人生就像一場長跑，成功不僅僅是靠速度，更要有毅力和堅持不懈的努力。鍛煉語感，是寫好作文的前提條件。以下是一些精選的總結(jié)范文，希望可以對大家的寫作有所幫助。
本科論文實證分析做篇一
從“網(wǎng)大”的排名來看，新建地方本科院校的排名都是在300名之后，綜合得分是8分左右。新建地方本科院校由手大都是由師專和教育學院以及當?shù)氐闹袑W校合并而成的，在學科專業(yè)的建設(shè)上，適應(yīng)地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要的學科專業(yè)太少，培養(yǎng)的人才從規(guī)模和質(zhì)量上還很難滿足當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的需要。在科研和直接服務(wù)社會方面，這些新建地方本科院校為地方解決經(jīng)濟社會發(fā)展重大問題的能力基本不具備，社會認同度比較差，多渠道籌措教育經(jīng)費方面仍存在一定的難度。這些問題的產(chǎn)生與新建地方本科院校的辦學模式不明確有很大的關(guān)系。因此新建地方本科院校從建校之初就要把辦學模式的創(chuàng)新作為一件大事來抓。在當前高教體制改革的新形勢下，作為主要由地方財政支持的新建地方本科院校，只有創(chuàng)新辦學模式，才能實現(xiàn)非均衡跨越式發(fā)展，從而在高等教育激烈競爭中脫穎而出，在高等教育大家族中占據(jù)重要的地位。
本科論文實證分析做篇二
在課程設(shè)置上，雖然院校響應(yīng)上級文件精神，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列入必修課，但多數(shù)院校將其作為就業(yè)指導(dǎo)中的一部分，課時數(shù)達不到教育部規(guī)定的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》32課時的要求，如:廊坊師范學院、邢臺學院是12課時，保定學院8課時，遠遠達不到32課時的要求;課程內(nèi)容雖然多樣，但主要以選修形式存在，學生單純依靠興趣選擇課程學習，部分學生中途退學，這樣的學習遠遠達不到應(yīng)有的效果。如保定學院開設(shè)了9門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課，學生開始憑著感覺和興趣選修，一段時間后，80%的選修學生只為了獲取2個學分而已。還有的院校借鑒試點高校的成功經(jīng)驗在本校復(fù)制，由于缺乏可行性分析，結(jié)果并不符合本校實際。在教材選用上，一是選用的教材大都偏重傳統(tǒng)的理論知識，其內(nèi)容和體例形式不符合河北省新建本科院校的實際，無法很好地與使用者———院校學生相結(jié)合;二是缺乏立體化教材的構(gòu)建思維，不能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與所學專業(yè)、技能訓練和能力提升相結(jié)合。在師資上，除金融學院、石家莊學院師資隊伍較充足外，其他11所院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師薄弱、數(shù)量不足、專業(yè)性不強，大多教師沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏系統(tǒng)的培訓，教師本身也不注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)材料的收集和研究，13所院校也沒有將政府、企業(yè)、社會等各界優(yōu)質(zhì)教育資源整合到師資范疇，沒有一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)上，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策推動下，河北省新建本科院校紛紛建起了孵化園、創(chuàng)客空間等扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，但多數(shù)院校在基地、空間的管理和使用方面比較偏向保守與安全地運作，學生進入需要多方審核，導(dǎo)致學生進入基地、空間不易，使基地、空間實際內(nèi)容的規(guī)劃與執(zhí)行效率較低，甚至造成閑置。
本科論文實證分析做篇三
在大學生活的最后階段，畢業(yè)論文幾乎是每個學生都要經(jīng)歷的一項重要任務(wù)。在撰寫畢業(yè)論文的過程中，實證分析是一種常見的研究方法。通過實證分析，我們可以通過收集并分析大量的實證數(shù)據(jù)，來驗證或推翻我們的研究假設(shè)。在這篇文章中，我將分享我在撰寫畢業(yè)論文期間進行實證分析時的心得和體會。
第二段：選題和數(shù)據(jù)收集
首先，確定一個合適的選題非常重要。對于我來說，我選擇了探討教育與就業(yè)之間的關(guān)系作為我的論文選題。在確定選題后，我開始收集相關(guān)的實證數(shù)據(jù)。我使用了多種方法，如在線調(diào)查和訪談，以獲得更全面和準確的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)收集的過程中，我花費了大量時間和精力，但這也為我的后續(xù)實證分析提供了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：實證分析方法
實證分析方法其實是非常靈活和多樣的。在我的研究中，我采用了多元回歸分析作為我的主要實證分析方法。這種方法可以幫助我分析教育背景對就業(yè)成功的影響。通過多元回歸分析，我可以控制其他可能影響就業(yè)的變量，并確定教育背景對就業(yè)的實際貢獻。此外，我還使用了一些輔助的實證分析方法，如因子分析和描述性統(tǒng)計分析，以更全面地了解我的數(shù)據(jù)。
第四段：實證分析中的困難和挑戰(zhàn)
進行實證分析雖然具有許多優(yōu)勢，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)收集可能是非常耗時和困難的。有時候，我需要追蹤和聯(lián)系許多不同的調(diào)查對象，以獲得足夠的數(shù)據(jù)。其次，在實證分析中，數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析也是一個挑戰(zhàn)。我花費了很多時間學習和使用統(tǒng)計軟件，以保證我的數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準確性和可靠性。
第五段：實證分析的重要性和收獲
在畢業(yè)論文的實證分析過程中，我不僅學到了許多專業(yè)知識和分析技能，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和問題解決的能力。實證分析通過數(shù)據(jù)的力量幫助我驗證了我的研究假設(shè)，而不僅僅是憑借個人的主觀意見。這讓我對自己的研究充滿信心，并為我的論文提供了可靠的論據(jù)和結(jié)論。此外，實證分析也為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和技能，使我更具競爭力。
結(jié)束語：
總結(jié)起來，畢業(yè)論文實證分析是一項挑戰(zhàn)性但非常有價值的工作。通過實證分析，我們可以通過客觀的數(shù)據(jù)和科學的方法來驗證我們的研究假設(shè)，為論文提供可靠的結(jié)果和結(jié)論。在實證分析的過程中，我們也可以培養(yǎng)自己的分析技能和獨立思考能力，從而為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過我的實踐和體會，我深切認識到了實證分析的重要性和價值，也為自己的專業(yè)發(fā)展提供了新的方向和動力。
本科論文實證分析做篇四
（一）教學管理制度局限于“管”而非“教”
傳統(tǒng)的教學管理制度以管理者為中心，新建本科院校的教學管理制度尚未完全跳出傳統(tǒng)的理念框架。目前，新建本科院校教學管理制度中，缺乏真正的“以人為本，以教學為中心”的理念。首先，教學管理者從始至終主導(dǎo)著教學計劃，學生不僅未能真正參與其中，也未能夠了解和掌握目標教育。其次，教學管理制度重心在于約束與懲罰，過分強調(diào)學生應(yīng)該遵守紀律與履行義務(wù)，忽略學生所擁有的權(quán)利與自由。最后，教學管理者缺乏對教師創(chuàng)新性教育的引導(dǎo)以及對學生的個性化發(fā)展教學服務(wù)，在一定程度上阻礙了教學質(zhì)量、素質(zhì)教育和人才的培養(yǎng)。
（二）教學管理缺乏規(guī)范性與靈活性。
教學管理需要完善的管理條例和規(guī)章制度作支撐，教學管理的規(guī)范化和教學管理體系的完善是新建本科院校教學管理中應(yīng)該注重的。目前，許多高校教學管理人員的整體素質(zhì)存在一些缺陷，如教學觀念和教學意識有待提高，缺乏服務(wù)意識和對學?，F(xiàn)有教學管理制度的全面了解等。還有一些教學人員因繁雜管理事務(wù)纏身而忽視對新知識的學習和掌握。另外，在傳統(tǒng)的本科院校管理方面的影響下，新建本科院校的教學管理權(quán)力基本集中在教務(wù)處或教務(wù)中心。這種管理模式在某種程度上架空了院系管理者和工作人員的自主決策的權(quán)力，致使一些教學管理的工作人員很難參與到教學管理的基本建設(shè)工作中。
（三）教學管理理念難以對接社會需求。
隨著科技、社會經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè)對人才的要求不斷提高。但是，學校的教學管理理念沒有跟上社會的發(fā)展，存在不少問題。具體來說，有以下幾點。一是目前某些高校的專業(yè)教學與社會需求存在較大差距，專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容與人才培養(yǎng)模式都存在滯后性，難以滿足基于科技發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的市場需要。二是偏重書本知識，忽視實踐，僅僅局限于追求學歷文憑已經(jīng)不能滿足實際社會需求。三是傳統(tǒng)的教學理念和相對落后的教學手段不適應(yīng)當今信息化社會的發(fā)展，也不能培養(yǎng)出綜合型、創(chuàng)新型和高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會的人才。
（一）落實“以人為本，以教學為中心”的工作理念。
新建本科院校的各項工作應(yīng)該堅持“以人為本，以教學為中心”的工作理念，并將這種工作理念真正落實到每一項的工作中，實現(xiàn)真正意義上的服務(wù)性教學。因此，新建高校要從兩個方面著手建立健全服務(wù)型的教學管理制度。第一，建立全面的教育教學溝通體系。教學管理制度要從以管理者為中心轉(zhuǎn)移到以教學為中心，實現(xiàn)學生與管理者之間的關(guān)系公平性，教師與管理者之間的平等性。建立相關(guān)的教學管理制度，使學生真正參與到教學全面計劃。同時，學校要綜合考慮當今社會的人才市場現(xiàn)狀和企業(yè)實際需求采取相應(yīng)措施，搭建起學校、企業(yè)以及學生之間的.多向溝通橋梁。第二，加強對學生的專業(yè)指導(dǎo)。學分制是當今高校慣用的教學模式，因此有必要引導(dǎo)和鼓勵創(chuàng)新性教學，加強對學生的專業(yè)指導(dǎo)。針對學生的專業(yè)選擇、學習方法以及實踐能力等多方面開展對學生的專業(yè)性、深入性指導(dǎo)，促進學生對自己專業(yè)培養(yǎng)計劃的建立。此外，建立教學信息資源服務(wù)平臺和教學資源共享平臺，既可以讓學生了解到自己的專業(yè)學習方向，也可以讓學生自由接觸和學習到自己感興趣的教學資源。
（二）提高教學制度的規(guī)范性和靈活性。
新建本科院校要跳出傳統(tǒng)高校的管理體制，建立適合自身發(fā)展的內(nèi)部管理體制。一方面，提高管理人員的整體素質(zhì)，注意對教學管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓和指導(dǎo)。各級教學管理人員還要在教學管理過程中，增強服務(wù)意識，實現(xiàn)規(guī)范化教學，做好服務(wù)工作。另一方面，建立健全教學管理體系和教學管理崗位，適度降低教學管理中心，既防止教學管理過程中的權(quán)力集中又要防止權(quán)力架空，應(yīng)賦予院系對教學基本建設(shè)工作的管理和自由決策一定權(quán)力，確保對人才的直接培養(yǎng)職能的實現(xiàn)。
（三）培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
高校教學管理改革應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展潮流。新建高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場，注重企業(yè)對人才的需求變化，適應(yīng)實際社會需要。同時，新建高校教學管理制度的改革要從轉(zhuǎn)變教育教學思想和觀念入手，在現(xiàn)代化、科技化的本科教育背景下確立人才培養(yǎng)的定位方向；推進教學管理制度的改革，建立健全相關(guān)管理制度，始終堅持“以人為本，以教學為中心”的理念；實現(xiàn)教學管理制度的深化改革，與時俱進，創(chuàng)新專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，提高教學質(zhì)量，將管理理念更好地融入教學過程中，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才。
三、總結(jié)。
盡管近年來關(guān)于高校教學管理模式改革的研究不少，但是，針對我國新建本科院校的實際情況開展研究的卻不多。本文立足新建本科院校辦學、教學特點和教學管理現(xiàn)狀，從新建本科院校的當前形勢和發(fā)展方向入手，探析新建本科院校的教學管理制度存在的問題，從而為新建本科院校提出針對性的教學管理制度改革建議。
本科論文實證分析做篇五
截至，河北省共有新建本科院校19所。其中，公立院校13所，民辦院校6所。本文重點對河北省13所公辦新建本科院校進行了調(diào)研分析。這13所學校基本分為三大類:第一類是以地市命名的師范?？粕駷榫C合型院校，如石家莊學院、保定學院等7所院校;第二類是由師范專科升格仍延續(xù)原來的師范類院校，如滄州師范學院、唐山師范學院等4所院校;第三類是具有和延續(xù)原有行業(yè)背景的專業(yè)類院校，如河北金融學院、北華航天工業(yè)學院等2所院校。
1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程越來越受到重視。
在課程開設(shè)方面，13所院校都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，并將創(chuàng)業(yè)教育列入必修課。除1所院校沒設(shè)學分外，12所院校設(shè)有學分，都設(shè)有專門的教研室。課程內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、kab、syb等，院校課程各具特色，重視程度不斷提高。如金融學院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程與專業(yè)課程有機融合，與專業(yè)實踐教學有效銜接，并逐步構(gòu)建“雙創(chuàng)”理論類和“雙創(chuàng)”實務(wù)類課程;唐山師范學院、邯鄲學院通過線上、線下的方式學習《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程;邢臺學院于起開設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育》課程，石家莊學院于在全校范圍內(nèi)開設(shè)了《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程，河北民族師范學院于起全校開設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程，保定學院于20開設(shè)了9門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公共課程;衡水學院開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)教育實驗班”，北華航天工業(yè)學院有個“創(chuàng)新班”，河北民族師范學院開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)先鋒班”，唐山師范學院開辦了“創(chuàng)業(yè)精英鍛造計劃”培訓班等。廊坊師范學院、滄州師范學院也將創(chuàng)業(yè)教育列入必修課。
1.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)客空間建設(shè)逐步加強。
河北省13所新建本科院校，紛紛獨自籌建或與當?shù)卣?lián)合創(chuàng)建孵化基地、創(chuàng)客空間，各院校分別與當?shù)卣姆趸亍?chuàng)客空間達成了合作協(xié)議。其中4所院校的孵化基地、創(chuàng)客空間在河北省所有院校中居于領(lǐng)先的地位。如:河北金融學院被保定市認定為市級定點創(chuàng)業(yè)孵化基地，同年，河北金融學院的《金創(chuàng)空間》被認定為保定首批眾創(chuàng)空間;唐山師范學院的創(chuàng)業(yè)孵化園，被確立為河北省首批大學生創(chuàng)業(yè)示范園;年，滄州師范學院、北華航天工業(yè)學院和河北金融學院的創(chuàng)業(yè)孵化園被確立為河北省第二批大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范園，這為河北省其他新建本科院校提供了示范引領(lǐng)作用。
本科論文實證分析做篇六
摘要：創(chuàng)新教育是一種面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力為教育目標的教育，它是一種超越式的教育，是一種主體式的教育，也是一種高層次的教育。創(chuàng)新教育具有創(chuàng)新性、開放性以及全面性等特點，它的實施順應(yīng)了當今時代發(fā)展的要求，滿足了實施素質(zhì)教育的要求，有利于促進教育改革的進一步深化，為我國社會培養(yǎng)創(chuàng)造型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才。文章主要介紹了創(chuàng)新教育的主要特征，分析了創(chuàng)新教育在小學美術(shù)教學中的運用。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；主要特征；小學；美術(shù)教學；運用。
一、創(chuàng)新教育主要特征。
第一，創(chuàng)新教育具有創(chuàng)新性的特點。創(chuàng)新教育是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新性的特征。這一特征主要體現(xiàn)在：在教師的教學方面，教師采用競賽式、啟發(fā)式、調(diào)研式以及討論式等方法進行教學，在教給學生知識的同時，教給學生發(fā)現(xiàn)知識和獲取知識的能力；在學生的學習方面，學生要創(chuàng)新地學，在學習課本知識的同時，積極主動地思考和探索；在學習環(huán)境方面，學校與教師應(yīng)當注意為學生營造寬松、自由、民主、和諧的學習環(huán)境和氛圍，這樣有利于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第二，創(chuàng)新教育具有開放性的特點。創(chuàng)新教育不是一種狹隘的、封閉的、孤立的教育活動，它具有開放性的特征。這一特征主要體現(xiàn)在：教學內(nèi)容不局限于教材和書本上，也不只限于教師所布置的圈子，而是將教學活動與學生的實際生活以及當今世界的政治、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展聯(lián)系起來，只有這樣，才能開闊學生的視野，增長他們的知識，促使他們充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能；教師在教學過程中應(yīng)當注意指導(dǎo)學生運用知識理解、分析和解決實際生活中遇到的問題，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
第三，創(chuàng)新教育具有全面性的特點。這一特征主要體現(xiàn)在：學校以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為教學目標，對教學觀念、教學內(nèi)容、教學模式、教學環(huán)境以及教育條件等進行綜合改革，為創(chuàng)新教育的實施創(chuàng)造條件，以提高創(chuàng)新教育的質(zhì)量；學校堅持學校、家庭和社區(qū)齊抓共管，為實施創(chuàng)新教育創(chuàng)造良好的環(huán)境條件；學校要以全面性、全體性、創(chuàng)新性的原則，注重學生德、智、體、美的全面發(fā)展，注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
二、創(chuàng)新教育在小學美術(shù)教學中的運用。
其一，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生創(chuàng)新。小學生的注意力不穩(wěn)定，難以對某一事物保持長久的興趣。因此，小學美術(shù)教師在教學過程中常常通過播放視頻、提問、創(chuàng)設(shè)情境等方法吸引學生的注意力，激發(fā)學生的'學習興趣。如，在講授“重復(fù)構(gòu)成”這一內(nèi)容時，教師可以在上課前找一段由許多美麗圖案組成的視頻，并在課堂上播放，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)圖案的特征，教給學生重復(fù)組成的基本方法，讓學生自由想象。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且有利于學生審美能力和創(chuàng)造能力的提高。此外，美術(shù)教師應(yīng)當注意鼓勵學生創(chuàng)新。小學生具有不斷進取的潛能，美術(shù)教師在教學過程中應(yīng)當注意充分發(fā)掘他們的潛能，多使用語言對他們進行鼓勵，如“你的這個想法很好”“你的設(shè)計很特別”“你的設(shè)計非常有創(chuàng)意”等，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，盡量少用“你畫得很像”之類的話，以免禁錮小學生的思想，扼殺他們的想象力。
其二，面向全體學生，培養(yǎng)學生自學能力。小學美術(shù)教師應(yīng)當注意面向全體學生，努力為學生創(chuàng)造創(chuàng)新空間，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新教育所面對的對象是全體學生，因此，小學美術(shù)教師應(yīng)當注意以學生為主體和核心，針對他們的特點，為他們創(chuàng)造輕松、愉快的學習氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動他們的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。此外，古人有“授人以魚不如授之以漁”的說法，因此，小學美術(shù)教師在實施創(chuàng)新教育的過程中應(yīng)當注意重視傳授學習方法，要培養(yǎng)和提高學生的自學能力，使其具有終身學習與自主學習的能力，這是創(chuàng)新教育的重點和關(guān)鍵。
其三，提高學生實踐水平，完善評價方法。美術(shù)教師應(yīng)當注意加強實踐型教學，指導(dǎo)學生多思考、多觀察、多動手，教給學生實際操作技能，提高學生的實踐水平。如，在講授吸附畫的相關(guān)知識時，筆者將油畫的顏料擠到了一盆清水中，由于油水無法相溶，顏料在水中揮散后在水面上形成了美麗的畫面，然后筆者引導(dǎo)學生觀察水盆中的畫面，以此激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。此外，教師應(yīng)當注意完善評價方法，將教師點評、學生互評和學生自我評價這三種評價方法相結(jié)合，盡可能多地給予學生鼓勵，不過分苛求學生，以免抑制和扼殺小學生的想象力和創(chuàng)作力。
三、結(jié)語。
創(chuàng)新教育在小學美術(shù)教育中的運用，注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有利于充分激發(fā)學生的學習興趣，提高美術(shù)教育的效率，符合素質(zhì)教育的要求。但是，創(chuàng)新教育在當前的實施中還存在被片面看作智力教育、忽視學生的主體性以及將開設(shè)創(chuàng)新教育課等同于開展創(chuàng)新教育等問題。因此，美術(shù)教師應(yīng)當注意這些問題，深刻了解創(chuàng)新教育的本質(zhì)與特征，通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造能力。
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本科論文實證分析做篇七
［摘要］河北省新建本科院校要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)著重實現(xiàn)教育價值本位回歸的課程目標頂層設(shè)計;編寫易于自由組合、注重實踐能力導(dǎo)向性的本土化教材;建立多元化、高素質(zhì)的師資隊伍;發(fā)揮孵化基地、創(chuàng)客空間“實踐、學習、分享”的效能作用;搭建校、政、企相互配合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)體系。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家發(fā)展戰(zhàn)略在教育領(lǐng)域中的新確證、新響應(yīng)。面對“創(chuàng)風”熱潮，我國高校順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，積極把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，并在夯實基礎(chǔ)設(shè)施之時，更主動探索升級教育載體。作為為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用性人才的河北省新建本課院校，也應(yīng)積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，為河北省經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
本科論文實證分析做篇八
第一段：引言部分（200字）
作為大學生活的最后一步，畢業(yè)論文是對所學知識的綜合應(yīng)用和學術(shù)能力的考驗。而實證分析是其中重要的研究方法之一，通過搜集和分析實際數(shù)據(jù)來驗證理論假設(shè)，使得研究結(jié)果更加客觀可信。在我的畢業(yè)論文中，我選擇了實證分析作為主要方法，并通過實踐體驗和心得總結(jié)，不斷提高自己的研究水平和能力。
第二段：實證分析的步驟和基本原理（300字）
在我的畢業(yè)論文研究中，我首先明確了自己的研究問題和目標，并進行了相關(guān)文獻的綜述，明確了研究的理論框架和假設(shè)。然后，我選擇了合適的樣本和數(shù)據(jù)源，進行了數(shù)據(jù)的收集和整理。通過使用統(tǒng)計學方法進行數(shù)據(jù)分析，我得出了一系列的研究結(jié)果。其中，我使用了T檢驗、回歸分析等方法，對關(guān)鍵變量進行了驗證和實證。這些分析方法既有助于檢驗研究假設(shè)的有效性，也能夠為研究提供實際依據(jù)和指導(dǎo)。在整個實證分析的過程中，我嚴謹而認真地按照步驟進行，在保證數(shù)據(jù)的可靠性的同時，也確保了研究結(jié)論的準確性。
第三段：實證分析的困難與挑戰(zhàn)（300字）
在進行畢業(yè)論文的實證分析過程中，我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)的獲取和處理是一個非常繁瑣的步驟。需要從各種渠道收集數(shù)據(jù)，再進行篩選和整理，確保數(shù)據(jù)的完整性和準確性。其次，統(tǒng)計軟件的使用也是一項需要技術(shù)支持和時間投入的任務(wù)，對于初次接觸的我來說，掌握統(tǒng)計軟件的操作耗費了很多的精力。另外，實證分析的結(jié)果可能會受到樣本和數(shù)據(jù)的選擇限制，也會受到一些外部因素的干擾，需要進行充分的討論和分析。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我不斷學習和探索，積極尋求師長和同學的幫助和指導(dǎo)。
第四段：實證分析的收獲與體會（300字）
通過進行畢業(yè)論文的實證分析，我不僅在學術(shù)上獲得了知識和技能上的提高，還培養(yǎng)了堅持不懈、認真負責的研究態(tài)度。在實證分析的過程中，我深刻體會到科學研究需要扎實的理論基礎(chǔ)和嚴密的實證分析，只有通過科學的方法和堅持不懈的努力，才能取得真正的研究成果。此外，對于實證分析結(jié)果的解讀也需要全面考慮多種因素，不能只看表面的統(tǒng)計結(jié)果，還需要對實際情況進行分析和解釋。實證分析不僅提升了我在統(tǒng)計學方法上的應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了我嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和批判性思維方式。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過畢業(yè)論文的實證分析，我深入了解了實證研究的基本步驟和方法，并提高了自己的研究能力和學術(shù)水平。然而，實證分析只是科學研究中的一個環(huán)節(jié)，今后我還需要不斷提高自己在研究設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等方面的能力，以便更為全面、深入地開展研究工作。同時，我也希望將來能夠進一步學習和研究，挖掘更多研究領(lǐng)域的實證分析方法，為學術(shù)研究和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
本科論文實證分析做篇九
關(guān)于財政政策對民間投資的影響，目前有兩種不同的觀點，形成了關(guān)于“擠出效應(yīng)”和“擠入效應(yīng)”的爭論。國內(nèi)學者基于已有理論成果，以下就是由為您提供的淺談民間投資影響的實證分析。
利用中國的數(shù)據(jù)進行了大量的實證研究，比如：郭慶旺、趙志耘認為在利率受到管制的條件下，政府投資不會擠出民間投資，反而會對民間投資產(chǎn)生擠入效應(yīng);中國社會科學院經(jīng)濟所宏觀課題組()提出了提升我國財政政策效應(yīng)的途徑和對策;劉溶滄、馬栓友()基于赤字、國債與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證分析檢驗了財政政策是否存在擠出效應(yīng);胡琨、陳偉珂()則利用向量自回歸(var)方法，對我國財政政策的有效性進行了定量分析。
目前在這方面的研究都存在一個問題，那就是都把財政支出作為一個整體進行分析，得出財政政策的實施“擠出”或“擠入”了民間投資。這種分析略顯粗糙，因為增加的財政支出被用于各種領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的支出，對民間投資將產(chǎn)生不同的效應(yīng)。當然，也有學者嘗試過對不同種類的財政支出進行分析，比如許莉、郭定文()將財政支出分為經(jīng)濟建設(shè)支出、社會文教費、國防費和行政管理費，分析了各種不同類別的支出對民間投資的影響。
數(shù)據(jù)處理及說明。
在本文的研究中，重點關(guān)注了國家財政在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研創(chuàng)新、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)和民生與社會保障等方面的'支出對民間投資的影響。本文的財政支出的數(shù)據(jù)來源于中國財政年鑒中的各項財政支出數(shù)據(jù)，私人投資數(shù)據(jù)來源于中國統(tǒng)計年鑒社會固定資產(chǎn)投入的數(shù)據(jù)，選取的時間段為1992—。之所以選擇這個時間段內(nèi)的數(shù)據(jù)，主要是基于以下方面的考慮：1992，我國進一步深化改革開放，正是從這個時候開始，出現(xiàn)了大量的民營企業(yè)，民間投資開始活躍。中國財政年鑒自起，統(tǒng)計項目有較大的變動，為了便于比較和保持數(shù)據(jù)統(tǒng)計標準的一致性，本文只選擇20及其之前的數(shù)據(jù)。為了解決通貨緊縮的困局，我國從開始實施積極的財政政策和貨幣政策，這段時間的數(shù)據(jù)能很好地反映國家財政政策的經(jīng)濟效應(yīng)，本文所選取的數(shù)據(jù)包含了這一重要的時間段。在數(shù)據(jù)選取上，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入選用國家用于基本建設(shè)投資的財政支出來衡量，科研創(chuàng)新支出選用挖潛改造和科技三項費用再加上文教、科學和衛(wèi)生事業(yè)費用中的科學費用來衡量，教育，醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出選用文教、醫(yī)療和衛(wèi)生事業(yè)費用減去科學費用來衡量，民生和社會保障支出則選用社會保障補助支出來衡量。
本科論文實證分析做篇十
2012年10月,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門5關(guān)于進一步加強學校體育工作若干意見的通知6(國辦發(fā)〔2012〕53號),再次強調(diào):“充分認識加強學校體育的重要性”。體現(xiàn)了國家層面對學生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注。高校體育教師作為學校體育工作者重要組成部分,在增強大學生體質(zhì)、培養(yǎng)健康合格人才方面起著至關(guān)重要的作用。因此,對高校體育教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀進行分析和總結(jié),不僅可以了解高校體育教師的職業(yè)倦怠狀況,同時也為高校以及教育部門強化體育師資隊伍建設(shè)提供參考。
2研究總體狀況。
通過中國知網(wǎng)以“高校體育教師”和“職業(yè)倦怠”、“工作倦怠”為關(guān)鍵詞和題名,時間界定為2””3年-2”12年,共檢索到62篇研究,去掉理論性的和重復(fù)發(fā)表的研究后,剩余34篇,其中碩士論文9篇。從被試選取的地域范圍來看,研究較多的是從某省市區(qū)域內(nèi)部選取高校教師作為研究對象,如北京市、上海市、寧波市、青島市、南通市、安徽省、廣東省、河南省等,沒有發(fā)現(xiàn)跨省跨區(qū)域的對比研究。從調(diào)查對象來看,有2篇研究明確界定是公體部教師,3篇研究既調(diào)查了公體部教師,也調(diào)查了專業(yè)體育教師,其他文獻中統(tǒng)一稱呼研究對象為高校體育教師,沒有做詳細區(qū)分。從研究工具使用來看,關(guān)于職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的研究,一共有22篇文章使用了maslach的問卷(mbi),1”篇參考mbi進行了自編問卷,1篇沒有說明問卷基本情況,1篇使用的是工作壓力問卷。除使用壓力問卷外,1篇使用的問卷結(jié)構(gòu)為挫折感、情緒疲憊、過度工作等八個維度,其他32篇所研究的職業(yè)倦怠的結(jié)構(gòu)完全一致,分別是情緒衰竭、去個性化以及低成就感,從研究視角來看,大多數(shù)研究都從問題出發(fā),研究高校體育教師的職業(yè)倦怠狀況;有些研究從原因出發(fā),探討了高校體育教師職業(yè)倦怠的'影響因素;還有些研究探討了職業(yè)倦怠與成就動機、離職意向、工作壓力、自我概念的關(guān)系以及應(yīng)對策略。
3主要研究成果。
3.1高校體育教師的職業(yè)倦怠總體狀況。
從職業(yè)倦怠總分來看,研究普遍認為高校體育教師職業(yè)倦怠并不嚴重或處于中等水平,如游江波等人研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師的職業(yè)倦怠整體上并不嚴重;李國良調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校體育教師職業(yè)倦怠在整體上雖然沒有達到嚴重水平,但調(diào)查顯示已經(jīng)有相當比例的教師開始具有嚴重的倦怠傾向。從職業(yè)倦怠的三個維度上看存在不一致,有14篇研究認為情緒衰竭最突出,有1”篇研究則認為低成就感表現(xiàn)最突出,其余文獻并沒有提出哪一維度最為明顯。如王鋒的研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師的情緒衰竭相對突出,其次是低成就感和去個性化;張杰研究也認為情緒衰竭程度相對突出。侯雁春的研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師低成就感相對突出,其次去個性化,情緒衰竭最低。明秋云研究表明,高校體育教師在情緒衰竭和低成就感維度上存在一定的職業(yè)倦怠,在去個性化方面不明顯。綜合以上研究不難看出,高校體育教師職業(yè)倦怠突出表現(xiàn)在某一維度上,總體表現(xiàn)并不明顯。
3.1.1性別因素。
涉及到性別的研究有2”篇,從職業(yè)倦怠總分來看,5篇認為男女教師之間沒有顯著差異,姚向穎研究發(fā)現(xiàn),男教師總的倦怠高于女教師。有研究認為,高校體育教師性別因素在職業(yè)倦怠的三個維度間也不存在差異。但仍有研究證明,在這三個維度之間男女教師存在差異,不同研究中男女教師存在差異的維度不同,如王恒等人的研究認為,在去個性化維度男性教師明顯高于女性教師;余少兵研究發(fā)現(xiàn),女教師的情緒衰竭水平和去個性化兩個維度上顯著高于男教師;姚向穎則認為男教師在去個性化和低成就感都高于女教師。井玲則認為,男教師比女教師更多體驗到情緒衰竭,林闖的研究支持了井玲的結(jié)果。研究中,也有研究者注意到了這些結(jié)果并不一致,認為這是被試取樣不同的結(jié)果。這些結(jié)論不是絕對的,樣本群體不同,樣本所處地區(qū)不同等都會對高校體育教師職業(yè)倦怠的性別差異有影響。
3.1.2教齡。
在涉及教齡差異的22篇研究中,差異不顯著的有2篇,因為教齡階段劃分不同,差異顯著的結(jié)果也不完全相同。與性別差異一樣,同一研究中,即使劃分階段一致,不同樣本也存在差異?？傮w來看,比較一致的是,剛參加工作的教師職業(yè)倦怠最低,而工作11-2”年最為嚴重,到了接近退休的時候又有所降低。這里也有不同看法,有研究認為,在教齡方面存在兩個高峰,分別是6-1”年和16-2”年,而另一個研究認為,這兩個高峰分別出現(xiàn)在工作3-7年和13-18年?？傮w看來,教齡與職業(yè)倦怠的關(guān)系并不是線性的,呈現(xiàn)“兩頭低中間高”的趨勢。
3.1.3學歷、職稱。
涉及學歷的18篇研究中,有3篇認為學歷差異不顯著,有的研究認為,高校體育教師受教育程度越高,職業(yè)倦怠越嚴重,在這些研究中有5篇認為研究生學歷的教師職業(yè)倦怠最高。但也有研究指出,專科學歷的高校體育教師職業(yè)倦怠最高(游江波)。從研究描述來看,學歷通過工作壓力起作用,自我要求高,追求成功和自我價值實現(xiàn)的教師職業(yè)倦怠程度高。涉及職稱的有22篇,大部分研究認為職稱的差異體現(xiàn)在職業(yè)倦怠的情緒衰竭維度上,有6篇認為具有教授職稱的教師情緒衰竭程度最嚴重,2篇認為具有副教授職稱的教師情緒衰竭最嚴重,4篇文章認為講師和副教授的職業(yè)倦怠水平高于助教和講師。但也有3篇認為職稱對高校體育教師的職業(yè)倦怠沒有產(chǎn)生顯著差異。
3.1.4學校類別。
共有9篇研究涉及到學校類別,有研究發(fā)現(xiàn),在情緒衰竭維度上,?？圃盒８哂诒究圃盒?低成就感維度上,本科院校高于?？圃盒?。郝明則發(fā)現(xiàn),?？圃盒５那榫w衰竭和低成就感都比本科院校嚴重。就本科院校來說,研究發(fā)現(xiàn)二本院校職業(yè)倦怠感要高于一本院校。此外,研究還發(fā)現(xiàn),高校體育教師的周課時、月收入、婚姻狀況等對職業(yè)倦怠也有影響,如張薇發(fā)現(xiàn),不同收入的教師在情緒衰竭、低成就感維度上存在顯著差異;苗文婷發(fā)現(xiàn),周課時量在6課時以下的體育教師情緒衰竭程度最低,周課時量在16課時以上的教師情緒衰竭程度最高。
3.2高校體育教師職業(yè)倦怠相關(guān)因素的研究。
高校體育教師職業(yè)倦怠與其他因素的關(guān)系研究相對較少,共有7篇,包含工作壓力、自我概念、成就動機、離職意向、滿意度和組織支持感六個因素。研究認為,職業(yè)倦怠與工作壓力的關(guān)系比較復(fù)雜,并不是傳統(tǒng)認為的因果關(guān)系,也有研究認為,有些壓力可以進入回歸方程,而有些不能。這可能是由于壓力的來源界定不同導(dǎo)致的,也可能是由于壓力和職業(yè)倦怠之間存在中介因素。關(guān)于成就動機和離職意向,郝海濤認為,追求成功的動機對職業(yè)倦怠是負向預(yù)測,避免失敗的動機對職業(yè)倦怠是正向預(yù)測,追求成功動機所引發(fā)的離職意向可為低職業(yè)倦怠削弱。黃淑琳研究發(fā)現(xiàn),工作滿意度對職業(yè)倦怠具有一定的預(yù)測作用,也就是說,工作滿意程度高可以減少職業(yè)倦怠。還有研究發(fā)現(xiàn),組織支持感、自我概念與職業(yè)倦怠存在顯著負相關(guān),提示我們可以從增加組織支持和提高教師的自我概念減輕職業(yè)倦怠。
4未來研究展望。
4.1整合現(xiàn)有研究。
從現(xiàn)有文獻來看,實證研究主要以調(diào)查問卷和相關(guān)分析為主,方法比較單一,而且因為取樣不同導(dǎo)致結(jié)果不完全一致,甚至完全相反。僅有的兩篇高校體育教師職業(yè)倦怠綜述類文獻都是從理論與實證兩個方面進行的,缺乏數(shù)據(jù)上的整合。建議可以采用元分析方法對現(xiàn)有研究成果進行整合,不僅可以發(fā)現(xiàn)高校體育教師職業(yè)倦怠與年代的關(guān)系,還可以綜合這些文獻中諸如性別、教齡等方面的差異,為以后的研究者進行類似的研究提供參考,避免重復(fù)研究。
4.2從積極心理學角度進行研究。
現(xiàn)有實證研究大部分是從職業(yè)倦怠的問題出發(fā),只是在應(yīng)對策略中提到“積極心態(tài)”用以干預(yù)職業(yè)倦怠,但是很少有人專門從積極心理學角度去研究高校體育教師職業(yè)倦怠問題,尤其是積極心理學中的個人因素,因為任何外因都要通過內(nèi)因起作用,在同樣的工作環(huán)境和壓力條件下,教師體會到的職業(yè)倦怠卻并不相同。今后應(yīng)該對高校體育教師的職業(yè)倦怠與積極心理學中的個人因素進行研究,諸如心理資本,心理資本中的希望、工作投入等。以便發(fā)現(xiàn)職業(yè)倦怠與這些因素的關(guān)系,為教育部門和高校干預(yù)職業(yè)倦怠提供另一個視角。
4.3增強研究結(jié)果的針對性和應(yīng)用性,進行干預(yù)研究。
現(xiàn)有研究大多數(shù)都對高校體育教師的職業(yè)倦怠提出了建議和對策,但是這些建議是不是適合高校體育教師?如何落實使用?效果如何?在研究中沒有發(fā)現(xiàn)針對這些問題的探討。今后的研究應(yīng)該增加這些建議的應(yīng)用性研究,換言之,一方面我們要將已有研究結(jié)果放到實踐中去檢驗,另一方面,我們要加強高校體育教師的職業(yè)倦怠干預(yù)研究,嘗試建立有針對性的干預(yù)機制,從體育教師入職就開始實施,發(fā)現(xiàn)問題及時預(yù)警,才能更好地為減少高校體育教師職業(yè)倦怠,提高其心理健康水平以便更好為高校的教育教學服務(wù)。
本科論文實證分析做篇十一
摘要：如何在激烈的競爭中立于不致之地，快速地提升學校的實力，是新建地方本科院校緊迫而又現(xiàn)實的任務(wù)。就新建地方本科院校的辦學定位、學科建設(shè)及人才培養(yǎng)模式等方面進行了一些有益的探索，以期推進新建地方本科院校辦學模式的進一步的優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：地方院校；辦學模式；地方經(jīng)濟建設(shè)。
本科論文實證分析做篇十二
鑒于本文的目的是要分析財政政策中的各類支出對民間投資的影響，本文將財政支出分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出jcss、科研創(chuàng)新支出kycx、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出jyww和民生與社會保障支出mssb，并分析它們與民間投資mjtz的影響。所以本文的被解釋變量是取自然對數(shù)后的民問投資真實值inmjtz，選取的解釋變量包括取自然對數(shù)后的基礎(chǔ)設(shè)施支出真實值injess、取自然對數(shù)后的科研創(chuàng)新支出真實值lnkycx、取自然對數(shù)后的教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出真實值lnjyww、取自然對數(shù)后的民生與社會保障支出真實值lnmssb。
以上變量有可能是非平穩(wěn)序列，在實證檢驗中，首先采用單位根檢驗檢驗各序列是否平穩(wěn)，再用johansen檢驗對數(shù)據(jù)進行協(xié)整檢驗，看是否具有協(xié)整關(guān)系，并給出協(xié)整方程，最后用granger檢驗方法，檢驗各個解釋變量與被解釋變量之間是否具有因果關(guān)系。
(二)平穩(wěn)性檢驗。
出于對相關(guān)變量時間序列數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性考慮，首先對其進行單位根檢驗。通常情況下的經(jīng)濟變量都不是平穩(wěn)的，存在或多或少的序列相關(guān)，但各變量之間可能存在著協(xié)整關(guān)系，如果不考慮變量的平穩(wěn)性而直接進行回歸分析，可能產(chǎn)生“偽回歸”現(xiàn)象。所以我們在進行協(xié)整關(guān)系和因果關(guān)系檢驗前，必須首先對各變量進行單位根檢驗，我們采用adf檢驗法，檢驗結(jié)果見表一。
說明：d表示一階差分處理，d2表示二階差分處理；檢驗類型中，c表示包括常數(shù)項，0表示不包括常數(shù)項，t表示包括時間趨勢，n表示不包括時間趨勢，n表示滯后階數(shù)(根據(jù)sic準則確定)。
從以上單位根檢驗結(jié)果可以看出，lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、inmssb在其水平值上均為非平穩(wěn)時間序列，但它們的二階差分在1％的置信水平下均為平穩(wěn)序列，可判斷它們均顯著平穩(wěn)，因此，它們均為二階單整i(2)序列。
(三)協(xié)整檢驗。
平穩(wěn)性檢驗發(fā)現(xiàn)lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、lnmssb各序列均為非平穩(wěn)序列，但它們可能存在長期的均衡關(guān)系，可以通過協(xié)整檢驗，確定各時間序列的長期均衡關(guān)系。進行協(xié)整檢驗的前提是各序列是同階單整，而所選取的五個時間序列恰好都是二階單整序列，具備進行協(xié)整檢驗的條件。本文采用johansen極大似然估計法對變量進行協(xié)整檢驗。檢驗結(jié)果如表二所示。
無論是跡統(tǒng)計量還是最大特征值統(tǒng)計量均拒絕了變量間不存在協(xié)整關(guān)系的原假設(shè)，而從檢驗結(jié)果可以認為民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出、民生和社會保障支出在5％的置信水平下存在唯一的協(xié)整關(guān)系。
0.121360.428380.419040.146131.02768。
說明：上式中，每個系數(shù)下的數(shù)字為標準誤差。
從上式可以看出，民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)。
療文化衛(wèi)生事業(yè)支出和民生社保支出之間存在長期的協(xié)整關(guān)系。以下依次對各系數(shù)的含義做適當?shù)慕忉?。首先，lnicss的系數(shù)是正的，表明基礎(chǔ)設(shè)施的投資能增加民間投資?；A(chǔ)設(shè)施的完善能為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，吸引民間投資的增加。這印證了王小魯?shù)仍凇吨袊?jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)換和增長可持續(xù)性》中得出的結(jié)論。lnkyex的系數(shù)是負的，說明科研創(chuàng)新支出的增加不利于民間投資的增加。lnjyww系數(shù)是正的，這表明教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出有利于民間投資的增加。inmssb的系數(shù)是負的，說明民生與社會保障的支出是不利于民間投資增加的。
(四)granger因果關(guān)系檢驗。
有了數(shù)據(jù)上的相關(guān)關(guān)系，并不能充分說明問題。通過granger因果關(guān)系檢驗，可以得知變量兩兩之間是否存在因果關(guān)系，以及誰是因誰是果。為了找出投在哪個領(lǐng)域的財政支出是有利于帶動民間投資的，在上述協(xié)整檢驗之后，有必要進一步進行g(shù)ranger因果關(guān)系檢驗，檢驗結(jié)果見表三。
從以上檢驗結(jié)果，可以得出以下重要結(jié)論。(1)民間投資是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的原因，因為民間投資也能參與部分基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。(2)民生與社會保障支出是民問投資的原因。而從協(xié)整檢驗結(jié)果可知。這種影響是負的。(3)教育文化衛(wèi)生事業(yè)的支出是民問投資的原因，而協(xié)整檢驗結(jié)果告訴我們，這種影響是正的。
四、結(jié)論與政策建議。
綜合上述分析，可以得出下列結(jié)論：投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財政支出能帶動民間投資的增長；民間投資的增長也能促進基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)中的財政支出對民間投資有很強的帶動作用；科研創(chuàng)新投入是一項長期工程，旨在促進經(jīng)濟增長的財政支出應(yīng)重點投人經(jīng)濟建設(shè)中。
基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)在過去很長一段時間都是我國財政投入的重點領(lǐng)域。投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財政支出，一方面作為社會總需求的一部分，能較好地緩解經(jīng)濟下滑，很好地起到宏觀調(diào)控的作用。另一方面，本文的分析表明，基礎(chǔ)設(shè)施投入能較好地帶動民間投資，對于經(jīng)濟的長遠發(fā)展也是有幫助的。
除了基礎(chǔ)設(shè)施方面的投資，在教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)上的投資也能很好地帶動民間投資，協(xié)整方程中，其系數(shù)遠大于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的系數(shù)，可見，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出對民間投資的帶動效果要好于基礎(chǔ)設(shè)施的投入。教育醫(yī)療文化衛(wèi)生是社會生活中很重要的部分，如果它們能得到很好的發(fā)展，則能有效地增加消費者的社會福利。分析也表明，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)對民間投資具有帶動作用。
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3.劉溶滄，馬栓友.赤字、國債與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證分析——兼評積極財政政策是否有擠出效應(yīng).經(jīng)濟研究，(2)。
4.王小魯，樊綱，劉鵬.中國經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)換和增長可持續(xù)性.經(jīng)濟研究，2009(1)。
5.曾令華.近年來的財政政策是否有擠出效應(yīng).經(jīng)濟研究，(3)。
本科論文實證分析做篇十三
摘要：文章研究財政支出中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出和民生與社會保障支出對民間投資的影響。通過實證檢驗，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出和教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出能較好地帶動民間投資，而科研創(chuàng)新支出和民生與社會保障支出不能帶動民間投資的增長。
關(guān)鍵詞：財政政策民間投資經(jīng)濟危機。
一、引言。
關(guān)于財政政策對民間投資的影響，目前有兩種不同的觀點，形成了關(guān)于“擠出效應(yīng)”和“擠入效應(yīng)”的爭論。國內(nèi)學者基于已有理論成果，并利用中國的數(shù)據(jù)進行了大量的實證研究，比如：郭慶旺、趙志耘(1999)認為在利率受到管制的條件下，政府投資不會擠出民間投資，反而會對民間投資產(chǎn)生擠入效應(yīng)；中國社會科學院經(jīng)濟所宏觀課題組(2000)提出了提升我國財政政策效應(yīng)的途徑和對策；劉溶滄、馬栓友(2001)基于赤字、國債與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證分析檢驗了財政政策是否存在擠出效應(yīng)；胡琨、陳偉珂(2004)則利用向量自回歸(var)方法，對我國財政政策的有效性進行了定量分析。
目前在這方面的研究都存在一個問題，那就是都把財政支出作為一個整體進行分析，得出財政政策的實施“擠出”或“擠入”了民間投資。這種分析略顯粗糙，因為增加的財政支出被用于各種領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的支出，對民間投資將產(chǎn)生不同的效應(yīng)。當然，也有學者嘗試過對不同種類的財政支出進行分析，比如許莉、郭定文(2009)將財政支出分為經(jīng)濟建設(shè)支出、社會文教費、國防費和行政管理費，分析了各種不同類別的支出對民間投資的影響。但這種分類只是照搬財政統(tǒng)計年鑒的財政支出項目，沒有進行有效的分類和數(shù)據(jù)整理。本文嘗試彌補目前研究的這些不足。
二、數(shù)據(jù)處理及說明。
在本文的研究中，重點關(guān)注了國家財政在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研創(chuàng)新、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)和民生與社會保障等方面的支出對民間投資的影響。本文的財政支出的數(shù)據(jù)來源于中國財政年鑒中的各項財政支出數(shù)據(jù)，私人投資數(shù)據(jù)來源于中國統(tǒng)計年鑒社會固定資產(chǎn)投入的數(shù)據(jù)，選取的時間段為1992—年。之所以選擇這個時間段內(nèi)的數(shù)據(jù)，主要是基于以下方面的考慮：(1)1992，我國進一步深化改革開放，正是從這個時候開始，出現(xiàn)了大量的民營企業(yè)，民間投資開始活躍。(2)中國財政年鑒自2007起，統(tǒng)計項目有較大的變動，為了便于比較和保持數(shù)據(jù)統(tǒng)計標準的一致性，本文只選擇2006年及其之前的數(shù)據(jù)。(3)為了解決通貨緊縮的困局，我國從19開始實施積極的財政政策和貨幣政策，這段時間的數(shù)據(jù)能很好地反映國家財政政策的經(jīng)濟效應(yīng)，本文所選取的數(shù)據(jù)包含了這一重要的時間段。在數(shù)據(jù)選取上，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入選用國家用于基本建設(shè)投資的財政支出來衡量，科研創(chuàng)新支出選用挖潛改造和科技三項費用再加上文教、科學和衛(wèi)生事業(yè)費用中的科學費用來衡量，教育，醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出選用文教、醫(yī)療和衛(wèi)生事業(yè)費用減去科學費用來衡量，民生和社會保障支出則選用社會保障補助支出來衡量。
本文對數(shù)據(jù)做了以下處理，一是用以1978年為基期的消費者價格指數(shù)把各項數(shù)據(jù)的名義值轉(zhuǎn)化為真實值，這樣可以消除價格水平的波動對結(jié)果產(chǎn)生的影響，保證跨年度數(shù)據(jù)的可比性；二是對不變價格變量做自然對數(shù)變換，這不僅符合一般的經(jīng)濟理論，保留了變量中的有用信息，還能剔除共線性、異方差的影響。本文用計量軟件eviews5.0對數(shù)據(jù)做計量分析。
本科論文實證分析做篇十四
我國經(jīng)濟在經(jīng)歷多年的高位快速運行之后，發(fā)展中的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾逐漸凸顯，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式刻不容緩。我國經(jīng)濟發(fā)展要由資本驅(qū)動向消費拉動轉(zhuǎn)變，但對河南這樣一個經(jīng)濟發(fā)展水平較低、開放程度不高、經(jīng)濟增長仍主要靠投資拉動的內(nèi)陸省份來說，短期內(nèi)要實現(xiàn)消費拉動經(jīng)濟發(fā)展是不現(xiàn)實的。
目前，和東部沿海地區(qū)相比，河南經(jīng)濟發(fā)展水平較低，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)尤其是糧食生產(chǎn)對全國有重要的戰(zhàn)略意義，作為新興的工業(yè)大省，工業(yè)化水平還很低，第三產(chǎn)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展還很滯后，人均可支配收入不高，消費需求潛力有待進一步挖掘，外貿(mào)依存度不高，相對比較封閉?？梢哉f，在今后一個相當長的時期內(nèi)，河南經(jīng)濟發(fā)展的主要動力還是來自投資拉動，尤其是民間投資拉動。因此，研究民間投資與經(jīng)濟增長的關(guān)系就顯得十分必要[1]。
近年來，在國家一系列鼓勵民間投資發(fā)展政策的支持下，河南民間投資力度逐步加大，在投資額、投資主體和投資領(lǐng)域等方面表現(xiàn)出了顯著特征，對加快河南經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、緩解就業(yè)壓力和推動技術(shù)進步與創(chuàng)新等方面起到了十分重要的作用。
(一)河南民間投資發(fā)展特征。
1.投資總量不斷上升，和全社會投資基本一致。
河南全省民間投資總額達8579.83億元是1991年的76.48倍大大高于全社會投資(53.44倍)和政府投資(35.52倍)。全省民間投資占全社會投資的比重由1991年的44%上升到20的63%與政府投資占比由56%下降到37%形成鮮明對比[2]。
民間投資總量不斷上升，說明河南民間投資十分活躍，民營經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，并且民間投資總體趨勢和全社會投資基本保持一致，如下頁圖1和圖2所示。
2.投資主體呈多元化趨勢。當前，民間投資主要由個體投資(居民個人的生產(chǎn)性投資和住宅投資、城鄉(xiāng)個體工商戶經(jīng)營性投資)、私營企業(yè)投資、私有資本控股的股份制企業(yè)投資、集體企業(yè)投資和其他投資構(gòu)成。近年來，河南民間投資主體多元化趨勢明顯，各類投資十分活躍，民間投資由個體和集體為主逐漸向股份制經(jīng)濟投資轉(zhuǎn)變，股份制經(jīng)濟投資成為民間投資最主要的投資主體之一。
3.投資領(lǐng)域和行業(yè)不斷拓寬。近年來，河南民間投資已涉足工業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、水利環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)、農(nóng)林牧漁業(yè)等國民經(jīng)濟多個領(lǐng)域，既有競爭性項目，也有基礎(chǔ)性和公益性項目，在多數(shù)行業(yè)投資中，民間投資占較大份額且增勢強勁。
1～2月，全省工業(yè)完成投資278.36億元，占民間投資的59.0%;房地產(chǎn)業(yè)完成投資113.92億元，占民間投資的24.1%;批發(fā)和零售業(yè)完成投資17.25億元，占民間投資的3.7%;水利環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)完成投資16.11億元，占民間投資的3.4%;農(nóng)林牧漁業(yè)完成投資11.76億元，占民間投資的2.5%[3]。
4.投資具有周期性波動的特點。民間投資需求波動趨勢與國民經(jīng)濟波動趨勢是基本一致的，只是波動幅度更大一些。當經(jīng)濟處于擴張期時，民間投資也隨之擴張;經(jīng)濟處于收縮期時，民間投資也隨之收縮。
這表明民間資本發(fā)展還不成熟，短期行為明顯，具有內(nèi)在的脆弱性。從圖1和圖2可以看出，受國際金融危機的'影響，河南民間投資占全社會投資總額比重明顯下降，與國民經(jīng)濟波動趨勢是基本一致的[4]。
二、河南民間投資與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證研究下面選取河南一定時期內(nèi)樣本數(shù)據(jù)，采用eviews6.0軟件，對民間投資與經(jīng)濟增長關(guān)系進行實證研究。
(一)變量選取和數(shù)據(jù)來源。
目前，對民間投資尚無統(tǒng)一的定義，因此只能根據(jù)經(jīng)濟學界相對主流的定義來計算民間投資，即按照資金來源來區(qū)別政府投資和民間投資。民間投資包括集體經(jīng)濟、私營個體、聯(lián)營經(jīng)濟和股份制經(jīng)濟及其他經(jīng)濟的總和。根據(jù)國家統(tǒng)計局網(wǎng)站各地區(qū)統(tǒng)計年鑒和河南省統(tǒng)計網(wǎng)，按全社會固定資產(chǎn)投資額進行計算，選取河南省1991～年各年民間投資(ci)數(shù)據(jù)和gdp數(shù)據(jù)，來分析二者的關(guān)系。
(二)變量處理。
gdp和民間投資ci兩組時間序列數(shù)據(jù)存在著很明顯的上升趨勢，直接對二者進行回歸分析可能存在著“偽回歸”關(guān)系，為避免此類情況發(fā)生，首先要對數(shù)據(jù)進行相關(guān)處理，進而采用協(xié)整分析方法，來研究民間投資和經(jīng)濟增長之間的關(guān)系。
1.對ci和gdp數(shù)值取自然對數(shù)。為消除時間序列數(shù)據(jù)中異方差的影響，使得數(shù)據(jù)更易于建模，對數(shù)據(jù)取自然對數(shù)，得到數(shù)據(jù)lngdp和lnci。
2.序列的平穩(wěn)性檢驗。在進行協(xié)整分析之前，首先要對上述數(shù)據(jù)進行平穩(wěn)性檢驗，判斷各序列的平穩(wěn)性和單整階數(shù)，結(jié)果如表1所示。
可見，在5%和1%的顯著性水平下，lnci和lngdp的adf值均小于其臨界值，表現(xiàn)出平穩(wěn)特征，從而不需要對其進行協(xié)整分析，可以直接對其進行回歸分析。
(三)自相關(guān)檢驗和模型建立。
運用最小二乘法ols對lnci和lngdp進行回歸，估計結(jié)果如表2所示。
在給定5%的顯著性水平下，方程通過t檢驗，擬合優(yōu)度達到97.87%，擬合程度較高，但dw值僅為0.30。于是，判斷可能存在自相關(guān)性，進一步做lm檢驗，得到結(jié)果如表3所示。
在給定5%的顯著性水平下，方程確實存在自相關(guān)。用偏相關(guān)系數(shù)檢驗得知，如表4所示，存在一階自相關(guān)。
用廣義差分法消除一階自相關(guān)，運用最小二乘法ols進行回歸，估計結(jié)果如表5所示。
表5ols回歸估計。
進一步做lm檢驗，結(jié)果如表6所示。
在給定5%的顯著性水平下，可知方程消除了一階自相關(guān)。用偏相關(guān)系數(shù)檢驗得知，如表7所示，一階自相關(guān)消除。
根據(jù)以上相關(guān)檢驗和分析，可以得到估計的模型為:lngdp=5.34137461438+0.499971306367*lnci+[ar(1)=0.767919546863](12.48160)(10.11733)(10.26614)r2=0.997639r2=0.997324dw=2.029908從模型估計的結(jié)果可以看出，在河南民間投資和國民經(jīng)濟增長的長期均衡關(guān)系中，ci的乘數(shù)為0.49997，即ci每增加1個單位，將促使gdp增加0.49997個單位，說明了民間投資對經(jīng)濟增長的拉動作用，并且二者存在長期穩(wěn)定的關(guān)系。
(四)格蘭杰因果關(guān)系檢驗。
上面模型估計的結(jié)果只說明了民間投資對經(jīng)濟增長的拉動作用，而未體現(xiàn)出經(jīng)濟增長對民間投資的關(guān)系。下面通過granger因果檢驗，結(jié)果如表8所示。
可見，當時滯后期為4時，原假設(shè)的概率值為0.6648，表明拒絕的概率小，認為ci促進了gdp增長;原假設(shè)的概率值為0.0684，表明拒絕的概率大，認為gdp增長并沒有在很大程度上導(dǎo)致ci發(fā)展。從granger檢驗結(jié)果可以判定，民間投資和經(jīng)濟增長之間存在著單向的因果關(guān)系。
四、結(jié)論和建議。
(一)河南民間投資與經(jīng)濟增長之間的互動關(guān)系由回歸分析可知，民間投資是河南經(jīng)濟增長的一個主要推動因素，能達到將近50%的乘數(shù)效應(yīng)，成為近年來河南經(jīng)濟增長的重要動力。由協(xié)整關(guān)系可知，河南民間投資與經(jīng)濟增長之間存在著長期穩(wěn)定的關(guān)系。由granger檢驗可知，民間投資和經(jīng)濟增長之間存在著單向的因果關(guān)系，即民間投資拉動了經(jīng)濟增長，但經(jīng)濟增長并沒有對民間投資形成良好的促進作用。
(二)促進河南民間投資與經(jīng)濟增長相互推動的建議1.更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。由于河南民間投資與經(jīng)濟增長之間存在著單向的因果關(guān)系，民間投資拉動了經(jīng)濟增長，但經(jīng)濟增長并沒有對民間投資形成良好的促進作用。為此，應(yīng)制定有效的政策措施，鼓勵、支持和引導(dǎo)民間投資發(fā)展壯大，發(fā)揮投資與增長的乘數(shù)效應(yīng)。另外，民間投資需求波動趨勢與國民經(jīng)濟波動趨勢是基本一致的，民間資本有其內(nèi)在的脆弱性，民營經(jīng)濟的發(fā)展需要以政府的政策為導(dǎo)向。為此，河南要綜合采取有利于民間投資發(fā)展的各項政策措施，切實保護民間投資的合法權(quán)益，培育和維護平等競爭的投資環(huán)境，更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。
2.合理引導(dǎo)民間投資投向。盡管民間投資對經(jīng)濟增長的拉動作用很大，但這種作用不能一味放大，否則可能會導(dǎo)致通貨膨脹和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理。研究表明，政府投資在短期內(nèi)可以擴大總需求，拉動經(jīng)濟增長，但這種作用是暫時的，從長期看，民間投資才是促進經(jīng)濟持續(xù)增長的原動力。一般情況下，政府投資主要是投向公共產(chǎn)品和非競爭性領(lǐng)域，相應(yīng)地，民間投資應(yīng)該多投向競爭性領(lǐng)域[5]。“十二五”時期，根據(jù)國家擴大內(nèi)需的發(fā)展戰(zhàn)略，順應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展傾向，應(yīng)該鼓勵擴大民間投資，放寬市場準入，支持民間資本進入基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、市政公用事業(yè)、社會事業(yè)、金融服務(wù)等領(lǐng)域。
3.提高民營經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展能力。經(jīng)濟增長不能完全依賴資本積累，從長期來看，技術(shù)進步才是促進經(jīng)濟增長的決定性因素。在激烈的市場競爭環(huán)境中，要啟動民間投資、發(fā)展民營經(jīng)濟，不但要有一個良好的外部環(huán)境，企業(yè)自身發(fā)展能力的提高也是發(fā)展的關(guān)鍵。因此，要提高管理層的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的現(xiàn)代經(jīng)理人，提高企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理水平，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，增強企業(yè)自我發(fā)展能力;必須高度重視民營企業(yè)的技術(shù)進步，加快企業(yè)的技術(shù)改造步伐，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加適銷對路的產(chǎn)品，創(chuàng)名牌產(chǎn)品，增強市場競爭力。只有這樣，才能提高民營經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展能力。
本科論文實證分析做篇十五
摘要：中國證券業(yè)經(jīng)過的發(fā)展歷程后，截至6月底，我國證券公司已達131家，資產(chǎn)規(guī)模超過5000億元，凈資本為724億元。1997―，證券業(yè)對gdp的總貢獻度分別為0.96%、0.86%、1.02%和2.17%；在gdp年增長額中，證券業(yè)所占比重和20分別達到了7.17%和14.95%。但是，無論與國外投資銀行相比，還是與國內(nèi)商業(yè)銀行相比，我國證券公司規(guī)模實力都還存在較大差距。除此之外，目前證券公司在收入結(jié)構(gòu)、股權(quán)結(jié)構(gòu)、公司治理結(jié)構(gòu)等方面的發(fā)展仍然不很完善，也不平衡。
從國外證券業(yè)的主要投資力量來說，個人投資者和機構(gòu)投資者是國外證券業(yè)的主要投資力量。，個人投資者、機構(gòu)投資者和國內(nèi)非金融機構(gòu)共持有上市公司70%的股權(quán)，而公共部門只持有6.7%的股權(quán)。事實是從20世紀80年代早期開始，全球民營化的浪潮影響了各國和地區(qū)市場的股權(quán)結(jié)構(gòu)，在許多國家（尤其是歐洲及新興市場）公共部門的股權(quán)比例均已大幅降低。除了意大利、芬蘭及挪威以外，其它發(fā)達國家19公共部門所占股權(quán)比例均低于10%。在歐洲，即使像法國、意大利、西班牙等有著根深蒂固的公共部門文化的國家，公共部門持有的平均股權(quán)比例，也由1997年的8.2%降至1999年的5%。在美國的十大投資銀行中，幾乎沒有公共部門持股，機構(gòu)投資者和個人投資者的股權(quán)比例分別為46.5%和53.5%。
結(jié)合國外證券業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，研究國內(nèi)證券業(yè)的發(fā)展趨勢，我們認為提高民營資本在證券業(yè)的市場份額是十分必要的。
本文通過建立數(shù)學模型，對國內(nèi)證券業(yè)的市場結(jié)構(gòu)進行分析，得出以下結(jié)論：國內(nèi)證券業(yè)的市場過于分散，行業(yè)集中度過低；由于證券公司發(fā)揮資本營運效率的努力受制于外部的因素方面較多，使我國部分證券公司的凈資產(chǎn)規(guī)模效益不明顯；證券業(yè)務(wù)差別化方面表現(xiàn)為業(yè)務(wù)品種單一，業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)雷同，競爭手段缺乏特色與創(chuàng)新；證券業(yè)的市場壁壘過高導(dǎo)致行業(yè)壟斷；在壟斷條件下的非市場化定價這種壟斷超額利潤的取得，必然以投資人和上市公司的損害為代價，從而也損害了社會總福利。實證結(jié)果顯示，我國證券業(yè)市場集中度過低，且對券商績效的影響不明顯。低集中度與高利潤率并存是我國證券業(yè)的一大特點，這主要是我國對證券業(yè)嚴重的管制和保護造成的。過高的行業(yè)壁壘造成了證券業(yè)持續(xù)的壟斷利潤和“優(yōu)不勝，劣不汰”的無效局面。針對這種情況，有必要放松對證券業(yè)過于嚴厲的行業(yè)管制，引入新的競爭者來促進證券業(yè)的優(yōu)勝劣汰和市場集中度的提高。向充滿活力的民營經(jīng)濟和外資開放國內(nèi)證券業(yè)已是大勢所趨。
從民營資本進入證券業(yè)的途徑來看，主要有以下兩個方面：一是通過新設(shè)組建證券公司；二是參股（控股）進入已有的證券公司。其中，通過新設(shè)又有民營資本出資設(shè)立證券公司和民營資本與證券控股集團公司聯(lián)合設(shè)立某種證券業(yè)務(wù)子公司兩種方式；參股又有通過增資擴股和受讓國有股權(quán)兩種方式。
從實踐中來看，民營資本進入中國證券業(yè)仍然存在一些障礙和問題。主要表現(xiàn)為：舊體制的阻力與傳統(tǒng)認識、規(guī)避金融風險的金融壓制、金融結(jié)構(gòu)的內(nèi)在缺陷和行業(yè)環(huán)境的制約、法律的欠缺與配套服務(wù)設(shè)施的不足、民營資本的公司治理結(jié)構(gòu)風險與信譽問題以及監(jiān)管部門監(jiān)管能力的限制。
針對目前民營資本進入中國證券業(yè)的現(xiàn)狀、問題、障礙等，提出我國證券業(yè)在多元化的進程中，推進民營資本的發(fā)展應(yīng)做出相應(yīng)的政策，完善相應(yīng)的法規(guī)。如明確民營資本參股或控股證券公司、基金公司的比例及條件；提高審批的透明度，完善審批制度，提高審批效率；強化監(jiān)督機制，明確監(jiān)管內(nèi)容及范圍；推動民營證券向現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)和科學管理轉(zhuǎn)變等。
本報告分六大部分，分上、中、下三次刊登。上部刊登“民營資本進入中國證券業(yè)的發(fā)展狀況”和“國外證券業(yè)中私人資本的控制狀況及啟示”；中篇刊登“中國證券業(yè)的市場結(jié)構(gòu)分析”和“民營資本進入中國證券業(yè)的途徑分析”；下篇刊登“民營資本進入中國證券業(yè)存在的一些障礙和問題”和“民營資本進入中國證券業(yè)的政策建議”。
5、民營資本進入中國證券業(yè)存在的一些障礙和問題。
通過對我國證券業(yè)的現(xiàn)狀分析，市場結(jié)構(gòu)研究，以及民營資本進入證券業(yè)的途徑分析，我們認為證券業(yè)的發(fā)展需要有民營資本的進入，以增強證券公司的競爭力及活力。但是，從實踐中來看，民營資本進入中國證券業(yè)仍然存在一些障礙和問題。
5.1、舊體制的阻力與傳統(tǒng)認識。
一般來說，任何一種變革都會遭受原有體制的抵制，民營資本進入證券業(yè)同樣會遇到這方面的阻力。前面我們提到，證券公司最初多為銀行或財政部門設(shè)立的，后來雖然“脫鉤”，但國有壟斷性質(zhì)仍較為突出。在這種壟斷市場環(huán)境下，即便是監(jiān)管部門沒有任何的限定性條款，企業(yè)或資本也不可能實現(xiàn)自由進出。因為對于原有壟斷資本而言，民營資本的進入無疑意味著在一定程度上要打破這種壟斷，資本的特性決定了這自然會遇到原有體制從上到下的排斥，會遇到包括壟斷資本所有者、代理人、企業(yè)內(nèi)部管理者等等各方面的阻力。更何況改革、變遷本身就有路徑依賴問題，為了減少改革與原有政治、經(jīng)濟秩序和社會利益結(jié)構(gòu)之間的摩擦，我國金融制度供給的著眼點自然更多地放在了外延擴展上，如增設(shè)新的機構(gòu)，引進新的工具，開辟新的市場，等等；而對那些涉及面廣、可能對現(xiàn)有制度框架和金融秩序造成沖擊的深層次問題，比如民營資本的進入問題，盡可能采取回避和拖延的態(tài)度，把改革的矛盾和困難后移（，李辛白）。
不僅如此，在這種傳統(tǒng)體制下所形成的傳統(tǒng)認識也是不利于民營資本進入證券業(yè)的。比如，“傳統(tǒng)投資理論”認為，金融領(lǐng)域關(guān)系國家經(jīng)濟安全，允許民營資本進入可能會引起“不正當”競爭，擾亂金融等市場秩序，甚至引發(fā)系統(tǒng)性金融風險。而且，在許多人的傳統(tǒng)觀念中，存在著對民營證券業(yè)的恐懼和不信任。比如，很多人認為，證券業(yè)是個高風險行業(yè)，其經(jīng)營失敗所產(chǎn)生的負外部性較大，目前民營證券公司不管是在控制金融風險的能力上，還是在經(jīng)營管理水平上，都還難以達到證券業(yè)經(jīng)營素質(zhì)較高的內(nèi)在要求。
5.2、規(guī)避金融風險的金融壓制。
1997年，東南亞金融危機爆發(fā)，金融風險給新興市場經(jīng)濟國家?guī)淼木薮髶p失受到我國理論界和管理層的高度重視。以此為契機，我國規(guī)避金融風險，加強金融監(jiān)管的呼聲日高。于是，在我國金融深化的進程中，也經(jīng)常會推出一些金融壓制的方案（這些方案當然是不利于民營資本進入證券業(yè)的），有關(guān)部門在金融深化與金融壓制之間有意無意地尋找平衡，選擇的實際上是一條金融約束的發(fā)展道路。
事實上，當市場化改革遇到挫折時，金融壓制是一種便利的回避問題的方式。最近兩年，我國民營資本入股證券公司或設(shè)立證券公司的步伐雖然有所加快，但是由于種種原因，一些民營證券公司先后出了一些問題。于是為防范風險，最近一段時間以來監(jiān)管部門實質(zhì)上已經(jīng)禁止（盡管沒有公開宣布）民營資本進入證券業(yè)了，這也是一種暫時回避問題的金融壓制。這些金融壓制對于民營資本進入中國證券業(yè)顯然會形成一些障礙。
5.3、金融結(jié)構(gòu)的內(nèi)在缺陷和行業(yè)環(huán)境的制約。
經(jīng)濟學家李揚曾指出，我國的金融結(jié)構(gòu)存在著五大缺陷：
（1）缺少私人投資市場；
（2）缺少多樣化的金融機構(gòu)；
（3）缺少融資工具；
（4）缺少健全的內(nèi)控體系；
（5）缺少制度保障體系。
這些缺陷對于民營證券公司的發(fā)展來說都是障礙和問題。因為缺乏私人投資市場，實際上意味著缺乏合格的私人資本金和合格的民營企業(yè)，意味著民營證券公司無法進行準確的市場定位。同時，缺少多樣化的金融機構(gòu)和融資工具，又意味著市場缺乏必要的創(chuàng)新環(huán)境，民營資本要想另辟蹊徑進行組織制度創(chuàng)新和金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新的話，會受到很大程度的制約，這樣民營證券公司的優(yōu)勢和特色很難發(fā)揮出來，即便有一些小打小鬧，也不能解決根本問題。因此，雖然目前民生證券、愛建證券、大通證券、德恒證券等已經(jīng)逐漸成為市場耳熟能詳?shù)拿?，但在券商業(yè)績排行榜中，它們顯然還無法和第一梯隊相提并論。此外，缺少健全的內(nèi)控體系以及制度保障體系，則使得民營資本的風險加大，且無法有效地防范和化解這些風險。
與此同時，我國當前的證券行業(yè)環(huán)境不佳，也制約了民營證券公司的發(fā)展。很多人認為，民營證券公司的問題實際上暴露的是整個證券行業(yè)面臨的問題。首先從證券公司的投資銀行業(yè)務(wù)看，數(shù)量眾多的證券公司業(yè)務(wù)模式缺乏創(chuàng)意、大體雷同，人員素質(zhì)不高。其次從證券公司經(jīng)紀業(yè)務(wù)看，多為靠天吃飯，即便有一些創(chuàng)新，也僅限于網(wǎng)上交易等，贏利模式雷同，賺錢不易。第三從證券公司投資業(yè)務(wù)看，國內(nèi)目前缺的不是資金，而是能掙錢的項目。再加上近兩年股市持續(xù)低迷，券商增資擴股放開之后證券行業(yè)的高盈利神話已經(jīng)破滅，就是國有的證券公司都面臨生存危機，更不用說剛剛進入證券業(yè)腳跟尚未站穩(wěn)的民營證券公司所面臨的壓力了。
5.4、法律法律的欠缺與配套服務(wù)設(shè)施的不足。
對于民營資本進入證券業(yè)的問題，我國的法律法規(guī)倒是沒有明確的限制，但是也沒有相應(yīng)的法律法規(guī)進行專門規(guī)范，即這方面的法律法規(guī)基本上是空白或欠缺的，配套服務(wù)設(shè)施是不足的。其實，若民營資本在證券業(yè)中已經(jīng)享受到國民待遇，就無須再出臺這些多余的法律法規(guī)，但實際情況卻并非如此。目前民營資本進入國內(nèi)證券業(yè)（尤其是銀行業(yè)）仍有一定難度，存在不少有形與無形的限制，需要本來就帶有一定“傾向性”的行政機關(guān)審批“把關(guān)”。而且，這種過于原則、隨機和不完整的準入管制或政策在短期內(nèi)還不會完全取消。在這種情況下，我國缺乏針對民營證券機構(gòu)的準入法規(guī)、監(jiān)管法規(guī)和破產(chǎn)法規(guī)，也沒有相應(yīng)的配套服務(wù)設(shè)施，不僅會使有關(guān)部門產(chǎn)生較大的權(quán)錢交易的尋租空間，而且不利于形成真正清晰、公平的競爭規(guī)則，使得民營資本進入我國證券業(yè)只能是“摸著石頭過河”，難免“觸礁”。
5.5、民營資本的公司治理結(jié)構(gòu)風險與信譽問題。
阻礙民營資本進入證券業(yè)的最大障礙還在于其自身的道德風險和公司治理結(jié)構(gòu)風險，這也是監(jiān)管當局限制民間資本進入我國證券業(yè)的重要原因。實際上，即便是民營資本經(jīng)營狀況不錯，但是由于其沒有國家的信用背景，所以也往往會因個別民營證券機構(gòu)的信譽出現(xiàn)問題，而導(dǎo)致危機或風險的產(chǎn)生。
206、7月份，富友證券因挪用客戶國債回購總金額36億元左右（其中上海市農(nóng)村信用合作聯(lián)合社是“重災(zāi)區(qū)”，占近半份額）而被中信證券托管，在業(yè)界引起了不小的振動，給民營證券公司的前景蒙上了一層陰影。而今年以來發(fā)生的“民生證券事件”也頗引人注目。注冊于北京的民生證券是我國首家由民營資本占主體地位的證券公司，第一大股東是觸角遍及民生金融家族的中國泛?？毓伞５?，年春季以來，這樣一種股權(quán)結(jié)構(gòu)卻導(dǎo)致了民生證券愈演愈烈的一場控制權(quán)之爭。在這場控制權(quán)之爭中，出現(xiàn)了兩個董事會，雙方互相指責。按民生證券現(xiàn)任董事會及管理層的說法，第一大股東中國泛海進入民生證券后，變相抽逃資本金、大量占用證券公司資金和控股比例超過證監(jiān)會有關(guān)規(guī)定；而大股東支持的“新一屆董事會”則質(zhì)疑現(xiàn)任董事會濫用股東資金、不合理分配法定公積金和風險準備金等。
這場控股權(quán)之爭不知什么時候最終結(jié)束。目前，依據(jù)證監(jiān)會的要求，民生證券實行的仍是“雙人簽字”的“特殊時期印鑒管理辦法”，公司本來勢頭不錯的業(yè)務(wù)已經(jīng)停滯不前，風險進一步加大。上述事件給民營資本介入證券業(yè)帶來的影響是極為不利的，它使人們覺得，民營證券公司乃至民營金融企業(yè)的公司治理也不能讓人放心。相比而言，民營金融企業(yè)更容易被狹隘的團體或個人所操縱，導(dǎo)致運作透明度低、缺乏有效監(jiān)管等問題。而沒有了政府信用的支持，與國有證券公司比較，商業(yè)信用和市場形象對民營證券公司發(fā)展的意義幾乎是致命的。這種風險和信譽問題至少會導(dǎo)致民營資本面臨更加不公平的競爭環(huán)境和更高的行業(yè)進入壁壘。
5.6、監(jiān)管部門監(jiān)管能力的限制。
可以說，證券業(yè)對民營資本開放的一個重大挑戰(zhàn)是對我國證券監(jiān)管部門監(jiān)管能力的挑戰(zhàn)。我國證券市場屬于新興市場，專業(yè)監(jiān)管部門組建及行使職能的歷史比較短，監(jiān)管經(jīng)驗不足，監(jiān)管技術(shù)、手段和能力有限。在這種情況下，監(jiān)管部門不僅不能十分有效地進行監(jiān)管，而且一旦出現(xiàn)問題，往往就采取金融壓制的手段，從而使得民營資本進入證券業(yè)受到或多或少地制約。
比如，上面提到的“富友證券”事件和“民生證券事件”發(fā)生后，有關(guān)監(jiān)管部門的第一反應(yīng)就是：暫停民營資本進入證券業(yè)的審批和試點。這些與其說是金融監(jiān)管當局對民營金融的“不放心”，還不如說是監(jiān)管當局監(jiān)管能力不足并且對自身監(jiān)管能力不自信的表現(xiàn)。
正是由于上述困難和問題的存在，阻礙了民營資本對中國證券業(yè)的介入，使得民營資本在中國證券業(yè)中的比例與其在國民經(jīng)濟中的地位不相稱。
6、民營資本進入中國證券業(yè)的政策建議。
從最新的綱領(lǐng)性思想來看，我們認為十六大三中全會通過的《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》是推動中國經(jīng)濟改革開放進入攻堅階段的綱領(lǐng)性文件。對于證券行業(yè)來說，《決定》為證券公司進一步增資擴股提出了理論依據(jù)?！稕Q定》提出：“要深化金融企業(yè)改革。商業(yè)銀行和證券公司、保險公司、信托投資公司等要成為資本充足、內(nèi)控嚴密、運營安全，服務(wù)和效益良好的現(xiàn)代金融企業(yè)，”決定還提出要“鼓勵社會資金參與中小金融機構(gòu)的重組改造。在加強監(jiān)督和保持資本金充足的前提下，穩(wěn)步發(fā)展各種所有制金融企業(yè)”。決定明確指出，“必須處理好監(jiān)管和支持金融創(chuàng)新的關(guān)系，鼓勵金融企業(yè)探索金融經(jīng)營的有效方式”。可以說，民營資本進入中國證券業(yè)的隱性政策已經(jīng)消失。在有利于民營資本進入中國證券業(yè)的整體經(jīng)濟環(huán)境下，完善法律法規(guī)、強化對民營資本的監(jiān)管、增加對民營資本相關(guān)政策的透明度等方面，做一些有益的嘗試。因為，民營資本進入中國證券業(yè)已經(jīng)是大勢所趨。
從實踐發(fā)展來看，目前民營資本進入證券業(yè)的股本比例約為13%左右，顯然，這與發(fā)展證券業(yè)多元化的戰(zhàn)略相比，明顯偏低。我們認為，政策上盡快給予一個明確的規(guī)定是當前推進證券業(yè)多元化、完善法人治理結(jié)構(gòu)，優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)的途徑之一。為鼓勵社會資金參與證券業(yè)的重組和擴大對證券業(yè)的資金投入，在加強監(jiān)管和保持資本金充足的前提條件下，完善相應(yīng)法律、法規(guī)，明確民營資本進入中國證券業(yè)的方式、渠道，避免由于法律、法規(guī)不明朗，造成的民營資本進入中國證券業(yè)的交易成本太高、重組效率太低等事件的發(fā)生。與此同時，也應(yīng)該對民營資本讓渡證券公司股權(quán)或資產(chǎn)的退出政策予以明確。在此，我們認為民營資本進入中國證券業(yè)的相關(guān)政策的出臺更為緊迫。
在此，我們針對目前民營資本進入中國證券業(yè)的現(xiàn)狀、問題、障礙等，提出我國證券業(yè)在多元化的進程中，推進民營資本的發(fā)展應(yīng)做出相應(yīng)的政策、建議。
6.1、明確民營資本參股或控股證券公司、基金公司的比例及條件。
目前，政策上并沒有明確民營資本參股證券公司或基金公司的比例和條件，民營資本對于參股證券業(yè)和基金業(yè)都進行嘗試性的涉足。但是在實踐中，由于我國多數(shù)證券公司的前幾名大股東仍為國有企業(yè)，而許多地方證券公司的第一大股東仍為當?shù)氐膰匈Y產(chǎn)管理公司，因此，在民營資本進入證券公司的過程中，經(jīng)常會由于政策不夠明朗，地方政府擔心在國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓的過程中，承擔“監(jiān)管失職”的風險，以政策依據(jù)不足為借口，設(shè)置種種障礙拖延民營資本的進入，導(dǎo)致民營資本進入證券業(yè)的流產(chǎn)。從監(jiān)管部門來說，應(yīng)該對于民營資本進入的條件給予明確（如民營企業(yè)近三年的基本財務(wù)狀況），對進入證券公司的民營資本的資本比例或持股比例做出要求。資金比例的明確規(guī)定，既能使證券公司國有財產(chǎn)不流失，又能保證民營資本按照相關(guān)條件做準備。
6.2、提高審批的透明度，完善審批制度，提高審批效率。
股權(quán)轉(zhuǎn)讓或是資產(chǎn)重組對參與各方的影響較大。如對于證券公司來說，一旦有民營資本進入證券公司的消息傳出，證券公司內(nèi)部的業(yè)務(wù)穩(wěn)定性勢必受到影響，尤其證券業(yè)的產(chǎn)品是以人力資本為依托的智力產(chǎn)品為主，公司環(huán)境的變化，直接影響到人員的工作操作穩(wěn)定性及其操作效果；而對于想要進入證券業(yè)的民營資本來說，因其對審批程序和審批制度缺乏準確的把握，對進入證券業(yè)的畏難情緒也比較高。因此，目前從監(jiān)管部門來說，需要明確民營資本進入證券業(yè)的審核批準程序，增強審批制度的透明度，以提高審批效率，降低證券公司在股權(quán)轉(zhuǎn)讓或資產(chǎn)重組過程中的怠工成本。
6.3、強化監(jiān)督機制，明確監(jiān)管內(nèi)容及范圍。
證券業(yè)是一個特許權(quán)經(jīng)營的行業(yè)，證券特許權(quán)價值不僅對市場進入者設(shè)置了一定的行業(yè)壁壘，而且在某種程度上約束了證券的經(jīng)營風險和道德風險。特許權(quán)價值越高，證券資產(chǎn)經(jīng)營的謹慎性越強，對道德風險的約束性也越強。此外，特許權(quán)價值還為存款人提供了隱性的存款保險功能。因此在證券業(yè)市場對內(nèi)開放過程中，我們可以借鑒國外成熟市場先進的監(jiān)管理念和監(jiān)管制度以民營資本的進入進行有效的控制和監(jiān)管。
在對民營資本提供合規(guī)性、合法性以及合理性審查之時，對民營資本進行有效的監(jiān)督是非常必要的。有效監(jiān)督的手段至少應(yīng)該保證兩個環(huán)節(jié)內(nèi)有效：一是對于所要進入的民營資本基本狀況的監(jiān)督；二是對于交易雙方交易內(nèi)容的監(jiān)督。
民營證券在市場準入的申請與核準程序方面監(jiān)管應(yīng)包括：
（1）制定申請人所需具備的各項基本條件；
（2）列明申請所需提交的各種文件和資料；
（3）審核與批復(fù)的時效；
（4）核準的修改與撤銷；
（5）申請的拒絕程序；
（6）許可證費率制度；
（7）收購程序；
（8）注冊地對證券服務(wù)的需求狀況；
（9）注冊地證券市場結(jié)構(gòu)與同業(yè)競爭狀況等內(nèi)容。
除此之外，監(jiān)管機構(gòu)在市場準入方面應(yīng)當有所創(chuàng)新。監(jiān)管應(yīng)包括對證券組織的所有權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會和高級管理人員、經(jīng)營計劃和預(yù)計財務(wù)狀況的審查。
對于交易雙方交易內(nèi)容的監(jiān)督也是至關(guān)重要的。在交易過程中，交易價格、交易的標以及債權(quán)、債務(wù)問題的處理等，是交易過程中的核心內(nèi)容。交易價格的監(jiān)管重點應(yīng)該是交易標的定價依據(jù)，以及這種定價的合理性。在交易價格的監(jiān)管過程中，還要監(jiān)督其定價是否有利于國有資產(chǎn)的保值、增值，是否考慮了證券公司的無形資產(chǎn)價值，以及是否考慮了證券業(yè)的壟斷性帶來的部分增值收益等。除交易價格外，交易標的、債權(quán)債務(wù)問題也是監(jiān)管的重點。雙方以什么做交易，交易中股權(quán)、資產(chǎn)的比例，流動性資產(chǎn)的狀況，債權(quán)、債務(wù)問題的設(shè)計方案等都是監(jiān)管的重點。
在完善民營資本進入證券業(yè)的監(jiān)管過程中，建立信息上報制度和信息公開制度是非常必要的。除部分商業(yè)秘密不宜公開外。交易程序和交易內(nèi)容的透明化是監(jiān)督有效性的必要補充。公開化能夠保證社會監(jiān)督和媒體、輿論對監(jiān)管的進一步完善。
6.4、推動民營證券向現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)和科學管理轉(zhuǎn)變。
本科論文實證分析做篇十六
本科高校的碩士畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，考察學生是否掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，檢驗學生理論聯(lián)系實踐能力的重要手段。教育部在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中明確指出，畢業(yè)設(shè)計（論文）水平是在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質(zhì)和學校教學質(zhì)量的主要依據(jù)，在整個指標體系中占有重要位置。
對于以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為辦學目標的地方性本科院校，對衛(wèi)生管理人才的培養(yǎng)，與研究型本科院校不同，應(yīng)用性要求很高，學生需要能夠結(jié)合社會現(xiàn)實提出觀點看法。本科碩士畢業(yè)論文的寫作可以很好地檢驗學生是否能應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力，是否具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力，論文質(zhì)量的優(yōu)劣也是檢驗應(yīng)用型衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)之一。
目前，衛(wèi)生管理專業(yè)的碩士畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高，如何更好的提高本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量成為亟待研究解決的問題。本文通過對衛(wèi)生管理專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素的分析，探討提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑。
應(yīng)用型本科院校在科研上更關(guān)注實用性和實踐性，碩士畢業(yè)論文對理論研究的要求不高，更多的是要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，運用所學的管理理論，將分析思考過程寫成兼具學術(shù)性與實踐性要求的碩士畢業(yè)論文[1]。然而近年來本科碩士畢業(yè)論文整體水平不高，特別是管理類的本科論文更是如此。本文通過選取某應(yīng)用型醫(yī)學類本科高校公共事業(yè)管理專業(yè)、56名畢業(yè)生碩士畢業(yè)論文作為研究對象，通過分析影響碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，探討碩士畢業(yè)論文質(zhì)量提升途徑。
1.1碩士畢業(yè)論文選題情況。
從碩士畢業(yè)論文選題情況來看，56篇碩士畢業(yè)論文選題上都符合專業(yè)培養(yǎng)目標，部分選題涉及地方性醫(yī)保制度、地方慢性病影響因素研究、新醫(yī)學模式下醫(yī)學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)等專業(yè)前沿課題。但從選題來源來看，2015、屆畢業(yè)課題的主要來源絕大多數(shù)為教師自擬課題，其中只有極少數(shù)課題來源為指導(dǎo)教師科研項目，選題來源相對單一，選題中超過80%的課題為調(diào)查型課題，通過實踐調(diào)查、搜集一手資料進行研究，此類選題基本都能保證具有可行性，難度適中，通過現(xiàn)場調(diào)查鍛煉學生的實踐能力，但在專業(yè)性、學術(shù)水平和研究深度相對不足。而學生自擬的選題更少，學生碩士畢業(yè)論文選題過度依賴指導(dǎo)教師，缺乏主選題的能力，不利于培養(yǎng)學生主動思考和創(chuàng)新意識。
從對碩士畢業(yè)論文函審、答辯意見上來看，存在文字表達能力欠缺、邏輯性不足，論文討論不夠充分、英文摘要寫作不準確，參考文獻引用陳舊、引用格式不規(guī)范等比較普遍的問題；在數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計方法的選擇、統(tǒng)計圖表的繪制規(guī)范性上存在圖表制作不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計存在問題的也不在少數(shù)。很多學生對統(tǒng)計方法的應(yīng)用條件一知半解，盲目套用教材上的方法處理自己的研究資料，對統(tǒng)計結(jié)果不求甚解。這與管理專業(yè)學生文科專業(yè)背景以及統(tǒng)計知識欠缺有直接關(guān)系。另外，從研究結(jié)果來看，論文缺乏創(chuàng)新性。論文中有創(chuàng)新意識與獨特見解的學生不多。論文創(chuàng)新性不足是本科碩士畢業(yè)論文的共性問題，很大程度的影響著碩士畢業(yè)論文學術(shù)水平和論文層次[2-3]。
2.1指導(dǎo)教師方面的主客觀因素分析。
從指導(dǎo)教師層面來看，與綜合性大學相比，醫(yī)學高校中的非醫(yī)學專業(yè)起步較晚，教師隊伍尚不健全[4]。作為以教學為主、科研水平相對不足的地方性本科院校，碩士畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師大都是骨干任課教師，教學任務(wù)相對研究型大學來說更為繁重，指導(dǎo)教師精力有限，擠壓了碩士畢業(yè)論文的指導(dǎo)時間。加上科研能力和科研水平參差不齊，特別是對于非醫(yī)學專業(yè)等薄弱學科，具有較高科研水平的高職稱的指導(dǎo)教師數(shù)量不足，能夠主持承擔高水平科研項目的指導(dǎo)教師占比不大，使得從課題深度廣度都很難得到保障，造成畢業(yè)課題存在選題局限、方法不合理等問題。此外，或因指導(dǎo)教師責任心不強等原因，未能系統(tǒng)、全面的指導(dǎo)學生碩士畢業(yè)論文的寫作，也導(dǎo)致碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在很多問題。
2.2學生方面的主客觀因素分析。
從學生層面來看，首先，學生是完成碩士畢業(yè)論文的主體，碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的高低很大程度上取決于學生的學習能力、學習態(tài)度及其積極性。但是通過對指導(dǎo)教師的訪談過程中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)課題的研究和論文撰寫過程中態(tài)度不端正，缺乏積極性是一個較為普遍的問題，學生沒有充分認識到碩士畢業(yè)論文的重要性，畢業(yè)季又正逢畢業(yè)生考研、就業(yè)的關(guān)鍵時期，學生對本科碩士畢業(yè)論文重要性沒有清晰的認識，認為找工作、考研復(fù)習比寫論文更重要，因此僅是匆忙應(yīng)付。
其次，學生的專業(yè)知識不牢固和科研能力不足是碩士畢業(yè)論文寫作中遇到的主要困難。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和科研能力對碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，囿于這些問題，學生很難寫出高質(zhì)量的碩士畢業(yè)論文。在應(yīng)用型醫(yī)學院校，非醫(yī)學專業(yè)處于相對弱勢地位，可利用的資源較少，發(fā)展較慢，有關(guān)非醫(yī)學專業(yè)的學術(shù)講座數(shù)量也不及醫(yī)學專業(yè)，學生對于專業(yè)學者的研究領(lǐng)域水準、前沿動態(tài)了解甚少，無法提高學生學術(shù)思維和寫作的認知水平，形成良好的學術(shù)氛圍。
2.3管理層面因素分析。
碩士畢業(yè)論文監(jiān)管執(zhí)行力度不夠、對碩士畢業(yè)論文教學工作的重視程度不夠、把關(guān)不嚴。雖然歷屆碩士畢業(yè)論文存在水平參差不齊的現(xiàn)象，但受就業(yè)壓力和考研率等方面因素影響，在實際碩士畢業(yè)論文工作中，降低碩士畢業(yè)論文的評定標準，從而弱化了碩士畢業(yè)論文的淘汰性壓力，從碩士畢業(yè)論文通過率來看，幾乎沒有真正因為論文答辯沒有通過而不能畢業(yè)的學生，與很多高校的情況相一致[5]。這種情況致使一些學生存有僥幸心理，認為碩士畢業(yè)論文只是走形式、過場，論文質(zhì)量的好壞不影響最終畢業(yè)獲得學位，而更加不認真對待。且“屆屆相傳”，惡性循環(huán)，學生也就越來越輕視碩士畢業(yè)論文過程。
此外，對指導(dǎo)教師指導(dǎo)態(tài)度和學生學習態(tài)度的'監(jiān)管上也比較乏力，激勵約束機制不完善也是影響因素之一。
3.1將科研能力培養(yǎng)融入到本科教學過程當中，開展早期訓練。
對專業(yè)基礎(chǔ)不扎實、缺乏科研訓練的醫(yī)學本科生來說，要寫出一篇像樣的碩士畢業(yè)論文是非常有難度的，更難說具有一定的創(chuàng)新性。專業(yè)基礎(chǔ)知識的傳授主要依托于日常教學，科研能力的培養(yǎng)則更需要貫穿整個本科教學過程當中。所以對應(yīng)用型醫(yī)學本科院校來說，在日常的教學中培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，在教學中融入科研訓練，組織教師為學生專門開設(shè)論文寫作方法、文獻檢索等課程，提高學生信息獲取及獨立分析的能力，在課程中開展撰寫科研論文的教學活動，有針對性地培養(yǎng)學生科學研究和論文寫作方面的技能，為碩士畢業(yè)論文的撰寫打好基礎(chǔ)。
其次，要調(diào)動學生的主動性，將學生的畢業(yè)課題更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，要積極鼓勵學生申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行訓練，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生的基本科研能力。參與的教師科研課題和大學生創(chuàng)新項目可以作為本科畢業(yè)課題來提前進行研究，不但能緩解畢業(yè)季就業(yè)、考研的沖突，也能使學生科研的方向感更明確，進一步提高碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量。
3.2培養(yǎng)提升青年教師的科研能力，以科研促進教學。
論文的選題要確保質(zhì)量，從研究中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用型醫(yī)學類本科高校論文選題上來源于大部分來源于教師自擬題目，來源于指導(dǎo)教師科研項目很少，這與衛(wèi)生管理專業(yè)指導(dǎo)教師本身承擔科研項目較少直接相關(guān)。所以應(yīng)積極提高教師科研能力，鼓勵教師申請科研項目，通過帶教方式完成科研項目，既能指導(dǎo)學生又能提高教師科研水平。在課題申報上學校應(yīng)鼓勵支持需要完成本科碩士畢業(yè)論文的專業(yè)學科申請并承擔研究課題，以科研促教學。
3.3進一步加強對碩士畢業(yè)論文工作的管理和監(jiān)督力度。
在碩士畢業(yè)論文工作實施前，要建立健全碩士畢業(yè)論文制度，使碩士畢業(yè)論文工作的各個環(huán)節(jié)有法可依，有章可循。選題上建立碩士畢業(yè)論文選題審批制度，實行教研室、二級學院學術(shù)委員會兩級遴選制度，保證課題的專業(yè)性和可行性。建立碩士畢業(yè)論文學術(shù)不端檢測制度，提高學生學術(shù)誠信和對論文質(zhì)量的重視程度。此外，為調(diào)動教師指導(dǎo)碩士畢業(yè)論文的積極性，要建立對指導(dǎo)教師激勵獎勵制度等等。根據(jù)專業(yè)特點，制定碩士畢業(yè)論文工作計劃和實施措施。在碩士畢業(yè)論文工作開展前期，要積極開展指導(dǎo)教師和學生的碩士畢業(yè)論文思想動員和教育工作，傳達碩士畢業(yè)論文工作具體安排，讓指導(dǎo)教師和學生都提前做到心中有數(shù)，保證碩士畢業(yè)論文工作的順利進行。為了進一步強化教師責任心，強化學生從事論文寫作工作的自覺性，所以應(yīng)要求指導(dǎo)教師在畢業(yè)課題開展過程中，跟蹤課題研究進展，對學生的數(shù)據(jù)、結(jié)果進行監(jiān)督，不允許造假現(xiàn)象存在。要按照精益求精的原則，從論文整體，到參考文獻引用、統(tǒng)計圖表制作、格式標點等都要認真修改和校對。在碩士畢業(yè)論文的評定階段加強監(jiān)督力度，對論文質(zhì)量不合格的同學堅決不予通過，從根本上杜絕學生不論論文好壞都能畢業(yè)的僥幸心理。
4結(jié)語。
應(yīng)用型本科醫(yī)學院校的碩士畢業(yè)論文完成質(zhì)量，關(guān)系著本科教學質(zhì)量、學校辦學實力和水平、學生綜合素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)、學生就業(yè)深造等諸多方面，需要各相關(guān)主體的充分重視，在碩士畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)做好指導(dǎo)和監(jiān)管，才能不斷提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量，使碩士畢業(yè)論文在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高，提升高校的辦學水平。
參考文獻。
[3]方亮.本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素調(diào)查與管理對策研究——基于對應(yīng)用型高校經(jīng)管專業(yè)本科生調(diào)查[j].吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報，2014（3）：93-96.
本科論文實證分析做篇十七
協(xié)整檢驗表明：重慶市的旅游收入、入境旅游收入和國民收入之間存在長期的均衡關(guān)系，旅游總收人增加0．54個百分點，入境收入增加0．198個百分點，國民經(jīng)濟增加1個百分點。
修正誤差模型檢驗表明：在短期內(nèi)當波動偏離長期均衡時，系統(tǒng)將以0．532946的調(diào)整速度將非均衡狀態(tài)拉回到均衡狀態(tài)。即是說，重慶市的旅游收入、入境旅游收入和國民收入之間存在長期均衡關(guān)系。
granger因果關(guān)系檢驗：在滯后長度為1和2的情況下，重慶市的經(jīng)濟增長與旅游總收入和入境旅游收入之間都存在雙向因果關(guān)系。因而，重慶市可以采取有力措施促進旅游業(yè)的發(fā)展，從而提高旅游業(yè)對國民經(jīng)濟的貢獻程度。但是在滯后長度為3和4的情況下，入境旅游收入對重慶經(jīng)濟增長以及旅游總收入增長的貢獻率不大。
自重慶市直轄以來，重慶市的旅游業(yè)發(fā)展有了明顯提速，但與某些省份相比還存在差距，需要通過加大旅游業(yè)的宣傳力度，創(chuàng)造更多吸引旅游者的條件來縮小差距。重慶旅游業(yè)的發(fā)展要以經(jīng)濟增長為基礎(chǔ)，同時經(jīng)濟增長也能帶動旅游業(yè)的發(fā)展。就目前來看，重慶入境旅游收入占國民經(jīng)濟收入的份額以及重慶旅游總收入的份額相對較小，重慶的旅游業(yè)還局限于國內(nèi)旅游。加強旅游景區(qū)相關(guān)設(shè)施建設(shè)、提高旅游產(chǎn)品質(zhì)量與旅游接待水平、吸引外國游客入境旅游，成為重慶市大力發(fā)展旅游業(yè)的首要任務(wù)。
參考文獻：
本科論文實證分析做篇十八
本科高校的畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，考察學生是否掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，檢驗學生理論聯(lián)系實踐能力的重要手段。教育部在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中明確指出，畢業(yè)設(shè)計（論文）水平是在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質(zhì)和學校教學質(zhì)量的主要依據(jù)，在整個指標體系中占有重要位置。
對于以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為辦學目標的地方性本科院校，對衛(wèi)生管理人才的培養(yǎng)，與研究型本科院校不同，應(yīng)用性要求很高，學生需要能夠結(jié)合社會現(xiàn)實提出觀點看法。本科畢業(yè)論文的寫作可以很好地檢驗學生是否能應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力，是否具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力，論文質(zhì)量的優(yōu)劣也是檢驗應(yīng)用型衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)之一。
目前，衛(wèi)生管理專業(yè)的畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高，如何更好的提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量成為亟待研究解決的問題。本文通過對衛(wèi)生管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素的分析，探討提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑。
應(yīng)用型本科院校在科研上更關(guān)注實用性和實踐性，畢業(yè)論文對理論研究的要求不高，更多的是要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，運用所學的管理理論，將分析思考過程寫成兼具學術(shù)性與實踐性要求的畢業(yè)論文[1]。然而近年來本科畢業(yè)論文整體水平不高，特別是管理類的本科論文更是如此。本文通過選取某應(yīng)用型醫(yī)學類本科高校公共事業(yè)管理專業(yè)、56名畢業(yè)生畢業(yè)論文作為研究對象，通過分析影響畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，探討畢業(yè)論文質(zhì)量提升途徑。
1.1畢業(yè)論文選題情況。
從畢業(yè)論文選題情況來看，56篇畢業(yè)論文選題上都符合專業(yè)培養(yǎng)目標，部分選題涉及地方性醫(yī)保制度、地方慢性病影響因素研究、新醫(yī)學模式下醫(yī)學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)等專業(yè)前沿課題。但從選題來源來看，2015、屆畢業(yè)課題的主要來源絕大多數(shù)為教師自擬課題，其中只有極少數(shù)課題來源為指導(dǎo)教師科研項目，選題來源相對單一，選題中超過80%的課題為調(diào)查型課題，通過實踐調(diào)查、搜集一手資料進行研究，此類選題基本都能保證具有可行性，難度適中，通過現(xiàn)場調(diào)查鍛煉學生的實踐能力，但在專業(yè)性、學術(shù)水平和研究深度相對不足。而學生自擬的選題更少，學生畢業(yè)論文選題過度依賴指導(dǎo)教師，缺乏主選題的能力，不利于培養(yǎng)學生主動思考和創(chuàng)新意識。
從對畢業(yè)論文函審、答辯意見上來看，存在文字表達能力欠缺、邏輯性不足，論文討論不夠充分、英文摘要寫作不準確，參考文獻引用陳舊、引用格式不規(guī)范等比較普遍的問題；在數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計方法的選擇、統(tǒng)計圖表的繪制規(guī)范性上存在圖表制作不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計存在問題的也不在少數(shù)。很多學生對統(tǒng)計方法的應(yīng)用條件一知半解，盲目套用教材上的方法處理自己的研究資料，對統(tǒng)計結(jié)果不求甚解。這與管理專業(yè)學生文科專業(yè)背景以及統(tǒng)計知識欠缺有直接關(guān)系。另外，從研究結(jié)果來看，論文缺乏創(chuàng)新性。論文中有創(chuàng)新意識與獨特見解的學生不多。論文創(chuàng)新性不足是本科畢業(yè)論文的共性問題，很大程度的影響著畢業(yè)論文學術(shù)水平和論文層次[2-3]。
2.1指導(dǎo)教師方面的主客觀因素分析。
從指導(dǎo)教師層面來看，與綜合性大學相比，醫(yī)學高校中的非醫(yī)學專業(yè)起步較晚，教師隊伍尚不健全[4]。作為以教學為主、科研水平相對不足的地方性本科院校，畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師大都是骨干任課教師，教學任務(wù)相對研究型大學來說更為繁重，指導(dǎo)教師精力有限，擠壓了畢業(yè)論文的指導(dǎo)時間。加上科研能力和科研水平參差不齊，特別是對于非醫(yī)學專業(yè)等薄弱學科，具有較高科研水平的高職稱的指導(dǎo)教師數(shù)量不足，能夠主持承擔高水平科研項目的指導(dǎo)教師占比不大，使得從課題深度廣度都很難得到保障，造成畢業(yè)課題存在選題局限、方法不合理等問題。此外，或因指導(dǎo)教師責任心不強等原因，未能系統(tǒng)、全面的'指導(dǎo)學生畢業(yè)論文的寫作，也導(dǎo)致畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在很多問題。
2.2學生方面的主客觀因素分析。
從學生層面來看，首先，學生是完成畢業(yè)論文的主體，畢業(yè)論文質(zhì)量的高低很大程度上取決于學生的學習能力、學習態(tài)度及其積極性。但是通過對指導(dǎo)教師的訪談過程中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)課題的研究和論文撰寫過程中態(tài)度不端正，缺乏積極性是一個較為普遍的問題，學生沒有充分認識到畢業(yè)論文的重要性，畢業(yè)季又正逢畢業(yè)生考研、就業(yè)的關(guān)鍵時期，學生對本科畢業(yè)論文重要性沒有清晰的認識，認為找工作、考研復(fù)習比寫論文更重要，因此僅是匆忙應(yīng)付。
其次，學生的專業(yè)知識不牢固和科研能力不足是畢業(yè)論文寫作中遇到的主要困難。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和科研能力對畢業(yè)論文的質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，囿于這些問題，學生很難寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。在應(yīng)用型醫(yī)學院校，非醫(yī)學專業(yè)處于相對弱勢地位，可利用的資源較少，發(fā)展較慢，有關(guān)非醫(yī)學專業(yè)的學術(shù)講座數(shù)量也不及醫(yī)學專業(yè)，學生對于專業(yè)學者的研究領(lǐng)域水準、前沿動態(tài)了解甚少，無法提高學生學術(shù)思維和寫作的認知水平，形成良好的學術(shù)氛圍。
2.3管理層面因素分析。
此外，對指導(dǎo)教師指導(dǎo)態(tài)度和學生學習態(tài)度的監(jiān)管上也比較乏力，激勵約束機制不完善也是影響因素之一。
3.1將科研能力培養(yǎng)融入到本科教學過程當中，開展早期訓練。
對專業(yè)基礎(chǔ)不扎實、缺乏科研訓練的醫(yī)學本科生來說，要寫出一篇像樣的畢業(yè)論文是非常有難度的，更難說具有一定的創(chuàng)新性。專業(yè)基礎(chǔ)知識的傳授主要依托于日常教學，科研能力的培養(yǎng)則更需要貫穿整個本科教學過程當中。所以對應(yīng)用型醫(yī)學本科院校來說，在日常的教學中培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，在教學中融入科研訓練，組織教師為學生專門開設(shè)論文寫作方法、文獻檢索等課程，提高學生信息獲取及獨立分析的能力，在課程中開展撰寫科研論文的教學活動，有針對性地培養(yǎng)學生科學研究和論文寫作方面的技能，為畢業(yè)論文的撰寫打好基礎(chǔ)。
其次，要調(diào)動學生的主動性，將學生的畢業(yè)課題更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，要積極鼓勵學生申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行訓練，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生的基本科研能力。參與的教師科研課題和大學生創(chuàng)新項目可以作為本科畢業(yè)課題來提前進行研究，不但能緩解畢業(yè)季就業(yè)、考研的沖突，也能使學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
3.2培養(yǎng)提升青年教師的科研能力，以科研促進教學。
論文的選題要確保質(zhì)量，從研究中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用型醫(yī)學類本科高校論文選題上來源于大部分來源于教師自擬題目，來源于指導(dǎo)教師科研項目很少，這與衛(wèi)生管理專業(yè)指導(dǎo)教師本身承擔科研項目較少直接相關(guān)。所以應(yīng)積極提高教師科研能力，鼓勵教師申請科研項目，通過帶教方式完成科研項目，既能指導(dǎo)學生又能提高教師科研水平。在課題申報上學校應(yīng)鼓勵支持需要完成本科畢業(yè)論文的專業(yè)學科申請并承擔研究課題，以科研促教學。
3.3進一步加強對畢業(yè)論文工作的管理和監(jiān)督力度。
在畢業(yè)論文工作實施前，要建立健全畢業(yè)論文制度，使畢業(yè)論文工作的各個環(huán)節(jié)有法可依，有章可循。選題上建立畢業(yè)論文選題審批制度，實行教研室、二級學院學術(shù)委員會兩級遴選制度，保證課題的專業(yè)性和可行性。建立畢業(yè)論文學術(shù)不端檢測制度，提高學生學術(shù)誠信和對論文質(zhì)量的重視程度。此外，為調(diào)動教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的積極性，要建立對指導(dǎo)教師激勵獎勵制度等等。根據(jù)專業(yè)特點，制定畢業(yè)論文工作計劃和實施措施。在畢業(yè)論文工作開展前期，要積極開展指導(dǎo)教師和學生的畢業(yè)論文思想動員和教育工作，傳達畢業(yè)論文工作具體安排，讓指導(dǎo)教師和學生都提前做到心中有數(shù)，保證畢業(yè)論文工作的順利進行。為了進一步強化教師責任心，強化學生從事論文寫作工作的自覺性，所以應(yīng)要求指導(dǎo)教師在畢業(yè)課題開展過程中，跟蹤課題研究進展，對學生的數(shù)據(jù)、結(jié)果進行監(jiān)督，不允許造假現(xiàn)象存在。要按照精益求精的原則，從論文整體，到參考文獻引用、統(tǒng)計圖表制作、格式標點等都要認真修改和校對。在畢業(yè)論文的評定階段加強監(jiān)督力度，對論文質(zhì)量不合格的同學堅決不予通過，從根本上杜絕學生不論論文好壞都能畢業(yè)的僥幸心理。
4結(jié)語。
應(yīng)用型本科醫(yī)學院校的畢業(yè)論文完成質(zhì)量，關(guān)系著本科教學質(zhì)量、學校辦學實力和水平、學生綜合素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)、學生就業(yè)深造等諸多方面，需要各相關(guān)主體的充分重視，在畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)做好指導(dǎo)和監(jiān)管，才能不斷提高畢業(yè)論文質(zhì)量，使畢業(yè)論文在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高，提升高校的辦學水平。
參考文獻。
[3]方亮.本科畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素調(diào)查與管理對策研究——基于對應(yīng)用型高校經(jīng)管專業(yè)本科生調(diào)查[j].吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報，2014（3）：93-96.
本科論文實證分析做篇一
從“網(wǎng)大”的排名來看，新建地方本科院校的排名都是在300名之后，綜合得分是8分左右。新建地方本科院校由手大都是由師專和教育學院以及當?shù)氐闹袑W校合并而成的，在學科專業(yè)的建設(shè)上，適應(yīng)地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要的學科專業(yè)太少，培養(yǎng)的人才從規(guī)模和質(zhì)量上還很難滿足當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的需要。在科研和直接服務(wù)社會方面，這些新建地方本科院校為地方解決經(jīng)濟社會發(fā)展重大問題的能力基本不具備，社會認同度比較差，多渠道籌措教育經(jīng)費方面仍存在一定的難度。這些問題的產(chǎn)生與新建地方本科院校的辦學模式不明確有很大的關(guān)系。因此新建地方本科院校從建校之初就要把辦學模式的創(chuàng)新作為一件大事來抓。在當前高教體制改革的新形勢下，作為主要由地方財政支持的新建地方本科院校，只有創(chuàng)新辦學模式，才能實現(xiàn)非均衡跨越式發(fā)展，從而在高等教育激烈競爭中脫穎而出，在高等教育大家族中占據(jù)重要的地位。
本科論文實證分析做篇二
在課程設(shè)置上，雖然院校響應(yīng)上級文件精神，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列入必修課，但多數(shù)院校將其作為就業(yè)指導(dǎo)中的一部分，課時數(shù)達不到教育部規(guī)定的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》32課時的要求，如:廊坊師范學院、邢臺學院是12課時，保定學院8課時，遠遠達不到32課時的要求;課程內(nèi)容雖然多樣，但主要以選修形式存在，學生單純依靠興趣選擇課程學習，部分學生中途退學，這樣的學習遠遠達不到應(yīng)有的效果。如保定學院開設(shè)了9門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課，學生開始憑著感覺和興趣選修，一段時間后，80%的選修學生只為了獲取2個學分而已。還有的院校借鑒試點高校的成功經(jīng)驗在本校復(fù)制，由于缺乏可行性分析，結(jié)果并不符合本校實際。在教材選用上，一是選用的教材大都偏重傳統(tǒng)的理論知識，其內(nèi)容和體例形式不符合河北省新建本科院校的實際，無法很好地與使用者———院校學生相結(jié)合;二是缺乏立體化教材的構(gòu)建思維，不能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與所學專業(yè)、技能訓練和能力提升相結(jié)合。在師資上，除金融學院、石家莊學院師資隊伍較充足外，其他11所院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師薄弱、數(shù)量不足、專業(yè)性不強，大多教師沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏系統(tǒng)的培訓，教師本身也不注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)材料的收集和研究，13所院校也沒有將政府、企業(yè)、社會等各界優(yōu)質(zhì)教育資源整合到師資范疇，沒有一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)上，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策推動下，河北省新建本科院校紛紛建起了孵化園、創(chuàng)客空間等扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，但多數(shù)院校在基地、空間的管理和使用方面比較偏向保守與安全地運作，學生進入需要多方審核，導(dǎo)致學生進入基地、空間不易，使基地、空間實際內(nèi)容的規(guī)劃與執(zhí)行效率較低，甚至造成閑置。
本科論文實證分析做篇三
在大學生活的最后階段，畢業(yè)論文幾乎是每個學生都要經(jīng)歷的一項重要任務(wù)。在撰寫畢業(yè)論文的過程中，實證分析是一種常見的研究方法。通過實證分析，我們可以通過收集并分析大量的實證數(shù)據(jù)，來驗證或推翻我們的研究假設(shè)。在這篇文章中，我將分享我在撰寫畢業(yè)論文期間進行實證分析時的心得和體會。
第二段：選題和數(shù)據(jù)收集
首先，確定一個合適的選題非常重要。對于我來說，我選擇了探討教育與就業(yè)之間的關(guān)系作為我的論文選題。在確定選題后，我開始收集相關(guān)的實證數(shù)據(jù)。我使用了多種方法，如在線調(diào)查和訪談，以獲得更全面和準確的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)收集的過程中，我花費了大量時間和精力，但這也為我的后續(xù)實證分析提供了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：實證分析方法
實證分析方法其實是非常靈活和多樣的。在我的研究中，我采用了多元回歸分析作為我的主要實證分析方法。這種方法可以幫助我分析教育背景對就業(yè)成功的影響。通過多元回歸分析，我可以控制其他可能影響就業(yè)的變量，并確定教育背景對就業(yè)的實際貢獻。此外，我還使用了一些輔助的實證分析方法，如因子分析和描述性統(tǒng)計分析，以更全面地了解我的數(shù)據(jù)。
第四段：實證分析中的困難和挑戰(zhàn)
進行實證分析雖然具有許多優(yōu)勢，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)收集可能是非常耗時和困難的。有時候，我需要追蹤和聯(lián)系許多不同的調(diào)查對象，以獲得足夠的數(shù)據(jù)。其次，在實證分析中，數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析也是一個挑戰(zhàn)。我花費了很多時間學習和使用統(tǒng)計軟件，以保證我的數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準確性和可靠性。
第五段：實證分析的重要性和收獲
在畢業(yè)論文的實證分析過程中，我不僅學到了許多專業(yè)知識和分析技能，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和問題解決的能力。實證分析通過數(shù)據(jù)的力量幫助我驗證了我的研究假設(shè)，而不僅僅是憑借個人的主觀意見。這讓我對自己的研究充滿信心，并為我的論文提供了可靠的論據(jù)和結(jié)論。此外，實證分析也為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和技能，使我更具競爭力。
結(jié)束語：
總結(jié)起來，畢業(yè)論文實證分析是一項挑戰(zhàn)性但非常有價值的工作。通過實證分析，我們可以通過客觀的數(shù)據(jù)和科學的方法來驗證我們的研究假設(shè)，為論文提供可靠的結(jié)果和結(jié)論。在實證分析的過程中，我們也可以培養(yǎng)自己的分析技能和獨立思考能力，從而為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過我的實踐和體會，我深切認識到了實證分析的重要性和價值，也為自己的專業(yè)發(fā)展提供了新的方向和動力。
本科論文實證分析做篇四
（一）教學管理制度局限于“管”而非“教”
傳統(tǒng)的教學管理制度以管理者為中心，新建本科院校的教學管理制度尚未完全跳出傳統(tǒng)的理念框架。目前，新建本科院校教學管理制度中，缺乏真正的“以人為本，以教學為中心”的理念。首先，教學管理者從始至終主導(dǎo)著教學計劃，學生不僅未能真正參與其中，也未能夠了解和掌握目標教育。其次，教學管理制度重心在于約束與懲罰，過分強調(diào)學生應(yīng)該遵守紀律與履行義務(wù)，忽略學生所擁有的權(quán)利與自由。最后，教學管理者缺乏對教師創(chuàng)新性教育的引導(dǎo)以及對學生的個性化發(fā)展教學服務(wù)，在一定程度上阻礙了教學質(zhì)量、素質(zhì)教育和人才的培養(yǎng)。
（二）教學管理缺乏規(guī)范性與靈活性。
教學管理需要完善的管理條例和規(guī)章制度作支撐，教學管理的規(guī)范化和教學管理體系的完善是新建本科院校教學管理中應(yīng)該注重的。目前，許多高校教學管理人員的整體素質(zhì)存在一些缺陷，如教學觀念和教學意識有待提高，缺乏服務(wù)意識和對學?，F(xiàn)有教學管理制度的全面了解等。還有一些教學人員因繁雜管理事務(wù)纏身而忽視對新知識的學習和掌握。另外，在傳統(tǒng)的本科院校管理方面的影響下，新建本科院校的教學管理權(quán)力基本集中在教務(wù)處或教務(wù)中心。這種管理模式在某種程度上架空了院系管理者和工作人員的自主決策的權(quán)力，致使一些教學管理的工作人員很難參與到教學管理的基本建設(shè)工作中。
（三）教學管理理念難以對接社會需求。
隨著科技、社會經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè)對人才的要求不斷提高。但是，學校的教學管理理念沒有跟上社會的發(fā)展，存在不少問題。具體來說，有以下幾點。一是目前某些高校的專業(yè)教學與社會需求存在較大差距，專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容與人才培養(yǎng)模式都存在滯后性，難以滿足基于科技發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的市場需要。二是偏重書本知識，忽視實踐，僅僅局限于追求學歷文憑已經(jīng)不能滿足實際社會需求。三是傳統(tǒng)的教學理念和相對落后的教學手段不適應(yīng)當今信息化社會的發(fā)展，也不能培養(yǎng)出綜合型、創(chuàng)新型和高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會的人才。
（一）落實“以人為本，以教學為中心”的工作理念。
新建本科院校的各項工作應(yīng)該堅持“以人為本，以教學為中心”的工作理念，并將這種工作理念真正落實到每一項的工作中，實現(xiàn)真正意義上的服務(wù)性教學。因此，新建高校要從兩個方面著手建立健全服務(wù)型的教學管理制度。第一，建立全面的教育教學溝通體系。教學管理制度要從以管理者為中心轉(zhuǎn)移到以教學為中心，實現(xiàn)學生與管理者之間的關(guān)系公平性，教師與管理者之間的平等性。建立相關(guān)的教學管理制度，使學生真正參與到教學全面計劃。同時，學校要綜合考慮當今社會的人才市場現(xiàn)狀和企業(yè)實際需求采取相應(yīng)措施，搭建起學校、企業(yè)以及學生之間的.多向溝通橋梁。第二，加強對學生的專業(yè)指導(dǎo)。學分制是當今高校慣用的教學模式，因此有必要引導(dǎo)和鼓勵創(chuàng)新性教學，加強對學生的專業(yè)指導(dǎo)。針對學生的專業(yè)選擇、學習方法以及實踐能力等多方面開展對學生的專業(yè)性、深入性指導(dǎo)，促進學生對自己專業(yè)培養(yǎng)計劃的建立。此外，建立教學信息資源服務(wù)平臺和教學資源共享平臺，既可以讓學生了解到自己的專業(yè)學習方向，也可以讓學生自由接觸和學習到自己感興趣的教學資源。
（二）提高教學制度的規(guī)范性和靈活性。
新建本科院校要跳出傳統(tǒng)高校的管理體制，建立適合自身發(fā)展的內(nèi)部管理體制。一方面，提高管理人員的整體素質(zhì)，注意對教學管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓和指導(dǎo)。各級教學管理人員還要在教學管理過程中，增強服務(wù)意識，實現(xiàn)規(guī)范化教學，做好服務(wù)工作。另一方面，建立健全教學管理體系和教學管理崗位，適度降低教學管理中心，既防止教學管理過程中的權(quán)力集中又要防止權(quán)力架空，應(yīng)賦予院系對教學基本建設(shè)工作的管理和自由決策一定權(quán)力，確保對人才的直接培養(yǎng)職能的實現(xiàn)。
（三）培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
高校教學管理改革應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展潮流。新建高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場，注重企業(yè)對人才的需求變化，適應(yīng)實際社會需要。同時，新建高校教學管理制度的改革要從轉(zhuǎn)變教育教學思想和觀念入手，在現(xiàn)代化、科技化的本科教育背景下確立人才培養(yǎng)的定位方向；推進教學管理制度的改革，建立健全相關(guān)管理制度，始終堅持“以人為本，以教學為中心”的理念；實現(xiàn)教學管理制度的深化改革，與時俱進，創(chuàng)新專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，提高教學質(zhì)量，將管理理念更好地融入教學過程中，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才。
三、總結(jié)。
盡管近年來關(guān)于高校教學管理模式改革的研究不少，但是，針對我國新建本科院校的實際情況開展研究的卻不多。本文立足新建本科院校辦學、教學特點和教學管理現(xiàn)狀，從新建本科院校的當前形勢和發(fā)展方向入手，探析新建本科院校的教學管理制度存在的問題，從而為新建本科院校提出針對性的教學管理制度改革建議。
本科論文實證分析做篇五
截至，河北省共有新建本科院校19所。其中，公立院校13所，民辦院校6所。本文重點對河北省13所公辦新建本科院校進行了調(diào)研分析。這13所學校基本分為三大類:第一類是以地市命名的師范?？粕駷榫C合型院校，如石家莊學院、保定學院等7所院校;第二類是由師范專科升格仍延續(xù)原來的師范類院校，如滄州師范學院、唐山師范學院等4所院校;第三類是具有和延續(xù)原有行業(yè)背景的專業(yè)類院校，如河北金融學院、北華航天工業(yè)學院等2所院校。
1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程越來越受到重視。
在課程開設(shè)方面，13所院校都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，并將創(chuàng)業(yè)教育列入必修課。除1所院校沒設(shè)學分外，12所院校設(shè)有學分，都設(shè)有專門的教研室。課程內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、kab、syb等，院校課程各具特色，重視程度不斷提高。如金融學院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程與專業(yè)課程有機融合，與專業(yè)實踐教學有效銜接，并逐步構(gòu)建“雙創(chuàng)”理論類和“雙創(chuàng)”實務(wù)類課程;唐山師范學院、邯鄲學院通過線上、線下的方式學習《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程;邢臺學院于起開設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育》課程，石家莊學院于在全校范圍內(nèi)開設(shè)了《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程，河北民族師范學院于起全校開設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程，保定學院于20開設(shè)了9門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公共課程;衡水學院開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)教育實驗班”，北華航天工業(yè)學院有個“創(chuàng)新班”，河北民族師范學院開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)先鋒班”，唐山師范學院開辦了“創(chuàng)業(yè)精英鍛造計劃”培訓班等。廊坊師范學院、滄州師范學院也將創(chuàng)業(yè)教育列入必修課。
1.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)客空間建設(shè)逐步加強。
河北省13所新建本科院校，紛紛獨自籌建或與當?shù)卣?lián)合創(chuàng)建孵化基地、創(chuàng)客空間，各院校分別與當?shù)卣姆趸亍?chuàng)客空間達成了合作協(xié)議。其中4所院校的孵化基地、創(chuàng)客空間在河北省所有院校中居于領(lǐng)先的地位。如:河北金融學院被保定市認定為市級定點創(chuàng)業(yè)孵化基地，同年，河北金融學院的《金創(chuàng)空間》被認定為保定首批眾創(chuàng)空間;唐山師范學院的創(chuàng)業(yè)孵化園，被確立為河北省首批大學生創(chuàng)業(yè)示范園;年，滄州師范學院、北華航天工業(yè)學院和河北金融學院的創(chuàng)業(yè)孵化園被確立為河北省第二批大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范園，這為河北省其他新建本科院校提供了示范引領(lǐng)作用。
本科論文實證分析做篇六
摘要：創(chuàng)新教育是一種面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力為教育目標的教育，它是一種超越式的教育，是一種主體式的教育，也是一種高層次的教育。創(chuàng)新教育具有創(chuàng)新性、開放性以及全面性等特點，它的實施順應(yīng)了當今時代發(fā)展的要求，滿足了實施素質(zhì)教育的要求，有利于促進教育改革的進一步深化，為我國社會培養(yǎng)創(chuàng)造型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才。文章主要介紹了創(chuàng)新教育的主要特征，分析了創(chuàng)新教育在小學美術(shù)教學中的運用。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；主要特征；小學；美術(shù)教學；運用。
一、創(chuàng)新教育主要特征。
第一，創(chuàng)新教育具有創(chuàng)新性的特點。創(chuàng)新教育是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新性的特征。這一特征主要體現(xiàn)在：在教師的教學方面，教師采用競賽式、啟發(fā)式、調(diào)研式以及討論式等方法進行教學，在教給學生知識的同時，教給學生發(fā)現(xiàn)知識和獲取知識的能力；在學生的學習方面，學生要創(chuàng)新地學，在學習課本知識的同時，積極主動地思考和探索；在學習環(huán)境方面，學校與教師應(yīng)當注意為學生營造寬松、自由、民主、和諧的學習環(huán)境和氛圍，這樣有利于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第二，創(chuàng)新教育具有開放性的特點。創(chuàng)新教育不是一種狹隘的、封閉的、孤立的教育活動，它具有開放性的特征。這一特征主要體現(xiàn)在：教學內(nèi)容不局限于教材和書本上，也不只限于教師所布置的圈子，而是將教學活動與學生的實際生活以及當今世界的政治、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展聯(lián)系起來，只有這樣，才能開闊學生的視野，增長他們的知識，促使他們充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能；教師在教學過程中應(yīng)當注意指導(dǎo)學生運用知識理解、分析和解決實際生活中遇到的問題，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
第三，創(chuàng)新教育具有全面性的特點。這一特征主要體現(xiàn)在：學校以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為教學目標，對教學觀念、教學內(nèi)容、教學模式、教學環(huán)境以及教育條件等進行綜合改革，為創(chuàng)新教育的實施創(chuàng)造條件，以提高創(chuàng)新教育的質(zhì)量；學校堅持學校、家庭和社區(qū)齊抓共管，為實施創(chuàng)新教育創(chuàng)造良好的環(huán)境條件；學校要以全面性、全體性、創(chuàng)新性的原則，注重學生德、智、體、美的全面發(fā)展，注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
二、創(chuàng)新教育在小學美術(shù)教學中的運用。
其一，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生創(chuàng)新。小學生的注意力不穩(wěn)定，難以對某一事物保持長久的興趣。因此，小學美術(shù)教師在教學過程中常常通過播放視頻、提問、創(chuàng)設(shè)情境等方法吸引學生的注意力，激發(fā)學生的'學習興趣。如，在講授“重復(fù)構(gòu)成”這一內(nèi)容時，教師可以在上課前找一段由許多美麗圖案組成的視頻，并在課堂上播放，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)圖案的特征，教給學生重復(fù)組成的基本方法，讓學生自由想象。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且有利于學生審美能力和創(chuàng)造能力的提高。此外，美術(shù)教師應(yīng)當注意鼓勵學生創(chuàng)新。小學生具有不斷進取的潛能，美術(shù)教師在教學過程中應(yīng)當注意充分發(fā)掘他們的潛能，多使用語言對他們進行鼓勵，如“你的這個想法很好”“你的設(shè)計很特別”“你的設(shè)計非常有創(chuàng)意”等，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，盡量少用“你畫得很像”之類的話，以免禁錮小學生的思想，扼殺他們的想象力。
其二，面向全體學生，培養(yǎng)學生自學能力。小學美術(shù)教師應(yīng)當注意面向全體學生，努力為學生創(chuàng)造創(chuàng)新空間，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新教育所面對的對象是全體學生，因此，小學美術(shù)教師應(yīng)當注意以學生為主體和核心，針對他們的特點，為他們創(chuàng)造輕松、愉快的學習氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動他們的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。此外，古人有“授人以魚不如授之以漁”的說法，因此，小學美術(shù)教師在實施創(chuàng)新教育的過程中應(yīng)當注意重視傳授學習方法，要培養(yǎng)和提高學生的自學能力，使其具有終身學習與自主學習的能力，這是創(chuàng)新教育的重點和關(guān)鍵。
其三，提高學生實踐水平，完善評價方法。美術(shù)教師應(yīng)當注意加強實踐型教學，指導(dǎo)學生多思考、多觀察、多動手，教給學生實際操作技能，提高學生的實踐水平。如，在講授吸附畫的相關(guān)知識時，筆者將油畫的顏料擠到了一盆清水中，由于油水無法相溶，顏料在水中揮散后在水面上形成了美麗的畫面，然后筆者引導(dǎo)學生觀察水盆中的畫面，以此激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。此外，教師應(yīng)當注意完善評價方法，將教師點評、學生互評和學生自我評價這三種評價方法相結(jié)合，盡可能多地給予學生鼓勵，不過分苛求學生，以免抑制和扼殺小學生的想象力和創(chuàng)作力。
三、結(jié)語。
創(chuàng)新教育在小學美術(shù)教育中的運用，注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有利于充分激發(fā)學生的學習興趣，提高美術(shù)教育的效率，符合素質(zhì)教育的要求。但是，創(chuàng)新教育在當前的實施中還存在被片面看作智力教育、忽視學生的主體性以及將開設(shè)創(chuàng)新教育課等同于開展創(chuàng)新教育等問題。因此，美術(shù)教師應(yīng)當注意這些問題，深刻了解創(chuàng)新教育的本質(zhì)與特征，通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造能力。
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本科論文實證分析做篇七
［摘要］河北省新建本科院校要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)著重實現(xiàn)教育價值本位回歸的課程目標頂層設(shè)計;編寫易于自由組合、注重實踐能力導(dǎo)向性的本土化教材;建立多元化、高素質(zhì)的師資隊伍;發(fā)揮孵化基地、創(chuàng)客空間“實踐、學習、分享”的效能作用;搭建校、政、企相互配合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)體系。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家發(fā)展戰(zhàn)略在教育領(lǐng)域中的新確證、新響應(yīng)。面對“創(chuàng)風”熱潮，我國高校順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，積極把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，并在夯實基礎(chǔ)設(shè)施之時，更主動探索升級教育載體。作為為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用性人才的河北省新建本課院校，也應(yīng)積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，為河北省經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
本科論文實證分析做篇八
第一段：引言部分（200字）
作為大學生活的最后一步，畢業(yè)論文是對所學知識的綜合應(yīng)用和學術(shù)能力的考驗。而實證分析是其中重要的研究方法之一，通過搜集和分析實際數(shù)據(jù)來驗證理論假設(shè)，使得研究結(jié)果更加客觀可信。在我的畢業(yè)論文中，我選擇了實證分析作為主要方法，并通過實踐體驗和心得總結(jié)，不斷提高自己的研究水平和能力。
第二段：實證分析的步驟和基本原理（300字）
在我的畢業(yè)論文研究中，我首先明確了自己的研究問題和目標，并進行了相關(guān)文獻的綜述，明確了研究的理論框架和假設(shè)。然后，我選擇了合適的樣本和數(shù)據(jù)源，進行了數(shù)據(jù)的收集和整理。通過使用統(tǒng)計學方法進行數(shù)據(jù)分析，我得出了一系列的研究結(jié)果。其中，我使用了T檢驗、回歸分析等方法，對關(guān)鍵變量進行了驗證和實證。這些分析方法既有助于檢驗研究假設(shè)的有效性，也能夠為研究提供實際依據(jù)和指導(dǎo)。在整個實證分析的過程中，我嚴謹而認真地按照步驟進行，在保證數(shù)據(jù)的可靠性的同時，也確保了研究結(jié)論的準確性。
第三段：實證分析的困難與挑戰(zhàn)（300字）
在進行畢業(yè)論文的實證分析過程中，我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)的獲取和處理是一個非常繁瑣的步驟。需要從各種渠道收集數(shù)據(jù)，再進行篩選和整理，確保數(shù)據(jù)的完整性和準確性。其次，統(tǒng)計軟件的使用也是一項需要技術(shù)支持和時間投入的任務(wù)，對于初次接觸的我來說，掌握統(tǒng)計軟件的操作耗費了很多的精力。另外，實證分析的結(jié)果可能會受到樣本和數(shù)據(jù)的選擇限制，也會受到一些外部因素的干擾，需要進行充分的討論和分析。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我不斷學習和探索，積極尋求師長和同學的幫助和指導(dǎo)。
第四段：實證分析的收獲與體會（300字）
通過進行畢業(yè)論文的實證分析，我不僅在學術(shù)上獲得了知識和技能上的提高，還培養(yǎng)了堅持不懈、認真負責的研究態(tài)度。在實證分析的過程中，我深刻體會到科學研究需要扎實的理論基礎(chǔ)和嚴密的實證分析，只有通過科學的方法和堅持不懈的努力，才能取得真正的研究成果。此外，對于實證分析結(jié)果的解讀也需要全面考慮多種因素，不能只看表面的統(tǒng)計結(jié)果，還需要對實際情況進行分析和解釋。實證分析不僅提升了我在統(tǒng)計學方法上的應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了我嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和批判性思維方式。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過畢業(yè)論文的實證分析，我深入了解了實證研究的基本步驟和方法，并提高了自己的研究能力和學術(shù)水平。然而，實證分析只是科學研究中的一個環(huán)節(jié)，今后我還需要不斷提高自己在研究設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等方面的能力，以便更為全面、深入地開展研究工作。同時，我也希望將來能夠進一步學習和研究，挖掘更多研究領(lǐng)域的實證分析方法，為學術(shù)研究和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
本科論文實證分析做篇九
關(guān)于財政政策對民間投資的影響，目前有兩種不同的觀點，形成了關(guān)于“擠出效應(yīng)”和“擠入效應(yīng)”的爭論。國內(nèi)學者基于已有理論成果，以下就是由為您提供的淺談民間投資影響的實證分析。
利用中國的數(shù)據(jù)進行了大量的實證研究，比如：郭慶旺、趙志耘認為在利率受到管制的條件下，政府投資不會擠出民間投資，反而會對民間投資產(chǎn)生擠入效應(yīng);中國社會科學院經(jīng)濟所宏觀課題組()提出了提升我國財政政策效應(yīng)的途徑和對策;劉溶滄、馬栓友()基于赤字、國債與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證分析檢驗了財政政策是否存在擠出效應(yīng);胡琨、陳偉珂()則利用向量自回歸(var)方法，對我國財政政策的有效性進行了定量分析。
目前在這方面的研究都存在一個問題，那就是都把財政支出作為一個整體進行分析，得出財政政策的實施“擠出”或“擠入”了民間投資。這種分析略顯粗糙，因為增加的財政支出被用于各種領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的支出，對民間投資將產(chǎn)生不同的效應(yīng)。當然，也有學者嘗試過對不同種類的財政支出進行分析，比如許莉、郭定文()將財政支出分為經(jīng)濟建設(shè)支出、社會文教費、國防費和行政管理費，分析了各種不同類別的支出對民間投資的影響。
數(shù)據(jù)處理及說明。
在本文的研究中，重點關(guān)注了國家財政在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研創(chuàng)新、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)和民生與社會保障等方面的'支出對民間投資的影響。本文的財政支出的數(shù)據(jù)來源于中國財政年鑒中的各項財政支出數(shù)據(jù)，私人投資數(shù)據(jù)來源于中國統(tǒng)計年鑒社會固定資產(chǎn)投入的數(shù)據(jù)，選取的時間段為1992—。之所以選擇這個時間段內(nèi)的數(shù)據(jù)，主要是基于以下方面的考慮：1992，我國進一步深化改革開放，正是從這個時候開始，出現(xiàn)了大量的民營企業(yè)，民間投資開始活躍。中國財政年鑒自起，統(tǒng)計項目有較大的變動，為了便于比較和保持數(shù)據(jù)統(tǒng)計標準的一致性，本文只選擇20及其之前的數(shù)據(jù)。為了解決通貨緊縮的困局，我國從開始實施積極的財政政策和貨幣政策，這段時間的數(shù)據(jù)能很好地反映國家財政政策的經(jīng)濟效應(yīng)，本文所選取的數(shù)據(jù)包含了這一重要的時間段。在數(shù)據(jù)選取上，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入選用國家用于基本建設(shè)投資的財政支出來衡量，科研創(chuàng)新支出選用挖潛改造和科技三項費用再加上文教、科學和衛(wèi)生事業(yè)費用中的科學費用來衡量，教育，醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出選用文教、醫(yī)療和衛(wèi)生事業(yè)費用減去科學費用來衡量，民生和社會保障支出則選用社會保障補助支出來衡量。
本科論文實證分析做篇十
2012年10月,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門5關(guān)于進一步加強學校體育工作若干意見的通知6(國辦發(fā)〔2012〕53號),再次強調(diào):“充分認識加強學校體育的重要性”。體現(xiàn)了國家層面對學生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注。高校體育教師作為學校體育工作者重要組成部分,在增強大學生體質(zhì)、培養(yǎng)健康合格人才方面起著至關(guān)重要的作用。因此,對高校體育教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀進行分析和總結(jié),不僅可以了解高校體育教師的職業(yè)倦怠狀況,同時也為高校以及教育部門強化體育師資隊伍建設(shè)提供參考。
2研究總體狀況。
通過中國知網(wǎng)以“高校體育教師”和“職業(yè)倦怠”、“工作倦怠”為關(guān)鍵詞和題名,時間界定為2””3年-2”12年,共檢索到62篇研究,去掉理論性的和重復(fù)發(fā)表的研究后,剩余34篇,其中碩士論文9篇。從被試選取的地域范圍來看,研究較多的是從某省市區(qū)域內(nèi)部選取高校教師作為研究對象,如北京市、上海市、寧波市、青島市、南通市、安徽省、廣東省、河南省等,沒有發(fā)現(xiàn)跨省跨區(qū)域的對比研究。從調(diào)查對象來看,有2篇研究明確界定是公體部教師,3篇研究既調(diào)查了公體部教師,也調(diào)查了專業(yè)體育教師,其他文獻中統(tǒng)一稱呼研究對象為高校體育教師,沒有做詳細區(qū)分。從研究工具使用來看,關(guān)于職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的研究,一共有22篇文章使用了maslach的問卷(mbi),1”篇參考mbi進行了自編問卷,1篇沒有說明問卷基本情況,1篇使用的是工作壓力問卷。除使用壓力問卷外,1篇使用的問卷結(jié)構(gòu)為挫折感、情緒疲憊、過度工作等八個維度,其他32篇所研究的職業(yè)倦怠的結(jié)構(gòu)完全一致,分別是情緒衰竭、去個性化以及低成就感,從研究視角來看,大多數(shù)研究都從問題出發(fā),研究高校體育教師的職業(yè)倦怠狀況;有些研究從原因出發(fā),探討了高校體育教師職業(yè)倦怠的'影響因素;還有些研究探討了職業(yè)倦怠與成就動機、離職意向、工作壓力、自我概念的關(guān)系以及應(yīng)對策略。
3主要研究成果。
3.1高校體育教師的職業(yè)倦怠總體狀況。
從職業(yè)倦怠總分來看,研究普遍認為高校體育教師職業(yè)倦怠并不嚴重或處于中等水平,如游江波等人研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師的職業(yè)倦怠整體上并不嚴重;李國良調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校體育教師職業(yè)倦怠在整體上雖然沒有達到嚴重水平,但調(diào)查顯示已經(jīng)有相當比例的教師開始具有嚴重的倦怠傾向。從職業(yè)倦怠的三個維度上看存在不一致,有14篇研究認為情緒衰竭最突出,有1”篇研究則認為低成就感表現(xiàn)最突出,其余文獻并沒有提出哪一維度最為明顯。如王鋒的研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師的情緒衰竭相對突出,其次是低成就感和去個性化;張杰研究也認為情緒衰竭程度相對突出。侯雁春的研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師低成就感相對突出,其次去個性化,情緒衰竭最低。明秋云研究表明,高校體育教師在情緒衰竭和低成就感維度上存在一定的職業(yè)倦怠,在去個性化方面不明顯。綜合以上研究不難看出,高校體育教師職業(yè)倦怠突出表現(xiàn)在某一維度上,總體表現(xiàn)并不明顯。
3.1.1性別因素。
涉及到性別的研究有2”篇,從職業(yè)倦怠總分來看,5篇認為男女教師之間沒有顯著差異,姚向穎研究發(fā)現(xiàn),男教師總的倦怠高于女教師。有研究認為,高校體育教師性別因素在職業(yè)倦怠的三個維度間也不存在差異。但仍有研究證明,在這三個維度之間男女教師存在差異,不同研究中男女教師存在差異的維度不同,如王恒等人的研究認為,在去個性化維度男性教師明顯高于女性教師;余少兵研究發(fā)現(xiàn),女教師的情緒衰竭水平和去個性化兩個維度上顯著高于男教師;姚向穎則認為男教師在去個性化和低成就感都高于女教師。井玲則認為,男教師比女教師更多體驗到情緒衰竭,林闖的研究支持了井玲的結(jié)果。研究中,也有研究者注意到了這些結(jié)果并不一致,認為這是被試取樣不同的結(jié)果。這些結(jié)論不是絕對的,樣本群體不同,樣本所處地區(qū)不同等都會對高校體育教師職業(yè)倦怠的性別差異有影響。
3.1.2教齡。
在涉及教齡差異的22篇研究中,差異不顯著的有2篇,因為教齡階段劃分不同,差異顯著的結(jié)果也不完全相同。與性別差異一樣,同一研究中,即使劃分階段一致,不同樣本也存在差異?？傮w來看,比較一致的是,剛參加工作的教師職業(yè)倦怠最低,而工作11-2”年最為嚴重,到了接近退休的時候又有所降低。這里也有不同看法,有研究認為,在教齡方面存在兩個高峰,分別是6-1”年和16-2”年,而另一個研究認為,這兩個高峰分別出現(xiàn)在工作3-7年和13-18年?？傮w看來,教齡與職業(yè)倦怠的關(guān)系并不是線性的,呈現(xiàn)“兩頭低中間高”的趨勢。
3.1.3學歷、職稱。
涉及學歷的18篇研究中,有3篇認為學歷差異不顯著,有的研究認為,高校體育教師受教育程度越高,職業(yè)倦怠越嚴重,在這些研究中有5篇認為研究生學歷的教師職業(yè)倦怠最高。但也有研究指出,專科學歷的高校體育教師職業(yè)倦怠最高(游江波)。從研究描述來看,學歷通過工作壓力起作用,自我要求高,追求成功和自我價值實現(xiàn)的教師職業(yè)倦怠程度高。涉及職稱的有22篇,大部分研究認為職稱的差異體現(xiàn)在職業(yè)倦怠的情緒衰竭維度上,有6篇認為具有教授職稱的教師情緒衰竭程度最嚴重,2篇認為具有副教授職稱的教師情緒衰竭最嚴重,4篇文章認為講師和副教授的職業(yè)倦怠水平高于助教和講師。但也有3篇認為職稱對高校體育教師的職業(yè)倦怠沒有產(chǎn)生顯著差異。
3.1.4學校類別。
共有9篇研究涉及到學校類別,有研究發(fā)現(xiàn),在情緒衰竭維度上,?？圃盒８哂诒究圃盒?低成就感維度上,本科院校高于?？圃盒?。郝明則發(fā)現(xiàn),?？圃盒５那榫w衰竭和低成就感都比本科院校嚴重。就本科院校來說,研究發(fā)現(xiàn)二本院校職業(yè)倦怠感要高于一本院校。此外,研究還發(fā)現(xiàn),高校體育教師的周課時、月收入、婚姻狀況等對職業(yè)倦怠也有影響,如張薇發(fā)現(xiàn),不同收入的教師在情緒衰竭、低成就感維度上存在顯著差異;苗文婷發(fā)現(xiàn),周課時量在6課時以下的體育教師情緒衰竭程度最低,周課時量在16課時以上的教師情緒衰竭程度最高。
3.2高校體育教師職業(yè)倦怠相關(guān)因素的研究。
高校體育教師職業(yè)倦怠與其他因素的關(guān)系研究相對較少,共有7篇,包含工作壓力、自我概念、成就動機、離職意向、滿意度和組織支持感六個因素。研究認為,職業(yè)倦怠與工作壓力的關(guān)系比較復(fù)雜,并不是傳統(tǒng)認為的因果關(guān)系,也有研究認為,有些壓力可以進入回歸方程,而有些不能。這可能是由于壓力的來源界定不同導(dǎo)致的,也可能是由于壓力和職業(yè)倦怠之間存在中介因素。關(guān)于成就動機和離職意向,郝海濤認為,追求成功的動機對職業(yè)倦怠是負向預(yù)測,避免失敗的動機對職業(yè)倦怠是正向預(yù)測,追求成功動機所引發(fā)的離職意向可為低職業(yè)倦怠削弱。黃淑琳研究發(fā)現(xiàn),工作滿意度對職業(yè)倦怠具有一定的預(yù)測作用,也就是說,工作滿意程度高可以減少職業(yè)倦怠。還有研究發(fā)現(xiàn),組織支持感、自我概念與職業(yè)倦怠存在顯著負相關(guān),提示我們可以從增加組織支持和提高教師的自我概念減輕職業(yè)倦怠。
4未來研究展望。
4.1整合現(xiàn)有研究。
從現(xiàn)有文獻來看,實證研究主要以調(diào)查問卷和相關(guān)分析為主,方法比較單一,而且因為取樣不同導(dǎo)致結(jié)果不完全一致,甚至完全相反。僅有的兩篇高校體育教師職業(yè)倦怠綜述類文獻都是從理論與實證兩個方面進行的,缺乏數(shù)據(jù)上的整合。建議可以采用元分析方法對現(xiàn)有研究成果進行整合,不僅可以發(fā)現(xiàn)高校體育教師職業(yè)倦怠與年代的關(guān)系,還可以綜合這些文獻中諸如性別、教齡等方面的差異,為以后的研究者進行類似的研究提供參考,避免重復(fù)研究。
4.2從積極心理學角度進行研究。
現(xiàn)有實證研究大部分是從職業(yè)倦怠的問題出發(fā),只是在應(yīng)對策略中提到“積極心態(tài)”用以干預(yù)職業(yè)倦怠,但是很少有人專門從積極心理學角度去研究高校體育教師職業(yè)倦怠問題,尤其是積極心理學中的個人因素,因為任何外因都要通過內(nèi)因起作用,在同樣的工作環(huán)境和壓力條件下,教師體會到的職業(yè)倦怠卻并不相同。今后應(yīng)該對高校體育教師的職業(yè)倦怠與積極心理學中的個人因素進行研究,諸如心理資本,心理資本中的希望、工作投入等。以便發(fā)現(xiàn)職業(yè)倦怠與這些因素的關(guān)系,為教育部門和高校干預(yù)職業(yè)倦怠提供另一個視角。
4.3增強研究結(jié)果的針對性和應(yīng)用性,進行干預(yù)研究。
現(xiàn)有研究大多數(shù)都對高校體育教師的職業(yè)倦怠提出了建議和對策,但是這些建議是不是適合高校體育教師?如何落實使用?效果如何?在研究中沒有發(fā)現(xiàn)針對這些問題的探討。今后的研究應(yīng)該增加這些建議的應(yīng)用性研究,換言之,一方面我們要將已有研究結(jié)果放到實踐中去檢驗,另一方面,我們要加強高校體育教師的職業(yè)倦怠干預(yù)研究,嘗試建立有針對性的干預(yù)機制,從體育教師入職就開始實施,發(fā)現(xiàn)問題及時預(yù)警,才能更好地為減少高校體育教師職業(yè)倦怠,提高其心理健康水平以便更好為高校的教育教學服務(wù)。
本科論文實證分析做篇十一
摘要：如何在激烈的競爭中立于不致之地，快速地提升學校的實力，是新建地方本科院校緊迫而又現(xiàn)實的任務(wù)。就新建地方本科院校的辦學定位、學科建設(shè)及人才培養(yǎng)模式等方面進行了一些有益的探索，以期推進新建地方本科院校辦學模式的進一步的優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：地方院校；辦學模式；地方經(jīng)濟建設(shè)。
本科論文實證分析做篇十二
鑒于本文的目的是要分析財政政策中的各類支出對民間投資的影響，本文將財政支出分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出jcss、科研創(chuàng)新支出kycx、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出jyww和民生與社會保障支出mssb，并分析它們與民間投資mjtz的影響。所以本文的被解釋變量是取自然對數(shù)后的民問投資真實值inmjtz，選取的解釋變量包括取自然對數(shù)后的基礎(chǔ)設(shè)施支出真實值injess、取自然對數(shù)后的科研創(chuàng)新支出真實值lnkycx、取自然對數(shù)后的教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出真實值lnjyww、取自然對數(shù)后的民生與社會保障支出真實值lnmssb。
以上變量有可能是非平穩(wěn)序列，在實證檢驗中，首先采用單位根檢驗檢驗各序列是否平穩(wěn)，再用johansen檢驗對數(shù)據(jù)進行協(xié)整檢驗，看是否具有協(xié)整關(guān)系，并給出協(xié)整方程，最后用granger檢驗方法，檢驗各個解釋變量與被解釋變量之間是否具有因果關(guān)系。
(二)平穩(wěn)性檢驗。
出于對相關(guān)變量時間序列數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性考慮，首先對其進行單位根檢驗。通常情況下的經(jīng)濟變量都不是平穩(wěn)的，存在或多或少的序列相關(guān)，但各變量之間可能存在著協(xié)整關(guān)系，如果不考慮變量的平穩(wěn)性而直接進行回歸分析，可能產(chǎn)生“偽回歸”現(xiàn)象。所以我們在進行協(xié)整關(guān)系和因果關(guān)系檢驗前，必須首先對各變量進行單位根檢驗，我們采用adf檢驗法，檢驗結(jié)果見表一。
說明：d表示一階差分處理，d2表示二階差分處理；檢驗類型中，c表示包括常數(shù)項，0表示不包括常數(shù)項，t表示包括時間趨勢，n表示不包括時間趨勢，n表示滯后階數(shù)(根據(jù)sic準則確定)。
從以上單位根檢驗結(jié)果可以看出，lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、inmssb在其水平值上均為非平穩(wěn)時間序列，但它們的二階差分在1％的置信水平下均為平穩(wěn)序列，可判斷它們均顯著平穩(wěn)，因此，它們均為二階單整i(2)序列。
(三)協(xié)整檢驗。
平穩(wěn)性檢驗發(fā)現(xiàn)lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、lnmssb各序列均為非平穩(wěn)序列，但它們可能存在長期的均衡關(guān)系，可以通過協(xié)整檢驗，確定各時間序列的長期均衡關(guān)系。進行協(xié)整檢驗的前提是各序列是同階單整，而所選取的五個時間序列恰好都是二階單整序列，具備進行協(xié)整檢驗的條件。本文采用johansen極大似然估計法對變量進行協(xié)整檢驗。檢驗結(jié)果如表二所示。
無論是跡統(tǒng)計量還是最大特征值統(tǒng)計量均拒絕了變量間不存在協(xié)整關(guān)系的原假設(shè)，而從檢驗結(jié)果可以認為民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出、民生和社會保障支出在5％的置信水平下存在唯一的協(xié)整關(guān)系。
0.121360.428380.419040.146131.02768。
說明：上式中，每個系數(shù)下的數(shù)字為標準誤差。
從上式可以看出，民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)。
療文化衛(wèi)生事業(yè)支出和民生社保支出之間存在長期的協(xié)整關(guān)系。以下依次對各系數(shù)的含義做適當?shù)慕忉?。首先，lnicss的系數(shù)是正的，表明基礎(chǔ)設(shè)施的投資能增加民間投資?；A(chǔ)設(shè)施的完善能為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，吸引民間投資的增加。這印證了王小魯?shù)仍凇吨袊?jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)換和增長可持續(xù)性》中得出的結(jié)論。lnkyex的系數(shù)是負的，說明科研創(chuàng)新支出的增加不利于民間投資的增加。lnjyww系數(shù)是正的，這表明教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出有利于民間投資的增加。inmssb的系數(shù)是負的，說明民生與社會保障的支出是不利于民間投資增加的。
(四)granger因果關(guān)系檢驗。
有了數(shù)據(jù)上的相關(guān)關(guān)系，并不能充分說明問題。通過granger因果關(guān)系檢驗，可以得知變量兩兩之間是否存在因果關(guān)系，以及誰是因誰是果。為了找出投在哪個領(lǐng)域的財政支出是有利于帶動民間投資的，在上述協(xié)整檢驗之后，有必要進一步進行g(shù)ranger因果關(guān)系檢驗，檢驗結(jié)果見表三。
從以上檢驗結(jié)果，可以得出以下重要結(jié)論。(1)民間投資是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的原因，因為民間投資也能參與部分基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。(2)民生與社會保障支出是民問投資的原因。而從協(xié)整檢驗結(jié)果可知。這種影響是負的。(3)教育文化衛(wèi)生事業(yè)的支出是民問投資的原因，而協(xié)整檢驗結(jié)果告訴我們，這種影響是正的。
四、結(jié)論與政策建議。
綜合上述分析，可以得出下列結(jié)論：投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財政支出能帶動民間投資的增長；民間投資的增長也能促進基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)中的財政支出對民間投資有很強的帶動作用；科研創(chuàng)新投入是一項長期工程，旨在促進經(jīng)濟增長的財政支出應(yīng)重點投人經(jīng)濟建設(shè)中。
基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)在過去很長一段時間都是我國財政投入的重點領(lǐng)域。投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財政支出，一方面作為社會總需求的一部分，能較好地緩解經(jīng)濟下滑，很好地起到宏觀調(diào)控的作用。另一方面，本文的分析表明，基礎(chǔ)設(shè)施投入能較好地帶動民間投資，對于經(jīng)濟的長遠發(fā)展也是有幫助的。
除了基礎(chǔ)設(shè)施方面的投資，在教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)上的投資也能很好地帶動民間投資，協(xié)整方程中，其系數(shù)遠大于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的系數(shù)，可見，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出對民間投資的帶動效果要好于基礎(chǔ)設(shè)施的投入。教育醫(yī)療文化衛(wèi)生是社會生活中很重要的部分，如果它們能得到很好的發(fā)展，則能有效地增加消費者的社會福利。分析也表明，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)對民間投資具有帶動作用。
參考文獻：
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5.曾令華.近年來的財政政策是否有擠出效應(yīng).經(jīng)濟研究，(3)。
本科論文實證分析做篇十三
摘要：文章研究財政支出中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出和民生與社會保障支出對民間投資的影響。通過實證檢驗，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出和教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出能較好地帶動民間投資，而科研創(chuàng)新支出和民生與社會保障支出不能帶動民間投資的增長。
關(guān)鍵詞：財政政策民間投資經(jīng)濟危機。
一、引言。
關(guān)于財政政策對民間投資的影響，目前有兩種不同的觀點，形成了關(guān)于“擠出效應(yīng)”和“擠入效應(yīng)”的爭論。國內(nèi)學者基于已有理論成果，并利用中國的數(shù)據(jù)進行了大量的實證研究，比如：郭慶旺、趙志耘(1999)認為在利率受到管制的條件下，政府投資不會擠出民間投資，反而會對民間投資產(chǎn)生擠入效應(yīng)；中國社會科學院經(jīng)濟所宏觀課題組(2000)提出了提升我國財政政策效應(yīng)的途徑和對策；劉溶滄、馬栓友(2001)基于赤字、國債與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證分析檢驗了財政政策是否存在擠出效應(yīng)；胡琨、陳偉珂(2004)則利用向量自回歸(var)方法，對我國財政政策的有效性進行了定量分析。
目前在這方面的研究都存在一個問題，那就是都把財政支出作為一個整體進行分析，得出財政政策的實施“擠出”或“擠入”了民間投資。這種分析略顯粗糙，因為增加的財政支出被用于各種領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的支出，對民間投資將產(chǎn)生不同的效應(yīng)。當然，也有學者嘗試過對不同種類的財政支出進行分析，比如許莉、郭定文(2009)將財政支出分為經(jīng)濟建設(shè)支出、社會文教費、國防費和行政管理費，分析了各種不同類別的支出對民間投資的影響。但這種分類只是照搬財政統(tǒng)計年鑒的財政支出項目，沒有進行有效的分類和數(shù)據(jù)整理。本文嘗試彌補目前研究的這些不足。
二、數(shù)據(jù)處理及說明。
在本文的研究中，重點關(guān)注了國家財政在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研創(chuàng)新、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)和民生與社會保障等方面的支出對民間投資的影響。本文的財政支出的數(shù)據(jù)來源于中國財政年鑒中的各項財政支出數(shù)據(jù)，私人投資數(shù)據(jù)來源于中國統(tǒng)計年鑒社會固定資產(chǎn)投入的數(shù)據(jù)，選取的時間段為1992—年。之所以選擇這個時間段內(nèi)的數(shù)據(jù)，主要是基于以下方面的考慮：(1)1992，我國進一步深化改革開放，正是從這個時候開始，出現(xiàn)了大量的民營企業(yè)，民間投資開始活躍。(2)中國財政年鑒自2007起，統(tǒng)計項目有較大的變動，為了便于比較和保持數(shù)據(jù)統(tǒng)計標準的一致性，本文只選擇2006年及其之前的數(shù)據(jù)。(3)為了解決通貨緊縮的困局，我國從19開始實施積極的財政政策和貨幣政策，這段時間的數(shù)據(jù)能很好地反映國家財政政策的經(jīng)濟效應(yīng)，本文所選取的數(shù)據(jù)包含了這一重要的時間段。在數(shù)據(jù)選取上，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入選用國家用于基本建設(shè)投資的財政支出來衡量，科研創(chuàng)新支出選用挖潛改造和科技三項費用再加上文教、科學和衛(wèi)生事業(yè)費用中的科學費用來衡量，教育，醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出選用文教、醫(yī)療和衛(wèi)生事業(yè)費用減去科學費用來衡量，民生和社會保障支出則選用社會保障補助支出來衡量。
本文對數(shù)據(jù)做了以下處理，一是用以1978年為基期的消費者價格指數(shù)把各項數(shù)據(jù)的名義值轉(zhuǎn)化為真實值，這樣可以消除價格水平的波動對結(jié)果產(chǎn)生的影響，保證跨年度數(shù)據(jù)的可比性；二是對不變價格變量做自然對數(shù)變換，這不僅符合一般的經(jīng)濟理論，保留了變量中的有用信息，還能剔除共線性、異方差的影響。本文用計量軟件eviews5.0對數(shù)據(jù)做計量分析。
本科論文實證分析做篇十四
我國經(jīng)濟在經(jīng)歷多年的高位快速運行之后，發(fā)展中的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾逐漸凸顯，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式刻不容緩。我國經(jīng)濟發(fā)展要由資本驅(qū)動向消費拉動轉(zhuǎn)變，但對河南這樣一個經(jīng)濟發(fā)展水平較低、開放程度不高、經(jīng)濟增長仍主要靠投資拉動的內(nèi)陸省份來說，短期內(nèi)要實現(xiàn)消費拉動經(jīng)濟發(fā)展是不現(xiàn)實的。
目前，和東部沿海地區(qū)相比，河南經(jīng)濟發(fā)展水平較低，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)尤其是糧食生產(chǎn)對全國有重要的戰(zhàn)略意義，作為新興的工業(yè)大省，工業(yè)化水平還很低，第三產(chǎn)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展還很滯后，人均可支配收入不高，消費需求潛力有待進一步挖掘，外貿(mào)依存度不高，相對比較封閉?？梢哉f，在今后一個相當長的時期內(nèi)，河南經(jīng)濟發(fā)展的主要動力還是來自投資拉動，尤其是民間投資拉動。因此，研究民間投資與經(jīng)濟增長的關(guān)系就顯得十分必要[1]。
近年來，在國家一系列鼓勵民間投資發(fā)展政策的支持下，河南民間投資力度逐步加大，在投資額、投資主體和投資領(lǐng)域等方面表現(xiàn)出了顯著特征，對加快河南經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、緩解就業(yè)壓力和推動技術(shù)進步與創(chuàng)新等方面起到了十分重要的作用。
(一)河南民間投資發(fā)展特征。
1.投資總量不斷上升，和全社會投資基本一致。
河南全省民間投資總額達8579.83億元是1991年的76.48倍大大高于全社會投資(53.44倍)和政府投資(35.52倍)。全省民間投資占全社會投資的比重由1991年的44%上升到20的63%與政府投資占比由56%下降到37%形成鮮明對比[2]。
民間投資總量不斷上升，說明河南民間投資十分活躍，民營經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，并且民間投資總體趨勢和全社會投資基本保持一致，如下頁圖1和圖2所示。
2.投資主體呈多元化趨勢。當前，民間投資主要由個體投資(居民個人的生產(chǎn)性投資和住宅投資、城鄉(xiāng)個體工商戶經(jīng)營性投資)、私營企業(yè)投資、私有資本控股的股份制企業(yè)投資、集體企業(yè)投資和其他投資構(gòu)成。近年來，河南民間投資主體多元化趨勢明顯，各類投資十分活躍，民間投資由個體和集體為主逐漸向股份制經(jīng)濟投資轉(zhuǎn)變，股份制經(jīng)濟投資成為民間投資最主要的投資主體之一。
3.投資領(lǐng)域和行業(yè)不斷拓寬。近年來，河南民間投資已涉足工業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、水利環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)、農(nóng)林牧漁業(yè)等國民經(jīng)濟多個領(lǐng)域，既有競爭性項目，也有基礎(chǔ)性和公益性項目，在多數(shù)行業(yè)投資中，民間投資占較大份額且增勢強勁。
1～2月，全省工業(yè)完成投資278.36億元，占民間投資的59.0%;房地產(chǎn)業(yè)完成投資113.92億元，占民間投資的24.1%;批發(fā)和零售業(yè)完成投資17.25億元，占民間投資的3.7%;水利環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)完成投資16.11億元，占民間投資的3.4%;農(nóng)林牧漁業(yè)完成投資11.76億元，占民間投資的2.5%[3]。
4.投資具有周期性波動的特點。民間投資需求波動趨勢與國民經(jīng)濟波動趨勢是基本一致的，只是波動幅度更大一些。當經(jīng)濟處于擴張期時，民間投資也隨之擴張;經(jīng)濟處于收縮期時，民間投資也隨之收縮。
這表明民間資本發(fā)展還不成熟，短期行為明顯，具有內(nèi)在的脆弱性。從圖1和圖2可以看出，受國際金融危機的'影響，河南民間投資占全社會投資總額比重明顯下降，與國民經(jīng)濟波動趨勢是基本一致的[4]。
二、河南民間投資與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證研究下面選取河南一定時期內(nèi)樣本數(shù)據(jù)，采用eviews6.0軟件，對民間投資與經(jīng)濟增長關(guān)系進行實證研究。
(一)變量選取和數(shù)據(jù)來源。
目前，對民間投資尚無統(tǒng)一的定義，因此只能根據(jù)經(jīng)濟學界相對主流的定義來計算民間投資，即按照資金來源來區(qū)別政府投資和民間投資。民間投資包括集體經(jīng)濟、私營個體、聯(lián)營經(jīng)濟和股份制經(jīng)濟及其他經(jīng)濟的總和。根據(jù)國家統(tǒng)計局網(wǎng)站各地區(qū)統(tǒng)計年鑒和河南省統(tǒng)計網(wǎng)，按全社會固定資產(chǎn)投資額進行計算，選取河南省1991～年各年民間投資(ci)數(shù)據(jù)和gdp數(shù)據(jù)，來分析二者的關(guān)系。
(二)變量處理。
gdp和民間投資ci兩組時間序列數(shù)據(jù)存在著很明顯的上升趨勢，直接對二者進行回歸分析可能存在著“偽回歸”關(guān)系，為避免此類情況發(fā)生，首先要對數(shù)據(jù)進行相關(guān)處理，進而采用協(xié)整分析方法，來研究民間投資和經(jīng)濟增長之間的關(guān)系。
1.對ci和gdp數(shù)值取自然對數(shù)。為消除時間序列數(shù)據(jù)中異方差的影響，使得數(shù)據(jù)更易于建模，對數(shù)據(jù)取自然對數(shù)，得到數(shù)據(jù)lngdp和lnci。
2.序列的平穩(wěn)性檢驗。在進行協(xié)整分析之前，首先要對上述數(shù)據(jù)進行平穩(wěn)性檢驗，判斷各序列的平穩(wěn)性和單整階數(shù)，結(jié)果如表1所示。
可見，在5%和1%的顯著性水平下，lnci和lngdp的adf值均小于其臨界值，表現(xiàn)出平穩(wěn)特征，從而不需要對其進行協(xié)整分析，可以直接對其進行回歸分析。
(三)自相關(guān)檢驗和模型建立。
運用最小二乘法ols對lnci和lngdp進行回歸，估計結(jié)果如表2所示。
在給定5%的顯著性水平下，方程通過t檢驗，擬合優(yōu)度達到97.87%，擬合程度較高，但dw值僅為0.30。于是，判斷可能存在自相關(guān)性，進一步做lm檢驗，得到結(jié)果如表3所示。
在給定5%的顯著性水平下，方程確實存在自相關(guān)。用偏相關(guān)系數(shù)檢驗得知，如表4所示，存在一階自相關(guān)。
用廣義差分法消除一階自相關(guān)，運用最小二乘法ols進行回歸，估計結(jié)果如表5所示。
表5ols回歸估計。
進一步做lm檢驗，結(jié)果如表6所示。
在給定5%的顯著性水平下，可知方程消除了一階自相關(guān)。用偏相關(guān)系數(shù)檢驗得知，如表7所示，一階自相關(guān)消除。
根據(jù)以上相關(guān)檢驗和分析，可以得到估計的模型為:lngdp=5.34137461438+0.499971306367*lnci+[ar(1)=0.767919546863](12.48160)(10.11733)(10.26614)r2=0.997639r2=0.997324dw=2.029908從模型估計的結(jié)果可以看出，在河南民間投資和國民經(jīng)濟增長的長期均衡關(guān)系中，ci的乘數(shù)為0.49997，即ci每增加1個單位，將促使gdp增加0.49997個單位，說明了民間投資對經(jīng)濟增長的拉動作用，并且二者存在長期穩(wěn)定的關(guān)系。
(四)格蘭杰因果關(guān)系檢驗。
上面模型估計的結(jié)果只說明了民間投資對經(jīng)濟增長的拉動作用，而未體現(xiàn)出經(jīng)濟增長對民間投資的關(guān)系。下面通過granger因果檢驗，結(jié)果如表8所示。
可見，當時滯后期為4時，原假設(shè)的概率值為0.6648，表明拒絕的概率小，認為ci促進了gdp增長;原假設(shè)的概率值為0.0684，表明拒絕的概率大，認為gdp增長并沒有在很大程度上導(dǎo)致ci發(fā)展。從granger檢驗結(jié)果可以判定，民間投資和經(jīng)濟增長之間存在著單向的因果關(guān)系。
四、結(jié)論和建議。
(一)河南民間投資與經(jīng)濟增長之間的互動關(guān)系由回歸分析可知，民間投資是河南經(jīng)濟增長的一個主要推動因素，能達到將近50%的乘數(shù)效應(yīng)，成為近年來河南經(jīng)濟增長的重要動力。由協(xié)整關(guān)系可知，河南民間投資與經(jīng)濟增長之間存在著長期穩(wěn)定的關(guān)系。由granger檢驗可知，民間投資和經(jīng)濟增長之間存在著單向的因果關(guān)系，即民間投資拉動了經(jīng)濟增長，但經(jīng)濟增長并沒有對民間投資形成良好的促進作用。
(二)促進河南民間投資與經(jīng)濟增長相互推動的建議1.更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。由于河南民間投資與經(jīng)濟增長之間存在著單向的因果關(guān)系，民間投資拉動了經(jīng)濟增長，但經(jīng)濟增長并沒有對民間投資形成良好的促進作用。為此，應(yīng)制定有效的政策措施，鼓勵、支持和引導(dǎo)民間投資發(fā)展壯大，發(fā)揮投資與增長的乘數(shù)效應(yīng)。另外，民間投資需求波動趨勢與國民經(jīng)濟波動趨勢是基本一致的，民間資本有其內(nèi)在的脆弱性，民營經(jīng)濟的發(fā)展需要以政府的政策為導(dǎo)向。為此，河南要綜合采取有利于民間投資發(fā)展的各項政策措施，切實保護民間投資的合法權(quán)益，培育和維護平等競爭的投資環(huán)境，更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。
2.合理引導(dǎo)民間投資投向。盡管民間投資對經(jīng)濟增長的拉動作用很大，但這種作用不能一味放大，否則可能會導(dǎo)致通貨膨脹和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理。研究表明，政府投資在短期內(nèi)可以擴大總需求，拉動經(jīng)濟增長，但這種作用是暫時的，從長期看，民間投資才是促進經(jīng)濟持續(xù)增長的原動力。一般情況下，政府投資主要是投向公共產(chǎn)品和非競爭性領(lǐng)域，相應(yīng)地，民間投資應(yīng)該多投向競爭性領(lǐng)域[5]。“十二五”時期，根據(jù)國家擴大內(nèi)需的發(fā)展戰(zhàn)略，順應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展傾向，應(yīng)該鼓勵擴大民間投資，放寬市場準入，支持民間資本進入基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、市政公用事業(yè)、社會事業(yè)、金融服務(wù)等領(lǐng)域。
3.提高民營經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展能力。經(jīng)濟增長不能完全依賴資本積累，從長期來看，技術(shù)進步才是促進經(jīng)濟增長的決定性因素。在激烈的市場競爭環(huán)境中，要啟動民間投資、發(fā)展民營經(jīng)濟，不但要有一個良好的外部環(huán)境，企業(yè)自身發(fā)展能力的提高也是發(fā)展的關(guān)鍵。因此，要提高管理層的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的現(xiàn)代經(jīng)理人，提高企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理水平，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，增強企業(yè)自我發(fā)展能力;必須高度重視民營企業(yè)的技術(shù)進步，加快企業(yè)的技術(shù)改造步伐，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加適銷對路的產(chǎn)品，創(chuàng)名牌產(chǎn)品，增強市場競爭力。只有這樣，才能提高民營經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展能力。
本科論文實證分析做篇十五
摘要：中國證券業(yè)經(jīng)過的發(fā)展歷程后，截至6月底，我國證券公司已達131家，資產(chǎn)規(guī)模超過5000億元，凈資本為724億元。1997―，證券業(yè)對gdp的總貢獻度分別為0.96%、0.86%、1.02%和2.17%；在gdp年增長額中，證券業(yè)所占比重和20分別達到了7.17%和14.95%。但是，無論與國外投資銀行相比，還是與國內(nèi)商業(yè)銀行相比，我國證券公司規(guī)模實力都還存在較大差距。除此之外，目前證券公司在收入結(jié)構(gòu)、股權(quán)結(jié)構(gòu)、公司治理結(jié)構(gòu)等方面的發(fā)展仍然不很完善，也不平衡。
從國外證券業(yè)的主要投資力量來說，個人投資者和機構(gòu)投資者是國外證券業(yè)的主要投資力量。，個人投資者、機構(gòu)投資者和國內(nèi)非金融機構(gòu)共持有上市公司70%的股權(quán)，而公共部門只持有6.7%的股權(quán)。事實是從20世紀80年代早期開始，全球民營化的浪潮影響了各國和地區(qū)市場的股權(quán)結(jié)構(gòu)，在許多國家（尤其是歐洲及新興市場）公共部門的股權(quán)比例均已大幅降低。除了意大利、芬蘭及挪威以外，其它發(fā)達國家19公共部門所占股權(quán)比例均低于10%。在歐洲，即使像法國、意大利、西班牙等有著根深蒂固的公共部門文化的國家，公共部門持有的平均股權(quán)比例，也由1997年的8.2%降至1999年的5%。在美國的十大投資銀行中，幾乎沒有公共部門持股，機構(gòu)投資者和個人投資者的股權(quán)比例分別為46.5%和53.5%。
結(jié)合國外證券業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，研究國內(nèi)證券業(yè)的發(fā)展趨勢，我們認為提高民營資本在證券業(yè)的市場份額是十分必要的。
本文通過建立數(shù)學模型，對國內(nèi)證券業(yè)的市場結(jié)構(gòu)進行分析，得出以下結(jié)論：國內(nèi)證券業(yè)的市場過于分散，行業(yè)集中度過低；由于證券公司發(fā)揮資本營運效率的努力受制于外部的因素方面較多，使我國部分證券公司的凈資產(chǎn)規(guī)模效益不明顯；證券業(yè)務(wù)差別化方面表現(xiàn)為業(yè)務(wù)品種單一，業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)雷同，競爭手段缺乏特色與創(chuàng)新；證券業(yè)的市場壁壘過高導(dǎo)致行業(yè)壟斷；在壟斷條件下的非市場化定價這種壟斷超額利潤的取得，必然以投資人和上市公司的損害為代價，從而也損害了社會總福利。實證結(jié)果顯示，我國證券業(yè)市場集中度過低，且對券商績效的影響不明顯。低集中度與高利潤率并存是我國證券業(yè)的一大特點，這主要是我國對證券業(yè)嚴重的管制和保護造成的。過高的行業(yè)壁壘造成了證券業(yè)持續(xù)的壟斷利潤和“優(yōu)不勝，劣不汰”的無效局面。針對這種情況，有必要放松對證券業(yè)過于嚴厲的行業(yè)管制，引入新的競爭者來促進證券業(yè)的優(yōu)勝劣汰和市場集中度的提高。向充滿活力的民營經(jīng)濟和外資開放國內(nèi)證券業(yè)已是大勢所趨。
從民營資本進入證券業(yè)的途徑來看，主要有以下兩個方面：一是通過新設(shè)組建證券公司；二是參股（控股）進入已有的證券公司。其中，通過新設(shè)又有民營資本出資設(shè)立證券公司和民營資本與證券控股集團公司聯(lián)合設(shè)立某種證券業(yè)務(wù)子公司兩種方式；參股又有通過增資擴股和受讓國有股權(quán)兩種方式。
從實踐中來看，民營資本進入中國證券業(yè)仍然存在一些障礙和問題。主要表現(xiàn)為：舊體制的阻力與傳統(tǒng)認識、規(guī)避金融風險的金融壓制、金融結(jié)構(gòu)的內(nèi)在缺陷和行業(yè)環(huán)境的制約、法律的欠缺與配套服務(wù)設(shè)施的不足、民營資本的公司治理結(jié)構(gòu)風險與信譽問題以及監(jiān)管部門監(jiān)管能力的限制。
針對目前民營資本進入中國證券業(yè)的現(xiàn)狀、問題、障礙等，提出我國證券業(yè)在多元化的進程中，推進民營資本的發(fā)展應(yīng)做出相應(yīng)的政策，完善相應(yīng)的法規(guī)。如明確民營資本參股或控股證券公司、基金公司的比例及條件；提高審批的透明度，完善審批制度，提高審批效率；強化監(jiān)督機制，明確監(jiān)管內(nèi)容及范圍；推動民營證券向現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)和科學管理轉(zhuǎn)變等。
本報告分六大部分，分上、中、下三次刊登。上部刊登“民營資本進入中國證券業(yè)的發(fā)展狀況”和“國外證券業(yè)中私人資本的控制狀況及啟示”；中篇刊登“中國證券業(yè)的市場結(jié)構(gòu)分析”和“民營資本進入中國證券業(yè)的途徑分析”；下篇刊登“民營資本進入中國證券業(yè)存在的一些障礙和問題”和“民營資本進入中國證券業(yè)的政策建議”。
5、民營資本進入中國證券業(yè)存在的一些障礙和問題。
通過對我國證券業(yè)的現(xiàn)狀分析，市場結(jié)構(gòu)研究，以及民營資本進入證券業(yè)的途徑分析，我們認為證券業(yè)的發(fā)展需要有民營資本的進入，以增強證券公司的競爭力及活力。但是，從實踐中來看，民營資本進入中國證券業(yè)仍然存在一些障礙和問題。
5.1、舊體制的阻力與傳統(tǒng)認識。
一般來說，任何一種變革都會遭受原有體制的抵制，民營資本進入證券業(yè)同樣會遇到這方面的阻力。前面我們提到，證券公司最初多為銀行或財政部門設(shè)立的，后來雖然“脫鉤”，但國有壟斷性質(zhì)仍較為突出。在這種壟斷市場環(huán)境下，即便是監(jiān)管部門沒有任何的限定性條款，企業(yè)或資本也不可能實現(xiàn)自由進出。因為對于原有壟斷資本而言，民營資本的進入無疑意味著在一定程度上要打破這種壟斷，資本的特性決定了這自然會遇到原有體制從上到下的排斥，會遇到包括壟斷資本所有者、代理人、企業(yè)內(nèi)部管理者等等各方面的阻力。更何況改革、變遷本身就有路徑依賴問題，為了減少改革與原有政治、經(jīng)濟秩序和社會利益結(jié)構(gòu)之間的摩擦，我國金融制度供給的著眼點自然更多地放在了外延擴展上，如增設(shè)新的機構(gòu)，引進新的工具，開辟新的市場，等等；而對那些涉及面廣、可能對現(xiàn)有制度框架和金融秩序造成沖擊的深層次問題，比如民營資本的進入問題，盡可能采取回避和拖延的態(tài)度，把改革的矛盾和困難后移（，李辛白）。
不僅如此，在這種傳統(tǒng)體制下所形成的傳統(tǒng)認識也是不利于民營資本進入證券業(yè)的。比如，“傳統(tǒng)投資理論”認為，金融領(lǐng)域關(guān)系國家經(jīng)濟安全，允許民營資本進入可能會引起“不正當”競爭，擾亂金融等市場秩序，甚至引發(fā)系統(tǒng)性金融風險。而且，在許多人的傳統(tǒng)觀念中，存在著對民營證券業(yè)的恐懼和不信任。比如，很多人認為，證券業(yè)是個高風險行業(yè)，其經(jīng)營失敗所產(chǎn)生的負外部性較大，目前民營證券公司不管是在控制金融風險的能力上，還是在經(jīng)營管理水平上，都還難以達到證券業(yè)經(jīng)營素質(zhì)較高的內(nèi)在要求。
5.2、規(guī)避金融風險的金融壓制。
1997年，東南亞金融危機爆發(fā)，金融風險給新興市場經(jīng)濟國家?guī)淼木薮髶p失受到我國理論界和管理層的高度重視。以此為契機，我國規(guī)避金融風險，加強金融監(jiān)管的呼聲日高。于是，在我國金融深化的進程中，也經(jīng)常會推出一些金融壓制的方案（這些方案當然是不利于民營資本進入證券業(yè)的），有關(guān)部門在金融深化與金融壓制之間有意無意地尋找平衡，選擇的實際上是一條金融約束的發(fā)展道路。
事實上，當市場化改革遇到挫折時，金融壓制是一種便利的回避問題的方式。最近兩年，我國民營資本入股證券公司或設(shè)立證券公司的步伐雖然有所加快，但是由于種種原因，一些民營證券公司先后出了一些問題。于是為防范風險，最近一段時間以來監(jiān)管部門實質(zhì)上已經(jīng)禁止（盡管沒有公開宣布）民營資本進入證券業(yè)了，這也是一種暫時回避問題的金融壓制。這些金融壓制對于民營資本進入中國證券業(yè)顯然會形成一些障礙。
5.3、金融結(jié)構(gòu)的內(nèi)在缺陷和行業(yè)環(huán)境的制約。
經(jīng)濟學家李揚曾指出，我國的金融結(jié)構(gòu)存在著五大缺陷：
（1）缺少私人投資市場；
（2）缺少多樣化的金融機構(gòu)；
（3）缺少融資工具；
（4）缺少健全的內(nèi)控體系；
（5）缺少制度保障體系。
這些缺陷對于民營證券公司的發(fā)展來說都是障礙和問題。因為缺乏私人投資市場，實際上意味著缺乏合格的私人資本金和合格的民營企業(yè)，意味著民營證券公司無法進行準確的市場定位。同時，缺少多樣化的金融機構(gòu)和融資工具，又意味著市場缺乏必要的創(chuàng)新環(huán)境，民營資本要想另辟蹊徑進行組織制度創(chuàng)新和金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新的話，會受到很大程度的制約，這樣民營證券公司的優(yōu)勢和特色很難發(fā)揮出來，即便有一些小打小鬧，也不能解決根本問題。因此，雖然目前民生證券、愛建證券、大通證券、德恒證券等已經(jīng)逐漸成為市場耳熟能詳?shù)拿?，但在券商業(yè)績排行榜中，它們顯然還無法和第一梯隊相提并論。此外，缺少健全的內(nèi)控體系以及制度保障體系，則使得民營資本的風險加大，且無法有效地防范和化解這些風險。
與此同時，我國當前的證券行業(yè)環(huán)境不佳，也制約了民營證券公司的發(fā)展。很多人認為，民營證券公司的問題實際上暴露的是整個證券行業(yè)面臨的問題。首先從證券公司的投資銀行業(yè)務(wù)看，數(shù)量眾多的證券公司業(yè)務(wù)模式缺乏創(chuàng)意、大體雷同，人員素質(zhì)不高。其次從證券公司經(jīng)紀業(yè)務(wù)看，多為靠天吃飯，即便有一些創(chuàng)新，也僅限于網(wǎng)上交易等，贏利模式雷同，賺錢不易。第三從證券公司投資業(yè)務(wù)看，國內(nèi)目前缺的不是資金，而是能掙錢的項目。再加上近兩年股市持續(xù)低迷，券商增資擴股放開之后證券行業(yè)的高盈利神話已經(jīng)破滅，就是國有的證券公司都面臨生存危機，更不用說剛剛進入證券業(yè)腳跟尚未站穩(wěn)的民營證券公司所面臨的壓力了。
5.4、法律法律的欠缺與配套服務(wù)設(shè)施的不足。
對于民營資本進入證券業(yè)的問題，我國的法律法規(guī)倒是沒有明確的限制，但是也沒有相應(yīng)的法律法規(guī)進行專門規(guī)范，即這方面的法律法規(guī)基本上是空白或欠缺的，配套服務(wù)設(shè)施是不足的。其實，若民營資本在證券業(yè)中已經(jīng)享受到國民待遇，就無須再出臺這些多余的法律法規(guī)，但實際情況卻并非如此。目前民營資本進入國內(nèi)證券業(yè)（尤其是銀行業(yè)）仍有一定難度，存在不少有形與無形的限制，需要本來就帶有一定“傾向性”的行政機關(guān)審批“把關(guān)”。而且，這種過于原則、隨機和不完整的準入管制或政策在短期內(nèi)還不會完全取消。在這種情況下，我國缺乏針對民營證券機構(gòu)的準入法規(guī)、監(jiān)管法規(guī)和破產(chǎn)法規(guī)，也沒有相應(yīng)的配套服務(wù)設(shè)施，不僅會使有關(guān)部門產(chǎn)生較大的權(quán)錢交易的尋租空間，而且不利于形成真正清晰、公平的競爭規(guī)則，使得民營資本進入我國證券業(yè)只能是“摸著石頭過河”，難免“觸礁”。
5.5、民營資本的公司治理結(jié)構(gòu)風險與信譽問題。
阻礙民營資本進入證券業(yè)的最大障礙還在于其自身的道德風險和公司治理結(jié)構(gòu)風險，這也是監(jiān)管當局限制民間資本進入我國證券業(yè)的重要原因。實際上，即便是民營資本經(jīng)營狀況不錯，但是由于其沒有國家的信用背景，所以也往往會因個別民營證券機構(gòu)的信譽出現(xiàn)問題，而導(dǎo)致危機或風險的產(chǎn)生。
206、7月份，富友證券因挪用客戶國債回購總金額36億元左右（其中上海市農(nóng)村信用合作聯(lián)合社是“重災(zāi)區(qū)”，占近半份額）而被中信證券托管，在業(yè)界引起了不小的振動，給民營證券公司的前景蒙上了一層陰影。而今年以來發(fā)生的“民生證券事件”也頗引人注目。注冊于北京的民生證券是我國首家由民營資本占主體地位的證券公司，第一大股東是觸角遍及民生金融家族的中國泛?？毓伞５?，年春季以來，這樣一種股權(quán)結(jié)構(gòu)卻導(dǎo)致了民生證券愈演愈烈的一場控制權(quán)之爭。在這場控制權(quán)之爭中，出現(xiàn)了兩個董事會，雙方互相指責。按民生證券現(xiàn)任董事會及管理層的說法，第一大股東中國泛海進入民生證券后，變相抽逃資本金、大量占用證券公司資金和控股比例超過證監(jiān)會有關(guān)規(guī)定；而大股東支持的“新一屆董事會”則質(zhì)疑現(xiàn)任董事會濫用股東資金、不合理分配法定公積金和風險準備金等。
這場控股權(quán)之爭不知什么時候最終結(jié)束。目前，依據(jù)證監(jiān)會的要求，民生證券實行的仍是“雙人簽字”的“特殊時期印鑒管理辦法”，公司本來勢頭不錯的業(yè)務(wù)已經(jīng)停滯不前，風險進一步加大。上述事件給民營資本介入證券業(yè)帶來的影響是極為不利的，它使人們覺得，民營證券公司乃至民營金融企業(yè)的公司治理也不能讓人放心。相比而言，民營金融企業(yè)更容易被狹隘的團體或個人所操縱，導(dǎo)致運作透明度低、缺乏有效監(jiān)管等問題。而沒有了政府信用的支持，與國有證券公司比較，商業(yè)信用和市場形象對民營證券公司發(fā)展的意義幾乎是致命的。這種風險和信譽問題至少會導(dǎo)致民營資本面臨更加不公平的競爭環(huán)境和更高的行業(yè)進入壁壘。
5.6、監(jiān)管部門監(jiān)管能力的限制。
可以說，證券業(yè)對民營資本開放的一個重大挑戰(zhàn)是對我國證券監(jiān)管部門監(jiān)管能力的挑戰(zhàn)。我國證券市場屬于新興市場，專業(yè)監(jiān)管部門組建及行使職能的歷史比較短，監(jiān)管經(jīng)驗不足，監(jiān)管技術(shù)、手段和能力有限。在這種情況下，監(jiān)管部門不僅不能十分有效地進行監(jiān)管，而且一旦出現(xiàn)問題，往往就采取金融壓制的手段，從而使得民營資本進入證券業(yè)受到或多或少地制約。
比如，上面提到的“富友證券”事件和“民生證券事件”發(fā)生后，有關(guān)監(jiān)管部門的第一反應(yīng)就是：暫停民營資本進入證券業(yè)的審批和試點。這些與其說是金融監(jiān)管當局對民營金融的“不放心”，還不如說是監(jiān)管當局監(jiān)管能力不足并且對自身監(jiān)管能力不自信的表現(xiàn)。
正是由于上述困難和問題的存在，阻礙了民營資本對中國證券業(yè)的介入，使得民營資本在中國證券業(yè)中的比例與其在國民經(jīng)濟中的地位不相稱。
6、民營資本進入中國證券業(yè)的政策建議。
從最新的綱領(lǐng)性思想來看，我們認為十六大三中全會通過的《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》是推動中國經(jīng)濟改革開放進入攻堅階段的綱領(lǐng)性文件。對于證券行業(yè)來說，《決定》為證券公司進一步增資擴股提出了理論依據(jù)?！稕Q定》提出：“要深化金融企業(yè)改革。商業(yè)銀行和證券公司、保險公司、信托投資公司等要成為資本充足、內(nèi)控嚴密、運營安全，服務(wù)和效益良好的現(xiàn)代金融企業(yè)，”決定還提出要“鼓勵社會資金參與中小金融機構(gòu)的重組改造。在加強監(jiān)督和保持資本金充足的前提下，穩(wěn)步發(fā)展各種所有制金融企業(yè)”。決定明確指出，“必須處理好監(jiān)管和支持金融創(chuàng)新的關(guān)系，鼓勵金融企業(yè)探索金融經(jīng)營的有效方式”。可以說，民營資本進入中國證券業(yè)的隱性政策已經(jīng)消失。在有利于民營資本進入中國證券業(yè)的整體經(jīng)濟環(huán)境下，完善法律法規(guī)、強化對民營資本的監(jiān)管、增加對民營資本相關(guān)政策的透明度等方面，做一些有益的嘗試。因為，民營資本進入中國證券業(yè)已經(jīng)是大勢所趨。
從實踐發(fā)展來看，目前民營資本進入證券業(yè)的股本比例約為13%左右，顯然，這與發(fā)展證券業(yè)多元化的戰(zhàn)略相比，明顯偏低。我們認為，政策上盡快給予一個明確的規(guī)定是當前推進證券業(yè)多元化、完善法人治理結(jié)構(gòu)，優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)的途徑之一。為鼓勵社會資金參與證券業(yè)的重組和擴大對證券業(yè)的資金投入，在加強監(jiān)管和保持資本金充足的前提條件下，完善相應(yīng)法律、法規(guī)，明確民營資本進入中國證券業(yè)的方式、渠道，避免由于法律、法規(guī)不明朗，造成的民營資本進入中國證券業(yè)的交易成本太高、重組效率太低等事件的發(fā)生。與此同時，也應(yīng)該對民營資本讓渡證券公司股權(quán)或資產(chǎn)的退出政策予以明確。在此，我們認為民營資本進入中國證券業(yè)的相關(guān)政策的出臺更為緊迫。
在此，我們針對目前民營資本進入中國證券業(yè)的現(xiàn)狀、問題、障礙等，提出我國證券業(yè)在多元化的進程中，推進民營資本的發(fā)展應(yīng)做出相應(yīng)的政策、建議。
6.1、明確民營資本參股或控股證券公司、基金公司的比例及條件。
目前，政策上并沒有明確民營資本參股證券公司或基金公司的比例和條件，民營資本對于參股證券業(yè)和基金業(yè)都進行嘗試性的涉足。但是在實踐中，由于我國多數(shù)證券公司的前幾名大股東仍為國有企業(yè)，而許多地方證券公司的第一大股東仍為當?shù)氐膰匈Y產(chǎn)管理公司，因此，在民營資本進入證券公司的過程中，經(jīng)常會由于政策不夠明朗，地方政府擔心在國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓的過程中，承擔“監(jiān)管失職”的風險，以政策依據(jù)不足為借口，設(shè)置種種障礙拖延民營資本的進入，導(dǎo)致民營資本進入證券業(yè)的流產(chǎn)。從監(jiān)管部門來說，應(yīng)該對于民營資本進入的條件給予明確（如民營企業(yè)近三年的基本財務(wù)狀況），對進入證券公司的民營資本的資本比例或持股比例做出要求。資金比例的明確規(guī)定，既能使證券公司國有財產(chǎn)不流失，又能保證民營資本按照相關(guān)條件做準備。
6.2、提高審批的透明度，完善審批制度，提高審批效率。
股權(quán)轉(zhuǎn)讓或是資產(chǎn)重組對參與各方的影響較大。如對于證券公司來說，一旦有民營資本進入證券公司的消息傳出，證券公司內(nèi)部的業(yè)務(wù)穩(wěn)定性勢必受到影響，尤其證券業(yè)的產(chǎn)品是以人力資本為依托的智力產(chǎn)品為主，公司環(huán)境的變化，直接影響到人員的工作操作穩(wěn)定性及其操作效果；而對于想要進入證券業(yè)的民營資本來說，因其對審批程序和審批制度缺乏準確的把握，對進入證券業(yè)的畏難情緒也比較高。因此，目前從監(jiān)管部門來說，需要明確民營資本進入證券業(yè)的審核批準程序，增強審批制度的透明度，以提高審批效率，降低證券公司在股權(quán)轉(zhuǎn)讓或資產(chǎn)重組過程中的怠工成本。
6.3、強化監(jiān)督機制，明確監(jiān)管內(nèi)容及范圍。
證券業(yè)是一個特許權(quán)經(jīng)營的行業(yè)，證券特許權(quán)價值不僅對市場進入者設(shè)置了一定的行業(yè)壁壘，而且在某種程度上約束了證券的經(jīng)營風險和道德風險。特許權(quán)價值越高，證券資產(chǎn)經(jīng)營的謹慎性越強，對道德風險的約束性也越強。此外，特許權(quán)價值還為存款人提供了隱性的存款保險功能。因此在證券業(yè)市場對內(nèi)開放過程中，我們可以借鑒國外成熟市場先進的監(jiān)管理念和監(jiān)管制度以民營資本的進入進行有效的控制和監(jiān)管。
在對民營資本提供合規(guī)性、合法性以及合理性審查之時，對民營資本進行有效的監(jiān)督是非常必要的。有效監(jiān)督的手段至少應(yīng)該保證兩個環(huán)節(jié)內(nèi)有效：一是對于所要進入的民營資本基本狀況的監(jiān)督；二是對于交易雙方交易內(nèi)容的監(jiān)督。
民營證券在市場準入的申請與核準程序方面監(jiān)管應(yīng)包括：
（1）制定申請人所需具備的各項基本條件；
（2）列明申請所需提交的各種文件和資料；
（3）審核與批復(fù)的時效；
（4）核準的修改與撤銷；
（5）申請的拒絕程序；
（6）許可證費率制度；
（7）收購程序；
（8）注冊地對證券服務(wù)的需求狀況；
（9）注冊地證券市場結(jié)構(gòu)與同業(yè)競爭狀況等內(nèi)容。
除此之外，監(jiān)管機構(gòu)在市場準入方面應(yīng)當有所創(chuàng)新。監(jiān)管應(yīng)包括對證券組織的所有權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會和高級管理人員、經(jīng)營計劃和預(yù)計財務(wù)狀況的審查。
對于交易雙方交易內(nèi)容的監(jiān)督也是至關(guān)重要的。在交易過程中，交易價格、交易的標以及債權(quán)、債務(wù)問題的處理等，是交易過程中的核心內(nèi)容。交易價格的監(jiān)管重點應(yīng)該是交易標的定價依據(jù)，以及這種定價的合理性。在交易價格的監(jiān)管過程中，還要監(jiān)督其定價是否有利于國有資產(chǎn)的保值、增值，是否考慮了證券公司的無形資產(chǎn)價值，以及是否考慮了證券業(yè)的壟斷性帶來的部分增值收益等。除交易價格外，交易標的、債權(quán)債務(wù)問題也是監(jiān)管的重點。雙方以什么做交易，交易中股權(quán)、資產(chǎn)的比例，流動性資產(chǎn)的狀況，債權(quán)、債務(wù)問題的設(shè)計方案等都是監(jiān)管的重點。
在完善民營資本進入證券業(yè)的監(jiān)管過程中，建立信息上報制度和信息公開制度是非常必要的。除部分商業(yè)秘密不宜公開外。交易程序和交易內(nèi)容的透明化是監(jiān)督有效性的必要補充。公開化能夠保證社會監(jiān)督和媒體、輿論對監(jiān)管的進一步完善。
6.4、推動民營證券向現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)和科學管理轉(zhuǎn)變。
本科論文實證分析做篇十六
本科高校的碩士畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，考察學生是否掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，檢驗學生理論聯(lián)系實踐能力的重要手段。教育部在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中明確指出，畢業(yè)設(shè)計（論文）水平是在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質(zhì)和學校教學質(zhì)量的主要依據(jù)，在整個指標體系中占有重要位置。
對于以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為辦學目標的地方性本科院校，對衛(wèi)生管理人才的培養(yǎng)，與研究型本科院校不同，應(yīng)用性要求很高，學生需要能夠結(jié)合社會現(xiàn)實提出觀點看法。本科碩士畢業(yè)論文的寫作可以很好地檢驗學生是否能應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力，是否具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力，論文質(zhì)量的優(yōu)劣也是檢驗應(yīng)用型衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)之一。
目前，衛(wèi)生管理專業(yè)的碩士畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高，如何更好的提高本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量成為亟待研究解決的問題。本文通過對衛(wèi)生管理專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素的分析，探討提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑。
應(yīng)用型本科院校在科研上更關(guān)注實用性和實踐性，碩士畢業(yè)論文對理論研究的要求不高，更多的是要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，運用所學的管理理論，將分析思考過程寫成兼具學術(shù)性與實踐性要求的碩士畢業(yè)論文[1]。然而近年來本科碩士畢業(yè)論文整體水平不高，特別是管理類的本科論文更是如此。本文通過選取某應(yīng)用型醫(yī)學類本科高校公共事業(yè)管理專業(yè)、56名畢業(yè)生碩士畢業(yè)論文作為研究對象，通過分析影響碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，探討碩士畢業(yè)論文質(zhì)量提升途徑。
1.1碩士畢業(yè)論文選題情況。
從碩士畢業(yè)論文選題情況來看，56篇碩士畢業(yè)論文選題上都符合專業(yè)培養(yǎng)目標，部分選題涉及地方性醫(yī)保制度、地方慢性病影響因素研究、新醫(yī)學模式下醫(yī)學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)等專業(yè)前沿課題。但從選題來源來看，2015、屆畢業(yè)課題的主要來源絕大多數(shù)為教師自擬課題，其中只有極少數(shù)課題來源為指導(dǎo)教師科研項目，選題來源相對單一，選題中超過80%的課題為調(diào)查型課題，通過實踐調(diào)查、搜集一手資料進行研究，此類選題基本都能保證具有可行性，難度適中，通過現(xiàn)場調(diào)查鍛煉學生的實踐能力，但在專業(yè)性、學術(shù)水平和研究深度相對不足。而學生自擬的選題更少，學生碩士畢業(yè)論文選題過度依賴指導(dǎo)教師，缺乏主選題的能力，不利于培養(yǎng)學生主動思考和創(chuàng)新意識。
從對碩士畢業(yè)論文函審、答辯意見上來看，存在文字表達能力欠缺、邏輯性不足，論文討論不夠充分、英文摘要寫作不準確，參考文獻引用陳舊、引用格式不規(guī)范等比較普遍的問題；在數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計方法的選擇、統(tǒng)計圖表的繪制規(guī)范性上存在圖表制作不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計存在問題的也不在少數(shù)。很多學生對統(tǒng)計方法的應(yīng)用條件一知半解，盲目套用教材上的方法處理自己的研究資料，對統(tǒng)計結(jié)果不求甚解。這與管理專業(yè)學生文科專業(yè)背景以及統(tǒng)計知識欠缺有直接關(guān)系。另外，從研究結(jié)果來看，論文缺乏創(chuàng)新性。論文中有創(chuàng)新意識與獨特見解的學生不多。論文創(chuàng)新性不足是本科碩士畢業(yè)論文的共性問題，很大程度的影響著碩士畢業(yè)論文學術(shù)水平和論文層次[2-3]。
2.1指導(dǎo)教師方面的主客觀因素分析。
從指導(dǎo)教師層面來看，與綜合性大學相比，醫(yī)學高校中的非醫(yī)學專業(yè)起步較晚，教師隊伍尚不健全[4]。作為以教學為主、科研水平相對不足的地方性本科院校，碩士畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師大都是骨干任課教師，教學任務(wù)相對研究型大學來說更為繁重，指導(dǎo)教師精力有限，擠壓了碩士畢業(yè)論文的指導(dǎo)時間。加上科研能力和科研水平參差不齊，特別是對于非醫(yī)學專業(yè)等薄弱學科，具有較高科研水平的高職稱的指導(dǎo)教師數(shù)量不足，能夠主持承擔高水平科研項目的指導(dǎo)教師占比不大，使得從課題深度廣度都很難得到保障，造成畢業(yè)課題存在選題局限、方法不合理等問題。此外，或因指導(dǎo)教師責任心不強等原因，未能系統(tǒng)、全面的指導(dǎo)學生碩士畢業(yè)論文的寫作，也導(dǎo)致碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在很多問題。
2.2學生方面的主客觀因素分析。
從學生層面來看，首先，學生是完成碩士畢業(yè)論文的主體，碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的高低很大程度上取決于學生的學習能力、學習態(tài)度及其積極性。但是通過對指導(dǎo)教師的訪談過程中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)課題的研究和論文撰寫過程中態(tài)度不端正，缺乏積極性是一個較為普遍的問題，學生沒有充分認識到碩士畢業(yè)論文的重要性，畢業(yè)季又正逢畢業(yè)生考研、就業(yè)的關(guān)鍵時期，學生對本科碩士畢業(yè)論文重要性沒有清晰的認識，認為找工作、考研復(fù)習比寫論文更重要，因此僅是匆忙應(yīng)付。
其次，學生的專業(yè)知識不牢固和科研能力不足是碩士畢業(yè)論文寫作中遇到的主要困難。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和科研能力對碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，囿于這些問題，學生很難寫出高質(zhì)量的碩士畢業(yè)論文。在應(yīng)用型醫(yī)學院校，非醫(yī)學專業(yè)處于相對弱勢地位，可利用的資源較少，發(fā)展較慢，有關(guān)非醫(yī)學專業(yè)的學術(shù)講座數(shù)量也不及醫(yī)學專業(yè)，學生對于專業(yè)學者的研究領(lǐng)域水準、前沿動態(tài)了解甚少，無法提高學生學術(shù)思維和寫作的認知水平，形成良好的學術(shù)氛圍。
2.3管理層面因素分析。
碩士畢業(yè)論文監(jiān)管執(zhí)行力度不夠、對碩士畢業(yè)論文教學工作的重視程度不夠、把關(guān)不嚴。雖然歷屆碩士畢業(yè)論文存在水平參差不齊的現(xiàn)象，但受就業(yè)壓力和考研率等方面因素影響，在實際碩士畢業(yè)論文工作中，降低碩士畢業(yè)論文的評定標準，從而弱化了碩士畢業(yè)論文的淘汰性壓力，從碩士畢業(yè)論文通過率來看，幾乎沒有真正因為論文答辯沒有通過而不能畢業(yè)的學生，與很多高校的情況相一致[5]。這種情況致使一些學生存有僥幸心理，認為碩士畢業(yè)論文只是走形式、過場，論文質(zhì)量的好壞不影響最終畢業(yè)獲得學位，而更加不認真對待。且“屆屆相傳”，惡性循環(huán)，學生也就越來越輕視碩士畢業(yè)論文過程。
此外，對指導(dǎo)教師指導(dǎo)態(tài)度和學生學習態(tài)度的'監(jiān)管上也比較乏力，激勵約束機制不完善也是影響因素之一。
3.1將科研能力培養(yǎng)融入到本科教學過程當中，開展早期訓練。
對專業(yè)基礎(chǔ)不扎實、缺乏科研訓練的醫(yī)學本科生來說，要寫出一篇像樣的碩士畢業(yè)論文是非常有難度的，更難說具有一定的創(chuàng)新性。專業(yè)基礎(chǔ)知識的傳授主要依托于日常教學，科研能力的培養(yǎng)則更需要貫穿整個本科教學過程當中。所以對應(yīng)用型醫(yī)學本科院校來說，在日常的教學中培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，在教學中融入科研訓練，組織教師為學生專門開設(shè)論文寫作方法、文獻檢索等課程，提高學生信息獲取及獨立分析的能力，在課程中開展撰寫科研論文的教學活動，有針對性地培養(yǎng)學生科學研究和論文寫作方面的技能，為碩士畢業(yè)論文的撰寫打好基礎(chǔ)。
其次，要調(diào)動學生的主動性，將學生的畢業(yè)課題更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，要積極鼓勵學生申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行訓練，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生的基本科研能力。參與的教師科研課題和大學生創(chuàng)新項目可以作為本科畢業(yè)課題來提前進行研究，不但能緩解畢業(yè)季就業(yè)、考研的沖突，也能使學生科研的方向感更明確，進一步提高碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量。
3.2培養(yǎng)提升青年教師的科研能力，以科研促進教學。
論文的選題要確保質(zhì)量，從研究中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用型醫(yī)學類本科高校論文選題上來源于大部分來源于教師自擬題目，來源于指導(dǎo)教師科研項目很少，這與衛(wèi)生管理專業(yè)指導(dǎo)教師本身承擔科研項目較少直接相關(guān)。所以應(yīng)積極提高教師科研能力，鼓勵教師申請科研項目，通過帶教方式完成科研項目，既能指導(dǎo)學生又能提高教師科研水平。在課題申報上學校應(yīng)鼓勵支持需要完成本科碩士畢業(yè)論文的專業(yè)學科申請并承擔研究課題，以科研促教學。
3.3進一步加強對碩士畢業(yè)論文工作的管理和監(jiān)督力度。
在碩士畢業(yè)論文工作實施前，要建立健全碩士畢業(yè)論文制度，使碩士畢業(yè)論文工作的各個環(huán)節(jié)有法可依，有章可循。選題上建立碩士畢業(yè)論文選題審批制度，實行教研室、二級學院學術(shù)委員會兩級遴選制度，保證課題的專業(yè)性和可行性。建立碩士畢業(yè)論文學術(shù)不端檢測制度，提高學生學術(shù)誠信和對論文質(zhì)量的重視程度。此外，為調(diào)動教師指導(dǎo)碩士畢業(yè)論文的積極性，要建立對指導(dǎo)教師激勵獎勵制度等等。根據(jù)專業(yè)特點，制定碩士畢業(yè)論文工作計劃和實施措施。在碩士畢業(yè)論文工作開展前期，要積極開展指導(dǎo)教師和學生的碩士畢業(yè)論文思想動員和教育工作，傳達碩士畢業(yè)論文工作具體安排，讓指導(dǎo)教師和學生都提前做到心中有數(shù)，保證碩士畢業(yè)論文工作的順利進行。為了進一步強化教師責任心，強化學生從事論文寫作工作的自覺性，所以應(yīng)要求指導(dǎo)教師在畢業(yè)課題開展過程中，跟蹤課題研究進展，對學生的數(shù)據(jù)、結(jié)果進行監(jiān)督，不允許造假現(xiàn)象存在。要按照精益求精的原則，從論文整體，到參考文獻引用、統(tǒng)計圖表制作、格式標點等都要認真修改和校對。在碩士畢業(yè)論文的評定階段加強監(jiān)督力度，對論文質(zhì)量不合格的同學堅決不予通過，從根本上杜絕學生不論論文好壞都能畢業(yè)的僥幸心理。
4結(jié)語。
應(yīng)用型本科醫(yī)學院校的碩士畢業(yè)論文完成質(zhì)量，關(guān)系著本科教學質(zhì)量、學校辦學實力和水平、學生綜合素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)、學生就業(yè)深造等諸多方面，需要各相關(guān)主體的充分重視，在碩士畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)做好指導(dǎo)和監(jiān)管，才能不斷提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量，使碩士畢業(yè)論文在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高，提升高校的辦學水平。
參考文獻。
[3]方亮.本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素調(diào)查與管理對策研究——基于對應(yīng)用型高校經(jīng)管專業(yè)本科生調(diào)查[j].吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報，2014（3）：93-96.
本科論文實證分析做篇十七
協(xié)整檢驗表明：重慶市的旅游收入、入境旅游收入和國民收入之間存在長期的均衡關(guān)系，旅游總收人增加0．54個百分點，入境收入增加0．198個百分點，國民經(jīng)濟增加1個百分點。
修正誤差模型檢驗表明：在短期內(nèi)當波動偏離長期均衡時，系統(tǒng)將以0．532946的調(diào)整速度將非均衡狀態(tài)拉回到均衡狀態(tài)。即是說，重慶市的旅游收入、入境旅游收入和國民收入之間存在長期均衡關(guān)系。
granger因果關(guān)系檢驗：在滯后長度為1和2的情況下，重慶市的經(jīng)濟增長與旅游總收入和入境旅游收入之間都存在雙向因果關(guān)系。因而，重慶市可以采取有力措施促進旅游業(yè)的發(fā)展，從而提高旅游業(yè)對國民經(jīng)濟的貢獻程度。但是在滯后長度為3和4的情況下，入境旅游收入對重慶經(jīng)濟增長以及旅游總收入增長的貢獻率不大。
自重慶市直轄以來，重慶市的旅游業(yè)發(fā)展有了明顯提速，但與某些省份相比還存在差距，需要通過加大旅游業(yè)的宣傳力度，創(chuàng)造更多吸引旅游者的條件來縮小差距。重慶旅游業(yè)的發(fā)展要以經(jīng)濟增長為基礎(chǔ)，同時經(jīng)濟增長也能帶動旅游業(yè)的發(fā)展。就目前來看，重慶入境旅游收入占國民經(jīng)濟收入的份額以及重慶旅游總收入的份額相對較小，重慶的旅游業(yè)還局限于國內(nèi)旅游。加強旅游景區(qū)相關(guān)設(shè)施建設(shè)、提高旅游產(chǎn)品質(zhì)量與旅游接待水平、吸引外國游客入境旅游，成為重慶市大力發(fā)展旅游業(yè)的首要任務(wù)。
參考文獻：
本科論文實證分析做篇十八
本科高校的畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，考察學生是否掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，檢驗學生理論聯(lián)系實踐能力的重要手段。教育部在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中明確指出，畢業(yè)設(shè)計（論文）水平是在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質(zhì)和學校教學質(zhì)量的主要依據(jù)，在整個指標體系中占有重要位置。
對于以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為辦學目標的地方性本科院校，對衛(wèi)生管理人才的培養(yǎng)，與研究型本科院校不同，應(yīng)用性要求很高，學生需要能夠結(jié)合社會現(xiàn)實提出觀點看法。本科畢業(yè)論文的寫作可以很好地檢驗學生是否能應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力，是否具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力，論文質(zhì)量的優(yōu)劣也是檢驗應(yīng)用型衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)之一。
目前，衛(wèi)生管理專業(yè)的畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高，如何更好的提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量成為亟待研究解決的問題。本文通過對衛(wèi)生管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素的分析，探討提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑。
應(yīng)用型本科院校在科研上更關(guān)注實用性和實踐性，畢業(yè)論文對理論研究的要求不高，更多的是要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，運用所學的管理理論，將分析思考過程寫成兼具學術(shù)性與實踐性要求的畢業(yè)論文[1]。然而近年來本科畢業(yè)論文整體水平不高，特別是管理類的本科論文更是如此。本文通過選取某應(yīng)用型醫(yī)學類本科高校公共事業(yè)管理專業(yè)、56名畢業(yè)生畢業(yè)論文作為研究對象，通過分析影響畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，探討畢業(yè)論文質(zhì)量提升途徑。
1.1畢業(yè)論文選題情況。
從畢業(yè)論文選題情況來看，56篇畢業(yè)論文選題上都符合專業(yè)培養(yǎng)目標，部分選題涉及地方性醫(yī)保制度、地方慢性病影響因素研究、新醫(yī)學模式下醫(yī)學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)等專業(yè)前沿課題。但從選題來源來看，2015、屆畢業(yè)課題的主要來源絕大多數(shù)為教師自擬課題，其中只有極少數(shù)課題來源為指導(dǎo)教師科研項目，選題來源相對單一，選題中超過80%的課題為調(diào)查型課題，通過實踐調(diào)查、搜集一手資料進行研究，此類選題基本都能保證具有可行性，難度適中，通過現(xiàn)場調(diào)查鍛煉學生的實踐能力，但在專業(yè)性、學術(shù)水平和研究深度相對不足。而學生自擬的選題更少，學生畢業(yè)論文選題過度依賴指導(dǎo)教師，缺乏主選題的能力，不利于培養(yǎng)學生主動思考和創(chuàng)新意識。
從對畢業(yè)論文函審、答辯意見上來看，存在文字表達能力欠缺、邏輯性不足，論文討論不夠充分、英文摘要寫作不準確，參考文獻引用陳舊、引用格式不規(guī)范等比較普遍的問題；在數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計方法的選擇、統(tǒng)計圖表的繪制規(guī)范性上存在圖表制作不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計存在問題的也不在少數(shù)。很多學生對統(tǒng)計方法的應(yīng)用條件一知半解，盲目套用教材上的方法處理自己的研究資料，對統(tǒng)計結(jié)果不求甚解。這與管理專業(yè)學生文科專業(yè)背景以及統(tǒng)計知識欠缺有直接關(guān)系。另外，從研究結(jié)果來看，論文缺乏創(chuàng)新性。論文中有創(chuàng)新意識與獨特見解的學生不多。論文創(chuàng)新性不足是本科畢業(yè)論文的共性問題，很大程度的影響著畢業(yè)論文學術(shù)水平和論文層次[2-3]。
2.1指導(dǎo)教師方面的主客觀因素分析。
從指導(dǎo)教師層面來看，與綜合性大學相比，醫(yī)學高校中的非醫(yī)學專業(yè)起步較晚，教師隊伍尚不健全[4]。作為以教學為主、科研水平相對不足的地方性本科院校，畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師大都是骨干任課教師，教學任務(wù)相對研究型大學來說更為繁重，指導(dǎo)教師精力有限，擠壓了畢業(yè)論文的指導(dǎo)時間。加上科研能力和科研水平參差不齊，特別是對于非醫(yī)學專業(yè)等薄弱學科，具有較高科研水平的高職稱的指導(dǎo)教師數(shù)量不足，能夠主持承擔高水平科研項目的指導(dǎo)教師占比不大，使得從課題深度廣度都很難得到保障，造成畢業(yè)課題存在選題局限、方法不合理等問題。此外，或因指導(dǎo)教師責任心不強等原因，未能系統(tǒng)、全面的'指導(dǎo)學生畢業(yè)論文的寫作，也導(dǎo)致畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在很多問題。
2.2學生方面的主客觀因素分析。
從學生層面來看，首先，學生是完成畢業(yè)論文的主體，畢業(yè)論文質(zhì)量的高低很大程度上取決于學生的學習能力、學習態(tài)度及其積極性。但是通過對指導(dǎo)教師的訪談過程中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)課題的研究和論文撰寫過程中態(tài)度不端正，缺乏積極性是一個較為普遍的問題，學生沒有充分認識到畢業(yè)論文的重要性，畢業(yè)季又正逢畢業(yè)生考研、就業(yè)的關(guān)鍵時期，學生對本科畢業(yè)論文重要性沒有清晰的認識，認為找工作、考研復(fù)習比寫論文更重要，因此僅是匆忙應(yīng)付。
其次，學生的專業(yè)知識不牢固和科研能力不足是畢業(yè)論文寫作中遇到的主要困難。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和科研能力對畢業(yè)論文的質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，囿于這些問題，學生很難寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。在應(yīng)用型醫(yī)學院校，非醫(yī)學專業(yè)處于相對弱勢地位，可利用的資源較少，發(fā)展較慢，有關(guān)非醫(yī)學專業(yè)的學術(shù)講座數(shù)量也不及醫(yī)學專業(yè)，學生對于專業(yè)學者的研究領(lǐng)域水準、前沿動態(tài)了解甚少，無法提高學生學術(shù)思維和寫作的認知水平，形成良好的學術(shù)氛圍。
2.3管理層面因素分析。
此外，對指導(dǎo)教師指導(dǎo)態(tài)度和學生學習態(tài)度的監(jiān)管上也比較乏力，激勵約束機制不完善也是影響因素之一。
3.1將科研能力培養(yǎng)融入到本科教學過程當中，開展早期訓練。
對專業(yè)基礎(chǔ)不扎實、缺乏科研訓練的醫(yī)學本科生來說，要寫出一篇像樣的畢業(yè)論文是非常有難度的，更難說具有一定的創(chuàng)新性。專業(yè)基礎(chǔ)知識的傳授主要依托于日常教學，科研能力的培養(yǎng)則更需要貫穿整個本科教學過程當中。所以對應(yīng)用型醫(yī)學本科院校來說，在日常的教學中培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，在教學中融入科研訓練，組織教師為學生專門開設(shè)論文寫作方法、文獻檢索等課程，提高學生信息獲取及獨立分析的能力，在課程中開展撰寫科研論文的教學活動，有針對性地培養(yǎng)學生科學研究和論文寫作方面的技能，為畢業(yè)論文的撰寫打好基礎(chǔ)。
其次，要調(diào)動學生的主動性，將學生的畢業(yè)課題更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，要積極鼓勵學生申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行訓練，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生的基本科研能力。參與的教師科研課題和大學生創(chuàng)新項目可以作為本科畢業(yè)課題來提前進行研究，不但能緩解畢業(yè)季就業(yè)、考研的沖突，也能使學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
3.2培養(yǎng)提升青年教師的科研能力，以科研促進教學。
論文的選題要確保質(zhì)量，從研究中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用型醫(yī)學類本科高校論文選題上來源于大部分來源于教師自擬題目，來源于指導(dǎo)教師科研項目很少，這與衛(wèi)生管理專業(yè)指導(dǎo)教師本身承擔科研項目較少直接相關(guān)。所以應(yīng)積極提高教師科研能力，鼓勵教師申請科研項目，通過帶教方式完成科研項目，既能指導(dǎo)學生又能提高教師科研水平。在課題申報上學校應(yīng)鼓勵支持需要完成本科畢業(yè)論文的專業(yè)學科申請并承擔研究課題，以科研促教學。
3.3進一步加強對畢業(yè)論文工作的管理和監(jiān)督力度。
在畢業(yè)論文工作實施前，要建立健全畢業(yè)論文制度，使畢業(yè)論文工作的各個環(huán)節(jié)有法可依，有章可循。選題上建立畢業(yè)論文選題審批制度，實行教研室、二級學院學術(shù)委員會兩級遴選制度，保證課題的專業(yè)性和可行性。建立畢業(yè)論文學術(shù)不端檢測制度，提高學生學術(shù)誠信和對論文質(zhì)量的重視程度。此外，為調(diào)動教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的積極性，要建立對指導(dǎo)教師激勵獎勵制度等等。根據(jù)專業(yè)特點，制定畢業(yè)論文工作計劃和實施措施。在畢業(yè)論文工作開展前期，要積極開展指導(dǎo)教師和學生的畢業(yè)論文思想動員和教育工作，傳達畢業(yè)論文工作具體安排，讓指導(dǎo)教師和學生都提前做到心中有數(shù)，保證畢業(yè)論文工作的順利進行。為了進一步強化教師責任心，強化學生從事論文寫作工作的自覺性，所以應(yīng)要求指導(dǎo)教師在畢業(yè)課題開展過程中，跟蹤課題研究進展，對學生的數(shù)據(jù)、結(jié)果進行監(jiān)督，不允許造假現(xiàn)象存在。要按照精益求精的原則，從論文整體，到參考文獻引用、統(tǒng)計圖表制作、格式標點等都要認真修改和校對。在畢業(yè)論文的評定階段加強監(jiān)督力度，對論文質(zhì)量不合格的同學堅決不予通過，從根本上杜絕學生不論論文好壞都能畢業(yè)的僥幸心理。
4結(jié)語。
應(yīng)用型本科醫(yī)學院校的畢業(yè)論文完成質(zhì)量，關(guān)系著本科教學質(zhì)量、學校辦學實力和水平、學生綜合素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)、學生就業(yè)深造等諸多方面，需要各相關(guān)主體的充分重視，在畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)做好指導(dǎo)和監(jiān)管，才能不斷提高畢業(yè)論文質(zhì)量，使畢業(yè)論文在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高，提升高校的辦學水平。
參考文獻。
[3]方亮.本科畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素調(diào)查與管理對策研究——基于對應(yīng)用型高校經(jīng)管專業(yè)本科生調(diào)查[j].吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報，2014（3）：93-96.