總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而采取相應(yīng)的解決方法。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)引用他人的觀點和經(jīng)驗，以增加總結(jié)的權(quán)威性和可信度?？偨Y(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種方法，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。在寫總結(jié)之前，先進(jìn)行資料收集和整理是非常重要的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些總結(jié)范文的分享，供大家參考借鑒。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)?？陲L(fēng)琴社團(tuán)的課程，下面就中的一點體驗和感受做一下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂器的興趣同時不會的學(xué)生充滿羨慕之情，這時教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
二、趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)。
(1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的`。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！?BR> 踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂器的一開頭，也就是說，不是先學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵為主，及時地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我不僅從以上四點重視對學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實踐活動。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會讓他們進(jìn)行特長展示。通過這樣的實踐活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇二
1、琴與興趣結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。
3、琴與唱結(jié)合，在學(xué)生掌握簡單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會了，對于高年級的多聲部教學(xué)，音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點，而口風(fēng)琴這個學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽結(jié)合，音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，運(yùn)用口風(fēng)琴聽辨音樂，學(xué)生聽后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達(dá)出來，抒發(fā)自己真實的情感。
5、琴與動結(jié)合，口風(fēng)琴與舞蹈律動結(jié)合，有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
第二周：認(rèn)識口風(fēng)琴。
第三周：掌握正確的演奏姿勢、手型和指法，氣息的訓(xùn)練。
第四周：手指原位練習(xí)。
第五周：穿指練習(xí)。
第六周：跨指練習(xí)。
第七周：手指的擴(kuò)張練習(xí)。
第八周：手指的收縮練習(xí)。
第九周：換指和同音輪指練習(xí)。
第十周：強(qiáng)、弱等力度練習(xí)。
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)。
第十二周：同音換指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小星星》。
第十三周和第十四周：縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小紅帽》。
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《祝你生日快樂》。
第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
第十九周：口風(fēng)琴期末考試。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇三
人的一生會遇到許許多多的困難，如果你做一件事起初做不好，你會怎樣選擇？是選擇停滯不前，還是勇往直前、勇敢地面對呢？那件事給了我很大的啟發(fā)，教會了我如何選擇。
一次，我想買一個口風(fēng)琴，而媽媽不同意，說：“即使你買了，也吹不好。”我非常希望得到口風(fēng)琴，在我的再三乞求下媽媽同意了。剛開始時，我真的不會吹，音樂課上，我請教老師，老師交給我如何吹，讓我也稍微會了一點，在老師的幫助下，我也能吹出曲子，但還是不熟練。學(xué)了幾天，我覺得好難學(xué)，當(dāng)我想放棄時，爸爸似乎看出了我的心思，對我說：“你不能放棄，做事哪有半途而廢的。你既然把這件事做了一半，就要繼續(xù)做下去。”聽了爸爸的話，我堅定了信心。于是，我又繼續(xù)學(xué)習(xí)起來。我定了一個練習(xí)計劃：一是放學(xué)后先寫完作業(yè)，再練習(xí)一會兒，二是雙休日在家抓緊時間多練習(xí)。三是在一個星期內(nèi)學(xué)會吹一首歌曲。我按著計劃進(jìn)行。一個星期過去了，當(dāng)我拿起口風(fēng)琴時，悠揚(yáng)的曲子就能吹出來了，我終于會吹了，而且還能吹出優(yōu)美的曲子。這天，我鼓起勇氣拿著口風(fēng)琴為媽媽吹奏。媽媽聽了以后，高興地說：“嗯，吹得不錯，希望你再接再厲，奏出更美妙的歌曲?！?BR> 下一篇：難忘的植樹節(jié)作文300字
口風(fēng)琴課總結(jié)篇四
口風(fēng)琴，這個平凡的名字，大家肯定會不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但可存在遠(yuǎn)久的不可分割的歷史呢。
自從一年級剛開學(xué)，老師就讓大家準(zhǔn)備一個口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買什么樂器不好，非要買一個口風(fēng)琴呢？不過，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開電腦，從淘寶上選擇了一種藍(lán)色口風(fēng)琴，它有一個非?？蓯鄣拿?；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒過幾天，叮咚有人按門鈴，我的口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開序幕，我們班選擇《送別》因為這首歌有情有意，曲子抑揚(yáng)頓挫，悅耳動聽。同時，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內(nèi)容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習(xí)，為班級增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當(dāng)天，我們黑西服白襯衫，還打著領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范?？煲蠄隽?，同學(xué)們個個自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝決心上“戰(zhàn)場”，進(jìn)場了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺，隨著主持人一聲令下，音樂開始了。前奏，我們隨著音樂搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時間，幾位舞者跳入舞臺，為大家展示送別情景，整個舞臺流露出依依不舍的情感。隨著陣陣?yán)收b聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇五
本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
教師要在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂器的興趣;同時不會的學(xué)生充滿羨慕之情，這時教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)。
（1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?？陲L(fēng)琴演奏是一種技能，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。
4）演奏。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時候，開展演奏活動以此來推動和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂中學(xué)，動中練，踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當(dāng)長的實踐階段，只有通過有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識，通過這個認(rèn)知階段，有利于建立起該項音樂技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂課，而且還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點體驗和領(lǐng)悟。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇六
一天，老師要求買口風(fēng)琴，我和媽媽到一個叫“凱樂琴行”的店買了一架口風(fēng)琴。我那著它愛不釋手，高興地跳了起來，一起回到了家。我開始看著這個小家伙，不知如何是好。我打開口風(fēng)琴美麗的外套，里面分成上、下兩層，上層住著吹氣管下面一層住著口風(fēng)琴?？陲L(fēng)琴除了鍵盤是黑白相間的，其余都是粉紅色的。我按了一下鍵，一點聲音也沒有，我覺得很奇怪，大聲喊：“媽媽這琴怎么沒聲音？”媽媽說：“這叫口風(fēng)琴，要邊吹邊彈，才會發(fā)出聲音?！蔽野粗鴭寢屨f的話，是著彈了一下，果然發(fā)出了聲音，而且每個件都有自己的名字，它們家族成員有“哆來咪……?！彼鼈兿嗵幍?很好。你用手去按鍵，它們就會告訴你，它叫什么名字。我很喜歡口風(fēng)琴，每天盼望著上音樂課。沒過多久，我學(xué)會彈些簡單的曲子。我愛我的口風(fēng)琴,每當(dāng)我口閑的時候，它給我?guī)硪恍┛鞓贰Ｎ业目陲L(fēng)琴作文300字。
中國大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇七
由于上次在口風(fēng)琴的考試中，我只拿了“0”分，我感到非常的沮喪。我一定要好好的`練習(xí)，爭取拿到好的分?jǐn)?shù)，雖然不求拿滿分，但至少分?jǐn)?shù)也要好看一點，這樣的分?jǐn)?shù)實在是太難看了。
于是，星期天的時候。我就在家里練習(xí)口風(fēng)琴。不過，我先是在電子琴上練習(xí)的。我拿出曲譜放在前面，還在琴鍵上標(biāo)上了“1、2、3、4、5、6、7”，這樣方便我彈曲子。我開始練習(xí)了。媽媽在一旁看著我，媽媽對我說：“你要注意節(jié)拍，不要時而快，時而慢的，”我就照著拍子一個一個的往下彈?？蓩寢層终f：“你彈奏的曲子到底是什么呢？我怎么聽不出來呢？”看來，我彈的真夠糟糕的。于是，媽媽給我唱著上面的譜，我跟著節(jié)拍一個一個的彈。這下子，媽媽說：“現(xiàn)在像起來了，你再多練練，就會熟練了。”于是，我自己又繼續(xù)練習(xí)。我練習(xí)了很多遍，練得我的手都酸死了。
媽媽說：“你休息一下吧！也差不多了，總比剛開始的時候要好很多?！蔽业奶炷模∥医K于可以休息了，真的是手都酸死了。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇八
蓮湖路小學(xué)鄧金娜。
隨著素質(zhì)教育改革的深入，器樂教學(xué)成為音樂表現(xiàn)形式的重要組成部分。從去年開始，我校開展了小樂器進(jìn)課堂的課題研究，我也開始了摸索口風(fēng)琴教學(xué)之路?？陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)無疑為音樂教學(xué)豐富了內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。小學(xué)生活潑、好動，注意力持續(xù)時間短，但是好奇心強(qiáng)，喜歡新事物一開始對口風(fēng)琴充滿好奇，對口風(fēng)琴課也充滿期待，器樂課堂的常規(guī)引導(dǎo)需要長時間訓(xùn)練。經(jīng)過一年的口風(fēng)琴課教學(xué)實踐，我運(yùn)用各種教學(xué)手段，從以下幾點來反思我的口風(fēng)琴教學(xué)：
1、趣味教學(xué)法（手指操練習(xí)）。
對于初學(xué)口風(fēng)琴的'學(xué)生來說掌握正確的演奏姿勢和手型非常重要。通過學(xué)習(xí)手指操，讓學(xué)生邊看我的手型邊模仿，將兩個手掌握成圓球狀，十個指尖相對，兩手腕根部相貼，形成良好自然的手型狀態(tài)，而后左右手指依次對齊，像好朋友見面碰頭問好一樣，隨著我邊說兒歌邊用指尖互相叩擊，或者讓同桌兩個學(xué)生面對面坐好，互相監(jiān)督，并對他們提出了要求：圓球形的自然手型狀態(tài)不可改變；指關(guān)節(jié)要突出，不能伸直等等。手型操不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，還強(qiáng)化了學(xué)生對手型的正確掌握。
2、游戲教學(xué)法。
游戲教學(xué)就是在音樂課上我把課前準(zhǔn)備好的，與音樂課內(nèi)容有聯(lián)系趣味游戲題目，讓學(xué)生自由參加。此教學(xué)方法融知識性、思想性、趣味性于一體，以寓教于樂的游戲方式進(jìn)行音樂知識的傳授與教育。如在教授《劃船歌》一課中，在教授新課之前，帶唱旋律，帶奏旋律與學(xué)生進(jìn)行“照鏡子”的游戲，我吹奏一句，學(xué)生模仿一句，要求學(xué)生和教師吹奏的一樣，分句吹奏并降低歌曲難度，并分組進(jìn)行比賽。這樣的練習(xí)，不僅鍛煉學(xué)生的模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生很容易就能學(xué)會吹奏歌曲，省去了繁瑣、枯燥的指法練習(xí)，在玩中也為新授歌曲作鋪墊。
3、選材符合學(xué)生年齡階段。
而該階段的學(xué)生不僅年齡特征較小，思想集中時間短，模仿能力強(qiáng)。針對這些特點，選材上就要注意樂曲的簡單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，指法容易，或是學(xué)生熟悉的短小，容易的歌曲，這樣容易吸引學(xué)生的注意力及興趣，譜也會相對容易。同時，要不斷的反復(fù)聯(lián)系，鞏固，特別是一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在動中學(xué)，樂中練，唱唱、練練、吹吹，并喜歡上口風(fēng)琴。如：《小小鴨子》、《歡樂頌》、《劃船歌》等這些樂曲彈奏在五指以內(nèi)，指法容易，歌譜易記，學(xué)生很容易上口，課程安排進(jìn)度時我比較慢，較注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在會唱中吹奏，游戲中學(xué)，識譜中練，扎扎實實。
口風(fēng)琴作為課堂器樂之一，相信將會更為廣泛的推廣，成為學(xué)生們的“良師益友”，作為新世紀(jì)的教師，如何針對不同年齡段的學(xué)生上好課堂器樂教學(xué)是一個關(guān)鍵，在課堂實踐中需要改進(jìn)與反思的地方還有很多，繼續(xù)努力吧?。?BR> 口風(fēng)琴課總結(jié)篇九
二年級上音樂課時，我們每個人都開始學(xué)吹口風(fēng)琴。
剛開始學(xué)的時候，向老師教我們先不在口風(fēng)琴上按，只要在桌子上把指法按幾遍，直到熟練為止就可以了。我一邊認(rèn)認(rèn)真真地看老師按，一邊老老實實地學(xué)按，一遍又一遍，怎么總感覺有點不對勁。我又仔細(xì)觀察老師的指法?！芭?，我明白了！”我說。本來是應(yīng)該從大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了個反的了，原來是這里出問題了呀！我找到了個錯誤就馬上改正了過來。然后向老師教我們在口風(fēng)琴上練指法，老師給我們個溫馨提示：如果吹氣和指法的節(jié)奏不同，那就會跑調(diào)的。我在口風(fēng)琴上實際操作時，把在桌子上練習(xí)的指法活學(xué)活用到口風(fēng)琴的鍵盤上來的時候，手指能運(yùn)用自如，可是在換氣的時候，總是喜歡出差錯，因為我吹氣和按指法沒有保持一致，我又在鍵盤上練習(xí)了數(shù)遍后，能保持一致了。當(dāng)我們練習(xí)吹第一支歌――《閃爍的小星》時，老師看我吹的`很好，就把我請到講臺前去吹，我大大方方地走上講臺，從容淡定地吹起“11|55|66|5-|44|33|22|1-|……一曲臨終，沒想到臺下響起了熱烈的掌聲。老師給了我一個貼畫獎作為表揚(yáng)。老師的表揚(yáng)給了我自信，讓我喜笑顏開。
回家后，我迫不及待地拿出口風(fēng)琴吹給家長聽，很自信地吹了幾支曲子，《小小鴨子》《閃爍的小星》《歡樂頌》等。家長伸出拇指說還可以。然后我又吹了一首十級的《金蛇狂舞》，結(jié)果吹得斷斷續(xù)續(xù)，不連貫。這時奶奶嚴(yán)肅地說：”要吹好一支曲子，首先得了解內(nèi)容，熟悉它的旋律才行！“我聽了以后，像是挨了一記耳光，心里真難受。
從此以后，我不管做什么，都是認(rèn)真老實地對待，把它學(xué)好。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十
今天，媽媽給我買了一個口風(fēng)琴。它有點象笛子，按鍵又有點象鋼琴；今天我們上音樂課就用上了它，在音樂老師的'指導(dǎo)下，全班同學(xué)一起彈奏，好聽極了。回到家，我自己吹了幾首曲子，媽媽說：＂吹得好?。职终f：＂很好。＂聽到大家的夸獎，我心里特別高興！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十一
初一年級同學(xué)雖說都已經(jīng)接觸過口風(fēng)琴，也有了一定的基礎(chǔ)，不過在教學(xué)當(dāng)中還是發(fā)現(xiàn)了不少問題。
我針對《閃爍的小星》這首口風(fēng)琴曲進(jìn)行分析：
1.節(jié)奏。
這首樂曲中出現(xiàn)了一個節(jié)奏難點，就是二分音符（x-），對于這個節(jié)奏，初一年級同學(xué)應(yīng)該并不陌生，在《生日聚會》那一課剛剛學(xué)習(xí)過，可我發(fā)現(xiàn)，沒幾個學(xué)生是吹正確，大部分學(xué)生對于節(jié)奏根本就視而不見，只是單純把音吹對就可以，四分、二分音符，甚至全音符的時值長短都是一樣的。從而可見，學(xué)生對節(jié)奏還是沒有什么概念，因此，我先讓學(xué)生一邊劃拍一邊唱譜，把每個音符的時值長短搞清楚了，再開始練習(xí)吹奏。并且在平時學(xué)習(xí)中要多加入節(jié)奏的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識基本的節(jié)奏型。
2.指法。
指法在樂器的演奏中是非常重要的一個環(huán)節(jié)。雖然很多人認(rèn)為它微不足道，這只手指或者那只手指沒什么大區(qū)別。其實指法的作用非常之大，它幫助你固定手型，幫助你用最舒服的方式彈曲子，使曲子彈奏的更流暢。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會忽略這點，隨自己的喜好換指。而在《閃爍的小星》這首曲子中指法的難點就是換指的練習(xí)，我先讓學(xué)生進(jìn)行c大調(diào)音階練習(xí)，在音階練習(xí)中學(xué)會穿指和跨指，然后在《閃爍的小星》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生先在空鍵盤上練習(xí)指法，固定好指法后再吹。
3.換氣。
很多人不會去關(guān)注換氣的問題。換氣在吹奏樂器中是非常重要的，換氣處理不好就會破壞整首樂曲的演繹。學(xué)生換氣經(jīng)常緊閉嘴巴光光用鼻子換氣，這種方式不算太科學(xué)，而且這樣吸氣，也吸不多。平時我都要求上下牙齒咬住吹嘴，微微一笑，嘴巴和鼻子一起吸氣，這樣就不是停留在胸腔，而是從肚子里深吸氣。
在這首樂曲中，一樂句比較長，很多同學(xué)如果一小節(jié)換氣都吸不足氣，這時，就需要找好換氣口在哪里？找正確的氣口其實也不難，可以在附點音符處，長音前后等等位置換氣，這樣使樂曲聽起來還是比較完整的。
在接下來的口風(fēng)琴教學(xué)中，還要繼續(xù)努力探究，在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時，也能提高學(xué)生吹奏口風(fēng)琴的水平。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十二
“叮零叮零”，上課了，同學(xué)們都陸續(xù)走進(jìn)了教室。這節(jié)課是音樂課，我心里非常緊張，因為我們要學(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴。
音樂老師讓大家拿出琴來，我不敢懈怠，趕緊將琴從書包里拿出，放在了課桌上。當(dāng)我抬起頭來，卻看見老師拿起粉筆，飛快地在黑板上寫著什么，再仔細(xì)一看竟然一些密密麻麻的音符。講了半天我才明白，原來今天學(xué)的是“1――2――3”這三個音符。剛開始我怎么也說不成，發(fā)音也不準(zhǔn)（方言口音太重）。結(jié)果，費(fèi)了九牛二虎之力，才會讀這三個音符。老師還講了：一個音符后面有三條橫線，半分音符唱一拍。我看這是一個音樂公式，非把它背會不可。
接著我們開始學(xué)歌。老師把《小星星》的音符寫在黑板上，我心里嘀咕著，老師的大腦怎么這樣靈活，還能把音符背下來，真了不起。我們齊讀了三遍之后，就開始了最關(guān)鍵的.講解，老師一步一步地分析著，使我們記憶起來很方便。老師還特意交待，我們要經(jīng)常練才能練會。開始練習(xí)了，我非常緊張，彈來彈去卻沒有彈對一次，看著同桌已經(jīng)彈奏出了調(diào)子，我只有羨慕的份兒。
正當(dāng)我十分郁悶的時候，下課了，同學(xué)們像小鳥一樣紛紛走出教室，而我和老師卻還在教室里靜靜地彈著。老師一邊交我一邊聽，她說出的每一個字、每一句話我都深深地記在了腦海里。
晚上寫完作業(yè)后，我便急不可耐地拿出口風(fēng)琴開始練習(xí)。練著練著，我竟然聽到了美妙的旋律，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學(xué)會彈奏口風(fēng)琴了！歡快的《小星星》在我的指尖不停地跳躍跳躍。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇十三
作為一名口風(fēng)琴教師，我對這個職業(yè)有著深深的熱愛和執(zhí)著。多年來，我在教授口風(fēng)琴方面積累了豐富的經(jīng)驗，并從中汲取了許多心得。在這篇文章里，我將分享我作為口風(fēng)琴教師的體會和感悟。
第二段：熱愛和耐心是關(guān)鍵。
作為一名口風(fēng)琴教師，我認(rèn)為熱愛和耐心是取得成功的關(guān)鍵。首先，對于這架五十六個音鍵的樂器，我必須熱愛它。只有熱愛它，才能用心去探索它的奧秘，以及用心去傳授給學(xué)生。而且，對于學(xué)生的進(jìn)展和改善，往往需要耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都不同，作為教師，我們必須耐心地與他們相處，理解他們的困難，并找到最合適的方法來幫助他們。
第三段：個性化指導(dǎo)的重要性。
我發(fā)現(xiàn)，個性化指導(dǎo)是非常重要的。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和天賦。因此，作為口風(fēng)琴教師，我會根據(jù)學(xué)生的特點和潛力制定個性化的教學(xué)計劃。有些學(xué)生可能在技術(shù)方面有所欠缺，因此，我會更注重基礎(chǔ)練習(xí)和技巧訓(xùn)練；有些學(xué)生可能更擅長表達(dá)情感和音樂表演，我會引導(dǎo)他們更加注重演奏技巧和音樂性。通過因材施教，我能夠更好地調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使他們在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
在教授口風(fēng)琴的過程中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是必不可少的。對于初學(xué)者來說，我通常會采用漸進(jìn)式的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)他們從簡單的曲子開始學(xué)習(xí)。而對于進(jìn)階學(xué)生，我會選擇更具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜的曲目，以提高他們的技巧和音樂表演能力。此外，我會通過結(jié)合視聽教學(xué)和實踐演練等多種教學(xué)手段，來增加學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。有效的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使得學(xué)習(xí)效果更加明顯。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
作為一名口風(fēng)琴教師，我深知學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。為了更好地教導(dǎo)學(xué)生，我會保持不斷學(xué)習(xí)和成長的狀態(tài)。我會參加各類口風(fēng)琴教育培訓(xùn)和專業(yè)研討會，了解新的音樂教學(xué)理念和方法，并將其運(yùn)用到實踐中。同時，我也經(jīng)常與同行交流，分享心得和教學(xué)經(jīng)驗，從中互相促進(jìn)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并更好地引導(dǎo)學(xué)生走向音樂的殿堂。
總結(jié)。
作為一名口風(fēng)琴教師，我熱愛這個職業(yè)，同時也相信熱愛和耐心是取得成功的關(guān)鍵。個性化指導(dǎo)和靈活運(yùn)用教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我不斷提高自己的教學(xué)水平。希望我的經(jīng)驗和體會能夠幫助更多的學(xué)生在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步和成就。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十四
藝術(shù)是人生的滋養(yǎng)品，藝術(shù)是一種快樂，藝術(shù)是一種幸福，人離不開藝術(shù)，而藝術(shù)也離不開我們。
記得那是二年級時，我買了一把口風(fēng)琴，拿到它時，我的心里充滿了好奇，這個盒子里到底有什么秘密。我?guī)е闷嫘拇蜷_了盒子。咦，這是什么東西？我拿著盒子里的琴想著，這要怎么吹吶？我拿著這個口風(fēng)琴玩弄了一番，發(fā)現(xiàn)在琴的左側(cè)竟然有一個洞。我心想，我才買的口風(fēng)琴，怎么就是個壞的呀！我跑出教室，找到一位同學(xué)，問道：“你那個口風(fēng)琴有沒有一個洞啊，就是那種圓形的.?！蹦俏煌瑢W(xué)說道：“我也是想問問你吶！我的琴也是有一個洞?。 迸?，我瞬間恍然大悟，原來都有??！那我就放心了。回去繼續(xù)研究我的口風(fēng)琴，我往盒子里看。咦！這兒怎么會有一根吹管吶？我拿著吹管不以為然的插進(jìn)了洞里。咦，你別說這還正合適。我將吹管放進(jìn)嘴里，開始吹，吹得我滿臉通紅，怎么也沒有發(fā)出聲音，于是我將手放在琴鍵上到處亂按。哈！你別說這方法真好，不一會兒，琴聲就出來了，只不過斷斷續(xù)續(xù)的。我將我的舞臺從教室搬到了走廊，開始向同學(xué)展現(xiàn)我的高超琴技，同學(xué)們都向我投來了羨慕的目光！哈哈！我太有自豪感了！
回到家后，我準(zhǔn)備對坐在沙發(fā)上的媽媽也表演了一番，我問道：“媽媽，你準(zhǔn)備好了嗎？”媽媽說對我說：“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小小藝術(shù)家，快開始吧！”我立馬吹響了我的“協(xié)奏曲”媽媽聽了對我說到：“看不出來你還是挺有天賦的嘛！”我聽了高興極了！
藝術(shù)是人生的滋養(yǎng)，藝術(shù)將會帶給我們無限的快樂與幸福。我愛我的藝術(shù)。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十五
口風(fēng)琴是一種古老的管樂器，因其音色受歡迎而被許多人喜愛。在我開始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴之前，我對這個樂器幾乎一無所知。然而，通過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅能夠增加音樂方面的技能，還有許多其它的收獲。在這篇文章中，我將分享我在口風(fēng)琴培訓(xùn)中的心得體會。
第一段:學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的動機(jī)。
我選擇學(xué)習(xí)口風(fēng)琴最初是出于興趣。我曾經(jīng)聽到一首流行的歌曲，里面使用了口風(fēng)琴的演奏，這引起了我的興趣。我開始查找關(guān)于口風(fēng)琴的介紹和視頻，深受其音色獨特的魅力所吸引。我決定開始學(xué)習(xí)這個樂器是因為我相信它將給我?guī)硇碌囊魳敷w驗和技能。
第二段:學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和成就感。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴并不容易，特別是對于沒有任何音樂背景的我來說。剛開始的時候，我感到有些困惑，音符和按鈕的組合看起來很復(fù)雜。然而，我沒有放棄，堅持不懈地練習(xí)。通過和老師的指導(dǎo)和練習(xí)，我逐漸掌握了基本的演奏技巧。當(dāng)我第一次順利演奏出一首簡單的流行曲目時，我感到了巨大的成就感。
第三段:音樂與情感的表達(dá)。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅僅是學(xué)習(xí)技巧，更是學(xué)習(xí)如何用音樂表達(dá)情感。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴改變了我的生活方式。當(dāng)我喜悅時，我可以用快速而明亮的音符表達(dá)我的情感；當(dāng)我悲傷時，我可以用低沉而悲傷的音符傾訴我內(nèi)心的情感。通過音樂，我可以與自己和他人建立更深層次的聯(lián)系，這是我之前從未體驗過的。
第四段:鍛煉耐心和專注力。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴需要大量的練習(xí)和耐心。每天堅持練習(xí)需要我面對挑戰(zhàn)和挫折，但這讓我學(xué)會了如何堅持不懈地努力。我學(xué)習(xí)了專注于練習(xí)，盡管在這個快節(jié)奏的時代，集中注意力是一項非常困難的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我發(fā)現(xiàn)耐心和專注力對于取得進(jìn)步和成就是至關(guān)重要的。
第五段:音樂的快樂和社交。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴讓我感到非?？鞓?。當(dāng)我演奏出美妙的旋律時，我感到內(nèi)心充滿了喜悅。此外，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴也給我提供了一個社交的平臺。我可以和其他口風(fēng)琴愛好者交流、分享樂譜和一起演奏音樂。這使我結(jié)識了許多志同道合的朋友，并且減輕了我因為工作或?qū)W習(xí)壓力而產(chǎn)生的壓抑感。
在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過程中，我不僅僅掌握了一門新技能，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴需要堅持和努力，但它也給我?guī)砹顺删透?、音樂表達(dá)能力、耐心和專注力的培養(yǎng)，以及快樂和社交的體驗。不管是在音樂上還是在生活中，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴都是一次難得而有意義的經(jīng)歷。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十六
口風(fēng)琴是一種美妙的樂器，我在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過程中，收獲了許多。通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我不僅提高了音樂欣賞和演奏的能力，還鍛煉了自己的耐心和毅力。口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我深刻體會到學(xué)習(xí)樂器的樂趣和意義。
在開始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的時候，我對這個樂器幾乎一無所知。每天抱著好奇心和期待，我坐在老師面前認(rèn)真聆聽他的講解。通過老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，我逐漸掌握了口風(fēng)琴最基礎(chǔ)的演奏技巧。雖然初時的演奏依然是笨拙的、音階瑣碎，但我并沒有放棄。我堅信只要我持之以恒地練習(xí)，就一定能夠演奏出優(yōu)美的樂曲。
隨著時間的推移，我的演奏技巧逐漸提高。在經(jīng)歷了音階練習(xí)和簡單曲目的演奏后，我更加熱愛這個樂器，因為它讓我感受到了音樂的魅力。每當(dāng)我演奏出一段動聽的旋律時，內(nèi)心都充滿了自豪和喜悅。這種由自己創(chuàng)造的美妙音樂讓我忘記了一切煩惱，陶醉其中。通過不斷的練習(xí)和完善，我能夠演奏出更加高級的樂曲，這成為我不斷追求的目標(biāo)。
除了演奏技巧的提高，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴還培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在樂曲的學(xué)習(xí)過程中，有時會碰到難度較大的曲目，這要求我反復(fù)練習(xí)和掌握技巧。有時候會出現(xiàn)測驗不及格或者遺忘記譜等情況，這使我感到失望和沮喪。但是我明白，學(xué)習(xí)樂器需要時間和耐心，成功離不開堅持和努力。在面對挫折和困難時，我告誡自己要堅持不懈、加倍努力，直到取得進(jìn)步。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅讓我提高了音樂欣賞能力，還幫助我培養(yǎng)了自信心。在學(xué)習(xí)的過程中，我迅速適應(yīng)了新的樂器，并且主動參與各種演出。每當(dāng)我站在舞臺上，為觀眾奉獻(xiàn)音樂時，我感到無比自豪和興奮?？粗^眾們露出滿意的笑容和掌聲，我意識到通過自己的努力和堅持，我能夠取得優(yōu)秀的成績，并給人們帶來快樂。這種成就感和自信心激勵我更加投入到口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的演奏水平。
通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我真切地體會到了學(xué)習(xí)樂器的樂趣和意義。音樂是一種美妙的語言，能夠撫慰人的心靈、激發(fā)人的情感，而樂器是表達(dá)這種語言的工具?？陲L(fēng)琴作為一種小巧的樂器，其音色獨特而又柔美，能夠表達(dá)出內(nèi)心的情感，承載著音樂的多彩世界。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，讓我領(lǐng)略到了音樂的魅力，也讓我體會到了堅持和努力的重要性。通過演奏口風(fēng)琴的過程，我不僅在音樂上得到了提升，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的激情和追求。
總而言之，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴是一段美妙的旅程，通過學(xué)習(xí)和演奏，我收獲了音樂欣賞能力的提高、耐心和毅力的培養(yǎng)、自信心的增強(qiáng)，更重要的是找到了追求激情和美好的動力。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種心靈的陶冶，讓我在音樂的海洋中找到了自己的一片天地。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十七
新學(xué)期，陳老師告訴我一個令人興奮的消息——我被王老師選入口風(fēng)琴小組了!一回到家，我便迫不及待地和媽媽分享了這個好消息。晚上躺在床上，我一直想著：口風(fēng)琴長什么樣?怎么用?它學(xué)起來難嗎?······帶著一大堆疑問，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
第二天一大早我就醒了，因為今天有我的第一節(jié)口風(fēng)琴課。我?guī)е闷嬗钟淇斓男那閬淼搅藢W(xué)校，這一個上午好像特別漫長。終于，我盼望已久的口風(fēng)琴課到了!我的第一節(jié)口風(fēng)琴課開始了，我拿出了十足的精神投入到了課程中。老師拿出了樂譜和口風(fēng)琴，先教我們讀樂譜,然后帶領(lǐng)我們認(rèn)識了今天的主角：口風(fēng)琴。老師講述了口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和使用方法。不知不覺下課的鈴聲響起了，第一節(jié)口風(fēng)琴課結(jié)束了。
第二節(jié)課開始了，老師終于把我心心念念的口風(fēng)琴發(fā)到了我的手上?？陲L(fēng)琴裝在了一個墨綠色的袋子里面，我急切地打開了袋子，看到了那個屬于我的口風(fēng)琴。我開始仔細(xì)地觀察我的“新朋友”，它有著綠色的身體，上面還有黑白鍵。還有用來方便我們分辨高低音的彩色小兔子。它還有一根長長的管子，是用來吹奏的。我試著輕輕地吹著，好像吹重點它會受傷一樣，但是它并沒有發(fā)出我想象中的聲音。然后我想了一下，可能是我太輕了。于是我鼓足一口氣用力地吹了一下，臉都變成紅蘋果了，可是它還是沒有聲音。我有一點小小的失落，老師過來笑著說：“光吹可不行哦，手還要彈?！甭犃死蠋煹闹笇?dǎo)，我照著老師的方法又試了一次，果然它發(fā)出了洪亮的聲音。這節(jié)課在音樂聲中結(jié)束了?；氐奖景嘟淌业奈疫€意猶未盡，我又開始期待我的下一次口風(fēng)琴課了!
公眾號：原創(chuàng)生活作文。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十八
口風(fēng)琴，這個平凡的名字，大家肯定會不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但我與口風(fēng)琴可存在遠(yuǎn)久的不可分割的歷史呢。
自從一年級剛開學(xué)，老師就讓大家準(zhǔn)備一個口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買什么樂器不好，非要買一個口風(fēng)琴呢？不過，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開電腦，從淘寶上選擇了一種藍(lán)色口風(fēng)琴，它有一個非常可愛的名字；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒過幾天，叮咚有人按門鈴，我的口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開序幕，我們班選擇《送別》因為這首歌有情有意，曲子抑揚(yáng)頓挫，悅耳動聽。同時，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內(nèi)容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習(xí)，為班級增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當(dāng)天，我們黑西服白襯衫，還打著領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范?？煲蠄隽?，同學(xué)們個個自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝決心上“戰(zhàn)場”，進(jìn)場了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺，隨著主持人一聲令下，音樂開始了。前奏，我們隨著音樂搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時間，幾位舞者跳入舞臺，為大家展示送別情景，整個舞臺流露出依依不舍的情感。隨著陣陣?yán)收b聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十九
本站：作者用多彩的語言寫出了一次有趣的口風(fēng)琴課，讓。
校園生活。
更活潑，更豐盈。下面我們一起看看這篇《我的口風(fēng)琴課》。
新學(xué)期，陳老師告訴我一個令人興奮的消息——我被王老師選入口風(fēng)琴小組了!一回到家，我便迫不及待地和媽媽分享了這個好消息。晚上躺在床上，我一直想著：口風(fēng)琴長什么樣?怎么用?它學(xué)起來難嗎?······帶著一大堆疑問，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
第二天一大早我就醒了，因為今天有我的第一節(jié)口風(fēng)琴課。我?guī)е闷嬗钟淇斓男那閬淼搅藢W(xué)校，這一個上午好像特別漫長。終于，我盼望已久的口風(fēng)琴課到了!我的第一節(jié)口風(fēng)琴課開始了，我拿出了十足的精神投入到了課程中。老師拿出了樂譜和口風(fēng)琴，先教我們讀樂譜,然后帶領(lǐng)我們認(rèn)識了今天的主角：口風(fēng)琴。老師講述了口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和使用方法。不知不覺下課的鈴聲響起了，第一節(jié)口風(fēng)琴課結(jié)束了。
第二節(jié)課開始了，老師終于把我心心念念的口風(fēng)琴發(fā)到了我的手上。口風(fēng)琴裝在了一個墨綠色的袋子里面，我急切地打開了袋子，看到了那個屬于我的口風(fēng)琴。我開始仔細(xì)地觀察我的“新朋友”，它有著綠色的身體，上面還有黑白鍵。還有用來方便我們分辨高低音的彩色小兔子。它還有一根長長的管子，是用來吹奏的。我試著輕輕地吹著，好像吹重點它會受傷一樣，但是它并沒有發(fā)出我想象中的聲音。然后我想了一下，可能是我太輕了。于是我鼓足一口氣用力地吹了一下，臉都變成紅蘋果了，可是它還是沒有聲音。我有一點小小的失落，老師過來笑著說：“光吹可不行哦，手還要彈。”聽了老師的指導(dǎo)，我照著老師的方法又試了一次，果然它發(fā)出了洪亮的聲音。這節(jié)課在音樂聲中結(jié)束了?；氐奖景嘟淌业奈疫€意猶未盡，我又開始期待我的下一次口風(fēng)琴課了!
口風(fēng)琴課總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)?？陲L(fēng)琴社團(tuán)的課程，下面就中的一點體驗和感受做一下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂器的興趣同時不會的學(xué)生充滿羨慕之情，這時教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
二、趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)。
(1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的`。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！?BR> 踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂器的一開頭，也就是說，不是先學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵為主，及時地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我不僅從以上四點重視對學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實踐活動。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會讓他們進(jìn)行特長展示。通過這樣的實踐活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇二
1、琴與興趣結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。
3、琴與唱結(jié)合，在學(xué)生掌握簡單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會了，對于高年級的多聲部教學(xué)，音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點，而口風(fēng)琴這個學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽結(jié)合，音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，運(yùn)用口風(fēng)琴聽辨音樂，學(xué)生聽后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達(dá)出來，抒發(fā)自己真實的情感。
5、琴與動結(jié)合，口風(fēng)琴與舞蹈律動結(jié)合，有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
第二周：認(rèn)識口風(fēng)琴。
第三周：掌握正確的演奏姿勢、手型和指法，氣息的訓(xùn)練。
第四周：手指原位練習(xí)。
第五周：穿指練習(xí)。
第六周：跨指練習(xí)。
第七周：手指的擴(kuò)張練習(xí)。
第八周：手指的收縮練習(xí)。
第九周：換指和同音輪指練習(xí)。
第十周：強(qiáng)、弱等力度練習(xí)。
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)。
第十二周：同音換指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小星星》。
第十三周和第十四周：縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小紅帽》。
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《祝你生日快樂》。
第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
第十九周：口風(fēng)琴期末考試。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇三
人的一生會遇到許許多多的困難，如果你做一件事起初做不好，你會怎樣選擇？是選擇停滯不前，還是勇往直前、勇敢地面對呢？那件事給了我很大的啟發(fā)，教會了我如何選擇。
一次，我想買一個口風(fēng)琴，而媽媽不同意，說：“即使你買了，也吹不好。”我非常希望得到口風(fēng)琴，在我的再三乞求下媽媽同意了。剛開始時，我真的不會吹，音樂課上，我請教老師，老師交給我如何吹，讓我也稍微會了一點，在老師的幫助下，我也能吹出曲子，但還是不熟練。學(xué)了幾天，我覺得好難學(xué)，當(dāng)我想放棄時，爸爸似乎看出了我的心思，對我說：“你不能放棄，做事哪有半途而廢的。你既然把這件事做了一半，就要繼續(xù)做下去。”聽了爸爸的話，我堅定了信心。于是，我又繼續(xù)學(xué)習(xí)起來。我定了一個練習(xí)計劃：一是放學(xué)后先寫完作業(yè)，再練習(xí)一會兒，二是雙休日在家抓緊時間多練習(xí)。三是在一個星期內(nèi)學(xué)會吹一首歌曲。我按著計劃進(jìn)行。一個星期過去了，當(dāng)我拿起口風(fēng)琴時，悠揚(yáng)的曲子就能吹出來了，我終于會吹了，而且還能吹出優(yōu)美的曲子。這天，我鼓起勇氣拿著口風(fēng)琴為媽媽吹奏。媽媽聽了以后，高興地說：“嗯，吹得不錯，希望你再接再厲，奏出更美妙的歌曲?！?BR> 下一篇：難忘的植樹節(jié)作文300字
口風(fēng)琴課總結(jié)篇四
口風(fēng)琴，這個平凡的名字，大家肯定會不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但可存在遠(yuǎn)久的不可分割的歷史呢。
自從一年級剛開學(xué)，老師就讓大家準(zhǔn)備一個口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買什么樂器不好，非要買一個口風(fēng)琴呢？不過，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開電腦，從淘寶上選擇了一種藍(lán)色口風(fēng)琴，它有一個非?？蓯鄣拿?；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒過幾天，叮咚有人按門鈴，我的口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開序幕，我們班選擇《送別》因為這首歌有情有意，曲子抑揚(yáng)頓挫，悅耳動聽。同時，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內(nèi)容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習(xí)，為班級增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當(dāng)天，我們黑西服白襯衫，還打著領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范?？煲蠄隽?，同學(xué)們個個自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝決心上“戰(zhàn)場”，進(jìn)場了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺，隨著主持人一聲令下，音樂開始了。前奏，我們隨著音樂搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時間，幾位舞者跳入舞臺，為大家展示送別情景，整個舞臺流露出依依不舍的情感。隨著陣陣?yán)收b聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇五
本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
教師要在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂器的興趣;同時不會的學(xué)生充滿羨慕之情，這時教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)。
（1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?？陲L(fēng)琴演奏是一種技能，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。
4）演奏。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時候，開展演奏活動以此來推動和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂中學(xué)，動中練，踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當(dāng)長的實踐階段，只有通過有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識，通過這個認(rèn)知階段，有利于建立起該項音樂技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂課，而且還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點體驗和領(lǐng)悟。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇六
一天，老師要求買口風(fēng)琴，我和媽媽到一個叫“凱樂琴行”的店買了一架口風(fēng)琴。我那著它愛不釋手，高興地跳了起來，一起回到了家。我開始看著這個小家伙，不知如何是好。我打開口風(fēng)琴美麗的外套，里面分成上、下兩層，上層住著吹氣管下面一層住著口風(fēng)琴?？陲L(fēng)琴除了鍵盤是黑白相間的，其余都是粉紅色的。我按了一下鍵，一點聲音也沒有，我覺得很奇怪，大聲喊：“媽媽這琴怎么沒聲音？”媽媽說：“這叫口風(fēng)琴，要邊吹邊彈，才會發(fā)出聲音?！蔽野粗鴭寢屨f的話，是著彈了一下，果然發(fā)出了聲音，而且每個件都有自己的名字，它們家族成員有“哆來咪……?！彼鼈兿嗵幍?很好。你用手去按鍵，它們就會告訴你，它叫什么名字。我很喜歡口風(fēng)琴，每天盼望著上音樂課。沒過多久，我學(xué)會彈些簡單的曲子。我愛我的口風(fēng)琴,每當(dāng)我口閑的時候，它給我?guī)硪恍┛鞓贰Ｎ业目陲L(fēng)琴作文300字。
中國大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇七
由于上次在口風(fēng)琴的考試中，我只拿了“0”分，我感到非常的沮喪。我一定要好好的`練習(xí)，爭取拿到好的分?jǐn)?shù)，雖然不求拿滿分，但至少分?jǐn)?shù)也要好看一點，這樣的分?jǐn)?shù)實在是太難看了。
于是，星期天的時候。我就在家里練習(xí)口風(fēng)琴。不過，我先是在電子琴上練習(xí)的。我拿出曲譜放在前面，還在琴鍵上標(biāo)上了“1、2、3、4、5、6、7”，這樣方便我彈曲子。我開始練習(xí)了。媽媽在一旁看著我，媽媽對我說：“你要注意節(jié)拍，不要時而快，時而慢的，”我就照著拍子一個一個的往下彈?？蓩寢層终f：“你彈奏的曲子到底是什么呢？我怎么聽不出來呢？”看來，我彈的真夠糟糕的。于是，媽媽給我唱著上面的譜，我跟著節(jié)拍一個一個的彈。這下子，媽媽說：“現(xiàn)在像起來了，你再多練練，就會熟練了。”于是，我自己又繼續(xù)練習(xí)。我練習(xí)了很多遍，練得我的手都酸死了。
媽媽說：“你休息一下吧！也差不多了，總比剛開始的時候要好很多?！蔽业奶炷模∥医K于可以休息了，真的是手都酸死了。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇八
蓮湖路小學(xué)鄧金娜。
隨著素質(zhì)教育改革的深入，器樂教學(xué)成為音樂表現(xiàn)形式的重要組成部分。從去年開始，我校開展了小樂器進(jìn)課堂的課題研究，我也開始了摸索口風(fēng)琴教學(xué)之路?？陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)無疑為音樂教學(xué)豐富了內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。小學(xué)生活潑、好動，注意力持續(xù)時間短，但是好奇心強(qiáng)，喜歡新事物一開始對口風(fēng)琴充滿好奇，對口風(fēng)琴課也充滿期待，器樂課堂的常規(guī)引導(dǎo)需要長時間訓(xùn)練。經(jīng)過一年的口風(fēng)琴課教學(xué)實踐，我運(yùn)用各種教學(xué)手段，從以下幾點來反思我的口風(fēng)琴教學(xué)：
1、趣味教學(xué)法（手指操練習(xí)）。
對于初學(xué)口風(fēng)琴的'學(xué)生來說掌握正確的演奏姿勢和手型非常重要。通過學(xué)習(xí)手指操，讓學(xué)生邊看我的手型邊模仿，將兩個手掌握成圓球狀，十個指尖相對，兩手腕根部相貼，形成良好自然的手型狀態(tài)，而后左右手指依次對齊，像好朋友見面碰頭問好一樣，隨著我邊說兒歌邊用指尖互相叩擊，或者讓同桌兩個學(xué)生面對面坐好，互相監(jiān)督，并對他們提出了要求：圓球形的自然手型狀態(tài)不可改變；指關(guān)節(jié)要突出，不能伸直等等。手型操不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，還強(qiáng)化了學(xué)生對手型的正確掌握。
2、游戲教學(xué)法。
游戲教學(xué)就是在音樂課上我把課前準(zhǔn)備好的，與音樂課內(nèi)容有聯(lián)系趣味游戲題目，讓學(xué)生自由參加。此教學(xué)方法融知識性、思想性、趣味性于一體，以寓教于樂的游戲方式進(jìn)行音樂知識的傳授與教育。如在教授《劃船歌》一課中，在教授新課之前，帶唱旋律，帶奏旋律與學(xué)生進(jìn)行“照鏡子”的游戲，我吹奏一句，學(xué)生模仿一句，要求學(xué)生和教師吹奏的一樣，分句吹奏并降低歌曲難度，并分組進(jìn)行比賽。這樣的練習(xí)，不僅鍛煉學(xué)生的模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生很容易就能學(xué)會吹奏歌曲，省去了繁瑣、枯燥的指法練習(xí)，在玩中也為新授歌曲作鋪墊。
3、選材符合學(xué)生年齡階段。
而該階段的學(xué)生不僅年齡特征較小，思想集中時間短，模仿能力強(qiáng)。針對這些特點，選材上就要注意樂曲的簡單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，指法容易，或是學(xué)生熟悉的短小，容易的歌曲，這樣容易吸引學(xué)生的注意力及興趣，譜也會相對容易。同時，要不斷的反復(fù)聯(lián)系，鞏固，特別是一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在動中學(xué)，樂中練，唱唱、練練、吹吹，并喜歡上口風(fēng)琴。如：《小小鴨子》、《歡樂頌》、《劃船歌》等這些樂曲彈奏在五指以內(nèi)，指法容易，歌譜易記，學(xué)生很容易上口，課程安排進(jìn)度時我比較慢，較注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在會唱中吹奏，游戲中學(xué)，識譜中練，扎扎實實。
口風(fēng)琴作為課堂器樂之一，相信將會更為廣泛的推廣，成為學(xué)生們的“良師益友”，作為新世紀(jì)的教師，如何針對不同年齡段的學(xué)生上好課堂器樂教學(xué)是一個關(guān)鍵，在課堂實踐中需要改進(jìn)與反思的地方還有很多，繼續(xù)努力吧?。?BR> 口風(fēng)琴課總結(jié)篇九
二年級上音樂課時，我們每個人都開始學(xué)吹口風(fēng)琴。
剛開始學(xué)的時候，向老師教我們先不在口風(fēng)琴上按，只要在桌子上把指法按幾遍，直到熟練為止就可以了。我一邊認(rèn)認(rèn)真真地看老師按，一邊老老實實地學(xué)按，一遍又一遍，怎么總感覺有點不對勁。我又仔細(xì)觀察老師的指法?！芭?，我明白了！”我說。本來是應(yīng)該從大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了個反的了，原來是這里出問題了呀！我找到了個錯誤就馬上改正了過來。然后向老師教我們在口風(fēng)琴上練指法，老師給我們個溫馨提示：如果吹氣和指法的節(jié)奏不同，那就會跑調(diào)的。我在口風(fēng)琴上實際操作時，把在桌子上練習(xí)的指法活學(xué)活用到口風(fēng)琴的鍵盤上來的時候，手指能運(yùn)用自如，可是在換氣的時候，總是喜歡出差錯，因為我吹氣和按指法沒有保持一致，我又在鍵盤上練習(xí)了數(shù)遍后，能保持一致了。當(dāng)我們練習(xí)吹第一支歌――《閃爍的小星》時，老師看我吹的`很好，就把我請到講臺前去吹，我大大方方地走上講臺，從容淡定地吹起“11|55|66|5-|44|33|22|1-|……一曲臨終，沒想到臺下響起了熱烈的掌聲。老師給了我一個貼畫獎作為表揚(yáng)。老師的表揚(yáng)給了我自信，讓我喜笑顏開。
回家后，我迫不及待地拿出口風(fēng)琴吹給家長聽，很自信地吹了幾支曲子，《小小鴨子》《閃爍的小星》《歡樂頌》等。家長伸出拇指說還可以。然后我又吹了一首十級的《金蛇狂舞》，結(jié)果吹得斷斷續(xù)續(xù)，不連貫。這時奶奶嚴(yán)肅地說：”要吹好一支曲子，首先得了解內(nèi)容，熟悉它的旋律才行！“我聽了以后，像是挨了一記耳光，心里真難受。
從此以后，我不管做什么，都是認(rèn)真老實地對待，把它學(xué)好。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十
今天，媽媽給我買了一個口風(fēng)琴。它有點象笛子，按鍵又有點象鋼琴；今天我們上音樂課就用上了它，在音樂老師的'指導(dǎo)下，全班同學(xué)一起彈奏，好聽極了。回到家，我自己吹了幾首曲子，媽媽說：＂吹得好?。职终f：＂很好。＂聽到大家的夸獎，我心里特別高興！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十一
初一年級同學(xué)雖說都已經(jīng)接觸過口風(fēng)琴，也有了一定的基礎(chǔ)，不過在教學(xué)當(dāng)中還是發(fā)現(xiàn)了不少問題。
我針對《閃爍的小星》這首口風(fēng)琴曲進(jìn)行分析：
1.節(jié)奏。
這首樂曲中出現(xiàn)了一個節(jié)奏難點，就是二分音符（x-），對于這個節(jié)奏，初一年級同學(xué)應(yīng)該并不陌生，在《生日聚會》那一課剛剛學(xué)習(xí)過，可我發(fā)現(xiàn)，沒幾個學(xué)生是吹正確，大部分學(xué)生對于節(jié)奏根本就視而不見，只是單純把音吹對就可以，四分、二分音符，甚至全音符的時值長短都是一樣的。從而可見，學(xué)生對節(jié)奏還是沒有什么概念，因此，我先讓學(xué)生一邊劃拍一邊唱譜，把每個音符的時值長短搞清楚了，再開始練習(xí)吹奏。并且在平時學(xué)習(xí)中要多加入節(jié)奏的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識基本的節(jié)奏型。
2.指法。
指法在樂器的演奏中是非常重要的一個環(huán)節(jié)。雖然很多人認(rèn)為它微不足道，這只手指或者那只手指沒什么大區(qū)別。其實指法的作用非常之大，它幫助你固定手型，幫助你用最舒服的方式彈曲子，使曲子彈奏的更流暢。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會忽略這點，隨自己的喜好換指。而在《閃爍的小星》這首曲子中指法的難點就是換指的練習(xí)，我先讓學(xué)生進(jìn)行c大調(diào)音階練習(xí)，在音階練習(xí)中學(xué)會穿指和跨指，然后在《閃爍的小星》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生先在空鍵盤上練習(xí)指法，固定好指法后再吹。
3.換氣。
很多人不會去關(guān)注換氣的問題。換氣在吹奏樂器中是非常重要的，換氣處理不好就會破壞整首樂曲的演繹。學(xué)生換氣經(jīng)常緊閉嘴巴光光用鼻子換氣，這種方式不算太科學(xué)，而且這樣吸氣，也吸不多。平時我都要求上下牙齒咬住吹嘴，微微一笑，嘴巴和鼻子一起吸氣，這樣就不是停留在胸腔，而是從肚子里深吸氣。
在這首樂曲中，一樂句比較長，很多同學(xué)如果一小節(jié)換氣都吸不足氣，這時，就需要找好換氣口在哪里？找正確的氣口其實也不難，可以在附點音符處，長音前后等等位置換氣，這樣使樂曲聽起來還是比較完整的。
在接下來的口風(fēng)琴教學(xué)中，還要繼續(xù)努力探究，在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時，也能提高學(xué)生吹奏口風(fēng)琴的水平。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十二
“叮零叮零”，上課了，同學(xué)們都陸續(xù)走進(jìn)了教室。這節(jié)課是音樂課，我心里非常緊張，因為我們要學(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴。
音樂老師讓大家拿出琴來，我不敢懈怠，趕緊將琴從書包里拿出，放在了課桌上。當(dāng)我抬起頭來，卻看見老師拿起粉筆，飛快地在黑板上寫著什么，再仔細(xì)一看竟然一些密密麻麻的音符。講了半天我才明白，原來今天學(xué)的是“1――2――3”這三個音符。剛開始我怎么也說不成，發(fā)音也不準(zhǔn)（方言口音太重）。結(jié)果，費(fèi)了九牛二虎之力，才會讀這三個音符。老師還講了：一個音符后面有三條橫線，半分音符唱一拍。我看這是一個音樂公式，非把它背會不可。
接著我們開始學(xué)歌。老師把《小星星》的音符寫在黑板上，我心里嘀咕著，老師的大腦怎么這樣靈活，還能把音符背下來，真了不起。我們齊讀了三遍之后，就開始了最關(guān)鍵的.講解，老師一步一步地分析著，使我們記憶起來很方便。老師還特意交待，我們要經(jīng)常練才能練會。開始練習(xí)了，我非常緊張，彈來彈去卻沒有彈對一次，看著同桌已經(jīng)彈奏出了調(diào)子，我只有羨慕的份兒。
正當(dāng)我十分郁悶的時候，下課了，同學(xué)們像小鳥一樣紛紛走出教室，而我和老師卻還在教室里靜靜地彈著。老師一邊交我一邊聽，她說出的每一個字、每一句話我都深深地記在了腦海里。
晚上寫完作業(yè)后，我便急不可耐地拿出口風(fēng)琴開始練習(xí)。練著練著，我竟然聽到了美妙的旋律，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學(xué)會彈奏口風(fēng)琴了！歡快的《小星星》在我的指尖不停地跳躍跳躍。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇十三
作為一名口風(fēng)琴教師，我對這個職業(yè)有著深深的熱愛和執(zhí)著。多年來，我在教授口風(fēng)琴方面積累了豐富的經(jīng)驗，并從中汲取了許多心得。在這篇文章里，我將分享我作為口風(fēng)琴教師的體會和感悟。
第二段：熱愛和耐心是關(guān)鍵。
作為一名口風(fēng)琴教師，我認(rèn)為熱愛和耐心是取得成功的關(guān)鍵。首先，對于這架五十六個音鍵的樂器，我必須熱愛它。只有熱愛它，才能用心去探索它的奧秘，以及用心去傳授給學(xué)生。而且，對于學(xué)生的進(jìn)展和改善，往往需要耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都不同，作為教師，我們必須耐心地與他們相處，理解他們的困難，并找到最合適的方法來幫助他們。
第三段：個性化指導(dǎo)的重要性。
我發(fā)現(xiàn)，個性化指導(dǎo)是非常重要的。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和天賦。因此，作為口風(fēng)琴教師，我會根據(jù)學(xué)生的特點和潛力制定個性化的教學(xué)計劃。有些學(xué)生可能在技術(shù)方面有所欠缺，因此，我會更注重基礎(chǔ)練習(xí)和技巧訓(xùn)練；有些學(xué)生可能更擅長表達(dá)情感和音樂表演，我會引導(dǎo)他們更加注重演奏技巧和音樂性。通過因材施教，我能夠更好地調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使他們在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
在教授口風(fēng)琴的過程中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是必不可少的。對于初學(xué)者來說，我通常會采用漸進(jìn)式的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)他們從簡單的曲子開始學(xué)習(xí)。而對于進(jìn)階學(xué)生，我會選擇更具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜的曲目，以提高他們的技巧和音樂表演能力。此外，我會通過結(jié)合視聽教學(xué)和實踐演練等多種教學(xué)手段，來增加學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。有效的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使得學(xué)習(xí)效果更加明顯。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
作為一名口風(fēng)琴教師，我深知學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。為了更好地教導(dǎo)學(xué)生，我會保持不斷學(xué)習(xí)和成長的狀態(tài)。我會參加各類口風(fēng)琴教育培訓(xùn)和專業(yè)研討會，了解新的音樂教學(xué)理念和方法，并將其運(yùn)用到實踐中。同時，我也經(jīng)常與同行交流，分享心得和教學(xué)經(jīng)驗，從中互相促進(jìn)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并更好地引導(dǎo)學(xué)生走向音樂的殿堂。
總結(jié)。
作為一名口風(fēng)琴教師，我熱愛這個職業(yè)，同時也相信熱愛和耐心是取得成功的關(guān)鍵。個性化指導(dǎo)和靈活運(yùn)用教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我不斷提高自己的教學(xué)水平。希望我的經(jīng)驗和體會能夠幫助更多的學(xué)生在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步和成就。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十四
藝術(shù)是人生的滋養(yǎng)品，藝術(shù)是一種快樂，藝術(shù)是一種幸福，人離不開藝術(shù)，而藝術(shù)也離不開我們。
記得那是二年級時，我買了一把口風(fēng)琴，拿到它時，我的心里充滿了好奇，這個盒子里到底有什么秘密。我?guī)е闷嫘拇蜷_了盒子。咦，這是什么東西？我拿著盒子里的琴想著，這要怎么吹吶？我拿著這個口風(fēng)琴玩弄了一番，發(fā)現(xiàn)在琴的左側(cè)竟然有一個洞。我心想，我才買的口風(fēng)琴，怎么就是個壞的呀！我跑出教室，找到一位同學(xué)，問道：“你那個口風(fēng)琴有沒有一個洞啊，就是那種圓形的.?！蹦俏煌瑢W(xué)說道：“我也是想問問你吶！我的琴也是有一個洞?。 迸?，我瞬間恍然大悟，原來都有??！那我就放心了。回去繼續(xù)研究我的口風(fēng)琴，我往盒子里看。咦！這兒怎么會有一根吹管吶？我拿著吹管不以為然的插進(jìn)了洞里。咦，你別說這還正合適。我將吹管放進(jìn)嘴里，開始吹，吹得我滿臉通紅，怎么也沒有發(fā)出聲音，于是我將手放在琴鍵上到處亂按。哈！你別說這方法真好，不一會兒，琴聲就出來了，只不過斷斷續(xù)續(xù)的。我將我的舞臺從教室搬到了走廊，開始向同學(xué)展現(xiàn)我的高超琴技，同學(xué)們都向我投來了羨慕的目光！哈哈！我太有自豪感了！
回到家后，我準(zhǔn)備對坐在沙發(fā)上的媽媽也表演了一番，我問道：“媽媽，你準(zhǔn)備好了嗎？”媽媽說對我說：“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小小藝術(shù)家，快開始吧！”我立馬吹響了我的“協(xié)奏曲”媽媽聽了對我說到：“看不出來你還是挺有天賦的嘛！”我聽了高興極了！
藝術(shù)是人生的滋養(yǎng)，藝術(shù)將會帶給我們無限的快樂與幸福。我愛我的藝術(shù)。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十五
口風(fēng)琴是一種古老的管樂器，因其音色受歡迎而被許多人喜愛。在我開始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴之前，我對這個樂器幾乎一無所知。然而，通過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅能夠增加音樂方面的技能，還有許多其它的收獲。在這篇文章中，我將分享我在口風(fēng)琴培訓(xùn)中的心得體會。
第一段:學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的動機(jī)。
我選擇學(xué)習(xí)口風(fēng)琴最初是出于興趣。我曾經(jīng)聽到一首流行的歌曲，里面使用了口風(fēng)琴的演奏，這引起了我的興趣。我開始查找關(guān)于口風(fēng)琴的介紹和視頻，深受其音色獨特的魅力所吸引。我決定開始學(xué)習(xí)這個樂器是因為我相信它將給我?guī)硇碌囊魳敷w驗和技能。
第二段:學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和成就感。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴并不容易，特別是對于沒有任何音樂背景的我來說。剛開始的時候，我感到有些困惑，音符和按鈕的組合看起來很復(fù)雜。然而，我沒有放棄，堅持不懈地練習(xí)。通過和老師的指導(dǎo)和練習(xí)，我逐漸掌握了基本的演奏技巧。當(dāng)我第一次順利演奏出一首簡單的流行曲目時，我感到了巨大的成就感。
第三段:音樂與情感的表達(dá)。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅僅是學(xué)習(xí)技巧，更是學(xué)習(xí)如何用音樂表達(dá)情感。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴改變了我的生活方式。當(dāng)我喜悅時，我可以用快速而明亮的音符表達(dá)我的情感；當(dāng)我悲傷時，我可以用低沉而悲傷的音符傾訴我內(nèi)心的情感。通過音樂，我可以與自己和他人建立更深層次的聯(lián)系，這是我之前從未體驗過的。
第四段:鍛煉耐心和專注力。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴需要大量的練習(xí)和耐心。每天堅持練習(xí)需要我面對挑戰(zhàn)和挫折，但這讓我學(xué)會了如何堅持不懈地努力。我學(xué)習(xí)了專注于練習(xí)，盡管在這個快節(jié)奏的時代，集中注意力是一項非常困難的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我發(fā)現(xiàn)耐心和專注力對于取得進(jìn)步和成就是至關(guān)重要的。
第五段:音樂的快樂和社交。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴讓我感到非?？鞓?。當(dāng)我演奏出美妙的旋律時，我感到內(nèi)心充滿了喜悅。此外，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴也給我提供了一個社交的平臺。我可以和其他口風(fēng)琴愛好者交流、分享樂譜和一起演奏音樂。這使我結(jié)識了許多志同道合的朋友，并且減輕了我因為工作或?qū)W習(xí)壓力而產(chǎn)生的壓抑感。
在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過程中，我不僅僅掌握了一門新技能，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴需要堅持和努力，但它也給我?guī)砹顺删透?、音樂表達(dá)能力、耐心和專注力的培養(yǎng)，以及快樂和社交的體驗。不管是在音樂上還是在生活中，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴都是一次難得而有意義的經(jīng)歷。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十六
口風(fēng)琴是一種美妙的樂器，我在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過程中，收獲了許多。通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我不僅提高了音樂欣賞和演奏的能力，還鍛煉了自己的耐心和毅力。口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我深刻體會到學(xué)習(xí)樂器的樂趣和意義。
在開始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的時候，我對這個樂器幾乎一無所知。每天抱著好奇心和期待，我坐在老師面前認(rèn)真聆聽他的講解。通過老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，我逐漸掌握了口風(fēng)琴最基礎(chǔ)的演奏技巧。雖然初時的演奏依然是笨拙的、音階瑣碎，但我并沒有放棄。我堅信只要我持之以恒地練習(xí)，就一定能夠演奏出優(yōu)美的樂曲。
隨著時間的推移，我的演奏技巧逐漸提高。在經(jīng)歷了音階練習(xí)和簡單曲目的演奏后，我更加熱愛這個樂器，因為它讓我感受到了音樂的魅力。每當(dāng)我演奏出一段動聽的旋律時，內(nèi)心都充滿了自豪和喜悅。這種由自己創(chuàng)造的美妙音樂讓我忘記了一切煩惱，陶醉其中。通過不斷的練習(xí)和完善，我能夠演奏出更加高級的樂曲，這成為我不斷追求的目標(biāo)。
除了演奏技巧的提高，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴還培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在樂曲的學(xué)習(xí)過程中，有時會碰到難度較大的曲目，這要求我反復(fù)練習(xí)和掌握技巧。有時候會出現(xiàn)測驗不及格或者遺忘記譜等情況，這使我感到失望和沮喪。但是我明白，學(xué)習(xí)樂器需要時間和耐心，成功離不開堅持和努力。在面對挫折和困難時，我告誡自己要堅持不懈、加倍努力，直到取得進(jìn)步。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅讓我提高了音樂欣賞能力，還幫助我培養(yǎng)了自信心。在學(xué)習(xí)的過程中，我迅速適應(yīng)了新的樂器，并且主動參與各種演出。每當(dāng)我站在舞臺上，為觀眾奉獻(xiàn)音樂時，我感到無比自豪和興奮?？粗^眾們露出滿意的笑容和掌聲，我意識到通過自己的努力和堅持，我能夠取得優(yōu)秀的成績，并給人們帶來快樂。這種成就感和自信心激勵我更加投入到口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的演奏水平。
通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我真切地體會到了學(xué)習(xí)樂器的樂趣和意義。音樂是一種美妙的語言，能夠撫慰人的心靈、激發(fā)人的情感，而樂器是表達(dá)這種語言的工具?？陲L(fēng)琴作為一種小巧的樂器，其音色獨特而又柔美，能夠表達(dá)出內(nèi)心的情感，承載著音樂的多彩世界。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，讓我領(lǐng)略到了音樂的魅力，也讓我體會到了堅持和努力的重要性。通過演奏口風(fēng)琴的過程，我不僅在音樂上得到了提升，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的激情和追求。
總而言之，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴是一段美妙的旅程，通過學(xué)習(xí)和演奏，我收獲了音樂欣賞能力的提高、耐心和毅力的培養(yǎng)、自信心的增強(qiáng)，更重要的是找到了追求激情和美好的動力。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種心靈的陶冶，讓我在音樂的海洋中找到了自己的一片天地。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十七
新學(xué)期，陳老師告訴我一個令人興奮的消息——我被王老師選入口風(fēng)琴小組了!一回到家，我便迫不及待地和媽媽分享了這個好消息。晚上躺在床上，我一直想著：口風(fēng)琴長什么樣?怎么用?它學(xué)起來難嗎?······帶著一大堆疑問，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
第二天一大早我就醒了，因為今天有我的第一節(jié)口風(fēng)琴課。我?guī)е闷嬗钟淇斓男那閬淼搅藢W(xué)校，這一個上午好像特別漫長。終于，我盼望已久的口風(fēng)琴課到了!我的第一節(jié)口風(fēng)琴課開始了，我拿出了十足的精神投入到了課程中。老師拿出了樂譜和口風(fēng)琴，先教我們讀樂譜,然后帶領(lǐng)我們認(rèn)識了今天的主角：口風(fēng)琴。老師講述了口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和使用方法。不知不覺下課的鈴聲響起了，第一節(jié)口風(fēng)琴課結(jié)束了。
第二節(jié)課開始了，老師終于把我心心念念的口風(fēng)琴發(fā)到了我的手上?？陲L(fēng)琴裝在了一個墨綠色的袋子里面，我急切地打開了袋子，看到了那個屬于我的口風(fēng)琴。我開始仔細(xì)地觀察我的“新朋友”，它有著綠色的身體，上面還有黑白鍵。還有用來方便我們分辨高低音的彩色小兔子。它還有一根長長的管子，是用來吹奏的。我試著輕輕地吹著，好像吹重點它會受傷一樣，但是它并沒有發(fā)出我想象中的聲音。然后我想了一下，可能是我太輕了。于是我鼓足一口氣用力地吹了一下，臉都變成紅蘋果了，可是它還是沒有聲音。我有一點小小的失落，老師過來笑著說：“光吹可不行哦，手還要彈?！甭犃死蠋煹闹笇?dǎo)，我照著老師的方法又試了一次，果然它發(fā)出了洪亮的聲音。這節(jié)課在音樂聲中結(jié)束了?；氐奖景嘟淌业奈疫€意猶未盡，我又開始期待我的下一次口風(fēng)琴課了!
公眾號：原創(chuàng)生活作文。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十八
口風(fēng)琴，這個平凡的名字，大家肯定會不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但我與口風(fēng)琴可存在遠(yuǎn)久的不可分割的歷史呢。
自從一年級剛開學(xué)，老師就讓大家準(zhǔn)備一個口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買什么樂器不好，非要買一個口風(fēng)琴呢？不過，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開電腦，從淘寶上選擇了一種藍(lán)色口風(fēng)琴，它有一個非常可愛的名字；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒過幾天，叮咚有人按門鈴，我的口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開序幕，我們班選擇《送別》因為這首歌有情有意，曲子抑揚(yáng)頓挫，悅耳動聽。同時，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內(nèi)容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習(xí)，為班級增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當(dāng)天，我們黑西服白襯衫，還打著領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范?？煲蠄隽?，同學(xué)們個個自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝決心上“戰(zhàn)場”，進(jìn)場了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺，隨著主持人一聲令下，音樂開始了。前奏，我們隨著音樂搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時間，幾位舞者跳入舞臺，為大家展示送別情景，整個舞臺流露出依依不舍的情感。隨著陣陣?yán)收b聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十九
本站：作者用多彩的語言寫出了一次有趣的口風(fēng)琴課，讓。
校園生活。
更活潑，更豐盈。下面我們一起看看這篇《我的口風(fēng)琴課》。
新學(xué)期，陳老師告訴我一個令人興奮的消息——我被王老師選入口風(fēng)琴小組了!一回到家，我便迫不及待地和媽媽分享了這個好消息。晚上躺在床上，我一直想著：口風(fēng)琴長什么樣?怎么用?它學(xué)起來難嗎?······帶著一大堆疑問，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
第二天一大早我就醒了，因為今天有我的第一節(jié)口風(fēng)琴課。我?guī)е闷嬗钟淇斓男那閬淼搅藢W(xué)校，這一個上午好像特別漫長。終于，我盼望已久的口風(fēng)琴課到了!我的第一節(jié)口風(fēng)琴課開始了，我拿出了十足的精神投入到了課程中。老師拿出了樂譜和口風(fēng)琴，先教我們讀樂譜,然后帶領(lǐng)我們認(rèn)識了今天的主角：口風(fēng)琴。老師講述了口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和使用方法。不知不覺下課的鈴聲響起了，第一節(jié)口風(fēng)琴課結(jié)束了。
第二節(jié)課開始了，老師終于把我心心念念的口風(fēng)琴發(fā)到了我的手上。口風(fēng)琴裝在了一個墨綠色的袋子里面，我急切地打開了袋子，看到了那個屬于我的口風(fēng)琴。我開始仔細(xì)地觀察我的“新朋友”，它有著綠色的身體，上面還有黑白鍵。還有用來方便我們分辨高低音的彩色小兔子。它還有一根長長的管子，是用來吹奏的。我試著輕輕地吹著，好像吹重點它會受傷一樣，但是它并沒有發(fā)出我想象中的聲音。然后我想了一下，可能是我太輕了。于是我鼓足一口氣用力地吹了一下，臉都變成紅蘋果了，可是它還是沒有聲音。我有一點小小的失落，老師過來笑著說：“光吹可不行哦，手還要彈。”聽了老師的指導(dǎo)，我照著老師的方法又試了一次，果然它發(fā)出了洪亮的聲音。這節(jié)課在音樂聲中結(jié)束了?；氐奖景嘟淌业奈疫€意猶未盡，我又開始期待我的下一次口風(fēng)琴課了!