教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織方案，是教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程管理的重要工具。教案的編寫還要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷學(xué)習(xí)可以幫助你編寫更好的教案。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇一
一、活動(dòng)名稱：
老鼠畫貓
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)出來(lái)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解和情感體驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1請(qǐng)幼兒了解貓的一些知識(shí)。
2音樂(lè)《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、歌曲練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
（二）、游戲?qū)胄∨笥褧?huì)念《小老鼠上燈臺(tái)》嗎？我們一起來(lái)念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺(tái)》）
（三）、基本部分
1.師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺(tái)了？幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）師：小老鼠會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付貓呢？幼：…（幼兒討論，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。師：我有一首好聽的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。仔細(xì)聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）
3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。師：請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒）師：請(qǐng)你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請(qǐng)幼兒看圖譜完整的說(shuō)出歌詞）
4.學(xué)唱兒歌教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點(diǎn)教唱難重點(diǎn)句）
5.請(qǐng)幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。
（四）、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來(lái)。
附歌詞：小老鼠來(lái)畫貓哎呀眼睛要畫小小老鼠來(lái)畫貓小爪一定要畫少小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)讓幼兒聽聽、說(shuō)說(shuō)、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?藝術(shù)?老鼠畫貓》
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、圖譜
三、活動(dòng)過(guò)程
1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。
2、練聲《動(dòng)物怎么叫》
今天我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？
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小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?BR> 3、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。
今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見什么了？小朋友要認(rèn)真看哦？
（2）教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
小朋友要認(rèn)真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？
（3）幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。
（4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。
（5）全班幼兒分組演唱。
（6）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
4、游戲《貓捉老鼠》
讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩游戲，培養(yǎng)幼兒和家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
四、教學(xué)反思：
這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
如果能在表演唱時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一同進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓（師出示掛圖），這只貓長(zhǎng)得怎么樣？它會(huì)是捉鼠的能手嗎？”
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里？
（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒）。
4.老師：“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫的呢？你們聽完老師唱一首歌就明白了?！?BR> 二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
三、結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，盡情表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒自由結(jié)伴表演。
活動(dòng)反思：
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇四
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
小老鼠圖片、音樂(lè)、課件。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開心……）
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的.位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇五
隨著幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識(shí)。因此，對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)小蜜蜂開始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)；
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)；
活動(dòng)重點(diǎn)：探究蜜蜂的知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃?！?BR> 2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)?！肚趧诘男∶鄯洹坊顒?dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，通過(guò)看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過(guò)程，幼兒看完視頻后，我問(wèn)：“蜜蜂在干什么?。俊庇變糊R聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅郏俊薄霸诨▍仓?。”我又問(wèn)：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請(qǐng)了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說(shuō)蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說(shuō)，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請(qǐng)了多個(gè)幼兒說(shuō)了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇六
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《老鼠畫貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入
1.師：小朋友們見過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇七
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)cd掛圖自制圖譜活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)立情境，引入課題。
老鼠請(qǐng)客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來(lái)客人了，晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長(zhǎng)爪子的湯姆闖了出來(lái)，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對(duì)付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會(huì)害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒(méi)辦法吃，引出老鼠畫貓。
5.學(xué)唱歌曲。
a.讓幼兒把聽到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師畫，看看畫成什么樣子了，老師把幼兒說(shuō)出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。
b.讓小朋友一起也跟著音樂(lè)唱歌，并用小手空中畫，加深理解歌詞。
c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
延伸活動(dòng)：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫在畫紙上。
成果反思：本次活動(dòng)孩子們能投入故事情節(jié)中，把自己真正的融入角色，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會(huì)到了樂(lè)趣。后來(lái)根據(jù)不同形式的歌唱，孩子們也學(xué)會(huì)了唱歌，我感覺(jué)不足之處是，以故事開的頭，最后沒(méi)有以故事結(jié)尾，不應(yīng)該單以唱會(huì)就結(jié)束，比如，最后應(yīng)該說(shuō)：老貓湯姆都成這個(gè)樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等，讓孩子感受活動(dòng)有始有終。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇八
《指南》中對(duì)于大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解，能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。
同時(shí)，這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過(guò)程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。
1.情感態(tài)度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
2.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：在聽聽、唱唱、玩玩的過(guò)程中理解歌詞內(nèi)容。
3.技能方法：嘗試用拍手唱、對(duì)唱、部分說(shuō)唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫貓》。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，可以邊拍手邊唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)說(shuō)唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)貓的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份
一、開始部分
【核心提問(wèn)】：
小朋友們仔細(xì)聽，小老鼠畫了一個(gè)什么樣的貓呢？
二、基本部分
1、教師播放音樂(lè)，幼兒欣賞并適時(shí)的出示示范圖。
【指導(dǎo)語(yǔ)】：小朋友們，你們?cè)诟柙~中聽到了什么呢？
【核心提問(wèn)】：
豎起小耳朵仔細(xì)聽呦！聽聽歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢？
2、教師出示圖譜（按歌詞順序出示）
【指導(dǎo)語(yǔ)】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹（孩子說(shuō)一個(gè)貼對(duì)應(yīng)的圖譜）
【核心提問(wèn)】：
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)一下老鼠是怎么畫貓的？
先畫的哪里呢？再畫的哪里呢？
現(xiàn)在咱們一起來(lái)指著圖譜把歌曲聽一遍吧！
教師用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師示范滑音的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
再次欣賞音樂(lè)，幼兒跟著圖譜一起唱。
【指導(dǎo)語(yǔ)】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！
4、游戲活動(dòng)《走迷宮》
【指導(dǎo)語(yǔ)】：
1.老師啊，給大家設(shè)計(jì)了迷宮探險(xiǎn)，一共有三關(guān)，每一關(guān)都會(huì)有任務(wù)。誰(shuí)想去探險(xiǎn)舉手？
2.第一關(guān)：小朋友們拍手唱歌
3.第二關(guān)：幼兒分成兩組，進(jìn)行對(duì)唱。
4.第三關(guān)：嘗試用說(shuō)唱的方式演唱整首歌曲。
5.大家都非常棒我們的探險(xiǎn)迷宮順利通過(guò)了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設(shè)置的大迷宮，小朋友們補(bǔ)充點(diǎn)水分一起去走迷宮了！
【核心提問(wèn)】：
1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜？
2.第二關(guān)是什么呢猜一猜？
3.第三關(guān)是什么呢猜一猜？
三、結(jié)束部分（出示真正的貓的圖片）
【指導(dǎo)語(yǔ)】：今天我們的小朋友都特別棒，我們一起學(xué)習(xí)了新的有趣的歌曲.其實(shí)，貓是長(zhǎng)歌詞里唱的那樣嗎？原來(lái)這個(gè)貓是小老鼠夢(mèng)里的貓，因?yàn)樾±鲜蠛ε仑?，所以?mèng)里的貓就不那么厲害！希望小朋友在生活中，常常開動(dòng)小腦筋，這樣你們就會(huì)捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢(mèng)，開心的世界。
四、活動(dòng)延伸
1、區(qū)域活動(dòng)：
美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進(jìn)行“畫貓”的活動(dòng)。
建構(gòu)區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家
科學(xué)區(qū)：設(shè)置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設(shè)置情境當(dāng)貓捉老鼠時(shí)，老鼠走哪條路最快。
2.家園合作：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。
3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動(dòng)。
附：歌曲簡(jiǎn)譜
本首兒歌有14個(gè)樂(lè)句、d大調(diào)4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，第一關(guān)是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時(shí)感知節(jié)拍。第二關(guān)是根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作，幼兒可以即興創(chuàng)編動(dòng)作。第三關(guān)是找一個(gè)好朋友面對(duì)面邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)是根據(jù)圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。
針對(duì)本次活動(dòng)的開展情況，總結(jié)如下：
1.在教學(xué)方法上可以運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入的方式開始本次活動(dòng)，通過(guò)有效的提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲，在目標(biāo)和問(wèn)題情境之間，通過(guò)自己的主動(dòng)思考，尋求解決問(wèn)題的策略，從而進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
2.在教學(xué)形式上大班幼兒能夠掌握對(duì)唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關(guān)過(guò)程中，可設(shè)置多樣的.演唱形式。
3.在教學(xué)內(nèi)容上帶有歌詞的音樂(lè)能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽的對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)思考，大膽表現(xiàn)自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來(lái)的活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒探索解決問(wèn)題。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇九
活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小老鼠圖片、音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開心……）
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十
老鼠畫貓
1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解和情感體驗(yàn)。
1 請(qǐng)幼兒了解貓的一些知識(shí)。
2 音樂(lè)《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。
（一）、歌曲練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
（二）、游戲?qū)?小朋友會(huì)念《小老鼠上燈臺(tái)》嗎？我們一起來(lái)念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺(tái)》）
（三）、基本部分
1.師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺(tái)了？ 幼：…（老鼠害怕被貓吃掉） 師：小老鼠會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付貓呢？ 幼：…（幼兒討論，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。 師：我有一首好聽的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。仔細(xì)聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲） 師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）
3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。 師：請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒） 師：請(qǐng)你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請(qǐng)幼兒看圖譜完整的說(shuō)出歌詞）
4.學(xué)唱兒歌 教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點(diǎn)教唱難重點(diǎn)句）
5.請(qǐng)幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。
（四）、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來(lái)。
附歌詞：小老鼠 來(lái)畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來(lái)畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺(jué) 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺(jué)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
貓和老鼠使幼兒常見的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類有好處的動(dòng)物，老鼠則是對(duì)人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí)，有愛(ài)憎分明的意識(shí)和勇氣。并通過(guò)游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)搿?BR> 小朋友，我們都見過(guò)貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛(ài)的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對(duì)天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，
先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué)，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽到貓來(lái)了的信號(hào)時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思。
幼兒通過(guò)參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識(shí)，也在游戲中感受了樂(lè)趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過(guò)程中，理解了老鼠的本性，對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)意識(shí)。也在玩中學(xué)到了知識(shí)，感受了游戲的樂(lè)趣。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流、主動(dòng)表述。
3、懂得遇到困難要積極面對(duì)，智慧能戰(zhàn)勝一切。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)。
（觀察圖片）你覺(jué)得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子）。
3、(ppt3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測(cè)）。
二、、結(jié)合ppt欣賞故事前半段，引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(ppt4-5)。
故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)辦法，救救自己?！?BR> 師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)救自己呢？（幼兒討論）。
(ppt6-11)方法a哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。
b逃跑：會(huì)拼命的掙脫出來(lái)逃跑。
c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢！
d求救：找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說(shuō)）。
e裝死：干脆直接裝死。
三、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。
1、(ppt12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測(cè)）。
傾聽故事第二段：(ppt13)小老鼠說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)這句話）貓上當(dāng)了嗎？貓為什么會(huì)上當(dāng)呢？(ppt14)。
師：我們一起來(lái)看看。哇，小老鼠怎么樣了？來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）。
四、完整欣賞故事，確定故事名稱――“貓種老鼠”。
師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(ppt15)。
故事聽完了，好聽嗎？
你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么/。
小結(jié)：碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對(duì)，智慧可以戰(zhàn)勝一切。
五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢？(ppt22)。
2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓?jiān)诟墒裁矗?BR> 3、幼兒交流。
師：你覺(jué)得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢？
活動(dòng)反思：
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài)；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西?！柏堊嚼鲜螅鲜笈仑垺笔侨巳私灾?。然而，在孩子們的生活中，動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自在個(gè)人智慧，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象，與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、大家好，我是老鼠jerry（老鼠圖片中）。
2、有一天，老鼠jerry來(lái)到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”
3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來(lái)，一下子抓住了老鼠，貓得意的說(shuō)：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個(gè)辦法救自己。”
4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥，別著急，你瞧，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天就會(huì)收獲很多玉米；農(nóng)民把花生種到地里，也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”
5、貓聽老鼠這么一說(shuō)，心里想：對(duì)呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事：貓種老鼠（題目）。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十三
1、在活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。
2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，在老師的.引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
3、在邊唱歌邊表演的過(guò)程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。
引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂(lè)器（倒鐘、響板、木琴）、音樂(lè)cd。
一、教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120、119、122、等。
提問(wèn)：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼，所帶來(lái)的麻煩。）。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
“有一天，小老鼠也愛(ài)上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演?！?BR> 1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
提問(wèn):你們猜一猜，小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)？
2、拋出問(wèn)題，完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)呢，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！
教師隨木琴再次完整表演，
提問(wèn)：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀？為什么會(huì)打給貓？
（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。（木琴給予節(jié)奏）。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，教師的清唱在音樂(lè)活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。
3、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么？”
4、用樂(lè)器伴奏對(duì)話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。
（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）。
5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂(lè)一起演奏并初步學(xué)唱。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼，和對(duì)話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。
1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。
2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒——喵——嘭！”的動(dòng)作。
3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。
評(píng)析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
四、隨音樂(lè)自然結(jié)束本次活動(dòng)。
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十四
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
《老鼠畫貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
1.師：小朋友們見過(guò)老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來(lái)聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
聽音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒邊聽音樂(lè)邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽的表述，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、胸飾若干;。
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂(lè)磁帶《小花貓和小》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)含義。
(1)教師講故事《貓和》。
有一只小，它的肚子特別的餓，想出來(lái)找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小就偷偷的溜出來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來(lái)了......
師：請(qǐng)小朋友們想一想，小花貓回來(lái)以后，發(fā)生了什么事情?(請(qǐng)孩子續(xù)編故事)。
(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小》。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小的動(dòng)作及表情。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小的動(dòng)作;。
師：小看見小花貓不在家，心里覺(jué)得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里，誰(shuí)能學(xué)學(xué)小?
教師示范表演小找食的賊溜溜的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。
師：小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐话l(fā)現(xiàn)，捉到?
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)玩《貓和》的游戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂(lè)邊分角色玩游戲。)。
(2)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作，來(lái)表演，在表演的時(shí)候，你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和。
(1)教師講解拼貼方法。
師：這么可愛(ài)的貓和是怎樣拼出來(lái)的呢?
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，用的圖形種類多，能用語(yǔ)言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
活動(dòng)反思：
1.選材新穎動(dòng)畫《貓和》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng)，先由“聽”與“看”后由“說(shuō)”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十六
1、通過(guò)讓幼兒聽聽、說(shuō)說(shuō)、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·老鼠畫貓》
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、圖譜
1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。
2、練聲《動(dòng)物怎么叫》
今天我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||
小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?BR> 3、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。
今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見什么了？小朋友要認(rèn)真看哦？
（2）教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
小朋友要認(rèn)真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？
（3）幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。
（4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。
（5）全班幼兒分組演唱。
（6）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
4、游戲《貓捉老鼠》
讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩游戲，培養(yǎng)幼兒和家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
如果能在表演唱時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一同進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十七
師：這幅畫上有誰(shuí)？
它們?cè)诟墒裁矗?BR> 二、分層欣賞
1、師：這幅畫上有什么？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢？
2、師：新娘新郎在哪里呢？
為什么要用紅色來(lái)裝扮花轎和新娘新郎呢？
（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）
3、這只老鼠吹的是什么？這種樂(lè)器的名字叫什么？
（出示嗩吶）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。
老師請(qǐng)小朋友聽一聽嗩吶的音樂(lè)，聽了以后有什么感覺(jué)？
4、這只老鼠站在隊(duì)伍的哪里？它的手里拿的是什么？
（出示鑼）
我們來(lái)聽一聽這個(gè)鑼的聲音是怎么樣的？
（聲音由強(qiáng)到弱，傳得很遠(yuǎn)）
好像在告訴人們什么呢？
（鳴鑼開道，告訴人們快來(lái)看老鼠娶親了……）
5、我們?cè)賮?lái)看看這兩只老鼠手里拿著什么東西？
為什么要送雞和魚？
（代表吉祥如意、年年有余）
6、迎親的隊(duì)伍遇見了誰(shuí)呢？
貓?jiān)诟墒裁矗?BR> 誰(shuí)能學(xué)一學(xué)貓的樣子？
7、請(qǐng)你猜一猜，遇到這樣的貓，老鼠會(huì)有什么下場(chǎng)呢？
小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？下面仔細(xì)聽一個(gè)故事你就知道了。
三、由故事導(dǎo)入年畫
1、師講述故事《老鼠嫁女兒》。
2、請(qǐng)你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？
3、師介紹年畫。
（過(guò)年的時(shí)候人們把它掛在家里，希望來(lái)年五谷豐登。）
4、那我們給這幅畫起個(gè)什么名字呢？
四、游戲
下面我們來(lái)玩一個(gè)老鼠娶親的游戲吧！
（請(qǐng)幼兒分別扮演新郎、新娘，吹嗩吶、敲鑼、抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進(jìn)行游戲）。
五、活動(dòng)延伸
幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》
附：故事《老鼠嫁女兒》
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。
“女兒嫁給誰(shuí)？”媽媽問(wèn)爸爸。
爸爸是個(gè)老糊涂，他說(shuō)；“誰(shuí)神氣就嫁給他。”
爸爸就去找太陽(yáng)。
太陽(yáng)說(shuō)；“烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕?！?BR> 爸爸又去找烏云。烏云說(shuō)：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來(lái)了我害怕。
爸爸又去找大風(fēng)。大風(fēng)說(shuō)：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕。
爸爸又去找圍墻。圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕。
太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？
爸爸樂(lè)得笑哈哈，“原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他?！?BR> 哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒怎么不見啦？“女兒在哪呢？女兒在哪呢？”
貓咪說(shuō)：“我怕人家欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下?！?BR> 教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十八
“動(dòng)物王國(guó)”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片，興致一來(lái)，手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對(duì)白的動(dòng)畫片，他們會(huì)情不自禁地用語(yǔ)言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無(wú)對(duì)白的動(dòng)畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對(duì)白的系列語(yǔ)言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
3.大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：（1）動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備：（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。（3）角色道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望。
1.語(yǔ)言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來(lái)看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。
2.引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下？
2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（1）什么時(shí)候開始說(shuō)角色語(yǔ)言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）。
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）。
（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）。
四、分角色配音。
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演。
1.部分小組進(jìn)行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
3.大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。
（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。
（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備：
（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）。
（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。
（3）角色道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望。
1.語(yǔ)言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來(lái)看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。
2.引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫片的'時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二.分組嘗試配音。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
2.教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的創(chuàng)意。
三.分節(jié)探究。
1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下？
2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（1）什么時(shí)候開始說(shuō)角色語(yǔ)言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）。
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）。
（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）。
四.分角色配音。
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂(lè)句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
2、借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。
3、能利用已有的道具對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)情景劇的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：”波斯集市”剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：出示小老鼠，問(wèn)：
1、小朋友看，這是誰(shuí)？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠。）。
2、小老鼠長(zhǎng)得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須。）。
3、聽說(shuō)，今天小老鼠的很多朋友也要出來(lái)逛逛，瞧，他們來(lái)了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時(shí)出示圖譜，老師有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠，尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）。
二、分段欣賞并表演：
（一）、欣賞表現(xiàn)第一段音樂(lè)。
1、提問(wèn)：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來(lái)越大的樣子，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)這種變化。）。
1、小老鼠今天出來(lái)干嗎？這段音樂(lè)中，你能感覺(jué)小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）。
（二）、欣賞表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
1、正在小老鼠高興地尋找食物的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？（欣賞曲二波斯貓）。
2、請(qǐng)有興趣的幼兒進(jìn)行歌曲演唱。
2、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會(huì)怎樣唱呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時(shí)加上體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機(jī)智的形象，注意和音樂(lè)節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的.同時(shí)，教師和幼兒探討，一起對(duì)創(chuàng)編的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的圖譜記錄。）。
（三）、欣賞表現(xiàn)第三段音樂(lè)。
1、波斯貓想了個(gè)什么好辦法呢？（幼兒討論回答）。
2、看見波斯貓睡著了，誰(shuí)最開心了？他們會(huì)怎么做？（幼兒創(chuàng)編并即興繪畫圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動(dòng)作表現(xiàn)。）。
3、突然，波斯貓打了個(gè)大大的哈欠，小老鼠看到后會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的漸弱變化，從動(dòng)作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對(duì)波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）。
（四）、表現(xiàn)最后一記結(jié)束強(qiáng)音。
（五）、連貫表演。
1、幼兒整體表演：
（1）、集體共同表演。
（2）、分角色表演。
2、要求幼兒能根據(jù)教師提供的材料簡(jiǎn)單裝扮自己，進(jìn)行匯報(bào)演出。（提示：注意臉彩棒和平時(shí)使用的油畫棒的區(qū)別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上）。
三、活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)提供更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報(bào)紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區(qū)對(duì)自己和同伴進(jìn)行進(jìn)一步的裝飾，并表演。
2、嘗試借助打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇二十一
1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法、活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲..
3、能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
《老鼠畫貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
一、談話引入
1、師：小朋友們見過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?
見過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2、教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂(lè)找歌曲里的滑音、用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4、出示反復(fù)記號(hào)、合著鋼琴伴奏完整演唱
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
四、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。
核心理念：童趣
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇二十二
1、仔細(xì)觀察畫面，想象和描述畫面內(nèi)容。
2、樂(lè)意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
2、幼兒用書。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意看圖學(xué)兒歌，并能通過(guò)想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。
1、看圖說(shuō)話，理解兒歌內(nèi)容。
出示圖一提問(wèn)；（1）這是誰(shuí)的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰(shuí)過(guò)生日？
（2）鼠媽媽過(guò)生日，老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢？小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話？
（3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來(lái)發(fā)生了什么事？
觀察圖二、圖三。
（1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。
提問(wèn)：
從哪里看出老鼠很喜歡看戲？
這么好看的戲，誰(shuí)卻在臺(tái)下打呼嚕？
老鼠們會(huì)奇怪地說(shuō)什么？（學(xué)習(xí)以疑問(wèn)的口氣來(lái)說(shuō)）。
（2）請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。
（3）老鼠一看是小貓，會(huì)怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：
提問(wèn)：
（2）從哪里看出他們又急又怕？
（3）老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音？
小結(jié)：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒(méi)看成，真有趣！
2、按兒歌自然句式順序提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。
（1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。
（2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時(shí)驚慌的喊聲，體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
（3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的.語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口、
（4）共同編兒歌，并大聲朗誦3、欣賞兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。
（1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學(xué)邊念。
（2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習(xí)，在相互啟發(fā)中，自己練習(xí)念兒歌。
（3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。
5、討論五、評(píng)價(jià)要素是否樂(lè)意看圖學(xué)習(xí)兒歌，能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。
可在語(yǔ)言區(qū)中提供掛圖，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。
鼠媽媽，過(guò)生日，老鼠全家去看戲。
臺(tái)上正演"小紅帽"，臺(tái)下是誰(shuí)打呼嚕？
呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。
"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。
本次活動(dòng)過(guò)程中，我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)？孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問(wèn)題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問(wèn)題傾聽，從而鍛煉幼兒的有意識(shí)傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌，從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。
在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等；要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件，包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料；教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái)，能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇一
一、活動(dòng)名稱：
老鼠畫貓
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)出來(lái)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解和情感體驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1請(qǐng)幼兒了解貓的一些知識(shí)。
2音樂(lè)《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、歌曲練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
（二）、游戲?qū)胄∨笥褧?huì)念《小老鼠上燈臺(tái)》嗎？我們一起來(lái)念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺(tái)》）
（三）、基本部分
1.師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺(tái)了？幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）師：小老鼠會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付貓呢？幼：…（幼兒討論，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。師：我有一首好聽的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。仔細(xì)聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）
3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。師：請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒）師：請(qǐng)你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請(qǐng)幼兒看圖譜完整的說(shuō)出歌詞）
4.學(xué)唱兒歌教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點(diǎn)教唱難重點(diǎn)句）
5.請(qǐng)幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。
（四）、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來(lái)。
附歌詞：小老鼠來(lái)畫貓哎呀眼睛要畫小小老鼠來(lái)畫貓小爪一定要畫少小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)讓幼兒聽聽、說(shuō)說(shuō)、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?藝術(shù)?老鼠畫貓》
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、圖譜
三、活動(dòng)過(guò)程
1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。
2、練聲《動(dòng)物怎么叫》
今天我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？
12|34|5―|54|32|1―||
小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?BR> 3、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。
今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見什么了？小朋友要認(rèn)真看哦？
（2）教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
小朋友要認(rèn)真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？
（3）幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。
（4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。
（5）全班幼兒分組演唱。
（6）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
4、游戲《貓捉老鼠》
讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩游戲，培養(yǎng)幼兒和家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
四、教學(xué)反思：
這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
如果能在表演唱時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一同進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓（師出示掛圖），這只貓長(zhǎng)得怎么樣？它會(huì)是捉鼠的能手嗎？”
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里？
（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒）。
4.老師：“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫的呢？你們聽完老師唱一首歌就明白了?！?BR> 二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
三、結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，盡情表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒自由結(jié)伴表演。
活動(dòng)反思：
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇四
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
小老鼠圖片、音樂(lè)、課件。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開心……）
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的.位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇五
隨著幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識(shí)。因此，對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)小蜜蜂開始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)；
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)；
活動(dòng)重點(diǎn)：探究蜜蜂的知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃?！?BR> 2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)?！肚趧诘男∶鄯洹坊顒?dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，通過(guò)看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過(guò)程，幼兒看完視頻后，我問(wèn)：“蜜蜂在干什么?。俊庇變糊R聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅郏俊薄霸诨▍仓?。”我又問(wèn)：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請(qǐng)了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說(shuō)蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說(shuō)，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請(qǐng)了多個(gè)幼兒說(shuō)了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇六
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《老鼠畫貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入
1.師：小朋友們見過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇七
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)cd掛圖自制圖譜活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)立情境，引入課題。
老鼠請(qǐng)客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來(lái)客人了，晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長(zhǎng)爪子的湯姆闖了出來(lái)，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對(duì)付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會(huì)害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒(méi)辦法吃，引出老鼠畫貓。
5.學(xué)唱歌曲。
a.讓幼兒把聽到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師畫，看看畫成什么樣子了，老師把幼兒說(shuō)出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。
b.讓小朋友一起也跟著音樂(lè)唱歌，并用小手空中畫，加深理解歌詞。
c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
延伸活動(dòng)：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫在畫紙上。
成果反思：本次活動(dòng)孩子們能投入故事情節(jié)中，把自己真正的融入角色，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會(huì)到了樂(lè)趣。后來(lái)根據(jù)不同形式的歌唱，孩子們也學(xué)會(huì)了唱歌，我感覺(jué)不足之處是，以故事開的頭，最后沒(méi)有以故事結(jié)尾，不應(yīng)該單以唱會(huì)就結(jié)束，比如，最后應(yīng)該說(shuō)：老貓湯姆都成這個(gè)樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等，讓孩子感受活動(dòng)有始有終。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇八
《指南》中對(duì)于大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解，能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。
同時(shí)，這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過(guò)程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。
1.情感態(tài)度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
2.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：在聽聽、唱唱、玩玩的過(guò)程中理解歌詞內(nèi)容。
3.技能方法：嘗試用拍手唱、對(duì)唱、部分說(shuō)唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫貓》。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，可以邊拍手邊唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)說(shuō)唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)貓的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份
一、開始部分
【核心提問(wèn)】：
小朋友們仔細(xì)聽，小老鼠畫了一個(gè)什么樣的貓呢？
二、基本部分
1、教師播放音樂(lè)，幼兒欣賞并適時(shí)的出示示范圖。
【指導(dǎo)語(yǔ)】：小朋友們，你們?cè)诟柙~中聽到了什么呢？
【核心提問(wèn)】：
豎起小耳朵仔細(xì)聽呦！聽聽歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢？
2、教師出示圖譜（按歌詞順序出示）
【指導(dǎo)語(yǔ)】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹（孩子說(shuō)一個(gè)貼對(duì)應(yīng)的圖譜）
【核心提問(wèn)】：
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)一下老鼠是怎么畫貓的？
先畫的哪里呢？再畫的哪里呢？
現(xiàn)在咱們一起來(lái)指著圖譜把歌曲聽一遍吧！
教師用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師示范滑音的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
再次欣賞音樂(lè)，幼兒跟著圖譜一起唱。
【指導(dǎo)語(yǔ)】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！
4、游戲活動(dòng)《走迷宮》
【指導(dǎo)語(yǔ)】：
1.老師啊，給大家設(shè)計(jì)了迷宮探險(xiǎn)，一共有三關(guān)，每一關(guān)都會(huì)有任務(wù)。誰(shuí)想去探險(xiǎn)舉手？
2.第一關(guān)：小朋友們拍手唱歌
3.第二關(guān)：幼兒分成兩組，進(jìn)行對(duì)唱。
4.第三關(guān)：嘗試用說(shuō)唱的方式演唱整首歌曲。
5.大家都非常棒我們的探險(xiǎn)迷宮順利通過(guò)了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設(shè)置的大迷宮，小朋友們補(bǔ)充點(diǎn)水分一起去走迷宮了！
【核心提問(wèn)】：
1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜？
2.第二關(guān)是什么呢猜一猜？
3.第三關(guān)是什么呢猜一猜？
三、結(jié)束部分（出示真正的貓的圖片）
【指導(dǎo)語(yǔ)】：今天我們的小朋友都特別棒，我們一起學(xué)習(xí)了新的有趣的歌曲.其實(shí)，貓是長(zhǎng)歌詞里唱的那樣嗎？原來(lái)這個(gè)貓是小老鼠夢(mèng)里的貓，因?yàn)樾±鲜蠛ε仑?，所以?mèng)里的貓就不那么厲害！希望小朋友在生活中，常常開動(dòng)小腦筋，這樣你們就會(huì)捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢(mèng)，開心的世界。
四、活動(dòng)延伸
1、區(qū)域活動(dòng)：
美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進(jìn)行“畫貓”的活動(dòng)。
建構(gòu)區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家
科學(xué)區(qū)：設(shè)置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設(shè)置情境當(dāng)貓捉老鼠時(shí)，老鼠走哪條路最快。
2.家園合作：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。
3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動(dòng)。
附：歌曲簡(jiǎn)譜
本首兒歌有14個(gè)樂(lè)句、d大調(diào)4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，第一關(guān)是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時(shí)感知節(jié)拍。第二關(guān)是根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作，幼兒可以即興創(chuàng)編動(dòng)作。第三關(guān)是找一個(gè)好朋友面對(duì)面邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)是根據(jù)圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。
針對(duì)本次活動(dòng)的開展情況，總結(jié)如下：
1.在教學(xué)方法上可以運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入的方式開始本次活動(dòng)，通過(guò)有效的提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲，在目標(biāo)和問(wèn)題情境之間，通過(guò)自己的主動(dòng)思考，尋求解決問(wèn)題的策略，從而進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
2.在教學(xué)形式上大班幼兒能夠掌握對(duì)唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關(guān)過(guò)程中，可設(shè)置多樣的.演唱形式。
3.在教學(xué)內(nèi)容上帶有歌詞的音樂(lè)能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽的對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)思考，大膽表現(xiàn)自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來(lái)的活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒探索解決問(wèn)題。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇九
活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小老鼠圖片、音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開心……）
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十
老鼠畫貓
1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解和情感體驗(yàn)。
1 請(qǐng)幼兒了解貓的一些知識(shí)。
2 音樂(lè)《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。
（一）、歌曲練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
（二）、游戲?qū)?小朋友會(huì)念《小老鼠上燈臺(tái)》嗎？我們一起來(lái)念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺(tái)》）
（三）、基本部分
1.師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺(tái)了？ 幼：…（老鼠害怕被貓吃掉） 師：小老鼠會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付貓呢？ 幼：…（幼兒討論，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。 師：我有一首好聽的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。仔細(xì)聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲） 師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）
3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。 師：請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒） 師：請(qǐng)你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請(qǐng)幼兒看圖譜完整的說(shuō)出歌詞）
4.學(xué)唱兒歌 教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點(diǎn)教唱難重點(diǎn)句）
5.請(qǐng)幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。
（四）、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來(lái)。
附歌詞：小老鼠 來(lái)畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來(lái)畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺(jué) 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺(jué)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
貓和老鼠使幼兒常見的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類有好處的動(dòng)物，老鼠則是對(duì)人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí)，有愛(ài)憎分明的意識(shí)和勇氣。并通過(guò)游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)搿?BR> 小朋友，我們都見過(guò)貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛(ài)的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對(duì)天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，
先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué)，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽到貓來(lái)了的信號(hào)時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思。
幼兒通過(guò)參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識(shí)，也在游戲中感受了樂(lè)趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過(guò)程中，理解了老鼠的本性，對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)意識(shí)。也在玩中學(xué)到了知識(shí)，感受了游戲的樂(lè)趣。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流、主動(dòng)表述。
3、懂得遇到困難要積極面對(duì)，智慧能戰(zhàn)勝一切。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)。
（觀察圖片）你覺(jué)得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子）。
3、(ppt3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測(cè)）。
二、、結(jié)合ppt欣賞故事前半段，引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(ppt4-5)。
故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)辦法，救救自己?！?BR> 師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)救自己呢？（幼兒討論）。
(ppt6-11)方法a哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。
b逃跑：會(huì)拼命的掙脫出來(lái)逃跑。
c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢！
d求救：找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說(shuō)）。
e裝死：干脆直接裝死。
三、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。
1、(ppt12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測(cè)）。
傾聽故事第二段：(ppt13)小老鼠說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)這句話）貓上當(dāng)了嗎？貓為什么會(huì)上當(dāng)呢？(ppt14)。
師：我們一起來(lái)看看。哇，小老鼠怎么樣了？來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）。
四、完整欣賞故事，確定故事名稱――“貓種老鼠”。
師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(ppt15)。
故事聽完了，好聽嗎？
你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么/。
小結(jié)：碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對(duì)，智慧可以戰(zhàn)勝一切。
五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢？(ppt22)。
2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓?jiān)诟墒裁矗?BR> 3、幼兒交流。
師：你覺(jué)得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢？
活動(dòng)反思：
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài)；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西?！柏堊嚼鲜螅鲜笈仑垺笔侨巳私灾?。然而，在孩子們的生活中，動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自在個(gè)人智慧，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象，與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、大家好，我是老鼠jerry（老鼠圖片中）。
2、有一天，老鼠jerry來(lái)到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”
3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來(lái)，一下子抓住了老鼠，貓得意的說(shuō)：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個(gè)辦法救自己。”
4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥，別著急，你瞧，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天就會(huì)收獲很多玉米；農(nóng)民把花生種到地里，也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”
5、貓聽老鼠這么一說(shuō)，心里想：對(duì)呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事：貓種老鼠（題目）。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十三
1、在活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。
2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，在老師的.引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
3、在邊唱歌邊表演的過(guò)程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。
引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂(lè)器（倒鐘、響板、木琴）、音樂(lè)cd。
一、教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120、119、122、等。
提問(wèn)：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼，所帶來(lái)的麻煩。）。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
“有一天，小老鼠也愛(ài)上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演?！?BR> 1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
提問(wèn):你們猜一猜，小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)？
2、拋出問(wèn)題，完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)呢，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！
教師隨木琴再次完整表演，
提問(wèn)：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀？為什么會(huì)打給貓？
（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。（木琴給予節(jié)奏）。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，教師的清唱在音樂(lè)活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。
3、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么？”
4、用樂(lè)器伴奏對(duì)話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。
（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）。
5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂(lè)一起演奏并初步學(xué)唱。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼，和對(duì)話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。
1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。
2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒——喵——嘭！”的動(dòng)作。
3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。
評(píng)析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
四、隨音樂(lè)自然結(jié)束本次活動(dòng)。
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十四
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
《老鼠畫貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
1.師：小朋友們見過(guò)老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來(lái)聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
聽音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒邊聽音樂(lè)邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽的表述，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、胸飾若干;。
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂(lè)磁帶《小花貓和小》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)含義。
(1)教師講故事《貓和》。
有一只小，它的肚子特別的餓，想出來(lái)找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小就偷偷的溜出來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來(lái)了......
師：請(qǐng)小朋友們想一想，小花貓回來(lái)以后，發(fā)生了什么事情?(請(qǐng)孩子續(xù)編故事)。
(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小》。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小的動(dòng)作及表情。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小的動(dòng)作;。
師：小看見小花貓不在家，心里覺(jué)得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里，誰(shuí)能學(xué)學(xué)小?
教師示范表演小找食的賊溜溜的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。
師：小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐话l(fā)現(xiàn)，捉到?
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)玩《貓和》的游戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂(lè)邊分角色玩游戲。)。
(2)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作，來(lái)表演，在表演的時(shí)候，你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和。
(1)教師講解拼貼方法。
師：這么可愛(ài)的貓和是怎樣拼出來(lái)的呢?
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，用的圖形種類多，能用語(yǔ)言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
活動(dòng)反思：
1.選材新穎動(dòng)畫《貓和》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng)，先由“聽”與“看”后由“說(shuō)”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十六
1、通過(guò)讓幼兒聽聽、說(shuō)說(shuō)、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·老鼠畫貓》
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、圖譜
1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。
2、練聲《動(dòng)物怎么叫》
今天我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||
小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?BR> 3、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。
今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見什么了？小朋友要認(rèn)真看哦？
（2）教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
小朋友要認(rèn)真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？
（3）幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。
（4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。
（5）全班幼兒分組演唱。
（6）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
4、游戲《貓捉老鼠》
讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩游戲，培養(yǎng)幼兒和家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
如果能在表演唱時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一同進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十七
師：這幅畫上有誰(shuí)？
它們?cè)诟墒裁矗?BR> 二、分層欣賞
1、師：這幅畫上有什么？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢？
2、師：新娘新郎在哪里呢？
為什么要用紅色來(lái)裝扮花轎和新娘新郎呢？
（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）
3、這只老鼠吹的是什么？這種樂(lè)器的名字叫什么？
（出示嗩吶）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。
老師請(qǐng)小朋友聽一聽嗩吶的音樂(lè)，聽了以后有什么感覺(jué)？
4、這只老鼠站在隊(duì)伍的哪里？它的手里拿的是什么？
（出示鑼）
我們來(lái)聽一聽這個(gè)鑼的聲音是怎么樣的？
（聲音由強(qiáng)到弱，傳得很遠(yuǎn)）
好像在告訴人們什么呢？
（鳴鑼開道，告訴人們快來(lái)看老鼠娶親了……）
5、我們?cè)賮?lái)看看這兩只老鼠手里拿著什么東西？
為什么要送雞和魚？
（代表吉祥如意、年年有余）
6、迎親的隊(duì)伍遇見了誰(shuí)呢？
貓?jiān)诟墒裁矗?BR> 誰(shuí)能學(xué)一學(xué)貓的樣子？
7、請(qǐng)你猜一猜，遇到這樣的貓，老鼠會(huì)有什么下場(chǎng)呢？
小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？下面仔細(xì)聽一個(gè)故事你就知道了。
三、由故事導(dǎo)入年畫
1、師講述故事《老鼠嫁女兒》。
2、請(qǐng)你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？
3、師介紹年畫。
（過(guò)年的時(shí)候人們把它掛在家里，希望來(lái)年五谷豐登。）
4、那我們給這幅畫起個(gè)什么名字呢？
四、游戲
下面我們來(lái)玩一個(gè)老鼠娶親的游戲吧！
（請(qǐng)幼兒分別扮演新郎、新娘，吹嗩吶、敲鑼、抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進(jìn)行游戲）。
五、活動(dòng)延伸
幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》
附：故事《老鼠嫁女兒》
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。
“女兒嫁給誰(shuí)？”媽媽問(wèn)爸爸。
爸爸是個(gè)老糊涂，他說(shuō)；“誰(shuí)神氣就嫁給他。”
爸爸就去找太陽(yáng)。
太陽(yáng)說(shuō)；“烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕?！?BR> 爸爸又去找烏云。烏云說(shuō)：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來(lái)了我害怕。
爸爸又去找大風(fēng)。大風(fēng)說(shuō)：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕。
爸爸又去找圍墻。圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕。
太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？
爸爸樂(lè)得笑哈哈，“原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他?！?BR> 哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒怎么不見啦？“女兒在哪呢？女兒在哪呢？”
貓咪說(shuō)：“我怕人家欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下?！?BR> 教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十八
“動(dòng)物王國(guó)”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片，興致一來(lái)，手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對(duì)白的動(dòng)畫片，他們會(huì)情不自禁地用語(yǔ)言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無(wú)對(duì)白的動(dòng)畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對(duì)白的系列語(yǔ)言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
3.大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：（1）動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備：（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。（3）角色道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望。
1.語(yǔ)言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來(lái)看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。
2.引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下？
2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（1）什么時(shí)候開始說(shuō)角色語(yǔ)言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）。
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）。
（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）。
四、分角色配音。
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演。
1.部分小組進(jìn)行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
3.大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。
（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。
（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備：
（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）。
（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。
（3）角色道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望。
1.語(yǔ)言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來(lái)看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。
2.引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫片的'時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二.分組嘗試配音。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
2.教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的創(chuàng)意。
三.分節(jié)探究。
1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下？
2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（1）什么時(shí)候開始說(shuō)角色語(yǔ)言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）。
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）。
（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）。
四.分角色配音。
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂(lè)句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
2、借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。
3、能利用已有的道具對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)情景劇的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：”波斯集市”剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：出示小老鼠，問(wèn)：
1、小朋友看，這是誰(shuí)？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠。）。
2、小老鼠長(zhǎng)得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須。）。
3、聽說(shuō)，今天小老鼠的很多朋友也要出來(lái)逛逛，瞧，他們來(lái)了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時(shí)出示圖譜，老師有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠，尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）。
二、分段欣賞并表演：
（一）、欣賞表現(xiàn)第一段音樂(lè)。
1、提問(wèn)：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來(lái)越大的樣子，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)這種變化。）。
1、小老鼠今天出來(lái)干嗎？這段音樂(lè)中，你能感覺(jué)小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）。
（二）、欣賞表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
1、正在小老鼠高興地尋找食物的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？（欣賞曲二波斯貓）。
2、請(qǐng)有興趣的幼兒進(jìn)行歌曲演唱。
2、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會(huì)怎樣唱呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時(shí)加上體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機(jī)智的形象，注意和音樂(lè)節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的.同時(shí)，教師和幼兒探討，一起對(duì)創(chuàng)編的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的圖譜記錄。）。
（三）、欣賞表現(xiàn)第三段音樂(lè)。
1、波斯貓想了個(gè)什么好辦法呢？（幼兒討論回答）。
2、看見波斯貓睡著了，誰(shuí)最開心了？他們會(huì)怎么做？（幼兒創(chuàng)編并即興繪畫圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動(dòng)作表現(xiàn)。）。
3、突然，波斯貓打了個(gè)大大的哈欠，小老鼠看到后會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的漸弱變化，從動(dòng)作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對(duì)波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）。
（四）、表現(xiàn)最后一記結(jié)束強(qiáng)音。
（五）、連貫表演。
1、幼兒整體表演：
（1）、集體共同表演。
（2）、分角色表演。
2、要求幼兒能根據(jù)教師提供的材料簡(jiǎn)單裝扮自己，進(jìn)行匯報(bào)演出。（提示：注意臉彩棒和平時(shí)使用的油畫棒的區(qū)別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上）。
三、活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)提供更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報(bào)紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區(qū)對(duì)自己和同伴進(jìn)行進(jìn)一步的裝飾，并表演。
2、嘗試借助打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇二十一
1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法、活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲..
3、能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
《老鼠畫貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
一、談話引入
1、師：小朋友們見過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?
見過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2、教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂(lè)找歌曲里的滑音、用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4、出示反復(fù)記號(hào)、合著鋼琴伴奏完整演唱
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
四、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。
核心理念：童趣
大班音樂(lè)教案老鼠畫貓版篇二十二
1、仔細(xì)觀察畫面，想象和描述畫面內(nèi)容。
2、樂(lè)意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
2、幼兒用書。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意看圖學(xué)兒歌，并能通過(guò)想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。
1、看圖說(shuō)話，理解兒歌內(nèi)容。
出示圖一提問(wèn)；（1）這是誰(shuí)的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰(shuí)過(guò)生日？
（2）鼠媽媽過(guò)生日，老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢？小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話？
（3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來(lái)發(fā)生了什么事？
觀察圖二、圖三。
（1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。
提問(wèn)：
從哪里看出老鼠很喜歡看戲？
這么好看的戲，誰(shuí)卻在臺(tái)下打呼嚕？
老鼠們會(huì)奇怪地說(shuō)什么？（學(xué)習(xí)以疑問(wèn)的口氣來(lái)說(shuō)）。
（2）請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。
（3）老鼠一看是小貓，會(huì)怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：
提問(wèn)：
（2）從哪里看出他們又急又怕？
（3）老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音？
小結(jié)：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒(méi)看成，真有趣！
2、按兒歌自然句式順序提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。
（1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。
（2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時(shí)驚慌的喊聲，體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
（3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的.語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口、
（4）共同編兒歌，并大聲朗誦3、欣賞兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。
（1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學(xué)邊念。
（2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習(xí)，在相互啟發(fā)中，自己練習(xí)念兒歌。
（3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。
5、討論五、評(píng)價(jià)要素是否樂(lè)意看圖學(xué)習(xí)兒歌，能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。
可在語(yǔ)言區(qū)中提供掛圖，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。
鼠媽媽，過(guò)生日，老鼠全家去看戲。
臺(tái)上正演"小紅帽"，臺(tái)下是誰(shuí)打呼嚕？
呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。
"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。
本次活動(dòng)過(guò)程中，我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)？孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問(wèn)題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問(wèn)題傾聽，從而鍛煉幼兒的有意識(shí)傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌，從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。
在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等；要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件，包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料；教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái)，能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。