心得體會是在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面，通過經(jīng)驗總結(jié)和個人感悟所得到的一種記錄和反思方式。它可以幫助我們梳理思路，總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自己。我覺得寫一篇心得體會對我們來說非常重要，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。寫心得體會時，要突出重點，避免泛泛而談或一刀切地總結(jié)。通過閱讀下面這些心得體會范文，我們能夠更好地理解心得體會的寫作方法和技巧。
學(xué)生朗讀的心得體會篇一
20__年8月我參加了教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聽取了李愛玲老師的《一枝一葉總關(guān)情》，而且還有幸聽取了其他優(yōu)秀老師的報告，感覺收獲很多。通過培訓(xùn)讓我明白了，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動理解課文的學(xué)習(xí)方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。
一、教師要做好示范朗讀
根據(jù)課文的不同情況，我把范讀分為以下幾種：
1.范讀全文。敘事性課文有時放在解題后范讀，以引起學(xué)生閱讀的興趣;有時講完課文后進(jìn)行總結(jié)性范讀，給學(xué)生完整的印象，使其融會貫通。
2.范讀重點段落。有些課文重點段的語調(diào)較難處理，有的是襯托人物內(nèi)心活動的地方，學(xué)生對語速不好掌握，教師應(yīng)對就選擇這樣的段落進(jìn)行范讀。
3.范讀重點語句和模棱兩可、含糊不清的難句。對于關(guān)鍵性的語句，聲音重輕強(qiáng)弱難以處理的語句要范讀。
4.有些課文可讓朗讀技巧好的同學(xué)范讀，但次數(shù)不易過多，讀前給予提示，讀后加以指導(dǎo)，以老師帶學(xué)生，以學(xué)生促學(xué)生。
二、朗讀的目的
1.朗讀能使學(xué)生吸取和豐富知識，發(fā)展智力。語文課應(yīng)著重教給學(xué)生吸取知識的方法，吸取精華部分，擴(kuò)大自已的知識視野，起到觸類旁通的作用?，F(xiàn)在的小學(xué)語文教材的內(nèi)容，既有社會科學(xué)知識，也有自然科學(xué)知識，有助于學(xué)生認(rèn)識生活、社會和歷史，學(xué)生通過閱讀吸取和掌握知識的同時還可以開發(fā)學(xué)生的智力。
2.朗讀能使學(xué)生更深刻感受文章所蘊(yùn)含的思想感情。小學(xué)生年齡雖小，但也已有了一定的人生觀和價值觀，通過對課文的感情朗讀，可使自身思想與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生能“走”進(jìn)教材，設(shè)身處地的理解作者的寫作意圖。
朗讀訓(xùn)練中，朗讀的形式應(yīng)該靈活多變。如果只是一味地齊讀，個別讀，則會顯得十分單一，乏味，勢必影響學(xué)生的朗讀興趣和熱情。采取多種形式的朗讀可以引起學(xué)生朗讀的興趣與熱情。如領(lǐng)讀、個別讀、分角色讀、輕聲讀、評讀、快速讀、競賽讀、配樂朗讀等。下面簡單介紹一下評讀、競賽讀和配樂讀。
1.評讀：是對學(xué)生或老師的朗讀質(zhì)量作評價，指出優(yōu)點或不足之處。評讀可以是自評或他人評，可以是老師評學(xué)生，也可以是學(xué)生評老師。既評朗讀的感情，又評朗讀技巧，長期堅持這樣訓(xùn)練，就會找到朗讀的感覺，逐步形成良好的朗讀意識，對于提高學(xué)生的朗讀水平有很大的作用。
2.競賽讀：為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，活躍課堂的氣氛，有時適當(dāng)運(yùn)用競賽朗讀，比一比哪一組讀得好，哪一個同學(xué)讀出了感情。學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，采用競賽朗讀，不但可激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情，還可以激發(fā)他們精益求精、不斷進(jìn)取的精神。
1.端正教學(xué)思想。在教學(xué)中，教師由于受統(tǒng)考升學(xué)率的影響，往往會重寫輕讀，狠抓字、詞、句、篇的落實，把朗讀基本功的訓(xùn)練擠掉了，結(jié)果造成學(xué)生朗讀能力低的現(xiàn)象。我在教學(xué)中，堅持把“朗讀”放在教學(xué)的一定高度，并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生聽說讀寫的能力有了明顯的提高，加強(qiáng)朗讀教學(xué)和朗讀訓(xùn)練決不是絆腳石，而是提高語文教學(xué)質(zhì)量的金鑰匙。
2.組織學(xué)生認(rèn)真聽朗讀。學(xué)生聽朗讀包括教師的范讀、放錄音帶、組織學(xué)生認(rèn)真聽讀，要有明確的要求，聽什么內(nèi)容，教師要告訴學(xué)生集中注意力，提高聽讀的效率。
3.重視朗讀指導(dǎo)。教師可以從吐字發(fā)音、理解內(nèi)容和技巧等方面給予指導(dǎo)。朗讀時吐字發(fā)音，要盡量做到正確、清楚、規(guī)范。理解內(nèi)容的指導(dǎo)，教師首先要了解課文的寫作背景、作者意圖、人物性格等，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀。技巧的指導(dǎo)也很重要，主要是對聲音、停頓、快慢、語氣、語調(diào)等的指導(dǎo)。
4.制定朗讀計劃。教師制定學(xué)期的語文教學(xué)計劃時，要輔之朗讀計劃。全書中那些是重點指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練的文章?這些文章各具有什么特色?哪些是全文指導(dǎo)?哪些是片段指導(dǎo)?都要事先安排好。在朗讀基本功的訓(xùn)練方面，本期要達(dá)到什么要求等，都要明確提出來。只有朗讀計劃周密，教學(xué)時，才能做到心中有數(shù)。
總之，語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅持“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。長此下去，學(xué)生的讀書能力以至說話能力、寫作能力都會有很大提高，必能實現(xiàn)“自能讀書，不待老師講;自能作文，不待老師改”的這一語文教學(xué)的終極目標(biāo)。
學(xué)生朗讀的心得體會篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。下面是小編為大家?guī)淼睦首x的心得體會小學(xué)生大全，希望大家能夠喜歡!
朗讀的心得體會小學(xué)生大全1
我們學(xué)校自從開展了讀好書誦經(jīng)典，營造書香校園以來，對經(jīng)典浸潤、文化育人的校旨有了更深刻的認(rèn)識和感悟。
每個星期一的早晨，在升國旗的儀式上，領(lǐng)讀的孩子站在國旗下，帶領(lǐng)國旗下的孩子領(lǐng)誦《道德經(jīng)》第一章《開宗明義章》，感到了國家對經(jīng)典文化的重視，他們在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。
每個星期二的晨誦時間，看著孩子們整齊地捧著論語書，聽著朗朗的讀書聲，領(lǐng)讀的孩子站在講臺上，帶領(lǐng)大家齊聲誦讀，我就品到了古香。
每天，我們老師讀經(jīng)打卡，把自己所讀的經(jīng)典錄音，傳道微信群里，共同分享，領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)計檢查，公布。自己把論語的一個章節(jié)，讀上兩個多月，幾百遍的功夫，熟讀成誦，但是還是不能完全理解，感到李白的一句話“只要功夫到，鐵杵磨成針?！笔钦胬?。
經(jīng)典詩文，如同民族服裝，絢麗燦爛，是一朵開在無限斑斕世界的一朵花神，迷人，令人神往!
朗讀的心得體會小學(xué)生大全2
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長，易經(jīng)、史、子、集諸類典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
朗讀的心得體會小學(xué)生大全3
首先，感謝同學(xué)們帶給我們這樣一場高水平的詩歌朗誦會，在這當(dāng)中，我們感受到了大家對集體的熱愛，對生活的激情，和對美的向往，也感受到了高一年級同學(xué)良好的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
詩歌朗誦，不同于大合唱，也不是齊聲朗讀，更不同于小品、戲劇等其他舞臺節(jié)目，評定優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)在于對詩歌情感的準(zhǔn)確理解和恰如其分的表達(dá)。其他的輔助手段，服裝、道具、配音等，都只是輔助而已，不能削弱了對詩歌朗誦本身所下的功夫，更不能出現(xiàn)與詩歌情境的不匹配。
詩歌的風(fēng)格類型是多種多樣的，有的激情豪放，有的柔婉細(xì)膩。然而，在任何一首詩歌中，它的情感都有不同程度的起伏變化，只有真正讀懂詩歌，才能準(zhǔn)確演繹。你不能在憂傷悲愁的時候表現(xiàn)出慷慨激昂，更不能在滿懷美好憧憬的時候面無表情或滿臉悲壯。
并且，這種情感的起伏變化，只有通過個體才能充分、完全、個性化地傳達(dá)出來。因此，在詩歌朗誦中，集體的齊誦應(yīng)該只能作為極少部分的烘托、陪襯或者強(qiáng)化。如果是小組分角色朗誦，幾個人的聲音品質(zhì)、情緒表達(dá)應(yīng)該有整體的協(xié)調(diào)感。
朗讀的心得體會小學(xué)生大全4
四月，學(xué)校的活動也很多，學(xué)生、老師都很忙碌。周一下午，學(xué)校進(jìn)行了詩歌朗誦比賽，參加的學(xué)生都是高中各年級的學(xué)生。學(xué)校規(guī)定每個班最多只能報三個學(xué)生參加比賽，在正式比賽之前，學(xué)校就已經(jīng)進(jìn)行了初選，讓一些朗讀的比較好的學(xué)生繼續(xù)參加比賽。有很多同學(xué)比賽的時候朗讀的是徐志摩的詩《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩……悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”
這首詩是新月派詩歌的代表作品，全是描述了一幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前無可奈何的離愁表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生在朗誦的時候也生情并茂，充滿了感情，當(dāng)你聽著學(xué)生們朗讀的時候，仿佛自己已經(jīng)站在康橋上了，回想著過去的點點滴滴。
這次詩歌朗誦比賽還有一個亮點就是有同學(xué)朗誦的是古體詩，其中讓我印象深刻的是一位學(xué)生朗誦的杜甫的詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅……床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕……”，這首詩是杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的，體現(xiàn)的是詩人憂國憂民的崇高的思想境界。
學(xué)生剛開始朗誦的時候，我就被他的聲音深深地吸引了，因為這位學(xué)生的聲音條件特別好，很有磁性，而且朗讀的時候讓人有一種滄桑感，和這首詩的主題相輝映。這次詩歌朗誦比賽，學(xué)生都表現(xiàn)的非常好，讓老師和學(xué)生們都發(fā)現(xiàn)了很多人才，元氏四中果然是臥虎藏龍的地方。
朗讀的心得體會小學(xué)生大全5
為了傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，提高我市小學(xué)語文老師古詩文誦讀與教學(xué)水平。--月1日，由--市教育局主辦的慶陽市吟誦教學(xué)培訓(xùn)會在市政府禮堂舉行。前來參會的領(lǐng)導(dǎo)、老師分別來自全市七縣一區(qū)。本次培訓(xùn)班很榮幸邀請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師。
開班儀式上，慶陽市教育局盧化棟局長作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先代表慶陽市教育局對陳琴老師及本次活動表示感謝，談及此次活動的意義，盧局長指出此次吟誦培訓(xùn)旨在親近經(jīng)典，傳承中國文化，讓老師們通過培訓(xùn)能夠探討吟誦教學(xué)的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進(jìn)教學(xué)過程，分享吟誦的成果，加深規(guī)范化教學(xué)模式。
上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷，由此我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的;每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的;每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時又是快樂的。十余年致力于小學(xué)語文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前基本能達(dá)到“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”的目標(biāo)。陳琴老師的學(xué)生的驚人的識字量、背誦量，是如何突破的。原來是靠僅僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當(dāng)然，這也少不了陳琴老師在課程實施中的措施，做到課程的內(nèi)容理性化，做到遵循文化傳承的規(guī)則，遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過程中，還不求人人并進(jìn)，允許點面參差。
陳琴老師的課上的是中國古代的、經(jīng)典的詩詞格律。她所實踐的，就是把課本簡單教，留出大量時間來吟誦古詩詞，當(dāng)然，這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開的。
陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規(guī)則，然后帶著孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲，下課時間到了，可孩子們深深眷念著課堂，圍著老師久久不愿離去，場景令人動容。
下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開一扇視覺的開闊天空，她作了“以中國人的方式讀書——經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實是一種讀書方法，就是不追求對內(nèi)容理解的深度和廣度，只是反復(fù)有聲的朗讀，直到把誦讀的內(nèi)容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。第一次聽到這種讀書方法，開始的時候我還抱著懷疑的態(tài)度，難道可以這樣教學(xué)生讀書嗎?這與“不求甚解”有何區(qū)別?但是隨著陳琴老師講座的深入，我不禁被她的文化底蘊(yùn)折服了，任何難記字多的詩詞歌賦給她一個調(diào)，立馬變成抑揚(yáng)頓挫讓人容易記住的歌曲了。
不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級孩子的一場讀書匯報課，這些孩子跟我見過的一年級孩子一樣活潑好動，但是在匯報課上陳琴老師沒有講過一句話，活動的程序全部由學(xué)生主持，可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經(jīng)典帶來的讀書之樂，樂在其中。對照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導(dǎo)孩子讀書，背書，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢?聽了陳琴的素讀法，我有了很大的啟發(fā)，是的，現(xiàn)在我們惟恐孩子在家里不自覺看書，于是時常要求孩子要按照要求讀書，比如讀什么書、怎么讀、讀多長時間等，有時也要求孩子們帶著任務(wù)去讀，比如說說收獲、感想、學(xué)到了什么知識等，有時是為了考試而讀，過渡的目的性和功利性反而會讓孩子厭煩讀書，久而久之喪失讀書的興趣。
兩個多小時里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀點“今天的讀書法是蜻蜓點水式，雁過無痕，翻過千萬卷卻沒有讀懂一本書，“腹有詩書少年強(qiáng)!”而‘素讀’能讓學(xué)生腹有詩書，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象，她的博學(xué)多才、對于經(jīng)典的信手拈來、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調(diào)更是贏得傾慕。
聆聽了陳琴老師的素讀報告會，我為之深深震撼。我覺得這不是一場單純的報告會，它集說、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，達(dá)到了爐火純青的地步，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn)，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨特的教學(xué)方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅韌不拔的毅力。
陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無論是知識的積累，還是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因為如此，才彰顯了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。
陳琴老師獨特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時間結(jié)束課程，有時一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學(xué)生提出重要問題，供學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中解決這些重點問題，教師上課時重點解決學(xué)生難點、疑點，就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程，就有了大量的時間去課外閱讀，積累。其實，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實則把作業(yè)放在了課前，給了學(xué)生深思的空間，大大提高了學(xué)生的解決問題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以，陳琴老師是授學(xué)生以漁，而不是授之以魚。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
如果我們的教學(xué)從一年級起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從小就受到詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不無量。
短短一天的培訓(xùn)內(nèi)容深深地刻在老師們的心里，融在血液里，我們真正感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西，是中華民族的根，我們要大力開展經(jīng)典誦讀活動，使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。
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學(xué)生朗讀的心得體會篇三
朗讀坐姿是學(xué)生在課堂上進(jìn)行朗讀時需要注意的重要問題。在過去的課堂中，我經(jīng)常因為坐姿不正確而感到疲倦和不舒服。但是最近我意識到坐姿的重要性，并且開始研究正確的朗讀坐姿。通過實踐和總結(jié)，我深刻地認(rèn)識到朗讀坐姿對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。下面我將分享我的心得體會。
首先，正確的朗讀坐姿可以提高學(xué)生的專注力和注意力。曾經(jīng)有一次，我在朗讀過程中常常會出現(xiàn)不集中的情況，我的注意力很容易被別的事情所分散。后來，我發(fā)現(xiàn)是因為我的坐姿不正確所致。當(dāng)我調(diào)整了正確的坐姿時，我的身體得到了更好的支撐，我能夠更專注地閱讀文本，并將注意力集中在我正在朗讀的內(nèi)容上。這讓我能夠更有效地理解文本，并從中獲取更多的信息。
其次，正確的朗讀坐姿可以提高學(xué)生的聲音和發(fā)音質(zhì)量。以前，我朗讀時常常感覺吐字不準(zhǔn)確，聲音也不夠響亮。后來我意識到，這是因為我沒有正確地坐姿，我沒有將身體的呼吸與聲音的發(fā)出結(jié)合在一起。當(dāng)我坐直了身體，放松了肩膀，調(diào)整了正確的呼吸方式時，我的聲音變得更加清晰響亮，發(fā)音也更加準(zhǔn)確。這讓我在朗讀時更加自信，同時也能夠更好地傳達(dá)文本的意思。
第三，正確的朗讀坐姿有助于保護(hù)學(xué)生的眼睛和頸椎健康。長時間低頭讀書或者朗讀會對我們的頸椎和眼睛造成負(fù)面影響。曾經(jīng)有一段時間，我總是感到頸椎酸痛，并且眼睛也經(jīng)常感到疲勞。后來我意識到這是因為我在朗讀時含胸駝背，眼睛離書本太近。當(dāng)我開始調(diào)整坐姿，抬頭挺胸時，頸椎和眼睛得到了很好的保護(hù)。我的頸椎酸痛感減輕了，眼睛也不再那么容易疲勞。這讓我能夠更好地專注于朗讀，并且更好地保護(hù)了我的健康。
第四，正確的朗讀坐姿可以提高學(xué)生的閱讀速度和流利度。在我的朗讀過程中，我也曾經(jīng)遇到過閱讀速度過慢以及卡殼的情況。后來我發(fā)現(xiàn)，這是因為我沒有正確地坐姿，呼吸不順暢，導(dǎo)致我在朗讀過程中停頓較多。當(dāng)我調(diào)整了坐姿，使呼吸流暢時，我發(fā)現(xiàn)我能夠更快地閱讀，并且避免了停頓和卡殼的情況。這讓我的朗讀流利度大大提高，讓我更好地理解文本，也更好地傳達(dá)了文本的意思。
最后，正確的朗讀坐姿可以提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。曾經(jīng)有一次，我在朗讀中因為坐姿不正確而感到很緊張，自信心也受到了打擊。后來我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我調(diào)整了正確的坐姿時，我的身體感到更加放松，我也能夠更好地控制聲音和發(fā)音。這讓我在朗讀中感到更加自信，并且能夠更好地展示自己的表達(dá)能力。我的教師也對我的朗讀能力給予了更多的肯定和贊揚(yáng)，這讓我更加深信正確的朗讀坐姿對于學(xué)生的自信心和表達(dá)能力有著重要的影響。
總之，正確的朗讀坐姿對于學(xué)生的課堂朗讀非常重要。它可以提高學(xué)生的專注力和注意力，改善聲音和發(fā)音質(zhì)量，保護(hù)頸椎和眼睛健康，提高閱讀速度和流利度，同時也能夠提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。因此，我們作為學(xué)生應(yīng)該重視朗讀坐姿，在課堂上養(yǎng)成正確的坐姿習(xí)慣，從而更好地提高自己的朗讀水平和享受朗讀的樂趣。
學(xué)生朗讀的心得體會篇四
朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過朗讀可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力以及發(fā)音準(zhǔn)確性。為了規(guī)范學(xué)生的朗讀行為，學(xué)校制定了一系列的朗讀規(guī)則，讓學(xué)生在課堂上能夠更加專注地朗讀，提高朗讀的效果。在實際的朗讀過程中，我感受到了朗讀規(guī)則帶給我的積極影響，并從中汲取到了許多心得體會。
首先，朗讀規(guī)則要求我們在朗讀時保持好的姿勢，讓聲音能夠更加流暢地發(fā)出。在一開始學(xué)習(xí)朗讀的時候，我常常會因為姿勢不正確，導(dǎo)致聲音發(fā)出困難，并且容易發(fā)生喉嚨不適的情況。通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我學(xué)到了正確的姿勢，并且摒棄了坐姿不正的習(xí)慣?，F(xiàn)在，每次朗讀之前，我都會注意調(diào)整好自己的坐姿，以免給聲音的發(fā)出造成不必要的阻力。
其次，朗讀規(guī)則要求我們在朗讀時遵循適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，讓聲音更具有節(jié)奏感。剛開始學(xué)朗讀時，我常常無法把握好朗讀的節(jié)奏，有時會快速地讀完一段文字，有時又會停頓得太久。通過老師的引導(dǎo)，我慢慢地學(xué)會了抓住每句話的重點，將各個句子銜接起來，形成一段流暢的朗讀?，F(xiàn)在，我在朗讀時能夠更加自如地把握好節(jié)奏，讓聲音更加舒服地流暢傳達(dá)出去。
再次，朗讀規(guī)則要求我們在朗讀時注意語音的準(zhǔn)確性，避免發(fā)音錯誤。發(fā)音準(zhǔn)確是朗讀的基礎(chǔ)，也是語言表達(dá)的重要組成部分。在學(xué)習(xí)朗讀的過程中，我特別重視語音的準(zhǔn)確性，注重矯正自己發(fā)音中的問題。在家里，我會反復(fù)朗讀一些音標(biāo)和單詞，通過與家長的對照糾錯，漸漸地提高了自己的發(fā)音水平?，F(xiàn)在，當(dāng)我在課堂上朗讀時，同學(xué)們也會關(guān)注我的發(fā)音，給予我積極的反饋，這讓我更加有動力繼續(xù)努力。
此外，朗讀規(guī)則還要求我們在朗讀時注意語調(diào)的變化，豐富朗讀的表達(dá)。語調(diào)的變化能夠給朗讀帶來活力和感染力，更能夠吸引聽眾的注意力。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)朗讀規(guī)則，我了解到了不同語調(diào)的表達(dá)方式，并在實際的朗讀中嘗試運(yùn)用。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的朗讀變得更加生動有趣，同學(xué)們也更加愿意傾聽我的朗讀。
最后，朗讀規(guī)則要求我們在朗讀時保持專注，不受干擾的因素影響。當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)朗讀時，我常常會被周圍的一些細(xì)小事物所分散注意力，導(dǎo)致讀得很不流利。但是，通過踐行朗讀規(guī)則，我學(xué)會了在朗讀時盡量將注意力集中在文字上，忽略其他干擾?，F(xiàn)在，我能夠更加專注地朗讀，不受外界干擾的影響，提高了自己朗讀的質(zhì)量。
總而言之，在朗讀過程中，我通過學(xué)習(xí)和踐行朗讀規(guī)則，逐漸提高了自己的朗讀水平。正確的姿勢、恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、準(zhǔn)確的發(fā)音、豐富的語調(diào)以及專注的注意力，都是朗讀規(guī)則給予我的重要啟示。未來，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和實踐的態(tài)度，在朗讀中不斷提高自己，成為一名優(yōu)秀的朗讀者。
學(xué)生朗讀的心得體會篇五
小學(xué)生朗讀比賽是一項旨在培養(yǎng)孩子們朗讀能力和自信心的活動。通過這項比賽，小學(xué)生們有機(jī)會展示自己的朗讀技巧和藝術(shù)表達(dá)能力。此外，朗讀比賽也能激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，增強(qiáng)他們對文學(xué)作品的理解和感悟。在參與這場比賽的過程中，我學(xué)到了許多重要的心得和體會。
第二段：朗讀比賽的準(zhǔn)備工作和訓(xùn)練（250字）。
為了在朗讀比賽中有出色的表現(xiàn)，我付出了很多時間和努力。首先，我選擇了一篇經(jīng)典的文學(xué)作品作為朗讀材料。然后，我開始反復(fù)朗讀，加深對文本的理解，并鍛煉語速和語調(diào)的掌握。我也向老師請教，從他們那里學(xué)到了一些技巧和建議。此外，為了提高自己的表達(dá)力，我還經(jīng)常獨自去圖書館默讀和朗讀，不斷豐富自己的背景知識和詞匯量。
第三段：朗讀比賽中的挑戰(zhàn)與成長（300字）。
朗讀比賽中的舞臺上，我面臨著緊張和心理壓力。許多人對我進(jìn)行觀察和評判，這讓我有些害怕。然而，我意識到這是一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，于是我選擇放松自己，全情投入到朗讀中。第一次朗讀，我緊張地忘記了一些詞句，但我沒有放棄。我開始更加努力地訓(xùn)練，模仿優(yōu)秀的演講者，并通過多次反復(fù)朗讀提高自己的發(fā)音和語氣。隨著時間的推移，我的朗讀表現(xiàn)逐漸變得自信和穩(wěn)定。朗讀比賽的經(jīng)歷讓我學(xué)會了克服困難、迎接挑戰(zhàn)，這些都是我成長的寶貴財富。
小學(xué)生朗讀比賽不僅僅是一場競技，更是一次全面發(fā)展的機(jī)會。通過朗讀比賽，我提高了自己的語言表達(dá)能力和閱讀技巧。在準(zhǔn)備過程中，我閱讀了很多有趣的文學(xué)作品，拓展了自己的文化視野。而在比賽中，我展示了自己的才藝，并得到了其他學(xué)生和老師的認(rèn)可與鼓勵。這些肯定和鼓勵對我來說非常重要，讓我更加自信和努力地追求進(jìn)步。
第五段：未來發(fā)展和持續(xù)努力（250字）。
小學(xué)生朗讀比賽是我全新的起點。通過這次比賽，我認(rèn)識到語言能力的重要性以及自己在這方面的不足之處。因此，我決定在接下來的日子里，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是對經(jīng)典文學(xué)作品的理解和解讀能力。我也會參加更多的朗讀比賽和演講活動，鍛煉自己在公眾場合的表達(dá)能力。我相信，通過持續(xù)的努力和訓(xùn)練，我不僅能夠在朗讀比賽中取得更好的成績，也能在自己的語言能力上取得長足的進(jìn)步。
總結(jié)：在小學(xué)生朗讀比賽中，我克服了緊張和心理壓力，提高了自己的朗讀技巧和表達(dá)能力。通過這次比賽，我獲得了自信和成長。我相信，通過持續(xù)的努力和訓(xùn)練，我將來會有更多的機(jī)會去展示自己的才藝并取得更好的成績。
學(xué)生朗讀的心得體會篇六
朗讀是一項獨特而重要的學(xué)習(xí)活動，可以提高學(xué)生的語言能力、閱讀能力和表達(dá)能力。在朗讀的過程中，學(xué)生不僅能夠熟悉語言的語感和語調(diào)，還能夠感受文學(xué)作品的情感和內(nèi)涵。下面將分別從“朗讀的重要性”、“朗讀的技巧”、“朗讀的挑戰(zhàn)”、“朗讀的收獲”和“朗讀對未來的影響”五個方面闡述學(xué)生朗讀的心得體會。
首先，朗讀在學(xué)生的語言學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。通過朗讀，學(xué)生能夠鍛煉自己的發(fā)音、語調(diào)和語速，提高語言的準(zhǔn)確性和流利性。當(dāng)學(xué)生通過朗讀熟悉了詞匯和語法結(jié)構(gòu)后，他們就能夠更加自如地運(yùn)用這些語言知識。此外，朗讀還能提高學(xué)生的聽力能力，通過模仿朗讀材料中的語音語調(diào)，學(xué)生能夠更好地捕捉到不同場景下的語言特點和情感表達(dá)，從而幫助他們更好地理解和運(yùn)用語言。
其次，朗讀需要掌握一定的技巧。首先，學(xué)生在朗讀前應(yīng)該熟悉文本并了解其中的情節(jié)和情感。這樣一來，在朗讀的過程中，學(xué)生能夠更好地表達(dá)出文字所要表達(dá)的意思，并且更能夠在適當(dāng)?shù)臅r候調(diào)整自己的語調(diào)和語速，以更好地傳達(dá)情感。其次，學(xué)生在朗讀時需要做到聲音自然而不刻意，在朗讀材料中找到自己的語調(diào)和韻律，并且在朗讀時兼顧語法和情感的表達(dá)。最后，學(xué)生要注意提高朗讀的節(jié)奏感，并且通過適當(dāng)?shù)赝ｎD和調(diào)整語音的力度，使得朗讀更加生動和有感染力。
然而，朗讀也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不少學(xué)生認(rèn)為朗讀只是單純地讀出文字，而忽略了語調(diào)和情感的表達(dá)。結(jié)果，他們的朗讀不僅干巴巴的，而且缺乏感染力。其次，由于學(xué)生閱讀量不足，他們在朗讀時也缺乏對語言特點的敏感和把握，無法準(zhǔn)確地理解和傳達(dá)圖片描述或者是對話中所要表達(dá)的意思。最后，一些學(xué)生在朗讀時也容易有不自信和緊張的情緒，導(dǎo)致朗讀時聲音顫抖或者是聲音音質(zhì)不穩(wěn)定。這些因素都對學(xué)生的朗讀效果產(chǎn)生了阻礙。
然而，無論朗讀是否具有挑戰(zhàn)，學(xué)生都能夠從中收獲很多。首先，朗讀可以激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛，使得他們能夠去閱讀更多的書籍和文學(xué)作品。通過朗讀，學(xué)生可以接觸到各種各樣的文學(xué)形式和風(fēng)格，從而拓寬自己的閱讀范圍，并且從中感受到文學(xué)作品所傳達(dá)的深刻的感情和思想。其次，朗讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和情感表達(dá)。通過模仿朗讀材料中的情感和語調(diào)，學(xué)生能夠更好地理解和傳達(dá)文字中所表達(dá)的情感，并且通過朗讀鍛煉自己的語言表達(dá)能力，從而更好地表達(dá)自己的思想和感受。
最后，朗讀對學(xué)生未來的影響是深遠(yuǎn)的。首先，對于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)來說，朗讀是必不可少的一環(huán)。通過朗讀，學(xué)生能夠提高自己的語感、語調(diào)和發(fā)音，從而在口語交流中更加自信和流利。此外，在學(xué)朗讀的過程中，學(xué)生也能夠提高自己對語法和詞匯的理解，促進(jìn)自己整體的語言水平的提升。其次，朗讀還有助于培養(yǎng)學(xué)生的公眾演講能力和表達(dá)能力，在社交和工作中能夠更好地與他人進(jìn)行溝通和交流，從而更好地展示自己和影響他人。
總之，學(xué)生朗讀是一項重要而有益的學(xué)習(xí)活動。通過朗讀，學(xué)生能夠提高自己的語言能力、閱讀能力和表達(dá)能力，并且從中收獲到了對文學(xué)的熱愛和對未來的影響。因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生朗讀，并且給予他們足夠的支持和指導(dǎo)，讓他們能夠從朗讀中受益，并且發(fā)揮出自己的潛力。
學(xué)生朗讀的心得體會篇七
近期，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)生朗讀比賽。這是我第一次參加這樣的比賽，經(jīng)歷了緊張、興奮、焦慮等各種情緒。參賽結(jié)束后，我深有體會，發(fā)現(xiàn)了參加朗讀比賽的重要意義，同時也收獲了不少經(jīng)驗。下面，我將就此和大家分享我的心得體會。
首先，參加朗讀比賽是一次非常好的鍛煉機(jī)會。在準(zhǔn)備朗讀比賽的過程中，我不僅要背誦文章，還要注意語調(diào)、停頓和情感的表達(dá)。通過朗讀，我可以切身體會到不同文章的情感和內(nèi)涵，對自己的表達(dá)能力進(jìn)行提高。此外，朗讀比賽需要做到聲音洪亮、語速適中，對我的口才和表達(dá)能力也是一次大膽的挑戰(zhàn)。通過不斷地練習(xí)和糾正，我能感覺到自己的朗讀能力逐漸變得更加自信和嫻熟。
其次，朗讀比賽可以培養(yǎng)我對文學(xué)的興趣。在比賽前，我經(jīng)常選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行朗讀，如《小王子》、《童年的故事》等。通過對這些文學(xué)作品的朗讀，我不僅能夠感受到其中包含的情感和智慧，還能夠欣賞到作家們獨特的語言藝術(shù)。這讓我對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動去接觸更多的書籍，提升自己的閱讀水平。正是這份對文學(xué)的熱愛，讓我更加投入地參與到朗讀比賽中。
此外，朗讀比賽也幫助我提高了自信心。在參加朗讀比賽之前，我特別擔(dān)心自己的表現(xiàn)。但是在朗讀比賽的舞臺上，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我投入到朗讀中的時候，所有的緊張和擔(dān)心都被拋到了腦后。身在舞臺上，我全身心地投入到文章中，將自己完全融入到帶給觀眾情感的演繹中。當(dāng)我將朗讀完畢，看到觀眾對我的掌聲和鼓勵時，我感到非常的興奮和滿足。這樣的經(jīng)歷讓我明白自信心來自于對自己的認(rèn)可和肯定。只要我用心去做，努力去盡力，我可以表現(xiàn)得很好，而自信也會隨之而來。
最后，在朗讀比賽中，我也深刻意識到了與他人的比較并非唯一的標(biāo)準(zhǔn)。朗讀比賽中，同學(xué)們的朗讀水平和表現(xiàn)往往有所不同。有些同學(xué)表現(xiàn)出色，有些同學(xué)則稍顯平常。初次參賽時，我曾對自己與那些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行過自我貶低。但隨著比賽的進(jìn)行，我漸漸明白，比賽的重要不在于和別人比較，而在于自己的進(jìn)步和收獲。每個人都有自己的特點和優(yōu)點，只要我們努力提升自己，追求進(jìn)步，無論比賽結(jié)果如何，我們都能從中收獲到美好的經(jīng)驗和成長。
通過參加小學(xué)生朗讀比賽，我明白了參加這樣的比賽的重要意義，如鍛煉自己的表達(dá)能力、培養(yǎng)對文學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心以及正確對待比賽成績和與他人的比較。我相信，這樣的經(jīng)歷將成為我成長的寶貴財富，激勵我在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，取得更好的成績。
學(xué)生朗讀的心得體會篇八
朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一部分，良好的朗讀坐姿對于學(xué)生的朗讀效果和身體健康有著重要的影響。在進(jìn)行朗讀時，正確的坐姿能夠幫助學(xué)生更好地呼吸、發(fā)音和表達(dá)。本文將從坐姿的重要性、正確的坐姿方式、改變坐姿對朗讀的影響、培養(yǎng)正確坐姿習(xí)慣和我在朗讀中的體會等方面展開探討。
首先，坐姿在朗讀中的重要性不可忽視。良好的坐姿能夠使學(xué)生身體放松，更好地集中注意力。正確的坐姿能夠使胸腔打開，呼吸更順暢，從而有利于語音的發(fā)聲和發(fā)音的準(zhǔn)確性。另外，正確的坐姿還能夠保護(hù)學(xué)生的脊柱，減少對脊椎的不良影響，對學(xué)生的身體健康有著重要的保護(hù)作用。
接下來，正確的坐姿方式是朗讀中的關(guān)鍵。首先，學(xué)生應(yīng)該保持直立的脊柱，將背部貼緊椅背，避免駝背的出現(xiàn)。其次，學(xué)生應(yīng)該將雙腳平放在地面上，膝蓋與臀部呈90度。這種坐姿可以使學(xué)生的身體重心保持穩(wěn)定，對于呼吸和聲音的產(chǎn)生更加有利。另外，學(xué)生應(yīng)該將手放在大腿上，保持放松的狀態(tài)，以避免對手臂和肩部的緊張和疲勞。
改變坐姿對朗讀的影響也是值得關(guān)注的。當(dāng)學(xué)生改變坐姿時，他們可能會感到身體不適和喉嚨不舒服。這是因為學(xué)生習(xí)慣了舊的坐姿，改變坐姿會使他們的身體感到不適應(yīng)。然而，只有當(dāng)學(xué)生逐漸適應(yīng)并堅持正確的坐姿時，他們才能享受到坐姿對朗讀的正面效果。正確的坐姿可以使學(xué)生的聲音更加清晰和有力，同時也有助于學(xué)生更好地表達(dá)情感和理解文本。
培養(yǎng)正確坐姿習(xí)慣是一個長期的過程。學(xué)生應(yīng)該從小就養(yǎng)成正確坐姿的習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生坐姿的培養(yǎng)和引導(dǎo)。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生保持正確坐姿，并給予學(xué)生正面的激勵和鼓勵。學(xué)生也應(yīng)該自覺遵守坐姿規(guī)范，形成良好的習(xí)慣。此外，家長應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的坐姿，并提供正確的坐姿指導(dǎo)和幫助。
最后，我在朗讀中也有一些體會。在改變坐姿并堅持合適的朗讀姿勢后，我發(fā)現(xiàn)我的聲音更加清晰、有力，而且更容易把握語調(diào)和語氣。坐姿的放松讓我更加自如地駕馭字詞，更好地傳達(dá)了文章中的情感和信息。此外，快節(jié)奏的生活使我常常感到身體疲勞和不適，而正確的坐姿使我能夠在朗讀中得到身體的放松和恢復(fù)，提高了我的朗讀效果和體驗。
總之，良好的朗讀坐姿對于學(xué)生的朗讀效果和身體健康至關(guān)重要。通過正確的坐姿，學(xué)生能夠更好地呼吸、發(fā)音和表達(dá)。改變坐姿對于朗讀有著積極的影響，但也需要學(xué)生的適應(yīng)和堅持。培養(yǎng)正確坐姿習(xí)慣需要學(xué)校、教師和家長的共同努力和關(guān)注。在朗讀中，我親身感受到了正確坐姿的好處，它讓我朗讀更加自如、準(zhǔn)確和有力。希望更多的學(xué)生能夠重視坐姿，在朗讀中得到更好的體驗和收獲。
學(xué)生朗讀的心得體會篇九
朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中常見的活動之一。通過朗讀，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力、理解力以及文學(xué)素養(yǎng)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我也深深地體會到了朗讀的重要性，并逐漸掌握了一些朗讀的技巧。在這篇文章中，我將分享我個人的朗讀心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)朗讀可以幫助我更好地理解和掌握文本。在閱讀時，我們有時會遇到一些難以理解的詞匯、句子或段落。而通過朗讀，我們可以在語音、語調(diào)和重音等方面獲得更多的信息。當(dāng)我們把文本讀出來時，我們的大腦會更好地處理和理解這些信息，并且我們可以通過語音的節(jié)奏和重音來凸顯重要的內(nèi)容。通過多次朗讀，我發(fā)現(xiàn)自己對于文本的理解和掌握逐漸加深。
其次，朗讀可以改善我們的語言表達(dá)能力。通過朗讀，我們可以更好地掌握語言的發(fā)音、語調(diào)和語感。在朗讀的過程中，我們需要模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語調(diào)，通過反復(fù)訓(xùn)練，我們可以逐漸提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)流暢度。此外，朗讀還可以讓我們更好地理解句子和段落的結(jié)構(gòu)，從而更好地表達(dá)出我們的思想和感受。經(jīng)過長時間的朗讀訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力得到了明顯的提高。
另外，朗讀也可以提高我們的聽力能力。在朗讀時，我們需要仔細(xì)地聆聽自己的發(fā)音，以確保準(zhǔn)確無誤。而當(dāng)我們傾聽自己的聲音時，我們同時也在訓(xùn)練我們的聽力。通過多次朗讀，我發(fā)現(xiàn)自己對于語音和音調(diào)變化的感知能力逐漸增強(qiáng)。這對于我們在日常生活和學(xué)習(xí)中的聽力理解都是非常有幫助的。
此外，朗讀也可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。通過朗讀經(jīng)典的文學(xué)作品，我們可以更好地理解作者的意圖和情感。在朗讀時，我們需要有正確的語音語調(diào)和適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)，這要求我們對于文學(xué)作品要有深入的理解和感悟。通過多次朗讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對于文學(xué)作品的欣賞和理解能力提高了許多。
最后，我深刻認(rèn)識到朗讀是需要持之以恒的。只有經(jīng)過長時間的反復(fù)訓(xùn)練，我們才能真正掌握好朗讀的技巧和能力。在進(jìn)行朗讀時，我們需要保持良好的心態(tài)，持之以恒地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。我相信，只要我們堅持下去，一定會取得令人滿意的成果。
總之，通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和朗讀實踐，我深深地認(rèn)識到朗讀對于學(xué)生的重要性。朗讀可以幫助我們更好地理解和掌握文本，提高語言表達(dá)能力，改善聽力能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，并且需要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。我相信，通過不斷地朗讀實踐，我們可以成為更加出色的學(xué)生。我希望通過我的分享，可以給其他的學(xué)生帶來一些啟發(fā)和幫助，在朗讀中能夠取得更好的收獲和成長。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十
近些年來，隨著社交媒體和虛擬世界的興起，許多傳統(tǒng)的活動都慢慢被淡忘。然而，聽朗讀仍然保留著它獨特的魅力。聽朗讀不僅可以帶給我們閱讀的樂趣，還能夠更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵。在這樣一個喧囂的世界中，靜下來傾聽他人朗讀，我們可以感受到心靈的共鳴，體會到文字的力量。
第二段：朗讀帶來的愉悅和放松
當(dāng)我們坐在舒適的位置上，專心傾聽他人朗讀時，我們會不自覺地進(jìn)入一種放松且愉悅的狀態(tài)。通過朗讀者聲音的起伏和情感的表達(dá)，我們可以更好地感受到作品中的人物和故事。我們仿佛被帶入了一個全新的世界，忘卻現(xiàn)實的壓力和煩憂。朗讀不僅僅是文字的傳遞，更是情感的傳遞，讓我們可以在短暫的時間里沉浸在美妙的文學(xué)世界中。
第三段：朗讀帶來的共鳴和思考
傾聽他人朗讀不僅僅是享受，還有更深層次的啟發(fā)和思考。通過他人的解讀和表達(dá)，我們可以分享到與自己相似的心境和感受。這種共鳴能夠讓我們感覺到我們并不孤單，也讓我們更有勇氣和動力去面對生活的苦難。此外，朗讀也可以引發(fā)我們對作品的思考和探究。我們可以思考作者的用意和目的，思考其中的隱喻和象征意義，從而更好地理解文學(xué)的魅力所在。
第四段：朗讀增強(qiáng)語言能力和情感表達(dá)能力
朗讀不僅僅可以讓我們更好地理解文學(xué)作品，還能夠提升我們的語言能力和情感表達(dá)能力。通過聽他人的朗讀，我們可以學(xué)到不同的發(fā)音和語調(diào)，豐富自己的詞匯量。同時，我們也可以借鑒他人的情感表達(dá)方式，使自己的表達(dá)更加生動和準(zhǔn)確。通過不斷地朗讀和傾聽，我們可以逐漸提升自己在文字表達(dá)上的能力，使自己更好地與他人交流和溝通。
第五段：結(jié)論和個人看法
聽朗讀是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，也是一種令人愉悅和啟發(fā)的活動。當(dāng)我們投入其中，靜心聆聽的時候，我們可以感受到文學(xué)的美妙和智慧。通過這種方式，我們可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品，同時也可以提升自己的語言能力和情感表達(dá)能力。盡管現(xiàn)代社會給人們帶來了不同的娛樂方式，但我相信，傳統(tǒng)的聽朗讀活動會一直存在，并且發(fā)揚(yáng)光大。我們應(yīng)該更多地去欣賞和參與其中，與他人共享文學(xué)的美好。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十一
朗讀是一種藝術(shù)，它可以將文字的內(nèi)涵以最真實的方式展現(xiàn)出來，同時也可以讓我們更好地理解和體驗文字所代表的思想和情感。作為一位初學(xué)者，我深切體會到了朗讀的魅力和重要性。在這篇文章中，我想分享我對朗讀的幾點心得體會。
一、注意語音語調(diào)，有節(jié)奏感。
朗讀時，語音語調(diào)和節(jié)奏感是非常重要的。我們要把握好每個詞的重音和輕音，將每個句子奏響。不論是中文還是英文，在語音、語調(diào)和節(jié)奏方面都有很大差異，但是我們要根據(jù)天生習(xí)慣適當(dāng)加以調(diào)整，以保證自然流暢。同時，我們要注意讀的速度，既不要太慢也不要太快，保持適度的節(jié)奏，更能突顯朗讀的藝術(shù)性。
二、把握好情感與細(xì)節(jié)，有感染力。
在朗讀之前，我們必須要好好地理解文章的內(nèi)涵，在讀的過程中，朗讀者要抓住文章的細(xì)節(jié)和情感，通過聲音的起伏、聲音的音調(diào)來表達(dá)出文章的內(nèi)在含義和情感，達(dá)到感染聽眾的目的。例如，當(dāng)朗讀一首詩時，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤胍謸P(yáng)頓挫、升沉起伏、拖拉柔美等表現(xiàn)手法，以更好地抓住聽眾的情感，并將語言藝術(shù)最大限度地展現(xiàn)出來。
三、注重語氣和口音，有個性魅力。
不同的地區(qū)和民族有著不同的語音、語調(diào)和口音。在朗讀時，我們需要選擇最適合我們的朗讀風(fēng)格，并加以注重，這樣可以向聽眾表現(xiàn)出我們的個性特點和魅力。例如，地方戲曲演員在演繹中，會獨具風(fēng)格地展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐恼Z音、口音和文化特點，使得整個演出充滿了濃厚的地方特色，顯出戲曲演員的魅力與情感。
四、外部環(huán)境，要有穩(wěn)定的狀態(tài)。
在進(jìn)行朗讀時，不僅要注重內(nèi)部狀態(tài)的調(diào)整，也要注意外部環(huán)境的影響。音響設(shè)備的好壞、聽眾的數(shù)量、場地的大小和氛圍等都對朗讀有著重要的影響。我們要適應(yīng)環(huán)境，根據(jù)環(huán)境因素合理調(diào)整和安排自己的聲音和表達(dá)方式。
五、善于表達(dá)，不斷練習(xí)。
對于初學(xué)者來說，朗讀并非易事，需要不斷練習(xí)和提高。每一次朗讀都是一次鍛煉和提高的過程，我們要通過不斷地朗讀、不斷地表達(dá)，來提高自己的語音、語調(diào)和節(jié)奏能力。同時，我們還可以通過聽取優(yōu)秀朗讀者的錄音，來吸取他們的優(yōu)點和經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地完善自己的朗讀技巧和技能。
總之，朗讀是一門高雅的藝術(shù)，它能夠使我們更好地理解情感和思想，從而更好地表現(xiàn)自己的情感與思想。朗讀需要注意的方面很多，包括語音語調(diào)、情感與細(xì)節(jié)、注重語氣和口音、外部環(huán)境和表達(dá)技巧等，這些方面都需要我們不斷地進(jìn)行練習(xí)和實踐。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們才能成為一位合格的朗讀者。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十二
朗讀是人類從古至今所使用的口頭交際方式之一，它不僅可以幫助我們更好地理解文章，更能夠讓我們更加深入地理解并感受到其中蘊(yùn)含的情感和意義。然而，對于一個初學(xué)者來說，朗讀是一項需要耐心和技巧的任務(wù)。在學(xué)習(xí)朗讀的過程中，我也遇到了許多的挑戰(zhàn)，但也從中獲得了許多的體會。
第二段：學(xué)習(xí)朗讀的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)朗讀首先需要的是閱讀的能力，能夠善于理解文章的情感和意義并將其轉(zhuǎn)換為聲音表達(dá)出來。而這不僅需要我們具備良好的語言表達(dá)能力，還需要我們對于文章所包含的情感要有足夠的理解和感受。在朗讀的過程中，語速、聲音的音量和語氣都需要掌握到位，否則就會影響到整篇文章的朗讀質(zhì)量。此外，對于一些生僻的單詞和短語，需要反復(fù)練習(xí)記憶才能讀得流暢自然。
第三段：提升朗讀能力的方法。
提升朗讀能力的方法有很多種，其中最有效的方式莫過于多讀多練?？梢酝ㄟ^模仿一些優(yōu)秀的朗讀者，模仿他們的語氣、語調(diào)和節(jié)奏，快速提升個人的朗讀水平。另外，在朗讀之前，需要做好充分的準(zhǔn)備和計劃，了解文章的背景以及情感和意義，這樣在讀的時候才能夠更加自然和連貫。
第四段：朗讀對于個人發(fā)展的影響。
通過朗讀，我們不僅可以提升自己的語言表達(dá)能力，還可以提升自己的情感與體驗?zāi)芰?。通過朗讀，我們能夠更好地理解作者的情感和意義，并將其轉(zhuǎn)換為自己的語言表達(dá)出來。在這個過程中，我們會不斷地調(diào)整自己的語氣、語調(diào)和節(jié)奏，加強(qiáng)自身的情感體驗?zāi)芰?，提升自己的心理素質(zhì)和人際交往能力。
第五段：結(jié)語。
朗讀不僅是一種語言的表達(dá)方式，更是一種情感和意義的表達(dá)方式。通過朗讀，我們有機(jī)會獲得更深入的情感體驗和理解，豐富自己的生活層次。雖然學(xué)習(xí)朗讀需要耐心和技巧，但只要持之以恒去練習(xí)，不斷提高自己的技巧和理解能力，我們一定會獲得越來越好的朗讀和理解能力。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十三
朗讀是一項重要而有趣的活動，是一種提高語言表達(dá)能力的有效方法。朗讀不僅能夠讓人們感受到文字的韻律之美，還能夠讓人們深入理解文本內(nèi)涵，進(jìn)而提高個人的文化素養(yǎng)。在我認(rèn)真學(xué)習(xí)朗讀的過程中，我獲得了很多體會和收獲，下面就與大家分享一下我的心得體會。
第二段：朗讀的重要性。
朗讀可以提高人們的語言表達(dá)能力，而語言表達(dá)能力是一個人交流的基礎(chǔ)。在朗讀的過程中，我們不僅要注意發(fā)音準(zhǔn)確，還要注重停頓和語調(diào)，這樣才能更好地表達(dá)出文章的感情色彩和語氣。通過朗讀，我們可以發(fā)現(xiàn)自己語言表達(dá)上的問題，進(jìn)而針對性地進(jìn)行改進(jìn)。因此，朗讀在個人語言能力的提高和交流能力的提升方面都具有非常重要的作用。
第三段：朗讀的技巧。
要想做好朗讀，需要注意一些技巧。首先，要多模仿優(yōu)秀的朗讀者，學(xué)習(xí)他們的語調(diào)和停頓。其次，要注重練習(xí)聲音的控制，保持聲音的穩(wěn)定和柔美。再次，要在朗讀的過程中注重意境和感情的表達(dá)，讓讀者在聽到你的朗讀時，能夠深刻地感受到文章的情感內(nèi)涵。最后，要對不同類型的文章采取不同的朗讀方式，尤其是對于文藝作品，要在朗讀中表現(xiàn)出其獨特的韻味和藝術(shù)價值。
第四段：朗讀帶給我的收獲。
在平時的朗讀練習(xí)中，我慢慢地獲得了許多收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的口齒變得更加清晰，發(fā)音更準(zhǔn)確，這使我在交流中更加自信。其次，我能夠更好地表達(dá)出文章的情感，讓聽者更好地理解文章和情感。最重要的是，通過朗讀我更深入地了解了文學(xué)和藝術(shù)，增長了自己的文化素養(yǎng)。這些收獲都讓我更愿意繼續(xù)朗讀，更加喜歡這項活動。
第五段：總結(jié)。
朗讀是一項非常重要的活動，可以提高語言表達(dá)能力，提升交流效果，同時也增加個人的文化素養(yǎng)。在朗讀中，要注意技巧的掌握，注重意境和感情的表達(dá)。通過持續(xù)的練習(xí)，我們可以獲得越來越多的收獲，提高我們的朗讀水平。因此，我希望大家都可以加入朗讀的行列，和我一起感受朗讀的魅力。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十四
朗讀作為一種傳統(tǒng)的表達(dá)方式，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代仍然保持著其獨特的魅力。近期，我參加了一場朗讀比賽，對此有了更深的認(rèn)識和體會。通過這次經(jīng)歷，我意識到朗讀的重要性，感受到了朗讀帶來的樂趣和啟發(fā)，并領(lǐng)悟到了朗讀對我們?nèi)姘l(fā)展的益處。
首先，朗讀對于提升語言能力和溝通能力非常有幫助。在朗讀的過程中，我們要通過利用聲音和語調(diào)來傳達(dá)情感和表達(dá)意義，這要求我們有較好的語感和理解力。通過不斷的朗讀，我們不僅僅能夠熟練掌握各種語音語調(diào)的運(yùn)用，還能夠提升我們的理解能力和表達(dá)能力。在與他人交流的時候，我們能夠更有效地傳達(dá)自己的思想和感情，更能準(zhǔn)確地理解他人的意圖和需求。這對于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
其次，朗讀也能夠帶來情感上的宣泄和內(nèi)心的寧靜。當(dāng)我們朗讀的時候，我們將自己沉浸在文字的世界中，和作者進(jìn)行了深入交流。通過用聲音表達(dá)文中情感和意義，我們不僅抒發(fā)了自己的情感，也可以逐漸理解到世界上的人和情感的多樣性。整個過程活躍了我們的情緒，調(diào)節(jié)了我們的心態(tài)，帶來了內(nèi)心的寧靜和平衡。朗讀不僅僅是單純的朗誦，更是一種情感的宣泄和內(nèi)心的寄托。
其次，朗讀對我們的文化修養(yǎng)有很大的幫助。通過朗讀，我們不僅僅是將文字表達(dá)出來，更是在傳遞文學(xué)作品的內(nèi)涵和文化背景。通過研讀文學(xué)作品，我們能夠了解到不同時期和不同地區(qū)的文化差異和變遷，理解到其中的哲學(xué)思想和藝術(shù)魅力。這不僅豐富了我們的知識儲備，還能夠拓寬我們的思維廣度和審美觀念。朗讀是一種文化的傳承和交流方式，通過朗讀，我們能夠感受到文化的獨特魅力和無窮魅力。
最后，朗讀也是一種藝術(shù)的表達(dá)方式，在演講和表演中有重要的作用。在演講和表演中，聲音是一種非常重要的表達(dá)工具，它能帶動情緒，引發(fā)觀眾的共鳴。通過朗讀的訓(xùn)練，我們能夠提升自己的聲音技巧和情感表達(dá)能力，讓自己的演講和表演更加生動而引人入勝。朗讀訓(xùn)練的重點在于抓住文本的關(guān)鍵點和情感，應(yīng)用聲音和語言技巧的運(yùn)用，將作品中的情感和意義完整地傳遞給觀眾。這些技巧和訓(xùn)練不僅僅對于演講和表演有幫助，也可以應(yīng)用于我們?nèi)粘：吐殬I(yè)生活中的各個領(lǐng)域。
總之，朗讀不僅僅是一種表演形式，更是一種促進(jìn)語言能力、溝通能力、情感表達(dá)能力和文化修養(yǎng)的方式。通過朗讀的訓(xùn)練和實踐，我們能夠提升自己的語言水平和溝通技巧，感受到朗讀帶來的情感宣泄和內(nèi)心寧靜，了解到文化的魅力和藝術(shù)的表達(dá)方式。朗讀不僅僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種全面發(fā)展和個人成長的途徑。讓我們珍惜朗讀的機(jī)會，不斷提升自己的朗讀能力，感悟生活中的點點滴滴。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十五
朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要環(huán)節(jié)之一。通過朗讀，學(xué)生不僅可以提高聽力和發(fā)音能力，而且可以增加對文本的理解和感悟。作為一個學(xué)生，我在朗讀中積累了不少經(jīng)驗和體會。以下，我將分享我在學(xué)生朗讀中的心得。
首先，朗讀需要全情投入。在朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有全情投入才能真正理解和表達(dá)文本的意義。當(dāng)我不僅把注意力集中在文本上，而且把情感和思想融入其中的時候，我才能將字字句句發(fā)揚(yáng)光大，真正地把握住作者要傳遞的信息。尤其是對于有些情感色彩濃重的文本，如詩歌或小說等，我會選擇找到與自己經(jīng)歷相似或有共鳴的地方，將自己的情感和經(jīng)歷投射到文本中，使得朗讀更加生動而真實。
其次，朗讀需要傾聽和模仿。學(xué)生朗讀時，傾聽是非常關(guān)鍵的。通過傾聽自己的朗讀聲音，我可以更加準(zhǔn)確地判斷自己的發(fā)音是否正確，語調(diào)是否得當(dāng)。同時，傾聽他人的朗讀也能夠幫助我學(xué)習(xí)正確的語音和語調(diào)，拓寬自己的表達(dá)方式。有時候，我會選擇模仿一些有特色的朗讀者，通過模仿他們的朗讀風(fēng)格和語氣，來豐富自己的朗讀技巧和聲音表達(dá)。
再次，朗讀需要反復(fù)練習(xí)。朗讀是一個不斷強(qiáng)化的過程，需要不斷地練習(xí)和重復(fù)。通過反復(fù)朗讀同一篇文章，我可以熟悉其中的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。在多次朗讀中，我還能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己朗讀中的不足之處，并通過修正和調(diào)整不斷提高。有時候，我也會選擇同時朗讀和錄音，然后仔細(xì)聽自己的朗讀錄音，以便更加深入地了解自己的問題和不足之處。
此外，朗讀需要注意節(jié)奏和語調(diào)。朗讀中的節(jié)奏和語調(diào)是非常重要的因素。節(jié)奏可以幫助我掌握句子和段落的組織，使得朗讀更加流利和自然。語調(diào)則是表達(dá)情感和意義的重要方式之一，通過調(diào)整語調(diào)的高低，我能夠更好地傳達(dá)文本中的情感和表達(dá)信息。在朗讀中，我盡量將句子分割成短小的片段，然后通過適當(dāng)?shù)耐ｎD和語氣變化來展示句子的內(nèi)在節(jié)奏和情感。
最后，朗讀需要自信和自豪。朗讀是一個展示自己語言能力和表達(dá)能力的機(jī)會。通過朗讀，我學(xué)會了自信地面對觀眾和自身，以及克服緊張和不安的情緒。當(dāng)我用自己的聲音和表達(dá)展現(xiàn)出最好的一面時，我會感到自豪和滿足。掌握了這種自信和自豪，我相信在朗讀中會取得更多的成功和進(jìn)步。
總的來說，朗讀是提高語言能力的重要方法之一。通過全情投入、傾聽和模仿、反復(fù)練習(xí)、注意節(jié)奏和語調(diào)，以及培養(yǎng)自信和自豪，我在朗讀中不僅提高了自己的語音和發(fā)音能力，而且增強(qiáng)了對文本的理解和感悟。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力朗讀，以提高自己的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)成績。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十六
20年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的培訓(xùn)，時間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的.精辟認(rèn)識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實現(xiàn)教師的升華。
子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！边@句話的意思是說：孔子說，學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹(jǐn)慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學(xué)生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
學(xué)生朗讀的心得體會篇十七
朗讀亭是近年來出現(xiàn)的一種特殊形式的公共文化活動，它提供了一個供人們自由朗讀和分享的空間。我最近有幸參與了一次朗讀亭的活動，通過這次經(jīng)歷，我不僅在朗讀中感受到了語言的美妙，而且深切體會到了朗讀亭所帶來的其他好處。以下是我對朗讀亭的心得和體會。
首先，朗讀亭給人們提供了一個獨特的自由表達(dá)的空間。在朗讀亭中，我看到了各種各樣的書籍和文學(xué)作品，從詩歌到小說，從散文到傳記，無一不展示了作者們的情感和思想。而我作為一位讀者，在朗讀亭里，我可以隨心所欲地選擇一本我感興趣的書籍，自由地閱讀和朗讀。與此同時，我也有機(jī)會與他人分享我所讀的內(nèi)容，傾聽他們的觀點和感受。這個自由和開放的空間讓我感覺到文學(xué)的魅力和力量。
其次，朗讀亭給人們提供了一個思考和反思的機(jī)會。閱讀并不只是為了追求消遣，它更是一種能夠引導(dǎo)我們思考的活動。在朗讀亭中，我常常會選擇挑戰(zhàn)性的作品，這些作品引發(fā)了我很多的思考。例如，通過閱讀一本關(guān)于自然與人類關(guān)系的書，我開始思考人類與自然和諧相處的方式；通過閱讀一本關(guān)于歷史的書，我開始反思人類的過去與現(xiàn)在。這樣的思考和反思使我不斷地進(jìn)步和成長。
第三，朗讀亭是一個交流和分享的平臺。在良好的閱讀環(huán)境下，人們可以暢所欲言地與他人分享自己的閱讀心得和感受。我記得有一次，我讀完了一本引人深思的小說后，我在朗讀亭中與一位陌生的讀者展開了一場深入的討論。我們交流了自己對于作品中角色的理解和對于故事情節(jié)的觀點，這不僅加深了我對作品的理解，也幫助我拓寬了自己的思路。朗讀亭不僅是一個讀書的空間，更是一個讓人們相互交流、相互啟發(fā)的地方。
此外，朗讀亭也對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過參與朗讀亭活動，我逐漸培養(yǎng)了自己的朗讀技巧和表達(dá)能力。朗讀亭鼓勵人們大膽展示自己的才華和個性，這讓我逐漸擺脫了傳統(tǒng)的保守和拘束，更加自信地展示了自己的朗讀能力。
總之，朗讀亭是一個既能滿足人們對閱讀的需求，又能提供自由表達(dá)和交流的空間。通過參與朗讀亭的活動，我深深地感受到了語言和文學(xué)的美妙，思考和反思的力量，交流和分享的價值，以及個人成長的機(jī)會。我相信，朗讀亭會繼續(xù)發(fā)展，為更多的人們帶來無窮的樂趣和啟發(fā)。
學(xué)生朗讀的心得體會篇一
20__年8月我參加了教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聽取了李愛玲老師的《一枝一葉總關(guān)情》，而且還有幸聽取了其他優(yōu)秀老師的報告，感覺收獲很多。通過培訓(xùn)讓我明白了，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動理解課文的學(xué)習(xí)方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。
一、教師要做好示范朗讀
根據(jù)課文的不同情況，我把范讀分為以下幾種：
1.范讀全文。敘事性課文有時放在解題后范讀，以引起學(xué)生閱讀的興趣;有時講完課文后進(jìn)行總結(jié)性范讀，給學(xué)生完整的印象，使其融會貫通。
2.范讀重點段落。有些課文重點段的語調(diào)較難處理，有的是襯托人物內(nèi)心活動的地方，學(xué)生對語速不好掌握，教師應(yīng)對就選擇這樣的段落進(jìn)行范讀。
3.范讀重點語句和模棱兩可、含糊不清的難句。對于關(guān)鍵性的語句，聲音重輕強(qiáng)弱難以處理的語句要范讀。
4.有些課文可讓朗讀技巧好的同學(xué)范讀，但次數(shù)不易過多，讀前給予提示，讀后加以指導(dǎo)，以老師帶學(xué)生，以學(xué)生促學(xué)生。
二、朗讀的目的
1.朗讀能使學(xué)生吸取和豐富知識，發(fā)展智力。語文課應(yīng)著重教給學(xué)生吸取知識的方法，吸取精華部分，擴(kuò)大自已的知識視野，起到觸類旁通的作用?，F(xiàn)在的小學(xué)語文教材的內(nèi)容，既有社會科學(xué)知識，也有自然科學(xué)知識，有助于學(xué)生認(rèn)識生活、社會和歷史，學(xué)生通過閱讀吸取和掌握知識的同時還可以開發(fā)學(xué)生的智力。
2.朗讀能使學(xué)生更深刻感受文章所蘊(yùn)含的思想感情。小學(xué)生年齡雖小，但也已有了一定的人生觀和價值觀，通過對課文的感情朗讀，可使自身思想與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生能“走”進(jìn)教材，設(shè)身處地的理解作者的寫作意圖。
朗讀訓(xùn)練中，朗讀的形式應(yīng)該靈活多變。如果只是一味地齊讀，個別讀，則會顯得十分單一，乏味，勢必影響學(xué)生的朗讀興趣和熱情。采取多種形式的朗讀可以引起學(xué)生朗讀的興趣與熱情。如領(lǐng)讀、個別讀、分角色讀、輕聲讀、評讀、快速讀、競賽讀、配樂朗讀等。下面簡單介紹一下評讀、競賽讀和配樂讀。
1.評讀：是對學(xué)生或老師的朗讀質(zhì)量作評價，指出優(yōu)點或不足之處。評讀可以是自評或他人評，可以是老師評學(xué)生，也可以是學(xué)生評老師。既評朗讀的感情，又評朗讀技巧，長期堅持這樣訓(xùn)練，就會找到朗讀的感覺，逐步形成良好的朗讀意識，對于提高學(xué)生的朗讀水平有很大的作用。
2.競賽讀：為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，活躍課堂的氣氛，有時適當(dāng)運(yùn)用競賽朗讀，比一比哪一組讀得好，哪一個同學(xué)讀出了感情。學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，采用競賽朗讀，不但可激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情，還可以激發(fā)他們精益求精、不斷進(jìn)取的精神。
1.端正教學(xué)思想。在教學(xué)中，教師由于受統(tǒng)考升學(xué)率的影響，往往會重寫輕讀，狠抓字、詞、句、篇的落實，把朗讀基本功的訓(xùn)練擠掉了，結(jié)果造成學(xué)生朗讀能力低的現(xiàn)象。我在教學(xué)中，堅持把“朗讀”放在教學(xué)的一定高度，并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生聽說讀寫的能力有了明顯的提高，加強(qiáng)朗讀教學(xué)和朗讀訓(xùn)練決不是絆腳石，而是提高語文教學(xué)質(zhì)量的金鑰匙。
2.組織學(xué)生認(rèn)真聽朗讀。學(xué)生聽朗讀包括教師的范讀、放錄音帶、組織學(xué)生認(rèn)真聽讀，要有明確的要求，聽什么內(nèi)容，教師要告訴學(xué)生集中注意力，提高聽讀的效率。
3.重視朗讀指導(dǎo)。教師可以從吐字發(fā)音、理解內(nèi)容和技巧等方面給予指導(dǎo)。朗讀時吐字發(fā)音，要盡量做到正確、清楚、規(guī)范。理解內(nèi)容的指導(dǎo)，教師首先要了解課文的寫作背景、作者意圖、人物性格等，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀。技巧的指導(dǎo)也很重要，主要是對聲音、停頓、快慢、語氣、語調(diào)等的指導(dǎo)。
4.制定朗讀計劃。教師制定學(xué)期的語文教學(xué)計劃時，要輔之朗讀計劃。全書中那些是重點指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練的文章?這些文章各具有什么特色?哪些是全文指導(dǎo)?哪些是片段指導(dǎo)?都要事先安排好。在朗讀基本功的訓(xùn)練方面，本期要達(dá)到什么要求等，都要明確提出來。只有朗讀計劃周密，教學(xué)時，才能做到心中有數(shù)。
總之，語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅持“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。長此下去，學(xué)生的讀書能力以至說話能力、寫作能力都會有很大提高，必能實現(xiàn)“自能讀書，不待老師講;自能作文，不待老師改”的這一語文教學(xué)的終極目標(biāo)。
學(xué)生朗讀的心得體會篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。下面是小編為大家?guī)淼睦首x的心得體會小學(xué)生大全，希望大家能夠喜歡!
朗讀的心得體會小學(xué)生大全1
我們學(xué)校自從開展了讀好書誦經(jīng)典，營造書香校園以來，對經(jīng)典浸潤、文化育人的校旨有了更深刻的認(rèn)識和感悟。
每個星期一的早晨，在升國旗的儀式上，領(lǐng)讀的孩子站在國旗下，帶領(lǐng)國旗下的孩子領(lǐng)誦《道德經(jīng)》第一章《開宗明義章》，感到了國家對經(jīng)典文化的重視，他們在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。
每個星期二的晨誦時間，看著孩子們整齊地捧著論語書，聽著朗朗的讀書聲，領(lǐng)讀的孩子站在講臺上，帶領(lǐng)大家齊聲誦讀，我就品到了古香。
每天，我們老師讀經(jīng)打卡，把自己所讀的經(jīng)典錄音，傳道微信群里，共同分享，領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)計檢查，公布。自己把論語的一個章節(jié)，讀上兩個多月，幾百遍的功夫，熟讀成誦，但是還是不能完全理解，感到李白的一句話“只要功夫到，鐵杵磨成針?！笔钦胬?。
經(jīng)典詩文，如同民族服裝，絢麗燦爛，是一朵開在無限斑斕世界的一朵花神，迷人，令人神往!
朗讀的心得體會小學(xué)生大全2
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長，易經(jīng)、史、子、集諸類典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
朗讀的心得體會小學(xué)生大全3
首先，感謝同學(xué)們帶給我們這樣一場高水平的詩歌朗誦會，在這當(dāng)中，我們感受到了大家對集體的熱愛，對生活的激情，和對美的向往，也感受到了高一年級同學(xué)良好的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
詩歌朗誦，不同于大合唱，也不是齊聲朗讀，更不同于小品、戲劇等其他舞臺節(jié)目，評定優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)在于對詩歌情感的準(zhǔn)確理解和恰如其分的表達(dá)。其他的輔助手段，服裝、道具、配音等，都只是輔助而已，不能削弱了對詩歌朗誦本身所下的功夫，更不能出現(xiàn)與詩歌情境的不匹配。
詩歌的風(fēng)格類型是多種多樣的，有的激情豪放，有的柔婉細(xì)膩。然而，在任何一首詩歌中，它的情感都有不同程度的起伏變化，只有真正讀懂詩歌，才能準(zhǔn)確演繹。你不能在憂傷悲愁的時候表現(xiàn)出慷慨激昂，更不能在滿懷美好憧憬的時候面無表情或滿臉悲壯。
并且，這種情感的起伏變化，只有通過個體才能充分、完全、個性化地傳達(dá)出來。因此，在詩歌朗誦中，集體的齊誦應(yīng)該只能作為極少部分的烘托、陪襯或者強(qiáng)化。如果是小組分角色朗誦，幾個人的聲音品質(zhì)、情緒表達(dá)應(yīng)該有整體的協(xié)調(diào)感。
朗讀的心得體會小學(xué)生大全4
四月，學(xué)校的活動也很多，學(xué)生、老師都很忙碌。周一下午，學(xué)校進(jìn)行了詩歌朗誦比賽，參加的學(xué)生都是高中各年級的學(xué)生。學(xué)校規(guī)定每個班最多只能報三個學(xué)生參加比賽，在正式比賽之前，學(xué)校就已經(jīng)進(jìn)行了初選，讓一些朗讀的比較好的學(xué)生繼續(xù)參加比賽。有很多同學(xué)比賽的時候朗讀的是徐志摩的詩《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩……悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”
這首詩是新月派詩歌的代表作品，全是描述了一幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前無可奈何的離愁表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生在朗誦的時候也生情并茂，充滿了感情，當(dāng)你聽著學(xué)生們朗讀的時候，仿佛自己已經(jīng)站在康橋上了，回想著過去的點點滴滴。
這次詩歌朗誦比賽還有一個亮點就是有同學(xué)朗誦的是古體詩，其中讓我印象深刻的是一位學(xué)生朗誦的杜甫的詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅……床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕……”，這首詩是杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的，體現(xiàn)的是詩人憂國憂民的崇高的思想境界。
學(xué)生剛開始朗誦的時候，我就被他的聲音深深地吸引了，因為這位學(xué)生的聲音條件特別好，很有磁性，而且朗讀的時候讓人有一種滄桑感，和這首詩的主題相輝映。這次詩歌朗誦比賽，學(xué)生都表現(xiàn)的非常好，讓老師和學(xué)生們都發(fā)現(xiàn)了很多人才，元氏四中果然是臥虎藏龍的地方。
朗讀的心得體會小學(xué)生大全5
為了傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，提高我市小學(xué)語文老師古詩文誦讀與教學(xué)水平。--月1日，由--市教育局主辦的慶陽市吟誦教學(xué)培訓(xùn)會在市政府禮堂舉行。前來參會的領(lǐng)導(dǎo)、老師分別來自全市七縣一區(qū)。本次培訓(xùn)班很榮幸邀請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師。
開班儀式上，慶陽市教育局盧化棟局長作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先代表慶陽市教育局對陳琴老師及本次活動表示感謝，談及此次活動的意義，盧局長指出此次吟誦培訓(xùn)旨在親近經(jīng)典，傳承中國文化，讓老師們通過培訓(xùn)能夠探討吟誦教學(xué)的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進(jìn)教學(xué)過程，分享吟誦的成果，加深規(guī)范化教學(xué)模式。
上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷，由此我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的;每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的;每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時又是快樂的。十余年致力于小學(xué)語文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前基本能達(dá)到“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”的目標(biāo)。陳琴老師的學(xué)生的驚人的識字量、背誦量，是如何突破的。原來是靠僅僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當(dāng)然，這也少不了陳琴老師在課程實施中的措施，做到課程的內(nèi)容理性化，做到遵循文化傳承的規(guī)則，遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過程中，還不求人人并進(jìn)，允許點面參差。
陳琴老師的課上的是中國古代的、經(jīng)典的詩詞格律。她所實踐的，就是把課本簡單教，留出大量時間來吟誦古詩詞，當(dāng)然，這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開的。
陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規(guī)則，然后帶著孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲，下課時間到了，可孩子們深深眷念著課堂，圍著老師久久不愿離去，場景令人動容。
下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開一扇視覺的開闊天空，她作了“以中國人的方式讀書——經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實是一種讀書方法，就是不追求對內(nèi)容理解的深度和廣度，只是反復(fù)有聲的朗讀，直到把誦讀的內(nèi)容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。第一次聽到這種讀書方法，開始的時候我還抱著懷疑的態(tài)度，難道可以這樣教學(xué)生讀書嗎?這與“不求甚解”有何區(qū)別?但是隨著陳琴老師講座的深入，我不禁被她的文化底蘊(yùn)折服了，任何難記字多的詩詞歌賦給她一個調(diào)，立馬變成抑揚(yáng)頓挫讓人容易記住的歌曲了。
不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級孩子的一場讀書匯報課，這些孩子跟我見過的一年級孩子一樣活潑好動，但是在匯報課上陳琴老師沒有講過一句話，活動的程序全部由學(xué)生主持，可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經(jīng)典帶來的讀書之樂，樂在其中。對照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導(dǎo)孩子讀書，背書，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢?聽了陳琴的素讀法，我有了很大的啟發(fā)，是的，現(xiàn)在我們惟恐孩子在家里不自覺看書，于是時常要求孩子要按照要求讀書，比如讀什么書、怎么讀、讀多長時間等，有時也要求孩子們帶著任務(wù)去讀，比如說說收獲、感想、學(xué)到了什么知識等，有時是為了考試而讀，過渡的目的性和功利性反而會讓孩子厭煩讀書，久而久之喪失讀書的興趣。
兩個多小時里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀點“今天的讀書法是蜻蜓點水式，雁過無痕，翻過千萬卷卻沒有讀懂一本書，“腹有詩書少年強(qiáng)!”而‘素讀’能讓學(xué)生腹有詩書，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象，她的博學(xué)多才、對于經(jīng)典的信手拈來、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調(diào)更是贏得傾慕。
聆聽了陳琴老師的素讀報告會，我為之深深震撼。我覺得這不是一場單純的報告會，它集說、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，達(dá)到了爐火純青的地步，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn)，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨特的教學(xué)方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅韌不拔的毅力。
陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無論是知識的積累，還是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因為如此，才彰顯了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。
陳琴老師獨特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時間結(jié)束課程，有時一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學(xué)生提出重要問題，供學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中解決這些重點問題，教師上課時重點解決學(xué)生難點、疑點，就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程，就有了大量的時間去課外閱讀，積累。其實，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實則把作業(yè)放在了課前，給了學(xué)生深思的空間，大大提高了學(xué)生的解決問題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以，陳琴老師是授學(xué)生以漁，而不是授之以魚。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
如果我們的教學(xué)從一年級起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從小就受到詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不無量。
短短一天的培訓(xùn)內(nèi)容深深地刻在老師們的心里，融在血液里，我們真正感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西，是中華民族的根，我們要大力開展經(jīng)典誦讀活動，使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。
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學(xué)生朗讀的心得體會篇三
朗讀坐姿是學(xué)生在課堂上進(jìn)行朗讀時需要注意的重要問題。在過去的課堂中，我經(jīng)常因為坐姿不正確而感到疲倦和不舒服。但是最近我意識到坐姿的重要性，并且開始研究正確的朗讀坐姿。通過實踐和總結(jié)，我深刻地認(rèn)識到朗讀坐姿對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。下面我將分享我的心得體會。
首先，正確的朗讀坐姿可以提高學(xué)生的專注力和注意力。曾經(jīng)有一次，我在朗讀過程中常常會出現(xiàn)不集中的情況，我的注意力很容易被別的事情所分散。后來，我發(fā)現(xiàn)是因為我的坐姿不正確所致。當(dāng)我調(diào)整了正確的坐姿時，我的身體得到了更好的支撐，我能夠更專注地閱讀文本，并將注意力集中在我正在朗讀的內(nèi)容上。這讓我能夠更有效地理解文本，并從中獲取更多的信息。
其次，正確的朗讀坐姿可以提高學(xué)生的聲音和發(fā)音質(zhì)量。以前，我朗讀時常常感覺吐字不準(zhǔn)確，聲音也不夠響亮。后來我意識到，這是因為我沒有正確地坐姿，我沒有將身體的呼吸與聲音的發(fā)出結(jié)合在一起。當(dāng)我坐直了身體，放松了肩膀，調(diào)整了正確的呼吸方式時，我的聲音變得更加清晰響亮，發(fā)音也更加準(zhǔn)確。這讓我在朗讀時更加自信，同時也能夠更好地傳達(dá)文本的意思。
第三，正確的朗讀坐姿有助于保護(hù)學(xué)生的眼睛和頸椎健康。長時間低頭讀書或者朗讀會對我們的頸椎和眼睛造成負(fù)面影響。曾經(jīng)有一段時間，我總是感到頸椎酸痛，并且眼睛也經(jīng)常感到疲勞。后來我意識到這是因為我在朗讀時含胸駝背，眼睛離書本太近。當(dāng)我開始調(diào)整坐姿，抬頭挺胸時，頸椎和眼睛得到了很好的保護(hù)。我的頸椎酸痛感減輕了，眼睛也不再那么容易疲勞。這讓我能夠更好地專注于朗讀，并且更好地保護(hù)了我的健康。
第四，正確的朗讀坐姿可以提高學(xué)生的閱讀速度和流利度。在我的朗讀過程中，我也曾經(jīng)遇到過閱讀速度過慢以及卡殼的情況。后來我發(fā)現(xiàn)，這是因為我沒有正確地坐姿，呼吸不順暢，導(dǎo)致我在朗讀過程中停頓較多。當(dāng)我調(diào)整了坐姿，使呼吸流暢時，我發(fā)現(xiàn)我能夠更快地閱讀，并且避免了停頓和卡殼的情況。這讓我的朗讀流利度大大提高，讓我更好地理解文本，也更好地傳達(dá)了文本的意思。
最后，正確的朗讀坐姿可以提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。曾經(jīng)有一次，我在朗讀中因為坐姿不正確而感到很緊張，自信心也受到了打擊。后來我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我調(diào)整了正確的坐姿時，我的身體感到更加放松，我也能夠更好地控制聲音和發(fā)音。這讓我在朗讀中感到更加自信，并且能夠更好地展示自己的表達(dá)能力。我的教師也對我的朗讀能力給予了更多的肯定和贊揚(yáng)，這讓我更加深信正確的朗讀坐姿對于學(xué)生的自信心和表達(dá)能力有著重要的影響。
總之，正確的朗讀坐姿對于學(xué)生的課堂朗讀非常重要。它可以提高學(xué)生的專注力和注意力，改善聲音和發(fā)音質(zhì)量，保護(hù)頸椎和眼睛健康，提高閱讀速度和流利度，同時也能夠提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。因此，我們作為學(xué)生應(yīng)該重視朗讀坐姿，在課堂上養(yǎng)成正確的坐姿習(xí)慣，從而更好地提高自己的朗讀水平和享受朗讀的樂趣。
學(xué)生朗讀的心得體會篇四
朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過朗讀可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力以及發(fā)音準(zhǔn)確性。為了規(guī)范學(xué)生的朗讀行為，學(xué)校制定了一系列的朗讀規(guī)則，讓學(xué)生在課堂上能夠更加專注地朗讀，提高朗讀的效果。在實際的朗讀過程中，我感受到了朗讀規(guī)則帶給我的積極影響，并從中汲取到了許多心得體會。
首先，朗讀規(guī)則要求我們在朗讀時保持好的姿勢，讓聲音能夠更加流暢地發(fā)出。在一開始學(xué)習(xí)朗讀的時候，我常常會因為姿勢不正確，導(dǎo)致聲音發(fā)出困難，并且容易發(fā)生喉嚨不適的情況。通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我學(xué)到了正確的姿勢，并且摒棄了坐姿不正的習(xí)慣?，F(xiàn)在，每次朗讀之前，我都會注意調(diào)整好自己的坐姿，以免給聲音的發(fā)出造成不必要的阻力。
其次，朗讀規(guī)則要求我們在朗讀時遵循適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，讓聲音更具有節(jié)奏感。剛開始學(xué)朗讀時，我常常無法把握好朗讀的節(jié)奏，有時會快速地讀完一段文字，有時又會停頓得太久。通過老師的引導(dǎo)，我慢慢地學(xué)會了抓住每句話的重點，將各個句子銜接起來，形成一段流暢的朗讀?，F(xiàn)在，我在朗讀時能夠更加自如地把握好節(jié)奏，讓聲音更加舒服地流暢傳達(dá)出去。
再次，朗讀規(guī)則要求我們在朗讀時注意語音的準(zhǔn)確性，避免發(fā)音錯誤。發(fā)音準(zhǔn)確是朗讀的基礎(chǔ)，也是語言表達(dá)的重要組成部分。在學(xué)習(xí)朗讀的過程中，我特別重視語音的準(zhǔn)確性，注重矯正自己發(fā)音中的問題。在家里，我會反復(fù)朗讀一些音標(biāo)和單詞，通過與家長的對照糾錯，漸漸地提高了自己的發(fā)音水平?，F(xiàn)在，當(dāng)我在課堂上朗讀時，同學(xué)們也會關(guān)注我的發(fā)音，給予我積極的反饋，這讓我更加有動力繼續(xù)努力。
此外，朗讀規(guī)則還要求我們在朗讀時注意語調(diào)的變化，豐富朗讀的表達(dá)。語調(diào)的變化能夠給朗讀帶來活力和感染力，更能夠吸引聽眾的注意力。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)朗讀規(guī)則，我了解到了不同語調(diào)的表達(dá)方式，并在實際的朗讀中嘗試運(yùn)用。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的朗讀變得更加生動有趣，同學(xué)們也更加愿意傾聽我的朗讀。
最后，朗讀規(guī)則要求我們在朗讀時保持專注，不受干擾的因素影響。當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)朗讀時，我常常會被周圍的一些細(xì)小事物所分散注意力，導(dǎo)致讀得很不流利。但是，通過踐行朗讀規(guī)則，我學(xué)會了在朗讀時盡量將注意力集中在文字上，忽略其他干擾?，F(xiàn)在，我能夠更加專注地朗讀，不受外界干擾的影響，提高了自己朗讀的質(zhì)量。
總而言之，在朗讀過程中，我通過學(xué)習(xí)和踐行朗讀規(guī)則，逐漸提高了自己的朗讀水平。正確的姿勢、恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、準(zhǔn)確的發(fā)音、豐富的語調(diào)以及專注的注意力，都是朗讀規(guī)則給予我的重要啟示。未來，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和實踐的態(tài)度，在朗讀中不斷提高自己，成為一名優(yōu)秀的朗讀者。
學(xué)生朗讀的心得體會篇五
小學(xué)生朗讀比賽是一項旨在培養(yǎng)孩子們朗讀能力和自信心的活動。通過這項比賽，小學(xué)生們有機(jī)會展示自己的朗讀技巧和藝術(shù)表達(dá)能力。此外，朗讀比賽也能激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，增強(qiáng)他們對文學(xué)作品的理解和感悟。在參與這場比賽的過程中，我學(xué)到了許多重要的心得和體會。
第二段：朗讀比賽的準(zhǔn)備工作和訓(xùn)練（250字）。
為了在朗讀比賽中有出色的表現(xiàn)，我付出了很多時間和努力。首先，我選擇了一篇經(jīng)典的文學(xué)作品作為朗讀材料。然后，我開始反復(fù)朗讀，加深對文本的理解，并鍛煉語速和語調(diào)的掌握。我也向老師請教，從他們那里學(xué)到了一些技巧和建議。此外，為了提高自己的表達(dá)力，我還經(jīng)常獨自去圖書館默讀和朗讀，不斷豐富自己的背景知識和詞匯量。
第三段：朗讀比賽中的挑戰(zhàn)與成長（300字）。
朗讀比賽中的舞臺上，我面臨著緊張和心理壓力。許多人對我進(jìn)行觀察和評判，這讓我有些害怕。然而，我意識到這是一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，于是我選擇放松自己，全情投入到朗讀中。第一次朗讀，我緊張地忘記了一些詞句，但我沒有放棄。我開始更加努力地訓(xùn)練，模仿優(yōu)秀的演講者，并通過多次反復(fù)朗讀提高自己的發(fā)音和語氣。隨著時間的推移，我的朗讀表現(xiàn)逐漸變得自信和穩(wěn)定。朗讀比賽的經(jīng)歷讓我學(xué)會了克服困難、迎接挑戰(zhàn)，這些都是我成長的寶貴財富。
小學(xué)生朗讀比賽不僅僅是一場競技，更是一次全面發(fā)展的機(jī)會。通過朗讀比賽，我提高了自己的語言表達(dá)能力和閱讀技巧。在準(zhǔn)備過程中，我閱讀了很多有趣的文學(xué)作品，拓展了自己的文化視野。而在比賽中，我展示了自己的才藝，并得到了其他學(xué)生和老師的認(rèn)可與鼓勵。這些肯定和鼓勵對我來說非常重要，讓我更加自信和努力地追求進(jìn)步。
第五段：未來發(fā)展和持續(xù)努力（250字）。
小學(xué)生朗讀比賽是我全新的起點。通過這次比賽，我認(rèn)識到語言能力的重要性以及自己在這方面的不足之處。因此，我決定在接下來的日子里，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是對經(jīng)典文學(xué)作品的理解和解讀能力。我也會參加更多的朗讀比賽和演講活動，鍛煉自己在公眾場合的表達(dá)能力。我相信，通過持續(xù)的努力和訓(xùn)練，我不僅能夠在朗讀比賽中取得更好的成績，也能在自己的語言能力上取得長足的進(jìn)步。
總結(jié)：在小學(xué)生朗讀比賽中，我克服了緊張和心理壓力，提高了自己的朗讀技巧和表達(dá)能力。通過這次比賽，我獲得了自信和成長。我相信，通過持續(xù)的努力和訓(xùn)練，我將來會有更多的機(jī)會去展示自己的才藝并取得更好的成績。
學(xué)生朗讀的心得體會篇六
朗讀是一項獨特而重要的學(xué)習(xí)活動，可以提高學(xué)生的語言能力、閱讀能力和表達(dá)能力。在朗讀的過程中，學(xué)生不僅能夠熟悉語言的語感和語調(diào)，還能夠感受文學(xué)作品的情感和內(nèi)涵。下面將分別從“朗讀的重要性”、“朗讀的技巧”、“朗讀的挑戰(zhàn)”、“朗讀的收獲”和“朗讀對未來的影響”五個方面闡述學(xué)生朗讀的心得體會。
首先，朗讀在學(xué)生的語言學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。通過朗讀，學(xué)生能夠鍛煉自己的發(fā)音、語調(diào)和語速，提高語言的準(zhǔn)確性和流利性。當(dāng)學(xué)生通過朗讀熟悉了詞匯和語法結(jié)構(gòu)后，他們就能夠更加自如地運(yùn)用這些語言知識。此外，朗讀還能提高學(xué)生的聽力能力，通過模仿朗讀材料中的語音語調(diào)，學(xué)生能夠更好地捕捉到不同場景下的語言特點和情感表達(dá)，從而幫助他們更好地理解和運(yùn)用語言。
其次，朗讀需要掌握一定的技巧。首先，學(xué)生在朗讀前應(yīng)該熟悉文本并了解其中的情節(jié)和情感。這樣一來，在朗讀的過程中，學(xué)生能夠更好地表達(dá)出文字所要表達(dá)的意思，并且更能夠在適當(dāng)?shù)臅r候調(diào)整自己的語調(diào)和語速，以更好地傳達(dá)情感。其次，學(xué)生在朗讀時需要做到聲音自然而不刻意，在朗讀材料中找到自己的語調(diào)和韻律，并且在朗讀時兼顧語法和情感的表達(dá)。最后，學(xué)生要注意提高朗讀的節(jié)奏感，并且通過適當(dāng)?shù)赝ｎD和調(diào)整語音的力度，使得朗讀更加生動和有感染力。
然而，朗讀也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不少學(xué)生認(rèn)為朗讀只是單純地讀出文字，而忽略了語調(diào)和情感的表達(dá)。結(jié)果，他們的朗讀不僅干巴巴的，而且缺乏感染力。其次，由于學(xué)生閱讀量不足，他們在朗讀時也缺乏對語言特點的敏感和把握，無法準(zhǔn)確地理解和傳達(dá)圖片描述或者是對話中所要表達(dá)的意思。最后，一些學(xué)生在朗讀時也容易有不自信和緊張的情緒，導(dǎo)致朗讀時聲音顫抖或者是聲音音質(zhì)不穩(wěn)定。這些因素都對學(xué)生的朗讀效果產(chǎn)生了阻礙。
然而，無論朗讀是否具有挑戰(zhàn)，學(xué)生都能夠從中收獲很多。首先，朗讀可以激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛，使得他們能夠去閱讀更多的書籍和文學(xué)作品。通過朗讀，學(xué)生可以接觸到各種各樣的文學(xué)形式和風(fēng)格，從而拓寬自己的閱讀范圍，并且從中感受到文學(xué)作品所傳達(dá)的深刻的感情和思想。其次，朗讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和情感表達(dá)。通過模仿朗讀材料中的情感和語調(diào)，學(xué)生能夠更好地理解和傳達(dá)文字中所表達(dá)的情感，并且通過朗讀鍛煉自己的語言表達(dá)能力，從而更好地表達(dá)自己的思想和感受。
最后，朗讀對學(xué)生未來的影響是深遠(yuǎn)的。首先，對于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)來說，朗讀是必不可少的一環(huán)。通過朗讀，學(xué)生能夠提高自己的語感、語調(diào)和發(fā)音，從而在口語交流中更加自信和流利。此外，在學(xué)朗讀的過程中，學(xué)生也能夠提高自己對語法和詞匯的理解，促進(jìn)自己整體的語言水平的提升。其次，朗讀還有助于培養(yǎng)學(xué)生的公眾演講能力和表達(dá)能力，在社交和工作中能夠更好地與他人進(jìn)行溝通和交流，從而更好地展示自己和影響他人。
總之，學(xué)生朗讀是一項重要而有益的學(xué)習(xí)活動。通過朗讀，學(xué)生能夠提高自己的語言能力、閱讀能力和表達(dá)能力，并且從中收獲到了對文學(xué)的熱愛和對未來的影響。因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生朗讀，并且給予他們足夠的支持和指導(dǎo)，讓他們能夠從朗讀中受益，并且發(fā)揮出自己的潛力。
學(xué)生朗讀的心得體會篇七
近期，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)生朗讀比賽。這是我第一次參加這樣的比賽，經(jīng)歷了緊張、興奮、焦慮等各種情緒。參賽結(jié)束后，我深有體會，發(fā)現(xiàn)了參加朗讀比賽的重要意義，同時也收獲了不少經(jīng)驗。下面，我將就此和大家分享我的心得體會。
首先，參加朗讀比賽是一次非常好的鍛煉機(jī)會。在準(zhǔn)備朗讀比賽的過程中，我不僅要背誦文章，還要注意語調(diào)、停頓和情感的表達(dá)。通過朗讀，我可以切身體會到不同文章的情感和內(nèi)涵，對自己的表達(dá)能力進(jìn)行提高。此外，朗讀比賽需要做到聲音洪亮、語速適中，對我的口才和表達(dá)能力也是一次大膽的挑戰(zhàn)。通過不斷地練習(xí)和糾正，我能感覺到自己的朗讀能力逐漸變得更加自信和嫻熟。
其次，朗讀比賽可以培養(yǎng)我對文學(xué)的興趣。在比賽前，我經(jīng)常選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行朗讀，如《小王子》、《童年的故事》等。通過對這些文學(xué)作品的朗讀，我不僅能夠感受到其中包含的情感和智慧，還能夠欣賞到作家們獨特的語言藝術(shù)。這讓我對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動去接觸更多的書籍，提升自己的閱讀水平。正是這份對文學(xué)的熱愛，讓我更加投入地參與到朗讀比賽中。
此外，朗讀比賽也幫助我提高了自信心。在參加朗讀比賽之前，我特別擔(dān)心自己的表現(xiàn)。但是在朗讀比賽的舞臺上，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我投入到朗讀中的時候，所有的緊張和擔(dān)心都被拋到了腦后。身在舞臺上，我全身心地投入到文章中，將自己完全融入到帶給觀眾情感的演繹中。當(dāng)我將朗讀完畢，看到觀眾對我的掌聲和鼓勵時，我感到非常的興奮和滿足。這樣的經(jīng)歷讓我明白自信心來自于對自己的認(rèn)可和肯定。只要我用心去做，努力去盡力，我可以表現(xiàn)得很好，而自信也會隨之而來。
最后，在朗讀比賽中，我也深刻意識到了與他人的比較并非唯一的標(biāo)準(zhǔn)。朗讀比賽中，同學(xué)們的朗讀水平和表現(xiàn)往往有所不同。有些同學(xué)表現(xiàn)出色，有些同學(xué)則稍顯平常。初次參賽時，我曾對自己與那些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行過自我貶低。但隨著比賽的進(jìn)行，我漸漸明白，比賽的重要不在于和別人比較，而在于自己的進(jìn)步和收獲。每個人都有自己的特點和優(yōu)點，只要我們努力提升自己，追求進(jìn)步，無論比賽結(jié)果如何，我們都能從中收獲到美好的經(jīng)驗和成長。
通過參加小學(xué)生朗讀比賽，我明白了參加這樣的比賽的重要意義，如鍛煉自己的表達(dá)能力、培養(yǎng)對文學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心以及正確對待比賽成績和與他人的比較。我相信，這樣的經(jīng)歷將成為我成長的寶貴財富，激勵我在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，取得更好的成績。
學(xué)生朗讀的心得體會篇八
朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一部分，良好的朗讀坐姿對于學(xué)生的朗讀效果和身體健康有著重要的影響。在進(jìn)行朗讀時，正確的坐姿能夠幫助學(xué)生更好地呼吸、發(fā)音和表達(dá)。本文將從坐姿的重要性、正確的坐姿方式、改變坐姿對朗讀的影響、培養(yǎng)正確坐姿習(xí)慣和我在朗讀中的體會等方面展開探討。
首先，坐姿在朗讀中的重要性不可忽視。良好的坐姿能夠使學(xué)生身體放松，更好地集中注意力。正確的坐姿能夠使胸腔打開，呼吸更順暢，從而有利于語音的發(fā)聲和發(fā)音的準(zhǔn)確性。另外，正確的坐姿還能夠保護(hù)學(xué)生的脊柱，減少對脊椎的不良影響，對學(xué)生的身體健康有著重要的保護(hù)作用。
接下來，正確的坐姿方式是朗讀中的關(guān)鍵。首先，學(xué)生應(yīng)該保持直立的脊柱，將背部貼緊椅背，避免駝背的出現(xiàn)。其次，學(xué)生應(yīng)該將雙腳平放在地面上，膝蓋與臀部呈90度。這種坐姿可以使學(xué)生的身體重心保持穩(wěn)定，對于呼吸和聲音的產(chǎn)生更加有利。另外，學(xué)生應(yīng)該將手放在大腿上，保持放松的狀態(tài)，以避免對手臂和肩部的緊張和疲勞。
改變坐姿對朗讀的影響也是值得關(guān)注的。當(dāng)學(xué)生改變坐姿時，他們可能會感到身體不適和喉嚨不舒服。這是因為學(xué)生習(xí)慣了舊的坐姿，改變坐姿會使他們的身體感到不適應(yīng)。然而，只有當(dāng)學(xué)生逐漸適應(yīng)并堅持正確的坐姿時，他們才能享受到坐姿對朗讀的正面效果。正確的坐姿可以使學(xué)生的聲音更加清晰和有力，同時也有助于學(xué)生更好地表達(dá)情感和理解文本。
培養(yǎng)正確坐姿習(xí)慣是一個長期的過程。學(xué)生應(yīng)該從小就養(yǎng)成正確坐姿的習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生坐姿的培養(yǎng)和引導(dǎo)。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生保持正確坐姿，并給予學(xué)生正面的激勵和鼓勵。學(xué)生也應(yīng)該自覺遵守坐姿規(guī)范，形成良好的習(xí)慣。此外，家長應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的坐姿，并提供正確的坐姿指導(dǎo)和幫助。
最后，我在朗讀中也有一些體會。在改變坐姿并堅持合適的朗讀姿勢后，我發(fā)現(xiàn)我的聲音更加清晰、有力，而且更容易把握語調(diào)和語氣。坐姿的放松讓我更加自如地駕馭字詞，更好地傳達(dá)了文章中的情感和信息。此外，快節(jié)奏的生活使我常常感到身體疲勞和不適，而正確的坐姿使我能夠在朗讀中得到身體的放松和恢復(fù)，提高了我的朗讀效果和體驗。
總之，良好的朗讀坐姿對于學(xué)生的朗讀效果和身體健康至關(guān)重要。通過正確的坐姿，學(xué)生能夠更好地呼吸、發(fā)音和表達(dá)。改變坐姿對于朗讀有著積極的影響，但也需要學(xué)生的適應(yīng)和堅持。培養(yǎng)正確坐姿習(xí)慣需要學(xué)校、教師和家長的共同努力和關(guān)注。在朗讀中，我親身感受到了正確坐姿的好處，它讓我朗讀更加自如、準(zhǔn)確和有力。希望更多的學(xué)生能夠重視坐姿，在朗讀中得到更好的體驗和收獲。
學(xué)生朗讀的心得體會篇九
朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中常見的活動之一。通過朗讀，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力、理解力以及文學(xué)素養(yǎng)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我也深深地體會到了朗讀的重要性，并逐漸掌握了一些朗讀的技巧。在這篇文章中，我將分享我個人的朗讀心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)朗讀可以幫助我更好地理解和掌握文本。在閱讀時，我們有時會遇到一些難以理解的詞匯、句子或段落。而通過朗讀，我們可以在語音、語調(diào)和重音等方面獲得更多的信息。當(dāng)我們把文本讀出來時，我們的大腦會更好地處理和理解這些信息，并且我們可以通過語音的節(jié)奏和重音來凸顯重要的內(nèi)容。通過多次朗讀，我發(fā)現(xiàn)自己對于文本的理解和掌握逐漸加深。
其次，朗讀可以改善我們的語言表達(dá)能力。通過朗讀，我們可以更好地掌握語言的發(fā)音、語調(diào)和語感。在朗讀的過程中，我們需要模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語調(diào)，通過反復(fù)訓(xùn)練，我們可以逐漸提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)流暢度。此外，朗讀還可以讓我們更好地理解句子和段落的結(jié)構(gòu)，從而更好地表達(dá)出我們的思想和感受。經(jīng)過長時間的朗讀訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力得到了明顯的提高。
另外，朗讀也可以提高我們的聽力能力。在朗讀時，我們需要仔細(xì)地聆聽自己的發(fā)音，以確保準(zhǔn)確無誤。而當(dāng)我們傾聽自己的聲音時，我們同時也在訓(xùn)練我們的聽力。通過多次朗讀，我發(fā)現(xiàn)自己對于語音和音調(diào)變化的感知能力逐漸增強(qiáng)。這對于我們在日常生活和學(xué)習(xí)中的聽力理解都是非常有幫助的。
此外，朗讀也可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。通過朗讀經(jīng)典的文學(xué)作品，我們可以更好地理解作者的意圖和情感。在朗讀時，我們需要有正確的語音語調(diào)和適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)，這要求我們對于文學(xué)作品要有深入的理解和感悟。通過多次朗讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對于文學(xué)作品的欣賞和理解能力提高了許多。
最后，我深刻認(rèn)識到朗讀是需要持之以恒的。只有經(jīng)過長時間的反復(fù)訓(xùn)練，我們才能真正掌握好朗讀的技巧和能力。在進(jìn)行朗讀時，我們需要保持良好的心態(tài)，持之以恒地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。我相信，只要我們堅持下去，一定會取得令人滿意的成果。
總之，通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和朗讀實踐，我深深地認(rèn)識到朗讀對于學(xué)生的重要性。朗讀可以幫助我們更好地理解和掌握文本，提高語言表達(dá)能力，改善聽力能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，并且需要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。我相信，通過不斷地朗讀實踐，我們可以成為更加出色的學(xué)生。我希望通過我的分享，可以給其他的學(xué)生帶來一些啟發(fā)和幫助，在朗讀中能夠取得更好的收獲和成長。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十
近些年來，隨著社交媒體和虛擬世界的興起，許多傳統(tǒng)的活動都慢慢被淡忘。然而，聽朗讀仍然保留著它獨特的魅力。聽朗讀不僅可以帶給我們閱讀的樂趣，還能夠更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵。在這樣一個喧囂的世界中，靜下來傾聽他人朗讀，我們可以感受到心靈的共鳴，體會到文字的力量。
第二段：朗讀帶來的愉悅和放松
當(dāng)我們坐在舒適的位置上，專心傾聽他人朗讀時，我們會不自覺地進(jìn)入一種放松且愉悅的狀態(tài)。通過朗讀者聲音的起伏和情感的表達(dá)，我們可以更好地感受到作品中的人物和故事。我們仿佛被帶入了一個全新的世界，忘卻現(xiàn)實的壓力和煩憂。朗讀不僅僅是文字的傳遞，更是情感的傳遞，讓我們可以在短暫的時間里沉浸在美妙的文學(xué)世界中。
第三段：朗讀帶來的共鳴和思考
傾聽他人朗讀不僅僅是享受，還有更深層次的啟發(fā)和思考。通過他人的解讀和表達(dá)，我們可以分享到與自己相似的心境和感受。這種共鳴能夠讓我們感覺到我們并不孤單，也讓我們更有勇氣和動力去面對生活的苦難。此外，朗讀也可以引發(fā)我們對作品的思考和探究。我們可以思考作者的用意和目的，思考其中的隱喻和象征意義，從而更好地理解文學(xué)的魅力所在。
第四段：朗讀增強(qiáng)語言能力和情感表達(dá)能力
朗讀不僅僅可以讓我們更好地理解文學(xué)作品，還能夠提升我們的語言能力和情感表達(dá)能力。通過聽他人的朗讀，我們可以學(xué)到不同的發(fā)音和語調(diào)，豐富自己的詞匯量。同時，我們也可以借鑒他人的情感表達(dá)方式，使自己的表達(dá)更加生動和準(zhǔn)確。通過不斷地朗讀和傾聽，我們可以逐漸提升自己在文字表達(dá)上的能力，使自己更好地與他人交流和溝通。
第五段：結(jié)論和個人看法
聽朗讀是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，也是一種令人愉悅和啟發(fā)的活動。當(dāng)我們投入其中，靜心聆聽的時候，我們可以感受到文學(xué)的美妙和智慧。通過這種方式，我們可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品，同時也可以提升自己的語言能力和情感表達(dá)能力。盡管現(xiàn)代社會給人們帶來了不同的娛樂方式，但我相信，傳統(tǒng)的聽朗讀活動會一直存在，并且發(fā)揚(yáng)光大。我們應(yīng)該更多地去欣賞和參與其中，與他人共享文學(xué)的美好。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十一
朗讀是一種藝術(shù)，它可以將文字的內(nèi)涵以最真實的方式展現(xiàn)出來，同時也可以讓我們更好地理解和體驗文字所代表的思想和情感。作為一位初學(xué)者，我深切體會到了朗讀的魅力和重要性。在這篇文章中，我想分享我對朗讀的幾點心得體會。
一、注意語音語調(diào)，有節(jié)奏感。
朗讀時，語音語調(diào)和節(jié)奏感是非常重要的。我們要把握好每個詞的重音和輕音，將每個句子奏響。不論是中文還是英文，在語音、語調(diào)和節(jié)奏方面都有很大差異，但是我們要根據(jù)天生習(xí)慣適當(dāng)加以調(diào)整，以保證自然流暢。同時，我們要注意讀的速度，既不要太慢也不要太快，保持適度的節(jié)奏，更能突顯朗讀的藝術(shù)性。
二、把握好情感與細(xì)節(jié)，有感染力。
在朗讀之前，我們必須要好好地理解文章的內(nèi)涵，在讀的過程中，朗讀者要抓住文章的細(xì)節(jié)和情感，通過聲音的起伏、聲音的音調(diào)來表達(dá)出文章的內(nèi)在含義和情感，達(dá)到感染聽眾的目的。例如，當(dāng)朗讀一首詩時，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤胍謸P(yáng)頓挫、升沉起伏、拖拉柔美等表現(xiàn)手法，以更好地抓住聽眾的情感，并將語言藝術(shù)最大限度地展現(xiàn)出來。
三、注重語氣和口音，有個性魅力。
不同的地區(qū)和民族有著不同的語音、語調(diào)和口音。在朗讀時，我們需要選擇最適合我們的朗讀風(fēng)格，并加以注重，這樣可以向聽眾表現(xiàn)出我們的個性特點和魅力。例如，地方戲曲演員在演繹中，會獨具風(fēng)格地展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐恼Z音、口音和文化特點，使得整個演出充滿了濃厚的地方特色，顯出戲曲演員的魅力與情感。
四、外部環(huán)境，要有穩(wěn)定的狀態(tài)。
在進(jìn)行朗讀時，不僅要注重內(nèi)部狀態(tài)的調(diào)整，也要注意外部環(huán)境的影響。音響設(shè)備的好壞、聽眾的數(shù)量、場地的大小和氛圍等都對朗讀有著重要的影響。我們要適應(yīng)環(huán)境，根據(jù)環(huán)境因素合理調(diào)整和安排自己的聲音和表達(dá)方式。
五、善于表達(dá)，不斷練習(xí)。
對于初學(xué)者來說，朗讀并非易事，需要不斷練習(xí)和提高。每一次朗讀都是一次鍛煉和提高的過程，我們要通過不斷地朗讀、不斷地表達(dá)，來提高自己的語音、語調(diào)和節(jié)奏能力。同時，我們還可以通過聽取優(yōu)秀朗讀者的錄音，來吸取他們的優(yōu)點和經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地完善自己的朗讀技巧和技能。
總之，朗讀是一門高雅的藝術(shù)，它能夠使我們更好地理解情感和思想，從而更好地表現(xiàn)自己的情感與思想。朗讀需要注意的方面很多，包括語音語調(diào)、情感與細(xì)節(jié)、注重語氣和口音、外部環(huán)境和表達(dá)技巧等，這些方面都需要我們不斷地進(jìn)行練習(xí)和實踐。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們才能成為一位合格的朗讀者。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十二
朗讀是人類從古至今所使用的口頭交際方式之一，它不僅可以幫助我們更好地理解文章，更能夠讓我們更加深入地理解并感受到其中蘊(yùn)含的情感和意義。然而，對于一個初學(xué)者來說，朗讀是一項需要耐心和技巧的任務(wù)。在學(xué)習(xí)朗讀的過程中，我也遇到了許多的挑戰(zhàn)，但也從中獲得了許多的體會。
第二段：學(xué)習(xí)朗讀的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)朗讀首先需要的是閱讀的能力，能夠善于理解文章的情感和意義并將其轉(zhuǎn)換為聲音表達(dá)出來。而這不僅需要我們具備良好的語言表達(dá)能力，還需要我們對于文章所包含的情感要有足夠的理解和感受。在朗讀的過程中，語速、聲音的音量和語氣都需要掌握到位，否則就會影響到整篇文章的朗讀質(zhì)量。此外，對于一些生僻的單詞和短語，需要反復(fù)練習(xí)記憶才能讀得流暢自然。
第三段：提升朗讀能力的方法。
提升朗讀能力的方法有很多種，其中最有效的方式莫過于多讀多練?？梢酝ㄟ^模仿一些優(yōu)秀的朗讀者，模仿他們的語氣、語調(diào)和節(jié)奏，快速提升個人的朗讀水平。另外，在朗讀之前，需要做好充分的準(zhǔn)備和計劃，了解文章的背景以及情感和意義，這樣在讀的時候才能夠更加自然和連貫。
第四段：朗讀對于個人發(fā)展的影響。
通過朗讀，我們不僅可以提升自己的語言表達(dá)能力，還可以提升自己的情感與體驗?zāi)芰?。通過朗讀，我們能夠更好地理解作者的情感和意義，并將其轉(zhuǎn)換為自己的語言表達(dá)出來。在這個過程中，我們會不斷地調(diào)整自己的語氣、語調(diào)和節(jié)奏，加強(qiáng)自身的情感體驗?zāi)芰?，提升自己的心理素質(zhì)和人際交往能力。
第五段：結(jié)語。
朗讀不僅是一種語言的表達(dá)方式，更是一種情感和意義的表達(dá)方式。通過朗讀，我們有機(jī)會獲得更深入的情感體驗和理解，豐富自己的生活層次。雖然學(xué)習(xí)朗讀需要耐心和技巧，但只要持之以恒去練習(xí)，不斷提高自己的技巧和理解能力，我們一定會獲得越來越好的朗讀和理解能力。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十三
朗讀是一項重要而有趣的活動，是一種提高語言表達(dá)能力的有效方法。朗讀不僅能夠讓人們感受到文字的韻律之美，還能夠讓人們深入理解文本內(nèi)涵，進(jìn)而提高個人的文化素養(yǎng)。在我認(rèn)真學(xué)習(xí)朗讀的過程中，我獲得了很多體會和收獲，下面就與大家分享一下我的心得體會。
第二段：朗讀的重要性。
朗讀可以提高人們的語言表達(dá)能力，而語言表達(dá)能力是一個人交流的基礎(chǔ)。在朗讀的過程中，我們不僅要注意發(fā)音準(zhǔn)確，還要注重停頓和語調(diào)，這樣才能更好地表達(dá)出文章的感情色彩和語氣。通過朗讀，我們可以發(fā)現(xiàn)自己語言表達(dá)上的問題，進(jìn)而針對性地進(jìn)行改進(jìn)。因此，朗讀在個人語言能力的提高和交流能力的提升方面都具有非常重要的作用。
第三段：朗讀的技巧。
要想做好朗讀，需要注意一些技巧。首先，要多模仿優(yōu)秀的朗讀者，學(xué)習(xí)他們的語調(diào)和停頓。其次，要注重練習(xí)聲音的控制，保持聲音的穩(wěn)定和柔美。再次，要在朗讀的過程中注重意境和感情的表達(dá)，讓讀者在聽到你的朗讀時，能夠深刻地感受到文章的情感內(nèi)涵。最后，要對不同類型的文章采取不同的朗讀方式，尤其是對于文藝作品，要在朗讀中表現(xiàn)出其獨特的韻味和藝術(shù)價值。
第四段：朗讀帶給我的收獲。
在平時的朗讀練習(xí)中，我慢慢地獲得了許多收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的口齒變得更加清晰，發(fā)音更準(zhǔn)確，這使我在交流中更加自信。其次，我能夠更好地表達(dá)出文章的情感，讓聽者更好地理解文章和情感。最重要的是，通過朗讀我更深入地了解了文學(xué)和藝術(shù)，增長了自己的文化素養(yǎng)。這些收獲都讓我更愿意繼續(xù)朗讀，更加喜歡這項活動。
第五段：總結(jié)。
朗讀是一項非常重要的活動，可以提高語言表達(dá)能力，提升交流效果，同時也增加個人的文化素養(yǎng)。在朗讀中，要注意技巧的掌握，注重意境和感情的表達(dá)。通過持續(xù)的練習(xí)，我們可以獲得越來越多的收獲，提高我們的朗讀水平。因此，我希望大家都可以加入朗讀的行列，和我一起感受朗讀的魅力。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十四
朗讀作為一種傳統(tǒng)的表達(dá)方式，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代仍然保持著其獨特的魅力。近期，我參加了一場朗讀比賽，對此有了更深的認(rèn)識和體會。通過這次經(jīng)歷，我意識到朗讀的重要性，感受到了朗讀帶來的樂趣和啟發(fā)，并領(lǐng)悟到了朗讀對我們?nèi)姘l(fā)展的益處。
首先，朗讀對于提升語言能力和溝通能力非常有幫助。在朗讀的過程中，我們要通過利用聲音和語調(diào)來傳達(dá)情感和表達(dá)意義，這要求我們有較好的語感和理解力。通過不斷的朗讀，我們不僅僅能夠熟練掌握各種語音語調(diào)的運(yùn)用，還能夠提升我們的理解能力和表達(dá)能力。在與他人交流的時候，我們能夠更有效地傳達(dá)自己的思想和感情，更能準(zhǔn)確地理解他人的意圖和需求。這對于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
其次，朗讀也能夠帶來情感上的宣泄和內(nèi)心的寧靜。當(dāng)我們朗讀的時候，我們將自己沉浸在文字的世界中，和作者進(jìn)行了深入交流。通過用聲音表達(dá)文中情感和意義，我們不僅抒發(fā)了自己的情感，也可以逐漸理解到世界上的人和情感的多樣性。整個過程活躍了我們的情緒，調(diào)節(jié)了我們的心態(tài)，帶來了內(nèi)心的寧靜和平衡。朗讀不僅僅是單純的朗誦，更是一種情感的宣泄和內(nèi)心的寄托。
其次，朗讀對我們的文化修養(yǎng)有很大的幫助。通過朗讀，我們不僅僅是將文字表達(dá)出來，更是在傳遞文學(xué)作品的內(nèi)涵和文化背景。通過研讀文學(xué)作品，我們能夠了解到不同時期和不同地區(qū)的文化差異和變遷，理解到其中的哲學(xué)思想和藝術(shù)魅力。這不僅豐富了我們的知識儲備，還能夠拓寬我們的思維廣度和審美觀念。朗讀是一種文化的傳承和交流方式，通過朗讀，我們能夠感受到文化的獨特魅力和無窮魅力。
最后，朗讀也是一種藝術(shù)的表達(dá)方式，在演講和表演中有重要的作用。在演講和表演中，聲音是一種非常重要的表達(dá)工具，它能帶動情緒，引發(fā)觀眾的共鳴。通過朗讀的訓(xùn)練，我們能夠提升自己的聲音技巧和情感表達(dá)能力，讓自己的演講和表演更加生動而引人入勝。朗讀訓(xùn)練的重點在于抓住文本的關(guān)鍵點和情感，應(yīng)用聲音和語言技巧的運(yùn)用，將作品中的情感和意義完整地傳遞給觀眾。這些技巧和訓(xùn)練不僅僅對于演講和表演有幫助，也可以應(yīng)用于我們?nèi)粘：吐殬I(yè)生活中的各個領(lǐng)域。
總之，朗讀不僅僅是一種表演形式，更是一種促進(jìn)語言能力、溝通能力、情感表達(dá)能力和文化修養(yǎng)的方式。通過朗讀的訓(xùn)練和實踐，我們能夠提升自己的語言水平和溝通技巧，感受到朗讀帶來的情感宣泄和內(nèi)心寧靜，了解到文化的魅力和藝術(shù)的表達(dá)方式。朗讀不僅僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種全面發(fā)展和個人成長的途徑。讓我們珍惜朗讀的機(jī)會，不斷提升自己的朗讀能力，感悟生活中的點點滴滴。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十五
朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要環(huán)節(jié)之一。通過朗讀，學(xué)生不僅可以提高聽力和發(fā)音能力，而且可以增加對文本的理解和感悟。作為一個學(xué)生，我在朗讀中積累了不少經(jīng)驗和體會。以下，我將分享我在學(xué)生朗讀中的心得。
首先，朗讀需要全情投入。在朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有全情投入才能真正理解和表達(dá)文本的意義。當(dāng)我不僅把注意力集中在文本上，而且把情感和思想融入其中的時候，我才能將字字句句發(fā)揚(yáng)光大，真正地把握住作者要傳遞的信息。尤其是對于有些情感色彩濃重的文本，如詩歌或小說等，我會選擇找到與自己經(jīng)歷相似或有共鳴的地方，將自己的情感和經(jīng)歷投射到文本中，使得朗讀更加生動而真實。
其次，朗讀需要傾聽和模仿。學(xué)生朗讀時，傾聽是非常關(guān)鍵的。通過傾聽自己的朗讀聲音，我可以更加準(zhǔn)確地判斷自己的發(fā)音是否正確，語調(diào)是否得當(dāng)。同時，傾聽他人的朗讀也能夠幫助我學(xué)習(xí)正確的語音和語調(diào)，拓寬自己的表達(dá)方式。有時候，我會選擇模仿一些有特色的朗讀者，通過模仿他們的朗讀風(fēng)格和語氣，來豐富自己的朗讀技巧和聲音表達(dá)。
再次，朗讀需要反復(fù)練習(xí)。朗讀是一個不斷強(qiáng)化的過程，需要不斷地練習(xí)和重復(fù)。通過反復(fù)朗讀同一篇文章，我可以熟悉其中的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。在多次朗讀中，我還能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己朗讀中的不足之處，并通過修正和調(diào)整不斷提高。有時候，我也會選擇同時朗讀和錄音，然后仔細(xì)聽自己的朗讀錄音，以便更加深入地了解自己的問題和不足之處。
此外，朗讀需要注意節(jié)奏和語調(diào)。朗讀中的節(jié)奏和語調(diào)是非常重要的因素。節(jié)奏可以幫助我掌握句子和段落的組織，使得朗讀更加流利和自然。語調(diào)則是表達(dá)情感和意義的重要方式之一，通過調(diào)整語調(diào)的高低，我能夠更好地傳達(dá)文本中的情感和表達(dá)信息。在朗讀中，我盡量將句子分割成短小的片段，然后通過適當(dāng)?shù)耐ｎD和語氣變化來展示句子的內(nèi)在節(jié)奏和情感。
最后，朗讀需要自信和自豪。朗讀是一個展示自己語言能力和表達(dá)能力的機(jī)會。通過朗讀，我學(xué)會了自信地面對觀眾和自身，以及克服緊張和不安的情緒。當(dāng)我用自己的聲音和表達(dá)展現(xiàn)出最好的一面時，我會感到自豪和滿足。掌握了這種自信和自豪，我相信在朗讀中會取得更多的成功和進(jìn)步。
總的來說，朗讀是提高語言能力的重要方法之一。通過全情投入、傾聽和模仿、反復(fù)練習(xí)、注意節(jié)奏和語調(diào)，以及培養(yǎng)自信和自豪，我在朗讀中不僅提高了自己的語音和發(fā)音能力，而且增強(qiáng)了對文本的理解和感悟。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力朗讀，以提高自己的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)成績。
學(xué)生朗讀的心得體會篇十六
20年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的培訓(xùn)，時間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的.精辟認(rèn)識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實現(xiàn)教師的升華。
子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！边@句話的意思是說：孔子說，學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹(jǐn)慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學(xué)生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
學(xué)生朗讀的心得體會篇十七
朗讀亭是近年來出現(xiàn)的一種特殊形式的公共文化活動，它提供了一個供人們自由朗讀和分享的空間。我最近有幸參與了一次朗讀亭的活動，通過這次經(jīng)歷，我不僅在朗讀中感受到了語言的美妙，而且深切體會到了朗讀亭所帶來的其他好處。以下是我對朗讀亭的心得和體會。
首先，朗讀亭給人們提供了一個獨特的自由表達(dá)的空間。在朗讀亭中，我看到了各種各樣的書籍和文學(xué)作品，從詩歌到小說，從散文到傳記，無一不展示了作者們的情感和思想。而我作為一位讀者，在朗讀亭里，我可以隨心所欲地選擇一本我感興趣的書籍，自由地閱讀和朗讀。與此同時，我也有機(jī)會與他人分享我所讀的內(nèi)容，傾聽他們的觀點和感受。這個自由和開放的空間讓我感覺到文學(xué)的魅力和力量。
其次，朗讀亭給人們提供了一個思考和反思的機(jī)會。閱讀并不只是為了追求消遣，它更是一種能夠引導(dǎo)我們思考的活動。在朗讀亭中，我常常會選擇挑戰(zhàn)性的作品，這些作品引發(fā)了我很多的思考。例如，通過閱讀一本關(guān)于自然與人類關(guān)系的書，我開始思考人類與自然和諧相處的方式；通過閱讀一本關(guān)于歷史的書，我開始反思人類的過去與現(xiàn)在。這樣的思考和反思使我不斷地進(jìn)步和成長。
第三，朗讀亭是一個交流和分享的平臺。在良好的閱讀環(huán)境下，人們可以暢所欲言地與他人分享自己的閱讀心得和感受。我記得有一次，我讀完了一本引人深思的小說后，我在朗讀亭中與一位陌生的讀者展開了一場深入的討論。我們交流了自己對于作品中角色的理解和對于故事情節(jié)的觀點，這不僅加深了我對作品的理解，也幫助我拓寬了自己的思路。朗讀亭不僅是一個讀書的空間，更是一個讓人們相互交流、相互啟發(fā)的地方。
此外，朗讀亭也對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過參與朗讀亭活動，我逐漸培養(yǎng)了自己的朗讀技巧和表達(dá)能力。朗讀亭鼓勵人們大膽展示自己的才華和個性，這讓我逐漸擺脫了傳統(tǒng)的保守和拘束，更加自信地展示了自己的朗讀能力。
總之，朗讀亭是一個既能滿足人們對閱讀的需求，又能提供自由表達(dá)和交流的空間。通過參與朗讀亭的活動，我深深地感受到了語言和文學(xué)的美妙，思考和反思的力量，交流和分享的價值，以及個人成長的機(jī)會。我相信，朗讀亭會繼續(xù)發(fā)展，為更多的人們帶來無窮的樂趣和啟發(fā)。