心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)歷與感悟進(jìn)行總結(jié)和思考的重要方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)自己的感悟進(jìn)行分類和歸納，以便更好地展示個(gè)人見(jiàn)解。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)和工作生活的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇一
近日，我作為一名七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)生，在課堂中進(jìn)行了一次反思和總結(jié)，對(duì)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一番深刻的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，并樹(shù)立了進(jìn)一步努力的信心。
首先，在七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的所在。我開(kāi)始理解，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡(jiǎn)單的課文背誦。因此，我開(kāi)始注意分析和歸納文章中的主題和要點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯關(guān)系，同時(shí)注重積累并運(yùn)用生詞、短語(yǔ)和句型。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了信心。
其次，我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作能力的重要性。一直以來(lái)，我對(duì)寫(xiě)作都缺乏信心，總覺(jué)得自己不會(huì)寫(xiě)作。然而，通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的努力，我漸漸找到了寫(xiě)作的方法。我開(kāi)始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫(xiě)作素材。我學(xué)會(huì)了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫(xiě)作的靈感。同時(shí)，我注重每一篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，不斷改進(jìn)和完善自己的寫(xiě)作技巧。現(xiàn)在，我寫(xiě)作的自信由內(nèi)而外地提升，我也愿意將寫(xiě)作作為一種習(xí)慣，繼續(xù)堅(jiān)持不懈。
此外，我還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品。在七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《中國(guó)的四大發(fā)明》等。通過(guò)閱讀這些文學(xué)作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)作品中的語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)，感受到作家的情感和力量。我開(kāi)始有了一種深入理解文學(xué)作品的渴望，也明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。
最后，我要感謝老師的教導(dǎo)和幫助。老師不僅僅是我們的知識(shí)傳授者，更是我們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在課堂上，老師常常以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師還耐心解答我們的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們勇于思考和表達(dá)。正是老師的悉心教導(dǎo)，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
總之，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方法，我們可以提高閱讀理解和寫(xiě)作能力；通過(guò)欣賞文學(xué)作品，我們可以開(kāi)闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當(dāng)然，這一切離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提升自己的語(yǔ)文水平，我們一定能夠取得更好的成績(jī)。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二
上了七年級(jí)，我開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)我來(lái)說(shuō)有著很大的挑戰(zhàn)。在上課的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我的聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了有效地聽(tīng)課和記錄重要內(nèi)容。在語(yǔ)文課上，老師講的內(nèi)容往往豐富且深入，我需要在有限的時(shí)間里捕捉到最重要的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的方法-采用縮寫(xiě)和符號(hào)記錄。這讓我能夠更快地記下關(guān)鍵概念和思想，從而保證我能夠在復(fù)習(xí)時(shí)快速回想起課堂講的內(nèi)容。此外，我也會(huì)在課后整理筆記，將不清楚的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教。
其次，我學(xué)會(huì)了正確地閱讀課文并理解其中的含義。我們每節(jié)語(yǔ)文課都會(huì)有一篇或幾篇課文，老師通過(guò)講解和問(wèn)答的方式幫助我們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，讀課文前預(yù)讀題目和段落標(biāo)題能夠有效提醒我注意重點(diǎn)。而讀完課文后，我會(huì)再讀一遍并思考作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)方式。通過(guò)這樣的閱讀方式，我加深了對(duì)課文的理解，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)課后的討論和問(wèn)題解答。
第三，我學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論和提問(wèn)。在語(yǔ)文課上，老師提出的問(wèn)題往往是開(kāi)放性的，這要求我們主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我敢于舉手回答問(wèn)題時(shí)，我的能力得到了鍛煉，更深入地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。而當(dāng)我敢于提出問(wèn)題時(shí)，我得到了老師和同學(xué)們的幫助和支持，解決了一些自己的困惑。通過(guò)積極參與課堂討論和提問(wèn)，我不僅收獲了知識(shí)，還提高了我的口頭表達(dá)能力。
另外，我還學(xué)會(huì)了在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用語(yǔ)言的美。語(yǔ)文課上，老師常常讓我們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，這挑戰(zhàn)了我們的思維和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的過(guò)程，還可以通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)、形象的比喻和豐富的修辭手法來(lái)提升文采。在閱讀名著作品時(shí)，我也會(huì)留意作者用詞和句式的運(yùn)用，這樣可以豐富我的寫(xiě)作風(fēng)格。我相信，通過(guò)不斷的寫(xiě)作練習(xí)和研讀優(yōu)秀的作品，我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更上一層樓。
最后，我學(xué)會(huì)了如何用心去感受和理解文學(xué)作品。語(yǔ)文課上，我們不僅僅學(xué)習(xí)語(yǔ)法和修辭手法，還會(huì)閱讀和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌和散文，我能夠與作品中的角色產(chǎn)生共鳴，感受到作者的情感和思考。我學(xué)會(huì)了用心去體會(huì)作品中深層次的含義，理解其背后的人生哲理。通過(guò)與作品對(duì)話，我豐富了自己的情感世界，提高了自己的人文素養(yǎng)。
通過(guò)這些聽(tīng)課心得體會(huì)，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是思維的鍛煉和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加用心去感受和理解語(yǔ)文知識(shí)，努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇三
作為一名七年級(jí)的語(yǔ)文教師，我最近參加了一場(chǎng)語(yǔ)文講座。這場(chǎng)講座不僅為我的教學(xué)提供了新的思路，也讓我對(duì)教育本身有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在這場(chǎng)講座中，我從五個(gè)方面得到了啟示，包括提高教學(xué)方法、拓展知識(shí)面、注重情感教育、激發(fā)學(xué)生興趣以及了解教育發(fā)展趨勢(shì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，對(duì)這五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和展望。
第一方面，提高教學(xué)方法。這是今天語(yǔ)文講座最主要的內(nèi)容，也是在教育中最應(yīng)該得到實(shí)際應(yīng)用的方向?，F(xiàn)在的學(xué)生很注重課堂的體驗(yàn)，如果老師的教學(xué)方法還是固化的單一的，學(xué)生們會(huì)感到十分無(wú)趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)抗拒。我們教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，比如說(shuō)引入情景，舉例說(shuō)明等等。這樣一來(lái)，學(xué)生更能夠容易地接受知識(shí)，并且能夠在集體中更快地融入。
第二方面，拓展知識(shí)面。如果教育的目的只是為了把一些知識(shí)傳授給學(xué)生，那么教育就是一件乏味的事情。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深層次地探究。這需要我們?cè)谥R(shí)的傳授上增加更多的簡(jiǎn)要介紹、背景介紹。讓學(xué)生了解更多的歷史背景和文化傳承，對(duì)于學(xué)生的思維和知識(shí)面的拓展非常有幫助。
第三方面，注重情感教育。講座中有一個(gè)很好的例子我印象頗深。教育應(yīng)該不僅關(guān)注到學(xué)生的知識(shí)，也要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的心理和情感。講師舉了個(gè)例子，在班里讓學(xué)生以語(yǔ)文課中出現(xiàn)的重要角色為題材創(chuàng)作一篇小作文，一位學(xué)生的寫(xiě)的是父親。在課下，講師和這名學(xué)生交流，得知他的父親患有癌癥，而學(xué)生卻一直沒(méi)有辦法找到發(fā)泄口。講師便安慰他多一些，引導(dǎo)他向朋友或自己信任的人傾訴。證明了要關(guān)注學(xué)生的心理和情感，有助于在情感上的溝通。
第四方面，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在講課的時(shí)候應(yīng)該充分地發(fā)揮自己熱愛(ài)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生跟隨自己的節(jié)奏一起學(xué)習(xí)，他們也會(huì)跟隨自己的心愿對(duì)教師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們需要注意到的是，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，他們的生活和思想發(fā)生了很多變化。對(duì)于七年級(jí)來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣和愛(ài)好，我們需要采用不同的方式來(lái)激發(fā)他們的興趣，讓他們更好地融入到教育的過(guò)程中。
第五方面，了解教育發(fā)展趨勢(shì)。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，我們應(yīng)該站在時(shí)代的前沿去了解其變化，不斷地調(diào)整自己的教育方法和思想。隨著科技的進(jìn)步，教育也必須面對(duì)新的挑戰(zhàn)，比如說(shuō)學(xué)生們對(duì)數(shù)字化的熱愛(ài)和對(duì)自主學(xué)習(xí)的呼吁。因此教師們應(yīng)該關(guān)注教育的前沿，不斷地適應(yīng)教育變革。
總之，這場(chǎng)講座讓我受益頗豐，我也在教育慷慨中得到了更多的啟示。我希望我能夠把這些啟示應(yīng)用到我的教學(xué)中去，并且把它們傳授給我的學(xué)生。我相信，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我愿意讓我的學(xué)生激發(fā)興趣，挖掘自己的潛力，在今后的人生中邁出堅(jiān)實(shí)而快樂(lè)的步伐。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇四
作為初中的新生，在七年級(jí)語(yǔ)文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語(yǔ)文知識(shí)和思維的開(kāi)拓。在這個(gè)課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。以下是我在七年級(jí)語(yǔ)文課堂上所體會(huì)到的五個(gè)方面。
首先，語(yǔ)文課程從開(kāi)始的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)了我們的思維。七年級(jí)語(yǔ)文課程注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會(huì)給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個(gè)問(wèn)題，然后讓我們自己去探索和解答。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語(yǔ)文知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時(shí)，老師沒(méi)有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過(guò)自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。
其次，語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小組討論中，我們可以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過(guò)這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。
第三，語(yǔ)文課程讓我們更加了解中華文化。七年級(jí)語(yǔ)文課程中涉及了許多中國(guó)古代文化的知識(shí)，比如《論語(yǔ)》、《孫子兵法》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀。這不僅提高了我們對(duì)中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國(guó)際視野。
第四，語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們的寫(xiě)作能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫(xiě)作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫(xiě)作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，老師也會(huì)給我們一些寫(xiě)作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提升了我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)這些寫(xiě)作練習(xí)，我們的語(yǔ)文水平得到了提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
最后，語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)的欣賞能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。
總之，在七年級(jí)的語(yǔ)文課上，我通過(guò)聽(tīng)課不僅提高了語(yǔ)文水平和寫(xiě)作能力，還增長(zhǎng)了文化知識(shí)和對(duì)文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開(kāi)老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開(kāi)我們班級(jí)的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)一直保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇五
昨天晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)候，_說(shuō)要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬(wàn)縷。但我沒(méi)有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε隆Ｎ液ε挛遗R時(shí)所組織的語(yǔ)言，沒(méi)有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡(jiǎn)單粗糙的話語(yǔ)，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來(lái)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語(yǔ)言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開(kāi)始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過(guò)一半，十幾二十來(lái)個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。
號(hào)的早上，開(kāi)幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開(kāi)頭彩。那是六年級(jí)的手語(yǔ)課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)言此時(shí)顯得如此地蒼白無(wú)力。課后，榮肥說(shuō)開(kāi)玩笑地說(shuō)我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來(lái)，澤瓊說(shuō)我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語(yǔ)水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語(yǔ)知識(shí)或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開(kāi)玩笑說(shuō)，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來(lái)的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說(shuō)，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺(jué)得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來(lái)都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說(shuō)到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰?，我?huì)舍不得離開(kāi)!
一年級(jí)的孩子們好開(kāi)心，看著那一張張稚嫩可愛(ài)的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛(ài)，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫(huà)畫(huà)，我第一次去一年級(jí)上英語(yǔ)課的時(shí)候，他還畫(huà)了一副畫(huà)給我，好感動(dòng)。
二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語(yǔ)課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語(yǔ)課，都蠻順利的，對(duì)于手語(yǔ)，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來(lái)表演，感覺(jué)好欣慰。
五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語(yǔ)知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始躁動(dòng)、說(shuō)話，后來(lái)我就分組玩英語(yǔ)單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開(kāi)心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫(huà)，寫(xiě)著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語(yǔ)的，沒(méi)想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開(kāi)始教他們《最好的未來(lái)》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語(yǔ)課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂(lè)，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來(lái)》，最后我讓他們?nèi)空酒饋?lái)表演，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺(jué)，我覺(jué)得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇六
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，老師的講解十分重要，而在七年級(jí)語(yǔ)文講座上，我們受到了許多有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)和指導(dǎo)。通過(guò)這些講座，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是收獲了許多人生的真諦。
第二段：新思維。
在講座中，我們學(xué)到了許多新思維。比如，在老師的引導(dǎo)下我們開(kāi)始學(xué)會(huì)用心去品味生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和優(yōu)秀。同時(shí)，我們也開(kāi)始學(xué)會(huì)如何批判性地思考，并拓寬我們的思維范圍。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加靈活，更能深入思考，而不是單純地接受知識(shí)。
第三段：有效的學(xué)習(xí)方法。
講座還讓我們學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法。比如，在記憶知識(shí)時(shí)老師教給我們的方法就十分實(shí)用。通過(guò)畫(huà)圖和聯(lián)想，我們能夠更加深入地理解知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)的記憶，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還讓我們更容易掌握知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)能力。
在講座中，老師強(qiáng)調(diào)了一定要養(yǎng)成讀寫(xiě)的好習(xí)慣。良好的讀寫(xiě)能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們成為優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。因此，我們要不斷地加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的讀寫(xiě)能力，從而更好地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面和視野。
第五段：總結(jié)。
在七年級(jí)語(yǔ)文講座中，我們學(xué)到了許多語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧，最重要的是我們更加明白了如何在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲取人生的真諦。這樣的講座不僅讓我們掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，還讓我們深入了解了人性和生命的真諦。所以我們要以此為基礎(chǔ)，不斷努力地學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀更自信的人。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇七
暑假里，我認(rèn)真地閱讀了許多課外書(shū)，其中印象較深的是《草房子》，它是一本很優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讀后，我產(chǎn)生了很多的感想。
《草房子》共九章，描寫(xiě)了一個(gè)小男孩桑桑在六年小學(xué)生活中的經(jīng)歷與所見(jiàn)所聞，匯編成一個(gè)個(gè)小故事。每當(dāng)我讀完一個(gè)故事，就會(huì)感到有一種無(wú)形的力量，不斷地沖擊著我的心靈。書(shū)中講述了陸鶴因?yàn)槎d頂成為同學(xué)們戲弄的對(duì)象，后又通過(guò)自己的努力得到大家的尊重;桑桑幫助紙?jiān)聰[脫別人的欺負(fù);秦奶奶從與學(xué)校作對(duì)到為保護(hù)學(xué)校而獻(xiàn)身;杜小康因家庭變化，從一個(gè)優(yōu)越家庭的孩子淪為一無(wú)所有的失學(xué)兒童，為家庭生計(jì)而在校門(mén)口擺小攤;細(xì)馬過(guò)繼給邱家，因口音不同，放棄學(xué)習(xí)去放羊;桑桑得了鼠瘡，在生與死的邊緣掙扎，父親帶他千里求醫(yī)，結(jié)果幾次都失敗，父親想讓桑桑在臨死前見(jiàn)到最美好的事物，實(shí)現(xiàn)他的愿望等一系列故事，給我留下了難以忘記的印象。
《草房子》這本書(shū)留給我的并不是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子純潔的心靈和正直的性格;他們可以心花怒放地笑，同樣也可以淚流滿面地哭;他們可以無(wú)牽無(wú)掛地玩耍，可以什么都不在乎，在他們的心中，永遠(yuǎn)都裝滿了甜蜜美好的事物;他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧?kù)o的天空里盡情地飛翔。另外，從秦奶奶180度的轉(zhuǎn)變中，讓我看到了油麻地老人向往過(guò)去的一種心情，以及老人善良的心。
通過(guò)對(duì)《草房子》的閱讀，也使我明白了人與人之間是平等的，尊重別人就等于尊重自己。理解別人，才會(huì)聽(tīng)到別人的心聲，才會(huì)得到更多的朋友。
《草房子》這本書(shū)中的每句話深深地吸引著我，讓我與文中的桑桑同樂(lè)同悲。我覺(jué)得每一個(gè)人的童年是一間充滿陽(yáng)光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中不同的閃光點(diǎn)。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇八
在現(xiàn)代社會(huì)中，語(yǔ)文教育已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，我參加了一次七年級(jí)語(yǔ)文講座，現(xiàn)在分享我的體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容是全面介紹了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的模式和方法，包括語(yǔ)文各方面的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐案例等。從實(shí)踐的角度出發(fā)，講座的各個(gè)方面都非常細(xì)致入微，讓我受益匪淺。
第三段：思想收獲。
在這次講座中，我了解了語(yǔ)文教學(xué)的思想要求與規(guī)范，掌握了更加實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。我認(rèn)為，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重語(yǔ)文這一方面的學(xué)習(xí)與掌握，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力打造自己的語(yǔ)文能力。
第四段：課堂授課。
這次講座的課堂授課也給我?guī)?lái)了很多啟示。我學(xué)到了如何更好地授課，如何更好地拓展學(xué)生的思維，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文字內(nèi)涵，以及如何使學(xué)生樂(lè)于思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我相信這些學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，將會(huì)讓我成為一位更加優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
第五段：總結(jié)。
在這次講座中，我感受到了一種充滿能量的氛圍，這里有著許多熱愛(ài)語(yǔ)文的人，有著一份創(chuàng)新、求實(shí)的精神。我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信，未來(lái)的路上，我會(huì)不斷努力，為語(yǔ)文的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)語(yǔ)：
總之，這次語(yǔ)文講座讓我受益匪淺，促使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文在人類社會(huì)進(jìn)程中的重要地位。希望未來(lái)更多類似的講座，能夠在教育的事業(yè)中不斷涌現(xiàn)，更好地推進(jìn)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇九
作為一名定向培養(yǎng)的語(yǔ)文教師，完成了七年級(jí)語(yǔ)文實(shí)習(xí)后，我深感收益匪淺。實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)神圣職業(yè)的使命感和責(zé)任感，同時(shí)也增強(qiáng)了我作為一名教師的自豪感和成就感。
第二段：教學(xué)認(rèn)知
在實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到教學(xué)需要從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)。教師在課堂上應(yīng)重視學(xué)生的思維方式和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平的活動(dòng)，提升學(xué)生的思維能力和實(shí)際能力，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，教師也要在幫助學(xué)生提升課堂表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
第三段：教學(xué)技巧
在臨時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技巧十分重要。教師在教學(xué)中要具備與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的能力，充分利用多媒體手段讓學(xué)生觀看、聽(tīng)取、參與課程中的內(nèi)容。教師還要具備于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂管理和調(diào)控技巧，根據(jù)不同的課程內(nèi)容和目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。
第四段：教學(xué)反思
隨著實(shí)習(xí)的逐漸深入，我明白到了課堂反思的必要性。無(wú)論是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，還是對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，反思都是必不可少的一步。教師需要時(shí)刻保持敏感性和責(zé)任心，不斷推進(jìn)自己的教育方式，讓學(xué)生和自己共同成長(zhǎng)。
第五段：未來(lái)展望
在七年級(jí)語(yǔ)文實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，又能夠更好地運(yùn)用教育方法和策略。相信在未來(lái)的教育道路上，我能夠更好地扮演好一名教師的角色，把自己的教育理念和情感帶給更多的孩子，讓他們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，我也希望七年級(jí)語(yǔ)文中的學(xué)生能夠在我和其他教師的努力下積極學(xué)習(xí)，成為一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十
書(shū)中反映著維多利亞時(shí)代的英國(guó)社會(huì)的黑暗和寄托作者愿與此作斗爭(zhēng)的勇敢志愿。我覺(jué)得書(shū)中主人公的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)會(huì)一直影響著我們。當(dāng)我們遇到了挫折的時(shí)，也要像主人公學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只會(huì)埋怨自己的命運(yùn)，不應(yīng)該相信命中注定。我們要勇于反抗，用自己的力量改變命運(yùn)。要時(shí)時(shí)刻刻相信自己就是自己命運(yùn)的創(chuàng)始者。
就這本書(shū)而言，故事情節(jié)并不煩瑣，但它的措辭和所創(chuàng)造出的意境，給了我深深的感觸和震撼，主人公的那一份理智，以及其內(nèi)心的感情波動(dòng)，欲進(jìn)又退，欲退又進(jìn)，尤其有一段把主人公概括的最完整，就是羅切斯特裝成一個(gè)巫婆，對(duì)家簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：“你冷，你不舒服，且很蠢，你冷是因?yàn)槟愎鹿聠螁我粋€(gè)人，你不舒服是因?yàn)槎嗌偬鹈垡约懊篮玫臇|西都與你無(wú)緣，你蠢是因?yàn)槟忝髦烙幸环菪腋Ｔ诘戎隳銋s不愿向他靠近一步”是呀，自從簡(jiǎn)進(jìn)了桑菲爾德府這樣的景況就一直持續(xù)著，直到羅切斯特經(jīng)過(guò)災(zāi)難后與她相間，才打破了這似乎貫竄她整個(gè)感情生活的信條。她最終勝利了，是用她的理智，可對(duì)這理智最后的結(jié)果卻是一份“心酸的浪漫”簡(jiǎn)很能干，也很有主見(jiàn)，有頭腦，似乎從一開(kāi)始就有一種東西烘托著她，使她總比常人理智，比常人更有洞擦力和感受力，這也許就是作者要?jiǎng)?chuàng)造的簡(jiǎn)的形象吧。
那前半部分呢，在她姑媽家和洛伍德學(xué)校呢，我想這是后半部分的基石吧，涂色，添充，素描，把簡(jiǎn)刻出并賦給她那樣的性格，簡(jiǎn)從一開(kāi)始，就注定在現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)之中，使她懂得擁有和珍惜，使她知道親情友情和愛(ài)情的重要性，他對(duì)這些的渴望是她在孤獨(dú)生活中表現(xiàn)出的最強(qiáng)烈的愿望，為了這些她甚至壓制住了自己的主見(jiàn)和理智。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)真的讓我受益匪淺。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
讀書(shū)心得是指讀書(shū)后的體會(huì)和感悟，通過(guò)讀書(shū)心得可以幫助我們更好地理解和消化書(shū)中的知識(shí)。而七年級(jí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的階段，這個(gè)階段的讀書(shū)心得也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到重要的推動(dòng)作用。以下是一篇關(guān)于如何寫(xiě)七年級(jí)讀書(shū)心得的連貫五段式文章。
第一段：引入主題。
讀書(shū)心得是每個(gè)讀書(shū)人的個(gè)人感悟和反思，通過(guò)讀書(shū)心得的寫(xiě)作，不僅可以鞏固對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解，還可以促進(jìn)思維的深入和擴(kuò)展。七年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，通過(guò)撰寫(xiě)七年級(jí)讀書(shū)心得，可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
第二段：選擇適合的讀書(shū)材料。
在撰寫(xiě)七年級(jí)讀書(shū)心得之前，我們首先要選擇適合的讀書(shū)材料。七年級(jí)的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇各種不同類型的書(shū)籍。可以選擇一些幫助擴(kuò)展知識(shí)面的科學(xué)類、歷史類或文學(xué)類的書(shū)籍，也可以選擇一些幫助培養(yǎng)思辨能力和解決問(wèn)題能力的哲學(xué)類或心理學(xué)類的書(shū)籍。通過(guò)選擇適合的讀書(shū)材料，我們可以更好地針對(duì)自身發(fā)展需求來(lái)撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
第三段：深入理解書(shū)中內(nèi)容。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們要注重對(duì)書(shū)中內(nèi)容的深入理解?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的重讀和思考，來(lái)揭示作者的觀點(diǎn)和意圖。同時(shí)，可以將書(shū)中的理論知識(shí)和實(shí)際例子進(jìn)行聯(lián)系，來(lái)加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。在理解的基礎(chǔ)上，我們還可以思考和提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，從而更好地拓寬思維和深化理解。
第四段：總結(jié)和歸納讀書(shū)心得。
當(dāng)我們讀完一本書(shū)后，可以開(kāi)始總結(jié)和歸納讀書(shū)心得?？梢曰仡櫿緯?shū)的內(nèi)容，找出其中的亮點(diǎn)和重點(diǎn)，并用自己的話語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。可以從不同角度進(jìn)行總結(jié)，可以總結(jié)書(shū)中的主題和觀點(diǎn)、書(shū)中的故事和情節(jié)、書(shū)中的人物形象和形象描寫(xiě)等等。通過(guò)總結(jié)和歸納，我們可以更好地梳理出書(shū)中知識(shí)的脈絡(luò)和主線，對(duì)所讀書(shū)籍的內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識(shí)。
第五段：反思和應(yīng)用讀書(shū)心得。
讀書(shū)心得不僅僅是對(duì)書(shū)籍的理解和總結(jié)，更重要的是對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行應(yīng)用和反思。我們可以將所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在寫(xiě)作和演講中引用書(shū)中的名言，或者在解決問(wèn)題時(shí)運(yùn)用書(shū)中的解題思路。同時(shí)，我們還可以對(duì)自己的讀書(shū)心得進(jìn)行反思，思考讀書(shū)過(guò)程中的感受和收獲，并提出改進(jìn)和進(jìn)一步提升的方向。通過(guò)反思和應(yīng)用，我們可以更好地將讀書(shū)心得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
七年級(jí)是學(xué)生讀書(shū)心得的重要階段，通過(guò)選擇適合的讀書(shū)材料、深入理解書(shū)中內(nèi)容、總結(jié)和歸納讀書(shū)心得以及反思和應(yīng)用讀書(shū)心得，可以幫助學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得，學(xué)生可以梳理出書(shū)中知識(shí)的脈絡(luò)和主線，并將所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以，在七年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，大家可以通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)心得來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的構(gòu)成與理解，還是教學(xué)方法和教學(xué)潛力的積累和提高，以及教學(xué)資料和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失狀況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識(shí)能夠指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的思想；新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而，在教學(xué)工作過(guò)程中充分顯示出“知識(shí)與潛力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)潛力全面化、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞；熱情是工作的必要前提條件，但如果過(guò)分的熱情就容易構(gòu)成武斷與莽撞的性格。但透過(guò)了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及用心有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個(gè)人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)潛力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作潛力也游刃有余。
第三、教學(xué)資料和教學(xué)理論日益豐富和深化。經(jīng)驗(yàn)必須程度上能夠促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我的確年輕，但這也意味著我沒(méi)有老的模式的拘泥和影響，個(gè)性是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的`時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌；天時(shí)、地利、人和。正如，零代表著沒(méi)有，也意味著有更大的理解和發(fā)展空間。因而，我能夠自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開(kāi)展三字一話、名言積累等活動(dòng)。其次，重說(shuō)寫(xiě)、練潛力。透過(guò)即興演講、寫(xiě)心得體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)潛力。最后重運(yùn)用、拓視野。透過(guò)連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時(shí)，我還透過(guò)朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和必須寫(xiě)作訓(xùn)練。另外，我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡f(shuō)笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過(guò)程中，我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。
第一、在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。
第二、對(duì)部分教材資料把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了資料實(shí)質(zhì)。
第三、具體的教學(xué)過(guò)程中有時(shí)教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺鋵?shí)自我，反思不足能夠提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。
七年級(jí)備課組堅(jiān)持“發(fā)揮眾人的力量”，爭(zhēng)取呈現(xiàn)一堂又一堂完整高效的“空中課堂”?！耙蝗素?fù)責(zé)一課，集體討論備課”在線上教學(xué)期間，整個(gè)七年級(jí)語(yǔ)文備課組的溝通不亞于在校的時(shí)候，甚至更為密切。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，也是拓寬思維、開(kāi)闊視野的有效工具。作為七年級(jí)的學(xué)生，我深刻理解到讀書(shū)對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我在七年級(jí)閱讀中的體會(huì)與心得，以及一些讀書(shū)技巧，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。
第二段：善于選擇（200字）。
在七年級(jí)的讀書(shū)過(guò)程中，面對(duì)繁多的書(shū)籍，我們需要培養(yǎng)良好的選擇能力。對(duì)于剛開(kāi)始讀書(shū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以從經(jīng)典的名著入手，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。這些經(jīng)典著作有助于培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀能力。同時(shí)，也可以選擇一些與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍，如科普類、小說(shuō)類、人生哲學(xué)類等，通過(guò)培養(yǎng)對(duì)特定領(lǐng)域的興趣，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：閱讀方法（200字）。
除了選擇合適的書(shū)籍外，我們還需要掌握一些閱讀方法，以提高閱讀效率和理解能力。首先，我們可以通過(guò)制定閱讀計(jì)劃，每天安排一定的閱讀時(shí)間，如每天晚上讀半小時(shí)。這樣，不僅可以逐漸增加閱讀的時(shí)間，還能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其次，我們可以嘗試使用讀書(shū)筆記來(lái)記錄自己的感想、重要的內(nèi)容和人物關(guān)系等，這有助于加深記憶和對(duì)故事情節(jié)的理解。此外，我們還可以選擇與同學(xué)們一起讀書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)交流，分享感受與心得，相互激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第四段：讀書(shū)的益處（200字）。
讀書(shū)不僅能夠拓寬知識(shí)面，還具有許多其他益處。首先，讀書(shū)能夠增強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寫(xiě)作水平。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我們可以學(xué)習(xí)到各種文體表達(dá)方式和修辭手法，從而豐富自己的寫(xiě)作技巧。其次，讀書(shū)有助于培養(yǎng)我們的批判性思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀名著和雜志等，我們可以接觸到不同的思想觀點(diǎn)，培養(yǎng)辨別和評(píng)估信息的能力。最重要的是，讀書(shū)還能夠陶冶我們的情操，引發(fā)共情和體驗(yàn)他人的感受，提高我們的情感智慧和社交能力。
第五段：讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)（200字）。
通過(guò)七年級(jí)的讀書(shū)，我不僅得到了知識(shí)的積累，還在思維和人際交往方面有了不小的提高。在閱讀中，我同時(shí)培養(yǎng)了閱讀速度和理解能力，更意識(shí)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。我也養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)，我能夠更好地理解自己，了解社會(huì)。讀書(shū)讓我看到了不同的世界，豐富了我的文化底蘊(yùn)，激發(fā)了我對(duì)未知事物的好奇心，變得更加有自信和樂(lè)觀。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)七年級(jí)的讀書(shū)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性和影響力。通過(guò)善于選擇適合自己的書(shū)籍，掌握合理的閱讀方法，讀書(shū)能夠讓我們受益匪淺。讀書(shū)不僅有助于培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，還能夠提高我們的情感智慧和社交能力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都加入到讀書(shū)的行列中，享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
自從新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，家長(zhǎng)們被迫承擔(dān)起孩子的教育任務(wù)。為了更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀有關(guān)教育的書(shū)籍，希望能夠從中學(xué)到一些實(shí)用的知識(shí)和方法。通過(guò)七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，也體會(huì)到了家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。
第二段：教育的重要性。
在過(guò)去的七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)中，我深刻體會(huì)到了教育的重要性。孩子的教育決定了他們的未來(lái)發(fā)展，他們的思維方式、價(jià)值觀和行為特點(diǎn)，都與受到的教育密切相關(guān)。良好的教育可以培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和習(xí)慣，使他們具備自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。而家長(zhǎng)則是孩子最重要的教育者，他們的言傳身教將直接影響到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。
在七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)過(guò)程中，我深刻感受到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。家長(zhǎng)不僅僅是提供物質(zhì)生活的保障，更要扮演著孩子教育的引導(dǎo)者和榜樣。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效溝通，了解他們的需求和困惑，并給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，教育他們遵守規(guī)則和義務(wù)，塑造積極向上的人格。
第四段：學(xué)習(xí)的方法和技巧。
通過(guò)七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)，我還學(xué)到了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和技巧。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。他們應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該引導(dǎo)孩子多參加實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。
第五段：學(xué)以致用，持續(xù)改進(jìn)。
在七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程。我們作為家長(zhǎng)，不能只滿足于讀書(shū)取得的知識(shí)，更要將其運(yùn)用到實(shí)際教育中。我們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正他們的問(wèn)題和錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷提高自己的教育水平，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，以更好地支持孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
結(jié)論：通過(guò)七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，也體會(huì)到了家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。我們作為家長(zhǎng)，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和習(xí)慣。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以更好地支持孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，我們才能為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里，講述了一個(gè)貴族賈家從興盛到衰落的故事。在那個(gè)貴族家庭里，大多是一些揮霍享受，專講吃喝玩樂(lè)、放債收租的寄生蟲(chóng)。有些人表面上道貌岸然，內(nèi)心卻骯臟卑劣。小說(shuō)主人公，賈家公子賈寶玉和他表妹林黛玉是一結(jié)貴族習(xí)氣，反對(duì)封建禮教的青年。結(jié)果林黛玉抱病郁郁而終，賈寶玉離家出走。而那個(gè)貴族大家庭，在享盡榮華富貴之后，也像腐朽的大廈一樣，呼啦啦地倒塌了。
曹雪芹用深切同情的筆調(diào)，寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)如同自已就是里面的一個(gè)角色。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（6）班班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，教書(shū)育人。教學(xué)成績(jī)是明顯的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：
七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不是很強(qiáng)，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班，準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行，從不說(shuō)臟話，也從不諷刺學(xué)生。葉老說(shuō)過(guò)：教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。
我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。
備課時(shí)，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的`思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。總之，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。沒(méi)必要做的，不添加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語(yǔ)文教師，課外書(shū)要常讀，日記要勤寫(xiě)，這是不言而喻的。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也肩負(fù)著重要的責(zé)任。根據(jù)這一精神，人教版初中語(yǔ)文新教材中加大了人文因素的比重。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會(huì)，關(guān)注親情、友情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，由原來(lái)的“課堂指導(dǎo)者”變?yōu)椤罢n堂促進(jìn)者”，用一定的手段協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而并非讓學(xué)生作為被授子知識(shí)的對(duì)象。這樣一來(lái)，可以使學(xué)生全身心地投入自發(fā)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
在人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)實(shí)踐中，我作為一名語(yǔ)文教師，主要采用了兩種方法來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學(xué)生討論結(jié)合法。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。
一、自主搜集材料法
這項(xiàng)工作要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文中完成，在學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元時(shí)，我布置學(xué)生進(jìn)行了大量課前準(zhǔn)備工作，并在課堂上做成果展示。因?yàn)檫@一單元主要反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，讓學(xué)生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)，提前讓學(xué)生按座次自然分為八個(gè)小組，要求他們以小組為單位，查找關(guān)于化石的資料，并在新授課上派代表進(jìn)行展示。在課堂上，學(xué)生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片；有的是從書(shū)籍上摘抄的段落；有的到圖書(shū)館查到了圖文并茂的資料。每一個(gè)人都動(dòng)手參與，每一組都有成果。這樣一來(lái)，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容，并從中培養(yǎng)他們對(duì)考古學(xué)的興趣。在處理本單元其他課文時(shí)，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅是豐富的自然科學(xué)知識(shí)，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自主研究問(wèn)題的能力。
另外，還可以在課文學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主搜集材料的練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)第一單元關(guān)于人生的內(nèi)容時(shí)，每學(xué)完一篇課文，我就布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，并進(jìn)行摘抄，寫(xiě)成讀書(shū)筆記?！肚锾斓膽涯睢返淖髡呤疯F生，雙腿殘疾。但他幾十年來(lái)筆耕不輟，成為知名的華人男作家。學(xué)習(xí)完這篇課文后，我要求學(xué)生查找資料，看看哪些名人、偉人身患?xì)埣?，但熱?ài)自己的生命，并通過(guò)奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？梢哉f(shuō)在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，針對(duì)課文進(jìn)行的材料搜集，恰恰是對(duì)課文學(xué)習(xí)的鞏固和再提高，使學(xué)生在加深對(duì)課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，更深一層地思考自我的人生價(jià)值和人生觀的取向。
二、教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法
人教版的語(yǔ)文新教材飽含關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見(jiàn)一斑。在七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中，編者選用了著名散文家莫頓亨特的散文《走一步，再走一步》這篇文章的語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵深刻。我在教學(xué)中，給學(xué)生推薦了多種背景資料，使學(xué)生在理解文章內(nèi)涵的同時(shí)，也拓寬了自己的文學(xué)視角和社會(huì)視角?！吨矘?shù)的牧羊人》與當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問(wèn)題“環(huán)?！毕⑾⑾嚓P(guān)，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達(dá)了一種甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)這篇課文的同時(shí)，我為學(xué)生推薦了莫懷戚的散文集《散步》。這本薄薄的小冊(cè)子精選了作者散文創(chuàng)作三個(gè)時(shí)期的代表作。每天早自習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生朗讀其中的一篇，讓其他學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)莫懷戚樸實(shí)無(wú)華，平淡雋永的語(yǔ)言風(fēng)格，并在當(dāng)天的語(yǔ)文課上，要求學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)文章的感受。這一活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間，結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生覺(jué)得意猶未盡。我便布置他們?nèi)ラ喿x莫懷戚和或其他散文作家的作品，進(jìn)行自主式探索?！段米雍酮{子》一則，對(duì)當(dāng)今生活條件優(yōu)越的中學(xué)生來(lái)說(shuō)有十分重要的啟示意義。為了使學(xué)生能更深入地理解課文內(nèi)容，我為學(xué)生介紹了海倫凱勒的一部作品《再塑生命的人》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在遭受苦難時(shí)的心境，使他們樹(shù)立對(duì)待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對(duì)人生路上的風(fēng)云變幻。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我將以上兩種方法廣泛地應(yīng)用于每一篇課文的教授中。學(xué)生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問(wèn)題的深度也拓展了。每一個(gè)孩子都愿意積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在今后的教改實(shí)驗(yàn)中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文因素貫徹到教學(xué)中去，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓我們通過(guò)自己的努力，幫助學(xué)生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來(lái)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的骨干力量。
任課教師：黃薪穎
2018年1月8日
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
讀書(shū)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中重要的一部分，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而讀書(shū)心得體會(huì)，則是通過(guò)閱讀書(shū)籍后的思考與總結(jié)，對(duì)書(shū)中所述內(nèi)容進(jìn)行反思和理解的過(guò)程。在七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我也意識(shí)到了讀書(shū)心得體會(huì)的重要性。下面就讓我來(lái)分享一下我的個(gè)人體會(huì)。
二、中間段1。
首先，在讀書(shū)心得體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)理解和思考是關(guān)鍵。七年級(jí)的課程相對(duì)較難，所讀的書(shū)籍也較為復(fù)雜。有時(shí)我們會(huì)遇到一些陌生的詞匯和概念，但只有全面理解了書(shū)籍的內(nèi)容，才能形成自己的心得體會(huì)。因此，我通常會(huì)在閱讀過(guò)程中仔細(xì)閱讀每一段文字，不懂的地方會(huì)進(jìn)行標(biāo)記，然后再查閱相關(guān)資料進(jìn)行解釋和理解。通過(guò)這樣的努力，我能更好地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的深意，并從中汲取到自己所需要的知識(shí)。
三、中間段2。
其次，在書(shū)中突出重點(diǎn)和關(guān)鍵所在。在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)許多重要的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)在書(shū)籍中得到講解和闡述，這些知識(shí)點(diǎn)往往是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，我會(huì)將這些重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，制作成筆記或思維導(dǎo)圖，以便于日后復(fù)習(xí)時(shí)能夠迅速回憶起這些重要內(nèi)容。這不僅有助于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，還能在復(fù)習(xí)備考時(shí)能夠事半功倍。
四、中間段3。
此外，在讀書(shū)心得體會(huì)中，我也會(huì)將個(gè)人的思考和感悟與他人進(jìn)行分享和討論。通過(guò)與同學(xué)、老師或家人的交流，可以聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，從而進(jìn)一步拓寬自己的視野。這樣的交流和討論不僅可以提升自己的思維能力和表達(dá)能力，還可以共同探討問(wèn)題并得到更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。
五、結(jié)尾段。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)心得體會(huì)是七年級(jí)學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中，對(duì)書(shū)中知識(shí)和觀點(diǎn)的理解和思考，是對(duì)自己閱讀經(jīng)歷的總結(jié)和歸納。通過(guò)體會(huì)和總結(jié)，我深刻地意識(shí)到讀書(shū)是一種對(duì)人生啟迪的方式，是拓展眼界、提高修養(yǎng)的途徑。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)一步提升讀書(shū)的效果和體會(huì)。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里，講述了一個(gè)貴族賈家從興盛到衰落的故事。在那個(gè)貴族家庭里，大多是一些揮霍享受，專講吃喝玩樂(lè)、放債收租的寄生蟲(chóng)。有些人表面上道貌岸然，內(nèi)心卻骯臟卑劣。小說(shuō)主人公，{星塵物語(yǔ)}，賈家公子賈寶玉和他表妹林黛玉是一結(jié)貴族習(xí)氣，反對(duì)封建禮教的青年。結(jié)果林黛玉抱病郁郁而終，賈寶玉離家出走。而那個(gè)貴族大家庭，在享盡榮華富貴之后，也像腐朽的大廈一樣，呼啦啦地倒塌了。
曹雪芹用深切同情的筆調(diào)，{英文作文50字帶翻譯}，寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)如同自已就是里面的一個(gè)角色。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
家長(zhǎng)們的角色在孩子的成長(zhǎng)中十分重要，而家長(zhǎng)的知識(shí)和教育理念對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。因此，七年級(jí)的家長(zhǎng)們參加讀書(shū)活動(dòng)，是一種提升自身素養(yǎng)和教育意識(shí)的一種積極方式。本文將分享一些家長(zhǎng)們對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的心得和體會(huì)。
第二段：拓展視野。
通過(guò)參加這些讀書(shū)活動(dòng)，我們家長(zhǎng)們的視野得到了極大的拓展。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)、科普和育兒書(shū)籍。這些書(shū)籍不僅僅是為了娛樂(lè)，更是給了我們更多的思考和啟發(fā)。例如，我們通過(guò)閱讀一些育兒書(shū)籍，了解到了各種育兒方法和心理學(xué)理論，這可以幫助我們更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，建立良好的教育方式。
第三段：增強(qiáng)親子溝通。
家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)最重要的環(huán)境，而親子關(guān)系的密切與否直接影響到孩子的發(fā)展。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)和孩子一起閱讀、討論和分享。這種互動(dòng)促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，增進(jìn)了親子關(guān)系。在討論書(shū)籍的過(guò)程中，我們了解到了孩子的思想和觀點(diǎn)，也可以向他們傳遞我們的價(jià)值觀念。通過(guò)這種深入的交流，家長(zhǎng)和孩子之間建立了更加緊密的聯(lián)系。
第四段：改變教育方式。
與孩子一起讀書(shū)可以直接影響到我們的教育方式。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我們了解到了一些科學(xué)的教育理念和方法。例如，我們可以學(xué)習(xí)如何正確引導(dǎo)孩子、如何樹(shù)立正確的獎(jiǎng)懲觀念，以及如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心等。這些理念的改變會(huì)潛移默化地改變我們與孩子相處的方式，使教育更加科學(xué)、有效。
第五段：提升自身素養(yǎng)。
家長(zhǎng)作為孩子的榜樣，我們需要不斷提升自身的素養(yǎng)和知識(shí)水平。通過(guò)參加讀書(shū)活動(dòng)，我們家長(zhǎng)們可以拓展自己的知識(shí)面，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。這不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)，也可以在與孩子的交流中給予他們更好的引導(dǎo)和啟示。此外，讀書(shū)活動(dòng)還可以鍛煉我們的思考能力、擴(kuò)展我們的見(jiàn)識(shí)，使我們成為一個(gè)更全面、更有內(nèi)涵的家長(zhǎng)。
總結(jié)部分：
通過(guò)七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，我們家長(zhǎng)們從中受益匪淺。我們通過(guò)閱讀拓展了視野，增強(qiáng)了親子溝通，改變了教育方式，提升了自身素養(yǎng)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng)不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益，也對(duì)我們自身的修養(yǎng)和教育責(zé)任有著深遠(yuǎn)的影響。希望更多的家長(zhǎng)能夠重視讀書(shū)，與孩子一起成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好、更有教育意義的環(huán)境。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二十一
一部《紅樓夢(mèng)》，千年來(lái)，有無(wú)數(shù)的爭(zhēng)辯，無(wú)數(shù)的學(xué)問(wèn)，每個(gè)人讀后的觀點(diǎn)不盡相同，而同一個(gè)人每重讀一遍的心情又是大有區(qū)別。魯迅先生如是說(shuō)：“一本紅樓夢(mèng)，單就命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)意，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事……”脫離研究的立場(chǎng)，不用批判的眼光，我從第一遍讀紅樓起，滿眼所見(jiàn)的，不過(guò)“人生”二，無(wú)關(guān)貧窮富貴，無(wú)關(guān)兒女情長(zhǎng)，她讓我懂得從細(xì)節(jié)上去讀生活的情味，又從變遷的軌跡中感喟人生無(wú)常。直至今日，重讀紅樓，仍對(duì)“人生”頗有新的感觸。
最初電視劇上燈彩衣香、環(huán)佩爭(zhēng)琮的幼年記憶，讓我把紅樓想象成一個(gè)美麗的童話世界，吸引我一點(diǎn)一點(diǎn)讀進(jìn)去，直至一遍讀完，才發(fā)現(xiàn)，人生亦如紅樓，不僅有美麗和快樂(lè)，剛有傷感和別離，放之如今，亦能處處在生活中體會(huì)到紅樓夢(mèng)中意境。
寶玉有一句最不喜歡的對(duì)子：世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。事實(shí)上，紅樓夢(mèng)里確實(shí)滿紙世事，處處人情。大人物要應(yīng)對(duì)朝政和官員，要注意家族里的爭(zhēng)或和;而小人物們，或要仰人鼻息，或要努力攀登。撇開(kāi)褒貶，這是一幅全面的世俗風(fēng)情畫(huà)卷。那個(gè)不愿做“祿蠹”的寶玉，大抵是我們每個(gè)少年的影子，年少輕狂，衣食無(wú)憂，懷揣著“清高”的理想，抗拒仕途。到長(zhǎng)大才漸漸發(fā)現(xiàn)，始終是不能完全脫離這些的。讀一遍紅樓，即審視自己一番，發(fā)現(xiàn)自己的一些想法幼稚可笑，卻時(shí)常存在，就如寶玉;讀罷，即成長(zhǎng)一點(diǎn)，要求自己要上進(jìn)，不可貪圖享樂(lè)。
賈母在紅樓夢(mèng)中，是個(gè)十足的大家長(zhǎng)式的核心人物，這個(gè)活到八十多的賈府的“老祖宗”，凈會(huì)給自己找樂(lè)子。王熙鳳過(guò)生日，賈母提議湊份子慶壽，“攢金做壽”，圖的不過(guò)是眾人齊樂(lè)的熱鬧。其實(shí)，人生不過(guò)如此，沒(méi)有那么多的大悲大痛，一味放大痛苦，只會(huì)活的身心俱疲。當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人似乎壓力都很大，尤其是白領(lǐng)，或者即將畢業(yè)的大學(xué)生。為何不學(xué)學(xué)賈母，樂(lè)觀的過(guò)活呢?樂(lè)觀是一種人生態(tài)度，秘訣就是自己尋找快樂(lè)，自己制造快樂(lè)。疲憊時(shí)，聽(tīng)一首歌，看一本書(shū)，放松心情;自我感覺(jué)壓力大時(shí);利用節(jié)假日外出旅游，感受大自然的美妙;不順利時(shí)，不怨天尤人，打起精神，尋找原因，繼續(xù)努力。紅樓夢(mèng)中不乏悲觀者，在我看來(lái)，如黛玉，一曲紅樓夢(mèng)，她的淚從頭灑到了尾。然樂(lè)觀使人身心健康，精神愉悅。樂(lè)觀與悲觀是我們心海中兩條背道而馳的船，樂(lè)觀裝載著心情駛向陽(yáng)光明媚的日子，于是我們看到了希望;悲觀裝載著心情駛向陰霾暗淡的日子，于是我們看到了憂傷。通讀紅樓，自是被黛玉的真性情打動(dòng)，生為情而生，死為情而死，質(zhì)本潔來(lái)還潔去，沒(méi)有人有資格褻瀆這縷最純潔的靈魂!但深入了想，對(duì)比現(xiàn)在的生活，賈母那種樂(lè)觀的心態(tài)就顯得更重要了些。
紅樓夢(mèng)的大觀園，儼然是個(gè)縮小的世界，靈秀的兒女們?cè)诖俗V就一場(chǎng)曠世傳說(shuō)，也讓后人從賈府的盛衰中，看到了“成由勤儉敗由奢”的古訓(xùn)。這是我讀紅樓最大的感觸。
寧榮兩府，坐吃皇糧租谷，奢靡逸樂(lè)，單看每個(gè)人的衣裳配飾，已是豪華。揮霍無(wú)度更以兩件事為最，一是寧府為秦氏舉喪，二十八個(gè)賈族長(zhǎng)幼人物一齊出動(dòng)，幾百個(gè)管事仆人沿街呼擁，停靈七七四十九天，無(wú)非是借逝者之魂彰顯家族的聲勢(shì)與豪華;另一件便是榮國(guó)府迎元春省親，大觀園即為此而造。奢華之極，元妃亦看不過(guò)，道：“以后不可太奢，此皆過(guò)分至極?！碧拼钌屉[曾寫(xiě)“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”的詩(shī)句，儉則興，奢則敗。賈府大興土木，吃喝玩樂(lè)無(wú)所節(jié)制，也是難以持久，遭到抄檢的時(shí)候，賈政才說(shuō)：“我如今要省儉起來(lái)，已是遲了?！?BR> 古人云：“以約失之者實(shí)寡，以奢失之者蓋眾?！蹦咸坪笾骼铎铣龄嫌谘顼?、賞花、賦詩(shī)、歌舞，終成宋太祖階下囚;宋徽宗是中國(guó)歷史上有名的享樂(lè)之子，北宋王朝因此衰落;明神宗沉溺酒色，貪求金銀財(cái)寶，不擇手段斂財(cái)，使得民窮財(cái)竭，江河日下，不可收拾。勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，在物質(zhì)水平得到明顯提高的今天，“節(jié)儉”意識(shí)卻在淡化。公款吃喝現(xiàn)象比比皆是，不論窮富，講究的是排場(chǎng)，是面子。大吃大喝、揮霍無(wú)度的風(fēng)氣盛行，使人喪失原則，腐敗也往往由此驟起。我們大學(xué)生中，也有不少“月光族”。這樣的風(fēng)氣實(shí)在要不得?？v使是國(guó)富民強(qiáng)的今天，我們依然要勤儉節(jié)約，這不僅是一種習(xí)慣，更是一種品德。在滿足自身欲望和愛(ài)好的時(shí)候，應(yīng)該把握一個(gè)度，保持清醒的頭腦。
今日讀紅樓夢(mèng)，久久沉浸其中，就像黛玉讀西廂的感受——“辭藻警心，余香滿口，不忍釋卷?！睆拿篮脝渭兊南敕ㄩ_(kāi)始，漸漸了解浮華和虛妄、生存的細(xì)節(jié)，以及必須承受的種種痛苦和變故，隨著我的成長(zhǎng)及思想的成熟，每讀一遍，都有新的體驗(yàn)。曹公的滿紙其實(shí)沒(méi)有一句荒唐言，他向我們演繹了一出人間之戲，其中之味，我自是不能完全解得的。但我會(huì)繼續(xù)在如夢(mèng)的人生路上前行，有紅樓相伴，將悟出的人生之理用以自勉，愿人生更美好。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇一
近日，我作為一名七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)生，在課堂中進(jìn)行了一次反思和總結(jié)，對(duì)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一番深刻的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，并樹(shù)立了進(jìn)一步努力的信心。
首先，在七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的所在。我開(kāi)始理解，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡(jiǎn)單的課文背誦。因此，我開(kāi)始注意分析和歸納文章中的主題和要點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯關(guān)系，同時(shí)注重積累并運(yùn)用生詞、短語(yǔ)和句型。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了信心。
其次，我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作能力的重要性。一直以來(lái)，我對(duì)寫(xiě)作都缺乏信心，總覺(jué)得自己不會(huì)寫(xiě)作。然而，通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的努力，我漸漸找到了寫(xiě)作的方法。我開(kāi)始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫(xiě)作素材。我學(xué)會(huì)了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫(xiě)作的靈感。同時(shí)，我注重每一篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，不斷改進(jìn)和完善自己的寫(xiě)作技巧。現(xiàn)在，我寫(xiě)作的自信由內(nèi)而外地提升，我也愿意將寫(xiě)作作為一種習(xí)慣，繼續(xù)堅(jiān)持不懈。
此外，我還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品。在七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《中國(guó)的四大發(fā)明》等。通過(guò)閱讀這些文學(xué)作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)作品中的語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)，感受到作家的情感和力量。我開(kāi)始有了一種深入理解文學(xué)作品的渴望，也明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。
最后，我要感謝老師的教導(dǎo)和幫助。老師不僅僅是我們的知識(shí)傳授者，更是我們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在課堂上，老師常常以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師還耐心解答我們的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們勇于思考和表達(dá)。正是老師的悉心教導(dǎo)，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
總之，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方法，我們可以提高閱讀理解和寫(xiě)作能力；通過(guò)欣賞文學(xué)作品，我們可以開(kāi)闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當(dāng)然，這一切離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提升自己的語(yǔ)文水平，我們一定能夠取得更好的成績(jī)。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二
上了七年級(jí)，我開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)我來(lái)說(shuō)有著很大的挑戰(zhàn)。在上課的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我的聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了有效地聽(tīng)課和記錄重要內(nèi)容。在語(yǔ)文課上，老師講的內(nèi)容往往豐富且深入，我需要在有限的時(shí)間里捕捉到最重要的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的方法-采用縮寫(xiě)和符號(hào)記錄。這讓我能夠更快地記下關(guān)鍵概念和思想，從而保證我能夠在復(fù)習(xí)時(shí)快速回想起課堂講的內(nèi)容。此外，我也會(huì)在課后整理筆記，將不清楚的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教。
其次，我學(xué)會(huì)了正確地閱讀課文并理解其中的含義。我們每節(jié)語(yǔ)文課都會(huì)有一篇或幾篇課文，老師通過(guò)講解和問(wèn)答的方式幫助我們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，讀課文前預(yù)讀題目和段落標(biāo)題能夠有效提醒我注意重點(diǎn)。而讀完課文后，我會(huì)再讀一遍并思考作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)方式。通過(guò)這樣的閱讀方式，我加深了對(duì)課文的理解，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)課后的討論和問(wèn)題解答。
第三，我學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論和提問(wèn)。在語(yǔ)文課上，老師提出的問(wèn)題往往是開(kāi)放性的，這要求我們主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我敢于舉手回答問(wèn)題時(shí)，我的能力得到了鍛煉，更深入地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。而當(dāng)我敢于提出問(wèn)題時(shí)，我得到了老師和同學(xué)們的幫助和支持，解決了一些自己的困惑。通過(guò)積極參與課堂討論和提問(wèn)，我不僅收獲了知識(shí)，還提高了我的口頭表達(dá)能力。
另外，我還學(xué)會(huì)了在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用語(yǔ)言的美。語(yǔ)文課上，老師常常讓我們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，這挑戰(zhàn)了我們的思維和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的過(guò)程，還可以通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)、形象的比喻和豐富的修辭手法來(lái)提升文采。在閱讀名著作品時(shí)，我也會(huì)留意作者用詞和句式的運(yùn)用，這樣可以豐富我的寫(xiě)作風(fēng)格。我相信，通過(guò)不斷的寫(xiě)作練習(xí)和研讀優(yōu)秀的作品，我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更上一層樓。
最后，我學(xué)會(huì)了如何用心去感受和理解文學(xué)作品。語(yǔ)文課上，我們不僅僅學(xué)習(xí)語(yǔ)法和修辭手法，還會(huì)閱讀和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌和散文，我能夠與作品中的角色產(chǎn)生共鳴，感受到作者的情感和思考。我學(xué)會(huì)了用心去體會(huì)作品中深層次的含義，理解其背后的人生哲理。通過(guò)與作品對(duì)話，我豐富了自己的情感世界，提高了自己的人文素養(yǎng)。
通過(guò)這些聽(tīng)課心得體會(huì)，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是思維的鍛煉和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加用心去感受和理解語(yǔ)文知識(shí)，努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇三
作為一名七年級(jí)的語(yǔ)文教師，我最近參加了一場(chǎng)語(yǔ)文講座。這場(chǎng)講座不僅為我的教學(xué)提供了新的思路，也讓我對(duì)教育本身有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在這場(chǎng)講座中，我從五個(gè)方面得到了啟示，包括提高教學(xué)方法、拓展知識(shí)面、注重情感教育、激發(fā)學(xué)生興趣以及了解教育發(fā)展趨勢(shì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，對(duì)這五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和展望。
第一方面，提高教學(xué)方法。這是今天語(yǔ)文講座最主要的內(nèi)容，也是在教育中最應(yīng)該得到實(shí)際應(yīng)用的方向?，F(xiàn)在的學(xué)生很注重課堂的體驗(yàn)，如果老師的教學(xué)方法還是固化的單一的，學(xué)生們會(huì)感到十分無(wú)趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)抗拒。我們教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，比如說(shuō)引入情景，舉例說(shuō)明等等。這樣一來(lái)，學(xué)生更能夠容易地接受知識(shí)，并且能夠在集體中更快地融入。
第二方面，拓展知識(shí)面。如果教育的目的只是為了把一些知識(shí)傳授給學(xué)生，那么教育就是一件乏味的事情。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深層次地探究。這需要我們?cè)谥R(shí)的傳授上增加更多的簡(jiǎn)要介紹、背景介紹。讓學(xué)生了解更多的歷史背景和文化傳承，對(duì)于學(xué)生的思維和知識(shí)面的拓展非常有幫助。
第三方面，注重情感教育。講座中有一個(gè)很好的例子我印象頗深。教育應(yīng)該不僅關(guān)注到學(xué)生的知識(shí)，也要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的心理和情感。講師舉了個(gè)例子，在班里讓學(xué)生以語(yǔ)文課中出現(xiàn)的重要角色為題材創(chuàng)作一篇小作文，一位學(xué)生的寫(xiě)的是父親。在課下，講師和這名學(xué)生交流，得知他的父親患有癌癥，而學(xué)生卻一直沒(méi)有辦法找到發(fā)泄口。講師便安慰他多一些，引導(dǎo)他向朋友或自己信任的人傾訴。證明了要關(guān)注學(xué)生的心理和情感，有助于在情感上的溝通。
第四方面，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在講課的時(shí)候應(yīng)該充分地發(fā)揮自己熱愛(ài)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生跟隨自己的節(jié)奏一起學(xué)習(xí)，他們也會(huì)跟隨自己的心愿對(duì)教師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們需要注意到的是，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，他們的生活和思想發(fā)生了很多變化。對(duì)于七年級(jí)來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣和愛(ài)好，我們需要采用不同的方式來(lái)激發(fā)他們的興趣，讓他們更好地融入到教育的過(guò)程中。
第五方面，了解教育發(fā)展趨勢(shì)。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，我們應(yīng)該站在時(shí)代的前沿去了解其變化，不斷地調(diào)整自己的教育方法和思想。隨著科技的進(jìn)步，教育也必須面對(duì)新的挑戰(zhàn)，比如說(shuō)學(xué)生們對(duì)數(shù)字化的熱愛(ài)和對(duì)自主學(xué)習(xí)的呼吁。因此教師們應(yīng)該關(guān)注教育的前沿，不斷地適應(yīng)教育變革。
總之，這場(chǎng)講座讓我受益頗豐，我也在教育慷慨中得到了更多的啟示。我希望我能夠把這些啟示應(yīng)用到我的教學(xué)中去，并且把它們傳授給我的學(xué)生。我相信，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我愿意讓我的學(xué)生激發(fā)興趣，挖掘自己的潛力，在今后的人生中邁出堅(jiān)實(shí)而快樂(lè)的步伐。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇四
作為初中的新生，在七年級(jí)語(yǔ)文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語(yǔ)文知識(shí)和思維的開(kāi)拓。在這個(gè)課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。以下是我在七年級(jí)語(yǔ)文課堂上所體會(huì)到的五個(gè)方面。
首先，語(yǔ)文課程從開(kāi)始的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)了我們的思維。七年級(jí)語(yǔ)文課程注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會(huì)給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個(gè)問(wèn)題，然后讓我們自己去探索和解答。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語(yǔ)文知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時(shí)，老師沒(méi)有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過(guò)自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。
其次，語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小組討論中，我們可以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過(guò)這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。
第三，語(yǔ)文課程讓我們更加了解中華文化。七年級(jí)語(yǔ)文課程中涉及了許多中國(guó)古代文化的知識(shí)，比如《論語(yǔ)》、《孫子兵法》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀。這不僅提高了我們對(duì)中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國(guó)際視野。
第四，語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們的寫(xiě)作能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫(xiě)作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫(xiě)作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，老師也會(huì)給我們一些寫(xiě)作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提升了我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)這些寫(xiě)作練習(xí)，我們的語(yǔ)文水平得到了提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
最后，語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)的欣賞能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。
總之，在七年級(jí)的語(yǔ)文課上，我通過(guò)聽(tīng)課不僅提高了語(yǔ)文水平和寫(xiě)作能力，還增長(zhǎng)了文化知識(shí)和對(duì)文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開(kāi)老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開(kāi)我們班級(jí)的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)一直保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇五
昨天晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)候，_說(shuō)要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬(wàn)縷。但我沒(méi)有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε隆Ｎ液ε挛遗R時(shí)所組織的語(yǔ)言，沒(méi)有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡(jiǎn)單粗糙的話語(yǔ)，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來(lái)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語(yǔ)言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開(kāi)始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過(guò)一半，十幾二十來(lái)個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。
號(hào)的早上，開(kāi)幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開(kāi)頭彩。那是六年級(jí)的手語(yǔ)課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)言此時(shí)顯得如此地蒼白無(wú)力。課后，榮肥說(shuō)開(kāi)玩笑地說(shuō)我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來(lái)，澤瓊說(shuō)我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語(yǔ)水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語(yǔ)知識(shí)或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開(kāi)玩笑說(shuō)，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來(lái)的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說(shuō)，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺(jué)得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來(lái)都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說(shuō)到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰?，我?huì)舍不得離開(kāi)!
一年級(jí)的孩子們好開(kāi)心，看著那一張張稚嫩可愛(ài)的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛(ài)，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫(huà)畫(huà)，我第一次去一年級(jí)上英語(yǔ)課的時(shí)候，他還畫(huà)了一副畫(huà)給我，好感動(dòng)。
二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語(yǔ)課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語(yǔ)課，都蠻順利的，對(duì)于手語(yǔ)，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來(lái)表演，感覺(jué)好欣慰。
五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語(yǔ)知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始躁動(dòng)、說(shuō)話，后來(lái)我就分組玩英語(yǔ)單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開(kāi)心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫(huà)，寫(xiě)著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語(yǔ)的，沒(méi)想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開(kāi)始教他們《最好的未來(lái)》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語(yǔ)課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂(lè)，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來(lái)》，最后我讓他們?nèi)空酒饋?lái)表演，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺(jué)，我覺(jué)得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇六
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，老師的講解十分重要，而在七年級(jí)語(yǔ)文講座上，我們受到了許多有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)和指導(dǎo)。通過(guò)這些講座，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是收獲了許多人生的真諦。
第二段：新思維。
在講座中，我們學(xué)到了許多新思維。比如，在老師的引導(dǎo)下我們開(kāi)始學(xué)會(huì)用心去品味生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和優(yōu)秀。同時(shí)，我們也開(kāi)始學(xué)會(huì)如何批判性地思考，并拓寬我們的思維范圍。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加靈活，更能深入思考，而不是單純地接受知識(shí)。
第三段：有效的學(xué)習(xí)方法。
講座還讓我們學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法。比如，在記憶知識(shí)時(shí)老師教給我們的方法就十分實(shí)用。通過(guò)畫(huà)圖和聯(lián)想，我們能夠更加深入地理解知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)的記憶，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還讓我們更容易掌握知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)能力。
在講座中，老師強(qiáng)調(diào)了一定要養(yǎng)成讀寫(xiě)的好習(xí)慣。良好的讀寫(xiě)能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們成為優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。因此，我們要不斷地加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的讀寫(xiě)能力，從而更好地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面和視野。
第五段：總結(jié)。
在七年級(jí)語(yǔ)文講座中，我們學(xué)到了許多語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧，最重要的是我們更加明白了如何在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲取人生的真諦。這樣的講座不僅讓我們掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，還讓我們深入了解了人性和生命的真諦。所以我們要以此為基礎(chǔ)，不斷努力地學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀更自信的人。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇七
暑假里，我認(rèn)真地閱讀了許多課外書(shū)，其中印象較深的是《草房子》，它是一本很優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讀后，我產(chǎn)生了很多的感想。
《草房子》共九章，描寫(xiě)了一個(gè)小男孩桑桑在六年小學(xué)生活中的經(jīng)歷與所見(jiàn)所聞，匯編成一個(gè)個(gè)小故事。每當(dāng)我讀完一個(gè)故事，就會(huì)感到有一種無(wú)形的力量，不斷地沖擊著我的心靈。書(shū)中講述了陸鶴因?yàn)槎d頂成為同學(xué)們戲弄的對(duì)象，后又通過(guò)自己的努力得到大家的尊重;桑桑幫助紙?jiān)聰[脫別人的欺負(fù);秦奶奶從與學(xué)校作對(duì)到為保護(hù)學(xué)校而獻(xiàn)身;杜小康因家庭變化，從一個(gè)優(yōu)越家庭的孩子淪為一無(wú)所有的失學(xué)兒童，為家庭生計(jì)而在校門(mén)口擺小攤;細(xì)馬過(guò)繼給邱家，因口音不同，放棄學(xué)習(xí)去放羊;桑桑得了鼠瘡，在生與死的邊緣掙扎，父親帶他千里求醫(yī)，結(jié)果幾次都失敗，父親想讓桑桑在臨死前見(jiàn)到最美好的事物，實(shí)現(xiàn)他的愿望等一系列故事，給我留下了難以忘記的印象。
《草房子》這本書(shū)留給我的并不是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子純潔的心靈和正直的性格;他們可以心花怒放地笑，同樣也可以淚流滿面地哭;他們可以無(wú)牽無(wú)掛地玩耍，可以什么都不在乎，在他們的心中，永遠(yuǎn)都裝滿了甜蜜美好的事物;他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧?kù)o的天空里盡情地飛翔。另外，從秦奶奶180度的轉(zhuǎn)變中，讓我看到了油麻地老人向往過(guò)去的一種心情，以及老人善良的心。
通過(guò)對(duì)《草房子》的閱讀，也使我明白了人與人之間是平等的，尊重別人就等于尊重自己。理解別人，才會(huì)聽(tīng)到別人的心聲，才會(huì)得到更多的朋友。
《草房子》這本書(shū)中的每句話深深地吸引著我，讓我與文中的桑桑同樂(lè)同悲。我覺(jué)得每一個(gè)人的童年是一間充滿陽(yáng)光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中不同的閃光點(diǎn)。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇八
在現(xiàn)代社會(huì)中，語(yǔ)文教育已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，我參加了一次七年級(jí)語(yǔ)文講座，現(xiàn)在分享我的體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容是全面介紹了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的模式和方法，包括語(yǔ)文各方面的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐案例等。從實(shí)踐的角度出發(fā)，講座的各個(gè)方面都非常細(xì)致入微，讓我受益匪淺。
第三段：思想收獲。
在這次講座中，我了解了語(yǔ)文教學(xué)的思想要求與規(guī)范，掌握了更加實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。我認(rèn)為，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重語(yǔ)文這一方面的學(xué)習(xí)與掌握，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力打造自己的語(yǔ)文能力。
第四段：課堂授課。
這次講座的課堂授課也給我?guī)?lái)了很多啟示。我學(xué)到了如何更好地授課，如何更好地拓展學(xué)生的思維，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文字內(nèi)涵，以及如何使學(xué)生樂(lè)于思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我相信這些學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，將會(huì)讓我成為一位更加優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
第五段：總結(jié)。
在這次講座中，我感受到了一種充滿能量的氛圍，這里有著許多熱愛(ài)語(yǔ)文的人，有著一份創(chuàng)新、求實(shí)的精神。我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信，未來(lái)的路上，我會(huì)不斷努力，為語(yǔ)文的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)語(yǔ)：
總之，這次語(yǔ)文講座讓我受益匪淺，促使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文在人類社會(huì)進(jìn)程中的重要地位。希望未來(lái)更多類似的講座，能夠在教育的事業(yè)中不斷涌現(xiàn)，更好地推進(jìn)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇九
作為一名定向培養(yǎng)的語(yǔ)文教師，完成了七年級(jí)語(yǔ)文實(shí)習(xí)后，我深感收益匪淺。實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)神圣職業(yè)的使命感和責(zé)任感，同時(shí)也增強(qiáng)了我作為一名教師的自豪感和成就感。
第二段：教學(xué)認(rèn)知
在實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到教學(xué)需要從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)。教師在課堂上應(yīng)重視學(xué)生的思維方式和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平的活動(dòng)，提升學(xué)生的思維能力和實(shí)際能力，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，教師也要在幫助學(xué)生提升課堂表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
第三段：教學(xué)技巧
在臨時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技巧十分重要。教師在教學(xué)中要具備與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的能力，充分利用多媒體手段讓學(xué)生觀看、聽(tīng)取、參與課程中的內(nèi)容。教師還要具備于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂管理和調(diào)控技巧，根據(jù)不同的課程內(nèi)容和目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。
第四段：教學(xué)反思
隨著實(shí)習(xí)的逐漸深入，我明白到了課堂反思的必要性。無(wú)論是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，還是對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，反思都是必不可少的一步。教師需要時(shí)刻保持敏感性和責(zé)任心，不斷推進(jìn)自己的教育方式，讓學(xué)生和自己共同成長(zhǎng)。
第五段：未來(lái)展望
在七年級(jí)語(yǔ)文實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，又能夠更好地運(yùn)用教育方法和策略。相信在未來(lái)的教育道路上，我能夠更好地扮演好一名教師的角色，把自己的教育理念和情感帶給更多的孩子，讓他們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，我也希望七年級(jí)語(yǔ)文中的學(xué)生能夠在我和其他教師的努力下積極學(xué)習(xí)，成為一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十
書(shū)中反映著維多利亞時(shí)代的英國(guó)社會(huì)的黑暗和寄托作者愿與此作斗爭(zhēng)的勇敢志愿。我覺(jué)得書(shū)中主人公的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)會(huì)一直影響著我們。當(dāng)我們遇到了挫折的時(shí)，也要像主人公學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只會(huì)埋怨自己的命運(yùn)，不應(yīng)該相信命中注定。我們要勇于反抗，用自己的力量改變命運(yùn)。要時(shí)時(shí)刻刻相信自己就是自己命運(yùn)的創(chuàng)始者。
就這本書(shū)而言，故事情節(jié)并不煩瑣，但它的措辭和所創(chuàng)造出的意境，給了我深深的感觸和震撼，主人公的那一份理智，以及其內(nèi)心的感情波動(dòng)，欲進(jìn)又退，欲退又進(jìn)，尤其有一段把主人公概括的最完整，就是羅切斯特裝成一個(gè)巫婆，對(duì)家簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：“你冷，你不舒服，且很蠢，你冷是因?yàn)槟愎鹿聠螁我粋€(gè)人，你不舒服是因?yàn)槎嗌偬鹈垡约懊篮玫臇|西都與你無(wú)緣，你蠢是因?yàn)槟忝髦烙幸环菪腋Ｔ诘戎隳銋s不愿向他靠近一步”是呀，自從簡(jiǎn)進(jìn)了桑菲爾德府這樣的景況就一直持續(xù)著，直到羅切斯特經(jīng)過(guò)災(zāi)難后與她相間，才打破了這似乎貫竄她整個(gè)感情生活的信條。她最終勝利了，是用她的理智，可對(duì)這理智最后的結(jié)果卻是一份“心酸的浪漫”簡(jiǎn)很能干，也很有主見(jiàn)，有頭腦，似乎從一開(kāi)始就有一種東西烘托著她，使她總比常人理智，比常人更有洞擦力和感受力，這也許就是作者要?jiǎng)?chuàng)造的簡(jiǎn)的形象吧。
那前半部分呢，在她姑媽家和洛伍德學(xué)校呢，我想這是后半部分的基石吧，涂色，添充，素描，把簡(jiǎn)刻出并賦給她那樣的性格，簡(jiǎn)從一開(kāi)始，就注定在現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)之中，使她懂得擁有和珍惜，使她知道親情友情和愛(ài)情的重要性，他對(duì)這些的渴望是她在孤獨(dú)生活中表現(xiàn)出的最強(qiáng)烈的愿望，為了這些她甚至壓制住了自己的主見(jiàn)和理智。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)真的讓我受益匪淺。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
讀書(shū)心得是指讀書(shū)后的體會(huì)和感悟，通過(guò)讀書(shū)心得可以幫助我們更好地理解和消化書(shū)中的知識(shí)。而七年級(jí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的階段，這個(gè)階段的讀書(shū)心得也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到重要的推動(dòng)作用。以下是一篇關(guān)于如何寫(xiě)七年級(jí)讀書(shū)心得的連貫五段式文章。
第一段：引入主題。
讀書(shū)心得是每個(gè)讀書(shū)人的個(gè)人感悟和反思，通過(guò)讀書(shū)心得的寫(xiě)作，不僅可以鞏固對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解，還可以促進(jìn)思維的深入和擴(kuò)展。七年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，通過(guò)撰寫(xiě)七年級(jí)讀書(shū)心得，可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
第二段：選擇適合的讀書(shū)材料。
在撰寫(xiě)七年級(jí)讀書(shū)心得之前，我們首先要選擇適合的讀書(shū)材料。七年級(jí)的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇各種不同類型的書(shū)籍。可以選擇一些幫助擴(kuò)展知識(shí)面的科學(xué)類、歷史類或文學(xué)類的書(shū)籍，也可以選擇一些幫助培養(yǎng)思辨能力和解決問(wèn)題能力的哲學(xué)類或心理學(xué)類的書(shū)籍。通過(guò)選擇適合的讀書(shū)材料，我們可以更好地針對(duì)自身發(fā)展需求來(lái)撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
第三段：深入理解書(shū)中內(nèi)容。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們要注重對(duì)書(shū)中內(nèi)容的深入理解?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的重讀和思考，來(lái)揭示作者的觀點(diǎn)和意圖。同時(shí)，可以將書(shū)中的理論知識(shí)和實(shí)際例子進(jìn)行聯(lián)系，來(lái)加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。在理解的基礎(chǔ)上，我們還可以思考和提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，從而更好地拓寬思維和深化理解。
第四段：總結(jié)和歸納讀書(shū)心得。
當(dāng)我們讀完一本書(shū)后，可以開(kāi)始總結(jié)和歸納讀書(shū)心得?？梢曰仡櫿緯?shū)的內(nèi)容，找出其中的亮點(diǎn)和重點(diǎn)，并用自己的話語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。可以從不同角度進(jìn)行總結(jié)，可以總結(jié)書(shū)中的主題和觀點(diǎn)、書(shū)中的故事和情節(jié)、書(shū)中的人物形象和形象描寫(xiě)等等。通過(guò)總結(jié)和歸納，我們可以更好地梳理出書(shū)中知識(shí)的脈絡(luò)和主線，對(duì)所讀書(shū)籍的內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識(shí)。
第五段：反思和應(yīng)用讀書(shū)心得。
讀書(shū)心得不僅僅是對(duì)書(shū)籍的理解和總結(jié)，更重要的是對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行應(yīng)用和反思。我們可以將所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在寫(xiě)作和演講中引用書(shū)中的名言，或者在解決問(wèn)題時(shí)運(yùn)用書(shū)中的解題思路。同時(shí)，我們還可以對(duì)自己的讀書(shū)心得進(jìn)行反思，思考讀書(shū)過(guò)程中的感受和收獲，并提出改進(jìn)和進(jìn)一步提升的方向。通過(guò)反思和應(yīng)用，我們可以更好地將讀書(shū)心得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
七年級(jí)是學(xué)生讀書(shū)心得的重要階段，通過(guò)選擇適合的讀書(shū)材料、深入理解書(shū)中內(nèi)容、總結(jié)和歸納讀書(shū)心得以及反思和應(yīng)用讀書(shū)心得，可以幫助學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得，學(xué)生可以梳理出書(shū)中知識(shí)的脈絡(luò)和主線，并將所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以，在七年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，大家可以通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)心得來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的構(gòu)成與理解，還是教學(xué)方法和教學(xué)潛力的積累和提高，以及教學(xué)資料和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失狀況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識(shí)能夠指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的思想；新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而，在教學(xué)工作過(guò)程中充分顯示出“知識(shí)與潛力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)潛力全面化、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞；熱情是工作的必要前提條件，但如果過(guò)分的熱情就容易構(gòu)成武斷與莽撞的性格。但透過(guò)了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及用心有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個(gè)人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)潛力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作潛力也游刃有余。
第三、教學(xué)資料和教學(xué)理論日益豐富和深化。經(jīng)驗(yàn)必須程度上能夠促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我的確年輕，但這也意味著我沒(méi)有老的模式的拘泥和影響，個(gè)性是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的`時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌；天時(shí)、地利、人和。正如，零代表著沒(méi)有，也意味著有更大的理解和發(fā)展空間。因而，我能夠自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開(kāi)展三字一話、名言積累等活動(dòng)。其次，重說(shuō)寫(xiě)、練潛力。透過(guò)即興演講、寫(xiě)心得體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)潛力。最后重運(yùn)用、拓視野。透過(guò)連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時(shí)，我還透過(guò)朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和必須寫(xiě)作訓(xùn)練。另外，我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡f(shuō)笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過(guò)程中，我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。
第一、在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。
第二、對(duì)部分教材資料把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了資料實(shí)質(zhì)。
第三、具體的教學(xué)過(guò)程中有時(shí)教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺鋵?shí)自我，反思不足能夠提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。
七年級(jí)備課組堅(jiān)持“發(fā)揮眾人的力量”，爭(zhēng)取呈現(xiàn)一堂又一堂完整高效的“空中課堂”?！耙蝗素?fù)責(zé)一課，集體討論備課”在線上教學(xué)期間，整個(gè)七年級(jí)語(yǔ)文備課組的溝通不亞于在校的時(shí)候，甚至更為密切。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，也是拓寬思維、開(kāi)闊視野的有效工具。作為七年級(jí)的學(xué)生，我深刻理解到讀書(shū)對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我在七年級(jí)閱讀中的體會(huì)與心得，以及一些讀書(shū)技巧，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。
第二段：善于選擇（200字）。
在七年級(jí)的讀書(shū)過(guò)程中，面對(duì)繁多的書(shū)籍，我們需要培養(yǎng)良好的選擇能力。對(duì)于剛開(kāi)始讀書(shū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以從經(jīng)典的名著入手，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。這些經(jīng)典著作有助于培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀能力。同時(shí)，也可以選擇一些與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍，如科普類、小說(shuō)類、人生哲學(xué)類等，通過(guò)培養(yǎng)對(duì)特定領(lǐng)域的興趣，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：閱讀方法（200字）。
除了選擇合適的書(shū)籍外，我們還需要掌握一些閱讀方法，以提高閱讀效率和理解能力。首先，我們可以通過(guò)制定閱讀計(jì)劃，每天安排一定的閱讀時(shí)間，如每天晚上讀半小時(shí)。這樣，不僅可以逐漸增加閱讀的時(shí)間，還能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其次，我們可以嘗試使用讀書(shū)筆記來(lái)記錄自己的感想、重要的內(nèi)容和人物關(guān)系等，這有助于加深記憶和對(duì)故事情節(jié)的理解。此外，我們還可以選擇與同學(xué)們一起讀書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)交流，分享感受與心得，相互激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第四段：讀書(shū)的益處（200字）。
讀書(shū)不僅能夠拓寬知識(shí)面，還具有許多其他益處。首先，讀書(shū)能夠增強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寫(xiě)作水平。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我們可以學(xué)習(xí)到各種文體表達(dá)方式和修辭手法，從而豐富自己的寫(xiě)作技巧。其次，讀書(shū)有助于培養(yǎng)我們的批判性思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀名著和雜志等，我們可以接觸到不同的思想觀點(diǎn)，培養(yǎng)辨別和評(píng)估信息的能力。最重要的是，讀書(shū)還能夠陶冶我們的情操，引發(fā)共情和體驗(yàn)他人的感受，提高我們的情感智慧和社交能力。
第五段：讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)（200字）。
通過(guò)七年級(jí)的讀書(shū)，我不僅得到了知識(shí)的積累，還在思維和人際交往方面有了不小的提高。在閱讀中，我同時(shí)培養(yǎng)了閱讀速度和理解能力，更意識(shí)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。我也養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)，我能夠更好地理解自己，了解社會(huì)。讀書(shū)讓我看到了不同的世界，豐富了我的文化底蘊(yùn)，激發(fā)了我對(duì)未知事物的好奇心，變得更加有自信和樂(lè)觀。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)七年級(jí)的讀書(shū)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性和影響力。通過(guò)善于選擇適合自己的書(shū)籍，掌握合理的閱讀方法，讀書(shū)能夠讓我們受益匪淺。讀書(shū)不僅有助于培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，還能夠提高我們的情感智慧和社交能力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都加入到讀書(shū)的行列中，享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
自從新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，家長(zhǎng)們被迫承擔(dān)起孩子的教育任務(wù)。為了更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀有關(guān)教育的書(shū)籍，希望能夠從中學(xué)到一些實(shí)用的知識(shí)和方法。通過(guò)七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，也體會(huì)到了家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。
第二段：教育的重要性。
在過(guò)去的七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)中，我深刻體會(huì)到了教育的重要性。孩子的教育決定了他們的未來(lái)發(fā)展，他們的思維方式、價(jià)值觀和行為特點(diǎn)，都與受到的教育密切相關(guān)。良好的教育可以培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和習(xí)慣，使他們具備自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。而家長(zhǎng)則是孩子最重要的教育者，他們的言傳身教將直接影響到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。
在七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)過(guò)程中，我深刻感受到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。家長(zhǎng)不僅僅是提供物質(zhì)生活的保障，更要扮演著孩子教育的引導(dǎo)者和榜樣。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效溝通，了解他們的需求和困惑，并給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，教育他們遵守規(guī)則和義務(wù)，塑造積極向上的人格。
第四段：學(xué)習(xí)的方法和技巧。
通過(guò)七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)，我還學(xué)到了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和技巧。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。他們應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該引導(dǎo)孩子多參加實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。
第五段：學(xué)以致用，持續(xù)改進(jìn)。
在七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程。我們作為家長(zhǎng)，不能只滿足于讀書(shū)取得的知識(shí)，更要將其運(yùn)用到實(shí)際教育中。我們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正他們的問(wèn)題和錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷提高自己的教育水平，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，以更好地支持孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
結(jié)論：通過(guò)七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，也體會(huì)到了家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。我們作為家長(zhǎng)，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和習(xí)慣。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以更好地支持孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，我們才能為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里，講述了一個(gè)貴族賈家從興盛到衰落的故事。在那個(gè)貴族家庭里，大多是一些揮霍享受，專講吃喝玩樂(lè)、放債收租的寄生蟲(chóng)。有些人表面上道貌岸然，內(nèi)心卻骯臟卑劣。小說(shuō)主人公，賈家公子賈寶玉和他表妹林黛玉是一結(jié)貴族習(xí)氣，反對(duì)封建禮教的青年。結(jié)果林黛玉抱病郁郁而終，賈寶玉離家出走。而那個(gè)貴族大家庭，在享盡榮華富貴之后，也像腐朽的大廈一樣，呼啦啦地倒塌了。
曹雪芹用深切同情的筆調(diào)，寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)如同自已就是里面的一個(gè)角色。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（6）班班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，教書(shū)育人。教學(xué)成績(jī)是明顯的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：
七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不是很強(qiáng)，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班，準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行，從不說(shuō)臟話，也從不諷刺學(xué)生。葉老說(shuō)過(guò)：教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。
我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。
備課時(shí)，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的`思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。總之，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。沒(méi)必要做的，不添加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語(yǔ)文教師，課外書(shū)要常讀，日記要勤寫(xiě)，這是不言而喻的。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也肩負(fù)著重要的責(zé)任。根據(jù)這一精神，人教版初中語(yǔ)文新教材中加大了人文因素的比重。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會(huì)，關(guān)注親情、友情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，由原來(lái)的“課堂指導(dǎo)者”變?yōu)椤罢n堂促進(jìn)者”，用一定的手段協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而并非讓學(xué)生作為被授子知識(shí)的對(duì)象。這樣一來(lái)，可以使學(xué)生全身心地投入自發(fā)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
在人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)實(shí)踐中，我作為一名語(yǔ)文教師，主要采用了兩種方法來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學(xué)生討論結(jié)合法。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。
一、自主搜集材料法
這項(xiàng)工作要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文中完成，在學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元時(shí)，我布置學(xué)生進(jìn)行了大量課前準(zhǔn)備工作，并在課堂上做成果展示。因?yàn)檫@一單元主要反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，讓學(xué)生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)，提前讓學(xué)生按座次自然分為八個(gè)小組，要求他們以小組為單位，查找關(guān)于化石的資料，并在新授課上派代表進(jìn)行展示。在課堂上，學(xué)生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片；有的是從書(shū)籍上摘抄的段落；有的到圖書(shū)館查到了圖文并茂的資料。每一個(gè)人都動(dòng)手參與，每一組都有成果。這樣一來(lái)，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容，并從中培養(yǎng)他們對(duì)考古學(xué)的興趣。在處理本單元其他課文時(shí)，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅是豐富的自然科學(xué)知識(shí)，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自主研究問(wèn)題的能力。
另外，還可以在課文學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主搜集材料的練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)第一單元關(guān)于人生的內(nèi)容時(shí)，每學(xué)完一篇課文，我就布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，并進(jìn)行摘抄，寫(xiě)成讀書(shū)筆記?！肚锾斓膽涯睢返淖髡呤疯F生，雙腿殘疾。但他幾十年來(lái)筆耕不輟，成為知名的華人男作家。學(xué)習(xí)完這篇課文后，我要求學(xué)生查找資料，看看哪些名人、偉人身患?xì)埣?，但熱?ài)自己的生命，并通過(guò)奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？梢哉f(shuō)在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，針對(duì)課文進(jìn)行的材料搜集，恰恰是對(duì)課文學(xué)習(xí)的鞏固和再提高，使學(xué)生在加深對(duì)課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，更深一層地思考自我的人生價(jià)值和人生觀的取向。
二、教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法
人教版的語(yǔ)文新教材飽含關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見(jiàn)一斑。在七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中，編者選用了著名散文家莫頓亨特的散文《走一步，再走一步》這篇文章的語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵深刻。我在教學(xué)中，給學(xué)生推薦了多種背景資料，使學(xué)生在理解文章內(nèi)涵的同時(shí)，也拓寬了自己的文學(xué)視角和社會(huì)視角?！吨矘?shù)的牧羊人》與當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問(wèn)題“環(huán)?！毕⑾⑾嚓P(guān)，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達(dá)了一種甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)這篇課文的同時(shí)，我為學(xué)生推薦了莫懷戚的散文集《散步》。這本薄薄的小冊(cè)子精選了作者散文創(chuàng)作三個(gè)時(shí)期的代表作。每天早自習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生朗讀其中的一篇，讓其他學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)莫懷戚樸實(shí)無(wú)華，平淡雋永的語(yǔ)言風(fēng)格，并在當(dāng)天的語(yǔ)文課上，要求學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)文章的感受。這一活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間，結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生覺(jué)得意猶未盡。我便布置他們?nèi)ラ喿x莫懷戚和或其他散文作家的作品，進(jìn)行自主式探索?！段米雍酮{子》一則，對(duì)當(dāng)今生活條件優(yōu)越的中學(xué)生來(lái)說(shuō)有十分重要的啟示意義。為了使學(xué)生能更深入地理解課文內(nèi)容，我為學(xué)生介紹了海倫凱勒的一部作品《再塑生命的人》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在遭受苦難時(shí)的心境，使他們樹(shù)立對(duì)待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對(duì)人生路上的風(fēng)云變幻。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我將以上兩種方法廣泛地應(yīng)用于每一篇課文的教授中。學(xué)生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問(wèn)題的深度也拓展了。每一個(gè)孩子都愿意積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在今后的教改實(shí)驗(yàn)中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文因素貫徹到教學(xué)中去，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓我們通過(guò)自己的努力，幫助學(xué)生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來(lái)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的骨干力量。
任課教師：黃薪穎
2018年1月8日
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
讀書(shū)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中重要的一部分，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而讀書(shū)心得體會(huì)，則是通過(guò)閱讀書(shū)籍后的思考與總結(jié)，對(duì)書(shū)中所述內(nèi)容進(jìn)行反思和理解的過(guò)程。在七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我也意識(shí)到了讀書(shū)心得體會(huì)的重要性。下面就讓我來(lái)分享一下我的個(gè)人體會(huì)。
二、中間段1。
首先，在讀書(shū)心得體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)理解和思考是關(guān)鍵。七年級(jí)的課程相對(duì)較難，所讀的書(shū)籍也較為復(fù)雜。有時(shí)我們會(huì)遇到一些陌生的詞匯和概念，但只有全面理解了書(shū)籍的內(nèi)容，才能形成自己的心得體會(huì)。因此，我通常會(huì)在閱讀過(guò)程中仔細(xì)閱讀每一段文字，不懂的地方會(huì)進(jìn)行標(biāo)記，然后再查閱相關(guān)資料進(jìn)行解釋和理解。通過(guò)這樣的努力，我能更好地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的深意，并從中汲取到自己所需要的知識(shí)。
三、中間段2。
其次，在書(shū)中突出重點(diǎn)和關(guān)鍵所在。在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)許多重要的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)在書(shū)籍中得到講解和闡述，這些知識(shí)點(diǎn)往往是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，我會(huì)將這些重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，制作成筆記或思維導(dǎo)圖，以便于日后復(fù)習(xí)時(shí)能夠迅速回憶起這些重要內(nèi)容。這不僅有助于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，還能在復(fù)習(xí)備考時(shí)能夠事半功倍。
四、中間段3。
此外，在讀書(shū)心得體會(huì)中，我也會(huì)將個(gè)人的思考和感悟與他人進(jìn)行分享和討論。通過(guò)與同學(xué)、老師或家人的交流，可以聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，從而進(jìn)一步拓寬自己的視野。這樣的交流和討論不僅可以提升自己的思維能力和表達(dá)能力，還可以共同探討問(wèn)題并得到更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。
五、結(jié)尾段。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)心得體會(huì)是七年級(jí)學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中，對(duì)書(shū)中知識(shí)和觀點(diǎn)的理解和思考，是對(duì)自己閱讀經(jīng)歷的總結(jié)和歸納。通過(guò)體會(huì)和總結(jié)，我深刻地意識(shí)到讀書(shū)是一種對(duì)人生啟迪的方式，是拓展眼界、提高修養(yǎng)的途徑。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)一步提升讀書(shū)的效果和體會(huì)。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里，講述了一個(gè)貴族賈家從興盛到衰落的故事。在那個(gè)貴族家庭里，大多是一些揮霍享受，專講吃喝玩樂(lè)、放債收租的寄生蟲(chóng)。有些人表面上道貌岸然，內(nèi)心卻骯臟卑劣。小說(shuō)主人公，{星塵物語(yǔ)}，賈家公子賈寶玉和他表妹林黛玉是一結(jié)貴族習(xí)氣，反對(duì)封建禮教的青年。結(jié)果林黛玉抱病郁郁而終，賈寶玉離家出走。而那個(gè)貴族大家庭，在享盡榮華富貴之后，也像腐朽的大廈一樣，呼啦啦地倒塌了。
曹雪芹用深切同情的筆調(diào)，{英文作文50字帶翻譯}，寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)如同自已就是里面的一個(gè)角色。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
家長(zhǎng)們的角色在孩子的成長(zhǎng)中十分重要，而家長(zhǎng)的知識(shí)和教育理念對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。因此，七年級(jí)的家長(zhǎng)們參加讀書(shū)活動(dòng)，是一種提升自身素養(yǎng)和教育意識(shí)的一種積極方式。本文將分享一些家長(zhǎng)們對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的心得和體會(huì)。
第二段：拓展視野。
通過(guò)參加這些讀書(shū)活動(dòng)，我們家長(zhǎng)們的視野得到了極大的拓展。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)、科普和育兒書(shū)籍。這些書(shū)籍不僅僅是為了娛樂(lè)，更是給了我們更多的思考和啟發(fā)。例如，我們通過(guò)閱讀一些育兒書(shū)籍，了解到了各種育兒方法和心理學(xué)理論，這可以幫助我們更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，建立良好的教育方式。
第三段：增強(qiáng)親子溝通。
家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)最重要的環(huán)境，而親子關(guān)系的密切與否直接影響到孩子的發(fā)展。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)和孩子一起閱讀、討論和分享。這種互動(dòng)促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，增進(jìn)了親子關(guān)系。在討論書(shū)籍的過(guò)程中，我們了解到了孩子的思想和觀點(diǎn)，也可以向他們傳遞我們的價(jià)值觀念。通過(guò)這種深入的交流，家長(zhǎng)和孩子之間建立了更加緊密的聯(lián)系。
第四段：改變教育方式。
與孩子一起讀書(shū)可以直接影響到我們的教育方式。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我們了解到了一些科學(xué)的教育理念和方法。例如，我們可以學(xué)習(xí)如何正確引導(dǎo)孩子、如何樹(shù)立正確的獎(jiǎng)懲觀念，以及如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心等。這些理念的改變會(huì)潛移默化地改變我們與孩子相處的方式，使教育更加科學(xué)、有效。
第五段：提升自身素養(yǎng)。
家長(zhǎng)作為孩子的榜樣，我們需要不斷提升自身的素養(yǎng)和知識(shí)水平。通過(guò)參加讀書(shū)活動(dòng)，我們家長(zhǎng)們可以拓展自己的知識(shí)面，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。這不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)，也可以在與孩子的交流中給予他們更好的引導(dǎo)和啟示。此外，讀書(shū)活動(dòng)還可以鍛煉我們的思考能力、擴(kuò)展我們的見(jiàn)識(shí)，使我們成為一個(gè)更全面、更有內(nèi)涵的家長(zhǎng)。
總結(jié)部分：
通過(guò)七年級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，我們家長(zhǎng)們從中受益匪淺。我們通過(guò)閱讀拓展了視野，增強(qiáng)了親子溝通，改變了教育方式，提升了自身素養(yǎng)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng)不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益，也對(duì)我們自身的修養(yǎng)和教育責(zé)任有著深遠(yuǎn)的影響。希望更多的家長(zhǎng)能夠重視讀書(shū)，與孩子一起成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好、更有教育意義的環(huán)境。
七年級(jí)語(yǔ)文四大名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二十一
一部《紅樓夢(mèng)》，千年來(lái)，有無(wú)數(shù)的爭(zhēng)辯，無(wú)數(shù)的學(xué)問(wèn)，每個(gè)人讀后的觀點(diǎn)不盡相同，而同一個(gè)人每重讀一遍的心情又是大有區(qū)別。魯迅先生如是說(shuō)：“一本紅樓夢(mèng)，單就命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)意，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事……”脫離研究的立場(chǎng)，不用批判的眼光，我從第一遍讀紅樓起，滿眼所見(jiàn)的，不過(guò)“人生”二，無(wú)關(guān)貧窮富貴，無(wú)關(guān)兒女情長(zhǎng)，她讓我懂得從細(xì)節(jié)上去讀生活的情味，又從變遷的軌跡中感喟人生無(wú)常。直至今日，重讀紅樓，仍對(duì)“人生”頗有新的感觸。
最初電視劇上燈彩衣香、環(huán)佩爭(zhēng)琮的幼年記憶，讓我把紅樓想象成一個(gè)美麗的童話世界，吸引我一點(diǎn)一點(diǎn)讀進(jìn)去，直至一遍讀完，才發(fā)現(xiàn)，人生亦如紅樓，不僅有美麗和快樂(lè)，剛有傷感和別離，放之如今，亦能處處在生活中體會(huì)到紅樓夢(mèng)中意境。
寶玉有一句最不喜歡的對(duì)子：世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。事實(shí)上，紅樓夢(mèng)里確實(shí)滿紙世事，處處人情。大人物要應(yīng)對(duì)朝政和官員，要注意家族里的爭(zhēng)或和;而小人物們，或要仰人鼻息，或要努力攀登。撇開(kāi)褒貶，這是一幅全面的世俗風(fēng)情畫(huà)卷。那個(gè)不愿做“祿蠹”的寶玉，大抵是我們每個(gè)少年的影子，年少輕狂，衣食無(wú)憂，懷揣著“清高”的理想，抗拒仕途。到長(zhǎng)大才漸漸發(fā)現(xiàn)，始終是不能完全脫離這些的。讀一遍紅樓，即審視自己一番，發(fā)現(xiàn)自己的一些想法幼稚可笑，卻時(shí)常存在，就如寶玉;讀罷，即成長(zhǎng)一點(diǎn)，要求自己要上進(jìn)，不可貪圖享樂(lè)。
賈母在紅樓夢(mèng)中，是個(gè)十足的大家長(zhǎng)式的核心人物，這個(gè)活到八十多的賈府的“老祖宗”，凈會(huì)給自己找樂(lè)子。王熙鳳過(guò)生日，賈母提議湊份子慶壽，“攢金做壽”，圖的不過(guò)是眾人齊樂(lè)的熱鬧。其實(shí)，人生不過(guò)如此，沒(méi)有那么多的大悲大痛，一味放大痛苦，只會(huì)活的身心俱疲。當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人似乎壓力都很大，尤其是白領(lǐng)，或者即將畢業(yè)的大學(xué)生。為何不學(xué)學(xué)賈母，樂(lè)觀的過(guò)活呢?樂(lè)觀是一種人生態(tài)度，秘訣就是自己尋找快樂(lè)，自己制造快樂(lè)。疲憊時(shí)，聽(tīng)一首歌，看一本書(shū)，放松心情;自我感覺(jué)壓力大時(shí);利用節(jié)假日外出旅游，感受大自然的美妙;不順利時(shí)，不怨天尤人，打起精神，尋找原因，繼續(xù)努力。紅樓夢(mèng)中不乏悲觀者，在我看來(lái)，如黛玉，一曲紅樓夢(mèng)，她的淚從頭灑到了尾。然樂(lè)觀使人身心健康，精神愉悅。樂(lè)觀與悲觀是我們心海中兩條背道而馳的船，樂(lè)觀裝載著心情駛向陽(yáng)光明媚的日子，于是我們看到了希望;悲觀裝載著心情駛向陰霾暗淡的日子，于是我們看到了憂傷。通讀紅樓，自是被黛玉的真性情打動(dòng)，生為情而生，死為情而死，質(zhì)本潔來(lái)還潔去，沒(méi)有人有資格褻瀆這縷最純潔的靈魂!但深入了想，對(duì)比現(xiàn)在的生活，賈母那種樂(lè)觀的心態(tài)就顯得更重要了些。
紅樓夢(mèng)的大觀園，儼然是個(gè)縮小的世界，靈秀的兒女們?cè)诖俗V就一場(chǎng)曠世傳說(shuō)，也讓后人從賈府的盛衰中，看到了“成由勤儉敗由奢”的古訓(xùn)。這是我讀紅樓最大的感觸。
寧榮兩府，坐吃皇糧租谷，奢靡逸樂(lè)，單看每個(gè)人的衣裳配飾，已是豪華。揮霍無(wú)度更以兩件事為最，一是寧府為秦氏舉喪，二十八個(gè)賈族長(zhǎng)幼人物一齊出動(dòng)，幾百個(gè)管事仆人沿街呼擁，停靈七七四十九天，無(wú)非是借逝者之魂彰顯家族的聲勢(shì)與豪華;另一件便是榮國(guó)府迎元春省親，大觀園即為此而造。奢華之極，元妃亦看不過(guò)，道：“以后不可太奢，此皆過(guò)分至極?！碧拼钌屉[曾寫(xiě)“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”的詩(shī)句，儉則興，奢則敗。賈府大興土木，吃喝玩樂(lè)無(wú)所節(jié)制，也是難以持久，遭到抄檢的時(shí)候，賈政才說(shuō)：“我如今要省儉起來(lái)，已是遲了?！?BR> 古人云：“以約失之者實(shí)寡，以奢失之者蓋眾?！蹦咸坪笾骼铎铣龄嫌谘顼?、賞花、賦詩(shī)、歌舞，終成宋太祖階下囚;宋徽宗是中國(guó)歷史上有名的享樂(lè)之子，北宋王朝因此衰落;明神宗沉溺酒色，貪求金銀財(cái)寶，不擇手段斂財(cái)，使得民窮財(cái)竭，江河日下，不可收拾。勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，在物質(zhì)水平得到明顯提高的今天，“節(jié)儉”意識(shí)卻在淡化。公款吃喝現(xiàn)象比比皆是，不論窮富，講究的是排場(chǎng)，是面子。大吃大喝、揮霍無(wú)度的風(fēng)氣盛行，使人喪失原則，腐敗也往往由此驟起。我們大學(xué)生中，也有不少“月光族”。這樣的風(fēng)氣實(shí)在要不得?？v使是國(guó)富民強(qiáng)的今天，我們依然要勤儉節(jié)約，這不僅是一種習(xí)慣，更是一種品德。在滿足自身欲望和愛(ài)好的時(shí)候，應(yīng)該把握一個(gè)度，保持清醒的頭腦。
今日讀紅樓夢(mèng)，久久沉浸其中，就像黛玉讀西廂的感受——“辭藻警心，余香滿口，不忍釋卷?！睆拿篮脝渭兊南敕ㄩ_(kāi)始，漸漸了解浮華和虛妄、生存的細(xì)節(jié)，以及必須承受的種種痛苦和變故，隨著我的成長(zhǎng)及思想的成熟，每讀一遍，都有新的體驗(yàn)。曹公的滿紙其實(shí)沒(méi)有一句荒唐言，他向我們演繹了一出人間之戲，其中之味，我自是不能完全解得的。但我會(huì)繼續(xù)在如夢(mèng)的人生路上前行，有紅樓相伴，將悟出的人生之理用以自勉，愿人生更美好。