動——如：主題班會、講座、《校園之聲》廣播臺專題廣播等形式的教育活動，使學生在喜聞樂見的活動中受到教育。
二是發(fā)揮課堂。
教學。
主渠道教育作用。舉行“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”知識講座，對轄區(qū)師生進行了培訓；各科教師要根據(jù)教材實際情況，盡最大可能滲透網(wǎng)絡(luò)知識教育，特別是信息技術(shù)課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。根據(jù)學校條件、年級特點和學生接受能力，把網(wǎng)絡(luò)知識和運用，作為教學內(nèi)容列入教學計劃，變過去只重視計算機知識和操作技能的教學，在傳授計算機知識與操作技能的同時，重點進行網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)文明道德教育。
三是轄區(qū)學生舉行莊嚴的宣誓、簽名儀式，表示要嚴格遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，文明健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)中的主人。
導學生提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，自尊自律，點擊文明，綠色上網(wǎng)，增強自護意識，為營造一個健康純凈的網(wǎng)絡(luò)空間積極貢獻力量。
（二）構(gòu)筑家校橋梁，攜手教育學生。
家長是學生的第一監(jiān)護人，要更多地承擔起教育孩子的義務(wù)，加強對孩子校外時間的管理。社區(qū)將通過家訪等形式，及時與學生家長溝通。一要幫助家長提高對網(wǎng)吧的認識，掌握學生進入社會營業(yè)性網(wǎng)吧的危害，管理好自家的網(wǎng)絡(luò)；二要請家長協(xié)助網(wǎng)吧專項整治和主題教育，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧接納未成年人進入，立即撥打舉報電話：56623318。
（三）開放電子閱覽室電腦室，滿足學生需要。
網(wǎng)絡(luò)以其快捷、方便、信息量大等優(yōu)勢給人們的學習、工作和生活帶來了諸多方便，固然成為人們渴望且必須掌握的一種文化知識。因此，在教學過程中教師要正確處理好疏與堵的關(guān)系。
我社區(qū)建起了電子閱覽室。信息技術(shù)老師要提供綠色上網(wǎng)技術(shù)保障，安裝相關(guān)綠色上網(wǎng)管理軟件，向?qū)W生推薦綠色網(wǎng)站，滿足學生學習網(wǎng)絡(luò)文化的需要，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。學校的網(wǎng)絡(luò)要有效控制“色情、聊天和游戲”網(wǎng)絡(luò)三大魔爪等不良信息的進入。
（四）協(xié)調(diào)社區(qū)教育，營造共管局面。
網(wǎng)吧專項整治是一個復雜的社會問題，單靠一方面努力勢單力薄，很難奏效，需要全社會方方面面共同參與、齊抓共管。社區(qū)在與家長溝通的基礎(chǔ)上，還要主動與學校建立聯(lián)系，相互溝通信息、交流經(jīng)驗、統(tǒng)一要求，及時調(diào)整教育內(nèi)容和方法，增強各自工作的針對性和時效性。
共享上網(wǎng)的方案篇二
1、通過一根直連網(wǎng)線組成局域網(wǎng)。
如果你沒有網(wǎng)線制作工具，需要購買或者找人代做，如果有網(wǎng)線制作工具你可以將網(wǎng)線一頭做成常見的b類rj45接頭，線序是：白橙、橙、白綠、藍、白藍、綠、白棕、棕；另一頭做成a類rj45接頭，線序是：白綠、綠、白橙、藍、白藍、橙、白棕、棕，即可這便是兩臺電腦直接連接成局域網(wǎng)的最簡單方法。
2、如果你不但想兩臺計算機聯(lián)網(wǎng)，還想一起上互聯(lián)網(wǎng)，那么就需要使用小交換機或路由器。這也是非常常用的聯(lián)網(wǎng)方法。
很多家庭和辦公室都是這樣鏈接的，你需要到電腦維修店或者賣電子產(chǎn)品的商店，或者電腦市場，購買一臺路由器或者一個5口或8口的家用小交換機。通過路由器或小交換機和兩根普通的網(wǎng)線（注意1中所說的'直連線一般很少見，一般需要單獨做一根）與兩臺電腦相連，即可組成小型的局域網(wǎng)絡(luò)，如果有筆記本，筆記也可以使用無線的方式連接到路由器，從而進入局域網(wǎng)絡(luò)，當然也可以通過路由器或者交換機共同上網(wǎng)。
那么到底是用路由器還是交換機呢？一般，像家庭這種需要撥號的網(wǎng)絡(luò)需要使用路由器，而使用靜態(tài)ip的地方路由器和小交換機都行。
二、軟件需求。
硬件搭建成功后，不代表就可以相互通信，還需要軟件的設(shè)定。設(shè)定很簡單，只需要將兩個電腦的ip地址及工作組設(shè)定在一個段內(nèi)即可，有的朋友也許會說不需要這些設(shè)定也可，但依據(jù)電腦配置不同，有時不在一個網(wǎng)段易出錯。
1、同一工作組局域網(wǎng)。
右鍵--我的電腦--屬性--計算機名--更改，將兩個工作組改成同一名稱，但計算機名不能一樣，重啟兩臺電腦。
2、如果你需要將兩臺電腦同時聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)，需要設(shè)定同一ip網(wǎng)段，并且要依據(jù)交換機或路由器提供的ip地址規(guī)則。
分別將兩個電腦的ip地址設(shè)定到同一個c類網(wǎng)段內(nèi)（如果要連外網(wǎng)需要看路由器的ip地址設(shè)置說明）。如下面的例子：
設(shè)定了ip地址后就可以讓兩個電腦互聯(lián)互通了，可以傳送文件或進行聯(lián)機游戲了，但如果需要連個電腦連上互聯(lián)網(wǎng)，還需要關(guān)鍵設(shè)備“路由器”或“交換機”先聯(lián)上網(wǎng)。通常撥號或者使用靜態(tài)ip聯(lián)網(wǎng)即可。
共享上網(wǎng)的方案篇三
隨著社會的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)越來越普遍。一些未成年人因接觸互聯(lián)網(wǎng)而沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，上網(wǎng)成癮，身心受損，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪的問題也越來越突出。這不得不引起我們的重視與思考。如何引導青少年正確上網(wǎng)已成為當前學校德育教育的重要內(nèi)容。
三、活動目的1.使學生明白“沉溺網(wǎng)絡(luò)”的危害性，讓學生通過參與，從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡(luò)游戲等不良內(nèi)容的必要性。
2.使學生認識到，作為一名合格學生，處在當今的網(wǎng)絡(luò)時代，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進我們的學習，提高自身素質(zhì)。
四、活動形式。
多媒體課件、交流討論、小品表演、唱歌等。
五、活動地點六年級各班教室。
六、活動時間5月10日。
七、活動過程主持人：各班自選。
八、活動后上交主題班會材料。
2016.9.15。
杜來提鄉(xiāng)寄宿制中心小學。
共享上網(wǎng)的方案篇四
以“三個代表”重要思想為指導，扎實開展“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”教育活動。從提高轄區(qū)未成年人認識著手，通過各種形式教育未成年人自覺遵守《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，引導未成年人辯證地認識網(wǎng)絡(luò)、真實地面對網(wǎng)絡(luò)、科學地使用網(wǎng)絡(luò)，樹立文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)意識，拒絕“網(wǎng)絡(luò)毒品”，摒棄不良信息，遠離文化垃圾，規(guī)范未成年人的網(wǎng)絡(luò)行為，努力為未成年人構(gòu)筑健康文明的網(wǎng)絡(luò)空間。
二、活動目標。
通過開展主題教育，使未成年人真正認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊和沉溺于網(wǎng)吧的嚴重后果，增強學生的是非觀念和自律意識、自控能力，實現(xiàn)從源頭上遏制未成年人進入社會營業(yè)性網(wǎng)吧的目的。
本次“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育從2011年元月1日起至2012年12月31日結(jié)束。
四、方法步驟。
本次“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育共分三個階段：
色上網(wǎng)”主題教育方案。成立主題教育領(lǐng)導小組，結(jié)合社區(qū)市民學校實際研究制定切實可行的教育活動方案。向全體未成年人發(fā)出《“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”活動倡議書》。組織未成年人學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和相關(guān)的教育材料。多渠道廣泛宣傳、大造聲勢，形成良好的教育氛圍和正確的輿論導向。
第二階段：調(diào)查摸底。（4月1日——4月30日）教育的前提是了解未成年人，了解未成年人教育才能有的放矢，才能具有針對性。因此，社區(qū)市民學校老師要通過多種方式對社區(qū)未成年人逐一調(diào)查，認真相關(guān)摸底工作。社區(qū)和學校要對未成年人進入網(wǎng)吧情況做到底數(shù)清、情況明，為下階段普遍教育和重點突破作鋪墊。
第三階段：集中教育。（5月1日——11月30日）這一階段要突出做好以下幾方面工作：
(一)采取多種形式，加強未成年人教育。
社區(qū)將把此次主題教育作為德育工作重要內(nèi)容抓實、抓好、抓出成效。
一是寓教育與各項活動之中。社區(qū)市民學校集思廣益，精心設(shè)計教育方案，恰當選擇教育載體，開展豐富多彩的教育活動——如：主題會、講座、等形式的教育活動，使未成年人在喜聞樂見的活動中受到教育。
課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。根據(jù)未成年人條件、特點和未成年人接受能力，把網(wǎng)絡(luò)知識和運用，作為教學內(nèi)容列入教學計劃，變過去只重視計算機知識和操作技能的教學，在傳授計算機知識與操作技能的同時，重點進行網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)文明道德教育。
組織轄區(qū)全體未成年人學生舉行宣誓、簽名儀式，表示要嚴格遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，文明健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)中的主人。
四是市民學校要求開展以“上綠色健康網(wǎng)，做陽光青少年”為主題的活動，以生動活潑的形式，引導未成年人提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，自尊自律，點擊文明，綠色上網(wǎng)，增強自護意識，為營造一個健康純凈的網(wǎng)絡(luò)空間積極貢獻力量。
（二）構(gòu)筑家校橋梁，攜手教育學生。
（三）開放電子閱覽室電腦室，滿足未成年人需要。
網(wǎng)絡(luò)以其快捷、方便、信息量大等優(yōu)勢給人們的學習、工作和生活帶來了諸多方便，固然成為人們渴望且必須掌握的一種文化知識。因此，要正確處理好疏與堵的關(guān)系。
我社區(qū)建起了電子閱覽室。信息技術(shù)老師要提供綠色上網(wǎng)技術(shù)保障，安裝相關(guān)綠色上網(wǎng)管理軟件，向未成年人推薦綠色網(wǎng)站，滿足學生學習網(wǎng)絡(luò)文化的需要，培養(yǎng)未成年人收集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。電子閱覽室網(wǎng)絡(luò)要有效控制“色情、聊天和游戲”網(wǎng)絡(luò)三大魔爪等不良信息的進入。
（四）協(xié)調(diào)社區(qū)教育，營造共管局面。
網(wǎng)吧專項整治是一個復雜的社會問題，單靠一方面努力勢單力薄，很難奏效，需要全社會方方面面共同參與、齊抓共管。社區(qū)、學校、家長三方建立聯(lián)系，相互溝通信息、交流經(jīng)驗、統(tǒng)一要求，及時調(diào)整教育內(nèi)容和方法，增強各自工作的針對性和時效性。
淥江社區(qū)居委會。
2011年2月10日。
共享上網(wǎng)的方案篇五
隨著社會的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)越來越普遍。一些未成年人因接觸互聯(lián)網(wǎng)而沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，上網(wǎng)成癮，身心受損，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪的問題也越來越突出。這不得不引起我們的重視與思考。如何引導青少年正確上網(wǎng)已成為當前學校德育教育的重要內(nèi)容。
1、使學生明白"沉溺網(wǎng)絡(luò)"的危害性，讓學生通過參與，從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡(luò)游戲等不良內(nèi)容的必要性。
2、使學生認識到，作為一名合格高中生，處在當今的網(wǎng)絡(luò)時代，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進我們的學習，提高自身素質(zhì)。
課件、歌謠。
一、全體立正，各小隊檢查人數(shù)。
二、出旗、敬禮。
三、唱隊歌。
四、中隊長講話，宣布活動開始。
一、中隊輔導員講話：
二、主持人1：請學生談網(wǎng)上收集的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，如上網(wǎng)的好處。
三、主持人1：網(wǎng)絡(luò)帶給我們益處的同時也存在危害，案例呈現(xiàn)。
案例一：
17歲的少年沉迷于電腦游戲，無法自拔。為了偷錢上網(wǎng)吧，他在通州奶奶家，趁爺爺奶奶熟睡之際，親手將奶奶砍死，爺爺被砍成重傷。
案例二：
16歲的少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術(shù)欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡。
主持人2：說說：看了案例，你有何感想。
四、網(wǎng)絡(luò)文明禮儀。
主持人：在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表個人意見、建議，要把握好度的問題，不能違反法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，不能在網(wǎng)上侮辱、謾罵他人，不能傳播謠言、散布虛假信息，不能制作、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒和”流氓“軟件。同時，要尊重他人的網(wǎng)上著作權(quán)，避免網(wǎng)絡(luò)抄襲、剽竊、盜版等侵權(quán)行為。
主持人2：同時，使用網(wǎng)絡(luò)要注意安全問題：第一，不要隨便傳遞內(nèi)部文件和信息，以免造成泄密。第二，要有安全自保意識，公用帳戶、私人密碼不要在公眾場合使用。第三，要防范黑客、病毒，不要使用盜版軟件，要謹慎對待不明電子郵件。對于有關(guān)部門發(fā)布的信息預(yù)警，要及時采取措施防范。
五、主持人1：現(xiàn)在請大家展開討論：“如何文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)?”
六、網(wǎng)絡(luò)知識判斷：
1.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，有好處也有弊處。
2.如何引導人們健康上網(wǎng)，是我們?nèi)鐣酱鉀Q的問題。
3.在形形色色的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中，沒有潛伏著各種有毒文化、文件。
4.如果上網(wǎng)不節(jié)制，會情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等等。
5.上網(wǎng)不用節(jié)制，只要注意上網(wǎng)查詢的內(nèi)容就行了。
6.小學生應(yīng)該“綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”
七、小結(jié)：
主持人1：健康上網(wǎng)的“五要”與安全上網(wǎng)的“五不要”
主持人2：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息;。
主持人1：要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;。
主持人2：要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友;。
主持人1：要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;。
主持人2：要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
八、主持人1：接下來請老師帶我們在拍手游戲中學習文明上網(wǎng)的歌謠。
你拍一，我拍一，上網(wǎng)逛逛很樂意;。
你拍二，我拍二，書信變成伊妹兒;。
你拍三，我拍三，上網(wǎng)要有保護傘;。
你拍四，我拍四，合理安排要惜時;。
你拍五，我拍五，學習娛樂兩不誤;。
你拍六，我拍六，網(wǎng)上幫忙不留名;。
你拍七，我拍七，刻苦學習不泄氣;。
你拍八，我拍八，千萬不要進網(wǎng)吧;。
你拍九，我拍九，網(wǎng)友不全是朋友;。
你拍十，我拍十，健康上網(wǎng)是好事。
九、提出倡議：文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)。
十、中隊輔導員總結(jié)活動并宣活動結(jié)束：
教師：剛才，同學們的踴躍發(fā)言我很高興，大家的精彩表演我很滿意。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，選擇在我們!網(wǎng)絡(luò)世界誘惑無限，上網(wǎng)要文明。讓我們綠色上網(wǎng)，健康成長!!心動不如行動!讓我們一起宣誓：綠色上網(wǎng)，健康成長!
現(xiàn)在，我宣布本次“綠色上網(wǎng)，健康成長”主題班會完滿結(jié)束，讓我們整整齊齊地來，整整齊齊地走!做一名真正的文明人!!!
退旗(全體立正，退旗，敬禮，奏樂)
共享上網(wǎng)的方案篇六
在架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的過程中經(jīng)常碰到這樣的情況，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點已經(jīng)用光，可現(xiàn)在又增加了一臺筆記本需要在這樣的情況下一般人都會選擇購買一個交換機來擴展，其實大可不必這樣麻煩借助windowsxp的網(wǎng)橋。
功能。
只需要在其中一臺計算機上增加一塊網(wǎng)卡即可輕松實現(xiàn)共享上網(wǎng)
以筆者所在的網(wǎng)絡(luò)為例，使用的網(wǎng)段是10.10.22.x，其中一臺臺式機已經(jīng)能夠訪問internet，并且其網(wǎng)卡ip是10.10.22.10，在此基礎(chǔ)上再增加一塊網(wǎng)卡，將其ip設(shè)為10.10.22.11。
使用一根雙絞線將新增加的網(wǎng)卡和筆記本電腦的網(wǎng)卡相連，同時筆記本網(wǎng)卡的ip可設(shè)為10.10.22.12。雙絞線連接好后，我們再次打開臺式機的本地連接窗口，將兩個本地連接全部選中并右擊，在彈出的菜單中選擇“橋接”，這個時候需要耐心的等候一會，待出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)橋”的圖標時說明連接已經(jīng)成功，這個時候只需要像給普通網(wǎng)卡設(shè)置ip一樣給網(wǎng)絡(luò)橋進行tcp/ip配置，其ip地址可以設(shè)為10.10.22.13。
這樣筆記本就可以通過網(wǎng)絡(luò)橋?qū)崿F(xiàn)共享上網(wǎng)了，不用時只需要斷開雙絞線的連接即可，非常方便。
共享上網(wǎng)的方案篇七
解答：這其實不難，可以采用“一端口共享”的辦法實現(xiàn)，即是說在局域網(wǎng)中，兩機共用一交換機口共享上網(wǎng)，在出現(xiàn)windowsxp之前，這個愿望是很難實現(xiàn)的，因為xp中新增的“網(wǎng)橋”功能，使得這一愿望成為可能。
首先，要準備一臺安裝windowsxp系統(tǒng)的電腦，并安裝雙網(wǎng)卡，我們把這臺電腦叫“電腦a”；另一臺新加入的叫“電腦b”。還有就是保證電腦a能夠正常訪問局域網(wǎng)資源。
第一步：打開網(wǎng)絡(luò)屬性窗口，將原來的“本地連接”命名為“服務(wù)端”，
后來安裝的網(wǎng)卡的“本地連接”重命名為“客戶端”，然后用直通雙絞線將這塊網(wǎng)卡與“電腦b”直連起來。
第二步：設(shè)置電腦b的ip相關(guān)地址。應(yīng)該與電腦a保持同一網(wǎng)段，即是說子網(wǎng)掩碼和工作組要與電腦a相同，另外默認網(wǎng)關(guān)和dns地址應(yīng)輸入電腦a的ip地址。
通過以上設(shè)置后，兩臺電腦應(yīng)該可以互訪了。接下來就是用“網(wǎng)橋”將這兩個連接“橋接”起來。
第三步：在電腦a中再進入網(wǎng)絡(luò)屬性窗口，選中這兩個連接名后單擊右鍵，選擇“網(wǎng)橋”命令。
xp系統(tǒng)會自動為這兩個連接進行橋接，橋接成功后打開“網(wǎng)橋”屬性頁，將所有適配器都設(shè)成連接本地網(wǎng)即可。ok！
通過以上幾步的“折騰”后，電腦b即可正常訪問局域網(wǎng)內(nèi)所有資源，當然也就能共享上網(wǎng)。
共享上網(wǎng)的方案篇八
摘要:隨著我國經(jīng)濟的快速增長，教育投入大幅度增加，教育資源分布不均衡，出現(xiàn)了教育不公平現(xiàn)象，成為制約我國教育發(fā)展的重要問題。教育資源均衡發(fā)展，有利于縮小“數(shù)字鴻溝”、消除“信息孤島”，提高教育教學質(zhì)量，使適齡兒童和青少年平等、有效、健康、快樂地學習。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教育;教育資源;資源共享。
隨著我國教育信息化水平的提高，學習者對教育信息資源的需求不斷增加，對資源的質(zhì)量和服務(wù)提出新的要求。然而，目前適合于我國數(shù)字化教育資源共建共享的有效機制尚未形成，優(yōu)質(zhì)教育資源尤其匱乏。因此，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源共享的優(yōu)勢在教育中的應(yīng)用，這是推進教育發(fā)展的主要議題。
一、相關(guān)概念。
移動學習，智慧教育，體感教育等網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展勢頭越來越猛，已成為教育信息化的重要推動力。人們把網(wǎng)絡(luò)資源與教育應(yīng)用的結(jié)合稱之為網(wǎng)絡(luò)教育資源。而教育資源概括起來，通常是指教師資源、課程資源和物質(zhì)資源。(范詩武，)。教育資源不但包括用于教學的硬件設(shè)施還包括師資和生源。丁新把國內(nèi)遠程教育資源共建共享大致分為三種:電大—內(nèi)部共享型、同類型同地區(qū)共享型和院校自主共享型。
二、當下網(wǎng)絡(luò)教育資源共享存在的問題。
在教育信息化的過程中，信息化教育資源的表述方式也逐步形成，指的是“以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)設(shè)計、形成、存儲的支持教育教學活動的數(shù)字化資源”(楊改學，2009)。數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是解決網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享方式和傳輸通道的有效途徑。隨著教育信息化的不斷推進，通過文獻調(diào)研和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教育資源的動態(tài)，得出以下結(jié)論。
1．基礎(chǔ)設(shè)施差異大，教師信息化水平參差不齊。學習者要想獲取網(wǎng)絡(luò)資源，首先需要配備相應(yīng)的終端設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)教育資源共享涉及平臺，終端設(shè)備，不同區(qū)域等因素。隨著教育信息化的不斷推進，國家投入大量的`人力、物力建設(shè)農(nóng)遠工程，覆蓋了一部分學校，但是有了終端設(shè)備，有了平臺，利用率不容樂觀。
2．教育資源結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，缺乏科學性。國外的網(wǎng)絡(luò)教育資源在中小學基礎(chǔ)教育方面為其提供了大量基礎(chǔ)教育方面的知識庫。而我國基礎(chǔ)教育階段的優(yōu)質(zhì)的資源庫還是比較缺乏。有的學校有資源庫，內(nèi)容結(jié)構(gòu)形式單一，缺乏科學性，用起來不方便，老師和學生的積極性也不高。一些學校直接購買其他學校的教育資源來建設(shè)的，但是由于學生解決問題的能力不一樣，購買的教育資源發(fā)揮不了應(yīng)該起到的作用。
3．教育資源種類的建設(shè)不均衡，使用不合理。中小學在教育資源方面主要是題庫的建設(shè)。例如，國家花費大量的經(jīng)費和人力物力來大量建設(shè)精品課程，但由于缺乏有效的管理機制，出現(xiàn)了諸多的問題，缺少有效的管理和監(jiān)制，課程缺乏可獲取性，大大降低了利用率。精品資源共享課，有的課程呈現(xiàn)方式單一，缺少統(tǒng)一的標準。課程被評上了國家級的精品課程，由于后續(xù)更新緩慢甚至停止，使精品資源課程失去了可持續(xù)性的生命周期。
三、解決影響網(wǎng)絡(luò)教育資源共享因素的策略。
隨著教育信息化的不斷推進，優(yōu)質(zhì)教育資源共享受到各級教育部門的關(guān)注。任友群等提出整體觀和協(xié)同學是信息化促進優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的理論基礎(chǔ)。通過綜成的方法，充分認識微觀資源共享效率和宏觀資源共享效率的關(guān)系，從微觀資源共享效率過渡到宏觀資源共享效率，定性與定量相結(jié)合，是一種更為合理有效的方法。
1．探索多元的教育投入格局。為了保證教育信息化工作的順利實施，各地積極整合現(xiàn)有的經(jīng)費渠道。在中央財政專項投入的基礎(chǔ)上，各級各地統(tǒng)籌經(jīng)費，彌補缺口。上海市和湖南省投入專項經(jīng)費超過1億。陜西省明確將“全面改薄”工程資金的20%用于教育信息化建設(shè)，大多數(shù)省份規(guī)定了義務(wù)教育階段的資金投入，保證學校信息技術(shù)和教師信息化培訓方面的需求。
2．設(shè)置教學設(shè)計環(huán)節(jié)，加強自主學習的平臺的建設(shè)。開發(fā)教育資源的機構(gòu)，要根據(jù)教學大綱，教學指導，學生的學習特征，樹立教學設(shè)計的思想，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)過程中教學活動設(shè)計的人員配置。開發(fā)出來的課程，符合學生學習規(guī)律和風格，教師和學生使用的積極性很高。
3．基于云計算搭建平臺，加強校校之間的合作。高校和教師對網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的最初目的逐漸迷失，提高教育質(zhì)量才是建設(shè)教育資源的根本目的。如果學校之間能夠加強交流與合作，集中幾門甚至是重復幾十門的開發(fā)所用的人力，物力，財力，讓網(wǎng)絡(luò)教育資源運用云計算技術(shù)，開發(fā)出好的平臺。例如，成都七中的教育資源比較豐富，實施了“一幫一”的遠程班教學，借助成都七中的平臺，偏遠的山區(qū)同學可以同步共享優(yōu)質(zhì)的教師資源。
四、結(jié)語。
影響網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的因素很多，如國家的政策，學校和教師本身的對教育信息化的重視程度。因此，要加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入，提高教師的信息化水平，搭建可持續(xù)性的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，使優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源切實發(fā)揮價值和彰顯存在的意義。
共享上網(wǎng)的方案篇九
各級各類網(wǎng)絡(luò)教育資源庫表面看似繁花似錦，內(nèi)容中卻大量粗枝爛葉。低水平重復性教育資源會給教師帶來選擇上的困難，浪費大量時間和精力。海量資源并非教師之所愿，優(yōu)質(zhì)資源才是真正之所需。
2.商業(yè)網(wǎng)站資源數(shù)量膨脹與資源質(zhì)量控制的目標矛盾。
教育資源網(wǎng)站為了商業(yè)利益，把資源數(shù)量作為網(wǎng)站的終極評價標準，動輒打出多少用戶、多少資源、多少訪問量、多少鏈接數(shù)的招牌。商業(yè)網(wǎng)站這種急功近利的追求，正是網(wǎng)絡(luò)教育資源庫低品質(zhì)資源泛濫、高品質(zhì)資源稀缺的根本原因。
3.教師拿來主義資源共享與奉獻主義資源共建的心理矛盾。
教師更多地從網(wǎng)絡(luò)獲取資源，卻很少上傳優(yōu)質(zhì)資源。經(jīng)調(diào)查，教師較少參與網(wǎng)絡(luò)資源共建的心理因素主要包括：不愿他人共享自己的優(yōu)質(zhì)資源；認為自己的資源對別人幫助不大；自我實現(xiàn)的高層次需要不能滿足。
4.組織部門完備充實的建設(shè)方案與財政撥款后勁不足的經(jīng)費矛盾。
根據(jù)目前的經(jīng)費狀況，面對這一筆龐大且持續(xù)的資金流，顯然是力不從心，這恰是制約我省教育資源建設(shè)的瓶頸。
5.主管部門教育資源庫普遍性與教育資源特色的個性矛盾。
“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”是經(jīng)教育部科技司批準成立的非盈利機構(gòu)，由教育部科技司和人大附中推進實施，具有很多優(yōu)質(zhì)教學資源，但是由于教材版本和考試制度的不同，不能為我所用。任何企圖以共性代替?zhèn)€性的做法都不能成功，尋求獨具我省特色的`發(fā)展道路才是王道。
1.建設(shè)經(jīng)費為保證。
（1）政府財政，?？顚Ｓ谩Ｎ沂〗逃龔d副廳長曾指出，要建立經(jīng)費投入保障機制，加大對教育信息化的傾斜，保障教育信息化發(fā)展需求，發(fā)揮政府在教育信息化經(jīng)費投入中的主體作用。
（2）面向社會，吸引資金。既然政府財力有限，我們可以另辟蹊徑，動員社會力量通過集資、捐資、合作多渠道獲取教育資源共建共享的經(jīng)費支持。
（3）政府采購，反向支援。教育部科技司司長王延覺建議，建立政府補助開發(fā)和政府采購推廣應(yīng)用相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源開發(fā)機制。
（1）管理人員，組織服務(wù)。學科教研人員，負責學科教育資源的標準設(shè)定、對數(shù)據(jù)庫的規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性進行全面規(guī)劃。
（2）技術(shù)人員，網(wǎng)絡(luò)支持。建立網(wǎng)絡(luò)資源平臺，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員不可或缺。由技術(shù)人員對硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)進行技術(shù)維護、技術(shù)支持才能保證資源共建共享的順利實施。
（3）一線教師，資源開發(fā)。本區(qū)域內(nèi)一線教師是這個平臺最重要的資源建設(shè)群體。我們建立了這個聯(lián)盟，一方面給廣大一線教師提供了展示自我的平臺，另一方可以利用官方政策激勵廣大教師的參與熱情。
3.組織機構(gòu)為依托。
（1）區(qū)域分工，共享合力。為了避免各區(qū)域資源重復開發(fā)造成人力、物力和財力的浪費，由市級教育行政部門組織分工，縣區(qū)分別組織教育資源，進行各學科的區(qū)域分工。
（2）省級規(guī)劃，層級管理。聯(lián)盟的完整機構(gòu)設(shè)置是以省級教育行政部門領(lǐng)導規(guī)劃，市級教育行政部門分別組織實施、縣區(qū)級教育部門詳細分工、校級單位緊抓落實的分層機構(gòu)。
4.運行機制為保障。
（1）激勵機制，充實隊伍。如何將區(qū)域內(nèi)的教師有效組織起來，建立穩(wěn)定的教育資源開發(fā)隊伍，形成資源建設(shè)的長效機制，是探索有效的資源建設(shè)模式必須解決的核心問題。這個穩(wěn)定的資源開發(fā)隊伍的建設(shè)離不開激勵機制的催化作用。校方激勵機制可以考慮與教師的績效考核掛鉤。
（2）保證質(zhì)量，控制數(shù)量。建立定期淘汰劣質(zhì)資源制度。一年審查制度，刪除劣質(zhì)資源；二年審查制度，刪除時效性差的資源；三年審查制度，刪除過量的重復資源，最終只保留最優(yōu)質(zhì)和最符合時效性的教育資源。
（3）實名認證，網(wǎng)絡(luò)教研。參與聯(lián)盟共享共建的教師必須實名認證取得用戶資格，填寫詳細信息，包括所屬學校、照片、職稱、榮譽、教學博客、論壇、聯(lián)系方式，并開通即時聊天軟件便于相互學習交流。系統(tǒng)進入正常軌道后，在各科備課時設(shè)計與教學進度同步的教學課題，組織教師進行網(wǎng)絡(luò)教研。
河南省基礎(chǔ)資源共建共享區(qū)域聯(lián)盟的建成和發(fā)展，將對我省教育資源網(wǎng)站的知名度、我省區(qū)域教育資源庫的品牌形象、我省教師的專業(yè)化教育技能、教師的教科研水平和我省總體的教學成績起到巨大的推動作用。本文中關(guān)于我省基礎(chǔ)教育資源共建共享建設(shè)的評價和建議可能存在偏頗，也可能一些建議還不夠成熟，希望對我省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的資源建設(shè)盡綿薄之力，這也是筆者需要繼續(xù)研究的課題方向。
參考文獻：
［2］王延覺。推進資源共建共享等四大任務(wù)［j］。中國教育網(wǎng)絡(luò)，（04）：11.
（作者單位河南省許昌市許昌第二高級中學）。
共享上網(wǎng)的方案篇十
一年一度的。
端午節(jié)。
快到了，為迎接端午節(jié)的到來，組織慶祝端午節(jié)活動，小編為大家提供端午節(jié)活動。
歡迎大家閱讀參考。
一.活動背景端午亦稱端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。時至今日。端午節(jié)在中國人民中仍然是十分盛行的隆重節(jié)日。2009年在阿聯(lián)酋首都阿布扎比召開的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)。
文化。
遺產(chǎn)政府間委員會議決定：中國端午節(jié)成功入選《世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。但是很多外國。
留學。
生對端午節(jié)并不是很了解，為了能與外國朋友保持好友誼，同時讓他們深入了解端午這個。
中國傳統(tǒng)節(jié)日。
我們舉辦"與留學生一起過端午"活動。
二.活動時間2015年6月21號下午(暫定)。
三.活動對象計算機學院學生代表、理學院學生代表、留學生代表。
四.活動地點計算機學院370幢。
五.活動主題：跨越國籍界限，共享美好端午。
六.活動準備。
1.購買包粽子所需要的各種材料(粽葉、糯米、紅棗、細線)、制作橫幅;。
2.購買做香囊所需要的各種材料，購買比賽勝者獎品;。
3.從網(wǎng)上找關(guān)于端午節(jié)由來、賽龍舟(10分鐘)、詩朗誦的視頻資料(10分鐘)。
5.準備30道關(guān)于端午知識問答的題目;。
6.相關(guān)部門做好照片或視頻拍攝工作;。
七.活動流程1.6：30活動部、組織部的同學到現(xiàn)場布置。
2.7：00活動正式開始;。
4.播放完視頻后第一項活動包粽子比賽，由活動組織者裁定比賽名次;。
5.由主持人講解簡單介紹賽龍舟的歷史由來，播放關(guān)于賽龍舟的視頻資料。
6.播放完后，由主持人講解本次模擬賽龍舟的游戲規(guī)則。
各組派出代表進行模擬賽龍舟比賽，留學生分成三組穿插到各小組中參加活動;8.計算機學院及理學院同學進行詩朗誦，留學生同學準備節(jié)目進行表演9.發(fā)言。
總結(jié)。
八.活動細節(jié)1.本次活動為各小組比賽形式，包粽子比賽將留學生分成三組穿插到各小組中。
2.模擬賽龍舟的游戲規(guī)則：各小組的學生加留學生分成三組，要有倆個標志位表示始點和終點，在始點和終點之間設(shè)置一些標志表示劃船時的阻礙，在阻礙的地方設(shè)置一個學習部事先準備好的一個問題，每組人一起出發(fā)，到阻礙后回答問題，回答不上則退回到上一個障礙。先到終點者為獲勝。
3.交流環(huán)節(jié)：計算機學院及理學院同學詩朗誦，留學生同學可準備節(jié)目進行表演。
4.時間分配：端午節(jié)由來視頻5到10分鐘;包粽子比賽45分鐘;制作香囊20到30分鐘;賽龍舟視頻5到10分鐘;模擬賽龍舟20到30分鐘;詩歌朗誦10分鐘;總計2小時。
5.關(guān)于包粽子比賽評分：按照包粽子數(shù)量，先到30個第一，依次得分50，45，40。模擬龍舟比賽依次得分50，40，30。其中最漂亮的香囊制作可以額外加10分。最后取總分第一名為此次活動的優(yōu)勝組。
6.學院應(yīng)提醒參加活動者注意服從活動組織者的指揮，在留學生面前展現(xiàn)好計算機學院學子的風采。
7.關(guān)于粽子：由于370沒有煮粽子的設(shè)備，所以提前準備熟粽子在包粽子結(jié)束后給大家品嘗。
8.參加活動人員離場后，學生會成員留下負責家掃現(xiàn)場的衛(wèi)生。
ps:如果有什么問題，請您聯(lián)系15195994325(郭逾)。
共享上網(wǎng)的方案篇十一
國內(nèi)外圖書館情報界實行資源共享的方式主要有：(1)建立聯(lián)合目錄與進行合作編目；(2)館際互借；(3)建立館際資源中心；(4)發(fā)展合作藏書；(5)建立資源共享網(wǎng)絡(luò)；(6)建立館際合作貯存圖書館等．借鑒這些方式的要求，地方文獻資源共享共建應(yīng)做好下述工作：
3．2集中聯(lián)合編目．實現(xiàn)館藏共知。
3．3全力搞好數(shù)據(jù)庫建設(shè)。
3．5開展館際互借和文獻傳遞服務(wù)。
3．6開展多種模式的地方文獻服務(wù)。
(梁光榮女．鄖陽師范高等專科學校圖書館館員)。
〔出處〕鄖陽師范高等專科學校學報第3期。
共享上網(wǎng)的方案篇十二
隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)上教學已經(jīng)成為培養(yǎng)人才、促進科研和教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。下面是有20xx資源共建共享行動方案，歡迎參閱。
為落實深圳市人民政府《關(guān)于進一步推進我市義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《深圳市教育信息資源共建共享實施辦法》以及《寶安區(qū)教育信息資源共建共享實施方案》，解決我校教育信息資源共建共享中存在的問題，全面提高我校教育信息資源的應(yīng)用水平和效益，特制定本實施方案。
一、指導思想。
“以教育信息化助推學校軟實力均衡發(fā)展”為戰(zhàn)略目標，進一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環(huán)境，建立資源共建共享的工作機制，調(diào)動教師運用信息資源開展教育教學工作的積極性，建設(shè)適合新課改需求的豐富的教學資源體系，并通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺讓共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交流共享與面對面師資培訓的優(yōu)勢互補，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校的輻射帶動作用，不斷提高教師教育技術(shù)能力以及教育信息資源的使用效益。
二、工作目標及主要措施。
(一)加大我校教育教學資源網(wǎng)的應(yīng)用培訓力度，提高本土教學資源的使用效率。要把教師信息資源應(yīng)用能力的培訓和提高納入校本培訓的內(nèi)容，加強教育信息資源開發(fā)隊伍的培養(yǎng)。首先對全校一線教師開展“寶安教育教學資源庫”使用的全員培訓，使100%的教師熟練利用“寶安教育教學資源庫”，100%的教師在“寶安教育教學資源庫”中注冊有自己的帳號，平均每天至少有1小時參與共建共享。其次，加強教育學校行政對教育信息化的認同度，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識以及基本操作技能。組織學校行政參加區(qū)教育信息化專題講座以及網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索與利用的專項培訓。要求主管教育信息化工作的校長、教學處每天登陸“寶安教育教學資源網(wǎng)”檢查督促本校教師共建共享教學資源。
(二)積極組織教師參與“寶安特色教學資源庫”與“寶安優(yōu)質(zhì)視頻教學資源庫”等本土資源以及專題網(wǎng)站資源的建設(shè)。
1.組織信息科組給一線教師進行教學資源的開發(fā)培訓。
2.發(fā)動一線教師積極參與“寶安特色教學資源庫”以及“寶安優(yōu)質(zhì)視頻教學資源庫”的建設(shè)。要求每位教師每學期上傳原創(chuàng)的。
課件。
素材課堂教學錄像等多媒體教學資源不少于1件。
3.要求教學處每學期至少要錄制5節(jié)學校優(yōu)秀課例，主管教育信息化工作的校領(lǐng)導嚴格把關(guān)，組織學科骨干教師進行認真審核，尊重知識產(chǎn)權(quán)，質(zhì)量并重，有計劃地上傳資源。
4.鼓勵教師建立專題學習站點。
(三)充分發(fā)揮我校教育信息化示范學校的輻射帶動作用，認真做好結(jié)對幫扶工作。
1.加強對幫扶學校的教師信息教育技術(shù)水平的培訓。
2.加強與幫扶學校教科研活動的交流。
(四)積極組織教師參與學校校園網(wǎng)的建設(shè)，不斷地更新、充實本校的教育、教學資源。(具體要求見學校校園網(wǎng)建設(shè)和維護方案)。
三、組織與分工：
組長：蔣堅城負責策劃、監(jiān)督工作。
副組長：
劉小江負責后勤保障工作。
余文雄負責方案的實施工作。
組員：何錦冰劉佼廖俊才涂序卓各科組長負責具體實施工作。
四、保障機制。
(一)建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的年度推進計劃，各有關(guān)責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施的情況進行總結(jié)反饋。
(二)建立獎懲激勵機制。每學年對教育信息資源共建共享做出突出成績的個人予以表彰和獎勵。同時，把對教育信息資源共建共享情況作為教師職稱評聘、名師評審、評優(yōu)評先時的參考依據(jù)。
為了共同分享區(qū)內(nèi)學校的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，攜手推進我區(qū)素質(zhì)教育改革，全面提高中小學信息化教學水平，促進教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推進教育改革的不斷深化，我區(qū)在科學發(fā)展觀指導下，以促進教育公平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化為目的，搭建了優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享平臺。現(xiàn)制定本區(qū)實施方案，請各校遵照執(zhí)行。
一、工作目標。
通過互動性的網(wǎng)上課堂教學、教育研究平臺，進一步優(yōu)化我區(qū)教育信息資源共建共享條件，有效聚合我區(qū)教育教學資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務(wù)體系，提高我區(qū)教師教育教學能力，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，實現(xiàn)我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進城鄉(xiāng)教育一體化、均衡化。
二、主要措施。
(一)平臺建設(shè)。
建立“青白江區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享——視頻直播(點播)平臺”。主要欄目是：視頻直播(點播)、相關(guān)新聞、最新直播課程預(yù)告等。
(二)體系建設(shè)及活動開展。
以我區(qū)大彎中學、北大附中成都實驗學校、大彎小學、實驗小學4個鏈頭學校為依托，通過共享平臺在全區(qū)中小學校開展課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課等形式為主的活動。
1.課堂直播。
小學科目：語文、數(shù)學、英語、科學;。
中學科目：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理。
2.班隊活動。
以4個學校為鏈頭，向全區(qū)所有學校開放以德育教育為主的班隊活動，進行現(xiàn)場直播或通過點播錄像課等形式，實現(xiàn)師生間遠程聽課觀摩交流。
3.教研活動。
開展全區(qū)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研活動。一是通過鏈頭學校帶動其他學校直接參與優(yōu)質(zhì)教學研究活動，二是從教師教學實踐共同問題出發(fā)，開展主題化網(wǎng)絡(luò)研修活動。
4.遠程聽課評課。
通過本區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享系統(tǒng)直接參與遠程聽課和評課活動。
三、組織管理。
(一)領(lǐng)導小組。
組長：區(qū)教育局黨組書記、局長何麗。
副組長：區(qū)教育局黨組副書記、常務(wù)副局長郭萬俊。
區(qū)教育局黨組成員、副局長鄧燕。
成員：各科室負責人和各中小學校長。
(二)辦公室設(shè)在區(qū)研究培訓中心，馬紹萍任辦公室主任，蔡顯金任辦公室副主任。
(三)職能分工。
1.區(qū)電教館負責設(shè)備配置、日常維護、技術(shù)支持。
2.區(qū)教研培訓中心具體負責開展相關(guān)應(yīng)用研究、組織區(qū)域性研討活動、指導本區(qū)鏈頭學校與其他學校開展網(wǎng)絡(luò)教學和教研。
3.4所鏈頭學校具體職責：就課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課4種形式為主，每月制定教學活動計劃;開展網(wǎng)上課堂直播，使優(yōu)質(zhì)課堂資源效益最大化;開展形式多樣的網(wǎng)上教學研討活動，促進教師聯(lián)合研修(每期不少于4次);開展相互聽議課活動(每期不少于4次)。
四、保障機制。
(一)建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的月活動計劃，各相關(guān)責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施情況進行總結(jié)和反饋。
(二)建立獎懲激勵機制。此項工作納入學校年度責任目標考核。
通過梳理學校資源共建共享情況，對推動本校資源共建共享提出以下建議：
1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，完善資源數(shù)字化工作流程。
學校應(yīng)考慮以更高速率的寬帶接入internet，并利用起學校網(wǎng)站。同時，要對資源進行分類。目前，我們將教學資源數(shù)字分為兩大塊：
二是資源的分類整理，按學科建立文件夾進行分類保存，在校內(nèi)共享。當資源網(wǎng)平臺搭建起來后，全部資源都上傳到校內(nèi)資源網(wǎng)上。
2.依托網(wǎng)絡(luò)使用，做到把學生視為技術(shù)專家。
學校以課堂為主渠道，加大優(yōu)質(zhì)資源在教學中的應(yīng)用力度。讓學生學習變得主動起來，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。對于資源應(yīng)用與效果評價每個班應(yīng)選一個網(wǎng)絡(luò)教學協(xié)管員協(xié)助管理，課前為老師做好準備、課后記錄等。能真正地使用起網(wǎng)絡(luò)并“把學生視為技術(shù)專家”，讓學生參與到資源共建共享的設(shè)計和實踐中。
3.加大使用力度，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校本資源的作用。
一是把資源總體數(shù)量的富足性和個體用戶的切實需求相結(jié)合，與教學活動相“捆綁”。
二是建立一線教師與學生共同參與的資源應(yīng)用與評估體系，鼓勵我們教師和學生充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學資源，并在應(yīng)用中提出改進與提高的建設(shè)性的意見。
三是鼓勵一線教師與學生結(jié)合當?shù)貙嶋H開展原生態(tài)的體質(zhì)教育信息資源建設(shè)，使優(yōu)質(zhì)的校本資源最大程度地發(fā)揮作用。
4.依托制度建設(shè)，建立資源建設(shè)與應(yīng)用的長效機制。
制度建設(shè)是校本資源建設(shè)與應(yīng)用的有效保證。我校建立和完善了《校園信息網(wǎng)絡(luò)管理條例》《師生網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)獎勵辦法》《優(yōu)秀課件評比辦法》等。
規(guī)章制度。
落實了優(yōu)質(zhì)校本資源人人建設(shè)的機制。
5.強化動力機制，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用。
優(yōu)質(zhì)教育信息資源建設(shè)與教師的工作評價相結(jié)合、與教師的利益分配相結(jié)合、與資源應(yīng)用的頻率相結(jié)合、與學生的評價及效果相結(jié)合。將教師建設(shè)與應(yīng)用信息資源的情況作為教師工作評價的內(nèi)容，與工作量和工作績效掛鉤，與教學質(zhì)量和學生對教師應(yīng)用的情況評價相銜接。
6.提供行動保障，實現(xiàn)資源建設(shè)最優(yōu)化的目標。
要充分認識教育信息化工作重要意義，把信息化作為全面推進素質(zhì)教育，整體提高教育質(zhì)量的一項重大舉措，將學校教育信息化的程度與信息技術(shù)教育的水平納入學校辦學目標體系和督導評估體系。
共享上網(wǎng)的方案篇十三
1、制訂發(fā)展目標和實驗方案。根據(jù)教學資源共建共享工作方案，結(jié)合本校實際，確定本校教育信息化的發(fā)展目標，制訂實驗的工作規(guī)劃和實施方案，力爭建設(shè)成為本地區(qū)的教育信息化示范學校，發(fā)揮輻射作用。
2、積極開展應(yīng)用研究。積極開展教學資源共建共享的應(yīng)用研究，逐步形成有信息化特色的學校教育、教學和管理體系。
3、積極開展專題研究。根據(jù)學校教育的重點難點熱點問題，選擇一項或多項課題實驗專題，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式、資源建設(shè)與應(yīng)用、信息技術(shù)與課程整合、自主學習與探究學習、學生實踐與創(chuàng)新活動、青少年思想道德建設(shè)、學校網(wǎng)絡(luò)安全與管理等專項實驗研究，努力形成具有較高水平的研究成果。
4、建設(shè)數(shù)字化教學環(huán)境。結(jié)合學校自身實際，從提高信息化建設(shè)績效出發(fā)，積極構(gòu)建數(shù)字化校園，為實驗研究以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展各項教育教學和研究活動提供基礎(chǔ)條件。
5、積極開展教改實驗。按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的整體要求，積極開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗，探索信息技術(shù)與課程整合的新途徑、新模式，加強對綜合實踐活動課程的研究，積極培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
6、探索資源建設(shè)與應(yīng)用的新模式。積極開展教育資源應(yīng)用以及教學資源共建共享的研究，積極開發(fā)校本優(yōu)質(zhì)資源，為學校提供共享的教育資源。
7、積極開展師資培訓。積極組織教師參加繼續(xù)教育及各類相關(guān)培訓，以提高教師的理論水平、教育教學水平、技術(shù)水平以及信息技術(shù)與學科教學整合的能力。
共享上網(wǎng)的方案篇十四
如果你選擇的網(wǎng)絡(luò)連接含密碼保護，系統(tǒng)會顯示，正確輸入密碼后，就可以連接到無聯(lián)網(wǎng)了。
如果你選擇的網(wǎng)絡(luò)連接有密碼保護，系統(tǒng)會顯示，那么請一定注意，現(xiàn)在無線網(wǎng)絡(luò)狀況復雜，為了信息安全，在你不熟悉或無法確認此網(wǎng)絡(luò)信號是否安全的時候，請避免連接這些帶警示的網(wǎng)絡(luò)信號。
網(wǎng)絡(luò)連接上以后，桌面任務(wù)欄右下角的網(wǎng)絡(luò)連接圖標會變成，還可以隨時看到無線信號強弱的變化。
共享上網(wǎng)的方案篇十五
一臺windows7通過usb無線路由上網(wǎng)，另一臺使用交叉線與其相連，如果讓兩臺同時上網(wǎng)，可以使用橋接，方法如下：
使用一根雙絞線將主板的網(wǎng)卡和另一臺電腦的網(wǎng)卡相連，同時另一臺電腦網(wǎng)卡的ip可設(shè)為192.168.1.91，子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)及dns參照無線網(wǎng)卡設(shè)置。雙絞線連接好后，我們再次打開雙網(wǎng)卡的本地連接窗口，將兩個本地連接全部選中并右擊，在彈出的菜單中選擇“橋接”，這個時候需要耐心的等候一會，待出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)橋”的圖標時說明連接已經(jīng)成功，這個時候只需要像給普通網(wǎng)卡設(shè)置ip一樣給網(wǎng)絡(luò)橋進行tcp/ip配置，其ip地址可以設(shè)為192.168.1.92，子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)及dns參照無線網(wǎng)卡設(shè)置。
這樣另一臺電腦就可以通過網(wǎng)絡(luò)橋?qū)崿F(xiàn)共享上網(wǎng)了，不用時只需要斷開雙絞線的連接即可，非常方便。
共享上網(wǎng)的方案篇十六
不過空穴來風，未必無因不論事件是否屬實，起碼這招殺雞警猴還是收到一定的阻嚇作用因此，大家在申報、安裝寬帶時，如想共享也得考慮再三了
不過，筆者認為，電信如果真要封閉路由共享，對整個網(wǎng)絡(luò)行業(yè)會帶來極端的負面影響，因此在實行中，電信也不得不再三考慮。首先，中國的寬帶事業(yè)到目前為止，只能對重點城市和一級的縣、市普及，在一些農(nóng)村、貧困地區(qū)并未真正普及開來，如果不把價格調(diào)低甚至打擊的話，會對未來的發(fā)展蒙上陰影。再有，萬一封閉后，路由器是否需要退出中國市場呢？這點值得深思，如路由器不具備反封閉的功能，誰還愿意去購買？如果路由器有了反封閉的功能，那么電信又能如何？當然，這都不是大家所希望看到的。筆者還是很贊同按流量計費的方式收費，前提是資費優(yōu)惠之下。
既然談到寬帶路由的共享，下面筆者就為大家分享一下采用路由器共享寬帶的方法吧！
要實現(xiàn)多臺電腦共享一條寬帶，最簡單、快捷的方法莫過于購買路由器了?，F(xiàn)在市場上的家用寬帶路由器可謂五花八門，琳瑯滿目，有些路由設(shè)備還集成了modem和打印服務(wù)器功能，不過大致的路由功能都是萬變不離其中。
首先，把寬帶的modem（調(diào)制解調(diào)器）連接到路由器的wan（廣域網(wǎng)）口，然后，電腦連接到路由器的lan（局域網(wǎng)）口。一般來說，路由器的lan口都有4個，如果電腦太多，還可以在路由器的lan口下接入交換機設(shè)備。
一切準備就緒后，就到路由器的設(shè)置了。
進入路由器管理界面的默認ip各有不同，如果之前已經(jīng)被修改過可以按恢復鍵還原設(shè)備的初始狀態(tài)，進入路由器管理界面首要任務(wù)是修改密碼，密碼不要采用全數(shù)字，最好是數(shù)字搭配字母，這樣更為安全。修改完密碼后，設(shè)備多會重新啟動。
重新啟動后，我們可以選擇路由器的快速配置功能，如果你手上的路由器連這個功能都沒有，扔掉算了?？焖倥渲霉δ軣o非是選擇寬帶的接入，基本可分為三種，最常用的adslpppop連接，其次是視頻有線的動態(tài)ip連接，最次的是光纖接入或?qū)＞€的固定ip地址接入。相比之下，家庭最常用的均是前兩個選擇，后者為企業(yè)網(wǎng)的使用。
當設(shè)置好寬帶后，意味著網(wǎng)絡(luò)里所有機器都能上網(wǎng)了，但如何才能更好的控制好這些電腦呢？又如何防止arp欺騙？這就需要進一步設(shè)備路由器了。一般路由器中都會有一個地址池的選項，我們可按網(wǎng)內(nèi)電腦的數(shù)量來設(shè)置ip段，如192.168.0.2開始，到192.168.0.8，這樣就可允許7個ip的同時使用。然后，我們再把每臺電腦的網(wǎng)卡mac地址輸入到設(shè)置中，進行mac地址綁定，這樣就可有效防止ip被另外一些非法的電腦入侵了。而且，這樣設(shè)置，在電腦中也可省下不小工夫，各電腦使用自動獲取ip即可。
剩下的就是防火墻的設(shè)置了，由于每個人的設(shè)置和要求都不同，防火墻功能這里就不詳說了，大致可分為內(nèi)容過濾和關(guān)鍵字屏蔽，另外還有不同品牌的一些附加功能等等。
最后，大家在日常使用中，不妨多留意日志表和使用狀態(tài)，因為這里可反映出網(wǎng)絡(luò)的使用情況，如發(fā)現(xiàn)某ip占用了大量資源，或通過的流量過高，這就要小心了，他有可能是在bt或中了某種病毒，甚至被攻擊?？傊?，網(wǎng)絡(luò)無限好，上網(wǎng)要小心！皆因現(xiàn)在的網(wǎng)民都喜歡當了。
共享上網(wǎng)的方案篇十七
為解決我校教育信息資源共建共享中存在的問題，全面提高我校教育信息資源的應(yīng)用水平和效益，特制定本實施方案。
一、指導思想。
“以教育信息化助推學校軟實力均衡發(fā)展”為戰(zhàn)略目標，進一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環(huán)境，建立資源共建共享的工作機制，調(diào)動教師運用信息資源開展教育教學工作的積極性，建設(shè)適合新課改需求的豐富的教學資源體系，并通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺讓共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交流共享與面對面師資培訓的優(yōu)勢互補，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校的輻射帶動作用，不斷提高教師教育技術(shù)能力以及教育信息資源的使用效益。
二、工作目標及主要措施。
（一）加大我校教育教學資源網(wǎng)的應(yīng)用培訓力度，提高本土教學資源的使用效率。要把教師信息資源應(yīng)用能力的培訓和提高納入校本培訓的內(nèi)容，加強教育信息資源開發(fā)隊伍的培養(yǎng)。首先對全校一線教師開展全員培訓，使100%的教師熟練使用網(wǎng)絡(luò)平臺，平均每天至少有1小時參與共建共享。
其次，加強教育學校行政對教育信息化的認同度，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識以及基本操作技能。組織學校行政參加區(qū)教育信息化專題講座以及網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索與利用的專項培訓。要求主管教育信息化工作的校長、教學處每天登陸檢查督促本校教師共建共享教學資源。
（二）積極組織教師參與專題網(wǎng)站資源的建設(shè)。
1.組織一線教師進行教學資源的開發(fā)培訓。
2.發(fā)動一線教師積極參與資源的建設(shè)。要求每位教師每學期上傳原創(chuàng)的課件、素材、課堂教學錄像等多媒體教學資源不少于1件。
3.要求教學處每學期至少要錄制5節(jié)學校優(yōu)秀課例，主管教育信息化工作的校領(lǐng)導嚴格把關(guān)，組織學科骨干教師進行認真審核，尊重知識產(chǎn)權(quán)，質(zhì)量并重，有計劃地上傳資源。
4.鼓勵教師建立專題學習站點。
（三）積極組織教師參與學校校園網(wǎng)的建設(shè)，不斷地更新、充實本校的教育、教學資源。（具體要求見學校校園網(wǎng)建設(shè)和維護方案）。
三、組織與分工：
組長：校長。
副組長：副校長財務(wù)主任后勤主任。
組員：全體教師。
四、保障機制。
（一）建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的年度推進計劃，各有關(guān)責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施的情況進行總結(jié)反饋。
（二）建立獎懲激勵機制。每學年對教育信息資源共建共享做出突出成績的個人予以表彰和獎勵。同時，把對教育信息資源共建共享情況作為教師職稱評聘、名師評審、評優(yōu)評先時的參考依據(jù)。
共享上網(wǎng)的方案篇一
遠離網(wǎng)絡(luò)毒品的危害，我社區(qū)根據(jù)區(qū)委區(qū)政府以及辦事處的要求，在轄區(qū)大力推廣綠色上網(wǎng)軟件的活動，特制定本方案：
一、指導思想。
德建設(shè)的若干意見》，扎實開展“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”教育活動。從提高學生認識著手，通過各種形式教育學生自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，引導學生辯證地認識網(wǎng)絡(luò)、真實地面對網(wǎng)絡(luò)、科學地使用網(wǎng)絡(luò)，樹立文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)意識，拒絕“網(wǎng)絡(luò)毒品”，摒棄不良信息，遠離文化垃圾，規(guī)范學生的網(wǎng)絡(luò)行為，努力為學生構(gòu)筑健康文明的網(wǎng)絡(luò)空間。
二、活動目標。
通過本次主題教育，使學生真正認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊和沉溺于網(wǎng)吧的嚴重后果，增強學生的是非觀念和自律意識、自控能力，實現(xiàn)從源頭上遏制學生進入社會營業(yè)性網(wǎng)吧的目的。
三、
活動時間。
本次“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育從3月1日起至5月31日結(jié)束。
四、方法步驟。
本次“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育共分三個階段：
第一階段：宣傳發(fā)動。（3月1日——3月31日）此階段社區(qū)組織召開“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育啟動大會，制定“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育方案。成立主題教育領(lǐng)導小組，結(jié)合社區(qū)實際研究制定切實可行的教育活動方案。向轄區(qū)學校發(fā)出《“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”活動倡議書》。組織學生學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和相關(guān)的教育材料。多渠道廣泛宣傳、大造聲勢，形成良好的教育氛圍和正確的輿論導向。
第二階段：調(diào)查摸底。（4月1日——4月30日）教育的前提是了解學生，了解學生教育才能有的放矢，才能具有針對性。因此，此階段班社區(qū)同志要通過多種方式對轄區(qū)學生逐一調(diào)查，認真相關(guān)摸底工作。通過學校要對學生進入網(wǎng)吧情況做到底數(shù)清、情況明，為下階段普遍教育和重點突破作鋪墊。
第三階段：集中教育。（5月1日——5月31日）此階段要突出做好以下幾方面工作：
(一)采取多種形式，加強學生教育。
社區(qū)將把此次主題教育作為德育工作重要內(nèi)。
容抓實、抓好、抓出成效。
一是寓教育與各項活動之中。少先隊集思廣益，精心設(shè)計教育方案，恰當選擇教育載體，開展豐富多彩的教育活動——如：主題班會、講座、《校園之聲》廣播臺專題廣播等形式的教育活動，使學生在喜聞樂見的活動中受到教育。
二是發(fā)揮課堂。
教學。
主渠道教育作用。舉行“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”知識講座，對轄區(qū)師生進行了培訓；各科教師要根據(jù)教材實際情況，盡最大可能滲透網(wǎng)絡(luò)知識教育，特別是信息技術(shù)課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。根據(jù)學校條件、年級特點和學生接受能力，把網(wǎng)絡(luò)知識和運用，作為教學內(nèi)容列入教學計劃，變過去只重視計算機知識和操作技能的教學，在傳授計算機知識與操作技能的同時，重點進行網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)文明道德教育。
三是轄區(qū)學生舉行莊嚴的宣誓、簽名儀式，表示要嚴格遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，文明健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)中的主人。
導學生提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，自尊自律，點擊文明，綠色上網(wǎng)，增強自護意識，為營造一個健康純凈的網(wǎng)絡(luò)空間積極貢獻力量。
（二）構(gòu)筑家校橋梁，攜手教育學生。
家長是學生的第一監(jiān)護人，要更多地承擔起教育孩子的義務(wù)，加強對孩子校外時間的管理。社區(qū)將通過家訪等形式，及時與學生家長溝通。一要幫助家長提高對網(wǎng)吧的認識，掌握學生進入社會營業(yè)性網(wǎng)吧的危害，管理好自家的網(wǎng)絡(luò)；二要請家長協(xié)助網(wǎng)吧專項整治和主題教育，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧接納未成年人進入，立即撥打舉報電話：56623318。
（三）開放電子閱覽室電腦室，滿足學生需要。
網(wǎng)絡(luò)以其快捷、方便、信息量大等優(yōu)勢給人們的學習、工作和生活帶來了諸多方便，固然成為人們渴望且必須掌握的一種文化知識。因此，在教學過程中教師要正確處理好疏與堵的關(guān)系。
我社區(qū)建起了電子閱覽室。信息技術(shù)老師要提供綠色上網(wǎng)技術(shù)保障，安裝相關(guān)綠色上網(wǎng)管理軟件，向?qū)W生推薦綠色網(wǎng)站，滿足學生學習網(wǎng)絡(luò)文化的需要，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。學校的網(wǎng)絡(luò)要有效控制“色情、聊天和游戲”網(wǎng)絡(luò)三大魔爪等不良信息的進入。
（四）協(xié)調(diào)社區(qū)教育，營造共管局面。
網(wǎng)吧專項整治是一個復雜的社會問題，單靠一方面努力勢單力薄，很難奏效，需要全社會方方面面共同參與、齊抓共管。社區(qū)在與家長溝通的基礎(chǔ)上，還要主動與學校建立聯(lián)系，相互溝通信息、交流經(jīng)驗、統(tǒng)一要求，及時調(diào)整教育內(nèi)容和方法，增強各自工作的針對性和時效性。
共享上網(wǎng)的方案篇二
1、通過一根直連網(wǎng)線組成局域網(wǎng)。
如果你沒有網(wǎng)線制作工具，需要購買或者找人代做，如果有網(wǎng)線制作工具你可以將網(wǎng)線一頭做成常見的b類rj45接頭，線序是：白橙、橙、白綠、藍、白藍、綠、白棕、棕；另一頭做成a類rj45接頭，線序是：白綠、綠、白橙、藍、白藍、橙、白棕、棕，即可這便是兩臺電腦直接連接成局域網(wǎng)的最簡單方法。
2、如果你不但想兩臺計算機聯(lián)網(wǎng)，還想一起上互聯(lián)網(wǎng)，那么就需要使用小交換機或路由器。這也是非常常用的聯(lián)網(wǎng)方法。
很多家庭和辦公室都是這樣鏈接的，你需要到電腦維修店或者賣電子產(chǎn)品的商店，或者電腦市場，購買一臺路由器或者一個5口或8口的家用小交換機。通過路由器或小交換機和兩根普通的網(wǎng)線（注意1中所說的'直連線一般很少見，一般需要單獨做一根）與兩臺電腦相連，即可組成小型的局域網(wǎng)絡(luò)，如果有筆記本，筆記也可以使用無線的方式連接到路由器，從而進入局域網(wǎng)絡(luò)，當然也可以通過路由器或者交換機共同上網(wǎng)。
那么到底是用路由器還是交換機呢？一般，像家庭這種需要撥號的網(wǎng)絡(luò)需要使用路由器，而使用靜態(tài)ip的地方路由器和小交換機都行。
二、軟件需求。
硬件搭建成功后，不代表就可以相互通信，還需要軟件的設(shè)定。設(shè)定很簡單，只需要將兩個電腦的ip地址及工作組設(shè)定在一個段內(nèi)即可，有的朋友也許會說不需要這些設(shè)定也可，但依據(jù)電腦配置不同，有時不在一個網(wǎng)段易出錯。
1、同一工作組局域網(wǎng)。
右鍵--我的電腦--屬性--計算機名--更改，將兩個工作組改成同一名稱，但計算機名不能一樣，重啟兩臺電腦。
2、如果你需要將兩臺電腦同時聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)，需要設(shè)定同一ip網(wǎng)段，并且要依據(jù)交換機或路由器提供的ip地址規(guī)則。
分別將兩個電腦的ip地址設(shè)定到同一個c類網(wǎng)段內(nèi)（如果要連外網(wǎng)需要看路由器的ip地址設(shè)置說明）。如下面的例子：
設(shè)定了ip地址后就可以讓兩個電腦互聯(lián)互通了，可以傳送文件或進行聯(lián)機游戲了，但如果需要連個電腦連上互聯(lián)網(wǎng)，還需要關(guān)鍵設(shè)備“路由器”或“交換機”先聯(lián)上網(wǎng)。通常撥號或者使用靜態(tài)ip聯(lián)網(wǎng)即可。
共享上網(wǎng)的方案篇三
隨著社會的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)越來越普遍。一些未成年人因接觸互聯(lián)網(wǎng)而沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，上網(wǎng)成癮，身心受損，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪的問題也越來越突出。這不得不引起我們的重視與思考。如何引導青少年正確上網(wǎng)已成為當前學校德育教育的重要內(nèi)容。
三、活動目的1.使學生明白“沉溺網(wǎng)絡(luò)”的危害性，讓學生通過參與，從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡(luò)游戲等不良內(nèi)容的必要性。
2.使學生認識到，作為一名合格學生，處在當今的網(wǎng)絡(luò)時代，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進我們的學習，提高自身素質(zhì)。
四、活動形式。
多媒體課件、交流討論、小品表演、唱歌等。
五、活動地點六年級各班教室。
六、活動時間5月10日。
七、活動過程主持人：各班自選。
八、活動后上交主題班會材料。
2016.9.15。
杜來提鄉(xiāng)寄宿制中心小學。
共享上網(wǎng)的方案篇四
以“三個代表”重要思想為指導，扎實開展“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”教育活動。從提高轄區(qū)未成年人認識著手，通過各種形式教育未成年人自覺遵守《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，引導未成年人辯證地認識網(wǎng)絡(luò)、真實地面對網(wǎng)絡(luò)、科學地使用網(wǎng)絡(luò)，樹立文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)意識，拒絕“網(wǎng)絡(luò)毒品”，摒棄不良信息，遠離文化垃圾，規(guī)范未成年人的網(wǎng)絡(luò)行為，努力為未成年人構(gòu)筑健康文明的網(wǎng)絡(luò)空間。
二、活動目標。
通過開展主題教育，使未成年人真正認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊和沉溺于網(wǎng)吧的嚴重后果，增強學生的是非觀念和自律意識、自控能力，實現(xiàn)從源頭上遏制未成年人進入社會營業(yè)性網(wǎng)吧的目的。
本次“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育從2011年元月1日起至2012年12月31日結(jié)束。
四、方法步驟。
本次“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題教育共分三個階段：
色上網(wǎng)”主題教育方案。成立主題教育領(lǐng)導小組，結(jié)合社區(qū)市民學校實際研究制定切實可行的教育活動方案。向全體未成年人發(fā)出《“文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”活動倡議書》。組織未成年人學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和相關(guān)的教育材料。多渠道廣泛宣傳、大造聲勢，形成良好的教育氛圍和正確的輿論導向。
第二階段：調(diào)查摸底。（4月1日——4月30日）教育的前提是了解未成年人，了解未成年人教育才能有的放矢，才能具有針對性。因此，社區(qū)市民學校老師要通過多種方式對社區(qū)未成年人逐一調(diào)查，認真相關(guān)摸底工作。社區(qū)和學校要對未成年人進入網(wǎng)吧情況做到底數(shù)清、情況明，為下階段普遍教育和重點突破作鋪墊。
第三階段：集中教育。（5月1日——11月30日）這一階段要突出做好以下幾方面工作：
(一)采取多種形式，加強未成年人教育。
社區(qū)將把此次主題教育作為德育工作重要內(nèi)容抓實、抓好、抓出成效。
一是寓教育與各項活動之中。社區(qū)市民學校集思廣益，精心設(shè)計教育方案，恰當選擇教育載體，開展豐富多彩的教育活動——如：主題會、講座、等形式的教育活動，使未成年人在喜聞樂見的活動中受到教育。
課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。根據(jù)未成年人條件、特點和未成年人接受能力，把網(wǎng)絡(luò)知識和運用，作為教學內(nèi)容列入教學計劃，變過去只重視計算機知識和操作技能的教學，在傳授計算機知識與操作技能的同時，重點進行網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)文明道德教育。
組織轄區(qū)全體未成年人學生舉行宣誓、簽名儀式，表示要嚴格遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，文明健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)中的主人。
四是市民學校要求開展以“上綠色健康網(wǎng)，做陽光青少年”為主題的活動，以生動活潑的形式，引導未成年人提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，自尊自律，點擊文明，綠色上網(wǎng)，增強自護意識，為營造一個健康純凈的網(wǎng)絡(luò)空間積極貢獻力量。
（二）構(gòu)筑家校橋梁，攜手教育學生。
（三）開放電子閱覽室電腦室，滿足未成年人需要。
網(wǎng)絡(luò)以其快捷、方便、信息量大等優(yōu)勢給人們的學習、工作和生活帶來了諸多方便，固然成為人們渴望且必須掌握的一種文化知識。因此，要正確處理好疏與堵的關(guān)系。
我社區(qū)建起了電子閱覽室。信息技術(shù)老師要提供綠色上網(wǎng)技術(shù)保障，安裝相關(guān)綠色上網(wǎng)管理軟件，向未成年人推薦綠色網(wǎng)站，滿足學生學習網(wǎng)絡(luò)文化的需要，培養(yǎng)未成年人收集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。電子閱覽室網(wǎng)絡(luò)要有效控制“色情、聊天和游戲”網(wǎng)絡(luò)三大魔爪等不良信息的進入。
（四）協(xié)調(diào)社區(qū)教育，營造共管局面。
網(wǎng)吧專項整治是一個復雜的社會問題，單靠一方面努力勢單力薄，很難奏效，需要全社會方方面面共同參與、齊抓共管。社區(qū)、學校、家長三方建立聯(lián)系，相互溝通信息、交流經(jīng)驗、統(tǒng)一要求，及時調(diào)整教育內(nèi)容和方法，增強各自工作的針對性和時效性。
淥江社區(qū)居委會。
2011年2月10日。
共享上網(wǎng)的方案篇五
隨著社會的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)越來越普遍。一些未成年人因接觸互聯(lián)網(wǎng)而沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，上網(wǎng)成癮，身心受損，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪的問題也越來越突出。這不得不引起我們的重視與思考。如何引導青少年正確上網(wǎng)已成為當前學校德育教育的重要內(nèi)容。
1、使學生明白"沉溺網(wǎng)絡(luò)"的危害性，讓學生通過參與，從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡(luò)游戲等不良內(nèi)容的必要性。
2、使學生認識到，作為一名合格高中生，處在當今的網(wǎng)絡(luò)時代，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進我們的學習，提高自身素質(zhì)。
課件、歌謠。
一、全體立正，各小隊檢查人數(shù)。
二、出旗、敬禮。
三、唱隊歌。
四、中隊長講話，宣布活動開始。
一、中隊輔導員講話：
二、主持人1：請學生談網(wǎng)上收集的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，如上網(wǎng)的好處。
三、主持人1：網(wǎng)絡(luò)帶給我們益處的同時也存在危害，案例呈現(xiàn)。
案例一：
17歲的少年沉迷于電腦游戲，無法自拔。為了偷錢上網(wǎng)吧，他在通州奶奶家，趁爺爺奶奶熟睡之際，親手將奶奶砍死，爺爺被砍成重傷。
案例二：
16歲的少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術(shù)欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡。
主持人2：說說：看了案例，你有何感想。
四、網(wǎng)絡(luò)文明禮儀。
主持人：在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表個人意見、建議，要把握好度的問題，不能違反法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，不能在網(wǎng)上侮辱、謾罵他人，不能傳播謠言、散布虛假信息，不能制作、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒和”流氓“軟件。同時，要尊重他人的網(wǎng)上著作權(quán)，避免網(wǎng)絡(luò)抄襲、剽竊、盜版等侵權(quán)行為。
主持人2：同時，使用網(wǎng)絡(luò)要注意安全問題：第一，不要隨便傳遞內(nèi)部文件和信息，以免造成泄密。第二，要有安全自保意識，公用帳戶、私人密碼不要在公眾場合使用。第三，要防范黑客、病毒，不要使用盜版軟件，要謹慎對待不明電子郵件。對于有關(guān)部門發(fā)布的信息預(yù)警，要及時采取措施防范。
五、主持人1：現(xiàn)在請大家展開討論：“如何文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)?”
六、網(wǎng)絡(luò)知識判斷：
1.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，有好處也有弊處。
2.如何引導人們健康上網(wǎng)，是我們?nèi)鐣酱鉀Q的問題。
3.在形形色色的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中，沒有潛伏著各種有毒文化、文件。
4.如果上網(wǎng)不節(jié)制，會情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等等。
5.上網(wǎng)不用節(jié)制，只要注意上網(wǎng)查詢的內(nèi)容就行了。
6.小學生應(yīng)該“綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”
七、小結(jié)：
主持人1：健康上網(wǎng)的“五要”與安全上網(wǎng)的“五不要”
主持人2：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息;。
主持人1：要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;。
主持人2：要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友;。
主持人1：要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;。
主持人2：要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
八、主持人1：接下來請老師帶我們在拍手游戲中學習文明上網(wǎng)的歌謠。
你拍一，我拍一，上網(wǎng)逛逛很樂意;。
你拍二，我拍二，書信變成伊妹兒;。
你拍三，我拍三，上網(wǎng)要有保護傘;。
你拍四，我拍四，合理安排要惜時;。
你拍五，我拍五，學習娛樂兩不誤;。
你拍六，我拍六，網(wǎng)上幫忙不留名;。
你拍七，我拍七，刻苦學習不泄氣;。
你拍八，我拍八，千萬不要進網(wǎng)吧;。
你拍九，我拍九，網(wǎng)友不全是朋友;。
你拍十，我拍十，健康上網(wǎng)是好事。
九、提出倡議：文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)。
十、中隊輔導員總結(jié)活動并宣活動結(jié)束：
教師：剛才，同學們的踴躍發(fā)言我很高興，大家的精彩表演我很滿意。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，選擇在我們!網(wǎng)絡(luò)世界誘惑無限，上網(wǎng)要文明。讓我們綠色上網(wǎng)，健康成長!!心動不如行動!讓我們一起宣誓：綠色上網(wǎng)，健康成長!
現(xiàn)在，我宣布本次“綠色上網(wǎng)，健康成長”主題班會完滿結(jié)束，讓我們整整齊齊地來，整整齊齊地走!做一名真正的文明人!!!
退旗(全體立正，退旗，敬禮，奏樂)
共享上網(wǎng)的方案篇六
在架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的過程中經(jīng)常碰到這樣的情況，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點已經(jīng)用光，可現(xiàn)在又增加了一臺筆記本需要在這樣的情況下一般人都會選擇購買一個交換機來擴展，其實大可不必這樣麻煩借助windowsxp的網(wǎng)橋。
功能。
只需要在其中一臺計算機上增加一塊網(wǎng)卡即可輕松實現(xiàn)共享上網(wǎng)
以筆者所在的網(wǎng)絡(luò)為例，使用的網(wǎng)段是10.10.22.x，其中一臺臺式機已經(jīng)能夠訪問internet，并且其網(wǎng)卡ip是10.10.22.10，在此基礎(chǔ)上再增加一塊網(wǎng)卡，將其ip設(shè)為10.10.22.11。
使用一根雙絞線將新增加的網(wǎng)卡和筆記本電腦的網(wǎng)卡相連，同時筆記本網(wǎng)卡的ip可設(shè)為10.10.22.12。雙絞線連接好后，我們再次打開臺式機的本地連接窗口，將兩個本地連接全部選中并右擊，在彈出的菜單中選擇“橋接”，這個時候需要耐心的等候一會，待出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)橋”的圖標時說明連接已經(jīng)成功，這個時候只需要像給普通網(wǎng)卡設(shè)置ip一樣給網(wǎng)絡(luò)橋進行tcp/ip配置，其ip地址可以設(shè)為10.10.22.13。
這樣筆記本就可以通過網(wǎng)絡(luò)橋?qū)崿F(xiàn)共享上網(wǎng)了，不用時只需要斷開雙絞線的連接即可，非常方便。
共享上網(wǎng)的方案篇七
解答：這其實不難，可以采用“一端口共享”的辦法實現(xiàn)，即是說在局域網(wǎng)中，兩機共用一交換機口共享上網(wǎng)，在出現(xiàn)windowsxp之前，這個愿望是很難實現(xiàn)的，因為xp中新增的“網(wǎng)橋”功能，使得這一愿望成為可能。
首先，要準備一臺安裝windowsxp系統(tǒng)的電腦，并安裝雙網(wǎng)卡，我們把這臺電腦叫“電腦a”；另一臺新加入的叫“電腦b”。還有就是保證電腦a能夠正常訪問局域網(wǎng)資源。
第一步：打開網(wǎng)絡(luò)屬性窗口，將原來的“本地連接”命名為“服務(wù)端”，
后來安裝的網(wǎng)卡的“本地連接”重命名為“客戶端”，然后用直通雙絞線將這塊網(wǎng)卡與“電腦b”直連起來。
第二步：設(shè)置電腦b的ip相關(guān)地址。應(yīng)該與電腦a保持同一網(wǎng)段，即是說子網(wǎng)掩碼和工作組要與電腦a相同，另外默認網(wǎng)關(guān)和dns地址應(yīng)輸入電腦a的ip地址。
通過以上設(shè)置后，兩臺電腦應(yīng)該可以互訪了。接下來就是用“網(wǎng)橋”將這兩個連接“橋接”起來。
第三步：在電腦a中再進入網(wǎng)絡(luò)屬性窗口，選中這兩個連接名后單擊右鍵，選擇“網(wǎng)橋”命令。
xp系統(tǒng)會自動為這兩個連接進行橋接，橋接成功后打開“網(wǎng)橋”屬性頁，將所有適配器都設(shè)成連接本地網(wǎng)即可。ok！
通過以上幾步的“折騰”后，電腦b即可正常訪問局域網(wǎng)內(nèi)所有資源，當然也就能共享上網(wǎng)。
共享上網(wǎng)的方案篇八
摘要:隨著我國經(jīng)濟的快速增長，教育投入大幅度增加，教育資源分布不均衡，出現(xiàn)了教育不公平現(xiàn)象，成為制約我國教育發(fā)展的重要問題。教育資源均衡發(fā)展，有利于縮小“數(shù)字鴻溝”、消除“信息孤島”，提高教育教學質(zhì)量，使適齡兒童和青少年平等、有效、健康、快樂地學習。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教育;教育資源;資源共享。
隨著我國教育信息化水平的提高，學習者對教育信息資源的需求不斷增加，對資源的質(zhì)量和服務(wù)提出新的要求。然而，目前適合于我國數(shù)字化教育資源共建共享的有效機制尚未形成，優(yōu)質(zhì)教育資源尤其匱乏。因此，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源共享的優(yōu)勢在教育中的應(yīng)用，這是推進教育發(fā)展的主要議題。
一、相關(guān)概念。
移動學習，智慧教育，體感教育等網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展勢頭越來越猛，已成為教育信息化的重要推動力。人們把網(wǎng)絡(luò)資源與教育應(yīng)用的結(jié)合稱之為網(wǎng)絡(luò)教育資源。而教育資源概括起來，通常是指教師資源、課程資源和物質(zhì)資源。(范詩武，)。教育資源不但包括用于教學的硬件設(shè)施還包括師資和生源。丁新把國內(nèi)遠程教育資源共建共享大致分為三種:電大—內(nèi)部共享型、同類型同地區(qū)共享型和院校自主共享型。
二、當下網(wǎng)絡(luò)教育資源共享存在的問題。
在教育信息化的過程中，信息化教育資源的表述方式也逐步形成，指的是“以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)設(shè)計、形成、存儲的支持教育教學活動的數(shù)字化資源”(楊改學，2009)。數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是解決網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享方式和傳輸通道的有效途徑。隨著教育信息化的不斷推進，通過文獻調(diào)研和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教育資源的動態(tài)，得出以下結(jié)論。
1．基礎(chǔ)設(shè)施差異大，教師信息化水平參差不齊。學習者要想獲取網(wǎng)絡(luò)資源，首先需要配備相應(yīng)的終端設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)教育資源共享涉及平臺，終端設(shè)備，不同區(qū)域等因素。隨著教育信息化的不斷推進，國家投入大量的`人力、物力建設(shè)農(nóng)遠工程，覆蓋了一部分學校，但是有了終端設(shè)備，有了平臺，利用率不容樂觀。
2．教育資源結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，缺乏科學性。國外的網(wǎng)絡(luò)教育資源在中小學基礎(chǔ)教育方面為其提供了大量基礎(chǔ)教育方面的知識庫。而我國基礎(chǔ)教育階段的優(yōu)質(zhì)的資源庫還是比較缺乏。有的學校有資源庫，內(nèi)容結(jié)構(gòu)形式單一，缺乏科學性，用起來不方便，老師和學生的積極性也不高。一些學校直接購買其他學校的教育資源來建設(shè)的，但是由于學生解決問題的能力不一樣，購買的教育資源發(fā)揮不了應(yīng)該起到的作用。
3．教育資源種類的建設(shè)不均衡，使用不合理。中小學在教育資源方面主要是題庫的建設(shè)。例如，國家花費大量的經(jīng)費和人力物力來大量建設(shè)精品課程，但由于缺乏有效的管理機制，出現(xiàn)了諸多的問題，缺少有效的管理和監(jiān)制，課程缺乏可獲取性，大大降低了利用率。精品資源共享課，有的課程呈現(xiàn)方式單一，缺少統(tǒng)一的標準。課程被評上了國家級的精品課程，由于后續(xù)更新緩慢甚至停止，使精品資源課程失去了可持續(xù)性的生命周期。
三、解決影響網(wǎng)絡(luò)教育資源共享因素的策略。
隨著教育信息化的不斷推進，優(yōu)質(zhì)教育資源共享受到各級教育部門的關(guān)注。任友群等提出整體觀和協(xié)同學是信息化促進優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的理論基礎(chǔ)。通過綜成的方法，充分認識微觀資源共享效率和宏觀資源共享效率的關(guān)系，從微觀資源共享效率過渡到宏觀資源共享效率，定性與定量相結(jié)合，是一種更為合理有效的方法。
1．探索多元的教育投入格局。為了保證教育信息化工作的順利實施，各地積極整合現(xiàn)有的經(jīng)費渠道。在中央財政專項投入的基礎(chǔ)上，各級各地統(tǒng)籌經(jīng)費，彌補缺口。上海市和湖南省投入專項經(jīng)費超過1億。陜西省明確將“全面改薄”工程資金的20%用于教育信息化建設(shè)，大多數(shù)省份規(guī)定了義務(wù)教育階段的資金投入，保證學校信息技術(shù)和教師信息化培訓方面的需求。
2．設(shè)置教學設(shè)計環(huán)節(jié)，加強自主學習的平臺的建設(shè)。開發(fā)教育資源的機構(gòu)，要根據(jù)教學大綱，教學指導，學生的學習特征，樹立教學設(shè)計的思想，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)過程中教學活動設(shè)計的人員配置。開發(fā)出來的課程，符合學生學習規(guī)律和風格，教師和學生使用的積極性很高。
3．基于云計算搭建平臺，加強校校之間的合作。高校和教師對網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的最初目的逐漸迷失，提高教育質(zhì)量才是建設(shè)教育資源的根本目的。如果學校之間能夠加強交流與合作，集中幾門甚至是重復幾十門的開發(fā)所用的人力，物力，財力，讓網(wǎng)絡(luò)教育資源運用云計算技術(shù)，開發(fā)出好的平臺。例如，成都七中的教育資源比較豐富，實施了“一幫一”的遠程班教學，借助成都七中的平臺，偏遠的山區(qū)同學可以同步共享優(yōu)質(zhì)的教師資源。
四、結(jié)語。
影響網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的因素很多，如國家的政策，學校和教師本身的對教育信息化的重視程度。因此，要加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入，提高教師的信息化水平，搭建可持續(xù)性的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，使優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源切實發(fā)揮價值和彰顯存在的意義。
共享上網(wǎng)的方案篇九
各級各類網(wǎng)絡(luò)教育資源庫表面看似繁花似錦，內(nèi)容中卻大量粗枝爛葉。低水平重復性教育資源會給教師帶來選擇上的困難，浪費大量時間和精力。海量資源并非教師之所愿，優(yōu)質(zhì)資源才是真正之所需。
2.商業(yè)網(wǎng)站資源數(shù)量膨脹與資源質(zhì)量控制的目標矛盾。
教育資源網(wǎng)站為了商業(yè)利益，把資源數(shù)量作為網(wǎng)站的終極評價標準，動輒打出多少用戶、多少資源、多少訪問量、多少鏈接數(shù)的招牌。商業(yè)網(wǎng)站這種急功近利的追求，正是網(wǎng)絡(luò)教育資源庫低品質(zhì)資源泛濫、高品質(zhì)資源稀缺的根本原因。
3.教師拿來主義資源共享與奉獻主義資源共建的心理矛盾。
教師更多地從網(wǎng)絡(luò)獲取資源，卻很少上傳優(yōu)質(zhì)資源。經(jīng)調(diào)查，教師較少參與網(wǎng)絡(luò)資源共建的心理因素主要包括：不愿他人共享自己的優(yōu)質(zhì)資源；認為自己的資源對別人幫助不大；自我實現(xiàn)的高層次需要不能滿足。
4.組織部門完備充實的建設(shè)方案與財政撥款后勁不足的經(jīng)費矛盾。
根據(jù)目前的經(jīng)費狀況，面對這一筆龐大且持續(xù)的資金流，顯然是力不從心，這恰是制約我省教育資源建設(shè)的瓶頸。
5.主管部門教育資源庫普遍性與教育資源特色的個性矛盾。
“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”是經(jīng)教育部科技司批準成立的非盈利機構(gòu)，由教育部科技司和人大附中推進實施，具有很多優(yōu)質(zhì)教學資源，但是由于教材版本和考試制度的不同，不能為我所用。任何企圖以共性代替?zhèn)€性的做法都不能成功，尋求獨具我省特色的`發(fā)展道路才是王道。
1.建設(shè)經(jīng)費為保證。
（1）政府財政，?？顚Ｓ谩Ｎ沂〗逃龔d副廳長曾指出，要建立經(jīng)費投入保障機制，加大對教育信息化的傾斜，保障教育信息化發(fā)展需求，發(fā)揮政府在教育信息化經(jīng)費投入中的主體作用。
（2）面向社會，吸引資金。既然政府財力有限，我們可以另辟蹊徑，動員社會力量通過集資、捐資、合作多渠道獲取教育資源共建共享的經(jīng)費支持。
（3）政府采購，反向支援。教育部科技司司長王延覺建議，建立政府補助開發(fā)和政府采購推廣應(yīng)用相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源開發(fā)機制。
（1）管理人員，組織服務(wù)。學科教研人員，負責學科教育資源的標準設(shè)定、對數(shù)據(jù)庫的規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性進行全面規(guī)劃。
（2）技術(shù)人員，網(wǎng)絡(luò)支持。建立網(wǎng)絡(luò)資源平臺，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員不可或缺。由技術(shù)人員對硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)進行技術(shù)維護、技術(shù)支持才能保證資源共建共享的順利實施。
（3）一線教師，資源開發(fā)。本區(qū)域內(nèi)一線教師是這個平臺最重要的資源建設(shè)群體。我們建立了這個聯(lián)盟，一方面給廣大一線教師提供了展示自我的平臺，另一方可以利用官方政策激勵廣大教師的參與熱情。
3.組織機構(gòu)為依托。
（1）區(qū)域分工，共享合力。為了避免各區(qū)域資源重復開發(fā)造成人力、物力和財力的浪費，由市級教育行政部門組織分工，縣區(qū)分別組織教育資源，進行各學科的區(qū)域分工。
（2）省級規(guī)劃，層級管理。聯(lián)盟的完整機構(gòu)設(shè)置是以省級教育行政部門領(lǐng)導規(guī)劃，市級教育行政部門分別組織實施、縣區(qū)級教育部門詳細分工、校級單位緊抓落實的分層機構(gòu)。
4.運行機制為保障。
（1）激勵機制，充實隊伍。如何將區(qū)域內(nèi)的教師有效組織起來，建立穩(wěn)定的教育資源開發(fā)隊伍，形成資源建設(shè)的長效機制，是探索有效的資源建設(shè)模式必須解決的核心問題。這個穩(wěn)定的資源開發(fā)隊伍的建設(shè)離不開激勵機制的催化作用。校方激勵機制可以考慮與教師的績效考核掛鉤。
（2）保證質(zhì)量，控制數(shù)量。建立定期淘汰劣質(zhì)資源制度。一年審查制度，刪除劣質(zhì)資源；二年審查制度，刪除時效性差的資源；三年審查制度，刪除過量的重復資源，最終只保留最優(yōu)質(zhì)和最符合時效性的教育資源。
（3）實名認證，網(wǎng)絡(luò)教研。參與聯(lián)盟共享共建的教師必須實名認證取得用戶資格，填寫詳細信息，包括所屬學校、照片、職稱、榮譽、教學博客、論壇、聯(lián)系方式，并開通即時聊天軟件便于相互學習交流。系統(tǒng)進入正常軌道后，在各科備課時設(shè)計與教學進度同步的教學課題，組織教師進行網(wǎng)絡(luò)教研。
河南省基礎(chǔ)資源共建共享區(qū)域聯(lián)盟的建成和發(fā)展，將對我省教育資源網(wǎng)站的知名度、我省區(qū)域教育資源庫的品牌形象、我省教師的專業(yè)化教育技能、教師的教科研水平和我省總體的教學成績起到巨大的推動作用。本文中關(guān)于我省基礎(chǔ)教育資源共建共享建設(shè)的評價和建議可能存在偏頗，也可能一些建議還不夠成熟，希望對我省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的資源建設(shè)盡綿薄之力，這也是筆者需要繼續(xù)研究的課題方向。
參考文獻：
［2］王延覺。推進資源共建共享等四大任務(wù)［j］。中國教育網(wǎng)絡(luò)，（04）：11.
（作者單位河南省許昌市許昌第二高級中學）。
共享上網(wǎng)的方案篇十
一年一度的。
端午節(jié)。
快到了，為迎接端午節(jié)的到來，組織慶祝端午節(jié)活動，小編為大家提供端午節(jié)活動。
歡迎大家閱讀參考。
一.活動背景端午亦稱端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。時至今日。端午節(jié)在中國人民中仍然是十分盛行的隆重節(jié)日。2009年在阿聯(lián)酋首都阿布扎比召開的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)。
文化。
遺產(chǎn)政府間委員會議決定：中國端午節(jié)成功入選《世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。但是很多外國。
留學。
生對端午節(jié)并不是很了解，為了能與外國朋友保持好友誼，同時讓他們深入了解端午這個。
中國傳統(tǒng)節(jié)日。
我們舉辦"與留學生一起過端午"活動。
二.活動時間2015年6月21號下午(暫定)。
三.活動對象計算機學院學生代表、理學院學生代表、留學生代表。
四.活動地點計算機學院370幢。
五.活動主題：跨越國籍界限，共享美好端午。
六.活動準備。
1.購買包粽子所需要的各種材料(粽葉、糯米、紅棗、細線)、制作橫幅;。
2.購買做香囊所需要的各種材料，購買比賽勝者獎品;。
3.從網(wǎng)上找關(guān)于端午節(jié)由來、賽龍舟(10分鐘)、詩朗誦的視頻資料(10分鐘)。
5.準備30道關(guān)于端午知識問答的題目;。
6.相關(guān)部門做好照片或視頻拍攝工作;。
七.活動流程1.6：30活動部、組織部的同學到現(xiàn)場布置。
2.7：00活動正式開始;。
4.播放完視頻后第一項活動包粽子比賽，由活動組織者裁定比賽名次;。
5.由主持人講解簡單介紹賽龍舟的歷史由來，播放關(guān)于賽龍舟的視頻資料。
6.播放完后，由主持人講解本次模擬賽龍舟的游戲規(guī)則。
各組派出代表進行模擬賽龍舟比賽，留學生分成三組穿插到各小組中參加活動;8.計算機學院及理學院同學進行詩朗誦，留學生同學準備節(jié)目進行表演9.發(fā)言。
總結(jié)。
八.活動細節(jié)1.本次活動為各小組比賽形式，包粽子比賽將留學生分成三組穿插到各小組中。
2.模擬賽龍舟的游戲規(guī)則：各小組的學生加留學生分成三組，要有倆個標志位表示始點和終點，在始點和終點之間設(shè)置一些標志表示劃船時的阻礙，在阻礙的地方設(shè)置一個學習部事先準備好的一個問題，每組人一起出發(fā)，到阻礙后回答問題，回答不上則退回到上一個障礙。先到終點者為獲勝。
3.交流環(huán)節(jié)：計算機學院及理學院同學詩朗誦，留學生同學可準備節(jié)目進行表演。
4.時間分配：端午節(jié)由來視頻5到10分鐘;包粽子比賽45分鐘;制作香囊20到30分鐘;賽龍舟視頻5到10分鐘;模擬賽龍舟20到30分鐘;詩歌朗誦10分鐘;總計2小時。
5.關(guān)于包粽子比賽評分：按照包粽子數(shù)量，先到30個第一，依次得分50，45，40。模擬龍舟比賽依次得分50，40，30。其中最漂亮的香囊制作可以額外加10分。最后取總分第一名為此次活動的優(yōu)勝組。
6.學院應(yīng)提醒參加活動者注意服從活動組織者的指揮，在留學生面前展現(xiàn)好計算機學院學子的風采。
7.關(guān)于粽子：由于370沒有煮粽子的設(shè)備，所以提前準備熟粽子在包粽子結(jié)束后給大家品嘗。
8.參加活動人員離場后，學生會成員留下負責家掃現(xiàn)場的衛(wèi)生。
ps:如果有什么問題，請您聯(lián)系15195994325(郭逾)。
共享上網(wǎng)的方案篇十一
國內(nèi)外圖書館情報界實行資源共享的方式主要有：(1)建立聯(lián)合目錄與進行合作編目；(2)館際互借；(3)建立館際資源中心；(4)發(fā)展合作藏書；(5)建立資源共享網(wǎng)絡(luò)；(6)建立館際合作貯存圖書館等．借鑒這些方式的要求，地方文獻資源共享共建應(yīng)做好下述工作：
3．2集中聯(lián)合編目．實現(xiàn)館藏共知。
3．3全力搞好數(shù)據(jù)庫建設(shè)。
3．5開展館際互借和文獻傳遞服務(wù)。
3．6開展多種模式的地方文獻服務(wù)。
(梁光榮女．鄖陽師范高等專科學校圖書館館員)。
〔出處〕鄖陽師范高等專科學校學報第3期。
共享上網(wǎng)的方案篇十二
隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)上教學已經(jīng)成為培養(yǎng)人才、促進科研和教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。下面是有20xx資源共建共享行動方案，歡迎參閱。
為落實深圳市人民政府《關(guān)于進一步推進我市義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《深圳市教育信息資源共建共享實施辦法》以及《寶安區(qū)教育信息資源共建共享實施方案》，解決我校教育信息資源共建共享中存在的問題，全面提高我校教育信息資源的應(yīng)用水平和效益，特制定本實施方案。
一、指導思想。
“以教育信息化助推學校軟實力均衡發(fā)展”為戰(zhàn)略目標，進一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環(huán)境，建立資源共建共享的工作機制，調(diào)動教師運用信息資源開展教育教學工作的積極性，建設(shè)適合新課改需求的豐富的教學資源體系，并通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺讓共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交流共享與面對面師資培訓的優(yōu)勢互補，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校的輻射帶動作用，不斷提高教師教育技術(shù)能力以及教育信息資源的使用效益。
二、工作目標及主要措施。
(一)加大我校教育教學資源網(wǎng)的應(yīng)用培訓力度，提高本土教學資源的使用效率。要把教師信息資源應(yīng)用能力的培訓和提高納入校本培訓的內(nèi)容，加強教育信息資源開發(fā)隊伍的培養(yǎng)。首先對全校一線教師開展“寶安教育教學資源庫”使用的全員培訓，使100%的教師熟練利用“寶安教育教學資源庫”，100%的教師在“寶安教育教學資源庫”中注冊有自己的帳號，平均每天至少有1小時參與共建共享。其次，加強教育學校行政對教育信息化的認同度，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識以及基本操作技能。組織學校行政參加區(qū)教育信息化專題講座以及網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索與利用的專項培訓。要求主管教育信息化工作的校長、教學處每天登陸“寶安教育教學資源網(wǎng)”檢查督促本校教師共建共享教學資源。
(二)積極組織教師參與“寶安特色教學資源庫”與“寶安優(yōu)質(zhì)視頻教學資源庫”等本土資源以及專題網(wǎng)站資源的建設(shè)。
1.組織信息科組給一線教師進行教學資源的開發(fā)培訓。
2.發(fā)動一線教師積極參與“寶安特色教學資源庫”以及“寶安優(yōu)質(zhì)視頻教學資源庫”的建設(shè)。要求每位教師每學期上傳原創(chuàng)的。
課件。
素材課堂教學錄像等多媒體教學資源不少于1件。
3.要求教學處每學期至少要錄制5節(jié)學校優(yōu)秀課例，主管教育信息化工作的校領(lǐng)導嚴格把關(guān)，組織學科骨干教師進行認真審核，尊重知識產(chǎn)權(quán)，質(zhì)量并重，有計劃地上傳資源。
4.鼓勵教師建立專題學習站點。
(三)充分發(fā)揮我校教育信息化示范學校的輻射帶動作用，認真做好結(jié)對幫扶工作。
1.加強對幫扶學校的教師信息教育技術(shù)水平的培訓。
2.加強與幫扶學校教科研活動的交流。
(四)積極組織教師參與學校校園網(wǎng)的建設(shè)，不斷地更新、充實本校的教育、教學資源。(具體要求見學校校園網(wǎng)建設(shè)和維護方案)。
三、組織與分工：
組長：蔣堅城負責策劃、監(jiān)督工作。
副組長：
劉小江負責后勤保障工作。
余文雄負責方案的實施工作。
組員：何錦冰劉佼廖俊才涂序卓各科組長負責具體實施工作。
四、保障機制。
(一)建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的年度推進計劃，各有關(guān)責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施的情況進行總結(jié)反饋。
(二)建立獎懲激勵機制。每學年對教育信息資源共建共享做出突出成績的個人予以表彰和獎勵。同時，把對教育信息資源共建共享情況作為教師職稱評聘、名師評審、評優(yōu)評先時的參考依據(jù)。
為了共同分享區(qū)內(nèi)學校的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，攜手推進我區(qū)素質(zhì)教育改革，全面提高中小學信息化教學水平，促進教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推進教育改革的不斷深化，我區(qū)在科學發(fā)展觀指導下，以促進教育公平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化為目的，搭建了優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享平臺。現(xiàn)制定本區(qū)實施方案，請各校遵照執(zhí)行。
一、工作目標。
通過互動性的網(wǎng)上課堂教學、教育研究平臺，進一步優(yōu)化我區(qū)教育信息資源共建共享條件，有效聚合我區(qū)教育教學資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務(wù)體系，提高我區(qū)教師教育教學能力，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，實現(xiàn)我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進城鄉(xiāng)教育一體化、均衡化。
二、主要措施。
(一)平臺建設(shè)。
建立“青白江區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享——視頻直播(點播)平臺”。主要欄目是：視頻直播(點播)、相關(guān)新聞、最新直播課程預(yù)告等。
(二)體系建設(shè)及活動開展。
以我區(qū)大彎中學、北大附中成都實驗學校、大彎小學、實驗小學4個鏈頭學校為依托，通過共享平臺在全區(qū)中小學校開展課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課等形式為主的活動。
1.課堂直播。
小學科目：語文、數(shù)學、英語、科學;。
中學科目：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理。
2.班隊活動。
以4個學校為鏈頭，向全區(qū)所有學校開放以德育教育為主的班隊活動，進行現(xiàn)場直播或通過點播錄像課等形式，實現(xiàn)師生間遠程聽課觀摩交流。
3.教研活動。
開展全區(qū)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研活動。一是通過鏈頭學校帶動其他學校直接參與優(yōu)質(zhì)教學研究活動，二是從教師教學實踐共同問題出發(fā)，開展主題化網(wǎng)絡(luò)研修活動。
4.遠程聽課評課。
通過本區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享系統(tǒng)直接參與遠程聽課和評課活動。
三、組織管理。
(一)領(lǐng)導小組。
組長：區(qū)教育局黨組書記、局長何麗。
副組長：區(qū)教育局黨組副書記、常務(wù)副局長郭萬俊。
區(qū)教育局黨組成員、副局長鄧燕。
成員：各科室負責人和各中小學校長。
(二)辦公室設(shè)在區(qū)研究培訓中心，馬紹萍任辦公室主任，蔡顯金任辦公室副主任。
(三)職能分工。
1.區(qū)電教館負責設(shè)備配置、日常維護、技術(shù)支持。
2.區(qū)教研培訓中心具體負責開展相關(guān)應(yīng)用研究、組織區(qū)域性研討活動、指導本區(qū)鏈頭學校與其他學校開展網(wǎng)絡(luò)教學和教研。
3.4所鏈頭學校具體職責：就課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課4種形式為主，每月制定教學活動計劃;開展網(wǎng)上課堂直播，使優(yōu)質(zhì)課堂資源效益最大化;開展形式多樣的網(wǎng)上教學研討活動，促進教師聯(lián)合研修(每期不少于4次);開展相互聽議課活動(每期不少于4次)。
四、保障機制。
(一)建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的月活動計劃，各相關(guān)責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施情況進行總結(jié)和反饋。
(二)建立獎懲激勵機制。此項工作納入學校年度責任目標考核。
通過梳理學校資源共建共享情況，對推動本校資源共建共享提出以下建議：
1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，完善資源數(shù)字化工作流程。
學校應(yīng)考慮以更高速率的寬帶接入internet，并利用起學校網(wǎng)站。同時，要對資源進行分類。目前，我們將教學資源數(shù)字分為兩大塊：
二是資源的分類整理，按學科建立文件夾進行分類保存，在校內(nèi)共享。當資源網(wǎng)平臺搭建起來后，全部資源都上傳到校內(nèi)資源網(wǎng)上。
2.依托網(wǎng)絡(luò)使用，做到把學生視為技術(shù)專家。
學校以課堂為主渠道，加大優(yōu)質(zhì)資源在教學中的應(yīng)用力度。讓學生學習變得主動起來，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。對于資源應(yīng)用與效果評價每個班應(yīng)選一個網(wǎng)絡(luò)教學協(xié)管員協(xié)助管理，課前為老師做好準備、課后記錄等。能真正地使用起網(wǎng)絡(luò)并“把學生視為技術(shù)專家”，讓學生參與到資源共建共享的設(shè)計和實踐中。
3.加大使用力度，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校本資源的作用。
一是把資源總體數(shù)量的富足性和個體用戶的切實需求相結(jié)合，與教學活動相“捆綁”。
二是建立一線教師與學生共同參與的資源應(yīng)用與評估體系，鼓勵我們教師和學生充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學資源，并在應(yīng)用中提出改進與提高的建設(shè)性的意見。
三是鼓勵一線教師與學生結(jié)合當?shù)貙嶋H開展原生態(tài)的體質(zhì)教育信息資源建設(shè)，使優(yōu)質(zhì)的校本資源最大程度地發(fā)揮作用。
4.依托制度建設(shè)，建立資源建設(shè)與應(yīng)用的長效機制。
制度建設(shè)是校本資源建設(shè)與應(yīng)用的有效保證。我校建立和完善了《校園信息網(wǎng)絡(luò)管理條例》《師生網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)獎勵辦法》《優(yōu)秀課件評比辦法》等。
規(guī)章制度。
落實了優(yōu)質(zhì)校本資源人人建設(shè)的機制。
5.強化動力機制，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用。
優(yōu)質(zhì)教育信息資源建設(shè)與教師的工作評價相結(jié)合、與教師的利益分配相結(jié)合、與資源應(yīng)用的頻率相結(jié)合、與學生的評價及效果相結(jié)合。將教師建設(shè)與應(yīng)用信息資源的情況作為教師工作評價的內(nèi)容，與工作量和工作績效掛鉤，與教學質(zhì)量和學生對教師應(yīng)用的情況評價相銜接。
6.提供行動保障，實現(xiàn)資源建設(shè)最優(yōu)化的目標。
要充分認識教育信息化工作重要意義，把信息化作為全面推進素質(zhì)教育，整體提高教育質(zhì)量的一項重大舉措，將學校教育信息化的程度與信息技術(shù)教育的水平納入學校辦學目標體系和督導評估體系。
共享上網(wǎng)的方案篇十三
1、制訂發(fā)展目標和實驗方案。根據(jù)教學資源共建共享工作方案，結(jié)合本校實際，確定本校教育信息化的發(fā)展目標，制訂實驗的工作規(guī)劃和實施方案，力爭建設(shè)成為本地區(qū)的教育信息化示范學校，發(fā)揮輻射作用。
2、積極開展應(yīng)用研究。積極開展教學資源共建共享的應(yīng)用研究，逐步形成有信息化特色的學校教育、教學和管理體系。
3、積極開展專題研究。根據(jù)學校教育的重點難點熱點問題，選擇一項或多項課題實驗專題，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式、資源建設(shè)與應(yīng)用、信息技術(shù)與課程整合、自主學習與探究學習、學生實踐與創(chuàng)新活動、青少年思想道德建設(shè)、學校網(wǎng)絡(luò)安全與管理等專項實驗研究，努力形成具有較高水平的研究成果。
4、建設(shè)數(shù)字化教學環(huán)境。結(jié)合學校自身實際，從提高信息化建設(shè)績效出發(fā)，積極構(gòu)建數(shù)字化校園，為實驗研究以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展各項教育教學和研究活動提供基礎(chǔ)條件。
5、積極開展教改實驗。按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的整體要求，積極開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗，探索信息技術(shù)與課程整合的新途徑、新模式，加強對綜合實踐活動課程的研究，積極培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
6、探索資源建設(shè)與應(yīng)用的新模式。積極開展教育資源應(yīng)用以及教學資源共建共享的研究，積極開發(fā)校本優(yōu)質(zhì)資源，為學校提供共享的教育資源。
7、積極開展師資培訓。積極組織教師參加繼續(xù)教育及各類相關(guān)培訓，以提高教師的理論水平、教育教學水平、技術(shù)水平以及信息技術(shù)與學科教學整合的能力。
共享上網(wǎng)的方案篇十四
如果你選擇的網(wǎng)絡(luò)連接含密碼保護，系統(tǒng)會顯示，正確輸入密碼后，就可以連接到無聯(lián)網(wǎng)了。
如果你選擇的網(wǎng)絡(luò)連接有密碼保護，系統(tǒng)會顯示，那么請一定注意，現(xiàn)在無線網(wǎng)絡(luò)狀況復雜，為了信息安全，在你不熟悉或無法確認此網(wǎng)絡(luò)信號是否安全的時候，請避免連接這些帶警示的網(wǎng)絡(luò)信號。
網(wǎng)絡(luò)連接上以后，桌面任務(wù)欄右下角的網(wǎng)絡(luò)連接圖標會變成，還可以隨時看到無線信號強弱的變化。
共享上網(wǎng)的方案篇十五
一臺windows7通過usb無線路由上網(wǎng)，另一臺使用交叉線與其相連，如果讓兩臺同時上網(wǎng)，可以使用橋接，方法如下：
使用一根雙絞線將主板的網(wǎng)卡和另一臺電腦的網(wǎng)卡相連，同時另一臺電腦網(wǎng)卡的ip可設(shè)為192.168.1.91，子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)及dns參照無線網(wǎng)卡設(shè)置。雙絞線連接好后，我們再次打開雙網(wǎng)卡的本地連接窗口，將兩個本地連接全部選中并右擊，在彈出的菜單中選擇“橋接”，這個時候需要耐心的等候一會，待出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)橋”的圖標時說明連接已經(jīng)成功，這個時候只需要像給普通網(wǎng)卡設(shè)置ip一樣給網(wǎng)絡(luò)橋進行tcp/ip配置，其ip地址可以設(shè)為192.168.1.92，子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)及dns參照無線網(wǎng)卡設(shè)置。
這樣另一臺電腦就可以通過網(wǎng)絡(luò)橋?qū)崿F(xiàn)共享上網(wǎng)了，不用時只需要斷開雙絞線的連接即可，非常方便。
共享上網(wǎng)的方案篇十六
不過空穴來風，未必無因不論事件是否屬實，起碼這招殺雞警猴還是收到一定的阻嚇作用因此，大家在申報、安裝寬帶時，如想共享也得考慮再三了
不過，筆者認為，電信如果真要封閉路由共享，對整個網(wǎng)絡(luò)行業(yè)會帶來極端的負面影響，因此在實行中，電信也不得不再三考慮。首先，中國的寬帶事業(yè)到目前為止，只能對重點城市和一級的縣、市普及，在一些農(nóng)村、貧困地區(qū)并未真正普及開來，如果不把價格調(diào)低甚至打擊的話，會對未來的發(fā)展蒙上陰影。再有，萬一封閉后，路由器是否需要退出中國市場呢？這點值得深思，如路由器不具備反封閉的功能，誰還愿意去購買？如果路由器有了反封閉的功能，那么電信又能如何？當然，這都不是大家所希望看到的。筆者還是很贊同按流量計費的方式收費，前提是資費優(yōu)惠之下。
既然談到寬帶路由的共享，下面筆者就為大家分享一下采用路由器共享寬帶的方法吧！
要實現(xiàn)多臺電腦共享一條寬帶，最簡單、快捷的方法莫過于購買路由器了?，F(xiàn)在市場上的家用寬帶路由器可謂五花八門，琳瑯滿目，有些路由設(shè)備還集成了modem和打印服務(wù)器功能，不過大致的路由功能都是萬變不離其中。
首先，把寬帶的modem（調(diào)制解調(diào)器）連接到路由器的wan（廣域網(wǎng)）口，然后，電腦連接到路由器的lan（局域網(wǎng)）口。一般來說，路由器的lan口都有4個，如果電腦太多，還可以在路由器的lan口下接入交換機設(shè)備。
一切準備就緒后，就到路由器的設(shè)置了。
進入路由器管理界面的默認ip各有不同，如果之前已經(jīng)被修改過可以按恢復鍵還原設(shè)備的初始狀態(tài)，進入路由器管理界面首要任務(wù)是修改密碼，密碼不要采用全數(shù)字，最好是數(shù)字搭配字母，這樣更為安全。修改完密碼后，設(shè)備多會重新啟動。
重新啟動后，我們可以選擇路由器的快速配置功能，如果你手上的路由器連這個功能都沒有，扔掉算了?？焖倥渲霉δ軣o非是選擇寬帶的接入，基本可分為三種，最常用的adslpppop連接，其次是視頻有線的動態(tài)ip連接，最次的是光纖接入或?qū)＞€的固定ip地址接入。相比之下，家庭最常用的均是前兩個選擇，后者為企業(yè)網(wǎng)的使用。
當設(shè)置好寬帶后，意味著網(wǎng)絡(luò)里所有機器都能上網(wǎng)了，但如何才能更好的控制好這些電腦呢？又如何防止arp欺騙？這就需要進一步設(shè)備路由器了。一般路由器中都會有一個地址池的選項，我們可按網(wǎng)內(nèi)電腦的數(shù)量來設(shè)置ip段，如192.168.0.2開始，到192.168.0.8，這樣就可允許7個ip的同時使用。然后，我們再把每臺電腦的網(wǎng)卡mac地址輸入到設(shè)置中，進行mac地址綁定，這樣就可有效防止ip被另外一些非法的電腦入侵了。而且，這樣設(shè)置，在電腦中也可省下不小工夫，各電腦使用自動獲取ip即可。
剩下的就是防火墻的設(shè)置了，由于每個人的設(shè)置和要求都不同，防火墻功能這里就不詳說了，大致可分為內(nèi)容過濾和關(guān)鍵字屏蔽，另外還有不同品牌的一些附加功能等等。
最后，大家在日常使用中，不妨多留意日志表和使用狀態(tài)，因為這里可反映出網(wǎng)絡(luò)的使用情況，如發(fā)現(xiàn)某ip占用了大量資源，或通過的流量過高，這就要小心了，他有可能是在bt或中了某種病毒，甚至被攻擊?？傊?，網(wǎng)絡(luò)無限好，上網(wǎng)要小心！皆因現(xiàn)在的網(wǎng)民都喜歡當了。
共享上網(wǎng)的方案篇十七
為解決我校教育信息資源共建共享中存在的問題，全面提高我校教育信息資源的應(yīng)用水平和效益，特制定本實施方案。
一、指導思想。
“以教育信息化助推學校軟實力均衡發(fā)展”為戰(zhàn)略目標，進一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環(huán)境，建立資源共建共享的工作機制，調(diào)動教師運用信息資源開展教育教學工作的積極性，建設(shè)適合新課改需求的豐富的教學資源體系，并通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺讓共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交流共享與面對面師資培訓的優(yōu)勢互補，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校的輻射帶動作用，不斷提高教師教育技術(shù)能力以及教育信息資源的使用效益。
二、工作目標及主要措施。
（一）加大我校教育教學資源網(wǎng)的應(yīng)用培訓力度，提高本土教學資源的使用效率。要把教師信息資源應(yīng)用能力的培訓和提高納入校本培訓的內(nèi)容，加強教育信息資源開發(fā)隊伍的培養(yǎng)。首先對全校一線教師開展全員培訓，使100%的教師熟練使用網(wǎng)絡(luò)平臺，平均每天至少有1小時參與共建共享。
其次，加強教育學校行政對教育信息化的認同度，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識以及基本操作技能。組織學校行政參加區(qū)教育信息化專題講座以及網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索與利用的專項培訓。要求主管教育信息化工作的校長、教學處每天登陸檢查督促本校教師共建共享教學資源。
（二）積極組織教師參與專題網(wǎng)站資源的建設(shè)。
1.組織一線教師進行教學資源的開發(fā)培訓。
2.發(fā)動一線教師積極參與資源的建設(shè)。要求每位教師每學期上傳原創(chuàng)的課件、素材、課堂教學錄像等多媒體教學資源不少于1件。
3.要求教學處每學期至少要錄制5節(jié)學校優(yōu)秀課例，主管教育信息化工作的校領(lǐng)導嚴格把關(guān)，組織學科骨干教師進行認真審核，尊重知識產(chǎn)權(quán)，質(zhì)量并重，有計劃地上傳資源。
4.鼓勵教師建立專題學習站點。
（三）積極組織教師參與學校校園網(wǎng)的建設(shè)，不斷地更新、充實本校的教育、教學資源。（具體要求見學校校園網(wǎng)建設(shè)和維護方案）。
三、組織與分工：
組長：校長。
副組長：副校長財務(wù)主任后勤主任。
組員：全體教師。
四、保障機制。
（一）建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的年度推進計劃，各有關(guān)責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施的情況進行總結(jié)反饋。
（二）建立獎懲激勵機制。每學年對教育信息資源共建共享做出突出成績的個人予以表彰和獎勵。同時，把對教育信息資源共建共享情況作為教師職稱評聘、名師評審、評優(yōu)評先時的參考依據(jù)。