總結(jié)是一個(gè)重要的反思工具，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自我?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)和條理對(duì)于一篇完美的總結(jié)來(lái)說(shuō)是非常重要的。接下來(lái)是一些精選的總結(jié)示范，希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)總結(jié)時(shí)有所幫助。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇一
構(gòu)圖中的變化與統(tǒng)一，也可以稱為對(duì)比與諧調(diào)。因?yàn)樵诶L畫(huà)中，總是通過(guò)對(duì)比來(lái)追求變化，通過(guò)諧調(diào)來(lái)獲得統(tǒng)一的。在畫(huà)面中如果忽視這一構(gòu)圖法則，失去變化統(tǒng)一的效果，其表達(dá)的主題就不會(huì)生動(dòng)，也不可能獲得最完滿的形式美感。接下來(lái)，小編為您介紹了繪畫(huà)構(gòu)圖技巧分析。歡迎欣賞與借鑒。
構(gòu)圖中的變化與統(tǒng)一，也可以稱為對(duì)比與諧調(diào)。因?yàn)樵诶L畫(huà)中，總是通過(guò)對(duì)比來(lái)追求變化，通過(guò)諧調(diào)來(lái)獲得統(tǒng)一的。在畫(huà)面中如果忽視這一構(gòu)圖法則，失去變化統(tǒng)一的效果，其表達(dá)的主題就不會(huì)生動(dòng)，也不可能獲得最完滿的形式美感。
畫(huà)面中的對(duì)比變化因素很多，包括視點(diǎn)、視平線的變化，位置重復(fù)與變異的變化，形的對(duì)比變化(如方與圓、單薄的形與飽滿渾厚的形等)。形體與空間大小的對(duì)比變化(畫(huà)幅中形體小，顯得空間大;形體大，顯得空間小)。明暗的對(duì)比變化。色彩的對(duì)比變化(如色相、明度、純度、冷暖等色要素的對(duì)比)。線的性質(zhì)的對(duì)比變化(水平線與垂直線、平行線、垂直平行曲線、斜線等)。質(zhì)地肌理的對(duì)比變化(如粗糙表面與光滑表面)。以及表現(xiàn)方法中的筆觸運(yùn)用，顏色厚薄等等對(duì)比變化關(guān)系。其中大多數(shù)變化因素與構(gòu)圖有關(guān)。
對(duì)比的因素，如何在構(gòu)圖處理上達(dá)到統(tǒng)一諧調(diào)的效果呢?
以羅馬尼亞迪克·費(fèi)倫克的黑白版畫(huà)《漁民》為例，進(jìn)行變化統(tǒng)一的構(gòu)圖分析，以便得到具體的領(lǐng)會(huì)。此作品構(gòu)圖復(fù)雜，充實(shí)飽滿，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。畫(huà)面中具有較多的'對(duì)比形式因素——黑白色塊、垂直線與平行線、直線與曲線、長(zhǎng)線與短線、垂直、平行線與斜線;河岸上門窗大小方塊的形。畫(huà)面中諧調(diào)的形式因素——畫(huà)幅上半部分，以垂直因素為主，但也有平行因素;下半部分，以平行因素為主，而又有垂直因素。這種交錯(cuò)處理上下的對(duì)比因素，產(chǎn)生了呼應(yīng)，使對(duì)比具有了諧調(diào)感。
布滿畫(huà)面近似大小方塊的形，也是使畫(huà)面在對(duì)比中產(chǎn)生諧調(diào)的重要因素。點(diǎn)和線密集的部分，空間視覺(jué)效果是灰色中間調(diào)，這使黑白的強(qiáng)對(duì)比趨向柔和而諧調(diào)。畫(huà)的主體是船上的一群漁民，處理在明亮的河岸邊，顯得突出。人物形成的無(wú)規(guī)則的、多變化的起伏線面，是統(tǒng)一整個(gè)畫(huà)面中的對(duì)比因素，從而突出了主題，形成畫(huà)面的視覺(jué)中心。
諧調(diào)是近似的關(guān)系，對(duì)比是差異的關(guān)系。對(duì)比要通過(guò)畫(huà)面諸形式因素的傾向性和近似的關(guān)系，來(lái)獲得諧調(diào)感。以諧調(diào)與統(tǒng)一占優(yōu)勢(shì)的構(gòu)圖，也必定有處理某些變化的因素，使整個(gè)畫(huà)面不致單調(diào)而有生動(dòng)感。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇二
一直以來(lái)，兒童畫(huà)都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無(wú)從追溯，但它確實(shí)強(qiáng)烈的存在。因?yàn)殛P(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫(huà)世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國(guó)心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫(huà)與心理治療——解讀兒童畫(huà)》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫(huà)的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”的介紹。
在學(xué)校的時(shí)候就曾接觸過(guò)兒童繪畫(huà)發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過(guò)程中運(yùn)用過(guò)這一理論。在這本書(shū)中，作者將兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來(lái)，更加清晰的論述了不同時(shí)期兒童繪畫(huà)的發(fā)展特征。指出對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過(guò)詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們?cè)谶@一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”。這個(gè)時(shí)期之后的階段，則更趨于寫(xiě)實(shí)，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對(duì)比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個(gè)美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期，這應(yīng)該就是兒童畫(huà)長(zhǎng)久以來(lái)吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得幼兒園孩子的繪畫(huà)，反而比小學(xué)生的繪畫(huà)更加生動(dòng)、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說(shuō)的“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫(huà)，用了我一生的時(shí)間?！保复囊矐?yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無(wú)拘無(wú)束、真實(shí)、自然的`藝術(shù)追求。
以往對(duì)兒童畫(huà)的解讀，雖然是建立在對(duì)孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個(gè)人的直覺(jué)去解釋兒童畫(huà)。很多時(shí)候成人對(duì)兒童畫(huà)的點(diǎn)評(píng)，也只是源于這種直覺(jué)的感知。這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫(huà)中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫(huà)的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來(lái)理解兒童畫(huà)，也為我開(kāi)展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國(guó)藝術(shù)家瑞利曾說(shuō)：藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫(huà)所包含的因素也是及其豐富的，畫(huà)面只是外化的一種形式，解讀兒童畫(huà)永遠(yuǎn)是一個(gè)值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書(shū)中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因?yàn)槲覀兒苋菀拙蛯?duì)兒童畫(huà)作出一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開(kāi)放的眼光去理解兒童畫(huà)中的多種可能性。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇三
繪畫(huà)是一門藝術(shù)，而繪畫(huà)的構(gòu)圖是畫(huà)面呈現(xiàn)的關(guān)鍵。在畫(huà)面布局中，良好的構(gòu)圖不僅可以使畫(huà)面更具有美感，還可以更好地表達(dá)畫(huà)家的思想和感情。在這篇文章中，我將分享在學(xué)習(xí)和實(shí)踐繪畫(huà)構(gòu)圖的過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
一、構(gòu)圖意識(shí)的培養(yǎng)。
要想擁有良好的構(gòu)圖技巧，首先需要培養(yǎng)良好的構(gòu)圖意識(shí)。在開(kāi)始作畫(huà)前，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的思考和觀察。比如，先通過(guò)劃線或略作涂抹，進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖布局，以便在畫(huà)布上更好地表現(xiàn)主題。視覺(jué)和創(chuàng)造是藝術(shù)的核心，而構(gòu)圖意識(shí)的開(kāi)發(fā)是繪畫(huà)的基礎(chǔ)。
二、形式與內(nèi)容的結(jié)合。
繪畫(huà)的構(gòu)圖需要在形式和內(nèi)容之間尋求平衡。在畫(huà)面的表現(xiàn)中，要將內(nèi)容與形式融合在一起。畫(huà)面的美感和情感必須在形式和內(nèi)容的結(jié)合中體現(xiàn)出來(lái)。構(gòu)圖是畫(huà)面中形式與內(nèi)容之間的橋梁，良好的構(gòu)圖可以使畫(huà)面更加美觀且富有意義。
三、把握畫(huà)面的主次關(guān)系。
良好的構(gòu)圖首先要抓住畫(huà)面的主次關(guān)系。畫(huà)面中的主題應(yīng)該是小而清晰的，而不是在畫(huà)面中淹沒(méi)。作為畫(huà)家，必須學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)畫(huà)面元素的重點(diǎn)和次要排版來(lái)體現(xiàn)主次關(guān)系。同時(shí)需要根據(jù)畫(huà)面的主題來(lái)安排畫(huà)面中各部分的大小和位置。
四、畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)。
畫(huà)面的氛圍是畫(huà)面構(gòu)圖的一個(gè)重要方面。畫(huà)家需要通過(guò)畫(huà)面元素的靈活使用，將畫(huà)面中的主題和情感通過(guò)氛圍的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)?？梢允褂妙伾?、線條和形狀等各種工具，來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的氛圍。畫(huà)面構(gòu)圖要與畫(huà)面的總體氛圍保持一致，使畫(huà)面更加有力和有感覺(jué)。
五、藝術(shù)性和情感表達(dá)。
藝術(shù)性和情感表達(dá)是繪畫(huà)構(gòu)圖的最終目的。良好的構(gòu)圖不僅可以表現(xiàn)畫(huà)家的技藝，還可以幫助畫(huà)家將畫(huà)面中所表現(xiàn)的情感通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)出來(lái)。不同的構(gòu)圖方式可以給人們帶來(lái)不同的藝術(shù)享受，也可以使得畫(huà)面表達(dá)的情感更加深刻和精致。
總之，良好的構(gòu)圖是繪畫(huà)中必不可少的要素之一。一個(gè)好的構(gòu)圖不僅可以使畫(huà)面更具有審美價(jià)值，并且可以更好地表達(dá)畫(huà)家的情感和思想。通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我們可以透過(guò)表面去認(rèn)識(shí)畫(huà)面，并學(xué)習(xí)如何將構(gòu)圖和畫(huà)面的總體氛圍相結(jié)合，來(lái)達(dá)到詮釋畫(huà)面的目的。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇四
繪畫(huà)的構(gòu)圖是繪畫(huà)的重要構(gòu)成部分，也是前期的工作，下面就是小編整理的繪畫(huà)的構(gòu)圖技巧，一起來(lái)看一下吧。
構(gòu)圖是直接影響人們感官和視覺(jué)感受的基本因素，這里所講的構(gòu)圖，不是一般繪畫(huà)當(dāng)中對(duì)于構(gòu)圖的要求，而是針對(duì)美術(shù)高考特點(diǎn)提出的要求。首先，要根據(jù)考試用紙的大小(大多為八開(kāi)，也有少數(shù)為四開(kāi))來(lái)考慮如何充分的利用空間。這里以八開(kāi)素描紙為例，八開(kāi)紙本來(lái)就小一些，如果考生不會(huì)充分利用紙大小來(lái)表現(xiàn)寫(xiě)生對(duì)象，你的考卷就會(huì)在直觀的視覺(jué)感受上打了折扣，高考中主要出現(xiàn)的問(wèn)題不是把寫(xiě)生對(duì)象畫(huà)的太大，而是畫(huà)小了，使得素描紙上留下較多的空白的地方，這樣你畫(huà)的人物頭像就小了一些，在與其他眾多考卷的比較中，就顯得比較弱，直接影響寫(xiě)生作業(yè)的整體效果。
鄭州力度美術(shù)工作室表示：構(gòu)圖中模特面部朝向紙邊的一面，空白要留的多一些?？忌€要注意素描考試提出一些不同的要求，比如是要求畫(huà)到衣領(lǐng)還是要求畫(huà)到肩膀，以此來(lái)決定構(gòu)圖下部的位置。
構(gòu)圖初步畫(huà)好之后，要確定大的形體比例關(guān)系。這一步驟考生是最容易出問(wèn)題的。比例的正確與否憑借畫(huà)者的直覺(jué)基本就可以判斷出來(lái)，一些考生認(rèn)為畫(huà)面上眼睛或鼻子偏高或偏低一兩個(gè)毫米不算什么，明明發(fā)現(xiàn)比例上有偏差，也覺(jué)得不是問(wèn)題不加以改正，使得整個(gè)人物形象受到了損害，即使你深入刻畫(huà)得很好，仍然無(wú)法得到高分?jǐn)?shù)，這就是比例在高考評(píng)分當(dāng)中的分量。
形體比例是在素描的第一階段重點(diǎn)解決，但是并不意味著在以后的步驟當(dāng)中就再也不考慮了，這也是對(duì)比例問(wèn)題的誤解，無(wú)論是鋪大關(guān)系還是深入刻畫(huà)階段，隨著畫(huà)面效果的顯現(xiàn)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些部位比例不舒服，這時(shí)候你千萬(wàn)不要懶，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要順手改過(guò)來(lái)，改正錯(cuò)誤比例的最好方法是先將你認(rèn)為正確的位置畫(huà)出來(lái)，再擦掉錯(cuò)誤的部位，而不是發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤就統(tǒng)統(tǒng)擦掉重新畫(huà)。
當(dāng)大比例關(guān)系處理好之后，鋪大關(guān)系是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有些考生不大注意這個(gè)步驟，而直接進(jìn)入畫(huà)面的深入刻畫(huà)，這樣就影響了繪畫(huà)的進(jìn)度。素描考試時(shí)間一般為三或四小時(shí)，在這樣相對(duì)比較短的時(shí)間內(nèi)，要完成一幅比較深入的素描作業(yè)，只有大略的完成畫(huà)面的大關(guān)系，才會(huì)給深入的刻畫(huà)留有比較充分的時(shí)間。
所謂鋪大關(guān)系是指在一定時(shí)間里，在畫(huà)面上總體的大略的處理寫(xiě)生對(duì)象的空間、形體、結(jié)構(gòu)以及黑白灰關(guān)系，這個(gè)階段考生可以在教師的指導(dǎo)下適當(dāng)?shù)挠檬植烈徊镣康木€條以提高進(jìn)度，到了深入刻畫(huà)階段用手擦色調(diào)的辦法就要十分謹(jǐn)慎了。
當(dāng)畫(huà)面的大關(guān)系處理好之后，就進(jìn)入深入刻畫(huà)的階段，它包括通過(guò)表象對(duì)于人物頭像內(nèi)在骨骼結(jié)構(gòu)關(guān)系的`處理，以及人物五官細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)的刻畫(huà)。
我們經(jīng)?？吹揭恍┛忌M(fèi)了很大的力氣，畫(huà)面仍然沒(méi)有深入進(jìn)去，出現(xiàn)這樣問(wèn)題的主要原因是缺少對(duì)人物頭骨解剖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)?？忌鷳?yīng)當(dāng)利用課余時(shí)間對(duì)人物頭骨的解剖結(jié)構(gòu)下一些工夫進(jìn)行研究和理解，你再面對(duì)模特的時(shí)候，才能夠在直觀的、生動(dòng)的感覺(jué)中，找到內(nèi)在的骨骼肌肉的相互聯(lián)系，當(dāng)你將這個(gè)若隱若現(xiàn)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)不遺余力的刻畫(huà)的時(shí)候，你的素描才真正的深入進(jìn)去。
深入刻畫(huà)的另外一個(gè)內(nèi)容就是對(duì)頭像五官的具體表現(xiàn)，畫(huà)五官不是簡(jiǎn)單的畫(huà)眼睛畫(huà)眉毛，而是要將眼睛眉毛與眼眶骨連接起來(lái)畫(huà)，要表現(xiàn)出長(zhǎng)在眼眶骨上面的眉毛和鑲嵌在眼眶骨里面呈球體的眼睛;對(duì)于鼻子的表現(xiàn)要注意對(duì)鼻根、鼻梁、鼻頭、鼻翼結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和刻畫(huà);畫(huà)嘴要與下頜骨、嘴輪匝肌聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，不要孤立的畫(huà)鼻子和嘴的外形。平時(shí)在北京好畫(huà)室還可以通過(guò)臨摹一些優(yōu)秀范畫(huà)來(lái)提高對(duì)于五官結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。
最后要留出一些時(shí)間對(duì)于畫(huà)面進(jìn)行整體收拾，例如頭發(fā)與整個(gè)臉部暗面的關(guān)系;眼窩、上眼瞼、鼻子的底部、下頜骨的底部的深度夠不夠;受光面中的灰色調(diào)和亮灰色調(diào)的把握如何;大是空間和形體的表現(xiàn)如何都要整體的調(diào)整，使得大效果展現(xiàn)出來(lái)。
據(jù)鄭州力度美術(shù)工作室介紹：對(duì)于美術(shù)的培訓(xùn)，不能急于求成，最主要的還是需要美術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)生進(jìn)行多練習(xí)，記住技巧，抓住關(guān)鍵，這才能有質(zhì)的提高。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇五
幼兒繪畫(huà)是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動(dòng)，幼兒操作繪畫(huà)時(shí)，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺(jué)能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫(huà)作品會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們繪畫(huà)的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺(jué)細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，會(huì)顧此失彼或用過(guò)去的形象來(lái)補(bǔ)充或調(diào)整，錯(cuò)誤大大增加；盡管孩子繪畫(huà)的立體感不成熟，但已開(kāi)始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時(shí)活動(dòng)，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)能力，使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，讓畫(huà)面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤(pán)子，將幼兒熟悉的水果：如蘋(píng)果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤(pán)中，引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫(huà)時(shí)，先畫(huà)前面的水果，然后逐漸向后畫(huà)，被遮擋的部分不用畫(huà)出來(lái)。
在天安門圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫(huà)出娃娃和天安門的前后位置，先畫(huà)娃娃，后畫(huà)天安門。
結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無(wú)數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫(huà)時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫(huà)，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫(huà)人群時(shí)，適當(dāng)?shù)漠?huà)出前后之間的遮擋，使畫(huà)面顯得生動(dòng)熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫(huà)活動(dòng)，如室內(nèi)畫(huà)雨具（傘和套鞋），室外畫(huà)房子等建筑物，從畫(huà)面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對(duì)象與自己的畫(huà)面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫(huà)面上那些明顯不合理的部分，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ?huà)那些他們暫時(shí)不理解的東西。
對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及空間知覺(jué)能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動(dòng)中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長(zhǎng)大量感性知識(shí)，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫(huà)立體感的前提。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇六
今天又是一次繪畫(huà)課，有點(diǎn)感觸，來(lái)說(shuō)幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子的時(shí)候，第一句話就說(shuō)：“看看你畫(huà)的？沒(méi)老師畫(huà)的好看啊~”
實(shí)際上，我覺(jué)得“畫(huà)的象不象”只是家長(zhǎng)們對(duì)孩子繪畫(huà)作品中形象的一種評(píng)判，俗話說(shuō)：“照貓畫(huà)貓，照虎畫(huà)虎”，其實(shí)說(shuō)的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時(shí)不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征，這時(shí)大人們就會(huì)覺(jué)得不象，但是在孩子看來(lái)，她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來(lái)評(píng)判孩子的繪畫(huà)作品。
孩子不是為了繪畫(huà)的結(jié)果而畫(huà)的，對(duì)于他們而言，并不計(jì)較畫(huà)得象不象，而是他們?cè)诋?huà)、在涂，他們沉浸在這個(gè)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中思維，在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)。繪畫(huà)就是他們自我表達(dá)的一種語(yǔ)言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵(lì)孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫(huà)題材的時(shí)候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫(huà)過(guò)程中，有時(shí)候孩子畫(huà)錯(cuò)了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子另辟新徑。
繪畫(huà)的過(guò)程也是孩子在想象的過(guò)程、思維的過(guò)程、表達(dá)的過(guò)程。所以當(dāng)看到孩子畫(huà)出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫(huà)面上互不相干的事物時(shí)，我們不必驚訝，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?BR> 你可以請(qǐng)孩子解釋一下，或許你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來(lái)這樣豐富，孩子的思維原來(lái)這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說(shuō)過(guò)程中，大腦經(jīng)過(guò)記憶改造、表象重構(gòu)等過(guò)程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫(huà)課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動(dòng)筆。問(wèn)她怎么了，她低著頭小聲說(shuō)：“上次畫(huà)的畫(huà)，媽媽說(shuō)我畫(huà)得亂七八糟，一點(diǎn)也不象。”這位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識(shí)自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對(duì)自己也會(huì)持同樣的否定態(tài)度，而一個(gè)人地自我意識(shí)將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí)，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵(lì)他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽(tīng)和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長(zhǎng)處和你孩子的短處去比較，那樣只會(huì)傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問(wèn)題可以和我們老師及時(shí)的溝通，只要我們一起想辦法，問(wèn)題會(huì)解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫(huà)課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受，感覺(jué)就想是你找到了懂你的知音，你說(shuō)什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫(huà)課結(jié)束后，家長(zhǎng)們來(lái)接，都會(huì)有這么一句話：“這是你畫(huà)的??？老師沒(méi)幫忙啊？真不錯(cuò)，有進(jìn)步”
孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長(zhǎng)感到最幸福，開(kāi)心的事，您說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇七
繪畫(huà)構(gòu)圖是繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，它決定了作品的視覺(jué)效果和表現(xiàn)力。在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，我逐漸摸索出了一些構(gòu)圖技巧，使我的作品更加生動(dòng)、有趣和具有藝術(shù)性。以下將結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)，分享一些關(guān)于繪畫(huà)構(gòu)圖的心得體會(huì)。
第二段：平衡構(gòu)圖的原則。
繪畫(huà)構(gòu)圖的一個(gè)重要原則是平衡。首先，在畫(huà)面中物體的位置應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇，避免集中在畫(huà)面的一側(cè)或者是只將重要元素放在畫(huà)面的中央。其次，要注重畫(huà)面的整體性，通過(guò)合理布局各種元素，使畫(huà)面的左右上下對(duì)稱或者是形成黃金分割等比例關(guān)系，增加整體的和諧感和美感。
第三段：運(yùn)用線條和空間構(gòu)圖。
線條是構(gòu)圖的重要基礎(chǔ)，它不僅可以連接畫(huà)面上的各個(gè)元素，還能夠引導(dǎo)觀者的目光。我發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)圖時(shí)要注意運(yùn)用線條的方向和變化，畫(huà)出動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的線條可以使作品更富有活力。同時(shí)，空間構(gòu)圖也是非常重要的一部分。在繪制三維物體時(shí)，要善于運(yùn)用透視和投影的原理，合理安排物體的位置和大小，使畫(huà)面顯得更有立體感。
第四段：色彩和光影的運(yùn)用。
色彩和光影是繪畫(huà)構(gòu)圖中最能吸引觀者眼球的部分，運(yùn)用得當(dāng)可以讓作品更富有魅力。在選擇色彩時(shí)，要根據(jù)作品所要表現(xiàn)的氛圍和主題進(jìn)行選擇，同時(shí)避免顏色過(guò)多過(guò)雜，以免干擾觀者的視線。光影的運(yùn)用也是非常關(guān)鍵的一步，通過(guò)增強(qiáng)或減弱光影的明暗對(duì)比，可以使畫(huà)面中物體更加立體、有質(zhì)感。
第五段：小技巧和總結(jié)。
在繪畫(huà)構(gòu)圖過(guò)程中，還有一些小技巧能夠使作品更加出彩。例如，選擇適當(dāng)?shù)那熬盎虮尘霸兀軌蛟黾赢?huà)面的深度和層次感；布局對(duì)稱或?qū)Ρ鹊脑兀梢灾圃飚?huà)面的平衡和張力；運(yùn)用重復(fù)或反復(fù)的圖案，可以提高作品的節(jié)奏感和整體性。綜上所述，繪畫(huà)構(gòu)圖是一門既有技術(shù)性又需要發(fā)揮創(chuàng)意的藝術(shù)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信，每個(gè)人都可以在繪畫(huà)構(gòu)圖中找到屬于自己的風(fēng)格和技巧。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇八
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇九
繪畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種藝術(shù)表達(dá)的方式，也是一種情感的宣泄和心靈的寄托。通過(guò)繪畫(huà)，我能夠凝聚自己的思緒，表達(dá)出內(nèi)心的感受。繪畫(huà)是我生活中不可或缺的一部分，讓我感受到了無(wú)盡的樂(lè)趣和內(nèi)心的平靜。以下是我在繪畫(huà)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，繪畫(huà)讓我感受到了內(nèi)心的寧?kù)o和平和。當(dāng)我坐在畫(huà)室里，拿起畫(huà)筆，開(kāi)始繪畫(huà)的時(shí)候，我進(jìn)入了一個(gè)完全沉浸在藝術(shù)世界的境界。我忘記了周圍的喧囂和煩惱，只專注于我的繪畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，我的內(nèi)心慢慢地平靜下來(lái)，思緒也變得清晰和有序。每一筆每一劃都是我心靈的傾訴，是我情感的抒發(fā)。這種寧?kù)o和平和使我能夠更好地處理內(nèi)心的紛亂和挑戰(zhàn)，讓我在生活中更加從容。
其次，繪畫(huà)讓我能夠更好地觀察和體驗(yàn)生活。通過(guò)繪畫(huà)，我學(xué)會(huì)了用更細(xì)膩的目光去觀察周圍的一切事物。我開(kāi)始注意到生活中的一些細(xì)節(jié)和美好，善于發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡。我逐漸學(xué)會(huì)了用畫(huà)筆去記錄這些美好，將它們永遠(yuǎn)地定格在畫(huà)布上。同時(shí)，繪畫(huà)也讓我有了更多的機(jī)會(huì)去感受生活的多樣性和奇妙。我會(huì)用畫(huà)筆去描繪大自然的美麗，去捕捉人們的情感和神態(tài)，去描摹生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)生活，享受每一天的來(lái)臨。
此外，繪畫(huà)讓我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。繪畫(huà)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)。在繪畫(huà)的道路上，我從不斷的實(shí)踐中收獲了經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷地完善自己的繪畫(huà)水平。我喜歡不斷地嘗試新的繪畫(huà)風(fēng)格和技巧，不斷地挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了自律和堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了不斷地反思和改進(jìn)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在繪畫(huà)的道路上越走越遠(yuǎn)。
最后，繪畫(huà)讓我能夠與他人分享和交流。每當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，我都會(huì)感到一種莫名的喜悅和滿足感。我會(huì)把自己的作品與他人分享，與他們進(jìn)行交流和討論。通過(guò)這樣的交流，我不僅能夠從他人的觀點(diǎn)和建議中獲得啟示，也能夠感受到他人對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。這種溝通和交流讓我不再孤單，讓我有了更多的朋友和藝術(shù)伙伴。我相信藝術(shù)是一種溝通的方式，通過(guò)繪畫(huà)，我能夠與他人建立起一種特殊的聯(lián)系和共鳴。
繪畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種心靈的寄托，更是一種不可或缺的生活方式。通過(guò)繪畫(huà)，我能夠找到內(nèi)心的寧?kù)o和平和，觀察并感受生活的美好，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以及與他人分享和交流。無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)堅(jiān)持繪畫(huà)，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，用畫(huà)筆去記錄和分享我的生活。繪畫(huà)讓我的生活變得豐富多彩，我相信，它將伴隨我一生，成為我不可或缺的朋友和伴侶。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十
第一段：引言（200字）。
BIM繪畫(huà)是一種智能化的、模擬化的建筑設(shè)計(jì)工具，利用三維仿真技術(shù)模擬出建筑結(jié)構(gòu)和空間布局，從而達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì)和提高施工效率的目的。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我深刻感受到BIM繪畫(huà)對(duì)建筑行業(yè)的推動(dòng)作用，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些繪畫(huà)的技巧和心得，幫助我更好的應(yīng)用BIM繪畫(huà)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
第二段：認(rèn)識(shí)BIM繪畫(huà)（200字）。
BIM繪畫(huà)是一種基于三維建模的繪畫(huà)技術(shù)，它可以在設(shè)計(jì)階段對(duì)建筑進(jìn)行全面的模擬和預(yù)演，幫助設(shè)計(jì)師快速理解空間布局、工程結(jié)構(gòu)和施工難點(diǎn)，提供一個(gè)全面直觀的設(shè)計(jì)方案，有效提高建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效率。BIM繪畫(huà)有很多種軟件可以選擇，建議選擇熟練掌握的軟件，才能達(dá)到高效繪畫(huà)的效果。
第三段：BIM繪畫(huà)的繪畫(huà)技巧（400字）。
BIM繪畫(huà)與傳統(tǒng)繪畫(huà)技術(shù)不同，它需要細(xì)心、準(zhǔn)確和耐心。首先要深入理解建筑的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理，以及建筑設(shè)計(jì)的風(fēng)格和意圖。其次，要注意繪畫(huà)的細(xì)節(jié)，尤其是平面和立面的轉(zhuǎn)換、窗戶和門的位置、操作符號(hào)的規(guī)范和標(biāo)注的清晰。最后，還要注意協(xié)作和溝通，BIM繪畫(huà)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工具，良好的溝通是保證設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率的重要保障。
在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我明確感受到BIM繪畫(huà)的優(yōu)勢(shì)，它可以幫助我們更高效、更系統(tǒng)和更智能化的完成建筑設(shè)計(jì)，減少了傳統(tǒng)繪畫(huà)時(shí)的紙張、墨水和提煉的浪費(fèi)，同時(shí)也提升了設(shè)計(jì)品質(zhì)和效率。此外，BIM繪畫(huà)還可以實(shí)時(shí)追蹤模型變更和數(shù)據(jù)更新，讓我們從重復(fù)的機(jī)械性勞動(dòng)中解脫出來(lái)，更專注于設(shè)計(jì)邏輯和創(chuàng)意的表達(dá)。
第五段：結(jié)論（200字）。
總之，BIM繪畫(huà)是一種智能和高效的繪畫(huà)技術(shù)，憑借其強(qiáng)大的模擬和仿真功能，極大地提升了建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效率。熟練掌握BIM繪畫(huà)技術(shù)，需要對(duì)建筑設(shè)計(jì)原理有深入的理解、對(duì)軟件技術(shù)有扎實(shí)的掌握、對(duì)繪畫(huà)技巧有耐心和細(xì)心的感悟、以及對(duì)設(shè)計(jì)協(xié)作有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。只有不斷去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能確保BIM繪畫(huà)的有效貫徹和良好的工作效果。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十一
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫(huà)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了?。?BR> 繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十二
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十三
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國(guó)繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà)，讓人生充滿藝術(shù)！
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十四
通過(guò)這次人文專題課程——中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫(huà)藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是繪畫(huà)藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會(huì)與自然社會(huì)燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫(huà)畫(huà)就不好的工科女來(lái)講，當(dāng)時(shí)選這門課程時(shí)的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對(duì)自己的知識(shí)體系是否會(huì)有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對(duì)于中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)了之前這方面知識(shí)的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，只要能對(duì)于古人的繪畫(huà)藝術(shù)、繪畫(huà)形式以及畫(huà)家想傳達(dá)的繪畫(huà)思想有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對(duì)于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對(duì)算是一種感性教育，更是對(duì)自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國(guó)近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)，分別是：原始社會(huì)至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫(huà)藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會(huì)生活與人們意識(shí)的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對(duì)于唐代時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國(guó)古代國(guó)力最為強(qiáng)勢(shì)，社會(huì)生活最為安定，思想最為開(kāi)放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫(huà)藝術(shù)也是中國(guó)封建繪畫(huà)的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國(guó)”，貞觀之治為鄰近列國(guó)所仰慕。由于唐代具有對(duì)各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè)舞、書(shū)法、繪畫(huà)以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫(huà)作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國(guó)美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫(huà)名家輩出，見(jiàn)于史冊(cè)者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中評(píng)價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫(huà)精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對(duì)整個(gè)唐代繪畫(huà)風(fēng)貌的概括。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的各個(gè)門類，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫(huà)壇。通過(guò)課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫(huà)已經(jīng)分人物、山水、花鳥(niǎo)等科，技法可分工筆和寫(xiě)意。國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦?dòng)”都是意境的內(nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫(huà)已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫(huà)家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫(huà)折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫(huà)藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫(huà)者思想境界的提升。儒家在于對(duì)社會(huì)理想人格的塑造，在把繪畫(huà)作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫(huà)是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫(huà)論、畫(huà)史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫(huà)創(chuàng)作一道共同譜寫(xiě)了大唐繪畫(huà)的輝煌樂(lè)章，完善了民族繪畫(huà)體系。
唐代的諸多著名畫(huà)家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退?，所以在看他的?huà)作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫(huà)著名。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫(xiě)，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫(huà)史上具有重要地位。他畫(huà)的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫(xiě)了贊語(yǔ)。他還畫(huà)了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫(huà)的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會(huì)見(jiàn)吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫(huà)的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫(huà)的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國(guó)、羅剎二國(guó)的使節(jié)前來(lái)朝貢，途中又與林邑國(guó)結(jié)隊(duì)，全幅共二十七人，畫(huà)中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫(huà)是以人物形象為主體的繪畫(huà)之通稱，在唐代繪畫(huà)中仍占主要地位，大體分為道釋畫(huà)、肖像畫(huà)、仕女畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史故事畫(huà)等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫(huà)風(fēng)的尉遲乙僧等，均對(duì)后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫(huà)興盛，重要人物畫(huà)家皆擅佛道壁畫(huà)，當(dāng)時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫(huà)裝飾，氣勢(shì)恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國(guó)世界的美好，畫(huà)面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫(huà)藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫(huà)準(zhǔn)確而生動(dòng)。唐代卷軸畫(huà)也開(kāi)始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識(shí)，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫(huà)評(píng)價(jià)，雖然對(duì)于同一畫(huà)作也有不同的藝術(shù)評(píng)價(jià)，但大都也是對(duì)于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對(duì)于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會(huì)到作品所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十五
繪畫(huà)是一門充滿藝術(shù)與創(chuàng)造力的學(xué)科，通過(guò)畫(huà)筆和色彩的運(yùn)用，可以表達(dá)出無(wú)窮無(wú)盡的想象力和感情。多年來(lái)，我一直深愛(ài)著繪畫(huà)，對(duì)其進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐。下面我將分享我的一些繪畫(huà)心得體會(huì)。
首先，繪畫(huà)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種宣泄情感的方式。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種各樣的困惑和情緒，而繪畫(huà)可以給我一個(gè)自由表達(dá)的空間。當(dāng)我將畫(huà)筆握在手中時(shí)，我可以將內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)傾訴于畫(huà)布上。有時(shí)候，一幅色彩鮮艷的抽象畫(huà)可以代表內(nèi)心的興奮與狂喜；而有時(shí)候，一幅黑白灰調(diào)的油畫(huà)則能傳達(dá)出內(nèi)心的憂愁與痛苦。通過(guò)繪畫(huà)，我可以真實(shí)地體驗(yàn)并理解自己的情緒變化。
其次，繪畫(huà)是一種對(duì)美的追求和塑造的過(guò)程。繪畫(huà)讓我更加敏感于周圍的美，無(wú)論是大自然的美景，還是日常生活中瑣碎的細(xì)節(jié)。通過(guò)反復(fù)觀察和描繪，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞美麗和尋求美的本質(zhì)。在繪畫(huà)中，我可以選擇最能體現(xiàn)美的線條和色彩，通過(guò)構(gòu)圖和配色的改變來(lái)創(chuàng)造出自己的藝術(shù)作品。繪畫(huà)使我能夠以自己獨(dú)特的視角去審視世界，從而塑造出我心目中的美。
另外，繪畫(huà)也是一種與他人交流和溝通的方式。當(dāng)我展示我的作品給他人時(shí)，他們會(huì)提出自己的看法和感受。通過(guò)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，我可以更好地了解自己的不足之處，進(jìn)一步提高我的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作能力。同時(shí)，繪畫(huà)也是一種語(yǔ)言，如果我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的思想和情感，我可以用繪畫(huà)來(lái)代替。繪畫(huà)可以打開(kāi)與他人溝通的窗口，讓我與他人建立起更深層次的聯(lián)系。
繪畫(huà)還是一種培養(yǎng)耐心和細(xì)心的工具。繪畫(huà)需要我細(xì)致入微地觀察和描繪，需要我從頭到尾地投入時(shí)間和精力。當(dāng)我面對(duì)一張白紙時(shí)，我需要耐心地構(gòu)思和規(guī)劃整幅畫(huà)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，我需要細(xì)心地添染和繪制，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都符合我的預(yù)期。繪畫(huà)需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和堅(jiān)持，而這也使我擁有了更多的耐心和忍耐力。繪畫(huà)教會(huì)了我如何靜下心來(lái)，專注于手中的畫(huà)筆，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣和自由。
最后，繪畫(huà)培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛(ài)和追求。美是一個(gè)廣闊而深沉的主題，它存在于我們的生活中的方方面面。通過(guò)繪畫(huà)，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞和感受美，從而提升了自己的審美能力。繪畫(huà)教會(huì)了我如何用線條和色彩去創(chuàng)造和表達(dá)美。在繪畫(huà)中，我不僅看到了世界的美，更重要的是發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的美。繪畫(huà)幫助我探索并展示真實(shí)的自己，通過(guò)藝術(shù)來(lái)傳遞美和情感。
繪畫(huà)是一門獨(dú)特而魅力的藝術(shù)形式，通過(guò)我多年的繪畫(huà)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了它對(duì)于我的意義。通過(guò)畫(huà)筆和色彩的運(yùn)用，我宣泄情感，塑造美麗，與他人交流，培養(yǎng)耐心，追求美。繪畫(huà)使我更加敏感和獨(dú)立，使我的生活變得更加豐富多彩。我相信，繪畫(huà)會(huì)一直伴隨著我，成為我生活的一部分。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十六
學(xué)習(xí)繪畫(huà)鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開(kāi)這么一個(gè)課程——繪畫(huà)鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫(huà)鑒賞這門課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過(guò)幾年，多種原因沒(méi)有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫(huà)，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。學(xué)會(huì)了欣賞古代繪畫(huà)，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過(guò)了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫(huà)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無(wú)視美的存在，到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美；從對(duì)美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過(guò)的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來(lái)先代們是那么的智慧。
通過(guò)美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開(kāi)闊，可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà)，以及畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫(huà)中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見(jiàn)。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對(duì)生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹(shù)，我會(huì)呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對(duì)提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門課程只有一學(xué)期，不過(guò)我會(huì)一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫(huà)鑒賞的知識(shí)，我覺(jué)得繪畫(huà)鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫(huà)同時(shí)也學(xué)會(huì)如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十七
Photoshop，作為一款廣泛應(yīng)用于設(shè)計(jì)、美工、攝影等領(lǐng)域的強(qiáng)大軟件，也備受許多人的青睞。隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始使用Photoshop進(jìn)行數(shù)字繪畫(huà)，而其強(qiáng)大的繪畫(huà)功能，也讓眾多創(chuàng)作者可以把自己的想象力通過(guò)繪畫(huà)得以完美呈現(xiàn)。在我的個(gè)人實(shí)踐中，也有很多收獲和心得，下面我將分享給大家。
二段：筆觸細(xì)節(jié)掌握。
在開(kāi)始數(shù)字繪畫(huà)時(shí)，我們可以從筆觸細(xì)節(jié)的掌握開(kāi)始，這個(gè)細(xì)節(jié)方面直接關(guān)系到圖片后期的質(zhì)量和細(xì)節(jié)表現(xiàn)。在我的實(shí)踐中，我通常會(huì)通過(guò)調(diào)整筆刷的屬性來(lái)達(dá)到手繪般的效果，這樣畫(huà)面會(huì)更豐富、真實(shí)。在細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面，我通常會(huì)用色彩調(diào)整工具對(duì)畫(huà)面進(jìn)行色調(diào)的協(xié)調(diào)、調(diào)整，這樣畫(huà)面會(huì)更加和諧自然。
三段：色彩運(yùn)用。
色彩是數(shù)字繪畫(huà)的十分重要的一部分，它可以影響畫(huà)面的色調(diào)、情感表達(dá)等方面，其中最難掌握的也正是色彩運(yùn)用方面。我在實(shí)踐中會(huì)嘗試運(yùn)用調(diào)色板進(jìn)行配色，通過(guò)顏色的搭配來(lái)表達(dá)畫(huà)面情感，有時(shí)也會(huì)使用軟件自帶的調(diào)色板進(jìn)行圖片的著色，讓圖片更加層次感十分豐富。
四段：構(gòu)圖分析。
構(gòu)圖是數(shù)字繪畫(huà)的重要一環(huán)，在進(jìn)行構(gòu)圖時(shí)，需要將主體目標(biāo)選定，然后優(yōu)加入次要目標(biāo)進(jìn)行構(gòu)思。在構(gòu)圖時(shí)，我的一些基本操作是將畫(huà)面和諧分配，使用對(duì)稱操作或黃金比例對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修剪，使畫(huà)面更加平衡和優(yōu)美。有時(shí)需要使用鏡頭切換工具來(lái)制造畫(huà)面的三維感，使畫(huà)面具有更強(qiáng)的變化感和視覺(jué)感受。
五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，Photoshop繪畫(huà)的過(guò)程是繁瑣的、需要耐心和時(shí)間的，但是不同于手繪的受物資受材質(zhì)的條件限制，Photoshop繪畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是可以不限制顏料、紙張等物質(zhì)條件下進(jìn)行創(chuàng)作，深受數(shù)字時(shí)代中的創(chuàng)作者所青睞。通過(guò)對(duì)Photoshop繪畫(huà)的一些基本操作的介紹，相信大家可以更好地掌握數(shù)字繪畫(huà)技巧和技巧，達(dá)到更好的畫(huà)面效果，創(chuàng)作出更加優(yōu)美的數(shù)字圖像。最后，希望大家多多嘗試、多多沉淀，不斷提高自己的繪畫(huà)水平。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十八
繪畫(huà)工作坊三個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺(jué)意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。
如從開(kāi)始的不會(huì)畫(huà)畫(huà)到此刻的畫(huà)的還不錯(cuò)，印證了開(kāi)始上課時(shí)許老師說(shuō)的一句真理“每個(gè)人都是天生的畫(huà)家”！
再如，透過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動(dòng)聲色地有了不同程度的成長(zhǎng)，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開(kāi)了自我，使自己和身邊人都受益。
又如我們的內(nèi)心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫(huà)世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿了感動(dòng)，感動(dòng)于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！
第一個(gè)就是感覺(jué)來(lái)上繪畫(huà)課物超所值！其實(shí)我上繪畫(huà)課的目的很low，單純的就是不想浪費(fèi)錢。我在20xx年考完二級(jí)之后在咱們校園又報(bào)了婚師的課程，由于各種原因一向沒(méi)有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報(bào)了繪畫(huà)工作坊的課程，上課前對(duì)課程沒(méi)有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個(gè)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬(wàn)難堅(jiān)持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn)，許老師給了我一個(gè)大大的驚喜！有個(gè)小伙伴說(shuō)許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話”！
第二個(gè)就是我的情商提高了！為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槲覑?ài)人是一個(gè)個(gè)性浪漫的人，以前他總說(shuō)我是沒(méi)有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對(duì)我說(shuō)了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個(gè)性激動(dòng)！我想對(duì)老師說(shuō)“因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個(gè)熱情的擁抱，感動(dòng)滿滿！
星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說(shuō)“幸福的人都是一樣的”，我相信我們?cè)诶L畫(huà)工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會(huì)越來(lái)越幸福！
三個(gè)階段有2天半沒(méi)來(lái)，覺(jué)得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個(gè)時(shí)刻都那樣的溫暖親切令人留戀。
三個(gè)階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫(huà)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見(jiàn)父母的愛(ài)，家人的愛(ài)，這愛(ài)一向在我身邊，這天我再一次望見(jiàn)，深深感動(dòng)。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛(ài)，渾身熱血沸騰，愛(ài)在流動(dòng)，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿力量。
繪畫(huà)工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛(ài)繼續(xù)流動(dòng)著。在繪畫(huà)工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會(huì)，并用心練習(xí)繪畫(huà)技術(shù)，有小伙伴聲稱后悔錯(cuò)過(guò)了本次課程。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十九
對(duì)于建筑師來(lái)說(shuō)，BIM是一種數(shù)字化工具，可用于提高建筑設(shè)計(jì)的效率和精度。BIM繪畫(huà)是建筑師們學(xué)習(xí)和運(yùn)用BIM技術(shù)的重要方法之一，但它并非是一項(xiàng)輕松的任務(wù)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)后，我認(rèn)為BIM繪畫(huà)需要一定的技能和創(chuàng)造力，才能達(dá)到扎實(shí)的效果。
段落二：掌握軟件技巧。
要成為一名優(yōu)秀的BIM繪畫(huà)師，首先需要掌握BIM軟件，例如Revit。了解軟件操作的基礎(chǔ)知識(shí)，例如在三維模型中創(chuàng)建物體的方法，使用零件族，并掌握如何修改不同的屬性，可以更快速和準(zhǔn)確地完成設(shè)計(jì)。此外，了解如何通過(guò)更改設(shè)計(jì)元素的參數(shù)，快速生成不同設(shè)計(jì)方案，也可以提高設(shè)計(jì)效率。
段落三：資料收集與處理。
與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法相比，BIM可以大大簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)的流程和交流的效率。然而，對(duì)于BIM繪畫(huà)師來(lái)說(shuō)，有時(shí)需要處理大量不同格式、內(nèi)容和精度的設(shè)計(jì)資料。收集和處理這些資料時(shí)，需要對(duì)自己的軟件掌握程度和計(jì)算機(jī)技能進(jìn)行全面評(píng)估，以便更好地完成任務(wù)。
段落四：創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)。
在掌握了BIM技術(shù)和資料處理方面的知識(shí)后，BIM繪畫(huà)的下一步就是通過(guò)創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)，創(chuàng)建出具有想象力和創(chuàng)意的建筑作品。無(wú)論是通過(guò)運(yùn)用顏色、紋理和光線，還是形狀和角度等設(shè)計(jì)元素，BIM繪畫(huà)師都需要靈活運(yùn)用自己技能和創(chuàng)造力，以創(chuàng)造出更加富有個(gè)性的設(shè)計(jì)作品。
段落五：結(jié)論。
因此，BIM繪畫(huà)需要一定的技能和創(chuàng)造力，才能為設(shè)計(jì)帶來(lái)更高的效率和精度。隨著技能的不斷提高和創(chuàng)造力的不斷發(fā)展，BIM繪畫(huà)師可以通過(guò)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，完善自己的技能，以更好地應(yīng)對(duì)不同的設(shè)計(jì)需求。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，了解并掌握BIM技術(shù)將成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)BIM繪畫(huà)，建筑師可以在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中獲得更廣闊的發(fā)展空間。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇一
構(gòu)圖中的變化與統(tǒng)一，也可以稱為對(duì)比與諧調(diào)。因?yàn)樵诶L畫(huà)中，總是通過(guò)對(duì)比來(lái)追求變化，通過(guò)諧調(diào)來(lái)獲得統(tǒng)一的。在畫(huà)面中如果忽視這一構(gòu)圖法則，失去變化統(tǒng)一的效果，其表達(dá)的主題就不會(huì)生動(dòng)，也不可能獲得最完滿的形式美感。接下來(lái)，小編為您介紹了繪畫(huà)構(gòu)圖技巧分析。歡迎欣賞與借鑒。
構(gòu)圖中的變化與統(tǒng)一，也可以稱為對(duì)比與諧調(diào)。因?yàn)樵诶L畫(huà)中，總是通過(guò)對(duì)比來(lái)追求變化，通過(guò)諧調(diào)來(lái)獲得統(tǒng)一的。在畫(huà)面中如果忽視這一構(gòu)圖法則，失去變化統(tǒng)一的效果，其表達(dá)的主題就不會(huì)生動(dòng)，也不可能獲得最完滿的形式美感。
畫(huà)面中的對(duì)比變化因素很多，包括視點(diǎn)、視平線的變化，位置重復(fù)與變異的變化，形的對(duì)比變化(如方與圓、單薄的形與飽滿渾厚的形等)。形體與空間大小的對(duì)比變化(畫(huà)幅中形體小，顯得空間大;形體大，顯得空間小)。明暗的對(duì)比變化。色彩的對(duì)比變化(如色相、明度、純度、冷暖等色要素的對(duì)比)。線的性質(zhì)的對(duì)比變化(水平線與垂直線、平行線、垂直平行曲線、斜線等)。質(zhì)地肌理的對(duì)比變化(如粗糙表面與光滑表面)。以及表現(xiàn)方法中的筆觸運(yùn)用，顏色厚薄等等對(duì)比變化關(guān)系。其中大多數(shù)變化因素與構(gòu)圖有關(guān)。
對(duì)比的因素，如何在構(gòu)圖處理上達(dá)到統(tǒng)一諧調(diào)的效果呢?
以羅馬尼亞迪克·費(fèi)倫克的黑白版畫(huà)《漁民》為例，進(jìn)行變化統(tǒng)一的構(gòu)圖分析，以便得到具體的領(lǐng)會(huì)。此作品構(gòu)圖復(fù)雜，充實(shí)飽滿，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。畫(huà)面中具有較多的'對(duì)比形式因素——黑白色塊、垂直線與平行線、直線與曲線、長(zhǎng)線與短線、垂直、平行線與斜線;河岸上門窗大小方塊的形。畫(huà)面中諧調(diào)的形式因素——畫(huà)幅上半部分，以垂直因素為主，但也有平行因素;下半部分，以平行因素為主，而又有垂直因素。這種交錯(cuò)處理上下的對(duì)比因素，產(chǎn)生了呼應(yīng)，使對(duì)比具有了諧調(diào)感。
布滿畫(huà)面近似大小方塊的形，也是使畫(huà)面在對(duì)比中產(chǎn)生諧調(diào)的重要因素。點(diǎn)和線密集的部分，空間視覺(jué)效果是灰色中間調(diào)，這使黑白的強(qiáng)對(duì)比趨向柔和而諧調(diào)。畫(huà)的主體是船上的一群漁民，處理在明亮的河岸邊，顯得突出。人物形成的無(wú)規(guī)則的、多變化的起伏線面，是統(tǒng)一整個(gè)畫(huà)面中的對(duì)比因素，從而突出了主題，形成畫(huà)面的視覺(jué)中心。
諧調(diào)是近似的關(guān)系，對(duì)比是差異的關(guān)系。對(duì)比要通過(guò)畫(huà)面諸形式因素的傾向性和近似的關(guān)系，來(lái)獲得諧調(diào)感。以諧調(diào)與統(tǒng)一占優(yōu)勢(shì)的構(gòu)圖，也必定有處理某些變化的因素，使整個(gè)畫(huà)面不致單調(diào)而有生動(dòng)感。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇二
一直以來(lái)，兒童畫(huà)都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無(wú)從追溯，但它確實(shí)強(qiáng)烈的存在。因?yàn)殛P(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫(huà)世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國(guó)心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫(huà)與心理治療——解讀兒童畫(huà)》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫(huà)的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”的介紹。
在學(xué)校的時(shí)候就曾接觸過(guò)兒童繪畫(huà)發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過(guò)程中運(yùn)用過(guò)這一理論。在這本書(shū)中，作者將兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來(lái)，更加清晰的論述了不同時(shí)期兒童繪畫(huà)的發(fā)展特征。指出對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過(guò)詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們?cè)谶@一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”。這個(gè)時(shí)期之后的階段，則更趨于寫(xiě)實(shí)，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對(duì)比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個(gè)美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期，這應(yīng)該就是兒童畫(huà)長(zhǎng)久以來(lái)吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得幼兒園孩子的繪畫(huà)，反而比小學(xué)生的繪畫(huà)更加生動(dòng)、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說(shuō)的“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫(huà)，用了我一生的時(shí)間?！保复囊矐?yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無(wú)拘無(wú)束、真實(shí)、自然的`藝術(shù)追求。
以往對(duì)兒童畫(huà)的解讀，雖然是建立在對(duì)孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個(gè)人的直覺(jué)去解釋兒童畫(huà)。很多時(shí)候成人對(duì)兒童畫(huà)的點(diǎn)評(píng)，也只是源于這種直覺(jué)的感知。這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫(huà)中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫(huà)的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來(lái)理解兒童畫(huà)，也為我開(kāi)展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國(guó)藝術(shù)家瑞利曾說(shuō)：藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫(huà)所包含的因素也是及其豐富的，畫(huà)面只是外化的一種形式，解讀兒童畫(huà)永遠(yuǎn)是一個(gè)值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書(shū)中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因?yàn)槲覀兒苋菀拙蛯?duì)兒童畫(huà)作出一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開(kāi)放的眼光去理解兒童畫(huà)中的多種可能性。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇三
繪畫(huà)是一門藝術(shù)，而繪畫(huà)的構(gòu)圖是畫(huà)面呈現(xiàn)的關(guān)鍵。在畫(huà)面布局中，良好的構(gòu)圖不僅可以使畫(huà)面更具有美感，還可以更好地表達(dá)畫(huà)家的思想和感情。在這篇文章中，我將分享在學(xué)習(xí)和實(shí)踐繪畫(huà)構(gòu)圖的過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
一、構(gòu)圖意識(shí)的培養(yǎng)。
要想擁有良好的構(gòu)圖技巧，首先需要培養(yǎng)良好的構(gòu)圖意識(shí)。在開(kāi)始作畫(huà)前，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的思考和觀察。比如，先通過(guò)劃線或略作涂抹，進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖布局，以便在畫(huà)布上更好地表現(xiàn)主題。視覺(jué)和創(chuàng)造是藝術(shù)的核心，而構(gòu)圖意識(shí)的開(kāi)發(fā)是繪畫(huà)的基礎(chǔ)。
二、形式與內(nèi)容的結(jié)合。
繪畫(huà)的構(gòu)圖需要在形式和內(nèi)容之間尋求平衡。在畫(huà)面的表現(xiàn)中，要將內(nèi)容與形式融合在一起。畫(huà)面的美感和情感必須在形式和內(nèi)容的結(jié)合中體現(xiàn)出來(lái)。構(gòu)圖是畫(huà)面中形式與內(nèi)容之間的橋梁，良好的構(gòu)圖可以使畫(huà)面更加美觀且富有意義。
三、把握畫(huà)面的主次關(guān)系。
良好的構(gòu)圖首先要抓住畫(huà)面的主次關(guān)系。畫(huà)面中的主題應(yīng)該是小而清晰的，而不是在畫(huà)面中淹沒(méi)。作為畫(huà)家，必須學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)畫(huà)面元素的重點(diǎn)和次要排版來(lái)體現(xiàn)主次關(guān)系。同時(shí)需要根據(jù)畫(huà)面的主題來(lái)安排畫(huà)面中各部分的大小和位置。
四、畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)。
畫(huà)面的氛圍是畫(huà)面構(gòu)圖的一個(gè)重要方面。畫(huà)家需要通過(guò)畫(huà)面元素的靈活使用，將畫(huà)面中的主題和情感通過(guò)氛圍的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)?？梢允褂妙伾?、線條和形狀等各種工具，來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的氛圍。畫(huà)面構(gòu)圖要與畫(huà)面的總體氛圍保持一致，使畫(huà)面更加有力和有感覺(jué)。
五、藝術(shù)性和情感表達(dá)。
藝術(shù)性和情感表達(dá)是繪畫(huà)構(gòu)圖的最終目的。良好的構(gòu)圖不僅可以表現(xiàn)畫(huà)家的技藝，還可以幫助畫(huà)家將畫(huà)面中所表現(xiàn)的情感通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)出來(lái)。不同的構(gòu)圖方式可以給人們帶來(lái)不同的藝術(shù)享受，也可以使得畫(huà)面表達(dá)的情感更加深刻和精致。
總之，良好的構(gòu)圖是繪畫(huà)中必不可少的要素之一。一個(gè)好的構(gòu)圖不僅可以使畫(huà)面更具有審美價(jià)值，并且可以更好地表達(dá)畫(huà)家的情感和思想。通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我們可以透過(guò)表面去認(rèn)識(shí)畫(huà)面，并學(xué)習(xí)如何將構(gòu)圖和畫(huà)面的總體氛圍相結(jié)合，來(lái)達(dá)到詮釋畫(huà)面的目的。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇四
繪畫(huà)的構(gòu)圖是繪畫(huà)的重要構(gòu)成部分，也是前期的工作，下面就是小編整理的繪畫(huà)的構(gòu)圖技巧，一起來(lái)看一下吧。
構(gòu)圖是直接影響人們感官和視覺(jué)感受的基本因素，這里所講的構(gòu)圖，不是一般繪畫(huà)當(dāng)中對(duì)于構(gòu)圖的要求，而是針對(duì)美術(shù)高考特點(diǎn)提出的要求。首先，要根據(jù)考試用紙的大小(大多為八開(kāi)，也有少數(shù)為四開(kāi))來(lái)考慮如何充分的利用空間。這里以八開(kāi)素描紙為例，八開(kāi)紙本來(lái)就小一些，如果考生不會(huì)充分利用紙大小來(lái)表現(xiàn)寫(xiě)生對(duì)象，你的考卷就會(huì)在直觀的視覺(jué)感受上打了折扣，高考中主要出現(xiàn)的問(wèn)題不是把寫(xiě)生對(duì)象畫(huà)的太大，而是畫(huà)小了，使得素描紙上留下較多的空白的地方，這樣你畫(huà)的人物頭像就小了一些，在與其他眾多考卷的比較中，就顯得比較弱，直接影響寫(xiě)生作業(yè)的整體效果。
鄭州力度美術(shù)工作室表示：構(gòu)圖中模特面部朝向紙邊的一面，空白要留的多一些?？忌€要注意素描考試提出一些不同的要求，比如是要求畫(huà)到衣領(lǐng)還是要求畫(huà)到肩膀，以此來(lái)決定構(gòu)圖下部的位置。
構(gòu)圖初步畫(huà)好之后，要確定大的形體比例關(guān)系。這一步驟考生是最容易出問(wèn)題的。比例的正確與否憑借畫(huà)者的直覺(jué)基本就可以判斷出來(lái)，一些考生認(rèn)為畫(huà)面上眼睛或鼻子偏高或偏低一兩個(gè)毫米不算什么，明明發(fā)現(xiàn)比例上有偏差，也覺(jué)得不是問(wèn)題不加以改正，使得整個(gè)人物形象受到了損害，即使你深入刻畫(huà)得很好，仍然無(wú)法得到高分?jǐn)?shù)，這就是比例在高考評(píng)分當(dāng)中的分量。
形體比例是在素描的第一階段重點(diǎn)解決，但是并不意味著在以后的步驟當(dāng)中就再也不考慮了，這也是對(duì)比例問(wèn)題的誤解，無(wú)論是鋪大關(guān)系還是深入刻畫(huà)階段，隨著畫(huà)面效果的顯現(xiàn)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些部位比例不舒服，這時(shí)候你千萬(wàn)不要懶，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要順手改過(guò)來(lái)，改正錯(cuò)誤比例的最好方法是先將你認(rèn)為正確的位置畫(huà)出來(lái)，再擦掉錯(cuò)誤的部位，而不是發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤就統(tǒng)統(tǒng)擦掉重新畫(huà)。
當(dāng)大比例關(guān)系處理好之后，鋪大關(guān)系是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有些考生不大注意這個(gè)步驟，而直接進(jìn)入畫(huà)面的深入刻畫(huà)，這樣就影響了繪畫(huà)的進(jìn)度。素描考試時(shí)間一般為三或四小時(shí)，在這樣相對(duì)比較短的時(shí)間內(nèi)，要完成一幅比較深入的素描作業(yè)，只有大略的完成畫(huà)面的大關(guān)系，才會(huì)給深入的刻畫(huà)留有比較充分的時(shí)間。
所謂鋪大關(guān)系是指在一定時(shí)間里，在畫(huà)面上總體的大略的處理寫(xiě)生對(duì)象的空間、形體、結(jié)構(gòu)以及黑白灰關(guān)系，這個(gè)階段考生可以在教師的指導(dǎo)下適當(dāng)?shù)挠檬植烈徊镣康木€條以提高進(jìn)度，到了深入刻畫(huà)階段用手擦色調(diào)的辦法就要十分謹(jǐn)慎了。
當(dāng)畫(huà)面的大關(guān)系處理好之后，就進(jìn)入深入刻畫(huà)的階段，它包括通過(guò)表象對(duì)于人物頭像內(nèi)在骨骼結(jié)構(gòu)關(guān)系的`處理，以及人物五官細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)的刻畫(huà)。
我們經(jīng)?？吹揭恍┛忌M(fèi)了很大的力氣，畫(huà)面仍然沒(méi)有深入進(jìn)去，出現(xiàn)這樣問(wèn)題的主要原因是缺少對(duì)人物頭骨解剖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)?？忌鷳?yīng)當(dāng)利用課余時(shí)間對(duì)人物頭骨的解剖結(jié)構(gòu)下一些工夫進(jìn)行研究和理解，你再面對(duì)模特的時(shí)候，才能夠在直觀的、生動(dòng)的感覺(jué)中，找到內(nèi)在的骨骼肌肉的相互聯(lián)系，當(dāng)你將這個(gè)若隱若現(xiàn)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)不遺余力的刻畫(huà)的時(shí)候，你的素描才真正的深入進(jìn)去。
深入刻畫(huà)的另外一個(gè)內(nèi)容就是對(duì)頭像五官的具體表現(xiàn)，畫(huà)五官不是簡(jiǎn)單的畫(huà)眼睛畫(huà)眉毛，而是要將眼睛眉毛與眼眶骨連接起來(lái)畫(huà)，要表現(xiàn)出長(zhǎng)在眼眶骨上面的眉毛和鑲嵌在眼眶骨里面呈球體的眼睛;對(duì)于鼻子的表現(xiàn)要注意對(duì)鼻根、鼻梁、鼻頭、鼻翼結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和刻畫(huà);畫(huà)嘴要與下頜骨、嘴輪匝肌聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，不要孤立的畫(huà)鼻子和嘴的外形。平時(shí)在北京好畫(huà)室還可以通過(guò)臨摹一些優(yōu)秀范畫(huà)來(lái)提高對(duì)于五官結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。
最后要留出一些時(shí)間對(duì)于畫(huà)面進(jìn)行整體收拾，例如頭發(fā)與整個(gè)臉部暗面的關(guān)系;眼窩、上眼瞼、鼻子的底部、下頜骨的底部的深度夠不夠;受光面中的灰色調(diào)和亮灰色調(diào)的把握如何;大是空間和形體的表現(xiàn)如何都要整體的調(diào)整，使得大效果展現(xiàn)出來(lái)。
據(jù)鄭州力度美術(shù)工作室介紹：對(duì)于美術(shù)的培訓(xùn)，不能急于求成，最主要的還是需要美術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)生進(jìn)行多練習(xí)，記住技巧，抓住關(guān)鍵，這才能有質(zhì)的提高。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇五
幼兒繪畫(huà)是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動(dòng)，幼兒操作繪畫(huà)時(shí)，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺(jué)能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫(huà)作品會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們繪畫(huà)的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺(jué)細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，會(huì)顧此失彼或用過(guò)去的形象來(lái)補(bǔ)充或調(diào)整，錯(cuò)誤大大增加；盡管孩子繪畫(huà)的立體感不成熟，但已開(kāi)始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時(shí)活動(dòng)，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)能力，使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，讓畫(huà)面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤(pán)子，將幼兒熟悉的水果：如蘋(píng)果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤(pán)中，引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫(huà)時(shí)，先畫(huà)前面的水果，然后逐漸向后畫(huà)，被遮擋的部分不用畫(huà)出來(lái)。
在天安門圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫(huà)出娃娃和天安門的前后位置，先畫(huà)娃娃，后畫(huà)天安門。
結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無(wú)數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫(huà)時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫(huà)，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫(huà)人群時(shí)，適當(dāng)?shù)漠?huà)出前后之間的遮擋，使畫(huà)面顯得生動(dòng)熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫(huà)活動(dòng)，如室內(nèi)畫(huà)雨具（傘和套鞋），室外畫(huà)房子等建筑物，從畫(huà)面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對(duì)象與自己的畫(huà)面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫(huà)面上那些明顯不合理的部分，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ?huà)那些他們暫時(shí)不理解的東西。
對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及空間知覺(jué)能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動(dòng)中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長(zhǎng)大量感性知識(shí)，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫(huà)立體感的前提。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇六
今天又是一次繪畫(huà)課，有點(diǎn)感觸，來(lái)說(shuō)幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子的時(shí)候，第一句話就說(shuō)：“看看你畫(huà)的？沒(méi)老師畫(huà)的好看啊~”
實(shí)際上，我覺(jué)得“畫(huà)的象不象”只是家長(zhǎng)們對(duì)孩子繪畫(huà)作品中形象的一種評(píng)判，俗話說(shuō)：“照貓畫(huà)貓，照虎畫(huà)虎”，其實(shí)說(shuō)的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時(shí)不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征，這時(shí)大人們就會(huì)覺(jué)得不象，但是在孩子看來(lái)，她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來(lái)評(píng)判孩子的繪畫(huà)作品。
孩子不是為了繪畫(huà)的結(jié)果而畫(huà)的，對(duì)于他們而言，并不計(jì)較畫(huà)得象不象，而是他們?cè)诋?huà)、在涂，他們沉浸在這個(gè)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中思維，在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)。繪畫(huà)就是他們自我表達(dá)的一種語(yǔ)言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵(lì)孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫(huà)題材的時(shí)候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫(huà)過(guò)程中，有時(shí)候孩子畫(huà)錯(cuò)了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子另辟新徑。
繪畫(huà)的過(guò)程也是孩子在想象的過(guò)程、思維的過(guò)程、表達(dá)的過(guò)程。所以當(dāng)看到孩子畫(huà)出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫(huà)面上互不相干的事物時(shí)，我們不必驚訝，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?BR> 你可以請(qǐng)孩子解釋一下，或許你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來(lái)這樣豐富，孩子的思維原來(lái)這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說(shuō)過(guò)程中，大腦經(jīng)過(guò)記憶改造、表象重構(gòu)等過(guò)程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫(huà)課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動(dòng)筆。問(wèn)她怎么了，她低著頭小聲說(shuō)：“上次畫(huà)的畫(huà)，媽媽說(shuō)我畫(huà)得亂七八糟，一點(diǎn)也不象。”這位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識(shí)自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對(duì)自己也會(huì)持同樣的否定態(tài)度，而一個(gè)人地自我意識(shí)將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí)，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵(lì)他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽(tīng)和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長(zhǎng)處和你孩子的短處去比較，那樣只會(huì)傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問(wèn)題可以和我們老師及時(shí)的溝通，只要我們一起想辦法，問(wèn)題會(huì)解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫(huà)課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受，感覺(jué)就想是你找到了懂你的知音，你說(shuō)什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫(huà)課結(jié)束后，家長(zhǎng)們來(lái)接，都會(huì)有這么一句話：“這是你畫(huà)的??？老師沒(méi)幫忙啊？真不錯(cuò)，有進(jìn)步”
孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長(zhǎng)感到最幸福，開(kāi)心的事，您說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇七
繪畫(huà)構(gòu)圖是繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，它決定了作品的視覺(jué)效果和表現(xiàn)力。在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，我逐漸摸索出了一些構(gòu)圖技巧，使我的作品更加生動(dòng)、有趣和具有藝術(shù)性。以下將結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)，分享一些關(guān)于繪畫(huà)構(gòu)圖的心得體會(huì)。
第二段：平衡構(gòu)圖的原則。
繪畫(huà)構(gòu)圖的一個(gè)重要原則是平衡。首先，在畫(huà)面中物體的位置應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇，避免集中在畫(huà)面的一側(cè)或者是只將重要元素放在畫(huà)面的中央。其次，要注重畫(huà)面的整體性，通過(guò)合理布局各種元素，使畫(huà)面的左右上下對(duì)稱或者是形成黃金分割等比例關(guān)系，增加整體的和諧感和美感。
第三段：運(yùn)用線條和空間構(gòu)圖。
線條是構(gòu)圖的重要基礎(chǔ)，它不僅可以連接畫(huà)面上的各個(gè)元素，還能夠引導(dǎo)觀者的目光。我發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)圖時(shí)要注意運(yùn)用線條的方向和變化，畫(huà)出動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的線條可以使作品更富有活力。同時(shí)，空間構(gòu)圖也是非常重要的一部分。在繪制三維物體時(shí)，要善于運(yùn)用透視和投影的原理，合理安排物體的位置和大小，使畫(huà)面顯得更有立體感。
第四段：色彩和光影的運(yùn)用。
色彩和光影是繪畫(huà)構(gòu)圖中最能吸引觀者眼球的部分，運(yùn)用得當(dāng)可以讓作品更富有魅力。在選擇色彩時(shí)，要根據(jù)作品所要表現(xiàn)的氛圍和主題進(jìn)行選擇，同時(shí)避免顏色過(guò)多過(guò)雜，以免干擾觀者的視線。光影的運(yùn)用也是非常關(guān)鍵的一步，通過(guò)增強(qiáng)或減弱光影的明暗對(duì)比，可以使畫(huà)面中物體更加立體、有質(zhì)感。
第五段：小技巧和總結(jié)。
在繪畫(huà)構(gòu)圖過(guò)程中，還有一些小技巧能夠使作品更加出彩。例如，選擇適當(dāng)?shù)那熬盎虮尘霸兀軌蛟黾赢?huà)面的深度和層次感；布局對(duì)稱或?qū)Ρ鹊脑兀梢灾圃飚?huà)面的平衡和張力；運(yùn)用重復(fù)或反復(fù)的圖案，可以提高作品的節(jié)奏感和整體性。綜上所述，繪畫(huà)構(gòu)圖是一門既有技術(shù)性又需要發(fā)揮創(chuàng)意的藝術(shù)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信，每個(gè)人都可以在繪畫(huà)構(gòu)圖中找到屬于自己的風(fēng)格和技巧。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇八
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇九
繪畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種藝術(shù)表達(dá)的方式，也是一種情感的宣泄和心靈的寄托。通過(guò)繪畫(huà)，我能夠凝聚自己的思緒，表達(dá)出內(nèi)心的感受。繪畫(huà)是我生活中不可或缺的一部分，讓我感受到了無(wú)盡的樂(lè)趣和內(nèi)心的平靜。以下是我在繪畫(huà)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，繪畫(huà)讓我感受到了內(nèi)心的寧?kù)o和平和。當(dāng)我坐在畫(huà)室里，拿起畫(huà)筆，開(kāi)始繪畫(huà)的時(shí)候，我進(jìn)入了一個(gè)完全沉浸在藝術(shù)世界的境界。我忘記了周圍的喧囂和煩惱，只專注于我的繪畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，我的內(nèi)心慢慢地平靜下來(lái)，思緒也變得清晰和有序。每一筆每一劃都是我心靈的傾訴，是我情感的抒發(fā)。這種寧?kù)o和平和使我能夠更好地處理內(nèi)心的紛亂和挑戰(zhàn)，讓我在生活中更加從容。
其次，繪畫(huà)讓我能夠更好地觀察和體驗(yàn)生活。通過(guò)繪畫(huà)，我學(xué)會(huì)了用更細(xì)膩的目光去觀察周圍的一切事物。我開(kāi)始注意到生活中的一些細(xì)節(jié)和美好，善于發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡。我逐漸學(xué)會(huì)了用畫(huà)筆去記錄這些美好，將它們永遠(yuǎn)地定格在畫(huà)布上。同時(shí)，繪畫(huà)也讓我有了更多的機(jī)會(huì)去感受生活的多樣性和奇妙。我會(huì)用畫(huà)筆去描繪大自然的美麗，去捕捉人們的情感和神態(tài)，去描摹生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)生活，享受每一天的來(lái)臨。
此外，繪畫(huà)讓我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。繪畫(huà)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)。在繪畫(huà)的道路上，我從不斷的實(shí)踐中收獲了經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷地完善自己的繪畫(huà)水平。我喜歡不斷地嘗試新的繪畫(huà)風(fēng)格和技巧，不斷地挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了自律和堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了不斷地反思和改進(jìn)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在繪畫(huà)的道路上越走越遠(yuǎn)。
最后，繪畫(huà)讓我能夠與他人分享和交流。每當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，我都會(huì)感到一種莫名的喜悅和滿足感。我會(huì)把自己的作品與他人分享，與他們進(jìn)行交流和討論。通過(guò)這樣的交流，我不僅能夠從他人的觀點(diǎn)和建議中獲得啟示，也能夠感受到他人對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。這種溝通和交流讓我不再孤單，讓我有了更多的朋友和藝術(shù)伙伴。我相信藝術(shù)是一種溝通的方式，通過(guò)繪畫(huà)，我能夠與他人建立起一種特殊的聯(lián)系和共鳴。
繪畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種心靈的寄托，更是一種不可或缺的生活方式。通過(guò)繪畫(huà)，我能夠找到內(nèi)心的寧?kù)o和平和，觀察并感受生活的美好，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以及與他人分享和交流。無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)堅(jiān)持繪畫(huà)，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，用畫(huà)筆去記錄和分享我的生活。繪畫(huà)讓我的生活變得豐富多彩，我相信，它將伴隨我一生，成為我不可或缺的朋友和伴侶。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十
第一段：引言（200字）。
BIM繪畫(huà)是一種智能化的、模擬化的建筑設(shè)計(jì)工具，利用三維仿真技術(shù)模擬出建筑結(jié)構(gòu)和空間布局，從而達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì)和提高施工效率的目的。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我深刻感受到BIM繪畫(huà)對(duì)建筑行業(yè)的推動(dòng)作用，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些繪畫(huà)的技巧和心得，幫助我更好的應(yīng)用BIM繪畫(huà)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
第二段：認(rèn)識(shí)BIM繪畫(huà)（200字）。
BIM繪畫(huà)是一種基于三維建模的繪畫(huà)技術(shù)，它可以在設(shè)計(jì)階段對(duì)建筑進(jìn)行全面的模擬和預(yù)演，幫助設(shè)計(jì)師快速理解空間布局、工程結(jié)構(gòu)和施工難點(diǎn)，提供一個(gè)全面直觀的設(shè)計(jì)方案，有效提高建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效率。BIM繪畫(huà)有很多種軟件可以選擇，建議選擇熟練掌握的軟件，才能達(dá)到高效繪畫(huà)的效果。
第三段：BIM繪畫(huà)的繪畫(huà)技巧（400字）。
BIM繪畫(huà)與傳統(tǒng)繪畫(huà)技術(shù)不同，它需要細(xì)心、準(zhǔn)確和耐心。首先要深入理解建筑的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理，以及建筑設(shè)計(jì)的風(fēng)格和意圖。其次，要注意繪畫(huà)的細(xì)節(jié)，尤其是平面和立面的轉(zhuǎn)換、窗戶和門的位置、操作符號(hào)的規(guī)范和標(biāo)注的清晰。最后，還要注意協(xié)作和溝通，BIM繪畫(huà)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工具，良好的溝通是保證設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率的重要保障。
在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我明確感受到BIM繪畫(huà)的優(yōu)勢(shì)，它可以幫助我們更高效、更系統(tǒng)和更智能化的完成建筑設(shè)計(jì)，減少了傳統(tǒng)繪畫(huà)時(shí)的紙張、墨水和提煉的浪費(fèi)，同時(shí)也提升了設(shè)計(jì)品質(zhì)和效率。此外，BIM繪畫(huà)還可以實(shí)時(shí)追蹤模型變更和數(shù)據(jù)更新，讓我們從重復(fù)的機(jī)械性勞動(dòng)中解脫出來(lái)，更專注于設(shè)計(jì)邏輯和創(chuàng)意的表達(dá)。
第五段：結(jié)論（200字）。
總之，BIM繪畫(huà)是一種智能和高效的繪畫(huà)技術(shù)，憑借其強(qiáng)大的模擬和仿真功能，極大地提升了建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效率。熟練掌握BIM繪畫(huà)技術(shù)，需要對(duì)建筑設(shè)計(jì)原理有深入的理解、對(duì)軟件技術(shù)有扎實(shí)的掌握、對(duì)繪畫(huà)技巧有耐心和細(xì)心的感悟、以及對(duì)設(shè)計(jì)協(xié)作有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。只有不斷去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能確保BIM繪畫(huà)的有效貫徹和良好的工作效果。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十一
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫(huà)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了?。?BR> 繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十二
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十三
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國(guó)繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà)，讓人生充滿藝術(shù)！
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十四
通過(guò)這次人文專題課程——中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫(huà)藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是繪畫(huà)藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會(huì)與自然社會(huì)燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫(huà)畫(huà)就不好的工科女來(lái)講，當(dāng)時(shí)選這門課程時(shí)的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對(duì)自己的知識(shí)體系是否會(huì)有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對(duì)于中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)了之前這方面知識(shí)的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，只要能對(duì)于古人的繪畫(huà)藝術(shù)、繪畫(huà)形式以及畫(huà)家想傳達(dá)的繪畫(huà)思想有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對(duì)于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對(duì)算是一種感性教育，更是對(duì)自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國(guó)近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)，分別是：原始社會(huì)至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫(huà)藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會(huì)生活與人們意識(shí)的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對(duì)于唐代時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國(guó)古代國(guó)力最為強(qiáng)勢(shì)，社會(huì)生活最為安定，思想最為開(kāi)放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫(huà)藝術(shù)也是中國(guó)封建繪畫(huà)的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國(guó)”，貞觀之治為鄰近列國(guó)所仰慕。由于唐代具有對(duì)各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè)舞、書(shū)法、繪畫(huà)以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫(huà)作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國(guó)美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫(huà)名家輩出，見(jiàn)于史冊(cè)者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中評(píng)價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫(huà)精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對(duì)整個(gè)唐代繪畫(huà)風(fēng)貌的概括。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的各個(gè)門類，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫(huà)壇。通過(guò)課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫(huà)已經(jīng)分人物、山水、花鳥(niǎo)等科，技法可分工筆和寫(xiě)意。國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦?dòng)”都是意境的內(nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫(huà)已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫(huà)家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫(huà)折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫(huà)藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫(huà)者思想境界的提升。儒家在于對(duì)社會(huì)理想人格的塑造，在把繪畫(huà)作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫(huà)是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫(huà)論、畫(huà)史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫(huà)創(chuàng)作一道共同譜寫(xiě)了大唐繪畫(huà)的輝煌樂(lè)章，完善了民族繪畫(huà)體系。
唐代的諸多著名畫(huà)家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退?，所以在看他的?huà)作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫(huà)著名。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫(xiě)，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫(huà)史上具有重要地位。他畫(huà)的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫(xiě)了贊語(yǔ)。他還畫(huà)了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫(huà)的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會(huì)見(jiàn)吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫(huà)的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫(huà)的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國(guó)、羅剎二國(guó)的使節(jié)前來(lái)朝貢，途中又與林邑國(guó)結(jié)隊(duì)，全幅共二十七人，畫(huà)中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫(huà)是以人物形象為主體的繪畫(huà)之通稱，在唐代繪畫(huà)中仍占主要地位，大體分為道釋畫(huà)、肖像畫(huà)、仕女畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史故事畫(huà)等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫(huà)風(fēng)的尉遲乙僧等，均對(duì)后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫(huà)興盛，重要人物畫(huà)家皆擅佛道壁畫(huà)，當(dāng)時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫(huà)裝飾，氣勢(shì)恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國(guó)世界的美好，畫(huà)面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫(huà)藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫(huà)準(zhǔn)確而生動(dòng)。唐代卷軸畫(huà)也開(kāi)始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識(shí)，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫(huà)評(píng)價(jià)，雖然對(duì)于同一畫(huà)作也有不同的藝術(shù)評(píng)價(jià)，但大都也是對(duì)于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對(duì)于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會(huì)到作品所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十五
繪畫(huà)是一門充滿藝術(shù)與創(chuàng)造力的學(xué)科，通過(guò)畫(huà)筆和色彩的運(yùn)用，可以表達(dá)出無(wú)窮無(wú)盡的想象力和感情。多年來(lái)，我一直深愛(ài)著繪畫(huà)，對(duì)其進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐。下面我將分享我的一些繪畫(huà)心得體會(huì)。
首先，繪畫(huà)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種宣泄情感的方式。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種各樣的困惑和情緒，而繪畫(huà)可以給我一個(gè)自由表達(dá)的空間。當(dāng)我將畫(huà)筆握在手中時(shí)，我可以將內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)傾訴于畫(huà)布上。有時(shí)候，一幅色彩鮮艷的抽象畫(huà)可以代表內(nèi)心的興奮與狂喜；而有時(shí)候，一幅黑白灰調(diào)的油畫(huà)則能傳達(dá)出內(nèi)心的憂愁與痛苦。通過(guò)繪畫(huà)，我可以真實(shí)地體驗(yàn)并理解自己的情緒變化。
其次，繪畫(huà)是一種對(duì)美的追求和塑造的過(guò)程。繪畫(huà)讓我更加敏感于周圍的美，無(wú)論是大自然的美景，還是日常生活中瑣碎的細(xì)節(jié)。通過(guò)反復(fù)觀察和描繪，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞美麗和尋求美的本質(zhì)。在繪畫(huà)中，我可以選擇最能體現(xiàn)美的線條和色彩，通過(guò)構(gòu)圖和配色的改變來(lái)創(chuàng)造出自己的藝術(shù)作品。繪畫(huà)使我能夠以自己獨(dú)特的視角去審視世界，從而塑造出我心目中的美。
另外，繪畫(huà)也是一種與他人交流和溝通的方式。當(dāng)我展示我的作品給他人時(shí)，他們會(huì)提出自己的看法和感受。通過(guò)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，我可以更好地了解自己的不足之處，進(jìn)一步提高我的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作能力。同時(shí)，繪畫(huà)也是一種語(yǔ)言，如果我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的思想和情感，我可以用繪畫(huà)來(lái)代替。繪畫(huà)可以打開(kāi)與他人溝通的窗口，讓我與他人建立起更深層次的聯(lián)系。
繪畫(huà)還是一種培養(yǎng)耐心和細(xì)心的工具。繪畫(huà)需要我細(xì)致入微地觀察和描繪，需要我從頭到尾地投入時(shí)間和精力。當(dāng)我面對(duì)一張白紙時(shí)，我需要耐心地構(gòu)思和規(guī)劃整幅畫(huà)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，我需要細(xì)心地添染和繪制，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都符合我的預(yù)期。繪畫(huà)需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和堅(jiān)持，而這也使我擁有了更多的耐心和忍耐力。繪畫(huà)教會(huì)了我如何靜下心來(lái)，專注于手中的畫(huà)筆，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣和自由。
最后，繪畫(huà)培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛(ài)和追求。美是一個(gè)廣闊而深沉的主題，它存在于我們的生活中的方方面面。通過(guò)繪畫(huà)，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞和感受美，從而提升了自己的審美能力。繪畫(huà)教會(huì)了我如何用線條和色彩去創(chuàng)造和表達(dá)美。在繪畫(huà)中，我不僅看到了世界的美，更重要的是發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的美。繪畫(huà)幫助我探索并展示真實(shí)的自己，通過(guò)藝術(shù)來(lái)傳遞美和情感。
繪畫(huà)是一門獨(dú)特而魅力的藝術(shù)形式，通過(guò)我多年的繪畫(huà)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了它對(duì)于我的意義。通過(guò)畫(huà)筆和色彩的運(yùn)用，我宣泄情感，塑造美麗，與他人交流，培養(yǎng)耐心，追求美。繪畫(huà)使我更加敏感和獨(dú)立，使我的生活變得更加豐富多彩。我相信，繪畫(huà)會(huì)一直伴隨著我，成為我生活的一部分。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十六
學(xué)習(xí)繪畫(huà)鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開(kāi)這么一個(gè)課程——繪畫(huà)鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫(huà)鑒賞這門課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過(guò)幾年，多種原因沒(méi)有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫(huà)，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。學(xué)會(huì)了欣賞古代繪畫(huà)，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過(guò)了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫(huà)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無(wú)視美的存在，到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美；從對(duì)美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過(guò)的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來(lái)先代們是那么的智慧。
通過(guò)美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開(kāi)闊，可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà)，以及畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫(huà)中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見(jiàn)。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對(duì)生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹(shù)，我會(huì)呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對(duì)提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門課程只有一學(xué)期，不過(guò)我會(huì)一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫(huà)鑒賞的知識(shí)，我覺(jué)得繪畫(huà)鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫(huà)同時(shí)也學(xué)會(huì)如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十七
Photoshop，作為一款廣泛應(yīng)用于設(shè)計(jì)、美工、攝影等領(lǐng)域的強(qiáng)大軟件，也備受許多人的青睞。隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始使用Photoshop進(jìn)行數(shù)字繪畫(huà)，而其強(qiáng)大的繪畫(huà)功能，也讓眾多創(chuàng)作者可以把自己的想象力通過(guò)繪畫(huà)得以完美呈現(xiàn)。在我的個(gè)人實(shí)踐中，也有很多收獲和心得，下面我將分享給大家。
二段：筆觸細(xì)節(jié)掌握。
在開(kāi)始數(shù)字繪畫(huà)時(shí)，我們可以從筆觸細(xì)節(jié)的掌握開(kāi)始，這個(gè)細(xì)節(jié)方面直接關(guān)系到圖片后期的質(zhì)量和細(xì)節(jié)表現(xiàn)。在我的實(shí)踐中，我通常會(huì)通過(guò)調(diào)整筆刷的屬性來(lái)達(dá)到手繪般的效果，這樣畫(huà)面會(huì)更豐富、真實(shí)。在細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面，我通常會(huì)用色彩調(diào)整工具對(duì)畫(huà)面進(jìn)行色調(diào)的協(xié)調(diào)、調(diào)整，這樣畫(huà)面會(huì)更加和諧自然。
三段：色彩運(yùn)用。
色彩是數(shù)字繪畫(huà)的十分重要的一部分，它可以影響畫(huà)面的色調(diào)、情感表達(dá)等方面，其中最難掌握的也正是色彩運(yùn)用方面。我在實(shí)踐中會(huì)嘗試運(yùn)用調(diào)色板進(jìn)行配色，通過(guò)顏色的搭配來(lái)表達(dá)畫(huà)面情感，有時(shí)也會(huì)使用軟件自帶的調(diào)色板進(jìn)行圖片的著色，讓圖片更加層次感十分豐富。
四段：構(gòu)圖分析。
構(gòu)圖是數(shù)字繪畫(huà)的重要一環(huán)，在進(jìn)行構(gòu)圖時(shí)，需要將主體目標(biāo)選定，然后優(yōu)加入次要目標(biāo)進(jìn)行構(gòu)思。在構(gòu)圖時(shí)，我的一些基本操作是將畫(huà)面和諧分配，使用對(duì)稱操作或黃金比例對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修剪，使畫(huà)面更加平衡和優(yōu)美。有時(shí)需要使用鏡頭切換工具來(lái)制造畫(huà)面的三維感，使畫(huà)面具有更強(qiáng)的變化感和視覺(jué)感受。
五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，Photoshop繪畫(huà)的過(guò)程是繁瑣的、需要耐心和時(shí)間的，但是不同于手繪的受物資受材質(zhì)的條件限制，Photoshop繪畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是可以不限制顏料、紙張等物質(zhì)條件下進(jìn)行創(chuàng)作，深受數(shù)字時(shí)代中的創(chuàng)作者所青睞。通過(guò)對(duì)Photoshop繪畫(huà)的一些基本操作的介紹，相信大家可以更好地掌握數(shù)字繪畫(huà)技巧和技巧，達(dá)到更好的畫(huà)面效果，創(chuàng)作出更加優(yōu)美的數(shù)字圖像。最后，希望大家多多嘗試、多多沉淀，不斷提高自己的繪畫(huà)水平。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十八
繪畫(huà)工作坊三個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺(jué)意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。
如從開(kāi)始的不會(huì)畫(huà)畫(huà)到此刻的畫(huà)的還不錯(cuò)，印證了開(kāi)始上課時(shí)許老師說(shuō)的一句真理“每個(gè)人都是天生的畫(huà)家”！
再如，透過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動(dòng)聲色地有了不同程度的成長(zhǎng)，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開(kāi)了自我，使自己和身邊人都受益。
又如我們的內(nèi)心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫(huà)世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿了感動(dòng)，感動(dòng)于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！
第一個(gè)就是感覺(jué)來(lái)上繪畫(huà)課物超所值！其實(shí)我上繪畫(huà)課的目的很low，單純的就是不想浪費(fèi)錢。我在20xx年考完二級(jí)之后在咱們校園又報(bào)了婚師的課程，由于各種原因一向沒(méi)有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報(bào)了繪畫(huà)工作坊的課程，上課前對(duì)課程沒(méi)有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個(gè)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬(wàn)難堅(jiān)持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn)，許老師給了我一個(gè)大大的驚喜！有個(gè)小伙伴說(shuō)許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話”！
第二個(gè)就是我的情商提高了！為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槲覑?ài)人是一個(gè)個(gè)性浪漫的人，以前他總說(shuō)我是沒(méi)有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對(duì)我說(shuō)了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個(gè)性激動(dòng)！我想對(duì)老師說(shuō)“因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個(gè)熱情的擁抱，感動(dòng)滿滿！
星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說(shuō)“幸福的人都是一樣的”，我相信我們?cè)诶L畫(huà)工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會(huì)越來(lái)越幸福！
三個(gè)階段有2天半沒(méi)來(lái)，覺(jué)得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個(gè)時(shí)刻都那樣的溫暖親切令人留戀。
三個(gè)階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫(huà)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見(jiàn)父母的愛(ài)，家人的愛(ài)，這愛(ài)一向在我身邊，這天我再一次望見(jiàn)，深深感動(dòng)。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛(ài)，渾身熱血沸騰，愛(ài)在流動(dòng)，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿力量。
繪畫(huà)工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛(ài)繼續(xù)流動(dòng)著。在繪畫(huà)工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會(huì)，并用心練習(xí)繪畫(huà)技術(shù)，有小伙伴聲稱后悔錯(cuò)過(guò)了本次課程。
繪畫(huà)構(gòu)圖心得篇十九
對(duì)于建筑師來(lái)說(shuō)，BIM是一種數(shù)字化工具，可用于提高建筑設(shè)計(jì)的效率和精度。BIM繪畫(huà)是建筑師們學(xué)習(xí)和運(yùn)用BIM技術(shù)的重要方法之一，但它并非是一項(xiàng)輕松的任務(wù)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)后，我認(rèn)為BIM繪畫(huà)需要一定的技能和創(chuàng)造力，才能達(dá)到扎實(shí)的效果。
段落二：掌握軟件技巧。
要成為一名優(yōu)秀的BIM繪畫(huà)師，首先需要掌握BIM軟件，例如Revit。了解軟件操作的基礎(chǔ)知識(shí)，例如在三維模型中創(chuàng)建物體的方法，使用零件族，并掌握如何修改不同的屬性，可以更快速和準(zhǔn)確地完成設(shè)計(jì)。此外，了解如何通過(guò)更改設(shè)計(jì)元素的參數(shù)，快速生成不同設(shè)計(jì)方案，也可以提高設(shè)計(jì)效率。
段落三：資料收集與處理。
與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法相比，BIM可以大大簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)的流程和交流的效率。然而，對(duì)于BIM繪畫(huà)師來(lái)說(shuō)，有時(shí)需要處理大量不同格式、內(nèi)容和精度的設(shè)計(jì)資料。收集和處理這些資料時(shí)，需要對(duì)自己的軟件掌握程度和計(jì)算機(jī)技能進(jìn)行全面評(píng)估，以便更好地完成任務(wù)。
段落四：創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)。
在掌握了BIM技術(shù)和資料處理方面的知識(shí)后，BIM繪畫(huà)的下一步就是通過(guò)創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)，創(chuàng)建出具有想象力和創(chuàng)意的建筑作品。無(wú)論是通過(guò)運(yùn)用顏色、紋理和光線，還是形狀和角度等設(shè)計(jì)元素，BIM繪畫(huà)師都需要靈活運(yùn)用自己技能和創(chuàng)造力，以創(chuàng)造出更加富有個(gè)性的設(shè)計(jì)作品。
段落五：結(jié)論。
因此，BIM繪畫(huà)需要一定的技能和創(chuàng)造力，才能為設(shè)計(jì)帶來(lái)更高的效率和精度。隨著技能的不斷提高和創(chuàng)造力的不斷發(fā)展，BIM繪畫(huà)師可以通過(guò)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，完善自己的技能，以更好地應(yīng)對(duì)不同的設(shè)計(jì)需求。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，了解并掌握BIM技術(shù)將成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)BIM繪畫(huà)，建筑師可以在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中獲得更廣闊的發(fā)展空間。