總結(jié)是對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的歸納和整理，方便應(yīng)用和推廣。在總結(jié)中，我們可以采用具體的實(shí)例來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。不斷反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到提高的方法。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇一
在我的業(yè)余時(shí)間和寒假里，我讀完了《魯濱遜漂流記》。
羅賓遜獨(dú)自一人在一個(gè)孤島上，一無(wú)所有。他去破船那里尋找食物。然后他去打獵，養(yǎng)羊，種小麥，給自己吃。
他住在一個(gè)荒島上。他能在這個(gè)孤島上生存的原因在于堅(jiān)持不懈。他依靠毅力，不怕厭倦鋸木頭蓋房子、打獵和（種植）小麥。為什么？可以說(shuō)，他能夠生存的.原因是因?yàn)樗麍?jiān)持不懈。羅賓遜和我真的不一樣。我對(duì)最輕微的困難退縮了。有一次我下棋，我剛丟了兩輛車就放棄了。
羅賓遜可以在這個(gè)荒島上生存。測(cè)試中還有一件事，那就是生存能力。那時(shí)候我父母不在家，我不會(huì)做飯，所以我想，我不能做別人能做的事！所以我去了大餐廳吃飯。然而，如果我不能去一家大餐館并且有錢，我該怎么辦？我不會(huì)做飯，所以我得餓死？今天的孩子必須學(xué)習(xí)烹飪、生存技能和技能。
一個(gè)沒(méi)有生存能力的人等于沒(méi)有照顧自己的能力，而不是沒(méi)有生命！你想啊，一個(gè)人沒(méi)有能力照顧自己，等于不會(huì)做飯，那么就必須餓死。
我開(kāi)始想，如果我也來(lái)到這個(gè)島上，我該怎么辦？是退縮并死去，還是學(xué)會(huì)像他一樣生活，永不放棄？我想我已經(jīng)是五班級(jí)的學(xué)生了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)如何生存。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇二
魯賓遜用他的親身經(jīng)歷告訴我們：遇到困難和挫折，不要放棄希望，應(yīng)該樂(lè)觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用自己的雙手和智慧去創(chuàng)造，這樣才會(huì)成功。
20__年8月12日，由中、日、韓三國(guó)90名青少年組成的國(guó)際草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)進(jìn)行。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊，顯然已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)隨行工作人員想要上前幫忙，立即遭到婉言拒絕。同行的中國(guó)孩子雖“輕裝上陣”，卻叫苦不迭，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷，全部是中國(guó)孩子向家長(zhǎng)訴苦?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，韓國(guó)、日本的孩子對(duì)獨(dú)特的蒙古族文化、豐富的旅游開(kāi)發(fā)資源大加贊賞，中國(guó)孩子卻不以為然，只盼望早點(diǎn)回家。
現(xiàn)在的生活安寧又幸福，許多家庭的孩子都過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的美好生活，無(wú)從體味艱苦的滋味，更別說(shuō)接受命運(yùn)的考驗(yàn)。可人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。因此，父母?jìng)儜?yīng)該放開(kāi)雙手，用野營(yíng)野炊、徒步郊游、軍訓(xùn)等多種方式，有意識(shí)的讓孩子吃一點(diǎn)兒苦，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和生存能力。
人生的道路總會(huì)充滿坎坷，困難重重，請(qǐng)用自己的智慧去挑戰(zhàn)它，打敗它，迎接你的，必將是勝利。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇三
這就是我從《魯濱遜漂流記》這本書(shū)中得到的最真實(shí)的心得。
這本書(shū)主要講了英國(guó)青年魯濱遜從小喜歡航海，他懷著遠(yuǎn)大志向，告別親友去航海，他乘的船在太平洋上遇險(xiǎn)，船上只剩下他一個(gè)人幸運(yùn)兒存活了下來(lái)，并流落到了一座荒島上。他靠自己頑強(qiáng)的精神和過(guò)人的智慧在荒島上生活了28年，最后回到故國(guó)的傳奇故事。
魯濱遜的那種超凡的樂(lè)觀心態(tài)，也是值得一提的：他在自己流落于荒島之時(shí)，毫無(wú)悲觀消極之意，他把好處與壞處對(duì)照來(lái)看，久而久之，他在荒島上就以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)和惡劣的環(huán)境做斗爭(zhēng)，激發(fā)出自己無(wú)窮的潛能，才能絕處逢生。
當(dāng)然，他也不是萬(wàn)事順心的，在做柵欄的時(shí)候，一根木樁他都做了70多天，過(guò)了很久，他造好柵欄，又被大雨沖毀。他并沒(méi)有就此氣餒，反而是越挫越勇，最后：木輪，斧子，面包，羊群……都被他收入麾下。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇四
他，能背井離鄉(xiāng)去航海；他能在一無(wú)所有的情況下用自己的智慧、頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手制造出美妙的生活。
聽(tīng)了這些，你一定會(huì)迷惑不解地問(wèn)：“他真有那么大本事嗎？”我將堅(jiān)定無(wú)比的說(shuō)：“笛福筆下的魯濱遜做到了！”
擁有到世界各地遠(yuǎn)航的偉大理想的魯濱遜在他19歲那年登上了出海的船。不幸的是，他們的船遭到了大風(fēng)暴，同伴們不幸都死在了海里，只有他存活了下來(lái)，他被海浪沖到了一個(gè)無(wú)名的，雜草叢生的孤島上。魯濱遜毫不畏懼，在一無(wú)所有的情況下，他開(kāi)動(dòng)腦筋，以無(wú)比頑強(qiáng)的`毅力和一雙勤勞的雙手重新勤懇生活，克服種種困難。他在小島上種起了一片片莊稼；養(yǎng)起了一群群牛羊；蓋起了一座座房屋，還養(yǎng)了一只可愛(ài)的鸚鵡，教他說(shuō)話......魯濱遜在孤島艱辛生活了30年，終于回到了日思夜想的祖國(guó)，回到了家人身邊。
《魯濱遜漂流記》這本小說(shuō)，讓我受益匪淺，也讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。對(duì)他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的意志力肅然起敬，魯濱遜在島上度過(guò)了這么漫長(zhǎng)、孤獨(dú)的的歲月。
我掩卷深思，真真切切地感受到：一個(gè)人只要有毅力，有不懈的追求和勇往直前、永不放棄的精神，就可以制造奇跡。生命是首歌，讓我們像魯濱遜一樣，笑對(duì)困難，笑對(duì)生活，譜寫(xiě)出動(dòng)人的旋律！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇五
讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮此刻我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱遜。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放下的精神，實(shí)現(xiàn)了自我航海的夢(mèng)想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放下了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種.種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱遜的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱遜無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
流落孤島，他為了找到適宜的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱遜在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱遜不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下方用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放下，魯濱遜奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱遜無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。可是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱遜成為了種田高手。明白什么時(shí)候下種，此刻他明白一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放下，魯濱遜有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱遜又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)光，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有思考周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎樣也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切期望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)期望才重新油然升起!
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放下!
魯濱孫漂流記閱讀心得篇六
《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家丹尼爾·笛福，這本書(shū)是他五十九歲時(shí)發(fā)表的第一部小說(shuō)。我十分喜歡這本書(shū)，因?yàn)闀?shū)中的情節(jié)妙趣橫生、扣人心弦，真是讓人百看不厭。
書(shū)中的主人公魯濱遜·克魯索在一次海難中，被海浪卷到了一個(gè)渺無(wú)人煙的孤島上，他依靠他的智慧和堅(jiān)韌，建帳篷、圍籬笆、、制器具、種莊稼、養(yǎng)牲畜，一個(gè)人在孤島上頑強(qiáng)的生存了二十八年，于一六六八年回到英國(guó)。本書(shū)以蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯?tīng)栐诨膷u上的真實(shí)經(jīng)歷為原型創(chuàng)作而成。
我最喜歡魯賓遜經(jīng)過(guò)自我的勞動(dòng)制作了面包，得到了羊奶這一段，因?yàn)檫@一段展現(xiàn)了魯濱遜為將來(lái)著想，不放棄、不停歇，生活中善于觀察、勤于思考，將生活過(guò)得有滋有味兒，所以我認(rèn)為魯濱遜之所以能生存下來(lái)，是因?yàn)樗羞@種樂(lè)觀、進(jìn)取向上的生活態(tài)度。我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，努力開(kāi)動(dòng)腦筋去解決困難，不要抱怨，多從自我開(kāi)始努力創(chuàng)造條件，奔著目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)地走下去。
魯賓遜的經(jīng)歷使我有很多思考：在可怕的孤獨(dú)，巨大的恐懼面前，他表現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔、鋼鐵般的意志、過(guò)人的生存本事，是與他年輕時(shí)為了夢(mèng)想多次出海，飽經(jīng)磨難，才能夠鍛煉出來(lái)的……再想想在父母及長(zhǎng)輩的百般呵護(hù)下長(zhǎng)大的我們，如果流落到孤島上，那會(huì)想些什么？做些什么？所以，我們今后不能再樂(lè)于做小公主、小王子，應(yīng)當(dāng)找機(jī)會(huì)鍛煉自我，勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)，不畏懼經(jīng)歷風(fēng)雨，要堅(jiān)定地對(duì)自我說(shuō)“我能行!”平時(shí)的生活中，不再讓家長(zhǎng)包辦自我力所能及的事情，平時(shí)在學(xué)校工作活動(dòng)中，努力做到吃苦耐勞、獨(dú)立自主；在學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上，多學(xué)習(xí)課外知識(shí)技能，多勞動(dòng)多動(dòng)手，提高自我的適應(yīng)本事和生存本事。
魯濱遜在孤島生活多年后，一個(gè)遇難的船長(zhǎng)來(lái)到了孤島上，他允諾只要魯濱遜幫他奪回被叛徒侵占的船，就能夠送他回到故鄉(xiāng)。可是，叛徒們個(gè)個(gè)強(qiáng)悍無(wú)比，魯濱遜能夠戰(zhàn)勝他們嗎？大家趕快去打開(kāi)《魯濱遜漂流記》一睹為快吧！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇七
這幾天，我看了《魯濱遜漂流記》，對(duì)魯濱遜的勇氣、智慧和才干十分佩服。
書(shū)里主要講了魯濱遜不聽(tīng)父母的勸阻執(zhí)意出海，結(jié)果他坐的船失事，他來(lái)到巴西，做起了植物園。后來(lái)他不滿于現(xiàn)狀，再次出海，大船再次失事，他流落到一個(gè)荒島。他利用從大船拿下來(lái)的東西在島上生存二十余年，后乘船返回英國(guó)。
魯濱遜的勇氣、智慧和才干在荒島上發(fā)揮的淋漓盡致，下面我來(lái)給大家介紹介紹吧。
在初上荒島的時(shí)候，由于擔(dān)心野獸，所以魯濱遜睡在樹(shù)上。后來(lái)他建好防御工事之后就不斷地探索小島。當(dāng)時(shí)他所在的島荒無(wú)人煙，可對(duì)于島上有什么生物、食草還是食肉?魯濱遜無(wú)從知曉。正是因?yàn)轸敒I遜敢在一個(gè)完全未知的島嶼上走來(lái)走去，我們才能看出他的勇氣。所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜敢于探索的勇氣。
魯濱遜的智慧表現(xiàn)在他幫助船長(zhǎng)擒拿反叛的水手。他能用八個(gè)人捉住十幾個(gè)全副武裝的水手，靠的就是腦袋瓜。我們以后也可以像他那樣，用虛張聲勢(shì)的辦法使敵人心生畏懼。
魯濱遜的才干表現(xiàn)在他能用自己的手幫助自己在島上度過(guò)二十余年。起初他用打獵的方式生存，后來(lái)他以種植為生，但是他不能生吃谷粒，于是他造出了各種各樣的器皿來(lái)幫助他做“面包”。我們要學(xué)習(xí)他的就是：利用現(xiàn)有的工具造出可以幫助我們的器具。
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，你是不是覺(jué)得你要學(xué)得東西很多。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇八
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無(wú)比的驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經(jīng)歷，還有他那種熱愛(ài)生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個(gè)既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對(duì)，和商人一起去航海，結(jié)果漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個(gè)人。但這并沒(méi)有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個(gè)島的主人，一個(gè)國(guó)王，把自己的寵物當(dāng)成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運(yùn)下來(lái)的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛(ài)生活呀！而且他充分利用好了自己生命中的機(jī)會(huì)。魯濱遜并沒(méi)有因?yàn)橥榈乃蓝ド娴挠職猓前堰@件事當(dāng)做是上天給他的機(jī)會(huì)，認(rèn)為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢？遇見(jiàn)一點(diǎn)小事就焦急萬(wàn)分。
我小的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點(diǎn)回家。
我在家里把門(mén)反鎖好，做完了作業(yè)，就開(kāi)始看電視。剛開(kāi)始時(shí)，并不覺(jué)得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來(lái)越害怕，覺(jué)得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點(diǎn)響動(dòng)，或是門(mén)外有一點(diǎn)動(dòng)靜，我都會(huì)被嚇一跳。這樣等了一個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽才回來(lái)。
試想，如果魯濱遜要是懷著當(dāng)時(shí)我的那種心情，那他將會(huì)怎樣？他還會(huì)獨(dú)自在島上生活十多年嗎？所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài)；相反，如果人沒(méi)有積極的心態(tài)，那人將會(huì)變成什么樣呢？我所能想到的人將會(huì)喪失對(duì)生活的信心，整天無(wú)所事事，很頹廢地過(guò)著生活的每一天，所到之處，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇九
魯賓遜是大家熟悉的一位有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)的英雄人物。他是丹尼爾笛福筆下的《魯賓遜漂流記》的主人公，也是我的一位偶像。
魯賓遜教會(huì)我不向?yàn)?zāi)難屈服，怎樣在險(xiǎn)惡的環(huán)境和遭遇中絕處逢生。
第一次航海，魯賓遜就遇到了險(xiǎn)惡的風(fēng)暴，雖然這次遇險(xiǎn)把魯賓遜嚇了個(gè)半死，但他還是在他人慫恿下再次踏上了海船。這一次居然遇到了海盜，并淪為奴隸。可他沒(méi)有放棄逃生的希望，用聰明智慧拯救了自己。第三次航海，可是這一次發(fā)生了意想不到的事。
魯賓遜落難荒島，他在荒島上建立家園，等待著航海船只的出現(xiàn)。大概天佑好人，魯賓遜終于找到了一艘路過(guò)的船只，成功地離開(kāi)了荒島。
魯賓遜教會(huì)我使用勤勞的雙手，勞動(dòng)最光榮。
在荒島上，他把破海船上的一些斧頭、鋸子等農(nóng)具拿下來(lái)，開(kāi)始建造一所生活起居用的房子。新居“出爐”時(shí)，一切的煩惱都被這勞動(dòng)成果所覆蓋，他慶幸上帝賜給他一雙勤勞的手，讓他得以在這荒無(wú)人煙的島嶼上生存下來(lái)。魯賓遜的勞動(dòng)果實(shí)為他抹去了生活的陰影，塑造了他快樂(lè)的生活。
魯賓遜教會(huì)我用青春詮釋生命的意義，用思想規(guī)劃前進(jìn)的橋梁。
魯賓遜的一生的冒險(xiǎn)，讓我們懂得了他是一只渴望飛翔的精靈鳥(niǎo)，無(wú)論任何困難，都縛束不住他渴望飛翔的翅膀，他要飛往哪兒?是大海，是他的夢(mèng)想。在青年時(shí)代就已萌發(fā)的夢(mèng)想，幫助他成為了一位16世紀(jì)生活最有意義的人，最具有傳奇色彩的人。所以，我們從小就要樹(shù)立一個(gè)正確的思想，不管它是平凡還是偉大。
《魯賓遜漂流記》讓我懂得了不屈不撓的崇高精神、勤勞致富的人生意義，還有，成長(zhǎng)的秘密。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十
假如你自漂流到了一座荒無(wú)人煙的小島上，你能夠在座小島上生活幾十年嗎假如你一夜之間突樣一無(wú)所有，切感到一片渺茫，你能夠憑借自我的智慧和頑強(qiáng)的毅力去從容應(yīng)對(duì)困難和堅(jiān)持生活下去嗎？這是一件幾乎不可能做到的事情，可是他——笛福筆下魯濱遜漂流記的主人公魯濱遜克魯索卻奇跡般地做到了。
我很敬佩魯濱遜。當(dāng)他遭遇沉床之難時(shí)，不是一味的向上帝訴說(shuō)自我的不幸，而是充分利用手頭上的工具和自我的智慧，在荒無(wú)人煙的小島上采集野果、飼養(yǎng)動(dòng)物、修建房子、種植莊稼、營(yíng)救野人，就這樣開(kāi)始了他漫長(zhǎng)的孤島生活之旅。在這么漫長(zhǎng)的時(shí)間里，他不僅僅要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝孤獨(dú)與寂寞，還要學(xué)會(huì)克服饑餓和疾病。這一切的一切，他總是能夠憑借自我的勇氣和頑強(qiáng)的毅力去樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)!他珍惜身邊每一個(gè)能夠讓他求生的機(jī)會(huì)，在困難面前，他放棄也逃避過(guò)。但最終，他堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來(lái)，成功地獲救了!
我被魯濱遜的那種精神深深地感動(dòng)著。我在想，到底是什么使他在荒島上堅(jiān)持生活了20余年這么久是什么把他從絕望中拉了回來(lái)？原先就是我們熟悉的——毅力!是呀，頑強(qiáng)的毅力能夠做到不可能的事情。擁有毅力是一切皆有可能!毅力造就成功!
平常我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難。當(dāng)我在應(yīng)對(duì)這些困難時(shí)，不是絞盡腦汁地去探討解決的方法，而是常常以半途而廢收?qǐng)觯罱K考出來(lái)的成績(jī)盡不如人意。此刻想想，以前多么糊涂，如果比別人多一份恒心和毅力，不就能夠多了一份成功的把握嗎？有時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)困難時(shí)，常常會(huì)選擇逃避，其實(shí)，如果我們能夠堅(jiān)持下來(lái)，勇敢地應(yīng)對(duì)困難，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功正向你招手，勝利就在我們的前方，有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)埋怨。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，就必須會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼愛(ài)我們、愛(ài)我們，幫忙我們，我們多么幸福啊!
朋友們!等我們?cè)诿媾R和著困難時(shí)，請(qǐng)不要焦急也不要緊張，讓我們用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝生活中的這些絆腳石，用雙手去擁抱更美的藍(lán)天！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十一
暑假作業(yè)剛寫(xiě)完，我就迫不及待地往書(shū)店里跑。
一天不到，我就如饑似渴地看完了這本書(shū)。
《魯濱遜漂流記》是18世紀(jì)英國(guó)“小說(shuō)之父”丹尼爾_笛福的代表作。是英國(guó)文學(xué)第一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，是兒童文學(xué)寶庫(kù)中的不朽名著。
我特別崇拜魯濱遜，因?yàn)樗谠庥瞿婢持胁环艞墸⑶覉?jiān)持了下來(lái)。雖然孤身一人在荒島上生活了28年，但他在極端惡劣的自然環(huán)境中頑強(qiáng)不屈，奮發(fā)搏斗。他驚人的毅力讓我折服。
這本書(shū)的作者笛福在書(shū)中說(shuō)了一句話“害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”對(duì)今天的廣大青年來(lái)說(shuō)，閱讀這部作品，可以激勵(lì)他們勇于冒險(xiǎn)，堅(jiān)持進(jìn)取的精神。
讀了這本書(shū)，我懂得了：在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，既要有大無(wú)畏的凜然氣概，又要有一種認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)研究的求實(shí)態(tài)度。只有如此，才能像魯濱遜那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，不斷創(chuàng)造奇跡。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十二
他，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的漂流者。當(dāng)他一個(gè)人漂流到荒島時(shí)，他并沒(méi)有埋怨上帝的不公平，而是馬上行動(dòng)起來(lái)，生存下去。面對(duì)惡劣的環(huán)境和野蠻的野人，他并沒(méi)有退縮或絕望，而是勇敢的面對(duì)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和勤勞的雙手與困難作斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了許多不可思議的事情。
他，就是英國(guó)作家笛福筆下的一個(gè)主人公——魯濱孫，是《魯濱孫漂流記》中的主人公。
魯濱孫遇險(xiǎn)島上，首先給自己找了個(gè)地方，并建造了一個(gè)安全的家，在船上找了些食物，但很快吃光了。他有開(kāi)始打獵、捕魚(yú)，把捉到的山羊養(yǎng)起來(lái)。沒(méi)想到，他竟然有了成群的山羊，他每天可以吃羊肉、喝羊奶。然后，他發(fā)現(xiàn)了有野人的腳印，在住所周圍插了楊柳。幾年后，他就了個(gè)野人，給他取名叫”星期五“，后來(lái)他回到了英國(guó)。
他在哪里生活了28年。28年，多漫長(zhǎng)啊!在這28年里，他用自己的勤勞、智慧和堅(jiān)強(qiáng)完成了一個(gè)個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。他不但是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的強(qiáng)者，還有許多讓人敬佩的精神。他面對(duì)困難時(shí)，不退縮，利用一切可利用的東西，把一個(gè)荒島變成一個(gè)家園。
我們現(xiàn)在有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，卻缺少了魯濱孫那種自理能力。就像古詩(shī)所說(shuō)：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！安还苁侵褡樱€是魯濱孫，都有一種堅(jiān)強(qiáng)、努力向上的精神。只有堅(jiān)持不懈、勇于拼搏，才能輝煌人生，做堅(jiān)強(qiáng)的自己!
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十三
教材簡(jiǎn)析：
《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的歷險(xiǎn)小說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。魯濱孫就是小說(shuō)中的主人公，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事，只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無(wú)人煙的海島邊，魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，歷盡二十多年的艱難困苦生活，終于回到了英國(guó)。
本文是《魯濱孫漂流記》的縮寫(xiě)版本，按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救‘星期五’”、“回到英國(guó)”。這些故事情節(jié)，是驚心動(dòng)魄的，“難”中處處透著“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。
魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決住所、食物、安全和孤獨(dú)這四個(gè)最基本的問(wèn)題。而在與世隔絕、荒無(wú)人煙的海島上，一個(gè)人要解決這四大難題，無(wú)疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的人們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示。
學(xué)習(xí)本課是要讓學(xué)生感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)策略：??《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：???近代教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。本課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。我在《魯濱孫漂流記》網(wǎng)頁(yè)中設(shè)計(jì)了以下11個(gè)平臺(tái)：“電子課本”、“原著博覽”、“走近笛?！?、“圖書(shū)天地”、“開(kāi)拓思維”、“影視沙龍”、“品詞賞句”、“星河璀璨”、“名言薈萃”、“創(chuàng)意空間”、“在線資源”。充分利用網(wǎng)頁(yè)中豐富的資料輔助學(xué)生了解課文，進(jìn)行知識(shí)方面的積累。讓學(xué)生把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作解決問(wèn)題的一種工具，并且習(xí)慣使用這種工具。
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。
2、正確流利地朗讀課文、復(fù)述課文。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的擴(kuò)充，對(duì)《魯濱孫漂流記》原著及外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣。
二、技能目標(biāo)：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和解決問(wèn)題的能力。
2、熟練電腦制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合資料并結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神及自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
三、情感目標(biāo)：
1、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請(qǐng)進(jìn)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。
2、體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽(yáng)剛之美及在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難、自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
2、感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖及解決策略。
談話導(dǎo)入、揭示課題。
英國(guó)的作家笛福。
以簡(jiǎn)單明了的方式揭示課題，達(dá)到了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的效果。
師：那么，我們今天就要學(xué)習(xí)笛福這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》的縮寫(xiě)版本。（師板書(shū)課題：魯濱孫漂流記。）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
生齊讀課題。
師：看了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
生自由發(fā)言，提出質(zhì)疑。
采用了“導(dǎo)之以疑”的教學(xué)方法，從題目中讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)了略讀課文以學(xué)生為主的教學(xué)理念。
初讀課文、整體感知。
師：同學(xué)們想知道的東西可真多，那下面就請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊來(lái)更深一層地了解我們的課文。
生自由讀文，也可進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)各平臺(tái)搜集資料。
“電子課本”收入了課文；“原著博覽”為學(xué)生展示了各種版本《魯濱孫漂流記》的原著；“走近笛?！笔占舜罅康迅５馁Y料及他寫(xiě)這部小說(shuō)的背景；“圖書(shū)天地”則是《魯濱孫漂流記》的圖書(shū)版本，豐富的圖片能激起學(xué)生學(xué)文的興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出積累是創(chuàng)新的前提，教師必須重視學(xué)生知識(shí)的積累。給學(xué)生們進(jìn)入教師提供的網(wǎng)站自由瀏覽的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的拓展。四個(gè)欄目不僅能幫助學(xué)生自學(xué)，了解大量的信息，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)文的興趣及自主的能力。
生匯報(bào)自己通過(guò)讀文及在網(wǎng)頁(yè)各平臺(tái)搜集資料后，了解到的東西。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，魯濱孫被隔絕在一個(gè)荒無(wú)人煙的海島上，的確遇上很多的困難，那他到底遇到了什么困難呢？又是怎樣克服困難生存下來(lái)的呢？同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)課文后一定也有所了解了，就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“開(kāi)拓思維”，完成里面的表格吧。
生進(jìn)入“開(kāi)拓思維”，獨(dú)立完成表格后匯報(bào)自己所填內(nèi)容。
“開(kāi)拓思維”欄目?jī)?nèi)展示一張表格，清楚地列出魯濱孫在島上遇到的四種困難——住所、食物、安全、孤獨(dú)。學(xué)生在表格中填入解決的辦法及結(jié)果。
學(xué)生情感的發(fā)展與對(duì)課文內(nèi)容的理解是分不開(kāi)的，而語(yǔ)言文字正是文章思想感情的載體。在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清課文脈絡(luò)，突出了“了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷”這一教學(xué)重點(diǎn)。
深入課文，重點(diǎn)研讀。
師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)了解得非常透徹了，那你們想不想看看電影中的魯濱孫呢？（想）下面就讓我們來(lái)觀賞一下《魯濱孫漂流記》的電影片斷，一起來(lái)現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)體會(huì)吧。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“影視沙龍”。
生自由點(diǎn)擊、選擇性觀看《魯濱孫飄流記》的影片片斷。
“影視沙龍”向?qū)W生展示的是《魯濱孫漂流記》的電影，學(xué)生可以教師給予的時(shí)間內(nèi)自己選擇觀看片斷。
影片，將文字形象化，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維、想象，“多頻道”運(yùn)作，情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，將語(yǔ)文課堂與大千世界、生活實(shí)際緊密相連，正體現(xiàn)了“小語(yǔ)文、大社會(huì)”的教育理念。在學(xué)生初讀課文、理清脈絡(luò)后觀看影片，讓他們對(duì)魯濱孫克服困難這種精神體會(huì)得更加深刻。
師：看完電影片斷后，你有什么體會(huì)，我們一起來(lái)交流一下吧？
生爭(zhēng)先恐后談自己看到影片后的體會(huì)。
學(xué)生的感受加深了，情感被激活起來(lái)了，他們會(huì)不容自遏地想抒發(fā)自己的情感。情感的抒發(fā)，可以使學(xué)生之間的內(nèi)心感受得到交流，談出自己的體會(huì)，可以相互啟發(fā)，相互感染。
生進(jìn)入“品詞賞句”，找出描寫(xiě)魯濱孫最讓自己佩服的段落或句子，并有感情地朗讀給同桌聽(tīng)，并結(jié)合魯濱孫的精神對(duì)同伴暢談自己對(duì)魯濱孫的佩服。
“品詞賞句”收入課文中能突出魯濱孫精神的重點(diǎn)句子。
采用了“導(dǎo)之以讀”及“導(dǎo)之以說(shuō)”的教學(xué)方法。任何能力的形成，必須通過(guò)不斷實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練方能形成。在學(xué)生對(duì)魯濱孫的精神有了深刻體會(huì)后，再讓學(xué)生在交流魯濱孫讓自己如何佩服的過(guò)程中，品讀課文中的重點(diǎn)句子，相互啟迪，碰撞出情感的火花。把理解語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)到豐富的思想感情。
生通過(guò)讀文、觀看影片后，發(fā)揮想象，魯濱孫在荒島上還會(huì)遇到的困難。
采用了“導(dǎo)之以思”的教學(xué)方法。想象是思維的體操，是拓展思維空間的內(nèi)趨力，是人們對(duì)頭腦記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程。讓學(xué)生去想像魯濱孫還會(huì)遇到哪些困難，這樣的設(shè)計(jì)，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。
師：那我們一起來(lái)幫幫他解決這些困難吧。
生開(kāi)動(dòng)腦筋，探討解決方案。
生談自己曾經(jīng)遇到的困難，曾經(jīng)退縮過(guò)，現(xiàn)在要像魯濱孫學(xué)習(xí)。
采用了“導(dǎo)之以說(shuō)”的教學(xué)方法。情感素養(yǎng)是人的一切素養(yǎng)的血肉，沒(méi)有了情感，就沒(méi)有什么素質(zhì)可言。讓學(xué)生的感情在“說(shuō)”中得到了進(jìn)一步的升華。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性與人文性的整合，又實(shí)現(xiàn)了“感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理”這一教學(xué)重點(diǎn)。
拓展延伸。
師：在這個(gè)社會(huì)中，有許許多多像魯濱孫一樣的人，他們?cè)谀婢持锌朔щy，勇敢地向生活挑戰(zhàn)。你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎？（想）那就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ァ靶呛予?”“名言薈萃”做做客，一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！
生自由進(jìn)入“星河璀璨?”“名言薈萃”點(diǎn)擊自己想了解的名人及名人名言。
“星河璀璨?”收集了大量類似魯濱孫這種在逆境和困難中勇敢生存下來(lái)的名人?！懊运C萃”收集了關(guān)于“自立、競(jìng)爭(zhēng)、生存、勇敢”等方面的名人名言。
這個(gè)欄目的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在理解課文、感悟魯濱孫的精神后，再一次進(jìn)行知識(shí)方面的積累。從魯濱孫這個(gè)人物想開(kāi)去，看到社會(huì)中到處都是魯濱孫這樣的人，到處都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的升華。
師：大家一起來(lái)交流交流，你了解到了什么?
生匯報(bào)自己所了解到的資料。
師：老師知道同學(xué)們現(xiàn)在心里一定有很多感想，那就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“心語(yǔ)心愿”暢所欲言吧。把你們上了今天這節(jié)課后想說(shuō)的話都寫(xiě)進(jìn)去。
生進(jìn)入“心語(yǔ)心愿”，在網(wǎng)頁(yè)中寫(xiě)下自己想說(shuō)的話，并匯報(bào)自己所寫(xiě)的內(nèi)容。
“心語(yǔ)心愿”是一個(gè)讓學(xué)生自由抒發(fā)感情的空間。
采用了“導(dǎo)之以寫(xiě)”的教學(xué)方法。讓孩子們把最想說(shuō)的話與同學(xué)們交流，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)中的“心語(yǔ)心愿”發(fā)表。這樣，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來(lái)了。安排一個(gè)小練筆，意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
師：同學(xué)們，你們想不想再看看《魯濱孫飄流記》的電影呢？（想）行，不過(guò)，既然同學(xué)們都學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》這篇課文，那老師就想交給你們一個(gè)任務(wù)，為電影院設(shè)計(jì)一張《魯濱孫飄流記》的宣傳海報(bào)，你們能做到嗎？（能）那就請(qǐng)你們進(jìn)入“創(chuàng)意空間”，自己選擇一些圖片來(lái)完成這個(gè)任務(wù)吧。
生進(jìn)入“創(chuàng)意空間”，利用空間中已有的圖片和文字，自己設(shè)計(jì)海報(bào)，并匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖。
“創(chuàng)意空間”鏈接了powerpoint的頁(yè)面，并為學(xué)生準(zhǔn)備了圖片，讓學(xué)生通過(guò)powerpoint操作，制作海報(bào)。
通過(guò)學(xué)生讀、說(shuō)、寫(xiě)各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，最后讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做。這樣的設(shè)計(jì)，不僅立意新穎，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。
總結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了英國(guó)作家笛福的長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫飄流記》的縮寫(xiě)版本的課文，相信同學(xué)們對(duì)于“困難”這個(gè)詞都有了更深一層的領(lǐng)悟。如果你們有興趣的話，可以找笛福的原著來(lái)讀一讀，原著中的內(nèi)容可比課文里的豐富得多，也精彩得多，你們讀了一定會(huì)更多收獲的。
教師作總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去看原著，充分利用課外語(yǔ)文資源，學(xué)完課文后因勢(shì)利導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。這樣的設(shè)計(jì)，達(dá)到了“讓學(xué)生對(duì)《魯濱孫漂流記》原著及外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣”這一認(rèn)知目標(biāo)。
師：同學(xué)們，生存是人生的第一需要，你們面臨的這個(gè)時(shí)代，正是人類生存競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。請(qǐng)記住，只有克服困難、學(xué)會(huì)生存的人，才會(huì)有更美好的明天。最后送給大家一句話：“只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹?！保úシ鸥枨┖?，今天我們的課就上到這兒。
作一個(gè)完美的結(jié)束，不僅是整堂課的亮點(diǎn)，更能讓學(xué)生余味無(wú)窮。在“不經(jīng)歷風(fēng)雨、怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功”這首歌曲中結(jié)束，并送給大家“只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹”這句話，讓學(xué)生再一次鞏固魯濱孫自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存，體現(xiàn)了這堂課的情感目標(biāo)。
《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本篇課文是該書(shū)的縮寫(xiě)。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。
本課是略讀課文，內(nèi)容比較淺顯。我的教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
正是在這樣的理念主導(dǎo)下，又根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已積累一定的自學(xué)能力，我采用“導(dǎo)讀法”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。導(dǎo)之以疑、導(dǎo)之以讀、導(dǎo)之以說(shuō)、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以寫(xiě)。導(dǎo)入時(shí)就讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)了略讀課文以學(xué)生為主的教學(xué)理念。再小組中交流讀重點(diǎn)句子，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)魯濱孫的佩服，讀說(shuō)結(jié)合，把理解語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)到豐富的思想感情。然后思考想象魯濱孫還會(huì)遇到什么困難，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。最后讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)你的感想，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來(lái)了。意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練。這樣的設(shè)計(jì)，不僅立意新穎，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。
課前我花費(fèi)了很多時(shí)間搜集了大量的素材資料，利用數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)了《魯濱孫漂流記》網(wǎng)頁(yè)，這個(gè)平臺(tái)緊緊圍繞新課程進(jìn)行了構(gòu)思設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、范圍廣泛、色彩鮮明，融合了學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的功能。教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究性，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空下自由馳騁。在實(shí)際操作過(guò)程中，“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但課堂是動(dòng)態(tài)“生成”的，課上還出現(xiàn)了些小問(wèn)題：如學(xué)生間觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，電腦和網(wǎng)絡(luò)的故障，數(shù)字化平臺(tái)自身的問(wèn)題，個(gè)別小組配合不緊湊，部分學(xué)生操作速度過(guò)慢來(lái)不及展示作品，少數(shù)學(xué)生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學(xué)習(xí)……盡管對(duì)課堂進(jìn)行了有效的調(diào)控，課堂效果較好，可還是留下了些不盡人意的地方。但是通過(guò)反思，我卻更明確該如何走好以后的路！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十四
我讀《魯濱遜漂流記》這篇小說(shuō)后，深深被故事中的主人公魯濱遜感動(dòng)，他遭遇了海難漂流到島上以后，不是悲嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子，種植莊稼，養(yǎng)殖動(dòng)物，制造工具，在絕望和無(wú)助中用自己的頑強(qiáng)和毅力與饑餓，疾病做斗爭(zhēng)，最后終于勝利的獲救。
應(yīng)該這樣向他學(xué)習(xí)呢?遇到困難是不是也應(yīng)該勇敢的面對(duì)而不在逃避呢?
記得我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到困難，我不是想辦法克服而是和困難玩起了“捉迷藏”。有一次，我對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題特別感興趣，但始終沒(méi)有把這件事給弄明白，如果我要搞清楚這件事需要花很多的時(shí)間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來(lái)在考試中遇到了同樣的這個(gè)問(wèn)題，我還是沒(méi)有解決掉，我好后悔，我雖然暫時(shí)“繞”開(kāi)了這個(gè)困難，但困難最終又和我遇到了。我們今天在生活中、在學(xué)習(xí)中遇到的困難和魯濱遜比起來(lái)，這還算是困難嗎?我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，遇到困難不在“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭(zhēng)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十五
書(shū)是人類偉大智慧的結(jié)晶。而《魯濱遜漂流記》就是給我們的人生航船張起了理想的風(fēng)帆。
這本書(shū)主要講了魯濱遜·克魯索不聽(tīng)父母的勸告，勃勃的野心去航海。但途遇罕見(jiàn)的大風(fēng)暴，這個(gè)大風(fēng)暴把魯濱遜吹到了一個(gè)荒島上，他就在那里一直生活了37年才最終回到家鄉(xiāng)。
魯濱遜的生活日益富足，他的危險(xiǎn)也隨之降臨了。一天，他發(fā)現(xiàn)了吃人的野人這把他嚇得足不出戶，終于，他為了未來(lái)的安全，打敗并救出一名無(wú)辜的野人取名為“星期五”。
從這么多的事情中，我想，魯濱遜可以稱得上是一位——英雄。
魯濱遜的故事讓我想起了《公主的城堡》里的楊梅希果，她只身一人去桂林尋找傳說(shuō)中的七色花，但坐火車的途中有個(gè)小偷把她的東西偷走了，如果不是她急中生智把手機(jī)賣掉，可能她就已經(jīng)沒(méi)有生存的希望了吧。
每個(gè)人都會(huì)蛻變，而魯濱遜的蛻變就像鷹的蛻變抉擇他選擇了經(jīng)歷苦難，再度輝煌。我們也會(huì)有這樣的抉擇，你是愿意等死，還是愿意再度輝煌，這還要看你自己。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十六
生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)這種人：勤勞能干、吃苦耐勞，是勇于進(jìn)取、勇于奮斗的行動(dòng)派。笛福筆下的主人公兼敘述者魯濱孫·克魯索便是其中典型的代表之一。
他不屑守成，出海闖蕩收成大好業(yè)績(jī);他樂(lè)觀豁達(dá)，流落荒島也能從容不迫;他勤奮吃苦，喜好勞動(dòng)且還善于勞動(dòng);他倔強(qiáng)堅(jiān)毅，決心做事便會(huì)付諸行動(dòng)。
魯濱孫不聽(tīng)親友勸告，不顧父母阻攔，三番五次地狠心拋開(kāi)家庭、拋開(kāi)事業(yè)，出海闖蕩。漂流于異地，他忍受孤獨(dú)與寂寞，面對(duì)一片荒涼與空曠，不坐地等死、不悲嘆命運(yùn)、不祈求上帝，而是顯得冷靜沉著、從容不迫。他充分利用自己的智慧，從而在荒無(wú)人煙的地帶取得求生之道;他也充分利用自己的雙手，勤奮開(kāi)拓，將荒島治理得欣欣向榮、生機(jī)勃勃。
制造器具、修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜，一切井然有序;搭帳篷、修籬笆、縫衣服，逐漸學(xué)會(huì)生活。魯濱孫歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到了英國(guó)，為他漂泊海外多年的冒險(xiǎn)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，也為他英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。在魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的歷險(xiǎn)中，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。
我們都是有夢(mèng)之人，我們每個(gè)人從小就擁有屬于自己的夢(mèng)境與理想，這些夢(mèng)是我們奮斗的目標(biāo)，這些夢(mèng)給了我們無(wú)限的對(duì)未來(lái)的期待，更給了我們無(wú)限的奮發(fā)向上的動(dòng)力。為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，我們必須付出汗水，我們必須努力，我們必須學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難。最重要的，是我們?nèi)绾为?dú)立，如何學(xué)會(huì)像魯濱遜那樣獨(dú)立生活。
勤勉是獨(dú)立的基礎(chǔ)。小說(shuō)的作者——英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)之父——笛福便是強(qiáng)調(diào)勤勉之人。在自傳中，他寫(xiě)道：“因循懶惰的生活不是快樂(lè)與舒適;有工作就是生命，因循懶惰就是死亡，忙碌就是愉快、高興，沒(méi)事做就是頹喪、失神?！濒敒I孫也是強(qiáng)調(diào)勤勉之人，對(duì)他來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的”，這就是“絕對(duì)真理”。
我們自小就是祖國(guó)的花朵，我們自小嬌生慣養(yǎng)，我們自小便衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。我們不知道體諒父母的苦口婆心;我們沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)父母是怎樣一番辛苦勞作;我們不懂得珍惜他們血與汗的結(jié)晶。但我終究是明白了。要想自力更生，要想在廣大天地中擁有一席立足之地，只有靠勤勉。學(xué)會(huì)勤勉、懂得勤勉、肯于勤勉并且善于勤勉。這是生活的最好選擇。這是在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中生活的最好選擇。
我想，從今往后，我必須像笛福那樣、像魯濱孫那樣盡全力而為。只要還能劃水，就不能被淹死;只要還能站立，就不能倒下;只要還有一口氣，就要勤勉;只要前方還有路，就要勇敢地走下去。我也相信，只要自己勤勉，希望一定會(huì)在路的那端燃起火光，照亮人生，指引方向。
獨(dú)立，必須要有堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)的意志。魯濱孫說(shuō)過(guò)：“我的脾氣是只要決心做一件事情，不成功絕不放手的?！闭且?yàn)樗羞@種“不成功絕不放手，決定了便會(huì)付諸行動(dòng)”的堅(jiān)持不懈的精神，才能夠成功在荒島求生。
初至荒島，沒(méi)有助手、工具不全、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做什么事都困難重重?；ê么蟮膭诹?、費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間，可到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)一切精力都是白費(fèi)。再?zèng)]有比這更惱人不過(guò)的事情了，可魯濱孫卻從來(lái)不這么想。他從來(lái)不灰心，也從來(lái)不失望。他的所有收獲，無(wú)一不是靠他堅(jiān)毅的性格、倔強(qiáng)的脾氣堅(jiān)持下去的。無(wú)論事情多么難辦，多么耗費(fèi)精力，魯濱孫從來(lái)不會(huì)知難而退。相反，越是困難、越是麻煩，就越能激起他的興趣，越能激起他的斗志，越能讓他不顧一切地干下去。
我從來(lái)都不是一個(gè)有耐心的人。遇到稍復(fù)雜些的，我從來(lái)都只會(huì)半途而廢去選擇放棄，而并非是像魯濱孫一樣堅(jiān)持不懈地完成。在讀過(guò)魯濱孫漫長(zhǎng)的歷險(xiǎn)之旅后，在領(lǐng)教過(guò)魯濱孫堅(jiān)毅的性格后，我徹悟。做什么事都必須要有堅(jiān)持不懈的恒久的耐力和決心做事就要做到底的一鼓作氣的倔強(qiáng)。這才是人生之道，這才是生存之道，這才是成就大業(yè)的基礎(chǔ)。
獨(dú)立，還需要有一顆冷靜的心。在困境之中保持冷靜，魯濱孫就是這么做的。在荒島上，感冒了、發(fā)燒了、口干舌燥時(shí)，生死存亡的關(guān)頭，不慌不忙、從容不迫;靜下心來(lái)，看好處境，思索辦法;方能找到逃生之路、脫離險(xiǎn)境。這是魯濱孫帶給我的啟示。
俗話說(shuō)：沖動(dòng)是魔鬼。面臨困境，不僅不能畏懼、不能退縮，還不能放棄生存的希望。但最重要的是，把握要有度。不能過(guò)于勇猛、不能過(guò)于沖動(dòng)、也不能過(guò)于武斷，更不能過(guò)早地下定結(jié)論。保持一顆冷靜的心，這是必須的。
“獨(dú)立”一詞，已經(jīng)成為新時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)，新時(shí)代優(yōu)勝略汰的標(biāo)準(zhǔn)。不求你有多能干、不求你有多么突出的優(yōu)勢(shì)，只求你獨(dú)立!畢竟，在新時(shí)代，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代，生存才是硬道理，獨(dú)立才能成大業(yè)!
“獨(dú)立”，最基礎(chǔ)的便是肯吃苦。勤勉些許、多勞動(dòng)些許、，再加上一顆堅(jiān)定不移的決心和一個(gè)能明辨是非的大腦，你總能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立，總能夠成為新時(shí)代的主人。
讀過(guò)《魯濱孫漂流記》，了解過(guò)魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的出海歷險(xiǎn)，我學(xué)到了很多。魯濱孫的勃勃的生機(jī)、天真的信心、堅(jiān)韌奮斗的精神引起了我的共鳴，更讓我深思。我明白了：勤勉才能決定人生，堅(jiān)持方能鑄就大業(yè)!學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)做新時(shí)代的主人!
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十七
是關(guān)于一個(gè)人遭遇船難獨(dú)自生活在荒島上的故事。下面是本站帶來(lái)的魯濱孫漂流記閱讀心得，希望對(duì)大家有幫助。
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無(wú)比的驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經(jīng)歷，還有他那種熱愛(ài)生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個(gè)既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對(duì)，和商人一起去航海，結(jié)果漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個(gè)人。但這并沒(méi)有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個(gè)島的主人，一個(gè)國(guó)王，把自己的寵物當(dāng)成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運(yùn)下來(lái)的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛(ài)生活呀!而且他充分利用好了自己生命中的機(jī)會(huì)。魯濱遜并沒(méi)有因?yàn)橥榈乃蓝ド娴挠職猓前堰@件事當(dāng)做是上天給他的機(jī)會(huì)，認(rèn)為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢?遇見(jiàn)一點(diǎn)小事就焦急萬(wàn)分。
我小的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點(diǎn)回家。
我在家里把門(mén)反鎖好，做完了作業(yè)，就開(kāi)始看電視。剛開(kāi)始時(shí)，并不覺(jué)得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來(lái)越害怕，覺(jué)得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點(diǎn)響動(dòng)，或是門(mén)外有一點(diǎn)動(dòng)靜，我都會(huì)被嚇一跳。這樣等了一個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽才回來(lái)。
試想，如果魯濱遜要是懷著當(dāng)時(shí)我的那種心情，那他將會(huì)怎樣?他還會(huì)獨(dú)自在島上生活十多年嗎?所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài);相反，如果人沒(méi)有積極的心態(tài)，那人將會(huì)變成什么樣呢?我所能想到的人將會(huì)喪失對(duì)生活的信心，整天無(wú)所事事，很頹廢地過(guò)著生活的每一天，所到之處，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!再一次開(kāi)始了他的航行!
我想對(duì)魯濱遜先生說(shuō)：“魯濱遜先生，你真?zhèn)ゴ?你不任何困苦艱辛，是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄!
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!
今年暑假，我讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)。它出自被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”丹尼爾笛福之筆。這本小說(shuō)被認(rèn)為是第一本用英文以。
日記。
形式寫(xiě)成的小說(shuō)，享有英國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)的頭銜。這是一本能給予人堅(jiān)定信念的書(shū)。至今回想起魯濱遜在孤島上的生活經(jīng)歷，我心里仍然無(wú)比佩服。
這本書(shū)的主人公魯濱遜是一個(gè)英國(guó)人他從小就酷愛(ài)航海和冒險(xiǎn)，但是他的家人極力反對(duì)。長(zhǎng)大后他不顧家人的阻攔登上了一艘開(kāi)往倫敦的船，可是船在路上時(shí)遇上了險(xiǎn)惡的大風(fēng)浪海浪把他卷上了岸，但幸運(yùn)的是他活下來(lái)了，醒來(lái)后就發(fā)現(xiàn)自己在一座小島上。這座小島荒無(wú)人煙，魯濱遜在這里生活了20xx年在這段時(shí)間里他沒(méi)有氣餒靠著頑強(qiáng)的毅力和非凡的智慧建房子、種糧食、養(yǎng)山羊、造船只、燒瓷器、編籮筐。他還救了野人“星期五”并教會(huì)他說(shuō)話。有一天他們發(fā)現(xiàn)有一艘英國(guó)船在這里停著原來(lái)是這艘船上發(fā)生了叛亂，水手把船長(zhǎng)給綁架了，魯濱遜和“星期五”成功的救出了船長(zhǎng)船長(zhǎng)愉快的答應(yīng)帶他們回英國(guó)去。
魯濱遜在這艘船上行駛了半年后，終于回到了英國(guó)。魯濱遜真是太偉大了如果是我獨(dú)自在荒島上生活又能生活幾天?一天?兩天?我又能做什么?在荒島上大哭?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難，面對(duì)困難永不低頭的樂(lè)觀向上的精神，勇敢的去面對(duì)困難，不要因?yàn)橐恍┰诔晒β飞闲⌒〉慕O腳，就阻止我們向成功路上邁出的一大步。只要像魯濱遜那樣有勇氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富就能取得最后的勝利?！白x一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話”。在這個(gè)繽紛的暑假里，我完全相信并理解了這句話，我應(yīng)該用全部的精力努力學(xué)習(xí)，只有像魯濱遜那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，才能不斷創(chuàng)造奇跡。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十八
主人公魯賓遜·克魯索出生于一個(gè)上流社會(huì)家庭，但是他并不滿足于現(xiàn)有的生活，從小就有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向——乘風(fēng)破浪到世界各地遠(yuǎn)航。可他的父母堅(jiān)決反對(duì)他出海。他只能瞞著父母進(jìn)行他的夢(mèng)想。一次，兩次，三次，在第四次航海中，船只遇到了暗礁，不幸沉沒(méi)了，只有魯賓遜一人幸存了下來(lái)，流落到了一個(gè)荒島上，他從沉沒(méi)的船只上找到了他的生活必需品，靠著這些“財(cái)產(chǎn)”在荒島上生活了將近三十年之久。
生活在上流社會(huì)的富家子弟一般都倍受父母的寵愛(ài)，經(jīng)不起各種挫折，就像溫室里的花朵，而魯賓遜卻依靠自己的能力制作各種食物、用品，簡(jiǎn)直不可思議。這便是人類最原始的能力，任何一個(gè)人在逆境中都會(huì)有如此的能力。但重要的是魯賓遜在島上發(fā)生意外的驚險(xiǎn)事件時(shí)做出了正確反應(yīng)和判斷。他會(huì)在逆境中通過(guò)自己的想法判斷讓自己的生活條件有所提升，要是他盲目行動(dòng)，不動(dòng)腦袋不認(rèn)真分析情形的話，也許故事的結(jié)局就不會(huì)是重返故土了，而是陷入了比書(shū)中所說(shuō)的還要差的生活了，甚至?xí)拭?BR> 比如說(shuō)在《新伙伴“星期五”》這一章中，魯賓遜做了很好的防御工作，雖然“星期五”是個(gè)很老實(shí)忠誠(chéng)的人，但如果沒(méi)有警惕的心理，在后來(lái)的幾年中，他都不可能順利地達(dá)到自己的目的。
再比如說(shuō)在《遇難的英國(guó)船》這一章中，魯賓遜的智慧凸現(xiàn)得更為明顯，他的計(jì)策讓船長(zhǎng)收復(fù)了大船，魯賓遜自己也得以重返故土。
在困難中自力更生，用雙手創(chuàng)造奇跡并不難，難的是要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并且不斷地付諸行動(dòng)、積累知識(shí)，在順境時(shí)就能抓住機(jī)會(huì)，逆境時(shí)能克服困難達(dá)到自己的目的，這是我從這本書(shū)，從魯賓遜的故事中明白的道理。
這是一部長(zhǎng)篇探險(xiǎn)小說(shuō)，蘊(yùn)藏著許多生機(jī)。書(shū)中的主人公魯賓遜從小喜歡航海冒險(xiǎn)。19歲時(shí)，他沒(méi)給父母說(shuō)一聲，就坐船去冒險(xiǎn)，一次遇到了巨浪，被刮到了一個(gè)沒(méi)有人煙的小島上，從此，在島上生活，建造堡壘，做面包，種莊稼，曬葡萄干，管理山羊，擠羊奶等等，都是一個(gè)人在管理。在島上生活了28年的他，又乘船回了故鄉(xiāng)，成為了千萬(wàn)富翁。
魯賓遜，一個(gè)普通而平凡的人，竟能在荒島上獨(dú)自活28年(當(dāng)然，有些日子是和星期五度過(guò)的)，這是多么艱辛啊!魯賓遜說(shuō)過(guò)，“我是這個(gè)小島的拓荒者?！弊詈蟮男u，是那么的欣欣向榮，屋舍林立，人丁興旺，牛羊成群，是那么富庶，和平，安定。人們都忙著為養(yǎng)家糊口而辛勤努力著。
這本書(shū)的優(yōu)秀之處數(shù)不勝數(shù)，第一，它能讓我們學(xué)習(xí)魯賓遜堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，戰(zhàn)勝困難的精神;第二，能讓我們平常生活的各種竅門(mén)，掌握各種技巧，來(lái)對(duì)付生活中面對(duì)的各種困境;第三，能讓我們學(xué)習(xí)怎樣分配，管理日常的東西，做到有條有理。總之，這本書(shū)不但幫助我們提高閱讀理解能力，而且提高我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。它告訴我們，困難是嚇不倒我們的，只要我們有勇氣、有毅力就一定可以戰(zhàn)勝困難，接受生活對(duì)我們的各種考驗(yàn)，我們一定會(huì)取得勝利的。
所以，不管我們遇到多大的困難，都要以樂(lè)觀自信、積極頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的精神去面對(duì)，以勇于抗?fàn)?、機(jī)智勇敢、堅(jiān)忍不拔的生活勇氣去戰(zhàn)勝。要相信美好的一天終會(huì)到來(lái)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十九
一、教材簡(jiǎn)介：
《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本課是該書(shū)的縮寫(xiě)，是一篇略讀課文。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒蕪人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。
二、學(xué)情介紹：
班里全體學(xué)生都閱讀過(guò)《魯濱孫漂流記》這部作品，對(duì)作品內(nèi)容有一定的了解。學(xué)生有一定的獨(dú)立閱讀能力，能比較快速地復(fù)述故事內(nèi)容，能表達(dá)一定的閱讀見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分接觸，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難，自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生存。
2、過(guò)程與方法。
了解魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。
3、知識(shí)與技能。
正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法;發(fā)展學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
2、體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)。
會(huì)生存。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件;2、師生課前閱讀《魯濱孫漂流記》原著;3、預(yù)習(xí)課文：讀課文，想想課文的主要內(nèi)容;課文按什么順序?qū)?，?xiě)了哪幾件事。
六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示詞語(yǔ)“生存”，父母為大家創(chuàng)。
造了優(yōu)越的生存環(huán)境，大家無(wú)憂無(wú)慮地生活著?？吹竭@個(gè)詞語(yǔ)，大家一定會(huì)想起我們上學(xué)期讀過(guò)的一本書(shū)《魯濱孫漂流記》。
出示課題，讀課題，說(shuō)說(shuō)什么是“漂流”，作者是誰(shuí)，復(fù)述一些情節(jié)。(課件出示插圖)5談話引入課文。
上學(xué)期推薦學(xué)生讀過(guò)這本書(shū)，所以讓他們復(fù)述一些情節(jié)。
1、課件出示描述荒島環(huán)境的句子，
提問(wèn)：假如你來(lái)到了這樣的荒島上，你最需要的是什么?(板書(shū)：食物、住所、安全、同伴)。
2、自由閱讀課文，邊讀邊想：魯濱。
孫怎樣克服那些困難?指名回答，
3、魯濱孫能在荒島上生存二十幾年，真是一個(gè)奇跡，再讀課文，看哪些內(nèi)容最打動(dòng)你，你體會(huì)到了什么，想到了什么?在這些內(nèi)容旁做些批注。
4、指名匯報(bào)，注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解一些詞句。
5、小結(jié)：魯濱孫正是靠了自己的勤勞、聰明、勇敢、善良，才得以生存下來(lái)。(板書(shū)四個(gè)詞語(yǔ))13深入理解課文內(nèi)容，從課文內(nèi)容想開(kāi)去。
三、進(jìn)行采訪活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)容。
魯濱孫回到英國(guó)，大街小巷都在傳誦他的故事，各大媒體爭(zhēng)相采訪他。
1、同桌扮演角色，從不同角度進(jìn)行采訪。
2、找?guī)讉€(gè)扮演魯濱孫的學(xué)生上來(lái)，
下面的學(xué)生扮演記者提問(wèn)。(問(wèn)題可以是：野人來(lái)了，你怎么辦?在荒島上，一個(gè)人很孤單，你怎么辦?等等。)12通過(guò)采訪活動(dòng)，深化對(duì)課文的理解，提高閱讀能力。
四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。
1、魯賓孫從遇險(xiǎn)上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示，使我們懂得要學(xué)會(huì)生存。
2、假如離開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，你會(huì)如何面對(duì)?(課件出示)。
3、讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一些情境，想想該怎么面對(duì)。
4、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，拓展學(xué)生的思維。
作業(yè)：把自己如何面對(duì)困難的一次經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
住所食物。
生存。
安全同伴。
(勤勞、聰明、勇敢、善良)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇二十
魯濱孫漂流記閱讀心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的魯濱孫漂流記閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【魯濱孫漂流記閱讀心得精品5篇】，供你選擇借鑒。
魯賓遜是本書(shū)的主人公.在一次航海中,魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁,船上的水手和乘客全被淹死了,只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái).海浪把他卷上了沙灘.在克服了最初的悲觀與絕望之后,他憑借自己頑強(qiáng)的毅力,與大自然展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭(zhēng).他依靠自己的雙手和智慧,利用槍支和簡(jiǎn)單的工具,自力更生,自食其力地過(guò)起了荒涼的野島生活.經(jīng)過(guò)不懈的努力,他不僅有了自己的住所和家具,還有牧場(chǎng)、種植園,甚至還養(yǎng)了寵物.在如此艱難的情況下,能過(guò)上這樣的生活,是很不容易的,這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡.
魯賓遜是一個(gè)善于幫助別人的人,他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜,那天是星期五,所以就給他取名叫“星期五”.從那以后,“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人.魯賓遜還教他學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ).不久,他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜,和他們一起勞動(dòng),共同生活.后來(lái),一艘英國(guó)船只經(jīng)過(guò)荒島,魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手,乘船離開(kāi)荒島,返回英國(guó),過(guò)上了幸福的生活.魯賓遜從落難荒島到返回英國(guó),這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年.
看完這本書(shū),使我深受感動(dòng).一個(gè)人身陷絕境,竟能這樣對(duì)生活充滿信心,勇敢地面對(duì)生活,創(chuàng)造生活,實(shí)在是難能可貴的.使我認(rèn)識(shí)到,人不論何時(shí)何地,不管遇到多大的困難,都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對(duì)困難,克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài),去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn).只有這樣,才能像魯賓遜那樣,永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利!
我讀了丹尼爾·笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》。我被這本書(shū)深深地吸引了，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了平凡的魯濱遜那驚人的毅力和不屈不撓的精神。這本書(shū)的主人公：魯濱遜，是一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國(guó)人。他本可以按照父親的安排，依靠著殷實(shí)的家產(chǎn)過(guò)一種平靜而又美好的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于波濤洶涌，危機(jī)四伏的大海上。再一次海上航行中，魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近撞到了巨大的的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地存活了下來(lái)。他孤身一人流落到一個(gè)荒島上，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，勇敢地向各種困難挑戰(zhàn)，以他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，獲得了重生：他先后把三個(gè)山洞建造成了自己的家。
看完這本書(shū)后，我不禁想：如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我會(huì)像他那樣勇敢地站起來(lái)，在僅有一個(gè)助手的情況下同他們搏斗嗎?我想我不敢，不說(shuō)只有一個(gè)助手，哪怕有兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我也沒(méi)有那個(gè)膽量。我想我不僅不會(huì)沖上去與他們殊死拼搏，還會(huì)躲在某個(gè)角落，默默的祈禱上天保佑他們發(fā)現(xiàn)不了我。我不得不承認(rèn)自己軟弱無(wú)能。從出生到背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了美好的成長(zhǎng)道路。我在這條平坦的大道上走過(guò)了一年又一年，沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪，而我卻整天抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。
起先，他捕殺野獸來(lái)進(jìn)食，用野獸皮制作衣服，而后他自己種植了谷物，并制作出了面包，飼養(yǎng)了許多牲畜，制造船只。憑著他積極的人生態(tài)度，不僅使自己存活了下來(lái)，而且，有一天還救出了即將被野人吃掉的俘虜：星期五。二十八年兩個(gè)月零十九天后，魯濱遜終于有機(jī)會(huì)離開(kāi)荒島了。事情是這樣的：有一天，海邊停泊著一條英國(guó)貨船，原來(lái)是船上發(fā)生了叛亂，水手綁架了船長(zhǎng)，魯濱遜和星期五幫助船長(zhǎng)平息了叛亂，船長(zhǎng)答應(yīng)魯濱遜把他帶回英國(guó)去。船又在海上漂流了半年后，終于回到了英國(guó)。
其實(shí)我根本沒(méi)有親口品嘗過(guò)生活中的苦澀。我天天過(guò)著出了事有爸爸媽媽頂著，每天不愁吃不吃穿的無(wú)憂無(wú)慮的生活。其實(shí)我們最需要的是具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神，人不論何時(shí)何地，不管遇到的困難，挫折等不幸時(shí)，都不能被嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)厄運(yùn)，挑戰(zhàn)自我，就可以做出超出自己想象的奇跡來(lái)。只有這樣，才能像偉大的魯濱遜那樣，成為一個(gè)的勝利者。
魯濱孫出身在英國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭中，他不愿享受富裕、安樂(lè)的生活，私自離開(kāi)家去航海冒險(xiǎn)。一次在海上遇難，他獨(dú)自漂流到一個(gè)無(wú)人島上。開(kāi)始很悲觀，后來(lái)為了生存，他從船上找來(lái)衣服，淡水，食物，工具等，開(kāi)始了新的生活。在島上，他種植谷物，馴養(yǎng)山羊，取得足夠的食物。很多年后，他救了一個(gè)野人，給他取名“星期五”。他成了魯濱孫最忠實(shí)的朋友和仆人。在島上生活了28年后，他們搭乘一條路經(jīng)荒島的英國(guó)船回到了英國(guó)。
我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折的故事之后，我真的被它所震撼了。我有很多方面的感受。這本《魯濱孫漂流記》的著作是被譽(yù)為“英國(guó)小說(shuō)之父”丹尼爾?笛福在59歲時(shí)創(chuàng)作的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無(wú)數(shù)的險(xiǎn)情，后來(lái)整條船終于在太平洋上不幸遇難，唯有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的孤島上。他在島上生活了28年，沒(méi)有人的陪伴，可是他獲救后卻絲毫沒(méi)有改變他作為一個(gè)文明人的生活習(xí)慣，他不像其他遇難者那樣喪失了語(yǔ)言，喪失了生活習(xí)性，甚至喪失了作為一個(gè)人的基本的條件，他不但成功的作為了一個(gè)人，而且還是一個(gè)文明人!為什么會(huì)這樣呢?只有一個(gè)原因——信念!他來(lái)到荒島上，當(dāng)他有了活下去的信念后，首先做的，就是去記錄日期，他要的是，既然活，就要活得明白!當(dāng)然，既然活，就要活得充實(shí)，好好活!于是他不斷地自己去努力，從船上找來(lái)生活的基本物品，船上沒(méi)有的也自己想辦法去制造!這也是他沒(méi)有喪失文明的一個(gè)重要原因。隨后，魯濱孫還自己寫(xiě)日記給自己看!這樣他不至于忘記語(yǔ)言，而且，自己和自己說(shuō)話，也是為了可以撫慰自己孤獨(dú)的心靈吧!這是他活下去，作為一個(gè)文明人信念的一方面。
曾有人說(shuō)過(guò)，“作為一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的便是如何去生存?！濒敒I孫并未做出什么驚天動(dòng)地的大事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱孫同困境對(duì)抗的過(guò)程，而這些困境又是幾乎每個(gè)人都曾體會(huì)到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨(dú)。如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)在海上失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因?yàn)槲覜](méi)有自信。如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，積極自救，因?yàn)槲覜](méi)那個(gè)能力。如果我是他，當(dāng)看到野人用自己同類開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我不可能像他那樣勇敢的站出來(lái)，與他們搏斗，因?yàn)槲覜](méi)有那種膽量。魯濱遜這些獨(dú)立生存的能力從哪兒來(lái)的呢?不就是從平時(shí)的自理能力逐步形成了獨(dú)立生存的能力嗎?可見(jiàn)養(yǎng)成生活自理能力，對(duì)我們是十分重要的。讓我們向魯濱遜學(xué)習(xí)，靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、勞動(dòng)、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建，去開(kāi)拓!
那晚當(dāng)我重重的合上那本書(shū)心里就有一種極大的滿足感?！遏敒I遜漂流記》的作者笛福，生于1661年，于1731年辭世。笛福生于英國(guó)倫敦，雖然只受過(guò)中等教育，可是卻因?yàn)閷?xiě)出了在文學(xué)史上有著極大影響力的《魯濱遜漂流記》而聞名于世。眾所周知，笛福筆下的魯濱遜漂流在太平洋的荒島上艱難求生。
魯濱孫用了二十八年的時(shí)光，把荒島建設(shè)成了一個(gè)世外桃源，最終又奇跡般的回到歐洲!笛福為我們創(chuàng)造了一個(gè)具有征服自然的無(wú)限勇氣和堅(jiān)韌不拔的實(shí)干精神的魯濱遜的形象，他代表了資產(chǎn)階級(jí)在原始積累時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神!讀書(shū)筆記看完這個(gè)故事我懂得了天無(wú)絕人之路，就算天要絕你，你不用怕，因?yàn)橹灰獙?duì)自我的處境抱有信心，隨時(shí)持續(xù)樂(lè)觀，才能戰(zhàn)勝老天!對(duì)于別人也要有期望，僅有對(duì)任何事物都要抱有期望，期望才能眷戀你!
魯濱遜一個(gè)孤零零的大活人獨(dú)自在荒島上生活了十幾年，沒(méi)有人陪伴他，甚至于最基本的，與一個(gè)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)會(huì)兒話都做不到。整個(gè)荒蕪的島上沒(méi)有房屋，沒(méi)有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。
其實(shí)魯濱遜也是一個(gè)常人，他沒(méi)有什么驚人的本領(lǐng)可以在這凄涼的環(huán)境中久久地掙扎。可是他承受住了這個(gè)打擊，發(fā)揮出超出凡人的心理承受能力。為了重新拾起勇氣，魯濱遜寫(xiě)了一張厲害差異表，把種種可能都分析出來(lái)。無(wú)論是出于消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來(lái)，從只會(huì)空想的日子里解脫了出來(lái)，學(xué)會(huì)從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去改善現(xiàn)狀。
但是比起魯濱遜來(lái)，我們這些當(dāng)代學(xué)生的心理承受能力似乎太糟糕了。不要說(shuō)像魯濱遜一樣經(jīng)歷那樣的磨難，即使是一些不順心的芝麻大小般的事情也會(huì)輕易地被其打倒。經(jīng)常從報(bào)紙和電視上得知，每年都會(huì)有許多學(xué)生離家出走甚至是自殺，其中的起因往往只是和父母吵了幾句、考試沒(méi)有取得理想的成績(jī)，或者是老師批評(píng)嚴(yán)厲了些，有些人甚至還抱著“視死如歸”的氣勢(shì)，其實(shí)這正是心理脆弱的表現(xiàn)，是多么的可笑并且可悲呀!
其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì)經(jīng)常遇到不順心的事情。小學(xué)的時(shí)候，我有一次因?yàn)橐患∈虑槎焕蠋熍u(píng)，由于想到我出發(fā)的意圖是好的，心中有著說(shuō)不出來(lái)的委屈，那幾天上課總是走神，恨不得逃離這個(gè)深淵般的學(xué)校，走得越遠(yuǎn)越好?，F(xiàn)在回想起來(lái)真是可笑之極，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年齡小，心理承受能力差，所以才會(huì)冒出那么多荒誕的念頭，其實(shí)換個(gè)角度思考，被老師批評(píng)也不是一件壞事，雖然是被冤枉的，但是如果自己做事再小心謹(jǐn)慎一點(diǎn)，也不至于被人誤會(huì)，所以當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，向好的一方面去想，就會(huì)有許多意想不到快樂(lè)等著你去收獲!
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)則只是一塊不起眼的墊腳石。這句話鼓舞著我向人生的光明看齊。是呀，人生不如意事十之，只要調(diào)整好心態(tài)，就能夠把所有的煩惱一掃而光，把困難化為前進(jìn)的動(dòng)力。困難來(lái)臨時(shí)，我們要認(rèn)真冷靜地分析這件事產(chǎn)生的原因，不是盲目地發(fā)泄和不切實(shí)際地空想，是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，對(duì)你的傷害將會(huì)更深一層。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇一
在我的業(yè)余時(shí)間和寒假里，我讀完了《魯濱遜漂流記》。
羅賓遜獨(dú)自一人在一個(gè)孤島上，一無(wú)所有。他去破船那里尋找食物。然后他去打獵，養(yǎng)羊，種小麥，給自己吃。
他住在一個(gè)荒島上。他能在這個(gè)孤島上生存的原因在于堅(jiān)持不懈。他依靠毅力，不怕厭倦鋸木頭蓋房子、打獵和（種植）小麥。為什么？可以說(shuō)，他能夠生存的.原因是因?yàn)樗麍?jiān)持不懈。羅賓遜和我真的不一樣。我對(duì)最輕微的困難退縮了。有一次我下棋，我剛丟了兩輛車就放棄了。
羅賓遜可以在這個(gè)荒島上生存。測(cè)試中還有一件事，那就是生存能力。那時(shí)候我父母不在家，我不會(huì)做飯，所以我想，我不能做別人能做的事！所以我去了大餐廳吃飯。然而，如果我不能去一家大餐館并且有錢，我該怎么辦？我不會(huì)做飯，所以我得餓死？今天的孩子必須學(xué)習(xí)烹飪、生存技能和技能。
一個(gè)沒(méi)有生存能力的人等于沒(méi)有照顧自己的能力，而不是沒(méi)有生命！你想啊，一個(gè)人沒(méi)有能力照顧自己，等于不會(huì)做飯，那么就必須餓死。
我開(kāi)始想，如果我也來(lái)到這個(gè)島上，我該怎么辦？是退縮并死去，還是學(xué)會(huì)像他一樣生活，永不放棄？我想我已經(jīng)是五班級(jí)的學(xué)生了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)如何生存。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇二
魯賓遜用他的親身經(jīng)歷告訴我們：遇到困難和挫折，不要放棄希望，應(yīng)該樂(lè)觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用自己的雙手和智慧去創(chuàng)造，這樣才會(huì)成功。
20__年8月12日，由中、日、韓三國(guó)90名青少年組成的國(guó)際草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)進(jìn)行。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊，顯然已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)隨行工作人員想要上前幫忙，立即遭到婉言拒絕。同行的中國(guó)孩子雖“輕裝上陣”，卻叫苦不迭，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷，全部是中國(guó)孩子向家長(zhǎng)訴苦?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，韓國(guó)、日本的孩子對(duì)獨(dú)特的蒙古族文化、豐富的旅游開(kāi)發(fā)資源大加贊賞，中國(guó)孩子卻不以為然，只盼望早點(diǎn)回家。
現(xiàn)在的生活安寧又幸福，許多家庭的孩子都過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的美好生活，無(wú)從體味艱苦的滋味，更別說(shuō)接受命運(yùn)的考驗(yàn)。可人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。因此，父母?jìng)儜?yīng)該放開(kāi)雙手，用野營(yíng)野炊、徒步郊游、軍訓(xùn)等多種方式，有意識(shí)的讓孩子吃一點(diǎn)兒苦，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和生存能力。
人生的道路總會(huì)充滿坎坷，困難重重，請(qǐng)用自己的智慧去挑戰(zhàn)它，打敗它，迎接你的，必將是勝利。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇三
這就是我從《魯濱遜漂流記》這本書(shū)中得到的最真實(shí)的心得。
這本書(shū)主要講了英國(guó)青年魯濱遜從小喜歡航海，他懷著遠(yuǎn)大志向，告別親友去航海，他乘的船在太平洋上遇險(xiǎn)，船上只剩下他一個(gè)人幸運(yùn)兒存活了下來(lái)，并流落到了一座荒島上。他靠自己頑強(qiáng)的精神和過(guò)人的智慧在荒島上生活了28年，最后回到故國(guó)的傳奇故事。
魯濱遜的那種超凡的樂(lè)觀心態(tài)，也是值得一提的：他在自己流落于荒島之時(shí)，毫無(wú)悲觀消極之意，他把好處與壞處對(duì)照來(lái)看，久而久之，他在荒島上就以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)和惡劣的環(huán)境做斗爭(zhēng)，激發(fā)出自己無(wú)窮的潛能，才能絕處逢生。
當(dāng)然，他也不是萬(wàn)事順心的，在做柵欄的時(shí)候，一根木樁他都做了70多天，過(guò)了很久，他造好柵欄，又被大雨沖毀。他并沒(méi)有就此氣餒，反而是越挫越勇，最后：木輪，斧子，面包，羊群……都被他收入麾下。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇四
他，能背井離鄉(xiāng)去航海；他能在一無(wú)所有的情況下用自己的智慧、頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手制造出美妙的生活。
聽(tīng)了這些，你一定會(huì)迷惑不解地問(wèn)：“他真有那么大本事嗎？”我將堅(jiān)定無(wú)比的說(shuō)：“笛福筆下的魯濱遜做到了！”
擁有到世界各地遠(yuǎn)航的偉大理想的魯濱遜在他19歲那年登上了出海的船。不幸的是，他們的船遭到了大風(fēng)暴，同伴們不幸都死在了海里，只有他存活了下來(lái)，他被海浪沖到了一個(gè)無(wú)名的，雜草叢生的孤島上。魯濱遜毫不畏懼，在一無(wú)所有的情況下，他開(kāi)動(dòng)腦筋，以無(wú)比頑強(qiáng)的`毅力和一雙勤勞的雙手重新勤懇生活，克服種種困難。他在小島上種起了一片片莊稼；養(yǎng)起了一群群牛羊；蓋起了一座座房屋，還養(yǎng)了一只可愛(ài)的鸚鵡，教他說(shuō)話......魯濱遜在孤島艱辛生活了30年，終于回到了日思夜想的祖國(guó)，回到了家人身邊。
《魯濱遜漂流記》這本小說(shuō)，讓我受益匪淺，也讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。對(duì)他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的意志力肅然起敬，魯濱遜在島上度過(guò)了這么漫長(zhǎng)、孤獨(dú)的的歲月。
我掩卷深思，真真切切地感受到：一個(gè)人只要有毅力，有不懈的追求和勇往直前、永不放棄的精神，就可以制造奇跡。生命是首歌，讓我們像魯濱遜一樣，笑對(duì)困難，笑對(duì)生活，譜寫(xiě)出動(dòng)人的旋律！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇五
讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮此刻我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱遜。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放下的精神，實(shí)現(xiàn)了自我航海的夢(mèng)想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放下了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種.種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱遜的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱遜無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
流落孤島，他為了找到適宜的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱遜在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱遜不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下方用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放下，魯濱遜奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱遜無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。可是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱遜成為了種田高手。明白什么時(shí)候下種，此刻他明白一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放下，魯濱遜有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱遜又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)光，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有思考周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎樣也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切期望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)期望才重新油然升起!
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放下!
魯濱孫漂流記閱讀心得篇六
《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家丹尼爾·笛福，這本書(shū)是他五十九歲時(shí)發(fā)表的第一部小說(shuō)。我十分喜歡這本書(shū)，因?yàn)闀?shū)中的情節(jié)妙趣橫生、扣人心弦，真是讓人百看不厭。
書(shū)中的主人公魯濱遜·克魯索在一次海難中，被海浪卷到了一個(gè)渺無(wú)人煙的孤島上，他依靠他的智慧和堅(jiān)韌，建帳篷、圍籬笆、、制器具、種莊稼、養(yǎng)牲畜，一個(gè)人在孤島上頑強(qiáng)的生存了二十八年，于一六六八年回到英國(guó)。本書(shū)以蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯?tīng)栐诨膷u上的真實(shí)經(jīng)歷為原型創(chuàng)作而成。
我最喜歡魯賓遜經(jīng)過(guò)自我的勞動(dòng)制作了面包，得到了羊奶這一段，因?yàn)檫@一段展現(xiàn)了魯濱遜為將來(lái)著想，不放棄、不停歇，生活中善于觀察、勤于思考，將生活過(guò)得有滋有味兒，所以我認(rèn)為魯濱遜之所以能生存下來(lái)，是因?yàn)樗羞@種樂(lè)觀、進(jìn)取向上的生活態(tài)度。我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，努力開(kāi)動(dòng)腦筋去解決困難，不要抱怨，多從自我開(kāi)始努力創(chuàng)造條件，奔著目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)地走下去。
魯賓遜的經(jīng)歷使我有很多思考：在可怕的孤獨(dú)，巨大的恐懼面前，他表現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔、鋼鐵般的意志、過(guò)人的生存本事，是與他年輕時(shí)為了夢(mèng)想多次出海，飽經(jīng)磨難，才能夠鍛煉出來(lái)的……再想想在父母及長(zhǎng)輩的百般呵護(hù)下長(zhǎng)大的我們，如果流落到孤島上，那會(huì)想些什么？做些什么？所以，我們今后不能再樂(lè)于做小公主、小王子，應(yīng)當(dāng)找機(jī)會(huì)鍛煉自我，勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)，不畏懼經(jīng)歷風(fēng)雨，要堅(jiān)定地對(duì)自我說(shuō)“我能行!”平時(shí)的生活中，不再讓家長(zhǎng)包辦自我力所能及的事情，平時(shí)在學(xué)校工作活動(dòng)中，努力做到吃苦耐勞、獨(dú)立自主；在學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上，多學(xué)習(xí)課外知識(shí)技能，多勞動(dòng)多動(dòng)手，提高自我的適應(yīng)本事和生存本事。
魯濱遜在孤島生活多年后，一個(gè)遇難的船長(zhǎng)來(lái)到了孤島上，他允諾只要魯濱遜幫他奪回被叛徒侵占的船，就能夠送他回到故鄉(xiāng)。可是，叛徒們個(gè)個(gè)強(qiáng)悍無(wú)比，魯濱遜能夠戰(zhàn)勝他們嗎？大家趕快去打開(kāi)《魯濱遜漂流記》一睹為快吧！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇七
這幾天，我看了《魯濱遜漂流記》，對(duì)魯濱遜的勇氣、智慧和才干十分佩服。
書(shū)里主要講了魯濱遜不聽(tīng)父母的勸阻執(zhí)意出海，結(jié)果他坐的船失事，他來(lái)到巴西，做起了植物園。后來(lái)他不滿于現(xiàn)狀，再次出海，大船再次失事，他流落到一個(gè)荒島。他利用從大船拿下來(lái)的東西在島上生存二十余年，后乘船返回英國(guó)。
魯濱遜的勇氣、智慧和才干在荒島上發(fā)揮的淋漓盡致，下面我來(lái)給大家介紹介紹吧。
在初上荒島的時(shí)候，由于擔(dān)心野獸，所以魯濱遜睡在樹(shù)上。后來(lái)他建好防御工事之后就不斷地探索小島。當(dāng)時(shí)他所在的島荒無(wú)人煙，可對(duì)于島上有什么生物、食草還是食肉?魯濱遜無(wú)從知曉。正是因?yàn)轸敒I遜敢在一個(gè)完全未知的島嶼上走來(lái)走去，我們才能看出他的勇氣。所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜敢于探索的勇氣。
魯濱遜的智慧表現(xiàn)在他幫助船長(zhǎng)擒拿反叛的水手。他能用八個(gè)人捉住十幾個(gè)全副武裝的水手，靠的就是腦袋瓜。我們以后也可以像他那樣，用虛張聲勢(shì)的辦法使敵人心生畏懼。
魯濱遜的才干表現(xiàn)在他能用自己的手幫助自己在島上度過(guò)二十余年。起初他用打獵的方式生存，后來(lái)他以種植為生，但是他不能生吃谷粒，于是他造出了各種各樣的器皿來(lái)幫助他做“面包”。我們要學(xué)習(xí)他的就是：利用現(xiàn)有的工具造出可以幫助我們的器具。
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，你是不是覺(jué)得你要學(xué)得東西很多。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇八
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無(wú)比的驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經(jīng)歷，還有他那種熱愛(ài)生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個(gè)既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對(duì)，和商人一起去航海，結(jié)果漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個(gè)人。但這并沒(méi)有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個(gè)島的主人，一個(gè)國(guó)王，把自己的寵物當(dāng)成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運(yùn)下來(lái)的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛(ài)生活呀！而且他充分利用好了自己生命中的機(jī)會(huì)。魯濱遜并沒(méi)有因?yàn)橥榈乃蓝ド娴挠職猓前堰@件事當(dāng)做是上天給他的機(jī)會(huì)，認(rèn)為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢？遇見(jiàn)一點(diǎn)小事就焦急萬(wàn)分。
我小的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點(diǎn)回家。
我在家里把門(mén)反鎖好，做完了作業(yè)，就開(kāi)始看電視。剛開(kāi)始時(shí)，并不覺(jué)得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來(lái)越害怕，覺(jué)得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點(diǎn)響動(dòng)，或是門(mén)外有一點(diǎn)動(dòng)靜，我都會(huì)被嚇一跳。這樣等了一個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽才回來(lái)。
試想，如果魯濱遜要是懷著當(dāng)時(shí)我的那種心情，那他將會(huì)怎樣？他還會(huì)獨(dú)自在島上生活十多年嗎？所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài)；相反，如果人沒(méi)有積極的心態(tài)，那人將會(huì)變成什么樣呢？我所能想到的人將會(huì)喪失對(duì)生活的信心，整天無(wú)所事事，很頹廢地過(guò)著生活的每一天，所到之處，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇九
魯賓遜是大家熟悉的一位有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)的英雄人物。他是丹尼爾笛福筆下的《魯賓遜漂流記》的主人公，也是我的一位偶像。
魯賓遜教會(huì)我不向?yàn)?zāi)難屈服，怎樣在險(xiǎn)惡的環(huán)境和遭遇中絕處逢生。
第一次航海，魯賓遜就遇到了險(xiǎn)惡的風(fēng)暴，雖然這次遇險(xiǎn)把魯賓遜嚇了個(gè)半死，但他還是在他人慫恿下再次踏上了海船。這一次居然遇到了海盜，并淪為奴隸。可他沒(méi)有放棄逃生的希望，用聰明智慧拯救了自己。第三次航海，可是這一次發(fā)生了意想不到的事。
魯賓遜落難荒島，他在荒島上建立家園，等待著航海船只的出現(xiàn)。大概天佑好人，魯賓遜終于找到了一艘路過(guò)的船只，成功地離開(kāi)了荒島。
魯賓遜教會(huì)我使用勤勞的雙手，勞動(dòng)最光榮。
在荒島上，他把破海船上的一些斧頭、鋸子等農(nóng)具拿下來(lái)，開(kāi)始建造一所生活起居用的房子。新居“出爐”時(shí)，一切的煩惱都被這勞動(dòng)成果所覆蓋，他慶幸上帝賜給他一雙勤勞的手，讓他得以在這荒無(wú)人煙的島嶼上生存下來(lái)。魯賓遜的勞動(dòng)果實(shí)為他抹去了生活的陰影，塑造了他快樂(lè)的生活。
魯賓遜教會(huì)我用青春詮釋生命的意義，用思想規(guī)劃前進(jìn)的橋梁。
魯賓遜的一生的冒險(xiǎn)，讓我們懂得了他是一只渴望飛翔的精靈鳥(niǎo)，無(wú)論任何困難，都縛束不住他渴望飛翔的翅膀，他要飛往哪兒?是大海，是他的夢(mèng)想。在青年時(shí)代就已萌發(fā)的夢(mèng)想，幫助他成為了一位16世紀(jì)生活最有意義的人，最具有傳奇色彩的人。所以，我們從小就要樹(shù)立一個(gè)正確的思想，不管它是平凡還是偉大。
《魯賓遜漂流記》讓我懂得了不屈不撓的崇高精神、勤勞致富的人生意義，還有，成長(zhǎng)的秘密。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十
假如你自漂流到了一座荒無(wú)人煙的小島上，你能夠在座小島上生活幾十年嗎假如你一夜之間突樣一無(wú)所有，切感到一片渺茫，你能夠憑借自我的智慧和頑強(qiáng)的毅力去從容應(yīng)對(duì)困難和堅(jiān)持生活下去嗎？這是一件幾乎不可能做到的事情，可是他——笛福筆下魯濱遜漂流記的主人公魯濱遜克魯索卻奇跡般地做到了。
我很敬佩魯濱遜。當(dāng)他遭遇沉床之難時(shí)，不是一味的向上帝訴說(shuō)自我的不幸，而是充分利用手頭上的工具和自我的智慧，在荒無(wú)人煙的小島上采集野果、飼養(yǎng)動(dòng)物、修建房子、種植莊稼、營(yíng)救野人，就這樣開(kāi)始了他漫長(zhǎng)的孤島生活之旅。在這么漫長(zhǎng)的時(shí)間里，他不僅僅要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝孤獨(dú)與寂寞，還要學(xué)會(huì)克服饑餓和疾病。這一切的一切，他總是能夠憑借自我的勇氣和頑強(qiáng)的毅力去樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)!他珍惜身邊每一個(gè)能夠讓他求生的機(jī)會(huì)，在困難面前，他放棄也逃避過(guò)。但最終，他堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來(lái)，成功地獲救了!
我被魯濱遜的那種精神深深地感動(dòng)著。我在想，到底是什么使他在荒島上堅(jiān)持生活了20余年這么久是什么把他從絕望中拉了回來(lái)？原先就是我們熟悉的——毅力!是呀，頑強(qiáng)的毅力能夠做到不可能的事情。擁有毅力是一切皆有可能!毅力造就成功!
平常我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難。當(dāng)我在應(yīng)對(duì)這些困難時(shí)，不是絞盡腦汁地去探討解決的方法，而是常常以半途而廢收?qǐng)觯罱K考出來(lái)的成績(jī)盡不如人意。此刻想想，以前多么糊涂，如果比別人多一份恒心和毅力，不就能夠多了一份成功的把握嗎？有時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)困難時(shí)，常常會(huì)選擇逃避，其實(shí)，如果我們能夠堅(jiān)持下來(lái)，勇敢地應(yīng)對(duì)困難，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功正向你招手，勝利就在我們的前方，有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)埋怨。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，就必須會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼愛(ài)我們、愛(ài)我們，幫忙我們，我們多么幸福啊!
朋友們!等我們?cè)诿媾R和著困難時(shí)，請(qǐng)不要焦急也不要緊張，讓我們用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝生活中的這些絆腳石，用雙手去擁抱更美的藍(lán)天！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十一
暑假作業(yè)剛寫(xiě)完，我就迫不及待地往書(shū)店里跑。
一天不到，我就如饑似渴地看完了這本書(shū)。
《魯濱遜漂流記》是18世紀(jì)英國(guó)“小說(shuō)之父”丹尼爾_笛福的代表作。是英國(guó)文學(xué)第一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，是兒童文學(xué)寶庫(kù)中的不朽名著。
我特別崇拜魯濱遜，因?yàn)樗谠庥瞿婢持胁环艞墸⑶覉?jiān)持了下來(lái)。雖然孤身一人在荒島上生活了28年，但他在極端惡劣的自然環(huán)境中頑強(qiáng)不屈，奮發(fā)搏斗。他驚人的毅力讓我折服。
這本書(shū)的作者笛福在書(shū)中說(shuō)了一句話“害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”對(duì)今天的廣大青年來(lái)說(shuō)，閱讀這部作品，可以激勵(lì)他們勇于冒險(xiǎn)，堅(jiān)持進(jìn)取的精神。
讀了這本書(shū)，我懂得了：在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，既要有大無(wú)畏的凜然氣概，又要有一種認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)研究的求實(shí)態(tài)度。只有如此，才能像魯濱遜那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，不斷創(chuàng)造奇跡。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十二
他，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的漂流者。當(dāng)他一個(gè)人漂流到荒島時(shí)，他并沒(méi)有埋怨上帝的不公平，而是馬上行動(dòng)起來(lái)，生存下去。面對(duì)惡劣的環(huán)境和野蠻的野人，他并沒(méi)有退縮或絕望，而是勇敢的面對(duì)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和勤勞的雙手與困難作斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了許多不可思議的事情。
他，就是英國(guó)作家笛福筆下的一個(gè)主人公——魯濱孫，是《魯濱孫漂流記》中的主人公。
魯濱孫遇險(xiǎn)島上，首先給自己找了個(gè)地方，并建造了一個(gè)安全的家，在船上找了些食物，但很快吃光了。他有開(kāi)始打獵、捕魚(yú)，把捉到的山羊養(yǎng)起來(lái)。沒(méi)想到，他竟然有了成群的山羊，他每天可以吃羊肉、喝羊奶。然后，他發(fā)現(xiàn)了有野人的腳印，在住所周圍插了楊柳。幾年后，他就了個(gè)野人，給他取名叫”星期五“，后來(lái)他回到了英國(guó)。
他在哪里生活了28年。28年，多漫長(zhǎng)啊!在這28年里，他用自己的勤勞、智慧和堅(jiān)強(qiáng)完成了一個(gè)個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。他不但是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的強(qiáng)者，還有許多讓人敬佩的精神。他面對(duì)困難時(shí)，不退縮，利用一切可利用的東西，把一個(gè)荒島變成一個(gè)家園。
我們現(xiàn)在有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，卻缺少了魯濱孫那種自理能力。就像古詩(shī)所說(shuō)：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！安还苁侵褡樱€是魯濱孫，都有一種堅(jiān)強(qiáng)、努力向上的精神。只有堅(jiān)持不懈、勇于拼搏，才能輝煌人生，做堅(jiān)強(qiáng)的自己!
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十三
教材簡(jiǎn)析：
《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的歷險(xiǎn)小說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。魯濱孫就是小說(shuō)中的主人公，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事，只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無(wú)人煙的海島邊，魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，歷盡二十多年的艱難困苦生活，終于回到了英國(guó)。
本文是《魯濱孫漂流記》的縮寫(xiě)版本，按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救‘星期五’”、“回到英國(guó)”。這些故事情節(jié)，是驚心動(dòng)魄的，“難”中處處透著“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。
魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決住所、食物、安全和孤獨(dú)這四個(gè)最基本的問(wèn)題。而在與世隔絕、荒無(wú)人煙的海島上，一個(gè)人要解決這四大難題，無(wú)疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的人們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示。
學(xué)習(xí)本課是要讓學(xué)生感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)策略：??《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：???近代教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。本課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。我在《魯濱孫漂流記》網(wǎng)頁(yè)中設(shè)計(jì)了以下11個(gè)平臺(tái)：“電子課本”、“原著博覽”、“走近笛?！?、“圖書(shū)天地”、“開(kāi)拓思維”、“影視沙龍”、“品詞賞句”、“星河璀璨”、“名言薈萃”、“創(chuàng)意空間”、“在線資源”。充分利用網(wǎng)頁(yè)中豐富的資料輔助學(xué)生了解課文，進(jìn)行知識(shí)方面的積累。讓學(xué)生把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作解決問(wèn)題的一種工具，并且習(xí)慣使用這種工具。
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。
2、正確流利地朗讀課文、復(fù)述課文。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的擴(kuò)充，對(duì)《魯濱孫漂流記》原著及外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣。
二、技能目標(biāo)：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和解決問(wèn)題的能力。
2、熟練電腦制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合資料并結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神及自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
三、情感目標(biāo)：
1、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請(qǐng)進(jìn)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。
2、體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽(yáng)剛之美及在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難、自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
2、感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖及解決策略。
談話導(dǎo)入、揭示課題。
英國(guó)的作家笛福。
以簡(jiǎn)單明了的方式揭示課題，達(dá)到了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的效果。
師：那么，我們今天就要學(xué)習(xí)笛福這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》的縮寫(xiě)版本。（師板書(shū)課題：魯濱孫漂流記。）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
生齊讀課題。
師：看了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
生自由發(fā)言，提出質(zhì)疑。
采用了“導(dǎo)之以疑”的教學(xué)方法，從題目中讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)了略讀課文以學(xué)生為主的教學(xué)理念。
初讀課文、整體感知。
師：同學(xué)們想知道的東西可真多，那下面就請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊來(lái)更深一層地了解我們的課文。
生自由讀文，也可進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)各平臺(tái)搜集資料。
“電子課本”收入了課文；“原著博覽”為學(xué)生展示了各種版本《魯濱孫漂流記》的原著；“走近笛?！笔占舜罅康迅５馁Y料及他寫(xiě)這部小說(shuō)的背景；“圖書(shū)天地”則是《魯濱孫漂流記》的圖書(shū)版本，豐富的圖片能激起學(xué)生學(xué)文的興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出積累是創(chuàng)新的前提，教師必須重視學(xué)生知識(shí)的積累。給學(xué)生們進(jìn)入教師提供的網(wǎng)站自由瀏覽的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的拓展。四個(gè)欄目不僅能幫助學(xué)生自學(xué)，了解大量的信息，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)文的興趣及自主的能力。
生匯報(bào)自己通過(guò)讀文及在網(wǎng)頁(yè)各平臺(tái)搜集資料后，了解到的東西。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，魯濱孫被隔絕在一個(gè)荒無(wú)人煙的海島上，的確遇上很多的困難，那他到底遇到了什么困難呢？又是怎樣克服困難生存下來(lái)的呢？同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)課文后一定也有所了解了，就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“開(kāi)拓思維”，完成里面的表格吧。
生進(jìn)入“開(kāi)拓思維”，獨(dú)立完成表格后匯報(bào)自己所填內(nèi)容。
“開(kāi)拓思維”欄目?jī)?nèi)展示一張表格，清楚地列出魯濱孫在島上遇到的四種困難——住所、食物、安全、孤獨(dú)。學(xué)生在表格中填入解決的辦法及結(jié)果。
學(xué)生情感的發(fā)展與對(duì)課文內(nèi)容的理解是分不開(kāi)的，而語(yǔ)言文字正是文章思想感情的載體。在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清課文脈絡(luò)，突出了“了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷”這一教學(xué)重點(diǎn)。
深入課文，重點(diǎn)研讀。
師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)了解得非常透徹了，那你們想不想看看電影中的魯濱孫呢？（想）下面就讓我們來(lái)觀賞一下《魯濱孫漂流記》的電影片斷，一起來(lái)現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)體會(huì)吧。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“影視沙龍”。
生自由點(diǎn)擊、選擇性觀看《魯濱孫飄流記》的影片片斷。
“影視沙龍”向?qū)W生展示的是《魯濱孫漂流記》的電影，學(xué)生可以教師給予的時(shí)間內(nèi)自己選擇觀看片斷。
影片，將文字形象化，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維、想象，“多頻道”運(yùn)作，情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，將語(yǔ)文課堂與大千世界、生活實(shí)際緊密相連，正體現(xiàn)了“小語(yǔ)文、大社會(huì)”的教育理念。在學(xué)生初讀課文、理清脈絡(luò)后觀看影片，讓他們對(duì)魯濱孫克服困難這種精神體會(huì)得更加深刻。
師：看完電影片斷后，你有什么體會(huì)，我們一起來(lái)交流一下吧？
生爭(zhēng)先恐后談自己看到影片后的體會(huì)。
學(xué)生的感受加深了，情感被激活起來(lái)了，他們會(huì)不容自遏地想抒發(fā)自己的情感。情感的抒發(fā)，可以使學(xué)生之間的內(nèi)心感受得到交流，談出自己的體會(huì)，可以相互啟發(fā)，相互感染。
生進(jìn)入“品詞賞句”，找出描寫(xiě)魯濱孫最讓自己佩服的段落或句子，并有感情地朗讀給同桌聽(tīng)，并結(jié)合魯濱孫的精神對(duì)同伴暢談自己對(duì)魯濱孫的佩服。
“品詞賞句”收入課文中能突出魯濱孫精神的重點(diǎn)句子。
采用了“導(dǎo)之以讀”及“導(dǎo)之以說(shuō)”的教學(xué)方法。任何能力的形成，必須通過(guò)不斷實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練方能形成。在學(xué)生對(duì)魯濱孫的精神有了深刻體會(huì)后，再讓學(xué)生在交流魯濱孫讓自己如何佩服的過(guò)程中，品讀課文中的重點(diǎn)句子，相互啟迪，碰撞出情感的火花。把理解語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)到豐富的思想感情。
生通過(guò)讀文、觀看影片后，發(fā)揮想象，魯濱孫在荒島上還會(huì)遇到的困難。
采用了“導(dǎo)之以思”的教學(xué)方法。想象是思維的體操，是拓展思維空間的內(nèi)趨力，是人們對(duì)頭腦記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程。讓學(xué)生去想像魯濱孫還會(huì)遇到哪些困難，這樣的設(shè)計(jì)，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。
師：那我們一起來(lái)幫幫他解決這些困難吧。
生開(kāi)動(dòng)腦筋，探討解決方案。
生談自己曾經(jīng)遇到的困難，曾經(jīng)退縮過(guò)，現(xiàn)在要像魯濱孫學(xué)習(xí)。
采用了“導(dǎo)之以說(shuō)”的教學(xué)方法。情感素養(yǎng)是人的一切素養(yǎng)的血肉，沒(méi)有了情感，就沒(méi)有什么素質(zhì)可言。讓學(xué)生的感情在“說(shuō)”中得到了進(jìn)一步的升華。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性與人文性的整合，又實(shí)現(xiàn)了“感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理”這一教學(xué)重點(diǎn)。
拓展延伸。
師：在這個(gè)社會(huì)中，有許許多多像魯濱孫一樣的人，他們?cè)谀婢持锌朔щy，勇敢地向生活挑戰(zhàn)。你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎？（想）那就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ァ靶呛予?”“名言薈萃”做做客，一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！
生自由進(jìn)入“星河璀璨?”“名言薈萃”點(diǎn)擊自己想了解的名人及名人名言。
“星河璀璨?”收集了大量類似魯濱孫這種在逆境和困難中勇敢生存下來(lái)的名人?！懊运C萃”收集了關(guān)于“自立、競(jìng)爭(zhēng)、生存、勇敢”等方面的名人名言。
這個(gè)欄目的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在理解課文、感悟魯濱孫的精神后，再一次進(jìn)行知識(shí)方面的積累。從魯濱孫這個(gè)人物想開(kāi)去，看到社會(huì)中到處都是魯濱孫這樣的人，到處都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的升華。
師：大家一起來(lái)交流交流，你了解到了什么?
生匯報(bào)自己所了解到的資料。
師：老師知道同學(xué)們現(xiàn)在心里一定有很多感想，那就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“心語(yǔ)心愿”暢所欲言吧。把你們上了今天這節(jié)課后想說(shuō)的話都寫(xiě)進(jìn)去。
生進(jìn)入“心語(yǔ)心愿”，在網(wǎng)頁(yè)中寫(xiě)下自己想說(shuō)的話，并匯報(bào)自己所寫(xiě)的內(nèi)容。
“心語(yǔ)心愿”是一個(gè)讓學(xué)生自由抒發(fā)感情的空間。
采用了“導(dǎo)之以寫(xiě)”的教學(xué)方法。讓孩子們把最想說(shuō)的話與同學(xué)們交流，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)中的“心語(yǔ)心愿”發(fā)表。這樣，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來(lái)了。安排一個(gè)小練筆，意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
師：同學(xué)們，你們想不想再看看《魯濱孫飄流記》的電影呢？（想）行，不過(guò)，既然同學(xué)們都學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》這篇課文，那老師就想交給你們一個(gè)任務(wù)，為電影院設(shè)計(jì)一張《魯濱孫飄流記》的宣傳海報(bào)，你們能做到嗎？（能）那就請(qǐng)你們進(jìn)入“創(chuàng)意空間”，自己選擇一些圖片來(lái)完成這個(gè)任務(wù)吧。
生進(jìn)入“創(chuàng)意空間”，利用空間中已有的圖片和文字，自己設(shè)計(jì)海報(bào)，并匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖。
“創(chuàng)意空間”鏈接了powerpoint的頁(yè)面，并為學(xué)生準(zhǔn)備了圖片，讓學(xué)生通過(guò)powerpoint操作，制作海報(bào)。
通過(guò)學(xué)生讀、說(shuō)、寫(xiě)各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，最后讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做。這樣的設(shè)計(jì)，不僅立意新穎，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。
總結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了英國(guó)作家笛福的長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫飄流記》的縮寫(xiě)版本的課文，相信同學(xué)們對(duì)于“困難”這個(gè)詞都有了更深一層的領(lǐng)悟。如果你們有興趣的話，可以找笛福的原著來(lái)讀一讀，原著中的內(nèi)容可比課文里的豐富得多，也精彩得多，你們讀了一定會(huì)更多收獲的。
教師作總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去看原著，充分利用課外語(yǔ)文資源，學(xué)完課文后因勢(shì)利導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。這樣的設(shè)計(jì)，達(dá)到了“讓學(xué)生對(duì)《魯濱孫漂流記》原著及外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣”這一認(rèn)知目標(biāo)。
師：同學(xué)們，生存是人生的第一需要，你們面臨的這個(gè)時(shí)代，正是人類生存競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。請(qǐng)記住，只有克服困難、學(xué)會(huì)生存的人，才會(huì)有更美好的明天。最后送給大家一句話：“只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹?！保úシ鸥枨┖?，今天我們的課就上到這兒。
作一個(gè)完美的結(jié)束，不僅是整堂課的亮點(diǎn)，更能讓學(xué)生余味無(wú)窮。在“不經(jīng)歷風(fēng)雨、怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功”這首歌曲中結(jié)束，并送給大家“只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹”這句話，讓學(xué)生再一次鞏固魯濱孫自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存，體現(xiàn)了這堂課的情感目標(biāo)。
《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本篇課文是該書(shū)的縮寫(xiě)。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。
本課是略讀課文，內(nèi)容比較淺顯。我的教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
正是在這樣的理念主導(dǎo)下，又根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已積累一定的自學(xué)能力，我采用“導(dǎo)讀法”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。導(dǎo)之以疑、導(dǎo)之以讀、導(dǎo)之以說(shuō)、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以寫(xiě)。導(dǎo)入時(shí)就讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)了略讀課文以學(xué)生為主的教學(xué)理念。再小組中交流讀重點(diǎn)句子，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)魯濱孫的佩服，讀說(shuō)結(jié)合，把理解語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)到豐富的思想感情。然后思考想象魯濱孫還會(huì)遇到什么困難，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。最后讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)你的感想，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來(lái)了。意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練。這樣的設(shè)計(jì)，不僅立意新穎，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。
課前我花費(fèi)了很多時(shí)間搜集了大量的素材資料，利用數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)了《魯濱孫漂流記》網(wǎng)頁(yè)，這個(gè)平臺(tái)緊緊圍繞新課程進(jìn)行了構(gòu)思設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、范圍廣泛、色彩鮮明，融合了學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的功能。教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究性，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空下自由馳騁。在實(shí)際操作過(guò)程中，“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但課堂是動(dòng)態(tài)“生成”的，課上還出現(xiàn)了些小問(wèn)題：如學(xué)生間觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，電腦和網(wǎng)絡(luò)的故障，數(shù)字化平臺(tái)自身的問(wèn)題，個(gè)別小組配合不緊湊，部分學(xué)生操作速度過(guò)慢來(lái)不及展示作品，少數(shù)學(xué)生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學(xué)習(xí)……盡管對(duì)課堂進(jìn)行了有效的調(diào)控，課堂效果較好，可還是留下了些不盡人意的地方。但是通過(guò)反思，我卻更明確該如何走好以后的路！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十四
我讀《魯濱遜漂流記》這篇小說(shuō)后，深深被故事中的主人公魯濱遜感動(dòng)，他遭遇了海難漂流到島上以后，不是悲嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子，種植莊稼，養(yǎng)殖動(dòng)物，制造工具，在絕望和無(wú)助中用自己的頑強(qiáng)和毅力與饑餓，疾病做斗爭(zhēng)，最后終于勝利的獲救。
應(yīng)該這樣向他學(xué)習(xí)呢?遇到困難是不是也應(yīng)該勇敢的面對(duì)而不在逃避呢?
記得我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到困難，我不是想辦法克服而是和困難玩起了“捉迷藏”。有一次，我對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題特別感興趣，但始終沒(méi)有把這件事給弄明白，如果我要搞清楚這件事需要花很多的時(shí)間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來(lái)在考試中遇到了同樣的這個(gè)問(wèn)題，我還是沒(méi)有解決掉，我好后悔，我雖然暫時(shí)“繞”開(kāi)了這個(gè)困難，但困難最終又和我遇到了。我們今天在生活中、在學(xué)習(xí)中遇到的困難和魯濱遜比起來(lái)，這還算是困難嗎?我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，遇到困難不在“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭(zhēng)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十五
書(shū)是人類偉大智慧的結(jié)晶。而《魯濱遜漂流記》就是給我們的人生航船張起了理想的風(fēng)帆。
這本書(shū)主要講了魯濱遜·克魯索不聽(tīng)父母的勸告，勃勃的野心去航海。但途遇罕見(jiàn)的大風(fēng)暴，這個(gè)大風(fēng)暴把魯濱遜吹到了一個(gè)荒島上，他就在那里一直生活了37年才最終回到家鄉(xiāng)。
魯濱遜的生活日益富足，他的危險(xiǎn)也隨之降臨了。一天，他發(fā)現(xiàn)了吃人的野人這把他嚇得足不出戶，終于，他為了未來(lái)的安全，打敗并救出一名無(wú)辜的野人取名為“星期五”。
從這么多的事情中，我想，魯濱遜可以稱得上是一位——英雄。
魯濱遜的故事讓我想起了《公主的城堡》里的楊梅希果，她只身一人去桂林尋找傳說(shuō)中的七色花，但坐火車的途中有個(gè)小偷把她的東西偷走了，如果不是她急中生智把手機(jī)賣掉，可能她就已經(jīng)沒(méi)有生存的希望了吧。
每個(gè)人都會(huì)蛻變，而魯濱遜的蛻變就像鷹的蛻變抉擇他選擇了經(jīng)歷苦難，再度輝煌。我們也會(huì)有這樣的抉擇，你是愿意等死，還是愿意再度輝煌，這還要看你自己。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十六
生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)這種人：勤勞能干、吃苦耐勞，是勇于進(jìn)取、勇于奮斗的行動(dòng)派。笛福筆下的主人公兼敘述者魯濱孫·克魯索便是其中典型的代表之一。
他不屑守成，出海闖蕩收成大好業(yè)績(jī);他樂(lè)觀豁達(dá)，流落荒島也能從容不迫;他勤奮吃苦，喜好勞動(dòng)且還善于勞動(dòng);他倔強(qiáng)堅(jiān)毅，決心做事便會(huì)付諸行動(dòng)。
魯濱孫不聽(tīng)親友勸告，不顧父母阻攔，三番五次地狠心拋開(kāi)家庭、拋開(kāi)事業(yè)，出海闖蕩。漂流于異地，他忍受孤獨(dú)與寂寞，面對(duì)一片荒涼與空曠，不坐地等死、不悲嘆命運(yùn)、不祈求上帝，而是顯得冷靜沉著、從容不迫。他充分利用自己的智慧，從而在荒無(wú)人煙的地帶取得求生之道;他也充分利用自己的雙手，勤奮開(kāi)拓，將荒島治理得欣欣向榮、生機(jī)勃勃。
制造器具、修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜，一切井然有序;搭帳篷、修籬笆、縫衣服，逐漸學(xué)會(huì)生活。魯濱孫歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到了英國(guó)，為他漂泊海外多年的冒險(xiǎn)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，也為他英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。在魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的歷險(xiǎn)中，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。
我們都是有夢(mèng)之人，我們每個(gè)人從小就擁有屬于自己的夢(mèng)境與理想，這些夢(mèng)是我們奮斗的目標(biāo)，這些夢(mèng)給了我們無(wú)限的對(duì)未來(lái)的期待，更給了我們無(wú)限的奮發(fā)向上的動(dòng)力。為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，我們必須付出汗水，我們必須努力，我們必須學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難。最重要的，是我們?nèi)绾为?dú)立，如何學(xué)會(huì)像魯濱遜那樣獨(dú)立生活。
勤勉是獨(dú)立的基礎(chǔ)。小說(shuō)的作者——英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)之父——笛福便是強(qiáng)調(diào)勤勉之人。在自傳中，他寫(xiě)道：“因循懶惰的生活不是快樂(lè)與舒適;有工作就是生命，因循懶惰就是死亡，忙碌就是愉快、高興，沒(méi)事做就是頹喪、失神?！濒敒I孫也是強(qiáng)調(diào)勤勉之人，對(duì)他來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的”，這就是“絕對(duì)真理”。
我們自小就是祖國(guó)的花朵，我們自小嬌生慣養(yǎng)，我們自小便衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。我們不知道體諒父母的苦口婆心;我們沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)父母是怎樣一番辛苦勞作;我們不懂得珍惜他們血與汗的結(jié)晶。但我終究是明白了。要想自力更生，要想在廣大天地中擁有一席立足之地，只有靠勤勉。學(xué)會(huì)勤勉、懂得勤勉、肯于勤勉并且善于勤勉。這是生活的最好選擇。這是在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中生活的最好選擇。
我想，從今往后，我必須像笛福那樣、像魯濱孫那樣盡全力而為。只要還能劃水，就不能被淹死;只要還能站立，就不能倒下;只要還有一口氣，就要勤勉;只要前方還有路，就要勇敢地走下去。我也相信，只要自己勤勉，希望一定會(huì)在路的那端燃起火光，照亮人生，指引方向。
獨(dú)立，必須要有堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)的意志。魯濱孫說(shuō)過(guò)：“我的脾氣是只要決心做一件事情，不成功絕不放手的?！闭且?yàn)樗羞@種“不成功絕不放手，決定了便會(huì)付諸行動(dòng)”的堅(jiān)持不懈的精神，才能夠成功在荒島求生。
初至荒島，沒(méi)有助手、工具不全、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做什么事都困難重重?；ê么蟮膭诹?、費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間，可到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)一切精力都是白費(fèi)。再?zèng)]有比這更惱人不過(guò)的事情了，可魯濱孫卻從來(lái)不這么想。他從來(lái)不灰心，也從來(lái)不失望。他的所有收獲，無(wú)一不是靠他堅(jiān)毅的性格、倔強(qiáng)的脾氣堅(jiān)持下去的。無(wú)論事情多么難辦，多么耗費(fèi)精力，魯濱孫從來(lái)不會(huì)知難而退。相反，越是困難、越是麻煩，就越能激起他的興趣，越能激起他的斗志，越能讓他不顧一切地干下去。
我從來(lái)都不是一個(gè)有耐心的人。遇到稍復(fù)雜些的，我從來(lái)都只會(huì)半途而廢去選擇放棄，而并非是像魯濱孫一樣堅(jiān)持不懈地完成。在讀過(guò)魯濱孫漫長(zhǎng)的歷險(xiǎn)之旅后，在領(lǐng)教過(guò)魯濱孫堅(jiān)毅的性格后，我徹悟。做什么事都必須要有堅(jiān)持不懈的恒久的耐力和決心做事就要做到底的一鼓作氣的倔強(qiáng)。這才是人生之道，這才是生存之道，這才是成就大業(yè)的基礎(chǔ)。
獨(dú)立，還需要有一顆冷靜的心。在困境之中保持冷靜，魯濱孫就是這么做的。在荒島上，感冒了、發(fā)燒了、口干舌燥時(shí)，生死存亡的關(guān)頭，不慌不忙、從容不迫;靜下心來(lái)，看好處境，思索辦法;方能找到逃生之路、脫離險(xiǎn)境。這是魯濱孫帶給我的啟示。
俗話說(shuō)：沖動(dòng)是魔鬼。面臨困境，不僅不能畏懼、不能退縮，還不能放棄生存的希望。但最重要的是，把握要有度。不能過(guò)于勇猛、不能過(guò)于沖動(dòng)、也不能過(guò)于武斷，更不能過(guò)早地下定結(jié)論。保持一顆冷靜的心，這是必須的。
“獨(dú)立”一詞，已經(jīng)成為新時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)，新時(shí)代優(yōu)勝略汰的標(biāo)準(zhǔn)。不求你有多能干、不求你有多么突出的優(yōu)勢(shì)，只求你獨(dú)立!畢竟，在新時(shí)代，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代，生存才是硬道理，獨(dú)立才能成大業(yè)!
“獨(dú)立”，最基礎(chǔ)的便是肯吃苦。勤勉些許、多勞動(dòng)些許、，再加上一顆堅(jiān)定不移的決心和一個(gè)能明辨是非的大腦，你總能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立，總能夠成為新時(shí)代的主人。
讀過(guò)《魯濱孫漂流記》，了解過(guò)魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的出海歷險(xiǎn)，我學(xué)到了很多。魯濱孫的勃勃的生機(jī)、天真的信心、堅(jiān)韌奮斗的精神引起了我的共鳴，更讓我深思。我明白了：勤勉才能決定人生，堅(jiān)持方能鑄就大業(yè)!學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)做新時(shí)代的主人!
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十七
是關(guān)于一個(gè)人遭遇船難獨(dú)自生活在荒島上的故事。下面是本站帶來(lái)的魯濱孫漂流記閱讀心得，希望對(duì)大家有幫助。
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無(wú)比的驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經(jīng)歷，還有他那種熱愛(ài)生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個(gè)既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對(duì)，和商人一起去航海，結(jié)果漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個(gè)人。但這并沒(méi)有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個(gè)島的主人，一個(gè)國(guó)王，把自己的寵物當(dāng)成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運(yùn)下來(lái)的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛(ài)生活呀!而且他充分利用好了自己生命中的機(jī)會(huì)。魯濱遜并沒(méi)有因?yàn)橥榈乃蓝ド娴挠職猓前堰@件事當(dāng)做是上天給他的機(jī)會(huì)，認(rèn)為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢?遇見(jiàn)一點(diǎn)小事就焦急萬(wàn)分。
我小的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點(diǎn)回家。
我在家里把門(mén)反鎖好，做完了作業(yè)，就開(kāi)始看電視。剛開(kāi)始時(shí)，并不覺(jué)得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來(lái)越害怕，覺(jué)得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點(diǎn)響動(dòng)，或是門(mén)外有一點(diǎn)動(dòng)靜，我都會(huì)被嚇一跳。這樣等了一個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽才回來(lái)。
試想，如果魯濱遜要是懷著當(dāng)時(shí)我的那種心情，那他將會(huì)怎樣?他還會(huì)獨(dú)自在島上生活十多年嗎?所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài);相反，如果人沒(méi)有積極的心態(tài)，那人將會(huì)變成什么樣呢?我所能想到的人將會(huì)喪失對(duì)生活的信心，整天無(wú)所事事，很頹廢地過(guò)著生活的每一天，所到之處，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!再一次開(kāi)始了他的航行!
我想對(duì)魯濱遜先生說(shuō)：“魯濱遜先生，你真?zhèn)ゴ?你不任何困苦艱辛，是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄!
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!
今年暑假，我讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)。它出自被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”丹尼爾笛福之筆。這本小說(shuō)被認(rèn)為是第一本用英文以。
日記。
形式寫(xiě)成的小說(shuō)，享有英國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)的頭銜。這是一本能給予人堅(jiān)定信念的書(shū)。至今回想起魯濱遜在孤島上的生活經(jīng)歷，我心里仍然無(wú)比佩服。
這本書(shū)的主人公魯濱遜是一個(gè)英國(guó)人他從小就酷愛(ài)航海和冒險(xiǎn)，但是他的家人極力反對(duì)。長(zhǎng)大后他不顧家人的阻攔登上了一艘開(kāi)往倫敦的船，可是船在路上時(shí)遇上了險(xiǎn)惡的大風(fēng)浪海浪把他卷上了岸，但幸運(yùn)的是他活下來(lái)了，醒來(lái)后就發(fā)現(xiàn)自己在一座小島上。這座小島荒無(wú)人煙，魯濱遜在這里生活了20xx年在這段時(shí)間里他沒(méi)有氣餒靠著頑強(qiáng)的毅力和非凡的智慧建房子、種糧食、養(yǎng)山羊、造船只、燒瓷器、編籮筐。他還救了野人“星期五”并教會(huì)他說(shuō)話。有一天他們發(fā)現(xiàn)有一艘英國(guó)船在這里停著原來(lái)是這艘船上發(fā)生了叛亂，水手把船長(zhǎng)給綁架了，魯濱遜和“星期五”成功的救出了船長(zhǎng)船長(zhǎng)愉快的答應(yīng)帶他們回英國(guó)去。
魯濱遜在這艘船上行駛了半年后，終于回到了英國(guó)。魯濱遜真是太偉大了如果是我獨(dú)自在荒島上生活又能生活幾天?一天?兩天?我又能做什么?在荒島上大哭?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難，面對(duì)困難永不低頭的樂(lè)觀向上的精神，勇敢的去面對(duì)困難，不要因?yàn)橐恍┰诔晒β飞闲⌒〉慕O腳，就阻止我們向成功路上邁出的一大步。只要像魯濱遜那樣有勇氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富就能取得最后的勝利?！白x一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話”。在這個(gè)繽紛的暑假里，我完全相信并理解了這句話，我應(yīng)該用全部的精力努力學(xué)習(xí)，只有像魯濱遜那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，才能不斷創(chuàng)造奇跡。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十八
主人公魯賓遜·克魯索出生于一個(gè)上流社會(huì)家庭，但是他并不滿足于現(xiàn)有的生活，從小就有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向——乘風(fēng)破浪到世界各地遠(yuǎn)航。可他的父母堅(jiān)決反對(duì)他出海。他只能瞞著父母進(jìn)行他的夢(mèng)想。一次，兩次，三次，在第四次航海中，船只遇到了暗礁，不幸沉沒(méi)了，只有魯賓遜一人幸存了下來(lái)，流落到了一個(gè)荒島上，他從沉沒(méi)的船只上找到了他的生活必需品，靠著這些“財(cái)產(chǎn)”在荒島上生活了將近三十年之久。
生活在上流社會(huì)的富家子弟一般都倍受父母的寵愛(ài)，經(jīng)不起各種挫折，就像溫室里的花朵，而魯賓遜卻依靠自己的能力制作各種食物、用品，簡(jiǎn)直不可思議。這便是人類最原始的能力，任何一個(gè)人在逆境中都會(huì)有如此的能力。但重要的是魯賓遜在島上發(fā)生意外的驚險(xiǎn)事件時(shí)做出了正確反應(yīng)和判斷。他會(huì)在逆境中通過(guò)自己的想法判斷讓自己的生活條件有所提升，要是他盲目行動(dòng)，不動(dòng)腦袋不認(rèn)真分析情形的話，也許故事的結(jié)局就不會(huì)是重返故土了，而是陷入了比書(shū)中所說(shuō)的還要差的生活了，甚至?xí)拭?BR> 比如說(shuō)在《新伙伴“星期五”》這一章中，魯賓遜做了很好的防御工作，雖然“星期五”是個(gè)很老實(shí)忠誠(chéng)的人，但如果沒(méi)有警惕的心理，在后來(lái)的幾年中，他都不可能順利地達(dá)到自己的目的。
再比如說(shuō)在《遇難的英國(guó)船》這一章中，魯賓遜的智慧凸現(xiàn)得更為明顯，他的計(jì)策讓船長(zhǎng)收復(fù)了大船，魯賓遜自己也得以重返故土。
在困難中自力更生，用雙手創(chuàng)造奇跡并不難，難的是要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并且不斷地付諸行動(dòng)、積累知識(shí)，在順境時(shí)就能抓住機(jī)會(huì)，逆境時(shí)能克服困難達(dá)到自己的目的，這是我從這本書(shū)，從魯賓遜的故事中明白的道理。
這是一部長(zhǎng)篇探險(xiǎn)小說(shuō)，蘊(yùn)藏著許多生機(jī)。書(shū)中的主人公魯賓遜從小喜歡航海冒險(xiǎn)。19歲時(shí)，他沒(méi)給父母說(shuō)一聲，就坐船去冒險(xiǎn)，一次遇到了巨浪，被刮到了一個(gè)沒(méi)有人煙的小島上，從此，在島上生活，建造堡壘，做面包，種莊稼，曬葡萄干，管理山羊，擠羊奶等等，都是一個(gè)人在管理。在島上生活了28年的他，又乘船回了故鄉(xiāng)，成為了千萬(wàn)富翁。
魯賓遜，一個(gè)普通而平凡的人，竟能在荒島上獨(dú)自活28年(當(dāng)然，有些日子是和星期五度過(guò)的)，這是多么艱辛啊!魯賓遜說(shuō)過(guò)，“我是這個(gè)小島的拓荒者?！弊詈蟮男u，是那么的欣欣向榮，屋舍林立，人丁興旺，牛羊成群，是那么富庶，和平，安定。人們都忙著為養(yǎng)家糊口而辛勤努力著。
這本書(shū)的優(yōu)秀之處數(shù)不勝數(shù)，第一，它能讓我們學(xué)習(xí)魯賓遜堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，戰(zhàn)勝困難的精神;第二，能讓我們平常生活的各種竅門(mén)，掌握各種技巧，來(lái)對(duì)付生活中面對(duì)的各種困境;第三，能讓我們學(xué)習(xí)怎樣分配，管理日常的東西，做到有條有理。總之，這本書(shū)不但幫助我們提高閱讀理解能力，而且提高我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。它告訴我們，困難是嚇不倒我們的，只要我們有勇氣、有毅力就一定可以戰(zhàn)勝困難，接受生活對(duì)我們的各種考驗(yàn)，我們一定會(huì)取得勝利的。
所以，不管我們遇到多大的困難，都要以樂(lè)觀自信、積極頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的精神去面對(duì)，以勇于抗?fàn)?、機(jī)智勇敢、堅(jiān)忍不拔的生活勇氣去戰(zhàn)勝。要相信美好的一天終會(huì)到來(lái)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十九
一、教材簡(jiǎn)介：
《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本課是該書(shū)的縮寫(xiě)，是一篇略讀課文。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒蕪人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。
二、學(xué)情介紹：
班里全體學(xué)生都閱讀過(guò)《魯濱孫漂流記》這部作品，對(duì)作品內(nèi)容有一定的了解。學(xué)生有一定的獨(dú)立閱讀能力，能比較快速地復(fù)述故事內(nèi)容，能表達(dá)一定的閱讀見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分接觸，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難，自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生存。
2、過(guò)程與方法。
了解魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。
3、知識(shí)與技能。
正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法;發(fā)展學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
2、體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)。
會(huì)生存。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件;2、師生課前閱讀《魯濱孫漂流記》原著;3、預(yù)習(xí)課文：讀課文，想想課文的主要內(nèi)容;課文按什么順序?qū)?，?xiě)了哪幾件事。
六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示詞語(yǔ)“生存”，父母為大家創(chuàng)。
造了優(yōu)越的生存環(huán)境，大家無(wú)憂無(wú)慮地生活著?？吹竭@個(gè)詞語(yǔ)，大家一定會(huì)想起我們上學(xué)期讀過(guò)的一本書(shū)《魯濱孫漂流記》。
出示課題，讀課題，說(shuō)說(shuō)什么是“漂流”，作者是誰(shuí)，復(fù)述一些情節(jié)。(課件出示插圖)5談話引入課文。
上學(xué)期推薦學(xué)生讀過(guò)這本書(shū)，所以讓他們復(fù)述一些情節(jié)。
1、課件出示描述荒島環(huán)境的句子，
提問(wèn)：假如你來(lái)到了這樣的荒島上，你最需要的是什么?(板書(shū)：食物、住所、安全、同伴)。
2、自由閱讀課文，邊讀邊想：魯濱。
孫怎樣克服那些困難?指名回答，
3、魯濱孫能在荒島上生存二十幾年，真是一個(gè)奇跡，再讀課文，看哪些內(nèi)容最打動(dòng)你，你體會(huì)到了什么，想到了什么?在這些內(nèi)容旁做些批注。
4、指名匯報(bào)，注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解一些詞句。
5、小結(jié)：魯濱孫正是靠了自己的勤勞、聰明、勇敢、善良，才得以生存下來(lái)。(板書(shū)四個(gè)詞語(yǔ))13深入理解課文內(nèi)容，從課文內(nèi)容想開(kāi)去。
三、進(jìn)行采訪活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)容。
魯濱孫回到英國(guó)，大街小巷都在傳誦他的故事，各大媒體爭(zhēng)相采訪他。
1、同桌扮演角色，從不同角度進(jìn)行采訪。
2、找?guī)讉€(gè)扮演魯濱孫的學(xué)生上來(lái)，
下面的學(xué)生扮演記者提問(wèn)。(問(wèn)題可以是：野人來(lái)了，你怎么辦?在荒島上，一個(gè)人很孤單，你怎么辦?等等。)12通過(guò)采訪活動(dòng)，深化對(duì)課文的理解，提高閱讀能力。
四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。
1、魯賓孫從遇險(xiǎn)上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示，使我們懂得要學(xué)會(huì)生存。
2、假如離開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，你會(huì)如何面對(duì)?(課件出示)。
3、讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一些情境，想想該怎么面對(duì)。
4、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，拓展學(xué)生的思維。
作業(yè)：把自己如何面對(duì)困難的一次經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
住所食物。
生存。
安全同伴。
(勤勞、聰明、勇敢、善良)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇二十
魯濱孫漂流記閱讀心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的魯濱孫漂流記閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【魯濱孫漂流記閱讀心得精品5篇】，供你選擇借鑒。
魯賓遜是本書(shū)的主人公.在一次航海中,魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁,船上的水手和乘客全被淹死了,只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái).海浪把他卷上了沙灘.在克服了最初的悲觀與絕望之后,他憑借自己頑強(qiáng)的毅力,與大自然展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭(zhēng).他依靠自己的雙手和智慧,利用槍支和簡(jiǎn)單的工具,自力更生,自食其力地過(guò)起了荒涼的野島生活.經(jīng)過(guò)不懈的努力,他不僅有了自己的住所和家具,還有牧場(chǎng)、種植園,甚至還養(yǎng)了寵物.在如此艱難的情況下,能過(guò)上這樣的生活,是很不容易的,這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡.
魯賓遜是一個(gè)善于幫助別人的人,他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜,那天是星期五,所以就給他取名叫“星期五”.從那以后,“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人.魯賓遜還教他學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ).不久,他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜,和他們一起勞動(dòng),共同生活.后來(lái),一艘英國(guó)船只經(jīng)過(guò)荒島,魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手,乘船離開(kāi)荒島,返回英國(guó),過(guò)上了幸福的生活.魯賓遜從落難荒島到返回英國(guó),這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年.
看完這本書(shū),使我深受感動(dòng).一個(gè)人身陷絕境,竟能這樣對(duì)生活充滿信心,勇敢地面對(duì)生活,創(chuàng)造生活,實(shí)在是難能可貴的.使我認(rèn)識(shí)到,人不論何時(shí)何地,不管遇到多大的困難,都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對(duì)困難,克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài),去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn).只有這樣,才能像魯賓遜那樣,永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利!
我讀了丹尼爾·笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》。我被這本書(shū)深深地吸引了，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了平凡的魯濱遜那驚人的毅力和不屈不撓的精神。這本書(shū)的主人公：魯濱遜，是一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國(guó)人。他本可以按照父親的安排，依靠著殷實(shí)的家產(chǎn)過(guò)一種平靜而又美好的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于波濤洶涌，危機(jī)四伏的大海上。再一次海上航行中，魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近撞到了巨大的的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地存活了下來(lái)。他孤身一人流落到一個(gè)荒島上，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，勇敢地向各種困難挑戰(zhàn)，以他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，獲得了重生：他先后把三個(gè)山洞建造成了自己的家。
看完這本書(shū)后，我不禁想：如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我會(huì)像他那樣勇敢地站起來(lái)，在僅有一個(gè)助手的情況下同他們搏斗嗎?我想我不敢，不說(shuō)只有一個(gè)助手，哪怕有兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我也沒(méi)有那個(gè)膽量。我想我不僅不會(huì)沖上去與他們殊死拼搏，還會(huì)躲在某個(gè)角落，默默的祈禱上天保佑他們發(fā)現(xiàn)不了我。我不得不承認(rèn)自己軟弱無(wú)能。從出生到背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了美好的成長(zhǎng)道路。我在這條平坦的大道上走過(guò)了一年又一年，沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪，而我卻整天抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。
起先，他捕殺野獸來(lái)進(jìn)食，用野獸皮制作衣服，而后他自己種植了谷物，并制作出了面包，飼養(yǎng)了許多牲畜，制造船只。憑著他積極的人生態(tài)度，不僅使自己存活了下來(lái)，而且，有一天還救出了即將被野人吃掉的俘虜：星期五。二十八年兩個(gè)月零十九天后，魯濱遜終于有機(jī)會(huì)離開(kāi)荒島了。事情是這樣的：有一天，海邊停泊著一條英國(guó)貨船，原來(lái)是船上發(fā)生了叛亂，水手綁架了船長(zhǎng)，魯濱遜和星期五幫助船長(zhǎng)平息了叛亂，船長(zhǎng)答應(yīng)魯濱遜把他帶回英國(guó)去。船又在海上漂流了半年后，終于回到了英國(guó)。
其實(shí)我根本沒(méi)有親口品嘗過(guò)生活中的苦澀。我天天過(guò)著出了事有爸爸媽媽頂著，每天不愁吃不吃穿的無(wú)憂無(wú)慮的生活。其實(shí)我們最需要的是具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神，人不論何時(shí)何地，不管遇到的困難，挫折等不幸時(shí)，都不能被嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)厄運(yùn)，挑戰(zhàn)自我，就可以做出超出自己想象的奇跡來(lái)。只有這樣，才能像偉大的魯濱遜那樣，成為一個(gè)的勝利者。
魯濱孫出身在英國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭中，他不愿享受富裕、安樂(lè)的生活，私自離開(kāi)家去航海冒險(xiǎn)。一次在海上遇難，他獨(dú)自漂流到一個(gè)無(wú)人島上。開(kāi)始很悲觀，后來(lái)為了生存，他從船上找來(lái)衣服，淡水，食物，工具等，開(kāi)始了新的生活。在島上，他種植谷物，馴養(yǎng)山羊，取得足夠的食物。很多年后，他救了一個(gè)野人，給他取名“星期五”。他成了魯濱孫最忠實(shí)的朋友和仆人。在島上生活了28年后，他們搭乘一條路經(jīng)荒島的英國(guó)船回到了英國(guó)。
我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折的故事之后，我真的被它所震撼了。我有很多方面的感受。這本《魯濱孫漂流記》的著作是被譽(yù)為“英國(guó)小說(shuō)之父”丹尼爾?笛福在59歲時(shí)創(chuàng)作的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無(wú)數(shù)的險(xiǎn)情，后來(lái)整條船終于在太平洋上不幸遇難，唯有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的孤島上。他在島上生活了28年，沒(méi)有人的陪伴，可是他獲救后卻絲毫沒(méi)有改變他作為一個(gè)文明人的生活習(xí)慣，他不像其他遇難者那樣喪失了語(yǔ)言，喪失了生活習(xí)性，甚至喪失了作為一個(gè)人的基本的條件，他不但成功的作為了一個(gè)人，而且還是一個(gè)文明人!為什么會(huì)這樣呢?只有一個(gè)原因——信念!他來(lái)到荒島上，當(dāng)他有了活下去的信念后，首先做的，就是去記錄日期，他要的是，既然活，就要活得明白!當(dāng)然，既然活，就要活得充實(shí)，好好活!于是他不斷地自己去努力，從船上找來(lái)生活的基本物品，船上沒(méi)有的也自己想辦法去制造!這也是他沒(méi)有喪失文明的一個(gè)重要原因。隨后，魯濱孫還自己寫(xiě)日記給自己看!這樣他不至于忘記語(yǔ)言，而且，自己和自己說(shuō)話，也是為了可以撫慰自己孤獨(dú)的心靈吧!這是他活下去，作為一個(gè)文明人信念的一方面。
曾有人說(shuō)過(guò)，“作為一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的便是如何去生存?！濒敒I孫并未做出什么驚天動(dòng)地的大事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱孫同困境對(duì)抗的過(guò)程，而這些困境又是幾乎每個(gè)人都曾體會(huì)到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨(dú)。如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)在海上失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因?yàn)槲覜](méi)有自信。如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，積極自救，因?yàn)槲覜](méi)那個(gè)能力。如果我是他，當(dāng)看到野人用自己同類開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我不可能像他那樣勇敢的站出來(lái)，與他們搏斗，因?yàn)槲覜](méi)有那種膽量。魯濱遜這些獨(dú)立生存的能力從哪兒來(lái)的呢?不就是從平時(shí)的自理能力逐步形成了獨(dú)立生存的能力嗎?可見(jiàn)養(yǎng)成生活自理能力，對(duì)我們是十分重要的。讓我們向魯濱遜學(xué)習(xí)，靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、勞動(dòng)、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建，去開(kāi)拓!
那晚當(dāng)我重重的合上那本書(shū)心里就有一種極大的滿足感?！遏敒I遜漂流記》的作者笛福，生于1661年，于1731年辭世。笛福生于英國(guó)倫敦，雖然只受過(guò)中等教育，可是卻因?yàn)閷?xiě)出了在文學(xué)史上有著極大影響力的《魯濱遜漂流記》而聞名于世。眾所周知，笛福筆下的魯濱遜漂流在太平洋的荒島上艱難求生。
魯濱孫用了二十八年的時(shí)光，把荒島建設(shè)成了一個(gè)世外桃源，最終又奇跡般的回到歐洲!笛福為我們創(chuàng)造了一個(gè)具有征服自然的無(wú)限勇氣和堅(jiān)韌不拔的實(shí)干精神的魯濱遜的形象，他代表了資產(chǎn)階級(jí)在原始積累時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神!讀書(shū)筆記看完這個(gè)故事我懂得了天無(wú)絕人之路，就算天要絕你，你不用怕，因?yàn)橹灰獙?duì)自我的處境抱有信心，隨時(shí)持續(xù)樂(lè)觀，才能戰(zhàn)勝老天!對(duì)于別人也要有期望，僅有對(duì)任何事物都要抱有期望，期望才能眷戀你!
魯濱遜一個(gè)孤零零的大活人獨(dú)自在荒島上生活了十幾年，沒(méi)有人陪伴他，甚至于最基本的，與一個(gè)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)會(huì)兒話都做不到。整個(gè)荒蕪的島上沒(méi)有房屋，沒(méi)有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。
其實(shí)魯濱遜也是一個(gè)常人，他沒(méi)有什么驚人的本領(lǐng)可以在這凄涼的環(huán)境中久久地掙扎。可是他承受住了這個(gè)打擊，發(fā)揮出超出凡人的心理承受能力。為了重新拾起勇氣，魯濱遜寫(xiě)了一張厲害差異表，把種種可能都分析出來(lái)。無(wú)論是出于消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來(lái)，從只會(huì)空想的日子里解脫了出來(lái)，學(xué)會(huì)從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去改善現(xiàn)狀。
但是比起魯濱遜來(lái)，我們這些當(dāng)代學(xué)生的心理承受能力似乎太糟糕了。不要說(shuō)像魯濱遜一樣經(jīng)歷那樣的磨難，即使是一些不順心的芝麻大小般的事情也會(huì)輕易地被其打倒。經(jīng)常從報(bào)紙和電視上得知，每年都會(huì)有許多學(xué)生離家出走甚至是自殺，其中的起因往往只是和父母吵了幾句、考試沒(méi)有取得理想的成績(jī)，或者是老師批評(píng)嚴(yán)厲了些，有些人甚至還抱著“視死如歸”的氣勢(shì)，其實(shí)這正是心理脆弱的表現(xiàn)，是多么的可笑并且可悲呀!
其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì)經(jīng)常遇到不順心的事情。小學(xué)的時(shí)候，我有一次因?yàn)橐患∈虑槎焕蠋熍u(píng)，由于想到我出發(fā)的意圖是好的，心中有著說(shuō)不出來(lái)的委屈，那幾天上課總是走神，恨不得逃離這個(gè)深淵般的學(xué)校，走得越遠(yuǎn)越好?，F(xiàn)在回想起來(lái)真是可笑之極，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年齡小，心理承受能力差，所以才會(huì)冒出那么多荒誕的念頭，其實(shí)換個(gè)角度思考，被老師批評(píng)也不是一件壞事，雖然是被冤枉的，但是如果自己做事再小心謹(jǐn)慎一點(diǎn)，也不至于被人誤會(huì)，所以當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，向好的一方面去想，就會(huì)有許多意想不到快樂(lè)等著你去收獲!
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)則只是一塊不起眼的墊腳石。這句話鼓舞著我向人生的光明看齊。是呀，人生不如意事十之，只要調(diào)整好心態(tài)，就能夠把所有的煩惱一掃而光，把困難化為前進(jìn)的動(dòng)力。困難來(lái)臨時(shí)，我們要認(rèn)真冷靜地分析這件事產(chǎn)生的原因，不是盲目地發(fā)泄和不切實(shí)際地空想，是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，對(duì)你的傷害將會(huì)更深一層。