8.總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決辦法和改進(jìn)措施一篇完美的總結(jié)應(yīng)該既簡(jiǎn)潔明了又能準(zhǔn)確地表達(dá)出所總結(jié)的內(nèi)容和思想。下面是一些總結(jié)范文的示例，供您參考，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
寒假十課的心得篇一
讀書(shū)，是好事；讀大量的書(shū)，更值得稱贊。
一位叫亞克敦的英國(guó)人，他的書(shū)齋里雜亂的堆滿了各科各類(lèi)的圖書(shū)，而且每本書(shū)上都有著手跡。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因?yàn)椤坝辛藭?shū)，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀”嗎?。浚咳欢?，我們很容易忽略的是：有好書(shū)并不一定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識(shí)，可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不清楚。這里的原因只有一個(gè)，那就是他不善長(zhǎng)于讀書(shū)，而只會(huì)“依葫蘆畫(huà)瓢”。
朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。”
所謂“循序漸進(jìn)”，就是學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn)，根本的目的在于對(duì)自己的書(shū)要層層深入，點(diǎn)點(diǎn)掌握，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書(shū)速度。至于“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學(xué)活用。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”，“熟讀”的必然結(jié)果，也必然是讀書(shū)的要決。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書(shū)所要講的`道理。
由此可見(jiàn)，讀書(shū)不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦，他徒有萬(wàn)卷圖書(shū)，而不會(huì)讀，我們可以毫不猶豫地說(shuō)：其實(shí)他一本書(shū)也沒(méi)有讀完。
現(xiàn)在的我們，這種“有書(shū)等于沒(méi)書(shū)”的現(xiàn)象是歷歷在目，也就是不會(huì)讀書(shū)。就說(shuō)語(yǔ)文課本，大家都認(rèn)為沒(méi)什么看頭；這樣一來(lái)，掌握的知識(shí)也相對(duì)于較為膚淺。因此更何況是其他書(shū)呢？我們讀書(shū)提倡：拳不離手，曲不離口。面對(duì)現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要我們的善讀。
對(duì)于書(shū)，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲。
寒假十課的心得篇二
寒假是每年學(xué)生最期待的假期之一，理所當(dāng)然的，寒假也是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。在這個(gè)假期里，很多學(xué)生都會(huì)選擇參加寒假課，以此來(lái)提升自身的學(xué)習(xí)水平。在參加寒假課的過(guò)程中，我不斷地反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并逐漸形成了一些心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅在寒假期間有用，也將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯有著重要的參考意義。
第二段：如何做好寒假課的學(xué)習(xí)。
在寒假課期間，尤其是對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的在線課程來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效率往往不如課堂上的效率。我從自己的經(jīng)歷總結(jié)出了一些如何做好寒假課的學(xué)習(xí)的方法：首先，要有良好的時(shí)間管理，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，防止時(shí)間浪費(fèi)，尤其是要有耐心，細(xì)心，務(wù)必保持集中精力。其次，要注重筆記的記錄與整理，將課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)做好標(biāo)注，以便后續(xù)的復(fù)習(xí)使用。同時(shí)也要注意課堂上的互動(dòng)，積極參與討論，并解決自己和他人的問(wèn)題，這有利于大家共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度在寒假課中的重要性。
寒假課不僅是提升學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的決定性因素，也是創(chuàng)造自身價(jià)值的重要條件。在寒假課中，學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)不只是完成課程，還取決于我們的態(tài)度、精神狀態(tài)和心理素質(zhì)。我們需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)和陽(yáng)光的面貌，體現(xiàn)出足夠的熱情和激情，充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)潛力。
第四段：如何充分利用寒假課程提高自身素質(zhì)。
寒假課不僅是掌握知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，還是提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。我們無(wú)論從哪個(gè)方面去思考，都需要在自律、自我要求、自我意識(shí)和探究精神上下功夫。例如，在寒假課中，我們要具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，在全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)課堂上，我們需要準(zhǔn)確地理解和反思所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能，并能夠根據(jù)課程內(nèi)容做好個(gè)人知識(shí)和技能的提升。同時(shí)，我們也需要具備批判和分析的眼光，辨析出學(xué)習(xí)內(nèi)容的加強(qiáng)和弱項(xiàng)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充培訓(xùn)。
第五段：寒假課對(duì)今后的學(xué)習(xí)生涯的啟示。
參與寒假課的過(guò)程中，我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間的在線課程中，需要更加集中精力，才能學(xué)有所成。同時(shí)，我也逐漸養(yǎng)成了良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，將這些體驗(yàn)和方法應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的生活質(zhì)量將會(huì)得到大大的提升。因此，我們要珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中獲得更多的成長(zhǎng)和成功。
寒假十課的心得篇三
當(dāng)看完所有的視頻，我從時(shí)間維度將他們分為“過(guò)去”“當(dāng)下”“未來(lái)”，開(kāi)篇的兩章從理想和祖國(guó)展開(kāi)敘述，通過(guò)回顧我們祖國(guó)的過(guò)去，激發(fā)起我們新一代年輕人的斗志，其中《你為什么要入黨》、《青春與祖國(guó)同在》最能引發(fā)我們的思考，我們帶著青春帶著斗志向前進(jìn)發(fā)。接下來(lái)的三四章從榜樣、青春，向我們展示了_的知青歲月，向我們展示了疫情當(dāng)下新一代年輕人的責(zé)任感、使命感，作為優(yōu)秀的共青團(tuán)員，我們更應(yīng)該擔(dān)任起我們的一份責(zé)任與使命，最后“十四五”青年小辭典更是深層次的向我們講述了理想信念教育的重要性，讓我們的思想和精神層面得到了升華。
過(guò)去，有人說(shuō)他們是嬌滴滴的一代;如今，他們成了抗戰(zhàn)一線的主力軍。
我很感動(dòng)的一句話：有一種青春叫“我是志愿者”，在2019年突如其來(lái)的疫情下，有一批“不成氣”的年輕人挺身而出，那就是人們常說(shuō)的90后，在長(zhǎng)輩的眼里，我們是溫室里的花朵，在他們眼里，我們似乎一直都是個(gè)孩子，但是在國(guó)家社會(huì)最需要我們的時(shí)候，我們挺身而出，我們實(shí)際行動(dòng)詮釋了當(dāng)代青年的擔(dān)當(dāng)，詮釋新一代年輕人的責(zé)任和使命。
如今我們處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)狀態(tài)，但疫情尚未結(jié)束，我們每個(gè)人更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一份力量，這次疫情不僅僅是一次考驗(yàn)，更是給我們機(jī)會(huì)，我們更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。所以這次寒假我踴躍報(bào)名了大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，為村民們奉獻(xiàn)自己的一份力量，這是無(wú)比自豪和驕傲的。
一代青年有一代青年的歷史際遇。在國(guó)家和民族的歷史傳承中，青年就是每一個(gè)時(shí)代的接棒人。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。
我們堅(jiān)信，青年一代一定能成為民族復(fù)興征途上闖關(guān)奪隘、攻城拔寨的先鋒力量，在經(jīng)過(guò)疫情洗禮與淬煉后，必將在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
青年一定行，中國(guó)一定能!
寒假十課的心得篇四
捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)，勤勞智慧的中華兒女共同開(kāi)拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛(ài)祖國(guó)的大河山，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，祖國(guó)的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要好熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。
在這次“寒假十課”的觀影活動(dòng)中，讓我學(xué)習(xí)到了很多之前不曾感受與理解的中華文化，聽(tīng)后是一種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。
現(xiàn)代史對(duì)于我們這些90年代出生的青少年來(lái)說(shuō)，是一段未曾親歷的特殊歷史，通過(guò)此次參觀，使我認(rèn)識(shí)到了日本軍國(guó)主義給我們中華民族帶來(lái)的沉痛災(zāi)難，也正是這段歷史使我們認(rèn)清了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的'本質(zhì)，也使我明白了只有國(guó)家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)防強(qiáng)大才不會(huì)挨打、不會(huì)被欺辱，才能巍然屹立于世界民族之林。
這次活動(dòng)讓我受益匪淺，也讓我的寒假生活變得更加充實(shí)，通過(guò)這一年的抗疫斗爭(zhēng)，無(wú)論是疫情防控還是新冠疫苗的研制，都可以讓我們充分的感覺(jué)到，什么才是真正的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。
“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)！”這是引領(lǐng)新中國(guó)新時(shí)代的偉大的領(lǐng)導(dǎo)人—習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)議上多次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的論述。這句話不僅表達(dá)出他個(gè)人奮斗的熱忱，更體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的不懈精神。
2020年，新冠肺炎疫情席卷全球，無(wú)數(shù)生命被病毒吞噬，妻離子散，家破人亡，有那么一瞬間人間仿佛地獄一般恐怖。然而，我們沒(méi)有屈服，盡管一切始于這里，但至今為止這里依然是世界上最安全的國(guó)家，沒(méi)有之一。當(dāng)然，在抗擊新冠疫情中，很多病人逝去了，還有許多英雄犧牲在前線，我們應(yīng)該銘記他們。
總之，作為新時(shí)代的新青年，我們應(yīng)該不忘初心牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量，為構(gòu)建富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而不懈努力！
新時(shí)代的我們，要深刻體會(huì)新中國(guó)的勝利來(lái)之不易。作為大學(xué)生，我們必須要牢記使命，不負(fù)眾望，堅(jiān)持立德樹(shù)人，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗終身！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。愿每一個(gè)青少年都把自我的成長(zhǎng)融入祖國(guó)的發(fā)展，做敢于有夢(mèng)勤于追夢(mèng)勇于圓夢(mèng)的好少年！
寒假十課的心得篇五
寒假是大學(xué)生們放松身心的好時(shí)機(jī)，為了更好地度過(guò)這段時(shí)間，許多學(xué)校都設(shè)有寒假十課冬季培訓(xùn)班。在這期間，學(xué)生們不僅可以通過(guò)各種課程提升自己的技能，也可以拓寬視野，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。下面我將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我在參加寒假十課中所收獲的心得體會(huì)。
寒假十課為我提供了一個(gè)提高社交能力的平臺(tái)。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，這為我建立了廣泛的友誼圈和人脈圈。與他們的交流溝通，讓我了解了不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，拓寬了我的知識(shí)面。在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，我學(xué)到了如何與他人合作，如何分工合作，如何充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，這些都對(duì)我的人際交往能力提升有著積極的影響。
此外，寒假十課對(duì)于我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和加強(qiáng)也起到了重要作用。在我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)中，有些知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，而有的是我之前從未接觸過(guò)的。在冬訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我接觸到了許多新的學(xué)習(xí)方法和技巧，這些對(duì)我將來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深入的理解，也掌握了一些實(shí)踐技巧。這些知識(shí)和技巧無(wú)疑為我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和加強(qiáng)，寒假十課還為我提供了一個(gè)提高自己技能的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班中，我可以選擇自己感興趣的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)和深化。這樣一來(lái)，我在某個(gè)方向上的素養(yǎng)得以提高，同時(shí)也為將來(lái)找工作和實(shí)踐提供了更多的機(jī)會(huì)。對(duì)于我而言，我選擇了聲樂(lè)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于音樂(lè)的理解更深入了，聲音的掌控也更加得心應(yīng)手。這使我對(duì)于以后在音樂(lè)方面的發(fā)展更加有信心。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提高以外，寒假十課還有助于我發(fā)展積極向上的活動(dòng)愛(ài)好。在寒假期間，我報(bào)名參加了志愿者服務(wù)，親身體驗(yàn)了社會(huì)公益活動(dòng)的魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了幫助他人付出的快樂(lè)，也意識(shí)到了自己在社會(huì)中的責(zé)任。這不僅增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，也培養(yǎng)了我樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。我相信這種精神將在我的整個(gè)大學(xué)生活中發(fā)揮重要作用。
總結(jié)起來(lái)，參加寒假十課不僅讓我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面得到了提高，也提升了我的社交能力和活動(dòng)愛(ài)好。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲滿滿，也意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)和個(gè)人發(fā)展中還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。我相信這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。
寒假十課的心得篇六
寒假即將結(jié)束，我在這個(gè)假期中進(jìn)行了一項(xiàng)特別的任務(wù)——寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，不僅提高了寫(xiě)作能力，還進(jìn)一步增長(zhǎng)了知識(shí)。接下來(lái)，我將分享我在寫(xiě)寒假十課心得體會(huì)中的成長(zhǎng)與收獲。
首先，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。在寫(xiě)作過(guò)程中，我需要對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，提煉出核心思想和關(guān)鍵詞。這要求我在文章中用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)合理的論證和舉例來(lái)支持。通過(guò)這樣的練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高了自己的思維邏輯能力。
其次，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)。每一節(jié)課都是一門(mén)學(xué)科的重要組成部分，它們之間相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了豐富的知識(shí)體系。在整理心得體會(huì)的過(guò)程中，我需要回顧并理解每一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這讓我對(duì)這些知識(shí)有了更深入的了解。同時(shí)，我還需要通過(guò)查閱資料和進(jìn)行網(wǎng)上搜索，補(bǔ)充相關(guān)的背景知識(shí)，從而進(jìn)一步豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我不僅學(xué)到了學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，需要我們運(yùn)用合適的語(yǔ)言和方法來(lái)表達(dá)自己的思想。在寫(xiě)作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何選取適當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何組織篇章結(jié)構(gòu)，使文章更加連貫和易讀。這些寫(xiě)作技巧不僅在寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)中發(fā)揮了作用，也將對(duì)我的日常寫(xiě)作和學(xué)術(shù)寫(xiě)作有所幫助。
第四，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我發(fā)展了自己的觀察力和思考能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我需要準(zhǔn)確地描述每一節(jié)課的內(nèi)容，并分析它們對(duì)我的影響。這讓我開(kāi)始關(guān)注我的學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考和質(zhì)疑，而不是簡(jiǎn)單地接受。通過(guò)思考和質(zhì)疑，我能夠更加全面地理解知識(shí)，并探索其中的深層含義。
最后，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我還培養(yǎng)了自己的時(shí)間管理能力。在假期中，我需要利用碎片化的時(shí)間來(lái)完成寫(xiě)作任務(wù)。這要求我合理安排時(shí)間，提高效率。通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸找到了適合自己的時(shí)間管理方法，充分利用每一天的時(shí)間，提高了自己的工作效率。
總而言之，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我獲得了很多。我不僅提高了寫(xiě)作能力，鍛煉了思維能力和邏輯思維，還進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了寫(xiě)作技巧，發(fā)展了觀察力和思考能力，培養(yǎng)了時(shí)間管理能力。這些收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信，在未來(lái)的日子里，我將更加努力地學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，不斷提高自己，追求更高的目標(biāo)。
寒假十課的心得篇七
毛澤東主席曾說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界是我們的，也是你們的?！彼^“我們”是_那個(gè)時(shí)代的老一輩革命者，而“你們”指我們新一代的建設(shè)者。在寒假期間，我觀看了《寒假十課》，讓我對(duì)新一代建設(shè)者應(yīng)該負(fù)的責(zé)任感受很深。
日常生活中，每當(dāng)父母看到我把紅領(lǐng)巾亂丟亂放，就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我：“紅領(lǐng)巾為什么是紅色的呢?因?yàn)榧t領(lǐng)巾代表著烈士的鮮血。”
是啊，我在《寒假十課》中學(xué)習(xí)了許多為了黨和人民不惜犧牲的烈士們的光榮事跡。正是無(wú)數(shù)烈士拋頭顱灑熱血才換回來(lái)我們今天的幸福生活。作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先輩的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。為建設(shè)更加繁榮的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
在《寒假十課》中，最讓我感受深刻的一課是：《頭條里的中國(guó)》。這課記述了新中國(guó)成立以來(lái)的許多大事：梁軍成為中國(guó)第一位女拖拉機(jī)手;中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功等。其中最讓我感動(dòng)的是張海迪故事，她是一位殘疾人。在做手術(shù)時(shí)，因故無(wú)法打麻藥，她以她堅(jiān)強(qiáng)的毅力撐過(guò)了無(wú)麻醉手術(shù)。身為殘疾人竟然能如此堅(jiān)強(qiáng)，真不愧是中國(guó)的保爾·柯察金。我要學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)，不向坎坷命運(yùn)低頭。
我看完了《寒假十課》，我感受頗多，但所有的感受匯聚到一起，凝聚成為一個(gè)目標(biāo)：我們要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，建設(shè)更加強(qiáng)大的祖國(guó)。
寒假十課的心得篇八
《鋼鐵是怎樣煉成的》以十月革命前后(1915年至20世紀(jì)30年代初)這一段歷史時(shí)期為背景，描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革、階級(jí)斗爭(zhēng)和各階層人物的心態(tài)。這部小說(shuō)真實(shí)生動(dòng)地反映了這一段歷史時(shí)期的社會(huì)面貌。
小說(shuō)敘述了主人公保爾·柯察金的一生，塑造了一個(gè)生命不息、奮斗不止的布爾什維克形象。小說(shuō)引起巨大反響，主人公保爾也成為蘇聯(lián)及中國(guó)青年學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)人們自強(qiáng)不息。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品是以作者生活史為原型寫(xiě)成的，但又并非作者本人的自傳，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工提煉、典型化的文學(xué)珍品。小說(shuō)通過(guò)主人公保爾·柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)斗到恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。
主人公保爾·柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、內(nèi)戰(zhàn)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活。他的生命中充滿了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他通過(guò)了。在命運(yùn)無(wú)數(shù)次的壓迫中，他沒(méi)有低頭，而是頑強(qiáng)地拼搏，活出了生命的真正價(jià)值。1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。這對(duì)一個(gè)人來(lái)講，是多么大的打擊啊!一生坎坷，還要經(jīng)歷病情的折磨，雖然保爾想放棄過(guò)，但是他還是站起來(lái)了，用另一種武器與命運(yùn)抗?fàn)?。那就是?xiě)作。他把自己的故事寫(xiě)了下來(lái)，激勵(lì)著那些同他一樣的人們。我們?cè)跄懿徽f(shuō)保爾的一生富有多少的傳奇色彩。
在21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)，已經(jīng)不再有這樣的人生了?？晌覀儾坏貌徽f(shuō)保爾的故事仍然可以激勵(lì)我們。在我們的人生遇到打擊時(shí)，就該像保爾一樣。保爾遇到的是打的困難，而我們的困難遠(yuǎn)不及他的。既然那么大的困難保爾已經(jīng)戰(zhàn)勝了，更何況我們這些小困難呢?世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)克服不了的困難，只要有敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神，再大的困難終會(huì)在我們面前低頭的。在不斷地戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中，我們已經(jīng)活出了一個(gè)頑強(qiáng)的人生。
從另一角度看，保爾的經(jīng)歷還告訴了我們什么才是人生的意義。人生，不是虛度光陰。既然世界給了我們生命就該好好利用生命中的時(shí)間。莎士比亞說(shuō)：“人生苦短，若虛度光陰，則短暫的人生就太長(zhǎng)了。”在這既長(zhǎng)又短的人生里，我們應(yīng)該做些什么呢?平平淡淡的就這樣過(guò)期嗎?盡管不可能像保爾一樣為革命付出，那么我們還不能身邊的人付出嗎?人生如白駒過(guò)隙，一晃即逝?？磥?lái)很長(zhǎng)的人生其實(shí)會(huì)很快就過(guò)去。所以活出一個(gè)有意義的人生，活出一個(gè)有價(jià)值的人生吧，至少不會(huì)辜負(fù)這個(gè)生命的存在。
寒假十課的心得篇九
寒假是學(xué)生們備戰(zhàn)下半學(xué)期重要階段，同時(shí)也是教育機(jī)構(gòu)提供課程的重要節(jié)點(diǎn)，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展了各類(lèi)寒假課程，希望幫助學(xué)生更好地度過(guò)寒假，并取得更好的成績(jī)。在我這個(gè)學(xué)期，我參加了一些寒假課程，并在此過(guò)程中獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：寒假課程的重要性。
寒假課程雖然在時(shí)間上只是一個(gè)短暫的階段，但它對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在這段時(shí)間里，學(xué)生可以針對(duì)自己的薄弱科目進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，深化對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，以便在新的學(xué)期里更好地適應(yīng)和成長(zhǎng)。
在我此次參加的寒假課程中，我深有感觸。首先，寒假課程所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較精準(zhǔn)，老師針對(duì)學(xué)生的自身情況來(lái)講述知識(shí)點(diǎn)，更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使我對(duì)一些陌生的知識(shí)點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。其次，課程安排比較合理，避免了拖延情況的發(fā)生。老師們嚴(yán)格按照課程進(jìn)度安排，讓我們及時(shí)完成課程中的任務(wù)。最后，老師們積極鼓勵(lì)我們提問(wèn)、交流，增進(jìn)了我們與老師之間的溝通，讓我在心態(tài)上更加積極進(jìn)取。
第三段：對(duì)寒假課程的建議。
雖然寒假課程對(duì)學(xué)生有很多益處，但也存在一些不足。其中，最顯著的問(wèn)題是缺乏個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣都不盡相同，需要老師們更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)性化訴求，因材施教，注重學(xué)生差異。另外，教師也需要更多地注重應(yīng)用性和實(shí)效性。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生希望自己所學(xué)的原理和方法可以更快地轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，這一點(diǎn)也可以在課程中得到更好的反映。
第四段：提升自己的學(xué)習(xí)能力。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假課程是一個(gè)提高自己學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。在這段時(shí)間，學(xué)生可以選擇自己比較薄弱的科目，用練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處；也可以嘗試學(xué)習(xí)一些自己沒(méi)有接觸過(guò)的領(lǐng)域，開(kāi)闊自己的視野，提升自己的文化素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要注重總結(jié)歸納自己的學(xué)習(xí)歷程，了解自己的知識(shí)與體質(zhì)變化，以便更好地利用自己的時(shí)間和資源。
第五段：小結(jié)。
綜上所述，寒假課程是學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，豐富自己社會(huì)知識(shí)的一個(gè)重要途徑。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)渠道來(lái)統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活，開(kāi)拓自己的眼界，鍛煉自己的實(shí)際操作能力，為自己的未來(lái)奠定良好基礎(chǔ)。相信在接下來(lái)的新學(xué)期里，我會(huì)在之前的基礎(chǔ)上更加努力，更加積極地投入學(xué)習(xí)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展和自己的成長(zhǎng)作出積極貢獻(xiàn)。
寒假十課的心得篇十
寒假期間，我參加了一門(mén)名為“現(xiàn)代哲學(xué)”的課程。這門(mén)課程由一位熱愛(ài)哲學(xué)的教授主講，總共課時(shí)為40小時(shí)，每日兩小時(shí)。這門(mén)課程探討了哲學(xué)重要的概念和理論，例如實(shí)在論、認(rèn)識(shí)論和倫理學(xué)等。學(xué)生們除了聽(tīng)講之外，還需要完成一些作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)以鞏固所學(xué)知識(shí)。
第二段：對(duì)現(xiàn)代哲學(xué)的感悟。
通過(guò)這門(mén)課程，我深刻地理解了哲學(xué)的魅力所在，這門(mén)學(xué)科讓我重新審視了世界。哲學(xué)不是只是讓我們知道“事實(shí)”，而是讓我們了解如何批判和詢問(wèn)事實(shí)，并從中獲得人生的智慧。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代哲學(xué)的過(guò)程中，我感受到了思維的自由與獨(dú)立，需要運(yùn)用多角度側(cè)面視角去看待世界。
第三段：哲學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助。
通過(guò)這門(mén)課程，我還意識(shí)到哲學(xué)學(xué)習(xí)有助于提高自己的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。邏輯學(xué)常識(shí)是哲學(xué)知識(shí)的核心，而哲學(xué)論述更是講究語(yǔ)言精準(zhǔn)的。這些知識(shí)和能力不僅是本課程的目標(biāo)，也是我學(xué)習(xí)哲學(xué)的目標(biāo)。
第四段：對(duì)課程的建議。
但是，也有一些地方可以改進(jìn)。比如，本課程的教學(xué)方式過(guò)于固定和呆板，有時(shí)候不能很好地與學(xué)生互動(dòng)。另外，該課程還可以加入一些互動(dòng)形式的課程設(shè)計(jì)，比如小組討論等，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)交流及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
雖然學(xué)習(xí)哲學(xué)并不是我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，但是，我意識(shí)到哲學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人類(lèi)文明都具有重大意義。在今后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)更加注重哲學(xué)的學(xué)習(xí)和理解，不斷錘煉自己的邏輯思維和語(yǔ)言能力，體驗(yàn)哲學(xué)所帶來(lái)的智慧和思辨精神。
寒假十課的心得篇十一
假期里讀了呂洪波的《教師如何反思》這本書(shū)，讓我對(duì)反思有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。自從跨入教師這個(gè)行業(yè)，“反思”似乎是我經(jīng)常做的事情。通過(guò)教學(xué)反思，我積累了教學(xué)中一些好的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以分析，提出適合的教學(xué)策略，提高了教學(xué)的有效性，也提高了自身的專(zhuān)業(yè)化水平。但是讀了這本書(shū)我才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我的反思只是回顧和總結(jié)而已，反思應(yīng)該是另一種學(xué)習(xí)。
呂老師在書(shū)中介紹了五種反思的途徑：一是要撰寫(xiě)教育日志，把自己在教學(xué)中隨時(shí)出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進(jìn)行總結(jié)和分析;二是撰寫(xiě)教育案例，把真實(shí)生活引入課堂，以豐富的敘述形式，向?qū)W生展示典型思想、行為、感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;三是撰寫(xiě)教育敘事(教育隨筆)，把自己從事教學(xué)中有現(xiàn)實(shí)意義的事情記錄下來(lái)，記錄心靈成長(zhǎng)的軌跡，道出在教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)情感，既利于理解，又能給學(xué)生帶來(lái)想象的空間;四是通過(guò)教后記，反思教學(xué)過(guò)程中的成功和失誤，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)，就使教師有了很多收獲;五是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，跨區(qū)域共享集體智慧，促進(jìn)研究深入，既方便快捷，又實(shí)現(xiàn)了交流的互動(dòng)。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果。
投入到教學(xué)活動(dòng)中去，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，坦誠(chéng)地交流看法和意見(jiàn)，從而敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高教學(xué)的水平。
教師與學(xué)生在教育教學(xué)中是對(duì)應(yīng)的主體，教師可以以學(xué)生為鏡子來(lái)反觀自己的教學(xué)實(shí)踐。作為教師要了解學(xué)生的心理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，用學(xué)生的眼光和心理去觀察和理解問(wèn)題，站在學(xué)生發(fā)展的角度去思考問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生的困惑。
總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)讓我受益匪淺，相信在以后的教學(xué)路上更能使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
寒假十課的心得篇十二
這個(gè)寒假，對(duì)于我們剛進(jìn)入大一半年的同學(xué)是有著非同一般的意義的。第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，去異地求學(xué)，經(jīng)歷半年的獨(dú)立生活后，好不容易回到家里，心情自然是激動(dòng)萬(wàn)分。
這個(gè)第一次如此漫長(zhǎng)的寒假，直到過(guò)宵節(jié)之后的第十天才開(kāi)學(xué)，本來(lái)還在圖書(shū)館借了幾本關(guān)于日語(yǔ)口語(yǔ)和日語(yǔ)文章的圖書(shū)，還想著要把日語(yǔ)的口語(yǔ)會(huì)話練一練；讀讀日語(yǔ)簡(jiǎn)單的文章，在文章中記一些單詞；多看幾部日語(yǔ)的動(dòng)漫或電影；但到了家才發(fā)現(xiàn)。所謂的在家學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是一個(gè)，只是一個(gè)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的空話。家就是一個(gè)舒適的地方，是一個(gè)可以盡情享受的地方，是一個(gè)你想做什么就可以做什么的地方。一切與舒適、享受、自由有關(guān)的事情排滿了我的檔期，學(xué)習(xí)也只有拋向腦后了。
回到家鄉(xiāng)，那種親切感與熟悉感，一下子讓我解除27個(gè)多小時(shí)的火車(chē)路途的疲憊感，一時(shí)恨不得走遍所有親人的門(mén)庭，告訴親人我回來(lái)了。
所以最初的幾天就是以極度亢奮的狀態(tài)和媽媽一起去親戚家串門(mén)。每到一家都會(huì)問(wèn)東問(wèn)西，在他們的極度熱情中我感到了親情的溫暖。沒(méi)幾天我經(jīng)親戚介紹進(jìn)入一家賣(mài)電器的公司，發(fā)傳單。這樣的經(jīng)歷一下子讓我感到了自己與高中生的區(qū)別，打工的日子雖只持續(xù)了4天，但我真的成熟了很多，理解到了社會(huì)生活的坎坷，老板的嚴(yán)肅，老板娘的嚴(yán)厲與精明我都?xì)v歷在目，以及和我在一起打工的大媽的能說(shuō)會(huì)道都使我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要。
此外發(fā)傳的經(jīng)歷更讓我飽受了人間冷暖，發(fā)給有的人時(shí)他們不予理睬，被清潔工罵著我們污染環(huán)境，阻止我們?cè)谒麄兊谋崊^(qū)域內(nèi)發(fā)傳單，而在鄉(xiāng)村發(fā)時(shí)，隨時(shí)都有被狗狂吼，甚至是被追咬的危險(xiǎn)，但鄉(xiāng)村人的樸實(shí)、醇厚、好客，有時(shí)會(huì)邀請(qǐng)你進(jìn)屋坐坐、喝口水，總能讓人感覺(jué)到在城里人那里感覺(jué)不到的溫暖。我也是第一次在自己的家鄉(xiāng)感受到如此豐富的人生百味。
在串門(mén)的日子里，表哥表姐都很能和我聊一些大學(xué)的生活，而在他們的人生大多都沒(méi)能走進(jìn)大學(xué)，和我的聊天中，我能聽(tīng)出他們對(duì)大學(xué)的向往，也包含著對(duì)我的期盼。他們都是比我年齡大的，基本上都結(jié)婚生子了，整天也都是為生計(jì)而忙碌著，各個(gè)都為自己未來(lái)的美好生活而努力掙錢(qián)。說(shuō)到他們和我一樣大的時(shí)候，總能很自豪的說(shuō)，他們那時(shí)候已經(jīng)走上社會(huì)，走上了打工掙錢(qián)的道路，而我卻還是一介菜鳥(niǎo)，對(duì)世間的復(fù)雜關(guān)系一無(wú)所知。
回到家里，對(duì)快樂(lè)的渴求太急切，常期在異地的干涸的心土，此時(shí)已忍不了半點(diǎn)的不自在，尋不到玩伴的時(shí)候，竟能夠和一群小孩子在一起玩的很帶勁。我甚至于都敢和老表玩起打麻將了，手氣背的就不胡牌。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)寒假還是沒(méi)能玩得盡興，人畢竟是長(zhǎng)大了，以前的玩伴也都漸漸的因?yàn)榻涣鞯南∩俣兊媚吧耍粝碌闹荒苁菨u漸淡化的回憶。或許有一天所有的回憶都變成泡影，朋友變成路人甲乙丙丁。
成長(zhǎng)的路途中我真得失去了很多，并且還在失去……回到家后還能夠有同學(xué)聯(lián)系我去參加同學(xué)聚會(huì)，給我在家的無(wú)聊生活一下子注入了活躍的氣氛，做了充分準(zhǔn)備之后的我早早得到了母校，會(huì)見(jiàn)了老師，其他的同學(xué)對(duì)老師問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，老師也會(huì)問(wèn)一些同學(xué)得大學(xué)生活，而我始終對(duì)老師無(wú)話可說(shuō)，一時(shí)尷尬了起來(lái)。突然高中不被老師重視的歷史浮現(xiàn)在了我的腦海，我默默地躲藏在了人群得后面。我們中有幾名考上軍校，穿著軍服，老帥了，不禁讓人產(chǎn)生仰慕之情，也特別顯眼，海陸空三軍都有了。最后告別老師，集體進(jìn)行了金鳳山一游，唱歌，拍照，等都是我們的娛樂(lè)項(xiàng)目。幾名穿著軍裝的同學(xué)是我們中的熱點(diǎn)人物，既被要求合影，又被要求唱軍歌，而我又一次淹沒(méi)在人群中陪著他們起哄。
最后的聚餐到了，在菜還沒(méi)上來(lái)之際。同學(xué)竟拼起了喝酒，我第一次看到白酒竟然也可以用杯子來(lái)喝。此時(shí)的我也只有避開(kāi)了，最后竟被幾名女生問(wèn)起了學(xué)日語(yǔ)的情況，溜了幾句。菜上來(lái)之后，各種玩的方式也提上了餐桌，而玩輸者就要被罰酒了。
我的點(diǎn)就特背了，喝了好幾下，我都有點(diǎn)害怕了。到最后好幾名同學(xué)都出去吐了，我也認(rèn)識(shí)到了同學(xué)們的另外一面，我差他們真是太遠(yuǎn)了。
在此次的寒假中，我真的經(jīng)歷了很多，認(rèn)識(shí)了很多。也發(fā)現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)之路依然漫長(zhǎng)。雖然沒(méi)能做到完成預(yù)計(jì)的計(jì)劃，但能夠有所認(rèn)識(shí)有所發(fā)現(xiàn)，我就認(rèn)為這個(gè)寒假過(guò)的還是很有意義的。在我離開(kāi)故鄉(xiāng)又回到故鄉(xiāng)之后，我更加了解了親人的心聲，在親人的過(guò)去與我的現(xiàn)在的對(duì)比中有所感悟。而高中同學(xué)在交往的場(chǎng)合的高談闊論，舉酒暢飲，熱情奔放的表現(xiàn)都讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這個(gè)寒假值了，感活中的每一個(gè)人，你讓我學(xué)會(huì)了很多。四十多天的寒假，我還沒(méi)在家鄉(xiāng)呆夠，只有這里是我能夠給我人生極大啟示的地方，就期盼著新學(xué)期的早日到來(lái)吧！
寒假十課的心得篇十三
我是一名廣告專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)生，廣告專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很需要經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才會(huì)不斷涌現(xiàn)美好的靈感，因此我到**影像廣告公司為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中真正感受到學(xué)習(xí)理論與動(dòng)手操作之間的差距，下面是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于廣告的一些瑣碎思考，做個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告，以期看到自己的進(jìn)步。
根基某權(quán)威機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)錄像帶中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)廣告75%的人是忽略的，所以如何運(yùn)用技巧喚醒人們對(duì)廣告的注意，是廣告人必須要注意的。
廣告有基本必須的元素，首先是由美術(shù)構(gòu)成并且有一定的水準(zhǔn)。其次文字方面朗朗上口，簡(jiǎn)潔有利。再次必須要能表達(dá)出來(lái)，并在恰好的時(shí)間點(diǎn)上。最后廣告要做一個(gè)最好的salesman，絕對(duì)不是一個(gè)藝術(shù)，它是一門(mén)生意，只是用比較美術(shù)的方式呈現(xiàn)。而這其中也包含了：要有策略；要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：要有風(fēng)格。而這也是令廣告人最興奮的地方。所以作廣告時(shí)，不是在說(shuō)明其產(chǎn)品的特性，而是在做一個(gè)策略，并賦予一個(gè)style，也就是品牌在生活上的感覺(jué)。
否則，75%的廣告沒(méi)有人會(huì)去注意。而且，這也是廣告最原始的意義。邀請(qǐng)閱聽(tīng)人進(jìn)入廣告世界也是做廣告的關(guān)鍵。在現(xiàn)今多媒體發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快速，需要更多手法。例如送贈(zèng)品等。廣告要有結(jié)構(gòu)內(nèi)容，否則無(wú)法成立。投入廣告，它所帶來(lái)的超乎你的想象。廣告并非獨(dú)立于創(chuàng)意邊緣，它是客戶重要的行銷(xiāo)伙伴。廣告在為一個(gè)目的工作，訊息要引人入勝，內(nèi)容要可信。
解決消費(fèi)者問(wèn)題；
產(chǎn)品本身：消費(fèi)者記的是消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，使用的好處和壞處，它是否改變了生活的某部分；
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：在市場(chǎng)上的同類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)。要多和消費(fèi)者溝通和調(diào)查，了解市場(chǎng)狀況，廣告是個(gè)問(wèn)題產(chǎn)業(yè)，要解決問(wèn)題建知名度、個(gè)性、價(jià)格、通路…等。
人是廣告最重要的因素，分析問(wèn)題、原因，針對(duì)問(wèn)題并且響應(yīng)，要做一個(gè)廣告。廣告要說(shuō)服誰(shuí)（目標(biāo)消費(fèi)群），產(chǎn)品將給你什幺好處，賦予style，而作廣告，最難的便是賦予brandstyle。
如何讓商品有感情的呈現(xiàn)是相當(dāng)重要的，這來(lái)自于如何找到和消費(fèi)者相關(guān)的地方。一個(gè)好的創(chuàng)意去激發(fā)人對(duì)環(huán)境的熱情與幽默，一個(gè)產(chǎn)品所帶來(lái)的廣告，絕對(duì)超越你的想象。在國(guó)外作公益廣告是要強(qiáng)調(diào)效果的，要讓更多人拿出錢(qián)來(lái)支持此公益事業(yè)，這才是重要的。
寒假十課的心得篇十四
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的寒假心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假里，閑來(lái)無(wú)事，翻了翻兒子的許多書(shū)被一本書(shū)的名字吸引了——《愛(ài)的教育》，就拿來(lái)讀了。這本書(shū)是初中學(xué)生必讀書(shū)中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒(méi)有這樣的要求，所以也從沒(méi)讀過(guò)這些書(shū)。其實(shí)，書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書(shū)。
愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略?！稅?ài)的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
通過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的.如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢？?jī)蓚€(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子，慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō)：“他（她）要是不聽(tīng)話，你就狠狠的打。”時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者，面對(duì)一群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，老師的的一個(gè)擁抱，撫摸，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書(shū)中給我的啟示是：要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)孩子的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí)，孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，父母。
寒假十課的心得篇十五
實(shí)習(xí)期間，無(wú)故曠工。本人勤奮好學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，虛心聽(tīng)取別人提出的工作建議，能夠認(rèn)真觀察，親身體驗(yàn)，獨(dú)立思考，綜合分析，努力把學(xué)習(xí)中所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而培養(yǎng)自己執(zhí)著的事業(yè)心和吃苦耐勞的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠服從命令，與同事相處融洽，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)。并且始終堅(jiān)持一個(gè)原則：要么不做，要么做得最好。
寒假十課的心得篇十六
教師，歷來(lái)被人稱為知識(shí)分子。讀書(shū)，在教師身上體現(xiàn)出來(lái)的，不僅是知識(shí)數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書(shū)的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實(shí)自己、發(fā)展自己，教師只有通過(guò)讀書(shū)才能讓自己豐富起來(lái)、深刻起來(lái)、精神起來(lái)。
很多老師最大認(rèn)為其自身的價(jià)值要由學(xué)生的考試成績(jī)決定、為考而教。學(xué)生學(xué)不好、考不好，我們也就常常埋怨學(xué)生不喜歡讀書(shū)，學(xué)生為什么不喜歡讀書(shū)？根本原因應(yīng)該從教師自身多找找。試想：現(xiàn)在許多教師不讀書(shū)或者只讀教學(xué)參考書(shū)已是司空見(jiàn)慣的事情，我們有什么理由去要求學(xué)生多讀書(shū)呢？學(xué)生要通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取精神食糧，積累知識(shí)，教師作為教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，就更需要通過(guò)廣博、獨(dú)立的閱讀來(lái)獲得專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、自己的提升、精神家園的營(yíng)造。有人會(huì)抱怨：“想讀書(shū)啊，但哪里有時(shí)間呀！披星戴月起床，披星戴月下班，一天到晚忙備課、上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，想說(shuō)讀書(shū)不容易?。 弊x書(shū)成了教師“想起來(lái)重要，拾起來(lái)起來(lái)次要，忙起來(lái)甩掉”的事情。這些也許是實(shí)情，但我想，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，課余時(shí)間，我們可以在辦公室可以讀書(shū)，勞累一天后，可以睡前躺在床上讀書(shū)……只要精力集中，真正想讀書(shū)，大概任何一個(gè)地方都可以進(jìn)入讀書(shū)之佳境。好的讀書(shū)態(tài)度，是把讀書(shū)看成尋常事，如開(kāi)門(mén)七件事同柴米油鹽醬醋茶一樣，是生活的一部分。再說(shuō)現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，要干的事很多，僅僅一個(gè)“忙”字來(lái)推卸讀書(shū)，似乎說(shuō)不過(guò)去?？梢?jiàn)讀書(shū)不讀書(shū)，盡管有客觀條件的限制，但歸根到底，還是自己愿不愿意讀書(shū)。其實(shí)，教師比任何一個(gè)行業(yè)的人都更有條件讀書(shū)。
人們常說(shuō)“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，處在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們教師是否要質(zhì)疑：一是我們有沒(méi)有“一桶水”？經(jīng)年累月的“一桶水”，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷地倒給學(xué)生，還能剩多少？知識(shí)的遺忘率和增長(zhǎng)率一樣是驚人的；二是科學(xué)、文化飛速發(fā)展的今天，僅有“一桶水”夠不夠？三是即使有了“一桶水”，其水質(zhì)又如何？是活水還是死水？四是學(xué)生的那“一杯水”一定得由教師“倒”嗎？教師是教學(xué)生學(xué)會(huì)“取水”，還是教學(xué)生等著“倒水”？我們的學(xué)生有“汲水”的本領(lǐng)嗎？做一名合格的教師離不開(kāi)讀書(shū)這劑“保鮮劑”，儲(chǔ)備的知識(shí)才不變質(zhì)；離不開(kāi)讀書(shū)這個(gè)“加油站”，從這個(gè)意義上說(shuō)，教師可能比其它任何一個(gè)行業(yè)的人都更需要不斷讀書(shū)。
有人說(shuō)：讀歷史可以使自己聰慧，讀詩(shī)歌可以使自己靈秀，讀數(shù)學(xué)可以使自己精細(xì)，讀自然可以使自己深沉，讀倫理可以使自己莊重，讀邏輯和修辭可以使自己善辯。作為教師，可以放棄平時(shí)休閑的時(shí)間去讀讀教育經(jīng)典，去結(jié)識(shí)思想的偉人、結(jié)交理論的巨人、尋覓行動(dòng)的大師。
讀書(shū)，我們才能感到人生的美麗，人生就是這樣：和陽(yáng)光的人在一起，心里就不會(huì)晦暗；和快樂(lè)的人在一起，嘴角就常帶微笑；和進(jìn)取的人在一起，行動(dòng)就不會(huì)落后；和大方的人在一起，處事就不小氣；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聰明的人在一起，做事就變機(jī)敏。借書(shū)之智，完善自己。
20xx年1月。
寒假十課的心得篇十七
凌晨被手機(jī)鈴聲驚醒，朋友告訴我她這次沒(méi)考好，并不是沒(méi)有努力，原因她也不知道，加上周?chē)娜穗H關(guān)系有點(diǎn)復(fù)雜，心情不好，我告訴她，去走走，吃吃東西，不要想太多，想得太多，心情會(huì)越不好，反而導(dǎo)致結(jié)果會(huì)愈加不好，反而心情好了，結(jié)果也沒(méi)有想象中的那么糟。
我安慰了別人，又有誰(shuí)安慰我
這是我得病的第八個(gè)月，也是對(duì)同學(xué)，朋友，親戚隱瞞病種的第八個(gè)月，除了我和我的父母沒(méi)人知道我得了什么病，生活的外表幸福平淡，心底最深處的眼淚又有誰(shuí)知道，終孤獨(dú)成奢。
第二天朋友在qq空間里發(fā)了這樣一條說(shuō)說(shuō)：好好吃飯 好好睡覺(jué) 好好學(xué)習(xí) 好好玩鬧
不為不值得的人生氣 不為不值得的事失眠
我在qq空間里發(fā)了這樣一條說(shuō)說(shuō)：有時(shí)候突然難過(guò)起來(lái)好想哭反應(yīng)過(guò)來(lái)以后我他媽抽什么風(fēng)我這么樂(lè)觀，這么酷的一個(gè)人。
深夜凌晨，有多少朋友沒(méi)有入眠，又有誰(shuí)孤獨(dú)成奢，仰望陽(yáng)光，雙手合十，只愿人人心懷希望走好每一步，我們?cè)陉?yáng)光的大道上沒(méi)有盡頭。
寒假十課的心得篇十八
寒假，我在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本很值得我們教師去細(xì)細(xì)品讀的好書(shū)《中國(guó)教育調(diào)查》，這本書(shū)并沒(méi)有華麗的詞藻，更沒(méi)有深?yuàn)W的理論，但是字里行間流動(dòng)的確是我們教師的心聲，字字真誠(chéng)，句句深刻,這本書(shū)是一本很有特色的書(shū)，它在關(guān)注青少年成長(zhǎng)空間的同時(shí)，突出了素質(zhì)教育的核心，即教會(huì)孩子“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生存”。現(xiàn)今，未成年的孩子正處在人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，而這時(shí)他們的思想可塑性極強(qiáng)，所以作為老師和家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子身心的良好發(fā)展，不應(yīng)該用膚淺的眼光和分?jǐn)?shù)的高低來(lái)論斷孩子的好壞，估算孩子的未來(lái)。
書(shū)中有一個(gè)章節(jié)給我留下很深的印象，這一張主要是講“差生”的問(wèn)題，深為老師，在平常的教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)不好，跟不上大家的步調(diào)，課文不會(huì)背誦，甚至廣播操都學(xué)不會(huì)的“差學(xué)生”和“笨蛋孩子”，當(dāng)我們遇到這種情況的時(shí)候，我們總是在心中對(duì)該生產(chǎn)生很大的偏見(jiàn)與“仇恨”，甚至有時(shí)失望到想放棄，恨不得罵他一場(chǎng)，揍他一頓，好解解“心頭之恨”，即便學(xué)生用真誠(chéng)乞求的眼光看著我們，我們?nèi)匀粴獾难勖敖鹦恰?BR> 更有甚者，有的老師也被逼加入了這個(gè)不仁不義“喜優(yōu)惡差”的團(tuán)體中來(lái)，因?yàn)榻處熃虒W(xué)質(zhì)量決定教師個(gè)人的飯碗，而衡量教師質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)大多是學(xué)生的考分，這給老師也帶來(lái)了太大的壓力，在老師和家長(zhǎng)心中就無(wú)形中形成了一個(gè)相同的概念：知識(shí)就是孩子能否獲得幸福的籌碼，自然而然，在家長(zhǎng)的心中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)所謂的真理公式：孩子上好的學(xué)校+上大學(xué)+好工作=幸福。于是，老師的心中也會(huì)渾然天成這樣的定理：迫使學(xué)生學(xué)習(xí)+讓學(xué)生上大學(xué)=自己的名利。其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該去審視一下我們的學(xué)生，我們有差生嗎？我們每一位老師可能都有這樣的真實(shí)感受，許多“差生”見(jiàn)了老師一般都非常有禮貌，他們更能和同學(xué)友好相處，尤其是到了社會(huì)上，我們的“差生”更能適應(yīng)社會(huì)，更能迅速融入社會(huì)，發(fā)展自己，而平日里的好學(xué)生，由于只重視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入社會(huì)之后往往會(huì)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而成為平庸的人。現(xiàn)在你能說(shuō)有差生嗎？所以說(shuō)評(píng)價(jià)制度不改，我國(guó)的教育不去徹底的革新，老師的壓力就一天得不到緩解，老師的壓力就得不到緩解，那么學(xué)生的負(fù)擔(dān)一天也就得不到解除，學(xué)生就始終處于“三座大山”的重壓之下，始終都會(huì)有“差生”的頻繁出現(xiàn)。
在換湯不換藥的教育改革下，為了知識(shí)，我們的學(xué)生做了教師的犧牲品，我們的教師做了社會(huì)的犧牲品，我們的家長(zhǎng)又做了孩子的犧牲品，在這場(chǎng)素質(zhì)教育的大角逐中我們都只能是一個(gè)輸家！《中國(guó)教育調(diào)查》是一本好書(shū)，深刻，簡(jiǎn)單，真實(shí)，精煉，發(fā)人深思……我相信，這樣的書(shū)，不僅對(duì)教育工作者，對(duì)全社會(huì)都是有益的！
寒假十課的心得篇十九
短暫的寒假就這樣過(guò)去了，在這短暫的寒假中，我有長(zhǎng)大了一歲，享受過(guò)苦辣酸甜，又懂事了一點(diǎn)。
今年寒假，我每天都在認(rèn)真的完成老師布的作業(yè)，每天我都在網(wǎng)上看作文，寫(xiě)作文，作文水平有所提高，我閱讀了許多書(shū)，書(shū)中的知識(shí)使我受益匪淺。書(shū)是我們的良師益友。知識(shí)的海洋是無(wú)變無(wú)際的，是像宇宙一樣浩瀚無(wú)窮。書(shū)不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的寫(xiě)作能力。而且我還度過(guò)了快樂(lè)的新年。
一個(gè)寒假又快過(guò)去了。自己訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全被我的惰性打敗了。新學(xué)期好好學(xué)習(xí)才是正經(jīng)，但是不知道老師會(huì)不會(huì)比以前更嚴(yán)格。看來(lái)這幾天要好好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的期中考試考個(gè)好成績(jī)。
讓我們以今天的'榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20**年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！爭(zhēng)取為未來(lái)考個(gè)好大學(xué)打基礎(chǔ)。
寒假十課的心得篇二十
20xx年2月23日在撒蓮中心校舉行了三天的小本培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽(tīng)了周茹蓮老師和張校長(zhǎng)的講話。
通過(guò)三天的培訓(xùn)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以張校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn)，請(qǐng)來(lái)各地名師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性五是工作要用心用力。全身心投入到每一項(xiàng)工作中去，善于尋找工作樂(lè)趣，積極主動(dòng)，創(chuàng)新地開(kāi)展工作，對(duì)每一項(xiàng)工作立足于干成，干得最好，始終追求工作質(zhì)量和成效。只有用心用力，才能讓工作完成得卓有成效。顧全大局，和諧共事。顧全大局，和諧共事，是做好全局工作的需要，是機(jī)關(guān)應(yīng)有的工作作風(fēng)，也是國(guó)家工作人員應(yīng)有的工作政治覺(jué)悟。要牢固樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想，始終保持全局的團(tuán)結(jié)與和諧，保持統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動(dòng)。堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，局部服從全局。寬以待人，嚴(yán)于律己，學(xué)會(huì)換位思考，光明磊落，胸襟坦蕩，決不說(shuō)影響團(tuán)結(jié)的話，決不做影響和諧的事。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)。
寒假十課的心得篇一
讀書(shū)，是好事；讀大量的書(shū)，更值得稱贊。
一位叫亞克敦的英國(guó)人，他的書(shū)齋里雜亂的堆滿了各科各類(lèi)的圖書(shū)，而且每本書(shū)上都有著手跡。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因?yàn)椤坝辛藭?shū)，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀”嗎?。浚咳欢?，我們很容易忽略的是：有好書(shū)并不一定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識(shí)，可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不清楚。這里的原因只有一個(gè)，那就是他不善長(zhǎng)于讀書(shū)，而只會(huì)“依葫蘆畫(huà)瓢”。
朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。”
所謂“循序漸進(jìn)”，就是學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn)，根本的目的在于對(duì)自己的書(shū)要層層深入，點(diǎn)點(diǎn)掌握，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書(shū)速度。至于“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學(xué)活用。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”，“熟讀”的必然結(jié)果，也必然是讀書(shū)的要決。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書(shū)所要講的`道理。
由此可見(jiàn)，讀書(shū)不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦，他徒有萬(wàn)卷圖書(shū)，而不會(huì)讀，我們可以毫不猶豫地說(shuō)：其實(shí)他一本書(shū)也沒(méi)有讀完。
現(xiàn)在的我們，這種“有書(shū)等于沒(méi)書(shū)”的現(xiàn)象是歷歷在目，也就是不會(huì)讀書(shū)。就說(shuō)語(yǔ)文課本，大家都認(rèn)為沒(méi)什么看頭；這樣一來(lái)，掌握的知識(shí)也相對(duì)于較為膚淺。因此更何況是其他書(shū)呢？我們讀書(shū)提倡：拳不離手，曲不離口。面對(duì)現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要我們的善讀。
對(duì)于書(shū)，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲。
寒假十課的心得篇二
寒假是每年學(xué)生最期待的假期之一，理所當(dāng)然的，寒假也是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。在這個(gè)假期里，很多學(xué)生都會(huì)選擇參加寒假課，以此來(lái)提升自身的學(xué)習(xí)水平。在參加寒假課的過(guò)程中，我不斷地反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并逐漸形成了一些心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅在寒假期間有用，也將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯有著重要的參考意義。
第二段：如何做好寒假課的學(xué)習(xí)。
在寒假課期間，尤其是對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的在線課程來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效率往往不如課堂上的效率。我從自己的經(jīng)歷總結(jié)出了一些如何做好寒假課的學(xué)習(xí)的方法：首先，要有良好的時(shí)間管理，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，防止時(shí)間浪費(fèi)，尤其是要有耐心，細(xì)心，務(wù)必保持集中精力。其次，要注重筆記的記錄與整理，將課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)做好標(biāo)注，以便后續(xù)的復(fù)習(xí)使用。同時(shí)也要注意課堂上的互動(dòng)，積極參與討論，并解決自己和他人的問(wèn)題，這有利于大家共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度在寒假課中的重要性。
寒假課不僅是提升學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的決定性因素，也是創(chuàng)造自身價(jià)值的重要條件。在寒假課中，學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)不只是完成課程，還取決于我們的態(tài)度、精神狀態(tài)和心理素質(zhì)。我們需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)和陽(yáng)光的面貌，體現(xiàn)出足夠的熱情和激情，充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)潛力。
第四段：如何充分利用寒假課程提高自身素質(zhì)。
寒假課不僅是掌握知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，還是提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。我們無(wú)論從哪個(gè)方面去思考，都需要在自律、自我要求、自我意識(shí)和探究精神上下功夫。例如，在寒假課中，我們要具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，在全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)課堂上，我們需要準(zhǔn)確地理解和反思所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能，并能夠根據(jù)課程內(nèi)容做好個(gè)人知識(shí)和技能的提升。同時(shí)，我們也需要具備批判和分析的眼光，辨析出學(xué)習(xí)內(nèi)容的加強(qiáng)和弱項(xiàng)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充培訓(xùn)。
第五段：寒假課對(duì)今后的學(xué)習(xí)生涯的啟示。
參與寒假課的過(guò)程中，我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間的在線課程中，需要更加集中精力，才能學(xué)有所成。同時(shí)，我也逐漸養(yǎng)成了良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，將這些體驗(yàn)和方法應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的生活質(zhì)量將會(huì)得到大大的提升。因此，我們要珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中獲得更多的成長(zhǎng)和成功。
寒假十課的心得篇三
當(dāng)看完所有的視頻，我從時(shí)間維度將他們分為“過(guò)去”“當(dāng)下”“未來(lái)”，開(kāi)篇的兩章從理想和祖國(guó)展開(kāi)敘述，通過(guò)回顧我們祖國(guó)的過(guò)去，激發(fā)起我們新一代年輕人的斗志，其中《你為什么要入黨》、《青春與祖國(guó)同在》最能引發(fā)我們的思考，我們帶著青春帶著斗志向前進(jìn)發(fā)。接下來(lái)的三四章從榜樣、青春，向我們展示了_的知青歲月，向我們展示了疫情當(dāng)下新一代年輕人的責(zé)任感、使命感，作為優(yōu)秀的共青團(tuán)員，我們更應(yīng)該擔(dān)任起我們的一份責(zé)任與使命，最后“十四五”青年小辭典更是深層次的向我們講述了理想信念教育的重要性，讓我們的思想和精神層面得到了升華。
過(guò)去，有人說(shuō)他們是嬌滴滴的一代;如今，他們成了抗戰(zhàn)一線的主力軍。
我很感動(dòng)的一句話：有一種青春叫“我是志愿者”，在2019年突如其來(lái)的疫情下，有一批“不成氣”的年輕人挺身而出，那就是人們常說(shuō)的90后，在長(zhǎng)輩的眼里，我們是溫室里的花朵，在他們眼里，我們似乎一直都是個(gè)孩子，但是在國(guó)家社會(huì)最需要我們的時(shí)候，我們挺身而出，我們實(shí)際行動(dòng)詮釋了當(dāng)代青年的擔(dān)當(dāng)，詮釋新一代年輕人的責(zé)任和使命。
如今我們處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)狀態(tài)，但疫情尚未結(jié)束，我們每個(gè)人更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一份力量，這次疫情不僅僅是一次考驗(yàn)，更是給我們機(jī)會(huì)，我們更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。所以這次寒假我踴躍報(bào)名了大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，為村民們奉獻(xiàn)自己的一份力量，這是無(wú)比自豪和驕傲的。
一代青年有一代青年的歷史際遇。在國(guó)家和民族的歷史傳承中，青年就是每一個(gè)時(shí)代的接棒人。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。
我們堅(jiān)信，青年一代一定能成為民族復(fù)興征途上闖關(guān)奪隘、攻城拔寨的先鋒力量，在經(jīng)過(guò)疫情洗禮與淬煉后，必將在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
青年一定行，中國(guó)一定能!
寒假十課的心得篇四
捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)，勤勞智慧的中華兒女共同開(kāi)拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛(ài)祖國(guó)的大河山，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，祖國(guó)的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要好熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。
在這次“寒假十課”的觀影活動(dòng)中，讓我學(xué)習(xí)到了很多之前不曾感受與理解的中華文化，聽(tīng)后是一種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。
現(xiàn)代史對(duì)于我們這些90年代出生的青少年來(lái)說(shuō)，是一段未曾親歷的特殊歷史，通過(guò)此次參觀，使我認(rèn)識(shí)到了日本軍國(guó)主義給我們中華民族帶來(lái)的沉痛災(zāi)難，也正是這段歷史使我們認(rèn)清了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的'本質(zhì)，也使我明白了只有國(guó)家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)防強(qiáng)大才不會(huì)挨打、不會(huì)被欺辱，才能巍然屹立于世界民族之林。
這次活動(dòng)讓我受益匪淺，也讓我的寒假生活變得更加充實(shí)，通過(guò)這一年的抗疫斗爭(zhēng)，無(wú)論是疫情防控還是新冠疫苗的研制，都可以讓我們充分的感覺(jué)到，什么才是真正的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。
“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)！”這是引領(lǐng)新中國(guó)新時(shí)代的偉大的領(lǐng)導(dǎo)人—習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)議上多次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的論述。這句話不僅表達(dá)出他個(gè)人奮斗的熱忱，更體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的不懈精神。
2020年，新冠肺炎疫情席卷全球，無(wú)數(shù)生命被病毒吞噬，妻離子散，家破人亡，有那么一瞬間人間仿佛地獄一般恐怖。然而，我們沒(méi)有屈服，盡管一切始于這里，但至今為止這里依然是世界上最安全的國(guó)家，沒(méi)有之一。當(dāng)然，在抗擊新冠疫情中，很多病人逝去了，還有許多英雄犧牲在前線，我們應(yīng)該銘記他們。
總之，作為新時(shí)代的新青年，我們應(yīng)該不忘初心牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量，為構(gòu)建富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而不懈努力！
新時(shí)代的我們，要深刻體會(huì)新中國(guó)的勝利來(lái)之不易。作為大學(xué)生，我們必須要牢記使命，不負(fù)眾望，堅(jiān)持立德樹(shù)人，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗終身！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。愿每一個(gè)青少年都把自我的成長(zhǎng)融入祖國(guó)的發(fā)展，做敢于有夢(mèng)勤于追夢(mèng)勇于圓夢(mèng)的好少年！
寒假十課的心得篇五
寒假是大學(xué)生們放松身心的好時(shí)機(jī)，為了更好地度過(guò)這段時(shí)間，許多學(xué)校都設(shè)有寒假十課冬季培訓(xùn)班。在這期間，學(xué)生們不僅可以通過(guò)各種課程提升自己的技能，也可以拓寬視野，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。下面我將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我在參加寒假十課中所收獲的心得體會(huì)。
寒假十課為我提供了一個(gè)提高社交能力的平臺(tái)。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，這為我建立了廣泛的友誼圈和人脈圈。與他們的交流溝通，讓我了解了不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，拓寬了我的知識(shí)面。在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，我學(xué)到了如何與他人合作，如何分工合作，如何充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，這些都對(duì)我的人際交往能力提升有著積極的影響。
此外，寒假十課對(duì)于我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和加強(qiáng)也起到了重要作用。在我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)中，有些知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，而有的是我之前從未接觸過(guò)的。在冬訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我接觸到了許多新的學(xué)習(xí)方法和技巧，這些對(duì)我將來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深入的理解，也掌握了一些實(shí)踐技巧。這些知識(shí)和技巧無(wú)疑為我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和加強(qiáng)，寒假十課還為我提供了一個(gè)提高自己技能的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班中，我可以選擇自己感興趣的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)和深化。這樣一來(lái)，我在某個(gè)方向上的素養(yǎng)得以提高，同時(shí)也為將來(lái)找工作和實(shí)踐提供了更多的機(jī)會(huì)。對(duì)于我而言，我選擇了聲樂(lè)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于音樂(lè)的理解更深入了，聲音的掌控也更加得心應(yīng)手。這使我對(duì)于以后在音樂(lè)方面的發(fā)展更加有信心。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提高以外，寒假十課還有助于我發(fā)展積極向上的活動(dòng)愛(ài)好。在寒假期間，我報(bào)名參加了志愿者服務(wù)，親身體驗(yàn)了社會(huì)公益活動(dòng)的魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了幫助他人付出的快樂(lè)，也意識(shí)到了自己在社會(huì)中的責(zé)任。這不僅增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，也培養(yǎng)了我樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。我相信這種精神將在我的整個(gè)大學(xué)生活中發(fā)揮重要作用。
總結(jié)起來(lái)，參加寒假十課不僅讓我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面得到了提高，也提升了我的社交能力和活動(dòng)愛(ài)好。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲滿滿，也意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)和個(gè)人發(fā)展中還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。我相信這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。
寒假十課的心得篇六
寒假即將結(jié)束，我在這個(gè)假期中進(jìn)行了一項(xiàng)特別的任務(wù)——寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，不僅提高了寫(xiě)作能力，還進(jìn)一步增長(zhǎng)了知識(shí)。接下來(lái)，我將分享我在寫(xiě)寒假十課心得體會(huì)中的成長(zhǎng)與收獲。
首先，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。在寫(xiě)作過(guò)程中，我需要對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，提煉出核心思想和關(guān)鍵詞。這要求我在文章中用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)合理的論證和舉例來(lái)支持。通過(guò)這樣的練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高了自己的思維邏輯能力。
其次，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)。每一節(jié)課都是一門(mén)學(xué)科的重要組成部分，它們之間相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了豐富的知識(shí)體系。在整理心得體會(huì)的過(guò)程中，我需要回顧并理解每一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這讓我對(duì)這些知識(shí)有了更深入的了解。同時(shí)，我還需要通過(guò)查閱資料和進(jìn)行網(wǎng)上搜索，補(bǔ)充相關(guān)的背景知識(shí)，從而進(jìn)一步豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我不僅學(xué)到了學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，需要我們運(yùn)用合適的語(yǔ)言和方法來(lái)表達(dá)自己的思想。在寫(xiě)作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何選取適當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何組織篇章結(jié)構(gòu)，使文章更加連貫和易讀。這些寫(xiě)作技巧不僅在寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)中發(fā)揮了作用，也將對(duì)我的日常寫(xiě)作和學(xué)術(shù)寫(xiě)作有所幫助。
第四，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我發(fā)展了自己的觀察力和思考能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我需要準(zhǔn)確地描述每一節(jié)課的內(nèi)容，并分析它們對(duì)我的影響。這讓我開(kāi)始關(guān)注我的學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考和質(zhì)疑，而不是簡(jiǎn)單地接受。通過(guò)思考和質(zhì)疑，我能夠更加全面地理解知識(shí)，并探索其中的深層含義。
最后，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我還培養(yǎng)了自己的時(shí)間管理能力。在假期中，我需要利用碎片化的時(shí)間來(lái)完成寫(xiě)作任務(wù)。這要求我合理安排時(shí)間，提高效率。通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸找到了適合自己的時(shí)間管理方法，充分利用每一天的時(shí)間，提高了自己的工作效率。
總而言之，通過(guò)寫(xiě)寒假十課的心得體會(huì)，我獲得了很多。我不僅提高了寫(xiě)作能力，鍛煉了思維能力和邏輯思維，還進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了寫(xiě)作技巧，發(fā)展了觀察力和思考能力，培養(yǎng)了時(shí)間管理能力。這些收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信，在未來(lái)的日子里，我將更加努力地學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，不斷提高自己，追求更高的目標(biāo)。
寒假十課的心得篇七
毛澤東主席曾說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界是我們的，也是你們的?！彼^“我們”是_那個(gè)時(shí)代的老一輩革命者，而“你們”指我們新一代的建設(shè)者。在寒假期間，我觀看了《寒假十課》，讓我對(duì)新一代建設(shè)者應(yīng)該負(fù)的責(zé)任感受很深。
日常生活中，每當(dāng)父母看到我把紅領(lǐng)巾亂丟亂放，就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我：“紅領(lǐng)巾為什么是紅色的呢?因?yàn)榧t領(lǐng)巾代表著烈士的鮮血。”
是啊，我在《寒假十課》中學(xué)習(xí)了許多為了黨和人民不惜犧牲的烈士們的光榮事跡。正是無(wú)數(shù)烈士拋頭顱灑熱血才換回來(lái)我們今天的幸福生活。作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先輩的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。為建設(shè)更加繁榮的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
在《寒假十課》中，最讓我感受深刻的一課是：《頭條里的中國(guó)》。這課記述了新中國(guó)成立以來(lái)的許多大事：梁軍成為中國(guó)第一位女拖拉機(jī)手;中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功等。其中最讓我感動(dòng)的是張海迪故事，她是一位殘疾人。在做手術(shù)時(shí)，因故無(wú)法打麻藥，她以她堅(jiān)強(qiáng)的毅力撐過(guò)了無(wú)麻醉手術(shù)。身為殘疾人竟然能如此堅(jiān)強(qiáng)，真不愧是中國(guó)的保爾·柯察金。我要學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)，不向坎坷命運(yùn)低頭。
我看完了《寒假十課》，我感受頗多，但所有的感受匯聚到一起，凝聚成為一個(gè)目標(biāo)：我們要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，建設(shè)更加強(qiáng)大的祖國(guó)。
寒假十課的心得篇八
《鋼鐵是怎樣煉成的》以十月革命前后(1915年至20世紀(jì)30年代初)這一段歷史時(shí)期為背景，描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革、階級(jí)斗爭(zhēng)和各階層人物的心態(tài)。這部小說(shuō)真實(shí)生動(dòng)地反映了這一段歷史時(shí)期的社會(huì)面貌。
小說(shuō)敘述了主人公保爾·柯察金的一生，塑造了一個(gè)生命不息、奮斗不止的布爾什維克形象。小說(shuō)引起巨大反響，主人公保爾也成為蘇聯(lián)及中國(guó)青年學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)人們自強(qiáng)不息。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品是以作者生活史為原型寫(xiě)成的，但又并非作者本人的自傳，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工提煉、典型化的文學(xué)珍品。小說(shuō)通過(guò)主人公保爾·柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)斗到恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。
主人公保爾·柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、內(nèi)戰(zhàn)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活。他的生命中充滿了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他通過(guò)了。在命運(yùn)無(wú)數(shù)次的壓迫中，他沒(méi)有低頭，而是頑強(qiáng)地拼搏，活出了生命的真正價(jià)值。1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。這對(duì)一個(gè)人來(lái)講，是多么大的打擊啊!一生坎坷，還要經(jīng)歷病情的折磨，雖然保爾想放棄過(guò)，但是他還是站起來(lái)了，用另一種武器與命運(yùn)抗?fàn)?。那就是?xiě)作。他把自己的故事寫(xiě)了下來(lái)，激勵(lì)著那些同他一樣的人們。我們?cè)跄懿徽f(shuō)保爾的一生富有多少的傳奇色彩。
在21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)，已經(jīng)不再有這樣的人生了?？晌覀儾坏貌徽f(shuō)保爾的故事仍然可以激勵(lì)我們。在我們的人生遇到打擊時(shí)，就該像保爾一樣。保爾遇到的是打的困難，而我們的困難遠(yuǎn)不及他的。既然那么大的困難保爾已經(jīng)戰(zhàn)勝了，更何況我們這些小困難呢?世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)克服不了的困難，只要有敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神，再大的困難終會(huì)在我們面前低頭的。在不斷地戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中，我們已經(jīng)活出了一個(gè)頑強(qiáng)的人生。
從另一角度看，保爾的經(jīng)歷還告訴了我們什么才是人生的意義。人生，不是虛度光陰。既然世界給了我們生命就該好好利用生命中的時(shí)間。莎士比亞說(shuō)：“人生苦短，若虛度光陰，則短暫的人生就太長(zhǎng)了。”在這既長(zhǎng)又短的人生里，我們應(yīng)該做些什么呢?平平淡淡的就這樣過(guò)期嗎?盡管不可能像保爾一樣為革命付出，那么我們還不能身邊的人付出嗎?人生如白駒過(guò)隙，一晃即逝?？磥?lái)很長(zhǎng)的人生其實(shí)會(huì)很快就過(guò)去。所以活出一個(gè)有意義的人生，活出一個(gè)有價(jià)值的人生吧，至少不會(huì)辜負(fù)這個(gè)生命的存在。
寒假十課的心得篇九
寒假是學(xué)生們備戰(zhàn)下半學(xué)期重要階段，同時(shí)也是教育機(jī)構(gòu)提供課程的重要節(jié)點(diǎn)，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展了各類(lèi)寒假課程，希望幫助學(xué)生更好地度過(guò)寒假，并取得更好的成績(jī)。在我這個(gè)學(xué)期，我參加了一些寒假課程，并在此過(guò)程中獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：寒假課程的重要性。
寒假課程雖然在時(shí)間上只是一個(gè)短暫的階段，但它對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在這段時(shí)間里，學(xué)生可以針對(duì)自己的薄弱科目進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，深化對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，以便在新的學(xué)期里更好地適應(yīng)和成長(zhǎng)。
在我此次參加的寒假課程中，我深有感觸。首先，寒假課程所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較精準(zhǔn)，老師針對(duì)學(xué)生的自身情況來(lái)講述知識(shí)點(diǎn)，更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使我對(duì)一些陌生的知識(shí)點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。其次，課程安排比較合理，避免了拖延情況的發(fā)生。老師們嚴(yán)格按照課程進(jìn)度安排，讓我們及時(shí)完成課程中的任務(wù)。最后，老師們積極鼓勵(lì)我們提問(wèn)、交流，增進(jìn)了我們與老師之間的溝通，讓我在心態(tài)上更加積極進(jìn)取。
第三段：對(duì)寒假課程的建議。
雖然寒假課程對(duì)學(xué)生有很多益處，但也存在一些不足。其中，最顯著的問(wèn)題是缺乏個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣都不盡相同，需要老師們更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)性化訴求，因材施教，注重學(xué)生差異。另外，教師也需要更多地注重應(yīng)用性和實(shí)效性。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生希望自己所學(xué)的原理和方法可以更快地轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，這一點(diǎn)也可以在課程中得到更好的反映。
第四段：提升自己的學(xué)習(xí)能力。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假課程是一個(gè)提高自己學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。在這段時(shí)間，學(xué)生可以選擇自己比較薄弱的科目，用練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處；也可以嘗試學(xué)習(xí)一些自己沒(méi)有接觸過(guò)的領(lǐng)域，開(kāi)闊自己的視野，提升自己的文化素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要注重總結(jié)歸納自己的學(xué)習(xí)歷程，了解自己的知識(shí)與體質(zhì)變化，以便更好地利用自己的時(shí)間和資源。
第五段：小結(jié)。
綜上所述，寒假課程是學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，豐富自己社會(huì)知識(shí)的一個(gè)重要途徑。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)渠道來(lái)統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活，開(kāi)拓自己的眼界，鍛煉自己的實(shí)際操作能力，為自己的未來(lái)奠定良好基礎(chǔ)。相信在接下來(lái)的新學(xué)期里，我會(huì)在之前的基礎(chǔ)上更加努力，更加積極地投入學(xué)習(xí)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展和自己的成長(zhǎng)作出積極貢獻(xiàn)。
寒假十課的心得篇十
寒假期間，我參加了一門(mén)名為“現(xiàn)代哲學(xué)”的課程。這門(mén)課程由一位熱愛(ài)哲學(xué)的教授主講，總共課時(shí)為40小時(shí)，每日兩小時(shí)。這門(mén)課程探討了哲學(xué)重要的概念和理論，例如實(shí)在論、認(rèn)識(shí)論和倫理學(xué)等。學(xué)生們除了聽(tīng)講之外，還需要完成一些作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)以鞏固所學(xué)知識(shí)。
第二段：對(duì)現(xiàn)代哲學(xué)的感悟。
通過(guò)這門(mén)課程，我深刻地理解了哲學(xué)的魅力所在，這門(mén)學(xué)科讓我重新審視了世界。哲學(xué)不是只是讓我們知道“事實(shí)”，而是讓我們了解如何批判和詢問(wèn)事實(shí)，并從中獲得人生的智慧。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代哲學(xué)的過(guò)程中，我感受到了思維的自由與獨(dú)立，需要運(yùn)用多角度側(cè)面視角去看待世界。
第三段：哲學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助。
通過(guò)這門(mén)課程，我還意識(shí)到哲學(xué)學(xué)習(xí)有助于提高自己的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。邏輯學(xué)常識(shí)是哲學(xué)知識(shí)的核心，而哲學(xué)論述更是講究語(yǔ)言精準(zhǔn)的。這些知識(shí)和能力不僅是本課程的目標(biāo)，也是我學(xué)習(xí)哲學(xué)的目標(biāo)。
第四段：對(duì)課程的建議。
但是，也有一些地方可以改進(jìn)。比如，本課程的教學(xué)方式過(guò)于固定和呆板，有時(shí)候不能很好地與學(xué)生互動(dòng)。另外，該課程還可以加入一些互動(dòng)形式的課程設(shè)計(jì)，比如小組討論等，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)交流及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
雖然學(xué)習(xí)哲學(xué)并不是我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，但是，我意識(shí)到哲學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人類(lèi)文明都具有重大意義。在今后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)更加注重哲學(xué)的學(xué)習(xí)和理解，不斷錘煉自己的邏輯思維和語(yǔ)言能力，體驗(yàn)哲學(xué)所帶來(lái)的智慧和思辨精神。
寒假十課的心得篇十一
假期里讀了呂洪波的《教師如何反思》這本書(shū)，讓我對(duì)反思有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。自從跨入教師這個(gè)行業(yè)，“反思”似乎是我經(jīng)常做的事情。通過(guò)教學(xué)反思，我積累了教學(xué)中一些好的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以分析，提出適合的教學(xué)策略，提高了教學(xué)的有效性，也提高了自身的專(zhuān)業(yè)化水平。但是讀了這本書(shū)我才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我的反思只是回顧和總結(jié)而已，反思應(yīng)該是另一種學(xué)習(xí)。
呂老師在書(shū)中介紹了五種反思的途徑：一是要撰寫(xiě)教育日志，把自己在教學(xué)中隨時(shí)出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進(jìn)行總結(jié)和分析;二是撰寫(xiě)教育案例，把真實(shí)生活引入課堂，以豐富的敘述形式，向?qū)W生展示典型思想、行為、感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;三是撰寫(xiě)教育敘事(教育隨筆)，把自己從事教學(xué)中有現(xiàn)實(shí)意義的事情記錄下來(lái)，記錄心靈成長(zhǎng)的軌跡，道出在教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)情感，既利于理解，又能給學(xué)生帶來(lái)想象的空間;四是通過(guò)教后記，反思教學(xué)過(guò)程中的成功和失誤，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)，就使教師有了很多收獲;五是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，跨區(qū)域共享集體智慧，促進(jìn)研究深入，既方便快捷，又實(shí)現(xiàn)了交流的互動(dòng)。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果。
投入到教學(xué)活動(dòng)中去，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，坦誠(chéng)地交流看法和意見(jiàn)，從而敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高教學(xué)的水平。
教師與學(xué)生在教育教學(xué)中是對(duì)應(yīng)的主體，教師可以以學(xué)生為鏡子來(lái)反觀自己的教學(xué)實(shí)踐。作為教師要了解學(xué)生的心理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，用學(xué)生的眼光和心理去觀察和理解問(wèn)題，站在學(xué)生發(fā)展的角度去思考問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生的困惑。
總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)讓我受益匪淺，相信在以后的教學(xué)路上更能使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
寒假十課的心得篇十二
這個(gè)寒假，對(duì)于我們剛進(jìn)入大一半年的同學(xué)是有著非同一般的意義的。第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，去異地求學(xué)，經(jīng)歷半年的獨(dú)立生活后，好不容易回到家里，心情自然是激動(dòng)萬(wàn)分。
這個(gè)第一次如此漫長(zhǎng)的寒假，直到過(guò)宵節(jié)之后的第十天才開(kāi)學(xué)，本來(lái)還在圖書(shū)館借了幾本關(guān)于日語(yǔ)口語(yǔ)和日語(yǔ)文章的圖書(shū)，還想著要把日語(yǔ)的口語(yǔ)會(huì)話練一練；讀讀日語(yǔ)簡(jiǎn)單的文章，在文章中記一些單詞；多看幾部日語(yǔ)的動(dòng)漫或電影；但到了家才發(fā)現(xiàn)。所謂的在家學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是一個(gè)，只是一個(gè)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的空話。家就是一個(gè)舒適的地方，是一個(gè)可以盡情享受的地方，是一個(gè)你想做什么就可以做什么的地方。一切與舒適、享受、自由有關(guān)的事情排滿了我的檔期，學(xué)習(xí)也只有拋向腦后了。
回到家鄉(xiāng)，那種親切感與熟悉感，一下子讓我解除27個(gè)多小時(shí)的火車(chē)路途的疲憊感，一時(shí)恨不得走遍所有親人的門(mén)庭，告訴親人我回來(lái)了。
所以最初的幾天就是以極度亢奮的狀態(tài)和媽媽一起去親戚家串門(mén)。每到一家都會(huì)問(wèn)東問(wèn)西，在他們的極度熱情中我感到了親情的溫暖。沒(méi)幾天我經(jīng)親戚介紹進(jìn)入一家賣(mài)電器的公司，發(fā)傳單。這樣的經(jīng)歷一下子讓我感到了自己與高中生的區(qū)別，打工的日子雖只持續(xù)了4天，但我真的成熟了很多，理解到了社會(huì)生活的坎坷，老板的嚴(yán)肅，老板娘的嚴(yán)厲與精明我都?xì)v歷在目，以及和我在一起打工的大媽的能說(shuō)會(huì)道都使我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要。
此外發(fā)傳的經(jīng)歷更讓我飽受了人間冷暖，發(fā)給有的人時(shí)他們不予理睬，被清潔工罵著我們污染環(huán)境，阻止我們?cè)谒麄兊谋崊^(qū)域內(nèi)發(fā)傳單，而在鄉(xiāng)村發(fā)時(shí)，隨時(shí)都有被狗狂吼，甚至是被追咬的危險(xiǎn)，但鄉(xiāng)村人的樸實(shí)、醇厚、好客，有時(shí)會(huì)邀請(qǐng)你進(jìn)屋坐坐、喝口水，總能讓人感覺(jué)到在城里人那里感覺(jué)不到的溫暖。我也是第一次在自己的家鄉(xiāng)感受到如此豐富的人生百味。
在串門(mén)的日子里，表哥表姐都很能和我聊一些大學(xué)的生活，而在他們的人生大多都沒(méi)能走進(jìn)大學(xué)，和我的聊天中，我能聽(tīng)出他們對(duì)大學(xué)的向往，也包含著對(duì)我的期盼。他們都是比我年齡大的，基本上都結(jié)婚生子了，整天也都是為生計(jì)而忙碌著，各個(gè)都為自己未來(lái)的美好生活而努力掙錢(qián)。說(shuō)到他們和我一樣大的時(shí)候，總能很自豪的說(shuō)，他們那時(shí)候已經(jīng)走上社會(huì)，走上了打工掙錢(qián)的道路，而我卻還是一介菜鳥(niǎo)，對(duì)世間的復(fù)雜關(guān)系一無(wú)所知。
回到家里，對(duì)快樂(lè)的渴求太急切，常期在異地的干涸的心土，此時(shí)已忍不了半點(diǎn)的不自在，尋不到玩伴的時(shí)候，竟能夠和一群小孩子在一起玩的很帶勁。我甚至于都敢和老表玩起打麻將了，手氣背的就不胡牌。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)寒假還是沒(méi)能玩得盡興，人畢竟是長(zhǎng)大了，以前的玩伴也都漸漸的因?yàn)榻涣鞯南∩俣兊媚吧耍粝碌闹荒苁菨u漸淡化的回憶。或許有一天所有的回憶都變成泡影，朋友變成路人甲乙丙丁。
成長(zhǎng)的路途中我真得失去了很多，并且還在失去……回到家后還能夠有同學(xué)聯(lián)系我去參加同學(xué)聚會(huì)，給我在家的無(wú)聊生活一下子注入了活躍的氣氛，做了充分準(zhǔn)備之后的我早早得到了母校，會(huì)見(jiàn)了老師，其他的同學(xué)對(duì)老師問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，老師也會(huì)問(wèn)一些同學(xué)得大學(xué)生活，而我始終對(duì)老師無(wú)話可說(shuō)，一時(shí)尷尬了起來(lái)。突然高中不被老師重視的歷史浮現(xiàn)在了我的腦海，我默默地躲藏在了人群得后面。我們中有幾名考上軍校，穿著軍服，老帥了，不禁讓人產(chǎn)生仰慕之情，也特別顯眼，海陸空三軍都有了。最后告別老師，集體進(jìn)行了金鳳山一游，唱歌，拍照，等都是我們的娛樂(lè)項(xiàng)目。幾名穿著軍裝的同學(xué)是我們中的熱點(diǎn)人物，既被要求合影，又被要求唱軍歌，而我又一次淹沒(méi)在人群中陪著他們起哄。
最后的聚餐到了，在菜還沒(méi)上來(lái)之際。同學(xué)竟拼起了喝酒，我第一次看到白酒竟然也可以用杯子來(lái)喝。此時(shí)的我也只有避開(kāi)了，最后竟被幾名女生問(wèn)起了學(xué)日語(yǔ)的情況，溜了幾句。菜上來(lái)之后，各種玩的方式也提上了餐桌，而玩輸者就要被罰酒了。
我的點(diǎn)就特背了，喝了好幾下，我都有點(diǎn)害怕了。到最后好幾名同學(xué)都出去吐了，我也認(rèn)識(shí)到了同學(xué)們的另外一面，我差他們真是太遠(yuǎn)了。
在此次的寒假中，我真的經(jīng)歷了很多，認(rèn)識(shí)了很多。也發(fā)現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)之路依然漫長(zhǎng)。雖然沒(méi)能做到完成預(yù)計(jì)的計(jì)劃，但能夠有所認(rèn)識(shí)有所發(fā)現(xiàn)，我就認(rèn)為這個(gè)寒假過(guò)的還是很有意義的。在我離開(kāi)故鄉(xiāng)又回到故鄉(xiāng)之后，我更加了解了親人的心聲，在親人的過(guò)去與我的現(xiàn)在的對(duì)比中有所感悟。而高中同學(xué)在交往的場(chǎng)合的高談闊論，舉酒暢飲，熱情奔放的表現(xiàn)都讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這個(gè)寒假值了，感活中的每一個(gè)人，你讓我學(xué)會(huì)了很多。四十多天的寒假，我還沒(méi)在家鄉(xiāng)呆夠，只有這里是我能夠給我人生極大啟示的地方，就期盼著新學(xué)期的早日到來(lái)吧！
寒假十課的心得篇十三
我是一名廣告專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)生，廣告專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很需要經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才會(huì)不斷涌現(xiàn)美好的靈感，因此我到**影像廣告公司為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中真正感受到學(xué)習(xí)理論與動(dòng)手操作之間的差距，下面是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于廣告的一些瑣碎思考，做個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告，以期看到自己的進(jìn)步。
根基某權(quán)威機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)錄像帶中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)廣告75%的人是忽略的，所以如何運(yùn)用技巧喚醒人們對(duì)廣告的注意，是廣告人必須要注意的。
廣告有基本必須的元素，首先是由美術(shù)構(gòu)成并且有一定的水準(zhǔn)。其次文字方面朗朗上口，簡(jiǎn)潔有利。再次必須要能表達(dá)出來(lái)，并在恰好的時(shí)間點(diǎn)上。最后廣告要做一個(gè)最好的salesman，絕對(duì)不是一個(gè)藝術(shù)，它是一門(mén)生意，只是用比較美術(shù)的方式呈現(xiàn)。而這其中也包含了：要有策略；要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：要有風(fēng)格。而這也是令廣告人最興奮的地方。所以作廣告時(shí)，不是在說(shuō)明其產(chǎn)品的特性，而是在做一個(gè)策略，并賦予一個(gè)style，也就是品牌在生活上的感覺(jué)。
否則，75%的廣告沒(méi)有人會(huì)去注意。而且，這也是廣告最原始的意義。邀請(qǐng)閱聽(tīng)人進(jìn)入廣告世界也是做廣告的關(guān)鍵。在現(xiàn)今多媒體發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快速，需要更多手法。例如送贈(zèng)品等。廣告要有結(jié)構(gòu)內(nèi)容，否則無(wú)法成立。投入廣告，它所帶來(lái)的超乎你的想象。廣告并非獨(dú)立于創(chuàng)意邊緣，它是客戶重要的行銷(xiāo)伙伴。廣告在為一個(gè)目的工作，訊息要引人入勝，內(nèi)容要可信。
解決消費(fèi)者問(wèn)題；
產(chǎn)品本身：消費(fèi)者記的是消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，使用的好處和壞處，它是否改變了生活的某部分；
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：在市場(chǎng)上的同類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)。要多和消費(fèi)者溝通和調(diào)查，了解市場(chǎng)狀況，廣告是個(gè)問(wèn)題產(chǎn)業(yè)，要解決問(wèn)題建知名度、個(gè)性、價(jià)格、通路…等。
人是廣告最重要的因素，分析問(wèn)題、原因，針對(duì)問(wèn)題并且響應(yīng)，要做一個(gè)廣告。廣告要說(shuō)服誰(shuí)（目標(biāo)消費(fèi)群），產(chǎn)品將給你什幺好處，賦予style，而作廣告，最難的便是賦予brandstyle。
如何讓商品有感情的呈現(xiàn)是相當(dāng)重要的，這來(lái)自于如何找到和消費(fèi)者相關(guān)的地方。一個(gè)好的創(chuàng)意去激發(fā)人對(duì)環(huán)境的熱情與幽默，一個(gè)產(chǎn)品所帶來(lái)的廣告，絕對(duì)超越你的想象。在國(guó)外作公益廣告是要強(qiáng)調(diào)效果的，要讓更多人拿出錢(qián)來(lái)支持此公益事業(yè)，這才是重要的。
寒假十課的心得篇十四
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的寒假心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假里，閑來(lái)無(wú)事，翻了翻兒子的許多書(shū)被一本書(shū)的名字吸引了——《愛(ài)的教育》，就拿來(lái)讀了。這本書(shū)是初中學(xué)生必讀書(shū)中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒(méi)有這樣的要求，所以也從沒(méi)讀過(guò)這些書(shū)。其實(shí)，書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書(shū)。
愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略?！稅?ài)的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
通過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的.如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢？?jī)蓚€(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子，慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō)：“他（她）要是不聽(tīng)話，你就狠狠的打。”時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者，面對(duì)一群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，老師的的一個(gè)擁抱，撫摸，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書(shū)中給我的啟示是：要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)孩子的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí)，孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，父母。
寒假十課的心得篇十五
實(shí)習(xí)期間，無(wú)故曠工。本人勤奮好學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，虛心聽(tīng)取別人提出的工作建議，能夠認(rèn)真觀察，親身體驗(yàn)，獨(dú)立思考，綜合分析，努力把學(xué)習(xí)中所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而培養(yǎng)自己執(zhí)著的事業(yè)心和吃苦耐勞的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠服從命令，與同事相處融洽，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)。并且始終堅(jiān)持一個(gè)原則：要么不做，要么做得最好。
寒假十課的心得篇十六
教師，歷來(lái)被人稱為知識(shí)分子。讀書(shū)，在教師身上體現(xiàn)出來(lái)的，不僅是知識(shí)數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書(shū)的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實(shí)自己、發(fā)展自己，教師只有通過(guò)讀書(shū)才能讓自己豐富起來(lái)、深刻起來(lái)、精神起來(lái)。
很多老師最大認(rèn)為其自身的價(jià)值要由學(xué)生的考試成績(jī)決定、為考而教。學(xué)生學(xué)不好、考不好，我們也就常常埋怨學(xué)生不喜歡讀書(shū)，學(xué)生為什么不喜歡讀書(shū)？根本原因應(yīng)該從教師自身多找找。試想：現(xiàn)在許多教師不讀書(shū)或者只讀教學(xué)參考書(shū)已是司空見(jiàn)慣的事情，我們有什么理由去要求學(xué)生多讀書(shū)呢？學(xué)生要通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取精神食糧，積累知識(shí)，教師作為教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，就更需要通過(guò)廣博、獨(dú)立的閱讀來(lái)獲得專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、自己的提升、精神家園的營(yíng)造。有人會(huì)抱怨：“想讀書(shū)啊，但哪里有時(shí)間呀！披星戴月起床，披星戴月下班，一天到晚忙備課、上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，想說(shuō)讀書(shū)不容易?。 弊x書(shū)成了教師“想起來(lái)重要，拾起來(lái)起來(lái)次要，忙起來(lái)甩掉”的事情。這些也許是實(shí)情，但我想，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，課余時(shí)間，我們可以在辦公室可以讀書(shū)，勞累一天后，可以睡前躺在床上讀書(shū)……只要精力集中，真正想讀書(shū)，大概任何一個(gè)地方都可以進(jìn)入讀書(shū)之佳境。好的讀書(shū)態(tài)度，是把讀書(shū)看成尋常事，如開(kāi)門(mén)七件事同柴米油鹽醬醋茶一樣，是生活的一部分。再說(shuō)現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，要干的事很多，僅僅一個(gè)“忙”字來(lái)推卸讀書(shū)，似乎說(shuō)不過(guò)去?？梢?jiàn)讀書(shū)不讀書(shū)，盡管有客觀條件的限制，但歸根到底，還是自己愿不愿意讀書(shū)。其實(shí)，教師比任何一個(gè)行業(yè)的人都更有條件讀書(shū)。
人們常說(shuō)“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，處在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們教師是否要質(zhì)疑：一是我們有沒(méi)有“一桶水”？經(jīng)年累月的“一桶水”，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷地倒給學(xué)生，還能剩多少？知識(shí)的遺忘率和增長(zhǎng)率一樣是驚人的；二是科學(xué)、文化飛速發(fā)展的今天，僅有“一桶水”夠不夠？三是即使有了“一桶水”，其水質(zhì)又如何？是活水還是死水？四是學(xué)生的那“一杯水”一定得由教師“倒”嗎？教師是教學(xué)生學(xué)會(huì)“取水”，還是教學(xué)生等著“倒水”？我們的學(xué)生有“汲水”的本領(lǐng)嗎？做一名合格的教師離不開(kāi)讀書(shū)這劑“保鮮劑”，儲(chǔ)備的知識(shí)才不變質(zhì)；離不開(kāi)讀書(shū)這個(gè)“加油站”，從這個(gè)意義上說(shuō)，教師可能比其它任何一個(gè)行業(yè)的人都更需要不斷讀書(shū)。
有人說(shuō)：讀歷史可以使自己聰慧，讀詩(shī)歌可以使自己靈秀，讀數(shù)學(xué)可以使自己精細(xì)，讀自然可以使自己深沉，讀倫理可以使自己莊重，讀邏輯和修辭可以使自己善辯。作為教師，可以放棄平時(shí)休閑的時(shí)間去讀讀教育經(jīng)典，去結(jié)識(shí)思想的偉人、結(jié)交理論的巨人、尋覓行動(dòng)的大師。
讀書(shū)，我們才能感到人生的美麗，人生就是這樣：和陽(yáng)光的人在一起，心里就不會(huì)晦暗；和快樂(lè)的人在一起，嘴角就常帶微笑；和進(jìn)取的人在一起，行動(dòng)就不會(huì)落后；和大方的人在一起，處事就不小氣；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聰明的人在一起，做事就變機(jī)敏。借書(shū)之智，完善自己。
20xx年1月。
寒假十課的心得篇十七
凌晨被手機(jī)鈴聲驚醒，朋友告訴我她這次沒(méi)考好，并不是沒(méi)有努力，原因她也不知道，加上周?chē)娜穗H關(guān)系有點(diǎn)復(fù)雜，心情不好，我告訴她，去走走，吃吃東西，不要想太多，想得太多，心情會(huì)越不好，反而導(dǎo)致結(jié)果會(huì)愈加不好，反而心情好了，結(jié)果也沒(méi)有想象中的那么糟。
我安慰了別人，又有誰(shuí)安慰我
這是我得病的第八個(gè)月，也是對(duì)同學(xué)，朋友，親戚隱瞞病種的第八個(gè)月，除了我和我的父母沒(méi)人知道我得了什么病，生活的外表幸福平淡，心底最深處的眼淚又有誰(shuí)知道，終孤獨(dú)成奢。
第二天朋友在qq空間里發(fā)了這樣一條說(shuō)說(shuō)：好好吃飯 好好睡覺(jué) 好好學(xué)習(xí) 好好玩鬧
不為不值得的人生氣 不為不值得的事失眠
我在qq空間里發(fā)了這樣一條說(shuō)說(shuō)：有時(shí)候突然難過(guò)起來(lái)好想哭反應(yīng)過(guò)來(lái)以后我他媽抽什么風(fēng)我這么樂(lè)觀，這么酷的一個(gè)人。
深夜凌晨，有多少朋友沒(méi)有入眠，又有誰(shuí)孤獨(dú)成奢，仰望陽(yáng)光，雙手合十，只愿人人心懷希望走好每一步，我們?cè)陉?yáng)光的大道上沒(méi)有盡頭。
寒假十課的心得篇十八
寒假，我在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本很值得我們教師去細(xì)細(xì)品讀的好書(shū)《中國(guó)教育調(diào)查》，這本書(shū)并沒(méi)有華麗的詞藻，更沒(méi)有深?yuàn)W的理論，但是字里行間流動(dòng)的確是我們教師的心聲，字字真誠(chéng)，句句深刻,這本書(shū)是一本很有特色的書(shū)，它在關(guān)注青少年成長(zhǎng)空間的同時(shí)，突出了素質(zhì)教育的核心，即教會(huì)孩子“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生存”。現(xiàn)今，未成年的孩子正處在人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，而這時(shí)他們的思想可塑性極強(qiáng)，所以作為老師和家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子身心的良好發(fā)展，不應(yīng)該用膚淺的眼光和分?jǐn)?shù)的高低來(lái)論斷孩子的好壞，估算孩子的未來(lái)。
書(shū)中有一個(gè)章節(jié)給我留下很深的印象，這一張主要是講“差生”的問(wèn)題，深為老師，在平常的教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)不好，跟不上大家的步調(diào)，課文不會(huì)背誦，甚至廣播操都學(xué)不會(huì)的“差學(xué)生”和“笨蛋孩子”，當(dāng)我們遇到這種情況的時(shí)候，我們總是在心中對(duì)該生產(chǎn)生很大的偏見(jiàn)與“仇恨”，甚至有時(shí)失望到想放棄，恨不得罵他一場(chǎng)，揍他一頓，好解解“心頭之恨”，即便學(xué)生用真誠(chéng)乞求的眼光看著我們，我們?nèi)匀粴獾难勖敖鹦恰?BR> 更有甚者，有的老師也被逼加入了這個(gè)不仁不義“喜優(yōu)惡差”的團(tuán)體中來(lái)，因?yàn)榻處熃虒W(xué)質(zhì)量決定教師個(gè)人的飯碗，而衡量教師質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)大多是學(xué)生的考分，這給老師也帶來(lái)了太大的壓力，在老師和家長(zhǎng)心中就無(wú)形中形成了一個(gè)相同的概念：知識(shí)就是孩子能否獲得幸福的籌碼，自然而然，在家長(zhǎng)的心中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)所謂的真理公式：孩子上好的學(xué)校+上大學(xué)+好工作=幸福。于是，老師的心中也會(huì)渾然天成這樣的定理：迫使學(xué)生學(xué)習(xí)+讓學(xué)生上大學(xué)=自己的名利。其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該去審視一下我們的學(xué)生，我們有差生嗎？我們每一位老師可能都有這樣的真實(shí)感受，許多“差生”見(jiàn)了老師一般都非常有禮貌，他們更能和同學(xué)友好相處，尤其是到了社會(huì)上，我們的“差生”更能適應(yīng)社會(huì)，更能迅速融入社會(huì)，發(fā)展自己，而平日里的好學(xué)生，由于只重視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入社會(huì)之后往往會(huì)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而成為平庸的人。現(xiàn)在你能說(shuō)有差生嗎？所以說(shuō)評(píng)價(jià)制度不改，我國(guó)的教育不去徹底的革新，老師的壓力就一天得不到緩解，老師的壓力就得不到緩解，那么學(xué)生的負(fù)擔(dān)一天也就得不到解除，學(xué)生就始終處于“三座大山”的重壓之下，始終都會(huì)有“差生”的頻繁出現(xiàn)。
在換湯不換藥的教育改革下，為了知識(shí)，我們的學(xué)生做了教師的犧牲品，我們的教師做了社會(huì)的犧牲品，我們的家長(zhǎng)又做了孩子的犧牲品，在這場(chǎng)素質(zhì)教育的大角逐中我們都只能是一個(gè)輸家！《中國(guó)教育調(diào)查》是一本好書(shū)，深刻，簡(jiǎn)單，真實(shí)，精煉，發(fā)人深思……我相信，這樣的書(shū)，不僅對(duì)教育工作者，對(duì)全社會(huì)都是有益的！
寒假十課的心得篇十九
短暫的寒假就這樣過(guò)去了，在這短暫的寒假中，我有長(zhǎng)大了一歲，享受過(guò)苦辣酸甜，又懂事了一點(diǎn)。
今年寒假，我每天都在認(rèn)真的完成老師布的作業(yè)，每天我都在網(wǎng)上看作文，寫(xiě)作文，作文水平有所提高，我閱讀了許多書(shū)，書(shū)中的知識(shí)使我受益匪淺。書(shū)是我們的良師益友。知識(shí)的海洋是無(wú)變無(wú)際的，是像宇宙一樣浩瀚無(wú)窮。書(shū)不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的寫(xiě)作能力。而且我還度過(guò)了快樂(lè)的新年。
一個(gè)寒假又快過(guò)去了。自己訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全被我的惰性打敗了。新學(xué)期好好學(xué)習(xí)才是正經(jīng)，但是不知道老師會(huì)不會(huì)比以前更嚴(yán)格。看來(lái)這幾天要好好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的期中考試考個(gè)好成績(jī)。
讓我們以今天的'榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20**年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！爭(zhēng)取為未來(lái)考個(gè)好大學(xué)打基礎(chǔ)。
寒假十課的心得篇二十
20xx年2月23日在撒蓮中心校舉行了三天的小本培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽(tīng)了周茹蓮老師和張校長(zhǎng)的講話。
通過(guò)三天的培訓(xùn)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以張校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn)，請(qǐng)來(lái)各地名師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性五是工作要用心用力。全身心投入到每一項(xiàng)工作中去，善于尋找工作樂(lè)趣，積極主動(dòng)，創(chuàng)新地開(kāi)展工作，對(duì)每一項(xiàng)工作立足于干成，干得最好，始終追求工作質(zhì)量和成效。只有用心用力，才能讓工作完成得卓有成效。顧全大局，和諧共事。顧全大局，和諧共事，是做好全局工作的需要，是機(jī)關(guān)應(yīng)有的工作作風(fēng)，也是國(guó)家工作人員應(yīng)有的工作政治覺(jué)悟。要牢固樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想，始終保持全局的團(tuán)結(jié)與和諧，保持統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動(dòng)。堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，局部服從全局。寬以待人，嚴(yán)于律己，學(xué)會(huì)換位思考，光明磊落，胸襟坦蕩，決不說(shuō)影響團(tuán)結(jié)的話，決不做影響和諧的事。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)。