心得體會(huì)是對(duì)自己在某件事情上的觀察和思考，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)明扼要的語言表達(dá)觀點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的敘述。讀完這些心得體會(huì)范文，相信你會(huì)對(duì)總結(jié)的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇一
2014 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)。本次大會(huì)由教育部語用所指導(dǎo)，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就；感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對(duì)語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語文的那份深沉博大的愛！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會(huì)，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語文特級(jí)教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級(jí)教師陳琴等。來自全國(guó)各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)??！
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤(rùn)物無聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇二
醫(yī)院服務(wù)大講堂是為了提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量而設(shè)立的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。隨著社會(huì)進(jìn)步和人們對(duì)健康意識(shí)的增強(qiáng)，醫(yī)院已經(jīng)不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)的機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該成為一個(gè)關(guān)注患者的健康需求、提供全面服務(wù)的平臺(tái)。因此，為了進(jìn)一步提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和滿意度，醫(yī)院服務(wù)大講堂應(yīng)運(yùn)而生。在這個(gè)講堂中，醫(yī)院的各個(gè)部門以及患者代表和專家都會(huì)與大家共同探討如何提高醫(yī)院服務(wù)。
第二段：分享自己參加醫(yī)院服務(wù)大講堂的經(jīng)歷
我最近有幸參加了醫(yī)院服務(wù)大講堂，對(duì)于醫(yī)院服務(wù)大講堂的效果和內(nèi)容深感佩服。在講堂上，我了解到患者是醫(yī)院最重要的服務(wù)對(duì)象，醫(yī)院應(yīng)該以關(guān)注患者需求為中心，從患者出發(fā)，提供個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，醫(yī)院還要加強(qiáng)內(nèi)部協(xié)作，優(yōu)化各個(gè)環(huán)節(jié)的配合，減少患者等待時(shí)間和不必要的痛苦。最讓我印象深刻的是一個(gè)醫(yī)院的案例分享，他們通過提前給患者發(fā)送健康狀況問卷，提前了解患者的需求，為患者提供更加舒適和便捷的就診服務(wù)。
第三段：分析醫(yī)院服務(wù)大講堂帶來的積極影響
醫(yī)院服務(wù)大講堂為醫(yī)生、護(hù)士和相關(guān)醫(yī)院工作人員提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，他們可以在這里學(xué)習(xí)到最前沿的醫(yī)療服務(wù)理念和技能，并且通過與患者代表和專家的互動(dòng)，了解到患者的實(shí)際需求和對(duì)服務(wù)質(zhì)量的期望。這樣的交流和互動(dòng)不僅提高了醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，也為醫(yī)院帶來了更高的服務(wù)質(zhì)量和滿意度指標(biāo)。此外，醫(yī)院服務(wù)大講堂還促進(jìn)了醫(yī)院內(nèi)部各部門之間的協(xié)作，使醫(yī)院整體效能得到提升。
第四段：總結(jié)醫(yī)院服務(wù)大講堂對(duì)患者的影響
醫(yī)院服務(wù)大講堂的影響不僅僅局限于醫(yī)院內(nèi)部，更直接影響到患者的就醫(yī)體驗(yàn)和滿意度。醫(yī)院通過改進(jìn)自身服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注患者需求，在就醫(yī)環(huán)節(jié)中更加人性化和周到，給患者帶來了更好的就醫(yī)體驗(yàn)?；颊邔?duì)服務(wù)質(zhì)量的滿意度也就提高了，從而增強(qiáng)了醫(yī)院的口碑和吸引力。每個(gè)患者都是最有力的宣傳者，他們的滿意度和口碑可以有效地帶動(dòng)更多的人選擇這家醫(yī)院，進(jìn)一步推動(dòng)醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量提升。
第五段：展望醫(yī)院服務(wù)大講堂的未來
醫(yī)院服務(wù)大講堂是一個(gè)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，醫(yī)院需要不斷提升服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)。未來，我希望醫(yī)院服務(wù)大講堂能夠不斷改進(jìn)，將更多的服務(wù)理念和技能引入進(jìn)來，讓醫(yī)務(wù)人員和患者有更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，我也希望醫(yī)院服務(wù)大講堂可以在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，讓更多的醫(yī)院受益，為廣大患者提供更加優(yōu)質(zhì)和便捷的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：醫(yī)院服務(wù)大講堂是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量提升的一個(gè)重要平臺(tái)，通過醫(yī)務(wù)人員和患者的交流和互動(dòng)，可以提高醫(yī)院服務(wù)的滿意度和質(zhì)量。醫(yī)院服務(wù)大講堂的開展對(duì)醫(yī)院內(nèi)外都有積極的影響，能夠提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，改善患者就醫(yī)體驗(yàn)，增強(qiáng)醫(yī)院的口碑和吸引力。未來，醫(yī)院服務(wù)大講堂還應(yīng)不斷改進(jìn)和擴(kuò)大影響范圍，為更多的患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇三
20xx年10月18日至20xx年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽了他們對(duì)語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會(huì)，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語文特級(jí)教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授、語文特級(jí)教師等。來自全國(guó)各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)?。?BR> 18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤(rùn)物無聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇四
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我打開xx河區(qū)教育信息網(wǎng)，參加xx河區(qū)“班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，有幸聆聽了任xx老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中可以有所收獲。錢學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對(duì)地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣；后來又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習(xí)，他對(duì)生物學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。從他的父母對(duì)孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個(gè)偉大的父母，有一個(gè)偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長(zhǎng)大后需要什么，要有他的興趣來決定。任xx老師說：“一個(gè)孩子沒有興趣，長(zhǎng)大后肯定很平庸”。錢學(xué)森雖然沒有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會(huì)認(rèn)同的學(xué)生，高學(xué)歷的學(xué)生。因?yàn)橛辛烁邔W(xué)歷，才有好的職業(yè)，沒有高學(xué)歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個(gè)一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個(gè)問題，怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術(shù)，要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，學(xué)著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗械娜藳]有高低之分，都是平等的。我們要教育學(xué)生“天生我才必有用”。要幫助學(xué)生樹立信心，要了解學(xué)生需要什么，就教什么，學(xué)什么。
通過聽任xx老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動(dòng)。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。外力的強(qiáng)迫永遠(yuǎn)教導(dǎo)不出人才，一個(gè)人想學(xué)好一方面的知識(shí)，絕對(duì)都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時(shí)還要么注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避免單純知識(shí)性的教學(xué)，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，拓展知識(shí)面，開闊視野，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營(yíng)養(yǎng)，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時(shí)的進(jìn)行“充電”，才能提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法，將教育教學(xué)工作做好。
作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵?？戳藥孜幻麕煹闹v課，那真叫一個(gè)絕，下面就學(xué)習(xí)情況談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)?？蒲信d教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡(jiǎn)約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。
第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。此外，多學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過學(xué)習(xí)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義，激勵(lì)學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。
在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，也對(duì)我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導(dǎo)老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導(dǎo)老師自然大方，富有親和力的臺(tái)風(fēng)，淵博的學(xué)識(shí)，敬業(yè)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等等。我從他們的示范課中學(xué)到了許多新課程的教法。課后，學(xué)員們的研討，評(píng)課更是讓我茅塞頓開，從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)際問題并使之運(yùn)用于日常的課堂中。同時(shí)，我也感到了一種壓力：成長(zhǎng)，不容駐足。自己的知識(shí)面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學(xué)習(xí)的步伐，努力汲取各種知識(shí)，不斷地豐滿自己知識(shí)的羽翼，加深文化底蘊(yùn)的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時(shí)，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇五
在省中醫(yī)院名師講堂中的課堂中，我深深感受到了名師們對(duì)于傳授知識(shí)的熱情和敬業(yè)態(tài)度。每一位名師都通過自己的專業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，與我們分享了獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法。他們用心靈的火花點(diǎn)燃了我們的求知欲望，激發(fā)了我們對(duì)于醫(yī)學(xué)的熱愛?！爸越倘?，善以傳人”，名師的愛心沐浴著我們，使我們?cè)卺t(yī)學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)。
第二段：重塑醫(yī)學(xué)典范的力量
名師們的講座不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更是塑造了我們的醫(yī)學(xué)觀念。他們強(qiáng)調(diào)了人的整體性，提倡了個(gè)性化的治療方式，并融合了中西醫(yī)的優(yōu)勢(shì)。在他們的引領(lǐng)下，我們逐漸理解了醫(yī)學(xué)是一門綜合性學(xué)科，需要保持謙虛與包容。名師們的教誨讓我們明白了醫(yī)學(xué)的真諦，激勵(lì)著我們?cè)趯?shí)踐中探索更廣闊的道路。
第三段：名師們激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新的潛能
名師們的講座不僅僅是傳授知識(shí)，更是在喚醒我們內(nèi)心蘊(yùn)藏的創(chuàng)新潛能。他們以自己的實(shí)踐成果為我們樹立了榜樣，并鼓勵(lì)我們要勇于創(chuàng)新，不斷追求卓越。名師們的言傳身教激發(fā)了我們不斷嘗試、不斷實(shí)踐的勇氣，使我們的思維方式和工作方式得到了升華。
第四段：鍛煉交流能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
名師們的講座不僅促進(jìn)了我們個(gè)人的成長(zhǎng)，更加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。 在課堂上，名師們提倡集思廣益，提倡團(tuán)隊(duì)合作和交流，這為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)。我們通過互動(dòng)交流、討論研究，不僅從名師們的經(jīng)驗(yàn)中受益良多，也相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。名師們的講座激發(fā)了我們團(tuán)隊(duì)的協(xié)作潛能，讓我們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。
第五段：我的成長(zhǎng)與展望
參與省中醫(yī)院名師講堂是我醫(yī)學(xué)生涯中重要的一步。在這個(gè)過程中，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了一種醫(yī)學(xué)精神。我意識(shí)到醫(yī)學(xué)并不僅僅是一門技術(shù)學(xué)科，更是一種品格的培養(yǎng)。我將會(huì)堅(jiān)定醫(yī)學(xué)事業(yè)的信仰，努力探索醫(yī)學(xué)的深度。我希望將來能成為一位優(yōu)秀的醫(yī)生，用自己所學(xué)為患者帶來健康與希望。同時(shí)，我也會(huì)將名師們的教誨傳遞給后來者，將這種醫(yī)學(xué)精神發(fā)揚(yáng)光大。
以上所述，是我參與省中醫(yī)院名師講堂的心得體會(huì)。通過此次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)的偉大使命和責(zé)任，在接受名師們的教導(dǎo)與激勵(lì)下，我將繼續(xù)努力，用知識(shí)和實(shí)踐打造一個(gè)屬于自己的醫(yī)學(xué)之路。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇六
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩了八節(jié)全國(guó)中學(xué)語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動(dòng)；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機(jī)智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語文新教材為主，針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn)，特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，并與參會(huì)教師開展互動(dòng)交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等，學(xué)好用好部編語文教材，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學(xué)生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學(xué)生寫作，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學(xué)生在讀詩(shī)中理解、感悟，一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設(shè)計(jì)問題，教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學(xué)中，我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材，加深對(duì)教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握教材，從而更好的運(yùn)用教材知識(shí)。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣，把讀書當(dāng)作一種生活方式，才能提高文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)知識(shí)淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。最后，還要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
總之，通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，走向更加廣闊而美好的語文天地 ！
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇七
7月7月1日到7日，我們赴華中師范大學(xué)參加了“20xx年固始縣第二屆名師培養(yǎng)培訓(xùn)高級(jí)研修班”培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，為我縣名師搭建了一個(gè)與大師零距離交流的平臺(tái)，精心安排了10場(chǎng)專題講座和兩間名師工作室的參觀學(xué)習(xí)，涵蓋了教育教學(xué)理論、方法和技能等方面，整個(gè)培訓(xùn)過程科學(xué)有序，緊張高效。這一次培訓(xùn)雖只是短短7天時(shí)間，但實(shí)在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧!
感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。
聽了鄭教授的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和張教授的《成為卓越教師的十項(xiàng)修煉》之后感覺.第一，“幸幸福福做教師”的前提是教師要有對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對(duì)教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會(huì)體驗(yàn)到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動(dòng)力。第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段，第三階段是教學(xué)生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對(duì)學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。
感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。
慕課，微課，翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用，數(shù)字教師的.成長(zhǎng)困惑等這些先進(jìn)教學(xué)理念的記不得不讓我們思考，在教學(xué)教育過程中要有變革有創(chuàng)新。第一，改變思維模式，有了新思維才會(huì)有新行動(dòng)。由原來的重視“雙基”教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視三維目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。改變對(duì)教材的理解，重視對(duì)教材的二次開發(fā)，挖掘蘊(yùn)含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，與時(shí)代的發(fā)展合拍。改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)內(nèi)容，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成……第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生對(duì)話的交流者，課堂教學(xué)的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者?；謴?fù)學(xué)生的“主角”地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的探索過程，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自我。第三、轉(zhuǎn)變備課方式?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課?！睆膯渭兊膫浣滩霓D(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩模忠獋鋵W(xué)生、備教學(xué)媒體，備各種教學(xué)資源，另外還要備自己，備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學(xué)生的成功引路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇八
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩了八節(jié)全國(guó)中學(xué)語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動(dòng)；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機(jī)智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語文新教材為主，針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn)，特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，并與參會(huì)教師開展互動(dòng)交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等，學(xué)好用好部編語文教材，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學(xué)生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學(xué)生寫作，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學(xué)生在讀詩(shī)中理解、感悟，一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設(shè)計(jì)問題，教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學(xué)中，我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材，加深對(duì)教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握教材，從而更好的運(yùn)用教材知識(shí)。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣，把讀書當(dāng)作一種生活方式，才能提高文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)知識(shí)淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。最后，還要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
總之，通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，走向更加廣闊而美好的語文天地！
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇九
年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)。本次大會(huì)由教育部語用所指導(dǎo)，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就；感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對(duì)語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會(huì)，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語文特級(jí)教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級(jí)教師陳琴等。來自全國(guó)各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)啊！
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤(rùn)物無聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十
在當(dāng)今的社會(huì)中，我們經(jīng)常受到各種各樣的壓力和困難，而身體健康是我們應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)所必需的基礎(chǔ)。近日，我有幸參加了‘永煤醫(yī)院大講堂’，在其中深刻領(lǐng)悟到了保持身心健康的重要性。
第二段：感受。
這次的講堂主題非常實(shí)用、接地氣，讓我們學(xué)到了很多關(guān)于保健方面的知識(shí)。講堂上，醫(yī)生們?cè)敿?xì)講解了許多有關(guān)于預(yù)防疾病和保護(hù)身體健康的知識(shí)和技巧。例如，他們告訴我們?nèi)绾伪３纸】碉嬍场⒑侠淼倪\(yùn)動(dòng)和睡眠習(xí)慣，如何防止今天社會(huì)中越來越普遍的亞健康問題。例如，我們學(xué)習(xí)到了如何安排一天的飲食，如何避免生活中的各種疾病，學(xué)習(xí)到一些在生活中的常見疾病的應(yīng)對(duì)方法，如胃病、腸炎等。
第三段：反思。
通過聽講堂的一次次課程,我們對(duì)于自己的身體健康有了更深刻的理解。長(zhǎng)期的工作和生活壓力是我們身體健康的重大威脅。然而，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，人們往往忽視自己身體的重要性，把工作和事業(yè)擺在了第一位。在此次大講堂中，預(yù)計(jì)到了這種現(xiàn)象并分析了其所造成的危害，進(jìn)一步強(qiáng)迫我們不要忽視身體健康問題。保護(hù)身體健康不僅能保護(hù)自己，而且能夠提高我們的工作效率和智力，增加我們的自信心。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 總而言之,此次永煤醫(yī)院大講堂使我們受益匪淺，啟發(fā)我們?yōu)榱俗约旱纳眢w健康不斷努力。它提醒了我們通過科學(xué)地飲食、養(yǎng)生保健、適度運(yùn)動(dòng)等多種手段來堅(jiān)持身體健康,不僅是為了自己，更是為了我們周圍的親人和社會(huì)健康做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。在今后的生活和工作中，我們要保持對(duì)于身體健康問題的關(guān)注，通過更多的科學(xué)合理的健康生活方式來?yè)碛幸粋€(gè)更健康和長(zhǎng)壽的生命。
第五段：結(jié)尾。
身體的健康是每個(gè)人應(yīng)該最重視的事情。我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，保持身體健康的良好習(xí)慣和生活方式。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多關(guān)注、多研究與健康的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提升我們的健康意識(shí)，用我們的身體呼應(yīng)這個(gè)美好的世界。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十一
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。不錯(cuò)，知識(shí)就像大海，無窮無盡。這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實(shí)，很幸福。因?yàn)槊刻煳叶寄茴I(lǐng)略到不同名師的課堂風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活。回顧培訓(xùn)，我感受頗多，總的可以概括為一個(gè)字“新”。
這次培訓(xùn)的學(xué)校在滄州市育紅小學(xué)，整潔的校園環(huán)境，教學(xué)樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準(zhǔn)備著各種不同類型的課外書，寫著學(xué)生的寄語，還有各種小植物，我就在想是不是我們學(xué)校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學(xué)生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場(chǎng)老師的喝彩，我想這是長(zhǎng)期學(xué)校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化的重要性。
每位老師都是開門見山的導(dǎo)入，也沒有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實(shí)用。老師明確的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
反思我自己的課堂，我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開課傷腦筋，常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)舍不得去，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識(shí)點(diǎn)散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語言幽默時(shí)時(shí)和大家互動(dòng)能夠抓住學(xué)生的注意力做到每節(jié)課都不浪費(fèi)，我想這樣的課堂不光是學(xué)生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課，她的講課風(fēng)格是具有親和力的，就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學(xué)們接著聽下去，在他的課堂上有種不是上的數(shù)學(xué)課枯燥而是上故事課有趣生動(dòng)。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學(xué)生們當(dāng)小老師，新穎輕松，最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的'教學(xué)策略注重游戲教學(xué)，讓學(xué)生們尤其是低年級(jí)學(xué)生在玩中學(xué)。最后徐斌老師，在數(shù)學(xué)解決問題的版塊中運(yùn)用策略意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生。
每一位名師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會(huì)讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，都能主動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學(xué)習(xí)的。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學(xué)中反思自己的教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)小技巧，讓我改觀了對(duì)課堂教學(xué)的模式，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，在教師學(xué)時(shí)盡量讓學(xué)生多說多做。我很珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并希望下次還有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十二
作為一名學(xué)生，我一直以來都對(duì)名師講堂抱有很大的期待。近日，我們學(xué)校請(qǐng)來了一位教育界的著名專家，他開設(shè)了一系列精彩的名師講堂，讓我們受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一，名師講堂是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些名師講堂的特點(diǎn)就是精彩、生動(dòng)、富有啟迪性。在這里，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還能聽到各種故事和案例，豐富了我們的學(xué)識(shí)，開拓了我們的眼界。同時(shí)，名師講堂還提供了與名師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，通過互動(dòng)和提問，我們可以更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。
第二，名師講堂注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。名師們強(qiáng)調(diào)了思維的靈活性、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)等多方面的能力。他們通過豐富多樣的講座內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和互動(dòng)交流。尤其是在一些課堂小組活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)們合作完成各種任務(wù)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第三，名師講堂強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在講座中，名師們向我們介紹了很多創(chuàng)新的教育理念和方法，并鼓勵(lì)我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用。特別是名師們分享了一些創(chuàng)新的教育項(xiàng)目和實(shí)踐案例，讓我們更加了解到創(chuàng)新和實(shí)踐的重要性。他們的經(jīng)驗(yàn)和故事激勵(lì)著我們嘗試新事物，積極參與學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐，提高自己的實(shí)踐能力。
第四，名師講堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。除了傳授專業(yè)知識(shí)，名師們還引導(dǎo)我們對(duì)文化、歷史、社會(huì)等方面的認(rèn)知。他們通過豐富多彩的活動(dòng)和講座，展示了人文藝術(shù)的魅力和價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)人文科學(xué)的興趣。在名師們的引導(dǎo)下，我們更加注重提升自己的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)情感、道德和審美能力，為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第五，名師講堂激勵(lì)我們積極追求卓越。名師們無私地分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)和奮斗故事，鼓勵(lì)我們不斷追求卓越，不畏困難和挑戰(zhàn)。他們講述的一些名言警句，深深地觸動(dòng)了我們的內(nèi)心。我們被激發(fā)了自信和勇氣，對(duì)未來充滿了希望。名師們的榜樣作用使我們更加明確了人生目標(biāo)和方向，激勵(lì)我們?nèi)ホ`行自己的理想和價(jià)值觀。
總之，名師講堂給予了我們寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法。通過名師們的引導(dǎo)和激勵(lì)，我們不僅提高了自己的學(xué)科知識(shí)水平，更培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)。名師們的成功經(jīng)驗(yàn)和榜樣作用，讓我們更加明確了自己的人生目標(biāo)和追求卓越的決心。我相信，通過名師講堂的學(xué)習(xí)，我們一定能夠成為未來的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十三
一、積極聯(lián)系，按需準(zhǔn)備。
在偃師師訓(xùn)科的組織安排下，我和賈建波校長(zhǎng)到偃師二高進(jìn)行名師講堂活動(dòng)。接到通知，我們高度重視，先后和二高負(fù)責(zé)人聯(lián)系多次，希望能真對(duì)二高的需求有針對(duì)性的組織名師講堂活動(dòng)。經(jīng)過多次磋商，了解到二高希望能對(duì)高三學(xué)生的高考備考進(jìn)行指導(dǎo)。
二、調(diào)研學(xué)情，認(rèn)真準(zhǔn)備。
高考備課指導(dǎo)必須有針對(duì)性，必須了解學(xué)生的學(xué)情，才能有收效，而偃師高中和二高的學(xué)情相差較遠(yuǎn)，所以，不能拿偃師高中的備考內(nèi)容來指導(dǎo)二高的備考。我們首先進(jìn)行的工作是調(diào)研，了解學(xué)情。我們向二高相關(guān)學(xué)科的教師了解情況，翻看洛陽(yáng)市一練、二練、三練二高總上線人數(shù)，各學(xué)科上線人數(shù)等實(shí)際數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)試技能等要做到心中有數(shù)。
經(jīng)過調(diào)研，我們知道，二高化學(xué)學(xué)科的.備考，不能做到大而全，盲目追求全面得分。必須指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容心中有數(shù)，能拿分的部分熟練掌握，保證能拿分的題目不失分，不能拿分的題目得到一分是一分。在這個(gè)方針指導(dǎo)下，我對(duì)理綜試卷中化學(xué)學(xué)科的題目逐個(gè)分析，分析做題的套路、分析得分點(diǎn)、分析注意事項(xiàng)、分析題目結(jié)構(gòu)等等，并把分析結(jié)果做成30多頁(yè)課件。后又考慮到授課時(shí)間問題，我把30多頁(yè)的課件壓縮為13頁(yè)，其他內(nèi)容改為word文檔，留在授課教室電腦上供學(xué)生參考使用。
三、投入上課，認(rèn)真輔導(dǎo)
5月16日，我們到偃師二高。在二高領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我給二高高三理科學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)學(xué)科的高考備考指導(dǎo)。上課過程中，我用生動(dòng)的例子配合我的觀點(diǎn)，努力做到每一個(gè)觀點(diǎn)說理有力，方法可行。重要知識(shí)點(diǎn)我詳細(xì)闡述，并讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)。一個(gè)多小時(shí)時(shí)間，我就化學(xué)選擇題技巧，大題做題策略、重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)撥。學(xué)生聽課認(rèn)真，回答問題積極，筆記記得詳細(xì)，課后還進(jìn)行了一些互動(dòng)。最后學(xué)生要求我留下qq號(hào)以便再聯(lián)系。
四、活動(dòng)反思。
本次名師講堂活動(dòng)很好的落實(shí)了名師的帶動(dòng)、輻射作用，有效的增加了學(xué)校之間的溝通、交流。在這次活動(dòng)中，我做的較好的地方是：提前調(diào)研，準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備的有針對(duì)性，因此效果較好。還需要改進(jìn)的地方是：既然是高考備考指導(dǎo)，就應(yīng)該把相關(guān)內(nèi)容印出來，提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生能心中有數(shù)，做好預(yù)習(xí)，這樣上課的效果會(huì)更好些，課后還給學(xué)生留下了文字資料，便于繼續(xù)消化、吸收。在以后的工作中，我會(huì)更加用心，力求考慮的更周全。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十四
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，知識(shí)的不斷更新和深入尤為重要。為了提高醫(yī)務(wù)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，各大醫(yī)院都舉辦了專業(yè)大講堂。在這里，醫(yī)生們可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展，相互交流，這對(duì)于醫(yī)學(xué)行業(yè)的進(jìn)步意義重大。
我所在的醫(yī)院近來舉辦了一次專業(yè)大講堂，我迫不及待地報(bào)名參加了。這次講堂的主題是心臟病的防治，而我正是心內(nèi)科的醫(yī)生，對(duì)此領(lǐng)域的知識(shí)渴望已久。講堂上，我們的主講人是國(guó)內(nèi)知名的心臟專家，他的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)可嘉。他從心臟病的危險(xiǎn)因素、病因病理、診斷治療等多個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過他的講解，我對(duì)心臟病的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步，有很多新的觀點(diǎn)和治療方法讓我耳目一新。
第三段：獲得的收獲。
參加這次講堂，我獲得了很多的收獲。首先，我了解到了最新最權(quán)威的心臟病防治知識(shí)，了解了心臟病的流行病學(xué)特點(diǎn)和發(fā)病機(jī)制，這對(duì)于做好心臟病的預(yù)防工作具有極大的指導(dǎo)意義。其次，我學(xué)習(xí)到了一些新的治療手段和技術(shù)，這些新的方法能夠大大提高治療效果，減少患者的疼痛和病情惡化，對(duì)于改善患者的生活質(zhì)量具有重要作用。此外，我還借此機(jī)會(huì)與其他心內(nèi)科醫(yī)生進(jìn)行了交流和討論，我們分享了個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，深化了對(duì)醫(yī)學(xué)的理解。
第四段：感悟與反思。
這次專業(yè)大講堂給了我很多的啟示和思考。一是知識(shí)更新是醫(yī)生必須持續(xù)不斷的任務(wù)，大講堂是獲取新知識(shí)的重要渠道。醫(yī)生不能停留在已知的領(lǐng)域，應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。二是交流和合作對(duì)于醫(yī)學(xué)發(fā)展極為重要。大講堂不僅是醫(yī)生們汲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員之間溝通與合作的平臺(tái)。通過專業(yè)大講堂，醫(yī)生們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享知識(shí)，共同提高。三是作為醫(yī)生，我們需要對(duì)自己的專業(yè)有高度的熱愛和責(zé)任心。專業(yè)大講堂是一次機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地了解和學(xué)習(xí)自己的領(lǐng)域。
第五段：結(jié)語。
通過這次醫(yī)院專業(yè)大講堂，我受益良多。我不僅學(xué)到了最新最專業(yè)的心臟病防治知識(shí)，還結(jié)識(shí)了更多的專業(yè)人士。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷進(jìn)修提高自己，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，我也希望醫(yī)院能夠繼續(xù)組織這樣的大講堂，為更多醫(yī)務(wù)人員提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，推動(dòng)整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的進(jìn)步。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十五
第一段：引入名師講堂的概念（200字）。
名師講堂是指由一位或者多位行業(yè)內(nèi)有著豐富經(jīng)驗(yàn)和高水平教學(xué)能力的教師，通過長(zhǎng)時(shí)間的授課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和教導(dǎo)的一種教育方式。名師講堂通常集中在課堂教學(xué)中，但也有時(shí)會(huì)以其他形式進(jìn)行，例如在線直播等。在名師講堂中，學(xué)生可以得到更加深入的知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，增加實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，有助于提高學(xué)習(xí)效果和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段：名師講堂的優(yōu)點(diǎn)（200字）。
名師講堂有著一些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，名師講堂中的教師通常是行業(yè)內(nèi)的精英，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，因此他們能夠向?qū)W生傳授的不僅是理論知識(shí)，還有實(shí)際操作技巧和行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)。其次，名師講堂通常都會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到全面、深入的知識(shí)，可以更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。此外，名師講堂還可以提供與教師和其他學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，通過傾聽和交流，學(xué)生可以更好地理解和吸收知識(shí)，同時(shí)也可以在與他人的討論中得到多樣化的思考和學(xué)習(xí)方法。
在名師講堂中，學(xué)生通常會(huì)經(jīng)歷一系列的課堂教學(xué)過程。教師會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，通過講解、示范、操練等方式，向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)和技能。學(xué)生可以通過聽課、觀察和參與等方式，來學(xué)習(xí)和理解教師所授的內(nèi)容，并在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。此外，名師講堂還會(huì)為學(xué)生提供一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，例如實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等，這些實(shí)踐操作可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握理論知識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
在參加過名師講堂后，我對(duì)這種教學(xué)方式有了更加深刻的理解和體會(huì)。首先，名師講堂能夠大大提高學(xué)習(xí)效果。由于教師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，他們能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，快速找到學(xué)生的問題所在，并針對(duì)性地給出解決方案，從而幫助學(xué)生更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。其次，名師講堂的交流方式非常重要。通過與教師和其他學(xué)生的交流，我不僅可以更好地理解和吸收知識(shí)，還能夠在與他人的討論中得到多樣化的思考和學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有很大的幫助。最后，名師講堂還提供了一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，這些實(shí)踐操作可以幫助我更好地理解和掌握理論知識(shí)，同時(shí)也能夠提高我的實(shí)踐能力，這對(duì)我未來的發(fā)展具有很大的意義。
第五段：總結(jié)名師講堂的重要性（200字）。
名師講堂是一種高效、實(shí)用的教育方式，它可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。名師講堂的優(yōu)點(diǎn)在于教師的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、與他人的交流和實(shí)踐操作等。通過參加名師講堂，學(xué)生可以獲得更加專業(yè)和全面的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。因此，名師講堂將繼續(xù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多有益的資源和機(jī)會(huì)。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇一
2014 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)。本次大會(huì)由教育部語用所指導(dǎo)，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就；感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對(duì)語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語文的那份深沉博大的愛！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會(huì)，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語文特級(jí)教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級(jí)教師陳琴等。來自全國(guó)各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)??！
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤(rùn)物無聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇二
醫(yī)院服務(wù)大講堂是為了提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量而設(shè)立的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。隨著社會(huì)進(jìn)步和人們對(duì)健康意識(shí)的增強(qiáng)，醫(yī)院已經(jīng)不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)的機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該成為一個(gè)關(guān)注患者的健康需求、提供全面服務(wù)的平臺(tái)。因此，為了進(jìn)一步提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和滿意度，醫(yī)院服務(wù)大講堂應(yīng)運(yùn)而生。在這個(gè)講堂中，醫(yī)院的各個(gè)部門以及患者代表和專家都會(huì)與大家共同探討如何提高醫(yī)院服務(wù)。
第二段：分享自己參加醫(yī)院服務(wù)大講堂的經(jīng)歷
我最近有幸參加了醫(yī)院服務(wù)大講堂，對(duì)于醫(yī)院服務(wù)大講堂的效果和內(nèi)容深感佩服。在講堂上，我了解到患者是醫(yī)院最重要的服務(wù)對(duì)象，醫(yī)院應(yīng)該以關(guān)注患者需求為中心，從患者出發(fā)，提供個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，醫(yī)院還要加強(qiáng)內(nèi)部協(xié)作，優(yōu)化各個(gè)環(huán)節(jié)的配合，減少患者等待時(shí)間和不必要的痛苦。最讓我印象深刻的是一個(gè)醫(yī)院的案例分享，他們通過提前給患者發(fā)送健康狀況問卷，提前了解患者的需求，為患者提供更加舒適和便捷的就診服務(wù)。
第三段：分析醫(yī)院服務(wù)大講堂帶來的積極影響
醫(yī)院服務(wù)大講堂為醫(yī)生、護(hù)士和相關(guān)醫(yī)院工作人員提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，他們可以在這里學(xué)習(xí)到最前沿的醫(yī)療服務(wù)理念和技能，并且通過與患者代表和專家的互動(dòng)，了解到患者的實(shí)際需求和對(duì)服務(wù)質(zhì)量的期望。這樣的交流和互動(dòng)不僅提高了醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，也為醫(yī)院帶來了更高的服務(wù)質(zhì)量和滿意度指標(biāo)。此外，醫(yī)院服務(wù)大講堂還促進(jìn)了醫(yī)院內(nèi)部各部門之間的協(xié)作，使醫(yī)院整體效能得到提升。
第四段：總結(jié)醫(yī)院服務(wù)大講堂對(duì)患者的影響
醫(yī)院服務(wù)大講堂的影響不僅僅局限于醫(yī)院內(nèi)部，更直接影響到患者的就醫(yī)體驗(yàn)和滿意度。醫(yī)院通過改進(jìn)自身服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注患者需求，在就醫(yī)環(huán)節(jié)中更加人性化和周到，給患者帶來了更好的就醫(yī)體驗(yàn)?；颊邔?duì)服務(wù)質(zhì)量的滿意度也就提高了，從而增強(qiáng)了醫(yī)院的口碑和吸引力。每個(gè)患者都是最有力的宣傳者，他們的滿意度和口碑可以有效地帶動(dòng)更多的人選擇這家醫(yī)院，進(jìn)一步推動(dòng)醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量提升。
第五段：展望醫(yī)院服務(wù)大講堂的未來
醫(yī)院服務(wù)大講堂是一個(gè)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，醫(yī)院需要不斷提升服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)。未來，我希望醫(yī)院服務(wù)大講堂能夠不斷改進(jìn)，將更多的服務(wù)理念和技能引入進(jìn)來，讓醫(yī)務(wù)人員和患者有更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，我也希望醫(yī)院服務(wù)大講堂可以在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，讓更多的醫(yī)院受益，為廣大患者提供更加優(yōu)質(zhì)和便捷的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：醫(yī)院服務(wù)大講堂是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量提升的一個(gè)重要平臺(tái)，通過醫(yī)務(wù)人員和患者的交流和互動(dòng)，可以提高醫(yī)院服務(wù)的滿意度和質(zhì)量。醫(yī)院服務(wù)大講堂的開展對(duì)醫(yī)院內(nèi)外都有積極的影響，能夠提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，改善患者就醫(yī)體驗(yàn)，增強(qiáng)醫(yī)院的口碑和吸引力。未來，醫(yī)院服務(wù)大講堂還應(yīng)不斷改進(jìn)和擴(kuò)大影響范圍，為更多的患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇三
20xx年10月18日至20xx年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽了他們對(duì)語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會(huì)，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語文特級(jí)教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授、語文特級(jí)教師等。來自全國(guó)各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)?。?BR> 18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤(rùn)物無聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇四
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我打開xx河區(qū)教育信息網(wǎng)，參加xx河區(qū)“班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，有幸聆聽了任xx老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中可以有所收獲。錢學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對(duì)地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣；后來又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習(xí)，他對(duì)生物學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。從他的父母對(duì)孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個(gè)偉大的父母，有一個(gè)偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長(zhǎng)大后需要什么，要有他的興趣來決定。任xx老師說：“一個(gè)孩子沒有興趣，長(zhǎng)大后肯定很平庸”。錢學(xué)森雖然沒有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會(huì)認(rèn)同的學(xué)生，高學(xué)歷的學(xué)生。因?yàn)橛辛烁邔W(xué)歷，才有好的職業(yè)，沒有高學(xué)歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個(gè)一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個(gè)問題，怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術(shù)，要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，學(xué)著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗械娜藳]有高低之分，都是平等的。我們要教育學(xué)生“天生我才必有用”。要幫助學(xué)生樹立信心，要了解學(xué)生需要什么，就教什么，學(xué)什么。
通過聽任xx老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動(dòng)。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。外力的強(qiáng)迫永遠(yuǎn)教導(dǎo)不出人才，一個(gè)人想學(xué)好一方面的知識(shí)，絕對(duì)都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時(shí)還要么注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避免單純知識(shí)性的教學(xué)，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，拓展知識(shí)面，開闊視野，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營(yíng)養(yǎng)，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時(shí)的進(jìn)行“充電”，才能提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法，將教育教學(xué)工作做好。
作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵?？戳藥孜幻麕煹闹v課，那真叫一個(gè)絕，下面就學(xué)習(xí)情況談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)?？蒲信d教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡(jiǎn)約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。
第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。此外，多學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過學(xué)習(xí)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義，激勵(lì)學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。
在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，也對(duì)我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導(dǎo)老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導(dǎo)老師自然大方，富有親和力的臺(tái)風(fēng)，淵博的學(xué)識(shí)，敬業(yè)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等等。我從他們的示范課中學(xué)到了許多新課程的教法。課后，學(xué)員們的研討，評(píng)課更是讓我茅塞頓開，從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)際問題并使之運(yùn)用于日常的課堂中。同時(shí)，我也感到了一種壓力：成長(zhǎng)，不容駐足。自己的知識(shí)面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學(xué)習(xí)的步伐，努力汲取各種知識(shí)，不斷地豐滿自己知識(shí)的羽翼，加深文化底蘊(yùn)的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時(shí)，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇五
在省中醫(yī)院名師講堂中的課堂中，我深深感受到了名師們對(duì)于傳授知識(shí)的熱情和敬業(yè)態(tài)度。每一位名師都通過自己的專業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，與我們分享了獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法。他們用心靈的火花點(diǎn)燃了我們的求知欲望，激發(fā)了我們對(duì)于醫(yī)學(xué)的熱愛?！爸越倘?，善以傳人”，名師的愛心沐浴著我們，使我們?cè)卺t(yī)學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)。
第二段：重塑醫(yī)學(xué)典范的力量
名師們的講座不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更是塑造了我們的醫(yī)學(xué)觀念。他們強(qiáng)調(diào)了人的整體性，提倡了個(gè)性化的治療方式，并融合了中西醫(yī)的優(yōu)勢(shì)。在他們的引領(lǐng)下，我們逐漸理解了醫(yī)學(xué)是一門綜合性學(xué)科，需要保持謙虛與包容。名師們的教誨讓我們明白了醫(yī)學(xué)的真諦，激勵(lì)著我們?cè)趯?shí)踐中探索更廣闊的道路。
第三段：名師們激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新的潛能
名師們的講座不僅僅是傳授知識(shí)，更是在喚醒我們內(nèi)心蘊(yùn)藏的創(chuàng)新潛能。他們以自己的實(shí)踐成果為我們樹立了榜樣，并鼓勵(lì)我們要勇于創(chuàng)新，不斷追求卓越。名師們的言傳身教激發(fā)了我們不斷嘗試、不斷實(shí)踐的勇氣，使我們的思維方式和工作方式得到了升華。
第四段：鍛煉交流能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
名師們的講座不僅促進(jìn)了我們個(gè)人的成長(zhǎng)，更加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。 在課堂上，名師們提倡集思廣益，提倡團(tuán)隊(duì)合作和交流，這為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)。我們通過互動(dòng)交流、討論研究，不僅從名師們的經(jīng)驗(yàn)中受益良多，也相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。名師們的講座激發(fā)了我們團(tuán)隊(duì)的協(xié)作潛能，讓我們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。
第五段：我的成長(zhǎng)與展望
參與省中醫(yī)院名師講堂是我醫(yī)學(xué)生涯中重要的一步。在這個(gè)過程中，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了一種醫(yī)學(xué)精神。我意識(shí)到醫(yī)學(xué)并不僅僅是一門技術(shù)學(xué)科，更是一種品格的培養(yǎng)。我將會(huì)堅(jiān)定醫(yī)學(xué)事業(yè)的信仰，努力探索醫(yī)學(xué)的深度。我希望將來能成為一位優(yōu)秀的醫(yī)生，用自己所學(xué)為患者帶來健康與希望。同時(shí)，我也會(huì)將名師們的教誨傳遞給后來者，將這種醫(yī)學(xué)精神發(fā)揚(yáng)光大。
以上所述，是我參與省中醫(yī)院名師講堂的心得體會(huì)。通過此次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)的偉大使命和責(zé)任，在接受名師們的教導(dǎo)與激勵(lì)下，我將繼續(xù)努力，用知識(shí)和實(shí)踐打造一個(gè)屬于自己的醫(yī)學(xué)之路。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇六
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩了八節(jié)全國(guó)中學(xué)語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動(dòng)；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機(jī)智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語文新教材為主，針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn)，特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，并與參會(huì)教師開展互動(dòng)交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等，學(xué)好用好部編語文教材，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學(xué)生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學(xué)生寫作，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學(xué)生在讀詩(shī)中理解、感悟，一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設(shè)計(jì)問題，教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學(xué)中，我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材，加深對(duì)教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握教材，從而更好的運(yùn)用教材知識(shí)。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣，把讀書當(dāng)作一種生活方式，才能提高文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)知識(shí)淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。最后，還要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
總之，通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，走向更加廣闊而美好的語文天地 ！
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇七
7月7月1日到7日，我們赴華中師范大學(xué)參加了“20xx年固始縣第二屆名師培養(yǎng)培訓(xùn)高級(jí)研修班”培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，為我縣名師搭建了一個(gè)與大師零距離交流的平臺(tái)，精心安排了10場(chǎng)專題講座和兩間名師工作室的參觀學(xué)習(xí)，涵蓋了教育教學(xué)理論、方法和技能等方面，整個(gè)培訓(xùn)過程科學(xué)有序，緊張高效。這一次培訓(xùn)雖只是短短7天時(shí)間，但實(shí)在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧!
感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。
聽了鄭教授的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和張教授的《成為卓越教師的十項(xiàng)修煉》之后感覺.第一，“幸幸福福做教師”的前提是教師要有對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對(duì)教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會(huì)體驗(yàn)到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動(dòng)力。第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段，第三階段是教學(xué)生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對(duì)學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。
感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。
慕課，微課，翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用，數(shù)字教師的.成長(zhǎng)困惑等這些先進(jìn)教學(xué)理念的記不得不讓我們思考，在教學(xué)教育過程中要有變革有創(chuàng)新。第一，改變思維模式，有了新思維才會(huì)有新行動(dòng)。由原來的重視“雙基”教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視三維目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。改變對(duì)教材的理解，重視對(duì)教材的二次開發(fā)，挖掘蘊(yùn)含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，與時(shí)代的發(fā)展合拍。改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)內(nèi)容，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成……第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生對(duì)話的交流者，課堂教學(xué)的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者?；謴?fù)學(xué)生的“主角”地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的探索過程，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自我。第三、轉(zhuǎn)變備課方式?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課?！睆膯渭兊膫浣滩霓D(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩模忠獋鋵W(xué)生、備教學(xué)媒體，備各種教學(xué)資源，另外還要備自己，備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學(xué)生的成功引路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇八
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩了八節(jié)全國(guó)中學(xué)語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動(dòng)；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機(jī)智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語文新教材為主，針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn)，特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，并與參會(huì)教師開展互動(dòng)交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等，學(xué)好用好部編語文教材，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學(xué)生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學(xué)生寫作，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學(xué)生在讀詩(shī)中理解、感悟，一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設(shè)計(jì)問題，教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學(xué)中，我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材，加深對(duì)教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握教材，從而更好的運(yùn)用教材知識(shí)。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣，把讀書當(dāng)作一種生活方式，才能提高文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)知識(shí)淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。最后，還要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
總之，通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，走向更加廣闊而美好的語文天地！
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇九
年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)。本次大會(huì)由教育部語用所指導(dǎo)，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就；感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對(duì)語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會(huì)，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語文特級(jí)教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級(jí)教師陳琴等。來自全國(guó)各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)啊！
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤(rùn)物無聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十
在當(dāng)今的社會(huì)中，我們經(jīng)常受到各種各樣的壓力和困難，而身體健康是我們應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)所必需的基礎(chǔ)。近日，我有幸參加了‘永煤醫(yī)院大講堂’，在其中深刻領(lǐng)悟到了保持身心健康的重要性。
第二段：感受。
這次的講堂主題非常實(shí)用、接地氣，讓我們學(xué)到了很多關(guān)于保健方面的知識(shí)。講堂上，醫(yī)生們?cè)敿?xì)講解了許多有關(guān)于預(yù)防疾病和保護(hù)身體健康的知識(shí)和技巧。例如，他們告訴我們?nèi)绾伪３纸】碉嬍场⒑侠淼倪\(yùn)動(dòng)和睡眠習(xí)慣，如何防止今天社會(huì)中越來越普遍的亞健康問題。例如，我們學(xué)習(xí)到了如何安排一天的飲食，如何避免生活中的各種疾病，學(xué)習(xí)到一些在生活中的常見疾病的應(yīng)對(duì)方法，如胃病、腸炎等。
第三段：反思。
通過聽講堂的一次次課程,我們對(duì)于自己的身體健康有了更深刻的理解。長(zhǎng)期的工作和生活壓力是我們身體健康的重大威脅。然而，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，人們往往忽視自己身體的重要性，把工作和事業(yè)擺在了第一位。在此次大講堂中，預(yù)計(jì)到了這種現(xiàn)象并分析了其所造成的危害，進(jìn)一步強(qiáng)迫我們不要忽視身體健康問題。保護(hù)身體健康不僅能保護(hù)自己，而且能夠提高我們的工作效率和智力，增加我們的自信心。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 總而言之,此次永煤醫(yī)院大講堂使我們受益匪淺，啟發(fā)我們?yōu)榱俗约旱纳眢w健康不斷努力。它提醒了我們通過科學(xué)地飲食、養(yǎng)生保健、適度運(yùn)動(dòng)等多種手段來堅(jiān)持身體健康,不僅是為了自己，更是為了我們周圍的親人和社會(huì)健康做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。在今后的生活和工作中，我們要保持對(duì)于身體健康問題的關(guān)注，通過更多的科學(xué)合理的健康生活方式來?yè)碛幸粋€(gè)更健康和長(zhǎng)壽的生命。
第五段：結(jié)尾。
身體的健康是每個(gè)人應(yīng)該最重視的事情。我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，保持身體健康的良好習(xí)慣和生活方式。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多關(guān)注、多研究與健康的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提升我們的健康意識(shí)，用我們的身體呼應(yīng)這個(gè)美好的世界。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十一
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。不錯(cuò)，知識(shí)就像大海，無窮無盡。這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實(shí)，很幸福。因?yàn)槊刻煳叶寄茴I(lǐng)略到不同名師的課堂風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活。回顧培訓(xùn)，我感受頗多，總的可以概括為一個(gè)字“新”。
這次培訓(xùn)的學(xué)校在滄州市育紅小學(xué)，整潔的校園環(huán)境，教學(xué)樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準(zhǔn)備著各種不同類型的課外書，寫著學(xué)生的寄語，還有各種小植物，我就在想是不是我們學(xué)校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學(xué)生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場(chǎng)老師的喝彩，我想這是長(zhǎng)期學(xué)校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化的重要性。
每位老師都是開門見山的導(dǎo)入，也沒有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實(shí)用。老師明確的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
反思我自己的課堂，我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開課傷腦筋，常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)舍不得去，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識(shí)點(diǎn)散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語言幽默時(shí)時(shí)和大家互動(dòng)能夠抓住學(xué)生的注意力做到每節(jié)課都不浪費(fèi)，我想這樣的課堂不光是學(xué)生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課，她的講課風(fēng)格是具有親和力的，就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學(xué)們接著聽下去，在他的課堂上有種不是上的數(shù)學(xué)課枯燥而是上故事課有趣生動(dòng)。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學(xué)生們當(dāng)小老師，新穎輕松，最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的'教學(xué)策略注重游戲教學(xué)，讓學(xué)生們尤其是低年級(jí)學(xué)生在玩中學(xué)。最后徐斌老師，在數(shù)學(xué)解決問題的版塊中運(yùn)用策略意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生。
每一位名師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會(huì)讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，都能主動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學(xué)習(xí)的。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學(xué)中反思自己的教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)小技巧，讓我改觀了對(duì)課堂教學(xué)的模式，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，在教師學(xué)時(shí)盡量讓學(xué)生多說多做。我很珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并希望下次還有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十二
作為一名學(xué)生，我一直以來都對(duì)名師講堂抱有很大的期待。近日，我們學(xué)校請(qǐng)來了一位教育界的著名專家，他開設(shè)了一系列精彩的名師講堂，讓我們受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一，名師講堂是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些名師講堂的特點(diǎn)就是精彩、生動(dòng)、富有啟迪性。在這里，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還能聽到各種故事和案例，豐富了我們的學(xué)識(shí)，開拓了我們的眼界。同時(shí)，名師講堂還提供了與名師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，通過互動(dòng)和提問，我們可以更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。
第二，名師講堂注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。名師們強(qiáng)調(diào)了思維的靈活性、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)等多方面的能力。他們通過豐富多樣的講座內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和互動(dòng)交流。尤其是在一些課堂小組活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)們合作完成各種任務(wù)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第三，名師講堂強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在講座中，名師們向我們介紹了很多創(chuàng)新的教育理念和方法，并鼓勵(lì)我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用。特別是名師們分享了一些創(chuàng)新的教育項(xiàng)目和實(shí)踐案例，讓我們更加了解到創(chuàng)新和實(shí)踐的重要性。他們的經(jīng)驗(yàn)和故事激勵(lì)著我們嘗試新事物，積極參與學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐，提高自己的實(shí)踐能力。
第四，名師講堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。除了傳授專業(yè)知識(shí)，名師們還引導(dǎo)我們對(duì)文化、歷史、社會(huì)等方面的認(rèn)知。他們通過豐富多彩的活動(dòng)和講座，展示了人文藝術(shù)的魅力和價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)人文科學(xué)的興趣。在名師們的引導(dǎo)下，我們更加注重提升自己的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)情感、道德和審美能力，為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第五，名師講堂激勵(lì)我們積極追求卓越。名師們無私地分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)和奮斗故事，鼓勵(lì)我們不斷追求卓越，不畏困難和挑戰(zhàn)。他們講述的一些名言警句，深深地觸動(dòng)了我們的內(nèi)心。我們被激發(fā)了自信和勇氣，對(duì)未來充滿了希望。名師們的榜樣作用使我們更加明確了人生目標(biāo)和方向，激勵(lì)我們?nèi)ホ`行自己的理想和價(jià)值觀。
總之，名師講堂給予了我們寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法。通過名師們的引導(dǎo)和激勵(lì)，我們不僅提高了自己的學(xué)科知識(shí)水平，更培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)。名師們的成功經(jīng)驗(yàn)和榜樣作用，讓我們更加明確了自己的人生目標(biāo)和追求卓越的決心。我相信，通過名師講堂的學(xué)習(xí)，我們一定能夠成為未來的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十三
一、積極聯(lián)系，按需準(zhǔn)備。
在偃師師訓(xùn)科的組織安排下，我和賈建波校長(zhǎng)到偃師二高進(jìn)行名師講堂活動(dòng)。接到通知，我們高度重視，先后和二高負(fù)責(zé)人聯(lián)系多次，希望能真對(duì)二高的需求有針對(duì)性的組織名師講堂活動(dòng)。經(jīng)過多次磋商，了解到二高希望能對(duì)高三學(xué)生的高考備考進(jìn)行指導(dǎo)。
二、調(diào)研學(xué)情，認(rèn)真準(zhǔn)備。
高考備課指導(dǎo)必須有針對(duì)性，必須了解學(xué)生的學(xué)情，才能有收效，而偃師高中和二高的學(xué)情相差較遠(yuǎn)，所以，不能拿偃師高中的備考內(nèi)容來指導(dǎo)二高的備考。我們首先進(jìn)行的工作是調(diào)研，了解學(xué)情。我們向二高相關(guān)學(xué)科的教師了解情況，翻看洛陽(yáng)市一練、二練、三練二高總上線人數(shù)，各學(xué)科上線人數(shù)等實(shí)際數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)試技能等要做到心中有數(shù)。
經(jīng)過調(diào)研，我們知道，二高化學(xué)學(xué)科的.備考，不能做到大而全，盲目追求全面得分。必須指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容心中有數(shù)，能拿分的部分熟練掌握，保證能拿分的題目不失分，不能拿分的題目得到一分是一分。在這個(gè)方針指導(dǎo)下，我對(duì)理綜試卷中化學(xué)學(xué)科的題目逐個(gè)分析，分析做題的套路、分析得分點(diǎn)、分析注意事項(xiàng)、分析題目結(jié)構(gòu)等等，并把分析結(jié)果做成30多頁(yè)課件。后又考慮到授課時(shí)間問題，我把30多頁(yè)的課件壓縮為13頁(yè)，其他內(nèi)容改為word文檔，留在授課教室電腦上供學(xué)生參考使用。
三、投入上課，認(rèn)真輔導(dǎo)
5月16日，我們到偃師二高。在二高領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我給二高高三理科學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)學(xué)科的高考備考指導(dǎo)。上課過程中，我用生動(dòng)的例子配合我的觀點(diǎn)，努力做到每一個(gè)觀點(diǎn)說理有力，方法可行。重要知識(shí)點(diǎn)我詳細(xì)闡述，并讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)。一個(gè)多小時(shí)時(shí)間，我就化學(xué)選擇題技巧，大題做題策略、重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)撥。學(xué)生聽課認(rèn)真，回答問題積極，筆記記得詳細(xì)，課后還進(jìn)行了一些互動(dòng)。最后學(xué)生要求我留下qq號(hào)以便再聯(lián)系。
四、活動(dòng)反思。
本次名師講堂活動(dòng)很好的落實(shí)了名師的帶動(dòng)、輻射作用，有效的增加了學(xué)校之間的溝通、交流。在這次活動(dòng)中，我做的較好的地方是：提前調(diào)研，準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備的有針對(duì)性，因此效果較好。還需要改進(jìn)的地方是：既然是高考備考指導(dǎo)，就應(yīng)該把相關(guān)內(nèi)容印出來，提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生能心中有數(shù)，做好預(yù)習(xí)，這樣上課的效果會(huì)更好些，課后還給學(xué)生留下了文字資料，便于繼續(xù)消化、吸收。在以后的工作中，我會(huì)更加用心，力求考慮的更周全。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十四
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，知識(shí)的不斷更新和深入尤為重要。為了提高醫(yī)務(wù)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，各大醫(yī)院都舉辦了專業(yè)大講堂。在這里，醫(yī)生們可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展，相互交流，這對(duì)于醫(yī)學(xué)行業(yè)的進(jìn)步意義重大。
我所在的醫(yī)院近來舉辦了一次專業(yè)大講堂，我迫不及待地報(bào)名參加了。這次講堂的主題是心臟病的防治，而我正是心內(nèi)科的醫(yī)生，對(duì)此領(lǐng)域的知識(shí)渴望已久。講堂上，我們的主講人是國(guó)內(nèi)知名的心臟專家，他的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)可嘉。他從心臟病的危險(xiǎn)因素、病因病理、診斷治療等多個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過他的講解，我對(duì)心臟病的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步，有很多新的觀點(diǎn)和治療方法讓我耳目一新。
第三段：獲得的收獲。
參加這次講堂，我獲得了很多的收獲。首先，我了解到了最新最權(quán)威的心臟病防治知識(shí)，了解了心臟病的流行病學(xué)特點(diǎn)和發(fā)病機(jī)制，這對(duì)于做好心臟病的預(yù)防工作具有極大的指導(dǎo)意義。其次，我學(xué)習(xí)到了一些新的治療手段和技術(shù)，這些新的方法能夠大大提高治療效果，減少患者的疼痛和病情惡化，對(duì)于改善患者的生活質(zhì)量具有重要作用。此外，我還借此機(jī)會(huì)與其他心內(nèi)科醫(yī)生進(jìn)行了交流和討論，我們分享了個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，深化了對(duì)醫(yī)學(xué)的理解。
第四段：感悟與反思。
這次專業(yè)大講堂給了我很多的啟示和思考。一是知識(shí)更新是醫(yī)生必須持續(xù)不斷的任務(wù)，大講堂是獲取新知識(shí)的重要渠道。醫(yī)生不能停留在已知的領(lǐng)域，應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。二是交流和合作對(duì)于醫(yī)學(xué)發(fā)展極為重要。大講堂不僅是醫(yī)生們汲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員之間溝通與合作的平臺(tái)。通過專業(yè)大講堂，醫(yī)生們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享知識(shí)，共同提高。三是作為醫(yī)生，我們需要對(duì)自己的專業(yè)有高度的熱愛和責(zé)任心。專業(yè)大講堂是一次機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地了解和學(xué)習(xí)自己的領(lǐng)域。
第五段：結(jié)語。
通過這次醫(yī)院專業(yè)大講堂，我受益良多。我不僅學(xué)到了最新最專業(yè)的心臟病防治知識(shí)，還結(jié)識(shí)了更多的專業(yè)人士。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷進(jìn)修提高自己，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，我也希望醫(yī)院能夠繼續(xù)組織這樣的大講堂，為更多醫(yī)務(wù)人員提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，推動(dòng)整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的進(jìn)步。
醫(yī)院名師講堂心得體會(huì)版篇十五
第一段：引入名師講堂的概念（200字）。
名師講堂是指由一位或者多位行業(yè)內(nèi)有著豐富經(jīng)驗(yàn)和高水平教學(xué)能力的教師，通過長(zhǎng)時(shí)間的授課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和教導(dǎo)的一種教育方式。名師講堂通常集中在課堂教學(xué)中，但也有時(shí)會(huì)以其他形式進(jìn)行，例如在線直播等。在名師講堂中，學(xué)生可以得到更加深入的知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，增加實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，有助于提高學(xué)習(xí)效果和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段：名師講堂的優(yōu)點(diǎn)（200字）。
名師講堂有著一些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，名師講堂中的教師通常是行業(yè)內(nèi)的精英，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，因此他們能夠向?qū)W生傳授的不僅是理論知識(shí)，還有實(shí)際操作技巧和行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)。其次，名師講堂通常都會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到全面、深入的知識(shí)，可以更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。此外，名師講堂還可以提供與教師和其他學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，通過傾聽和交流，學(xué)生可以更好地理解和吸收知識(shí)，同時(shí)也可以在與他人的討論中得到多樣化的思考和學(xué)習(xí)方法。
在名師講堂中，學(xué)生通常會(huì)經(jīng)歷一系列的課堂教學(xué)過程。教師會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，通過講解、示范、操練等方式，向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)和技能。學(xué)生可以通過聽課、觀察和參與等方式，來學(xué)習(xí)和理解教師所授的內(nèi)容，并在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。此外，名師講堂還會(huì)為學(xué)生提供一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，例如實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等，這些實(shí)踐操作可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握理論知識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
在參加過名師講堂后，我對(duì)這種教學(xué)方式有了更加深刻的理解和體會(huì)。首先，名師講堂能夠大大提高學(xué)習(xí)效果。由于教師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，他們能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，快速找到學(xué)生的問題所在，并針對(duì)性地給出解決方案，從而幫助學(xué)生更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。其次，名師講堂的交流方式非常重要。通過與教師和其他學(xué)生的交流，我不僅可以更好地理解和吸收知識(shí)，還能夠在與他人的討論中得到多樣化的思考和學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有很大的幫助。最后，名師講堂還提供了一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，這些實(shí)踐操作可以幫助我更好地理解和掌握理論知識(shí)，同時(shí)也能夠提高我的實(shí)踐能力，這對(duì)我未來的發(fā)展具有很大的意義。
第五段：總結(jié)名師講堂的重要性（200字）。
名師講堂是一種高效、實(shí)用的教育方式，它可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。名師講堂的優(yōu)點(diǎn)在于教師的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、與他人的交流和實(shí)踐操作等。通過參加名師講堂，學(xué)生可以獲得更加專業(yè)和全面的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。因此，名師講堂將繼續(xù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多有益的資源和機(jī)會(huì)。