讀后感是讀書后對(duì)所閱讀內(nèi)容的感悟和思考的一種表達(dá)方式，它能夠讓我們更好地理解和吸收書籍中的知識(shí)和思想。讀完一本好書后，我常常會(huì)產(chǎn)生寫一篇讀后感的想法，因?yàn)檫@樣不僅可以讓我更加深入地思考書中的內(nèi)容，還可以分享給其他人，一起探討和交流。讀后感是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)的總結(jié)和回顧，同時(shí)也是對(duì)作者思想的再認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。對(duì)于我來說，寫讀后感是一種很有意義的事情，它能夠讓我更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力和思辨能力。寫讀后感時(shí)，要注意用適當(dāng)?shù)恼Z氣和措辭來與讀者進(jìn)行有效的溝通和交流。通過閱讀以下讀后感，或許可以幫助你更好地理解作品。
奉獻(xiàn)的讀后感篇一
這個(gè)星期天，我借了一本書《愛的奉獻(xiàn)》。當(dāng)天我就把這本書通讀了一遍，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，給我敲了一個(gè)警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線，從教60個(gè)春秋的小學(xué)老師――霍懋征老師的事跡，她對(duì)愛的教育的理念――愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點(diǎn)石成金。我會(huì)把此話銘記在心里，以促進(jìn)我以后工作的方向。
通過學(xué)習(xí)，我還是結(jié)合自己的幼教工作，淡淡體會(huì)：幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個(gè)幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
愛孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。教師對(duì)某些幼兒的偏愛，會(huì)使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。偏愛和教師狹隘的審美需要與價(jià)值取向以及私心、偏見、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級(jí)、非道德的不健康情感。
教師對(duì)孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。作為一名幼兒教師，最多的過錯(cuò)莫過于對(duì)孩子沒有愛；最大的悲劇莫過于失去孩子對(duì)自己的愛。對(duì)于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對(duì)孩子愛的呼喚，來自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開朗會(huì)給孩子以生機(jī)勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松、活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時(shí)，教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時(shí)再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，孩子會(huì)更容易接受些。
變一個(gè)滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實(shí)的聽眾，這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。
奉獻(xiàn)的讀后感篇二
總有那么一個(gè)人，放在心頭，難以忘懷;總有那么一幕，永記心間;總有那么一件事，印在腦海，甩也甩不開。忘記，真的那么難嗎?其實(shí)，它真的可以很簡(jiǎn)單。
天氣悶熱，我喘不過氣了，這時(shí)一臺(tái)小小的電風(fēng)扇便是我大汗淋漓的身體的一絲安慰，正當(dāng)我在它的呵護(hù)下享受地露出笑容時(shí)。一個(gè)陌生人一把奪走我的小救星，大呵：“這不是我的嗎?我說怎么找不到了，原來是你拿走了!”整個(gè)公交車上的人都看著我，我面露尷尬。卻仍然不甘示弱：“這本來就是我的，你憑什么說是你的?”那人便地站起來居高臨下地沖著我大喊：“你個(gè)小偷，拿了我的東西還這么趾高氣昂，好意思嗎你?”國(guó)上的人都對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛，我的眼淚也看不下去了，個(gè)個(gè)義憤填膺地有眶中飛奔下來，我跑下車，大眾目睽睽中中下了車。
第二天，一樣的公交車，一樣的`悶熱，我又坐在了一樣的座位，卻看到旁邊有一個(gè)紙條，還放著昨天那個(gè)罪惡的小電風(fēng)扇。原本心中的委屈與憤怒就無法遮掩，有一種沖動(dòng)讓我去摔了那電風(fēng)扇，而好奇心卻戰(zhàn)勝它，操縱著我打開了那紙條：騎墻不起，昨天我在家又找到了我的小電風(fēng)扇，是我誤會(huì)你了。下面是密密麻麻的無數(shù)個(gè)對(duì)不起。
昨天那個(gè)人不知何時(shí)坐在了我后面，原來他一直在后面座椅下躲著，看我上車才放上了紙條和電風(fēng)扇?！白蛱斓氖拢瑢?duì)不起。”那個(gè)人的臉通紅。我說：“怎么了，昨天有什么事嗎?我忘了，我認(rèn)識(shí)你嗎?”那個(gè)人一愣，我們相視一笑。之后那件事也再也沒有人提起過，這件事就這樣被所有人忘記了，我和那個(gè)人也成為了好朋友，每天一起坐公交車，就像什么事都沒有發(fā)生過一樣。
那一天，我在qq上接到一個(gè)好朋友的信息，說讓我明天上午11：00鐘和她一起吃飯。反正都是好朋友，我想也沒想就答應(yīng)了。過一會(huì)，我臥在沙發(fā)中開始津津有味在電視長(zhǎng)海中的旅行。天空越來越暗，才幾分鐘就像老天爺熄了燈一樣。我揉揉酸疼的眼睛，躺在床上便呼呼大睡。
第二天，一如既往，我起了床。開始寫作業(yè)，看書。九點(diǎn)、十點(diǎn)、十一點(diǎn)。我寫著寫著總覺得哪里不對(duì)，像忘了什么事一樣的感覺。我沒有在意，便繼續(xù)埋頭苦干。后來到了學(xué)校才想起來，我只好找那人道歉，她卻說沒有，她的號(hào)被盜了?；氐郊?，我給奶奶說后，奶奶長(zhǎng)吁一口氣，還好忘記了，不然我就見不到孫女了。就抱著我，我說，還好忘記了。
忘記，有時(shí)也很簡(jiǎn)單。忘記可能也是一種美，忘記可以讓難過的事隨風(fēng)而去，忘記，可以趕走危險(xiǎn)的困境，所以我說：有一種美叫做忘記。
奉獻(xiàn)的讀后感篇三
學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個(gè)平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運(yùn)動(dòng)褲，精神抖擻的去上學(xué)。到了學(xué)校，許多老師與同學(xué)都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時(shí)，我和幾個(gè)男生正在玩兒籃球，突然一個(gè)身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時(shí)遲，那時(shí)快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學(xué)的淺藍(lán)色襯衫上留下了一個(gè)燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個(gè)深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學(xué)后，同學(xué)們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學(xué)，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當(dāng)我熱情地伸手相助的時(shí)候，迎來的是那位同學(xué)感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂。
記得還有一次，我剛從班里走出來，兩位來小學(xué)的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：“你找打呀！”我一聽這話，頓時(shí)氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧！別計(jì)較了。我相信他也不是故意的。我笑著說了聲：“對(duì)不起！”再看看那個(gè)蠻不講理的中學(xué)生此刻也羞得無地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會(huì)改變?nèi)说谋拘裕?BR> 當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。當(dāng)一個(gè)人開始信任別人，他就學(xué)會(huì)寬容。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計(jì)較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個(gè)人選擇了寬容的話，那么他能將陽(yáng)光灑向大地。古語說：“知錯(cuò)就改，善莫大焉?！奔热蝗绱?，面對(duì)一個(gè)人在無意中犯下的.錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?？?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下包袱，無論面對(duì)朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈(zèng)以甜美的微笑。寬容可以交友，當(dāng)你可以以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí)，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。
懂得寬容，就是懂得信任。寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈……。
奉獻(xiàn)的讀后感篇四
《斑羚飛渡》描述了一群被逼到傷心崖的斑羚，為了能使斑羚們活下來，頭斑羚想出了一半挽救另一半的方法，斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲的精神，深深感動(dòng)了我。
一群狩獵隊(duì)把一群斑羚逼到了傷心崖，斑羚們走投無路，進(jìn)退兩難。后面是氣勢(shì)洶洶的狩獵隊(duì)和獵狗，前面是懸崖絕壁。就在這時(shí)，天空中出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，一頭連著傷心崖，一頭連著山峰，頭斑羚想出了主意，它吼叫了一聲，斑羚們立刻分成兩隊(duì)，一對(duì)未成年斑羚，一對(duì)為老年斑羚，兩隊(duì)里各走出一匹斑羚。成年斑羚跳向山峰，老年斑羚差不多同時(shí)也跳向山峰，一前一后，一上一下。當(dāng)成年斑羚往下降落時(shí)，老年斑羚剛好在它身下，讓成年斑羚踩在自己背上，成年斑羚猛地一蹬，跳到了山峰上，而老年斑羚則掉下去，摔得粉身碎骨。最后，因?yàn)榘吡缛菏菃螖?shù)的，所以，最后一頭斑羚沒有過去，而是走上了彩虹，消失在一片燦爛中......
奉獻(xiàn)的讀后感篇五
放手，等待美好----《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感。
首先還是非常需要感謝滬江，感謝滬江給我們這些80后的新父母?jìng)儗W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過幸運(yùn)的搶樓活動(dòng)，我獲得了免費(fèi)閱讀孫淼女士的《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》的書。幾天后快遞將這本書送上門，迫不急待地將包裝打開，哇，好清爽的書面，給人拂面清風(fēng)的感覺，不愧是藝術(shù)家設(shè)計(jì)出來的書稿，連封面都給人非常藝術(shù)之感。
一、兒童藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。
二、兒童藝術(shù)的發(fā)展階段。
三、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能。
四、日常生活中的實(shí)踐和引導(dǎo)。
五、基本美術(shù)材料介紹。
還有附錄：家庭常用兒童美術(shù)和材料介紹。
作者通過寫如何培養(yǎng)孩子的美感，如何美育來告訴父母如何引導(dǎo)好孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是一片肥沃的土壤，父母就是這片土壤的農(nóng)民，農(nóng)民都很想種好地，很想有豐碩的成果，對(duì)土地施肥、澆水、除蟲、除草，可是“農(nóng)民們”往往急功盡力，反而令原本肥沃的土地失去了最好的收成。
作者藍(lán)兔子現(xiàn)為數(shù)字插畫家，專欄作家，兒童美術(shù)教育的研究者和實(shí)踐者，其實(shí)作者更像是一名心理學(xué)家，她關(guān)心孩子，愛孩子，這種愛從心底出發(fā)，流露于他的畫中，她通過畫去理解孩子，了解孩子并培養(yǎng)孩子。
書中介紹了一位大器晚成的在美國(guó)家喻戶曉的人物----摩西奶奶，她沒有上過美術(shù)學(xué)院，沒有受到過良好的教育，76歲時(shí)因嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎不能刺繡才開始畫畫，80歲在紐約舉辦個(gè)人畫展時(shí)引起轟動(dòng)，此后她的作品成為市場(chǎng)上的熱賣點(diǎn)，并贏得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，摩西奶奶說：“做你喜歡做的事，上帝會(huì)高興地幫你打開成功的`門，哪怕你現(xiàn)在己經(jīng)80歲了?！蹦ξ髂棠痰墓适赂嬖V我們：幫助孩子認(rèn)識(shí)自我，或者說，幫助他建立自我，并尊重自我，遠(yuǎn)比單純地催生孩子早期的成功來得更重要。
望子成龍，越早越好，甚至不能讓孩子輸在起跑線上，這是很多中國(guó)父母的心聲。很少有父母不期待自己孩子早早表現(xiàn)出超常的才能，但事實(shí)上是，如果我們非要在孩子小時(shí)候催生出花朵，那么它也可能會(huì)很快凋謝。相反，如果我們埋下種子，并為其儲(chǔ)存豐富的營(yíng)養(yǎng)，即使你一時(shí)沒有看到結(jié)果，但它們可能會(huì)在彼時(shí)開出絢麗奇美的花。
“畫畫其實(shí)是孩子的探索行為，千萬不要干預(yù)制止”。孩子通過繪畫向我們展示他們眼中的世界，他們將他們的幸福和痛苦、快樂和悲傷都通過繪畫向我們傳遞著，尤其是那些隨手涂抹的即興小畫。這些隨意自由的涂鴉，和那些在幼兒園或者教育機(jī)構(gòu)，被老師精心引導(dǎo)、靜心制作出來的漂亮的兒童畫相比，往往承載了更多、更重要的信息。這是孩子們交給我們的鑰匙，讓我們得以進(jìn)入他們的心靈世界。他們通過這些畫作跟這個(gè)世界溝通對(duì)話，如果我們肯靜靜聆聽，我們會(huì)更加讀懂他們的心聲，他們內(nèi)心的快樂和痛苦，甚至?xí)缓⒆右I(lǐng)到那個(gè)我們逐漸遠(yuǎn)離的、久己疏遠(yuǎn)的、神秘而美麗的新世界。
書里有太多美麗的圖畫，都是孩子們心聲的表達(dá)，有時(shí)候孩子從很多方面告訴我們他們心里的世界，只怪我們自己太糊涂，不去了解孩子，不去懂孩子，不去發(fā)覺孩子畫中的意義，錯(cuò)失了很多理解孩子的機(jī)會(huì)。孩子有著豐富的內(nèi)心世界，不要讓我們世俗的心污濁了這片清澈的土地。我被作者理解孩子的心而深深感動(dòng)著，她能從畫中看出孩子的精神世界，而往往這些都是被我們忽略的最最重要的東西。
讓我們用愛和智慧搭建一個(gè)快樂的舞臺(tái)，讓孩子在這個(gè)舞臺(tái)上自由舞蹈，相信終有一天，我們的孩子會(huì)開出各自最美麗的花。這個(gè)世界對(duì)于孩子而言是全新的，最美麗的，每樣事物他都有探索的欲望，讓我們收起警惕的神經(jīng)，給孩子足夠的空間去展翅，讓他們?nèi)ヌ剿?，相信在他們的腳下會(huì)有一片美麗的天空。
奉獻(xiàn)的讀后感篇六
意大利作家――艾德蒙多?德?亞米契斯，就用《愛的教育》中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事告訴了我們：“愛，可以戰(zhàn)勝一切困難！”如：《狂歡節(jié)的最后一天》。它寫了一件令人深思、淚流滿面的故事：“在熱鬧的大街上，一對(duì)母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經(jīng)過一段時(shí)間的尋找，她們母女終于相聚了?！毕胂肫綍r(shí)，我不禁低下了頭：“每次我走在大街上，總是看見一些流浪的乞丐?？墒牵覐膩頉]有正眼看過他們，也從來沒有給過他們一分錢。還有，當(dāng)我看見與親人走散的小孩時(shí)，我甚至沒有產(chǎn)生一絲的同情心，便與他擦肩而過。”瞧瞧自己的行為，再看看書中那些人的舉動(dòng)，我能不感到慚愧嗎？唉！
在不知不覺中，我品嘗完了《愛的教育》這個(gè)“五味瓶”。()。
當(dāng)我品嘗到“酸”的時(shí)候，鼻子一酸，“金豆豆”、“銀豆豆”嘩啦嘩啦地掉；當(dāng)我嘴巴里嚼著“甜”時(shí)，心里樂滋滋的，高興得簡(jiǎn)直可以說是一晚上睡不著……生活中的“五味瓶”也一個(gè)樣，不可能只讓你嘗到“甜”，而讓其他人專門去嘗“酸”、“苦”、“辣”、“麻”。但是，命運(yùn)有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會(huì)嘗到一塊香甜的“巧克力”，而上天不卻能命令你去做。
《愛的教育》，作者在書中卻創(chuàng)造了一個(gè)夢(mèng)想中的愛心世界。而全世界人要共同創(chuàng)造的，將會(huì)是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)、友好、和平的世界，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中的愛心世界！讓我們?cè)趷鄣年P(guān)懷中成長(zhǎng)，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話，我們的世界會(huì)變得更加美好！
奉獻(xiàn)的讀后感篇七
有各自的專屬昵稱。
每天被鬧鐘吵醒，
所有人依然雷打不動(dòng)，
定鬧鐘的x位就是不關(guān)它，
為的是呼喚三位大神起床。
每次吃飯需要互相幫忙捎帶。
or叫外賣or四大天王集體出動(dòng)，
但是重點(diǎn)是沒有人知道要吃什么？
衣服多到柜子都堆不下，
放到了室友的柜子里。
打掃衛(wèi)生總是互相提醒，
各自忙到半夜三更，
回寢室分批煮面吃，
一起嘎訕胡到凌晨三點(diǎn)，
談天談人生談帥哥，
聊八卦聊政治，互相學(xué)各自的`方言，
笑到肚子疼。
在彼此面前完全不顧及形象。
總有一個(gè)天天缺水喝，
跟頭水牛似的，
喝多少都嫌渴。
每天除了逛淘寶，買買買。
永遠(yuǎn)在說無聊無聊好無聊。
即使偶爾會(huì)起摩擦，
但更多的是包容與關(guān)愛。
朝夕相伴的我們一起度過了2年，
把每一次美好的回憶獻(xiàn)給了彼此。
【男生版】。
激情四射的男寢，
都是杠杠的兄弟情誼??！
總有沒那么些寢室半夜三更不睡只為lol、
守望先鋒、dota、爐石傳說、魔獸，
關(guān)鍵時(shí)刻掉個(gè)線，
恨不得上手砸電腦了。
半夜三更斷個(gè)電斷個(gè)網(wǎng)，
整幢樓都是哀嚎啊~。
有事沒事約著去打球，
追女神，談戀愛，
聊天不離開女神，游戲，天下大事，
那些年一起分享泡妞大全，
然并卵。
技術(shù)宅的世界絢麗多彩，
爺們情誼在！
奉獻(xiàn)的讀后感篇八
沒有人會(huì)清楚后來將要發(fā)生些什么，就像十年前我那青蔥的少年時(shí)光一樣，為了自己的學(xué)業(yè)很不愿意的上了高中，然而，生活就是在這種不屑間給人很多成長(zhǎng)的感動(dòng)，慢慢的開始變得寧?kù)o，變得寡語，并開始深深地被生活改變?？上ЫY(jié)果卻不那樣順利，于是選擇重新開始，只是想為付出尋找一個(gè)理由，也就在此，經(jīng)歷著第一次朋友的分別，固有的生活終被打破，它不再那樣平衡，最后我學(xué)會(huì)了妥協(xié)，認(rèn)識(shí)了生活的另一面，開始了又一番尋找，也就在那時(shí)，我體會(huì)到朋友間的真情和友誼的彌足珍貴，或許這都是在一次又一次的摩擦和交流中積淀起來的。
就像五年前上小學(xué)的時(shí)候一樣，我們帶著歡呼和勝利走進(jìn)，但在離去時(shí)卻寫滿失意和感傷，顯得那樣無助，想此前的種種經(jīng)歷，此前的冬天有過寒冷的雪夜，有過一起游玩的喜悅，有過一起打牌時(shí)的沖動(dòng)，有過找工作時(shí)一起的奮斗，有過朋友別離時(shí)的淚珠，有過一起熬夜時(shí)看球賽的亢奮。
從此之后，于是我學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣，學(xué)會(huì)了怎樣去為別人做些什么，學(xué)會(huì)了要冷靜面對(duì)生活，學(xué)會(huì)了在任何事情面前要自信。
有人說過往事只不過是過去的'夢(mèng)而已，往事只不過是曾經(jīng)的玩笑而已，往事只不過是以前的天真幻覺而已。有人說過不能得到他的心，就讓他飛的更高吧，堅(jiān)持該堅(jiān)持的，接受不能改變的，繼續(xù)生活的征程，可在我，卻不如此：
往事就像地球迸裂時(shí)呈現(xiàn)的光芒；像微茫的云彩飄來飄去的舞姿；像黑夜詩(shī)篇中精靈般的神采；曾經(jīng)消亡的過去在心的麥田里瘋狂向上，曾經(jīng)模糊的記憶卻在纏綿的陽(yáng)光下憤怒拔節(jié)，曾經(jīng)淡漠的歲月也在生命中高傲抬頭。
有一種往事叫做青春，往事依舊，只是青春不再……。
奉獻(xiàn)的讀后感篇九
當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，我慢慢的合上書，細(xì)細(xì)的回憶著：
雷鋒原名叫雷正興，出生于1940年，在1962年不幸被電線桿砸中逝世。一生才渡過22個(gè)春秋，生命雖然短暫，但影響深遠(yuǎn)。影響了數(shù)代人，一個(gè)響亮的名字響徹祖國(guó)大地，甚至在其他國(guó)家也有他的故事，他是好人好事的代名詞！有人說：雷鋒做了有一火車的好事?？晌艺J(rèn)為一火車也不能概括他在平凡的.崗位上做出了不平凡的事情，他的豐功偉績(jī)將永垂不朽！他深深的激勵(lì)一代又一代人，尤其是我。
記得有一次，我在放學(xué)回家的路上看見一位老奶奶暈倒了，周圍圍著好多人，都在議論紛紛，就是沒有人伸出援助之手。甚至還有人在小聲嘀咕：“好事做不得哦，不要不小心被訛上哦，我看到了這一幕時(shí)很氣憤。我跑到了附近的電話亭打了120，幾分鐘后救護(hù)車來把老奶奶接走了，我也回家了。媽媽問我為什么回家遲了？我就把事情的來龍去脈講給媽媽聽了開心的送了我一個(gè)禮物——深深的擁抱和一個(gè)吻！！我們約定：我們一定要把雷鋒精神繼續(xù)傳承下去！讓光芒照亮世界的每一個(gè)角落。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十
人們常說謊言是可恥的，但在《愛的奉獻(xiàn)》之中讓我體會(huì)到了善意的謊言有時(shí)是一種愛的表現(xiàn)，這對(duì)夫婦同是追逐理想、熱愛藝術(shù)的青年，但為了對(duì)方，他們放棄了自己的最愛，共同干起了最不符合他們身份的事，或許他們從未想過會(huì)變成今天這樣但他們無怨無悔，還告訴對(duì)方自己在追逐他們的理想，但一次偶然的機(jī)會(huì)，他們知道對(duì)方正在干什么事，此刻的他們并不是沉默，而是將這份工作看成是一門新的藝術(shù)，我想這門藝術(shù)需要他們用真心用努力去守住吧！愛不是取舍，不是獲得，更不需要假意的欺騙。
愛的風(fēng)險(xiǎn)最直接的會(huì)想到母愛，一個(gè)存在于小鄉(xiāng)村的故事，這里住著一個(gè)名叫斑婆的老臺(tái)，但她總是穿著一件很臟還有許多補(bǔ)丁的衣服。原來這是兒子送給他的兒子在城里有那狠心的兒子，但直到死，他的兒子都未回來，有人在老太的補(bǔ)丁衣服里發(fā)現(xiàn)了很多錢，這應(yīng)該是兒子留下的吧！盡管他忘記了他的母親他想著他，他的母親念著他。
雖然我們擁有愛，但是他隨時(shí)都可能從我們的指縫間溜走，讓我們好好珍惜著吧！不要只懂得的取舍而不去給予。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十一
“千里之行，始于足下”。我們的愛心正是從一點(diǎn)一滴的生活事件中體現(xiàn)出來的，一個(gè)微笑，一句真誠(chéng)的言語，或者是舉手之勞的幫助，都在體現(xiàn)我們的愛心。我讀了一個(gè)故事后深受教育。
故事的大意是：弗來明是一個(gè)窮苦的的蘇格蘭農(nóng)夫。有一天，當(dāng)他在田里耕作時(shí)，聽到附近泥沼里有一個(gè)孩子求救的哭聲，于是他急忙放下農(nóng)具，跑到泥沼邊，看到一個(gè)小男孩正在糞池里掙扎，弗來明顧不得糞池的臟臭，把這個(gè)孩子從死亡的邊緣拉了出來。
過了幾天，一輛嶄新的馬車停在農(nóng)夫家門前，車?yán)镒呦乱晃桓哐诺募澥俊Ｋ晕医榻B說是被救孩子的父親。
“我要報(bào)答你，好心的人，你救了我孩子的生命!”紳士對(duì)農(nóng)夫說。
農(nóng)夫回答說：“我不能因?yàn)榫饶愕暮⒆佣邮軋?bào)酬?！?BR> 正在這時(shí)。農(nóng)夫的兒子走進(jìn)茅屋，紳士問：“那是你的兒子嗎?”
“是!”農(nóng)夫很驕傲地回答。
紳士忽然有了一個(gè)好主意，他說：“我們來個(gè)協(xié)議吧，讓我?guī)ё吣愕膬鹤樱⒆屗邮芰己玫慕逃?。假如這個(gè)孩子像他父親一樣，那他將來一定會(huì)成為一位令您驕傲的人!”
農(nóng)夫答應(yīng)了。后來農(nóng)夫的兒子從圣馬利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，并成為舉世聞名的弗來明亞歷山大爵士，也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位，并獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。
數(shù)年后，紳士的兒子染上肺炎，是誰救活他的呢?盤尼西林。那紳士是誰呢?他就是英國(guó)上議院議員丘吉爾，他的兒子是英國(guó)政治家丘吉爾爵士。就是這個(gè)這么一個(gè)故事，從故事中我們可以看到，弗來明為了救別人的孩子，而使自己的孩子受到良好的教育，最終獲得諾貝爾獎(jiǎng)，而丘吉爾，則由于幫助別人的孩子受教育，而使自己的兒子在患病時(shí)幸運(yùn)地戰(zhàn)勝了病魔，當(dāng)我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛心幫助別人時(shí)，其實(shí)不僅僅是幫助別人，有的時(shí)候恰恰是在幫助自己。奉獻(xiàn)我們的愛心，不僅讓我們得到精神上的愉快，而且也是在幫助我們自己，促使自己走向成功。我們青少年，要努力培養(yǎng)自己的愛心，把愛心奉獻(xiàn)給社會(huì)，把愛心奉獻(xiàn)給他人。我們可以從經(jīng)驗(yàn)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有真正地關(guān)心他人，奉獻(xiàn)出自己的愛心，才能贏得他人的注意，幫忙和合作。隨時(shí)關(guān)心他人，希望為人所關(guān)心，所注意，乃是人類最重要的需要，在得知被別人關(guān)心時(shí)，我們心中就會(huì)有一種幸福的滿足感，同樣，別人也有同樣的渴求。而且，我們?cè)绞顷P(guān)心他人，也越是能獲得他人的信任與感動(dòng)，自然他人也會(huì)更加地關(guān)心我們了。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十二
我初中是在三個(gè)不同的學(xué)校度過的，我發(fā)現(xiàn)三個(gè)學(xué)校的老師給人的感覺一點(diǎn)都不同。
初二，我來到了城市里，走進(jìn)了一所新校園，校園里的老師都很時(shí)尚，頓時(shí)我心生了畏懼：老師是不是都很高高在上，不近人情呢？后來，我發(fā)現(xiàn)：老師們都出乎意料地關(guān)心學(xué)生，他們更像朋友，當(dāng)我不開心時(shí)，老師們會(huì)靜靜地與我談心；當(dāng)開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師們會(huì)像我的支持者一樣為我加油；他們總愛笑，他們?cè)趥鞑ブR(shí)的同時(shí)，也讓我懂得溝通，我深深的記得，那次腳傷了，老師彎著背，一點(diǎn)一點(diǎn)扶著我去醫(yī)務(wù)室，那瞬間，我又想到那篇文章里寫的：老師那背的弧度就像一棵樹，樹冠蔥翠茂密，不管樹下躲風(fēng)躲雨的人是多是少，總是像一把綠色的大傘，撐起一片藍(lán)天。
老師永遠(yuǎn)是辛勤的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴奉獻(xiàn)出愛與知識(shí)，那弧度正是愛的奉獻(xiàn)，愛的見證。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十三
這個(gè)星期天，我借了一本書《愛的奉獻(xiàn)》。當(dāng)天我就把這本書通讀了一遍，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，給我敲了一個(gè)警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線，從教60個(gè)春秋的.小學(xué)老師——霍懋征老師的事跡，她對(duì)愛的教育的理念——愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點(diǎn)石成金。我會(huì)把此話銘記在心里，以促進(jìn)我以后工作的方向。
通過學(xué)習(xí)，我還是結(jié)合自己的幼教工作，淡淡體會(huì)：幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個(gè)幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
愛孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的`孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。教師對(duì)某些幼兒的偏愛，會(huì)使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。偏愛和教師狹隘的審美需要與價(jià)值取向以及私心、偏見、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級(jí)、非道德的不健康情感。
教師對(duì)孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。作為一名幼兒教師，最多的過錯(cuò)莫過于對(duì)孩子沒有愛；最大的悲劇莫過于失去孩子對(duì)自己的愛。對(duì)于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對(duì)孩子愛的呼喚，來自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開朗會(huì)給孩子以生機(jī)勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松、活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時(shí)，教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時(shí)再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，孩子會(huì)更容易接受些。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十四
《愛的奉獻(xiàn)》這篇文章寫的是一位年輕的女大學(xué)生劉薈才21歲，還這么年輕就用“自己生命的種子”換取了別人的生命。她的同事，朋友們聽到了這個(gè)消息都爭(zhēng)著要捐出自己的骨髓給她。46位同學(xué)哪，他們都還像劉薈那樣年輕，可是他們都有一顆仁慈的愛心。接著劉薈又接到一個(gè)消息說有位白血病人，正需要她的骨髓換取生命。劉薈想，挽救別人的生命，是多么光榮，而且神圣。但是劉薈的父母會(huì)同意嗎？劉薈居然不顧反對(duì)堅(jiān)持捐獻(xiàn)，劉薈就這樣挽回了一條珍貴的生命。
看完故事，我禁不住流淚了，這是多么無私而博大的愛啊！
她們的精神真是讓我們感到慚愧。不要說素不相識(shí)，就連自己的親人，我們何嘗知道過要感謝他們呢？我們平時(shí)對(duì)父母、外婆等等親人的奉獻(xiàn)都少得可憐。我們只知道自己過得開心快樂就好，只知道自己享受，很少想到他們，好象什么都是應(yīng)該的。可是爸爸媽媽和外婆真是很辛苦。以后我要像劉薈學(xué)習(xí)，多奉獻(xiàn)自己的愛心，關(guān)心身邊的人，盡自己的能力為家里，奉獻(xiàn)自己的愛心。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十五
樓板的震動(dòng)，哭喊奔跑的同學(xué)們，還有班主任朱老師焦急的目光，來自九洲帳篷學(xué)校兩位同學(xué)的面龐……全都在我眼前一一浮現(xiàn)。
有一位叫譚千秋的老師，地震時(shí)，他張開雙臂趴在講桌上，護(hù)住了下面的同學(xué)，四個(gè)同學(xué)全得救了，可譚老師卻……我覺得這時(shí)世界上最偉大的老師。我想我們學(xué)校的老師都會(huì)這樣做的！
當(dāng)解放軍和武警叔叔奔向?yàn)?zāi)區(qū)時(shí)，許多電視臺(tái)、報(bào)社和公司，還有許多電影明星都趕到了《愛的奉獻(xiàn)》演播室。他們演出了許多感人的節(jié)目，還捐出了巨大的救災(zāi)款：一萬、十萬、一百萬、一千萬……隨著捐款數(shù)目的增加，同學(xué)們?nèi)滩蛔◇@呼起來。喊聲一陣高過一陣，整幢教學(xué)樓都在喊聲中被震動(dòng)了！
我想，這是一次愛心“大地震”！
這一刻。
我們的眼淚朝著共同的方向。
一個(gè)名叫汶川的地方。
……。
我們有13億雙手。
一定要把你拉出死亡。
……。
獻(xiàn)出你的愛心吧！
讓愛的暖流。
撫平大地的創(chuàng)傷。
災(zāi)難終將過去。
我們終將勝利！
我努力記下叔叔們朗誦的這首詩(shī)，雖然沒能記全，但我想：愛，已在心中生根發(fā)芽。災(zāi)難使我們懂得，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！
奉獻(xiàn)的讀后感篇十六
習(xí)慣性的.上信箱收信，看見了一個(gè)朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是“最美的奉獻(xiàn)”，幾乎是毫不猶豫的我打開來看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點(diǎn)。當(dāng)他們一起克服萬難、抵達(dá)終點(diǎn)的同時(shí)，他們約定，這絕對(duì)不是他們的最后一場(chǎng)比賽。
三十多年了，超過一千場(chǎng)的比賽，父親迪克和瑞克感動(dòng)了千萬人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會(huì)到的快樂，和兒子瑞克一同分享，這對(duì)父子的馬拉松人生，更讓我領(lǐng)悟了“奉獻(xiàn)”。
別懷疑，那些真的是真實(shí)故事，甚至沒有經(jīng)過改編。關(guān)上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無私的奉獻(xiàn)，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無法了解、無法體會(huì)的奉獻(xiàn)嗎？現(xiàn)在的我們年紀(jì)還小，可能無法讓全世界知道我們的奉獻(xiàn)，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點(diǎn)點(diǎn)的力量，世界就會(huì)變得更美好。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十七
劉蕓，這個(gè)名字深深刻在我的心頭。她既不是明星，也不是偉大企業(yè)家，而是一個(gè)年齡僅有二十一歲的女大學(xué)生?？墒?，就是這樣一個(gè)大學(xué)生，會(huì)不顧自己的身體健康獻(xiàn)出骨髓。
二零零四年四月七日，浙江海洋學(xué)院發(fā)起一次“救助我們最可愛的人——海島戰(zhàn)士彭根青”的活動(dòng)。劉蕓和同學(xué)們聽到了這個(gè)消息，就立刻加入了救助行列。可是因?yàn)檠獦硬慌鋵?duì)，救助不成功。劉蕓和同學(xué)們的血樣被保存在了血干細(xì)胞庫(kù)里。
二零零四年九月，舟山市紅十字會(huì)通知?jiǎng)⑹|，她的骨髓和一個(gè)白血病患者配上對(duì)了。經(jīng)過反復(fù)思考和矛盾的心里斗爭(zhēng)，劉蕓決定做骨髓捐獻(xiàn)。在工作人員和劉蕓的努力下，挽回了一條在死亡線邊緣徘徊的生命。
讀了這個(gè)故事后，我有很多想法，我為劉蕓勇于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)，像她這樣一個(gè)大學(xué)生，竟會(huì)做出不顧自己健康而把骨髓捐給一個(gè)陌生人的舉動(dòng)，我覺得這和劉蕓那顆珍貴的愛心是分不開的。在生活中，也有地方需要我們付出愛心，比如：學(xué)校愛心捐獻(xiàn)，社區(qū)老人養(yǎng)老金捐款等……雖然這些都不是驚天動(dòng)地的大事兒，但都代表我們的一份心。
讓我們一起做個(gè)有愛心的人吧!!
愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅(jiān)硬的巖石;愛可以是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人的心脾;還可能是無聲的表達(dá)，就是黑暗中的束束燈光。生活是愛的海洋，愛是生活的積聚。
父母的愛，是那淡雅的茶。
或許，他們的口頭沒有太多濃烈的愛語，但他們的舉動(dòng)無時(shí)無刻不在滋潤(rùn)著我的心田。記得那晚，夜已靜了，柔柔的月光灑遍涼初透的夜晚，我仍在書桌邊，臺(tái)燈下欣賞著名人佳作，思緒也在遨游于知識(shí)的海洋。輕輕地，一陣淡雅地清香鉆入我的鼻孔，原來是媽媽為我泡了一杯熱茶，她驚碎了我那薄而透明的沉思，躡手躡腳地完成了每一個(gè)細(xì)節(jié)。茶葉還在水杯中打著轉(zhuǎn)，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜還是那么幽然，但目光卻更加皎潔，是母親那一細(xì)膩的愛為它增添了一份光彩吧?夜無聲，一切全在不言中。父母的愛總會(huì)報(bào)得三春暉的。
老師的愛，嚴(yán)謹(jǐn)而親切的教育。
或許，因?yàn)槲也还?，那次老師在午飯前叫我到辦公室?！澳銇砹?”他穩(wěn)穩(wěn)地坐在板凳上，一臉嚴(yán)肅?！斑^來”，他發(fā)話了。我緩緩地移動(dòng)著那千斤重的腳步?！翱?，這次你的數(shù)學(xué)考了95分，大有進(jìn)步，老師也不知該怎樣獎(jiǎng)賞你。但要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)本來就是一件苦差事嘛。不說太多了，來，我給你講一講你錯(cuò)的題。”于是便細(xì)致嚴(yán)密地為我推理證明錯(cuò)題。我聽得很認(rèn)真，那一次真正了解了教師的心，像微風(fēng)中的竹，堅(jiān)韌有翠綠，還有“沙沙”地輕唱。教書育人是老師的職責(zé)，愛你，關(guān)心你，是他們真情地流露。談話后，老師給了我一盒點(diǎn)心，當(dāng)作獎(jiǎng)品與午飯。原來，老師的愛也會(huì)這么親切。教育的味道好甜好香，不會(huì)有吃厭的一天。
同學(xué)的愛，永遠(yuǎn)是多彩的寶石。
同學(xué)是朋友，是人生快樂的資本，一起歡快地唱，一起痛快地哭，難道不是愛的表現(xiàn)嗎?我們是同學(xué)，我們一起步入校園，我們一起跨出校園，風(fēng)雨豈能阻擋你我的真情真意!我們是小荷，任那蜻蜓立于頭頂，一份自然，一份真摯。多彩因?yàn)槟闩c我，表達(dá)的不同是斑斕的童話。輕輕地，同學(xué)在我耳邊留下了一串永遠(yuǎn)的歌謠“我們永遠(yuǎn)是朋友。”
生活就像一個(gè)萬花筒，不同的角度有不同的美麗，但無論怎能樣的美麗都是由這親情，師情，友情組成。
原來我的愛如那小溪，對(duì)我的愛如那大海，小溪終會(huì)匯入大海。嗨，我的愛!嘿，對(duì)我的愛，不要掉隊(duì)哦!奉獻(xiàn)吧!盡情地表達(dá)吧!
奉獻(xiàn)的讀后感篇十八
什么是奉獻(xiàn)？這對(duì)年紀(jì)尚輕的我們似乎是個(gè)熟悉卻又陌生的詞匯，有人把它當(dāng)成歌曲來唱，有人實(shí)際行動(dòng)證明。《圣經(jīng)》里有提到：“給予比接受更快樂。”世界上有數(shù)不清的例子，而我從無意中，發(fā)現(xiàn)了一則關(guān)于奉獻(xiàn)的感人故事。
習(xí)慣性的上信箱收信，看見了一個(gè)朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是“最美的奉獻(xiàn)”，幾乎是毫不猶豫的我打開來看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點(diǎn)。當(dāng)他們一起克服萬難、抵達(dá)終點(diǎn)的同時(shí)，他們約定，這絕對(duì)不是他們的最后一場(chǎng)比賽。
三十多年了，超過一千場(chǎng)的比賽，父親迪克和瑞克感動(dòng)了千萬人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會(huì)到的快樂，和兒子瑞克一同分享，這對(duì)父子的馬拉松人生，更讓我領(lǐng)悟了“奉獻(xiàn)”。
別懷疑，那些真的是真實(shí)故事，甚至沒有經(jīng)過改編。關(guān)上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無私的奉獻(xiàn)，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無法了解、無法體會(huì)的奉獻(xiàn)嗎？現(xiàn)在的我們年紀(jì)還小，可能無法讓全世界知道我們的奉獻(xiàn)，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點(diǎn)點(diǎn)的力量，世界就會(huì)變得更美好。
奉獻(xiàn)的讀后感篇一
這個(gè)星期天，我借了一本書《愛的奉獻(xiàn)》。當(dāng)天我就把這本書通讀了一遍，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，給我敲了一個(gè)警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線，從教60個(gè)春秋的小學(xué)老師――霍懋征老師的事跡，她對(duì)愛的教育的理念――愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點(diǎn)石成金。我會(huì)把此話銘記在心里，以促進(jìn)我以后工作的方向。
通過學(xué)習(xí)，我還是結(jié)合自己的幼教工作，淡淡體會(huì)：幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個(gè)幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
愛孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。教師對(duì)某些幼兒的偏愛，會(huì)使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。偏愛和教師狹隘的審美需要與價(jià)值取向以及私心、偏見、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級(jí)、非道德的不健康情感。
教師對(duì)孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。作為一名幼兒教師，最多的過錯(cuò)莫過于對(duì)孩子沒有愛；最大的悲劇莫過于失去孩子對(duì)自己的愛。對(duì)于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對(duì)孩子愛的呼喚，來自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開朗會(huì)給孩子以生機(jī)勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松、活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時(shí)，教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時(shí)再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，孩子會(huì)更容易接受些。
變一個(gè)滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實(shí)的聽眾，這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。
奉獻(xiàn)的讀后感篇二
總有那么一個(gè)人，放在心頭，難以忘懷;總有那么一幕，永記心間;總有那么一件事，印在腦海，甩也甩不開。忘記，真的那么難嗎?其實(shí)，它真的可以很簡(jiǎn)單。
天氣悶熱，我喘不過氣了，這時(shí)一臺(tái)小小的電風(fēng)扇便是我大汗淋漓的身體的一絲安慰，正當(dāng)我在它的呵護(hù)下享受地露出笑容時(shí)。一個(gè)陌生人一把奪走我的小救星，大呵：“這不是我的嗎?我說怎么找不到了，原來是你拿走了!”整個(gè)公交車上的人都看著我，我面露尷尬。卻仍然不甘示弱：“這本來就是我的，你憑什么說是你的?”那人便地站起來居高臨下地沖著我大喊：“你個(gè)小偷，拿了我的東西還這么趾高氣昂，好意思嗎你?”國(guó)上的人都對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛，我的眼淚也看不下去了，個(gè)個(gè)義憤填膺地有眶中飛奔下來，我跑下車，大眾目睽睽中中下了車。
第二天，一樣的公交車，一樣的`悶熱，我又坐在了一樣的座位，卻看到旁邊有一個(gè)紙條，還放著昨天那個(gè)罪惡的小電風(fēng)扇。原本心中的委屈與憤怒就無法遮掩，有一種沖動(dòng)讓我去摔了那電風(fēng)扇，而好奇心卻戰(zhàn)勝它，操縱著我打開了那紙條：騎墻不起，昨天我在家又找到了我的小電風(fēng)扇，是我誤會(huì)你了。下面是密密麻麻的無數(shù)個(gè)對(duì)不起。
昨天那個(gè)人不知何時(shí)坐在了我后面，原來他一直在后面座椅下躲著，看我上車才放上了紙條和電風(fēng)扇?！白蛱斓氖拢瑢?duì)不起。”那個(gè)人的臉通紅。我說：“怎么了，昨天有什么事嗎?我忘了，我認(rèn)識(shí)你嗎?”那個(gè)人一愣，我們相視一笑。之后那件事也再也沒有人提起過，這件事就這樣被所有人忘記了，我和那個(gè)人也成為了好朋友，每天一起坐公交車，就像什么事都沒有發(fā)生過一樣。
那一天，我在qq上接到一個(gè)好朋友的信息，說讓我明天上午11：00鐘和她一起吃飯。反正都是好朋友，我想也沒想就答應(yīng)了。過一會(huì)，我臥在沙發(fā)中開始津津有味在電視長(zhǎng)海中的旅行。天空越來越暗，才幾分鐘就像老天爺熄了燈一樣。我揉揉酸疼的眼睛，躺在床上便呼呼大睡。
第二天，一如既往，我起了床。開始寫作業(yè)，看書。九點(diǎn)、十點(diǎn)、十一點(diǎn)。我寫著寫著總覺得哪里不對(duì)，像忘了什么事一樣的感覺。我沒有在意，便繼續(xù)埋頭苦干。后來到了學(xué)校才想起來，我只好找那人道歉，她卻說沒有，她的號(hào)被盜了?；氐郊?，我給奶奶說后，奶奶長(zhǎng)吁一口氣，還好忘記了，不然我就見不到孫女了。就抱著我，我說，還好忘記了。
忘記，有時(shí)也很簡(jiǎn)單。忘記可能也是一種美，忘記可以讓難過的事隨風(fēng)而去，忘記，可以趕走危險(xiǎn)的困境，所以我說：有一種美叫做忘記。
奉獻(xiàn)的讀后感篇三
學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個(gè)平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運(yùn)動(dòng)褲，精神抖擻的去上學(xué)。到了學(xué)校，許多老師與同學(xué)都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時(shí)，我和幾個(gè)男生正在玩兒籃球，突然一個(gè)身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時(shí)遲，那時(shí)快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學(xué)的淺藍(lán)色襯衫上留下了一個(gè)燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個(gè)深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學(xué)后，同學(xué)們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學(xué)，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當(dāng)我熱情地伸手相助的時(shí)候，迎來的是那位同學(xué)感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂。
記得還有一次，我剛從班里走出來，兩位來小學(xué)的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：“你找打呀！”我一聽這話，頓時(shí)氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧！別計(jì)較了。我相信他也不是故意的。我笑著說了聲：“對(duì)不起！”再看看那個(gè)蠻不講理的中學(xué)生此刻也羞得無地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會(huì)改變?nèi)说谋拘裕?BR> 當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。當(dāng)一個(gè)人開始信任別人，他就學(xué)會(huì)寬容。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計(jì)較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個(gè)人選擇了寬容的話，那么他能將陽(yáng)光灑向大地。古語說：“知錯(cuò)就改，善莫大焉?！奔热蝗绱?，面對(duì)一個(gè)人在無意中犯下的.錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?？?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下包袱，無論面對(duì)朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈(zèng)以甜美的微笑。寬容可以交友，當(dāng)你可以以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí)，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。
懂得寬容，就是懂得信任。寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈……。
奉獻(xiàn)的讀后感篇四
《斑羚飛渡》描述了一群被逼到傷心崖的斑羚，為了能使斑羚們活下來，頭斑羚想出了一半挽救另一半的方法，斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲的精神，深深感動(dòng)了我。
一群狩獵隊(duì)把一群斑羚逼到了傷心崖，斑羚們走投無路，進(jìn)退兩難。后面是氣勢(shì)洶洶的狩獵隊(duì)和獵狗，前面是懸崖絕壁。就在這時(shí)，天空中出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，一頭連著傷心崖，一頭連著山峰，頭斑羚想出了主意，它吼叫了一聲，斑羚們立刻分成兩隊(duì)，一對(duì)未成年斑羚，一對(duì)為老年斑羚，兩隊(duì)里各走出一匹斑羚。成年斑羚跳向山峰，老年斑羚差不多同時(shí)也跳向山峰，一前一后，一上一下。當(dāng)成年斑羚往下降落時(shí)，老年斑羚剛好在它身下，讓成年斑羚踩在自己背上，成年斑羚猛地一蹬，跳到了山峰上，而老年斑羚則掉下去，摔得粉身碎骨。最后，因?yàn)榘吡缛菏菃螖?shù)的，所以，最后一頭斑羚沒有過去，而是走上了彩虹，消失在一片燦爛中......
奉獻(xiàn)的讀后感篇五
放手，等待美好----《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感。
首先還是非常需要感謝滬江，感謝滬江給我們這些80后的新父母?jìng)儗W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過幸運(yùn)的搶樓活動(dòng)，我獲得了免費(fèi)閱讀孫淼女士的《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》的書。幾天后快遞將這本書送上門，迫不急待地將包裝打開，哇，好清爽的書面，給人拂面清風(fēng)的感覺，不愧是藝術(shù)家設(shè)計(jì)出來的書稿，連封面都給人非常藝術(shù)之感。
一、兒童藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。
二、兒童藝術(shù)的發(fā)展階段。
三、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能。
四、日常生活中的實(shí)踐和引導(dǎo)。
五、基本美術(shù)材料介紹。
還有附錄：家庭常用兒童美術(shù)和材料介紹。
作者通過寫如何培養(yǎng)孩子的美感，如何美育來告訴父母如何引導(dǎo)好孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是一片肥沃的土壤，父母就是這片土壤的農(nóng)民，農(nóng)民都很想種好地，很想有豐碩的成果，對(duì)土地施肥、澆水、除蟲、除草，可是“農(nóng)民們”往往急功盡力，反而令原本肥沃的土地失去了最好的收成。
作者藍(lán)兔子現(xiàn)為數(shù)字插畫家，專欄作家，兒童美術(shù)教育的研究者和實(shí)踐者，其實(shí)作者更像是一名心理學(xué)家，她關(guān)心孩子，愛孩子，這種愛從心底出發(fā)，流露于他的畫中，她通過畫去理解孩子，了解孩子并培養(yǎng)孩子。
書中介紹了一位大器晚成的在美國(guó)家喻戶曉的人物----摩西奶奶，她沒有上過美術(shù)學(xué)院，沒有受到過良好的教育，76歲時(shí)因嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎不能刺繡才開始畫畫，80歲在紐約舉辦個(gè)人畫展時(shí)引起轟動(dòng)，此后她的作品成為市場(chǎng)上的熱賣點(diǎn)，并贏得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，摩西奶奶說：“做你喜歡做的事，上帝會(huì)高興地幫你打開成功的`門，哪怕你現(xiàn)在己經(jīng)80歲了?！蹦ξ髂棠痰墓适赂嬖V我們：幫助孩子認(rèn)識(shí)自我，或者說，幫助他建立自我，并尊重自我，遠(yuǎn)比單純地催生孩子早期的成功來得更重要。
望子成龍，越早越好，甚至不能讓孩子輸在起跑線上，這是很多中國(guó)父母的心聲。很少有父母不期待自己孩子早早表現(xiàn)出超常的才能，但事實(shí)上是，如果我們非要在孩子小時(shí)候催生出花朵，那么它也可能會(huì)很快凋謝。相反，如果我們埋下種子，并為其儲(chǔ)存豐富的營(yíng)養(yǎng)，即使你一時(shí)沒有看到結(jié)果，但它們可能會(huì)在彼時(shí)開出絢麗奇美的花。
“畫畫其實(shí)是孩子的探索行為，千萬不要干預(yù)制止”。孩子通過繪畫向我們展示他們眼中的世界，他們將他們的幸福和痛苦、快樂和悲傷都通過繪畫向我們傳遞著，尤其是那些隨手涂抹的即興小畫。這些隨意自由的涂鴉，和那些在幼兒園或者教育機(jī)構(gòu)，被老師精心引導(dǎo)、靜心制作出來的漂亮的兒童畫相比，往往承載了更多、更重要的信息。這是孩子們交給我們的鑰匙，讓我們得以進(jìn)入他們的心靈世界。他們通過這些畫作跟這個(gè)世界溝通對(duì)話，如果我們肯靜靜聆聽，我們會(huì)更加讀懂他們的心聲，他們內(nèi)心的快樂和痛苦，甚至?xí)缓⒆右I(lǐng)到那個(gè)我們逐漸遠(yuǎn)離的、久己疏遠(yuǎn)的、神秘而美麗的新世界。
書里有太多美麗的圖畫，都是孩子們心聲的表達(dá)，有時(shí)候孩子從很多方面告訴我們他們心里的世界，只怪我們自己太糊涂，不去了解孩子，不去懂孩子，不去發(fā)覺孩子畫中的意義，錯(cuò)失了很多理解孩子的機(jī)會(huì)。孩子有著豐富的內(nèi)心世界，不要讓我們世俗的心污濁了這片清澈的土地。我被作者理解孩子的心而深深感動(dòng)著，她能從畫中看出孩子的精神世界，而往往這些都是被我們忽略的最最重要的東西。
讓我們用愛和智慧搭建一個(gè)快樂的舞臺(tái)，讓孩子在這個(gè)舞臺(tái)上自由舞蹈，相信終有一天，我們的孩子會(huì)開出各自最美麗的花。這個(gè)世界對(duì)于孩子而言是全新的，最美麗的，每樣事物他都有探索的欲望，讓我們收起警惕的神經(jīng)，給孩子足夠的空間去展翅，讓他們?nèi)ヌ剿?，相信在他們的腳下會(huì)有一片美麗的天空。
奉獻(xiàn)的讀后感篇六
意大利作家――艾德蒙多?德?亞米契斯，就用《愛的教育》中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事告訴了我們：“愛，可以戰(zhàn)勝一切困難！”如：《狂歡節(jié)的最后一天》。它寫了一件令人深思、淚流滿面的故事：“在熱鬧的大街上，一對(duì)母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經(jīng)過一段時(shí)間的尋找，她們母女終于相聚了?！毕胂肫綍r(shí)，我不禁低下了頭：“每次我走在大街上，總是看見一些流浪的乞丐?？墒牵覐膩頉]有正眼看過他們，也從來沒有給過他們一分錢。還有，當(dāng)我看見與親人走散的小孩時(shí)，我甚至沒有產(chǎn)生一絲的同情心，便與他擦肩而過。”瞧瞧自己的行為，再看看書中那些人的舉動(dòng)，我能不感到慚愧嗎？唉！
在不知不覺中，我品嘗完了《愛的教育》這個(gè)“五味瓶”。()。
當(dāng)我品嘗到“酸”的時(shí)候，鼻子一酸，“金豆豆”、“銀豆豆”嘩啦嘩啦地掉；當(dāng)我嘴巴里嚼著“甜”時(shí)，心里樂滋滋的，高興得簡(jiǎn)直可以說是一晚上睡不著……生活中的“五味瓶”也一個(gè)樣，不可能只讓你嘗到“甜”，而讓其他人專門去嘗“酸”、“苦”、“辣”、“麻”。但是，命運(yùn)有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會(huì)嘗到一塊香甜的“巧克力”，而上天不卻能命令你去做。
《愛的教育》，作者在書中卻創(chuàng)造了一個(gè)夢(mèng)想中的愛心世界。而全世界人要共同創(chuàng)造的，將會(huì)是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)、友好、和平的世界，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中的愛心世界！讓我們?cè)趷鄣年P(guān)懷中成長(zhǎng)，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話，我們的世界會(huì)變得更加美好！
奉獻(xiàn)的讀后感篇七
有各自的專屬昵稱。
每天被鬧鐘吵醒，
所有人依然雷打不動(dòng)，
定鬧鐘的x位就是不關(guān)它，
為的是呼喚三位大神起床。
每次吃飯需要互相幫忙捎帶。
or叫外賣or四大天王集體出動(dòng)，
但是重點(diǎn)是沒有人知道要吃什么？
衣服多到柜子都堆不下，
放到了室友的柜子里。
打掃衛(wèi)生總是互相提醒，
各自忙到半夜三更，
回寢室分批煮面吃，
一起嘎訕胡到凌晨三點(diǎn)，
談天談人生談帥哥，
聊八卦聊政治，互相學(xué)各自的`方言，
笑到肚子疼。
在彼此面前完全不顧及形象。
總有一個(gè)天天缺水喝，
跟頭水牛似的，
喝多少都嫌渴。
每天除了逛淘寶，買買買。
永遠(yuǎn)在說無聊無聊好無聊。
即使偶爾會(huì)起摩擦，
但更多的是包容與關(guān)愛。
朝夕相伴的我們一起度過了2年，
把每一次美好的回憶獻(xiàn)給了彼此。
【男生版】。
激情四射的男寢，
都是杠杠的兄弟情誼??！
總有沒那么些寢室半夜三更不睡只為lol、
守望先鋒、dota、爐石傳說、魔獸，
關(guān)鍵時(shí)刻掉個(gè)線，
恨不得上手砸電腦了。
半夜三更斷個(gè)電斷個(gè)網(wǎng)，
整幢樓都是哀嚎啊~。
有事沒事約著去打球，
追女神，談戀愛，
聊天不離開女神，游戲，天下大事，
那些年一起分享泡妞大全，
然并卵。
技術(shù)宅的世界絢麗多彩，
爺們情誼在！
奉獻(xiàn)的讀后感篇八
沒有人會(huì)清楚后來將要發(fā)生些什么，就像十年前我那青蔥的少年時(shí)光一樣，為了自己的學(xué)業(yè)很不愿意的上了高中，然而，生活就是在這種不屑間給人很多成長(zhǎng)的感動(dòng)，慢慢的開始變得寧?kù)o，變得寡語，并開始深深地被生活改變?？上ЫY(jié)果卻不那樣順利，于是選擇重新開始，只是想為付出尋找一個(gè)理由，也就在此，經(jīng)歷著第一次朋友的分別，固有的生活終被打破，它不再那樣平衡，最后我學(xué)會(huì)了妥協(xié)，認(rèn)識(shí)了生活的另一面，開始了又一番尋找，也就在那時(shí)，我體會(huì)到朋友間的真情和友誼的彌足珍貴，或許這都是在一次又一次的摩擦和交流中積淀起來的。
就像五年前上小學(xué)的時(shí)候一樣，我們帶著歡呼和勝利走進(jìn)，但在離去時(shí)卻寫滿失意和感傷，顯得那樣無助，想此前的種種經(jīng)歷，此前的冬天有過寒冷的雪夜，有過一起游玩的喜悅，有過一起打牌時(shí)的沖動(dòng)，有過找工作時(shí)一起的奮斗，有過朋友別離時(shí)的淚珠，有過一起熬夜時(shí)看球賽的亢奮。
從此之后，于是我學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣，學(xué)會(huì)了怎樣去為別人做些什么，學(xué)會(huì)了要冷靜面對(duì)生活，學(xué)會(huì)了在任何事情面前要自信。
有人說過往事只不過是過去的'夢(mèng)而已，往事只不過是曾經(jīng)的玩笑而已，往事只不過是以前的天真幻覺而已。有人說過不能得到他的心，就讓他飛的更高吧，堅(jiān)持該堅(jiān)持的，接受不能改變的，繼續(xù)生活的征程，可在我，卻不如此：
往事就像地球迸裂時(shí)呈現(xiàn)的光芒；像微茫的云彩飄來飄去的舞姿；像黑夜詩(shī)篇中精靈般的神采；曾經(jīng)消亡的過去在心的麥田里瘋狂向上，曾經(jīng)模糊的記憶卻在纏綿的陽(yáng)光下憤怒拔節(jié)，曾經(jīng)淡漠的歲月也在生命中高傲抬頭。
有一種往事叫做青春，往事依舊，只是青春不再……。
奉獻(xiàn)的讀后感篇九
當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，我慢慢的合上書，細(xì)細(xì)的回憶著：
雷鋒原名叫雷正興，出生于1940年，在1962年不幸被電線桿砸中逝世。一生才渡過22個(gè)春秋，生命雖然短暫，但影響深遠(yuǎn)。影響了數(shù)代人，一個(gè)響亮的名字響徹祖國(guó)大地，甚至在其他國(guó)家也有他的故事，他是好人好事的代名詞！有人說：雷鋒做了有一火車的好事?？晌艺J(rèn)為一火車也不能概括他在平凡的.崗位上做出了不平凡的事情，他的豐功偉績(jī)將永垂不朽！他深深的激勵(lì)一代又一代人，尤其是我。
記得有一次，我在放學(xué)回家的路上看見一位老奶奶暈倒了，周圍圍著好多人，都在議論紛紛，就是沒有人伸出援助之手。甚至還有人在小聲嘀咕：“好事做不得哦，不要不小心被訛上哦，我看到了這一幕時(shí)很氣憤。我跑到了附近的電話亭打了120，幾分鐘后救護(hù)車來把老奶奶接走了，我也回家了。媽媽問我為什么回家遲了？我就把事情的來龍去脈講給媽媽聽了開心的送了我一個(gè)禮物——深深的擁抱和一個(gè)吻！！我們約定：我們一定要把雷鋒精神繼續(xù)傳承下去！讓光芒照亮世界的每一個(gè)角落。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十
人們常說謊言是可恥的，但在《愛的奉獻(xiàn)》之中讓我體會(huì)到了善意的謊言有時(shí)是一種愛的表現(xiàn)，這對(duì)夫婦同是追逐理想、熱愛藝術(shù)的青年，但為了對(duì)方，他們放棄了自己的最愛，共同干起了最不符合他們身份的事，或許他們從未想過會(huì)變成今天這樣但他們無怨無悔，還告訴對(duì)方自己在追逐他們的理想，但一次偶然的機(jī)會(huì)，他們知道對(duì)方正在干什么事，此刻的他們并不是沉默，而是將這份工作看成是一門新的藝術(shù)，我想這門藝術(shù)需要他們用真心用努力去守住吧！愛不是取舍，不是獲得，更不需要假意的欺騙。
愛的風(fēng)險(xiǎn)最直接的會(huì)想到母愛，一個(gè)存在于小鄉(xiāng)村的故事，這里住著一個(gè)名叫斑婆的老臺(tái)，但她總是穿著一件很臟還有許多補(bǔ)丁的衣服。原來這是兒子送給他的兒子在城里有那狠心的兒子，但直到死，他的兒子都未回來，有人在老太的補(bǔ)丁衣服里發(fā)現(xiàn)了很多錢，這應(yīng)該是兒子留下的吧！盡管他忘記了他的母親他想著他，他的母親念著他。
雖然我們擁有愛，但是他隨時(shí)都可能從我們的指縫間溜走，讓我們好好珍惜著吧！不要只懂得的取舍而不去給予。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十一
“千里之行，始于足下”。我們的愛心正是從一點(diǎn)一滴的生活事件中體現(xiàn)出來的，一個(gè)微笑，一句真誠(chéng)的言語，或者是舉手之勞的幫助，都在體現(xiàn)我們的愛心。我讀了一個(gè)故事后深受教育。
故事的大意是：弗來明是一個(gè)窮苦的的蘇格蘭農(nóng)夫。有一天，當(dāng)他在田里耕作時(shí)，聽到附近泥沼里有一個(gè)孩子求救的哭聲，于是他急忙放下農(nóng)具，跑到泥沼邊，看到一個(gè)小男孩正在糞池里掙扎，弗來明顧不得糞池的臟臭，把這個(gè)孩子從死亡的邊緣拉了出來。
過了幾天，一輛嶄新的馬車停在農(nóng)夫家門前，車?yán)镒呦乱晃桓哐诺募澥俊Ｋ晕医榻B說是被救孩子的父親。
“我要報(bào)答你，好心的人，你救了我孩子的生命!”紳士對(duì)農(nóng)夫說。
農(nóng)夫回答說：“我不能因?yàn)榫饶愕暮⒆佣邮軋?bào)酬?！?BR> 正在這時(shí)。農(nóng)夫的兒子走進(jìn)茅屋，紳士問：“那是你的兒子嗎?”
“是!”農(nóng)夫很驕傲地回答。
紳士忽然有了一個(gè)好主意，他說：“我們來個(gè)協(xié)議吧，讓我?guī)ё吣愕膬鹤樱⒆屗邮芰己玫慕逃?。假如這個(gè)孩子像他父親一樣，那他將來一定會(huì)成為一位令您驕傲的人!”
農(nóng)夫答應(yīng)了。后來農(nóng)夫的兒子從圣馬利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，并成為舉世聞名的弗來明亞歷山大爵士，也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位，并獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。
數(shù)年后，紳士的兒子染上肺炎，是誰救活他的呢?盤尼西林。那紳士是誰呢?他就是英國(guó)上議院議員丘吉爾，他的兒子是英國(guó)政治家丘吉爾爵士。就是這個(gè)這么一個(gè)故事，從故事中我們可以看到，弗來明為了救別人的孩子，而使自己的孩子受到良好的教育，最終獲得諾貝爾獎(jiǎng)，而丘吉爾，則由于幫助別人的孩子受教育，而使自己的兒子在患病時(shí)幸運(yùn)地戰(zhàn)勝了病魔，當(dāng)我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛心幫助別人時(shí)，其實(shí)不僅僅是幫助別人，有的時(shí)候恰恰是在幫助自己。奉獻(xiàn)我們的愛心，不僅讓我們得到精神上的愉快，而且也是在幫助我們自己，促使自己走向成功。我們青少年，要努力培養(yǎng)自己的愛心，把愛心奉獻(xiàn)給社會(huì)，把愛心奉獻(xiàn)給他人。我們可以從經(jīng)驗(yàn)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有真正地關(guān)心他人，奉獻(xiàn)出自己的愛心，才能贏得他人的注意，幫忙和合作。隨時(shí)關(guān)心他人，希望為人所關(guān)心，所注意，乃是人類最重要的需要，在得知被別人關(guān)心時(shí)，我們心中就會(huì)有一種幸福的滿足感，同樣，別人也有同樣的渴求。而且，我們?cè)绞顷P(guān)心他人，也越是能獲得他人的信任與感動(dòng)，自然他人也會(huì)更加地關(guān)心我們了。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十二
我初中是在三個(gè)不同的學(xué)校度過的，我發(fā)現(xiàn)三個(gè)學(xué)校的老師給人的感覺一點(diǎn)都不同。
初二，我來到了城市里，走進(jìn)了一所新校園，校園里的老師都很時(shí)尚，頓時(shí)我心生了畏懼：老師是不是都很高高在上，不近人情呢？后來，我發(fā)現(xiàn)：老師們都出乎意料地關(guān)心學(xué)生，他們更像朋友，當(dāng)我不開心時(shí)，老師們會(huì)靜靜地與我談心；當(dāng)開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師們會(huì)像我的支持者一樣為我加油；他們總愛笑，他們?cè)趥鞑ブR(shí)的同時(shí)，也讓我懂得溝通，我深深的記得，那次腳傷了，老師彎著背，一點(diǎn)一點(diǎn)扶著我去醫(yī)務(wù)室，那瞬間，我又想到那篇文章里寫的：老師那背的弧度就像一棵樹，樹冠蔥翠茂密，不管樹下躲風(fēng)躲雨的人是多是少，總是像一把綠色的大傘，撐起一片藍(lán)天。
老師永遠(yuǎn)是辛勤的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴奉獻(xiàn)出愛與知識(shí)，那弧度正是愛的奉獻(xiàn)，愛的見證。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十三
這個(gè)星期天，我借了一本書《愛的奉獻(xiàn)》。當(dāng)天我就把這本書通讀了一遍，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，給我敲了一個(gè)警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線，從教60個(gè)春秋的.小學(xué)老師——霍懋征老師的事跡，她對(duì)愛的教育的理念——愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點(diǎn)石成金。我會(huì)把此話銘記在心里，以促進(jìn)我以后工作的方向。
通過學(xué)習(xí)，我還是結(jié)合自己的幼教工作，淡淡體會(huì)：幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個(gè)幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
愛孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的`孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。教師對(duì)某些幼兒的偏愛，會(huì)使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。偏愛和教師狹隘的審美需要與價(jià)值取向以及私心、偏見、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級(jí)、非道德的不健康情感。
教師對(duì)孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。作為一名幼兒教師，最多的過錯(cuò)莫過于對(duì)孩子沒有愛；最大的悲劇莫過于失去孩子對(duì)自己的愛。對(duì)于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對(duì)孩子愛的呼喚，來自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開朗會(huì)給孩子以生機(jī)勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松、活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時(shí)，教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時(shí)再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，孩子會(huì)更容易接受些。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十四
《愛的奉獻(xiàn)》這篇文章寫的是一位年輕的女大學(xué)生劉薈才21歲，還這么年輕就用“自己生命的種子”換取了別人的生命。她的同事，朋友們聽到了這個(gè)消息都爭(zhēng)著要捐出自己的骨髓給她。46位同學(xué)哪，他們都還像劉薈那樣年輕，可是他們都有一顆仁慈的愛心。接著劉薈又接到一個(gè)消息說有位白血病人，正需要她的骨髓換取生命。劉薈想，挽救別人的生命，是多么光榮，而且神圣。但是劉薈的父母會(huì)同意嗎？劉薈居然不顧反對(duì)堅(jiān)持捐獻(xiàn)，劉薈就這樣挽回了一條珍貴的生命。
看完故事，我禁不住流淚了，這是多么無私而博大的愛啊！
她們的精神真是讓我們感到慚愧。不要說素不相識(shí)，就連自己的親人，我們何嘗知道過要感謝他們呢？我們平時(shí)對(duì)父母、外婆等等親人的奉獻(xiàn)都少得可憐。我們只知道自己過得開心快樂就好，只知道自己享受，很少想到他們，好象什么都是應(yīng)該的。可是爸爸媽媽和外婆真是很辛苦。以后我要像劉薈學(xué)習(xí)，多奉獻(xiàn)自己的愛心，關(guān)心身邊的人，盡自己的能力為家里，奉獻(xiàn)自己的愛心。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十五
樓板的震動(dòng)，哭喊奔跑的同學(xué)們，還有班主任朱老師焦急的目光，來自九洲帳篷學(xué)校兩位同學(xué)的面龐……全都在我眼前一一浮現(xiàn)。
有一位叫譚千秋的老師，地震時(shí)，他張開雙臂趴在講桌上，護(hù)住了下面的同學(xué)，四個(gè)同學(xué)全得救了，可譚老師卻……我覺得這時(shí)世界上最偉大的老師。我想我們學(xué)校的老師都會(huì)這樣做的！
當(dāng)解放軍和武警叔叔奔向?yàn)?zāi)區(qū)時(shí)，許多電視臺(tái)、報(bào)社和公司，還有許多電影明星都趕到了《愛的奉獻(xiàn)》演播室。他們演出了許多感人的節(jié)目，還捐出了巨大的救災(zāi)款：一萬、十萬、一百萬、一千萬……隨著捐款數(shù)目的增加，同學(xué)們?nèi)滩蛔◇@呼起來。喊聲一陣高過一陣，整幢教學(xué)樓都在喊聲中被震動(dòng)了！
我想，這是一次愛心“大地震”！
這一刻。
我們的眼淚朝著共同的方向。
一個(gè)名叫汶川的地方。
……。
我們有13億雙手。
一定要把你拉出死亡。
……。
獻(xiàn)出你的愛心吧！
讓愛的暖流。
撫平大地的創(chuàng)傷。
災(zāi)難終將過去。
我們終將勝利！
我努力記下叔叔們朗誦的這首詩(shī)，雖然沒能記全，但我想：愛，已在心中生根發(fā)芽。災(zāi)難使我們懂得，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！
奉獻(xiàn)的讀后感篇十六
習(xí)慣性的.上信箱收信，看見了一個(gè)朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是“最美的奉獻(xiàn)”，幾乎是毫不猶豫的我打開來看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點(diǎn)。當(dāng)他們一起克服萬難、抵達(dá)終點(diǎn)的同時(shí)，他們約定，這絕對(duì)不是他們的最后一場(chǎng)比賽。
三十多年了，超過一千場(chǎng)的比賽，父親迪克和瑞克感動(dòng)了千萬人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會(huì)到的快樂，和兒子瑞克一同分享，這對(duì)父子的馬拉松人生，更讓我領(lǐng)悟了“奉獻(xiàn)”。
別懷疑，那些真的是真實(shí)故事，甚至沒有經(jīng)過改編。關(guān)上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無私的奉獻(xiàn)，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無法了解、無法體會(huì)的奉獻(xiàn)嗎？現(xiàn)在的我們年紀(jì)還小，可能無法讓全世界知道我們的奉獻(xiàn)，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點(diǎn)點(diǎn)的力量，世界就會(huì)變得更美好。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十七
劉蕓，這個(gè)名字深深刻在我的心頭。她既不是明星，也不是偉大企業(yè)家，而是一個(gè)年齡僅有二十一歲的女大學(xué)生?？墒?，就是這樣一個(gè)大學(xué)生，會(huì)不顧自己的身體健康獻(xiàn)出骨髓。
二零零四年四月七日，浙江海洋學(xué)院發(fā)起一次“救助我們最可愛的人——海島戰(zhàn)士彭根青”的活動(dòng)。劉蕓和同學(xué)們聽到了這個(gè)消息，就立刻加入了救助行列。可是因?yàn)檠獦硬慌鋵?duì)，救助不成功。劉蕓和同學(xué)們的血樣被保存在了血干細(xì)胞庫(kù)里。
二零零四年九月，舟山市紅十字會(huì)通知?jiǎng)⑹|，她的骨髓和一個(gè)白血病患者配上對(duì)了。經(jīng)過反復(fù)思考和矛盾的心里斗爭(zhēng)，劉蕓決定做骨髓捐獻(xiàn)。在工作人員和劉蕓的努力下，挽回了一條在死亡線邊緣徘徊的生命。
讀了這個(gè)故事后，我有很多想法，我為劉蕓勇于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)，像她這樣一個(gè)大學(xué)生，竟會(huì)做出不顧自己健康而把骨髓捐給一個(gè)陌生人的舉動(dòng)，我覺得這和劉蕓那顆珍貴的愛心是分不開的。在生活中，也有地方需要我們付出愛心，比如：學(xué)校愛心捐獻(xiàn)，社區(qū)老人養(yǎng)老金捐款等……雖然這些都不是驚天動(dòng)地的大事兒，但都代表我們的一份心。
讓我們一起做個(gè)有愛心的人吧!!
愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅(jiān)硬的巖石;愛可以是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人的心脾;還可能是無聲的表達(dá)，就是黑暗中的束束燈光。生活是愛的海洋，愛是生活的積聚。
父母的愛，是那淡雅的茶。
或許，他們的口頭沒有太多濃烈的愛語，但他們的舉動(dòng)無時(shí)無刻不在滋潤(rùn)著我的心田。記得那晚，夜已靜了，柔柔的月光灑遍涼初透的夜晚，我仍在書桌邊，臺(tái)燈下欣賞著名人佳作，思緒也在遨游于知識(shí)的海洋。輕輕地，一陣淡雅地清香鉆入我的鼻孔，原來是媽媽為我泡了一杯熱茶，她驚碎了我那薄而透明的沉思，躡手躡腳地完成了每一個(gè)細(xì)節(jié)。茶葉還在水杯中打著轉(zhuǎn)，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜還是那么幽然，但目光卻更加皎潔，是母親那一細(xì)膩的愛為它增添了一份光彩吧?夜無聲，一切全在不言中。父母的愛總會(huì)報(bào)得三春暉的。
老師的愛，嚴(yán)謹(jǐn)而親切的教育。
或許，因?yàn)槲也还?，那次老師在午飯前叫我到辦公室?！澳銇砹?”他穩(wěn)穩(wěn)地坐在板凳上，一臉嚴(yán)肅?！斑^來”，他發(fā)話了。我緩緩地移動(dòng)著那千斤重的腳步?！翱?，這次你的數(shù)學(xué)考了95分，大有進(jìn)步，老師也不知該怎樣獎(jiǎng)賞你。但要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)本來就是一件苦差事嘛。不說太多了，來，我給你講一講你錯(cuò)的題。”于是便細(xì)致嚴(yán)密地為我推理證明錯(cuò)題。我聽得很認(rèn)真，那一次真正了解了教師的心，像微風(fēng)中的竹，堅(jiān)韌有翠綠，還有“沙沙”地輕唱。教書育人是老師的職責(zé)，愛你，關(guān)心你，是他們真情地流露。談話后，老師給了我一盒點(diǎn)心，當(dāng)作獎(jiǎng)品與午飯。原來，老師的愛也會(huì)這么親切。教育的味道好甜好香，不會(huì)有吃厭的一天。
同學(xué)的愛，永遠(yuǎn)是多彩的寶石。
同學(xué)是朋友，是人生快樂的資本，一起歡快地唱，一起痛快地哭，難道不是愛的表現(xiàn)嗎?我們是同學(xué)，我們一起步入校園，我們一起跨出校園，風(fēng)雨豈能阻擋你我的真情真意!我們是小荷，任那蜻蜓立于頭頂，一份自然，一份真摯。多彩因?yàn)槟闩c我，表達(dá)的不同是斑斕的童話。輕輕地，同學(xué)在我耳邊留下了一串永遠(yuǎn)的歌謠“我們永遠(yuǎn)是朋友。”
生活就像一個(gè)萬花筒，不同的角度有不同的美麗，但無論怎能樣的美麗都是由這親情，師情，友情組成。
原來我的愛如那小溪，對(duì)我的愛如那大海，小溪終會(huì)匯入大海。嗨，我的愛!嘿，對(duì)我的愛，不要掉隊(duì)哦!奉獻(xiàn)吧!盡情地表達(dá)吧!
奉獻(xiàn)的讀后感篇十八
什么是奉獻(xiàn)？這對(duì)年紀(jì)尚輕的我們似乎是個(gè)熟悉卻又陌生的詞匯，有人把它當(dāng)成歌曲來唱，有人實(shí)際行動(dòng)證明。《圣經(jīng)》里有提到：“給予比接受更快樂。”世界上有數(shù)不清的例子，而我從無意中，發(fā)現(xiàn)了一則關(guān)于奉獻(xiàn)的感人故事。
習(xí)慣性的上信箱收信，看見了一個(gè)朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是“最美的奉獻(xiàn)”，幾乎是毫不猶豫的我打開來看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點(diǎn)。當(dāng)他們一起克服萬難、抵達(dá)終點(diǎn)的同時(shí)，他們約定，這絕對(duì)不是他們的最后一場(chǎng)比賽。
三十多年了，超過一千場(chǎng)的比賽，父親迪克和瑞克感動(dòng)了千萬人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會(huì)到的快樂，和兒子瑞克一同分享，這對(duì)父子的馬拉松人生，更讓我領(lǐng)悟了“奉獻(xiàn)”。
別懷疑，那些真的是真實(shí)故事，甚至沒有經(jīng)過改編。關(guān)上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無私的奉獻(xiàn)，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無法了解、無法體會(huì)的奉獻(xiàn)嗎？現(xiàn)在的我們年紀(jì)還小，可能無法讓全世界知道我們的奉獻(xiàn)，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點(diǎn)點(diǎn)的力量，世界就會(huì)變得更美好。