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小學雙減工作心得篇一
“雙減”減輕了學生的作業(yè)負擔,減輕了學生的校外培訓負擔,但同時也給學校和教師帶來了更多的.挑戰(zhàn)?!半p減”政策實施以來,我校在三個方面的做法取得了一定的成效:實現課堂增效、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務。
課堂教學是學校教育的主陣地,雙減”的前提是課堂增效,課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行,教師要做課標忠實執(zhí)行者,教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材,而是用教材教,用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變,關注校本課程開發(fā)與實施,關注學校整體課程體系建構與推進。
雙減”政策下,對學校對教師提出了更高的要求:
1.教師應教盡教,學生應學盡學。在課堂上讓學生吃飽吃好,充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學模式,提高教學效益。通過各種形式的教研活動,提升教師教學水平。
3.以生為本、以學定教。課堂上所有的教學活動和信息化手段都是為教學服務的,無論用什么方法教都不能偏離教學目標。
4.讓英語教學生活化,改變學生會答題不會會話,會閱讀不會寫作,能聽懂不能交流的現狀。
實現課堂增效,需要滿足“四有”條件:有精準的教學目標;有合理的教學方式;有愉悅的教學氛圍;有實在的教學效果。教師們會繼續(xù)借助學校的教研常規(guī)工作,推進教學改革,提高課堂實效,優(yōu)化作業(yè)設計。
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學活動的必要補充。學校在作業(yè)管理方面措施如下:
1.完善作業(yè)管理制度。
制定了作業(yè)精編制度,作業(yè)布置公示制度,作業(yè)檢查制度和考評細則,并納入量化管理。
2.加強考核確保落實。
根據作業(yè)管理制度和考評細則,每周檢查作業(yè)布置、批閱和學生完成情況,發(fā)現問題及時反饋,及時整改。
3.合理調控作業(yè)總量。
嚴格按照學校制度,合理調控學生書面作業(yè)總量,書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘,充分利用課后延時服務時間,讓學生在校內完成大部分書面作業(yè)。
4.精心設計分層布置。
我校要求任課教師依據學習內容,精心設計作業(yè),做到分類、分層布置作業(yè),鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內容,增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改。
根據作業(yè)管理制度,老師對作業(yè)進行全批全改,批改標志正確規(guī)范、評語恰當,記錄詳實。精準分析作業(yè)中存在的問題,采取集體講評、個別講解等方式及時反饋,促進學生學業(yè)提升。
6.強化作業(yè)分類指導。
根據個體補償與提升計劃,利用課后服務時間,對學習有困難的學生加強幫扶,對學有余力的學生給予指導,為學生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學校把作業(yè)的檢查與評價展示相結合,不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”,共展出二百余本作業(yè)。同學們看到優(yōu)秀作業(yè)時,都被震撼了:清新娟秀的字跡、標椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學們留下了深刻的印象。通過班級和學校作業(yè)展覽,書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數多、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣。學生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效,真正達到減負增效的目的。
為了全面落實“雙減”工作,我校深入調研學生的興趣和家長的需求,開設了豐富多彩的集體活動和延時托管。
1、集體活動豐富多彩。
校園是學生參與體育運動與特色教育的關鍵場所。讓學生能運動、會運動、愛運動,發(fā)展特色素質教育,是我校豐富的課后服務內容之一。根據學校場地和師資情況,目前我校開設了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個社團。學生人人參與,每人報一個社團。各項目負責老師學期初制定社團活動計劃及周課時計劃,每周三開展一次活動,寫好集體活動教案及活動記錄。
2、課后服務分層輔導。
學校要求任課教師,利用課后服務時間,對當天作業(yè)中集中出現的問題進行講解和分析,對學生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導,不僅減輕學生的課業(yè)負擔,還能及時解決難題,基本能做到當天的問題當天解決。
如英語組:采用分層輔導模式,既解決了學優(yōu)生“吃不飽”的問題,又解決了學困生“吃不了”的問題。實施分層輔導,老師把激勵帶進課堂,把信任的目光投給每一個學生,使學生充滿自信,并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領下,完成更高層次的學習任務,提升思維能力;中等生查缺補漏夯實基礎提升能力。潛能生識記知識要點。
再如數學組:關注智優(yōu)生和薄弱學生,在智優(yōu)生已經完成基本作業(yè)的前提下,進行一定的拓展式教學,給予學生思考的時間和討論的空間,教師根據學生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時,教師也可以針對薄弱學生在學習中出現的困難分批進行有針對性的輔導,從而完成同一個課堂內的分層教學,使得每一位學生在課后服務中都有所提高。
分層輔導讓學習薄弱的學生重建自信,激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標,有了學習動力,同學們學習起來不枯燥,不反感。因材施教,有的放矢,使所有學生積極地參與到學習中來。激發(fā)了學生的學習能動性,主人翁意識,收到不同層次同學的喜愛。
就開學近2個月的實施效果看,課后服務分層輔導,受到了學生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進行一些拓展性知識的探究,而利用這個時間段對薄弱學生的薄弱環(huán)節(jié),尤其是作業(yè)訂正中出現的困難進行指導,對薄弱學生攻克教學難點有一定效果。
做好雙減工作是一項長期任務,系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會聯(lián)動,同向發(fā)力,我將進一步加大“雙減”力度,樹立正確的育人觀,加強家校合作,加大宣傳力度,把“雙減”工作落到實處。
小學雙減工作心得篇二
在教育領域,“雙減”是一個熱門的話題,也是近年來政府和教育部門不斷努力推動的一項教育改革。而作為語文教育的基礎學科,小學語文“雙減”工作也是不可忽視的一環(huán)。本文將從教學目標的針對性制定、多元化教學方法的應用、立體化評價體系的建設、家校合作的有效推進以及教師專業(yè)發(fā)展的重要性等幾個方面,分享我的心得體會。
二、教學目標的針對性制定。
在小學語文“雙減”工作中,我深刻認識到教學目標的針對性制定是至關重要的。每個學生的學習能力和語文水平都不盡相同,因此,我們不能簡單地將整個班級作為一個整體來安排教學內容。相反,我們應該根據學生的特點和需要,制定具體的教學目標,幫助學生在課堂上取得更好的進步。例如,在閱讀理解方面,我發(fā)現有些學生遇到困難的原因并不是理解能力的問題,而是詞匯量不夠。因此,我針對這一問題制定了提高學生詞匯量的教學目標,并采取了一系列有針對性的教學方法,如背誦和擴展詞匯。
三、多元化教學方法的應用。
在小學語文“雙減”工作中,我們需要靈活運用多元化的教學方法,以提高學生的學習興趣和參與度。傳統(tǒng)的教學方法可能會使學生感到枯燥和乏味,難以激發(fā)他們的學習動力。因此,我們可以嘗試使用一些新穎的教學方法,如故事引導法、游戲化教學等,來激發(fā)學生的興趣,使他們更加積極主動地參與到學習中來。例如,在教授課文時,我會通過講故事的方式來吸引學生的注意力,使他們更容易理解課文內容。此外,我還經常組織一些小組活動和討論,讓學生們能夠相互合作,共同解決問題,提高他們的學習效果。
四、立體化評價體系的建設。
在小學語文“雙減”工作中,評價是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的評價體系主要依賴于筆試和作文,容易造成學生的壓力過大,有些學生會因為考試成績不理想而對語文產生抵觸情緒。因此,我們應該建立一個立體化的評價體系,充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。我嘗試過一些新的評價方法,如口頭表達和課堂表現的評價,讓學生們能夠更好地展示自己的語言能力和思維能力。此外,我還注重對學生的實際操作能力進行評價,將學生的書法、朗誦等方面的表現納入評價范圍,全面評價學生的語文能力。
五、家校合作的有效推進。
在小學語文“雙減”工作中,家校合作是非常重要的一環(huán)。家長是學生的第一任教師,在學生的語文學習中發(fā)揮著重要作用。因此,我們應該主動與家長進行溝通,建立良好的合作關系。我會通過家長會、家校溝通冊等途徑,向家長傳遞學生的學習情況,并與家長共同探討如何幫助學生提高語文成績。同時,我也鼓勵家長多關注學生的語文學習,給予他們更多的支持和鼓勵。在學生的家庭環(huán)境中,如何培養(yǎng)良好的學習習慣和語言表達能力,是家長和教師共同關注的問題。
六、教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
在小學語文“雙減”工作中,教師的專業(yè)發(fā)展是至關重要的。語文教育是一個不斷更新的領域,我們必須不斷提高自己的教學素質和教育理念。因此,我會參加相關的培訓和學習,不斷更新自己的教育觀念和教學方法。同時,通過與其他教師的交流和合作,我們可以相互借鑒經驗,共同進步。我也會不斷反思自己的教學方法和效果,不斷調整和改進,以提高教學的質量和效果。
總之,在小學語文“雙減”工作中,我們需要不斷研究探索,總結經驗,不斷調整和改進教學方法,提高學生的學習興趣和參與度。同時,我們需要建立立體化的評價體系,充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。此外,家校合作和教師專業(yè)發(fā)展也是推動小學語文“雙減”工作的重要環(huán)節(jié)。只有通過全體教師的共同努力,我們才能夠取得良好的教學效果,讓學生們在語文學習中獲得全面發(fā)展。
小學雙減工作心得篇三
“雙減”是什么?“雙減”是減去學生過重的課業(yè)負擔,減去學習活動中機械重復而對開發(fā)學生智能無用的作業(yè)練習,減去過時、繁瑣與實際應用無關的教學內容。
我個人覺得,“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負,短時間內就得增加工作壓力,鉆研教學,備好課,使學生學得輕松,學得扎實,既不增加學生負擔,又能提高課堂效率,老師們教得開心。
“雙減”最終的受益者是我們這些學生。想象一下,以后的課堂,每個同學都能得到平等的發(fā)展,所有的同學共同奔向同一個目標,不允許任何一個人落伍。課堂上,我們聚精會神的聽講;課后,我們以前的“海洋作業(yè)”會變成以后的“點滴作業(yè)”。以前,作業(yè)占用了我們大部分的時間,我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里,抄抄抄,寫寫寫,做不完的作業(yè),沒時間看電視,沒時間看課外書,沒時間玩游戲,沒時間鍛煉身體,沒時間出去逛,我們就像一個整天只會抄抄寫寫的學習機器。
而實施了“雙減”措施,我們將會有更多的時間,我們可以成群結隊地區(qū)圖書館,參加各種公益活動,加入喜歡地俱樂部,可以自由自在干自己想干的事情了。這樣,周一至周五的校園內,每逢周末的公園里、游樂場里、廣場上到處都會是同學們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣,不僅僅使我們得到了精神上地放松,而且還陶冶了每個人地情操,鍛煉了我們自主學習地能力。
其實,我認為減負不僅僅是減輕課本上被束縛的知識,二十為了讓我們能夠有更多的額時間和經歷培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,從而擴大自己的視野范圍,掌握更多的課外知識,多了解社會,增強自己的實踐能力?!半p減”這項措施真好,如果能真正的、長期的實施下去就更好了。
小學雙減工作心得篇四
要向課堂要質量,努力提高學生課堂學習的效率,通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實地給學生進行減負。新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生,這就決定教師的講只能是精講。要達到精講,我認為就必須做到一課一得或兩得,不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點很多,但不可能做到面面俱到,就要抓住教學重點,大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學,提高教學效率,我個人覺得要做到五條:
(一)是精心備課。在深鉆課標和教材的基礎上備課,做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。
(二)是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備,合理提高課堂密度,增加教學信息量,濃縮教學語言,精簡板書,提高教學效率。
(三)是改變課堂結構,達到講、練、查結合,知識點落實,體現精講精練。
(四)是充分利用先進的教學技術。通過投影等多媒體作用于學生各種感官,以增加直觀性和形象性,增加信息傳輸量,提高學生儲存記憶的速度、效率。
(五)是對后進生實行及時的輔導。
多一些開放作業(yè)。以開放性的作業(yè)提高和改善學生的思維,通過解放和開發(fā)學生思維以達把學生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。在學習課文之后,為了讓學生們理解的更透徹,應立足于教材又超越教材,讓他們查找有關作者的資料及時代背景,拓展閱讀相關的文章,要讓學生學得輕松愉快,不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習,使學生的學習過程變得生動有趣,讓他們在不知不覺中就把學習任務完成。
小學雙減工作心得篇五
怎樣才能真正做到給小學生“減負增效”,要實現“減負增效”我得到的體會有以下幾點:
切實做到“減負增效”要推進素質教育,真正實施“減負增效”,就必須想方設法地調動學生的積極性,讓學生經歷學習過程,恰當地創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
提高課堂40分鐘的效率,培養(yǎng)學生的能力。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現在,知識信息正高速發(fā)展,教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進性。所以教師也應該不斷學習,給自己充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和能力,為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
備好課是上好課的充分條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外,課堂上要把握好以下幾點。
2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分為二地看待,我們一方面要適當地應用現代教學技術,另一方面,更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內,運用輔助工具不是越多越好,而要恰到好處,絕不能搞花架子。運用好的教學手段,能啟發(fā)學生獨立思考,發(fā)展智力,而不能把它們變成課堂教學上的娛樂,或分散了學生對學習知識的注意力。把現代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結合起來?!敖o人于魚,不如授人漁”,教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。
小學雙減工作心得篇六
近年來,教育系統(tǒng)對小學階段的教育進行了一系列的改革,其中重要舉措之一就是實施小學語文雙減工作。作為小學教師的我,參與了小學語文雙減工作,并深感其對學生學習和教師教育的積極影響。以下是我對小學語文雙減工作的心得體會。
首先,小學語文雙減工作提倡以學生為中心。在過去的教學中,教師常常過多地強調知識傳授,忽視了學生的主體地位。然而,在小學階段,學生的認知能力處于發(fā)展階段,他們更需要積極參與到學習過程中。小學語文雙減工作強調了學生的主體性,注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在教學實踐中,我將“小學語文雙減”理念融入教學設計,通過讓學生自主探究、自主發(fā)現的形式,調動了學生的積極性,提高了學生的學習質量。
其次,小學語文雙減工作注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。在過去的教學過程中,教師往往注重學生對語文知識的掌握,但卻忽視了學生運用語言進行思考和表達的能力。然而,語文學科的核心目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的人,而不僅僅是語文知識的學習者。小學語文雙減工作提出了“運用是檢驗真理的唯一標準”的理念,強調教學過程中語言運用的重要性。我在教學中注重培養(yǎng)學生的交際能力、表達能力和寫作能力,通過各種形式的訓練活動,激發(fā)學生的興趣,提高了學生的語文水平。
再次,小學語文雙減工作注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在過去的教學過程中,教師往往比較偏愛教科書上的標準答案,對學生的思維和想象能力沒有給予足夠的重視。然而,小學語文雙減工作要求教師注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。在我教學過程中,我注重引導學生進行自主探究和思考,鼓勵他們提出不同的觀點和見解,激發(fā)他們的創(chuàng)造力。通過這樣的教學方式,學生不僅僅是被動的接受者,而是積極主動地參與到學習中去,形成了自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。
最后,小學語文雙減工作鼓勵教師進行不斷的專業(yè)學習和提高。在過去的教學過程中,很多教師常常停留在傳統(tǒng)的教學模式和方法中,缺乏對新知識和新方法的學習和應用。然而,小學語文雙減工作要求教師積極參與各種專業(yè)培訓和教研活動,提高自己的教學水平。我通過參加各種培訓班和交流活動,了解了最新的教學方法和理念,通過實踐運用到教學中,提高了自己的教育教學水平。
綜上所述,小學語文雙減工作對學生學習和教師教育的影響是積極的。它注重以學生為中心,培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新思維能力,并鼓勵教師進行持續(xù)的專業(yè)學習和提高。作為一名小學教師,我深刻體會到了小學語文雙減工作對我自身教育教學的重要性,我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
小學雙減工作心得篇七
近年來,學校教育改革中不斷出現的熱詞之一就是“雙減”,即減負和減小學生學業(yè)壓力。小學語文作為學生日常接觸最多的學科之一,也在這一改革的浪潮中積極響應。在參與小學語文雙減工作的過程中,我深刻體會到了減負對于學生健康成長的重要意義,同時也發(fā)現了一些值得改進的地方。以下是我對小學語文雙減工作的心得體會。
首先,減負為學生提供了更多自主學習的機會。傳統(tǒng)上,小學語文教學以背誦和應試為主,學生往往只能被動地接受老師灌輸的知識。然而,減負改革推動了學校將課堂從教師主導轉變?yōu)閷W生主導。在減少課外作業(yè)的前提下,學生有更多時間來自主學習,開展課外閱讀、寫作和探究等活動。這樣,學生能夠根據自己的興趣和能力選擇學習方式,培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。
其次,減負讓學生在學習中體驗快樂和輕松。過去,小學語文教育普遍存在著過重的學習壓力,學生們常常處于應試狀態(tài)。而通過減負,學生們可以在學習中體驗到快樂和輕松的感覺。舉個例子,我曾通過設計有趣的游戲和活動,讓學生在歡樂的氛圍中學習詩詞和古文,他們對學習的積極性大大提高。此外,學生在輕松的學習氛圍中更容易激發(fā)創(chuàng)造力,表達自己的思想和感受,提高語文素養(yǎng)。
然而,減負改革也存在一些問題需要解決。首先,減少了課外作業(yè)的安排,但學生的復習壓力并沒有減少。受到升學壓力的影響,學生們仍然需要花費很多時間在課外補習和輔導班上,導致他們沒能真正感受到減負改革帶來的輕松。其次,減負改革導致一些學校教師的教學質量下降。在減少作業(yè)的情況下,一些教師可能放松教學,只是簡單傳授知識,忽視了學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。因此需要學校加強監(jiān)管和教師培訓,確保減負不僅減輕學生負擔,也能提高教師的教學水平。
最后,小學語文雙減工作的關鍵是要找到適合學生發(fā)展的平衡點。一方面,學校和教師需要根據學生的年齡和能力,合理分配學習任務,以減輕他們的負擔。另一方面,也不能放松語文學科的教學要求,需要保證學生能夠掌握必要的知識和技能。只有找到這個平衡點,才能真正推動學生的全面發(fā)展。
綜上所述,小學語文雙減工作是一項具有重要意義的改革。通過減少學生的學習負擔,提高學生的學習興趣和自主學習能力,可以為他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。然而,同時也需要注意解決減負改革中存在的問題,確保學生能夠真正受益。只有在全社會的努力下,小學語文雙減工作的效果才能更好地發(fā)揮出來。
小學雙減工作心得篇八
“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程,涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責任主體,密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛用,統(tǒng)籌學校、社會、家庭力量,真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局,才能確保治理效果的最大化。精心組織實施,務求取得實效,學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔一定能顯著減輕,教育質量將進一步提高,這也是黨中央針對義務教育階段存在的短視化、功利化問題,特別是校外培訓機構無序發(fā)展,“校內減負、校外增負”現象突出所作的重要決策部署。《意見》統(tǒng)籌服務國家戰(zhàn)略和促進學生全面發(fā)展,一方面,要求從服務國家戰(zhàn)略需求和社會主義現代化建設的高度,扭轉“唯分數”“唯升學”的不科學的教育評價導向,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質,為黨育人、為國育才另一方面,要求從促進學生全面發(fā)展的角度,將學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來,將本該屬于學生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學生,發(fā)揮興趣和特長,引導學生全面而有個性發(fā)展,真正體會到學習的愉快、童年的幸福,成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
其一,向課堂要實效,實現日日清。老師上課,一定要邊講解邊讓學生鞏固,而且要講練結合,及時而有效地實現知識點由理解到識記、運用的轉換,這才是真正的.高效課堂,才能給學生帶來普遍較高的學習成績。
其二,對學生的課外學習實行有效把控。老師上完課后,除了布置課外作業(yè),一定要布置學生課外復習鞏固那30%左右的知識難點,并且及時預習新課。第二天上課前,要對學生的掌握情況進行嚴格地檢查。
其三,精心選擇課后作業(yè)。作業(yè)量不能太大或太小。作業(yè)要精選,一定要有針對性。
“雙減”是一個利國利民的好政策,我們做老師的一定要正確理解它的含義,并且隨機應變,采取正確的策略,真正做到“減負提質增效”才對。
小學雙減工作心得篇九
體質健康測試工作,每年9月份都會有,今年特殊原因,會有所推遲,但是也會即將到來,在此我們做了充分考慮與準備,如在原有的工作經驗之上,繼續(xù)優(yōu)化體質健康工作方案。
1、加強宣稱,讓學生家長早知道,早重視?,F已通知到各班學生。
2、早開展,開學初體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數據上傳工作。
5、做好數據分析等反饋工作。
體質健康測試工作是一項全校性的重要工作,關系到學校的考核、榮譽等重要問題,所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實,讓各級部門與學生和家長都能滿意。
小學雙減工作心得篇十
為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《區(qū)減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作方案》的精神,扎實做好“雙減”工作,規(guī)范辦學行為,增強教學效益,促進學校內涵發(fā)展,我校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口,以精準化管理為抓手,以課堂教學改為主陣地,逐步建立和完善“雙減”的長效機制,全面提高我校素質教育。
x月24日,學校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會,按照上級部門統(tǒng)部署,著眼于學生身心健康成長,解決當前普遍存在的學生負擔過重,家長教育焦慮嚴重,家庭教育負擔沉重等問題,多舉措落實“雙減”政策。
x月17日,在區(qū)召開“雙減”工作會議后,學校立即組織全體班主任深入學習“雙減”政策,并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策,讓家長和學生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在?“5+2”模式的具體要求?希望家長朋友們積極響應號召,根據孩子的性格稟賦和素質潛力,理性規(guī)劃孩子的未來,確定孩子的成長目標。
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔,并沒有減掉學習的質量。隨著“雙減”政策的逐條實施,教師的教學策略和課堂效率也迎來了“新升級”,學校成立由校長擔任組長的“雙減”工作領導小組,旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神,統(tǒng)籌推進“雙減”、“五項管理”、課后服務等工作,確?!半p減”工作抓細抓實抓出成效。
依據《區(qū)中小學作業(yè)管理實施細則》要求,我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量,倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè);嚴禁教師用手機布置作業(yè);嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業(yè);嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務處檢查.
“雙減”政策出臺以來,學校組織老師對相關政策進行專題學習,將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的.輔導,讓學生在學校里基本能夠完成作業(yè);第二個階段設置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動,真正讓孩子快樂學習。
x月24日上午,區(qū)領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識,對“減量不減質”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中,要開拓新思路、完善新手段,要在教中學、研中思,樹立正確、全面、科學的質量教育觀,確保“雙減”工作落地、落實,力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
自“雙減”工作啟動以來,xx小學突出重點、抓住關鍵、嘗試探索、彰顯特色,持續(xù)發(fā)力,念好“嚴、細、深、實、活”五字訣,奏響“雙減”最強音。
健全機構,“嚴”字當頭履職盡責。為嚴格落實“雙減”工作政策,xx小學成立了以校長為組長的“雙減”工作領導小組,把任務分解到人,壓實工作責任,分別負責課程安排、數據統(tǒng)計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作,明確分工,夯實職責,形成“日監(jiān)測、周研判、月小結”工作機制,定期匯報總結,分析研判,整改問效。嚴格各項工作要求,靶向施策,確?!半p減”工作減出成效。
強化宣傳,“深”入普及營造氛圍。為認真貫徹落實關于“雙減”工作的重要指示精神,全面落實立德樹人根本任務,引導社會各界樹立正確的育人觀念,營造理解“雙減”、支持“雙減”的濃厚氛圍,唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長、學生三個主體,通過召開校委會、教職工大會、家長會,發(fā)放《致家長的一封信》等形式,廣泛宣傳“五項管理”、“雙減”工作的重大意義,利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向學生、家長及社會告知“五項管理”和“雙減”工作的具體內容。明確“雙減”工作是減輕負擔,在有效的時間內提質增效,而不是降低標準圖輕松。
狠抓常規(guī),“細”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”工作成效?這是各級各類學校面臨的難題。我校全體教師主動作為,將難題轉化為教師校本研修的課題,堅持“校長包聯(lián)、處室包抓”工作機制,將學校管理團隊成員下沉教學一線,擔任“指導員”,細化管理制度,明確“備、講、批、輔、研”各環(huán)節(jié)工作要求,推門聽課,了解并掌握教師工作情況,現場交流,精準指導,“向40分鐘要質量”;上好“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學能手示范課”,老、中、青年教師合作探究,教學相長。定期邀請業(yè)務主管和教育督導部門專家現場督導,綜合研判,明確問題清單,跟蹤整改問效。
豐富載體,“實”處著力全面發(fā)展。全面落實“雙減”政策,細化課后服務方案,深化課后服務全覆蓋,學生在校期間可以及時有效完成作業(yè),教師根據學生實際情況進行有效指導,培養(yǎng)學生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學習習慣。同時,充分利用部室、教室、操場等場地,根據學生興趣愛好,發(fā)揮教職工特長,開設足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪紙等20個特色社團,聘請專業(yè)教師或校外輔導員予以指導,豐富活動載體,為學生搭建快樂學習、發(fā)展能力的平臺,積極開展形式多樣、內容新穎的大課間活動,進一步增強學生體質,豐富校園文化生活。
強化保障,“活”用政策提質增效。根據文件精神,學校各分管領導定期指導培訓,真正實現“減負”目標;學期初,召開家長會議,通過“一事一議”,公示課后服務收費標準、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學生免費等內容,嚴格收支管理,嚴明工作紀律;同時,開放家長學校,并制定切實可行的工作計劃,組織學習上級文件精神,觀看專題片,座談交流,實現“培訓一名學員,帶動一個班級,影響全體家長”的目標,引導學生家長與教師共同發(fā)力,以身作則,落實“雙減”和“五項管理”工作要求,提升課堂教學和課后服務質量,立足規(guī)范,提質增效,從根本上實現師生“減負增效共贏”。
做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn),下一步,學校將全面貫徹教育方針,以更堅決的態(tài)度、更大的力度、更實的舉措,持續(xù)深化教育教學改,全面規(guī)范“五項管理”,做好“課后服務”,切實推動“雙減”工作走深走實,促進學生全面發(fā)展、健康成長,真正讓教育回歸本真,切實辦好滿意的教育。
小學雙減工作心得篇十一
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,主要指導思想是提高學校教育教學質量,強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構治理,構建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師,我認為雙減政策堅持學生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學生身心健康成長,保障學生休息權利,讓學生的學習回歸學校,整體提升學校教育教學質量,減輕家長負擔,緩解家長焦慮情緒,回應社會關切,促進學生全面發(fā)展、健康成長,是利好政策。雙減政策促進學生全面發(fā)展,這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間,開展體育、閱讀、文學、藝術等教育,滿足學生多樣化需求,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質量,增強課后服務的吸引力。作為一名普通教師,就要堅決貫徹黨中央決策部署,按照自治區(qū)黨委工作要求,時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上,承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
落實雙減工作提升育人品質雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針,堅持以學生發(fā)展為本,落實立德樹人根本任務,把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好,多措并舉提升校內教育教學質量。
一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學生吃飽吃好。
二是加強課后服務,滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,豐富課后服務供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐,豐富學生的校園生活,幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質量。同時,探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
看似一個點切入,實則是需要課前課中課后、學校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程,根本是落實立德樹人根本任務,實心實意辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
構建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人,從事教育工作30年,深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作,但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補習班,導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于雙減工作的決策部署,就是要減輕學生校內作業(yè)負擔和校外培訓負擔,徹底治理校內減負、校外增負和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學生的角度來說,孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學生們正常的.鍛煉、休息、娛樂時間,也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓,侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限,在課間時間無法保障的情況下,就會影響校內學習,如此一來,就形成了學習上的惡性循環(huán)。因此,雙減政策的頒布,對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣,保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對孩子的未來有長遠的好處。
雙減政策落地后,可以充分發(fā)揮學校陣地的作用,在校內堅持做到應教盡教,著力提高教學質量、作業(yè)管理服務水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時,擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓機構無法超前培訓,讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長,讓孩子們的情感和思想不再缺失。
初中中學生雙減作業(yè)管理制度為減輕學生作業(yè)負擔,規(guī)范教學行為,提升教學質量,根據我校實際情況,特制定本管理細則一、嚴格執(zhí)行零起點教學零起點教學是指嚴格按照課程標準展開教學,不以學生的學科知識積累作為入學條件和教學基礎。不以學生的現有知識水平為教學起點,各學段各學科都要嚴格執(zhí)行零起點教學,減輕學生家庭的經濟負擔和學生的課外學習負擔。
二、作業(yè)布置。
1.健全作業(yè)管理機制。學校要完善作業(yè)管理辦法,增強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌,合理調控作業(yè)結構,確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度,增強質量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
2.建立作業(yè)審核環(huán)節(jié),在作業(yè)內容、數量,要求等方面,經備課成員集體討論、教研組長把關,并做好記錄。
3.嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時,班主任需掌握本班作業(yè)總量,做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
4.科學設計作業(yè)內容。重視培養(yǎng)學生自主學習意識、探究和創(chuàng)新水平,豐富作業(yè)類型,把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合,重在使學生所學知識得到鞏固練習,引導遷移使用,切實減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)頻次,不得布置懲罰性作業(yè),盡量避免大量重復式抄寫作業(yè)。
5.教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè),學生需自行準備作業(yè)記錄本。嚴禁通過qq、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。
6..增強作業(yè)完成指導。初中生在校內完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè),即時做好反饋,增強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
小學雙減工作心得篇十二
小學科學是學生科學素養(yǎng)的起點,也是培養(yǎng)學生科學思維的重要課程。不久前,我們的學校開展了小學科學雙減活動,意在精簡課程內容、減輕學生負擔,提升學生學習效果。在這個過程中,我深受啟發(fā)和感受,獲得了一些心得和體會,這里與大家分享。
第二段:雙減的意義
科學素養(yǎng)是時代賦予我們的必修課程,但教育過程中,是否減負并不取決于花費在教育上的投入,而是教育模式變革和質量提升。小學科學雙減活動的意義在于反思和探索傳統(tǒng)教育的缺陷,從教學設計、優(yōu)化教材、減輕負擔等角度,為學生提供更加優(yōu)質的教育資源。
第三段:雙減的措施
具體來看,小學科學雙減活動主要采用了以下措施:
1. 精簡教材:將傳統(tǒng)教材中的冗長內容、繁雜知識點、難懂技術術語進行分類篩選,一些偏于理論或過于繁瑣的課文、例題,以及與學生實際生活不相關的知識點和內容全部剔除,讓課堂知識更加貼合實際。
2. 更新教具:學生在學習科學的同時,往往需要接觸到一些實驗,這需要豐富的實驗器材、多樣的模型展示。因此,小學科學雙減活動中,針對實驗器材、模型制作方面進行更新,豐富學生的實踐操作,培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新精神。
3. 簡化考試:傳統(tǒng)科學考試往往要求大量的記憶,過分關注分數和排名,使得學生的成長被“升學”逼迫所遮蔽。小學科學雙減活動采取簡化考試的方法,要求學生主要掌握一些基本概念和直觀理解,倡導素質教育,注重學生的科學素養(yǎng)和探究能力。
第四段:學生受益
對于學生而言,科學雙減活動的實施,無疑讓他們受益匪淺。在精簡教材方面,不僅減輕了學生的負擔,而且對于小學生較難理解和涉及實際與生活較遠的內容進行了剔除,使得學生更容易掌握科學思維和實用知識。同時,在更新教具方面,學生的實踐操作能力得到了鍛煉和提升,且學習興趣也得到了激發(fā)和啟發(fā)。另外,在簡化考試的環(huán)節(jié)中,學生在學習方面的壓力得到了緩解,更多關注于探究、發(fā)現問題、解決問題,提供了自主探究的機會,從而提高了他們的科學素質和實際運用能力。
第五段:結尾
小學科學雙減活動的實施,對于實現小學教育的優(yōu)質發(fā)展,起到了重要的意義。我們可以發(fā)現,在這樣的活動中,學生接觸到更真實、更直觀、更實用的科學知識,培養(yǎng)了培養(yǎng)了思維、實踐、創(chuàng)新和能力,開創(chuàng)了一條科學教育新路,讓科學課程回歸到本質,走向更有意義的方向。
小學雙減工作心得篇十三
小學雙減作為近年來教育改革的一項重要措施,旨在減輕小學生的學習壓力,促進其身心健康發(fā)展。這項政策的實施引起了社會各界的廣泛關注和討論。我作為一個小學生,深有感觸地體驗了小學雙減帶來的變化。
第二段:減負帶來的變化
小學雙減的實施,首先體現在減負方面。之前,我們每天的課業(yè)超負荷,有時需要熬到深夜才能完成?,F在,學生的作業(yè)量減少了,每天都能按時睡覺,這讓我變得更加健康、快樂。我可以花更多時間去閱讀、運動,發(fā)展自己的愛好,而不是一味地苦讀功課。
第三段:雙假帶來的收獲
小學雙減第二項措施是實施“雙休日”。在以往,我們6天的學習生活是無休止的,周末也經常有各種動物的培訓班、興趣小組和初中準備課程?,F在,我們有了雙休日,可以放松身心,享受豐富多彩的課外生活。在家人的陪伴下,我和我的朋友可以去公園玩耍、去電影院看電影、去參觀博物館、圖書館等,這不僅有益于身心健康,還增加了我們的閱歷和知識面。
第四段:減負與拓展的統(tǒng)一
小學雙減的實施,并不僅僅是減負和雙休日。這個政策也促進了學校教育的改革。學校更注重學生的綜合素質培養(yǎng),多方面地拓展學生的知識面與技能水平。我們學校的校園文化節(jié)、體育比賽、藝術節(jié)等活動豐富多彩、形式多樣,讓我們學生在學習之余也能體驗到不同的生活方式和學習方式。減少作業(yè)、休息調整是為了更好地慢下來,防患于未然;而課程設置的拓展,則是為了更好地揚長避短,讓學生成為全面發(fā)展、有個性的孩子。
第五段:結尾
總的來說,小學雙減的實施對學生和家庭的生活帶來了積極的變化。當然,我們不能一味地沉浸在這種好的變化中。我們需要認真對待每一次課堂與作業(yè),利用好每一個周末與假期,做好自己的本職工作,才能更好地在未來的學習和生活中立于不敗之地。
小學雙減工作心得篇十四
作為一個一年級新生的媽媽在身邊經驗豐富的鄰居和朋友們的建議下,孩子從幼兒園大班開始學習包括數學、英語、寫字、拼音的各項幼小銜接,以備孩子從幼兒園玩中學從容過渡到小學一年級學中玩。
20xx年7月雙減政策落地,內容包括不允許小學、初中的學生在周末、節(jié)假日、寒暑假進行任何學科類的課外培訓,平時補課時間不能超過晚上八點半,學校要少留家庭作業(yè)。減輕學生過重的作業(yè)負擔的初衷是一件大好事,還孩子一個快樂幸福的童年。
在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前,家長尚可以通過校外培訓機構為孩子查漏補缺,雙減后查漏補缺的工作是否轉移到家長的身上?中考的升學壓力一直存在,期待的是相關升學招生政策也順勢而動,讓家長們放心去“雙減”。
作為一個普通的媽媽我希望孩子快樂自由健康地成長,然而從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則,個人認為“雙減”不是讓學生遠離學習,輕怠學習,更不是在學習質量上做減法。
減輕負擔不是沒有負擔。
在沒有“躺著贏"實力下,我個人是希望保持一定量的作業(yè)。
設想一個從一、二年級沒有養(yǎng)成回家按時寫作業(yè)習慣的孩子,到了三、四年級再去培養(yǎng),是否為時已晚?關于作業(yè)我認為老師可以靈活布置,孩子自愿選擇。比如能力強的孩子,可以選擇些做難度大的作業(yè)?;A薄弱的孩子,老師可以把難題換成基礎題,把基礎打扎實了。為人父母這個份工作,沒有職業(yè)標準,沒有職稱定級,沒有人炒我們“就魚”,是否繼續(xù)教育自己,全取決于自己想要成為怎樣的家長。
“雙減”政策落地,我一度感慨“拼父母”時代正式來了?!捌锤改浮逼吹牟皇羌议L的.學歷、經濟能力,而是拼家庭教育的理念、素養(yǎng)和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育,目標是讓孩子成人成才。培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展,這需要我們家長不斷地學習先進的教育理念,學習如何和孩子有效溝通,怎樣建立歡快的家庭學習生活氛圍和良好的親子關系,陪伴孩子共同成長。
雙減下我們有更多的時間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。比如放學自己整理書包;課前預習、課后復習、及時訂錯的習慣。我們也有更多的時間培養(yǎng)孩子的興趣愛好,強身健體,讓她有強健的體魄,建立更自信、更樂觀精神。
或許這是我們送給孩子最好的禮物!
小學雙減工作心得篇十五
小學生雙減體驗營的開展,旨在幫助孩子們養(yǎng)成健康的生活習慣,改變不良的飲食和運動習慣,增強身體素質,提高自我管理能力。本人剛剛結束一次小學生雙減體驗營,深受啟示和感悟。下面就分享我的雙減心得和體會。
第二段:食品安全
在雙減體驗營的過程中,我們學習了食品安全知識,了解了不少食品中的毒品和有害物質,以及常見的保健食品。原來那么多我們以前都不知道,隨便就把各種零食垃圾食品吃進肚子里,也不知道引發(fā)的健康問題以及長時間累積的危害。通過雙減體驗營,我們在尋找更健康的營養(yǎng)食品的過程中,也培養(yǎng)了對食品安全的敏感性和提高了選擇食品的能力。
第三段:運動習慣
在這個數碼時代,越來越多的孩子選擇宅在家里看電視或玩游戲,缺乏體育鍛煉。而雙減體驗營,每天都有規(guī)律的體育鍛煉,保證了孩子們的活動量和身體健康度。我也發(fā)現,運動后精神更加飽滿,精力更加集中,做事效率也更高。運動帶給我們的好處不僅是身體上,更是心理上,讓我們在整個雙減體驗營期間幾乎沒有感到太多的疲憊。
第四段:團隊合作
雙減體驗營中,每個小組都由幾個孩子組成,與其他小組互相競爭的同時又要合作完成任務。這種集體協(xié)作的氛圍,不僅會鍛煉孩子們的團隊意識、組織能力和口頭表達能力,激發(fā)他們的自信心,而且會在交流過程中培養(yǎng)出孩子們良好的人際關系??吹阶约鹤龀龅呢暙I帶來小組的勝利,孩子們的自豪感也得到了提高。
第五段:總結
在雙減體驗營中,我收獲頗多,明白了健康飲食、鍛煉身體、發(fā)展人際關系和提高自我管理技能等方面的重要性。我們必須牢記健康不容忽視,只有養(yǎng)成長期的健康生活習慣,才能擁有一個健康的生命。歲月會在我們身上留下印記,而最美好的印跡,就是一個健康快樂的自己。我相信,通過接下來的日子里,我可以不斷把提高自我管理水平作為目標,強調健康生活,做一個自信有為的小學生。
小學雙減工作心得篇十六
眾所周知,近年來,中國政府一直在推行“雙減”政策,即減輕教育負擔和減貧。這項政策的初衷是為了讓孩子們不至于過于焦慮和負擔過大,同時也幫助有困難的家庭脫貧致富。作為一個小學生,我對雙減政策有著深刻的體會和感悟。
第二段:減輕教育負擔
首先,針對減輕教育負擔這一方面,我認為政府所推行的措施是非常及時和有效的。過去,我們小學生的課程非常繁重,每天早上六點起床,晚上九點才能睡覺,放學后還要參加各種才藝培訓班。這樣的生活,讓我們感到非常辛苦和疲憊。如今,學習壓力得到了很大程度的減輕,我們不用再那么辛苦地學習,精力可以有更多的空間去做其他有意義的事情,如讀書、游戲、運動等。
第三段:減貧致富的重要性
其次是減貧致富方面的體會。在我們的生活中,經??梢钥吹缴磉叺耐瑢W家庭生活十分困難。他們的家長每天為了賺錢而忙得不可開交,很多時間都不能陪伴和照顧家人,讓人感到十分難過。而現在,通過政府的減貧政策,已經有越來越多的貧困家庭得到了幫助,他們的生活質量得到了提高。如果社會上仍有太多的人處于貧困和困難中,那么我覺得這個社會是不健康的,不完整的。
第四段:雙減的意義和價值
其實,除了減輕教育負擔和減貧致富外,雙減政策還有更重要的意義和價值。政府通過推行雙減政策,發(fā)現并樹立了現代化教育和社會發(fā)展的全面觀點,即教育和貧困并非是兩個獨立的話題,而是關系重大的兩個方面,二者的結合示范了中國特色現代化。因此我們,特別是青少年一代,應該積極響應這個政策,作為一個獨立的個體,為社會進步獻出自己的力量。
第五段: 結論
總之,雙減政策的推行,對我們學生和社會大眾都有著非常大的益處。我希望政府在不斷改進和創(chuàng)新的同時,我們孩子也能夠在這樣的社會環(huán)境中健康成長,向更加積極健康的方向邁進。
小學雙減工作心得篇十七
現在的小學生,由于學習壓力和生活方式的改變,越來越多地出現了肥胖、近視、壓力大等問題,影響了他們的身體和心理健康。因此,全國很多地方已經開始實施小學生雙減計劃,幫助小學生進行身體和心理的雙重減負。在這樣的背景下,我也參加了小學生雙減活動,有了一些體會和心得,現在向大家分享。
第二段:身體雙減
身體雙減主要是針對小學生的體質問題。我們班級每天都會進行一定的體育鍛煉,比如跑步、跳繩、游泳等。這些運動能夠消耗體內多余的脂肪,增強身體的免疫力,讓我們的身體更加健康。而且,運動還能夠讓我們的心情更加愉悅,減輕學習和生活壓力。
第三段:心理雙減
除了身體雙減,小學生的心理問題也需要得到重視。在參加雙減活動的過程中,我們學習了一些緩解心理壓力的方法,比如聽音樂、與朋友聊天、看書等。通過這些方式,我們能夠放松身心,減輕壓力緩解焦慮,使心情更加輕松愉悅,提高學習效率。
第四段:家長參與
學校和家長是小學生雙減計劃的主要推動者。在我們的雙減活動中,學校只是起到了組織和協(xié)調的作用,更多的可以感受到家長的關愛和支持。我們的家長會買一些健康食品、提供一些晚餐的營養(yǎng)搭配方案、安排一些課余的活動等,讓我們更加有規(guī)律有科學地吃、玩和學習。
第五段:總結
小學生雙減計劃的實施,使得我們的身體和心理都得到了極大的改善。通過體育鍛煉和心理訓練,我們的身體和心理壓力得到了減輕,營養(yǎng)的飲食和規(guī)律的作息也使得我們的身體更加健康。在這個過程中,除了學校和家長的關愛和支持,關鍵在于我們自己的積極參與。希望我們以后能夠保持好的習慣,讓身體和心靈都能夠茁壯成長。
小學雙減工作心得篇十八
如今,教育事業(yè)的發(fā)展對于小學教師提出了更高的要求,要求他們既要關注學生的學習成績,也要關心學生的身心健康。為了讓小學生減負和健康成長,教育部出臺了小學生雙減政策。作為一名小學教師,我積極響應并落實這項政策,通過學習和實踐,我有了一些心得體會。
第二段:關注個體差異,因材施教
在過去,我們普遍采用的是統(tǒng)一的教學方法,往往忽略了學生的個體差異,因此很難讓每個學生都能學到知識。而在實施雙減政策后,我意識到了這個問題并有了改變。我開始更加關注每個學生的學習特點和能力,因材施教。通過對學生進行分層教學,設置個性化小組活動和任務,不僅更好地滿足了學生的需求,還培養(yǎng)了他們的自主學習能力。不同程度的學生可以共同參與到小組活動中,互相學習、互相幫助,真正實現了因材施教。
第三段:培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力
在過去,我們花費大量的時間和精力關注學生的學習成績,往往忽視了他們的興趣和個性發(fā)展。然而,通過雙減政策的實施,我意識到了培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力的重要性。我開始鼓勵學生參與各種興趣小組和社團活動,例如繪畫、音樂、舞蹈等。我還為學生提供了更多的選擇權,讓他們根據自己的興趣選擇感興趣的課程和活動。通過這些努力,學生的興趣得到了培養(yǎng),他們變得更加積極參與學習和生活,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和綜合素質。
第四段:合理安排作業(yè)和考試
雙減政策強調減輕學生的學業(yè)負擔,減少作業(yè)和考試量。作為一名教師,我明白作業(yè)和考試是提高學習效果的重要手段,但也不能過于依賴它們。我開始思考如何合理安排作業(yè)和考試,讓學生能夠在輕松的學習環(huán)境中進行學習。我減少了作業(yè)量,更加注重質量而不是數量。并且,我鼓勵學生通過其他方式展示他們的學習成果,例如口頭報告、小組討論等。通過這些改變,學生的學習壓力得到了一定的減輕,他們的學習興趣和動力也得到了提高。
第五段:積極與家長溝通,共同促進學生發(fā)展
家長是學生教育的重要力量,與家長的積極合作和溝通對于學生的發(fā)展至關重要。在雙減政策的指導下,我積極與家長溝通,分享學生的學習情況和成績變化,征求家長的意見和建議。通過與家長的合作,我們共同關注學生的學習和身心發(fā)展,共同制定充實而適宜的學習計劃,為孩子們提供更好的成長環(huán)境。通過這樣的合作,學生在學校和家庭中得到了更多的關注和支持,他們的學習成績和綜合能力也得到了顯著提升。
總結:
通過實踐和反思,我深刻認識到了雙減政策對于小學教師的重要意義。只有關注個體差異、培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力、合理安排作業(yè)和考試、積極與家長溝通,我們才能更好地推動課程改革和教育創(chuàng)新,為孩子們提供更好的教育環(huán)境,讓他們健康成長并取得更好的學習成績。作為一名小學教師,我將繼續(xù)努力,不斷學習和實踐,為孩子們的未來貢獻自己的力量。
小學雙減工作心得篇一
“雙減”減輕了學生的作業(yè)負擔,減輕了學生的校外培訓負擔,但同時也給學校和教師帶來了更多的.挑戰(zhàn)?!半p減”政策實施以來,我校在三個方面的做法取得了一定的成效:實現課堂增效、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務。
課堂教學是學校教育的主陣地,雙減”的前提是課堂增效,課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行,教師要做課標忠實執(zhí)行者,教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材,而是用教材教,用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變,關注校本課程開發(fā)與實施,關注學校整體課程體系建構與推進。
雙減”政策下,對學校對教師提出了更高的要求:
1.教師應教盡教,學生應學盡學。在課堂上讓學生吃飽吃好,充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學模式,提高教學效益。通過各種形式的教研活動,提升教師教學水平。
3.以生為本、以學定教。課堂上所有的教學活動和信息化手段都是為教學服務的,無論用什么方法教都不能偏離教學目標。
4.讓英語教學生活化,改變學生會答題不會會話,會閱讀不會寫作,能聽懂不能交流的現狀。
實現課堂增效,需要滿足“四有”條件:有精準的教學目標;有合理的教學方式;有愉悅的教學氛圍;有實在的教學效果。教師們會繼續(xù)借助學校的教研常規(guī)工作,推進教學改革,提高課堂實效,優(yōu)化作業(yè)設計。
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學活動的必要補充。學校在作業(yè)管理方面措施如下:
1.完善作業(yè)管理制度。
制定了作業(yè)精編制度,作業(yè)布置公示制度,作業(yè)檢查制度和考評細則,并納入量化管理。
2.加強考核確保落實。
根據作業(yè)管理制度和考評細則,每周檢查作業(yè)布置、批閱和學生完成情況,發(fā)現問題及時反饋,及時整改。
3.合理調控作業(yè)總量。
嚴格按照學校制度,合理調控學生書面作業(yè)總量,書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘,充分利用課后延時服務時間,讓學生在校內完成大部分書面作業(yè)。
4.精心設計分層布置。
我校要求任課教師依據學習內容,精心設計作業(yè),做到分類、分層布置作業(yè),鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內容,增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改。
根據作業(yè)管理制度,老師對作業(yè)進行全批全改,批改標志正確規(guī)范、評語恰當,記錄詳實。精準分析作業(yè)中存在的問題,采取集體講評、個別講解等方式及時反饋,促進學生學業(yè)提升。
6.強化作業(yè)分類指導。
根據個體補償與提升計劃,利用課后服務時間,對學習有困難的學生加強幫扶,對學有余力的學生給予指導,為學生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學校把作業(yè)的檢查與評價展示相結合,不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”,共展出二百余本作業(yè)。同學們看到優(yōu)秀作業(yè)時,都被震撼了:清新娟秀的字跡、標椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學們留下了深刻的印象。通過班級和學校作業(yè)展覽,書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數多、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣。學生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效,真正達到減負增效的目的。
為了全面落實“雙減”工作,我校深入調研學生的興趣和家長的需求,開設了豐富多彩的集體活動和延時托管。
1、集體活動豐富多彩。
校園是學生參與體育運動與特色教育的關鍵場所。讓學生能運動、會運動、愛運動,發(fā)展特色素質教育,是我校豐富的課后服務內容之一。根據學校場地和師資情況,目前我校開設了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個社團。學生人人參與,每人報一個社團。各項目負責老師學期初制定社團活動計劃及周課時計劃,每周三開展一次活動,寫好集體活動教案及活動記錄。
2、課后服務分層輔導。
學校要求任課教師,利用課后服務時間,對當天作業(yè)中集中出現的問題進行講解和分析,對學生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導,不僅減輕學生的課業(yè)負擔,還能及時解決難題,基本能做到當天的問題當天解決。
如英語組:采用分層輔導模式,既解決了學優(yōu)生“吃不飽”的問題,又解決了學困生“吃不了”的問題。實施分層輔導,老師把激勵帶進課堂,把信任的目光投給每一個學生,使學生充滿自信,并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領下,完成更高層次的學習任務,提升思維能力;中等生查缺補漏夯實基礎提升能力。潛能生識記知識要點。
再如數學組:關注智優(yōu)生和薄弱學生,在智優(yōu)生已經完成基本作業(yè)的前提下,進行一定的拓展式教學,給予學生思考的時間和討論的空間,教師根據學生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時,教師也可以針對薄弱學生在學習中出現的困難分批進行有針對性的輔導,從而完成同一個課堂內的分層教學,使得每一位學生在課后服務中都有所提高。
分層輔導讓學習薄弱的學生重建自信,激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標,有了學習動力,同學們學習起來不枯燥,不反感。因材施教,有的放矢,使所有學生積極地參與到學習中來。激發(fā)了學生的學習能動性,主人翁意識,收到不同層次同學的喜愛。
就開學近2個月的實施效果看,課后服務分層輔導,受到了學生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進行一些拓展性知識的探究,而利用這個時間段對薄弱學生的薄弱環(huán)節(jié),尤其是作業(yè)訂正中出現的困難進行指導,對薄弱學生攻克教學難點有一定效果。
做好雙減工作是一項長期任務,系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會聯(lián)動,同向發(fā)力,我將進一步加大“雙減”力度,樹立正確的育人觀,加強家校合作,加大宣傳力度,把“雙減”工作落到實處。
小學雙減工作心得篇二
在教育領域,“雙減”是一個熱門的話題,也是近年來政府和教育部門不斷努力推動的一項教育改革。而作為語文教育的基礎學科,小學語文“雙減”工作也是不可忽視的一環(huán)。本文將從教學目標的針對性制定、多元化教學方法的應用、立體化評價體系的建設、家校合作的有效推進以及教師專業(yè)發(fā)展的重要性等幾個方面,分享我的心得體會。
二、教學目標的針對性制定。
在小學語文“雙減”工作中,我深刻認識到教學目標的針對性制定是至關重要的。每個學生的學習能力和語文水平都不盡相同,因此,我們不能簡單地將整個班級作為一個整體來安排教學內容。相反,我們應該根據學生的特點和需要,制定具體的教學目標,幫助學生在課堂上取得更好的進步。例如,在閱讀理解方面,我發(fā)現有些學生遇到困難的原因并不是理解能力的問題,而是詞匯量不夠。因此,我針對這一問題制定了提高學生詞匯量的教學目標,并采取了一系列有針對性的教學方法,如背誦和擴展詞匯。
三、多元化教學方法的應用。
在小學語文“雙減”工作中,我們需要靈活運用多元化的教學方法,以提高學生的學習興趣和參與度。傳統(tǒng)的教學方法可能會使學生感到枯燥和乏味,難以激發(fā)他們的學習動力。因此,我們可以嘗試使用一些新穎的教學方法,如故事引導法、游戲化教學等,來激發(fā)學生的興趣,使他們更加積極主動地參與到學習中來。例如,在教授課文時,我會通過講故事的方式來吸引學生的注意力,使他們更容易理解課文內容。此外,我還經常組織一些小組活動和討論,讓學生們能夠相互合作,共同解決問題,提高他們的學習效果。
四、立體化評價體系的建設。
在小學語文“雙減”工作中,評價是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的評價體系主要依賴于筆試和作文,容易造成學生的壓力過大,有些學生會因為考試成績不理想而對語文產生抵觸情緒。因此,我們應該建立一個立體化的評價體系,充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。我嘗試過一些新的評價方法,如口頭表達和課堂表現的評價,讓學生們能夠更好地展示自己的語言能力和思維能力。此外,我還注重對學生的實際操作能力進行評價,將學生的書法、朗誦等方面的表現納入評價范圍,全面評價學生的語文能力。
五、家校合作的有效推進。
在小學語文“雙減”工作中,家校合作是非常重要的一環(huán)。家長是學生的第一任教師,在學生的語文學習中發(fā)揮著重要作用。因此,我們應該主動與家長進行溝通,建立良好的合作關系。我會通過家長會、家校溝通冊等途徑,向家長傳遞學生的學習情況,并與家長共同探討如何幫助學生提高語文成績。同時,我也鼓勵家長多關注學生的語文學習,給予他們更多的支持和鼓勵。在學生的家庭環(huán)境中,如何培養(yǎng)良好的學習習慣和語言表達能力,是家長和教師共同關注的問題。
六、教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
在小學語文“雙減”工作中,教師的專業(yè)發(fā)展是至關重要的。語文教育是一個不斷更新的領域,我們必須不斷提高自己的教學素質和教育理念。因此,我會參加相關的培訓和學習,不斷更新自己的教育觀念和教學方法。同時,通過與其他教師的交流和合作,我們可以相互借鑒經驗,共同進步。我也會不斷反思自己的教學方法和效果,不斷調整和改進,以提高教學的質量和效果。
總之,在小學語文“雙減”工作中,我們需要不斷研究探索,總結經驗,不斷調整和改進教學方法,提高學生的學習興趣和參與度。同時,我們需要建立立體化的評價體系,充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。此外,家校合作和教師專業(yè)發(fā)展也是推動小學語文“雙減”工作的重要環(huán)節(jié)。只有通過全體教師的共同努力,我們才能夠取得良好的教學效果,讓學生們在語文學習中獲得全面發(fā)展。
小學雙減工作心得篇三
“雙減”是什么?“雙減”是減去學生過重的課業(yè)負擔,減去學習活動中機械重復而對開發(fā)學生智能無用的作業(yè)練習,減去過時、繁瑣與實際應用無關的教學內容。
我個人覺得,“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負,短時間內就得增加工作壓力,鉆研教學,備好課,使學生學得輕松,學得扎實,既不增加學生負擔,又能提高課堂效率,老師們教得開心。
“雙減”最終的受益者是我們這些學生。想象一下,以后的課堂,每個同學都能得到平等的發(fā)展,所有的同學共同奔向同一個目標,不允許任何一個人落伍。課堂上,我們聚精會神的聽講;課后,我們以前的“海洋作業(yè)”會變成以后的“點滴作業(yè)”。以前,作業(yè)占用了我們大部分的時間,我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里,抄抄抄,寫寫寫,做不完的作業(yè),沒時間看電視,沒時間看課外書,沒時間玩游戲,沒時間鍛煉身體,沒時間出去逛,我們就像一個整天只會抄抄寫寫的學習機器。
而實施了“雙減”措施,我們將會有更多的時間,我們可以成群結隊地區(qū)圖書館,參加各種公益活動,加入喜歡地俱樂部,可以自由自在干自己想干的事情了。這樣,周一至周五的校園內,每逢周末的公園里、游樂場里、廣場上到處都會是同學們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣,不僅僅使我們得到了精神上地放松,而且還陶冶了每個人地情操,鍛煉了我們自主學習地能力。
其實,我認為減負不僅僅是減輕課本上被束縛的知識,二十為了讓我們能夠有更多的額時間和經歷培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,從而擴大自己的視野范圍,掌握更多的課外知識,多了解社會,增強自己的實踐能力?!半p減”這項措施真好,如果能真正的、長期的實施下去就更好了。
小學雙減工作心得篇四
要向課堂要質量,努力提高學生課堂學習的效率,通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實地給學生進行減負。新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生,這就決定教師的講只能是精講。要達到精講,我認為就必須做到一課一得或兩得,不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點很多,但不可能做到面面俱到,就要抓住教學重點,大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學,提高教學效率,我個人覺得要做到五條:
(一)是精心備課。在深鉆課標和教材的基礎上備課,做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。
(二)是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備,合理提高課堂密度,增加教學信息量,濃縮教學語言,精簡板書,提高教學效率。
(三)是改變課堂結構,達到講、練、查結合,知識點落實,體現精講精練。
(四)是充分利用先進的教學技術。通過投影等多媒體作用于學生各種感官,以增加直觀性和形象性,增加信息傳輸量,提高學生儲存記憶的速度、效率。
(五)是對后進生實行及時的輔導。
多一些開放作業(yè)。以開放性的作業(yè)提高和改善學生的思維,通過解放和開發(fā)學生思維以達把學生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。在學習課文之后,為了讓學生們理解的更透徹,應立足于教材又超越教材,讓他們查找有關作者的資料及時代背景,拓展閱讀相關的文章,要讓學生學得輕松愉快,不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習,使學生的學習過程變得生動有趣,讓他們在不知不覺中就把學習任務完成。
小學雙減工作心得篇五
怎樣才能真正做到給小學生“減負增效”,要實現“減負增效”我得到的體會有以下幾點:
切實做到“減負增效”要推進素質教育,真正實施“減負增效”,就必須想方設法地調動學生的積極性,讓學生經歷學習過程,恰當地創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
提高課堂40分鐘的效率,培養(yǎng)學生的能力。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現在,知識信息正高速發(fā)展,教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進性。所以教師也應該不斷學習,給自己充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和能力,為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
備好課是上好課的充分條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外,課堂上要把握好以下幾點。
2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分為二地看待,我們一方面要適當地應用現代教學技術,另一方面,更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內,運用輔助工具不是越多越好,而要恰到好處,絕不能搞花架子。運用好的教學手段,能啟發(fā)學生獨立思考,發(fā)展智力,而不能把它們變成課堂教學上的娛樂,或分散了學生對學習知識的注意力。把現代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結合起來?!敖o人于魚,不如授人漁”,教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。
小學雙減工作心得篇六
近年來,教育系統(tǒng)對小學階段的教育進行了一系列的改革,其中重要舉措之一就是實施小學語文雙減工作。作為小學教師的我,參與了小學語文雙減工作,并深感其對學生學習和教師教育的積極影響。以下是我對小學語文雙減工作的心得體會。
首先,小學語文雙減工作提倡以學生為中心。在過去的教學中,教師常常過多地強調知識傳授,忽視了學生的主體地位。然而,在小學階段,學生的認知能力處于發(fā)展階段,他們更需要積極參與到學習過程中。小學語文雙減工作強調了學生的主體性,注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在教學實踐中,我將“小學語文雙減”理念融入教學設計,通過讓學生自主探究、自主發(fā)現的形式,調動了學生的積極性,提高了學生的學習質量。
其次,小學語文雙減工作注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。在過去的教學過程中,教師往往注重學生對語文知識的掌握,但卻忽視了學生運用語言進行思考和表達的能力。然而,語文學科的核心目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的人,而不僅僅是語文知識的學習者。小學語文雙減工作提出了“運用是檢驗真理的唯一標準”的理念,強調教學過程中語言運用的重要性。我在教學中注重培養(yǎng)學生的交際能力、表達能力和寫作能力,通過各種形式的訓練活動,激發(fā)學生的興趣,提高了學生的語文水平。
再次,小學語文雙減工作注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在過去的教學過程中,教師往往比較偏愛教科書上的標準答案,對學生的思維和想象能力沒有給予足夠的重視。然而,小學語文雙減工作要求教師注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。在我教學過程中,我注重引導學生進行自主探究和思考,鼓勵他們提出不同的觀點和見解,激發(fā)他們的創(chuàng)造力。通過這樣的教學方式,學生不僅僅是被動的接受者,而是積極主動地參與到學習中去,形成了自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。
最后,小學語文雙減工作鼓勵教師進行不斷的專業(yè)學習和提高。在過去的教學過程中,很多教師常常停留在傳統(tǒng)的教學模式和方法中,缺乏對新知識和新方法的學習和應用。然而,小學語文雙減工作要求教師積極參與各種專業(yè)培訓和教研活動,提高自己的教學水平。我通過參加各種培訓班和交流活動,了解了最新的教學方法和理念,通過實踐運用到教學中,提高了自己的教育教學水平。
綜上所述,小學語文雙減工作對學生學習和教師教育的影響是積極的。它注重以學生為中心,培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新思維能力,并鼓勵教師進行持續(xù)的專業(yè)學習和提高。作為一名小學教師,我深刻體會到了小學語文雙減工作對我自身教育教學的重要性,我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
小學雙減工作心得篇七
近年來,學校教育改革中不斷出現的熱詞之一就是“雙減”,即減負和減小學生學業(yè)壓力。小學語文作為學生日常接觸最多的學科之一,也在這一改革的浪潮中積極響應。在參與小學語文雙減工作的過程中,我深刻體會到了減負對于學生健康成長的重要意義,同時也發(fā)現了一些值得改進的地方。以下是我對小學語文雙減工作的心得體會。
首先,減負為學生提供了更多自主學習的機會。傳統(tǒng)上,小學語文教學以背誦和應試為主,學生往往只能被動地接受老師灌輸的知識。然而,減負改革推動了學校將課堂從教師主導轉變?yōu)閷W生主導。在減少課外作業(yè)的前提下,學生有更多時間來自主學習,開展課外閱讀、寫作和探究等活動。這樣,學生能夠根據自己的興趣和能力選擇學習方式,培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。
其次,減負讓學生在學習中體驗快樂和輕松。過去,小學語文教育普遍存在著過重的學習壓力,學生們常常處于應試狀態(tài)。而通過減負,學生們可以在學習中體驗到快樂和輕松的感覺。舉個例子,我曾通過設計有趣的游戲和活動,讓學生在歡樂的氛圍中學習詩詞和古文,他們對學習的積極性大大提高。此外,學生在輕松的學習氛圍中更容易激發(fā)創(chuàng)造力,表達自己的思想和感受,提高語文素養(yǎng)。
然而,減負改革也存在一些問題需要解決。首先,減少了課外作業(yè)的安排,但學生的復習壓力并沒有減少。受到升學壓力的影響,學生們仍然需要花費很多時間在課外補習和輔導班上,導致他們沒能真正感受到減負改革帶來的輕松。其次,減負改革導致一些學校教師的教學質量下降。在減少作業(yè)的情況下,一些教師可能放松教學,只是簡單傳授知識,忽視了學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。因此需要學校加強監(jiān)管和教師培訓,確保減負不僅減輕學生負擔,也能提高教師的教學水平。
最后,小學語文雙減工作的關鍵是要找到適合學生發(fā)展的平衡點。一方面,學校和教師需要根據學生的年齡和能力,合理分配學習任務,以減輕他們的負擔。另一方面,也不能放松語文學科的教學要求,需要保證學生能夠掌握必要的知識和技能。只有找到這個平衡點,才能真正推動學生的全面發(fā)展。
綜上所述,小學語文雙減工作是一項具有重要意義的改革。通過減少學生的學習負擔,提高學生的學習興趣和自主學習能力,可以為他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。然而,同時也需要注意解決減負改革中存在的問題,確保學生能夠真正受益。只有在全社會的努力下,小學語文雙減工作的效果才能更好地發(fā)揮出來。
小學雙減工作心得篇八
“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程,涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責任主體,密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛用,統(tǒng)籌學校、社會、家庭力量,真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局,才能確保治理效果的最大化。精心組織實施,務求取得實效,學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔一定能顯著減輕,教育質量將進一步提高,這也是黨中央針對義務教育階段存在的短視化、功利化問題,特別是校外培訓機構無序發(fā)展,“校內減負、校外增負”現象突出所作的重要決策部署。《意見》統(tǒng)籌服務國家戰(zhàn)略和促進學生全面發(fā)展,一方面,要求從服務國家戰(zhàn)略需求和社會主義現代化建設的高度,扭轉“唯分數”“唯升學”的不科學的教育評價導向,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質,為黨育人、為國育才另一方面,要求從促進學生全面發(fā)展的角度,將學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來,將本該屬于學生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學生,發(fā)揮興趣和特長,引導學生全面而有個性發(fā)展,真正體會到學習的愉快、童年的幸福,成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
其一,向課堂要實效,實現日日清。老師上課,一定要邊講解邊讓學生鞏固,而且要講練結合,及時而有效地實現知識點由理解到識記、運用的轉換,這才是真正的.高效課堂,才能給學生帶來普遍較高的學習成績。
其二,對學生的課外學習實行有效把控。老師上完課后,除了布置課外作業(yè),一定要布置學生課外復習鞏固那30%左右的知識難點,并且及時預習新課。第二天上課前,要對學生的掌握情況進行嚴格地檢查。
其三,精心選擇課后作業(yè)。作業(yè)量不能太大或太小。作業(yè)要精選,一定要有針對性。
“雙減”是一個利國利民的好政策,我們做老師的一定要正確理解它的含義,并且隨機應變,采取正確的策略,真正做到“減負提質增效”才對。
小學雙減工作心得篇九
體質健康測試工作,每年9月份都會有,今年特殊原因,會有所推遲,但是也會即將到來,在此我們做了充分考慮與準備,如在原有的工作經驗之上,繼續(xù)優(yōu)化體質健康工作方案。
1、加強宣稱,讓學生家長早知道,早重視?,F已通知到各班學生。
2、早開展,開學初體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數據上傳工作。
5、做好數據分析等反饋工作。
體質健康測試工作是一項全校性的重要工作,關系到學校的考核、榮譽等重要問題,所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實,讓各級部門與學生和家長都能滿意。
小學雙減工作心得篇十
為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《區(qū)減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作方案》的精神,扎實做好“雙減”工作,規(guī)范辦學行為,增強教學效益,促進學校內涵發(fā)展,我校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口,以精準化管理為抓手,以課堂教學改為主陣地,逐步建立和完善“雙減”的長效機制,全面提高我校素質教育。
x月24日,學校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會,按照上級部門統(tǒng)部署,著眼于學生身心健康成長,解決當前普遍存在的學生負擔過重,家長教育焦慮嚴重,家庭教育負擔沉重等問題,多舉措落實“雙減”政策。
x月17日,在區(qū)召開“雙減”工作會議后,學校立即組織全體班主任深入學習“雙減”政策,并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策,讓家長和學生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在?“5+2”模式的具體要求?希望家長朋友們積極響應號召,根據孩子的性格稟賦和素質潛力,理性規(guī)劃孩子的未來,確定孩子的成長目標。
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔,并沒有減掉學習的質量。隨著“雙減”政策的逐條實施,教師的教學策略和課堂效率也迎來了“新升級”,學校成立由校長擔任組長的“雙減”工作領導小組,旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神,統(tǒng)籌推進“雙減”、“五項管理”、課后服務等工作,確?!半p減”工作抓細抓實抓出成效。
依據《區(qū)中小學作業(yè)管理實施細則》要求,我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量,倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè);嚴禁教師用手機布置作業(yè);嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業(yè);嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務處檢查.
“雙減”政策出臺以來,學校組織老師對相關政策進行專題學習,將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的.輔導,讓學生在學校里基本能夠完成作業(yè);第二個階段設置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動,真正讓孩子快樂學習。
x月24日上午,區(qū)領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識,對“減量不減質”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中,要開拓新思路、完善新手段,要在教中學、研中思,樹立正確、全面、科學的質量教育觀,確保“雙減”工作落地、落實,力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
自“雙減”工作啟動以來,xx小學突出重點、抓住關鍵、嘗試探索、彰顯特色,持續(xù)發(fā)力,念好“嚴、細、深、實、活”五字訣,奏響“雙減”最強音。
健全機構,“嚴”字當頭履職盡責。為嚴格落實“雙減”工作政策,xx小學成立了以校長為組長的“雙減”工作領導小組,把任務分解到人,壓實工作責任,分別負責課程安排、數據統(tǒng)計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作,明確分工,夯實職責,形成“日監(jiān)測、周研判、月小結”工作機制,定期匯報總結,分析研判,整改問效。嚴格各項工作要求,靶向施策,確?!半p減”工作減出成效。
強化宣傳,“深”入普及營造氛圍。為認真貫徹落實關于“雙減”工作的重要指示精神,全面落實立德樹人根本任務,引導社會各界樹立正確的育人觀念,營造理解“雙減”、支持“雙減”的濃厚氛圍,唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長、學生三個主體,通過召開校委會、教職工大會、家長會,發(fā)放《致家長的一封信》等形式,廣泛宣傳“五項管理”、“雙減”工作的重大意義,利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向學生、家長及社會告知“五項管理”和“雙減”工作的具體內容。明確“雙減”工作是減輕負擔,在有效的時間內提質增效,而不是降低標準圖輕松。
狠抓常規(guī),“細”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”工作成效?這是各級各類學校面臨的難題。我校全體教師主動作為,將難題轉化為教師校本研修的課題,堅持“校長包聯(lián)、處室包抓”工作機制,將學校管理團隊成員下沉教學一線,擔任“指導員”,細化管理制度,明確“備、講、批、輔、研”各環(huán)節(jié)工作要求,推門聽課,了解并掌握教師工作情況,現場交流,精準指導,“向40分鐘要質量”;上好“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學能手示范課”,老、中、青年教師合作探究,教學相長。定期邀請業(yè)務主管和教育督導部門專家現場督導,綜合研判,明確問題清單,跟蹤整改問效。
豐富載體,“實”處著力全面發(fā)展。全面落實“雙減”政策,細化課后服務方案,深化課后服務全覆蓋,學生在校期間可以及時有效完成作業(yè),教師根據學生實際情況進行有效指導,培養(yǎng)學生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學習習慣。同時,充分利用部室、教室、操場等場地,根據學生興趣愛好,發(fā)揮教職工特長,開設足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪紙等20個特色社團,聘請專業(yè)教師或校外輔導員予以指導,豐富活動載體,為學生搭建快樂學習、發(fā)展能力的平臺,積極開展形式多樣、內容新穎的大課間活動,進一步增強學生體質,豐富校園文化生活。
強化保障,“活”用政策提質增效。根據文件精神,學校各分管領導定期指導培訓,真正實現“減負”目標;學期初,召開家長會議,通過“一事一議”,公示課后服務收費標準、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學生免費等內容,嚴格收支管理,嚴明工作紀律;同時,開放家長學校,并制定切實可行的工作計劃,組織學習上級文件精神,觀看專題片,座談交流,實現“培訓一名學員,帶動一個班級,影響全體家長”的目標,引導學生家長與教師共同發(fā)力,以身作則,落實“雙減”和“五項管理”工作要求,提升課堂教學和課后服務質量,立足規(guī)范,提質增效,從根本上實現師生“減負增效共贏”。
做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn),下一步,學校將全面貫徹教育方針,以更堅決的態(tài)度、更大的力度、更實的舉措,持續(xù)深化教育教學改,全面規(guī)范“五項管理”,做好“課后服務”,切實推動“雙減”工作走深走實,促進學生全面發(fā)展、健康成長,真正讓教育回歸本真,切實辦好滿意的教育。
小學雙減工作心得篇十一
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,主要指導思想是提高學校教育教學質量,強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構治理,構建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師,我認為雙減政策堅持學生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學生身心健康成長,保障學生休息權利,讓學生的學習回歸學校,整體提升學校教育教學質量,減輕家長負擔,緩解家長焦慮情緒,回應社會關切,促進學生全面發(fā)展、健康成長,是利好政策。雙減政策促進學生全面發(fā)展,這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間,開展體育、閱讀、文學、藝術等教育,滿足學生多樣化需求,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質量,增強課后服務的吸引力。作為一名普通教師,就要堅決貫徹黨中央決策部署,按照自治區(qū)黨委工作要求,時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上,承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
落實雙減工作提升育人品質雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針,堅持以學生發(fā)展為本,落實立德樹人根本任務,把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好,多措并舉提升校內教育教學質量。
一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學生吃飽吃好。
二是加強課后服務,滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,豐富課后服務供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐,豐富學生的校園生活,幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質量。同時,探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
看似一個點切入,實則是需要課前課中課后、學校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程,根本是落實立德樹人根本任務,實心實意辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
構建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人,從事教育工作30年,深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作,但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補習班,導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于雙減工作的決策部署,就是要減輕學生校內作業(yè)負擔和校外培訓負擔,徹底治理校內減負、校外增負和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學生的角度來說,孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學生們正常的.鍛煉、休息、娛樂時間,也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓,侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限,在課間時間無法保障的情況下,就會影響校內學習,如此一來,就形成了學習上的惡性循環(huán)。因此,雙減政策的頒布,對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣,保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對孩子的未來有長遠的好處。
雙減政策落地后,可以充分發(fā)揮學校陣地的作用,在校內堅持做到應教盡教,著力提高教學質量、作業(yè)管理服務水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時,擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓機構無法超前培訓,讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長,讓孩子們的情感和思想不再缺失。
初中中學生雙減作業(yè)管理制度為減輕學生作業(yè)負擔,規(guī)范教學行為,提升教學質量,根據我校實際情況,特制定本管理細則一、嚴格執(zhí)行零起點教學零起點教學是指嚴格按照課程標準展開教學,不以學生的學科知識積累作為入學條件和教學基礎。不以學生的現有知識水平為教學起點,各學段各學科都要嚴格執(zhí)行零起點教學,減輕學生家庭的經濟負擔和學生的課外學習負擔。
二、作業(yè)布置。
1.健全作業(yè)管理機制。學校要完善作業(yè)管理辦法,增強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌,合理調控作業(yè)結構,確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度,增強質量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
2.建立作業(yè)審核環(huán)節(jié),在作業(yè)內容、數量,要求等方面,經備課成員集體討論、教研組長把關,并做好記錄。
3.嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時,班主任需掌握本班作業(yè)總量,做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
4.科學設計作業(yè)內容。重視培養(yǎng)學生自主學習意識、探究和創(chuàng)新水平,豐富作業(yè)類型,把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合,重在使學生所學知識得到鞏固練習,引導遷移使用,切實減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)頻次,不得布置懲罰性作業(yè),盡量避免大量重復式抄寫作業(yè)。
5.教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè),學生需自行準備作業(yè)記錄本。嚴禁通過qq、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。
6..增強作業(yè)完成指導。初中生在校內完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè),即時做好反饋,增強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
小學雙減工作心得篇十二
小學科學是學生科學素養(yǎng)的起點,也是培養(yǎng)學生科學思維的重要課程。不久前,我們的學校開展了小學科學雙減活動,意在精簡課程內容、減輕學生負擔,提升學生學習效果。在這個過程中,我深受啟發(fā)和感受,獲得了一些心得和體會,這里與大家分享。
第二段:雙減的意義
科學素養(yǎng)是時代賦予我們的必修課程,但教育過程中,是否減負并不取決于花費在教育上的投入,而是教育模式變革和質量提升。小學科學雙減活動的意義在于反思和探索傳統(tǒng)教育的缺陷,從教學設計、優(yōu)化教材、減輕負擔等角度,為學生提供更加優(yōu)質的教育資源。
第三段:雙減的措施
具體來看,小學科學雙減活動主要采用了以下措施:
1. 精簡教材:將傳統(tǒng)教材中的冗長內容、繁雜知識點、難懂技術術語進行分類篩選,一些偏于理論或過于繁瑣的課文、例題,以及與學生實際生活不相關的知識點和內容全部剔除,讓課堂知識更加貼合實際。
2. 更新教具:學生在學習科學的同時,往往需要接觸到一些實驗,這需要豐富的實驗器材、多樣的模型展示。因此,小學科學雙減活動中,針對實驗器材、模型制作方面進行更新,豐富學生的實踐操作,培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新精神。
3. 簡化考試:傳統(tǒng)科學考試往往要求大量的記憶,過分關注分數和排名,使得學生的成長被“升學”逼迫所遮蔽。小學科學雙減活動采取簡化考試的方法,要求學生主要掌握一些基本概念和直觀理解,倡導素質教育,注重學生的科學素養(yǎng)和探究能力。
第四段:學生受益
對于學生而言,科學雙減活動的實施,無疑讓他們受益匪淺。在精簡教材方面,不僅減輕了學生的負擔,而且對于小學生較難理解和涉及實際與生活較遠的內容進行了剔除,使得學生更容易掌握科學思維和實用知識。同時,在更新教具方面,學生的實踐操作能力得到了鍛煉和提升,且學習興趣也得到了激發(fā)和啟發(fā)。另外,在簡化考試的環(huán)節(jié)中,學生在學習方面的壓力得到了緩解,更多關注于探究、發(fā)現問題、解決問題,提供了自主探究的機會,從而提高了他們的科學素質和實際運用能力。
第五段:結尾
小學科學雙減活動的實施,對于實現小學教育的優(yōu)質發(fā)展,起到了重要的意義。我們可以發(fā)現,在這樣的活動中,學生接觸到更真實、更直觀、更實用的科學知識,培養(yǎng)了培養(yǎng)了思維、實踐、創(chuàng)新和能力,開創(chuàng)了一條科學教育新路,讓科學課程回歸到本質,走向更有意義的方向。
小學雙減工作心得篇十三
小學雙減作為近年來教育改革的一項重要措施,旨在減輕小學生的學習壓力,促進其身心健康發(fā)展。這項政策的實施引起了社會各界的廣泛關注和討論。我作為一個小學生,深有感觸地體驗了小學雙減帶來的變化。
第二段:減負帶來的變化
小學雙減的實施,首先體現在減負方面。之前,我們每天的課業(yè)超負荷,有時需要熬到深夜才能完成?,F在,學生的作業(yè)量減少了,每天都能按時睡覺,這讓我變得更加健康、快樂。我可以花更多時間去閱讀、運動,發(fā)展自己的愛好,而不是一味地苦讀功課。
第三段:雙假帶來的收獲
小學雙減第二項措施是實施“雙休日”。在以往,我們6天的學習生活是無休止的,周末也經常有各種動物的培訓班、興趣小組和初中準備課程?,F在,我們有了雙休日,可以放松身心,享受豐富多彩的課外生活。在家人的陪伴下,我和我的朋友可以去公園玩耍、去電影院看電影、去參觀博物館、圖書館等,這不僅有益于身心健康,還增加了我們的閱歷和知識面。
第四段:減負與拓展的統(tǒng)一
小學雙減的實施,并不僅僅是減負和雙休日。這個政策也促進了學校教育的改革。學校更注重學生的綜合素質培養(yǎng),多方面地拓展學生的知識面與技能水平。我們學校的校園文化節(jié)、體育比賽、藝術節(jié)等活動豐富多彩、形式多樣,讓我們學生在學習之余也能體驗到不同的生活方式和學習方式。減少作業(yè)、休息調整是為了更好地慢下來,防患于未然;而課程設置的拓展,則是為了更好地揚長避短,讓學生成為全面發(fā)展、有個性的孩子。
第五段:結尾
總的來說,小學雙減的實施對學生和家庭的生活帶來了積極的變化。當然,我們不能一味地沉浸在這種好的變化中。我們需要認真對待每一次課堂與作業(yè),利用好每一個周末與假期,做好自己的本職工作,才能更好地在未來的學習和生活中立于不敗之地。
小學雙減工作心得篇十四
作為一個一年級新生的媽媽在身邊經驗豐富的鄰居和朋友們的建議下,孩子從幼兒園大班開始學習包括數學、英語、寫字、拼音的各項幼小銜接,以備孩子從幼兒園玩中學從容過渡到小學一年級學中玩。
20xx年7月雙減政策落地,內容包括不允許小學、初中的學生在周末、節(jié)假日、寒暑假進行任何學科類的課外培訓,平時補課時間不能超過晚上八點半,學校要少留家庭作業(yè)。減輕學生過重的作業(yè)負擔的初衷是一件大好事,還孩子一個快樂幸福的童年。
在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前,家長尚可以通過校外培訓機構為孩子查漏補缺,雙減后查漏補缺的工作是否轉移到家長的身上?中考的升學壓力一直存在,期待的是相關升學招生政策也順勢而動,讓家長們放心去“雙減”。
作為一個普通的媽媽我希望孩子快樂自由健康地成長,然而從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則,個人認為“雙減”不是讓學生遠離學習,輕怠學習,更不是在學習質量上做減法。
減輕負擔不是沒有負擔。
在沒有“躺著贏"實力下,我個人是希望保持一定量的作業(yè)。
設想一個從一、二年級沒有養(yǎng)成回家按時寫作業(yè)習慣的孩子,到了三、四年級再去培養(yǎng),是否為時已晚?關于作業(yè)我認為老師可以靈活布置,孩子自愿選擇。比如能力強的孩子,可以選擇些做難度大的作業(yè)?;A薄弱的孩子,老師可以把難題換成基礎題,把基礎打扎實了。為人父母這個份工作,沒有職業(yè)標準,沒有職稱定級,沒有人炒我們“就魚”,是否繼續(xù)教育自己,全取決于自己想要成為怎樣的家長。
“雙減”政策落地,我一度感慨“拼父母”時代正式來了?!捌锤改浮逼吹牟皇羌议L的.學歷、經濟能力,而是拼家庭教育的理念、素養(yǎng)和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育,目標是讓孩子成人成才。培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展,這需要我們家長不斷地學習先進的教育理念,學習如何和孩子有效溝通,怎樣建立歡快的家庭學習生活氛圍和良好的親子關系,陪伴孩子共同成長。
雙減下我們有更多的時間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。比如放學自己整理書包;課前預習、課后復習、及時訂錯的習慣。我們也有更多的時間培養(yǎng)孩子的興趣愛好,強身健體,讓她有強健的體魄,建立更自信、更樂觀精神。
或許這是我們送給孩子最好的禮物!
小學雙減工作心得篇十五
小學生雙減體驗營的開展,旨在幫助孩子們養(yǎng)成健康的生活習慣,改變不良的飲食和運動習慣,增強身體素質,提高自我管理能力。本人剛剛結束一次小學生雙減體驗營,深受啟示和感悟。下面就分享我的雙減心得和體會。
第二段:食品安全
在雙減體驗營的過程中,我們學習了食品安全知識,了解了不少食品中的毒品和有害物質,以及常見的保健食品。原來那么多我們以前都不知道,隨便就把各種零食垃圾食品吃進肚子里,也不知道引發(fā)的健康問題以及長時間累積的危害。通過雙減體驗營,我們在尋找更健康的營養(yǎng)食品的過程中,也培養(yǎng)了對食品安全的敏感性和提高了選擇食品的能力。
第三段:運動習慣
在這個數碼時代,越來越多的孩子選擇宅在家里看電視或玩游戲,缺乏體育鍛煉。而雙減體驗營,每天都有規(guī)律的體育鍛煉,保證了孩子們的活動量和身體健康度。我也發(fā)現,運動后精神更加飽滿,精力更加集中,做事效率也更高。運動帶給我們的好處不僅是身體上,更是心理上,讓我們在整個雙減體驗營期間幾乎沒有感到太多的疲憊。
第四段:團隊合作
雙減體驗營中,每個小組都由幾個孩子組成,與其他小組互相競爭的同時又要合作完成任務。這種集體協(xié)作的氛圍,不僅會鍛煉孩子們的團隊意識、組織能力和口頭表達能力,激發(fā)他們的自信心,而且會在交流過程中培養(yǎng)出孩子們良好的人際關系??吹阶约鹤龀龅呢暙I帶來小組的勝利,孩子們的自豪感也得到了提高。
第五段:總結
在雙減體驗營中,我收獲頗多,明白了健康飲食、鍛煉身體、發(fā)展人際關系和提高自我管理技能等方面的重要性。我們必須牢記健康不容忽視,只有養(yǎng)成長期的健康生活習慣,才能擁有一個健康的生命。歲月會在我們身上留下印記,而最美好的印跡,就是一個健康快樂的自己。我相信,通過接下來的日子里,我可以不斷把提高自我管理水平作為目標,強調健康生活,做一個自信有為的小學生。
小學雙減工作心得篇十六
眾所周知,近年來,中國政府一直在推行“雙減”政策,即減輕教育負擔和減貧。這項政策的初衷是為了讓孩子們不至于過于焦慮和負擔過大,同時也幫助有困難的家庭脫貧致富。作為一個小學生,我對雙減政策有著深刻的體會和感悟。
第二段:減輕教育負擔
首先,針對減輕教育負擔這一方面,我認為政府所推行的措施是非常及時和有效的。過去,我們小學生的課程非常繁重,每天早上六點起床,晚上九點才能睡覺,放學后還要參加各種才藝培訓班。這樣的生活,讓我們感到非常辛苦和疲憊。如今,學習壓力得到了很大程度的減輕,我們不用再那么辛苦地學習,精力可以有更多的空間去做其他有意義的事情,如讀書、游戲、運動等。
第三段:減貧致富的重要性
其次是減貧致富方面的體會。在我們的生活中,經??梢钥吹缴磉叺耐瑢W家庭生活十分困難。他們的家長每天為了賺錢而忙得不可開交,很多時間都不能陪伴和照顧家人,讓人感到十分難過。而現在,通過政府的減貧政策,已經有越來越多的貧困家庭得到了幫助,他們的生活質量得到了提高。如果社會上仍有太多的人處于貧困和困難中,那么我覺得這個社會是不健康的,不完整的。
第四段:雙減的意義和價值
其實,除了減輕教育負擔和減貧致富外,雙減政策還有更重要的意義和價值。政府通過推行雙減政策,發(fā)現并樹立了現代化教育和社會發(fā)展的全面觀點,即教育和貧困并非是兩個獨立的話題,而是關系重大的兩個方面,二者的結合示范了中國特色現代化。因此我們,特別是青少年一代,應該積極響應這個政策,作為一個獨立的個體,為社會進步獻出自己的力量。
第五段: 結論
總之,雙減政策的推行,對我們學生和社會大眾都有著非常大的益處。我希望政府在不斷改進和創(chuàng)新的同時,我們孩子也能夠在這樣的社會環(huán)境中健康成長,向更加積極健康的方向邁進。
小學雙減工作心得篇十七
現在的小學生,由于學習壓力和生活方式的改變,越來越多地出現了肥胖、近視、壓力大等問題,影響了他們的身體和心理健康。因此,全國很多地方已經開始實施小學生雙減計劃,幫助小學生進行身體和心理的雙重減負。在這樣的背景下,我也參加了小學生雙減活動,有了一些體會和心得,現在向大家分享。
第二段:身體雙減
身體雙減主要是針對小學生的體質問題。我們班級每天都會進行一定的體育鍛煉,比如跑步、跳繩、游泳等。這些運動能夠消耗體內多余的脂肪,增強身體的免疫力,讓我們的身體更加健康。而且,運動還能夠讓我們的心情更加愉悅,減輕學習和生活壓力。
第三段:心理雙減
除了身體雙減,小學生的心理問題也需要得到重視。在參加雙減活動的過程中,我們學習了一些緩解心理壓力的方法,比如聽音樂、與朋友聊天、看書等。通過這些方式,我們能夠放松身心,減輕壓力緩解焦慮,使心情更加輕松愉悅,提高學習效率。
第四段:家長參與
學校和家長是小學生雙減計劃的主要推動者。在我們的雙減活動中,學校只是起到了組織和協(xié)調的作用,更多的可以感受到家長的關愛和支持。我們的家長會買一些健康食品、提供一些晚餐的營養(yǎng)搭配方案、安排一些課余的活動等,讓我們更加有規(guī)律有科學地吃、玩和學習。
第五段:總結
小學生雙減計劃的實施,使得我們的身體和心理都得到了極大的改善。通過體育鍛煉和心理訓練,我們的身體和心理壓力得到了減輕,營養(yǎng)的飲食和規(guī)律的作息也使得我們的身體更加健康。在這個過程中,除了學校和家長的關愛和支持,關鍵在于我們自己的積極參與。希望我們以后能夠保持好的習慣,讓身體和心靈都能夠茁壯成長。
小學雙減工作心得篇十八
如今,教育事業(yè)的發(fā)展對于小學教師提出了更高的要求,要求他們既要關注學生的學習成績,也要關心學生的身心健康。為了讓小學生減負和健康成長,教育部出臺了小學生雙減政策。作為一名小學教師,我積極響應并落實這項政策,通過學習和實踐,我有了一些心得體會。
第二段:關注個體差異,因材施教
在過去,我們普遍采用的是統(tǒng)一的教學方法,往往忽略了學生的個體差異,因此很難讓每個學生都能學到知識。而在實施雙減政策后,我意識到了這個問題并有了改變。我開始更加關注每個學生的學習特點和能力,因材施教。通過對學生進行分層教學,設置個性化小組活動和任務,不僅更好地滿足了學生的需求,還培養(yǎng)了他們的自主學習能力。不同程度的學生可以共同參與到小組活動中,互相學習、互相幫助,真正實現了因材施教。
第三段:培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力
在過去,我們花費大量的時間和精力關注學生的學習成績,往往忽視了他們的興趣和個性發(fā)展。然而,通過雙減政策的實施,我意識到了培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力的重要性。我開始鼓勵學生參與各種興趣小組和社團活動,例如繪畫、音樂、舞蹈等。我還為學生提供了更多的選擇權,讓他們根據自己的興趣選擇感興趣的課程和活動。通過這些努力,學生的興趣得到了培養(yǎng),他們變得更加積極參與學習和生活,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和綜合素質。
第四段:合理安排作業(yè)和考試
雙減政策強調減輕學生的學業(yè)負擔,減少作業(yè)和考試量。作為一名教師,我明白作業(yè)和考試是提高學習效果的重要手段,但也不能過于依賴它們。我開始思考如何合理安排作業(yè)和考試,讓學生能夠在輕松的學習環(huán)境中進行學習。我減少了作業(yè)量,更加注重質量而不是數量。并且,我鼓勵學生通過其他方式展示他們的學習成果,例如口頭報告、小組討論等。通過這些改變,學生的學習壓力得到了一定的減輕,他們的學習興趣和動力也得到了提高。
第五段:積極與家長溝通,共同促進學生發(fā)展
家長是學生教育的重要力量,與家長的積極合作和溝通對于學生的發(fā)展至關重要。在雙減政策的指導下,我積極與家長溝通,分享學生的學習情況和成績變化,征求家長的意見和建議。通過與家長的合作,我們共同關注學生的學習和身心發(fā)展,共同制定充實而適宜的學習計劃,為孩子們提供更好的成長環(huán)境。通過這樣的合作,學生在學校和家庭中得到了更多的關注和支持,他們的學習成績和綜合能力也得到了顯著提升。
總結:
通過實踐和反思,我深刻認識到了雙減政策對于小學教師的重要意義。只有關注個體差異、培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力、合理安排作業(yè)和考試、積極與家長溝通,我們才能更好地推動課程改革和教育創(chuàng)新,為孩子們提供更好的教育環(huán)境,讓他們健康成長并取得更好的學習成績。作為一名小學教師,我將繼續(xù)努力,不斷學習和實踐,為孩子們的未來貢獻自己的力量。