通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和經(jīng)驗。寫心得體會時，要注意邏輯的嚴謹和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點。這些心得體會范文充滿了智慧和感悟，值得我們細細品味和思考。
教師挑山工心得體會和感想篇一
每個人都知道，教師是一個偉大的職業(yè)。他們不僅僅是傳授知識的人，更是孩子們的引路人和心靈導師。然而，往往有人忽略了教師的辛苦付出。在這個信息發(fā)達、競爭激烈的時代，教師們面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力。他們需要像挑山工一樣克服重重困難，努力攀登成功的高峰。
第二段：努力攀登的困難。
教師所面臨的困難可以說是多種多樣的。首先，教師需要應對學生多樣化的需求。在一個班級里，不同的學生有著不同的學習方法和學習能力。教師需要花費大量精力來設計不同的教學活動，以滿足每個學生的需求。其次，教育環(huán)境的變革也給教師帶來了挑戰(zhàn)。新的教育政策、新的教材和新的技術工具不斷涌現(xiàn)，教師需要不斷學習和適應，才能夠與時俱進。此外，教師需要與家長、同事、學校管理層等多方面進行良好的溝通和合作。這需要他們具備出色的人際交往和協(xié)調(diào)能力。
第三段：如何攀登成功的高峰。
然而，盡管面臨重重困難，教師們也不會放棄攀登成功的高峰。首先，教師需要有堅定的信念和熱情。只有熱愛教育事業(yè)，才能夠持續(xù)地付出。其次，教師需要不斷自我提升和學習。只有不斷學習，才能夠適應時代的發(fā)展，為學生提供更好的教育。此外，教師還需要靈活運用各種教學方法和手段，以符合學生的需求。最重要的是，教師需要與學生建立良好的關系，關心他們的成長和發(fā)展。只有與學生建立起親近和信任的關系，教師才能夠有效地影響學生，幫助他們攀登成功的高峰。
第四段：挑戰(zhàn)帶來的收獲。
雖然教師挑山工一樣需要面對各種困難和挑戰(zhàn)，但他們也收獲了很多。首先，教師能夠親眼見證學生的成長和進步。當一個學生在教師的教導下取得優(yōu)異的成績，或者克服了困難，取得進步時，教師感到的成就感是無法言喻的。其次，教師通過教學可以深入地了解知識，提高自己的專業(yè)水平。教師也可以通過教學與學生交流和互動，拓寬自己的視野，豐富自己的人生經(jīng)驗。此外，教師作為學生心靈的指導者，他們也能夠深刻地體會到心靈的力量和靈性的成長。
第五段：結(jié)論。
在這個競爭激烈的時代，教師們扮演著非常重要的角色。他們承載著培養(yǎng)未來的責任，需要像挑山工一樣勇敢面對各種挑戰(zhàn)和困難。然而，只要有信念和熱情，不斷自我提升，教師們就能夠攀登成功的高峰。雖然困難重重，但教師們也收獲了許多。他們能夠親眼見證學生的成長和進步，提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的人生經(jīng)驗。無論多困難，挑山工心得體會給予教師們的啟示是，只要我們堅持努力，攀登成功的高峰終將是屬于我們的。
教師挑山工心得體會和感想篇二
“我們黨已經(jīng)走過了95年的歷程，但我們要永遠保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。”在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上發(fā)表重要講話，高度評價我們黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻，科學概括歷史給予我們的深刻啟示，號召全黨同志在回顧歷史中增強開拓前進的勇氣和力量，在面向未來中堅持不忘初心、繼續(xù)前進。這一令人鼓舞、催人奮進的重要講話，是一篇馬克思主義的光輝文獻，是指引中國共產(chǎn)黨更好擔負歷史使命的行動指南。
中國共產(chǎn)黨在20世紀的成立，被稱為“開天辟地的大事變”?；赝?5年波瀾壯闊的歷史進程，我們黨用28年時間完成新民主主義革命，締造新中國，徹底改變了1840年以來中華民族的悲慘命運，實現(xiàn)了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍。
完成社會主義革命，確立社會主義基本制度，完成了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革，實現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運、持續(xù)走向繁榮富強的偉大飛躍;進行改革開放新的偉大革命，開辟中國特色社會主義道路，用幾十年時間走過了西方發(fā)達國家?guī)装倌甑穆?，實現(xiàn)了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。中國共產(chǎn)黨作出的“三大歷史貢獻”、實現(xiàn)的“三次偉大飛躍”，讓中華文明在現(xiàn)代化進程中煥發(fā)出新的蓬勃生機，讓科學社會主義在21世紀煥發(fā)出新的蓬勃生機，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機。
歷史是最好的老師，它深刻啟示我們：歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨領導中華民族偉大復興的事業(yè)是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產(chǎn)黨領導中國人民開辟的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產(chǎn)黨和中國人民扎根中國大地、吸納人類文明優(yōu)秀成果、獨立自主實現(xiàn)國家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。
這是從中國共產(chǎn)黨95年苦難輝煌歷程得出的歷史結(jié)論?！懊麋R所以照形，古事所以知今?！蔽覀兓仡櫄v史，正是為了從歷史中汲取智慧和力量;我們總結(jié)經(jīng)驗，正是為了沿著歷史揭示的正確方向繼續(xù)前行。
歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。在新的歷史征程上，要時刻準備應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，關鍵就是永葆奮斗精神，永懷赤子之心，不能忘記走過的路，不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。
提出了堅持不忘初心、繼續(xù)前進的“八方面要求”，涉及指導思想、理想信念、方向道路、治國治黨、內(nèi)政外交等諸多領域，內(nèi)涵豐富，寓意深遠，貫穿的正是建黨時中國共產(chǎn)黨人葆有的那種奮斗精神，正是我們黨對人民始終懷有的那顆赤子之心。永葆這種奮斗精神，矢志不渝奮斗，黨的事業(yè)就會無往不勝;永懷這顆赤子之心，增進人民福祉，我們黨就會永遠立于不敗之地。
1949年，毛澤東同志提出了“進京趕考”的命題。歷史已經(jīng)證明，我們黨在這場歷史性大考中取得了優(yōu)異成績。但這場考試還沒有結(jié)束，還在繼續(xù)。永葆奮斗精神，永懷赤子之心，牢記“兩個務必”，始終奮勇前行，我們就一定能向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷。
我認為，“七一”重要講話，站在時代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，緊緊圍繞“不忘初心、繼續(xù)前進”的鮮明主題，深刻回答了我們黨“為什么出發(fā)、到哪里去、如何走”等一系列重大思想理論問題。這次重要講話，是全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的馬克思主義綱領性文件，對全黨在新的歷史起點上統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，做好黨和國家各項工作，具有重大的指導意義。
要切實把思想和行動統(tǒng)一到重要講話精神上來，以高度的政治責任感深入學習領會，準確把握重要講話的精髓要義，深刻理解“不忘初心，繼續(xù)前進”的重要意義，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
黨員干部要做到“不忘初心、繼續(xù)前進”，必須認真抓好理論武裝這個根本，帶頭成為中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實踐行者;要自覺當好改革發(fā)展的“開路人”，帶頭堅持發(fā)展第一要務;始終堅持以人民為中心的發(fā)展理念，把不斷推進人民福祉、促進人的全面發(fā)展作為繼續(xù)前進的根本落腳點。要牢記宗旨，堅定信念;牢記方向，維護核心;牢記使命，盡職盡責，把黨和人民的事業(yè)作為個人的崇高使命，為之不懈奮斗。
教師挑山工心得體會和感想篇三
一轉(zhuǎn)眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我認認真真教學、踏踏實實工作，下面將這一年中的工作情況總結(jié)如下。
一、政治思想方面
本人服從學校的工作安排，辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學工作
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、出勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
四、主要成績
在這一學年里，我班學生在省級刊物上發(fā)表作文3篇，講故事比賽中獲得一等獎，在校運動會中也取得了團體一等獎和道德風尚獎的成績。在本學期期末調(diào)研中語文合格率為__%，優(yōu)秀率為__%，位列同軌班級第二名。撰寫三篇論文在省級刊物發(fā)表，_多篇稿件被報刊錄用，德育工作活動案例《喚醒親情，感恩父母，真愛永存》獲得市級一等獎，《少年_》教學設計獲得省_杯三等獎，論文《興趣、樂趣、童趣點亮農(nóng)村孩子習作七彩燈》獲得市級二等獎，案例《漫步童話林》獲得市級優(yōu)秀獎，在市綠色家庭評選中被評為綠色家庭。
教師挑山工心得體會和感想篇四
段落一：引言（200字）。
教師挑山工可以說是一項具有較高要求的工作，需要教師在教育工作中忍受各種壓力和困難。然而，雖然教師在這個過程中會遇到很多挑戰(zhàn)，但他們也會從中獲得很多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文從個人角度出發(fā)，總結(jié)了我作為一名教師在挑山工中得到的心得體會。希望通過本文的分享，可以讓更多的教師感受到挑戰(zhàn)帶來的成就感，因此更加堅定地投身于教育事業(yè)。
段落二：戰(zhàn)勝困難的決心和毅力（200字）。
在教師挑山工中，我們面臨的第一個挑戰(zhàn)是如何戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。教師的職責不僅僅是傳授知識，還要做好學生的引領和幫助，讓他們成為有思想、有創(chuàng)造力的人。然而，很多學生可能面臨學習困難、性格問題等各種挑戰(zhàn)，這就需要教師付出更多的努力。在我實施個別輔導的過程中，我發(fā)現(xiàn)關鍵是不能放棄，要相信每個學生都有潛力發(fā)展，在遇到困難時，要有堅定的決心和毅力去戰(zhàn)勝它們。
段落三：積極與學生溝通（200字）。
與學生溝通是教師挑山工的關鍵環(huán)節(jié)之一。只有與學生保持良好的溝通，才能更好地了解他們的需求和問題，進而提供更有針對性的教育。為了加強與學生的溝通，我通過開展小組討論、課后輔導等形式，鼓勵學生表達自己的想法和意見。在這個過程中，我也積極傾聽學生的聲音，并及時調(diào)整自己的教學方法。通過與學生的積極溝通，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣得到了提高，他們也更加愿意與我分享自己的學習和成長。
段落四：助人即樂事（200字）。
作為一名教師，能夠幫助學生克服困難、取得進步是一種巨大的樂趣。在教師挑山工中，每個學生都有自己的特點和問題，作為教師，我們需要傾聽每個學生的需求，給予他們積極的支持和鼓勵。當看到學生在自己輔導下逐漸克服困難，取得優(yōu)異成績時，我感到非常滿足和開心。這種成就感也進一步激發(fā)了我的工作熱情和動力，讓我更加堅定地投身于教育工作中。
段落五：總結(jié)和展望（200字）。
通過教師挑山工的實踐，我意識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)和困難的事業(yè)，但同時也是一個充滿成就感和快樂的事業(yè)。在這個過程中，我們不僅僅是知識的傳遞者，更應該成為學生的引路人和支持者。僅僅依靠知識和教學技巧是不夠的，我們還需要付出更多的關愛、耐心和理解。在未來的工作中，我將更加努力地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，繼續(xù)為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，只要教師們共同努力，我們一定能夠讓更多的學生在教育的旅程中收獲更多的溫暖和希望。
教師挑山工心得體會和感想篇五
第一段：引言（100字）。
教師爭做挑山工，這是一句有些夸張的形容詞，但卻真實地表達了教師的工作實質(zhì)。教師從事的是一項辛苦而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要付出大量的心血和努力，才能獲得學生的理解和進步。作為教師，爭做挑山工并不意味著要在教育事業(yè)上疲于奔命，而是要始終保持敬畏之心，積極進取，為學生打下堅實的學習基礎。
第二段：肩負責任的挑山工（250字）。
教師是肩負起培養(yǎng)下一代的重任的挑山工，他們需要承擔巨大的責任。每一個學生都是一座山，教師需要用智慧和耐心，一點點地努力攀登這座山峰。他們需要了解學生的個性、需求和潛力，為每個學生提供個性化的教學指導，確保他們能夠在學習上取得良好的進步。這需要教師時刻保持謙虛和進取的心態(tài)，不斷學習更新教育理念和方法，提高自己的專業(yè)能力。
第三段：用愛心鋪設路徑（300字）。
教師是挑山工，但他們不能只是將學生推上山頂，而應該為他們鋪設一條可持續(xù)發(fā)展的路徑。愛心是鋪設這條路徑的基礎，教師需要用無私的愛心去感染、引導學生。在教育過程中，教師不僅是知識的傳播者，更是學生的朋友和引路人。他們需要耐心聆聽學生的困惑和需求，并通過心理關懷和情感支持，幫助他們克服困難，發(fā)掘潛力。只有用愛心培育每個學生，才能使他們走上正確的道路，獲得真正的人生成功。
第四段：勤勞和堅持質(zhì)變（300字）。
教師爭做挑山工需要勤奮和堅持，因為山路崎嶇且艱險。教學實際中，教師需要付出比其他職業(yè)更多的努力。他們需要不斷準備教案、備課、批改作業(yè)和管理班級，這需要大量的時間和精力。此外，教師還需要不斷進行專業(yè)的自我提升和學習，保持教育教學的前沿知識。只有勤奮和堅持，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，給學生帶來更多的機會和希望。
教師爭做挑山工是一種精神，一種崇高的追求。教師肩負著培養(yǎng)下一代的責任，需要付出大量的心血和努力。然而，這樣的付出也是有價值的。當看到學生從跌跌撞撞地攀爬山峰，最終登上自己的人生巔峰時，教師會感到極大的成就感和滿足感。因此，無論多么辛苦，教師都應該爭做挑山工，用自己的智慧和愛心，為下一代鋪設一條成功的路徑，引導他們向更高的山峰攀登。
教師挑山工心得體會和感想篇六
通過培養(yǎng)教師，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢，在此談談。
心得體會。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質(zhì)教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長。
教師培訓學習心得體會4篇心得體會，學習心得隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師挑山工心得體會和感想篇七
第一段：引言（200字）。
教師作為教育事業(yè)的中堅力量，負有育人責任。然而，實際工作中卻面臨著重負而繁雜的教學任務。為了更好地開展教育工作，培養(yǎng)青少年的全面發(fā)展，教師需要不遺余力，勇往直前。本文將從教師要具備的素質(zhì)、教育任務的重要性以及如何成為挑山工這一角度展開，探討教師爭做挑山工的心得體會。
第二段：教師需要具備的素質(zhì)（200字）。
要成為挑山工式的教師，首先要具備優(yōu)秀的素質(zhì)。教師應具備堅定的努力精神，超越困難和挫折，追求卓越。同時，教師還應具備寬容待人的心，因為當代社會的學生群體形形色色，每個人都有不同的成長環(huán)境和背景，教師要善于理解、關懷和引領他們。此外，教師還應當具備不斷學習的精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
第三段：教育任務的重要性（200字）。
教育任務是教師爭做挑山工的重要動力。教育是社會進步和國家發(fā)展的重要基石。教師所做的每一件事都是在為社會培養(yǎng)有用之才，為國家培養(yǎng)未來的棟梁而付出努力。從這個角度出發(fā)，教師具有舉足輕重的作用。他們要以責任心和使命感，去引導學生正確認識自己、培養(yǎng)自己，以取得更好的學習成果。只有教師們深刻理解自己的使命和責任，才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
第四段：如何成為挑山工（300字）。
要成為挑山工般的教師，首先要以身作則。教師應該成為學生的榜樣，并以身作則，樹立良好的品德和行為榜樣。其次，教師需要注重內(nèi)在修養(yǎng)。只有內(nèi)心強大、情感穩(wěn)定的教師才能帶給學生健康與穩(wěn)定。教師應該加強自己的心理素質(zhì)訓練，提高自己的逆境應對能力。此外，挑山工式的教師還應注重團隊合作，與同事共同進步、共同努力。通過團隊合作，每個教師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
親身經(jīng)歷和思考，我深深體會到教師爭做挑山工的重要性和意義。教師作為一個環(huán)節(jié)，能夠?qū)W生產(chǎn)生巨大影響，培養(yǎng)他們的品格和能力。在我的教育工作中，我始終秉持著良好的職業(yè)道德和責任感，努力為每個學生提供最好的教育資源。在我的努力下，許多學生取得了優(yōu)異的成績，也形成了積極向上的人生態(tài)度。這些成績與榮譽是我最大的心動力，也是對我持續(xù)進取的最大鼓舞。
總結(jié)（100字）。
在教育事業(yè)中，教師需要具備優(yōu)秀的素質(zhì)、認識到教育任務的重要性，并努力成為挑山工般的教師。只有這樣，教師才能夠更好地履行育人責任，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。我相信，只要教師們一起努力，我們的教育事業(yè)將迎來更美好的未來。
教師挑山工心得體會和感想篇八
教師是一種高尚的職業(yè)，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，對學生的成長有著深遠的影響。然而，在日常的教學工作中，教師不僅要面對知識的傳授和學生的學習成績，還要面對一些瑣碎的事務和社會的壓力。這些挑戰(zhàn)就像是一座座險峻的高山，教師需要攀登才能克服困難并取得成就。通過些許的挑山工心得和體會，我們能夠更好地理解和支持教師的工作。
第二段：堅定的決心。
攀登高山的第一步是確定自己的目標，并樹立堅定的決心。教師在教學的每一天，都應該明確自己的教育理念和發(fā)展目標，努力為學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是面對學生學習困難、家庭問題還是自身壓力，教師都應該堅守初心，不忘自己的使命，始終堅定地朝著目標前進。只有這樣，教師才能克服挑戰(zhàn)，達到教育的效果。
第三段：具備的技能和知識。
攀登高山需要一定的技能和知識儲備。教師也是一樣，他們需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能。只有掌握了足夠的知識，教師才能夠更好地教導學生。同時，教師還應該具備良好的溝通能力和人際關系處理能力，以便與學生和家長進行有效的交流和合作。通過不斷的學習和培訓，教師可以不斷提升自己，更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：挑戰(zhàn)與壓力。
攀登高山是需要克服各種困難和挑戰(zhàn)的。教師在工作中也會遇到許多困難和壓力，如學習成績不理想、學生不聽從管理、家庭問題等。然而，正是這些挑戰(zhàn)和壓力推動著教師不斷前行，追求教育的進步。教師需要學會面對困難，勇敢地克服挑戰(zhàn)，同時尋求支持和幫助。只有通過持之以恒的努力和積極的心態(tài)，教師才能夠戰(zhàn)勝困難，達到教育的目標。
第五段：喜悅和收獲。
攀登高山困難重重，但成功后的喜悅和收獲也是無可比擬的。教師在教學工作中，會發(fā)現(xiàn)學生的進步和成長，看到他們從迷茫到明確目標，從懵懂到自信。這種成就感和快樂是其他職業(yè)無法比擬的。同時，教師還能夠從學生身上獲得真誠的愛和感激之情，這也是攀登高山的回報之一。盡管教師的工作充滿困難和挑戰(zhàn)，但只要能夠看到學生的成長和變化，就能找到戰(zhàn)勝困難的動力和幸福。
結(jié)尾：
教師挑山工心得體會是關于教師職業(yè)中的責任、決心、技能、挑戰(zhàn)和喜悅的全方位體驗。通過攀登這座高山，教師可以不斷提升自己，克服困難，為學生的成長做出更大的貢獻。同時，我們也應該珍惜教師的付出和努力，給予他們更多的關愛和支持，助力他們攀登高峰，實現(xiàn)更美好的教育未來。
教師挑山工心得體會和感想篇九
七一是中國的國慶節(jié)，也是教師節(jié)。每年的這個時候，我都會在收到學生們送給我的賀卡和禮物后，坐下來反思一下自己的教育之路。作為一名教師，我時刻關注著學生的成長，也不斷反思自己的教育方式和方法。在這個特殊的教師節(jié)，我想分享一些我在教育過程中的體會和感悟。
第一段：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才
教育是一項偉大的事業(yè)，它的本質(zhì)在于培養(yǎng)人才。作為一名教師，我必須明白，我的責任不僅是向?qū)W生傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造能力和社會責任感。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。我希望每個學生都能在我的課堂上找到自己的天賦和潛能，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，并為之努力奮斗。
第二段：關注每個學生的個體差異
每個學生都是獨特的個體，他們有不同的背景、興趣和優(yōu)點。作為一名教師，我要關注每個學生的個體差異，尊重他們的特點和才華。在課堂上，我注重差異化教學，根據(jù)學生的能力和需求進行個性化指導。我鼓勵學生發(fā)揮自己的長處，培養(yǎng)他們的自信心和積極性。同時，我也關注那些需要額外幫助的學生，努力提供支持和引導，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
第三段：強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
現(xiàn)代社會對人才的要求已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。除了專業(yè)技能之外，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也變得越來越重要。作為一名教師，我重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學過程中，我不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、溝通能力和團隊合作精神。我通過各種方式，如小組討論、實踐活動和社會實踐，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓他們在面對復雜的社會環(huán)境時能夠獨立思考和解決問題。
第四段：追求自我提高和創(chuàng)新
作為一名教師，我深知自己的責任和使命。我認為教育是一項永無止境的事業(yè)，而我自己也需要不斷地提高和創(chuàng)新。為了更好地教育學生，我會積極參加各種教學培訓和學術交流活動，不斷更新自己的知識和教育理念。同時，我也鼓勵學生積極參與社會實踐和創(chuàng)新活動，拓寬自己的視野和能力。我希望我自己和我的學生都能在教育的道路上不斷進步和超越。
第五段：教師是陽光下最美的職業(yè)
教師這個職業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和責任的，但同時也是非常充實和有意義的。在與學生共同成長的過程中，我感到無比的幸福和滿足。每一個學生的進步和成功，都是我最大的鼓勵和動力。我愿意用自己的智慧和汗水，為學生的未來播下一顆顆希望的種子。我相信，只要我們堅持真心關愛學生，不斷努力提高自己，我們一定能夠成為他們?nèi)松飞献顖詮姷暮蠖堋?BR> 教師節(jié)是我們共同的節(jié)日，也是對教師的肯定和感謝。在這個特殊的節(jié)日里，讓我們一起回顧教育的初心，展望教育的未來。相信在我們的共同努力下，教育事業(yè)一定會取得更加輝煌的成就！
教師挑山工心得體會和感想篇十
挑山工是一種特殊職業(yè)，他們在艱苦的自然環(huán)境下進行工作，擔負著人們對于道路建設的期盼和需求。挑山工的工作需要頑強的毅力和堅韌的體力，以及那種決不言棄的精神，這種精神也被稱之為“挑山工精神”。作為一名教師，在與挑山工合作的過程中，我深刻理解并珍視這種精神，同時也體會到了它對于我們教師的啟示和沖擊。
第二段：對比與反思。
在與挑山工合作的過程中，我深刻感受到了他們所展現(xiàn)的敬業(yè)精神。他們不僅在工作中盡職盡責，始終保持高度的責任感，還始于尋求自我突破和提升。與此相比，我意識到自身在教育工作中有時可能會有些保守，缺乏對于自我突破的勇氣。挑山工精神告訴我，無論是在工作中還是在生活中，我們都應該保持對于進步的追求，超越自我，不斷創(chuàng)新。
第三段：挑戰(zhàn)與進取。
在艱苦的山區(qū)生活中，挑山工的日常工作本身就是一種巨大的挑戰(zhàn)。他們需要挖掘山石，疏通道路，替代陡峭道路為人民提供便利。他們始終抱著進取的心態(tài)，在遇到困難和阻礙時能夠保持冷靜，尋找解決問題的方法。這種挑戰(zhàn)精神讓我深思自己在教育工作中如何面對困難和挑戰(zhàn)。教育工作與挑山工一樣，需要我們發(fā)掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)他們的能力。面對學生的不同背景和個性，我們需要擁有挑戰(zhàn)自我的精神，并不斷改進自己的教學方式。
第四段：與人為善。
挑山工的工作場所常常位于偏遠的山區(qū)，他們與當?shù)鼐用竦幕邮侨粘９ぷ髦械囊徊糠?。挑山工們善于傾聽他們的需求，并在能力范圍內(nèi)幫助他們解決問題。挑山工的人際關系處理能力讓我思考自身在與學生家長和同事之間的互動上如何更好地建立和諧的關系。與學生家長的合作和我們與同事之間的合作都需要我們的誠信和善意。我們應該學習挑山工樂于助人的精神，為學生和家長提供更好的教育服務。
第五段：給予教師的啟示。
挑山工精神雖然源自于挑山工特殊的工作環(huán)境，但它給予我們教師很多啟示。我們應該珍視我們的工作，保持敬業(yè)的心態(tài)，不屈不撓地追求進步。我們需要學會面對挑戰(zhàn)和困難，并以開放的心態(tài)和積極的行動來克服它們。我們要與人為善，與學生和家長建立和諧的關系，也要與同事之間建立互助合作的精神。挑山工精神告訴我們，只有以積極向上的心態(tài)對待我們的工作和生活，我們才能獲得真正的快樂和成就。
總結(jié)：
挑山工精神的價值在于它所蘊含的堅韌、進取和奉獻的精神。這種精神對于我們教師的工作和生活都具有重要的指導意義。只有通過不屈不撓的努力和對自我的突破，我們才能實現(xiàn)我們自身的成長和學生的發(fā)展。我們應該學習挑山工精神，將其融入我們的工作與生活中，不斷追求進步和創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師挑山工心得體會和感想篇十一
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。下面是小編給大家整理的幾篇關于教師。
的范文!
今年x月x日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實踐經(jīng)驗還是十分缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學習機會，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓的資料十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎課程改革狀況、教學常規(guī)、班級學生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識。雖然時間只有一天，但資料卻是充實的，對我們新教師來說必定會是終身受益的，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽了有關教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。另外，我對教師工作的基本也有了比較明確的認識，認識到了教師職責的重大艱巨，要做一名好教師務必要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自我的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘、新時代下的教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論和業(yè)務水平、有敏捷的思維和很強的語言表達潛力和感召力.對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。
在本次培訓中，透過小學教學常規(guī)資料的學習，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，務必具備最基本的“六認真”要求，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習八個環(huán)節(jié)。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自我的業(yè)務水平。在教學上，就應懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導者。個性是在新課程改革的背景下，必須要認真地貫穿新的教學理念，以學生的全面發(fā)展為目的，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期，無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
在教育局領導的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經(jīng)驗和學習方法。
怎樣不要以固定的知識點為目標來設計教學活動，對我們在平時的科學教學中用處非常大，科學涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。
x老師的《保證健康活動，保護幼兒安全》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到，通過x老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習x老師的這種風格。
x老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課，x老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽-----思考-----回答，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。
x老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎”，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷，x老師活動中幾個案例，非常值得我們學習，活動中的x老師幽默風趣，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。x老師的美術研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術領域中的各個活動穿插起來，內(nèi)容真多，但是，x老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試、創(chuàng)新，學習x老師的教學方法，使教師知識更淵博。
x老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了“童年”，x老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美，是我們值得學習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學習興趣。
通過局領導組織的這次培訓活動，我增強了自身的業(yè)務素質(zhì)，學習了骨干教師的先進經(jīng)驗，掌握了各領域中的知識要領，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識，開闊了自己的視野。
前幾天我們幾位教師在x老師的帶領下，來xx中學參加培訓，我們有興聆聽了x園長和x教授的報告，x園長和x教授以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述了幼兒教育。
x園長的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動內(nèi)容，讓幼兒在學習科學的過程中，萌發(fā)科學興趣形成科學發(fā)展，培養(yǎng)科學思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學素質(zhì)，使幼兒自學和會學，更大限度的實現(xiàn)幼兒主動的發(fā)展。
x園長還講到要通過教師梳理幼兒科學實踐中實現(xiàn)問題，吸納“做中學”理念，明晰幼兒科學教育的核心價值，挖掘與利用周圍蘊涵科學價值的資源，創(chuàng)設豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學內(nèi)容，探索開展幼兒探究式科學教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結(jié)合，從而提高自身的科學素養(yǎng)和指導能力，切實改變教師理想觀念與實現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象，以豐富幼兒園的特色。
x教授講的是《游戲在課程實踐中融合和運用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎、教學目標、課程設計決定了教師在進行教學活動的時候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導活動，教學采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強教學效果。我們在使用的時候需要注意的是，教學游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標，讓幼兒在游戲中通過獨立思考和操作增長知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學活動結(jié)束時的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展，情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用.但是游戲在教學過程中怎樣運用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時適度而止，有時可運用多種游戲來明辨同一個事理，有時還可以用老游戲變成新玩法來達到活動目的。
短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結(jié)……如x園長所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經(jīng)常回頭看看，想想自己做過的事，其實，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。
為期x天的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下：
1、教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
2、教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
3、教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
4、教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
5、教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。
鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。
讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師挑山工心得體會和感想篇十二
教師是教育事業(yè)中的中堅力量。無論是帶領學生探索未知的世界，還是努力為學生打造一個優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，教師一直在不斷地付出自己的努力和心血。在教育教學的過程中，教師會遇到種種挑戰(zhàn)和困難，同時也會得到許多的感悟和收獲。在我工作多年的教學生涯中，我也累積了不少的教師感想和體會。下面，我將分享一些我教學中的思考和感悟。
第二段：教師角色。
教師雖然在許多人心目中是一種職業(yè)，但是對于我們來說，教師更像是一種角色。教師的職責不僅是傳授知識，而且還要承擔一種精神引領的責任。我們要做的不僅僅是教學，更要成為學生人生路上的良師益友。我們需要給學生一份信任和關愛，用我們的專業(yè)知識，引導他們成才。
第三段：個人成長。
教師的成長是不斷探索、不斷學習、不斷進步的過程。在教學中，我們也不斷地調(diào)整自己的教學方法和策略來更好地促進學生的學習效果。通過這些調(diào)整，我們也與學生一起一起成長，共同學習。同時，還應該關注個人修養(yǎng)，將日常的職業(yè)生涯中的思考轉(zhuǎn)化為行動，不斷提高自己的思考和反省能力。這種個人成長不僅可以提高我們的教育教學技巧，更可以提高我們的廣闊的思維視野和精神境界。
第四段：教育使命。
教育是一份光榮的事業(yè)，也是一份責任重大的事業(yè)。作為教師，我們在教學過程中不僅僅是傳授知識，更是撐起了一個祖國未來的希望。我們的學生將是國家的棟梁，使我們的責任更加重大。我們要努力激發(fā)學生的學習熱情和求知欲，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。這也是我們教師一直以來努力追求的目標和使命。
第五段：結(jié)論。
授人以魚不如授人以漁，教育教學是一項巨大的挑戰(zhàn)和責任。作為一名教師，我們的責任不僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的熱情和開發(fā)他們的潛能。教育教學的道路上充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要不斷調(diào)整自己的方法，增強教學成效，我們一定能夠收獲豐碩的成果。對于我們來講，我們還有更廣闊的世界在等待著我們?nèi)ヌ剿?，我們還要做得更多，更好。
教師挑山工心得體會和感想篇十三
家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，在此分享教師。
心得體會。
今年我校開展了“走千家，訪萬戶”活動，學校要求每位教師走訪10名學生。利用寒假時間，我深入幾個學生的家里，進行了一次家訪。家訪中，我首先簡要介紹了這次家訪的的目的，通過面對面的認真交流，讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)?，F(xiàn)將家訪匯報工作匯報如下:。
一、家訪內(nèi)容。
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
3、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果。
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是:老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多。
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:。
1、缺少良好的家庭教育。
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用。
通過家訪我深刻體會到:首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。其次，作為社會應該大力宣傳教育的力量，讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為:。
1、以身作則，做好本職工作。
作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的。
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生衣廣強的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點";受寵若驚";的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們學校是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到:“我們福祿中心學校辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！币聫V強的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到:原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李洋說:“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生王軍見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的老師們在陣陣秋風里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:。
一，讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關愛的孩子，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導，對她也更加的關心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二，向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三，協(xié)調(diào)了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份。
檢討書。
)氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候?qū)Υ龑W生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關系的發(fā)展。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題:怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教師挑山工心得體會和感想篇十四
挑山工精神是指工人為了達到既定的目標，對工作全力以赴、勇往直前的精神狀態(tài)。這種精神不僅在挑山工中體現(xiàn)，也能在其他職業(yè)中找到。作為一名教師，我們也能從挑山工精神中得到啟示和借鑒。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深深體會到挑山工精神的重要性。以下是我對挑山工精神的心得體會。
首先，挑山工精神給了我堅定的目標和努力的方向。挑山工們通常在艱苦的山路上挑著重物向著山頂前進，他們心里清楚地明白自己的目的是什么。同樣地，作為一名教師，我需要明確我的教育目標，使之與學生最終的成長發(fā)展相契合。只有堅持正確的目標，我才能在教育事業(yè)中不斷努力、堅持下去。在教學過程中，有時學生的學習興趣不高或者成績不理想，我就像挑山工一樣，不斷調(diào)整教學方法，尋找適合學生的教學策略，努力推動學生朝著正確的方向前進。
其次，挑山工精神鍛煉了我的毅力和堅韌性。挑山工們在經(jīng)歷了漫長而曲折的山路之后，仍然能保持堅持不懈的精神，不畏艱辛。同樣地，作為教師，我也要面對來自學生、家長以及學校的各種困難與挑戰(zhàn)。只有擁有毅力和堅持不懈的精神，我才能在面對挫折和困難時不輕易放棄。在我教學的過程中，有些學生可能性格執(zhí)拗或?qū)W習困難重重，但是我堅持相信每個學生都有自己的潛力和優(yōu)點，從而不斷探索適合他們個體學習的方法和策略。只要我擁有挑山工一樣的堅韌心態(tài)，相信每個學生的潛力，就一定能讓他們?nèi)〉眠M步。
第三，挑山工精神培養(yǎng)了我的嚴謹和細心。挑山工們在挑選重物時，必須細心觀察每塊石頭的形狀和質(zhì)量，才能確保挑上山的石頭不會滑落或掉落。同樣地，作為一名教師，我必須對每個學生的學習情況和問題進行仔細觀察和研究，以制定出最適合他們的個性化教學方案。只有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和細心的觀察，我才能更好地幫助學生解決問題和提升他們的學業(yè)水平。挑山工精神告訴我，成功來自于對細節(jié)的關注和認真的態(tài)度。
第四，挑山工精神激勵著我不斷超越自我。挑山工們在挑山的過程中，時刻追求突破自己的極限，力爭做到更好。同樣地，作為一名教師，我也要不斷追求進步，不停地學習和提升自己的教育水平。只有不斷精進自己，我才能更好地教育學生，為他們塑造更好的未來。挑山工精神告訴我，只有持續(xù)不斷地超越自我，才能不斷發(fā)展進步。
最后，挑山工精神教會了我珍惜現(xiàn)有的資源。挑山工們在山路上艱難挑擔，深知每一步的辛苦和不易。同樣地，作為一名教師，我必須珍惜每一個學生、每一堂課的機會。在有限的時間里，我要充分利用各種教育資源，發(fā)揮自己的專業(yè)知識和教學技巧，讓每個學生都能得到充分的學習和成長。挑山工精神讓我明白，只有珍惜現(xiàn)有的資源，才能更好地發(fā)揮自己的教育價值。
總而言之，挑山工精神強調(diào)的毅力、堅持、嚴謹、超越和珍惜的品質(zhì)在教師這個職業(yè)中同樣適用。通過運用挑山工的精神，我相信我能在教育事業(yè)中繼續(xù)努力，為學生的成功和成長貢獻自己的力量。
教師挑山工心得體會和感想篇十五
教師在教育工作中承擔著巨大的責任，不僅需要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德與健康成長。然而，在教育過程中，教師也需要慎獨，不斷反思自己的教育觀念與行為，以更好地引導學生。下面將從個人角度出發(fā)，談談我的慎獨感想心得體會。
一、教育意義的再思考。
教師作為教育工作者，需要認真思考教育的本質(zhì)和意義。教育不僅是知識的傳遞，更是品德的塑造。我熱愛教育事業(yè)，向往成為一名優(yōu)秀的教師。但是，在教學和與學生互動的過程中，也會不斷感受到教育存在的復雜性和不確定性。因此，我需要慎獨思考，深入理解教育的本質(zhì)和意義，反思自己的教育觀念是否正確，在教學中根據(jù)學生的個性發(fā)展差異進行有針對性的教育。只有這樣，才能確保教育的有效性和可持續(xù)性。
二、教育方法的反思。
隨著教育方法的不斷變革和創(chuàng)新，教師應該不斷反思自己的教學方法，及時更新、改進自己的教育方式。對于學生差異，教師應該制定不同的教育方案，避免教條式的教育方式。同時，還需要教師不斷學習，提高自己的教育素質(zhì)，掌握新的教育技術和教育理論，以更好地適應時代變化。
三、與學生交流的慎重。
在與學生的交流中，教師需要慎重。一旦出現(xiàn)失誤，就可能導致教育失敗，甚至造成嚴重后果。因此，教師需要在與學生的交流中，嚴格控制自己的情緒，不偏激、不片面，給學生提供更好的和更合理的指導和引導。此外，在與學生交流的過程中，教師還要注意和學生保持良好的關系，耐心傾聽學生的傾訴，理解學生的心理需要，發(fā)展與學生的良好的關系。
四、自我審視與反思。
在教育工作中，教師需要不斷審視自己的行為和言語是否符合教育規(guī)范，是否能夠達到培養(yǎng)學生品德、智力、體魄、美感等方面的目標。如果不能達到預期效果，就要及時進行反思，找出問題的原因，并加以改進。通過不斷反思，教師可以不斷提高自己的教育素質(zhì)，提高教育工作的效率與質(zhì)量。
五、積極參與培訓。
在教育工作中，教師需要不斷學習，不斷提高自己的教育素質(zhì)。因此，教師需要積極參與各種教育培訓，不斷更新、完善自己的知識結(jié)構和教育技巧。在培訓中，教師可以與其他教師交流學習心得，從而加深對教育知識的理解，提高教育水平。
總之，教師需要慎獨思考，不斷反思、改進自己的教育方法和教育理念，以提高自己的教育素質(zhì)和教育工作的質(zhì)量。
教師挑山工心得體會和感想篇一
每個人都知道，教師是一個偉大的職業(yè)。他們不僅僅是傳授知識的人，更是孩子們的引路人和心靈導師。然而，往往有人忽略了教師的辛苦付出。在這個信息發(fā)達、競爭激烈的時代，教師們面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力。他們需要像挑山工一樣克服重重困難，努力攀登成功的高峰。
第二段：努力攀登的困難。
教師所面臨的困難可以說是多種多樣的。首先，教師需要應對學生多樣化的需求。在一個班級里，不同的學生有著不同的學習方法和學習能力。教師需要花費大量精力來設計不同的教學活動，以滿足每個學生的需求。其次，教育環(huán)境的變革也給教師帶來了挑戰(zhàn)。新的教育政策、新的教材和新的技術工具不斷涌現(xiàn)，教師需要不斷學習和適應，才能夠與時俱進。此外，教師需要與家長、同事、學校管理層等多方面進行良好的溝通和合作。這需要他們具備出色的人際交往和協(xié)調(diào)能力。
第三段：如何攀登成功的高峰。
然而，盡管面臨重重困難，教師們也不會放棄攀登成功的高峰。首先，教師需要有堅定的信念和熱情。只有熱愛教育事業(yè)，才能夠持續(xù)地付出。其次，教師需要不斷自我提升和學習。只有不斷學習，才能夠適應時代的發(fā)展，為學生提供更好的教育。此外，教師還需要靈活運用各種教學方法和手段，以符合學生的需求。最重要的是，教師需要與學生建立良好的關系，關心他們的成長和發(fā)展。只有與學生建立起親近和信任的關系，教師才能夠有效地影響學生，幫助他們攀登成功的高峰。
第四段：挑戰(zhàn)帶來的收獲。
雖然教師挑山工一樣需要面對各種困難和挑戰(zhàn)，但他們也收獲了很多。首先，教師能夠親眼見證學生的成長和進步。當一個學生在教師的教導下取得優(yōu)異的成績，或者克服了困難，取得進步時，教師感到的成就感是無法言喻的。其次，教師通過教學可以深入地了解知識，提高自己的專業(yè)水平。教師也可以通過教學與學生交流和互動，拓寬自己的視野，豐富自己的人生經(jīng)驗。此外，教師作為學生心靈的指導者，他們也能夠深刻地體會到心靈的力量和靈性的成長。
第五段：結(jié)論。
在這個競爭激烈的時代，教師們扮演著非常重要的角色。他們承載著培養(yǎng)未來的責任，需要像挑山工一樣勇敢面對各種挑戰(zhàn)和困難。然而，只要有信念和熱情，不斷自我提升，教師們就能夠攀登成功的高峰。雖然困難重重，但教師們也收獲了許多。他們能夠親眼見證學生的成長和進步，提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的人生經(jīng)驗。無論多困難，挑山工心得體會給予教師們的啟示是，只要我們堅持努力，攀登成功的高峰終將是屬于我們的。
教師挑山工心得體會和感想篇二
“我們黨已經(jīng)走過了95年的歷程，但我們要永遠保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。”在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上發(fā)表重要講話，高度評價我們黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻，科學概括歷史給予我們的深刻啟示，號召全黨同志在回顧歷史中增強開拓前進的勇氣和力量，在面向未來中堅持不忘初心、繼續(xù)前進。這一令人鼓舞、催人奮進的重要講話，是一篇馬克思主義的光輝文獻，是指引中國共產(chǎn)黨更好擔負歷史使命的行動指南。
中國共產(chǎn)黨在20世紀的成立，被稱為“開天辟地的大事變”?；赝?5年波瀾壯闊的歷史進程，我們黨用28年時間完成新民主主義革命，締造新中國，徹底改變了1840年以來中華民族的悲慘命運，實現(xiàn)了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍。
完成社會主義革命，確立社會主義基本制度，完成了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革，實現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運、持續(xù)走向繁榮富強的偉大飛躍;進行改革開放新的偉大革命，開辟中國特色社會主義道路，用幾十年時間走過了西方發(fā)達國家?guī)装倌甑穆?，實現(xiàn)了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。中國共產(chǎn)黨作出的“三大歷史貢獻”、實現(xiàn)的“三次偉大飛躍”，讓中華文明在現(xiàn)代化進程中煥發(fā)出新的蓬勃生機，讓科學社會主義在21世紀煥發(fā)出新的蓬勃生機，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機。
歷史是最好的老師，它深刻啟示我們：歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨領導中華民族偉大復興的事業(yè)是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產(chǎn)黨領導中國人民開辟的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產(chǎn)黨和中國人民扎根中國大地、吸納人類文明優(yōu)秀成果、獨立自主實現(xiàn)國家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。
這是從中國共產(chǎn)黨95年苦難輝煌歷程得出的歷史結(jié)論?！懊麋R所以照形，古事所以知今?！蔽覀兓仡櫄v史，正是為了從歷史中汲取智慧和力量;我們總結(jié)經(jīng)驗，正是為了沿著歷史揭示的正確方向繼續(xù)前行。
歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。在新的歷史征程上，要時刻準備應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，關鍵就是永葆奮斗精神，永懷赤子之心，不能忘記走過的路，不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。
提出了堅持不忘初心、繼續(xù)前進的“八方面要求”，涉及指導思想、理想信念、方向道路、治國治黨、內(nèi)政外交等諸多領域，內(nèi)涵豐富，寓意深遠，貫穿的正是建黨時中國共產(chǎn)黨人葆有的那種奮斗精神，正是我們黨對人民始終懷有的那顆赤子之心。永葆這種奮斗精神，矢志不渝奮斗，黨的事業(yè)就會無往不勝;永懷這顆赤子之心，增進人民福祉，我們黨就會永遠立于不敗之地。
1949年，毛澤東同志提出了“進京趕考”的命題。歷史已經(jīng)證明，我們黨在這場歷史性大考中取得了優(yōu)異成績。但這場考試還沒有結(jié)束，還在繼續(xù)。永葆奮斗精神，永懷赤子之心，牢記“兩個務必”，始終奮勇前行，我們就一定能向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷。
我認為，“七一”重要講話，站在時代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，緊緊圍繞“不忘初心、繼續(xù)前進”的鮮明主題，深刻回答了我們黨“為什么出發(fā)、到哪里去、如何走”等一系列重大思想理論問題。這次重要講話，是全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的馬克思主義綱領性文件，對全黨在新的歷史起點上統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，做好黨和國家各項工作，具有重大的指導意義。
要切實把思想和行動統(tǒng)一到重要講話精神上來，以高度的政治責任感深入學習領會，準確把握重要講話的精髓要義，深刻理解“不忘初心，繼續(xù)前進”的重要意義，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
黨員干部要做到“不忘初心、繼續(xù)前進”，必須認真抓好理論武裝這個根本，帶頭成為中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實踐行者;要自覺當好改革發(fā)展的“開路人”，帶頭堅持發(fā)展第一要務;始終堅持以人民為中心的發(fā)展理念，把不斷推進人民福祉、促進人的全面發(fā)展作為繼續(xù)前進的根本落腳點。要牢記宗旨，堅定信念;牢記方向，維護核心;牢記使命，盡職盡責，把黨和人民的事業(yè)作為個人的崇高使命，為之不懈奮斗。
教師挑山工心得體會和感想篇三
一轉(zhuǎn)眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我認認真真教學、踏踏實實工作，下面將這一年中的工作情況總結(jié)如下。
一、政治思想方面
本人服從學校的工作安排，辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學工作
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、出勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
四、主要成績
在這一學年里，我班學生在省級刊物上發(fā)表作文3篇，講故事比賽中獲得一等獎，在校運動會中也取得了團體一等獎和道德風尚獎的成績。在本學期期末調(diào)研中語文合格率為__%，優(yōu)秀率為__%，位列同軌班級第二名。撰寫三篇論文在省級刊物發(fā)表，_多篇稿件被報刊錄用，德育工作活動案例《喚醒親情，感恩父母，真愛永存》獲得市級一等獎，《少年_》教學設計獲得省_杯三等獎，論文《興趣、樂趣、童趣點亮農(nóng)村孩子習作七彩燈》獲得市級二等獎，案例《漫步童話林》獲得市級優(yōu)秀獎，在市綠色家庭評選中被評為綠色家庭。
教師挑山工心得體會和感想篇四
段落一：引言（200字）。
教師挑山工可以說是一項具有較高要求的工作，需要教師在教育工作中忍受各種壓力和困難。然而，雖然教師在這個過程中會遇到很多挑戰(zhàn)，但他們也會從中獲得很多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文從個人角度出發(fā)，總結(jié)了我作為一名教師在挑山工中得到的心得體會。希望通過本文的分享，可以讓更多的教師感受到挑戰(zhàn)帶來的成就感，因此更加堅定地投身于教育事業(yè)。
段落二：戰(zhàn)勝困難的決心和毅力（200字）。
在教師挑山工中，我們面臨的第一個挑戰(zhàn)是如何戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。教師的職責不僅僅是傳授知識，還要做好學生的引領和幫助，讓他們成為有思想、有創(chuàng)造力的人。然而，很多學生可能面臨學習困難、性格問題等各種挑戰(zhàn)，這就需要教師付出更多的努力。在我實施個別輔導的過程中，我發(fā)現(xiàn)關鍵是不能放棄，要相信每個學生都有潛力發(fā)展，在遇到困難時，要有堅定的決心和毅力去戰(zhàn)勝它們。
段落三：積極與學生溝通（200字）。
與學生溝通是教師挑山工的關鍵環(huán)節(jié)之一。只有與學生保持良好的溝通，才能更好地了解他們的需求和問題，進而提供更有針對性的教育。為了加強與學生的溝通，我通過開展小組討論、課后輔導等形式，鼓勵學生表達自己的想法和意見。在這個過程中，我也積極傾聽學生的聲音，并及時調(diào)整自己的教學方法。通過與學生的積極溝通，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣得到了提高，他們也更加愿意與我分享自己的學習和成長。
段落四：助人即樂事（200字）。
作為一名教師，能夠幫助學生克服困難、取得進步是一種巨大的樂趣。在教師挑山工中，每個學生都有自己的特點和問題，作為教師，我們需要傾聽每個學生的需求，給予他們積極的支持和鼓勵。當看到學生在自己輔導下逐漸克服困難，取得優(yōu)異成績時，我感到非常滿足和開心。這種成就感也進一步激發(fā)了我的工作熱情和動力，讓我更加堅定地投身于教育工作中。
段落五：總結(jié)和展望（200字）。
通過教師挑山工的實踐，我意識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)和困難的事業(yè)，但同時也是一個充滿成就感和快樂的事業(yè)。在這個過程中，我們不僅僅是知識的傳遞者，更應該成為學生的引路人和支持者。僅僅依靠知識和教學技巧是不夠的，我們還需要付出更多的關愛、耐心和理解。在未來的工作中，我將更加努力地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，繼續(xù)為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，只要教師們共同努力，我們一定能夠讓更多的學生在教育的旅程中收獲更多的溫暖和希望。
教師挑山工心得體會和感想篇五
第一段：引言（100字）。
教師爭做挑山工，這是一句有些夸張的形容詞，但卻真實地表達了教師的工作實質(zhì)。教師從事的是一項辛苦而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要付出大量的心血和努力，才能獲得學生的理解和進步。作為教師，爭做挑山工并不意味著要在教育事業(yè)上疲于奔命，而是要始終保持敬畏之心，積極進取，為學生打下堅實的學習基礎。
第二段：肩負責任的挑山工（250字）。
教師是肩負起培養(yǎng)下一代的重任的挑山工，他們需要承擔巨大的責任。每一個學生都是一座山，教師需要用智慧和耐心，一點點地努力攀登這座山峰。他們需要了解學生的個性、需求和潛力，為每個學生提供個性化的教學指導，確保他們能夠在學習上取得良好的進步。這需要教師時刻保持謙虛和進取的心態(tài)，不斷學習更新教育理念和方法，提高自己的專業(yè)能力。
第三段：用愛心鋪設路徑（300字）。
教師是挑山工，但他們不能只是將學生推上山頂，而應該為他們鋪設一條可持續(xù)發(fā)展的路徑。愛心是鋪設這條路徑的基礎，教師需要用無私的愛心去感染、引導學生。在教育過程中，教師不僅是知識的傳播者，更是學生的朋友和引路人。他們需要耐心聆聽學生的困惑和需求，并通過心理關懷和情感支持，幫助他們克服困難，發(fā)掘潛力。只有用愛心培育每個學生，才能使他們走上正確的道路，獲得真正的人生成功。
第四段：勤勞和堅持質(zhì)變（300字）。
教師爭做挑山工需要勤奮和堅持，因為山路崎嶇且艱險。教學實際中，教師需要付出比其他職業(yè)更多的努力。他們需要不斷準備教案、備課、批改作業(yè)和管理班級，這需要大量的時間和精力。此外，教師還需要不斷進行專業(yè)的自我提升和學習，保持教育教學的前沿知識。只有勤奮和堅持，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，給學生帶來更多的機會和希望。
教師爭做挑山工是一種精神，一種崇高的追求。教師肩負著培養(yǎng)下一代的責任，需要付出大量的心血和努力。然而，這樣的付出也是有價值的。當看到學生從跌跌撞撞地攀爬山峰，最終登上自己的人生巔峰時，教師會感到極大的成就感和滿足感。因此，無論多么辛苦，教師都應該爭做挑山工，用自己的智慧和愛心，為下一代鋪設一條成功的路徑，引導他們向更高的山峰攀登。
教師挑山工心得體會和感想篇六
通過培養(yǎng)教師，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢，在此談談。
心得體會。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質(zhì)教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長。
教師培訓學習心得體會4篇心得體會，學習心得隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師挑山工心得體會和感想篇七
第一段：引言（200字）。
教師作為教育事業(yè)的中堅力量，負有育人責任。然而，實際工作中卻面臨著重負而繁雜的教學任務。為了更好地開展教育工作，培養(yǎng)青少年的全面發(fā)展，教師需要不遺余力，勇往直前。本文將從教師要具備的素質(zhì)、教育任務的重要性以及如何成為挑山工這一角度展開，探討教師爭做挑山工的心得體會。
第二段：教師需要具備的素質(zhì)（200字）。
要成為挑山工式的教師，首先要具備優(yōu)秀的素質(zhì)。教師應具備堅定的努力精神，超越困難和挫折，追求卓越。同時，教師還應具備寬容待人的心，因為當代社會的學生群體形形色色，每個人都有不同的成長環(huán)境和背景，教師要善于理解、關懷和引領他們。此外，教師還應當具備不斷學習的精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
第三段：教育任務的重要性（200字）。
教育任務是教師爭做挑山工的重要動力。教育是社會進步和國家發(fā)展的重要基石。教師所做的每一件事都是在為社會培養(yǎng)有用之才，為國家培養(yǎng)未來的棟梁而付出努力。從這個角度出發(fā)，教師具有舉足輕重的作用。他們要以責任心和使命感，去引導學生正確認識自己、培養(yǎng)自己，以取得更好的學習成果。只有教師們深刻理解自己的使命和責任，才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
第四段：如何成為挑山工（300字）。
要成為挑山工般的教師，首先要以身作則。教師應該成為學生的榜樣，并以身作則，樹立良好的品德和行為榜樣。其次，教師需要注重內(nèi)在修養(yǎng)。只有內(nèi)心強大、情感穩(wěn)定的教師才能帶給學生健康與穩(wěn)定。教師應該加強自己的心理素質(zhì)訓練，提高自己的逆境應對能力。此外，挑山工式的教師還應注重團隊合作，與同事共同進步、共同努力。通過團隊合作，每個教師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
親身經(jīng)歷和思考，我深深體會到教師爭做挑山工的重要性和意義。教師作為一個環(huán)節(jié)，能夠?qū)W生產(chǎn)生巨大影響，培養(yǎng)他們的品格和能力。在我的教育工作中，我始終秉持著良好的職業(yè)道德和責任感，努力為每個學生提供最好的教育資源。在我的努力下，許多學生取得了優(yōu)異的成績，也形成了積極向上的人生態(tài)度。這些成績與榮譽是我最大的心動力，也是對我持續(xù)進取的最大鼓舞。
總結(jié)（100字）。
在教育事業(yè)中，教師需要具備優(yōu)秀的素質(zhì)、認識到教育任務的重要性，并努力成為挑山工般的教師。只有這樣，教師才能夠更好地履行育人責任，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。我相信，只要教師們一起努力，我們的教育事業(yè)將迎來更美好的未來。
教師挑山工心得體會和感想篇八
教師是一種高尚的職業(yè)，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，對學生的成長有著深遠的影響。然而，在日常的教學工作中，教師不僅要面對知識的傳授和學生的學習成績，還要面對一些瑣碎的事務和社會的壓力。這些挑戰(zhàn)就像是一座座險峻的高山，教師需要攀登才能克服困難并取得成就。通過些許的挑山工心得和體會，我們能夠更好地理解和支持教師的工作。
第二段：堅定的決心。
攀登高山的第一步是確定自己的目標，并樹立堅定的決心。教師在教學的每一天，都應該明確自己的教育理念和發(fā)展目標，努力為學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是面對學生學習困難、家庭問題還是自身壓力，教師都應該堅守初心，不忘自己的使命，始終堅定地朝著目標前進。只有這樣，教師才能克服挑戰(zhàn)，達到教育的效果。
第三段：具備的技能和知識。
攀登高山需要一定的技能和知識儲備。教師也是一樣，他們需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能。只有掌握了足夠的知識，教師才能夠更好地教導學生。同時，教師還應該具備良好的溝通能力和人際關系處理能力，以便與學生和家長進行有效的交流和合作。通過不斷的學習和培訓，教師可以不斷提升自己，更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：挑戰(zhàn)與壓力。
攀登高山是需要克服各種困難和挑戰(zhàn)的。教師在工作中也會遇到許多困難和壓力，如學習成績不理想、學生不聽從管理、家庭問題等。然而，正是這些挑戰(zhàn)和壓力推動著教師不斷前行，追求教育的進步。教師需要學會面對困難，勇敢地克服挑戰(zhàn)，同時尋求支持和幫助。只有通過持之以恒的努力和積極的心態(tài)，教師才能夠戰(zhàn)勝困難，達到教育的目標。
第五段：喜悅和收獲。
攀登高山困難重重，但成功后的喜悅和收獲也是無可比擬的。教師在教學工作中，會發(fā)現(xiàn)學生的進步和成長，看到他們從迷茫到明確目標，從懵懂到自信。這種成就感和快樂是其他職業(yè)無法比擬的。同時，教師還能夠從學生身上獲得真誠的愛和感激之情，這也是攀登高山的回報之一。盡管教師的工作充滿困難和挑戰(zhàn)，但只要能夠看到學生的成長和變化，就能找到戰(zhàn)勝困難的動力和幸福。
結(jié)尾：
教師挑山工心得體會是關于教師職業(yè)中的責任、決心、技能、挑戰(zhàn)和喜悅的全方位體驗。通過攀登這座高山，教師可以不斷提升自己，克服困難，為學生的成長做出更大的貢獻。同時，我們也應該珍惜教師的付出和努力，給予他們更多的關愛和支持，助力他們攀登高峰，實現(xiàn)更美好的教育未來。
教師挑山工心得體會和感想篇九
七一是中國的國慶節(jié)，也是教師節(jié)。每年的這個時候，我都會在收到學生們送給我的賀卡和禮物后，坐下來反思一下自己的教育之路。作為一名教師，我時刻關注著學生的成長，也不斷反思自己的教育方式和方法。在這個特殊的教師節(jié)，我想分享一些我在教育過程中的體會和感悟。
第一段：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才
教育是一項偉大的事業(yè)，它的本質(zhì)在于培養(yǎng)人才。作為一名教師，我必須明白，我的責任不僅是向?qū)W生傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造能力和社會責任感。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。我希望每個學生都能在我的課堂上找到自己的天賦和潛能，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，并為之努力奮斗。
第二段：關注每個學生的個體差異
每個學生都是獨特的個體，他們有不同的背景、興趣和優(yōu)點。作為一名教師，我要關注每個學生的個體差異，尊重他們的特點和才華。在課堂上，我注重差異化教學，根據(jù)學生的能力和需求進行個性化指導。我鼓勵學生發(fā)揮自己的長處，培養(yǎng)他們的自信心和積極性。同時，我也關注那些需要額外幫助的學生，努力提供支持和引導，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
第三段：強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
現(xiàn)代社會對人才的要求已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。除了專業(yè)技能之外，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也變得越來越重要。作為一名教師，我重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學過程中，我不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、溝通能力和團隊合作精神。我通過各種方式，如小組討論、實踐活動和社會實踐，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓他們在面對復雜的社會環(huán)境時能夠獨立思考和解決問題。
第四段：追求自我提高和創(chuàng)新
作為一名教師，我深知自己的責任和使命。我認為教育是一項永無止境的事業(yè)，而我自己也需要不斷地提高和創(chuàng)新。為了更好地教育學生，我會積極參加各種教學培訓和學術交流活動，不斷更新自己的知識和教育理念。同時，我也鼓勵學生積極參與社會實踐和創(chuàng)新活動，拓寬自己的視野和能力。我希望我自己和我的學生都能在教育的道路上不斷進步和超越。
第五段：教師是陽光下最美的職業(yè)
教師這個職業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和責任的，但同時也是非常充實和有意義的。在與學生共同成長的過程中，我感到無比的幸福和滿足。每一個學生的進步和成功，都是我最大的鼓勵和動力。我愿意用自己的智慧和汗水，為學生的未來播下一顆顆希望的種子。我相信，只要我們堅持真心關愛學生，不斷努力提高自己，我們一定能夠成為他們?nèi)松飞献顖詮姷暮蠖堋?BR> 教師節(jié)是我們共同的節(jié)日，也是對教師的肯定和感謝。在這個特殊的節(jié)日里，讓我們一起回顧教育的初心，展望教育的未來。相信在我們的共同努力下，教育事業(yè)一定會取得更加輝煌的成就！
教師挑山工心得體會和感想篇十
挑山工是一種特殊職業(yè)，他們在艱苦的自然環(huán)境下進行工作，擔負著人們對于道路建設的期盼和需求。挑山工的工作需要頑強的毅力和堅韌的體力，以及那種決不言棄的精神，這種精神也被稱之為“挑山工精神”。作為一名教師，在與挑山工合作的過程中，我深刻理解并珍視這種精神，同時也體會到了它對于我們教師的啟示和沖擊。
第二段：對比與反思。
在與挑山工合作的過程中，我深刻感受到了他們所展現(xiàn)的敬業(yè)精神。他們不僅在工作中盡職盡責，始終保持高度的責任感，還始于尋求自我突破和提升。與此相比，我意識到自身在教育工作中有時可能會有些保守，缺乏對于自我突破的勇氣。挑山工精神告訴我，無論是在工作中還是在生活中，我們都應該保持對于進步的追求，超越自我，不斷創(chuàng)新。
第三段：挑戰(zhàn)與進取。
在艱苦的山區(qū)生活中，挑山工的日常工作本身就是一種巨大的挑戰(zhàn)。他們需要挖掘山石，疏通道路，替代陡峭道路為人民提供便利。他們始終抱著進取的心態(tài)，在遇到困難和阻礙時能夠保持冷靜，尋找解決問題的方法。這種挑戰(zhàn)精神讓我深思自己在教育工作中如何面對困難和挑戰(zhàn)。教育工作與挑山工一樣，需要我們發(fā)掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)他們的能力。面對學生的不同背景和個性，我們需要擁有挑戰(zhàn)自我的精神，并不斷改進自己的教學方式。
第四段：與人為善。
挑山工的工作場所常常位于偏遠的山區(qū)，他們與當?shù)鼐用竦幕邮侨粘９ぷ髦械囊徊糠?。挑山工們善于傾聽他們的需求，并在能力范圍內(nèi)幫助他們解決問題。挑山工的人際關系處理能力讓我思考自身在與學生家長和同事之間的互動上如何更好地建立和諧的關系。與學生家長的合作和我們與同事之間的合作都需要我們的誠信和善意。我們應該學習挑山工樂于助人的精神，為學生和家長提供更好的教育服務。
第五段：給予教師的啟示。
挑山工精神雖然源自于挑山工特殊的工作環(huán)境，但它給予我們教師很多啟示。我們應該珍視我們的工作，保持敬業(yè)的心態(tài)，不屈不撓地追求進步。我們需要學會面對挑戰(zhàn)和困難，并以開放的心態(tài)和積極的行動來克服它們。我們要與人為善，與學生和家長建立和諧的關系，也要與同事之間建立互助合作的精神。挑山工精神告訴我們，只有以積極向上的心態(tài)對待我們的工作和生活，我們才能獲得真正的快樂和成就。
總結(jié)：
挑山工精神的價值在于它所蘊含的堅韌、進取和奉獻的精神。這種精神對于我們教師的工作和生活都具有重要的指導意義。只有通過不屈不撓的努力和對自我的突破，我們才能實現(xiàn)我們自身的成長和學生的發(fā)展。我們應該學習挑山工精神，將其融入我們的工作與生活中，不斷追求進步和創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師挑山工心得體會和感想篇十一
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。下面是小編給大家整理的幾篇關于教師。
的范文!
今年x月x日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實踐經(jīng)驗還是十分缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學習機會，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓的資料十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎課程改革狀況、教學常規(guī)、班級學生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識。雖然時間只有一天，但資料卻是充實的，對我們新教師來說必定會是終身受益的，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽了有關教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。另外，我對教師工作的基本也有了比較明確的認識，認識到了教師職責的重大艱巨，要做一名好教師務必要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自我的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘、新時代下的教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論和業(yè)務水平、有敏捷的思維和很強的語言表達潛力和感召力.對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。
在本次培訓中，透過小學教學常規(guī)資料的學習，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，務必具備最基本的“六認真”要求，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習八個環(huán)節(jié)。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自我的業(yè)務水平。在教學上，就應懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導者。個性是在新課程改革的背景下，必須要認真地貫穿新的教學理念，以學生的全面發(fā)展為目的，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期，無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
在教育局領導的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經(jīng)驗和學習方法。
怎樣不要以固定的知識點為目標來設計教學活動，對我們在平時的科學教學中用處非常大，科學涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。
x老師的《保證健康活動，保護幼兒安全》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到，通過x老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習x老師的這種風格。
x老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課，x老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽-----思考-----回答，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。
x老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎”，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷，x老師活動中幾個案例，非常值得我們學習，活動中的x老師幽默風趣，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。x老師的美術研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術領域中的各個活動穿插起來，內(nèi)容真多，但是，x老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試、創(chuàng)新，學習x老師的教學方法，使教師知識更淵博。
x老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了“童年”，x老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美，是我們值得學習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學習興趣。
通過局領導組織的這次培訓活動，我增強了自身的業(yè)務素質(zhì)，學習了骨干教師的先進經(jīng)驗，掌握了各領域中的知識要領，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識，開闊了自己的視野。
前幾天我們幾位教師在x老師的帶領下，來xx中學參加培訓，我們有興聆聽了x園長和x教授的報告，x園長和x教授以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述了幼兒教育。
x園長的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動內(nèi)容，讓幼兒在學習科學的過程中，萌發(fā)科學興趣形成科學發(fā)展，培養(yǎng)科學思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學素質(zhì)，使幼兒自學和會學，更大限度的實現(xiàn)幼兒主動的發(fā)展。
x園長還講到要通過教師梳理幼兒科學實踐中實現(xiàn)問題，吸納“做中學”理念，明晰幼兒科學教育的核心價值，挖掘與利用周圍蘊涵科學價值的資源，創(chuàng)設豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學內(nèi)容，探索開展幼兒探究式科學教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結(jié)合，從而提高自身的科學素養(yǎng)和指導能力，切實改變教師理想觀念與實現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象，以豐富幼兒園的特色。
x教授講的是《游戲在課程實踐中融合和運用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎、教學目標、課程設計決定了教師在進行教學活動的時候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導活動，教學采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強教學效果。我們在使用的時候需要注意的是，教學游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標，讓幼兒在游戲中通過獨立思考和操作增長知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學活動結(jié)束時的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展，情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用.但是游戲在教學過程中怎樣運用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時適度而止，有時可運用多種游戲來明辨同一個事理，有時還可以用老游戲變成新玩法來達到活動目的。
短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結(jié)……如x園長所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經(jīng)常回頭看看，想想自己做過的事，其實，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。
為期x天的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下：
1、教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
2、教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
3、教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
4、教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
5、教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。
鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。
讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師挑山工心得體會和感想篇十二
教師是教育事業(yè)中的中堅力量。無論是帶領學生探索未知的世界，還是努力為學生打造一個優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，教師一直在不斷地付出自己的努力和心血。在教育教學的過程中，教師會遇到種種挑戰(zhàn)和困難，同時也會得到許多的感悟和收獲。在我工作多年的教學生涯中，我也累積了不少的教師感想和體會。下面，我將分享一些我教學中的思考和感悟。
第二段：教師角色。
教師雖然在許多人心目中是一種職業(yè)，但是對于我們來說，教師更像是一種角色。教師的職責不僅是傳授知識，而且還要承擔一種精神引領的責任。我們要做的不僅僅是教學，更要成為學生人生路上的良師益友。我們需要給學生一份信任和關愛，用我們的專業(yè)知識，引導他們成才。
第三段：個人成長。
教師的成長是不斷探索、不斷學習、不斷進步的過程。在教學中，我們也不斷地調(diào)整自己的教學方法和策略來更好地促進學生的學習效果。通過這些調(diào)整，我們也與學生一起一起成長，共同學習。同時，還應該關注個人修養(yǎng)，將日常的職業(yè)生涯中的思考轉(zhuǎn)化為行動，不斷提高自己的思考和反省能力。這種個人成長不僅可以提高我們的教育教學技巧，更可以提高我們的廣闊的思維視野和精神境界。
第四段：教育使命。
教育是一份光榮的事業(yè)，也是一份責任重大的事業(yè)。作為教師，我們在教學過程中不僅僅是傳授知識，更是撐起了一個祖國未來的希望。我們的學生將是國家的棟梁，使我們的責任更加重大。我們要努力激發(fā)學生的學習熱情和求知欲，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。這也是我們教師一直以來努力追求的目標和使命。
第五段：結(jié)論。
授人以魚不如授人以漁，教育教學是一項巨大的挑戰(zhàn)和責任。作為一名教師，我們的責任不僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的熱情和開發(fā)他們的潛能。教育教學的道路上充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要不斷調(diào)整自己的方法，增強教學成效，我們一定能夠收獲豐碩的成果。對于我們來講，我們還有更廣闊的世界在等待著我們?nèi)ヌ剿?，我們還要做得更多，更好。
教師挑山工心得體會和感想篇十三
家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，在此分享教師。
心得體會。
今年我校開展了“走千家，訪萬戶”活動，學校要求每位教師走訪10名學生。利用寒假時間，我深入幾個學生的家里，進行了一次家訪。家訪中，我首先簡要介紹了這次家訪的的目的，通過面對面的認真交流，讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)?，F(xiàn)將家訪匯報工作匯報如下:。
一、家訪內(nèi)容。
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
3、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果。
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是:老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多。
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:。
1、缺少良好的家庭教育。
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用。
通過家訪我深刻體會到:首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。其次，作為社會應該大力宣傳教育的力量，讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為:。
1、以身作則，做好本職工作。
作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的。
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生衣廣強的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點";受寵若驚";的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們學校是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到:“我們福祿中心學校辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！币聫V強的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到:原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李洋說:“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生王軍見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的老師們在陣陣秋風里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:。
一，讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關愛的孩子，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導，對她也更加的關心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二，向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三，協(xié)調(diào)了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份。
檢討書。
)氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候?qū)Υ龑W生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關系的發(fā)展。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題:怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教師挑山工心得體會和感想篇十四
挑山工精神是指工人為了達到既定的目標，對工作全力以赴、勇往直前的精神狀態(tài)。這種精神不僅在挑山工中體現(xiàn)，也能在其他職業(yè)中找到。作為一名教師，我們也能從挑山工精神中得到啟示和借鑒。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深深體會到挑山工精神的重要性。以下是我對挑山工精神的心得體會。
首先，挑山工精神給了我堅定的目標和努力的方向。挑山工們通常在艱苦的山路上挑著重物向著山頂前進，他們心里清楚地明白自己的目的是什么。同樣地，作為一名教師，我需要明確我的教育目標，使之與學生最終的成長發(fā)展相契合。只有堅持正確的目標，我才能在教育事業(yè)中不斷努力、堅持下去。在教學過程中，有時學生的學習興趣不高或者成績不理想，我就像挑山工一樣，不斷調(diào)整教學方法，尋找適合學生的教學策略，努力推動學生朝著正確的方向前進。
其次，挑山工精神鍛煉了我的毅力和堅韌性。挑山工們在經(jīng)歷了漫長而曲折的山路之后，仍然能保持堅持不懈的精神，不畏艱辛。同樣地，作為教師，我也要面對來自學生、家長以及學校的各種困難與挑戰(zhàn)。只有擁有毅力和堅持不懈的精神，我才能在面對挫折和困難時不輕易放棄。在我教學的過程中，有些學生可能性格執(zhí)拗或?qū)W習困難重重，但是我堅持相信每個學生都有自己的潛力和優(yōu)點，從而不斷探索適合他們個體學習的方法和策略。只要我擁有挑山工一樣的堅韌心態(tài)，相信每個學生的潛力，就一定能讓他們?nèi)〉眠M步。
第三，挑山工精神培養(yǎng)了我的嚴謹和細心。挑山工們在挑選重物時，必須細心觀察每塊石頭的形狀和質(zhì)量，才能確保挑上山的石頭不會滑落或掉落。同樣地，作為一名教師，我必須對每個學生的學習情況和問題進行仔細觀察和研究，以制定出最適合他們的個性化教學方案。只有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和細心的觀察，我才能更好地幫助學生解決問題和提升他們的學業(yè)水平。挑山工精神告訴我，成功來自于對細節(jié)的關注和認真的態(tài)度。
第四，挑山工精神激勵著我不斷超越自我。挑山工們在挑山的過程中，時刻追求突破自己的極限，力爭做到更好。同樣地，作為一名教師，我也要不斷追求進步，不停地學習和提升自己的教育水平。只有不斷精進自己，我才能更好地教育學生，為他們塑造更好的未來。挑山工精神告訴我，只有持續(xù)不斷地超越自我，才能不斷發(fā)展進步。
最后，挑山工精神教會了我珍惜現(xiàn)有的資源。挑山工們在山路上艱難挑擔，深知每一步的辛苦和不易。同樣地，作為一名教師，我必須珍惜每一個學生、每一堂課的機會。在有限的時間里，我要充分利用各種教育資源，發(fā)揮自己的專業(yè)知識和教學技巧，讓每個學生都能得到充分的學習和成長。挑山工精神讓我明白，只有珍惜現(xiàn)有的資源，才能更好地發(fā)揮自己的教育價值。
總而言之，挑山工精神強調(diào)的毅力、堅持、嚴謹、超越和珍惜的品質(zhì)在教師這個職業(yè)中同樣適用。通過運用挑山工的精神，我相信我能在教育事業(yè)中繼續(xù)努力，為學生的成功和成長貢獻自己的力量。
教師挑山工心得體會和感想篇十五
教師在教育工作中承擔著巨大的責任，不僅需要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德與健康成長。然而，在教育過程中，教師也需要慎獨，不斷反思自己的教育觀念與行為，以更好地引導學生。下面將從個人角度出發(fā)，談談我的慎獨感想心得體會。
一、教育意義的再思考。
教師作為教育工作者，需要認真思考教育的本質(zhì)和意義。教育不僅是知識的傳遞，更是品德的塑造。我熱愛教育事業(yè)，向往成為一名優(yōu)秀的教師。但是，在教學和與學生互動的過程中，也會不斷感受到教育存在的復雜性和不確定性。因此，我需要慎獨思考，深入理解教育的本質(zhì)和意義，反思自己的教育觀念是否正確，在教學中根據(jù)學生的個性發(fā)展差異進行有針對性的教育。只有這樣，才能確保教育的有效性和可持續(xù)性。
二、教育方法的反思。
隨著教育方法的不斷變革和創(chuàng)新，教師應該不斷反思自己的教學方法，及時更新、改進自己的教育方式。對于學生差異，教師應該制定不同的教育方案，避免教條式的教育方式。同時，還需要教師不斷學習，提高自己的教育素質(zhì)，掌握新的教育技術和教育理論，以更好地適應時代變化。
三、與學生交流的慎重。
在與學生的交流中，教師需要慎重。一旦出現(xiàn)失誤，就可能導致教育失敗，甚至造成嚴重后果。因此，教師需要在與學生的交流中，嚴格控制自己的情緒，不偏激、不片面，給學生提供更好的和更合理的指導和引導。此外，在與學生交流的過程中，教師還要注意和學生保持良好的關系，耐心傾聽學生的傾訴，理解學生的心理需要，發(fā)展與學生的良好的關系。
四、自我審視與反思。
在教育工作中，教師需要不斷審視自己的行為和言語是否符合教育規(guī)范，是否能夠達到培養(yǎng)學生品德、智力、體魄、美感等方面的目標。如果不能達到預期效果，就要及時進行反思，找出問題的原因，并加以改進。通過不斷反思，教師可以不斷提高自己的教育素質(zhì)，提高教育工作的效率與質(zhì)量。
五、積極參與培訓。
在教育工作中，教師需要不斷學習，不斷提高自己的教育素質(zhì)。因此，教師需要積極參與各種教育培訓，不斷更新、完善自己的知識結(jié)構和教育技巧。在培訓中，教師可以與其他教師交流學習心得，從而加深對教育知識的理解，提高教育水平。
總之，教師需要慎獨思考，不斷反思、改進自己的教育方法和教育理念，以提高自己的教育素質(zhì)和教育工作的質(zhì)量。