總結的過程中，我們應該注重事實的客觀性和準確性。完美的總結要能夠準確地概括主要內容和要點。以下是小編整理的一些總結樣例，供大家參考和對比分析。
九年級語文培訓心得篇一
大通五中
史朝萍
1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領土安全教育等）
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結合課標要求進行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經驗以及國外一些創(chuàng)新理念。
1、和原來的人教版教材作比較，課文數量總的是減少了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于
教學
總量的減少，而是幾個板塊內容的調整，使教學內容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織的。
2、關于語文知識問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎性、實用性。
3、閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務，最后落實到寫作。
新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的, “終身學習”不再是我們對學生的要求 更是時代對每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我：
一、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣
部編教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
九年級語文培訓心得篇二
作為一名九年級學生，我有幸參加了一堂精彩的語文觀摩課。這節(jié)觀摩課在語文老師的精心安排下，給我留下了深刻的印象，也使我受益匪淺。以下是我對這節(jié)觀摩課的心得體會。
首先，這節(jié)觀摩課給我?guī)砹诵碌膶W習啟示。在這節(jié)課上，老師幽默風趣的授課方式引起了同學們的濃厚興趣。他通過生動的教學例子和趣味橫生的小故事，讓我們在學習中感受到了快樂。同時，老師還注重培養(yǎng)我們的閱讀興趣，推薦了一些優(yōu)秀的作品。通過這節(jié)觀摩課，我明白了學習語文并不是一件枯燥無味的事情，而是可以與快樂結合的。只要我們能夠保持對語文的熱情，就能更好地掌握語文知識。
其次，這節(jié)觀摩課提高了我們的寫作水平。在課堂上，老師為我們詳細解析了一篇優(yōu)秀的作文，并結合作文的特色給予了中肯的評價。通過這樣的分析與討論，我發(fā)現(xiàn)了我寫作中存在的一些問題，并學到了很多寫作技巧。比如，要注意文章的結構和邏輯性，要善于運用各種修辭手法來豐富寫作內容。此外，老師還強調了語言的準確性與精細性。在今后的寫作中，我將更加注重字句的運用和語法的正確性，力求用優(yōu)美的語言表達自己的思想。
第三，這節(jié)觀摩課加強了我們的語言表達能力。在課堂上，老師讓我們進行了一場精彩的辯論。辯論中，同學們紛紛發(fā)表自己的觀點，并通過爭辯、辯論來對自己的立場進行論證。通過這次辯論，我們學會了如何運用合理的語言和論據來表達自己的觀點，同時也增強了我們的邏輯思維能力。這對我們未來的寫作、演講等方面都有著極大的幫助，讓我們更有信心地面對各種語言表達的挑戰(zhàn)。
第四，這節(jié)觀摩課培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。在這堂課上，老師組織了一次小組活動，我們需要合作完成一篇短文的寫作任務。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作、互相配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務。通過這個活動，我們學會了如何與他人合作，學會了尊重他人的觀點和建議。這種團隊合作的精神對我們將來的學習和工作中都至關重要，它能夠幫助我們更好地融入集體，提高團隊產出的效率。
最后，這節(jié)觀摩課讓我們懂得了語文的重要性。語文是我們學習的重要學科之一，也是我們用來交流、表達、思考的工具。通過觀摩課，我們明白了語文的重要性，它不僅是用來考試取得好成績的手段，更是培養(yǎng)我們思維能力、情感表達能力和綜合素質的關鍵。只有通過對語文的學習和提高，我們才能更好地與他人溝通，更好地理解和思考人生的意義。
總之，這節(jié)九年級語文觀摩課給我們帶來了很多收獲和啟示。通過這節(jié)課，我們明白了學習語文的快樂和重要性，提高了寫作水平和語言表達能力，培養(yǎng)了團隊合作精神。相信在今后的學習中，我們會更加努力地學習語文，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
九年級語文培訓心得篇三
語文是一門學習與感悟的課程，學好語文有利于增強自己的素養(yǎng)，語文老師是帶領學生學好語文的第一人，下面是本站小編精心整理的九年級語文教學心得范文，供大家學習和參閱。
本學年承擔九年級1、3班語文課程的教學任務。兩個班共有學生100多名。本學年是初中階段最關鍵的一學年，面臨中招考試，教學任務繁重，教學時間緊迫。學生語文知識結構不一，部分學生語文基礎較差，對學習語文存在困難。針對學生以上特點，本學年開展了如下工作：
一.依據課標整體要求及年段具體要求，結合班級整體特點，制定了詳細的學科。
工作計劃。
并依據學科工作計劃認真開展了教學工作。
學年初，認真通讀了課標及年段教材，比較全面的掌握了課標要求及教材特點。結合課標要求及教材特點，有針對性的教學。學生從學習態(tài)度上可以分為兩類，一類是學習目的明確，學習態(tài)度積極，對自己負責;另一類是學習態(tài)度不端正的同學。從總體上看，第一類同學較少，約占學生總數的30%左右。為此，在制定教學計劃時，確立了“保障重點生，提升中等生，跟蹤暫差生”的教學思路。在實際教學中，在抓好學生成績普遍提高工作的同時，依學生的發(fā)展需求，結合學生其他學科的成績，確定多名同學為重點輔導對象，認真輔導。
二.認真落實常規(guī)教學工作。認真開展備講批輔考常規(guī)教學工作。
備課認真，足額全案，案款齊全，內容詳略得當，符合實際;講課有自己的特色和風格，課堂結構合理，層次分明，重點突出，采用小步子教學法，學生當堂接受的快;作業(yè)適量，注重精當，批返及時，對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體矯正，對重點學生采用面批的形式;輔導認真負責，針對性強，效果好;隨時組織課堂測試，按時組織單元測試，及時組織模擬測試，認真評卷，詳細分析，有針對性的彌補學生在測試中所暴露出的知識缺陷。
三.注重培養(yǎng)學生的學習能力，拓寬學生知識面。
“授之以魚，不如授之以漁”，交給學生方法，使學生學會學習，才是教學的終極目的。因此，在教學中，注重培養(yǎng)學生學習能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，讓學生掌握學習方法。在實際教學中，通過“典型帶路，適當提示，關鍵總結”的教學方法，使學生掌握學習方法，提高自學能力。對每一個新知識點的學習，先通過典型例題，使學生對新知識有一個比較全面的認識，然后通過適當的提示，引導學生對新的知識點進行觀察和分析，以便從中找到規(guī)律性，然后，教師再對學生所獲得的規(guī)律性進行精當的總結。這樣，學生不僅從學習中找到了樂趣，還掌握了自學方法。而樂趣和方法，正是拓寬學生知識面的必要條件。
四.吸收先進的教育教學方法，注重總結教學經驗。
“他山之石，可以攻玉”。先進的教育教學方法是專家、學者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復的實踐中所總結或概括出來的，具有一定的覆蓋性。有針對性的、結合實際的吸收這些先進的教育教學方法，對我們的教學工作來講，有事半功倍的效果，因而，在實際教學中，特別注重有針對性的、結合實際的吸收先進的教育教學方法，使之為我所用。同時，注重總結教學經驗，根據實際，隨時記錄自己的教學體會，盡量將自己的教學體會升華到理論的高度，并通過教研論文的形式表現(xiàn)出來。在實際工作中，由于本人知識層次、經驗等客觀原因，或多或少的存在著一些不足，有待在今后的工作中改進。
五、本學期九年級語文備課組共組織了四次月考，每次考前組織學生認真復習，考后認真總結經驗教訓。學生整體語文成績有所提高。
在今后的教學工作中，我會揚長避短，多學習別人的好方法，取長補短，取得更大進步。
光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任初三的教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：
一、端正思想，心系學生。
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n。
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。
設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。
五、針對考點重點，各個擊破。
1夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古。
詩詞。
的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。
4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學初給學生開設寫作知識講座，并對話題。
作文。
命題作文半命題作文進行專題講座爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高堅持每星期兩篇隨筆兩星期一篇大作文堅持讓學生訂閱《語文報》閱讀優(yōu)秀書籍為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境重視課外閱讀開拓學生的視野豐富學生的知識培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。
20xx年6月15——16日，我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結。
本學期是出成績見效果的一學期，也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的基礎上，穩(wěn)定和鼓勵學生，依據教學計劃，利用初中語文1-6冊語文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓練，從基礎知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和鞏固了所學知識。學生除了參加全縣統(tǒng)一組織的一模、二?？荚囃?，學校還進行了多次模擬考試，收到了較好的效果。(。
勵志。
天下)。
一、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據九年級1班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學生。備課充分，吃透教材，就能調動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
二、面對全體學生，加強對后進生的轉化工作。
九年級1班少數學生學習態(tài)度不端正，厭學、混時間。后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學習任務，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀律，基本保證大多數學生能較高效的學習。
三、研究中招試題，提煉解題規(guī)律。
研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論，運用到自己的語文教學工作中來。
四、善于取舍，精選精練。
進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。
五、針對學生復習實際，及時反芻，反復訓練。
復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學生試卷，總結學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。
六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。
雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息)”。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。
九年級語文培訓心得篇四
作為學生，我很榮幸能夠觀摩九年級的語文課程。這是一堂別開生面的課堂，既有老師的深入講解，也有同學們熱烈參與。通過這次觀摩課，我深感語文課的魅力和重要性，也對自己今后的學習產生了新的啟發(fā)和動力。
二、老師的深入講解。
觀摩課上，老師將“四川照金石善文”作為教學內容，通過豐富多樣的教學手段，深入淺出地向我們介紹了這篇文言文的背景、特點以及作者的才華。他以扎實的功底和富有激情的講解，激發(fā)了同學們的學習興趣。同時，老師還提出一系列問題，引導同學們思考，拓寬了我們的思維。通過這樣的教學方式，我們不僅僅學到了知識，更加深刻地領悟到了語文學科的獨特之處。
三、同學們的熱烈參與。
在觀摩課上，同學們踴躍發(fā)言，積極參與討論。我看到了同學們在老師的引導下，紛紛舉手發(fā)言，并就文本中的問題展開思考和交流。大家的發(fā)言都很有見解，這讓我感受到了集體智慧的力量，也激發(fā)了我更多地參與課堂討論的愿望。同學們的熱情和參與度，使這節(jié)觀摩課更加生動活潑，增強了學習的效果。
四、對語文課的新認識。
通過觀摩這堂語文課，我對語文學科有了更深入的認識。我意識到語文不僅僅是一個拼字、造句的學科，更是一個培養(yǎng)思維能力和審美能力的學科。語文教學要培養(yǎng)學生的文字鑒賞能力和思辨能力，并通過文本的解讀，引導學生思考生活、表達情感。同時，語文還要求我們掌握語言的規(guī)范和準確運用，這樣我們才能更好地表達自己的思想和意見。這讓我認識到了學好語文的重要性，也對今后的學習充滿了信心。
五、心得與啟示。
這次觀摩課給我留下了深刻的印象，讓我對九年級的語文學習有了更具體的期待。通過這次觀摩，我明白了學習語文不僅僅是單純地學習知識，更重要的是培養(yǎng)文字的理解能力、表達能力和思維能力。我會努力跟上課堂的進度，積極參與課堂討論，開展更多的閱讀活動，提高自己的語文素養(yǎng)。同時，我還要注重課后的鞏固和拓展，閱讀更多的優(yōu)秀文學作品，提升自己的語言表達能力。我相信通過不斷的努力和學習，我會在語文學科中取得更好的成績，也會受益匪淺。
總之，這次觀摩課讓我體會到了語文課的魅力和重要性。老師的深入講解和同學們的熱烈參與讓我對語文學科有了更深入的了解。通過這次觀摩課的收獲，我明白了學好語文的重要性，也確定了今后要付出更多的努力。相信在不久的將來，我會成為一名優(yōu)秀的語文學子。
九年級語文培訓心得篇五
近日，我參加了九年級文綜培訓，經歷了一段充實而有意義的時間。通過這次培訓，我深切體會到了文綜知識的重要性，同時也收獲到了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將以五段式的結構，分享我在九年級文綜培訓中的體會和收獲。
首先，在這次培訓中，我真切感受到了文綜知識的廣泛性和深度。以往，我對文綜常以“歷史、地理、政治、經濟”四個字簡單概括，此次培訓讓我更加了解到文綜是多個學科綜合的體現(xiàn)，它關聯(lián)著人文、自然、社科各個領域的知識。在老師的指導下，我明白了歷史、地理、政治和經濟之間的相互聯(lián)系，也發(fā)現(xiàn)了這些知識在現(xiàn)實生活中的應用。我認識到文綜不僅僅是一門學科，更是幫助我開拓視野，增長見識的重要方式。
其次，通過這次培訓，我更加深刻地認識到了文綜的綜合性和復雜性。不同于單科學習，文綜需要我們掌握大量的知識和技巧，還需要我們能夠將這些知識有機地組合起來，形成自己的觀點和理論。在培訓中，老師們不僅傳授了我們重要的知識點，還幫助我們培養(yǎng)了分析問題和解決問題的全面能力。繁復的知識既是挑戰(zhàn)，也是機遇。我明白了要想在文綜中取得好成績，光依靠記住一塊塊的知識點是遠遠不夠的，還需要不斷提升自己的綜合素質和能力。
第三，在這次培訓中，我體驗到了合作學習的重要性。文綜培訓中，老師們鼓勵我們進行小組討論和合作學習，這讓我更好地理解和運用了所學知識。在小組討論中，我可以聽取別人的觀點，擴展我的思路；在合作學習中，我可以與同伴共同攻克難題，共同進步。這樣的合作學習讓我不再感到孤立，也鍛煉了我的語言表達和團隊合作的能力。我深刻地體會到“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览怼?BR> 此外，在這次培訓中，我也收獲到了許多學習方法和技巧。九年級是一個重要的轉折點，學習上的要求和難度也有了明顯的提高。在培訓中，老師們給我們講解了許多學習方法和技巧，如如何做好筆記、如何復習、如何應對難題等等。這些方法和技巧的傳授對我產生了積極的影響。我在實踐中學會了使用思維導圖，整理復習資料；我學會了找準學習的重點和難點，有針對性地進行提高。這次培訓不僅提供了知識，更教給了我如何學習和提高的方法。
最后，這次培訓使我更加堅定了走向高考的信心。九年級是高中學習的基礎，也是我們準備高考的關鍵時期。通過這次培訓，我對文綜的重要性和復雜性有了更加深刻的認識，同時也掌握了更多的學習方法和技巧。我相信只要我們用心學習，勤奮努力，就一定能夠在高中階段取得好成績，實現(xiàn)自己的夢想。
總之，九年級文綜培訓讓我收獲頗多。通過深入學習，我對文綜知識有了更全面的認識，也鍛煉了自己的思維能力和合作能力。我相信這次培訓會成為我人生中很重要的一部分，為我今后的學習和考試打下堅實的基礎。我也希望能夠在高中階段繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度和努力的精神，為未來的成功奠定堅實的基礎。
九年級語文培訓心得篇六
在我們的學習生涯中，學習語文一直是一個很重要的部分。而對于高年級學生來說，語文學習更是承擔著扎實的基礎和復雜的能力要求。因此，在學習語文的道路上，許多同學也選擇了參加專業(yè)機構的語文培訓。我在某培訓機構報名了一次高年級語文培訓，獲得了許多收獲和體會，現(xiàn)在分享給大家。
第一段：了解語文的深度。
在課堂上，我們不像平時上的課一樣背文言文，填空做題，而是開始了一場擁有深度的語文探索。教師引領大家慢慢深入，發(fā)現(xiàn)了語文背后更為復雜的規(guī)則和知識點。如何梳理大量文學作品的關系？如何抓住文本，學會闡述自己的價值觀？這些都需要我們做出深入挖掘的工作，才有可能獲得更高的分數。
第二段：加強寫作能力。
針對高年級同學更為高級的作文要求，教師在課堂上提出了許多心得和方法，使同學們能夠更好的掌握寫作技巧。比如，如何正確地使用連接詞，表達自己的意圖？如何在寫作過程中，注重段落之間的銜接和渲染，展現(xiàn)更為豐富的文筆？這些方法讓我們在短時間內進一步提升了自己的寫作能力。
第三段：拓寬文學視野。
在課程的中間部分，教師很好的安排了一些經典文學作品，如《史記》、《紅樓夢》、《紀念日》等。每個都來自不同的時代，形式以及風格，使我們能夠進一步拓寬自己的文學視野，發(fā)現(xiàn)并欣賞不同風格的文學作品。通過觀察作者的安排方式，我們也更能獲得靈感，使自己的閱讀和思考能力更上一層樓。
第四段：強化筆記技巧。
在課堂上，教師也著重強調了學生筆記的重要性。他解釋說，筆記不僅可以幫助我們更好地理解課程內容，還可以方便自己回頭復習。在課堂上，老師指導我們如何正確地記錄筆記，如何更好地組織和歸納自己的筆記。通過這樣的筆記實踐和學習，我們養(yǎng)成了良好的學習習慣和學習技巧，提高了自己的學習效率。
第五段：提升自身品質與素養(yǎng)。
通過這次語文培訓，我們受益良多，掌握了學習高年級語文的方法和技巧，拓寬了自己的視野和知識面。但這次培訓更重要的是，我們在學習過程中不斷體悟到，語文學習不僅僅是考分和做題，更是一種品質和素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過學習課程，學會去思考和反思，培養(yǎng)出自己內心的品格，融入良好的思想道德素養(yǎng)，也從而提高了自己的人格魅力。
總結。
高年級語文學習對于每一位同學都十分重要。無論是從學科能力還是綜合素質要求來看，都需要我們不斷去探索和學習。而參加專業(yè)機構的語文培訓，可以讓我們更好地掌握學習方法和技巧，提高自己的能力。更為重要的是，這次培訓不僅是一種學習，更是一次提升自身品質與素養(yǎng)的過程。相信我們在未來的語文學習中，會越來越豐富多彩。
九年級語文培訓心得篇七
九年級語文教學與七年級、八年級有明顯不同，他多數的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)將近十年來的教學心得。
總結。
如下，這一點教學經驗如能給您們帶來方便，我將十分快樂。
一、知識點的梳理是一個長期積累的過程，學生到了九年級，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的九年級學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。單靠九年級的復習突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
二、要訓練學生自己習得知識的能力?；A知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。如果，在更早的時候，我們在教學的過程中，就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。
三、
要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題。很多時候，學生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆??那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。
這樣看來，我以為在教學的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
四、文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅。總結以往的失敗教訓，九年級的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。另外，要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背，教師一課一課落實，然后再讓學生見識課外文言文，引導學生把課內字詞意思遷移到課外。
五、就是學生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學了。提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然是老套的做題戰(zhàn)術。但九年級上半期及下半期開端，不應該是學生的題海戰(zhàn)術，而應該把重點放在教師身上。其實我發(fā)現(xiàn)七八年級時，學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，我問了10個同學，他們的回答是現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或寫物的散文大膽的往人身上靠，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。六、最后說說作文?？煞殖伤牡龋河秩A又實，華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦，實而不華反占先機。對此我有不同理解，讓學生一本正經地下工夫寫實比讓學生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學生運用文字的嫻熟性，如果不慎不實了，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預想的高。這些學生已經在初三以前訓練過了，初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
初三語文教學一言難盡，總結成以上幾點，與大家共享，也許疏漏處很多，但是我會在今后的教學工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地改進方法，揚長補短，力爭培養(yǎng)出更令人滿意的畢業(yè)生來。
渣園鄉(xiāng)中心學校王紹鋒。
九年級語文培訓心得篇八
課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質量觀、評價觀是至關重要的。如果觀念不轉變，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列。
我校校本培訓主要學習了《如何激勵學生高效學習》?！度绾斡行У拈_展集體備課》，《美國老師怎樣教數學》等內容。通過這次校本培訓，我認識到高質量的教育來自高水平的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質更是制約者學校的進一步發(fā)展。因此，提高教師素質成為學校工作的的重中之重，而校本培訓又是提高教師素質的重要途徑。
我校結合自身實際情況，和教師隊伍現(xiàn)狀，注重校本培訓。注重教師學習和實踐。努力為教師的發(fā)展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力。我主要從以下幾個方面來做的。
首先，.以學習理論為主，提高自己的`理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足，從而全面提高教師素質。
其次，撰寫課改札記。隨時記錄教學中點滴發(fā)現(xiàn)，并選擇身邊具有典型性的事例寫成教學案例。由學校組織教師進行分析，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己。在這種培訓下，教師的主動性被充分調動起來，教師的觀念發(fā)生了改變，出現(xiàn)了一些開拓型的教師。年級組、學科組經常進行現(xiàn)狀調查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。
第三，改變教學方法，提高教學效率。通過學習，使我懂得了教學過程是師生交往互動的過程。在溝通與“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展。引導學生學習多樣化的學習方式，學會探究與合作，成為學習的主人。只有這樣，學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性才能不斷得到發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力才會不斷提高。
過去，教學過程只是教師夸夸其談，學生被動接受，死記硬背。教師是教書匠，學生是存儲器。知識與實踐相脫離。只會紙上談兵，缺乏創(chuàng)造力。所以教學要改革。提倡“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學模式，探索符合素質教育要求的教學策略，走教學改革新路。
為了讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂，我把“構建充滿生命活力的課堂運行機制”運用到教學實踐中。利用激趣談話導入新課，有效地調動了學生地學習積極性，學生們的好奇心使他們開始獨立地探究問題。課堂上以小組為單位的合作學習成為必不可少的一種學習方式。強烈的表現(xiàn)欲使學生們體驗了自主學習的成功與快樂。教師適時引導，師生之間的平等交往“對話”，拉近了師生間的距離，使學生在親切、輕松、自由的氛圍中創(chuàng)造出智慧的火花。
教師是校本培訓的主體，無論何種方式的培訓，只有深入教師心靈，激活教師的內在需求，才能收到最佳效果。新課程“以人為本”，也包含著尊重教師自身的人格生命，簡單來講，就是課改是老師自己的事。在課改初期，老師們沒有認識到這一點，所以在培訓中，幫助教師重新認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的人生價值，新課改的實施將會由被動變?yōu)橹鲃?，外在的培訓也會內化為教師進修學習的需要。
九年級語文培訓心得篇九
近一學期的語文學習即將結束，回想起九年級充實的語文學習生活，我心中充滿了無盡的感慨。在這一學期中，我在語文學習中不僅積累了豐富的知識，還培養(yǎng)了一定的語文表達能力和思維能力。下面我將從獨立思考、感悟文學、課外拓展、寫作技巧和文化研究五個方面，分享我的九年級語文學習心得體會。
首先，我在這一學期的語文學習中更加注重獨立思考。在老師的引導下，我學會了詳細閱讀一篇文章或一個問題，用自己的話概括出文章或問題的核心，形成自己的思維導圖。通過獨立思考，我能更好地理解、記憶和應用知識。我意識到，獨立思考能夠培養(yǎng)自己的分析問題和解決問題的能力，提升自己的學習水平。
其次，我在九年級的語文學習中深入感悟文學之美。課堂上，老師幫助我們解析文學作品中的意境和情感，使我更加深入地理解詩詞散文的內涵。誦讀宋詞、演繹古文，我感受到了文學之美能夠給人帶來的愉悅和心靈的滋養(yǎng)。通過與文學作品的親密接觸，我能夠更好地理解、欣賞和表達文字之美。
此外，九年級的語文學習還給我提供了豐富的課外拓展機會。老師鼓勵我們廣泛閱讀，通過閱讀各類書籍豐富自己的知識和閱歷。我讀了很多名著、文學作品以及社科專業(yè)書籍，通過這些閱讀拓展了自己的眼界和見識。同時，我還積極參加各類語文比賽和活動，通過與他人的交流碰撞，不斷提高自己的語文能力。
其次，九年級的語文學習中我學到了寫作的技巧。老師在寫作教學中注重培養(yǎng)我們的觀察能力和表達能力。我在寫作課上學會了如何撰寫一個生動形象的描寫，如何運用修辭手法來增強作文的效果。通過這些技巧的學習和實踐，我意識到寫作能夠讓我更好地表達自己的觀點和想法，鍛煉我的思維和語言表達能力。
最后，九年級的語文學習還讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解。在課堂上，我學習了中國古代文化的詩詞、故事和傳統(tǒng)禮儀。通過對經典作品的學習，我深刻感受到中國古代文化的博大精深和獨特魅力。我不僅對古代文化有了更深的了解，也更加珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產。
總的來說，九年級的語文學習給予了我很多寶貴的收獲。通過獨立思考、感悟文學、課外拓展、寫作技巧和文化研究等方面的學習和實踐，我在語文學習中不斷成長和進步。在未來的學習中，我將更加努力地學習和應用這些知識和技巧，不斷提高自己的學習水平，更好地表達自己的想法和情感。
九年級語文培訓心得篇十
語文是每一個學生必修的科目，是一門基礎而又重要的學科。在九年級的語文學習過程中，我經歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。通過這學期的學習，我領悟到了許多學習語文的方法和技巧，也培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和文字表達能力。下面我將結合自己的學習經驗，分享一下我對九年級語文學習的心得體會。
第一段：激發(fā)閱讀興趣。
在九年級的語文學習中，老師經常鼓勵我們多讀書。我從小就愛看書，但在九年級后卻不知不覺地減少了閱讀的時間。為了真正地愛上閱讀，我決定每天劃出固定的時間來閱讀。我選擇了一些經典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，也選擇了一些當代優(yōu)秀的小說和散文，如《平凡的世界》、《鬼吹燈》等。通過不斷地閱讀，我體會到了不同作品背后的精神和情感，豐富了自己的想象力，培養(yǎng)了自己的情感細膩性。
第二段：優(yōu)化記憶方法。
在九年級的語文學習中，我們接觸到了許多古詩詞和文言文。為了更好地記憶這些內容，我嘗試了許多記憶方法。例如，我會將生字和詞語寫在一個小本子上，然后每晚抽出時間默寫，通過不斷地復習，逐漸熟悉和記住這些詞語。另外，我還利用網絡資源，找到一些有趣的視頻或者歌曲來學習古詩詞。通過聽歌曲或者觀看視頻，我能夠更好地理解古詩詞背后的含義和情感，進一步加深記憶。
第三段：提高寫作能力。
九年級是一個重要的階段，我們不僅需要掌握好語文基礎知識，還需要逐漸提高寫作能力。為了更好地提升自己的寫作能力，我堅持寫日記。每天晚上，我都會用一些時間來回顧一天的經歷，并將這些經歷通過文字表達出來。通過寫作，我能夠更清晰地思考和表達自己的觀點，提高自己的語言組織能力和表達能力。另外，老師也鼓勵我們多參加一些寫作比賽，通過比賽來鍛煉我們的寫作能力。我參加了一些作文比賽，雖然沒有獲獎，但從中我學到了很多，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步提高了自己的寫作水平。
第四段：拓寬知識視野。
在九年級的語文學習中，老師引導我們進行了一些課外閱讀。我通過閱讀一些課外讀物，如歷史小說、科普書籍等，拓寬了自己的知識視野。通過了解歷史和社會，我進一步了解了文學作品背后的時代背景和社會背景，更加深入地理解和體驗文學作品的內涵。同時，我也學到了一些實用的知識，如科學知識、醫(yī)學常識等，這些知識對于我的全面發(fā)展非常重要。
第五段：培養(yǎng)語文自信心。
在九年級的語文學習過程中，我不斷地積累知識，不斷地進步。通過收獲的努力，我逐漸培養(yǎng)起了語文自信心。不再害怕課堂上的提問和作業(yè)，不再畏懼考試和測試。我相信自己的能力和努力，相信自己能夠掌握好語文這門學科，更相信自己能夠運用語文知識來表達自己的觀點和情感。
通過這學期的語文學習，我真切地感受到了語文的魅力和意義。語文學習不僅是為了應付考試，更是一種生活中的用處。通過閱讀，我能夠獲得人生的智慧和成長的力量；通過寫作，我能夠表達自己的思想和情感；通過課外閱讀，我能夠拓寬自己的視野和知識面。我相信，在今后的學習生活中，我會時刻堅持下去，不忘初心，不斷積累、學習。
九年級語文培訓心得篇十一
九年級物理培訓是為了幫助學生更好地理解和掌握物理知識。在過去的九年級學習中，我對物理的興趣逐漸增加，但仍然存在一些困惑和難點。因此，參加物理培訓成為我提高學習成績和加深對物理理解的一種良好機會。
第二段：回顧物理培訓的內容和方式。
物理培訓的內容主要包括了基礎知識的鞏固，如力、功、能以及電路等概念的理解和應用。我們采取了多種方式進行學習，包括課堂教學、實驗演示和小組討論等。這樣的多樣化教學方式幫助我們更靈活地理解和應用物理知識，也更加吸引人。
第三段：總結物理培訓的收獲和成效。
通過物理培訓，我收獲了很多。首先，我對物理的興趣更加濃厚，對物理知識的學習也更加主動。其次，我克服了一些原來的難點，并且鞏固了基礎知識，理解和掌握了更多的物理概念和應用方法。最重要的是，我學會了如何運用物理知識解決實際問題，提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：反思和改進物理學習方法。
在物理培訓過程中，我意識到了自己存在的問題和不足之處。首先，我在應用物理知識解決實際問題時，常常陷入思維定勢，缺乏靈活性。其次，我在學習中容易忽視一些小細節(jié)，而這些細節(jié)可能對理解整個知識點起到關鍵作用。為了改進這些問題，我計劃在以后的學習中更加注重實踐應用，并且加強對細節(jié)的關注和理解。
第五段：展望未來的物理學習。
通過物理培訓，我意識到物理學習是一個相當廣闊和有趣的領域，我希望能夠在未來的學習中進一步探索和深入理解物理知識。同時，我也希望能夠將所學的物理知識運用到實際生活中，例如設計一些簡單的電路或解釋一些日常現(xiàn)象。我相信通過自己的不斷努力和學習，我能夠在物理學習的道路上取得更大的進步。
總而言之，九年級物理培訓為我?guī)砹撕芏嗍斋@和成效。通過多樣化的教學方式和實踐探索，我提高了對物理知識的理解和應用能力。通過反思和改進自己的學習方法，我也為未來的物理學習打下了更堅實的基礎。我相信，只要堅持不懈地學習和探索，我一定能夠在物理學習道路上取得更大的成績。
九年級語文培訓心得篇十二
九年級是學生的重要轉折點，即將邁向高中階段，如何高效備考已成為了學生們最為關注的問題。近期，我參加了一場九年級備考培訓，收獲頗豐。在這場培訓中，我學到了許多備考技巧和方法，對于備考有很大的啟示和幫助。接下來，我要分享我的心得體會。
第二段：備考時間規(guī)劃的重要性
備考時間規(guī)劃是備考的第一步。在我的培訓中，老師提到了三個備考要點：制定合理的時間規(guī)劃表、分配好每一科的備考時間、掌握好備考節(jié)奏。我認為這個要點非常實用，因為時間規(guī)劃是備考的基礎。要事先規(guī)劃好備考的時間安排，將考試分成若干個小目標，分步實現(xiàn)。這樣，在備考過程中就會更加清晰明了。
第三段：題型掌握與難點攻克
備考中的重要任務之一就是掌握好不同題型的解題方法。在我的培訓中，老師提到了“不同的題型需要分別使用的策略和方法”。對于不同的題型，我可以采取不同的方法來做題。仔細分析題目，把實際題目剖析為一系列小部分，然后用相應的資料處理技能來留意它們。另外，要攻克各科的難點。最終取得高分的關鍵是克服難點以及有策略地提高分數。
第四段：名校錄取與趨勢預測
在九年級考試中，名校錄取是許多學生的目標。因此，除了攻克難點和提高分數，還要了解名校錄取的有關規(guī)定。在培訓中，老師分享了許多名校錄取的資訊和政策細節(jié)，為備考的選擇提供了很大啟示。另外，要掌握英語的最新趨勢，了解學校命題的思路，這有助于我們備考時更加有針對性。
第五段： 總結
備考九年級考試是一項艱巨的任務。在這個過程中，制定合理的時間規(guī)劃、掌握各科復習難點、了解各科的考試趨勢、注意名校錄取政策是非常重要的。通過這次培訓，我充分認識到這點。我相信，只有掌握這些技巧和方法，我們才能有理有據地備考，為自己爭取一個好成績和未來。
九年級語文培訓心得篇十三
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。2019年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤州區(qū)骨干班主任高級研修班，雖然會議只有短短的幾天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！?BR> 心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感強化學生的集體意識而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體團結了集體加強了集體以后集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
九年級語文培訓心得篇十四
九年級是中學生活的重要轉折點，同時也是學科深入學習和準備升學的關鍵階段。作為一個九年級學生，我參加了一次為期一個月的物理培訓，旨在提高我的物理學習能力和解題能力。在這次培訓中，我收獲了很多，并且對于物理這門學科產生了新的認識和理解。以下，我將分享我在物理培訓中的心得體會。
首先，培訓讓我認識到物理學的重要性和廣泛運用。在傳統(tǒng)意義上，人們認為物理學只是個別學科的一部分，跟化學、生物學等學科并沒有太大的聯(lián)系。然而，在培訓中我了解到，物理學是一門探討自然界規(guī)律的學科，它關注的是自然界中發(fā)生的一切現(xiàn)象，并且可以為解釋和預測自然現(xiàn)象提供依據。不僅如此，在實際生活中，我們處處可以感受到物理學的應用，如電器、交通工具、建筑物等，這些都離不開物理學的理論和應用。培訓讓我認識到物理學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。
其次，培訓讓我發(fā)現(xiàn)了物理學習的快樂和樂趣。在物理培訓的課堂上，老師采用了豐富多樣的教學方法，如實驗演示、小組討論、問題解答等，使我們能夠親身參與其中，并且能夠將所學的知識聯(lián)系到實際中。這種親身參與和實踐的學習方式讓我覺得學習物理并不枯燥和無趣，相反，它讓我對于學習和探索新知識產生了濃厚的興趣。通過實踐性的學習，我發(fā)現(xiàn)揭開自然界的奧秘并不是那么難，只要我們掌握了正確的思維方式和學習方法，就能夠輕松解決各種問題和難題。
此外，培訓也讓我體會到了團隊合作和交流的重要性。在培訓中，我們被分為小組進行集體學習和合作實驗。這不僅讓我們學會了與他人相互協(xié)作，分工合作，共同解決問題，同時也加強了我們之間的溝通和交流能力。在小組中，每個人都可以發(fā)言，互相分享自己的想法和見解，這樣不僅有助于大家相互學習和提高，也能夠促進我們之間的友誼和團隊凝聚力。培訓讓我明白，團隊合作和交流是我們在學習和工作中不可忽視的重要因素之一。
最后，培訓讓我意識到物理學習需要持續(xù)的努力和堅持。物理學是一門需要理論與實踐相結合的學科，它不僅需要我們把握基本原理和概念，還需要我們具備一定的數學功底和邏輯思維能力。在培訓中，老師強調了反復練習和實踐的重要性，要求我們在課下不斷復習和鞏固所學的知識，并通過解題訓練來提高自己的解題能力。我深刻認識到，物理學習并不是一蹴而就的，而是需要我們持續(xù)的努力和堅持，只有不斷地學習和探索，才能夠在物理學這條路上走得更遠。
總的來說，這次物理培訓讓我對物理學有了新的認識和理解，我認識到物理學的重要性和廣泛運用，發(fā)現(xiàn)了物理學習的快樂和樂趣，體會到了團隊合作和交流的重要性，并意識到物理學習需要持續(xù)的努力和堅持。在今后的學習中，我將延續(xù)這次培訓中學到的方法和思維方式，不斷提高自己的物理學習能力，為將來更好地應對學習和生活中的各種問題和挑戰(zhàn)做好準備。
九年級語文培訓心得篇十五
通過這幾天的網上學習，對我大有幫助。
給我留下了深刻的印象。不僅在教學上對我有很大的幫助，同時也看到了自我和他人的差異，明確了對自我教育的奮斗目標。同時，我在過去的工作中，確實認識到新科目的優(yōu)越性和教材的重要性，對全面掌握教材的重要性進行了更深刻的反思。(威廉莎士比亞，溫斯頓，學習)認識和學習的自覺性發(fā)生了變化，這也是這次網絡訓練的優(yōu)越性。專家設計的程序和視頻極大地體現(xiàn)了網絡教育的魅力，從參與程度可以看出，這種形式得到了很多教師的認可。校本研修為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺，以學校的一種進修形式為基礎，使教師在專家指導、同伴互助、個人反思實踐中取得專業(yè)發(fā)展。
多年來，我一直以進取的心態(tài)參與校本研修，不把它當成負擔或負擔，從不推諉敷衍責任或辦事，嚴肅對待所有進修活動。(威廉莎士比亞、進修、進修、進修、進修、進修)教育不再是忠實地傳達和理解的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，學生是學習的主體。所以我們在以后的課上不僅要向學生傳授知識，還要教學生如何學習。要重點教學生課前學習方法、講課方法、課堂學習方法、作業(yè)完成方法、課后鞏固方法、學生反思的習慣、加強總結、總結方法等。
作為教師，為了根據實際情況探索適合自己和學生的教學方法，以別人的成功為榜樣，經常反思，形成自己的教學風格，提高課堂教學效率，我意識到了學習的重要性，感受到了團隊的力量。勤奮的汗水和甜蜜的果實之間的距離有多遠。好像無法測量尺。但是抱著最大的期望做出最大的努力是必要的。校本研修更讓人感到“完美的生活應該充滿期待、驚訝和感激”。
這個學習雖然很難，但受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學習才能適應現(xiàn)代教育模式。這樣才能不斷提高自我的多種能力。
九年級語文培訓心得篇十六
九年級語文教學與七八年級有明顯不同，它所有的指向都是為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對中考試題的策略和方法上。
知識點的梳理是一個長期積累的過程。學生到了九年級，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）。我以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是學生張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。單靠九年級的復習突擊，效果是肯定不好的。在平時的教學過程中，把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解就有了一個從消化到內化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
要訓練學生自己習得知識的能力?；A知識的學習在教學過程中，要讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。
要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題。很多時候，學生在碰到。
1類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。
如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。
在教學過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅?？偨Y以往的失敗教訓，九年級的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。
現(xiàn)代文閱讀教學。提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然。
2是老套的做題戰(zhàn)術。但九年級上半期及下半期開端，不應該是學生的題海戰(zhàn)術，而應該把重點放在教師身上?，F(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或寫物的散文大膽的往人身上靠，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。
3悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有可能打動別人。盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；盡量用短句子，避免病句和不流暢；感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
總之，語文的教學還是應重在平時，所以，九年級的語文教學最根本的是抓住課堂，提高課堂45分鐘的效率，這也是以后努力的方向。
九年級語文培訓心得篇十七
學習是教師的終身必修課，在信息化時代，僅有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。經過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下頭是我經過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
一、在教學活動中，學生才是主人。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的進取參與為前提，沒有學生的進取參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的進取性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎專家的觀點是：“應當說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、進取，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有xx的思考?！?BR> 簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自我的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是十分值得注意的一個問題。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的進取性就會高起來，參與度也會大大提高。僅有進取、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學活動中，教師要善于評價。
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等進取性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪。”為了讓全體學生品嘗到學習的歡樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的`閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我十分欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比教師還要多!”“你讀得比教師還要棒!”)很多的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學生的學習興趣，并且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自我，進取向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默，教師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！?BR> 三、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的本事。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師應對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情景，學生的需要沒有真正地被關注。
實施課程改革對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主要途徑在教室里。教師是具體的實施者，為此，教師應該先改變觀念和方法。個人體會以下方面。第一，對新教材的深入研究更新了教育和教學概念。新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。其基本理念是突出普遍性、基礎性、發(fā)展性，關注學生感情、態(tài)度、價值觀、一般能力的培養(yǎng)，讓學生獲得基礎知識和技能，為終身持續(xù)發(fā)展打下良好基礎。這首先要求我們不要單純地把知識的威嚴教給學生，不要把書本上的知識教給學生，要作為領導、合作者和助手的主角，和學生一起經歷知識探索的過程。(威廉莎士比亞，溫斯頓，)只要教師的觀念改變，就能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新的道路。相反，如果教師的觀念不改變，即使對新課程、新教材做出反應。
九年級語文培訓心得篇十八
4月27日，臨高縣九年級化學教師培訓在我校舉行，上午，由來自瓊海嘉積中學海桂學校的李吉麟老師給我們做了《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》的報告。他說現(xiàn)在的課堂教學“重”、“輕”失衡，很多老師只“重”數量，“輕”質量；以及當前教學設計中存在的一些問題，很多老師的教學設計僅僅是為了應付檢查，李吉麟老師建議我們在寫教學設計時要標準把握課標的基礎上，精準定位學情，標準設計目標。李吉麟并從中考試題透視教學，讓我們老師在平時的.教學中要善于引導學生在解讀教材文字中獲取信息，重視教材中的插圖，引導學生從教材中的表格獲取信息，引導學生從實驗和活動探究中獲取信息。并要善于從試卷分析反思我們的教學。
聽了李老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學中要改變課堂教學方法，調動學生積極主動學習；遵循學生認知規(guī)律，引學生循序漸進地發(fā)展；充分用好教材，選好用好教輔；注意培養(yǎng)學生讀題、審題能力。
下午，海南僑中陳麗君老師上了一節(jié)復習觀摩課《金屬的化學性質》。她以識別真假黃金的問題導入，歸納出金屬的化學性質，課堂練習設計的很好，加深學生對金屬性質的理解。陳老師在教學過程中注重引導學生，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
通過這次培訓，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。
九年級語文培訓心得篇一
大通五中
史朝萍
1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領土安全教育等）
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結合課標要求進行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經驗以及國外一些創(chuàng)新理念。
1、和原來的人教版教材作比較，課文數量總的是減少了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于
教學
總量的減少，而是幾個板塊內容的調整，使教學內容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織的。
2、關于語文知識問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎性、實用性。
3、閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務，最后落實到寫作。
新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的, “終身學習”不再是我們對學生的要求 更是時代對每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我：
一、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣
部編教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
九年級語文培訓心得篇二
作為一名九年級學生，我有幸參加了一堂精彩的語文觀摩課。這節(jié)觀摩課在語文老師的精心安排下，給我留下了深刻的印象，也使我受益匪淺。以下是我對這節(jié)觀摩課的心得體會。
首先，這節(jié)觀摩課給我?guī)砹诵碌膶W習啟示。在這節(jié)課上，老師幽默風趣的授課方式引起了同學們的濃厚興趣。他通過生動的教學例子和趣味橫生的小故事，讓我們在學習中感受到了快樂。同時，老師還注重培養(yǎng)我們的閱讀興趣，推薦了一些優(yōu)秀的作品。通過這節(jié)觀摩課，我明白了學習語文并不是一件枯燥無味的事情，而是可以與快樂結合的。只要我們能夠保持對語文的熱情，就能更好地掌握語文知識。
其次，這節(jié)觀摩課提高了我們的寫作水平。在課堂上，老師為我們詳細解析了一篇優(yōu)秀的作文，并結合作文的特色給予了中肯的評價。通過這樣的分析與討論，我發(fā)現(xiàn)了我寫作中存在的一些問題，并學到了很多寫作技巧。比如，要注意文章的結構和邏輯性，要善于運用各種修辭手法來豐富寫作內容。此外，老師還強調了語言的準確性與精細性。在今后的寫作中，我將更加注重字句的運用和語法的正確性，力求用優(yōu)美的語言表達自己的思想。
第三，這節(jié)觀摩課加強了我們的語言表達能力。在課堂上，老師讓我們進行了一場精彩的辯論。辯論中，同學們紛紛發(fā)表自己的觀點，并通過爭辯、辯論來對自己的立場進行論證。通過這次辯論，我們學會了如何運用合理的語言和論據來表達自己的觀點，同時也增強了我們的邏輯思維能力。這對我們未來的寫作、演講等方面都有著極大的幫助，讓我們更有信心地面對各種語言表達的挑戰(zhàn)。
第四，這節(jié)觀摩課培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。在這堂課上，老師組織了一次小組活動，我們需要合作完成一篇短文的寫作任務。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作、互相配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務。通過這個活動，我們學會了如何與他人合作，學會了尊重他人的觀點和建議。這種團隊合作的精神對我們將來的學習和工作中都至關重要，它能夠幫助我們更好地融入集體，提高團隊產出的效率。
最后，這節(jié)觀摩課讓我們懂得了語文的重要性。語文是我們學習的重要學科之一，也是我們用來交流、表達、思考的工具。通過觀摩課，我們明白了語文的重要性，它不僅是用來考試取得好成績的手段，更是培養(yǎng)我們思維能力、情感表達能力和綜合素質的關鍵。只有通過對語文的學習和提高，我們才能更好地與他人溝通，更好地理解和思考人生的意義。
總之，這節(jié)九年級語文觀摩課給我們帶來了很多收獲和啟示。通過這節(jié)課，我們明白了學習語文的快樂和重要性，提高了寫作水平和語言表達能力，培養(yǎng)了團隊合作精神。相信在今后的學習中，我們會更加努力地學習語文，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
九年級語文培訓心得篇三
語文是一門學習與感悟的課程，學好語文有利于增強自己的素養(yǎng)，語文老師是帶領學生學好語文的第一人，下面是本站小編精心整理的九年級語文教學心得范文，供大家學習和參閱。
本學年承擔九年級1、3班語文課程的教學任務。兩個班共有學生100多名。本學年是初中階段最關鍵的一學年，面臨中招考試，教學任務繁重，教學時間緊迫。學生語文知識結構不一，部分學生語文基礎較差，對學習語文存在困難。針對學生以上特點，本學年開展了如下工作：
一.依據課標整體要求及年段具體要求，結合班級整體特點，制定了詳細的學科。
工作計劃。
并依據學科工作計劃認真開展了教學工作。
學年初，認真通讀了課標及年段教材，比較全面的掌握了課標要求及教材特點。結合課標要求及教材特點，有針對性的教學。學生從學習態(tài)度上可以分為兩類，一類是學習目的明確，學習態(tài)度積極，對自己負責;另一類是學習態(tài)度不端正的同學。從總體上看，第一類同學較少，約占學生總數的30%左右。為此，在制定教學計劃時，確立了“保障重點生，提升中等生，跟蹤暫差生”的教學思路。在實際教學中，在抓好學生成績普遍提高工作的同時，依學生的發(fā)展需求，結合學生其他學科的成績，確定多名同學為重點輔導對象，認真輔導。
二.認真落實常規(guī)教學工作。認真開展備講批輔考常規(guī)教學工作。
備課認真，足額全案，案款齊全，內容詳略得當，符合實際;講課有自己的特色和風格，課堂結構合理，層次分明，重點突出，采用小步子教學法，學生當堂接受的快;作業(yè)適量，注重精當，批返及時，對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體矯正，對重點學生采用面批的形式;輔導認真負責，針對性強，效果好;隨時組織課堂測試，按時組織單元測試，及時組織模擬測試，認真評卷，詳細分析，有針對性的彌補學生在測試中所暴露出的知識缺陷。
三.注重培養(yǎng)學生的學習能力，拓寬學生知識面。
“授之以魚，不如授之以漁”，交給學生方法，使學生學會學習，才是教學的終極目的。因此，在教學中，注重培養(yǎng)學生學習能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，讓學生掌握學習方法。在實際教學中，通過“典型帶路，適當提示，關鍵總結”的教學方法，使學生掌握學習方法，提高自學能力。對每一個新知識點的學習，先通過典型例題，使學生對新知識有一個比較全面的認識，然后通過適當的提示，引導學生對新的知識點進行觀察和分析，以便從中找到規(guī)律性，然后，教師再對學生所獲得的規(guī)律性進行精當的總結。這樣，學生不僅從學習中找到了樂趣，還掌握了自學方法。而樂趣和方法，正是拓寬學生知識面的必要條件。
四.吸收先進的教育教學方法，注重總結教學經驗。
“他山之石，可以攻玉”。先進的教育教學方法是專家、學者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復的實踐中所總結或概括出來的，具有一定的覆蓋性。有針對性的、結合實際的吸收這些先進的教育教學方法，對我們的教學工作來講，有事半功倍的效果，因而，在實際教學中，特別注重有針對性的、結合實際的吸收先進的教育教學方法，使之為我所用。同時，注重總結教學經驗，根據實際，隨時記錄自己的教學體會，盡量將自己的教學體會升華到理論的高度，并通過教研論文的形式表現(xiàn)出來。在實際工作中，由于本人知識層次、經驗等客觀原因，或多或少的存在著一些不足，有待在今后的工作中改進。
五、本學期九年級語文備課組共組織了四次月考，每次考前組織學生認真復習，考后認真總結經驗教訓。學生整體語文成績有所提高。
在今后的教學工作中，我會揚長避短，多學習別人的好方法，取長補短，取得更大進步。
光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任初三的教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：
一、端正思想，心系學生。
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n。
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。
設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。
五、針對考點重點，各個擊破。
1夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古。
詩詞。
的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。
4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學初給學生開設寫作知識講座，并對話題。
作文。
命題作文半命題作文進行專題講座爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高堅持每星期兩篇隨筆兩星期一篇大作文堅持讓學生訂閱《語文報》閱讀優(yōu)秀書籍為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境重視課外閱讀開拓學生的視野豐富學生的知識培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。
20xx年6月15——16日，我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結。
本學期是出成績見效果的一學期，也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的基礎上，穩(wěn)定和鼓勵學生，依據教學計劃，利用初中語文1-6冊語文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓練，從基礎知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和鞏固了所學知識。學生除了參加全縣統(tǒng)一組織的一模、二?？荚囃?，學校還進行了多次模擬考試，收到了較好的效果。(。
勵志。
天下)。
一、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據九年級1班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學生。備課充分，吃透教材，就能調動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
二、面對全體學生，加強對后進生的轉化工作。
九年級1班少數學生學習態(tài)度不端正，厭學、混時間。后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學習任務，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀律，基本保證大多數學生能較高效的學習。
三、研究中招試題，提煉解題規(guī)律。
研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論，運用到自己的語文教學工作中來。
四、善于取舍，精選精練。
進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。
五、針對學生復習實際，及時反芻，反復訓練。
復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學生試卷，總結學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。
六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。
雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息)”。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。
九年級語文培訓心得篇四
作為學生，我很榮幸能夠觀摩九年級的語文課程。這是一堂別開生面的課堂，既有老師的深入講解，也有同學們熱烈參與。通過這次觀摩課，我深感語文課的魅力和重要性，也對自己今后的學習產生了新的啟發(fā)和動力。
二、老師的深入講解。
觀摩課上，老師將“四川照金石善文”作為教學內容，通過豐富多樣的教學手段，深入淺出地向我們介紹了這篇文言文的背景、特點以及作者的才華。他以扎實的功底和富有激情的講解，激發(fā)了同學們的學習興趣。同時，老師還提出一系列問題，引導同學們思考，拓寬了我們的思維。通過這樣的教學方式，我們不僅僅學到了知識，更加深刻地領悟到了語文學科的獨特之處。
三、同學們的熱烈參與。
在觀摩課上，同學們踴躍發(fā)言，積極參與討論。我看到了同學們在老師的引導下，紛紛舉手發(fā)言，并就文本中的問題展開思考和交流。大家的發(fā)言都很有見解，這讓我感受到了集體智慧的力量，也激發(fā)了我更多地參與課堂討論的愿望。同學們的熱情和參與度，使這節(jié)觀摩課更加生動活潑，增強了學習的效果。
四、對語文課的新認識。
通過觀摩這堂語文課，我對語文學科有了更深入的認識。我意識到語文不僅僅是一個拼字、造句的學科，更是一個培養(yǎng)思維能力和審美能力的學科。語文教學要培養(yǎng)學生的文字鑒賞能力和思辨能力，并通過文本的解讀，引導學生思考生活、表達情感。同時，語文還要求我們掌握語言的規(guī)范和準確運用，這樣我們才能更好地表達自己的思想和意見。這讓我認識到了學好語文的重要性，也對今后的學習充滿了信心。
五、心得與啟示。
這次觀摩課給我留下了深刻的印象，讓我對九年級的語文學習有了更具體的期待。通過這次觀摩，我明白了學習語文不僅僅是單純地學習知識，更重要的是培養(yǎng)文字的理解能力、表達能力和思維能力。我會努力跟上課堂的進度，積極參與課堂討論，開展更多的閱讀活動，提高自己的語文素養(yǎng)。同時，我還要注重課后的鞏固和拓展，閱讀更多的優(yōu)秀文學作品，提升自己的語言表達能力。我相信通過不斷的努力和學習，我會在語文學科中取得更好的成績，也會受益匪淺。
總之，這次觀摩課讓我體會到了語文課的魅力和重要性。老師的深入講解和同學們的熱烈參與讓我對語文學科有了更深入的了解。通過這次觀摩課的收獲，我明白了學好語文的重要性，也確定了今后要付出更多的努力。相信在不久的將來，我會成為一名優(yōu)秀的語文學子。
九年級語文培訓心得篇五
近日，我參加了九年級文綜培訓，經歷了一段充實而有意義的時間。通過這次培訓，我深切體會到了文綜知識的重要性，同時也收獲到了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將以五段式的結構，分享我在九年級文綜培訓中的體會和收獲。
首先，在這次培訓中，我真切感受到了文綜知識的廣泛性和深度。以往，我對文綜常以“歷史、地理、政治、經濟”四個字簡單概括，此次培訓讓我更加了解到文綜是多個學科綜合的體現(xiàn)，它關聯(lián)著人文、自然、社科各個領域的知識。在老師的指導下，我明白了歷史、地理、政治和經濟之間的相互聯(lián)系，也發(fā)現(xiàn)了這些知識在現(xiàn)實生活中的應用。我認識到文綜不僅僅是一門學科，更是幫助我開拓視野，增長見識的重要方式。
其次，通過這次培訓，我更加深刻地認識到了文綜的綜合性和復雜性。不同于單科學習，文綜需要我們掌握大量的知識和技巧，還需要我們能夠將這些知識有機地組合起來，形成自己的觀點和理論。在培訓中，老師們不僅傳授了我們重要的知識點，還幫助我們培養(yǎng)了分析問題和解決問題的全面能力。繁復的知識既是挑戰(zhàn)，也是機遇。我明白了要想在文綜中取得好成績，光依靠記住一塊塊的知識點是遠遠不夠的，還需要不斷提升自己的綜合素質和能力。
第三，在這次培訓中，我體驗到了合作學習的重要性。文綜培訓中，老師們鼓勵我們進行小組討論和合作學習，這讓我更好地理解和運用了所學知識。在小組討論中，我可以聽取別人的觀點，擴展我的思路；在合作學習中，我可以與同伴共同攻克難題，共同進步。這樣的合作學習讓我不再感到孤立，也鍛煉了我的語言表達和團隊合作的能力。我深刻地體會到“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览怼?BR> 此外，在這次培訓中，我也收獲到了許多學習方法和技巧。九年級是一個重要的轉折點，學習上的要求和難度也有了明顯的提高。在培訓中，老師們給我們講解了許多學習方法和技巧，如如何做好筆記、如何復習、如何應對難題等等。這些方法和技巧的傳授對我產生了積極的影響。我在實踐中學會了使用思維導圖，整理復習資料；我學會了找準學習的重點和難點，有針對性地進行提高。這次培訓不僅提供了知識，更教給了我如何學習和提高的方法。
最后，這次培訓使我更加堅定了走向高考的信心。九年級是高中學習的基礎，也是我們準備高考的關鍵時期。通過這次培訓，我對文綜的重要性和復雜性有了更加深刻的認識，同時也掌握了更多的學習方法和技巧。我相信只要我們用心學習，勤奮努力，就一定能夠在高中階段取得好成績，實現(xiàn)自己的夢想。
總之，九年級文綜培訓讓我收獲頗多。通過深入學習，我對文綜知識有了更全面的認識，也鍛煉了自己的思維能力和合作能力。我相信這次培訓會成為我人生中很重要的一部分，為我今后的學習和考試打下堅實的基礎。我也希望能夠在高中階段繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度和努力的精神，為未來的成功奠定堅實的基礎。
九年級語文培訓心得篇六
在我們的學習生涯中，學習語文一直是一個很重要的部分。而對于高年級學生來說，語文學習更是承擔著扎實的基礎和復雜的能力要求。因此，在學習語文的道路上，許多同學也選擇了參加專業(yè)機構的語文培訓。我在某培訓機構報名了一次高年級語文培訓，獲得了許多收獲和體會，現(xiàn)在分享給大家。
第一段：了解語文的深度。
在課堂上，我們不像平時上的課一樣背文言文，填空做題，而是開始了一場擁有深度的語文探索。教師引領大家慢慢深入，發(fā)現(xiàn)了語文背后更為復雜的規(guī)則和知識點。如何梳理大量文學作品的關系？如何抓住文本，學會闡述自己的價值觀？這些都需要我們做出深入挖掘的工作，才有可能獲得更高的分數。
第二段：加強寫作能力。
針對高年級同學更為高級的作文要求，教師在課堂上提出了許多心得和方法，使同學們能夠更好的掌握寫作技巧。比如，如何正確地使用連接詞，表達自己的意圖？如何在寫作過程中，注重段落之間的銜接和渲染，展現(xiàn)更為豐富的文筆？這些方法讓我們在短時間內進一步提升了自己的寫作能力。
第三段：拓寬文學視野。
在課程的中間部分，教師很好的安排了一些經典文學作品，如《史記》、《紅樓夢》、《紀念日》等。每個都來自不同的時代，形式以及風格，使我們能夠進一步拓寬自己的文學視野，發(fā)現(xiàn)并欣賞不同風格的文學作品。通過觀察作者的安排方式，我們也更能獲得靈感，使自己的閱讀和思考能力更上一層樓。
第四段：強化筆記技巧。
在課堂上，教師也著重強調了學生筆記的重要性。他解釋說，筆記不僅可以幫助我們更好地理解課程內容，還可以方便自己回頭復習。在課堂上，老師指導我們如何正確地記錄筆記，如何更好地組織和歸納自己的筆記。通過這樣的筆記實踐和學習，我們養(yǎng)成了良好的學習習慣和學習技巧，提高了自己的學習效率。
第五段：提升自身品質與素養(yǎng)。
通過這次語文培訓，我們受益良多，掌握了學習高年級語文的方法和技巧，拓寬了自己的視野和知識面。但這次培訓更重要的是，我們在學習過程中不斷體悟到，語文學習不僅僅是考分和做題，更是一種品質和素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過學習課程，學會去思考和反思，培養(yǎng)出自己內心的品格，融入良好的思想道德素養(yǎng)，也從而提高了自己的人格魅力。
總結。
高年級語文學習對于每一位同學都十分重要。無論是從學科能力還是綜合素質要求來看，都需要我們不斷去探索和學習。而參加專業(yè)機構的語文培訓，可以讓我們更好地掌握學習方法和技巧，提高自己的能力。更為重要的是，這次培訓不僅是一種學習，更是一次提升自身品質與素養(yǎng)的過程。相信我們在未來的語文學習中，會越來越豐富多彩。
九年級語文培訓心得篇七
九年級語文教學與七年級、八年級有明顯不同，他多數的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)將近十年來的教學心得。
總結。
如下，這一點教學經驗如能給您們帶來方便，我將十分快樂。
一、知識點的梳理是一個長期積累的過程，學生到了九年級，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的九年級學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。單靠九年級的復習突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
二、要訓練學生自己習得知識的能力?；A知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。如果，在更早的時候，我們在教學的過程中，就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。
三、
要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題。很多時候，學生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆??那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。
這樣看來，我以為在教學的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
四、文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅。總結以往的失敗教訓，九年級的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。另外，要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背，教師一課一課落實，然后再讓學生見識課外文言文，引導學生把課內字詞意思遷移到課外。
五、就是學生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學了。提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然是老套的做題戰(zhàn)術。但九年級上半期及下半期開端，不應該是學生的題海戰(zhàn)術，而應該把重點放在教師身上。其實我發(fā)現(xiàn)七八年級時，學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，我問了10個同學，他們的回答是現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或寫物的散文大膽的往人身上靠，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。六、最后說說作文?？煞殖伤牡龋河秩A又實，華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦，實而不華反占先機。對此我有不同理解，讓學生一本正經地下工夫寫實比讓學生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學生運用文字的嫻熟性，如果不慎不實了，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預想的高。這些學生已經在初三以前訓練過了，初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
初三語文教學一言難盡，總結成以上幾點，與大家共享，也許疏漏處很多，但是我會在今后的教學工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地改進方法，揚長補短，力爭培養(yǎng)出更令人滿意的畢業(yè)生來。
渣園鄉(xiāng)中心學校王紹鋒。
九年級語文培訓心得篇八
課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質量觀、評價觀是至關重要的。如果觀念不轉變，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列。
我校校本培訓主要學習了《如何激勵學生高效學習》?！度绾斡行У拈_展集體備課》，《美國老師怎樣教數學》等內容。通過這次校本培訓，我認識到高質量的教育來自高水平的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質更是制約者學校的進一步發(fā)展。因此，提高教師素質成為學校工作的的重中之重，而校本培訓又是提高教師素質的重要途徑。
我校結合自身實際情況，和教師隊伍現(xiàn)狀，注重校本培訓。注重教師學習和實踐。努力為教師的發(fā)展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力。我主要從以下幾個方面來做的。
首先，.以學習理論為主，提高自己的`理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足，從而全面提高教師素質。
其次，撰寫課改札記。隨時記錄教學中點滴發(fā)現(xiàn)，并選擇身邊具有典型性的事例寫成教學案例。由學校組織教師進行分析，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己。在這種培訓下，教師的主動性被充分調動起來，教師的觀念發(fā)生了改變，出現(xiàn)了一些開拓型的教師。年級組、學科組經常進行現(xiàn)狀調查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。
第三，改變教學方法，提高教學效率。通過學習，使我懂得了教學過程是師生交往互動的過程。在溝通與“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展。引導學生學習多樣化的學習方式，學會探究與合作，成為學習的主人。只有這樣，學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性才能不斷得到發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力才會不斷提高。
過去，教學過程只是教師夸夸其談，學生被動接受，死記硬背。教師是教書匠，學生是存儲器。知識與實踐相脫離。只會紙上談兵，缺乏創(chuàng)造力。所以教學要改革。提倡“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學模式，探索符合素質教育要求的教學策略，走教學改革新路。
為了讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂，我把“構建充滿生命活力的課堂運行機制”運用到教學實踐中。利用激趣談話導入新課，有效地調動了學生地學習積極性，學生們的好奇心使他們開始獨立地探究問題。課堂上以小組為單位的合作學習成為必不可少的一種學習方式。強烈的表現(xiàn)欲使學生們體驗了自主學習的成功與快樂。教師適時引導，師生之間的平等交往“對話”，拉近了師生間的距離，使學生在親切、輕松、自由的氛圍中創(chuàng)造出智慧的火花。
教師是校本培訓的主體，無論何種方式的培訓，只有深入教師心靈，激活教師的內在需求，才能收到最佳效果。新課程“以人為本”，也包含著尊重教師自身的人格生命，簡單來講，就是課改是老師自己的事。在課改初期，老師們沒有認識到這一點，所以在培訓中，幫助教師重新認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的人生價值，新課改的實施將會由被動變?yōu)橹鲃?，外在的培訓也會內化為教師進修學習的需要。
九年級語文培訓心得篇九
近一學期的語文學習即將結束，回想起九年級充實的語文學習生活，我心中充滿了無盡的感慨。在這一學期中，我在語文學習中不僅積累了豐富的知識，還培養(yǎng)了一定的語文表達能力和思維能力。下面我將從獨立思考、感悟文學、課外拓展、寫作技巧和文化研究五個方面，分享我的九年級語文學習心得體會。
首先，我在這一學期的語文學習中更加注重獨立思考。在老師的引導下，我學會了詳細閱讀一篇文章或一個問題，用自己的話概括出文章或問題的核心，形成自己的思維導圖。通過獨立思考，我能更好地理解、記憶和應用知識。我意識到，獨立思考能夠培養(yǎng)自己的分析問題和解決問題的能力，提升自己的學習水平。
其次，我在九年級的語文學習中深入感悟文學之美。課堂上，老師幫助我們解析文學作品中的意境和情感，使我更加深入地理解詩詞散文的內涵。誦讀宋詞、演繹古文，我感受到了文學之美能夠給人帶來的愉悅和心靈的滋養(yǎng)。通過與文學作品的親密接觸，我能夠更好地理解、欣賞和表達文字之美。
此外，九年級的語文學習還給我提供了豐富的課外拓展機會。老師鼓勵我們廣泛閱讀，通過閱讀各類書籍豐富自己的知識和閱歷。我讀了很多名著、文學作品以及社科專業(yè)書籍，通過這些閱讀拓展了自己的眼界和見識。同時，我還積極參加各類語文比賽和活動，通過與他人的交流碰撞，不斷提高自己的語文能力。
其次，九年級的語文學習中我學到了寫作的技巧。老師在寫作教學中注重培養(yǎng)我們的觀察能力和表達能力。我在寫作課上學會了如何撰寫一個生動形象的描寫，如何運用修辭手法來增強作文的效果。通過這些技巧的學習和實踐，我意識到寫作能夠讓我更好地表達自己的觀點和想法，鍛煉我的思維和語言表達能力。
最后，九年級的語文學習還讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解。在課堂上，我學習了中國古代文化的詩詞、故事和傳統(tǒng)禮儀。通過對經典作品的學習，我深刻感受到中國古代文化的博大精深和獨特魅力。我不僅對古代文化有了更深的了解，也更加珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產。
總的來說，九年級的語文學習給予了我很多寶貴的收獲。通過獨立思考、感悟文學、課外拓展、寫作技巧和文化研究等方面的學習和實踐，我在語文學習中不斷成長和進步。在未來的學習中，我將更加努力地學習和應用這些知識和技巧，不斷提高自己的學習水平，更好地表達自己的想法和情感。
九年級語文培訓心得篇十
語文是每一個學生必修的科目，是一門基礎而又重要的學科。在九年級的語文學習過程中，我經歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。通過這學期的學習，我領悟到了許多學習語文的方法和技巧，也培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和文字表達能力。下面我將結合自己的學習經驗，分享一下我對九年級語文學習的心得體會。
第一段：激發(fā)閱讀興趣。
在九年級的語文學習中，老師經常鼓勵我們多讀書。我從小就愛看書，但在九年級后卻不知不覺地減少了閱讀的時間。為了真正地愛上閱讀，我決定每天劃出固定的時間來閱讀。我選擇了一些經典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，也選擇了一些當代優(yōu)秀的小說和散文，如《平凡的世界》、《鬼吹燈》等。通過不斷地閱讀，我體會到了不同作品背后的精神和情感，豐富了自己的想象力，培養(yǎng)了自己的情感細膩性。
第二段：優(yōu)化記憶方法。
在九年級的語文學習中，我們接觸到了許多古詩詞和文言文。為了更好地記憶這些內容，我嘗試了許多記憶方法。例如，我會將生字和詞語寫在一個小本子上，然后每晚抽出時間默寫，通過不斷地復習，逐漸熟悉和記住這些詞語。另外，我還利用網絡資源，找到一些有趣的視頻或者歌曲來學習古詩詞。通過聽歌曲或者觀看視頻，我能夠更好地理解古詩詞背后的含義和情感，進一步加深記憶。
第三段：提高寫作能力。
九年級是一個重要的階段，我們不僅需要掌握好語文基礎知識，還需要逐漸提高寫作能力。為了更好地提升自己的寫作能力，我堅持寫日記。每天晚上，我都會用一些時間來回顧一天的經歷，并將這些經歷通過文字表達出來。通過寫作，我能夠更清晰地思考和表達自己的觀點，提高自己的語言組織能力和表達能力。另外，老師也鼓勵我們多參加一些寫作比賽，通過比賽來鍛煉我們的寫作能力。我參加了一些作文比賽，雖然沒有獲獎，但從中我學到了很多，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步提高了自己的寫作水平。
第四段：拓寬知識視野。
在九年級的語文學習中，老師引導我們進行了一些課外閱讀。我通過閱讀一些課外讀物，如歷史小說、科普書籍等，拓寬了自己的知識視野。通過了解歷史和社會，我進一步了解了文學作品背后的時代背景和社會背景，更加深入地理解和體驗文學作品的內涵。同時，我也學到了一些實用的知識，如科學知識、醫(yī)學常識等，這些知識對于我的全面發(fā)展非常重要。
第五段：培養(yǎng)語文自信心。
在九年級的語文學習過程中，我不斷地積累知識，不斷地進步。通過收獲的努力，我逐漸培養(yǎng)起了語文自信心。不再害怕課堂上的提問和作業(yè)，不再畏懼考試和測試。我相信自己的能力和努力，相信自己能夠掌握好語文這門學科，更相信自己能夠運用語文知識來表達自己的觀點和情感。
通過這學期的語文學習，我真切地感受到了語文的魅力和意義。語文學習不僅是為了應付考試，更是一種生活中的用處。通過閱讀，我能夠獲得人生的智慧和成長的力量；通過寫作，我能夠表達自己的思想和情感；通過課外閱讀，我能夠拓寬自己的視野和知識面。我相信，在今后的學習生活中，我會時刻堅持下去，不忘初心，不斷積累、學習。
九年級語文培訓心得篇十一
九年級物理培訓是為了幫助學生更好地理解和掌握物理知識。在過去的九年級學習中，我對物理的興趣逐漸增加，但仍然存在一些困惑和難點。因此，參加物理培訓成為我提高學習成績和加深對物理理解的一種良好機會。
第二段：回顧物理培訓的內容和方式。
物理培訓的內容主要包括了基礎知識的鞏固，如力、功、能以及電路等概念的理解和應用。我們采取了多種方式進行學習，包括課堂教學、實驗演示和小組討論等。這樣的多樣化教學方式幫助我們更靈活地理解和應用物理知識，也更加吸引人。
第三段：總結物理培訓的收獲和成效。
通過物理培訓，我收獲了很多。首先，我對物理的興趣更加濃厚，對物理知識的學習也更加主動。其次，我克服了一些原來的難點，并且鞏固了基礎知識，理解和掌握了更多的物理概念和應用方法。最重要的是，我學會了如何運用物理知識解決實際問題，提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：反思和改進物理學習方法。
在物理培訓過程中，我意識到了自己存在的問題和不足之處。首先，我在應用物理知識解決實際問題時，常常陷入思維定勢，缺乏靈活性。其次，我在學習中容易忽視一些小細節(jié)，而這些細節(jié)可能對理解整個知識點起到關鍵作用。為了改進這些問題，我計劃在以后的學習中更加注重實踐應用，并且加強對細節(jié)的關注和理解。
第五段：展望未來的物理學習。
通過物理培訓，我意識到物理學習是一個相當廣闊和有趣的領域，我希望能夠在未來的學習中進一步探索和深入理解物理知識。同時，我也希望能夠將所學的物理知識運用到實際生活中，例如設計一些簡單的電路或解釋一些日常現(xiàn)象。我相信通過自己的不斷努力和學習，我能夠在物理學習的道路上取得更大的進步。
總而言之，九年級物理培訓為我?guī)砹撕芏嗍斋@和成效。通過多樣化的教學方式和實踐探索，我提高了對物理知識的理解和應用能力。通過反思和改進自己的學習方法，我也為未來的物理學習打下了更堅實的基礎。我相信，只要堅持不懈地學習和探索，我一定能夠在物理學習道路上取得更大的成績。
九年級語文培訓心得篇十二
九年級是學生的重要轉折點，即將邁向高中階段，如何高效備考已成為了學生們最為關注的問題。近期，我參加了一場九年級備考培訓，收獲頗豐。在這場培訓中，我學到了許多備考技巧和方法，對于備考有很大的啟示和幫助。接下來，我要分享我的心得體會。
第二段：備考時間規(guī)劃的重要性
備考時間規(guī)劃是備考的第一步。在我的培訓中，老師提到了三個備考要點：制定合理的時間規(guī)劃表、分配好每一科的備考時間、掌握好備考節(jié)奏。我認為這個要點非常實用，因為時間規(guī)劃是備考的基礎。要事先規(guī)劃好備考的時間安排，將考試分成若干個小目標，分步實現(xiàn)。這樣，在備考過程中就會更加清晰明了。
第三段：題型掌握與難點攻克
備考中的重要任務之一就是掌握好不同題型的解題方法。在我的培訓中，老師提到了“不同的題型需要分別使用的策略和方法”。對于不同的題型，我可以采取不同的方法來做題。仔細分析題目，把實際題目剖析為一系列小部分，然后用相應的資料處理技能來留意它們。另外，要攻克各科的難點。最終取得高分的關鍵是克服難點以及有策略地提高分數。
第四段：名校錄取與趨勢預測
在九年級考試中，名校錄取是許多學生的目標。因此，除了攻克難點和提高分數，還要了解名校錄取的有關規(guī)定。在培訓中，老師分享了許多名校錄取的資訊和政策細節(jié)，為備考的選擇提供了很大啟示。另外，要掌握英語的最新趨勢，了解學校命題的思路，這有助于我們備考時更加有針對性。
第五段： 總結
備考九年級考試是一項艱巨的任務。在這個過程中，制定合理的時間規(guī)劃、掌握各科復習難點、了解各科的考試趨勢、注意名校錄取政策是非常重要的。通過這次培訓，我充分認識到這點。我相信，只有掌握這些技巧和方法，我們才能有理有據地備考，為自己爭取一個好成績和未來。
九年級語文培訓心得篇十三
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。2019年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤州區(qū)骨干班主任高級研修班，雖然會議只有短短的幾天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！?BR> 心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感強化學生的集體意識而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體團結了集體加強了集體以后集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
九年級語文培訓心得篇十四
九年級是中學生活的重要轉折點，同時也是學科深入學習和準備升學的關鍵階段。作為一個九年級學生，我參加了一次為期一個月的物理培訓，旨在提高我的物理學習能力和解題能力。在這次培訓中，我收獲了很多，并且對于物理這門學科產生了新的認識和理解。以下，我將分享我在物理培訓中的心得體會。
首先，培訓讓我認識到物理學的重要性和廣泛運用。在傳統(tǒng)意義上，人們認為物理學只是個別學科的一部分，跟化學、生物學等學科并沒有太大的聯(lián)系。然而，在培訓中我了解到，物理學是一門探討自然界規(guī)律的學科，它關注的是自然界中發(fā)生的一切現(xiàn)象，并且可以為解釋和預測自然現(xiàn)象提供依據。不僅如此，在實際生活中，我們處處可以感受到物理學的應用，如電器、交通工具、建筑物等，這些都離不開物理學的理論和應用。培訓讓我認識到物理學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。
其次，培訓讓我發(fā)現(xiàn)了物理學習的快樂和樂趣。在物理培訓的課堂上，老師采用了豐富多樣的教學方法，如實驗演示、小組討論、問題解答等，使我們能夠親身參與其中，并且能夠將所學的知識聯(lián)系到實際中。這種親身參與和實踐的學習方式讓我覺得學習物理并不枯燥和無趣，相反，它讓我對于學習和探索新知識產生了濃厚的興趣。通過實踐性的學習，我發(fā)現(xiàn)揭開自然界的奧秘并不是那么難，只要我們掌握了正確的思維方式和學習方法，就能夠輕松解決各種問題和難題。
此外，培訓也讓我體會到了團隊合作和交流的重要性。在培訓中，我們被分為小組進行集體學習和合作實驗。這不僅讓我們學會了與他人相互協(xié)作，分工合作，共同解決問題，同時也加強了我們之間的溝通和交流能力。在小組中，每個人都可以發(fā)言，互相分享自己的想法和見解，這樣不僅有助于大家相互學習和提高，也能夠促進我們之間的友誼和團隊凝聚力。培訓讓我明白，團隊合作和交流是我們在學習和工作中不可忽視的重要因素之一。
最后，培訓讓我意識到物理學習需要持續(xù)的努力和堅持。物理學是一門需要理論與實踐相結合的學科，它不僅需要我們把握基本原理和概念，還需要我們具備一定的數學功底和邏輯思維能力。在培訓中，老師強調了反復練習和實踐的重要性，要求我們在課下不斷復習和鞏固所學的知識，并通過解題訓練來提高自己的解題能力。我深刻認識到，物理學習并不是一蹴而就的，而是需要我們持續(xù)的努力和堅持，只有不斷地學習和探索，才能夠在物理學這條路上走得更遠。
總的來說，這次物理培訓讓我對物理學有了新的認識和理解，我認識到物理學的重要性和廣泛運用，發(fā)現(xiàn)了物理學習的快樂和樂趣，體會到了團隊合作和交流的重要性，并意識到物理學習需要持續(xù)的努力和堅持。在今后的學習中，我將延續(xù)這次培訓中學到的方法和思維方式，不斷提高自己的物理學習能力，為將來更好地應對學習和生活中的各種問題和挑戰(zhàn)做好準備。
九年級語文培訓心得篇十五
通過這幾天的網上學習，對我大有幫助。
給我留下了深刻的印象。不僅在教學上對我有很大的幫助，同時也看到了自我和他人的差異，明確了對自我教育的奮斗目標。同時，我在過去的工作中，確實認識到新科目的優(yōu)越性和教材的重要性，對全面掌握教材的重要性進行了更深刻的反思。(威廉莎士比亞，溫斯頓，學習)認識和學習的自覺性發(fā)生了變化，這也是這次網絡訓練的優(yōu)越性。專家設計的程序和視頻極大地體現(xiàn)了網絡教育的魅力，從參與程度可以看出，這種形式得到了很多教師的認可。校本研修為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺，以學校的一種進修形式為基礎，使教師在專家指導、同伴互助、個人反思實踐中取得專業(yè)發(fā)展。
多年來，我一直以進取的心態(tài)參與校本研修，不把它當成負擔或負擔，從不推諉敷衍責任或辦事，嚴肅對待所有進修活動。(威廉莎士比亞、進修、進修、進修、進修、進修)教育不再是忠實地傳達和理解的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，學生是學習的主體。所以我們在以后的課上不僅要向學生傳授知識，還要教學生如何學習。要重點教學生課前學習方法、講課方法、課堂學習方法、作業(yè)完成方法、課后鞏固方法、學生反思的習慣、加強總結、總結方法等。
作為教師，為了根據實際情況探索適合自己和學生的教學方法，以別人的成功為榜樣，經常反思，形成自己的教學風格，提高課堂教學效率，我意識到了學習的重要性，感受到了團隊的力量。勤奮的汗水和甜蜜的果實之間的距離有多遠。好像無法測量尺。但是抱著最大的期望做出最大的努力是必要的。校本研修更讓人感到“完美的生活應該充滿期待、驚訝和感激”。
這個學習雖然很難，但受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學習才能適應現(xiàn)代教育模式。這樣才能不斷提高自我的多種能力。
九年級語文培訓心得篇十六
九年級語文教學與七八年級有明顯不同，它所有的指向都是為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對中考試題的策略和方法上。
知識點的梳理是一個長期積累的過程。學生到了九年級，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）。我以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是學生張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。單靠九年級的復習突擊，效果是肯定不好的。在平時的教學過程中，把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解就有了一個從消化到內化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
要訓練學生自己習得知識的能力?；A知識的學習在教學過程中，要讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。
要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題。很多時候，學生在碰到。
1類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。
如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。
在教學過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅?？偨Y以往的失敗教訓，九年級的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。
現(xiàn)代文閱讀教學。提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然。
2是老套的做題戰(zhàn)術。但九年級上半期及下半期開端，不應該是學生的題海戰(zhàn)術，而應該把重點放在教師身上?，F(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或寫物的散文大膽的往人身上靠，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。
3悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有可能打動別人。盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；盡量用短句子，避免病句和不流暢；感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
總之，語文的教學還是應重在平時，所以，九年級的語文教學最根本的是抓住課堂，提高課堂45分鐘的效率，這也是以后努力的方向。
九年級語文培訓心得篇十七
學習是教師的終身必修課，在信息化時代，僅有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。經過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下頭是我經過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
一、在教學活動中，學生才是主人。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的進取參與為前提，沒有學生的進取參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的進取性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎專家的觀點是：“應當說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、進取，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有xx的思考?！?BR> 簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自我的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是十分值得注意的一個問題。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的進取性就會高起來，參與度也會大大提高。僅有進取、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學活動中，教師要善于評價。
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等進取性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪。”為了讓全體學生品嘗到學習的歡樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的`閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我十分欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比教師還要多!”“你讀得比教師還要棒!”)很多的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學生的學習興趣，并且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自我，進取向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默，教師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！?BR> 三、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的本事。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師應對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情景，學生的需要沒有真正地被關注。
實施課程改革對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主要途徑在教室里。教師是具體的實施者，為此，教師應該先改變觀念和方法。個人體會以下方面。第一，對新教材的深入研究更新了教育和教學概念。新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。其基本理念是突出普遍性、基礎性、發(fā)展性，關注學生感情、態(tài)度、價值觀、一般能力的培養(yǎng)，讓學生獲得基礎知識和技能，為終身持續(xù)發(fā)展打下良好基礎。這首先要求我們不要單純地把知識的威嚴教給學生，不要把書本上的知識教給學生，要作為領導、合作者和助手的主角，和學生一起經歷知識探索的過程。(威廉莎士比亞，溫斯頓，)只要教師的觀念改變，就能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新的道路。相反，如果教師的觀念不改變，即使對新課程、新教材做出反應。
九年級語文培訓心得篇十八
4月27日，臨高縣九年級化學教師培訓在我校舉行，上午，由來自瓊海嘉積中學海桂學校的李吉麟老師給我們做了《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》的報告。他說現(xiàn)在的課堂教學“重”、“輕”失衡，很多老師只“重”數量，“輕”質量；以及當前教學設計中存在的一些問題，很多老師的教學設計僅僅是為了應付檢查，李吉麟老師建議我們在寫教學設計時要標準把握課標的基礎上，精準定位學情，標準設計目標。李吉麟并從中考試題透視教學，讓我們老師在平時的.教學中要善于引導學生在解讀教材文字中獲取信息，重視教材中的插圖，引導學生從教材中的表格獲取信息，引導學生從實驗和活動探究中獲取信息。并要善于從試卷分析反思我們的教學。
聽了李老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學中要改變課堂教學方法，調動學生積極主動學習；遵循學生認知規(guī)律，引學生循序漸進地發(fā)展；充分用好教材，選好用好教輔；注意培養(yǎng)學生讀題、審題能力。
下午，海南僑中陳麗君老師上了一節(jié)復習觀摩課《金屬的化學性質》。她以識別真假黃金的問題導入，歸納出金屬的化學性質，課堂練習設計的很好，加深學生對金屬性質的理解。陳老師在教學過程中注重引導學生，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
通過這次培訓，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。