心得體會是對自己在某件事情上的觀察和思考，是對經驗的總結與概括。在寫心得體會時，要注意用簡明扼要的語言表達觀點，避免冗長和啰嗦的敘述。讀完這些心得體會范文，相信你會對總結的重要性有更深刻的認識。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇一
2014 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經驗，發(fā)揮其示范引領作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學的權威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領導和嘉賓有：中國教育學會原常務副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經驗，激勵調動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會啊！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調基礎教育的重要性，并結合自身經歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設計和”三個實現“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結合大量的經典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶瘛W然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇二
醫(yī)院服務大講堂是為了提高醫(yī)院服務質量而設立的一項培訓活動。隨著社會進步和人們對健康意識的增強，醫(yī)院已經不僅僅是提供醫(yī)療服務的機構，更應該成為一個關注患者的健康需求、提供全面服務的平臺。因此，為了進一步提高醫(yī)院的服務質量和滿意度，醫(yī)院服務大講堂應運而生。在這個講堂中，醫(yī)院的各個部門以及患者代表和專家都會與大家共同探討如何提高醫(yī)院服務。
第二段：分享自己參加醫(yī)院服務大講堂的經歷
我最近有幸參加了醫(yī)院服務大講堂，對于醫(yī)院服務大講堂的效果和內容深感佩服。在講堂上，我了解到患者是醫(yī)院最重要的服務對象，醫(yī)院應該以關注患者需求為中心，從患者出發(fā)，提供個性化的醫(yī)療服務。同時，醫(yī)院還要加強內部協作，優(yōu)化各個環(huán)節(jié)的配合，減少患者等待時間和不必要的痛苦。最讓我印象深刻的是一個醫(yī)院的案例分享，他們通過提前給患者發(fā)送健康狀況問卷，提前了解患者的需求，為患者提供更加舒適和便捷的就診服務。
第三段：分析醫(yī)院服務大講堂帶來的積極影響
醫(yī)院服務大講堂為醫(yī)生、護士和相關醫(yī)院工作人員提供了一個共同學習和交流的平臺，他們可以在這里學習到最前沿的醫(yī)療服務理念和技能，并且通過與患者代表和專家的互動，了解到患者的實際需求和對服務質量的期望。這樣的交流和互動不僅提高了醫(yī)務人員的服務意識和專業(yè)素養(yǎng)，也為醫(yī)院帶來了更高的服務質量和滿意度指標。此外，醫(yī)院服務大講堂還促進了醫(yī)院內部各部門之間的協作，使醫(yī)院整體效能得到提升。
第四段：總結醫(yī)院服務大講堂對患者的影響
醫(yī)院服務大講堂的影響不僅僅局限于醫(yī)院內部，更直接影響到患者的就醫(yī)體驗和滿意度。醫(yī)院通過改進自身服務質量，關注患者需求，在就醫(yī)環(huán)節(jié)中更加人性化和周到，給患者帶來了更好的就醫(yī)體驗?；颊邔Ψ召|量的滿意度也就提高了，從而增強了醫(yī)院的口碑和吸引力。每個患者都是最有力的宣傳者，他們的滿意度和口碑可以有效地帶動更多的人選擇這家醫(yī)院，進一步推動醫(yī)院的服務質量提升。
第五段：展望醫(yī)院服務大講堂的未來
醫(yī)院服務大講堂是一個持續(xù)不斷的學習和改進的過程，醫(yī)院需要不斷提升服務意識和質量，與時俱進。未來，我希望醫(yī)院服務大講堂能夠不斷改進，將更多的服務理念和技能引入進來，讓醫(yī)務人員和患者有更多的機會和平臺進行交流和互動。同時，我也希望醫(yī)院服務大講堂可以在更廣泛的范圍內推廣，讓更多的醫(yī)院受益，為廣大患者提供更加優(yōu)質和便捷的醫(yī)療服務。
總結：醫(yī)院服務大講堂是醫(yī)院服務質量提升的一個重要平臺，通過醫(yī)務人員和患者的交流和互動，可以提高醫(yī)院服務的滿意度和質量。醫(yī)院服務大講堂的開展對醫(yī)院內外都有積極的影響，能夠提高醫(yī)務人員的服務意識和專業(yè)素養(yǎng)，改善患者就醫(yī)體驗，增強醫(yī)院的口碑和吸引力。未來，醫(yī)院服務大講堂還應不斷改進和擴大影響范圍，為更多的患者提供高質量的醫(yī)療服務。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇三
20xx年10月18日至20xx年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽了他們對語文教育教學的權威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領導和嘉賓有：中國教育學會原常務副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任，中國教育學會學術室副主任、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授、語文特級教師等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經驗，激勵調動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會??！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂所長致辭，他強調基礎教育的重要性，并結合自身經歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設計和”三個實現“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結合大量的經典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶?。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇四
偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我打開xx河區(qū)教育信息網，參加xx河區(qū)“班主任網絡培訓”，有幸聆聽了任xx老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事。錢學森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經歷中可以有所收獲。錢學森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質學產生了興趣；后來又讓他跟一個生物學者學習，他對生物學也產生了濃厚的興趣。從他的父母對孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個偉大的父母，有一個偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長大后需要什么，要有他的興趣來決定。任xx老師說：“一個孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。錢學森雖然沒有成為地質學家、生物學家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長、社會、學校只培訓的是社會認同的學生，高學歷的學生。因為有了高學歷，才有好的職業(yè)，沒有高學歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術，要不斷的用自己的慧眼去關注學生、發(fā)現學生，學著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關注每一個學生。因為所有的人沒有高低之分，都是平等的。我們要教育學生“天生我才必有用”。要幫助學生樹立信心，要了解學生需要什么，就教什么，學什么。
通過聽任xx老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學生興趣入手。外力的強迫永遠教導不出人才，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內因起著主導的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學過程中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”。同時還要么注重學習方法的指導。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)孩子具備自學的好習慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經驗，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能提高個人素質和修養(yǎng)，掌握更多科學的教育方法和管理方法，將教育教學工作做好。
作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。看了幾位名師的講課，那真叫一個絕，下面就學習情況談一下我的學習體會：
首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。
第二，要積極參與教學改革實踐活動?？蒲信d教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。
第三，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。此外，多學習讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過學習我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，也對我以后在日常課堂中出現的事情處理給以借鑒。指導老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導老師自然大方，富有親和力的臺風，淵博的學識，敬業(yè)的精神，嚴謹的治學態(tài)度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學生的學法指導等等。我從他們的示范課中學到了許多新課程的教法。課后，學員們的研討，評課更是讓我茅塞頓開，從中學到許多有關教學的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。自己的知識面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學習的步伐，努力汲取各種知識，不斷地豐滿自己知識的羽翼，加深文化底蘊的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學語文教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇五
在省中醫(yī)院名師講堂中的課堂中，我深深感受到了名師們對于傳授知識的熱情和敬業(yè)態(tài)度。每一位名師都通過自己的專業(yè)知識和豐富的經驗，與我們分享了獨特的觀點和方法。他們用心靈的火花點燃了我們的求知欲望，激發(fā)了我們對于醫(yī)學的熱愛?！爸越倘?，善以傳人”，名師的愛心沐浴著我們，使我們在醫(yī)學道路上越走越遠。
第二段：重塑醫(yī)學典范的力量
名師們的講座不僅教會了我們知識，更是塑造了我們的醫(yī)學觀念。他們強調了人的整體性，提倡了個性化的治療方式，并融合了中西醫(yī)的優(yōu)勢。在他們的引領下，我們逐漸理解了醫(yī)學是一門綜合性學科，需要保持謙虛與包容。名師們的教誨讓我們明白了醫(yī)學的真諦，激勵著我們在實踐中探索更廣闊的道路。
第三段：名師們激發(fā)實踐創(chuàng)新的潛能
名師們的講座不僅僅是傳授知識，更是在喚醒我們內心蘊藏的創(chuàng)新潛能。他們以自己的實踐成果為我們樹立了榜樣，并鼓勵我們要勇于創(chuàng)新，不斷追求卓越。名師們的言傳身教激發(fā)了我們不斷嘗試、不斷實踐的勇氣，使我們的思維方式和工作方式得到了升華。
第四段：鍛煉交流能力培養(yǎng)團隊精神
名師們的講座不僅促進了我們個人的成長，更加強了團隊的凝聚力和合作精神。 在課堂上，名師們提倡集思廣益，提倡團隊合作和交流，這為我們創(chuàng)設了一個共同學習和進步的平臺。我們通過互動交流、討論研究，不僅從名師們的經驗中受益良多，也相互啟發(fā)，共同進步。名師們的講座激發(fā)了我們團隊的協作潛能，讓我們意識到一個團隊的力量是無限的。
第五段：我的成長與展望
參與省中醫(yī)院名師講堂是我醫(yī)學生涯中重要的一步。在這個過程中，我不僅僅學到了知識，更重要的是學到了一種醫(yī)學精神。我意識到醫(yī)學并不僅僅是一門技術學科，更是一種品格的培養(yǎng)。我將會堅定醫(yī)學事業(yè)的信仰，努力探索醫(yī)學的深度。我希望將來能成為一位優(yōu)秀的醫(yī)生，用自己所學為患者帶來健康與希望。同時，我也會將名師們的教誨傳遞給后來者，將這種醫(yī)學精神發(fā)揚光大。
以上所述，是我參與省中醫(yī)院名師講堂的心得體會。通過此次經歷，我深刻認識到了醫(yī)學的偉大使命和責任，在接受名師們的教導與激勵下，我將繼續(xù)努力，用知識和實踐打造一個屬于自己的醫(yī)學之路。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇六
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結構體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設計意圖的理解。備課要關注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地 ！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇七
7月7月1日到7日，我們赴華中師范大學參加了“20xx年固始縣第二屆名師培養(yǎng)培訓高級研修班”培訓。此次培訓，為我縣名師搭建了一個與大師零距離交流的平臺，精心安排了10場專題講座和兩間名師工作室的參觀學習，涵蓋了教育教學理論、方法和技能等方面，整個培訓過程科學有序，緊張高效。這一次培訓雖只是短短7天時間，但實在是受益匪淺，現就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談談一下自己的心得體會吧!
感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。
聽了鄭教授的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和張教授的《成為卓越教師的十項修煉》之后感覺.第一，“幸幸福福做教師”的前提是教師要有對自己職業(yè)的認同感，把教學、教育好每一個學生當作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉化為教學工作中的熱情，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。第二、愛學生是教育好學生的根基，對學生的愛應該貫穿于教育教學的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學設計階段，第三階段是教學生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學生的愛，你的課上得再好，榮譽得的再多，教學基本功再扎實，教學設計得再好，也不可能達到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現。
感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。
慕課，微課，翻轉課堂的運用，數字教師的.成長困惑等這些先進教學理念的記不得不讓我們思考，在教學教育過程中要有變革有創(chuàng)新。第一，改變思維模式，有了新思維才會有新行動。由原來的重視“雙基”教學轉變成重視三維目標的落實，關注學生情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展，讓學生經歷知識的產生、發(fā)展、形成的過程。改變對教材的理解，重視對教材的二次開發(fā)，挖掘蘊含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源，讓教學內容貼近學生的生活實際，與時代的發(fā)展合拍。改變對學生的評價方式與評價內容，重視學生學習能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成……第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進行合理的位移，轉變成課程資源的建構者，學生學習的促進者，學生對話的交流者，課堂教學的研究者。由原來的“主演”轉變成“導演”，變成學生學習的協作者，學生學習情境的創(chuàng)設者?；謴蛯W生的“主角”地位，把課堂還給學生，讓學生充分體驗知識的探索過程，張揚個性，發(fā)現自我。第三、轉變備課方式?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課。”從單純的備教材轉變?yōu)榧纫獋浣滩?，又要備學生、備教學媒體，備各種教學資源，另外還要備自己，備教學設計。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學生的成功引路，為學生的發(fā)展奠基，同時也為教師自己的幸福積累資本。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇八
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結構體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設計意圖的理解。備課要關注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇九
年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經驗，發(fā)揮其示范引領作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學的權威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領導和嘉賓有：中國教育學會原常務副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經驗，激勵調動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會??！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調基礎教育的重要性，并結合自身經歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設計和”三個實現“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結合大量的經典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶?。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十
在當今的社會中，我們經常受到各種各樣的壓力和困難，而身體健康是我們應對這些挑戰(zhàn)所必需的基礎。近日，我有幸參加了‘永煤醫(yī)院大講堂’，在其中深刻領悟到了保持身心健康的重要性。
第二段：感受。
這次的講堂主題非常實用、接地氣，讓我們學到了很多關于保健方面的知識。講堂上，醫(yī)生們詳細講解了許多有關于預防疾病和保護身體健康的知識和技巧。例如，他們告訴我們如何保持健康飲食、合理的運動和睡眠習慣，如何防止今天社會中越來越普遍的亞健康問題。例如，我們學習到了如何安排一天的飲食，如何避免生活中的各種疾病，學習到一些在生活中的常見疾病的應對方法，如胃病、腸炎等。
第三段：反思。
通過聽講堂的一次次課程,我們對于自己的身體健康有了更深刻的理解。長期的工作和生活壓力是我們身體健康的重大威脅。然而，在社會現實中，人們往往忽視自己身體的重要性，把工作和事業(yè)擺在了第一位。在此次大講堂中，預計到了這種現象并分析了其所造成的危害，進一步強迫我們不要忽視身體健康問題。保護身體健康不僅能保護自己，而且能夠提高我們的工作效率和智力，增加我們的自信心。
第四段：啟示。
總而言之,此次永煤醫(yī)院大講堂使我們受益匪淺，啟發(fā)我們?yōu)榱俗约旱纳眢w健康不斷努力。它提醒了我們通過科學地飲食、養(yǎng)生保健、適度運動等多種手段來堅持身體健康,不僅是為了自己，更是為了我們周圍的親人和社會健康做出了應有貢獻。在今后的生活和工作中，我們要保持對于身體健康問題的關注，通過更多的科學合理的健康生活方式來擁有一個更健康和長壽的生命。
第五段：結尾。
身體的健康是每個人應該最重視的事情。我們應該時刻警醒自己，保持身體健康的良好習慣和生活方式。我們應該多學習、多關注、多研究與健康的相關知識，進一步提升我們的健康意識，用我們的身體呼應這個美好的世界。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十一
俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像大海，無窮無盡。這次我有幸參加了小學數學教師的培訓，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實，很幸福。因為每天我都能領略到不同名師的課堂風格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活?；仡櫯嘤?，我感受頗多，總的可以概括為一個字“新”。
這次培訓的學校在滄州市育紅小學，整潔的校園環(huán)境，教學樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準備著各種不同類型的課外書，寫著學生的寄語，還有各種小植物，我就在想是不是我們學校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場老師的喝彩，我想這是長期學校文化熏陶的結晶。由此我認識到學校文化的重要性。
每位老師都是開門見山的導入，也沒有多樣化的練習形式。但整節(jié)課的內容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學目標，簡約的教學內容，有效地教學方式，用最低的教學成本取得了最大的教學效益。
反思我自己的課堂，我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋，常常要準備很多的內容，結果這個環(huán)節(jié)舍不得去，那個知識點又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調控失衡，顧此失彼。學生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識點散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語言幽默時時和大家互動能夠抓住學生的注意力做到每節(jié)課都不浪費，我想這樣的課堂不光是學生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課，她的講課風格是具有親和力的，就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學們接著聽下去，在他的課堂上有種不是上的數學課枯燥而是上故事課有趣生動。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學生們當小老師，新穎輕松，最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的'教學策略注重游戲教學，讓學生們尤其是低年級學生在玩中學。最后徐斌老師，在數學解決問題的版塊中運用策略意識，引導學生。
每一位名師都有自己的教學風格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會讓學生在快樂中學習，都能主動調動孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學習的。
這次的培訓讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學中反思自己的教學方法，同時學習到了很多教學小技巧，讓我改觀了對課堂教學的模式，教師和學生是平等關系，在教師學時盡量讓學生多說多做。我很珍惜這次培訓的機會，并希望下次還有機會參加這樣的培訓。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十二
作為一名學生，我一直以來都對名師講堂抱有很大的期待。近日，我們學校請來了一位教育界的著名專家，他開設了一系列精彩的名師講堂，讓我們受益匪淺。下面我將結合自己的經歷和感受，總結出了以下幾點心得體會。
第一，名師講堂是一次寶貴的學習機會。這些名師講堂的特點就是精彩、生動、富有啟迪性。在這里，我們不僅可以學到專業(yè)知識，還能聽到各種故事和案例，豐富了我們的學識，開拓了我們的眼界。同時，名師講堂還提供了與名師面對面交流的機會，通過互動和提問，我們可以更好地理解和消化所學內容。
第二，名師講堂注重培養(yǎng)學生的綜合素質。名師們強調了思維的靈活性、溝通能力、團隊協作和創(chuàng)新意識等多方面的能力。他們通過豐富多樣的講座內容和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵我們主動思考和互動交流。尤其是在一些課堂小組活動中，我們有機會與同學們合作完成各種任務，提高了自己的團隊合作能力和領導才能。
第三，名師講堂強調創(chuàng)新精神和實踐能力。在講座中，名師們向我們介紹了很多創(chuàng)新的教育理念和方法，并鼓勵我們在平時的學習和生活中應用。特別是名師們分享了一些創(chuàng)新的教育項目和實踐案例，讓我們更加了解到創(chuàng)新和實踐的重要性。他們的經驗和故事激勵著我們嘗試新事物，積極參與學校和社會實踐，提高自己的實踐能力。
第四，名師講堂注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。除了傳授專業(yè)知識，名師們還引導我們對文化、歷史、社會等方面的認知。他們通過豐富多彩的活動和講座，展示了人文藝術的魅力和價值，激發(fā)了我們對人文科學的興趣。在名師們的引導下，我們更加注重提升自己的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)情感、道德和審美能力，為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎。
第五，名師講堂激勵我們積極追求卓越。名師們無私地分享了他們的成功經驗和奮斗故事，鼓勵我們不斷追求卓越，不畏困難和挑戰(zhàn)。他們講述的一些名言警句，深深地觸動了我們的內心。我們被激發(fā)了自信和勇氣，對未來充滿了希望。名師們的榜樣作用使我們更加明確了人生目標和方向，激勵我們去踐行自己的理想和價值觀。
總之，名師講堂給予了我們寶貴的學習機會，提供了豐富多樣的教學內容和方法。通過名師們的引導和激勵，我們不僅提高了自己的學科知識水平，更培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)。名師們的成功經驗和榜樣作用，讓我們更加明確了自己的人生目標和追求卓越的決心。我相信，通過名師講堂的學習，我們一定能夠成為未來的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十三
一、積極聯系，按需準備。
在偃師師訓科的組織安排下，我和賈建波校長到偃師二高進行名師講堂活動。接到通知，我們高度重視，先后和二高負責人聯系多次，希望能真對二高的需求有針對性的組織名師講堂活動。經過多次磋商，了解到二高希望能對高三學生的高考備考進行指導。
二、調研學情，認真準備。
高考備課指導必須有針對性，必須了解學生的學情，才能有收效，而偃師高中和二高的學情相差較遠，所以，不能拿偃師高中的備考內容來指導二高的備考。我們首先進行的工作是調研，了解學情。我們向二高相關學科的教師了解情況，翻看洛陽市一練、二練、三練二高總上線人數，各學科上線人數等實際數據，對學生的學習狀況、基礎知識、應試技能等要做到心中有數。
經過調研，我們知道，二高化學學科的.備考，不能做到大而全，盲目追求全面得分。必須指導學生對重點內容心中有數，能拿分的部分熟練掌握，保證能拿分的題目不失分，不能拿分的題目得到一分是一分。在這個方針指導下，我對理綜試卷中化學學科的題目逐個分析，分析做題的套路、分析得分點、分析注意事項、分析題目結構等等，并把分析結果做成30多頁課件。后又考慮到授課時間問題，我把30多頁的課件壓縮為13頁，其他內容改為word文檔，留在授課教室電腦上供學生參考使用。
三、投入上課，認真輔導
5月16日，我們到偃師二高。在二高領導的組織安排下，我給二高高三理科學生進行了化學學科的高考備考指導。上課過程中，我用生動的例子配合我的觀點，努力做到每一個觀點說理有力，方法可行。重要知識點我詳細闡述，并讓學生當堂練習、實驗。一個多小時時間，我就化學選擇題技巧，大題做題策略、重要知識點進行了點撥。學生聽課認真，回答問題積極，筆記記得詳細，課后還進行了一些互動。最后學生要求我留下qq號以便再聯系。
四、活動反思。
本次名師講堂活動很好的落實了名師的帶動、輻射作用，有效的增加了學校之間的溝通、交流。在這次活動中，我做的較好的地方是：提前調研，準備充分，準備的有針對性，因此效果較好。還需要改進的地方是：既然是高考備考指導，就應該把相關內容印出來，提前發(fā)給學生，讓學生能心中有數，做好預習，這樣上課的效果會更好些，課后還給學生留下了文字資料，便于繼續(xù)消化、吸收。在以后的工作中，我會更加用心，力求考慮的更周全。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十四
在醫(yī)學領域，知識的不斷更新和深入尤為重要。為了提高醫(yī)務人員的綜合素質和專業(yè)能力，各大醫(yī)院都舉辦了專業(yè)大講堂。在這里，醫(yī)生們可以分享他們的經驗、學習最新的醫(yī)學進展，相互交流，這對于醫(yī)學行業(yè)的進步意義重大。
我所在的醫(yī)院近來舉辦了一次專業(yè)大講堂，我迫不及待地報名參加了。這次講堂的主題是心臟病的防治，而我正是心內科的醫(yī)生，對此領域的知識渴望已久。講堂上，我們的主講人是國內知名的心臟專家，他的專業(yè)知識和臨床經驗可嘉。他從心臟病的危險因素、病因病理、診斷治療等多個方面進行了講解。通過他的講解，我對心臟病的認識又進了一步，有很多新的觀點和治療方法讓我耳目一新。
第三段：獲得的收獲。
參加這次講堂，我獲得了很多的收獲。首先，我了解到了最新最權威的心臟病防治知識，了解了心臟病的流行病學特點和發(fā)病機制，這對于做好心臟病的預防工作具有極大的指導意義。其次，我學習到了一些新的治療手段和技術，這些新的方法能夠大大提高治療效果，減少患者的疼痛和病情惡化，對于改善患者的生活質量具有重要作用。此外，我還借此機會與其他心內科醫(yī)生進行了交流和討論，我們分享了個人的經驗，互相啟發(fā)，深化了對醫(yī)學的理解。
第四段：感悟與反思。
這次專業(yè)大講堂給了我很多的啟示和思考。一是知識更新是醫(yī)生必須持續(xù)不斷的任務，大講堂是獲取新知識的重要渠道。醫(yī)生不能停留在已知的領域，應該緊跟時代的步伐，不斷學習和提高自己。二是交流和合作對于醫(yī)學發(fā)展極為重要。大講堂不僅是醫(yī)生們汲取知識的機會，也是促進醫(yī)務人員之間溝通與合作的平臺。通過專業(yè)大講堂，醫(yī)生們可以互相交流經驗，分享知識，共同提高。三是作為醫(yī)生，我們需要對自己的專業(yè)有高度的熱愛和責任心。專業(yè)大講堂是一次機會，可以讓我們更好地了解和學習自己的領域。
第五段：結語。
通過這次醫(yī)院專業(yè)大講堂，我受益良多。我不僅學到了最新最專業(yè)的心臟病防治知識，還結識了更多的專業(yè)人士。我將繼續(xù)保持學習的熱情，不斷進修提高自己，為患者提供更好的醫(yī)療服務。同時，我也希望醫(yī)院能夠繼續(xù)組織這樣的大講堂，為更多醫(yī)務人員提供學習和交流的機會，推動整個醫(yī)療行業(yè)的進步。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十五
第一段：引入名師講堂的概念（200字）。
名師講堂是指由一位或者多位行業(yè)內有著豐富經驗和高水平教學能力的教師，通過長時間的授課，對學生進行系統(tǒng)性學習和教導的一種教育方式。名師講堂通常集中在課堂教學中，但也有時會以其他形式進行，例如在線直播等。在名師講堂中，學生可以得到更加深入的知識和專業(yè)技能的學習，增加實際操作經驗，有助于提高學習效果和提升學生的綜合素質。
第二段：名師講堂的優(yōu)點（200字）。
名師講堂有著一些獨特的優(yōu)點。首先，名師講堂中的教師通常是行業(yè)內的精英，擁有豐富的實踐經驗和專業(yè)知識，因此他們能夠向學生傳授的不僅是理論知識，還有實際操作技巧和行業(yè)內的最新動態(tài)。其次，名師講堂通常都會有一個系統(tǒng)的教學計劃和教學內容，學生可以在有限的時間內學習到全面、深入的知識，可以更好地理解和掌握所學的內容。此外，名師講堂還可以提供與教師和其他學生的交流機會，通過傾聽和交流，學生可以更好地理解和吸收知識，同時也可以在與他人的討論中得到多樣化的思考和學習方法。
在名師講堂中，學生通常會經歷一系列的課堂教學過程。教師會根據教學計劃和教學目標，通過講解、示范、操練等方式，向學生傳達知識和技能。學生可以通過聽課、觀察和參與等方式，來學習和理解教師所授的內容，并在實踐中進行鞏固和運用。此外，名師講堂還會為學生提供一些實踐操作的機會，例如實地考察、模擬實驗等，這些實踐操作可以幫助學生更好地理解和掌握理論知識，同時也能夠提高學生的實踐能力。
在參加過名師講堂后，我對這種教學方式有了更加深刻的理解和體會。首先，名師講堂能夠大大提高學習效果。由于教師具有豐富的經驗和知識，他們能夠根據學生的實際情況，快速找到學生的問題所在，并針對性地給出解決方案，從而幫助學生更快地成長和進步。其次，名師講堂的交流方式非常重要。通過與教師和其他學生的交流，我不僅可以更好地理解和吸收知識，還能夠在與他人的討論中得到多樣化的思考和學習方法，這對我個人的學習和發(fā)展都有很大的幫助。最后，名師講堂還提供了一些實踐操作的機會，這些實踐操作可以幫助我更好地理解和掌握理論知識，同時也能夠提高我的實踐能力，這對我未來的發(fā)展具有很大的意義。
第五段：總結名師講堂的重要性（200字）。
名師講堂是一種高效、實用的教育方式，它可以幫助學生更好地學習和發(fā)展。名師講堂的優(yōu)點在于教師的經驗和知識、系統(tǒng)的教學內容、與他人的交流和實踐操作等。通過參加名師講堂，學生可以獲得更加專業(yè)和全面的知識，提高學習效果和實踐能力，對個人的學習和發(fā)展具有重要的意義。因此，名師講堂將繼續(xù)在教育領域發(fā)揮重要的作用，為學生的學習和發(fā)展提供更多有益的資源和機會。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇一
2014 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經驗，發(fā)揮其示范引領作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學的權威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領導和嘉賓有：中國教育學會原常務副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經驗，激勵調動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會啊！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調基礎教育的重要性，并結合自身經歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設計和”三個實現“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結合大量的經典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶瘛W然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇二
醫(yī)院服務大講堂是為了提高醫(yī)院服務質量而設立的一項培訓活動。隨著社會進步和人們對健康意識的增強，醫(yī)院已經不僅僅是提供醫(yī)療服務的機構，更應該成為一個關注患者的健康需求、提供全面服務的平臺。因此，為了進一步提高醫(yī)院的服務質量和滿意度，醫(yī)院服務大講堂應運而生。在這個講堂中，醫(yī)院的各個部門以及患者代表和專家都會與大家共同探討如何提高醫(yī)院服務。
第二段：分享自己參加醫(yī)院服務大講堂的經歷
我最近有幸參加了醫(yī)院服務大講堂，對于醫(yī)院服務大講堂的效果和內容深感佩服。在講堂上，我了解到患者是醫(yī)院最重要的服務對象，醫(yī)院應該以關注患者需求為中心，從患者出發(fā)，提供個性化的醫(yī)療服務。同時，醫(yī)院還要加強內部協作，優(yōu)化各個環(huán)節(jié)的配合，減少患者等待時間和不必要的痛苦。最讓我印象深刻的是一個醫(yī)院的案例分享，他們通過提前給患者發(fā)送健康狀況問卷，提前了解患者的需求，為患者提供更加舒適和便捷的就診服務。
第三段：分析醫(yī)院服務大講堂帶來的積極影響
醫(yī)院服務大講堂為醫(yī)生、護士和相關醫(yī)院工作人員提供了一個共同學習和交流的平臺，他們可以在這里學習到最前沿的醫(yī)療服務理念和技能，并且通過與患者代表和專家的互動，了解到患者的實際需求和對服務質量的期望。這樣的交流和互動不僅提高了醫(yī)務人員的服務意識和專業(yè)素養(yǎng)，也為醫(yī)院帶來了更高的服務質量和滿意度指標。此外，醫(yī)院服務大講堂還促進了醫(yī)院內部各部門之間的協作，使醫(yī)院整體效能得到提升。
第四段：總結醫(yī)院服務大講堂對患者的影響
醫(yī)院服務大講堂的影響不僅僅局限于醫(yī)院內部，更直接影響到患者的就醫(yī)體驗和滿意度。醫(yī)院通過改進自身服務質量，關注患者需求，在就醫(yī)環(huán)節(jié)中更加人性化和周到，給患者帶來了更好的就醫(yī)體驗?；颊邔Ψ召|量的滿意度也就提高了，從而增強了醫(yī)院的口碑和吸引力。每個患者都是最有力的宣傳者，他們的滿意度和口碑可以有效地帶動更多的人選擇這家醫(yī)院，進一步推動醫(yī)院的服務質量提升。
第五段：展望醫(yī)院服務大講堂的未來
醫(yī)院服務大講堂是一個持續(xù)不斷的學習和改進的過程，醫(yī)院需要不斷提升服務意識和質量，與時俱進。未來，我希望醫(yī)院服務大講堂能夠不斷改進，將更多的服務理念和技能引入進來，讓醫(yī)務人員和患者有更多的機會和平臺進行交流和互動。同時，我也希望醫(yī)院服務大講堂可以在更廣泛的范圍內推廣，讓更多的醫(yī)院受益，為廣大患者提供更加優(yōu)質和便捷的醫(yī)療服務。
總結：醫(yī)院服務大講堂是醫(yī)院服務質量提升的一個重要平臺，通過醫(yī)務人員和患者的交流和互動，可以提高醫(yī)院服務的滿意度和質量。醫(yī)院服務大講堂的開展對醫(yī)院內外都有積極的影響，能夠提高醫(yī)務人員的服務意識和專業(yè)素養(yǎng)，改善患者就醫(yī)體驗，增強醫(yī)院的口碑和吸引力。未來，醫(yī)院服務大講堂還應不斷改進和擴大影響范圍，為更多的患者提供高質量的醫(yī)療服務。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇三
20xx年10月18日至20xx年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽了他們對語文教育教學的權威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領導和嘉賓有：中國教育學會原常務副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任，中國教育學會學術室副主任、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授、語文特級教師等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經驗，激勵調動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會??！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂所長致辭，他強調基礎教育的重要性，并結合自身經歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設計和”三個實現“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結合大量的經典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶?。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇四
偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我打開xx河區(qū)教育信息網，參加xx河區(qū)“班主任網絡培訓”，有幸聆聽了任xx老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事。錢學森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經歷中可以有所收獲。錢學森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質學產生了興趣；后來又讓他跟一個生物學者學習，他對生物學也產生了濃厚的興趣。從他的父母對孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個偉大的父母，有一個偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長大后需要什么，要有他的興趣來決定。任xx老師說：“一個孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。錢學森雖然沒有成為地質學家、生物學家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長、社會、學校只培訓的是社會認同的學生，高學歷的學生。因為有了高學歷，才有好的職業(yè)，沒有高學歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術，要不斷的用自己的慧眼去關注學生、發(fā)現學生，學著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關注每一個學生。因為所有的人沒有高低之分，都是平等的。我們要教育學生“天生我才必有用”。要幫助學生樹立信心，要了解學生需要什么，就教什么，學什么。
通過聽任xx老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學生興趣入手。外力的強迫永遠教導不出人才，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內因起著主導的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學過程中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”。同時還要么注重學習方法的指導。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)孩子具備自學的好習慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經驗，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能提高個人素質和修養(yǎng)，掌握更多科學的教育方法和管理方法，將教育教學工作做好。
作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。看了幾位名師的講課，那真叫一個絕，下面就學習情況談一下我的學習體會：
首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。
第二，要積極參與教學改革實踐活動?？蒲信d教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。
第三，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。此外，多學習讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過學習我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，也對我以后在日常課堂中出現的事情處理給以借鑒。指導老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導老師自然大方，富有親和力的臺風，淵博的學識，敬業(yè)的精神，嚴謹的治學態(tài)度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學生的學法指導等等。我從他們的示范課中學到了許多新課程的教法。課后，學員們的研討，評課更是讓我茅塞頓開，從中學到許多有關教學的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。自己的知識面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學習的步伐，努力汲取各種知識，不斷地豐滿自己知識的羽翼，加深文化底蘊的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學語文教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇五
在省中醫(yī)院名師講堂中的課堂中，我深深感受到了名師們對于傳授知識的熱情和敬業(yè)態(tài)度。每一位名師都通過自己的專業(yè)知識和豐富的經驗，與我們分享了獨特的觀點和方法。他們用心靈的火花點燃了我們的求知欲望，激發(fā)了我們對于醫(yī)學的熱愛?！爸越倘?，善以傳人”，名師的愛心沐浴著我們，使我們在醫(yī)學道路上越走越遠。
第二段：重塑醫(yī)學典范的力量
名師們的講座不僅教會了我們知識，更是塑造了我們的醫(yī)學觀念。他們強調了人的整體性，提倡了個性化的治療方式，并融合了中西醫(yī)的優(yōu)勢。在他們的引領下，我們逐漸理解了醫(yī)學是一門綜合性學科，需要保持謙虛與包容。名師們的教誨讓我們明白了醫(yī)學的真諦，激勵著我們在實踐中探索更廣闊的道路。
第三段：名師們激發(fā)實踐創(chuàng)新的潛能
名師們的講座不僅僅是傳授知識，更是在喚醒我們內心蘊藏的創(chuàng)新潛能。他們以自己的實踐成果為我們樹立了榜樣，并鼓勵我們要勇于創(chuàng)新，不斷追求卓越。名師們的言傳身教激發(fā)了我們不斷嘗試、不斷實踐的勇氣，使我們的思維方式和工作方式得到了升華。
第四段：鍛煉交流能力培養(yǎng)團隊精神
名師們的講座不僅促進了我們個人的成長，更加強了團隊的凝聚力和合作精神。 在課堂上，名師們提倡集思廣益，提倡團隊合作和交流，這為我們創(chuàng)設了一個共同學習和進步的平臺。我們通過互動交流、討論研究，不僅從名師們的經驗中受益良多，也相互啟發(fā)，共同進步。名師們的講座激發(fā)了我們團隊的協作潛能，讓我們意識到一個團隊的力量是無限的。
第五段：我的成長與展望
參與省中醫(yī)院名師講堂是我醫(yī)學生涯中重要的一步。在這個過程中，我不僅僅學到了知識，更重要的是學到了一種醫(yī)學精神。我意識到醫(yī)學并不僅僅是一門技術學科，更是一種品格的培養(yǎng)。我將會堅定醫(yī)學事業(yè)的信仰，努力探索醫(yī)學的深度。我希望將來能成為一位優(yōu)秀的醫(yī)生，用自己所學為患者帶來健康與希望。同時，我也會將名師們的教誨傳遞給后來者，將這種醫(yī)學精神發(fā)揚光大。
以上所述，是我參與省中醫(yī)院名師講堂的心得體會。通過此次經歷，我深刻認識到了醫(yī)學的偉大使命和責任，在接受名師們的教導與激勵下，我將繼續(xù)努力，用知識和實踐打造一個屬于自己的醫(yī)學之路。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇六
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結構體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設計意圖的理解。備課要關注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地 ！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇七
7月7月1日到7日，我們赴華中師范大學參加了“20xx年固始縣第二屆名師培養(yǎng)培訓高級研修班”培訓。此次培訓，為我縣名師搭建了一個與大師零距離交流的平臺，精心安排了10場專題講座和兩間名師工作室的參觀學習，涵蓋了教育教學理論、方法和技能等方面，整個培訓過程科學有序，緊張高效。這一次培訓雖只是短短7天時間，但實在是受益匪淺，現就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談談一下自己的心得體會吧!
感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。
聽了鄭教授的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和張教授的《成為卓越教師的十項修煉》之后感覺.第一，“幸幸福福做教師”的前提是教師要有對自己職業(yè)的認同感，把教學、教育好每一個學生當作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉化為教學工作中的熱情，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。第二、愛學生是教育好學生的根基，對學生的愛應該貫穿于教育教學的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學設計階段，第三階段是教學生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學生的愛，你的課上得再好，榮譽得的再多，教學基本功再扎實，教學設計得再好，也不可能達到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現。
感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。
慕課，微課，翻轉課堂的運用，數字教師的.成長困惑等這些先進教學理念的記不得不讓我們思考，在教學教育過程中要有變革有創(chuàng)新。第一，改變思維模式，有了新思維才會有新行動。由原來的重視“雙基”教學轉變成重視三維目標的落實，關注學生情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展，讓學生經歷知識的產生、發(fā)展、形成的過程。改變對教材的理解，重視對教材的二次開發(fā)，挖掘蘊含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源，讓教學內容貼近學生的生活實際，與時代的發(fā)展合拍。改變對學生的評價方式與評價內容，重視學生學習能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成……第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進行合理的位移，轉變成課程資源的建構者，學生學習的促進者，學生對話的交流者，課堂教學的研究者。由原來的“主演”轉變成“導演”，變成學生學習的協作者，學生學習情境的創(chuàng)設者?；謴蛯W生的“主角”地位，把課堂還給學生，讓學生充分體驗知識的探索過程，張揚個性，發(fā)現自我。第三、轉變備課方式?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課。”從單純的備教材轉變?yōu)榧纫獋浣滩?，又要備學生、備教學媒體，備各種教學資源，另外還要備自己，備教學設計。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學生的成功引路，為學生的發(fā)展奠基，同時也為教師自己的幸福積累資本。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇八
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結構體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設計意圖的理解。備課要關注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇九
年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經驗，發(fā)揮其示范引領作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學的權威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領導和嘉賓有：中國教育學會原常務副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經驗，激勵調動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會??！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調基礎教育的重要性，并結合自身經歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設計和”三個實現“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結合大量的經典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶?。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十
在當今的社會中，我們經常受到各種各樣的壓力和困難，而身體健康是我們應對這些挑戰(zhàn)所必需的基礎。近日，我有幸參加了‘永煤醫(yī)院大講堂’，在其中深刻領悟到了保持身心健康的重要性。
第二段：感受。
這次的講堂主題非常實用、接地氣，讓我們學到了很多關于保健方面的知識。講堂上，醫(yī)生們詳細講解了許多有關于預防疾病和保護身體健康的知識和技巧。例如，他們告訴我們如何保持健康飲食、合理的運動和睡眠習慣，如何防止今天社會中越來越普遍的亞健康問題。例如，我們學習到了如何安排一天的飲食，如何避免生活中的各種疾病，學習到一些在生活中的常見疾病的應對方法，如胃病、腸炎等。
第三段：反思。
通過聽講堂的一次次課程,我們對于自己的身體健康有了更深刻的理解。長期的工作和生活壓力是我們身體健康的重大威脅。然而，在社會現實中，人們往往忽視自己身體的重要性，把工作和事業(yè)擺在了第一位。在此次大講堂中，預計到了這種現象并分析了其所造成的危害，進一步強迫我們不要忽視身體健康問題。保護身體健康不僅能保護自己，而且能夠提高我們的工作效率和智力，增加我們的自信心。
第四段：啟示。
總而言之,此次永煤醫(yī)院大講堂使我們受益匪淺，啟發(fā)我們?yōu)榱俗约旱纳眢w健康不斷努力。它提醒了我們通過科學地飲食、養(yǎng)生保健、適度運動等多種手段來堅持身體健康,不僅是為了自己，更是為了我們周圍的親人和社會健康做出了應有貢獻。在今后的生活和工作中，我們要保持對于身體健康問題的關注，通過更多的科學合理的健康生活方式來擁有一個更健康和長壽的生命。
第五段：結尾。
身體的健康是每個人應該最重視的事情。我們應該時刻警醒自己，保持身體健康的良好習慣和生活方式。我們應該多學習、多關注、多研究與健康的相關知識，進一步提升我們的健康意識，用我們的身體呼應這個美好的世界。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十一
俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像大海，無窮無盡。這次我有幸參加了小學數學教師的培訓，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實，很幸福。因為每天我都能領略到不同名師的課堂風格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活?；仡櫯嘤?，我感受頗多，總的可以概括為一個字“新”。
這次培訓的學校在滄州市育紅小學，整潔的校園環(huán)境，教學樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準備著各種不同類型的課外書，寫著學生的寄語，還有各種小植物，我就在想是不是我們學校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場老師的喝彩，我想這是長期學校文化熏陶的結晶。由此我認識到學校文化的重要性。
每位老師都是開門見山的導入，也沒有多樣化的練習形式。但整節(jié)課的內容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學目標，簡約的教學內容，有效地教學方式，用最低的教學成本取得了最大的教學效益。
反思我自己的課堂，我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋，常常要準備很多的內容，結果這個環(huán)節(jié)舍不得去，那個知識點又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調控失衡，顧此失彼。學生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識點散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語言幽默時時和大家互動能夠抓住學生的注意力做到每節(jié)課都不浪費，我想這樣的課堂不光是學生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課，她的講課風格是具有親和力的，就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學們接著聽下去，在他的課堂上有種不是上的數學課枯燥而是上故事課有趣生動。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學生們當小老師，新穎輕松，最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的'教學策略注重游戲教學，讓學生們尤其是低年級學生在玩中學。最后徐斌老師，在數學解決問題的版塊中運用策略意識，引導學生。
每一位名師都有自己的教學風格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會讓學生在快樂中學習，都能主動調動孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學習的。
這次的培訓讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學中反思自己的教學方法，同時學習到了很多教學小技巧，讓我改觀了對課堂教學的模式，教師和學生是平等關系，在教師學時盡量讓學生多說多做。我很珍惜這次培訓的機會，并希望下次還有機會參加這樣的培訓。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十二
作為一名學生，我一直以來都對名師講堂抱有很大的期待。近日，我們學校請來了一位教育界的著名專家，他開設了一系列精彩的名師講堂，讓我們受益匪淺。下面我將結合自己的經歷和感受，總結出了以下幾點心得體會。
第一，名師講堂是一次寶貴的學習機會。這些名師講堂的特點就是精彩、生動、富有啟迪性。在這里，我們不僅可以學到專業(yè)知識，還能聽到各種故事和案例，豐富了我們的學識，開拓了我們的眼界。同時，名師講堂還提供了與名師面對面交流的機會，通過互動和提問，我們可以更好地理解和消化所學內容。
第二，名師講堂注重培養(yǎng)學生的綜合素質。名師們強調了思維的靈活性、溝通能力、團隊協作和創(chuàng)新意識等多方面的能力。他們通過豐富多樣的講座內容和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵我們主動思考和互動交流。尤其是在一些課堂小組活動中，我們有機會與同學們合作完成各種任務，提高了自己的團隊合作能力和領導才能。
第三，名師講堂強調創(chuàng)新精神和實踐能力。在講座中，名師們向我們介紹了很多創(chuàng)新的教育理念和方法，并鼓勵我們在平時的學習和生活中應用。特別是名師們分享了一些創(chuàng)新的教育項目和實踐案例，讓我們更加了解到創(chuàng)新和實踐的重要性。他們的經驗和故事激勵著我們嘗試新事物，積極參與學校和社會實踐，提高自己的實踐能力。
第四，名師講堂注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。除了傳授專業(yè)知識，名師們還引導我們對文化、歷史、社會等方面的認知。他們通過豐富多彩的活動和講座，展示了人文藝術的魅力和價值，激發(fā)了我們對人文科學的興趣。在名師們的引導下，我們更加注重提升自己的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)情感、道德和審美能力，為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎。
第五，名師講堂激勵我們積極追求卓越。名師們無私地分享了他們的成功經驗和奮斗故事，鼓勵我們不斷追求卓越，不畏困難和挑戰(zhàn)。他們講述的一些名言警句，深深地觸動了我們的內心。我們被激發(fā)了自信和勇氣，對未來充滿了希望。名師們的榜樣作用使我們更加明確了人生目標和方向，激勵我們去踐行自己的理想和價值觀。
總之，名師講堂給予了我們寶貴的學習機會，提供了豐富多樣的教學內容和方法。通過名師們的引導和激勵，我們不僅提高了自己的學科知識水平，更培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)。名師們的成功經驗和榜樣作用，讓我們更加明確了自己的人生目標和追求卓越的決心。我相信，通過名師講堂的學習，我們一定能夠成為未來的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十三
一、積極聯系，按需準備。
在偃師師訓科的組織安排下，我和賈建波校長到偃師二高進行名師講堂活動。接到通知，我們高度重視，先后和二高負責人聯系多次，希望能真對二高的需求有針對性的組織名師講堂活動。經過多次磋商，了解到二高希望能對高三學生的高考備考進行指導。
二、調研學情，認真準備。
高考備課指導必須有針對性，必須了解學生的學情，才能有收效，而偃師高中和二高的學情相差較遠，所以，不能拿偃師高中的備考內容來指導二高的備考。我們首先進行的工作是調研，了解學情。我們向二高相關學科的教師了解情況，翻看洛陽市一練、二練、三練二高總上線人數，各學科上線人數等實際數據，對學生的學習狀況、基礎知識、應試技能等要做到心中有數。
經過調研，我們知道，二高化學學科的.備考，不能做到大而全，盲目追求全面得分。必須指導學生對重點內容心中有數，能拿分的部分熟練掌握，保證能拿分的題目不失分，不能拿分的題目得到一分是一分。在這個方針指導下，我對理綜試卷中化學學科的題目逐個分析，分析做題的套路、分析得分點、分析注意事項、分析題目結構等等，并把分析結果做成30多頁課件。后又考慮到授課時間問題，我把30多頁的課件壓縮為13頁，其他內容改為word文檔，留在授課教室電腦上供學生參考使用。
三、投入上課，認真輔導
5月16日，我們到偃師二高。在二高領導的組織安排下，我給二高高三理科學生進行了化學學科的高考備考指導。上課過程中，我用生動的例子配合我的觀點，努力做到每一個觀點說理有力，方法可行。重要知識點我詳細闡述，并讓學生當堂練習、實驗。一個多小時時間，我就化學選擇題技巧，大題做題策略、重要知識點進行了點撥。學生聽課認真，回答問題積極，筆記記得詳細，課后還進行了一些互動。最后學生要求我留下qq號以便再聯系。
四、活動反思。
本次名師講堂活動很好的落實了名師的帶動、輻射作用，有效的增加了學校之間的溝通、交流。在這次活動中，我做的較好的地方是：提前調研，準備充分，準備的有針對性，因此效果較好。還需要改進的地方是：既然是高考備考指導，就應該把相關內容印出來，提前發(fā)給學生，讓學生能心中有數，做好預習，這樣上課的效果會更好些，課后還給學生留下了文字資料，便于繼續(xù)消化、吸收。在以后的工作中，我會更加用心，力求考慮的更周全。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十四
在醫(yī)學領域，知識的不斷更新和深入尤為重要。為了提高醫(yī)務人員的綜合素質和專業(yè)能力，各大醫(yī)院都舉辦了專業(yè)大講堂。在這里，醫(yī)生們可以分享他們的經驗、學習最新的醫(yī)學進展，相互交流，這對于醫(yī)學行業(yè)的進步意義重大。
我所在的醫(yī)院近來舉辦了一次專業(yè)大講堂，我迫不及待地報名參加了。這次講堂的主題是心臟病的防治，而我正是心內科的醫(yī)生，對此領域的知識渴望已久。講堂上，我們的主講人是國內知名的心臟專家，他的專業(yè)知識和臨床經驗可嘉。他從心臟病的危險因素、病因病理、診斷治療等多個方面進行了講解。通過他的講解，我對心臟病的認識又進了一步，有很多新的觀點和治療方法讓我耳目一新。
第三段：獲得的收獲。
參加這次講堂，我獲得了很多的收獲。首先，我了解到了最新最權威的心臟病防治知識，了解了心臟病的流行病學特點和發(fā)病機制，這對于做好心臟病的預防工作具有極大的指導意義。其次，我學習到了一些新的治療手段和技術，這些新的方法能夠大大提高治療效果，減少患者的疼痛和病情惡化，對于改善患者的生活質量具有重要作用。此外，我還借此機會與其他心內科醫(yī)生進行了交流和討論，我們分享了個人的經驗，互相啟發(fā)，深化了對醫(yī)學的理解。
第四段：感悟與反思。
這次專業(yè)大講堂給了我很多的啟示和思考。一是知識更新是醫(yī)生必須持續(xù)不斷的任務，大講堂是獲取新知識的重要渠道。醫(yī)生不能停留在已知的領域，應該緊跟時代的步伐，不斷學習和提高自己。二是交流和合作對于醫(yī)學發(fā)展極為重要。大講堂不僅是醫(yī)生們汲取知識的機會，也是促進醫(yī)務人員之間溝通與合作的平臺。通過專業(yè)大講堂，醫(yī)生們可以互相交流經驗，分享知識，共同提高。三是作為醫(yī)生，我們需要對自己的專業(yè)有高度的熱愛和責任心。專業(yè)大講堂是一次機會，可以讓我們更好地了解和學習自己的領域。
第五段：結語。
通過這次醫(yī)院專業(yè)大講堂，我受益良多。我不僅學到了最新最專業(yè)的心臟病防治知識，還結識了更多的專業(yè)人士。我將繼續(xù)保持學習的熱情，不斷進修提高自己，為患者提供更好的醫(yī)療服務。同時，我也希望醫(yī)院能夠繼續(xù)組織這樣的大講堂，為更多醫(yī)務人員提供學習和交流的機會，推動整個醫(yī)療行業(yè)的進步。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十五
第一段：引入名師講堂的概念（200字）。
名師講堂是指由一位或者多位行業(yè)內有著豐富經驗和高水平教學能力的教師，通過長時間的授課，對學生進行系統(tǒng)性學習和教導的一種教育方式。名師講堂通常集中在課堂教學中，但也有時會以其他形式進行，例如在線直播等。在名師講堂中，學生可以得到更加深入的知識和專業(yè)技能的學習，增加實際操作經驗，有助于提高學習效果和提升學生的綜合素質。
第二段：名師講堂的優(yōu)點（200字）。
名師講堂有著一些獨特的優(yōu)點。首先，名師講堂中的教師通常是行業(yè)內的精英，擁有豐富的實踐經驗和專業(yè)知識，因此他們能夠向學生傳授的不僅是理論知識，還有實際操作技巧和行業(yè)內的最新動態(tài)。其次，名師講堂通常都會有一個系統(tǒng)的教學計劃和教學內容，學生可以在有限的時間內學習到全面、深入的知識，可以更好地理解和掌握所學的內容。此外，名師講堂還可以提供與教師和其他學生的交流機會，通過傾聽和交流，學生可以更好地理解和吸收知識，同時也可以在與他人的討論中得到多樣化的思考和學習方法。
在名師講堂中，學生通常會經歷一系列的課堂教學過程。教師會根據教學計劃和教學目標，通過講解、示范、操練等方式，向學生傳達知識和技能。學生可以通過聽課、觀察和參與等方式，來學習和理解教師所授的內容，并在實踐中進行鞏固和運用。此外，名師講堂還會為學生提供一些實踐操作的機會，例如實地考察、模擬實驗等，這些實踐操作可以幫助學生更好地理解和掌握理論知識，同時也能夠提高學生的實踐能力。
在參加過名師講堂后，我對這種教學方式有了更加深刻的理解和體會。首先，名師講堂能夠大大提高學習效果。由于教師具有豐富的經驗和知識，他們能夠根據學生的實際情況，快速找到學生的問題所在，并針對性地給出解決方案，從而幫助學生更快地成長和進步。其次，名師講堂的交流方式非常重要。通過與教師和其他學生的交流，我不僅可以更好地理解和吸收知識，還能夠在與他人的討論中得到多樣化的思考和學習方法，這對我個人的學習和發(fā)展都有很大的幫助。最后，名師講堂還提供了一些實踐操作的機會，這些實踐操作可以幫助我更好地理解和掌握理論知識，同時也能夠提高我的實踐能力，這對我未來的發(fā)展具有很大的意義。
第五段：總結名師講堂的重要性（200字）。
名師講堂是一種高效、實用的教育方式，它可以幫助學生更好地學習和發(fā)展。名師講堂的優(yōu)點在于教師的經驗和知識、系統(tǒng)的教學內容、與他人的交流和實踐操作等。通過參加名師講堂，學生可以獲得更加專業(yè)和全面的知識，提高學習效果和實踐能力，對個人的學習和發(fā)展具有重要的意義。因此，名師講堂將繼續(xù)在教育領域發(fā)揮重要的作用，為學生的學習和發(fā)展提供更多有益的資源和機會。