心得體會是我們成長道路上的指南，通過總結(jié)可以更好地規(guī)劃自己的未來。寫心得體會時(shí)要注重透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入挖掘問題的根本原因和解決之道。如果你正在苦惱如何寫好一篇心得體會，不妨來看看以下的范文，或許能給你一些啟示。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇一
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇二
補(bǔ)課在很多人眼中一直是提高成績的捷徑，然而，隨著教育觀念的不斷更新，越來越多的人開始質(zhì)疑補(bǔ)課的必要性。實(shí)際上，禁止補(bǔ)課有助于調(diào)整人們對教育的態(tài)度，提倡合理的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。如果每個(gè)學(xué)生都能夠充分利用正常的課程時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，就不再需要依賴補(bǔ)課來彌補(bǔ)自身的不足了。
段落二：均衡發(fā)展的重要性
禁止補(bǔ)課的政策更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)代教育理念鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展，提倡才藝兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展。而過度的補(bǔ)習(xí)會使得學(xué)生過度依賴外界的教育資源，無法正確理解教育的真正意義。禁止補(bǔ)課可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和天賦，培養(yǎng)出更多具有獨(dú)立思考和解決問題能力的人才。
段落三：課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕對學(xué)生和家庭的益處
補(bǔ)課往往意味著學(xué)生需要額外的課后學(xué)習(xí)時(shí)間，這會增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會使學(xué)生身心俱疲，對身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。而且，過多的補(bǔ)課會給家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家長們花費(fèi)更多的錢和精力來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。禁止補(bǔ)課可以減輕學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)，使他們能夠擁有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展其他重要領(lǐng)域，如運(yùn)動、藝術(shù)等。
段落四：建立合理的評價(jià)體制
禁止補(bǔ)課需要建立一個(gè)合理的評價(jià)體制，以避免給學(xué)生過重的學(xué)業(yè)壓力。傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評價(jià)往往注重學(xué)生的筆試成績，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異和多元化發(fā)展。禁止補(bǔ)課后，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際能力和潛力的挖掘，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。建立更加個(gè)性化的評價(jià)體系有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更加自由地發(fā)展。
段落五：教育理念更新的重要性
禁止補(bǔ)課引發(fā)了人們對教育理念的重新思考和更新。過去，我們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)就是無休止的追求，只有不斷地進(jìn)行知識積累和補(bǔ)充才能獲得成功。然而，隨著社會的發(fā)展和教育的變革，我們逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂而自發(fā)的過程，而非強(qiáng)加給學(xué)生的任務(wù)。禁止補(bǔ)課可以有助于改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的認(rèn)識，使學(xué)習(xí)變得更加自主、有效和有趣。
總結(jié)：
禁止補(bǔ)課的心得體會告訴我們，補(bǔ)課并非唯一提高成績的途徑，相反，過度依賴補(bǔ)課會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)、削弱學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，以及建立合理的評價(jià)體制。只有當(dāng)我們真正理解學(xué)習(xí)的真正意義，才能夠讓教育更加健康、可持續(xù)發(fā)展。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇三
近些年來，禁止補(bǔ)課成為了教育界的熱門話題。禁止補(bǔ)課的政策在一些學(xué)區(qū)已經(jīng)得到了貫徹實(shí)施，禁止補(bǔ)課對學(xué)生、家長和教育行業(yè)都帶來了一系列的變化。我個(gè)人作為一名學(xué)生，深切感受到禁止補(bǔ)課帶來的心得體會。
首先，禁止補(bǔ)課減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。在過去，學(xué)生們由于補(bǔ)課而忙得焦頭爛額，承受著過重的學(xué)業(yè)壓力。每天上學(xué)放學(xué)后補(bǔ)課，周末及假期也要補(bǔ)課，學(xué)生幾乎沒有時(shí)間休息和放松。而現(xiàn)在，禁止補(bǔ)課的政策給了學(xué)生們更多的自由時(shí)間。學(xué)生可以選擇自己感興趣的活動，進(jìn)行各種興趣才藝的培養(yǎng)。例如，我可以利用多余的時(shí)間參加繪畫課，提高自己在繪畫方面的能力，同時(shí)也能放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。所以，禁止補(bǔ)課減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高了學(xué)生的生活質(zhì)量。
其次，禁止補(bǔ)課促進(jìn)了教育公平。過去，由于家長的經(jīng)濟(jì)能力、社會關(guān)系等因素，一些學(xué)生能夠參加到名校的補(bǔ)習(xí)班，獲取更好的教育資源，而其他學(xué)生則只能利用自己有限的家庭條件和學(xué)校教育，這導(dǎo)致了學(xué)生之間的教育差距。而禁止補(bǔ)課后，學(xué)校不再安排任何形式的補(bǔ)課，學(xué)生們都在同一起跑線上。每個(gè)學(xué)生都能夠充分利用學(xué)校教育資源，公平地接受教育。這樣一來，不論學(xué)生的家庭背景如何，都能夠獲得一樣的機(jī)會，發(fā)展自己的才能。
再次，禁止補(bǔ)課促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。過去的補(bǔ)課班，教師往往只注重學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力的發(fā)展。而如今，取消了補(bǔ)課，學(xué)生們能夠有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，教師們也能更好地設(shè)計(jì)和研發(fā)教材，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生們在課余時(shí)間可以自主研究課程內(nèi)容，進(jìn)行自主設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動。這樣一來，教師們的任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，而不再是灌輸知識。這種教學(xué)方式能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，禁止補(bǔ)課也給了家長更多和孩子相處的時(shí)間。過去，由于補(bǔ)課的存在，家長們往往忙于安排和監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，而無暇顧及和孩子共同度過的時(shí)光。而現(xiàn)在禁止補(bǔ)課后，家長不再為孩子的學(xué)習(xí)事宜煩心，可以和孩子一起閱讀、游戲、聊天等。這不僅幫助家長更好地了解孩子的生活和成長，而且也加強(qiáng)了家庭的凝聚力。
總而言之，禁止補(bǔ)課給學(xué)生、家長和教育行業(yè)帶來了多方面的變化。我認(rèn)為，禁止補(bǔ)課給學(xué)生減輕了學(xué)業(yè)壓力，提高了生活質(zhì)量；促進(jìn)了教育公平，帶來了更好的發(fā)展機(jī)會；促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；同時(shí)也給了家長更多和孩子相處的時(shí)間。這一系列的變化都是積極的，禁止補(bǔ)課對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為一名學(xué)生，我將在禁止補(bǔ)課的政策下，更加努力學(xué)習(xí)，探索自己的興趣，提高自己的能力。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇四
禁止補(bǔ)課，是指國家在學(xué)生課外時(shí)間嚴(yán)禁組織補(bǔ)習(xí)班、禁止老師在課外時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。這一舉措旨在緩解學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕家長和學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我深感禁止補(bǔ)課的措施是必要的，盡管它也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。
第二段：減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
禁止補(bǔ)課的措施使得學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不再被進(jìn)一步擴(kuò)大，從而減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生可以充分利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行其他活動，如讀書、運(yùn)動、社交等。這些活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，還能夠豐富學(xué)生的閱歷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還有助于緩解學(xué)生的壓力，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
第三段：提高教育公平
禁止補(bǔ)課的舉措有助于提高教育公平。過去，一些學(xué)生因?yàn)榧彝l件好、家長有能力請家教或上培訓(xùn)班，可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績。而禁止補(bǔ)課則使得每個(gè)學(xué)生都在同樣的起跑線上，不再因?yàn)榧彝l件的差異而導(dǎo)致教育機(jī)會的不平等。這樣，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會獲得公平的教育，提高自身的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第四段：挑戰(zhàn)與困擾
禁止補(bǔ)課的措施也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。一方面，學(xué)校教育質(zhì)量的不均衡仍然存在，一些學(xué)生可能無法在學(xué)校中得到足夠的學(xué)習(xí)資源和幫助。另一方面，一些家長和學(xué)生對于禁止補(bǔ)課的措施持懷疑態(tài)度，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度受影響。而且，一些學(xué)生習(xí)慣了依賴補(bǔ)習(xí)班，可能面臨適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式的困難。這些問題需要有針對性的解決方案和支持，才能充分發(fā)揮禁止補(bǔ)課政策的效果。
第五段：結(jié)語
總的來說，禁止補(bǔ)課的措施在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教育公平方面起到了積極作用。然而，禁止補(bǔ)課也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，我們應(yīng)該通過改善學(xué)校教育質(zhì)量、提供更多的學(xué)習(xí)資源以及加強(qiáng)培訓(xùn)師資力量等措施來解決這些問題。同時(shí)，家長和學(xué)生也要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇五
近年來，我國教育部門相繼出臺了禁止補(bǔ)課的相關(guān)政策，以減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。對此，有人擔(dān)憂該政策會影響孩子們的學(xué)習(xí)效果，有人則認(rèn)為這是一種解放學(xué)生的正確思路。而我在親身經(jīng)歷禁止補(bǔ)課后，深感禁止補(bǔ)課對我們學(xué)生的種種好處。本文將從個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、課余時(shí)間的利用、全面成長、減輕家庭負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維五個(gè)方面，闡述禁止補(bǔ)課的心得體會。
首先，禁止補(bǔ)課有助于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在沒有補(bǔ)課的壓力下，我們不再為了應(yīng)付大量的輔導(dǎo)課而承擔(dān)巨大的學(xué)業(yè)壓力。相反，我們有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，按照自己的學(xué)習(xí)步伐進(jìn)行知識吸收和消化。我曾經(jīng)是一個(gè)長期進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，每天晚上都沒有時(shí)間完成自己的學(xué)習(xí)，總是睡眠不足。但是當(dāng)禁止補(bǔ)課政策出臺后，我每天按時(shí)完成作業(yè)，并且還有額外的時(shí)間自主學(xué)習(xí)。這使得我更加輕松愉快地面對學(xué)業(yè)，樂于學(xué)習(xí)。
其次，禁止補(bǔ)課讓我們有更多時(shí)間利用課余時(shí)間進(jìn)行豐富多彩的活動。在補(bǔ)課的日子里，許多同學(xué)沒有時(shí)間參加社團(tuán)活動、體育鍛煉、文藝才藝培養(yǎng)等。然而，如今我們可以安排自己的課余時(shí)間，從事各種各樣的活動，培養(yǎng)興趣愛好，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。每天下課后，我都會參加社團(tuán)活動，比如參加音樂社，學(xué)習(xí)鋼琴；參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)社，進(jìn)行自主探索。這樣的活動不僅讓我度過了有意義的青春時(shí)光，還培養(yǎng)了我較強(qiáng)的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三，禁止補(bǔ)課對我們?nèi)娴陌l(fā)展有積極的促進(jìn)作用。以前，補(bǔ)課的日子讓我疲于奔命，只注重了學(xué)術(shù)成績的提高，而忽略了其他方面的成長。而禁止補(bǔ)課后，我有更多的時(shí)間專注于自我全面發(fā)展。比如，在學(xué)校的職務(wù)上，我曾成功擔(dān)任了班長，并且積極參與學(xué)校舉辦的各類活動。這些經(jīng)歷讓我獲益匪淺，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力，并使我變得成熟、自信。
第四，禁止補(bǔ)課減輕了家庭的負(fù)擔(dān)。在過去，許多家庭花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢來安排孩子參加各種輔導(dǎo)班。這既增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也使得家庭成員之間的交流變得有限。而隨著禁止補(bǔ)課政策的推行，家長們不再需要為孩子們的補(bǔ)習(xí)課支付高昂的費(fèi)用，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力得到了緩解。同時(shí)，我們有更多的時(shí)間和家人共度，在家長的引導(dǎo)下培養(yǎng)自己的興趣愛好，加強(qiáng)親子關(guān)系。
最后，禁止補(bǔ)課培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維。以前，我們在課堂上的學(xué)習(xí)只局限于老師的講解，并且對知識的了解都是死記硬背，缺乏創(chuàng)造性思維。而如今，禁止補(bǔ)課政策的實(shí)行，讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們可以從各種渠道獲取知識，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，提升自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。比如，我曾經(jīng)自學(xué)了編程技術(shù)，并使用這些技術(shù)開發(fā)了一款手機(jī)應(yīng)用程序。這讓我意識到學(xué)習(xí)不再是筆頭上的功夫，而是能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，禁止補(bǔ)課的政策對我們學(xué)生來說是一次良好的機(jī)遇。它讓我們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用課余時(shí)間，全面發(fā)展自己，減輕家庭負(fù)擔(dān)，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過這次政策的實(shí)行，我深深體會到禁止補(bǔ)課對我們的種種好處。期待未來，教育改革能為我們提供更多更好的機(jī)會，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇六
近年來，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的學(xué)校和地方開始禁止補(bǔ)課。補(bǔ)課一度是學(xué)生們和家長們心中的熱門話題，然而，盡管有人認(rèn)為補(bǔ)課對學(xué)生有益，但我個(gè)人贊同禁止補(bǔ)課的做法。在這段時(shí)間的禁補(bǔ)課實(shí)踐過程中，我深刻體會到了禁補(bǔ)課政策的合理性和正面效果。
首先，禁止補(bǔ)課營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。補(bǔ)課在一定程度上會加重學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，讓他們在課業(yè)之外無法放松自己。而現(xiàn)在，隨著補(bǔ)課的禁止，學(xué)生們有更多的時(shí)間去放松、休息和發(fā)展其它興趣愛好。他們不再被埋頭于書本堆中，而是有更多的時(shí)間和機(jī)會去鍛煉身體、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)社交能力。這對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
其次，禁補(bǔ)課能夠減輕家長的負(fù)擔(dān)。補(bǔ)課會讓家長們付出巨大的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間代價(jià)，他們需要為孩子報(bào)名參加各種補(bǔ)習(xí)班或請私人家教。這不僅意味著額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會讓家庭時(shí)間進(jìn)一步被分割。而通過禁止補(bǔ)課，家長們可以放下補(bǔ)課的包袱，更好地陪伴和關(guān)心孩子，與孩子共度美好時(shí)光。這樣的家庭環(huán)境能夠更好地培養(yǎng)出孩子們的愛心、責(zé)任感和家庭意識。
進(jìn)一步的，禁補(bǔ)課使得師生關(guān)系更加和諧。在補(bǔ)課的過程中，老師們需要進(jìn)行相應(yīng)的備課和授課，學(xué)生們也會接受大量的額外訓(xùn)練。這樣的學(xué)習(xí)方式下，師生之間的關(guān)系可能變得緊張，并且容易產(chǎn)生矛盾。而禁止補(bǔ)課以后，老師不用再加班加點(diǎn)備課，學(xué)生們也不再過分依賴和追求過高的學(xué)習(xí)成績。這樣的情景下，師生關(guān)系得以放松，學(xué)生們能夠更好地和老師溝通、交流，師生之間的互動也更加和諧。
最后，禁止補(bǔ)課有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。補(bǔ)課很容易讓學(xué)生們形成依賴性，他們會認(rèn)為只有通過補(bǔ)習(xí)班或請家教才能學(xué)到知識，從而忽視了自主學(xué)習(xí)的重要性。禁補(bǔ)課之后，學(xué)生們需要自己調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，主動參加課堂學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信和自主性，幫助他們逐漸發(fā)展成為獨(dú)立思考和解決問題的人。
總而言之，禁止補(bǔ)課是一項(xiàng)重要的改革舉措，對學(xué)生們和家長們都有巨大的積極影響。補(bǔ)課的形式雖然可以一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但它也給學(xué)生們帶來了過多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們無法全面發(fā)展和享受生活。而通過禁止補(bǔ)課，學(xué)生們可以輕松并自主地學(xué)習(xí)，家長們也能更好地陪伴孩子，師生之間的關(guān)系也得到改善。因此，我堅(jiān)信禁止補(bǔ)課的做法是明智和正確的選擇。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇七
2012年5月18日上午，我校教師全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《煙臺市教育局關(guān)于在職教師有償家教專向治理活動的通知》。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報(bào)酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機(jī)，我認(rèn)為，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?BR> 一、為提高學(xué)生成績
蘇霍姆林斯基說：想客服負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出去好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
二、為賺取外快
我想：這個(gè)方面，我可以結(jié)合自身經(jīng)歷來談。做為一名曾經(jīng)的音樂學(xué)生，我也是經(jīng)歷過有償家教的?？梢哉f，每一個(gè)音樂學(xué)生在他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷里幾乎都經(jīng)歷過小班課程。不得不承認(rèn)，音樂學(xué)習(xí)，特別是音樂技能學(xué)習(xí)有它的特殊性，不可能像語文，數(shù)學(xué)這些傳統(tǒng)科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學(xué)生能夠一對一的教學(xué)，是最好的結(jié)果。但是，幾乎沒有哪一所學(xué)校能達(dá)到這樣的師資水平。學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價(jià)，對一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
以特長生為例：請家教花費(fèi)的費(fèi)用一般是以時(shí)間為計(jì)算單位的。一節(jié)課四十五分鐘下來，支付給家教的費(fèi)用是大約從100—500元（可能更多）不等。我做過一點(diǎn)兒調(diào)查：一個(gè)小學(xué)生大概每個(gè)周末至少會參加一種特長培訓(xùn)，費(fèi)用大概在100元左右，一個(gè)月下來就是400元左右；一個(gè)將要考大學(xué)的高中特長生在他考試前半年開始參加小班培訓(xùn)，一節(jié)課200元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月1600左右；一個(gè)將要考研究生的大學(xué)生特長生，一節(jié)課500元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月下來就是4000元。我要說的重點(diǎn)是：如果每個(gè)學(xué)生在他求學(xué)的時(shí)候復(fù)出了這么多，當(dāng)他在參加工作以后就想加倍的補(bǔ)償自己。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長 “望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學(xué)生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇八
近年來，我國教育部門開始加強(qiáng)對中小學(xué)生補(bǔ)課的管理，多地實(shí)行禁止補(bǔ)課的政策。此舉引起了廣泛關(guān)注和爭議，但也給家長、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)帶來了新的思考。本文旨在探討禁止補(bǔ)課政策下的心得體會，以及對學(xué)生未來發(fā)展的影響和啟示。
一、禁止補(bǔ)課能夠減輕學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)。
過度的補(bǔ)課是當(dāng)前中小學(xué)教育中的現(xiàn)象之一，許多家長為了讓孩子取得更好的成績，不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢補(bǔ)課。然而，這種“應(yīng)試教育”模式對學(xué)生的身心健康和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況都造成了很大的壓力。禁止補(bǔ)課政策的出臺，能夠有效減輕學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展興趣愛好和社交能力，有益于孩子全面發(fā)展和健康成長。
二、禁止補(bǔ)課能夠緩解教育資源不公平的問題。
現(xiàn)在的補(bǔ)課市場已經(jīng)形成了一種“富裕階層得越多，落后階層得越多”的局面，不同經(jīng)濟(jì)條件背景下的學(xué)生擁有不同的教育資源。而禁止補(bǔ)課能夠緩解教育資源不公平的問題，更好地保障每個(gè)孩子接受公平的教育。這種政策可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會在公平的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
三、禁止補(bǔ)課能夠推動教育的改革和創(chuàng)新。
禁止補(bǔ)課政策的實(shí)施，迫使教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校重新審視自身的教學(xué)方式和質(zhì)量。只有提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生在正常課堂上獲得高效的學(xué)習(xí)，才能真正滿足學(xué)生的需求，減少了對補(bǔ)課的依賴。同時(shí)，這也促使學(xué)校和家長共同合作，探索更好的教育方法和教學(xué)模式，推動教育的改革和創(chuàng)新。
四、禁止補(bǔ)課需要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
禁止補(bǔ)課并不代表不需要努力學(xué)習(xí)，相反，這需要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。禁補(bǔ)后，學(xué)生和家長應(yīng)當(dāng)更加重視正常課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，避免對補(bǔ)課的依賴。
五、禁止補(bǔ)課給學(xué)生未來發(fā)展帶來啟示。
禁止補(bǔ)課政策的出臺意味著教育部門對目前教育現(xiàn)狀的審視和反思，也給學(xué)生未來發(fā)展帶來了啟示。學(xué)生要根據(jù)自身興趣愛好和特長，選擇適合自己的發(fā)展道路，而不是一味追求分?jǐn)?shù)和應(yīng)試成績。未來的教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能夠有機(jī)會發(fā)展自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
總之，禁止補(bǔ)課政策對于中小學(xué)生來說是一個(gè)重要的改革舉措，對學(xué)生和家庭有著積極的影響。我們應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)面對這一政策，通過合理的教育資源配置和科學(xué)的教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都能夠得到良好的教育，實(shí)現(xiàn)他們的夢想和目標(biāo)。只有這樣，我們才能真正建立起公平、高效、人性化的教育體系，造福每一個(gè)學(xué)生。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇九
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：
一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報(bào)酬；
二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機(jī)，我認(rèn)為，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?BR> 蘇霍姆林斯基說：想克服負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出于好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價(jià)，對一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的.培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學(xué)生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十
近年來，以禁止補(bǔ)課為核心的教育改革在我國各地得到了廣泛推廣。作為教育實(shí)踐者，我在禁止補(bǔ)課談話中有了一些心得體會。下面我將根據(jù)自己的經(jīng)歷，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)際情況，圍繞這一主題，進(jìn)行探討與思考。
首先，禁止補(bǔ)課談話對于學(xué)生的成長具有積極的作用。通過與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們不再進(jìn)行課后補(bǔ)習(xí)時(shí)，有更多的時(shí)間去思考和總結(jié)課堂所學(xué)知識。在這個(gè)過程中，他們減少了死記硬背的機(jī)會，增強(qiáng)了對知識的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，他們也開始主動地思考問題，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力去解決。這樣的教育方式，更符合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和主動學(xué)習(xí)精神的要求。
其次，禁止補(bǔ)課談話不但對于學(xué)生個(gè)體有益，也有利于整個(gè)班集體的和諧發(fā)展。在進(jìn)行禁止補(bǔ)課談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不再爭相補(bǔ)習(xí)，而是開始更多地進(jìn)行集體活動，如一起討論問題、舉辦文藝演出等。這些活動讓他們更好地了解并尊重彼此，增強(qiáng)了班級凝聚力。同時(shí)，班級管理也變得更加有序，學(xué)生們的紀(jì)律意識得到了提升。這種和諧、有序的班級氛圍為學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康打下了基礎(chǔ)。
然而，要想實(shí)現(xiàn)這樣的理想境界，禁止補(bǔ)課談話不能簡單以"禁止"為目的，還應(yīng)該與課堂教學(xué)相輔相成。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在禁止補(bǔ)課后，開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)舒緩、懈怠甚至放棄的現(xiàn)象。這時(shí)，我們應(yīng)該審視課堂教學(xué)的問題。是不是只注重知識傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思考能力？是不是太過追求高分，而忽略了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展？如果我們能夠重新審視和調(diào)整課堂教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生享受到更為積極和有意義的學(xué)習(xí)過程，相信學(xué)生們會更樂意放棄補(bǔ)課行為，并更加主動地參與到課堂教學(xué)中來。
再者，禁止補(bǔ)課談話還存在一些困難和挑戰(zhàn)。一方面，部分家長對于禁止補(bǔ)課持有不同的意見，他們認(rèn)為補(bǔ)課是提高學(xué)習(xí)成績的保證，為了孩子的前途，他們愿意付出更多的時(shí)間和金錢。另一方面，如何有效地監(jiān)管和遏制黑市補(bǔ)課行為也是一大難題。這需要政府、學(xué)校和家長共同努力，通過加強(qiáng)宣傳教育，加大執(zhí)法力度等手段，形成合力。同時(shí)，學(xué)校和教師也要在教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對于補(bǔ)課的免疫力，讓他們能夠正確理解和應(yīng)對這種現(xiàn)象。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，禁止補(bǔ)課不應(yīng)成為教育改革的終點(diǎn)，而是一個(gè)過程的起點(diǎn)。教育改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓他們成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的復(fù)合型人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)方式，開展多樣化的教育活動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。
總之，禁止補(bǔ)課談話給了我很多啟示和思考。它對于學(xué)生的成長、班級的和諧發(fā)展、課堂教學(xué)的改進(jìn)以及教育改革的推動都具有重要意義。當(dāng)然，我們要認(rèn)識到禁止補(bǔ)課不僅是一種行為的限制，更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。只有我們在實(shí)踐中不斷完善和提高，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的提質(zhì)增效，為學(xué)生的未來鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十一
為切實(shí)做到心系教育、廉潔從教，進(jìn)一步規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師良好社會形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《濟(jì)寧市教師“十不準(zhǔn)”》和汶上縣監(jiān)察局、汶上縣人力資源和社會保障局、汶上縣教育體育局《關(guān)于治理教師亂辦班、亂補(bǔ)課行為的暫行規(guī)定》（汶教體字?20xx?32號）等文件要求，本人鄭重承諾：
1、不組織任何形式的有償辦班補(bǔ)課活動；
2、不參與或變相參與任何單位和個(gè)人組織的各種形式的.辦班補(bǔ)課活動；
3、不動員、暗示、推薦或強(qiáng)迫學(xué)生參加任何形式的有償辦班補(bǔ)課活動。
4、不從事有償家教或借機(jī)從事有償辦班補(bǔ)課活動，不以家屬名義從事有償家教活動。
如違反上述承諾，我愿意接受上級部門和學(xué)校做出的處分處理。
承諾人：
20xx年xx月xx日。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十二
為了貫徹執(zhí)行上級教育主管部門《關(guān)于開展有償家教專項(xiàng)教育治理活動的通知》的要求精神，認(rèn)真做好我校嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課專項(xiàng)教育治理活動工作，做一名道德高尚、行為規(guī)范的.人民教師，我承諾如下：
1、不參與任何學(xué)校組織的有償補(bǔ)課；
2、不參與社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或校外人員開展針對小學(xué)課程的有償補(bǔ)習(xí)活動；
3、不參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家長委員會等之名的有償補(bǔ)課。
4、不以任何名義違規(guī)辦班組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，強(qiáng)化訓(xùn)練或參與其中有償授課；
5、不從事違規(guī)有償托管托教；
6、不參加社會舉辦的各種以升學(xué)為目的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班等兼職補(bǔ)課活動。
學(xué)校：
教師：
20xx年x月x日。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十三
為了貫徹執(zhí)行上級教育主管部門《關(guān)于開展有償家教專項(xiàng)教育治理活動的通知》的要求精神，認(rèn)真做好我校嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課專項(xiàng)教育治理活動工作，做一名道德高尚、行為規(guī)范的'人民教師，我承諾如下：
1、不參與任何學(xué)校組織的有償補(bǔ)課；
2、不參與社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或校外人員開展針對小學(xué)課程的有償補(bǔ)習(xí)活動；
3、不參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家長委員會等之名的有償補(bǔ)課。
4、不以任何名義違規(guī)辦班組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，強(qiáng)化訓(xùn)練或參與其中有償授課；
5、不從事違規(guī)有償托管托教；
6、不參加社會舉辦的各種以升學(xué)為目的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班等兼職補(bǔ)課活動。
學(xué)校：內(nèi)厝實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
教師：
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十四
隨著教育的深入發(fā)展，亂補(bǔ)課現(xiàn)象在學(xué)生中愈發(fā)普遍。為了應(yīng)對這種情況，一些地方政府和教育部門開始禁止學(xué)生亂補(bǔ)課。在我們學(xué)校也出臺了相關(guān)政策，為了更好地貫徹落實(shí)這一政策，我校還開展了一系列的宣傳活動和教育講座。在禁止亂補(bǔ)課的活動中，我不僅學(xué)到了很多知識，也深刻體會到了禁止亂補(bǔ)課的重要性。
首先，從宏觀層面來看，禁止亂補(bǔ)課是為了保護(hù)學(xué)生的健康。事實(shí)上，學(xué)生需要時(shí)間來休息和放松。課外時(shí)間是學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣愛好、鍛煉身體和進(jìn)行社會實(shí)踐的重要階段。如果學(xué)生把大量時(shí)間花在課外亂補(bǔ)課上，不僅會耽誤學(xué)習(xí)和生活的平衡，還會增加他們的身心負(fù)擔(dān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，長時(shí)間亂補(bǔ)課會導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大，甚至引發(fā)抑郁癥等心理問題。因此，禁止亂補(bǔ)課是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康。
其次，禁止亂補(bǔ)課有助于提高教育公平。在亂補(bǔ)課的現(xiàn)象下，有些學(xué)生因?yàn)榧彝l件不好或者沒有時(shí)間和金錢進(jìn)行亂補(bǔ)課而失去了追趕學(xué)習(xí)的機(jī)會。而有些家境富裕的學(xué)生則能利用亂補(bǔ)課優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，成為“優(yōu)等生”。這種不公平現(xiàn)象，不僅會加劇貧富差距，還會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的壓力。禁止亂補(bǔ)課可以使每個(gè)學(xué)生都有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，不因家庭條件差異而影響學(xué)生成長。
再次，從長遠(yuǎn)來看，禁止亂補(bǔ)課有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂教育只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，學(xué)生需要在自主學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。如果學(xué)生過渡依賴亂補(bǔ)課，他們將失去自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而影響他們的綜合素質(zhì)的提高。相反，如果學(xué)生能夠合理安排自己的課余時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將能夠更好地發(fā)展他們自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
最后，禁止亂補(bǔ)課還能夠幫助學(xué)生更好地享受學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)是一種享受，而不僅僅是為了達(dá)到某種目標(biāo)。如果學(xué)生純粹為了追求高分而不斷進(jìn)行亂補(bǔ)課，他們很可能會失去對知識的興趣和熱情。禁止亂補(bǔ)課能夠讓學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來，讓他們能夠按照自己的興趣和愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地享受學(xué)習(xí)的過程。
總之，禁止亂補(bǔ)課不僅是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康，也是為了提高教育公平、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和讓學(xué)生更好地享受學(xué)習(xí)的過程。通過參與禁止亂補(bǔ)課的活動，我深刻認(rèn)識到了禁止亂補(bǔ)課的重要性，并且會繼續(xù)努力將這一理念傳遞給更多的人。希望通過大家的共同努力，能夠構(gòu)建一個(gè)健康平衡的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)展自己的優(yōu)勢，并且追求屬于自己的幸福。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十五
根據(jù)肇源縣教育局“關(guān)于重申禁止教師亂辦班亂補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期或其它課余時(shí)間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、放學(xué)后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
6、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
9、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。
10、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上10條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查。取消本年度內(nèi)評優(yōu)樹先資格，師德考核為不合格，停發(fā)校內(nèi)待遇，直至取消其教師資格。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十六
3.不為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；
4.不組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；
5.不參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補(bǔ)課；
6.不為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
以上承諾，保證自覺遵守，絕不違反。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十七
隨著教育水平的提高和社會競爭的加劇，家長們對孩子的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。為了讓孩子能夠在學(xué)業(yè)上有更好的表現(xiàn)，有些家長不惜為孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班。然而，學(xué)校認(rèn)為補(bǔ)課會給孩子帶來不必要的壓力，于是選擇禁止補(bǔ)課。近日，我就與學(xué)校的教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人進(jìn)行了一次禁止補(bǔ)課談話，以下是我的心得體會。
首先，我認(rèn)為，禁止補(bǔ)課是有必要的。補(bǔ)課雖然可以提高學(xué)生的知識水平，但過多的補(bǔ)課會讓孩子過度依賴外部教育資源，喪失了自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們可以通過集體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)造精神，提高他們的綜合素質(zhì)。而報(bào)補(bǔ)習(xí)班則很難實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們更加焦慮和緊張。
其次，禁止補(bǔ)課還可以減輕家庭負(fù)擔(dān)。有些家長為了孩子能在學(xué)校中脫穎而出，不惜花費(fèi)大量的金錢和時(shí)間送孩子去補(bǔ)習(xí)班。然而，這不僅給家庭帶來了經(jīng)濟(jì)上的壓力，也讓家庭成員之間的溝通和交流變得更加困難。如果學(xué)校禁止補(bǔ)課，家長們就會更加放心地讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不再需要為接送孩子去補(bǔ)習(xí)班而加班或延誤休息時(shí)間。
第三，禁止補(bǔ)課有助于改善教育資源的分配。一些家庭條件較好的學(xué)生能夠得到更多的補(bǔ)習(xí)資源，而家庭條件較差的學(xué)生則無法享受到相同的機(jī)會。這種不公平的現(xiàn)象將會加劇社會的分化，增大貧富差距。如果學(xué)校禁止補(bǔ)課，可以使教育資源更加平等地分配給每一個(gè)學(xué)生。家庭條件較差的學(xué)生也能夠有更多的機(jī)會接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四，禁止補(bǔ)課能夠提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。許多家長給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的初衷是希望能夠彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。然而，補(bǔ)習(xí)班往往只是強(qiáng)化了學(xué)生的記憶能力，并沒有提高他們的理解和應(yīng)用能力。如果學(xué)校能夠禁止補(bǔ)課，教師們就能夠更加專注于改善自己的教學(xué)方法和質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
總的來說，禁止補(bǔ)課是有必要的。不僅可以減輕孩子們的學(xué)習(xí)壓力，還可以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，改善教育資源的分配，提高學(xué)校教育質(zhì)量。家長們應(yīng)該更加相信學(xué)校的教育質(zhì)量，為孩子們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，才能確保孩子們能夠健康快樂地成長，迎接未來社會的挑戰(zhàn)。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇一
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇二
補(bǔ)課在很多人眼中一直是提高成績的捷徑，然而，隨著教育觀念的不斷更新，越來越多的人開始質(zhì)疑補(bǔ)課的必要性。實(shí)際上，禁止補(bǔ)課有助于調(diào)整人們對教育的態(tài)度，提倡合理的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。如果每個(gè)學(xué)生都能夠充分利用正常的課程時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，就不再需要依賴補(bǔ)課來彌補(bǔ)自身的不足了。
段落二：均衡發(fā)展的重要性
禁止補(bǔ)課的政策更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)代教育理念鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展，提倡才藝兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展。而過度的補(bǔ)習(xí)會使得學(xué)生過度依賴外界的教育資源，無法正確理解教育的真正意義。禁止補(bǔ)課可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和天賦，培養(yǎng)出更多具有獨(dú)立思考和解決問題能力的人才。
段落三：課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕對學(xué)生和家庭的益處
補(bǔ)課往往意味著學(xué)生需要額外的課后學(xué)習(xí)時(shí)間，這會增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會使學(xué)生身心俱疲，對身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。而且，過多的補(bǔ)課會給家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家長們花費(fèi)更多的錢和精力來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。禁止補(bǔ)課可以減輕學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)，使他們能夠擁有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展其他重要領(lǐng)域，如運(yùn)動、藝術(shù)等。
段落四：建立合理的評價(jià)體制
禁止補(bǔ)課需要建立一個(gè)合理的評價(jià)體制，以避免給學(xué)生過重的學(xué)業(yè)壓力。傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評價(jià)往往注重學(xué)生的筆試成績，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異和多元化發(fā)展。禁止補(bǔ)課后，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際能力和潛力的挖掘，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。建立更加個(gè)性化的評價(jià)體系有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更加自由地發(fā)展。
段落五：教育理念更新的重要性
禁止補(bǔ)課引發(fā)了人們對教育理念的重新思考和更新。過去，我們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)就是無休止的追求，只有不斷地進(jìn)行知識積累和補(bǔ)充才能獲得成功。然而，隨著社會的發(fā)展和教育的變革，我們逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂而自發(fā)的過程，而非強(qiáng)加給學(xué)生的任務(wù)。禁止補(bǔ)課可以有助于改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的認(rèn)識，使學(xué)習(xí)變得更加自主、有效和有趣。
總結(jié)：
禁止補(bǔ)課的心得體會告訴我們，補(bǔ)課并非唯一提高成績的途徑，相反，過度依賴補(bǔ)課會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)、削弱學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，以及建立合理的評價(jià)體制。只有當(dāng)我們真正理解學(xué)習(xí)的真正意義，才能夠讓教育更加健康、可持續(xù)發(fā)展。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇三
近些年來，禁止補(bǔ)課成為了教育界的熱門話題。禁止補(bǔ)課的政策在一些學(xué)區(qū)已經(jīng)得到了貫徹實(shí)施，禁止補(bǔ)課對學(xué)生、家長和教育行業(yè)都帶來了一系列的變化。我個(gè)人作為一名學(xué)生，深切感受到禁止補(bǔ)課帶來的心得體會。
首先，禁止補(bǔ)課減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。在過去，學(xué)生們由于補(bǔ)課而忙得焦頭爛額，承受著過重的學(xué)業(yè)壓力。每天上學(xué)放學(xué)后補(bǔ)課，周末及假期也要補(bǔ)課，學(xué)生幾乎沒有時(shí)間休息和放松。而現(xiàn)在，禁止補(bǔ)課的政策給了學(xué)生們更多的自由時(shí)間。學(xué)生可以選擇自己感興趣的活動，進(jìn)行各種興趣才藝的培養(yǎng)。例如，我可以利用多余的時(shí)間參加繪畫課，提高自己在繪畫方面的能力，同時(shí)也能放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。所以，禁止補(bǔ)課減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高了學(xué)生的生活質(zhì)量。
其次，禁止補(bǔ)課促進(jìn)了教育公平。過去，由于家長的經(jīng)濟(jì)能力、社會關(guān)系等因素，一些學(xué)生能夠參加到名校的補(bǔ)習(xí)班，獲取更好的教育資源，而其他學(xué)生則只能利用自己有限的家庭條件和學(xué)校教育，這導(dǎo)致了學(xué)生之間的教育差距。而禁止補(bǔ)課后，學(xué)校不再安排任何形式的補(bǔ)課，學(xué)生們都在同一起跑線上。每個(gè)學(xué)生都能夠充分利用學(xué)校教育資源，公平地接受教育。這樣一來，不論學(xué)生的家庭背景如何，都能夠獲得一樣的機(jī)會，發(fā)展自己的才能。
再次，禁止補(bǔ)課促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。過去的補(bǔ)課班，教師往往只注重學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力的發(fā)展。而如今，取消了補(bǔ)課，學(xué)生們能夠有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，教師們也能更好地設(shè)計(jì)和研發(fā)教材，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生們在課余時(shí)間可以自主研究課程內(nèi)容，進(jìn)行自主設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動。這樣一來，教師們的任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，而不再是灌輸知識。這種教學(xué)方式能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，禁止補(bǔ)課也給了家長更多和孩子相處的時(shí)間。過去，由于補(bǔ)課的存在，家長們往往忙于安排和監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，而無暇顧及和孩子共同度過的時(shí)光。而現(xiàn)在禁止補(bǔ)課后，家長不再為孩子的學(xué)習(xí)事宜煩心，可以和孩子一起閱讀、游戲、聊天等。這不僅幫助家長更好地了解孩子的生活和成長，而且也加強(qiáng)了家庭的凝聚力。
總而言之，禁止補(bǔ)課給學(xué)生、家長和教育行業(yè)帶來了多方面的變化。我認(rèn)為，禁止補(bǔ)課給學(xué)生減輕了學(xué)業(yè)壓力，提高了生活質(zhì)量；促進(jìn)了教育公平，帶來了更好的發(fā)展機(jī)會；促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；同時(shí)也給了家長更多和孩子相處的時(shí)間。這一系列的變化都是積極的，禁止補(bǔ)課對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為一名學(xué)生，我將在禁止補(bǔ)課的政策下，更加努力學(xué)習(xí)，探索自己的興趣，提高自己的能力。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇四
禁止補(bǔ)課，是指國家在學(xué)生課外時(shí)間嚴(yán)禁組織補(bǔ)習(xí)班、禁止老師在課外時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。這一舉措旨在緩解學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕家長和學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我深感禁止補(bǔ)課的措施是必要的，盡管它也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。
第二段：減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
禁止補(bǔ)課的措施使得學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不再被進(jìn)一步擴(kuò)大，從而減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生可以充分利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行其他活動，如讀書、運(yùn)動、社交等。這些活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，還能夠豐富學(xué)生的閱歷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還有助于緩解學(xué)生的壓力，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
第三段：提高教育公平
禁止補(bǔ)課的舉措有助于提高教育公平。過去，一些學(xué)生因?yàn)榧彝l件好、家長有能力請家教或上培訓(xùn)班，可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績。而禁止補(bǔ)課則使得每個(gè)學(xué)生都在同樣的起跑線上，不再因?yàn)榧彝l件的差異而導(dǎo)致教育機(jī)會的不平等。這樣，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會獲得公平的教育，提高自身的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第四段：挑戰(zhàn)與困擾
禁止補(bǔ)課的措施也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。一方面，學(xué)校教育質(zhì)量的不均衡仍然存在，一些學(xué)生可能無法在學(xué)校中得到足夠的學(xué)習(xí)資源和幫助。另一方面，一些家長和學(xué)生對于禁止補(bǔ)課的措施持懷疑態(tài)度，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度受影響。而且，一些學(xué)生習(xí)慣了依賴補(bǔ)習(xí)班，可能面臨適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式的困難。這些問題需要有針對性的解決方案和支持，才能充分發(fā)揮禁止補(bǔ)課政策的效果。
第五段：結(jié)語
總的來說，禁止補(bǔ)課的措施在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教育公平方面起到了積極作用。然而，禁止補(bǔ)課也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，我們應(yīng)該通過改善學(xué)校教育質(zhì)量、提供更多的學(xué)習(xí)資源以及加強(qiáng)培訓(xùn)師資力量等措施來解決這些問題。同時(shí)，家長和學(xué)生也要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇五
近年來，我國教育部門相繼出臺了禁止補(bǔ)課的相關(guān)政策，以減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。對此，有人擔(dān)憂該政策會影響孩子們的學(xué)習(xí)效果，有人則認(rèn)為這是一種解放學(xué)生的正確思路。而我在親身經(jīng)歷禁止補(bǔ)課后，深感禁止補(bǔ)課對我們學(xué)生的種種好處。本文將從個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、課余時(shí)間的利用、全面成長、減輕家庭負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維五個(gè)方面，闡述禁止補(bǔ)課的心得體會。
首先，禁止補(bǔ)課有助于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在沒有補(bǔ)課的壓力下，我們不再為了應(yīng)付大量的輔導(dǎo)課而承擔(dān)巨大的學(xué)業(yè)壓力。相反，我們有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，按照自己的學(xué)習(xí)步伐進(jìn)行知識吸收和消化。我曾經(jīng)是一個(gè)長期進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，每天晚上都沒有時(shí)間完成自己的學(xué)習(xí)，總是睡眠不足。但是當(dāng)禁止補(bǔ)課政策出臺后，我每天按時(shí)完成作業(yè)，并且還有額外的時(shí)間自主學(xué)習(xí)。這使得我更加輕松愉快地面對學(xué)業(yè)，樂于學(xué)習(xí)。
其次，禁止補(bǔ)課讓我們有更多時(shí)間利用課余時(shí)間進(jìn)行豐富多彩的活動。在補(bǔ)課的日子里，許多同學(xué)沒有時(shí)間參加社團(tuán)活動、體育鍛煉、文藝才藝培養(yǎng)等。然而，如今我們可以安排自己的課余時(shí)間，從事各種各樣的活動，培養(yǎng)興趣愛好，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。每天下課后，我都會參加社團(tuán)活動，比如參加音樂社，學(xué)習(xí)鋼琴；參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)社，進(jìn)行自主探索。這樣的活動不僅讓我度過了有意義的青春時(shí)光，還培養(yǎng)了我較強(qiáng)的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三，禁止補(bǔ)課對我們?nèi)娴陌l(fā)展有積極的促進(jìn)作用。以前，補(bǔ)課的日子讓我疲于奔命，只注重了學(xué)術(shù)成績的提高，而忽略了其他方面的成長。而禁止補(bǔ)課后，我有更多的時(shí)間專注于自我全面發(fā)展。比如，在學(xué)校的職務(wù)上，我曾成功擔(dān)任了班長，并且積極參與學(xué)校舉辦的各類活動。這些經(jīng)歷讓我獲益匪淺，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力，并使我變得成熟、自信。
第四，禁止補(bǔ)課減輕了家庭的負(fù)擔(dān)。在過去，許多家庭花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢來安排孩子參加各種輔導(dǎo)班。這既增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也使得家庭成員之間的交流變得有限。而隨著禁止補(bǔ)課政策的推行，家長們不再需要為孩子們的補(bǔ)習(xí)課支付高昂的費(fèi)用，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力得到了緩解。同時(shí)，我們有更多的時(shí)間和家人共度，在家長的引導(dǎo)下培養(yǎng)自己的興趣愛好，加強(qiáng)親子關(guān)系。
最后，禁止補(bǔ)課培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維。以前，我們在課堂上的學(xué)習(xí)只局限于老師的講解，并且對知識的了解都是死記硬背，缺乏創(chuàng)造性思維。而如今，禁止補(bǔ)課政策的實(shí)行，讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們可以從各種渠道獲取知識，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，提升自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。比如，我曾經(jīng)自學(xué)了編程技術(shù)，并使用這些技術(shù)開發(fā)了一款手機(jī)應(yīng)用程序。這讓我意識到學(xué)習(xí)不再是筆頭上的功夫，而是能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，禁止補(bǔ)課的政策對我們學(xué)生來說是一次良好的機(jī)遇。它讓我們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用課余時(shí)間，全面發(fā)展自己，減輕家庭負(fù)擔(dān)，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過這次政策的實(shí)行，我深深體會到禁止補(bǔ)課對我們的種種好處。期待未來，教育改革能為我們提供更多更好的機(jī)會，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇六
近年來，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的學(xué)校和地方開始禁止補(bǔ)課。補(bǔ)課一度是學(xué)生們和家長們心中的熱門話題，然而，盡管有人認(rèn)為補(bǔ)課對學(xué)生有益，但我個(gè)人贊同禁止補(bǔ)課的做法。在這段時(shí)間的禁補(bǔ)課實(shí)踐過程中，我深刻體會到了禁補(bǔ)課政策的合理性和正面效果。
首先，禁止補(bǔ)課營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。補(bǔ)課在一定程度上會加重學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，讓他們在課業(yè)之外無法放松自己。而現(xiàn)在，隨著補(bǔ)課的禁止，學(xué)生們有更多的時(shí)間去放松、休息和發(fā)展其它興趣愛好。他們不再被埋頭于書本堆中，而是有更多的時(shí)間和機(jī)會去鍛煉身體、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)社交能力。這對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
其次，禁補(bǔ)課能夠減輕家長的負(fù)擔(dān)。補(bǔ)課會讓家長們付出巨大的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間代價(jià)，他們需要為孩子報(bào)名參加各種補(bǔ)習(xí)班或請私人家教。這不僅意味著額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會讓家庭時(shí)間進(jìn)一步被分割。而通過禁止補(bǔ)課，家長們可以放下補(bǔ)課的包袱，更好地陪伴和關(guān)心孩子，與孩子共度美好時(shí)光。這樣的家庭環(huán)境能夠更好地培養(yǎng)出孩子們的愛心、責(zé)任感和家庭意識。
進(jìn)一步的，禁補(bǔ)課使得師生關(guān)系更加和諧。在補(bǔ)課的過程中，老師們需要進(jìn)行相應(yīng)的備課和授課，學(xué)生們也會接受大量的額外訓(xùn)練。這樣的學(xué)習(xí)方式下，師生之間的關(guān)系可能變得緊張，并且容易產(chǎn)生矛盾。而禁止補(bǔ)課以后，老師不用再加班加點(diǎn)備課，學(xué)生們也不再過分依賴和追求過高的學(xué)習(xí)成績。這樣的情景下，師生關(guān)系得以放松，學(xué)生們能夠更好地和老師溝通、交流，師生之間的互動也更加和諧。
最后，禁止補(bǔ)課有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。補(bǔ)課很容易讓學(xué)生們形成依賴性，他們會認(rèn)為只有通過補(bǔ)習(xí)班或請家教才能學(xué)到知識，從而忽視了自主學(xué)習(xí)的重要性。禁補(bǔ)課之后，學(xué)生們需要自己調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，主動參加課堂學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信和自主性，幫助他們逐漸發(fā)展成為獨(dú)立思考和解決問題的人。
總而言之，禁止補(bǔ)課是一項(xiàng)重要的改革舉措，對學(xué)生們和家長們都有巨大的積極影響。補(bǔ)課的形式雖然可以一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但它也給學(xué)生們帶來了過多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們無法全面發(fā)展和享受生活。而通過禁止補(bǔ)課，學(xué)生們可以輕松并自主地學(xué)習(xí)，家長們也能更好地陪伴孩子，師生之間的關(guān)系也得到改善。因此，我堅(jiān)信禁止補(bǔ)課的做法是明智和正確的選擇。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇七
2012年5月18日上午，我校教師全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《煙臺市教育局關(guān)于在職教師有償家教專向治理活動的通知》。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報(bào)酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機(jī)，我認(rèn)為，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?BR> 一、為提高學(xué)生成績
蘇霍姆林斯基說：想客服負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出去好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
二、為賺取外快
我想：這個(gè)方面，我可以結(jié)合自身經(jīng)歷來談。做為一名曾經(jīng)的音樂學(xué)生，我也是經(jīng)歷過有償家教的?？梢哉f，每一個(gè)音樂學(xué)生在他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷里幾乎都經(jīng)歷過小班課程。不得不承認(rèn)，音樂學(xué)習(xí)，特別是音樂技能學(xué)習(xí)有它的特殊性，不可能像語文，數(shù)學(xué)這些傳統(tǒng)科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學(xué)生能夠一對一的教學(xué)，是最好的結(jié)果。但是，幾乎沒有哪一所學(xué)校能達(dá)到這樣的師資水平。學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價(jià)，對一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
以特長生為例：請家教花費(fèi)的費(fèi)用一般是以時(shí)間為計(jì)算單位的。一節(jié)課四十五分鐘下來，支付給家教的費(fèi)用是大約從100—500元（可能更多）不等。我做過一點(diǎn)兒調(diào)查：一個(gè)小學(xué)生大概每個(gè)周末至少會參加一種特長培訓(xùn)，費(fèi)用大概在100元左右，一個(gè)月下來就是400元左右；一個(gè)將要考大學(xué)的高中特長生在他考試前半年開始參加小班培訓(xùn)，一節(jié)課200元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月1600左右；一個(gè)將要考研究生的大學(xué)生特長生，一節(jié)課500元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月下來就是4000元。我要說的重點(diǎn)是：如果每個(gè)學(xué)生在他求學(xué)的時(shí)候復(fù)出了這么多，當(dāng)他在參加工作以后就想加倍的補(bǔ)償自己。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長 “望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學(xué)生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇八
近年來，我國教育部門開始加強(qiáng)對中小學(xué)生補(bǔ)課的管理，多地實(shí)行禁止補(bǔ)課的政策。此舉引起了廣泛關(guān)注和爭議，但也給家長、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)帶來了新的思考。本文旨在探討禁止補(bǔ)課政策下的心得體會，以及對學(xué)生未來發(fā)展的影響和啟示。
一、禁止補(bǔ)課能夠減輕學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)。
過度的補(bǔ)課是當(dāng)前中小學(xué)教育中的現(xiàn)象之一，許多家長為了讓孩子取得更好的成績，不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢補(bǔ)課。然而，這種“應(yīng)試教育”模式對學(xué)生的身心健康和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況都造成了很大的壓力。禁止補(bǔ)課政策的出臺，能夠有效減輕學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展興趣愛好和社交能力，有益于孩子全面發(fā)展和健康成長。
二、禁止補(bǔ)課能夠緩解教育資源不公平的問題。
現(xiàn)在的補(bǔ)課市場已經(jīng)形成了一種“富裕階層得越多，落后階層得越多”的局面，不同經(jīng)濟(jì)條件背景下的學(xué)生擁有不同的教育資源。而禁止補(bǔ)課能夠緩解教育資源不公平的問題，更好地保障每個(gè)孩子接受公平的教育。這種政策可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會在公平的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
三、禁止補(bǔ)課能夠推動教育的改革和創(chuàng)新。
禁止補(bǔ)課政策的實(shí)施，迫使教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校重新審視自身的教學(xué)方式和質(zhì)量。只有提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生在正常課堂上獲得高效的學(xué)習(xí)，才能真正滿足學(xué)生的需求，減少了對補(bǔ)課的依賴。同時(shí)，這也促使學(xué)校和家長共同合作，探索更好的教育方法和教學(xué)模式，推動教育的改革和創(chuàng)新。
四、禁止補(bǔ)課需要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
禁止補(bǔ)課并不代表不需要努力學(xué)習(xí)，相反，這需要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。禁補(bǔ)后，學(xué)生和家長應(yīng)當(dāng)更加重視正常課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，避免對補(bǔ)課的依賴。
五、禁止補(bǔ)課給學(xué)生未來發(fā)展帶來啟示。
禁止補(bǔ)課政策的出臺意味著教育部門對目前教育現(xiàn)狀的審視和反思，也給學(xué)生未來發(fā)展帶來了啟示。學(xué)生要根據(jù)自身興趣愛好和特長，選擇適合自己的發(fā)展道路，而不是一味追求分?jǐn)?shù)和應(yīng)試成績。未來的教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能夠有機(jī)會發(fā)展自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
總之，禁止補(bǔ)課政策對于中小學(xué)生來說是一個(gè)重要的改革舉措，對學(xué)生和家庭有著積極的影響。我們應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)面對這一政策，通過合理的教育資源配置和科學(xué)的教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都能夠得到良好的教育，實(shí)現(xiàn)他們的夢想和目標(biāo)。只有這樣，我們才能真正建立起公平、高效、人性化的教育體系，造福每一個(gè)學(xué)生。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇九
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：
一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報(bào)酬；
二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機(jī)，我認(rèn)為，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?BR> 蘇霍姆林斯基說：想克服負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出于好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價(jià)，對一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的.培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學(xué)生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十
近年來，以禁止補(bǔ)課為核心的教育改革在我國各地得到了廣泛推廣。作為教育實(shí)踐者，我在禁止補(bǔ)課談話中有了一些心得體會。下面我將根據(jù)自己的經(jīng)歷，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)際情況，圍繞這一主題，進(jìn)行探討與思考。
首先，禁止補(bǔ)課談話對于學(xué)生的成長具有積極的作用。通過與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們不再進(jìn)行課后補(bǔ)習(xí)時(shí)，有更多的時(shí)間去思考和總結(jié)課堂所學(xué)知識。在這個(gè)過程中，他們減少了死記硬背的機(jī)會，增強(qiáng)了對知識的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，他們也開始主動地思考問題，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力去解決。這樣的教育方式，更符合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和主動學(xué)習(xí)精神的要求。
其次，禁止補(bǔ)課談話不但對于學(xué)生個(gè)體有益，也有利于整個(gè)班集體的和諧發(fā)展。在進(jìn)行禁止補(bǔ)課談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不再爭相補(bǔ)習(xí)，而是開始更多地進(jìn)行集體活動，如一起討論問題、舉辦文藝演出等。這些活動讓他們更好地了解并尊重彼此，增強(qiáng)了班級凝聚力。同時(shí)，班級管理也變得更加有序，學(xué)生們的紀(jì)律意識得到了提升。這種和諧、有序的班級氛圍為學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康打下了基礎(chǔ)。
然而，要想實(shí)現(xiàn)這樣的理想境界，禁止補(bǔ)課談話不能簡單以"禁止"為目的，還應(yīng)該與課堂教學(xué)相輔相成。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在禁止補(bǔ)課后，開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)舒緩、懈怠甚至放棄的現(xiàn)象。這時(shí)，我們應(yīng)該審視課堂教學(xué)的問題。是不是只注重知識傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思考能力？是不是太過追求高分，而忽略了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展？如果我們能夠重新審視和調(diào)整課堂教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生享受到更為積極和有意義的學(xué)習(xí)過程，相信學(xué)生們會更樂意放棄補(bǔ)課行為，并更加主動地參與到課堂教學(xué)中來。
再者，禁止補(bǔ)課談話還存在一些困難和挑戰(zhàn)。一方面，部分家長對于禁止補(bǔ)課持有不同的意見，他們認(rèn)為補(bǔ)課是提高學(xué)習(xí)成績的保證，為了孩子的前途，他們愿意付出更多的時(shí)間和金錢。另一方面，如何有效地監(jiān)管和遏制黑市補(bǔ)課行為也是一大難題。這需要政府、學(xué)校和家長共同努力，通過加強(qiáng)宣傳教育，加大執(zhí)法力度等手段，形成合力。同時(shí)，學(xué)校和教師也要在教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對于補(bǔ)課的免疫力，讓他們能夠正確理解和應(yīng)對這種現(xiàn)象。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，禁止補(bǔ)課不應(yīng)成為教育改革的終點(diǎn)，而是一個(gè)過程的起點(diǎn)。教育改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓他們成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的復(fù)合型人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)方式，開展多樣化的教育活動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。
總之，禁止補(bǔ)課談話給了我很多啟示和思考。它對于學(xué)生的成長、班級的和諧發(fā)展、課堂教學(xué)的改進(jìn)以及教育改革的推動都具有重要意義。當(dāng)然，我們要認(rèn)識到禁止補(bǔ)課不僅是一種行為的限制，更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。只有我們在實(shí)踐中不斷完善和提高，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的提質(zhì)增效，為學(xué)生的未來鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十一
為切實(shí)做到心系教育、廉潔從教，進(jìn)一步規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師良好社會形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《濟(jì)寧市教師“十不準(zhǔn)”》和汶上縣監(jiān)察局、汶上縣人力資源和社會保障局、汶上縣教育體育局《關(guān)于治理教師亂辦班、亂補(bǔ)課行為的暫行規(guī)定》（汶教體字?20xx?32號）等文件要求，本人鄭重承諾：
1、不組織任何形式的有償辦班補(bǔ)課活動；
2、不參與或變相參與任何單位和個(gè)人組織的各種形式的.辦班補(bǔ)課活動；
3、不動員、暗示、推薦或強(qiáng)迫學(xué)生參加任何形式的有償辦班補(bǔ)課活動。
4、不從事有償家教或借機(jī)從事有償辦班補(bǔ)課活動，不以家屬名義從事有償家教活動。
如違反上述承諾，我愿意接受上級部門和學(xué)校做出的處分處理。
承諾人：
20xx年xx月xx日。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十二
為了貫徹執(zhí)行上級教育主管部門《關(guān)于開展有償家教專項(xiàng)教育治理活動的通知》的要求精神，認(rèn)真做好我校嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課專項(xiàng)教育治理活動工作，做一名道德高尚、行為規(guī)范的.人民教師，我承諾如下：
1、不參與任何學(xué)校組織的有償補(bǔ)課；
2、不參與社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或校外人員開展針對小學(xué)課程的有償補(bǔ)習(xí)活動；
3、不參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家長委員會等之名的有償補(bǔ)課。
4、不以任何名義違規(guī)辦班組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，強(qiáng)化訓(xùn)練或參與其中有償授課；
5、不從事違規(guī)有償托管托教；
6、不參加社會舉辦的各種以升學(xué)為目的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班等兼職補(bǔ)課活動。
學(xué)校：
教師：
20xx年x月x日。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十三
為了貫徹執(zhí)行上級教育主管部門《關(guān)于開展有償家教專項(xiàng)教育治理活動的通知》的要求精神，認(rèn)真做好我校嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課專項(xiàng)教育治理活動工作，做一名道德高尚、行為規(guī)范的'人民教師，我承諾如下：
1、不參與任何學(xué)校組織的有償補(bǔ)課；
2、不參與社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或校外人員開展針對小學(xué)課程的有償補(bǔ)習(xí)活動；
3、不參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家長委員會等之名的有償補(bǔ)課。
4、不以任何名義違規(guī)辦班組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，強(qiáng)化訓(xùn)練或參與其中有償授課；
5、不從事違規(guī)有償托管托教；
6、不參加社會舉辦的各種以升學(xué)為目的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班等兼職補(bǔ)課活動。
學(xué)校：內(nèi)厝實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
教師：
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十四
隨著教育的深入發(fā)展，亂補(bǔ)課現(xiàn)象在學(xué)生中愈發(fā)普遍。為了應(yīng)對這種情況，一些地方政府和教育部門開始禁止學(xué)生亂補(bǔ)課。在我們學(xué)校也出臺了相關(guān)政策，為了更好地貫徹落實(shí)這一政策，我校還開展了一系列的宣傳活動和教育講座。在禁止亂補(bǔ)課的活動中，我不僅學(xué)到了很多知識，也深刻體會到了禁止亂補(bǔ)課的重要性。
首先，從宏觀層面來看，禁止亂補(bǔ)課是為了保護(hù)學(xué)生的健康。事實(shí)上，學(xué)生需要時(shí)間來休息和放松。課外時(shí)間是學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣愛好、鍛煉身體和進(jìn)行社會實(shí)踐的重要階段。如果學(xué)生把大量時(shí)間花在課外亂補(bǔ)課上，不僅會耽誤學(xué)習(xí)和生活的平衡，還會增加他們的身心負(fù)擔(dān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，長時(shí)間亂補(bǔ)課會導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大，甚至引發(fā)抑郁癥等心理問題。因此，禁止亂補(bǔ)課是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康。
其次，禁止亂補(bǔ)課有助于提高教育公平。在亂補(bǔ)課的現(xiàn)象下，有些學(xué)生因?yàn)榧彝l件不好或者沒有時(shí)間和金錢進(jìn)行亂補(bǔ)課而失去了追趕學(xué)習(xí)的機(jī)會。而有些家境富裕的學(xué)生則能利用亂補(bǔ)課優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，成為“優(yōu)等生”。這種不公平現(xiàn)象，不僅會加劇貧富差距，還會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的壓力。禁止亂補(bǔ)課可以使每個(gè)學(xué)生都有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，不因家庭條件差異而影響學(xué)生成長。
再次，從長遠(yuǎn)來看，禁止亂補(bǔ)課有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂教育只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，學(xué)生需要在自主學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。如果學(xué)生過渡依賴亂補(bǔ)課，他們將失去自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而影響他們的綜合素質(zhì)的提高。相反，如果學(xué)生能夠合理安排自己的課余時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將能夠更好地發(fā)展他們自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
最后，禁止亂補(bǔ)課還能夠幫助學(xué)生更好地享受學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)是一種享受，而不僅僅是為了達(dá)到某種目標(biāo)。如果學(xué)生純粹為了追求高分而不斷進(jìn)行亂補(bǔ)課，他們很可能會失去對知識的興趣和熱情。禁止亂補(bǔ)課能夠讓學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來，讓他們能夠按照自己的興趣和愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地享受學(xué)習(xí)的過程。
總之，禁止亂補(bǔ)課不僅是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康，也是為了提高教育公平、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和讓學(xué)生更好地享受學(xué)習(xí)的過程。通過參與禁止亂補(bǔ)課的活動，我深刻認(rèn)識到了禁止亂補(bǔ)課的重要性，并且會繼續(xù)努力將這一理念傳遞給更多的人。希望通過大家的共同努力，能夠構(gòu)建一個(gè)健康平衡的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)展自己的優(yōu)勢，并且追求屬于自己的幸福。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十五
根據(jù)肇源縣教育局“關(guān)于重申禁止教師亂辦班亂補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期或其它課余時(shí)間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、放學(xué)后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
6、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
9、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。
10、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上10條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查。取消本年度內(nèi)評優(yōu)樹先資格，師德考核為不合格，停發(fā)校內(nèi)待遇，直至取消其教師資格。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十六
3.不為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；
4.不組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；
5.不參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補(bǔ)課；
6.不為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
以上承諾，保證自覺遵守，絕不違反。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
禁止教師補(bǔ)課心得體會篇十七
隨著教育水平的提高和社會競爭的加劇，家長們對孩子的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。為了讓孩子能夠在學(xué)業(yè)上有更好的表現(xiàn)，有些家長不惜為孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班。然而，學(xué)校認(rèn)為補(bǔ)課會給孩子帶來不必要的壓力，于是選擇禁止補(bǔ)課。近日，我就與學(xué)校的教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人進(jìn)行了一次禁止補(bǔ)課談話，以下是我的心得體會。
首先，我認(rèn)為，禁止補(bǔ)課是有必要的。補(bǔ)課雖然可以提高學(xué)生的知識水平，但過多的補(bǔ)課會讓孩子過度依賴外部教育資源，喪失了自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們可以通過集體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)造精神，提高他們的綜合素質(zhì)。而報(bào)補(bǔ)習(xí)班則很難實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們更加焦慮和緊張。
其次，禁止補(bǔ)課還可以減輕家庭負(fù)擔(dān)。有些家長為了孩子能在學(xué)校中脫穎而出，不惜花費(fèi)大量的金錢和時(shí)間送孩子去補(bǔ)習(xí)班。然而，這不僅給家庭帶來了經(jīng)濟(jì)上的壓力，也讓家庭成員之間的溝通和交流變得更加困難。如果學(xué)校禁止補(bǔ)課，家長們就會更加放心地讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不再需要為接送孩子去補(bǔ)習(xí)班而加班或延誤休息時(shí)間。
第三，禁止補(bǔ)課有助于改善教育資源的分配。一些家庭條件較好的學(xué)生能夠得到更多的補(bǔ)習(xí)資源，而家庭條件較差的學(xué)生則無法享受到相同的機(jī)會。這種不公平的現(xiàn)象將會加劇社會的分化，增大貧富差距。如果學(xué)校禁止補(bǔ)課，可以使教育資源更加平等地分配給每一個(gè)學(xué)生。家庭條件較差的學(xué)生也能夠有更多的機(jī)會接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四，禁止補(bǔ)課能夠提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。許多家長給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的初衷是希望能夠彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。然而，補(bǔ)習(xí)班往往只是強(qiáng)化了學(xué)生的記憶能力，并沒有提高他們的理解和應(yīng)用能力。如果學(xué)校能夠禁止補(bǔ)課，教師們就能夠更加專注于改善自己的教學(xué)方法和質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
總的來說，禁止補(bǔ)課是有必要的。不僅可以減輕孩子們的學(xué)習(xí)壓力，還可以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，改善教育資源的分配，提高學(xué)校教育質(zhì)量。家長們應(yīng)該更加相信學(xué)校的教育質(zhì)量，為孩子們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，才能確保孩子們能夠健康快樂地成長，迎接未來社會的挑戰(zhàn)。