寫心得體會(huì)可以激勵(lì)我們保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并不斷追求進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，可以多參考一些優(yōu)秀的案例和范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒。這些心得體會(huì)范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，有助于我們更全面地理解心得體會(huì)的寫作方法和技巧。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇一
目前的幼兒英語(yǔ)教育普遍沒有擺脫中小學(xué)英語(yǔ)教育的思維模式，而學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，最好的方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)完全使用外語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，在一門全新的非母語(yǔ)面前，本身還不太了解和掌握自己國(guó)家的語(yǔ)言和文字，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)缺少像學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，有的家長(zhǎng)也很難為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，這樣周圍缺乏學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境，采用傳統(tǒng)的英語(yǔ)。
教學(xué)。
法，效果肯定會(huì)大打折扣。因此，我們提醒：家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要做的是保持孩子的興趣，不要因?yàn)楹⒆佑⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中一時(shí)的裹足不前而大加責(zé)備，扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，送孩子進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校是比較明智的選擇。
報(bào)班和資料選擇要有技巧。
1/12。
來(lái)就難了。至于教材，首先要看出處，要選用原版教材最好是由國(guó)際知名出版社出版的，這些出版社大都有在中國(guó)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，他們目前編寫的教材也適當(dāng)加入了“中國(guó)成分”。我建議家長(zhǎng)選擇形象生動(dòng)、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、色彩鮮艷的課本和錄音帶。因?yàn)橐话阌變簩W(xué)英語(yǔ)主要是培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，所以發(fā)音準(zhǔn)確很重要。形象生動(dòng)才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課本艷麗的色彩還能有助于培養(yǎng)孩子的審美能力。但是，“洋為中用”也不是“搬來(lái)就用”，教材好比是電影劇本，不可能直接見諸屏幕，要想精彩上映，那么師資、教學(xué)理念、軟硬件等配套缺一不可，這樣才能轉(zhuǎn)化成孩子真正喜愛的課程。
2/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()來(lái)。但是面對(duì)那些高額而不見效果的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要理性對(duì)待，如果孩子實(shí)在不愿學(xué)，就不要硬逼著孩子學(xué)了，要慢慢培養(yǎng)孩子的興趣，以免讓孩子產(chǎn)生厭煩心理，影響以后的學(xué)習(xí).畢竟只有幫助孩子找到正確的方法才能真正的得到提升。
家長(zhǎng)為孩子報(bào)名參加英語(yǔ)培訓(xùn)的前三位因素是提高英語(yǔ)水平、在全英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、讓孩子邊玩邊學(xué)。專家分析，這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果意味著，眾多家長(zhǎng)已經(jīng)走出了功利時(shí)代，真正開始關(guān)注孩子的素質(zhì)教育，是一個(gè)好的現(xiàn)象。
2014年暑期課結(jié)束了，很多家長(zhǎng)寫來(lái)感謝信，看看家長(zhǎng)在說(shuō)些什么？
給畢春燕和張哲俊老師的感謝信：
家長(zhǎng)1:感謝畢春艷老師生動(dòng)、活潑的教學(xué)讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有興趣和信心，讓他獲得了很多有效的方法，很好地梳理了以往較為凌散的知識(shí)。感謝張老師每天發(fā)出的解析，能督促孩子在課下能更好地消化吸收知識(shí)。感謝樂加樂的老師們！你們的專業(yè)、敬業(yè)精神真讓人敬佩！為孩子們的成長(zhǎng)想得很周到！
家長(zhǎng)2:在孩子來(lái)學(xué)而思上課之前我和孩子爸爸有過(guò)很多猶豫，因?yàn)榇蠹覍?duì)學(xué)而思的評(píng)價(jià)褒貶不一。所以我們是抱著試試的心理來(lái)上這次課的。但這次短短暑假的八天真的完全讓我認(rèn)識(shí)到也了解到了學(xué)而思老師的敬業(yè)精神和教學(xué)風(fēng)采！
3/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()首先我們非常幸運(yùn)地能轉(zhuǎn)到畢春艷老師的班上來(lái)上課，她那幽默的教學(xué)風(fēng)格，精辟又獨(dú)到的知識(shí)歸納真的不僅僅吸引了孩子，就連我們?cè)诤竺媛犝n的家長(zhǎng)也會(huì)被深深的吸引和折服！而且最令我感觸深刻的就是孩子每天都興高彩烈的去上課，積極的背單詞，還問(wèn)我："媽媽，為什么英語(yǔ)不像數(shù)學(xué)一樣開十五次課呀？"這都是以前在學(xué)習(xí)中從來(lái)沒有過(guò)的主動(dòng)！真的是太好了！
還有要謝謝張老師每天往郵箱里發(fā)答案解析，真的是太負(fù)責(zé)，太認(rèn)真了！相信學(xué)而思老師這種敬業(yè)精神，一定會(huì)使教學(xué)和口碑更上一層樓！
不過(guò)，張老師，有一件事情，我們家長(zhǎng)特別不能理解，為什么秋季在團(tuán)結(jié)湖這里畢老師沒有尖子班呢？我們好多孩子都想跟著她上，可是這里沒有班。想追隨到別的地點(diǎn)，可是苦于沒有名額，您能否幫助解決一下這個(gè)問(wèn)題！謝謝了！
給任厚權(quán)老師的感謝信：
師辛苦了！我們都期待秋季班快點(diǎn)到來(lái)?。▽W(xué)員周川穎的媽媽）家長(zhǎng)4：任老師謝謝您！您的鼓勵(lì)給了我自信，讓我在課堂上勇于發(fā)言，積極參與，您放心秋季班的我會(huì)更好，更努力！現(xiàn)在天氣很熱，您要多保重身體！我們開學(xué)見!（學(xué)員周川穎）。
給謝艷老師的感謝信：
給朱紅禮老師的感謝信：
家長(zhǎng)8：我是朱老師二期晚上瑞城的學(xué)員，上了朱老師的課后，感覺孩子進(jìn)步挺快。朱老師很用心，講課風(fēng)格也不錯(cuò)。jom同學(xué)。
給閆功瑾老師的感謝信：
6/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()是由于老師講的水平高，這是上課五天來(lái)孩子講得兩個(gè)例子，我覺得足以說(shuō)明問(wèn)題了，閆老師確實(shí)是一名出色的英語(yǔ)教師，希望多開點(diǎn)她的班，秋季我們沒報(bào)上名。
感謝老師這段時(shí)間的辛苦付出，孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。您是一個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不乏幽默，充滿活力的一位難得的好老師，使本來(lái)緊張的學(xué)習(xí)輕松化，我兒子在您班學(xué)習(xí)，敢打榮幸，謝謝您為孩子們付出的一切！在您的課上，孩子們總是那么的開心，課堂氣氛活躍，讓孩子們體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，每次放學(xué)回家孩子都會(huì)用當(dāng)天學(xué)到的單詞和短語(yǔ)跟我交流，所有這些都化作一句感謝！望英語(yǔ)學(xué)校越辦越好，望老師們身體健康！
速恩英語(yǔ)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)建議少兒英語(yǔ)口語(yǔ)怎么樣才能提高？
學(xué)語(yǔ)言是一種本能，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種本能如果不用的話，會(huì)逐漸消退，舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦樱?jīng)有個(gè)外國(guó)的電影講的是一個(gè)七八歲的孩子，大家都告訴他他的腿有問(wèn)題，不能走路，他的爸爸找最好的醫(yī)生治療，但是也沒有什么起色，久而久之他也接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，整天坐在輪椅上，直到有個(gè)和他同齡的女孩出現(xiàn)，讓他嘗試走路，雖然剛開始很艱難，在他們共同的努力下，終于可以走路了。
7/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()性很強(qiáng)的技能，需要在實(shí)踐中去摸索，光靠倫理是行不通的，而且走路不需要思考，如果思考，那就錯(cuò)了，馬上快跌倒了，想想邁哪條腿，等想好了，早倒了。這就是為什么感覺外國(guó)人說(shuō)話快，聽起來(lái)費(fèi)勁，自己大腦在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，但是表達(dá)起來(lái)還是吞吞吐吐，原因就在于此。
關(guān)于理論研究，那是我們老師的工作，演講家很可能不懂語(yǔ)法，但是他們能把語(yǔ)言運(yùn)用的自如，恰如其分的表達(dá)自己的思想，語(yǔ)言的本質(zhì)就是思想的表達(dá)工具。所以很多少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班講很多的理論，純粹是浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在的電腦相信孩子用的都不錯(cuò)，可少有多少人知道它的構(gòu)造，怎樣組成的，怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的，其實(shí)沒必要知道，只要會(huì)用就可以了。
1.國(guó)際化語(yǔ)言能力。
8/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()了學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)方式，所謂學(xué)科英語(yǔ)就是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不僅僅學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，通過(guò)學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，達(dá)到將來(lái)真正能夠用英文進(jìn)行工作。
2.英語(yǔ)思維能力。
中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣采用"英譯漢"的方式，即用漢語(yǔ)來(lái)思考英語(yǔ)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不純正，不能靈活運(yùn)用英語(yǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)只是單純的學(xué)英語(yǔ)，沒有形成英語(yǔ)的思維能力。只有具備了英語(yǔ)的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。"浸泡式環(huán)境"讓學(xué)生達(dá)到"用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)"，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的建立。
3.國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力。
"國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)(更多請(qǐng)你搜索)力"是歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力。在課堂上，每個(gè)孩子都要參與課堂表達(dá)，這樣的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)，是十分寶貴的。經(jīng)過(guò)"浸入式學(xué)科英語(yǔ)"和"未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力"教育的兒童，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇對(duì)少兒英語(yǔ)以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展非常重要，沃爾得國(guó)際英語(yǔ)提醒各位家長(zhǎng)，不要選擇貴的就是好的，要選擇正確的。
9/12。
有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)太早會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，甚至有些所謂的教育專家也這么說(shuō)，伯瑞英語(yǔ)實(shí)踐證明絕對(duì)不會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有家長(zhǎng)反映在日常生活中漢語(yǔ)交流的時(shí)候經(jīng)?！氨摹庇⒄Z(yǔ)單詞，以后不會(huì)中國(guó)人聽不明白，外國(guó)人聽不懂吧。
0-6周歲學(xué)齡前兒童正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的黃金時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候孩子的記憶力以及吸收知識(shí)的速度是最快的。在家進(jìn)行教育一是家長(zhǎng)可能會(huì)忙于工作容易疏忽，二是沒有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供孩子一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)在線學(xué)習(xí)的出現(xiàn)正好解決了這兩個(gè)問(wèn)題。伯瑞英語(yǔ)是一家在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小孩在家就可以學(xué)好口語(yǔ)。公司定位于為廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供高品質(zhì)，超低價(jià)的外教在線課程服務(wù)。目前開設(shè)，商務(wù)英語(yǔ)、雅思英語(yǔ)、托福英語(yǔ)、少兒英語(yǔ)、日程生活口語(yǔ)等課程。宗旨讓所有的中國(guó)人都擁有私人外教。真人外教1對(duì)1在線個(gè)性化互動(dòng)授課。伯瑞英語(yǔ)完全根據(jù)每位學(xué)員基礎(chǔ)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)人愛好1對(duì)1個(gè)性化授課，并且安排更多的時(shí)間讓學(xué)員開口說(shuō)英語(yǔ)。與傳統(tǒng)網(wǎng)校呆板的灌輸式教學(xué)形成鮮明的對(duì)比，幫助學(xué)員真正的提高英語(yǔ)口語(yǔ)及聽力能力。在授課過(guò)程中，老師會(huì)對(duì)您的音標(biāo)、發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)及時(shí)的進(jìn)行糾正。并且在課后筆記中完整的記錄。伯瑞提倡鼓勵(lì)性的教育理念，讓您輕松自信學(xué)口語(yǔ)。
10/12。
少兒口語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)該從幾歲開始？
有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)太早會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，甚至有些所謂的教育專家也這么說(shuō)，速恩英語(yǔ)實(shí)踐證明絕對(duì)不會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有家長(zhǎng)反映在日常生活中漢語(yǔ)交流的時(shí)候經(jīng)?！氨摹庇⒄Z(yǔ)單詞，以后不會(huì)中國(guó)人聽不明白，外國(guó)人聽不懂吧。
速恩英語(yǔ)有幾百位外教老師其中一些老師的孩子就在中國(guó)出生長(zhǎng)大，還有一些是混血，也就是剛生下來(lái)就在兩種語(yǔ)言下生活，至少我們的外教老師沒太說(shuō)孩子的兩種語(yǔ)言有混淆的情況。其實(shí)在國(guó)外很多孩子是同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言的。
如果孩子蹦英語(yǔ)單詞，爺爺奶奶不懂，就要讓孩子知道，她就會(huì)意識(shí)到，這樣說(shuō)不是所有人都懂，就會(huì)有意識(shí)的換一種說(shuō)法。就像有些大人會(huì)說(shuō)方言，只有和家鄉(xiāng)人說(shuō)話的時(shí)候才會(huì)使用，甚至才能使用。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是和中教老師學(xué)還是和外教老師學(xué)呢。
11/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()念，觀念一旦形成很難改變，和沒雕琢好的玉石一樣，只能在原有的基礎(chǔ)上改動(dòng)了。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)一定要找口語(yǔ)地道的外教老師來(lái)教。
12/12。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇二
少兒英語(yǔ)教學(xué)并不僅僅是語(yǔ)言教學(xué)。我們必須將這一群體的社會(huì)、認(rèn)知及語(yǔ)言發(fā)展水平因素充分考慮在內(nèi)。
少兒成長(zhǎng)研究和少兒第一、第二語(yǔ)言發(fā)展研究中發(fā)現(xiàn)，上述發(fā)展過(guò)程中存在著一定的規(guī)律和對(duì)少兒全方面發(fā)展至關(guān)重要的因素。因此，教授少兒英語(yǔ)就必須將這些關(guān)鍵時(shí)刻銘記在心，注意始終遵循以下這些重要原則。因?yàn)椋覀兣囵B(yǎng)的是一個(gè)完善的人、一個(gè)完整的孩子，而不只是某一項(xiàng)技能。畢竟語(yǔ)言學(xué)習(xí)是和少兒其他所有學(xué)習(xí)和發(fā)展密不可分的。
10條重要原則。
1、從孩子本身已具備的各種能力入手。
2、鼓勵(lì)交際互動(dòng)。
3、通過(guò)協(xié)作談話達(dá)到對(duì)語(yǔ)言的多種理解。
4、讓孩子成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與者。
5、按照zpd理論對(duì)新知識(shí)的輸入進(jìn)行定位。
6、語(yǔ)言應(yīng)以完整的而目出現(xiàn)。
7、在清晰、熟悉的環(huán)境中設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的、目標(biāo)明確的活動(dòng)。
8、幫助孩子逐漸獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。
9、創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
10、測(cè)試應(yīng)和學(xué)習(xí)方式一致。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)http:///。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇三
我是一名三年級(jí)小學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常感興趣。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的選擇，開始了少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教育的學(xué)習(xí)。我的目的是通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)課程，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
在培訓(xùn)課程中，老師們通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方法，讓我趣味地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。老師會(huì)利用動(dòng)畫、游戲等方式讓我們能夠輕松地記住英語(yǔ)單詞和詞組。此外，老師們還用英語(yǔ)教授知識(shí)，讓我們逐漸熟悉和流利地表達(dá)英語(yǔ)。
第三段：體會(huì)到的收獲。
在這個(gè)培訓(xùn)教育過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。我開始慢慢地喜歡上了英語(yǔ)，甚至想用英語(yǔ)交流。我可以理解英語(yǔ)演講比賽中說(shuō)的每句話，可以無(wú)壓力地與老師和同學(xué)交流。這些都是我以前學(xué)習(xí)中所沒有的收獲。
第四段：面臨的困難及其解決辦法。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我也遇到了各種各樣的困難。比如說(shuō)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)意識(shí)上的隔閡，就算詞匯掌握得很好，也難以流利地表達(dá)。針對(duì)這種情況，老師們會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)我們用英語(yǔ)交流，進(jìn)而熟悉英語(yǔ)交流的語(yǔ)境和語(yǔ)氣。
第五段：總結(jié)和展望。
這個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我開始喜歡并慢慢掌握英語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，老師們給予了我耐心和支持，我也多次體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的愉悅和成就感。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)教育，我愿意堅(jiān)持學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)人才。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇四
作為一名少兒英語(yǔ)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅關(guān)乎知識(shí)的傳遞和學(xué)科的掌握，更關(guān)乎對(duì)學(xué)生的心靈和思維能力的培養(yǎng)。在我多年的教學(xué)生涯中，我總結(jié)出了一些自己的教育心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌賰河⒄Z(yǔ)教師們有所啟示。
第一段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
每個(gè)孩子不同，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性化需求也不同。作為一名教師，我們應(yīng)該注重針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其中，學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要性不可忽視。我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)成為他們生活中的一部分，而不僅僅是應(yīng)付作業(yè)和考試。例如，可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)音樂、舞蹈等方式進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)。
第二段：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)語(yǔ)言溝通能力。
英語(yǔ)作為一種全球性的語(yǔ)言，它的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣泛。在教學(xué)過(guò)程中，我們也應(yīng)該注重讓學(xué)生了解和體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用?？梢酝ㄟ^(guò)課外活動(dòng)，如組織英語(yǔ)角、參觀英語(yǔ)國(guó)家的文化展覽等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。另外，在語(yǔ)言的使用過(guò)程中，學(xué)生最需要鍛煉的就是語(yǔ)言溝通能力。我們可以從小組活動(dòng)、角色扮演等方面進(jìn)行培養(yǎng)，給予學(xué)生更多的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)。
第三段：加強(qiáng)英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練，注重語(yǔ)言表達(dá)流暢度。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是要讓學(xué)生能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力是少兒英語(yǔ)教育中非常重要的一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度。同時(shí)，也需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表述意思，加深對(duì)英語(yǔ)的理解和掌握。
第四段：提高視聽水平，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。
英語(yǔ)閱讀能力是少兒英語(yǔ)教育中非常重要的一環(huán)。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠積累更多的語(yǔ)言知識(shí)和文化素養(yǎng)，提高對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們需要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀速度和理解能力。另外，學(xué)生的視聽水平也需要進(jìn)行鍛煉。如今，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生提供了更多的視聽學(xué)習(xí)資源，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在這些資源上進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的視聽效果。
第五段：注重英語(yǔ)寫作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
英語(yǔ)寫作能力是表達(dá)思想的一個(gè)重要方面，因此，我們應(yīng)該注重學(xué)生的英語(yǔ)寫作訓(xùn)練。通過(guò)寫作，能夠鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉他們的思考和表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生寫日記、作文等，讓學(xué)生能夠在寫作中自由發(fā)揮，提高對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
總體而言，少兒英語(yǔ)教育需要注重學(xué)生的個(gè)性化需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力和思維創(chuàng)造能力。通過(guò)以上幾點(diǎn)心得體會(huì)的提升，我們可以更好地為學(xué)生提供更加積極、有趣，以及有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不僅掌握英語(yǔ)知識(shí)，更成為一個(gè)能用英語(yǔ)思考、交流和創(chuàng)造的人。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇五
隨著全球化的發(fā)展和國(guó)際交流的增多，學(xué)好英語(yǔ)成為了每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。因此，許多孩子踏入了少兒英語(yǔ)課堂，學(xué)習(xí)和提高他們的英語(yǔ)能力。在過(guò)去的幾年中，我一直作為英語(yǔ)老師，幫助孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我留下了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將總結(jié)我在少兒英語(yǔ)課堂中的經(jīng)驗(yàn)，并分享給其他有興趣教授少兒英語(yǔ)的老師。
首先，我發(fā)現(xiàn)在少兒英語(yǔ)課堂中，創(chuàng)造活躍的教學(xué)氛圍至關(guān)重要。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性往往取決于教師的教學(xué)方式和課堂氛圍。因此，我通常通過(guò)使用游戲、音樂和多媒體等多種教學(xué)方法來(lái)吸引孩子們的注意力。在每個(gè)課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，這樣他們就能更有興趣參與到課堂學(xué)習(xí)中。此外，音樂和多媒體也是吸引孩子們的有效工具。通過(guò)播放一些英文歌曲和有趣的視頻，我能夠讓孩子們?cè)跉g樂和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
其次，個(gè)性化教學(xué)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，因此，為了讓每個(gè)孩子都能夠順利學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步，我傾向于采用個(gè)性化的教學(xué)方法。我會(huì)在課堂上使用各種不同的教學(xué)資源，如繪本、圖片和實(shí)物，以幫助孩子們更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，我也經(jīng)常與孩子們進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，并根據(jù)每個(gè)孩子的需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和指導(dǎo)。通過(guò)這樣的個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們更容易理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，并取得了顯著的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
此外，在少兒英語(yǔ)課堂中，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和表達(dá)是非常重要的。盡管教師在課堂上擁有主導(dǎo)權(quán)，但給予孩子一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也是十分必要的。我常常組織一些小組活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)自由交流和合作，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅能夠提高孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。同時(shí)，我也會(huì)給予孩子們足夠的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和動(dòng)力。通過(guò)這樣的鼓勵(lì)和幫助，孩子們漸漸發(fā)展出自主學(xué)習(xí)和表達(dá)的能力，并且在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得了更多的進(jìn)步。
最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性不可忽視。家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，父母的支持和鼓勵(lì)對(duì)于孩子學(xué)好英語(yǔ)起著至關(guān)重要的作用。因此，在課堂中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持溝通，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)建議和資源給家長(zhǎng)們。我建議家長(zhǎng)們多和孩子進(jìn)行英語(yǔ)交流，并鼓勵(lì)他們閱讀英文繪本和觀看英文動(dòng)畫片。通過(guò)這種親子互動(dòng)的方式，孩子們能夠更好地鞏固和應(yīng)用在課堂上所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)。
總之，通過(guò)我在少兒英語(yǔ)課堂中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到創(chuàng)造活躍的教學(xué)氛圍、個(gè)性化教學(xué)、鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和表達(dá)以及家長(zhǎng)的支持和參與都是提高少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重要因素。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌信d趣教授少兒英語(yǔ)的老師有所啟發(fā)，并幫助他們更好地教育孩子們學(xué)好英語(yǔ)。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇六
在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。而少兒英語(yǔ)課堂則是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)參加少兒英語(yǔ)課堂，孩子可以在一個(gè)活潑、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而提高了自己的教學(xué)能力和教育理念。
第二段：體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)。
在少兒英語(yǔ)課堂中，我發(fā)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們更喜歡通過(guò)親身體驗(yàn)和探索來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和游戲來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我會(huì)提供一些圖片，讓孩子們用英語(yǔ)描述圖片中的內(nèi)容。這種方式可以增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和積極參與課堂的意愿。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
在少兒英語(yǔ)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心是至關(guān)重要的。因此，我會(huì)在課堂上使用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)工具，如動(dòng)畫片、游戲和音樂等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我還會(huì)不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力，并給予他們積極的反饋。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們的自信心和學(xué)習(xí)效果。
第四段：個(gè)性化教學(xué)方法的應(yīng)用。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)方式都是不同的。因此，在少兒英語(yǔ)課堂中，我堅(jiān)持采用個(gè)性化教學(xué)方法。我會(huì)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同程度和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)資源，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。
第五段：激發(fā)創(chuàng)造力和合作精神。
少兒英語(yǔ)課堂不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神的重要途徑。我會(huì)通過(guò)一些創(chuàng)造性的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和英語(yǔ)演講比賽等來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中得到全面的發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)參加少兒英語(yǔ)課堂，我深刻體會(huì)到了探究式學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心的必要性，個(gè)性化教學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值，以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和合作精神的意義。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我以后的教學(xué)工作有所啟發(fā)，也對(duì)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。希望在未來(lái)的教學(xué)工作中，我能夠繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，為孩子們提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇七
隨著全球化的加速發(fā)展，越來(lái)越多的家庭開始重視少兒英語(yǔ)教育。在少兒英語(yǔ)課堂中，我深受其益，收獲頗多。在這里，我將分享我的心得體會(huì)總結(jié)。
第一段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在少兒英語(yǔ)課堂中，教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)游戲、音樂、故事等形式的教學(xué)，使我們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件有趣而充滿樂趣的事情。例如，老師會(huì)利用故事情節(jié)教授單詞和句型，讓我們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)；在英語(yǔ)角，老師會(huì)策劃各種互動(dòng)游戲，讓我們?cè)谟淇斓姆諊刑岣呗犝f(shuō)能力。通過(guò)這些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，我養(yǎng)成了積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，也提高了學(xué)習(xí)的效果。
第二段：激發(fā)口語(yǔ)表達(dá)。
少兒英語(yǔ)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)模仿、對(duì)話等方式，我們積極參與到課堂中，勇敢地表達(dá)自己的想法和意見。老師會(huì)通過(guò)激勵(lì)和肯定來(lái)鼓勵(lì)我們積極參與課堂，克服了語(yǔ)言表達(dá)上的障礙。在課堂上，我學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和用詞，并且能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。這不僅提高了我的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我自信和個(gè)性。
第三段：拓展文化視野。
少兒英語(yǔ)課堂還幫助我拓展了文化視野。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老師會(huì)給我們介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。通過(guò)了解不同國(guó)家的文化，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還增進(jìn)了對(duì)其他國(guó)家的了解和尊重。在和老師和同學(xué)的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和不同文化的差異。這種跨文化交流的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第四段：提高綜合能力。
在少兒英語(yǔ)課堂中，除了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，我們還綜合提高了其他能力。例如，課堂上老師會(huì)組織我們進(jìn)行小組合作，以鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們培養(yǎng)了良好的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。此外，課堂上的角色扮演和演講活動(dòng)也提高了我們的表達(dá)能力和自信心。這些綜合能力的提高將使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自如和優(yōu)秀。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加少兒英語(yǔ)課堂，我意識(shí)到以積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)是非常重要的。此外，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)口語(yǔ)表達(dá)、拓展文化視野和提高綜合能力都是關(guān)鍵的要素。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升自己的語(yǔ)言能力和綜合能力，并努力將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
總之，少兒英語(yǔ)課堂讓我從中獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)這些課堂，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣、口語(yǔ)表達(dá)能力和綜合能力。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將成為我未來(lái)發(fā)展的重要基石。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我一定能用英語(yǔ)探索更廣闊的世界。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：引言（150字）。
隨著全球化進(jìn)程不斷深入，英語(yǔ)已成為世界通用語(yǔ)言，而越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)重視孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。為此，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了一個(gè)巨大的市場(chǎng)。我是一名從事少兒英語(yǔ)教育的老師，深知在這個(gè)行業(yè)需要有專業(yè)技能和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在過(guò)去幾年中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望大家可以從中受益。
第二段：教學(xué)方法（250字）。
少兒英語(yǔ)教學(xué)需要富有趣味性，因此在教學(xué)中一定要采用多種交互式的技巧來(lái)吸引孩子的注意力，比如唱歌、快樂體育、游戲和互動(dòng)片段等等。但是教學(xué)方法不僅僅是在讓孩子感到有趣，在教育目標(biāo)與教學(xué)風(fēng)格上也要有清晰的目標(biāo)并避免一成不變的教課方式。輔導(dǎo)能力也永遠(yuǎn)很重要，在課程教學(xué)中，做好課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)，并且通過(guò)名家精品課程，科學(xué)和熟練指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)方法，保證孩子的興趣、參與和效果。
第三段：家長(zhǎng)教育（250字）。
其實(shí)，除了教師的努力，家長(zhǎng)教育的工作也起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)的態(tài)度和言語(yǔ)都可以影響到孩子的英語(yǔ)習(xí)得和學(xué)習(xí)興趣。因此，家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)與老師溝通，幫助他們重視和良好地理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助他們模仿和積累語(yǔ)言的能力和素材，從而提高家庭學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（250字）。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是幫助孩子體驗(yàn)跨文化學(xué)習(xí)、獲取英語(yǔ)知識(shí)的一個(gè)重要角色。在選取適合地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮到學(xué)習(xí)環(huán)境和教育質(zhì)量。一些好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，還有創(chuàng)新的教育方式，比如興趣導(dǎo)向的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。當(dāng)然，與機(jī)構(gòu)交流溝通也非常重要，通過(guò)與機(jī)構(gòu)的溝通了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，幫助培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：結(jié)論（300字）。
總的來(lái)說(shuō)，少兒英語(yǔ)教育不僅和教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量有關(guān)，還和家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、老師授課水平有關(guān)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注重和孩子建立正確的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。始終堅(jiān)持適合自己孩子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教材。最后，希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，同時(shí)也要注重孩子夜視健康的成長(zhǎng)，培養(yǎng)出具有全球化視野和競(jìng)爭(zhēng)力的民族英才。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇九
作為一名新的教師，即將面對(duì)的是一群求知若渴的孩子，要怎樣做好我們的工作，是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。下面是由心得體會(huì)網(wǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為大家推薦的崗前培訓(xùn)心得范文，歡迎參考。
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我的收獲卻是很多的。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。
俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!
但是，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。在這幾天的培訓(xùn)印證了一個(gè)事，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!
總的來(lái)說(shuō)，雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十
少兒英語(yǔ)教育是當(dāng)今中國(guó)教育體系中的重要組成部分之一。從小學(xué)到研究生，英語(yǔ)作為一門必修課程，始終占據(jù)著重要位置。而在少兒英語(yǔ)教育中，教師、家長(zhǎng)的共同努力才能讓孩子接受最好的教育。下面，我將通過(guò)自身的教育體驗(yàn)，分享一下我對(duì)于少兒英語(yǔ)教育的體會(huì)和心得。
第一段：重視口語(yǔ)訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)是至關(guān)重要的。通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練，孩子們可以增強(qiáng)聽力、提高發(fā)音，掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)方式。因此，在教育實(shí)踐中，要把重心放在口語(yǔ)訓(xùn)練上，在日常生活中給孩子營(yíng)造英語(yǔ)化的氛圍，比如通過(guò)交流、游戲、歌曲等方式，讓孩子更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)、教師的積極參與和悉心指導(dǎo)都是非常重要的。
第二段：關(guān)注視聽材料，提高興趣。
目前，各種在線學(xué)習(xí)資源眾多，這為孩子們提供了更多較好的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果很大程度上取決于材料的質(zhì)量。好的視聽材料可以提高孩子們的興趣，從而促進(jìn)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。應(yīng)該重視視頻教材和繪本等內(nèi)容的選擇，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的愛好和水平差異，選擇適合的課程，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：制定科學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
少兒英語(yǔ)教育的主要目的是為孩子提供一個(gè)基礎(chǔ)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，不同程度的學(xué)生，其學(xué)習(xí)模式和效果也有所不同。因此，需要根據(jù)每個(gè)孩子的英語(yǔ)水平制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，還要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)安排作業(yè)、練習(xí)和復(fù)習(xí)，并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這樣的方式，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和防止學(xué)習(xí)逐漸淡漠。
第四段：擺脫作業(yè)束縛，多元化評(píng)估。
目前，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，一直處于枯燥乏味的背單詞和做題目的束縛中，而這些都未必能讓孩子們真正掌握語(yǔ)言規(guī)律。因此，應(yīng)該通過(guò)多元化的評(píng)估方式，提升教學(xué)效果。孩子們應(yīng)該嘗試通過(guò)講故事、演講或VR學(xué)習(xí)等方式來(lái)展現(xiàn)他們的語(yǔ)言能力。評(píng)估不應(yīng)僅僅看重分?jǐn)?shù)，而要關(guān)注孩子們的表現(xiàn)和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：開放心態(tài)，關(guān)注交流互動(dòng)。
最后，在少兒英語(yǔ)教育中，要重視師生、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。這有助于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)解決。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與教育，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)，為孩子提供學(xué)習(xí)幫助。在這個(gè)過(guò)程中，教師也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，帶領(lǐng)學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)興趣和愛好。
總之，少兒英語(yǔ)教育是一項(xiàng)需要家長(zhǎng)、教師和學(xué)生共同努力的工作。通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，選擇適當(dāng)?shù)囊暵牪牧?，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，擺脫作業(yè)束縛，多元化的評(píng)估和開放心態(tài)的交流互動(dòng)，才能讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
在當(dāng)今時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種全球通用的語(yǔ)言。在中國(guó)，許多家長(zhǎng)都非常重視孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。由于國(guó)內(nèi)學(xué)校英語(yǔ)課程質(zhì)量參差不齊，很多家長(zhǎng)選擇將孩子送到少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也不例外，為了讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得更好的進(jìn)展，我選擇了幾個(gè)著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行比較，感受到了不同機(jī)構(gòu)的差異。
第二段：選擇合適的課程很重要。
在中國(guó)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常多的，沒有辦法挑選一個(gè)好的機(jī)構(gòu)。同時(shí)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求都是不同的。所以，選擇合適的課程至關(guān)重要。好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)為每個(gè)分層開設(shè)相應(yīng)的英語(yǔ)課程，讓孩子在充分發(fā)揮自己水平的同時(shí)，也能夠有所提高。在挑選機(jī)構(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，了解每種課程的詳細(xì)情況和特點(diǎn)。要分別看待不同機(jī)構(gòu)的教材，因?yàn)閮?yōu)秀的教材對(duì)提高孩子的英語(yǔ)水平至關(guān)重要。
第三段：尋找適合的老師。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)最寶貴的就是有一個(gè)好的老師。家長(zhǎng)可以在擇優(yōu)時(shí)考慮老師的資歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。此外，一名好老師除了要高水平的掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，還應(yīng)該有豐富的英語(yǔ)語(yǔ)境，通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們需要的是一位能夠和他們打成一片的老師，能夠耐心地指導(dǎo)和幫助他們，讓孩子們?cè)趯?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的同時(shí)提高自己的語(yǔ)言能力。
第四段：重視課后復(fù)習(xí)。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，課后復(fù)習(xí)也是相當(dāng)重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固記憶。同時(shí)，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，孩子們可以通過(guò)寫作、閱讀英語(yǔ)文章、看英語(yǔ)電影等多種方式加強(qiáng)英語(yǔ)水平。但是，家長(zhǎng)應(yīng)該保持足夠的耐心，不斷鼓勵(lì)和支持孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)有計(jì)劃地調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方式，逐步提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)尾。
綜上所述，家長(zhǎng)應(yīng)該充分意識(shí)到孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并在挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)注意選擇合適的課程和老師。家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的英語(yǔ)習(xí)慣。正如一句諺語(yǔ)所說(shuō)：“積硅步至千里，不積小流，無(wú)以成江?！?。家長(zhǎng)的培養(yǎng)和指導(dǎo)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，值得我們所有人深入思考。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
第一段：引言（介紹少兒英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀及自身的參與）。
隨著全球化進(jìn)程的加速，英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界上最為重要的語(yǔ)言之一。我國(guó)的家長(zhǎng)們也日益重視孩子在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，而少兒英語(yǔ)教育作為其中的一部分，已成為了一個(gè)非常重要的教育領(lǐng)域。我自己也作為一名英語(yǔ)愛好者，經(jīng)常參與少兒英語(yǔ)的教育工作。在這些年里，我積累了一些教育心得和體會(huì)，希望能夠分享給更多的人。
第二段：初學(xué)階段的教育策略（培養(yǎng)興趣，適當(dāng)引導(dǎo)）。
在少兒英語(yǔ)教育的初學(xué)階段，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)雖然是一門語(yǔ)言，但是與國(guó)內(nèi)的其他語(yǔ)言差異很大，包括發(fā)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義等方面。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子用耳朵去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本語(yǔ)音、韻律和節(jié)奏。此外，利用各種有趣的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、繪畫等，來(lái)增加孩子的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，不能太過(guò)于學(xué)業(yè)繁重，需要有一定的適度引導(dǎo)。
第三段：中學(xué)階段的教育策略（注重實(shí)際應(yīng)用能力）。
在少兒英語(yǔ)教育的中學(xué)階段，我們應(yīng)該更注重提高孩子的實(shí)際應(yīng)用能力。除了聽和說(shuō)，閱讀和寫作同樣重要，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和寫作能力。此外，我們應(yīng)該盡量通過(guò)實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境來(lái)提高孩子的英語(yǔ)能力，如觀看英語(yǔ)電影、和外國(guó)人交流等。在教育策略中，我們應(yīng)該注重教育創(chuàng)新，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)，如在線課堂、微信公眾號(hào)等，來(lái)使得教育更加有效、便捷。
第四段：教育中的問(wèn)題及解決策略（注重品牌教育、多元化教學(xué)）。
盡管少兒英語(yǔ)教育已經(jīng)發(fā)展成為了一個(gè)龐大的市場(chǎng)，但最為人關(guān)注的問(wèn)題仍舊是教育質(zhì)量，即品牌。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該注重品牌教育，堅(jiān)持質(zhì)量和口碑來(lái)樹立品牌形象，通過(guò)投資技術(shù)、培訓(xùn)教師、資助學(xué)生等手段，來(lái)提高教育質(zhì)量和品牌能力。同時(shí)，我們應(yīng)該注重多元化教學(xué)，不同的教材、方法和講師等，都應(yīng)該被充分利用。我們堅(jiān)信，只有在進(jìn)步和創(chuàng)新的道路上不斷努力，才能使這個(gè)市場(chǎng)得到持續(xù)健康的發(fā)展。
從現(xiàn)在的情況來(lái)看，少兒英語(yǔ)教育作為一項(xiàng)新的教育領(lǐng)域，已經(jīng)有了不小的進(jìn)展。但是，我們相信，未來(lái)還有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)在等待著我們。我們應(yīng)該繼續(xù)不斷努力，深入研究少兒英語(yǔ)教育的本質(zhì)和市場(chǎng)特點(diǎn)，重視運(yùn)用教育技術(shù)和多元化教學(xué)方法。讓我們?yōu)楹⒆拥挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)打造更加豐富、更加創(chuàng)新的教育方式，讓他們掌握更多的知識(shí)，更好的適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
我們都知道少兒時(shí)期是學(xué)英語(yǔ)的最好時(shí)光，所以這個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要，作為少兒英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)最重要的無(wú)非就是英語(yǔ)教學(xué)方法。作為教師，必須精通英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義、語(yǔ)用方面的知識(shí)，要具備較高的聽說(shuō)讀寫技能,熟練流利地在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué),并把教學(xué)原則和教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中。以下是少兒英語(yǔ)教學(xué)方法總結(jié)，歡迎閱讀。
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
fresh english 新鮮美語(yǔ)是我們英語(yǔ)日常用語(yǔ)專題部分。在英語(yǔ)課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩嗟胤磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
happy melody 和 motion chant是我們課本里的英語(yǔ)歌曲和小詩(shī)歌。英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在 “說(shuō)，唱”英語(yǔ)中。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。昂立幼，少兒的學(xué)生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計(jì)的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能跳”的英語(yǔ)韻律操。它充分考慮到孩子的動(dòng)作特點(diǎn)，有機(jī)地與英語(yǔ)發(fā)音和節(jié)奏配合起來(lái)，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動(dòng)作使孩子深深的感受到英語(yǔ)的優(yōu)美和學(xué)英語(yǔ)的樂趣。
funny phonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。它用最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個(gè)音素配上了形象生動(dòng)，簡(jiǎn)單易記的小手勢(shì)，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。
magic structure是重點(diǎn)巨型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)引申、擴(kuò)展、推理、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
如果我們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。許多教材中的 story diy 的環(huán)節(jié)，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)。語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)很自然的過(guò)程中由口頭語(yǔ)言進(jìn)步到書面語(yǔ)言。
7.三維重現(xiàn)教學(xué)法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
全英文教學(xué)：給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程，能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，形英語(yǔ)思維，說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)和英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識(shí)的時(shí)候，教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境，在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，像掌握母語(yǔ)(中文)一樣，掌握英語(yǔ)。
為學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語(yǔ)，都配上了生動(dòng)的動(dòng)作，讓孩子們邊說(shuō)英語(yǔ)，邊用動(dòng)作將其含義表達(dá)出來(lái)。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗(yàn)英語(yǔ)。
在課堂上，團(tuán)體教學(xué)法最常被用來(lái)教會(huì)話，是以學(xué)生最有興趣想要談?wù)摰脑掝}為主，然后老師再視學(xué)生之程度，將話題中所會(huì)運(yùn)用到的字匯和句型轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的`教材內(nèi)容。團(tuán)體教學(xué)法能使學(xué)習(xí)能力提升的安全感(security)、能使學(xué)生投入在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力(attention)、會(huì)把握機(jī)會(huì)練習(xí)l2的企圖心(aggression)以及促成整合分析的鑒別力(determination)。綜而言之，團(tuán)體學(xué)習(xí)法的教學(xué)觀不只包含了認(rèn)知過(guò)程與心理語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，更顧及了學(xué)習(xí)過(guò)程開始前就已經(jīng)深深影響著學(xué)習(xí)者的個(gè)人情緒層面。
使用這種教學(xué)方法時(shí)，老師采用盡量保持沉默、觀察，不主動(dòng)干預(yù)的態(tài)度，借助特殊的教學(xué)掛圖，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生可以放膽嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已學(xué)知識(shí)，推導(dǎo)出新知。學(xué)生漸漸透過(guò)試驗(yàn)和自我修正，最后達(dá)到自發(fā)學(xué)習(xí)的成功效果。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也和同學(xué)一起討論、修正、建議或解決問(wèn)題。
游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們?cè)谟螒蛑心７鲁扇松睿w會(huì)人生百態(tài)。英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)了300多種課堂教學(xué)游戲。從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩(shī)歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲;從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動(dòng)、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過(guò)程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表?yè)P(yáng)的心理需要，因而聽課時(shí)注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會(huì)一、二十個(gè)英語(yǔ)句子或幾十個(gè)單詞是常見的事。
根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對(duì)象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個(gè)童話劇就已排練完畢，可上演了。通過(guò)教學(xué)排練表演，孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，更生動(dòng)、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。
這套完整的教學(xué)法是根據(jù)中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，語(yǔ)言習(xí)得特點(diǎn)和英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，用ec教學(xué)模式，即英語(yǔ)加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過(guò)“三準(zhǔn)備”和“八快速”的分層訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以語(yǔ)言發(fā)展促進(jìn)思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進(jìn)智商(iq)和情緒智商(eq)提高的目的。使學(xué)生的iq(智商)和eq(情緒智商)協(xié)調(diào)發(fā)展。昂立英語(yǔ)教材中的教學(xué)材料選取童話故事，也是充分考慮到學(xué)生們?cè)谔囟ǖ膭∏橹心苋娴捏w會(huì)各種人物個(gè)性、戲劇情節(jié)、人物關(guān)系，達(dá)到學(xué)英語(yǔ)也學(xué)人生的目的。
與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。在課堂上做到真實(shí)的交流是為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)形式安排以某個(gè)生活中的真實(shí)場(chǎng)景出現(xiàn)：如 問(wèn)路，就餐，家訪等等。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)交談，解決這些場(chǎng)景中出現(xiàn)問(wèn)題。由此掌握已學(xué)英語(yǔ)的功能。
任務(wù)教學(xué)法把培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的全過(guò)程分解到各個(gè)教學(xué)任務(wù)中，因而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)逼真的交際情境，使學(xué)生能夠順利完成所設(shè)定的各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。在完成某個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，他們時(shí)而與同學(xué)討論合作，時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而回顧已學(xué)內(nèi)容，時(shí)而查閱新的知識(shí)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)巧妙的融入到任務(wù)完成中，不讓學(xué)生感到是為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)，潛移默化中杜絕“死讀書，讀死書”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
暗示感應(yīng)教學(xué)法專攻的心理學(xué)技巧，以"正面鼓勵(lì)，激發(fā)小朋友的潛能"。簡(jiǎn)單的說(shuō)：就是讓小朋友產(chǎn)生成就感，除去心理障礙，將學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到最高境界。
能掌握多種教學(xué)法的老師，可以根據(jù)學(xué)生不同的情況，運(yùn)用不同的方法，必定能使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。當(dāng)然，能掌握好其中幾種并能靈活運(yùn)用，也必不失為一位優(yōu)秀的老師。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了更好地幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一些少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的教學(xué)方式逐漸興起。作為一名英語(yǔ)教師，我有幸參與了這項(xiàng)教學(xué)工作，以下是我對(duì)于少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的心得體會(huì)。
第一段：少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的課程設(shè)計(jì)要求有所不同。
與成人英語(yǔ)教學(xué)不同，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂需要更加親近、有趣的教學(xué)方式。具體來(lái)說(shuō)，我們?cè)谥贫ㄕn程設(shè)計(jì)的時(shí)候，要注意到少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的特點(diǎn)，比如需要利用課堂視覺和語(yǔ)音移植等方式吸引幼兒興趣，增加記憶效果。因此，我們的課程設(shè)計(jì)必須在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重情感體驗(yàn)，增加趣味性。
受傳統(tǒng)教育模式的影響，許多孩子往往將英語(yǔ)視為一門難懂的學(xué)科，乃至感到枯燥無(wú)味。因此，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的教學(xué)方式必須要與傳統(tǒng)教育有所區(qū)別。具體來(lái)說(shuō)，我們需要用鮮活的形象、生動(dòng)的對(duì)話等方式引導(dǎo)孩子逐漸講好英語(yǔ)，同時(shí)在教學(xué)方式和模式上創(chuàng)新，針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)方式、漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)策略等，以期達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。
少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂雖然可以解決教學(xué)問(wèn)題，但效果并不完全由教學(xué)本身決定。家長(zhǎng)參與才是最重要的。教師可以在家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行溝通，制定家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起上課。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與度，使家長(zhǎng)在日常生活中更能幫助其子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第四段：少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂對(duì)教師素質(zhì)要求極高。
雖然教師在小學(xué)、初中、高中等階段都需掌握豐富的英語(yǔ)素材，但在教少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂具體教學(xué)過(guò)程中，還需具備教育心理學(xué)的知識(shí)，熟教授英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)、技能和能力。這要求教師盡職盡責(zé)，不斷提高自身的素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的敏感性與理解性。
少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂，能夠?yàn)楹⒆哟蛳铝己玫挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)其今后在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，在與精彩英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)中，孩子能夠不斷享受語(yǔ)言的魅力，豐富了解外國(guó)文化背景，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總之，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂是一門具有特殊意義的學(xué)科，需要教師在教育規(guī)劃上下足功夫，注重教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，注重教與學(xué)的互動(dòng)與協(xié)作，同時(shí)注重教師本身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地滿足家長(zhǎng)和孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的需求，讓孩子能夠在輕松、愉快、有溫度的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任二三、二四、四二、四三、四四，五個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，做為一名新入職的教師，我對(duì)教學(xué)以及學(xué)校其它工作充滿了熱情，但是光有熱情是不夠的，因此在教學(xué)工作中，遇到不懂的問(wèn)題就請(qǐng)教同組老師，同組老師也非常熱心在她們的幫助下，順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
一、認(rèn)真教學(xué)教研，散育散學(xué)是散師的首要任務(wù)。
在本學(xué)期也參與了多次教研，每大周三小周二我們英語(yǔ)組都會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐在一起進(jìn)行教研，如分析教材、研究教法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分享心得，除此之外還參與了新密市長(zhǎng)樂路、外國(guó)語(yǔ)、鄭州隴西國(guó)際城等學(xué)校組織的教研及聽課活動(dòng)。在教研中不僅學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也成長(zhǎng)了很多。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校其它工作。
遵守學(xué)校一日常規(guī)，按時(shí)到崗，做好二三班跟班工作。照顧好學(xué)生早起與睡覺兩個(gè)時(shí)間段生活，防止學(xué)生發(fā)生意外。
同樣在工作中也會(huì)有不足之處。
1.由于所教班級(jí)多、課時(shí)多，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作完成不好。
2.四年級(jí)學(xué)生在聽和寫方面仍存在欠缺，需盡快找到方法彌補(bǔ)不足。
3.仍需繼續(xù)鉆研教材，把握重難點(diǎn)。
今后努力方向:。
1.對(duì)教材的重難點(diǎn)把握需要提高，多聽課，多請(qǐng)教，多溝通，多學(xué)習(xí)，不斷提高自己教學(xué)水平。
2.跟班工作仍需加強(qiáng)，多了解跟班學(xué)生情況。
3.學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容。在這方面我做得還不夠多，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多收到回報(bào)也不少，總得來(lái)說(shuō)在其中我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中我也會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的故學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
(一)主修課程：精讀、口語(yǔ)、視聽、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、單證操作、英文外貿(mào)函電、商務(wù)英語(yǔ)。
(二)獲得證書：全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)一級(jí)證書。
(三)實(shí)踐情況：20暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實(shí)踐、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)見習(xí)、207月到朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)實(shí)習(xí)。
(四)個(gè)人優(yōu)勢(shì)：喜歡孩子，有耐心、善于溝通、具有較強(qiáng)的交際能力，喜歡思考、善于分析、適應(yīng)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于付出、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，專業(yè)能力較強(qiáng)。
(六)性格特征：性格外向，熱情積極，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁，工作認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。
(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語(yǔ)教育培訓(xùn)類的職業(yè)，比如，幼兒英語(yǔ)教師等。
(一)背景：少兒教育市場(chǎng)這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的，是一個(gè)巨大的、永不衰敗的市場(chǎng)。中國(guó)每年有xxxx萬(wàn)以上新生兒出生，0-6歲的兒童有一億多，僅我國(guó)城市0-6歲兒童就有近xxxx萬(wàn)名，我國(guó)城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模，因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景是非常廣闊的，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。
這其中，少兒兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)更是無(wú)限廣闊，在中國(guó)加入wto，20北京奧運(yùn)會(huì)，20上海世博會(huì)等英語(yǔ)利好因素的推動(dòng)之下，我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng)，國(guó)外的知名教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的少兒教育市場(chǎng)面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
數(shù)據(jù)顯示，在全國(guó)中等收入的家庭中，年均教育支出的52%主要用于英語(yǔ)培訓(xùn)。在一個(gè)中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中，年人均教育支出約為3000元，其中90%以上的家庭需要少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，由此可見少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力之大不容忽視，此次對(duì)我國(guó)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以此來(lái)發(fā)掘其無(wú)限的潛力。
(二)在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)開展英語(yǔ)教育的意義和價(jià)值：
1、塑造聽說(shuō)英語(yǔ)的器官，幫助幼兒建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，增長(zhǎng)他們的語(yǔ)言敏感性。
2、培養(yǎng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣，提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性。
3、通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化，學(xué)習(xí)尊重、欣賞與理解。
4、學(xué)習(xí)傾聽，建立同理心，培養(yǎng)出初步的助人意識(shí)和品格習(xí)性。
近期，某電臺(tái)記者針對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查。調(diào)差發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師，少兒英語(yǔ)師資短缺，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園，在一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯。同時(shí)，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練，教學(xué)方法僵化等問(wèn)題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患，不少機(jī)構(gòu)開出年薪10萬(wàn)的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大。
(四)目前對(duì)少兒英語(yǔ)教師的職業(yè)能力要求。
教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，擔(dān)任幼兒語(yǔ)言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，很多學(xué)校和英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的。
1、職業(yè)道德要求，要具備杰出的道德修養(yǎng)，起先需要的是要有充足定見的熏陶，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師，我想還應(yīng)該主動(dòng)去了解幼兒教育相關(guān)的`法律、法規(guī)、政策，化被動(dòng)的服從，為主動(dòng)的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為。與此同時(shí)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，具有積極、健康、向上的心里也尤為重要，杰出的心理有助于我們?cè)诂嵥榧?xì)微的工作上，正確的把握自身言行，做好學(xué)生的模范。
2、專業(yè)知識(shí)要求，扎實(shí)的英文功底，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，杜絕閉門學(xué)車，要精通英語(yǔ)教學(xué)方法，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn)，新的進(jìn)步。
3、個(gè)人能力要求，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)，要有愛心和童心，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁，要有較強(qiáng)的溝通能力。教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話，要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力和自學(xué)能力。
三、性格特征及個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)。
1.性格特征：活潑開朗，誠(chéng)實(shí)正直，踏實(shí)肯干，執(zhí)著認(rèn)真，善于交流，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，自學(xué)能力強(qiáng);但有時(shí)太過(guò)完美主義，性格要強(qiáng)，考慮事情欠周全。
3.對(duì)教材內(nèi)容的安排，缺乏自我研究、創(chuàng)新，缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí);缺乏想象力，與幼兒的溝通有待提高，沒有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格，大多數(shù)是停留地對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。
四、工作情況。
(一)工作內(nèi)容與職責(zé)。
我目前在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)(漿水泉校區(qū))實(shí)習(xí)?，F(xiàn)校區(qū)有不同班級(jí)，常規(guī)班與寒假班，并還在不斷的發(fā)展中。每個(gè)班級(jí)有兩名教師：主講老師與助教老師。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色。我擔(dān)任著小班的英語(yǔ)助教教師及臨時(shí)班級(jí)的主講老師，負(fù)責(zé)教授幼兒英語(yǔ)，課程全程都要講述英語(yǔ)，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒。
(二)工作期望。
我對(duì)我們校區(qū)的發(fā)展有信心，也對(duì)自己有信心。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長(zhǎng)。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足，鍛煉自己，提升自身的素質(zhì)。我期望自己在一年內(nèi)不斷成長(zhǎng)，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語(yǔ)老師。
五、職業(yè)規(guī)劃。
作為一名新的英語(yǔ)老師我深恨感到，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，盡快找到自己的教學(xué)特色，響應(yīng)國(guó)家幼兒教學(xué)理念，努力成為一名合格的英語(yǔ)老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。所以為了做好的自己的本職工作，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo)，相信根據(jù)自己的計(jì)劃，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對(duì)幼教工作的熱愛，一定會(huì)越來(lái)越好。
(一)個(gè)人短期期目標(biāo)(實(shí)習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。
1、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，及時(shí)告訴老師自己想法，一來(lái)可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑，二來(lái)可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況。
3、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能，不斷提高自己的教學(xué)能力。
4、用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。
(二)個(gè)人中期目標(biāo)(實(shí)習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師。
1、通過(guò)公開課，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格。不可一味的模仿別人。
2、教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
3、與家長(zhǎng)的溝通能力，積極與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況，做好后期服務(wù)跟蹤工作，讓家長(zhǎng)享受到增值服務(wù)。
4、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。
5、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法，能夠得到家長(zhǎng)的充分肯定與認(rèn)同，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。
5、提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)上創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成自己特色。
(三)個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)組組長(zhǎng)。
在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識(shí)技巧，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，多與領(lǐng)導(dǎo)交流，從職業(yè)素養(yǎng)、為人處世、思考方式等方面進(jìn)行對(duì)比，尋找自己與管理者之間的差距，找到差距，彌補(bǔ)不足，努力提高自己各方面的素質(zhì)，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度。
(四)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。
為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃，我從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。
1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識(shí)及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng)，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)。
2.積極向本行業(yè)在全國(guó)乃至全世界的精英學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的眼界，提高自己的教學(xué)水平。
3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項(xiàng)技能，如唱歌、跳舞、樂器等，這對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)是十分必要的，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來(lái)新的啟迪，增強(qiáng)課堂的活躍度。
4.適時(shí)培養(yǎng)一下自己對(duì)該行業(yè)的管理能力，不斷擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍，提高自己的教育和管理水平。
我深知，教育行業(yè)是一個(gè)鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，作為一名初出茅廬的大學(xué)生，自己無(wú)論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢(shì)，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識(shí)，抓住任何一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地讓自己變得更強(qiáng)，“不拋棄，不放棄”，總有一天會(huì)得到自己想要的，成為自己所熱愛的行業(yè)——少兒英語(yǔ)教育里的精英。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
近年來(lái)，本人擔(dān)任過(guò)多位小學(xué)生英語(yǔ)教師。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到少兒英語(yǔ)的進(jìn)課堂已經(jīng)成為教育的發(fā)展趨勢(shì)。本文將就這一話題，談一談我的心得體會(huì)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民素質(zhì)的提升，家長(zhǎng)們開始重視子女的英語(yǔ)教育。因此，少兒英語(yǔ)開始成為一種搶手的培訓(xùn)課程。而少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂則是對(duì)傳統(tǒng)的零散培訓(xùn)形式的一種新嘗試。在許多城市的小學(xué)里，少兒英語(yǔ)已經(jīng)成為必修課。同時(shí)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在與校方合作，將少兒英語(yǔ)的進(jìn)課堂業(yè)務(wù)延伸到學(xué)校。
相對(duì)于傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂有著明顯的優(yōu)勢(shì)。第一，時(shí)間及時(shí)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)通常是周末進(jìn)行，而少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂則更加及時(shí)、緊湊，充分利用了小學(xué)生每天的校內(nèi)時(shí)間。第二，內(nèi)容更豐富多樣。因?yàn)槭沁M(jìn)入學(xué)校教學(xué)體系，教材及教學(xué)方式可以更加多樣化。同時(shí)，校內(nèi)也會(huì)提供更豐富的教學(xué)資源，比如英語(yǔ)角、閱讀角、英語(yǔ)音樂節(jié)等。第三，學(xué)習(xí)效果更好。小學(xué)生都有各自的潛在能力，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂可以充分發(fā)掘其個(gè)人特長(zhǎng)，并更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
盡管少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂有著明顯的優(yōu)點(diǎn)，但它還是存在一些局限性。第一，資源不足。少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂雖然可以更好地利用學(xué)校資源，但教室、教材、教師和設(shè)備等方面仍需提高。第二，教學(xué)質(zhì)量不確定。學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，也使流出崗的老師難以保證教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果之好壞，還與老師、家長(zhǎng)和孩子本身的因素有著密切關(guān)系。第三，負(fù)擔(dān)沉重。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課、家庭作業(yè)以及與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間、精力等方面都需要做出適當(dāng)?shù)陌才?，這對(duì)家庭和學(xué)校都是一種負(fù)擔(dān)。
第四段：如何解決優(yōu)缺點(diǎn)問(wèn)題。
為了解決少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂存在的優(yōu)缺點(diǎn)問(wèn)題，需要多方面努力。學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)配合，加強(qiáng)課程的質(zhì)量保障，科學(xué)利用教學(xué)資源，創(chuàng)造更多更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)家長(zhǎng)也要認(rèn)真擔(dān)負(fù)起陪伴和督促的責(zé)任，與學(xué)校、機(jī)構(gòu)開展良好的合作。教師則需切實(shí)提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，從豐富多彩的教學(xué)資源中挖掘孩子們的潛能，為他們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的發(fā)展態(tài)勢(shì)不斷提高，我們也要積極應(yīng)對(duì)，使其成為我們教育的強(qiáng)大助力。當(dāng)然，如何提高這一模式的質(zhì)量，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，還有待于我們的探索和努力。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去，回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?、可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默，就是不求索取。這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。
愛好是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好上，假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛好，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融進(jìn)(原創(chuàng))到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)目的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，進(jìn)步幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好。
1、情景教學(xué)法。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的愛好出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有家庭，小動(dòng)物，生日等,通過(guò)玩角色游戲(原創(chuàng))，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲(原創(chuàng))中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運(yùn)用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，輕易遺忘的弊病。
2、游戲(原創(chuàng))教學(xué)法。
3、引進(jìn)(原創(chuàng))競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引進(jìn)(原創(chuàng))競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一困難迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛伏的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的欣賞，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)--good!/verygood!/clever!/e__cellent!.有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的愛好越來(lái)越濃。
當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、童謠法、順口溜法、法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的愛好，上英語(yǔ)課成為他們最快樂的事。
家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。
孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全把握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說(shuō)、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)該堅(jiān)持天天聽、天天說(shuō)。只有家園配合得好，孩子把握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的能力才能不斷進(jìn)步。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)太早會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，甚至有些所謂的教育專家也這么說(shuō)，速恩英語(yǔ)實(shí)踐證明絕對(duì)不會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有家長(zhǎng)反映在日常生活中漢語(yǔ)交流的時(shí)候經(jīng)?！氨摹庇⒄Z(yǔ)單詞，以后不會(huì)中國(guó)人聽不明白，外國(guó)人聽不懂吧。
速恩英語(yǔ)有幾百位外教老師其中一些老師的孩子就在中國(guó)出生長(zhǎng)大，還有一些是混血，也就是剛生下來(lái)就在兩種語(yǔ)言下生活，至少我們的外教老師沒太說(shuō)孩子的兩種語(yǔ)言有混淆的情況。其實(shí)在國(guó)外很多孩子是同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言的。
如果孩子蹦英語(yǔ)單詞，爺爺奶奶不懂，就要讓孩子知道，她就會(huì)意識(shí)到，這樣說(shuō)不是所有人都懂，就會(huì)有意識(shí)的換一種說(shuō)法。就像有些大人會(huì)說(shuō)方言，只有和家鄉(xiāng)人說(shuō)話的時(shí)候才會(huì)使用，甚至才能使用。
有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子和外教老師學(xué)習(xí)聽不懂，這是非常錯(cuò)誤的觀念，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一定不要建立的漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上，如果小時(shí)候和中教老師學(xué)習(xí)，弊端或益處參半，就像一塊玉石，沒雕琢好，其實(shí)都不如不學(xué)，和中教老師學(xué)益處就是學(xué)會(huì)了一些單詞，弊端是形成了錯(cuò)誤的觀念，觀念一旦形成很難改變，和沒雕琢好的玉石一樣，只能在原有的基礎(chǔ)上改動(dòng)了。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)一定要找口語(yǔ)地道的外教老師來(lái)教。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇一
目前的幼兒英語(yǔ)教育普遍沒有擺脫中小學(xué)英語(yǔ)教育的思維模式，而學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，最好的方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)完全使用外語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，在一門全新的非母語(yǔ)面前，本身還不太了解和掌握自己國(guó)家的語(yǔ)言和文字，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)缺少像學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，有的家長(zhǎng)也很難為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，這樣周圍缺乏學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境，采用傳統(tǒng)的英語(yǔ)。
教學(xué)。
法，效果肯定會(huì)大打折扣。因此，我們提醒：家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要做的是保持孩子的興趣，不要因?yàn)楹⒆佑⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中一時(shí)的裹足不前而大加責(zé)備，扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，送孩子進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校是比較明智的選擇。
報(bào)班和資料選擇要有技巧。
1/12。
來(lái)就難了。至于教材，首先要看出處，要選用原版教材最好是由國(guó)際知名出版社出版的，這些出版社大都有在中國(guó)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，他們目前編寫的教材也適當(dāng)加入了“中國(guó)成分”。我建議家長(zhǎng)選擇形象生動(dòng)、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、色彩鮮艷的課本和錄音帶。因?yàn)橐话阌變簩W(xué)英語(yǔ)主要是培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，所以發(fā)音準(zhǔn)確很重要。形象生動(dòng)才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課本艷麗的色彩還能有助于培養(yǎng)孩子的審美能力。但是，“洋為中用”也不是“搬來(lái)就用”，教材好比是電影劇本，不可能直接見諸屏幕，要想精彩上映，那么師資、教學(xué)理念、軟硬件等配套缺一不可，這樣才能轉(zhuǎn)化成孩子真正喜愛的課程。
2/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()來(lái)。但是面對(duì)那些高額而不見效果的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要理性對(duì)待，如果孩子實(shí)在不愿學(xué)，就不要硬逼著孩子學(xué)了，要慢慢培養(yǎng)孩子的興趣，以免讓孩子產(chǎn)生厭煩心理，影響以后的學(xué)習(xí).畢竟只有幫助孩子找到正確的方法才能真正的得到提升。
家長(zhǎng)為孩子報(bào)名參加英語(yǔ)培訓(xùn)的前三位因素是提高英語(yǔ)水平、在全英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、讓孩子邊玩邊學(xué)。專家分析，這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果意味著，眾多家長(zhǎng)已經(jīng)走出了功利時(shí)代，真正開始關(guān)注孩子的素質(zhì)教育，是一個(gè)好的現(xiàn)象。
2014年暑期課結(jié)束了，很多家長(zhǎng)寫來(lái)感謝信，看看家長(zhǎng)在說(shuō)些什么？
給畢春燕和張哲俊老師的感謝信：
家長(zhǎng)1:感謝畢春艷老師生動(dòng)、活潑的教學(xué)讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有興趣和信心，讓他獲得了很多有效的方法，很好地梳理了以往較為凌散的知識(shí)。感謝張老師每天發(fā)出的解析，能督促孩子在課下能更好地消化吸收知識(shí)。感謝樂加樂的老師們！你們的專業(yè)、敬業(yè)精神真讓人敬佩！為孩子們的成長(zhǎng)想得很周到！
家長(zhǎng)2:在孩子來(lái)學(xué)而思上課之前我和孩子爸爸有過(guò)很多猶豫，因?yàn)榇蠹覍?duì)學(xué)而思的評(píng)價(jià)褒貶不一。所以我們是抱著試試的心理來(lái)上這次課的。但這次短短暑假的八天真的完全讓我認(rèn)識(shí)到也了解到了學(xué)而思老師的敬業(yè)精神和教學(xué)風(fēng)采！
3/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()首先我們非常幸運(yùn)地能轉(zhuǎn)到畢春艷老師的班上來(lái)上課，她那幽默的教學(xué)風(fēng)格，精辟又獨(dú)到的知識(shí)歸納真的不僅僅吸引了孩子，就連我們?cè)诤竺媛犝n的家長(zhǎng)也會(huì)被深深的吸引和折服！而且最令我感觸深刻的就是孩子每天都興高彩烈的去上課，積極的背單詞，還問(wèn)我："媽媽，為什么英語(yǔ)不像數(shù)學(xué)一樣開十五次課呀？"這都是以前在學(xué)習(xí)中從來(lái)沒有過(guò)的主動(dòng)！真的是太好了！
還有要謝謝張老師每天往郵箱里發(fā)答案解析，真的是太負(fù)責(zé)，太認(rèn)真了！相信學(xué)而思老師這種敬業(yè)精神，一定會(huì)使教學(xué)和口碑更上一層樓！
不過(guò)，張老師，有一件事情，我們家長(zhǎng)特別不能理解，為什么秋季在團(tuán)結(jié)湖這里畢老師沒有尖子班呢？我們好多孩子都想跟著她上，可是這里沒有班。想追隨到別的地點(diǎn)，可是苦于沒有名額，您能否幫助解決一下這個(gè)問(wèn)題！謝謝了！
給任厚權(quán)老師的感謝信：
師辛苦了！我們都期待秋季班快點(diǎn)到來(lái)?。▽W(xué)員周川穎的媽媽）家長(zhǎng)4：任老師謝謝您！您的鼓勵(lì)給了我自信，讓我在課堂上勇于發(fā)言，積極參與，您放心秋季班的我會(huì)更好，更努力！現(xiàn)在天氣很熱，您要多保重身體！我們開學(xué)見!（學(xué)員周川穎）。
給謝艷老師的感謝信：
給朱紅禮老師的感謝信：
家長(zhǎng)8：我是朱老師二期晚上瑞城的學(xué)員，上了朱老師的課后，感覺孩子進(jìn)步挺快。朱老師很用心，講課風(fēng)格也不錯(cuò)。jom同學(xué)。
給閆功瑾老師的感謝信：
6/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()是由于老師講的水平高，這是上課五天來(lái)孩子講得兩個(gè)例子，我覺得足以說(shuō)明問(wèn)題了，閆老師確實(shí)是一名出色的英語(yǔ)教師，希望多開點(diǎn)她的班，秋季我們沒報(bào)上名。
感謝老師這段時(shí)間的辛苦付出，孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。您是一個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不乏幽默，充滿活力的一位難得的好老師，使本來(lái)緊張的學(xué)習(xí)輕松化，我兒子在您班學(xué)習(xí)，敢打榮幸，謝謝您為孩子們付出的一切！在您的課上，孩子們總是那么的開心，課堂氣氛活躍，讓孩子們體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，每次放學(xué)回家孩子都會(huì)用當(dāng)天學(xué)到的單詞和短語(yǔ)跟我交流，所有這些都化作一句感謝！望英語(yǔ)學(xué)校越辦越好，望老師們身體健康！
速恩英語(yǔ)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)建議少兒英語(yǔ)口語(yǔ)怎么樣才能提高？
學(xué)語(yǔ)言是一種本能，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種本能如果不用的話，會(huì)逐漸消退，舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦樱?jīng)有個(gè)外國(guó)的電影講的是一個(gè)七八歲的孩子，大家都告訴他他的腿有問(wèn)題，不能走路，他的爸爸找最好的醫(yī)生治療，但是也沒有什么起色，久而久之他也接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，整天坐在輪椅上，直到有個(gè)和他同齡的女孩出現(xiàn)，讓他嘗試走路，雖然剛開始很艱難，在他們共同的努力下，終于可以走路了。
7/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()性很強(qiáng)的技能，需要在實(shí)踐中去摸索，光靠倫理是行不通的，而且走路不需要思考，如果思考，那就錯(cuò)了，馬上快跌倒了，想想邁哪條腿，等想好了，早倒了。這就是為什么感覺外國(guó)人說(shuō)話快，聽起來(lái)費(fèi)勁，自己大腦在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，但是表達(dá)起來(lái)還是吞吞吐吐，原因就在于此。
關(guān)于理論研究，那是我們老師的工作，演講家很可能不懂語(yǔ)法，但是他們能把語(yǔ)言運(yùn)用的自如，恰如其分的表達(dá)自己的思想，語(yǔ)言的本質(zhì)就是思想的表達(dá)工具。所以很多少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班講很多的理論，純粹是浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在的電腦相信孩子用的都不錯(cuò)，可少有多少人知道它的構(gòu)造，怎樣組成的，怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的，其實(shí)沒必要知道，只要會(huì)用就可以了。
1.國(guó)際化語(yǔ)言能力。
8/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()了學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)方式，所謂學(xué)科英語(yǔ)就是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不僅僅學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，通過(guò)學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，達(dá)到將來(lái)真正能夠用英文進(jìn)行工作。
2.英語(yǔ)思維能力。
中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣采用"英譯漢"的方式，即用漢語(yǔ)來(lái)思考英語(yǔ)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不純正，不能靈活運(yùn)用英語(yǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)只是單純的學(xué)英語(yǔ)，沒有形成英語(yǔ)的思維能力。只有具備了英語(yǔ)的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。"浸泡式環(huán)境"讓學(xué)生達(dá)到"用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)"，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的建立。
3.國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力。
"國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)(更多請(qǐng)你搜索)力"是歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力。在課堂上，每個(gè)孩子都要參與課堂表達(dá)，這樣的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)，是十分寶貴的。經(jīng)過(guò)"浸入式學(xué)科英語(yǔ)"和"未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力"教育的兒童，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇對(duì)少兒英語(yǔ)以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展非常重要，沃爾得國(guó)際英語(yǔ)提醒各位家長(zhǎng)，不要選擇貴的就是好的，要選擇正確的。
9/12。
有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)太早會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，甚至有些所謂的教育專家也這么說(shuō)，伯瑞英語(yǔ)實(shí)踐證明絕對(duì)不會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有家長(zhǎng)反映在日常生活中漢語(yǔ)交流的時(shí)候經(jīng)?！氨摹庇⒄Z(yǔ)單詞，以后不會(huì)中國(guó)人聽不明白，外國(guó)人聽不懂吧。
0-6周歲學(xué)齡前兒童正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的黃金時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候孩子的記憶力以及吸收知識(shí)的速度是最快的。在家進(jìn)行教育一是家長(zhǎng)可能會(huì)忙于工作容易疏忽，二是沒有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供孩子一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)在線學(xué)習(xí)的出現(xiàn)正好解決了這兩個(gè)問(wèn)題。伯瑞英語(yǔ)是一家在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小孩在家就可以學(xué)好口語(yǔ)。公司定位于為廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供高品質(zhì)，超低價(jià)的外教在線課程服務(wù)。目前開設(shè)，商務(wù)英語(yǔ)、雅思英語(yǔ)、托福英語(yǔ)、少兒英語(yǔ)、日程生活口語(yǔ)等課程。宗旨讓所有的中國(guó)人都擁有私人外教。真人外教1對(duì)1在線個(gè)性化互動(dòng)授課。伯瑞英語(yǔ)完全根據(jù)每位學(xué)員基礎(chǔ)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)人愛好1對(duì)1個(gè)性化授課，并且安排更多的時(shí)間讓學(xué)員開口說(shuō)英語(yǔ)。與傳統(tǒng)網(wǎng)校呆板的灌輸式教學(xué)形成鮮明的對(duì)比，幫助學(xué)員真正的提高英語(yǔ)口語(yǔ)及聽力能力。在授課過(guò)程中，老師會(huì)對(duì)您的音標(biāo)、發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)及時(shí)的進(jìn)行糾正。并且在課后筆記中完整的記錄。伯瑞提倡鼓勵(lì)性的教育理念，讓您輕松自信學(xué)口語(yǔ)。
10/12。
少兒口語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)該從幾歲開始？
有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)太早會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，甚至有些所謂的教育專家也這么說(shuō)，速恩英語(yǔ)實(shí)踐證明絕對(duì)不會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有家長(zhǎng)反映在日常生活中漢語(yǔ)交流的時(shí)候經(jīng)?！氨摹庇⒄Z(yǔ)單詞，以后不會(huì)中國(guó)人聽不明白，外國(guó)人聽不懂吧。
速恩英語(yǔ)有幾百位外教老師其中一些老師的孩子就在中國(guó)出生長(zhǎng)大，還有一些是混血，也就是剛生下來(lái)就在兩種語(yǔ)言下生活，至少我們的外教老師沒太說(shuō)孩子的兩種語(yǔ)言有混淆的情況。其實(shí)在國(guó)外很多孩子是同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言的。
如果孩子蹦英語(yǔ)單詞，爺爺奶奶不懂，就要讓孩子知道，她就會(huì)意識(shí)到，這樣說(shuō)不是所有人都懂，就會(huì)有意識(shí)的換一種說(shuō)法。就像有些大人會(huì)說(shuō)方言，只有和家鄉(xiāng)人說(shuō)話的時(shí)候才會(huì)使用，甚至才能使用。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是和中教老師學(xué)還是和外教老師學(xué)呢。
11/12。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)交流()念，觀念一旦形成很難改變，和沒雕琢好的玉石一樣，只能在原有的基礎(chǔ)上改動(dòng)了。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)一定要找口語(yǔ)地道的外教老師來(lái)教。
12/12。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇二
少兒英語(yǔ)教學(xué)并不僅僅是語(yǔ)言教學(xué)。我們必須將這一群體的社會(huì)、認(rèn)知及語(yǔ)言發(fā)展水平因素充分考慮在內(nèi)。
少兒成長(zhǎng)研究和少兒第一、第二語(yǔ)言發(fā)展研究中發(fā)現(xiàn)，上述發(fā)展過(guò)程中存在著一定的規(guī)律和對(duì)少兒全方面發(fā)展至關(guān)重要的因素。因此，教授少兒英語(yǔ)就必須將這些關(guān)鍵時(shí)刻銘記在心，注意始終遵循以下這些重要原則。因?yàn)椋覀兣囵B(yǎng)的是一個(gè)完善的人、一個(gè)完整的孩子，而不只是某一項(xiàng)技能。畢竟語(yǔ)言學(xué)習(xí)是和少兒其他所有學(xué)習(xí)和發(fā)展密不可分的。
10條重要原則。
1、從孩子本身已具備的各種能力入手。
2、鼓勵(lì)交際互動(dòng)。
3、通過(guò)協(xié)作談話達(dá)到對(duì)語(yǔ)言的多種理解。
4、讓孩子成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與者。
5、按照zpd理論對(duì)新知識(shí)的輸入進(jìn)行定位。
6、語(yǔ)言應(yīng)以完整的而目出現(xiàn)。
7、在清晰、熟悉的環(huán)境中設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的、目標(biāo)明確的活動(dòng)。
8、幫助孩子逐漸獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。
9、創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
10、測(cè)試應(yīng)和學(xué)習(xí)方式一致。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)http:///。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇三
我是一名三年級(jí)小學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常感興趣。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的選擇，開始了少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教育的學(xué)習(xí)。我的目的是通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)課程，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
在培訓(xùn)課程中，老師們通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方法，讓我趣味地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。老師會(huì)利用動(dòng)畫、游戲等方式讓我們能夠輕松地記住英語(yǔ)單詞和詞組。此外，老師們還用英語(yǔ)教授知識(shí)，讓我們逐漸熟悉和流利地表達(dá)英語(yǔ)。
第三段：體會(huì)到的收獲。
在這個(gè)培訓(xùn)教育過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。我開始慢慢地喜歡上了英語(yǔ)，甚至想用英語(yǔ)交流。我可以理解英語(yǔ)演講比賽中說(shuō)的每句話，可以無(wú)壓力地與老師和同學(xué)交流。這些都是我以前學(xué)習(xí)中所沒有的收獲。
第四段：面臨的困難及其解決辦法。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我也遇到了各種各樣的困難。比如說(shuō)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)意識(shí)上的隔閡，就算詞匯掌握得很好，也難以流利地表達(dá)。針對(duì)這種情況，老師們會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)我們用英語(yǔ)交流，進(jìn)而熟悉英語(yǔ)交流的語(yǔ)境和語(yǔ)氣。
第五段：總結(jié)和展望。
這個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我開始喜歡并慢慢掌握英語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，老師們給予了我耐心和支持，我也多次體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的愉悅和成就感。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)教育，我愿意堅(jiān)持學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)人才。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇四
作為一名少兒英語(yǔ)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅關(guān)乎知識(shí)的傳遞和學(xué)科的掌握，更關(guān)乎對(duì)學(xué)生的心靈和思維能力的培養(yǎng)。在我多年的教學(xué)生涯中，我總結(jié)出了一些自己的教育心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌賰河⒄Z(yǔ)教師們有所啟示。
第一段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
每個(gè)孩子不同，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性化需求也不同。作為一名教師，我們應(yīng)該注重針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其中，學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要性不可忽視。我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)成為他們生活中的一部分，而不僅僅是應(yīng)付作業(yè)和考試。例如，可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)音樂、舞蹈等方式進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)。
第二段：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)語(yǔ)言溝通能力。
英語(yǔ)作為一種全球性的語(yǔ)言，它的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣泛。在教學(xué)過(guò)程中，我們也應(yīng)該注重讓學(xué)生了解和體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用?？梢酝ㄟ^(guò)課外活動(dòng)，如組織英語(yǔ)角、參觀英語(yǔ)國(guó)家的文化展覽等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。另外，在語(yǔ)言的使用過(guò)程中，學(xué)生最需要鍛煉的就是語(yǔ)言溝通能力。我們可以從小組活動(dòng)、角色扮演等方面進(jìn)行培養(yǎng)，給予學(xué)生更多的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)。
第三段：加強(qiáng)英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練，注重語(yǔ)言表達(dá)流暢度。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是要讓學(xué)生能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力是少兒英語(yǔ)教育中非常重要的一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度。同時(shí)，也需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表述意思，加深對(duì)英語(yǔ)的理解和掌握。
第四段：提高視聽水平，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。
英語(yǔ)閱讀能力是少兒英語(yǔ)教育中非常重要的一環(huán)。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠積累更多的語(yǔ)言知識(shí)和文化素養(yǎng)，提高對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們需要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀速度和理解能力。另外，學(xué)生的視聽水平也需要進(jìn)行鍛煉。如今，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生提供了更多的視聽學(xué)習(xí)資源，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在這些資源上進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的視聽效果。
第五段：注重英語(yǔ)寫作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
英語(yǔ)寫作能力是表達(dá)思想的一個(gè)重要方面，因此，我們應(yīng)該注重學(xué)生的英語(yǔ)寫作訓(xùn)練。通過(guò)寫作，能夠鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉他們的思考和表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生寫日記、作文等，讓學(xué)生能夠在寫作中自由發(fā)揮，提高對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
總體而言，少兒英語(yǔ)教育需要注重學(xué)生的個(gè)性化需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力和思維創(chuàng)造能力。通過(guò)以上幾點(diǎn)心得體會(huì)的提升，我們可以更好地為學(xué)生提供更加積極、有趣，以及有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不僅掌握英語(yǔ)知識(shí)，更成為一個(gè)能用英語(yǔ)思考、交流和創(chuàng)造的人。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇五
隨著全球化的發(fā)展和國(guó)際交流的增多，學(xué)好英語(yǔ)成為了每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。因此，許多孩子踏入了少兒英語(yǔ)課堂，學(xué)習(xí)和提高他們的英語(yǔ)能力。在過(guò)去的幾年中，我一直作為英語(yǔ)老師，幫助孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我留下了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將總結(jié)我在少兒英語(yǔ)課堂中的經(jīng)驗(yàn)，并分享給其他有興趣教授少兒英語(yǔ)的老師。
首先，我發(fā)現(xiàn)在少兒英語(yǔ)課堂中，創(chuàng)造活躍的教學(xué)氛圍至關(guān)重要。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性往往取決于教師的教學(xué)方式和課堂氛圍。因此，我通常通過(guò)使用游戲、音樂和多媒體等多種教學(xué)方法來(lái)吸引孩子們的注意力。在每個(gè)課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，這樣他們就能更有興趣參與到課堂學(xué)習(xí)中。此外，音樂和多媒體也是吸引孩子們的有效工具。通過(guò)播放一些英文歌曲和有趣的視頻，我能夠讓孩子們?cè)跉g樂和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
其次，個(gè)性化教學(xué)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，因此，為了讓每個(gè)孩子都能夠順利學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步，我傾向于采用個(gè)性化的教學(xué)方法。我會(huì)在課堂上使用各種不同的教學(xué)資源，如繪本、圖片和實(shí)物，以幫助孩子們更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，我也經(jīng)常與孩子們進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，并根據(jù)每個(gè)孩子的需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和指導(dǎo)。通過(guò)這樣的個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們更容易理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，并取得了顯著的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
此外，在少兒英語(yǔ)課堂中，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和表達(dá)是非常重要的。盡管教師在課堂上擁有主導(dǎo)權(quán)，但給予孩子一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也是十分必要的。我常常組織一些小組活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)自由交流和合作，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅能夠提高孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。同時(shí)，我也會(huì)給予孩子們足夠的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和動(dòng)力。通過(guò)這樣的鼓勵(lì)和幫助，孩子們漸漸發(fā)展出自主學(xué)習(xí)和表達(dá)的能力，并且在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得了更多的進(jìn)步。
最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性不可忽視。家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，父母的支持和鼓勵(lì)對(duì)于孩子學(xué)好英語(yǔ)起著至關(guān)重要的作用。因此，在課堂中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持溝通，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)建議和資源給家長(zhǎng)們。我建議家長(zhǎng)們多和孩子進(jìn)行英語(yǔ)交流，并鼓勵(lì)他們閱讀英文繪本和觀看英文動(dòng)畫片。通過(guò)這種親子互動(dòng)的方式，孩子們能夠更好地鞏固和應(yīng)用在課堂上所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)。
總之，通過(guò)我在少兒英語(yǔ)課堂中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到創(chuàng)造活躍的教學(xué)氛圍、個(gè)性化教學(xué)、鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和表達(dá)以及家長(zhǎng)的支持和參與都是提高少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重要因素。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌信d趣教授少兒英語(yǔ)的老師有所啟發(fā)，并幫助他們更好地教育孩子們學(xué)好英語(yǔ)。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇六
在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。而少兒英語(yǔ)課堂則是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)參加少兒英語(yǔ)課堂，孩子可以在一個(gè)活潑、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而提高了自己的教學(xué)能力和教育理念。
第二段：體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)。
在少兒英語(yǔ)課堂中，我發(fā)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們更喜歡通過(guò)親身體驗(yàn)和探索來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和游戲來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我會(huì)提供一些圖片，讓孩子們用英語(yǔ)描述圖片中的內(nèi)容。這種方式可以增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和積極參與課堂的意愿。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
在少兒英語(yǔ)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心是至關(guān)重要的。因此，我會(huì)在課堂上使用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)工具，如動(dòng)畫片、游戲和音樂等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我還會(huì)不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力，并給予他們積極的反饋。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們的自信心和學(xué)習(xí)效果。
第四段：個(gè)性化教學(xué)方法的應(yīng)用。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)方式都是不同的。因此，在少兒英語(yǔ)課堂中，我堅(jiān)持采用個(gè)性化教學(xué)方法。我會(huì)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同程度和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)資源，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。
第五段：激發(fā)創(chuàng)造力和合作精神。
少兒英語(yǔ)課堂不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神的重要途徑。我會(huì)通過(guò)一些創(chuàng)造性的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和英語(yǔ)演講比賽等來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中得到全面的發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)參加少兒英語(yǔ)課堂，我深刻體會(huì)到了探究式學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心的必要性，個(gè)性化教學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值，以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和合作精神的意義。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我以后的教學(xué)工作有所啟發(fā)，也對(duì)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。希望在未來(lái)的教學(xué)工作中，我能夠繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，為孩子們提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇七
隨著全球化的加速發(fā)展，越來(lái)越多的家庭開始重視少兒英語(yǔ)教育。在少兒英語(yǔ)課堂中，我深受其益，收獲頗多。在這里，我將分享我的心得體會(huì)總結(jié)。
第一段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在少兒英語(yǔ)課堂中，教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)游戲、音樂、故事等形式的教學(xué)，使我們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件有趣而充滿樂趣的事情。例如，老師會(huì)利用故事情節(jié)教授單詞和句型，讓我們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)；在英語(yǔ)角，老師會(huì)策劃各種互動(dòng)游戲，讓我們?cè)谟淇斓姆諊刑岣呗犝f(shuō)能力。通過(guò)這些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，我養(yǎng)成了積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，也提高了學(xué)習(xí)的效果。
第二段：激發(fā)口語(yǔ)表達(dá)。
少兒英語(yǔ)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)模仿、對(duì)話等方式，我們積極參與到課堂中，勇敢地表達(dá)自己的想法和意見。老師會(huì)通過(guò)激勵(lì)和肯定來(lái)鼓勵(lì)我們積極參與課堂，克服了語(yǔ)言表達(dá)上的障礙。在課堂上，我學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和用詞，并且能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。這不僅提高了我的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我自信和個(gè)性。
第三段：拓展文化視野。
少兒英語(yǔ)課堂還幫助我拓展了文化視野。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老師會(huì)給我們介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。通過(guò)了解不同國(guó)家的文化，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還增進(jìn)了對(duì)其他國(guó)家的了解和尊重。在和老師和同學(xué)的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和不同文化的差異。這種跨文化交流的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第四段：提高綜合能力。
在少兒英語(yǔ)課堂中，除了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，我們還綜合提高了其他能力。例如，課堂上老師會(huì)組織我們進(jìn)行小組合作，以鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們培養(yǎng)了良好的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。此外，課堂上的角色扮演和演講活動(dòng)也提高了我們的表達(dá)能力和自信心。這些綜合能力的提高將使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自如和優(yōu)秀。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加少兒英語(yǔ)課堂，我意識(shí)到以積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)是非常重要的。此外，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)口語(yǔ)表達(dá)、拓展文化視野和提高綜合能力都是關(guān)鍵的要素。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升自己的語(yǔ)言能力和綜合能力，并努力將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
總之，少兒英語(yǔ)課堂讓我從中獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)這些課堂，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣、口語(yǔ)表達(dá)能力和綜合能力。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將成為我未來(lái)發(fā)展的重要基石。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我一定能用英語(yǔ)探索更廣闊的世界。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：引言（150字）。
隨著全球化進(jìn)程不斷深入，英語(yǔ)已成為世界通用語(yǔ)言，而越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)重視孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。為此，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了一個(gè)巨大的市場(chǎng)。我是一名從事少兒英語(yǔ)教育的老師，深知在這個(gè)行業(yè)需要有專業(yè)技能和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在過(guò)去幾年中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望大家可以從中受益。
第二段：教學(xué)方法（250字）。
少兒英語(yǔ)教學(xué)需要富有趣味性，因此在教學(xué)中一定要采用多種交互式的技巧來(lái)吸引孩子的注意力，比如唱歌、快樂體育、游戲和互動(dòng)片段等等。但是教學(xué)方法不僅僅是在讓孩子感到有趣，在教育目標(biāo)與教學(xué)風(fēng)格上也要有清晰的目標(biāo)并避免一成不變的教課方式。輔導(dǎo)能力也永遠(yuǎn)很重要，在課程教學(xué)中，做好課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)，并且通過(guò)名家精品課程，科學(xué)和熟練指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)方法，保證孩子的興趣、參與和效果。
第三段：家長(zhǎng)教育（250字）。
其實(shí)，除了教師的努力，家長(zhǎng)教育的工作也起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)的態(tài)度和言語(yǔ)都可以影響到孩子的英語(yǔ)習(xí)得和學(xué)習(xí)興趣。因此，家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)與老師溝通，幫助他們重視和良好地理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助他們模仿和積累語(yǔ)言的能力和素材，從而提高家庭學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（250字）。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是幫助孩子體驗(yàn)跨文化學(xué)習(xí)、獲取英語(yǔ)知識(shí)的一個(gè)重要角色。在選取適合地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮到學(xué)習(xí)環(huán)境和教育質(zhì)量。一些好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，還有創(chuàng)新的教育方式，比如興趣導(dǎo)向的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。當(dāng)然，與機(jī)構(gòu)交流溝通也非常重要，通過(guò)與機(jī)構(gòu)的溝通了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，幫助培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：結(jié)論（300字）。
總的來(lái)說(shuō)，少兒英語(yǔ)教育不僅和教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量有關(guān)，還和家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、老師授課水平有關(guān)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注重和孩子建立正確的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。始終堅(jiān)持適合自己孩子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教材。最后，希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，同時(shí)也要注重孩子夜視健康的成長(zhǎng)，培養(yǎng)出具有全球化視野和競(jìng)爭(zhēng)力的民族英才。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇九
作為一名新的教師，即將面對(duì)的是一群求知若渴的孩子，要怎樣做好我們的工作，是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。下面是由心得體會(huì)網(wǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為大家推薦的崗前培訓(xùn)心得范文，歡迎參考。
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我的收獲卻是很多的。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。
俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!
但是，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。在這幾天的培訓(xùn)印證了一個(gè)事，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!
總的來(lái)說(shuō)，雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十
少兒英語(yǔ)教育是當(dāng)今中國(guó)教育體系中的重要組成部分之一。從小學(xué)到研究生，英語(yǔ)作為一門必修課程，始終占據(jù)著重要位置。而在少兒英語(yǔ)教育中，教師、家長(zhǎng)的共同努力才能讓孩子接受最好的教育。下面，我將通過(guò)自身的教育體驗(yàn)，分享一下我對(duì)于少兒英語(yǔ)教育的體會(huì)和心得。
第一段：重視口語(yǔ)訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)是至關(guān)重要的。通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練，孩子們可以增強(qiáng)聽力、提高發(fā)音，掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)方式。因此，在教育實(shí)踐中，要把重心放在口語(yǔ)訓(xùn)練上，在日常生活中給孩子營(yíng)造英語(yǔ)化的氛圍，比如通過(guò)交流、游戲、歌曲等方式，讓孩子更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)、教師的積極參與和悉心指導(dǎo)都是非常重要的。
第二段：關(guān)注視聽材料，提高興趣。
目前，各種在線學(xué)習(xí)資源眾多，這為孩子們提供了更多較好的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果很大程度上取決于材料的質(zhì)量。好的視聽材料可以提高孩子們的興趣，從而促進(jìn)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。應(yīng)該重視視頻教材和繪本等內(nèi)容的選擇，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的愛好和水平差異，選擇適合的課程，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：制定科學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
少兒英語(yǔ)教育的主要目的是為孩子提供一個(gè)基礎(chǔ)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，不同程度的學(xué)生，其學(xué)習(xí)模式和效果也有所不同。因此，需要根據(jù)每個(gè)孩子的英語(yǔ)水平制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，還要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)安排作業(yè)、練習(xí)和復(fù)習(xí)，并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這樣的方式，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和防止學(xué)習(xí)逐漸淡漠。
第四段：擺脫作業(yè)束縛，多元化評(píng)估。
目前，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，一直處于枯燥乏味的背單詞和做題目的束縛中，而這些都未必能讓孩子們真正掌握語(yǔ)言規(guī)律。因此，應(yīng)該通過(guò)多元化的評(píng)估方式，提升教學(xué)效果。孩子們應(yīng)該嘗試通過(guò)講故事、演講或VR學(xué)習(xí)等方式來(lái)展現(xiàn)他們的語(yǔ)言能力。評(píng)估不應(yīng)僅僅看重分?jǐn)?shù)，而要關(guān)注孩子們的表現(xiàn)和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：開放心態(tài)，關(guān)注交流互動(dòng)。
最后，在少兒英語(yǔ)教育中，要重視師生、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。這有助于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)解決。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與教育，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)，為孩子提供學(xué)習(xí)幫助。在這個(gè)過(guò)程中，教師也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，帶領(lǐng)學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)興趣和愛好。
總之，少兒英語(yǔ)教育是一項(xiàng)需要家長(zhǎng)、教師和學(xué)生共同努力的工作。通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，選擇適當(dāng)?shù)囊暵牪牧?，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，擺脫作業(yè)束縛，多元化的評(píng)估和開放心態(tài)的交流互動(dòng)，才能讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
在當(dāng)今時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種全球通用的語(yǔ)言。在中國(guó)，許多家長(zhǎng)都非常重視孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。由于國(guó)內(nèi)學(xué)校英語(yǔ)課程質(zhì)量參差不齊，很多家長(zhǎng)選擇將孩子送到少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也不例外，為了讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得更好的進(jìn)展，我選擇了幾個(gè)著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行比較，感受到了不同機(jī)構(gòu)的差異。
第二段：選擇合適的課程很重要。
在中國(guó)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常多的，沒有辦法挑選一個(gè)好的機(jī)構(gòu)。同時(shí)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求都是不同的。所以，選擇合適的課程至關(guān)重要。好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)為每個(gè)分層開設(shè)相應(yīng)的英語(yǔ)課程，讓孩子在充分發(fā)揮自己水平的同時(shí)，也能夠有所提高。在挑選機(jī)構(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，了解每種課程的詳細(xì)情況和特點(diǎn)。要分別看待不同機(jī)構(gòu)的教材，因?yàn)閮?yōu)秀的教材對(duì)提高孩子的英語(yǔ)水平至關(guān)重要。
第三段：尋找適合的老師。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)最寶貴的就是有一個(gè)好的老師。家長(zhǎng)可以在擇優(yōu)時(shí)考慮老師的資歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。此外，一名好老師除了要高水平的掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，還應(yīng)該有豐富的英語(yǔ)語(yǔ)境，通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們需要的是一位能夠和他們打成一片的老師，能夠耐心地指導(dǎo)和幫助他們，讓孩子們?cè)趯?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的同時(shí)提高自己的語(yǔ)言能力。
第四段：重視課后復(fù)習(xí)。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，課后復(fù)習(xí)也是相當(dāng)重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固記憶。同時(shí)，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，孩子們可以通過(guò)寫作、閱讀英語(yǔ)文章、看英語(yǔ)電影等多種方式加強(qiáng)英語(yǔ)水平。但是，家長(zhǎng)應(yīng)該保持足夠的耐心，不斷鼓勵(lì)和支持孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)有計(jì)劃地調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方式，逐步提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)尾。
綜上所述，家長(zhǎng)應(yīng)該充分意識(shí)到孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并在挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)注意選擇合適的課程和老師。家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的英語(yǔ)習(xí)慣。正如一句諺語(yǔ)所說(shuō)：“積硅步至千里，不積小流，無(wú)以成江?！?。家長(zhǎng)的培養(yǎng)和指導(dǎo)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，值得我們所有人深入思考。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
第一段：引言（介紹少兒英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀及自身的參與）。
隨著全球化進(jìn)程的加速，英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界上最為重要的語(yǔ)言之一。我國(guó)的家長(zhǎng)們也日益重視孩子在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，而少兒英語(yǔ)教育作為其中的一部分，已成為了一個(gè)非常重要的教育領(lǐng)域。我自己也作為一名英語(yǔ)愛好者，經(jīng)常參與少兒英語(yǔ)的教育工作。在這些年里，我積累了一些教育心得和體會(huì)，希望能夠分享給更多的人。
第二段：初學(xué)階段的教育策略（培養(yǎng)興趣，適當(dāng)引導(dǎo)）。
在少兒英語(yǔ)教育的初學(xué)階段，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)雖然是一門語(yǔ)言，但是與國(guó)內(nèi)的其他語(yǔ)言差異很大，包括發(fā)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義等方面。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子用耳朵去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本語(yǔ)音、韻律和節(jié)奏。此外，利用各種有趣的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、繪畫等，來(lái)增加孩子的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，不能太過(guò)于學(xué)業(yè)繁重，需要有一定的適度引導(dǎo)。
第三段：中學(xué)階段的教育策略（注重實(shí)際應(yīng)用能力）。
在少兒英語(yǔ)教育的中學(xué)階段，我們應(yīng)該更注重提高孩子的實(shí)際應(yīng)用能力。除了聽和說(shuō)，閱讀和寫作同樣重要，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和寫作能力。此外，我們應(yīng)該盡量通過(guò)實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境來(lái)提高孩子的英語(yǔ)能力，如觀看英語(yǔ)電影、和外國(guó)人交流等。在教育策略中，我們應(yīng)該注重教育創(chuàng)新，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)，如在線課堂、微信公眾號(hào)等，來(lái)使得教育更加有效、便捷。
第四段：教育中的問(wèn)題及解決策略（注重品牌教育、多元化教學(xué)）。
盡管少兒英語(yǔ)教育已經(jīng)發(fā)展成為了一個(gè)龐大的市場(chǎng)，但最為人關(guān)注的問(wèn)題仍舊是教育質(zhì)量，即品牌。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該注重品牌教育，堅(jiān)持質(zhì)量和口碑來(lái)樹立品牌形象，通過(guò)投資技術(shù)、培訓(xùn)教師、資助學(xué)生等手段，來(lái)提高教育質(zhì)量和品牌能力。同時(shí)，我們應(yīng)該注重多元化教學(xué)，不同的教材、方法和講師等，都應(yīng)該被充分利用。我們堅(jiān)信，只有在進(jìn)步和創(chuàng)新的道路上不斷努力，才能使這個(gè)市場(chǎng)得到持續(xù)健康的發(fā)展。
從現(xiàn)在的情況來(lái)看，少兒英語(yǔ)教育作為一項(xiàng)新的教育領(lǐng)域，已經(jīng)有了不小的進(jìn)展。但是，我們相信，未來(lái)還有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)在等待著我們。我們應(yīng)該繼續(xù)不斷努力，深入研究少兒英語(yǔ)教育的本質(zhì)和市場(chǎng)特點(diǎn)，重視運(yùn)用教育技術(shù)和多元化教學(xué)方法。讓我們?yōu)楹⒆拥挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)打造更加豐富、更加創(chuàng)新的教育方式，讓他們掌握更多的知識(shí)，更好的適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
我們都知道少兒時(shí)期是學(xué)英語(yǔ)的最好時(shí)光，所以這個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要，作為少兒英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)最重要的無(wú)非就是英語(yǔ)教學(xué)方法。作為教師，必須精通英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義、語(yǔ)用方面的知識(shí)，要具備較高的聽說(shuō)讀寫技能,熟練流利地在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué),并把教學(xué)原則和教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中。以下是少兒英語(yǔ)教學(xué)方法總結(jié)，歡迎閱讀。
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
fresh english 新鮮美語(yǔ)是我們英語(yǔ)日常用語(yǔ)專題部分。在英語(yǔ)課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩嗟胤磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
happy melody 和 motion chant是我們課本里的英語(yǔ)歌曲和小詩(shī)歌。英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在 “說(shuō)，唱”英語(yǔ)中。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。昂立幼，少兒的學(xué)生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計(jì)的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能跳”的英語(yǔ)韻律操。它充分考慮到孩子的動(dòng)作特點(diǎn)，有機(jī)地與英語(yǔ)發(fā)音和節(jié)奏配合起來(lái)，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動(dòng)作使孩子深深的感受到英語(yǔ)的優(yōu)美和學(xué)英語(yǔ)的樂趣。
funny phonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。它用最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個(gè)音素配上了形象生動(dòng)，簡(jiǎn)單易記的小手勢(shì)，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。
magic structure是重點(diǎn)巨型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)引申、擴(kuò)展、推理、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
如果我們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。許多教材中的 story diy 的環(huán)節(jié)，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)。語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)很自然的過(guò)程中由口頭語(yǔ)言進(jìn)步到書面語(yǔ)言。
7.三維重現(xiàn)教學(xué)法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
全英文教學(xué)：給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程，能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，形英語(yǔ)思維，說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)和英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識(shí)的時(shí)候，教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境，在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，像掌握母語(yǔ)(中文)一樣，掌握英語(yǔ)。
為學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語(yǔ)，都配上了生動(dòng)的動(dòng)作，讓孩子們邊說(shuō)英語(yǔ)，邊用動(dòng)作將其含義表達(dá)出來(lái)。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗(yàn)英語(yǔ)。
在課堂上，團(tuán)體教學(xué)法最常被用來(lái)教會(huì)話，是以學(xué)生最有興趣想要談?wù)摰脑掝}為主，然后老師再視學(xué)生之程度，將話題中所會(huì)運(yùn)用到的字匯和句型轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的`教材內(nèi)容。團(tuán)體教學(xué)法能使學(xué)習(xí)能力提升的安全感(security)、能使學(xué)生投入在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力(attention)、會(huì)把握機(jī)會(huì)練習(xí)l2的企圖心(aggression)以及促成整合分析的鑒別力(determination)。綜而言之，團(tuán)體學(xué)習(xí)法的教學(xué)觀不只包含了認(rèn)知過(guò)程與心理語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，更顧及了學(xué)習(xí)過(guò)程開始前就已經(jīng)深深影響著學(xué)習(xí)者的個(gè)人情緒層面。
使用這種教學(xué)方法時(shí)，老師采用盡量保持沉默、觀察，不主動(dòng)干預(yù)的態(tài)度，借助特殊的教學(xué)掛圖，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生可以放膽嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已學(xué)知識(shí)，推導(dǎo)出新知。學(xué)生漸漸透過(guò)試驗(yàn)和自我修正，最后達(dá)到自發(fā)學(xué)習(xí)的成功效果。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也和同學(xué)一起討論、修正、建議或解決問(wèn)題。
游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們?cè)谟螒蛑心７鲁扇松睿w會(huì)人生百態(tài)。英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)了300多種課堂教學(xué)游戲。從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩(shī)歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲;從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動(dòng)、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過(guò)程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表?yè)P(yáng)的心理需要，因而聽課時(shí)注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會(huì)一、二十個(gè)英語(yǔ)句子或幾十個(gè)單詞是常見的事。
根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對(duì)象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個(gè)童話劇就已排練完畢，可上演了。通過(guò)教學(xué)排練表演，孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，更生動(dòng)、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。
這套完整的教學(xué)法是根據(jù)中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，語(yǔ)言習(xí)得特點(diǎn)和英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，用ec教學(xué)模式，即英語(yǔ)加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過(guò)“三準(zhǔn)備”和“八快速”的分層訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以語(yǔ)言發(fā)展促進(jìn)思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進(jìn)智商(iq)和情緒智商(eq)提高的目的。使學(xué)生的iq(智商)和eq(情緒智商)協(xié)調(diào)發(fā)展。昂立英語(yǔ)教材中的教學(xué)材料選取童話故事，也是充分考慮到學(xué)生們?cè)谔囟ǖ膭∏橹心苋娴捏w會(huì)各種人物個(gè)性、戲劇情節(jié)、人物關(guān)系，達(dá)到學(xué)英語(yǔ)也學(xué)人生的目的。
與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。在課堂上做到真實(shí)的交流是為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)形式安排以某個(gè)生活中的真實(shí)場(chǎng)景出現(xiàn)：如 問(wèn)路，就餐，家訪等等。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)交談，解決這些場(chǎng)景中出現(xiàn)問(wèn)題。由此掌握已學(xué)英語(yǔ)的功能。
任務(wù)教學(xué)法把培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的全過(guò)程分解到各個(gè)教學(xué)任務(wù)中，因而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)逼真的交際情境，使學(xué)生能夠順利完成所設(shè)定的各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。在完成某個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，他們時(shí)而與同學(xué)討論合作，時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而回顧已學(xué)內(nèi)容，時(shí)而查閱新的知識(shí)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)巧妙的融入到任務(wù)完成中，不讓學(xué)生感到是為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)，潛移默化中杜絕“死讀書，讀死書”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
暗示感應(yīng)教學(xué)法專攻的心理學(xué)技巧，以"正面鼓勵(lì)，激發(fā)小朋友的潛能"。簡(jiǎn)單的說(shuō)：就是讓小朋友產(chǎn)生成就感，除去心理障礙，將學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到最高境界。
能掌握多種教學(xué)法的老師，可以根據(jù)學(xué)生不同的情況，運(yùn)用不同的方法，必定能使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。當(dāng)然，能掌握好其中幾種并能靈活運(yùn)用，也必不失為一位優(yōu)秀的老師。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了更好地幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一些少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的教學(xué)方式逐漸興起。作為一名英語(yǔ)教師，我有幸參與了這項(xiàng)教學(xué)工作，以下是我對(duì)于少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的心得體會(huì)。
第一段：少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的課程設(shè)計(jì)要求有所不同。
與成人英語(yǔ)教學(xué)不同，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂需要更加親近、有趣的教學(xué)方式。具體來(lái)說(shuō)，我們?cè)谥贫ㄕn程設(shè)計(jì)的時(shí)候，要注意到少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的特點(diǎn)，比如需要利用課堂視覺和語(yǔ)音移植等方式吸引幼兒興趣，增加記憶效果。因此，我們的課程設(shè)計(jì)必須在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重情感體驗(yàn)，增加趣味性。
受傳統(tǒng)教育模式的影響，許多孩子往往將英語(yǔ)視為一門難懂的學(xué)科，乃至感到枯燥無(wú)味。因此，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的教學(xué)方式必須要與傳統(tǒng)教育有所區(qū)別。具體來(lái)說(shuō)，我們需要用鮮活的形象、生動(dòng)的對(duì)話等方式引導(dǎo)孩子逐漸講好英語(yǔ)，同時(shí)在教學(xué)方式和模式上創(chuàng)新，針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)方式、漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)策略等，以期達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。
少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂雖然可以解決教學(xué)問(wèn)題，但效果并不完全由教學(xué)本身決定。家長(zhǎng)參與才是最重要的。教師可以在家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行溝通，制定家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起上課。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與度，使家長(zhǎng)在日常生活中更能幫助其子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第四段：少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂對(duì)教師素質(zhì)要求極高。
雖然教師在小學(xué)、初中、高中等階段都需掌握豐富的英語(yǔ)素材，但在教少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂具體教學(xué)過(guò)程中，還需具備教育心理學(xué)的知識(shí)，熟教授英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)、技能和能力。這要求教師盡職盡責(zé)，不斷提高自身的素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的敏感性與理解性。
少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂，能夠?yàn)楹⒆哟蛳铝己玫挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)其今后在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，在與精彩英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)中，孩子能夠不斷享受語(yǔ)言的魅力，豐富了解外國(guó)文化背景，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總之，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂是一門具有特殊意義的學(xué)科，需要教師在教育規(guī)劃上下足功夫，注重教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，注重教與學(xué)的互動(dòng)與協(xié)作，同時(shí)注重教師本身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地滿足家長(zhǎng)和孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的需求，讓孩子能夠在輕松、愉快、有溫度的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任二三、二四、四二、四三、四四，五個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，做為一名新入職的教師，我對(duì)教學(xué)以及學(xué)校其它工作充滿了熱情，但是光有熱情是不夠的，因此在教學(xué)工作中，遇到不懂的問(wèn)題就請(qǐng)教同組老師，同組老師也非常熱心在她們的幫助下，順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
一、認(rèn)真教學(xué)教研，散育散學(xué)是散師的首要任務(wù)。
在本學(xué)期也參與了多次教研，每大周三小周二我們英語(yǔ)組都會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐在一起進(jìn)行教研，如分析教材、研究教法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分享心得，除此之外還參與了新密市長(zhǎng)樂路、外國(guó)語(yǔ)、鄭州隴西國(guó)際城等學(xué)校組織的教研及聽課活動(dòng)。在教研中不僅學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也成長(zhǎng)了很多。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校其它工作。
遵守學(xué)校一日常規(guī)，按時(shí)到崗，做好二三班跟班工作。照顧好學(xué)生早起與睡覺兩個(gè)時(shí)間段生活，防止學(xué)生發(fā)生意外。
同樣在工作中也會(huì)有不足之處。
1.由于所教班級(jí)多、課時(shí)多，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作完成不好。
2.四年級(jí)學(xué)生在聽和寫方面仍存在欠缺，需盡快找到方法彌補(bǔ)不足。
3.仍需繼續(xù)鉆研教材，把握重難點(diǎn)。
今后努力方向:。
1.對(duì)教材的重難點(diǎn)把握需要提高，多聽課，多請(qǐng)教，多溝通，多學(xué)習(xí)，不斷提高自己教學(xué)水平。
2.跟班工作仍需加強(qiáng)，多了解跟班學(xué)生情況。
3.學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容。在這方面我做得還不夠多，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多收到回報(bào)也不少，總得來(lái)說(shuō)在其中我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中我也會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的故學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
(一)主修課程：精讀、口語(yǔ)、視聽、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、單證操作、英文外貿(mào)函電、商務(wù)英語(yǔ)。
(二)獲得證書：全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)一級(jí)證書。
(三)實(shí)踐情況：20暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實(shí)踐、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)見習(xí)、207月到朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)實(shí)習(xí)。
(四)個(gè)人優(yōu)勢(shì)：喜歡孩子，有耐心、善于溝通、具有較強(qiáng)的交際能力，喜歡思考、善于分析、適應(yīng)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于付出、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，專業(yè)能力較強(qiáng)。
(六)性格特征：性格外向，熱情積極，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁，工作認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。
(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語(yǔ)教育培訓(xùn)類的職業(yè)，比如，幼兒英語(yǔ)教師等。
(一)背景：少兒教育市場(chǎng)這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的，是一個(gè)巨大的、永不衰敗的市場(chǎng)。中國(guó)每年有xxxx萬(wàn)以上新生兒出生，0-6歲的兒童有一億多，僅我國(guó)城市0-6歲兒童就有近xxxx萬(wàn)名，我國(guó)城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模，因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景是非常廣闊的，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。
這其中，少兒兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)更是無(wú)限廣闊，在中國(guó)加入wto，20北京奧運(yùn)會(huì)，20上海世博會(huì)等英語(yǔ)利好因素的推動(dòng)之下，我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng)，國(guó)外的知名教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的少兒教育市場(chǎng)面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
數(shù)據(jù)顯示，在全國(guó)中等收入的家庭中，年均教育支出的52%主要用于英語(yǔ)培訓(xùn)。在一個(gè)中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中，年人均教育支出約為3000元，其中90%以上的家庭需要少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，由此可見少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力之大不容忽視，此次對(duì)我國(guó)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以此來(lái)發(fā)掘其無(wú)限的潛力。
(二)在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)開展英語(yǔ)教育的意義和價(jià)值：
1、塑造聽說(shuō)英語(yǔ)的器官，幫助幼兒建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，增長(zhǎng)他們的語(yǔ)言敏感性。
2、培養(yǎng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣，提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性。
3、通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化，學(xué)習(xí)尊重、欣賞與理解。
4、學(xué)習(xí)傾聽，建立同理心，培養(yǎng)出初步的助人意識(shí)和品格習(xí)性。
近期，某電臺(tái)記者針對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查。調(diào)差發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師，少兒英語(yǔ)師資短缺，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園，在一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯。同時(shí)，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練，教學(xué)方法僵化等問(wèn)題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患，不少機(jī)構(gòu)開出年薪10萬(wàn)的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大。
(四)目前對(duì)少兒英語(yǔ)教師的職業(yè)能力要求。
教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，擔(dān)任幼兒語(yǔ)言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，很多學(xué)校和英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的。
1、職業(yè)道德要求，要具備杰出的道德修養(yǎng)，起先需要的是要有充足定見的熏陶，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師，我想還應(yīng)該主動(dòng)去了解幼兒教育相關(guān)的`法律、法規(guī)、政策，化被動(dòng)的服從，為主動(dòng)的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為。與此同時(shí)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，具有積極、健康、向上的心里也尤為重要，杰出的心理有助于我們?cè)诂嵥榧?xì)微的工作上，正確的把握自身言行，做好學(xué)生的模范。
2、專業(yè)知識(shí)要求，扎實(shí)的英文功底，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，杜絕閉門學(xué)車，要精通英語(yǔ)教學(xué)方法，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn)，新的進(jìn)步。
3、個(gè)人能力要求，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)，要有愛心和童心，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁，要有較強(qiáng)的溝通能力。教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話，要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力和自學(xué)能力。
三、性格特征及個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)。
1.性格特征：活潑開朗，誠(chéng)實(shí)正直，踏實(shí)肯干，執(zhí)著認(rèn)真，善于交流，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，自學(xué)能力強(qiáng);但有時(shí)太過(guò)完美主義，性格要強(qiáng)，考慮事情欠周全。
3.對(duì)教材內(nèi)容的安排，缺乏自我研究、創(chuàng)新，缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí);缺乏想象力，與幼兒的溝通有待提高，沒有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格，大多數(shù)是停留地對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。
四、工作情況。
(一)工作內(nèi)容與職責(zé)。
我目前在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)(漿水泉校區(qū))實(shí)習(xí)?，F(xiàn)校區(qū)有不同班級(jí)，常規(guī)班與寒假班，并還在不斷的發(fā)展中。每個(gè)班級(jí)有兩名教師：主講老師與助教老師。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色。我擔(dān)任著小班的英語(yǔ)助教教師及臨時(shí)班級(jí)的主講老師，負(fù)責(zé)教授幼兒英語(yǔ)，課程全程都要講述英語(yǔ)，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒。
(二)工作期望。
我對(duì)我們校區(qū)的發(fā)展有信心，也對(duì)自己有信心。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長(zhǎng)。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足，鍛煉自己，提升自身的素質(zhì)。我期望自己在一年內(nèi)不斷成長(zhǎng)，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語(yǔ)老師。
五、職業(yè)規(guī)劃。
作為一名新的英語(yǔ)老師我深恨感到，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，盡快找到自己的教學(xué)特色，響應(yīng)國(guó)家幼兒教學(xué)理念，努力成為一名合格的英語(yǔ)老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。所以為了做好的自己的本職工作，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo)，相信根據(jù)自己的計(jì)劃，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對(duì)幼教工作的熱愛，一定會(huì)越來(lái)越好。
(一)個(gè)人短期期目標(biāo)(實(shí)習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。
1、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，及時(shí)告訴老師自己想法，一來(lái)可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑，二來(lái)可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況。
3、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能，不斷提高自己的教學(xué)能力。
4、用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。
(二)個(gè)人中期目標(biāo)(實(shí)習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師。
1、通過(guò)公開課，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格。不可一味的模仿別人。
2、教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
3、與家長(zhǎng)的溝通能力，積極與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況，做好后期服務(wù)跟蹤工作，讓家長(zhǎng)享受到增值服務(wù)。
4、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。
5、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法，能夠得到家長(zhǎng)的充分肯定與認(rèn)同，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。
5、提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)上創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成自己特色。
(三)個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)組組長(zhǎng)。
在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識(shí)技巧，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，多與領(lǐng)導(dǎo)交流，從職業(yè)素養(yǎng)、為人處世、思考方式等方面進(jìn)行對(duì)比，尋找自己與管理者之間的差距，找到差距，彌補(bǔ)不足，努力提高自己各方面的素質(zhì)，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度。
(四)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。
為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃，我從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。
1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識(shí)及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng)，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)。
2.積極向本行業(yè)在全國(guó)乃至全世界的精英學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的眼界，提高自己的教學(xué)水平。
3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項(xiàng)技能，如唱歌、跳舞、樂器等，這對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)是十分必要的，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來(lái)新的啟迪，增強(qiáng)課堂的活躍度。
4.適時(shí)培養(yǎng)一下自己對(duì)該行業(yè)的管理能力，不斷擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍，提高自己的教育和管理水平。
我深知，教育行業(yè)是一個(gè)鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，作為一名初出茅廬的大學(xué)生，自己無(wú)論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢(shì)，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識(shí)，抓住任何一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地讓自己變得更強(qiáng)，“不拋棄，不放棄”，總有一天會(huì)得到自己想要的，成為自己所熱愛的行業(yè)——少兒英語(yǔ)教育里的精英。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
近年來(lái)，本人擔(dān)任過(guò)多位小學(xué)生英語(yǔ)教師。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到少兒英語(yǔ)的進(jìn)課堂已經(jīng)成為教育的發(fā)展趨勢(shì)。本文將就這一話題，談一談我的心得體會(huì)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民素質(zhì)的提升，家長(zhǎng)們開始重視子女的英語(yǔ)教育。因此，少兒英語(yǔ)開始成為一種搶手的培訓(xùn)課程。而少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂則是對(duì)傳統(tǒng)的零散培訓(xùn)形式的一種新嘗試。在許多城市的小學(xué)里，少兒英語(yǔ)已經(jīng)成為必修課。同時(shí)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在與校方合作，將少兒英語(yǔ)的進(jìn)課堂業(yè)務(wù)延伸到學(xué)校。
相對(duì)于傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂有著明顯的優(yōu)勢(shì)。第一，時(shí)間及時(shí)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)通常是周末進(jìn)行，而少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂則更加及時(shí)、緊湊，充分利用了小學(xué)生每天的校內(nèi)時(shí)間。第二，內(nèi)容更豐富多樣。因?yàn)槭沁M(jìn)入學(xué)校教學(xué)體系，教材及教學(xué)方式可以更加多樣化。同時(shí)，校內(nèi)也會(huì)提供更豐富的教學(xué)資源，比如英語(yǔ)角、閱讀角、英語(yǔ)音樂節(jié)等。第三，學(xué)習(xí)效果更好。小學(xué)生都有各自的潛在能力，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂可以充分發(fā)掘其個(gè)人特長(zhǎng)，并更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
盡管少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂有著明顯的優(yōu)點(diǎn)，但它還是存在一些局限性。第一，資源不足。少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂雖然可以更好地利用學(xué)校資源，但教室、教材、教師和設(shè)備等方面仍需提高。第二，教學(xué)質(zhì)量不確定。學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，也使流出崗的老師難以保證教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果之好壞，還與老師、家長(zhǎng)和孩子本身的因素有著密切關(guān)系。第三，負(fù)擔(dān)沉重。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課、家庭作業(yè)以及與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間、精力等方面都需要做出適當(dāng)?shù)陌才?，這對(duì)家庭和學(xué)校都是一種負(fù)擔(dān)。
第四段：如何解決優(yōu)缺點(diǎn)問(wèn)題。
為了解決少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂存在的優(yōu)缺點(diǎn)問(wèn)題，需要多方面努力。學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)配合，加強(qiáng)課程的質(zhì)量保障，科學(xué)利用教學(xué)資源，創(chuàng)造更多更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)家長(zhǎng)也要認(rèn)真擔(dān)負(fù)起陪伴和督促的責(zé)任，與學(xué)校、機(jī)構(gòu)開展良好的合作。教師則需切實(shí)提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，從豐富多彩的教學(xué)資源中挖掘孩子們的潛能，為他們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，少兒英語(yǔ)進(jìn)課堂的發(fā)展態(tài)勢(shì)不斷提高，我們也要積極應(yīng)對(duì)，使其成為我們教育的強(qiáng)大助力。當(dāng)然，如何提高這一模式的質(zhì)量，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，還有待于我們的探索和努力。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去，回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?、可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默，就是不求索取。這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。
愛好是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好上，假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛好，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融進(jìn)(原創(chuàng))到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)目的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，進(jìn)步幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好。
1、情景教學(xué)法。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的愛好出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有家庭，小動(dòng)物，生日等,通過(guò)玩角色游戲(原創(chuàng))，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲(原創(chuàng))中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運(yùn)用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，輕易遺忘的弊病。
2、游戲(原創(chuàng))教學(xué)法。
3、引進(jìn)(原創(chuàng))競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引進(jìn)(原創(chuàng))競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一困難迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛伏的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的欣賞，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)--good!/verygood!/clever!/e__cellent!.有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的愛好越來(lái)越濃。
當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、童謠法、順口溜法、法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的愛好，上英語(yǔ)課成為他們最快樂的事。
家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。
孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全把握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說(shuō)、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)該堅(jiān)持天天聽、天天說(shuō)。只有家園配合得好，孩子把握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的能力才能不斷進(jìn)步。
少兒英語(yǔ)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)太早會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，甚至有些所謂的教育專家也這么說(shuō)，速恩英語(yǔ)實(shí)踐證明絕對(duì)不會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有家長(zhǎng)反映在日常生活中漢語(yǔ)交流的時(shí)候經(jīng)?！氨摹庇⒄Z(yǔ)單詞，以后不會(huì)中國(guó)人聽不明白，外國(guó)人聽不懂吧。
速恩英語(yǔ)有幾百位外教老師其中一些老師的孩子就在中國(guó)出生長(zhǎng)大，還有一些是混血，也就是剛生下來(lái)就在兩種語(yǔ)言下生活，至少我們的外教老師沒太說(shuō)孩子的兩種語(yǔ)言有混淆的情況。其實(shí)在國(guó)外很多孩子是同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言的。
如果孩子蹦英語(yǔ)單詞，爺爺奶奶不懂，就要讓孩子知道，她就會(huì)意識(shí)到，這樣說(shuō)不是所有人都懂，就會(huì)有意識(shí)的換一種說(shuō)法。就像有些大人會(huì)說(shuō)方言，只有和家鄉(xiāng)人說(shuō)話的時(shí)候才會(huì)使用，甚至才能使用。
有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子和外教老師學(xué)習(xí)聽不懂，這是非常錯(cuò)誤的觀念，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一定不要建立的漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上，如果小時(shí)候和中教老師學(xué)習(xí)，弊端或益處參半，就像一塊玉石，沒雕琢好，其實(shí)都不如不學(xué)，和中教老師學(xué)益處就是學(xué)會(huì)了一些單詞，弊端是形成了錯(cuò)誤的觀念，觀念一旦形成很難改變，和沒雕琢好的玉石一樣，只能在原有的基礎(chǔ)上改動(dòng)了。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)一定要找口語(yǔ)地道的外教老師來(lái)教。