8.總結(jié)和體會是我們成長的見證，是我們在人生道路上不斷積累的經(jīng)驗。寫心得體會需要注重語言的準確和表達的清晰，盡量用簡潔明了的文字來描述和闡述。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)習到不同人的思考方式和觀點，更加全面地認識到這個世界的多樣與美好。這些范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，包括學(xué)習、工作、生活等各個方面，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌膯l(fā)和思考，讓我們在寫心得體會時更加得心應(yīng)手，表達更加準確深入。大家一起來閱讀這些心得體會范文，相信會對我們的寫作和思維能力有所助益。
教研教改學(xué)習心得體會篇一
近年來，教育改革和教研成為了教育界的熱點話題。教師們?yōu)榱烁玫貞?yīng)對教育改革和提升教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研活動，并進行心得體會。在我參與教改教研的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值，下面我將從教師的角度出發(fā)，分享我對教改教研的心得體會。
首先，教改教研的重要性不言而喻。教育的本質(zhì)是傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的能力，而教師是教育的重要組成部分。通過教改教研，教師能夠及時了解最新的教學(xué)理論和方法，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提升教育教學(xué)水平。同時，教改教研也為教師們提供了一個互相交流和學(xué)習的平臺，能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗，共同進步。因此，教改教研對于教師的個人發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展都具有重要意義。
其次，教改教研能夠推動教育改革的順利進行。教育改革是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要全體教師的共同參與和努力。通過教改教研，教師們能夠深入了解教育改革的目標和要求，及時反饋實施效果和存在的問題，并提出解決方案。教師作為教育改革的執(zhí)行者和參與者，應(yīng)積極投身于教研活動中，發(fā)揮自己的主觀能動性，與政府、學(xué)校共同合作，推動教育改革的落地和實施。
再次，教改教研有助于提升學(xué)生的學(xué)習效果。學(xué)生是教育工作的最終受益者，他們的學(xué)習效果和學(xué)習能力直接關(guān)系到教育的質(zhì)量。通過教改教研，教師們能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，提供個性化的教育服務(wù)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教研活動也能夠提高教師的教學(xué)能力和水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求。因此，教改教研對于學(xué)生的學(xué)習效果和能力提升具有積極的促進作用。
最后，教改教研要注重方法和成果轉(zhuǎn)化。教改教研不僅是一個過程，更是一個結(jié)果。教師們在教研活動中應(yīng)注重方法的創(chuàng)新和成果的轉(zhuǎn)化，將教研成果運用到實際教學(xué)中，取得實際的效果。在教改教研中，要注重實踐和理論的結(jié)合，探索適合自己的教研方法和模式，將教學(xué)理念和教學(xué)實踐有機結(jié)合起來。同時，教研成果也要及時總結(jié)和分享，與其他教師交流和互動，形成共同進步的良性循環(huán)。
綜上所述，教改教研對于教育改革和教師發(fā)展具有重要性和價值。通過積極參與教研活動，教師們能夠及時了解最新的教學(xué)理論和方法，提升自己的教育教學(xué)水平；教改教研也能夠推動教育改革的順利進行，促進學(xué)生的全面發(fā)展；同時，教師們還要注重方法和成果的轉(zhuǎn)化，將教研成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，取得實際的效果。只有這樣，才能更好地促進教育的進步和發(fā)展。
教研教改學(xué)習心得體會篇二
教育教學(xué)的重點是教學(xué)質(zhì)量的提升，而教研與教改是實現(xiàn)這一目標的有效途徑之一。在教育教學(xué)領(lǐng)域，教研教改是一項不斷發(fā)展和創(chuàng)新的工作，它能夠為教師提供更多的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)思路。在本文中，將介紹我的教研教改心得體會。
第一段：了解教研教改的意義和目的。
教研是指以教育教學(xué)為中心，把教學(xué)活動看作是純科學(xué)研究的手段和出發(fā)點。在教學(xué)中，我們可以通過實踐、研究和反思等方式，不斷改善和提高我們的教學(xué)能力和水平。教改則是指改革和優(yōu)化教育教學(xué)的方法和體制，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。這兩者是不可分割的，而我們平時的教育教學(xué)實踐工作，也都是在這兩者的基礎(chǔ)上展開的。
第二段：教研教改的關(guān)鍵點和重要性。
教研教改的關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。當我們發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題時，我們需要主動地去總結(jié)、整理、歸納，并找出問題的癥結(jié)所在，從而去尋找有效的解決方法和途徑。教研教改的重要性在于能夠促進教育教學(xué)的不斷升級，讓我們能夠真正理解和貫徹轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念、獨立思考和獨立解決問題的能力。教研教改的核心思想是將教學(xué)體驗、保障學(xué)生學(xué)習效率和深入探討學(xué)習過程作為主要目標，通過大量的教學(xué)實踐，提高學(xué)生的綜合能力和實戰(zhàn)能力，而這幾點正是我們教育教學(xué)工作中需要重點關(guān)注的地方。
在教育教學(xué)實踐中，我通過多方面的教研和教改工作，不斷豐富和提升了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)能力。首先，我積極參與學(xué)校的教研活動，在學(xué)習別人的經(jīng)驗的同時，也不斷豐富自身的教學(xué)技能和教學(xué)方法；其次，我注重課堂反思和總結(jié)，從中總結(jié)出有價值的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，以便在以后的教學(xué)中得到更好的應(yīng)用；最后，我不斷思考教學(xué)的改進方案，從而能夠更有效地促進學(xué)生的學(xué)習效率和提升學(xué)生的學(xué)習興趣和實際效果。
第四段：探索教學(xué)創(chuàng)新的途徑和方法。
教研教改是我們教育教學(xué)實踐工作中的一項重要工作，而教學(xué)創(chuàng)新則是在教研教改的基礎(chǔ)上進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。教學(xué)創(chuàng)新究竟是指什么？它不是跳脫出原有框架的穿越，而是在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，從教師的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況出發(fā)，挖掘教學(xué)過程中的可能性，尋求全新的教學(xué)體驗和教學(xué)方法。創(chuàng)新只能在實踐中實現(xiàn)，因此，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不斷開發(fā)新的教學(xué)方法和手段，并在實踐中實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的目標。
第五段：結(jié)語。
教育教學(xué)的實現(xiàn)是一項長期性的工作，是需要教師與學(xué)生共同參與和努力的。從教研教改到教學(xué)創(chuàng)新，我們需要積極地探索、實踐和總結(jié)，才能夠真正提高教育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生接受到更好的教育。因此，作為一名教育工作者，我們需要不斷地完善自身的教學(xué)能力和方法，同時注重教學(xué)創(chuàng)新，從而讓教育教學(xué)更好地適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
教研教改學(xué)習心得體會篇三
一、對于短短的40分鐘，怎樣才能充分利用，我認為應(yīng)當在以下幾方面加以注意：
二、關(guān)于備課
備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中首要的一環(huán)，一個完整的教學(xué)環(huán)節(jié)包括5個方面：1、備課；2、講課；3、批改作業(yè)和試卷；4、輔導(dǎo)；5、考試和評價。在備課上下功夫是很有必要的，備課作為首要的一環(huán)，在備課上下功夫很有必要，備課要不斷的進行改革創(chuàng)新，與時俱進，不能停留在老一套上面，要有創(chuàng)新精神，要不斷的增加新的內(nèi)容。他強調(diào)，現(xiàn)在計算機已經(jīng)日益普及，可以用計算機來備課。計算機備課的一大好處就是可以很容易在計算機上進行教案的修改，而且可以反復(fù)進行修改，方便快捷，效率高，上課結(jié)束后要及時進行總結(jié)，及時把不足的地方重新寫進教案中，以便下一次進一步的完善，今年的教案經(jīng)修改后，可以用做來年參考之用。
三、關(guān)于上課
良好紀律是有效的課堂教學(xué)的保證。雖然我們強調(diào)“師生互動、自主探究”，但是他應(yīng)該建立在有序之上，所以，我們強調(diào)學(xué)生學(xué)習有序，教師授課有序，師生雙邊合作互動有序，這樣才有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教育學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，這樣教學(xué)的收效也就大了。
（一）導(dǎo)學(xué)：
首先是學(xué)法的指導(dǎo)——指導(dǎo)學(xué)生有序預(yù)習，培養(yǎng)學(xué)生自習能力?！吧茖?dǎo)”要求教師面向全體學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，不能強迫學(xué)生適應(yīng)自己，而研究學(xué)生的心理、原有知識水平和接受能力，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生個性特點，使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需求，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，參與探究和討論，使學(xué)生學(xué)得主動、生動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。要牢記蘇霍姆林斯基的告誡，策略的選擇不是“選擇適合教育的兒童，而是選擇適合兒童的教育”。要想調(diào)動全體學(xué)生的積極性，就必須采用民主的手段，為每一位學(xué)生提供更多的發(fā)言機會，使人人都獲得成功感，達到向全體學(xué)生施教的目的。采用的方法可以是對不同類型的學(xué)生提問不同的問題。通過這種民主的教學(xué)方法，使學(xué)生能在愉悅的學(xué)習氛圍中，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，取得較好的教學(xué)效果。葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句名言：教是為了不教。要達到“不教”的目的，就要對學(xué)生進行先教，讓學(xué)生掌握自己學(xué)習的金鑰匙。但是，一般教師只重視教法的研究，而忽視學(xué)法的指導(dǎo)。教師把課堂看成是自己在表演，表面上看來很活躍，其實學(xué)生并不懂得如何去學(xué)習，，對學(xué)生繼續(xù)教育、終身教育也不利。學(xué)生不可能在學(xué)校學(xué)成他一生中所需要的全部知識，隨著知識的不斷更替，技術(shù)的不斷革新，人需要經(jīng)常地學(xué)習，不斷提高自身的整體素質(zhì)，才不至于在社會競爭中處于劣勢。因此，教學(xué)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要讓學(xué)生“愛學(xué)、會學(xué)”。因此，在教學(xué)過程中重視對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，就等于抓住了教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過教師的學(xué)法指導(dǎo)，把知識轉(zhuǎn)化為技能，促使教學(xué)達到“教是為了不教”的境界，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。其次，要進行聽課方法的指導(dǎo)，使學(xué)生會聽。有的學(xué)生只重視聽結(jié)論性或事實性材料，不注意聽分析、論證過程，這是不正確的。要告訴學(xué)生：聽課的目的不只是了解有關(guān)的知識，還在于發(fā)展思維能力和學(xué)習能力，因此還應(yīng)該注意講解的問題是什么、是在什么情況下產(chǎn)生的、解決的思路是什么、用什么方法解決的、為什么會得到這樣的結(jié)果等等，即不但重視結(jié)果，也重視過程。
再次，要指導(dǎo)學(xué)生合理地分配注意，不但動耳，而且動眼、動腦、動手，互相協(xié)調(diào)和配合?！皠友邸辈粌H指觀察教師的演示、看板書，還要注意看老師的表情、手勢等，來增強感知的效果；有時還要在教師指導(dǎo)下閱讀教材?！皠邮帧卑ㄓ浌P記、寫寫算算、做練習、進行操作實驗等?！皠幽X”是聽好課的關(guān)鍵，要善于把新學(xué)知識跟已學(xué)知識聯(lián)系起來加以理解；要把教師分析、論證、解釋的過程變成自己的思考過程，并且同步協(xié)調(diào)地進行；還要注意把跟進一步聽課有關(guān)的需要記憶的東西要留心記住。常常有些學(xué)生在聽課時顧此失彼：顧了聽顧不了記、顧了記顧不了想……教師應(yīng)該指導(dǎo)他們首先注意于聽，聽完一小段后再利用教師講課的停頓間隙想和記。在碰到暫時想不通、理解不了的問題時，不妨先把問題扼要地記下來，留待課后進一步思考、學(xué)習。對不善于合理分配注意的學(xué)生，教師應(yīng)適時地提醒他們進行聽、看、想、記（筆記）等活動，注意給予必要的時間。最后要進行記筆記方法指導(dǎo)，使學(xué)生會記。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇記的內(nèi)容：不但記講課思路，而且記內(nèi)容綱要——便于使知識系統(tǒng)化；記疑難問題——便于課后進一步思考學(xué)習；記重要補充——教科書中沒有的內(nèi)容、重要的舉例和板書等；記學(xué)習指導(dǎo)——學(xué)習的要求、方法和注意點等等。要采取多種措施，使學(xué)生聽好、記好。例如，重視在課的開頭作好學(xué)習的定向工作，使學(xué)生大概地了解學(xué)習的目標、途徑和步驟；重視在課的結(jié)尾作好總結(jié)，不但使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，而且加深學(xué)生對科學(xué)方法的認識；重視師生間的情感交流，注意啟發(fā)學(xué)生思維，明確地提出問題并吸引學(xué)生一同解決；努力提高教師的言語水平，講課時要有必要的重復(fù)、停頓和適宜的速度，使學(xué)生聽清、記好，來得及作筆記；注意用板書、動作，表情等配合講授，保證學(xué)生有效地感知等等。
（二）關(guān)于“激趣”：
蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的'工作，都要依賴于興趣。”那么趣從何來，來之新奇，真情，審美，設(shè)懸。如《死海不死》“死海”到底“死”還是“不死”？諸如此類問題都“好像是給學(xué)生的思維設(shè)置誘餌”。
（三）改進教法，提高教學(xué)效率：
1、精講
精講至少包括兩個方面:一是精選教學(xué)內(nèi)容,講精華所在;二是精心設(shè)計傳授知識過程,要做到精當.第一,精選教學(xué)內(nèi)容.教一篇課文面面俱到,學(xué)生未必掌握;取其精華,突破一點,牢固掌握,這樣日積月累,學(xué)生反而學(xué)到更多的東西.
精講以突出靈活，多練以鞏固知識，課堂教學(xué)以練來檢查教師授課效果和學(xué)生掌握知識的情況。要做到教學(xué)過程精煉,教師要善于準確而精煉地總結(jié)課文，還要善于”濃縮”教學(xué)過程,力爭做到一舉多得.
精講以突出準確：即教學(xué)目標要準，針對學(xué)生要準。具體表現(xiàn)為科學(xué)性、量力性和程序性?？茖W(xué)性：傳授的知識必須是正確的，如果學(xué)生接受了錯誤的概念，糾正的代價是很大的。量力性：根據(jù)不同的學(xué)生要選擇不同的深度和廣度，一般要面向大部分，拔尖扶差可以放在課外。程序性：現(xiàn)行的知識傳授體系一般是呈正螺旋式上升的，新課教學(xué)的時候就應(yīng)該把握好。思維方式也有程序，形象思維和抽象思維、發(fā)散與收斂、分析和綜合在教學(xué)中都要注意有序。
精講以突出重點：教學(xué)范圍的界定、語言的表達、訓(xùn)練方案、例題作業(yè)的選擇等都要精宜。教學(xué)過程要精宜，什么時間復(fù)習、什么時間引入概念、什么時間講重難點都是有講究的。
2、精練
第一、精心設(shè)計，反復(fù)推敲習題,使其具有代表性、針對性。
第二、精心取舍，減少無效勞動。
第三、精心指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法去練。練,是培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)到的知識解決問題的能力,掌握方法,解決問題的能力就強了。
3、講練融合,相輔相成.
總之,課堂教學(xué)一定要樹立正確的教育觀,立足教材,面對學(xué)生,把好環(huán)節(jié),互動推進,充分發(fā)揮學(xué)生主動性,積極性,就會取得很好的實效性.但也得考慮到學(xué)生的個性差異,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,絕非一朝一夕就能完成,需要我們在教學(xué)中不斷地探索、交流,并不斷地加以完善,以期做得更好。
通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，作為一名小學(xué)語文教師我更應(yīng)該以身作則，從我做起、從我教學(xué)的每一天做起，做一名合格的人類靈魂的工程師！
教研教改學(xué)習心得體會篇四
針對這些問題，我這個菜鳥也來做個網(wǎng)站，凡事起頭難，但是在制作的過程中還是總結(jié)了一些心得。下面就以筆者的網(wǎng)站為例說說一些經(jīng)驗吧！
通常人們?nèi)g覽一個站點，無非是希望看到一個功能會面、結(jié)構(gòu)清晰、頁面美觀大方的網(wǎng)站，懷著愉快的心情，找到自已所需的信息，歸根結(jié)底，需要的還是信息，頁面只是“面子”
一個網(wǎng)站的設(shè)計，首先應(yīng)該從功能出發(fā)。功能是網(wǎng)站的目的所在。為了“個性”而犧牲功能上的需要，那是舍本逐末了。而通常功能上的需要無非有：
1、能夠明確地表達一個網(wǎng)站的主題。
2、能夠容納下多種形式的內(nèi)容。
3、能夠良好地適應(yīng)不同的分辨。
其實要有一個清晰的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。比如說吧，導(dǎo)航條要不要？個性一派說那東西人人在做，太俗沒個性，要了難顯新潮，但我想導(dǎo)航之所以有那么多人都在用，是因為它給瀏覽者一個明確的結(jié)構(gòu)，方便人們查找自已的所需的信息。從某種角度上說，大家都在用的東西就說明它確實有用。大眾化的東西表示它確實被大家所接受，要明白網(wǎng)站做出來是給每一個普通網(wǎng)民看的，而不是孤芳自賞的。
設(shè)計師的作用，只是把這些需要的東西做得盡量美一點。
再次，不要將鏈接全部都放在圖像中，不知何時有的網(wǎng)站將所有的鏈接都放入了一個大的圖像中去。我們需要把圖像完全載入才能進得下一步動作，存在很大的問題，并不是所有的用戶都能打開圖像載入，一旦太或郵出現(xiàn)問題用戶會不知所措，最好用這類圖像鏈接時在網(wǎng)頁中再添加同樣同樣功能的文字鏈接的話。
還有就是慎用網(wǎng)頁窗口自動滾動。筆者在做網(wǎng)頁理，通常會使用很多網(wǎng)頁特效，諸如背景、訪問時間等等。不過窗口自動滾動特效就需要在學(xué)特別注意，很可能會導(dǎo)致瀏覽者無法滾動條停下來，最好是別用這招。
最后，不要忘記版權(quán)，對于跟我一樣的眾多網(wǎng)友來說，做網(wǎng)頁的原則是能讓別人做的，就堅決不自己做。這可是合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，還有這樣非常節(jié)約主頁空間，于是什么文集，影集，計算器便紛紛鏈接起來。
如果你想自己的網(wǎng)站能站得久點,在網(wǎng)頁上引用別人的素材或其它東西,應(yīng)跟原作者聯(lián)系并征求意見;要么就要明顯的位置注明其版權(quán)歸屬.這并非多余的,當然,如果是你自己制作的圖像或自己寫的文章,你絕對有版權(quán)歸你自己所有.
綜合所說,在滿足網(wǎng)站功能,結(jié)構(gòu)及其需要的基礎(chǔ)上,做到盡量的美觀,在常規(guī)中做出個性,在個性中表現(xiàn)常規(guī).
教研教改學(xué)習心得體會篇五
教育改革是當代社會發(fā)展的重要方面，也是當今教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名教育工作者，我們要積極參與其中，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。教研教改是一項必不可少的工作，本文將就此分享我的心得體會。
第二段：教研的重要性
在進行教研教改的過程中，我們可以集思廣益，匯聚全員的力量，獲得更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗。通過教研活動，我們可以借鑒其他老師的優(yōu)點，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓自己更加有信心和能力去面對課堂上的挑戰(zhàn)。
第三段：教研的過程
教研的過程需要大家共同參與，首先是教學(xué)調(diào)研，了解當前學(xué)生學(xué)習的情況和教學(xué)設(shè)施的狀況。其次是探討課程內(nèi)容和教學(xué)方法，分析不同方法的優(yōu)缺點，建議最佳的教法。接著是教學(xué)實驗，把探討的教法付諸實踐，觀察和分析效果，最后總結(jié)教學(xué)成果，將教學(xué)成果成為落地的課程。
第四段：教研的效果
經(jīng)過教研活動的不斷迭代和迭代，我們能夠體現(xiàn)出一系列的教學(xué)成果。首先，我們創(chuàng)新教學(xué)方法，提高了學(xué)生的課堂參與度和產(chǎn)出效率。其次，我們優(yōu)化教學(xué)資源，最大可能地挖掘?qū)W生的學(xué)習能力，增強他們的學(xué)習興趣。再次，我們通過探討課程內(nèi)容，更新教材和教學(xué)技法， complemmente我們的教育體系，讓學(xué)生在接受教育的同時更能掌握知識。
第五段：結(jié)論
總之，教育改革及其配套的教研教改活動是教學(xué)工作的必然趨勢。作為教學(xué)工作者，我們應(yīng)該積極參與其中，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善教育教學(xué)體系，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信，在以后的工作中，我們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習、不斷探討，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
教研教改學(xué)習心得體會篇六
通過一個學(xué)期的學(xué)習，我個人感到收獲良多，本人的體會如下：
首先提高自己的閱讀理解能力。由于需做實驗的緣故，本人經(jīng)常需要對本書進行翻閱，從中找出實驗所需要的資源。在此過程中，是需要一定的閱讀理解能力。因為你沒有一定閱讀理解能力，那么你就不可能在眾多的資源中找出你所需或者是正確的資源，從而影響你的實驗的正確性，經(jīng)過仔細閱讀、分析后，才得知其特性，而在實際工作中，由于閱讀理解能力的提高，避免了一次工作上的失誤，從而提高了工作效率。
自學(xué)習以來以研究課題組的形式開展工作，提出問題，確定研究題目，進而資料搜集、整理，最后在課堂上進行演講。然后，由同學(xué)們提出問題，老師點評，使我激發(fā)了對學(xué)習的興趣，學(xué)會運用科學(xué)學(xué)習觀來指導(dǎo)自己，學(xué)會在研究和創(chuàng)作中領(lǐng)悟更深。
我不但學(xué)會了主頁創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識，與同學(xué)們一起研究學(xué)習，各抒己見，交流體會，更學(xué)會了運用網(wǎng)絡(luò)交流信息，討論問題，使我認識和醒悟到從小到大的學(xué)習方法和習慣不足性，摒除以往對老師的依賴性，克服學(xué)習障礙。掌握與運用現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)來創(chuàng)造各種新的學(xué)習方法和技能，糾正和改變不良的學(xué)習習慣、學(xué)習行為。
在教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以外的知識，學(xué)會主動追求所獲得的新學(xué)習觀方法運用到其他課程中去。在這教學(xué)中有一點使我體會甚深是就是學(xué)會協(xié)作學(xué)習，以小組為單位進行自主協(xié)作學(xué)習。由于我們的學(xué)習基礎(chǔ)不同，我組的組長帶鄰我們共同圍繞實驗指導(dǎo)書，課本和課堂上出的問題進行看書、討論并聯(lián)系實際生活中的例子。老師這種嶄新的教學(xué)方法使我們在這個過程中除了學(xué)習到課本上的知識外，還學(xué)習到課外的知識，同時我們在這個過程中也學(xué)識了相互交流、相互促進、相互幫助，共同探索問題的集體觀念。
我們班都是在業(yè)余時間進行學(xué)習，很多時候會因為工作而耽誤到上課的時間。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們會利用老師給我們的網(wǎng)絡(luò)知識進行自主學(xué)習。利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是可以使我們跨時空獲取有用的知識和信息進行自主學(xué)習,使我深刻理解到網(wǎng)絡(luò)知識所帶來的信息已是我們作為自身學(xué)習與追求發(fā)展的重要目標。這次的教學(xué)使我從被動接受知識的課堂教學(xué)中解放出來，為我下階段各科的學(xué)習建立了學(xué)習目標。
我們在網(wǎng)上各自建立了個人學(xué)習主頁，作業(yè)都交到網(wǎng)上，這與過去寫在作業(yè)本上的封閉式地完成作業(yè)有了很大的進步。我們可以在網(wǎng)上看看別的同學(xué)對同一道題的解答來評價自已的作業(yè)質(zhì)量；對不懂的問題可以互相交流學(xué)習，在別的同學(xué)處找到正確答案并吸取別的同學(xué)精華作品；不明的就從網(wǎng)上收集，讓同學(xué)們分小組進行討論，再由老師指導(dǎo)解決問題。這樣能使我們每個同學(xué)博采眾長，取長補短，彌補個人學(xué)習的不足，促進學(xué)習效率的提高；能使我們從他人那里學(xué)到好的學(xué)習方法，形成自已獨特的學(xué)習方式，提高自信心以及學(xué)習興趣和學(xué)習能力；能使我們通過小組活動，增加歸屬感、接納感和責任感。
教研教改學(xué)習心得體會篇七
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過數(shù)個日與夜，汗與淚的努力奮戰(zhàn)，不斷地在網(wǎng)上查資料、看書、在自己的電腦上調(diào)試，我的第一個主頁站點終于在網(wǎng)上與眾同仁見面了。在此，我要衷心感謝我的指導(dǎo)老師：李林英老師。在李老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我基本學(xué)會了用frontpage20xx制作網(wǎng)頁。
我的主頁站點主題是根據(jù)frontpage20xx的基本知識，進行了一些簡單的設(shè)計、組合，用一句成語概括就是“博浪之舟”，意為在網(wǎng)頁制作這個學(xué)海中，要進行一番拼搏、沖浪，使我這個小小扁舟能夠一帆風順。
站點設(shè)計的內(nèi)容主要是一些關(guān)于學(xué)習frontpage20xx 的基本知識、心得體會，和在網(wǎng)上找到的一些免費資源，還有我一些零碎的圖片，其中有一張我特別喜愛的照片。
在設(shè)計前我瀏覽過許多著名的網(wǎng)站，看了他們的設(shè)計風格，得到了一些啟示，同時還與幾位周學(xué)交換過意見，最后我決定用“公司展示向?qū)А蹦０暹M行我的主頁站點設(shè)計。其結(jié)構(gòu)是：在頂框架上插入一幅愛我僑鄉(xiāng)的圖片，因為這段時間是江門的僑鄉(xiāng)游節(jié)。在該上我用flash mx 動畫技巧設(shè)計了一個似波浪狀活動的四個宇：“愛我僑鄉(xiāng)”，好似江門僑鄉(xiāng)在天空飄揚一樣，使每個人都認識江門這個美麗的城市！左框架是我的主要超鏈接按鈕，它們分別是：主頁、制作心得、網(wǎng)頁作業(yè)、個人詩集、朝花夕拾、交友天地、搜索網(wǎng)頁、校園趣事、旋風登陸等超鏈接按鈕。這是根據(jù)“公司展示向?qū)А蹦０逅ǖ木W(wǎng)頁的一大特點；而主框架中則是我的站點內(nèi)容的主要信息超鏈，加上一些圖片；底框架中采用了字幕的技巧顯示出了我的郵箱地址。
雖然經(jīng)過了很久的努力，但經(jīng)上傳以后在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的瀏覽效果卻是一般，而且竟然還有很多缺陷和遺憾，如有一幅圖片采用了動態(tài)html效果，但卻顯示不出來；還有如要瀏覽我的網(wǎng)站可能要花很較長的時間，原因是我在網(wǎng)頁設(shè)計時加入了很多圖片，這些圖片不但占了很大的空間，而且下載時間特別長，得到的啟示是在一個網(wǎng)站中不宜用太多圖片，為了美觀，可以適量地插入一些圖片，當然在一個網(wǎng)站中要是沒有圖片的粉飾，那太單調(diào)了，我想，這可能是一個失敗的網(wǎng)站。
在我的主頁站點設(shè)計中主要運用了：超褳接、動液html效果、動畫、框架、表格、表單、圖片、字幕、站點計數(shù)器（但在網(wǎng)上未能成功顯示）等技巧。
由于第一次學(xué)做網(wǎng)頁，有許多技巧都不太會用，設(shè)計出來的效果很差，整個網(wǎng)站顯得很凌亂，比方說計數(shù)器設(shè)計未成功，在寫作業(yè)時一張頁面寫滿了，需要轉(zhuǎn)入下一頁，指向下一頁時，我用了超褳接技巧，當一點擊“下一頁”超褳時，確實就打開了下一頁，但為什么在我的主頁面的`底框架中也有“下一頁”的超鏈顯示，這可是我不想看到的，可就是沒有能解決這個難題。
在進行網(wǎng)頁設(shè)計時，最容易犯的錯誤是：無目的地堆積內(nèi)容，使整個網(wǎng)頁顯得雜亂無章，簡直就是一個大雜燴。我通過這次網(wǎng)頁的設(shè)計，學(xué)到了很多知識，對網(wǎng)絡(luò)這個概念有了一個比較理性的認識，此前，覺得網(wǎng)絡(luò)是一個非常神秘的東西，?？吹浇T有線電臺上的廣告：“一個網(wǎng)絡(luò)，整個世界”，現(xiàn)在確實有了深切的體會：擁有一個網(wǎng)絡(luò)，就擁有了整個世界。
教研教改學(xué)習心得體會篇八
教研教改工作是不斷推動教育進步和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過教研教改工作，教師們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習效果和質(zhì)量。在長期的教研教改工作中，我深感教研教改的重要性和必要性，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，教研教改需要不斷學(xué)習和更新知識。教育是一個不斷更新迭代的領(lǐng)域，新的教學(xué)理論、方法和技術(shù)層出不窮。作為一名教師，要站在時代的前沿，不能滿足于現(xiàn)狀，需要持續(xù)學(xué)習和提高自己的教學(xué)素質(zhì)。通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍、交流教學(xué)經(jīng)驗等方式，不斷更新教育觀念和知識，才能夠適應(yīng)不斷變革的教育環(huán)境。
其次，教研教改需要注重教學(xué)實踐和教學(xué)反思。理論學(xué)習只是第一步，真正的關(guān)鍵在于將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動。通過實踐，教師們可以驗證教學(xué)理論的有效性，發(fā)現(xiàn)問題和短板，并進行相應(yīng)的改進。同時，在每次教學(xué)活動結(jié)束后，及時進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，找到自己的不足之處和改進的方向，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三，教研教改需要強化團隊合作和交流。教研工作不是一個人的事情，而是一個團隊的合作。在教研過程中，教師們可以相互學(xué)習、相互借鑒，共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)策略和方法。通過相互之間的交流和合作，可以促進個人教學(xué)水平的提高，同時也能夠形成一種集體的教學(xué)氛圍，提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
第四，教研教改需要注重實際效果和學(xué)生評價。教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，因此，教師們在進行教研教改時，不能只關(guān)注自己的教學(xué)方法和策略是否得當，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果和綜合能力的提高。通過學(xué)生的評價和反饋，可以了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，并針對性地進行教學(xué)調(diào)整和改進，不斷提高對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助力度。
最后，教研教改需要堅持持續(xù)創(chuàng)新和改進。教育是一個不斷進步和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷探索、嘗試新的教學(xué)方法和策略，才能夠適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在教研教改過程中，教師們要保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度，勇于嘗試和改進，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
總之，教研教改工作對于教育的發(fā)展和進步具有重要意義。通過不斷學(xué)習、實踐、交流和創(chuàng)新，教師們能夠提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習效果和質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出積極的貢獻。教研教改工作不僅是一項個體的工作，更是一個集體的工作，需要學(xué)校和教育管理部門的大力支持和重視。相信只要我們共同努力，教育事業(yè)一定能夠邁上新的臺階，為國家的繁榮和進步做出更大的貢獻。
教研教改學(xué)習心得體會篇九
x月19——22日我又參加了三、四年級教材培訓(xùn)，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越，培訓(xùn)模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學(xué)習，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的'教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論。
通過培訓(xùn)，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當中來，這和老師的學(xué)習與引導(dǎo)是分不開的。
總之，這幾天的小學(xué)語文教材培訓(xùn)中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習培訓(xùn)的機會，認真學(xué)習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，成為實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
教研教改學(xué)習心得體會篇十
英語閱讀作為語言技能的重要組成部分，作為語言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語教學(xué)中占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標之一。新英語課程標準把閱讀技能目標描述為：朗讀課文并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點和態(tài)度的相關(guān)信息。根據(jù)情景、上下文、構(gòu)詞法、句子結(jié)構(gòu)來猜測生詞或詞組的意思，分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子，理順事件發(fā)生順序，人物行為，預(yù)測事件情節(jié)發(fā)展和可能的結(jié)局。通過推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問題。進而培養(yǎng)良好的閱讀習慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。
通過安遠三中劉稱英這位名師的閱讀課里，我反思了自己近年來英語閱讀課存在的問題：
在教學(xué)思想上，沒有認識到閱讀作為語言技能的一部分，在日常教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)對幫助學(xué)生獲取更多信息、知識，拓展視野，激發(fā)學(xué)習興趣，提高人文素養(yǎng)，提高分析、思考能力、判斷能力，從而提高學(xué)生綜合語言運用能力的重要意義。因而對它的研究不夠重視。
在閱讀教學(xué)中，有的把閱讀當精讀；教學(xué)過程就是講解生詞、補充詞組、羅列搭配、逐句逐段分析，句子結(jié)構(gòu)、語法等。有時候把閱讀當作課外閱讀上，劃詞組，對對答案。學(xué)生自讀后僅了解一下故事情節(jié)。由于教學(xué)方法單、陳舊，學(xué)生感到乏味，沒有閱讀興趣，很能鍛煉他們的閱讀能力。
沒有形成一套科學(xué)有效、易操作、體現(xiàn)新英語課程標準、體現(xiàn)學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進學(xué)生體驗參與，形成學(xué)生良好的閱讀習慣，從而提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法。對英語閱讀教學(xué)的研究不夠、實踐不多，忽視了對教學(xué)方法的研究。
在中學(xué)英語教學(xué)中，閱讀雖是語言技能的一部分，但學(xué)生閱讀量和閱讀時間得不到保證，閱讀僅是體現(xiàn)于課堂教學(xué)中的一部分訓(xùn)練。上課沒有明確的教學(xué)目標、教學(xué)計劃。問題的設(shè)置過于單一和簡單。
教研教改學(xué)習心得體會篇十一
通過劉稱英老師的閱讀課里，以及根據(jù)這次教研活動的互相交流和學(xué)習，我對英語閱讀課有了更深層次的理解。
一、合理利用課本閱讀材料，提高學(xué)生閱讀能力。
英語閱讀教學(xué)在復(fù)現(xiàn)、鞏固舊詞，學(xué)習新詞匯，擴大詞匯量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鍛煉思維，提高閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷能力，對發(fā)展個性，磨勵意志，陶冶情操，提高人文素養(yǎng)等都起著重要作用。英語教材在編排上，每個單元都安排了適當?shù)挠幸欢ù硪饬x的閱讀材料，針對學(xué)生已有的閱讀水平，教師應(yīng)有目的、有針對性地合理運用已有的課本閱讀教學(xué)資源組織好閱讀教學(xué)，在教學(xué)中探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力。
二、教師不斷加強理論學(xué)習，提高閱讀教學(xué)的理論素養(yǎng)，更新教學(xué)理念。
充分認識到英語閱讀教學(xué)的重要性和實際作用，結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認知能力、閱讀水平和課本閱讀材料、校本課程閱讀材料的難易，制定教學(xué)計劃，確立閱讀訓(xùn)練的教學(xué)目標和教學(xué)方法。
三、加強英語閱讀教學(xué)方法的研究，促進教師閱讀教學(xué)能力的提高。
課文閱讀方面，對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學(xué)，需要設(shè)置不同的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。
備知識點時力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過模仿，練習鞏固所學(xué)知識，改變學(xué)生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。
四、教師加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，加強英語口語的教學(xué)。
更新以往的觀念，不是純粹的漢語教學(xué)，而是以英語貫穿始終，不僅體現(xiàn)了新課程標準，而且加強了學(xué)生的英語思維。
教研教改學(xué)習心得體會篇十二
第一段：導(dǎo)入介紹（200字）。
教研教改是指在教學(xué)過程中，教師通過研究和改進教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平。教研教改是教師自我發(fā)展和提升的有效途徑，也是推動教育進步和實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。本文將探討教研教改對教師的影響以及我在教研教改中的體會和收獲。
第二段：教研的重要性（250字）。
教研是對教學(xué)過程的反思和總結(jié)，可以幫助教師深入了解學(xué)生的需求和特點，調(diào)整和改進教學(xué)內(nèi)容、方法和評價方式，提高教學(xué)效果。教研還能促使教師不斷學(xué)習和更新知識，保持對教學(xué)充滿激情。通過參與教研，我認識到教師只有不斷學(xué)習和改進，才能適應(yīng)教育的發(fā)展需求，提高自身的教學(xué)水平。
第三段：教研的實施過程和方法（300字）。
教研的實施過程包括確定研究目標、制定研究計劃、開展研究活動和總結(jié)反思。在教研活動中，教師可以采用多種方法，如觀摩同行的課堂、開展小組討論、進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實驗等。我在教研過程中，與其他教師一起觀摩了優(yōu)秀的教學(xué)案例，并進行了深入的討論與交流。通過這些實踐活動，我結(jié)合自身教學(xué)實際，探索出了適合自己的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第四段：教改的重要性（250字）。
教改是指通過改革和創(chuàng)新教育教學(xué)方式和手段，促進教育進步和學(xué)生全面發(fā)展的活動。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，與時俱進的教學(xué)方法和理念能更好地滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展要求。在教改過程中，教師需要放下固有的教學(xué)觀念和方法，積極接納新的理念和方法，并主動進行實踐和探索。通過參與教改活動，我深感教師在教學(xué)改革中的重要性，也明白只有積極適應(yīng)教育改革的要求，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。
教改的實施需要教師積極參與，并能夠根據(jù)自己的實際情況和學(xué)生的需要，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段。在教改實施中，我采用了新的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動，如項目制學(xué)習、合作學(xué)習等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這種環(huán)境中更加積極主動地參與學(xué)習，而我也更能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行針對性的指導(dǎo)。通過教改實踐，我提高了自身的教育教學(xué)能力，也讓學(xué)生在學(xué)習上獲得了更好的體驗。
總結(jié)（100字）。
通過教研和教改，我深刻認識到教師不僅是知識的傳播者，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的引路人。教研教改能夠幫助教師不斷提升自我，促進教育進步，同時也是一個互相交流和學(xué)習的平臺。作為一名教師，我將繼續(xù)參與教研和教改活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教研教改學(xué)習心得體會篇十三
首先，我想強調(diào)的是英語教研活動對于教師的教學(xué)能力和知識水平提高有著至關(guān)重要的作用。在教研活動中，我們不僅能與其他老師進行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，還能從他們的教學(xué)方式中獲得啟發(fā)，吸收新的知識。通過教研活動，我們不斷修正自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)效果，從而為學(xué)生的學(xué)習成績?nèi)〉酶玫男Ч蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。
其次，英語教研活動的開展對于學(xué)生的英語學(xué)習也是有很大影響的。因為教研活動旨在提高教師的教學(xué)能力，在這個過程中，教師會針對不同學(xué)生的英語水平進行有針對性的授課，讓學(xué)生更快地提高英語水平。再通過教師分享的教學(xué)資源和方法，學(xué)生也能夠得到更加全面的英語學(xué)習體驗，使得學(xué)生的英語素養(yǎng)得到了有效提升。
第三，教研活動還可以使教師的團隊意識和合作能力得到加強。在教研活動中，教師們需要進行討論，相互學(xué)習和交流。這樣的做法不僅可以加強教師之間的溝通，還可以讓教師之間相互支持，協(xié)作共同完成工作，從而增加團隊和協(xié)作精神。
第四，教研活動可以促進教師的自我評估和能力提升。教研活動中不僅能夠向他人學(xué)習，還能通過他人的觀察和反饋了解自己在教學(xué)過程中的不足之處，從而找到自己的弱點并加以改進。不斷進行教研活動也可以使教師的教學(xué)水平得到不斷提升。
最后，要說明的是，教研活動不僅僅是提高教學(xué)質(zhì)量的方式，更是一種自我發(fā)展的方式。在教研活動中，學(xué)生可以和其他老師互動交流，在不斷探索和研究的過程中，提高自己的教學(xué)技能，不斷完善自我。同時，通過不斷提高和學(xué)習，教師也能夠在將來更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，更好地為學(xué)生的未來發(fā)展做出貢獻。
總而言之，在本次英語教研活動中，我深感英語教研活動對于提升教師教學(xué)能力和學(xué)生英語水平的重要性。因此，我們應(yīng)該把教研活動看作是一項重要工作，并持之以恒地開展。只有這樣，才能為學(xué)生的未來發(fā)展打下一個有利的基礎(chǔ)，為我們的教育事業(yè)變得更加美好。
教研教改學(xué)習心得體會篇一
近年來，教育改革和教研成為了教育界的熱點話題。教師們?yōu)榱烁玫貞?yīng)對教育改革和提升教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研活動，并進行心得體會。在我參與教改教研的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值，下面我將從教師的角度出發(fā)，分享我對教改教研的心得體會。
首先，教改教研的重要性不言而喻。教育的本質(zhì)是傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的能力，而教師是教育的重要組成部分。通過教改教研，教師能夠及時了解最新的教學(xué)理論和方法，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提升教育教學(xué)水平。同時，教改教研也為教師們提供了一個互相交流和學(xué)習的平臺，能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗，共同進步。因此，教改教研對于教師的個人發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展都具有重要意義。
其次，教改教研能夠推動教育改革的順利進行。教育改革是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要全體教師的共同參與和努力。通過教改教研，教師們能夠深入了解教育改革的目標和要求，及時反饋實施效果和存在的問題，并提出解決方案。教師作為教育改革的執(zhí)行者和參與者，應(yīng)積極投身于教研活動中，發(fā)揮自己的主觀能動性，與政府、學(xué)校共同合作，推動教育改革的落地和實施。
再次，教改教研有助于提升學(xué)生的學(xué)習效果。學(xué)生是教育工作的最終受益者，他們的學(xué)習效果和學(xué)習能力直接關(guān)系到教育的質(zhì)量。通過教改教研，教師們能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，提供個性化的教育服務(wù)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教研活動也能夠提高教師的教學(xué)能力和水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求。因此，教改教研對于學(xué)生的學(xué)習效果和能力提升具有積極的促進作用。
最后，教改教研要注重方法和成果轉(zhuǎn)化。教改教研不僅是一個過程，更是一個結(jié)果。教師們在教研活動中應(yīng)注重方法的創(chuàng)新和成果的轉(zhuǎn)化，將教研成果運用到實際教學(xué)中，取得實際的效果。在教改教研中，要注重實踐和理論的結(jié)合，探索適合自己的教研方法和模式，將教學(xué)理念和教學(xué)實踐有機結(jié)合起來。同時，教研成果也要及時總結(jié)和分享，與其他教師交流和互動，形成共同進步的良性循環(huán)。
綜上所述，教改教研對于教育改革和教師發(fā)展具有重要性和價值。通過積極參與教研活動，教師們能夠及時了解最新的教學(xué)理論和方法，提升自己的教育教學(xué)水平；教改教研也能夠推動教育改革的順利進行，促進學(xué)生的全面發(fā)展；同時，教師們還要注重方法和成果的轉(zhuǎn)化，將教研成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，取得實際的效果。只有這樣，才能更好地促進教育的進步和發(fā)展。
教研教改學(xué)習心得體會篇二
教育教學(xué)的重點是教學(xué)質(zhì)量的提升，而教研與教改是實現(xiàn)這一目標的有效途徑之一。在教育教學(xué)領(lǐng)域，教研教改是一項不斷發(fā)展和創(chuàng)新的工作，它能夠為教師提供更多的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)思路。在本文中，將介紹我的教研教改心得體會。
第一段：了解教研教改的意義和目的。
教研是指以教育教學(xué)為中心，把教學(xué)活動看作是純科學(xué)研究的手段和出發(fā)點。在教學(xué)中，我們可以通過實踐、研究和反思等方式，不斷改善和提高我們的教學(xué)能力和水平。教改則是指改革和優(yōu)化教育教學(xué)的方法和體制，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。這兩者是不可分割的，而我們平時的教育教學(xué)實踐工作，也都是在這兩者的基礎(chǔ)上展開的。
第二段：教研教改的關(guān)鍵點和重要性。
教研教改的關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。當我們發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題時，我們需要主動地去總結(jié)、整理、歸納，并找出問題的癥結(jié)所在，從而去尋找有效的解決方法和途徑。教研教改的重要性在于能夠促進教育教學(xué)的不斷升級，讓我們能夠真正理解和貫徹轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念、獨立思考和獨立解決問題的能力。教研教改的核心思想是將教學(xué)體驗、保障學(xué)生學(xué)習效率和深入探討學(xué)習過程作為主要目標，通過大量的教學(xué)實踐，提高學(xué)生的綜合能力和實戰(zhàn)能力，而這幾點正是我們教育教學(xué)工作中需要重點關(guān)注的地方。
在教育教學(xué)實踐中，我通過多方面的教研和教改工作，不斷豐富和提升了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)能力。首先，我積極參與學(xué)校的教研活動，在學(xué)習別人的經(jīng)驗的同時，也不斷豐富自身的教學(xué)技能和教學(xué)方法；其次，我注重課堂反思和總結(jié)，從中總結(jié)出有價值的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，以便在以后的教學(xué)中得到更好的應(yīng)用；最后，我不斷思考教學(xué)的改進方案，從而能夠更有效地促進學(xué)生的學(xué)習效率和提升學(xué)生的學(xué)習興趣和實際效果。
第四段：探索教學(xué)創(chuàng)新的途徑和方法。
教研教改是我們教育教學(xué)實踐工作中的一項重要工作，而教學(xué)創(chuàng)新則是在教研教改的基礎(chǔ)上進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。教學(xué)創(chuàng)新究竟是指什么？它不是跳脫出原有框架的穿越，而是在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，從教師的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況出發(fā)，挖掘教學(xué)過程中的可能性，尋求全新的教學(xué)體驗和教學(xué)方法。創(chuàng)新只能在實踐中實現(xiàn)，因此，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不斷開發(fā)新的教學(xué)方法和手段，并在實踐中實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的目標。
第五段：結(jié)語。
教育教學(xué)的實現(xiàn)是一項長期性的工作，是需要教師與學(xué)生共同參與和努力的。從教研教改到教學(xué)創(chuàng)新，我們需要積極地探索、實踐和總結(jié)，才能夠真正提高教育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生接受到更好的教育。因此，作為一名教育工作者，我們需要不斷地完善自身的教學(xué)能力和方法，同時注重教學(xué)創(chuàng)新，從而讓教育教學(xué)更好地適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
教研教改學(xué)習心得體會篇三
一、對于短短的40分鐘，怎樣才能充分利用，我認為應(yīng)當在以下幾方面加以注意：
二、關(guān)于備課
備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中首要的一環(huán)，一個完整的教學(xué)環(huán)節(jié)包括5個方面：1、備課；2、講課；3、批改作業(yè)和試卷；4、輔導(dǎo)；5、考試和評價。在備課上下功夫是很有必要的，備課作為首要的一環(huán)，在備課上下功夫很有必要，備課要不斷的進行改革創(chuàng)新，與時俱進，不能停留在老一套上面，要有創(chuàng)新精神，要不斷的增加新的內(nèi)容。他強調(diào)，現(xiàn)在計算機已經(jīng)日益普及，可以用計算機來備課。計算機備課的一大好處就是可以很容易在計算機上進行教案的修改，而且可以反復(fù)進行修改，方便快捷，效率高，上課結(jié)束后要及時進行總結(jié)，及時把不足的地方重新寫進教案中，以便下一次進一步的完善，今年的教案經(jīng)修改后，可以用做來年參考之用。
三、關(guān)于上課
良好紀律是有效的課堂教學(xué)的保證。雖然我們強調(diào)“師生互動、自主探究”，但是他應(yīng)該建立在有序之上，所以，我們強調(diào)學(xué)生學(xué)習有序，教師授課有序，師生雙邊合作互動有序，這樣才有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教育學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，這樣教學(xué)的收效也就大了。
（一）導(dǎo)學(xué)：
首先是學(xué)法的指導(dǎo)——指導(dǎo)學(xué)生有序預(yù)習，培養(yǎng)學(xué)生自習能力?！吧茖?dǎo)”要求教師面向全體學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，不能強迫學(xué)生適應(yīng)自己，而研究學(xué)生的心理、原有知識水平和接受能力，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生個性特點，使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需求，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，參與探究和討論，使學(xué)生學(xué)得主動、生動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。要牢記蘇霍姆林斯基的告誡，策略的選擇不是“選擇適合教育的兒童，而是選擇適合兒童的教育”。要想調(diào)動全體學(xué)生的積極性，就必須采用民主的手段，為每一位學(xué)生提供更多的發(fā)言機會，使人人都獲得成功感，達到向全體學(xué)生施教的目的。采用的方法可以是對不同類型的學(xué)生提問不同的問題。通過這種民主的教學(xué)方法，使學(xué)生能在愉悅的學(xué)習氛圍中，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，取得較好的教學(xué)效果。葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句名言：教是為了不教。要達到“不教”的目的，就要對學(xué)生進行先教，讓學(xué)生掌握自己學(xué)習的金鑰匙。但是，一般教師只重視教法的研究，而忽視學(xué)法的指導(dǎo)。教師把課堂看成是自己在表演，表面上看來很活躍，其實學(xué)生并不懂得如何去學(xué)習，，對學(xué)生繼續(xù)教育、終身教育也不利。學(xué)生不可能在學(xué)校學(xué)成他一生中所需要的全部知識，隨著知識的不斷更替，技術(shù)的不斷革新，人需要經(jīng)常地學(xué)習，不斷提高自身的整體素質(zhì)，才不至于在社會競爭中處于劣勢。因此，教學(xué)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要讓學(xué)生“愛學(xué)、會學(xué)”。因此，在教學(xué)過程中重視對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，就等于抓住了教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過教師的學(xué)法指導(dǎo)，把知識轉(zhuǎn)化為技能，促使教學(xué)達到“教是為了不教”的境界，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。其次，要進行聽課方法的指導(dǎo)，使學(xué)生會聽。有的學(xué)生只重視聽結(jié)論性或事實性材料，不注意聽分析、論證過程，這是不正確的。要告訴學(xué)生：聽課的目的不只是了解有關(guān)的知識，還在于發(fā)展思維能力和學(xué)習能力，因此還應(yīng)該注意講解的問題是什么、是在什么情況下產(chǎn)生的、解決的思路是什么、用什么方法解決的、為什么會得到這樣的結(jié)果等等，即不但重視結(jié)果，也重視過程。
再次，要指導(dǎo)學(xué)生合理地分配注意，不但動耳，而且動眼、動腦、動手，互相協(xié)調(diào)和配合?！皠友邸辈粌H指觀察教師的演示、看板書，還要注意看老師的表情、手勢等，來增強感知的效果；有時還要在教師指導(dǎo)下閱讀教材?！皠邮帧卑ㄓ浌P記、寫寫算算、做練習、進行操作實驗等?！皠幽X”是聽好課的關(guān)鍵，要善于把新學(xué)知識跟已學(xué)知識聯(lián)系起來加以理解；要把教師分析、論證、解釋的過程變成自己的思考過程，并且同步協(xié)調(diào)地進行；還要注意把跟進一步聽課有關(guān)的需要記憶的東西要留心記住。常常有些學(xué)生在聽課時顧此失彼：顧了聽顧不了記、顧了記顧不了想……教師應(yīng)該指導(dǎo)他們首先注意于聽，聽完一小段后再利用教師講課的停頓間隙想和記。在碰到暫時想不通、理解不了的問題時，不妨先把問題扼要地記下來，留待課后進一步思考、學(xué)習。對不善于合理分配注意的學(xué)生，教師應(yīng)適時地提醒他們進行聽、看、想、記（筆記）等活動，注意給予必要的時間。最后要進行記筆記方法指導(dǎo)，使學(xué)生會記。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇記的內(nèi)容：不但記講課思路，而且記內(nèi)容綱要——便于使知識系統(tǒng)化；記疑難問題——便于課后進一步思考學(xué)習；記重要補充——教科書中沒有的內(nèi)容、重要的舉例和板書等；記學(xué)習指導(dǎo)——學(xué)習的要求、方法和注意點等等。要采取多種措施，使學(xué)生聽好、記好。例如，重視在課的開頭作好學(xué)習的定向工作，使學(xué)生大概地了解學(xué)習的目標、途徑和步驟；重視在課的結(jié)尾作好總結(jié)，不但使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，而且加深學(xué)生對科學(xué)方法的認識；重視師生間的情感交流，注意啟發(fā)學(xué)生思維，明確地提出問題并吸引學(xué)生一同解決；努力提高教師的言語水平，講課時要有必要的重復(fù)、停頓和適宜的速度，使學(xué)生聽清、記好，來得及作筆記；注意用板書、動作，表情等配合講授，保證學(xué)生有效地感知等等。
（二）關(guān)于“激趣”：
蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的'工作，都要依賴于興趣。”那么趣從何來，來之新奇，真情，審美，設(shè)懸。如《死海不死》“死海”到底“死”還是“不死”？諸如此類問題都“好像是給學(xué)生的思維設(shè)置誘餌”。
（三）改進教法，提高教學(xué)效率：
1、精講
精講至少包括兩個方面:一是精選教學(xué)內(nèi)容,講精華所在;二是精心設(shè)計傳授知識過程,要做到精當.第一,精選教學(xué)內(nèi)容.教一篇課文面面俱到,學(xué)生未必掌握;取其精華,突破一點,牢固掌握,這樣日積月累,學(xué)生反而學(xué)到更多的東西.
精講以突出靈活，多練以鞏固知識，課堂教學(xué)以練來檢查教師授課效果和學(xué)生掌握知識的情況。要做到教學(xué)過程精煉,教師要善于準確而精煉地總結(jié)課文，還要善于”濃縮”教學(xué)過程,力爭做到一舉多得.
精講以突出準確：即教學(xué)目標要準，針對學(xué)生要準。具體表現(xiàn)為科學(xué)性、量力性和程序性?？茖W(xué)性：傳授的知識必須是正確的，如果學(xué)生接受了錯誤的概念，糾正的代價是很大的。量力性：根據(jù)不同的學(xué)生要選擇不同的深度和廣度，一般要面向大部分，拔尖扶差可以放在課外。程序性：現(xiàn)行的知識傳授體系一般是呈正螺旋式上升的，新課教學(xué)的時候就應(yīng)該把握好。思維方式也有程序，形象思維和抽象思維、發(fā)散與收斂、分析和綜合在教學(xué)中都要注意有序。
精講以突出重點：教學(xué)范圍的界定、語言的表達、訓(xùn)練方案、例題作業(yè)的選擇等都要精宜。教學(xué)過程要精宜，什么時間復(fù)習、什么時間引入概念、什么時間講重難點都是有講究的。
2、精練
第一、精心設(shè)計，反復(fù)推敲習題,使其具有代表性、針對性。
第二、精心取舍，減少無效勞動。
第三、精心指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法去練。練,是培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)到的知識解決問題的能力,掌握方法,解決問題的能力就強了。
3、講練融合,相輔相成.
總之,課堂教學(xué)一定要樹立正確的教育觀,立足教材,面對學(xué)生,把好環(huán)節(jié),互動推進,充分發(fā)揮學(xué)生主動性,積極性,就會取得很好的實效性.但也得考慮到學(xué)生的個性差異,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,絕非一朝一夕就能完成,需要我們在教學(xué)中不斷地探索、交流,并不斷地加以完善,以期做得更好。
通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，作為一名小學(xué)語文教師我更應(yīng)該以身作則，從我做起、從我教學(xué)的每一天做起，做一名合格的人類靈魂的工程師！
教研教改學(xué)習心得體會篇四
針對這些問題，我這個菜鳥也來做個網(wǎng)站，凡事起頭難，但是在制作的過程中還是總結(jié)了一些心得。下面就以筆者的網(wǎng)站為例說說一些經(jīng)驗吧！
通常人們?nèi)g覽一個站點，無非是希望看到一個功能會面、結(jié)構(gòu)清晰、頁面美觀大方的網(wǎng)站，懷著愉快的心情，找到自已所需的信息，歸根結(jié)底，需要的還是信息，頁面只是“面子”
一個網(wǎng)站的設(shè)計，首先應(yīng)該從功能出發(fā)。功能是網(wǎng)站的目的所在。為了“個性”而犧牲功能上的需要，那是舍本逐末了。而通常功能上的需要無非有：
1、能夠明確地表達一個網(wǎng)站的主題。
2、能夠容納下多種形式的內(nèi)容。
3、能夠良好地適應(yīng)不同的分辨。
其實要有一個清晰的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。比如說吧，導(dǎo)航條要不要？個性一派說那東西人人在做，太俗沒個性，要了難顯新潮，但我想導(dǎo)航之所以有那么多人都在用，是因為它給瀏覽者一個明確的結(jié)構(gòu)，方便人們查找自已的所需的信息。從某種角度上說，大家都在用的東西就說明它確實有用。大眾化的東西表示它確實被大家所接受，要明白網(wǎng)站做出來是給每一個普通網(wǎng)民看的，而不是孤芳自賞的。
設(shè)計師的作用，只是把這些需要的東西做得盡量美一點。
再次，不要將鏈接全部都放在圖像中，不知何時有的網(wǎng)站將所有的鏈接都放入了一個大的圖像中去。我們需要把圖像完全載入才能進得下一步動作，存在很大的問題，并不是所有的用戶都能打開圖像載入，一旦太或郵出現(xiàn)問題用戶會不知所措，最好用這類圖像鏈接時在網(wǎng)頁中再添加同樣同樣功能的文字鏈接的話。
還有就是慎用網(wǎng)頁窗口自動滾動。筆者在做網(wǎng)頁理，通常會使用很多網(wǎng)頁特效，諸如背景、訪問時間等等。不過窗口自動滾動特效就需要在學(xué)特別注意，很可能會導(dǎo)致瀏覽者無法滾動條停下來，最好是別用這招。
最后，不要忘記版權(quán)，對于跟我一樣的眾多網(wǎng)友來說，做網(wǎng)頁的原則是能讓別人做的，就堅決不自己做。這可是合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，還有這樣非常節(jié)約主頁空間，于是什么文集，影集，計算器便紛紛鏈接起來。
如果你想自己的網(wǎng)站能站得久點,在網(wǎng)頁上引用別人的素材或其它東西,應(yīng)跟原作者聯(lián)系并征求意見;要么就要明顯的位置注明其版權(quán)歸屬.這并非多余的,當然,如果是你自己制作的圖像或自己寫的文章,你絕對有版權(quán)歸你自己所有.
綜合所說,在滿足網(wǎng)站功能,結(jié)構(gòu)及其需要的基礎(chǔ)上,做到盡量的美觀,在常規(guī)中做出個性,在個性中表現(xiàn)常規(guī).
教研教改學(xué)習心得體會篇五
教育改革是當代社會發(fā)展的重要方面，也是當今教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名教育工作者，我們要積極參與其中，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。教研教改是一項必不可少的工作，本文將就此分享我的心得體會。
第二段：教研的重要性
在進行教研教改的過程中，我們可以集思廣益，匯聚全員的力量，獲得更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗。通過教研活動，我們可以借鑒其他老師的優(yōu)點，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓自己更加有信心和能力去面對課堂上的挑戰(zhàn)。
第三段：教研的過程
教研的過程需要大家共同參與，首先是教學(xué)調(diào)研，了解當前學(xué)生學(xué)習的情況和教學(xué)設(shè)施的狀況。其次是探討課程內(nèi)容和教學(xué)方法，分析不同方法的優(yōu)缺點，建議最佳的教法。接著是教學(xué)實驗，把探討的教法付諸實踐，觀察和分析效果，最后總結(jié)教學(xué)成果，將教學(xué)成果成為落地的課程。
第四段：教研的效果
經(jīng)過教研活動的不斷迭代和迭代，我們能夠體現(xiàn)出一系列的教學(xué)成果。首先，我們創(chuàng)新教學(xué)方法，提高了學(xué)生的課堂參與度和產(chǎn)出效率。其次，我們優(yōu)化教學(xué)資源，最大可能地挖掘?qū)W生的學(xué)習能力，增強他們的學(xué)習興趣。再次，我們通過探討課程內(nèi)容，更新教材和教學(xué)技法， complemmente我們的教育體系，讓學(xué)生在接受教育的同時更能掌握知識。
第五段：結(jié)論
總之，教育改革及其配套的教研教改活動是教學(xué)工作的必然趨勢。作為教學(xué)工作者，我們應(yīng)該積極參與其中，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善教育教學(xué)體系，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信，在以后的工作中，我們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習、不斷探討，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
教研教改學(xué)習心得體會篇六
通過一個學(xué)期的學(xué)習，我個人感到收獲良多，本人的體會如下：
首先提高自己的閱讀理解能力。由于需做實驗的緣故，本人經(jīng)常需要對本書進行翻閱，從中找出實驗所需要的資源。在此過程中，是需要一定的閱讀理解能力。因為你沒有一定閱讀理解能力，那么你就不可能在眾多的資源中找出你所需或者是正確的資源，從而影響你的實驗的正確性，經(jīng)過仔細閱讀、分析后，才得知其特性，而在實際工作中，由于閱讀理解能力的提高，避免了一次工作上的失誤，從而提高了工作效率。
自學(xué)習以來以研究課題組的形式開展工作，提出問題，確定研究題目，進而資料搜集、整理，最后在課堂上進行演講。然后，由同學(xué)們提出問題，老師點評，使我激發(fā)了對學(xué)習的興趣，學(xué)會運用科學(xué)學(xué)習觀來指導(dǎo)自己，學(xué)會在研究和創(chuàng)作中領(lǐng)悟更深。
我不但學(xué)會了主頁創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識，與同學(xué)們一起研究學(xué)習，各抒己見，交流體會，更學(xué)會了運用網(wǎng)絡(luò)交流信息，討論問題，使我認識和醒悟到從小到大的學(xué)習方法和習慣不足性，摒除以往對老師的依賴性，克服學(xué)習障礙。掌握與運用現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)來創(chuàng)造各種新的學(xué)習方法和技能，糾正和改變不良的學(xué)習習慣、學(xué)習行為。
在教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以外的知識，學(xué)會主動追求所獲得的新學(xué)習觀方法運用到其他課程中去。在這教學(xué)中有一點使我體會甚深是就是學(xué)會協(xié)作學(xué)習，以小組為單位進行自主協(xié)作學(xué)習。由于我們的學(xué)習基礎(chǔ)不同，我組的組長帶鄰我們共同圍繞實驗指導(dǎo)書，課本和課堂上出的問題進行看書、討論并聯(lián)系實際生活中的例子。老師這種嶄新的教學(xué)方法使我們在這個過程中除了學(xué)習到課本上的知識外，還學(xué)習到課外的知識，同時我們在這個過程中也學(xué)識了相互交流、相互促進、相互幫助，共同探索問題的集體觀念。
我們班都是在業(yè)余時間進行學(xué)習，很多時候會因為工作而耽誤到上課的時間。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們會利用老師給我們的網(wǎng)絡(luò)知識進行自主學(xué)習。利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是可以使我們跨時空獲取有用的知識和信息進行自主學(xué)習,使我深刻理解到網(wǎng)絡(luò)知識所帶來的信息已是我們作為自身學(xué)習與追求發(fā)展的重要目標。這次的教學(xué)使我從被動接受知識的課堂教學(xué)中解放出來，為我下階段各科的學(xué)習建立了學(xué)習目標。
我們在網(wǎng)上各自建立了個人學(xué)習主頁，作業(yè)都交到網(wǎng)上，這與過去寫在作業(yè)本上的封閉式地完成作業(yè)有了很大的進步。我們可以在網(wǎng)上看看別的同學(xué)對同一道題的解答來評價自已的作業(yè)質(zhì)量；對不懂的問題可以互相交流學(xué)習，在別的同學(xué)處找到正確答案并吸取別的同學(xué)精華作品；不明的就從網(wǎng)上收集，讓同學(xué)們分小組進行討論，再由老師指導(dǎo)解決問題。這樣能使我們每個同學(xué)博采眾長，取長補短，彌補個人學(xué)習的不足，促進學(xué)習效率的提高；能使我們從他人那里學(xué)到好的學(xué)習方法，形成自已獨特的學(xué)習方式，提高自信心以及學(xué)習興趣和學(xué)習能力；能使我們通過小組活動，增加歸屬感、接納感和責任感。
教研教改學(xué)習心得體會篇七
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過數(shù)個日與夜，汗與淚的努力奮戰(zhàn)，不斷地在網(wǎng)上查資料、看書、在自己的電腦上調(diào)試，我的第一個主頁站點終于在網(wǎng)上與眾同仁見面了。在此，我要衷心感謝我的指導(dǎo)老師：李林英老師。在李老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我基本學(xué)會了用frontpage20xx制作網(wǎng)頁。
我的主頁站點主題是根據(jù)frontpage20xx的基本知識，進行了一些簡單的設(shè)計、組合，用一句成語概括就是“博浪之舟”，意為在網(wǎng)頁制作這個學(xué)海中，要進行一番拼搏、沖浪，使我這個小小扁舟能夠一帆風順。
站點設(shè)計的內(nèi)容主要是一些關(guān)于學(xué)習frontpage20xx 的基本知識、心得體會，和在網(wǎng)上找到的一些免費資源，還有我一些零碎的圖片，其中有一張我特別喜愛的照片。
在設(shè)計前我瀏覽過許多著名的網(wǎng)站，看了他們的設(shè)計風格，得到了一些啟示，同時還與幾位周學(xué)交換過意見，最后我決定用“公司展示向?qū)А蹦０暹M行我的主頁站點設(shè)計。其結(jié)構(gòu)是：在頂框架上插入一幅愛我僑鄉(xiāng)的圖片，因為這段時間是江門的僑鄉(xiāng)游節(jié)。在該上我用flash mx 動畫技巧設(shè)計了一個似波浪狀活動的四個宇：“愛我僑鄉(xiāng)”，好似江門僑鄉(xiāng)在天空飄揚一樣，使每個人都認識江門這個美麗的城市！左框架是我的主要超鏈接按鈕，它們分別是：主頁、制作心得、網(wǎng)頁作業(yè)、個人詩集、朝花夕拾、交友天地、搜索網(wǎng)頁、校園趣事、旋風登陸等超鏈接按鈕。這是根據(jù)“公司展示向?qū)А蹦０逅ǖ木W(wǎng)頁的一大特點；而主框架中則是我的站點內(nèi)容的主要信息超鏈，加上一些圖片；底框架中采用了字幕的技巧顯示出了我的郵箱地址。
雖然經(jīng)過了很久的努力，但經(jīng)上傳以后在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的瀏覽效果卻是一般，而且竟然還有很多缺陷和遺憾，如有一幅圖片采用了動態(tài)html效果，但卻顯示不出來；還有如要瀏覽我的網(wǎng)站可能要花很較長的時間，原因是我在網(wǎng)頁設(shè)計時加入了很多圖片，這些圖片不但占了很大的空間，而且下載時間特別長，得到的啟示是在一個網(wǎng)站中不宜用太多圖片，為了美觀，可以適量地插入一些圖片，當然在一個網(wǎng)站中要是沒有圖片的粉飾，那太單調(diào)了，我想，這可能是一個失敗的網(wǎng)站。
在我的主頁站點設(shè)計中主要運用了：超褳接、動液html效果、動畫、框架、表格、表單、圖片、字幕、站點計數(shù)器（但在網(wǎng)上未能成功顯示）等技巧。
由于第一次學(xué)做網(wǎng)頁，有許多技巧都不太會用，設(shè)計出來的效果很差，整個網(wǎng)站顯得很凌亂，比方說計數(shù)器設(shè)計未成功，在寫作業(yè)時一張頁面寫滿了，需要轉(zhuǎn)入下一頁，指向下一頁時，我用了超褳接技巧，當一點擊“下一頁”超褳時，確實就打開了下一頁，但為什么在我的主頁面的`底框架中也有“下一頁”的超鏈顯示，這可是我不想看到的，可就是沒有能解決這個難題。
在進行網(wǎng)頁設(shè)計時，最容易犯的錯誤是：無目的地堆積內(nèi)容，使整個網(wǎng)頁顯得雜亂無章，簡直就是一個大雜燴。我通過這次網(wǎng)頁的設(shè)計，學(xué)到了很多知識，對網(wǎng)絡(luò)這個概念有了一個比較理性的認識，此前，覺得網(wǎng)絡(luò)是一個非常神秘的東西，?？吹浇T有線電臺上的廣告：“一個網(wǎng)絡(luò)，整個世界”，現(xiàn)在確實有了深切的體會：擁有一個網(wǎng)絡(luò)，就擁有了整個世界。
教研教改學(xué)習心得體會篇八
教研教改工作是不斷推動教育進步和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過教研教改工作，教師們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習效果和質(zhì)量。在長期的教研教改工作中，我深感教研教改的重要性和必要性，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，教研教改需要不斷學(xué)習和更新知識。教育是一個不斷更新迭代的領(lǐng)域，新的教學(xué)理論、方法和技術(shù)層出不窮。作為一名教師，要站在時代的前沿，不能滿足于現(xiàn)狀，需要持續(xù)學(xué)習和提高自己的教學(xué)素質(zhì)。通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍、交流教學(xué)經(jīng)驗等方式，不斷更新教育觀念和知識，才能夠適應(yīng)不斷變革的教育環(huán)境。
其次，教研教改需要注重教學(xué)實踐和教學(xué)反思。理論學(xué)習只是第一步，真正的關(guān)鍵在于將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動。通過實踐，教師們可以驗證教學(xué)理論的有效性，發(fā)現(xiàn)問題和短板，并進行相應(yīng)的改進。同時，在每次教學(xué)活動結(jié)束后，及時進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，找到自己的不足之處和改進的方向，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三，教研教改需要強化團隊合作和交流。教研工作不是一個人的事情，而是一個團隊的合作。在教研過程中，教師們可以相互學(xué)習、相互借鑒，共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)策略和方法。通過相互之間的交流和合作，可以促進個人教學(xué)水平的提高，同時也能夠形成一種集體的教學(xué)氛圍，提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
第四，教研教改需要注重實際效果和學(xué)生評價。教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，因此，教師們在進行教研教改時，不能只關(guān)注自己的教學(xué)方法和策略是否得當，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果和綜合能力的提高。通過學(xué)生的評價和反饋，可以了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，并針對性地進行教學(xué)調(diào)整和改進，不斷提高對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助力度。
最后，教研教改需要堅持持續(xù)創(chuàng)新和改進。教育是一個不斷進步和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷探索、嘗試新的教學(xué)方法和策略，才能夠適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在教研教改過程中，教師們要保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度，勇于嘗試和改進，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
總之，教研教改工作對于教育的發(fā)展和進步具有重要意義。通過不斷學(xué)習、實踐、交流和創(chuàng)新，教師們能夠提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習效果和質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出積極的貢獻。教研教改工作不僅是一項個體的工作，更是一個集體的工作，需要學(xué)校和教育管理部門的大力支持和重視。相信只要我們共同努力，教育事業(yè)一定能夠邁上新的臺階，為國家的繁榮和進步做出更大的貢獻。
教研教改學(xué)習心得體會篇九
x月19——22日我又參加了三、四年級教材培訓(xùn)，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越，培訓(xùn)模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學(xué)習，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的'教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論。
通過培訓(xùn)，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當中來，這和老師的學(xué)習與引導(dǎo)是分不開的。
總之，這幾天的小學(xué)語文教材培訓(xùn)中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習培訓(xùn)的機會，認真學(xué)習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，成為實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
教研教改學(xué)習心得體會篇十
英語閱讀作為語言技能的重要組成部分，作為語言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語教學(xué)中占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標之一。新英語課程標準把閱讀技能目標描述為：朗讀課文并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點和態(tài)度的相關(guān)信息。根據(jù)情景、上下文、構(gòu)詞法、句子結(jié)構(gòu)來猜測生詞或詞組的意思，分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子，理順事件發(fā)生順序，人物行為，預(yù)測事件情節(jié)發(fā)展和可能的結(jié)局。通過推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問題。進而培養(yǎng)良好的閱讀習慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。
通過安遠三中劉稱英這位名師的閱讀課里，我反思了自己近年來英語閱讀課存在的問題：
在教學(xué)思想上，沒有認識到閱讀作為語言技能的一部分，在日常教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)對幫助學(xué)生獲取更多信息、知識，拓展視野，激發(fā)學(xué)習興趣，提高人文素養(yǎng)，提高分析、思考能力、判斷能力，從而提高學(xué)生綜合語言運用能力的重要意義。因而對它的研究不夠重視。
在閱讀教學(xué)中，有的把閱讀當精讀；教學(xué)過程就是講解生詞、補充詞組、羅列搭配、逐句逐段分析，句子結(jié)構(gòu)、語法等。有時候把閱讀當作課外閱讀上，劃詞組，對對答案。學(xué)生自讀后僅了解一下故事情節(jié)。由于教學(xué)方法單、陳舊，學(xué)生感到乏味，沒有閱讀興趣，很能鍛煉他們的閱讀能力。
沒有形成一套科學(xué)有效、易操作、體現(xiàn)新英語課程標準、體現(xiàn)學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進學(xué)生體驗參與，形成學(xué)生良好的閱讀習慣，從而提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法。對英語閱讀教學(xué)的研究不夠、實踐不多，忽視了對教學(xué)方法的研究。
在中學(xué)英語教學(xué)中，閱讀雖是語言技能的一部分，但學(xué)生閱讀量和閱讀時間得不到保證，閱讀僅是體現(xiàn)于課堂教學(xué)中的一部分訓(xùn)練。上課沒有明確的教學(xué)目標、教學(xué)計劃。問題的設(shè)置過于單一和簡單。
教研教改學(xué)習心得體會篇十一
通過劉稱英老師的閱讀課里，以及根據(jù)這次教研活動的互相交流和學(xué)習，我對英語閱讀課有了更深層次的理解。
一、合理利用課本閱讀材料，提高學(xué)生閱讀能力。
英語閱讀教學(xué)在復(fù)現(xiàn)、鞏固舊詞，學(xué)習新詞匯，擴大詞匯量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鍛煉思維，提高閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷能力，對發(fā)展個性，磨勵意志，陶冶情操，提高人文素養(yǎng)等都起著重要作用。英語教材在編排上，每個單元都安排了適當?shù)挠幸欢ù硪饬x的閱讀材料，針對學(xué)生已有的閱讀水平，教師應(yīng)有目的、有針對性地合理運用已有的課本閱讀教學(xué)資源組織好閱讀教學(xué)，在教學(xué)中探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力。
二、教師不斷加強理論學(xué)習，提高閱讀教學(xué)的理論素養(yǎng)，更新教學(xué)理念。
充分認識到英語閱讀教學(xué)的重要性和實際作用，結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認知能力、閱讀水平和課本閱讀材料、校本課程閱讀材料的難易，制定教學(xué)計劃，確立閱讀訓(xùn)練的教學(xué)目標和教學(xué)方法。
三、加強英語閱讀教學(xué)方法的研究，促進教師閱讀教學(xué)能力的提高。
課文閱讀方面，對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學(xué)，需要設(shè)置不同的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。
備知識點時力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過模仿，練習鞏固所學(xué)知識，改變學(xué)生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。
四、教師加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，加強英語口語的教學(xué)。
更新以往的觀念，不是純粹的漢語教學(xué)，而是以英語貫穿始終，不僅體現(xiàn)了新課程標準，而且加強了學(xué)生的英語思維。
教研教改學(xué)習心得體會篇十二
第一段：導(dǎo)入介紹（200字）。
教研教改是指在教學(xué)過程中，教師通過研究和改進教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平。教研教改是教師自我發(fā)展和提升的有效途徑，也是推動教育進步和實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。本文將探討教研教改對教師的影響以及我在教研教改中的體會和收獲。
第二段：教研的重要性（250字）。
教研是對教學(xué)過程的反思和總結(jié)，可以幫助教師深入了解學(xué)生的需求和特點，調(diào)整和改進教學(xué)內(nèi)容、方法和評價方式，提高教學(xué)效果。教研還能促使教師不斷學(xué)習和更新知識，保持對教學(xué)充滿激情。通過參與教研，我認識到教師只有不斷學(xué)習和改進，才能適應(yīng)教育的發(fā)展需求，提高自身的教學(xué)水平。
第三段：教研的實施過程和方法（300字）。
教研的實施過程包括確定研究目標、制定研究計劃、開展研究活動和總結(jié)反思。在教研活動中，教師可以采用多種方法，如觀摩同行的課堂、開展小組討論、進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實驗等。我在教研過程中，與其他教師一起觀摩了優(yōu)秀的教學(xué)案例，并進行了深入的討論與交流。通過這些實踐活動，我結(jié)合自身教學(xué)實際，探索出了適合自己的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第四段：教改的重要性（250字）。
教改是指通過改革和創(chuàng)新教育教學(xué)方式和手段，促進教育進步和學(xué)生全面發(fā)展的活動。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，與時俱進的教學(xué)方法和理念能更好地滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展要求。在教改過程中，教師需要放下固有的教學(xué)觀念和方法，積極接納新的理念和方法，并主動進行實踐和探索。通過參與教改活動，我深感教師在教學(xué)改革中的重要性，也明白只有積極適應(yīng)教育改革的要求，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。
教改的實施需要教師積極參與，并能夠根據(jù)自己的實際情況和學(xué)生的需要，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段。在教改實施中，我采用了新的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動，如項目制學(xué)習、合作學(xué)習等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這種環(huán)境中更加積極主動地參與學(xué)習，而我也更能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行針對性的指導(dǎo)。通過教改實踐，我提高了自身的教育教學(xué)能力，也讓學(xué)生在學(xué)習上獲得了更好的體驗。
總結(jié)（100字）。
通過教研和教改，我深刻認識到教師不僅是知識的傳播者，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的引路人。教研教改能夠幫助教師不斷提升自我，促進教育進步，同時也是一個互相交流和學(xué)習的平臺。作為一名教師，我將繼續(xù)參與教研和教改活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教研教改學(xué)習心得體會篇十三
首先，我想強調(diào)的是英語教研活動對于教師的教學(xué)能力和知識水平提高有著至關(guān)重要的作用。在教研活動中，我們不僅能與其他老師進行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，還能從他們的教學(xué)方式中獲得啟發(fā)，吸收新的知識。通過教研活動，我們不斷修正自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)效果，從而為學(xué)生的學(xué)習成績?nèi)〉酶玫男Ч蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。
其次，英語教研活動的開展對于學(xué)生的英語學(xué)習也是有很大影響的。因為教研活動旨在提高教師的教學(xué)能力，在這個過程中，教師會針對不同學(xué)生的英語水平進行有針對性的授課，讓學(xué)生更快地提高英語水平。再通過教師分享的教學(xué)資源和方法，學(xué)生也能夠得到更加全面的英語學(xué)習體驗，使得學(xué)生的英語素養(yǎng)得到了有效提升。
第三，教研活動還可以使教師的團隊意識和合作能力得到加強。在教研活動中，教師們需要進行討論，相互學(xué)習和交流。這樣的做法不僅可以加強教師之間的溝通，還可以讓教師之間相互支持，協(xié)作共同完成工作，從而增加團隊和協(xié)作精神。
第四，教研活動可以促進教師的自我評估和能力提升。教研活動中不僅能夠向他人學(xué)習，還能通過他人的觀察和反饋了解自己在教學(xué)過程中的不足之處，從而找到自己的弱點并加以改進。不斷進行教研活動也可以使教師的教學(xué)水平得到不斷提升。
最后，要說明的是，教研活動不僅僅是提高教學(xué)質(zhì)量的方式，更是一種自我發(fā)展的方式。在教研活動中，學(xué)生可以和其他老師互動交流，在不斷探索和研究的過程中，提高自己的教學(xué)技能，不斷完善自我。同時，通過不斷提高和學(xué)習，教師也能夠在將來更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，更好地為學(xué)生的未來發(fā)展做出貢獻。
總而言之，在本次英語教研活動中，我深感英語教研活動對于提升教師教學(xué)能力和學(xué)生英語水平的重要性。因此，我們應(yīng)該把教研活動看作是一項重要工作，并持之以恒地開展。只有這樣，才能為學(xué)生的未來發(fā)展打下一個有利的基礎(chǔ)，為我們的教育事業(yè)變得更加美好。