通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用具體事例或個(gè)人故事來(lái)增加文章的可讀性和感染力。這里是小編為大家整理的一些心得體會(huì)，供大家借鑒和參考。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇一
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。作為一名人民教師，只有在教育教學(xué)工作中努力做到“敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)”，認(rèn)真踐行師德師風(fēng)建設(shè)承諾，更好地履行教書(shū)育人的職責(zé)，才能成為一個(gè)幸福的教師。
一、教師要有獻(xiàn)身教育的敬業(yè)精神。
“敬業(yè)”，首先，就要干一行愛(ài)一行，具有堅(jiān)定的政治思想素養(yǎng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。人民教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)億萬(wàn)未來(lái)合格建設(shè)者和接班人、提高全民族素質(zhì)的神圣使命。因此，我們要不僅把它作為一種職業(yè)，一種謀生的手段，更把它作為一種事業(yè)，一個(gè)值得把自己的智慧、情感、精力融入其中的生命過(guò)程。一旦達(dá)到這種境界，就沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)輕易對(duì)自己的工作敷衍了事。那么，具體說(shuō)來(lái)，怎樣才算是敬業(yè)呢？通俗的說(shuō)，把工作看重就是敬業(yè)，它是珍惜自己工作崗位的一種執(zhí)著精神。當(dāng)個(gè)人事務(wù)與工作產(chǎn)生沖突的時(shí)候，我們選擇的是向哪邊傾斜？在我們學(xué)校，有很多老師會(huì)毫不猶豫的選擇工作。有的老師父親病危的時(shí)候，他連夜趕回家照顧，第二天再騎車(chē)回來(lái)，為的是能趕得上早讀；有的老師家中老人患有重病，甚至是癱瘓?jiān)诖?，她們卻把為老人身體擔(dān)憂的淚水擦干，照例面帶微笑地登上講臺(tái)；有的老師體弱多病，他們打完吊瓶即刻回校，不耽誤一節(jié)課；還有的女教師產(chǎn)假未休完，就撇開(kāi)年幼的孩子，毅然回到學(xué)校上課，而且特別叮囑校長(zhǎng)不要表?yè)P(yáng)，尤其是我校的楊巧妮老師，管理者學(xué)校的政教、少先隊(duì)等工作，還擔(dān)任著三年級(jí)的品德與社會(huì)、四年級(jí)的數(shù)學(xué)、五年級(jí)的科學(xué)。管理工作布置得井井有條，落實(shí)的一絲不茍，教學(xué)工作堂堂要達(dá)高校。去年上期期末考試后，我校五年級(jí)的數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)考級(jí)倒數(shù)第一，這位教師是位新教師，學(xué)生管理、教學(xué)方法、引導(dǎo)藝術(shù)有待提高。面對(duì)這種情況，楊巧妮老師找到校長(zhǎng)說(shuō)“我來(lái)帶吧！明年這一屆就升六年級(jí)了”，就這樣依然挑起了重?fù)?dān)。這就是敬業(yè)。
其次教師敬業(yè)是熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。學(xué)生是弱勢(shì)群體，身體、知識(shí)、思想都處于飛速發(fā)展變化階段。他們身心很脆弱，極易受到傷害。同時(shí)他們又是有生命、有思想、有情感的個(gè)體，存在著極大的個(gè)性差異。“教育本質(zhì)上是人道主義事業(yè)”，作為教師，既要從生活上給與學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心，又要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使之健康成長(zhǎng)。這一教育目標(biāo)也決定了教師必須愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生是毫無(wú)私心、不求回報(bào)的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的最自然的感情流露。學(xué)生生病時(shí)，能?chē)u寒問(wèn)暖，給以母親般的關(guān)懷；學(xué)生學(xué)習(xí)受阻時(shí)，能耐心與之分析失誤，制訂調(diào)整方案；學(xué)生情緒低落時(shí)，能與他傾心長(zhǎng)談，鼓舞士氣；學(xué)生遭遇彷徨時(shí)，能跟他悉心交流，為他撥云見(jiàn)日……當(dāng)然，學(xué)生獲得進(jìn)步、取得勝利、幸福成長(zhǎng)時(shí)，我們?yōu)橹院溃c之同樂(lè)！這樣在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，自然也陶冶了自己的情操。當(dāng)我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈的時(shí)候，這是，我們是幸福的。
二、教師要有終身學(xué)習(xí)的精業(yè)意識(shí)。
首先，開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道，提高自身理論素質(zhì)。
教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)，才能適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的內(nèi)在需求，也才能駕馭得了生成性的課堂。所以，一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。
（一）要向書(shū)本學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，教學(xué)大綱、教材、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。我們大家很值得慶幸，每年教體局為我們提共了這樣的機(jī)會(huì)，專(zhuān)門(mén)組織我們教師進(jìn)行集體培訓(xùn)。當(dāng)然，除此之外，工作之余，我們也要主動(dòng)閱讀各種的教育教學(xué)理論專(zhuān)著。這樣，以便加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)，讓自己浸潤(rùn)在文化的滋養(yǎng)里。
（二）要向優(yōu)秀教師和周?chē)聦W(xué)習(xí)修身做人和實(shí)踐本領(lǐng)。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神；向周?chē)耐聦W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的探索精神，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，善于反思自己的教學(xué)，成功了，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”；失敗了，“吃一塹，長(zhǎng)一智”。
其次，勤于思考，在反思中調(diào)整創(chuàng)新。
一味學(xué)習(xí)別人、模仿別人，充其量做一輩子“模仿秀”。教學(xué)中，多問(wèn)別人、問(wèn)自己，形成零星思考。在自己教學(xué)的過(guò)程中，隨時(shí)寫(xiě)下教后記或教后反思，把教學(xué)生成敗寫(xiě)下來(lái)，再次完善教案，這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。同時(shí)注意定期梳理，形成理性思考。然后再反過(guò)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷改進(jìn)、推進(jìn)我們的教學(xué)。這方面，我做過(guò)自己的嘗試。在我們學(xué)校每課時(shí)學(xué)案教學(xué)后附有教學(xué)反思環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，我校教師整體素質(zhì)提高了。尤其，教體局組織的“高校課堂”教學(xué)標(biāo)兵和教學(xué)骨干活動(dòng)中，兩人為標(biāo)兵，三人為骨干。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
三、教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的樂(lè)業(yè)品質(zhì)。
“樂(lè)業(yè)”，就要有扎根教園、培育學(xué)子的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。大家都知道，教育工作是一項(xiàng)良心事業(yè)。教師只有把它當(dāng)成一種信念、一種責(zé)任、一種樂(lè)趣、一種追求，它才會(huì)具有感染力、號(hào)召力，才會(huì)充滿執(zhí)著、灑滿汗水，才會(huì)催人奮進(jìn)、點(diǎn)燃希望。因此，教師要以淵博的學(xué)識(shí)去啟迪學(xué)生的智慧，以赤誠(chéng)的愛(ài)心去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，以高尚的師德去影響學(xué)生的人格，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一方樂(lè)園，為學(xué)生的成才搭建一塊平臺(tái)，為學(xué)生的終生幸福創(chuàng)造一片藍(lán)天，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，為桃李的滿園芬芳而自豪、而快樂(lè)。
學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)知識(shí)淵博、學(xué)術(shù)思想先進(jìn)、具有創(chuàng)新精神，業(yè)務(wù)能力高超的教師，更容易得到學(xué)生的喜愛(ài)與尊重?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！边@就要求教師必須利用一切可以利用的時(shí)間，加緊學(xué)習(xí)“充電”、“換血”，進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷研究教育規(guī)律和藝術(shù)，思考學(xué)生的接受心理，開(kāi)展課堂創(chuàng)新教育，提升自己的執(zhí)教能力，完成自己的教育理想，做一個(gè)幸福的教師。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇二
隨著我國(guó)高等教育的普及化，越來(lái)越多的學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育。這種教育模式為學(xué)生提供了更加系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)培養(yǎng)，幫助他們更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。我有幸參加了一次專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育的心得體會(huì)。
首先，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)培養(yǎng)。相比于傳統(tǒng)的綜合入學(xué)教育，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育更加注重學(xué)生在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育，學(xué)生可以接觸到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論和實(shí)踐。這對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)都是非常有益的。我在專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于我的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還讓我更加熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)。
其次，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育幫助學(xué)生培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。在專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中，學(xué)生不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種培養(yǎng)方式能夠幫助學(xué)生提高敏銳的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我在專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中參與了一些實(shí)踐項(xiàng)目，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我不僅運(yùn)用了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、思考解決方案的方法。這種能力對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常重要。
再次，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育幫助學(xué)生建立了專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在傳統(tǒng)的綜合入學(xué)教育中，學(xué)生常常缺乏對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃。而專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的理解和適應(yīng)，使學(xué)生能夠更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。我在專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中參加了一些職業(yè)規(guī)劃的活動(dòng)，明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這使我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了一個(gè)明確的目標(biāo)。
最后，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育更加注重的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)參與實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以更好地了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際運(yùn)作和職業(yè)要求。這不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，還能夠使學(xué)生在畢業(yè)后更加順利地適應(yīng)職業(yè)工作。在我的專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中，我有機(jī)會(huì)參與了一次實(shí)踐項(xiàng)目，并進(jìn)行了一次專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處并進(jìn)行了針對(duì)性的改進(jìn)，為我未來(lái)的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育是一種更加專(zhuān)業(yè)和系統(tǒng)的教育模式。通過(guò)專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育，可以為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)培養(yǎng)、解決問(wèn)題的能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要意義，也有助于提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。我在專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中收獲頗豐，深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育的重要性和價(jià)值。我相信，通過(guò)專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育的培養(yǎng)，我將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇三
每個(gè)人在大學(xué)階段都會(huì)面臨一個(gè)重要決定——選擇專(zhuān)業(yè)。我也曾在這個(gè)選擇面前感到困惑和糾結(jié)。初中時(shí)，我對(duì)理科特別感興趣，而高中時(shí)，又開(kāi)始浮躁，對(duì)文科也有了一些興趣。進(jìn)入大學(xué)后，我面臨的是更龐大的選擇范圍。我最終選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)，期待能夠鉆研這門(mén)學(xué)科，同時(shí)也對(duì)所面臨的挑戰(zhàn)感到忐忑不安。
段落二：專(zhuān)業(yè)課程的重要性與挑戰(zhàn)。
進(jìn)入專(zhuān)業(yè)后，我意識(shí)到專(zhuān)業(yè)課程的重要性與挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐的學(xué)科。在課堂上，老師講授了許多理論知識(shí)，掌握這些知識(shí)對(duì)于掌握專(zhuān)業(yè)技能是至關(guān)重要的。但是，實(shí)踐與應(yīng)用也是不可或缺的一環(huán)。編程實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并且實(shí)現(xiàn)將理論運(yùn)用于實(shí)際的能力。這些挑戰(zhàn)，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，也是對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展能力的檢驗(yàn)。
段落三：與同學(xué)的交流與合作。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)并非孤軍奮戰(zhàn)，與同學(xué)的交流與合作是非常重要的。通過(guò)與同學(xué)的討論與交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的視角和思考方式都是不盡相同的，這為我?guī)?lái)了新的啟發(fā)和思考。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，與同學(xué)的合作更是考驗(yàn)了我的溝通與協(xié)作能力。通過(guò)與他人合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成項(xiàng)目。這不僅提升了我的綜合素養(yǎng)，也拓寬了我的專(zhuān)業(yè)視野。
段落四：實(shí)習(xí)經(jīng)歷與職業(yè)規(guī)劃。
大學(xué)期間，實(shí)習(xí)是提升自身能力與職業(yè)規(guī)劃的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我接觸到了真實(shí)的工作環(huán)境，感受到了企業(yè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的需求與重視。實(shí)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足之處，并激勵(lì)我不斷提升自己的技能和實(shí)踐能力。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，明確了將來(lái)的發(fā)展方向，為自己的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)。
段落五：總結(jié)與展望。
回顧專(zhuān)業(yè)入門(mén)的這段經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到自己做出了一個(gè)正確的選擇。雖然面臨了許多困惑和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并取得了相應(yīng)的成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己仍然需要不斷提升自己的能力，并且要保持對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和激情。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為自己的夢(mèng)想和目標(biāo)奮斗。
總結(jié)：
選擇專(zhuān)業(yè)是一次重要決策，也是人生道路上的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)入門(mén)的心得體會(huì)，我明白了專(zhuān)業(yè)課程的重要性與挑戰(zhàn)，意識(shí)到與同學(xué)的交流與合作是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重要性，同時(shí)也總結(jié)出了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。這些體會(huì)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富，為我?guī)?lái)更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇四
1月16日—xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)xx年度開(kāi)班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我作為小學(xué)教師在4月25日——5月25日期間參加了這次繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見(jiàn)，認(rèn)為只是走過(guò)場(chǎng)，不會(huì)有什么意義，但通過(guò)近一個(gè)月的滴水穿石習(xí)我卻得到了意想不到的收獲，使我對(duì)新形勢(shì)下的小學(xué)辦學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了過(guò)去的老觀念，對(duì)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認(rèn)識(shí)、新思路，可謂收獲很大。現(xiàn)將我前階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成了24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)。
（一）公需科目學(xué)習(xí)概要
創(chuàng)新能力建設(shè)——專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例
主要內(nèi)容有：創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述；創(chuàng)新能力案例分析理念理論創(chuàng)新；技術(shù)創(chuàng)新；制度創(chuàng)新；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新；創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
（二）專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習(xí)概要
xx年專(zhuān)業(yè)科目：基礎(chǔ)教育改革新思路。主要講授：基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵；基礎(chǔ)教育改革的前提假設(shè)；基礎(chǔ)教育改革的特征；建國(guó)以來(lái)基礎(chǔ)教育改革經(jīng)歷的不同階段；國(guó)際社會(huì)教育發(fā)展戰(zhàn)略以及基礎(chǔ)教育發(fā)展的共同趨勢(shì)；新理念與我國(guó)基礎(chǔ)教育改革走向?；A(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)新視野。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的歷程；我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程目標(biāo)意涵；我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革中存在的問(wèn)題；我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的未來(lái)走向。
基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新態(tài)勢(shì)。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革的舉措與成就、我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題及其成因、國(guó)外基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新態(tài)勢(shì)、我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新走向。
學(xué)生心理發(fā)展新視角。主要講授：學(xué)生自我發(fā)展特點(diǎn)、反抗心理與行為、自我妨礙行為、學(xué)生品德心理發(fā)展。
基礎(chǔ)教育教師政策的新走向。主要講授：基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)存在的問(wèn)題和面臨的挑戰(zhàn)；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的意義；國(guó)外中小學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及啟示；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的策略。
中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理新問(wèn)題。主要講授：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、存在的問(wèn)題；提高教師專(zhuān)業(yè)倫理的對(duì)策；教師專(zhuān)業(yè)倫理的新知識(shí)、新規(guī)范等。
xx年專(zhuān)業(yè)科目：關(guān)注教師發(fā)展——基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨向。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題、新課程下基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨向、國(guó)外基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨勢(shì)、基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新策略。
關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。主要講授：如何理解學(xué)生心理發(fā)展、中小學(xué)生主要發(fā)展任務(wù)、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力。
基礎(chǔ)教育教師文化建設(shè)的策略。主要講授：《中華人民共和國(guó)教師法》解讀；免費(fèi)師范生政策分析；《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》新視點(diǎn)。
關(guān)注課程統(tǒng)整——基于臺(tái)灣九年一貫課程改革經(jīng)驗(yàn)。主要講授：臺(tái)灣九年一貫課程“統(tǒng)整”理念緣起、課程統(tǒng)整的臺(tái)灣現(xiàn)象、課程統(tǒng)整的未來(lái)理路等問(wèn)題。
關(guān)注教育公平：農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策新發(fā)展。主要講授：農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育政策的演進(jìn)和農(nóng)民工隨遷子女學(xué)校生活的新情況與新對(duì)策。
當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位；誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。
總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的?！白鲆粋€(gè)教師不容易，做一個(gè)好教師更不容易，那么作為教師，我們唯有以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)?！蔽乙欢〞?huì)以更加出色的工作為自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇五
我是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，從事教學(xué)已有二十多年了，由于幼兒園差教師，我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作，一晃六年過(guò)去了，回憶過(guò)去走過(guò)的路，再展望未來(lái)，真的，當(dāng)一名幼教老師真快樂(lè)!
和天真活潑的小朋友在一起心情爽：每當(dāng)音樂(lè)一響起，小朋友們都會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏歡快的跳動(dòng)，那稚氣的笑臉、那整齊的動(dòng)作，再加上優(yōu)雅的音樂(lè)聲，我的心倍兒爽啊!
幼兒的好奇與好問(wèn)也常常令人暗笑：有一次，一個(gè)小朋友問(wèn)道：“老師，你讀過(guò)書(shū)嗎?老師，人是怎樣出生的?樹(shù)葉為什么到秋天就會(huì)落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時(shí)候不好直接回答的問(wèn)題，幼兒們的幼稚讓我看來(lái)太可愛(ài)哦!
幼兒們對(duì)老師的討好也叫人舒心：幼兒們別看他們小小的年紀(jì)，可討好老師,是一個(gè)比一個(gè)行，每天就會(huì)有些孩子圍著老師，對(duì)老師說(shuō)：“老師你今天穿的好漂亮啊，你好年輕啊，我們好喜歡你啊，”等等。當(dāng)老師一靠近他們，他們就會(huì)向老師撒嬌，休息時(shí)，一些孩子就都來(lái)靠在我的身邊，在我身上摸來(lái)摸去，我知道他們這是喜歡老師的一種表達(dá)方式，我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛(ài)的孩子。
當(dāng)一名老師好，可當(dāng)一名幼兒園的老師更好，幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語(yǔ)之中，心中無(wú)壓力，雖然責(zé)任重大，但只要有責(zé)任心，我覺(jué)得當(dāng)幼兒園的老師是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，做一名幼兒園的老師真好!
當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時(shí)感到肩上的職責(zé)。我不明白該怎樣呵護(hù)，才不會(huì)讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺(jué)得生命是如此的美妙。
你們的第一聲“老師奶奶”，是我聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
當(dāng)你們張開(kāi)手臂，嘴里喊著“老師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。
你們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，都有我目光的追隨。
你們用清脆的童音講新學(xué)會(huì)的故事，認(rèn)真的樣貌讓我欣慰。
你們是我的天使，你們用稚嫩的言語(yǔ)驅(qū)走我的不快。你們給我的何止是快樂(lè)，何止是期望，何止是這些……你們給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。
你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語(yǔ)，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。
你們成長(zhǎng)的快樂(lè)點(diǎn)綴著我的生活，像一縷燦爛的陽(yáng)光，柔弱纖細(xì)，卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲。
你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因?yàn)槟銈兊拇嬖?，我?duì)未來(lái)有無(wú)限的想象。對(duì)明天有完美的期盼。
你們象一棵棵小樹(shù)苗正茁壯成長(zhǎng)，你們需要愛(ài)的陽(yáng)光。我會(huì)給你們一個(gè)愛(ài)的世界，愿你們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，幸福的人生。
有好多時(shí)候面對(duì)孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突，我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，如果還有下一次老師再不會(huì)原諒你的。比如兩個(gè)孩子爭(zhēng)搶玩具，我會(huì)對(duì)其中一個(gè)孩子說(shuō)“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會(huì)對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō),“你搶別人的玩具是不對(duì)的，要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌的話，和小朋友協(xié)商……”
而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們，忽略了讓孩子去思考，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。
所以當(dāng)再次面對(duì)孩子間的矛盾時(shí)，我更多的時(shí)候是問(wèn)清原因，啟發(fā)他們說(shuō)出應(yīng)該怎樣做。比如我會(huì)這樣問(wèn):“你為什么搶別人的玩具?這樣做對(duì)嗎?想玩別人的玩具應(yīng)該怎樣和小朋友說(shuō)呢?”
我覺(jué)得面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我們更應(yīng)該放手，將問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己去思考該怎么做，怎么做才是最正確的。這樣既會(huì)鍛煉孩子們自己解決問(wèn)題的能力。也會(huì)從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)多多放手，放手讓我們的孩子自己來(lái)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題吧!
孩子是人類(lèi)美好的童年，保留著千百年來(lái)未被玷污的純凈。只要你肯俯下身子，用心去閱讀孩子，就一定不會(huì)空手而歸。
從孩子的笑中，我讀出了樂(lè)觀。雖說(shuō)孩子臉如六月天，說(shuō)變就變，一會(huì)哭一會(huì)笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽，清澈透明的目光將內(nèi)心世界向你展示的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉(zhuǎn)眼就把它拋到了腦后，又樂(lè)呵樂(lè)呵玩耍起來(lái)。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無(wú)法釋?xiě)?，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。經(jīng)常閱讀孩子，就不會(huì)壓抑，不會(huì)厭世，不會(huì)消沉，像個(gè)孩子一樣，天天快樂(lè)的生活，愉悅的成長(zhǎng)。
從孩子的口中，我讀出了智慧。小雞一出生就會(huì)跑，小鳥(niǎo)生下不久就會(huì)飛，可小孩呢，出生大半年才剛會(huì)跑剛會(huì)叫。大自然這樣安排是煞費(fèi)苦心的，你以為孩子這段時(shí)間就傻傻的呆著嗎，不，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在緊張高效的學(xué)習(xí)，別的不說(shuō)，就以語(yǔ)言為例，要學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)到底有多難，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的`學(xué)生深有體會(huì)，花費(fèi)大量的時(shí)間精力，做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢，也不見(jiàn)他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語(yǔ)，三四年便流流利利表達(dá)復(fù)雜的意思，真讓人刮目相看。
孩子是大自然精心創(chuàng)作的一部奇書(shū)，無(wú)論從哪個(gè)角度品讀，都給人以啟示，也許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進(jìn)的方向。
經(jīng)常讀讀孩子吧，你會(huì)因此收獲許許多多。
孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，看到雜亂的教室，我和錢(qián)老師站在一起，相視一笑，“開(kāi)始整理吧，明天還是這樣子?！笔茄?，面對(duì)孩子，我們沒(méi)有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場(chǎng)一樣的場(chǎng)面，畢竟，看重孩子們的進(jìn)步是我們最大的滿足，累點(diǎn)也值得了。
邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長(zhǎng)接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生王子恒，正是這個(gè)插塑，讓我打開(kāi)了孩子的話題，孩子由原來(lái)的哭鬧到學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，入園以來(lái)，飛機(jī)、花朵、長(zhǎng)城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂(lè)趣與歡笑，還時(shí)不時(shí)的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒(méi)有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場(chǎng)面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來(lái)，真的，好可愛(ài)的孩子們?！盁o(wú)奈了吧。”聽(tīng)到我笑聲的錢(qián)老師對(duì)我說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)無(wú)奈，是太可愛(ài)，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了。”怎樣，想到這些孩子們可愛(ài)的身影，在不知不覺(jué)中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因?yàn)椋蚁嘈牛s亂是暫時(shí)的，它需要我們每個(gè)教師的耐心與愛(ài)心。在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇六
教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)未來(lái)教育工作者的重要專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)和能力的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，提高自己的教學(xué)水平。在我的教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到實(shí)踐的重要性，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：實(shí)踐的重要性。
實(shí)踐是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高自己教學(xué)水平的重要途徑。只有在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們才能真正感受到教學(xué)的復(fù)雜性和多變性。實(shí)踐能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用教學(xué)理論，提升教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐，我們也能夠更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，使我們的教學(xué)更加貼近實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與困惑。
在實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，教學(xué)中的學(xué)生個(gè)體差異使我不知該如何應(yīng)對(duì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，需要耐心的引導(dǎo)和幫助；有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度消極，對(duì)教師的指導(dǎo)不夠配合；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上主動(dòng)性不強(qiáng)，需要教師起到激發(fā)和引導(dǎo)的作用。如何有效地照顧每個(gè)學(xué)生的需求，是我在實(shí)踐中面臨的一大難題。另外，在實(shí)踐中，還會(huì)遇到一些教學(xué)環(huán)境不好的情況，如學(xué)生課堂紀(jì)律不好、學(xué)生思想偏差等。這些問(wèn)題給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困擾和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些困境，我通過(guò)查閱相關(guān)資料，向老師請(qǐng)教，與同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)等方式逐漸解決問(wèn)題，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：實(shí)踐中的收獲和成長(zhǎng)。
雖然實(shí)踐中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷地實(shí)踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生的良好溝通。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的需求和特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。其次，我學(xué)會(huì)了注重個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠獲得適合自己的教育目標(biāo)。另外，實(shí)踐還鍛煉了我的組織能力和應(yīng)變能力。在面對(duì)復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我能夠迅速做出決策和調(diào)整，保持教學(xué)的正常進(jìn)行。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到實(shí)踐在教育教學(xué)中的重要性。實(shí)踐能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平。在實(shí)踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑，但通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我逐漸解決了這些問(wèn)題，并不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐不斷提升自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育做出自己的貢獻(xiàn)。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇七
這一周，我仔細(xì)研讀了學(xué)前教育政策。在一周時(shí)間的自學(xué)后，有很多觸動(dòng)，我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們的一言一行都將直接影響到孩子們的未來(lái)，提供幼兒合適的教育，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我在學(xué)習(xí)學(xué)前教育政策的一些想法心得。
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以用“愛(ài)和能力”四個(gè)字來(lái)表達(dá)?！皭?ài)”，一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒。這里的愛(ài)不同于家長(zhǎng)、同伴的愛(ài)，而是“教育愛(ài)”?！澳芰Α笔窃凇皭?ài)”的基礎(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力”兩個(gè)方面。參照這三個(gè)維度，對(duì)照自己的各個(gè)方面;覺(jué)得自己在專(zhuān)業(yè)理念和師德方面會(huì)時(shí)刻的要求自己，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣。
在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力方面，由于自己是新的老師，很多時(shí)候還需要在教研中多加的聽(tīng)聽(tīng)老教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn)，與理論與實(shí)踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。
《指南》將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。在實(shí)施《指南》時(shí)，要把握以下四個(gè)方面：幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的整體性、個(gè)體差異、學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時(shí)要重視游戲、生活的獨(dú)特價(jià)值，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過(guò)感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中，他們需要自主，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的。
《指南》出現(xiàn)的目的就是要指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師向幼兒提供合適、科學(xué)的教育。那么，就需要注意以下幾點(diǎn)：
一、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
在健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘Ｉ钪?，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、性格開(kāi)朗、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒，我們常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn)。但是對(duì)于一些能力較弱的孩子，我們更需要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，每個(gè)孩子其實(shí)都有自己的長(zhǎng)處，要給他展現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得成功，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)與喜悅，增強(qiáng)自信。
二、要為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)交流。
在語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等?！奔议L(zhǎng)要經(jīng)常和孩子一起談?wù)撍信d趣的話題，堅(jiān)持給他講故事，一起看圖書(shū)，并且也要注意培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)孩子不夠認(rèn)真時(shí)，要將說(shuō)話相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他的傾聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子進(jìn)行交流時(shí)，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，靈活的結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言，以便于孩子的理解。
三、要注重身邊的教育。
在社會(huì)領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響?！鄙铑I(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：家長(zhǎng)說(shuō)教得多，孩子往往被動(dòng)地灌輸一些社會(huì)性規(guī)則、意識(shí)或品質(zhì)。社會(huì)活動(dòng)取材應(yīng)源于日常生活中的問(wèn)題，如在社會(huì)活動(dòng)“買(mǎi)水果”的過(guò)程中，孩子懂得使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)他人是如何與賣(mài)水果的人交流溝通的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種現(xiàn)鮮活的教育。我們?cè)诮逃齼和瘯r(shí)，要用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的幫助作用。
我們?cè)诶碚撝袑W(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)展自己。同時(shí)，也需要和有經(jīng)驗(yàn)的教師不斷地交流學(xué)習(xí)，在實(shí)踐和反思的循環(huán)過(guò)程中，我們才能不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，以促進(jìn)幼兒更加全面的發(fā)展。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇八
專(zhuān)業(yè)入門(mén)是每個(gè)大學(xué)生所經(jīng)歷的一個(gè)重要階段。在大學(xué)中，專(zhuān)業(yè)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)積累起著至關(guān)重要的作用。在我進(jìn)入大學(xué)的第一天起，我就注意到專(zhuān)業(yè)課的課堂氛圍與之前的普通課程截然不同。教授常常帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，給予我們發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)。與其說(shuō)是在聽(tīng)課，倒不如說(shuō)是在和教授進(jìn)行一種互動(dòng)式的探討，這種教學(xué)方式讓我倍感興奮，也更加激發(fā)了我對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)與追求。
第二段：實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐的探索之旅。
除了課堂上的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)入門(mén)還要求我們積極參與各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和實(shí)驗(yàn)操作的技巧。實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)科學(xué)探索的場(chǎng)所，每一次實(shí)驗(yàn)都是一次對(duì)科學(xué)規(guī)律的驗(yàn)證和實(shí)踐。而實(shí)踐活動(dòng)則將我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)行系統(tǒng)性的解決。在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐活動(dòng)中，我不斷與同學(xué)們互動(dòng)交流，共同解決難題。這樣的體驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐的重要性。
第三段：筆記和文獻(xiàn)閱讀的重要性。
進(jìn)入大學(xué)，我意識(shí)到對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)是非常必要的。在專(zhuān)業(yè)入門(mén)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了認(rèn)真筆記的習(xí)慣。課堂上，我認(rèn)真記錄教授的授課內(nèi)容，將重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵概念進(jìn)行標(biāo)注和整理?；氐剿奚岷螅視?huì)再次整理和補(bǔ)充筆記，并結(jié)合課堂教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我還開(kāi)始注重閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，深入了解我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方式，我逐漸加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在專(zhuān)業(yè)入門(mén)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大學(xué)課程中，許多作業(yè)和項(xiàng)目都需要由團(tuán)隊(duì)合作完成。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通和解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)能力，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)入門(mén)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我對(duì)于自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和展望。我意識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是我未來(lái)發(fā)展的重要基石。我將繼續(xù)努力提高專(zhuān)業(yè)能力，參加實(shí)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，爭(zhēng)取在畢業(yè)之前能有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也將不斷開(kāi)拓視野，關(guān)注專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，以適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)和市場(chǎng)需求。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我一定能夠成為有能力和影響力的專(zhuān)業(yè)人士，為社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：專(zhuān)業(yè)入門(mén)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是我大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。在這個(gè)階段，我從課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作中獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如何與他人合作，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我為自己在專(zhuān)業(yè)入門(mén)階段所取得的進(jìn)步和成長(zhǎng)感到自豪，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿希望與憧憬。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人士。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇九
1月16日—xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)xx年度開(kāi)班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我作為小學(xué)教師在4月25日——5月25日期間參加了這次繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見(jiàn)，認(rèn)為只是走過(guò)場(chǎng)，不會(huì)有什么意義，但通過(guò)近一個(gè)月的滴水穿石習(xí)我卻得到了意想不到的收獲，使我對(duì)新形勢(shì)下的小學(xué)辦學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了過(guò)去的老觀念，對(duì)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認(rèn)識(shí)、新思路，可謂收獲很大?，F(xiàn)將我前階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成了24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)。
（一）公需科目學(xué)習(xí)概要。
創(chuàng)新能力建設(shè)——專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例。
主要內(nèi)容有：創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述；創(chuàng)新能力案例分析理念理論創(chuàng)新；技術(shù)創(chuàng)新；制度創(chuàng)新；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新；創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
（二）專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習(xí)概要。
20xx年專(zhuān)業(yè)科目：基礎(chǔ)教育改革新思路。主要講授：基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵；基礎(chǔ)教育改革的前提假設(shè)；基礎(chǔ)教育改革的特征；建國(guó)以來(lái)基礎(chǔ)教育改革經(jīng)歷的不同階段；國(guó)際社會(huì)教育發(fā)展戰(zhàn)略以及基礎(chǔ)教育發(fā)展的共同趨勢(shì)；新理念與我國(guó)基礎(chǔ)教育改革走向?；A(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)新視野。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的歷程；我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程目標(biāo)意涵；我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革中存在的問(wèn)題；我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的未來(lái)走向。
基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新態(tài)勢(shì)。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革的舉措與成就、我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題及其成因、國(guó)外基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新態(tài)勢(shì)、我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新走向。
學(xué)生心理發(fā)展新視角。主要講授：學(xué)生自我發(fā)展特點(diǎn)、反抗心理與行為、自我妨礙行為、學(xué)生品德心理發(fā)展。
基礎(chǔ)教育教師政策的新走向。主要講授：基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)存在的問(wèn)題和面臨的挑戰(zhàn)；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的意義；國(guó)外中小學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及啟示；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的策略。
中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理新問(wèn)題。主要講授：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、存在的問(wèn)題；提高教師專(zhuān)業(yè)倫理的對(duì)策；教師專(zhuān)業(yè)倫理的新知識(shí)、新規(guī)范等。
xx年專(zhuān)業(yè)科目：關(guān)注教師發(fā)展——基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨向。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題、新課程下基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨向、國(guó)外基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨勢(shì)、基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新策略。
關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。主要講授：如何理解學(xué)生心理發(fā)展、中小學(xué)生主要發(fā)展任務(wù)、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力。
基礎(chǔ)教育教師文化建設(shè)的策略。主要講授：《中華人民共和國(guó)教師法》解讀；免費(fèi)師范生政策分析；《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》新視點(diǎn)。
關(guān)注課程統(tǒng)整——基于臺(tái)灣九年一貫課程改革經(jīng)驗(yàn)。主要講授：臺(tái)灣九年一貫課程“統(tǒng)整”理念緣起、課程統(tǒng)整的臺(tái)灣現(xiàn)象、課程統(tǒng)整的未來(lái)理路等問(wèn)題。
關(guān)注教育公平：農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策新發(fā)展。主要講授：農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育政策的演進(jìn)和農(nóng)民工隨遷子女學(xué)校生活的新情況與新對(duì)策。
當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位；誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十
我是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，從事教學(xué)已有二十多年了，由于幼兒園差教師，我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作，一晃六年過(guò)去了，回憶過(guò)去走過(guò)的路，再展望未來(lái)，真的，當(dāng)一名幼教老師真快樂(lè)!
和天真活潑的小朋友在一起心情爽：每當(dāng)音樂(lè)一響起，小朋友們都會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏歡快的跳動(dòng)，那稚氣的笑臉、那整齊的動(dòng)作，再加上優(yōu)雅的音樂(lè)聲，我的心倍兒爽啊!
幼兒的好奇與好問(wèn)也常常令人暗笑：有一次，一個(gè)小朋友問(wèn)道：“老師，你讀過(guò)書(shū)嗎?老師，人是怎樣出生的?樹(shù)葉為什么到秋天就會(huì)落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時(shí)候不好直接回答的問(wèn)題，幼兒們的幼稚讓我看來(lái)太可愛(ài)哦!
幼兒們對(duì)老師的討好也叫人舒心：幼兒們別看他們小小的年紀(jì)，可討好老師,是一個(gè)比一個(gè)行，每天就會(huì)有些孩子圍著老師，對(duì)老師說(shuō)：“老師你今天穿的好漂亮啊，你好年輕啊，我們好喜歡你啊，”等等。當(dāng)老師一靠近他們，他們就會(huì)向老師撒嬌，休息時(shí)，一些孩子就都來(lái)靠在我的身邊，在我身上摸來(lái)摸去，我知道他們這是喜歡老師的一種表達(dá)方式，我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛(ài)的孩子。
當(dāng)一名老師好，可當(dāng)一名幼兒園的老師更好，幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語(yǔ)之中，心中無(wú)壓力，雖然責(zé)任重大，但只要有責(zé)任心，我覺(jué)得當(dāng)幼兒園的老師是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，做一名幼兒園的老師真好!
當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時(shí)感到肩上的職責(zé)。我不明白該怎樣呵護(hù)，才不會(huì)讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺(jué)得生命是如此的美妙。
你們的第一聲“老師奶奶”，是我聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
當(dāng)你們張開(kāi)手臂，嘴里喊著“老師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。
你們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，都有我目光的追隨。
你們用清脆的童音講新學(xué)會(huì)的故事，認(rèn)真的樣貌讓我欣慰。
你們是我的天使，你們用稚嫩的言語(yǔ)驅(qū)走我的不快。你們給我的何止是快樂(lè)，何止是期望，何止是這些……你們給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。
你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語(yǔ)，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。
你們成長(zhǎng)的快樂(lè)點(diǎn)綴著我的生活，像一縷燦爛的陽(yáng)光，柔弱纖細(xì)，卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲。
你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因?yàn)槟銈兊拇嬖?，我?duì)未來(lái)有無(wú)限的想象。對(duì)明天有完美的期盼。
你們象一棵棵小樹(shù)苗正茁壯成長(zhǎng)，你們需要愛(ài)的陽(yáng)光。我會(huì)給你們一個(gè)愛(ài)的世界，愿你們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，幸福的人生。
有好多時(shí)候面對(duì)孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突，我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，如果還有下一次老師再不會(huì)原諒你的。比如兩個(gè)孩子爭(zhēng)搶玩具，我會(huì)對(duì)其中一個(gè)孩子說(shuō)“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會(huì)對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō),“你搶別人的玩具是不對(duì)的，要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌的話，和小朋友協(xié)商……”
而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們，忽略了讓孩子去思考，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。
所以當(dāng)再次面對(duì)孩子間的矛盾時(shí)，我更多的時(shí)候是問(wèn)清原因，啟發(fā)他們說(shuō)出應(yīng)該怎樣做。比如我會(huì)這樣問(wèn):“你為什么搶別人的玩具?這樣做對(duì)嗎?想玩別人的玩具應(yīng)該怎樣和小朋友說(shuō)呢?”
我覺(jué)得面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我們更應(yīng)該放手，將問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己去思考該怎么做，怎么做才是最正確的。這樣既會(huì)鍛煉孩子們自己解決問(wèn)題的能力。也會(huì)從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)多多放手，放手讓我們的孩子自己來(lái)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題吧!
孩子是人類(lèi)美好的童年，保留著千百年來(lái)未被玷污的純凈。只要你肯俯下身子，用心去閱讀孩子，就一定不會(huì)空手而歸。
從孩子的笑中，我讀出了樂(lè)觀。雖說(shuō)孩子臉如六月天，說(shuō)變就變，一會(huì)哭一會(huì)笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽，清澈透明的目光將內(nèi)心世界向你展示的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉(zhuǎn)眼就把它拋到了腦后，又樂(lè)呵樂(lè)呵玩耍起來(lái)。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無(wú)法釋?xiě)?，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。經(jīng)常閱讀孩子，就不會(huì)壓抑，不會(huì)厭世，不會(huì)消沉，像個(gè)孩子一樣，天天快樂(lè)的生活，愉悅的成長(zhǎng)。
從孩子的口中，我讀出了智慧。小雞一出生就會(huì)跑，小鳥(niǎo)生下不久就會(huì)飛，可小孩呢，出生大半年才剛會(huì)跑剛會(huì)叫。大自然這樣安排是煞費(fèi)苦心的，你以為孩子這段時(shí)間就傻傻的呆著嗎，不，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在緊張高效的學(xué)習(xí)，別的不說(shuō)，就以語(yǔ)言為例，要學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)到底有多難，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的`學(xué)生深有體會(huì)，花費(fèi)大量的時(shí)間精力，做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢，也不見(jiàn)他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語(yǔ)，三四年便流流利利表達(dá)復(fù)雜的意思，真讓人刮目相看。
孩子是大自然精心創(chuàng)作的一部奇書(shū)，無(wú)論從哪個(gè)角度品讀，都給人以啟示，也許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進(jìn)的方向。
經(jīng)常讀讀孩子吧，你會(huì)因此收獲許許多多。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十一
在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我經(jīng)歷了一段猶豫不決的時(shí)期。作為高中生，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)道路還一片迷茫，不知道該選擇哪個(gè)專(zhuān)業(yè)。我曾經(jīng)試著了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展前景，但是面對(duì)復(fù)雜多樣的專(zhuān)業(yè)選擇，我感到頭疼。在做出最終決定之前，我參觀了幾個(gè)大學(xué)的開(kāi)放日，參加了一些就業(yè)方面的講座，這些經(jīng)歷為我決定選擇專(zhuān)業(yè)打下了基礎(chǔ)。
第二段：入門(mén)的挫折和困難
進(jìn)入大學(xué)后，我開(kāi)始接觸我的專(zhuān)業(yè)課程。一開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)這些課程十分艱深和抽象。特別是理論課程，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有基礎(chǔ)的新生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)噩夢(mèng)。我記得在一次課堂上，老師講解一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果我完全聽(tīng)不懂，干巴巴地坐在那里像個(gè)白癡。這次挫折讓我開(kāi)始懷疑自己是否選擇了錯(cuò)誤的專(zhuān)業(yè)。隨著時(shí)間的推移，挫折和困難只會(huì)越來(lái)越多，但我決定不放棄，因?yàn)槲抑肋@是我的夢(mèng)想。
第三段：努力學(xué)習(xí)和尋求幫助
為了克服困難，我決定努力學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我開(kāi)始和同學(xué)一起組織學(xué)習(xí)小組，互相討論和解決問(wèn)題。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教和尋求幫助。我為課程的難題找到了解決方法，并逐漸適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。此外，我還加入了一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，豐富了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)能力。這些努力讓我覺(jué)得自己離夢(mèng)想越來(lái)越近了。
第四段：享受專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。雖然還有困難和挑戰(zhàn)，但是我開(kāi)始體驗(yàn)到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的成就感。每當(dāng)我克服一個(gè)難題或者完成一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，我都會(huì)感到自豪和滿足。我對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情逐漸增長(zhǎng)，我開(kāi)始感受到自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我明白，只有真正享受專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能夠堅(jiān)持下去并取得更好的成績(jī)。
第五段：未來(lái)的展望和規(guī)劃
通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，我對(duì)未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。我決心將專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得更深入，并希望能夠在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)。我意識(shí)到，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不僅是為了獲得一紙文憑，更是為了提升自己的知識(shí)和技能，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。我計(jì)劃繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在畢業(yè)后尋找與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作機(jī)會(huì)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，將來(lái)一定能夠在自己選擇的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中取得成功。
總結(jié)：通過(guò)選擇專(zhuān)業(yè)、克服困難、努力學(xué)習(xí)、享受樂(lè)趣和未來(lái)的規(guī)劃，我深刻體會(huì)到專(zhuān)業(yè)入門(mén)的過(guò)程并沒(méi)有想象中的容易。它需要我們經(jīng)歷困惑和挫折，付出額外的努力和時(shí)間，才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人士。然而，這種過(guò)程也是非常有價(jià)值和意義的。它不僅讓我們掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更讓我們成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和堅(jiān)韌的人。因此，我相信，只要我們用心對(duì)待專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持努力，就一定能夠成功邁入自己選擇的職業(yè)領(lǐng)域。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十二
本人于xx年7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了《安康漢劇的傳承創(chuàng)新和發(fā)展》、《從中西文化對(duì)比看科技創(chuàng)新之路》、《全民記者時(shí)代公共事件的危機(jī)傳播與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》、《衛(wèi)生行為與健康》、《基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)下的綠色生態(tài)城市的構(gòu)建》，以及《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》等課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，涉及知識(shí)廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)，教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默、引人深思，雖然這次培訓(xùn)不涉及專(zhuān)業(yè)課程，但這幾天的培訓(xùn)將對(duì)本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用，是對(duì)個(gè)人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學(xué)習(xí)、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo)，本人受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合工作實(shí)際，有以下幾個(gè)方面的思考，與大家交流。
培訓(xùn)前，總以為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過(guò)培訓(xùn)知道，作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)為核心，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更好的服務(wù)于本職工作。以項(xiàng)目建設(shè)為例，一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)比中外類(lèi)似項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開(kāi)相關(guān)知識(shí)的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓(xùn)中，老師提到著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，常常在音樂(lè)會(huì)中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國(guó)的科技史添上濃墨重彩的一筆。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時(shí)，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫(xiě)作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來(lái)，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識(shí)，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
交通建設(shè)長(zhǎng)期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(zhǎng)，身體機(jī)能處于下降周期。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)要有積極向上的心態(tài)、豁達(dá)的精神面貌，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。
交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來(lái)干的是很具體的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。工程的造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國(guó)計(jì)民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須面對(duì)的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法，做出科學(xué)、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書(shū)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光。
長(zhǎng)期以來(lái)，事業(yè)單位機(jī)制不活，管理教條機(jī)械，身份管理重于崗位管理；職稱(chēng)晉升制度缺乏良性循環(huán)機(jī)制、晉升程序存在嚴(yán)重不公和缺陷；分配存在“平均主義大鍋飯”現(xiàn)象，干多干少一個(gè)樣等等。嚴(yán)重影響和制約著事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)新能力。
以職稱(chēng)晉升為例，上級(jí)人社部門(mén)要求必須有空崗證才能晉升高一級(jí)職稱(chēng)，把空崗證等同職稱(chēng)，對(duì)后晉升職稱(chēng)人員造成最大的不公平，這個(gè)制度導(dǎo)致的直接結(jié)果是先晉升職稱(chēng)的人皆大歡喜，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)被這一制度擋在門(mén)外了，所以先進(jìn)的人干也行，混也可以，反正職稱(chēng)已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著更高級(jí)別的人退休讓?shí)徍笤贂x升，后晉升的人著急也沒(méi)用，反正干的再好也沒(méi)辦法晉升職稱(chēng)，拿到相應(yīng)的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級(jí)。如此下去，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過(guò)程中消磨殆盡了。
本人一直都沒(méi)想明白，職稱(chēng)是證明一個(gè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力的權(quán)威鑒定，空崗證是一個(gè)單位完成某項(xiàng)任務(wù)需要設(shè)置的職位證明，兩者怎么會(huì)等同起來(lái)呢？！
通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，本人可以欣慰的感覺(jué)到，空崗證制度或許會(huì)成為歷史。因?yàn)榭諐徸C制度是身份管理的主要手段，在事業(yè)單位中，晉升職稱(chēng)意味著待遇的提高，而待遇提高后，除休退或?yàn)^職，待遇是不能降低的，所以人事管理部門(mén)只能通過(guò)控制身份來(lái)控制崗位，空崗證應(yīng)運(yùn)而生，可空崗證制度本身是有缺陷的，它造成了事業(yè)單位資歷重于能力的事實(shí)，是事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相互比較資歷、不愿實(shí)實(shí)在在干事這一現(xiàn)狀的根源，嚴(yán)重影響了事業(yè)單位的效能。
《意見(jiàn)》明確要求方向是要從身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾恚@就意味著對(duì)能力的評(píng)價(jià)以職稱(chēng)為依據(jù)，而待遇與崗位掛勾，也就是說(shuō)只要具備這個(gè)職稱(chēng)級(jí)別要求的條件，就可以晉升職稱(chēng)，而不用受空崗證的約束，晉升職稱(chēng)只是競(jìng)聘某個(gè)崗位的條件之一，只有競(jìng)聘上這個(gè)崗位之后，才能享受這個(gè)崗位相應(yīng)的待遇，如果不在這個(gè)崗位上履職，就是拿到更高一級(jí)的職稱(chēng)，也不能享受這個(gè)崗位上的待遇，這樣才能形成良性流動(dòng)，給有能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員希望，從而打破長(zhǎng)期以來(lái)“占著茅坑不拉屎”的現(xiàn)狀。
這種打破現(xiàn)有利益格局、重建分配機(jī)制的改革，將更適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展需要，提高工作效能，但也勢(shì)必打破現(xiàn)有既得利益者，阻力和困難很大，需要決策部門(mén)更大的決心和力度，也需要較長(zhǎng)時(shí)間。
本人認(rèn)為，空崗證制度的改革阻力應(yīng)該是最小的，如果新晉升的人員只晉升職稱(chēng)，沒(méi)有空崗的單位暫不與工資掛勾，為以后競(jìng)爭(zhēng)上崗儲(chǔ)備崗位人才，不破壞現(xiàn)有利益格局，應(yīng)該是可行的。本人欣喜的看到有些行業(yè)已經(jīng)悄悄的為空崗證松綁，希望人事管理部門(mén)改革的步伐邁的更大些，放松空崗證審查制度，甚至廢除，以免給以后的改革造成更大的不公平。
通過(guò)這次培訓(xùn)，開(kāi)擴(kuò)了視野，提升了認(rèn)識(shí)的高度，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員晉升職稱(chēng)前的培訓(xùn)，對(duì)單位而言是必要的，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是值得的。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十三
大學(xué)入門(mén)教育是每位大學(xué)新生進(jìn)入校園的第一步，對(duì)于大學(xué)生活的開(kāi)端有著重要的意義。我深知大學(xué)入門(mén)教育的重要性，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我收獲了很多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，大學(xué)入門(mén)教育注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。作為大學(xué)新生，我充分意識(shí)到提升自己的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育重要的一環(huán)。在這階段，我們參加了各種形式的講座、討論和座談會(huì)，涵蓋了學(xué)術(shù)、文化、思想、社會(huì)等多個(gè)方面的內(nèi)容。這不僅拓寬了我們的知識(shí)面，還提高了我們的思維能力和社交能力。例如，在一次講座中，我聽(tīng)了一位企業(yè)家的分享，他講述了自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和成功的原因。通過(guò)他的故事，我了解到創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，并對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，大學(xué)入門(mén)教育激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在大學(xué)里，我們面對(duì)的學(xué)科內(nèi)容要比高中時(shí)期更加深入和廣泛。對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要適應(yīng)和調(diào)整。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的契機(jī)。在數(shù)學(xué)課上，我曾經(jīng)遇到一個(gè)難題，我翻閱了大量的資料和參考書(shū)籍，才最終找到了解決方案。雖然這過(guò)程讓我感到困惑和疲憊，但當(dāng)我成功解決問(wèn)題時(shí)，我感到無(wú)比的成就感和滿足感。這樣的體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
此外，大學(xué)入門(mén)教育關(guān)注個(gè)人發(fā)展和自我認(rèn)知。在大學(xué)里，我們被要求思考自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，以便更好地選擇專(zhuān)業(yè)和未來(lái)的發(fā)展方向。我參加了學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的講座和研討會(huì)，通過(guò)自測(cè)和小組討論，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)和興趣所在。這讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)行更為深入的思考，找到適合自己的學(xué)科和未來(lái)職業(yè)的對(duì)口專(zhuān)業(yè)。在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我更加重視學(xué)業(yè)進(jìn)程的規(guī)劃和調(diào)整，注重培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，大學(xué)入門(mén)教育注重個(gè)人素質(zhì)的全面提升。大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，擴(kuò)展自己的影響力和人脈。在親自參與社團(tuán)和志愿者活動(dòng)的過(guò)程中，我深感團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。我還參加了一次公益活動(dòng)，與一些身心殘障的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)耐心傾聽(tīng)和關(guān)懷，我意識(shí)到愛(ài)心和責(zé)任感對(duì)于身邊的人和社會(huì)的意義。這樣的經(jīng)歷讓我更加成熟和自信，也提升了我的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
綜上所述，大學(xué)入門(mén)教育是大學(xué)生活的重要起點(diǎn)，是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅拓寬了知識(shí)面，提高了思維能力，還培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)思考自我認(rèn)知，我們能夠更加清楚地找到適合自己的學(xué)科和發(fā)展方向。此外，大學(xué)入門(mén)教育還注重全面提升個(gè)人素質(zhì)，鼓勵(lì)我們積極參與各種活動(dòng)，發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力和人際交往能力。這一過(guò)程讓我成為一個(gè)更加獨(dú)立和自信的個(gè)體，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十四
大學(xué)入門(mén)教育是對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)，旨在幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活、了解大學(xué)規(guī)章制度、建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是獨(dú)特而珍貴的，從中我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活。
來(lái)到大學(xué)，新的環(huán)境和陌生的面孔給我?guī)?lái)了不小的壓力。大學(xué)入門(mén)教育的第一個(gè)階段是為我們提供了熟悉校園和了解學(xué)校規(guī)章制度的機(jī)會(huì)。通過(guò)參觀校園、了解教學(xué)樓以及圖書(shū)館等設(shè)施的使用規(guī)則，我逐漸適應(yīng)了大學(xué)校園的環(huán)境。同時(shí)，大學(xué)生活不同于高中生活，我們有更多自由的時(shí)間和自主的選擇權(quán)，這需要我們學(xué)會(huì)自我管理。
第二段：建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。
大學(xué)入門(mén)教育的另一個(gè)重要目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。通過(guò)參加各種講座和座談會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)是追求知識(shí)和發(fā)展自己的地方。在大學(xué)里，學(xué)生需要獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑，并且學(xué)會(huì)與他人合作和分享。同時(shí)，大學(xué)也是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新的地方，我們需要積極參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)。
第三段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
在大學(xué)入門(mén)教育中，我有幸認(rèn)識(shí)了很多新朋友，與同班同學(xué)一起參加各種活動(dòng)，建立了良好的人際關(guān)系。大學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，也是一個(gè)交流和合作的平臺(tái)。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我拓寬了自己的眼界，學(xué)會(huì)了與人相處和溝通。同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了一些研究生和教授，他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)給了我很大的幫助和啟發(fā)。
第四段：形成正確的消費(fèi)觀念和生活習(xí)慣。
大學(xué)入門(mén)教育還著重培養(yǎng)學(xué)生的正確消費(fèi)觀念和生活習(xí)慣。我們被告知要理性消費(fèi)，不盲目追求時(shí)尚和奢侈品。同時(shí)，在校園內(nèi)還有豐富的文化娛樂(lè)活動(dòng)，我們需要合理規(guī)劃自己的時(shí)間和精力，找到適合自己的興趣愛(ài)好并加以培養(yǎng)。此外，參加一些體育鍛煉項(xiàng)目和組織的活動(dòng)也能幫助我們保持良好的生活習(xí)慣。
第五段：選擇正確的專(zhuān)業(yè)和確定自己的人生目標(biāo)。
大學(xué)入門(mén)教育最后一個(gè)階段是幫助我們選擇正確的專(zhuān)業(yè)和確定自己的人生目標(biāo)。通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)介紹會(huì)和職業(yè)規(guī)劃講座，我對(duì)不同專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到大學(xué)期間培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和技能非常重要，這是為了將來(lái)就業(yè)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
大學(xué)入門(mén)教育不僅是適應(yīng)大學(xué)生活的過(guò)程，也是一個(gè)為我們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀念打下基礎(chǔ)的過(guò)程。這段時(shí)間的經(jīng)歷豐富了我的知識(shí)、拓寬了我的眼界，也培養(yǎng)了我與他人溝通和合作的能力。在未來(lái)的大學(xué)生活中，我將努力學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，不斷完善自己。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十五
工商管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)既實(shí)用又廣泛的學(xué)科，學(xué)習(xí)它可以幫助我們了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理，培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在我入門(mén)學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，我得到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將從學(xué)科背景、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科背景，首先我了解到了它是經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的有機(jī)結(jié)合。經(jīng)濟(jì)學(xué)幫助我們了解市場(chǎng)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，而管理學(xué)則幫助我們掌握組織和管理的技能。這兩者的結(jié)合，使得工商管理專(zhuān)業(yè)更加綜合和完整。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了如何分析市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況，還學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃企業(yè)戰(zhàn)略和管理團(tuán)隊(duì)。這種綜合性的學(xué)科背景，使得我能夠更好地理解企業(yè)運(yùn)作的全貌。
其次，在專(zhuān)業(yè)課程方面，工商管理專(zhuān)業(yè)涉及到許多重要而實(shí)用的課程。比如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、戰(zhàn)略管理等。在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)，我深刻感受到這些理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的緊密聯(lián)系。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂上，我們學(xué)習(xí)到了如何制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略以及如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。而在人力資源管理課上，我們學(xué)會(huì)了如何招聘和培訓(xùn)員工，以及如何制定有效的激勵(lì)機(jī)制。這些課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)企業(yè)管理的各個(gè)方面都有了了解，并為將來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我工商管理專(zhuān)業(yè)入門(mén)學(xué)習(xí)中最重要的一部分。除了課堂學(xué)習(xí)，我還積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和志愿者工作等。通過(guò)實(shí)踐，我不僅能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，還能夠了解企業(yè)運(yùn)作的真實(shí)情況。比如，在一次實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任了一個(gè)小型企業(yè)的市場(chǎng)部助理，親身體驗(yàn)了市場(chǎng)調(diào)研和市場(chǎng)推廣的工作。這使我更加深入地理解了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際操作和挑戰(zhàn)。
第四，工商管理專(zhuān)業(yè)為我們提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。在現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)越來(lái)越重視專(zhuān)業(yè)管理人才的培養(yǎng)與引進(jìn)。工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，可以為我們提供成為優(yōu)秀管理者的機(jī)會(huì)。畢業(yè)后，我們可以選擇進(jìn)入各行各業(yè)的企事業(yè)單位，從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等方面的工作。而且，工商管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)也為我們未來(lái)的創(chuàng)業(yè)提供了重要的支持，使我們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中能夠更好地規(guī)劃和管理企業(yè)。
最后，工商管理專(zhuān)業(yè)的入門(mén)學(xué)習(xí)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了重要的作用。在課程學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。與同學(xué)們一起完成項(xiàng)目和案例分析，提高了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，我也發(fā)展了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這些能力和素質(zhì)的提升，對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
綜上所述，工商管理專(zhuān)業(yè)入門(mén)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)科背景的了解，專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，職業(yè)發(fā)展的前景以及個(gè)人成長(zhǎng)的提升，我對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)充滿了信心和熱情。我相信，只要持之以恒，不斷努力，我一定能夠在工商管理領(lǐng)域取得更大的成就。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十六
第一段：引言(120字)。
教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)融合教育理論和先進(jìn)技術(shù)的學(xué)科，其培養(yǎng)目標(biāo)是為教育系統(tǒng)提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支持和創(chuàng)新方案。在我學(xué)習(xí)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的這段時(shí)間里，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)，從中明白了教育技術(shù)的重要性和影響力。
第二段：教育技術(shù)的重要性(240字)。
教育技術(shù)不僅僅是對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的應(yīng)用，更是一種以技術(shù)為載體的教育思維和創(chuàng)新方法。教育技術(shù)可以幫助教師更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在我的教育技術(shù)課程中，我學(xué)到了如何使用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，通過(guò)圖像、聲音和視頻等多樣化的展示方式，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教育技術(shù)也可以幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和滿足個(gè)性化的教育需求。
隨著科技的迅速發(fā)展，教育技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新和演進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)，我明白了技術(shù)在教育領(lǐng)域中的重要作用，我們需要不斷地探索和實(shí)踐新的教育技術(shù)，以應(yīng)對(duì)教育中的挑戰(zhàn)和需求。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以讓學(xué)生沉浸式地參與到學(xué)習(xí)中，提供更真實(shí)、更具體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析也可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便提供個(gè)性化的教育方案。因此，教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注現(xiàn)有的教育技術(shù)，更要保持對(duì)新技術(shù)的敏銳感知和應(yīng)用能力。
第四段：合作學(xué)習(xí)與教育技術(shù)(240字)。
合作學(xué)習(xí)是教育技術(shù)的重要組成部分。在教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的力量和意義。教育技術(shù)課程中，我們經(jīng)常以小組形式進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)踐，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們可以互相交流和分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，這對(duì)未來(lái)工作和生活中的社交環(huán)境非常重要。因此，教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不能只注重個(gè)人技術(shù)水平的提升，更要注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力的培養(yǎng)。
第五段：教育技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響(360字)。
教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不僅對(duì)個(gè)人有所幫助，更對(duì)整個(gè)社會(huì)有積極的影響。教育技術(shù)的發(fā)展可以提高教育資源的分配效率，解決教育資源分布不均的問(wèn)題。通過(guò)在線教育和遠(yuǎn)程教育技術(shù)，學(xué)生可以獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，無(wú)論他們身處何地。這不僅可以提高教育公平性，也可以促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。此外，教育技術(shù)的發(fā)展還可以促進(jìn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新和教學(xué)模式的改革，使教育更加與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)的需求和變化。因此，教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個(gè)非常有意義的事業(yè)，也是對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。
總結(jié)：教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)一種教育思維和創(chuàng)新方法的探索和應(yīng)用。教育技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新對(duì)于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平性起到了重要作用。通過(guò)深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)，我對(duì)教育技術(shù)的重要性和影響有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，并且在將來(lái)的教育工作中，我將積極運(yùn)用所學(xué)技能來(lái)為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十七
xx年8月10日，踏著對(duì)夢(mèng)想追求的信念，我來(lái)到了臨縣xx小學(xué)進(jìn)行應(yīng)聘，8月20日正式開(kāi)始上班。xx年1月28日抱著滿載的成果結(jié)束了我的實(shí)習(xí)生涯。
我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期5個(gè)月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的21周中，除了進(jìn)行教學(xué)我還擔(dān)任了三二班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。
我所帶的班級(jí)是學(xué)校新招的班，一開(kāi)始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師，認(rèn)為他們是好學(xué)生，而且是三年級(jí)了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢？但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我發(fā)覺(jué)自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺(jué)，他們能夠體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來(lái)看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄?，我學(xué)習(xí)到了很多東西。
尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。
由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格成為他們的良師益友。
主題班會(huì)。主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外兩位老師一起籌劃了"我的生活，我的夢(mèng)想"的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì)是很成功的，至少對(duì)學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的目標(biāo)奮勇前進(jìn)！
了解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學(xué)生的'個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能"因材施教"有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過(guò)細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到教室，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，蓮確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的作業(yè)，試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jī)情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。
半年的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十八
入門(mén)教育是指對(duì)某一領(lǐng)域初學(xué)者進(jìn)行的啟蒙性教育，旨在幫助初學(xué)者了解該領(lǐng)域的基本知識(shí)，并激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。入門(mén)教育在我們的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位。下面，本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享一下自己在入門(mén)教育中所得到的體驗(yàn)與感悟。
入門(mén)教育從某種意義上來(lái)說(shuō)，是開(kāi)啟學(xué)習(xí)之門(mén)的一把鑰匙，是幫助我們了解并掌握某一領(lǐng)域的基本知識(shí)，為日后的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，入門(mén)教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在入門(mén)階段如果遇到了困難，隨時(shí)主動(dòng)尋求幫助，這樣才能更好地掌握知識(shí)。
第三段：掌握學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵。
在進(jìn)行入門(mén)教育的過(guò)程中，掌握好學(xué)習(xí)方法是非常重要的。在我學(xué)習(xí)一個(gè)新領(lǐng)域時(shí)，首先我會(huì)先找相關(guān)入門(mén)教材，通常我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)信息，網(wǎng)上存在各種在線教育機(jī)構(gòu)和自媒體個(gè)人博客等各種形式的入門(mén)教育資料，這些資料的質(zhì)量很高，很多有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者和從業(yè)者會(huì)按照自己的經(jīng)驗(yàn)，上傳或打印出他們的學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)。
雖然入門(mén)教育對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是有時(shí)候入門(mén)教育會(huì)有一些不足之處。一些入門(mén)教育的相關(guān)平臺(tái)缺少高質(zhì)量的教育資源和核心課程，從而使教學(xué)效果大打折扣。更有甚者，這些平臺(tái)上甚至可能會(huì)存在一些不良商家，他們營(yíng)銷(xiāo)手段巧妙，很容易忽悠初學(xué)者買(mǎi)他們的培訓(xùn)課程，取得意而然后對(duì)學(xué)員不給與足夠的支持和幫助。
第五段：完結(jié)撤稿。
總的來(lái)說(shuō)，入門(mén)教育對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而言是至關(guān)重要的。我們?cè)谶x擇入門(mén)教育資料時(shí)應(yīng)該選擇正規(guī)、權(quán)威的教育平臺(tái)或機(jī)構(gòu)，并且發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)的精神，主動(dòng)尋求幫助和指導(dǎo)。正所謂：“學(xué)無(wú)止境”，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷地探索和發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十九
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要學(xué)科。從小到大，我始終都對(duì)教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我選擇了教育專(zhuān)業(yè)作為我的大學(xué)學(xué)習(xí)方向。通過(guò)多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教育專(zhuān)業(yè)對(duì)個(gè)體和社會(huì)的重要性。它不僅關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，也影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，作為一名即將從教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，我深刻意識(shí)到自身肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。
二、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。
在大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能是我成為一名合格教育工作者的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括教育思想、教育理論、教育法律等方面的知識(shí)，而專(zhuān)業(yè)技能則需要通過(guò)實(shí)踐中的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行鍛煉。在實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)技能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。這些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)讓我逐漸成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的教育工作者，并為將來(lái)的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、注重個(gè)性化教育。
在教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到注重個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好和認(rèn)知能力。傳統(tǒng)的教育模式往往把學(xué)生塑造成一個(gè)模式化的群體，而個(gè)性化教育則能夠更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。作為一名教育工作者，我應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和潛能，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
四、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。傳統(tǒng)的教育過(guò)于注重學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng)。然而，一個(gè)人的成功與否不僅僅取決于學(xué)習(xí)成績(jī)，還取決于他的社交能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。因此，作為一名教育工作者，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的思維能力和實(shí)踐能力的發(fā)展，并通過(guò)多種途徑和方法給予他們?nèi)娴呐囵B(yǎng)。
五、追求教育的公平與公正。
教育的公平與公正是我在學(xué)習(xí)教育專(zhuān)業(yè)時(shí)始終關(guān)注的問(wèn)題。教育應(yīng)該是每個(gè)人都能夠平等受益的權(quán)利，不論其背景和條件如何。然而，在現(xiàn)實(shí)中，教育的公平性和公正性卻常常受到限制。貧困地區(qū)的學(xué)生往往無(wú)法享受到高質(zhì)量的教育資源，而少數(shù)群體的學(xué)生也經(jīng)常面臨歧視和不公平待遇。作為一名教育工作者，我應(yīng)該積極參與推動(dòng)教育公平和公正的行動(dòng)，并通過(guò)努力為每一個(gè)學(xué)生提供公平和平等的教育機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解了教育的重要性，培養(yǎng)了我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能，以及關(guān)注個(gè)性化教育、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育公平與公正等方面的意識(shí)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇二十
入門(mén)教育是每個(gè)人成長(zhǎng)中必不可少的一部分，它不僅能夠幫助我們建立起初步的知識(shí)體系，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了不同的入門(mén)教育體驗(yàn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
在學(xué)前入門(mén)教育階段，我學(xué)習(xí)了基本的漢字、數(shù)字、顏色等知識(shí)，同時(shí)還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)和游戲。這個(gè)階段的教育使我養(yǎng)成了好奇心、探索精神和獨(dú)立思考能力，也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
在小學(xué)的入門(mén)教育階段，我開(kāi)始接觸更廣泛的知識(shí)，比如自然科學(xué)、人文歷史、美術(shù)音樂(lè)等。通過(guò)這些科目的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了各種基礎(chǔ)概念和知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)于不同學(xué)科的興趣和愛(ài)好。除此之外，小學(xué)教育還著重于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，這些對(duì)于我的成長(zhǎng)都起到了非常重要的作用。
進(jìn)入初中后，我開(kāi)始進(jìn)入對(duì)于學(xué)科更深入的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加抽象和專(zhuān)業(yè)。這個(gè)階段的入門(mén)教育不僅要求我們掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還要求我們通過(guò)分析思考來(lái)解決問(wèn)題。我在這個(gè)階段學(xué)到了很多解決問(wèn)題的方法和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了自我管理和規(guī)劃時(shí)間的能力。
第五段：總結(jié)思考。
通過(guò)這些年的入門(mén)教育，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)，更是一種成長(zhǎng)過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，需要不斷地探索，思考和實(shí)踐，才能真正理解知識(shí)的本質(zhì)和價(jià)值。同時(shí)，我們也需要適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，始終保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在未來(lái)的成長(zhǎng)中，我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)體系和能力素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和成就夢(mèng)想而努力。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇一
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。作為一名人民教師，只有在教育教學(xué)工作中努力做到“敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)”，認(rèn)真踐行師德師風(fēng)建設(shè)承諾，更好地履行教書(shū)育人的職責(zé)，才能成為一個(gè)幸福的教師。
一、教師要有獻(xiàn)身教育的敬業(yè)精神。
“敬業(yè)”，首先，就要干一行愛(ài)一行，具有堅(jiān)定的政治思想素養(yǎng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。人民教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)億萬(wàn)未來(lái)合格建設(shè)者和接班人、提高全民族素質(zhì)的神圣使命。因此，我們要不僅把它作為一種職業(yè)，一種謀生的手段，更把它作為一種事業(yè)，一個(gè)值得把自己的智慧、情感、精力融入其中的生命過(guò)程。一旦達(dá)到這種境界，就沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)輕易對(duì)自己的工作敷衍了事。那么，具體說(shuō)來(lái)，怎樣才算是敬業(yè)呢？通俗的說(shuō)，把工作看重就是敬業(yè)，它是珍惜自己工作崗位的一種執(zhí)著精神。當(dāng)個(gè)人事務(wù)與工作產(chǎn)生沖突的時(shí)候，我們選擇的是向哪邊傾斜？在我們學(xué)校，有很多老師會(huì)毫不猶豫的選擇工作。有的老師父親病危的時(shí)候，他連夜趕回家照顧，第二天再騎車(chē)回來(lái)，為的是能趕得上早讀；有的老師家中老人患有重病，甚至是癱瘓?jiān)诖?，她們卻把為老人身體擔(dān)憂的淚水擦干，照例面帶微笑地登上講臺(tái)；有的老師體弱多病，他們打完吊瓶即刻回校，不耽誤一節(jié)課；還有的女教師產(chǎn)假未休完，就撇開(kāi)年幼的孩子，毅然回到學(xué)校上課，而且特別叮囑校長(zhǎng)不要表?yè)P(yáng)，尤其是我校的楊巧妮老師，管理者學(xué)校的政教、少先隊(duì)等工作，還擔(dān)任著三年級(jí)的品德與社會(huì)、四年級(jí)的數(shù)學(xué)、五年級(jí)的科學(xué)。管理工作布置得井井有條，落實(shí)的一絲不茍，教學(xué)工作堂堂要達(dá)高校。去年上期期末考試后，我校五年級(jí)的數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)考級(jí)倒數(shù)第一，這位教師是位新教師，學(xué)生管理、教學(xué)方法、引導(dǎo)藝術(shù)有待提高。面對(duì)這種情況，楊巧妮老師找到校長(zhǎng)說(shuō)“我來(lái)帶吧！明年這一屆就升六年級(jí)了”，就這樣依然挑起了重?fù)?dān)。這就是敬業(yè)。
其次教師敬業(yè)是熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。學(xué)生是弱勢(shì)群體，身體、知識(shí)、思想都處于飛速發(fā)展變化階段。他們身心很脆弱，極易受到傷害。同時(shí)他們又是有生命、有思想、有情感的個(gè)體，存在著極大的個(gè)性差異。“教育本質(zhì)上是人道主義事業(yè)”，作為教師，既要從生活上給與學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心，又要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使之健康成長(zhǎng)。這一教育目標(biāo)也決定了教師必須愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生是毫無(wú)私心、不求回報(bào)的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的最自然的感情流露。學(xué)生生病時(shí)，能?chē)u寒問(wèn)暖，給以母親般的關(guān)懷；學(xué)生學(xué)習(xí)受阻時(shí)，能耐心與之分析失誤，制訂調(diào)整方案；學(xué)生情緒低落時(shí)，能與他傾心長(zhǎng)談，鼓舞士氣；學(xué)生遭遇彷徨時(shí)，能跟他悉心交流，為他撥云見(jiàn)日……當(dāng)然，學(xué)生獲得進(jìn)步、取得勝利、幸福成長(zhǎng)時(shí)，我們?yōu)橹院溃c之同樂(lè)！這樣在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，自然也陶冶了自己的情操。當(dāng)我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈的時(shí)候，這是，我們是幸福的。
二、教師要有終身學(xué)習(xí)的精業(yè)意識(shí)。
首先，開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道，提高自身理論素質(zhì)。
教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)，才能適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的內(nèi)在需求，也才能駕馭得了生成性的課堂。所以，一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。
（一）要向書(shū)本學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，教學(xué)大綱、教材、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。我們大家很值得慶幸，每年教體局為我們提共了這樣的機(jī)會(huì)，專(zhuān)門(mén)組織我們教師進(jìn)行集體培訓(xùn)。當(dāng)然，除此之外，工作之余，我們也要主動(dòng)閱讀各種的教育教學(xué)理論專(zhuān)著。這樣，以便加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)，讓自己浸潤(rùn)在文化的滋養(yǎng)里。
（二）要向優(yōu)秀教師和周?chē)聦W(xué)習(xí)修身做人和實(shí)踐本領(lǐng)。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神；向周?chē)耐聦W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的探索精神，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，善于反思自己的教學(xué)，成功了，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”；失敗了，“吃一塹，長(zhǎng)一智”。
其次，勤于思考，在反思中調(diào)整創(chuàng)新。
一味學(xué)習(xí)別人、模仿別人，充其量做一輩子“模仿秀”。教學(xué)中，多問(wèn)別人、問(wèn)自己，形成零星思考。在自己教學(xué)的過(guò)程中，隨時(shí)寫(xiě)下教后記或教后反思，把教學(xué)生成敗寫(xiě)下來(lái)，再次完善教案，這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。同時(shí)注意定期梳理，形成理性思考。然后再反過(guò)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷改進(jìn)、推進(jìn)我們的教學(xué)。這方面，我做過(guò)自己的嘗試。在我們學(xué)校每課時(shí)學(xué)案教學(xué)后附有教學(xué)反思環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，我校教師整體素質(zhì)提高了。尤其，教體局組織的“高校課堂”教學(xué)標(biāo)兵和教學(xué)骨干活動(dòng)中，兩人為標(biāo)兵，三人為骨干。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
三、教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的樂(lè)業(yè)品質(zhì)。
“樂(lè)業(yè)”，就要有扎根教園、培育學(xué)子的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。大家都知道，教育工作是一項(xiàng)良心事業(yè)。教師只有把它當(dāng)成一種信念、一種責(zé)任、一種樂(lè)趣、一種追求，它才會(huì)具有感染力、號(hào)召力，才會(huì)充滿執(zhí)著、灑滿汗水，才會(huì)催人奮進(jìn)、點(diǎn)燃希望。因此，教師要以淵博的學(xué)識(shí)去啟迪學(xué)生的智慧，以赤誠(chéng)的愛(ài)心去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，以高尚的師德去影響學(xué)生的人格，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一方樂(lè)園，為學(xué)生的成才搭建一塊平臺(tái)，為學(xué)生的終生幸福創(chuàng)造一片藍(lán)天，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，為桃李的滿園芬芳而自豪、而快樂(lè)。
學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)知識(shí)淵博、學(xué)術(shù)思想先進(jìn)、具有創(chuàng)新精神，業(yè)務(wù)能力高超的教師，更容易得到學(xué)生的喜愛(ài)與尊重?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！边@就要求教師必須利用一切可以利用的時(shí)間，加緊學(xué)習(xí)“充電”、“換血”，進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷研究教育規(guī)律和藝術(shù)，思考學(xué)生的接受心理，開(kāi)展課堂創(chuàng)新教育，提升自己的執(zhí)教能力，完成自己的教育理想，做一個(gè)幸福的教師。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇二
隨著我國(guó)高等教育的普及化，越來(lái)越多的學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育。這種教育模式為學(xué)生提供了更加系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)培養(yǎng)，幫助他們更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。我有幸參加了一次專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育的心得體會(huì)。
首先，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)培養(yǎng)。相比于傳統(tǒng)的綜合入學(xué)教育，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育更加注重學(xué)生在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育，學(xué)生可以接觸到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論和實(shí)踐。這對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)都是非常有益的。我在專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于我的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還讓我更加熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)。
其次，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育幫助學(xué)生培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。在專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中，學(xué)生不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種培養(yǎng)方式能夠幫助學(xué)生提高敏銳的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我在專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中參與了一些實(shí)踐項(xiàng)目，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我不僅運(yùn)用了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、思考解決方案的方法。這種能力對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常重要。
再次，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育幫助學(xué)生建立了專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在傳統(tǒng)的綜合入學(xué)教育中，學(xué)生常常缺乏對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃。而專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的理解和適應(yīng)，使學(xué)生能夠更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。我在專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中參加了一些職業(yè)規(guī)劃的活動(dòng)，明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這使我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了一個(gè)明確的目標(biāo)。
最后，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育更加注重的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)參與實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以更好地了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際運(yùn)作和職業(yè)要求。這不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，還能夠使學(xué)生在畢業(yè)后更加順利地適應(yīng)職業(yè)工作。在我的專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中，我有機(jī)會(huì)參與了一次實(shí)踐項(xiàng)目，并進(jìn)行了一次專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處并進(jìn)行了針對(duì)性的改進(jìn)，為我未來(lái)的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育是一種更加專(zhuān)業(yè)和系統(tǒng)的教育模式。通過(guò)專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育，可以為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)培養(yǎng)、解決問(wèn)題的能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要意義，也有助于提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。我在專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育中收獲頗豐，深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育的重要性和價(jià)值。我相信，通過(guò)專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育的培養(yǎng)，我將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇三
每個(gè)人在大學(xué)階段都會(huì)面臨一個(gè)重要決定——選擇專(zhuān)業(yè)。我也曾在這個(gè)選擇面前感到困惑和糾結(jié)。初中時(shí)，我對(duì)理科特別感興趣，而高中時(shí)，又開(kāi)始浮躁，對(duì)文科也有了一些興趣。進(jìn)入大學(xué)后，我面臨的是更龐大的選擇范圍。我最終選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)，期待能夠鉆研這門(mén)學(xué)科，同時(shí)也對(duì)所面臨的挑戰(zhàn)感到忐忑不安。
段落二：專(zhuān)業(yè)課程的重要性與挑戰(zhàn)。
進(jìn)入專(zhuān)業(yè)后，我意識(shí)到專(zhuān)業(yè)課程的重要性與挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐的學(xué)科。在課堂上，老師講授了許多理論知識(shí)，掌握這些知識(shí)對(duì)于掌握專(zhuān)業(yè)技能是至關(guān)重要的。但是，實(shí)踐與應(yīng)用也是不可或缺的一環(huán)。編程實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并且實(shí)現(xiàn)將理論運(yùn)用于實(shí)際的能力。這些挑戰(zhàn)，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，也是對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展能力的檢驗(yàn)。
段落三：與同學(xué)的交流與合作。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)并非孤軍奮戰(zhàn)，與同學(xué)的交流與合作是非常重要的。通過(guò)與同學(xué)的討論與交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的視角和思考方式都是不盡相同的，這為我?guī)?lái)了新的啟發(fā)和思考。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，與同學(xué)的合作更是考驗(yàn)了我的溝通與協(xié)作能力。通過(guò)與他人合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成項(xiàng)目。這不僅提升了我的綜合素養(yǎng)，也拓寬了我的專(zhuān)業(yè)視野。
段落四：實(shí)習(xí)經(jīng)歷與職業(yè)規(guī)劃。
大學(xué)期間，實(shí)習(xí)是提升自身能力與職業(yè)規(guī)劃的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我接觸到了真實(shí)的工作環(huán)境，感受到了企業(yè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的需求與重視。實(shí)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足之處，并激勵(lì)我不斷提升自己的技能和實(shí)踐能力。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，明確了將來(lái)的發(fā)展方向，為自己的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)。
段落五：總結(jié)與展望。
回顧專(zhuān)業(yè)入門(mén)的這段經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到自己做出了一個(gè)正確的選擇。雖然面臨了許多困惑和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并取得了相應(yīng)的成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己仍然需要不斷提升自己的能力，并且要保持對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和激情。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為自己的夢(mèng)想和目標(biāo)奮斗。
總結(jié)：
選擇專(zhuān)業(yè)是一次重要決策，也是人生道路上的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)入門(mén)的心得體會(huì)，我明白了專(zhuān)業(yè)課程的重要性與挑戰(zhàn)，意識(shí)到與同學(xué)的交流與合作是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重要性，同時(shí)也總結(jié)出了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。這些體會(huì)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富，為我?guī)?lái)更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇四
1月16日—xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)xx年度開(kāi)班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我作為小學(xué)教師在4月25日——5月25日期間參加了這次繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見(jiàn)，認(rèn)為只是走過(guò)場(chǎng)，不會(huì)有什么意義，但通過(guò)近一個(gè)月的滴水穿石習(xí)我卻得到了意想不到的收獲，使我對(duì)新形勢(shì)下的小學(xué)辦學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了過(guò)去的老觀念，對(duì)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認(rèn)識(shí)、新思路，可謂收獲很大。現(xiàn)將我前階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成了24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)。
（一）公需科目學(xué)習(xí)概要
創(chuàng)新能力建設(shè)——專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例
主要內(nèi)容有：創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述；創(chuàng)新能力案例分析理念理論創(chuàng)新；技術(shù)創(chuàng)新；制度創(chuàng)新；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新；創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
（二）專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習(xí)概要
xx年專(zhuān)業(yè)科目：基礎(chǔ)教育改革新思路。主要講授：基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵；基礎(chǔ)教育改革的前提假設(shè)；基礎(chǔ)教育改革的特征；建國(guó)以來(lái)基礎(chǔ)教育改革經(jīng)歷的不同階段；國(guó)際社會(huì)教育發(fā)展戰(zhàn)略以及基礎(chǔ)教育發(fā)展的共同趨勢(shì)；新理念與我國(guó)基礎(chǔ)教育改革走向?；A(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)新視野。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的歷程；我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程目標(biāo)意涵；我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革中存在的問(wèn)題；我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的未來(lái)走向。
基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新態(tài)勢(shì)。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革的舉措與成就、我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題及其成因、國(guó)外基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新態(tài)勢(shì)、我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新走向。
學(xué)生心理發(fā)展新視角。主要講授：學(xué)生自我發(fā)展特點(diǎn)、反抗心理與行為、自我妨礙行為、學(xué)生品德心理發(fā)展。
基礎(chǔ)教育教師政策的新走向。主要講授：基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)存在的問(wèn)題和面臨的挑戰(zhàn)；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的意義；國(guó)外中小學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及啟示；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的策略。
中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理新問(wèn)題。主要講授：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、存在的問(wèn)題；提高教師專(zhuān)業(yè)倫理的對(duì)策；教師專(zhuān)業(yè)倫理的新知識(shí)、新規(guī)范等。
xx年專(zhuān)業(yè)科目：關(guān)注教師發(fā)展——基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨向。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題、新課程下基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨向、國(guó)外基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨勢(shì)、基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新策略。
關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。主要講授：如何理解學(xué)生心理發(fā)展、中小學(xué)生主要發(fā)展任務(wù)、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力。
基礎(chǔ)教育教師文化建設(shè)的策略。主要講授：《中華人民共和國(guó)教師法》解讀；免費(fèi)師范生政策分析；《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》新視點(diǎn)。
關(guān)注課程統(tǒng)整——基于臺(tái)灣九年一貫課程改革經(jīng)驗(yàn)。主要講授：臺(tái)灣九年一貫課程“統(tǒng)整”理念緣起、課程統(tǒng)整的臺(tái)灣現(xiàn)象、課程統(tǒng)整的未來(lái)理路等問(wèn)題。
關(guān)注教育公平：農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策新發(fā)展。主要講授：農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育政策的演進(jìn)和農(nóng)民工隨遷子女學(xué)校生活的新情況與新對(duì)策。
當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位；誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。
總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的?！白鲆粋€(gè)教師不容易，做一個(gè)好教師更不容易，那么作為教師，我們唯有以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)?！蔽乙欢〞?huì)以更加出色的工作為自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇五
我是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，從事教學(xué)已有二十多年了，由于幼兒園差教師，我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作，一晃六年過(guò)去了，回憶過(guò)去走過(guò)的路，再展望未來(lái)，真的，當(dāng)一名幼教老師真快樂(lè)!
和天真活潑的小朋友在一起心情爽：每當(dāng)音樂(lè)一響起，小朋友們都會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏歡快的跳動(dòng)，那稚氣的笑臉、那整齊的動(dòng)作，再加上優(yōu)雅的音樂(lè)聲，我的心倍兒爽啊!
幼兒的好奇與好問(wèn)也常常令人暗笑：有一次，一個(gè)小朋友問(wèn)道：“老師，你讀過(guò)書(shū)嗎?老師，人是怎樣出生的?樹(shù)葉為什么到秋天就會(huì)落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時(shí)候不好直接回答的問(wèn)題，幼兒們的幼稚讓我看來(lái)太可愛(ài)哦!
幼兒們對(duì)老師的討好也叫人舒心：幼兒們別看他們小小的年紀(jì)，可討好老師,是一個(gè)比一個(gè)行，每天就會(huì)有些孩子圍著老師，對(duì)老師說(shuō)：“老師你今天穿的好漂亮啊，你好年輕啊，我們好喜歡你啊，”等等。當(dāng)老師一靠近他們，他們就會(huì)向老師撒嬌，休息時(shí)，一些孩子就都來(lái)靠在我的身邊，在我身上摸來(lái)摸去，我知道他們這是喜歡老師的一種表達(dá)方式，我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛(ài)的孩子。
當(dāng)一名老師好，可當(dāng)一名幼兒園的老師更好，幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語(yǔ)之中，心中無(wú)壓力，雖然責(zé)任重大，但只要有責(zé)任心，我覺(jué)得當(dāng)幼兒園的老師是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，做一名幼兒園的老師真好!
當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時(shí)感到肩上的職責(zé)。我不明白該怎樣呵護(hù)，才不會(huì)讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺(jué)得生命是如此的美妙。
你們的第一聲“老師奶奶”，是我聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
當(dāng)你們張開(kāi)手臂，嘴里喊著“老師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。
你們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，都有我目光的追隨。
你們用清脆的童音講新學(xué)會(huì)的故事，認(rèn)真的樣貌讓我欣慰。
你們是我的天使，你們用稚嫩的言語(yǔ)驅(qū)走我的不快。你們給我的何止是快樂(lè)，何止是期望，何止是這些……你們給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。
你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語(yǔ)，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。
你們成長(zhǎng)的快樂(lè)點(diǎn)綴著我的生活，像一縷燦爛的陽(yáng)光，柔弱纖細(xì)，卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲。
你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因?yàn)槟銈兊拇嬖?，我?duì)未來(lái)有無(wú)限的想象。對(duì)明天有完美的期盼。
你們象一棵棵小樹(shù)苗正茁壯成長(zhǎng)，你們需要愛(ài)的陽(yáng)光。我會(huì)給你們一個(gè)愛(ài)的世界，愿你們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，幸福的人生。
有好多時(shí)候面對(duì)孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突，我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，如果還有下一次老師再不會(huì)原諒你的。比如兩個(gè)孩子爭(zhēng)搶玩具，我會(huì)對(duì)其中一個(gè)孩子說(shuō)“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會(huì)對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō),“你搶別人的玩具是不對(duì)的，要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌的話，和小朋友協(xié)商……”
而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們，忽略了讓孩子去思考，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。
所以當(dāng)再次面對(duì)孩子間的矛盾時(shí)，我更多的時(shí)候是問(wèn)清原因，啟發(fā)他們說(shuō)出應(yīng)該怎樣做。比如我會(huì)這樣問(wèn):“你為什么搶別人的玩具?這樣做對(duì)嗎?想玩別人的玩具應(yīng)該怎樣和小朋友說(shuō)呢?”
我覺(jué)得面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我們更應(yīng)該放手，將問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己去思考該怎么做，怎么做才是最正確的。這樣既會(huì)鍛煉孩子們自己解決問(wèn)題的能力。也會(huì)從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)多多放手，放手讓我們的孩子自己來(lái)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題吧!
孩子是人類(lèi)美好的童年，保留著千百年來(lái)未被玷污的純凈。只要你肯俯下身子，用心去閱讀孩子，就一定不會(huì)空手而歸。
從孩子的笑中，我讀出了樂(lè)觀。雖說(shuō)孩子臉如六月天，說(shuō)變就變，一會(huì)哭一會(huì)笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽，清澈透明的目光將內(nèi)心世界向你展示的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉(zhuǎn)眼就把它拋到了腦后，又樂(lè)呵樂(lè)呵玩耍起來(lái)。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無(wú)法釋?xiě)?，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。經(jīng)常閱讀孩子，就不會(huì)壓抑，不會(huì)厭世，不會(huì)消沉，像個(gè)孩子一樣，天天快樂(lè)的生活，愉悅的成長(zhǎng)。
從孩子的口中，我讀出了智慧。小雞一出生就會(huì)跑，小鳥(niǎo)生下不久就會(huì)飛，可小孩呢，出生大半年才剛會(huì)跑剛會(huì)叫。大自然這樣安排是煞費(fèi)苦心的，你以為孩子這段時(shí)間就傻傻的呆著嗎，不，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在緊張高效的學(xué)習(xí)，別的不說(shuō)，就以語(yǔ)言為例，要學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)到底有多難，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的`學(xué)生深有體會(huì)，花費(fèi)大量的時(shí)間精力，做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢，也不見(jiàn)他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語(yǔ)，三四年便流流利利表達(dá)復(fù)雜的意思，真讓人刮目相看。
孩子是大自然精心創(chuàng)作的一部奇書(shū)，無(wú)論從哪個(gè)角度品讀，都給人以啟示，也許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進(jìn)的方向。
經(jīng)常讀讀孩子吧，你會(huì)因此收獲許許多多。
孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，看到雜亂的教室，我和錢(qián)老師站在一起，相視一笑，“開(kāi)始整理吧，明天還是這樣子?！笔茄?，面對(duì)孩子，我們沒(méi)有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場(chǎng)一樣的場(chǎng)面，畢竟，看重孩子們的進(jìn)步是我們最大的滿足，累點(diǎn)也值得了。
邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長(zhǎng)接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生王子恒，正是這個(gè)插塑，讓我打開(kāi)了孩子的話題，孩子由原來(lái)的哭鬧到學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，入園以來(lái)，飛機(jī)、花朵、長(zhǎng)城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂(lè)趣與歡笑，還時(shí)不時(shí)的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒(méi)有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場(chǎng)面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來(lái)，真的，好可愛(ài)的孩子們?！盁o(wú)奈了吧。”聽(tīng)到我笑聲的錢(qián)老師對(duì)我說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)無(wú)奈，是太可愛(ài)，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了。”怎樣，想到這些孩子們可愛(ài)的身影，在不知不覺(jué)中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因?yàn)椋蚁嘈牛s亂是暫時(shí)的，它需要我們每個(gè)教師的耐心與愛(ài)心。在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇六
教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)未來(lái)教育工作者的重要專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)和能力的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，提高自己的教學(xué)水平。在我的教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到實(shí)踐的重要性，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：實(shí)踐的重要性。
實(shí)踐是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高自己教學(xué)水平的重要途徑。只有在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們才能真正感受到教學(xué)的復(fù)雜性和多變性。實(shí)踐能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用教學(xué)理論，提升教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐，我們也能夠更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，使我們的教學(xué)更加貼近實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與困惑。
在實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，教學(xué)中的學(xué)生個(gè)體差異使我不知該如何應(yīng)對(duì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，需要耐心的引導(dǎo)和幫助；有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度消極，對(duì)教師的指導(dǎo)不夠配合；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上主動(dòng)性不強(qiáng)，需要教師起到激發(fā)和引導(dǎo)的作用。如何有效地照顧每個(gè)學(xué)生的需求，是我在實(shí)踐中面臨的一大難題。另外，在實(shí)踐中，還會(huì)遇到一些教學(xué)環(huán)境不好的情況，如學(xué)生課堂紀(jì)律不好、學(xué)生思想偏差等。這些問(wèn)題給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困擾和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些困境，我通過(guò)查閱相關(guān)資料，向老師請(qǐng)教，與同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)等方式逐漸解決問(wèn)題，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：實(shí)踐中的收獲和成長(zhǎng)。
雖然實(shí)踐中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷地實(shí)踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生的良好溝通。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的需求和特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。其次，我學(xué)會(huì)了注重個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠獲得適合自己的教育目標(biāo)。另外，實(shí)踐還鍛煉了我的組織能力和應(yīng)變能力。在面對(duì)復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我能夠迅速做出決策和調(diào)整，保持教學(xué)的正常進(jìn)行。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到實(shí)踐在教育教學(xué)中的重要性。實(shí)踐能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平。在實(shí)踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑，但通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我逐漸解決了這些問(wèn)題，并不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐不斷提升自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育做出自己的貢獻(xiàn)。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇七
這一周，我仔細(xì)研讀了學(xué)前教育政策。在一周時(shí)間的自學(xué)后，有很多觸動(dòng)，我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們的一言一行都將直接影響到孩子們的未來(lái)，提供幼兒合適的教育，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我在學(xué)習(xí)學(xué)前教育政策的一些想法心得。
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以用“愛(ài)和能力”四個(gè)字來(lái)表達(dá)?！皭?ài)”，一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒。這里的愛(ài)不同于家長(zhǎng)、同伴的愛(ài)，而是“教育愛(ài)”?！澳芰Α笔窃凇皭?ài)”的基礎(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力”兩個(gè)方面。參照這三個(gè)維度，對(duì)照自己的各個(gè)方面;覺(jué)得自己在專(zhuān)業(yè)理念和師德方面會(huì)時(shí)刻的要求自己，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣。
在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力方面，由于自己是新的老師，很多時(shí)候還需要在教研中多加的聽(tīng)聽(tīng)老教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn)，與理論與實(shí)踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。
《指南》將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。在實(shí)施《指南》時(shí)，要把握以下四個(gè)方面：幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的整體性、個(gè)體差異、學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時(shí)要重視游戲、生活的獨(dú)特價(jià)值，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過(guò)感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中，他們需要自主，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的。
《指南》出現(xiàn)的目的就是要指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師向幼兒提供合適、科學(xué)的教育。那么，就需要注意以下幾點(diǎn)：
一、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
在健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘Ｉ钪?，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、性格開(kāi)朗、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒，我們常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn)。但是對(duì)于一些能力較弱的孩子，我們更需要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，每個(gè)孩子其實(shí)都有自己的長(zhǎng)處，要給他展現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得成功，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)與喜悅，增強(qiáng)自信。
二、要為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)交流。
在語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等?！奔议L(zhǎng)要經(jīng)常和孩子一起談?wù)撍信d趣的話題，堅(jiān)持給他講故事，一起看圖書(shū)，并且也要注意培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)孩子不夠認(rèn)真時(shí)，要將說(shuō)話相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他的傾聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子進(jìn)行交流時(shí)，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，靈活的結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言，以便于孩子的理解。
三、要注重身邊的教育。
在社會(huì)領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響?！鄙铑I(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：家長(zhǎng)說(shuō)教得多，孩子往往被動(dòng)地灌輸一些社會(huì)性規(guī)則、意識(shí)或品質(zhì)。社會(huì)活動(dòng)取材應(yīng)源于日常生活中的問(wèn)題，如在社會(huì)活動(dòng)“買(mǎi)水果”的過(guò)程中，孩子懂得使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)他人是如何與賣(mài)水果的人交流溝通的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種現(xiàn)鮮活的教育。我們?cè)诮逃齼和瘯r(shí)，要用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的幫助作用。
我們?cè)诶碚撝袑W(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)展自己。同時(shí)，也需要和有經(jīng)驗(yàn)的教師不斷地交流學(xué)習(xí)，在實(shí)踐和反思的循環(huán)過(guò)程中，我們才能不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，以促進(jìn)幼兒更加全面的發(fā)展。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇八
專(zhuān)業(yè)入門(mén)是每個(gè)大學(xué)生所經(jīng)歷的一個(gè)重要階段。在大學(xué)中，專(zhuān)業(yè)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)積累起著至關(guān)重要的作用。在我進(jìn)入大學(xué)的第一天起，我就注意到專(zhuān)業(yè)課的課堂氛圍與之前的普通課程截然不同。教授常常帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，給予我們發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)。與其說(shuō)是在聽(tīng)課，倒不如說(shuō)是在和教授進(jìn)行一種互動(dòng)式的探討，這種教學(xué)方式讓我倍感興奮，也更加激發(fā)了我對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)與追求。
第二段：實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐的探索之旅。
除了課堂上的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)入門(mén)還要求我們積極參與各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和實(shí)驗(yàn)操作的技巧。實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)科學(xué)探索的場(chǎng)所，每一次實(shí)驗(yàn)都是一次對(duì)科學(xué)規(guī)律的驗(yàn)證和實(shí)踐。而實(shí)踐活動(dòng)則將我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)行系統(tǒng)性的解決。在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐活動(dòng)中，我不斷與同學(xué)們互動(dòng)交流，共同解決難題。這樣的體驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐的重要性。
第三段：筆記和文獻(xiàn)閱讀的重要性。
進(jìn)入大學(xué)，我意識(shí)到對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)是非常必要的。在專(zhuān)業(yè)入門(mén)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了認(rèn)真筆記的習(xí)慣。課堂上，我認(rèn)真記錄教授的授課內(nèi)容，將重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵概念進(jìn)行標(biāo)注和整理?；氐剿奚岷螅視?huì)再次整理和補(bǔ)充筆記，并結(jié)合課堂教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我還開(kāi)始注重閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，深入了解我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方式，我逐漸加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在專(zhuān)業(yè)入門(mén)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大學(xué)課程中，許多作業(yè)和項(xiàng)目都需要由團(tuán)隊(duì)合作完成。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通和解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)能力，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)入門(mén)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我對(duì)于自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和展望。我意識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是我未來(lái)發(fā)展的重要基石。我將繼續(xù)努力提高專(zhuān)業(yè)能力，參加實(shí)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，爭(zhēng)取在畢業(yè)之前能有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也將不斷開(kāi)拓視野，關(guān)注專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，以適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)和市場(chǎng)需求。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我一定能夠成為有能力和影響力的專(zhuān)業(yè)人士，為社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：專(zhuān)業(yè)入門(mén)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是我大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。在這個(gè)階段，我從課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作中獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如何與他人合作，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我為自己在專(zhuān)業(yè)入門(mén)階段所取得的進(jìn)步和成長(zhǎng)感到自豪，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿希望與憧憬。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人士。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇九
1月16日—xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)xx年度開(kāi)班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我作為小學(xué)教師在4月25日——5月25日期間參加了這次繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見(jiàn)，認(rèn)為只是走過(guò)場(chǎng)，不會(huì)有什么意義，但通過(guò)近一個(gè)月的滴水穿石習(xí)我卻得到了意想不到的收獲，使我對(duì)新形勢(shì)下的小學(xué)辦學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了過(guò)去的老觀念，對(duì)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認(rèn)識(shí)、新思路，可謂收獲很大?，F(xiàn)將我前階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成了24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)。
（一）公需科目學(xué)習(xí)概要。
創(chuàng)新能力建設(shè)——專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例。
主要內(nèi)容有：創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述；創(chuàng)新能力案例分析理念理論創(chuàng)新；技術(shù)創(chuàng)新；制度創(chuàng)新；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新；創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
（二）專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習(xí)概要。
20xx年專(zhuān)業(yè)科目：基礎(chǔ)教育改革新思路。主要講授：基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵；基礎(chǔ)教育改革的前提假設(shè)；基礎(chǔ)教育改革的特征；建國(guó)以來(lái)基礎(chǔ)教育改革經(jīng)歷的不同階段；國(guó)際社會(huì)教育發(fā)展戰(zhàn)略以及基礎(chǔ)教育發(fā)展的共同趨勢(shì)；新理念與我國(guó)基礎(chǔ)教育改革走向?；A(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)新視野。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的歷程；我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程目標(biāo)意涵；我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革中存在的問(wèn)題；我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的未來(lái)走向。
基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新態(tài)勢(shì)。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革的舉措與成就、我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題及其成因、國(guó)外基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新態(tài)勢(shì)、我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)新走向。
學(xué)生心理發(fā)展新視角。主要講授：學(xué)生自我發(fā)展特點(diǎn)、反抗心理與行為、自我妨礙行為、學(xué)生品德心理發(fā)展。
基礎(chǔ)教育教師政策的新走向。主要講授：基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)存在的問(wèn)題和面臨的挑戰(zhàn)；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的意義；國(guó)外中小學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及啟示；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的策略。
中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理新問(wèn)題。主要講授：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、存在的問(wèn)題；提高教師專(zhuān)業(yè)倫理的對(duì)策；教師專(zhuān)業(yè)倫理的新知識(shí)、新規(guī)范等。
xx年專(zhuān)業(yè)科目：關(guān)注教師發(fā)展——基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨向。主要講授：我國(guó)基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題、新課程下基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨向、國(guó)外基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新趨勢(shì)、基礎(chǔ)教育教師評(píng)價(jià)新策略。
關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。主要講授：如何理解學(xué)生心理發(fā)展、中小學(xué)生主要發(fā)展任務(wù)、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力。
基礎(chǔ)教育教師文化建設(shè)的策略。主要講授：《中華人民共和國(guó)教師法》解讀；免費(fèi)師范生政策分析；《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》新視點(diǎn)。
關(guān)注課程統(tǒng)整——基于臺(tái)灣九年一貫課程改革經(jīng)驗(yàn)。主要講授：臺(tái)灣九年一貫課程“統(tǒng)整”理念緣起、課程統(tǒng)整的臺(tái)灣現(xiàn)象、課程統(tǒng)整的未來(lái)理路等問(wèn)題。
關(guān)注教育公平：農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策新發(fā)展。主要講授：農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育政策的演進(jìn)和農(nóng)民工隨遷子女學(xué)校生活的新情況與新對(duì)策。
當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位；誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十
我是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，從事教學(xué)已有二十多年了，由于幼兒園差教師，我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作，一晃六年過(guò)去了，回憶過(guò)去走過(guò)的路，再展望未來(lái)，真的，當(dāng)一名幼教老師真快樂(lè)!
和天真活潑的小朋友在一起心情爽：每當(dāng)音樂(lè)一響起，小朋友們都會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏歡快的跳動(dòng)，那稚氣的笑臉、那整齊的動(dòng)作，再加上優(yōu)雅的音樂(lè)聲，我的心倍兒爽啊!
幼兒的好奇與好問(wèn)也常常令人暗笑：有一次，一個(gè)小朋友問(wèn)道：“老師，你讀過(guò)書(shū)嗎?老師，人是怎樣出生的?樹(shù)葉為什么到秋天就會(huì)落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時(shí)候不好直接回答的問(wèn)題，幼兒們的幼稚讓我看來(lái)太可愛(ài)哦!
幼兒們對(duì)老師的討好也叫人舒心：幼兒們別看他們小小的年紀(jì)，可討好老師,是一個(gè)比一個(gè)行，每天就會(huì)有些孩子圍著老師，對(duì)老師說(shuō)：“老師你今天穿的好漂亮啊，你好年輕啊，我們好喜歡你啊，”等等。當(dāng)老師一靠近他們，他們就會(huì)向老師撒嬌，休息時(shí)，一些孩子就都來(lái)靠在我的身邊，在我身上摸來(lái)摸去，我知道他們這是喜歡老師的一種表達(dá)方式，我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛(ài)的孩子。
當(dāng)一名老師好，可當(dāng)一名幼兒園的老師更好，幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語(yǔ)之中，心中無(wú)壓力，雖然責(zé)任重大，但只要有責(zé)任心，我覺(jué)得當(dāng)幼兒園的老師是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，做一名幼兒園的老師真好!
當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時(shí)感到肩上的職責(zé)。我不明白該怎樣呵護(hù)，才不會(huì)讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺(jué)得生命是如此的美妙。
你們的第一聲“老師奶奶”，是我聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
當(dāng)你們張開(kāi)手臂，嘴里喊著“老師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。
你們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，都有我目光的追隨。
你們用清脆的童音講新學(xué)會(huì)的故事，認(rèn)真的樣貌讓我欣慰。
你們是我的天使，你們用稚嫩的言語(yǔ)驅(qū)走我的不快。你們給我的何止是快樂(lè)，何止是期望，何止是這些……你們給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。
你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語(yǔ)，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。
你們成長(zhǎng)的快樂(lè)點(diǎn)綴著我的生活，像一縷燦爛的陽(yáng)光，柔弱纖細(xì)，卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲。
你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因?yàn)槟銈兊拇嬖?，我?duì)未來(lái)有無(wú)限的想象。對(duì)明天有完美的期盼。
你們象一棵棵小樹(shù)苗正茁壯成長(zhǎng)，你們需要愛(ài)的陽(yáng)光。我會(huì)給你們一個(gè)愛(ài)的世界，愿你們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，幸福的人生。
有好多時(shí)候面對(duì)孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突，我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，如果還有下一次老師再不會(huì)原諒你的。比如兩個(gè)孩子爭(zhēng)搶玩具，我會(huì)對(duì)其中一個(gè)孩子說(shuō)“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會(huì)對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō),“你搶別人的玩具是不對(duì)的，要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌的話，和小朋友協(xié)商……”
而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們，忽略了讓孩子去思考，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。
所以當(dāng)再次面對(duì)孩子間的矛盾時(shí)，我更多的時(shí)候是問(wèn)清原因，啟發(fā)他們說(shuō)出應(yīng)該怎樣做。比如我會(huì)這樣問(wèn):“你為什么搶別人的玩具?這樣做對(duì)嗎?想玩別人的玩具應(yīng)該怎樣和小朋友說(shuō)呢?”
我覺(jué)得面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我們更應(yīng)該放手，將問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己去思考該怎么做，怎么做才是最正確的。這樣既會(huì)鍛煉孩子們自己解決問(wèn)題的能力。也會(huì)從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)多多放手，放手讓我們的孩子自己來(lái)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題吧!
孩子是人類(lèi)美好的童年，保留著千百年來(lái)未被玷污的純凈。只要你肯俯下身子，用心去閱讀孩子，就一定不會(huì)空手而歸。
從孩子的笑中，我讀出了樂(lè)觀。雖說(shuō)孩子臉如六月天，說(shuō)變就變，一會(huì)哭一會(huì)笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽，清澈透明的目光將內(nèi)心世界向你展示的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉(zhuǎn)眼就把它拋到了腦后，又樂(lè)呵樂(lè)呵玩耍起來(lái)。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無(wú)法釋?xiě)?，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。經(jīng)常閱讀孩子，就不會(huì)壓抑，不會(huì)厭世，不會(huì)消沉，像個(gè)孩子一樣，天天快樂(lè)的生活，愉悅的成長(zhǎng)。
從孩子的口中，我讀出了智慧。小雞一出生就會(huì)跑，小鳥(niǎo)生下不久就會(huì)飛，可小孩呢，出生大半年才剛會(huì)跑剛會(huì)叫。大自然這樣安排是煞費(fèi)苦心的，你以為孩子這段時(shí)間就傻傻的呆著嗎，不，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在緊張高效的學(xué)習(xí)，別的不說(shuō)，就以語(yǔ)言為例，要學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)到底有多難，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的`學(xué)生深有體會(huì)，花費(fèi)大量的時(shí)間精力，做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢，也不見(jiàn)他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語(yǔ)，三四年便流流利利表達(dá)復(fù)雜的意思，真讓人刮目相看。
孩子是大自然精心創(chuàng)作的一部奇書(shū)，無(wú)論從哪個(gè)角度品讀，都給人以啟示，也許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進(jìn)的方向。
經(jīng)常讀讀孩子吧，你會(huì)因此收獲許許多多。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十一
在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我經(jīng)歷了一段猶豫不決的時(shí)期。作為高中生，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)道路還一片迷茫，不知道該選擇哪個(gè)專(zhuān)業(yè)。我曾經(jīng)試著了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展前景，但是面對(duì)復(fù)雜多樣的專(zhuān)業(yè)選擇，我感到頭疼。在做出最終決定之前，我參觀了幾個(gè)大學(xué)的開(kāi)放日，參加了一些就業(yè)方面的講座，這些經(jīng)歷為我決定選擇專(zhuān)業(yè)打下了基礎(chǔ)。
第二段：入門(mén)的挫折和困難
進(jìn)入大學(xué)后，我開(kāi)始接觸我的專(zhuān)業(yè)課程。一開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)這些課程十分艱深和抽象。特別是理論課程，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有基礎(chǔ)的新生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)噩夢(mèng)。我記得在一次課堂上，老師講解一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果我完全聽(tīng)不懂，干巴巴地坐在那里像個(gè)白癡。這次挫折讓我開(kāi)始懷疑自己是否選擇了錯(cuò)誤的專(zhuān)業(yè)。隨著時(shí)間的推移，挫折和困難只會(huì)越來(lái)越多，但我決定不放棄，因?yàn)槲抑肋@是我的夢(mèng)想。
第三段：努力學(xué)習(xí)和尋求幫助
為了克服困難，我決定努力學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我開(kāi)始和同學(xué)一起組織學(xué)習(xí)小組，互相討論和解決問(wèn)題。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教和尋求幫助。我為課程的難題找到了解決方法，并逐漸適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。此外，我還加入了一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，豐富了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)能力。這些努力讓我覺(jué)得自己離夢(mèng)想越來(lái)越近了。
第四段：享受專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。雖然還有困難和挑戰(zhàn)，但是我開(kāi)始體驗(yàn)到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的成就感。每當(dāng)我克服一個(gè)難題或者完成一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，我都會(huì)感到自豪和滿足。我對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情逐漸增長(zhǎng)，我開(kāi)始感受到自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我明白，只有真正享受專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能夠堅(jiān)持下去并取得更好的成績(jī)。
第五段：未來(lái)的展望和規(guī)劃
通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，我對(duì)未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。我決心將專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得更深入，并希望能夠在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)。我意識(shí)到，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不僅是為了獲得一紙文憑，更是為了提升自己的知識(shí)和技能，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。我計(jì)劃繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在畢業(yè)后尋找與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作機(jī)會(huì)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，將來(lái)一定能夠在自己選擇的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中取得成功。
總結(jié)：通過(guò)選擇專(zhuān)業(yè)、克服困難、努力學(xué)習(xí)、享受樂(lè)趣和未來(lái)的規(guī)劃，我深刻體會(huì)到專(zhuān)業(yè)入門(mén)的過(guò)程并沒(méi)有想象中的容易。它需要我們經(jīng)歷困惑和挫折，付出額外的努力和時(shí)間，才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人士。然而，這種過(guò)程也是非常有價(jià)值和意義的。它不僅讓我們掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更讓我們成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和堅(jiān)韌的人。因此，我相信，只要我們用心對(duì)待專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持努力，就一定能夠成功邁入自己選擇的職業(yè)領(lǐng)域。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十二
本人于xx年7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了《安康漢劇的傳承創(chuàng)新和發(fā)展》、《從中西文化對(duì)比看科技創(chuàng)新之路》、《全民記者時(shí)代公共事件的危機(jī)傳播與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》、《衛(wèi)生行為與健康》、《基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)下的綠色生態(tài)城市的構(gòu)建》，以及《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》等課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，涉及知識(shí)廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)，教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默、引人深思，雖然這次培訓(xùn)不涉及專(zhuān)業(yè)課程，但這幾天的培訓(xùn)將對(duì)本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用，是對(duì)個(gè)人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學(xué)習(xí)、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo)，本人受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合工作實(shí)際，有以下幾個(gè)方面的思考，與大家交流。
培訓(xùn)前，總以為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過(guò)培訓(xùn)知道，作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)為核心，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更好的服務(wù)于本職工作。以項(xiàng)目建設(shè)為例，一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)比中外類(lèi)似項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開(kāi)相關(guān)知識(shí)的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓(xùn)中，老師提到著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，常常在音樂(lè)會(huì)中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國(guó)的科技史添上濃墨重彩的一筆。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時(shí)，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫(xiě)作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來(lái)，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識(shí)，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
交通建設(shè)長(zhǎng)期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(zhǎng)，身體機(jī)能處于下降周期。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)要有積極向上的心態(tài)、豁達(dá)的精神面貌，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。
交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來(lái)干的是很具體的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。工程的造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國(guó)計(jì)民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須面對(duì)的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法，做出科學(xué)、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書(shū)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光。
長(zhǎng)期以來(lái)，事業(yè)單位機(jī)制不活，管理教條機(jī)械，身份管理重于崗位管理；職稱(chēng)晉升制度缺乏良性循環(huán)機(jī)制、晉升程序存在嚴(yán)重不公和缺陷；分配存在“平均主義大鍋飯”現(xiàn)象，干多干少一個(gè)樣等等。嚴(yán)重影響和制約著事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)新能力。
以職稱(chēng)晉升為例，上級(jí)人社部門(mén)要求必須有空崗證才能晉升高一級(jí)職稱(chēng)，把空崗證等同職稱(chēng)，對(duì)后晉升職稱(chēng)人員造成最大的不公平，這個(gè)制度導(dǎo)致的直接結(jié)果是先晉升職稱(chēng)的人皆大歡喜，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)被這一制度擋在門(mén)外了，所以先進(jìn)的人干也行，混也可以，反正職稱(chēng)已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著更高級(jí)別的人退休讓?shí)徍笤贂x升，后晉升的人著急也沒(méi)用，反正干的再好也沒(méi)辦法晉升職稱(chēng)，拿到相應(yīng)的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級(jí)。如此下去，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過(guò)程中消磨殆盡了。
本人一直都沒(méi)想明白，職稱(chēng)是證明一個(gè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力的權(quán)威鑒定，空崗證是一個(gè)單位完成某項(xiàng)任務(wù)需要設(shè)置的職位證明，兩者怎么會(huì)等同起來(lái)呢？！
通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，本人可以欣慰的感覺(jué)到，空崗證制度或許會(huì)成為歷史。因?yàn)榭諐徸C制度是身份管理的主要手段，在事業(yè)單位中，晉升職稱(chēng)意味著待遇的提高，而待遇提高后，除休退或?yàn)^職，待遇是不能降低的，所以人事管理部門(mén)只能通過(guò)控制身份來(lái)控制崗位，空崗證應(yīng)運(yùn)而生，可空崗證制度本身是有缺陷的，它造成了事業(yè)單位資歷重于能力的事實(shí)，是事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相互比較資歷、不愿實(shí)實(shí)在在干事這一現(xiàn)狀的根源，嚴(yán)重影響了事業(yè)單位的效能。
《意見(jiàn)》明確要求方向是要從身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾恚@就意味著對(duì)能力的評(píng)價(jià)以職稱(chēng)為依據(jù)，而待遇與崗位掛勾，也就是說(shuō)只要具備這個(gè)職稱(chēng)級(jí)別要求的條件，就可以晉升職稱(chēng)，而不用受空崗證的約束，晉升職稱(chēng)只是競(jìng)聘某個(gè)崗位的條件之一，只有競(jìng)聘上這個(gè)崗位之后，才能享受這個(gè)崗位相應(yīng)的待遇，如果不在這個(gè)崗位上履職，就是拿到更高一級(jí)的職稱(chēng)，也不能享受這個(gè)崗位上的待遇，這樣才能形成良性流動(dòng)，給有能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員希望，從而打破長(zhǎng)期以來(lái)“占著茅坑不拉屎”的現(xiàn)狀。
這種打破現(xiàn)有利益格局、重建分配機(jī)制的改革，將更適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展需要，提高工作效能，但也勢(shì)必打破現(xiàn)有既得利益者，阻力和困難很大，需要決策部門(mén)更大的決心和力度，也需要較長(zhǎng)時(shí)間。
本人認(rèn)為，空崗證制度的改革阻力應(yīng)該是最小的，如果新晉升的人員只晉升職稱(chēng)，沒(méi)有空崗的單位暫不與工資掛勾，為以后競(jìng)爭(zhēng)上崗儲(chǔ)備崗位人才，不破壞現(xiàn)有利益格局，應(yīng)該是可行的。本人欣喜的看到有些行業(yè)已經(jīng)悄悄的為空崗證松綁，希望人事管理部門(mén)改革的步伐邁的更大些，放松空崗證審查制度，甚至廢除，以免給以后的改革造成更大的不公平。
通過(guò)這次培訓(xùn)，開(kāi)擴(kuò)了視野，提升了認(rèn)識(shí)的高度，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員晉升職稱(chēng)前的培訓(xùn)，對(duì)單位而言是必要的，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是值得的。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十三
大學(xué)入門(mén)教育是每位大學(xué)新生進(jìn)入校園的第一步，對(duì)于大學(xué)生活的開(kāi)端有著重要的意義。我深知大學(xué)入門(mén)教育的重要性，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我收獲了很多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，大學(xué)入門(mén)教育注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。作為大學(xué)新生，我充分意識(shí)到提升自己的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育重要的一環(huán)。在這階段，我們參加了各種形式的講座、討論和座談會(huì)，涵蓋了學(xué)術(shù)、文化、思想、社會(huì)等多個(gè)方面的內(nèi)容。這不僅拓寬了我們的知識(shí)面，還提高了我們的思維能力和社交能力。例如，在一次講座中，我聽(tīng)了一位企業(yè)家的分享，他講述了自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和成功的原因。通過(guò)他的故事，我了解到創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，并對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，大學(xué)入門(mén)教育激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在大學(xué)里，我們面對(duì)的學(xué)科內(nèi)容要比高中時(shí)期更加深入和廣泛。對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要適應(yīng)和調(diào)整。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的契機(jī)。在數(shù)學(xué)課上，我曾經(jīng)遇到一個(gè)難題，我翻閱了大量的資料和參考書(shū)籍，才最終找到了解決方案。雖然這過(guò)程讓我感到困惑和疲憊，但當(dāng)我成功解決問(wèn)題時(shí)，我感到無(wú)比的成就感和滿足感。這樣的體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
此外，大學(xué)入門(mén)教育關(guān)注個(gè)人發(fā)展和自我認(rèn)知。在大學(xué)里，我們被要求思考自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，以便更好地選擇專(zhuān)業(yè)和未來(lái)的發(fā)展方向。我參加了學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的講座和研討會(huì)，通過(guò)自測(cè)和小組討論，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)和興趣所在。這讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)行更為深入的思考，找到適合自己的學(xué)科和未來(lái)職業(yè)的對(duì)口專(zhuān)業(yè)。在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我更加重視學(xué)業(yè)進(jìn)程的規(guī)劃和調(diào)整，注重培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，大學(xué)入門(mén)教育注重個(gè)人素質(zhì)的全面提升。大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，擴(kuò)展自己的影響力和人脈。在親自參與社團(tuán)和志愿者活動(dòng)的過(guò)程中，我深感團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。我還參加了一次公益活動(dòng)，與一些身心殘障的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)耐心傾聽(tīng)和關(guān)懷，我意識(shí)到愛(ài)心和責(zé)任感對(duì)于身邊的人和社會(huì)的意義。這樣的經(jīng)歷讓我更加成熟和自信，也提升了我的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
綜上所述，大學(xué)入門(mén)教育是大學(xué)生活的重要起點(diǎn)，是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅拓寬了知識(shí)面，提高了思維能力，還培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)思考自我認(rèn)知，我們能夠更加清楚地找到適合自己的學(xué)科和發(fā)展方向。此外，大學(xué)入門(mén)教育還注重全面提升個(gè)人素質(zhì)，鼓勵(lì)我們積極參與各種活動(dòng)，發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力和人際交往能力。這一過(guò)程讓我成為一個(gè)更加獨(dú)立和自信的個(gè)體，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十四
大學(xué)入門(mén)教育是對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)，旨在幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活、了解大學(xué)規(guī)章制度、建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是獨(dú)特而珍貴的，從中我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活。
來(lái)到大學(xué)，新的環(huán)境和陌生的面孔給我?guī)?lái)了不小的壓力。大學(xué)入門(mén)教育的第一個(gè)階段是為我們提供了熟悉校園和了解學(xué)校規(guī)章制度的機(jī)會(huì)。通過(guò)參觀校園、了解教學(xué)樓以及圖書(shū)館等設(shè)施的使用規(guī)則，我逐漸適應(yīng)了大學(xué)校園的環(huán)境。同時(shí)，大學(xué)生活不同于高中生活，我們有更多自由的時(shí)間和自主的選擇權(quán)，這需要我們學(xué)會(huì)自我管理。
第二段：建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。
大學(xué)入門(mén)教育的另一個(gè)重要目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。通過(guò)參加各種講座和座談會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)是追求知識(shí)和發(fā)展自己的地方。在大學(xué)里，學(xué)生需要獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑，并且學(xué)會(huì)與他人合作和分享。同時(shí)，大學(xué)也是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新的地方，我們需要積極參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)。
第三段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
在大學(xué)入門(mén)教育中，我有幸認(rèn)識(shí)了很多新朋友，與同班同學(xué)一起參加各種活動(dòng)，建立了良好的人際關(guān)系。大學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，也是一個(gè)交流和合作的平臺(tái)。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我拓寬了自己的眼界，學(xué)會(huì)了與人相處和溝通。同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了一些研究生和教授，他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)給了我很大的幫助和啟發(fā)。
第四段：形成正確的消費(fèi)觀念和生活習(xí)慣。
大學(xué)入門(mén)教育還著重培養(yǎng)學(xué)生的正確消費(fèi)觀念和生活習(xí)慣。我們被告知要理性消費(fèi)，不盲目追求時(shí)尚和奢侈品。同時(shí)，在校園內(nèi)還有豐富的文化娛樂(lè)活動(dòng)，我們需要合理規(guī)劃自己的時(shí)間和精力，找到適合自己的興趣愛(ài)好并加以培養(yǎng)。此外，參加一些體育鍛煉項(xiàng)目和組織的活動(dòng)也能幫助我們保持良好的生活習(xí)慣。
第五段：選擇正確的專(zhuān)業(yè)和確定自己的人生目標(biāo)。
大學(xué)入門(mén)教育最后一個(gè)階段是幫助我們選擇正確的專(zhuān)業(yè)和確定自己的人生目標(biāo)。通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)介紹會(huì)和職業(yè)規(guī)劃講座，我對(duì)不同專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到大學(xué)期間培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和技能非常重要，這是為了將來(lái)就業(yè)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
大學(xué)入門(mén)教育不僅是適應(yīng)大學(xué)生活的過(guò)程，也是一個(gè)為我們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀念打下基礎(chǔ)的過(guò)程。這段時(shí)間的經(jīng)歷豐富了我的知識(shí)、拓寬了我的眼界，也培養(yǎng)了我與他人溝通和合作的能力。在未來(lái)的大學(xué)生活中，我將努力學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，不斷完善自己。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十五
工商管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)既實(shí)用又廣泛的學(xué)科，學(xué)習(xí)它可以幫助我們了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理，培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在我入門(mén)學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，我得到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將從學(xué)科背景、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科背景，首先我了解到了它是經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的有機(jī)結(jié)合。經(jīng)濟(jì)學(xué)幫助我們了解市場(chǎng)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，而管理學(xué)則幫助我們掌握組織和管理的技能。這兩者的結(jié)合，使得工商管理專(zhuān)業(yè)更加綜合和完整。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了如何分析市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況，還學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃企業(yè)戰(zhàn)略和管理團(tuán)隊(duì)。這種綜合性的學(xué)科背景，使得我能夠更好地理解企業(yè)運(yùn)作的全貌。
其次，在專(zhuān)業(yè)課程方面，工商管理專(zhuān)業(yè)涉及到許多重要而實(shí)用的課程。比如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、戰(zhàn)略管理等。在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)，我深刻感受到這些理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的緊密聯(lián)系。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂上，我們學(xué)習(xí)到了如何制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略以及如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。而在人力資源管理課上，我們學(xué)會(huì)了如何招聘和培訓(xùn)員工，以及如何制定有效的激勵(lì)機(jī)制。這些課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)企業(yè)管理的各個(gè)方面都有了了解，并為將來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我工商管理專(zhuān)業(yè)入門(mén)學(xué)習(xí)中最重要的一部分。除了課堂學(xué)習(xí)，我還積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和志愿者工作等。通過(guò)實(shí)踐，我不僅能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，還能夠了解企業(yè)運(yùn)作的真實(shí)情況。比如，在一次實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任了一個(gè)小型企業(yè)的市場(chǎng)部助理，親身體驗(yàn)了市場(chǎng)調(diào)研和市場(chǎng)推廣的工作。這使我更加深入地理解了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際操作和挑戰(zhàn)。
第四，工商管理專(zhuān)業(yè)為我們提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。在現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)越來(lái)越重視專(zhuān)業(yè)管理人才的培養(yǎng)與引進(jìn)。工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，可以為我們提供成為優(yōu)秀管理者的機(jī)會(huì)。畢業(yè)后，我們可以選擇進(jìn)入各行各業(yè)的企事業(yè)單位，從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等方面的工作。而且，工商管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)也為我們未來(lái)的創(chuàng)業(yè)提供了重要的支持，使我們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中能夠更好地規(guī)劃和管理企業(yè)。
最后，工商管理專(zhuān)業(yè)的入門(mén)學(xué)習(xí)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了重要的作用。在課程學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。與同學(xué)們一起完成項(xiàng)目和案例分析，提高了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，我也發(fā)展了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這些能力和素質(zhì)的提升，對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
綜上所述，工商管理專(zhuān)業(yè)入門(mén)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)科背景的了解，專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，職業(yè)發(fā)展的前景以及個(gè)人成長(zhǎng)的提升，我對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)充滿了信心和熱情。我相信，只要持之以恒，不斷努力，我一定能夠在工商管理領(lǐng)域取得更大的成就。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十六
第一段：引言(120字)。
教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)融合教育理論和先進(jìn)技術(shù)的學(xué)科，其培養(yǎng)目標(biāo)是為教育系統(tǒng)提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支持和創(chuàng)新方案。在我學(xué)習(xí)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的這段時(shí)間里，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)，從中明白了教育技術(shù)的重要性和影響力。
第二段：教育技術(shù)的重要性(240字)。
教育技術(shù)不僅僅是對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的應(yīng)用，更是一種以技術(shù)為載體的教育思維和創(chuàng)新方法。教育技術(shù)可以幫助教師更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在我的教育技術(shù)課程中，我學(xué)到了如何使用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，通過(guò)圖像、聲音和視頻等多樣化的展示方式，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教育技術(shù)也可以幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和滿足個(gè)性化的教育需求。
隨著科技的迅速發(fā)展，教育技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新和演進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)，我明白了技術(shù)在教育領(lǐng)域中的重要作用，我們需要不斷地探索和實(shí)踐新的教育技術(shù)，以應(yīng)對(duì)教育中的挑戰(zhàn)和需求。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以讓學(xué)生沉浸式地參與到學(xué)習(xí)中，提供更真實(shí)、更具體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析也可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便提供個(gè)性化的教育方案。因此，教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注現(xiàn)有的教育技術(shù)，更要保持對(duì)新技術(shù)的敏銳感知和應(yīng)用能力。
第四段：合作學(xué)習(xí)與教育技術(shù)(240字)。
合作學(xué)習(xí)是教育技術(shù)的重要組成部分。在教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的力量和意義。教育技術(shù)課程中，我們經(jīng)常以小組形式進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)踐，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們可以互相交流和分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，這對(duì)未來(lái)工作和生活中的社交環(huán)境非常重要。因此，教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不能只注重個(gè)人技術(shù)水平的提升，更要注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力的培養(yǎng)。
第五段：教育技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響(360字)。
教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不僅對(duì)個(gè)人有所幫助，更對(duì)整個(gè)社會(huì)有積極的影響。教育技術(shù)的發(fā)展可以提高教育資源的分配效率，解決教育資源分布不均的問(wèn)題。通過(guò)在線教育和遠(yuǎn)程教育技術(shù)，學(xué)生可以獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，無(wú)論他們身處何地。這不僅可以提高教育公平性，也可以促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。此外，教育技術(shù)的發(fā)展還可以促進(jìn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新和教學(xué)模式的改革，使教育更加與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)的需求和變化。因此，教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個(gè)非常有意義的事業(yè)，也是對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。
總結(jié)：教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)一種教育思維和創(chuàng)新方法的探索和應(yīng)用。教育技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新對(duì)于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平性起到了重要作用。通過(guò)深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)，我對(duì)教育技術(shù)的重要性和影響有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，并且在將來(lái)的教育工作中，我將積極運(yùn)用所學(xué)技能來(lái)為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十七
xx年8月10日，踏著對(duì)夢(mèng)想追求的信念，我來(lái)到了臨縣xx小學(xué)進(jìn)行應(yīng)聘，8月20日正式開(kāi)始上班。xx年1月28日抱著滿載的成果結(jié)束了我的實(shí)習(xí)生涯。
我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期5個(gè)月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的21周中，除了進(jìn)行教學(xué)我還擔(dān)任了三二班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。
我所帶的班級(jí)是學(xué)校新招的班，一開(kāi)始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師，認(rèn)為他們是好學(xué)生，而且是三年級(jí)了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢？但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我發(fā)覺(jué)自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺(jué)，他們能夠體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來(lái)看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄?，我學(xué)習(xí)到了很多東西。
尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。
由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格成為他們的良師益友。
主題班會(huì)。主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外兩位老師一起籌劃了"我的生活，我的夢(mèng)想"的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì)是很成功的，至少對(duì)學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的目標(biāo)奮勇前進(jìn)！
了解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學(xué)生的'個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能"因材施教"有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過(guò)細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到教室，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，蓮確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的作業(yè)，試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jī)情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。
半年的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十八
入門(mén)教育是指對(duì)某一領(lǐng)域初學(xué)者進(jìn)行的啟蒙性教育，旨在幫助初學(xué)者了解該領(lǐng)域的基本知識(shí)，并激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。入門(mén)教育在我們的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位。下面，本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享一下自己在入門(mén)教育中所得到的體驗(yàn)與感悟。
入門(mén)教育從某種意義上來(lái)說(shuō)，是開(kāi)啟學(xué)習(xí)之門(mén)的一把鑰匙，是幫助我們了解并掌握某一領(lǐng)域的基本知識(shí)，為日后的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，入門(mén)教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在入門(mén)階段如果遇到了困難，隨時(shí)主動(dòng)尋求幫助，這樣才能更好地掌握知識(shí)。
第三段：掌握學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵。
在進(jìn)行入門(mén)教育的過(guò)程中，掌握好學(xué)習(xí)方法是非常重要的。在我學(xué)習(xí)一個(gè)新領(lǐng)域時(shí)，首先我會(huì)先找相關(guān)入門(mén)教材，通常我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)信息，網(wǎng)上存在各種在線教育機(jī)構(gòu)和自媒體個(gè)人博客等各種形式的入門(mén)教育資料，這些資料的質(zhì)量很高，很多有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者和從業(yè)者會(huì)按照自己的經(jīng)驗(yàn)，上傳或打印出他們的學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)。
雖然入門(mén)教育對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是有時(shí)候入門(mén)教育會(huì)有一些不足之處。一些入門(mén)教育的相關(guān)平臺(tái)缺少高質(zhì)量的教育資源和核心課程，從而使教學(xué)效果大打折扣。更有甚者，這些平臺(tái)上甚至可能會(huì)存在一些不良商家，他們營(yíng)銷(xiāo)手段巧妙，很容易忽悠初學(xué)者買(mǎi)他們的培訓(xùn)課程，取得意而然后對(duì)學(xué)員不給與足夠的支持和幫助。
第五段：完結(jié)撤稿。
總的來(lái)說(shuō)，入門(mén)教育對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而言是至關(guān)重要的。我們?cè)谶x擇入門(mén)教育資料時(shí)應(yīng)該選擇正規(guī)、權(quán)威的教育平臺(tái)或機(jī)構(gòu)，并且發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)的精神，主動(dòng)尋求幫助和指導(dǎo)。正所謂：“學(xué)無(wú)止境”，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷地探索和發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇十九
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要學(xué)科。從小到大，我始終都對(duì)教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我選擇了教育專(zhuān)業(yè)作為我的大學(xué)學(xué)習(xí)方向。通過(guò)多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教育專(zhuān)業(yè)對(duì)個(gè)體和社會(huì)的重要性。它不僅關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，也影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，作為一名即將從教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，我深刻意識(shí)到自身肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。
二、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。
在大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能是我成為一名合格教育工作者的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括教育思想、教育理論、教育法律等方面的知識(shí)，而專(zhuān)業(yè)技能則需要通過(guò)實(shí)踐中的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行鍛煉。在實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)技能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。這些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)讓我逐漸成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的教育工作者，并為將來(lái)的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、注重個(gè)性化教育。
在教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到注重個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好和認(rèn)知能力。傳統(tǒng)的教育模式往往把學(xué)生塑造成一個(gè)模式化的群體，而個(gè)性化教育則能夠更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。作為一名教育工作者，我應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和潛能，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
四、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。傳統(tǒng)的教育過(guò)于注重學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng)。然而，一個(gè)人的成功與否不僅僅取決于學(xué)習(xí)成績(jī)，還取決于他的社交能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。因此，作為一名教育工作者，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的思維能力和實(shí)踐能力的發(fā)展，并通過(guò)多種途徑和方法給予他們?nèi)娴呐囵B(yǎng)。
五、追求教育的公平與公正。
教育的公平與公正是我在學(xué)習(xí)教育專(zhuān)業(yè)時(shí)始終關(guān)注的問(wèn)題。教育應(yīng)該是每個(gè)人都能夠平等受益的權(quán)利，不論其背景和條件如何。然而，在現(xiàn)實(shí)中，教育的公平性和公正性卻常常受到限制。貧困地區(qū)的學(xué)生往往無(wú)法享受到高質(zhì)量的教育資源，而少數(shù)群體的學(xué)生也經(jīng)常面臨歧視和不公平待遇。作為一名教育工作者，我應(yīng)該積極參與推動(dòng)教育公平和公正的行動(dòng)，并通過(guò)努力為每一個(gè)學(xué)生提供公平和平等的教育機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解了教育的重要性，培養(yǎng)了我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能，以及關(guān)注個(gè)性化教育、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育公平與公正等方面的意識(shí)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
入門(mén)教育心得體會(huì)篇二十
入門(mén)教育是每個(gè)人成長(zhǎng)中必不可少的一部分，它不僅能夠幫助我們建立起初步的知識(shí)體系，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了不同的入門(mén)教育體驗(yàn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
在學(xué)前入門(mén)教育階段，我學(xué)習(xí)了基本的漢字、數(shù)字、顏色等知識(shí)，同時(shí)還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)和游戲。這個(gè)階段的教育使我養(yǎng)成了好奇心、探索精神和獨(dú)立思考能力，也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
在小學(xué)的入門(mén)教育階段，我開(kāi)始接觸更廣泛的知識(shí)，比如自然科學(xué)、人文歷史、美術(shù)音樂(lè)等。通過(guò)這些科目的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了各種基礎(chǔ)概念和知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)于不同學(xué)科的興趣和愛(ài)好。除此之外，小學(xué)教育還著重于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，這些對(duì)于我的成長(zhǎng)都起到了非常重要的作用。
進(jìn)入初中后，我開(kāi)始進(jìn)入對(duì)于學(xué)科更深入的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加抽象和專(zhuān)業(yè)。這個(gè)階段的入門(mén)教育不僅要求我們掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還要求我們通過(guò)分析思考來(lái)解決問(wèn)題。我在這個(gè)階段學(xué)到了很多解決問(wèn)題的方法和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了自我管理和規(guī)劃時(shí)間的能力。
第五段：總結(jié)思考。
通過(guò)這些年的入門(mén)教育，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)，更是一種成長(zhǎng)過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，需要不斷地探索，思考和實(shí)踐，才能真正理解知識(shí)的本質(zhì)和價(jià)值。同時(shí)，我們也需要適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，始終保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在未來(lái)的成長(zhǎng)中，我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)體系和能力素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和成就夢(mèng)想而努力。