心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)各種情況，提高個(gè)人的成長和發(fā)展。盡量避免空泛的陳述和敷衍的表達(dá)，要真實(shí)、深入地去體會(huì)和總結(jié)。3.下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈⑹尽?BR> 學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇一
20xx年5月7日晚6：00我校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》之精神。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步燃起了我對(duì)教育的激情，使我更加開闊了眼界、轉(zhuǎn)變了觀念、拓寬了思維、明確了教師的責(zé)任感和使命感。下面就圍繞國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中所提出的“弘揚(yáng)高尚師德。健全師德建設(shè)長效機(jī)制，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭(zhēng)做‘四有’好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人”等關(guān)于師德方面的理念和要求，簡要談?wù)勎覀€(gè)人學(xué)習(xí)后的思考和體會(huì)：
什么是師德？所謂“師德”是“教師職業(yè)道德”的簡稱，教師進(jìn)行教育、教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、思想信念、對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等等。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。因此作為一名新時(shí)代的國學(xué)與書法教師，我認(rèn)為一定要努力做一名師德高尚的教師。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。對(duì)于一個(gè)有著30多年從教經(jīng)歷的教師來說，我深切認(rèn)識(shí)到：以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，率先垂范，鑄造師魂，這是一個(gè)教師的最大幸福。選擇教師這一職業(yè)就選擇了奉獻(xiàn)，回顧在冠華工作的17年，我曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)校教學(xué)主任、辦公室主任、常務(wù)副校長、校長等職，經(jīng)歷可謂“豐富”，但無論崗位怎么變，我的人生價(jià)值觀、執(zhí)著的教育情懷沒有變，時(shí)時(shí)恪守著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的諾言，時(shí)刻保持著不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)修、積極進(jìn)取的精神。我也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就應(yīng)該靜下心來朝著目標(biāo)前進(jìn)！目標(biāo)是什么？目標(biāo)就是圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，大力弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。
教育的真諦是什么？教育是心與心的傳遞：心里有關(guān)愛，把它傳遞出去這就是關(guān)愛教育。愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一個(gè)教師成功必須具備的條件，也是師德的重要內(nèi)容。
回顧在冠華工作的10多年來，我能夠努力做到身體力行，用心謀事，用心做事，自覺履行教書育人、管理育人的職責(zé)，把育人視為己任，把傳遞關(guān)愛作為自己的本職工作。因此一貫以來我能堅(jiān)持教書育人的宗旨，注重加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生循循善誘，從不訓(xùn)斥學(xué)生，侮辱、體罰學(xué)生，師生關(guān)系融洽?！皩W(xué)高為師，德高為范”，我深知要育人，首先自己要學(xué)會(huì)做人。在工作中，我能熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，經(jīng)常用自己的言行去感染學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻傳遞著關(guān)愛教育，由此近五年來在每學(xué)年的教師年度考核中均考評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。
通過本次《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》的學(xué)習(xí)，我更加明確了“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”的深遠(yuǎn)意義，讓我更加深刻體會(huì)到：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育；我也更加堅(jiān)定要終身做一位傳遞關(guān)愛的教師，要努力成為學(xué)生的朋友、知音和榜樣，要充滿愛心，關(guān)愛每一名學(xué)生，只有真心實(shí)意的愛，才會(huì)感動(dòng)學(xué)生；這樣，學(xué)生才會(huì)常常懷有敬畏之心，充滿感恩之念，表達(dá)祝福之情?！皞鬟f關(guān)愛”是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，我堅(jiān)信日子久了就必定會(huì)有一團(tuán)“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。
“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是君子圣賢的標(biāo)準(zhǔn)，是深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的。通過這次《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》學(xué)習(xí)，我又進(jìn)一步明白了“四有”好教師之要旨：“爭(zhēng)做‘四有’好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人”?？鬃诱f的“志道據(jù)德，依仁游藝”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宗旨和精髓，“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)中，“至于道”最重要，從“道”上入功最重要，它不只是我們中國老師所必需，而且是我們中國教育所必需。
在冠華工作17年來，我主要從事學(xué)校管理及國學(xué)教育等教學(xué)方面的工作，我把“吃良心飯，做良心事”作為自己的工作準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)提醒自己：各項(xiàng)工作要以身作則，既要做指揮員，同時(shí)又要做戰(zhàn)斗員。因此我一貫以來能嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，以身示范；在工作中，我有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，能夠恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作；我放棄了許多休息時(shí)間，通過加班加點(diǎn)，默默工作，每學(xué)年都能較出色地完成上級(jí)、董事會(huì)、校長室布置得各項(xiàng)任務(wù)。
在教學(xué)方面，我能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把國學(xué)于書法教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出、通俗易懂，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
面臨新時(shí)代，理想和現(xiàn)實(shí)之間，不變的是跋涉；過去與未來之間，不變的是奮斗。身為一名國學(xué)與書法教師，我深刻認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“為人師表”的重要性和使命感。近幾年來，我能始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。我努力加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，提高了我的思想覺悟和道德修養(yǎng)，激發(fā)了我源源不斷的工作動(dòng)力，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。在冠華工作10多年來，我雖然盡心盡責(zé)、踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)作出了點(diǎn)滴成績，但是對(duì)照“四有”好教師的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我還將加強(qiáng)師德修養(yǎng)、努力進(jìn)取、奮力前行！最后用我本人創(chuàng)作的一副“教師言志楹聯(lián)”作為結(jié)束語吧，同時(shí)也聊表我努力做一名“不忘初心，牢記使命”的好老師之堅(jiān)定信念：
如蠟燭無私，執(zhí)教為民，盡責(zé)盡忠，愛心奉獻(xiàn)平凡里；
似春蠶有志，育才報(bào)國，任勞任怨，師范融于事業(yè)中。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇二
學(xué)前教育一直備受關(guān)注，也一直在不斷改革。最近，我參與了學(xué)前教育改革的實(shí)踐活動(dòng)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)前教育改革的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)前教育的重要性。
學(xué)前教育是孩子成長中非常重要的階段。早期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子日后的學(xué)習(xí)成長。學(xué)前教育可以提高孩子的智力、語言、社交和情感能力，為孩子的未來鋪平道路。因此，學(xué)前教育的改革是至關(guān)重要的。
第三段：改革的提高。
學(xué)前教育的改革，是為了提高孩子的學(xué)習(xí)效果，讓孩子能夠更好地成長。這個(gè)改革旨在改善兒童的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教師的專業(yè)水平，并加強(qiáng)家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。在改革中，我們根據(jù)孩子的需求，制定了更合理、更生動(dòng)、更富有誘惑力的教育方案。通過這個(gè)改革，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，只有讓孩子們積極地參與學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)揮他們的潛力。
第四段：改革的落實(shí)。
學(xué)前教育的改革要落實(shí)到實(shí)際操作中。為此，我們采取了多種方法，如借助科技手段提供便于孩子們理解的資料、采用游戲和繪本等方式來使課程更加生動(dòng)有趣、與家長密切溝通，以便更好地了解孩子們的需求和發(fā)展方向。同時(shí)，為了確保改革的質(zhì)量和效果，我們積極開展科研活動(dòng)，研究出更好的教育策略和方法。通過這些努力，我們確信孩子們能夠得到更好的學(xué)前教育。
第五段：總結(jié)。
學(xué)前教育改革不只是一場(chǎng)教育革命，更是對(duì)孩子們未來的投資。在這次改革中，我們強(qiáng)調(diào)了教師的作用，推進(jìn)了學(xué)前教育教學(xué)方法的改變，提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源、家長也更加參與了孩子學(xué)習(xí)的過程中。我們相信，通過這些實(shí)踐，將為孩子們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇三
學(xué)前教育改革是當(dāng)前國家重大的教育戰(zhàn)略，為加強(qiáng)兒童早期教育，并提高我國養(yǎng)育下一代能力提供了很好的機(jī)會(huì)。我作為一名學(xué)前教育工作者，在這個(gè)過程中收獲頗豐。接下來我將分享我的學(xué)前教育改革探索與心得。
學(xué)前教育是兒童人生中最重要的一段時(shí)間，決定著他們未來發(fā)展的基石。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國兒童的生活環(huán)境、教育需求發(fā)生了巨大的變化。而這種變化要求學(xué)前教育更加注重兒童的個(gè)性化、綜合性、主動(dòng)性、及其興趣愛好的培養(yǎng)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力、人際交往能力，建立健康、平等、和諧的關(guān)系。因此，學(xué)前教育的改革迫切。
為更好的貫徹學(xué)前教育改革精神，我在實(shí)踐中注重了以下幾個(gè)方面的工作：
第一，注重個(gè)性化教育。在日常教學(xué)中，根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛好，為每個(gè)孩子制定個(gè)性化教育計(jì)劃，以此促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，通過情境教學(xué)的方法，讓孩子們不知不覺地融入到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。
第二，注重素質(zhì)教育。在孩子們的日常生活中，培養(yǎng)孩子們的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、社交素質(zhì)和實(shí)踐能力。比如，每月安排“助人為樂日”，讓孩子們了解“做好事、講公道”，并實(shí)踐于生活中。
第三，注重親子教育。通過“開放日”等活動(dòng)讓家長參加教學(xué)過程，了解孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，并給予他們溫暖的鼓勵(lì)和支持。并積極與家長溝通，建立有效的家校合作。
通過以上措施，我的教學(xué)工作得到了更好的實(shí)現(xiàn)：
第一，孩子們的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和思維能力得到大大提升。在情境教學(xué)中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作學(xué)習(xí)器材，自主選擇教材和學(xué)習(xí)方式，更好的激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造能力。
第二，孩子們的交際能力也得到了提升。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們從自我關(guān)注逐漸走向以小組為單位學(xué)習(xí)，鍛煉他們的自我管理和合作意識(shí)。
第三，家長的信任和支持也得到了增強(qiáng)。家長們了解到教師們?cè)诤⒆优囵B(yǎng)與管理上的重要工作，積極支持和配合教師的教育工作。
第五段：總結(jié)。
學(xué)前教育改革貫徹了“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，注重兒童的個(gè)性化培養(yǎng)和素質(zhì)教育，教師在日常教學(xué)中的角色也由傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和交流。從實(shí)踐中，我不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力在舒展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣得到了發(fā)展，通過家校合作，融入了實(shí)際的生活語境，更加注重孩子的個(gè)性發(fā)展。我相信，在學(xué)前教育改革中，我們將迎來一個(gè)更加有質(zhì)量，更加有成效的兒童教育。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇四
我仔細(xì)研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學(xué)前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國家非常重視學(xué)前教育，深感欣慰。目前學(xué)前教育的形式著實(shí)讓人揪心。
學(xué)前教育對(duì)于人的行為習(xí)慣和個(gè)性養(yǎng)成非常重要，是一個(gè)人接受教育的根基。人們?cè)絹碓角宄@個(gè)道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W(xué)前教育停滯不前，甚至混亂。我認(rèn)為應(yīng)從以下方面來加強(qiáng)。
學(xué)前教育投入不足時(shí)我國學(xué)前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
當(dāng)前全國范圍內(nèi)學(xué)前教育市場(chǎng)混亂，各類機(jī)構(gòu)魚龍混雜，國家要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育市場(chǎng)的管理和規(guī)范，市場(chǎng)價(jià)格差距過大。
國家沒有同意幼兒教育的時(shí)間要求和教學(xué)內(nèi)容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學(xué)大綱，幼兒園到底教什么？學(xué)前教育到底要達(dá)到什么目的？以致市場(chǎng)上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應(yīng)統(tǒng)一幼兒園的教材。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當(dāng)自己的付出未得到回報(bào)時(shí)，教師的積極性又從何調(diào)動(dòng)，所以說應(yīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育里去。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇五
教育改革是一個(gè)國家發(fā)展的重要基石，而教師則是教育改革的中堅(jiān)力量。作為一名基層教師，多年來我親身參與并見證了教育改革的進(jìn)程和成果。通過長期的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在教育改革中應(yīng)具備的心得體會(huì)是：立足本職，不斷創(chuàng)新；倡導(dǎo)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與能力；積極與家庭、社會(huì)合作；通過自我反思實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。下面我將對(duì)這五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第二段：立足本職，不斷創(chuàng)新。
作為一名教育工作者，我們的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在教育改革中，我們需要更加注重創(chuàng)新，運(yùn)用新的教育理念和方法。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也要勇于改變自己的教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)學(xué)生的需求和社會(huì)的變化。
第三段：倡導(dǎo)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
教育改革的目標(biāo)之一是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。作為教師，我們要積極響應(yīng)國家政策，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要充分了解學(xué)生的個(gè)性、興趣和特長，采取個(gè)性化的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的知識(shí)和技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、健康素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與能力。
創(chuàng)新能力是教育改革的重要目標(biāo)之一，也是未來社會(huì)對(duì)人才的基本要求。作為教師，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問、敢于思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)造力。我們要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題出發(fā)，進(jìn)行實(shí)踐探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們要注重學(xué)生的跨學(xué)科能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)诓煌瑢W(xué)科領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：積極與家庭、社會(huì)合作。
教育改革需要全社會(huì)的支持和參與，而教師作為學(xué)生的引路人，要主動(dòng)與家庭和社會(huì)進(jìn)行合作。我們要與家長密切溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要與社會(huì)各界建立緊密聯(lián)系，了解社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，將社會(huì)資源納入教育教學(xué)過程中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第六段：通過自我反思實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。
教育改革是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過程，作為一名教師，我們要保持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富教育實(shí)踐。我們要與同行交流學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外教育改革的最新動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身的教學(xué)思路和方法進(jìn)行更新和改進(jìn)。我們要不斷提升自身的教育理論素養(yǎng)，通過教育學(xué)習(xí)和研究，拓寬我們的教育視野，提升我們的教育教學(xué)水平。
第七段：結(jié)尾。
在教育改革的偉大事業(yè)中，教師的角色至關(guān)重要。通過不斷總結(jié)反思和專業(yè)發(fā)展，我們可以不斷提高自身的教育素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。讓我們攜手共進(jìn)，為教育改革貢獻(xiàn)自己的力量！
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇六
教育改革是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，是推動(dòng)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＷ鳛榻逃母锏膶?shí)施者和參與者，教師們面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個(gè)過程中，教師不僅發(fā)揮著教育靈魂的角色，還承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任。本文將從教改背景、教師成長、教育路徑、課程創(chuàng)新和價(jià)值觀守衛(wèi)等五個(gè)方面探討教師對(duì)教育改革的心得體會(huì)。
第一段：教改背景
教育改革是國家實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要保障之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的日益重視，教育改革逐漸成為一種趨勢(shì)，它涉及到各個(gè)方面的改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考試制度等。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育改革的動(dòng)向，積極參與其中，努力將改革的理念貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中。
第二段：教師成長
教師的成長是教育改革的核心。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教育模式不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，我們需要成為一位具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的教育工作者。教師要具備寬闊的視野和開放的心態(tài)，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
第三段：教育路徑
教育改革的過程是一個(gè)持續(xù)不斷的實(shí)踐過程。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定科學(xué)的教育路徑。我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第四段：課程創(chuàng)新
課程創(chuàng)新是教育改革的核心內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的課程設(shè)置過于注重知識(shí)的灌輸，缺乏靈活性和實(shí)踐性。現(xiàn)在，我們需要設(shè)計(jì)更加靈活多樣的課程，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。例如，引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、問題解決和實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第五段：價(jià)值觀守衛(wèi)
教育改革不僅涉及到教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的變革，還涉及到價(jià)值觀的塑造。作為教師，我們要用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們積極向上、正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要以身作則，言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感染學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)，追求真理、善良和美好。
總結(jié)：
教師對(duì)教育改革的心得體會(huì)是教育改革成功的關(guān)鍵之一。通過教育改革，我們有機(jī)會(huì)成長為學(xué)生們的引路人，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。同時(shí)，教育改革也給了我們持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，探索新的教育理念和方法，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇七
本學(xué)期，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛群眾，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力求真、求實(shí)、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，用心參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，以更高的要求來要求自己。，對(duì)待每一個(gè)孩子盡量做到耐心、細(xì)心、愛心、公平、尊重。業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教學(xué)書籍，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己各方面邁向一個(gè)新的臺(tái)階。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，用心動(dòng)手制作各種教學(xué)用具。了解幼兒掌握的知識(shí)、技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難等，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造簡單、愉快的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。空余時(shí)間我還用心主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂，多學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好課堂記錄，及時(shí)進(jìn)行交流、探討和反思，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。
本學(xué)期，我主要擔(dān)任學(xué)前班數(shù)學(xué)、拼音、繪畫、手工等學(xué)科的教學(xué)工作。在拼音及書寫課上，我結(jié)合圖片和游戲，讓孩子們能夠簡單熟練地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確規(guī)范地進(jìn)行書寫。經(jīng)過耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子們的書寫潛力明顯的提高，大部分孩子書寫工整美觀，進(jìn)步十分明顯。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量把比較抽象的事物形象化，讓幼兒容易理解并了解和使用，如：在分解教學(xué)中，讓相應(yīng)數(shù)量的幼兒上臺(tái)表演，即形象又容易讓幼兒理解。針對(duì)一些比較小的幼兒，還不會(huì)書寫1到10數(shù)字寶寶老師耐心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還采用趣味教學(xué)法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得搞笑好玩。
在繪畫教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并把品德教育滲透其中，使幼兒在提高繪畫潛力的同時(shí)良好的品德修養(yǎng)也逐步構(gòu)成。
在手工教學(xué)中，我主要從一些簡單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動(dòng)手操作，幼兒不懂如何操作時(shí)，老師再做引導(dǎo)，在學(xué)期后半段，我主要采用的是老師示范做手工，再讓會(huì)的幼兒教不會(huì)的幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)探究。
幼兒升入學(xué)前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學(xué)，如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，搞好幼小銜接工作，是學(xué)前班的重要工作。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理潛力，是我們開展幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家校合作是我們開展銜接工作的有效途徑。
1、透過電訪、家長會(huì)向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求。
2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式，與家長及時(shí)溝通和交流，使家長們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的`問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和指導(dǎo)，使家校能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利地從學(xué)前班過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
3、開展一系列用心有效的幼小銜接活動(dòng)。針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從學(xué)前班的實(shí)際出發(fā)，用心創(chuàng)造條件，透過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。如：鼓勵(lì)家長走進(jìn)小學(xué)課堂感受和了解小學(xué)課堂的模式，體驗(yàn)小學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)施等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣，為更加有效地開展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ)。
在教學(xué)中自己有很多不足之處，比如：學(xué)前班的孩子上課集中精神的時(shí)間比較短，應(yīng)利用多種新穎的游戲來吸引他們，所以老師應(yīng)多想出一些新的游戲同時(shí)也要做到關(guān)注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn)。有時(shí)老師在課堂教學(xué)中容易忽視一些差生或者中等生。應(yīng)用心努力改善，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導(dǎo)差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子會(huì)有所改變，期望明年他們的表現(xiàn)會(huì)越來越棒。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇八
本學(xué)期初（9月24---28日），我有幸參加了滄源縣組織的學(xué)前班教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我積極參與各種活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多知識(shí)，真是受益匪淺。下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)：
本次培訓(xùn)包括三大方面內(nèi)容:幼兒體育器材的開發(fā)；幼兒區(qū)角活動(dòng)的探索；幼兒美術(shù)活動(dòng)的教與學(xué)。培訓(xùn)教師帶領(lǐng)我們所有學(xué)員圍繞這三大方面展開了形式多樣、內(nèi)容新穎的培訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)成果：在短暫的六天學(xué)習(xí)中，通過培訓(xùn)教師精彩講授及自身積極參與實(shí)踐過程中，我學(xué)到了許多較實(shí)用的東西，在與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教師同伴的合作下我們共同參與完成了：利用廢舊物品創(chuàng)設(shè)區(qū)角(愛心醫(yī)院）、面具的制作、教案的設(shè)計(jì)及活動(dòng)展示、拓印畫的創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)編與表演（班洪、班老抗英斗爭(zhēng)）、集體操表演。
在“區(qū)角活動(dòng)的探索”學(xué)習(xí)中讓我明白了教師應(yīng)多站在幼兒的角度去想“如果老師是孩子？”“玩什么東西孩子會(huì)是積極的參與者？”帶著這樣的問題去創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展的區(qū)角，讓幼兒在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒個(gè)性及社會(huì)性的發(fā)展。
其次，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用收集的廢舊物品合作完成的“區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)”、“面具制作”過程中，讓我看到了幼兒教師的智慧、看到了集體的力量，同時(shí)通過動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了什么才是幼兒真正喜歡的區(qū)教活動(dòng)；參觀各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的展示成果讓我開闊了眼界也拓展了思維，為自己在今后的區(qū)教活動(dòng)創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。
展循序漸進(jìn)地開展年齡適宜的美術(shù)活動(dòng)；在活動(dòng)中如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；最后通過合作共同完成拓印畫，不僅加深了體會(huì)，同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
大的努力扮演角色，與同伴積極配合。通過表演讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師肩上責(zé)任的重大，要想“給孩子一碗水,首先自己得有一桶水”，確實(shí)如此，作為幼兒教師應(yīng)具備多方面的能力，同時(shí)還要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及高尚的品格，才能更好地帶領(lǐng)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的`能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，自己也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。
2、要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”。給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
3、加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)與拓展，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)多參與各種有意義的活動(dòng)，多于有經(jīng)驗(yàn)的教師們學(xué)習(xí)，完善自我，利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇九
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1——100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì)：
1 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2 培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。
3 關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻?。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧！?。?！
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持下，我有幸參加了兩次培訓(xùn)，每一次都有不小的收獲，下面我就把這些個(gè)人的感觸和同事們交流交流。
這次培訓(xùn)才是短短的4天時(shí)間，卻讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，特別是當(dāng)時(shí)的我沒有在學(xué)校上過學(xué)前班，沒有經(jīng)驗(yàn)，通過這次的培訓(xùn)，不但給了我理論基礎(chǔ)，學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)，為我在后來的學(xué)前班教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
析了現(xiàn)在小學(xué)低段學(xué)生存在的問題，主要表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好上課做小動(dòng)作，坐姿不端正，不舉手就發(fā)言，太隨意，強(qiáng)調(diào)要從小，特別是在學(xué)前班培養(yǎng)孩子正確的習(xí)慣，合理安排作息時(shí)間，多和家長溝通，愛惜學(xué)習(xí)用品。拼音方面：發(fā)音不夠準(zhǔn)確，拼讀不夠規(guī)范，書寫不夠規(guī)范。漢字方面：握筆姿勢(shì)不正確，倒筆順比較多，認(rèn)字多但是字義不理解同音字代替的現(xiàn)象比較突出。主要讓老師和家長多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在幼小銜接方面，主要從幼兒特點(diǎn)，學(xué)前教育的目的和意義出發(fā)，指出孩子的身份是：小朋友，在學(xué)校要稱小朋友，這個(gè)階段的孩子有一定的生活自理能力，處于自覺行動(dòng)思維中，以游戲作為獲取知識(shí)的主要方式，行為明顯受情緒支配，有強(qiáng)烈的好奇心，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)。此時(shí)尤其需要耐心的指導(dǎo)，微笑，擁抱和撫摸。還是人生的第一個(gè)反叛期，規(guī)則意識(shí)萌芽，但是非觀念模糊，應(yīng)給予孩子正確的明確的引導(dǎo)。對(duì)于這個(gè)問題，我感覺我們班的孩子表現(xiàn)特別突出，像上廁所以及丟垃圾的事情，因?yàn)樵诩依锞陀羞@些不良的的習(xí)慣，學(xué)校卻有相對(duì)的規(guī)則，家里和學(xué)校的要求相悖，他們的觀念可能已經(jīng)模糊，不知道要聽老師的還是要跟著自己的習(xí)慣走，無論怎么努力，還是糾正不了。學(xué)前班的主要任務(wù)是教會(huì)幼兒進(jìn)餐，洗睡入廁的生活習(xí)慣，培養(yǎng)交往，禮儀，收拾物品的行為性觀念，養(yǎng)成正確的站坐走握筆姿勢(shì)，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持圖書作業(yè)整潔，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，學(xué)習(xí)紀(jì)律的習(xí)慣，在游戲中獲得一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)前班是入學(xué)習(xí)的預(yù)備教育，應(yīng)始終保持學(xué)前班的特點(diǎn)，符合幼兒身心特點(diǎn)，在突出游戲和戶外活動(dòng)的情況下，有規(guī)律的提高。
觀摩課上，我們聽了昆明市江濱幼兒園副園長的音樂課，還有普洱市幼兒園老師的科學(xué)和數(shù)，普洱市一小王勤和陳文瓊老師的拼音課，教學(xué)過程以幼兒為主，自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，教具直觀，循序漸進(jìn)，讓人受益匪淺。但是不知道是那些孩子比較聽話還是我們自身的問題，我覺得我的教學(xué)和他們有很大的差距，我的學(xué)生不會(huì)像他們那樣安靜的坐的端莊，不能認(rèn)真聽講，積極配合，無論我怎么努力都不行。例如學(xué)生打架該怎么辦？發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的東西丟了，怎么處理？孩子們平翹舌不分該怎么教？這些問題一直困擾著我，我多么希望同事們能給我指點(diǎn)。
能夠出去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增長了知識(shí)，開拓了視野，還能和別的學(xué)校的老師進(jìn)行交流，是很難得，很寶貴的。我希望以后還能有更多這樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇十一
1997年8月，我從廈門師范學(xué)校畢業(yè)，回到了自己的故鄉(xiāng)一個(gè)被稱為“風(fēng)頭水尾”的貧瘠小鎮(zhèn)——翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)，在新圩第一中心幼兒園當(dāng)起“孩子王”，一扎根就是23年。23年從教之路，我見證了新圩第一中心幼兒園由弱變強(qiáng)的華麗蛻變，切身感受到翔安幼教翻天覆地的變化，體會(huì)到作為一名新時(shí)代的幼兒教師的幸福！
憶往昔，石板瓦房，窗小屋暗，操場(chǎng)塵土飛揚(yáng)，穿過記憶的長廊，散落著許多記憶的珍貝，再拾起，心頭暖如潮，百感交集......看！十幾年前，塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上，幾間矮矮窄窄的石板瓦房里，坐滿了五十六個(gè)孩子，清水般的明眸里，流露出渴求、好奇的眼神，扎著馬尾辮的“孩子王”在聲情并茂講著故事，孩子們?cè)谕挼氖澜缋锶绨V如醉暢游！當(dāng)時(shí)的新圩中心幼兒園的操場(chǎng)上，一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子們的最奢侈、最昂貴的戶外玩具，那時(shí)沒有點(diǎn)心更談不上可口美味又營養(yǎng)健康的午膳，沒有“兩教一保”，一個(gè)老師要承包所有班級(jí)事務(wù)，為了讓孩子們有玩具玩，操場(chǎng)上四周的野花野草、沙土就是成了我們的玩具，隨手拈來或編成花籃、亦或做成草帽、挖沙筑“城堡”......在教育資金匱乏的年代里，堅(jiān)持教育源自生活的理念，固守一顆執(zhí)教為師的初心，在如此簡陋的教學(xué)條件下，作為老師的我就是這樣每天要用盡心思，絞盡腦汁，變著花樣，想辦法讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂......但是由于園舍設(shè)施簡陋，師資配備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教育教學(xué)手段落后，孩子們的活動(dòng)仍以教師集中教學(xué)為主，游戲活動(dòng)開展情況不容樂觀......
“陳老師，快來我們這里看看！我們建構(gòu)的新圩小鎮(zhèn)美嗎？”“很美，孩子們，你們一起合作建構(gòu)的作品很有創(chuàng)意！”孩子們甜美的聲音將我從塵封記憶，拉回了現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)如今的新圩第一中心幼兒園園舍第一期總用地面積5113平方米，總建筑面積3746平方米，二期園舍占地面積3335平方米，總建筑面積達(dá)到3728.5平方米，燕尾騎樓，綠樹成蔭，瓜果飄香，園內(nèi)的綠化面積占總面積的42%，寬敞明亮的活動(dòng)室，舒適溫馨的寢室，建構(gòu)室、泥工坊，木工房、科學(xué)長廊，涂鴉墻齊全的游戲功能室配備齊全，多媒體多功能音體室，美觀、安全大型戶外器械應(yīng)有盡有，空調(diào)、飲水機(jī)、希沃一體機(jī)、鋼琴、母嬰室、早教室、家園式操作間等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，兩教一保，保健醫(yī)生、保安人員、專業(yè)的廚房工作人員為孩子們?cè)趫@的一日學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航，讓老師們無需為幼兒的磕磕碰碰，手忙腳亂......
除了硬件配備到位，在學(xué)前教育的改革的浪潮助推之下，老師們的教育教學(xué)理念也發(fā)生質(zhì)的飛躍，區(qū)域活動(dòng)成了孩子們個(gè)性化學(xué)習(xí)探究時(shí)間，早操活動(dòng)、表演游戲、建構(gòu)游戲、角色游戲等游戲成了釋放孩子天性的載體。
新圩第一中心幼兒園聞風(fēng)而動(dòng)，緊跟教育改革步伐，立足園本實(shí)際，本土資源，開展主題教育活動(dòng)探索之路，立足園本實(shí)際，通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”實(shí)踐形式，進(jìn)行課程活動(dòng)開展。特色課程建設(shè)，培養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)保的理念，以親近自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感和意識(shí)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：要充分利用家鄉(xiāng)的自然條件和社會(huì)生活，環(huán)境優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)孩子們的發(fā)展，新圩第一中心幼兒園屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，不僅有著小溪，田野、樹林等豐富的自然資源，還有公園、工廠、敬老院等社區(qū)資源，更有全國聞名的“銀鷺食品”，這些資源為老師們教育教學(xué)注入新的元素，結(jié)合傳承本土文化理念和主題教育的要求，設(shè)計(jì)了親近自然，熱愛家鄉(xiāng)系列園本課程，“莊家寶小菜農(nóng)”，“美食食育坊”、“巧手美勞坊”、“曼妙南音閣”教育活動(dòng)更貼近孩子們的生活，不僅拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富教育途徑，使得教育內(nèi)容本土化而不僅僅停留按照教材照本宣綱，創(chuàng)新了課程內(nèi)容，讓課程內(nèi)容具有濃郁的本土特色，同時(shí)還把民間傳統(tǒng)手藝引入課堂結(jié)合在幼兒的.區(qū)域活動(dòng)之中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。
這些根植于幼兒生活，親近自然，親近社會(huì)的活動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子們能“零距離”，更加生動(dòng)形象了解家鄉(xiāng)，了解社會(huì)，激發(fā)了他們親近自然，熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)和情感，孩子們每天在一個(gè)安全、健康、舒適的環(huán)境中快樂成長！
新圩第一中心幼兒園，從一所普通的鄉(xiāng)村中心園歷經(jīng)市級(jí)評(píng)估再到?jīng)_頂省級(jí)優(yōu)質(zhì)園。從默默無聞到華麗綻放，羽化成蝶的過程，蛻變的不僅僅是環(huán)境上的改變，更多是幼教人教育理念與時(shí)俱進(jìn)的更新。幼兒園的成功蛻變只是翔安區(qū)學(xué)前教育改革一個(gè)剪影，翔安區(qū)的學(xué)前幼教事業(yè)，歷經(jīng)歲月的洗禮，已悄然發(fā)生翻天覆地的變化，正所謂“栽得梧桐樹，引得鳳凰來，”憑海臨風(fēng)的翔安區(qū)牢牢把握“美麗廈門戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”這一契機(jī)，翔安區(qū)以“謀則動(dòng)”，“動(dòng)則成”的驚人魄力，牢記使命，不忘初心，勠力同心打造廈門東部教育新高地，建設(shè)高素質(zhì)、高顏值現(xiàn)代化、國際化新城區(qū)，而一直堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的翔安區(qū)，認(rèn)清教育短板，主動(dòng)求變，從合作辦學(xué)，高薪引進(jìn)人才再到成立教育集團(tuán)，從人才引進(jìn)到管理模式的變革，不斷升級(jí)教育的硬軟件，補(bǔ)齊短板，推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程，突破幼兒教育改革難題，以政府辦學(xué)為抓手，大力推行普惠性的公辦幼兒園如雨后春筍，遍地生根發(fā)芽，讓新圩娃、翔安娃甚至是外來務(wù)工人員的孩子在自己的家門口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，獲得身心健康發(fā)展。
新圩幼教是一首歌，教育改革的號(hào)角已吹響，變奏出動(dòng)人的樂章，翔安幼教是一本書，海濱鄒魯之鄉(xiāng)、聲名文物之邦”的翔安正迎來學(xué)前教育的春天，在這一片幼教的熱土上有著許許多多和我一樣平凡卻心懷教育夢(mèng)想，一如既往堅(jiān)守在農(nóng)村一線的幼兒教師，她們不忘初心，用自己的青春、智慧在翔安的學(xué)前教育藍(lán)圖上筆繪墨彩，譜寫翔安幼兒教育的新篇章......
一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到“感動(dòng)中國”。也許我今天所說的人或事感動(dòng)不了中國，因?yàn)樘椒?，太平凡了，但是，日?fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，平凡而偉大，講講我與學(xué)前教育改革這十年的故事。
20xx年我們十幾個(gè)十八九的女孩子，帶著對(duì)孩子的喜愛、對(duì)幼兒教育的熱愛，歡天喜地的踏入了佳樂苑幼兒園的大門。那時(shí)的佳樂苑幼兒園剛剛建成，盡管四面白墻水泥地，所有教室空蕩蕩，但卻激起了我們不服輸、擼起袖子加油干的斗志。搬桌椅，拉小床，...我們樣樣都能行，樣樣都精通。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時(shí)，我們更是身兼數(shù)職，保育、教育工作有條不紊的進(jìn)行著。現(xiàn)在回想起來，青春真好，這些點(diǎn)滴小事也覺得充實(shí)又甜蜜，充實(shí)是因?yàn)槲覀円蝗河捉倘送耐?，一起努力，克服一切困難，一步步成長成熟；甜蜜是因?yàn)槲覀冞@群不成熟的幼教人互相鼓勵(lì)，傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子，給了他們一個(gè)快樂又健康的童年。
幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件?！睂W(xué)前教育初步得到了國家的重視。在全體教職工的共同努力下，佳樂苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長起來，作為佳樂苑幼兒園的老教師，我為佳樂苑幼兒園的成長與壯大感到無比自豪。
工作對(duì)一個(gè)人的歷練是巨大的，特別是當(dāng)你全情投入時(shí)，這份經(jīng)歷將引導(dǎo)你不斷成長。如今回想起2005年那場(chǎng)大地震依然記憶猶新。也正是那場(chǎng)地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè)，也重新定義了作為教師的責(zé)任。當(dāng)時(shí)正值孩子們剛剛?cè)胨?，我交接好工作?zhǔn)備下樓，一陣地動(dòng)山搖，懵了幾秒才反應(yīng)過來是地震了，第一反應(yīng)就是沖回去救孩子，年輕的女老師們有的抱著孩子，有的夾著孩子，快速的往返于安全與危險(xiǎn)之間，直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場(chǎng)，老師們才松了一口氣。后來我無數(shù)次回想這件事，如果再有一次，我會(huì)不會(huì)沖回去救孩子，我想，一定會(huì)的，因?yàn)檫@份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入到我的骨血中。“一切為了孩子！”是的，作為一名幼兒教師，愛護(hù)孩子、教育孩子、保護(hù)孩子是責(zé)任，更是本能，我想我已經(jīng)深深的愛上這份事業(yè)。
20xx年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園，新的園所在硬件設(shè)施上有了極大的改善，兩層高的新教學(xué)樓、寬敞明亮的活動(dòng)室、單獨(dú)劃分的臥室、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳、種類齊全的玩教具以及綠樹成蔭的戶外環(huán)境，這是家長和教師向往的地方，更是孩子們健康成長的樂園。
新園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，我由一名普通的班主任一步步成長為年級(jí)組長、教研組長、保教干事，辦公室主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題，但教育觀念和教學(xué)水平有待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在王瑞英園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材，成立教科研團(tuán)隊(duì)；另一方面惠農(nóng)一幼開始積極組織外聘專家講座，青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長起來，先后榮獲了許多榮譽(yù)。
投身幼兒教育二十載，從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長，二十多年間那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作，這顆良心就叫師德。
西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園，我作為園長到新園開始新學(xué)期的準(zhǔn)備工作，我毅然放棄假期，放棄需要陪伴的兒子，早出晚歸地工作在新的崗位上，開園前都沒有享受過雙休的假期，周末也還要到單位加班，沒有一點(diǎn)抱怨。每一次忙碌的時(shí)候，我都一個(gè)人默默的把工作扛下來，自己在幼兒園加班，”我還有一個(gè)兒子需要照顧，一次，我的兒子打電話說想我了，所有的人都勸我先回去看看孩子吧，當(dāng)時(shí)園里正在施工，我堅(jiān)守工作崗位，把手頭的工作完成。最后，兒子生病了。為此，我很愧疚：“我很對(duì)不起孩子?！?BR> “我們一起研究研究”、“你認(rèn)為這樣做怎么樣？”。采用這些建議性口吻，使教師有一種受尊重的感覺，從而積極主動(dòng)地去解決難題。
以平等的態(tài)度對(duì)待教師，把每個(gè)教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子，同時(shí)積極為教職工辦實(shí)事。把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益，把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益，才能真正讓老師對(duì)幼兒園有歸屬感。使教職工沒有后顧之憂，上下齊心共同來營造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時(shí)間與教師進(jìn)行思想交流，鼓勵(lì)那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師，又根據(jù)貢獻(xiàn)大小、能力高低確立獎(jiǎng)勵(lì)工資機(jī)制，確保公平公正。
就是這樣，平凡的工作、平凡的付出著,這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許,更沒有市區(qū)的任何榮譽(yù)，有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。我們相信每個(gè)老師身上都有最質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的偉大。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇十二
第一段：介紹學(xué)前教師的工作內(nèi)容和重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
學(xué)前教師是指負(fù)責(zé)教授學(xué)齡前兒童的老師。他們?cè)谟變簣@和托兒所中工作，為兒童提供早期教育和照看。學(xué)前教師對(duì)兒童的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。他們擔(dān)任著引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的責(zé)任，幫助兒童建立自信心、合作精神和創(chuàng)造力。學(xué)前教師的工作不僅涉及到傳授知識(shí)和技能，還需要關(guān)注兒童的整體發(fā)展，包括身體、認(rèn)知、語言和情感等方面。
第二段：學(xué)前教師的教學(xué)方式和方法（字?jǐn)?shù)：200）。
學(xué)前教師在教學(xué)中采用一系列教學(xué)方式和方法，以滿足不同兒童的需要和發(fā)展水平。他們注重通過游戲和互動(dòng)的形式來教授知識(shí)和技能，讓兒童在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)前教師還注重觀察和記錄每個(gè)孩子的發(fā)展，根據(jù)他們的興趣和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。此外，學(xué)前教師還與家長密切合作，促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的良好溝通和互動(dòng)。
第三段：學(xué)前教師的職業(yè)技能和素養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：200）。
學(xué)前教師需要具備一定的職業(yè)技能和素養(yǎng)，以更好地履行他們的職責(zé)。首先，他們應(yīng)該具有豐富的教育背景和專業(yè)知識(shí)，了解兒童的發(fā)展和教育理論。其次，學(xué)前教師應(yīng)該具備良好的溝通和人際交往能力，善于與兒童和家長建立良好關(guān)系。此外，學(xué)前教師還應(yīng)具備觀察和評(píng)估兒童的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。最后，學(xué)前教師應(yīng)具備創(chuàng)造力和想象力，能夠設(shè)計(jì)有趣且有效的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)前教師在工作中取得了許多成就。他們幫助兒童建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。他們還促進(jìn)了兒童之間的合作與友誼，培養(yǎng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。然而，學(xué)前教師也面臨著許多挑戰(zhàn)。他們需要面對(duì)不同兒童的差異和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。他們還需要處理幼兒園和家庭之間的矛盾和沖突，使教育工作能夠順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)學(xué)前教師的重要性及對(duì)于自己的啟示（字?jǐn)?shù)：200）。
綜上所述，學(xué)前教師是培養(yǎng)兒童的關(guān)鍵人物，他們?yōu)閮和某砷L和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。通過采用靈活的教學(xué)方式和方法，學(xué)前教師能夠滿足兒童的需要并提升他們的學(xué)習(xí)效果。然而，學(xué)前教師的工作也是具有挑戰(zhàn)性的，需要不斷更新自己的知識(shí)和技能。作為一名學(xué)前教師，我深刻體會(huì)到了自己的責(zé)任和使命，也意識(shí)到了自身的不足之處。我將不斷努力提升自己的素養(yǎng)和專業(yè)能力，為兒童的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇十三
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求教師在教學(xué)中要做到：
一、要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長的學(xué)習(xí)者，通過平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，吸納學(xué)生合理的教育見解，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。讓學(xué)生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力!
二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式，開辟教育學(xué)第二課堂。在課堂上，提倡平等對(duì)話，在課外，提倡積極交流。
三、要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴(yán)，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個(gè)人教育知識(shí)的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生提問與思考，要欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想提供機(jī)會(huì)與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實(shí)的只會(huì)用耳朵學(xué)習(xí)的機(jī)器。為此，我時(shí)刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識(shí)與話語的霸權(quán)，要傾聽學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見解，要謙遜地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識(shí)上的自由，我驚喜地看到，許多學(xué)生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個(gè)過程中，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴(yán)苛。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學(xué)生最終會(huì)走入社會(huì)。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個(gè)特定而狹小的空間里。教育具有社會(huì)功能。同樣人的個(gè)性的本質(zhì)屬性也是社會(huì)性，要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù)，只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次，甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分?jǐn)?shù)。從而有導(dǎo)致了一個(gè)問題，就是影響學(xué)生的心理健康。這些問題使學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槌煽兌鴮W(xué)習(xí)。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者。也使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀偏離軌道。整個(gè)中國教育界形成了一個(gè)風(fēng)氣——知識(shí)“萬能論”。
“重知識(shí)輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力。使學(xué)生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時(shí)間感知世界之靈、體驗(yàn)生活之美等。從而使學(xué)生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢(shì)”而形成了思維“變勢(shì)”?！爸刂R(shí)輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學(xué)中提倡能力重于知識(shí)，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等。但往往不能實(shí)現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)新意識(shí)吧。而教育又直接影響著這些?！爸R(shí)可以改變命運(yùn)”，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過知識(shí)的東西——靈魂。教育傳授知識(shí)，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學(xué)階段是一個(gè)人形成個(gè)性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。因此知識(shí)不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個(gè)性”。因此，教育者在傳授知識(shí)的時(shí)候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格。另外，價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時(shí)還有“傳道”、“解惑”。
所以，作為教師我們要做到：
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。
教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，去分析、認(rèn)識(shí)與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確、科學(xué)的教育觀，提高我們投身教育實(shí)踐的自覺性、積極性與預(yù)見性，也能使我們?cè)诟鞣N錯(cuò)綜復(fù)雜的教育實(shí)際中堅(jiān)持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。
二、樹立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
有人說：“不學(xué)教育學(xué)，照樣能上課?！碑?dāng)然，現(xiàn)實(shí)中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。因?yàn)?，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個(gè)卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動(dòng)的脈搏，恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法，去集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，“點(diǎn)燃”他們的求知欲望，從而把教學(xué)過程組織得生動(dòng)活潑，水乳交融，富有成效。
三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作。
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實(shí)行對(duì)外開放政策，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，也給學(xué)校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授，而且要重視對(duì)學(xué)生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對(duì)不良影響的'“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并將其建立在社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)基礎(chǔ)之上，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需要健康成長，學(xué)生才可望成為具有健全個(gè)性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?BR> 想的東西很細(xì)膩。
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了。回憶過去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì)：
1培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。
3關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻搿Ｒ荒陙淼南嘁老喟?，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧?。。。?BR> 學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇十四
今年，我教一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，還兼著學(xué)前班的班主任，第一次擔(dān)任了班主任，帶過一學(xué)期之后，對(duì)學(xué)前班的管理多了些新的認(rèn)識(shí)。
學(xué)前班班主任工作心得。班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價(jià)值觀直接影響著國家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
總之，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
20xx年5月7日晚6：00我校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》之精神。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步燃起了我對(duì)教育的激情，使我更加開闊了眼界、轉(zhuǎn)變了觀念、拓寬了思維、明確了教師的責(zé)任感和使命感。下面就圍繞國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中所提出的“弘揚(yáng)高尚師德。健全師德建設(shè)長效機(jī)制，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭(zhēng)做‘四有’好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人”等關(guān)于師德方面的理念和要求，簡要談?wù)勎覀€(gè)人學(xué)習(xí)后的思考和體會(huì)：
什么是師德？所謂“師德”是“教師職業(yè)道德”的簡稱，教師進(jìn)行教育、教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、思想信念、對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等等。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。因此作為一名新時(shí)代的國學(xué)與書法教師，我認(rèn)為一定要努力做一名師德高尚的教師。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。對(duì)于一個(gè)有著30多年從教經(jīng)歷的教師來說，我深切認(rèn)識(shí)到：以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，率先垂范，鑄造師魂，這是一個(gè)教師的最大幸福。選擇教師這一職業(yè)就選擇了奉獻(xiàn)，回顧在冠華工作的17年，我曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)校教學(xué)主任、辦公室主任、常務(wù)副校長、校長等職，經(jīng)歷可謂“豐富”，但無論崗位怎么變，我的人生價(jià)值觀、執(zhí)著的教育情懷沒有變，時(shí)時(shí)恪守著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的諾言，時(shí)刻保持著不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)修、積極進(jìn)取的精神。我也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就應(yīng)該靜下心來朝著目標(biāo)前進(jìn)！目標(biāo)是什么？目標(biāo)就是圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，大力弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。
教育的真諦是什么？教育是心與心的傳遞：心里有關(guān)愛，把它傳遞出去這就是關(guān)愛教育。愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一個(gè)教師成功必須具備的條件，也是師德的重要內(nèi)容。
回顧在冠華工作的10多年來，我能夠努力做到身體力行，用心謀事，用心做事，自覺履行教書育人、管理育人的職責(zé)，把育人視為己任，把傳遞關(guān)愛作為自己的本職工作。因此一貫以來我能堅(jiān)持教書育人的宗旨，注重加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生循循善誘，從不訓(xùn)斥學(xué)生，侮辱、體罰學(xué)生，師生關(guān)系融洽?！皩W(xué)高為師，德高為范”，我深知要育人，首先自己要學(xué)會(huì)做人。在工作中，我能熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，經(jīng)常用自己的言行去感染學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻傳遞著關(guān)愛教育，由此近五年來在每學(xué)年的教師年度考核中均考評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。
通過本次《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》的學(xué)習(xí)，我更加明確了“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”的深遠(yuǎn)意義，讓我更加深刻體會(huì)到：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育；我也更加堅(jiān)定要終身做一位傳遞關(guān)愛的教師，要努力成為學(xué)生的朋友、知音和榜樣，要充滿愛心，關(guān)愛每一名學(xué)生，只有真心實(shí)意的愛，才會(huì)感動(dòng)學(xué)生；這樣，學(xué)生才會(huì)常常懷有敬畏之心，充滿感恩之念，表達(dá)祝福之情?！皞鬟f關(guān)愛”是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，我堅(jiān)信日子久了就必定會(huì)有一團(tuán)“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。
“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是君子圣賢的標(biāo)準(zhǔn)，是深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的。通過這次《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》學(xué)習(xí)，我又進(jìn)一步明白了“四有”好教師之要旨：“爭(zhēng)做‘四有’好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人”?？鬃诱f的“志道據(jù)德，依仁游藝”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宗旨和精髓，“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)中，“至于道”最重要，從“道”上入功最重要，它不只是我們中國老師所必需，而且是我們中國教育所必需。
在冠華工作17年來，我主要從事學(xué)校管理及國學(xué)教育等教學(xué)方面的工作，我把“吃良心飯，做良心事”作為自己的工作準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)提醒自己：各項(xiàng)工作要以身作則，既要做指揮員，同時(shí)又要做戰(zhàn)斗員。因此我一貫以來能嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，以身示范；在工作中，我有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，能夠恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作；我放棄了許多休息時(shí)間，通過加班加點(diǎn)，默默工作，每學(xué)年都能較出色地完成上級(jí)、董事會(huì)、校長室布置得各項(xiàng)任務(wù)。
在教學(xué)方面，我能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把國學(xué)于書法教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出、通俗易懂，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
面臨新時(shí)代，理想和現(xiàn)實(shí)之間，不變的是跋涉；過去與未來之間，不變的是奮斗。身為一名國學(xué)與書法教師，我深刻認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“為人師表”的重要性和使命感。近幾年來，我能始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。我努力加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，提高了我的思想覺悟和道德修養(yǎng)，激發(fā)了我源源不斷的工作動(dòng)力，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。在冠華工作10多年來，我雖然盡心盡責(zé)、踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)作出了點(diǎn)滴成績，但是對(duì)照“四有”好教師的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我還將加強(qiáng)師德修養(yǎng)、努力進(jìn)取、奮力前行！最后用我本人創(chuàng)作的一副“教師言志楹聯(lián)”作為結(jié)束語吧，同時(shí)也聊表我努力做一名“不忘初心，牢記使命”的好老師之堅(jiān)定信念：
如蠟燭無私，執(zhí)教為民，盡責(zé)盡忠，愛心奉獻(xiàn)平凡里；
似春蠶有志，育才報(bào)國，任勞任怨，師范融于事業(yè)中。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇二
學(xué)前教育一直備受關(guān)注，也一直在不斷改革。最近，我參與了學(xué)前教育改革的實(shí)踐活動(dòng)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)前教育改革的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)前教育的重要性。
學(xué)前教育是孩子成長中非常重要的階段。早期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子日后的學(xué)習(xí)成長。學(xué)前教育可以提高孩子的智力、語言、社交和情感能力，為孩子的未來鋪平道路。因此，學(xué)前教育的改革是至關(guān)重要的。
第三段：改革的提高。
學(xué)前教育的改革，是為了提高孩子的學(xué)習(xí)效果，讓孩子能夠更好地成長。這個(gè)改革旨在改善兒童的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教師的專業(yè)水平，并加強(qiáng)家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。在改革中，我們根據(jù)孩子的需求，制定了更合理、更生動(dòng)、更富有誘惑力的教育方案。通過這個(gè)改革，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，只有讓孩子們積極地參與學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)揮他們的潛力。
第四段：改革的落實(shí)。
學(xué)前教育的改革要落實(shí)到實(shí)際操作中。為此，我們采取了多種方法，如借助科技手段提供便于孩子們理解的資料、采用游戲和繪本等方式來使課程更加生動(dòng)有趣、與家長密切溝通，以便更好地了解孩子們的需求和發(fā)展方向。同時(shí)，為了確保改革的質(zhì)量和效果，我們積極開展科研活動(dòng)，研究出更好的教育策略和方法。通過這些努力，我們確信孩子們能夠得到更好的學(xué)前教育。
第五段：總結(jié)。
學(xué)前教育改革不只是一場(chǎng)教育革命，更是對(duì)孩子們未來的投資。在這次改革中，我們強(qiáng)調(diào)了教師的作用，推進(jìn)了學(xué)前教育教學(xué)方法的改變，提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源、家長也更加參與了孩子學(xué)習(xí)的過程中。我們相信，通過這些實(shí)踐，將為孩子們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇三
學(xué)前教育改革是當(dāng)前國家重大的教育戰(zhàn)略，為加強(qiáng)兒童早期教育，并提高我國養(yǎng)育下一代能力提供了很好的機(jī)會(huì)。我作為一名學(xué)前教育工作者，在這個(gè)過程中收獲頗豐。接下來我將分享我的學(xué)前教育改革探索與心得。
學(xué)前教育是兒童人生中最重要的一段時(shí)間，決定著他們未來發(fā)展的基石。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國兒童的生活環(huán)境、教育需求發(fā)生了巨大的變化。而這種變化要求學(xué)前教育更加注重兒童的個(gè)性化、綜合性、主動(dòng)性、及其興趣愛好的培養(yǎng)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力、人際交往能力，建立健康、平等、和諧的關(guān)系。因此，學(xué)前教育的改革迫切。
為更好的貫徹學(xué)前教育改革精神，我在實(shí)踐中注重了以下幾個(gè)方面的工作：
第一，注重個(gè)性化教育。在日常教學(xué)中，根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛好，為每個(gè)孩子制定個(gè)性化教育計(jì)劃，以此促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，通過情境教學(xué)的方法，讓孩子們不知不覺地融入到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。
第二，注重素質(zhì)教育。在孩子們的日常生活中，培養(yǎng)孩子們的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、社交素質(zhì)和實(shí)踐能力。比如，每月安排“助人為樂日”，讓孩子們了解“做好事、講公道”，并實(shí)踐于生活中。
第三，注重親子教育。通過“開放日”等活動(dòng)讓家長參加教學(xué)過程，了解孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，并給予他們溫暖的鼓勵(lì)和支持。并積極與家長溝通，建立有效的家校合作。
通過以上措施，我的教學(xué)工作得到了更好的實(shí)現(xiàn)：
第一，孩子們的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和思維能力得到大大提升。在情境教學(xué)中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作學(xué)習(xí)器材，自主選擇教材和學(xué)習(xí)方式，更好的激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造能力。
第二，孩子們的交際能力也得到了提升。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們從自我關(guān)注逐漸走向以小組為單位學(xué)習(xí)，鍛煉他們的自我管理和合作意識(shí)。
第三，家長的信任和支持也得到了增強(qiáng)。家長們了解到教師們?cè)诤⒆优囵B(yǎng)與管理上的重要工作，積極支持和配合教師的教育工作。
第五段：總結(jié)。
學(xué)前教育改革貫徹了“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，注重兒童的個(gè)性化培養(yǎng)和素質(zhì)教育，教師在日常教學(xué)中的角色也由傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和交流。從實(shí)踐中，我不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力在舒展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣得到了發(fā)展，通過家校合作，融入了實(shí)際的生活語境，更加注重孩子的個(gè)性發(fā)展。我相信，在學(xué)前教育改革中，我們將迎來一個(gè)更加有質(zhì)量，更加有成效的兒童教育。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇四
我仔細(xì)研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學(xué)前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國家非常重視學(xué)前教育，深感欣慰。目前學(xué)前教育的形式著實(shí)讓人揪心。
學(xué)前教育對(duì)于人的行為習(xí)慣和個(gè)性養(yǎng)成非常重要，是一個(gè)人接受教育的根基。人們?cè)絹碓角宄@個(gè)道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W(xué)前教育停滯不前，甚至混亂。我認(rèn)為應(yīng)從以下方面來加強(qiáng)。
學(xué)前教育投入不足時(shí)我國學(xué)前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
當(dāng)前全國范圍內(nèi)學(xué)前教育市場(chǎng)混亂，各類機(jī)構(gòu)魚龍混雜，國家要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育市場(chǎng)的管理和規(guī)范，市場(chǎng)價(jià)格差距過大。
國家沒有同意幼兒教育的時(shí)間要求和教學(xué)內(nèi)容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學(xué)大綱，幼兒園到底教什么？學(xué)前教育到底要達(dá)到什么目的？以致市場(chǎng)上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應(yīng)統(tǒng)一幼兒園的教材。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當(dāng)自己的付出未得到回報(bào)時(shí)，教師的積極性又從何調(diào)動(dòng)，所以說應(yīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育里去。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇五
教育改革是一個(gè)國家發(fā)展的重要基石，而教師則是教育改革的中堅(jiān)力量。作為一名基層教師，多年來我親身參與并見證了教育改革的進(jìn)程和成果。通過長期的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在教育改革中應(yīng)具備的心得體會(huì)是：立足本職，不斷創(chuàng)新；倡導(dǎo)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與能力；積極與家庭、社會(huì)合作；通過自我反思實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。下面我將對(duì)這五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第二段：立足本職，不斷創(chuàng)新。
作為一名教育工作者，我們的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在教育改革中，我們需要更加注重創(chuàng)新，運(yùn)用新的教育理念和方法。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也要勇于改變自己的教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)學(xué)生的需求和社會(huì)的變化。
第三段：倡導(dǎo)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
教育改革的目標(biāo)之一是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。作為教師，我們要積極響應(yīng)國家政策，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要充分了解學(xué)生的個(gè)性、興趣和特長，采取個(gè)性化的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的知識(shí)和技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、健康素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與能力。
創(chuàng)新能力是教育改革的重要目標(biāo)之一，也是未來社會(huì)對(duì)人才的基本要求。作為教師，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問、敢于思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)造力。我們要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題出發(fā)，進(jìn)行實(shí)踐探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們要注重學(xué)生的跨學(xué)科能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)诓煌瑢W(xué)科領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：積極與家庭、社會(huì)合作。
教育改革需要全社會(huì)的支持和參與，而教師作為學(xué)生的引路人，要主動(dòng)與家庭和社會(huì)進(jìn)行合作。我們要與家長密切溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要與社會(huì)各界建立緊密聯(lián)系，了解社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，將社會(huì)資源納入教育教學(xué)過程中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第六段：通過自我反思實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。
教育改革是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過程，作為一名教師，我們要保持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富教育實(shí)踐。我們要與同行交流學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外教育改革的最新動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身的教學(xué)思路和方法進(jìn)行更新和改進(jìn)。我們要不斷提升自身的教育理論素養(yǎng)，通過教育學(xué)習(xí)和研究，拓寬我們的教育視野，提升我們的教育教學(xué)水平。
第七段：結(jié)尾。
在教育改革的偉大事業(yè)中，教師的角色至關(guān)重要。通過不斷總結(jié)反思和專業(yè)發(fā)展，我們可以不斷提高自身的教育素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。讓我們攜手共進(jìn)，為教育改革貢獻(xiàn)自己的力量！
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇六
教育改革是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，是推動(dòng)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＷ鳛榻逃母锏膶?shí)施者和參與者，教師們面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個(gè)過程中，教師不僅發(fā)揮著教育靈魂的角色，還承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任。本文將從教改背景、教師成長、教育路徑、課程創(chuàng)新和價(jià)值觀守衛(wèi)等五個(gè)方面探討教師對(duì)教育改革的心得體會(huì)。
第一段：教改背景
教育改革是國家實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要保障之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的日益重視，教育改革逐漸成為一種趨勢(shì)，它涉及到各個(gè)方面的改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考試制度等。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育改革的動(dòng)向，積極參與其中，努力將改革的理念貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中。
第二段：教師成長
教師的成長是教育改革的核心。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教育模式不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，我們需要成為一位具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的教育工作者。教師要具備寬闊的視野和開放的心態(tài)，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
第三段：教育路徑
教育改革的過程是一個(gè)持續(xù)不斷的實(shí)踐過程。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定科學(xué)的教育路徑。我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第四段：課程創(chuàng)新
課程創(chuàng)新是教育改革的核心內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的課程設(shè)置過于注重知識(shí)的灌輸，缺乏靈活性和實(shí)踐性。現(xiàn)在，我們需要設(shè)計(jì)更加靈活多樣的課程，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。例如，引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、問題解決和實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第五段：價(jià)值觀守衛(wèi)
教育改革不僅涉及到教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的變革，還涉及到價(jià)值觀的塑造。作為教師，我們要用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們積極向上、正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要以身作則，言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感染學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)，追求真理、善良和美好。
總結(jié)：
教師對(duì)教育改革的心得體會(huì)是教育改革成功的關(guān)鍵之一。通過教育改革，我們有機(jī)會(huì)成長為學(xué)生們的引路人，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。同時(shí)，教育改革也給了我們持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，探索新的教育理念和方法，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇七
本學(xué)期，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛群眾，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力求真、求實(shí)、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，用心參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，以更高的要求來要求自己。，對(duì)待每一個(gè)孩子盡量做到耐心、細(xì)心、愛心、公平、尊重。業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教學(xué)書籍，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己各方面邁向一個(gè)新的臺(tái)階。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，用心動(dòng)手制作各種教學(xué)用具。了解幼兒掌握的知識(shí)、技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難等，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造簡單、愉快的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。空余時(shí)間我還用心主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂，多學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好課堂記錄，及時(shí)進(jìn)行交流、探討和反思，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。
本學(xué)期，我主要擔(dān)任學(xué)前班數(shù)學(xué)、拼音、繪畫、手工等學(xué)科的教學(xué)工作。在拼音及書寫課上，我結(jié)合圖片和游戲，讓孩子們能夠簡單熟練地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確規(guī)范地進(jìn)行書寫。經(jīng)過耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子們的書寫潛力明顯的提高，大部分孩子書寫工整美觀，進(jìn)步十分明顯。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量把比較抽象的事物形象化，讓幼兒容易理解并了解和使用，如：在分解教學(xué)中，讓相應(yīng)數(shù)量的幼兒上臺(tái)表演，即形象又容易讓幼兒理解。針對(duì)一些比較小的幼兒，還不會(huì)書寫1到10數(shù)字寶寶老師耐心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還采用趣味教學(xué)法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得搞笑好玩。
在繪畫教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并把品德教育滲透其中，使幼兒在提高繪畫潛力的同時(shí)良好的品德修養(yǎng)也逐步構(gòu)成。
在手工教學(xué)中，我主要從一些簡單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動(dòng)手操作，幼兒不懂如何操作時(shí)，老師再做引導(dǎo)，在學(xué)期后半段，我主要采用的是老師示范做手工，再讓會(huì)的幼兒教不會(huì)的幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)探究。
幼兒升入學(xué)前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學(xué)，如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，搞好幼小銜接工作，是學(xué)前班的重要工作。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理潛力，是我們開展幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家校合作是我們開展銜接工作的有效途徑。
1、透過電訪、家長會(huì)向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求。
2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式，與家長及時(shí)溝通和交流，使家長們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的`問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和指導(dǎo)，使家校能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利地從學(xué)前班過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
3、開展一系列用心有效的幼小銜接活動(dòng)。針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從學(xué)前班的實(shí)際出發(fā)，用心創(chuàng)造條件，透過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。如：鼓勵(lì)家長走進(jìn)小學(xué)課堂感受和了解小學(xué)課堂的模式，體驗(yàn)小學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)施等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣，為更加有效地開展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ)。
在教學(xué)中自己有很多不足之處，比如：學(xué)前班的孩子上課集中精神的時(shí)間比較短，應(yīng)利用多種新穎的游戲來吸引他們，所以老師應(yīng)多想出一些新的游戲同時(shí)也要做到關(guān)注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn)。有時(shí)老師在課堂教學(xué)中容易忽視一些差生或者中等生。應(yīng)用心努力改善，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導(dǎo)差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子會(huì)有所改變，期望明年他們的表現(xiàn)會(huì)越來越棒。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇八
本學(xué)期初（9月24---28日），我有幸參加了滄源縣組織的學(xué)前班教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我積極參與各種活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多知識(shí)，真是受益匪淺。下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)：
本次培訓(xùn)包括三大方面內(nèi)容:幼兒體育器材的開發(fā)；幼兒區(qū)角活動(dòng)的探索；幼兒美術(shù)活動(dòng)的教與學(xué)。培訓(xùn)教師帶領(lǐng)我們所有學(xué)員圍繞這三大方面展開了形式多樣、內(nèi)容新穎的培訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)成果：在短暫的六天學(xué)習(xí)中，通過培訓(xùn)教師精彩講授及自身積極參與實(shí)踐過程中，我學(xué)到了許多較實(shí)用的東西，在與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教師同伴的合作下我們共同參與完成了：利用廢舊物品創(chuàng)設(shè)區(qū)角(愛心醫(yī)院）、面具的制作、教案的設(shè)計(jì)及活動(dòng)展示、拓印畫的創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)編與表演（班洪、班老抗英斗爭(zhēng)）、集體操表演。
在“區(qū)角活動(dòng)的探索”學(xué)習(xí)中讓我明白了教師應(yīng)多站在幼兒的角度去想“如果老師是孩子？”“玩什么東西孩子會(huì)是積極的參與者？”帶著這樣的問題去創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展的區(qū)角，讓幼兒在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒個(gè)性及社會(huì)性的發(fā)展。
其次，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用收集的廢舊物品合作完成的“區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)”、“面具制作”過程中，讓我看到了幼兒教師的智慧、看到了集體的力量，同時(shí)通過動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了什么才是幼兒真正喜歡的區(qū)教活動(dòng)；參觀各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的展示成果讓我開闊了眼界也拓展了思維，為自己在今后的區(qū)教活動(dòng)創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。
展循序漸進(jìn)地開展年齡適宜的美術(shù)活動(dòng)；在活動(dòng)中如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；最后通過合作共同完成拓印畫，不僅加深了體會(huì)，同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
大的努力扮演角色，與同伴積極配合。通過表演讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師肩上責(zé)任的重大，要想“給孩子一碗水,首先自己得有一桶水”，確實(shí)如此，作為幼兒教師應(yīng)具備多方面的能力，同時(shí)還要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及高尚的品格，才能更好地帶領(lǐng)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的`能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，自己也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。
2、要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”。給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
3、加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)與拓展，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)多參與各種有意義的活動(dòng)，多于有經(jīng)驗(yàn)的教師們學(xué)習(xí)，完善自我，利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇九
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1——100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì)：
1 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2 培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。
3 關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻?。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧！?。?！
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持下，我有幸參加了兩次培訓(xùn)，每一次都有不小的收獲，下面我就把這些個(gè)人的感觸和同事們交流交流。
這次培訓(xùn)才是短短的4天時(shí)間，卻讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，特別是當(dāng)時(shí)的我沒有在學(xué)校上過學(xué)前班，沒有經(jīng)驗(yàn)，通過這次的培訓(xùn)，不但給了我理論基礎(chǔ)，學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)，為我在后來的學(xué)前班教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
析了現(xiàn)在小學(xué)低段學(xué)生存在的問題，主要表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好上課做小動(dòng)作，坐姿不端正，不舉手就發(fā)言，太隨意，強(qiáng)調(diào)要從小，特別是在學(xué)前班培養(yǎng)孩子正確的習(xí)慣，合理安排作息時(shí)間，多和家長溝通，愛惜學(xué)習(xí)用品。拼音方面：發(fā)音不夠準(zhǔn)確，拼讀不夠規(guī)范，書寫不夠規(guī)范。漢字方面：握筆姿勢(shì)不正確，倒筆順比較多，認(rèn)字多但是字義不理解同音字代替的現(xiàn)象比較突出。主要讓老師和家長多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在幼小銜接方面，主要從幼兒特點(diǎn)，學(xué)前教育的目的和意義出發(fā)，指出孩子的身份是：小朋友，在學(xué)校要稱小朋友，這個(gè)階段的孩子有一定的生活自理能力，處于自覺行動(dòng)思維中，以游戲作為獲取知識(shí)的主要方式，行為明顯受情緒支配，有強(qiáng)烈的好奇心，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)。此時(shí)尤其需要耐心的指導(dǎo)，微笑，擁抱和撫摸。還是人生的第一個(gè)反叛期，規(guī)則意識(shí)萌芽，但是非觀念模糊，應(yīng)給予孩子正確的明確的引導(dǎo)。對(duì)于這個(gè)問題，我感覺我們班的孩子表現(xiàn)特別突出，像上廁所以及丟垃圾的事情，因?yàn)樵诩依锞陀羞@些不良的的習(xí)慣，學(xué)校卻有相對(duì)的規(guī)則，家里和學(xué)校的要求相悖，他們的觀念可能已經(jīng)模糊，不知道要聽老師的還是要跟著自己的習(xí)慣走，無論怎么努力，還是糾正不了。學(xué)前班的主要任務(wù)是教會(huì)幼兒進(jìn)餐，洗睡入廁的生活習(xí)慣，培養(yǎng)交往，禮儀，收拾物品的行為性觀念，養(yǎng)成正確的站坐走握筆姿勢(shì)，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持圖書作業(yè)整潔，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，學(xué)習(xí)紀(jì)律的習(xí)慣，在游戲中獲得一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)前班是入學(xué)習(xí)的預(yù)備教育，應(yīng)始終保持學(xué)前班的特點(diǎn)，符合幼兒身心特點(diǎn)，在突出游戲和戶外活動(dòng)的情況下，有規(guī)律的提高。
觀摩課上，我們聽了昆明市江濱幼兒園副園長的音樂課，還有普洱市幼兒園老師的科學(xué)和數(shù)，普洱市一小王勤和陳文瓊老師的拼音課，教學(xué)過程以幼兒為主，自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，教具直觀，循序漸進(jìn)，讓人受益匪淺。但是不知道是那些孩子比較聽話還是我們自身的問題，我覺得我的教學(xué)和他們有很大的差距，我的學(xué)生不會(huì)像他們那樣安靜的坐的端莊，不能認(rèn)真聽講，積極配合，無論我怎么努力都不行。例如學(xué)生打架該怎么辦？發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的東西丟了，怎么處理？孩子們平翹舌不分該怎么教？這些問題一直困擾著我，我多么希望同事們能給我指點(diǎn)。
能夠出去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增長了知識(shí)，開拓了視野，還能和別的學(xué)校的老師進(jìn)行交流，是很難得，很寶貴的。我希望以后還能有更多這樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇十一
1997年8月，我從廈門師范學(xué)校畢業(yè)，回到了自己的故鄉(xiāng)一個(gè)被稱為“風(fēng)頭水尾”的貧瘠小鎮(zhèn)——翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)，在新圩第一中心幼兒園當(dāng)起“孩子王”，一扎根就是23年。23年從教之路，我見證了新圩第一中心幼兒園由弱變強(qiáng)的華麗蛻變，切身感受到翔安幼教翻天覆地的變化，體會(huì)到作為一名新時(shí)代的幼兒教師的幸福！
憶往昔，石板瓦房，窗小屋暗，操場(chǎng)塵土飛揚(yáng)，穿過記憶的長廊，散落著許多記憶的珍貝，再拾起，心頭暖如潮，百感交集......看！十幾年前，塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上，幾間矮矮窄窄的石板瓦房里，坐滿了五十六個(gè)孩子，清水般的明眸里，流露出渴求、好奇的眼神，扎著馬尾辮的“孩子王”在聲情并茂講著故事，孩子們?cè)谕挼氖澜缋锶绨V如醉暢游！當(dāng)時(shí)的新圩中心幼兒園的操場(chǎng)上，一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子們的最奢侈、最昂貴的戶外玩具，那時(shí)沒有點(diǎn)心更談不上可口美味又營養(yǎng)健康的午膳，沒有“兩教一保”，一個(gè)老師要承包所有班級(jí)事務(wù)，為了讓孩子們有玩具玩，操場(chǎng)上四周的野花野草、沙土就是成了我們的玩具，隨手拈來或編成花籃、亦或做成草帽、挖沙筑“城堡”......在教育資金匱乏的年代里，堅(jiān)持教育源自生活的理念，固守一顆執(zhí)教為師的初心，在如此簡陋的教學(xué)條件下，作為老師的我就是這樣每天要用盡心思，絞盡腦汁，變著花樣，想辦法讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂......但是由于園舍設(shè)施簡陋，師資配備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教育教學(xué)手段落后，孩子們的活動(dòng)仍以教師集中教學(xué)為主，游戲活動(dòng)開展情況不容樂觀......
“陳老師，快來我們這里看看！我們建構(gòu)的新圩小鎮(zhèn)美嗎？”“很美，孩子們，你們一起合作建構(gòu)的作品很有創(chuàng)意！”孩子們甜美的聲音將我從塵封記憶，拉回了現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)如今的新圩第一中心幼兒園園舍第一期總用地面積5113平方米，總建筑面積3746平方米，二期園舍占地面積3335平方米，總建筑面積達(dá)到3728.5平方米，燕尾騎樓，綠樹成蔭，瓜果飄香，園內(nèi)的綠化面積占總面積的42%，寬敞明亮的活動(dòng)室，舒適溫馨的寢室，建構(gòu)室、泥工坊，木工房、科學(xué)長廊，涂鴉墻齊全的游戲功能室配備齊全，多媒體多功能音體室，美觀、安全大型戶外器械應(yīng)有盡有，空調(diào)、飲水機(jī)、希沃一體機(jī)、鋼琴、母嬰室、早教室、家園式操作間等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，兩教一保，保健醫(yī)生、保安人員、專業(yè)的廚房工作人員為孩子們?cè)趫@的一日學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航，讓老師們無需為幼兒的磕磕碰碰，手忙腳亂......
除了硬件配備到位，在學(xué)前教育的改革的浪潮助推之下，老師們的教育教學(xué)理念也發(fā)生質(zhì)的飛躍，區(qū)域活動(dòng)成了孩子們個(gè)性化學(xué)習(xí)探究時(shí)間，早操活動(dòng)、表演游戲、建構(gòu)游戲、角色游戲等游戲成了釋放孩子天性的載體。
新圩第一中心幼兒園聞風(fēng)而動(dòng)，緊跟教育改革步伐，立足園本實(shí)際，本土資源，開展主題教育活動(dòng)探索之路，立足園本實(shí)際，通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”實(shí)踐形式，進(jìn)行課程活動(dòng)開展。特色課程建設(shè)，培養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)保的理念，以親近自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感和意識(shí)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：要充分利用家鄉(xiāng)的自然條件和社會(huì)生活，環(huán)境優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)孩子們的發(fā)展，新圩第一中心幼兒園屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，不僅有著小溪，田野、樹林等豐富的自然資源，還有公園、工廠、敬老院等社區(qū)資源，更有全國聞名的“銀鷺食品”，這些資源為老師們教育教學(xué)注入新的元素，結(jié)合傳承本土文化理念和主題教育的要求，設(shè)計(jì)了親近自然，熱愛家鄉(xiāng)系列園本課程，“莊家寶小菜農(nóng)”，“美食食育坊”、“巧手美勞坊”、“曼妙南音閣”教育活動(dòng)更貼近孩子們的生活，不僅拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富教育途徑，使得教育內(nèi)容本土化而不僅僅停留按照教材照本宣綱，創(chuàng)新了課程內(nèi)容，讓課程內(nèi)容具有濃郁的本土特色，同時(shí)還把民間傳統(tǒng)手藝引入課堂結(jié)合在幼兒的.區(qū)域活動(dòng)之中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。
這些根植于幼兒生活，親近自然，親近社會(huì)的活動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子們能“零距離”，更加生動(dòng)形象了解家鄉(xiāng)，了解社會(huì)，激發(fā)了他們親近自然，熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)和情感，孩子們每天在一個(gè)安全、健康、舒適的環(huán)境中快樂成長！
新圩第一中心幼兒園，從一所普通的鄉(xiāng)村中心園歷經(jīng)市級(jí)評(píng)估再到?jīng)_頂省級(jí)優(yōu)質(zhì)園。從默默無聞到華麗綻放，羽化成蝶的過程，蛻變的不僅僅是環(huán)境上的改變，更多是幼教人教育理念與時(shí)俱進(jìn)的更新。幼兒園的成功蛻變只是翔安區(qū)學(xué)前教育改革一個(gè)剪影，翔安區(qū)的學(xué)前幼教事業(yè)，歷經(jīng)歲月的洗禮，已悄然發(fā)生翻天覆地的變化，正所謂“栽得梧桐樹，引得鳳凰來，”憑海臨風(fēng)的翔安區(qū)牢牢把握“美麗廈門戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”這一契機(jī)，翔安區(qū)以“謀則動(dòng)”，“動(dòng)則成”的驚人魄力，牢記使命，不忘初心，勠力同心打造廈門東部教育新高地，建設(shè)高素質(zhì)、高顏值現(xiàn)代化、國際化新城區(qū)，而一直堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的翔安區(qū)，認(rèn)清教育短板，主動(dòng)求變，從合作辦學(xué)，高薪引進(jìn)人才再到成立教育集團(tuán)，從人才引進(jìn)到管理模式的變革，不斷升級(jí)教育的硬軟件，補(bǔ)齊短板，推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程，突破幼兒教育改革難題，以政府辦學(xué)為抓手，大力推行普惠性的公辦幼兒園如雨后春筍，遍地生根發(fā)芽，讓新圩娃、翔安娃甚至是外來務(wù)工人員的孩子在自己的家門口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，獲得身心健康發(fā)展。
新圩幼教是一首歌，教育改革的號(hào)角已吹響，變奏出動(dòng)人的樂章，翔安幼教是一本書，海濱鄒魯之鄉(xiāng)、聲名文物之邦”的翔安正迎來學(xué)前教育的春天，在這一片幼教的熱土上有著許許多多和我一樣平凡卻心懷教育夢(mèng)想，一如既往堅(jiān)守在農(nóng)村一線的幼兒教師，她們不忘初心，用自己的青春、智慧在翔安的學(xué)前教育藍(lán)圖上筆繪墨彩，譜寫翔安幼兒教育的新篇章......
一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到“感動(dòng)中國”。也許我今天所說的人或事感動(dòng)不了中國，因?yàn)樘椒?，太平凡了，但是，日?fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，平凡而偉大，講講我與學(xué)前教育改革這十年的故事。
20xx年我們十幾個(gè)十八九的女孩子，帶著對(duì)孩子的喜愛、對(duì)幼兒教育的熱愛，歡天喜地的踏入了佳樂苑幼兒園的大門。那時(shí)的佳樂苑幼兒園剛剛建成，盡管四面白墻水泥地，所有教室空蕩蕩，但卻激起了我們不服輸、擼起袖子加油干的斗志。搬桌椅，拉小床，...我們樣樣都能行，樣樣都精通。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時(shí)，我們更是身兼數(shù)職，保育、教育工作有條不紊的進(jìn)行著。現(xiàn)在回想起來，青春真好，這些點(diǎn)滴小事也覺得充實(shí)又甜蜜，充實(shí)是因?yàn)槲覀円蝗河捉倘送耐?，一起努力，克服一切困難，一步步成長成熟；甜蜜是因?yàn)槲覀冞@群不成熟的幼教人互相鼓勵(lì)，傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子，給了他們一個(gè)快樂又健康的童年。
幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件?！睂W(xué)前教育初步得到了國家的重視。在全體教職工的共同努力下，佳樂苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長起來，作為佳樂苑幼兒園的老教師，我為佳樂苑幼兒園的成長與壯大感到無比自豪。
工作對(duì)一個(gè)人的歷練是巨大的，特別是當(dāng)你全情投入時(shí)，這份經(jīng)歷將引導(dǎo)你不斷成長。如今回想起2005年那場(chǎng)大地震依然記憶猶新。也正是那場(chǎng)地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè)，也重新定義了作為教師的責(zé)任。當(dāng)時(shí)正值孩子們剛剛?cè)胨?，我交接好工作?zhǔn)備下樓，一陣地動(dòng)山搖，懵了幾秒才反應(yīng)過來是地震了，第一反應(yīng)就是沖回去救孩子，年輕的女老師們有的抱著孩子，有的夾著孩子，快速的往返于安全與危險(xiǎn)之間，直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場(chǎng)，老師們才松了一口氣。后來我無數(shù)次回想這件事，如果再有一次，我會(huì)不會(huì)沖回去救孩子，我想，一定會(huì)的，因?yàn)檫@份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入到我的骨血中。“一切為了孩子！”是的，作為一名幼兒教師，愛護(hù)孩子、教育孩子、保護(hù)孩子是責(zé)任，更是本能，我想我已經(jīng)深深的愛上這份事業(yè)。
20xx年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園，新的園所在硬件設(shè)施上有了極大的改善，兩層高的新教學(xué)樓、寬敞明亮的活動(dòng)室、單獨(dú)劃分的臥室、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳、種類齊全的玩教具以及綠樹成蔭的戶外環(huán)境，這是家長和教師向往的地方，更是孩子們健康成長的樂園。
新園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，我由一名普通的班主任一步步成長為年級(jí)組長、教研組長、保教干事，辦公室主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題，但教育觀念和教學(xué)水平有待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在王瑞英園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材，成立教科研團(tuán)隊(duì)；另一方面惠農(nóng)一幼開始積極組織外聘專家講座，青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長起來，先后榮獲了許多榮譽(yù)。
投身幼兒教育二十載，從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長，二十多年間那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作，這顆良心就叫師德。
西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園，我作為園長到新園開始新學(xué)期的準(zhǔn)備工作，我毅然放棄假期，放棄需要陪伴的兒子，早出晚歸地工作在新的崗位上，開園前都沒有享受過雙休的假期，周末也還要到單位加班，沒有一點(diǎn)抱怨。每一次忙碌的時(shí)候，我都一個(gè)人默默的把工作扛下來，自己在幼兒園加班，”我還有一個(gè)兒子需要照顧，一次，我的兒子打電話說想我了，所有的人都勸我先回去看看孩子吧，當(dāng)時(shí)園里正在施工，我堅(jiān)守工作崗位，把手頭的工作完成。最后，兒子生病了。為此，我很愧疚：“我很對(duì)不起孩子?！?BR> “我們一起研究研究”、“你認(rèn)為這樣做怎么樣？”。采用這些建議性口吻，使教師有一種受尊重的感覺，從而積極主動(dòng)地去解決難題。
以平等的態(tài)度對(duì)待教師，把每個(gè)教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子，同時(shí)積極為教職工辦實(shí)事。把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益，把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益，才能真正讓老師對(duì)幼兒園有歸屬感。使教職工沒有后顧之憂，上下齊心共同來營造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時(shí)間與教師進(jìn)行思想交流，鼓勵(lì)那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師，又根據(jù)貢獻(xiàn)大小、能力高低確立獎(jiǎng)勵(lì)工資機(jī)制，確保公平公正。
就是這樣，平凡的工作、平凡的付出著,這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許,更沒有市區(qū)的任何榮譽(yù)，有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。我們相信每個(gè)老師身上都有最質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的偉大。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇十二
第一段：介紹學(xué)前教師的工作內(nèi)容和重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
學(xué)前教師是指負(fù)責(zé)教授學(xué)齡前兒童的老師。他們?cè)谟變簣@和托兒所中工作，為兒童提供早期教育和照看。學(xué)前教師對(duì)兒童的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。他們擔(dān)任著引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的責(zé)任，幫助兒童建立自信心、合作精神和創(chuàng)造力。學(xué)前教師的工作不僅涉及到傳授知識(shí)和技能，還需要關(guān)注兒童的整體發(fā)展，包括身體、認(rèn)知、語言和情感等方面。
第二段：學(xué)前教師的教學(xué)方式和方法（字?jǐn)?shù)：200）。
學(xué)前教師在教學(xué)中采用一系列教學(xué)方式和方法，以滿足不同兒童的需要和發(fā)展水平。他們注重通過游戲和互動(dòng)的形式來教授知識(shí)和技能，讓兒童在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)前教師還注重觀察和記錄每個(gè)孩子的發(fā)展，根據(jù)他們的興趣和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。此外，學(xué)前教師還與家長密切合作，促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的良好溝通和互動(dòng)。
第三段：學(xué)前教師的職業(yè)技能和素養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：200）。
學(xué)前教師需要具備一定的職業(yè)技能和素養(yǎng)，以更好地履行他們的職責(zé)。首先，他們應(yīng)該具有豐富的教育背景和專業(yè)知識(shí)，了解兒童的發(fā)展和教育理論。其次，學(xué)前教師應(yīng)該具備良好的溝通和人際交往能力，善于與兒童和家長建立良好關(guān)系。此外，學(xué)前教師還應(yīng)具備觀察和評(píng)估兒童的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。最后，學(xué)前教師應(yīng)具備創(chuàng)造力和想象力，能夠設(shè)計(jì)有趣且有效的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)前教師在工作中取得了許多成就。他們幫助兒童建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。他們還促進(jìn)了兒童之間的合作與友誼，培養(yǎng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。然而，學(xué)前教師也面臨著許多挑戰(zhàn)。他們需要面對(duì)不同兒童的差異和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。他們還需要處理幼兒園和家庭之間的矛盾和沖突，使教育工作能夠順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)學(xué)前教師的重要性及對(duì)于自己的啟示（字?jǐn)?shù)：200）。
綜上所述，學(xué)前教師是培養(yǎng)兒童的關(guān)鍵人物，他們?yōu)閮和某砷L和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。通過采用靈活的教學(xué)方式和方法，學(xué)前教師能夠滿足兒童的需要并提升他們的學(xué)習(xí)效果。然而，學(xué)前教師的工作也是具有挑戰(zhàn)性的，需要不斷更新自己的知識(shí)和技能。作為一名學(xué)前教師，我深刻體會(huì)到了自己的責(zé)任和使命，也意識(shí)到了自身的不足之處。我將不斷努力提升自己的素養(yǎng)和專業(yè)能力，為兒童的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇十三
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求教師在教學(xué)中要做到：
一、要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長的學(xué)習(xí)者，通過平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，吸納學(xué)生合理的教育見解，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。讓學(xué)生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力!
二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式，開辟教育學(xué)第二課堂。在課堂上，提倡平等對(duì)話，在課外，提倡積極交流。
三、要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴(yán)，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個(gè)人教育知識(shí)的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生提問與思考，要欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想提供機(jī)會(huì)與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實(shí)的只會(huì)用耳朵學(xué)習(xí)的機(jī)器。為此，我時(shí)刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識(shí)與話語的霸權(quán)，要傾聽學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見解，要謙遜地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識(shí)上的自由，我驚喜地看到，許多學(xué)生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個(gè)過程中，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴(yán)苛。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學(xué)生最終會(huì)走入社會(huì)。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個(gè)特定而狹小的空間里。教育具有社會(huì)功能。同樣人的個(gè)性的本質(zhì)屬性也是社會(huì)性，要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù)，只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次，甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分?jǐn)?shù)。從而有導(dǎo)致了一個(gè)問題，就是影響學(xué)生的心理健康。這些問題使學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槌煽兌鴮W(xué)習(xí)。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者。也使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀偏離軌道。整個(gè)中國教育界形成了一個(gè)風(fēng)氣——知識(shí)“萬能論”。
“重知識(shí)輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力。使學(xué)生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時(shí)間感知世界之靈、體驗(yàn)生活之美等。從而使學(xué)生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢(shì)”而形成了思維“變勢(shì)”?！爸刂R(shí)輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學(xué)中提倡能力重于知識(shí)，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等。但往往不能實(shí)現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)新意識(shí)吧。而教育又直接影響著這些?！爸R(shí)可以改變命運(yùn)”，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過知識(shí)的東西——靈魂。教育傳授知識(shí)，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學(xué)階段是一個(gè)人形成個(gè)性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。因此知識(shí)不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個(gè)性”。因此，教育者在傳授知識(shí)的時(shí)候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格。另外，價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時(shí)還有“傳道”、“解惑”。
所以，作為教師我們要做到：
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。
教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，去分析、認(rèn)識(shí)與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確、科學(xué)的教育觀，提高我們投身教育實(shí)踐的自覺性、積極性與預(yù)見性，也能使我們?cè)诟鞣N錯(cuò)綜復(fù)雜的教育實(shí)際中堅(jiān)持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。
二、樹立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
有人說：“不學(xué)教育學(xué)，照樣能上課?！碑?dāng)然，現(xiàn)實(shí)中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。因?yàn)?，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個(gè)卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動(dòng)的脈搏，恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法，去集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，“點(diǎn)燃”他們的求知欲望，從而把教學(xué)過程組織得生動(dòng)活潑，水乳交融，富有成效。
三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作。
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實(shí)行對(duì)外開放政策，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，也給學(xué)校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授，而且要重視對(duì)學(xué)生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對(duì)不良影響的'“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并將其建立在社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)基礎(chǔ)之上，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需要健康成長，學(xué)生才可望成為具有健全個(gè)性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?BR> 想的東西很細(xì)膩。
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了。回憶過去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì)：
1培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。
3關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻搿Ｒ荒陙淼南嘁老喟?，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧?。。。?BR> 學(xué)前教育改革心得體會(huì)教師篇十四
今年，我教一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，還兼著學(xué)前班的班主任，第一次擔(dān)任了班主任，帶過一學(xué)期之后，對(duì)學(xué)前班的管理多了些新的認(rèn)識(shí)。
學(xué)前班班主任工作心得。班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價(jià)值觀直接影響著國家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
總之，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。