寫心得體會是一種對自己的反思和深思熟慮，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性，將個人經(jīng)歷與普遍規(guī)律相結(jié)合，形成有說服力的觀點。為了讓大家更好地理解心得體會的寫作方法，以下是一些范文供參考。
教學(xué)教研講座心得體會篇一
前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓(xùn)院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領(lǐng)導(dǎo)到安徽、福建參加了有效課堂教學(xué)活動。取經(jīng)歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關(guān)于戴老師《我所追求的數(shù)學(xué)課堂》有效教學(xué)專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學(xué)的一線教師，我深深地認識到追求教學(xué)“有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學(xué)的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結(jié)合本人的實際談?wù)勎业挠行└惺埽?BR> 做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。辦法雖小，效果挺大。所以，教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主、學(xué)得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應(yīng)該根據(jù)教材的教學(xué)目標，為學(xué)生巧設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)以便讓自己的學(xué)生學(xué)到更“快”更“樂”。
習。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心，課堂上應(yīng)以同學(xué)間互相幫助，主動參與形式進行教學(xué)活動，并給予激勵、表揚的評價，充分把握課堂，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣。
生學(xué)習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學(xué)的思想方法進行反思等。以促進課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。
總而言之，聆聽了這次報告之后，我感慨萬千，作為新世紀的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應(yīng)用智慧去實踐，用愛去經(jīng)營。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的！如果我們都用心去做了，我們的課堂也會因此而美麗。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧！
教學(xué)教研講座心得體會篇二
也許這就是耳濡目染，學(xué)校這幾天開展了開學(xué)典禮，道德講堂，學(xué)長學(xué)姐分享心得的一系列講座。一字一句，一音一頓，一揚一抑，一平一仄，那么深入我心。沒有半點心煩意燥，沒有一絲坐立不安，心中異常平靜。
學(xué)校的道德講堂足以反映德在曲師被重視之高?！皣鵁o德不興，人無德不立”也恰恰詮釋了社會主義核心價值觀的含義。這無疑使社會主義核心觀融入到國民教育的方方面面，是價值觀的影響無時不在，無所不有學(xué)校重視德，學(xué)生便會重視起來。立德樹人，百年樹木，十年育人。也許這就是教學(xué)的意義所在吧。德是一種品質(zhì)，是人生道路上披荊斬棘的利刀，是不斷推人前進的助動力！就像小王子中的一句話，詩沙漠顯得美得是沙漠中的一口井。使一個學(xué)校足夠有魅力的是它所體現(xiàn)出來的情懷，是那種重視德的校風，是那剛正博愛，睿智篤行的校訓(xùn)。
校長的話句句錙銖，總的來說有四點內(nèi)容。
初心是追夢赤子心，秉承學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的諄諄教誨。
寬容之心并不代表并不代表無條件的遷就，而是在有原則的基礎(chǔ)之上的，并非事事計較，但也并非事事包容?？赡苡悬c類似于儒家的中庸之道，不偏不倚。但我想更偏重于持寬容之心，好好經(jīng)營友誼。友誼小船非同小可，我們需要時時關(guān)注方向盤，駛向遠方！
法國革命領(lǐng)導(dǎo)者，思想家盧梭說教育就是人的天賦本能的一種自然生長的過程。教育既生長。大學(xué)是人生的新平臺，相當于一個小社會，是一個磨煉人的平臺。而我們要做的就是鍛煉自己，讓自己的心智有所成長。通俗說法就是，不僅僅要提高智商，還要提高情商！
責任可抽象，可具體，可大化，可小化。責任并不是絆腳石，是墊腳石，可能表面上看會讓你走更多的荊棘，實則并不是本相。
列夫托爾斯泰說過，我愿站在高處，因為那里能聽到上帝的聲音。而徐瑞學(xué)姐就站在靈魂的高度，聽到了心底的聲音。
這次講座讓我受益匪淺，如指明燈般，指引了我們前進的方向。未來的路需要自己慢慢摸索。希望我以夢為馬，隨處可棲。
教學(xué)教研講座心得體會篇三
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習、去實踐。
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的小學(xué)教師必須進一步加強全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)校以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是小學(xué)教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，一個教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是小學(xué)教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿。小學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。
總之,我認為提高教師道德的學(xué)習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風氣,這樣整個教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展。
教學(xué)教研講座心得體會篇四
近日，我參加了一場關(guān)于教研講座，并在聽完后產(chǎn)生了很多的思考。這場講座讓我對教學(xué)和研究產(chǎn)生了全新的認識和體會。在下面的文章中，我將會從講座主題的重要性、借鑒他人經(jīng)驗、提升教學(xué)品質(zhì)、學(xué)術(shù)交流和合作以及教研帶給我們的更多啟示這五個方面來分享我的心得體會。
首先，講座中強調(diào)的主題的重要性給我留下了深刻的印象。講座中講師指出，教研是教師提高教學(xué)水平和創(chuàng)新能力的重要途徑，它既有助于教師個人的職業(yè)發(fā)展，也能為學(xué)校的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。通過教研，我們可以深入探索教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)，并不斷改進和優(yōu)化我們的教學(xué)方法。這讓我更加明白了教研的價值和意義，激發(fā)了我進一步深入研究和探索的熱情。
其次，講座中的借鑒他人經(jīng)驗也給我留下了深刻的印象。講座中的講師提到了許多他在教學(xué)和研究中借鑒他人經(jīng)驗而獲得的成果。他解釋說，教師應(yīng)該學(xué)會從他人身上吸取經(jīng)驗和啟示，并在自己的實踐中進行創(chuàng)新和改進。這讓我明白了一個道理，即要成為一個優(yōu)秀的教師，就必須具備學(xué)習和借鑒他人經(jīng)驗的能力。
第三，講座中強調(diào)提升教學(xué)品質(zhì)也給了我很多啟發(fā)。講座中的講師指出，教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，提升學(xué)生的學(xué)習效果。他還分享了一些教學(xué)實踐中提升教學(xué)品質(zhì)的方法和技巧，比如多媒體輔助教學(xué)、問題導(dǎo)向?qū)W習等。這讓我認識到，只有不斷提升自己的教學(xué)品質(zhì)，才能更好地滿足學(xué)生的需求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，講座中的學(xué)術(shù)交流和合作方面給我留下了很深的印象。講座中的講師提到了教師之間的學(xué)術(shù)交流和合作的重要性，強調(diào)了通過和同行的交流和合作可以獲得更多的反饋和啟發(fā)。他還分享了一些學(xué)術(shù)交流和合作的經(jīng)驗和技巧，比如參加學(xué)術(shù)研討會、撰寫教學(xué)論文等。這讓我明白了教研不僅是個人的事情，還需要和他人進行交流和合作，通過交流和合作來共同提高。
最后，講座給我?guī)砹烁嗟膯⑹?。通過講座，我不僅了解到了教研的重要性、借鑒經(jīng)驗的必要性、提升教學(xué)品質(zhì)的方法，還明白了教研帶給我們更多的啟示。教研能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新能力和研究動力，讓我們接觸到更多的教學(xué)資源和方法，從而提高自己的教學(xué)水平。同時，教研還能促進學(xué)校的共同發(fā)展，形成有機的教學(xué)團隊，共同推動學(xué)校的進步。
總之，這場關(guān)于教研講座讓我對教學(xué)和研究有了更深入的認識和體會。通過這場講座，我明白了教研的重要性和意義，激發(fā)了我更加熱愛教育事業(yè)的決心。希望將來能夠更加積極地參與教研工作，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻更多的力量。
教學(xué)教研講座心得體會篇五
“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，最終目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)三個目標——人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是書中提出的結(jié)論，而作為一名數(shù)學(xué)教師，如何實現(xiàn)這三個目標？在課堂教學(xué)中怎樣實施？都是我們應(yīng)當考慮的。讀了這本書后深受啟發(fā)，下面從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。
首先，在應(yīng)用中讓學(xué)生認識到學(xué)習數(shù)學(xué)的必要性和重要性。
新課程數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的價值取向已經(jīng)由“以學(xué)科為中心”轉(zhuǎn)向了“以學(xué)生發(fā)展為中心”。新課程強調(diào)讓所有學(xué)生都能“獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需”的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用，更加重視學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生需求，體驗數(shù)學(xué)的“真實生活”價值。數(shù)學(xué)學(xué)習中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，從而感受到數(shù)學(xué)的價值，并初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思考問題，用數(shù)學(xué)的方法理解和解釋實際問題。這是學(xué)習數(shù)學(xué)的主要目的所在。
的應(yīng)用價值。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。例如，教學(xué)二十以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法口訣、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)等計算時，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習數(shù)學(xué)的生活情境，給學(xué)生提供探索的機會，練習中再引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識解決生活中的問題，這樣的設(shè)計不僅貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的心理需要，也給學(xué)生留有一些遐想和期盼，使他們將數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系的更加緊密。這樣才能使學(xué)生有意識的學(xué)，有意識的用，實踐能力也就在不知不覺中形成了。
其次，創(chuàng)設(shè)豐富的情境讓學(xué)生在“真實”的情境中學(xué)習和理解。新課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式是多種多樣的，但都能從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的生活情境，為學(xué)生提供分析和思考的素材引導(dǎo)學(xué)生自主探索、主動探究。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生最感興趣的，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是最有價值的。教學(xué)中教師如果能夠巧妙地把教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實踐結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)背景包含在學(xué)生熟知的事物和具體情景之中，并與學(xué)生已經(jīng)了解學(xué)習過的數(shù)學(xué)知識相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在自然的情景中，在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)知識，學(xué)生對數(shù)學(xué)就會充滿好奇、充滿興趣，學(xué)生就能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。比如《位置與方向》內(nèi)容的教學(xué)，就設(shè)置了同學(xué)們參觀新農(nóng)村的情境，通過參觀新農(nóng)村不同的景點，學(xué)習和認識東西南北、東北、西北、東南、西南等方向，并會觀看簡單的線路圖?！皵?shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！苯虒W(xué)中如果將靜止的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)成動態(tài)化，將理性的知識情趣化展開教學(xué)，學(xué)生就會更加積極地參與學(xué)習，“興趣是最好的老師”也就得以充分體現(xiàn)。例如：教學(xué)《認數(shù)》時，把教學(xué)例題和習題串聯(lián)成“逛動物園”的戶外活動情境。教學(xué)《烙餅問題》時設(shè)計成“小紅請客”的情境，這樣不僅僅是知識得到學(xué)習和掌握，也更能引起學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望。
再次，倡導(dǎo)多種學(xué)習方式，讓學(xué)生在活動過程中探究和掌握知識?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，在數(shù)學(xué)活動中將數(shù)學(xué)內(nèi)容“過程化”為一個個“數(shù)學(xué)活動”，讓學(xué)生在活動中經(jīng)受、體驗和探索。這對豐富學(xué)生的學(xué)習方式，改新學(xué)生的學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性，它需要學(xué)習者有積極主動、自主探索的精神。老師作為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W(xué)習活動，引導(dǎo)學(xué)生探究知識，了解其生成的過程，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。學(xué)生只有經(jīng)過自己的探索，才能不僅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正獲取知識，掌握知識?！坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純的依賴記憶與模仿，動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！崩纾虒W(xué)《統(tǒng)計與可能性》時，教師設(shè)計摸球游戲，在分工合作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生統(tǒng)計摸出的球的顏色，判斷摸出不同顏色的球的可能性的大小，從而得出結(jié)論。在教學(xué)口算《兩位數(shù)加、減一位數(shù)》時，適當?shù)膭邮植僮鳎ū热鐢[小棒，畫圓圈等）能夠使學(xué)生探索出口算的方法，這樣在活動中學(xué)習知識，學(xué)生覺得生動有趣，教師教的輕松，學(xué)生就會學(xué)的開心，數(shù)學(xué)課堂才能真正達到有效。
20xx年12月參加了赤峰市中小幼教師繼續(xù)教育研修，在網(wǎng)上聽了徐長青老師講座，讓我受益匪淺。徐老師的課堂一直在追求的是簡約教學(xué)，在他的課堂上，徐老師注重放手讓孩子去探究知識，尋找學(xué)習方法和規(guī)律，告訴孩子要知難而“退”，當一種方法解決不了問題時，就去尋找另一種方法，注重孩子思維的深入探究，我們的課堂上，往往忽視了這一點，認為學(xué)生坐在這里，就是上課了，而學(xué)生的思維卻沒有真正的被激活。徐老師講了教育的觀點和自己的簡約教學(xué)，教學(xué)從簡單開始，強調(diào)三個不教，學(xué)生會的不教，學(xué)生自己能學(xué)會的不教，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會的不教。其實要真正能做到這三個不教是很難的事情，需要老師下很大的功夫，在教學(xué)中，好的課堂是“鼓舞人心的”，催人奮進，課堂教學(xué)是常態(tài)生活的，呈現(xiàn)要簡單，簡單到從不拒絕任何一個學(xué)生的參與，讓學(xué)生有尊嚴，講究策略，內(nèi)心世界對孩子的尊重，做到有大愛。
通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習，我感覺收獲很大，不僅讓我感受到了新的教育理念，徐老師深入的講解，更讓我們感受到他課堂的魅力，在感受名師的同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的差距，只有多思考、多讀書、多研究自己才能進步。
教學(xué)教研講座心得體會篇六
在聽完全國特級教師施建平老師的關(guān)于小學(xué)語文情境教學(xué)的培訓(xùn)講座后，我受益匪淺。施建平老師是多年跟隨著李吉林教授的，深受影響和深得真?zhèn)鳌Ｏ氲竭@里，我是多么羨慕?。∽鳛橐粋€青年教師，能有一個名師指引你，是多么幸運的一件事，再加上自己的努力，簡直把這一教學(xué)方法演繹得活靈活現(xiàn)，又科學(xué)合理。我心里除了羨慕就是佩服了。
通過施老師具體生動形象且配有真實鮮活教學(xué)案例的講座，我更加認識到了一種語文教學(xué)的比較有效、高效的方法，并督促我在自己的語文教學(xué)生涯中進行深入的實驗、實踐、研究、探究，努力提高語文教學(xué)效果。
有美感，有情趣，有活力，有師生互動，注重過程的一個情境。施老師一邊講還一邊在中間穿插自己本人的教學(xué)活動經(jīng)過經(jīng)驗和一些成功的教學(xué)案例和比賽。比如他在講到有互動——搭建師生對話的平臺時，就舉了一個自己成功的教學(xué)案例，即自己在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》時，將自己扮演成一個黃蓋的手下，讓學(xué)生演黃蓋，“手下”向“黃蓋”提出很多問題，扮演黃蓋的學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來回答扮演手下的老師提出的問題。這樣巧妙地安排，學(xué)生與在于老師的對話互動中就能深入理解全文，代替了老師從頭到尾繁瑣的分析，聽完以后，我真是又佩服了幾分。施老師還舉了自己參賽的《泊船瓜洲》為例。具體生動形象。
讓我印象更深的是下午施老師講的情境作文教學(xué)。他一來就拋出了一個問題：兒童為什么要學(xué)習寫作？然后，施老師就接著講情境作文的基本理念，有四大點，每一大點又講得栩栩如生，配上案例和圖案，真是受益匪淺啊。這一部分，施老師講的最多的就是開展活動，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供寫話，寫作文的素材。接著，施老師就拿自己多年來舉辦的各種各樣豐富多彩的活動來說，比如，想南瓜節(jié)，以我家住在濠河邊為主題的活動作文，以赴一場春的盛宴為主題活動的作文，帶學(xué)生到田野、野外去觀察，還有，以母校，好大一棵樹為主題活動的作文，施老師還老道地談到作文題應(yīng)是空間無限的大，任由學(xué)生無限的去想象。還舉了幾個經(jīng)典的圖文并茂的作文題，我覺得出的太好了。絕妙?。?BR> 還記得施老師還為學(xué)生編寫印刷了各種各樣不同的閱讀書籍和。
各式各樣的作文書，當時真的覺得專家畢竟是專家啊，太專業(yè)了！跟自己對比一下，根本不值得一提，最后，施老師還簡單的談了談我們小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展問題，真真是感覺自己還處在起跑線上而已，未來的路還很長。需要自己不斷地去堅守、努力、前進。
教學(xué)教研講座心得體會篇七
當教師也有幾年了，回顧短短的教學(xué)生涯，感慨良多，歷史教學(xué)心得體會。教師在教書育人的過程中，應(yīng)注重協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。教師要樹立正確的學(xué)生觀，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；教師還應(yīng)善待學(xué)生，懂得適時的鼓勵學(xué)生，實施賞識教育。再次，教師應(yīng)學(xué)識淵博。只有這樣，才能居高臨下，深入淺出，把課上得豐富、生動、有趣。要完成好教書育人的任務(wù)，教師還要注意多種教法的運用。它可以促使學(xué)生多種感官的活動，對提高認識水平大有裨益?？傊虒W(xué)是一門藝術(shù)。由于條件的不同，需要教師從實際出發(fā)，進行創(chuàng)造性勞動。在今天世界課改浪潮的推動下，每一位教師，都應(yīng)不停的鉆研、學(xué)習，真正做到以人為本，采取有效的教學(xué)措施，使每一個學(xué)生都能享受到學(xué)習的快樂，并為學(xué)生的終身發(fā)展盡一己之力。
[關(guān)鍵詞]融洽關(guān)系；重視教法。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一年的教學(xué)生涯又過去了。在這短短幾年的教學(xué)生涯中，有過成功，也有過失敗。在這里，把自己在教學(xué)過程中的一些成功的經(jīng)驗記錄下來，與廣大歷史教師共饗。
1.1要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生具有一種向師性，這在客觀上要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。但初中學(xué)生處于身心快速發(fā)展時期，自我意識的發(fā)展非常迅速，逐漸擺脫兒童的幼稚心理，喜歡以成年人自居，要求對各種事物發(fā)表見解，也迫切希望得到他人的理解與尊重。這就要求教師在教學(xué)過程中，不能主宰學(xué)生的一切，不能把學(xué)生當作消極被動的承載知識的容器。而要把學(xué)生當作一個活生生的、有血有肉的人。知識只有通過學(xué)生自己的學(xué)習、思考才能掌握，教師必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的自覺性、主動性，把握要我學(xué)，使教學(xué)工作取得良好的效果。
七、九二班仍如以前一樣地上課，而在八班，每當學(xué)生回答對了問題，我都給予很聰明反應(yīng)很敏捷回答得很好再進步等諸如此類的肯定評價。這樣，一段時間下來，上課時八班的氣氛明顯優(yōu)于其他兩個班，學(xué)生很積極地思考回答問題。而其歷史考試平均分也由原來倒數(shù)的班級變?yōu)槊看味际堑谝?，基本上消滅了低分率，而且，學(xué)生對老師態(tài)度由原來的冷漠轉(zhuǎn)為熱情，樂于親近教師。花的時間還是那么多，但不論是師生關(guān)系，還是教學(xué)效果，和以前都有天壤之別。這就充分說明了善待學(xué)生與激勵的作用，同樣也證明了良好師生關(guān)系所產(chǎn)生的巨大的推動力。贊可夫說得好：就教師工作的效果來說，很重要的要看師生之間的關(guān)系如何。
2.1作為一名教師，必須有精深的專業(yè)知識，俗話說的好：要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。這樣才能很好地理解教材，注意到前后知識的聯(lián)系，融會貫通，上課時才能使知識源于教材又高于教材，能夠上得得心應(yīng)手，游刃有余。這也就是人們常說的只有深入才能淺出，只有居高才能臨下。如果自己對歷史知識掌握的都不全面，卻企圖以其昏昏，使人昭昭，那顯然是不可能的。因此，這就要求歷史教師要經(jīng)常閱讀一些專業(yè)書籍，努力提高自己的專業(yè)水平，不能滿足于在大學(xué)時代所學(xué)的那點知識，不能一味地吃老本，認為有一桶水，就能源源不斷地使學(xué)生有一杯水，尤其在科技發(fā)達的今天，教師只有不斷更替這桶水，使其成為活水，才能滿足學(xué)生的需要，朱熹曾日：半畝方塘一鑒天，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師的知識也象方塘，如果沒有源頭流入，也會很快干涸。
2.2教師的知識還應(yīng)該博。歷史知識，涉及到方方面面，有政治、經(jīng)濟、文化等等，現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，學(xué)科之間相互滲透而且由于大眾傳播媒介的影響，有的學(xué)生所見所聞遠遠超過老師的知識領(lǐng)域。這就要求教師知識不能局限于某一專業(yè)領(lǐng)域，必須對各種知識都要了解。比如說講《三國兩晉南北朝的文化》一課，里面涉及到醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)、詩歌等方面的知識，教師只有對這些知識都有所了解，同時了解這些方面的趣聞野史，才能做到有話可說，有觀點可談，才能把課上得生動、豐富、有趣，心得體會《歷史教學(xué)心得體會》。
要搞好歷史教學(xué)，還要注意一些教學(xué)方法的運用。教學(xué)有法，但教無定法。不同教法的運用，可以調(diào)動學(xué)生不同的感覺器官，避免因單調(diào)刺激帶來的厭煩感，對提高學(xué)生的注意力和認識水平大有裨益。同時，隨著教學(xué)手段的改進，教學(xué)理論的不斷發(fā)展，教法也在不斷豐富，但無論哪種教法，有其合理的一面，也必然存在不足的一面，因此，從教學(xué)實際出發(fā)，靈活運用多種教法，可以起到揚長避短，相輔相成的功效。因此，在教學(xué)中，我常常根據(jù)具體情況嘗試運用不同的教法。在實踐中，我注意到運用談話法的教學(xué)效果比較好，它的最大特點是不直接把知識呈現(xiàn)給學(xué)生，而是為學(xué)生提供思考的線索，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有的知識經(jīng)驗，獨立思考，獲取新的知識，比如在講《兩漢和匈奴的和戰(zhàn)》時，我就和學(xué)生進行了下列談話：
師：同學(xué)們關(guān)于匈奴這個少數(shù)民族是不是頭一次接觸到?生：不是。
師：那么，在講哪朝歷史時講過?生：秦朝。
師：匈奴的首領(lǐng)叫什么?生：單于。
師：與匈奴的關(guān)系是和還是戰(zhàn)?生：戰(zhàn)。
師：秦派大將誰與之作戰(zhàn)?生：蒙恬。
師：為阻止其進攻還采取什么措施?生：修長城。
師：萬里長城的修筑，扼制秦的發(fā)展，但到了秦末秦邊防松弛，匈奴又重新崛起，今天我們就學(xué)習《兩漢與匈奴的關(guān)系》，看看匈奴發(fā)展情況及兩漢的戰(zhàn)爭與和平關(guān)系。
通過這樣的談話，既復(fù)習舊知識，又導(dǎo)入新課，而且采用談話法還可以加強學(xué)生對知識的理解。葉圣陶說過：教師之與教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。比如在講《布爾什維克對武裝起義的準備》：
師：布爾什維克六大和中共中央通過的決議有什么區(qū)別?生：一個講武裝起義方針，一個決定最近期間起義。
師：很正確，為什么六大不決定起義?生：時機未成熟。
師：很對，時機成熟是起義的先決條件，關(guān)鍵在于人民力量的發(fā)動是否形成人民革命高潮，那么，10月份中共中央會議為什么決定在最近期間舉行起義?生：時機成熟。
師：什么時候時機成熟，標志是什么?生：
9、10月份，標志是人民掀起強大的革命浪潮，各種革命力量匯成一股不可抗拒的革命洪流。
通過這樣的談話，把最近期間作為思路引導(dǎo)學(xué)生深入的窗口，經(jīng)過層層誘導(dǎo)，使學(xué)生的認識加深，同時也訓(xùn)練了其思維能力。這樣一問一答的形式，也可活躍課堂氣氛，收到良好效果。
2.3還必須注意鞏固復(fù)習的方法。歷史作為一門小學(xué)科，不能占用學(xué)生太多的課余時間，但是歷史知識又比較繁多，如何在有限的時間內(nèi)掌握好這些知識，有效地記憶呢?心理學(xué)上有這樣一種觀點：分散記憶優(yōu)于集中記憶。這種觀點知道的人很多，但真正運用的很少，因為教學(xué)內(nèi)容較多，有的老師怕講不完，一上課就一直講，把內(nèi)容講完了才能吁一口氣，如果還有時間剩下，就讓學(xué)生死命地背，以前我也這樣做過，但效果很差，背的時間長了，學(xué)生昏昏欲睡，教師來不及檢查，有的學(xué)生偷懶。因此，我在上課時盡量地少講，那些學(xué)生一看就懂的基礎(chǔ)知識，用問題的形式提出，讓學(xué)生自己在書上找出來，重點和難點問題，簡單地提示一下，學(xué)生明白就行，不去花大量時間長篇累片牘地敘述，這樣就節(jié)省大量時間。因此，在講課過程中，把可以利用的時間分散在一節(jié)課當中，每講完一個知識點，讓學(xué)生記憶，然后檢查，再講下一個知識點，這樣一節(jié)課上完了，學(xué)生該記住的東西也都記住了，課后再用少量的時間鞏固一下就可以了。我的教學(xué)實踐證明，這種方法是行之有效的方法，考試前幾乎不用花太多時間復(fù)習，因為該記的東西在平時全都記住了，這樣不但減輕學(xué)生的負擔，也節(jié)省教師課余檢查督促時間，使老師可以騰出更多時間來搞好教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平。
在今天世界各種課改浪潮的推動下，各種新的教學(xué)觀點不斷出現(xiàn)，我們也要在課改浪潮中擷取屬于自己的浪花，正所謂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。-從1992年畢業(yè)至今，彈指一揮間，教學(xué)已有十七個年頭了。經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。也有了許多的教學(xué)心得體會。下面我要談的是我對歷史教學(xué)中的一些體會：首先，認真鉆研教材，掌握大綱，熟悉重難點。二，了解學(xué)生，不但要備好課，而且要充分了解學(xué)情，因人施教，有的放矢。三：認真鉆研中考題，尤其是本省的中考題，并對照教材，一一地做好了相關(guān)的筆記，進行了歸類整理，這樣就使得我的平常教學(xué)能夠有針對性，也能夠更好地把握教材，理解教材。其次：虛心地向校內(nèi)外的各位同仁請教，包括他們的課堂教學(xué)、備課、作業(yè)的評講&&吸取他們的長處，彌補自己教學(xué)中的不足之處。特別是幾次成都之行，使我大長見識。每一次的外出學(xué)習，我總是帶著一種求知若渴的精神，認真聽、認真記、認真學(xué)?？傉J為別人是專家，自己是學(xué)生。相信一個道理，那就是虛心一定會使我進步。再次：不斷地提高自身的歷史學(xué)科休養(yǎng)，它包括很多方面一是認真研讀《教學(xué)大綱》、《教學(xué)參考書》、每一年的最新高考考試大綱，以及近幾年來的攀枝花市高考分析黃皮書&&，根據(jù)它們制訂自己的具體的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。二是認真?zhèn)湔n，做到備課備八問：
1、教學(xué)目的是什么？
2、重難點是什么？
3、雙基是什么？
4、對學(xué)生進行什么樣的思想教育？
5、如何組織好教材？
6、如何啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性？
7、新課與舊課如何聯(lián)系？
1、講審題。選擇題，一審題干（問），二審題枝（備選項）三審選擇方向（排除縮小最后確定）；材料題，一審材料，最大限度地獲取信息，二審找準其與教材知識的聯(lián)系點，三審明確答題要求和限制；問答題一審題目類型，二審求答項目，三審解答對象，四審限制條件，五審材料觀點，六審代詞含義。
2、講思路方法。如問答題要求認真審題，理解題意；細致構(gòu)思，列出題綱；規(guī)范作答，策略得當。
3、講誤區(qū)（找出原因，確定糾正努力方向）。
4、講拓展，舉一反三。
5、講規(guī)范，語言準確，邏輯嚴密、史論結(jié)合。這里主要是問答題要具體做到：首先，答案內(nèi)容構(gòu)成規(guī)范，史論結(jié)合，反對堆砌史實，反對空發(fā)議論。
6、答案的組織形式要規(guī)范，做到段落化，要點化，層次分明。
7、答案的文字表述上要規(guī)范化，做到行文有序，條理清楚?？傊?，從事高中教學(xué)以來，方法并不是一成不變，根據(jù)不同的學(xué)生，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。我認為備好學(xué)生是教學(xué)取得良好效果的最關(guān)鍵所在，這樣才能使自己的教學(xué)做到有的放失。時代在前進，學(xué)生在變化，我只有不斷地學(xué)習，與時俱進，努力提高自身的休養(yǎng)，才能在教學(xué)這塊園地里有所收獲。
教學(xué)教研講座心得體會篇八
作為一名教育工作者，不斷提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)是非常重要的。為了追求更高的教育質(zhì)量，我參加了最近在南京舉辦的一場教研講座。這場講座涵蓋了很多教學(xué)的關(guān)鍵點，令我受益匪淺。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，在講座中我得到了很多關(guān)于如何建立良好課堂氛圍的建議。講座中，教育專家強調(diào)了互動式教學(xué)的重要性。通過讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。例如，我可以引入小組討論、角色扮演和實踐活動等教學(xué)方法，使學(xué)生從被動的知識接受者變成主動的知識建構(gòu)者。這樣的課堂活動不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習效果，還可以增強他們的團隊合作和溝通能力。
其次，講座中還強調(diào)了教師在學(xué)生行為管理方面的重要性。作為一名教師，必須學(xué)會有效地處理學(xué)生之間的沖突和問題，同時建立起公平和平等的教學(xué)環(huán)境。講座中，專家分享了一些管理學(xué)生紀律的策略，包括設(shè)立明確的規(guī)則和期望、積極表揚和獎勵，以及建立良好的師生關(guān)系。通過這些方法，我們可以幫助學(xué)生理解自己的責任和義務(wù)，同時鼓勵他們積極參與學(xué)習活動。
此外，在講座中，還介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)技術(shù)和方法。隨著科技的發(fā)展，我們有越來越多的機會利用新技術(shù)來促進學(xué)生的學(xué)習。例如，通過使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，我們可以創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習需求。此外，講座還介紹了一些先進的評估方法，如游戲化評估和自主學(xué)習評估，可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習。
除了以上的教學(xué)內(nèi)容，講座還提供了教學(xué)案例和經(jīng)驗分享，讓我受益匪淺。通過傾聽其他教師的教學(xué)實踐和反思，我可以從他們的經(jīng)驗中學(xué)到很多。講座中，我了解到一些成功的教學(xué)案例，例如如何設(shè)計趣味性強的教學(xué)活動，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習和思考等。這些案例激發(fā)了我對教學(xué)的熱情，并給了我很多啟發(fā)，我相信這些經(jīng)驗將對我今后的教學(xué)實踐產(chǎn)生積極影響。
最后，參加這場教研講座使我更加堅定了我作為一名教育工作者的職責和使命感。教育是一項神圣的事業(yè)，在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的過程中，我們承擔著培養(yǎng)未來社會棟梁的責任。通過不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，我相信我可以更好地履行自己的教學(xué)使命，幫助學(xué)生發(fā)展他們的潛力和能力，成為有能力應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的公民。
總而言之，這場南京教研講座給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)觀念和方法。通過建立良好的課堂氛圍、有效地管理學(xué)生行為、運用先進的教學(xué)技術(shù)和方法，以及借鑒他人的經(jīng)驗與教訓(xùn)，我相信我能夠在教育工作中取得更好的成績。我深信，只有通過不斷地學(xué)習與反思，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的未來做出更大的貢獻。
教學(xué)教研講座心得體會篇九
教學(xué)講座是教育系統(tǒng)常見的一種教學(xué)形式，講座形式能夠有效地傳播知識。有時候，講座的目的不僅僅是傳遞知識，還可以激勵聽眾主動學(xué)習。在過去的幾個月中，我參加了許多不同領(lǐng)域的講座。憑借我的經(jīng)驗，我想分享一些在這些講座中得到體會和收獲的內(nèi)容。
第二段：內(nèi)容一。
我第一次參加的講座是關(guān)于營銷的。講座內(nèi)容簡單且清晰，并加入了實踐的案例分析。這讓我開始注意營銷的重要性，并對營銷的正確方法產(chǎn)生了濃厚興趣。講座當中關(guān)于如何制定營銷策略的步驟和技巧對我特別有用。我從中學(xué)到了客戶調(diào)研和市場分析這兩個大課題的一些基本知識，這對我日后的職業(yè)生涯也產(chǎn)生了深遠的影響。
第三段：內(nèi)容二。
另一個我參加的講座是關(guān)于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的。演講者是一位優(yōu)秀的企業(yè)家，他講述了他的創(chuàng)業(yè)故事和企業(yè)成功的秘訣。從這個講座中，我學(xué)到了如何提前做好市場調(diào)查，做好準備來應(yīng)對市場變化的方法。我還學(xué)到了如何建立一個好的團隊，讓團隊成員的能力充分發(fā)揮作用，以創(chuàng)造更好的業(yè)績。我認為這些經(jīng)驗不僅對創(chuàng)業(yè)者，對于大多數(shù)職場人士來說也極其有用。
第四段：內(nèi)容三。
我最后想分享的是一次與教育有關(guān)的講座。演講者是一位成功的校長，他講述了如何建立一個好的學(xué)校文化和管理團隊的經(jīng)驗。這很有意義，因為學(xué)校管理和學(xué)校文化對于學(xué)生的全面發(fā)展非常關(guān)鍵。演講者強調(diào)了教育的核心價值觀和教育理念的重要性，并分享了他如何帶領(lǐng)團隊建立這些理念的經(jīng)驗。通過這個講座，我認識到了教育系統(tǒng)中更多重要的問題，教育管理者需要保持良好的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。
第五段：總結(jié)。
在這些講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)，營銷和教育的重要知識和實踐經(jīng)驗。它們都對于我日后的生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠的影響。我相信，通過不斷參加各種各樣的講座，我們可以更好地了解關(guān)注的領(lǐng)域和行業(yè)，也可以更快地發(fā)展和實現(xiàn)自己的潛力。對于那些打算參加講座的人來說，我想說，盡你所能去參加更多的講座，從講座中學(xué)到知識，提高自己的技能和經(jīng)驗，這些將為你的人生和職業(yè)開辟一條廣闊的道路。
教學(xué)教研講座心得體會篇十
近日，我參加了一場精準教研講座，講座主題是“提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育”。通過這場講座的學(xué)習，我深刻體會到了教學(xué)的重要性、教研的必要性以及如何將教學(xué)理念與實際操作相結(jié)合。下面我將就這次講座的主要內(nèi)容進行總結(jié)與反思。
在講座一開始，主講人強調(diào)教學(xué)的核心是學(xué)生，他向我們介紹了如何全面提升學(xué)生的學(xué)習能力和自主學(xué)習能力。他強調(diào)了教師應(yīng)當通過不同的教學(xué)方法和適應(yīng)性教學(xué)來滿足學(xué)生的多樣化需求。這對于我來說是一個重要的啟示。作為教師，我們不能簡單地照本宣科，而是應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，并根據(jù)實際情況進行差異化教學(xué)。只有這樣，我們才能真正提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
其次，在講座的第二部分，主講人強調(diào)了教學(xué)中的評價與反饋的重要性。他提到，教師應(yīng)該及時地反饋學(xué)生的學(xué)習情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正。評價不僅是衡量學(xué)生學(xué)習情況的工具，更是鼓勵學(xué)生進步的動力。這讓我深思，在平時的教學(xué)過程中，我有時候會忽略了對學(xué)生的及時反饋，以及指導(dǎo)他們改進的機會。從這一點出發(fā)，我決定在以后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的個別評價和反饋，以促進他們的學(xué)習發(fā)展。
再次，在講座的第三部分，主講人強調(diào)了教師的自我反思與專業(yè)成長。他提到，作為教師，我們要不斷反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習活動，提升自己的教學(xué)能力。教師的專業(yè)成長是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。通過這次講座的學(xué)習，我對教師的自我反思和專業(yè)成長有了更深刻的認識。我決定將來要定期進行教育觀念、教育技術(shù)等方面的學(xué)習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
接下來，在講座的第四部分，主講人分享了一些實用的教學(xué)案例和教學(xué)方法。他通過具體的實例，向我們展示了如何將教學(xué)理念與實際操作相結(jié)合，如何通過創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。這讓我深受啟發(fā)。我覺得作為教師，我們不能只停留在傳授知識的層面上，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和思維能力。我將積極嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，提高他們的學(xué)習積極性。
最后，在講座的結(jié)尾，主講人強調(diào)了教研的重要性。他鼓勵每位教師積極參與教研活動，與同行分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。他認為，通過教研可以相互借鑒、相互促進，共同提高教學(xué)質(zhì)量。這讓我意識到，作為一名教師，我不能孤立地工作，而是應(yīng)該與同事密切合作，互相學(xué)習、互相促進。我決定積極參與學(xué)校的教研活動，與同事們一起研究教學(xué)問題，共同進步。
通過這次精準教研講座的學(xué)習，我從多個方面對教學(xué)有了新的認識和體會。教學(xué)質(zhì)量的提高需要我們關(guān)注學(xué)生、及時反饋、自我反思、創(chuàng)新教學(xué)方法，并積極參與教研活動。我相信，在將來的教學(xué)工作中，我能夠更好地運用這些知識和方法，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育。
教學(xué)教研講座心得體會篇十一
20xx年xx月xx日，我有幸參加了在xx四中舉辦的xx區(qū)地理教研活動，在這次的活動中主要有以下幾項內(nèi)容：
一、參觀初中八年級地理講授《青藏地區(qū)》的課堂；
二、參觀初中七年級地理講授《巴西》的地理課堂；
三、參觀石家莊四中地理活動室；
四、對區(qū)域地理的分析報告。
活動的第一項是由石家莊四中的初二地理老師韓老師講授《青藏地區(qū)》，在這堂地理課中，有許多地方值得我們學(xué)習，我總結(jié)為以下幾點：
二、在小組討論過程中，老師能夠及時巡回指導(dǎo)，和每小組學(xué)生進行簡單交流；
三、老師在整堂課的教學(xué)過程中，語速、時間控制的都很到位，最重要的是整堂課的教學(xué)思路清晰，在課堂小結(jié)時能夠引導(dǎo)學(xué)生建立相應(yīng)的知識框體系，突出重難點，學(xué)生能夠很好的掌握本節(jié)知識點。
四、在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生們幫她完成雪域高原旅游的夢想，并分析去雪域高原旅游需要準備什么以及當?shù)靥厣日归_了課本堂課的知識探究。
五、在每小組派代表進行匯報后，老師能夠及時給予評價和總結(jié)等。
在第二項地理課堂活動后，自我能感覺出與第一種課堂完全有不同的效果，四中七年級老師講授了《巴西》這一節(jié)內(nèi)容，在整堂課過程中，給我印象最突出的是，老師的導(dǎo)入和小結(jié)能夠首尾呼應(yīng)，就像我們寫作文一樣，課堂活動的策劃也很到位，在講《巴西》這節(jié)章節(jié)，老師從一個介紹巴西的30秒的小短片入手，突出了巴西的幾個特點：赤道之南、耀眼明星、桑巴、金磚五國等。但在這堂課中相比第一項的課堂中有些不足，思路有些不清晰，課堂氛圍也比較悶。
活動的第三項是參觀地理教室，第一次感覺到高大上是什么樣子：完備的多媒體設(shè)備、立體式的世界和中國地圖，迷你穹幕，太陽系的結(jié)構(gòu)以及山脈、褶皺等立體教具，在這里面學(xué)習地理，氛圍極為濃厚，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的地理興趣。
參加完這次的教研活動，給自己很大的感觸，作為實習生，自己所學(xué)習的地方還有很多很多，通過和其他老師的交流，發(fā)現(xiàn)在這次的實習過程中，自己學(xué)到了很多，無論是在工作還是生活方面，對自己是一種提升，也會發(fā)現(xiàn)自己變得成熟，穩(wěn)重，思考的也更多，發(fā)現(xiàn)自己也有所改變，就像一部電影里說的：“no matter what type of animal you are，change starts with you?！?BR> 教學(xué)教研講座心得體會篇十二
近日，我有幸參加了一場由南京教研組織的講座，講座的主題是“教育改革與發(fā)展”。經(jīng)過一天的學(xué)習和交流，我收獲頗豐，并對教育的重要性有了更深刻的認識。下面我將就自己的心得體會進行闡述，希望能給與他人一些啟示。
首先，我在講座中學(xué)到了教育的本質(zhì)。眾所周知，教育是一種使人進步的力量，而在講座上，我們進一步理解了這個觀點。教育不僅僅是課堂上的知識傳授，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。教育是要引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有知識、有能力的人，從而更好地投身社會，為國家的發(fā)展做出貢獻。這讓我想起了一句話：“教育并不在于填滿桶，而在于點燃火炬”，教育應(yīng)該是點燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，引導(dǎo)他們奮發(fā)向前。
其次，講座中提到了教育的改革與發(fā)展。隨著社會的進步，教育也必須不斷地進行改革與發(fā)展。講座中強調(diào)了創(chuàng)新教育的重要性，提倡教師要善于創(chuàng)新。教學(xué)方法需要與時俱進，要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和實踐動手能力的培養(yǎng)。講座喚醒了我對于教育改革的意識，使我重新審視了自己的教學(xué)方式，并意識到了加強自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)的必要性。只有不斷地學(xué)習和創(chuàng)新，才能夠更好地適應(yīng)社會的變化和滿足學(xué)生的需求。
第三，講座中還詳細解讀了關(guān)于教育的國家政策。國家對于教育的重視程度在不斷增加，各項政策也在不斷地出臺。政策的目標是提高教育的質(zhì)量和公平性，實現(xiàn)教育資源的均衡分配。這讓我深刻認識到政策對于教育發(fā)展的重要性，并明白了自己作為一名教師應(yīng)該如何貫徹執(zhí)行政策，努力為學(xué)生提供更好的教育資源。在日常教學(xué)中，我應(yīng)該注重政策的學(xué)習，從而更好地理解并落實政策。
第四，講座強調(diào)了學(xué)科協(xié)同發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會，學(xué)科之間的知識交叉和融合越來越多。因此，學(xué)科協(xié)同發(fā)展成為了時代的需求。講座上提到了學(xué)校應(yīng)該鼓勵不同學(xué)科之間的合作，加強交流和互相借鑒。這也提醒了我在教學(xué)中要善于跨學(xué)科整合資源，使學(xué)生能夠在綜合素質(zhì)上有全面的發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和競爭。
最后，講座還強調(diào)了教師的重要性。教師是教育的中堅力量，教師的素質(zhì)和水平直接影響著教育的質(zhì)量。講座中提出了一些教師的培養(yǎng)和提升的措施，如加強教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、注重教師的人文素養(yǎng)等。這讓我重新審視了自己的教師角色，意識到自己需要不斷地學(xué)習和提高自己的教育水平。同時，也希望學(xué)校能夠提供更多的支持和機會，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
通過此次講座，我更加深入地理解到了教育改革與發(fā)展的重要性，并對自己的教育工作充滿了信心。我將始終保持對教育的熱情，并不斷學(xué)習、改進自己的教學(xué)方法，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教學(xué)教研講座心得體會篇十三
干數(shù)學(xué)教研這個活，說心里話，我覺得很自豪，特別是在我們馬牧池，當初學(xué)校任命我為數(shù)學(xué)教研員的時候，心里有很大的壓力，因為畢竟自己在學(xué)校數(shù)學(xué)這一科中，年齡還是比較小的，論資質(zhì)和經(jīng)驗都輪不到我啊，但是同時心里又有一種挑戰(zhàn)的勁頭——既然選我當了，就說明領(lǐng)導(dǎo)看我行，于是我立志我一定要干好，讓那些不服氣的人看看！就這樣，我光榮的任命了！
在惋惜自己沒有機會發(fā)言的同時，又慶幸自己失去了這次機會，但是，當自己真正回來靜下心來作總結(jié)的時候，不禁為自己這一個學(xué)期的工作而感到失落和遺憾，雖然總感覺自己每天都有干不完的活，但是臨到期末，讓你對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)和梳理，卻又是無從說起，我想，我們教師，特別是教研員的工作不應(yīng)該是這樣的??！而對于20xx年工作的計劃，雖然自己心里有一個很好的預(yù)想，如果真正實施起來，僅憑自己的力量是達不到的，所以，要想盡一切辦法，讓校長出資、教師出力，合伙出謀，爭取20xx年的進步和發(fā)展。
心里沒有系統(tǒng)的東西，回來之后，想寫點什么，但是又無奈自己的寫作水平和能力有限，所以想到哪就寫到哪，談不上總結(jié)，也談不上心得，可以說是對自己工作的訓(xùn)斥吧！還請張主任多多包容我的工作失職，同時敬請張主任對我的工作多多指教和關(guān)心！
教學(xué)教研講座心得體會篇十四
近年來，隨著教育的快速發(fā)展與變革，教師教育正在不斷加強。作為教師的一項重要職責，教研工作已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。而講座作為傳授專業(yè)知識的重要方式，對于教師的教研工作起到了重要的促進作用。在多次參加講座的過程中，我深感講座對教研工作的有效性。下面將從深入了解教學(xué)需求、借鑒他人經(jīng)驗、激發(fā)思考創(chuàng)新、加強合作交流以及踐行實踐教研的角度，探討講座的有效教研心得體會。
首先，參加講座使教師能夠更深入地了解教學(xué)需求。講座通常是圍繞某一特定的教學(xué)主題展開，這使教師能夠有針對性地獲取和了解自己在這個領(lǐng)域中的不足和問題。通過傾聽專家的分享和授課，教師們能夠進一步理解學(xué)科的前沿知識和最新發(fā)展動態(tài)，并結(jié)合自身的實際教學(xué)情況，更加準確地發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)需求。從而能夠及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。
其次，參加講座使教師能夠借鑒他人的經(jīng)驗。講座常常由一些資深教育專家或者學(xué)科領(lǐng)域的高級教師進行，他們通過分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，使教師們受益匪淺。在講座中，教育者會分享一些教學(xué)方法、教學(xué)案例和具體策略等，這些都可以為我們提供很好的參考和借鑒，并幫助我們更好地探索和實踐教學(xué)方法。通過學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，教師能夠更有針對性地改進自己的教學(xué)方法。
第三，參加講座能夠激發(fā)教師的思考與創(chuàng)新。在全面了解學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，教育專家們常常會提出一些問題和思考方式，以激發(fā)與引導(dǎo)教師的思考。當教師們在講座中思考問題和解決難題時，有助于開闊思維，拓寬視野。同時，參加講座也能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和能力，不斷探索和嘗試新的教學(xué)理念和方法。通過不斷思考和創(chuàng)新，教師可以更好地提高自己的教學(xué)水平。
第四，參加講座能夠加強師生合作交流。在講座中，教師們可以和其他同行進行交流討論，共同面對教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。通過與他人的對話和互動，互相學(xué)習，不但能夠解決自己的教學(xué)難題，還可以拓展自己的教育思路。此外，講座還為教師提供了與學(xué)生進行有效交流的機會，通過講座中的案例分享和現(xiàn)場互動，教師可以更好地理解學(xué)生的需求、思維方式和學(xué)習興趣，從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法。
最后，參加講座也需要踐行實踐教研。講座只是教研工作的一種途徑，教師們要將講座中學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)結(jié)合起來，加以實踐與研究。通過實際教學(xué)實踐，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并對自己的教學(xué)方法進行反思和調(diào)整。只有將講座中學(xué)到的知識和經(jīng)驗投入到實踐中，才能夠真正提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生帶來更好的教育效果。
總之，講座作為一種有效的教研方式，對于提高教學(xué)質(zhì)量起到了不可忽視的作用。通過深入了解教學(xué)需求、借鑒他人經(jīng)驗、激發(fā)思考創(chuàng)新、加強合作交流和踐行實踐教研，教師們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師們應(yīng)該重視講座這一教研方式，積極參與，并將講座中學(xué)到的知識和經(jīng)驗與實際教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教學(xué)教研講座心得體會篇十五
近年來，隨著教育體制改革的逐漸深入以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，講座已成為一種有效的教研形式。針對不同學(xué)科、不同年級的教師，通過講座可以分享經(jīng)驗、交流觀點，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。本文將就如何參與講座，總結(jié)出一些有效教研的心得體會。
二、積極參與講座
首先，教師應(yīng)積極參與講座活動。講座通常由教研組、學(xué)?；蛳嚓P(guān)機構(gòu)組織，選擇優(yōu)秀教師或?qū)＜易鳛檠葜v嘉賓，傳授各類教學(xué)經(jīng)驗和方法。教師要懂得主動去了解講座的時間、地點、內(nèi)容，積極報名參加。參與講座不僅可以學(xué)習到最新的教學(xué)理念和方法，也是一個借鑒他人經(jīng)驗的機會。這一過程，對于教師來說是一個與同行交流的平臺，可以借此發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升自己的教育教學(xué)水平。
三、講座內(nèi)容的學(xué)習
其次，教師在參與講座后應(yīng)該將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實際教學(xué)。在講座中，教師們可以傾聽各路專家、學(xué)者的分享和講解，他們會通過實際案例分析、科學(xué)理論解讀等方式，給予手把手指導(dǎo)。教師需要認真聽講、記錄，將所學(xué)內(nèi)容進行歸納整理，并融入自己的教學(xué)實踐中。只有將講座中的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作和有效實踐，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮出真正的作用。
四、開展教研活動
通過參與講座后，教師應(yīng)該及時組織教研活動。教研可以為教師提供一個集體合作、共同學(xué)習的環(huán)境。教師可以選擇與年級、學(xué)科相同的教師共同組織一個教研組，或者參與學(xué)校的教研活動。在教研活動中，教師們可以分享講座心得，互相檢查教學(xué)中的問題與不足，并提供相互支持和建議。通過這樣的方式，教師們可以共同成長，并針對學(xué)生的不同情況和需求，形成更具有針對性和實效性的教育教學(xué)方案。
五、持續(xù)反思與改進
最后，教師要時刻反思與改進自身的教學(xué)方式。參與講座活動是教師們學(xué)習教育理論和教學(xué)技巧的途徑之一，但要實現(xiàn)教學(xué)的真正效果，就需要教師將所學(xué)知識與實際相結(jié)合，并持續(xù)反思和改進。教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、收集學(xué)生的反饋意見等方式，進行自我評估。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)通過調(diào)整和改進教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的需求。
六、結(jié)語
講座有效教研是教師們提高教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過參與講座，教師可以了解到最新的教學(xué)資源和技巧，通過教研活動，可以與同行進行經(jīng)驗分享和問題解決，讓教育教學(xué)工作更上一層樓。然而，只有將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，并持續(xù)反思和改進，才能取得真正的成果。因此，教師要時刻保持學(xué)習的心態(tài)，積極參與講座，并將所學(xué)知識運用于實際教學(xué)中，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
教學(xué)教研講座心得體會篇十六
近日，在南京市教育局的組織下，一場名為“教研講座”的活動在南京市舉行。本人很幸運能夠參加這次講座，從中學(xué)習到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。此次講座豐富多樣，內(nèi)容涵蓋廣泛，讓我受益匪淺。以下將從講座的目標、內(nèi)容、組織形式、亮點以及對我個人的影響等方面展開，分享我的心得體會。
首先，這次講座的目標是提高教師們的教學(xué)水平，激發(fā)他們的教學(xué)熱情?，F(xiàn)如今，教育領(lǐng)域競爭激烈，教師不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要不斷提高自身的教學(xué)能力。而這次講座恰恰給予了我們一個絕佳的機會。通過與講師和其他教師的互動交流，我深刻認識到優(yōu)秀教師需要不斷學(xué)習與思考，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛力。
其次，這次講座的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)中的多個方面，包括教育理論、教學(xué)實踐、學(xué)生心理等。教育理論部分主要向我們介紹了一些先進的教育理念和方法，如啟發(fā)式教育、情感教育等。這些理論對于我們的教學(xué)思路和方法的改進具有重要的指導(dǎo)作用。教學(xué)實踐部分則通過案例分析、經(jīng)驗分享等方式，讓我們了解到一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗和方法。這些實踐經(jīng)驗對我們的教學(xué)工作有著很大的啟示作用。學(xué)生心理部分則讓我們了解到學(xué)生的成長特點和心理需求，并教會我們?nèi)绾胃玫仃P(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的成長。
第三，這次講座的組織形式非常豐富多樣。不僅有講座、專題講解，還有小組討論、互動環(huán)節(jié)等。這些形式的設(shè)計使我們能更加主動參與其中，積極思考和吸收新的知識。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，讓我們有機會與其他教師共同探討問題，互相借鑒經(jīng)驗，進一步提高自己的教學(xué)水平。
第四，這次講座的亮點之一是講師團隊的組成。南京市教育局精心邀請了多位國內(nèi)知名的教育專家和優(yōu)秀的教師擔當講師，他們既有理論基礎(chǔ)又有實踐經(jīng)驗。講師們的講座案例生動有趣、通俗易懂，使我們從頭到尾都全神貫注地傾聽。他們不僅傳達了自己的教育理念和經(jīng)驗，還與我們進行互動交流，解答我們的疑問，讓我們有機會與他們面對面交流，真正感受到教育的魅力。
最后，這次講座對我個人的影響是巨大的。首先，我對于教育理論有了更加深入的理解。講座中的理論介紹和實踐案例讓我看到了教育工作的復(fù)雜性和多樣性。同時，這次講座還增強了我對于自身發(fā)展的重視。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習，與時俱進，不斷提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。此外，這次講座還加強了我與其他教師的聯(lián)系和交流。我們相互借鑒經(jīng)驗，共同探討問題，進一步促進了我們之間的合作和共同成長。
綜上所述，南京教研講座是一次難得的學(xué)習機會，讓我受益匪淺。通過這次講座，我了解到了教育領(lǐng)域的最新理論與實踐，并且與其他教師進行了經(jīng)驗交流和互動討論。這次講座對我個人的教學(xué)思路和工作方式都起到了積極的促進作用。相信通過這次講座的學(xué)習，我會成為一個更好的教育者，更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)教研講座心得體會篇十七
在快速發(fā)展的信息時代，教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的變革和挑戰(zhàn)。作為一名教師，要不斷提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)新時代的需求，就必須不斷進行精準教研。近期，我參加了一次精準教研講座，對自己的教學(xué)理念和方法產(chǎn)生了深刻的影響。接下來，將結(jié)合這次講座，分享一下我的心得體會。
二、感受與認知。
這次講座是由一位經(jīng)驗豐富的教育專家主講的，他深入淺出地講解了什么是“精準教研”以及如何實施。他提到，精準教研是指在教育教學(xué)過程中，通過科學(xué)的方法和有效的手段，全面細致地分析學(xué)生的需求，并結(jié)合教育教學(xué)的實際情況，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，追求教學(xué)的精確和準確。我深有感觸，因為我意識到在我的教學(xué)中，我經(jīng)常只重視教學(xué)的完成度，而對于學(xué)生的個體差異和需求了解不夠，這種狀況已經(jīng)不能滿足新時代教育的要求。
三、重視學(xué)生個體差異。
在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該重視每個學(xué)生的個體差異，因為每個學(xué)生在學(xué)習上的需求和潛能是不同的。通過這次講座，我開始嘗試使用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。對于學(xué)習能力較弱的學(xué)生，我采取了個別輔導(dǎo)的方式，針對他們的困難進行有針對性的指導(dǎo)。而對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，我采取了拓展訓(xùn)練的方式，給予他們更多的挑戰(zhàn)和機會，以提高他們的學(xué)習興趣和能力。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)更積極主動，學(xué)習效果也更明顯。
四、科學(xué)制定教學(xué)方案。
精準教研的一個重要環(huán)節(jié)就是科學(xué)制定教學(xué)方案。在此之前，我常常依靠個人經(jīng)驗和直覺來安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序。但是，在這次講座上，我得到了一個新的思路，即依靠教育研究和數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來進行教學(xué)設(shè)計。我開始密切關(guān)注教材解讀、學(xué)生測評、教師同伴評議和教學(xué)案例等各種教育信息，通過分析這些數(shù)據(jù)，有針對性地制定課堂教學(xué)計劃和評價方案。這樣的改變讓我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)更加有條理和有效，學(xué)生的學(xué)習成績也在逐漸提高。
五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
在精準教研的過程中，我們還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。為了使學(xué)生更加投入到學(xué)習中，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法和技巧，比如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習和多媒體輔助等。這些方法的運用使課堂更加有趣和生動，同時也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們對學(xué)習感到興趣和愉悅時，他們的學(xué)習效果更好，他們也更愿意主動參與進來。
六、結(jié)語。
通過這次精準教研講座，我深刻理解了精準教研的重要性，并在實踐中不斷嘗試和改進。通過關(guān)注學(xué)生個體差異、科學(xué)制定教學(xué)方案和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，我的教學(xué)效果逐漸改善，并獲得了學(xué)生和家長的認可和贊揚。我相信，在精準教研的道路上，只要我們堅持不懈，將教學(xué)質(zhì)量放在首位，就一定能為學(xué)生們打下良好的學(xué)習基礎(chǔ)，引領(lǐng)他們走向成功的道路。
教學(xué)教研講座心得體會篇一
前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓(xùn)院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領(lǐng)導(dǎo)到安徽、福建參加了有效課堂教學(xué)活動。取經(jīng)歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關(guān)于戴老師《我所追求的數(shù)學(xué)課堂》有效教學(xué)專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學(xué)的一線教師，我深深地認識到追求教學(xué)“有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學(xué)的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結(jié)合本人的實際談?wù)勎业挠行└惺埽?BR> 做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。辦法雖小，效果挺大。所以，教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主、學(xué)得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應(yīng)該根據(jù)教材的教學(xué)目標，為學(xué)生巧設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)以便讓自己的學(xué)生學(xué)到更“快”更“樂”。
習。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心，課堂上應(yīng)以同學(xué)間互相幫助，主動參與形式進行教學(xué)活動，并給予激勵、表揚的評價，充分把握課堂，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣。
生學(xué)習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學(xué)的思想方法進行反思等。以促進課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。
總而言之，聆聽了這次報告之后，我感慨萬千，作為新世紀的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應(yīng)用智慧去實踐，用愛去經(jīng)營。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的！如果我們都用心去做了，我們的課堂也會因此而美麗。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧！
教學(xué)教研講座心得體會篇二
也許這就是耳濡目染，學(xué)校這幾天開展了開學(xué)典禮，道德講堂，學(xué)長學(xué)姐分享心得的一系列講座。一字一句，一音一頓，一揚一抑，一平一仄，那么深入我心。沒有半點心煩意燥，沒有一絲坐立不安，心中異常平靜。
學(xué)校的道德講堂足以反映德在曲師被重視之高?！皣鵁o德不興，人無德不立”也恰恰詮釋了社會主義核心價值觀的含義。這無疑使社會主義核心觀融入到國民教育的方方面面，是價值觀的影響無時不在，無所不有學(xué)校重視德，學(xué)生便會重視起來。立德樹人，百年樹木，十年育人。也許這就是教學(xué)的意義所在吧。德是一種品質(zhì)，是人生道路上披荊斬棘的利刀，是不斷推人前進的助動力！就像小王子中的一句話，詩沙漠顯得美得是沙漠中的一口井。使一個學(xué)校足夠有魅力的是它所體現(xiàn)出來的情懷，是那種重視德的校風，是那剛正博愛，睿智篤行的校訓(xùn)。
校長的話句句錙銖，總的來說有四點內(nèi)容。
初心是追夢赤子心，秉承學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的諄諄教誨。
寬容之心并不代表并不代表無條件的遷就，而是在有原則的基礎(chǔ)之上的，并非事事計較，但也并非事事包容?？赡苡悬c類似于儒家的中庸之道，不偏不倚。但我想更偏重于持寬容之心，好好經(jīng)營友誼。友誼小船非同小可，我們需要時時關(guān)注方向盤，駛向遠方！
法國革命領(lǐng)導(dǎo)者，思想家盧梭說教育就是人的天賦本能的一種自然生長的過程。教育既生長。大學(xué)是人生的新平臺，相當于一個小社會，是一個磨煉人的平臺。而我們要做的就是鍛煉自己，讓自己的心智有所成長。通俗說法就是，不僅僅要提高智商，還要提高情商！
責任可抽象，可具體，可大化，可小化。責任并不是絆腳石，是墊腳石，可能表面上看會讓你走更多的荊棘，實則并不是本相。
列夫托爾斯泰說過，我愿站在高處，因為那里能聽到上帝的聲音。而徐瑞學(xué)姐就站在靈魂的高度，聽到了心底的聲音。
這次講座讓我受益匪淺，如指明燈般，指引了我們前進的方向。未來的路需要自己慢慢摸索。希望我以夢為馬，隨處可棲。
教學(xué)教研講座心得體會篇三
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習、去實踐。
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的小學(xué)教師必須進一步加強全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)校以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是小學(xué)教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，一個教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是小學(xué)教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿。小學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。
總之,我認為提高教師道德的學(xué)習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風氣,這樣整個教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展。
教學(xué)教研講座心得體會篇四
近日，我參加了一場關(guān)于教研講座，并在聽完后產(chǎn)生了很多的思考。這場講座讓我對教學(xué)和研究產(chǎn)生了全新的認識和體會。在下面的文章中，我將會從講座主題的重要性、借鑒他人經(jīng)驗、提升教學(xué)品質(zhì)、學(xué)術(shù)交流和合作以及教研帶給我們的更多啟示這五個方面來分享我的心得體會。
首先，講座中強調(diào)的主題的重要性給我留下了深刻的印象。講座中講師指出，教研是教師提高教學(xué)水平和創(chuàng)新能力的重要途徑，它既有助于教師個人的職業(yè)發(fā)展，也能為學(xué)校的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。通過教研，我們可以深入探索教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)，并不斷改進和優(yōu)化我們的教學(xué)方法。這讓我更加明白了教研的價值和意義，激發(fā)了我進一步深入研究和探索的熱情。
其次，講座中的借鑒他人經(jīng)驗也給我留下了深刻的印象。講座中的講師提到了許多他在教學(xué)和研究中借鑒他人經(jīng)驗而獲得的成果。他解釋說，教師應(yīng)該學(xué)會從他人身上吸取經(jīng)驗和啟示，并在自己的實踐中進行創(chuàng)新和改進。這讓我明白了一個道理，即要成為一個優(yōu)秀的教師，就必須具備學(xué)習和借鑒他人經(jīng)驗的能力。
第三，講座中強調(diào)提升教學(xué)品質(zhì)也給了我很多啟發(fā)。講座中的講師指出，教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，提升學(xué)生的學(xué)習效果。他還分享了一些教學(xué)實踐中提升教學(xué)品質(zhì)的方法和技巧，比如多媒體輔助教學(xué)、問題導(dǎo)向?qū)W習等。這讓我認識到，只有不斷提升自己的教學(xué)品質(zhì)，才能更好地滿足學(xué)生的需求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，講座中的學(xué)術(shù)交流和合作方面給我留下了很深的印象。講座中的講師提到了教師之間的學(xué)術(shù)交流和合作的重要性，強調(diào)了通過和同行的交流和合作可以獲得更多的反饋和啟發(fā)。他還分享了一些學(xué)術(shù)交流和合作的經(jīng)驗和技巧，比如參加學(xué)術(shù)研討會、撰寫教學(xué)論文等。這讓我明白了教研不僅是個人的事情，還需要和他人進行交流和合作，通過交流和合作來共同提高。
最后，講座給我?guī)砹烁嗟膯⑹?。通過講座，我不僅了解到了教研的重要性、借鑒經(jīng)驗的必要性、提升教學(xué)品質(zhì)的方法，還明白了教研帶給我們更多的啟示。教研能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新能力和研究動力，讓我們接觸到更多的教學(xué)資源和方法，從而提高自己的教學(xué)水平。同時，教研還能促進學(xué)校的共同發(fā)展，形成有機的教學(xué)團隊，共同推動學(xué)校的進步。
總之，這場關(guān)于教研講座讓我對教學(xué)和研究有了更深入的認識和體會。通過這場講座，我明白了教研的重要性和意義，激發(fā)了我更加熱愛教育事業(yè)的決心。希望將來能夠更加積極地參與教研工作，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻更多的力量。
教學(xué)教研講座心得體會篇五
“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，最終目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)三個目標——人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是書中提出的結(jié)論，而作為一名數(shù)學(xué)教師，如何實現(xiàn)這三個目標？在課堂教學(xué)中怎樣實施？都是我們應(yīng)當考慮的。讀了這本書后深受啟發(fā)，下面從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。
首先，在應(yīng)用中讓學(xué)生認識到學(xué)習數(shù)學(xué)的必要性和重要性。
新課程數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的價值取向已經(jīng)由“以學(xué)科為中心”轉(zhuǎn)向了“以學(xué)生發(fā)展為中心”。新課程強調(diào)讓所有學(xué)生都能“獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需”的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用，更加重視學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生需求，體驗數(shù)學(xué)的“真實生活”價值。數(shù)學(xué)學(xué)習中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，從而感受到數(shù)學(xué)的價值，并初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思考問題，用數(shù)學(xué)的方法理解和解釋實際問題。這是學(xué)習數(shù)學(xué)的主要目的所在。
的應(yīng)用價值。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。例如，教學(xué)二十以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法口訣、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)等計算時，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習數(shù)學(xué)的生活情境，給學(xué)生提供探索的機會，練習中再引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識解決生活中的問題，這樣的設(shè)計不僅貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的心理需要，也給學(xué)生留有一些遐想和期盼，使他們將數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系的更加緊密。這樣才能使學(xué)生有意識的學(xué)，有意識的用，實踐能力也就在不知不覺中形成了。
其次，創(chuàng)設(shè)豐富的情境讓學(xué)生在“真實”的情境中學(xué)習和理解。新課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式是多種多樣的，但都能從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的生活情境，為學(xué)生提供分析和思考的素材引導(dǎo)學(xué)生自主探索、主動探究。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生最感興趣的，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是最有價值的。教學(xué)中教師如果能夠巧妙地把教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實踐結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)背景包含在學(xué)生熟知的事物和具體情景之中，并與學(xué)生已經(jīng)了解學(xué)習過的數(shù)學(xué)知識相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在自然的情景中，在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)知識，學(xué)生對數(shù)學(xué)就會充滿好奇、充滿興趣，學(xué)生就能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。比如《位置與方向》內(nèi)容的教學(xué)，就設(shè)置了同學(xué)們參觀新農(nóng)村的情境，通過參觀新農(nóng)村不同的景點，學(xué)習和認識東西南北、東北、西北、東南、西南等方向，并會觀看簡單的線路圖?！皵?shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！苯虒W(xué)中如果將靜止的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)成動態(tài)化，將理性的知識情趣化展開教學(xué)，學(xué)生就會更加積極地參與學(xué)習，“興趣是最好的老師”也就得以充分體現(xiàn)。例如：教學(xué)《認數(shù)》時，把教學(xué)例題和習題串聯(lián)成“逛動物園”的戶外活動情境。教學(xué)《烙餅問題》時設(shè)計成“小紅請客”的情境，這樣不僅僅是知識得到學(xué)習和掌握，也更能引起學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望。
再次，倡導(dǎo)多種學(xué)習方式，讓學(xué)生在活動過程中探究和掌握知識?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，在數(shù)學(xué)活動中將數(shù)學(xué)內(nèi)容“過程化”為一個個“數(shù)學(xué)活動”，讓學(xué)生在活動中經(jīng)受、體驗和探索。這對豐富學(xué)生的學(xué)習方式，改新學(xué)生的學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性，它需要學(xué)習者有積極主動、自主探索的精神。老師作為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W(xué)習活動，引導(dǎo)學(xué)生探究知識，了解其生成的過程，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。學(xué)生只有經(jīng)過自己的探索，才能不僅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正獲取知識，掌握知識?！坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純的依賴記憶與模仿，動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！崩纾虒W(xué)《統(tǒng)計與可能性》時，教師設(shè)計摸球游戲，在分工合作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生統(tǒng)計摸出的球的顏色，判斷摸出不同顏色的球的可能性的大小，從而得出結(jié)論。在教學(xué)口算《兩位數(shù)加、減一位數(shù)》時，適當?shù)膭邮植僮鳎ū热鐢[小棒，畫圓圈等）能夠使學(xué)生探索出口算的方法，這樣在活動中學(xué)習知識，學(xué)生覺得生動有趣，教師教的輕松，學(xué)生就會學(xué)的開心，數(shù)學(xué)課堂才能真正達到有效。
20xx年12月參加了赤峰市中小幼教師繼續(xù)教育研修，在網(wǎng)上聽了徐長青老師講座，讓我受益匪淺。徐老師的課堂一直在追求的是簡約教學(xué)，在他的課堂上，徐老師注重放手讓孩子去探究知識，尋找學(xué)習方法和規(guī)律，告訴孩子要知難而“退”，當一種方法解決不了問題時，就去尋找另一種方法，注重孩子思維的深入探究，我們的課堂上，往往忽視了這一點，認為學(xué)生坐在這里，就是上課了，而學(xué)生的思維卻沒有真正的被激活。徐老師講了教育的觀點和自己的簡約教學(xué)，教學(xué)從簡單開始，強調(diào)三個不教，學(xué)生會的不教，學(xué)生自己能學(xué)會的不教，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會的不教。其實要真正能做到這三個不教是很難的事情，需要老師下很大的功夫，在教學(xué)中，好的課堂是“鼓舞人心的”，催人奮進，課堂教學(xué)是常態(tài)生活的，呈現(xiàn)要簡單，簡單到從不拒絕任何一個學(xué)生的參與，讓學(xué)生有尊嚴，講究策略，內(nèi)心世界對孩子的尊重，做到有大愛。
通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習，我感覺收獲很大，不僅讓我感受到了新的教育理念，徐老師深入的講解，更讓我們感受到他課堂的魅力，在感受名師的同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的差距，只有多思考、多讀書、多研究自己才能進步。
教學(xué)教研講座心得體會篇六
在聽完全國特級教師施建平老師的關(guān)于小學(xué)語文情境教學(xué)的培訓(xùn)講座后，我受益匪淺。施建平老師是多年跟隨著李吉林教授的，深受影響和深得真?zhèn)鳌Ｏ氲竭@里，我是多么羨慕?。∽鳛橐粋€青年教師，能有一個名師指引你，是多么幸運的一件事，再加上自己的努力，簡直把這一教學(xué)方法演繹得活靈活現(xiàn)，又科學(xué)合理。我心里除了羨慕就是佩服了。
通過施老師具體生動形象且配有真實鮮活教學(xué)案例的講座，我更加認識到了一種語文教學(xué)的比較有效、高效的方法，并督促我在自己的語文教學(xué)生涯中進行深入的實驗、實踐、研究、探究，努力提高語文教學(xué)效果。
有美感，有情趣，有活力，有師生互動，注重過程的一個情境。施老師一邊講還一邊在中間穿插自己本人的教學(xué)活動經(jīng)過經(jīng)驗和一些成功的教學(xué)案例和比賽。比如他在講到有互動——搭建師生對話的平臺時，就舉了一個自己成功的教學(xué)案例，即自己在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》時，將自己扮演成一個黃蓋的手下，讓學(xué)生演黃蓋，“手下”向“黃蓋”提出很多問題，扮演黃蓋的學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來回答扮演手下的老師提出的問題。這樣巧妙地安排，學(xué)生與在于老師的對話互動中就能深入理解全文，代替了老師從頭到尾繁瑣的分析，聽完以后，我真是又佩服了幾分。施老師還舉了自己參賽的《泊船瓜洲》為例。具體生動形象。
讓我印象更深的是下午施老師講的情境作文教學(xué)。他一來就拋出了一個問題：兒童為什么要學(xué)習寫作？然后，施老師就接著講情境作文的基本理念，有四大點，每一大點又講得栩栩如生，配上案例和圖案，真是受益匪淺啊。這一部分，施老師講的最多的就是開展活動，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供寫話，寫作文的素材。接著，施老師就拿自己多年來舉辦的各種各樣豐富多彩的活動來說，比如，想南瓜節(jié)，以我家住在濠河邊為主題的活動作文，以赴一場春的盛宴為主題活動的作文，帶學(xué)生到田野、野外去觀察，還有，以母校，好大一棵樹為主題活動的作文，施老師還老道地談到作文題應(yīng)是空間無限的大，任由學(xué)生無限的去想象。還舉了幾個經(jīng)典的圖文并茂的作文題，我覺得出的太好了。絕妙?。?BR> 還記得施老師還為學(xué)生編寫印刷了各種各樣不同的閱讀書籍和。
各式各樣的作文書，當時真的覺得專家畢竟是專家啊，太專業(yè)了！跟自己對比一下，根本不值得一提，最后，施老師還簡單的談了談我們小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展問題，真真是感覺自己還處在起跑線上而已，未來的路還很長。需要自己不斷地去堅守、努力、前進。
教學(xué)教研講座心得體會篇七
當教師也有幾年了，回顧短短的教學(xué)生涯，感慨良多，歷史教學(xué)心得體會。教師在教書育人的過程中，應(yīng)注重協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。教師要樹立正確的學(xué)生觀，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；教師還應(yīng)善待學(xué)生，懂得適時的鼓勵學(xué)生，實施賞識教育。再次，教師應(yīng)學(xué)識淵博。只有這樣，才能居高臨下，深入淺出，把課上得豐富、生動、有趣。要完成好教書育人的任務(wù)，教師還要注意多種教法的運用。它可以促使學(xué)生多種感官的活動，對提高認識水平大有裨益?？傊虒W(xué)是一門藝術(shù)。由于條件的不同，需要教師從實際出發(fā)，進行創(chuàng)造性勞動。在今天世界課改浪潮的推動下，每一位教師，都應(yīng)不停的鉆研、學(xué)習，真正做到以人為本，采取有效的教學(xué)措施，使每一個學(xué)生都能享受到學(xué)習的快樂，并為學(xué)生的終身發(fā)展盡一己之力。
[關(guān)鍵詞]融洽關(guān)系；重視教法。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一年的教學(xué)生涯又過去了。在這短短幾年的教學(xué)生涯中，有過成功，也有過失敗。在這里，把自己在教學(xué)過程中的一些成功的經(jīng)驗記錄下來，與廣大歷史教師共饗。
1.1要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生具有一種向師性，這在客觀上要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。但初中學(xué)生處于身心快速發(fā)展時期，自我意識的發(fā)展非常迅速，逐漸擺脫兒童的幼稚心理，喜歡以成年人自居，要求對各種事物發(fā)表見解，也迫切希望得到他人的理解與尊重。這就要求教師在教學(xué)過程中，不能主宰學(xué)生的一切，不能把學(xué)生當作消極被動的承載知識的容器。而要把學(xué)生當作一個活生生的、有血有肉的人。知識只有通過學(xué)生自己的學(xué)習、思考才能掌握，教師必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的自覺性、主動性，把握要我學(xué)，使教學(xué)工作取得良好的效果。
七、九二班仍如以前一樣地上課，而在八班，每當學(xué)生回答對了問題，我都給予很聰明反應(yīng)很敏捷回答得很好再進步等諸如此類的肯定評價。這樣，一段時間下來，上課時八班的氣氛明顯優(yōu)于其他兩個班，學(xué)生很積極地思考回答問題。而其歷史考試平均分也由原來倒數(shù)的班級變?yōu)槊看味际堑谝?，基本上消滅了低分率，而且，學(xué)生對老師態(tài)度由原來的冷漠轉(zhuǎn)為熱情，樂于親近教師。花的時間還是那么多，但不論是師生關(guān)系，還是教學(xué)效果，和以前都有天壤之別。這就充分說明了善待學(xué)生與激勵的作用，同樣也證明了良好師生關(guān)系所產(chǎn)生的巨大的推動力。贊可夫說得好：就教師工作的效果來說，很重要的要看師生之間的關(guān)系如何。
2.1作為一名教師，必須有精深的專業(yè)知識，俗話說的好：要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。這樣才能很好地理解教材，注意到前后知識的聯(lián)系，融會貫通，上課時才能使知識源于教材又高于教材，能夠上得得心應(yīng)手，游刃有余。這也就是人們常說的只有深入才能淺出，只有居高才能臨下。如果自己對歷史知識掌握的都不全面，卻企圖以其昏昏，使人昭昭，那顯然是不可能的。因此，這就要求歷史教師要經(jīng)常閱讀一些專業(yè)書籍，努力提高自己的專業(yè)水平，不能滿足于在大學(xué)時代所學(xué)的那點知識，不能一味地吃老本，認為有一桶水，就能源源不斷地使學(xué)生有一杯水，尤其在科技發(fā)達的今天，教師只有不斷更替這桶水，使其成為活水，才能滿足學(xué)生的需要，朱熹曾日：半畝方塘一鑒天，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師的知識也象方塘，如果沒有源頭流入，也會很快干涸。
2.2教師的知識還應(yīng)該博。歷史知識，涉及到方方面面，有政治、經(jīng)濟、文化等等，現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，學(xué)科之間相互滲透而且由于大眾傳播媒介的影響，有的學(xué)生所見所聞遠遠超過老師的知識領(lǐng)域。這就要求教師知識不能局限于某一專業(yè)領(lǐng)域，必須對各種知識都要了解。比如說講《三國兩晉南北朝的文化》一課，里面涉及到醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)、詩歌等方面的知識，教師只有對這些知識都有所了解，同時了解這些方面的趣聞野史，才能做到有話可說，有觀點可談，才能把課上得生動、豐富、有趣，心得體會《歷史教學(xué)心得體會》。
要搞好歷史教學(xué)，還要注意一些教學(xué)方法的運用。教學(xué)有法，但教無定法。不同教法的運用，可以調(diào)動學(xué)生不同的感覺器官，避免因單調(diào)刺激帶來的厭煩感，對提高學(xué)生的注意力和認識水平大有裨益。同時，隨著教學(xué)手段的改進，教學(xué)理論的不斷發(fā)展，教法也在不斷豐富，但無論哪種教法，有其合理的一面，也必然存在不足的一面，因此，從教學(xué)實際出發(fā)，靈活運用多種教法，可以起到揚長避短，相輔相成的功效。因此，在教學(xué)中，我常常根據(jù)具體情況嘗試運用不同的教法。在實踐中，我注意到運用談話法的教學(xué)效果比較好，它的最大特點是不直接把知識呈現(xiàn)給學(xué)生，而是為學(xué)生提供思考的線索，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有的知識經(jīng)驗，獨立思考，獲取新的知識，比如在講《兩漢和匈奴的和戰(zhàn)》時，我就和學(xué)生進行了下列談話：
師：同學(xué)們關(guān)于匈奴這個少數(shù)民族是不是頭一次接觸到?生：不是。
師：那么，在講哪朝歷史時講過?生：秦朝。
師：匈奴的首領(lǐng)叫什么?生：單于。
師：與匈奴的關(guān)系是和還是戰(zhàn)?生：戰(zhàn)。
師：秦派大將誰與之作戰(zhàn)?生：蒙恬。
師：為阻止其進攻還采取什么措施?生：修長城。
師：萬里長城的修筑，扼制秦的發(fā)展，但到了秦末秦邊防松弛，匈奴又重新崛起，今天我們就學(xué)習《兩漢與匈奴的關(guān)系》，看看匈奴發(fā)展情況及兩漢的戰(zhàn)爭與和平關(guān)系。
通過這樣的談話，既復(fù)習舊知識，又導(dǎo)入新課，而且采用談話法還可以加強學(xué)生對知識的理解。葉圣陶說過：教師之與教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。比如在講《布爾什維克對武裝起義的準備》：
師：布爾什維克六大和中共中央通過的決議有什么區(qū)別?生：一個講武裝起義方針，一個決定最近期間起義。
師：很正確，為什么六大不決定起義?生：時機未成熟。
師：很對，時機成熟是起義的先決條件，關(guān)鍵在于人民力量的發(fā)動是否形成人民革命高潮，那么，10月份中共中央會議為什么決定在最近期間舉行起義?生：時機成熟。
師：什么時候時機成熟，標志是什么?生：
9、10月份，標志是人民掀起強大的革命浪潮，各種革命力量匯成一股不可抗拒的革命洪流。
通過這樣的談話，把最近期間作為思路引導(dǎo)學(xué)生深入的窗口，經(jīng)過層層誘導(dǎo)，使學(xué)生的認識加深，同時也訓(xùn)練了其思維能力。這樣一問一答的形式，也可活躍課堂氣氛，收到良好效果。
2.3還必須注意鞏固復(fù)習的方法。歷史作為一門小學(xué)科，不能占用學(xué)生太多的課余時間，但是歷史知識又比較繁多，如何在有限的時間內(nèi)掌握好這些知識，有效地記憶呢?心理學(xué)上有這樣一種觀點：分散記憶優(yōu)于集中記憶。這種觀點知道的人很多，但真正運用的很少，因為教學(xué)內(nèi)容較多，有的老師怕講不完，一上課就一直講，把內(nèi)容講完了才能吁一口氣，如果還有時間剩下，就讓學(xué)生死命地背，以前我也這樣做過，但效果很差，背的時間長了，學(xué)生昏昏欲睡，教師來不及檢查，有的學(xué)生偷懶。因此，我在上課時盡量地少講，那些學(xué)生一看就懂的基礎(chǔ)知識，用問題的形式提出，讓學(xué)生自己在書上找出來，重點和難點問題，簡單地提示一下，學(xué)生明白就行，不去花大量時間長篇累片牘地敘述，這樣就節(jié)省大量時間。因此，在講課過程中，把可以利用的時間分散在一節(jié)課當中，每講完一個知識點，讓學(xué)生記憶，然后檢查，再講下一個知識點，這樣一節(jié)課上完了，學(xué)生該記住的東西也都記住了，課后再用少量的時間鞏固一下就可以了。我的教學(xué)實踐證明，這種方法是行之有效的方法，考試前幾乎不用花太多時間復(fù)習，因為該記的東西在平時全都記住了，這樣不但減輕學(xué)生的負擔，也節(jié)省教師課余檢查督促時間，使老師可以騰出更多時間來搞好教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平。
在今天世界各種課改浪潮的推動下，各種新的教學(xué)觀點不斷出現(xiàn)，我們也要在課改浪潮中擷取屬于自己的浪花，正所謂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。-從1992年畢業(yè)至今，彈指一揮間，教學(xué)已有十七個年頭了。經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。也有了許多的教學(xué)心得體會。下面我要談的是我對歷史教學(xué)中的一些體會：首先，認真鉆研教材，掌握大綱，熟悉重難點。二，了解學(xué)生，不但要備好課，而且要充分了解學(xué)情，因人施教，有的放矢。三：認真鉆研中考題，尤其是本省的中考題，并對照教材，一一地做好了相關(guān)的筆記，進行了歸類整理，這樣就使得我的平常教學(xué)能夠有針對性，也能夠更好地把握教材，理解教材。其次：虛心地向校內(nèi)外的各位同仁請教，包括他們的課堂教學(xué)、備課、作業(yè)的評講&&吸取他們的長處，彌補自己教學(xué)中的不足之處。特別是幾次成都之行，使我大長見識。每一次的外出學(xué)習，我總是帶著一種求知若渴的精神，認真聽、認真記、認真學(xué)?？傉J為別人是專家，自己是學(xué)生。相信一個道理，那就是虛心一定會使我進步。再次：不斷地提高自身的歷史學(xué)科休養(yǎng)，它包括很多方面一是認真研讀《教學(xué)大綱》、《教學(xué)參考書》、每一年的最新高考考試大綱，以及近幾年來的攀枝花市高考分析黃皮書&&，根據(jù)它們制訂自己的具體的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。二是認真?zhèn)湔n，做到備課備八問：
1、教學(xué)目的是什么？
2、重難點是什么？
3、雙基是什么？
4、對學(xué)生進行什么樣的思想教育？
5、如何組織好教材？
6、如何啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性？
7、新課與舊課如何聯(lián)系？
1、講審題。選擇題，一審題干（問），二審題枝（備選項）三審選擇方向（排除縮小最后確定）；材料題，一審材料，最大限度地獲取信息，二審找準其與教材知識的聯(lián)系點，三審明確答題要求和限制；問答題一審題目類型，二審求答項目，三審解答對象，四審限制條件，五審材料觀點，六審代詞含義。
2、講思路方法。如問答題要求認真審題，理解題意；細致構(gòu)思，列出題綱；規(guī)范作答，策略得當。
3、講誤區(qū)（找出原因，確定糾正努力方向）。
4、講拓展，舉一反三。
5、講規(guī)范，語言準確，邏輯嚴密、史論結(jié)合。這里主要是問答題要具體做到：首先，答案內(nèi)容構(gòu)成規(guī)范，史論結(jié)合，反對堆砌史實，反對空發(fā)議論。
6、答案的組織形式要規(guī)范，做到段落化，要點化，層次分明。
7、答案的文字表述上要規(guī)范化，做到行文有序，條理清楚?？傊?，從事高中教學(xué)以來，方法并不是一成不變，根據(jù)不同的學(xué)生，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。我認為備好學(xué)生是教學(xué)取得良好效果的最關(guān)鍵所在，這樣才能使自己的教學(xué)做到有的放失。時代在前進，學(xué)生在變化，我只有不斷地學(xué)習，與時俱進，努力提高自身的休養(yǎng)，才能在教學(xué)這塊園地里有所收獲。
教學(xué)教研講座心得體會篇八
作為一名教育工作者，不斷提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)是非常重要的。為了追求更高的教育質(zhì)量，我參加了最近在南京舉辦的一場教研講座。這場講座涵蓋了很多教學(xué)的關(guān)鍵點，令我受益匪淺。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，在講座中我得到了很多關(guān)于如何建立良好課堂氛圍的建議。講座中，教育專家強調(diào)了互動式教學(xué)的重要性。通過讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。例如，我可以引入小組討論、角色扮演和實踐活動等教學(xué)方法，使學(xué)生從被動的知識接受者變成主動的知識建構(gòu)者。這樣的課堂活動不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習效果，還可以增強他們的團隊合作和溝通能力。
其次，講座中還強調(diào)了教師在學(xué)生行為管理方面的重要性。作為一名教師，必須學(xué)會有效地處理學(xué)生之間的沖突和問題，同時建立起公平和平等的教學(xué)環(huán)境。講座中，專家分享了一些管理學(xué)生紀律的策略，包括設(shè)立明確的規(guī)則和期望、積極表揚和獎勵，以及建立良好的師生關(guān)系。通過這些方法，我們可以幫助學(xué)生理解自己的責任和義務(wù)，同時鼓勵他們積極參與學(xué)習活動。
此外，在講座中，還介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)技術(shù)和方法。隨著科技的發(fā)展，我們有越來越多的機會利用新技術(shù)來促進學(xué)生的學(xué)習。例如，通過使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，我們可以創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習需求。此外，講座還介紹了一些先進的評估方法，如游戲化評估和自主學(xué)習評估，可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習。
除了以上的教學(xué)內(nèi)容，講座還提供了教學(xué)案例和經(jīng)驗分享，讓我受益匪淺。通過傾聽其他教師的教學(xué)實踐和反思，我可以從他們的經(jīng)驗中學(xué)到很多。講座中，我了解到一些成功的教學(xué)案例，例如如何設(shè)計趣味性強的教學(xué)活動，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習和思考等。這些案例激發(fā)了我對教學(xué)的熱情，并給了我很多啟發(fā)，我相信這些經(jīng)驗將對我今后的教學(xué)實踐產(chǎn)生積極影響。
最后，參加這場教研講座使我更加堅定了我作為一名教育工作者的職責和使命感。教育是一項神圣的事業(yè)，在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的過程中，我們承擔著培養(yǎng)未來社會棟梁的責任。通過不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，我相信我可以更好地履行自己的教學(xué)使命，幫助學(xué)生發(fā)展他們的潛力和能力，成為有能力應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的公民。
總而言之，這場南京教研講座給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)觀念和方法。通過建立良好的課堂氛圍、有效地管理學(xué)生行為、運用先進的教學(xué)技術(shù)和方法，以及借鑒他人的經(jīng)驗與教訓(xùn)，我相信我能夠在教育工作中取得更好的成績。我深信，只有通過不斷地學(xué)習與反思，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的未來做出更大的貢獻。
教學(xué)教研講座心得體會篇九
教學(xué)講座是教育系統(tǒng)常見的一種教學(xué)形式，講座形式能夠有效地傳播知識。有時候，講座的目的不僅僅是傳遞知識，還可以激勵聽眾主動學(xué)習。在過去的幾個月中，我參加了許多不同領(lǐng)域的講座。憑借我的經(jīng)驗，我想分享一些在這些講座中得到體會和收獲的內(nèi)容。
第二段：內(nèi)容一。
我第一次參加的講座是關(guān)于營銷的。講座內(nèi)容簡單且清晰，并加入了實踐的案例分析。這讓我開始注意營銷的重要性，并對營銷的正確方法產(chǎn)生了濃厚興趣。講座當中關(guān)于如何制定營銷策略的步驟和技巧對我特別有用。我從中學(xué)到了客戶調(diào)研和市場分析這兩個大課題的一些基本知識，這對我日后的職業(yè)生涯也產(chǎn)生了深遠的影響。
第三段：內(nèi)容二。
另一個我參加的講座是關(guān)于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的。演講者是一位優(yōu)秀的企業(yè)家，他講述了他的創(chuàng)業(yè)故事和企業(yè)成功的秘訣。從這個講座中，我學(xué)到了如何提前做好市場調(diào)查，做好準備來應(yīng)對市場變化的方法。我還學(xué)到了如何建立一個好的團隊，讓團隊成員的能力充分發(fā)揮作用，以創(chuàng)造更好的業(yè)績。我認為這些經(jīng)驗不僅對創(chuàng)業(yè)者，對于大多數(shù)職場人士來說也極其有用。
第四段：內(nèi)容三。
我最后想分享的是一次與教育有關(guān)的講座。演講者是一位成功的校長，他講述了如何建立一個好的學(xué)校文化和管理團隊的經(jīng)驗。這很有意義，因為學(xué)校管理和學(xué)校文化對于學(xué)生的全面發(fā)展非常關(guān)鍵。演講者強調(diào)了教育的核心價值觀和教育理念的重要性，并分享了他如何帶領(lǐng)團隊建立這些理念的經(jīng)驗。通過這個講座，我認識到了教育系統(tǒng)中更多重要的問題，教育管理者需要保持良好的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。
第五段：總結(jié)。
在這些講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)，營銷和教育的重要知識和實踐經(jīng)驗。它們都對于我日后的生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠的影響。我相信，通過不斷參加各種各樣的講座，我們可以更好地了解關(guān)注的領(lǐng)域和行業(yè)，也可以更快地發(fā)展和實現(xiàn)自己的潛力。對于那些打算參加講座的人來說，我想說，盡你所能去參加更多的講座，從講座中學(xué)到知識，提高自己的技能和經(jīng)驗，這些將為你的人生和職業(yè)開辟一條廣闊的道路。
教學(xué)教研講座心得體會篇十
近日，我參加了一場精準教研講座，講座主題是“提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育”。通過這場講座的學(xué)習，我深刻體會到了教學(xué)的重要性、教研的必要性以及如何將教學(xué)理念與實際操作相結(jié)合。下面我將就這次講座的主要內(nèi)容進行總結(jié)與反思。
在講座一開始，主講人強調(diào)教學(xué)的核心是學(xué)生，他向我們介紹了如何全面提升學(xué)生的學(xué)習能力和自主學(xué)習能力。他強調(diào)了教師應(yīng)當通過不同的教學(xué)方法和適應(yīng)性教學(xué)來滿足學(xué)生的多樣化需求。這對于我來說是一個重要的啟示。作為教師，我們不能簡單地照本宣科，而是應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，并根據(jù)實際情況進行差異化教學(xué)。只有這樣，我們才能真正提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
其次，在講座的第二部分，主講人強調(diào)了教學(xué)中的評價與反饋的重要性。他提到，教師應(yīng)該及時地反饋學(xué)生的學(xué)習情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正。評價不僅是衡量學(xué)生學(xué)習情況的工具，更是鼓勵學(xué)生進步的動力。這讓我深思，在平時的教學(xué)過程中，我有時候會忽略了對學(xué)生的及時反饋，以及指導(dǎo)他們改進的機會。從這一點出發(fā)，我決定在以后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的個別評價和反饋，以促進他們的學(xué)習發(fā)展。
再次，在講座的第三部分，主講人強調(diào)了教師的自我反思與專業(yè)成長。他提到，作為教師，我們要不斷反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習活動，提升自己的教學(xué)能力。教師的專業(yè)成長是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。通過這次講座的學(xué)習，我對教師的自我反思和專業(yè)成長有了更深刻的認識。我決定將來要定期進行教育觀念、教育技術(shù)等方面的學(xué)習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
接下來，在講座的第四部分，主講人分享了一些實用的教學(xué)案例和教學(xué)方法。他通過具體的實例，向我們展示了如何將教學(xué)理念與實際操作相結(jié)合，如何通過創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。這讓我深受啟發(fā)。我覺得作為教師，我們不能只停留在傳授知識的層面上，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和思維能力。我將積極嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，提高他們的學(xué)習積極性。
最后，在講座的結(jié)尾，主講人強調(diào)了教研的重要性。他鼓勵每位教師積極參與教研活動，與同行分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。他認為，通過教研可以相互借鑒、相互促進，共同提高教學(xué)質(zhì)量。這讓我意識到，作為一名教師，我不能孤立地工作，而是應(yīng)該與同事密切合作，互相學(xué)習、互相促進。我決定積極參與學(xué)校的教研活動，與同事們一起研究教學(xué)問題，共同進步。
通過這次精準教研講座的學(xué)習，我從多個方面對教學(xué)有了新的認識和體會。教學(xué)質(zhì)量的提高需要我們關(guān)注學(xué)生、及時反饋、自我反思、創(chuàng)新教學(xué)方法，并積極參與教研活動。我相信，在將來的教學(xué)工作中，我能夠更好地運用這些知識和方法，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育。
教學(xué)教研講座心得體會篇十一
20xx年xx月xx日，我有幸參加了在xx四中舉辦的xx區(qū)地理教研活動，在這次的活動中主要有以下幾項內(nèi)容：
一、參觀初中八年級地理講授《青藏地區(qū)》的課堂；
二、參觀初中七年級地理講授《巴西》的地理課堂；
三、參觀石家莊四中地理活動室；
四、對區(qū)域地理的分析報告。
活動的第一項是由石家莊四中的初二地理老師韓老師講授《青藏地區(qū)》，在這堂地理課中，有許多地方值得我們學(xué)習，我總結(jié)為以下幾點：
二、在小組討論過程中，老師能夠及時巡回指導(dǎo)，和每小組學(xué)生進行簡單交流；
三、老師在整堂課的教學(xué)過程中，語速、時間控制的都很到位，最重要的是整堂課的教學(xué)思路清晰，在課堂小結(jié)時能夠引導(dǎo)學(xué)生建立相應(yīng)的知識框體系，突出重難點，學(xué)生能夠很好的掌握本節(jié)知識點。
四、在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生們幫她完成雪域高原旅游的夢想，并分析去雪域高原旅游需要準備什么以及當?shù)靥厣日归_了課本堂課的知識探究。
五、在每小組派代表進行匯報后，老師能夠及時給予評價和總結(jié)等。
在第二項地理課堂活動后，自我能感覺出與第一種課堂完全有不同的效果，四中七年級老師講授了《巴西》這一節(jié)內(nèi)容，在整堂課過程中，給我印象最突出的是，老師的導(dǎo)入和小結(jié)能夠首尾呼應(yīng)，就像我們寫作文一樣，課堂活動的策劃也很到位，在講《巴西》這節(jié)章節(jié)，老師從一個介紹巴西的30秒的小短片入手，突出了巴西的幾個特點：赤道之南、耀眼明星、桑巴、金磚五國等。但在這堂課中相比第一項的課堂中有些不足，思路有些不清晰，課堂氛圍也比較悶。
活動的第三項是參觀地理教室，第一次感覺到高大上是什么樣子：完備的多媒體設(shè)備、立體式的世界和中國地圖，迷你穹幕，太陽系的結(jié)構(gòu)以及山脈、褶皺等立體教具，在這里面學(xué)習地理，氛圍極為濃厚，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的地理興趣。
參加完這次的教研活動，給自己很大的感觸，作為實習生，自己所學(xué)習的地方還有很多很多，通過和其他老師的交流，發(fā)現(xiàn)在這次的實習過程中，自己學(xué)到了很多，無論是在工作還是生活方面，對自己是一種提升，也會發(fā)現(xiàn)自己變得成熟，穩(wěn)重，思考的也更多，發(fā)現(xiàn)自己也有所改變，就像一部電影里說的：“no matter what type of animal you are，change starts with you?！?BR> 教學(xué)教研講座心得體會篇十二
近日，我有幸參加了一場由南京教研組織的講座，講座的主題是“教育改革與發(fā)展”。經(jīng)過一天的學(xué)習和交流，我收獲頗豐，并對教育的重要性有了更深刻的認識。下面我將就自己的心得體會進行闡述，希望能給與他人一些啟示。
首先，我在講座中學(xué)到了教育的本質(zhì)。眾所周知，教育是一種使人進步的力量，而在講座上，我們進一步理解了這個觀點。教育不僅僅是課堂上的知識傳授，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。教育是要引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有知識、有能力的人，從而更好地投身社會，為國家的發(fā)展做出貢獻。這讓我想起了一句話：“教育并不在于填滿桶，而在于點燃火炬”，教育應(yīng)該是點燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，引導(dǎo)他們奮發(fā)向前。
其次，講座中提到了教育的改革與發(fā)展。隨著社會的進步，教育也必須不斷地進行改革與發(fā)展。講座中強調(diào)了創(chuàng)新教育的重要性，提倡教師要善于創(chuàng)新。教學(xué)方法需要與時俱進，要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和實踐動手能力的培養(yǎng)。講座喚醒了我對于教育改革的意識，使我重新審視了自己的教學(xué)方式，并意識到了加強自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)的必要性。只有不斷地學(xué)習和創(chuàng)新，才能夠更好地適應(yīng)社會的變化和滿足學(xué)生的需求。
第三，講座中還詳細解讀了關(guān)于教育的國家政策。國家對于教育的重視程度在不斷增加，各項政策也在不斷地出臺。政策的目標是提高教育的質(zhì)量和公平性，實現(xiàn)教育資源的均衡分配。這讓我深刻認識到政策對于教育發(fā)展的重要性，并明白了自己作為一名教師應(yīng)該如何貫徹執(zhí)行政策，努力為學(xué)生提供更好的教育資源。在日常教學(xué)中，我應(yīng)該注重政策的學(xué)習，從而更好地理解并落實政策。
第四，講座強調(diào)了學(xué)科協(xié)同發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會，學(xué)科之間的知識交叉和融合越來越多。因此，學(xué)科協(xié)同發(fā)展成為了時代的需求。講座上提到了學(xué)校應(yīng)該鼓勵不同學(xué)科之間的合作，加強交流和互相借鑒。這也提醒了我在教學(xué)中要善于跨學(xué)科整合資源，使學(xué)生能夠在綜合素質(zhì)上有全面的發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和競爭。
最后，講座還強調(diào)了教師的重要性。教師是教育的中堅力量，教師的素質(zhì)和水平直接影響著教育的質(zhì)量。講座中提出了一些教師的培養(yǎng)和提升的措施，如加強教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、注重教師的人文素養(yǎng)等。這讓我重新審視了自己的教師角色，意識到自己需要不斷地學(xué)習和提高自己的教育水平。同時，也希望學(xué)校能夠提供更多的支持和機會，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
通過此次講座，我更加深入地理解到了教育改革與發(fā)展的重要性，并對自己的教育工作充滿了信心。我將始終保持對教育的熱情，并不斷學(xué)習、改進自己的教學(xué)方法，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教學(xué)教研講座心得體會篇十三
干數(shù)學(xué)教研這個活，說心里話，我覺得很自豪，特別是在我們馬牧池，當初學(xué)校任命我為數(shù)學(xué)教研員的時候，心里有很大的壓力，因為畢竟自己在學(xué)校數(shù)學(xué)這一科中，年齡還是比較小的，論資質(zhì)和經(jīng)驗都輪不到我啊，但是同時心里又有一種挑戰(zhàn)的勁頭——既然選我當了，就說明領(lǐng)導(dǎo)看我行，于是我立志我一定要干好，讓那些不服氣的人看看！就這樣，我光榮的任命了！
在惋惜自己沒有機會發(fā)言的同時，又慶幸自己失去了這次機會，但是，當自己真正回來靜下心來作總結(jié)的時候，不禁為自己這一個學(xué)期的工作而感到失落和遺憾，雖然總感覺自己每天都有干不完的活，但是臨到期末，讓你對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)和梳理，卻又是無從說起，我想，我們教師，特別是教研員的工作不應(yīng)該是這樣的??！而對于20xx年工作的計劃，雖然自己心里有一個很好的預(yù)想，如果真正實施起來，僅憑自己的力量是達不到的，所以，要想盡一切辦法，讓校長出資、教師出力，合伙出謀，爭取20xx年的進步和發(fā)展。
心里沒有系統(tǒng)的東西，回來之后，想寫點什么，但是又無奈自己的寫作水平和能力有限，所以想到哪就寫到哪，談不上總結(jié)，也談不上心得，可以說是對自己工作的訓(xùn)斥吧！還請張主任多多包容我的工作失職，同時敬請張主任對我的工作多多指教和關(guān)心！
教學(xué)教研講座心得體會篇十四
近年來，隨著教育的快速發(fā)展與變革，教師教育正在不斷加強。作為教師的一項重要職責，教研工作已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。而講座作為傳授專業(yè)知識的重要方式，對于教師的教研工作起到了重要的促進作用。在多次參加講座的過程中，我深感講座對教研工作的有效性。下面將從深入了解教學(xué)需求、借鑒他人經(jīng)驗、激發(fā)思考創(chuàng)新、加強合作交流以及踐行實踐教研的角度，探討講座的有效教研心得體會。
首先，參加講座使教師能夠更深入地了解教學(xué)需求。講座通常是圍繞某一特定的教學(xué)主題展開，這使教師能夠有針對性地獲取和了解自己在這個領(lǐng)域中的不足和問題。通過傾聽專家的分享和授課，教師們能夠進一步理解學(xué)科的前沿知識和最新發(fā)展動態(tài)，并結(jié)合自身的實際教學(xué)情況，更加準確地發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)需求。從而能夠及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。
其次，參加講座使教師能夠借鑒他人的經(jīng)驗。講座常常由一些資深教育專家或者學(xué)科領(lǐng)域的高級教師進行，他們通過分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，使教師們受益匪淺。在講座中，教育者會分享一些教學(xué)方法、教學(xué)案例和具體策略等，這些都可以為我們提供很好的參考和借鑒，并幫助我們更好地探索和實踐教學(xué)方法。通過學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，教師能夠更有針對性地改進自己的教學(xué)方法。
第三，參加講座能夠激發(fā)教師的思考與創(chuàng)新。在全面了解學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，教育專家們常常會提出一些問題和思考方式，以激發(fā)與引導(dǎo)教師的思考。當教師們在講座中思考問題和解決難題時，有助于開闊思維，拓寬視野。同時，參加講座也能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和能力，不斷探索和嘗試新的教學(xué)理念和方法。通過不斷思考和創(chuàng)新，教師可以更好地提高自己的教學(xué)水平。
第四，參加講座能夠加強師生合作交流。在講座中，教師們可以和其他同行進行交流討論，共同面對教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。通過與他人的對話和互動，互相學(xué)習，不但能夠解決自己的教學(xué)難題，還可以拓展自己的教育思路。此外，講座還為教師提供了與學(xué)生進行有效交流的機會，通過講座中的案例分享和現(xiàn)場互動，教師可以更好地理解學(xué)生的需求、思維方式和學(xué)習興趣，從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法。
最后，參加講座也需要踐行實踐教研。講座只是教研工作的一種途徑，教師們要將講座中學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)結(jié)合起來，加以實踐與研究。通過實際教學(xué)實踐，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并對自己的教學(xué)方法進行反思和調(diào)整。只有將講座中學(xué)到的知識和經(jīng)驗投入到實踐中，才能夠真正提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生帶來更好的教育效果。
總之，講座作為一種有效的教研方式，對于提高教學(xué)質(zhì)量起到了不可忽視的作用。通過深入了解教學(xué)需求、借鑒他人經(jīng)驗、激發(fā)思考創(chuàng)新、加強合作交流和踐行實踐教研，教師們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師們應(yīng)該重視講座這一教研方式，積極參與，并將講座中學(xué)到的知識和經(jīng)驗與實際教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教學(xué)教研講座心得體會篇十五
近年來，隨著教育體制改革的逐漸深入以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，講座已成為一種有效的教研形式。針對不同學(xué)科、不同年級的教師，通過講座可以分享經(jīng)驗、交流觀點，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。本文將就如何參與講座，總結(jié)出一些有效教研的心得體會。
二、積極參與講座
首先，教師應(yīng)積極參與講座活動。講座通常由教研組、學(xué)?；蛳嚓P(guān)機構(gòu)組織，選擇優(yōu)秀教師或?qū)＜易鳛檠葜v嘉賓，傳授各類教學(xué)經(jīng)驗和方法。教師要懂得主動去了解講座的時間、地點、內(nèi)容，積極報名參加。參與講座不僅可以學(xué)習到最新的教學(xué)理念和方法，也是一個借鑒他人經(jīng)驗的機會。這一過程，對于教師來說是一個與同行交流的平臺，可以借此發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升自己的教育教學(xué)水平。
三、講座內(nèi)容的學(xué)習
其次，教師在參與講座后應(yīng)該將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實際教學(xué)。在講座中，教師們可以傾聽各路專家、學(xué)者的分享和講解，他們會通過實際案例分析、科學(xué)理論解讀等方式，給予手把手指導(dǎo)。教師需要認真聽講、記錄，將所學(xué)內(nèi)容進行歸納整理，并融入自己的教學(xué)實踐中。只有將講座中的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作和有效實踐，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮出真正的作用。
四、開展教研活動
通過參與講座后，教師應(yīng)該及時組織教研活動。教研可以為教師提供一個集體合作、共同學(xué)習的環(huán)境。教師可以選擇與年級、學(xué)科相同的教師共同組織一個教研組，或者參與學(xué)校的教研活動。在教研活動中，教師們可以分享講座心得，互相檢查教學(xué)中的問題與不足，并提供相互支持和建議。通過這樣的方式，教師們可以共同成長，并針對學(xué)生的不同情況和需求，形成更具有針對性和實效性的教育教學(xué)方案。
五、持續(xù)反思與改進
最后，教師要時刻反思與改進自身的教學(xué)方式。參與講座活動是教師們學(xué)習教育理論和教學(xué)技巧的途徑之一，但要實現(xiàn)教學(xué)的真正效果，就需要教師將所學(xué)知識與實際相結(jié)合，并持續(xù)反思和改進。教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、收集學(xué)生的反饋意見等方式，進行自我評估。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)通過調(diào)整和改進教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的需求。
六、結(jié)語
講座有效教研是教師們提高教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過參與講座，教師可以了解到最新的教學(xué)資源和技巧，通過教研活動，可以與同行進行經(jīng)驗分享和問題解決，讓教育教學(xué)工作更上一層樓。然而，只有將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，并持續(xù)反思和改進，才能取得真正的成果。因此，教師要時刻保持學(xué)習的心態(tài)，積極參與講座，并將所學(xué)知識運用于實際教學(xué)中，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
教學(xué)教研講座心得體會篇十六
近日，在南京市教育局的組織下，一場名為“教研講座”的活動在南京市舉行。本人很幸運能夠參加這次講座，從中學(xué)習到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。此次講座豐富多樣，內(nèi)容涵蓋廣泛，讓我受益匪淺。以下將從講座的目標、內(nèi)容、組織形式、亮點以及對我個人的影響等方面展開，分享我的心得體會。
首先，這次講座的目標是提高教師們的教學(xué)水平，激發(fā)他們的教學(xué)熱情?，F(xiàn)如今，教育領(lǐng)域競爭激烈，教師不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要不斷提高自身的教學(xué)能力。而這次講座恰恰給予了我們一個絕佳的機會。通過與講師和其他教師的互動交流，我深刻認識到優(yōu)秀教師需要不斷學(xué)習與思考，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛力。
其次，這次講座的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)中的多個方面，包括教育理論、教學(xué)實踐、學(xué)生心理等。教育理論部分主要向我們介紹了一些先進的教育理念和方法，如啟發(fā)式教育、情感教育等。這些理論對于我們的教學(xué)思路和方法的改進具有重要的指導(dǎo)作用。教學(xué)實踐部分則通過案例分析、經(jīng)驗分享等方式，讓我們了解到一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗和方法。這些實踐經(jīng)驗對我們的教學(xué)工作有著很大的啟示作用。學(xué)生心理部分則讓我們了解到學(xué)生的成長特點和心理需求，并教會我們?nèi)绾胃玫仃P(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的成長。
第三，這次講座的組織形式非常豐富多樣。不僅有講座、專題講解，還有小組討論、互動環(huán)節(jié)等。這些形式的設(shè)計使我們能更加主動參與其中，積極思考和吸收新的知識。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，讓我們有機會與其他教師共同探討問題，互相借鑒經(jīng)驗，進一步提高自己的教學(xué)水平。
第四，這次講座的亮點之一是講師團隊的組成。南京市教育局精心邀請了多位國內(nèi)知名的教育專家和優(yōu)秀的教師擔當講師，他們既有理論基礎(chǔ)又有實踐經(jīng)驗。講師們的講座案例生動有趣、通俗易懂，使我們從頭到尾都全神貫注地傾聽。他們不僅傳達了自己的教育理念和經(jīng)驗，還與我們進行互動交流，解答我們的疑問，讓我們有機會與他們面對面交流，真正感受到教育的魅力。
最后，這次講座對我個人的影響是巨大的。首先，我對于教育理論有了更加深入的理解。講座中的理論介紹和實踐案例讓我看到了教育工作的復(fù)雜性和多樣性。同時，這次講座還增強了我對于自身發(fā)展的重視。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習，與時俱進，不斷提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。此外，這次講座還加強了我與其他教師的聯(lián)系和交流。我們相互借鑒經(jīng)驗，共同探討問題，進一步促進了我們之間的合作和共同成長。
綜上所述，南京教研講座是一次難得的學(xué)習機會，讓我受益匪淺。通過這次講座，我了解到了教育領(lǐng)域的最新理論與實踐，并且與其他教師進行了經(jīng)驗交流和互動討論。這次講座對我個人的教學(xué)思路和工作方式都起到了積極的促進作用。相信通過這次講座的學(xué)習，我會成為一個更好的教育者，更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)教研講座心得體會篇十七
在快速發(fā)展的信息時代，教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的變革和挑戰(zhàn)。作為一名教師，要不斷提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)新時代的需求，就必須不斷進行精準教研。近期，我參加了一次精準教研講座，對自己的教學(xué)理念和方法產(chǎn)生了深刻的影響。接下來，將結(jié)合這次講座，分享一下我的心得體會。
二、感受與認知。
這次講座是由一位經(jīng)驗豐富的教育專家主講的，他深入淺出地講解了什么是“精準教研”以及如何實施。他提到，精準教研是指在教育教學(xué)過程中，通過科學(xué)的方法和有效的手段，全面細致地分析學(xué)生的需求，并結(jié)合教育教學(xué)的實際情況，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，追求教學(xué)的精確和準確。我深有感觸，因為我意識到在我的教學(xué)中，我經(jīng)常只重視教學(xué)的完成度，而對于學(xué)生的個體差異和需求了解不夠，這種狀況已經(jīng)不能滿足新時代教育的要求。
三、重視學(xué)生個體差異。
在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該重視每個學(xué)生的個體差異，因為每個學(xué)生在學(xué)習上的需求和潛能是不同的。通過這次講座，我開始嘗試使用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。對于學(xué)習能力較弱的學(xué)生，我采取了個別輔導(dǎo)的方式，針對他們的困難進行有針對性的指導(dǎo)。而對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，我采取了拓展訓(xùn)練的方式，給予他們更多的挑戰(zhàn)和機會，以提高他們的學(xué)習興趣和能力。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)更積極主動，學(xué)習效果也更明顯。
四、科學(xué)制定教學(xué)方案。
精準教研的一個重要環(huán)節(jié)就是科學(xué)制定教學(xué)方案。在此之前，我常常依靠個人經(jīng)驗和直覺來安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序。但是，在這次講座上，我得到了一個新的思路，即依靠教育研究和數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來進行教學(xué)設(shè)計。我開始密切關(guān)注教材解讀、學(xué)生測評、教師同伴評議和教學(xué)案例等各種教育信息，通過分析這些數(shù)據(jù)，有針對性地制定課堂教學(xué)計劃和評價方案。這樣的改變讓我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)更加有條理和有效，學(xué)生的學(xué)習成績也在逐漸提高。
五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
在精準教研的過程中，我們還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。為了使學(xué)生更加投入到學(xué)習中，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法和技巧，比如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習和多媒體輔助等。這些方法的運用使課堂更加有趣和生動，同時也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們對學(xué)習感到興趣和愉悅時，他們的學(xué)習效果更好，他們也更愿意主動參與進來。
六、結(jié)語。
通過這次精準教研講座，我深刻理解了精準教研的重要性，并在實踐中不斷嘗試和改進。通過關(guān)注學(xué)生個體差異、科學(xué)制定教學(xué)方案和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，我的教學(xué)效果逐漸改善，并獲得了學(xué)生和家長的認可和贊揚。我相信，在精準教研的道路上，只要我們堅持不懈，將教學(xué)質(zhì)量放在首位，就一定能為學(xué)生們打下良好的學(xué)習基礎(chǔ)，引領(lǐng)他們走向成功的道路。