撰寫心得體會(huì)需要我們結(jié)合具體情境和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入思考并提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和見解?？偨Y(jié)的篇幅應(yīng)該如何把握，避免過(guò)于冗長(zhǎng)或不充分？以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供您參考和學(xué)習(xí)。
政治課堂心得體會(huì)篇一
近來(lái)，我對(duì)中學(xué)政治課堂進(jìn)行了一系列的研究和觀察，不僅讓我更加了解了政治課的重要性，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了它對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極作用。以下是我在中學(xué)政治課堂研究中的心得與體會(huì)。
首先，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重知識(shí)與啟發(fā)相結(jié)合。政治課的首要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。因此，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該注重理論知識(shí)的傳授，使學(xué)生對(duì)國(guó)家、政府、政黨等政治實(shí)體有更加清晰的認(rèn)識(shí)。然而，單純的知識(shí)傳授遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生思考。政治問(wèn)題往往復(fù)雜多樣，而僅僅掌握知識(shí)還不能使學(xué)生真正理解，并且能夠用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，政治課堂上應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思辨、分析、評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行深入思考，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與啟發(fā)的有機(jī)結(jié)合。
其次，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重實(shí)踐與體驗(yàn)。政治是實(shí)踐科學(xué)，學(xué)生在課程中應(yīng)該接觸到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。政治課堂的實(shí)踐與體驗(yàn)可以包括模擬選舉、實(shí)地考察、實(shí)踐調(diào)研等形式。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生才能真正了解政治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，感受到政治對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性。例如，在模擬選舉活動(dòng)中，學(xué)生可以扮演各個(gè)政治角色，通過(guò)競(jìng)選和選舉的過(guò)程，加深對(duì)政治與權(quán)力的理解，提高自己的組織能力和表達(dá)能力。
再次，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重思想與價(jià)值觀的培養(yǎng)。政治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的政治思想和價(jià)值觀，從而促使其成為德智體全面發(fā)展的公民。中學(xué)政治課堂不僅要教授政治知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和政治道德。政治課堂應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從政治學(xué)科中發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，從中激發(fā)思考，并有意識(shí)地將個(gè)人的思想和價(jià)值觀與政治現(xiàn)象相聯(lián)系。例如，在教授概念時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考政治概念的內(nèi)涵與外延，以及它們對(duì)于社會(huì)的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判精神。
最后，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重活動(dòng)與互動(dòng)的氛圍。政治課堂的活動(dòng)性和互動(dòng)性對(duì)于學(xué)生參與與學(xué)習(xí)的積極性至關(guān)重要?；顒?dòng)性體現(xiàn)在教師與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)以及課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上。老師可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。互動(dòng)性體現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系上，即老師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，而是和學(xué)生一起參與到活動(dòng)中，共同學(xué)習(xí)與探討。課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也能夠促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，例如，課堂布置政治圖片、展覽等可以激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的熱愛與興趣。
總之，中學(xué)政治課堂的研究讓我深刻體會(huì)到，政治課的設(shè)計(jì)與實(shí)施是非常關(guān)鍵的。只有注重知識(shí)與啟發(fā)相結(jié)合，注重實(shí)踐與體驗(yàn)，注重思想與價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重活動(dòng)與互動(dòng)的氛圍，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)能力。希望中學(xué)政治課堂教育能得到更多的重視與支持，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的公民做出更大的貢獻(xiàn)。
政治課堂心得體會(huì)篇二
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實(shí)這是對(duì)政治課的極大不公,政治課是一門時(shí)代性和實(shí)際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。同時(shí),要想改變對(duì)政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。
如多媒體能把文字、圖像、聲響、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的學(xué)科知識(shí)不再單調(diào)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
新課程改革的一個(gè)突出特點(diǎn)是注重學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)。因此，教師要懂得比傳授知識(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生如何去掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的本領(lǐng)。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂，更多采取灌輸?shù)姆椒?，久而久之，學(xué)生成了接納知識(shí)的容器，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性遭到壓抑，不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。我的具體做法：
1、課前自學(xué)。
我先研究新課標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)去認(rèn)真?zhèn)湔n，充分運(yùn)用好本節(jié)的學(xué)案，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計(jì)做到知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對(duì)學(xué)生通過(guò)討論沒(méi)有解決的問(wèn)題，展示在黑板上，言之有理者老師給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不能解決的問(wèn)題老師分析解答。最后，老師歸納本節(jié)的知識(shí)體系，并把本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)做一系統(tǒng)的小節(jié)。
這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生、生生多變互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。
總之，在新形勢(shì)下，我們要加強(qiáng)政治課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
政治課堂心得體會(huì)篇三
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實(shí)這是對(duì)政治課的極大不公,政治課是一門時(shí)代性和實(shí)際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。
思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無(wú)疑”處生“疑問(wèn)”，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如學(xué)生在剖析中有分歧，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
同時(shí),要想改變對(duì)政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。有激情.老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的方法。
課前自學(xué)。
讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計(jì)做到知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對(duì)學(xué)生通過(guò)討論沒(méi)有解決的問(wèn)題，展示在黑板上，不能解決的問(wèn)題老師分析解答。
二、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)變能力，解決復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。
三、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林。目前，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多，學(xué)生參與較少，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)新問(wèn)題、新材料束手無(wú)策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽實(shí)踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。具體說(shuō)來(lái)，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：
其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問(wèn)”，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點(diǎn)；巧設(shè)問(wèn)就是對(duì)重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等問(wèn)題，特別是熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索。
再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠(chéng)相見，相互支持的精神，尊重他人的獨(dú)創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。
最后，我們要正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。所以，要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解，基礎(chǔ)知識(shí)是各種能力的載體，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，就談不上能力的培養(yǎng)。
故事翻課本看媒體轉(zhuǎn)載參考...啟示之一：公民道德與小康社會(huì)密不可分,必須堅(jiān)持在全面建設(shè)小康社會(huì)中加強(qiáng)道德建設(shè),通過(guò)道德建設(shè)為全面小康提供強(qiáng)大支持。依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合,是重要的治國(guó)方略,以德為先,誠(chéng)信為本,是人們修身立業(yè)的根基。不管是治國(guó)還是立身,道德的作用無(wú)處不在。面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),人的素質(zhì)迫切需要有一個(gè)大的提升。道德素質(zhì)作為人的素質(zhì)的重要組織部分,對(duì)一個(gè)人在社會(huì)上如何發(fā)揮作用,發(fā)揮什么樣的作用至關(guān)重要。從一定意義上說(shuō),實(shí)現(xiàn)全面小康的目標(biāo)有賴于國(guó)民道德素質(zhì)的普遍提高。在全面建設(shè)小康社會(huì)的全過(guò)程中,必須始終重視抓好公民道德建設(shè)。
啟示之二：有效的載體是加強(qiáng)道德建設(shè)的重要途徑,必須堅(jiān)持內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,把公民道德教育內(nèi)容寓于豐富多彩的活動(dòng)之中。有效的載體,好比是解決渡河的“橋”與“船”。道德建設(shè)說(shuō)到底是做人的思想工作,它作用于人的大腦,見之靈魂深處,對(duì)人的影響是深刻的。提高公民的道德水平,需要找到切實(shí)可行的載體,把豐富的教育內(nèi)容寓于群眾喜聞樂(lè)見的活動(dòng)之中,潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲。幾年來(lái)的實(shí)踐表明,“雙萬(wàn)”活動(dòng)是一種有效的載體和形式,正因?yàn)橛辛诉@個(gè)載體,河南各級(jí)黨委政府、社會(huì)各界參與道德建設(shè)的積極性才得到了充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效果。
啟示之三：榜樣引導(dǎo)、典型示范是加強(qiáng)道德建設(shè)的重要方法,必須堅(jiān)持把先進(jìn)性的要求同廣泛性的要求結(jié)合起來(lái),大力宣傳推廣先進(jìn)典型。見賢思齊,擇善而從,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是人們進(jìn)行自我修養(yǎng),追求更高道德境界的重要途徑。宣傳推廣先進(jìn)典型是推動(dòng)公民道德建設(shè)的重要方法。用先進(jìn)典型的事跡和精神宣傳群眾,教育群眾,要比一般的講道理更具有生動(dòng)性、直觀性和鮮明性,更具有說(shuō)服力、感染力和號(hào)召力。幾年來(lái),河南樹立和宣傳了史來(lái)賀、吳金印、張榮鎖、任長(zhǎng)霞、常香玉等一系列先進(jìn)典型,宣傳和推廣了公民道德建設(shè)一系列先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)提高公民道德素質(zhì),弘揚(yáng)社會(huì)正氣起到了十分重要的推動(dòng)作用。我們生逢英模輩出的時(shí)代。只要牢牢把握時(shí)代要求,遵循宣傳規(guī)律,講究科學(xué)方法,就一定能使典型宣傳在公民道德建設(shè)中發(fā)揮更大作用,從而為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀為：
1、總體上公民科學(xué)素養(yǎng)水平逐漸提高，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距；
4、公民對(duì)科學(xué)研究的過(guò)程和方法理解水平較低；
5、公民科學(xué)精神比較欠缺，還存在大量相信迷信的公民，青少年與科學(xué)精神有關(guān)的調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)回落，學(xué)校對(duì)科學(xué)精神的培養(yǎng)還存在較大問(wèn)題。
引言：
1、研究背景：當(dāng)今的東西方文化觀念交融產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊時(shí)代。
2、問(wèn)題提出及研究意義：從改革開放以后，道德教育一直處于一種是否繼承傳統(tǒng)，科學(xué)信念處于獨(dú)立于道德之外的情況。通過(guò)論述，研究希望明確二者之間的客觀關(guān)系。
3、論文主要研究?jī)?nèi)容和結(jié)果：本文探討了科學(xué)信念和思想道德修養(yǎng)的概念，和他們之間的關(guān)系，敘述了如何樹立科學(xué)信念，如何加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)。得出了只有堅(jiān)持客觀科學(xué)態(tài)度，秉承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才能達(dá)到目的的結(jié)論。正文：
在現(xiàn)在社會(huì)中，提高樹立科學(xué)信念，提高自我思想道德培養(yǎng)，最好方法應(yīng)該是學(xué)習(xí)并繼承傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，客觀的融入現(xiàn)代文化，形成有中國(guó)特色的思想道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)明確科學(xué)信念的真正含義，毫不動(dòng)搖地維護(hù)二者之間的關(guān)系。
什么是信念:信念指人們對(duì)某種觀點(diǎn)、原則和理想等所形成的內(nèi)心的真摯信仰。信念是人的精神支柱，是意識(shí)的核心部分。主要表現(xiàn)為人們內(nèi)心深處的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為動(dòng)機(jī)。信念是后天的,它是人在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)各種觀點(diǎn)、原則、理論和事業(yè)經(jīng)過(guò)鑒別和選擇而逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。當(dāng)某個(gè)人確認(rèn)某種思想、某種理論和某種事業(yè)是正確的，是真理，并去自覺維護(hù)這種思想理論和事業(yè)，就確立了信念。這些信念大多數(shù)是前人總結(jié)出來(lái)的某種認(rèn)識(shí)。所以，信念是帶有主觀性的，并不能客觀地反映每個(gè)人的思想和想法。
（首先明確一個(gè)悖論，我們往往說(shuō)某某事物是科學(xué)的，就表明此事物是正確的，這個(gè)說(shuō)法就是錯(cuò)誤的，科學(xué)不等同于正確，這是顯而易見的道理。）。
科學(xué)信念不是指信念是“科學(xué)”的，而是指科學(xué)的信念，科學(xué)的信念是以科學(xué)的世界觀為前提，以科學(xué)真理為依據(jù)建立的，因此．它經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)和理性的推敲。我們學(xué)的是自然科學(xué)，所以我們要樹立科學(xué)信念，以科學(xué)信念為基礎(chǔ)，堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方向。但是在提高樹立科學(xué)信念的同時(shí)，要對(duì)科學(xué)信念有明確客觀地認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有人這樣評(píng)價(jià)定義信念和科學(xué)信念：
信念，它強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐當(dāng)中的信，或者說(shuō)強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)定的觀念。共產(chǎn)黨人信仰的信念是什么？是馬克斯主義。信念在實(shí)踐當(dāng)中分為科學(xué)信念和非科學(xué)信念，什么是科學(xué)信念呢？樹立社會(huì)主義信念，就是科學(xué)的，我們實(shí)踐當(dāng)中說(shuō)的，宗教、迷信、封建就是非科學(xué)性的。這個(gè)論斷本身就是有?？茖W(xué)信念的?？茖W(xué)不是一個(gè)固定不變的范疇，而是隨著不斷的研究探索，擴(kuò)大其適用范圍。所以現(xiàn)在未知的，或者當(dāng)今科學(xué)上不能解釋的事物或現(xiàn)象，未必在今后的科學(xué)發(fā)展中仍然不能被解釋，所以，上述論斷就是違背科學(xué)原理的?？茖W(xué)不是一成不變的，就像日心說(shuō)在布魯諾時(shí)代就是偽“科學(xué)”，但是到了后期逐漸得到的“科學(xué)”的認(rèn)證，成為了當(dāng)時(shí)的“科學(xué)”，可是現(xiàn)在的科學(xué)研究表明太陽(yáng)只不過(guò)是一顆恒星而不是宇宙的中心，所以日心說(shuō)最終被確定為非科學(xué)的觀點(diǎn)，但是符合當(dāng)時(shí)發(fā)展方向，有進(jìn)步意義。所以樹立科學(xué)的信念就要有科學(xué)的態(tài)度，而科學(xué)的態(tài)度的形成必須要有良好的思想道德修養(yǎng)。
什么是思想道德修養(yǎng)。思想道德修養(yǎng)：是指人們按照一定社會(huì)或一定階段的思想道德要求，在個(gè)人品質(zhì)情操方面的自我教育和自我塑造。我國(guó)的思想道德修養(yǎng)是由傳統(tǒng)道德教育發(fā)展的，符合社會(huì)進(jìn)步的道德準(zhǔn)繩。傳統(tǒng)的思想道德教育，在儒家學(xué)說(shuō)里得到了良好的體現(xiàn)。古人把為人處事的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)為人處事的準(zhǔn)則，流傳并且教育后代，使大家以同一種規(guī)則準(zhǔn)則要求自己，衡量別人，慢慢形成了所謂的道德標(biāo)準(zhǔn)。這種確定下來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)仍然符合現(xiàn)在社會(huì)的要求，甚至更加需要。提高新青年的思想道德修養(yǎng)，就必須接受、傳承這些教育。明白這些道理，不是把他們當(dāng)作封建殘留的腐朽文化而予以摒棄。
仁、義、禮、智、信這五個(gè)字是傳統(tǒng)道德最濃縮的精華所在，也是現(xiàn)在社會(huì)最需要的道德品質(zhì)。不論是在商業(yè)交往，還是社會(huì)交際，這些品德都是一個(gè)人能否成功，得到社會(huì)肯定的法寶，也是一個(gè)人作出判斷的堅(jiān)定依據(jù)。也就是做人的信念。這些信念和科學(xué)信念是密不可分的：一個(gè)為學(xué)的人，一定要志存高遠(yuǎn)（仁），尊敬他人（禮），尊敬他人的研究成果（義），誠(chéng)實(shí)守信（信），實(shí)事求是（智），這些都是科學(xué)信念最基本的體現(xiàn)，也是仁、義、禮、智、信五個(gè)字的體現(xiàn)。
提高傳統(tǒng)道德就要知道傳統(tǒng)道德屬于什么范疇，傳統(tǒng)道德是依附于傳統(tǒng)文化而存在的，要理解傳統(tǒng)道德的真正含義，就要對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)哲學(xué)思想有一定的了解。我們都是中華兒女，對(duì)祖國(guó)文化都應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí)，所以提高思想道德水平就要提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。對(duì)古代道德啟蒙教材的學(xué)習(xí)是最好的途徑，下面是長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育一段時(shí)間后一個(gè)同學(xué)的日記：
（長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一年21班學(xué)生張陽(yáng)的"心情日記"）。
從小到大，我總認(rèn)為自己所擁有的一切都是命中注定的，父母的關(guān)愛，朋友的體諒，本身就是無(wú)可厚非的。于是，我常常發(fā)小姐脾氣。。粗聲粗氣，絲毫沒(méi)有感到歉疚之意。。"中華傳統(tǒng)美德"這門課。。走進(jìn)了我們的教室。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白了"首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親人"的為人準(zhǔn)則，理解了"溫良恭儉讓"的做人修養(yǎng)，也開始反思自己過(guò)去的表現(xiàn)。。過(guò)去的一切歷歷在目：中考那幾天，父母經(jīng)歷了他們?nèi)松凶铍y熬的歲月，我們?cè)诳紙?chǎng)答卷，他們?cè)谕饷婀膭?lì)，烈日當(dāng)空卻始終不肯離去。。在我重病的那些日子里，母親日夜的守候。是愛讓他們可以為我們犧牲，是強(qiáng)烈的責(zé)任感讓他們可以為了我們風(fēng)雨兼程。對(duì)于這樣超越了人生感情的來(lái)之不易的關(guān)懷，我們?cè)趺纯梢圆蝗フ湎?，不去用愛?lái)回報(bào)？"父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。"的美德不正是我們應(yīng)該展現(xiàn)出來(lái)的嗎？"親所好，力為具"不也是我們有能力做到的嗎？今天，我?guī)湍赣H洗了碗，給身體不好的父親捶了背。望著他們嘴角綻放的笑容，眼中飽含的愛意，我深深感到：一個(gè)人的美德是對(duì)他人的尊重，是對(duì)愛的回報(bào)。"君投之以桃，我報(bào)之以李。"是什么讓一個(gè)少年對(duì)做人的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了前后如此劇烈的差異，就是傳統(tǒng)文化的熏染。有人質(zhì)疑說(shuō)，這種文化過(guò)于腐朽，不適宜現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)。這些顧慮是值得考慮的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的東西中并不都是百分之百的好，有一些糟粕，已經(jīng)不適合現(xiàn)在社會(huì)的東西，這時(shí)候我們就不能盲目的尊崇傳統(tǒng)，應(yīng)該以科學(xué)的視角來(lái)審視觀察，也就是我們說(shuō)的科學(xué)信念。但是這些事情其實(shí)是不用過(guò)于擔(dān)憂的，因?yàn)橐环N文化只要根基是好的，即使葉子黃洛了，或者蟲蛀了，還會(huì)再生新的、健康的枝葉。
我們是新時(shí)代的青年，只要樹立正確的科學(xué)信念，就能夠辨別傳統(tǒng)文化中哪些是可取的，哪些是應(yīng)該摒棄的。正如論語(yǔ)所說(shuō)：“擇其善者而從制，其不善者而改之。”這句話就是傳統(tǒng)文化留給我們最經(jīng)典適用的一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)：擇善而從。這樣，以科學(xué)信念作支撐的思想道德，才是現(xiàn)代的思想道德。
總而言之，提高思想道德修養(yǎng)，首先要提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，同時(shí)樹立并堅(jiān)持正確的科學(xué)信念，明確科學(xué)和科學(xué)信念的真正含義，以科學(xué)的信念為人處世，以高尚的道德作為科學(xué)信念的精神基礎(chǔ)，二者相輔相成。畢竟，歷史上沒(méi)有缺德的科學(xué)家，更沒(méi)有缺德的大醫(yī)。同時(shí)提高與進(jìn)步，是最好的方法和途徑。
政治課堂心得體會(huì)篇四
先進(jìn)的教學(xué)理念要通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來(lái)，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中實(shí)行，二者是相輔相成的關(guān)系。新課程改革中，在丘廣輝主持人的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組秉承“立足教研，服務(wù)教研”的理念，展開了一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為一線教師展開教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐提供了示范、交流、研究的平臺(tái)，同時(shí)也讓我們青年教師樹立了先進(jìn)的教育理念，持續(xù)改革高中教學(xué)方式、方法。下面我就對(duì)談一談自己的看法。
傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)和消化時(shí)間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實(shí)，這種陳舊的教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用；重知識(shí)灌輸，輕養(yǎng)成教育；重群體教育，輕個(gè)體教育；重課堂教育，輕社會(huì)實(shí)踐；重學(xué)校教育，輕社會(huì)教育”等諸多特征。所以，在新課程改革過(guò)程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法，就必須徹底打破封閉、單項(xiàng)、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式。所以，我認(rèn)為，高中政治教師在新課程的實(shí)施過(guò)程中要注意努力做到：
一、把握時(shí)代脈搏使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息。
政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試我認(rèn)為時(shí)事政治教育能夠水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
如2015年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光，我國(guó)海爾集團(tuán)被世界品牌實(shí)驗(yàn)室評(píng)為“世界具有影響力的100品牌之一”，可引入必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中說(shuō)明相關(guān)的理論觀點(diǎn)，同樣必修二《政治生活》的相關(guān)例子也可隨手拈得，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的聯(lián)合國(guó)改革，我國(guó)實(shí)行的轟轟烈烈的黨的先進(jìn)性教育，只要我們有心，具有時(shí)代性的例子比比皆是。與此同時(shí)還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的水平輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不但僅漂亮的裝飾而真正成為我們行動(dòng)的指南。
二、以學(xué)生為主體實(shí)施開放式教學(xué)。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須持續(xù)地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生展開了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。
（一）辯論賽。活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)原理分析實(shí)際的水平，辯證思維水平表達(dá)水平，團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。
（二）專題討論。活動(dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的水平、表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法。老師引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討、暢所欲言、溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成準(zhǔn)確理解，澄清模糊理解糾正錯(cuò)誤理解。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生展開了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系，提升活動(dòng)的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。（三）組織學(xué)生制定理財(cái)方案?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生使用高一經(jīng)濟(jì)生活所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生使用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入實(shí)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且很多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。
（四）開辟“時(shí)事論壇”，高一高二每堂課5分鐘。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的水平、表達(dá)水平。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求使用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們注重的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立準(zhǔn)確的金錢觀、就業(yè)觀等。
三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。
思想政治課教材中有很多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師能夠用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然教師的“問(wèn)題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治生活》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí)，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問(wèn)題；當(dāng)講到《經(jīng)濟(jì)生活》中“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問(wèn)題”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決”的疑問(wèn)。讓學(xué)生在分析中有分歧，而教師則實(shí)行引導(dǎo)，從而讓學(xué)生得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
四、使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過(guò)程之中。而這個(gè)點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過(guò)多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)、形象且直觀的教學(xué)手段，或者通過(guò)師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境。通過(guò)這種情感渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易接受對(duì)知識(shí)的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的目的。如，學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營(yíng)”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，先用多媒體展示海爾集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)狀況，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，達(dá)到對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的。
古人云“吾日三省吾身”。教師要持續(xù)進(jìn)步，就要持續(xù)反思、反省。我們只有在教學(xué)過(guò)程中持續(xù)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)，才能持續(xù)提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能適合社會(huì)發(fā)展的需要。作為一名青年政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，而學(xué)校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室，充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用，讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課、專題講座、通過(guò)教學(xué)研討等形式，促動(dòng)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，更讓我們?cè)诮虒W(xué)中有了更深的反思，從而持續(xù)探索，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。
政治課堂心得體會(huì)篇五
政治課是小學(xué)階段必修的一門學(xué)科，它旨在通過(guò)教學(xué)讓孩子了解國(guó)家、政府、法律等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和法制觀念。在政治課課堂上，小學(xué)生們會(huì)通過(guò)聽課、討論等方式來(lái)學(xué)習(xí)和探索，從而為成為有思想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓翊蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：認(rèn)真聽課是學(xué)習(xí)的第一步
政治課雖然看似枯燥，但作為一名學(xué)生，認(rèn)真聽課卻是學(xué)習(xí)的第一步。在政治課堂上，老師會(huì)通過(guò)多種方式給大家展示生動(dòng)活潑的教學(xué)場(chǎng)面，小學(xué)生可以積極參與其中，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，這樣可以加深對(duì)政治知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也能夠提高自己的表達(dá)能力和思維水平。
第三段：討論是學(xué)習(xí)的主要方式之一
在政治課上，老師通常不會(huì)把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)討論的方式讓大家參與其中，共同學(xué)習(xí)。正是通過(guò)討論，小學(xué)生們可以針對(duì)不同的政治話題展開熱烈的討論，了解不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的思辨能力和問(wèn)題解決能力，這對(duì)今后成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：學(xué)以致用是最好的學(xué)習(xí)方式
政治課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體現(xiàn)在行動(dòng)上的平臺(tái)。我們可以在每天的生活中將所學(xué)的知識(shí)融合其中，這樣不僅能夠漸漸培養(yǎng)自己的判斷力、分析力和溝通協(xié)作能力，而且還能提高自己的生活質(zhì)量。
第五段：結(jié)尾
在政治課堂上，我們不僅只是在學(xué)習(xí)政治知識(shí)，更是在成長(zhǎng)的道路上不斷前行。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，我們能夠從中汲取力量和智慧，培育健康的人格、良好的心態(tài)和正確的人生態(tài)度，做一名有擔(dān)當(dāng)、有信仰、有責(zé)任感的新時(shí)代好少年。
政治課堂心得體會(huì)篇六
高中政治課是我接觸到的政治教育的第一堂課，這門課程在我的內(nèi)心深處帶來(lái)了很深刻的印象。在這門課上，老師們不僅教導(dǎo)我們政治理論，更重要的是，他們不斷引導(dǎo)和激勵(lì)我們樹立擔(dān)當(dāng)精神、維護(hù)社會(huì)道義、熱愛偉大祖國(guó)的思想。下面，我將分享我的高中政治課堂精神心得體會(huì)。
一、珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜當(dāng)下。
高中時(shí)期，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我們需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。但是，我認(rèn)為高中政治課程是我們學(xué)生的福音。這些課程不僅可以給我們帶來(lái)政治知識(shí)，更可以幫助我們認(rèn)識(shí)到政治的重要性。我們應(yīng)該珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜當(dāng)下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論，積極發(fā)掘其中的精髓，認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，以此來(lái)提高我們的思考能力和創(chuàng)造力。
二、樹立正確的人生觀和社會(huì)觀。
我們不僅要學(xué)習(xí)政治理論，還要理解其中的精神和價(jià)值觀念。我們必須樹立正確的人生觀和社會(huì)觀，為自己和家庭創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)，同時(shí)牢記自己的社會(huì)責(zé)任，為建設(shè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。政治理論給我們的不僅僅是知識(shí)，更是一種能力的提升和價(jià)值觀念的塑造。
三、做好思想政治工作。
在政治課上，老師們不僅從理論方面講解，還會(huì)在精神上對(duì)我們進(jìn)行教育。他們引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)自尊、自愛、自信、自立，保持一個(gè)健康向上的心態(tài)。政治課程不僅提高了我們的思想境界，還讓我們認(rèn)識(shí)到如何與社會(huì)接軌，如何遏制邪惡思想的產(chǎn)生，如何與世界接軌。
四、謹(jǐn)記革命先烈的奉獻(xiàn)。
政治課程還讓我們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)革命先烈的偉大精神和無(wú)私奉獻(xiàn)。這些先烈為了真理、正義和自由，為了中華民族的解放和復(fù)興，貢獻(xiàn)了自己的青春和生命。我們應(yīng)該銘記這些先烈的功績(jī)，學(xué)習(xí)他們的奉獻(xiàn)精神，并把這種精神發(fā)揚(yáng)光大。
五、走進(jìn)社會(huì)，積極參與。
最后，我們應(yīng)該不斷走近社會(huì)，了解社會(huì)，積極參與社會(huì)。我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)新聞，了解社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與社區(qū)公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。在社會(huì)中，我們不是單獨(dú)個(gè)體，我們是一個(gè)團(tuán)體的人。只有走出門去，思考社會(huì)問(wèn)題，積極付諸行動(dòng)，才能成為一名真正的好公民。
以上就是我對(duì)于高中政治課堂精神的一些個(gè)人體會(huì)和思考。政治課不僅僅是培養(yǎng)我們的思想和觀念，更是一場(chǎng)精神的熏陶和無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們要不斷去學(xué)習(xí)理論、掌握技能、實(shí)踐操作，才能不斷地提升自身，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與走向世界貢獻(xiàn)力量。
政治課堂心得體會(huì)篇七
政治是人類社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是人類共同的話題，在高中政治教育中更是必修科目。通過(guò)學(xué)習(xí)政治，我們可以更好地了解國(guó)家的運(yùn)作、政治制度和歷史變遷等方面的知識(shí)，更重要的是，政治教育還可以培養(yǎng)我們的精神。
第二段：思想道德素質(zhì)。
政治教育是一門深度思考的課程，它需要我們具備較高的思想道德素質(zhì)。據(jù)此，在高中政治教育中，我們必須將其作為精神內(nèi)核，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課堂中的理論，貫徹思想道德素質(zhì)。通過(guò)投身到思想文化的海洋中，我們能夠不斷吸取智慧的營(yíng)養(yǎng)，塑造和深化自己的思想道德意識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
有效學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，在政治課堂中也是如此。首先，我們必須充分利用書本和教案中的資料，合理的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，成效分內(nèi)地發(fā)揚(yáng)。在了解到其中一些史實(shí)和名言等時(shí)，我們可以通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)方式，比如運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)觀看相關(guān)視頻，拓展學(xué)習(xí)量，以此加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。同時(shí)也能夠?yàn)樽鯬PT、兼職寫論文等以后有大用。
第四段：發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
政治教育的理論和案例較多，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們能夠不斷提高自己的發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)政治時(shí)，我們可以通過(guò)思考?xì)v史事件的發(fā)展過(guò)程，去反思當(dāng)時(shí)的政策，為當(dāng)前的政治實(shí)踐提供積極和創(chuàng)造性的思路。而當(dāng)我們?cè)谝欢〞r(shí)期內(nèi)較為重視這方面的能力時(shí)，不僅提高了自身的思辨能力和創(chuàng)新能力，還能夠?yàn)樽约何磥?lái)的創(chuàng)業(yè)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的思維基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)對(duì)高中政治課堂的學(xué)習(xí)和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)，在政治教育的過(guò)程中，我們將學(xué)到豐富的知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我們的意識(shí)形態(tài)和創(chuàng)新能力。因此，政治課堂應(yīng)該被視為啟迪思想的重要領(lǐng)域，高中學(xué)生應(yīng)有更為深刻的認(rèn)識(shí)和對(duì)待。對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，不僅要學(xué)好政治，還需要將其理論與實(shí)踐共同運(yùn)用，以此拓展我們的知識(shí)領(lǐng)域、增強(qiáng)我們的思維能力和實(shí)踐能力。
政治課堂心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著教育改革的深入進(jìn)行，高中政治課堂也進(jìn)行了一系列的改革。我有幸參與了這一改革，并進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐探索。在這一過(guò)程中，我深刻理解到高中政治課堂改革的重要性和必要性，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)高中政治課堂改革的心得體會(huì)。
首先，高中政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以往的政治課堂多以教師講授為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受，缺少靈活性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在的改革則注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性，通過(guò)開展各類課堂活動(dòng)和課外實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。例如，在政治課堂上可以組織學(xué)生進(jìn)行小組研討，讓學(xué)生們?cè)诩w討論中自主思考和交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生參加各類模擬演練和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
其次，高中政治課堂改革應(yīng)注重提高學(xué)生的思辨能力和判斷力。政治是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)具備一定的思辨能力和判斷力，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)行理性思考和合理判斷。因此，政治課堂改革應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和判斷力?？梢酝ㄟ^(guò)講授實(shí)例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治辯論等方式，讓學(xué)生在辯論中鍛煉自己的思辨能力和判斷力。同時(shí)，教師可以利用角色扮演等形式，讓學(xué)生站在不同的視角思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和分析能力。通過(guò)這些方式，可以提高學(xué)生的思辨能力和判斷力，使他們能夠正確理解和評(píng)估政治問(wèn)題。
再次，高中政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。高中政治課堂的目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生掌握政治理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。政治理論知識(shí)只有在實(shí)際中得到應(yīng)用才能發(fā)揮其真正的作用。因此，政治課堂改革應(yīng)注重實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法。教師可以通過(guò)案例解析、推理分析等學(xué)習(xí)方式，將政治理論和實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)生了解政治理論的實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，學(xué)校還可以組織學(xué)生參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用和實(shí)踐政治理論，從而提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，高中政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)。政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)的重要平臺(tái)。政治課不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和公民素養(yǎng)的合格公民的渠道。因此，政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)。可以通過(guò)講授政治道德和公民倫理等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民責(zé)任感；也可以通過(guò)講授公民權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和公民素養(yǎng)。通過(guò)這些方式，可以提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)，使他們成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
綜上所述，高中政治課堂改革是一項(xiàng)重要且必要的任務(wù)。在高中政治課堂改革的過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思辨能力和判斷力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)。只有通過(guò)這些改革措施，才能使政治課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效平臺(tái)，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。
政治課堂心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，在中學(xué)政治課堂研究領(lǐng)域取得了重要的進(jìn)展，相關(guān)研究成果對(duì)于我們改進(jìn)政治教育、培養(yǎng)優(yōu)秀的政治人才具有重要意義。我作為一名中學(xué)政治課堂的教師，通過(guò)自己的觀察和實(shí)踐，對(duì)中學(xué)政治課堂展開了深入的研究。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中得出的心得體會(huì)。
政治課是一門重要的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和思維能力，引導(dǎo)他們關(guān)注國(guó)家大事和社會(huì)問(wèn)題。政治課堂是學(xué)生獲取政治知識(shí)和政治素養(yǎng)的主要場(chǎng)所，因此，政治課堂的有效性直接關(guān)系到學(xué)生的政治教育效果。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
如果政治課堂缺乏趣味和互動(dòng)，學(xué)生容易感到乏味和厭煩。因此，在政治課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。比如，我們可以通過(guò)引入實(shí)際案例、開展小組討論或進(jìn)行角色扮演等方式，增加學(xué)生在課堂中的參與感和投入度。同時(shí)，教師也需要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，以便能夠更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
政治課堂應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的重要場(chǎng)所。在政治課堂中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更好地思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思辨和辯證思維能力。通過(guò)讓學(xué)生參與到社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論中，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)并給予合理的解釋和論證，我們可以幫助學(xué)生逐步形成獨(dú)立思考和判斷的能力，提高他們的批判思維和邏輯思維水平。
第四段：注重價(jià)值觀教育。
政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的重要途徑。在課堂中，我們不僅要傳授政治理論和知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、了解偉大領(lǐng)導(dǎo)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及開展道德教育，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和價(jià)值取向。
第五段：注重實(shí)踐性。
政治課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)踐性。政治課不僅是灌輸知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的過(guò)程。因此，在政治課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我們可以通過(guò)組織實(shí)地考察、模擬政治活動(dòng)等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
總結(jié)：有了有效的政治課堂教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們形成正確的政治態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，政治課堂也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣和熱情。因此，我們教師應(yīng)該不斷探索與創(chuàng)新，運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，提高政治課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀政治人才。
政治課堂心得體會(huì)篇十
通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)反思的課程，我認(rèn)為任何一個(gè)教師，不論其教學(xué)能力起點(diǎn)如何，都有必要通過(guò)多種途徑對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。教學(xué)反思有著其現(xiàn)實(shí)的意義。
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實(shí)這是對(duì)政治課的極大不公,政治課是一門時(shí)代性和實(shí)際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。
思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無(wú)疑”處生“疑問(wèn)”，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如講到《政治知識(shí)》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自在的權(quán)益”時(shí),提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員能否答應(yīng)信教”的效果;當(dāng)講到“我國(guó)經(jīng)濟(jì)樹立碰到資金困難的效果”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)處置”的疑問(wèn)，學(xué)生在剖析中有分歧，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
同時(shí),要想改變對(duì)政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。如多媒體能把文字、圖像、聲響、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)消費(fèi)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)籠統(tǒng)化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的哲學(xué)實(shí)際不再單調(diào)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
總之，我們的反思，不僅僅反思我們的課的內(nèi)容，反思我們的教學(xué)手段，還要多多反思學(xué)生的接受能力及理解能力，做到有的放矢，做到課堂教學(xué)的科學(xué)性。
新課程背景下的課堂異彩紛呈，而課程的實(shí)際效果卻不盡人意。面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，我們高中政治課課堂教學(xué)應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和探究者。根據(jù)本人對(duì)新課標(biāo)的研究和教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)做到以下四點(diǎn)：
一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
新課程改革的一個(gè)突出特點(diǎn)是注重學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)。因此，教師要懂得比傳授知識(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生如何去掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的本領(lǐng)。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂，更多采取灌輸?shù)姆椒?，久而久之，學(xué)生成了接納知識(shí)的容器，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性遭到壓抑，不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。我的具體做法：
課前自學(xué)。
我先研究新課標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)去認(rèn)真?zhèn)湔n，把本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)以選擇題、簡(jiǎn)答題、探究題的形式設(shè)計(jì)學(xué)案，印發(fā)后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計(jì)做到知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對(duì)學(xué)生通過(guò)討論沒(méi)有解決的問(wèn)題，展示在黑板上，言之有理者老師給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不能解決的問(wèn)題老師分析解答。最后，老師歸納本節(jié)的知識(shí)體系，并把本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)做一系統(tǒng)的小節(jié)。
這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生、生生多變互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。
二、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)變能力，解決復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。例如：我在講“我國(guó)的民族區(qū)域自治制度”時(shí)，提出“西藏實(shí)現(xiàn)歷史性跨越說(shuō)明了什么”？讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。因?yàn)榻鼛啄陙?lái)，全國(guó)電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)刊等各種新聞媒體都報(bào)道過(guò)西藏發(fā)生天翻地覆的變化，所以，大家各抒己見，發(fā)言都很積極。然后，我及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，新中國(guó)成立后，西藏走上了社會(huì)主義制度，人民當(dāng)家做了主人。民族關(guān)系發(fā)生了根本變化，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級(jí)根源，逐步形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。黨和國(guó)家制定和實(shí)施了處理民族關(guān)系的原則、民族區(qū)域自治制度、宗教信仰自由政策，從而使西藏實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。特別是近年來(lái)黨和政府對(duì)西藏的大力支持和西藏人民的共同努力，西藏取得了舉世矚目的成就，從而加深了對(duì)這一觀點(diǎn)的理解，這樣能夠培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、政策觀念。使他們適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。
三、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林。目前，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多，學(xué)生參與較少，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)新問(wèn)題、新材料束手無(wú)策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽實(shí)踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。例如：6月20**我給學(xué)生時(shí)事講座時(shí)，講到我國(guó)南海問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣解決南海爭(zhēng)端問(wèn)題，如果我國(guó)在維權(quán)上與其他國(guó)家發(fā)生摩擦，請(qǐng)你拿一個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃。課后同學(xué)們寫得非常好，小論文充滿著唯物論和辯證法，很有創(chuàng)意。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
具體說(shuō)來(lái)，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：
首先，教師應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須有創(chuàng)新型教師。體現(xiàn)創(chuàng)新不僅有較高的思想政治素質(zhì)，而且具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)駕馭課堂教學(xué)，要保持自己的一桶水常滿常新，這樣，課堂上才能有效進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間情感知識(shí)的雙向交流，才能對(duì)學(xué)生提出的高、難、深的問(wèn)題進(jìn)行令學(xué)生信服的點(diǎn)撥和說(shuō)明。從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教師只有不斷創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改的需要。
其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問(wèn)”，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點(diǎn)；巧設(shè)問(wèn)就是對(duì)重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等問(wèn)題，特別是熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索。
再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠(chéng)相見，相互支持的精神，尊重他人的獨(dú)創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。
最后，我們要正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。所以，要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解，基礎(chǔ)知識(shí)是各種能力的載體，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，就談不上能力的培養(yǎng)。
四、課堂教學(xué)要體現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
人們常說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”。因此，教師在課堂上不僅傳授知識(shí)，而且在傳授知識(shí)的同時(shí)，穿插對(duì)學(xué)生的政治思想教育，特別是政治課堂更是如此。政治課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，逐步樹立建立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
總之，新課改方案已全面推開，新的課堂改革已給思想政治課教學(xué)注入新的活力，它既能完成教學(xué)目標(biāo)，又全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新形勢(shì)下，我們要加強(qiáng)政治課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
政治課堂心得體會(huì)篇十一
在小學(xué)的政治課堂中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下了解國(guó)家的歷史、制度以及社會(huì)生活等知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)一些人文道德等方面的內(nèi)容有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在這些課程中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本知識(shí)，也得到了一些生活和實(shí)踐中的啟示和感悟。在接下來(lái)的文章中，我將從五個(gè)方面來(lái)談一下我的小學(xué)生政治課心得體會(huì)。
首先，在政治課堂上，我認(rèn)識(shí)到國(guó)家和政府的作用是維護(hù)公共利益，保障人民安全和福利。政府的權(quán)力是來(lái)自人民的授權(quán)，對(duì)國(guó)家和人民負(fù)有保護(hù)和服務(wù)的職責(zé)。我們作為國(guó)家的未來(lái)，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國(guó)家的制度以及具備國(guó)家意識(shí)。了解國(guó)家的發(fā)展歷程，讓我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家的繁榮和發(fā)展需要每個(gè)人的努力，我們每個(gè)人都應(yīng)該為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，在政治課的學(xué)習(xí)中，讓我比較深刻地理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。這三個(gè)價(jià)值觀，分別是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這些價(jià)值觀的背后，是我們社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的核心力量。作為一名小學(xué)生，我應(yīng)該在生活中時(shí)刻踐行這些價(jià)值觀。例如，尊重老師和其他人的權(quán)益，積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，友善待人等等，這些都是我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到并應(yīng)該努力踐行的。
第三，在政治課堂上，我也感悟到了人與人之間的平等和互助的力量。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作和互助是社會(huì)文明進(jìn)步的原動(dòng)力之一。在我們生活的環(huán)境中，每個(gè)人都有他和她的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)和借鑒。幫助別人，也讓我們自己更加快樂(lè)和幸福。
第四，在政治課堂中，我還學(xué)習(xí)到了環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重要性。政府和社會(huì)各方針對(duì)環(huán)境問(wèn)題開展了大量的環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的工作。學(xué)生們也應(yīng)該積極踐行環(huán)保意識(shí)，例如垃圾分類、隨手關(guān)燈等等。保護(hù)環(huán)境，就能保護(hù)我們的地球家園，也能讓我們擁有更加美好的生活和未來(lái)。
最后，在政治課堂中，我也學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問(wèn)題以及理性思維的重要性。我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題，不能僅僅憑借主觀感受進(jìn)行判斷，而應(yīng)該用理性思維來(lái)解決問(wèn)題。理性思維可以使我們?nèi)娴娜シ治鰡?wèn)題，找到最合理的解決方法。做人要有寬容和包容，要學(xué)會(huì)從別人的角度來(lái)看待問(wèn)題，這樣才能化解紛爭(zhēng)，追求和諧。
以上就是我在學(xué)習(xí)小學(xué)生政治課程中所體會(huì)到的一些心得體會(huì)，這些思想和觀念都深深地印在我的內(nèi)心，我會(huì)在生活中努力踐行和實(shí)踐這些思想與觀念。政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生合格公民的重要途徑，也是塑造社會(huì)和諧的最基礎(chǔ)的教育，學(xué)生應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和投身其中。我相信，在老師、父母的引導(dǎo)下，我們一定能夠成為有道德、有責(zé)任、有愛心的公民，用自己的付出去成就自己和家人，更讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)！
政治課堂心得體會(huì)篇十二
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，政治教育在學(xué)校教育中越來(lái)越受到重視。每個(gè)老師都會(huì)盡力為學(xué)生提供高質(zhì)量的政治教育，但是在政治課堂上實(shí)現(xiàn)課堂管理并不容易。作為一名政治教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了一些政治課堂常規(guī)管理的心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：明確管理目標(biāo)。
在政治課堂上，教師的管理目的是什么？為了幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高思考能力，培養(yǎng)公民意識(shí)和道德素質(zhì)，并讓學(xué)生愉快地接受這些教育。因此，多樣化的教育方法應(yīng)該與對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛相結(jié)合，教育是互動(dòng)的過(guò)程，而不是單向輸出。教師要在認(rèn)真?zhèn)湔n和授課的基礎(chǔ)上，善于引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅、積極的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：保持良好的師生關(guān)系。
教師和學(xué)生是政治課堂中最重要的人物，因此，保持良好的師生關(guān)系對(duì)于課堂管理至關(guān)重要。教師應(yīng)該在平等和尊重的基礎(chǔ)上與學(xué)生交流，建立互信互敬的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的興趣、愛好和心理變化，了解每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性，了解學(xué)生在學(xué)校和生活中的情況。教師還應(yīng)該注意自己的言行舉止和語(yǔ)言表達(dá)方式，建立自己的形象，讓學(xué)生尊重自己。
第四段：處理好課堂管理。
政治課堂管理是指教師在課堂上對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范，保證良好的課堂秩序。在政治課堂上，教師應(yīng)該從以下方面管理課堂：一是要提前安排好課堂的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，有備無(wú)患；二是要注意課堂秩序，避免學(xué)生大聲說(shuō)話、玩耍等行為，及時(shí)制止學(xué)生的不良行為；三是要積極參與課堂活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)布置課堂任務(wù)，讓學(xué)生集中注意力，關(guān)注課堂內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
課堂管理是教師的重要職責(zé)之一。掌握好課堂管理的方法，能夠讓教學(xué)更加高效、有效，讓學(xué)生更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)政治課程。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，采取正確的課堂管理方法是很必要的。教師可以通過(guò)規(guī)范課堂秩序、保持良好的師生關(guān)系、理性處理課堂矛盾、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)等方面加強(qiáng)課堂管理。通過(guò)這些方法，可以讓學(xué)生更好地接受政治課程的教育。
政治課堂心得體會(huì)篇十三
政治課程是中學(xué)和大學(xué)的必修課程之一，它的作用在于為學(xué)生提供了政治知識(shí)、法律知識(shí)、公民責(zé)任、馬克思主義等方面的學(xué)習(xí)。政治課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)思考、了解政治制度和社會(huì)制度的途徑，更使學(xué)生了解公民責(zé)任和社會(huì)公正，這些都是不可或缺的。
政治課程雖然包含了大量的理論知識(shí)，但老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生更好的理解政治概念，往往以生動(dòng)的方式來(lái)展示課程。比如我曾參加過(guò)一次模擬選舉，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們模擬了真實(shí)的選舉過(guò)程，包括競(jìng)選宣言、候選人演講、競(jìng)選投票等，這對(duì)于提高我們的政治素養(yǎng)有很大的幫助。政治課程不僅是理論知識(shí)，更是生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀，老師們會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題來(lái)與學(xué)生討論并分析。
政治課程的目的之一是讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展變化和國(guó)情，這不僅為建設(shè)和發(fā)展未來(lái)的國(guó)家貢獻(xiàn)了智慧和力量，還為學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了愛國(guó)情感和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)政治，學(xué)生可以更好的了解國(guó)內(nèi)和外交政策以及現(xiàn)代國(guó)家制度，從而提高國(guó)家綜合素質(zhì)以及個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第四段：國(guó)家治理和政治課。
政治課程是一種國(guó)家治理的方式。政治教育是通過(guò)教育提高公民的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，培育高素質(zhì)的公民，從而提高國(guó)家整體素質(zhì)。政治課程是公民義務(wù)教育的一個(gè)重要組成部分，為學(xué)生注入公民責(zé)任感，使他們能夠積極參與社會(huì)發(fā)展，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：小結(jié)。
總之，政治課程的重要性不能被忽略。學(xué)習(xí)政治不僅可以使學(xué)生更好地了解社會(huì)制度、公民責(zé)任和國(guó)情，還可以為培養(yǎng)合格的公民、提高國(guó)家整體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。在政治課堂上，學(xué)生不僅僅是接受知識(shí)的被動(dòng)者，更是探究、分析、研究這個(gè)知識(shí)的生動(dòng)主體。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極思考，在政治學(xué)科這個(gè)廣闊的領(lǐng)域中盡情發(fā)掘自己的潛力。
政治課堂心得體會(huì)篇十四
淺析如何打造初中政治高效課堂
文/張梅花
摘要：初中政治在整個(gè)教學(xué)體系中占有重要的位置，它不僅能夠?qū)W(xué)生分析問(wèn)題的能力產(chǎn)生重要影響，而且在學(xué)生的情感價(jià)值觀的培養(yǎng)過(guò)程中占有重要地位。然而，當(dāng)今在初中政治教學(xué)中，“如何提高初中政治課堂效率”是教師面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題。以高效課堂需要達(dá)到的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，論述了“如何打造初中政治課高效課堂”.
關(guān)鍵詞：初中政治；高效課堂；經(jīng)驗(yàn)方法
政治本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但在傳統(tǒng)政治教學(xué)模式中，教師往往將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)置于知識(shí)的學(xué)習(xí)上，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而高效課堂則提倡以知識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。因而，高效課堂需要達(dá)到的目標(biāo)為：學(xué)生能夠主動(dòng)吸取知識(shí)；注重課堂的感情價(jià)值；學(xué)生敢于質(zhì)疑。現(xiàn)在就其目標(biāo)，來(lái)談?wù)劰P者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)“如何打造高效的初中政治課堂”的一些經(jīng)驗(yàn)方法。
一、讓學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)
要達(dá)到學(xué)生主動(dòng)吸取知識(shí)的目的，先學(xué)后教的方式不失為一種好途徑。先學(xué)后教，即學(xué)生先自學(xué)知識(shí)，然后教師再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解。學(xué)生自學(xué)，不是把課本直接扔給學(xué)生讓學(xué)生自己漫無(wú)目的地看，而是要在教師的引導(dǎo)下自學(xué)，以提高自學(xué)的效率。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采用學(xué)案的形式去指引學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。在學(xué)案中，需要“知道”的知識(shí)點(diǎn)可以填空的形式列出，需要“了解”的知識(shí)可用簡(jiǎn)答的形式出現(xiàn)，需要“掌握”的知識(shí)提醒學(xué)生其重要性，可留待課上討論。教師“后教”這一步很重要，教師要在掌握了學(xué)生自學(xué)程度的情況下，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這樣，“先學(xué)”給予了學(xué)生在問(wèn)題的指引下主動(dòng)學(xué)習(xí)新知的空間，“后教”則利用了“先學(xué)”的基礎(chǔ)，提高了教師把握學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的準(zhǔn)確性，課堂上更容易抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，讓學(xué)生的注意力更容易集中，并且還可以提高對(duì)知識(shí)講解的深度。由此提高了課堂效率。
二、注重課堂的情感價(jià)值
政治這門課對(duì)學(xué)生的情感價(jià)值觀具有重要影響，因此需要教師在傳授知識(shí)的'過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生積極的情感價(jià)值觀。譬如，在講解誠(chéng)信時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生身邊的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生正確的誠(chéng)信觀念，教育學(xué)生“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”.
三、讓學(xué)生質(zhì)疑
在課堂上，教師要給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。由于政治較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在課堂上應(yīng)該多用實(shí)例，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)例展開相關(guān)分析討論，并耐心鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，營(yíng)造出和諧輕松的氛圍。在此過(guò)程中，學(xué)生具有較多獨(dú)立思考的空間，并且在輕松的氛圍中更加能刺激學(xué)生深入地考慮問(wèn)題。()隨著思維的深入問(wèn)題自然會(huì)出現(xiàn)，如果思考過(guò)程中學(xué)生不能解決自己出現(xiàn)的疑問(wèn)，便會(huì)在教師營(yíng)造出的輕松氛圍中，愿意提出自己的問(wèn)題與大家討論。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生分析思考問(wèn)題的能力，而且加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)知識(shí)的掌握更加熟練靈活。以此，從教學(xué)深度上提高了課堂的效率。
初中政治教師應(yīng)該把握住高效課堂的實(shí)質(zhì)，并與初中政治課程的特點(diǎn)相結(jié)合，從進(jìn)度和深度上提高課堂效率，打造活躍的高效課堂。
參考文獻(xiàn)：
[1]易輝蕓。提好問(wèn)，問(wèn)出高效課堂：論初中政治課堂教學(xué)中的提問(wèn)技巧[j].學(xué)生之友：初中版，（05）。
[2]何平。初中政治高效課堂教學(xué)探究[j].考試周刊，2012.
（作者單位吉林省敦化市第二中學(xué)校）
政治課堂心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（200字左右）
政治教育是全面發(fā)展人才的必要組成部分，有助于提高公民的政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，歷時(shí)一學(xué)期的政治課讓我受益匪淺。這些課程不僅有助于我理解政治制度、社會(huì)體系和國(guó)際形勢(shì)，還有助于我了解自己的角色和責(zé)任。在這篇文章中，我將分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的體驗(yàn)和感受。
第二段：政治教育促進(jìn)公民責(zé)任感（200字左右）
經(jīng)過(guò)政治課學(xué)習(xí)，我不僅深入了解了校園內(nèi)外社會(huì)熱點(diǎn)事件的背景、推動(dòng)力和影響，更加明白了自己的角色和責(zé)任。我意識(shí)到，每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)積極的影響力，政治課程教育我們個(gè)人的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任。我相信，教育能夠教會(huì)我們?nèi)绾稳ニ伎己徒鉀Q社會(huì)問(wèn)題，讓我們有更多的參與感和認(rèn)同感。
第三段：政治教育培養(yǎng)全球視野（200字左右）
政治教育課程不僅涵蓋了國(guó)內(nèi)的重大事件，還涉及全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的事件。這些教育有助于銷掉我們的視野，明白到不同國(guó)家文化和歷史之間的不同之處，北京怎樣的國(guó)際主導(dǎo)地位，中國(guó)現(xiàn)象如何影響世界。在全球化的今天，了解世界的發(fā)展態(tài)勢(shì)和趨勢(shì)，能夠?yàn)槲覀儌€(gè)人的選擇做出明智的決策，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待全球化和主動(dòng)扮演在它中的角色。
第四段：政治教育讓我們了解政治制度（200字左右）
政治教育使我們對(duì)于政治制度有更深層次和客觀的認(rèn)識(shí)。中國(guó)的政治制度是由民族傳統(tǒng)、國(guó)情特點(diǎn)和國(guó)家歷史發(fā)展所決定的，這也是中國(guó)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。政治課程深度挖掘了中國(guó)的政治制度、任職條件、任期限制等方面，教會(huì)我們?nèi)绾卫斫庹叩闹贫ㄟ^(guò)程井勝任社會(huì)生活中的不同角色。我的研究課題是關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)對(duì)中國(guó)政府建設(shè)的影響，通過(guò)政治課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我可以有序地進(jìn)行研究和分析。
第五段：政治教育提高我們的綜合能力（200字左右）
政治教育不只是一門課，更是涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的綜合性教育。在這門課中，我鍛煉了自己的理解、分析、表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)政治課程需要學(xué)生思維縝密，需要考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)的影響和作用，并需要與其他科目進(jìn)行較深入的交叉融合，這就體現(xiàn)了政治教育的綜合性。對(duì)于此，政治課程使我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度去看待一個(gè)問(wèn)題，思維的開拓與拓展。
結(jié)尾（100字左右）
在政治課程的學(xué)習(xí)中，我更好地認(rèn)識(shí)了自己和社會(huì)。政治課程教育我們對(duì)社會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，有助于提升我們的知識(shí)技能和綜合能力。同時(shí)，也是不可或缺的發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)的課程之一。我相信政治教育對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加公正、和諧和美好的社會(huì)有重要的意義。學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課程，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，做出自己的貢獻(xiàn)。
政治課堂心得體會(huì)篇十六
政治課是中學(xué)生必修的一門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我們可以了解國(guó)家的發(fā)展歷程、政體和政治制度，同時(shí)也能培養(yǎng)我們的思考能力和國(guó)家意識(shí)。近期我在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中，有了很多收獲和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)學(xué)政治課的心得體會(huì)。
首先，政治課能夠提高我們的思考能力。在政治課堂上，老師往往會(huì)給我們一個(gè)問(wèn)題，然后鼓勵(lì)我們分析問(wèn)題的各個(gè)方面，提出自己的觀點(diǎn)和理由。這種思考讓我在課上有了更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，同時(shí)也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力。通過(guò)政治課的教學(xué)方法，我們能夠更加全面地了解一個(gè)問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的能力，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。
其次，學(xué)政治課讓我形成了正確的價(jià)值觀和國(guó)家意識(shí)。政治課不僅僅是傳授國(guó)家的基本知識(shí)，更重要的是通過(guò)政治課讓我們理解國(guó)家的各種政策和法規(guī)，并且對(duì)這些政策和法規(guī)保持高度的認(rèn)同。在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了國(guó)家對(duì)我們的重要性。我們是國(guó)家的未來(lái)，我們的命運(yùn)與國(guó)家息息相關(guān)。學(xué)習(xí)政治課為我樹立了正確的價(jià)值觀，并且激發(fā)了我愛國(guó)的情感。我認(rèn)為一個(gè)熱愛自己國(guó)家的人才是一個(gè)有責(zé)任感的人。
另外，學(xué)習(xí)政治課還可以培養(yǎng)我們的公民意識(shí)。在政治課堂上，老師會(huì)給我們講解一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們清楚地了解到作為一個(gè)公民，我們有哪些權(quán)利和義務(wù)，我們應(yīng)該如何履行自己的責(zé)任。這為我們以后參與社會(huì)活動(dòng)和公共事務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，政治課也讓我明白了公民的力量是不可忽視的，只有更多的人積極參與到社會(huì)和國(guó)家事務(wù)中，才能真正發(fā)揮民主的力量，使社會(huì)更加和諧。
最后，學(xué)習(xí)政治課還提高了我們的綜合素質(zhì)。政治課涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、法律等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，需要我們對(duì)不同的知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中，我經(jīng)常需要查閱資料、做課堂報(bào)告等，這讓我不斷提高了自己的查找信息和表達(dá)能力。同時(shí)，政治課也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，因?yàn)樵谡握n中會(huì)有很多小組討論和小組活動(dòng)，需要我們與同學(xué)們緊密合作，共同完成任務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)政治課是我們中學(xué)生必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)，但學(xué)習(xí)政治課不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)提升自己的綜合素質(zhì)和國(guó)家意識(shí)。通過(guò)政治課，我懂得了個(gè)體的利益和國(guó)家的利益是相互依存、相互聯(lián)系的，我們要有責(zé)任感，愛護(hù)我們的國(guó)家。學(xué)習(xí)政治課，培養(yǎng)我們的思考能力和公民意識(shí)，讓我們?cè)谏鐣?huì)中發(fā)揮更大的作用。相信通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我們的價(jià)值觀和思維方式都將得到積極的改變，我們作為一個(gè)更優(yōu)秀的公民，將為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
政治課堂心得體會(huì)篇十七
這次政治考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個(gè)班學(xué)生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學(xué)期來(lái)我的教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。
1、選擇題。政治考試出的數(shù)量太少，分值占的過(guò)多，導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問(wèn)題主要是，審題上的失誤，知識(shí)性的.不足并不太多。
2、大題部分?？床蝗牧现械男畔?，結(jié)果在答說(shuō)明類試題時(shí)，以偏概全，顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意，所以在回答時(shí)不知所云，離題萬(wàn)里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性，內(nèi)容很少，沒(méi)話可說(shuō)。卷面不整潔，字跡潦草，也沒(méi)有一個(gè)條理性。不會(huì)聯(lián)系課本知識(shí)，不會(huì)靈活運(yùn)用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識(shí)相結(jié)合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。
一、學(xué)生中存在的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識(shí)為主的。在做選擇題時(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)|||的態(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料，過(guò)分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀題答題情況看來(lái)，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會(huì)組織語(yǔ)言，只會(huì)從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是老師卻無(wú)從給分。
二、今后教學(xué)中注意的問(wèn)題
1、注意課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開，也不能敷衍而過(guò)。而是把檢查和督促經(jīng)?；瑱z查內(nèi)容要有選擇有重點(diǎn)。
2、習(xí)題課要注意對(duì)習(xí)題的分析，要讓學(xué)生掌握思路，同時(shí)讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案，使學(xué)生對(duì)照自己的答案，在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。
3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問(wèn)題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)，尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動(dòng)態(tài)度，多提問(wèn)他們，給他們機(jī)會(huì)，使其注意聽講，讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧，使學(xué)生提高聽課的效率。
4、課下作業(yè)的落實(shí)。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍，使之明確答案與問(wèn)題，只有這樣才能背的準(zhǔn)確，記得牢固。避免對(duì)作業(yè)的抄襲，使學(xué)生獨(dú)立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對(duì)差生的幫助和督促，在組長(zhǎng)的安排下進(jìn)行。無(wú)論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來(lái)。使他們能主動(dòng)學(xué)，認(rèn)真學(xué)，學(xué)的進(jìn)去，真正把基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握。
政治課堂心得體會(huì)篇十八
政治課作為一門綜合性的學(xué)科課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和思想覺悟具有重要意義。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本原理概論》等政治課程，并在實(shí)踐中不斷探索和思考，逐漸形成了自己的政治課心得體會(huì)。
首先，政治課讓我認(rèn)識(shí)到政治意識(shí)的重要性。政治意識(shí)是對(duì)社會(huì)政治現(xiàn)象及其內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，是一個(gè)人對(duì)政治問(wèn)題的敏感度和判斷力。在政治課的學(xué)習(xí)中，老師們引導(dǎo)我們通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，深入了解社會(huì)政治形勢(shì)和政治經(jīng)濟(jì)制度，從而增強(qiáng)了我們的政治意識(shí)。通過(guò)分析與討論各種重大的社會(huì)政治事件，使我認(rèn)識(shí)到政治意識(shí)在生活中的重要性，激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。
其次，政治課拓寬了我的知識(shí)面。政治課是一門多學(xué)科交叉的綜合性課程，它包括了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我不僅了解了馬克思主義的基本原理，還學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度等重要內(nèi)容。這些知識(shí)使我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更全面和深入的了解，并且提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
此外，政治課還培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀。在政治課的學(xué)習(xí)中，我了解了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的核心理念，了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理想境界。我相信只有實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。這讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該有正確的人生理想和正確的價(jià)值取向，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗。
最后，政治課教育了我正確的思維方式。政治課強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的思維方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在政治課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去看待問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況提出解決問(wèn)題的方案。這種思維方式不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，也將對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生積極影響。
總之，政治課作為一門重要的學(xué)科課程，不僅培養(yǎng)了我的政治意識(shí)和思想覺悟，還讓我拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和思維方式。我相信，通過(guò)對(duì)政治課學(xué)習(xí)的深入，我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。
政治課堂心得體會(huì)篇十九
政治課是大學(xué)生涯中不可避免的一門課程，它主要講解國(guó)家、政府、政治制度等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)非常重要。在上完一學(xué)期的政治課之后，我受益匪淺，下面是我的政治課程心得體會(huì)。
第一段：政治課的價(jià)值
政治課是一門理論性較強(qiáng)的課程，但它的價(jià)值卻不僅僅是讓我們掌握政治知識(shí)，更重要的是它讓我們了解社會(huì)、了解歷史、了解國(guó)家，從而提高我們的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)精神，有助于培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)。在政治課上，老師還會(huì)讓我們談?wù)撘恍┥鐣?huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)我們積極參與公共事務(wù)，是一門非常實(shí)用的課程。
第二段：政治課的思維拓展
政治課不僅是一門重要的知識(shí)課程，同時(shí)也是一門極具拓展思維的課程。政治課中不乏辯論、討論環(huán)節(jié)，時(shí)常會(huì)提出一些爭(zhēng)議性很強(qiáng)的問(wèn)題，這種引導(dǎo)學(xué)生思考和判斷問(wèn)題的方式，不僅有利于培養(yǎng)我們的辯證思維，也有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和敏銳性。
第三段：政治課的影響
政治課對(duì)我的影響真的很大，它讓我重新認(rèn)識(shí)到了自己是一名公民，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)有著重要的責(zé)任和義務(wù)，讓我深刻領(lǐng)悟到了“每一個(gè)小小的新生命，都是偉大祖國(guó)的未來(lái)”這一句話的含義。同時(shí)，政治課還讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名內(nèi)部成員，我們要對(duì)一切政治活動(dòng)保持高度警惕，對(duì)不利于國(guó)家、民族的言論、行為予以批判，發(fā)揚(yáng)自己的愛國(guó)精神。
第四段：政治課的培養(yǎng)
培養(yǎng)公民責(zé)任和愛國(guó)精神是政治課的重要目標(biāo)之一，尤其是在大學(xué)生這個(gè)群體中，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的未來(lái)，更應(yīng)該通過(guò)政治課這樣的平臺(tái)，使其深刻領(lǐng)悟當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展歷程、展望祖國(guó)的未來(lái)，以及怎樣為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、為龍的威嚴(yán)續(xù)寫傳說(shuō)而貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，政治課是大學(xué)教育最重要的一部分，不僅僅是為我們介紹簡(jiǎn)單的政治概念和知識(shí)，而是為我們提供了更好的理解政治世界的方法和思考工具，幫助我們建立正確的政治觀念，關(guān)注時(shí)代進(jìn)步，并認(rèn)真履行自己作為公民應(yīng)有的責(zé)任。政治課的學(xué)習(xí)不但可以讓學(xué)生自身的政治素養(yǎng)進(jìn)一步提高，更能夠?qū)Υ髮W(xué)校園及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，是我們大學(xué)生不可或缺的一門重要課程。
政治課堂心得體會(huì)篇一
近來(lái)，我對(duì)中學(xué)政治課堂進(jìn)行了一系列的研究和觀察，不僅讓我更加了解了政治課的重要性，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了它對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極作用。以下是我在中學(xué)政治課堂研究中的心得與體會(huì)。
首先，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重知識(shí)與啟發(fā)相結(jié)合。政治課的首要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。因此，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該注重理論知識(shí)的傳授，使學(xué)生對(duì)國(guó)家、政府、政黨等政治實(shí)體有更加清晰的認(rèn)識(shí)。然而，單純的知識(shí)傳授遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生思考。政治問(wèn)題往往復(fù)雜多樣，而僅僅掌握知識(shí)還不能使學(xué)生真正理解，并且能夠用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，政治課堂上應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思辨、分析、評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行深入思考，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與啟發(fā)的有機(jī)結(jié)合。
其次，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重實(shí)踐與體驗(yàn)。政治是實(shí)踐科學(xué)，學(xué)生在課程中應(yīng)該接觸到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。政治課堂的實(shí)踐與體驗(yàn)可以包括模擬選舉、實(shí)地考察、實(shí)踐調(diào)研等形式。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生才能真正了解政治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，感受到政治對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性。例如，在模擬選舉活動(dòng)中，學(xué)生可以扮演各個(gè)政治角色，通過(guò)競(jìng)選和選舉的過(guò)程，加深對(duì)政治與權(quán)力的理解，提高自己的組織能力和表達(dá)能力。
再次，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重思想與價(jià)值觀的培養(yǎng)。政治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的政治思想和價(jià)值觀，從而促使其成為德智體全面發(fā)展的公民。中學(xué)政治課堂不僅要教授政治知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和政治道德。政治課堂應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從政治學(xué)科中發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，從中激發(fā)思考，并有意識(shí)地將個(gè)人的思想和價(jià)值觀與政治現(xiàn)象相聯(lián)系。例如，在教授概念時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考政治概念的內(nèi)涵與外延，以及它們對(duì)于社會(huì)的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判精神。
最后，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重活動(dòng)與互動(dòng)的氛圍。政治課堂的活動(dòng)性和互動(dòng)性對(duì)于學(xué)生參與與學(xué)習(xí)的積極性至關(guān)重要?；顒?dòng)性體現(xiàn)在教師與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)以及課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上。老師可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。互動(dòng)性體現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系上，即老師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，而是和學(xué)生一起參與到活動(dòng)中，共同學(xué)習(xí)與探討。課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也能夠促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，例如，課堂布置政治圖片、展覽等可以激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的熱愛與興趣。
總之，中學(xué)政治課堂的研究讓我深刻體會(huì)到，政治課的設(shè)計(jì)與實(shí)施是非常關(guān)鍵的。只有注重知識(shí)與啟發(fā)相結(jié)合，注重實(shí)踐與體驗(yàn)，注重思想與價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重活動(dòng)與互動(dòng)的氛圍，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)能力。希望中學(xué)政治課堂教育能得到更多的重視與支持，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的公民做出更大的貢獻(xiàn)。
政治課堂心得體會(huì)篇二
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實(shí)這是對(duì)政治課的極大不公,政治課是一門時(shí)代性和實(shí)際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。同時(shí),要想改變對(duì)政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。
如多媒體能把文字、圖像、聲響、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的學(xué)科知識(shí)不再單調(diào)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
新課程改革的一個(gè)突出特點(diǎn)是注重學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)。因此，教師要懂得比傳授知識(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生如何去掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的本領(lǐng)。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂，更多采取灌輸?shù)姆椒?，久而久之，學(xué)生成了接納知識(shí)的容器，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性遭到壓抑，不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。我的具體做法：
1、課前自學(xué)。
我先研究新課標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)去認(rèn)真?zhèn)湔n，充分運(yùn)用好本節(jié)的學(xué)案，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計(jì)做到知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對(duì)學(xué)生通過(guò)討論沒(méi)有解決的問(wèn)題，展示在黑板上，言之有理者老師給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不能解決的問(wèn)題老師分析解答。最后，老師歸納本節(jié)的知識(shí)體系，并把本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)做一系統(tǒng)的小節(jié)。
這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生、生生多變互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。
總之，在新形勢(shì)下，我們要加強(qiáng)政治課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
政治課堂心得體會(huì)篇三
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實(shí)這是對(duì)政治課的極大不公,政治課是一門時(shí)代性和實(shí)際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。
思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無(wú)疑”處生“疑問(wèn)”，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如學(xué)生在剖析中有分歧，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
同時(shí),要想改變對(duì)政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。有激情.老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的方法。
課前自學(xué)。
讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計(jì)做到知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對(duì)學(xué)生通過(guò)討論沒(méi)有解決的問(wèn)題，展示在黑板上，不能解決的問(wèn)題老師分析解答。
二、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)變能力，解決復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。
三、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林。目前，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多，學(xué)生參與較少，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)新問(wèn)題、新材料束手無(wú)策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽實(shí)踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。具體說(shuō)來(lái)，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：
其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問(wèn)”，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點(diǎn)；巧設(shè)問(wèn)就是對(duì)重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等問(wèn)題，特別是熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索。
再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠(chéng)相見，相互支持的精神，尊重他人的獨(dú)創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。
最后，我們要正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。所以，要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解，基礎(chǔ)知識(shí)是各種能力的載體，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，就談不上能力的培養(yǎng)。
故事翻課本看媒體轉(zhuǎn)載參考...啟示之一：公民道德與小康社會(huì)密不可分,必須堅(jiān)持在全面建設(shè)小康社會(huì)中加強(qiáng)道德建設(shè),通過(guò)道德建設(shè)為全面小康提供強(qiáng)大支持。依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合,是重要的治國(guó)方略,以德為先,誠(chéng)信為本,是人們修身立業(yè)的根基。不管是治國(guó)還是立身,道德的作用無(wú)處不在。面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),人的素質(zhì)迫切需要有一個(gè)大的提升。道德素質(zhì)作為人的素質(zhì)的重要組織部分,對(duì)一個(gè)人在社會(huì)上如何發(fā)揮作用,發(fā)揮什么樣的作用至關(guān)重要。從一定意義上說(shuō),實(shí)現(xiàn)全面小康的目標(biāo)有賴于國(guó)民道德素質(zhì)的普遍提高。在全面建設(shè)小康社會(huì)的全過(guò)程中,必須始終重視抓好公民道德建設(shè)。
啟示之二：有效的載體是加強(qiáng)道德建設(shè)的重要途徑,必須堅(jiān)持內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,把公民道德教育內(nèi)容寓于豐富多彩的活動(dòng)之中。有效的載體,好比是解決渡河的“橋”與“船”。道德建設(shè)說(shuō)到底是做人的思想工作,它作用于人的大腦,見之靈魂深處,對(duì)人的影響是深刻的。提高公民的道德水平,需要找到切實(shí)可行的載體,把豐富的教育內(nèi)容寓于群眾喜聞樂(lè)見的活動(dòng)之中,潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲。幾年來(lái)的實(shí)踐表明,“雙萬(wàn)”活動(dòng)是一種有效的載體和形式,正因?yàn)橛辛诉@個(gè)載體,河南各級(jí)黨委政府、社會(huì)各界參與道德建設(shè)的積極性才得到了充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效果。
啟示之三：榜樣引導(dǎo)、典型示范是加強(qiáng)道德建設(shè)的重要方法,必須堅(jiān)持把先進(jìn)性的要求同廣泛性的要求結(jié)合起來(lái),大力宣傳推廣先進(jìn)典型。見賢思齊,擇善而從,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是人們進(jìn)行自我修養(yǎng),追求更高道德境界的重要途徑。宣傳推廣先進(jìn)典型是推動(dòng)公民道德建設(shè)的重要方法。用先進(jìn)典型的事跡和精神宣傳群眾,教育群眾,要比一般的講道理更具有生動(dòng)性、直觀性和鮮明性,更具有說(shuō)服力、感染力和號(hào)召力。幾年來(lái),河南樹立和宣傳了史來(lái)賀、吳金印、張榮鎖、任長(zhǎng)霞、常香玉等一系列先進(jìn)典型,宣傳和推廣了公民道德建設(shè)一系列先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)提高公民道德素質(zhì),弘揚(yáng)社會(huì)正氣起到了十分重要的推動(dòng)作用。我們生逢英模輩出的時(shí)代。只要牢牢把握時(shí)代要求,遵循宣傳規(guī)律,講究科學(xué)方法,就一定能使典型宣傳在公民道德建設(shè)中發(fā)揮更大作用,從而為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀為：
1、總體上公民科學(xué)素養(yǎng)水平逐漸提高，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距；
4、公民對(duì)科學(xué)研究的過(guò)程和方法理解水平較低；
5、公民科學(xué)精神比較欠缺，還存在大量相信迷信的公民，青少年與科學(xué)精神有關(guān)的調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)回落，學(xué)校對(duì)科學(xué)精神的培養(yǎng)還存在較大問(wèn)題。
引言：
1、研究背景：當(dāng)今的東西方文化觀念交融產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊時(shí)代。
2、問(wèn)題提出及研究意義：從改革開放以后，道德教育一直處于一種是否繼承傳統(tǒng)，科學(xué)信念處于獨(dú)立于道德之外的情況。通過(guò)論述，研究希望明確二者之間的客觀關(guān)系。
3、論文主要研究?jī)?nèi)容和結(jié)果：本文探討了科學(xué)信念和思想道德修養(yǎng)的概念，和他們之間的關(guān)系，敘述了如何樹立科學(xué)信念，如何加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)。得出了只有堅(jiān)持客觀科學(xué)態(tài)度，秉承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才能達(dá)到目的的結(jié)論。正文：
在現(xiàn)在社會(huì)中，提高樹立科學(xué)信念，提高自我思想道德培養(yǎng)，最好方法應(yīng)該是學(xué)習(xí)并繼承傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，客觀的融入現(xiàn)代文化，形成有中國(guó)特色的思想道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)明確科學(xué)信念的真正含義，毫不動(dòng)搖地維護(hù)二者之間的關(guān)系。
什么是信念:信念指人們對(duì)某種觀點(diǎn)、原則和理想等所形成的內(nèi)心的真摯信仰。信念是人的精神支柱，是意識(shí)的核心部分。主要表現(xiàn)為人們內(nèi)心深處的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為動(dòng)機(jī)。信念是后天的,它是人在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)各種觀點(diǎn)、原則、理論和事業(yè)經(jīng)過(guò)鑒別和選擇而逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。當(dāng)某個(gè)人確認(rèn)某種思想、某種理論和某種事業(yè)是正確的，是真理，并去自覺維護(hù)這種思想理論和事業(yè)，就確立了信念。這些信念大多數(shù)是前人總結(jié)出來(lái)的某種認(rèn)識(shí)。所以，信念是帶有主觀性的，并不能客觀地反映每個(gè)人的思想和想法。
（首先明確一個(gè)悖論，我們往往說(shuō)某某事物是科學(xué)的，就表明此事物是正確的，這個(gè)說(shuō)法就是錯(cuò)誤的，科學(xué)不等同于正確，這是顯而易見的道理。）。
科學(xué)信念不是指信念是“科學(xué)”的，而是指科學(xué)的信念，科學(xué)的信念是以科學(xué)的世界觀為前提，以科學(xué)真理為依據(jù)建立的，因此．它經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)和理性的推敲。我們學(xué)的是自然科學(xué)，所以我們要樹立科學(xué)信念，以科學(xué)信念為基礎(chǔ)，堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方向。但是在提高樹立科學(xué)信念的同時(shí)，要對(duì)科學(xué)信念有明確客觀地認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有人這樣評(píng)價(jià)定義信念和科學(xué)信念：
信念，它強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐當(dāng)中的信，或者說(shuō)強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)定的觀念。共產(chǎn)黨人信仰的信念是什么？是馬克斯主義。信念在實(shí)踐當(dāng)中分為科學(xué)信念和非科學(xué)信念，什么是科學(xué)信念呢？樹立社會(huì)主義信念，就是科學(xué)的，我們實(shí)踐當(dāng)中說(shuō)的，宗教、迷信、封建就是非科學(xué)性的。這個(gè)論斷本身就是有?？茖W(xué)信念的?？茖W(xué)不是一個(gè)固定不變的范疇，而是隨著不斷的研究探索，擴(kuò)大其適用范圍。所以現(xiàn)在未知的，或者當(dāng)今科學(xué)上不能解釋的事物或現(xiàn)象，未必在今后的科學(xué)發(fā)展中仍然不能被解釋，所以，上述論斷就是違背科學(xué)原理的?？茖W(xué)不是一成不變的，就像日心說(shuō)在布魯諾時(shí)代就是偽“科學(xué)”，但是到了后期逐漸得到的“科學(xué)”的認(rèn)證，成為了當(dāng)時(shí)的“科學(xué)”，可是現(xiàn)在的科學(xué)研究表明太陽(yáng)只不過(guò)是一顆恒星而不是宇宙的中心，所以日心說(shuō)最終被確定為非科學(xué)的觀點(diǎn)，但是符合當(dāng)時(shí)發(fā)展方向，有進(jìn)步意義。所以樹立科學(xué)的信念就要有科學(xué)的態(tài)度，而科學(xué)的態(tài)度的形成必須要有良好的思想道德修養(yǎng)。
什么是思想道德修養(yǎng)。思想道德修養(yǎng)：是指人們按照一定社會(huì)或一定階段的思想道德要求，在個(gè)人品質(zhì)情操方面的自我教育和自我塑造。我國(guó)的思想道德修養(yǎng)是由傳統(tǒng)道德教育發(fā)展的，符合社會(huì)進(jìn)步的道德準(zhǔn)繩。傳統(tǒng)的思想道德教育，在儒家學(xué)說(shuō)里得到了良好的體現(xiàn)。古人把為人處事的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)為人處事的準(zhǔn)則，流傳并且教育后代，使大家以同一種規(guī)則準(zhǔn)則要求自己，衡量別人，慢慢形成了所謂的道德標(biāo)準(zhǔn)。這種確定下來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)仍然符合現(xiàn)在社會(huì)的要求，甚至更加需要。提高新青年的思想道德修養(yǎng)，就必須接受、傳承這些教育。明白這些道理，不是把他們當(dāng)作封建殘留的腐朽文化而予以摒棄。
仁、義、禮、智、信這五個(gè)字是傳統(tǒng)道德最濃縮的精華所在，也是現(xiàn)在社會(huì)最需要的道德品質(zhì)。不論是在商業(yè)交往，還是社會(huì)交際，這些品德都是一個(gè)人能否成功，得到社會(huì)肯定的法寶，也是一個(gè)人作出判斷的堅(jiān)定依據(jù)。也就是做人的信念。這些信念和科學(xué)信念是密不可分的：一個(gè)為學(xué)的人，一定要志存高遠(yuǎn)（仁），尊敬他人（禮），尊敬他人的研究成果（義），誠(chéng)實(shí)守信（信），實(shí)事求是（智），這些都是科學(xué)信念最基本的體現(xiàn)，也是仁、義、禮、智、信五個(gè)字的體現(xiàn)。
提高傳統(tǒng)道德就要知道傳統(tǒng)道德屬于什么范疇，傳統(tǒng)道德是依附于傳統(tǒng)文化而存在的，要理解傳統(tǒng)道德的真正含義，就要對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)哲學(xué)思想有一定的了解。我們都是中華兒女，對(duì)祖國(guó)文化都應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí)，所以提高思想道德水平就要提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。對(duì)古代道德啟蒙教材的學(xué)習(xí)是最好的途徑，下面是長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育一段時(shí)間后一個(gè)同學(xué)的日記：
（長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一年21班學(xué)生張陽(yáng)的"心情日記"）。
從小到大，我總認(rèn)為自己所擁有的一切都是命中注定的，父母的關(guān)愛，朋友的體諒，本身就是無(wú)可厚非的。于是，我常常發(fā)小姐脾氣。。粗聲粗氣，絲毫沒(méi)有感到歉疚之意。。"中華傳統(tǒng)美德"這門課。。走進(jìn)了我們的教室。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白了"首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親人"的為人準(zhǔn)則，理解了"溫良恭儉讓"的做人修養(yǎng)，也開始反思自己過(guò)去的表現(xiàn)。。過(guò)去的一切歷歷在目：中考那幾天，父母經(jīng)歷了他們?nèi)松凶铍y熬的歲月，我們?cè)诳紙?chǎng)答卷，他們?cè)谕饷婀膭?lì)，烈日當(dāng)空卻始終不肯離去。。在我重病的那些日子里，母親日夜的守候。是愛讓他們可以為我們犧牲，是強(qiáng)烈的責(zé)任感讓他們可以為了我們風(fēng)雨兼程。對(duì)于這樣超越了人生感情的來(lái)之不易的關(guān)懷，我們?cè)趺纯梢圆蝗フ湎?，不去用愛?lái)回報(bào)？"父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。"的美德不正是我們應(yīng)該展現(xiàn)出來(lái)的嗎？"親所好，力為具"不也是我們有能力做到的嗎？今天，我?guī)湍赣H洗了碗，給身體不好的父親捶了背。望著他們嘴角綻放的笑容，眼中飽含的愛意，我深深感到：一個(gè)人的美德是對(duì)他人的尊重，是對(duì)愛的回報(bào)。"君投之以桃，我報(bào)之以李。"是什么讓一個(gè)少年對(duì)做人的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了前后如此劇烈的差異，就是傳統(tǒng)文化的熏染。有人質(zhì)疑說(shuō)，這種文化過(guò)于腐朽，不適宜現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)。這些顧慮是值得考慮的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的東西中并不都是百分之百的好，有一些糟粕，已經(jīng)不適合現(xiàn)在社會(huì)的東西，這時(shí)候我們就不能盲目的尊崇傳統(tǒng)，應(yīng)該以科學(xué)的視角來(lái)審視觀察，也就是我們說(shuō)的科學(xué)信念。但是這些事情其實(shí)是不用過(guò)于擔(dān)憂的，因?yàn)橐环N文化只要根基是好的，即使葉子黃洛了，或者蟲蛀了，還會(huì)再生新的、健康的枝葉。
我們是新時(shí)代的青年，只要樹立正確的科學(xué)信念，就能夠辨別傳統(tǒng)文化中哪些是可取的，哪些是應(yīng)該摒棄的。正如論語(yǔ)所說(shuō)：“擇其善者而從制，其不善者而改之。”這句話就是傳統(tǒng)文化留給我們最經(jīng)典適用的一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)：擇善而從。這樣，以科學(xué)信念作支撐的思想道德，才是現(xiàn)代的思想道德。
總而言之，提高思想道德修養(yǎng)，首先要提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，同時(shí)樹立并堅(jiān)持正確的科學(xué)信念，明確科學(xué)和科學(xué)信念的真正含義，以科學(xué)的信念為人處世，以高尚的道德作為科學(xué)信念的精神基礎(chǔ)，二者相輔相成。畢竟，歷史上沒(méi)有缺德的科學(xué)家，更沒(méi)有缺德的大醫(yī)。同時(shí)提高與進(jìn)步，是最好的方法和途徑。
政治課堂心得體會(huì)篇四
先進(jìn)的教學(xué)理念要通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來(lái)，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中實(shí)行，二者是相輔相成的關(guān)系。新課程改革中，在丘廣輝主持人的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組秉承“立足教研，服務(wù)教研”的理念，展開了一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為一線教師展開教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐提供了示范、交流、研究的平臺(tái)，同時(shí)也讓我們青年教師樹立了先進(jìn)的教育理念，持續(xù)改革高中教學(xué)方式、方法。下面我就對(duì)談一談自己的看法。
傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)和消化時(shí)間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實(shí)，這種陳舊的教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用；重知識(shí)灌輸，輕養(yǎng)成教育；重群體教育，輕個(gè)體教育；重課堂教育，輕社會(huì)實(shí)踐；重學(xué)校教育，輕社會(huì)教育”等諸多特征。所以，在新課程改革過(guò)程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法，就必須徹底打破封閉、單項(xiàng)、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式。所以，我認(rèn)為，高中政治教師在新課程的實(shí)施過(guò)程中要注意努力做到：
一、把握時(shí)代脈搏使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息。
政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試我認(rèn)為時(shí)事政治教育能夠水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
如2015年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光，我國(guó)海爾集團(tuán)被世界品牌實(shí)驗(yàn)室評(píng)為“世界具有影響力的100品牌之一”，可引入必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中說(shuō)明相關(guān)的理論觀點(diǎn)，同樣必修二《政治生活》的相關(guān)例子也可隨手拈得，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的聯(lián)合國(guó)改革，我國(guó)實(shí)行的轟轟烈烈的黨的先進(jìn)性教育，只要我們有心，具有時(shí)代性的例子比比皆是。與此同時(shí)還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的水平輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不但僅漂亮的裝飾而真正成為我們行動(dòng)的指南。
二、以學(xué)生為主體實(shí)施開放式教學(xué)。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須持續(xù)地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生展開了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。
（一）辯論賽。活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)原理分析實(shí)際的水平，辯證思維水平表達(dá)水平，團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。
（二）專題討論。活動(dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的水平、表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法。老師引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討、暢所欲言、溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成準(zhǔn)確理解，澄清模糊理解糾正錯(cuò)誤理解。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生展開了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系，提升活動(dòng)的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。（三）組織學(xué)生制定理財(cái)方案?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生使用高一經(jīng)濟(jì)生活所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生使用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入實(shí)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且很多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。
（四）開辟“時(shí)事論壇”，高一高二每堂課5分鐘。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的水平、表達(dá)水平。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求使用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們注重的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立準(zhǔn)確的金錢觀、就業(yè)觀等。
三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。
思想政治課教材中有很多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師能夠用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然教師的“問(wèn)題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治生活》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí)，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問(wèn)題；當(dāng)講到《經(jīng)濟(jì)生活》中“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問(wèn)題”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決”的疑問(wèn)。讓學(xué)生在分析中有分歧，而教師則實(shí)行引導(dǎo)，從而讓學(xué)生得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
四、使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過(guò)程之中。而這個(gè)點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過(guò)多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)、形象且直觀的教學(xué)手段，或者通過(guò)師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境。通過(guò)這種情感渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易接受對(duì)知識(shí)的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的目的。如，學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營(yíng)”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，先用多媒體展示海爾集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)狀況，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，達(dá)到對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的。
古人云“吾日三省吾身”。教師要持續(xù)進(jìn)步，就要持續(xù)反思、反省。我們只有在教學(xué)過(guò)程中持續(xù)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)，才能持續(xù)提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能適合社會(huì)發(fā)展的需要。作為一名青年政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，而學(xué)校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室，充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用，讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課、專題講座、通過(guò)教學(xué)研討等形式，促動(dòng)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，更讓我們?cè)诮虒W(xué)中有了更深的反思，從而持續(xù)探索，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。
政治課堂心得體會(huì)篇五
政治課是小學(xué)階段必修的一門學(xué)科，它旨在通過(guò)教學(xué)讓孩子了解國(guó)家、政府、法律等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和法制觀念。在政治課課堂上，小學(xué)生們會(huì)通過(guò)聽課、討論等方式來(lái)學(xué)習(xí)和探索，從而為成為有思想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓翊蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：認(rèn)真聽課是學(xué)習(xí)的第一步
政治課雖然看似枯燥，但作為一名學(xué)生，認(rèn)真聽課卻是學(xué)習(xí)的第一步。在政治課堂上，老師會(huì)通過(guò)多種方式給大家展示生動(dòng)活潑的教學(xué)場(chǎng)面，小學(xué)生可以積極參與其中，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，這樣可以加深對(duì)政治知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也能夠提高自己的表達(dá)能力和思維水平。
第三段：討論是學(xué)習(xí)的主要方式之一
在政治課上，老師通常不會(huì)把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)討論的方式讓大家參與其中，共同學(xué)習(xí)。正是通過(guò)討論，小學(xué)生們可以針對(duì)不同的政治話題展開熱烈的討論，了解不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的思辨能力和問(wèn)題解決能力，這對(duì)今后成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：學(xué)以致用是最好的學(xué)習(xí)方式
政治課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體現(xiàn)在行動(dòng)上的平臺(tái)。我們可以在每天的生活中將所學(xué)的知識(shí)融合其中，這樣不僅能夠漸漸培養(yǎng)自己的判斷力、分析力和溝通協(xié)作能力，而且還能提高自己的生活質(zhì)量。
第五段：結(jié)尾
在政治課堂上，我們不僅只是在學(xué)習(xí)政治知識(shí)，更是在成長(zhǎng)的道路上不斷前行。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，我們能夠從中汲取力量和智慧，培育健康的人格、良好的心態(tài)和正確的人生態(tài)度，做一名有擔(dān)當(dāng)、有信仰、有責(zé)任感的新時(shí)代好少年。
政治課堂心得體會(huì)篇六
高中政治課是我接觸到的政治教育的第一堂課，這門課程在我的內(nèi)心深處帶來(lái)了很深刻的印象。在這門課上，老師們不僅教導(dǎo)我們政治理論，更重要的是，他們不斷引導(dǎo)和激勵(lì)我們樹立擔(dān)當(dāng)精神、維護(hù)社會(huì)道義、熱愛偉大祖國(guó)的思想。下面，我將分享我的高中政治課堂精神心得體會(huì)。
一、珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜當(dāng)下。
高中時(shí)期，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我們需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。但是，我認(rèn)為高中政治課程是我們學(xué)生的福音。這些課程不僅可以給我們帶來(lái)政治知識(shí)，更可以幫助我們認(rèn)識(shí)到政治的重要性。我們應(yīng)該珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜當(dāng)下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論，積極發(fā)掘其中的精髓，認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，以此來(lái)提高我們的思考能力和創(chuàng)造力。
二、樹立正確的人生觀和社會(huì)觀。
我們不僅要學(xué)習(xí)政治理論，還要理解其中的精神和價(jià)值觀念。我們必須樹立正確的人生觀和社會(huì)觀，為自己和家庭創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)，同時(shí)牢記自己的社會(huì)責(zé)任，為建設(shè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。政治理論給我們的不僅僅是知識(shí)，更是一種能力的提升和價(jià)值觀念的塑造。
三、做好思想政治工作。
在政治課上，老師們不僅從理論方面講解，還會(huì)在精神上對(duì)我們進(jìn)行教育。他們引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)自尊、自愛、自信、自立，保持一個(gè)健康向上的心態(tài)。政治課程不僅提高了我們的思想境界，還讓我們認(rèn)識(shí)到如何與社會(huì)接軌，如何遏制邪惡思想的產(chǎn)生，如何與世界接軌。
四、謹(jǐn)記革命先烈的奉獻(xiàn)。
政治課程還讓我們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)革命先烈的偉大精神和無(wú)私奉獻(xiàn)。這些先烈為了真理、正義和自由，為了中華民族的解放和復(fù)興，貢獻(xiàn)了自己的青春和生命。我們應(yīng)該銘記這些先烈的功績(jī)，學(xué)習(xí)他們的奉獻(xiàn)精神，并把這種精神發(fā)揚(yáng)光大。
五、走進(jìn)社會(huì)，積極參與。
最后，我們應(yīng)該不斷走近社會(huì)，了解社會(huì)，積極參與社會(huì)。我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)新聞，了解社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與社區(qū)公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。在社會(huì)中，我們不是單獨(dú)個(gè)體，我們是一個(gè)團(tuán)體的人。只有走出門去，思考社會(huì)問(wèn)題，積極付諸行動(dòng)，才能成為一名真正的好公民。
以上就是我對(duì)于高中政治課堂精神的一些個(gè)人體會(huì)和思考。政治課不僅僅是培養(yǎng)我們的思想和觀念，更是一場(chǎng)精神的熏陶和無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們要不斷去學(xué)習(xí)理論、掌握技能、實(shí)踐操作，才能不斷地提升自身，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與走向世界貢獻(xiàn)力量。
政治課堂心得體會(huì)篇七
政治是人類社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是人類共同的話題，在高中政治教育中更是必修科目。通過(guò)學(xué)習(xí)政治，我們可以更好地了解國(guó)家的運(yùn)作、政治制度和歷史變遷等方面的知識(shí)，更重要的是，政治教育還可以培養(yǎng)我們的精神。
第二段：思想道德素質(zhì)。
政治教育是一門深度思考的課程，它需要我們具備較高的思想道德素質(zhì)。據(jù)此，在高中政治教育中，我們必須將其作為精神內(nèi)核，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課堂中的理論，貫徹思想道德素質(zhì)。通過(guò)投身到思想文化的海洋中，我們能夠不斷吸取智慧的營(yíng)養(yǎng)，塑造和深化自己的思想道德意識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
有效學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，在政治課堂中也是如此。首先，我們必須充分利用書本和教案中的資料，合理的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，成效分內(nèi)地發(fā)揚(yáng)。在了解到其中一些史實(shí)和名言等時(shí)，我們可以通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)方式，比如運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)觀看相關(guān)視頻，拓展學(xué)習(xí)量，以此加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。同時(shí)也能夠?yàn)樽鯬PT、兼職寫論文等以后有大用。
第四段：發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
政治教育的理論和案例較多，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們能夠不斷提高自己的發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)政治時(shí)，我們可以通過(guò)思考?xì)v史事件的發(fā)展過(guò)程，去反思當(dāng)時(shí)的政策，為當(dāng)前的政治實(shí)踐提供積極和創(chuàng)造性的思路。而當(dāng)我們?cè)谝欢〞r(shí)期內(nèi)較為重視這方面的能力時(shí)，不僅提高了自身的思辨能力和創(chuàng)新能力，還能夠?yàn)樽约何磥?lái)的創(chuàng)業(yè)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的思維基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)對(duì)高中政治課堂的學(xué)習(xí)和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)，在政治教育的過(guò)程中，我們將學(xué)到豐富的知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我們的意識(shí)形態(tài)和創(chuàng)新能力。因此，政治課堂應(yīng)該被視為啟迪思想的重要領(lǐng)域，高中學(xué)生應(yīng)有更為深刻的認(rèn)識(shí)和對(duì)待。對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，不僅要學(xué)好政治，還需要將其理論與實(shí)踐共同運(yùn)用，以此拓展我們的知識(shí)領(lǐng)域、增強(qiáng)我們的思維能力和實(shí)踐能力。
政治課堂心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著教育改革的深入進(jìn)行，高中政治課堂也進(jìn)行了一系列的改革。我有幸參與了這一改革，并進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐探索。在這一過(guò)程中，我深刻理解到高中政治課堂改革的重要性和必要性，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)高中政治課堂改革的心得體會(huì)。
首先，高中政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以往的政治課堂多以教師講授為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受，缺少靈活性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在的改革則注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性，通過(guò)開展各類課堂活動(dòng)和課外實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。例如，在政治課堂上可以組織學(xué)生進(jìn)行小組研討，讓學(xué)生們?cè)诩w討論中自主思考和交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生參加各類模擬演練和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
其次，高中政治課堂改革應(yīng)注重提高學(xué)生的思辨能力和判斷力。政治是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)具備一定的思辨能力和判斷力，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)行理性思考和合理判斷。因此，政治課堂改革應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和判斷力?？梢酝ㄟ^(guò)講授實(shí)例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治辯論等方式，讓學(xué)生在辯論中鍛煉自己的思辨能力和判斷力。同時(shí)，教師可以利用角色扮演等形式，讓學(xué)生站在不同的視角思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和分析能力。通過(guò)這些方式，可以提高學(xué)生的思辨能力和判斷力，使他們能夠正確理解和評(píng)估政治問(wèn)題。
再次，高中政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。高中政治課堂的目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生掌握政治理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。政治理論知識(shí)只有在實(shí)際中得到應(yīng)用才能發(fā)揮其真正的作用。因此，政治課堂改革應(yīng)注重實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法。教師可以通過(guò)案例解析、推理分析等學(xué)習(xí)方式，將政治理論和實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)生了解政治理論的實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，學(xué)校還可以組織學(xué)生參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用和實(shí)踐政治理論，從而提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，高中政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)。政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)的重要平臺(tái)。政治課不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和公民素養(yǎng)的合格公民的渠道。因此，政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)。可以通過(guò)講授政治道德和公民倫理等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民責(zé)任感；也可以通過(guò)講授公民權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和公民素養(yǎng)。通過(guò)這些方式，可以提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)，使他們成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
綜上所述，高中政治課堂改革是一項(xiàng)重要且必要的任務(wù)。在高中政治課堂改革的過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思辨能力和判斷力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)。只有通過(guò)這些改革措施，才能使政治課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效平臺(tái)，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。
政治課堂心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，在中學(xué)政治課堂研究領(lǐng)域取得了重要的進(jìn)展，相關(guān)研究成果對(duì)于我們改進(jìn)政治教育、培養(yǎng)優(yōu)秀的政治人才具有重要意義。我作為一名中學(xué)政治課堂的教師，通過(guò)自己的觀察和實(shí)踐，對(duì)中學(xué)政治課堂展開了深入的研究。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中得出的心得體會(huì)。
政治課是一門重要的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和思維能力，引導(dǎo)他們關(guān)注國(guó)家大事和社會(huì)問(wèn)題。政治課堂是學(xué)生獲取政治知識(shí)和政治素養(yǎng)的主要場(chǎng)所，因此，政治課堂的有效性直接關(guān)系到學(xué)生的政治教育效果。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
如果政治課堂缺乏趣味和互動(dòng)，學(xué)生容易感到乏味和厭煩。因此，在政治課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。比如，我們可以通過(guò)引入實(shí)際案例、開展小組討論或進(jìn)行角色扮演等方式，增加學(xué)生在課堂中的參與感和投入度。同時(shí)，教師也需要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，以便能夠更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
政治課堂應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的重要場(chǎng)所。在政治課堂中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更好地思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思辨和辯證思維能力。通過(guò)讓學(xué)生參與到社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論中，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)并給予合理的解釋和論證，我們可以幫助學(xué)生逐步形成獨(dú)立思考和判斷的能力，提高他們的批判思維和邏輯思維水平。
第四段：注重價(jià)值觀教育。
政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的重要途徑。在課堂中，我們不僅要傳授政治理論和知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、了解偉大領(lǐng)導(dǎo)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及開展道德教育，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和價(jià)值取向。
第五段：注重實(shí)踐性。
政治課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)踐性。政治課不僅是灌輸知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的過(guò)程。因此，在政治課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我們可以通過(guò)組織實(shí)地考察、模擬政治活動(dòng)等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
總結(jié)：有了有效的政治課堂教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們形成正確的政治態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，政治課堂也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣和熱情。因此，我們教師應(yīng)該不斷探索與創(chuàng)新，運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，提高政治課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀政治人才。
政治課堂心得體會(huì)篇十
通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)反思的課程，我認(rèn)為任何一個(gè)教師，不論其教學(xué)能力起點(diǎn)如何，都有必要通過(guò)多種途徑對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。教學(xué)反思有著其現(xiàn)實(shí)的意義。
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實(shí)這是對(duì)政治課的極大不公,政治課是一門時(shí)代性和實(shí)際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。
思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無(wú)疑”處生“疑問(wèn)”，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如講到《政治知識(shí)》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自在的權(quán)益”時(shí),提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員能否答應(yīng)信教”的效果;當(dāng)講到“我國(guó)經(jīng)濟(jì)樹立碰到資金困難的效果”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)處置”的疑問(wèn)，學(xué)生在剖析中有分歧，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
同時(shí),要想改變對(duì)政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。如多媒體能把文字、圖像、聲響、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)消費(fèi)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)籠統(tǒng)化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的哲學(xué)實(shí)際不再單調(diào)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
總之，我們的反思，不僅僅反思我們的課的內(nèi)容，反思我們的教學(xué)手段，還要多多反思學(xué)生的接受能力及理解能力，做到有的放矢，做到課堂教學(xué)的科學(xué)性。
新課程背景下的課堂異彩紛呈，而課程的實(shí)際效果卻不盡人意。面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，我們高中政治課課堂教學(xué)應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和探究者。根據(jù)本人對(duì)新課標(biāo)的研究和教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)做到以下四點(diǎn)：
一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
新課程改革的一個(gè)突出特點(diǎn)是注重學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)。因此，教師要懂得比傳授知識(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生如何去掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的本領(lǐng)。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂，更多采取灌輸?shù)姆椒?，久而久之，學(xué)生成了接納知識(shí)的容器，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性遭到壓抑，不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。我的具體做法：
課前自學(xué)。
我先研究新課標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)去認(rèn)真?zhèn)湔n，把本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)以選擇題、簡(jiǎn)答題、探究題的形式設(shè)計(jì)學(xué)案，印發(fā)后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計(jì)做到知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對(duì)學(xué)生通過(guò)討論沒(méi)有解決的問(wèn)題，展示在黑板上，言之有理者老師給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不能解決的問(wèn)題老師分析解答。最后，老師歸納本節(jié)的知識(shí)體系，并把本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)做一系統(tǒng)的小節(jié)。
這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生、生生多變互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。
二、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)變能力，解決復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。例如：我在講“我國(guó)的民族區(qū)域自治制度”時(shí)，提出“西藏實(shí)現(xiàn)歷史性跨越說(shuō)明了什么”？讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。因?yàn)榻鼛啄陙?lái)，全國(guó)電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)刊等各種新聞媒體都報(bào)道過(guò)西藏發(fā)生天翻地覆的變化，所以，大家各抒己見，發(fā)言都很積極。然后，我及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，新中國(guó)成立后，西藏走上了社會(huì)主義制度，人民當(dāng)家做了主人。民族關(guān)系發(fā)生了根本變化，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級(jí)根源，逐步形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。黨和國(guó)家制定和實(shí)施了處理民族關(guān)系的原則、民族區(qū)域自治制度、宗教信仰自由政策，從而使西藏實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。特別是近年來(lái)黨和政府對(duì)西藏的大力支持和西藏人民的共同努力，西藏取得了舉世矚目的成就，從而加深了對(duì)這一觀點(diǎn)的理解，這樣能夠培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、政策觀念。使他們適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。
三、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林。目前，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多，學(xué)生參與較少，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)新問(wèn)題、新材料束手無(wú)策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽實(shí)踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。例如：6月20**我給學(xué)生時(shí)事講座時(shí)，講到我國(guó)南海問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣解決南海爭(zhēng)端問(wèn)題，如果我國(guó)在維權(quán)上與其他國(guó)家發(fā)生摩擦，請(qǐng)你拿一個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃。課后同學(xué)們寫得非常好，小論文充滿著唯物論和辯證法，很有創(chuàng)意。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
具體說(shuō)來(lái)，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：
首先，教師應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須有創(chuàng)新型教師。體現(xiàn)創(chuàng)新不僅有較高的思想政治素質(zhì)，而且具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)駕馭課堂教學(xué)，要保持自己的一桶水常滿常新，這樣，課堂上才能有效進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間情感知識(shí)的雙向交流，才能對(duì)學(xué)生提出的高、難、深的問(wèn)題進(jìn)行令學(xué)生信服的點(diǎn)撥和說(shuō)明。從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教師只有不斷創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改的需要。
其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問(wèn)”，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點(diǎn)；巧設(shè)問(wèn)就是對(duì)重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等問(wèn)題，特別是熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索。
再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠(chéng)相見，相互支持的精神，尊重他人的獨(dú)創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。
最后，我們要正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。所以，要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解，基礎(chǔ)知識(shí)是各種能力的載體，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，就談不上能力的培養(yǎng)。
四、課堂教學(xué)要體現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
人們常說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”。因此，教師在課堂上不僅傳授知識(shí)，而且在傳授知識(shí)的同時(shí)，穿插對(duì)學(xué)生的政治思想教育，特別是政治課堂更是如此。政治課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，逐步樹立建立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
總之，新課改方案已全面推開，新的課堂改革已給思想政治課教學(xué)注入新的活力，它既能完成教學(xué)目標(biāo)，又全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新形勢(shì)下，我們要加強(qiáng)政治課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
政治課堂心得體會(huì)篇十一
在小學(xué)的政治課堂中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下了解國(guó)家的歷史、制度以及社會(huì)生活等知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)一些人文道德等方面的內(nèi)容有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在這些課程中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本知識(shí)，也得到了一些生活和實(shí)踐中的啟示和感悟。在接下來(lái)的文章中，我將從五個(gè)方面來(lái)談一下我的小學(xué)生政治課心得體會(huì)。
首先，在政治課堂上，我認(rèn)識(shí)到國(guó)家和政府的作用是維護(hù)公共利益，保障人民安全和福利。政府的權(quán)力是來(lái)自人民的授權(quán)，對(duì)國(guó)家和人民負(fù)有保護(hù)和服務(wù)的職責(zé)。我們作為國(guó)家的未來(lái)，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國(guó)家的制度以及具備國(guó)家意識(shí)。了解國(guó)家的發(fā)展歷程，讓我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家的繁榮和發(fā)展需要每個(gè)人的努力，我們每個(gè)人都應(yīng)該為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，在政治課的學(xué)習(xí)中，讓我比較深刻地理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。這三個(gè)價(jià)值觀，分別是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這些價(jià)值觀的背后，是我們社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的核心力量。作為一名小學(xué)生，我應(yīng)該在生活中時(shí)刻踐行這些價(jià)值觀。例如，尊重老師和其他人的權(quán)益，積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，友善待人等等，這些都是我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到并應(yīng)該努力踐行的。
第三，在政治課堂上，我也感悟到了人與人之間的平等和互助的力量。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作和互助是社會(huì)文明進(jìn)步的原動(dòng)力之一。在我們生活的環(huán)境中，每個(gè)人都有他和她的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)和借鑒。幫助別人，也讓我們自己更加快樂(lè)和幸福。
第四，在政治課堂中，我還學(xué)習(xí)到了環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重要性。政府和社會(huì)各方針對(duì)環(huán)境問(wèn)題開展了大量的環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的工作。學(xué)生們也應(yīng)該積極踐行環(huán)保意識(shí)，例如垃圾分類、隨手關(guān)燈等等。保護(hù)環(huán)境，就能保護(hù)我們的地球家園，也能讓我們擁有更加美好的生活和未來(lái)。
最后，在政治課堂中，我也學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問(wèn)題以及理性思維的重要性。我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題，不能僅僅憑借主觀感受進(jìn)行判斷，而應(yīng)該用理性思維來(lái)解決問(wèn)題。理性思維可以使我們?nèi)娴娜シ治鰡?wèn)題，找到最合理的解決方法。做人要有寬容和包容，要學(xué)會(huì)從別人的角度來(lái)看待問(wèn)題，這樣才能化解紛爭(zhēng)，追求和諧。
以上就是我在學(xué)習(xí)小學(xué)生政治課程中所體會(huì)到的一些心得體會(huì)，這些思想和觀念都深深地印在我的內(nèi)心，我會(huì)在生活中努力踐行和實(shí)踐這些思想與觀念。政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生合格公民的重要途徑，也是塑造社會(huì)和諧的最基礎(chǔ)的教育，學(xué)生應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和投身其中。我相信，在老師、父母的引導(dǎo)下，我們一定能夠成為有道德、有責(zé)任、有愛心的公民，用自己的付出去成就自己和家人，更讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)！
政治課堂心得體會(huì)篇十二
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，政治教育在學(xué)校教育中越來(lái)越受到重視。每個(gè)老師都會(huì)盡力為學(xué)生提供高質(zhì)量的政治教育，但是在政治課堂上實(shí)現(xiàn)課堂管理并不容易。作為一名政治教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了一些政治課堂常規(guī)管理的心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：明確管理目標(biāo)。
在政治課堂上，教師的管理目的是什么？為了幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高思考能力，培養(yǎng)公民意識(shí)和道德素質(zhì)，并讓學(xué)生愉快地接受這些教育。因此，多樣化的教育方法應(yīng)該與對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛相結(jié)合，教育是互動(dòng)的過(guò)程，而不是單向輸出。教師要在認(rèn)真?zhèn)湔n和授課的基礎(chǔ)上，善于引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅、積極的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：保持良好的師生關(guān)系。
教師和學(xué)生是政治課堂中最重要的人物，因此，保持良好的師生關(guān)系對(duì)于課堂管理至關(guān)重要。教師應(yīng)該在平等和尊重的基礎(chǔ)上與學(xué)生交流，建立互信互敬的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的興趣、愛好和心理變化，了解每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性，了解學(xué)生在學(xué)校和生活中的情況。教師還應(yīng)該注意自己的言行舉止和語(yǔ)言表達(dá)方式，建立自己的形象，讓學(xué)生尊重自己。
第四段：處理好課堂管理。
政治課堂管理是指教師在課堂上對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范，保證良好的課堂秩序。在政治課堂上，教師應(yīng)該從以下方面管理課堂：一是要提前安排好課堂的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，有備無(wú)患；二是要注意課堂秩序，避免學(xué)生大聲說(shuō)話、玩耍等行為，及時(shí)制止學(xué)生的不良行為；三是要積極參與課堂活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)布置課堂任務(wù)，讓學(xué)生集中注意力，關(guān)注課堂內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
課堂管理是教師的重要職責(zé)之一。掌握好課堂管理的方法，能夠讓教學(xué)更加高效、有效，讓學(xué)生更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)政治課程。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，采取正確的課堂管理方法是很必要的。教師可以通過(guò)規(guī)范課堂秩序、保持良好的師生關(guān)系、理性處理課堂矛盾、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)等方面加強(qiáng)課堂管理。通過(guò)這些方法，可以讓學(xué)生更好地接受政治課程的教育。
政治課堂心得體會(huì)篇十三
政治課程是中學(xué)和大學(xué)的必修課程之一，它的作用在于為學(xué)生提供了政治知識(shí)、法律知識(shí)、公民責(zé)任、馬克思主義等方面的學(xué)習(xí)。政治課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)思考、了解政治制度和社會(huì)制度的途徑，更使學(xué)生了解公民責(zé)任和社會(huì)公正，這些都是不可或缺的。
政治課程雖然包含了大量的理論知識(shí)，但老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生更好的理解政治概念，往往以生動(dòng)的方式來(lái)展示課程。比如我曾參加過(guò)一次模擬選舉，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們模擬了真實(shí)的選舉過(guò)程，包括競(jìng)選宣言、候選人演講、競(jìng)選投票等，這對(duì)于提高我們的政治素養(yǎng)有很大的幫助。政治課程不僅是理論知識(shí)，更是生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀，老師們會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題來(lái)與學(xué)生討論并分析。
政治課程的目的之一是讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展變化和國(guó)情，這不僅為建設(shè)和發(fā)展未來(lái)的國(guó)家貢獻(xiàn)了智慧和力量，還為學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了愛國(guó)情感和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)政治，學(xué)生可以更好的了解國(guó)內(nèi)和外交政策以及現(xiàn)代國(guó)家制度，從而提高國(guó)家綜合素質(zhì)以及個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第四段：國(guó)家治理和政治課。
政治課程是一種國(guó)家治理的方式。政治教育是通過(guò)教育提高公民的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，培育高素質(zhì)的公民，從而提高國(guó)家整體素質(zhì)。政治課程是公民義務(wù)教育的一個(gè)重要組成部分，為學(xué)生注入公民責(zé)任感，使他們能夠積極參與社會(huì)發(fā)展，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：小結(jié)。
總之，政治課程的重要性不能被忽略。學(xué)習(xí)政治不僅可以使學(xué)生更好地了解社會(huì)制度、公民責(zé)任和國(guó)情，還可以為培養(yǎng)合格的公民、提高國(guó)家整體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。在政治課堂上，學(xué)生不僅僅是接受知識(shí)的被動(dòng)者，更是探究、分析、研究這個(gè)知識(shí)的生動(dòng)主體。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極思考，在政治學(xué)科這個(gè)廣闊的領(lǐng)域中盡情發(fā)掘自己的潛力。
政治課堂心得體會(huì)篇十四
淺析如何打造初中政治高效課堂
文/張梅花
摘要：初中政治在整個(gè)教學(xué)體系中占有重要的位置，它不僅能夠?qū)W(xué)生分析問(wèn)題的能力產(chǎn)生重要影響，而且在學(xué)生的情感價(jià)值觀的培養(yǎng)過(guò)程中占有重要地位。然而，當(dāng)今在初中政治教學(xué)中，“如何提高初中政治課堂效率”是教師面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題。以高效課堂需要達(dá)到的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，論述了“如何打造初中政治課高效課堂”.
關(guān)鍵詞：初中政治；高效課堂；經(jīng)驗(yàn)方法
政治本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但在傳統(tǒng)政治教學(xué)模式中，教師往往將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)置于知識(shí)的學(xué)習(xí)上，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而高效課堂則提倡以知識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。因而，高效課堂需要達(dá)到的目標(biāo)為：學(xué)生能夠主動(dòng)吸取知識(shí)；注重課堂的感情價(jià)值；學(xué)生敢于質(zhì)疑。現(xiàn)在就其目標(biāo)，來(lái)談?wù)劰P者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)“如何打造高效的初中政治課堂”的一些經(jīng)驗(yàn)方法。
一、讓學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)
要達(dá)到學(xué)生主動(dòng)吸取知識(shí)的目的，先學(xué)后教的方式不失為一種好途徑。先學(xué)后教，即學(xué)生先自學(xué)知識(shí)，然后教師再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解。學(xué)生自學(xué)，不是把課本直接扔給學(xué)生讓學(xué)生自己漫無(wú)目的地看，而是要在教師的引導(dǎo)下自學(xué)，以提高自學(xué)的效率。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采用學(xué)案的形式去指引學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。在學(xué)案中，需要“知道”的知識(shí)點(diǎn)可以填空的形式列出，需要“了解”的知識(shí)可用簡(jiǎn)答的形式出現(xiàn)，需要“掌握”的知識(shí)提醒學(xué)生其重要性，可留待課上討論。教師“后教”這一步很重要，教師要在掌握了學(xué)生自學(xué)程度的情況下，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這樣，“先學(xué)”給予了學(xué)生在問(wèn)題的指引下主動(dòng)學(xué)習(xí)新知的空間，“后教”則利用了“先學(xué)”的基礎(chǔ)，提高了教師把握學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的準(zhǔn)確性，課堂上更容易抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，讓學(xué)生的注意力更容易集中，并且還可以提高對(duì)知識(shí)講解的深度。由此提高了課堂效率。
二、注重課堂的情感價(jià)值
政治這門課對(duì)學(xué)生的情感價(jià)值觀具有重要影響，因此需要教師在傳授知識(shí)的'過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生積極的情感價(jià)值觀。譬如，在講解誠(chéng)信時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生身邊的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生正確的誠(chéng)信觀念，教育學(xué)生“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”.
三、讓學(xué)生質(zhì)疑
在課堂上，教師要給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。由于政治較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在課堂上應(yīng)該多用實(shí)例，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)例展開相關(guān)分析討論，并耐心鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，營(yíng)造出和諧輕松的氛圍。在此過(guò)程中，學(xué)生具有較多獨(dú)立思考的空間，并且在輕松的氛圍中更加能刺激學(xué)生深入地考慮問(wèn)題。()隨著思維的深入問(wèn)題自然會(huì)出現(xiàn)，如果思考過(guò)程中學(xué)生不能解決自己出現(xiàn)的疑問(wèn)，便會(huì)在教師營(yíng)造出的輕松氛圍中，愿意提出自己的問(wèn)題與大家討論。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生分析思考問(wèn)題的能力，而且加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)知識(shí)的掌握更加熟練靈活。以此，從教學(xué)深度上提高了課堂的效率。
初中政治教師應(yīng)該把握住高效課堂的實(shí)質(zhì)，并與初中政治課程的特點(diǎn)相結(jié)合，從進(jìn)度和深度上提高課堂效率，打造活躍的高效課堂。
參考文獻(xiàn)：
[1]易輝蕓。提好問(wèn)，問(wèn)出高效課堂：論初中政治課堂教學(xué)中的提問(wèn)技巧[j].學(xué)生之友：初中版，（05）。
[2]何平。初中政治高效課堂教學(xué)探究[j].考試周刊，2012.
（作者單位吉林省敦化市第二中學(xué)校）
政治課堂心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（200字左右）
政治教育是全面發(fā)展人才的必要組成部分，有助于提高公民的政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，歷時(shí)一學(xué)期的政治課讓我受益匪淺。這些課程不僅有助于我理解政治制度、社會(huì)體系和國(guó)際形勢(shì)，還有助于我了解自己的角色和責(zé)任。在這篇文章中，我將分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的體驗(yàn)和感受。
第二段：政治教育促進(jìn)公民責(zé)任感（200字左右）
經(jīng)過(guò)政治課學(xué)習(xí)，我不僅深入了解了校園內(nèi)外社會(huì)熱點(diǎn)事件的背景、推動(dòng)力和影響，更加明白了自己的角色和責(zé)任。我意識(shí)到，每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)積極的影響力，政治課程教育我們個(gè)人的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任。我相信，教育能夠教會(huì)我們?nèi)绾稳ニ伎己徒鉀Q社會(huì)問(wèn)題，讓我們有更多的參與感和認(rèn)同感。
第三段：政治教育培養(yǎng)全球視野（200字左右）
政治教育課程不僅涵蓋了國(guó)內(nèi)的重大事件，還涉及全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的事件。這些教育有助于銷掉我們的視野，明白到不同國(guó)家文化和歷史之間的不同之處，北京怎樣的國(guó)際主導(dǎo)地位，中國(guó)現(xiàn)象如何影響世界。在全球化的今天，了解世界的發(fā)展態(tài)勢(shì)和趨勢(shì)，能夠?yàn)槲覀儌€(gè)人的選擇做出明智的決策，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待全球化和主動(dòng)扮演在它中的角色。
第四段：政治教育讓我們了解政治制度（200字左右）
政治教育使我們對(duì)于政治制度有更深層次和客觀的認(rèn)識(shí)。中國(guó)的政治制度是由民族傳統(tǒng)、國(guó)情特點(diǎn)和國(guó)家歷史發(fā)展所決定的，這也是中國(guó)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。政治課程深度挖掘了中國(guó)的政治制度、任職條件、任期限制等方面，教會(huì)我們?nèi)绾卫斫庹叩闹贫ㄟ^(guò)程井勝任社會(huì)生活中的不同角色。我的研究課題是關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)對(duì)中國(guó)政府建設(shè)的影響，通過(guò)政治課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我可以有序地進(jìn)行研究和分析。
第五段：政治教育提高我們的綜合能力（200字左右）
政治教育不只是一門課，更是涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的綜合性教育。在這門課中，我鍛煉了自己的理解、分析、表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)政治課程需要學(xué)生思維縝密，需要考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)的影響和作用，并需要與其他科目進(jìn)行較深入的交叉融合，這就體現(xiàn)了政治教育的綜合性。對(duì)于此，政治課程使我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度去看待一個(gè)問(wèn)題，思維的開拓與拓展。
結(jié)尾（100字左右）
在政治課程的學(xué)習(xí)中，我更好地認(rèn)識(shí)了自己和社會(huì)。政治課程教育我們對(duì)社會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，有助于提升我們的知識(shí)技能和綜合能力。同時(shí)，也是不可或缺的發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)的課程之一。我相信政治教育對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加公正、和諧和美好的社會(huì)有重要的意義。學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課程，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，做出自己的貢獻(xiàn)。
政治課堂心得體會(huì)篇十六
政治課是中學(xué)生必修的一門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我們可以了解國(guó)家的發(fā)展歷程、政體和政治制度，同時(shí)也能培養(yǎng)我們的思考能力和國(guó)家意識(shí)。近期我在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中，有了很多收獲和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)學(xué)政治課的心得體會(huì)。
首先，政治課能夠提高我們的思考能力。在政治課堂上，老師往往會(huì)給我們一個(gè)問(wèn)題，然后鼓勵(lì)我們分析問(wèn)題的各個(gè)方面，提出自己的觀點(diǎn)和理由。這種思考讓我在課上有了更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，同時(shí)也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力。通過(guò)政治課的教學(xué)方法，我們能夠更加全面地了解一個(gè)問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的能力，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。
其次，學(xué)政治課讓我形成了正確的價(jià)值觀和國(guó)家意識(shí)。政治課不僅僅是傳授國(guó)家的基本知識(shí)，更重要的是通過(guò)政治課讓我們理解國(guó)家的各種政策和法規(guī)，并且對(duì)這些政策和法規(guī)保持高度的認(rèn)同。在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了國(guó)家對(duì)我們的重要性。我們是國(guó)家的未來(lái)，我們的命運(yùn)與國(guó)家息息相關(guān)。學(xué)習(xí)政治課為我樹立了正確的價(jià)值觀，并且激發(fā)了我愛國(guó)的情感。我認(rèn)為一個(gè)熱愛自己國(guó)家的人才是一個(gè)有責(zé)任感的人。
另外，學(xué)習(xí)政治課還可以培養(yǎng)我們的公民意識(shí)。在政治課堂上，老師會(huì)給我們講解一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們清楚地了解到作為一個(gè)公民，我們有哪些權(quán)利和義務(wù)，我們應(yīng)該如何履行自己的責(zé)任。這為我們以后參與社會(huì)活動(dòng)和公共事務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，政治課也讓我明白了公民的力量是不可忽視的，只有更多的人積極參與到社會(huì)和國(guó)家事務(wù)中，才能真正發(fā)揮民主的力量，使社會(huì)更加和諧。
最后，學(xué)習(xí)政治課還提高了我們的綜合素質(zhì)。政治課涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、法律等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，需要我們對(duì)不同的知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中，我經(jīng)常需要查閱資料、做課堂報(bào)告等，這讓我不斷提高了自己的查找信息和表達(dá)能力。同時(shí)，政治課也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，因?yàn)樵谡握n中會(huì)有很多小組討論和小組活動(dòng)，需要我們與同學(xué)們緊密合作，共同完成任務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)政治課是我們中學(xué)生必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)，但學(xué)習(xí)政治課不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)提升自己的綜合素質(zhì)和國(guó)家意識(shí)。通過(guò)政治課，我懂得了個(gè)體的利益和國(guó)家的利益是相互依存、相互聯(lián)系的，我們要有責(zé)任感，愛護(hù)我們的國(guó)家。學(xué)習(xí)政治課，培養(yǎng)我們的思考能力和公民意識(shí)，讓我們?cè)谏鐣?huì)中發(fā)揮更大的作用。相信通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我們的價(jià)值觀和思維方式都將得到積極的改變，我們作為一個(gè)更優(yōu)秀的公民，將為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
政治課堂心得體會(huì)篇十七
這次政治考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個(gè)班學(xué)生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學(xué)期來(lái)我的教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。
1、選擇題。政治考試出的數(shù)量太少，分值占的過(guò)多，導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問(wèn)題主要是，審題上的失誤，知識(shí)性的.不足并不太多。
2、大題部分?？床蝗牧现械男畔?，結(jié)果在答說(shuō)明類試題時(shí)，以偏概全，顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意，所以在回答時(shí)不知所云，離題萬(wàn)里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性，內(nèi)容很少，沒(méi)話可說(shuō)。卷面不整潔，字跡潦草，也沒(méi)有一個(gè)條理性。不會(huì)聯(lián)系課本知識(shí)，不會(huì)靈活運(yùn)用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識(shí)相結(jié)合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。
一、學(xué)生中存在的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識(shí)為主的。在做選擇題時(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)|||的態(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料，過(guò)分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀題答題情況看來(lái)，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會(huì)組織語(yǔ)言，只會(huì)從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是老師卻無(wú)從給分。
二、今后教學(xué)中注意的問(wèn)題
1、注意課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開，也不能敷衍而過(guò)。而是把檢查和督促經(jīng)?；瑱z查內(nèi)容要有選擇有重點(diǎn)。
2、習(xí)題課要注意對(duì)習(xí)題的分析，要讓學(xué)生掌握思路，同時(shí)讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案，使學(xué)生對(duì)照自己的答案，在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。
3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問(wèn)題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)，尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動(dòng)態(tài)度，多提問(wèn)他們，給他們機(jī)會(huì)，使其注意聽講，讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧，使學(xué)生提高聽課的效率。
4、課下作業(yè)的落實(shí)。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍，使之明確答案與問(wèn)題，只有這樣才能背的準(zhǔn)確，記得牢固。避免對(duì)作業(yè)的抄襲，使學(xué)生獨(dú)立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對(duì)差生的幫助和督促，在組長(zhǎng)的安排下進(jìn)行。無(wú)論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來(lái)。使他們能主動(dòng)學(xué)，認(rèn)真學(xué)，學(xué)的進(jìn)去，真正把基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握。
政治課堂心得體會(huì)篇十八
政治課作為一門綜合性的學(xué)科課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和思想覺悟具有重要意義。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本原理概論》等政治課程，并在實(shí)踐中不斷探索和思考，逐漸形成了自己的政治課心得體會(huì)。
首先，政治課讓我認(rèn)識(shí)到政治意識(shí)的重要性。政治意識(shí)是對(duì)社會(huì)政治現(xiàn)象及其內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，是一個(gè)人對(duì)政治問(wèn)題的敏感度和判斷力。在政治課的學(xué)習(xí)中，老師們引導(dǎo)我們通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，深入了解社會(huì)政治形勢(shì)和政治經(jīng)濟(jì)制度，從而增強(qiáng)了我們的政治意識(shí)。通過(guò)分析與討論各種重大的社會(huì)政治事件，使我認(rèn)識(shí)到政治意識(shí)在生活中的重要性，激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。
其次，政治課拓寬了我的知識(shí)面。政治課是一門多學(xué)科交叉的綜合性課程，它包括了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我不僅了解了馬克思主義的基本原理，還學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度等重要內(nèi)容。這些知識(shí)使我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更全面和深入的了解，并且提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
此外，政治課還培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀。在政治課的學(xué)習(xí)中，我了解了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的核心理念，了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理想境界。我相信只有實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。這讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該有正確的人生理想和正確的價(jià)值取向，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗。
最后，政治課教育了我正確的思維方式。政治課強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的思維方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在政治課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去看待問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況提出解決問(wèn)題的方案。這種思維方式不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，也將對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生積極影響。
總之，政治課作為一門重要的學(xué)科課程，不僅培養(yǎng)了我的政治意識(shí)和思想覺悟，還讓我拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和思維方式。我相信，通過(guò)對(duì)政治課學(xué)習(xí)的深入，我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。
政治課堂心得體會(huì)篇十九
政治課是大學(xué)生涯中不可避免的一門課程，它主要講解國(guó)家、政府、政治制度等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)非常重要。在上完一學(xué)期的政治課之后，我受益匪淺，下面是我的政治課程心得體會(huì)。
第一段：政治課的價(jià)值
政治課是一門理論性較強(qiáng)的課程，但它的價(jià)值卻不僅僅是讓我們掌握政治知識(shí)，更重要的是它讓我們了解社會(huì)、了解歷史、了解國(guó)家，從而提高我們的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)精神，有助于培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)。在政治課上，老師還會(huì)讓我們談?wù)撘恍┥鐣?huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)我們積極參與公共事務(wù)，是一門非常實(shí)用的課程。
第二段：政治課的思維拓展
政治課不僅是一門重要的知識(shí)課程，同時(shí)也是一門極具拓展思維的課程。政治課中不乏辯論、討論環(huán)節(jié)，時(shí)常會(huì)提出一些爭(zhēng)議性很強(qiáng)的問(wèn)題，這種引導(dǎo)學(xué)生思考和判斷問(wèn)題的方式，不僅有利于培養(yǎng)我們的辯證思維，也有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和敏銳性。
第三段：政治課的影響
政治課對(duì)我的影響真的很大，它讓我重新認(rèn)識(shí)到了自己是一名公民，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)有著重要的責(zé)任和義務(wù)，讓我深刻領(lǐng)悟到了“每一個(gè)小小的新生命，都是偉大祖國(guó)的未來(lái)”這一句話的含義。同時(shí)，政治課還讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名內(nèi)部成員，我們要對(duì)一切政治活動(dòng)保持高度警惕，對(duì)不利于國(guó)家、民族的言論、行為予以批判，發(fā)揚(yáng)自己的愛國(guó)精神。
第四段：政治課的培養(yǎng)
培養(yǎng)公民責(zé)任和愛國(guó)精神是政治課的重要目標(biāo)之一，尤其是在大學(xué)生這個(gè)群體中，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的未來(lái)，更應(yīng)該通過(guò)政治課這樣的平臺(tái)，使其深刻領(lǐng)悟當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展歷程、展望祖國(guó)的未來(lái)，以及怎樣為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、為龍的威嚴(yán)續(xù)寫傳說(shuō)而貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，政治課是大學(xué)教育最重要的一部分，不僅僅是為我們介紹簡(jiǎn)單的政治概念和知識(shí)，而是為我們提供了更好的理解政治世界的方法和思考工具，幫助我們建立正確的政治觀念，關(guān)注時(shí)代進(jìn)步，并認(rèn)真履行自己作為公民應(yīng)有的責(zé)任。政治課的學(xué)習(xí)不但可以讓學(xué)生自身的政治素養(yǎng)進(jìn)一步提高，更能夠?qū)Υ髮W(xué)校園及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，是我們大學(xué)生不可或缺的一門重要課程。