總結(jié)是一個(gè)思考問(wèn)題、找出解決辦法的過(guò)程，能夠提升我們的問(wèn)題解決能力。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有充分的準(zhǔn)備和深入的思考，我們應(yīng)該充分利用自己的觀察和思考能力來(lái)進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)是一個(gè)需要一定寫(xiě)作技巧的任務(wù)，以下是一些經(jīng)典范文，希望能夠幫助到大家。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇一
科研培訓(xùn)是一種提升自身科研能力的途徑，也是不斷追求進(jìn)步的表現(xiàn)。在這次科研培訓(xùn)中，我緊扣培訓(xùn)主題，認(rèn)真聽(tīng)取講師的授課內(nèi)容，同時(shí)在培訓(xùn)課程中展示自己的學(xué)習(xí)成果，更好的提升自己的科研能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并在課程中找到了有效提升科研能力的途徑，這讓我深受啟示。
第二段
該培訓(xùn)課程注重實(shí)踐，課程安排合理，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，開(kāi)展了許多實(shí)踐課程，培訓(xùn)學(xué)員獨(dú)立思考的能力，如循證醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究論文的編寫(xiě)等。在實(shí)踐課程中，我學(xué)會(huì)了收集資料、論文檢索、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)技巧等實(shí)際操作方法，更新了自己科研知識(shí)技能。
第三段
該培訓(xùn)注重學(xué)科交流和溝通能力的培養(yǎng)，通過(guò)小組探究、討論、研究及實(shí)踐等方式，提高了同學(xué)們之間的溝通與交流，培養(yǎng)了同學(xué)間的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是一次難得的人際交流和人際關(guān)系管理的機(jī)會(huì)。
第四段
這次培訓(xùn)中，講師給了我們很多重要的建議和方法，例如數(shù)據(jù)分析工具、研究設(shè)計(jì)方法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)等。我認(rèn)為，科研能力雖是一個(gè)大項(xiàng)目，但只要把握好其中的關(guān)鍵點(diǎn)和方法，即可在科研路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。同時(shí)，我們要注重主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和能力水平，這樣才可以跟上科技的步伐。
第五段
通過(guò)這次科研培訓(xùn)，我不僅得到了扎實(shí)的科研知識(shí)和能力，更培養(yǎng)了一種積極進(jìn)取的態(tài)度和科研意識(shí)。我學(xué)到了很多，也看到了自己科研上的不足之處，但我更有自信和動(dòng)力去攻克科研難關(guān)。這次科研培訓(xùn)是一次豐富多彩而有意義的經(jīng)歷，對(duì)于我的科研之路無(wú)疑將是一筆重要的財(cái)富。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇二
科研素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)人們必備的一項(xiàng)技能，它不僅能夠提升個(gè)人的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力，還能夠幫助個(gè)人更好地適應(yīng)科技發(fā)展的潮流。為了提高自己的科研素養(yǎng)，我參加了一次科研素養(yǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，不僅對(duì)科研有了更全面的了解，還培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新能力。以下是我對(duì)這次科研素養(yǎng)培訓(xùn)的總結(jié)心得。
首先，在這次培訓(xùn)中，我了解到科研素養(yǎng)的概念和重要性?？蒲兴仞B(yǎng)是指?jìng)€(gè)人具備從事科學(xué)研究的能力和素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)和科研誠(chéng)信等方面的能力?？蒲兴仞B(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)個(gè)人的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力有著重要的促進(jìn)作用，也對(duì)提升國(guó)家的科技實(shí)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要的支撐作用。培養(yǎng)科研素養(yǎng)需要全面的知識(shí)儲(chǔ)備和科學(xué)的方法論，需要注重實(shí)踐和創(chuàng)新，還需要時(shí)刻保持對(duì)科學(xué)和學(xué)術(shù)道德的敬畏之心。
其次，我學(xué)到了科研的一些基本方法和技能。在培訓(xùn)中，老師詳細(xì)介紹了科學(xué)研究的步驟和流程，并提供了一些實(shí)用的科研工具和技巧。例如，如何選題、如何查找和篩選文獻(xiàn)、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)等等。這些方法和技能對(duì)我今后的科研工作具有很大的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也逐漸培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精確的實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我相信自己在科研方法和技能方面會(huì)越來(lái)越成熟，科研素養(yǎng)也會(huì)不斷提高。
此外，在這次培訓(xùn)中我注意到了科研誠(chéng)信的重要性?？蒲姓\(chéng)信是科研工作的基本準(zhǔn)則，是科學(xué)研究能夠持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，老師針對(duì)科研誠(chéng)信的問(wèn)題進(jìn)行了深入的講解。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)者必須具備的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，警示我們不要以犧牲科研誠(chéng)信為代價(jià)去追求名利。他還向我們提供了一些遵守科研誠(chéng)信的具體措施，如正確引用他人成果、遵循實(shí)驗(yàn)倫理等。這些教誨讓我明白了科研誠(chéng)信不僅是我們的職業(yè)道德，更是整個(gè)科研體系持續(xù)發(fā)展的重要保障。
最后，參加這次科研素養(yǎng)培訓(xùn)還讓我意識(shí)到了跨學(xué)科合作的重要性。在講座和工作坊中，我和來(lái)自不同學(xué)科的同學(xué)進(jìn)行了交流和合作。我們分享了各自的研究經(jīng)驗(yàn)和成果，相互啟發(fā)和交流，讓我對(duì)其他學(xué)科的研究有了更深入的了解。這種跨學(xué)科的合作不僅拓寬了我的研究視野，還提高了我的溝通和合作能力。我深深地感受到，科學(xué)的發(fā)展需要各個(gè)學(xué)科之間的合作和相互促進(jìn)，只有形成合力，才能更好地推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。
總之，參加這次科研素養(yǎng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)科研有了更全面的了解，還學(xué)到了一些科研的基本方法和技能。我明白了科研誠(chéng)信的重要性，也認(rèn)識(shí)到了跨學(xué)科合作的價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信我將能夠更好地參與和推動(dòng)科學(xué)研究，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名現(xiàn)代人，具備科研素養(yǎng)是必備的一項(xiàng)能力，也是為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。我會(huì)不斷努力提升自己的科研素養(yǎng)，追求卓越。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇三
最近，我受邀參加了一場(chǎng)科研培訓(xùn)活動(dòng)。這是一個(gè)為期五天的課程，主要內(nèi)容涉及如何構(gòu)建科研課題、調(diào)研、寫(xiě)作和發(fā)表論文等方面。通過(guò)這五天的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。在此，我想分享一下我對(duì)這次科研培訓(xùn)的理解和體會(huì)，希望能與大家分享我的收獲。
二段：學(xué)到了什么。
在課程中，我學(xué)到了很多如何科研方面的技能和方法。例如，在構(gòu)建課題方面，我學(xué)到了如何明確研究問(wèn)題、把握研究思路，以及如何選取適當(dāng)?shù)难芯糠椒?；在調(diào)研方面，我學(xué)到了如何制定調(diào)查問(wèn)卷，如何進(jìn)行問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)處理；在寫(xiě)作方面，我學(xué)到了如何規(guī)范論文的結(jié)構(gòu)和格式，并掌握了寫(xiě)作技巧和方法。這些都為我今后的科研工作打下了良好的基礎(chǔ)，也讓我能夠更加深入地理解科研這一領(lǐng)域。
三段：遇到的困難。
在培訓(xùn)期間，我也遇到了一些困難。首先是時(shí)間的安排，為了能夠充分地學(xué)習(xí)，我需要不斷地調(diào)整自己的生活習(xí)慣和作息時(shí)間。其次是理解和消化課程內(nèi)容，因?yàn)橛行﹥?nèi)容比較抽象和深?yuàn)W，需要耐心地閱讀、思考和拓展。最后是實(shí)踐中的挑戰(zhàn)，需要我不斷地實(shí)踐和掌握，這需要我持續(xù)地投入時(shí)間和精力。
四段：收獲和體會(huì)。
通過(guò)這次科研培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了科研工作的重要性和必要性?？蒲胁粌H是對(duì)知識(shí)的探索和創(chuàng)新，也是對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，科研需要我們具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要我們勤奮學(xué)習(xí)、持續(xù)鍛煉、不斷探索。學(xué)習(xí)如何科研，是一種能力的提升和素質(zhì)的培養(yǎng)，也是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和人生意義的體現(xiàn)。
五段：展望未來(lái)。
在今后的學(xué)習(xí)和科研工作中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和精神狀態(tài)，不斷提升自己的眼界和能力水平，完善自己的科研體系和方法論。我會(huì)不斷嘗試和創(chuàng)新，不斷探索和實(shí)踐，努力為社會(huì)發(fā)展和人類智慧的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的人分享自己的科研經(jīng)驗(yàn)和思路，一起推動(dòng)科研的發(fā)展和創(chuàng)新。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇四
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中“xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真的是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動(dòng)。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
俗話說(shuō)“樹(shù)怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁，以理服人，就是說(shuō)教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說(shuō)服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！
科研培訓(xùn)總結(jié)篇五
科研素養(yǎng)對(duì)于科研工作者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，為了提高我們的科研素養(yǎng)和能力，學(xué)校組織了一次科研素養(yǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們通過(guò)參與各種活動(dòng)和聽(tīng)取專家的講座，獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和體會(huì)，總結(jié)一下這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)科研素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和重要性
在培訓(xùn)中，我更加深入地了解了科研素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性?？蒲兴仞B(yǎng)不僅僅是科學(xué)知識(shí)的積累，還包括科學(xué)的思維方式、科學(xué)的研究方法、科學(xué)的倫理和科學(xué)的溝通能力?？蒲兴仞B(yǎng)是科研工作者必備的基本素質(zhì)，它決定了科研工作者能否獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究、發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文以及解決具體問(wèn)題的能力。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲
培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面和實(shí)用。首先，我們學(xué)習(xí)了科研項(xiàng)目的立項(xiàng)和申報(bào)方法，了解了科研經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)流程和注意事項(xiàng)。其次，我們學(xué)習(xí)了科研寫(xiě)作的技巧，包括學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作風(fēng)格。另外，我們還參加了科研道德倫理的講座，了解了科研中的倫理道德問(wèn)題以及如何避免科研不端行為。此外，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了科研數(shù)據(jù)處理與分析的方法和工具。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我了解了科研立項(xiàng)和申報(bào)的具體流程，明確了未來(lái)在科研項(xiàng)目申請(qǐng)中需要準(zhǔn)備的材料和技巧。其次，我掌握了學(xué)術(shù)論文的基本寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和規(guī)范要求，能夠更好地組織自己的思維和表達(dá)。另外，我深刻認(rèn)識(shí)到了科研倫理的重要性，明白了科研者應(yīng)該具備的良好行為準(zhǔn)則和道德素養(yǎng)。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何分析和處理科研數(shù)據(jù)，這將在未來(lái)的科研工作中起到至關(guān)重要的作用。
第四段：培訓(xùn)的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間
在這次培訓(xùn)中，有幾個(gè)亮點(diǎn)給我留下了深刻的印象。首先，培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常合理和系統(tǒng)，使我能夠全面了解科研素養(yǎng)的各個(gè)方面。其次，專家的講座非常精彩，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持了高度的興趣和積極性。此外，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)置使我能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，更加深入地理解和掌握。
當(dāng)然，也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，培訓(xùn)時(shí)間較短，有些內(nèi)容只能涉及到皮毛，希望能有更多的時(shí)間來(lái)深入學(xué)習(xí)。其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)可以更加豐富多樣，增加一些具體的案例分析和實(shí)例演示。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)這次科研素養(yǎng)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的科研知識(shí)和技能，而且對(duì)科研素養(yǎng)的理念和重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信，只要我在今后的科研工作中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的科研素養(yǎng)，一定能夠取得更好的科研成果。
總的來(lái)說(shuō)，這次科研素養(yǎng)培訓(xùn)是非常有收獲和意義的。我會(huì)將所學(xué)所感融會(huì)貫通，應(yīng)用于今后的科研實(shí)踐中，不斷提升自己的科研素養(yǎng)，為科學(xué)研究的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇六
本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)。
為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、重視資料積累，完善成果管理。
為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。
三、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能。
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。
四、獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)。
為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
五、努力方向。
本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇七
通過(guò)這次學(xué)研究，使我受益匪淺。我們進(jìn)一步了解到了一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，認(rèn)識(shí)到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過(guò)程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí)，教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為教育學(xué)提供源頭活水,而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補(bǔ)這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來(lái)看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，開(kāi)展好教育科研工作。
我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學(xué)理念
課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對(duì)教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。
(一)寬廣的服務(wù)意識(shí)。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jī)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對(duì)學(xué)生的情感、成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
(二)以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
(三)注重個(gè)性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)
不可能回答學(xué)生所有提問(wèn)。但是教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。
教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書(shū)之外，還要做有心人，通過(guò)下面兩種途徑獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正需要的.是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力
科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會(huì)5篇科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會(huì)5篇孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！爆F(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對(duì)教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，我制定了自己的計(jì)劃：
四、提高教育教學(xué)科研能力
教師是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗(yàn)或科研報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)理念的提升
面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇八
1、 認(rèn)識(shí)了《小學(xué)品德與社會(huì)（生活）》這一課程的重要性。 聽(tīng)了專家的講座后，我認(rèn)識(shí)到了《小學(xué)品德與社會(huì)（生活）》這一門(mén)課程開(kāi)設(shè)的重要性。國(guó)家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國(guó)的每一個(gè)公民，他不僅就是知識(shí)的傳承與發(fā)展，還有我們每個(gè)公民的道德素質(zhì)，這些方面事件折射出我們教師責(zé)任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關(guān)注梅一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。而在我們偏遠(yuǎn)的大部分鄉(xiāng)村學(xué)校，這門(mén)課程根本沒(méi)有得到重視，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，可能有的班級(jí)只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時(shí)間就是語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間，這樣的課程開(kāi)設(shè)實(shí)在令人擔(dān)憂。今后在教學(xué)過(guò)程中，我想我會(huì)盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)《小學(xué)品德與社會(huì)（生活）》這一課程的重要性。
2、通過(guò)全面學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)有了更好的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確把握新課標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)本學(xué)科。
在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；在教材觀上，教師由教材的忠實(shí)宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實(shí)施主體的意識(shí)，學(xué)會(huì)用教材來(lái)教，在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實(shí)際，設(shè)計(jì)上注重以主體活動(dòng)的方式呈現(xiàn)，將教學(xué)的目光更多的關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、體驗(yàn)與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
3、教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
我們作為教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。為了適應(yīng)新的要求，必須轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)新課改的需求，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，教師要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生營(yíng)造寬松自由的氛圍，使學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、探索者與研究者。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的.品性。
4、提升了教學(xué)水平，為提高課堂教學(xué)實(shí)效做了鋪墊。
作為一名新時(shí)期的《小學(xué)品德與社會(huì)（生活）》的教師，我們應(yīng)該努力地提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效?；叵脒^(guò)去自己的品德課教學(xué)，不是把品德課上成了美術(shù)課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學(xué)沒(méi)有實(shí)效性。通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了這么多專家的講座，覺(jué)得自己的愧疚感油然而生，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效是當(dāng)務(wù)之急。這次的學(xué)習(xí)也給了我很好的指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)，讓我了解到了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮的幾個(gè)要素，如設(shè)計(jì)的意圖，資源的開(kāi)發(fā)等，如何去設(shè)計(jì)，還給我們提供了設(shè)計(jì)的幾個(gè)策略，其中策略之三事課程的開(kāi)發(fā)與利用這一策略中講到，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士等都是重要的課程資源，學(xué)校中的資源，，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還有活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等應(yīng)注意的問(wèn)題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導(dǎo)。品德課不光要上，還要有課堂實(shí)效，孩子的成長(zhǎng)需要“感動(dòng)”，有效教育的支點(diǎn)是藝術(shù)創(chuàng)新最難的是打動(dòng)人的心靈;學(xué)術(shù)創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?BR> 5、教師應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭。
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科研培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年1月15日至24日，我有幸參加縣教育局組織的中小學(xué)教務(wù)主任、副主任、教研員赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)的前階段，我們分別聆聽(tīng)了楊浦區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和楊浦區(qū)進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就上海教學(xué)常規(guī)管理、教育科研、校本研修、課堂的組織、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、各種活動(dòng)的開(kāi)展作具體的要求，隨后我、徐華春和巖退被分到了復(fù)旦科技園小學(xué)?，F(xiàn)在就我在復(fù)旦科技園小學(xué)的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：
1、學(xué)?；靖艣r。
復(fù)旦科技園小學(xué)創(chuàng)建于2002年9月，是一所建校五年的公辦民助學(xué)校。從2002年起學(xué)校體制正式從公助民辦轉(zhuǎn)為公辦。學(xué)校也從原址許昌路整體搬遷至“城市綠肺”之一的濕地自然風(fēng)景區(qū)——新江灣城。走進(jìn)復(fù)旦科技園校園，只見(jiàn)花木蔥蘢，現(xiàn)代化的教學(xué)大樓令人賞心悅目。學(xué)?，F(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，共有四個(gè)年級(jí)，一至四年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有四個(gè)班。學(xué)校占地面積15000平方米，建筑總面積10600平方米。教學(xué)設(shè)施一流，各種專用教室配備齊全，設(shè)施先進(jìn)。
2、該校辦學(xué)理念。
五年來(lái)，學(xué)校本著依靠全體教師、服務(wù)全體學(xué)生、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、全面和諧發(fā)展的辦學(xué)思想，打造了一支愛(ài)崗、敬業(yè)的教師隊(duì)伍;更培養(yǎng)了一群勤學(xué)好問(wèn)、積極進(jìn)取的學(xué)生。
3、該校辦學(xué)特色。
為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校將以科技教育和英語(yǔ)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全力打造辦學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)信譽(yù)好的品牌學(xué)校，努力爭(zhēng)創(chuàng)楊浦區(qū)的一流學(xué)校。
上海的學(xué)校對(duì)教師的管理是非常嚴(yán)格的，它有一套完善的鼓勵(lì)教師發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)教師成名，制約教師行為的規(guī)范機(jī)制，優(yōu)勝略汰，教師有緊迫感。老師在學(xué)生中的學(xué)識(shí)魅力是真正主宰自己生存命運(yùn)的重要東西。學(xué)?？吹氖墙Y(jié)果，只要學(xué)生成績(jī)高，你就可以立足。但我們卻看不到教師們晚來(lái)早走，離開(kāi)辦公室，都在學(xué)校備課作習(xí)題批改學(xué)生作業(yè)，還有嚴(yán)格規(guī)定是，去上課不準(zhǔn)遲到，壓堂和提前下課，他們倡導(dǎo)的是，在相同的時(shí)間，高質(zhì)高量完成教學(xué)任務(wù)。因此對(duì)每一個(gè)教師備課的質(zhì)量要求相當(dāng)高，任何人都不敢有絲毫松懈行動(dòng)。同時(shí)他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)智慧，非常重視集體備課。學(xué)校除了發(fā)揮文化建設(shè)這一陣地外，日常行為規(guī)范抓的也比較到位。常抓規(guī)范管理。重視愛(ài)國(guó)教育和行為規(guī)范，學(xué)校要求學(xué)生用規(guī)范嚴(yán)格要求自己，講文明，守紀(jì)律，衛(wèi)生掃除徹底。從學(xué)習(xí)這段時(shí)間看，不論你何時(shí)走進(jìn)校園，總會(huì)看到衛(wèi)生清潔，好溫馨的校園。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面，他們更是細(xì)致，而且形成氛圍。學(xué)校的物質(zhì)豐厚，計(jì)劃性強(qiáng)，人文管理到位，教師對(duì)學(xué)校有較高的認(rèn)同感和歸屬感。我們深知教師是學(xué)校發(fā)展的主體，教師生存沒(méi)有后顧之憂，職業(yè)幸福感流淌在教師心中，在這充滿生機(jī)和活力的地方，教師們都很珍惜這份工作，同時(shí)也熱愛(ài)自己的事業(yè)，教師把發(fā)奮進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)作為不懈的追求。這里的食堂真正是面向師生，葷素搭配實(shí)在。學(xué)校有專門(mén)的體育館、實(shí)驗(yàn)室、心理實(shí)驗(yàn)室等。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。作為一個(gè)學(xué)校的教學(xué)組織者和管理者，首先應(yīng)具備的是過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)管理能力。能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作:。
(一)、抓好常規(guī)教學(xué)工作。
1、做到五個(gè)流程管理。從教師的備課、上課、學(xué)生的作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)控(即：每學(xué)期的期中、期末成績(jī)質(zhì)量分析)、學(xué)困生的輔導(dǎo)五方面來(lái)狠抓流程管理。定期的檢查教師的基本工作。
2.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)實(shí)施新課程領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，嚴(yán)格開(kāi)齊、開(kāi)足、上好各科，做到總課表、班級(jí)課程表、教師任課表“三表”統(tǒng)一。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十
本學(xué)期教科室圍繞太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的教科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果。
一、教科研融合，扎實(shí)開(kāi)展省級(jí)課題研究。
本學(xué)期，我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，主要圍繞2個(gè)子課題展開(kāi)研究。備課組研究的主題是《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》；教科研組研究的主題是《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》。
1．子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》的進(jìn)展。
學(xué)期初，教科室負(fù)責(zé)擬定出《單元學(xué)習(xí)前測(cè)的指導(dǎo)綱要》，并在第一次備課組長(zhǎng)會(huì)議上組織全體備課組長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確備課組如何有效開(kāi)展每一次的課題研究活動(dòng)。第一次確定前測(cè)的單元，并初步設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，第二次完善并確定調(diào)查問(wèn)卷；進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，并收集好相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)；第三次一起分析問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析；第四次一起商議單元教學(xué)建議；第五次在個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)教學(xué)反思。第六次每個(gè)備課組上交整個(gè)單元前測(cè)的過(guò)程性研究資料。由于《指導(dǎo)綱要》簡(jiǎn)約明了，因此備課組操作也是按部就班，進(jìn)展順利，在期中之前，每個(gè)備課組都完成預(yù)定目標(biāo)。為了交流相互的研究成果，教科室還組織第30期求真論壇，主題就是《單元前測(cè)及分析》的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主要有四年級(jí)組承辦。論壇中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科分別進(jìn)行了交流，開(kāi)拓了大家跨學(xué)科研究的視野。
2．子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的進(jìn)展。
學(xué)期初，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定出《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的研究目標(biāo)，主要由教科研組為單位進(jìn)行研究，課題研究主要以課例為抓手，一學(xué)期主要研究2節(jié)課例，一節(jié)課例期中前完成，一節(jié)課例期末完成。課題研究的過(guò)程是……，為了下半學(xué)期課例研究更為精準(zhǔn)，教導(dǎo)處分別對(duì)各學(xué)科上交的課題資料進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，明確了研究中的亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了研究中有待改進(jìn)的地方。與此同時(shí)，教科室條線組織了第31期求真論壇，主題是《學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主要由二年級(jí)承辦。論壇中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科老師進(jìn)行了精彩的發(fā)言。
3．精心設(shè)計(jì)課堂觀察表，并嘗試于課題研究課。
本學(xué)期5月初，教科室基于課題研究的需要，起草了一份《課堂觀察表》，主要圍繞三個(gè)要素“學(xué)科知識(shí)”、“教學(xué)行為”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”，并提交課題核心組商討。定稿之后，再由各科教導(dǎo)引發(fā)給每個(gè)教科研組長(zhǎng)，下半學(xué)期的觀課議課就圍繞觀察量表進(jìn)行。觀察前做好分工，觀察中及時(shí)記錄、反思，觀察后及時(shí)整理并提交課堂觀察表。由于課堂觀察表還處于研究階段，課題核心組（教科室和教導(dǎo)處）將在教師研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和改進(jìn)，方便一線教師操作，切實(shí)引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn)。
二、實(shí)踐“六個(gè)一”工程，提升教科研工作質(zhì)量。
期初根據(jù)太倉(cāng)市科研處的工作計(jì)劃，每個(gè)學(xué)校要實(shí)踐“六個(gè)一”工程，我校教科室積極根據(jù)文件精神，在整個(gè)學(xué)期中，通過(guò)有效整合科研活動(dòng)，有序落實(shí)了“六個(gè)一”工程。（1）期初制定一份計(jì)劃；（2）組織開(kāi)展一次活動(dòng)?；顒?dòng)一：2018年4月13日，子課題《單元前測(cè)分析》研討活動(dòng)；活動(dòng)二：2018年5月10日，子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》研討活動(dòng)；活動(dòng)三：2018年6月5日，“小學(xué)課堂變革課題協(xié)作研究共同體”第七次活動(dòng)暨朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動(dòng)（朱棣文小學(xué)承辦。（3）讀好一本書(shū)，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師閱讀了《教師的挑戰(zhàn)》一書(shū)，每位教師撰寫(xiě)讀后感一篇，上傳校園網(wǎng)。全校進(jìn)行了優(yōu)秀讀后感評(píng)比，獲獎(jiǎng)結(jié)果公布于校園網(wǎng)。（4）做好一次講座，開(kāi)學(xué)初2018年2月25日，在備課組長(zhǎng)、教科研組長(zhǎng)及課題核心組會(huì)議上，完成了微講座《單元前測(cè)試卷分析——指導(dǎo)綱要》。（5）帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，課題核心組，共計(jì)13人。（6）推薦一批成果，成果一：《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》被評(píng)為2017年蘇州市教育科學(xué)研究精品課題；成果二：陸莉玲的論文《指向教學(xué)行為改進(jìn)的課程分析》發(fā)表于《江蘇教育研究》2018.5；成果三：王美亞、沈金瑛、張怡賢、王迪、段孝宇老師在太倉(cāng)市“科研引領(lǐng)、科教融合”教育科研專項(xiàng)論文評(píng)選分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；成果四：王美亞老師的論文《立足學(xué)習(xí)本質(zhì)，讓學(xué)生“學(xué)”得更好》發(fā)表于《名師在線》2018.3；成果五：省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》的課題方案發(fā)表于《太倉(cāng)教育》等。
三、聯(lián)盟共同體活動(dòng)，促進(jìn)科研協(xié)同發(fā)展。
1．朱棣文小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。
朱棣文小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校，朱棣文小學(xué)作為盟主學(xué)校，教科室主任負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計(jì)劃，以科研協(xié)作共同體為平臺(tái)，有序落實(shí)要每月一次的聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。每月一次的活動(dòng)分別由一個(gè)學(xué)校承辦，主題是圍繞本校課題研究進(jìn)行?？蒲幸I(lǐng)、科教融合，促進(jìn)了聯(lián)盟學(xué)校教科研的協(xié)同發(fā)展。本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體共計(jì)活動(dòng)了四次：第一次活動(dòng)3月9日在教師發(fā)展中心進(jìn)行了《教育聯(lián)盟教科研訓(xùn)一體化建設(shè)研究》的集束開(kāi)題活動(dòng)，開(kāi)題報(bào)告主要朱棣文小學(xué)教科室負(fù)責(zé)完成。第二次4月日在城四小進(jìn)行，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了2節(jié)復(fù)習(xí)課，然后一起進(jìn)行了研討。同時(shí)也學(xué)習(xí)了聯(lián)盟內(nèi)的研究課題，讓各位主任明確具體的研究?jī)?nèi)容及研究措施。第三次活動(dòng)在新湖小學(xué)進(jìn)行，太倉(cāng)市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng)，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了1節(jié)英語(yǔ)課題研究課，然后課題老師匯報(bào)了蘇州市立項(xiàng)的英語(yǔ)課題的日常研究進(jìn)展及困惑，與會(huì)老師在研討中，提出了一些建議和意見(jiàn)；第四次活動(dòng)在朱棣文小學(xué)進(jìn)行，太倉(cāng)市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng)，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了1節(jié)數(shù)學(xué)課題研究課和1節(jié)語(yǔ)文研究課，朱棣文小學(xué)提交了一份課題研究課方案，得到了科研處老師的充分肯定。研討活動(dòng)中，朱棣文小學(xué)課題老師匯報(bào)了省“十三五”課題的日常研究進(jìn)展情況，與會(huì)老師一起進(jìn)行了研討。學(xué)期中、學(xué)期末根據(jù)教師發(fā)展中心科研處的要求，教科室負(fù)責(zé)撰寫(xiě)好聯(lián)盟學(xué)?？蒲袇f(xié)作共同體活動(dòng)工作階段總結(jié)及學(xué)期工作總結(jié)，并按時(shí)提交教師發(fā)展中心科研處。
2．太倉(cāng)市課堂變革研究共同體。
太倉(cāng)市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭，將部分省級(jí)課題、蘇州市級(jí)課題，主題相近的組成一個(gè)研究共同體，我們這一組有朱棣文小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六所小組組成，主題是“課堂變革研究共同體”。本學(xué)期活動(dòng)4次，分別由科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陸渡小學(xué)、歸莊小學(xué)、朱棣文小學(xué)承辦。每一次活動(dòng)，各校的教科室主任認(rèn)真籌備，精心組織，大家或仔細(xì)聆聽(tīng)承辦學(xué)校課題研究的工作介紹，細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，或相互交流各自學(xué)校的教科研工作進(jìn)展及特色，相互融通的科研理念，融洽和諧的研討氛圍，令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。
1．《燃荻》是太倉(cāng)教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期，期初公布4期的主題，每月的5日是上交的截止時(shí)間。朱棣文小學(xué)教科室高度重視此項(xiàng)工作，每次先組織新教師自主推薦主題文章，然后在所有的文章中評(píng)選出最佳推薦，與期末教育教學(xué)成果獎(jiǎng)掛鉤。此項(xiàng)活動(dòng)，有效促進(jìn)了新教師的理論學(xué)習(xí)和理念更新。本學(xué)期共計(jì)推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章，均被評(píng)為五星級(jí)。本學(xué)期學(xué)校還分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)了《燃荻》中有關(guān)核心素養(yǎng)的主題文章，并人人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。教科室還組織部分科研骨干對(duì)讀后感進(jìn)行了評(píng)比。
2．《太倉(cāng)教育》是太倉(cāng)教育局主辦的期刊，要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次，一次是開(kāi)學(xué)初的一周，一次是期中考試后的一周。每次征稿前，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)有需要的老師多投稿。本學(xué)期我校共計(jì)投稿12篇，其中省“十三五”規(guī)劃課題研究方案發(fā)表于《太倉(cāng)教育》；王美亞老師論文發(fā)表《太倉(cāng)教育》。
3．積極參加各級(jí)各類教科研的比賽活動(dòng)，成績(jī)喜人。
（1）本學(xué)期，在蘇州市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中，我校共有14位教師的論文分別榮獲蘇州市的二、三等獎(jiǎng)。太倉(cāng)市“科研引領(lǐng)、科教融合”征文比賽中，有5位教師榮獲二、三等獎(jiǎng)。在太倉(cāng)市“課堂活動(dòng)單”設(shè)計(jì)比賽中，共有15位老師分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校申報(bào)的《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》，正式被評(píng)為蘇州市精品課題，同時(shí)被推薦申報(bào)省級(jí)精品課題。本學(xué)期還組織三位課題組老師申報(bào)了2018年蘇州市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)，其中瞿燕老師的成果申報(bào)通過(guò)了太倉(cāng)市的審核，提交蘇州進(jìn)行參評(píng)。本學(xué)期正式拿到了2017年江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育類）二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書(shū)。
（2）本學(xué)期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評(píng)比活動(dòng)，共計(jì)有19位教師提交了參賽論文；參加了“行知杯”的'論文評(píng)比活動(dòng)，共計(jì)有15位教師提交了參賽論文；參加了蘇州市優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，共計(jì)有12位教師提交了參賽教案；參加了“藍(lán)天杯”的論文評(píng)比，共計(jì)有12位教師提交的參賽論文。
4．認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理。
按照太倉(cāng)市教科研考核的相關(guān)細(xì)則，學(xué)校按要求開(kāi)設(shè)好教育科研板塊，主要包括計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等，每一板塊的活動(dòng)信息按上級(jí)的考核要求，及時(shí)更新。計(jì)劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外，還及時(shí)上傳校園網(wǎng)；理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地組織，有集體學(xué)習(xí)，有個(gè)人反思，撰寫(xiě)的讀書(shū)心得全校評(píng)比；課題管理規(guī)范到位，目前在研課題有2個(gè)，一個(gè)是省“十三五”規(guī)劃課題，一個(gè)是太倉(cāng)市市“十三五”規(guī)劃課題，兩個(gè)課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動(dòng)、學(xué)習(xí)匯報(bào)、科研成果等都及時(shí)上傳，內(nèi)容豐富多樣。
本學(xué)期4月初，指導(dǎo)蔡炎老師積極申報(bào)太倉(cāng)市“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)，6月初，蔡炎老師申報(bào)的太倉(cāng)級(jí)課題被正式立項(xiàng)，6月28日在教師發(fā)展中心集束開(kāi)題，本課題為一般研究課題，每學(xué)年有教育局下發(fā)的8000元研究經(jīng)費(fèi)。下學(xué)期將進(jìn)入正式研究階段。
5.認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。
2018年1月，根據(jù)教育局文件通知，由教科室協(xié)調(diào)完成了2017年度太倉(cāng)市級(jí)及以上骨干教師的年度考核工作和2017年度太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。本學(xué)期4月，教育局正式公布了評(píng)選名單，我校的朱琨老師、趙紅蘭老師被評(píng)為太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人；楊麗君老師、趙凱老師被評(píng)為太倉(cāng)市學(xué)科能手。
6.按部就班開(kāi)展好校本培訓(xùn)活動(dòng)。
期初制定好2018年校本培訓(xùn)方案，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)行政會(huì)商議，確定每個(gè)周三校本培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容安排，然后各科室根據(jù)活動(dòng)安排表，有序準(zhǔn)備每一次的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真開(kāi)展好每一次活動(dòng)。并將新聞、記錄等過(guò)程性資料及時(shí)上傳校園網(wǎng)校本培訓(xùn)專欄。對(duì)照本學(xué)期的活動(dòng)安排表，培訓(xùn)任務(wù)均已完成。
縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作，我們能扎實(shí)有效地完成上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)科研任務(wù)，我們也正式拿到了江蘇省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的證書(shū)。成績(jī)證明了我們的努力，成績(jī)更鞭策我們加倍努力，在下學(xué)期的工作中迎難而上，銳意進(jìn)取，力爭(zhēng)有更大的突破。
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科研培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20xx年2月23日——2月27日，我參加了教師培訓(xùn)中心組織開(kāi)展的教科研培訓(xùn)。在教培中心老師精心安排組織下，使我學(xué)到了過(guò)去未曾明白的教科研理論知識(shí)以及一些具體操作方法。教師講解細(xì)致耐心精神使我為之感動(dòng)。參加復(fù)興小學(xué)教科研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教師進(jìn)行校本教研研修及培訓(xùn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，林園耀主任科研課題研究精神是我學(xué)習(xí)的榜樣。
王杰小學(xué)電子檔案管理科學(xué)規(guī)范，校園文化建設(shè)和教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，使王杰精神得到深入發(fā)展，激勵(lì)和影響著下一代青少年的成長(zhǎng)。孤山小學(xué)聶小蘭主任介紹了他們利用北京西城區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修的一些做法，網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
幾天來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)參觀和同志們相互交流經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校教科研工作開(kāi)展還存在許多不足之處，科研工作比較落后，研究工作開(kāi)展不深入，參與人員較少，理論知識(shí)掌握不多，很難指導(dǎo)教師科研工作開(kāi)展。教研工作利用網(wǎng)絡(luò)研修較少，使用不規(guī)范。工作開(kāi)展過(guò)程性材料整理不夠及時(shí)。檔案建設(shè)不規(guī)范，對(duì)教師培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)。這些方面有待于我們改進(jìn)和提高。
培訓(xùn)理論過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)校一把手培訓(xùn)。其一引起校長(zhǎng)對(duì)教科研工作足夠重視；其二提高校長(zhǎng)理論水平更好地指導(dǎo)教師開(kāi)展這項(xiàng)工作。加強(qiáng)對(duì)骨干教師教科研培訓(xùn)，定期下達(dá)一些任務(wù)，促進(jìn)骨干教師業(yè)務(wù)提高。使他們?cè)趯W(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用。對(duì)學(xué)校骨干教師不分指標(biāo)，應(yīng)向?qū)W科帶頭人一樣，按條件申報(bào)確定否則有些科目教師形同虛設(shè)，起不到骨干作用。
總之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交流和參觀考察，使我對(duì)教研課工作有了新的`認(rèn)識(shí)，在新課程改革實(shí)施過(guò)程中，只有認(rèn)真扎實(shí)有效地開(kāi)展好教科研工作，才能促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升，課程改革向縱深發(fā)展，為教育質(zhì)量提高起到推動(dòng)作用。
論知識(shí)為指導(dǎo)，真抓實(shí)干，使我校教科研工作再上新臺(tái)階。
20xx年4才能促進(jìn)新以這次培訓(xùn)理28日月。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十二
今天是“省名師送培”xx區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的第1天，一大早xx區(qū)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師都早早地來(lái)到xx小學(xué)的報(bào)告廳進(jìn)行簽到，報(bào)告廳里坐滿了全區(qū)的中小學(xué)311名師和骨干教師。上午由xx師范大學(xué)教育科學(xué)院李xx教授給我們進(jìn)行了1場(chǎng)精彩的講座，李教授關(guān)于“教師如何構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格”論述了自己的觀點(diǎn)，給我印象較深的有這樣幾個(gè)觀點(diǎn)：
1、通往優(yōu)秀的路有很多。
2、穿適合的鞋能走更遠(yuǎn)的路。
3、做回自己，做最好的自己。
4、構(gòu)成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格具有不可代替的作用。
這些觀點(diǎn)告知我們教師專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)走自主發(fā)展的道路。在教學(xué)中，每一個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，但是那不是自己的教學(xué)風(fēng)格，只有在教學(xué)這條道路上不斷學(xué)習(xí)，探究，找到合適自己的教學(xué)手段，更合適自己也合適學(xué)生，能更大程度上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或許自己的教學(xué)風(fēng)格也就不知不覺(jué)構(gòu)成了。
下午又凝聽(tīng)了xx市教育科學(xué)研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是1次很有價(jià)值的講座，馮教授主要向我們論述了怎樣做微型課題，我們也從這次講座中明白了甚么是微型課題，了解了做微型課題的方法。用馮教授的話就是：課題切口要小，但發(fā)掘要深，可謂“小題大做”。然后羅列了他的許多研究課題，我們也充分感遭到馮教授這類刻苦研究的科研態(tài)度，所以我想，作為1名教師不但要立足本職，做好教育教學(xué)工作，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十三
作為一名地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于專業(yè)知識(shí)知道的很少，對(duì)于當(dāng)代對(duì)研究型人才的基本素養(yǎng)要求了解更是很少，原來(lái)以為科技研究是一件極其高尚并且有趣的事情，通過(guò)跟著老師嘗試做科研訓(xùn)練，才對(duì)科學(xué)研究的相關(guān)知識(shí)有了新的體會(huì)；雖然這次的科研訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間不是很長(zhǎng)，成效還不是很明顯，但是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也有許多的心得和體會(huì)。
第一次聽(tīng)說(shuō)有學(xué)校分配這件事情的時(shí)候，覺(jué)得很不可思議，我們現(xiàn)在對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握依舊很少，甚至基本的專業(yè)名詞概念都不知道，現(xiàn)在要進(jìn)行這么一個(gè)訓(xùn)練有什么意思呢？不過(guò)，從另一方面來(lái)說(shuō)，在大二時(shí)候做這樣一個(gè)科研訓(xùn)練，有利于我們對(duì)專業(yè)的了解，為以后的學(xué)習(xí)方向做鋪墊。
總的來(lái)說(shuō)，這次的科研訓(xùn)練在我們的發(fā)展中只是一個(gè)小起點(diǎn)，在接下來(lái)的項(xiàng)目進(jìn)行中，以及往后的科學(xué)研究中，要注意的還很多，這次的項(xiàng)目過(guò)程，讓我們掌握了研究的基本方法和步驟，培養(yǎng)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解以及對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，更重要的是培養(yǎng)我們與人合作的能力，以及在處理事情的態(tài)度。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十四
今天是“省名師送培”xx區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的第一天，一大早xx區(qū)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師都早早地來(lái)到xx小學(xué)的報(bào)告廳進(jìn)行簽到，報(bào)告廳里坐滿了全區(qū)的中小學(xué)311名師以及骨干教師。上午由xx師范大學(xué)教育科學(xué)院李xx教授給我們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的講座，李教授關(guān)于“教師如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格”闡述了自己的觀點(diǎn)，給我印象較深的有這樣幾個(gè)觀點(diǎn)：
1.通往優(yōu)秀的路有很多。
2.穿合適的鞋能走更遠(yuǎn)的路。
3.做回自己，做最好的自己。
4.形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格具有不可代替的作用。
這些觀點(diǎn)告訴我們教師專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)該走自主發(fā)展的道路。在教學(xué)中，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，但是那不是自己的教學(xué)風(fēng)格，只有在教學(xué)這條道路上不斷學(xué)習(xí)，探究，找到適合自己的教學(xué)手段，更適合自己也適合學(xué)生，能更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也許自己的教學(xué)風(fēng)格也就不知不覺(jué)形成了。
下午又聆聽(tīng)了xx市教育科學(xué)研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是一次很有價(jià)值的講座，馮教授主要向我們闡述了怎樣做微型課題，我們也從這次講座中明白了什么是微型課題，了解了做微型課題的方法。用馮教授的話就是：課題切口要小，但挖掘要深，可謂“小題大做”。然后列舉了他的許多研究課題，我們也充分感受到馮教授這種刻苦鉆研的科研態(tài)度，所以我想，作為一名教師不但要立足本職，做好教育教學(xué)工作，同時(shí)也應(yīng)該做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十五
本年度，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴(yán)格上級(jí)教育科研工作計(jì)劃和要求，探索和創(chuàng)新，取得必須成績(jī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作，在財(cái)、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不惜代價(jià)外派教師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達(dá)200多人次;只要是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)極力爭(zhēng)取，比如：上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會(huì)，高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動(dòng)”;下半年初中“減負(fù)提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”在我校順利召開(kāi)，極大地推進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。
(1)主題教研會(huì)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)召開(kāi)各教研組組長(zhǎng)會(huì)議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教研活動(dòng)要求、資料，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)踐操作程序(要確定活動(dòng)的主題、專題發(fā)言人、活動(dòng)記錄要詳實(shí))，并派專人考核，周前會(huì)在大會(huì)上公示，確保常規(guī)教研活動(dòng)的落實(shí)有效。
(2)教研月活動(dòng)。
在上級(jí)教研月活動(dòng)要求的基礎(chǔ)上，以“縣133生本課堂模式”理念，細(xì)化學(xué)校的教研月活動(dòng)方案。要求各教研組擬定操作性較強(qiáng)的教研月活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當(dāng)，啟發(fā)性較強(qiáng)，有必須的推廣價(jià)值。春學(xué)期開(kāi)展“高中部校級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”，秋學(xué)期開(kāi)展“初中部校級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”并參加“縣級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”取得可喜成績(jī)：高中獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。
(3)聽(tīng)課交流活動(dòng)。
教研組要求教師嚴(yán)格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課，不定時(shí)檢查并集中點(diǎn)評(píng)分析，指導(dǎo)教師任何聽(tīng)課，真正落實(shí)聽(tīng)課交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升業(yè)務(wù)本事。
(4)新教師合格課認(rèn)定。
學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，開(kāi)展新教師合格課認(rèn)定工作?；顒?dòng)中，擬定詳細(xì)活動(dòng)方案，聘請(qǐng)相應(yīng)教研組學(xué)科高級(jí)教師或骨干教師擔(dān)任評(píng)委，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長(zhǎng)，教師自我意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫忙新教師成長(zhǎng)。本年度共完成32位新教師的合格課認(rèn)定，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的有效成長(zhǎng)。
教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫忙教師不斷健康成長(zhǎng)。本年學(xué)校加強(qiáng)市級(jí)課改專項(xiàng)立項(xiàng)課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實(shí)驗(yàn)與探索，已完成研究報(bào)告初稿;努力開(kāi)展重慶市“十二五”教育科研重點(diǎn)立項(xiàng)課題“重慶名校史志研究”一級(jí)子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。
學(xué)校共立項(xiàng)校本小課題15項(xiàng)，共收到結(jié)題申請(qǐng)12項(xiàng)，結(jié)題申報(bào)“縣教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)”8項(xiàng)。指導(dǎo)教師撰寫(xiě)教改經(jīng)驗(yàn)論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫(xiě)算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開(kāi)發(fā)表文章22篇。
校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)，幫忙教師成長(zhǎng)。聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等資料的崗前培訓(xùn);校長(zhǎng)親自做了“提高校本教研實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實(shí)踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實(shí)踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡(jiǎn)報(bào)6篇，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇，重慶法制報(bào)做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹(shù)品牌”的專題報(bào)道，有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
成績(jī)只能代表過(guò)去，發(fā)展才是未來(lái)。學(xué)校教育科研任重道遠(yuǎn)，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十六
20xx年暑假，我有幸參加了由xx工作室組織的xx縣兼職體育教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷時(shí)x天，從早上x(chóng)點(diǎn)到x點(diǎn)，時(shí)間排得滿滿的，累而充實(shí)，學(xué)有所獲，下面具體總結(jié)如下：
在開(kāi)班典禮上，xxx主任就我校體育現(xiàn)狀給大家做了陳述，讓大家做好兼職體育教師的心理準(zhǔn)備。接下來(lái)由xx市體育名師xxx專家進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)的講座。xxx專家從歷史、國(guó)際形勢(shì)分析，從國(guó)力、軍事人才情況進(jìn)行講解，讓我們深感作為小學(xué)體育教師身肩重任，深感國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。
接下來(lái)的講座中，xxx專家引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，時(shí)而與學(xué)員互動(dòng)，探討現(xiàn)在的體育教學(xué)現(xiàn)狀，時(shí)而慷概激昂針砭教學(xué)時(shí)弊，整個(gè)講座應(yīng)和聲四起，聽(tīng)者頻頻點(diǎn)頭示意。
在接下來(lái)的三天半時(shí)間里，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐訓(xùn)練。xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的xxx老師從體操最基本的隊(duì)列隊(duì)形、口令入手，讓我學(xué)會(huì)了規(guī)范的體育口令與動(dòng)作，明白了口令的動(dòng)令與預(yù)令的區(qū)別。xx老師專門(mén)就田徑素質(zhì)訓(xùn)練編寫(xiě)了資料，并帶領(lǐng)我們一一嘗試。
帶領(lǐng)我們玩了四個(gè)游戲，讓我們這群老胳膊老腿都笑聲連連，積極參與，同時(shí)也讓我們明白了如何在體育教學(xué)中有目的性針對(duì)性地進(jìn)行體育游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情。
再陌生，我們的組長(zhǎng)xxx老師更是學(xué)得有模有樣，是我學(xué)習(xí)的榜樣。足球，對(duì)我而言陌生至極，xx老師從運(yùn)、傳、射三大要領(lǐng)入手，在熱身階段以游戲帶入，我們逐漸熟悉了它。
在最后一天，xx老師還把我們帶到了足球場(chǎng)，實(shí)地講解了五人制足球賽與十人制足球賽的區(qū)別，我們還組隊(duì)進(jìn)行了比賽，讓我們?cè)趯?shí)踐中去記憶規(guī)則，在實(shí)踐中強(qiáng)化記憶。xxx主任親自為我們教學(xué)了排球課。
他從排球的熱身運(yùn)動(dòng)開(kāi)始講解，讓我們知道熱身運(yùn)動(dòng)應(yīng)該有針對(duì)性，從運(yùn)動(dòng)水平講解，讓我們知道在小學(xué)階段排球的教學(xué)重難點(diǎn)。
作為近四十歲的女教師，老胳膊老腿依然想揮舞，非常感謝此次培訓(xùn)，讓我重燃運(yùn)動(dòng)的激情，我愿意我的一生是運(yùn)動(dòng)的一生，我相信運(yùn)動(dòng)的一生必定是快樂(lè)一生！非常期待來(lái)年我還能參加這樣的培訓(xùn)。
總之，這是一次充實(shí)的培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋廣，貼近教學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)，相信通過(guò)這次培訓(xùn)，我的體育課會(huì)更加精彩，也會(huì)稍微專業(yè)，上課內(nèi)容會(huì)更加豐富，我的學(xué)生會(huì)更加喜歡體育鍛煉。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，就從我的體育課開(kāi)始吧！
科研培訓(xùn)總結(jié)篇一
科研培訓(xùn)是一種提升自身科研能力的途徑，也是不斷追求進(jìn)步的表現(xiàn)。在這次科研培訓(xùn)中，我緊扣培訓(xùn)主題，認(rèn)真聽(tīng)取講師的授課內(nèi)容，同時(shí)在培訓(xùn)課程中展示自己的學(xué)習(xí)成果，更好的提升自己的科研能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并在課程中找到了有效提升科研能力的途徑，這讓我深受啟示。
第二段
該培訓(xùn)課程注重實(shí)踐，課程安排合理，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，開(kāi)展了許多實(shí)踐課程，培訓(xùn)學(xué)員獨(dú)立思考的能力，如循證醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究論文的編寫(xiě)等。在實(shí)踐課程中，我學(xué)會(huì)了收集資料、論文檢索、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)技巧等實(shí)際操作方法，更新了自己科研知識(shí)技能。
第三段
該培訓(xùn)注重學(xué)科交流和溝通能力的培養(yǎng)，通過(guò)小組探究、討論、研究及實(shí)踐等方式，提高了同學(xué)們之間的溝通與交流，培養(yǎng)了同學(xué)間的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是一次難得的人際交流和人際關(guān)系管理的機(jī)會(huì)。
第四段
這次培訓(xùn)中，講師給了我們很多重要的建議和方法，例如數(shù)據(jù)分析工具、研究設(shè)計(jì)方法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)等。我認(rèn)為，科研能力雖是一個(gè)大項(xiàng)目，但只要把握好其中的關(guān)鍵點(diǎn)和方法，即可在科研路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。同時(shí)，我們要注重主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和能力水平，這樣才可以跟上科技的步伐。
第五段
通過(guò)這次科研培訓(xùn)，我不僅得到了扎實(shí)的科研知識(shí)和能力，更培養(yǎng)了一種積極進(jìn)取的態(tài)度和科研意識(shí)。我學(xué)到了很多，也看到了自己科研上的不足之處，但我更有自信和動(dòng)力去攻克科研難關(guān)。這次科研培訓(xùn)是一次豐富多彩而有意義的經(jīng)歷，對(duì)于我的科研之路無(wú)疑將是一筆重要的財(cái)富。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇二
科研素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)人們必備的一項(xiàng)技能，它不僅能夠提升個(gè)人的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力，還能夠幫助個(gè)人更好地適應(yīng)科技發(fā)展的潮流。為了提高自己的科研素養(yǎng)，我參加了一次科研素養(yǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，不僅對(duì)科研有了更全面的了解，還培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新能力。以下是我對(duì)這次科研素養(yǎng)培訓(xùn)的總結(jié)心得。
首先，在這次培訓(xùn)中，我了解到科研素養(yǎng)的概念和重要性?？蒲兴仞B(yǎng)是指?jìng)€(gè)人具備從事科學(xué)研究的能力和素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)和科研誠(chéng)信等方面的能力?？蒲兴仞B(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)個(gè)人的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力有著重要的促進(jìn)作用，也對(duì)提升國(guó)家的科技實(shí)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要的支撐作用。培養(yǎng)科研素養(yǎng)需要全面的知識(shí)儲(chǔ)備和科學(xué)的方法論，需要注重實(shí)踐和創(chuàng)新，還需要時(shí)刻保持對(duì)科學(xué)和學(xué)術(shù)道德的敬畏之心。
其次，我學(xué)到了科研的一些基本方法和技能。在培訓(xùn)中，老師詳細(xì)介紹了科學(xué)研究的步驟和流程，并提供了一些實(shí)用的科研工具和技巧。例如，如何選題、如何查找和篩選文獻(xiàn)、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)等等。這些方法和技能對(duì)我今后的科研工作具有很大的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也逐漸培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精確的實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我相信自己在科研方法和技能方面會(huì)越來(lái)越成熟，科研素養(yǎng)也會(huì)不斷提高。
此外，在這次培訓(xùn)中我注意到了科研誠(chéng)信的重要性?？蒲姓\(chéng)信是科研工作的基本準(zhǔn)則，是科學(xué)研究能夠持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，老師針對(duì)科研誠(chéng)信的問(wèn)題進(jìn)行了深入的講解。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)者必須具備的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，警示我們不要以犧牲科研誠(chéng)信為代價(jià)去追求名利。他還向我們提供了一些遵守科研誠(chéng)信的具體措施，如正確引用他人成果、遵循實(shí)驗(yàn)倫理等。這些教誨讓我明白了科研誠(chéng)信不僅是我們的職業(yè)道德，更是整個(gè)科研體系持續(xù)發(fā)展的重要保障。
最后，參加這次科研素養(yǎng)培訓(xùn)還讓我意識(shí)到了跨學(xué)科合作的重要性。在講座和工作坊中，我和來(lái)自不同學(xué)科的同學(xué)進(jìn)行了交流和合作。我們分享了各自的研究經(jīng)驗(yàn)和成果，相互啟發(fā)和交流，讓我對(duì)其他學(xué)科的研究有了更深入的了解。這種跨學(xué)科的合作不僅拓寬了我的研究視野，還提高了我的溝通和合作能力。我深深地感受到，科學(xué)的發(fā)展需要各個(gè)學(xué)科之間的合作和相互促進(jìn)，只有形成合力，才能更好地推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。
總之，參加這次科研素養(yǎng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)科研有了更全面的了解，還學(xué)到了一些科研的基本方法和技能。我明白了科研誠(chéng)信的重要性，也認(rèn)識(shí)到了跨學(xué)科合作的價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信我將能夠更好地參與和推動(dòng)科學(xué)研究，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名現(xiàn)代人，具備科研素養(yǎng)是必備的一項(xiàng)能力，也是為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。我會(huì)不斷努力提升自己的科研素養(yǎng)，追求卓越。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇三
最近，我受邀參加了一場(chǎng)科研培訓(xùn)活動(dòng)。這是一個(gè)為期五天的課程，主要內(nèi)容涉及如何構(gòu)建科研課題、調(diào)研、寫(xiě)作和發(fā)表論文等方面。通過(guò)這五天的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。在此，我想分享一下我對(duì)這次科研培訓(xùn)的理解和體會(huì)，希望能與大家分享我的收獲。
二段：學(xué)到了什么。
在課程中，我學(xué)到了很多如何科研方面的技能和方法。例如，在構(gòu)建課題方面，我學(xué)到了如何明確研究問(wèn)題、把握研究思路，以及如何選取適當(dāng)?shù)难芯糠椒?；在調(diào)研方面，我學(xué)到了如何制定調(diào)查問(wèn)卷，如何進(jìn)行問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)處理；在寫(xiě)作方面，我學(xué)到了如何規(guī)范論文的結(jié)構(gòu)和格式，并掌握了寫(xiě)作技巧和方法。這些都為我今后的科研工作打下了良好的基礎(chǔ)，也讓我能夠更加深入地理解科研這一領(lǐng)域。
三段：遇到的困難。
在培訓(xùn)期間，我也遇到了一些困難。首先是時(shí)間的安排，為了能夠充分地學(xué)習(xí)，我需要不斷地調(diào)整自己的生活習(xí)慣和作息時(shí)間。其次是理解和消化課程內(nèi)容，因?yàn)橛行﹥?nèi)容比較抽象和深?yuàn)W，需要耐心地閱讀、思考和拓展。最后是實(shí)踐中的挑戰(zhàn)，需要我不斷地實(shí)踐和掌握，這需要我持續(xù)地投入時(shí)間和精力。
四段：收獲和體會(huì)。
通過(guò)這次科研培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了科研工作的重要性和必要性?？蒲胁粌H是對(duì)知識(shí)的探索和創(chuàng)新，也是對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，科研需要我們具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要我們勤奮學(xué)習(xí)、持續(xù)鍛煉、不斷探索。學(xué)習(xí)如何科研，是一種能力的提升和素質(zhì)的培養(yǎng)，也是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和人生意義的體現(xiàn)。
五段：展望未來(lái)。
在今后的學(xué)習(xí)和科研工作中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和精神狀態(tài)，不斷提升自己的眼界和能力水平，完善自己的科研體系和方法論。我會(huì)不斷嘗試和創(chuàng)新，不斷探索和實(shí)踐，努力為社會(huì)發(fā)展和人類智慧的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的人分享自己的科研經(jīng)驗(yàn)和思路，一起推動(dòng)科研的發(fā)展和創(chuàng)新。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇四
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中“xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真的是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動(dòng)。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
俗話說(shuō)“樹(shù)怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁，以理服人，就是說(shuō)教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說(shuō)服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！
科研培訓(xùn)總結(jié)篇五
科研素養(yǎng)對(duì)于科研工作者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，為了提高我們的科研素養(yǎng)和能力，學(xué)校組織了一次科研素養(yǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們通過(guò)參與各種活動(dòng)和聽(tīng)取專家的講座，獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和體會(huì)，總結(jié)一下這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)科研素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和重要性
在培訓(xùn)中，我更加深入地了解了科研素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性?？蒲兴仞B(yǎng)不僅僅是科學(xué)知識(shí)的積累，還包括科學(xué)的思維方式、科學(xué)的研究方法、科學(xué)的倫理和科學(xué)的溝通能力?？蒲兴仞B(yǎng)是科研工作者必備的基本素質(zhì)，它決定了科研工作者能否獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究、發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文以及解決具體問(wèn)題的能力。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲
培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面和實(shí)用。首先，我們學(xué)習(xí)了科研項(xiàng)目的立項(xiàng)和申報(bào)方法，了解了科研經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)流程和注意事項(xiàng)。其次，我們學(xué)習(xí)了科研寫(xiě)作的技巧，包括學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作風(fēng)格。另外，我們還參加了科研道德倫理的講座，了解了科研中的倫理道德問(wèn)題以及如何避免科研不端行為。此外，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了科研數(shù)據(jù)處理與分析的方法和工具。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我了解了科研立項(xiàng)和申報(bào)的具體流程，明確了未來(lái)在科研項(xiàng)目申請(qǐng)中需要準(zhǔn)備的材料和技巧。其次，我掌握了學(xué)術(shù)論文的基本寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和規(guī)范要求，能夠更好地組織自己的思維和表達(dá)。另外，我深刻認(rèn)識(shí)到了科研倫理的重要性，明白了科研者應(yīng)該具備的良好行為準(zhǔn)則和道德素養(yǎng)。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何分析和處理科研數(shù)據(jù)，這將在未來(lái)的科研工作中起到至關(guān)重要的作用。
第四段：培訓(xùn)的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間
在這次培訓(xùn)中，有幾個(gè)亮點(diǎn)給我留下了深刻的印象。首先，培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常合理和系統(tǒng)，使我能夠全面了解科研素養(yǎng)的各個(gè)方面。其次，專家的講座非常精彩，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持了高度的興趣和積極性。此外，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)置使我能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，更加深入地理解和掌握。
當(dāng)然，也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，培訓(xùn)時(shí)間較短，有些內(nèi)容只能涉及到皮毛，希望能有更多的時(shí)間來(lái)深入學(xué)習(xí)。其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)可以更加豐富多樣，增加一些具體的案例分析和實(shí)例演示。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)這次科研素養(yǎng)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的科研知識(shí)和技能，而且對(duì)科研素養(yǎng)的理念和重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信，只要我在今后的科研工作中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的科研素養(yǎng)，一定能夠取得更好的科研成果。
總的來(lái)說(shuō)，這次科研素養(yǎng)培訓(xùn)是非常有收獲和意義的。我會(huì)將所學(xué)所感融會(huì)貫通，應(yīng)用于今后的科研實(shí)踐中，不斷提升自己的科研素養(yǎng)，為科學(xué)研究的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇六
本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)。
為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、重視資料積累，完善成果管理。
為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。
三、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能。
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。
四、獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)。
為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
五、努力方向。
本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇七
通過(guò)這次學(xué)研究，使我受益匪淺。我們進(jìn)一步了解到了一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，認(rèn)識(shí)到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過(guò)程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí)，教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為教育學(xué)提供源頭活水,而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補(bǔ)這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來(lái)看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，開(kāi)展好教育科研工作。
我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學(xué)理念
課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對(duì)教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。
(一)寬廣的服務(wù)意識(shí)。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jī)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對(duì)學(xué)生的情感、成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
(二)以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
(三)注重個(gè)性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)
不可能回答學(xué)生所有提問(wèn)。但是教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。
教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書(shū)之外，還要做有心人，通過(guò)下面兩種途徑獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正需要的.是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力
科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會(huì)5篇科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會(huì)5篇孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！爆F(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對(duì)教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，我制定了自己的計(jì)劃：
四、提高教育教學(xué)科研能力
教師是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗(yàn)或科研報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)理念的提升
面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇八
1、 認(rèn)識(shí)了《小學(xué)品德與社會(huì)（生活）》這一課程的重要性。 聽(tīng)了專家的講座后，我認(rèn)識(shí)到了《小學(xué)品德與社會(huì)（生活）》這一門(mén)課程開(kāi)設(shè)的重要性。國(guó)家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國(guó)的每一個(gè)公民，他不僅就是知識(shí)的傳承與發(fā)展，還有我們每個(gè)公民的道德素質(zhì)，這些方面事件折射出我們教師責(zé)任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關(guān)注梅一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。而在我們偏遠(yuǎn)的大部分鄉(xiāng)村學(xué)校，這門(mén)課程根本沒(méi)有得到重視，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，可能有的班級(jí)只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時(shí)間就是語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間，這樣的課程開(kāi)設(shè)實(shí)在令人擔(dān)憂。今后在教學(xué)過(guò)程中，我想我會(huì)盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)《小學(xué)品德與社會(huì)（生活）》這一課程的重要性。
2、通過(guò)全面學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)有了更好的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確把握新課標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)本學(xué)科。
在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；在教材觀上，教師由教材的忠實(shí)宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實(shí)施主體的意識(shí)，學(xué)會(huì)用教材來(lái)教，在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實(shí)際，設(shè)計(jì)上注重以主體活動(dòng)的方式呈現(xiàn)，將教學(xué)的目光更多的關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、體驗(yàn)與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
3、教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
我們作為教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。為了適應(yīng)新的要求，必須轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)新課改的需求，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，教師要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生營(yíng)造寬松自由的氛圍，使學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、探索者與研究者。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的.品性。
4、提升了教學(xué)水平，為提高課堂教學(xué)實(shí)效做了鋪墊。
作為一名新時(shí)期的《小學(xué)品德與社會(huì)（生活）》的教師，我們應(yīng)該努力地提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效?；叵脒^(guò)去自己的品德課教學(xué)，不是把品德課上成了美術(shù)課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學(xué)沒(méi)有實(shí)效性。通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了這么多專家的講座，覺(jué)得自己的愧疚感油然而生，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效是當(dāng)務(wù)之急。這次的學(xué)習(xí)也給了我很好的指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)，讓我了解到了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮的幾個(gè)要素，如設(shè)計(jì)的意圖，資源的開(kāi)發(fā)等，如何去設(shè)計(jì)，還給我們提供了設(shè)計(jì)的幾個(gè)策略，其中策略之三事課程的開(kāi)發(fā)與利用這一策略中講到，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士等都是重要的課程資源，學(xué)校中的資源，，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還有活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等應(yīng)注意的問(wèn)題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導(dǎo)。品德課不光要上，還要有課堂實(shí)效，孩子的成長(zhǎng)需要“感動(dòng)”，有效教育的支點(diǎn)是藝術(shù)創(chuàng)新最難的是打動(dòng)人的心靈;學(xué)術(shù)創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?BR> 5、教師應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭。
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科研培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年1月15日至24日，我有幸參加縣教育局組織的中小學(xué)教務(wù)主任、副主任、教研員赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)的前階段，我們分別聆聽(tīng)了楊浦區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和楊浦區(qū)進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就上海教學(xué)常規(guī)管理、教育科研、校本研修、課堂的組織、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、各種活動(dòng)的開(kāi)展作具體的要求，隨后我、徐華春和巖退被分到了復(fù)旦科技園小學(xué)?，F(xiàn)在就我在復(fù)旦科技園小學(xué)的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：
1、學(xué)?；靖艣r。
復(fù)旦科技園小學(xué)創(chuàng)建于2002年9月，是一所建校五年的公辦民助學(xué)校。從2002年起學(xué)校體制正式從公助民辦轉(zhuǎn)為公辦。學(xué)校也從原址許昌路整體搬遷至“城市綠肺”之一的濕地自然風(fēng)景區(qū)——新江灣城。走進(jìn)復(fù)旦科技園校園，只見(jiàn)花木蔥蘢，現(xiàn)代化的教學(xué)大樓令人賞心悅目。學(xué)?，F(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，共有四個(gè)年級(jí)，一至四年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有四個(gè)班。學(xué)校占地面積15000平方米，建筑總面積10600平方米。教學(xué)設(shè)施一流，各種專用教室配備齊全，設(shè)施先進(jìn)。
2、該校辦學(xué)理念。
五年來(lái)，學(xué)校本著依靠全體教師、服務(wù)全體學(xué)生、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、全面和諧發(fā)展的辦學(xué)思想，打造了一支愛(ài)崗、敬業(yè)的教師隊(duì)伍;更培養(yǎng)了一群勤學(xué)好問(wèn)、積極進(jìn)取的學(xué)生。
3、該校辦學(xué)特色。
為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校將以科技教育和英語(yǔ)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全力打造辦學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)信譽(yù)好的品牌學(xué)校，努力爭(zhēng)創(chuàng)楊浦區(qū)的一流學(xué)校。
上海的學(xué)校對(duì)教師的管理是非常嚴(yán)格的，它有一套完善的鼓勵(lì)教師發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)教師成名，制約教師行為的規(guī)范機(jī)制，優(yōu)勝略汰，教師有緊迫感。老師在學(xué)生中的學(xué)識(shí)魅力是真正主宰自己生存命運(yùn)的重要東西。學(xué)?？吹氖墙Y(jié)果，只要學(xué)生成績(jī)高，你就可以立足。但我們卻看不到教師們晚來(lái)早走，離開(kāi)辦公室，都在學(xué)校備課作習(xí)題批改學(xué)生作業(yè)，還有嚴(yán)格規(guī)定是，去上課不準(zhǔn)遲到，壓堂和提前下課，他們倡導(dǎo)的是，在相同的時(shí)間，高質(zhì)高量完成教學(xué)任務(wù)。因此對(duì)每一個(gè)教師備課的質(zhì)量要求相當(dāng)高，任何人都不敢有絲毫松懈行動(dòng)。同時(shí)他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)智慧，非常重視集體備課。學(xué)校除了發(fā)揮文化建設(shè)這一陣地外，日常行為規(guī)范抓的也比較到位。常抓規(guī)范管理。重視愛(ài)國(guó)教育和行為規(guī)范，學(xué)校要求學(xué)生用規(guī)范嚴(yán)格要求自己，講文明，守紀(jì)律，衛(wèi)生掃除徹底。從學(xué)習(xí)這段時(shí)間看，不論你何時(shí)走進(jìn)校園，總會(huì)看到衛(wèi)生清潔，好溫馨的校園。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面，他們更是細(xì)致，而且形成氛圍。學(xué)校的物質(zhì)豐厚，計(jì)劃性強(qiáng)，人文管理到位，教師對(duì)學(xué)校有較高的認(rèn)同感和歸屬感。我們深知教師是學(xué)校發(fā)展的主體，教師生存沒(méi)有后顧之憂，職業(yè)幸福感流淌在教師心中，在這充滿生機(jī)和活力的地方，教師們都很珍惜這份工作，同時(shí)也熱愛(ài)自己的事業(yè)，教師把發(fā)奮進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)作為不懈的追求。這里的食堂真正是面向師生，葷素搭配實(shí)在。學(xué)校有專門(mén)的體育館、實(shí)驗(yàn)室、心理實(shí)驗(yàn)室等。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。作為一個(gè)學(xué)校的教學(xué)組織者和管理者，首先應(yīng)具備的是過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)管理能力。能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作:。
(一)、抓好常規(guī)教學(xué)工作。
1、做到五個(gè)流程管理。從教師的備課、上課、學(xué)生的作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)控(即：每學(xué)期的期中、期末成績(jī)質(zhì)量分析)、學(xué)困生的輔導(dǎo)五方面來(lái)狠抓流程管理。定期的檢查教師的基本工作。
2.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)實(shí)施新課程領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，嚴(yán)格開(kāi)齊、開(kāi)足、上好各科，做到總課表、班級(jí)課程表、教師任課表“三表”統(tǒng)一。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十
本學(xué)期教科室圍繞太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的教科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果。
一、教科研融合，扎實(shí)開(kāi)展省級(jí)課題研究。
本學(xué)期，我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，主要圍繞2個(gè)子課題展開(kāi)研究。備課組研究的主題是《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》；教科研組研究的主題是《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》。
1．子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》的進(jìn)展。
學(xué)期初，教科室負(fù)責(zé)擬定出《單元學(xué)習(xí)前測(cè)的指導(dǎo)綱要》，并在第一次備課組長(zhǎng)會(huì)議上組織全體備課組長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確備課組如何有效開(kāi)展每一次的課題研究活動(dòng)。第一次確定前測(cè)的單元，并初步設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，第二次完善并確定調(diào)查問(wèn)卷；進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，并收集好相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)；第三次一起分析問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析；第四次一起商議單元教學(xué)建議；第五次在個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)教學(xué)反思。第六次每個(gè)備課組上交整個(gè)單元前測(cè)的過(guò)程性研究資料。由于《指導(dǎo)綱要》簡(jiǎn)約明了，因此備課組操作也是按部就班，進(jìn)展順利，在期中之前，每個(gè)備課組都完成預(yù)定目標(biāo)。為了交流相互的研究成果，教科室還組織第30期求真論壇，主題就是《單元前測(cè)及分析》的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主要有四年級(jí)組承辦。論壇中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科分別進(jìn)行了交流，開(kāi)拓了大家跨學(xué)科研究的視野。
2．子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的進(jìn)展。
學(xué)期初，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定出《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的研究目標(biāo)，主要由教科研組為單位進(jìn)行研究，課題研究主要以課例為抓手，一學(xué)期主要研究2節(jié)課例，一節(jié)課例期中前完成，一節(jié)課例期末完成。課題研究的過(guò)程是……，為了下半學(xué)期課例研究更為精準(zhǔn)，教導(dǎo)處分別對(duì)各學(xué)科上交的課題資料進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，明確了研究中的亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了研究中有待改進(jìn)的地方。與此同時(shí)，教科室條線組織了第31期求真論壇，主題是《學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主要由二年級(jí)承辦。論壇中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科老師進(jìn)行了精彩的發(fā)言。
3．精心設(shè)計(jì)課堂觀察表，并嘗試于課題研究課。
本學(xué)期5月初，教科室基于課題研究的需要，起草了一份《課堂觀察表》，主要圍繞三個(gè)要素“學(xué)科知識(shí)”、“教學(xué)行為”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”，并提交課題核心組商討。定稿之后，再由各科教導(dǎo)引發(fā)給每個(gè)教科研組長(zhǎng)，下半學(xué)期的觀課議課就圍繞觀察量表進(jìn)行。觀察前做好分工，觀察中及時(shí)記錄、反思，觀察后及時(shí)整理并提交課堂觀察表。由于課堂觀察表還處于研究階段，課題核心組（教科室和教導(dǎo)處）將在教師研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和改進(jìn)，方便一線教師操作，切實(shí)引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn)。
二、實(shí)踐“六個(gè)一”工程，提升教科研工作質(zhì)量。
期初根據(jù)太倉(cāng)市科研處的工作計(jì)劃，每個(gè)學(xué)校要實(shí)踐“六個(gè)一”工程，我校教科室積極根據(jù)文件精神，在整個(gè)學(xué)期中，通過(guò)有效整合科研活動(dòng)，有序落實(shí)了“六個(gè)一”工程。（1）期初制定一份計(jì)劃；（2）組織開(kāi)展一次活動(dòng)?；顒?dòng)一：2018年4月13日，子課題《單元前測(cè)分析》研討活動(dòng)；活動(dòng)二：2018年5月10日，子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》研討活動(dòng)；活動(dòng)三：2018年6月5日，“小學(xué)課堂變革課題協(xié)作研究共同體”第七次活動(dòng)暨朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動(dòng)（朱棣文小學(xué)承辦。（3）讀好一本書(shū)，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師閱讀了《教師的挑戰(zhàn)》一書(shū)，每位教師撰寫(xiě)讀后感一篇，上傳校園網(wǎng)。全校進(jìn)行了優(yōu)秀讀后感評(píng)比，獲獎(jiǎng)結(jié)果公布于校園網(wǎng)。（4）做好一次講座，開(kāi)學(xué)初2018年2月25日，在備課組長(zhǎng)、教科研組長(zhǎng)及課題核心組會(huì)議上，完成了微講座《單元前測(cè)試卷分析——指導(dǎo)綱要》。（5）帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，課題核心組，共計(jì)13人。（6）推薦一批成果，成果一：《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》被評(píng)為2017年蘇州市教育科學(xué)研究精品課題；成果二：陸莉玲的論文《指向教學(xué)行為改進(jìn)的課程分析》發(fā)表于《江蘇教育研究》2018.5；成果三：王美亞、沈金瑛、張怡賢、王迪、段孝宇老師在太倉(cāng)市“科研引領(lǐng)、科教融合”教育科研專項(xiàng)論文評(píng)選分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；成果四：王美亞老師的論文《立足學(xué)習(xí)本質(zhì)，讓學(xué)生“學(xué)”得更好》發(fā)表于《名師在線》2018.3；成果五：省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》的課題方案發(fā)表于《太倉(cāng)教育》等。
三、聯(lián)盟共同體活動(dòng)，促進(jìn)科研協(xié)同發(fā)展。
1．朱棣文小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。
朱棣文小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校，朱棣文小學(xué)作為盟主學(xué)校，教科室主任負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計(jì)劃，以科研協(xié)作共同體為平臺(tái)，有序落實(shí)要每月一次的聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。每月一次的活動(dòng)分別由一個(gè)學(xué)校承辦，主題是圍繞本校課題研究進(jìn)行?？蒲幸I(lǐng)、科教融合，促進(jìn)了聯(lián)盟學(xué)校教科研的協(xié)同發(fā)展。本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體共計(jì)活動(dòng)了四次：第一次活動(dòng)3月9日在教師發(fā)展中心進(jìn)行了《教育聯(lián)盟教科研訓(xùn)一體化建設(shè)研究》的集束開(kāi)題活動(dòng)，開(kāi)題報(bào)告主要朱棣文小學(xué)教科室負(fù)責(zé)完成。第二次4月日在城四小進(jìn)行，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了2節(jié)復(fù)習(xí)課，然后一起進(jìn)行了研討。同時(shí)也學(xué)習(xí)了聯(lián)盟內(nèi)的研究課題，讓各位主任明確具體的研究?jī)?nèi)容及研究措施。第三次活動(dòng)在新湖小學(xué)進(jìn)行，太倉(cāng)市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng)，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了1節(jié)英語(yǔ)課題研究課，然后課題老師匯報(bào)了蘇州市立項(xiàng)的英語(yǔ)課題的日常研究進(jìn)展及困惑，與會(huì)老師在研討中，提出了一些建議和意見(jiàn)；第四次活動(dòng)在朱棣文小學(xué)進(jìn)行，太倉(cāng)市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng)，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了1節(jié)數(shù)學(xué)課題研究課和1節(jié)語(yǔ)文研究課，朱棣文小學(xué)提交了一份課題研究課方案，得到了科研處老師的充分肯定。研討活動(dòng)中，朱棣文小學(xué)課題老師匯報(bào)了省“十三五”課題的日常研究進(jìn)展情況，與會(huì)老師一起進(jìn)行了研討。學(xué)期中、學(xué)期末根據(jù)教師發(fā)展中心科研處的要求，教科室負(fù)責(zé)撰寫(xiě)好聯(lián)盟學(xué)?？蒲袇f(xié)作共同體活動(dòng)工作階段總結(jié)及學(xué)期工作總結(jié)，并按時(shí)提交教師發(fā)展中心科研處。
2．太倉(cāng)市課堂變革研究共同體。
太倉(cāng)市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭，將部分省級(jí)課題、蘇州市級(jí)課題，主題相近的組成一個(gè)研究共同體，我們這一組有朱棣文小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六所小組組成，主題是“課堂變革研究共同體”。本學(xué)期活動(dòng)4次，分別由科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陸渡小學(xué)、歸莊小學(xué)、朱棣文小學(xué)承辦。每一次活動(dòng)，各校的教科室主任認(rèn)真籌備，精心組織，大家或仔細(xì)聆聽(tīng)承辦學(xué)校課題研究的工作介紹，細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，或相互交流各自學(xué)校的教科研工作進(jìn)展及特色，相互融通的科研理念，融洽和諧的研討氛圍，令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。
1．《燃荻》是太倉(cāng)教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期，期初公布4期的主題，每月的5日是上交的截止時(shí)間。朱棣文小學(xué)教科室高度重視此項(xiàng)工作，每次先組織新教師自主推薦主題文章，然后在所有的文章中評(píng)選出最佳推薦，與期末教育教學(xué)成果獎(jiǎng)掛鉤。此項(xiàng)活動(dòng)，有效促進(jìn)了新教師的理論學(xué)習(xí)和理念更新。本學(xué)期共計(jì)推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章，均被評(píng)為五星級(jí)。本學(xué)期學(xué)校還分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)了《燃荻》中有關(guān)核心素養(yǎng)的主題文章，并人人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。教科室還組織部分科研骨干對(duì)讀后感進(jìn)行了評(píng)比。
2．《太倉(cāng)教育》是太倉(cāng)教育局主辦的期刊，要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次，一次是開(kāi)學(xué)初的一周，一次是期中考試后的一周。每次征稿前，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)有需要的老師多投稿。本學(xué)期我校共計(jì)投稿12篇，其中省“十三五”規(guī)劃課題研究方案發(fā)表于《太倉(cāng)教育》；王美亞老師論文發(fā)表《太倉(cāng)教育》。
3．積極參加各級(jí)各類教科研的比賽活動(dòng)，成績(jī)喜人。
（1）本學(xué)期，在蘇州市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中，我校共有14位教師的論文分別榮獲蘇州市的二、三等獎(jiǎng)。太倉(cāng)市“科研引領(lǐng)、科教融合”征文比賽中，有5位教師榮獲二、三等獎(jiǎng)。在太倉(cāng)市“課堂活動(dòng)單”設(shè)計(jì)比賽中，共有15位老師分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校申報(bào)的《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》，正式被評(píng)為蘇州市精品課題，同時(shí)被推薦申報(bào)省級(jí)精品課題。本學(xué)期還組織三位課題組老師申報(bào)了2018年蘇州市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)，其中瞿燕老師的成果申報(bào)通過(guò)了太倉(cāng)市的審核，提交蘇州進(jìn)行參評(píng)。本學(xué)期正式拿到了2017年江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育類）二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書(shū)。
（2）本學(xué)期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評(píng)比活動(dòng)，共計(jì)有19位教師提交了參賽論文；參加了“行知杯”的'論文評(píng)比活動(dòng)，共計(jì)有15位教師提交了參賽論文；參加了蘇州市優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，共計(jì)有12位教師提交了參賽教案；參加了“藍(lán)天杯”的論文評(píng)比，共計(jì)有12位教師提交的參賽論文。
4．認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理。
按照太倉(cāng)市教科研考核的相關(guān)細(xì)則，學(xué)校按要求開(kāi)設(shè)好教育科研板塊，主要包括計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等，每一板塊的活動(dòng)信息按上級(jí)的考核要求，及時(shí)更新。計(jì)劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外，還及時(shí)上傳校園網(wǎng)；理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地組織，有集體學(xué)習(xí)，有個(gè)人反思，撰寫(xiě)的讀書(shū)心得全校評(píng)比；課題管理規(guī)范到位，目前在研課題有2個(gè)，一個(gè)是省“十三五”規(guī)劃課題，一個(gè)是太倉(cāng)市市“十三五”規(guī)劃課題，兩個(gè)課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動(dòng)、學(xué)習(xí)匯報(bào)、科研成果等都及時(shí)上傳，內(nèi)容豐富多樣。
本學(xué)期4月初，指導(dǎo)蔡炎老師積極申報(bào)太倉(cāng)市“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)，6月初，蔡炎老師申報(bào)的太倉(cāng)級(jí)課題被正式立項(xiàng)，6月28日在教師發(fā)展中心集束開(kāi)題，本課題為一般研究課題，每學(xué)年有教育局下發(fā)的8000元研究經(jīng)費(fèi)。下學(xué)期將進(jìn)入正式研究階段。
5.認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。
2018年1月，根據(jù)教育局文件通知，由教科室協(xié)調(diào)完成了2017年度太倉(cāng)市級(jí)及以上骨干教師的年度考核工作和2017年度太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。本學(xué)期4月，教育局正式公布了評(píng)選名單，我校的朱琨老師、趙紅蘭老師被評(píng)為太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人；楊麗君老師、趙凱老師被評(píng)為太倉(cāng)市學(xué)科能手。
6.按部就班開(kāi)展好校本培訓(xùn)活動(dòng)。
期初制定好2018年校本培訓(xùn)方案，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)行政會(huì)商議，確定每個(gè)周三校本培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容安排，然后各科室根據(jù)活動(dòng)安排表，有序準(zhǔn)備每一次的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真開(kāi)展好每一次活動(dòng)。并將新聞、記錄等過(guò)程性資料及時(shí)上傳校園網(wǎng)校本培訓(xùn)專欄。對(duì)照本學(xué)期的活動(dòng)安排表，培訓(xùn)任務(wù)均已完成。
縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作，我們能扎實(shí)有效地完成上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)科研任務(wù)，我們也正式拿到了江蘇省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的證書(shū)。成績(jī)證明了我們的努力，成績(jī)更鞭策我們加倍努力，在下學(xué)期的工作中迎難而上，銳意進(jìn)取，力爭(zhēng)有更大的突破。
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科研培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20xx年2月23日——2月27日，我參加了教師培訓(xùn)中心組織開(kāi)展的教科研培訓(xùn)。在教培中心老師精心安排組織下，使我學(xué)到了過(guò)去未曾明白的教科研理論知識(shí)以及一些具體操作方法。教師講解細(xì)致耐心精神使我為之感動(dòng)。參加復(fù)興小學(xué)教科研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教師進(jìn)行校本教研研修及培訓(xùn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，林園耀主任科研課題研究精神是我學(xué)習(xí)的榜樣。
王杰小學(xué)電子檔案管理科學(xué)規(guī)范，校園文化建設(shè)和教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，使王杰精神得到深入發(fā)展，激勵(lì)和影響著下一代青少年的成長(zhǎng)。孤山小學(xué)聶小蘭主任介紹了他們利用北京西城區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修的一些做法，網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
幾天來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)參觀和同志們相互交流經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校教科研工作開(kāi)展還存在許多不足之處，科研工作比較落后，研究工作開(kāi)展不深入，參與人員較少，理論知識(shí)掌握不多，很難指導(dǎo)教師科研工作開(kāi)展。教研工作利用網(wǎng)絡(luò)研修較少，使用不規(guī)范。工作開(kāi)展過(guò)程性材料整理不夠及時(shí)。檔案建設(shè)不規(guī)范，對(duì)教師培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)。這些方面有待于我們改進(jìn)和提高。
培訓(xùn)理論過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)校一把手培訓(xùn)。其一引起校長(zhǎng)對(duì)教科研工作足夠重視；其二提高校長(zhǎng)理論水平更好地指導(dǎo)教師開(kāi)展這項(xiàng)工作。加強(qiáng)對(duì)骨干教師教科研培訓(xùn)，定期下達(dá)一些任務(wù)，促進(jìn)骨干教師業(yè)務(wù)提高。使他們?cè)趯W(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用。對(duì)學(xué)校骨干教師不分指標(biāo)，應(yīng)向?qū)W科帶頭人一樣，按條件申報(bào)確定否則有些科目教師形同虛設(shè)，起不到骨干作用。
總之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交流和參觀考察，使我對(duì)教研課工作有了新的`認(rèn)識(shí)，在新課程改革實(shí)施過(guò)程中，只有認(rèn)真扎實(shí)有效地開(kāi)展好教科研工作，才能促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升，課程改革向縱深發(fā)展，為教育質(zhì)量提高起到推動(dòng)作用。
論知識(shí)為指導(dǎo)，真抓實(shí)干，使我校教科研工作再上新臺(tái)階。
20xx年4才能促進(jìn)新以這次培訓(xùn)理28日月。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十二
今天是“省名師送培”xx區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的第1天，一大早xx區(qū)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師都早早地來(lái)到xx小學(xué)的報(bào)告廳進(jìn)行簽到，報(bào)告廳里坐滿了全區(qū)的中小學(xué)311名師和骨干教師。上午由xx師范大學(xué)教育科學(xué)院李xx教授給我們進(jìn)行了1場(chǎng)精彩的講座，李教授關(guān)于“教師如何構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格”論述了自己的觀點(diǎn)，給我印象較深的有這樣幾個(gè)觀點(diǎn)：
1、通往優(yōu)秀的路有很多。
2、穿適合的鞋能走更遠(yuǎn)的路。
3、做回自己，做最好的自己。
4、構(gòu)成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格具有不可代替的作用。
這些觀點(diǎn)告知我們教師專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)走自主發(fā)展的道路。在教學(xué)中，每一個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，但是那不是自己的教學(xué)風(fēng)格，只有在教學(xué)這條道路上不斷學(xué)習(xí)，探究，找到合適自己的教學(xué)手段，更合適自己也合適學(xué)生，能更大程度上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或許自己的教學(xué)風(fēng)格也就不知不覺(jué)構(gòu)成了。
下午又凝聽(tīng)了xx市教育科學(xué)研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是1次很有價(jià)值的講座，馮教授主要向我們論述了怎樣做微型課題，我們也從這次講座中明白了甚么是微型課題，了解了做微型課題的方法。用馮教授的話就是：課題切口要小，但發(fā)掘要深，可謂“小題大做”。然后羅列了他的許多研究課題，我們也充分感遭到馮教授這類刻苦研究的科研態(tài)度，所以我想，作為1名教師不但要立足本職，做好教育教學(xué)工作，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十三
作為一名地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于專業(yè)知識(shí)知道的很少，對(duì)于當(dāng)代對(duì)研究型人才的基本素養(yǎng)要求了解更是很少，原來(lái)以為科技研究是一件極其高尚并且有趣的事情，通過(guò)跟著老師嘗試做科研訓(xùn)練，才對(duì)科學(xué)研究的相關(guān)知識(shí)有了新的體會(huì)；雖然這次的科研訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間不是很長(zhǎng)，成效還不是很明顯，但是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也有許多的心得和體會(huì)。
第一次聽(tīng)說(shuō)有學(xué)校分配這件事情的時(shí)候，覺(jué)得很不可思議，我們現(xiàn)在對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握依舊很少，甚至基本的專業(yè)名詞概念都不知道，現(xiàn)在要進(jìn)行這么一個(gè)訓(xùn)練有什么意思呢？不過(guò)，從另一方面來(lái)說(shuō)，在大二時(shí)候做這樣一個(gè)科研訓(xùn)練，有利于我們對(duì)專業(yè)的了解，為以后的學(xué)習(xí)方向做鋪墊。
總的來(lái)說(shuō)，這次的科研訓(xùn)練在我們的發(fā)展中只是一個(gè)小起點(diǎn)，在接下來(lái)的項(xiàng)目進(jìn)行中，以及往后的科學(xué)研究中，要注意的還很多，這次的項(xiàng)目過(guò)程，讓我們掌握了研究的基本方法和步驟，培養(yǎng)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解以及對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，更重要的是培養(yǎng)我們與人合作的能力，以及在處理事情的態(tài)度。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十四
今天是“省名師送培”xx區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的第一天，一大早xx區(qū)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師都早早地來(lái)到xx小學(xué)的報(bào)告廳進(jìn)行簽到，報(bào)告廳里坐滿了全區(qū)的中小學(xué)311名師以及骨干教師。上午由xx師范大學(xué)教育科學(xué)院李xx教授給我們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的講座，李教授關(guān)于“教師如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格”闡述了自己的觀點(diǎn)，給我印象較深的有這樣幾個(gè)觀點(diǎn)：
1.通往優(yōu)秀的路有很多。
2.穿合適的鞋能走更遠(yuǎn)的路。
3.做回自己，做最好的自己。
4.形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格具有不可代替的作用。
這些觀點(diǎn)告訴我們教師專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)該走自主發(fā)展的道路。在教學(xué)中，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，但是那不是自己的教學(xué)風(fēng)格，只有在教學(xué)這條道路上不斷學(xué)習(xí)，探究，找到適合自己的教學(xué)手段，更適合自己也適合學(xué)生，能更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也許自己的教學(xué)風(fēng)格也就不知不覺(jué)形成了。
下午又聆聽(tīng)了xx市教育科學(xué)研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是一次很有價(jià)值的講座，馮教授主要向我們闡述了怎樣做微型課題，我們也從這次講座中明白了什么是微型課題，了解了做微型課題的方法。用馮教授的話就是：課題切口要小，但挖掘要深，可謂“小題大做”。然后列舉了他的許多研究課題，我們也充分感受到馮教授這種刻苦鉆研的科研態(tài)度，所以我想，作為一名教師不但要立足本職，做好教育教學(xué)工作，同時(shí)也應(yīng)該做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十五
本年度，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴(yán)格上級(jí)教育科研工作計(jì)劃和要求，探索和創(chuàng)新，取得必須成績(jī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作，在財(cái)、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不惜代價(jià)外派教師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達(dá)200多人次;只要是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)極力爭(zhēng)取，比如：上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會(huì)，高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動(dòng)”;下半年初中“減負(fù)提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”在我校順利召開(kāi)，極大地推進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。
(1)主題教研會(huì)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)召開(kāi)各教研組組長(zhǎng)會(huì)議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教研活動(dòng)要求、資料，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)踐操作程序(要確定活動(dòng)的主題、專題發(fā)言人、活動(dòng)記錄要詳實(shí))，并派專人考核，周前會(huì)在大會(huì)上公示，確保常規(guī)教研活動(dòng)的落實(shí)有效。
(2)教研月活動(dòng)。
在上級(jí)教研月活動(dòng)要求的基礎(chǔ)上，以“縣133生本課堂模式”理念，細(xì)化學(xué)校的教研月活動(dòng)方案。要求各教研組擬定操作性較強(qiáng)的教研月活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當(dāng)，啟發(fā)性較強(qiáng)，有必須的推廣價(jià)值。春學(xué)期開(kāi)展“高中部校級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”，秋學(xué)期開(kāi)展“初中部校級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”并參加“縣級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”取得可喜成績(jī)：高中獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。
(3)聽(tīng)課交流活動(dòng)。
教研組要求教師嚴(yán)格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課，不定時(shí)檢查并集中點(diǎn)評(píng)分析，指導(dǎo)教師任何聽(tīng)課，真正落實(shí)聽(tīng)課交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升業(yè)務(wù)本事。
(4)新教師合格課認(rèn)定。
學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，開(kāi)展新教師合格課認(rèn)定工作?；顒?dòng)中，擬定詳細(xì)活動(dòng)方案，聘請(qǐng)相應(yīng)教研組學(xué)科高級(jí)教師或骨干教師擔(dān)任評(píng)委，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長(zhǎng)，教師自我意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫忙新教師成長(zhǎng)。本年度共完成32位新教師的合格課認(rèn)定，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的有效成長(zhǎng)。
教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫忙教師不斷健康成長(zhǎng)。本年學(xué)校加強(qiáng)市級(jí)課改專項(xiàng)立項(xiàng)課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實(shí)驗(yàn)與探索，已完成研究報(bào)告初稿;努力開(kāi)展重慶市“十二五”教育科研重點(diǎn)立項(xiàng)課題“重慶名校史志研究”一級(jí)子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。
學(xué)校共立項(xiàng)校本小課題15項(xiàng)，共收到結(jié)題申請(qǐng)12項(xiàng)，結(jié)題申報(bào)“縣教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)”8項(xiàng)。指導(dǎo)教師撰寫(xiě)教改經(jīng)驗(yàn)論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫(xiě)算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開(kāi)發(fā)表文章22篇。
校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)，幫忙教師成長(zhǎng)。聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等資料的崗前培訓(xùn);校長(zhǎng)親自做了“提高校本教研實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實(shí)踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實(shí)踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡(jiǎn)報(bào)6篇，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇，重慶法制報(bào)做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹(shù)品牌”的專題報(bào)道，有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
成績(jī)只能代表過(guò)去，發(fā)展才是未來(lái)。學(xué)校教育科研任重道遠(yuǎn)，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。
科研培訓(xùn)總結(jié)篇十六
20xx年暑假，我有幸參加了由xx工作室組織的xx縣兼職體育教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷時(shí)x天，從早上x(chóng)點(diǎn)到x點(diǎn)，時(shí)間排得滿滿的，累而充實(shí)，學(xué)有所獲，下面具體總結(jié)如下：
在開(kāi)班典禮上，xxx主任就我校體育現(xiàn)狀給大家做了陳述，讓大家做好兼職體育教師的心理準(zhǔn)備。接下來(lái)由xx市體育名師xxx專家進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)的講座。xxx專家從歷史、國(guó)際形勢(shì)分析，從國(guó)力、軍事人才情況進(jìn)行講解，讓我們深感作為小學(xué)體育教師身肩重任，深感國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。
接下來(lái)的講座中，xxx專家引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，時(shí)而與學(xué)員互動(dòng)，探討現(xiàn)在的體育教學(xué)現(xiàn)狀，時(shí)而慷概激昂針砭教學(xué)時(shí)弊，整個(gè)講座應(yīng)和聲四起，聽(tīng)者頻頻點(diǎn)頭示意。
在接下來(lái)的三天半時(shí)間里，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐訓(xùn)練。xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的xxx老師從體操最基本的隊(duì)列隊(duì)形、口令入手，讓我學(xué)會(huì)了規(guī)范的體育口令與動(dòng)作，明白了口令的動(dòng)令與預(yù)令的區(qū)別。xx老師專門(mén)就田徑素質(zhì)訓(xùn)練編寫(xiě)了資料，并帶領(lǐng)我們一一嘗試。
帶領(lǐng)我們玩了四個(gè)游戲，讓我們這群老胳膊老腿都笑聲連連，積極參與，同時(shí)也讓我們明白了如何在體育教學(xué)中有目的性針對(duì)性地進(jìn)行體育游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情。
再陌生，我們的組長(zhǎng)xxx老師更是學(xué)得有模有樣，是我學(xué)習(xí)的榜樣。足球，對(duì)我而言陌生至極，xx老師從運(yùn)、傳、射三大要領(lǐng)入手，在熱身階段以游戲帶入，我們逐漸熟悉了它。
在最后一天，xx老師還把我們帶到了足球場(chǎng)，實(shí)地講解了五人制足球賽與十人制足球賽的區(qū)別，我們還組隊(duì)進(jìn)行了比賽，讓我們?cè)趯?shí)踐中去記憶規(guī)則，在實(shí)踐中強(qiáng)化記憶。xxx主任親自為我們教學(xué)了排球課。
他從排球的熱身運(yùn)動(dòng)開(kāi)始講解，讓我們知道熱身運(yùn)動(dòng)應(yīng)該有針對(duì)性，從運(yùn)動(dòng)水平講解，讓我們知道在小學(xué)階段排球的教學(xué)重難點(diǎn)。
作為近四十歲的女教師，老胳膊老腿依然想揮舞，非常感謝此次培訓(xùn)，讓我重燃運(yùn)動(dòng)的激情，我愿意我的一生是運(yùn)動(dòng)的一生，我相信運(yùn)動(dòng)的一生必定是快樂(lè)一生！非常期待來(lái)年我還能參加這樣的培訓(xùn)。
總之，這是一次充實(shí)的培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋廣，貼近教學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)，相信通過(guò)這次培訓(xùn)，我的體育課會(huì)更加精彩，也會(huì)稍微專業(yè)，上課內(nèi)容會(huì)更加豐富，我的學(xué)生會(huì)更加喜歡體育鍛煉。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，就從我的體育課開(kāi)始吧！