通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程?？偨Y(jié)是一個(gè)反思和概括的過(guò)程，它需要我們對(duì)所經(jīng)歷的事物進(jìn)行歸納整理，找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)一份較為完美的總結(jié)，首先我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象，然后結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和總結(jié)，最后進(jìn)行排版和修改。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)好一篇心得體會(huì)有所幫助。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的不同體會(huì)和感悟，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟迪。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意范文中的思考角度和表達(dá)方式，用自己的語(yǔ)言和觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的思考和寫(xiě)作。寫(xiě)好一篇心得體會(huì)需要我們用心去思考，用心去感悟，并用心去表達(dá)。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和進(jìn)步吧。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇一
最近，在我們的學(xué)校里進(jìn)行了一門(mén)關(guān)于戲劇表演的特殊課程。這門(mén)課程的名字叫做《掌聲》。通過(guò)觀看一部與戲劇表演相關(guān)的電影，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于表演藝術(shù)的重要概念。通過(guò)這次課程，我對(duì)戲劇的理解和欣賞更深了一層。在此文中，我將與你分享我在聽(tīng)課《掌聲》過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：表演的力量和溝通。
通過(guò)觀看這部電影，我深刻地認(rèn)識(shí)到戲劇表演藝術(shù)的力量和溝通的重要性。通過(guò)表演，演員可以將情感和故事傳遞給觀眾。在《掌聲》中，演員們的表演能力和專業(yè)素養(yǎng)給我留下了深刻印象。他們通過(guò)肢體語(yǔ)言、表情和聲音，成功地傳達(dá)了角色的內(nèi)心世界，并讓觀眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和情感體驗(yàn)。這種直接的溝通，讓我深信表演藝術(shù)的強(qiáng)大力量和影響力。
第三段：角色的塑造和演員的專業(yè)素養(yǎng)。
在《掌聲》中，我深刻感受到了演員的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)角色的深入理解。每個(gè)演員通過(guò)精湛的表演技巧，將自己完美地融入角色之中。他們的動(dòng)作和表情都非常自然，讓人真實(shí)地感受到了他們所扮演角色的情感和思想。并且，我也慶幸在這個(gè)課程中學(xué)到，一個(gè)演員需要通過(guò)深入學(xué)習(xí)和了解角色的內(nèi)在，來(lái)為角色的塑造做更加全面和真實(shí)的準(zhǔn)備。
第四段：舞臺(tái)的魅力和創(chuàng)造力。
在《掌聲》中，我也領(lǐng)悟到了舞臺(tái)的魅力和創(chuàng)造力。整個(gè)電影中的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和布景都非常精美。每一場(chǎng)景背后的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了制片方對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的深入理解和對(duì)完美呈現(xiàn)的追求。通過(guò)一系列的舞臺(tái)變換和場(chǎng)景搭建，電影給觀眾帶來(lái)了沉浸式的觀影體驗(yàn)。這讓我更加熱衷于了解和欣賞舞臺(tái)藝術(shù)，并對(duì)未來(lái)可能參與的演出充滿了期待。
第五段：對(duì)戲劇表演的新認(rèn)識(shí)和更深的欣賞。
通過(guò)聽(tīng)課《掌聲》，我對(duì)戲劇表演有了新的認(rèn)識(shí)和更深的欣賞。我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)和角色情感的表達(dá)，了解了演員的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)角色的深入理解，體驗(yàn)了舞臺(tái)的魅力和創(chuàng)造力。這次課程讓我對(duì)戲劇表演產(chǎn)生了濃厚的興趣，并相信戲劇表演能夠給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：通過(guò)聽(tīng)課《掌聲》，我對(duì)戲劇表演有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。這次課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到了表演的力量和溝通的重要性，演員的專業(yè)素養(yǎng)和角色的塑造以及舞臺(tái)的魅力和創(chuàng)造力。這些體驗(yàn)改變了我對(duì)戲劇表演的看法，讓我更加熱愛(ài)并期待參與這個(gè)美妙的藝術(shù)領(lǐng)域。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇二
近期，我有幸參加了一場(chǎng)名為《掌聲》的講座。這場(chǎng)講座是由知名作家李銀河主講，主題涉及當(dāng)代中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀。在這場(chǎng)講座中，我深受觸動(dòng)，對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)《掌聲》的心得體會(huì)。
首先，李銀河在講座中提到了教育的本質(zhì)，并認(rèn)為家庭教育是最基礎(chǔ)、最重要的教育形式。她指出，父母作為孩子的第一任老師，他們的言傳身教會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在家庭教育中，重要的不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻保持自身的素質(zhì)和道德操守，用實(shí)際行動(dòng)影響孩子。
其次，李銀河在講座中提到了孩子的課外活動(dòng)對(duì)于其成長(zhǎng)的重要性。她認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的興趣愛(ài)好，并給予他們機(jī)會(huì)去參加各種課外活動(dòng)。這種活動(dòng)不僅能夠開(kāi)闊孩子的眼界，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，還能豐富他們的社交圈子。我們不能束縛孩子的發(fā)展，而應(yīng)該給他們自由選擇的空間，讓他們?cè)诓粩鄧L試中找到自己的興趣所在。
此外，李銀河還引用了一些有關(guān)家庭教育的案例，讓我對(duì)一些常見(jiàn)的問(wèn)題有了新的思考。她講述了一個(gè)故事，講述了一個(gè)經(jīng)常生活在被動(dòng)地位的孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)的關(guān)心變得安全感十足，并在學(xué)校中取得了較好的成績(jī)。這個(gè)故事告訴我，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到家庭的溫暖，從而更加自信地面對(duì)生活。
最后，李銀河在講座的結(jié)尾提出了一個(gè)思考問(wèn)題，讓我感到深深的震撼。她問(wèn)道：“我們想要的是一個(gè)懂得感恩的孩子，還是一個(gè)擁有各種優(yōu)秀品質(zhì)的孩子？”這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了深深的思考。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該教育孩子要感恩，要珍惜自己所擁有的一切，并為社會(huì)做貢獻(xiàn)。一個(gè)懂得感恩的孩子，不僅僅是在面對(duì)成績(jī)好、生活幸福的時(shí)候感恩，更是在面對(duì)挫折和困難的時(shí)候能夠坦然接受，并學(xué)會(huì)從中成長(zhǎng)。
綜上所述，聽(tīng)課《掌聲》是一次讓我受益匪淺的體驗(yàn)。通過(guò)這次講座，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的理解，也明白了作為家長(zhǎng)要如何去教育孩子。無(wú)論是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，還是給予孩子自由選擇的空間，甚至是諸如關(guān)注、鼓勵(lì)和感恩等，都是我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極踐行的。我們的孩子是社會(huì)的未來(lái)，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為他們提供一個(gè)健康、積極、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)诩彝ソ逃难障伦聣殉砷L(zhǎng)。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一堂名為《掌聲》的聽(tīng)課活動(dòng)。這位演講者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和深入淺出的講解，給我留下了深刻的印象。這篇文章將從以下五個(gè)方面展開(kāi)，分別是演講者的親身經(jīng)歷、演講時(shí)的心理感受、演講技巧的應(yīng)用、受益于聽(tīng)課的體會(huì)以及對(duì)自己未來(lái)的啟示。
演講者的親身經(jīng)歷讓我印象深刻。他是一個(gè)成功的企業(yè)家，曾經(jīng)徘徊在人生的低谷，但他沒(méi)有放棄，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，最終迎來(lái)了成功。通過(guò)他的經(jīng)歷，我意識(shí)到成功并非偶然，而是通過(guò)不懈努力和堅(jiān)持才能夠?qū)崿F(xiàn)的。他的故事激勵(lì)了我，讓我明白了人生中困難的真正意義所在。
在演講時(shí)，我能夠感受到演講者的內(nèi)心波動(dòng)。雖然他已經(jīng)經(jīng)歷了很多次演講，但我能夠看到他的手掌心發(fā)汗，微微顫抖，以及他眼中的緊張。盡管如此，他依然信心滿滿地進(jìn)行演講。這讓我明白到，即使在緊張不安的時(shí)刻，只要有心，我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)揮出最好的狀態(tài)。
演講者運(yùn)用了多種演講技巧，使整個(gè)演講更加生動(dòng)有趣。他運(yùn)用了幽默的語(yǔ)言，適時(shí)地調(diào)動(dòng)起我們的笑點(diǎn)，讓氣氛更加輕松活躍。他還使用了真實(shí)的案例，用一個(gè)個(gè)真實(shí)的人物故事和事例來(lái)激發(fā)我們的共鳴。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，他成功地吸引了我們的注意力，讓我們更加專注和投入。
參與這次聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益匪淺。在演講者生動(dòng)的演講中，我了解到了很多重要的人生觀和價(jià)值觀。他告訴我要擁有積極進(jìn)取的心態(tài)，要敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我還學(xué)到了不怕失敗的勇氣，以及不輕言放棄的精神。我相信這些觀念和理念將會(huì)在我今后的生活和學(xué)習(xí)中起到積極的作用。
這次聽(tīng)課對(duì)我未來(lái)的影響是深遠(yuǎn)的。通過(guò)這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到演講的重要性和技巧。我決定在以后的學(xué)習(xí)中，積極鍛煉自己的演講能力，提高自己的表達(dá)能力。我相信，一個(gè)善于表達(dá)和演講的人會(huì)在未來(lái)的工作和人際交往中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
總而言之，通過(guò)參加《掌聲》聽(tīng)課活動(dòng)，我不僅了解到了演講者的親身經(jīng)歷和心理感受，還學(xué)到了一些有關(guān)演講技巧和人生觀的重要理念。這次活動(dòng)對(duì)我有著深刻的啟發(fā)與影響。我深信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一個(gè)成功且善于表達(dá)的人。我將在未來(lái)的工作和生活中，展示出自己的價(jià)值和能力。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參觀了一節(jié)精彩絕倫的音樂(lè)課：《掌聲》。通過(guò)這節(jié)課，我深刻地領(lǐng)悟到了音樂(lè)的魅力并感受到了音樂(lè)教育的重要性。該課以《掌聲》為主題，通過(guò)感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美素質(zhì)。這節(jié)教學(xué)讓我眼前一亮，意猶未盡。以下是我的聽(tīng)課心得。
在這堂音樂(lè)課上，首先引起我的注意的是老師的教學(xué)方式。老師并沒(méi)有一味地講授音樂(lè)理論知識(shí)，而是通過(guò)互動(dòng)、體驗(yàn)的方式使學(xué)生更好地理解音樂(lè)。他們利用仿真音樂(lè)廳的環(huán)境，通過(guò)機(jī)器人指揮的方式展示了指揮家的重要性和技術(shù)要領(lǐng)。這種互動(dòng)體驗(yàn)的教學(xué)方法不僅吸引了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們對(duì)音樂(lè)的感受力和理解力。
其次，我被學(xué)生們的參與度和積極性所折服。在這堂課上，學(xué)生們不僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是積極參與到音樂(lè)體驗(yàn)中來(lái)。他們不僅通過(guò)演唱、打擊樂(lè)器等方式鍛煉自己的音樂(lè)表達(dá)能力，還參與到小組合作中，學(xué)習(xí)與他人合作、溝通和分享。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。
第三，課堂中的學(xué)生互動(dòng)讓我覺(jué)得音樂(lè)課堂充滿了快樂(lè)和活力。學(xué)生們不僅在專注地聆聽(tīng)老師的講解，還會(huì)舉手發(fā)言、互相討論，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。課堂氛圍非常融洽，學(xué)生們表達(dá)了自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和熱情。他們的眼睛閃爍著興奮的光芒，用心靈感受樂(lè)曲，用掌聲和歡呼來(lái)表達(dá)自己的喜悅。
此外，課堂中充滿了國(guó)際化的元素。學(xué)生們通過(guò)欣賞西方古典音樂(lè)、了解不同音樂(lè)器樂(lè)的發(fā)展等，打開(kāi)了他們的視野，開(kāi)拓了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。他們欣賞了海頓、莫扎特等杰出音樂(lè)家的作品，感受到了西方音樂(lè)的博大精深，并能感悟到東西方音樂(lè)的異同之處。這樣的音樂(lè)課程不僅豐富了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，更激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。
最后，這堂課讓我深刻體會(huì)到了音樂(lè)教育的必要性和重要性。音樂(lè)不僅僅是一門(mén)藝術(shù)，更是一種情感的表達(dá)和生活的享受。通過(guò)音樂(lè)教育，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。音樂(lè)教育不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。它是一門(mén)涵蓋廣泛、深度的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展起到重要作用。
總之，通過(guò)《掌聲》音樂(lè)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更加深入，對(duì)音樂(lè)教育的重要性也有了更深的感悟。只有通過(guò)積極參與、互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生才能真正理解和體會(huì)音樂(lè)的魅力。同時(shí)，我也更加認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的終極目標(biāo)不僅是培養(yǎng)音樂(lè)人才，更是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。期待未來(lái)能有更多這樣的音樂(lè)教育機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能夠感受音樂(lè)的魅力，從音樂(lè)中汲取力量，追求卓越！
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，“掌聲聽(tīng)課”逐漸成為教學(xué)界的新熱詞。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的積極性和主動(dòng)性，也是一種教師與學(xué)生之間良好溝通的表現(xiàn)形式。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，深深地感受到了“掌聲聽(tīng)課”的重要性。
第二段：掌聲聽(tīng)課實(shí)踐
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一直秉持著積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講的態(tài)度。而“掌聲聽(tīng)課”則為我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)頻繁的掌聲反饋，幫助我更好地理解和掌握課堂所講內(nèi)容。聽(tīng)課時(shí)，只要老師提出問(wèn)題或者觀點(diǎn)，只要我感覺(jué)到有所收獲，我就會(huì)像其他同學(xué)一樣真誠(chéng)地一遍一遍地鼓掌，用微笑表達(dá)自己此時(shí)的感受和興奮。
第三段：效果和成果
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)“掌聲聽(tīng)課”非常有效。通過(guò)反饋，老師能夠更準(zhǔn)確地了解我對(duì)于學(xué)習(xí)的掌握情況，也更能根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、適當(dāng)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是有很大的激發(fā)作用的，我意識(shí)到自己需要做出表現(xiàn)，自然而然地就更加專注于老師的講解。此外，頻繁的掌聲和反饋也很容易讓我和我的同學(xué)們形成一個(gè)密切的交流群體，讓我們成為相互幫助、共同進(jìn)步的更好的團(tuán)隊(duì)。
第四段：對(duì)教學(xué)的反思
同時(shí)，我也意識(shí)到，在教學(xué)上，老師還需要不斷創(chuàng)新和嘗試，尋找更好的教學(xué)方式和手段。只有通過(guò)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，常常進(jìn)行反饋和改進(jìn)，才能為學(xué)生打造一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我認(rèn)為，掌聲聽(tīng)課應(yīng)該作為一種常規(guī)教學(xué)方式和手段，幫助教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和效果。
第五段：總結(jié)
總言之，“掌聲聽(tīng)課”是一種相當(dāng)實(shí)用、良好的教學(xué)方式。這種方法不僅鼓勵(lì)學(xué)生的參與度、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是一種實(shí)用的教學(xué)反饋手段。如果能夠結(jié)合掌聲聽(tīng)課的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，相信能夠達(dá)到事半功倍的效果，也能讓學(xué)生們?cè)谳p松自然的氛圍中更好地領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。因此，我希望在今后的教學(xué)中，能夠更多地運(yùn)用這種優(yōu)秀的教學(xué)方式，幫助學(xué)生成為更加優(yōu)秀的人才。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）。
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由著名教育家李開(kāi)復(fù)主講的《掌聲》聽(tīng)課。這是一場(chǎng)關(guān)于提高個(gè)人影響力和演講技巧的講座。我對(duì)李開(kāi)復(fù)教授的學(xué)識(shí)和見(jiàn)解十分欽佩，因此對(duì)這場(chǎng)講座期待已久。在聽(tīng)完這次講座之后，我深感自己對(duì)于影響力和演講技巧有了一次全新的認(rèn)識(shí)。
第二段：提高個(gè)人影響力（200字）。
在李開(kāi)復(fù)教授的講座中，他提到了提高個(gè)人影響力的重要性。他說(shuō)，無(wú)論是在工作中還是生活中，個(gè)人的影響力都是至關(guān)重要的。一個(gè)有影響力的人能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)和影響他人，有效地完成工作任務(wù)以及達(dá)到個(gè)人目標(biāo)。他提出了一些提高個(gè)人影響力的方法：首先，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)，只有掌握了足夠的知識(shí)才能有權(quán)威地說(shuō)話；其次，要建立良好的人脈關(guān)系，與對(duì)自己事業(yè)有幫助的人保持良好的合作和溝通；最后，要提升演講和表達(dá)能力，只有清晰地傳達(dá)自己的想法才能贏得他人的認(rèn)同和尊重。這些方法都讓我深受啟發(fā)，我決心在今后的工作中繼續(xù)提升我的個(gè)人影響力。
第三段：提高演講技巧（200字）。
在講座中，李開(kāi)復(fù)教授還分享了提高演講技巧的經(jīng)驗(yàn)和技巧。他說(shuō)，演講是一種非常重要的溝通方式，在社交和職業(yè)發(fā)展中有著不可忽視的作用。他給出了一些提高演講技巧的建議：首先，要事先準(zhǔn)備充分，了解主題和受眾，掌握足夠的素材和論據(jù)；其次，要注重語(yǔ)言表達(dá)和肢體語(yǔ)言，要清晰、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言傳達(dá)自己的態(tài)度和情感；最后，要注意演講的聲調(diào)和節(jié)奏，讓自己的演講更具感染力和說(shuō)服力。這些技巧對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我一定會(huì)在以后的演講中加以運(yùn)用。
第四段：感悟與體會(huì)（200字）。
通過(guò)參加這次講座，我對(duì)于個(gè)人影響力和演講技巧有了更深刻的理解。我意識(shí)到只有提高自身的專業(yè)能力和技能，才能在工作中更好地表現(xiàn)自己，獲得他人的認(rèn)可和尊重。同時(shí)，我也明白了演講是一種非常重要的社交技能，它能夠幫助我們更好地與他人溝通和交流，影響他人的觀點(diǎn)和態(tài)度。這對(duì)于我今后的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都具有重要的意義。
第五段：總結(jié)（200字）。
《掌聲》聽(tīng)課讓我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)李開(kāi)復(fù)教授的講座，我學(xué)到了提高個(gè)人影響力和演講技巧的方法和技巧。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。我會(huì)將這次講座中的所學(xué)付諸實(shí)踐，努力提升自己的個(gè)人影響力和演講技巧，為自己的職業(yè)發(fā)展和人生目標(biāo)奮斗不息。我相信，只要堅(jiān)持不懈，成功就在不遠(yuǎn)處等待著我。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇七
“掌聲聽(tīng)課”是近年來(lái)在教育界流行的一種教學(xué)方式，它不僅僅是以掌聲的方式來(lái)評(píng)判學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，更重要的是它帶給學(xué)生們的是一種積極向上、自信的心態(tài)。最近自己在一次掌聲聽(tīng)課的課堂中受益匪淺，在這里分享我的感受。
掌聲聽(tīng)課本身的設(shè)計(jì)就能夠從感官上的刺激讓學(xué)生進(jìn)入一種全神貫注的狀態(tài)，同時(shí)它也提醒學(xué)生要在課堂上積極參與，思考問(wèn)題的本質(zhì)，更加主動(dòng)地與教師交流互動(dòng)。而且，通過(guò)聽(tīng)其他同學(xué)的掌聲，能夠更加認(rèn)識(shí)自己和別人的不足，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)予以改善，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自我完善。
掌聲聽(tīng)課的應(yīng)用并不限于課堂教學(xué)，它還可以在許多其他場(chǎng)合發(fā)揮積極作用，在演講比賽、口語(yǔ)表達(dá)課、講座、培訓(xùn)等都可以采用這種方式來(lái)幫助學(xué)生提高表現(xiàn)和交流能力。通過(guò)這種方式，能夠讓學(xué)生們感受到自己的付出和努力得到了認(rèn)可，激發(fā)他們對(duì)于未來(lái)探索和追求的動(dòng)力。
第四段：自我認(rèn)知和自我完善。
掌聲聽(tīng)課同時(shí)也能夠幫助學(xué)生自我認(rèn)知，更好地理解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要加強(qiáng)的方面。當(dāng)學(xué)生在課堂上聽(tīng)到掌聲時(shí)，可以通過(guò)和其他同學(xué)的比較，更加自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中，提升自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，從而更加自我完善。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之，掌聲聽(tīng)課是一種很好的教學(xué)方式，帶給學(xué)生們積極向上的思考和行動(dòng)。這種方式的成功將需要學(xué)生能夠更好的表現(xiàn)自己和發(fā)掘自己的潛能，同時(shí)需要教師有適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)和引導(dǎo)，使課堂氛圍更加活躍、積極。掌聲聽(tīng)課不僅是完成一堂課的標(biāo)志，更是學(xué)生自我認(rèn)知、多元發(fā)展的良好途徑。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇八
在學(xué)?；蚱渌麍?chǎng)合，掌聲總是代表著對(duì)演講者的贊賞和欽佩。然而，在最近的幾年中，越來(lái)越多的教師和演講者決定在教學(xué)和演講的過(guò)程中使用“掌聲聽(tīng)課”技巧。它不僅可以提高聽(tīng)眾的興趣，而且可以促進(jìn)他們更好地理解所聽(tīng)到的內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我在掌聲聽(tīng)課過(guò)程中的心得和體會(huì)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)在聽(tīng)講過(guò)程中變得無(wú)聊和疲倦。但是，當(dāng)教授開(kāi)始在授課或演講中加入一些掌聲聽(tīng)課的技巧時(shí)，情況會(huì)發(fā)生變化。掌聲不僅可以增加學(xué)生的注意力，還可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與。這種方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分有趣，因?yàn)樗麄兛梢栽趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到反饋。
客觀地說(shuō)，掌聲聽(tīng)課并不能完全取代其他正常的聽(tīng)講技巧，但是它可以用來(lái)作為一種補(bǔ)充方式。注意到聽(tīng)眾的反應(yīng)，演講者會(huì)更加清晰明了地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。掌聲可以作為一種及時(shí)的反饋機(jī)制，幫助聽(tīng)眾理解和記憶要點(diǎn)。這種方法使得學(xué)生在接收傳統(tǒng)的教育的過(guò)程中保持通俗易懂和互動(dòng)性。
第四段：掌聲聽(tīng)課提高演講者和教師的表現(xiàn)。
掌聲聽(tīng)課不僅可以讓聽(tīng)眾對(duì)演講者有更多的認(rèn)可和尊重，同時(shí)也會(huì)讓演講者和老師有更多的興奮和動(dòng)力。這種技巧可以激發(fā)教師和演講者的熱情，鼓舞他們更好地準(zhǔn)備課堂及演講的內(nèi)容。當(dāng)聽(tīng)眾的反應(yīng)向好時(shí)，教師和演講者感到自己越來(lái)越接近他們的目標(biāo)和愿景，也會(huì)更加自信和積極地發(fā)揮自己的作用。
第五段：結(jié)論。
總而言之，掌聲聽(tīng)課用一種新穎的方式提高了教育和演講的質(zhì)量。通過(guò)不斷鼓勵(lì)和參與觀眾及聽(tīng)眾，掌聲聽(tīng)課不僅可以促進(jìn)理解，激起興趣，也會(huì)增加演講者和教師的表現(xiàn)動(dòng)力。作為一種有力而有效的技巧，它不斷地改善著教育和演講的模式和效果。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇九
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程。”
在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽(tīng)，沒(méi)有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒(méi)有主動(dòng)權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開(kāi)拓，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的積極性。聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后。讓我茅塞頓開(kāi)。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。
以往的課堂老師們的評(píng)價(jià)很少，而且語(yǔ)言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評(píng)價(jià)就更少了。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià)，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí)，就比較注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，往往會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語(yǔ)。這些教學(xué)語(yǔ)言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會(huì)很輕松。
以上就是我的一些體會(huì)，以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十
本周我找了網(wǎng)上的一些優(yōu)質(zhì)的初中物理課程來(lái)聽(tīng)，下面我便就其中一節(jié)李老師的課來(lái)分析：
老師從新課程的理念出發(fā)，采取了分階段逐漸深入的教學(xué)模式，由淺入深給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的課堂，動(dòng)態(tài)的課堂，充分讓學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在輕松，平等的氛圍里讓學(xué)生小試牛刀，初步品嘗了科學(xué)探究活動(dòng)中成功的喜悅，又通過(guò)教師的例題講解和習(xí)題落實(shí)了知識(shí)與技能目標(biāo)。從引入游戲，比較大象和芭蕾舞演員的壓力作用的效果，到增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的應(yīng)用，還有課后留下的關(guān)于路面損壞情況的調(diào)查報(bào)告，無(wú)一不體現(xiàn)了教師從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。在課堂教學(xué)中穿插了控制變量法和類比法。李老師落落大方，親切自然，板書(shū)規(guī)范。
（1）引入部分：以競(jìng)賽的形式創(chuàng)設(shè)了男女生比賽切蘿卜的情景，一下子就抓住了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)生的老師，也是學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)源源不斷的動(dòng)力。在進(jìn)入新課時(shí)，怎樣把一個(gè)切蘿卜的秘訣轉(zhuǎn)化成一個(gè)具體的物理問(wèn)題呢？李老師體現(xiàn)了課堂引導(dǎo)者的作用，通過(guò)三張圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片中的共同點(diǎn)得出了壓力的概念，并強(qiáng)調(diào)了壓力在什么情況下等于重力，為學(xué)生提出問(wèn)題和猜想與假設(shè)做了知識(shí)與技能的鋪墊。
（2）探究部分：發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生親身體驗(yàn)，觀察自始至終。例如：利用身邊隨手可得的鉛筆的筆頭和筆帽做了效果不同的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，貼近生活，給學(xué)生的體會(huì)深刻。再比如在制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，雖然課本對(duì)這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了介紹，但李老師并沒(méi)有拘泥于課本，紙上談兵，而是讓學(xué)生充分經(jīng)歷這個(gè)階段，提高了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，有的同學(xué)就設(shè)計(jì)了利用同一塊橡皮泥，比較拉力不同的時(shí)候繩對(duì)橡皮泥拉痕深淺不同的實(shí)驗(yàn)，非常不錯(cuò)。
（3）在知識(shí)的傳播中注重方法。如：在科學(xué)探究的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生用控制變量法設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在引入壓強(qiáng)概念的時(shí)候又讓學(xué)生類比速度的觀念和表達(dá)式。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在教師的方法中得到了逐步的提高。
（4）規(guī)范化。李老師在講授例題和學(xué)生通過(guò)視頻展示平臺(tái)，展示解題過(guò)程時(shí)，對(duì)書(shū)寫(xiě)、單位、科學(xué)記數(shù)等方面，做了進(jìn)一步的規(guī)范和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
（5）多媒體輔助與板書(shū)相得益彰。多媒體展示精美的圖片和受力分析，視頻展示平臺(tái)展示解題過(guò)程，板書(shū)規(guī)范、美觀，三者相互配合默契。課件只能展示教師預(yù)設(shè)的教學(xué)資源，而課堂是動(dòng)態(tài)的，利用合理規(guī)范的板書(shū)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，課堂因此真實(shí)而生動(dòng)。
通過(guò)這些周的線上聽(tīng)課，我認(rèn)為自己了解到越來(lái)越多的實(shí)用性的授課知識(shí)，希望當(dāng)我自己真正站上講臺(tái)的時(shí)候?qū)⑦@些知識(shí)發(fā)揮到極致，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力！
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十一
通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。特別是省教研員盧巍主任的專題報(bào)告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)方式等），掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)手做，產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng)，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計(jì)劃，即通過(guò)提出探究活動(dòng)的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)的計(jì)劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問(wèn)題并提出應(yīng)付的措施，然后開(kāi)展探究活動(dòng)。大致的思路是這樣的：提出問(wèn)題——猜想假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——展開(kāi)交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動(dòng)的引入要從生活中來(lái)到生活中去；探究活動(dòng)的過(guò)程要充分展示學(xué)生的思維過(guò)程；探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展。
隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，諸如：?jiǎn)栴}的提出牽強(qiáng)附會(huì)、科學(xué)猜想太過(guò)隨意、科學(xué)探究過(guò)度自主、匯報(bào)交流雜亂無(wú)章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”。
2。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3。探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
5。多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下境界：
1。從教學(xué)層來(lái)看，體現(xiàn)“四個(gè)超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體。
2。從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3。從教學(xué)特點(diǎn)看，體現(xiàn)“四有”：?jiǎn)栴}有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4。從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學(xué)課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
下鄉(xiāng)聽(tīng)課調(diào)研報(bào)告。
聽(tīng)課的意見(jiàn)和建議。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十二
星期三去大崎聽(tīng)了四節(jié)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課。每位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各自的先進(jìn)教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念。通過(guò)這幾次的聽(tīng)課，讓我收獲了很多，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)聽(tīng)課能讓自己進(jìn)步很快，邊聽(tīng)邊學(xué)，邊學(xué)邊實(shí)踐。
z老師講的是六年級(jí)的數(shù)學(xué)課《可能性總復(fù)習(xí)》。因?yàn)檫@是一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以彭老師先讓學(xué)生回憶三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)習(xí)的可能性的相關(guān)知識(shí)；然后整體做一個(gè)總結(jié)、歸納；再出一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)題來(lái)鞏固這些知識(shí)；最后來(lái)一個(gè)創(chuàng)新拓展，練習(xí)。彭老師這堂課把三至五年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容通過(guò)一張無(wú)形的“知識(shí)網(wǎng)”串在一起，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固、小練習(xí)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。我寫(xiě)了簡(jiǎn)短的聽(tīng)課反思，內(nèi)容是這樣的：整節(jié)課彭老師的語(yǔ)言干凈利落，表?yè)P(yáng)到位。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生始終都非常興奮，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)很強(qiáng)。課堂開(kāi)始的提問(wèn)非常具有代表性，學(xué)生表現(xiàn)得異常積極。從上課到布置作業(yè)都要求嚴(yán)格，紀(jì)律性很強(qiáng)。
還聽(tīng)了z老師的語(yǔ)文課，她講的是三年級(jí)的《她是我的朋友》。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的積極性，因?yàn)榧ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信心來(lái)回答問(wèn)題。周老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程的提問(wèn)都非常講究技巧，問(wèn)題的設(shè)入非常有層次，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)更有目的。在教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，通過(guò)一些巧妙的問(wèn)題引起學(xué)生注意，多讓學(xué)生說(shuō)。除了說(shuō)，周老師還通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生在讀中感悟，從而理解課文。整堂課下來(lái)，學(xué)生既學(xué)到了應(yīng)該掌握的課堂知識(shí)，又受到了思想道德教育，非常讓我欣賞！
聽(tīng)z老師講的三年級(jí)的英語(yǔ)課也讓我受益匪淺，不愧都是有名的優(yōu)秀教師。幾個(gè)簡(jiǎn)單的水果單詞，在她的教學(xué)中卻變得那么有趣。先把學(xué)生分成三個(gè)隊(duì)，班長(zhǎng)代表的太陽(yáng)隊(duì)，副班長(zhǎng)代表的月亮隊(duì)，還有學(xué)習(xí)委員代表的星星隊(duì)。通過(guò)分隊(duì)，讓學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)真學(xué)，讀得好，表現(xiàn)好，就會(huì)為自己的小隊(duì)加一面小紅旗。以游戲貫穿課堂，以比賽的形式吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力，把學(xué)生都帶進(jìn)了課堂，整節(jié)課的活動(dòng)方式靈活多樣，語(yǔ)氣親切，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
z老師講的是二年級(jí)的體育課，二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，所以注意力比較容易分散。姚老師根據(jù)這一特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)流程。在整堂課的教學(xué)中，利用游戲、口訣、比賽等活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作。后來(lái)又通過(guò)接力賽、拼圖形等活動(dòng)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、方向感、以及活躍學(xué)生的思維。這些活動(dòng)看起來(lái)簡(jiǎn)單，卻能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。從而達(dá)到體育課的目標(biāo)，鍛煉好身體，提高體質(zhì)。這是體育老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
聽(tīng)完這些老師的課，不同的年級(jí)，不同的課程，卻都上的生動(dòng)，并且教學(xué)效果非常好，還深受學(xué)生的喜愛(ài)。看來(lái)聽(tīng)課真的會(huì)學(xué)到很多東西，不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有很多方法和師德等等，這些優(yōu)秀的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣！
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十三
在政治科組長(zhǎng)的精心安排下, 我們聽(tīng)了高三b2班的政治課。通過(guò)這節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在聽(tīng)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
聽(tīng)課印象:
(一)好的方面:
1、施老師教態(tài)自然，在整個(gè)課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)平和，聽(tīng)起來(lái)很舒服。
2、對(duì)教材比較了解，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好，沒(méi)有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍，學(xué)生積極應(yīng)答。
(二)值得思考的地方:
1、整個(gè)課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計(jì)，前面30分鐘里，老師講的時(shí)間有26分鐘，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間思考和閱讀。
2、老師的提問(wèn)和學(xué)生的回答較為混亂，問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有難度，難以讓學(xué)生深入思考，在課堂的2個(gè)練習(xí)中，學(xué)生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考，然后再個(gè)別作答，一個(gè)說(shuō)明練習(xí)太容易，二是老師的應(yīng)變不好。
3、教師的活動(dòng)范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺(tái)上活動(dòng)，沒(méi)有深入到學(xué)生，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有和學(xué)生和目光交流，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。
4、如何將黑板板書(shū)和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關(guān)于世界市場(chǎng)的定義:各個(gè)國(guó)家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的總和。從這節(jié)課來(lái)看，多媒體沒(méi)有起到它應(yīng)起的作用，而黑板，則根本沒(méi)有起到作用。
自我反思:
這一課例的試教、評(píng)析、改進(jìn)、再施教的過(guò)程，給了我們一些新的思考:
1、教師只有熟悉教材，掌握內(nèi)在的知識(shí)間聯(lián)系，以及熟知學(xué)生的知識(shí)水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。
2自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程具有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。為此，教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神。合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為此，教師組織合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)明確的共同任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任。除生生間的互動(dòng)外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對(duì)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十四
作為一名走上工作崗位不到一年的新教師，我在教學(xué)的很多方面存在不足乃至缺陷，如何盡快的提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。非常的感謝學(xué)校給我們提供的聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也非常的感謝我的指導(dǎo)老師謝緯，她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，這深深的影響我對(duì)教師這一崇高職業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于我提出的問(wèn)題她也是耐心的給予講解，真正做到了誨人不倦，這些都幫助我迅速的成長(zhǎng)。本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)。半年間，由于課程的沖突，我前后只聽(tīng)了十幾節(jié)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，謝教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
我覺(jué)得聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樾陆處熉?tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽(tīng)課不僅要聽(tīng)，還要看，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽(tīng)課過(guò)程中，基礎(chǔ)部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。謝老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。謝老師打破了德育課沉悶的問(wèn)答式，在課堂上組織小組活動(dòng)。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。謝老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深度的`把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。謝老師組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式，增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)謝老師都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，她采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽(tīng)、滿堂灌的陳舊講課方式，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是謝老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過(guò)聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十五
作為一名新教師，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師xx老師的中年級(jí)語(yǔ)文課《畫(huà)楊桃》，王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的語(yǔ)文課展現(xiàn)在了我們面前，帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生，從“讀”.中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。聽(tīng)后感慨萬(wàn)千，從中受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲：
1.吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底要扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣”中的“想當(dāng)然”，在我們看來(lái)是不成問(wèn)題的問(wèn)題，但是對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)就是不容易理解的，老師要進(jìn)行伸入引導(dǎo)，xx老師在這里做得很好，她通過(guò)提問(wèn)的方式，一步步解釋這個(gè)詞語(yǔ)。而且利用課件把這篇課文中難以見(jiàn)到的楊桃展示給大家，更有利的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)不再枯燥。對(duì)于教參的重難點(diǎn)把握很好，第一課時(shí)和第二課時(shí)要完成的任務(wù)安排有序。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣那樣的問(wèn)題，因此，王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧，在自我總結(jié)中掌握生字新詞。
3.要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀中感悟,讀中品情。讀，是開(kāi)啟智慧之前的鑰匙；讀，是學(xué)生理解,感悟思考的前提。xx老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，讓學(xué)生從讀書(shū)中感悟課文主旨，這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學(xué)生之間的語(yǔ)氣對(duì)比，引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀，真正把課堂還給了學(xué)生。
4.要扎實(shí)掌握4+4n的教學(xué)模式，情境引入要引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，xx老師利用圖片展示，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性。展示目標(biāo)要明確，而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，最終完成教學(xué)任務(wù)。綜合訓(xùn)練是對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)收，看看學(xué)生們掌握知識(shí)的牢固程度，也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。xx老師第一課時(shí)采用聽(tīng)寫(xiě)生字的方式，使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果。最后的課堂小節(jié)，交給了學(xué)生，這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在4n的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣，圓滿完成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，對(duì)我們這些年輕的教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十六
作為一名特崗教師，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，我感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時(shí)，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問(wèn)題入手，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。接下來(lái)的學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者。匯報(bào)及展示成果時(shí)，把課堂交給了學(xué)生，教師成為聽(tīng)眾，讓學(xué)生代表說(shuō)小組的做法，展示小組成果，并找其它組對(duì)此組進(jìn)行評(píng)價(jià)，相互借鑒后，再闡述，學(xué)生說(shuō)完之后，教師歸納。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的有梯度，做到了由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時(shí)，授課教師用故事引入，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，再將探索結(jié)果與小組成員交流，最后展示成果，突顯了解決問(wèn)題多樣化。學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論。后又設(shè)計(jì)小組計(jì)論，使問(wèn)題得以升華。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點(diǎn)突出。
總之，兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容；重難點(diǎn)很自然地滲透到課堂教學(xué)之中；自如地駕馭課堂，對(duì)出現(xiàn)的任何問(wèn)題，都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們新教師學(xué)習(xí)。
人曰：活到老，學(xué)到老，我要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇一
最近，在我們的學(xué)校里進(jìn)行了一門(mén)關(guān)于戲劇表演的特殊課程。這門(mén)課程的名字叫做《掌聲》。通過(guò)觀看一部與戲劇表演相關(guān)的電影，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于表演藝術(shù)的重要概念。通過(guò)這次課程，我對(duì)戲劇的理解和欣賞更深了一層。在此文中，我將與你分享我在聽(tīng)課《掌聲》過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：表演的力量和溝通。
通過(guò)觀看這部電影，我深刻地認(rèn)識(shí)到戲劇表演藝術(shù)的力量和溝通的重要性。通過(guò)表演，演員可以將情感和故事傳遞給觀眾。在《掌聲》中，演員們的表演能力和專業(yè)素養(yǎng)給我留下了深刻印象。他們通過(guò)肢體語(yǔ)言、表情和聲音，成功地傳達(dá)了角色的內(nèi)心世界，并讓觀眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和情感體驗(yàn)。這種直接的溝通，讓我深信表演藝術(shù)的強(qiáng)大力量和影響力。
第三段：角色的塑造和演員的專業(yè)素養(yǎng)。
在《掌聲》中，我深刻感受到了演員的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)角色的深入理解。每個(gè)演員通過(guò)精湛的表演技巧，將自己完美地融入角色之中。他們的動(dòng)作和表情都非常自然，讓人真實(shí)地感受到了他們所扮演角色的情感和思想。并且，我也慶幸在這個(gè)課程中學(xué)到，一個(gè)演員需要通過(guò)深入學(xué)習(xí)和了解角色的內(nèi)在，來(lái)為角色的塑造做更加全面和真實(shí)的準(zhǔn)備。
第四段：舞臺(tái)的魅力和創(chuàng)造力。
在《掌聲》中，我也領(lǐng)悟到了舞臺(tái)的魅力和創(chuàng)造力。整個(gè)電影中的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和布景都非常精美。每一場(chǎng)景背后的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了制片方對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的深入理解和對(duì)完美呈現(xiàn)的追求。通過(guò)一系列的舞臺(tái)變換和場(chǎng)景搭建，電影給觀眾帶來(lái)了沉浸式的觀影體驗(yàn)。這讓我更加熱衷于了解和欣賞舞臺(tái)藝術(shù)，并對(duì)未來(lái)可能參與的演出充滿了期待。
第五段：對(duì)戲劇表演的新認(rèn)識(shí)和更深的欣賞。
通過(guò)聽(tīng)課《掌聲》，我對(duì)戲劇表演有了新的認(rèn)識(shí)和更深的欣賞。我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)和角色情感的表達(dá)，了解了演員的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)角色的深入理解，體驗(yàn)了舞臺(tái)的魅力和創(chuàng)造力。這次課程讓我對(duì)戲劇表演產(chǎn)生了濃厚的興趣，并相信戲劇表演能夠給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：通過(guò)聽(tīng)課《掌聲》，我對(duì)戲劇表演有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。這次課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到了表演的力量和溝通的重要性，演員的專業(yè)素養(yǎng)和角色的塑造以及舞臺(tái)的魅力和創(chuàng)造力。這些體驗(yàn)改變了我對(duì)戲劇表演的看法，讓我更加熱愛(ài)并期待參與這個(gè)美妙的藝術(shù)領(lǐng)域。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇二
近期，我有幸參加了一場(chǎng)名為《掌聲》的講座。這場(chǎng)講座是由知名作家李銀河主講，主題涉及當(dāng)代中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀。在這場(chǎng)講座中，我深受觸動(dòng)，對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)《掌聲》的心得體會(huì)。
首先，李銀河在講座中提到了教育的本質(zhì)，并認(rèn)為家庭教育是最基礎(chǔ)、最重要的教育形式。她指出，父母作為孩子的第一任老師，他們的言傳身教會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在家庭教育中，重要的不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻保持自身的素質(zhì)和道德操守，用實(shí)際行動(dòng)影響孩子。
其次，李銀河在講座中提到了孩子的課外活動(dòng)對(duì)于其成長(zhǎng)的重要性。她認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的興趣愛(ài)好，并給予他們機(jī)會(huì)去參加各種課外活動(dòng)。這種活動(dòng)不僅能夠開(kāi)闊孩子的眼界，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，還能豐富他們的社交圈子。我們不能束縛孩子的發(fā)展，而應(yīng)該給他們自由選擇的空間，讓他們?cè)诓粩鄧L試中找到自己的興趣所在。
此外，李銀河還引用了一些有關(guān)家庭教育的案例，讓我對(duì)一些常見(jiàn)的問(wèn)題有了新的思考。她講述了一個(gè)故事，講述了一個(gè)經(jīng)常生活在被動(dòng)地位的孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)的關(guān)心變得安全感十足，并在學(xué)校中取得了較好的成績(jī)。這個(gè)故事告訴我，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到家庭的溫暖，從而更加自信地面對(duì)生活。
最后，李銀河在講座的結(jié)尾提出了一個(gè)思考問(wèn)題，讓我感到深深的震撼。她問(wèn)道：“我們想要的是一個(gè)懂得感恩的孩子，還是一個(gè)擁有各種優(yōu)秀品質(zhì)的孩子？”這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了深深的思考。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該教育孩子要感恩，要珍惜自己所擁有的一切，并為社會(huì)做貢獻(xiàn)。一個(gè)懂得感恩的孩子，不僅僅是在面對(duì)成績(jī)好、生活幸福的時(shí)候感恩，更是在面對(duì)挫折和困難的時(shí)候能夠坦然接受，并學(xué)會(huì)從中成長(zhǎng)。
綜上所述，聽(tīng)課《掌聲》是一次讓我受益匪淺的體驗(yàn)。通過(guò)這次講座，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的理解，也明白了作為家長(zhǎng)要如何去教育孩子。無(wú)論是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，還是給予孩子自由選擇的空間，甚至是諸如關(guān)注、鼓勵(lì)和感恩等，都是我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極踐行的。我們的孩子是社會(huì)的未來(lái)，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為他們提供一個(gè)健康、積極、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)诩彝ソ逃难障伦聣殉砷L(zhǎng)。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一堂名為《掌聲》的聽(tīng)課活動(dòng)。這位演講者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和深入淺出的講解，給我留下了深刻的印象。這篇文章將從以下五個(gè)方面展開(kāi)，分別是演講者的親身經(jīng)歷、演講時(shí)的心理感受、演講技巧的應(yīng)用、受益于聽(tīng)課的體會(huì)以及對(duì)自己未來(lái)的啟示。
演講者的親身經(jīng)歷讓我印象深刻。他是一個(gè)成功的企業(yè)家，曾經(jīng)徘徊在人生的低谷，但他沒(méi)有放棄，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，最終迎來(lái)了成功。通過(guò)他的經(jīng)歷，我意識(shí)到成功并非偶然，而是通過(guò)不懈努力和堅(jiān)持才能夠?qū)崿F(xiàn)的。他的故事激勵(lì)了我，讓我明白了人生中困難的真正意義所在。
在演講時(shí)，我能夠感受到演講者的內(nèi)心波動(dòng)。雖然他已經(jīng)經(jīng)歷了很多次演講，但我能夠看到他的手掌心發(fā)汗，微微顫抖，以及他眼中的緊張。盡管如此，他依然信心滿滿地進(jìn)行演講。這讓我明白到，即使在緊張不安的時(shí)刻，只要有心，我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)揮出最好的狀態(tài)。
演講者運(yùn)用了多種演講技巧，使整個(gè)演講更加生動(dòng)有趣。他運(yùn)用了幽默的語(yǔ)言，適時(shí)地調(diào)動(dòng)起我們的笑點(diǎn)，讓氣氛更加輕松活躍。他還使用了真實(shí)的案例，用一個(gè)個(gè)真實(shí)的人物故事和事例來(lái)激發(fā)我們的共鳴。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，他成功地吸引了我們的注意力，讓我們更加專注和投入。
參與這次聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益匪淺。在演講者生動(dòng)的演講中，我了解到了很多重要的人生觀和價(jià)值觀。他告訴我要擁有積極進(jìn)取的心態(tài)，要敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我還學(xué)到了不怕失敗的勇氣，以及不輕言放棄的精神。我相信這些觀念和理念將會(huì)在我今后的生活和學(xué)習(xí)中起到積極的作用。
這次聽(tīng)課對(duì)我未來(lái)的影響是深遠(yuǎn)的。通過(guò)這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到演講的重要性和技巧。我決定在以后的學(xué)習(xí)中，積極鍛煉自己的演講能力，提高自己的表達(dá)能力。我相信，一個(gè)善于表達(dá)和演講的人會(huì)在未來(lái)的工作和人際交往中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
總而言之，通過(guò)參加《掌聲》聽(tīng)課活動(dòng)，我不僅了解到了演講者的親身經(jīng)歷和心理感受，還學(xué)到了一些有關(guān)演講技巧和人生觀的重要理念。這次活動(dòng)對(duì)我有著深刻的啟發(fā)與影響。我深信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一個(gè)成功且善于表達(dá)的人。我將在未來(lái)的工作和生活中，展示出自己的價(jià)值和能力。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參觀了一節(jié)精彩絕倫的音樂(lè)課：《掌聲》。通過(guò)這節(jié)課，我深刻地領(lǐng)悟到了音樂(lè)的魅力并感受到了音樂(lè)教育的重要性。該課以《掌聲》為主題，通過(guò)感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美素質(zhì)。這節(jié)教學(xué)讓我眼前一亮，意猶未盡。以下是我的聽(tīng)課心得。
在這堂音樂(lè)課上，首先引起我的注意的是老師的教學(xué)方式。老師并沒(méi)有一味地講授音樂(lè)理論知識(shí)，而是通過(guò)互動(dòng)、體驗(yàn)的方式使學(xué)生更好地理解音樂(lè)。他們利用仿真音樂(lè)廳的環(huán)境，通過(guò)機(jī)器人指揮的方式展示了指揮家的重要性和技術(shù)要領(lǐng)。這種互動(dòng)體驗(yàn)的教學(xué)方法不僅吸引了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們對(duì)音樂(lè)的感受力和理解力。
其次，我被學(xué)生們的參與度和積極性所折服。在這堂課上，學(xué)生們不僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是積極參與到音樂(lè)體驗(yàn)中來(lái)。他們不僅通過(guò)演唱、打擊樂(lè)器等方式鍛煉自己的音樂(lè)表達(dá)能力，還參與到小組合作中，學(xué)習(xí)與他人合作、溝通和分享。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。
第三，課堂中的學(xué)生互動(dòng)讓我覺(jué)得音樂(lè)課堂充滿了快樂(lè)和活力。學(xué)生們不僅在專注地聆聽(tīng)老師的講解，還會(huì)舉手發(fā)言、互相討論，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。課堂氛圍非常融洽，學(xué)生們表達(dá)了自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和熱情。他們的眼睛閃爍著興奮的光芒，用心靈感受樂(lè)曲，用掌聲和歡呼來(lái)表達(dá)自己的喜悅。
此外，課堂中充滿了國(guó)際化的元素。學(xué)生們通過(guò)欣賞西方古典音樂(lè)、了解不同音樂(lè)器樂(lè)的發(fā)展等，打開(kāi)了他們的視野，開(kāi)拓了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。他們欣賞了海頓、莫扎特等杰出音樂(lè)家的作品，感受到了西方音樂(lè)的博大精深，并能感悟到東西方音樂(lè)的異同之處。這樣的音樂(lè)課程不僅豐富了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，更激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。
最后，這堂課讓我深刻體會(huì)到了音樂(lè)教育的必要性和重要性。音樂(lè)不僅僅是一門(mén)藝術(shù)，更是一種情感的表達(dá)和生活的享受。通過(guò)音樂(lè)教育，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。音樂(lè)教育不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。它是一門(mén)涵蓋廣泛、深度的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展起到重要作用。
總之，通過(guò)《掌聲》音樂(lè)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更加深入，對(duì)音樂(lè)教育的重要性也有了更深的感悟。只有通過(guò)積極參與、互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生才能真正理解和體會(huì)音樂(lè)的魅力。同時(shí)，我也更加認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的終極目標(biāo)不僅是培養(yǎng)音樂(lè)人才，更是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。期待未來(lái)能有更多這樣的音樂(lè)教育機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能夠感受音樂(lè)的魅力，從音樂(lè)中汲取力量，追求卓越！
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，“掌聲聽(tīng)課”逐漸成為教學(xué)界的新熱詞。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的積極性和主動(dòng)性，也是一種教師與學(xué)生之間良好溝通的表現(xiàn)形式。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，深深地感受到了“掌聲聽(tīng)課”的重要性。
第二段：掌聲聽(tīng)課實(shí)踐
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一直秉持著積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講的態(tài)度。而“掌聲聽(tīng)課”則為我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)頻繁的掌聲反饋，幫助我更好地理解和掌握課堂所講內(nèi)容。聽(tīng)課時(shí)，只要老師提出問(wèn)題或者觀點(diǎn)，只要我感覺(jué)到有所收獲，我就會(huì)像其他同學(xué)一樣真誠(chéng)地一遍一遍地鼓掌，用微笑表達(dá)自己此時(shí)的感受和興奮。
第三段：效果和成果
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)“掌聲聽(tīng)課”非常有效。通過(guò)反饋，老師能夠更準(zhǔn)確地了解我對(duì)于學(xué)習(xí)的掌握情況，也更能根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、適當(dāng)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是有很大的激發(fā)作用的，我意識(shí)到自己需要做出表現(xiàn)，自然而然地就更加專注于老師的講解。此外，頻繁的掌聲和反饋也很容易讓我和我的同學(xué)們形成一個(gè)密切的交流群體，讓我們成為相互幫助、共同進(jìn)步的更好的團(tuán)隊(duì)。
第四段：對(duì)教學(xué)的反思
同時(shí)，我也意識(shí)到，在教學(xué)上，老師還需要不斷創(chuàng)新和嘗試，尋找更好的教學(xué)方式和手段。只有通過(guò)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，常常進(jìn)行反饋和改進(jìn)，才能為學(xué)生打造一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我認(rèn)為，掌聲聽(tīng)課應(yīng)該作為一種常規(guī)教學(xué)方式和手段，幫助教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和效果。
第五段：總結(jié)
總言之，“掌聲聽(tīng)課”是一種相當(dāng)實(shí)用、良好的教學(xué)方式。這種方法不僅鼓勵(lì)學(xué)生的參與度、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是一種實(shí)用的教學(xué)反饋手段。如果能夠結(jié)合掌聲聽(tīng)課的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，相信能夠達(dá)到事半功倍的效果，也能讓學(xué)生們?cè)谳p松自然的氛圍中更好地領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。因此，我希望在今后的教學(xué)中，能夠更多地運(yùn)用這種優(yōu)秀的教學(xué)方式，幫助學(xué)生成為更加優(yōu)秀的人才。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）。
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由著名教育家李開(kāi)復(fù)主講的《掌聲》聽(tīng)課。這是一場(chǎng)關(guān)于提高個(gè)人影響力和演講技巧的講座。我對(duì)李開(kāi)復(fù)教授的學(xué)識(shí)和見(jiàn)解十分欽佩，因此對(duì)這場(chǎng)講座期待已久。在聽(tīng)完這次講座之后，我深感自己對(duì)于影響力和演講技巧有了一次全新的認(rèn)識(shí)。
第二段：提高個(gè)人影響力（200字）。
在李開(kāi)復(fù)教授的講座中，他提到了提高個(gè)人影響力的重要性。他說(shuō)，無(wú)論是在工作中還是生活中，個(gè)人的影響力都是至關(guān)重要的。一個(gè)有影響力的人能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)和影響他人，有效地完成工作任務(wù)以及達(dá)到個(gè)人目標(biāo)。他提出了一些提高個(gè)人影響力的方法：首先，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)，只有掌握了足夠的知識(shí)才能有權(quán)威地說(shuō)話；其次，要建立良好的人脈關(guān)系，與對(duì)自己事業(yè)有幫助的人保持良好的合作和溝通；最后，要提升演講和表達(dá)能力，只有清晰地傳達(dá)自己的想法才能贏得他人的認(rèn)同和尊重。這些方法都讓我深受啟發(fā)，我決心在今后的工作中繼續(xù)提升我的個(gè)人影響力。
第三段：提高演講技巧（200字）。
在講座中，李開(kāi)復(fù)教授還分享了提高演講技巧的經(jīng)驗(yàn)和技巧。他說(shuō)，演講是一種非常重要的溝通方式，在社交和職業(yè)發(fā)展中有著不可忽視的作用。他給出了一些提高演講技巧的建議：首先，要事先準(zhǔn)備充分，了解主題和受眾，掌握足夠的素材和論據(jù)；其次，要注重語(yǔ)言表達(dá)和肢體語(yǔ)言，要清晰、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言傳達(dá)自己的態(tài)度和情感；最后，要注意演講的聲調(diào)和節(jié)奏，讓自己的演講更具感染力和說(shuō)服力。這些技巧對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我一定會(huì)在以后的演講中加以運(yùn)用。
第四段：感悟與體會(huì)（200字）。
通過(guò)參加這次講座，我對(duì)于個(gè)人影響力和演講技巧有了更深刻的理解。我意識(shí)到只有提高自身的專業(yè)能力和技能，才能在工作中更好地表現(xiàn)自己，獲得他人的認(rèn)可和尊重。同時(shí)，我也明白了演講是一種非常重要的社交技能，它能夠幫助我們更好地與他人溝通和交流，影響他人的觀點(diǎn)和態(tài)度。這對(duì)于我今后的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都具有重要的意義。
第五段：總結(jié)（200字）。
《掌聲》聽(tīng)課讓我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)李開(kāi)復(fù)教授的講座，我學(xué)到了提高個(gè)人影響力和演講技巧的方法和技巧。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。我會(huì)將這次講座中的所學(xué)付諸實(shí)踐，努力提升自己的個(gè)人影響力和演講技巧，為自己的職業(yè)發(fā)展和人生目標(biāo)奮斗不息。我相信，只要堅(jiān)持不懈，成功就在不遠(yuǎn)處等待著我。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇七
“掌聲聽(tīng)課”是近年來(lái)在教育界流行的一種教學(xué)方式，它不僅僅是以掌聲的方式來(lái)評(píng)判學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，更重要的是它帶給學(xué)生們的是一種積極向上、自信的心態(tài)。最近自己在一次掌聲聽(tīng)課的課堂中受益匪淺，在這里分享我的感受。
掌聲聽(tīng)課本身的設(shè)計(jì)就能夠從感官上的刺激讓學(xué)生進(jìn)入一種全神貫注的狀態(tài)，同時(shí)它也提醒學(xué)生要在課堂上積極參與，思考問(wèn)題的本質(zhì)，更加主動(dòng)地與教師交流互動(dòng)。而且，通過(guò)聽(tīng)其他同學(xué)的掌聲，能夠更加認(rèn)識(shí)自己和別人的不足，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)予以改善，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自我完善。
掌聲聽(tīng)課的應(yīng)用并不限于課堂教學(xué)，它還可以在許多其他場(chǎng)合發(fā)揮積極作用，在演講比賽、口語(yǔ)表達(dá)課、講座、培訓(xùn)等都可以采用這種方式來(lái)幫助學(xué)生提高表現(xiàn)和交流能力。通過(guò)這種方式，能夠讓學(xué)生們感受到自己的付出和努力得到了認(rèn)可，激發(fā)他們對(duì)于未來(lái)探索和追求的動(dòng)力。
第四段：自我認(rèn)知和自我完善。
掌聲聽(tīng)課同時(shí)也能夠幫助學(xué)生自我認(rèn)知，更好地理解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要加強(qiáng)的方面。當(dāng)學(xué)生在課堂上聽(tīng)到掌聲時(shí)，可以通過(guò)和其他同學(xué)的比較，更加自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中，提升自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，從而更加自我完善。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之，掌聲聽(tīng)課是一種很好的教學(xué)方式，帶給學(xué)生們積極向上的思考和行動(dòng)。這種方式的成功將需要學(xué)生能夠更好的表現(xiàn)自己和發(fā)掘自己的潛能，同時(shí)需要教師有適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)和引導(dǎo)，使課堂氛圍更加活躍、積極。掌聲聽(tīng)課不僅是完成一堂課的標(biāo)志，更是學(xué)生自我認(rèn)知、多元發(fā)展的良好途徑。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇八
在學(xué)?；蚱渌麍?chǎng)合，掌聲總是代表著對(duì)演講者的贊賞和欽佩。然而，在最近的幾年中，越來(lái)越多的教師和演講者決定在教學(xué)和演講的過(guò)程中使用“掌聲聽(tīng)課”技巧。它不僅可以提高聽(tīng)眾的興趣，而且可以促進(jìn)他們更好地理解所聽(tīng)到的內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我在掌聲聽(tīng)課過(guò)程中的心得和體會(huì)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)在聽(tīng)講過(guò)程中變得無(wú)聊和疲倦。但是，當(dāng)教授開(kāi)始在授課或演講中加入一些掌聲聽(tīng)課的技巧時(shí)，情況會(huì)發(fā)生變化。掌聲不僅可以增加學(xué)生的注意力，還可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與。這種方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分有趣，因?yàn)樗麄兛梢栽趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到反饋。
客觀地說(shuō)，掌聲聽(tīng)課并不能完全取代其他正常的聽(tīng)講技巧，但是它可以用來(lái)作為一種補(bǔ)充方式。注意到聽(tīng)眾的反應(yīng)，演講者會(huì)更加清晰明了地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。掌聲可以作為一種及時(shí)的反饋機(jī)制，幫助聽(tīng)眾理解和記憶要點(diǎn)。這種方法使得學(xué)生在接收傳統(tǒng)的教育的過(guò)程中保持通俗易懂和互動(dòng)性。
第四段：掌聲聽(tīng)課提高演講者和教師的表現(xiàn)。
掌聲聽(tīng)課不僅可以讓聽(tīng)眾對(duì)演講者有更多的認(rèn)可和尊重，同時(shí)也會(huì)讓演講者和老師有更多的興奮和動(dòng)力。這種技巧可以激發(fā)教師和演講者的熱情，鼓舞他們更好地準(zhǔn)備課堂及演講的內(nèi)容。當(dāng)聽(tīng)眾的反應(yīng)向好時(shí)，教師和演講者感到自己越來(lái)越接近他們的目標(biāo)和愿景，也會(huì)更加自信和積極地發(fā)揮自己的作用。
第五段：結(jié)論。
總而言之，掌聲聽(tīng)課用一種新穎的方式提高了教育和演講的質(zhì)量。通過(guò)不斷鼓勵(lì)和參與觀眾及聽(tīng)眾，掌聲聽(tīng)課不僅可以促進(jìn)理解，激起興趣，也會(huì)增加演講者和教師的表現(xiàn)動(dòng)力。作為一種有力而有效的技巧，它不斷地改善著教育和演講的模式和效果。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇九
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程。”
在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽(tīng)，沒(méi)有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒(méi)有主動(dòng)權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開(kāi)拓，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的積極性。聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后。讓我茅塞頓開(kāi)。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。
以往的課堂老師們的評(píng)價(jià)很少，而且語(yǔ)言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評(píng)價(jià)就更少了。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià)，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí)，就比較注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，往往會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語(yǔ)。這些教學(xué)語(yǔ)言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會(huì)很輕松。
以上就是我的一些體會(huì)，以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十
本周我找了網(wǎng)上的一些優(yōu)質(zhì)的初中物理課程來(lái)聽(tīng)，下面我便就其中一節(jié)李老師的課來(lái)分析：
老師從新課程的理念出發(fā)，采取了分階段逐漸深入的教學(xué)模式，由淺入深給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的課堂，動(dòng)態(tài)的課堂，充分讓學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在輕松，平等的氛圍里讓學(xué)生小試牛刀，初步品嘗了科學(xué)探究活動(dòng)中成功的喜悅，又通過(guò)教師的例題講解和習(xí)題落實(shí)了知識(shí)與技能目標(biāo)。從引入游戲，比較大象和芭蕾舞演員的壓力作用的效果，到增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的應(yīng)用，還有課后留下的關(guān)于路面損壞情況的調(diào)查報(bào)告，無(wú)一不體現(xiàn)了教師從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。在課堂教學(xué)中穿插了控制變量法和類比法。李老師落落大方，親切自然，板書(shū)規(guī)范。
（1）引入部分：以競(jìng)賽的形式創(chuàng)設(shè)了男女生比賽切蘿卜的情景，一下子就抓住了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)生的老師，也是學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)源源不斷的動(dòng)力。在進(jìn)入新課時(shí)，怎樣把一個(gè)切蘿卜的秘訣轉(zhuǎn)化成一個(gè)具體的物理問(wèn)題呢？李老師體現(xiàn)了課堂引導(dǎo)者的作用，通過(guò)三張圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片中的共同點(diǎn)得出了壓力的概念，并強(qiáng)調(diào)了壓力在什么情況下等于重力，為學(xué)生提出問(wèn)題和猜想與假設(shè)做了知識(shí)與技能的鋪墊。
（2）探究部分：發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生親身體驗(yàn)，觀察自始至終。例如：利用身邊隨手可得的鉛筆的筆頭和筆帽做了效果不同的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，貼近生活，給學(xué)生的體會(huì)深刻。再比如在制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，雖然課本對(duì)這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了介紹，但李老師并沒(méi)有拘泥于課本，紙上談兵，而是讓學(xué)生充分經(jīng)歷這個(gè)階段，提高了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，有的同學(xué)就設(shè)計(jì)了利用同一塊橡皮泥，比較拉力不同的時(shí)候繩對(duì)橡皮泥拉痕深淺不同的實(shí)驗(yàn)，非常不錯(cuò)。
（3）在知識(shí)的傳播中注重方法。如：在科學(xué)探究的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生用控制變量法設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在引入壓強(qiáng)概念的時(shí)候又讓學(xué)生類比速度的觀念和表達(dá)式。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在教師的方法中得到了逐步的提高。
（4）規(guī)范化。李老師在講授例題和學(xué)生通過(guò)視頻展示平臺(tái)，展示解題過(guò)程時(shí)，對(duì)書(shū)寫(xiě)、單位、科學(xué)記數(shù)等方面，做了進(jìn)一步的規(guī)范和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
（5）多媒體輔助與板書(shū)相得益彰。多媒體展示精美的圖片和受力分析，視頻展示平臺(tái)展示解題過(guò)程，板書(shū)規(guī)范、美觀，三者相互配合默契。課件只能展示教師預(yù)設(shè)的教學(xué)資源，而課堂是動(dòng)態(tài)的，利用合理規(guī)范的板書(shū)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，課堂因此真實(shí)而生動(dòng)。
通過(guò)這些周的線上聽(tīng)課，我認(rèn)為自己了解到越來(lái)越多的實(shí)用性的授課知識(shí)，希望當(dāng)我自己真正站上講臺(tái)的時(shí)候?qū)⑦@些知識(shí)發(fā)揮到極致，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力！
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十一
通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。特別是省教研員盧巍主任的專題報(bào)告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)方式等），掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)手做，產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng)，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計(jì)劃，即通過(guò)提出探究活動(dòng)的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)的計(jì)劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問(wèn)題并提出應(yīng)付的措施，然后開(kāi)展探究活動(dòng)。大致的思路是這樣的：提出問(wèn)題——猜想假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——展開(kāi)交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動(dòng)的引入要從生活中來(lái)到生活中去；探究活動(dòng)的過(guò)程要充分展示學(xué)生的思維過(guò)程；探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展。
隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，諸如：?jiǎn)栴}的提出牽強(qiáng)附會(huì)、科學(xué)猜想太過(guò)隨意、科學(xué)探究過(guò)度自主、匯報(bào)交流雜亂無(wú)章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”。
2。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3。探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
5。多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下境界：
1。從教學(xué)層來(lái)看，體現(xiàn)“四個(gè)超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體。
2。從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3。從教學(xué)特點(diǎn)看，體現(xiàn)“四有”：?jiǎn)栴}有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4。從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學(xué)課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
下鄉(xiāng)聽(tīng)課調(diào)研報(bào)告。
聽(tīng)課的意見(jiàn)和建議。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十二
星期三去大崎聽(tīng)了四節(jié)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課。每位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各自的先進(jìn)教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念。通過(guò)這幾次的聽(tīng)課，讓我收獲了很多，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)聽(tīng)課能讓自己進(jìn)步很快，邊聽(tīng)邊學(xué)，邊學(xué)邊實(shí)踐。
z老師講的是六年級(jí)的數(shù)學(xué)課《可能性總復(fù)習(xí)》。因?yàn)檫@是一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以彭老師先讓學(xué)生回憶三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)習(xí)的可能性的相關(guān)知識(shí)；然后整體做一個(gè)總結(jié)、歸納；再出一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)題來(lái)鞏固這些知識(shí)；最后來(lái)一個(gè)創(chuàng)新拓展，練習(xí)。彭老師這堂課把三至五年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容通過(guò)一張無(wú)形的“知識(shí)網(wǎng)”串在一起，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固、小練習(xí)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。我寫(xiě)了簡(jiǎn)短的聽(tīng)課反思，內(nèi)容是這樣的：整節(jié)課彭老師的語(yǔ)言干凈利落，表?yè)P(yáng)到位。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生始終都非常興奮，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)很強(qiáng)。課堂開(kāi)始的提問(wèn)非常具有代表性，學(xué)生表現(xiàn)得異常積極。從上課到布置作業(yè)都要求嚴(yán)格，紀(jì)律性很強(qiáng)。
還聽(tīng)了z老師的語(yǔ)文課，她講的是三年級(jí)的《她是我的朋友》。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的積極性，因?yàn)榧ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信心來(lái)回答問(wèn)題。周老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程的提問(wèn)都非常講究技巧，問(wèn)題的設(shè)入非常有層次，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)更有目的。在教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，通過(guò)一些巧妙的問(wèn)題引起學(xué)生注意，多讓學(xué)生說(shuō)。除了說(shuō)，周老師還通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生在讀中感悟，從而理解課文。整堂課下來(lái)，學(xué)生既學(xué)到了應(yīng)該掌握的課堂知識(shí)，又受到了思想道德教育，非常讓我欣賞！
聽(tīng)z老師講的三年級(jí)的英語(yǔ)課也讓我受益匪淺，不愧都是有名的優(yōu)秀教師。幾個(gè)簡(jiǎn)單的水果單詞，在她的教學(xué)中卻變得那么有趣。先把學(xué)生分成三個(gè)隊(duì)，班長(zhǎng)代表的太陽(yáng)隊(duì)，副班長(zhǎng)代表的月亮隊(duì)，還有學(xué)習(xí)委員代表的星星隊(duì)。通過(guò)分隊(duì)，讓學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)真學(xué)，讀得好，表現(xiàn)好，就會(huì)為自己的小隊(duì)加一面小紅旗。以游戲貫穿課堂，以比賽的形式吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力，把學(xué)生都帶進(jìn)了課堂，整節(jié)課的活動(dòng)方式靈活多樣，語(yǔ)氣親切，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
z老師講的是二年級(jí)的體育課，二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，所以注意力比較容易分散。姚老師根據(jù)這一特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)流程。在整堂課的教學(xué)中，利用游戲、口訣、比賽等活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作。后來(lái)又通過(guò)接力賽、拼圖形等活動(dòng)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、方向感、以及活躍學(xué)生的思維。這些活動(dòng)看起來(lái)簡(jiǎn)單，卻能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。從而達(dá)到體育課的目標(biāo)，鍛煉好身體，提高體質(zhì)。這是體育老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
聽(tīng)完這些老師的課，不同的年級(jí)，不同的課程，卻都上的生動(dòng)，并且教學(xué)效果非常好，還深受學(xué)生的喜愛(ài)。看來(lái)聽(tīng)課真的會(huì)學(xué)到很多東西，不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有很多方法和師德等等，這些優(yōu)秀的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣！
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十三
在政治科組長(zhǎng)的精心安排下, 我們聽(tīng)了高三b2班的政治課。通過(guò)這節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在聽(tīng)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
聽(tīng)課印象:
(一)好的方面:
1、施老師教態(tài)自然，在整個(gè)課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)平和，聽(tīng)起來(lái)很舒服。
2、對(duì)教材比較了解，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好，沒(méi)有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍，學(xué)生積極應(yīng)答。
(二)值得思考的地方:
1、整個(gè)課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計(jì)，前面30分鐘里，老師講的時(shí)間有26分鐘，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間思考和閱讀。
2、老師的提問(wèn)和學(xué)生的回答較為混亂，問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有難度，難以讓學(xué)生深入思考，在課堂的2個(gè)練習(xí)中，學(xué)生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考，然后再個(gè)別作答，一個(gè)說(shuō)明練習(xí)太容易，二是老師的應(yīng)變不好。
3、教師的活動(dòng)范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺(tái)上活動(dòng)，沒(méi)有深入到學(xué)生，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有和學(xué)生和目光交流，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。
4、如何將黑板板書(shū)和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關(guān)于世界市場(chǎng)的定義:各個(gè)國(guó)家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的總和。從這節(jié)課來(lái)看，多媒體沒(méi)有起到它應(yīng)起的作用，而黑板，則根本沒(méi)有起到作用。
自我反思:
這一課例的試教、評(píng)析、改進(jìn)、再施教的過(guò)程，給了我們一些新的思考:
1、教師只有熟悉教材，掌握內(nèi)在的知識(shí)間聯(lián)系，以及熟知學(xué)生的知識(shí)水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。
2自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程具有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。為此，教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神。合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為此，教師組織合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)明確的共同任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任。除生生間的互動(dòng)外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對(duì)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十四
作為一名走上工作崗位不到一年的新教師，我在教學(xué)的很多方面存在不足乃至缺陷，如何盡快的提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。非常的感謝學(xué)校給我們提供的聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也非常的感謝我的指導(dǎo)老師謝緯，她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，這深深的影響我對(duì)教師這一崇高職業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于我提出的問(wèn)題她也是耐心的給予講解，真正做到了誨人不倦，這些都幫助我迅速的成長(zhǎng)。本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)。半年間，由于課程的沖突，我前后只聽(tīng)了十幾節(jié)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，謝教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
我覺(jué)得聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樾陆處熉?tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽(tīng)課不僅要聽(tīng)，還要看，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽(tīng)課過(guò)程中，基礎(chǔ)部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。謝老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。謝老師打破了德育課沉悶的問(wèn)答式，在課堂上組織小組活動(dòng)。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。謝老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深度的`把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。謝老師組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式，增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)謝老師都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，她采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽(tīng)、滿堂灌的陳舊講課方式，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是謝老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過(guò)聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十五
作為一名新教師，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師xx老師的中年級(jí)語(yǔ)文課《畫(huà)楊桃》，王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的語(yǔ)文課展現(xiàn)在了我們面前，帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生，從“讀”.中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。聽(tīng)后感慨萬(wàn)千，從中受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲：
1.吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底要扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣”中的“想當(dāng)然”，在我們看來(lái)是不成問(wèn)題的問(wèn)題，但是對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)就是不容易理解的，老師要進(jìn)行伸入引導(dǎo)，xx老師在這里做得很好，她通過(guò)提問(wèn)的方式，一步步解釋這個(gè)詞語(yǔ)。而且利用課件把這篇課文中難以見(jiàn)到的楊桃展示給大家，更有利的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)不再枯燥。對(duì)于教參的重難點(diǎn)把握很好，第一課時(shí)和第二課時(shí)要完成的任務(wù)安排有序。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣那樣的問(wèn)題，因此，王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧，在自我總結(jié)中掌握生字新詞。
3.要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀中感悟,讀中品情。讀，是開(kāi)啟智慧之前的鑰匙；讀，是學(xué)生理解,感悟思考的前提。xx老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，讓學(xué)生從讀書(shū)中感悟課文主旨，這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學(xué)生之間的語(yǔ)氣對(duì)比，引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀，真正把課堂還給了學(xué)生。
4.要扎實(shí)掌握4+4n的教學(xué)模式，情境引入要引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，xx老師利用圖片展示，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性。展示目標(biāo)要明確，而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，最終完成教學(xué)任務(wù)。綜合訓(xùn)練是對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)收，看看學(xué)生們掌握知識(shí)的牢固程度，也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。xx老師第一課時(shí)采用聽(tīng)寫(xiě)生字的方式，使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果。最后的課堂小節(jié)，交給了學(xué)生，這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在4n的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣，圓滿完成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，對(duì)我們這些年輕的教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
教師聽(tīng)課掌聲心得體會(huì)篇十六
作為一名特崗教師，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，我感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時(shí)，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問(wèn)題入手，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。接下來(lái)的學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者。匯報(bào)及展示成果時(shí)，把課堂交給了學(xué)生，教師成為聽(tīng)眾，讓學(xué)生代表說(shuō)小組的做法，展示小組成果，并找其它組對(duì)此組進(jìn)行評(píng)價(jià)，相互借鑒后，再闡述，學(xué)生說(shuō)完之后，教師歸納。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的有梯度，做到了由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時(shí)，授課教師用故事引入，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，再將探索結(jié)果與小組成員交流，最后展示成果，突顯了解決問(wèn)題多樣化。學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論。后又設(shè)計(jì)小組計(jì)論，使問(wèn)題得以升華。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點(diǎn)突出。
總之，兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容；重難點(diǎn)很自然地滲透到課堂教學(xué)之中；自如地駕馭課堂，對(duì)出現(xiàn)的任何問(wèn)題，都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們新教師學(xué)習(xí)。
人曰：活到老，學(xué)到老，我要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。